大学年度体育教学工作总结
推荐第1篇：大学体育工作总结
工作总结
时光飞逝，在华软的第一个学期就这样很快的过去；回首这一学期，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢领导和同事的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下： 一 思想方面
我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针、政策，认真学习党的基本理论，深入学习科学发展观，不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟，永远保持共产党员的先进性。热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务能力。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成了本职工作。 二 教学方面 1 认真备课
本学期我主要担任2011级大一新生的《大学体育》课程。共有两个教学班，总课时为22。因此，在未开始上课之前，我认真了解了本学期主要上课内容，认真完成了教案，并在九月份没课的时间里，我组织体育组各位同事坚持每天三个小时的太极拳训练，以保障教学的质量。通过一个多月的强化练习，每位老师都能熟练的掌握教学内容，并付之于教学过程中。 2 改进教学方式
本学期《大学体育》的上课内容为五步拳和太极拳。这样的上课内容和大学体育的上课形式，使刚进大学新生很不习惯。通过了解，中小学体育课基本是自由活动，很少有学生认认真真上过一堂体育课，体育课在学生的心中就是玩，就是自由活动。所以到了大学，他们心目中体育课同样是自由活动。可当学生真正进入大学体育课堂时发现，大学体育并不是他们想象的那样，而是要足足上完90分钟的体育课，并要认认真真学习体育知识，这让他们难以适应，部分学生都产生的叛逆心理。因此刚上课的时候，大部分学生很随便，老师说什么都没有认真听，课堂调动也不积极，学习内容很快就忘记了。
看到这样的情况，我马上转变了教学方式，决定把思想教育放在第一位。首先就是纠正同学们的思想观念，让他们知道，他们已经不再是高中生了，已经不再是以分数论英雄的高中时代了，大学的体育课不再是高中的体育课，大学体育课和他们的专业课同样重要，体育课不及格同样会拿不到奖学金，拿不到优秀，甚至毕不了业。第二步才开始教授教学内容。通过教学方式的转变，学生的积极性明显发生了变化，上课开始认真起来，老师教的内容他们也很快就能掌握。
但当以为一切都正常的了时候，问题又一次出现。由于大部分学生高中时代没有很好的上过体育课，从来没有接触过太极拳，所以在教太极拳的过程中，很多学生表现出非常吃力，教完的动作总是记不起来。但这与之前不认真记是不同的，太极拳容易忘记动作是客观原因。因为从来没有接触过，突然间要记忆这么多动作确实有难度。根据学生反映的情况，我再次调整了我的教学方式：——分组学习。就是把整个班，分成若干个组，每一组选一位组长，这个分组的过程是自由的，由学生自己找队友，自由组队，自主推荐组长。分组有三个目的：一是便于同学们记忆动作，人多力量大；二是便于管理，通过分组，选出组长，老师就只管理几位组长，如果哪一组有同学上课不认真，就惩罚组长，而组长则有权处罚不认真的队员，形成梯行管理，方便了老师对30多位学生的管理；三是为了加强同学们的团队精神和相互学习的精神，因为在分组之后，考试的时候就按照每队进行，如果有同学不认真就可能影响到整个队的成绩，如果确实有不团结集体的同学，组长可以通过组员一直表决，可以取消该同学组员的资格，而使该同学单独成一组。通过分组，教学效果再一次变好，同学们在平时也会开始练习太极拳，他们记忆动作的能力也有了大大提升。 3了解学生心态，进行教学反思
为了更多的了解学生真实的想法，在接近期末考试的时候，要求学生写一份体育课心得，写心得的要求是，实行自愿原则，写了心得，且是认真写的同学可以在期末考试中加5分，没有写的就不给予加分。这样的要求得到很多学生的响应，只有少部分没有提交体育心得。从心得中得知，学生都非常喜欢分组学习的方法，都说为他们相互认识，沟通创造了机会，觉得大家一起完成一件事情之后很有成就感，心理很舒服。但也有同学在心得中提出，自己很不喜欢太极拳，希望学校和老师能让他们自由选择学习的内容。这一点，可能是学生还不熟悉华软的选课制度，其实华软的学习还是很人性化的，自由度非常大。我想，等他们到了大二，他们就自然明白了。 4 学生评价
作为电子科大成都学院的老师，特别是自己刚刚才走向教师岗位，对于自己在教学方面的能力还不了解，自己是否达到了作为一名合格大学教师应有的素质和能力，都还有得考察。但考察的第一关就是学生对老师的评价，在教学系统学生对老师评价里面，我得到了很多学生的认可，自己觉得很欣慰，如学生的评价有：“老师很认真”，“教学很有耐心”，“我很喜欢张老师您的教学方式，很高兴能成为您的教学一员”但也有学生评价表示：“老师应该多让我们休息”，“能多点自由活动的时间就更好啦”，“很好，很严格，但是为什么我们都没有休息时间的啊？不太明白”。对于学生提出的问题，我也认真考虑过，但实在是没有办法，作为新生，他们九月份没有课，他们十月以后才开始正式上课，学生每星期又只有一节体育课，在加上这学期授课的内容比较多（24式简化太极拳），为了让学生能熟练的掌握教学内容，确实在课堂上没有给很多休息时间。但我明白，对于学生的心声，我一定要认真考虑，以后在完成教学内容的同时，也应该多给予学生休息的时间。 三 工作方面 1 认真考勤
作为教师为人师表，我始终谨记，一个学期过去了我不迟到，不提前下课，但也从来不拖堂，认认真真完成本职工作，为学生做好对工作尽心尽责的榜样。 2 上课之余的工作
在完成正常的教学任务之后，有幸能教何院长和基础部同事打太极拳，也是我向领导和同事学习的好机会，但由于时间原因，这一工作未能持续进行，实感遗憾。
十一月份学院举行的第四届田径运动会，我担任了终点裁判长一职，主要负责培训终点裁判员工作和现场制裁。
十二月份我院组织参加广州大学举办的田径运动会，我担任了校田径队跳远、三级跳远的教练员工作，主要负责跳远、三级跳远运动员的训练。
以上是我本学期的工作总结，有收获，有进步，但还有很多需要提升的地方，通过一个学期的成长，我学会了很多，也学到了很多。我相信通过自己的努力和不断学习的精神，将能成为一名合格的大学体育教师。
体育部没有级别观念，女人很细心，男人很能跑。接到一项任务时，四个部长都会先聚头，进行总体分析，然后明确分工，效率很高，因此可以应付很大的工作量。不存在正部长分工，副部长干活的情况。体育部经常聚在一起吃饭兼开会，将自己负责的部分进展互相通报，看哪些还没做好需要再重新落实一下的，配合很默契。此外，体育部会主动跟各班委和学生会其他部门联系与合作，例如校运会的入场式交给文娱部，物资购买交给秘书部，后勤工作全学生会加上各班班委出动，这帮助我们减轻了不少负担，在此再次向各兄弟部门表示衷心的感谢。以学生会的整体形象举办活动，一个部门主导，其他部门帮忙，非常好非常好。
体育部工作中遇到的问题：
1.运动员的筛选标准不够明确。
我们当时确实是没有认真地考虑运动员的筛选标准，以为按照往年运动会的成绩选拔就行了。以至于出现了个别同学不满意，说我们搞歧视的情况。另外还发现，选出来的某些运动员只是想回珠海玩玩，根本无心比赛。应该举办选拔赛，这样可以保证公平，也可以将比赛欲望不强烈的同学筛选掉。在后来的校运会报名中，选拔赛的作用得以印证。
2.运动会的开幕式入场较为混乱。
开幕式时没有考虑到部分学生既在开幕式要表演又要参加走方阵，导致开幕式开始时出现短时的混乱，后来通过和其他负责的老师协商后，才解决这个问题。下次再次出现这种活动，应提前详细了解相关情况，做好充分的准备工作，同时，也要尽可能多的考虑到各种突发情况以及应对方式。
针对在教学方面出现的问题，要及时的处理，并加以改正。同时多跟学生沟通，了解学生的真实想法，及时对教学方式作出相应的调整，对于学生自身出现的问题，可以及时的发现，并耐心的对其进行指正。
推荐第2篇：大学体育教学目的
大学体育的目的就是以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培育，在提高人的生物潜能、心理潜能的过程中促进德、智、体、美全面发展，达到身心健康、全面发展的教育总目的。 本学期开展，篮球、排球、田径项目，使学生初步学习相关技术动作，掌握一定的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体活动能力。
通过本学期教学，使学生习和掌握体育与健康的基础知识、技能与方法。 使学生了解体育与健康的目的和任务，掌握体育基础知识、卫生保健知识和自我保护知识。学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，培养学生具有健康的体魄促进身体的正常发育和身体素质与运动能力的发展。提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力 促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力。
在增强学生健康知识与锻炼身体上，进行思想品德教育，培养健康的心理素质 进行爱国主义、社会主义、集体主义教育培养良好的社会公德。树立现代化体育意识，把健康与生存、学习、生活和自身的发展联系起来，提高体育的兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加体育锻炼的习惯。发展学生的个性和创造性，培养学生的主体意识和活泼愉快、积极向上、勇于探索以及克服困难的精神。 在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结合作的意识，能正确对待个人和集体的成功与失败，具有组织纪律性和良好的人际关系以及胜不骄、败不馁，锲而不舍的意志和作风。
在本学期教学中严格要求自己，备好每课教案、填写课后小结。教学中既要加强组织纪律性培养，严格要求学生，又要生动活泼，善于启发和调动学生的自觉积极性。按大纲规定的成绩考核办法，项目和评分标准，认真考核学生体育成绩。学生严格按学校的有关规定，穿好运动服装，不将有碍活动的杂物带在身上。遵守课堂纪律和常规，认真完成各项练习，做好保护与帮助。
通过本学期教学，让学生尽可能多的积极投入到自己喜欢的体育活动中去，让学生养成主动锻炼的好习惯。
推荐第3篇：大学体育教学评价
教学评价
根据学生的选课安排，本学期我们继续学习篮球方面的知识，由xxx老师负责我们对本课程的学习，主要学习篮球方面的专业知识以及技术。
本着对篮球的热爱，我们选择了篮球课程，在x老师的带领下，我们共同学习，一起在学习中收获着无穷的乐趣。乔老师是一个认真负责的好老师，教学态度严谨，治学方法高明。每次课前首先让我们慢跑，再做课前准备活动，在热身之后开始对我们讲解篮球方面的一些知识，并组织大家一起训练。在他耐心细致的讲解下，同学们一个个心领神会。训练过程中一些学生的动作很不规范，但x老师从不批评同学们一句，而是更加耐心的指导，甚至在课间休息时自己不休息，对一些基础差的学生进行单独辅导。记得有一次，一位同学在打球的过程中胳膊摔伤，乔老师立马对该同学做一些简单的处理，然后令同学送往诊所就诊，下课后还亲自到诊所看望，使大家对x老师优秀的师德师风无不敬佩。
x老师按照教学计划认真的对大家进行知指导学习，在课堂上以自己多年的教学经验，教学方法先进，能真正针对同学们的一些通病和特点进行指导训练 。课下休息时耐心的为大家辅导解疑，使大家对课堂上的知识更加融会贯通。对一些有特长或基础较差的学生因材施教，达到了很好的教学效果。
体育课上的训练场地还行，据大家反映，就是篮球的质量有点不好，希望学校能对篮球质量有所改善。让同学们都能在篮球训练中找到乐趣，最终达到提高大学生身体素质的目标！
Xx学院xx专业xx班xxx2011-xx-xx
推荐第4篇：大学体育
浅谈大学体育
摘要：加强高校体育工作、增强学生体质，是高校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求。高校体育必须始终坚持“健康第一”的指导思想，把高校体育摆在高校教育的突出位置，作为高校的一项重要任务。当前我国高校体育管理工作还面临着一系列的问题，我们应该加强研究，提高我国高校体育管理质量。
关键词：大学体育体育管理素质教育管理办法
一、当前高校体育管理面临的形势
(一)扩招带来的教育问题
1、学生身体素质相对下降
高校的大规模扩招使学生数量大幅度增加，导致了生源质量的相对下降，其中包括学生速度、力量、耐力等身体素质的相对下降，由于初等教育、中等教育的体育改革正在深化之中，尚没能从根本上扭转传统体育教学不利的局面，尤其是高中体育教学发展的不均衡，使得学生的个体身体素质发展也呈不均衡状态，他们之间的体育能力、素质、知识水平的差距明显拉大，在这种情况下，体育教学难度也相应增加，给高校体育教学管理工作带来困难，
2、体育软硬件设施严重不足
四川学者陈建嘉对全国38所大学的调查表明：扩招前体育教师与学生之比原来为1：213，扩招后为1：288，甚至有的高校高达1：320以上，师生比例悬殊，由于体育课班级人数多，体育教师顾此失彼，学生锻炼密度减小，体育教学管理难度增大，教学效果下降，扩招后各高校通过多渠道积极筹措经费，对院校的教学基础设施进行建设，不断改善办学条件，但与建设图书馆、学生公寓、教学大楼等教学基本建设相比，体育教学场地、器材设施的更新、添置远远落后于其他教学设施的投资，学生人数的增加使体育场地更为拥挤，部分体育设施破旧老化，消耗磨损严重，器材、场地已远远满足不了学生身心发展的需求，
3、扩招使得体育师资更为紧缺
高校经过几年的扩招，在校生数量大幅度增加，体育教师的总体数量却增加不大，且职称结构不合理，教授、副教授占的比例小，而讲师、助教占了很大的比例，体育教师的学历结构也不理想，在对38所院校的调查中，无一个博士学位者，而硕士学位的教师仅占26％，很多大学仍然以本科毕业生为“主力军”，体育师资力量的单薄，势必导致体育教学质量的下降，
(二)体育管理中的问题
