政史地生教学工作总结
推荐第1篇：政史地生教研组教学工作总结
政史地生教研组教学工作总结
蓬莱市北沟二中
本学期在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下，，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，结合教师岗位大练兵活动，并加强了学校备课活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育。现将一学期以来本组的主要工作，运作中存在的问题，今后的打算汇报总结如下，请各位领导加以督察与指导，以利于今后工作的提高与发展。
一、开展的主要工作
（一）认真提高课堂教学效益。
1、能够认真抓好教学常规，每位教师都能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本组成员都能按照各自学科与所教学生特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，使各自的教学有序展开。
2、本学期我组注意利用教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且增大了课堂容量，能够充分利用网络资源为课堂教学服务。
3、加强组内教师的相互交流，提倡互相听课，基本上每位任课教师完成了本学期的任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。
（二）教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。
1、我组成员能利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学习。
2、贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的研究工作。
3、备课组的活动有条不紊的展开，具有针对性和实效性、注重课堂实际问题的解决，发挥团队协作精神。
4、认真开展组内公开课活动，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。一学期以来本组每位教师都积极承担组内公开课，通过授课、自评、互评这种扎实有效的传统教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
二、存在的问题
1、教研组的整体工作是向前发展的，成绩也得到肯定。但与其他教研组相比仍存在很大差距。
2、对电子白板课件的制作需进一步加强学习，不断改进。
三、改进措施
1、加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2、加强集体备课，相互切磋，进一步发挥团队协作精神。
3、加强电子白板教学的专题研究，加强白板课件的制作学些。
4、积极开展兴趣小组，调动学生学习的积极性。
推荐第2篇：政史地生教研组工作总结
综合组教研组工作总结
本学期即将结束，在这本学期即将结束之际，对我们教研组一学期以来的工作和学习作以下的总结和回顾。我们组是一个特殊的教研组，之所以特殊，是因为它是政治学科、历史学科、地理学科、生物学科的综合。本组的特点是年龄大的教师多，大部分不教所学专业。这样，就给正常工作带来了困难，无法多名教师集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组的教师扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。现对综合组工作作以下总结具体总结：
一、教研组建设方面
1、加强理论学习，不断更新教学观念
学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。围绕学校教务处制定的本学期教务工作实施细则，经常进行相关的理论学习，重点是政，史，地各科目的新的课程标准，并展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。综合组定期自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。
2、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。
二、教学常规方面
1、组织多次的讲座，转变教师的思想，为进一步统一教师的思想，在教学部的号召下我组织了多次的交流和会谈，强调学习和奉献，强调把个人的发展和
学校的未来联系在一起。通过深度汇谈教师的工作积极性有了明显的提高，工作有了创新意识，学习的动力和自身的能力也有了一定的提高。
2、积极配合教务处做好每月教师各项常规工作的检查，并不断督促本组教师进行教育教学工作反思，自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。
3、本学期我校住进了新的教学楼，由于 班级都配有多媒体，所以综合组以电教课教学为核心，扎实抓好每一堂课的教育教学。号召每一位教师都做课件，并且用课件上课。并且每一位教师都有自己的课件库。本学期以来以课为载体大力推进课堂教学改革，综合教研组把抓好电教课作为推动课堂教学的基础，因此，我一直非常强调要上好每周一次的课，提出要把电教课当作重点课来上。为此我要求上课的教师要认真准备说课和上课，制做好课件。课后，针对本堂课暴露的问题，要求本组教师坐下来认真研讨，提出自己的看法和值得借鉴的地方，希望通过扎实抓好每一堂电教课以达到一人上课本组成员共同提高的目的。本组教师无论是年轻教师还是老教师都积极主动的参与课件制作，特别是即将退休的高级教师李树义设计的课件制作优美。激发了学生的学习兴趣。教学效果非常好。年轻教师李翠翠和陈晓丹，分别获得学校组织的课件设计大赛的
一、二等奖。
4、积极倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，进行教学反思，力求达到资源共享，以形成教育的合力，实现教育的最优化。
5．认真落实常规教学各项任务，坚持两周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的思想动态，分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿。
6.综合组教师响应学校号召，积极主动的参加校区级赛课，并且都取得了突出的成绩，刘志军老师和李翠翠老师分别获得历史学科和生物学科赛课一等奖，李翠翠老师和陈晓丹老师分别获得校级赛课一等奖和二等奖。成绩显著。
7.由于我校本学期住进了新的教学楼，所以检查比较多，在各项检查中，综合组每位教师都发挥了自己的作用，出色的完成了学校交给的各项任务。
三、下一步的工作思路
下一学期教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外，我准备从以下几个方面着手开展工作：
1、加大教学研究的力度，把探究式教学推向更深的领域。
2、探索如何提高课堂教学效率，更好的为大学科让出时间。
3、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学。
在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，为乐业一中的发展做出应有的贡献。
综合组教研组工作总结
松北区乐业一中
综合组
推荐第3篇：政史地生教学计划
中学
2017—2018学年第一学期政史地生工作计划
一．指导思想
本组紧紧围绕“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习政治、地理、历史、生物课的积极性，提高我校学生的学习成绩和思想品德。
二、工作思路
本教研组要以课堂教学为中心，以课堂教学创新为主旋律，重点开展以下几方面工作:一是继续抓好教育理论（以新课程标准为主）学习活动；二是搞好教学常规工作；三是进一步提高本组教师的科研意识，积极参与各级课题研究；四是配合教务处组织好校级公开课，集体备课活动；五是利用好多媒体，通过多媒体促进政、史、地、生课堂教学。
三、主要工作及措施:
（一）主要工作：
1、落实教学常规，深化教学改革组织学习教学常规，落实教学六认真，做到提前侯课、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，作业量尽量控制在课堂内完成。
2、各备课组按照学校的要求，根据本学科组的实际情实际情况，集备实行“五定”(定要求，定地点，定时间、定内容、定中心发言人)、“三研究”(研究重难点、研究双基、研究教法和学法)、“四统一”(统一教学目标、统一作业、统一测试内容、统一教学进度)。学科组教师要积极参加，遵守教研纪律，按照学校的要求及备课模式，提出初备课要求，在讨论的基础上，积极形成二次备课，为形成个案打下基础。
3、听课。根据学校的要求、积极完成集体听课，同时组员之间可相互随堂听课，认真开展听评课活，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
4、课堂教学要坚持按照学校要求精心备好课，充分使用多媒体（每周至少一次），提高个人的好课率和备课组的好课率。同时课堂教学要注重问题的引导，把知识点转化为问题，让学生进行自觉的思考、讨论、探究，每节课提问率不得低于班内总人数的百分之三十。
5、从个人的利益和学校的发展出发，积极参与、切实进行课题研究，注重运用加强课题研究，并将一定的理论知识带回到教改实践中作出分析，在教改中提高自身的素质，提高教学质量，提高教学效率。
6、作业要结合本校学生实际情况，根据学生减负要求，做好以下工作（1）、作业规范:作业规范要明确，布置作业不随意，精选精做，当堂完成。不能抢占主课时间。（2）、用书规范:指导学生做好课堂笔记，教育学生爱护好课本。
7、对学科组教师的备课，课件制作，试题命题、备课和试卷印刷等任务定好时间，明确到人，不得推诿。 (二)具体措施
1、认真而及时地组织教研活动，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。集体备课必须体现集体的智慧，不能流于形式。
2、重视交流学习。本学期，继续要求教研组成员定期和不定期听课，学习老教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1次公开课。听过后要及时反思、总结，从而获得宝贵经验，使自己少走弯路。公开课前要求被听课教师准备好教案，课后及时地组织教师进行评课，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
3、加强七年级政治、历史、地理的教学力度，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率，认真督促检查知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心而仔细地进行个别辅导，争取为升学考试取得令人满意的成绩打下基础。
4、集体备课时间：每周二上午第一节 备课中心发言人：教案撰写人课件制作人 备课地点：根据学校的安排
推荐第4篇：初中政史地生教学经验总结
初中政史地生教学经验
一、将所学知识落实到地图上
部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60％的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位臵。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形状似平形四边形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用相同方法去学习其他省份，只要各省地理知识掌握了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。
