七下人教版数学教学工作总结
推荐第1篇：语文四年级下人教教案
拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的语文四年级下人教教案，一起来看一下吧。
四年级下册语文《永生的眼睛》教案(一)
设计理念：
“语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”因此，在本课时教学中，我重视学习情境的创设，让学生在情境中一步步地朗读品味教材，自主合作，主动探究，同时利用电教、插图等辅助手段，让学生放飞想象的翅膀，进入作品角色，加深对课文内涵的理解。
学习目标：
1.掌握6个生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致地描写人物的语言，表现人物精神品质的表达方法。
3.体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义;培养关爱他人的美好情操。
4.从一个新的视角感受琳达一家三代人的善举，对光明的向往，对生命的热爱以及无私奉献的崇高品质。
5.从重见光明者的角度更深层次地感受光明的可贵，生活的美好。
教具：多媒体课件。
课前准备：
1.按照课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。
2.通过读书、上网等途径了解器官捐献的知识。
3.通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：
姓名年龄职业学历
①您听说过捐献角膜吗?()
②您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗?()
③您对捐献角膜的人是什么态度?()
A.觉得了不起
B.认为出风头
C.无所谓
④您会捐献角膜吗?()
⑤您对我国捐献角膜的现状有哪些了解?()
教学程序：
一、配乐谈话激趣引读
1.师：盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了看到光明的可能。
2.(配乐朗诵)你的眼睛，像远方湛蓝的大海。那永恒的痛苦，像尘土，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。最美的诗章也无法表达我内心的感慨，我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中备受煎熬痛苦徘徊的时候，我想到了海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，像她想象的一样用三天宝贵的时问，去看看身边的亲人朋友，去看看初升的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦·凯勒没有实现的梦想我却圆了，因为我接受了奥列根勇敢者角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪小女孩的馈赠，是她给了我第二次光明，第二次生命。你可知道什么也看不见有多么痛苦吗?曾经的恶梦已经离去，可是我的心却久久不能平静，我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里?
3.师：这是一位接受角膜移植手术重见光明的人的呼声。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。(呈现多媒体课件板书设计：永生的眼睛)
二、自学课文感悟内容
带着“为什么你觉得爸爸和温迪很高尚”这个问题去细读课文，找出有关语句画下来。可以设身处地地去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁边做上批注。感到疑惑的地方多读读、多想想，做好记号。
三、合作交流多元理解
1.自学完的同学可以在组内交流读文后的感受，互相质疑。
2.全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。
3.引导学生抓住人物语言来品读课文。(分角色替每个人物说明他自己的观点以及为什么要这样做)。在交流中引导学生弄懂：父亲很有爱心，他给盲人带来了重见光明的希望。而正是这种爱心，教育、感染了周围的人，让更多的人加入到这一功德无量的事业中来。
4.指导感情朗读。重点指导人物对话。(你觉得谁的话最感人?读一读。感动了自己，就读出你的感情，也让听的人受感动。)
5.还有什么地方也令你深深地感动呢?请同学们快速默读课文最后两节。
6.重点研读：
(1)“骄傲”一词，文中几处用到这个词，说一说谁为谁感到骄傲?为什么?
(2)出示句子：这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。
①“这一刻”是哪一刻?
②那么，琳达的父亲留下的是什么?
③联系上文温迪说的话，以及下文琳达的动作神态，你能读出“骄傲”的情感吗?你能表现出“骄傲”的神情吗?
7.师加以引导：父亲离去了，他的爱心离去了吗?(帮助学生体会到爱心是永生的，从而真正理解“永生的眼睛”。)
8.学生谈过后，师小结：这几句话反映了人物的内心想法。读书的时候就要像这样，抓住重要词句，反复去揣摩、体会作者的感情，领悟文章的表达方法。
四、回读品情总结收获
1.从头再读课文，想一想学习了本文，你有哪些收获?(侧重感受词句积累和表达方法。)
2.学生总结写法。(找人物对话，再次读读，细细体会作者细腻的表达方法。)
五、延伸情感实践拓展
1.链接相关资料：
①邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
②深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明。
③据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可能通过角膜移植手术复明。但由于供体匮乏，我国每年仅实施3000例左右的角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
2.温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题──永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗?
3.对搜集和调查到的资料进行分析和研究，编写《捐献者之歌》报。给小伙伴写一封倡议书。
板书设计：
18.永生的眼睛
母亲父亲女儿(捐赠角膜)
四年级下册语文《永生的眼睛》教案(二)
一、学习目标：
1 认识6个生字。
2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二、学习重难点：
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
三、学习过程：
一课时
一、激趣谈话，导入 新课：
1 盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
2 板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反馈，质疑问难：
1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的?
3 质疑问难师生共同帮助解决。
三、品读课文，感受语言美：
1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。
3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么?
四赏读课文，感受人性美：
1 课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。
2 以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
3 交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事物本身阐发议论。
五课外延伸，实践活动：
1向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2 写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
推荐第2篇：诸葛亮《识人七法》教你看透天下人
诸葛亮《识人七法》教你看透天下人
诸葛亮在《将苑》提出了为将者所需具备的七项特质，并提出识辨这七项特质的方法，即识人七法：一曰，问之以是非以观其志；二曰，穷之以辞辩以观其变；三曰，咨之以计谋以观其识；四曰，告之以祸难以观其勇；五曰，醉之以酒以观其性；六曰，临之以利以观其廉；七曰，期之以事以观其信。
这七项特质可概括为：志、变、识、勇、性、廉、信等七项内容，也可以理解成为将的早期胜任力模型。按照我张氏分析法，浅析如下：
一、问之以是非以观其志
此句指向对方提出是非问题，察看其价值观与职业倾向。要判断一个人是否值得重用，首先得了解他的价值观是否积极、是否相对正确，志向是否远大。为将，忠诚爱国是第一位的，也是最基本的一项要素，为将者如敌我不分，善恶不解，那后果是极其残忍的；志向远大，在一定程度上促进着一个人意志品质的改进，即意志的自觉性、果断性、自治性和坚韧性等几方面。
在诸葛亮看来，“志”是第一位的，是方向性的要素，用现在的话来讲，态度志向决定成败。 通过问是非问题，察看对方的价值判断标准及倾向、志向。
二、穷之以辞辩以观其变
此句中的“变”指的是应变、变通能力。兵者，诡道也。两军对阵，军情千变万化，战机稍纵即逝，所以为将者应有很好的应变能力与灵活性，敌变我变，出奇制胜。
宋朝应该是国富的时代，但兵却不强，对外战争（反侵略）基本无可圈点之处，一个重要原因就是宋朝对武将统帅权力限制太多。战场形势瞬息万变，可宋朝皇帝却不谙战争法则，为他的将军们准备了一堆的阵图阵法并让其随身携带，将军们只能按阵图阵法打仗。将军们如要是有自己的练兵想法或者计划，须先报皇帝过目，这种僵硬的指挥，降低了武将们制敌的灵活性、实用性、针对性，贻误了稍纵即逝的战机。而岳飞用兵，却打破了宋朝的常规。他说：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”一些学者将“一心”译为万众齐心，集中兵力，我觉得这里“一心”应译为一念，即一念之间，选择A作战方式还是B作战方式，成败于一念之间，也即具体问题具体灵活应对，快速准确有效应对。
陈寿在评先主刘备时也说，先主“机权干略，不逮魏武，是以基宇亦狭”，刘备的临机权变、因势制宜确实不如曹操。
按现代一些观点，如果把语言看作思维的工具，则词辩能力与逻辑思维能力正相关。
理屈词穷的时候，最能显现应变；计划意料之外的情境出现，最能发现灵活权变能力。
三、咨之以计谋以观其识
这里的识指学识，也就是知识经验积累及应用。咨之计谋，可以了解对方学识广度、深度，运用、实用程度等。老马识途就是知识经验在老马身上的体现，管仲提出的老马识途方法，也反映了统帅的学识本身在战争中的重大作用。
计谋，是对知识的综合应用，是解决问题的具体方法；咨询计谋，可以看出哪些是理论知识，哪些是实践经验，哪些是纸上谈兵。
咨之以计谋，与现在的情景面试是同工异曲。
四、告之以祸难以观其勇
“告之以祸难以观其勇”，此句是指通过棘手、处理不当容易导致不利后果的事情来考察对方的勇气与魄力。“狭路相逢勇者胜”就是强调为将者的勇气；患难可见真情，那遇到困难、窘迫则也考察出一个人的勇气与魄力。
赵奢以“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜”而位列战国名将。
在压力面前，困窘面前，挑战面前，新事物面前，可以察看任者的勇气、果断、魄力；反之，勇气、魄力是面对压力挑战和困难的法宝。
五、醉之以酒以观其性
“酒后吐真言”，通过一起饮酒来观察对方酒后的言论、性情。当人醉酒之后，往往会把平时深藏的潜意识、本我展露出来。张飞酒后鞭挞士卒，就是酒的作用，蒋干中计也是相信酒会让人显示真实。酒提供了显示人物真性情的平台，酒后乱性应理解为酒后人意识层面的东西变为行为层面东西的可能性增大了。在面试的某个阶段，给应征者充分的自由、放松、安全，则可察看其真性情。
在充分放松情况下，充分自由情况下，充分无风险情况下，一个人就会变的真实、有效、没有遮掩与外衣。
六、临之以利以观其廉
“临之以利”是给予利益与需求满足，然后考察其是否清廉。为将应廉洁爱卒，战国名将赵奢与士卒感情极深，如其夫人所言：“身所食饮而进者十数，所友者百数，大王及宗室所赏赐者尽与军吏士大夫”，因此，战士皆愿为之效命。曹操曾说：“苦者赵奢、窦婴为将也，受财千金，一朝散之，故能济成大功，永世流声。吾读其文，未尝不慕其为人也。”
