建筑识图教学工作总结

2020-04-30 来源：教学工作总结收藏下载本文

推荐第1篇：建筑识图体会

建筑识图心得

建筑识图心得一：建筑识图心得

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

由于我们接触的建筑图纸不多导致实图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《建筑力学》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。

经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道要看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

通过这次实训让我对图纸有了一定的了解，同时也让我感觉到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一窍不通，只是机械的看着说明文字，头脑一点概念都没有，期待明年的顶岗实习，联系实际，相信会学到很多课堂里没有见过的东西。

实训是对每个人综合能力的检验。要想做好任何事，除了自己平时要有一定的功底外，我们还需要一定的实践动手能力，操作能力。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。我对此话深有感触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心

求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富 >建筑识图心得二：建筑识图学习心得>>（2964字）

第一章

第一节．识图总结《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美

识图也是基础知识深浅的反映在这里，我就识图基础作一个概述它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基础而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形

在读图过程中,平面设计培训，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构 (转载于:建筑识图体会) 生活中，最多的是民用建筑，它主要由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读

每个建筑都有一套完整的施工图施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构

第二节．平法知识

以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异

由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂

第三节．识图感想

在了解建筑识图主要是研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能后，我们进一步学习三面投影图、轴测图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等知识在我们一步步渐进学习下深入，由最基础的投影图到复杂的结构施工图，我们认识到单建筑识图的知识就很深但深入的知识都是由基础的投影知识夯实的，打稳固的，所以说，在学习的过程中，我们要学好基础知识，这样，才能更好的学好学深建筑识图知识

随着识图知识的学习，我们可以清楚地知道，在建筑施工图、结构施工图等图纸中，很多细枝末节的问题都要我们去注意特别是一些索引符号、详图符号、标高符号、引出线等，我们要以其标准为定，用专业的严谨、细心，去认真对待每一张图纸

言而总之，我们在打扎实识图知识，然后认真地做好每张图纸

第二章

第一节．图审过程描述

在设计文件完成后，设计单位将设计图纸移交建设单位，报经有关部门批准后，建设单位发给承担施工监理的监理单位和施工单位由施工阶段监理单位组织参建各方进行图纸会审，并整理成会审问题清单，在设计交底前一周交设计单位

图纸会审的目的是使施工单位各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并找出图纸中存在的问题，减少图纸的差错，把图纸中的质量大大提高其内容主要是：几个设计单位共同设计的图纸相互间有无矛盾；专业图纸之间、平立剖之间有无矛盾；标注有无遗漏；总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、标高等是否一致；建筑结构与各专业图纸本身是否有差错及矛盾；结构图与建筑图的平面尺寸及标高是否一致；建筑图与结构图的表示方法是否清楚；是否符合制图标准；预埋件是否表示清楚；有无钢筋明细表；钢筋的构造要求在图中是否表示清楚等

承担设计阶段监理的监理单位组织设计单位做交底准备，并对会审问题清单拟定解答

设计交底一般以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案设计交底应在施工开始前完成

设计交底应由设计单位整理会议纪要，图纸会审应由施工单位整理会议纪要，与会各方会签，设计交底会议纪要和图纸会审会议纪要一经各方签认，即成为施工和监理的依据

第三节．个人学习心得

当结束了为期五天的实训，我收获颇多首先前两天一直忙于绘制

一、二层顶棚结构平面图和基础平面布置图，在绘制这两张图时，我也反省了一些问题那就是绘图时要保持沉稳与细心，无论是线型的加粗还是尺寸标注，那得经过缜密的思绪沉静地去完成，有人说细节注定成败，我说一个小标注注定图纸的质量，所以不能马马虎虎，得仔细去绘图在图审过程中，我知道了设计交底要以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案经过了图纸会审后，在施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并解决图纸中存在的问题后，把最后的拟定方案作以表决篇二：建筑识图实训心得实训心得

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时

间不是很长，但是这一周我收获的许多，对这门课程也有了更深的了

解。由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不

知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚

开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问

老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的书本。

对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对

于平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。。

现在感觉对于识图的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大

家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一

些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对

于符号的含义曾在大一的中我们有一些基本的了解，但通过这次对图

纸的符号认识，更进一步对理论经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细

看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看

图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可

以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很

重要的！此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作

用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对

将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。

在不久就要踏上人生另一旅程的时候，有时不免会感到有些茫然，感到无助，但生活的路谁都无法预设，只能一步一步摸索，但只要方向正确，不要走入歧途，走哪条路都走向光明。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！

王达篇三：土建识图心得 1。建筑施工图的组成部分结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请建，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。 2。图纸目录及门窗表图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。 3。建筑设计总说明建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所处位置（结构中用以确定设防列度及风载雪载），黄海标高（用以计算基础大小及埋深桩顶标高等，没有黄海标高，施工中根本无法施工），墙体做法地面做法楼面做法...等等做法（用以确定各部分荷载），总之看建筑设计说明时不能草率，这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。 4。建筑平面图建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的（有架空层及地下室等除外），一层平面图是在做基础时使用，至于如何真正的做结构设计本文不详述，这里只讲如何看建筑施工图。作为结构设计师在看平面图的同时，需要考虑建筑的柱网布置是否合理，不当之处应该讲出理由说服建筑修改，通常不影响建筑功能及使用效果上的修改，建筑也是会同意修改的，如果建筑不改那就只有哭哭再看图(人家是老大，没办法的...），看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚. 5。建筑立面图建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。

6。建筑剖面图建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

7。节点大样图及门窗大样建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详

细做法，不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。 8。楼梯大样图楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。楼梯可是要写计算书的哦，怎么写看看教科书吧... 基本上将建筑图看懂了以后，荷载的取定也就不会出错了，梁高也不会出现大问题（当年我就是经常没看清建筑图，把梁做高了，结果和窗子打架，出了好多联系单啊。。。）....整体构思也就出来了，轻轻松松建好模调调柱子就可以计算然后画施工图了...如果不看懂建筑图也许只是一两个小地方，严重的后果也是所有的工作全部重做，白白浪费很多的精力和时间。篇四：建筑识图心得

建筑识图心得在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。由于我们接触的建筑图纸不多导致实图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《建筑力学》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。

识图体会

工程管理0902班汪礼刚 u200915910 本学期新开了《工程估价》的课程，看到这个课程名的时候以为只是计算工程量和造价，在听了宋老师讲完第一节课后，才知道这门课程还要学会看图，读图，而且这是后面的基础，很重要。于是拿着看似熟悉却又陌生的图纸，紧跟老师的讲解，经过几周的学习，对施工建造图纸有了一定的认识，虽然仍然有一些不懂的地方，但我相信结合老师的讲解以及和同学的讨论，自己会更进一步。下面具体谈一下在这一段时间看图，读图过程的一些心得体会。

首先是对施工建造图纸的感性认识，建筑工程建设中，设计师用工程图表达设计方案，建造者照图施工，最终将设计蓝图转变为实际工程。工程建造过程中的质量管理、造价管理也无不以图为依据。所以图纸在现代工程建设中是不可缺少的重要技术文件，而且也是借以表达和交流技术思想的重要工具。工程图被喻为 “工程界的语言”，对于从事建筑工程专业领域的人员来说，无论是从事设计、施工还是造价、管理工作，识读建筑工程图是一项最基本、应用最多的能力。虽然知道识读施工建造图很重要，但由于在大一学年学习《工程制图》时因空间想象能力差感到学习困难，在识读建筑工程图时因缺少感观认识和建筑构造、建筑结构等知识难以识读建筑施工图。现在到大三下学期了，建筑识图基础不扎实的我开始时甚至惧怕在专业课中识读工程图。有很多年教学经验的宋老师也知道在学生中存在一些像我这样的学生，他直接指出了原因和自己的建议。听完老师的建议，我试着按照老师说的方法慢慢训练，这其中的辛苦过程我不愿描述，只是经过那一段的磨合期后，我现在可以看懂一般的图纸了。

拿一张建筑图中的一层平面图来说吧。首先要读的肯定是《建筑设计说明》，这是看整个图集先要浏览一遍的，翻开一层平面图，很多轴线，标号，当然还有一个指北针，接着是平面图里面的内容了，楼梯，门窗，走廊，阳台，柱，梁，台阶，散水等等，这些基本的东西在以前的《工程制图》课程中就学过，也比较简单。对于工程估价来说，需要计算建筑面积，所以就要对建筑面积的计算原则了解，当然这是很基础的内容了，在老师在黑板上示范一次后，我们自己也找了个图，按照步骤计算了下，觉得还是挺简单的，就是过程琐碎了些。屋顶平面图跟一层平面图不太一样，多了屋顶坡脚，楼梯当然只有只有向下的指示箭头。立体图和截面图这里就不详细说了，这两部分和平面图一起看才能对整个房子有完整的认识。接下来就是详图了，楼梯，散水，阳台，女儿墙。这些在《房屋建筑学》中学习过，所以读起来也是相对轻松了。关于结构图，我感觉相对难了些，上面所标注的符号是在以前的课程中没见过的，比如jkl，ct，jl，还有在某一个节点标有很多数字，这些看起来就让人头疼，不过对照平法施工图制图规则，就知道了。有了基础，牢靠的认识后，就可以进行工程估价的内容了，算面积。每一个小部分都要认真计算，虽然有些工作是重复的，但是丝毫不能大意。说了这么多，到目前为止，我还是有些问题没有解决的，比如在

一些梁柱节点处的各个数字的具体含义，建筑面积的计算，有些细节不是很清楚，一些图上没有表现出来，但计算要用到的条件不清楚，另外就是截面图，立面图和平面图配合起来看等等。这些都是在后面的课程中，我需要慢慢去解决和积累的。

建筑工程识图能力培养并不是一蹴而就的，因为建筑工程图中的信息涉及建筑制图、建筑材料、建筑构造和建筑结构等多门课程的内容，加上在大一大二相关课程学的并不是很扎实。但是我相信经过我自己的努力学习，亲身去看建筑结构，网上查看相关建筑模型，认真听老师讲课并及时和老师同学讨论，自己亲自计算，在所有的工作都做到位的情况下，我肯定能克服心理障碍，学习好《工程估价》这门课。

推荐第2篇：建筑识图心得体会

建筑识图心得体会

财务管理131

黄贤贤

2013112410 大三第一学期，接到建筑识图这本课本的时候心里是这样想的，一个学财务的怎么还要学工程呢？有点意外，后面经过任课老师这么一番解释，才理解学校的用意，其实工程很多方面也设计财务，况且学多一门对于我们以后的就业也是有帮助的。

建筑识图这门课程是覃攀登老师任教，我个人对于这个老师印象还是很好的，就在大二第二学期他也教过我们工程项目审计，当时这门课学得还不错。第一堂课老师给我的印象就是眼前一亮，一个高高瘦瘦的，年轻俊茂的男老师而且一看就知道是一个脾气好好的老师，结果真没看错，真的就是一个脾气超好的老师，而且课堂上也很尽职尽责，偶尔会停下来讲下课堂纪律，教学方式也可以，不过就是太依赖PPT。

建筑识图分为16个任务，分别是项目组的成立，探索建筑，职业岗位规划，建筑分类及构造组成，建筑制图基本技能，建筑施工图的组成，建筑首页图的识读，建筑总平面图的识读，建筑平面图的识读，建筑平面图的抄绘，建筑立面图的识读，建筑剖面图的识读，建筑剖面图的抄绘，建筑详图的识读，建筑详图的抄绘。在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美.识图也是基础知识深浅的反映在这里，我就识图基础作一个概述它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等

在读图过程中,平面设计培训，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基础、墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读