二、自编顺口溜记忆
地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。（“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”指河南）。需要说明的一点是，有些地名编顺口溜应按顺序，如多瑙河、湄公河流经的国家，黄河、长江流经的省份。
三、学会抓重点
有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用8个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。
四、注意看地图的“形状特征”
如湖南、江西二省的形状像一对兄妹，越南的形状像一根扁担挑两筐等。考试中，看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，原因就是平时不注意看地图的形状特征。
学会以上识记方法，会提高初中生的学习兴趣和效率，用更少的时间学会更多的内容，变薄弱学科为优势学科，腾出更多时间学习其它各门课程。
生物 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
1．观察方法
学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
（1）顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
（2）对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
（3）动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。
（4）边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。
2 ．做笔记的方法
鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
（1）阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
（2）听讲笔记
即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。
（3）观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。
3．思维方法
思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位臵。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。
（1）分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
（2）比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
（3）系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。
抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。
4．记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。
（1）简化记忆法
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
（2）联想记忆法
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。
（3）对比记忆法
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
（4）纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。
（5）衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。
推荐第5篇：政史地生教学研讨反思
今天晚上我们政史地生的老师在办公室召开了一次研讨会，老师们分别提出了新课改下自己的教学中存在的一些问题及建议，我感觉收获颇多，以下是我的一点体会：
一、课堂。作为政史地生一直倡导“堂堂清”，可是老师们反映这个问题有点“难”。大多老师反映完不成，学生的自主－合作－展示完成后，可是《同步》处理不完。于是，王帅花老师提到了一个45分钟要效率的问题，的确，学生的习惯非常重要，我们完不成任务的时候有没有考虑我们有没有好好的利用我们的课堂？每一个学生都充分的利用了这45分钟吗？我们的课堂高效了吗？
二、同步的使用。以历史为例，自主性探究部分到底该怎么用？让学生在课堂上自主学习时去作为导学可以，但是让学生对着课本填上算自主学习很显然是完不成的，所以，不同学科不同年级根据不同的特点学会灵活应用，无论作为学案还是作为检测应依据老师与学生的实际而定，我想不应有固定的模式。
三、抽测的问题。抽测的方式很多，但关键是你的抽测是否起到了积极的作用。学生考了有没有成绩？有没有分析等等。任何一件事都是从细节开始，没有细节就没有成绩，那么我们的抽测又做到了哪些？
四、如何激发学生的兴趣？如何树立学生的信心？首先是老师对学生的关注问题，如果对一个学生熟视无睹，或者让他一味的死记硬背，他会对你的课堂有兴趣吗？如果对学生的进步视而不见，又如何树立其学习的信心？其次，转变学生的习惯入手，有了良好的学习与行为习惯，又怎么没有兴趣？没有信心？
五、积累题库。这我感觉是老师对教材的理解与整合的一个过程，也是老师对工作的投入与落实的一个过程。所以我们要做好并利用好。
诚然，在日日推动课改的今天，我们不断的发现问题解决问题，教育就是在不断解决问题中完成目标的，关键是找到一种适合于我们的灵活的有创造性的创新课堂、高效课堂。
推荐第6篇：政史地工作总结
2012学年政史地教研组工作总结
麻栗坡县八布中学 罗治发
我校本学年的工作即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好地开展政史地教研工作，不断提高我校政治、历史、地理学科的教学质量，现将我们组本学年教研工作情况总结如下：
一、加强常规管理工作，不断提高教师业务水平
1、积极配合教务处做好每月教师各项常规工作的检查，并不断督促本组教师进行教育教学工作反思，自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。
2、认真备课，扎实抓好每一堂课的教育教学目标。本学年以来大力推进课堂教学改革，政史地教研组把抓好提高课堂效益作为推动课堂教学的基础，因此，我们一直强调要上好每周一次的公开课，提出要把公开课当作重点课来上。为此我要求上课的教师要认真准备说课和上课，做好课件，课后，针对本堂课暴露的问题，要求本组教师坐下来认真研讨，提出自己的看法和值得借鉴的地方，希望通过扎实抓好每一堂公开课以达到一人上课本组成员共同提高的目的。
3、坚持推门听课制度，以身作则要求每一位教师上好每一节课。本学年，教科处再次提出要进行推门听课，针对这种情况教研组要求每一位教师认真备课和上课等日常教学工作，尤其是课前的准备工作，在教研组会议上多次强调我们的备课主要是备学生，我们的教案更应该是学生学习的学案，促进本组教师认真做好课前的准备工作。本学年我们进行了六次组内教师相互听课评课活动，让教师真正的把新的教学理念贯彻到实际的教学中来。
4、组织召开期中、期末经验交流会，交流收获和学习心得，促进教师的共同提高。
5、积极倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，进行教学反
1 思，力求达到资源共享，以形成教育的合力，实现教育的最优化。
二、加强教材教法研究指导，提高教师们教学能力
1、加强常规建设，夯实教学基础。每学期开学初我们就认真讨论、研究制定出规范、切实可行的教研活动计划。我们坚持每周星期一开展一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。我们教研组保证教研活动时间，科学有序地安排每次教研活动的中心议题，集中大家的智慧，完成上级部门布置的各项工作。在教研组活动活动中，大家共同研讨如何突破教学重点、难点，做到资源共享，发挥集体的智慧，取得了良好的效果。每学期本组全体老师都能完成听课指标， 听课做到记录，上课后及时评课，实事求是，教研气氛浓厚。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会，在多学多听多交流中，努力掌握课堂教学的普遍规律，积累了教学成功的经验，提高课堂教学的效率和效益。全体组员严格按照学校规定的各种教育教学常规，认真写好所担任学科的教学计划，教案。
2、开展教法研究，做到教法有创新。我们组向45分钟课堂教学要质量，把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。各学科教师们在课堂教学中大胆创新、勇于实践，开拓出一条与新教材相匹配的教学之路。
3、在思想政治课教学中，教师将探究性活动化学习方式渗透于课堂教学，课前教师先对每学期教材中学生活动内容分类，从形式上可以分为两种：一种是课内实践，包括情境中的体验、操作、表演、游戏等；另一种是课外实践，主要指围绕实践行为目标进行的一系列延伸活动，例如小调查、小比赛、小采访等。有些实践活动虽然教材中没有，但老师结合专题教育予以充分拓展，扩大学生实践活动的效果。学生活动的实施是要求分小组进行活动，小组又分为课堂活动组和课外实践活动组两类，课堂活动组是以座位前后四人为一组，完成上课过程中
2 教师提问、讨论交流、辩论发言等课堂教学活动；而课外实践组是自由组合，发挥最佳搭档作用，主要完成收集、采访、调查等课外实践活动。最后教师要对活动的过程和结果及时地做出评价与打分，对于不同类型的学生活动，教师的评价制度是灵活多变。
4、在历史课教学中，探索把影视教育与同教材的课文结合在一起教学，使历史课课堂教得更生动形象。在教学过程中，老师自己制作多媒体、节录电影、电视中的画面片段，采用生动形象的音乐、叙述的方式，或让学生讲故事方法来上历史课，充分调动了学生学习历史的积极性。
5、在地理学科教学过程中，老师不仅结合课本知识清楚无误地进行讲解，而且，每节课他们都能有意识地将纯地理知识与现实的政治地理经济地理结合起来。不仅扩展了学生的知识面，使学生领悟到地理知识的实用性，又使同学通过学习地理，清楚地认识了现今的世界形势，提交了分析问题的能力。如今地理课教材都配有多媒体光盘，老师在授课时就有意识地将计算机技术整合在课堂教学中，针对课堂相关内容，制作多媒体课件，在课堂中展示交流，使地理课堂不再枯燥、乏味。
6、每学期我们组教师在认真备课的同时，每堂课还精心制作了配套的多媒体课件，无论是历史课、地理课，还是思想品德课，我们组教师平时坚持运用多媒体教学。我们组教师认为多媒体的运用，填补了传统教学的不足，它能把材料制成生动活泼、声情并茂的课件，在教学中一点一滴地展示给学生，吸引学生的注意力，让学生在新鲜、好奇心的驱使下，激发起他们学习的积极性。
7、教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养的质量观，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。
3 在大家的共同努力下，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十五分钟真正有了实效。对于每学期的期末考试，我们组老师在教学中以学生为主体，因材施教，对两头学生兼顾，认真编写复习题，精心选择练习题。复习课、练习课都有明确教学要求，对于练习卷作好分析反馈纠错工作，使学生在考核时都取得较好的成绩，其中九年级思想品德学业考试平均分、及格率和优良率都远高于全县平均值以上，与此相对应的是学生的学科素质也得到了良好的培养。
