精彩教学工作总结讲话稿

推荐第1篇：讲话稿精彩结束语

讲话稿精彩结束语

1.同志们，起跑决定后程，赢得2018，开好局、起好步至关重要。“志行万里者，不中道而辍足。”新的一年，标杆绝不能降低，工作绝不能松劲，让我们以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风，一张蓝图绘到底、一身担当拼到底、一心求真实到底、一路同行走到底，创造无愧于企业、无愧于职工、无愧于时代的新业绩，为打造一流市级单位而努力奋斗！

2.同志们，一年之计在于春，一年之功在于行。目标在前，责任在肩。希望今天会议后，大家能把精力放在工作上，把心思用在实干上，下大力气，狠抓落实，以奋发昂扬的精神状态、扎实进取的工作作风、只争朝夕的拼搏尽头，迎难而上，奋勇争先，确保、全年目标任务圆满完成！

3.同志们，世间事，成于严，做于细，作风建设也是如此。思想认识上不来，凝心力就聚不拢。各级领导干部要在改进作风建设的思想自觉和行动自觉上做榜样，在找准找实制约企业发展的关键问题上做表率，在立行立改、严整实改上做示范；工会、团委要牵头，积极作为，升级民生工程，分担项目员工的后顾之忧；宣传口要加强舆情分析，升级宣传文化，尤其是每个项目都要建立微信群，公司上下要着力营造一种正方向、正能量、正引导的浓厚范围，倡导与公司发展共奋进、共荣辱、共成败的思想，以思想升级带动干劲升级。

4.同志们，节点决定起点，开局关系全局。干事创业，精气神最宝贵；战胜困难，信心态度最关键。企业的发展如逆水行舟，不进则退，沧海横流方显英雄本色。决战决胜2017年，勇在担当，贵在执行，重在落实。所有人员务必守土有责、1 主动负责，务必盯紧目标，扛起突击冲锋的大旗，守底线，创效益，为全面和超额完成公司既定的各项任务目标，为公司持续健康发展和“十三五”良好开局而奋斗努力！

5.盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。同志们，新的一年，让我们以更加清醒的头脑，更加坚定的信心，更加饱满的精神，更加充足的干劲，凝心聚力，抢抓机遇，开拓创新，真抓实干，不断开创科学跨越发展新局面！ 6.春风得意启新程，策马扬鞭勇奋进。同志们，新的征程已经开启，让我们站在新的平台、新的起点，以市委、市政府精神为指导，和衷共济、务实拼搏，满怀激情、乘势而上，以更加饱满的热情、更加高昂的斗志、更加坚定的信心，向着既定目标前进！

7.金鸡报晓昂首去，狗年更上一层楼。新的一年已经起航，我们既面临着新的机遇，又面临着新的挑战，相信我们区有上级领导的大力支持和帮助，有300余名干部职工的共同祈盼与拼搏奉献，有新一届领导班子的睿智与胆略，我们区将开启新的历史篇章，走进春天，走向未来，走向新的胜利和辉煌！

8.同志们，回顾过去，我们成绩斐然，展望未来，我们机遇在握，重任在肩！在新的一年里，我们要审时度势，携手共进，锐意进取，攻坚克难，为X县的持续、健康、稳定发展谱写新篇章，为实现2018年度各项目标任务而努力奋斗！

推荐第2篇：开学典礼校长精彩讲话稿

老师们、同学们：

大家好！

在举国欢庆奥运会圆满闭幕的喜庆日子里，我们迎来了新学年度的开学典礼。

这是一个盛载收获的季节，也是一个充满希望的季节。今年共有200多名新同学带着家长的嘱托，满怀信心的走入了我们的校门，开始新的学习生活，我谨代表学校向你们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺，祝贺你们走上了人生成长的新阶段。

新的学年，孕育着新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信心与斗志地站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入，努力奋斗。在此，我祝愿并相信我们全体师生都能在新学年的工作与学习中绘下美丽的蓝图。

过去的一学年，在全体师生的共同努力下，我们顺利完成了文翁广场的建设，举办了隆重的庆典活动。校园面貌焕然一新，校园文化品位显著提高，学校的知名度进一步扩大。五位老师被评为县级教学能手，陈舒平老师被评为六安市教坛新星，张春苗老师被评为六安市优秀辅导员。新学年伊始，我们又新增了五年级，在朝着九年一贯制发展的道路上又迈出了一大步。

老师们，同学们，在过去的一年里，我们虽然取得不小成绩。但是，在新的学年里，我们能否将这些成绩发扬光大，能否创造新的辉煌，是我们每位师生都应该认真思考的问题。

新学年，学校将大力加强教育教学工作。狠抓教育教学管理，全面提高教育教学质量。营造良好的教风学风校风；大力推进基础设施建设，全力改善办学条件。力争在三到五年内，把我校办成教学水平较高，设施配套的九年一贯制学校。

新学期开始之际，我向老师们、同学们提出以下几点希望和要求：

1、各位老师要树立“品牌意识”，打造“学校形象”，为文翁中学持续发展奠基。从现在起，每个人都要从学校要发展、要生存的高度，高标准，严要求，“树立、反映、维护”学校形象，每个人都必须恪尽职守、严于自律、爱校如家、追求内在修养与外在形象的统一，爱护学校声誉，努力为之增光添彩。要潜心钻研教学，着力提高教学水平和教学质量；努力把自己培养成教学能手教学骨干，关心爱护学生，一切为了学生，为了一切学生。做一个深受学生和家长爱戴的好老师。

2、全体同学要牢记“先学会做人，再学会做学问”。先成人再成才。我们早已达成这样一个共识：“在一个人成长的诸多因素中，知识固然重要；但比知识更重要的是能力；比能力更重要的是道德；比道德重要的是信念。”同学们要学会严格自律，遵纪守法。坚决反对无组织、无纪律、不道德、低级趣味等不良行为。注重培养高尚的道德品质，不断完善自我。未来需要的人才是全面发展的人才，这就要求我们在不断丰富自己的同时，要努力提高自己的思想修养，培养各方面的能力，因此我们要多阅读，多关心生活，关注社会，平时自我努力、约束、克制与完善，养成良好的学习、工作、生活习惯，为今后的人生打下良好的基础。

要认真学习并落实《中、小学生日常行为规范》和《文翁中学学生一日常规》,把培养良好的道德品质和高尚的情操放在首位.青少年时期是人生的启始期,过渡期,是很关键的阶段, 是塑造品格的关键时期,是做一个令人尊敬的文明人,还是当一个令人厌恶的粗俗人,在这个关键期必须作出明智的选择.要学会尊重他人,尊重别人就是尊重自己.要从尊敬家长,尊敬老师,尊敬同学做起,以微笑对人,以礼貌待人,谈吐文雅,不出脏字,在你学会敬人的过程中,你也会获得应有的尊重.要学会爱护环境,讲究卫生,爱护公物,主持公道,维护班级,学校的形象和声誉.要明白,文明的习惯,良好的形象是你一生财富.现在进行明智的投资,将来你会获得应有的回报.这个关键时期,也是纪律容易松弛涣散的阶段.没有严格的纪律,就不会有正确的行为,也就不会得到预期的收获.大事由小事所积,我们要从日常小事做起,严格要求自己,不与社会上不三不四的人接触,避免误入歧途,远离违法犯罪.时刻牢记师长的嘱托,要能够学会自爱,善于自控,勇于自省,做一名能够自律的学生.切记,人生如棋局,基础是关键,一步走错,全盘皆输!.3、使学生得到全面发展，才是实施素质教育的真谛，才是培养祖国建设人才的正确途径。希望广大同学发扬顽强拼搏精神，端正态度，刻苦学习，胸怀大志，明确目标，珍惜时间，主动学习。我们要研究为什么而读书。目标远大，学习才有真正的动力，才能有更好的效率。青少年时代是打基础的时代，是学习的黄金时期，每一位同学都应该好好把握，充分利用时间。俗话说，良好的开端是成功的一半。希望同学们养成良好的学习习惯，都能为自己在新学期制定目标，坚持不懈地努力学习。要不断给自己施加学习是享受的意念.当今时代,学习已经成为必不可少的行为.你愿意或不愿意,只要你在生存,在发展都离不离学习.学习是件苦事,但万事万物都有两方面,走出阴影就是阳光,就看你站在哪个角度上,要学会多想学习给自己带来的好处,乐趣,满怀兴趣的投入学习,构筑起快乐学习的阵地,让学习生活充满起灿烂阳光.打牢地基就是成功一半,需要时时用心,请谨记:要做到树信心,能潜心,有恒心,下决心.明天，以优异的成绩向母校交上一份满意的答卷。

初三年级的全体同学们,这一学年,是你们在初中阶段学习的最后一年,也是你们知识和能力产生飞跃的一年.随着时间的不断缩短,学习量的增加,知识的加深,同学们会感到时间的压力,学习的压力,心理的压力,……会感到很辛苦,很累.不过,同学们一定要明白,要实现自己的奋斗目标,都必须经过努力刻苦的拼搏,经历一段艰苦过程,品尝其中的酸,甜,苦,辣.这一年,是你们在博览知识的海洋中遇到的第一个浪尖,今后这样的浪尖还等你们去拼搏.怎样来面对它,只能是遵循自然界的基本规律\"强者胜利,弱者淘汰\".希望你们个个争当强者.在老师们的引导下调整好心理,合理地利用好时间,把握好学习方法,增强身素质,问心无愧的完成学业.经过艰苦的努力,你们将体会到辛苦后甜美的乐趣.努力吧!我们将听候你们的佳音.

同学们,你们从稚嫩走来,正向成熟走去.如果明天是一座摩天大厦,今天就是决定那大厦寿命的基石.让我们珍惜今天的一分一秒,把这大厦的基石打牢.让我们背负着父母的重托艰苦跋涉,一边告别昨天的幼稚,一边编织明天的理想,向着一个又一个意识,品德,情操,知识的高峰攀登.在此,送同学们两句话自勉:不辱使命彩绘靓丽青春,立定脚跟争做优秀新人!

同学们,青春是一本仓促的书,稍有不留意,就会轻率地翻过,青少年阶段正是不留意的时刻,一疏忽铸成千古恨的事往往发生在这个阶段.就让我们时刻以岳飞的名言提醒自己:莫等闲,白了少年头,空悲切!

老师们,同学们,让我们在文中的沃土上播种希望,洒下真情,奉献智慧.我们深信,凭着我们的赤诚,凭着我们的努力,我们的明天更美好,文中的明天更辉煌!

推荐第3篇：学校升国旗的精彩讲话稿

学校升国旗的精彩讲话稿

学校升国旗的精彩讲话稿怎么写？全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。 随着雄壮嘹亮的国歌声,五星红旗冉冉升起,每个人都会情不自禁地肃然起敬、心潮澎拜。这是每逢周一各中小学校都要举行的升旗仪式,然后是国旗下讲话。以下是小编为您整理的学校升国旗的精彩讲话稿相关资料，欢迎阅读！

学校升国旗讲话稿(一)：

尊敬的老师、同学：

大家好!今天是中国的又一个传统节日——重阳节。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。

“花无重开日，人无再少年。”总有一天我们也会成为老人。做为一名学生，我们应该发扬尊老、爱老的优良传统。在重阳节这天，向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切;在平时，帮助他们做些力所能及的家务活，关心照顾他们，多陪他们聊聊天，从每一件小事做起。同时向社会的爷爷、奶奶伸出关爱、帮扶之手。

当然，尊老敬老绝不是重阳节一天的事，应该是在日常生活中，帮助老人解决生活的困难，多给老人一些心理慰藉。

因此，我提议，每一位队员都要用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃的让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。“岁岁重阳，今又重阳。”希望我们所有的人都从现在做起，都能尊老、爱老。在天高云淡、秋风飒爽的季节，让我们共同祝愿天下所有的老人都能幸福、安康。

愿所有老人都过上和我们一样幸福的生活!

学校升国旗讲话稿(二)：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

捧起鲜花、放飞鸽子，和平的中国迎来又一个欢腾的十月;跳起舞蹈、奏起鼓乐，喜悦的中国迎来又一个丰收的十月;升起国旗、唱起国歌，金色的十月如诗如画，伟大的祖国气势蓬勃!

站在青藏高原之巅，望雪域冰清玉洁的容颜;站在白山黑水之间，看郁郁葱葱的森林和沃土一片;站在长江的脉络，感受“青舟已过万重山”的迅疾;站在黄河的脊梁，体味“黄河之水天上来”的磅礴非凡;站在阿里山巅，看祖国濒临万里的浩瀚海域长城绵延，历史浩繁，繁荣强盛的大中国，正展开21世纪的金色翅膀，飞向更加光辉灿烂的明天!

1949年10月1日，毛泽东主席在**城楼上向世界庄严宣告： 中华人民共和国成立!中国人民从此站起来了!这声音如雷震碎了禁锢在东方巨龙身上的枷锁和羁绊。从此，这条巨龙伴着“起来，不愿做奴隶的人们”的《国歌》声，“万众一心”地开始了腾飞!

弹指一挥间，伟大的中国蒸蒸日上，辉煌的成就数不胜数：“恢复中华人民共和国在联合国的合法地位”，我们的朋友遍天下; “两弹一星”升起中国的威仪;“南极长城站”显示出了中国人的胆魄;“三峡工程”圆了中国人的世纪梦;“京九铁路”为中国的腾飞插上了金翅膀;“奥运会零的突破”改写了“东亚病夫”的历史，北京成功举办了XX年奥运会，盛大的仪式令全世界瞩目，奥运健儿奋勇拼搏，获得的金牌数雄居榜首;“香港和澳门的回归”洗刷了中华民族历经几百年的耻辱。“神七问天成功实现太空行走是继北京奥运会后又一件振奋民族精神的大事，这一里程碑式的胜利，标志着我国载人航天事业进入了一个崭新的历史时期，是我国改革30年结出的丰硕成果，也标志着我国综合国力的增强和国际地位的提升”此时此刻，我们沐浴在共和国的五星红旗下，不禁缅怀起在**广场“人民英雄纪念碑”上的中华优秀儿女的忠魂，不禁怀念起那些胸怀远大目标，为人民利益鞠躬尽瘁的老一辈共产党人，那些在平凡的工作岗位上兢兢业业、无私奉献的劳动者。

21世纪属于我们，伟大的中国的未来靠我们去创造，建设一个繁荣富强的现代化中国是我们义不容辞的神圣使命。 同学们，从我做起，从现在做起，学知识，练技能，勤实践，在新的一年里去谱写光辉篇章! 让我们怀着幸福和自信，真挚而又自豪的心情，振臂高呼：“祖国万岁!”

学校升国旗讲话稿(三)：

亲爱的老师、同学们：

在这秋风送爽，丹桂飘香的金秋十月，我们又迎来了少先队建队日。每个人都应该知道，少先队有着悠久的历史，在漫长的岁月中走过了一条光辉的道路。

在中国革命不同的发展阶段，少先队始终高举着革命的旗帜，站在革命的前列，始终如一地为革命“准备着”!队员们呼喊着“时刻准备着”的口号，并用自己的实际行动践行着。无论是战争年代还是和平年代，少年队都是中国革命的参与者，并发挥了重要作用。当然，少先队在其发展过程中也遭遇了巨大的挫折，但历史一次次赋予了它光荣的使命。

同学们，我们中国少年先锋队在中国革命和建设的各个历史时期，都起到了不可低估的作用。少先队队章中指出：建立少先队的目的是为使少年儿童提高政治水平，为独立、自由民主、统一与富强的新中国培养人才。作为少先队队员我们应该怎样做?我认为首先应该积极参加学校组织的各项活动，起好带头作用，再次要为班级及学校争光。当然，必

须每天佩带红领巾，而且要爱护它，因为红领巾是少先队的标志，是朝气蓬勃，积极向上的标志。作为一名少先队员最重要的是谨记老师的教导，学会老师交给的各种本领，发扬传统革命精神，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

推荐第4篇：郑宇民精彩讲话稿

董倩（主持人）：接下来我们进行的是，第六届浙江〃中国民营企业峰会主题报告会，主题报告会今天只有两位嘉宾，一位是浙江省工商局局长郑宇民，另外一位是经济学家吴敬琏，现在已经是10：20分，给他们每人的时间是大概是一个小时左右，接下来我们请郑局长。

郑宇民：刚才讲了企业倒闭是存在的，原因大家都清楚，否认倒闭是自欺欺人，夸大倒闭是不怀好意。

董倩（主持人）：你觉得不怀好意的人他们为什么不怀好意呢？

郑宇民：为什么有人要不怀好意，但是有些人天下本无事，庸者自扰之。有一些人觉得自己有毛病去看医生，医生说没有毛病，他说一定有，总要看出毛病，他心里才踏实，我觉得这就是某些人的心态。

其实我觉得浙江的民营企业前段时间是有倒闭，据我们的完全统计，跟经济形势相关而企业家失控，非正常死亡有99家，主要原因是外向依存，虚拟经济，还有高利贷、低端化。我觉得月有阴晴圆缺，人有生老病死，企业有关停、转手是很正常的事，所以我觉得没有必要来炒作倒闭潮这么一个事。我们可以很负责任的讲，浙江有62万家企业，今年以来真正非正常死亡是99家，这个比例算不算倒闭潮，我

想大家都应该有一个清醒的判断。有一个媒体说，你们能不能把99家的企业的名字能不能告诉我，我觉得没有必要，人家死都死了，你还凑什么热闹呢，我们好多的媒体应该要善待企业。

董倩（主持人）：我觉得这个不是善待不善待的问题，你刚才说不公布99家，但是即便是一个人死亡，不管是正常还是非正常，都需要有一个布告，连布告都没有这也不行吧。

郑宇民：我觉得这个媒体对待企业的什么关系，企业出生的你要公告，企业活着要广告，企业死了还要布告，你是一个企业吗？

董倩（主持人）：我们知道，我们不知道企业倒闭有传染症，信心是受到打击的，那么这次99家企业我们姑且不管它是否发了布告，会不会有传染，它是不是一个传染病源呢？

郑宇民：企业是有活力的市场主体，我想有没有传染慢慢问问我们在座的民营企业家，这里有2400个企业家，他们受到了什么传染，我想问一下你们有没有受到传染呢？

董倩（主持人）：因为我很关注每一次来的是什么样的企业家，这一次我特别找了一位，就是飞跃集团的邱继宝，发现他没来，什么原因啊？

郑宇民：你怎么知道邱继宝没有来。

董倩（主持人）：他没有发布告，我也不知道他到底去哪儿了，所以我得找一下。

郑宇民：其实我觉得打仗没有常胜将军，体育也没有永远的冠军，刘翔也有跑不动的时候。如果我们能够原谅刘翔不跑，为什么不能够原谅我们的邱继宝呢。邱继宝在那里站着，他没有倒，他在那里舔自己的伤口，他说“站着就是尊严，忍着就是机会，活着就是胜利，不倒就是奇迹”。人民大会堂永远向民营企业家开着，不管是你得成功，你的失败，你同样会受到历史的尊重。

董倩（主持人）：郑局长一向回答问题很棒，但是也很狡猾，他到底有没有到你还是没有说。但是我想这已经不重要了，他刚才讲话传递了更重要的是信心，我想这个时候信心是最重要的，信心不仅代表未来，更是我们根源，谢谢。

郑宇民：大家好，谢谢大家对我们的认同，大家对我的认同是建立在我对大家的认同之下，我们刚才让人董倩这样一搅局，我们真的想起来很悲壮。我们的民营企业家整个发展历史确确实实很艰辛，很容易让我想起岳飞的《满江红》，“抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月”。30年，我们坐在这里，总结民营企业的历程，大家都知道，这30年从1978年到现在，这30年是中国几千年历史最富有建设性和冲击力的30年，这30年当中，最大的事件有四件：

一是政党的执政方式改变了，结束了阶级斗争为纲的政治路线；二是经济的发展方式转变了，结束了计划经济；三是国家的承载方式改变了，结束了闭关锁国。第四使农民的生活方式也改变了，结束了人民公社。

正因为有这四个方面的改变，民营经济的发生和发展都成为可能，成为现实，成为了最经典的故事，民营企业的实践最伟大，事件最精彩，振荡最激烈，变化最巨大。几乎涵盖了农村向城市化，农业向工业化，计划向市场化，本土向国际化的全部过程。民营经济带动了8亿人口，覆盖了整个中国，影响了全世界。民营经济最自觉的实践了改革开放的政策，民营企业家最卖力的实现了经济建设为中心的政治路线，他们最艰难困苦的实现了自我价值，他们最无怨无悔的适应了各式各样的政治**和经济调动的措施。他们最没有选择的承担着各种各样的社会责任和社会责难，民营企业的实践真是非常的伟大。

说他们伟大，是因为他们的成长不易，民营企业在起誓中成长，是石头缝里长出来的张华妹，浙江最早的个体户叫张华妹。30年前，她摆小摊，同伴和邻居都装着认不得她，认为她摆小摊丢了人家的脸，她开了钮扣裤却一直解不开，难道个体户就不是东西，他们一定要做一个样子来。30年后的今天，当年的张华妹已经是华妹XX公司的总经理，她的名字传遍了中华大地。张华妹变成了中华妹；

他们在追杀当中逃生，是打不死的胡精灵。70年代末温州柳市有一个叫胡精灵因犯有投资倒把罪在全国四处流窜，一直逃到林海雪原的夹其沟（音译），后来被抓回来又逃出去，逃出去又抓回。最后躲在柬埔寨的丛林里面，与野兽为伴，现在胡精灵已经成了胡森林，他承包了柬埔寨的1万公顷橡胶林，是柬埔寨的会长，他说他最大的愿望是想看看爸爸、看看温州、看看我的故乡；

他们在挣扎中求生，是不到黄河心不干的傻子瓜子。年广九12岁开始炒傻子瓜子，出了名以后就叫沙子瓜子，一天能卖两千斤，雇工雇了12个。犯了马克思的七个和八个，七个小业主，八个资本家，傻瓜成了资本家，当地三次要抓他，他说傻子有傻福，他寄了瓜子给邓小平，邓小平说不能动年光九，一动人心就不安傻子瓜子会伤害客户权益嘛，从此傻子瓜子翻了身，年光九说一辈子只感谢一个人就是邓小平；

民营企业在欲火中重生，是大吉大利的李书福，李书福原来是造木匠，后来造电冰箱，现在造汽车。他没有资质，收购了四川德阳一个监狱的工厂，办了一个名字于美国播音飞机差不多的四川波音制造有限公司。做中国最前沿的汽车，价格是29999，他在北京三环上做推销，当时在北京做办事处主任，他发了请帖给我去看，我不敢去看，怕这个车在马路上熄火丢人。后来李书福上述曾培炎副总理，他说，

允许我做一个汽车梦，允许我做一次生死抉择，允许我失败一次，为民族牺牲做一个标本，结果置之死地而后生。真是吉利豪情万丈、吉利远景无限、吉利鹰击长空；

他们在转型中长生，是以不变应万变得万向节，鲁冠球，他是民营企业的智多星，他之所以永葆创新精神，是因为万向节般的适应，他认为适应是企业家的本能。不变应完变是最基本的生存性能，他给步新生（音译）写信，他安慰步新生（音译）说“事在人为，人有病成”（音译），他给禹作敏也写信，劝导他，脑壳不能太放任，成功不能太陶醉。他在三鹿奶粉事件以后，给全体员工写信，他说以德为本，量力而行，责任是生存的基础，安全比速度更重要。我们的许多民营企业家都跟鲁冠球一样的心情，他们始终不忘出生，始终不忘国企，始终牢记使命，始终不忘古训，精而不争，适而生存。

他们在混沌中传承后生，是虽败尤荣得步新生（音译），民营企业有许多失败的案例，我们都不会忘记步新生（音译）。中共中央发文件挟持他的资产工业，他说过的话成为车间语录，他用的剪刀现在还收藏在中国历史博物馆。他失败了，但是虽败尤荣，他给了我们后人启迪，他最后连工资都没有地方领。他说我不后悔，成功和失败同样是历史，试错和建功同样精彩，落后和先进都是胜利。他说历史选择我了，我虽然已经成了一盘历史的碎片，但是你们年轻一代的

民营企业家可以经常敲响我们这一代已经破碎的瓦片。正是他们的试错和失败，才给我们后人受伤做了创口贴，才为后人成功做了垫脚石。30年过后我们蓦然回首，看见步新生（音译），看出马胜利等等改革的先行者都在灯火阑珊处，他们默默无影，大家老泪纵横，他们唉声叹气，其实他们没有必要为结局而悲伤，他们的精彩过程已经为我们造就了前行的台阶，我们要真诚得像他们说一声“后人会感谢你们，历史会记住你们”。

民营企业是“离离原上草，春风吹又生”，他们始终不会忘记如果没有三中全会眼光，没有邓小平南巡春风，没有一个个忠实与实践的各界领导就没有民营企业的今天。每一个阶段都有民营企业的护草使者，81年向阳说过一句话，他说“我们要把乡镇企业当做亲生儿子”，这句话我们不会忘记，我们也不应该忘记向阳。84年温州的袁棒列（音译）说，八大王犯罪案件不平反，改革不能前进。他在八大王犯罪案件他批示“不平反，不发展”。

李瑞环在温州考察时说，什么红帽、蓝帽，看着让人感冒，最好选择是光头不要戴帽。谢高华（音译）在82年就在义乌批复“允许农民经商，允许长途贩运，允许开放市场，允许多渠道竞争，前店后厂，兴商建市”，为义乌的繁荣作出了最基础性的奠基。最近谢高华被评委全省建设十大建设功勋人物，我在会场见到了他，头发已经全部挂上霜了，脸

上刻满着岁月的刀痕，很瘦的老头，但是很多人拉着他的手，嘴巴来连连说五个谢谢，“谢谢、谢谢、谢高华”。 30年中国的民营企业，真的立住了，10年生计，30而立真是奇迹啊。

首先，30而立立住了中国创业富民的主领地位，毛主席在49年说头上问题解决了，接下来解决脚下的问题。头上的问题是三座大山，三座大山搬开了，接下来是脚下问题，脚下的文化就是如何走社会主义道路，如何建设社会主义国家。老祖宗说社会主义就是消灭剥削，结果呢？剥削消灭了，富裕没起来。邓小平说社会主义就是消灭贫穷，让一部分人先富起来，结果农民企业家、历史成了创富的带头人。

