教学处工作总结
推荐第1篇：教学处工作总结
洛川县百益小学
2016年春季学期教学处工作总结
本学期，教学处按照学期初制定的工作计划，在侯建宏校长的带领下，在全体教师的配合下，以全面提升教育教学质量为核心，扎实狠抓教学常规管理，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。现就本期教学工作总结如下：
一、常规教学及管理：
1.本学期初，进行了课程重新分工，在上学期的基础上，对每个人的主课和术科进行了调整，分工合理，平均语文教师每周主课10节，术科、辅导18节；数学教师每周主课11节，术科、辅导19节；英语教师每周主课8节，术科、辅导9节。
2.重视课堂教学，本学期，要求教师每节课都要有案上课，杜绝无准备上课，并要求教师勤反思、总结自己的教学工作，取长补短。
3.安排进行了两轮赛教工作，教师们都精心准备，展示出了自己的真本领，展现出我校教师扎实的教学功底。第一轮赛教评选出了我校本学期的教学能手，语文组：陈塞塞，数英组：张英，第二轮赛教评选出了张英为我校向教育局推荐的县级教学能手。
4.检查了五次教案与作业，本学期教学处狠抓学生作业质量，对误改误批、漏改漏批现象，进行了整治，效果明显。5.为了提高教学质量，引入竞争机制，我校与朱牛、石头、秦关中小实行四校联考，进行了四次考试，根据成绩奖优罚略，有力的调动了我校教师的积极性，教学质量明显提高。
6.四月份组织举办了一次汉字听写大赛，评选出了杨盼盼等5名一等奖，张欣玲等10名二等奖和33名三等奖。为参加洛川县汉字听写大赛选出了李雅楠等四名四年级优秀选手。在带领汉字听写负责教师吴会玲和四名小选手参加洛川县汉字听写大赛中，喜获第7名并获得了优秀组织奖。
7.组织了“引入成果，推进课改”活动，邀请了北关小学谢婷娜校长来我校做讲座，继续学习“3461”高效课堂模式，通过观摩学习冯侠等3名教师的示范课，感知“3461”课堂中的前置预习、预习检测、学生分小组自学、课堂检测、作业布置和安排下节课的预习内容，我校教师都能认真学习，并能在自己的课堂上大胆尝试，真正将教学观念转变为以学生为中心，基本做到了先学后教，课堂教学效果得到进一步提高。
8.严抓毕业班教学质量和管理工作。开学第二周组织开展了毕业班学生、家长座谈会，会上各科任教师都做了发言，对学生和家长提出了一定的要求，使学生和家长明确了本学期的教学目标和方向；开学第三周就为六年级重新排了课表，保证了复习时间充足；常常询问六年级教师的课程进度，并为六年级配备了复习资料，勤检查复习情况；组织毕业班升学考试报名和考试工作，一切为学生服务，使学生无后顾之忧，安心答题；安排开展了毕业班毕业座谈会，为学生们的小学生活画上了圆满的句号。
9.要求每位教师每周必须上2节以上的多媒体课，使知识更利于学生理解和记忆。本期共上多媒体课480节，其中优秀课件30节.10.严抓常规管理工作，无缺堂现象，教师们都能及时到岗到位，认真备课、上课和反思，积极配合教学处工作。
二、教师培训：
1.积极响应教育局的号召，先后选派了张英和吴会玲两名骨干教师去西安参加学习“当代名师大讲堂”活动；安排了毕丹和陈塞塞参加学习了县级教学能手暨市级教学能手示范课活动；组织并带领语文组全体教师参加学习了洛川县创意作文教学活动；组织全体教师进行国培学习，时常督促教师们学习。
2.组织教师进行了8次校本培训，为教师们讲解了教学技巧和技能的知识、计算机的知识、制作PPT的知识等，使教师们的教学能力得到提升。
3.组织教师们继续学习北关小学“3461”高效课堂模式，使常态课教学质量得到提高，不断提升我校的教学水平。
三、教学教研方面： 除以上培训外，学校成立了两个教研组，规定每周三为教研活动日，两组分别召开了10次教研活动，学习《新课标》、教学制度、评课、讨论并解决教学中出现的问题、学习“3461”高效课堂模式的内涵、讨论如何分组、安排前置预习等。本学期教学教研方面还没有做到位，前置预习后期有所松懈，没有申报课题，下期要抓实教研工作，使我校的教学教研工作能有所提高。
四、第二课堂活动：
本学期，共安排了14个第二课堂活动小组，每个小组活动都有计划、有记录和总结，即丰富了学生们的课余生活，也让教师们的特长有了用武之地。学校规定每周四下午为第二课堂活动时间，各活动小组都能按时按要求开展活动。其中跆拳道活动、舞蹈组和汉字听写组表现优秀，被评为优秀第二课堂小组。
五、部室及多媒体一体机：
全校共有语音室、音美室等11个部室，每个部室都有兼职的管理教师，部室卫生较上期好，使用率高。教室多媒体一体机使用率高，能保证每周每科2节以上都使用一体机上课，使知识形象化，提高了教学质量。
总之，本期在侯校长的带领下，在全体科任教师的努力下，教学质量有所提高，但还没有达到预期理想，下期要扬长避短，争取使我校的教学质量能再上个新台阶。
推荐第2篇：教学处工作总结
2012---2013学年第一学期教学处工作总结
自本学期开学以来，我校教学管理工作在冯校长的直接领导下，在各方面的积极配合下，以基础教育课程改革为中心，以“规范教学常规管理，加强师资队伍建设，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”为目标，坚持教务、教研、教学共抓并举，充分调动广大教师工作的积极性，积极转变教育观念。为更好地发扬优点，弥补缺点，为今后工作提供一个有力的依据，特做期中总结如下：
二、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学年学校推行了“质疑探究式”教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平，使我校在多次考试中取得了优异的成绩，在市名列前茅。
三、教学服务常规工作
1、做好开学初的各项准备工作，及时、均衡地为3600余名学生做好学籍管理工作，做好新生入学学籍管理及学法指导培训工作，按规定为复、转、寄、休学办理有关手续。
2、教学中心管理工作，狠抓课堂教学，提高教学质量。依据素质教育的要求，根据所教学生的实际情况，坚持面向全体、全面育人的要求抓好课堂教学四大环节的管理，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学质量。教学处定时对教案进行检查，每周都督察学科组集体备课情况以及早晚自习落实情况。多次召开教学处会议，认真学习岗位职责，为自己正确定位。牢固树立为一线服务的意识，克服困难，努力工作，确保学校教育教学工作顺利开展。为了不
断促进教师的反思提高、完善自我，多方听取信息，增强师生间的对话交流，以问卷调查的形式，开展了由校长室策划、教导处承办的学生评教活动，
3、进一步加强实验教学、电化教学的管理工作。更新建设实验、语音、电教、计算机等教学设施设备，为每一位老师创造良好的教学条件，提高设备利用率和教学信息化程度，做好教学处的教学服务工作。鼓励全体老师学习使用现代化手段开展教学工作，以提高授课的容量、激发学生的学习兴趣。学期末在省市有关领导、专家到校进行的电化教学检查评估中获得好评。
4、进行校级、市级听评课活动。传达指派近百人次的教师参加各级各类学术研讨及学科会议，认真组织有关教师做好学科会议精神的传达落实工作。积极鼓励教师撰写教育教学论文和经验总结。
5、为广大师生提供图书借阅服务，阅览室发挥了很大的作用。使教师不断提升自身的业务素质，丰富了学生的课余生活；同时资料室也准时把报纸、信件发送到每一位师生的手中。
6、搞好教务工作，保证各类考试万无一失，组织本学期各种考试。为了不断促进教师的反思提高、完善自我，多方听取信息，增强师生间的对话交流，以问卷调查的形式，开展了由校长室策划、教导处承办的学生评教活动，以教研组为单位，开展了各教研组的“听——说——评”一体化的公开课活动，要求本组人员必须参加听评课，并在评课过程中每人至少要提出两条建议供本组成员进行交流、探讨，使本组每一位教师都对组内的教师的教学水平、教学方法和教学特色有了一个新的认识，达到了共同交流学习，集体受益提高的目的。
7、加强课题研究，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教育教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。做好课题研究的督促与检查，迎接省课题管理部门的中期检查。张校长主持的省“十一五”重点课题《质疑探究式课堂教学模式的实践与研究》，取得了中期成果，现已进入第二周期的实践与应用系列活动。冯校长和刘主任的课题已到结题阶段，另外两个课题也做了大量的研究工作。
8、本学期学校成立了专门的教研部门，组织了一系列的教育教研活动，比如校级观摩课、教育理论测试、教案设计及钢笔字比赛等丰富多彩的教研活动，激发了老师们学习的热情，提高了老师们的业务素质能力，促进了教学质量的提高。
经过一年的努力，我们虽然取得了可喜的成果，但是在工作中还存在一些不足之处：
1、对教学管理力度不够大。具体表现在：对于教师学习、学生作业、课堂教学情况等了解不够，对教学后的反馈与矫正力度不大。如：作业检查只停留在次数和批改情况上，对质量、批改后是否及时反馈给学生的检查还需进一步加强；对教师课堂上批评学生耽误讲课，把学生赶出教室的督查力度不够。
2、教研形式单一，只是停留在“听课——评课”上，没能组织教师进行集体备课，集中交流探讨。
3、对教师的业务提高的检查督促力度不够。
今后我们将不断调整工作步伐和工作方式，寻找工作的最佳切入点，把学校的教学工作做得更好。同时也衷心地希望各位领导和广大老师们能在今后的工作中给予更多的批评与指正。目前我校教学工作已走上正轨，形成了良性循环，势
头很好。一个好的制度和做法坚持执行落实一周，一学期并不难，难的是持之以恒，长期贯彻执行之，并使制度内化为被管理者的自觉行为，进而形成学校教学的特色和文化这始终是我们努力的目标。我们相信：有学校领导班子的正确决策，有全体师生的共同努力，努力改正我们工作中的问题，一定能把我校办成教育教学堪称一流的名校。
教学处 2013．1．28
推荐第3篇：学校教学处工作总结
学校教学处工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的学校教学处工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学处在教学管理方面处于学校的中心位置，对学校的整体有至关重要的影响。本学期以圆满完成我校的“三年规划”为目标，以“科研兴校，严谨办学”的办学思路为依据，努力做到提高科研的实效性，全面提高教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的业务素质。现将本学期主要工作总结如下：
一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。
1、在教学专题会上，反复宣讲政策，改变教师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：
（1）是否体现尊重学生和面对全体学生；
（2）是否采用启发讨论式教学方式；
（3）是否有意识的培养学生的'自学习惯。
2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标情况，认真统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体教师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀教师给予充分肯定和鼓励。评课形式多样：个别交流、组内互评、全体会总体评价相结合。
3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马文娟老师的语文课，石春华老师的数学课入选参加区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。
4、参加天津市优质初中学校建设交流会和组织各科教研员参加培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕捉教改信息，完善本校教学工作。
二、加强课题研究，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教育教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。
1、抓教研，将课题研究与课堂教学有机结合。
教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面向全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教育教学成绩。
2、抓课堂展示课以点带面。
本学期市级课题“初中人文学科研究性学习的研究”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和改变课堂教学形态的研究”，区级课题“目标分层教学的研究”，国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的研究”，分别推出了
各自的课堂展示课共18节，供全校及教研室老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。
三、关注青年教师，加大培养力度。
1、召开青年教师结队子会，为三位出师教师颁发了证书，表彰了三对优秀师徒队子，并有12队师徒结成帮教对子。
2、加大对青年教师跟踪听课的力度，及时反馈，指出优点和不足，促使其更快提高。
四、积极准备，周密安排，规范考试。
期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。
考试前，召开全体教师会，学考试规则，明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。
五、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。
1、月考及期中考试后，配合学校、年级组召开九年级教师会，分析年级现状，提出今后教育教学建议。
2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大理想和竞争意识，迎接中考挑战。