第二节．平法知识

平法的表达形式，概括性来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计平法书，某种意义上说可以是一种规范，因为它使建筑结构施工图平面整体设计方法得以全统一平法，概括了柱平法施工图制图规则、剪国墙平法施工图的表示方法、梁平法施工图制图规则及标准构造详图等等在柱平法施工图的表示方法中，我们可知道截面注写，系在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异

由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂。

最后非常感谢覃老师这学期给我们上课，或许现在我们还不能将所学的知识融会贯通，但是我相信在以后的工作和生活中必定会伴随着我们，学好总不会错，说不定哪天我们就用上了，就算用不上也丰富的我们知识。

推荐第3篇：建筑识图论文

《建筑识图》教与学的几个要点

湖北省工业建筑学校

彭芳【摘要】《建筑识图》课程作为建筑工程施工员与预算员的主要专业课程之一，其教学效果直接影响到后继课程学习，对于建筑工程施工员与预算员的培训也具有举足轻重的作用。所以建筑识图课的教学必须掌握其特点，熟知国家建筑制图标准，努力培养学生的空间概念及识图能力，理论联系实际，遵循教学规律，注重教学改革，并具体问题具体分析，唯有如此，才能培养出适合建筑业实际需要和发展的合格的建筑技术人才。

【关键词】建筑识图空间概念识图能力建筑工程施工图

《建筑识图》课程作为建筑工程施工员与预算员的主要专业课程之一，其教学效果直接影响到后继课程（如《建筑构造》、《建筑工程定额与预算》等）学习，对于建筑工程施工员与预算员的培训也具有举足轻重的作用。因此，如何教好《建筑识图》课一直是建筑专业各位教学同行们探讨的话题。我通过几年的教学实践，逐步探索出一些比较科学的教学方法，充分调动学生的学习积极性，融理论教学与实践于一体，提高了学生的理论水平和实践技能，具体应从以下几个方面入手：

一、加强学生想象能力与思维能力的培养，在理解和记忆的基础上培养其空间概念

1、对学生想象能力与思维能力的培养

学生的想象能力与思维能力的高低在很大程度上决定着学生对

《建筑识图》这门课内容的理解与掌握。《建筑识图》课程中画法几何部分，是培养学生空间想象力的重要阶段。如在讲几何体表面上点的投影时，可用实物反复演示使学生建立其理性形象，并熟记于心；另一方面是让学生博闻强记，尽可能给学生大量信息，并反复训练学生进行对比联想和近似联想，做到触类旁通。

当然，学习制图课程，光有前面的形象思维是远远不够的，还需要有抽象思维的能力，因此在制图课教学中还应加强学生的抽象思维能力的训练。在教学过程中不仅提出问题让学生思考，还要创造气氛和情境，激发学生自己提出各种问题，进行独立思考，帮助学生学习正确的思维方法和方式，弄清问题的实质，掌握其本质规律和特征。如，把投影面平行线的投影特性总结为“直线平行投影面，此面投影实长现，其它两面之投影，平行轴线长变短”；对投影面垂直线的投影特性总结为“直线垂直投影面此面投影重一点，其它两面之投影垂直轴线实长现”，这些顺口溜式的总结，学生们很容易记忆和掌握，这就为他们识读以正投影原理为基础的建筑工程图奠定了基础。

2、在理解和记忆的基础上培养学生的空间概念

《建筑识图》课中正投影部分的基本内容是讲述图示原理和图形、物体间的相互转化规律，对学生的要求是不仅能从空间出发进行投影的图示过程，即给出实物模型或轴测图画出三视图，而且能进行从图形到空间的逆过程，即根据给出的平面图形，想象或绘制空间物体的形状或轴测图。对点线面而言，就是据其三视图判断其空间位置。对这些刚刚学完投影基础知识的学生来讲是比较困难的，

原因则是没有空间概念。因此，在授课时除帮助学生理解记忆外，更主要的是帮助学生如何去建立空间概念。如：在讲授判断直线的空间位置时，第一，找点。即找三个投影中的点，若三个投影中有一个投影为点，即为投影面的垂直线，哪个面的投影为点，即为哪个面的垂直线；第二，无点找倾斜线，若三个投影中有一个投影为倾斜线，即为投影面的平行线，哪个面中的投影为倾斜线，即为哪个投影面的平行线；第三，若两个投影为倾斜线，则第三个投影肯定也是倾斜线，则此线肯定为一般位置直线。掌握了这个判断方法后，学生就很容易判断直线的空间位置了。

二、开拓新思路，设计新题型，充分调动学生的学习积极性在布置识图习题时，对《建筑识图》课程配套的习题或习题集进行了一系列的删减和补充等编辑、改进工作，从学生的掌握情况来看，是卓有成效的。

1、精简合并，一题多用

将单

一、繁多的同类题型，精选合并为少量的组合题型。如点组合题型、线组合题型、面组合题型等。这样，不但节省了图幅，还加强了各空间元素（点、线、面、体）间相对位置的概念。

2、充分调动学生的学习积极性

（1）立足于应用，强调识图的重要性。让学生强烈地意识到工程图是工程界的通用语言，识图是自己的看家本领。

（2）巧设情境，引而不发。在授课中通过精心设置问题情境，引起学生的注意和求知的欲望，点燃其思维火花，促使他们开动脑筋，

积极配合老师，一同完成教学过程。

（3）寓教于乐，以趣培志。结合授课内容，给学生讲一些与建筑名词有关的趣事，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。例如建筑中“女儿墙”一词的由来、何谓“墙裙”-------等等。学生们在听故事的同时学习建筑专业知识。

三、增加一套典型的全套图纸教学，教学生如何看建筑工程施工图

建筑工程施工图是用来指导施工的一套完整的图纸，建筑工程施工图除了图纸目录、设计总说明等外，还包括建筑施工图、结构施工图、设备施工图。作为建筑工程方面的技术人员，必需具备看懂工程图样的能力，才能更好地从事工程技术工作。

1、让学生熟记图纸各种符号构件和有关建筑制图规范。在现代工程建设中，无论是建造房屋还是修建道路、桥梁、水利工程等，都离不开工程图样。而工程图样是根据投影原理、标准或有关规定，表示工程对象并有必要的技术说明的图。它是用来表达设计意图，交流技术思想的重要工具，也是用来指导生产、施工、管理等技术工作的重要技术文件，被喻为“工程技术界的共同语言”。所以在教图纸时，从一开始就要严格按照国家标准和有关规范教学生掌握并熟记。如代号Z表示柱，QL表示圈梁；建筑立面图中，室外地平线用特粗实线表示，屋脊线和外墙最外轮廓线用粗实线表示等。

2、培养学生识图基本方法和能力。在教学过程中，应采用头脑风暴法（头脑风暴法又称集体思考法或智力激励法，短时间对一个人

的思维进行一种强刺激，使得他的能力得到提升。）教学生如何看图：平面图、立面图、剖面图要结合起来看，同时要了解各施工图的看图要点。比如柱平法施工图的看图要点：先校对平面，后校对构件；先看各构件，再看节点与连接。教学生从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一检查柱的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋、混凝土强度等级；柱纵向钢筋的连接位置、连接方法、连接长度、连接范围内的箍筋要求等。只有掌握了识图基本方法和制图规范要求，学生才能容易看懂图纸，并为以后的施工或预算学习打下良好的基础。

四、通过实物和现场教学，理论联系实际，提高教学质量在授课中，充分利用已有的模型、教具等进行教学，并带学生到已竣工的或正在施工中的工地上参观，增加学生的感性认识，使学生能把从课本中学到的知识与工程实践结合起来，从而进一步理解和巩固了所学到的建筑识图等专业知识。

总之，建筑识图课的教学必须掌握其特点，熟知国家建筑制图标准，努力培养学生的空间概念及识图能力，理论联系实际，遵循教学规律，注重教学改革，并具体问题具体分析，唯有如此，才能培养出适合建筑业实际需要和发展的合格的建筑技术人才。

【参考文献】

1、杜军主编《建筑制图基础》中央广播电视大学出版社2006

2、陆叔华主编《建筑制图与识图》高等教育出版社1994

3、《建筑工人识图》中国建筑工业出版社1996

4、《房屋建筑学》武汉理工大学出版社2000

推荐第4篇：建筑识图心得

建筑识图心得

建筑识图心得一：建筑识图心得

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

>建筑识图心得二：建筑识图学习心得>>（2964字）

第一章

第一节．识图总结

《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流

识图也是基础知识深浅的反映在这里，我就识图基础作一个概述它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等

第二节．平法知识

平法的表达形式，概括性来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计

平法书，某种意义上说可以是一种规范，因为它使建筑结构施工图平面整体设计方法得以全统一平法，概括了柱平法施工图制图规则、剪国墙平法施工图的表示方法、梁平法施工图制图规则及标准构造详图等等在柱平法施工图的表示方法中，我们可知道截面注写，系在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异

由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂

第三节．识图感想

言而总之，我们在打扎实识图知识，然后认真地做好每张图纸

第二章

第一节．图审过程描述

承担设计阶段监理的监理单位组织设计单位做交底准备，并对会审问题清单拟定解答

第三节．个人学习心得

当结束了为期五天的实训，我收获颇多首先前两天一直忙于绘制

绘图需要沉稳细心，把握好每一个细节，把绘图当作一个工程，绘好了图，就是建了一个好的建筑会审需要交流商讨，找出交底存在的问题，把图纸中的质量隐患消灭在萌芽之中

>建筑识图心得三：小小的谈及建筑识图心得>>（1686字）

建筑专业是结构的上行专业，充分理解建筑设计意图是优秀结构设计的前提，特别是刚刚从事结构设计的新手，由于经验的欠缺和对建筑图纸不熟悉，一定要多和建筑专业交流沟通，以下是我总结的一些建筑图识图的步骤和要点：

建筑图纸主要分为总图、总说明、平立剖面、墙身结点详图、楼电梯图、门窗等细部详图五个部分。

A、总图部分用于确定各单体位置，有地下室时要注意消防车道的位置，影响到地下室顶板荷载大小，同时总图部分还和城市污水管道的标高有关，如果不允许在排污支管在地下室内通行，则地下室标高要整体下降，导致覆土厚度的改变。

B、建筑说明主要信息包括

1.建筑±0.000的绝对标高：用于地质勘察报告中判断挖填方工程量和在地勘报告中确定结构基础持力层的深度，地勘报告中有原状地面的高程，此时应该根据持力层的埋深，考虑基础形式的选择。

2.建筑楼地面做法：用于判断结构楼板标高，特别应该注意卫生间、阳台、露台等部位是否降板；同时楼面做法用于计算楼面恒荷载的大小。

3.墙体材料：用于计算梁上线荷载的大小。

C、平立剖面：

1.平面用于确定竖向构件和梁的定位，降板区域和开洞区域的划定，结合楼电梯图确定楼面洞口，二次浇注水电洞口的确定。比较特别的如阶梯教室，结构楼板最好做成楼梯的方式的斜板，工业建筑中的变配电房，有时由于设备专业的需要降板达到600mm，这就要求其相关结构部分降板或开洞处理。依据平面完成的结构图应该从建筑平面上升高0.5米虚拟一层平面往下看，所见即所得，特别要注意虚实线的表达。

2.立面用于建筑周面的美观，需要将平面图中周边构件和立面图相应位置的线条对应上，还需参见墙身详图，此时的原则是：每一条线都有其意义，不能忽略。此时结构专业还要担负起对建筑图纸的校验和确定合理作法的责任。

3.剖面用于确定周边构件和内部构件的定位，需要插入结构构件以判定其是否满足建筑要求，比如对于走廊处于中部的旅馆建筑，建筑原则应是走廊内不露梁，此时就可在剖面图中表明建筑意图。有时斜屋面下由于设备吊装和装修的需要，还有一层平板，在剖面图中才好注意到。