廉，对上是尽责、忠诚的体现，对下是仁爱、公正的体现，最终是“志”的体现。
名、利，人之欲。在名利面前，可以看出一个人是重视小利益，还是看中大利益；是私利，还是公利；是近利还是远利。
七、期之以事以观其信
“期之以事以观其信”，即指与对方商定某事，看他能否说到做到，是否讲信用，是否有结果。徙木立信，是商鞅变法的开始；晋文公城濮之战退避三舍也是讲信。无信则无果，无信则军纪不明，军令不行，军威不振。
诚信，为人、为事之本，和第一条“志”是相通的，是“志”的体现。
很多企业在面试时都会问应征者能否自愿无偿加班，当然多数应征者都会回答愿意；当录用后，就会发现当初说愿意无偿加班的开始和您讨论加班费的问题。加班费无可厚非，应该支付，但是“是否愿意无偿加班”这样的问题没有信度，更无效度。
轻诺寡信。
诸葛亮对为将者胜任能力的总结及识辨方法，对现代人力资源管理仍有很大的研究价值。
推荐第3篇：七上教学工作总结
2016-2017年第一学期七年级上册生物教学工作总结
王瑞娟
本学期，本人担任七年级138至143六个班的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物教学工作总结如下：
一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。
2016-2017年第一学期八年级上册生物教学工作总结
郭慧霞
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。 我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒（调查活动课）“人的性别决定（游戏课）”、“蚯蚓在哪儿爬得快（实验探究）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。
推荐第4篇：七信息技术教学工作总结
七年级信息技术教学工作总结
新的一年即将来临，新的学期即将结束。本学期我担任的是七年级信息技术教学工作，本人在教育教学上，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，促进教学能力提高。现将本学期的工作总结如下：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、精心上课。
努力提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上充分调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需
求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、课后认真总结、反思、虚心请教。
在教学上，有疑必问。学习其他老师的教学方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进教学方法。
四、自身业务水平的提高
信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。
今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。
七年级信息技术教学工作总结
08—09学年第一学期
郭淑新
2011年1月
推荐第5篇：七思想品德教学工作总结
七年级思想品德下册教学工作总结
周爱明
今年第一次担任七年级思想品德的教学工作。由于是新手，深切感到自己的不足。一学期来，我认真向其他老师学习，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，从而不断提高。教材的内容，是由五个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。它帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自立、自强、讲诚信的人。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在学习时加入了许多生活元素来贴近学生的生活，吸引他们
的注意力。我主要从以下四个方面着手。
第一、根据教材中的每一单元的四个板块（即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”）激发学生的学习兴趣，体验、领会、探究学习内容，找到最适合自己的学习方法。教材最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的道理。事实证明课堂上，让学生的思维越活跃就越能提出有价值的问题，
学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次检查中总结学生的存在问题和薄弱环节， 课后辅导是重要的一个环节，使这一工作贯彻到了对学生的辅导和帮
助上，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优
辅差活动。
第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展
示”、“说句心里话”活动调动了他们的积极性 。
总之，作为新课程改革下的一名老师，我一定与时俱进，与学
生一起成长，与课程一起成长！
推荐第6篇：八下人教语文理解性默写重点
诗词背诵
一《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.
，二十三年弃置身。2.诗中运用典故表达自己怀念故友的心情，暗示自己因世事变迁而怅惘的句子是：______________，______________。3.诗中蕴含发展哲理，揭示新事物必将取代旧事物的句子是：
，
。4.诗中表达诗人坚定乐观精神的句子是：
，
。 二《过零丁洋》
5.诗中作者回顾自己一生的句子是：
，
。6.诗人运用比喻修辞表现国家和个人命运的诗句是：
，
。7.诗中表现文天祥为国捐躯的爱国热情（愿意以死明志）的句子是：
，
？ 8.惶恐滩头说惶恐， _______________。
9.生命是什么？生命是文天祥“
，
？”的浩然正气；是范仲淹“
，
。”的远大抱负；是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 三《水调歌头》
10.词中蕴含自然哲理的句子是：
，
，
。11.词中表达良好祝愿的句子是：
，
。12.描写月亮的句子
，
，
。 四《饮酒》
13问君何能尔？_________________。14_____________，悠然见南山。15诗中把人和自然完美结合的写景的句子是
，
。16具体描写南山景象，使诗人从自然景色中领略到无限乐趣的诗句是：
。17描写自己居住环境安静的诗句是：
，
。18对全诗内容进行总结的诗句是：
，
。 五《行路难》
19诗中运用比喻修辞表达作者怀才不遇的句子是：
，
。20诗中运用典故表达了作者对从政的期待的句子
，
。21诗中表达作者对未来充满信心和勇气的句子是：___。22金樽清酒斗十千，________________。23通过
，
。两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。24用
，
。两句，既表明诗人的许多理想都因权贵当道而阻塞了出路，也暗点诗人企盼终有一天能得到重用的心情。25表现自己身处逆境仍然乐观自信的名句是：
，
。（常用于勉励别人） 六《小石潭记》
26文中写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是：
，
。27文中体现水清的句子是：____________________。28文中揭示作者游览心情的一句话是：
，
。29青树翠蔓，
，
。30日光下澈，_______，________；______，_____。似与游者相乐 七《岳阳楼记》
31文中反映滕子京政绩的一句话是：
，
。32文中描写岳阳
楼
全
景
的
句
子是：
，
，
，
，
，
。33文中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：
，
。34文中“进亦忧，退亦忧”中的“进”指：
“退”指：
35文中体现作者旷达胸襟的句子是：
，
。36文中体现作者政治抱负的句子是：
，
。37若夫淫雨霏霏，连月不开，
，
；日星隐曜，山岳潜形；
，
____；薄暮冥冥，虎啸猿啼。38 至若春和景明，波澜不惊，
，
；
，
；岸芷汀兰，郁郁青青。39《送杜少府之任蜀州》中送别友人、依依惜别，但气势豪迈、意境开阔的千古名句是：
，
。
40《登飞来峰》中充满豪情壮志，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：____________
推荐第7篇：英语八年级下人教新课标课本知识点总结
八年级（下）英语知识讲解A
Unit 1 I.词汇 ·more，le，fewer ·I don’t agree.= I disagree.·I agree (agree with sb).·in five years（五年之后） on computer ·on paper ·besides ·on vacation ·many different kinds of ·no more
·be free ·live in ·as a reporter ·free time ·fall in love with … ·like doing sth
·keep a parrot·look smart ·be able to do….·Are you kidding?/ come true II.Grammar: ·一般将来时
语法小结：
一、一般将来时
1．用be doing表示将来：主要意义是表示按计划、安排即将发生的动作，常用于位置转移的动词。 如：go，come，leave，arrive等，也可用于其他动作动词。
We are having fish for dinner.
We are moving to a different hotel the day after tomorrow.这种用法通常带有表示将来的时间状语，如果不带时间状语，则根据上下文可表示最近即将发生的动作。
A: Where are you going?
B: I am going for a walk.Are you coming with me? A: Yes，I am just coming.Wait for me.2．用be going to do表示将来：主要意义，一是表示―意图‖，即打算在最近的将来或将来进行某事。
Are you going to post that letter?
How long is he going to stay here? I am going to book a ticket.另一意义是表示―预见‖，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。
It’s going to rain.George is putting on weight; he is going to be quite fat.3.用will/ shall(用于
在工作日里，我会看上去很精神，也许会穿一身套装。 1) during表示―在……期间‖，during the week是介词短语，意为―在工作日里‖。
2) look表示―看上去‖，用作连系动词，其后接形容词作表语。
eg．That dog looks dangerous.那只狗看起来很危险。 3) wear表示―穿‖，表示状态，用一般现在时表示经常状态.She is wearing a new coat．
put on是―穿上‖，―戴上‖的意思，强调动作
eg．She put on a red coat and went out.
她穿上红色大衣出去了。
注意：put on是一时的动作，不能跟表示一段时间的状语连用。
他整天戴着草帽。 误：He puts on a hat all day.正：He wears a hat all day.
11.What do you think the weather will be like tomorrow? 你认为明天的天气怎样? 1) What's the weather like? 是询问天气怎么样，相当于How is the weather？
Unit 2 What should I do?