3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话，进行心理疏导，
思想沟通，方法交流。
4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度，及时发现问题，及时反馈矫正。
六、学习策略讲座，指导学生学习。
利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次，讲座内容分别是“如何磨练学习意志”、“如何增强学习动力”、“如何提高学习效率”，讲座力求深入浅出，以大量实例为依据，扣击学生心灵，激发学生的学习激情，深受各班学生和班主任好评。
七、做好常规工作，为一线服务。
本学期，多次召开处务会，认真学习岗责，为自己正确定位。
牢固树立为一线服务意识，克服困难，努力工作，确保学校教育教学工作顺利开展。七年级712人学籍已输机就序，九年级毕业生信息卡填涂工作等均已完成，全处人员齐心合力，争取把工作做得更加出色。
推荐第4篇：学校教学处工作总结
====——====学年度第一学期期中
教学工作总结
自本学期开学以来，我校教学管理工作在校长的直接领导下，在各方面的积极配合下，以基础教育课程改革为中心，以“规范教学常规管理，加强师资队伍建设，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”为目标，坚持教务、教研、教学共抓并举，充分调动广大教师工作的积极性，积极转变教育观念
。为更好地发扬优点，弥补缺点，为今后工作提供一个有力的依据，特做期中总结如下：
一、教学常规工作
=、积极创造条件做好开学初的各项工作准备工作。依据初一新生的入学测试成绩和高一新生的中考成绩，及时做好了编班工作，并针对学校的现实状况，打破了初、高中部的界限，及时为各年级配齐了教师，保证了教学工作的正常进行。
=、集中精力抓好教学常规的管理工作。严格按照自治区课程编排的要求，编排好了初、高中的课程表，合理地安排了各科的课节；并依据季节的变化和中学生的生理特点，及时地调整了作息时间表，保证了学生充足的睡眠时间，从而以旺盛的精力投入到学习之中去。
=、按照考试常规要求，进一步规范了考试和管理制度。实行了单元达标测试制和月考制度，对于大型考试都进行了具体、周密、操作性强的考试安排，确保了考试的顺利地进行。到目前为止，已成功地组织了初中部的月考一次，高三年级的模拟考试两次，全校性的期中考试，并组织了高三年级对第一次模拟考试、初四年级对第一次月考进行了认真细致的质量分析会，会上老师们互相交流了本次考试的成败得失，探讨了如何加强对学生的管理，如何调动学生学习的积极性和主动性，采取什么样的措施弥补存在的问题，进一步明确了今后了毕业年级的工作重点和工作方向。并在期中考试时同时进行了一次教学常规检查（听课笔记、教学工作手册、业务学习笔记等），把检查结果进行了客观公正的评价并登记在册，做为教师年终考评的一个基础性材料。
=、加强了对现有功能室的管理。根据微机教师的各自特点，对他们进行了明确的分工，使微机办公室、微机教室、电子备课室、刻印室的管理更明确化，也使每个微机教师都明确了各自的职责。
二、教学活动和教研工作
办学质量、育人效益要持续、高效、优质的发展就必须充分发挥教学活动和教研活动的作用，努力营造一种浓厚的教研氛围。本学期，我们积极开展教学活动和教研活动，具体工作如下：
=、根据我校年轻教师比例大，参加工作时间短，教学经验不足的特点，加强了新教师的提高工作。组织了参加工作不足三年和新转科教师==余人次的汇报课活动，并抽调教学水平较高的教师组成评课小组,于当天就对讲课教师的课进行了讲评，把新教师在课堂教学中存在的问题及时反馈给本人，帮助新教师查找课堂教学中的不足，提出今后提高的建议，对新教师的课堂教学水平的提高和教学效果的提高起到了一定的推动作用。
=、充分发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的引领、示范、辐射作用。以“听、说、评”一体化的模式，开展全校的学科带头人、教学能手、骨干教师的公开课活动，要求本组成员必须参加听评课，并以教研组成员全体参加的评课的形式于当天进行评课，及时把他们在课堂教学中渗透得新课程理念、先进的教学方法、前沿的教改信息展现给本组的所有成员，为年轻教师课堂教学水平的提高起到了一个抛砖引玉的作用，有力地推动了我校课堂教学水平的提高。
=、以教研组为单位，开展了各教研组的“听——说——评”一体化的公开课活动，要求本组人员必须参加听评课，并在评课过程中每人至少要提出两条建议供本组成员进行交流、探讨，使本组每一位教师都对组内的教师的教学水平、教学方法和教学特色有了一个新的认识，达到了共同交流学习，集体受益提高的目的。
=、积极组织教师参加旗级及其以上的教学研讨活动。先后派出初、高中部的英语、化学学科的=名教师参加了旗级课堂教学大奖赛，派出初中部地理、政治学科的教师参加市级的新课程教材的培训，派出高中部基础年级的化学教师参加新教材的培训，及时了解、掌握新形势下的教学思想和信息。
=、结合第二十个教师节的莅临，开展了全校性的“我向老师诉心声”的有奖征文活动，有==个班级获得了集体优胜奖、==名个人获得个人优胜奖，并有许多篇文章在左旗教育上发表。对于弘扬“尊师重教”的中华民族传统美德，提高学生语文素养，加强师生间的情感交流，融洽师生间的关系，创设了一种良好的师生对话氛围，创建一个生动有效的师生交往平台。
三、学生评教活动
为了不断促进教师的反思提高、完善自我，多方听取信息，增强师生间的对话交流，以问卷调查的形式，开展了由校长室策划、教导处承办的学生评教活动，共收到调查表====多份，经过整理，具有共性问题的有如下内容：
=、课堂上对学生管理不严格，对于不注意听讲的学生、睡觉的学生管理力度不够，应加强课堂纪律的管理。
=、课堂上
教师“一言堂”情况严重，不能给学生创造发言的机会。
=、课堂提问次数少，提问覆盖面小。
=、对于差生和问题学生关注过少。
=、讲课语言不生动，不能调动学生学习的学习积极性，不能激发学生的学习兴趣，课堂气氛过于沉闷。
=、部分教师讲课声音小，班型大的班级后面的学生听不清。
=、讲课的速度稍快，学生的思维
跟不上。
=、教师在讲课时态度过于严肃，表情呆板。
=、教师在讲课过程中经常批评学生，耽误讲课。
==、对于作业和练习检查不及时，次数少，单元测试卷刻印少。
四、存在的问题
=、对教学管理力度不够大。表现在：对于教师学习、学生作业、课堂教学情况等了解不够，对教学后的反馈与矫正力度不大。如：作业检查只停留在次数和批改情况上，对质量、批改后是否及时反馈给学生的检查还需进一步加强；对教师课堂上批评学生耽误讲课，把学生赶出教室的督查力度不够。
=、教研形式单一，只是停留在“听课——评课”上，没能组织教师进行集体备课，集中交流探讨。
=、对教师的业务提高的检查督促力度不够。
当然工作中还有很多需要改进和完善的地方，今后我们将不断调整工作步伐和工作方式，寻找工作的最佳切入点，把学校的教学工作做得更好。同时也衷心地希望各位领导和广大老师们能在今后的工作中给予更多的批评与指正
推荐第5篇：学校教学处工作总结
2012—2013第一学期教学处工作总结
青龙三中
教学处在教学管理方面处于学校的中心位置，对学校的整体有至关重要的影响。为此我们深化教学改革， 发挥了教学处对学校教学的指导、服务功能，注重教学过程检查与监督，提高教研组工作的实效性，以“科研兴校，严谨办学”的办学思路为依据，努力做到提高科研的实效性，现将本学期主要工作总结如下：
一、加强课堂教学监控，提高课堂教学质量
1、在期初工作会上，主管教学的李达校长对全体教师进行了“
一、
三、五”课堂教学模式的培训，张玉芹主任做了“做一个学生喜欢的老师”|的培训，姜玉洁主任做了“如何进行课堂评价”的讲座，要求教师改变教学观念，课堂要尊重学生和面对全体学生，要培养学生的自主习惯，充分发挥学生的主体作用。
2、认真组织下班听课，并当堂检测课堂达标情况，认真统计，即时反馈。本学期我们听了每位老师的课，并面对面的交流，要求全体教师以课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，及时指出存在的问题，对课堂教学进行了量化打分。
3、充分发挥学科名师、骨干教师的引领、示范、辐射作用。以“听、说、评”一体化的模式，开展全校的五位名师和九名骨干教师135互动课堂公开课活动，要求全体教师必须参加听评课，而且年终考核听课一项查评课记录，并在评课过程中要求每人至少要提出两条建议供本组成员进行交流、探讨，使本组每一位教师都对组内的教师的教学水平、教学方法和教学特色有了一个新的认识，达到了共同交流学习，集体受益提高的目的。张玉琴主任的政治课，姜玉洁主任的语文课，高建全老师的化学课，许立娜老师的外语课、马海燕、戴秀艳老师的外语课、赵云玲、王建辉、周平老师的数学课不仅为本校年轻教师课堂教学水平的提高起到了一个抛砖引玉的作用，而且还多次送课下乡，为推动我县135互动课堂的开展起到引领作用。八年级李西永老师上的地理课用语简练，过渡自然，能充分调动学生参与的积极性，小组有展示有评价，是一节成功的“135”互动示范课。郑海瑛老师讲的《湖心亭看雪》目标明确，重点突出，既符合“135”课改的内涵，又有延长发挥，学生 1
当堂互动有实效，集体达标率高，真正让观摩教师们体会到了较为成功的高效课堂。七年级许丽娜的英语课学生互动真实自然，轻松愉快，一个个“小老师”都很带劲，一节课下来，学生会说，会写，还兴趣盎然，令人难忘。
4、常规检查规范化
学期初我们及时安排好课表，发放各类表册，制定各种计划，每周都要依据教学计划周密部署本周工作，并积极组织落实。坚持做好常规检查，由业务校长亲自带队每两周进行一次大型的业务检查，检查老师备课、作文、作业、练习册以及三清情况。对检查结果不仅面对面的交流，还要实行量化打分表扬先进指导不足。这样一方面可以督导老师认真的、高质量的完成教学任务，另一方可以及时发现问题解决问题，确保教学活动保质保量的有序进行。
二、以科研为先导，全面提高教学质量。
1、形成校本教研工作制度
每双周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，研讨、制定下周教研主题。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了以年级为单位的学科集体备课，教研时确定中心发言，再集体讨论。
2、扎实开展校本教研活动
（1）学习课标，挖掘教材
依据本学期学校研究课题“构建高效课堂”的具体实施办法，加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，开学初第一周教学处就首先组织各学科教师利用两天时间结合教材学习和研讨新课标，确定本学期教材内容的重难点及授课安排，使每位老师对课标了如指掌，并都写了心得体会。
（2） 其次各教研组又用两节时间对教材进行了认真的分析,确定了教材的重点难点和关键点，同时同学科教师之间交流教学当中的经验并研讨突破重难点和关键点的有效方法，使教师们对本学期的教学心中有数。
（3） 校级学科带头人的评选，推动了校本教研的开展。我校本学期开展了校级名师评选，经过个人申报、民主测评、课堂赛讲、即兴演讲、领导
综合测评等环节，评出校级名师9名，他们是：郑海英、谢凤霞、赵云玲、李海鸥、戴秀艳、许丽娜、李素先、冯立双、肖彩英、张继凯、张立侠、课堂赛讲时，学校提出“135”互动课堂教学模式评分标准，教师讲课时用新的模式。新课堂学生情绪高涨，教学环节张弛有度，学习效果良好。即兴演讲时围绕高效课堂选题，教师们运用新理念，结合课程改革和教学实际，找到了提高课堂教学效率的多种方法。
（4）充分发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的引领、示范、辐射作用。以“听、说、评”一体化的模式，开展全校的学科带头人、教学能手、骨干教师的公开课活动，要求本组成员必须参加听评课，而且年终考核听课一项查评课记录，教研组成员全体参加的听课于当天进行评课，及时把他们在课堂教学中渗透的新课程理念、先进的教学方法、前沿的教改信息展现给本组的所有成员，并在评课过程中要求每人至少要提出两条建议供本组成员进行交流、探讨，使本组每一位教师都对组内的教师的教学水平、教学方法和教学特色有了一个新的认识，达到了共同交流学习，集体受益提高的目的。八年级李西永老师上的地理课用语简练，过渡自然，能充分调动学生参与的积极性，小组有展示有评价，是一节成功的“135”互动示范课。郑海瑛老师讲的《湖心亭看雪》目标明确，重点突出，既符合“135”课改的内涵，又有延长发挥，学生当堂互动有实效，集体达标率高，真正让观摩教师们体会到了较为成功的高效课堂。七年级许丽娜的英语课学生互动真实自然，轻松愉快，一个个“小老师”都很带劲，一节课下来，学生会说，会写，还兴趣盎然，令人难忘。
3、积极推进135互动课堂教学模式
（1）建立了“135互动课堂教学改革组织机构”，成立了课堂领导小组、课堂教学评价小组、教学管理与研究小组、教育技术与信息工作小组、课题研究工作小组。
（2）确立各学科代言人。
（3）对各学科教师和各班学习和纪律组长进行“135互动课堂教学模式”改革培训。
（4）由教学校长、各位主任分别到各个教学班对学生进行培训，使学生知道这种教学模式的教学应该如何进行学习，需要做那些前期准备工作。
（5）组建“135互动课堂教学模式”研究机构。以学科教研组为单位由教学处组织观看杜郎口教学光盘，研究外校成功的教学经验。
（6）学校抓典型学科、典型人编制导学卡，上观摩课，研究“135”互动课堂教学模式。
（7）学校课堂教学改革领导小组对该模式教学工作每周进行检查和指导，使“135”教学模式的实施落到实处。
（8）我们制定了“小组积分评价”制度，即小组成员等级评价（小组长把握）、小组课堂表现记分表（科任教师把握）、小组课堂表现汇总表（班主任把握）。教师们认真实施，小组竞争激烈起来，课堂气氛活跃起来，学生的学习积极性非常高。每班期末评出三个优胜小组，我们按小组名次分别在总成绩中给小组成员加
6、
4、2分。
（9）学校每月召开阶段性研究汇报总结会，对积极参与135互动课堂教学模式的实验教师予以表扬。目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校已遍地开花，班级建设有声有色；导学卡由备课小组统一制定；课堂师生互动和谐融洽。出现了很多典型班级，在上次的全县观摩课，我们的“135”课堂受到了观摩教师的一致好评。十多名教师为全县教师上观摩课。