三、工作中的不足和下一步的工作思路
本学年的各项工作已经接近尾声，在这一学年中，教研组的工作取得了一定的成绩，但同样也有很多的不足：
1、集体备课没有真正的落到实处；对青年教师的培养做的不是很理想。
2、工作虽有主动性、但创新不足；由于缺少经费，本学期没有举办相关学科的学生活动。
在新学年中，我们教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外，我准备从以下几个方面着手开展工作：
1、加大教学研究的力度，把探究式教学推向更深的领域；探索如何提高课堂教学效率，更好的为大学科让出时间。
2、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学；希望学校支持经费，多搞一些适合本组学科内容的学生参与的各种活动。
在过去的一个学年中，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，开创素质教育的新局面；我们将继续加强学习，加强研究，大胆探索，勇于实践，让我们的教研之路为提高教育质量服务。
推荐第7篇：政史地生教研组计划
2010—2011学年第一学期
政史地教研组工作计划
一、我们的目标
1．注重师德修养。坚持正确的政治方向，遵纪守法，忠于职守，关心爱护学生，遵守学校规章制度，工作上服从学校安排，组内老师团结互助。
2．关注自身专业发展。积极参加教研室和学校的各类活动，努力研究教学方法，通过编写课程纲要，试卷等资料，来提高自己的能力。
3．主动变革，努力适应减负增效的形势。认真学习各年级课程标准，结合本校学生的实际情况，制定适合本校的教学课程纲要，寻找更加有效的教学方式，通过自身主动变革，努力适应减负增效的形势。
4.重视学生的发展。使我们的学生学会做人、学会学习、学会生存。使学生既能全面，又能可持续的发展。
二、具体的计划
1.加强理论学习。
认真学习学科课程标准、学科教学建议，钻研本学科教材，研究中考考试说明。
关注新闻热点，特别是常州地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。并能在教学中引
导学生关心家乡、国家、国际大事，丰富教学资源。
本学期每人至少读一篇教育教学专著，提高自身理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。
2.规范教学行为。
教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划； 加强集备，精心备好每一节课。本学期，历史备课组将继续研究如何完善学案教学，提高课堂教学效率，落实减负增效。政治备课组将着重研究如何发挥政治课的德育功能，增强学生思想品德教育的针对性、实效性和主动性，解决学生自己面临的问题。
认真上好每一堂课，注重上课的紧密性、参与性、有效性，提高45分钟课堂效益。通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。密切联系学生生活和社会现实，突出学生参与和体验。改变虚拟情境、抽象说教的教育方式，积极引导学生关注现实生活，参与实践活动，在真实的生活中学习与思考。为了扩大课堂的容量，精选习题，讲好题，讲思路，讲方法，避免反复无用的操练。
本学期本组教师说课不少于说课不少于5次/人，并形成较为规范的文字；认真完成听课任务，教研组长和二级以下教师听课不少于25节，一级教师听课不少于15节。听课笔记中，要认真写出自己的感想和感悟。
注重反思教学行为，写好教学后记。本学期，高级教师需每人完成2篇，一级每人4篇，一级以下每人8篇教学反思。
认真开好校内研究课，本学期本组每位教师开设校内或组内研究课不少于2次，促进教师去思考、钻研，采用各种现代教育手段，展示教学特色，迅速提高教育教学水平。
注重对学生基本素养的培养。通过抓作业来抓习惯、抓成绩，注重作业的量及改正率，提高作业的有效性。在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。
3、加强教学研究
积极参加市级和校际间教研活动，广泛开展交流、合作与研讨，拓宽视野，取长补短。
加强校本教研，注重实效。政史地各备课组根据本学科的特点，根据学校和学生的特点团结协作，加强研究。
加强课题研究，积极参与学校课题研究，做到能教善研，以研促教。 积极撰写教育、教学体会和论文，不断积累经验，并争取发表或获奖。
三、重点工作
1、加强对中考的研究，特别是政史合卷的研讨。着力做好九年级教学研究工作。
2、完善学案教学，落实减负增效。
3、做好青年教师的培养工作。帮助督促吴青准备教学新秀的评比。
4、加强教研组网页建设，做好教学资源库的建设，群策群力，不断充实内容，使之成为同伴资源共享、交流反思的平台。
5、政治教师积极参加市优秀论文评选，地理教师积极参与省教学设计大赛。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
推荐第8篇：史地生政教研组工作计划
2012—2013学年第一学期
政史地教研组工作计划
根据市教育局的新学年工作计划，依照学校教导处对本学年的工作要求和目标，结合本教研组的学科特点，现制定本教研组的新学年工作计划，从而有效的开展教研活动，完成学校安排的各项工作，不断提高政史地教研组教师的业务能力和教研组的教研水平。
一、依据课程标准，加强理论学习
我们要继续牢固树立“以教育质量为中心”的思想，开展教学和教研活动，不断加强教研的管理，通过一系列教研活动，提高本教研组教师的教学水平和研究水平。积极组织全组教师认真学习新课程理论，学习研究政治、历史、地理、生物学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与水平。结合课程改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，在教学中努力使课堂教学向“民主”、“互动”、“开放”、“探究”方向发展，提高教学效益。
随着新时代的发展，知识更新进一步加快，教师的知识也会发生老化现象，迫切需要充电，以适应社会发展的要求。因此，本学期将利用教研组活动时间，组织教师开展读书活动，做到精读一本书、通读两本书，并认真做读书笔记。积极参与学校“学习型教研组”的创建活动，积极参加“创建学习型学校，争做知识型教师”的活动，把学习政治理论与学习专业知识紧密结合起来，以更新教师教育观念，明确素质教育的内涵，提高教师的素养。
二、落实教学常规，深化教学改革
继续做好教学常规工作，使教学工作有条不紊的进行。这学期，我们要继续研究备课，做好备课工作，备课要充分，三维目标要明确。要求教师备详案，每课一案，一案一反思。特别注意加强有关教师的教法、学生的学法及课后小记的记载。必须以课程标准为依据，实行提前一周备课制度，每周一由组长审阅签字后，教导处盖章通过，方可上课。上课要精细，方法要灵活，做到“三个不”。即不上无准备、无教案的课；不上无目的、
无要求的课；不上无容量、无密度的课。教师认真对待，做到上课不迟到、不使用手机；课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，充分使用电教媒体，提高课堂教学效率。作业方面，严格控制作业量，最好在课堂内完成，不增加学生的作业负担；教师要认真批改作业。教导处和教研组将定期和不定期进行检查。
积极参加教师课堂教学技能竞赛活动，加强对教师平时教学的督促。通过教师课堂教学比赛等活动，加强对青年教师的培养，提高青年教师的业务水平。教研组要配合教导处，做好教师“公开课”的活动；同时，教研组将组织组内的听评课活动，从而促进本教研组教师的教学水平。老教师要对青年教师的业务学习、备课、上课、课题研究等方面给予帮助，促进青年教师的全面发展和成长，积极组织教研组内的公开课，使教师不仅完成16节的听课任务，而且还通过说课、听课、评课过程，提升专业化素质。
三、注重教研活动，加强课题研究
为了推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，我们将积极开展教研、教改活动和课题研究活动，探索教学方法，交流教学经验，提高教学质量，促进教师素质的不断提高。我们要充分利用组内活动时间，安排教研组内的公开课；组织本组教师参加说课和听课；及时对公开课进行评议；组织教师进行教学反思。
加强政史地生组教师队伍的建设，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地生学科的教育教学水平。有的教师参与了市、区级的课题研究，做好该课题的研究活动；没有参与这些课题的教师将确立自己研究的子课题，进行研究活动。教研活动时要加强课题研究，带动教师积极研究课题，实施做好每一阶段的阶段小结、资料积累、总结分析。课题组教师要面向实际，注重应用，及时把课题研究中科学的正确的经验、成果转化为教学的理念和实践，不断深化教学改革、提高教学效率，推广研究过程中的经验及成果，促进课题研究的新发展。
四、发挥学科优势，实施课程整合
去年我们教研组已经着手组织学生开展了研究性学习实践活动，这学期，要充分利用我们教研组的学科特点，将继续组织全组教师认真研究开展学习实践活动的方案，并组织学生积极参加，我们全组教师要人人参与，将活动真正落实。通过学习实践活动，指导学生初步学会理论与实践相结合的思维方式，培养学生社会实践能力。
针对政史地生组各学科考试压力小，教师发挥空间大的特点，我们将积极应对新课改的要求，突破常规，不唯前贤，大胆实践，锐意创新，把本组的学科优势转变为现实优势，争取把每一节课上成学生喜爱的“创新课”、“实验课”、“尝试课”。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。
在教学实践中，我们将继续尝试走信息技术与课程整合之路，改变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，充实资源，体现学科实力。我们要充分运用我校的资源优势，鼓励教师制作课件，并且多使用多媒体教学方式，提高课堂教学效益，为创办有特色的学校而努力
五、优化教师素质，打造精品队伍
这学年通过活动要使全组教师互相关心，互帮互学，团结协作，形成良好的工作氛围。发挥集体的力量和智慧，积极参加各级各类的公开课、论文评比、学科竞赛等活动，不断提高学科质量，力求使每一位教师都得到发展。组织全组教师认真参加各种类型的学习，完成政治学习笔记和业务学习笔记，积极撰写教学论文。政史地生组的全体教师将在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，履行职责，扎实搞好本职工作。把崇尚师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。每位教师结合学科特点，学习了解本学科最新信息和动态，丰富自己的知识结构，使自己的教学常教常
新，富有时代特征。我们要通过日积月累、点点滴滴的努力，使我们政史地生教研组成为一支思想水平高、业务能力强的队伍。 政史地生组教研活动周安排表
第
1、2 周 制定教研组、备课组活动计划。
第 3 周 学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在 的突出问题及其对策；安排公开课、示范课人员、课题、时间。第 4 周 组内公开课听课。
第 5 周 组内公开课听课。
第 6 周 组内公开课评课。
第 7 周 确定教研课题、时间及负责人。
第 7 周 九年级政史地知识竟赛
第 8 周 学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课？校级公开课听课。
第 9周 学习集体备课的有关材料。
第 10 周 复习迎接期中考试。
第 11 周 期中考试。
第12 周 期中考试质量分析。
第13周 九年级教学反思与研讨。
第 14 周 八年级政史地知识竟赛。