我国体育院校体育管理专业的研究重点仍局限于竞技体育管理，而对于社会体育管理、休闲体育和娱乐体育还鲜有涉及，虽有体育经营管理方面的内容，但很大程度上是名不副实，没有系统专业的经济类课程，因此也鲜有素质过硬的体育经营管理人才，我国体育院校在体育人文社会学领域，缺乏基础自然学科知识，一般基础课覆盖面过窄，体育管理专业的学生对运动生理学和运动心理学的知识不知所云者比比皆是，我国体育管理的研究领域还主要局限在学校体育和运动训练两大领域，基本上还没有或很少涉及社会体育，培养出来的学生只能在学校体育师资和体育管理部门的少量岗位上苦苦寻觅，而美国在进入20世纪90年代后，由于体育产业的结构发生了新的变化，体育管理学的研究重点由原来注重学校体育管理和竞技体育管理开始转向注重康体休闲、健身娱乐、职业体育、社区体育等方向研究，并且更加注重学生能力的培养，尤其是经营管理方面能力的培养，增强了经济管理方面的课程设置的比重，拓宽了专业设置方向，除了传统的竞技体育和学校体育管理之外，还增加了健康、娱乐、休闲和风险管理等方面的内容，我国的高等体育院校，尤其是原直属院校的专业口径偏窄，专业方向不够活，与行业的通融力差，职业的社会竞争力不强，人才市场面不够宽，这些历史状况的存在必将对本科毕业生的就业产生影响，
推荐第5篇：大学体育
2 本手段，以增强体质为主要目的，这是体育区别于其他社会活动的本质特点。 （ ）
7、健康的概念中将人的健康分为生理健康、心理健康、行为健康和社会适应能力良好四个方面的内容。（ × ）【道德健康】
8、道德健康以生理健康、心理健康为基础并高于生理健康、心理健康，是生理健康和。（ ）
9、评定心理健康的标准主要有：认识能力正常、情绪反应适度、有健康的理想和价值观、个性健全、情绪健康、人际关系融洽、自我评价恰当、对困难和挫折有良好的承受力。（ ）
10、健康是人体的最佳状态，即为第一状态。（ ）
11、失去健康的疾病状态表现为对外界环境变化的适应能力降低、劳动能力受
到限制或哀失，并出现一系列的临床症状，称为第二状态。 （ ）
12、自觉生理不适、心理疲惫、社会适应能力差，但医学检查往往无明确的机体疾病，这种介于健康与疾病的边缘状态，医学上称为第三状态、灰色状态或亚健康。（ ）
13、亚健康是指人出现了机体疾病。（ × ）【属于第三状态】
14、据世界卫生组织宣布（1988年），每个人的健康60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于生活环境和地理气候条件的影响。（ ）
15、健康的关键因素包括：合理的饮食、适当的体育锻炼和保持良好的睡眠。（ × ）【保持良好的情绪】
16、吸烟、酗酒、吸毒、饮食无度、性生活紊乱、交友不慎、参与斗殴、赌博
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3 以及一些其他潜伏犯罪因素和不符合社会规范的生活方式是属于危害健康的行为。（ ）
17、健康教育的主要任务是：（1）树立现代健康意识；（2）增强卫生知识、提高自身保健能力；（3）形成健康的行为和生活方式；（4）了解心理卫生知识，提高自我心理素质；（5）增强促进健康的责任感。 （ ）
18、影响大学生健康的因素包括：（1）人体生物学因素；（2）社会因素；（3）生活方式因素；（4）卫生保健设施因素；（5）体育锻炼。（ × ）【（2）环境因素】
18、人体在适宜的体育运动过程中，机体将产生一系列适应性的良性变化而达到健身防病的目的。（ ）
19、机体在物质代谢过程中伴随着能量的释放、储存、转移和利用的过程称为能量代谢。（ ）
20、人的机体的一切活动均需要消耗能量，人体存在3种供能系统，其中有氧氧化系统供能持续时间短，但供能快速。（ × ）【磷酸原系统（三磷酸腺苷）】
21、氧运输系统对人的健康及生命活动有十分重要的作用，它把氧气从体外吸入体内并运送到各器官组织，供人体生命活动的需要，氧运输系统由呼吸系统、血液与心血管系统组成。（ ）
22、健康成年人男性肺活量值大约为3500～4000ml，而女性则为2500～3500ml。（ ）
23、我国健康男性每100ml血液中血红蛋白含量约11～14g，女性约12～15g。（ × ）【男性为12～15g女性为11～14g】
24、最大吸氧量直接反映个人的最大有氧代谢能力，标志一个人氧运输系统功
推荐第6篇：关于大学体育教学（推荐）
苏州大学本科生毕业设计（论文）
摘 要：通过对苏州大学06级体育教育专业学生教学能力现状和对学生教学能力培养状况的调查后发现，多数学生运用体育知识的教学能力较强，而运用基本教学理论知识的教学能力偏低，教学综合能力不足，这与学校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关。为此，提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉；开设体育教法综合实践课程；通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用“档案袋”式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策。 关 键 词：学校体育；体育教育专业；学生教学能力
Investigation and analysis of the cultivation of teaching capability of students majoring in college physical education Abstract: By means of expert interview and questionnaire survey, the authors studied the current state of teaching capability of students majoring in physical education and the situation of cultivation of student’s teaching capability in institutes of higher learning, and revealed the following findings: most students have strong teaching capability in using physical education knowledge, while their teaching capability in using basic teaching theories is kind of weak and their comprehensive teaching capability is inadequate, which is related to the lack of a systematic teaching cap ability cultivation and evaluation system in institutes of higher learning, not so comprehensive curriculum, not rational enough curriculum structure, and insufficient teaching practice.Hence, the authors put forward correspond ding measures: cro courses for the sport discipline over the education discipline; open a comprehensive physical education teaching method practice course; carry out teaching capability cultivation and practice on students in a course completed, section divided and frequency multiplied way via such ways as simulated teaching, teaching practice and education practice; evaluate student’s teaching capability by using the method of combining the “portfolio” type system with sections.Key words: school physical education；physical education major；student’s teaching capability 1
苏州大学本科生毕业设计（论文）
苏州大学2006级体育教育专业学生教学能力培养的调查分析
体育教育专业属于教育学门类的专业，人才培养目标定位于培养体育教师，服务于基础教育。按照“十一五”发展规划中的“努力培养教育理念先进、专业知识精深、文化知识广博、基本技能熟练、有社会责任感的创新型人才”[1]的培养定位，体育教育专业的培养目标是以体育教学能力为核心，由“教学知识、教学能力、教学素质”等要素所构成。其中，教学能力是学生综合素质中最重要的组成部分[2]。因此，对体育教育专业学生的体育教学能力现状和苏州大学体育教育专业培养状况进行调查，分析存在的问题并提出相应对策，可以为进一步完善体育教育专业教学能力培养理论和教学实践提供参考。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
苏州大学2006级体育教育专业学生的教学能力。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在苏州大学图书馆、体育学院资料室，以及在中国期刊网上查阅了大量有关认知与如何提高教学能力方面的资料，为本文的理论分析奠定了厚实的理论基础。
1.2.2 问卷调查法
根据研究的需要，按照新课程改革对体育教师能力的要求，结合第1轮访谈中专家所确定的体育教学能力的4个维度(1级指标)即课前准备能力、教学实施能力、课外体育活动组织与指导能力和其它教学能力，及其相应的30个子因素(2级指标)，设计了“体育教育专业学生的教学能力培养状况”和“中学体育教师在教育实习中表现的教学能力情况”两套调查问卷，并分别制定相应的评价标准，对苏州大学体育学院对学生教学能力培养情况和2006级体育教育专业学生在实习中显现的教学能力情况进行调查。
采用“再测法”分别请5名苏大体育学院教师和5名中学体育教师对两套调查问卷进行
苏州大学本科生毕业设计（论文）
了相隔两周的重测，经信度检验，苏大教师问卷R=0.87，中学教师问卷R =0.84，表明两份问卷具有较高的信度。
问卷经过5位专家的内容效度和结构效度检验，100%认为有效，表明问卷具有较高的效度。
随机抽取苏州大学2006级体育教育专业的55名学生，调查苏州大学2006级体育教育专业学生教学能力培养情况。发放问卷55份，回收55份，其中有效问卷为53份，有效回收率为96.2%。
在苏州市一中、三中和溧阳中学，随机抽取5名实习指导教师，通过他们对其所指导的学生在教育实习中表现出的教学能力情况进行了调查。评价采用5级分制，分别为能力“很强”(＞80分)、“较强”(60～79分)、“一般”(40～59分)、“较弱”(20～39分)和“很弱”(＜20分)。
1.2.3 数理统计法
对调查所得数据，运用Excel进行统计分析。
1.2.4 访谈法
访谈分两轮进行。第1轮访谈旨在探讨体育教育专业学生教学能力所包含的因素。第2轮访谈是在问卷调查结束后，结合调查结果进行访谈，旨在探讨调查所反映出问题的原因和解决的办法。两轮访谈均为同一组对象。
表1 对学生教学能力具备情况的评价
对象 教师 学生 很强 80～100 80～100
较强 60～79 60～79
一般 40～59 40～59
较弱 20～39 20～39
很弱 19～0 19～0
表2 对学生教学能力培养的重视程度
对象 教师 非常重视 80～100
比较重视 60～79
一般重视 40～59
不太重视 20～39
不重视 19～0 2 结果与分析
2.1 体育学院对学生教学能力培养的现状
苏州大学本科生毕业设计（论文）
表3 体育教育专业教师对学生教学能力培养的统计
教师重视的课前准备 针对性地选择体育教学内容 运用体育教材 布置教学场地及器材 编写体育教案的能力 重视体育教学设计能力培养
2.1.1 任课教师在教学中对学生教学能力培养的现状
学生教学能力的形成，除了与自身的素质有关外，主要与教师在教学中对学生各种能力的培养有关。因此，通过对苏大体育教育专业相关任课教师的调查，可以掌握学院对学生教学能力培养的具体情况。(1)课前准备能力：调查显示，在课前准备能力7因素中，教师在教学中重视培养的能力有：有针对性地选择体育教学内容(74.1%)(以很重视和较重视的教师所占比例之和表示，下同)、运用体育教材(69.0%)、布置教学场地及器材(69.0%)和编写体育教案的能力(60.4%)；但是，重视体育教学设计能力培养的教师仅占27.6%。对其它能力的重视程度处于一般水平。
2.1.2 教学实施能力
在所调查的体育课堂教学实施能力的16个因素中，教师重视的有：运用口令(有93.1%的教师选择重视)、课堂教学管理(91.4%)、组织练习(82.8%)、动作示范(79.3%)、合理安排运动负荷(72.5%)、指导动作技术(69.0%)和健康意识培养能力(55.2%)。可见，苏大体育学院教师比较重视对学生运用体育知识的教学能力的培养。教师不重视培养的能力有：设疑(提问)能力(25.9%)和布置作业能力(37.7%)。这可能是导致学生这类能力不强的主要原因。
2.1.3 课外体育组织及指导能力
4 比例
教师重视教学实施
能力 运用口令 课堂教学管理 组织练习动作示范 合理安排运动负荷 指导动作技术 健康意识培养能力
比例
教师不重视培养
的能力 设疑(提问)能力 布置作业能力
比例
74.1% 69.0% 69.0% 60.4% 27.6%
93.1% 91.4% 82.8% 79.3% 72.5% 69.0% 55.2%
25.9% 37.7%
苏州大学本科生毕业设计（论文）
表4 教师对学生课外体育能力培养的重视程度
教师对学生指导课外教师对学生的裁判能活动能力
人数 比例
26 88.0%
力
15 79.3%
教师对学生组织竞赛能力
14 44.8% 调查发现，大部分教师对学生课外体育能力培养的重视程度很高。其中，88.0%的教师重视对学生指导课外体育活动能力的培养；79.3%的教师重视对学生裁判能力的培养；44.8%的教师重视对组织竞赛能力的培养。可见，苏大体育学院教师对这些运用体育知识的教学能力的重视与实习生的这类能力强有关。
2.1.4 其它教学能力
表5 教师对学生其他能力的重视程度
教师重视的其他能力 体育教学反思能力 学生讲解能力 收集反馈信息能力
比例 24.2% 74.1% 68.9%
教师重视的其他能力 体育教学研究能力 学练法指导能力 指导运动队训练能力