4、集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同学科集体办公、集体备课的方法，集体备课经常化，尤其是毕业班老师每节都自发的进行集体备课，确定教学内容和重难点，研究解题思路和教学方法，把教学中的困惑解决在集体备课中，有时还把教学中的疑难问题拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。
三、周密安排部署，考试规范有序
期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。考试前，分别召开各年级组教师会，明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。
四、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。
1、每次月考后都要分别召开九年级教师会，分析年级现状，并对教师提出教学的具体建议。
2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大理想和竞争意识，对基础不同的学生提出不同的要求，迎接中考挑战。
3、利用中午及课余时间与九年级学困生谈话，进行心理疏导，
思想沟通，方法交流，调动学习的积极性。
五、存在问题和改进措施
1、还有一部分教师课堂教学方法陈旧满堂灌,135教学模式没有很好的落实
2、部分学生厌学，个别学生在研讨环节说话、搞小动作。
3、个别教师工作积极性不高
为此在今后的教学中我们要加强师德教育，增强教师的责任意识和使命感。要及时对教师进行各种培训，提高教师的各方面素质。继续推进课程改革，特别加强135互动课堂通实培训。发挥名师和学科带头人的引领和示范作用，通过课堂高效，提高全校的教育教学水平，不断完善师生的评价制度，调动师生工作和学习的积极性。
推荐第6篇：处工作总结
2012年工作总结
2012年的保洁所有工作令人欣慰，我们顺利完成了一年来的各项工作任务，并积累不少和工作经验。严格按着公司的规定，规范化，程序化的进行操作，以保证营运为原则，保质保量的完成了各项任务。 现保洁部有督导3人，保洁技师4人，保洁员41人，今年我们对新进员工进行了严格的培训，对所有的在岗员工进行各方面的培训：礼节礼貌、仪容仪表、工作态度、劳动纪律、专业知识等。 今年由于公司的调整，我们需做的大理石，麻石，玻璃等面积全部都增加很多，针对大理石这方面，我们在外面请了专业人员，对我们的石材进行打磨，补缝处理，对我们的员工进行培训，更改了石材的抛光药水配方以及比例，使大理石 比以前更有亮度。玻璃这一部分我们在少人的情况下每天安排2人专门负责，对广场四周的麻石安排每周刷洗一次。
针对营运区域在营运时间不能用梯子的规定，对擦灯罩、出风口等地方，我们选择在开市前和收市后安排人员进行处理，虽然工作量大，能操作时间短，但我们还是保证每季度全面清理一次。
今年公司将“服务源自真诚，用心创造快乐”，的服务理念，并推出了，“三米微笑，一米问候”的服务礼仪，保洁部马上就全员开展了起来，针对保洁部的实际情况，我们先以一料微笑开始，一点一滴的做起，将职业需要转化为习惯。
为了更好完成明年的工作，确保作业计划、卫生标准、责任制的
贯彻执行和落实，确保保洁的管理目标实现 ，将对本部门员工的行为规范、业务技能、遵章守纪、礼貌服务等进行培训，不断提高员工的素质和清洁保养水准。
推荐第7篇：第一学期教学处工作总结
宝塔区第三中学教学处
2013-2014学年度第一学期工作总结
本学期，教学处紧紧围绕学校办学思路，以全面实施素质教育为根本宗旨,以新教育实验为抓手，扎实工作，大胆创新。充分发挥教学处指导监督，整合推进的功能，进一步增强服务意识，深入教学改革，加强教学常规检查，规范教师的教学行为，圆满完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期主要工作总结如下:
一、规范教学常规，促进教学质量提高
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理
教学处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、实行框架备课，灵活运用导学案。教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查
开学初对教师的备课、上课、批改作业、辅导等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教学处每月进行一次教学常规检查，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
二、深化教学改革，提高教师素养
只有建设高素质的教师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高教师素质为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。
1、开展“公开课”和“评课议课”活动
开展“公开课”和“评课议课”活动，结合教师的教学实际，要求骨干教师上好一节汇报课，青年教师上好一节展示课，区级骨干教师及学科带头人上好一节示范课。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
2、强化教师培训，及时掌握新理念
为了使教师开阔眼界、更深入领会新理念的内涵，多创造条件让教师走出去培训学习、观摩取经。此外，还多次组织中青年教师到兄弟学校参加“大教研”活动及各类的培训活动。通过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素质，能使教师更好地把握课堂，提升老师们的专业素质和教学能力，推进了素质教育的全面发展。
3、找准主攻方向，培养青年教师成才
为了使青年教师脱颖而出，尽快地成长起来，我校实施了青年教师与老教师“结对子”的措施，充分发挥老教师的传、帮、带作用。通过“结对子”活动，徒弟经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。
4、重视教学反思
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记在教学过程中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。
三、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展
1、为了丰富学生的课外生活，促进学生的全面发展，本学期学校开展了“中国梦，我的梦”演讲比赛活动，认真组织阳光体育活动；开展了形式多样的学生竞赛活动，如：“小制作，小发明”评比、作文竞赛比赛等。
2、积极组织全校师生参加“趣味运动会”，既丰富了师生的业余 文化生活，又增强了师生的体质。
四、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教学处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，全体教师每双周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，并对教师备课做了严格的要求。
2、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长领导下，以各教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。
五、今后工作思路
1、加强教学常规教研与管理，规范教师教学行为；
2、以校本教研为重点，进一步探索校本教研的有效途径和方式，提高校本教研的实效性；
3、注重教师业务培训，全面提高教师素质，培育特色教师。
4、进一步深化新教育实验工作，积极探索，努力创新，把儿童课程落实到位，提升新教育开展的质量和进程。
一学期来，我们所做的这些工作，取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到：我们的工作还存在着诸多不足（如：学生的行为习惯不好;教学成绩有待进一步提升等等）。在以后的工作中，我们将一如既往的践行新教育实验工作，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创三中教育教学的新局面！
宝塔区第三中学教学处
2013年12月
推荐第8篇：0809第一期教学处工作总结
2008——2009第一学期教学处工作总结
本学期，教学处在校长办公室的正确领导下，认真贯彻落实开学初全体行 政工作会议精神，把学校教学质量的提升.学生学习习惯的转变作为工作重点， 通过全面落实鹤洲学校常规教学管理制度和行政巡课制度，组织形式多样而扎实 有效的教研活动，规范了教师教学行为，学生的学习成绩得到了较大提高，各项 工作基本做到有条不紊。现将一学期的工作总结如下：
一 领导重视 措施得力
学校领导尤其是校长办公室对教学处的工作特别重视。开学初，校长亲自 审定学校教学工作计划，并组织行政对教学处工作目标，措施，方法等进行了集 体论证。开学第二周，校长办公室牵头召开了毕业班教师工作会议，把学校提高 教学质量的要求实实在在的提到了中心议题上，给所有老师极大的鼓舞与震慑。 此外，学校行政多次参加年段组工作会议，对老师在教学上的要求与困惑一一满 足与解答。通过全体领导的共同努力，极大的激发了老师搞好教学工作的积极性。 校长及全体行政从学期初开始，便亲自巡课，每天上，下午各一次。通过巡课，督促老师以饱满的激情和良好的状态进入课堂，进而提高课堂效率。校长每周五亲自检查老师教案，对教案中出现的问题提出有效整改措施，教学处立即组织教师整改，保证了下周的课堂教学质量。
二 加强培训 提高素质
教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训，互听互评为主要方式，深入学习各科课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各年段组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。教研氛围和谐，方式灵活，效果明显。
2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，本学期组织了大批教师去宝城小学等地听课学习，回校后传播经验，汇报交流，以点带面，共同进步。校内聘请包括校长在内的多位老师组织专题校本培训，开阔了老师眼界，提高了老师理论水平。
3、理论指导实践。建立了学校教师工作量化考评方案，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
5、为促进新聘教师更快更好的成长，本学期举行了新聘教师公开课达30余人次，通过此次比赛提高了新聘教师专业技能。
6、本学期开展了许多教学教研活动：一二年级组织教学研讨会，英语课活动及复习专题优质课等教研活动，直指我校课堂教学的不足与弊端，用教研支撑教学。每次活动都有讨论，有评价。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
三 优化管理 提高质量
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以年段组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。
1.备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了六次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
2.上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
3.作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了五次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到本本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。
4.学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，对学生各科发展水平作出了合理科学评价。
四 重点突出 特色鲜明 扎实的常规管理是做好学校教学工作的前提，鲜明的教学特色是民办学校发展的必要保障。本学期在校长办公室的直接领导下，我处试图在教学特色与第二课堂上寻求新突破。开学初，经过反复论证，多次研究，启动了对全校学生的免费书法培训，让学生在校期间能写得一手好字。此外，还进一步发展了我校原有的美术，体育，音乐特长培训。语文作文教学有新起色，我校8名学生参加第四届全国学生作文大赛，获二等奖三人，三等奖三人，两名教师分别获得教师辅导奖。教师方面，我校教师参加街道小学教师综合素质大赛，16人参加获奖20余人次，获奖总人次居民办学校前列，钟丽萍，郭立军老师勇夺两项一等奖。这些成绩，鼓舞士气，振奋精神，另同行刮目相看。
五 正视问题 有效解决
由于民办学校教师流动性大及待遇偏低等原因，我校的教学工作仍存在一些 不足之处。我们的教学质量虽然有一定进步，但是离上级领导的要求，离广大学 生家长的期望还有一定差距。由于教师编制偏紧，老师工作量大，有些教研工作 有了好的思路，并没有得到有效的执行。教研活动仅限于解决教学中存在的突出 问题，视野不够开阔，理念不够先进，可能影响到学校和教师工作的可持续发展。 主题，大型教研活动开展的较少，老师的教科研意识亟待加强。第二课堂初具雏 形，内涵不够。第二课堂成果在同行和学生中没有起到较大影响，学生参与率偏 低，个别科目明显薄弱。课堂依然存在课堂低效率，大量机械作业加重学生负担 等现象，两个毕业年级学生成绩不容乐观。教学工作千头万绪，偶尔顾此失彼。这些问题，在以后的工作中将认真解决。