【单元目标】
1．重点单词单词与短语
1.want sb.to do sth.2.play one’s stereo3 stay at home 4.argue with sb 5.be out of style 6.write sb a letter/write to 7.talk about 8.on the phone 9.surprise sb.10.pay for 11.get a part-time job 12.borrow sth.from sb.13.ask sb.for sth14.have a bake sale 15.find out16.be upset 17.call… up 18.the same as 19.get on well with sb.20.return sth.21.have a fight with sb./fight with sb/ 22.from…to…23.drop off 24.prepare for 25.after-school clubs
26.be used to 27.fill up 28.take the middle road
2．目标句型：
1.What should I do? 2.Why don’t you…? 3.You could do sth 4.You should do sth 5.You shouldn’t do sth.
3、重要短语和表达法(Key Words) 1）① either adv.（用于否定句）也
② too 也（用于肯定或疑问句） 2）except 除……以外；（不包括……在内） besides除……以外；（包括……在内）
3）get sb.to do… 使……做（以人为对象时，有―说服……使做……‖的含义）
He could get a tutor to come to his home.他可以请一位家庭教师来他家。
4）ask sb.to do… 邀请（人）做…… 5） tell sb.to do…让某人做某事 例如：
6）be in style 时髦的，流行的
4、课文解释
1、call sb.(up) =give sb.a call 给某人打电话
2、write sb.a letter = write a letter to sb.给某人写信
3、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券
4、find out （研究、努力的结果）发现，查出，找出
5、Everyone else in my cla was invited except me.句中else一词不能单独使用,必须跟在不定代词像―someone, anyone nobody‖等词的后面，
6、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。(宾语从句陈述语气)
7、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。
8、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。
Leave sth.+介词短语，是―把……忘在，落在（某处）的意思。
9、You should try to be funny.你应该试着幽默一些。 Try to do…努力做，试着做，尽量做
而try not to do 是尽量不做……
10、Their school days are busy enough.他们的学校生活是够忙的。
Enough作副词必须放在形容词/副词的后面,表示―足够……的‖，而作形容词放到名词前面后面均可。
eg.He is tall enough to reach that apple.他足够高的可以够着那个苹果。
11、be under too much preure.在太多的压力下
12、see other children doing a lot of things 看别的孩子在做许多事
see sb.doing 看见某人正在干某事
see sb do sth 看到某人做某事（事情的全过程）
13、find it hard to do sth.发现做……（事）很难
He found it hard to learn math well.他发现学好数学很难 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 【单元目标】
1．重点短语
1.get out (of)/get into 2.in front of / in the front of 3.take off 4.buy sth fo sbr 5.land on
6.shout to / at 7.run away 8.come in 9.hear about /of 10.happen to 11.take place 12.stop doing（停止做某事）/to do(停止做某事，又去做另一件事)13.as...as 14.think of/about sth 2．目标句型：
1.What were you doing when...?
2.I was doing sth.when...3.How about.../ What about...?
4.What happened next?5.While sth./sb.was doing sth., I did...3.重点词汇
1)．cut v．切；剪；割
cut (one’s)hair 理发 2)．while conj．当……的时候；在……之时
3)．right adv．正好；恰好；在右边
adj.正确的；右边的
4)．surprised adj．惊奇的；吃惊的
5)．anywhere adv．到处；无论哪里（用于否定句和一般疑问句中） 6)．happen 发生 (不及物动词)
sth.happen to +名词 发生于……身上
7)．at the doctor's 在诊所；在医院
在表示诊所、店铺或某人的家时，经常用名词所有格的形式。
Mr.Cool’s = Mr.Cool’s clothes store
at Jason’s = at Jason’s store
She is staying at Mary's．她住在玛莉家。 I want to go to the tailor’s.我想到裁缝店去一趟。 4．词语辨析
1)、in front of 与in(at) the front of
in front of 在……的前面 （表示―有距离的前面‖，在一个参照物的前面）
e.g.: There is a car in front of the house.房子前日面有一辆车
in(at) the front of 在……的前头，前排（列）（在一个范围内的前面部位）
eg. She sat in the front of the bus.她坐在公交车的前排
2)、be amazing与be amazed
be amazing 令人惊奇的（修饰事物的，指某事令人惊奇，比surprising更具意外性
be amazed (at sth./to do …/that 从句)（某人）对…(因…而)大感惊讶(指人作主语)
3)、be surprising与 be surprised 同amazing/amazed 4)、in a tree(在树上)与 on a tree （长在树上） 5)、the flight（名词） to New York 与 fly（动词） to New York
6).look for 寻找（强调找的―过程‖） find 找到（强调找的―结果‖）
5.课文解释：
1).I followed it to see where it was going
follow sb.to do sth.跟随…去做…
2).say to sb.对某人说话 say to oneself 自言自语
3).It was difficult to get out of bed.从床爬起来很难。
It is difficult/hard/easy to do sth.做某事很难。
4).be killed 被杀害 be destroyed by… 被……摧毁…… 5).walk home together in silence 沉默着一起走回家
in silence 状语（状态）
6).Not all events in history are as terrible as this.
Not all 并不是所有的（部分否定）
Unit 4 He said I was hard-working 【单元目标】 1．单词与短语
first of all /pa on/ be supposed to do/ do better(well)in(=be good at) /be in good health
report card /get over/open up /care for/have a party for sb./be mad at sb 2．目标句型：直接引语与间接引语 3.词汇学习
1)．not …anymore adv．再；还（用于否定句） He doesn't come here anymore．
2)．However+形容词 adv．无论如何
He can answer the question however hard it is不管问题有多难他都能回答。
3)．get mad 变疯；变得着迷
get+形容词 4)．get over 恢复，克服困难 Can we get over this difficulty? 我们能克服这个困难吗? 4.重点句型分析
1).bring some books to her house.给她带来一些书 bring sth.to 从（远处）带来，拿来（到近处） 而其反义词为：take… to ―从（近处）拿（走）到（远处）
eg.Could you bring some water to me? Please take the chair to Jim’s room.
2).pa this meage to sb.将这个消息(信息)传给某人
pa sth.to sb 把某物传递给某人
eg.She said she would pa the dictionary to Tom. 5.课文解析
1).I finished my end –of –year exams last week.我上周结束了期末考试。 finish sth.(doing sth.)
2).I had a really hard time with science this semester.这学期我的科学学科学得的确不好。
3).It’s not right to copy other’s homework.抄袭别人的作业是不对的。
It’s right for sb to do…
4).She said it was much better if she din her own work.much +比较级，意思是―…得多‖
5).Teaching high school students in a poor mountain village in Gansu Province may not sound like fun to you.在甘肃省一个贫困的山村里教中学学生在你听起来可能不算什么有趣的事。
此句中may+ 动词原形，表示―可能……‖ /sound like +名词，意思为―听起来像……‖
6).Every year they send 100 volunteers to teach in China’s rural areas.
每年他们都往中国的乡村地区派100名志愿者去教书。
send …to …派，送…到…
7).Her village was 2000 meters above（在…上面） sea level.她的村庄位于海拔2千米。
8).the thin air made her feel sick make sb.do 使某人干某事（此处只能用动词原形，不能+to）
9).I can open up my students’ eyes to the outside world. 我能开阔学生们的视野，把他们带到外部世界。
10).I can’t do anything about that.我对于那件事无能为力。
6.词语辨析
1.hard working 与work hard
前者是形容词，可作表语、定语；如：a hard-working student ; He is hard-working.
后者是一个动词短语，―努力工作‖hard 是副词，修饰动作work.eg.Alice works hard.