比例 38.7% 43.1% 84.5% 在其它教学能力的3个因素中，教师对学生的体育教学反思能力(24.2%)和体育教学研究能力(38.7%)的培养重视不够，这可能是导致学生相关能力偏低的原因之一。此外，在问卷调查中我们还发现，尽管教师对教学讲解、学练法指导、收集反馈信息、指导运动队训练和学生教学评价能力培养的重视程度高（分别是74.1%、43.1%、68.9%、84.5%、65.5%），但是，却与学生相应能力偏低矛盾。结合第2轮访谈结果，总体来看，学生运用体育知识的教学能力较强，而运用基本教学理论知识的教学能力偏低。教师在教学中，尽管在理论上对这些能力很重视，但苏大体育学院缺少专门的课程、内容和实践环节来培养学生这些能力，在体育专项技术课程教学中，教学内容主要以体育知识与技能的学习为主，缺少教学理论及运用教学理论的学习，这可能是导致学生教学基本能力弱的主要原因。
2.2 体育教育专业学生的教育实习能力现状
苏州大学本科生毕业设计（论文）
表6 指导教师对实习学生教学实施能力比例的对比
口令 动作示范 课堂教学管理 合理安排运动负荷 指导动作技术 组织练习健康意识的培养 设疑（提问） 学练法（指导） 收集体育教学反馈信息
教学讲解 布置作业的能力
实习指导教师对学生教学能力的评价学生的教学能力高低，只有在教学实践中才能真正体现出来，因此，通过实习学校的指导教师对学生在教育实习中所表现出的教学能力的评价，反映了体育教育专业学生教学能力的具备情况。
2.2.1 学生课前准备能力
表7 学生课前准备能力比例
较强
实习生布置教学场地及器材能力
体育教学设计能力
33.8%
所占比例 69.7%
不强 体育教材设计能力
所占比例 32.4%
很强 74.7% 66.2% 62.7% 57.1% 56.4% 54.2% 51.5%
很弱
26.0% 33.1% 28.2% 35.2% 32.4% 课前准备能力是体育教师上好课的基本保证。调查显示，在专家认定的课前准备能力的7个因素中，实习生布置教学场地及器材的能力强(69.7%)(以较强和很强学生所占的比例之和表示，下同)，说明多数实习生具备了该项能力。但运用体育教材和体育教学设计能力强的学生所占比例偏低(分别占32.4%和33.8%)。其它能力因素处于一般水平。
2.2.2 学生教学实施能力
苏州大学本科生毕业设计（论文）
教学实施能力是教学能力的重点体现，是实现教学目标的基础。在教学实施能力的16个子因素中，学生的能力普遍较强，尤其是运用口令(74.7%)、动作示范(66.2%)、课堂教学管理(62.7%)、合理安排运动负荷(57.1%)、指导动作技术(56.4%)、组织练习(54.2%)、健康意识的培养(51.5%)能力强者所占比例较高。然而，学生在以下几方面的能力不强：设疑(提问)(26.0%)、学练法(学习和练习方法)指导(33.1%)、收集体育教学反馈信息(28.2%)、教学讲解(35.2%)和布置作业的能力(32.4%)。其它能力因素处于一般水平。
2.2.3 学生课外体育组织及指导能力
表8 学生课外体育组织指导能力的比较
较强 组织竞赛 指导课外体育活动 实习生的裁判能力
课外体育组织及指导能力是体育教师多元能力的体现。在课外体育组织与指导的4种能力中，实习生的裁判(64.8%)、组织竞赛(48.6%)和指导课外体育活动(47.2%)能力强；而指导运动队训练能力不强(28.2%)。
2.2.4 其它教学能力
在专家认定的其它教学能力即体育教学研究、体育教学反思和体育教学评价3种能力中，实习生的能力普遍明显不足(分别为19.0%、16.9%、22.6%)。
比例 48.6% 47.2% 64.8%
不强
指导运动队的训练
比例
28.2%
3 体育教育专业学生教学能力培养存在的问题
3.1 课程综合性不强，结构不够合理
目前，学院体育教育专业开设的专业课程不尽合理，教育教学类内容欠缺，其中部分课程内容重复，特别体现在“学校体育学”和“运动生理学”课程中。课程体系过分强调体育专业性，忽视基本教学理论知识的传授和教学能力的培养，学生体育教学能力的课程条块分割、关联不够。每门课程仅重视自身内容的纵向发展，对相关课程内容之间的横向联系重视不够；体育专项技术课程还是“以传授运动知识与技能”为主线的教学模式，致
苏州大学本科生毕业设计（论文）
使学生基本教学理论知识薄弱，不能很好地将教学理论应用到体育教学实践中，难以解决综合性的体育教学问题。
3.2 教学实践不足
体育教学能力的形成必须通过课程教学逐步地完成。然而，目前学院体育教育专业所开设的教育教学课程都是以理论课的形式进行，甚至《学校体育学》这种需要理论结合实践的课程，几乎也完全是以理论讲授的方式教学，缺少专门的、综合的教学能力实训课程，致使学生很难真正掌握教学理论知识，更不容易通过教学实践过程将其内化为教学能力。尽管学院也安排了教学实习，但是重视的力度不够，没有取得应有的教学实践效果。事实上，毕业前的集中教育实习就成了体育教育专业学生教学实践能力培养的唯一途径。
3.3 对学生教学能力缺乏系统、综合的考核机制
考核本身具有评价、反馈、激励等功能，通过对学生教学能力的考核，可以评价教学工作成效，让学生和教师看到存在的不足，找出问题，不断改进和提高教学质量。然而，目前在体育教育专业学生教学能力培养中却缺少一个系统、综合的考核办法。致使学校、教师及学生本人对学生教学能力的现状不能很好地把握，很难及时发现和解决问题，不能客观、公正地评价学生，这不利于更好地促进学生发展。
3.4 对体育教育专业学生的教育与基础教育脱节
苏大体育教育专业缺少与基础教育相联系的长效机制。在访谈中我们发现，苏大体育教育专业的部分教师对基础教育改革的情况不尽了解，教学中还在沿用传统的教学理念和方法，致使许多实习生从教育理念、教学方法、教学内容及教学文件等方面都与基础教育改革不相适应，使学院培养出来的“准体育教师”不能满足中小学体育实际工作的需要。
4 提高学生教学能力的对策
4.1 调整课程体系
树立课程综合化的新观念，打破原有的学科、课程界线，从整体上考虑课程结构的内在联系。根据各门课程在实现体育教育培养目标中的地位、作用、相互关系以及基础教育
苏州大学本科生毕业设计（论文）
中体育教学实际，运用“行为导向”教学理论原理，将行动过程与学习过程统一，理论教学和实践教学融为一体，采用跨学科的综合课程模式，通过有目的、系统化地组织学生在实际或模拟的教学环境中，参与设计、实施和评价教学活动的过程，按照课程综合化的原理重新构建课程的逻辑结构[3]，变“体育学科中心型”为“体育教育学科综合型”的课程设置模式。增加教育教学课程的内容，增设跨体育学科和教育学科的课程，建立体育和教育学科立体交叉的课程体系，促进体育教学能力的全面提高。
4.2 开辟全程培养，分段、多次教学实践的培养方式
将体育教学能力培养作为一个整体，开辟多种培养途径。采用全程培养，分段、多次教学实践的方式，通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径实现。通过体育模拟教学，使学生在校学习时就能接触教学实践，更好地理解和掌握教学理论，循序渐进地培养学生的教学能力。通过体育教学见习使学生全面实地接触和了解基础教育，提高教学素养，为教育实习做好各方面的准备。通过体育教育实习，把学到的教学理论和教学技能实际运用到体育教学实践中。可以借鉴国外的先进培养办法，让学生像正式教师一样完全参与学校的各项教学工作和活动，如各种教研活动、制定教学计划、实施和评价教学工作等[4]来培养和提高体育教学能力。在教学能力的培养过程中，要合理、科学地协调3个途径之间的关系。
4.3 以校内模拟教学为基础，教学见习为辅助，教育实习为核心
在模拟教学、教学见习的基础上，逐渐过渡到实习生独立承担体育课教学、课外体育活动指导、校运动队训练和运动竞赛等工作，以期获得全面的教学实践经验。科学合理地安排模拟教学、教学见习和教育实习3个途径的时间,将3种培养途径分阶段穿插进行，使它们之间处于协调配合的最佳状态，在不同的学期和假期，采用不同的内容、形式和方法，提出不同的任务及目标；使学生始终处在学习——实践——反思——研究——再学习——再实践——再反思——再研究的良性循环中。这样，使学生既能有机会全面具体地体验体育教师教学工作的全部内涵与职责，又有大量时间讨论和反思自己的所学与所教，从中验证、再现或改进个人已有的教育理论知识，不断主动建构新的教学知识。通过学生多次的教学实践反馈，学院也可以反思体育教学能力的培养方式，调整和改进培养模式，使体育教学能力的培养更有针对性。
4.4 开设《体育教法综合实践》课程
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在整合课程体系的基础上，建议学院开设一门全新的综合性实践课程——《体育教法综合实践》课，《体育教法综合实践》课程是以“建构主义学习理论”和“行为导向教学理论”为理论依据，以教学理论和体育理论为基础，采用跨教育学科和体育学科、集多项体育技术理论与实践为一体的综合性课程。它以学生为中心，以学生的兴趣为教学组织的起点，从学生教学能力的形成规律出发，以培养体育教学能力为宗旨，以教学实践为主要教学形式，结合体育微格教学，使学生通过课堂模拟教学的方式，掌握各种教学技能，要求学生全程参与教学过程，循序渐进地提高学生的教学能力。将《体育教学论》、《学校体育学》、《体育教材教法》等课程与主要体育技术课程整合为一门课程，与体育教学见习和教育实习相配合，根据教育实习过程中学生的教学能力状况，及时地调整《体育教法综合实践》课的内容结构，有针对性地加强学生教学能力的培养。通过《体育教法综合实践》课程来制定一个系统的、科学合理的教学大纲，克服目前普遍存在的各门课程的任课教师之间缺少协调，各门课程之间界限不清的弊端,如目前《体育教学论》、《学校体育学》、《体育教材教法》等课程，避免出现一些教学内容重复，而另一些重要内容缺失的现象。任课教师应该具有深厚的教育理论知识和体育专业理论知识，较强的体育主要项目基本知识、技能和体育教学能力；或成立教学团队，多位教师共同担任本课程的教学，达到优势互补的作用。本课程将理论教学与实践教学相结合，知识与技能相结合，通过课程教学渐进有效地培养学生体育教学能力。这样，可以克服以往在校内培养阶段缺少体育教学实践，“书本上练教学技能”的弊病[5]。为学生从大学走向体育教师岗位搭建一座便捷的桥梁。
4.5 建立系统的教学能力评价模式
以多元智力理论为基础，树立多元化、灵活多样的评价观[6]。将教学能力的整体评价与阶段评价相结合，教师给每位学生建立一个档案袋，使教师和学生可以系统地收集学生教学能力培养全过程的相关资料，其中包括体育模拟教学、教学见习、教育实习三个阶段的情况，以及各种教学文件、多元化的课堂教学评价、教研活动计划和参加情况、教学研究报告、教学自我反思报告、教学后记、教学心得及其它个性化材料等。利用“档案袋”记录学生体育教学能力培养过程中各阶段的发展进步状况，反映学生在各阶段的努力和提高，以便详细评定学生的成长过程。同时，学生也可以通过阶段评价检查自己在教学能力成长过程中的弱点，反思自己的学习方法和教学方法，及时改进，从而提高其独立发现与解决教学问题的能力，促进教学能力的提高。
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4.6 强化体育教育与基础教育的横向联合培养
学生教学能力的培养单靠学院是独木难支的。学院要在中小学建立长期稳定的教育实习基地，将学生教学实践能力的培养从大学一年级开始贯穿于大学的全过程。建议采取以下措施:(1) 建立学院与教育实习基地的长期互惠互利合作机制，达到资源共享、优势互补。这样还可以使学院面向基础教育，将体育教育专业的培养与基础教育接轨。(2) 成立联合教育实习机构。联合教育实习机构应由苏大体育教育专业领导、中小学校长及体育组组长等人员共同组成，下设导师组，负责学生的教学能力的培养和指导。导师组成员由学院深谙教学理论和教学实践的体育教育专业的教师、教育实习基地的中小学业务主干体育教师共同组成，该机构应该是一个长期的实体机构，由专职成员与兼职领导、教师共同构成。
5 结论与建议
5.1 结论
目前多数学生对运用体育知识的教学能力较强，而运用基本教学理论知识的教学能力偏低，教学综合能力不足，这与学校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关。 5.2 建议
必须将体育学科和教育学科的课程立体交叉；开设体育教法综合实践课程；采用诸如理论考试、实践考查、问答式及互评式等考核方法和手段, 以全面衡量学生的能力发展和水平，从而提高学生的教学能力。总之,不能简单地用某项成绩来评价某个学生, 而应该以学生在多种多样的培养活动中的表现来全面地评价他们的各种能力，只有通过全方位的综合培养，才能获得有效的提高。
7 参考文献
[1]高林.应用性本科教育导论[M].北京:科学出版社,2006:36-46 [2]欧岳山.体育教育专业培养目标设置的溯源与思考[J].体育科技文献通报，2008(10):48-50.[3]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社，2007:54-63.[4]谢培松.论我国高师教育实习改革[J].湖南师范大学教育科学学报,2004，3(2):53-55.[5]张晓琴.建立实践教学向理论与实践并重的转换机制[J].职业教育研究，2007(1) :116-117.[6]霍力岩.多元智力理论与多元智力课程研究[M].北京:教育科学出版社，2003：29.120-146.[7]孙杰.西北地区竞技体育现状与发展[J].中国体育科技,2004,(5).51-59.[8]孙杰,王君侠.西北地区竞技体育可持续发展多因素分析[J],西安体育学院学
苏州大学本科生毕业设计（论文）
报,2004,(5).89-96.[9]孙杰,谢芳,王建民.西北地区竞技体育人力资源的思考[J].山东体育学院学报,2005,(4).38-59.[10]王增喜,孙杰,董哲.西北地区竞技体育前瞻性研究[J].西北师范大学学报(自然科学版),2006,(1).169-176.[11]张建华,孙杰,潘健.甘肃省竞技体育发展特征研究[J].体育科学,2004,24 (增刊).201-217.[12]董永明,孙杰,刘茂昌.论甘肃省竞技体育与全民健身的协调发展[J].西北师范大学学报(自然科学版),2006,(4).116-121.[13]孙杰.西北地区竞技体育现状与发展[J].中国体育科技,2004,(5).199-206.[14]孙杰,王君侠.西北地区竞技体育可持续发展多因素分析[J].西安体育学院学报,2004,(5).66-78.[15]孙杰,谢芳,王建民.西北地区竞技体育人力资源的思考[J].山东体育学院学报,2005,(4).67-79.