即将过去的一学期，教学处和全体教师在校长办公室的领导下，群策群力，奋力拼搏，取得了一些可喜的成绩，教学面貌得到了极大的改观。在以后的工作中，我们将更加扎实，更加务实，进一步优化教学管理，提高工作效率，挥洒激情，激扬智慧，为把鹤洲学校教学工作推向一个更高层次而努力。
鹤洲学校教学处
2009.1
推荐第9篇：第二学期教学处工作总结
江苏省赣榆中等专业学校 连云港市赣榆县技工学校
2013-2014学年度第二学期教务处工作总结
教务处承担着学校内涵发展的责任，统筹、协调各项教学活动是教务处的主要工作。组织落实各专业的实施性教学计划，确保各专业教学计划科学、务实、可行；制订切实可行的规章制度，保持教学秩序的正常运转；安排各教学部从教学目标、教学计划、教学方法等方面进行调控，切实加强教学质量管理；组织10个教研组开展形式多样、内容丰富的教研活动，确保学校教研活动的常规化、规范化；深入开展“五课”教研教学活动，组织教师参加省市“两课”评比活动；加大学校的技能教学和技能训练力度，切实提升了学校技能竞赛和技能教学的成绩；组织安排学校教师参加各级各类培训，提高了教师专业素养和业务能力。教务处在学校领导、各处室、教学部及全体教师的大力支持下，经过本处室全体同志的共同努力，很好地完成了各项本职工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、建设“三高”教师队伍，提升学校教育教学质量
根据《江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案》，组织评审小组评选，最终确定陈跃香等60位教师为优秀教师后备人才。优秀教师人才库的建设，使我校育人环境进一步风清气正，使得我校教师团队的学历、职称、技能进一步提升，加强了师德建设，优化了教师结构，完善教师成长机制，提升了学校教育教学质量。
二、提升教研质量，加大“五课”教研“两课”评比的力度
进一步深化学校教育教学改革，推动我校“五课”教研、“两课”评比活动的有效开展，充分发挥教研组作用，提升教研质量，贯彻落实《江苏省赣榆中等专业学校教研组考核方案》。
1．本学期各教研组按照各自的工作计划，组内开展了50余节开公课，校内开展了7节开公课，有效了地促进课堂教学的实效性，推动了教师课堂教学研究的意识，提高了课堂教学的认识水平。
2．组织教师参加2014年连云港市优秀教学案例评比，其中1件作品获得一等奖，8件作品获得二等奖，13件作品获得三等奖。
3．组织教师参加2014年江苏省第十二届教师现代教育技术应用作品大赛”活动，其中6个作品获得一等奖，5个作品获得二等奖，13个作品获得三等奖。 4．组织举办了专业技能课程教师教案和课堂教学评比活动，其中28位教师的教案获奖， 8位教师在课堂教学评比中获奖。
三、加强对青年教师培养，提高青年教师教育教学素质
青年教师是我校教师队伍的战略后备队，青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。
面对近几年来一批青年教师到学校工作的新情况，学校高度重视青年教师的成长，为使他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，尽快成为思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，贯彻落实《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》，根据《江苏省赣榆中等专业学校青年教师考核培养方案》，共评选出盛冬等32名教师为合格教师（第二层次），苏姗姗等69名教师初级教师（第一层次），有效的促进了青年教师专业化成长。
继续推动青蓝工程，加强对青年教师的培养。安排有经验的教师负责指导，尽快提高青年教师的教学能力和教学水平。
四、大力加强技能教学，提高技能教学质量
组织相关教学部的教师、学生参加省、国家技能大赛。督促各教学部及早组建集训队，科学制定技能训练计划。学校教务处及各相关教学部加强日常检查和督导，保证技能训练保质保量的开展。积极与上级管理部门沟通和交流，及时了解竞赛信息。加强与学校其他相关处室的协作，做好参赛选手的后勤保障工作。 事实说明，成果与付出是成正比的：1． 在2014年江苏省技能大赛中我校师生顽强拼搏，再创佳绩，一举获得金牌一块，银牌四块，铜牌十四块。2 ．学生选手刘昌雨参加2014年全国职业技能大赛，经顽强拼搏，摘得建筑CAD项目金牌，至此，我校已有2位学生选手取得国家级技能大赛金牌。
为调动广大学生学习专业技能的积极性，进一步提升学生技能水准和就业竞争能力,6月9日启动2014年专业技能周竞赛活动。本次竞赛活动共安排17个竞赛项目，覆盖我校所有专业、所有班级。
五、日常教务工作
1．做好开学初教学工作检查，并及时简报开学情况。 2.2014年4月
17、18成功举办江苏省赣榆中等专业学校第九届、连云港市赣榆县技工学校第六届运动会，选拔出一批优秀运动员为参加县、市运动会做好准备。
3.教务处和科研处组织各教学部分管教学人员和部分教研组长分两个视导组于5月5日至7日，对各教学部教学管理工作进行为期三天的视导。
4.2014年5月16日组织15位教师参加连云港市职业学校教学管理人员及骨干教师培训。
5．组织教师与学生参加2014年省市中小学电脑制作活动，并取得省一等奖1名（市评比中获得第一名），省二等奖1名。 6.组织21位教师参加2014年江苏省骨干教师培训。
7．2014年6月，成功申报工程造价专业为江苏省特色专业，至此已有4个专业为省品牌专业或特色专业。
8.2014年6月17日，市技能测试抽考，我校有综合高中部机电技术应用专业25位学生、财会专业20位学生参加考试；万纪青、于吉荣、王晓燕三位教师参加市抽测考评工作。
9.组织本学期期中、期末教案检查各1次。10．继续推动江苏省高水平现代化职业学校创建。
今后，我们将继续努力，虚心学习，争取为学校教学工作做出新的更多贡献。
二0一四年六月二十七日
推荐第10篇：学校教学处工作总结（材料）
学校教学处工作总结
教学处在教学管理方面处于学校的中心位置，对学校的整体有至关重要的影响。本学期以圆满完成我校的“三年规划”为目标，以“科研兴校，严谨办学”的办学思路为依据，努力做到提高科研的实效性，全面提高教学质量，加强教师队伍建设，提高教师的业务素质。现将本学期主要工作总结如下：
一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。
1、在教学专题会上，反复宣讲政策，改变教师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：
（1）是否体现尊重学生和面对全体学生，（2）是否采用启发讨论式教学方式，（3）是否有意识的培养学生的自学习惯。
2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标情况，认真统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体教师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀教师给予充分肯定和鼓励。评课形式多样：个别交流、组内互评、全体会总体评价相结合。
3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马文娟老师的语文课，石春华老师的数学课入选参加区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。
4、参加天津市优质初中学校建设交流会和组织各科教研员参加培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕捉教改信息，完善本校教学工作。
二、加强课题研究，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教育教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。
1、抓教研，将课题研究与课堂教学有机结合。
教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面向全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、知识分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教育教学成绩。
2、抓课堂展示课以点带面。
本学期市级课题“初中人文学科研究性学习的研究”、“四课型单元目标教学法”、“利用现代信息技术优化和改变课堂教学形态的研究”，区级课题“目标分层教学的研究”，国家课题“自辅教学法对终身学习的影响心理因素的研究”，分别推出了
各自的课堂展示课共18节，供全校及教研室老师观摩、研讨，带动了学校教研科研活动的开展。
三、关注青年教师，加大培养力度。
1、召开青年教师结队子会，为三位出师教师颁发了证书，表彰了三对优秀师徒队子，并有12队师徒结成帮教对子。
2、加大对青年教师跟踪听课的力度，及时反馈，指出优点和不足，促使其更快提高。
四、积极准备，周密安排，规范考试。
期中、期末考试，教学处经过组卷、印刷、保密、组织考试等诸多程序，繁而不乱，有条不紊。
考试前，召开全体教师会，学考试规则，明确监考要求。考试后针对命题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。
五、加强毕业班指导，协同年级主任搞好毕业班工作。
1、月考及期中考试后，配合学校、年级组召开九年级教师会，分析年级现状，提出今后教育教学建议。
2、多次召开部分学生会，讲目标，鼓干劲，激励九年级学生树立远大理想和竞争意识，迎接中考挑战。
3、利用中午及课余时间与九年级临界生谈话，进行心理疏导，
思想沟通，方法交流。
4、加大对九年级复习课的跟踪听课力度，及时发现问题，及时反馈矫正。
六、学习策略讲座，指导学生学习。
利用周一班校会时间对全校学生进行策略讲座三次，讲座内容分别是“如何磨练学习意志”、“如何增强学习动力”、“如何提高学习效率”，讲座力求深入浅出，以大量实例为依据，扣击学生心灵，激发学生的学习激情，深受各班学生和班主任好评。
七、做好常规工作，为一线服务。
本学期，多次召开处务会，认真学习岗责，为自己正确定位。
牢固树立为一线服务意识，克服困难，努力工作，确保学校教育教学工作顺利开展。七年级712人学籍已输机就序，九年级毕业生信息卡填涂工作等均已完成，全处人员齐心合力，争取把工作做得更加出色。
第11篇：第一学期教学处工作总结
狠抓细节
落实常规
改革课堂
提高质量
——2011—2012学年第一学期西乡中学教学处工作总结
本学期开学以来，本处室贯彻落实“因材施教，教学相长”教学理念和“四四五生态课堂”教学模式，进一步解放思想、更新观念，注重教学常规制度的落实，积极，努力提高工作效率，形成师生主动学习、主动发展的局面。同时，改善教学管理，进一步发挥指导和督促作用，扎扎实实落实学校的工作计划，使教学质量再上一个新的台阶。
一、主要工作
（一）明确目标，落实责任
要求全体老师要树立遵守学校各项规章制度，明确工作的目标和肩负的职责，振奋精神,敬业爱岗，满怀激情投入到工作中去。工作过程中多找方法,少提借口,多找主观,少提客观,少背后发牢骚，多当面提建议，团结协作，互相支持，多从整体和对方的角度去考虑问题。要在自己的岗位上施展才智，走成功成才成名之路！
（二）推进“四四五生态课堂”改革，创建优质高效课堂
2010年9月开始，针对我校课堂教学存在的“讲析时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，结合学校实际，决定在认真抓好教学管理的同时，重点从进一步调动学生学习的积极性，切实优化课堂教学方法、提高课堂效率入手，全面推行“四四五生态课堂”教学改革。通过研究课、修改课、成型课等活动的推动，逐步总结形成了新课教学、复习课教学、试卷讲评这三类基本课型的教学模板。目前，大家明显地感觉到，学生动起来了，课堂活起来了，效果好起来了。整个课堂及学生的学习面貌焕然一新，充满了生机与活力。但有些老师的教育理念还没有真正转变，还在穿新鞋走老路，课堂改革还需要进一步深化。本学期进行了“四四五生态课堂”青年教师规范课比赛，参加本次规范课的学科涉及语文、数学、英语、科学、史社、体育、信息技术，共有44名青年教师参加比赛，其中尚芳芳、吴佳微、易苗、李敏楠、胡晓燕、陈丽平、毛文雯7位教师获得一等奖，黄燕等9位老师获得二等奖，李采梅等14位教师获得三等奖。本次活动为青年教师的发展与成长提供了很好的“舞台”，也为全体教师提供了一个学习与交流的机会。
（三）认真落实各项教学常规
1.加强课堂教学管理，执行“深圳市西乡中学课堂日志”，每两周进行一次“西乡中学教学评价问卷表 ”调查。要求教师严格执行学校课务管理制度，做到提前2分钟候课，杜绝缺课、上课迟到、早退，拖堂，未经教学处同意不擅自调课；严肃课堂纪律，做到既“教”又“管”，既教书又育人，德育教学同时抓，把德育工作作为提高教学质量的重要途径，学校将继续实行教学行政和值班行政巡课检查制度，加强指导、督导的力度。
2.加强作业管理。作业批改规范，要求要有批改成绩或者等第、评语、日期等。各备课组长要做好作业布置和批改的总体计划与要求，同级同类班级的作业要统一,登记要准确，上报要及时。每月教学处组织作业批改检查，发现问题，立即提出整改的要求。
3.规范教师备课。要求从学生的发展出发，备学生、备教材、备教法、备学法，要有
- 1抓早抓严，抓准抓实。从暑假培优补差期间开始，成立了中考管理领导小组，制定了相关备考方案和策略，并通过级长、班主任、科组长去贯彻落实。学生方面，立足学生良好学习习惯和行为习惯的养成，训练学生正确的学习方法和思维习惯，努力开发学生智力，提高学生应考能力。抓中考试题和考纲的研究。开学初，组织各科组认真研究本学科往年的中考试卷和考纲、课标，推动教师研究中考问题，使教学、备考更有针对性。
二、主要成绩
1.获得2010-2011学年度宝安区初中教学质量进步奖。
2.获得2011深圳第九届学生网络夏令营活动南山分营优秀组织奖。
3.在宝安区初中语文教师现场命题大赛中，黄明珠老师获得二等奖，罗红梅、吴利红老师获得三等奖。