第 15 周 七年级政史地知识竟赛。
第 16 周 教学经验、心得交流。 第 17 周优秀教案、论文展评。
第 18 周本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。第 19 周 本学科差生转化的现状对策。
第20-21周 撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。 2012年9月篇2：政史地教研组工作计划
政史地教研组工作计划
2013——2014学年度第一学期
一、指导思想
以新学期学校工作计划的精神为指南，以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”。 结合政史地的学科特点和教学实际，充分发挥教师的集体智慧，群策群力，提高政史地学科的总体教学水平和教学质量。
二、工作目标
1.加强教学常规管理，通过抓校本教研、师资培训，提高教师的业务水平，确保教学质量。
2.深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。 3.积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定奖项。
4.加强政治、业务学习，提高全员素质；转变工作作风，增强服务意识；提高工作效率，成为家长、学生满意的教师队伍。
三、工作措施
1、更新教育观念，提高理论素养。组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。
2、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。
（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周的集体备课, 精心设计“教学案” ，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强
团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。
（4）加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。
3、深化课堂教学改革，加强“三四五”教学模式的深入研究和推广，使三四五教学模式更有实效性，更能有利于教学成绩的大面积提高。
4、认真落实公开课与相互听课制度。开展教学观摩课、示范课、公开课、研讨课多种形式组内教研活动。给每位教师搭建一个展示的平台，提升教师队伍的整体素质。本学期每位教师上一节公开课。做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。
5、组织教师学习课程教育改革有关理论及新教育实验理论，研讨本学科教学实施的突破点以及基本方法和途径，增强教师参与素质教育改革的信心。全体组员要加强学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
6、组织好本教研组各任课老师积极参与各级各类的学科竞赛，组织好本组的教学论文、教学反思的撰写工作，争取发表有一定水平的教学论文。
总之，本教研组将以素质教育的推进为契机，努力提高课堂效率和学生能力，不断钻研，勇于创新，力争在教育教学方面取得更加突出的成绩。 政史地教研组：刘桂霞
2013年8月30日篇3：初中政史地教研组工作计划
政史地教研组工作计划
富县实验中学梁百锁
本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，继续以全面提高教育教学质量为中心，把提高教师个人的业务素质和教学水平作为重点。充分调动组内教师的积极性，促使每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，朝着“一师一优克”的名师的目标努力，特制定2014—2015学年度第二学期政史地教研组工作计划：
一、总的设想和目标：
以我县“教学质量提升年”的思想为指导，认真学习和贯彻我校2014-2015年度第二学期学校教学工作计划，坚持以课堂教学研究为重心，以校本教研为核心，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，确保我校
七、八年级学习“先学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式和教学方法的顺利开展，提高教学的高效性和针对性，实施高效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，为我校发展做出贡献。
二、教学教改、研究课题：
1.高效课堂教学模式的探索与实验。关于在思想品德、历史、地理课教学中尝试推广“先学后教，当堂训练”的洋思课堂教学模式的探索与实验。 2.“如何提高九年级政史学科教学和复习的有效性”。
三、本学期主要工作重点：
做好
七、八年级的思史地常规教学和九年级毕业班复习工作。为了完成教学任务确保中考升学率，
七、八年级的思史地教师要通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。毕业班老师做好九年级毕业班政治、历史学科的复习工作。首先，毕业班教师要从思想上重视起来，不受对政史科不
重要的影响，不要有政史科易教、易学就易考的盲目乐观的想法。其次，毕业班教师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。认真督促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心细致地进行个别辅导，争取出好成绩，创出我校教学质量品牌。
加强对九年级毕业班考试中常出现的问题研究，进行有针对性的训练，加强对基本功较差学生的学习能力的研究。切实做好“扶优辅中稳差”工作。要培养尖子生，让他们精益求精，严中求严，争取夺冠。要做好中等生对相对薄弱学科的辅导工作，促进各科成绩平衡发展，使达标、普高生录取率提高。要重视转化后进生的思想工作，让他们认认真真读点书，学点东西，不要影响课堂秩序。
聚焦课堂教学，努力促进学校形成浓厚的文化氛围，奠定学生的文化底蕴。转变观念，改变教学和学习方法，具体落实课改精神。本学期
七、八年级以学习并尝试“先学后教，当堂训练”课堂教学模式为主旨，我们组将通过观看教学视频学习、教师课堂实践、教师观摩课、公开课、示范课等形式，交流对“先学后教，当堂训练”教学模式的学习和体会。用新的教学理念进行教学，发挥学生在课堂教学中的主体地位，体现教师的主导作用，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。并且协助班主任培养学生良好的学习习惯。
（一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。
（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程(转载于:史地生政教研组工作计划)标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。
（2）启动每周“有效课堂之我见”的业务论坛。每周教研会时，一位老师总结出在本周的教学中的成功经验和不足。其他教师讨论、交流，教研组长做记录。进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进
行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。
（二）扎实做好常规教学和教研教改工作
（1）认真按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
（2）抓好教学常规的落实，要求各任科教师做到：教师备课超前，学生课前有预习，教师上课有检查、有检测，认真批改作业，并及时做好部分初三学生的课后辅导。
（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，通过新的教学模式进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。
（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。
（5）重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。
（6）重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在市级、省级或国家级刊物上发表。
（7）抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结2014年中考经验，加大对中考的研究力度，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。
（8）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。
（9）组织各种活动，调动学生学习的兴趣。政治、历史、地理三门学科对学
生来说是不太重要的学科，学生平时不愿意花费大量的时间投入到这三门学科中，学生的积极性和主动性都不太强，为了提高学生的学习兴趣，调动学生学习的兴趣，使学生由“好学”转入“乐学”，本学期我们将举办一些活动提高学生的学习兴趣，提高学校“第二课堂”的教学质量。
附：具体活动安排：
周次 教研活动内容执行人 第一周 学习学校工作计划，检查第一周教案、听课记录、作业
教研组全体人员
第二周 制定学科个人工作计划，教研组工作计划的讨论、修改和补充。
教研组全体人员
第三周
1、九年级政、史老师中考第研讨。
2、学习“先学后教，当堂训练”教学模式”方案。
3、观看“杜郎口”课堂教学视频，结合本学科规划教改方案 教研组全体人员 第四周
1、启动每周“有效课堂之我见”业务论坛。
2、听、评梁百锁老师九年级历史公开课。。 教研组全体人员 第五周
1、学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，观看洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学视频，结合本学科规划教改方案。
2、九年级第一次模考 教研组全体人员 第六周
1、听、评刘晓萍老师八年级地理公开课。教研组全体人员 第七周 探讨“如何提高九年级政史学科教学和复习的有效性”。
教研组全体人员
第八周
1、听、评任文娟老师九年级思品公开课。教研组全体人员 第九周
1、听、评赵延丽老师八年级思品公开课。教研组全体人员 第十周
1、“先学后教，当堂训练”课堂教学模式探讨。教研组全体人员 第十一周
1、教案评比
2、期中考试
3、听、评王贤老师七年级思品公开课
教研组全体人员
第十二周
1、
七、八年级政、史、地期中成绩分析会。教研组全体人员
第十三周
1、听、评丁晓燕老师七年级历史公开课 教研组全体人员 第十四周
1、九年级第三次模考。
2、观看洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学视频 教研组全体人员 第十五周
1、听、评郭丹丹老师八年级历史公开课。教研组全体人员 第十六周
1、九年级政、史老师参加模考分析会。九年级政、史老师
教研组全体人员 第十七周 1 复习计划。
第十八周
第十九周
第二十周
、配合学校做好中考工作。
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博雅初二政史地生综合卷
一，政治题
26、小刚到朋友家里玩，推门看见几个好朋友正在吞云吐雾，看他来了马上递给他一支，小刚应该：
27、小亮刚上初中时，去竞选学生会干部没被选上，以后又有多次竞选班干部的机会，他都说：“我才懒得去呢，反正我都是选不上的。”今后他应该：