8 致谢
感谢我的指导老师张宏成教授在论文选题、撰写、修改、定稿过程中对我的精心指导！ 感谢我的专修课老师陶玉流在实验和数据处理过程中给予的热情帮助！
感谢溧阳中学给予我实习的机会，并让我能够顺利地完成毕业论文的实验工作！感谢实验过程中给予我热情帮助和支持的同学们！
最后还要感谢在我论文写作过程中给予我帮助的同学和朋友！ 衷心的感谢他们！
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附件1 体育教育专业学生教学能力培养情况的问卷调查
尊敬的同学：
您好！
体育教育专业是属于教育学门类的专业，定位于培养体育教师，服务于基础教育。按照“十一五”发展规划中的“努力培养教育理念先进、专业知识精深、文化知识广博、基本技能熟练、有社会责任感的创新型人才”[1]的培养定位，体育教育专业的培养目标是以体育教学能力为核心，由“教学知识、教学能力、教学素质”等要素所构成。其中，教学能力是学生综合素质中最重要的组成部分。为了了解您对目前体育教育专业学生教学能力的强弱，此次调查采用匿名方式，答案没有正确与错误之分，也不涉及政治和个人问题，请选择和填写您的真实想法，衷心感谢您的支持和帮助。
体育学院06体育教育 陈海峰
2009年11月30日
一、基本信息 01．您的性别 □．男 □．女 02．您的年龄
□．17-19周岁 □．20-22周岁 □．23-25周岁 □．25周岁以上 03．您的专项
□．篮球 □．田径 □．排球 □．武术 □．其他 04．您是否经常参加体育活动 □．经常 □．偶尔 □．从不 05．您是否经常参加体育类比赛 □．经常 □．偶尔 □．从不 06．您是否经常了解体育类信息 □．经常 □．偶尔 □．从不
二、基本问题
选择题（请在符合您的情况选项上划“√”） 1.你认为体育教育专业所开设的课程合理吗？ □．合理 □．不合理 □．较合理
2.在多年的体育教学实践中你认为哪些课程最有实用价值？
苏州大学本科生毕业设计（论文）
□．学科专业基础知识（如运动解剖学、运动生理学、体育保健学、学校体育学、等） □．各专业技术理论及技能课（如田径、球类、体操、武术、游泳） □．专业知识（体育教育学知识、裁判知识与技能、中小学体育教学研究） □．工具性知识（如外语、计算机、普通话）
3.你认为没有必要开设的课程是什么？ 请举例说明。
4.贵校常年开展的运动项目是？
□．篮球 □．田径 □．排球 □．足球 □．体操 □．武术 □．游泳 □．其他 5.你认为体育教育专业所开设的课程内容有针对性吗？ □．有针对性 □．无针对性 □．针对性不强 6.你认为强化开设球类课程对教学有帮助吗？
□．有较大帮助 □．没有什么实际的帮助 □．作用不大 7.你认为目前的课程设置对教师的专业发展有促进性吗？ □．有积极的作用 □．无实际作用 □．有一定的促进性 8.在实际教学中你学得最多的项目是什么？
□．篮球 □．田径 □．排球 □．足球 □．体操 □．武术 □．游泳 □．其他 9.你认为多开设球类课程（篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球）能提高教学能力吗？为什么？
□．能提高 □．不能提高 □．有一定提高
10.你认为多开设操类课程（健美操、啦啦操、体育舞蹈）在中小学实用吗？ □．实用 □．不实用 □．难以开展
11.男女生在选择项目方面的主要差异是什么？
□．男生多选择球类项目及田径项目 □．女生多选择体操类项目 □．其他情况 12.贵校常年开展的球类运动项目是什么？
□．篮球 □．乒乓球 □．排球 □．足球 □．羽毛球 □．网球 □．其他 13.学院主要开设的体操类项目主要是哪些？
□．广播操 □．健美操 □．基本体操 □．啦啦操 □．幼儿韵律操 □．⑹体育舞蹈 □．其他
14.在你的教学实践中你感到最欠缺的能力是什么？
□．教学能力 □．专业能力 □．⑶裁判能力 □．组织能力 □．其他能力 15.你认为没有必要开设的课程是？
□．田径 □．排球 □．足球 □．武术 □．游泳 □．篮球 □．体操 □．其他
再次感谢您的支持与帮助！
苏州大学本科生毕业设计（论文）
中学体育教师在教育实习中表现的教学能力情况的问卷调查
尊敬的老师：
您好！
体育教育专业是属于教育学门类的专业，定位于培养体育教师，服务于基础教育。按照“十一五”发展规划中的“努力培养教育理念先进、专业知识精深、文化知识广博、基本技能熟练、有社会责任感的创新型人才”的培养定位，体育教育专业的培养目标是以体育教学能力为核心，由“教学知识、教学能力、教学素质”等要素所构成。其中，教学能力是学生综合素质中最重要的组成部分。为了了解您对目前体育教育专业学生教学能力的强弱，此次调查采用匿名方式，答案没有正确与错误之分，也不涉及政治和个人问题，请选择和填写您的真实想法，衷心感谢您的支持和帮助。
体育学院06体育教育
陈海峰
2009年11月30日
一、基本信息
1．学校名称：_________________ 2．性别： A．男 B．女
3．教龄： A.0—5年 B.6—10年
C.11—20年
D.21—30年
E.30年以上、4．您的职称：A.见习教师 B.初级教师 C.一级教师 D.高级教师
5．您的职务：A.专任教师 B.教研组长 C.校中层干部 D.院长或校级领导
二、基本问题
1．您现在对《课程标准》精神的理解程度如何？
（1）理解 （2）较理解 （3）一般 （4）不太理解 （5）不理解 2．您是如何选择教学内容的？（可选择多项）
（1）根据教学目标
（2）根据学生的学习兴趣和需要
（3）根据现有的教学条件
（4）根据运动项目的内容体系
（5）根据学生的学习基础 3．您现在感到从体育课程改革中获得了进步吗？
（1）感到进步大
（2）感到进步较大
（3）感到一般
（4）感到进步较小
（5）感到没有进步
4．您现在认为评价内容多元、评价方法多样的体育学习评价对促进学生更好地学习的作用如何？
苏州大学本科生毕业设计（论文）
（1）作用大
（2）作用较大
（3）作用一般
（4）作用不大
（5）没有作用
5．在体育课程的教学中，您与学生保持着怎样的关系？
（1）要求学生按照自己的意图完成学习任务
（2）在尊重学生的意愿和选择的基础上完成教学任务
（3）不太注意师生关系
（4）朋友关系
（5）师徒关系
6．您现在是怎样利用和开发体育课程资源的？（可选择多项）
（1）注意人力资源的利用和开发
（2）注意体育设施资源的利用和开发
（3）注意课程内容资源的利用和开发
（4）注意课外和校外体育资源的利用和开发
（5）注意自然地理课程资源的利用和开发
（6）注意体育信息资源的利用和开发
（9）其他
7．您重视运用多种教学方法提高学生学习的积极性吗？
（1）重视
（2）较重视
（3）一般
（4）不太重视
（5）不重视 8．您能把体育（与健康）课程的新理念落实到课堂教学中吗？
（1）能
（2）基本能
（3）一般
（4）不大能
（5）不能 9．您参与体育课程改革的热情高涨吗？
（1）高涨
（2）较高涨
（3）一般
（4）不太高涨
（5）不高涨 10．您现在对体育课程改革的信心如何？
（1）信心大
（2）信心较大
（3）一般
（4）信心较小
（5）没有信心 11．您经常主动与同事交流有关体育课程改革的问题吗？
（1）经常
（2）较经常 （3）一般
（4）不太经常
（5）不经常 12．您现在关注课堂教学气氛的活跃吗？
（1）关注
（2）比较关注
（3）一般
（4）不太关注
（5）不关注 13．您现在注重对一些不适合学生的竞技运动项目进行改造吗？
（1）注重
（2）较注重
（3）一般
（4）不太注重
（5）不注重 14．您现在重视运动技能的教学吗？
（1） 重视
（2）较重视
（3）一般
（4）不太重视
（5）不重视 15．您认为现在学生参与体育活动的兴趣提高明显吗？
（1）提高明显
（2）提高较明显
（3）一般
（4）提高不太明显
（5）没有提高
16．您现在能按照“健康第一”的指导思想开展运动技能的教学吗？
（1）能
（2）基本能 （3）一般
（4）不太能
（5）不能
再次感谢您的支持与帮助！
推荐第7篇：体育教学工作总结
过去的一个学期是我从事体育工作的第一个学期。当体育教师正好符合自己的专业，这样才能充分发挥自己的所学、展示自己的能力。一个学年已过去,新的学期即将来临，在这一学期中我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结：
一、加强业务素质，提高教学质量
为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、反思、课外阅读等方面积极地进行积累。
1、课前准备
认真钻研教学内容，对所教内容的基本思想、基本概念都弄清楚，了解结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。
2、课堂情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐。
3、要提高教学质量，还要注意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。
二、深入探究，努力提高教育教学水平
这一学期我执教
三、五两个年级的体育课，工作量是每周六节课。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拓展体育天地。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。
1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。
4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
5、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。
三、认真对待两操工作
1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。
2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。
3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令
学习，口令要清楚、宏亮、准确。
4、教师巡回指导，及时纠正错误动作。
四、做好学校运动队训练比赛任务。
每学期的全区中小学田径运动会以及篮球联赛，让初来乍到的我不得不马上融入到新的工作环境中去，在老教师的建议与安排下，我较好的配合了老教师的训练及比赛工作。这其中与运动队的孩子们的相处让我更近更快的走进这些00后的孩子们，也让我初步了解了他们的内心世界。
所以在新学期里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献。
推荐第8篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结(精选多篇)
2014——2014年上学期述职报告
本期担任初二
三、四班的体育教学工作,经过师生的共同努力、协调配合、圆满完成了本学期的体育教学，并取得较好的效果。
一、结合具体情况，合理安排教学内容
初二年级处在初中学习阶段的中期，相对初一学习紧张点，相对初三轻松些，精神压力不大、运动时间相对宽松。因此如何选择好教学内容，调动学生参与运动的积极性，使学生通过体育课学习既掌握了一项或几项运动技术，又为初三学习打下运动和身体基础。并缓解他们学习的压力、调节情绪，促进
学生的身心健康，以饱满的精力投入到紧张的学习中，是初二体育教师必需思考的问题。根据下半年天气好、活动时间多场地充裕的情况，我们初二体育备课组确定以下内容进行教学，并取得满意效果。
1、以球类活动为主，以小群体、自主探究学习为主，教师巡回指导和个别指导为辅的目标进行教学。
2、多开展比赛。以比赛促进教学，男女分组学习，但篮球、排球比赛则以男女混合小组进行。以形成男带女，强带弱的整体提高的局面。
二、根据学生实际情况，灵活安排、开放管理
初二学生自主、自学意识较强，为此在教学实施过程中，在大的学习框架下，充分尊重学生的意愿，只要能动起来，能参与活动，学生可以自己组织学习、练习自己喜欢的内容，并鼓励学生进行自主管理，自我创新内容：比如有的女生喜欢三五成群散步、有的想跳绳、
有的喜欢轮滑、有的喜欢乒乓球、羽毛球、有的喜欢篮球小组赛-----。整个教学内容、组织、灵活安排、开放管理。取得令人满意效果。
三、根据学生具体情况适当开展运动保健，心理保健活动指导及咨询。
通过上网、看电视----等渠道查找专业资料，寻找有助初二学生身理心理良好适应的良方，为学生提供保健方法尽可能提供有效帮助，消除学生学习紧张的不良反应。
四、开展集体活动、增强班级凝聚力，培养师生感情。
通过一系列活动使班级凝聚力增强，师生感情更加融洽，同学情谊更加深厚，拼搏向上的信念更加坚定。
五、以文化、专业并重为指导思想，以科学合理的方法进行专业训练并取得阶段性成绩。全方位科学指导。力争2014年体育中考取得辉煌成绩。
在以后的工作中我将好好总结经验争取更大胜利。
四年级体育教学工作总结
一、教书育人，为人师表
本学期，我担任四年级体育教学工作。扎扎实实做好本分工作，充分利用一切时间学习关于体育教学理论知识，扩大自己的知识面。认真贯彻执行党的教育方针和政策，自觉遵纪守法，坚持原则，实事求是，工作态度端正，勤勤恳恳，尊重他人，虚心求教，关心集体。积极参加学校的各项业务学习活动，关心和爱护学生，助人为乐，教书育人，为人师表。 工作中尽职尽责，面向全体学生，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教体育教学工作经验，向年轻教师学习先进教学理念。结合本校的实际条件和学生的实际情况，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，以促进体育教育教学工作更上一层楼。
二、工作兢兢业业，勤勤恳恳
在平时的教学工作过程中做到不迟到、不早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 1
教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，重视学生人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
虚心请教其他体育教师。在教学上，有疑必问。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。多听
其他任课老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
本学期学校举行的各种体育展示活动都积极参与学习，包括最佳一堂课，优质课评选等活动，教学视导等，学习了先进的教学经验，给自己补充了教学能量。
三、课堂优化教学，提高质量
在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或竞赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化。在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。
讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的
主作用，让学生学得容易，学得轻松；注意精讲精练，在每一堂课上都充分考虑 2
每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上体育课。
改变过去的被动教学方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从学会到会学的转变。同时注意教学方法和手段的多样性，充沛调动学生的积极性，不搞简单的一刀切和强制命令，确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人，才干使学生获得主动的发展。
四、教学运用激励，提高兴趣
在教学中，充分利用趣味性游戏、适当制造一定的紧张气氛、
正确运用语言、非言语性的激励来吸引学生参加到活动中来。设置一定的
难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。采用游戏激趣，在教学中利用体育游戏，培养学生的健康心态。游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动，也为教师开展心理健康教育提供了良机。抓住这一契机，耐心教育学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛中的得失，婉转批评有不良倾向的学生。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志才是最有效的方法。
五、总结教学，继往开来
本人从学期从事体育教育教学工作以来，工作中做有心人，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一份耕耘，一份收获。
本学期综合体现：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂上对学生纪律严格管理，加强纪律性，保证课堂教学的
顺利开展。
2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
在今后的教学工作中，还要本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，改进不足，为学生更好地健康发展营造一个良好的环境，我将把工作搞得更好。本学期教学看到更多的学生发出笑声、脸上流出汗水的感觉，知道学生的身心得到愉悦发展，让我更加信心十足，在今后工作中，找出更好的教法，认真钻研教材，相信看到更多的学生健康成长。
2014体育教学工作总结
时间流逝，岁月如梭，来到龙园近二年了。在校领导和同事们的帮助下和不断自我完善下，我顺利而圆满的完成了本学期的教学工作计划。在这里非常感谢领导支持和同事们的关心与帮助。
这一学期，对我来说是相当充实而
又相当快乐的。一个学年即将过去，回顾过去的一个学年，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排，并且根据学校领导的工作安排认真做好各项工作。就这一学年来的体育教学工作而言，依旧有许多值得我总结和感悟的地方。所以现对本学期工作做一个小结，借以促进提高。
一、不断加强学习，不断提高思想业务素质。
通过学习《新课程标准》，让自己树立先进的教学理念，明确了在今后教学中自己努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断去学习，不断去丰富自我，通过本校教研活动如：集体备课、听课、公开课、同课异构等使自己在教育教学方面不间断的来丰富提高自我，还通过网络不断学习观摩来自全国的优质课视频来提高体育业务能力。经过一系列的学习活动，充实自己、完善自己、丰富自己，为今后自己更好的教学实践打下根基。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念融入到课堂教学实践中，立足“用活新理念，创新新课堂。”力求让我的体育教学更具特色，逐渐形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高体育教学质量。真正让课堂“活”起来，
真正体现出“快乐体育”这一教学新模式。
三、教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻融入教育教学方针和新的教学理念，按《新课程标准》的教育教学要求，结合新课程的理念和学生自我身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真设计、备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身
体育锻炼的目的；重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育；培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
四、加强自我反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在欣慰的看到了小小的成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
1、对于体育新课程标准的学习还不够彻底与深入，在新课程标准的实践中贯彻地还不充分，不能及时将一些教学想法和问题有机结合起来进行再实践再反思。
2、教科研方面一直在不断的学习，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细不够踏实，没达到自己心中的目标。
3、体育教学与其他学科教学不同，大部分是室外教学。小学体育教学在保
证教学任务完成的前提下，还要培养学生运动的习惯的养成和自身运动兴趣的提高与培养，树立终生体育的理念。在体育与健康的教
育中对健康安全教育重视不够。
4、还有就是计划把自己的体育专业特长融入常规教学中来教给学生们的，但由于各种原因没有形成结果。
回顾一年以来的工作，我看到本学年的体育教学工作有得有失，任务尚很艰巨。在今后的教育教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的校园环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会更加严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事赏心、学生欢心的小小老师。
2014－6－20王 海 印
实习报告网为大家带来一篇体育师范教学的实习总结，章镇镇中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的
正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
4、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
5、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
虽然我只是一名实习生，但是我认为我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。
工作总结
不知不觉，来学校已经一年了，回顾一年的教学生涯，我想用以下词语来概括，紧张而快乐，辛苦而充实。当然，
最多的换是感动吧。下面就将本人这学期的工作作以下总结，以便为更好地为以后的各项工作服务。
一、加强学习，坚定信念，不断提升自己的教学能力
虽然从事教学事业也有几年光景，但是真正从事自己的专业教学工作，还是第一次。所以我必须自觉认真地加强体育新教育教学理论的学习，以便使自己更快地适应新的教学形式。另外，我还加强政治学习，不断提高政治思想觉悟。并学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我想，通过一年的学习和钻研，我已经能胜任学校交给我的各项体育教学工作。
二、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，代好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作
则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
在体育课堂教学中，根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征和我校场地器材等特点，有针对性地进行教学，并将体育游戏积极地应用到体育课堂教学之中，充分调动学生的学习兴趣，提高体
育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、继续加大第二课堂体育兴趣小组训练力度，积极参战我区各级各类体育竞赛。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。我校组建的田径等十四个兴趣小组，就成为了学生课外才能展示的摇篮，不
管培养了学生的爱好特长，更促进了学生的成长，也取得了一定的成绩。就说我们田径兴趣小组来说，谁都知道，田径是一项比较枯燥而又辛苦的运动，我想作为家长和老师，不到万不得已时不可能让学生去学习体育的，顶多也就是锻炼锻炼而已。当然，这一点我是体会到了，我们田径队的学生多数都是没有背的什么一技之长而又实在不想放弃第二课堂的活动时间，故此，来到了田径队，刚组建的时候，他们连最起码的队列队形都不会，他们的想象空间里面，好像体育课就是玩，所以，随着后面运动强度的增加，有好多同学都退缩了，可是也有一部分同学，慢慢体会到了运动的乐趣，这不，这学期，田径队涌现出了好多的小冠军，比如，投掷王子班永平，短跑健将白明浩，跳高冠军李杰等等，我想这一切，都为我以后的体育教学奠定了坚实的基础，至少我坚定了信心，因为我相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。
总之，作为一名体育教师，我还是一名新手，我还需继续地学习和努力，如果说，这一年来我取得了一点进步和成长。我想，那也是与学校领导和各位老师们的关心、爱护分不开的，仅此机会，我要真
心真意地感谢他们。正因为如此，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
对普及我县全民健身的几点思考与建议
提案人︰王金林
体育作为一个文明的橱窗，可以迅速，鲜明地反映一个企业、城市乃至一个国家发达、文明的程度。
建国50多年来，我国体育事业取得了很大成就。群众性体育活动蓬勃开展，参加体育活动的人数不断增加，人民体质与健康状况有了很大改善，全民健身工作日益受到社会的重视和支持，
我国经济建设和社会发展对人民的整体素质提出了新的更高要求。但是，全民健身工作的现状还不能适应社会主义现代化建设的需要。群众的体育健身意识还不够强，群众性体育活动的开展还不够广泛，经常参加体育锻炼的人数还不够多，尤其是我县，农村人口众多，农民健身意识淡薄。再加上长年繁重劳累的农活，早已使他们的身心变得麻木，那么，如何改变他们的观念，让他们充分利用好农闲闲暇时间，不仅增强了体质，丰富活跃了农村生活，最重要的是创设了这样一种文化娱乐健身的范围，真正达到了全民健身的目地。
一、加强对全民健身工作的领导
各级政府和有关部门要高度重视全民健身工作，关心群众身心健康，定期对全民健身工作进行指导、协调和监督。要切实保证全民、健身工作的开展落实。并将之作为提高国民素质的大事来抓。要大力发展群众性体育组织和各项体育协会，推动各乡镇、各单位全民
健身活动的开展。
二．定期做好全民体质健康检查工作与统计报告
提高农民的体质与健康水平是农村社会发展的一项重要内容，尤其是要重视妇女和老年人的体质与健康问题，各部门要联系好各乡镇的卫生院，定期做好农民的身体健康检测，积极推行《中国成年人体质测定标准》，让农民朋友们真正做到对自己身体状况的了解。也为安排一定的体育健身活动奠定一定的基础。
三、进一步加大宣传力度，强化全民健身意识
加强宣传，不断增强全民健身意识，是推进全民健身活动的重要环节。各地、各有关部门要进一步深入发动，广泛动员，大造声势，为全民健身活动创造良好 的社会环境。要有计划地举办“全民健身宣传日”、“全民健身活动月”、“体 育节”等活动，编写指导群众科学健身的图片资料、电化教育宣传片，出版
各种 体育宣传画册，组织专家学者开设全民健身科学讲座，普及科学健身知识。
宣传、新闻单位要把全民健身活动的宣传工作摆在重要位置，开辟全民健身 专栏，组织全民健身典型采访和系列报道，形成正确的舆论导向，使全民健身家 喻户晓、人人参与，不断增加我县参加体育锻炼的人数。
四．广泛开展丰富多彩的全民健身活动
各部门要从实际出发，结合各乡镇的地域、乡俗、文化特点，坚持业余、自愿、小型多样和科学文明的原则，把全民健身活动同旅游、文化活动相结合。广泛开展丰富多彩的全民健身活动。突出群众性、健身性、民族性、趣味性和科学性，促进将全民健身活动真正落到实处。
可以抓住一些传统节日、节假日搞一些“乡村社火，秧歌”、“唱小戏、秦腔”、农村、社区“篮球赛”、“家庭舞会” 等各种群众喜闻乐见的体育活动。把农村体
育工作推上新台阶。
五、加快全民体育健身，不断创设满足群众健身的娱乐场所
近几年来，随着我县经济的不断发展和全民健身意识的提高，在一些大小型广场已安装了一些简单的健身器材，但使用频率并不令人满意。大多数时间环视几个小朋友的天下。试想一下，农村回事一种什么样的境况啊。所以，还需加大一定的宣传力度，将之用到实处，真正发挥之功效。另外，在农村各乡镇，结合起经济，娱乐特点，尽量创设一定的健身场所。如青壮年多的乡镇可以安置篮球架、乒乓球案等一些球类场所：接近沙漠的乡镇可以创设沙滩排球：中老年朋友多的乡镇可以给他们提供一个休闲娱乐的场所，可以扭秧歌啊，唱戏曲等。总之，要积极创造各种体育健身条件，倡导和推广适合其身心特点的体育健身方法，重视农村体育的普及与发展。
“发展体育运动、增强人们体质”
已不是一句空话。全民健身工作已日益受到社会的重视和支持。体育在提高人民整体素质，促进社会主义精神文明和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用。我相信，在我县政府的正确领导下，和各部门的紧密配合下，我县的全民体育运动将会愈来愈轰轰烈烈，有声有色。全民健身的脚步将会走遍民勤的每一个角落。
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体育教学工作总结
----阳阳
2009—2010学年度第二学期的体育工作将要结束了，在本学期我服从学校工作安排，较好的完成了体育工作。在教学工作中，认真学习，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向其它教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、教学工作方面