4.在第八届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班教学设计评比中潘佳丽老师获得三等奖。
5.在2011年《历史与社会》广东省优秀教学设计评选中魏万珍老师获得二等奖。6.在宝安区第二届课堂教学模式展示周活动中，我校贾小英老师范承担一节数学展示课。
三、今后工作的设想与反思
教学处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更扎实地进行培优补弱工作，使学生得以全面发展;怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，稳步提高我校教师素质和教育教学质量。
- 3 -
第12篇：第一学期教学处工作总结
江苏省赣榆中等专业学校、连云港市赣榆县技工学校2013-2014学年度第一学期教学处工作总结教学处在学校领导、各处室、教学部及全体教师的大力支持下，经过本处室全体同志的共同努力，很好地完成了各项本职工作，现将本学期的工作情况总结如下：
一、制度建设
1．为端正教师的工作态度，保障教学任务的顺利完成，提高课堂教学效果，切实把教学工作纳入规范有序的运转轨道，教学处于2013年11月制订了《江苏省赣榆中等职业学校教师教学工作量化考核表(征求意见稿)》。
2.为进一步规范教学行为，提高教学质量，制订《江苏省赣榆中等专业学校教学督导检查实施方案》，从本学期始，成立教学督导检查组，对教学部的教学管理及教师的教学过程进行全面检查与督导。
3.为了加强我校实践教学质量，提高实践教学效率，制订《江苏省赣榆中等专业学校实践教学管理制度》。
4．学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，特制订《江苏省赣榆中等专业学校青年教师课堂教学督查考评方案》。由教学处牵头成立了3个考评工作小组，对近3年参加教学工作的22位青年教师进行听课、评课、指导，全面提高他们的教育教学质量。
5.进一步深化学校教育教学改革，推动我校教研活动的有效开展，充分发挥教研组作用，学校教学处于2013年10月制订了《江苏省赣榆中等专业学校教研组考核方案》。
二、申报验收
1.10月份，组织各教学部制定2013级中等职业教育实施性人才培养方案，完善中等职业教育实施性人才培养方案审批表。
2.成功申报连云港市职业教育英语教学研究基地和连云港市职业教育专业技能大赛建筑教学研究基地。
3.组织相关教学部整理材料，11月5日完成市“三项管理规范”视导。
三、各类比赛
1.2013年下半年组织学生参加县、市运动会，并取得全市中职学校第二名的优异成绩。
2.组织教师、学生参加市技能大赛，做好市技能大赛赣榆赛点工作。2013年11月23日、24日，68名师生参加了7个大类18个项目的2013年连云港市职业学校技能比赛，通过师生的共同努力，取得很好的成绩。共获得13个一等奖，18个二等奖，10个三等奖。经过市级选拔，我校共有20位学生、12位教师参加2013年省赛，目前正在积极训练。
3.专业课教师在市“两课”评比中，有1位获示范课、4位获研究课、5人获三等奖；专业课教师在省“两课”评比中，陈跃香老师获示范课、王家超、杨秋月、王洋洋等3位获研究课。
4．2013年下半年在市大中专院校学生创新创业大赛中，陈跃香老师指导的作品获创新类二等奖。
5．组织基础课教师参加市“教案、课件”评比，通过选拔确定参赛教案32份,参赛课件有37个；市评比结果我校共有43人次获奖，获奖率达到，远超全市65%。
四、日常教务工作
1．做好开学初教学工作检查，并及时简报开学情况。
2．组织卢艳、单霞、王洋洋等3位教师参加2013年国家级骨干教师培训。
3.加强对中心教研组管理，充分发挥学校10个教研组的作用，组织校级公开课、示范课7节，做到按时听课、及时评课。中职语文组继续开展集体备课，收到较好的效果。
4.实施青蓝工程。加强对青年教师的培养，安排有经验的教师负责指导，尽快提高他们的教学能力和教学水平。
5.2013年1月，市技能测试抽考，我校有机电技术应用专业、电子技术应用专业各25位学生参加考试；刘强、许忠美两位教师参加市抽测考评工作。
6.组织本学期期中、期末教案检查各1次。
今后，我们将继续努力，虚心学习，争取为学校教学工作做出新的更多贡献。
二0一三年一月二十四日、
第13篇：教学处总结
5555教学处2014-2015学年第一学期工作总结
本学期，教学处在学校全面改革的新形势下，立足本职工作，以全面实施素质教育推进课程改革和提高教学质量为目标，加强了对年级处工作的管理和指导，特别是对毕业班复习备考工作的强化管理和指导，圆满完成了学校安排的各项工作，为推进我校的教学改革和提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
一、加强了教学常规管理、提高教学实效
本学期，根据学校改革的总体规划，在教学处的总体领导和指导下，教学处的三个副主任具体负责三个年级的教学工作，大大提高了教学常规管理和工作实效。
1、在教学处的领导和指导下，教学处的副主任深入各自年级处的教学工作，既统一部署执行教学处的总体工作安排，又开展一些具有年级特色的教学工作，使教学工作迈上了一个新的台阶。
2、结合学校督查组工作，教学处协同年级处，形成了“周周有计划、周周有总结”的常规机制，并深入年级处工作，检查指导年级处教学常规管理和总体部署的实施情况，及时发现问题、总结经验，使教学处工作有条不紊的推进。
3、各年级处不定时地对教师上下班进行了抽查，并能与巡视课堂教学相结合，杜绝随意调课，停课事件的发生。使迟到早退现象得到有效的遏制。
4、实行了多方位、多侧面、经常化的教学检查工作，加强了对备、教、辅、考等方面的管理。
1 （1）在教学处的统一安排下，各年级处在本学期组织了两次大型教学检查与两次教学抽查工作。采取查看教案、作业、课课练，单元测试卷等文本的形式，对教师的教学全程进行了检查、评价。 （2）各年级处召开了各年级的学生代表座谈会，了解了教师的教学态度与教学能力。
5、组织了期末、中期两次大型考试，进行了考试后的评比总结工作。严格把关确保了考试的科学性，严明考纪，确保了考试的公正性。考试结束后，进行了班级、备课组、教研组、年级组、学校各个层面的总结工作。
6、继续坚持了蹲班辅导制度，加大了检查力度，确保教师在教室能够尽力搞好集体与个别辅导。
7、进一步完善了对电教、实验工作的管理。使高
一、高二各班级的学生都能不出教室而接受多媒体教学，同时也给我们带来了管理的困难。为此教学处修订和完善了《任课教师多媒体设施使用与管理制度》，夯实了责任，确保了多媒体设施不被随意损坏。同时，我们进一步完善了电教实验工作的其它制度，加强了实验教学的登记工作，为提高教学质量奠定了基础。
8、形成家校联合机制，优化教学管理。成立了各年级家长委员会。中期考试后，召开了学校及班级家长会，向家长介绍了学生在校的学习及思想表现，听取了家长对学校管理的意见与建议。高三年级召开了“感恩父母”为主题的大型家校主题演讲，为高三后期的复习备考工作奠定了坚实的基础。
9、坚持制度管理。完善了各种奖惩制度，在教学处的统一指导下，各年级处制定和完善新的《备课组考评细则》、《年级处对教师的考评细则》等。
二、加强了学生管理、扭转学习风气
1、协同教育处和高三年级处，召开了高三复习备考动员大会，使高三学生提前进入高考倒计时，让学生有学习的紧迫感，为高考再创辉煌奠定基础。
2、召开了高
一、高二学生“扭转学风”的动员大会，针对我校学生基础差、学习积极性不高、学风不浓等情况，专门召开了学风动员大会，对于端正学生的学习态度，提升学生的自信心起到了一定的作用。
3、对课间操实行了改革，针对学生课间操做操懒散，既不能达到锻炼的目的，又不能很好体现我校学生良好风貌，本学期教学处对于课间操实行了改革，即先跑操，两圈后集中起来进行全体学生集体朗读背诵约8分钟，再由广播统一领誓，全体学生进行集体宣誓，既震撼了学生的心灵，也培养了学生争分夺秒学习的好习惯。
4、各年级处针对学生上课睡觉、玩手机、看小说、无课本等现象，协同科任教师加强了对学生的课堂管理，并把课堂秩序纳入到教师考评细则，使课堂秩序有所改观，提高了课堂实效。
三、强力推进新课程改革
1、继续加强了的课改通识培训与操作培训。采取派出去与引进来相结合的形式，本学期全员到宜川中学学习，深入课堂、教研组、备 3 课组、教师办公室，与宜川中学老师进行沟通、交流和学习。学习回来后，召开了教研组和备课组会，及时总结好的经验和发现自身的不足，找到我校课改的突破口。同时请来了宜川中学蒋永升副校长为我校全体教师作了关于新课程改革的培训会，会后组织教师认真反思，并提交了反思稿。
2、加强备课组集体备课研讨活动的管理。本学期，备课组活动在在年级教学副主任的负责下，定时间定地点召开，并由年级处领导和干事进行检查，对活动的内容、参加的人员作详细的登记，并纳入到备课组考评细则，这样就把备课组活动真正落到实处，通过发挥备课组集体的力量，使教师之间相互学习、研讨，为实施新课改，打造高效课堂奠定了坚实基础。
3、在教学处的领导下，高一年级实行了“骨干教师引领课”，高二年级实行了“备课组听评课互研活动”，通过这些教研活动，使我校的教研风气越来越浓，教师之间互相听课、互相学习蔚然成风，有效的推进了课堂教学改革和提高了课堂教学效果。
4、指导班级开展小组建设。协同教科室对试点班级的小组建设给予了积极的理论指导，并召开了课改小组建设试点班级的科任教师大会，对科任教师进行培训和动员，有效推进我校的新课程改革。
四、加强了教师队伍建设
教学质量是学校的命脉，教学质量能否提高的关键是教师，提高教师队伍的整体素质，是实现学校可持续发展的有力保障。本学期我们在教师队伍建设上开展了如下几方面的工作：
1、评选出了新一期的骨干教师，加快骨干梯队的建设步伐，形成教师队伍的竞争机制。
2、开展了“追踪指导”、“师徒结对”“新教师汇报课”活动，促进了青年教师的业务提高，使他们很快成为了学校教学的骨干与中坚。
3、组织青年教师的业务考试，促进了教师业务水平的提高。
4、积极组织教师参加了论文竞赛活动。
5、从业务考核，专业知识考试学生评教、教学实绩、考勤、教研能力等多方面对教师进行了考核，客观公正地为教师排队，为评优树模提供依据。
6、完善教师的业务档案 。
五、加强了高三年级的复习备考工作的组织与管理
1、总结经验，扬长避短，制定出更加趋于完善的《55552015届高三年级复习备考方案》，在此基础上制定出各科复习备考计划。
2、开学几周，在教学处的组织领导下，召开了我校首届校内高考研讨会，就我校高三学生的实际学习情况，各备课组通过集体讨论、研究，制定出了符合我校学生学习实际的复习策略，为再创我校高考辉煌奠定了坚实的基础。
4、召开了三会。召开了高三年级代表座谈会，了解教师教学中存在的不足之处，并能给予及时解决。召开了高三年级教师座谈会，讨论了复习方法，动员部署了复习备考工作。召开了高三全体学生大会，动员了复习备考工作，指导了复习方法，疏导了心理。
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6、实行了早提前和晚延长，教学处加强了对高三年级教师上下班、蹲班辅导、朗读辅导等方面的检查，定期对高三年级教师的教案、学生的练习册活页题进行了检查，切实做到了管理上不留空档。
以上就是教学处本学期的主要工作，尽管在工作中还存在很多困难和不足，但是我们在学校改革的大形势下迈出了坚实的一步，我们相信在校委会的领导下，教学处将在以后的工作中继续秉持科学、合理、扎实、有效的理念，为提升我校的教育教学质量奠定基础。
第14篇：教学处工作计划
教学处工作计划
以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，全面落实国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要，按照 “优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的总要求，以《xx满族自治县教育局2013年度教育工作要点》为重点，以“135互动课堂教学模式”为核心，提高课堂教学质量；以教育科研为先导，以骨干教师、梯级名师为引领，促进教师的专业发展；加强校本课程建设，加强教学常规管理，构建具有草碾中学特色的135互动课堂教学方法体系，破解课堂教学改革难题，全面提高课堂教学效益。
二、工作原则
坚持以生为本、质量第一的原则，坚持依靠教师发展教育的原则，坚持均衡发展与提高质量并重的原则，坚持动员各方面力量办大教育的原则，坚持各类教育统筹协调发展的原则，坚持安全、稳定压倒一切的原则。
三、工作目标
1、继续大力推行“135互动课堂教学模式”推出一批具有理论价值和实践意义的教学研究成果。
2、构建以“135互动课堂教学模式”为主体的具有草碾中学特色的高效课堂教学方法体系，培树引领教师10名。
3、继续加强四个校园建设，创建规范化特色化学校。
4、以“五项工作”为抓手，全面提高教学质量。
5、加强毕业班管理，做好理、化、生、体育、信息技术考试工作。让每一位学生都取得优异的成绩。
6、进一步完善必修与选修并存的校本课程体系。开发具有草碾特色的3种以上精品课程。
四、工作重点及要求
（一）抓队伍，重提高，提高教师素质。
1、搞好教师培训工作，全面提高教师素质。
全力推进教师“过五关”工程。加大各种培训力度。创新培训机制，提高培训实效，积极开展各种教学技能比武；全面提升教师队伍素质。扎实推进“五个一工程”、“梯级名师培养工程”、“青蓝工程”，加强校本培训。进一步学习新的《课程标准》，在全校教师队伍中重点开展过“五关”活动。
2、鼓励不合格学历教师尽快提高学历层次，提高执教能力，以适应教育形势的发展。
3、加强骨干教师、学科带头人队伍建设。
新课改需要教师必须有过硬的基本功，因为教师基本功直接影响到育人质量的高低。我校必须加强教师基本功训练，多形式、多渠道开展教学基本功的大赛，全方位提高教师教学技能。
（二）继续大力推进“135”互动课堂。
本学期我校继续按照“骨干教师带动、同伴互助、自主发展”的思路，大力推进“135互动课堂教学模式”，使每一位教师都能熟练掌握并运用135互动课堂教学模式进行课堂教学，全面提高课堂教学效率。
1、继续加强培训、破解困惑。
对学校全体教师进行更深层次的“135互动课堂教学模式”培训。使所有教师学透并理解“135互动课堂教学模式”的精神实质；每位教师要写出自己的心得体会和感想，使所有教师提高认识，破除陈旧观念，解放思想，坚定信心，积极参与，大胆实践。
