七下人教版英语教学工作总结
推荐第1篇：语文四年级下人教教案
拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的语文四年级下人教教案，一起来看一下吧。
四年级下册语文《永生的眼睛》教案(一)
设计理念：
“语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”因此，在本课时教学中，我重视学习情境的创设，让学生在情境中一步步地朗读品味教材，自主合作，主动探究，同时利用电教、插图等辅助手段，让学生放飞想象的翅膀，进入作品角色，加深对课文内涵的理解。
学习目标：
1.掌握6个生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致地描写人物的语言，表现人物精神品质的表达方法。
3.体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义;培养关爱他人的美好情操。
4.从一个新的视角感受琳达一家三代人的善举，对光明的向往，对生命的热爱以及无私奉献的崇高品质。
5.从重见光明者的角度更深层次地感受光明的可贵，生活的美好。
教具：多媒体课件。
课前准备：
1.按照课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。
2.通过读书、上网等途径了解器官捐献的知识。
3.通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：
姓名年龄职业学历
①您听说过捐献角膜吗?()
②您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗?()
③您对捐献角膜的人是什么态度?()
A.觉得了不起
B.认为出风头
C.无所谓
④您会捐献角膜吗?()
⑤您对我国捐献角膜的现状有哪些了解?()
教学程序：
一、配乐谈话激趣引读
1.师：盲姑娘只能用手触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了看到光明的可能。
2.(配乐朗诵)你的眼睛，像远方湛蓝的大海。那永恒的痛苦，像尘土，隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。最美的诗章也无法表达我内心的感慨，我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中备受煎熬痛苦徘徊的时候，我想到了海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》，像她想象的一样用三天宝贵的时问，去看看身边的亲人朋友，去看看初升的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦·凯勒没有实现的梦想我却圆了，因为我接受了奥列根勇敢者角膜中心的手术，接受了一位名叫温迪小女孩的馈赠，是她给了我第二次光明，第二次生命。你可知道什么也看不见有多么痛苦吗?曾经的恶梦已经离去，可是我的心却久久不能平静，我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里?
3.师：这是一位接受角膜移植手术重见光明的人的呼声。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。(呈现多媒体课件板书设计：永生的眼睛)
二、自学课文感悟内容
带着“为什么你觉得爸爸和温迪很高尚”这个问题去细读课文，找出有关语句画下来。可以设身处地地去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁边做上批注。感到疑惑的地方多读读、多想想，做好记号。
三、合作交流多元理解
1.自学完的同学可以在组内交流读文后的感受，互相质疑。
2.全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。
3.引导学生抓住人物语言来品读课文。(分角色替每个人物说明他自己的观点以及为什么要这样做)。在交流中引导学生弄懂：父亲很有爱心，他给盲人带来了重见光明的希望。而正是这种爱心，教育、感染了周围的人，让更多的人加入到这一功德无量的事业中来。
4.指导感情朗读。重点指导人物对话。(你觉得谁的话最感人?读一读。感动了自己，就读出你的感情，也让听的人受感动。)
5.还有什么地方也令你深深地感动呢?请同学们快速默读课文最后两节。
6.重点研读：
(1)“骄傲”一词，文中几处用到这个词，说一说谁为谁感到骄傲?为什么?
(2)出示句子：这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。
①“这一刻”是哪一刻?
②那么，琳达的父亲留下的是什么?
③联系上文温迪说的话，以及下文琳达的动作神态，你能读出“骄傲”的情感吗?你能表现出“骄傲”的神情吗?
7.师加以引导：父亲离去了，他的爱心离去了吗?(帮助学生体会到爱心是永生的，从而真正理解“永生的眼睛”。)
8.学生谈过后，师小结：这几句话反映了人物的内心想法。读书的时候就要像这样，抓住重要词句，反复去揣摩、体会作者的感情，领悟文章的表达方法。
四、回读品情总结收获
1.从头再读课文，想一想学习了本文，你有哪些收获?(侧重感受词句积累和表达方法。)
2.学生总结写法。(找人物对话，再次读读，细细体会作者细腻的表达方法。)
五、延伸情感实践拓展
1.链接相关资料：
①邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
②深圳大学生吴翼飞捐赠角膜，让四位患者重见光明。
③据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可能通过角膜移植手术复明。但由于供体匮乏，我国每年仅实施3000例左右的角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
2.温迪一家是伟大无私的，她的外公和她虽然永远离开了人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼角膜却给他人带去了光明，带走了黑暗。让我们一起读课题──永生的眼睛。现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗?
3.对搜集和调查到的资料进行分析和研究，编写《捐献者之歌》报。给小伙伴写一封倡议书。
板书设计：
18.永生的眼睛
母亲父亲女儿(捐赠角膜)
四年级下册语文《永生的眼睛》教案(二)
一、学习目标：
1 认识6个生字。
2 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二、学习重难点：
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
三、学习过程：
一课时
一、激趣谈话，导入 新课：
1 盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
2 板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反馈，质疑问难：
1 指名按自然段读课文，引导学生进行正音。
2 说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的?
3 质疑问难师生共同帮助解决。
三、品读课文，感受语言美：
1 用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2 讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。
3 课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么?
四赏读课文，感受人性美：
1 课文中的故事感人至深，请你带者自己的感受朗读全文。
2 以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
3 交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事物本身阐发议论。
五课外延伸，实践活动：
1向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2 写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
推荐第2篇：诸葛亮《识人七法》教你看透天下人
诸葛亮《识人七法》教你看透天下人
诸葛亮在《将苑》提出了为将者所需具备的七项特质，并提出识辨这七项特质的方法，即识人七法：一曰，问之以是非以观其志；二曰，穷之以辞辩以观其变；三曰，咨之以计谋以观其识；四曰，告之以祸难以观其勇；五曰，醉之以酒以观其性；六曰，临之以利以观其廉；七曰，期之以事以观其信。
这七项特质可概括为：志、变、识、勇、性、廉、信等七项内容，也可以理解成为将的早期胜任力模型。按照我张氏分析法，浅析如下：
一、问之以是非以观其志
此句指向对方提出是非问题，察看其价值观与职业倾向。要判断一个人是否值得重用，首先得了解他的价值观是否积极、是否相对正确，志向是否远大。为将，忠诚爱国是第一位的，也是最基本的一项要素，为将者如敌我不分，善恶不解，那后果是极其残忍的；志向远大，在一定程度上促进着一个人意志品质的改进，即意志的自觉性、果断性、自治性和坚韧性等几方面。
在诸葛亮看来，“志”是第一位的，是方向性的要素，用现在的话来讲，态度志向决定成败。 通过问是非问题，察看对方的价值判断标准及倾向、志向。
二、穷之以辞辩以观其变
此句中的“变”指的是应变、变通能力。兵者，诡道也。两军对阵，军情千变万化，战机稍纵即逝，所以为将者应有很好的应变能力与灵活性，敌变我变，出奇制胜。