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对4年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使部分“吃不好”的学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。 二．工作态度方面
我严格要求自己，工作实干，同时，时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。作为体育教师，我深深的懂得，教好学生是重要的，然而让学生感受到体育的魅力，进而以更加饱满的热情投入到体育练习中才是最重要的；在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。 三．教学工作中的不足和今后的努力方向
1．在教学过程中，教育教学水平还有待于提高，同时；还应该充分体现学生的主体地位；让学生主动积极的参加体育锻炼。 2．在课堂上我还应该尽量少讲，让学生多练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3．在学习方面，业务钻研时间不够多，应该充分利用时间，挤时间钻研业务，同时加强教师之间的交流和学习。
回顾总结本学期的工作，让我认识深刻，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。我相信一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，虽然还有许多的不足，但我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2010年7月1日
推荐第10篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
教师：杨文涛
本学期的体育教学工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又有了新的收获；尽管我们的学校的体育场地和器材有限，但我一直尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单走、跑、跳、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。具体教学方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，，提高学生整体素质。从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
第11篇：体育教学工作总结
教 学 工 作 总 结
教师：祁 民 二〇一〇年七月十日
本学期我担任了初一年级1—3班，初二年级1—3班，初三年级1—2班共8个教学班的体育教学工作。时光如梭，本学期的教学工作即将告一段落，现将教学上的得与失小结如下：
面对教育的发展趋势和社会对人才的要求，学校的体育教学指导思想也在不断变化，最终随着《新课标》的出炉，突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学教课的评价的灵活性，教学方法以激发运动热情，最终养成终身体育意识为主要目的，促进他们的身心和社会适应能力等诸方面健康和谐，全面的发展。因此，在教学实践中，根据学生的不同年龄段，制定出了相应的教学内容和教学方法。
一、初一二年级
初一二年级学生已进入青春期，身体形态，机体的代谢功能都已日见完善，他们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境变化，其生理和心理不断的成熟发展，他们不但关心课内学习与锻炼，而且对课外体育活动以及班级、校际、校外之间的各种比赛很感兴趣。因此，体育教学过程中让他们自主的参加自己喜爱的体育运动。让他们通过自身体育运动的实践去体验运动的乐趣和意义。
二、初三年级
初三年级的体育成绩将以30分计入升学总分，而今年的初三年级学生由于各种原因，基础差，并且在思想上表现出不思进取、好恶厌劳、能躲就躲、能逃就逃。根据这种情况我强压着急的心情（初
一、二不是我教），首先让自己冷静下来。“兴趣是最好的老师”，就从兴趣下手，初三年龄段的学生，由于身理和心理处于极不稳定的阶段，要培养他们的兴趣需要耐心，因此，我利用课余尽量多接触学生，了解学生，关心学生，以情感人，真诚相待，有感情了，上课上得较顺利了，再从教学方法的多样性和新颖上下手，通过各种游戏，比赛，把要中考的项目让学生在不知不觉中练得非常卖力，效果也非常好，比如：站立式起跑教学，采用游戏“扶棍——抓棍”，双后掷实心球采用“掷台阶”，400米教学采用“猎豹追羚羊”等，同时我采用
学习的激情，这一学期看来学生进步不小。
三、反思
1、体育教师要更新观念，确立“健康第一”的指导思想，同时应具备系统的知识，特别是“多媒体”知识。
2、体育教师的体育能力，行为需要更新，要求新型的体育教师从“运动型”朝“智能型”过渡，并在教学中经常检查，反省自己，尽量公开地评价学生的学习过程和结果，常常了解学生的意见随时审视，随时修正。
3、设计新颖的教学方法，正确对待学生的表现欲，场地、教材和教学方法的设计、安排是激发学生学习的动机和兴趣，是建立快乐氛围的前提。学生的表现要正确对待和引导，不要无意识地扼杀，从而影响学生个性的发展。
4、师生同乐，体育教师应积极参与到学生中与学生一起练习，这样不仅缩短了师生的距离，也加深了师生之间的感情，使学习效果更加明显。
总之，我们要更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢体育到享受体育，结合新课标的实施要求，提高教学质量和效果，为国家培养高质量的综合性人才而努力。
教师：祁民 二〇一〇年七月十日
第12篇：体育教学工作总结
2017——2018年第二学期教学工作总结
又到了本学期教学总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。
二、教学工作
在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对八年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、主要成绩
在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。通过的加班加点、日夜奋战终于把数据上报成功。在以后的教学和学习中我会更加努力学习。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第13篇：体育教学工作总结
金峪镇九年制学校体育教学工作总结
本学期的体育教学工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又有了新的收获；尽管我们的学校的体育场地和器材有限，但我一直尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单走、跑、跳、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。具体教学方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，，提高学生整体素质。从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
第14篇：体育教学工作总结
工作总结
不知不觉，来学校已经一年了，回顾一年的教学生涯，我想用以下词语来概括，紧张而快乐，辛苦而充实。当然，最多的换是感动吧。下面就将本人这学期的工作作以下总结，以便为更好地为以后的各项工作服务。
一、加强学习，坚定信念，不断提升自己的教学能力
虽然从事教学事业也有几年光景，但是真正从事自己的专业教学工作，还是第一次。所以我必须自觉认真地加强体育新教育教学理论的学习，以便使自己更快地适应新的教学形式。另外，我还加强政治学习，不断提高政治思想觉悟。并学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我想，通过一年的学习和钻研，我已经能胜任学校交给我的各项体育教学工作。
二、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，代好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
在体育课堂教学中，根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征和我校场地器材等特点，有针对性地进行教学，并将体育游戏积极地应用到体育课堂教学之中，充分调动学生的学习兴趣，提高体
育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
三、继续加大第二课堂体育兴趣小组训练力度，积极参战我区各级各类体育竞赛。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。我校组建的田径等十四个兴趣小组，就成为了学生课外才能展示的摇篮，不管培养了学生的爱好特长，更促进了学生的成长，也取得了一定的成绩。就说我们田径兴趣小组来说，谁都知道，田径是一项比较枯燥而又辛苦的运动，我想作为家长和老师，不到万不得已时不可能让学生去学习体育的，顶多也就是锻炼锻炼而已。当然，这一点我是体会到了，我们田径队的学生多数都是没有背的什么一技之长而又实在不想放弃第二课堂的活动时间，故此，来到了田径队，刚组建的时候，他们连最起码的队列队形都不会，他们的想象空间里面，好像体育课就是玩，所以，随着后面运动强度的增加，有好多同学都退缩了，可是也有一部分同学，慢慢体会到了运动的乐趣，这不，这学期，田径队涌现出了好多的小冠军，比如，投掷王子班永平，短跑健将白明浩，跳高冠军李杰等等，我想这一切，都为我以后的体育教学奠定了坚实的基础，至少我坚定了信心，因为我相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。
总之，作为一名体育教师，我还是一名新手，我还需继续地学习和努力，如果说，这一年来我取得了一点进步和成长。我想，那也是与学校领导和各位老师们的关心、爱护分不开的，仅此机会，我要真
心真意地感谢他们。正因为如此，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
对普及我县全民健身的几点思考与建议
提案人︰王金林
体育作为一个文明的橱窗，可以迅速，鲜明地反映一个企业、城市乃至一个国家发达、文明的程度。
建国50多年来，我国体育事业取得了很大成就。群众性体育活动蓬勃开展，参加体育活动的人数不断增加，人民体质与健康状况有了很大改善，全民健身工作日益受到社会的重视和支持，我国经济建设和社会发展对人民的整体素质提出了新的更高要求。但是，全民健身工作的现状还不能适应社会主义现代化建设的需要。群众的体育健身意识还不够强，群众性体育活动的开展还不够广泛，经常参加体育锻炼的人数还不够多，尤其是我县，农村人口众多，农民健身意识淡薄。再加上长年繁重劳累的农活，早已使他们的身心变得麻木，那么，如何改变他们的观念，让他们充分利用好农闲闲暇时间，不仅增强了体质，丰富活跃了农村生活，最重要的是创设了这样一种文化娱乐健身的范围，真正达到了全民健身的目地。
一、加强对全民健身工作的领导
各级政府和有关部门要高度重视全民健身工作，关心群众身心健康，定期对全民健身工作进行指导、协调和监督。要切实保证全民、健身工作的开展落实。并将之作为提高国民素质的大事来抓。要大力发展群众性体育组织和各项体育协会，推动各乡镇、各单位全民健身活动的开展。
二．定期做好全民体质健康检查工作与统计报告
提高农民的体质与健康水平是农村社会发展的一项重要内容，尤其是要重视妇女和老年人的体质与健康问题，各部门要联系好各乡镇的卫生院，定期做好农民的身体健康检测，积极推行《中国成年人体质测定标准》，让农民朋友们真正做到对自己身体状况的了解。也为安排一定的体育健身活动奠定一定的基础。
三、进一步加大宣传力度，强化全民健身意识
加强宣传，不断增强全民健身意识，是推进全民健身活动的重要环节。各地、各有关部门要进一步深入发动，广泛动员，大造声势，为全民健身活动创造良好 的社会环境。要有计划地举办“全民健身宣传日”、“全民健身活动月”、“体 育节”等活动，编写指导群众科学健身的图片资料、电化教育宣传片，出版各种 体育宣传画册，组织专家学者开设全民健身科学讲座，普及科学健身知识。
宣传、新闻单位要把全民健身活动的宣传工作摆在重要位置，开辟全民健身 专栏，组织全民健身典型采访和系列报道，形成正确的舆论导向，使全民健身家 喻户晓、人人参与，不断增加我县参加体育锻炼的人数。
四．广泛开展丰富多彩的全民健身活动
各部门要从实际出发，结合各乡镇的地域、乡俗、文化特点，坚持业余、自愿、小型多样和科学文明的原则，把全民健身活动同旅游、文化活动相结合。广泛开展丰富多彩的全民健身活动。突出群众性、健身性、民族性、趣味性和科学性，促进将全民健身活动真正落到实处。
可以抓住一些传统节日、节假日搞一些“乡村社火，秧歌”、“唱小戏、秦腔”、农村、社区“篮球赛”、“家庭舞会” 等各种群众喜闻乐见的体育活动。把农村体育工作推上新台阶。
五、加快全民体育健身，不断创设满足群众健身的娱乐场所
近几年来，随着我县经济的不断发展和全民健身意识的提高，在一些大小型广场已安装了一些简单的健身器材，但使用频率并不令人满意。大多数时间环视几个小朋友的天下。试想一下，农村回事一种什么样的境况啊。所以，还需加大一定的宣传力度，将之用到实处，真正发挥之功效。另外，在农村各乡镇，结合起经济，娱乐特点，尽量创设一定的健身场所。如青壮年多的乡镇可以安置篮球架、乒乓球案等一些球类场所：接近沙漠的乡镇可以创设沙滩排球：中老年朋友多的乡镇可以给他们提供一个休闲娱乐的场所，可以扭秧歌啊，唱戏曲等。总之，要积极创造各种体育健身条件，倡导和推广适合其身心特点的体育健身方法，重视农村体育的普及与发展。
“发展体育运动、增强人们体质”已不是一句空话。全民健身工作已日益受到社会的重视和支持。体育在提高人民整体素质，促进社会主义精神文明和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用。我相信，在我县政府的正确领导下，和各部门的紧密配合下，我县的全民体育运动将会愈来愈轰轰烈烈，有声有色。全民健身的脚步将会走遍民勤的每一个角落。
第15篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
巴彦县兆麟小学 2016-2017学年度第一学期