二，历史题
32、阅读下列材料： “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，高举旗帜开创未来。”这句包含了从建国到现在党的三代领导集体的功绩。
（1）这三代领导集体的核心人物各是谁？
（2）第二代、第三代领导集体分别形成于党的哪几次大会上？
（3）中国人民“站起来”“富起来”的开始事件各是什么？
三，地理题
1.南方地区的主要粮食作物是
2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是
3 .我国四大地理区域中，最寒冷的是
4.北京的高等学校、科研机构、博物馆的数量居全国第一，这说明北京是全国的中心
5.有日光城之称的城市是：
四，生物题
1、张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”。请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团。（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：。
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中， A碗碗口覆盖有，B碗碗口敞开（对照实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况。
（4）实施计划。
（5）得出结论：。
（6）请指出以上实验成功的关键是设置了是。
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政史地生竞赛主持词
A：尊敬的各位老师，同学们
AB：大家下午好！
A：欢迎来到政史地生智力竞赛活动现场，我是主持人… B：我是主持人…
A：为了提高学生的综合素质、为了帮助学生扩展知识面、开拓视野，为了营造健康向上的校园文化，丰富学生的业余生活，培养同学们的兴趣，我校特举办政史地生知识竞赛为学生们提供一个良好的学习环境和读书氛围。
B：本次活动了得到了许多校领导和老师的帮助，在这里表示感谢。下面我为大家介绍一下此次比赛的评审员有：庄舒，李玉东，王晓华等。
A：评委：王安妮老师，保磊老师和王佳璐老师。掌声欢迎！B：接下来介绍一下我们的主角，分别是一年一班代表队，一年二班代表队，一年三班代表队，一年四班代表队，共计24人参加比赛。
A：今天每个队伍都是精神饱满，跃跃欲试啊！我们让他们分别做一些自我介绍，给自己加加油吧！（从一班开始先是自我介绍，班级同学加油助威，可以在其中穿插一些评价词） B：谁到底最后的王者让我们拭目以待！
A：我们本次比赛共分四个环节，第一个环节叫…
AB:智力猜猜猜！
B：规则是这样的：四个代表队选出三名选手，两名选手根据幻灯片上所提示的人物、事件等进行相关描述，另一个同学回答。答对一题得一分，答错不扣分。每个代表代2分钟答题时间。答对一题得一分，答错不计分，有三次跳过的机会！
（第一环节结束中间穿插播放两个班的加油视频）
A：第一环节已经结束，比分领先的同学高兴之余更需谨慎，比分落后的同学不要灰心，比赛还在继续！下面进入更加激烈的第二个环节：我是大赢家！
B:规则：四个代表队选择一名队员到场中央由主持人提问进行回答问题，时间2分钟，一题一分答对一分答错不计分，有三次跳过的机会。
（第二环节结束中间穿插播放两个班的加油视频） A：第三个环节：幸运上上签！
B:规则：四个代表队每对派出一名选手进行抽签，抽到的题目由小组进行协作回答。答对加分，答错不给分。
A：比赛越来越激烈，比分也越来越逼近!我们先用热烈的掌声对台商所有的选手一些鼓励！B：下面是决赛环节：团结就是力量！规则： 每对根据问题给出答案。
B：比赛大幕已经落下了，让我们来看一下各队的比分。 （由评委评分。最后总分进行排名。）
A：XX获胜…
B：这次政史地生知识竞赛已经结束，比赛只是一种形式，结果并不是最重要的。为了努力并付出心血参与的过程才是最有意义的。希望同学们在今后的学习过程中要更加努力，培养自己多方面兴趣，争取成为一个全能型人才！
A：这是知识竞赛在愉快而紧张的氛围中结束了！让我们再一次为所有的同学的精彩表现鼓掌！最后祝所有的同学们学习进步，快乐成长！
B：本次政史地生知识竞赛圆满成功，感谢各位领导和老师以及同学们道德积极参与！
第11篇：政史地生学科带头人总结
学科带头人工作总结
一、指导思想
始终坚持提高学生素质为宗旨，紧紧围绕学校课堂教学改革这个中心，研究每一堂课的备课方案、听课、评课及教研方案。
二、带头抓纪律
每周一次的集体备课，没有一人迟到，没有一人请假，我们这个组是大组，共13人，我们有点名制度，以每周二的第一节上课铃声为准。如无故漏课和迟到和学校考核一样制度处理。听公开课时有出缺席记录，没有一人缺席。评课时也都串课，大家都到指定地点，听专家或领导以及教师评课。每一人缺席。
三、主抓备课
备好课是上好课的前提，态度认真，每个教师都能认真学习，虚心请教，耐心细致地认真探讨每一个教学环节。以主备牵头，大家参议的原则，丰富每一个课时计划。再加上多媒体手段，计划个个都很完美了。然后课后实践后大家还集中上来意见那就更加珍贵了，总之，我们是一个和谐、团结，务实的备课集体。有好几位教师被评为优秀教案及课时计划。
四、学科成果
1、组员们课堂改革的理念普遍提高了，能够用先进的理念指导备课了，教学环节备的细了、小组合作意识已摆在了第一位了。个性化教案得到足够重视。
2、我们的课时计划也经得起每个人课堂实践，大家反应很好。我们的高效课堂是能否顺利进行，课时计划取决定作用，老师在上课时，说的少，只是点拨，原因是课时计划周密而致。完成每一个课时计划，需要集体智慧的结晶。
3、杨小康同志荣获政史地生市级教学标兵。并直接晋升高级，范坤同志的课多次被评为校级优秀课。阎相伊的课容得大家好评。
4、整个政史地生的教师课改教学理念都有很大提高，课堂效率也很高。
五、今后展望
我们还想进一步完善我们的备课组的活动与计划。充分调动每个人的积极性，在学校备课组主抓领导的指导下，在18大精神的鼓舞下，我们更加集思广益，群策群力，备好每一节课，把好每一关。谢谢各位领导的支持和鼓励。但愿我们的组员假期在百忙之中多多学习，不断进步，为我们系一轮的集体备课随时注入新的血液。
彰 武 三 中 政史地生组 2003-12-15 2
第12篇：政史地生教研组工作计划
政史地生教研组工作计划
xxx中学 xxx
一、指导思想:
本组紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、地理、历史、心理课的积极性，提高我校学生的人文素养，全面推进素质教育。
二、工作目标:
1．课改实验:通过抓课堂改革、抓名师培养，开创政史地生教研工作的新局面。
2．教学研究:建立、完善和扎实推行校本教研制度，为教师新课改背景下的教育教学搭建教科研平台。拓展“帮扶结对”工作的思路与方法，确保教师的教学观念和教学水平有明显的转变和提升。 3．教学质量:使政。史。地、生学科成绩都有大幅度提高。 4．队伍建设:加强政治、业务学习，提高全员素质；转变工作作风，增强服务意识；提高工作效率，成为全校教师满意的教研队伍。
三、工作思路:
本教研组要以课堂教学为中心，以培养学科骨干教师为根本，以课堂教学创新为主旋律，重点开展以下几方面工作:一是继续抓好教育理论学习活动；二是搞好教学常规工作；三是进一步提高本组教师的科研意识，让教学从经验走向科研；四是配合教务处组织好校级公开课，争取开几节有级别的公开课；五是利用好现代信息技术，让信息化促进政、史、地、生课堂教学。
四、主要工作及措施:
(一)落实教学常规，深化教学改革
组织学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，作业量控制在课堂内完成，不增加学生的作业负担。各备课组的集备实行“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“三研究”(研究重难点、研究双基、研究教法和学法)、“四统一”(统一教学目标、统一作业、统一测试内容、统一教学进度)。做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。组员之间可相互随堂听课，认真开展听评课活，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照学校要求精心备好课，充分使用多媒体，提高个人的好课率和备课组的好课率。发挥集体的力量和网络的作用，积极参加各级各类的公开课、论文评比、学科竞赛等活动，不断提高学科质量，力求使每一位教师都得到 发展。
改变课堂教学手段，建立本教研组的课件系列，充实资源，体现学科实力，创建学科特点。开展对教学中如何转变学生的学习方式的研究，探讨提高课堂教学效益的方法。根据教学实践，写出教学设计典型案例，推广教学改革成果，以便更科学合理地组织课堂教学。 (二)切实进行课题研究，注重运用
加强课题研究，深化课堂教学改革是教改的先导与基础。政史地生教师要积极参与教科研活动，对教改实践要由感性认识上升到理性认识，并将一定的理论知识带回到教改实践中作出分析，在教改中提高自身的素质，提高教学质量，在课题研究、教改实践中要面向实际，站在前沿，重在应用，加强合作，及时把课题研究中科学的正确的经验成果转化为教学的理念和操作，不断深化教学改革，提高教学效率。
(三)结合本校学生实际情况，根据学生减负要求，做好以下工作
1、作业规范:作业规范要明确，布置作业不随意，精选精做，当堂完成。不能抢占主课时间。
2、用书规范:指导学生做好课堂笔记，教育学生爱护好课本。 (四)具体措施
1、认真而及时地组织教研活动，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。集体备课必须体现集体的智慧，不能流于形式。
2、重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续要求教研组成员定期和不定期听课，学习老教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1次公开课。组内推荐一节全校公开课。听过后要及时反思、总结，从而获得宝贵经验，使自己少走弯路。公开课前要求被听课教师准备好教案，课后及时地组织教师进行评课，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。
3、积极而认真地开展“素质教育进课堂”，在课堂教学中，改变以往的“填鸭式教学”教学方式，渗透素质教育的思想——教师是主导、学生是主体，积极探索并做足、做好“多媒体教学与学科整合”，以提高课堂教学的信息化水平。
4、按照新课改要求，推动政、史、地、生课堂教学改革，在课堂教学中逐步开展探究性学习。在新教材的教学中不断总结经验，总结出一套切实可行的适合符合课改的教学方法。
5、加强九年级政治、历史的教学力度，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率，认真督促检查知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题；耐心而仔细地进行个别辅导，争取为升学考试取得令人满意的成绩打下基础。
6、做好新教师带教工作，让新教师能更快适应、更快提高。
7、发挥政、史、地和其它各学科的各自特长，进行学科整合，资源整合，使组内互助，使本组的实力更强，发挥更大的教育教学力量。
8、进一步完善课堂教学。本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。课堂教学严格按照“少教多学，小组合作”的模式，自主预习、活动交流、课堂练习一个环节都不能省。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌
第13篇：史地生政教研组工作计划
史地生政教研组工作计划
一、指导思想