宋朝应该是国富的时代，但兵却不强，对外战争（反侵略）基本无可圈点之处，一个重要原因就是宋朝对武将统帅权力限制太多。战场形势瞬息万变，可宋朝皇帝却不谙战争法则，为他的将军们准备了一堆的阵图阵法并让其随身携带，将军们只能按阵图阵法打仗。将军们如要是有自己的练兵想法或者计划，须先报皇帝过目，这种僵硬的指挥，降低了武将们制敌的灵活性、实用性、针对性，贻误了稍纵即逝的战机。而岳飞用兵，却打破了宋朝的常规。他说：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”一些学者将“一心”译为万众齐心，集中兵力，我觉得这里“一心”应译为一念，即一念之间，选择A作战方式还是B作战方式，成败于一念之间，也即具体问题具体灵活应对，快速准确有效应对。
陈寿在评先主刘备时也说，先主“机权干略，不逮魏武，是以基宇亦狭”，刘备的临机权变、因势制宜确实不如曹操。
按现代一些观点，如果把语言看作思维的工具，则词辩能力与逻辑思维能力正相关。
理屈词穷的时候，最能显现应变；计划意料之外的情境出现，最能发现灵活权变能力。
三、咨之以计谋以观其识
这里的识指学识，也就是知识经验积累及应用。咨之计谋，可以了解对方学识广度、深度，运用、实用程度等。老马识途就是知识经验在老马身上的体现，管仲提出的老马识途方法，也反映了统帅的学识本身在战争中的重大作用。
计谋，是对知识的综合应用，是解决问题的具体方法；咨询计谋，可以看出哪些是理论知识，哪些是实践经验，哪些是纸上谈兵。
咨之以计谋，与现在的情景面试是同工异曲。
四、告之以祸难以观其勇
“告之以祸难以观其勇”，此句是指通过棘手、处理不当容易导致不利后果的事情来考察对方的勇气与魄力。“狭路相逢勇者胜”就是强调为将者的勇气；患难可见真情，那遇到困难、窘迫则也考察出一个人的勇气与魄力。
赵奢以“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜”而位列战国名将。
在压力面前，困窘面前，挑战面前，新事物面前，可以察看任者的勇气、果断、魄力；反之，勇气、魄力是面对压力挑战和困难的法宝。
五、醉之以酒以观其性
“酒后吐真言”，通过一起饮酒来观察对方酒后的言论、性情。当人醉酒之后，往往会把平时深藏的潜意识、本我展露出来。张飞酒后鞭挞士卒，就是酒的作用，蒋干中计也是相信酒会让人显示真实。酒提供了显示人物真性情的平台，酒后乱性应理解为酒后人意识层面的东西变为行为层面东西的可能性增大了。在面试的某个阶段，给应征者充分的自由、放松、安全，则可察看其真性情。
在充分放松情况下，充分自由情况下，充分无风险情况下，一个人就会变的真实、有效、没有遮掩与外衣。
六、临之以利以观其廉
“临之以利”是给予利益与需求满足，然后考察其是否清廉。为将应廉洁爱卒，战国名将赵奢与士卒感情极深，如其夫人所言：“身所食饮而进者十数，所友者百数，大王及宗室所赏赐者尽与军吏士大夫”，因此，战士皆愿为之效命。曹操曾说：“苦者赵奢、窦婴为将也，受财千金，一朝散之，故能济成大功，永世流声。吾读其文，未尝不慕其为人也。”
廉，对上是尽责、忠诚的体现，对下是仁爱、公正的体现，最终是“志”的体现。
名、利，人之欲。在名利面前，可以看出一个人是重视小利益，还是看中大利益；是私利，还是公利；是近利还是远利。
七、期之以事以观其信
“期之以事以观其信”，即指与对方商定某事，看他能否说到做到，是否讲信用，是否有结果。徙木立信，是商鞅变法的开始；晋文公城濮之战退避三舍也是讲信。无信则无果，无信则军纪不明，军令不行，军威不振。
诚信，为人、为事之本，和第一条“志”是相通的，是“志”的体现。
很多企业在面试时都会问应征者能否自愿无偿加班，当然多数应征者都会回答愿意；当录用后，就会发现当初说愿意无偿加班的开始和您讨论加班费的问题。加班费无可厚非，应该支付，但是“是否愿意无偿加班”这样的问题没有信度，更无效度。
轻诺寡信。
诸葛亮对为将者胜任能力的总结及识辨方法，对现代人力资源管理仍有很大的研究价值。
推荐第3篇：寄语月下人
天上的月儿又要圆了，我在傻傻地看着它，我的月亮，我月下的相思，怎么都不能舍弃的那份情感。月亮高高地挂在天空，你远远地悬在我心上。心酸的历程有多远，爱你的情意有多深。
总是在梦里见到你，你灿烂的笑容就那么深深地刻在了我的心底，让我无时不刻都会想起你。爱你，是我今生不变的主题，只要你爱我一天，我就深感满足，因为，曾经有你。
你的关爱是我枕边的絮语，无数次想起你的甜蜜，无数次不可以放弃。在每一个夜晚，每一次看到月亮的时刻里，依然在想着月下的那个人。仿似轻轻地拿起酒杯，仿似娇羞地与你对饮，仿似你就坐在我的身旁，仿似感受着你浓浓的气息。醉了，不是因为不胜酒力，而是月下的你，就那么让我痴迷。
是谁选了这好景致？月光，薄酒，暖暖的你。真想让你拥我入怀，就那么无怨无悔地靠着你。总是浪漫的月儿，悄悄地读懂了我的心，让我的眉眼，在月光下如此地美丽，做你心上最亮丽的那朵，让你知道我爱你。
月下的人儿呀，我在低语，喃喃的只是那早已熟悉的字句，人间亘古的话题只想告诉你，我爱你……
不能团聚的时刻，你消失了，我在风里静静地感受着你的离去。你就这样变成了一个电脑符号，耳边也不再听到你温情的话语。静寂的时候，我总是喜欢翻起回忆，在梦里，你依旧是我不变的唯一。爱你，从未后悔过，尽管流下了许多相思的泪滴。网络上的一切都可以虚拟，惟独我爱你的情意是那么的真实，永远占据我心灵的只有你，你是我今生不会放弃的记忆。
说什么都是无奈的，我不能逾越生活的鸿沟，就像天上的月亮，我只能看着它的光泽，却无法触摸它的躯体，这就是网络，是永远的虚拟。我接受你的离开，因为我不能接受你的到来。虚幻是永远不能接受现实的洗礼，所以我的心已经很静，只有在这皎洁的月光下，深深地向你献上最美好的祝愿。
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推荐第4篇：八下人教语文理解性默写重点
诗词背诵
一《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.
，二十三年弃置身。2.诗中运用典故表达自己怀念故友的心情，暗示自己因世事变迁而怅惘的句子是：______________，______________。3.诗中蕴含发展哲理，揭示新事物必将取代旧事物的句子是：
，
。4.诗中表达诗人坚定乐观精神的句子是：
，
。 二《过零丁洋》
5.诗中作者回顾自己一生的句子是：
，
。6.诗人运用比喻修辞表现国家和个人命运的诗句是：
，
。7.诗中表现文天祥为国捐躯的爱国热情（愿意以死明志）的句子是：
，
？ 8.惶恐滩头说惶恐， _______________。
9.生命是什么？生命是文天祥“
，
？”的浩然正气；是范仲淹“
，
。”的远大抱负；是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 三《水调歌头》
10.词中蕴含自然哲理的句子是：
，
，
。11.词中表达良好祝愿的句子是：
，
。12.描写月亮的句子
，
，
。 四《饮酒》
13问君何能尔？_________________。14_____________，悠然见南山。15诗中把人和自然完美结合的写景的句子是
，
。16具体描写南山景象，使诗人从自然景色中领略到无限乐趣的诗句是：
。17描写自己居住环境安静的诗句是：
，
。18对全诗内容进行总结的诗句是：
，
。 五《行路难》
19诗中运用比喻修辞表达作者怀才不遇的句子是：
，
。20诗中运用典故表达了作者对从政的期待的句子
，
。21诗中表达作者对未来充满信心和勇气的句子是：___。22金樽清酒斗十千，________________。23通过
，
。两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。24用
，
。两句，既表明诗人的许多理想都因权贵当道而阻塞了出路，也暗点诗人企盼终有一天能得到重用的心情。25表现自己身处逆境仍然乐观自信的名句是：
，
。（常用于勉励别人） 六《小石潭记》
26文中写鱼儿自由轻灵的游动姿态的句子是：
，
。27文中体现水清的句子是：____________________。28文中揭示作者游览心情的一句话是：
，
。29青树翠蔓，
，
。30日光下澈，_______，________；______，_____。似与游者相乐 七《岳阳楼记》
31文中反映滕子京政绩的一句话是：
，
。32文中描写岳阳
楼
全
景
的
句
子是：
，
，
，
，
，
。33文中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：
，
。34文中“进亦忧，退亦忧”中的“进”指：
“退”指：
35文中体现作者旷达胸襟的句子是：
，
。36文中体现作者政治抱负的句子是：
，
。37若夫淫雨霏霏，连月不开，
，
；日星隐曜，山岳潜形；
，
____；薄暮冥冥，虎啸猿啼。38 至若春和景明，波澜不惊，
，
；
，
；岸芷汀兰，郁郁青青。39《送杜少府之任蜀州》中送别友人、依依惜别，但气势豪迈、意境开阔的千古名句是：
，
。
40《登飞来峰》中充满豪情壮志，与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：____________
推荐第5篇：英语八年级下人教新课标课本知识点总结
八年级（下）英语知识讲解A
Unit 1 I.词汇 ·more，le，fewer ·I don’t agree.= I disagree.·I agree (agree with sb).·in five years（五年之后） on computer ·on paper ·besides ·on vacation ·many different kinds of ·no more
·be free ·live in ·as a reporter ·free time ·fall in love with … ·like doing sth
·keep a parrot·look smart ·be able to do….·Are you kidding?/ come true II.Grammar: ·一般将来时
语法小结：
一、一般将来时
1．用be doing表示将来：主要意义是表示按计划、安排即将发生的动作，常用于位置转移的动词。 如：go，come，leave，arrive等，也可用于其他动作动词。
We are having fish for dinner.