本学年我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。认真研究贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备，现就一学年来的情况总结如下：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作，学习落实“新课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，要求每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断更新教育观念，才能准确地理解“新课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教
1 学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的 、有计划的教学实践，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
二、常抓不懈，推动“两操”。有效地开展“两操”是反映学生整体面貌的重要工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学年来，各体育教师严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。
三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准的测试》登记工作，《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻
2 炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成绩，我校体育教师一一把关，利用课间及活动时间，由校长领导，体育教师组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、50米等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩良好。
四、以体育课外兴趣小组为载体，丰富校园课间体育活动，打造特色校园。对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本活动通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力，使学生生动、活泼、主动地发展。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。
3 第一学期的体育教学工作结束了，在今后的体育教学工作中，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。
4
第16篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
【2008-2009学年度下学期】
体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结。
一、严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对小学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的跳绳、拔河，篮球、足球项目，竞技性的短、中跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是球类项目，人人喜爱，积极参与。
三、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本期学校开展的队形队列广播操比赛，课间操评比等，本人能积极组织和配合班主任的工作，组队|—训练—比赛，可喜的是学生参与的热情较高，
四、安全第
一、严防事故的发生。
在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
五、认真总结，展望未来。
本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、对球类活动的兴趣未广泛化。
3、在学校传统体育项目田径比赛中成绩不佳。
4、开展广播操、模仿操教学力度不够，效果不明显。学生进退场管理与音乐选择欠缺效果等。
在以后的工作中，我将继续刻苦钻研新“课标”，在课堂上落实新课程标准。加强思想学习与知识结构调整，密切掌握教改动态，积极开展教研实验工作和课题研究，撰写出更多优质教学教研论文。切实提高体育教学质量，把体育工作干得更出色。
第17篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
新林二小檀俊
本学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在今年的体育达标测试工作中学生的体育达标优秀率达到了25%，及格率98%。
二、理论知识
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。本学期，我认真参加了党员民主生活，写好心得笔记。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名基层党员，干好本职工作，做教师的表率，模范执行校纪校规，才能真正实践“三个代表”的重要思想，才能真正保持党员在人民群众中的先进性。活动结束后，我认真写好了一篇名为《保持党员先进性，干好本职工作》的心得体会，真正提高了自己的思想认识。
其次，积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学语文教师》、《人民教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，达到事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初 ，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度,对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。
一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。
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12、7
体验成功
——学困生转化经验交流材料
众所周知，“失败是成功之母”，但是如果用这句话来激励经受过许多次挫折，自尊心麻木，情感淡漠，认知结构还不够完善的学困生无疑是雪上加霜。实践证明，转化学困生最有效的方法是多为他们创造成功。
那么，怎样才能使学困生体验到成功的快慰呢？
首先要尊重，爱护学困生。美国心理学家马斯洛提出人的需要的五层次说，其中尊重的需要被列为第四层。尊重是人的一种高级需要，如果说正处于个性发展的小学生需要得到尊重的话，那么，那些自卑、怯懦、离群、被众人抛弃、合作能力欠缺的学困生更需要得到别人的尊重。尊重他们，他们才会相信自己的力量和价值；尊重他们，他们在生活中才会变得更有能力，更积极，更富于创造性。实践证明，谁能在学困生的心田上种下自信、自尊的种子，谁就能找到开启学困生心灵之锁的钥匙，就能为他们铺设一条通向成功的光明大道。尊重学困生首先要做到一视同仁，用平等的眼光去看待每一个学生，不分层次，不划优劣，在师生间建立起平等、自由、同情、关心、宽容、鼓励、帮助的关系。尊重学困生就要把学生看成一个个活生生的有独立个性的人，承认每个人兴趣、爱好、能力、个性的差异，而不能把他们放在同一个模子里，把他们截长补短、磨去棱角、锻打冶炼成标准的产品。应当如马卡连柯所说：“正像高明的猎人射击走动的目标要射向远远的前方一样，教师在自己的教育事业中也应当高瞻远瞩，对人要多加要求，也应特别的尊重，即使在表面上看来这个人并不值得怎样尊重。”
其次，要为学困生创设成功的机会，培养他们的学习兴趣。 自卑、消极是学困生典型的心理特征。他们比学优生更渴望成功的体验。因此，在教学中，我们应根据学生的“最近发展区”精心为所有学生创设不同的成功机会。比如，把最基本最简单的习题留给学困生去做，把最简单的问题留给学困生回答，给学优生布置五道作业题，让学困生在其中选作2至3题„„尽量为他们创设成功的机会，激励他们向更高的目标前进。
有这样一个真实的事例：某中学一位化学老师发现他新接的那个班化学成绩非常差，学生对化学缺乏兴趣。在一次测验的前一周，他告诉全班学生这次考试可以带一张夹带，但这张夹带必须是自己亲手做的，而且最大不能超过16开。于是全班学生精心准备夹带，经过学生反复琢磨，反复筛选，每位学生都把自己觉得最需要写的公式、定理、概念等知识点密密麻麻地写在了那张夹带上，准备考试时用。这次考试下来，全班学生的化学成绩都有了明显的提高。老师问学生：“考得怎样？”学生高兴地说：“好！”老师说：“那么下次还这样做。”从此，学生对化学课产生了兴趣，学得比以前用功多了。第二次测验前，老师又告诉学生，这次化学考试也可以带夹带，夹带同样要亲手做，但最大不能超过上次的一半，也就是16开的二分之一。学生又高兴地加班加点读书，筛选以充分利用那张夹带牺。结果考试下来成绩比上次还好。学生学化学的兴趣更大了。就这样，第三次考试，夹带变成了16开得四分之一，第四次，第五次„„夹带越来越小，学生学化学的兴趣越来越浓，成绩越来越好。这位老师这一创造性的工作不但促使学生在制作夹带的过程中自觉地对学过的知识进行了复习，而且巧妙地为学生创设了成功，唤醒了学生继续前进的内在欲望与激情，在学生的心中孕育了成功的心境与信念，这难道不能说“成功是成功之母”吗？
第三是：发现闪光点，寻找教育契机。苏霍姆林斯基说：“总结多年的教育经验可以得出这样的结论：孩子们往往正是现在那些能充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些成绩里吸取精神力量来克服自己某个方面的，其中包括某门课程成绩低劣的弱点。因此，老师的任务首先在于发现学生身上最好的东西，要捕捉它，发展它。鼓励学生独立学习，支持他们的创新精神。”在教学中，我经常抓住学困生身上哪怕一个微弱的“闪光点”，用放大镜视之，将其发扬而广大，一达到激励学困生本人的目的。苏霍姆林斯基曾经这样赞誉教师：“你不仅仅是获得知识的宝库，不仅仅是一名专家，善于把人类的理智财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知的愿望和热爱知识的火花。你还是创造未来人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家。教育创造真正的人，就是你的职业。”社会把你看成能工巧匠，我们国家的未来在很大程度上取决于这种能工巧匠。我们只要为学困生多创造一些成功的机会，就会为社会多培养一些优秀的人才，这样才无愧于“能工巧匠”的美称。
新林二小檀俊20
12、7 体育学科期末教学质量分析报告
新林二小檀俊
一、试卷的指导思想
《体育与健康》新大纲确定以健康为核心的教育理念，是与育人总目标要求一致的。因为，健康对任何人来说都是第一位的。现今，健康的概念不再是单一的生理上的健康而是包含了心理上的健康和对现代社会的适应能力的要求，即“健康三维观”，体育能促进健康，学校体育是以人为本还是以项目为本；健康第一的思想如何在体育教学中贯彻始终，如何课内课外一体化，小学生在体育教学中要增强的不仅是体质，而是终身体育的意识。学校体育工作有许多具体内容组成，每项工作及其各个环节具体步骤，只有都以“健康第一”思想来引导，才能保证促进学生身体健康，否则会适得其反。
本次考试是为贯彻体育与健康的基本理论常识，提高学生对体育基本理论的认识，普及体育基本知识。
二、考试类型
本次考试的类型为《体育与健康》基本理论题与体育技能技巧操作。
三、试卷的特点
1、试卷考查范围：考试的范围为本学期田径理论知识、《体育与健康》基本常识和奥运会相关知识。
2、试卷结构：主要根据体育理论常识的普及性与奥运会相关的知识为基础。试卷考察了学生对体育理论的掌握与奥运会的普及概念情况。试卷内容不仅涵盖面广，而且紧密性强，由选择题，填空题，简答题三部分组成，其中体育理论试卷为填空、选择、简答题，共40分，体育课技能技巧共60分，包括50米、800米、立定跳远、技巧等。
3、体育课技能技巧考试分析
本次质量测试报告，针对六年级学生的身体素质、技能技巧等方面，进行系统的分析，在技能技巧分析中，可以看到六年级的学生处于肥胖、较低体重、超重、营养不良的情况较多，身体状况不合格的人在六年级63人中占8人，不合格率为14.86%。800米成绩较好，有大部分学生能达到优秀水平，优秀率为81.40%，说明学生在平常刻苦的进行体育锻炼，并能通过耐久跑测试。
五、根据本学期体育课反应出的问题应该及时提高体育观念 提高的观念
随着我国全民健身运动的颁布和实施，学校体育教育地位将会显得更加重要。学校体育是为了学生养成体育锻炼习惯，从传授体育锻炼的基本知识培养和激发体育锻炼动机，加强意志品质，自学能力的培养等几个方面
1、终身体育锻炼习惯的内容
体育以发展身体，增强体质为基础特征。随着体育的不断社会化、娱乐化和终身化，现代体育即要注重增强体质更要着眼于将来对“享受”和“发展”的需要，因此，学校体育应在充分注意体现现代体育主要特征的基础上，满足个人激发主动参与体育的意识，所以我在教学中更要讲究体育教育的科学性。
小学阶段，对体育是单纯的兴趣爱好和热情的感性认识，逐渐转向对体育的意义、价值、功能的理性认识。要使小学阶段的波动性调节转为主动的自我调节。心理变化是一生中最复杂，波动性最大的时期。因此，对学生体育锻炼的认知、培养和形成是十分关键的时期。
终身体育锻炼的习惯，从概念上讲，是人生中逐渐形成的，不易改变的体育锻炼行为。而从内容上应该包括以下几个方面：
（1）、认识体育锻炼的特点和作用； （2）、懂得体育锻炼的一般规律； （3）、掌握体育锻炼的原则和方法；
（4）、了解自身的特长和良好的意志品质和锻炼的自觉性；
2、今后如何培养学生的终身体育锻炼的习惯
（1）向学生传授体育锻炼的基本知识（体育课田经理论） 教师的任务是传道、授业、解惑，培养学生终身体育锻炼的习惯，首先要向学生传授基本的体育锻炼知识。使学生懂得为什么这样锻炼，懂得今后怎么样安排锻炼。因为体育锻炼是严格遵循人体心理和生理的发展规律，运用各种身体锻炼方法，并结合自然力和卫生因素发展体育、增强健康、增强体质、调节神经、丰富文化生活。科学的体育锻炼赋予人们以健康、欢乐和满足、反之，不仅不能促进身体的健康发展，还会出现许多不必要的偏差，甚至给身体带来危害。小学体育教育要重视培养学生终身体育锻炼的习惯，最终逐步克服“不愿锻炼”和“不会锻炼”等不良现象。 （2）培养和激发学生体育锻炼的动机
体育锻炼动机就是造就强健体魄的重要组成因素，甚至可以说是“锻炼过程之核心”。因此，培养和激发学生体育锻炼的动机是我今后在培养学生终身体育锻炼习惯中的一项及其重要的工作。我要把工作目标定为把大多数学生在学校期间的“要我练”转变成今后的“我要练”自觉行动。
我今后在培养和激发学生锻炼动机的过程中，力求做好以下三个方面的工作：（1）让学生明确体育锻炼的目的和意义；（2）选择的手段和方法要多样化，要有趣味性，这样才能激发学生锻炼的欲望和积极性；（3）充分理解体育课中的检测结果，提高学生的锻炼热情和激发上进心。