4.建筑的首层平面对于框架结构仅需注意其首层墙体的位置，对于较高较长的墙体需在其下设置基础梁，对于比较次要的墙体，如卫生间里的分隔墙可用地龙骨的方式处理。

5.立面要注意窗子的长度，有时抱框做起来比较困难，需要用结构梁。建筑首层地面有时候配电房中有较深的电缆沟，此时注意，柱的基础要处于电缆沟以下，防止发生碰撞。

6.工业厂房中首层地面有些区域可能有大面积的堆载，此时一定不能忽略堆载对基础的影响。有些建筑首层有卸货码头，注意此处地梁的标高。有些建筑有卷帘门，要注意地梁和二层楼面梁之间的净空高度是否满足。

7.建筑外墙线外有保温时，注意梁的定位，要和墙体对齐。一般无地下室的建筑首层刚性地面做法都是在建筑图中表达，结构不用表达。注意局部屋面处会有设备基础，如果荷载较大需要设梁的。

8.大型公建的厨房有可能由于设备管道的要求而降板，且荷载极大，需要注意。自动扶梯在楼面处的连接需要参考扶梯详图进行结构布置。

9.斜屋面，特别是多坡相交的斜屋面结构布置比较复杂，要特别注意。

D、墙身结点详图用于确定建筑外立面作法，细部表现出品质；对于墙身节点，主要要把握出挑长度和构造锚固的问题。

E、楼电梯图

1.楼梯间洞口需在平面图上表达，楼梯梯柱定位需在平面图纸上表达，以方便预留插筋，汶川地震后对楼梯作为逃生通道的要求提高，建议在可能的情况下楼梯间四角用框架柱。楼梯图需要比较好的三维空间能力，其图面表达也很重要。

2.电梯需要建筑专业和电梯厂家确定电梯井道的净空尺寸，有无机房，此部分建筑图应该由电梯厂家确认。电梯井筒一般作为剪力墙布置，但在框架结构中为了不改变结构体系，可用混凝土填充墙的概念，方便电梯安装，参见高规6.1.7条。也可根据轨道安装预埋件的位置常用填充墙加构造柱和圈梁的方式进行。电梯顶部需吊挂钩，需结构专业得到厂家的最大承载力，事先预埋。

F、门窗等详图，主要是要检查门窗净空是否足够，特别是层高较矮的住宅，大梁下的净空是否满足门高，工业厂房中的卷帘门是比较重要的地方。

推荐第5篇：建筑识图心得

建筑识图心得

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推荐第6篇：工程造价专业《建筑识图》课程教学

工程造价专业《建筑识图》课程教学方法的

探讨

摘要：《建筑识图》是工程造价专业的一门专业基础课，该门课程的学习直接关系到后期专业知识的学习与应用。根据建筑识图课程的特点，本文从教师和学生两方面的因素对目前工程造价专业《建筑识图》课程教学中经常存在的问题进行了分析。针对存在的问题，对《建筑识图》课程教学方法进行了探索，提出了一些创新性的教学方法。

关键词：工程造价、建筑识图、教学、方法

Review of Teaching Methods of the Reading

Architectural Drawing of the Project Cost Specialty Abstract: The reading architectural drawing is a basic course in the project cost specialty，which is related to the learning and apply of the other profeional knowledge.Due to the characters of the reading architectural drawing, this paper analyzes the disadvantages of teaching proce in teachers and students.In order to solve the disadvantages and improve the teaching quality, this paper proposed some innovative teaching methods.

Key words: Project Cost, Reading Architectural Drawing, Teaching, Methods

一、引言

工程造价专业属于土木工程类专业中热门的专业，它主要培养学生从事建筑、安装工程的预决算及投标报价工作的能力。按照工程造价专业培养目标，应该针对造价员、资料员、钢筋翻样员等岗位须具备的职业能力和素质要求进行知识重构，培养这些岗位必备的专业素质和专业能力，最终使学生做到“能识图、懂工艺、会算量、熟计价”。从培养目标来看，识图是学生需要掌握的第一门学问，也是一门必修课，该门课程的学习直接关系到后期专业知识的学习与应用。因此，如何使学生掌握好识图的能力成为工程造价专业的关键。

本文对目前《建筑识图》课程教学中存在的问题进行了详细分析，从教师、学生和课程自身特点三方面深入分析了制约建筑识图课程教学效果的因素。针对教学过程中存在的问题，对建筑识图课程的教学目标进行了明确，细化了教学内容，并提出了一些创新性的教学方法。

二、建筑识图课程教学中存在问题分析

1.教师因素

（1）教学目标模糊

虽然各职业类院校根据自己学校的培养目标，对建筑识图课程的课程标准进行了详细编制，但是许多教师在阅读分析课程标准过程中存在偏差，或者有些教师根本没有仔细阅读课程标准，而是以教材作为教学的主要参考依据，使得教学目标模糊，这将直接导致课堂教学重点不明显，学生对知识点的掌握程度不明确，从而直接影响《建筑识图》的教学效果。

（2）备课环节的疏忽

备课是教师教学的基本环节。对于教师而言，备课既是对课程知识的一个学习过程，也是对课程标准的深刻理解。唯有进行充分的备课，才能理解课程标准，把握课程的教学重点和难点。但是在实际教学过程中，有些老师对备课环节很不重视，随手从网上拷贝一段相关材料或者从教材上抄一段文字，草草了事，根本没有思考内容符不符合课程标准。就这样，年复一年，教案一成不变，成了应付教师备课记录检查的工具，而老师在讲台上只是照本宣科。因为没有课前充分的准备，自然无法很好的与学生产生互动，教学效果也就达不到要求。

（3）教学方法的落后

目前，《建筑识图》教学多是老师在讲台上讲解各章节要点，知识点较多，难以理解，学生根本没有足够的时间独立思考和练习，并且该门课对学生空间想象能力要求极高，这将使得《建筑识图》成为一门很枯燥的学科，学生甚至怀疑书本知识是否有实用价值。学生对该课程失去了学习兴趣，学习纯粹是应付考试，考完后马上就忘。这样的教学方法也使老师在课堂板书时耗费大量时间，大大减少了与学生沟通和交流的时间。

2.学生因素

（1）学生基础薄弱

随着国家对于职业技术教育的重视，越来越多的学校扩大招生规模，生源的整体文化基础差异较大，这是客观存在的事实。学生在九年制义务教育中接触到仅仅是基础知识，而职业类学校的课程体系是在基础课之外重点培养学生的专业能力，这将势必会影响课程教学效果。

（2）学生专业兴趣不强

由于学生普遍基础比较薄弱，学习专业知识难度较大，好多学生遇到挫折就心浮气躁，在学习新知识的过程中往往力不从心，不能一步一个脚印。还有很多学生由于多次考试不及格，经不住失败的考验，继而自暴自弃，一蹶不振。加之目前社会的就业前景、工作待遇等各方面的压力，使得学生学习的劲头更加不足，学习状态低迷，积极性不够。

3.课程自身特点因素

（1）《建筑识图》的单调性和枯燥性

房屋建筑工程施工图被誉为“工程界的语言”,是工程设计人员表达设计思想的重要工具，也是指导生产、施工管理等必不可少的技术资料。阅读与绘制建筑工程图样是从事土木与造价工程专业人员的基本技能。因此《建筑识图》课程必须严谨、准确，不能有半点马虎。在画图过程中要求每一个符号、线型都标准、规范，这就决定了它的单调性和枯燥性。

（2）空间思维能力要求高

房屋建筑施工图融合了建筑物的形状特征、结构布置、装修材料等内容，它要求学生有很强的空间想象能力：通过读图能把一整套图纸（平、立、剖面图）中的内容拼接起来，还原成一幢完整的建筑物，并且要熟悉每一个施工工艺。这对初学者来说无疑有较大困难。

三、《建筑识图》课程教学方法的探索

1.明确教学目标和内容

教学目标是教学活动的第一要素和基本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成效的标准。工程造价专业主要培养学生从事建筑、安装工程的预结算及投标报价的工作能力。因此，学生在实际工作中主要的工作任务就两项—识图和计算，而识图又是计算的前提，倘若看不懂图纸，自然就无法履行好施工图的预结算等任务。所以，《建筑识图》的教学目标必须以培养学生的读图能力为前提，一切教学活动必须围绕这个目标展开。对于教师来讲，在课程开始之前，应认真研读课程标准，将教材与课程标准作一个比较，灵活地对教材内容进行取舍或者补充。

2.建立以学生为中心的教学理念

《建筑识图》教学效果的提高关键在学生。教师在教学过程中要以学生为中心，根据学生的特点，采用多种授课方式，调动学生学习的主动性和积极性。

（1）树立学生学习的自信心

前文中提到职业类学校学生基础普遍较差，往往经不住失败的考验。这就需要专业老师善于观察和发现学生的学习动态，还要尽可能地了解每位学生的性格特点，巧妙地采用适当的方法，激发学生学习的动力，从而帮助学生树立学习的自信心，克服心理压力，提高学习兴趣。同时要注意及时与班主任沟通，共同寻找解决的方法。

在课堂教学上，也要采取一些灵活的措施。我们知道，自信往往源自于成功。在课程开始阶段，应尽量布置一些简单的任务让学生完成，学生尝到了学习的甜头，自然建立起学习的自信心，绝不能让学生一开始就被困难吓到。等学生慢慢适应以后，再把难度逐渐加大。不知不觉，其实学生的学习能力已经提高了，但是他们不会感觉到吃力。

（2）培养学生的专业兴趣

初中毕业的学生进入我校之后，可以说对专业知识一无所知，老师在台上讲的津津乐道，学生却不知所云。学生常常会听到一些陌生的专业名词却不知道什么意思，久而久之就失去了专业兴趣，对专业知识敬而远之。作为专业老师，平时应该注重培养学生的专业兴趣。比如说可以在讲课之前带学生上工地，先获得对建筑物的一个感性认识，让学生自己提出疑问，带着疑问回到课堂上来，然后老师再进行有针对性的讲解，这样不仅可以培养学生的专业兴趣，同时也大大提高了学习效率。在讲课过程中，老师也可以穿插一些小故事，比如说“女儿墙”的由来，因为故事可以引起学生的好奇心，激发他们的学习动机，而且给学生留下的记忆比较深。

3.创新课堂教学方法

（1）多媒体直观教学法的运用

直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，教师用语言形象、具体地描述，达到提高学习效率的一种教学方式。具体地讲是应用模型、图文、挂图、实物等直观手段来组织教学。

识图课非常抽象，专业性极强。有时候老师讲的再慢再细，学生也不一定能理解。比如说建筑平面图中可以看到散水、雨篷、构造柱等，老师觉得非常简单，但学生根本联系不起实物。这个需要老师课前多花时间备课，尽量搜集一些直观的图片给学生看。对于第一部分投影知识，图片可能还达不到最好的效果，需借助真实的模型帮助学生理解。而对于建筑图和结构图的识读部分，有可能的话应带学生上现场参观，边观察边学习。如果老师一味的讲解，很多学生只会留下一个短暂的记忆。

（2）讲练结合的互动式课堂教学

讲练结合的教学方式强调既要注重老师的课堂讲授，更要注重学生的练习。职业学校培养的是技能型人才，因此对学生的动手能力尤其重视。在授课过程中，我们不能脱离这个大的方向。教师尽量将一些复杂的理论知识简单化、通俗化，易于学生识记、理解，但是一定要讲清楚，留大部分时间给学生练习。这个练习可以是课堂练习，也可以是课外练习。老师通过例题示范讲解后让学生自己动手操作，或者布置一些课外的绘图任务让学生完成，如让学生观察学校教学楼的楼梯、雨篷等，将学生分成小组，每组完成一个绘图任务，再集中讨论，小组之间互相提问。这不仅能让学生巩固新知识、加深理解，还可以检查教学效果。教师通过巡视及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，从而提高全班学生学习的积极性。