2、典型带动、重点突破。
学校要树立“135互动课堂教学模式”的典型，突破瓶颈，树立榜样，引路前行。
4、示范引领、克难攻坚。
本学期学校以课堂教学为主阵地，从每节课抓起，从每个细节做起。推选出与“135互动课堂教学模式”形神兼备的高质量的示范课。在学校做示范引领；通过召开研讨会、经验交流会、优秀案例征集破解实施过程中出现的难题，确保改革顺利进行。
（三）加强课堂管理，完善高效课堂建设
1、学校要加强课堂管理。
（1）、落实每节巡课制度。看教师上课状态，查学生学习状态，看课堂管理情况。
（2）、课前查教案。看教案的实用性，教案必须超前教学进度。
（3）、领导听常态课。听推门课，看学科常规落实，看教学效果，指导教学技能。
（4）、开放课堂。教师邀请领导、家长、同学科或学科间教师听自己最好的展示课。
（5）、加强学科教研组教师听评课活动，听课必评，交流切磋成常态。
（6）、经常反馈各类学生对任课教师的评价，可问卷、可座谈，结果必须及时反馈给任课教师、更新教育观念，培养创新人才。
2、改革教学方法，培养学生爱学、乐学和会学。
新课程条件下，教师的教学由“以教论学”逐步向“以学论教”转变。课堂教学的关注点是学生是否爱学、乐学和会学。因此，教师的教学方法就成为解决问题的关键。学校要求广大教师认真学习外地经验，结合本校实际，不断探索新思路，找出适合我校实际的教学方法，真正让学生置身于自主、合作、探究的教学氛围中，养成良好的学习习惯，真正让学生达到爱学、乐学和会学的境界。
3、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
课堂是课程改革的主阵地。课堂教学是否优化，是学生学习、教学目标能否完成的关键。以课堂教学为中心，学校要进一步完善“备、讲、批、辅、研、考、做”的相关规定，不断提高教师驾驭教材的能力和指导课堂教学的能力，向四十五分钟要质量。强化学科课堂教学常规的落实，在“实”、“巧”、“精”、“活”、“新”五个字上下功夫，努力构建高效课堂。不断提高课堂教学效率。
4、做好课堂教学达标验收工作。
课堂教学达标是提高教学质量的保证，课堂达标验收工作由校长负责，两处协调由校委会验收。
5、全面开展综合实践活动。
综合实践活动是新课改的重要内容之一，我校在已取得成绩的基础上，进一步谋划，学习外地的经验，把综合实践活动和校本课程有机结合起来，开创一条适合山区学校综合实践活动之路。
6、开发校本课程，加强实施与管理，把其纳入学校的特色，并抓实抓好。
（四）抓常规、重落实、完善教学管理
本学期，我校的常规管理工作围绕五个方面展开
1、明确管理目标，完善各种制度，保证教育教学工作正常运行。根据课程改革的需要，修订现有的规范、制度，在此基础上，制定出科学严谨、规范合理、切实可行的各种计划，确保教育教学工作顺利开展。
2、加大检查督导力度，重过程，求实效，加强教学质量检测评比监控。学校教学处必须对教师的教学工作全面检查3次以上。
3、加大毕业班管理力度，确保中考成绩持续提升。
（1）加强领导。学校领导全过程参与毕业班管理工作，督察教学、测试、分析、调整等具体的关键细节。为教师提供外出学习观摩的机会。组织好本校的相关研讨活动。
（2）做好计划。分清阶段，明确任务。
（3）保证落实教学任务，以课本为主，不得抛开教材直接进入复习。
（4）整体提高。不断强化全体学生点滴进步的激励，带动学困生一起提高。
（5）做好毕业班理化生及体育加试的工作。
4、继续大力推进“135互动课堂教学模式”。
5、完善教师综合考评机制，制定有利于调动教师工作积极性发挥专长的激励措施。
（五）抓科研，重实效，完善校本教研
本学期，教科研的工作重点是:
认真贯彻实施周宝军校长提出的“12312工程”具体内容是校委会班子成员每月进行一次公开课、两次培训、三次家访、一次大型活动、两千字的读书笔记。并以此来带动全体教师积极参加各种教育教学活动，不断提高自己的业务水平。
1、加大对课例、案例、反思的管理。
在校本教研中，课例、案例、反思是广大教师实施研究的最好抓手。通过开展课例研讨、案例分析、反思交流、集体备课等多种形式有效的促进广大教师参与校本教研的积极性，增强研究的针对性和实效性。
2、大力推进“135互动课堂教学模式”。全面提高课堂教学效率。
3、半年召开三次以上业务学习交流会。
4、加强毕业班管理、开好三会：家长座谈会、学生会、教师会。对尖子生进行专门辅导，为他们住宿提供条件，保证学习环境和时间。
（六）加强四个校园建设，创建规范化特色化学校
1、建设生态校园。强力打造净化、绿化、美化“三化”校园。校园绿化要有总体规划，发挥环境育人的功能。要与重大活动和传统节日有机结合，栽植适宜本地生长、突出文化内涵、彰显教育意义的树木。校园美化要因地制宜，消除死角，突出环境育人内涵，注重展示师生作品，提升师生动手能力。加强学校人文环境建设，强化校刊校报、文化长廊等德育阵地建设，精心组织各种德育活动，培养学生良好的道德情操。
2、建设快乐校园。改革教学方法，打造快乐、生动的课堂，切实解决学生厌学问题。积极开发校本课程，充分发挥学生社团的作用， 建立健全家校联系制度，进一步开放学校开放课堂，建设并用好家长学校。让学生在校园健康快乐地成长。
3、建设书香校园。按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，上好“一堂课”、用好“两个馆”、建好“三块阵地”、推进“四种结合”、读好“五本书”、开展好“六项活动”。把各种读书活动和中华经典诵读、书法课程、说普通话、写规范字有机结合，让学生养成勤读书、好读书、乐读书的良好习惯，积极营造“书声朗朗、书声满苑”的学习氛围。学校要全面开展“学雷锋做一个有道德的人”读书教育活动。
4、建设平安校园。牢固树立“安全重于泰山，稳定压倒一切”思想，切实把安全工作纳入重要议事日程。加强学生交通、食品、防溺水等方面的安全教育，[莲山课 件 ]加强法制教育和心理健康教育，养成良好的安全习惯，增强安全意识。严格落实学校安全工作流程，确保安全工作无死角。
（七）以“五项工作”为抓手，全面提高教学质量
1、提升教师素能。以校为本开展过教育教学理论关、课标教材关、课堂教学达标关、现代教育技术关、实验教学关的“过五关”活动。
2、深化校本教研。依托校本课题引领，解决实际问题。开展学科集体备课，实现资源共享。围绕“135” 教学模式开展学科化研究，提升教研实效。
3、继续大力推进“135”互动课堂。按照“全面督导、统筹推进、活动提升、打造亮点、评比验收、实践达标”的思路，发挥学科代言人示范引领作用。“走出去、请进来”，深入开展课堂改革交流活动。进一步实践、总结和提升，形成较完备的“135”互动课堂理论体系。
4、强化校本课程建设。完善校本课程开发体系，对校本课程进行多维开发。保证“六有”：有方案、有教材、有课标、有师资、有课时、有评价。要在培养精品、打造特色上下功夫，至少开发一门精品校本课程，保证有完备资料、有过程展示、有作品展室。
五、教学工作安排
3月份
1、召开期初工作会。（学校）
2、教师汇报学生假期的学习情况。
3、召开毕业班教学工作会。
4、各科制定教学工作计划，上交到教学处。
5、制定“135互动课堂教学模式”的实施方案
6、继续大力推进“135互动课堂教学模式”。
4月份
1、“135互动课堂教学模式”赛讲 （学校）
2、“135互动课堂教学模式”优秀案例征集。（学校）
3、九年级模拟测试。（学校）
4、教师读书交流会。
5、进行第一次常规检查。
6、树立“135互动课堂教学模式”的典型。
7、“135互动课堂教学模式”研讨会。
8、加强理、化、生、体育、信息技术的训练与指导。并做好加试的相关工作。
5月份
1、召开毕业班教学工作会
2、九年级模拟测试。
3、举行期中考试。
4、进行第二次常规检查。
5、加大毕业班的管理力度，做好学困生转化工作的同时一定要狠抓尖子生。
六月份
1、“135互动课堂教学模式”优质课评选。
2、进行第三次常规检查。
3、数学教师优秀教学课件评选。
4、九年级模拟考试。
4、召开教学工作会。
5、做好中考前的相关准备工作。
6、“135互动课堂教学模式”教学论文征集。
7月份
3、期末质量检测。
4、迎接学期末工作联查。
5、教学处档案归档。
第15篇：教学处工作计划
延长县中学2012-2013学年度第一学期
教学处工作计划
一、认真研究“新课标”，熟悉“新课标”，结合我校实际，按照“新课标”要求，开足开齐各种目的课程。（具体附表1）
二、合理配置学校教师资源，充分利用广大教师，使其发挥最大作用，根据教师第一学历、工作态度和教育教学成绩，科学合理分工。使第一学历高、工作态度端正且教学成绩显著的教师担任实验班、重点班、重要科目的教育教学。教学人员具体分工（具体附表2）
三、全校推行“导学案”教学，培养提高学生自主学习的能力。
导学案要以抓基础、注提问、多讨论，善于开发学生的广泛思维能力为主。“导学案”的使用要经教科室审批，交教学处，教学处印发到教师手中。
各班学习小组以4人为一组，每节课各小组均有一次发言机会，每节课都要对小组进行评价，按A、B、C、D四个档次进行评价，任课教师要如实及时填写学生课堂表现，按出勤和课堂表现二块填写，然后每周五第八节课以电子表形式报教学处。（具体附表3）
每个月教学处要以各班选出最好一组进行比赛，并根据比赛结果给一定的奖励，以此推动各班级之间的竞赛。
四、严格学籍管理
1、加强学生的“学分认定”工作
学分认定把学生平时的出勤、参加讨论、主动发言与现场考核、阶段考试、模块考试结合起来，对达不到要求的要进行重修，学分达不到标准的不予毕业。
2、管理好学生学籍
建立、保管好学生的各种学习档案，科学规范管理学生的学籍，准确做好留级、升级、毕业工作，同时做好休学、转学有关工作。
五、加强教师的业务考核
1、制定《高效课堂评价标准》
2、加强对教案、作业检查的力度
除每学期四次常规教案、作业检查外，将不定期抽查教师教案及使用情况；作业布置及批改情况，同时，将教案的质量与听课评价相结合。从教案次数、教案质量、教案环节（教案实用性、是否注重学生）等方面给一定的量化分数。
3、加强对“导学案”的检查，检查导学案的使用情况，学生自主学习、合作探究、完成情况以及使用后的建议和意见。
4、强化对教学过程的检查
教学处工作人员要深入课堂听课，主要以推门听课为主，听完后要及时对听课情况进行反馈、评价，评价以《高效课堂评价标准》为依据，、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
第16篇：隔河头中学教学处工作总结
隔河头中学教学处工作总结
本学期，教学处全体工作人员在校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:
一、继续推进“135互动课堂”教学模式改革。
深入开展“135互动课堂”课堂教学模式实验与研究活动，全力打造“本土”特色课堂。指导学科教师熟练掌握“135互动课堂”课堂教学模式，提高教学质量和课堂教学效益.以及培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的能力，确保教学新课程倡导的“三维目标”落实到每一位教师、每一堂课，最大限度地提高教学效益。
二、加强教学常规管理，保障教学井然有序。
1、合理分配教学任务。在期初教师的课务分担上，力争做到均衡，每位教师均为12课时，早晚自习除校长特批外，其余教师轮流循环，杜绝了一头沉的现象，从根源上保证了公平、公正。
2、明确教学常规管理要求。开学初，教学处就制订了《隔河头中学教师常规教学工作明白纸》，即是常规教学的指针，又是常规教学的评价标准，使教师的常规教学工作有的放矢，避免了盲目性。
3 严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期的进行备课和作业批改的检查。
认真抓好教师的备课。通过教学处的检查和老师的反馈，发现大部分教师都能自觉地备好课，写好导学案。随时巡查师生的上课情况，并有详实的记录。本学期，我校教师外出开会、学习培训人数较多，事病假、产假很多，调课频繁，教学处谨小慎微，严格管理，认真执行学校的相关规定，老师们无怨无悔，不计得失，高强度工作，教师旷课误课均无，迟到、擅自换课现象及自习无人现象也得到改善，从而保证了教学有序地进行。
4坚持月考、期中期末阶段检测工作，做好试卷的订制、发放等;认真组织学生做好考前的各项准备工作，对监考老师、评卷老师，进行严格要求。从而保证顺利地完成了各种考试，并且注重考试的总结、分析工作，使考试发挥更大的积极作用。
5、积极开展教学活动，为师生发展搭建平台。本学期共开展汉字听写大赛、第十八届世界华人作文大赛、3311读写工程走进经典畅想阅读活动比赛等学生活动，组织召开校会三次：养成教育“三姿”培训，中学生学习方法讲座，期中总结表彰会。认真组织教师学习魏书生教育思想。积极组织学科教研组开展教研活动，并把优胜者推荐到局里参加县级评优。
三、稳步优化教研机制，教学研究纵深发展。
本学期定期或不定期的对教学教研中存在的问题进行了具体深入地探讨，对阶段性工作进行了及时地总结和部署，从而使教学和教研更好地结合起来，使教学教研相得益彰。
课题：利用导学卡构建高效课堂的探索与实践。教研组成员在优化分工之后，对各项事务性工作一丝不苟、精益求精。各教研组能够严格按照教研计划安排教研活动，集体备课、课堂实践、课例研讨、形成精品教案系列教研活动，极大的提升了教师的业务素养，使教师快速地成长起来。
四扎实做好毕业班工作，打造教学窗口。
期初在学校编制紧张的情况下，择优选择教师担任九年级教学工作，其中秦皇岛市十中两位支教教师分别担任九年级语文、历史教学。为加强家校联系，本学期召开两次家长座谈会，及时沟通家长共同教育学生，多次召开学生座谈会，了解学生思想动态，给他们打气鼓劲，全方位关心、服务学生，适时组织月考，跟踪学生学习状态，并及时调整。
五、积极推动教师培养，教学技能不断提升。
各科组内新老教师积极结对，充分发挥老教师的传帮带作用;定期组织骨干教师作课送课，发挥其示范引领作用；全体教师人人有课题，个个好研究，锻造了教师的科研能力;各级各类赛课为教师的教学提供了展示舞台和借鉴。
六、现存不足：现行的教学考核制度还需完善;教师互动活动需进一步务实;教师从教热情普遍不高，所有工作有应付检查的倾向。