We are moving to a different hotel the day after tomorrow.这种用法通常带有表示将来的时间状语，如果不带时间状语，则根据上下文可表示最近即将发生的动作。
A: Where are you going?
B: I am going for a walk.Are you coming with me? A: Yes，I am just coming.Wait for me.2．用be going to do表示将来：主要意义，一是表示―意图‖，即打算在最近的将来或将来进行某事。
Are you going to post that letter?
How long is he going to stay here? I am going to book a ticket.另一意义是表示―预见‖，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。
It’s going to rain.George is putting on weight; he is going to be quite fat.3.用will/ shall(用于
在工作日里，我会看上去很精神，也许会穿一身套装。 1) during表示―在……期间‖，during the week是介词短语，意为―在工作日里‖。
2) look表示―看上去‖，用作连系动词，其后接形容词作表语。
eg．That dog looks dangerous.那只狗看起来很危险。 3) wear表示―穿‖，表示状态，用一般现在时表示经常状态.She is wearing a new coat．
put on是―穿上‖，―戴上‖的意思，强调动作
eg．She put on a red coat and went out.
她穿上红色大衣出去了。
注意：put on是一时的动作，不能跟表示一段时间的状语连用。
他整天戴着草帽。 误：He puts on a hat all day.正：He wears a hat all day.
11.What do you think the weather will be like tomorrow? 你认为明天的天气怎样? 1) What's the weather like? 是询问天气怎么样，相当于How is the weather？
Unit 2 What should I do?
【单元目标】
1．重点单词单词与短语
1.want sb.to do sth.2.play one’s stereo3 stay at home 4.argue with sb 5.be out of style 6.write sb a letter/write to 7.talk about 8.on the phone 9.surprise sb.10.pay for 11.get a part-time job 12.borrow sth.from sb.13.ask sb.for sth14.have a bake sale 15.find out16.be upset 17.call… up 18.the same as 19.get on well with sb.20.return sth.21.have a fight with sb./fight with sb/ 22.from…to…23.drop off 24.prepare for 25.after-school clubs
26.be used to 27.fill up 28.take the middle road
2．目标句型：
1.What should I do? 2.Why don’t you…? 3.You could do sth 4.You should do sth 5.You shouldn’t do sth.
3、重要短语和表达法(Key Words) 1）① either adv.（用于否定句）也
② too 也（用于肯定或疑问句） 2）except 除……以外；（不包括……在内） besides除……以外；（包括……在内）
3）get sb.to do… 使……做（以人为对象时，有―说服……使做……‖的含义）
He could get a tutor to come to his home.他可以请一位家庭教师来他家。
4）ask sb.to do… 邀请（人）做…… 5） tell sb.to do…让某人做某事 例如：
6）be in style 时髦的，流行的
4、课文解释
1、call sb.(up) =give sb.a call 给某人打电话
2、write sb.a letter = write a letter to sb.给某人写信
3、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券
4、find out （研究、努力的结果）发现，查出，找出
5、Everyone else in my cla was invited except me.句中else一词不能单独使用,必须跟在不定代词像―someone, anyone nobody‖等词的后面，
6、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。(宾语从句陈述语气)
7、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。
8、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。
Leave sth.+介词短语，是―把……忘在，落在（某处）的意思。
9、You should try to be funny.你应该试着幽默一些。 Try to do…努力做，试着做，尽量做
而try not to do 是尽量不做……
10、Their school days are busy enough.他们的学校生活是够忙的。
Enough作副词必须放在形容词/副词的后面,表示―足够……的‖，而作形容词放到名词前面后面均可。
eg.He is tall enough to reach that apple.他足够高的可以够着那个苹果。
11、be under too much preure.在太多的压力下
12、see other children doing a lot of things 看别的孩子在做许多事
see sb.doing 看见某人正在干某事
see sb do sth 看到某人做某事（事情的全过程）
13、find it hard to do sth.发现做……（事）很难
He found it hard to learn math well.他发现学好数学很难 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 【单元目标】
1．重点短语
1.get out (of)/get into 2.in front of / in the front of 3.take off 4.buy sth fo sbr 5.land on
6.shout to / at 7.run away 8.come in 9.hear about /of 10.happen to 11.take place 12.stop doing（停止做某事）/to do(停止做某事，又去做另一件事)13.as...as 14.think of/about sth 2．目标句型：
1.What were you doing when...?
2.I was doing sth.when...3.How about.../ What about...?
4.What happened next?5.While sth./sb.was doing sth., I did...3.重点词汇
1)．cut v．切；剪；割
cut (one’s)hair 理发 2)．while conj．当……的时候；在……之时
3)．right adv．正好；恰好；在右边
adj.正确的；右边的
4)．surprised adj．惊奇的；吃惊的
5)．anywhere adv．到处；无论哪里（用于否定句和一般疑问句中） 6)．happen 发生 (不及物动词)
sth.happen to +名词 发生于……身上
7)．at the doctor's 在诊所；在医院
在表示诊所、店铺或某人的家时，经常用名词所有格的形式。
Mr.Cool’s = Mr.Cool’s clothes store
at Jason’s = at Jason’s store
She is staying at Mary's．她住在玛莉家。 I want to go to the tailor’s.我想到裁缝店去一趟。 4．词语辨析
1)、in front of 与in(at) the front of
in front of 在……的前面 （表示―有距离的前面‖，在一个参照物的前面）
e.g.: There is a car in front of the house.房子前日面有一辆车
in(at) the front of 在……的前头，前排（列）（在一个范围内的前面部位）
eg. She sat in the front of the bus.她坐在公交车的前排
2)、be amazing与be amazed
be amazing 令人惊奇的（修饰事物的，指某事令人惊奇，比surprising更具意外性
be amazed (at sth./to do …/that 从句)（某人）对…(因…而)大感惊讶(指人作主语)
3)、be surprising与 be surprised 同amazing/amazed 4)、in a tree(在树上)与 on a tree （长在树上） 5)、the flight（名词） to New York 与 fly（动词） to New York
6).look for 寻找（强调找的―过程‖） find 找到（强调找的―结果‖）
5.课文解释：
1).I followed it to see where it was going
follow sb.to do sth.跟随…去做…
2).say to sb.对某人说话 say to oneself 自言自语
3).It was difficult to get out of bed.从床爬起来很难。
It is difficult/hard/easy to do sth.做某事很难。
4).be killed 被杀害 be destroyed by… 被……摧毁…… 5).walk home together in silence 沉默着一起走回家
in silence 状语（状态）
6).Not all events in history are as terrible as this.
Not all 并不是所有的（部分否定）
Unit 4 He said I was hard-working 【单元目标】 1．单词与短语
first of all /pa on/ be supposed to do/ do better(well)in(=be good at) /be in good health
report card /get over/open up /care for/have a party for sb./be mad at sb 2．目标句型：直接引语与间接引语 3.词汇学习
1)．not …anymore adv．再；还（用于否定句） He doesn't come here anymore．
2)．However+形容词 adv．无论如何
He can answer the question however hard it is不管问题有多难他都能回答。
3)．get mad 变疯；变得着迷
get+形容词 4)．get over 恢复，克服困难 Can we get over this difficulty? 我们能克服这个困难吗? 4.重点句型分析
1).bring some books to her house.给她带来一些书 bring sth.to 从（远处）带来，拿来（到近处） 而其反义词为：take… to ―从（近处）拿（走）到（远处）
eg.Could you bring some water to me? Please take the chair to Jim’s room.
2).pa this meage to sb.将这个消息(信息)传给某人
pa sth.to sb 把某物传递给某人
eg.She said she would pa the dictionary to Tom. 5.课文解析
1).I finished my end –of –year exams last week.我上周结束了期末考试。 finish sth.(doing sth.)
2).I had a really hard time with science this semester.这学期我的科学学科学得的确不好。
3).It’s not right to copy other’s homework.抄袭别人的作业是不对的。
It’s right for sb to do…
4).She said it was much better if she din her own work.much +比较级，意思是―…得多‖
5).Teaching high school students in a poor mountain village in Gansu Province may not sound like fun to you.在甘肃省一个贫困的山村里教中学学生在你听起来可能不算什么有趣的事。
此句中may+ 动词原形，表示―可能……‖ /sound like +名词，意思为―听起来像……‖
6).Every year they send 100 volunteers to teach in China’s rural areas.