（3）多元成绩考核办法

为了避免学生只背理论，轻实践，靠死记硬背来应付考试，在教学过程中应注重平时成绩的考核。依据《建筑识图》课程的特点，学生的成绩分为平时成绩和考试成绩两大部分，其中，考试成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩主要是以平时的作业、绘图、课堂互动讨论、回答问题等情况综合评定。其中尤

其要重视课堂的互动讨论，充分发挥学生的想象力和创造力，增强学生学习兴趣，激发学习自觉性、主动性，如此将有助于提高课堂的教学效果。

四、结语

《建筑识图》是工程造价专业的一门专业基础课，该门课程的学习直接关系到后期专业知识的学习与应用。本文从学生、教师及课程自身特点三方面对目前工程造价专业《建筑识图》课程教学中经常存在的问题进行了分析。针对存在的问题，对《建筑识图》课程教学方法进行了探索，提出了一些创新性的教学方法。随着高等职业教育的空前发展，职业教育应更贴近生产、贴近实际、缩短教育与就业的距离，这将促使我们进行《建筑识图》课程的教学内容和课堂方法的探索与研究，不断提高工程造价专业《建筑识图》课程的教学效果，为培养合格的工程造价人员提供坚实的基础。

推荐第7篇：建筑识图培训教案

建筑识图培训教案

第一部分建筑施工图的概念

一、什么是建筑施工图

建筑施工图就是在建筑工程上所用的，一种能够十分准确地表达出建筑的外形轮廓、大小尺寸、结构构造和材料做法的图样。

二、图纸的形成

1、什么叫投影

互相平行的光线，垂直照射物体和投影平面，由此产生的该物体某一面的“影子”，这种影子称为物体这一面的投影。

正投影是建筑图中常用的投影方法。

三角板的正投影

一块砖在三个面的投影

2、点、线、面的正投影

点的投影

线和面的投影

3、物体的投影

物体在空间各投影面上的投影，都是以面的形式反映出来的。

对于一个空心的物体，仅它外表的投影是反映不出它的构造的。人们用一个平面在中间切开它，让它的内部在这个面上投影，投到它内部的形状和大小，从而反映这个物体的真实。建筑物也类似这样的物体，所以要有平面图和剖面图来反映内部构造。

4、视图

上视图——

人在这个物体的上部往下看，物体在下面投影平面上所投影出的形象。

前、后、侧视图——

人在物体的前、后、侧面看到的这个物体的形象。

剖视图——

人们假想一个平面把物体某处切开，移走一部分，人站在未移走的那部分物体剖切面前所看到的物体在剖切面上投影的形象。

房屋的剖切图

三、建筑施工图的内容

1、建筑施工图的设计

2、建筑施工图的种类

（1）建筑总平面图。指说明建筑物所在的地理位置和周围环境的平面图。一般在图上标出新建筑的外形、层次、外围尺寸、相邻尺寸；建筑物周围的地物、原有建筑、建成后的道路，水源、电源、下水道干线的位置，如在山区还要标出地形等高线等。有的总平面图，设计人员根据测量确定的坐标网，绘出需建房屋所在方格网的部位和水准标高；为了表示建筑物的朝向和方位，在总平面图中还绘有指北针和表示风向的风玫瑰图等。

同时伴随总图还有建筑的说明，以文字形式表示，主要说明建筑面积、层次、规模、技术要求、结构形式、使用材料、绝对标高等应向施工者交待的一些内容。

（2）建筑部分施工图（3）结构施工图（4）电气设备施工图（5）给水、排水施工图（6）采暖和通风空调施工图

3、图纸的规格（略）

4、图标与图签（略）

5、施工图的编排顺序

一套房屋建筑的施工图按其建筑的复杂程度不同，可由几张或几十张图组成。大型复杂建筑工程的图纸可以多到上百、数百张。

四、建筑施工图上的一些名称

1、图线（略）

2、尺寸与比例

3、标高及其他

标高――表示建筑物的地面或某一部位的高度。

标高是表示建筑的地面或某一部位的高度。在图纸上标高尺寸的注法都是以m为单位的，一般注写到小数点后二位即可。总平面图上的标高用全部涂黑的三角表示中,如▼75.50。在其他图纸用下图所示方法表示。

绝对标高与建筑标高

绝对标高：以海平面高度为0点，图纸上某处所注的绝对标高高度，就是说明该图面上某处的高度比海平面高出多少。绝对标高一般只用在总平面图上，标志新建筑处地面的高度。

建筑标高：除总平面图外，其他施工图上用来表示建筑物各部位的高度，都是以该建筑物的首层（即底层）室内地面高度作为0点来计算。

指北针

风玫瑰

索引标志

索引标志是表示图上该部分另有详图的意思。它用圆圈表示，圆圈的直径一般为8－10mm。

符号

五、建筑施工图上常用的图例图例是建筑施工图纸上用图形来表示一定含意的一种符号。它具有一定的形象性，使人看了就能体会它代表的东西。

1、建筑总平面图上常用的图例

2、表示常用建筑材料的图例

3、表示建筑构造及配件的图例

4、表示水平及垂直运输装置的图例

5、表示卫生器具及水池的图例

六、看图的方法和步骤（重点掌握）

1、看图的方法

“从上往下看，从左往右看，由外向里看，由大到小看，由粗到细看，图样与说明对照看，建施与结施图结合看”

2、看图的步骤（1）看目录

（2）按目录检查各类图纸是否齐全，图纸编号与图名是否符合；如采用相配套的标准图，则要了解标准图是哪一类，图集的编号和编制单位。（3）看图先看设计总说明。一般按目录排列逐张往下看。

（4）看完建筑总平面图后，一般先看建筑施工图中的建筑平面图，了解房屋长度、宽度、轴线间尺寸、开间大小、内部一般布局等。看了平面图再看立面图和剖面图，以对建筑物有总体了解。通过看三种图，能在头脑中形成这栋建筑的立体形象，想象它的规模和轮廓。（5）通过初阅每张图纸，对建筑、结构、水、电设备有大致了解。再根据“基础——结构——建筑——结合设施”这个施工程序，从基础施工图开始一步步深入看图。（6）看完全部图纸，可按不同工种有关的施工部分，细读图纸。

第二部分

怎样看建筑总平面图

一、什么是建筑总平面图

建筑平面图是表明需建设的房屋建筑物所在位置平面状况的布置图。

二、怎样看建筑总平面图

1、总平面图的内容

总平面图的基本组成有房屋的方位、河流、道路、桥梁、绿化、风玫瑰和指北针，原有建筑，围墙等等。

2、看样看图

先看新建的房屋的具体位置，外围尺寸

再看这些房屋首层室内地面的±0.000标高是相当于多少绝对标高

看房屋的座向

看房屋的具体定位

看与房屋建筑有关的事项

从施工安排角度出发看图

第三部分怎样看房屋的建筑图

一、什么是建筑图

建筑图是房屋建筑施工图纸中关于建筑构造的那部分图。图纸目录中将这部分图标为“建施××”。主要表明建筑物内部的布置和外部的造型和装饰，以及施工需用的材料和施工要求的图样。这类图纸只表示建筑上的构造，非结构性承重要求的构造。

1、什么是建筑平面图

建筑平面图是将房屋用一个假想的水平面沿窗口切开，在这个切口下部的图形投影到所切的水平面上，从上往下看的图即为该建筑物的平面图。

包含的内容：

由外围看可知它的外形，总长、总宽及建筑的大致面积

往内看可看到图上绘有内部房间布置、名称、隔墙位置、柱子位置、设施等，还有卫生间、楼梯间、走道等

可以了解到开间尺寸、内门窗位置、地面标高、门窗型号宽度尺寸及表明所用详图的符号

平面图根据房屋层数不同分为首层平面图、二层平面图、三层平面图…..高层建筑因上部每层构造相同，把相同层次绘成一张平面图，称为标准层面平面图。屋顶还有屋顶平面图。

2、什么是建筑立面图

建筑立面图是建筑物的各个侧面，向它的平行的竖直平面所作的正投影，这种投影得到的侧视图，称为立面图。

包含的内容：

反映建筑物的外貌

图上还标明各层的建筑标高、层次、房屋的总高度或突出部分最高的标高尺寸

3、什么是建筑剖面图

建筑剖面图是为让看图者了解房屋竖向的内部构造，假想一个垂直的竖向平面从上往下把房屋需观察内部的部分切开，移去一侧部分，把余下部分向垂直平面作正投影，从而得到的剖视图，即为该建筑在某一所切开处的剖面图。

包含的内容：

了解各层楼的标高、剖切到的外墙上窗台、窗上口以及顶棚底的高度，室内的净空尺寸和可计算出楼板及楼面构造层的总厚度

可画出房屋从屋面至地面的内部构造特征

推荐第8篇：建筑识图实训报告

实训报告

时间过得真快，一转眼十多天的识图实训时间就结束了！十多天的实训时间让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的技术人才一定要做到学以致用，更学到了许多为人处事的道理，这些对我来说受益匪浅。除此之外，我还学会了如何更好地去和别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受到了所学知识与实际的应用、理论与实际的结合，让我大开眼界。

经过这次实训，我懂得了最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看到图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我看到了有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！再者，我们在识图中相信大家也有所感触就是不知道看什么，在这个问题上有好多同学在实训过程中学不到什么东西，其实识图是靠自己去观察，利用空间想象结合实际你就会发现自己有所进步了。

下面就是我个人在此次实训中所学到的一些东西.第

一、建筑图纸的几个看点：

1、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建筑地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。

2、总平面图表达建筑与周围环境的关系，是建筑定位的关键。总平面图中除了建筑，还会标示道路、停车场、绿地、水面、广场等内容，帮助我们全面了解场地条件。重点关注场地入口、建筑入口、各种间距（消防、日照、卫生）的控制、定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化及排除地面雨水的方式，而且容易被初学者忽视。

3、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针，虽然大多数图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。

4、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在立面图中表示，应予关注。

第二、建筑图纸的组成部分：

1、建筑施工图的组成部分

结构设计第一步就是看懂建筑施工图，建筑专业是整个建筑物设计的龙头，没有建筑设计其他专业也就谈不上设计了，所以看懂建筑施工图就显得格外重要。大体上建筑施工图包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层~屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。作为一个结构设计师必须认真严谨的把建筑图理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑图上涉及的其他专业请教，要做到绝对明了建筑的设计构思和意图。

2、图纸目录及门窗表

图纸目录是了解整个建筑设计整体情况的目录，从其中可以明了图纸数量及出图大小和工程号还有建筑单位及整个建筑物的主要功能，如果图纸目录与实际图纸有出入，必须与建筑核对情况。门窗表相信大家不会陌生，就是门窗编号以及门窗尺寸及做法，这对大家在结构中计算荷载是必不可少的。

3、建筑设计总说明

建筑设计总说明对结构设计是非常重要的，因为建筑设计总说明中会提到很多做法及许多结构设计中要使用的数据，比如：建筑物所处位置（结构中用以确定设防列度及风载雪载），黄海标高（用以计算基础大小及埋深桩顶标高等，没有黄海标高，施工中根本无法施工），墙体做法地面做法楼面做法...等等做法（用以确定各部分荷载），总之看建筑设计说明时不能草率，这是结构设计正确与否非常重要的一个环节。

4、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，基本上结构上的活荷载取值心中就大致有值了，了解了柱网及墙体门窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有数了，反正有墙的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔断，轻质墙也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错..另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚.