本学期，史地生政教研组以学校计划、教务处工作计划为依据，以“教学从实”为指导思想，以“关注课堂”为主线，以“重管理，促教研、抓课堂”为着力点，以提高我校学生成绩为最终目的，充分调动本组每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，充分发挥史地生政教研组的特色，把教科研、课堂教学有机结合起来，全面提高教师的教学水平，促进教研组的工作持续和快速发展。
二、工作要点
1、加强教学常规工作的监督和检查。根据新学期的学校工作安排，结合教务处常规工作的新要求，教研组定期对各项工作进行检查，包括备课、上课、听课、批阅作业等。
2、进一步完善课堂教学。要求组内教师，进一步落实教学常规。做到功夫花在备课上，力量用在课堂上，着眼点放在学生能力提高上。认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次作业。[莲山课 件 ]在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建设和谐的师生关系。调动学生学习的积极性，积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。并且经常反思自己的教学行为。
3、重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，要求本教研组成员每人献一节公开课，同时不定期听课，学习其他教师的教学经验。本学期每人至少要完成学校规定的听课任务，鼓励年轻教师多听课，可以听别的教研组的公开课。写好教学反思。
4、充分发挥各备课组的作用，本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体备课一次；各备课组要树立“质量”意识、调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，全方位提高教育教学水平。教研组要求备课组要切实开展好集体备课活动，做到有计划、有目标、有实效。集体备课每周一次，形式可多种多样。①做到定地点、定时间、定内容。②做到“五统一”，统一进度，统一目标，统一重点难点、疑点，统一训练，统一测试。③集体备课活动要有记录。
5、根据不同年级不同学科的不同情况，开展不同的教学。对初一年级学生继续做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，提高课堂效率；对初二年级的学生注重学生能力培养和情趣激发的研究，为会考做好准备。调控好初三政史学习进度。
6、积极参加学校组织的教师基本功竞赛。以我校本学期的教学基本功大赛为契机，努力提高我组教师的教学水平，参加此项活动按照教师备课、组内说课（团结协作，集思广益，优化课堂教学）、讲课、组内评课（改善今后教学）、个人教学反思（积累教育教学经验）等六个环节进行操作。
我们要求评课既要说出好在哪里、不足在哪里，还要能说出自己得到的启示。授课老师在评课之后，综合各位老师的的意见或建议，进一步调整自己的思路，修正自己的教案，重新备课。这样才能更好得促进教师专业化成长。
三、具体活动安排
月份
具体工作
九月
1、组织教师认真、及时制定本人教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。
2、检查教案、听课记录。
3、布置教学资源共享的相关工作。加强教师教学基本功培训，尤其是教师应用现代信息技术的基本功。
十月
1.加强组内的集体备课和相互听课，在听课过程中学习其他教师先进的教学方法和理念。2.针对教学中存在的突出问题进行探讨，分析原因，找出解决问题的办法——如何提高学生学习史地生政的兴趣
十一月
1、准备期中考试内容。
2、开展学科竞赛活动。
十二月
1、做好复习安排。
2、共同研讨复习课教法。
一月
考试总结，总结教学经验。
第14篇：高一政史地教学工作总结
从教者在讲课之后进行反思、总结，时机要把握好。最好是在讲课刚刚结束后就抓紧时间，“趁热打铁”，对自己的教学实践活动进行分析、总结，并把反思的结果记录在“案”，以备下次讲课时吸取经验，不重蹈覆辙。 以下是小编整理的高一政史地教学工作总结范文，希望大家喜欢!
高一政史地教学工作总结1
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发现:一方面，农村的学生听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的\"备教法的同时要备学生\"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:\"备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。\"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
1 2 3备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事，让他们更多地了解社会， 更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。
学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，鼓励他们慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
高一政史地教学工作总结2
一、做好初、高中地理教材的衔接工作
高中地理是在初中地理的基础上进行的，初中地理知识的缺乏必然会影响到高中地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习，从而克服初中地理知识不足的问题。
二、科学制定地理教学进度
教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。参照教参，结合本学期工作实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。
三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标
本学期学校共安排三次大型考试。第一次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第三次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩。
四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革
每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。
五、收集有效信息，科学处理教材
教师通过研讨新课标和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高各科成绩。
六、教学上应做好的几项工作
1、学习方式的变革，是本次课程改革的核心。新课标强调探究学习、自主学习和合作学习，这就要求教师能够尊重学生、相信学生、突出学生的主体作用、重视学生的发展，切实将以教师为中心转变为以学生为中心，将先讲后练的传统学习模式转变为先学后导的新学习模式。
培养学习兴趣，训练学习方法，形成地理能力，强化地理意识，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维课程目标。
2、重视地理课程资源的开发、利用与整合。
课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。
再如，积极参与开发地理课程资源，形成具有学校特色和符合学生特点的学校课程资源库，进而实现校内共享、校际共享乃至城际共享。教学实践已经证明，选有区域特色的地方课程资源，挖掘生活中的地理课程资源，既是实现地理课程目标的重要途径，又能激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、重视信息技术的应用
在备课的过程中，以大量地理信息为基础，创造性地利用地理教学信息资源，积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。
4、在教学实施的过程中关注学生的需要，始终树立“为了每位学生发展”的基本理念，在教学过程中要起到引导者的作用，要让学生参与到课堂中来，要倡导学生采用自主、合作、探究等学习方式，要注重与培养学生的收集信息和处理信息的能力，总之，要把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的，真正地实现“授之于渔”。
高一政史地教学工作总结3
本学期我担任高一级6个班的地理课。由于升中考考不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平;结合我市的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。
让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。
精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。
教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。中段考地理成绩比较好
目前，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以高中九科的学习，加之部分科任实行“题海战术”，抢占时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书，最后，自己须充实专业知识，不断提高教学水平。
我国古代的大教学家孔子说过:\"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。\"这里的好之，乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢 在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的：
一，认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。
我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路，桥梁，工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。
二，设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用地理故事，地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。
在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是\"万事具备，只欠东风呢 \"悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。
三，灵活运用各种趣味语言。
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。
1，谚语的妙用:
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用\"早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜\"来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲锋面雨时我用\"一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒\"来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。