每年他们都往中国的乡村地区派100名志愿者去教书。
send …to …派，送…到…
7).Her village was 2000 meters above（在…上面） sea level.她的村庄位于海拔2千米。
8).the thin air made her feel sick make sb.do 使某人干某事（此处只能用动词原形，不能+to）
9).I can open up my students’ eyes to the outside world. 我能开阔学生们的视野，把他们带到外部世界。
10).I can’t do anything about that.我对于那件事无能为力。
6.词语辨析
1.hard working 与work hard
前者是形容词，可作表语、定语；如：a hard-working student ; He is hard-working.
后者是一个动词短语，―努力工作‖hard 是副词，修饰动作work.eg.Alice works hard.
2.forget to do 与forget doing… 前者是―忘记做……‖(to do 表示将来的动作)
后者是―忘记曾做……‖(通常与will, shall, never连用) Unit 5 If you go to the party，you’ll have a great time! 【单元目标】 Ⅰ．单词与短语
All the time/in order to do/have a party /go to college/be famous for /in fact/ too much/get exercise /travel around the world /work hard /wear jeans/get an education /get(=be )injured/go back home(=return home)/laugh at sb
Ⅱ．句型结构
1.If you do, you’ll… 2.I’m going to …3.Don’t you want to …? 4.Don’t you think … ? Ⅲ．重点难点分析
1.too much 和 much too too much 后接不可数名词，意思是―……太多了（数量多）‖；much too后接形容词，意思是―太……（程度深）‖ 2.be famous for 和 be famous as be famous for表示―因……而出名‖， for后接表示出名的原因；be famous as则表示―以……身份而著名‖，as 后接职业、身份或地位，表示作为……职业、身份或地位是著名的，如：
France is famous for its fine food and wine.法国以其佳肴和美酒著名。
France is famous as a romantic country． 法国作为一个浪漫的国家而出名。
3.reasons for becoming a profeional athlete 赞同成为一名职业运动员的理由 for prep.（表示赞成、支持），其反义词为against prep.反对，与…对抗
注意：介词后面用名词或动词ing的形式
5.begin the story with the words.以这些话开头讲这个故事。 begin … with… ―以…开始
6.take away 运走，取走
12.make a living 谋生 13.make money 挣钱
7.let in 允许……进入，嵌入
Ⅳ.课文详解
1.For many young people, becoming a profeional athlete might seem like a dream job.might (表示可能性，推测) might do 或许，说不定（一般表示比may 较低的可能性） seem like+ 名词 好像…，似乎…
2.You'll be able to make a living doing something you love.你能做你喜欢的事来谋生。
be able to +动词原形，―有能力做某事‖
3.You'll have a difficult time knowing who your real friends are.你将很难知道谁是你真正的朋友。
who your real friends are是一个宾语从句，它作knowing一词的宾语，这是一种―特殊疑问词+陈述语序的‖宾语从句。 e.g.I don’t know where he is from.我不知道他来自哪里。
特殊疑问词+陈述语序
Can you tell me how old he is? 你能告诉我他多大吗？ how old he is是宾语从句。 Ⅴ.词语辨析
1.get to 与arrive
get to 与arrive均为―到达‖之意。 ①get to后面接名词，e.g.get to Shanghai/New York
但―到达这里/那里‖则为get here/ get there。因为here和there为副词，所以它们前面不加to。 ②arrive是不及物动词，它后面不能直接跟名词，必须与介词in(+大地点)/或at(+小地点)连用之后+名词。
―到达这里/那里‖则改为arrive here/ there ―到家‖则为‖arrive home‖因为here, there, home均为副词，所以不加in/at。 2.join和take part in
join与take part in均为―参加‖之意，是动词 ①但join后面跟一个组织，政党，社团，团体等，―参加并成为其中一名成员‖
eg.join the Party 入党
join the League入团
另外，join sb.是―参加到某人的行列‖之意
eg.Won’t you join us in a tennis match? 你不想参加我们网球比赛吗？ ②take part in （动词短语）指参加（某种活动）
eg.Are you going to take part in the discuion? 你要参加讨论吗？
He took part in the speech competition? 他参加了演讲比赛。
Did they take part in that meeting last Monday? 他们上周一参加那次会了吗？
Unit 7 Would you mind turning down the music? 【单元目标】 Ⅰ．重点短语
not at all /turn down/right away /wait in line/cut in line/keep
down/at first/break the rule/put out /put on /pick up/even if
Ⅱ．目标句型：
1.Would you mind doing…? 2.Do you mind doing…?3.Could / Can / Will / May you please do…? 4.Would you mind not doing…?5.Not at all.I’ll do it right away.6.Sorry，I’ll do it right away 7.Please do / don’t… 8.You’d better do…
Ⅲ．重点句型 1.get的用法
get on / get off ( a / the bus，train，boat，plane) 上/下（公共汽车、火车、船、飞机）如： he got on / off the bus quickly.
get on还可以表示为：相处融洽、继续。如：
Get on with your work! 继续工作吧！
I get on well with all my clamates.get的其它的用法： (1)表示―到达，抵达‖，如果后接表示到达某地的名词，get后面要接介词to，如果get后接的是地点副词就可以直接在get后使用。 如：
She got there at six.
(2)get sth.done使；受；让人做好；经历；让；做（该做的事） 如：
I'll just get these dishes washed and then I'll come.我得把盘子洗了，然后就来。
I must get the television fixed.我必须请人修理一下这台电视机。
(3)get与宾语+形容词连用，其意思是―使某物/某人成为‖
如：
I got my feet wet.我把脚弄湿了。
It's time to get the kids ready for school.该给孩子们收拾好去上学了。
(4)get+形容词
成为
如： The food's getting cold.菜凉了。 (5)获得，取得
如： I must get some fruit in the market.我得在市场上买点水果。
Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 【单元目标】 Ⅰ．单词与短语
fall asleep /give away /rather than /hear of /suggest/take an interest in/make friends with/take care of /fall asleep/rather than/give away
Ⅱ．目标句型：
1.What should I get for sb…? 2.How abou/What aboutt sth./doing sth.? 3.How do you like sth.? 4.They’re too expensive/cheap/personal… 5.Great! /Good idea!/OK….I’ll get/buy…6.My best gift is… 7.It’s good for sb.to do… 8.It can make sb….9.Too…to结构10.Why don’t you do sth?.=Why not do sth? 【重点词汇】
1.improve
作不及物动词，表示―改进，改善‖ 例如： His work is improving slowly.也可作及物动词，表示―使某物改进，改善‖。例如： He studies harder to improve his English.
他更加努力提高英语水平了。
2.remember
v.记住，记起
I can’t remember your name.
remember doing sth表示―记得做某事‖；动名词doing具有完成的意义
remember to do sth表示―记住去做某事‖；不定式to do表示未做的动作 3.too…to，这个短语虽然是肯定的形式，但是表达的是否定的意思：―太…以至于（不能）…‖。如：He is too old to work.
4.spend…on sth 在…上花（时间或金钱） spend…(in) doing sth.花(时间或金钱等)做某事。 Sth cost sb +钱
; pay for
5.instead
代替，替代
作副词，常放在句首或句末 It’s too hot to walk，we’ll go swimming instead.
太热不宜散步，我们改去游泳。
instead of后跟名词、代词或动名词，表示―代替……，而不是……‖。例如：
He’ll go to Italy instead of France.他要去意大利而不去法国。
8.increase
增加，增大，增多
常用短语： increase by
增加了……
increase to…… 增加到……
10.enough 意为―充足，足够‖
enough作副词，可用于修饰形容词、副词、动词等，通常置于被修饰语之后。
This room is big enough for five of us to live in.这房间给我们5个人住够大了。
enough还可作形容词，用于修饰可数名词复数或不可数名词，置于名词前或后均可。 【重难点分析】
3.—When did Joe get it?
—On his sixth birthday.
(1)on one’s …… birthday 表示―在某人的……岁生日时‖，要用序数词。
(2)介词on表示―在具体的某一天或某一天的上、下午‖。 On Sunday morning
4.Is it someone in your family?
是你家里的什么人吗?句中it用来确指身份不明的人。
5.The movie was boring，I fell asleep half way through it.(1)boring表示―令人厌烦的‖和物连用，bored表示―厌烦的‖和人连用
6.In the USA，some people ask their families and friends to give money to charity rather than buying them gifts.在美国，一些人要求他们的家人和朋友把钱捐给慈善机构而不是给他们买礼物。
(1)本句中两个to，
(2)cost的主语必须是―物‖或―事‖，sth cosr sb +钱
Ⅳ.重难点分析 (3)It takes/took sb some time to do sth 1．—Have you ever been to a water park?