5、建筑立面图

建筑立面图，是对建筑立面的描述，主要是外观上的效果，提供给结构师的信息，主要就是门窗在立面上的标高布置及立面布置以及立面装饰材料及凹凸变化。通常有线的地方就是有面的变化，再就是层高等等信息，这也是对结构荷载的取定起作用的数据。

6、建筑剖面图

建筑部面图的作用是对无法在平面图及立面图表述清楚的局部剖切以表述清建筑设计师对建筑物内部的处理，结构工程师能够在剖面图中得到更为准确的层高信息及局部地方的高低变化，剖面信息直接决定了剖切处梁相对于楼面标高的下沉或抬起，又或是错层梁，或有夹层梁，短柱等。同时对窗顶是框架梁充当过梁还是需要另设过梁有一个清晰的概念。

7、节点大样图及门窗大样

建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的节点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过节点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些节点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该节点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。

8、楼梯大样图

楼梯是每一个多层建筑必不可少的部分，也是非常重要的一个部分，楼梯大样又分为楼梯各层平面及楼梯剖面图，结构师也需要仔细分析楼梯各部分的构成，是否能够构成一个整体，在进行楼梯计算的时候，楼梯大样图就是唯一的依据，所有的计算数据都是取得之楼梯大样图，所以在看楼梯大样图时也必须将梯梁，梯板厚度及楼梯结构形式考虑清晰。

第三、设备施工图包括给水排水、采暖通风、电气等设备的平面布置图和详图。表示上、下水及暖气管线布置，卫生设备及通风设备等的布置，电气线路的走向和安装要求等。阅读建筑施工图时，应注意以下几个问题：

1、具备用正投影原理读图的能力，掌握正投影基本规律，并会运用这种规律在头脑中将平面图形转变成立体实物。同时，还要掌握建筑物的基本组成，熟悉房屋建筑基本构造及常用建筑构配件的几何形状及组合关系等。

2、建筑物的内、外装修做法以及构件、配件所使用的材料种类繁多，它们都是按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。

3、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、剖面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。

4、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。通过这次的实训让我更加的了解了读图的实际作用，为了方便我以后再工作上的需要，我以后要坚持的读图和练习画图等基本技能。这样可以成为一个真正的建筑工人。为了自己的明天，要好好地学习和工作，只有不断的学习才能跟的上时代的步伐。在此还要感谢我的指导老师和帮助过我的同学们，没有你们的帮助，我就不会顺利结束这次实训！

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。识图实训让我学到好多实用的能力，为我即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

时间很短暂收获却很丰盛，不仅使我在理论上对建筑领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，明白了作为一名新时期的高职技术人才一定要做到了学以致用，更学到了其它很多为人处事的道理，这些对我来说受益非浅。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧。这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

建工1041 金洋 2013年1月7日

推荐第9篇：建筑识图实训小结

第一章

第一节．识图总结

《建筑识图与构造》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图和房屋的构造组成、构造原理及构造方法的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。

识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。

在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。

生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。

每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。

第二节．平法知识

平法的表达形式，概括性来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计。

平法书，某种意义上说可以是一种规范，因为它使建筑结构施工图平面整体设计方法得以全统一。平法，概括了柱平法施工图制图规则、剪国墙平法施工图的表示方法、梁平法施工图制图规则及标准构造详图等等。在柱平法施工图的表示方法中，我们可知道截面注写，系在分标准层绘制的柱平面布置图的柱截上，分别在同一编号的柱中选择一个截面，以直接注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达柱平法施工图。同时可按另一种比例原位放大绘制柱截面配筋图，并在各配筋图上继其编号后再注写截面尺寸、角筋或全部纵筋、箍筋的具体数值式及对柱纵筋搭接长度范围的箍筋间距，以及在柱截面配筋图上标注柱截面与轴线关系的具体数值。在柱顶纵向钢筋构造知识点，可以由纵筋联想到箍筋、拉筋的构造，而其中纵筋我们又可分基础插筋、中间层纵筋、顶层纵筋、变截面纵筋，它们的构造又各有异。

由于我们现在在平法知识上刚入门，谈知识只能涉其浅，以上简明地点了一些平法知识，并不能扼要表达地平法知识的庞杂。

第三节．识图感想

在了解建筑识图主要是研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能后，我们进一步学习三面投影图、轴测图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。知识在我们一步步渐进学习下深入，由最基础的投影图到复杂的结构施工图，我们认识到单建筑识图的知识就很深。但深入的知识都是由基础的投影知识夯实的，打稳固的，所以说，在学习的过程中，我们要学好基础知识，这样，才能更好的学好学深建筑识图知识。

随着识图知识的学习，我们可以清楚地知道，在建筑施工图、结构施工图等图纸中，很多细枝末节的问题都要我们去注意。特别是一些索引符号、详图符号、标高符号、引出线等，我们要以其标准为定，用专业的严谨、细心，去认真对待每一张图纸。

言而总之，我们在打扎实识图知识，然后认真地做好每张图纸。

第二章

第一节．图审过程描述

在设计文件完成后，设计单位将设计图纸移交建设单位，报经有关部门批准后，建设单位发给承担施工监理的监理单位和施工单位。由施工阶段监理单位组织参建各方进行图纸会审，并整理成会审问题清单，在设计交底前一周交设计单位。

图纸会审的目的是使施工单位各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并找出图纸中存在的问题，减少图纸的差错，把图纸中的质量大大提高。其内容主要是：几个设计单位共同设计的图纸相互间有无矛盾；专业图纸之间、平立剖之间有无矛盾；标注有无遗漏；总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、标高等是否一致；建筑结构与各专业图纸本身是否有差错及矛盾；结构图与建筑图的平面尺寸及标高是否一致；建筑图与结构图的表示方法是否清楚；是否符合制图标准；预埋件是否表示清楚；有无钢筋明细表；钢筋的构造要求在图中是否表示清楚等。

承担设计阶段监理的监理单位组织设计单位做交底准备，并对会审问题清单拟定解答。

设计交底一般以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案。设计交底应在施工开始前完成。

设计交底应由设计单位整理会议纪要，图纸会审应由施工单位整理会议纪要，与会各方会签，设计交底会议纪要和图纸会审会议纪要一经各方签认，即成为施工和监理的依据。

第三节．个人学习心得

当结束了为期五天的实训，我收获颇多。首先前两天一直忙于绘制

一、二层顶棚结构平面图和基础平面布置图，在绘制这两张图时，我也反省了一些问题。那就是绘图时要保持沉稳与细心，无论是线型的加粗还是尺寸标注，那得经过缜密的思绪沉静地去完成，有人说细节注定成败，我说一个小标注注定图纸的质量，所以不能马马虎虎，得仔细去绘图。在图审过程中，我知道了设计交底要以会议形式进行，先进行设计交底，后转入图纸会审问题解释，通过设计、监理、施工三方或参建多方研究协商，确定存在的错误和各种技术问题的解决方案。经过了图纸会审后，在施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，并解决图纸中存在的问题后，把最后的拟定方案作以表决。

绘图需要沉稳细心，把握好每一个细节，把绘图当作一个工程，绘好了图，就是建了一个好的建筑。会审需要交流商讨，找出交底存在的问题，把图纸中的质量隐患消灭在萌芽之中

推荐第10篇：建筑识图实训报告

建筑识图实训报告

在本学期十六周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对建筑图纸也有了更深的了解。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》以及《03G101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。

此次的建筑识图是我们学校老师绘制的某公寓服务楼的图纸。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。

第一、建筑图纸的几个看点：

1、设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概况（建筑名称、建设地点、建设单位），经济技术指标（建筑面积、建筑层数、建筑高度、耐火等级、防水等级、抗震设防烈度等），基本做法（墙体、防水、门窗、玻璃等）。把这些内容看明白了，对建筑的基本情况也就大体了解了。

3、平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸是上北下南，但也有例外，看图先要“找到北”。二看出入口、楼梯、电梯、扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通”。三看轴网及柱子、剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟、雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引、详图索引、剖面剖断符号，以便把平面图和立面图、剖面图、详图贯穿起来。

4、立面图、剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下注意建筑标高、层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料、颜色、规格、做法主要在在立面图中表示，应予关注。第

二、建筑图纸的组成部分：

1、建筑施工图的组成部分

2、图纸目录及门窗表

3、建筑设计总说明

4、建筑平面图

建筑平面图就比较直观了，主要信息就是柱网布置及每层房间功能墙体布置门窗布置楼梯位置等。而一层平面图在进行上部结构建模中是不需要的（有架空层及地下室等除外），一层平面图是在做基础时使用。看建筑平面图，了解了各部分建筑功能，了解了柱网及墙体门窗的布置。值得一提的是，注意看屋面平面图，通常现代建筑为了外立面的效果，都有层面构架，通常都比较复杂，需要仔细的理解建筑的构思必要的时候咨询建筑或索要效果图，力求使自己明白整个构架的三维形成是什么样子的，这样才不会出错。另外，层面是结构找坡还是建筑找坡也需要了解清楚。

5、建筑立面图

6、建筑剖面图

7、节点大样图及门窗大样

建筑师为了更为清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人员了解自己的设计意图，需要对构造复杂的结点绘制大样以说明详细做法，不仅要通过结点图更一步了解建筑师的构思，更要分析结点画法是否合理，能否在结构上实现，

然后通过计算验算各构件尺寸是否足够，配出钢筋。当然，有些结点是不需要结构师配筋的但结构师也需要确定该结点能否在整个结构中实现。门窗大样对于结构师作用不是太大，但个别特别的门窗，结构师须绘制立面上的过梁布置图，以便于施工人员对此种造形特殊的门窗过梁有一个确定的做法，避免发生施工人员理解上的错误。

8、楼梯大样图

2是按照建筑制图国家标准规定的图例符号表示的，因此，必须先熟悉各种图例符号。

3、图纸上的线条、符号、数字应互相核对。要把建筑施工图中的平面图、立面图、削面图和详图对照查看清楚，必要时还要与结构施工图中的所有相应部位核对一致。

4、阅读建筑施工图，了解工程性质，不但要看图，还要查看相关的文字说明。

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。其中朱老师给我们说举了一个学长的例子，看似是的开玩笑，其实我们得到了很很大的想法，为了到工地之后不去关窗户，不去白吃饭，现在我们就要好好去学，认真学习习近平法图集，仔细阅读规范，认真钻研！

在大一上学期我们已经完成了测量实训，大二一学年完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工

作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

最后要感谢朱进军和仝彩霞两位老师的辛勤指导，谢谢同学们之间的热情交流，这次建筑试图实训圆满成功！

张惠

2012年6月8号

第11篇：建筑识图实训心得

实训心得

在本学期十七周我们迎来了这次珍贵的建筑实图实训的机会，虽然时间不是很长，但是这一周我收获的许多，对这门课程也有了更深的了解

。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的书本。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。。现在感觉对于识图的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论经过这一周的实训，我懂得了从最基本的识图顺序，拿到图纸，首先要看的就是图纸的目录，其次就仔细看图纸的总说明，懂得建筑施工图和结构施工图的相应区别，在看图纸的过程中应结合图纸里面的说明进行观察，同时在图纸中我们可以看到有好多细节的东西需要我们注意，所以在识图过程中细心是很重要的！此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！

王达

第12篇：建筑识图与构造学习指南

建筑识图与构造学习指南

一、课程性质

《建筑识图与构造》是物业管理专业核心支撑模块的一门课程，本课程主要包括建筑识图与建筑构造两大部分，共计九章内容。任务是使学生掌握投影的基本原理，熟悉作图方法，掌握建筑工程施工图的基本知识，能够阅读一些施工图样，掌握一般民用建筑的构造原理及常用构造方法等，为以后课程的学习和工作打下一定的基础。