第二，30而立立住了市场经济的主体，解放前中国要搞物产阶级革命，找不到工业阶级，只好搞农民运动。农村包围城市，改革开放以后中国走市场经济却找不到老板，也只好找农民运动用农村包围城市，让农民赤脚上岸，78年姓无灭资，78年以前私营企业是敌军，十一届三中全会以后，农民企业异军突起，成了友军。十二大、十三大把个体适应经济定为有益的补充，个体私营经济成了迎宾，成了生力军。十六大被列为重要的组成部分，正式列编为市场经济的正规军。现在市场经济主体地位完全牢固，民营企业个体户和国有企业，外资企业共同形成了中国市场经济的三大主体，合演三国演义。

第三，30而立，立住了政治生活的中的主人地位。民营企业有了经济地位，但是政治地位的意味着翻身的是收入的差异，收入头上总有一个紧箍咒，经常有原罪，剥削、为富不仁的阴影笼罩着。连评劳动模范都没有资格，2000年，五一评以前全国协调审劳动模范，我代表着浙江省出席了这一次协调会议。当时有一个刊物登了一篇文章，说“柴松岳批示同意浙江民营企业评上劳模，是像资本家示好”，所以这个会场都不同意私营企业当劳模，我当时红着脖子跟主持人争辩，主持人就是当时全国副主席，现在福建省省委书记卢XX，他很理解浙江民营企业，你别争了，反正今年不行，十六大以后可能会行，你等着吧。

结果等着了，2001江泽民说了一句很有建设性话，说个体私营业主也是社会主义经济的建设者，就是建设者三个字把劳模通过了，但是劳模通过了，入党政治还是不行，因为共产党是工人阶级的先锋队，但是建设者还不是民营企业劳模。所以十六大共产党章程，所以中国共产党伟大啊、光荣啊、正确啊、智慧啊。共产党既是工人阶级的先锋队，也许中国人民和中华人民的先锋队，一个先锋队变成了两个先锋队。

他还说了一句话，增强党的阶级基础，也要扩大党的群众基础，所以共产党成了人民的先锋队，民营企业成了党的群众基础，一下子把问题都解决了，民营企业家入党，这是

民营企业政治上的大翻身，全国600余家民营企业家当上的劳动模范，全国有7名以上当了全国人大代表，有30名民营企业民营企业家当选了十七大代表，有一名民营企业家当选为中央政治局候补委员，他们是先进生产力的代表，作为党的群众基础，成为政治生活当中的主人翁，30年民营企业最大的翻身就是政治上的翻身。

第四，30而立立住了中国在国际竞争中的主创地位，在国际经济一体化进程中，民营企业无所获，无所不胜的本领是中国商品具有无可匹敌竞争能力，中国成了名副其实的世界工厂，民营企业成了名副其实的世界公民，民营企业在全球有700万人，有上各个产品份额第一，傲世全球，中国制造已经向空气一样，成为世界各国不可缺少的一部分。法国人前段时间说到抵制中国货，大家商量说结会去游行，结果游行一看，身上穿得长衫和长裤都是中国制造，后来他们把长衫和长裤拖下来，结果一看短裤也是一个中国货。这不是一个笑话，法国国家一家媒体就此写了一篇社评“如果抵制中国的制造，我们法国人要赤膊”。

第五，30而立，立住了国家贡献、社会财富的主体地位，民营企业已经成为国家财力、社会财力的创造者和重要贡献者，局统计，民营经济已经占到66%，民营经济税收率占到71%，全世界投资中就业人民营经济占90%，未来五年，民营企业将继续高速发展，成为国民经济经济发展的助理。

第六，30而立，物以类聚，业以群分，中国的民营企业是部落、区域、种群发展。各个行业区域无所不在，无所不能，浙商、徽商、粤商、鲁商、晋商、苏商，风云际会，民企上山、民企驻地、民企部落、民企参军，民企参与了很多工程，国防、军工、、防务、都由民营企业的身影。

第七，30而立，立住了企业经审核商业文明的主旨地位，30年民营经济经历了四次寒流，七次宏观调控。一次比一次坚强，一次比一次深，他们总结了千山万水拓展，千言万语营销，千辛万苦不讲，千方百计创新、千家万户创业，千贫万户磨炼，千变万化闯关，千恩万谢回报的八千精神。他们在实践中总结了商业文明的精髓，持续比突破重要，分享比占领重要，安全比舒适重要，责任比利润重要，人文精神比管理规则重要，他们自觉不自觉的从经济主体向社会公民转变，回归自然，回归本来，已经成为企业精神和商业文明重要率先的实践者。

30而立是改革开放的成果，是时代转型的产物，民企强中国强，30而立难，40不惑更难，下一个30年民营企业最大的问题在于自己，空间在哪里？出路在哪里？优势在哪里？动力在哪里？我们所处的世界是多少纷繁和复杂，民营企业有太多的困惑，我们会不会在困惑中丧失，30而立很高兴，接下来进入了不惑之年，但是我们现在却充满着困惑，困惑之一世界经济能找到一个突破口吗？如果找不到我们

后面巨大的历史机遇还有吗？

困惑之二，市场机制失灵、政府宏观调控，为什么受伤的总是民营企业，国有企业、跨国企业以及民营企业获得政策待遇等级是不同的，每一次宏观调控总有一个神仙来救它，要么贴息贷款、要么债权、要么上市股改。国有企业再困难，最后总是喜剧落幕。而民营企业大起大落，九死一生，最后都以悲剧落幕，今年我们趴下最大的缝纫机企业，最大的纺织企业，最大的玩具企业都是民营企业。有些民营企业确实走不了，死，死不了，起，起不来。

困惑之三，先有权利寻租还是先有企业行贿，为什么总是以为民营企业是腐败的根源？有人说民营企业把政治这场水给搅混了，他们高度迎合市场需求，绑架行政权利，购并政府资源。其实企业家的苦衷有谁知道呢？他们何尝不想安分守己，如果没有权利寻租，怎么会有企业行贿呢？如果没有企业行贿怎么会有权力寻租呢？，这两句话到底谁先谁后，谁是谁非。王石在一次大的企业家大会上说，我决不行贿，永远不行贿，相信在座的各位，有没有这样的大量来和我一起承诺，承诺永不行贿的请大家举手，结果两千个人的只有

3、4个人举手。结果主持人打断了他的话，说刚才王石说他永远不行贿，不相信王石不行贿的人举手，结果两千个人全部举手。这也是我们的困惑。

困惑之四，全行业都无良的时候，单个企业还能不能洁身自好呢，能不能恪尽职守呢？市场主体最怕不良就怕是集体犯错误。三聚氰胺变成了变成了制奶工具，潜规则你知我知，心照不宣，大鱼和石蜡在一起，鸭蛋和苏丹红在一起，豆芽和硫酸钠在一起，油条和地沟虫在一起，海鲜和孔雀绿在一起，从不犯错，行业规则，我们到底怎么才能摆脱这样一个无良集体的行为呢？

困惑之五，各种社会矛盾为什么总是民营企业首当其冲，现在社会矛盾高发期，劳工激化，环境恶化，两极分化，连小学生不听话都怪罪民营企业。说是民营企业老板带的头，其实民营企业的苦，谁吃过，民营企业的苦有谁吃呢？最会干活的人，也会按批最多的孩子。

困惑之六，为什么国人不愿意买国货？大面积洋品牌覆盖中国市场，我们开放观是以引进为目的的，人家的开放观是以占领为目的的。我们的开放观刚好迎合了人家的战略需求，市场环技术，优惠换投资，放开换合作，最后消费者成了洋货的俘虏，消费者只要多买一件国货，民营企业日子就不会难过。国人不爱国货是我们最大的困惑，我们这么大的市场，13亿人，如果买国货民营企业还会饿死，还会倒闭吗？

困惑之七，资本思维近在咫尺，却远在天边。银行为什么总是在下雨天收着伞，银根收紧，首先收紧的是民营企业。民营企业的资本现在最多的，但是浙江的民营企业资金是最

紧张得。金融部门金光灿灿，企业老总泪光闪闪，银行为什么总是在下雨天收伞，贷款难难贷款，春蚕到死丝方尽，民企成灰泪至干。

困惑之八，劳动法为什么只保障工人权益，而不保护用工权利，现在用工很困难啊，本地工招不到，外地工留不牢，流动性非常大。我去看过一家纺织厂，这个厂在全国招工，56个民族有36个民族都已经被它招过来了，上个月刚从新疆招回两百个人，这个月已经走掉一半。

困惑之九，为什么过滤空间越来越小，缝隙扩张越来越大。近十年来GDP年均增长率8.98%，税收总额年平均增长率18.45%，98年税收总额仅占GDP的14.43%，01年税收总额占GDP的20.05%，05年税收两万亿，08年三万亿。税收民营企业贡献大，但是企业的积累总是赶不上贡献率速度，这样的速度还能持续多久。

困惑之十，为什么成功不快乐，赚钱太辛苦，为什么财富越来越多，却离人的本质越来越远。我们的民营企业已经做好很大了，赚钱也很多了，但是随之而来不是幸福指数上涨，而是压力越来越大，自由空间越来越少，心灵焦虑无处不在，我是谁，我为谁，我在哪儿，我去哪儿。问天问地问自己，为什么成功不快乐，为什么赚钱不辛苦，为什么热闹不充实，为什么越来越多的财富却换不来我们民营企业家内心的自在和安宁。30而立，40不惑，我们的困惑远远不只

这些，每一个社会都有不太多太多的原因，《功夫熊猫》里面有一句很经典的话，一切早已注定，民营企业现代这一步是三十年前就注定了。这种种惑其实反映的是我们所处实在时代矛盾的焦点，我们所处的时代是一个大变革的时代，我们正在经历中国历史上最大的转型。这30年，思想观念变化从未有过这样深刻，技术更新从未有过这样迅猛，社会变革从未有过这样强烈，国际程度从未有过这样宽广，社会分化从比有过这样的强度，各种各样的矛盾从未有过这样不可思议。30年的改革开放，让我们站在到了一个历史性的尴尬地位，传统与现代对撞，经济与职能对恃，人文与包容对冲，国内与国外对立，实体与虚拟对决，资本与劳动对抗，增长与环境对质，富裕人群与弱势群体的对立。而这些对抗和相遇，矛盾与尴尬，又历史的落在民营企业的身上，为什么独独落在我们民营企业身上呢？

民营企业前面那么多政治上、经济资源不是白给的，它还要你承受，为什么落在我们民营企业身上。因为民营企业处在市场经济发展的中心，正好是劳资关系的一极，是传统的挨骂的角色。因为民营企业是发展的主体，是改革的先行者和破冰者，是最好的替罪角色。因为民营企业是先富起来的人们，是最容易自我迷失的角色。而且又正好站在政治与经济的边缘，是容易最容易体面不讨好，被多方夹击泄愤的角色。同时民营企业是体制外生长的，天生就是被人踩着草

根的角色。所以民营企业是苦命的角色，中国改革有着外围式、渐进式、非进行式的拓展，只有你以牺牲先驱者为代价的试错经验、实践，才能换来全局性的改革前进。民营企业家试飞员，飞机刚造好，要民营企业家先飞飞看，会不会掉下来。民营企业家是试错者，开始大家都以为摸着石头过河很好玩的，结果后来发现不是摸着石头过而是摸着地雷过河，一般国有企业摸一些就不敢摸一去了，只有农民企业家他们白手起家，胸口写着一个勇字，手里握着铁杆，在历史的缝隙中左冲右退，他们是天生的探险者，拓宽者、铺路者，寻道者，掘金者的多重角色。他们首先是探寻者，希望者，然后才有收获。现在一般人只知道他们的收获者，只知道他们暴富掘金，而不知道他们的艰辛。中国的改革从来没有按照人的意料来实行，它路径曲折，充满的意外，也正是因为这样探险者必须站在矛盾的爆发点和突破点，他们必须承担各种各样的意外，他们只有接受来自各方的责难，他们只能自己安慰自己，只能自己舔干身上的伤口。民营企业的使命是很光荣的，他的命是很苦的，他们充满了悲情色彩，理解民营企业和民营企业的自我理解，是上一个30年没有完成的课题，我估计这个课题还要做10年。

30而立、40不惑、50知天命，民营企业路子还很长，今天我们站在一个前30年和后30年历史的交界点上，我们最大的突破是今后如何生存，改革的呼声落了，开放的力度

小了，社会承受矛盾的底线低了，试错责任风险越来越大，试错的机会也基本不复存在了，社会上对于试错的宽容性也日渐消失了。试错只会在特定的时期会被看中，在一般情况下，社会舆论总是青睐成功者，下一个30年民营企业千万不要再弯路中成长，市场经济成王败寇是不变的真理，要清醒自立，要科学发展，这是解除困惑，换取理解最好的选择。

从原来发展观念中走出来，从原来的市场主体生命中走出来，变法、变身、转型、转性，解惑的药方出来，现在全国都在进行科学发展观的教育，其实全世界都在进行科学发展观的教育，美国也在反省，萨科齐也说自由经济主义不科学，对中国来说，科学发展是对前三十年发展的解释，是对发展是硬道理的一次完善。发展是硬道理，但是硬发展不是科学道理，要重新认识市场经济，制度这是必要的经济制度，但不是至上的社会制度，我们可以走的社会制度是社会主义的制度，要重新认识市场经济主体，市场主体是发展经济的主力，但是它也应该是社会主义的社会公民。市场经济主体是3590，既能开花，也是打仗，是新疆的建设兵团，既是军队，也是地方。对发展的目标也要重新认识，今天的发展不是企业的全部，明天的持续才是企业发展的全部。对企业的追求也要重新认识，利润最大化不是企业的单一追求，不能什么赚钱就搞什么，对市场经济的属性也要重新认识，市场经济有自由的，也有计划的，有格林斯潘的，也有凯恩斯的，

不要以为市场经济是完全放任自由的。

30年中民营企业有许多教训，如果集中在一点，就是对科学发展观的认知不到位，禹作敏的教育的是什么？霸气，他以为经济发展可以自由广播的。人家说你是土皇帝，他说“不，应该把“土”字去掉，我就是皇帝”。他接着告诉我说，从今以后不参加人民代表和党代表，他要近身所有工作人员，不论来自那一级一律出示身份证，所以，他的教训是太霸气。

郑日方（音译）的教训是什么？郑日方（音译）是谁？他是中国特色虚拟金融的，是金融体外延伸体的创造者。温州一个台会的原创者，他认为无本之木可以结果，无源之水可以喷涌，市场经济既然是可以无奇不有，他就可以无所不为，最后他被枪毙了。他临刑说了一句话“我是钱最多的人，也是钱最少的人，这一生我没有一天快乐过”。

马胜利的教训是什么？就是无限扩大蛇吞象，他是中国第一包，包市场。我在浦江当县委书记的时候，90年代的时候浦江造纸厂都是他包的，但是他所有承包都失败的。最后没有事情做，他想到包包子，晚年他开了包子店，不争包子争口气。但是他每做一个包子就念一句“我又包了一个浙商”。那是很酸楚了，后来他的部下凑了一个钱，帮他圆了一个梦，帮助他开了马胜利纸业有限公司，他说我这个纸业有限公司要创造两个品牌，一个是冤枉牌卫生巾，还有一个

是六月雪餐巾纸。他是带着气做产品，妇女怎么会用你冤枉牌卫生巾，六月雪餐巾纸谁要去吃饭啊。所以胜利做不好，风光不再，他老泪纵横，满腹酸楚，说冤枉啊，我其实还是能干的人。他的教训是什么？蛇吞象，不科学发展。

钱蒙华（音译）的教训是无良，经济责任和社会责任的颠倒，无良的企业害人又害己，行业规则，添加三聚氰胺，现在害了很多企业。来自摩根大通的危机也是这样，伊利、蒙牛下架，价值已经达到64亿元，预计未来还将损失36亿元人民币，三聚氰胺真是集体自杀。那么多农村的孩子，都不吃母亲的奶，都吃牛奶，哪里有那么多奶牛呢。没有那么多的奶牛，后来千方百计引进来，结果哪里那么多牧草，没那么多的牧草怎么拌得出好的饲料，奶品质出不来只好添加三聚氰胺。所以这是生产方式，人类生产方式、生存方面，农业生存方式的改革。现在食物链最担心是整个食物链都倒了，三聚氰胺弄得无所不在。所以这种教训是存在着当时人类生活当中，是企业存发展过程中实例。

这样的例子不胜枚举，这一切都是违背科学发展观的教训，都是今后我们遵循科学发展观的反面教材。对于民营企业来说，科学发展主要是四个路径：发展空间、发展路径、发展内涵、发展动力。

我们怎样做布局，怎么做产业，怎样做产品，怎样做人文。下一个30年如果我们还做民营企业的话，我认为应该

开启国际空间的新境界，开启产业潜力的新境界，开启企业生命力新境界，开启主体动力的新境界。全球视野，开启国际空间的新境界，全球性的这次金融风暴让我们感觉到，大家现在说的很多。美国人叫股民心理恐怖指数，叫VIX，现在已经上升到50%。资本主义危机的幽灵在西方游荡，有人说马克思回来了，也有人自由放任主义结束了，欧洲伤得很重，美国人叫得很惨，中国人对此要清醒的认识。

第一，美国人自己引火烧身。格林斯潘非常清楚，金融业具有预知未来，延后风险的特性，即通过衍生产品，将未来收入提前预支，这是他们的法则，把未来预支，把全球利润让他们提前预支了。将风险转嫁给给后人，美国利用美元作为国家储备货币的特殊，借全世界的钱来投资消费，原来想放人家的火，结果烧了自己的矛。美国人对市场经济的认知是很现实，他们懂得市场本身是没有国际的，所以他们花明天的钱，花别人的钱，花泡沫的钱。我们中国人不行刚好相反，我们是花昨天的钱，花私房钱，花血汗的钱，我们从来不考虑花明天钱，辛辛苦苦积累了多少钱，民营企业现在这么困难，老婆私房钱挖出来有用，所以我们是花昨天的钱的，花私房的钱，花血汗钱。

第二，美国经济危机没有媒体说得那么严重。伤筋没有动骨，破架没有破产，革面没有洗新。真正第一个站起来还是美国，最厉害的还是美国。有人世界一体化，我们都是一

条船上的人了，要英雄救美。千万不要被一体化给蒙蔽掉了，什么时候我们真正一体化过了，沃尔玛在中国境内挤中国供应商挤压还不够吗？现在还在挤，最近还在抵。最后它要勒令中国供应商一年内实行什么标准，挤得就是我们。牛根生最近写了“万言书”，切肤之痛、声泪俱下、控诉外籍投资投机构趁着金融危机唱空蒙牛，控制蒙牛。我们中国人没有能耐反客为主，没有本事落井下石，但是我们也没有必要见义勇为。过去我们援助过朝鲜，援助过越南，援助过老挝、柬埔寨，现在我们还去救美是不是太夸张了。

我们要首先要懂静观其变，金融危机接下来经济危机，社会危机，政治危机。数九严冬还没有到来，老百姓说一

九、二九伸不出手，三

九、四九冻死猪狗，五

九、六九河岸看柳。现在应该是一

九、二九的时候，真正的三九四九是在年底，寒流已经显现，大家都知道苏伊士运河过往的船只已经减少了40%，大部分是中国的出口船只。我国的钢产量出现了多年来首次负增长，分析师认为，09年中国经济增长将会降到8%以下，可能会陷入衰退。随着全球经济的紧缩，中国由两百万甚至更多的会失去工作机会。据香港工业立法会议员梁建熊（音译）估计，面对金融海啸和次贷危机，将会有超过一万家珠三角港资中小企业面临倒闭，中小企业倒闭潮现在没有真正实现，所以我们在当前的任务不是救美，是自救，在变动过程中找到新的国际空间。国际空间就是全球地位，

地震是地下党移动的活钥匙，金融危机是经济调整的活钥匙，108家重新排座位我们也要去争一个位置，一定要争取霸位，要提升和新经济国家和发达国家的知情权，话语权和规则制订权。这是温总理最近说得话。二，要大胆越位，充分利用世界格局变动的时候，主动占据新兴市场，巴西、澳大利亚等越来越的西方矿业国家，开始向中国靠拢，国内企业在矿石价格谈判中应掌握主动权，并积极进行矿业资源的掌握和并购。三是果断归位，目前开始，全球所有的国家贸易壁垒重新垒起，中国只是发展中国家，内需潜力巨大，把家门口的市场守好比什么都重要。四是相机站位，在扩大内需方面，今后会有几年好的经济，比如说铁路客运分离，物流会有很大的破。09年7万公里，2010年可能会提升到10万公里，其它建设项目也会大面积展开，以项目占位，项目就是要素。

科学发展第一要义就是空间广阔，未来战略，开启产业潜力的新境界，科学发展的第二法门是未来的主动。产业如何做强？目前的热门话题是转型，转型不是推倒重来，转型不是纯下蛋，转型也不是转手过来，而是在原有的基础之上进行升级改造。在自己的脚下延伸，民营企业制造业为主这是优势，这是要坚守。实体经济一定要做实，首先要从传统产业出发，进行新型工业化的改造和生存，有的人说中国人只会做裤子，只会用袜子换飞机。是呀，我们8亿条裤子的

利润才能买一条库克，我们30亿条裤子的利润才能买人家的一架飞机。目前做裤子和做袜子是我们的一个优势，解放初我们还用鸡蛋换人家的车床，所以我们要坚守自己的比较优势，不能轻言我们传统的放弃，只有西洋的技术，没有西洋的产业，另一方面我们当然要明确比较优势是动态的，我们可以实行阶段性的生存，要一边做裤子一边做飞机，要少做裤子多做飞机。天津大制造飞机基地已经落地，可口可乐，物流UPS，他们成功的秘诀就是专注不一，就是实行战略性的提升。要从第二产业出发，进行产业复合组合，民营企业以块状制造为主，一直以来大铁库自居，这是很不好的一种发展战略，接下来必须插上两个翅膀，一只是商业网络，一只是经营适时。要以实体经济为基础认识时候都不可以搞泡沫，真正意义上金融产业必须是依附和服务于第二产业实体经济，不然就是无本生意，无源之水，我们现在都知道，那些所谓经济制造的奇迹的精英，无限夸大金融性的独立性，夸大金融衍生工具的作用，造成自我循环，无序流动，无序繁殖，虚拟计划。

什么叫货币，货币就是实物一般的价位，没有实物怎么会有货币的无限夸大呢。任何脱离金融的资本面都会夸大，我们前面斤我们倒闭掉99家企业，45%是因为虚拟经济，盲目化的，一手搞实体，一手搞虚拟，搞期货，搞股票，结果呢？死掉了。我们有的企业认为虚拟市场来钱快，搞制造业

来钱慢，做实体不如炒股票，结果怎么样？其实我们心里明白，炒股票搞虚拟经济和实体经济的心态是完全不一样的。搞虚拟经济的是投资赌博的行为，搞实体经济是精耕细作的行为。这两种心态价值期望是完全不一样的，资本家是种庄家要有耐心，投机家对织布秀机是没有耐心的，所以我们必须要明白，我们的主题是实体经济，要发展内涵，开起企业的信誉度。民间说猫就九条命，我们企业有几条命，企业有四条命，这四条命是什么？那就是制造、设计、品牌、销售。过去我们只认为制造是企业的生命，所以我们民营企业只会搞制造，没有人搞设计，或者很少搞品牌搞营销。后来我们明白了，没有附加值制造是打工者、仿冒者，外国人叫我们OEM。所以我们的制造一百米布，不如人家一打手帕值钱，一件西装不如人家一粒钮扣值钱，一万支自然水笔的笔心不如人家一支钢笔值钱，一只打火机不如人家一盒火柴值钱。因为我们对企业生命特征没有全面理解，没有专利丧失了定价权，没有市场覆盖丧失了竞争力，企业的生命活力在哪里？就在于产品的附加值，就在于专利的附加值，就在于功能价值的附加值。

日本人70年代开发的电子手表风靡一时，但是后来怎么样？它只买五元钱一只，为什么？因为日本人电子手表只注重一个功能价值。瑞士的手表开始最受到重视，现在雄风依旧，他的手表几十万，他除了功能价值还有观念价值。所

以观念价值的副价、功能价值副价、专业价值副价，这三样价格不是副价是我们健全企业生命特征很重要的一点。农民现在都讲，一个鸡蛋卖一只鸡的钱，一只鸡卖一头猪的钱，一头猪卖一辆车的钱。为什么？就是观点不一样。寿康鸡跟人家不一样，一只鸡可以卖几百块几千块，寿康鸡蛋跟人家不一样，专门给坐月子吃的，所以一只鸡蛋卖18元。所以这个就是我们研究企业声明特点一个很重要的部分。科学发展，持续发展，要求企业必须有持续的动力，市场主体离人心越来越远，离自然越来越远，离本性越来越远，其表现就是被社会的敌意，其后果就是对未来放。

因此比较在市场规则以外，找到持续的动力源，这个动力源就是人文精神，回归社会，回归自然，回归人心，只有这样才能找到真正持续发展的动力源。在人文精神照耀下，企业家才能落实，有许多企业家赚钱了，但是找不到精神归属不可奈。

最近中国企业十大恶俗有一个评比，评出了民营企业十个俗不可耐的举止，其中有花210美元与巴非特共进午餐，为了巴非特这个神话破灭的人物吃了一吨饭。有的人说毛主席的飞机扔在马路上，也有人花钱买榜单炫耀自己，不要花钱买榜单，被榜单所俘虏，更有的在全国范围内争处女，以满足自己扭曲的心态。企业家不可以这样，要靠什么来解俗呢？靠人文精神。在人文精神教育下，企业家必须存良。西

方经济的的求烈性（音译）是靠这是基督教对求烈性的限制，和对情和爱来强化环境。这是基督教对经济支柱的反适应，这是对西方经济的弥补和互动。我们有什么？我们什么都没有，我们要给自己安上一个人文的心，有人文精神的企业家才能够明白取之有道，反之见利思义，懂得守其出行，恪守富贵不淫。只有人们情操的市场主体才是社会主义的建设者，没有人民情操的市场主体是社会发展的破坏者，王石说“三不”永不行贿、永不赚25%以上的暴利，永不放弃企业道德的底线。