2.forget to do 与forget doing… 前者是―忘记做……‖(to do 表示将来的动作)
后者是―忘记曾做……‖(通常与will, shall, never连用) Unit 5 If you go to the party，you’ll have a great time! 【单元目标】 Ⅰ．单词与短语
All the time/in order to do/have a party /go to college/be famous for /in fact/ too much/get exercise /travel around the world /work hard /wear jeans/get an education /get(=be )injured/go back home(=return home)/laugh at sb
Ⅱ．句型结构
1.If you do, you’ll… 2.I’m going to …3.Don’t you want to …? 4.Don’t you think … ? Ⅲ．重点难点分析
1.too much 和 much too too much 后接不可数名词，意思是―……太多了（数量多）‖；much too后接形容词，意思是―太……（程度深）‖ 2.be famous for 和 be famous as be famous for表示―因……而出名‖， for后接表示出名的原因；be famous as则表示―以……身份而著名‖，as 后接职业、身份或地位，表示作为……职业、身份或地位是著名的，如：
France is famous for its fine food and wine.法国以其佳肴和美酒著名。
France is famous as a romantic country． 法国作为一个浪漫的国家而出名。
3.reasons for becoming a profeional athlete 赞同成为一名职业运动员的理由 for prep.（表示赞成、支持），其反义词为against prep.反对，与…对抗
注意：介词后面用名词或动词ing的形式
5.begin the story with the words.以这些话开头讲这个故事。 begin … with… ―以…开始
6.take away 运走，取走
12.make a living 谋生 13.make money 挣钱
7.let in 允许……进入，嵌入
Ⅳ.课文详解
1.For many young people, becoming a profeional athlete might seem like a dream job.might (表示可能性，推测) might do 或许，说不定（一般表示比may 较低的可能性） seem like+ 名词 好像…，似乎…
2.You'll be able to make a living doing something you love.你能做你喜欢的事来谋生。
be able to +动词原形，―有能力做某事‖
3.You'll have a difficult time knowing who your real friends are.你将很难知道谁是你真正的朋友。
who your real friends are是一个宾语从句，它作knowing一词的宾语，这是一种―特殊疑问词+陈述语序的‖宾语从句。 e.g.I don’t know where he is from.我不知道他来自哪里。
特殊疑问词+陈述语序
Can you tell me how old he is? 你能告诉我他多大吗？ how old he is是宾语从句。 Ⅴ.词语辨析
1.get to 与arrive
get to 与arrive均为―到达‖之意。 ①get to后面接名词，e.g.get to Shanghai/New York
但―到达这里/那里‖则为get here/ get there。因为here和there为副词，所以它们前面不加to。 ②arrive是不及物动词，它后面不能直接跟名词，必须与介词in(+大地点)/或at(+小地点)连用之后+名词。
―到达这里/那里‖则改为arrive here/ there ―到家‖则为‖arrive home‖因为here, there, home均为副词，所以不加in/at。 2.join和take part in
join与take part in均为―参加‖之意，是动词 ①但join后面跟一个组织，政党，社团，团体等，―参加并成为其中一名成员‖
eg.join the Party 入党
join the League入团
另外，join sb.是―参加到某人的行列‖之意
eg.Won’t you join us in a tennis match? 你不想参加我们网球比赛吗？ ②take part in （动词短语）指参加（某种活动）
eg.Are you going to take part in the discuion? 你要参加讨论吗？
He took part in the speech competition? 他参加了演讲比赛。
Did they take part in that meeting last Monday? 他们上周一参加那次会了吗？
Unit 7 Would you mind turning down the music? 【单元目标】 Ⅰ．重点短语
not at all /turn down/right away /wait in line/cut in line/keep
down/at first/break the rule/put out /put on /pick up/even if
Ⅱ．目标句型：
1.Would you mind doing…? 2.Do you mind doing…?3.Could / Can / Will / May you please do…? 4.Would you mind not doing…?5.Not at all.I’ll do it right away.6.Sorry，I’ll do it right away 7.Please do / don’t… 8.You’d better do…
Ⅲ．重点句型 1.get的用法
get on / get off ( a / the bus，train，boat，plane) 上/下（公共汽车、火车、船、飞机）如： he got on / off the bus quickly.
get on还可以表示为：相处融洽、继续。如：
Get on with your work! 继续工作吧！
I get on well with all my clamates.get的其它的用法： (1)表示―到达，抵达‖，如果后接表示到达某地的名词，get后面要接介词to，如果get后接的是地点副词就可以直接在get后使用。 如：
She got there at six.
(2)get sth.done使；受；让人做好；经历；让；做（该做的事） 如：
I'll just get these dishes washed and then I'll come.我得把盘子洗了，然后就来。
I must get the television fixed.我必须请人修理一下这台电视机。
(3)get与宾语+形容词连用，其意思是―使某物/某人成为‖
如：
I got my feet wet.我把脚弄湿了。
It's time to get the kids ready for school.该给孩子们收拾好去上学了。
(4)get+形容词
成为
如： The food's getting cold.菜凉了。 (5)获得，取得
如： I must get some fruit in the market.我得在市场上买点水果。
Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 【单元目标】 Ⅰ．单词与短语
fall asleep /give away /rather than /hear of /suggest/take an interest in/make friends with/take care of /fall asleep/rather than/give away
Ⅱ．目标句型：
1.What should I get for sb…? 2.How abou/What aboutt sth./doing sth.? 3.How do you like sth.? 4.They’re too expensive/cheap/personal… 5.Great! /Good idea!/OK….I’ll get/buy…6.My best gift is… 7.It’s good for sb.to do… 8.It can make sb….9.Too…to结构10.Why don’t you do sth?.=Why not do sth? 【重点词汇】
1.improve
作不及物动词，表示―改进，改善‖ 例如： His work is improving slowly.也可作及物动词，表示―使某物改进，改善‖。例如： He studies harder to improve his English.
他更加努力提高英语水平了。
2.remember
v.记住，记起
I can’t remember your name.
remember doing sth表示―记得做某事‖；动名词doing具有完成的意义
remember to do sth表示―记住去做某事‖；不定式to do表示未做的动作 3.too…to，这个短语虽然是肯定的形式，但是表达的是否定的意思：―太…以至于（不能）…‖。如：He is too old to work.
4.spend…on sth 在…上花（时间或金钱） spend…(in) doing sth.花(时间或金钱等)做某事。 Sth cost sb +钱
; pay for
5.instead
代替，替代
作副词，常放在句首或句末 It’s too hot to walk，we’ll go swimming instead.
太热不宜散步，我们改去游泳。
instead of后跟名词、代词或动名词，表示―代替……，而不是……‖。例如：
He’ll go to Italy instead of France.他要去意大利而不去法国。
8.increase
增加，增大，增多
常用短语： increase by
增加了……
increase to…… 增加到……
10.enough 意为―充足，足够‖
enough作副词，可用于修饰形容词、副词、动词等，通常置于被修饰语之后。
This room is big enough for five of us to live in.这房间给我们5个人住够大了。
enough还可作形容词，用于修饰可数名词复数或不可数名词，置于名词前或后均可。 【重难点分析】
3.—When did Joe get it?
—On his sixth birthday.
(1)on one’s …… birthday 表示―在某人的……岁生日时‖，要用序数词。
(2)介词on表示―在具体的某一天或某一天的上、下午‖。 On Sunday morning
4.Is it someone in your family?
是你家里的什么人吗?句中it用来确指身份不明的人。
5.The movie was boring，I fell asleep half way through it.(1)boring表示―令人厌烦的‖和物连用，bored表示―厌烦的‖和人连用
6.In the USA，some people ask their families and friends to give money to charity rather than buying them gifts.在美国，一些人要求他们的家人和朋友把钱捐给慈善机构而不是给他们买礼物。
(1)本句中两个to，
(2)cost的主语必须是―物‖或―事‖，sth cosr sb +钱
Ⅳ.重难点分析 (3)It takes/took sb some time to do sth 1．—Have you ever been to a water park?
—No，I (4)pay for
haven’t.—Me，neither.
3．receive与accept两者都做―收到‖讲，但具体含义有所(2)副词ever意为―曾经，以前，无论何时‖表示一个不确不同。 定的时间。主要用于否定句、疑问句、条件句、比较句(1)receive的意思是―接到‖―收到‖―受到‖。它指―接‖―收‖的等.Have you ever been to Paris?
你曾去过巴黎吗? 动作或事实，并不包含接收者本人是否―接受‖的意思。 (3)本句中Me，neither.是口语化的简略回答。一般情况(2)accept的意思是―接受‖―领受‖―承认‖―接纳‖。指经过考下用Neither have I，为―neither + 系/助/情态动词+主语‖虑，同意或愿意接受强调―收到‖的结果是―接受‖了。 结构，neither在此意为―也不……‖，表示主语所做的动作Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
与前面提到过的人或事相同，是为了避免语言重复，其中【单元目标】 的系/助/情态动词在时态上与前一句保持一致，而在数上Ⅰ．单词与短语 要与其后的主语一致。例如： have a great time/take a ride/end up/on board /exchange
— I can’t swim.我不会游泳。— Neither can I.我也不会。
student/take a holiday/three quarters
(4)若在肯定句中表示―也……‖，则要用―so +系/助/情态动all year round/have…problem(in) doing sth./be close to
词‖。I am a student，so is my sister./think of/about doing sth./argue with sb/for example / ask
2.All the houses look like houses in Holland.所有的房子看for表示―要求，请求‖/hear of/get along(on) with
起来像荷兰的房子。 Ⅱ．目标句型：
句子look是系动词，后跟介词短语作表语。look like表示1.—Have you ever been to…?
—Yes，I have./No，I
―像，与……相似‖是一动词短语。 haven’t.
7.It was because I could speak English that I got the job. 2.I/He/She has / have never been to…
3.Where have you
正是因为我会讲英语我才得到了这份工作。 been?4.Where do you want to go?
5.What do you like best about doing sth.? 6.What kind of job do you 这是一个强调结构。强调结构的句式是―It+be+被强调成分want? +that…‖。强调对象是人作主语时可用who，作宾语时用8.How do/did you do sth.? 9.How do you spell your whom，其余一律用that。 name?
It was my father who／that did the experiment in the lab Ⅲ．重点词语
yesterday evening.