—No，I (4)pay for
haven’t.—Me，neither.
3．receive与accept两者都做―收到‖讲，但具体含义有所(2)副词ever意为―曾经，以前，无论何时‖表示一个不确不同。 定的时间。主要用于否定句、疑问句、条件句、比较句(1)receive的意思是―接到‖―收到‖―受到‖。它指―接‖―收‖的等.Have you ever been to Paris?
你曾去过巴黎吗? 动作或事实，并不包含接收者本人是否―接受‖的意思。 (3)本句中Me，neither.是口语化的简略回答。一般情况(2)accept的意思是―接受‖―领受‖―承认‖―接纳‖。指经过考下用Neither have I，为―neither + 系/助/情态动词+主语‖虑，同意或愿意接受强调―收到‖的结果是―接受‖了。 结构，neither在此意为―也不……‖，表示主语所做的动作Unit 9 Have you ever been to an amusement park?
与前面提到过的人或事相同，是为了避免语言重复，其中【单元目标】 的系/助/情态动词在时态上与前一句保持一致，而在数上Ⅰ．单词与短语 要与其后的主语一致。例如： have a great time/take a ride/end up/on board /exchange
— I can’t swim.我不会游泳。— Neither can I.我也不会。
student/take a holiday/three quarters
(4)若在肯定句中表示―也……‖，则要用―so +系/助/情态动all year round/have…problem(in) doing sth./be close to
词‖。I am a student，so is my sister./think of/about doing sth./argue with sb/for example / ask
2.All the houses look like houses in Holland.所有的房子看for表示―要求，请求‖/hear of/get along(on) with
起来像荷兰的房子。 Ⅱ．目标句型：
句子look是系动词，后跟介词短语作表语。look like表示1.—Have you ever been to…?
—Yes，I have./No，I
―像，与……相似‖是一动词短语。 haven’t.
7.It was because I could speak English that I got the job. 2.I/He/She has / have never been to…
3.Where have you
正是因为我会讲英语我才得到了这份工作。 been?4.Where do you want to go?
5.What do you like best about doing sth.? 6.What kind of job do you 这是一个强调结构。强调结构的句式是―It+be+被强调成分want? +that…‖。强调对象是人作主语时可用who，作宾语时用8.How do/did you do sth.? 9.How do you spell your whom，其余一律用that。 name?
It was my father who／that did the experiment in the lab Ⅲ．重点词语
yesterday evening.
1.have been to表示―到(去)过某处‖，现在已不在那个地正是父亲昨天晚上在实验室作实验。 方。
It was at the gate of the school I met Tom.
have gone to表示―去了某处‖，―到某处去了‖，现在已不正是在校门口我见到汤姆。 在说话的地点了。 Ⅴ.词语辨析 2.time 1.hear，hear of与hear from 1)n.[U] 时间，时候
(1)hear为及物动词，意为―听见，听到‖，后可跟复合宾语，2)n.(多用复数)时代 如：He is one of the best actors in hear sb do sth表示―听见某人做了某事‖或hear sb doing sthmodern times.他是现代最好的演员之一。
表示―听见某人正做某事‖。 3）n.次；倍
如： three times
注意： (2)hear还可作―听说‖讲，后常跟that引导的宾语从句。 作―倍，次‖，必须用于―三次（倍）‖以上，
一、二次（倍）(3)hear of意为―听说‖，后跟人或物作宾语。 用once，twice表示。
(4)hear from sb意为―收到某人的来信‖，后跟人作宾语。 3.attract
Unit 10 It's a nice day，isn't it?
(1)用作及物动词，可直接跟名词或代词作宾语。
【单元目标】
(2)attract常用于be attracted to sb / sth结构，意为―喜爱某
Ⅰ．单词与短语
人或某物‖。 look through/get along/at least /be careful /hate doing sth./tell 4.one…the other表示―(两者中的)一个……另一个‖，该短sb.about sth./feel like+名词/doing 语是代词短语，强调两个当中的一个……另一个……。I Ⅱ．目标句型： have two sister.One is a doctor, and the other is a teacher.1.It’s a nice day，isn’t it?2.What a nice day，isn’t it?3.It 5.mean
looks like rain，doesn’t? 4.I hope so / not.
5.So do I.(1)mean作及物动词，意为―意思是，意味着‖。+名词/doing
Ⅲ．重点词汇 (2)mean意为―意思是……‖，还可跟that引导的宾语从句。
1.last 持续，为延续性动词，可与一段时间及How long 例如：
连用
如： The teacher meant that you must listen carefully in cla.老
America Civil War lasted for four years.
美国内战师的意思是你上课必须认真听讲。(3)mean还可意为―打
持续了四年。 算，意图‖，后跟动词不定式作宾语。例如：I don’t mean to hurt you.
2.alone
副词，意为―单独，独自‖。She lived alone.她独居。 3．cro
动词，意为―横渡，渡过；越过‖。
They croed the road.
4.along
介词，意为―沿着‖。例如：We walked along the river.
5.feel like+名词/doing表示―感觉是，似乎；喜欢‖
6.be good at表示―擅长，在……方面做得好‖，at后面跟名词、代词或动名词。
7.clean表示―打扫‖，及物动词，还有形容词词性，―干净的‖，
Ⅳ.重难点分析
1.Do you think it’ll stop by noon?
你认为到中午雨会停吗？
by表示时间，指―在……前，不迟于，到……时(为止)‖，相当于before。
Can you finish your work by 6 pm?
下午6点前你们能完成工作吗
by也可以表示方法、手段，意为―同，靠，用，通过‖。by phone/by bus
by还可以表示位置，意为―在……旁，靠近‖相当于beside，near等.I sit by the window.。
2.I hope the bus comes soon.
我希望公共汽车很快就来。
(1)soon表示―不久，很快‖，指的是时间上的―快‖。 (2)hope+to do/that意为―希望‖, 3.Thank you so much for inviting me.
非常感谢你邀请我。
(1) thanks for后接名词或动名词形式.表示感谢最简单最常用的方式是说Thank you或Thanks(这是更随便的说法)。
(2)invite作及物动词，后常跟―人‖，也常与to连用，表示―邀请某人去……‖。
She invited us to her party.
4.I’m going to ask my cousin，Tommy，to go with me.我打算要我的表兄汤米和我一起去。
本句中with是指―和某人在一起‖，后常跟名词或代词作宾语，其后若跟人称代词时，要用宾格形式。
5.He said he'd help me with my math project．
他说他将帮助我做数学作业。
6.Paul and I are good friends.We get along well because we both like sports.
我和保罗是好朋友，我们相处得很好，因为我们俩都喜欢运动。
(1)both表示―(两者)都‖，在句中常用在系/助/情态动词之后，行为动词之前。
We are both tall./We both have short hair
(2)both常与and连用，意为―不但……而且……；既……又……‖，若连接两个主语时，谓语动词须用复数形式。 7.分数的表示法： 分子用基数词表示，分母用序数词表示，但是当分子大于一时，分母使用复数形式，例如：三分之二
two thirds
8.population 人口。
当强调的是整体的时候，使用单数；当强调的是部分的时候，使用复数。如，The population of China is…; Two thirds of the population of China are…
Both New York and London have traffic problems.
Ⅴ.词语辨析
1.borrow，lend和keep的区别：
这三个词在汉语中都可译为―借‖，但其用法不同。对于动词的主语是―借进‖则用borrow，其句型为―borrow…from…‖ 如： I borrowed a book from the school library this afternoon.
对于动词的主语是―借出‖则用lend，其句型为―lend…to…‖ 如：
I can lend my bike to you，but you mustn't lend it to others. 如果所借的东西要保留一段时间，用keep。 如：
―How long can I keep the book?‖―Two weeks.‖ ―这本书我可以借多久？‖―两个星期。‖
2.hope与wish均可表示―希望，想‖，均可用to do不定式作宾语，不可用doing。其不同之处在于：
(1)―wish+宾语+to do‖还可表示―命令‖；hope不能这样用。例如：I wish you to go.我要你去。 (2)hope for+名词，表示可能实现的―希望‖；wish虽也能跟―for+名词‖，但表示难以实现的―愿望‖。例如：I hope for succe.我希望成功。(可能性很大)
I wish for a car.
我很想得到小汽车。(难以实现的愿望)
(3)hope和wish都可跟that从句，但―hope+that从句‖表示―希望‖；―wish+that从句‖表示―愿望‖，但从句用过去时表示虚拟语气，即不太可能实现的愿望或与事实相反。例如：
I hope you will be better soon.