在人文精神的照耀下，民营企业家一定要抱团，如果你向走得快，那么就一个人走。如果你想走得远，那么就大家一起走，一定要抱团，现在整个行业出现行业链断裂，必须要大家手拉手马上接上去。民营企业生存方式是整个行业块状生存，唇亡齿寒，兔死护悲。浙江民营企业不可能互相传染要抱团取暖，在人文精神照耀下企业家要坚忍今年企业生存还很困难，我讲年底可能是最困难的时期，我们对此一定要有足够的精神准备，遇见熊最好的办法是站着而不是逃跑。要有长征的意志，要有坚韧之心，能屈能伸。三军可以夺帅，匹夫不可以夺志。温州轮滑公司朱洁光（音译）不堪承受非法担保压力服毒自尽。8月12号一新制药董事长郑亚金（音译）在办公室自杀。追悼会上他儿子的悼词是这样写的“你保证过的，你发誓过的，你承诺过的，你说过要等儿

子长大，你说过看儿子考上北大，你说要看看儿子结婚生娃娃，但是你食言了，你放弃了，你解脱了，你把无尽痛苦变成了给我儿子的遗产，你呀是你是一个狠心的爸爸”，一个不堪重负、悬梁自尽的企业家的儿子跟他爸爸临别的悼词。

所以社会上，社会上有的人只看到企业家的风光，没有看到企业家的艰辛，企业家是土行孙，是劳心者，是市场经济贡献最大的群体，是人类社会中最需要屹立的职业，他们为企业跑断了腿，磨破了嘴，操费了心，我们经历了那么多苦，九九八十一难都战胜过了，我们何必再苦一次呢？民营企业又不是没有倒过，我们又不是没有经历过，有的企业已经死过好几回了。只要企业家精神不倒，只要留得青山在，就没有可能自掘后路，就怕没柴烧，再艰难也难不过阶级斗争阶段，那个时候千山鸟飞绝，万径人踪灭，企业家都活过来了，现在却英雄气短，企业家的保本主义，地方官员的国有政策，媒体单位的隔岸观火，都是对社会、对历史、对自身，的不负责任。

共产党把民营企业放出来，把这个生产力解放出来出来干什么呢？是要民营企业推动历史，是要我们创造辉煌的，去完成中华民族的伟大复兴的任务，180年以前的1828年，那时的中国是世界最发达的经济中心，60年后的1888年，工业革命使欧洲一跃成为新的世界经济中心，成就了殖民世界的日不落帝国。又过了60年1948年经历两次世界大战的

美国，一举成为世界经济格局的主宰。还是过了60年，历史的巨轮叩开了2008年的大门，由于历史的脚步太过与沉重，地震了，雪灾了，但是沿着太阳照耀的轨迹，世界经济的中心，由东往西，以60年为一个周期，从亚洲传向欧洲，从欧洲传向亚洲。现在又正从美洲缓缓掉过头来，向着亚洲，向着中国慢慢走过来了，我们已经看到了中华复兴的微笑，我们已经看到了中华复兴的曙光，我们已经听到了中华复兴的呼号。民营经济的光荣，是与伟大的时代的伟大，民族的伟大连在一起，是与人身价值的实现，与民族使命的实践连在一起，“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，再过两个30年中国一定崛起，中华一定复兴，民营经济的光芒一定会成为历史地光辉，谢谢大家。

推荐第5篇：用声音构筑精彩讲话稿

一、各位领导、各位同仁：大家好！

我是广播节目部的***。今天我发言的题目是《用声音构筑精彩》。作为一名电台节目主持人，每天我和我的同事们一起，用声音把对生活的每一个感悟、内心深处的每一丝感动传递给收音机前守侯的听众。曾有朋友问我，现在报纸、电视、网络媒体都那么发达，还有人听广播吗？

二、湖南金鹰955电台的招聘考试中有这样一道题：你觉得广播是弱势媒体吗，是呀，这也曾是我的职业困惑。

三、我想还先来看看这样一些材料。

这是搜狐网刊发《中国之声雪灾特别报道纪实》，2008年，我国遭遇罕见的雪灾，“中国之声”广播特别直播节目“爱心守望，风雪同行”响亮发声。

四、无线电波穿透苍茫风雪，及时报告抢险信息和灾情发展，为被困群众排忧解难，温暖着严寒下的生命和心灵。随着节目的持续播出，越来越多滞留途中的司机和乘客通过“中国之声”寻求救援。

五、这是中央人民广播电台任磊萍的工作感言，时常深深的打动着我们。“你听见我们的时候，我们在新闻的电波中；你听不见我们的时候，我们和新闻在路上。”

六、这是一张无锡爱心车队成立的照片。2004年，一位通州的小男孩意外断指，南通一位的哥火速送小男孩到无锡去做接指手术，这位司机对无锡的道路不熟，为了赢得宝贵的抢救时间，他向江苏交广网求助，主持人司马浩立即插播了这条信息。随后，无锡的的哥自发开往医院方向，并行成了一道护送的车队。这个场面相当感人！

七、现在大家看到的这张照片是我和我的同事们一起在市中医院做现场直播，为一位身患脑瘤的花季少女募捐的场面。随着我们直播节目的进行，不少的驾车人把车开进市中医院的募捐现场，一个小时的直播，我们共募捐到三万余元。

八、更让我们欣慰的是，在我们的《政风行风热线》节目中，姜市长听说了春红的不幸后，召集相关部门开会专门拿出了救助方案。

九、我想说的还有关于小亭事件的报道。得知了小亭遇难后，电台推出了系列报道《爱洒苗岭》。只有新闻播出，我的同事们觉得并没有完全的发挥出广播的优势，于是我们连夜策划了7月27日《与你同行》特别节目。我们邀请了小亭高中时的老师、同学，以及最先对小亭事迹进行报道的湖北楚天都市报的记者黄珍走进直播室，并现场连线了楚天都市报在贵州和武汉大学采访的两位记者，同时电台四路记者走上街头采访听众，第一时间把整个事件全方位、全视角的展现到听众的面前，很多听众表示是哭着把节目听完的。

十、7月28日，小亭回家。《音乐遥控器》节目也推出了特别节目《音乐伴小亭回家》，短短一个小时的时间，就收到了100多条信息。 十

一、这些充分说明的广播的快捷和声音的感染力。的确，广播因为受到其他媒体的冲击，遭遇了暂时的困顿，但是随着城乡汽车保有量的不断增加以及广播与其他媒介结合的技术成为可能，广播人只要理清思路，把握新的发展机遇，就能迎来广播媒体新的春天。而我们，这样一群有理想有担当的广播人应当用声音构筑精彩，用真诚传播美好。

十二、在集团转型升级的大背景下，广播媒体如何实现自身的华丽转身，更加精彩的“发声”，我想应该在以下几个方面努力：

十三、一是精准的定位。近年来，各地电台不断调整自身定位，突出频率的特色。一个电台即便是一个没有进行专业化细分的综合广播也必须有自己独特的价值定位。比如北京文艺广播的“快乐很简单”意欲开给别人快乐，比如湖南金鹰955“把生活打包到你车上”。 FM983目前有《与你同行》、《政风行风热线》等品牌节目，今年五月又推出了《欢乐正前方》、《983时尚生活》、《读书时间》等节目。如何提炼

出一个广播媒体的价值内核，然后围绕这样的内核重新定位这些节目也是当务之急。此外，一个电台必须要自己的VI识别系统

十四、二是媒体的互补。网络的出现给广播的发展带来了新的契机。广播节目在网上直播或点播，弥补了传统广播的不足，可以变线性收听为非线性收听，变单向被动收听为双向互动收听，所有互联网用户都成为了潜在的广播受众。在互动环节，网络直播帖已经成为继信件、热线电话、手机短信之后最能体现广播互动传播性质的一种渠道。目前，我们广播电台也正在积极探索广播节目与网络的互动，目前所有直播节目均建立了直播QQ群。

十五、三是活动的推广。我们常说“办看得见的广播”，其实就是要通过更多的活动进行营销。今年5月，我们电台开展了两次户外直播，一是《政风行风热线》户外直播，二是《直播如皋走进熔盛》活动，两次直播都以特别节目的形式很好的丰富了广播内容。今后媒体的竞争就是活动营销的竞争，广播媒体必须顺应这样的竞争。

十六、四是广泛的合作。合作发展是广播适应经济全球化和媒体市场竞争的战略选择；合作发展是广播实现转型升级和创新突破的现实路径。第一是与周边的广播媒体合作，形成节目互通，资源共享，互惠互礼，第二是加强与平面、电视和网络媒体的发展。今年我们在平面广告部的支持下，在《如皋一周刊》开辟了聆听专版。第三是加强与节目制作先进地区的先进机构的合作，学习完善自己。

十七、各位领导，各位同仁，我觉得，广播是永不退潮的流行，会是孤独心灵的依靠，会是很多人生活中必不可少的一部分。我更坚信，有你们的关心和支持，有我们的不懈努力，如皋广播的未来会无限美

推荐第6篇：有关心态精彩领导讲话稿

什么是八大心态?八大心态分别是：成就心态，学习心态，付出心态，宽容心态，平常心态，乐观心态，自律心态，感恩心态。以下是小编给大家带来的几篇有关心态精彩领导讲话稿，供大家参考借鉴。

有关心态精彩领导讲话稿1

无论我们做什么事情，心态都是很重要的。对每一个干一番事业来说，首先要树立一个坚定不移的的心态，无论面对什么样的困难，谁都希望自己的能回得成功，但是要做到这一点，良好的心态是不可或缺的，因为什么样的心态决定了什么样的成就，什么样的心态决定了什么样的人生。有了成功的心态就会达到成就的道路：如果一个人没有强烈一定要成功的欲望——那他是不会采取任何行动来达到成就的目标。

我认为主动是为了给自己增加机会，增加锻炼自己的机会，增加实现自己价值的机会。社会、企业只能给我们每个人提供道具，而舞台需要自己搭建，演出需要自己排练，能演出什么精彩的节目，有什么样的收视率决定权在我们自己。使我们自己了解打-倒我们的不是挫折，而是我们面对挫折时所抱的心态，训练自己在每一次不如意中，都能发现和挫折等值积极面。务必使自己养成精益求精的习惯，并以我们的爱心和热情发挥我们的这项习惯，如果能使这种习惯变成一种嗜好那是最好不过的了。如果不能的话，至少我们应记住：懒散的心态，很快就会变成消极心态。当我们遇到问题找不到解决答案时，不妨用积极的心态帮助他人解决问题，并从中找寻我们所需要的答案。在帮助他人解决问题的同时，也正在洞察解放自己问题的存在。每次学习的过程中能领悟其中的道理为止。这就我们更加确信，能从积极的心态获中获得好处。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。在绝望中仍能追寻希望之花的人是多么令人敬佩和振奋。很多时候，我们不能选择生活的境遇，但我们却可以选择坚强而自尊的态度;我们不能选择生活给予我们什么，但我们却可以选择积极而乐观地回报生活。一个问题接着一个问题，这如同织毛衣，很累，最后竟成为一件杰作。这便是活着的真实，织不完的结，这也是乐趣。

为什么要从别人的角度看问题?如果你想和身边的朋友相处，就要知道他们在想什么，这样，你们转载自经济生活网，请保留此标记才可能有共同语言。这就是说，知己知彼。只有学会从别人的角度看问题了，才有了走上成功道路的资本。人比较喜欢去交流自己感兴趣的问题。职业、企业、行业、产业构成了经济的命脉。职员考虑的是职业。经理考虑的是企业。董事考虑的是行业。政府考虑的是产业。大公司会裁员，小公司会破产。但是，无论什么时候，都有人因为有洞察力而愉快的活着。与其害怕，不如学会依靠团队精神。依靠团队并不等于拉帮结派，而是学会用别人的智慧来判断事物，但不等于别人说了什么，而是外面的环境，真实的环境是什么样子。

只要你用心去学，去了解，领悟从中得道理，但领悟的程度可能有高有低，掌握的速度也有快有慢，但这只不是个过程问题，我们不能因为速度，进度等问题而放弃，学习过程要贯彻量力而行的原则，做到难易适度，使我们每个都能“跳起来摘到桃子”。学习内容过难，经过努力后仍然学不会，便会产生畏惧心理，挫伤其积极性;学习内容过于简单，引不我们的集中注意力，收不到应有的效果。因此，我们在学习过程中，要正确分析学习内容，突出重点，分散难点，做到难易适度，使其具有一定难度，但又不是难以逾越。根据不同的主观意识，提出相应的问题，安排不同程度的练习。从素质教育的要求出发，以培养学每个人能力为目标，来增进我们的学习心态活动。

我相信，谁都有过寒冷，最温暖的日子都是来自寒冷，我更相信，当你感受到温暖的时候，其实也是对寒冷的一种谅解，也是一种感恩过程中的感动。一个人要学会感恩，学会对生命都要怀有一颗感恩的心，这样的心才能真正快乐。一个人没有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，“赠人玫瑰，手留余香”，“执子之手，与子偕老，”这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。

有关心态精彩领导讲话稿2

一个具备平常心态，能够坦然面对挫折和失败的人，往往是因为他们对事物有一个正确的看法。他们豁达的性格，正是一种乐观的心态。

无论遇到任何困难，都坚信能很快过去，保持一种乐观的心态来对待我们的工作和生活，我们会发现其实没有过不去的坎，工作是积极的，生活是快乐的。

我还曾看过这样一篇文章，作者讲述了自已买车前后的心态变化过程。买车前他对开车的横冲直撞，乱按喇叭没有礼貌的行为颇有怨言和不满，自已买车后上路经常被堵，被别人夹塞，心情开始不好，脾气也大了，动不动就鸣喇叭，骂挡道的行人，过红绿灯别人起步慢了他也会大动肝火后来一次交通事故后，他把车卖掉了，卖车后他感到轻松了很多，就象摔掉了一个包袱。他说有车的时候，有种莫名的优越感，总想别人让他，对挡道的人特别不能容忍，没想到一辆车居然改变了自已的脾气，连他妻子都说他像变了一个人。

从上述事例我悟出一个道理：人要有一颗平常心态，我们不要过于看重那些身外之物带给你的光环，它会让你迷失自我，看不清别人也无法认清自已。所以，我们对人对事要有一种平和心态，善待别人，也就是善待自已，还能赢得别人的尊敬，这也是低调做人的要义所在。用韩琦的话说“天下之事，没有完全尽如人意的，一定要以平和的心态对待，否则，连一天也过不下去。用平和的心态来对待生活中的缺憾与苦难。正如于丹所说，每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。因而这里的平和首先是勇敢面对现实。

承认现实生活中的不足之处，而不是把遗憾无限放大，如果你放大这种缺憾和不如意，那你将永远生活在阴影之中，长期困扰在遗憾中不能自拔，从而损害生命的质量。其次是通过自己的努力去弥补这种不足。放大遗憾的后果是什么呢?那就将如印度诗哲泰戈尔所说：“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星了。”于丹说“做一个勇敢的人，用生命的力量去化解那些遗憾”，就是最明智的做法。

有关心态精彩领导讲话稿3

首先感谢这次年级会的指导老师---金老师，这个工作只有一周准备时间，在时间紧任务重的情况下，金老师与们老师广泛交流意见，集思广益，充分调动学生的积极性，用智慧，坚持和宽容促成了我们的“百日誓师会”的成功，我提议我们全体同学用掌声表达我们对老师的感谢。其次要感谢的是参与设计和主持的王霁雯同学、周天宇同学，还有付天宇同学和各班的班长，特别是王霁雯同学，写稿子，做ppt，她样样能行，在学习时间这样紧张的情况下，毫无怨言，圆满完成任务，让我们为她的无私奉献精神鼓掌，谢谢他们。

刚才介绍了今天参会的老师们，我还想多说几句，这学期老师们的工作量几乎翻了一番，从七点半开始上第一节课，班主任老师七点就到校了。午自习也派给了每位老师，老师们无偿的劳动着，没有怨言。虽然由于常年的过度劳累，他们身体都不好，但老师们边看病边坚持工作，不耽误上课，让我们用最热烈的掌声表达对老师们无私奉献的感谢。

我今天演讲的主题是：积极心态的力量

同学们会问什么是心态，心态就是一个人的心理状态，心态有两种，即积极心态和消极心态。我问个问题，看能不能检验一下同学们的心态。大家知道有一句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”，大家知道“作”是“把苦当作舟”的意思，你怎样解释“苦”的意义?(互动)。

苦难，痛苦还是努力，不放弃。

有的人一说学习就想到吃苦，其实和边远山区那些每天要跋山涉水去上学，每天靠馒头咸菜果腹，考上大学却没钱上大学的孩子相比，我们的处境无非是作业多，要晚些睡觉，成绩提高不上来，这些根本算不上苦，你们同意么?认为是“努力和不放弃”的同学们，心态是积极的，他们知道光喊苦没用，能帮我们渡过学海的是勤奋和坚持。

怎么才能拥有积极的心态呢?我以同学们中的例子来说明。

一位同学在年级里的成绩一直处于中上游，他自认为不笨，也挺努力的，可就是成绩不见提高，总是心有不甘，每次考试成绩公布时都有失落感。班主任老师的一次讲话启发了他，老师鼓励同学们结对赶超，选定自己的赶超对象，争取在后面的学习中超过自己的对手。这位同学按老师的引导选定了自己的目标，他观察对方的学习时间安排，琢磨他的学习方法，在后来的期末考试中果然超越了自己的“对手”，当他喊着我终于超过xx时，我知道他体会到了成功的快乐。积极心态的第一要素就是认清自己，制定适合自己的目标。

同学们也许还记得，上学期的期中颁奖会上我演讲的题目是《行动的力量》，那时的同学们刚刚进入初三，还没有感觉到大考的压力，用家长的话说：不知道着急，所以老师给同学们吹响前进的号角。我们欣喜的发现，课间，放学后追着老师问题的同学多了，回家以后再晚也要坚持写完作业的人多了，课间操跑步时掉队的人只剩屈指可数的几个人了。我和同学们说，咬住牙，每星期进步一分，每天弄明白一个知识点就是进步，有同学听老师的话第一次就进步了二十多分，坚持努力不放弃，最终他们一定会为自己的成功欢呼。积极心态的第二要素就是马上行动，坚持努力，决不放弃。

这学期刚开学，我就听说有的同学向班主任老师申请不再承担班里的工作，理由是要抓紧时间学习。可是也有另一些同学，在紧张的学习中也不忘记帮助身边的同学和自己一起前进，课间经常看到他们快乐而忙碌的身影;初三了，年级升了，可是走廊里的卫生状况却不如以前，饮料瓶，废纸是地上的常客，相对应的，四班的地依然光洁明亮。大家都看到的是王霁雯同学，她快乐的接受了宣传栏的布置工作，大会的设计，文字编辑工作，这些工作基本是在一周内完成的，而她并没有因为工作耽误学习，我相信她一定是挤了自己的休息时间，甚至周六我还布置给她文字修改的任务，可她没有抱怨，完成的非常出色。同学们，当你同别人分享你所拥有的一部分东西时，那剩余的部分仍然可以增值和成长。你分给别人的东西越多拥有的东西也将越多。积极心态的另一要素：与他人分享。

同学们，如果在我们初中生活余下的一百天里不想留下遗憾，就让我们不再埋怨苦和累，因为那是我们必须经历的，不用害怕失败，因为我们努力着，奋斗着，保持积极心态，最后的胜利就在前方。

XX年3月15日

有关心态精彩领导讲话稿4

一个积极的心态是一把开启成功之门的金钥匙，一个消极的心态是一扇向失败敞开的大门!

心态决定命运可以扩散开来：小心你的心态，它会变成你的思想;小心你的思想，它会变成你的语言;小心你的语言，它会变成你的行为;小心你的行为，它会变成你的习惯;小心你的习惯，它会变成你的性格;小心你的性格，它会变成你的命运!!

八大心态分别是：成就心态，学习心态，付出心态，宽容心态，平常心态，乐观心态，自律心态，感恩心态。

其实八大心态相辅相成，成功的必备条件，缺一不可!

我们首先说一下成就心态。

————成就心态，一个老板的心态。即、把自己当做一个老板!

几十年前我国走社会主义道路，一起吃饭，一起工作，为什么失败了?为什么人们都偷懒?为什么现在都是每人一块地?就是因为当时我们心态所得不好，我们当时不会想到，因为我们国家是专政，不管你在哪工作，都是为了共产党工作，以前是因为自己感觉我自己干不干影响不了大局，大家都这样想，就大错特错了，因为国家兴亡，匹夫有责。他们的眼光太浅了。现在好了啊，我们每个人都为自己工作，干多少有多少，是不是感觉更实在?可是我们再想一下，不管上学也好，打工也好，种地也好，自己投资办厂也好，不都是为了共产党，为了我们自己的生活好么?当时我们为什么没想到这一点?这就是两种心态的不同，决定了命运的不同!!

一只蜜蜂掉在一只蚂蚁的旁边，蚂蚁领着蜜蜂参观自己的房子。蜜蜂见每个蚂蚁都辛勤的劳动者，有的去储备食物，有的则是盖新房子，有的去挪动幼卵。蜜蜂非常奇怪，它就问蚂蚁：你们这么努力工作不是为了人么?蚂蚁不知道它说什么，蚂蚁说：我们都是为了自己工作，自己为自己储备食物，等待冬天的到来;自己为自己盖房子，预防六月的雨。蜜蜂和蚂蚁工作态度的差别告诉我们：心态，是决定成败的关键!!

其实，想要成功，必须要有的是信心和野心。信心，相信自己一定可以成功;野心，有一个远大的目标。

哥伦布只要有一颗星光，就胆敢横越大西洋。我还有一支钢笔，还有一群死党，这世界哪还不能闯?!

成功，必须好好五定：定心，定位，定形，定目标，定计划。

定心：一心不能二用，正事放中间，杂事放两边。做好“既来之，则安之”的心理。就像谈恋爱一样，脚踏两只船的人往往一个都得不到，所以我们做什么都要一心一意。

定形：把自己的形象确定好，毕竟人是动物，也会以貌取人。初次见面，大家都是以貌取人，经过交流，我们都是以德取人。所以我们一定要注意自己的形象。

定目标，定计划：有一个远大的目标，但目标总是遥不可及的，我们要把目标分成N个计划，一步一步完成。一个闹钟刚被买来时，边上一个闹钟对它说：小子，你一年要滴答31536000次。新闹钟吓坏了，感觉太遥远了，感觉自己做不到。另一个老闹钟拍拍它的肩膀说：小家伙，不用那么麻烦，你只需要每秒滴答一次就可以了。有这么简单的事?新闹钟感到很轻松，很随意。不知不觉，时间如细沙般不停得流着，一年过去了。不知不觉，新闹钟也滴答了31536000次。闹钟的心理告诉我们：登山要一步一步登上去!

定位：我们要把自己定在一个高的位置，比如，李嘉诚，想想李嘉诚每天都在做什么?我们都在做什么?为什么他能成功我不能呢?要不要仔细想一下呢?其次，还要把自己定一个比较低的位置，只有仰视别人，才可以从别人身上看到自己该看到的东西，才可以从别人身上学到东西。这样，就牵扯到一个学习心态。

————学习心态。说到学习就牵扯到一句俗话：活到老，学到老。

大家都知道，不管干什么行业，只有内行人才能赚到钱，想要成为内行人，只有不断的学习!!