1.have been to表示―到(去)过某处‖，现在已不在那个地正是父亲昨天晚上在实验室作实验。 方。
It was at the gate of the school I met Tom.
have gone to表示―去了某处‖，―到某处去了‖，现在已不正是在校门口我见到汤姆。 在说话的地点了。 Ⅴ.词语辨析 2.time 1.hear，hear of与hear from 1)n.[U] 时间，时候
(1)hear为及物动词，意为―听见，听到‖，后可跟复合宾语，2)n.(多用复数)时代 如：He is one of the best actors in hear sb do sth表示―听见某人做了某事‖或hear sb doing sthmodern times.他是现代最好的演员之一。
表示―听见某人正做某事‖。 3）n.次；倍
如： three times
注意： (2)hear还可作―听说‖讲，后常跟that引导的宾语从句。 作―倍，次‖，必须用于―三次（倍）‖以上，
一、二次（倍）(3)hear of意为―听说‖，后跟人或物作宾语。 用once，twice表示。
(4)hear from sb意为―收到某人的来信‖，后跟人作宾语。 3.attract
Unit 10 It's a nice day，isn't it?
(1)用作及物动词，可直接跟名词或代词作宾语。
【单元目标】
(2)attract常用于be attracted to sb / sth结构，意为―喜爱某
Ⅰ．单词与短语
人或某物‖。 look through/get along/at least /be careful /hate doing sth./tell 4.one…the other表示―(两者中的)一个……另一个‖，该短sb.about sth./feel like+名词/doing 语是代词短语，强调两个当中的一个……另一个……。I Ⅱ．目标句型： have two sister.One is a doctor, and the other is a teacher.1.It’s a nice day，isn’t it?2.What a nice day，isn’t it?3.It 5.mean
looks like rain，doesn’t? 4.I hope so / not.
5.So do I.(1)mean作及物动词，意为―意思是，意味着‖。+名词/doing
Ⅲ．重点词汇 (2)mean意为―意思是……‖，还可跟that引导的宾语从句。
1.last 持续，为延续性动词，可与一段时间及How long 例如：
连用
如： The teacher meant that you must listen carefully in cla.老
America Civil War lasted for four years.
美国内战师的意思是你上课必须认真听讲。(3)mean还可意为―打
持续了四年。 算，意图‖，后跟动词不定式作宾语。例如：I don’t mean to hurt you.
2.alone
副词，意为―单独，独自‖。She lived alone.她独居。 3．cro
动词，意为―横渡，渡过；越过‖。
They croed the road.
4.along
介词，意为―沿着‖。例如：We walked along the river.
5.feel like+名词/doing表示―感觉是，似乎；喜欢‖
6.be good at表示―擅长，在……方面做得好‖，at后面跟名词、代词或动名词。
7.clean表示―打扫‖，及物动词，还有形容词词性，―干净的‖，
Ⅳ.重难点分析
1.Do you think it’ll stop by noon?
你认为到中午雨会停吗？
by表示时间，指―在……前，不迟于，到……时(为止)‖，相当于before。
Can you finish your work by 6 pm?
下午6点前你们能完成工作吗
by也可以表示方法、手段，意为―同，靠，用，通过‖。by phone/by bus
by还可以表示位置，意为―在……旁，靠近‖相当于beside，near等.I sit by the window.。
2.I hope the bus comes soon.
我希望公共汽车很快就来。
(1)soon表示―不久，很快‖，指的是时间上的―快‖。 (2)hope+to do/that意为―希望‖, 3.Thank you so much for inviting me.
非常感谢你邀请我。
(1) thanks for后接名词或动名词形式.表示感谢最简单最常用的方式是说Thank you或Thanks(这是更随便的说法)。
(2)invite作及物动词，后常跟―人‖，也常与to连用，表示―邀请某人去……‖。
She invited us to her party.
4.I’m going to ask my cousin，Tommy，to go with me.我打算要我的表兄汤米和我一起去。
本句中with是指―和某人在一起‖，后常跟名词或代词作宾语，其后若跟人称代词时，要用宾格形式。
5.He said he'd help me with my math project．
他说他将帮助我做数学作业。
6.Paul and I are good friends.We get along well because we both like sports.
我和保罗是好朋友，我们相处得很好，因为我们俩都喜欢运动。
(1)both表示―(两者)都‖，在句中常用在系/助/情态动词之后，行为动词之前。
We are both tall./We both have short hair
(2)both常与and连用，意为―不但……而且……；既……又……‖，若连接两个主语时，谓语动词须用复数形式。 7.分数的表示法： 分子用基数词表示，分母用序数词表示，但是当分子大于一时，分母使用复数形式，例如：三分之二
two thirds
8.population 人口。
当强调的是整体的时候，使用单数；当强调的是部分的时候，使用复数。如，The population of China is…; Two thirds of the population of China are…
Both New York and London have traffic problems.
Ⅴ.词语辨析
1.borrow，lend和keep的区别：
这三个词在汉语中都可译为―借‖，但其用法不同。对于动词的主语是―借进‖则用borrow，其句型为―borrow…from…‖ 如： I borrowed a book from the school library this afternoon.
对于动词的主语是―借出‖则用lend，其句型为―lend…to…‖ 如：
I can lend my bike to you，but you mustn't lend it to others. 如果所借的东西要保留一段时间，用keep。 如：
―How long can I keep the book?‖―Two weeks.‖ ―这本书我可以借多久？‖―两个星期。‖
2.hope与wish均可表示―希望，想‖，均可用to do不定式作宾语，不可用doing。其不同之处在于：
(1)―wish+宾语+to do‖还可表示―命令‖；hope不能这样用。例如：I wish you to go.我要你去。 (2)hope for+名词，表示可能实现的―希望‖；wish虽也能跟―for+名词‖，但表示难以实现的―愿望‖。例如：I hope for succe.我希望成功。(可能性很大)
I wish for a car.
我很想得到小汽车。(难以实现的愿望)
(3)hope和wish都可跟that从句，但―hope+that从句‖表示―希望‖；―wish+that从句‖表示―愿望‖，但从句用过去时表示虚拟语气，即不太可能实现的愿望或与事实相反。例如：
I hope you will be better soon.
我希望你尽快好起来。
I wish I were ten years younger.
但愿我能年轻10岁。
(4)wish可跟双宾语，表示祝福。例如：
We wish you a happy life.
祝你生活幸福。 3.how often，how long，how soon与how much
(1)how often表示―多长时间一次‖或者―每隔多久一次‖，often是―常常‖之意，表示―次数很多‖。
—How often does Mary go to visit the museum?
—Twice a year.
(2)long表示物体的长度或时间的长度。how long表示―多长‖或―多久，多长时间‖之意。
—How long can you stay at home during summer holiday?
暑假你能在家待多久？
(3)how soon通常表示一般将来时，意为―再等多长时间？‖―多长时间才……？‖，是对―in+时间段‖(in ten minutes / two hours / a week)提问。 Can you tell me how soon you can be ready?