二、课程教学方法

1、指导自学法：让学生在上课前很好地预习要讲授的内容，培养学生的自学能力

2、重点难点讲解法：只对重要内容和学生难以自学理解的内容进行讲解，而没有必要重复教材上不重要的和学生已经懂得的内容

3、答疑解难法：鼓励学生向老师提出自己不懂、不会的问题，老师在课内或课外进行当面解答，或进行电话解答，或进行网上解答

4、课堂讨论法：针对学生容易产生糊涂认识或分歧意见的问题组织课堂讨论，以辨明是非

5、课堂提问评价法：让学生回答作业题，教师进行评价打分。

教学手段：以机房上机操作为主，学生可以采用当面、电话、电子邮件、互联网语音视频通话等方式请求教师解答问题。

三、课程具体内容

（一）理论教学部分

1．建筑工程制图的基本知识

教学要求：

⑴熟悉国家标准的基本规定

⑵能够熟练阅读一些图样

⑶熟悉绘图工具和仪器的使用方法，并能绘制简单的图样

⑷ 建立投影的概念

⑸掌握正投影的基本性质

⑹掌握点线面的投影特性

⑺熟悉几何形体的投影

⑻熟悉组合形体的视图、阅读和尺寸标注的基本方法

⑼熟悉剖面图、断面图的类别、阅读及绘制

本章重点、难点：

⑴点线面的投影特性及作图

⑵组合体的视图、阅读

⑶剖面图、断面图的类别、阅读及绘制

2．建筑施工图的识读

教学要求：

⑴掌握建筑施工图的内容、建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定

⑵能熟练阅读建筑施工图

⑶了解建筑施工图的绘图方法

本章重点、难点：

⑴建筑平、立、剖面图及详图的图示方法及有关建筑物配件的规定

⑵建筑施工图的识读

3．建筑结构施工图的识读

教学要求：

⑴掌握基础图、楼层结构平面图的图示方法及要求

⑵掌握平面整体表示方法的制图规则

⑶掌握结构施工图的内容、常用构件的表示方法

⑷熟悉钢筋的分类及钢筋混凝土构件的图示特点

⑸熟悉混凝土强度等级、钢筋混凝土构件的组成

本章重点、难点：

⑴基础图、楼层结构平面图的图示方法

⑵平面整体表示方法的制图规则

4．建筑设备施工图的识读

教学要求：

⑴了解建筑设备施工图的组成、特点及识读方法

⑵掌握常用的图例与符号

⑶掌握设备施工图的内容

⑷能识读水、电、暖施工图

本章重点、难点：

⑴水、电、暖施工图的识读

5．建筑结构概论

教学要求：

⑴了解建筑物的类型及等级划分

⑵掌握民用建筑、单层工业厂房的组成

⑶掌握建筑构造的设计原则

⑷熟悉影响建筑构造的因素

本章重点、难点：

⑴建筑构造的设计原则

⑵建筑构造的影响的因素

6．基础、墙体与变形缝的构造

教学要求：

⑴了解基础、墙体及变形缝的类型及设计要求

⑵掌握阳台、雨蓬的构造形式及变形缝的构造的处理

⑶掌握基础的构造及砖墙、隔墙的构造要求

本章重点、难点：

⑴砖墙、隔墙的构造的特点和设计要求

7．屋面、地板与地坪的构造

教学要求：

⑴了解屋面及楼面的类型和基本组成

⑵熟悉楼板及地面的构造及设计要求

⑶熟悉钢筋混凝土的楼层和常见地面的构造做法

本章重点、难点：

⑴钢筋混凝土楼板层的构造

⑵常见地面的做法

8．建筑防水、防潮构造

教学要求：

⑴了解刚性防水屋面和柔性防水屋面的特点

⑵熟悉刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造

⑶熟悉楼板层的排水和防水构造

⑷熟悉楼板层的排水和防水构造

本章重点、难点：

⑴屋面和地下室的构造做法

⑵板层的排水和防水构造、

⑶墙身和地坪层的防潮构造

9．建筑防火构造

教学要求：

⑴理解材料的燃烧性能、构件的耐火极限、建筑物的耐火等级、防火分区、防火间距和安全疏散的基本概念

⑵了解防火分隔物种类及防火门、窗的用途

⑶掌握防火设计的基本原理及构造措施

本章重点、难点：

⑴建筑防火分区的基本原理和构造措施

（二）实践教学部分

⑴建筑施工图的识读

⑵建筑结构施工图的识读

⑶建筑设备施工图的识读

⑷组织学生到施工现场参观加强对基础、墙体及变形缝的认识

⑸组织学生参观优秀的商场、办公楼等，加强学生对

四、资料书籍

《现行建筑设计规范大全》ISBN：7-112-05208-4 中国建筑工业出版社《建筑设计标准图集》

《新编建筑识图与构造》刘谊才编 ISBN：753371549 安徽科学技术出版社

《建筑工程施工图识读》，王大勇等编，中国建筑出版社，1994，6

五、相关网站

ABBS

六、学习场地、设施要求

多媒体教室，多媒体设施

七、考核方式与标准

以定量方式呈现评价结果，课程成绩评定遵循形成性评价（过程评价）和终结性评价（结果评价）相结合的原则。

形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。

终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以70%比例计入课程成绩。

以上比例可以可根据实际情况调整。

八、学生的职责

出勤要求：

学生必须参加所有课程的学习，包括课程实训。如若有事假或病假必须提前向老师或辅导员请假。

学习和考试要求：

平时上课作业由任课老师出题，学生要认真，独立完成作业，期末考试按专业课考核标准对学生进行成绩考核，要求学生不作弊，认真答卷。

第13篇：建筑识图实训总结

识图实训

我就是想的下载的财富值。

由于我们接触的建筑图纸不多导致识图期间困难重重，甚至开始都不知从何看起，什么都得借助老师的指导、翻阅资料才能得到答案。刚开始拿到图纸都不知道看什么，只是乱翻一气毫无思绪，慢慢通过问老师一些问题，逐渐的对图纸有些了解。并借助大一上学期的《建筑工程制图》与大二上学期学的《混凝土结构与砌体结构》和《隧道工程施工技术》以及《03G101-1》。对图纸中的标注、配筋、构造要求对图纸有一些更加深刻的了解。对于《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图我们要更好的系统学习。

此次的建筑识图是我校的机加中心的图纸。机加中心比较复杂，没有足够的空间想象，很难创建三维立体感。我们小组也亲自到机加中心实地参观，对图纸有一个全面的认识。对于图中的集中标注和原位标注开始也有些不太清楚，但看完《03G101-1》平面整体表示方法制图规则和构造详图后有些了解。由于上周的钢筋混凝土实训对板、梁的配筋计算和配筋图的绘制，这次看机加中心的图纸中关于板、梁、柱的配筋比较轻松。现在感觉对于箍筋的种类了解还是比较欠缺。以后还得加强学习。大家比较关心的问题是梁上梁下配筋标注的含义及认识和图纸中的一些符号代表的意义。通过老师的讲解大家基本有了一个新的认识。对于符号的含义曾在大一的《建筑工程制图》中我们有一些基本的了解，但通过这次对图纸的符号认识，更进一步对理论的学习有了一个比较好的应用。

隧道图纸的实训是的丹东至锡林浩特高速公路东港至海城段第9

合同段S册的韩宝寺隧道图纸。以前上课并未真正的见过隧道图纸只是课本上的部分结构的详图。这次的图册是各个部分的详细构造并附带施工顺序。虽然识图的时间并不长，但是让大家了解一些结构的施工方法和施工的材料。

通过这一周的实训，我得到了以下方法：

一、先阅读建筑施工图，先在脑海里有一个建筑物的整体轮廓。根据目录了解图纸的组成，逐步阅读各层平面图、立面图、剖面图、立面图、各部位建筑详图。仔细阅读施工图设计说明，很多的规范要求、工程概况、构件的构造做法都有清楚的概述。

二、然后阅读结构施工图（阅读结构施工图时，由于很多的标注符号都不了解，因此需要借助规范要求），了解基础、地梁、构造住、楼板的详细构造及配筋要求（了解配筋情况时还要借助101图集查阅钢筋的长度计算、包括搭接情况等）。楼梯的细部构造，楼梯梁、楼梯板的配筋。各檐口、通风、供暖等细部的详细构造要求。

此次的识图实训我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。在此次实训过程中我是第三小组的负责人，其间的管理与工作责任心的重大让我深刻了解到，在工作与管理中与同学，在工厂实训与工人师傅保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很

多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

在上学期期末已经完成了测量实训，本学期完成了钢筋混凝土课程设计，以及现在的实图实训，都让我们学到好多实用的能力，为我们即将走向工作岗位增添砝码，从这些实训中我们都从一窍不通到初步掌握各种技能，从这之中我发现我所知道建筑行业的知识太少了，很多东西都需要自己去虚心请教、认真学习。无论学习期间还是在将来的工作岗位上都要养成一种认真的态度、缜密的思维、勤于动手的习惯，这样我们才会在竞争中有竞争力。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择！

第14篇：建筑识图与构造课程感想

建筑识图与构造课程感想

经过半个学期学习建筑识图与构造的学习我觉得获益匪浅。通过本课程的学习，我大概掌握了一些建筑构造，绘图工具的使用，制图基本规格，图形分析与绘制，基本绘图的基本知识。这门课程对于我们的生活有很大的使实用性，可以让我们了解到建筑的基本构造，增加我们的生活实用常识，对成为技术应用性人才，适应社会，培养实践能力和技能起到很大的作用。这门课程主要运用理论与实践相互结合的让我们更好地学到实质性的东西。在这门课程上我们从老师那里学习到基本的理论知识，知道了一些建筑构造的专有名词与看施工图的方法，然后我们通过画一些房屋平面图，详图，侧面图，剖面图让我们对课程更加了解与掌握，这样的学习让我们将知识更加灵活运用，更好地将知识转化为技能。学习过程中的图文并茂，深入浅出，是我们更好地深入学习。

通过半个学期的学习我总结出一些关于学习这门课的一些方法和感悟。

1.我们需要懂得看图，这要求我们要熟练知道一些专有特定的建筑符号和标志。

2.我们需要运用绘图工具和仪器去画图，这要求我们要徒手画图，通过画图来更好了解建筑的构造和对知识的巩固。3.还有我们需要培养自己的空间想象能力，这就需要我们落实好上面两点的工作。我们要通过设计图想象出建筑物的大概形状。

以上都是我的一些小小感悟，我相信通过半个学期的基本学习，在下面的课程里我可以更好地学习，可以掌握更多，更深入的知识，可以更加提升自己的技能能力。

10房地产

陈权辉 03

第15篇：建筑识图的步骤和方法

建筑识图的步骤和方法

建筑图纸主要分为总图、总说明、平立剖面、墙身结点详图、楼电梯图、门

窗等细部详图五个部分。

A、总图部分用于确定各单体位置，有地下室时要注意消防车道的位置，影响到地下室顶板荷载大小，同时总图部分还和城市污水管道的标高有关，如果不允许在排污支管在地下室内通行，则地下室标高要整体下降，导致覆土厚度的改