现在时代发展那么快，一天不学习你就会落后很多，一个月不学习你可能与时代脱轨!曾经不是有人说么:开会时说的东西，开完会这东西就过时了(也就是说，开会时说这个东西不错，开完会这么短的时间这东西就落后了)，证明时代发展是那么的快。

其实我们每天都在学习，看电视也是在学习啊。我是一个农村的孩子，没去过五星级酒店，但是我看电视的时候可以看到他们怎么说，怎么做，怎么叫服务员，怎么结账。这也是一种学习啊，是生活少不了的。

可是学习牵扯到两个词语：第一，压力。压力，人在最危难的时候才会发挥出无限的潜能。压力也是很重要的，就像在学校的时候，英语老师经常说，明天背不会这几个单词，罚一个本子，然后所有人都用心背(虽然我每天都让罚本子，可是我讨厌那个老师，我英语第一任老师长的像猴，讨厌他，厌屋及乌，所以我也不会好好学，当时小嘛，叛逆。希望大家不要和我学)。这就是压力的重要性。第二嘛，就是“兴趣”了。兴趣，想要用最简单的方法学好这个东西，首先要对它产生兴趣，因为只有你对它有兴趣了，你才会凑时间去学习它。就像妈妈对孩子说，学会了这个本领，你就永远饿不死了，孩子很好奇，然后妈妈就教会了孩子吃饭;学会了这个本领，你就可以永远穿新衣服了，然后孩子学会了洗衣服。虽然很搞笑，但是这是最简单的比喻。还有我在学校的时候，因为我喜欢古文，所以我每天早上起很早去背古文，还没学到的我都会背了，同学都说是我记忆好，可是只有我知道我为了它付出多少。因为我喜欢!!还是那句老话：想用最简单的，最快捷的方法学好这个东西，一定要对它产生兴趣。学习这个最平淡的事情还有付出，所以，我们不管干什么，都离不了付出，这也牵扯到一个付出心态。

————付出心态，征服生存环境的唯一诀窍。

其实付出就是舍和得的关系，有舍才有得，大舍大得，小舍小得，不舍不得。人生像一个袋子，只有那么多空间，你要想得到一些，就得失去一些，这样才算平衡，也就是公平，每个人都是这样，世界就公平了。就像买东西一样，世界的钱是那么多，世界的东西也是那么多，你用钱买了东西，你没钱了，但是有东西了;他没东西了，但是有钱了。你舍了钱得到了东西，他舍了东西得到了钱，是不是很平衡，很公平?!!我刚毕业，就拿学校一个例子来说：比如，一个宿舍有四张床，本来有三个人，剩下一张床放的是行李。然后你被挪过去了，因为你的过去让他们的行李放地下了，所以他们从内心里都有一些排斥你。但是，你要是每天为他们扫地，打水，带饭，这样没过几天，他们就会感觉你这个人可以交往，慢慢的，把你融入他们的圈子里去了。在公司也是如此，你想在哪里混下去，必须要懂得付出。但是有时候，付出了暂时没有得到回报，最简单的，像你今天帮他扫地，他没说句谢谢，是不是感到很吃亏?这样的话，也就引出来第四个心态：宽容心态。

————宽容心态，疏通人际障碍的润滑剂。

其实在哪里都需要宽容，因为我们都是一个单独的个体，都有自己的短处，都有自己的隐私，都有自己的情绪，都有自己的脾气，都有自己的个性，都有自己的思维方式，都有自己的说话语气，都有自己的办事方法。但这个世界还是平稳的发展下去了，每个人的交际圈还是那么的广泛，和大部分人都能和谐的相处下去，就是因为我们每个人都有一个心态——宽容。宽容心态做的好的人，他的人际圈就广泛，反之则反。其实宽容最少不了的就是要学会“换位思考”，站在别人的角度想这件事情，这样就更容易理解别人，不是么?我刚毕业，还举一个在学校的例子：比如你同桌今天早上没刷牙，令你味觉很难受，你就站在他的角度想一下，可能是今天早上他起来晚了，可能是今天早上水房没水了，可能是他牙刷丢了，可能是他没牙膏了。这样，就很容易的原谅他了。但是，宽容不等于纵容：比如你今天替他扫地了，下次该他值日他理所当然的还不扫地，这就是你的纵容了。就像刚才没刷牙的例子，他一天没刷牙是意外，如果他一星期没刷牙，可能是他人有问题了，就要提醒了，不要纵容他。特别是小孩子，一岁到十岁的孩子，你一旦纵容他，他就会得寸进尺，变本加厉，所以对待小孩子可以宽容，不能纵容!!但是，你如何做到宽容心态而使自己心中没有委屈呢?这就牵连到和宽容心态息息相关的平常心态。

————平常心态，其实也就是你的肚量。就是喜怒不表现在表面，说白了就是一个人的胸襟和一个人的城府。

平常心态，就是不在乎。陶渊明先生在《岳阳楼记》里说过一句：不以物喜，不以己悲。也就是说得到了不要太高兴，失去了不要太悲伤。苏轼在《留侯论》中也有一句话说：无故加之而不怒，猝然临之而不慌。成大事者，一定具有胜人的节操，有一般人的常情所无法忍受的度量。还有毛泽东毛主席说过：宠辱不惊，闲看庭前花开花谢;去留无意，漫随天外云卷云舒。以上几个人能说出这几句话，那是多麽伟大的胸襟啊!!像我自己想的一个例子：如果你有十万元，丢了一元，你不会为这一元钱大哭;同样，你捡到一元钱，也不会为这一元钱太高兴。但是你如果把你仅有的十万元全部丢了，你一定会伤心，因为你心中只存在这十万元，是你的全部。我们再扩大一下，如果你有十亿元，捡到十万元，一定不会太高兴，丢了十万，一定不会太悲伤，因为十万在你心里只占万分之一，所以你不会心痛。有了那么多，你就不在乎了。如果你有一个女朋友，分手了，你可能会伤心;但是你如果有一百个女朋友，分手一个你感到无所谓，不在乎什么。呵呵，例子嘛，虽然有一点抽象，可是也反映了一个人的胸襟问题!还有一个就是城府，这个很好理解。没有城府的人心情像月亮一样，每天都不一样。城府深的人脸皮像一张画一样，每天都是那么的淡定。其实和宽容心态，平常心态一衣带水的还有一个乐观心态。

————乐观心态，我们要像鲁迅笔下的“阿Q”先生学习!

乐观心态，就是每件事都往好处想。一句话说的不好，但是很现实：我们以后要死很久，所以我们每天都要快乐的活着!!有两个鲜明的例子：第一个，有两个进京赶考的人，路上碰见一口棺材，第一个想，草，老子还没考试就碰见棺材，晦气，妹!第二个想，棺材，官、财，有官有财。结果很明显，第一个思维明显萎缩，考试考的一塌糊涂，名落孙山;第二个心情极其活跃，思维呈极限性扩散，写的文章前所未有的漂亮，我看了都叹为观止，不用说评卷官了，一举中状元(嘿嘿，中间我装比了一次，别骂我，打我也别打脸，我是靠脸吃饭的，其实我乐观心态做的也是做到了巅峰，一直被模仿，从未被超越，哈哈)。第二个就是一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖布，小儿卖伞。但是老太太每天心情都不好，阴天她想：我大儿子的布卖不出去了;晴天她想：我小儿子的伞卖的不好了。以至于害出了病。有个聪明人给知道了她的事，就对她说：其实你每天都要高兴啊，阴天，小儿子的伞卖的好，晴天，大儿子的布卖的快，用不着每天都伤心。老太太一听，(雅黑)，觉得他说的很有道理，然后每天都高高兴兴地，俗话说，人逢喜事精神爽，病很快也好了，这就是乐观心态的伟大性!所以我们要做好乐观心态。做好了乐观心态，我们就要严以律己。自律心态由此诞生——

————自律心态，其实就是自己控制自己!!

我们不管干什么事，都要控制自己，人生最大得敌人不是别人，而是自己最熟悉的自己。想要成功，必须控制自己做好成就心态，即五定;做好成就心态，我们还要去学习，要保持一个空杯心理去学习更多的东西，给自己创造兴趣，施加压力，所以要做好学习心态;付出是必不可少的，因为，不管在哪，想学到东西就必须要付出，最基本的在学校还要缴学费呢;想要学习，必须要打好自己的人际圈，当然，偶尔意外是不可避免的，所以宽容心态是学习心态的前提;要做好宽容心态，也要把和宽容心态并联的平常心态，乐观心态做好。别人不会管你，一切还要自己靠自己，所以，自律心态脱颖而出!我们做好了自律心态，我们成功了，成功后要做的是什么?感恩!

————感恩心态，感恩心态在我的理解里就是感谢某某某的恩情!

我们要做一个有良心的人，滴水之恩，涌泉相报。我们要感恩世界上所有的人，蝴蝶效应告诉我们，一件小事，一句话，一个动作，都可能改变全世界，但是这个太微小了，我们就从宏观方面看。感恩，也就是感谢某某对你的恩情。现在是什么社会?是实在的社会，想感谢怎么感谢?无非是送钱，送礼，很正常嘛。可是送钱的前提我们想过了么?你开个公司借我十万，在你公司还没赚够钱的情况下你怎么感恩?所以，感恩的前提就是先成功，先赚钱。成功，把成就心态做好，成功会离我们越来越近。赚钱，想要成为行业的内行人，必须要做好学习心态。想要学习要付出，做好付出心态，同时也做好平常心态，乐观心态，自律心态。成功了，再去感恩!!感谢世界所有人.....

八大心态像八卦里面的：乾，坤，坎，离，震，艮(gèn)，巽(xùn)，兑一样是不可分割的。做好八大心态!我们一起来加油!一起走向巅峰!!

end：其实这都是靠我自己感悟写的，写了两个通宵，好累啊，虽然累，但是我没有放弃，因为我的心态做的很好嘛!!哈哈。呃，若有没写到位的地方还请高人指点....谢谢!!!!宇宙、银河系、太阳系、地月系、地球、东半球、亚洲、中华人民共和国、河南省、开封市、通许县城关镇某某村——王俊朋于2012年04月15日凌晨3点27分竣工于西安，同游者(和我一起通宵的)我西安最好的朋友曹林，曹林他女朋友郭俊娜，郭俊娜的双胞胎妹妹郭俊霞四人

至此

敬礼!!

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中考动员会精彩讲话稿

初中三年，我们经历了一次又一次的考试，凡是用心者，每一次的考试都有不同的收获，或是思想认识的升华，或是知识水平的提高，或是能力素质的提升，或是意志品质的磨砺，或是心理素质的锤炼。在一次次考试中，很多人学会了反思，懂得了坚持，树立了竞争超越意识，找到了奋斗目标，明确了努力方向，用心血、汗水和智慧描绘了一条美丽的增函数图像，呈现出坚实的人生成长轨迹，让朝夕相处的老师和同学感受到了每一个人的成长和变化。最难忘记的是八年级的地理、生物结业考试和九年级的体育考试，备考过程中大家高度重视、刻苦训练，考试过程中严肃认真、不甘落后，以优异的成绩和不凡的表现赢得了各方面的赞誉，尤其是引起了兄弟学校的高度关注。三年里，我们在一次次大大小小的“战役”中取得了阶段性胜利，实现了历史性的突破，赢得了属于我们的尊严，树立了xx中学子“自尊自信、自立自强、不甘落后、自主互助、团结奋进、朝气蓬勃”的形象。6月25日，我们将奔赴中考考场，去参加初中阶段最有影响力、最精彩、最富有激情、最令人振奋、最后的一次特殊“战役”，你们准备好了吗？！你们是真正的战士，因为面对战斗你们表现出了摩拳擦掌、跃跃欲试、无所畏惧、信心百倍的应战状态，从信心和士气看，这次“战役”我们成功一半了！

口号震天响，行动得跟上。考场如战场、如赛场，勇者胜、智者胜、乐观者胜、精细者胜。因此，在大家将要走进考场前，我代表学校和老师们郑重地提出5 点要求：

1、思想上高度重视。走进考场的每一个人要本着负责的态度，敬畏考试、尊重考试，尽自己的最大努力认真严肃答每一道题和每一个学科，拿出体育考试的精神和状态，正常、超常发挥自己的水平，树立xx中考生良好的形象。

2、心态上笑傲中考。中考是我们必须经历的,那就让我们以乐观的、平和的心态共同笑傲中考吧，每个人、每个组、每个班、整个学年要相互感染和激励，形成强大的拥抱中考、挑战中考的磁场。放下思想包袱，消除不必要的顾虑，树立“我能行，我可以考出实际水平”的信念。只要认真走过中考就意味着成长，就意味着对自己的负责任。

3、技术上零失误。在实力、水平相当的情况下，考场上比的是精细度、规范度、准确度，尤其是高手之间的较量。在次，我提4点要求：（1）调整情绪。遇到问题不妨来点“阿q”精神，“我不会，别人也不会”，“切入点找的不对，会找到思路的”。（2）认真审题。逐字逐句读题，明确答题要求，尤其注意关键词语和条件（如字母、单位、选正确的还是错误的、图形的位置等），对于熟悉的题目尤其不能跟着感觉走，凭着经验做。（3）规范书写。一方面书写要整洁，二方面书写布局安排合理，三方面按照学科要求规范书写步骤（如数学26题的书写，推理要严密，语文作文的格式等）。（4）会的对，对的全，不会的蒙或放弃。对于会做的题目，一定要保证计算准确；对于有思路的题，一定力争得满分；对于实在不会的题，利用合情推理的方法或特殊的方法做出判断(如数学的选择题，27题第（3）问等)。如果做到以上4点，把会的做对了，就能正常发挥出你的水平，再把有区分度的题目做出来了，你就是超常发挥了！

对于2012年中考，xx中人非常期待，因为我们已经做好了充分的准备，因为我们已经具备了应战的实力，因为我们课改实验学年的学子乐于展示、勇于表达，中考就是我们展示的舞台、绽放梦想的舞台、释放生命活力的舞台，我相信你们将是这个舞台上最引人注目的、最亮丽的角色。

同学们、战友们、战士们，背上信心的行囊，带上母校、恩师、父母的祝福出征吧，相信功夫不负有心人，相信付出就有回报，相信课改的神力，相信自己的实力。母校和老师期待你们凯旋和胜利的捷报！

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教学工作总结表彰大会讲话稿

-------2012.3.1

3老师们、同学们：

今天我们全体师生在这里集会第二次召开教育教学工作表彰大会，会议的主要内容是总结上一学期的教育教学工作、表彰先进、振奋精神、鼓足干劲，为新学期学校各项工作的开展增强动力、注入激情。

上学期，在广大师生的共同努力下，我校各项工作都取得了优异的成绩，特别是全校的教学总成绩上了一个新台阶，刚才受表彰的学生和老师，更是为创造我校荣誉做出了突出的贡献，在此，我代表学校全体干部向获得表彰的老师和学生表示衷心的感谢！

新的学期，我校树立了新的奋斗目标“创设一小学教育特色

文化，打造一小学亮丽品牌”，接下来我们要完成的工作任务很多，时间紧任务重，比如，六年级要迎接县里5月初举行的期中考试，五年级要迎接县里6月份举行的期末考试，4年级要组建我校的军乐队，4年级学习的弟子操要参加县里的比赛演出，为突出办学特色，我校还决定在2---5年级学生中开展武术操活动，让武术走进课堂教学，下一个学期，我们还要将书法教学引入课堂，为完成好各项任务，我提出以下两点要求：

一、全体师生要进一步统一思想，提高认识。牢固树立“校兴我荣，校衰我耻，我是一小人，要为一小添风采”的荣辱观，戒骄戒躁，克服困难，继续发扬团结互助、勤奋好学、你追我赶的良好学风；发

扬爱岗敬业、乐于奉献、求真务实的良好教风，不断努力，再接再厉，为完成新的工作任务、实现新的目标而勤奋学习，扎实工作。

二、全体师生要时刻注意安全问题。高度重视自己和他人的人身安全、财产安全，教师要做到热爱学生、赏识学生，充分发挥每一个学生的内在潜能，给学生提供展示各方面才艺的机会和空间，学生要按着“校园规”和“弟子规”的要求去做，做文明学生，建文明班级，坚决杜绝任何校园安全事故的发生。

老师们、同学们，新目标的实现，需要全体老师一如既往，保持高昂的工作热情，发扬艰苦奋斗的工作作风，爱岗敬业，无私奉献；需要全体同学自始至终勤奋学习，刻苦钻研。相信通过我们的共同努力，“创设一小学教育特色文化，打造一小学亮丽品牌”的目标一定能够实现。最后，我以一篇“能行篇”和全体师生共勉：相信我能行，才能我能行；大家说我行，努力才能行；今天咱不行，明天就能行；你在这点行，我在那点行；不光自己行，大家也能行；争取大家行，明天都能行。

推荐第9篇：四年级思想品德教学工作总结总结精彩

眨眼之间，又是一年工作总结的时刻啦!你对过去一段时间的工作是否有一个清晰的认识呢!今天小编在这给大家整理了四年级思想品德教学工作总结总结精彩范文，接下来随着小编一起来看看吧!

四年级思想品德教学工作总结【一】

在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。

四年级思想品德教学工作总结【二】

在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

一、广阔的教学阵地

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善 于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

三、多样化的情境式表演

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、与活动相结合

1、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

3、运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

四年级思想品德教学工作总结【三】

思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

本学期四年级的思品教学总结如下：

一、广阔的教学阵地

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

三、多样化的情境式表演

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、设计开放式实践活动

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

3、运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

四年级思想品德教学工作总结【四】

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、认真备课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。在全区期末统考中，我所任教的班级成绩名列第一，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级思想品德教学工作总结【五】

本学期我担任七年级四个班思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：

一、不断学习，更新观念

随着课改的推进，教师角色也在发生很大的转变。为此我认真学习巩固本专业基础理论知识，改进教法，根据新课标要求，以及在新时期下新的教育教学理念和相关学科的文化知识，并把它们融会贯通运用到课堂教学中去，拓展学生的文化知识，充分运用网络教学的优势，丰富了课堂教学效果。特别加强学习掌握现代化教学手段、方法，以适应当前的现代化教学。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分开展各种学习活动，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。使学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心，从赞美着手，渗透赏识教育，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。建立民主平等和谐的师生关系，让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。达到“润物细无声”的教育目的。

四、积极参与听课，评课及教研活动

为了丰富自己的课堂教学经验，提高课堂教学效果和自己的教学水平，我虚心的向有经验的教师学习教法，还深入课堂听其他老师的课，并做好听课纪录，博取众长，以提高自己的教学水平。随着新课改的推进，对教师素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取。

五、以一颗平常的心态诚恳的对待工作

在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度。总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，不放弃任何一位学生!我也相信有耕耘总会有收获!

推荐第10篇：倾情奉献的精彩——教学工作总结

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首小诗，是我最喜欢的。因为这段话形容我们教师的教学工作是最贴切不过的了。特别是今年执教五年级，真是对这段话理解最深刻。

我虽然踏上工作岗位已有二十年了，但是对于教五年级还是第一次。以前经常听从高年级下来的同事说，五年级是小学阶段最难教的一年，所以我一直都在

三、四年级执教，很少有勇气教五年级。今年随着女儿升入到了五年级，我为了辅导孩子方便，也为了让自己能够尝试把小学阶段的所有教材执教一遍，我选择了教五年级。

初次进入五年级，我就感到了压力，因为五年级的教材内容太多了，而且教材也比以前要深很多。这些教材又是自己所不熟悉的。但是既来之则安之，于是我一边认真备课一边上课，但是尽管这样，有些知识点当时还没有讲透，讲明白。课下当我和同事讨论的时候，也会发现自己遗漏了一些知识点。于是第二节课再给孩子们补充上，就这样我一边摸索一边前行着。

我们班的孩子基础很差，有的学生在

三、四年级都开始考不及格了，现在进入到五年级，学起数学来更是有点犯怵。五年级上册第一单元的内容是小数除法。这部分内容本来就是小学阶段的难点，所以孩子们学起来特别费劲，第一单元测试有很多孩子都没有考及格，不是忘记小数点位置了，就是忘记试商该用几合适了，更有同学竟然连乘法口诀都不会背诵。面对着孩子们参差不齐的学习基础，我们能做的最好方法就是督促孩子们一遍遍去练习，去尝试。为了促进孩子们的学习热情，我定期进行计算比赛，每周抽出一节课的十分钟时间，给孩子们出十道计算题，让孩子们按时完成，然后批改出分数，让孩子们比较一下自己是进步了还是退步了，培养孩子们的细心做题的好习惯。

通过一段时间的计算练习，孩子们的计算能力得到提升了，孩子们的学习劲头也更加浓厚了。这时候我对孩子们说：“同学们，现在你们已经进入了五年级，也就是小学阶段的高年级段了，说明你们已经长大了，要有独立自主学习的能力了，要懂得做题要认真细心，要学会审题，要学会专注，还要学会思想的转化，不仅要学会灵活运用知识，还要懂得做完习题之后进行检验，这就是五年级你们要达到的学习能力。”

每次测试面对着学生的错题，我都会认真分析孩子们产生这些错误的原因是什么，为什么孩子们一而再，再而三地出现错误。我带着这样的困惑查阅了很多资料，做出了很多分析。最后我终于找到了原因，那就是孩子们的首次感知效果不好。这就是提高孩子们学习效率的关键所在。要改变这一现状就只能从提高老师的讲课效果上下手。于是我每次上课前都精心备课，还要把课件认真梳理一遍，力争让孩子们把错误消灭在产生之前，为了让学生在课堂上保持旺盛的精力，全身心投入到听课状态中，为此我学习了很多鼓励学生的语言，特别是侯校长从网络上转载的《鼓励学生的120句良言》，我认真地一条一条记录了下来，然后没事的时候就背诵几句。虽然不能照搬全抄，但是对于语言表达能力很差的我来说，只能这样算学算卖。但是孩子们还是很受用的，孩子们还是很喜欢听到老师的肯定和赞美的。

这样的微小改进，大大提高了孩子们的听课效率，课堂上孩子们安静了很多，也懂得认真思考了，都能够全身心投入到课堂中来，这样对于新知的认知，孩子们都能够做到准确，细心。我对孩子们说：“检验自己听课效果最好的方法，就是看你能不能把学完新课之后的当堂练习做全对，如果你每次课堂当堂测验都能够做得又对又好，就说明你不仅会听课，而且听课效果很好。如果你连基本的当堂练习都不会，那么课下的家庭作业，你怎么能够按时完成做好呢？所以要想提高自己的学习成绩，一定要从课堂上认真听课开始，克制自己，让自己精力集中，全身心投入课堂中，提高自己的听课效率才是提高学习成绩最关键的因素。”这是我对孩子们的听课要求。在一遍遍强化训练下，我的教学效果提高了，孩子们的听课效率也提高了，所以我们班的孩子学习成绩也在稳步上升。

第一次段考我们是阶段第七名，到期末的时候进步了两个名次，变成了阶段第五名，虽然只是小小的进步，但是我知道孩子们已经很努力了。因为毕竟是五年级的孩子，由于基础的限制，进步真的很难。再加上我们整个五年级段的老师都非常拼，都对学生抓得很紧，老师每次辅导都像上课一样在给孩子讲解习题，每次课堂都上得非常认真细心，所以无论是段考还是期末考试，我们整个五年级段的平均分相差甚微。两次名次之间有的只是相差零点几分的成绩，这些成绩都饱含着我们老师的辛苦付出和孩子们的努力结果。

第二学期我从上学期的基础上再次改进自己的教学策略，只要自己第一节没有课，我一定要让班长收集昨天晚上的作业，利用第一节的空闲时间批改完成，当第二节自己去上课的时候，我对学生昨天的学习状况便了如指掌。我相信及时反馈、环环相扣的力量。果然不出我所料，这样的教学效果的确更进一步。

此外我在业余时间经常阅读数学史，从教材中查找一些和当天所教课程有关的数学故事，数学史，数学家的趣味经历等，课堂上讲给孩子们听。让孩子们明白许多数学知识，甚至数学符号本身，都有着内在的趣味性。小学数学的每一个结论、每一条规律，也几乎都能找到令人赞叹的理由。当教学能够深入数学的内部，展现它自身的魅力时，数学就会以另一种让学生感动的姿态去吸引着学生去努力学好数学。如果老师站在数学的花园外，怎么能够带领学生走进数学的花园里呢？所以每次我想让数学魅力去打动学生的时候，首先我要让我所讲的数学史、数学故事先来打动自己，只有教师被数学所感动时，他才能自觉地、不失时机地用数学魅力去打动学生。

善于向我身边的同事学习经验，这是我在五年级最大的收获。由于自己执教五年级的经历比较少，对于教材的外延把握不是很到位。于是当同事们进行讨论的时候，我总是一边听一边用心记。每次聆听大家热烈的讨论，我总能从他们身上吸收很多他们的优点。

坐在我身边的何娟老师是一位非常严谨的老师，她每次上完课后都会进行及时地口头反思。她总是能够抛出一个让大家展开深入讨论的话题，随着大家的辨析，很多问题总是越辩越明晰，大家在练习课就会及时补充自己没有讲到，甚至没有讲解透彻的知识点。

武翠英老师是一位资深数学老师，她一直执教高年级数学，所以她的讲解思路特别清晰，每当我们备课讨论的时候，总会征求她的意见，她的讲解会让我从一团乱麻中很快理清思路，从她身上我还学到了执着和坚持的精神。她虽然比我们年长，但是她每天都会早早到校，以至于她年幼的外甥女都提意见了。她女儿也经常说她：“为了给你们班的孩子上辅导，连自己的亲外甥女都不看了。到你退休了，你们班的学生有多少会记得你，还是你外甥女疼你最实在。”话虽这么说，但是依然阻挡不了她上班辅导的脚步。我们下午两点半预备，但是两点都能够看到她在学校里忙碌的身影了。她的敬业精神深深感动着我，也鼓励着我不能够偷懒，你看老大姐都这么努力，我们怎么能够好意思偷懒呢？武老师今天被评为河南省优秀班主任，真是当之无愧的，因为这是她多年来坚持不懈，辛苦付出的结晶。

曹建萍是我们办公室里最睿智，最有个性，最具有独立思考精神的一位年轻美女老师。她的想法总是很独特，而且非常深受孩子们的喜欢。印象最深刻的就是当我们学习长方体、正方体认识的时候。为了能够让孩子们记住长方体和正方体的棱长特征。她竟然想到用她们家的红薯切成小块，用筷子穿起来，然后做成一个长方体和正方体框架，课堂上让孩子们一一进行观察。有了她的引导，我们都拿着这个教具到班级里展示了，然后我们又做了一些改进，那就是让孩子们用牙签和橡皮泥亲自去做一个长方体和正方体框架。由于曹建萍老师的带头和引领，孩子们那段时间学得真是兴趣盎然，特别开心。当时我也感到原来数学不是那么枯燥乏味，数学也可以这么有趣。

有了这次的基础之后，我们在学习后来的展开与折叠的时候，我也让孩子们从家里带了一些纸盒，让孩子们在课堂上进行拆开，然后分别标记处六个面，然后再次折叠起来，让孩子们对比去找一找哪个面和哪个面是相对的面。再让学生把自己拆开的正方体的六个面画下来。然后小组对比找出不同的画法，分别展示在黑板上，让学生进行对比、观察，然后进行总结，找出那几副图是一组的，是同一种类型，这些面又能分成几种类型？当孩子们对比观察之后，很快就找到了11种不同的画法，分成了四种不同的类型。然后到讲台上派代表一一进行展示，进行展开与折叠。这次数学学习，不仅锻炼了学生的动手操作能力，而且还让学生学会了比较、观察、总结、归类，让学生不仅学会了动手操作，而且还学会了合作与交流，学会了观察与思考，给孩子们留下了非常深刻的印象。也让孩子们明白了数学就在我们身边，我们随时可以利用我们身边的一些简单事物去揭示数学的奥秘。

郭成福老师是一位非常理性的男教师，他是我们办公室里的解题高手，当我们遇到解答不出来的奥数题的时候，都会问他，他总会给我们讲解地非常透彻清晰。爱梅姐更是值得我学习的老大姐，她总是喜欢拿着相机和手机去拍照。我们很多的教学素材，很多好的教学契机和经验都被她拍照保存了下来。当我们写课题找不到自己的图片资料的时候，总是到她那里去找，总能找到自己最需要的资料。这真是值得我学习的一个好习惯，我一定要向爱梅姐学习，也要让自己养成及时拍照留下资料的好习惯。