七、今后工作设想：进一步完善教学常规考核制度，扎实做好常规工作。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。继续坚持和完善集体备课：一是加强检查力度，今后将推行领导蹲点制度和备课组长负责制度。二是备课组之间加强交流，将各备课组的一些优秀的做法在各教研组进行推广，教师进行集体备课后的教学设计要结合自己的学生实际，进行认真的修改，方可使用。课后还要进行再设计，以达到反思再利用的目的。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
第四、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。
2016-2017学年度第一学期是紧张、兴奋和令人难忘的，因为我们付出了许多许多，新的学期，新的机遇等待着我们，我们将以全新的理念，新颖的教学方法，宽广的胸怀，富有魅力的人格等去营造我校教育的辉煌。
2017年1月
第17篇：第一学期初中部教学处工作总结
初中部教学处工作总结
2 0 09—2 0 10第一学期
本学期，初中部教学处根据学校工作思路，扎扎实实地开展工作，积极推动初中部教育教学水平不断提高。现对本学期教学工作总结如下：
一、一学期来初中部教学工作的回顾和取得的成绩
1、队伍建设：建设一支思想、业务素质俱佳的教工队伍是学校发展的基础。
本学期，我们面临学校规模迅速壮大，原龙岗中专布吉教学部并入我校初中部，初中新课标进一步推行等挑战，抓好队伍建设更显迫切。针对这些情况，从改进学校成员的追求入手，建立全体教工共同的目标追求，使各位教师都能发挥自身的专业优势，体现个人价值，在原龙岗中专布吉教学部老师的努力之下，近3 0位老师很快适应并胜任初中教学工作。
为了使年青教师尽快胜任教学工作，一学期来，教学处除了请专家培训外，还特地开展了“新老教师师徒结对”帮教活动，让年青教师向经验型教师学习，学习老教师的思想修养、习惯习性、工作作风、生活作风、为人处世、备课讲课等。年青教师普遍认为这是一种很好的学习规会，在这活动中加强合作，共享优势，互促互进。
针对初中教育所面对的是刚刚从小学升上来的学生的特殊性，教学处与木棉湾小学联系，带领中英数等科组的老师前往木棉湾小学听课，了解小学生的特点、兴趣等。为以后的教学更具有针对性提供帮助。
2、加强了教学工作监督检查和检测。本学期，教学处把监督和检测作为经常性的教学管理工作来抓，及时发现、研究和解决教学当中存在的问题。及时地提出教学改进措施，以此来调控和改进我校教学工作。
1 一学期来，教学处人员轮流巡视教学情况，以掌握初中部的教学基本情况。加强了课堂的随机听课，听完课后即时评课，给出具体的建议。这学期的下半期还对老师的教案进行全面的检查，以了解老师的备课情况。对学生的作业本进行抽查，以了解老师布置的作业是否有针对性、是否适量等。教学处还组织了学生代表座谈会，会上学生踊跃发言，提出了很多具有建设性的意见。召集了部分学生家长就分层教学所出现的问题展开讨论，寻求解决方法。
3、学习新课标，体验新课改，适应新课改
新课改是一个新课题，为让广大教师更加了解新课改的精神实质，尽快适应新课改的教学工作，教学处不遗余力，在开学前就组织了初
一、初二年级的教师参加新大纲、新教材的培训；组织了初中部全体备课组长前往书城购买新课标参考资料；组织了4次针对新课标的教学研讨、经验交流活动；每隔一周推出二至三节的新课改教学观摩研讨课；多个科组如数学科组等都走出校门，到全国基础课程改革实验基地南山区的学校学习取经。
这一学期，老师们对新课改的实质理解更为深入，新课改的教学工作更为适应，目前，教师们在进行新课程的课堂教学时，很注意教学策略和教学方法的选择，逐步转变学生学习方式，引导学生在课堂学习中成为大力合作、加强探究为主要特征的学生自主活动。
4、一如既往地发挥布高的优势教学、特色教学，在各级各类竞赛中屡获大奖。一学期来，我们在发挥布高的优势教学、特色教学上深入研究、下足功夫，各科组都在各级各类竞赛中大有收获，如语文科组在龙岗区现场作文大赛中荣获
一、
二、三等奖，在龙岗区经典诗歌朗诵比赛中获
一、二等奖，初二(6)班杨晓琴获第二届书培杯第五名。英语科组参 2 加布吉街道办学生英语演讲比赛，郭雨楠荣获初中组第一名。在音乐科组的努力下，以初中部学生为主的合唱队荣获龙岗区合唱大赛二等奖。在体育科组的精心训练下，初中部学生也在区、市级比赛中取得好成绩。
5、重视安全工作，一学期来，教学工作秩序井然，安全有序。一直以来，教学处都把安全工作放在首位，强调在确保教学安全的基础上提高教学质量。这学期，教学处对安全工作更为重视，制定了教学安全日检查制度、实验室安全日检查制度。召开初中部全体教师安全教育大会，并与各个职能部门负责人签订安全责任书。教学处领导还深入教学、实验室、体育设施进行安全排查，对存在的安全隐患提出限期整改方案。在全体教师的努力下，一学期来，没有出现教学事故，教学秩序安全有序。
一学期，初中部教师在围绕“教学质量再上一台阶”这一目标努力工作，取得不俗的成绩，但也存在一些需要改进的地方。
二、今后努力方向
1．深入课改，进一步优化教学，让每一个学生都体验成功。
让每一个学生都体验成功，是学校的办学方向。现代教育观、人才观和学生观认为：学生处于成长发育时期，都有自己的优势智力领域，各自具有不同的智力特点，只要为他们提供适合的“土壤\"，人人都能成才。从这样的认识出发，学校就要按照教育规律做好教学工作，注重学生整体素质的提高，注重每个学生都能在原有基础上有所提高，大面积提高教学质量。
2．认真落实常规教学，向优化各个教学环节要质量要效益。
教学常规是教学工作的基本保证，要常抓不懈，常抓常新，要落到实处，不能做表面工作。不抓好教学常规，乱了章法，各教学环节不能 3 有效衔接，提高教学质量的总目标就会成为一句空话。特别要强调几个方面的工作。(1)、备课：是否充分发挥备课组合力作用；是否从自己所教的学生实际出发；是否从教学目标的知识和能力、情感和态度、价值观三个方面作认真的研究；是否采取相应的教学策略，运用恰当的教学方法和手段。(2)、分层教学：要着重研究以中下等学生的学习程度为起点的课堂教学模式，解决不了中下等学生的厌学及提高其成绩，分层教学或许就失去了它的作用。(3)听课：领导不深入课堂听课不行，听了课不评不行，评了不解决问题也不行，要通过领导的评课及时督促教学工作有效开展。(4)作业布置：要个性化，要层次有别，给不同层次的学生布置不同的作业。这样，才能使每一个学生在原有基础上得到发展和进步。
3、加强对教师的专业技能指导、使教师成为反思型、学习型的新型教师。
教学处强调要发挥发展性评价的功能，强调授课教师的自我评价与反思，提倡设计→实施→反思→再设计→再实施→再反思，以此促进教师专业水平的提高，我们也强调现代的教师必须是终生学习、终生教育的教师，唯有这样才能真正摸清当代学生的思想状况，采用措施得力的教学方法和策略，使我们培养出来的学生具有可持续发展的能力和适应社会的能力。
第18篇：中学第二学期教学处工作总结
中学第二学期教学处工作总结
本学期，结合学校三年规划，围绕长宁区第十届教学年“规范教学、数字研修、优质均衡、追求卓越”的研讨主题，以提升学生全面素质为宗旨，积极构建重基础、分层次、综合性的课程结构;为促进教师专业成长，促进学校持续内涵发展，学校开展了校内教学研讨活动。通过全体教师的共同参与，促进了学生的发展和教师的发展。
一、课程改革
1、课程结构
严格按照课程计划、课程标准的规定，开足开齐各类课程。在保证基础课的教学的前提下，利用教师的多元潜能
结合学生的需求，有序地开设了拓展课、选修课、双语(地理、信息)课、劳技课等教学的实践，为学生的个性发展搭设了平台。不断完善课程结构，稳步推进课程改革。
为确保学生的身体素质的提高，我校实施体育的“三课二活动”，让每位学生都能确保每天有1小时的体育活动的时间，并以“竞赛促活动，活动促素质”。 本学期，体育组在各年级体锻课都进行了小型多样的体育比赛，并积极开展冬季阳光长跑。本学期，接受了区对我校初二年级素质抽测，取得了较好的成绩;做好初三的体育测试的相关工作，也取得了较好的成绩。
2、课程实施
(1)以制度促管理
落实教学常规。主要体现在落实教学“五环节”中的“备课、上课、作业、辅导”;学校定时、不定时地检查备课组的备课记录和作业批改情况，并及时反馈，不断完善教学常规。
定期召开了备课组长会议，明确学科教学要求，沟通、交流教学中存在的问题以及各备课组针对问题所采取的措施，使各备课组在新课或复习课的教学过程中有针对性地采取一些切实可行的措施，积极探索，使课堂教学更有效。同时为了确保教学质量，建立了单元测试制和质量分析制，为学校的教学质量的提高，大家群策群力。各备课组在组长的组织下进行每周一次的集体备课活动。为确保集体备课的有效性。各教研组长按计划深入各备课组，了解备课组活动情况，并共商解决教学中存在的问题。学校加强听“推门课”的力度，形成制度，各教研组长听课后及时反馈、交流，确保课堂教学的有效性。为了进一步推进教学的有效性，促进集体备课的效益最大化，也为体现个人成果，汇聚集体智慧，本学年，我们所开展的校内教学竞赛活动的模式为“提前一周告知备课组、提前一天告知开课老师”的模式。各备课组在每学期的期中、期末都
要进行质量分析，特别关注教学中存在的问题，并提出改进措施。通过这些做法，来促进学校教学质量得到稳步提高。
定期反馈各教研组的工作，相互学习、切磋、提高，促进教研组工作的有效开展。
落实学生学业管理。因材施教，以“分层”求提高，用“激励“求发展。结合学校课题“均衡教育背景下的教育教学适应性对策”的研究。本年度，继续在数学学科中，进行数学分层教学的实践，通过教师们的实践活动，使不同层次的学生在原有基础上有了不同的进步，本届初二年级的学生在上学期区期末统测中取得了较好的成绩，充分发挥了课题研究的引领作用。初预、初
一、初二年级在语、数、英等学科中也尝试分层辅导，教师们通过实践，认为对学习困难的学生起到了针对性的作用。面对新的形势，结合我校课改需要，现已立项了区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”，积极做好该课题研究的相关工
作。
关注学生的学习情感及态度。结合各备课组的质量分析，年级组在开学初、期中和期末组织年级组的全体教师对学生的学习、生活和思想等情况进行分析、讨论，提出相应的对策，并分层次地做好各类学生的思想工作和学科辅导工作。
(2)提升课程执行力
以推进教学有效性为中心，学校在各学科开展以关注课堂教学、全面提升教师课程执行力为主题的学科教学行动研究。在各位教研组长在学习市教委的相关文件和长宁区初中 “有效教学”推进方案后，共同讨论、修改、制定了学校的“有效教学”的推进方案，各教研组长组织本组教师学习、分析本学科的特点及现状，共同讨论，现已初步制定了各教研组、学科组的具体内容和细则;针对目前市场上教辅资料多而杂，学生所用的练习册与教学内容的配套还不尽如人意，数学组在教研组长的带领下，根
据学生的实际情况，利用寒假教师们已自编了
六、七年级第二学期的校本练习，目前，已在
六、七年级备课组进行了实践与调整;其他学科正分别围绕教材的使用、教学资源的挖掘、课堂的导入及课堂有效提问、学法指导、作业布置、多元评价等方面创新性地开展教学实践活动，并不断完善各组的相关内容和细则。目前，已有部分学科的教师围绕各教研组的切入口撰写了实践体会或思考。
(3)加强教研组建设
教研组建设主要围绕学习和研究。在学习型教研组建设中，各个教研组均建立了教研学习制度，同时学校不定期地为各教研组长和教研组提供学习材料。各教研组长结合本教研组实际，为教师制定学习内容，其中既有学科知识的和教育教学理论的学习，也有人文知识的熏陶。
聚焦课堂教学，以开设公开课、参加竞赛课为契机，开展教学研讨活动。各教研组和教师们积极争取开设区级教
学研讨课，本学期，共有8位教师开了区级及以上的公开课和区教研活动的主讲。数学组张申强借班开了区级研讨课、李一佳在区教研活动中承担了一课时的“教材分析和教学设计”的主讲;物理组的龚一鸣开了区级研讨课;政史地组的王碧玮、郑莹、徐惠华、宋海滨四位教师先后开了4节研讨课;体育组陆永平拍摄了一节全国录像课;学校又创设跨省的学习研讨机会，本学年先后为青岛大学市北附属中学的二十多位教师、青岛第二实验初级中学16位教师共开放了45节课。本学期，我校又接到市培训中心的任务——五位新疆生物教师来校进行为期三个月的学习。组织和安排好每周的学习、交流活动，先后为他们安排了56节学科教学的课，并组织安排好他们的汇报课的开设。通过校内外教师的相互切磋、交流，不断提高教师们的教学水平。
二、加强教师的培养
建立青年教师培养机制。学校定期进行青年教师的培训、学习与交流活动，
加强了常规的指导，并加强了青年教师的基本功训练，开展了青年教师的三笔字的比赛。师徒之间按协议进行学习与指导，学校定期进行调研与反馈。新教师通过一年来自身的潜心学习和实践反思以及指导教师的细心关心和耐心指导，他们已适应了由学生为教师的角色变化，较好地适应了课堂教学和课堂管理，并提高了教育教学的能力。本学期，四位新教师比较成功地上了汇报课。
走出去、请进来，集校内外资源。如语文组邀请了专家曹雪清老师作了“作文教学的有效性研究”的专题讲座;数学组区教研员穆晓东、叶文俊老师来校对教师分别作了“听课、评课”和“规范命题”的专题讲座、邀请了市教研员、特级教师邱万作老师对区级重点课题“中小学数学教学有效衔接的实践研究”作指导——就《上海市中小学数学课程标准》进行了解读;英语组邀请专家施志红老师进行了“命题”培训、北京外国语大学霍庆文教授的《中国基础英语素质教育的
途径与方法》辅导讲座;物理教研员赵伟新老师也多次来校听课指导;体育组也经常邀请区教研员、特级教师来校进行教学指导。另外，为教师外出观摩提供机会。在专家的引领下，各组教师不断提升专业素养和能力。
三、做好质量监控
组织好初三学生的生命科学、理化实验操作、思想品德、社会、初二年级的劳技、历史、初一年级的信息科技、地理、科学等的学业考和各年级的期中(终)的测试组织、管理工作。
四、教科研工作
以科研为载体促进教师的专业发展。本学期，科研室认真组织2010年度区级课题的立项及开题工作。科研室先后多次邀请区科研室、区德育室、外区数学特级教师等专家来校对课题《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》进行立项指导。