我希望你尽快好起来。
I wish I were ten years younger.
但愿我能年轻10岁。
(4)wish可跟双宾语，表示祝福。例如：
We wish you a happy life.
祝你生活幸福。 3.how often，how long，how soon与how much
(1)how often表示―多长时间一次‖或者―每隔多久一次‖，often是―常常‖之意，表示―次数很多‖。
—How often does Mary go to visit the museum?
—Twice a year.
(2)long表示物体的长度或时间的长度。how long表示―多长‖或―多久，多长时间‖之意。
—How long can you stay at home during summer holiday?
暑假你能在家待多久？
(3)how soon通常表示一般将来时，意为―再等多长时间？‖―多长时间才……？‖，是对―in+时间段‖(in ten minutes / two hours / a week)提问。 Can you tell me how soon you can be ready?
(4)How much is / are… ? ……多少钱？ ①若询问某一商品多少钱时，一般用How much is / are … ? 这一句型，商品是单数或不可数名词时用is，商品是复数时用are。
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三年级英语教学工作总结
刘亚坤
将近半学期的教学中，留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下：
１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。
9、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
10、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
11、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
12、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。
13、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生聊聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场合。
14、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。
没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切„„等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
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2016-2017学年度第二学期六年级英语教学总结
本学期我担任了六年级的英语教学，本班共有五名同学，已有三年的英语学习基础，对英语兴趣较浓，为了给他们打好小学阶段的英语基础，为小升初做好准备，我对教学工作丝毫不敢怠慢。认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。学期初所制定的教学目标基本完成。通过总结发现，我认为在教学中要严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，最后却发现课堂死气沉沉，学生一点也不积极。后来我想方设法令课堂生动，学生易接受，使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实；教态自然、讲课生动；难易适中、照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，这会影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。比如陈志宏同学，他的英语基础不好，单词、课文都不容易记住，但他很踏实，作业都能够按时完成。对他，我就需要很大的耐心，带着他读单词、背单词，进而能够流利的读课文。英语是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持到班上了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何在日后的英语教学中取得更大的进步。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
推荐第8篇：《咏雪》人教七上
[教学目标]
知识目标：
文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。
背诵两篇短文。
能力目标：
1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物 。
情感态度与价值观目标：
在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
[教学重点]
指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点]
两个咏雪佳句的评析。
[教学方法]
1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？
3．延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
[教具准备]
多媒体课件、打印好的阅读材料。
[课时安排]1课时
[教学要点]
先由聪明少年导入文本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》品析佳句，拓展延伸。
[教学过程]
一、导入激趣
师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢？
学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。
教师：同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧！
二、介绍刘义庆及《世说新语》
学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。
多媒体显示：
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。
三、诵读文本，复述故事。
1、教师教读。由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。
介绍文言文：文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做到“眼到，口到，心到”。下面跟老师读。
例句：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。”
学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意节奏。要求：沉醉其中读出韵味。
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
要求：①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由—经过—结果。
四、疏通大意，品析佳句
1、默读课文，对照注释疏通大意。
默读贵在边读边思考，要求学生
四、疏通大意，探究文本
1、默读课文，对照注释疏通大意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等，然后让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、学生分组探究问题。
（1）各组提问。疏通文意后，请同学们深读课文，提出难以理解的问题。
（2）教师归纳问题。可能提出的问题有：
①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
（3）学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导。
古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
②对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
③用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等，教师在充分肯定的基础上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈的《春雪》：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。
学生自由朗读课文，用想象背诵法背诵课文。
默写课文。
五、课堂练习
五、课堂练习：
（一）咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
（二）徐孺子
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语①之曰：“若令月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳（tóng）子，无此必不明。”
【注释】①语：对„„说。物②：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。
[练习]：
1、解释句中加点的词语。 与儿女讲论文义（ ） 撒盐空中差可拟（ ）（ ）
未若柳絮因风起（ ） 若令月中无物（ ）
短文
（二）中也有一比喻句，写在下面分析其好处。
比喻句：
好处：
六、阅读激趣：
你知道今天的课堂上涌现了一批聪颖机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家竞相摘吃李子时而他却不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对别人“小时了了，大未必佳”是如何机智应答的吗？请走进《世说新语》！走进古诗文！
七、布置作业：
1、从文中选择自己喜欢的一咏雪句并写出理由。
2、整理你在本课上学到的文言文知识和学习文言文的方法。
3、利用学到的方法预习《陈太丘与友期》，熟读课文，结合注释疏通文意，提出自己不清楚的问题。
教学反思：
1、本课的设计比较注意学生学习文言文习惯的培养，为今后学习文言文做好基础工作。
2、学生的反应尤其是朗读和讨论表现非常好，积极动脑深入探究。如在评判咏雪句子时能结合自己的生活体验，且说话注意到了形式要求，即：表明观点，阐述理由，再次总结。
3、教案设计挺全面，但因课堂时间紧张所以删去了几个环节，如《世说新语》的介绍﹑问题探究中的一二小题以及课堂练习和阅读激趣。现在想来还是因为刚进入初中的孩子们的文言知识有限，如果有一预习环节或一学期的积累可能就会更好。
4、教师的课堂用语要再进行锤炼，如把“说给我听”改为“讲给大家听听”等。这一点我会在每一堂课上都注意，因为这是一个教师的语言基本功。
推荐第9篇：英语教学工作总结
英语教学工作总结
本学期我担任九年级（1）班的英语教学工作兼班主任，经过一个学期的努力，在校领导和同事的关怀指导下，获取了很多宝贵的教学经验并圆满的完成了教学任务，现将一学期的教学工作做简要回顾：
教学就是教师与学生相互配合，相互支持，共同完成教学任务。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
推荐第10篇：英语教学工作总结
教学工作总结
（2013－2014学年度第一学期）
刘 芳
本学期，在学校统一安排下，本人担任九年级（1）（2）班英语课教学工作。在工作中，本人勤勤恳恳，努力工作，在学校领导和各位同事的关照、支持下，较圆满的完成了各项工作。现本人将本学期的工作总结如下：
一、政治学习及业务进修方面
本学期，本人按开校初制定的计划，一方面努力学习党的各项方针政策，认真学习领会党的十八大精神，积极参加学校组织的每周一次的政治学习，并坚持自修，做好笔记，写好心得体会，加强自己政治素养；另一方面认真学习相关学科教学的先进理念、资料及新课改资料，积极参与学校教研组（年级组）活动，参加自学考试，努力提高自身业务素质。并将其运用到实际工作当中，努力探索适合学生实际和自身教法的新路子。
二、教学工作