我们五年级拥有着一个智慧的团队，我为自己能够和大家共处一个办公室而感到非常荣幸和骄傲，这一年我学到了很多知识，也从他们身上学到了敬业精神和坚持不懈的奋斗精神。

每次大型的考试，我们都会几个年级段轮流考试。这次期末考试也是一样，周二要让低年级和中年级的学生先考，我们五年级的孩子就要在家里自由复习一天。对于这一天的宝贵学习时间，对于自觉的孩子来说，当然不用老师的催促和监督，但是对于那些不认真，不努力的孩子来说，就很难控制他们的学习时间了。为此我一直都很困惑，没有找到好的解决方法。这次期末老师，何娟老师的一席话点化了我，让我豁然开朗，她的做法非常值得我学习。

在放假布置作业的时候，她就对孩子们说：“明天一天，你们不到校，一定要在家里认真复习，认真完成作业，后天当你们上考场前一定要先交上家庭作业，才能进入考试。不完成作业的同学不发准考证，不准参加考试。”当然这是吓唬学生的一种说法，不可能不让他们参加考试的，只是为了能够督促他们按时完成家庭作业，认真做好复习。但是孩子们真的做到了，全部88个同学，每个同学都按时完成了家庭作业，没有一个不交作业的。看来孩子们真的害怕不让参加考试。这个办法既督促了孩子们认真复习，而且还让他们养成了每次家庭作业都要认真去完成的好习惯。因为有的孩子就有这样的懒惰思想，总是认为第二天就考试了，老师不会收作业了，于是就彻底放松自己，不复习，也不写家庭作业。在家里疯玩一天，而且还会为自己能够找到偷滑的机会而窃喜，感觉自己真是聪明机灵极了，既躲过了惩罚，还让自己拥有了疯玩的机会。但是第二天的考试却会让他发挥失常，考不出自己理想的成绩。所以何老师的这个方法，我感觉对于那些想偷懒的学生真的非常实用。

总之，2017年虽然是最忙碌的一年，也是收获我最大的一年，我不仅收获了经验，收获了喜悦，还也收获了很多感动和友谊。

第11篇：教学精彩片断

教学精彩片断及反思

孟丽娟

精彩的课堂应该是使学生获得成功体验的课堂。生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣...教学片段

教师出示数学课本第39页例1场景图。

（引导学生根据图中提供的信息，分出已知条件与问题，整理成下题。）

李叔叔正在看一本书，看了两天。昨天看到第66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没有看？

师：你能根据题中的已知条件与问题列出算式吗？

（学生试着用自己的方法做。教师巡视指导，然后反馈交流。）

生1：要求还剩多少页没有看？我是这样算的：

234-66-34

=168-34

=134（页）

师：谁能解释一下吗？

生2：要求还剩多少页没有看，先用这本书的总页数减去昨天看了的66页，等于168页，再用168页减去今天看了的34页，就求出还剩134页没有看。

师：怎么知道昨天看了66页？

生2：“看到第66页”就说明看了66页。

师：理解得好！还有与他的算法一样的吗？

（许多学生举手示意算法相同。）

师：还有与他的算法不一样的吗？

生3：我是这样算的——

234-66-34

=234-（66+34）

=234-100

=134（页）

师：谁看懂了？能不能解释一下呢？

生4：这种算法是先算出两天一共看了多少页，也就是先算出66+34的和，再用总页数减两个数的和。因为这个“和”正好是一个整百数，这样计算简便。即，234-100=134（页）。

师：计算时认真观察，就能做到“怎样算简便就怎样算”。

（教师再次呈现学生的几种不同的算法，引导学生继续进行交流，教师相机引导。）

生5：我认为还可以这样算——

234-66-34

=234-34-66

=200-66

=134（页）

师：请你说一说是怎样想的？

生5：我是这样想的，先用这本书的总页数减今天看了的页数，也就是先算234-34=200（页），这样相减正好得到一个整（几）百数。一个整（几）百数减一个两位数比较简单，容易口算。

师：同学们的想法非常好。这几种算法，你喜欢哪一种？为什么？

生6：我喜欢生1的算法。因为这样列式，计算过程清楚。

生7：我喜欢生3的算法。他是先求出两天一共看了多少页，再用总页数减去两天所看的页数的和，而这个“和”正好是一个整（几）百数，这样计算非常简便。

师：从上面的算法看出，一个数连续减去两个数，可以用这个数依次减去那两个数，或者先求出两个数的和，再减去这个和，也可以先减去两个数中的一个数，再减去另一个数。至于哪种方法更简便，计算时要根据题目的数字特点恰当选用。生3的算法是今天新学的，生5的算法也很巧妙，能使繁杂的计算变得简捷。请同学们仔细比较辨别，何时用何种方法，要依据具体题目确定。

（独立完成“做一做”。4人小组讨论交流，突出生3的算法。）

反思：

“简便计算”是运算定律（或性质）的简单应用，是提高学生运算技能和增强数感的重要内容。本教学片段体现了让学生在体验中学习及解决问题策略的多样性。具有以下几个特点。

1.关注学生的现实生活。在教学中，教师把简便计算与学生的现实生活联系起来，让学生感受通过计算，能有效解决生活中的实际问题，从而增强学好数学的信心，培养和发展学生的数学意识。

2.重视学生的情感体验。在本教学环节中，教师设计适合学生发展的探究过程，让学生自己去发现、去总结，学生成为学习的主人，使每一位学生都获得成功的体验，得到相应的发展。

3.尊重学生主动探索的精神。在本教学片段中，教师放手让学生通过提问、列式、计算等形式自主探索出计算“连减”的几种简便方法，加深了学生对运算定律（性质）的理解，展示了学生自我探索知识的过程，有利于培养学生独立思考、独立解决问题的能力，有利于学生抽象出相应的数学模型，建立良好的认知结构。

4.激发学生的探究欲望。在教学中，教师改变了知识的呈现方式，激发了学生的探究欲望。如让学生运用学过的知识主动探究新知，在解决问题中掌握所学知识；注意引导学生相互学习，让学生在有效的交流中表达自己的解题思路，培养参与意识；利用与同伴交流、比较异同的方式引导学生理解知识，培养优化意识，使不同的学生得到不同的发展。

第12篇：精彩教学片断

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学片断 高邑县万城学区谷兴庄中心小学：张立锋

师：你从文章的哪些句子体会到小巴迪在焦急地等待着父亲回来的？

生：我从第四小节的“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”看出他在焦急等待。（出示句子：“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。”学生齐读句子。）

师：老师注意到这几句话表达方式很特别，你发现了没有？自由读读这段话，仔细体会一下。（学生读书，体会）

生：这段话让人觉得等待时间很长。 师：你怎么感受出来的？

生：作者把几个表示时间的词语一个个写出来，没有直接说七点半父亲还没有回来。 生：七点。七点一刻。七点半。让人感觉时间过得慢慢的。

师：你有一双慧眼。能把自己的感觉读出来吗？（生朗读，注意延长词之间的停顿）

师：读出了时间过得很慢。一刻钟并不长，但对巴迪来说却是一段漫长的等待。此时，你想到了哪些形容时间过得很慢的词？

生：度日如年。望眼欲穿。望穿秋水„„

师：是啊，巴迪感到了“度日如年”的滋味了。继续读书，体会一下这个句子的表达形式有什么特别之处。

生：每一个时间后面都用了句号，也表示巴迪等的时间很漫长。 生：一个个句号就表示巴迪一段段漫长的等待。

师：讲得真精彩，语言很有诗意！这句话除了让我们感受到巴迪等的时间很漫长之外，还有什么感受？ 生：还让我感受到巴迪等得很着急，好像在不停看表。

师：想想，望眼欲穿的巴迪在这个短暂而又漫长的等待中，会做些什么呢？

生（纷纷回答）：在屋里不停地来回走着。打开大门，伸长脖子张望。打开窗户，探出身子眺望„„

（教师出示经重新组合的句子： 七点

父亲还没有回来

七点一刻

父亲还没有回来 七点半

父亲还没有回来）

师引：巴迪就这样整整等了一个下午，一直到——（生读）七点，父亲还没有回来。 师引：巴迪在屋里不停地走来走去，都已经——（生读）七点一刻，父亲还没有回来。 师引：此时的巴迪迫不及待地到门口张望，一直到——（生读）七点半，父亲还没有回来。

师：等待使心情更加焦急，等待让人感觉时间更加漫长。正是这种特殊的表达方式，才产生出了强烈的表达效果。这种表达方式多么妙啊。大家可以在作文中把这种方法“偷”过来。请把这段读一读，再体会一下。

〔评析〕节奏和标点都是言语形式的有机组成部分，它们都能在文本中参与文本意蕴的表达，并能增强表达的效果。本片断教学，教师以“老师注意到这几句话表达形式很特别，你发现了没有？”为话题引导学生与文本展开对话，先引导学生咀嚼看似平淡的三个表示时间的词语：“七点、七点一刻、七点半，”通过咀嚼，学生不但体验到了巴迪等待父亲时望眼欲穿的心理感受，还领悟到读这几个词语时应把握住特定的节奏才能把时间过得很慢表现出来；接着，再引导学生推敲标点符号，“一个句号就表示巴迪一段漫长的等待”是学生揣摩出来的个性化的感悟，再以对标点的感悟为基础让学生围绕“焦急的等待”来展开想象；最后，巧妙地结合重新组合的句子进行引读，在读中深化对文本蕴含情感的领悟，感受言语特有的句式和节奏所产生的表达效果，成功地将言语成长点植入到学生个体的言语系统中，为学生在日后言语运用中模仿这种言语形式打下良好的基础。

创设情境，引导自悟——二下《2008，北京》精彩教学片段

生：（读句子）“四面八方的人们像潮水一般涌来……”

师：读懂这句话的同学站到前面老师这儿来。

生：（教室里约一半学生上）

师：老师这里就是**广场，你们应该站在什么地方？

生：（顿了顿，学生便有的站在黑板左侧，有的站在黑板右侧，有的站在学生中间，作四面八方状。）

师：现在老师读句子，看同学们表演得对不对。（师读句子：四面八方的人们像潮水一般涌来……）

生：（纷纷上）

师：（问一个跑得特别快的小朋友）你为什么跑得这么快啊？

生：因为我是潮水，是非常快的，非常猛的，所以跑得这么快。

师：不错，潮水是涌来的，是一浪――

生：是一浪跟着一浪的。

师：对了。老师再来读这个句子，看看下面的同学有没有理解了。（师又读这句话）

（下面学生也纷纷跑到老师身边去。）

师：好，都理解了，下面老师继续读，同学们继续表演。（师读：人们欢呼着，跳跃着……）

（个别学生跳了起来。）

师：你们欢呼了吗？跳跃了吗？

（学生都跳了起来。）

一生：老师，我们欢呼什么？

师：你说呢？

生：我们赢了！

师：对呀。（又问另几个学生）：你欢呼什么？

生：中国赢了！

生：我们胜利了！

生：我欢呼：“耶！”

师：好，现在我再读，你们表演。

（师读句子，生一边跳跃一边欢呼。）

…………

此文为同学龚文娟老师在无锡市骨干教师培训班华士片上课的实录,听完后对老师在课堂上运用表演来创设情景,渲染气氛,促进对诸如潮水一般涌来欢呼雀跃等词句的理解的方法感触还是较深的。语文课归根结底是姓语的，是人文性和工具性的完美统一，抛弃或忽视任何一方都是语文教学的缺憾。以前经常在听课或自己上课的时候，也经常用一些诸如表演等形式的非语文的活动。我认为应该正确的认识这种活动。达成语文人文性和工具性统一的目标的途径是多通道的，像表演，可以让学生亲身体验，在体验中获得对语言文字的理解，体会语言文字后包含的人文因素，这种表演是有效的表演，是促进人文性工具性统一的表演；这种表演当然是应该精心的设计的表演，有着非常清楚的语文课目标指向的表演，而在教学中与语文教学的目标风马牛不相及的表演、对话等非语文活动应该少之又少，留给学生以真正语文活动的时间！

徐悲鸿励志学画精彩教学片段

师：（板书课题时故意将“励”写成“厉”） 生：（纷纷举手）老师‘励’字写错了! 师：哦，还差一个“力”哩，这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。（随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”）

生：（笑）老师是故意写错的。 师：读了课题，你有什么疑问? 生：“励志”是什么意思? 师：对呀，“励志”是什么意思呢? 生：“励志”就是“立志”的意思。

师：你们觉得“励志”和“立志”意思一样吗? 生：（齐答）一样www.daodoc.com。

师：既然如此，我们何不把题目中的“励志”改成“立志”，这样更容易理解一些。(教师边说边把“励”改成“立”)还有什么问题吗? 生：徐悲鸿为什么要“立”志学画呢?是怎样“立”志学画的？结果怎样? 师：让我们一起来读课文，寻找答案。（生读课文） 师：同学们在阅读课文以后有什么发现? 生：徐悲鸿立志学画是因为受到一个外国留学生的侮辱。

生：徐悲鸿受到外国学生的侮辱后，学画更加刻苦了，每逢星期天就到博物馆去临摹名家的作品，www.daodoc.com/article/一画就是一整天。

生：徐悲鸿生活十分俭朴，把钱省下来买绘画用品。

生：徐悲鸿以优异的成绩通过了毕业考试，创作的油画在法国引起了轰动，为中国人争了光，那位傲慢的外国学生也来向他道歉。

师：还有什么发现没有? 生：（迟疑地）老师，我觉得不应该把“励志”改成“立志”。 师：为什么? 生：因为徐悲鸿到法国留学，拜达仰为师，已经立志成为一个画家了，不是因为受到外国学生的侮辱之后才立志学画的。

师：有道理。大家的意见呢? 生：我也觉得不应该把“励志”改成“立志”，“励志”的意思比“立志”更深一层，含有“下定决心”的意思。

生：对！徐悲鸿原来就很刻苦；受到外国学生的侮辱后，为了给中国人争气，他更加“奋发努力”了，就像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

师：那么，“励志”到底是什么意思呢？它与“立志”有什么区别呢? 生：“立志”的意思是立下志向，而“励志”是志向更加坚定的意思。 生：“励志”还有行动更加刻苦努力的意思www.daodoc.com/soft/。

师：同学们讲的都不错。“励志”的意思是“为了实现某一志向激励自己刻苦努力”。（投影出示词义）徐悲鸿的志向是什么呢？当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。 点评：《徐悲鸿励志学画》题目中“励志”一词较难理解，而理解这个词又是教学本文的关键。教师在板书课题时故意留下破绽，让学生“发现”，不动声色地对学生加以引导：学生识破了教师的“阴谋”，领会了教师的用心，在会心一笑中认清了字形。此举虽为雕虫小技，却激活了学生的思维，吸引了学生的注意，也拉近了师生间的距离。老师采用“三改课题”的办法，巧妙地化解了这一难点，帮助学生准确把握该词的意思，并串起全篇的教学。当学生的理解出现偏差，教师没有简单地否定，而是把它“演示”到黑板上，让学生循着自己的思路去读课文，引导他们发现错误，从错误中探得“真知”，这里既体现了对学生主体的尊重，同时也告诉我们课堂上学生的错误理解有时也是“教学资源”。“立志”与“励志”意思相近，教师因势利导，利用它帮助学生建立“励志”的意义坐标，在相互比照中找准了“励志”意义的位置。由此可见，教师应善于引导学生，而不是驾驭他们，“顺水推舟”永远比“力挽狂澜”来得有效。

苏教版三年级下册《花瓣飘香》教学片段

【案例一】

师:同学们,今天我们学习第6课,哪位同学来读课题?

(一生读)

师:他读得怎么样?

生:读得不好。

师:谁再来读一读?

(指名一生读)

师:读得好不好?

生:(齐说)好。

师:那我们一起读读课题。

(生齐读课题)

【案例二】

师:同学们,今天我们学习第6课,哪位同学来读课题?

(一位同学读,“花瓣”两个字读得轻轻柔柔的)

师:通过你的朗读,老师仿佛看到那一片片美丽的花瓣。

(第二位学生读,将“香”字读得甜甜的)

师:同学们,听了他的朗读,你仿佛感觉到什么?

生1:我仿佛闻到淡淡的香味。

(第三位学生读,突出了“飘”字)

生2:我感觉到花瓣的香味飘到很远很远。

(第四位学生读,读得特别高兴)

生3:我仿佛看到花瓣张开笑脸,使劲散发着它的清香。

(第五位学生读,读得很陶醉)

生4:我仿佛看到小女孩被淡淡的花瓣香深深地陶醉了。

师:是啊,每个人的朗读都会让我们有不一样的感觉,请大家自由读一读,读出你的独特感受。

【评析】

一、说说“再”

案例一中,一名学生读完课题后,教师对这名学生的朗读并不满意,却在没有任何指导的情况下,请另一名学生“再”朗读一遍。第一遍的读与第二遍的读之间有没有递进作用呢?学生的朗读水平是不是有所提升呢?教师似乎忽视了一个问题:读得不好,问题在哪里?该怎样引导?教师的提问过程其实是启发与诱导的过程,教师通过自己的提问启发学生思考。一名学生读完以后,教师没有评价,其他学生只知道不好,但说不出哪里不好,该怎样读好。当老师说“再”读一遍时,学生只能凭自己的感觉去读。如果毫无目的地机械性重复,只会消磨孩子的个性与积极性,助长孩子的应付性。

案例二中,五名学生的朗读却让人一直有新鲜感,因为他们都有自己的独特体验。老师只以一个问题贯穿了整个朗读的训练过程:“同学们,听了他的朗读,你仿佛感觉到什么?”这个问题不仅针对听的学生,也针对读的学生。在这个问题的引领下,读的学生只有读出自己的独特体验,才能让别的同学听完后有所感受;听的学生也会侧重听这位同学在朗读中想要表达的情感。

二、说说“好”

听课中,我们也经常发现类似于案例一中的问题,老师会问学生“写得好不好?”“读得好不好?”……学生听到类似的问题便会条件反射地回答:“好!”好在哪里呢?学生并未体验出来。接下来,未能体验出“好”的集体朗读,也只能是浮于表面,流于形式,个性朗读更是无从说起了。

案例二中,老师没有说一个“好”字,却指导学生从几个不同的角度读出花瓣的美、香和发自内心的深深陶醉。开始老师指名读课题,学生对“花瓣”两个字读得特别轻柔,“飘香”两个字读得很平淡,老师并没有批评这位同学,而是将他读得特别轻柔的“花瓣”二字指出来,引起学生们的注意,“通过你的朗读,老师仿佛看到那一片片美丽的花瓣。”接下来,老师放手让学生去体验,用主要问题“同学们,听了他的朗读,你仿佛感觉到什么?”引领下面的朗读。虽然接下来还有几名同学读,但侧重点各不相同,因此,并没有重复、雷同的感觉。个性化的朗读让学生听得入迷,评得巧妙。五位同学的朗读分别通过“花瓣”一词展现了花瓣的美:通过读“飘”字,体现了花瓣散发香味的动态美;通过读“香”字,让听者如身临其境地感受到花瓣那淡淡的清香;通过学生高兴地读,体现了花瓣散发香味的愉快;通过学生陶醉地读,表达了小女孩闻花香时发自内心的深深陶醉,这些都源于主要问题的引领。

《燕子》教学片断实录与评析

师：同学们认识我吗？

众生：认识，您是宋老师。

师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？

生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。

师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点。你们会抓特点观察事物吗？（生点头）我来来试试你们的眼力。老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来。（师出示一幅描绘春天的图画）

众生：（抢答）春天。

师：好眼力！你是怎么看出来的？

生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以我看出是春天。

生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是谈绿色的，通过这些特点我们也看出是春天。

师：观察事物一方面要抓特点。另外还好要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其中美的神韵。这回同学们在仔细地按照一定顺序看一看，品品画中的美景。

（生观察讨论）

师：你看到了什么？按你刚才看的顺序说一说。

生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草变绿了，小溪里的水哗哗地流着。柳树的枝条变绿了，桃树的枝头开满了红色的小花。蓝天上飘着雪白的云朵。

生：春天来了！在蓝天白云的映衬下大地更美了。桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛起了波纹；小草也探出了绿色的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的景象。

师：你们看得真细，说得也好。同学们会观察欣赏美的事物，那么怎样把你感受的美与别人共享，也就是表达出来呢？这节课我们就来看这幅图学习一篇课文。

（师板书小燕子）

师：看课题你有什么想法、发现或疑惑？

生：我们今天看图学文是“燕子”可老师拿的画中没有燕子。

生；我也有同样的疑问，画上没有燕子，燕子到底什么样？

生：看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系？

生：春天这么美，作者是怎样写的？

（生质疑，教师归纳板书）

师：老师给同学们拿来的是一幅未完成的画。老师觉得燕子太可爱、太有灵性了，怎么也画不好，一会你们参照课文内容和提供的图片帮老师画只小燕子好吗？我选几只最漂亮的帖在画上。

众生：（兴奋地）好！

师：刚才老师把同学们的想法归纳成四个问题，我们把要解决的问题排排序。

（生议论教师在提出问题上标上序号）

师：问题出来了，大家读课文先自己试着解决好吗？如果你又发现了新的问题可以小组讨论，如果小组都不明白可以派代表写在黑板上，请其他小组同学帮助解决。

（生小组自学、讨论、质疑）

……

师：最漂亮的小燕子我们选出来了，可是他们应该在画中哪呢？按照书中的语句给他们找位置。

（生读书中语句，老师帖画：天空中、稻田上、柳树下、湖面上、电线上）

师：现在看看这幅画完美吗？

生：老师，我觉得现在这幅画是完整的的画了。

师：画是美的，可我觉得他是一幅没有生命的画，而文章写的是活生生的小燕子，我们也让画动起来好吗？

生：（兴奋地）我们来扮演燕子让他们动起来，我先扮演一只。

师：（示范）我是一只成熟勇敢、骄傲的老燕子。我渴望自由，我向往蓝天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子轻轻一斜，便飞得无影无踪。你们能学着老燕子的样子，也能表演一下吗？自己先试一试。

生：我是一只聪明活泼的小燕子。看，我一会儿掠过天空，一会儿飞过稻田，一会儿轻轻擦过湖面，观赏湖中嬉戏的小鱼。

生：我是一只漂亮的小燕子。看我一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快的翅膀，加上剪刀一样的尾巴多么讨人喜欢。我有时飞累了便落在电线上梳梳羽毛，理理头发。

评析：

1、教师从引导学生观察画面入手，激发学生阅读动机，再到组织学生自读交流，整个教学过程中教师是一个平等参与者，学生始终是学习的主体。

2、教师巧妙地引发了学生提出问题，但不是就问题而解决问题，而是通过讨论、整理、归纳问题，使问题有价值，再让学生带着问题去读书，自主解决。

3、注重了阅读的实践。通过角色的表演加深了对课文的理解和体验，体现了课程的人文精神。

《庐山的云雾》片断赏析（苏教版小学语文第六册）

（让学生在熟读成诵的基础上，准备以导游员的身份向游客们介绍庐山的云雾。）

师：谁来向我们介绍介绍你眼中的庐山云雾？

生：（自读）庐山的云雾千姿百态„„

生：（自读）庐山的云雾瞬息万变„„

生：其实写庐山云雾的还有很多，只是课文用省略号代替了。

师：是啊，庐山的云雾千奇百怪。它们有的像绒帽，有的像玉带，有的是大海，还有的是四蹄生风的白马。请同学们想象一下，它们还会像什么呢？

生抢着为云雾起名：一条金蛇、一只白羊、一块飞碟、一个仙人瓶等等。

师：真能干！这些云雾多有个性呀，让我们来当小画家，把它们画下来吧！

生兴致勃勃地作画，相互合作，互帮互学。

师：下面请小画家来展示自己的成果，并把你笔下云雾的神奇说给同学们听一听。

生分小组交流后，主动上台解说。

师：光说还不过瘾，要是能把它写下来，那就妙极了。我们来比试比试，看看谁的写话本领强。

生开始动笔写话。

思考：这则课例集“读、说、画、写”于一体，可谓形式多样。首先教者在学生熟读成诵的基础上，组织学生有目的地回读、悟读，让学生在轻松、快乐的情绪中感受到阅读的乐趣。接着，教者引导学生在既定的情境中进行了很好的口语交际活动。既有效地提高了学生驾驭和运用语言的能力，又帮助学生积极内化文本中规范的语言。而画的练习，不仅拓展了学生的思维，丰富了学生的想象，而且使学生的动手实践能力得到了锻炼。最后的写话比赛则有效地引导学生运用从阅读中学到的语言，借鉴文本中的写作方法进行自我练习。从而使学生的语文综合素养在丰富的实践活动中得到不断的提升。

有效性的学习正是建立于学习形式多样性的基础之上。作为教师，应努力提供丰富多样的教育资源，充分运用种种技术、组织手段，让学习者有可能利用各种学习方式，通过多种感知途径，在思辩、争论、操作、探究的过程中，实现有效学习。

第13篇：精彩个人工作总结

精彩个人工作总结

本人自从事机关出纳工作，已半年有余。回顾当初，刚进入州政协，人事环境都极其陌生，对机关财务现状一无所知，只好“摸着石头过河”。所幸在各级领导的正确领导和机关同仁的热诚关心和帮助下，通过自身努力，理论联系实际，求真务实，在思想认识上和工作能力上有了很大提高。时值年末，回顾一年来的工作，我总结如下：

一、今年主要的工作情况

（一）注重自身学习，提高自身综合素质。

我深知学习是获取知识的重要方式，是一个人进步的力量源泉。一年来，我端正学习态度，把提高自身素质和加强自我学习结合在一起，在学习中获取人生中所需的精神食粮。

1 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观和学习领悟党纪法规、廉政建设有关规定并贯彻落实在实际工作中，增强自律意识，树立正确的世界观、荣辱观，关注各级政府政治经济工作会议，领悟会议精神，掌握各级财务管理制度。

2认真学习专业知识，提升自己的业务水平和办理业务的能力，乐于和受托银行交流，便于更好地互换信息，为做好自己的本职工作奠定了基础。

（二） 政策规章联系工作实际，恪尽职守。

工作中，我爱岗敬业，能按时按质按量完成本职工作，能够摆正自身的位置服从领导，服从安排，切实增强大局意识和服务意识。踏踏实实工作，力求精益求精。

1 严格按照《会计法》等财务管理制度，严肃认真办理相关业务。掌握银行存款余额，不签发空头支票。保管好现金，收据，保险柜密码，印鉴，支票等。妥善保管好收付款凭证。

2、根据出纳岗位责任要求，及时与各受托银行做好原始凭证的交割，审核并认真记录每一笔资金的往来，定期与银行对账，做到资金的日清月结。分类管理好各种收支凭证，确保原始凭证的合法、真实、准确、完整，并按时与会计交割，按时登记入账，确保账证相符、账实相符和账表相符。