(4)How much is / are… ? ……多少钱？ ①若询问某一商品多少钱时，一般用How much is / are … ? 这一句型，商品是单数或不可数名词时用is，商品是复数时用are。
推荐第8篇：新人教初三数学教学工作总结1
九年级(上)数学教学工作总结
——2012~2013学年
松烟中学
王正勇
一学期来，本人担任九年级（1）、（10）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
五、平时积极参加全校教职工大会及教研组会议,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
推荐第9篇：新人教初一数学教学工作总结[优秀]
2011—2012第一学期教学工作总结
陆永达
本学期我担任初一级（3）班、（6）班的数学教学。为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、做好小学数学与初中数学函接工作
作为初一新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性，，所以初一新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能力，所以提高初一新生对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯，冲破小学解题思维方式的束缚是初一上学期教学工作的重点和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进行思维展现从而体会初中数学思维方式；利用一题多变，一题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么？”“怎样做？”培养学生的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。
二、增强上课技能，提高教学质量 本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展学生的学习成绩也很难提高，还必需进行加强和训练。
推荐第10篇：新人教九年级下数学教学工作总结
九年级数学第二学期教学工作总结
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。一学期以来，我担任九年级一班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、取得成绩
通过一学期的几次中考模拟考试成绩来看，平均成绩比较稳定，虽有提高但不够明显，而优秀率和及格率保持不够稳定，一次高一次低，究其原因，主要是部分优秀生和中间生的学习态度不端正，学习自觉性差，其次学困生人数的增加是造成成绩徘徊不前的主要原因。
二、学情分析
1．好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做，两级分化严重；
2．数学思维缺乏（数形结合、分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何掌握不扎实；
3．对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；
4．审题意识不强，粗心；由于数学学习的连贯性，九年级两册数学是初中数学的重要基础，在中考中也占有相当的分量；
三、工作中存在的问题
1 .教材挖掘不深入。
2 .教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3 .对学生的自主学习, 合作学习, 生本理念的教学还缺乏理论指导 .4 .对后进生的辅导不够。 5 .教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 .加强学习,学习新课标下新的生本教学思想。 2 .学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。 3 .多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4 .加强转差培优力度。
5 .加强教学反思,加大教学投入。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，为今后的学习教学打好基础。
盘锦双台子区陆家学校 贾杨
2018年7月12日
第11篇：新人教初一数学教学工作总结11
七年上学期数学教学工作总结
这个学期我担任七年级（135）班、（139）班的数学教学。为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
1、作为七年新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承担着比较繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的差异性，，所以七年新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分析、理解的能力，所以提高七年新生对数学问题的敏感度是当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯，冲破小学解题思维方式的束缚是七年上学期教学工作的重点和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进行思维展现从而体会初中数学思维方式；利用一题多变，一题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为什么？”“怎样做？”培养学生的创新精神。但由于教学任务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。
2、本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
3、在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展学生的学习成绩也很难提高，还必需进行加强和训练。
第12篇：新人教九年级下数学教学工作总结
九年级数学第二学期教学工作总结
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。一学期以来，我担任九年级
三、四班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、取得成绩
通过一学期的几次中考模拟考试成绩来看，平均成绩比较稳定，虽有提高但不够明显，而优秀率和及格率保持不够稳定，一次高一次低，究其原因，主要是部分优秀生和中间生的学习态度不端正，学习自觉性差，其次学困生人数的增加是造成成绩徘徊不前的主要原因。
二、学情分析
1．好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做，两级分化严重；
2．数学思维缺乏（数形结合、分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何掌握不扎实；
3．对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；
4．审题意识不强，粗心；由于数学学习的连贯性，九年级两册数
学是初中数学的重要基础，在中考中也占有相当的分量；
三、工作中存在的问题 1 .教材挖掘不深入。
2 .教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 .对学生的自主学习, 合作学习, 生本理念的教学还缺乏理论指导 .4 .对后进生的辅导不够。 5 .教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 .加强学习,学习新课标下新的生本教学思想。 2 .学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。 3 .多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 4 .加强转差培优力度。
5 .加强教学反思,加大教学投入。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，为今后的学习教学打好基础。
红崖子沟中心学校 孙永刚
二0一六年六月二十七日
九年级四班班主任工作总结
本学期，我担任九年级四班班主任。在学校领导的大力支持和各科任老师的密切配合下，现以顺利地完成了各项任务，较好地完成了一学期的班级管理工作。现就一学期来的班主任工作总结如下：
一、主要工作
（一）加强安全教育，确保无重大安全事故发生。
按照学校要求，和学生及家长签订安全责任书；定期召开安全教育主题班会；定期做好管制刀具的收缴和学生矛盾纠纷排查工作，关注学生心理健康，将不安全隐患消除在萌芽状态。
（二）强化班级管理，培养良好的班风、学风。
1、加强班干部队伍的建设。
2、加强校规校纪的学习与教育，增强学生爱校爱班意识。利用校会、班会对学生进行各种规章制度的再学习，加强德育教育，培养学生爱校如家，爱班如家的思想，树立良好的班级意识。
3、注重学生习惯的培养与规范。我常与学科老师配合，与班干部配合，注重对学生良好习惯的培养和良好方法的培养，都收到了比较好的效果。
（三）加强班级文化建设
结合学校阶段性工作，定期更换黑板报。利用黑板报对学生进行安全教育和心理健康教育创造浓厚的班级文化氛围。
二、班级所取得的成绩：
通过全班同学一学期的共同努力，我班在思想、纪律、学习上比原来有了明显的提高。
三、存在的问题：
1、还不够勤，到班到宿舍还不够，有时太过依赖班干部，和学生交流不够，想得多，做得少，落实的还不够到位。
2、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致个别班干部工作不够主动负责。
3、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
4、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
四、改进措施：
1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。
2、向学生进行思想品质教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。鼓励学生大胆创新，勇于探索。为祖国培养创新人才。
3、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导。
4、积极参加学校组织的各项活动，如运动会，元旦晚会，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
6、认真召开好主题班会。注重培养学生良好的心理素质。
7、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。总之，这一学期的工作在各方面都取得了进步，班级管理得到加强。但是，有些工作还没有做到位，还存在一些问题有待解决。今后，我将不断总结经验教训，不断充实自己，争取将班级管理做得更好。
红崖子沟中心学校 孙永刚 二0一七年六月十六日
4）班德育工作总结
本学期我班班务工作以学校德育计划为指导，以课堂教学和教育实践活动为载体，以学生发展为本，结合本班学生实际，做了大量细致的工作。通过这一个学期的严格要求和强化训练，本班良好的班风和学风得到进一步巩固，正确的集体舆论已经深入学生的心，因而学生已经具有较强的集体荣誉感和责任感。下面就回顾一下本学期来在班务工作方面的情况：
一、加强思想教育，前途理想教育，使学生认清形势。我通过开班会，进行思想前途教育，使学生理解八年级的形势，要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境，全力拼搏，争取考出成绩。并要求他们要为全校树立榜样，严于律己，早到校，迟离校，在班保持安静，形成良好学习气氛。经过思想教育，使大家情绪高涨，充满信心，使大家安定情绪，团结、勤奋学习。
二、以爱为本，培养学生的人本精神。
生活在一个集体中，每个人首先是一个个体的人，一个具有自信、自尊、自爱、自立的精神的学生，才是真正的人。这样首先要做到的是让学生发现自己的长处。在学习和活动中处处留心，及时发现学生的闪光点并做出表扬和鼓励。让学生在集体生活中感受到自己并不比人差，使他们有信心去努力。
三、树立班干部威信，充分发挥班干部力量。
由于该班班干部云集，能力较强，所以本学期班务工作交给他们全权负责，效果很好。具体做法是：先明确班干部的责任，任务落实细致，可操作，如每日出勤登记，课间操纪律监督，每日值日监督，平时学习状态，班的荣誉记录等，专人负责，每班会课让班干部上讲台
发言，小结，并自行制定各项的奖惩制度，每月奖惩一次，效果很好，学生形成自我管理的风气。
四、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生的纽带，从而促进班级的整体教学。
“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。
五、抓两头，促中间，形成良好学风。
由于大部分是勤奋好学的，所以，主要工作是抓两头，确保优生的优势，同时，对相对后进的学生加强思想教育，使其有危机感，引导他们向优秀同学学习，经过努力，班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习，形成一种你追我赶的竞争气氛，也成了一种良好学风。
六、多鼓励，树立学生的信心。
在本期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。
总之，一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。在今后的工作中，还要加强工作方法研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化问题学生，做一个合格的班主任。
红崖子沟中心学校 孙永刚
二0一七年六月十六日