变。

B、建筑说明主要信息包括

2.建筑楼地面做法：用于判断结构楼板标高，特别应该注意卫生间、阳台、露台等部位是否降板；同时楼面做法用于计算楼面恒荷载的大小。

3.墙体材料：用于计算梁上线荷载的大小。

C、平立剖面：

意虚实线的表达。

4.建筑的首层平面对于框架结构仅需注意其首层墙体的位置，对于较高较长的墙体需在其下设置基础梁，对于比较次要的墙体，如卫生间里的分隔墙可用地龙骨

的方式处理。

5.立面要注意窗子的长度，有时抱框做起来比较困难，需要用结构梁。建筑首层地面有时候配电房中有较深的电缆沟，此时注意，柱的基础要处于电缆沟以下，

防止发生碰撞。

7.建筑外墙线外有保温时，注意梁的定位，要和墙体对齐。一般无地下室的建筑首层刚性地面做法都是在建筑图中表达，结构不用表达。注意局部屋面处会有设

备基础，如果荷载较大需要设梁的。

8.大型公建的厨房有可能由于设备管道的要求而降板，且荷载极大，需要注意。自动扶梯在楼面处的连接需要参考扶梯详图进行结构布置。

9.斜屋面，特别是多坡相交的斜屋面结构布置比较复杂，要特别注意。

D、墙身结点详图用于确定建筑外立面作法，细部表现出品质；对于墙身节点，主要要把握出挑长度和构造锚固的问题。

E、楼电梯图

F、门窗等详图，主要是要检查门窗净空是否足够，特别是层高较矮的住宅，大梁下的净空是否满足门高，工业厂房中的卷帘门是比较重要的地方。

第16篇：建筑工程学院施工图识图大赛策划书

建筑工程学院施工图识图大赛策划书

活动背景：新同学们对自己的专业知识还不是很了解，对专业的学习内容有所疑问。同时，很多同学在日常学习中找不到方向。

活动目的：为了加强本院学生对专业知识的了解和掌握，提升同学们的学习兴趣，并为日后同学们到工作岗位上能够更加熟练地应用专业知识。

活动内容：

面向13级新生，进行建筑施工图识图大赛。通过测试来考验同学们对建筑施工图的了解掌握情况。

活动时间：初赛12月25日下午1点409

决赛时间待定

活动地点：建工楼

活动对象：建筑工程学院13级全体同学均可报名，为保证比赛顺利进行要求每班参赛人数至少20人。

活动形式：识图闭卷答题。

活动进程：

1.前期准备：在建工楼下张贴海报及条幅，对本次竞赛进行宣传。同时动员13级各班报名参赛选手。

2.比赛过程：初赛选出24人进入决赛。

3.评比过程：由老师对参赛选手的成绩进行评比。

奖项设置：一等奖3人二等奖6人三等奖9人。获奖选手获得学院颁发荣誉证书。并给予相应的学分嘉奖。

报名形式：13级报名同学，以班级为单位，每班级学委将报名的同学相应的个人信息（班级，姓名，学号）做成excel表，上交给学习部。

报名截止日期：12月23日下午5:00前。

建筑工程学院学习部

第17篇：建筑技术仿真软件识图构造仿真软件

图5“建筑技术”仿真软件图6 识图构造” 仿真软件

学生员工角色递进，塑造学习过程真度。我们和山西省第二建筑工程公司签订协议书共同开展学生的综合实训，企业专业人士参与评价，企业技术人员的介入，使综合实训按照企业经营模式计算造价，

图7王清娥等专家评价教学图8教师指导学生综合实训

产教融合的实训模式，塑造学习过程真度，实施过程评价和结果评价结合，建立评价主体多元评价模式。

五、“工学交替”工作场所的变换，快速提高“双师”技术应用能力，参与企业科研项目成效显著

提高了团队“双师”素质。“工学交替”教学节奏，要求教师

密切跟随学生学习场所的变化，教师和学生一同参与企业实践，教师角色在师傅和教师之间转化，使得教师团队贴近行业企业、贴近生产实际、贴近真实工作，全方位得到锻炼，3年来，培养了1名省级职业教育名师、2名专业带头人、5名国家级注册造价师，10名骨干教师。

校企合作开发校本教材。2014年共有12名专业教师和王清娥、杨纯钢等10名专家携手开发了适合工学交替模式的《建筑施工图识读》等8本特色教材，编写了16门课程标准、教学设计和学生工作页，为教学模式的落地提供了教材资源和学习资料，2014年《建筑工程计量与计价》教材以真实案例为特色被山西省建设教育协会评为年度教学成果“一等奖”。

教师参与企业科研项目成效显著，指导技能大赛能力提升。3年来团队完成了富力城6期等12个实际工程项目预决算资料的编制，教师专业能力得以提升，该团队参加山西省教育厅组织的实训项目竞赛活动荣获“金奖”“二等奖”殊荣；本专业有5名教师和山西海盛软件有限公司携手完成“建筑工程三维图形和三维钢筋二合一算量软件”项目实践。有4名教师和杭州万霆科技有限公司合作完成 “建筑识图”仿真教学软件的研发。该团队有1名教师荣获2015年山西省职业院校建筑工程算量（教师组）“一等奖”，2015年、2016年指导学生参加全省职业院校建筑工程算量技能大赛均获“一等奖”。2016年本团队1名教师被聘为教学诊断与改进专家，团队的实践教学能力和技术应用能力得到快速提升。

第18篇：建筑识图与构造说课稿1

《建筑识图与构造》说课稿 ————《点的投影》

尊敬的评委老师:您们好! 我说课的内容是：《点的投影》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点确定、教法学法、教学过程六个方面来进行这次说课。

一、教材分析：

我说课的内容是中国建筑工业出版社出版的《建筑识图与构造》第三章第三节第一课时内容:《点的投影》。本节课主要是在学生学习了三面正投影规律的基础上，从点在三面正投影体系中的特点出发，引出点的投影规律，进一步引导学生从空间立体形状到三面投影图的转换，结合投影教学思想,以使学生借助直观的图形来理解点的三面正投影图的有关问题。点的投影不仅是学生学习直线、平面三面正投影图等知识的重要工具，还是以后学好形体三面正投影作图及识读等内容的必要基础知识。

二、学情分析：

⑴知识掌握上，专科学生已有了初步的空间立体概念，对三面空间体系理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。

⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对空间点的三面投影展开图不易理解，容易画图时出现H面与V面投影长不对正、H面与W面投影宽不相等、V面与W面高不平齐现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

⑶心理上，相对于其他学科，学生对识图与构造课比较有兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到识图与构造课的重要性，学好识图与构造课，有利于其他专业学科的学习以及学科知识的渗透性。

三、教学目标：

根据大纲要求及专科学生的认知水平，我特制定本节课的教学目标如下：

1、掌握点在三投影面体系中的投影；

2、掌握点的三面正投影规律；

四、教学重难点确定：

正确理解点的三面正投影规律是本节课的教学重点，依据点的三面正投影规律做出点的三面正投影图是本节课的教学难点。

五、教法学法：

由于专科学生的理解能力和思维特征，他们往往需要依赖直观形象的图形，同时也为使课堂生动、有趣、高效，我准备采用启发式教学法和多媒体辅助法。学生的学法与教师的教法相辅相成，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的空间立体感和抽象思维能力。

六、教学过程：

为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了以下几个教学环节：

（一）复习提问：

首先复习提问：什么是投影？包括哪几类？为什么必须作形体的三面正投影图？学生回答后让大家讨论：你能找出用两面正投影不能区分它们形状的实例吗？学生会举出很多例子。给大家在多媒体上展示：不同形体的三面正投影图以及具有相同的两面正投影而不是同一个形体的实例图，结合实例使学生以轻松愉快的心情进入了本节课的学习，也使学生体会到投影来源于实践，同时对新知识的学习有了期待，为顺利完成教学任务作了思想上的准备。

（二）讲解第一个问题：点的三面正投影规律

在多媒体屏幕上展示点的三面正投影图的直观图形（a），然后设问：这种形状立体感很强，它是否方便于我们画图？怎样把三面正投影图绘制简单明了的绘制在一张图纸上？

（1）保持V面不动，H面绕ox轴线向下旋转90度，W面绕oz轴向右旋转90度，如展开图（b）图。

（2）把三投影面体系看作空间直角坐标体系，则H、V、W面为坐标面，OX、OY、OZ轴为坐标轴，点O为坐标原点。点A的直角坐标XA、YA、ZA即为点A到三个坐标面的距离，且与点A的投影a、a′、a″的关系如下：

a＂A=aYaaZaoaxxA

aAaxaazaoaYyA

aAaxaayaoazzA

（通过教师的亲切的语言启发学生，以培养师生间的默契）

通过讨论由师生共同得到点的投影规律：

1点的正面投影和水平投影的连线垂直OX轴，即aa′⊥ox 2.点的正面投影和侧面投影的连线垂直OZ轴；即a′a″⊥oz 3.点的水平投影到OX轴的距离和点的侧面投影到OZ轴的距离相等，即aax= a″az 4.点的三面投影到各投影轴的距离，反映了空间点到相应投影面的距离。

至此，我将一个具体的空间点在三面空间体系中的直观形象抽象而概括为展开后的点的三面正投影图，进而概括出点的投影规律，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程。

（三）讲解第二个问题：依据点的投影规律作出点的三面正投影图

1、已知点A的水平投影a和正面投影a′，如图2-9c。求作侧面投影a″。

做法：过a′作oz轴的垂线a′az；在a′az的延长线上截取a″az=aax，a″即为所求。

由于点的两个投影就能确定点的三个坐标值，也就能确定点的空间位置，所以只要已知点的两个投影就能作出它的第三个投影。

2、为进一步强化该知识点，在对点的三面正投影规律有了正确认识的基础上，请大家在练习本上画一个点的两个投影，并求第三个投影（请同学画在黑板上）

学生在画图时教师巡视并予以个别指导，关注学生的个体发展，画完后我给出评价，用“很好”“很规范”等语言来激励学生，以促进学生的提高；并强调：点的投影规律是作出点的三面正投影图的基础。

我设计以上两个练习，一个是动脑想，通过分析、判断正误来加深对点的投影规律的理解；一个是通过动手操作加深对点的投影规律的理解。

（四）、为巩固本节的教学重点让学生独立完成：

1、课件第23页练习题

先让学生小组讨论得出结果，通过此练习使学生在掌握知识的基础上达到灵活运用，形成一定的能力。

（五）、根据学生的特点，师生共同小结：

1、点的投影规律是什么？已知点的两个投影你会作出第三个投影么？

2、根据点的两个投影你能求出空间点到三个投影面的距离么？

让学生牢固掌握点的三面投影规律

（六）、布置作业，安排如下：

1、全体学生必做复习思考题第五题；

2、最后布置一个思考题：当空间点处在投影面上或投影轴上时，其三面正投影图会怎么样？

总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。

以上是我对本节课的设想，不足之处请评委老师们多多批评、指正，谢谢！

第19篇：识图

识图.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。识图

识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。

一、熟悉拟建工程的功能

图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明，熟悉工程装修情况。

二、熟悉、审查工程平面尺寸

建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线，广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸，先识建施平面图，再识本层结施平面图，最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图，检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后，审查是否满足使用要求，例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时，检查与上一层有无不一致的地方。

三、熟悉、审查工程立面尺寸

建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图，这些图有工程立面尺寸信息；建施平面图、结施平面图上，一般也标有本层标高；梁表中，一般有梁表面标高；基础大样图、其它细部大样图，一般也有标高注明。通过这些施工图，可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三道尺寸，第一道是窗台、门窗的高度等细部尺寸，第二道是层高尺寸，并标注有标高，第三道是总高度。审查方法与审查平面各道尺寸一样，第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸，第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸。检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同，再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同，因建施图的楼地面标高是工程完工后的标高，而结施图中楼地面标高仅结构面标高，不包括装修面的高度，同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高几厘米。这一点需特别注意，因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。

熟悉立面图后，主要检查门窗顶标高是否与其上一层的梁底标高相一致；检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，检查梯梁下竖向净空尺寸是否大于2.1米，是否出现碰头现象；当中间层出现露台时，检查露台标高是否比室内低；检查厕所、浴室楼地面是否低几厘米，若不是，检查有无防溢水措施；最后与水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图相结合，检查建筑高度是否满足功能需要。