3、严格执行财经纪律和各项财务制度，负责处理管理部日常的现金收支业务，遵守备用金制度；不占用、挪用公款，保管好支票和有价证券，及时核实和报销各项费用开支，做好相关账务，时时接受领导及同事的监督。

4、按时完成领导日常交办的其它事项。

（三） 加强自身作风建设，严于律己。

这一年里，我严格遵守国家的法律、法规和各项规章、制度，严格遵守廉洁自律各项规定，自觉与腐败形为做斗争，有坚定的政治方向、政治立场、政治观点和高度的政治鉴别力；我洁身自好，树立了正确的权力观、地位观、利益观，

不以工作上的方便谋取己利，时时以职业道德规范衡量自己、约束自己，加强作风建设：

1 切实转变思想作风，不患位之不尊，而患德之不崇。在思想道德方面，使自己的思想和行动更加符合客观实际，更加符合当前的国情和时代发展的要求，发扬好高尚的道德风格，以最纯洁的良心支配自己的道德行为。不担心地位不高，而是担心道德修养不纯。

2 切实转变学习作风，读书患不多，思义患不明。始终把学习作为工作、生活的第一需要，不断扩充知识面，优化自身知识结构，提高思维能力和决策能力。

3 切实转变工作作风，以公共为心者，人心乐而从之。我时时把全心全意为民服务作为宗旨，扑下身子，放下架子，与同事话同心、语同情、行同步，加强亲和力。坚持原则，真抓实干；勤勉敬业，狠抓落实；崇尚科学，掌握科学方法，把握事物规律，结合本地实际以勤勉的工作作风和高度敬业的工作态度干好本职工作。

二、工作中存在的问题

（一）学习还不够，政策理论水平不高，有时不能很好地站在高度分析问题、解决问题；

（二）太墨守成规，不能把规章更好的结合实际，工作中缺乏一定的灵活性。

三、今后努力的方向

已过的一年中，我服从领导，服从安排，尽职尽责，勇于进取。在新的一年里，我将：

（一）深入学习，做到勤学、精学，加强理论和专业知识的学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力，不断进取，用科学的理论知识武装自己，用科学的发展观来分析问题、解决问题；

（二）一如继往的遵守各项规章制度，继续提高自身政治修养，强化为人民服务的宗旨意识；

（三）增强工作的预见性、创新性、有效性，用正确的人生观和价值观鼓舞自己，争取更大进步。

第14篇：全县教学工作总结表彰会讲话稿

全县教学工作总结表彰会讲话稿

全县教学工作总结表彰会讲话稿

同志们：

今天，我们在XX一中召开全县基础教育教育教学工作总结表彰会，主要目的是总结交流全县基础教育教育教学工作经验，表彰在2015年基础教育教育教学工作中做出突出贡献的先进单位和个人，查找分析教育教学工作中存在的问题和不足，进一步提升境界，强化责任，研究新思路，落实新举措，努力实现2015年教育教学质量新突破。首先，我代表县教育局党委向今天受表彰的先进单位和个人表示热烈的祝贺！并通过到会的各位向奋战在教育教学工作第一线的广大教职员工表示亲切的慰问！

刚才，县教研室对2015年的高考、中考进行了总结，先进单位和个人作了经验介绍，等会张县长还要做重要讲话，请同志们会后认真贯彻落实张县长讲话精神。下面，我讲三点意见。

一、总结成绩，进一步提振做好基础教育工作的信心。

一年来，全县中小学教育教学工作紧紧围绕县教育局工作重点，以办人民满意教育为宗旨，全面实施素质教育，扎实推进课堂教学改革，着力加强内部管理，教育教学工作取得了长足的进步。

1、德育教育卓有成效。全县各校坚持德育为首，积极拓展德育渠道，着力丰富德育载体，成绩显著。2015年在全省第十三届青少年爱国主义读书教育活动中，我县获省优秀组织奖。XX小学、xx一小、xx中学被中国观鸟协会评为全国“爱鸟周”活动优秀学校；xx小学四（2）班雷锋式中队被共青团中央、教育部、全国少工委联合授予“全国优秀少先队中队”荣誉称号。

2、素质教育特色鲜明。全县中小学结合学校实际，积极开展书香校园、阳光体育运动、艺术教育展示等活动，使学生的艺术素质、身体素质不断得到增强。2015年，在xx举行的全国第四届中小学生艺术展演活动中，我县参赛队获得了优秀组织奖；在全省第十七届中小学生（幼儿）美术书法摄影作品大赛中，有229幅作品获奖；在中华文化五洲行艺术大赛中，喜获6金9银1铜的佳绩；在全国小学生趣味网球赛中，荣获第一名。

3、高考中考成绩显著。今年高考，我县参考总人数相比去年减少了900多人，仍实现了重本上线人数大幅上升，重本上线511人，上线率达12.52%，比去年高出2.52个百分点；文科前两名进入全省前80强，4人过北大清华录取线，其中XX一中赵诗琪同学被清华大学录取。中考“四率”排名仍居全市县市区第一。

4、办学行为逐步规范。一年来，县教育局通过常规督查、暗访调查、聘请师德师风建设监督员、出台《XX县义务教育阶段规范办学行为“十不准”》等形式，加大了办学行为的规范力度。一是严厉查处违规行为。先后查处了极少数教师歧视学生、有偿补课等违规行为，起到了较好的警示作用，产生了良好的社会影响。二是严格规范作息时间。按省、市的规定，分夏（秋）、冬（春）季制定了全县中小学统一的作息时间，并要求各校严格按照规定执行，使学生文体活动时间和休息时间得到了保证。三是认真落实课程开设。通过召开专题会议，专班督查，全县多数学校都能按国家课程计划，开齐课程、开足课时，并按要求上好体、音、美和综合实践活动课等课程，并做到了教学进度与计划进度基本一致。四是不断完善教育评价。小学、初中均建立素质教育评价机制，严格推行综合素质教育评价。五是稳步变革招生方式。今年的招生工作首次实行了网上招生，通过合理划分招生范围，规范转学审批程序，做到了让群众放心、社会满意。特别是在高中招生上，我们将省级示范高中招生指标的80%分解到全县各初中，在一定程度上遏制了片面追求升学率的行为，调动了初中规范办学的积极性。2014年，我们将按省、市规定，进一步加大省级示范高中正取生招生指标的分配比例。六是大力推行均衡分班。加大了对初中分重点班的查处力度，从2015年秋季开学工作检查情况和近期督查情况看，初中各校能遵守规定，严格实行均衡分班，受到了学生、家长、老师的好评。

5、教育科研成果显现。2015年，全县共申报省、市、县级大小课题114个，实行了镇直以上中小学科研课题全覆盖的目标，较好地推动了我县中小学“一校一品”特色学校的创建工作，教育科研呈现出朝专业化发展的良好局面。一年来，全县教师共有412人次荣获国家、省、市科研成果

一、

二、三等奖；教师在各类刊物上发表优秀成果170多篇；黄生慧工作室获得市领导的好评。

这些成绩的取得，是全县人民和社会各界倾力支持教育的结果，是各级各单位关心、重视教育的结果，更是全县教育工作者特别是广大教师爱岗敬业、艰苦奋斗的结果。主要源于“三种力量”：

第一，源于关爱支持的力量。一是领导情系教育。去年8月以来，县委胡书记多次专门听取教育工作情况汇报，并深入宋河镇小学进行调研和走访慰问；周县长亲自带队到清华大学等国内一流名校汇报工作，争取支持；杨部长、张县长等领导先后深入全县各校进行调研，为我县2014年通过省县域义务教育发展均衡合格县验收，收集了详实的第一手资料；县人大、县政协等领导也为XX教育发展倾注了大量心血。二是部门鼎力相助。一年来，县发改局、县财政局等部门发挥自身优势，支持县教育局积极争取国家及省项目资金4696万元，稳步推进了校安工程、教师周转房、学校技术装备标准化改造及农村义务教育薄弱学校改造及乡镇中心幼儿园建设。今年暑期集训期间，雁门口镇、罗店镇、宋河镇、钱场镇党委、政府筹措资金对师德标兵、先进个人、新机制教师进行了奖励，极大地鼓舞了教师献身教育的激情和热情。三是社会真心支持。泰康人寿、湖北华信、湖北英驰、绿林酒业、县文体新局等企业和单位、XX各地商会先后到偏远薄弱农村学校开展了捐资助学。一年来，社会各界支持我县教育发展资金近两百多万元。

第二，源于共识形成的力量。一是目标指引方向。去年，在永兴现场会上，我们就确立2015年的中高考基本目标。各中学紧紧围绕全县的基本目标，确立了本校的目标，并将目标分解到班，让教师们有了努力的方向。二是管理提升效益。在备考中，各中学细化管理措施，强化责任追究，实现了以最优过程赢得最优结果的目标。XX一中注重过程管理，实行了校级干部包班制、校级领导巡查制、高三教师坐班制、学科集体备课制等，落实过程抓细节，强化管理促实效，2015年高考超额完成市下达的任务。三是激励形成影响。近年来，县政府重奖优秀校长、班主任、教师、高考功臣，充分显示了对教育的支持，在全县营造了尊师重教的良好氛围。同时，县教育局奖励高考功臣、先进个人的举措及各学校制定的奖惩方案，都极大地调动了教职工的工作积极性。

第三，源于团结奋进的力量。一是领导率先垂范。各校领导身先士卒，奋战在教学第一线，恪尽职守，攻坚克难。实验中学副校长朱波，既主管全校教学工作，又分管九年级全面工作，还带九年级一个班的数学，他不叫苦，不喊累，精心管理，潜心教学。今年，实验中学又被评为县级初中教育教学先进学校。二是教师积极作为。教师们始终以良好的精神状态、崇高的职业道德、过硬的业务素质，默默耕耘、无私奉献。XX一中教师涂贵松在教学上严谨治学、一丝不苟；在生活上宽容爱护，与学生打成一片。所带班级29人参加高考，二十人考上重本，其中赵诗琪同学被清华大学录取。三是教科研扎实开展。各中学紧紧抓住教材、考纲和教育对象不断变化的特点，注意收集有关信息，认真分析总结，切实加强了备考复习工作。特别是县教研室中学组坚持服务理念，深入一线，采取多种有效形式为备考提供了有力的指导、督导、服务作用。

二、正视问题，切实增强提高教育教学质量的责任感。

在肯定成绩的同时，我们也应该清醒的认识到，我们当前的基础教育教育教学工作还存在着一些误区，主要表现在：

1．把握不好新理念与旧观念的关系。在与老师们的接触中，经常会听到老师们叫苦连天：现在的学生“真难管”，言不听，计不从，甚至有的还敢顶撞老师，与老师作对。这其实反映当下，我们的老师还演绎着知识的传播者和传教士的角色，学生变成了书本和分数的奴隶。上述现象反映出教师在处理师生人际关系中，师道尊严的传统教师观根深蒂固，时不时与新课程实施中的学生发生冲突，习惯于过去学生的绝对服从和老师的绝对权威，而忽略了民主平等的新型师生关系。

2．把握不好“减负”与“增效”的关系。前段时间，从省教育厅，自上而下地采取了一系列的规范办学行为的措施，很大一部分内容涉及到“减负”。可是，有些校长不理解，怨声载道：“减负”难！理由是，家长不理解，教师不执行。这是来自校长、老师和家长的声音，真实反映了我们“减负”的现状。有人把减负简单地理解为减少课时、减少题目、减少考试乃至取消考试、取消作业，这实际上与我们所谈的减负是背道而驰的。

3．把握不好传统管理与教学创新的关系。很多教师反映：新课改已经实施了好几年，可管理教学的模式仍一成不变，特别是对备课的管理仍然倾向于标准化与统一化。备课本格式统

一、单元课时教案统

一、课时教案模式统一等一统到底，教师备课必须要写满满的一大本，写少了还要被冠以备课简单„„这些备课管理要求，使备课简直成了教师沉重的负担。应该说，教育教学管理工作的实施并不是一个单纯的教学或者管理方面的问题，应是整个学校工作的全面体现。但相当多的管理人员、教师还仅仅停留在认识水平上，缺乏深刻的思考，甚至有些行为有悖课改精神，教学管理仍停留在考试管理、分数排队层面上。管理人员不深入学生、深入课堂，教师不研究学生、不尊重学情，这样的教学管理不可能是“促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础”，培养学生的创新精神和实践能力更无从谈起。

4．把握不好发展性评价与传统分数的关系。由于我们现行的招生制度是以考试分数为唯一的录取标准，导致人们对教育工作评价的主旋律是看学生分数和升学率。社会、家长对学校的评价是：高中教育看升大学的分数与人数，初中教育看升重点高中的分数与人数；对教师的评价是，看所教班级的学生的分数及升学率；对学生评价是，看你考了多少分，上的是什么学校；教育行政主管部门对教师工作业绩的考核、评优、评职，仍把该教师所教班级学生考试成绩作为主要指标。这一棘手的现状深刻反映出，分数是社会评价教育、家长评价学校、领导评价教师、教师评价学生的唯一杠杆，这一传统评价观过分强调甄别和选拔功能，只关注评价结果，忽视课程评价对学生发展和教学实践能力的促进功能，它显然与新课程中的发展性评价观相矛盾。

5．把握不好教学手段与教学效果的关系。现在，我们很多老师都开始逐渐接受新课改的一些观念，摒弃了过去“一言堂”、“满堂灌”的课堂教学方式，课堂上我们也能见到学生争相答题的活跃气氛；尤其是我县投入2000万元，对全县学校的教育技术装备进行了升级后，电子白板进入了教室，成为了必备品。但是我们发现，有的教师为了展示精心制作的课件放弃了学生的动手操作、自主探究；有的教师把界面搞得五彩缤纷，以为这样可以吸引学生的学习兴趣，结果适得其反，学生的注意力反而被鲜艳的色彩所吸引，忘记了听课，忽略了课堂教学中应掌握的知识。不能说，老师们在探索新课程理念下的开放性课堂中，为活跃课堂气氛所想的办法和所做的努力。但情境设置不科学，问题引导、预见、调控能力虚弱，甚至过多的依赖多媒体辅助手段，不能成为课堂的主宰。

这些问题，不仅制约了我县基础教育工作水平的提升，也逐渐拉开了我们与周边县市的差距。我们必须高度引起重视，奋起直追。

三、明确目标，努力开创基础教育工作的新局面。

在新的学年，我们要继续以办人民满意教育为宗旨，夯实教学常规，强化校本教研，努力提高教育教学质量。我县2014年高考基本目标是：全县应届文理科一本上线151人，二本上线500人，三本上线1586人，高分层600分以上40人，上清华、北大人数要有所提高。初中基本目标是：中考“四率”排名位居全市同类第一，巩固率98%以上，参考率95%以上。

要实现以上目标，全县各校一定要落实责任，主动应对，着力做好以下几个方面的工作。

1、协调各方力量，着力抓义教均衡县的创建。11月中旬，县政府召开了全县义务教育均衡发展合格县创建工作动员会。会上，周县长提出了“一县三化”的明确目标，即到2014年10月以前，将我县创建成省级县域义务教育发展基本均衡县，实现基础设施标准化、师资配备均衡化和教育质量一体化。这是硬指标，不能打半点折扣。教育局五大工作专班、各镇及县直义务教育阶段学校要积极行动起来，扎实开展工作。一要协调学校内部的力量。各义务教育阶段学校要通过召开专题会议，提高学校班子成员及教师对此项工作的认识，认真搞好各项档案建设，努力做到“数据准确、内容可信、材料齐全、整理规范”；二要协调教育系统的力量。义教均衡县创建工作是我们教育系统的一件大事，五大工作专班要按照自己的工作职责，细致开展工作，要做到上月工作有总结，下月工作有安排，按照创建工作时间节点保质保量完成任务；三要协调乡镇部门的力量。有建设项目纳入县义务教育均衡发展专项资金的学校，要积极与乡镇和国土、住建、审计等部门进行联系，相关股室要通力配合，确保项目迅速启动，按标准推进。

2、采取得力措施，着力抓队伍素质的提高。一要抓好师德师风建设。教师的德行直接影响教学行为。师风纯，则校风正。各校要结合实际深入开展学习活动，重点学习《中小学教师师德规范》、省教育厅下发的《五项承诺》、《六条禁令》以及县教育局下发的《五条禁令》，不断增强教师的法纪法规意识。同时，要把树立榜样、宣传榜样、学习榜样作为师德师风建设的突破口，尤其要抓好身边榜样的树立和学习。像宋河镇两年评选一次“十佳”师德标兵的做法值得借鉴。此外，要利用已查处的反面典型开展讨论活动，并与教师从严格惩处上算好经济账，从人品修养上算好人生账，从事业发展上算好个人形象账，进而形成良好的师德师风建设氛围。二要抓好“两支队伍”建设。一是抓好校长队伍建设。教育发展日新月异，校长们必须要紧跟时代步伐，牢固树立终身学习的思想，努力做到广读书、勤学习、善反思、重实践，用出众的人格魅力和良好的自身素质给全体教师做好表率。二是抓好教师队伍建设。各校要制定培训计划，加大对教师的培训力度。特别是要加强对近几年招聘的青年教师的培养，学校要通过“业务培训、师徒结对、教学比武、集体备课”等形式，为他们搭建专业成长平台。同时，我们要打造促进名师成长的发展平台。过去我县有很多响当当的名师，像方印中老师、赵豫才老师等等，可现在呢？这就暴露了一个问题，我们抓队伍建设，忽视了名师的培养与宣传。今后，我们要重点培养一批师德修养高、发展潜力大、创新能力强，有一定知名度的教师，并使其中一部分真正成为国家级和省级特级教师。同时，还要成立一些像“黄生慧工作室”一样的教师科研工作室，并以此带动教师队伍整体水平的提高。

3、落实上级规定，着力抓办学行为的规范。规范办学行为的根本目的就是使教育回归到国家教育方针政策上来，回归到国家课程计划上来，回归到面向全体学生上来。目前从检查的情况看，各校按课程要求开齐了课程，开足了课时，但在课表的落实上，还有所欠缺，要严禁将体育、音乐、美术、综合实践课挪作他用；要严格执行全县统一的作息时间，严格控制学生在校时间，要通过开展丰富多彩的活动，让学生享受校园生活带来的快乐；要严格落实“一教一辅”的规定，杜绝滥发教辅资料的现象发生，要让教师的课堂效率提上去，学生的课业负担减下来；要严格禁止乱办班、乱补课，特别是义务教育学校不得分快慢班、重点班，不能让孩子从小就被贴上有色标签的教育残忍行为继续蔓延。

4、打造高效课堂，着力抓课堂改革的推进。大家还记得暑期教师集训时，胡新懿教授给我们展示的学习金字塔吧。一节“满堂灌”的课，学生在课后24小时的知识保持率只有可怜的5%。请问在座的各位校长要提高课堂效率，不进行课堂教学改革行吗？当然，课堂教学改革是一项复杂而艰巨的系统工程，不是一朝一夕就能完成的事。目前，我们必须从两个方面着手：一是坚定课改信心。课改是教育的一场革命，它带来了学校教育理念、教师教学方式和学生学习方法等全方位变革。实践证明，凡课改领先的地方，学校高考成绩必定领先。因此，早改比迟改好，真改比假改好。我们要摒弃观望、等待心态，大力推进课堂教学改革，让课改成为教育教学的中心工作。二是转变“两种方式”。首先是变“教学”为“学教”，即突出学生的主体地位；其次是变课堂以单纯传授知识为主为传授知识、培养能力、形成创新意识为主，即变一元为多元。只有先走好了这两步，才会有学科教学模式的固化和“自主高效”课堂教学理念的确立。

5、增强质量意识，着力抓学校品牌的打造。一要旗帜鲜明抓质量。质量是学校的生命线，是办人民满意教育的出发点和落脚点。我们必须高举质量立教、质量兴校的旗帜不动摇，在人力、物力、财力的安排和使用上，优先倾斜教学一线。如果将基础教育比作一支足球队的话，初中教育就理所当然属于“中场球员”，谁掌握了中场，谁就掌握了胜利的主动权。因此，各初中要努力做到义务教育与高中教育的无缝对接。各普通高中要加强文理科教学，要重点突出理科教学。2014年，市教育局将对高考的评价分为文理科成绩和艺术体育成绩两个方面，对没有完成市下达的文理科重本高考指标任务的学校，即使艺术体育高考成绩再好，也不能评为高考优胜单位。今年，我县就有学校因为这个原因，没能获此殊荣。二要凝神聚力塑品牌。品牌对学校的影响是深远的，一旦形成了固有的品牌形象，其地位是不太能轻易被改变或撼动的。以前说起我县的高中文科，人民群众都会首指罗店高中，就是因为罗店高中是“文科之乡”这个品牌已深入人心。因此，在学校品牌建设上，我们要花大气力，下真功夫。在此，我希望XX一中要成为全县学校品牌建设的领头雁。XX一中的高考曾有过辉煌的历史，在XX隶属于xx管辖时期，高考成绩曾有“xx三秀”的美誉。虽然XX一中近年来的高考成绩一年一个新台阶，但要进一步提升影响力，达到并超过以前的美誉度，还需要进一步强化管理，锐意进取。

6、注重工作实效，着力抓常规教学的落实。一是要强化学科集体备课。各学校要扎实搞好学科集体备课，要多作探讨，不做表面文章。要依据课标，研究教材、教法、学情。要坚持每周一次集体备课，形成问题共商、思维共振、信息共享、智慧共增、能力共进的集合效应，更好地促进教师的专业成长与共同发展。二是要强化作业管理和检查。教师在设计作业时，要关注学生的基础知识点、发展提升点、能力增长点，让学生做有价值的作业。学生作业要做到有收必改，有改必评，有错必纠。要杜绝作业有布置没检查的现象，要强化对作业批阅检查工作，坚持校长督查与教研人员督导相结合，校长要分年级查，分学科抽查；学校要及时地将学生的评教情况反馈给老师。三要强化备考工作。成绩总是青睐有准备的人，因此，要加强对高考备考工作的管理。一要制定备考方案。要选用德高望重、经验丰富的骨干教师担任学科带头人，精选复习资料，安排复习进度，制定复习措施；二要研究命题走向。考试命题的基本特点是:稳中求变，变中出新。要通过对近几年试题的研究，对今后复习备考进行合理的预测，从而增强复习的针对性和实效性。三要强化规范训练。不管是大型考试，还是月考周测，都要要求学生以高考的标准去对待，让学生在平时的训练中，养成严谨细致的好习惯。四要搞好分类教学。要认真分析学生平时学习成绩，对能考上重点本科的学生，要让他们“吃偏饭”，二本边缘的学生要让他们“吃好饭”，后进的学生让他们“吃饱饭”，从而使每个学生都生活在希望之中。

7、树立服务观念，着力抓日常工作的管理。一要服务一线教师。学校要深入年级、班级、教师、课堂，了解教学需求，及时确立和调整工作思路，为教学工作提供保障。领导要想方设法为教师减压，帮助教师解决工作和生活中的实际问题，让教师心往一处想，劲往一处使，形成教学的合力。二要服务备考学生。要加强对毕业班学生的心理辅导，让学生学会自我调节，始终保持积极向上的心态。要充分利用主题班会、黑板报、百日誓师等形式，有效开展各种思想教育活动，充分调动和激发毕业班学生的学习积极性和顽强拼搏的精神。三要强化安全管理。要坚持不懈开展学校安全工作冬春季集中整治行动，建立健全安全责任体系，严格落实安全防范工作措施，确保校园安全、校舍安全、校车安全、食品安全。要深入加强考试安全综合治理工作，建立诚信考试体系，树立国家考试权威。四要加强家校联系。要通过定期召开家长会、进行家访、开通热线电话等多种形式，及时与家长进行沟通，从而形成家庭和学校教育的合力。

同志们，2015年的基础教育教育教学目标已经确定，完成这一目标，还要靠在座的各位和广大教职工尽职尽责去工作。让我们同心同德，振奋精神，以事业统一思想，以发展凝聚人心，以实干树立形象，以落实促进工作，为我县基础教育再上新台阶做出更大的贡献！ ww w.5 Y k j.CoM文 章 来源

第15篇：学院教学工作总结会议讲话稿

学院教学工作总结会议讲话稿

各位老师、同志们：

xx科学技术学院第六届教学工作会议，完成了既定的各项内容，即将结束。首先我代表学校向获得表彰的个人和集体，表示热烈的祝贺！

这次会议总结了近两年来我校教学工作所取得的发展，讨论了教学工作中存在的问题，分析了目前教学工作面临的形势与任务，提出了今后教学改革的思路和目标。会上，教育厅高教处郑文处长等领导作了讲话，会议还进行了分组讨论和大会交流汇报。总体而言，本次会议准备充分，内容丰富，讨论认真，达到了预期效果。会议结束后，各单位要通过各种形式学习会议要求，继续深入研讨，并将其具体落实到教学工作中去。从而在学校营造一个进一步提高教学质量、进一步关心学生发展与成长的良好氛围。

下面我谈几点意见。

一、学校教学与人才培养工作取得了的良好的发展和进步

近年来，学校坚持规模稳定发展、优化学科专业结构、强化人才培养特色、注重创新，按照走以质量提升为核心的内涵式发展道路的要求，始终把提高教育教学质量、提升办学水平作为学校的重要任务，尤其是通过教育部本科教学工作水平评估以来，在教学工作方面取得了新的进步：