第13篇：信息技术七年级下人教新课标1.3简单的图像处理教学设计.
七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
1.3简单的图像处理教学设计
一、教材分析
在前两小节中，学生已经学习了有关图形、图像的基本概念，对PhotoShop这一工具软件有了最基本的了解，学好本节内容，将为后面学习图片的再加工及修饰打下良好的基础。
本节课以制作一则公益广告为主要线索，介绍图片合成的基本方法，让学生体验PS图象处理软件的强大功能，并在对广告的制作过程中，潜移默化、渗透环保教育；通过亲身的成功实践，增强学生学习的自信心。
二、学情分析
我所任教的是农村普通高中高一年级的学生，和大城市里的学生相比，我们的学生计算机操作的基础较差。因此，怎样能在短时间里让学生更好地掌握好PhotoShop内容，合理地把知识点贯穿在这课堂中，成了这一节课的一个重要内容。所以，我认为，在教学中教师授课的内容，应当尽量贴近学生的生活和学习，鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识、技能应用能力的迁移，真正达到举一反三的效果。
三、教学目标分析 A、认知目标
1、熟悉PHOTOSHOP的基本界面
2、了解PHOTOSHOP图层的基本概念 B、能力目标
1、能根据不同操作对象，确定合适的选取工具并设定相应参数
2、能根据具体操作对象，进行目标区域的选取
3、掌握复制、粘贴，区域指定色彩的填充
4、能对操作对象进行一些简单的变换操作
5、掌握使用PhotoShop进行简单的图片合成 C、情感目标
1、体验使用PhotoShop进行图象美化的必要性
2、在对公益广告的制作过程中，潜移默化、渗透环保教育；通过成功的操作，让学生体会成功的感觉，增强学习的自信心。
四、教学重点、难点
重点：引导学生利用这几种基本工具来完成公益广告的制作，并能把这些操作运用到相似的一些案例中去。
难点：
1、如何让学生更快地掌握好这几种常用工具的使用，针对不同的任七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
务，学生如何能够做到灵活应用？
2、如何通过案例教学的方法，激发学生创作的意识和培养自主学习的能力。
解决这一问题的方法，就是通过多做一些针对性的强化训练，多做一些操作来进一步提高与巩固。
五、教学策略与手段
本节课所采用的教学方法主要是演示法和任务驱动法
演示法是计算机教师授课时较常用也是效果较为理想的一种方法，通过向学生作示范性演示，直接刺激学生的感官，来说明和印证教学模块中的知识点，使学生更容易理解和接受知识点；
本节课的教学与实践部分都采用了任务驱动的方法，因为从心理学、教育学的角度来讲，学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法。根据学生的兴趣和学生希望获得成功体验的心理，准备了项目以供学生自由选择，这样，使得每个学生的自主性和创造性都能得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。
在学生的学习过程中，采取了以下的方法
1、对素材处理需求的分析
2、对具体操作任务的分解
3、对所使用工具功能的概括
4、对具体操作过程的演示
5、在类似操作实例中的实践
六、教学资源与环境
资源：
1.浙江教育出版社2004年版《多媒体技术应用》第三章3.3节及对应教参；
2.教师提供素材资源（相应素材文件）。环境：
1.计算机网络教室、多媒体教室设备。2.WEB服务和FTP服务。
七、教学过程
[创设情景，导入新课] 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
1.展示图片：公益广告“环保”变“坏呆”——“触目惊心”，学生阅读资料，师生共同讨论“保护环境人人有责”的话题。
公益广告
效果图
2.由广告引发学生对图片合成的认识，图片合成的基本方法就是：利用图层的概念，运用复制和粘贴的方法，将不同内容的图片组合到一起。
图1 图2 图3
“效果图”就是上图的
1、
2、3经过处理以后合成的，这节课我们就来制作完成这副“这并不是胜利！”的公益广告。
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
[体验、分析事例，探究新知]
1.师生分析探讨——进行初步知识的构建
以相邻两位同学为小组讨论： 1）如何对这些素材进行初步处理？ 2）任务可以分解为哪些小任务？
教师引导要点与小结要点：
图1：逆时针旋转90度,水平方向翻转，把整个手的区域涂上黑色，并“截肢”
图2：选择树桩部分，去掉白色部分 图3：选择树叶部分，去掉白色部分
2.任务细化分解——工具使用的感性认识
通过对素材的具体处理操作分别引入本课知识点:（教师介绍各工具的功能及使用方法、学生进行模仿操作或者自主进行工具的探索）
1）旋转画布——对整个图，进行一些的改变。旋转180度、旋转90度（顺时针和逆时针）——用这三个命令即直接旋转；水平翻转：可令画面镜向，水平即只能在水平线上镜向（即左右）；垂直翻转：可令画面镜向，垂直即只能在垂直线上镜向（即上下）。 2）魔棒工具——选择图像中颜色相似的区域。
3）套索工具——可以选择任意形状的范围；多边形套索工具：可以通过单击不同的点来选择不同的区域；磁性套索工具：可在图像中选择不规则的对象或与背景颜色反差较大的图形。
4）填充工具——可以用前景色、背景色或图案填充选区或图层。 5）自由变换——可用于在一个连续的操作中应用变换，对所选区域的变换操作。
3.学生动手操作----所学知识强化与巩固
教师完成初步工作后将后续的任务交给学生，让学生自己来操作实践，起到对所学知识的巩固，也激发学生的学习兴趣，让他们体会到成功的快乐！
教师引导要点：
1）下载资源：ftp://100.14.40.200下文件夹“图片合成素材”。 2）多个文件的打开方法。 3）图层的操作
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
4）提供帮助文件“这并不是胜利视频操作.swf”（具体操作步骤的视频演示教程）
学生实践操作过程中，教师来回巡视课堂，在这期间发现问题随时进行解决。
[巩固与提高] 会考导引P106页操作题：给出图片“1.jpg”和“2.jpg”,将这两张图片合并成如图“3.jpg”的效果,并以“12.psd”为文件名保存后上交到服务器ftp://100.14.40.200上的自已名字命名的文件夹中。
图1 图2
图3 图4
[小结] 1.就操作实践活动和练一练活动进行作品评价。
在上交的学生作品中，挑选一部分，通过学生自我评价、教师评价、学生投票的形式对学生的作品进行点评，以此来了解学生对所学知识的掌握情况。
2.课外拓展：佳作“我爱绿色”图4的制作。
（详细参考校园网资料http://100.14.40.201）
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.daodoc.com 免费提供Word版教学资源
八、教学反思
本节课之所以采用这样的一种教学设计，是因为信息技术课本身的特点造成的，操作课程讲究理论与操作的结合，通过提出问题---学生讨论---教师小结---实践操作---提出新问题，这样构成了一个知识体系的循环，每经过一次这样的循环，学生对于知识及技能的掌握就会更上一个高度，才能达到“心智技能”的境地。从课堂情况看，学生基本上能够参与讨论，能够主动实践体验例子，从活动任务来看，在教师引导下，部分学生讨论还不够充分，少部分学生需要教师手把手地指导，可以看出，学生学习能力是有差别的，部分同学学习主动性还不够，不是一节课、一个课程所能激发的，说明新课程改革任重而道远。
以“教师主导、学生主体”为指导思想，以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的教学过程，在新课程的要求下，采用这样的模式，自我感觉教学效果还是不错的。
九、板书设计
1.展示图片：以相邻两位同学为小组讨论
1）如何对这些素材进行初步处理？ 2）任务可以分解为哪些小任务？
2.知识点介绍
旋转画布 魔棒工具 套索工具 填充工具 自由变换
3.下载资源：ftp://100.14.40.200下文件夹“图片合成素材”。4.小结巩固加深
操作评价 巩固加深
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
第14篇：七、八年级政治教学工作总结
七年级政治教学工作总结
光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接近尾声，告别2010，走近2011，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。
本学期我负责
七、八年级政治教研工作和八个班政治教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
一、主要做好了以下几方面工作：
1、教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
3、激发学生兴趣，提高学习成绩：（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）\"听课\"的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）\"看\"的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影， 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。（3）\"笔记\"的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。（4）\"讨论\"的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。（5） \"总结\"的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。
6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题：
1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。
2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。
３、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。
４、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。
５、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。
６、主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。
三、今后努力的方向：
１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。
２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。
３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。
４、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。
５、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。
教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学习，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学习，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
第15篇：七上个人教学工作总结
教学工作总结
吴丽斐
本学期，我担任七年级三班的数学、地理的教学工作。教学实践中，发觉本班大部分学生都安静听话，纪律好，但思维懒惰，不会独立思考，不会主动发言，学习成绩不太理想。有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，尽量减轻学生学习负担
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂45分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，尽量不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
三、严格要求，有错必纠，奖罚分明
作为班主任，在时间上有一定的优势，数学作业的完成与反馈相对于其他学科较好些，但是，我认为还是与我的要求一定的差距。对学生布置的任务，说过的话，一定要落到实处，否则，时间长了，学生会有一定的误解，认为，班主任布置过的事情，又不检查或者没有什么惩罚措施，完成的怎样无所谓，大大消减自己的威信。但是一味的苛求也不可以，学生会倦怠和反感的。所以，为了让学生有一定的积极性，又不失效率，在罚的同时，还要有奖励。如，我在早读这一块时间设立奖项：声音洪亮，认真读书，并且坚持到底的，奖给该生笔芯一只（班费支出），发困或者浪费时间的，由班主任陪着站着读书，下课还要打扫教室卫生。坚持了一段时间之后，效果不错。
四、协调任课老师，督促其他学科的学习
平常，抽出固定的时间，复习、读背、默写，比如语文古诗词，英语单词，历史问题，地理知识点和公式等等。尤其是在考前复习阶段，我经常带领学生读单词、诗词、记公式。这样一来，学生知道，班主任不仅仅在乎数学学习，同时也重视每一门学科的学习，看到我的时候，也不至于觉得很单调、枯燥，发出这样的抱怨：又是数学！这对数学也是一种保护。
五、加强备课和听课
备课时，要多向老教师请教本节课的重难点，因为自己还年轻，经验不足，对教材的把握还很不到位。但原来，我请教的东西都只限于表面，没有深入的思考和分析，今后要注意。另外，尽管平常带班再忙再累，还要积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。向老教师虚心请教，抓住外出学习机会，不段提高业务水平。