2，巧借古诗文教学
把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础。如我在讲地形对气候的影响时，我用\"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开\"，来讲述随着地势的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如\"味精\"，使学生回味无穷，也使地理课增添了一番风味，取得了良好的效果。
3，歌曲的借用
在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。
除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》\"不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌\"接着我就问:\"黄土高坡上是否有西北风，东南风 分别盛行于哪个季节 为什么会有这些风 \"因此很自然地把季风引进来讲了。
四，穿插趣味故事，激发学生学习兴趣。
学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。
高一政史地教学工作总结4
本学期，我继续担任我校高一四班、七班两个班的历史教学工作，在全面了解和熟悉学情的基础上，作了许多的有益的教学探索和思考，一学期以来，紧紧围绕培养学生形成正确的学习习惯和方法，以提高学生历史学科的综合素质为目标，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，做到学有所指，学有所得，学以致用，逐步提高，全面完成了本期的历史教学任务并达到了预期的目标。现就一期的历史教学工作总结如下，以期同仁批评指正。
1、要始终围绕提高教学质量这个中心目标，重视上好每堂课。为此，我做到:
⑴课前充分准备----备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③优选教法，把历史教材所蕴藏的知识和用意准确地传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。我认为高一历史新课程的最大特点是以人为本，注重学习方法和技能的培养，核心是培养学生的丰富情感意识和品质。
而历史知识包罗万象，史料浩如烟海，如何选取典型而又有代表性的知识，说明人类历史发展的基本规律和趋势，不能紧紧局限于书本，且有不可过多地使用补充材料，为此，要求老师必须谨慎地精选材料，优选最佳的学习方法和途径，使学生掌握历史的特点，培养学生的自主学习、独立学习、探究性学习的精神和品质，从而达到“授人以渔”、自我发展的目标。
⑵全力投入课堂教学。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，语速适当，抑扬顿挫，力戒罗嗦重复平淡的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，高中的学生是人生发展的重要时期，他们兴趣广泛、热情奔放、情感丰富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良习气的影响。
因此，单靠课堂的教学，很难保证将学过的知识全面理解透切，为解决这一矛盾，我就充分利用晚上辅导时间，与学生逐个交流，搜集问题与困难，针对学生的疑惑，有针对性的解答，并与学生一起探讨高中历史课程的特点和要注意的问题，从而既拉近了师生的心理距离，增强了亲近度和信任度，有把同学们的学习推向了合作学习和自主学习的趋势，使“学习兴趣、动机、技巧、能力”有机地统一起来，做到‘学然后知不足’、“教学相互推进”，较好地落实高中历史新课程的各项教学目标。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 及时反思自己的教学，不断提高教学水平。
4、保持广泛的学习兴趣，利用多种途径搜集相关资料，不断扩宽知识面，为历史教学内容注入最新的研究成果和观点。
目前的问题与解决方案。
问题:学生基础仍然比较薄弱，学习目标不明确者大有人在，普遍缺乏学习的信心和决心，对历史学习感到畏难，吃不得苦，心浮气燥，普遍贪玩。教学方法有欠缺，有待改进。
解决方案:继续深入了解学生的思想动态，加强与个别学生的交流，根据实际讲明学习的功能和意义，加强学习方法的个别指导，帮助学生制定明确的指导学习的计划和目标，并建立督察机制及时总结;改进教学方法和教学手段，制定有助与学生改变不良习惯的特别评价标准和体系;与班主任密切配合，共同探索转化“发展生”的新法
21世纪的教育大势和要求，使社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为潘庄中学美好的明天奉献自己的力量。
第15篇：第一学期政史地生教研组工作总结
2010—2011学年度第一学期 政史地生史教研组工作总结
我们政史地生教研组是一个特殊的教研组，因为它是政治、历史、地理和生物四门学科的综合。组内11名教师很难集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组的同志扬长避短，交流学习，团结协作，主动学习、努力工作，不断探索、勇于实践，并根据学科特点开展教学研究，取得了一定的成效。现从以下几个方面小结。
一、加强组内学习，营造教研氛围
我组利用教研组活动时间，学习新教材和新《课程标准》，认真领悟，化为自己的信念，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。着重在“备课、上课、作业”等教学环节上加强对学生参与的引导。
同时利用网络平台发挥其信息发布、组内研讨、资源共享、个人展示、师生互动的功能，促进组内教学研究氛围的形成。
二、抓好教学常规，强化责任意识
狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。常规检查紧抓不懈。本学期加强对日常教学工作的检查督促，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。
三、顺利完成学业考试任务
本学期，初一年级的地理和生物，历史和政治都有统考考试的要求。相关教师能精心组织复习，认真批阅试卷，详细分析试题，比较顺利地完成了考试 的任务。
四、全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验。
1、认真备课，教研活动经常化，正规化。本学期本组开展教研活动共：8次。其中有集体备课，说课，各科均为四次，公开课展示，优质课展示。组内学习了王志伟等四人从天津学习带回的先进教学理念和经验，启发很大。
2、经常相互听课，及时交流。政史地生11名教师互相听课，同时同一学科的互相听课。
3各任课教师积极借助现代化教学手段，以人为本，营建和谐高效课堂。多上多媒体课，多媒体操作技能明显提高。
4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
五、全组同志团结友爱，和睦相处，气氛融洽，业务上相互帮助。前不久，学校组织的移动杯教师基本功大赛赛经过紧张的备课、说课、和上课、评课等环节已经圆满地落下了帷幕，回顾我们组内老师的表现，应该说都付出了努力和汗水，而且成绩也还不错。我们组共有10位老师，在大赛中，我们人人参与，精心准备，力争赛出风格，赛出水平，同时，备课时，大家群策群力，出谋划策；听课时，大家认真仔细，关注细节；评课时，尽心尽力，畅所欲言。正是在大家的努力和协助之下，我们取得了较好的成绩。正是因为同组的老师
齐心协力，互帮互助，所以在比赛中我们组取得了不俗的成绩，而且得奖率还蛮高的。 当然，在比赛中我们也存在一些问题。如：有的课 “史”的味道还是少了些，所以，应该从“史”的角度好好挖掘教学资源。还有，调动学生积极性的手段还是单一了点。另外，大赛意识缺乏了些。总之，要想进一步提高教学效率，改善教学效果，还必须多下功夫，不断更新理念，改革方法，同时，还需互相学习，互相促进，互相提高。
六、部分教师获奖情况
青年教师郭文超参加五学科优质课展示荣获地理教学设计比赛一等奖。
第16篇：政史地
政史地
（二）分部教研活动记录
第一次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神 1 传达行政扩大会议精神
2 建立飞信群等联系方式，便于各项工作的开展。 3 组织学习相关资料。
教学工作要求、班主任工作要求、日常工作要求等 4 明确工作职责范围 二 布置落实几项具体工作
第一，制定并上传各学科工作计划、教学进度表。 第二，每周一次集体备课。
第三，确定汇报课、示范课等人员、时间和内容等。 第四，订购教辅用书。
第五，参加周三下午的开学典礼。 第六，学校成立督察组开展工作。
第二次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神 1 反馈开学一周的教学状况
时间紧张；各班级教学进度不一致，开学活动耽误了一些课程。二 指导青年教师编写教案 三 讨论学科组建设与发展情况。 四 整理学科组成员信息
第三次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
1 十一放假安排：27号上周一的课，28号上周二的课，放假，3——5号月考 2 月考安排
命题、考生、考务等 3 加强管理
第一，晚自习严格要求。
第二，做好考试动员教育 4 通报校报工作
5 注重年轻教师的培养工作。 二 安排几项具体活动 1 命题负责人及其要求 2 通知教研时间的调整 3 宿舍值班和假期安全工作 4 宣传神七发射活动
29——2号
第四次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神 1 做好月考质量分析工作 2 呈报公开课活动安排 3 落实师徒结对活动 4 考研培训
5 进一步加强晚自习和课堂教学的管理。注意手机问题 6 开展期刊征订工作 二 布置落实几项具体工作
第一，写好月考分析总结报告。
客观分析成绩。寻找有效方法。上传网络硬盘教学处。 第二，准备公开课 第三，检查教案 第四，教师培训。
全面开展教研、科研、考研等各项活动
第五次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
开好月考质量分析总结会 二 召开月考质量分析会
各学科各任课教师先后发言。
学生整体素质良好,朝气蓬勃，思维敏捷,课堂气氛活跃,学风良好.有一定的潜力。同时也暴露出明显缺乏一定的学科基础,初、高中过渡和衔接不到位。大部分学生尚未适应高中阶段的学习特点，课前预习不充分，课上听讲分不清主次，不会做课堂笔记，课后复习巩固不及时等.把握不住学科特点，学法不当。没有养成良好的学习习惯.学习效率不高等.改进措施
第一,坚持以学生为主体,调动学生的学习积极性,发挥学生的主动能动性.第二,深入研读课程标准,准确把握高考动向.将传授知识,运用方法和培养 能力有机统一起来.第三,教学中加强知识和能力的落实,培养学生学科素养和学科能力，养成良好的学习习惯。
第四,教学中继续加强管理.针对考试暴露出的问题,制定有针对性的措施,如地理学科中培养学生使用地理语言，加强训练学生读图能力，历史学科中引导学生运用历史思维和历史语言认识和看待问题，政治学科中采用学案培养学生阅读与思考的能力等。同时，加强与班主任的联系，不断加强课堂常规管理,保证课堂教学活动的有效进行。
第六次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
总结公开课。对刚毕业的三位年轻老师的公开课进行了讲评。
第七次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