本学期本人担任九年级（1）（2）班的英语课教学工作。在开校初，以学校工作计划、教导处工作计划为依据，结合学生实际情况，制定了切实可行的教学工作计划，使本人在这一学期的教学工作能有计划、有目的的进行。在学校没有现成新课程改革资料的情况下，本人通过上网下载一些相关资料学习，并在教学中，力求渗透新的教学理念，以新课程理念指导教学工作，以饱满的热情对待学生，以真挚的感情感化学生，以良好的形象影响学生。以恰当的方法教导学生，使学生在一个良好的融恰的氛围中生活学习。
在课前，认真钻研教材，认真研究学生，力求做到因材施教。在课堂上，兼顾每一个学生，运用多种方法，让新的教学模式渗透到教学当中去，让每一个学生都感觉到是自己要学，而不是教师逼自己去学习，让“自主、
合作、探究”走进课堂，允许学生有新的见解，允许学生挑战教材、挑战老师，使每一个学生都能享受到学习的乐趣。在课后，督促学生多看书，有条件的多进行训练。在学生的合作下，经过本人的努力，本学期，本人所任班级学生的英语成绩都有较大幅度的提高。
三、其它工作
本学期本人在努力做好教学工作的前提下积极自修提高自身业务素质和专业水平，工作都尽自己最大努力，按照学校要求按时、保质保量完成，并协班主任，尽力做好管理、班务工作，并按管理职责努力践行。
总之，本人圆满完成了本学期各项工作，虽做了大量的工作，但难免有纰漏，这就需要在今后的工作中加大力度，使各项工作更好完成。
第11篇：英语教学工作总结
职业学校2017—2018学年度第二学期英语教学工作总结
教师：
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学期教学工作就结束了，学期里我担任了水校发电17
1、水工172和18春招班的英语教学。回想这学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,为了能够查缺补漏,取人之长补己之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,现作如下总结：
英语是一门文化基础课,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少, 以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使学生感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第四，加强自身修养学习严格要求自己。课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，给学生做了极好的表率。
第五、加强个人学习，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真学习电脑知识，掌握制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
总结过去，展望未来经过一学期的努力，所任教的三个班的英语成绩均有明显提高，缩短了与年段其他班级的差距，学生学习的积极性，主动性有了大幅度增强。然而，我们在看到进步的同时，也不能忽视至今仍存在的不足，如：差生面仍太广；尖子生不多；阅读能力相对较差等。
我会针对目前存在的不足，继续做好教育教学工作，争取更大的成绩。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本学期里我有着许多的收获，也深深的知道我做的还远远不够，教学的过程是永无止境的不停的学习的过程，我将不懈努力，坚持我教书育人的人生理想。
第12篇：英语教学工作总结
2013—2014学年度上学期英语教学工作总结
本学期我担任了五年级的英语教学，由于孩子小，人数多，但学习英语兴趣较浓，因此，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自
然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于九年级的班主任工作和教学工作，五年级英语教学还存在许多地方的不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
2013—2014学年度上学期书法教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、
八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效
果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
2012—2013学年度下学期劳动教学工作总结
劳动能力是一个人生活所必需的能力之一，本学期本人在深入研究教材的基础上，联系本班学生实际，采用多种教学形式，总结如下： 1．使学生通过动手实践，培养学生了的动手能力与实践操作能力。 2．使学生在学习中感受到了生活的美好与创造的乐趣，并能够充分利用身边的资源进行尽可能的再创造，从而美化身边的环境，热爱自己的生活环境，并能善于动手改造废旧物品，努力创造自己的美好生活。
3．使学生通过学习中逐步了培养环保意识，进而从小树立起为自己的家乡、为祖国的美好明天贡献自己的理想信念。
4．使学生在相互学习中获得交流、探讨与发现，从而培养了学生间的协同合作能力、动手操作能力、创新能力与想象力。
5．使学生通过学习，培养了学生收集、处理和利用信息的能力。
2013—2014学年度上学期班队教学工作总结
和孩子们一起成长，不断地摔倒，再不断地站起来，接受生命中必不可少的历练，为生命留下一抹色彩。将班主任工作越做越有滋味，越做越走向深入，越做越感觉是生命中不可缺少的一部分。 现在将一学期来的班级工作情况向大家做个汇报，希望和大家一起分享一个班主任透明的，纯真的教育之心。
一、培养一些得力的小助手。
班主任工作之所以累，是因为它的千头万绪，是因为许多琐碎的小事，是因为一个人要管理四五十个尚未成熟、懂事的孩子精力上的透支，以前的我就是这样的一个人，每天来得最早，回去的最晚，身体累，心也累。这样细致入微、包办式的管理在一定的程度上是有效的，但无疑是不明智的、不具发展性的。要想建立好一个真正良好的班集体，靠的一定不是班主任老师一个人的智慧和力量。培养一些得力的小助手，让学生自己管理自己这才是有实效，并且具有发展潜力的途径之一。
每周的班委会，我们是这样召开的。开会前由班长考虑好本次班会的主题内容和具体方案，并汇报我具体审核。班委会定在每周五中午，时间半个小时，主要程序包括：
1、班长点名；
2、请各班干说说班级里自己管理范围内，在本周有哪些现象或问题，相互交流；
3、就一个话题进行专题的讨论，形成一些活动方案或结论；
4、班干之
5、班主任总结发言。每次班委会有专人用专门的记录本记录会议情况，并将班委会讨论的有些问题，由班主任或部分班干在晨会课上对全班进行转达、公布和落实。
二、开展了一些有意义的活动。
能力与知识的发展水平应该是协调的，是共同提高进步的，惟有在丰富多彩的，经过精心组织和策划的活动中，学生的才华才能得到充分的展示，思维才能得到真正的培养，能力才能得到真正的提高，班级的整体水平才能得到和谐的发展。
本学期我们继承上一学期的优良传统，根据班委会每周的讨论情况，针对班级学生发展的实际情况，我们开展的每周一次，形式多样，内容丰富，教育意义强的课内外班集体活动。
结合各学科知识的教学，我们将班级活动融入其中，使其为日常教学服务，又重在对学生行为习惯和思维开发的培养，教育他们怎样做人，怎样学习，怎样生活。让他们体会到融入到班级这个大集体中来，过一种有意义的集体生活，是一件多么快乐而有趣的事啊！
三、营造一种浓浓的班级氛围
一个良好的班集体应该是充满人文关怀的，应该就像一个温暖的家，有一种很强的凝聚力和集体荣誉感。在日常的工作中，我努力在班级里营造这种浓浓的班级氛围。从平常的一点一滴的小事中，我们
努力让这种意识随着时间的推移，渐渐的渗透到班里每个学生的思想深处，生根、发芽，再开花结果。
３、还有很多其它方面的工作需要去做，需要完善。如班级文化建设和教室的美化，学生的阅读内容少，与家长的沟通，让家长重视 孩子的教育。
三、今后工作打算：
一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习，我会取他人之长补己之短，发扬优秀传统，努力工作。
１、大力加强班集体的组织建设和制度建设，努力培养班级小干部，努力提高他们的工作能力和为集体服务和思想。
２、努力提高学生的学习成绩，始终把提高学生的学习成绩作为中心工作时刻不放松，要努力想法培养学生的学习兴趣，努力帮助他 们掌握学习的方法。
３、努力培养学生良好的品德和行为习惯；努力提高他们的主人翁意识，培养他们的自律能力。
第13篇：英语教学工作总结
教学工作总结
姚惠萍
各位领导，老师，大家早上好！
很高心和大家一起分享我的教学工作，这一年我担任六年级四五六三个班共154名学生的英语教学，时间总是如此的匆忙，回过头来细想，既有付出的辛劳，又有成长的感动。接下来我就自己一年来的工作从以下三个方面向大家做一个汇报。
一、在学习中感悟
自从新课改的春风吹绿了教育的大地，不断学习，更新理念便成为每个教师的必修课，在我校更是如此，校领导高瞻远瞩，对教师的专业素质和综合能力有很高的期待，在他激励的目光下，学习成长便成了华小教师永恒的追求；在这样一个奋进的集体中，为了能更好的融入其中，我内心不敢有一丝一毫的懈怠。学校实行集体备课,我常常和同科目的老师一起讨论教材的整合，单元课时内容的安排，课堂教学环节设计，学生的组织管理以及作业布置。只要有机会我就会积极主动听取其他老师的课堂教学，学习他们的教学方法和理念，博采众长，除了学校自己安排的四课活动，今年前季，我校还有幸承办了全县小学英语课堂教学比赛，这些都给我创造了许多学习的机会。在每个老师的课堂上总有一些闪光点能触动人的心灵，引我深思，给我启发，令我叹服，让我从中汲取丰富的营养。每次我自己有公开课教学，在教学设计中遇到瓶颈或困惑时，英语教研组的老师总是不令赐教，为我出谋划策，让我的思维豁然开朗，在这一系列的过程中，我常常为我有一群这样团结优秀的同事
而感动自豪。利用闲暇时间我阅读一些教育类杂志，也观看了许多小学英语教学方面的讲座和国家级课堂教学技能大赛的教学视频，其中有很多优秀的教学设计和独特的见解给我很大的启发。当从自己的小圈子里走出来，从一堂课的教学设计中，我看到了不同的教学风格，听到了对教材的不同解读，我把这些精心记录下来，细细思考，反复啄磨，不知不觉间，天更高了，地更阔了，海更蓝了，云更淡了。海明威曾说，每个人都不是一座孤岛，你与周围人接触的那一刻迸发的是思想的火花，这便是一切进步的动力。我将所学用于自己的教学实际，在不断探索中改进，反思中总结，在学习中感悟。
二 教学中的点滴
这一年我担任的是毕业班三个班的英语教学工作。和大家一样每天都过得很繁忙，但不管怎样我力求教学工作扎实有效，让每个学生都能有所受益。我深深地感受到，经过三年的学习，学生对英语这门课已不再充满好奇，也不再像初学时那样喜欢了，甚至有少部分的学生还产生了消极情绪。因此，在开学初，我结合教材和学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，在教学中我精心设计教法和学法，通过运用多媒体等各种教学手段，设计形式多样内容丰富的课堂教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。在复习阶段，采取基础知识过关，专项训练和模拟考试的形式，为唤起学生的记忆，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我和曹西林老师将散落于3-6年级共八册书中的语言点进行整理归纳、
手写打印发给学生,保证人手一份,帮助学生构建紧密联系的“知识串”，使复习目标更明确，任务更具体，效果更显著,也赢得家长的好评。在辅导竞赛学生时 ，我俩更是齐心协力，在完成日常教学的同时，利用一切可以利用的时间，搜集整理资料，印发习题，采用集中讲解和个别辅导相结合的方式对学生进行整整两个月的拔高训练,提高学生的英语综合能力。总之，在课堂教学中我坚持做到使课堂英语化，注重口语，给学生广泛的语言实践机会，使教学情境化，努力创设真实的语言情景，激发情趣，让每个孩子都成为主角。使活动多样化，使英语课真正地“活”起来。注重养成朗读的习惯,培养学生的语速和语感。使育人情感化。
学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，六年级这一年，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，所以我注重与学生之间的情感交流，尊重理解学生，了解他们的想法，同时，让学生了解学习计划，对学习的内容做到心中有数，做学习的主人。做到师生互相理解，愉轻松快学习。
三、思想纪律