四、检查施工图中容易出错的地方有无出错

熟悉建筑工程尺寸后，再检查施工图中容易出错的地方有无出错，主要检查内容如下：

1、检查女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。

2、检查砖墙下有梁否。

3、结构平面中的梁，在梁表中是否全标出了配筋情况。

4、检查主梁的高度有无低于次梁高度的情况。

5、梁、板、柱在跨度相同、相近时，有无配筋相差较大的地方，若有，需验算。

6、当梁与剪力墙同一直线布置时，检查有无梁的宽度超过墙的厚度。

7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时，检查梁中心线是否与轴线平行或重合，检查梁宽有无突出墙或柱外，若有，应提交设计处理。

8、检查梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求，当工程上采用带肋的螺纹钢筋时，由于工人在钢筋加工中，用无肋面进行弯曲，所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。

9、检查室内出露台的门上是否设计有雨蓬，检查结构平面上雨蓬中心是否与建施图上门的中心线重合。

10、当设计要求与施工验收规范有无不同。如柱表中常说明：柱筋每侧少于4根可在同一截面搭接。但施工验收规范要求，同一截面钢筋搭接面积不得超过50%。

11、检查结构说明与结构平面、大样、梁柱表中内容以及与建施说明有无存在相矛盾之处。

12、单独基础系双向受力，沿短边方向的受力钢筋一般置于长边受力钢筋的上面，检查施工图的基础大样图中钢筋是否画错。

五、审查原施工图有无可改进的地方

主要从有利于该工程的施工、有利于保证建筑质量、有利于工程美观三个方面对原施工图提出改进意见。

1、从有利于工程施工的角度提出改进施工图意见

①结构平面上会出现连续框架梁相邻跨度较大的情况，当中间支座负弯矩筋分开锚固时，会造成梁柱接头处钢筋太密，捣砼困难，可向设计人员建议：负筋能连通的尽量连通。

②当支座负筋为通长时，就造成了跨度小梁宽较小的梁面钢筋太密，无法捣砼，可建议在保证梁负筋的前提下，尽量保持各跨梁宽一致，只对梁高进行调整，以便于面筋连通和浇捣砼。

③当结构造型复杂，某一部位结构施工难以一次完成时，向设计提出：砼施工缝如何留置。

④露台面标高降低后，若露台中间有梁，且此梁与室内相通时，梁受力筋在降低处是弯折还是分开锚固，请设计处理。

2、从有利于建筑工程质量方面，提出修改施工图意见。

①当设计天花抹灰与墙面抹灰相同为1：1：6混合砂浆时，可建议将天花抹灰改为1：1：4混合砂浆，以增加粘结力。

② 当施工图上对电梯井坑、卫生间沉池，消防水池未注明防水施工要求时，可建议在坑外壁、沉池水池内壁增加水泥砂浆防水层，以提高防水质量。

3、从有利于建筑美观方面提出改善施工图

①若出现露台的女儿墙与外窗相接时，检查女儿墙的高度是否高过窗台，若是，则相接处不美观，建议设计处理。

②检查外墙饰面分色线是否连通，若不连通，建议到阴角处收口；当外墙与内墙无明显分界线时，询问设计，墙装饰延伸到内墙何处收口最为美观，外墙突出部位的顶面和底面是否同外墙一样装饰。

③当柱截面尺寸随楼层的升高而逐步减小时，若柱突出外墙成为立面装饰线条时，为使该线条上下宽窄一致，建议对突出部位的柱截面不缩小。

④当柱布置在建筑平面砖墙的转角位，而砖墙转角少于900，若结构设计仍采用方形柱，可建议根据建筑平面将方形改为多边形柱，以免柱角突出墙外，影响使用和美观。

⑤当电梯大堂（前室）左边有一框架柱突出墙面10～20cm时，检查右边柱是否出突出相同尺寸，若不是，建议修改成左右对称。

按照“熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程的立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无需改进的地方”的程序和思路，会有计划、全面地展开识图、审图工作。

2009土建质检员(识图与构造)

1、三面投影均为倾斜于投影轴的缩短线段,其空间位置情况。一般位置直线

2、标高投影属于何种投影。单面直角投影

3、当柱作为建筑物的承重构件时,填充在柱间的墙所起的作用。围护

4、建筑物应符合模数数列的规定，一般开间和进深应满足何种模数规定。3M

5、房屋中窗户的作用。采光与通风

6、建筑物的耐火等级分为几级。四级

7、楼梯的安全构件有哪些？栏杆、扶手

8、非承重墙通常一般有哪些。幕墙、隔墙、自承墙

9、踢脚板的高度一般为多少。150

10、建筑物的抗震等级分为几级。四

11、已知某点的三面投影a、a’、a’’，其中a’’反映A点到哪个投影面的距离。H面和V面

12、铅垂面在什么投影面上的投影积聚为直线。H

13、高层建筑的栏杆扶手高度一般不应低于多少米。1.1

14、在现浇肋梁楼板中，主、次梁的布置。

15、建筑结构图中符号2KL3（2A）300ⅹ500，其中的“A”表示什么。悬挑

16、坡道的坡度一般为多少。1/8-1/12

17、沉降缝要求将建筑物的哪些构件断开。基础、墙、楼板层、屋顶

18、房屋工程图图样上的尺寸单位是什么？ mm

19、悬吊式顶棚的应用。

一般用于装修标准较且楼板底部不平或有保温要求的房间 20、已知N点在M点正左方，这两点的什么坐标值会不相等。 X方向

22、当平屋顶防水等级为Ⅱ级时应做的防水设防为什么？二道防水设防，其中一道卷材

23、平屋顶应设置坡度，当坡度为什么是时应采用材料找坡。≤2%

24、建筑屋面构造中的隔离层主存在于什么屋面中。刚性防水

25、在总平面图中，风玫瑰图中的实线表示什么含义。全年的风向频率

26、屋面的防水功能主要通过什么达到。

合理选用防水材料、合理设置排水坡度大小、构造设计、精心施工

27、屋顶的坡度大小通常由哪些因素确定。

屋面材料、当地降雨量、屋顶结构形式、建筑造型要求

28、板式楼板的使用。用于跨度较小的

29、在建筑立面图中,建筑的外轮廓线,室外地坪线用什么线表示。用特粗实线表示

30、轴测投影属于什么投影法。平行投影法

31、建筑物的主要承重构件全部采用钢筋混凝土结构的建筑称为什么建筑。钢筋混凝土结构

32、水平基本模数数列主要应用于什么。门窗洞口

33、楼梯踏步踏面与踢面的比例一般为什么。2:1

34、为保证人流出入安全和方便,室外台阶平台一般不小于什么。1000㎜

35、坡屋面的坡度应大于多少。5%

36、属于投影的要素有哪些。

物体、光源、光线、投影面、空间几何元素

37、钢筋混凝土构造柱一般设置在什么位置。

外墙转角、楼梯间四角、内墙交接处、内外墙交接处

38、建筑平面图是什么的依据。

施工放线、编制预算、安装门窗、室内装修

39、总平面图图中的尺寸以什么为单位。米

40、防震缝的宽度为多少。20～40㎜

42、什么屋面需设置分仓缝（即屋面分格缝），缝宽一般为多少。刚性屋面、20 mm -30 mm

44、轴间距和进深的含义。

相邻定位轴线之间的距离称为轴间距，相邻纵向定位轴线的轴间距称为进深，相邻横向定位轴线的轴间距称为开间。

45、图样上尺寸标注时，尺寸起止符号一般为中粗短斜线，其倾斜方向应于尺寸界线成什么方向的45°角，其长度为 2—3 毫米。顺时针

47、屋面防水设防为二级，则防水层耐用年限为多少年。15

48、基础埋置的深度的含义。室外设计地面到基础底面的距离

49、在等高跨中柱中，当采用单柱双轴线时，柱与纵向定位轴线的关系为什么。设置插入距，使上柱中心线与插入距中心线重合 50、在现浇肋梁楼板中，主梁和次梁的布置方案。主梁沿房间的纵向布置，次梁沿经济跨度布置。

51、建筑工业化的内容。

设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化

52、墙体按照构造方式不同分为哪些。实体墙、空体墙、复合墙

53、剖面图上剖切符号的编号数字可写在剖切位置线的哪一边。投射方向边

54、“封闭结合”的含义。

“封闭结合”是指纵向定位轴线与边柱外缘、墙内缘三者重合的定位方法

55、主要承重构件全部采用钢材作为支撑的建筑物称为什么结构。钢结构

56、在总平面图中，风玫瑰图中的实线表示第几季度的风向频率。全年

57、现浇钢筋混凝土肋形楼板是单向受力还是双向受力。单向受力

58、屋顶具有的功能有哪些。

①遮风 ②蔽雨 ③保温 ④隔热

59、屋顶的承重结构形式一般分为哪些。平面结构、空间结构

60、压型钢板混凝土组合楼板是由什么组成。压型钢板、现浇混凝土、钢梁 6

1、“非封闭结合”的含义。

“非封闭结合”是指纵向定位轴线在柱身内，使其与柱外缘、墙内缘之间出现一个联系尺寸的定位方法。

62、砖拱过梁的不可运用情况。

不可运用于过梁上部有集中荷载或建筑有振动荷载时。 6

3、水平线在哪个投影面上的投影反映实长。H 6

4、图样上平行排列的尺寸线的间距大小。7～10㎜

65、砖基础在室内地坪以下多少左右的位置要设置防潮层。60㎜

66、地下室防水混凝土墙和底板厚度应在多少㎜以上。200 6

7、墙脚散水的宽度。600～1000㎜ 6

8、预制钢筋混凝土板支承在梁上时，板的支承长度应为多少㎜。80 6

9、属于直角投影的投影有哪些。正投影、标高投影、正轴测投影

70、建筑立面图中，哪些应用中实线表示。门窗洞口、阳台、雨篷、台阶

71、建筑平面图外部尺寸一般标三道，这次三道尺寸的含义。

靠墙一道是细部尺寸，中间一道是定位尺寸，最外一道是总尺寸。 7

2、对于构造节点详图，除了在建筑平、立、剖面图上的相关部位注出索引符号，还应在详图上注出详图符号或名称。正确

是否正确？

第20篇：汽车识图教学反思

汽车识图教学反思

由于本学期学生学习时间较紧张，学生不能做大量的习题训练，所以，选择了比较具有特点的图形带领学生进行练习，还把第四章相关的内容揉到了作图训练中，使学生在有限的绘图过程中，迅速的熟练作图过程，在练习过程中鼓励学生不断探求和总结作图技巧，并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法进行推广，以提高学生整体的制图水平，效果比较明显。在《汽车识图》课程里有些问题的答案不是唯一的，这些问题的解决采用讨论的形式比较好，例如，本月所学为了表达机件上某个部分的内部结构，有时既可在左视图中进行剖切，也可在俯视图中进行剖切，此时引导学生进行讨论分析，最后得出两种剖法的各自特点，从而得出最合适的表达方案。这样既可以提高学生分析问题、解决问题的能力，又可提高学生理论联系实践的能力。在参加学校统一考试之前力争让学生掌握更多的绘图知识。

根据我校教学改革的方针，汽车运用与维修基础系列课程改革总方案的要求，要求学生不仅要达到传统制图课的最终要求，还要掌握CAD绘图的内容和计算机绘图的技巧，以及公差与配合在图纸上标注的有关内容。要完成教学任务，如何进行教学才能保证质量，必须通过认真的分析，制定出科学的实施办法。

通过本学期的教学和学习，我深知中职学生基础不好、学习能力较差、空间想想能力不强等一系列的问题。如何在这种情况下，让学生产生浓厚的学习情趣成为教学中的重点和关键点。而《汽车识图》作为汽车运用与维修专业的核心基础课程，必须引起学生的高度重视。在日常的学习和工作过程中多次强调本门学科的重要性，这也使得学生尽力而为地做好了老师布置的每项任务，上课能够专心致志的听讲、认真及时独立地完成《汽车识图习题集》。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心，希望在接下来的这个学期中争取做的更好。

《建筑识图教学工作总结.doc》