还有一些是我今年没有注意到的问题，现列出以备后用：
一、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动
力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
二、激发学生竞争意识及其途径。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
2、激发与本班同学的竞争意识：
通过与以往同学、朋友的合作、竞争学习，激发同学们的学习积极性和自信心，只要自己愿意去学，那比老师在一旁督促效果要好的多。
三、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
所有的成绩都不是在一朝一夕就能够取得的，必然需要平常的细心和努力，学生的学习成绩如此，一个班的教学成绩更是如此。在以后的班主任工作和教学工作中，我会吸取教训，多找差距和不足，把功夫下在平时。希望自己以后总结工作时，不会因某些地方没有做好而悔恨，也不会因某些工作没有落实而自责。今后，多向其他老师请教，学习班级管理和教学的方法，争取让自己的工作、学生的学习都有好的成绩。
2013-1-12
第16篇：冀教版三年级上册数学教学工作总结
2012——2013学年度小学三年级上册数学教学工作总结
杨立强
短短的一学期的教学工作又要结束了，在这繁忙而又充实的一学期中，我感触较多。而三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经验，找出不足，完善提高。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
本学期我担任了三年级数学教学工作，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
一、课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上
讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，亲近他们。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。做到理论联系实际，让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。培养，提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。但由于本学期授课时间较短，内容较多，发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
2013.1
小学三年级上册数学教学工作总结
（2012——2013学年度第一学期）
定 州 市 钮 店 小 学
杨立强
2013.1
第17篇：教版七年级册数学教学工作总结[1]
2011---2012七年下数学教学工作总结
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,一年过去了。过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：
一、认真学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。
二、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计形式多样化的趣味情境导入，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。
三、精心布置练习和作业，做好记录和分析。
练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。 对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅安排到教室进行，同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。
四、搞好分层教学，加强课后辅导。
每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
五、反思存在的问题，总结经验教训。
虽然在教学中，我付出了很多时间和精力，也取得了不错的成绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大；二是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。在以后的教学过程中我定会扬长避短，取得更令人满意的成绩
第18篇：数学教研组赛教工作总结
数学教研组赛教工作总结
为期一周的教师全员赛教活动已顺利结束,我们聆听了6位数学教师的赛教课,目睹了他们课堂教学的风采,感受到了教师的课堂教学的魅力。今天，我就本次赛教情况做以下总结：
一、基本情况
数学教研组共有6名老师参加赛教（缺蒋新艳老师，请假）
二、赛教特色
1、高度重视,精心组织,确保活动顺利开展。
本次赛教活动，是一次为我们数学教师提供锻炼和展示自我的活动，更是一次课改成果的展示交流活动。为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排，并成立了评委小组，评委小组成员在工作冲突的情况下，克服了一切不利因素，一堂不落地尽好自己的职责，严格按照本次赛教的课堂教学评分标准对每位教师的课堂教学情况进行了公开、公正、公平的综合评价。
2、准备充分，亮点频处，展现青年教师风采。
在这次赛教活动中，我们感受到的是教师勇于参与的热情，他们能把这次赛教活动看作是个人成长锻炼的机会，勇于接受任务，勇于接受挑战，勇于参与竞争；在这次赛教活动中，我们还感受到了这一年来教师业务能力上的一次大的飞跃，大到环节的设计，小到细节的处理，都体现了教师的教育机智；在这次赛教的八节课中，亮点频出，每节课都有教师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了精美的课件、独具匠心的设计、洒脱自如、条理清楚的板书、师生交流互动的融洽氛围，听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解„„这些润物细无声的教育智慧，让我们看到了教师们独特的个人风采。
3、教法灵活，效果显著，体现了新课程理念
这次的赛教课都很成功，我们的选手们都能灵活选择教学方法，熟练运用多媒体手段，新课程理念在他们的课堂中得以体现。具体体现在：
（1）数学教学生活化。能创设一定的生活情景，引导学生学习生活中的数学。
（2）实践交流探究化。赛教教师能通过创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生“自主参与，合作交流，实践探究”。
（3）计算估算结合化。新课程强调了加强学生估算能力的培养。 （4）猜测验证研究化。新课程鼓励学生大胆地猜测。 （5）三维目标一体化。老师们在课堂教学中，既注重了知识与技能，又注重了过程于方法，还注重了情感、态度价值观。始终能把激情代入课堂，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习过程，使学生在“经历、体验、思考、探究、交流、反思”中获得知识，提高技能，得到发展。
三、三点不足
1、个别教师语言不够精炼，建议教师多锤炼自己的语言，避免课堂语言的重复罗嗦。
2、个别教师课堂提问不够精炼，建议教师在平时的设疑环节能精心设计具有针对性的问题。(面对这两点不足，提一个建议，建议备课时能备出祥案，包括课堂的问题预设和课堂环节的过渡语。)
3、个别教师引导学生探究不够深入。
三、两个希望
1、希望教师能继这次赛教活动，不断加强学习提高，并在平时的常规课中也能以高标准来要求自己，在下次的活动中取得更好的成绩。
2、希望我校教师能走出学校，在县、市、乃至更高级别的赛教活动中取得优异的佳绩！
数学教研组
2012年9月
第19篇：教数学的班主任工作总结
回想这几年当班主任,心里觉得很惭愧，因为我是教数学的，每周每班只有4节课、5节课，跟学生接触的少，很多时候，很多事情和情况，我的搭档（同班的语文老师）都比我清楚。而且她们也都会主动处理（在此我要感谢我的前任和现任搭档，在她们身上我学到了很多当班主任之道）。
下面是我针对当班主任过程中出现的问题边反思边实践的过一些想法：
一、多一点从头开始，少一点亡羊补牢。
因为我带的是一年级，一年级的小朋友刚入学，对什么都感到好奇，陌生而又新鲜，所以刚入学时适当地要求他们什么时候做什么、该怎么做，这是最有效的。比如刚入学时我要求小朋友一到校就要在班级里坐着要早读，可是刚入学那几天没什么可读的，那时我就请了会背古诗、三字经的小朋友在讲台上带读，让他们有个印象，早上到校就是要读书的，这样，刚入学的孩子认定早上来就是要赶快早读的。当然在执行的过程中需要不断的监督,矫正的.另外，对一年级小朋友来说，做卫生也要及早要求和落实他们每人要负责的工作的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的，要让他们会扫、会做，首先要教他们用扫把畚斗,这过程中，还有桌椅的摆放，工具的整理都要有明确的要求和监督，慢慢地才可能把习惯养成。
二、多一点配合支持，少一点分工明确。
班主任工作肯定离不开任课老师的支持，就象前面我讲的，我的搭档会主动处理一些突发事件，但在工作中也常会有不同的做法，拿早读说，刚开学我就指定了同学领读、带读，可后来语文可以读的内容多了，语文老师她就另外要求学生该怎么早读，而且效果也很好，为了让学生养成早读的习惯，我就按照语文老师的要求来监督学生遵守。如果我再要求学生按照我的要求去早读,那么,孩子一定会不知所措的.
三、多一点糊涂的爱，少一点爱憎分明。
一个班级就象一个家庭，每个同学都是这个家庭的成员，老师和同学都应该多包容一点，那些调皮的孩子，是很令人生气，但他们同样或许更应该得到老师的关爱，赞赏、同学的友爱。让每个孩子的心都有所归属.
四、多一点尊重，少一点强制。
一年级的小朋友也是很讲道理的，比如能够及时订正作业的，辅差课时可以自由活动；集会、做操遵守纪律，动作快、静、齐的，体育课可以增加活动内容；不用继续练习集队等.复习阶段把音体美的课改语数英的课进行复习，就象工人加班，农民抢收一样。理解张驰有度等等。
第20篇：秋季七(3)班数学教学工作总结(丁志永)
走进数学 发现天地
年秋季万安学校七年级3班数学学科教学工作总结
——2016
本学期即将结束。回想本学学期的七年级数学，不一样的面孔带来不一样的经历。在共同经历的过程总，有得有失。在得失之间，我努力的反思，渴望成长。虽然本学期七年级的教学工作总体顺利，同时也存在一些问题需要的及时改正、调整。以下是我关于本学期七年级教学工作的总结：
一、班级基本情况
七年级的学生刚从从六年级升上来，相对于八年级学生，基础较好，对数学也抱有较高的兴趣与热情。同时，面对身份的转变，老师的变更，更增加了他们学习的积极性与参与度。基础较好的同学对学习数学有着较强的兴趣，体现着学习的主动性，故成绩也较为理想。但有7~8个同学由于基础等原因，虽然有努力的参与课堂，成绩提高却不是很理想。
二、学生竞赛获奖情况
对于学校组织的学科竞赛，他们都能做到积极报名参加，并能在赛前积极备赛。正是由于他们的努力，在各个竞赛中七3班同学均有获奖。通过各种数学竞赛，挖掘了学生的不同能力。例如，廖家乐同学在扑克24点竞赛中一枝独秀，龙政州同学是口算比赛的佼佼者，邹文博同学在数学手抄报方面也极富天赋等等。相信在他们的努力和坚持之下，在数学方面他们的成绩会更上一层楼。
三、教研活动情况
本学期在教学处的安排下，数学科组开展了丰富多彩的教研活动。在听老教师和骨干教师的优质课的过程中，从他们身上学到了很多。从课件的准备，到板书，到语言的精炼再到教学环节的安排......他们无不透露着他们对教材的准确把握、体现着他们扎实的教学基本功。其次，年轻老师的示范课，让我感受最大的是他们的创新精神，以及不耻下问的学习态度。相信在不久的将来，他们也定将会成为教学领域的佼佼者。这对我们也是一种压力与鞭策。除了教研活动以外，教学处还安排了科组内的教师歌唱比赛。让老师在紧张的工作之余，感受音乐的魅力，放松心情，享受生活。在活动的过程中，更加促进了科组内老师的团结，融洽。
四、主要成绩
通过本学习的数学学习，让学生感受到了数学的多姿多彩。在丰富的图形世界里，让学生看到了图形的美丽以及变幻；让学生在整理各种各样的数据的过程中，体会了有趣的现象和有用的信息；让学生学会运用“整式”和“方程”，解开看似无解的问题.......在本学期的教学工作中，我更多地是希望教会学生学习的方法。让他们通过自主探讨，合作探究。在想一想、做一做和议一议等方式，体会到学习数学的带来的智慧和乐趣。
五、具体做法
1.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2.认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
5.端正学风。我所教的班总体情况不太好，学生不重视该科，上课的时候不认真，大部分学生不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
六、存在问题
1、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
2、缺乏创新，教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。
4、对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导 5、教学反思不够，教材挖掘不深入。
七、改进措施
1、以乐观积极的心态参与到教学处组织的教研活动中去。努力完成教学处及科组内安排的工作。在工作的过程中提升自我。
2、加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、活到老，学到老。不断的充实自己，提高自己，与时俱进。
4、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。5、时刻反思自己在工作及教学中存在的不足，并及时改正。
执笔人：丁志永
2017年1月10日