推进教学改革，探索人才培养模式的创新，开设“电气工程与自动化”等4个创业创新试点班、国际经济与贸易专业“2+2国际班”，启动了辅修制培养模式改革。实施高职与本科一体化培养模式改革，选取了“光源与照明”等5个专业进行高技能人才“专升本”试点，以培养满足地方产业需求的“技术应用型”人才。修订了人才培养方案，深化了课程体系建设，启动了优质课程遴选与建设。实施了应用型人才培养模式试点。电子信息学院、理学院探索了“3+1”校企联合培养模式。学校开展了师德师风建设活动，不断加强“三风”建设。进一步加强了师资培训和师资队伍建设，涌现了一批先进集体个先进个人。学校生源数量与质量均得到提高，全日制在校生数从XX年10300多人增至XX年14500多人，学校在xx省内第一志愿出档率近年来保持100%以上。学校重视学生创新能力培养，我校学生在各类科技、文化竞赛中获得省级以上奖励有所增加，毕业生总体就业率保持在全省平均水平之上。专业建设取得成效，调整了若干个本科旧专业，新增和申报了了与xx产业结合紧密的“光源与照明”、“车辆工程”、“食品质量与安全”等9个新专业，基本形成了以理工为主、多学科协调发展的专业结构体系。构建了国家、省、校级三级特色专业建设体系。在国家和省级质量工程专项中我校获得了一批建设项目，目前学校建有2个国家级持色专业、5个省级特色专业、11个校级特色专业。学校积极推动开展教学研究，教学成果、实践基地建设均取得新发展。在这里我要感谢从事教学一线工作和从事教学管理和学生培养的所有老师和管理人员，是你们的辛勤劳动和付出使我校的教学和人才培养工作取得了丰硕的成果！

二、教学与人才培养工作仍然存在不少问题与挑战

面对高等教育发展的新形势、新挑战和学校自身存在的困难和问题，我们必须按照党的十八大精神和教育部“高等教育质量30条”的要求，以提高质量为核心，切实增强人才培养的责任感、使命感、紧迫感，坚持内涵发展，深化改革创新，着力加快学校建设和发展步伐。必须始终坚持教育教学的中心地位，树立科学的教育质量观；必须始终坚持以人为本，把学生成长成才作为根本出发点和最终落脚点；必须始终坚持改革创新，坚决破除一切体制机制和思想观念障碍；必须始终遵循高等教育发展规律，坚持科学发展、健康发展、持续发展。我们只有把质量意识贯穿于办学育人全过程，不断优化专业设置，加强学科支撑，培育学术优势，彰显办学特色，才能真正地走出一条有特色、高水平的内涵式发展道路。

目前在观念认识、体制机制、培养模式、教风学风、管理制度等方面还存在诸多不适应和不完善的地方，主要体现在以下几个方面：一是广大干部和教师对提高本科人才培养质量的重要性和紧迫性的认识还不十分到位；二是教师队伍建设需要进一步加强，师德师风、教育责任心、师资培训等还有很大的提升空间；三是教育管理体系需要进一步优化，要充分调动学生、教师和教学管理人员积极性，进一步加强和完善制度建设，增强制度执行的力度和督查；四是学校各部门和二级学院围绕学生成长、服务教师的意识还需要进一步加强。五是学风建设需要进一步加强，学生学习方式、方法还需改善，学习积极性、主动性还需进一步调动；六是人才培养模式需要进一步创新和不断完善，需要大力开展创新创业教育；七是教育内部质量监控保障体系还够不健全，外部质量保障体系缺乏，制度执行落实还不到位；八是教学与人才培养的投入保证不够。

三、正确处理好与教学工作密切相关的几对关系

学校是一个有机的整体，学校的发展需要各方面的协调综合发展，因此，我们强调教学工作的重要性，一方面要进一步强化教学工作的中心地位，要强调本专科教育的基础地位，另一方面也要处理好各种关系，学校的各项工作都是围绕着人才培养开展的，是学校整体工作的有机组成部分，各项工作做好了，同样是对人才培养工作的有利促进和保障。因此，在实际工作中，我们要正确处理好教学工作与其它工作的关系。

.教学工作与科学研究的关系

教书育人是教师的天职。学校要采取有力措施保证开展教学工作的基本条件及有效运行。广大干部可学校管理人员都应该做好本职工作，服务好广大教师和学生。而作为教师，我们的基本责职就是要完成好教学工作，而且是有质量的工作；不是照本宣科、简单灌输、不是一成不变、陈词老调、不是马马虎虎、应付了事，而是要兢兢业业、认认真真、严格要求、尽心尽力。既要有内容、也要有技巧、既要讲课的质量、也要管课堂的纪律、也要督促迟到早退旷课的学生及时改正错误。

教学与科研密不可分，只要处理得当，学校科研与教学就能够形成相互促进的关系。一是能够促进教育教学观念的更新。在科学研究过程中，教师把领悟和掌握的现代科学新思想、新思维应用到教育教学实践中，促进教育教学思想的改革和观念的更新，用现代科学新思想、现代教育教学新观念指导教育教学实践。二是能够促进教师更新知识。在科学研究过程中，教师必须查阅大量文献资料，全面了解与自己研究的课题相关学科的研究现状、最新研究成果、发展趋势与动态，以及未知的领域。实际上，教师从事科研过程本身就是一个主动学习的过程、主动自我更新知识的过程。三是能够促进教学内容更新和改革。通过科研，教师及时了解科学发展的新动态、新发展，掌握科学发展的最新成果，并及时把别人研究的和自己研究的最新成果引进课堂，推进教学内容更新和改革。

2.教学规范与教学改革的关系

针对我校的实际，我认为加强教学规范化建设和教学改革同等重要。没有了教学的规范管理，教学改革就是雾里看花、空中楼阁。教学管理的科学有效，在很大的程度上要依靠教学管理制度及相关规则和措施的科学合理，能充分调动教师教学和学生学习的积极性。没有规矩不成方圆，教学规范是必须要达到的基本条件，对广大教师而言，既要创造条件不断提高工作和生活水平，更要提高责任心，进一步改善对教师的评价机制，增强教师教书育人的能力和责任意识；对学生而言，既要关心爱护他们的成长，更要严格管理，加强对旷课、迟到、早退、玩游戏等违纪行为的查纠，对违反校规校纪的行为予以严肃处理，要严肃考风考纪，加大对作弊的处罚力度，坚决扼制作弊行为，还要加强学籍管理问题的优化，引入一定的淘汰机制。

在遵守基本教学规范的基础上，我们就要尽量地做到增强教学的吸引力，提高教学的效果和教学的质量，这就需要开展教学改革，教师要运用现代教育技术、方法和手段，改变教学内容的呈现方式。因此教学规范与教学改革并不矛盾，教学规范是必须遵守的基本条件，教学改革是在此基础上的提升。教学改革需要讲求实效，要把目标管理和过程管理有机结合起来，也对广大干部、老师和管理人员教学提出了更高的要求。

3.教与学的互动关系

总体而言，在教学活动过程中，教和学是不可分割、互相影响的两个部分。教师是教学规律的体现者，知识技能的传播者，而学生的积极性，主动性又会促进教师努力工作，提高教学质量；学生是受教育者，又是教师工作的监督、验证者。因此，教学的重心应该由“教”向“学”转移，把以教师传授知识为主的教学过程转为学生在教师指导下主动获取知识、提高能力的过程，改变学生在教学中消极被动接纳地位，唤起学生求知的内在动力，使学生真正成为学习的主人。提倡“教是为了学”，并不意味着削弱教师的作用，相反，对教师提出了更高的要求。要求教师从“教会”到“会教”，既要熟悉教学大纲、掌握教材，有丰富的知识、灵活的技巧，又要熟悉学生、热爱学生，研究学生的心理、生理特点；既要研究教师的教法，又要研究学生的学法，而且根据学生的学法来研究、改进教师的教法，调节教师的教育行为，从而引导学生由“愿学”到“会学”最后到“学会”。

4.课堂教学与实践教学的关系

知识于实践，能力来自于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长至为关键。要培养高素质人才，提高毕业生的市场竞争力就必须高度重视这个环节。强化课堂教学与实践教学是互动、互补关系，就是将学生的实践教学成果纳入课程考核的指标体系之中。这里所说的课程考核，既包括对学生学习成绩的考核，也包括对教师教学水平的考核。对学生而言，将实践教学成果纳入课程考核的指标体系之中，能更真实、全面地反映学生在思想认识和能力培养等方面取得的成效，对教师而言，也能从一个侧面体现其教学水平、能力和效果。同时引入这一考核指标，将促使学生和教师更加注重实践教学环节，真正把课堂教学和实践教学视为一个有机的整体。由于学科特点不同，全校不可能在实践教育上采取整齐划一的办法，要充分发挥各院系教师与学生的自主性，研究不同学科、不同专业学生进行实践教育的模式、特点、内容和方式。

第一课堂是人才培养的主阵地和主渠道，包括课堂教学、实践教学等，主要开展通识教育和专业教育；第二课堂是本科教育的重要组成部分，包括各种学生社团活动、课外文化科技活动、社会实践活动、自我教育活动等，侧重培养学生学会关爱、学会共事、学会生存、学会创造，既成人，又成才。第一课堂强调“学”和“提高”；第二课堂强调“练”和“实践”；第二课堂与第一课堂共同构成高校育人有机整体，第二课堂是对第一课堂的延伸和补充。但是第二课堂的开展绝对不能影响第一课堂，第一课堂是主体，第二课堂是补充和提高。

四、全力以赴，尽早着手，为顺利通过教育部新一轮本科教学水平审核评估做好准备

本科教学工作审核评估的目的是促进学校进一步明确办学指导思想，理顺办学思路，提高我校的整体办学水平，突出办学特色，巩固教学工作中心地位，促进教学管理的规范化、现代化、科学化，促进教学质量的不断提高。我们要全面理解和贯彻国家及省市关于教育改革与发展的精神，在教学工作中以“教育观念是先导、教学工作是核心、教育质量是关键”的原则为指导，以本科教学工作审核评估为契机，把握机遇，迎接挑战，促进发展。我们要增强迎评工作的责任感、使命感，认识到审核评估工作的重要性，要克服麻痹大意的心理，做好深入细致的宣传工作，使广大师生员工对审核评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识，树立起“评估工作，人人有责”的思想意识。

.进一步强化激励机制，逐步加大对教学工作的投入

建立教师教学工作的评价激励机制对加强教学工作具有较强的促进作用。具体来说要做到：一要积极鼓励教师争优创先，奋发向上的精神，要大力表彰、奖励在教学一线作出贡献的教师，通过评奖评优等措施，树立先进典型和榜样，形成人人争做好教师和优秀教师的氛围。二要进一步修改和完善对教师教学工作的考核办法，教师的教学工作量应达到额定标准，并按各个环节的质量标准严格执行，考核教师的教学工作应采用定性与定量相结合起来的办法，通过较完善的办法，对教师的教学工作作出客观、公正的评价，最根本的一条不要让老师因为对学生的严格要求，反而影响了对他的评价。三要引入淘汰机制，赏罚分明，对组织纪律不强、教学事故频出、师德师风败坏、教学效果很差的教师，不再继续聘任，或应按学校有关规定处理。在经费保障方面，一方面还要坚持艰苦奋斗、勤俭办学，另一方面就是要调整经费投入结构，保证增加教学经费，保证生均教学经费逐年有所增长。

2.实施全员培训计划，提高师资队伍的整体素质

全面推行以更新知识结构、提升能力为主要目标的师资队伍继续教育和培训制度。一是高度重视教学骨干队伍的建设与培育。继续实施“教学名师工程”、还要开展“优质课程骨干教师计划”等，着力打造教学骨干队伍。二是继续加强国际交流与合作，继续坚持每年选派10名左右的教师赴国（境）外知名大学进行进修。三是从源头抓起，认真做好青年教师的岗前培训，实施“青年教师教学导师制”，为每位青年教师指派了教学导师，负责指导青年教师提升教育教学水平；四是选拔青年教师赴国内名校进行课程教学培训，计划每年派出50位教师，每人4个月时间跟踪1-2门课程，今年已安排专项经费；五是通过教学大赛、观摩教学等形式，对教师进行教育理念，案例式、讨论式、启发式等教学方法以及现代教育技术应用等培训。我们要科学制订教师轮训计划，并付诸实施。

3.大力开展创新创业教育，提高人才培养适应性

开展创新创业教育，是深化高等教育改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径，对于实现应用性人才培养目标具有重大意义。一要着力构建创新创业教育课程体系。创新创业教育的成功实施关键取决于科学合理设置创新创业教育的课程体系。要把创新创业教育贯穿在专业教育、素质教育之中，形成了一套完整的以应用能力培养为导向的课程体系；二要创建创新创业实践教学体系。设计一系列丰富多彩而又具有社会适应价值的创新创业实践类课程，多渠道的建设大学生创新创业实践基地，并借助于第二课程，开展形式多样的创新创业实践活动，让学生边学习、边实践、边创业，实现理论和实践的有机融合。三是要建立创新创业教育保障体系。包括组织保障、制度保障、创新创业的校园文化氛围营造以及建立相关的支撑体系。如果说我们开展创业创新班教育是一种尝试，那么现在就是要把我们的经验推广到所有的专业，今后不再新的开创业创新班。

4.加强教学督导、严抓过程监控，保障教学质量有所提升

要进一步加强教学督导工作，提高教学督导的成效。同时还应做好以下工作：

（一）严格落实领导干部听课制度，明确学校领导干部和教研室主任每学期的听课次数，同时要求领导干部将听课意见及时反馈给授课教师。

（二）进一步强化校院两级督导机制，确立督导工作任务。以严抓教学质量为立足点，对教风、学风、管理作风等多方面进行全程监控。

（三）采用重点听课、专项听课与常规听课相结合的方法，突出对新专业、新课程、新教师和青年教师课堂教学的听课。

（四）完善公开课制度，增强公开课的示范引领作用。要进一步开展院校两级的观摩课录制工作，将名师授课视频挂网，供全校教师观摩学习。

（五）开展教学名师、质量工程项目建设专访调研工作，探析教学名师的成长之路，梳理发展较好专业、课程的建设历程，进一步弘扬了学校重教重本的精神，助推提升了本科教学的经验。

5.做好教学状态数据库数据采集和学校教学质量年报

完善教学质量监控与保障体系，实施学校、学院教学状态数据采集和本科教学工作质量年报制度。实施二级学院教学状态数据考核与评估，以二级学院教学状态考核、评估为切入点，做好迎接新一轮审核评估准备工作，审核评估考核“五个度”（即办学定位与社会需求的符合度；人才培养、科研等对办学定位的支撑度；人才培养目标、方案、教学运行及质量监控之间的符合度；师资队伍、仪器设备等教学资源对教学水平的保障度；学生和社会对教学质量的满意度）。

各位老师、同志们：在这次教学工作会议中，大家对学校教学工作提出了很多非常有价值的意见和建议。会后，学校将进行认真梳理，专项研究讨论，提出解决方案，逐一改进落实。希望各学院、各职能部门、全体教师在会后继续深入学习和领会会议精神，落实会议提出的各项任务，以真抓实干、务求实效的态度，团结拼搏、锐意进取，取得学校教育教学和人才培养工作新的突破。

谢谢大家！

第16篇：精彩教学案例展示

优秀教师马骁《晏子使楚》课堂精彩展开

案例再现:教师在梳理课文内容的环节问道：作为使臣，晏婴担负着与楚国交好、结盟及一探楚国国力虚实的重大使命；作为使节，来到楚国的他理应受到礼遇和尊重，那他遭遇到了什么？用一个词来形容，在教师的鼓励引导下，学生们纷纷回答：难堪、侮辱、捉弄、戏弄、刁难„„教师继续问：请在文中找到依据。 学生1：吾欲辱之，何以也?

师：可见以楚王为首的楚人做事不仗义，那他们用了什么办法呢？

生2：设了一个圈套。生3：演了一出戏。那我们可否也演绎一下。（接下来学生们演课本剧，师生评价）

师：楚王有意图，手下有主意，那设下这样一个圈套的目的无非是......生4：设圈套影射甚至是诬陷齐人善盗。

师：也就是污蔑齐国的社会风气不好，进而贬损齐国。主动出击，打压对手，不仅是检验印证晏子“习辞”和智慧，还有什么，不妨设想。 生6：显我楚国大国的威风和实力。 生7：给使节一个下马威。

师:故事开始于楚王向近侍问计，打算侮辱来使。以楚王为主语用两个四字短语概括来概括第一段，怎么讲？

生8：问计近侍 欲辱来使 。（板书：出使前 问计近侍

欲辱来使 ） 师：那晏子知道吗，当然不知晓。楚人的做法可以说是......学生们：居心叵测、处心积虑、用心不良、蓄谋已久.....师：哪个词说明？

生9：“将”

。

师：看来语文的学习要象贾岛一样字字计较、词词研究与推敲。 师：大家知道结果是楚王的目的没有达到，用文中楚王的话讲，反倒......生10：反取病焉。 师：楚王的话意味着他.......生11：服输，生：甘拜下风。

师：本来打算羞辱别人，不想却自取其辱，用俗语怎么讲？ 生11：搬起石头砸自己的脚。 生13：偷鸡不成蚀把米。 生14：聪明反被聪明误。 生15：打不着狐狸惹了一身骚。 生16：哑巴吃黄连有苦说不出。

师：再品他此时的笑，“王笑曰”是什么样的笑？ 生17：尴尬，无地自容、不好意思 生18：无奈、窘迫

师：可见晏子不辱使命。（板书：出使结果：不辱使命 ）接下来的悬念就是：一场鸿门宴摆在眼前，处于被动状态的晏婴是如何应对刁难，反击楚王取得成功，最后顺利完成了使命的？他用了什么办法？接下来小组研讨开始。

小组1汇报：晏子讲齐国人在齐不偷，入楚则盗的现象与与淮南产橘，淮北产枳的现象一样，都是水土的问题。

师：如何理解文中的两个“水土”的意思？ 小组2汇报：第二个“水土”反讽楚国风气不好。

小组3汇报：淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好；淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。同样道理得出，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好；齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解第二个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。

师：大家说的很对也很好，那这种方式是把同类事物进行了联系比较，叫做类比推理，也是打比方。（板书： 类比推理）这种方法很巧妙,使得楚王哑口无言，再无他策。

本文是通过对话的方式展开的，除此还有晏婴的动作描写，就两个人物的表现，我们来评价一下他们怎么样?然后教学环节进入对人物性格及形象的分析研讨。最后结合学生的评价： 晏子作为一名使者，是作者着力塑造的理想人物， 他以国家利益为重，头脑灵活，机智过人，善于辞令，言行有节，。面对楚国君臣的蓄意刁难、侮辱，若晏子翻脸，意气用事，不能克制，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张，结果难测。因此，晏子从容镇定，不愠不火，不卑不亢，机警而精妙设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。晏子的对答措词委婉，柔中有刚，充满智慧，表现得大度，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。可谓有胆有识，智勇双全，临危不惧 。而楚王则是以盛气凌人、傲慢无礼、妄自尊大、目中无人出场出击，最后理屈词穷、尴尬收场，好不愚蠢!

成功细节 : 本案例中，教师在吃透教材、掌握了学情的前提下，明确教学目标、重难点，有计划、有目的、有针对性地设计了一系列的问题，以问解文，环环相扣，步步为营，层层递进，不断深入，一追到底。此为其一；其二，在对文本内容的梳理和对人物的评析上，对词语的扩展学习和积累极大地调动了学生积累词语的兴趣，使得课堂充盈丰富了，也凸显了语文课的特点。

功效评价：在语文课堂上，思维的培养是从问开始的，而有效的教学提问是将文本、教师、学生这最重要三要素，很好地联系在一起的纽带。本案例中，教师对文本的提问既有分析、概括性的提问，又有理解性提问。且问题设置紧密，难易适中，这样，由此及彼，拓宽思路，三维目标在教学过程中得到了整合与落实，体现了以生为本的教学观。教师的成功引导对学生的阅读思维、分析理解、全面深刻地认识问题等能力的培养都起到了促进作用。

俗话说：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”足见积累的重要和需要过程。“字不离词,词不离句,句不离文”。足见语文教学万不可忽视对字词的积累。“课程的基本理念”中指出，要“丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，在“总目标” 中又提出语文教学应让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。“积累”是语文教学重要的目标之一，是提高学生阅读能力，实现全面提高语文素养的基本途径。 尤其是对字词的积累是解决学生语言表达能力差，写作时词难达意或窘于做“无米之炊”的最基本的方法，也是初中语文字词教学最基本的要求，本案例中词语涉及的非常多，丰盈了课堂，体现了语文课姓“语”的这一戏语，虽然学生不见得都能识记，但它们在具体的语言环境中产生，也必定能为为记忆提供了一定的线索。

细节反思：本课对文本的梳理分析的是以问题的设置展开的。有效的课堂提问是师生交流的重要形式，是实现教学目标整合的重要手段。本课教师发挥主导的作用，极大地激发学生参与的热情，带动学生的思考。教师备课充分，周密预设，因“胸有丘壑”才布疑得法。问题的设置具启发性，难易适中、问法适宜、广狭有度，面向全体学生。以合作探究的方式突破难点。教学过程如行云流水，顺畅轻松，张弛有度。

通榆县蒙古族学校 马骁

第17篇：精彩极了+教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 一.课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》

二、教材说明：

这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

“我”七八岁时写了第一首诗后，对“精彩极了”的评价的反应是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。显然，这时候的作者并不理解父母的心。

几年后，“我”再看那首诗时，“不得不承认父亲是对的”。“不得不”承认，说明作者已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还不好接受。

成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点，那就是爱。

三.教学目标：

1.掌握生字、新词

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

3.感悟作者对父母两种不同评价的理解

四.课时：2课时

五.教学重点和难点：作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中所包含的爱的

六.教学程序：

1.导语：同学们有没有过这样的经历，当你做完一件事后，爸爸妈妈对你的评价完全不同。比如：你的数学考了99分，妈妈表扬你，说你真棒！而爸爸则说你做的不好，没有得到满分。这个时候你的感觉如何呢？一个99分为什么有不同的评价呢？你当时是怎样看待父母的这两种评价的？（学生结合自己的经历发表自己的看法及感想，而后引入本文） 2.初读课文，理清文路

a.请同学们认真朗读课文，思考什么“精彩极了”，什么“糟糕透了”？

b.同学们读的很好，很有感情，这几个字要注意它的读音和字形（以课件形式展示字词）指名读，齐读

c.想一想：文章写了哪些年龄阶段的事？ 板书；七八岁 十二岁 成名后 d.我们刚才通过找相关的段落，理清了作者的写作顺序，那么同学们在阅读的过程中有没有不懂的地方呢？谁想说一说自己不懂的地方呢？ （大家理解的很好，相信通过进一步学习你们会理解的更好） 3.再读课文，体会感情 A.自由阅读第1—14段

a.我写第一首诗，母亲的评价是（ ），我的反应是（ ）；

父亲的评价是（ ），我的反应是（ ）（板书） b.分角色朗读，体会人物感情

c各抒己见：同一首诗，为什么父亲母亲的评价完全不同？

（父亲母亲从不同的角度评价了我的诗。母亲注重的是我七八岁就可以写诗：父亲则注重诗本身的质量）（以课件形式展示）

d.换位思考：如果你是巴迪，你希望父亲回来对你说什么？（以课件形式展示） （同学们说的很好，巴迪多么希望父亲像母亲那样赞美他，可父亲的表现与巴迪想象的完全不同，失望之情涌上心头） B.自由阅读第15—17段

a.读完课文请同学们思考：.父母对巴迪第一首诗完全不同的评价给巴迪产生了什么样的影响？

板书：一直写作 学着修改 创作源泉 时常提醒 （坚持写作和不断修改对一个作家来说非常重要，正是父母的截然不同的评价使作者形成良好的写作习惯。永远保持创作灵感和谦虚谨慎的态度是更重要的，这也是父母的截然不同的评价对作者的影响）

b.文中有这样一句话“我越来越体会到我当初是多么幸运”请同学们想想：如果仅有母亲的表扬不是更幸运吗？只有父亲的批评不是更不辛运吗？（以课件形式展示）

（作者对父母的评价有了深刻的认识这是他认为自己幸运的原因。） c.同学们，父母对巴迪的爱使他成为作家，对此你有什么感受呢？

d.同学们这堂课上得十分精彩，在语文课即将结束之际，送给大家一句话共勉：人生旅途会有各种各样的爱，在爱的鼓舞下，我们要努力地前进！

七.作业设计：我手写我心，爱的表达方式有许多，请同学们用笔写下你类似的经历来表达你的感受.要求，文体：记叙文

字数：600字左右

时间：下周五交

八.板书设计：七八岁 十二岁 成名后

我写第一首诗，母亲的评价（ ），我的反应（ ）；

父亲的评价（ ），我的反应（ ）

一直写作 学着修改 创作源泉 时常提醒

九.教具准备：课件

第18篇：理论教学异常精彩

理论教学

异样精彩

工作单位：浙江省上虞市丰惠中学 姓名：刘淑娥

【案例背景】

接到《关于举行2008年中小学生绘画书法作品比赛电脑美术分赛的通知》时，我正好上完高一信息技术选修《多媒体技术应用》中PHOTOSHOP图像处理这部分内容，图像素材的处理与设计基本学完，刚好可以组织学生设计关于奥运的作品，来检验学生学习的效果，于是我兴冲冲地把通知的相关内容拿到了课堂上，期待班级中能有几个同学有不俗的表现，设计出几幅可以上交的作品，一堂课结束后，我彻底失望了，学生交上来的作品没有一幅有脱俗的表现。我开始反思平时的教学，缺少了什么环节呢？为什么放手让学生设计作品时表现不出应用的水平呢？ 【案例描述】

通过思考，我发现学生根本就不知道如何评价一幅作品的好坏，对于一个有主题的图像作品，从哪些方面来评价其好坏，显得很重要。我想上一堂PHOTOSHOP图像设计作品的评价课，是当务之急。有了这一想法后，我就开始尝试如何来上好这一节评价课。刚好3月份是我校的教研月，我作为信息教研组的代表要上一节校级公开课，刚好选择这一个教学内容，开始认真地准备起来。

1． 初次尝试，我失败了

第一次课堂是在高一（8）班上的，我把通知中相关的内容拿到课堂上，提出了一些要求与注意事项后，就让学生利用前几次课的素材进行自由创作，25分钟后，要求学生通过教学平台上交作业，然后师生对作品进行评价，并要求学生上交一份书面作业，如何评价一幅好作品。由于准备不够充分，课堂显得有点乱，学生习得也很少。记得上完课，我让每个学生上交了一份书面作业，分析一份好作品，我们可以从哪几个方面来说，又可以如何细化。收到学生作业的时候，我彻底崩溃，这可以算是一节无效课堂，学生根本没写什么。仔细回想课堂，我的准备是不够的，我的教学设计仅仅停留在教师这个层面上。