1 将教辅资料签订表汇总到刘连富老师处。 2 注意幻灯投影仪器的使用。 3 安排培优补差的科目及时间。 4 讨论关于学生作业量过多的问题。 5 关于期中考试的安排 二 布置落实几项具体工作
1 教师注意提醒学生正确使用教学设备
2 政治历史地理等学科暂时不安排培优补差活动，各教师立足课堂教学，提高教学成绩。
3 各学科调整教学进度，迎接期中考试。
第八次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
1 开展光明新区高级中学与深圳外国语学校的校际交流活动。 2 汇报学生作业量情况 3 学校出台周计划工作表。 每周五上报教研活动计划 4 注意纠正学生偏科现象。 二 布置落实几项具体工作 1 关于校际交流活动
第一，全员参与，全程服务，全面交流。 第二，结对子，建立关系。 第三，积极参加听课、评课活动。 第四，主动交流相关问题。
第五，必须集体备课。
第九次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
1 组织学习《广东省普通高中教学水平评估指标体系》。 2 加强学科组建设工作。
注意资料的汇总、整理和留档。 3 检查教师教案。
4 注意对照科组工作计划，调整好工作。 5 统计好本科组老师带孩子外出旅游的名单。 二 布置落实几项具体工作
1 印发《广东省普通高中教学水平评估指标体系》。 2 各位教师上传相关资料。
3 各位教师相互交流工作经验及心得。
第十次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神
各学科准备期中考试。 二 布置落实几项具体工作
1 各任课教师调整好教学进度，加强对学生的指导，全面备考。 2 各班主任对学生进行考前动员和指导，加强教育。
第十一次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
一 传达教研组会议精神 1 做好期中考试质量分析工作
2 有教学处安排班主任完成学生日常作业统计情况 3 期中考试后注意对教学进行及时地调控和调节。 4 准备召开家长会 二布置落实几项具体工作
1 各位教师做好本学科期中考试分析，周五召开分析会。 2 进一步研讨《广东省普通高中教学水平评估指标体系》。 3 各班主任筹备家长会
第十二次教研会
地点：政史地教研室（2）
与会人员：胡成军 张夏乐 王英姿 郝嘉敏 许京峰 刘连富 主要内容：
第17篇：政史地
八年级政史地学科导学案模板
课题
主讲人：审核：大马庄中学政史组 教学目标：
要求：
1、必须是三维教学目标，可以分开写也可以把三个维度的目标融入到每条中
2、教学目标要具有可操作性，不能搬用套话，不能含糊其辞
3、教学目标要适合学生的认知水平
教学重点： 教学难点： 自主学习
一、分课题
1、自学题目以自学提纲为主，目的是通过题目引导让学生学会读书，学会预习。
2、题目形式要根据课程内容和学生认知水平确定，没有定式，可以填空、简答、表格等
3、题目设置要简单容易
二、分课题 12
三、分课题
1、
2、
二、合作探究
1、题目内容应该是本课的重点和难点
2、题目数量一般以1-2题为宜
3、题目设置以能力目标为指引，重在提高学生的思考能力
三、归纳整理
1、引导学生对所学知识归纳总结，构建知识体系
2、总结形式不限，可以是表格，大括号等
课上练习
1、提倡以选择题为主
2、内容要针对重难点、易混易错易考知识点，题目要有针对性、层次性
第18篇：政史地
2012—2013学年度东莞市第一学期高三调研测试政治
24.（东莞期末24）面对近年来原材料、劳动力等价格上升的压力，我国沿海某服装出口企业，把生产环节转移到劳动力、土地等生产要素具有优势的内陆地区，并致力于产品研发、品牌设计和营销推广，从而大大提高了产品出口竞争力。该企业竞争力提高的因素有
①调整经营战略，利用资源优势②依靠技术创新，维持丁氏价竞争③加强品牌建设，拓展销售渠道④调整产业结构，提高产品价值A①②B②④C①③D③④
25..（东莞期末25）2012年上半年某地城乡居民收入构成
注：转移性收入主要包括离退休金、提取住房公积金等。
这表明：①工资收人仍是居民收入的重要组成部②经营性收人是城乡居民收入的主要来源③按生产要素分配是我国的主要分配方式④工资和经营性收入是城乡居民收入的主要来源A①②B①④C②③D②④
26..（东莞期末26）经济学中有个“博傻理论”（俗称“最大笨蛋理论”），其诊断是：即使人们已经完全清楚某物已经估价过高，但还是会购买它。这样似乎很傻，但是因为该物的价格仍在上涨，人们坚信一定会有更大的傻瓜来接手。只要存在这样的大傻瓜，自己就将是赢家。这说明①消费者心理决定商品的价格②市场调节存在盲目性、滞后性的弊端③国家加强宏观调控的必要性④市场经济是一种有效的资源配置方式A①②B①④C②③D②④
27..（东莞期末27）2012年颁布的《民政部关于促进农民工融入城市社区的意见》，首次从国家层面描绘了农民工参与社区管理服务的“路线图”。农民参与社区自治
①增添城市基层社会管理的积极力量②主要通过间接选举的方式来实现③能够提高农民工参与追沂台生活的能力 ④是城市居民自治的基础A①②B①③C②③D③④
28.（东莞期末28）.2012年广东省政府在全国率先开展以“打击欺行霸市、打击制假售假、打击商业贿赂，建设社会信用体系、建设市场监管体系”为内涵的“三打两建”活动。这表明A.政府积极履行组织社会主义经济建设的职能B.坚持国家专政职能，维护社会的稳定和发展C.加强专政职能是社会主义现代化建设的政治保证D．强化人民民主专政为经济建设服务的职能
29..（东莞期末29）《联合国气候变化框架公约》第十八次缔约方大会(COP18)及《京惊都议定》第八次缔约方会议（CMP8）于2012年11月在卡塔尔举行，由于牵扯到谈判各方不同的利益诉求，气候变化谈判困难重重，通往实质性进展的每一步都走得异常艰辛。这说明
A.国际关系的基本形式是冲突B.国家间的利益既有相同又有不同C.国家间存在着共同的根本利益D.世界多极化已经形成
30..（东莞期末30）广东省形成了以新闻出版业、广播影视业、文化产品制造业、文化浓游业等为代表的一批骨干文化产业。2012年广东省文化产业增加值实现连续9年全国领先，去年达到2500多亿元，占全国的1/4，文化产业已经成为我省支柱产业。这表明
A.文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出B.文化作为一种精神力量，对国家和民族的发展产生深刻的影响
C.在经济发展中，科学技术的作用越来越重要
第19篇：政史地
《中学政史地》（地理版）由河南省基础教育教学研究室与河南大学出版社合办。她，遵守国法，按规办刊；立足河南，面向全国；贴近教学，重视实践；广收信息，加强传播。主要服务对象为中学生、地理教师和其他社会各阶层人士。欢迎广大读者和各阶层人士踊跃投稿。具体要求如下：
栏目设置
名家论谈，地理纵横，人与环境，德育纵横，焦点话题，资料集锦，趣味地理，中国地理，世界地理，学法指导，学习经验，地理探究，学习参考，教材解析，乡土地理，身边地理，地理考察，地理景观图片，地理竞赛，试题分析，同步训练，问题探讨，沟通无限，信息网页等。
稿件要求
观点确、说理透彻，层次分明、结构严谨，文字精练、用字规范，素材真实、出处准确。文章一般3000字以内。
稿件处理
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排版要求
按A4规格排版，用Windows文档编写，43行/页，44字/行，左右页边距和上下页边距均为2cm，图表适中不跨页、不跨界，注释采用章末括号附注法。单面印刷，不设封面，按页面顺序编印页码，上端装订。文章文字顺序依次是：题目（加粗的4号宋体字），作者单位和姓名，邮编和电话，正文（5号宋体字）。
文章署名
作者采用实名制，如用笔名，第一次应提供实名，并应告知工作单位、通讯地址、联系电话、电子信箱。
第20篇：—政史地教研组工作总结
2010—2011政史地教研组工作总结
平顶山中学 李菁华
我校政史地教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。近几年来，全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。在学校领导的关心、支持下，取得不少成绩，具体工作汇报如下：
一、教研组概况：
本教研组一共五位老师，是一支充满朝气和活力的群体，正是因为年轻，教研组的各项工作总是高质量、高效率地在第一时间里完成 ，无论教育教学工作，都能很好的胜任，充分体现了本组成员的水平和素质。
二、教师师德表观：
教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。
三、教研组工作：
1、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质，建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校德育工作质量的关键。
首先，我们教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。认真学习中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件，提高自己对德育工作的重视，学习全教会精神和江泽民关于教育问题的讲话。学习＜＜创新教育＞＞，通过学习讨论，提高了大家的认识。
其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。认真学习新的课程标准，钻研教材，精心备课，认真上课，提高课堂教学的实效性。坚持以学生发展为本，积极改进教法，贯彻理论联系实际原则，提高学生分析说明实际问题的能力。教学要适当调整教学进度，突出重点，统筹安排，保证完成教学任务。充分发挥备课组的力量，搞好集体备课，落实听课、开课计划，团结协作，共同努力，提高备课组活动质量。 加强校本教研，提高本组教师实施素质教育的水平和能力，把教研组建设成为学习型组织。这一学期以来，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。并积极参加各种市区级的研讨会、展示会，接受市、区教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每学期开一次公开课，每学期至少听组内其他教师一节课。并且根据学校带教要求，年轻教师与老教师签订带教协议，在老教师的悉心调教下，年轻教师在教学上不断走向成熟。
2、发挥教师特长，积极参与教研活动工作。
积极参与教研工作，定期认真开好每周一次的教研会，组织本组成员认真研究新课标，领会新的教学理念。
3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据区、校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。我组教师都有一个习惯，都十分注重资料的积累，把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
在几年的教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。
4、注重教科研活动，深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，作出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。根据上级有关精神，我们组教师重视时政专题教学研究，并形成了一定的实施策略。坚持平时的课前五分钟时政宣讲与评析制度，并定期开设每月时事回顾课，热点问题专题讲座，播放时事要闻录像给学生看等，培养学生关心国内国际形势，积极参与时政教学，激发他们学习思想政治课的热情。
2011年1月10日