（3）加强学生意志品质的培养
体育锻炼是一个自我锻炼、自我完善的过程，如果不是自觉自愿，别人是无能为力的，加强体育锻炼总是伴随着克服自身的惰性，战胜各种苦难才能达到预想的结果，如果不具备好的意志品质，终身体育锻炼习惯的养成十分困难。学生在校期间，往往迫于老师的压力和考试的压力，即使没有养成锻炼喜欢的人也得咬牙“拼”一下，然而这种压力一旦解除，锻炼的“动力”也随之消失。终身的锻炼也就无从谈起了。
（4）加强学生创造能力的培养
心理学认为,创造力的强弱受三种因素的影响，其一是创造意识，既创造的意图、愿望和动机；其二是创造思维能力；其三是各种创造方法和原则的掌握。人的创造意识越明显，创造思维越活跃、创造方法越多而熟练，创造能力就越强。创造能力的培养是多方面的，就体育教育而言，应抓好以下几点：
1）保护好奇心，激发求知欲，一个人的好奇心，求知欲和创造力是紧密相连的。要不断地给学生授以有变化而且能激发起新异感的锻炼方法，让学生了解体育锻炼的基本原则和内在联系。
2）提倡发散思维。学生通过在校期间对体育锻炼方法和手段的学习，对体育锻炼原则的理解和认识，对自我检测和评价知识的掌握，达到毕业后能迅速的适应实际的工作，创造性的运用和选择锻炼的方法和手段。只有如此，才能谈其终身锻炼的可能。
六、结束语
随着全民健身计划的颁布和实施，培养学生终身体育锻炼习惯的任务越来越重要了，无论是为了自己真正成为社会主义现代化事业的接班人，还是为了使自己能在这个地球上活的更长久，终身体育锻炼无疑是最好的方法。在此，我的目的是为了唤起全社会的教师都来重视学生终身体育锻炼习惯的培养，使学生都能自觉养成终身体育锻炼的习惯。培养学生每天锻炼一小时，健康生活50年，幸福生活一辈子的理念。
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12、7 体育经验材料
体育教学中的“三心”
新林二小 檀俊
在体育课教学中，教师要想取得尽可能好的教学效果，必须与学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。良好的师生关系和课堂氛围能激发学生对体育课的兴趣，促使小学生自觉参与、主动学习、积极锻炼。那么，体育教师应该如何做呢？
一、对待学生 ---- 爱心
教师对待学生应该以爱心为最基本的出发点。前苏联教育家赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”对学生的爱，是教师对教育对象情感的体现，是开启受教育者内心世界的钥匙，是建立良好师生关系的基础。教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”体育教师爱学生，不仅要根据学生的年龄、性别、身体状况合理地安排和调节运动负荷，而且要做到：风天，让学生背风而立；热天，带学生到树阴之下；雨天，游戏于教室之中；冷天，考虑学生衣着是否单薄。更要以一种表扬、鼓励、引导、关怀、教育和帮助的平和心态对待学生。一个对学生没有爱心的教师，就不能获得学生的尊敬和信任，无法与学生进行心灵的沟通，无法了解学生的喜、怒、哀、乐，也就不可能做好教书育人的工作。
现在的小学生大多数是独生子女，在家里他们得到亲人的百般呵护，在学校他们也希望得到小朋友们的注意和赞赏，特别是得到老师的尊重和抚爱，以得到老师的爱作为努力学习，奋发向上的动力。为此，教师要以爱心去贴近童心，以爱心去培养爱心，用爱的柔情去抚慰他们的心灵，用爱的暖流去开启他们的心扉。使他们在充满爱的课堂气氛中学习、锻炼，在学习和锻炼中感到安全、幸福和温馨。惟有爱心，才能促成师生感情的融洽，关系的和谐。教师才能掌握课堂“教”的主动性，调动学生“学”的积极性，提高体育课教学的效果，达到体育教学的目的。
二、组织教学 ---- 精心
著名的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的精神生活 ----他的智力发展、思维、记忆、注意、想象、情感、意志，这些都在很大程度上取决于他的体力活跃程度。”这就告诉每一个体育教师，学生身体素质的重要性，身体素质是其他各素质的物质载体，是学生全面发展的重要组成部分，必须引起高度重视，认真对待。
精心能导“活”。精心组织教学，教师必须深入钻研教材，对为什么教 ---- 教学的目的和任务；教什么---- 教材的内容和重难点；怎样教 ---- 课程的教法和手段，做到心中有数。才能精心地设计课堂教学，巧妙地安排教学环节，把体育课上好上“活”。
精心能激“趣”。精心组织教学，教师必须要了解学生的身体素质、认知能力、学习动机、兴趣取向，还要了解学生掌握知识和技能的程度。才能结合学生的实际，挖掘和发挥教材内蕴的魅力，采用创设情境，引人入胜；组织游戏，陶冶情操；实物演示，帮助理解；动作模仿，激发兴趣；音乐渲染，强化气氛等适合小学生心理特点的教学方法，引导和激发他们的学习兴趣，唤起和增强他们的学习欲望。这就要求体育老师是个导演，引导学生唱好戏。比如：在学习起跑时，三年级的学生总是反应慢慢的，我是看在眼里，急在心上，就这样的反应速度怎么能赢得第一时间起跑呢？想想下课后学生的追逐打闹，急中生智，我想出了办法，两个人一组，互相拍对方的后背，拍完就跑，另一个人追。只加进了一点儿小元素，教学效果就大大不同。
精心能排“扰”。精心组织教学，教师必须考虑教学过程中可能出现的问题和异常情况。（如：上课时周边环境的干扰，个别学生的违纪，天气的突然变化等），设想解决的办法。才能做到根据不同的问题和情况，灵活善变地调整教案，排除干扰，提高课堂教学效率，使课堂教学处于良好的状态。例如：队列训练时，往往会有个别顽皮的男生，去拍拍旁边同学的脑袋，或去踢踢前面同学的屁股。对这种违纪动作，教师不能当众羞辱他，他们顽皮、违纪，通常是由于他们本性好动而又动得不适时产生的。为此，教师要针对这些学生的不良习惯，组织“拍球比多”、“跳进去拍人”、“沿线追拍”、“小足球运球接力”等游戏，或者把军人的作风拿来给他们当榜样，“看看谁站得直，站得稳”，把不良习惯引导到健康、有趣、正常的学习上来。惟有精心，才能提高驾驭教材和课堂的能力，增强体育课教学的有效性，使体育教学在“启智、求知、调心、育人”等方面，获得最可能大的效果。
三、游戏教学 ---- 童心
游戏适合低年级小学生的年龄特点，是满足小学生主动、自由、生动活泼地全面发展的最佳方式。在小学低年级中，游戏是体育课的重要内容，教材中走、跑、跳、投等课程的基本知识、基本技术和技能的教学。多数是通过游戏的形式来完成的。在游戏教学中，教师的责任是培养兴趣，启发心智，使小学生的身心得到健康的发展。为此，要求教师摆脱“师道尊严”的影响，放下教师的架子，和小学生做朋友。要“童心未泯”，以一个活泼、乐观、有趣甚至于天真的形象出现在小学生当中，既当游戏的组织者和指导者，又是游戏的参与者，和小学生们一起跳、一起唱、一起玩、一起乐，共同营造一个温馨、轻松、愉悦的课堂氛围，使小学生们都能在自己感兴趣的游戏中，不断养成礼仪、文明、宽容、团结、协作、合群的健康心态和习惯。由于小学生的性别、年龄不同，兴趣、爱好各异，女学生喜欢跳绳、跳牛皮筋、踢毽子和有韵律的舞蹈，男学生喜欢武术、投掷、乒乓球、下棋等竞争性强的活动。教师跟孩子们一起在游戏中快乐身心，获得锻炼。由此可见，惟有童心，才能与小学生建立起“双爱”的感情通道，缩短师生间的心理距离，与小学生感情交融，赢得小学游戏教学的成功。
身体素质是孩子具有其他各项素质的物质载体，尤其是对于正处于身体发育、健康成长的少年儿童，体育课中组织的活动和游戏起到了不可忽略的作用。在体育课中，用爱心关爱孩子，精心组织教学，和孩子们一起在轻松快乐的游戏活动中获得锻炼。让孩子们健康成长！让自己永存童心！
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12、7
第18篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课、课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，在本学期的教学中，本人较好地完成了体育工作。现将本学期的工作情况总结如下。
一、严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严格的纪律就难以实施教学活动。因此，本人在开学初定出了课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课后要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对初一级学生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如：娱乐性的乒乓球、篮球、排球、跳绳等项目，竞技性的中长跑、跳远、引体向上、仰卧起坐等。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球、篮球项目，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、排球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步学习和提高。
三、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。本学期学校开展的中学生广播操比赛（舞动青春），学校冬季运动会等，本人积极组织和配合班主任的工作，对自己的授课班进行训练、比赛。可喜的是学生对运动参与的热情较高，而且都取得了理想的成绩：初三1
32、129班分别获得团体奖第一名和第二名，初一168班也获得了本年级组第二名的好成绩等。两天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年的运动会打下良好的基础。
四、尝试改革考核方法。
体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节,但在实际工作中对那些虽在同一年级,但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响,存在明显个体差异的学生来说,统一的标准和评分办法显然存在不公平、不科学的因素。因此在这学期的考核中,我摸索总结了几种有效的考试办法:多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法,从而使考核显得公正、合理。
五、安全第
一、严防事故的发生。
在本学期的教学中，本人始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反规定的学生及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
六、认真总结，展望未来。本期未能达到预期目的有如下：
1、广播操、队列未有质的变化。
2、学生对中长跑项目的兴趣未能有效形成。
3、自觉锻炼未能体现。
在下学期计划中，首先在思想使学生认识到课间操的重要性，使学生自觉进行约束自己，在出队，做操时有质的转变。其次培养学生中长跑、篮球的运动兴趣，使排球、篮球、乒乓球运动在学生当中比翼齐飞，达到终身运动，终身受益。
第19篇：体育教学工作总结
体育教学工作总结
杨建成
紧张而又繁忙毕业班教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结
一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性
在一年来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。
二、潜心教育教学，不断开拓进取
初中体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：
1.体育课保证质量
为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。
活动课安排条理
每周两节活动课安排的内容条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。
特长生训练针对性强
体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。
课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。
课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。
三、模范履行职责，创造辉煌业绩
在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩：
四、增强自蓄能力，对教育做长期投资
教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需需要教育技能的训练。
在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。
第20篇：体育教学工作总结
教 学 工 作 总 结
(2013-2014第一学期)
一学期来，本人思想上严于律己，热爱党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人。及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范。积极参加各类政治业务学习，努力提高政治素养和业务水平。服从学校的工作安排，分管工作有条不紊的开展，积极配合各级部门做好校内外相关工作。遵守学校各项规章制度，全身心投入到服务开发区大建设的工作中去。 通过一学期的体育学习与锻炼，学生在思想上有了很大的进步，知道体育课的课前、课中、课后的要求。孩子们集合站队“快、静、齐”，同学之间能够互帮互助，相互学习。体育教学多以分组合作的形式进行，在这种学习形式的过程中，不但很好地培养了小组长的管理能力，而且小组组内同学之间的相互合作、创新能力大大提高。在学习跳绳的过程中，我安排跳绳技术好的同学每人帮助两名不会跳的学生，他们都很好的完成了这项任务，教的同学跳的更好了，不会的同学会跳了；在“兔子钻洞”等游戏中孩子们表现的更是活跃、兴奋，不但完成了教学任务，而且还出乎意料的创编出更好更安全的游戏方式。
为了探索“生态课堂”教学模式，我让学生准备每星期准备一样特色活动，以小组为单位，课外小组内比赛，选优后课上参加5分钟的小组间的比赛，比如：一分钟跳绳、体育游戏......在以后的教学中，
我还会以更多的形式与内容让学生充分展示自我，激发学生对体育课的兴趣。
教学之余，积极参加各种政治业务学习，阅读了各种教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，虚心学习，取长补短，从而提高自身的业务素质。
过去的一学期，有付出，也有收获，添了几分经验，也多了几分教训，只有在不断地学习、实践、再学习、再实践中才能达到良好的教学效果，真正的驾驭体育教育教学工作。
2014年元月12日