将学生作品一股脑的呈现出来，随意的挑一份给学生看，然后说一说其值得学习的地方，值得改进的地方。说实在的这节课，孩子们说的不亦乐乎，但单一的学习模式，单一的欣赏与评价学生作品，并没有带给孩子很多感悟，在他们的思想上，也没得到一些提升。

2．通过领导与同行的指导，我重新思考，设计课堂

仔细思考课堂，到底问题在哪？又该如何解决？领导的一段话让我茅塞顿开：“一个好的教师，课堂上能游刃自如，每个知识点落到实处，以自己的学识和见识激发学生的思考，拓宽学生 1

的思路。课堂上能让学生更多地掌握所学的知识,发展更多的技能”。

作为评价课，首先教师就要明确，这份作品包括哪些元素，这些元素之间有什么关系；其次，一份好作品的评价标准是什么，可以从哪几个方面入手思考，这几个方面又将如何细化落实；当然，最重要的一点就是，我选用对比手法，让学生自己来感悟，自己来分析，而且这些作品都来自于学生。

思考我的课堂，我的课堂有很多问题，虽然作品来自于学生，虽然学生也有的说，但是学生心里缺少的就是作品评价标准。让学生学会用一双会鉴别的眼睛来审视作品，跟动手创作一样重要。有了这些原始的学生作品，我改进了自己的课堂，细化了教学目标，由机房上课改成多媒体教室上，我在教学准备上花了很多时间，在教学环节上也做了大调整。首先，我学习了参赛作品的评价标准，做到心中有底；接着，根据评价标准，我分析了班里所有同学的作品，里面存在的问题做了一个罗列；然后，将部分学生作品进行修改，进行对比教学。教学设计时，我采用了对比教学、分析总结、小组讨论、再次修改方案等方法。

3．再次尝试，小有收获

通过重新设计课堂，我选择高一（7）班来试教，并请同组的几位教师来听课，选择在多媒体教室上。先看一段课堂实录。

【课堂片段】

师：今天这节课比较特殊，我们在多媒体教室上一节信息课。 生：啊„„

师：首先我们来看几组学生作品

（我展示了学生的对比作品，一份是原有的，一份是我帮学生修改过的作品） 师：看了后，有什么想说的吗？ 生：我觉得修改后更漂亮了。 师：能说的再具体点吗？ 生：颜色搭配上，更漂亮了。

师：这一点分析的到位，颜色搭配很重要。那其他同学呢，有什么想说的？

生1：他原来的作品的字体是宋体，老师帮他改了字体，而且字变大了，换了颜色，整份作品看起来，就更漂亮了。

师：是啊，修改了表格中文字的大小、字型、颜色可以提高作品的美观度。

生2：他原来作品的背景图片太小了，记得以前老师和我们说过，背景图片要比表格大，修 2

改后就对了。

师：很好，记得老师说过的要求。

生3：有份作品他添加的小图片太多了，就看不清楚表格内容了，老师修改后，看起来就很清楚了。

师：是啊，好作品最基本的要求，就是要看起来清楚明了。

„„

接着，我们评价了班里部分同学的作品，大家各抒己见，说的头头是道。最后，我展示了一份评价表，将评价标准列在其中，学生自觉的将这些标准记在了书本上，这让我很是感动，以前上课就几位学生有这样的习惯，而这节课除了几个学生，他们都习惯的记下了这些标准。特别是几位平时坐不住的同学，这节课也显得很安份，很认真地听完了整堂课。

听课地同行肯定了这一堂课，并进行了简单点评：在教学中坚持贴近学生，实用、有价值，讲解准确精细，拿捏到位，实在很不容易。还可以增加几幅自己的优秀作品进行展示评价。

从课堂效率上来分析，这节课是有明显提升的。我听取了同行的建议，对这堂课一些细节上作了进一步的处理，并增加了教师作品让学生评价的环节。

4．校级公开课上，我得到了评委的认可

通过多次修改后，在高一（6）班我上了一堂校级公开课，在原有的基础上，优化了各个细节，并增加了个环节，我拿出自己设计的一幅作品来，请同学从评价标准出发，来提出一些个人观点。课后，校领导对于课堂进行了反馈，对这堂课给予充分的肯定，并指出信息技术课能上成这样，是不容易的，是真正的理念与实践相结合的一个典范。

【案例分析与反思】

我知道，要培养学生具有良好的评价素养，并非是一朝一夕的事情，这是一个长期渗透的过程。在以后的课堂上，力求让学生清楚，完成今天这份作品的标准是什么，然后根据这个标准去创作，根据标准再修改，相信通过这样的过程，能将技能落实得更扎实。有了问题意识，就表明一个人能够进入学习的状态。有了评价标准，学生才能有的放矢，激发起新的学习欲望和动力，继而积极思考并希望再有所突破。在这样的思维进程当中，当学习者的思考到了一定的程度，就会对知识真正地理解。也只有理解了的东西，才会内化成学习者内在的素质，从而在此基础上熟练地运用并有所创造。

通过这一次教学，学生的电脑平面设计作品的欣赏与设计水平明显提高。从班级中挑选出来 3

了5幅图像作品，送交市里参加比赛，有两幅获得了市一等奖的好成绩，并被推荐参加全国电脑作品比赛，这大大地鼓舞了学生自己设计作品的积极性。这样的教学收到良好的效果。

这个过程让我感受到，当我们拥有一颗坚持、执着的心的时候，我们就会对自己有更深的认识，就会对自己有更高的要求，就会有更多的感悟，教学才能如此精彩，也许这就是成长。

第19篇：“串联”教学,别样精彩

江苏省常州市正衡中学天宁分校 徐海静

作为中华文学艺术中的奇葩瑰宝——古典诗词在提升学生语文素养、增加其文化底蕴、陶冶情操、培养美好品质方面具有十分重要的作用。《语文课程标准》非常重视古代诗歌，要求学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和应用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。由于古诗词中所描写的景物、事件、人物与我们生活的年代有较大的距离，学生们不能很好地把握它们的内涵，即便教师不辞辛苦“字字落实，句句过关”，留给学生的也往往是碎片式的浅表印记，这迫切需要我们审视当前的古诗词教学现状，立足整体，有机整合，有效串联。

一、现状：孤篇教学，缺乏串联

古典诗词是中学语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，教材中选编的古诗词，大多是历经千年的不朽名篇；编者在编排时并不是杂乱无序、随意为之的，而是有其科学性、逻辑性的。通常每一首古典诗词并不是孤立地存在，而是彼此之间有着千丝万缕的联系，形成一个相互作用的整体。教师在学期初备课时，就应有整体意识，不仅仅是备好一两个单元，而应通读整本教材，还要回顾上册书以及下册书的内容，瞻前顾后，以所学课文为重点，有机串联相关课文内容，从而帮助学生深化理解古诗词。

然而，目前的古诗词教学普遍缺乏整体意识，忽视教学过程中的有机串联，满足于对单篇古诗词的“知诗人，解诗题，抓诗眼，译诗意，悟诗情”，这种“一首教完接着教另一首”的逐篇孤立教学模式不仅会使学生产生厌烦情绪，而且会使教材内容支离破碎，破坏教材编排的逻辑性。叶圣陶先生曾说过：“就读的方面说，若不参考、分析、比较、演绎、归纳、涵泳、体味，哪里会‘真知’读，哪里会‘真能’读？”因此，古诗词教学迫切需要打破这种逐篇孤立讲解的教学模式，整体把握教材，统筹安排，有机串联，纵横贯通，互相参照，在串联中达到由此及彼，举一反三，触类旁通。

二、串联：耳目一新，深化理解

这里以《望岳》为例具体阐述如何进行“串联”。有机串联相关诗词，不仅会令人耳目一新，更能帮助学生深入理解古诗词的一些特征。

在学习《望岳》时，笔者有意在教学中串联了《春望》，《春望》和《望岳》分别是苏教版八年级上册第二单元和第四单元诵读欣赏的两首诗，这两首诗为杜甫不同时期所写，诗的风格也迥然不同，《望岳》境界壮阔，气势磅礴，抱负远大；而《春望》则景象凄清，感情凝重，风格沉郁，二者对比鲜明。 在教学之初通过竞赛抢答、激发兴趣等方式迅速完成五岳及律诗知识和杜甫创作历程的介绍，为深入鉴赏《望岳》以及串联比较《春望》打下基础。在赏析《望岳》时主要通过四个板块来开展，即“读泰山”——通过学生的自由朗读、老师的范读、学生集体朗读，初步感受泰山巍峨、雄伟的气势；“品泰山”——通过学生的咬文嚼字，进一步了解杜甫眼中的绵延不绝、苍葱翠绿、神奇秀丽、高大壮美的泰山；“悟诗情”——诗言志，作者写泰山想表达怎样的情感？为了更好地达到这一目标，链接了当时的写作背景即作者虽科举不第，但却是豪情壮志；紧接着“对比读”——此部分串联比较《春望》，引导学生认真诵读两首诗，并抛出核心问题：为何同一作者，两首诗的感情基调却截然不同？在此问题下，引导学生分组探究，积极发言，并引导学生紧密联系两首诗的创作背景，即创作时诗人的境况、社会的变化等，让学生透过简短的几句诗去探讨更深层次的东西。很快，在小组探究、自由发言的基础上，学生对两首诗从简单的取景不同到景物的象征寓意差别再到联系作者人生变故以及当时的社会特定背景，层层比较，步步深入，对两首诗的情感风格把握得更加透彻，不仅知其然，而且知其所以然。在此基础上，又引导学生回顾鉴赏过程，总结古代诗歌的鉴赏方法即“以史解诗，知人论诗”。

回顾整个教学过程，通过串联比较，不仅让课堂不再陷入解词译句、空洞揣测诗情的沉闷，而且在巨大的反差比较中深化对诗人情感的认知，在比较鉴赏中，超越诗歌本身，获得对古代诗歌鉴赏方法知人论诗的真切体悟，这一过程本身正是整合教材资源、综合提升学生诗歌鉴赏能力的过程。

三、总结：有机整合，有效串联

从上面的教学实践可以看出，“串联”教学并非简单地把相关的诗文放在一起讲授，而是在明确教学目标的基础上，围绕中心目标有机整合资源，在串联时，对教学资源是有选择性地挖掘运用，以免弱化教学目标。

一堂成功的古诗词“串联”教学，无疑需要教师非常熟悉教材脉络，充分领会编者意图，对教材资源实现有机整合，才能在课堂教学中有效串联，提升教学效果。在实践中可以从以下几个方面进行整合串联： 一是同主题诗整合串联。如唐代李贺的《雁门太守行》与明代夏完淳的《别云间》，同是爱国诗，然而作者所用的方法却不太一样，前者是竭尽所能通过不断地渲染烘托战斗的激烈从而表达自己誓死也要为国捐躯的爱国情怀，后者却是通过直抒胸臆来表达这种情感。通过串联比较让学生领悟到同一主题的诗歌创作手法却各有妙处。

二是同题材诗整合串联。如毛泽东的《卜算子·咏梅》与陆游的《卜算子·咏梅》。通过串联比较，学生会很容易发现这两首词同是咏梅，但是由于诗人所处的时代背景不同，所赋予梅的形象有所不同，所表达的情感也大不一样，一个是自信的、昂扬的，一个是苦闷的、抑郁的。通过这样的同题材的串联，学生很快就能走进诗人的内心世界，领悟到诗歌所要表达的主题，能大大拓展学生的阅读视野，提升阅读效果。

三是同作者诗整合串联。可以选取为官与贬谪期间诗作、早年与晚年诗作、出世与人世诗作等，让学生更深入地走近诗人，在串联比较中对诗歌有一个更深层次的理解，增强对比分析的能力，懂得文章合为时而著，诗歌合为事而作的写作规律，掌握切时、切地、切人的诗歌鉴赏原则。如前文教学实践中《望岳》《春望》两诗的有机串联。

四是同时期诗整合串联。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一历史时期的诗歌往往从不同角度反映了相同背景，有助于学生深入领会诗歌，感悟诗人的感情。如在学习南宋词人辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词时，作者醉梦里挑亮油灯看宝剑，梦中回到战场，骑着战马，拉响弓箭，豪气冲天，一心想替君主完成收复国家失地的大业，这种精神荡气回肠，令人敬佩。教学中为了更好地理解主题，可以串联陆游的《十一月四日风雨大作》这首诗，通过这样的前后联系，就能让学生更好地走进风雨飘摇的南宋，走进对南宋王朝虎视眈眈的辽国，继而深刻地感受辛弃疾和陆游壮志难酬、悲愤难平的内心世界。

课改提出了新理念：不能教教材，而要用教材教，即要创造性地理解、使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。因此，我们不能就诗教诗，要课内外结合，前后联系，和学生一道开发生成开放、富有活力的课程资源，建立起整体性的知识体系，全面提高学生的语文素养。

第20篇：名师精彩教学感言

名师精彩教学感言——程少堂

（程老师提出了“语文味”的理念）

所谓“语文味”，是语文教育（主要是教学）过程中以共存互学的师生关系为前提，主要通过情感激发和语言品味等手段让人体验的一种令人陶醉的审美快感。

语文课要教出文体美和语体美，即要教出不同文体、语体的特点来。

语文课要教出情感美。一堂好的语文课，会给师生的情感带来强烈的冲击，师生双方都被感动的场面是经常可以见到的。

语文课品味语言文字之美。语文课本上的语言文字之美主要是一种文学之美，是一种感性之美。而语文教学引导学生学习语言，主要是引导学生品味语言。品味语言包括理解，但理解只是基础，品味语言的最高目标是审美，即领略语言文字之美。

名师精彩教学感言——李卫东

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。

课堂不是老师表演的舞台，而应是学生探究、思考、实验的场地，学生不光从老师的讲解中学到知识，老师同样也能从学生不同的看法中重新看待问题，这也是在自我学习。老师是课堂教学的组织者，是学生学习的引导者，是发现问题、研究问题和解决问题的参与者。

名师精彩教学感言——郑逸农

（郑逸农老师的观点：“二不”、“四自”“非指示性”语文教学） 教师在教学过程中应不指示学习目标，不指示问题答案，让学生根据自己的学习特点和文本特点，自主确定或共同确定适合自己的学习目标和学习内容。

教师在教学过程中要让学生深入到课文的语言中去，引导学生用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创造，用自己的语言去表达。

语文教学要把课堂还给学生，把创造还给学生，让学生自主生成对文本的理解和感悟，自主生成语文素养，自主走向精神成长，自主形成健全人格。

名师精彩教学感言——高润华

语文教学可以通过朗读来品尝语言的魅力，把握文章的意境，理解其中的诗情画意，感受蕴含的思想感情。

语文教师要学习语言，锤炼语言，不断提高语言修养，用美的语言粘住更多学生，让语文课堂闪亮生辉。

师精彩教学感言——潘凤湘

语文教学的关键是教会学生读书，以培养学生的读书能力，因为读书能力是一个人成才的重要条件。学生学会了读书，学会了分析课文所写的事件，从而会分析自己所学的事件，这才是读和写的结合。

真正的读写结合，应该是学生学会读书，学会赏析课文所学的人、事、物、景。从而学会分析自己所写的人、事、物、景，即自己从中找出差距，以读促写，写中改过，这才是读和写结合的内在规律。

名师精彩教学感言——程红兵

课堂教学要注重认知规律与美学规律结合的创造性运用，以丰富多彩的教学形态和美感多渠道的诱发，来诉诸学生的智能结构和审美意识，通过师生双边活动巧妙安排与编织，把语文课堂教学的智力内容与施教手段的审美形式有机结合起来，化抽象为形象，化平淡为神奇，化枯燥为魅力。

名师精彩教学感言——陈军

教育者理应是思想者，教育的力量说到底就是思想的力量和思想感召的力量。

语文教学实际就是语言教学，而语言不仅仅是一种工具，还有强烈的人道、人生、人性、人格意向。所以，成功的语文教学需要师生共有一种根植于语言人文精神的人伦情怀、人生体验、人性感受，充分激活本来凝固化的语言，充分施展个性，造就一种痴迷如醉，回肠荡气的人化情境，共同从中体悟语言的妙处，掌握运用语言的本领。

我们一定要警醒，学生的头脑不再是被灌输知识的容器，而是一支需要被点燃的火把。课堂的“问题”就是能点燃这支火把的导火索，思想的火花一旦点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。

宁鸿彬精彩教学感言

课堂上，文章要由学生自己读懂；疑问要由学生自己提出；问题要由学生自己分析解决；知识要由学生自己发现获取；规律要由学生自己去概括掌握。教师只在“指导”上下功夫，在打开学生各个学习环节的“思路”上做文章。

要培养学生的创造力，关键是培养他们的创造性思维，而培养创造思维，重点在发展求异思维。发展学生的求异思维，则需要发挥教师的主导作用，要求教师有意识的去开拓学生求异思路，培养求异意识。

培养创造型人才，就必须培养他们的探索能力。而语文教学则可利用学科的特点，发挥自己的优势，为培养与发展学生的探索能力，起到独特的效果。

名师精彩教学感言——于漪

语文教学内容犹如港湾，执教者应熟悉它，研究它，把握它的基本特点与功能，认真的有创造性地引导学生使他们通向大海。语文学科是最开放的学科，它与学校生活、家庭生活、社会生活紧密相连；学生生活在母语环境之中，母语的学习与运用无处不在，无时不在。加强课内外的沟通、学校内外的沟通，是提高语文教学质量、提高学生语文综合素养的必由之路。

教师应是课堂的主人，教师应启发、引导、点拨，为学生的学服务。

教师一要研究教材，二要研究学生，做到胸中有书，目中有人，把学生思维的时间、空间还给学生，让学生自主学习，因为语言文字当中蕴含的语音感、语意感、语境感不是教师能够全部讲出来的。

教师要把所有学生组织到课堂教学中来，教师的角色作用于每个学生，师生之间、学生之间相互作用，形成一个思想、知识、情感、能力交流的网络，使学生思接千载，视通万里，信息量大大增加，能力获得发展。

语文与生活同在，把学生关在教室里，局限在课本中，必然远离实践。一定要打开学生课外生活的大门，让学生在丰富的社会实践中学好语文、用好语文。

形象表达——名师课堂实录节选

导言：李镇西，当代著名教育家，教育哲学博士，被誉为“中国苏霍姆林斯基似的教师”。他的课堂是对学生智慧的启迪、哲理的启示和思想的升华，是对学生语文学习的有力导引。

下面是李镇西老师在教毕淑敏的《提醒幸福》一文的课堂实录节选，是针对课文中形象表达的研究、学习和借鉴。

师：板书“形象表达”。“提醒幸福”这是作者的一种观点，怎么把它形象的表达出来？刚才有位女同学说喜欢“幸福不喜欢喧嚣浮华”这是比较典型的，我们一起把它读一读。

生：齐读该段。“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条„„这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。” 师：这一段话，我读到这儿特别感动，而且很有感染力。正像刚才说的形象表达，“幸福不喜欢喧嚣浮华”这本身已经拟人化了，但它是什么呢？作者用了一个排比，把它非常细腻的表现出来。它是一块糕饼，一个眼神，一次抚摸，一张字条，这就把它形象化了。我们写文章要尽可能的用些细节描写，不仅记人叙事，哪怕表达一种思想感情，把它形象化。像这样的句子我们能不能写？也能够写。咱们试试接着往下写，根据你的理解，幸福是什么?注意要形象。刚才我举了个例子：对我来说，幸福就是回家路上悦耳的歌声。对你们来说是什么呢？想一想。也算是一个小小的认识吧。我经常出门在外，回到家里边，对我来说，幸福就是女儿扑上前来张开的双臂。她和你们一般大。

生：幸福就是家人的团聚。

师：说得好，再把它细化一点。再想想，请坐。

生：对于我们学校来说，幸福就是每次考得好成绩时。（众笑）

师：也可以把它形象化，幸福就是什么呢？幸福就是试卷上鲜艳的100分，这不是更形象了么？

师：（对刚才前一生）你想好没有？其他同学想好没有，动动脑筋能想得出的。

生：幸福是父母一次温馨的问候。 师：说得很好的。

生：幸福是失败时一句鼓励的话语。

师：非常好。幸福是失败时来自朋友的一句鼓励的话语。

师：我经常和我的学生们在野外郊游。幸福对我来说，就是我和我的学生们一起追逐、奔跑、打闹的一块洒满阳光的草皮。要具体化。

生：幸福是黎明的第一缕阳光。

师：说得真好。我想起我曾经写的一首诗。我读几句，写的不好，但是我可以在你们面前“炫耀”一下。题目是“元旦吟”。说的是什么呢? 元旦，我的理解就是一个新的开端。但是作为诗句来讲，怎么把理性的开端形象化，用比喻用排比都可以的，但是要越细越好。我是怎么写的呢？（师朗诵）

元旦吟

是滴血的婴儿，在护士的手掌中—快乐的啼叫 是破晓的雄鸡，在农人的矮墙上—庄严的吟唱 是黝黑土地，在残雪覆盖下—对春天的初恋 是碧绿江河，在朝霞浸染中—对风帆的企盼 是天真稚童心中虔诚而秘密的小小期待 是英武少年胸前簇新而鲜艳的猎猎领巾 是沐浴着赤诚也洋溢着纯真的开篇日记 是隆隆冬日下默默绽放的粒粒羞涩嫩芽 是徐徐春风中静静摇曳的缕缕婀娜新柳 „„

形象表达，是大多数学生平时作文中最大的薄弱环节之一，可以说，经由这样一个“仿写”的过程，学生形象表达的能力乃至感悟生活的能力一定能得到较大提高

名师精彩教学感言——钱梦龙

真正成功的语文教师，靠的是其自身的文化品格和功力在整个教学过程中全方位的辐射和渗透。

教师的教学必须致力于学生学习能力的培养，鼓励学生运用自己的思考力去获取知识，从而使其在获取知识的同时发展思考力。

主体、主导、主线，是诸教学因素在教学过程中的动态平衡、和谐统一。“学生为主体”是教学的前提，着眼于使学生“善学”；“教学为主导”是强化学生主体地位的条件，着眼于“善导”；而学生的“善学”与教师的“善导”都必须通过“善练”的科学序列才能实现，所以说“训练为主线”是“主体”与“主导”相互作用的必然归宿。

教师是整个教学过程的组织者，是学生求知过程中的启发者，是学生学习的指导者，是知识的传授者。是组织者，就不能“放羊“；是启发者，就不能”填鸭“；是指导者，就不能庖代；是传授者，就不能当讲不讲。所以不管从哪一方面来看，教师的着眼点都应该在学生身上。为了让学生真正成为学习的“主体”，就得精研“导”的艺术。

名师精彩教学感言——李镇西

语文教师应该有一个饱满的情感世界，有文学激情、热情，而不仅仅具有写作能力。

语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。

永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

在课堂上，没有纯粹的理念，一切细节同时都是理念。 爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术。

民主教育的特征：富有爱心，尊重个性，追求自由，体现平等，强调法制，讲究妥协，激发创造，倡导宽容。

名师精彩教学感言——胡明道

所谓“高效率”教学，主要有如下含义：第一，学生学习语文的内驱力得到不断激发，教学过程紧凑、生动、热烈。第二，学生在单位时间内得到充分的吸收与表达的训练，知能并进。第三，教材内容得到最大限度的合理使用，教学内容丰富饱满。

教师教学生要以学生为主体，在尊重学生个性解读的基础上引领学生正确理解文本内容，教是为了让学生掌握，而不仅仅是教师完成教学任务。

教师对文本、学生、学情都要有正确深刻的认识，要耐心细致地给学生搭建一个展示自我的平台，以促进学生生命整体的发展。

课堂教学要：于无疑处设疑，于无趣处引趣，于点拨中探胜，于比较中鉴赏，于揣摩中获知，于辨析中识误，于发散中思维。

名师精彩教学感言——程翔

中学语文教学是一门科学，又是一门艺术。

“热闹”和“虚空”不是课改的必须，更不是新课标的目的，诵读、理解、感悟、积累、运用才是语文教学的内核。

课堂教学中，教师要引用相关材料，以丰富教学内容，使课堂变得更加多彩；激发学生兴趣，使课堂变得更加活泼；深化学生的理解，使得课堂变得更加厚重。

课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。这就需要教师具有课堂调控的能力，适时调整课堂的起伏、快慢、放收、疏密、动静的变化，具有“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”的定力。

提问的艺术在语文教学中至关重要。一个好的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，可以扭转被动的课堂局面。

名师精彩教学感言——余映潮

要让学生生活在这样的学习环境中——求知，求智，求趣，求美。“小步轻迈”是教学细节化之“形”，“细腻品读”是教学细节化之“神”。知识成板块状，能力成线条状，学习上掌握的方法越多，能力就越强。

对“提问”的研究，最神秘最有趣的是研究“不提问”。尽可能“实”地运用教材，尽可能“活”地运用教材，尽可能“巧”地运用教材。

朗读，对孩子们进行着审美熏陶，进行着情感陶冶，进行着气质培养。是让孩子们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语言的充满情致的语文实践活动。

课堂活动，在很大程度上，是将老师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，让学生去试做，去进行，去完成。可以说，学生的课堂活动充分，是高层次的教学境界，是语文教师近乎全部教学艺术的集中体现。

好的语文课既表现出理性特征，又充满着诗意手法。

名师精彩教学感言——魏书生

民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高这座联通心灵的桥就越坚固，越宽敞。

在语文教学中注重研究学生的心理，并根据研究成果纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，确实可以改变教与学不协调的现象。

教师应该经常和学生商量一点教学实验，这样就使教学充满了源头活水。 “帮助”二字很重要，帮助学生学习，就不是让学生学习，更不是强迫、命令学生学习。

课堂教学是艺术园地，这一园地应该百花齐放。 我之所以爱教书，重要原因之一，就是觉得教师从事的是最富有创造性的工作。

《精彩教学工作总结讲话稿.doc》

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