这三个课题均已被立项为区级课题，其中《初中“班级日志”管理优化与功能拓展的实践研究》、《中小学数学教学有效衔接的实践研究》为区级重点课题;《指向学生人文素养提升的初中书法教育实践研究》为区级一般课题。科研室又协助三个课题组先后召开了课题开题的相关会议，两个区级重点课题开题会及后期的工作安排均得到了区科研室教师的肯定。三个课题在课题组组长的组织下有序地开展工作。
今年是区科研年，科研室做好科研成果的申报工作。申报了区级重点课题《教育均衡化背景下初级中学转型期的教育适应对策研究》和区级一般课题《提高初中教师在课堂教学中落实“两纲”能力的实践研究》，并邀请了市区专家对所申报的这两个课题进行了课题结题论证会，结合专家的意见，对课题结题报告进行了修改，完成了课题成果申报所需材料的准备工作。
第19篇：攀枝花电大教学处秋教学工作总结
攀枝花电大教学处2008秋教学工作总结
根据2008年攀枝花教学工作会议精神和我校整体工作计划要求，教学工作主要以狠抓教师队伍建设和教学常规、积极推进教学模式改革，强化教学管理与监控、加强统考教学和网上教学，进一步规范实践环节工作为重点，在教学工作的方方面面展开了深入细致的工作，取得了良好的效果。
教学总体情况，学校直属现有在籍学生1089人，97个班，其中专科55个、本科42个，本期聘任外聘教师17名，共开设课程228门。绝大多数教师教学认真负责，专业管理员工作细致，教学过程能够正常开展，学校能够及时地为学生提供相应的支持服务，全校的教学秩序良好，教学管理工作取得了一定的成绩，但也存在一定问题。具体情况以下：
一、教学工作抓环节
开放教育的教学过程是由一系列教学环节组成的。这些环节是:制订教学计划、自学、视听、面授辅导、网上学习答疑、练习、实践、考试等。由于教学形式不同，教学过程各阶段各环节也具有和普通高校不同的特点和规律，正确的认识这些特点，对于遵循远程教育的规律，改革传统的教学方法，科学的组织教学活动，发挥电大远程教育的优势，提高教学质量等方面具有重要的作用。为此，我们主要抓了以下工作：
一是严格执行教学计划。为了便于授课,进行面授辅导和组织考试，教学处组织各专业管理员制定科学的教学进程表，同时根据每门课程的学分要求和课内学时数的多少，认真制订单科教学进度计划，做到进度合理，减少了教学工作的盲目性。
二是严格的选配好课程辅导教师。每学期开学初，教学处根据开设的课程，按照“学历合格、专业对口、经验丰富”的原则，把好教师选配到开放教育担任教学工作，选配教师25人，同时针对一些实践性强的课程我们聘请17名校外有关单位的业务骨干担任辅导教师。我们针对外聘教师教学经验不足、不了解教学规律问题，开课前，集中一段时间，从电大教学计划、教学环节和组织形式、教学方法、教学原则及考试和学员管理等方面进行培训，认为具备了从事教学工作的基本素质后，才准其上课，大大提高了教学效率。
三是开展入学前教育。我们充分利用招生宣传、开学典礼大会和发宣传材料等办法，对学生进行入学前的教育工作，通过各种形式的入学教育，使学员认识到电大生的培养目标、学习任务及学习形式、考试管理办法，树立了“四个观念”（自主学习的观念、利用多媒体学习的观念、刻苦学习的观念、提高实践能力的观念），从而坚定了学生学习信心。
四是重视教学过程指导。第一狠抓面授和辅导，面授和辅导是广播电视大学的重要教学环节，我们采取制订学员到课制度，督促学员按时到课，每次到课班主任严格考勤登记，并加强面授辅导的管理和监督，每周统计到课率，半期予以公布，并与相关费用挂钩，督促师生提高到课数据，目前实施的效果看，到课率稳步提高,本期到课率比上期提高一个百分点；第二是注重加强对学生网上学习的指导和监控。按照省校“1-3-5网上教学模式”要求，着力加强网上教学工作责任落实，随时监控学员网上学习情况，提高学习率和发帖数。及时统计和公布教师网上行为数据，督促教师加强网上教学资源的建设，师生互动。根据省校公布的2008年9月-10月上网数据，攀枝花电大访问省校平台情况：人均学习次数排名第6，人均贴数排名第5；攀枝花电大平台访问情况：参加学习人数比例排名第4，人均学习次数排名第4，人均贴数排名第2，文章总数和课程文章数排名第1，下载资源排名第5。第三是研究改进教学方法，提高面授辅导效果。学校要求辅导教师按因材施教的原则，根据学员年龄特征、知识层次结构等具体情况，掌握进度与深度、选择教学方法，并针对课程实际或联系实际对学生加以指导或补充讲解。第四是期末考试前组织学员集中复习辅导。一方面辅导教师根据期末复习资料重点辅导，另一方面根据以往的考点有针对性的辅导，力求知识全面，重点突出。第五是强化练习。电大的教科书和学习指导书，一般都要给出一些思考题、练习题和自测题，学校要求学生在自学时，必须认真完成这些题目，以弄清概念把握重点，加深对教学内容的理解。教材每一章节后面配备的综合练习题或自我检测题 ，目的是帮助学生运用本章节知识分析、解决问题 ，理解掌握重点概念、加强记忆，学会综合运用，并形成一定技能技巧。所以，学校要求学生要充分利用网上资源完成这些练习。第六是积极开展基于网络的课程考试改革工作，教学处按照省校对形成性考核改革课程的要求，对涉及的课程进行单独布置和监控，对不按要求进行学习的学员及时提醒和督促。加大对形成性考核的力度对于学员注重平时学习有较大促进，也对学员自觉上网学习有督促作用，我们支持形成性考核改革工作的进一步深入。从目前实施的情况看，没有出现大的问题，效果良好。第七是注重学生的能力培养。在教学过程中强化学生的实践能力训练，努力提高学生的综合素质。付出总会有回报，在四川电大第五届“电大杯”专业技能大赛中，攀枝花电大共夺得会计、计算机、英语三个竞赛项目中的两项冠军，并荣获团体二等奖。
二、教学管理抓规范
“向管理要质量”已在我校全体教师中形成共识。近年来 ，我校在教学管理方面进行了探讨与研究 ，进一步完善管理制度，使电大教学管理步入科学化的轨道。
一是建立灵活的教学组织形式。开放教育学员多是在职人员，又未经过成人高考入学关口，所以文化基础和学习条件不尽相同。根据这种情况，我们建立了双休日集中讲授、考前集中辅导，看音像教材与上网学习相结合的教学组织形式。学员在自学基础上既可以接受必要的教学辅导，直接参加教师指导下的教学活动，又可以收听收看音像课 。二建立了规范的教学管理制度。使教学工作有章可循，形成了“十认真”的良好局面，即认真备课、认真面授辅导、认真批改作业、认真考试、认真自学、认真做学习笔记、认真上网浏览、认真完成课程实践、认真参加小组活动。
三、师资队伍抓提高
建设高素质的师资队伍办好电大的保证，师资队伍的建设应常抓不懈。对此，我们主要做了以下几方面的工作： 1.强化师德培养。根据新形势对教师的新要求，组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，强化教师以德立校意识。
2.强抓业务培训。以大小会的形式学习、贯彻学校提出的“四性四要、五本五建、九教学”方针，树立坚持以教学为中心，不断深化教学改革，全面提高教学质量的教学理念。一是抓好学历提高培训，鼓励教师学历层次上新台阶。二是抓好继续教育培训。通过教师的继续教育与职称评聘挂钩这一措施，强力鼓励教师参加继续教育；三是抓好在岗培训，通过给青年教师交任务、结对子，压担子，铺路子，促使青年教师尽快成长；鼓励五年教龄以上的教师深化教研教改，向研究型教师转化。
3.积极开展教研活动。根据学校教学工作部署，我校8位青年教师在本期录制了公开课，由省校相关专业教师担任公开课的评审。2008年12月22日下午，攀枝花电大教学处针对省校教师的反馈意见召开了专题总结会。根据省校教师指出的我校青年教师在教学中存在的不足予以交流和总结，本次教研活动给每位青年教师极大的震撼，他们都纷纷表示要以此为一个转折点，在以后的教学工作中真抓实干，用教学质量说话。
4.大力开展教学科研，努力提高教师的思想道德素质和业务水平。学校坚持要求每年结合自己工作实际，从研究视角出发，完成一项研究任务，教职工积极性非常高，硕果累累。本期上报省电大科研处的两个课题：胡志金的《关于课程资源整合策略的研究》和侯江林的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》已结题；刘晓明撰写的《基于农村中小学教师胜任特征的教师培训模式研究》在教育部《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题组中获一等奖；胡志金撰写的《基于远程学习者的三重学习环境设计》在《中国远程教育》2008年10期上发表；侯江林撰写的《基层电大基于网络的课程考核教学管理研究》在《四川广播电视大学学报论丛》2008年8期上发表；卢克勤撰写的《从网考看开放英语教学存在的问题》在《四川广播电视大学学报论丛》2008年8期上发表;另外胡志金副教授荣获2008全国电大系统第三届教学创新奖。
5.促进管理人员业务水平和素质提高。教学处按照中央电大试点的要求和学校的布置认真开展各项工作，组织本处人员认真学习中央电大、省电大有关文件，不断提高政治素质和业务能力，并且注意抓劳动纪律和管理质量。教学处坚持每周一召开处务会，学习教学文件，相互交流，了解教学和学员的情况，安排、布置每周工作，以会代训，以会代查。实施老带新的制度，较好地完成了专业管理员的新老交替；各阶段工作的目标责任制的实施，增强了专业管理员工作的细致性和责任心。为促进对专业管理员的能力的提高，每学期由教务管理人员进行教学、教务管理知识的专题培训，效果较好。为减少工作失误，学校还专门设立校级科研课题，开展专业管理员工作研讨和总结，定期召开专业管理员专题总结会，积极配合教学处和教师搞好教学工作。
四、教学资源抓配套
我校对开放教育专业统设课程提供多种媒体教学资源。在教学中根据各专业课程的需要，每门课除了提供必不可少的文字教材外，还配套有其他教学媒体和学习辅助材料、如录音、录像课程，录音录像文字辅导材料、VCD、CAI 课件、网上教学大纲、教学方案设计、重难点辅导、网上课程参考资料和图书资源等，以帮助学生学习。学校能够及时接收网上直播和中央电大通过卫星IP通道播出的各类教育资源，提供各门课程的网上动态信息和资源，建有VOD点播系统。学校为了搞好对电大学员的教学支持服务，教学管理人员和任课教师经常登录中央电大、四川电大以及学校网站，关注各类动态信息，浏览各类教学资源，将动态信息及时传达给相关人员，并将二百多篇教学资源上传到学校“电大在线”平台上，供学员自主学习使用，或打印成文字资料下发给学员。
五、实践环节抓落实
实践教学包括课程实践教学和集中性实践教学两大部分。在实践教学，我们做到二个“落实”：一是落实实践基地。我们在十个合作单位建立了实践基地，签合同、挂牌子、定职责，按计划组织实践活动。二是落实实践环节的过程管理与指导。对于课程作业实验、实习、实训，课程设计我们不仅对学员有明确的要求，对辅导教师也有具体的要求，保证学员将知识转化为能力，对毕业设计、毕业论文，我们严格按要求聘请指导教师，组织毕业答辩。
六、工作站点抓过程
加强对电大下属工作站点的教学管理。每学期对盐边、米易、仁和、矿务局、会理等工作站和教学点进行教学检查。根据攀枝花电大对直属部教学改革的要求，教学检查和巡教工作的内容更加全面和务实，包括对面授辅导工作实施情况、网教统考工作实施情况、网上教学活动的组织实施情况、各类改革课的实施情况、补修课和课程实践的实施情况、教学计划实施情况；以及档案资料、形成性作业的布置与批改、实践性环节的实施情况等，并对工作站每学期上报市校的相关材料进行了详细的布置和安排。检查过程中，针对工作站的问题检查组提出了整改的意见，并对工作站好的经验进行了推广。比如会理工作站对学员网上教学的指导和管理比较突出等。明年起将召开教学会议，对工作站的教学工作情况进行评比和奖励。
七、各类费用抓结清
专业管理员说涉及的收费项目包括普通课程和网教统考补考费、办证费、电子摄像费等，目前各类费用除补考费以外，其余已上交，补考费在放假前结清。教学处不涉及发票的业务。
以上是攀枝花电大在教学工作中取得的一些成绩，但还存在现代信息技术利用率不高、到课率不高、学生网上学习不平衡、小组学习存在缺失、形成性考核还有待加强等不容忽视的问题,这就仍需要我们做不懈的努力, 需要我们进一步地探索和实践，需要我们共同奋斗。
攀枝花电大教学处 2008年12月25日
第20篇：学年第一学期教学处工作总结
2012-2013学年度第一学期
教学处工作总结
一、学期初，根据教学大纲要求，各学科制定了本学期的教学计划，保证了教学工作有计划、有步骤地进行。
二、根据学校多年来的办学经验参照其他学校的课时安排，制定并执行了普高、职高、中专的周标准课时，特别对新增的汽修和学前教育两个专业，参照其他学校的办学经验，定出了需开设的课程、各学科的课时量并择优配备了各学科的相应授课教师，保证了而教学工作的顺利进行。并根据教学及时，结合中专班特点，制定出了中专班学生各学科成绩的结业考核办法。
三、进一步规范了教师调代课制度，对请假教师及时调配其他教师代课，杜绝了空堂现象，保证了教学进度。
四、完善了高
一、高二试题库的组建制度，逐步实现了教考分离。
五、修订了任课教师年终考核方案，使其更贴合实际，更人性化。以上各项制度已经实施。
六、对日常教学工作中各环节进行了及时有效地督促检查。
（一）每天由主任带头，利用监控设施对课堂进行全天检查，空堂现象得到控制；同督导处和体卫艺对教师办公和上课情况进行不定时检查。
（二）对教师上课情况进行了多方面的监督检查。除组织每月的阶段性测试，检查每位而教师的教学成绩外，还通过学生评议了解教师的教学态度、课堂管理、师生关系等等，做到能对每位而教师做到全面客观的评价；
（三）进一步规范了教案的书写和检查细则，对教师的教案、学生作业实行不定时检查，对检查结果及时公布，并在期末评出优秀教案；
七、圆满组织完成上级不知的各项工作
（一）组织完成了我校首届模范功臣教师和青年标兵教师的评定工作；
（二）组织了各阶段性的命题、考试、监场、阅卷、输分、评价等工作；
（三）组织完成了高
一、高三所有学生的学业水平测试工作；
（四）圆满完成了2013年高考的报名工作；
（五）完成了2012年秋季招生的普高、职高、成人中专、“送教下乡”等学生的注册工作；
（六）圆满完成了2012年度秋季学生用书和教师教学用书的征订工作；
（七）对高
二、高三所有学生的学籍进行了核对，对退学、转学、休学的情况实行列表核对，并做有详细记录；
（八）不足
平时与各科教师的沟通较少，今后尽量多抽实践与老师们交流沟通，多倾听老师们的合理性建议；个别工作细节还需进一步完善。
教学处2012年12月