一年来我在做好各项教育教学工作的同时，始终严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，尊重领导的安排，认真完成学校布置的各项教育教学工作，团结同事，关心和爱护学生。具有强烈的事业心和高度的责任感。每日我都按时上下班，从未迟到早退过，一年来也从未请过一次假。积极参加教育各级部门组织的政治、业务培训学习活动，并认真做好笔记，写好心得，不断提高自己的思想觉悟和业务素质。今年春季，我在全县组织的英语课堂教学技能大赛中获得一等奖，在全县组织的六
年级学生英语竞赛中，我辅导的张静，沈枫迪，段佳琦等七名学生分别获一二三等奖，其中张静取得全县第一名的好成绩，同时我也被评为优秀辅导教师。
只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。 三百多个日子，在这个充满生机，阳光洋溢的校园里，我看到了一群活泼可爱，阳光健康，勤奋上进孩子们快乐成长的点滴，我和他们朝夕相处，从陌生到熟悉、从距离到亲切，从师生到朋友，建立了美好的情谊。
当然工作中难免会有遗憾，比如，对学生能更多些关心，爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。课堂教学能更有激情，最大程度的激发学生的潜能。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。以后，在教书育人的道路上，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。相信在我们每个人的努力下，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
2014-7-18
第14篇：英语教学工作总结
2013-2014年度个人工作总结
杨水快
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。本年度我担任小学英语四（2）班和六（2）班2个班的英语教学工作，现就该学年度的情况，英语教学工作总结如下：
一， 认真做好备课工作。坚持认真做到每一节课前备好课，根据本班的实际情况不仅要备课本还要备学生，做到可以突出本节课的重点难点。力争做到有备而来，向课堂40分钟要质量。
二， 落实评卷和试卷分析工作。每一次考试，无论大考小考都认真及时做好试卷分数登记和试卷分析。每一个学生的不足和整体易错处都会在试卷分析上有所体现，这样可以更清楚找到不足的原因。
三， 尖子备课，习题有针对性，有质量。每一个模块的学习后，都会根据本课内容出好相对应的模块练习，帮助学生更快更好的巩固知识。每一次测试后也会及时针对试卷上学生做题时易错点做出相对或单项的练习，让学生有“有错就改”的训练机会。
四，多听课，虚心学习。在平日工作中多听课，虚心学习，多与同科组的老师交流教学心得，向有经验的前辈学习，取长补短，努力提高个人的教学水平。
五，相信付出与收获是成正比的。经过一年的努力工作钻研，我所带的两各班级在每一次期中考试，期末考试都取得了优异的成绩。及格率达到百分之八十以上，优秀率达到百分之八十五以上。
六、做到加强反思，及时总结教学得失。本年度做得不够好的地方，主要是教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
最后希望本人在以后的教学生涯中认真做好本分工作之余，能在平时教学实践中吸取经验，使个人教学素养在以后的教学生涯中不断提升。
2014年1月21日
第15篇：英语教学工作总结
成绩已成过去，希望在未来，今后要继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。如下是小编给大家整理的英语教学工作总结，希望对大家有所作用。英语教学工作总结篇【一】
高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（1）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。
（2）抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（3）听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。
通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。
英语教学工作总结篇【二】这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的\"因材施教\"。在教学中认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
高一的学生基础比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。
在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲，脱口秀，趣闻，幽默故事，名言名句的仿拟等，来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩，辣妹，超级男孩，西城男孩，美国民歌等，教师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活，风俗习惯，人物传记，文化教育，社会，史地，科技，政治，经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文，记叙文，议论文，应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
英语教学工作总结篇【三】在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。
1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、巩固教学效果发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
英语教学工作总结篇【四】忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结，以便于日后取得更好的教学效果。
一、了解学生备好课是上好课的基础
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（7）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、兴趣是最好的老师
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。
三、注重听、说、读、写全面发展
根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。
第16篇：英语教学工作总结
【导语】热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。以下是小编为大家准备的英语教学工作总结，供您借鉴。英语教学工作总结篇一：
经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下的体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要X日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
英语教学工作总结篇二：本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。
一、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
英语教学工作总结篇三：在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
第17篇：英语教学工作总结
英语教学工作总结
豹澥小学
李艳艳
本学期是我担任四年级和六年级4个班的英语教学工作。不同的班级，不同的学习氛围，不同的学习效果。整体上觉得学生都很懒散，英语学习意识不够，觉得小学阶段语数是主科，英语可有可无的，不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，英语处在一个非主非副的尴尬地位。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待，反而失望越大。在教学过程中，我深深地感到小学英语教学之难之累，同时也感到教学之乐之喜。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“ok”、“good”“you are clever”、“excellent”来表扬学生。
二、认真备课，把功夫下在课外钻研上。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
实际工作中，备课时认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，着力编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授
1 学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。
三、扎实教学，把功夫下在诲人不倦上。
第一，在课堂教学方面，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等办法来启发、教育学生。重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。这学期每个班开展早自习早读，充分利用早自习的时间巩固所学的单词，从考试情况来看，学生的单词掌握情况较去年有很大的进步。
第二，在批改作业方面，学生的作业总是即时批改，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析．针对个别学生作业还采取面批办法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，增加了教学质量。本学期我还利用小红旗奖励课堂作业做得好的同学，等学生集齐十面小红旗，就到我这里换奖品。
第三，在听力方面，听力是学生的一个弱项，每年考试占50%的比例，为增加学生听力水平，我结合书本及测试卷加大听力训练力度和量。力求攻破听力难关。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
2 本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
3、情绪的控制
有时会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。
我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
第18篇：英语教学工作总结
2014年下学期英语教学工作总结
段雯馨
作为一名刚刚参加工作的新教师，面对一个充满机遇和挑战的新环境，意味着我又一次站到了新的起点上。我坚信Well began is a half done。良好的开端是成功的一半，所以我一直秉承着这条信念践行。
刚刚进入工作岗位，我承担了
一、
三、六年级的英语教学工作。面对刚刚学习英语的小朋友们，我对他们非常喜爱。如何做好他们初学英语的领路人，为他们创设好的英语学习氛围，激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯是我本学期教学工作的重中之重。第一学期即将结束，在这个学期里，我能够严格要求自己，做到以身作则，为人师表，热爱和关心学生，严格遵守学校的各种规章制度，工作积极、主动，能提前完成学校安排的各项教育教学工作。我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步了。下面就对我这学期的工作进行详细的总结：
一、提高自身业务水平方面
本学期我积极参加英语教师教研活动，欣赏了很多优秀课例，同时跟其他教师积极地交流。为了提高自己的英语基础水平，我经常会在网上看看有道英语的双语阅读部分，在锻炼自己英语阅读水平的同时了解一些社会动向。同时为了训练英语听力与口语，我会常常观看一些英语电影。与同事友好、和谐地相处，积极向每一位老师学习，取长补短，努力形成自己的教学风格、教学理念和做法。
二、具体教学工作：
课堂教学方式手段尽量做到多样化，首先是课堂教学的方式。对于年龄较小刚接触英语的学生（
一、三年级）来说，他们活泼好动，注意力难以恒久，是否对英语产生兴趣，关键是让他们在课堂上带着轻松愉快的感觉学习英语。课堂上我采用了大量的TPR教学法来进行教学活动，通过大量的英语指令让学生听后做，做中说，说中做，调动他们的多种感官进行单词句型的记忆。这样的课堂学习气氛较为热烈，学生的学习情绪高涨，注意力较为集中，收到了很好的教学效果。同时，在TPR中加入了大量简单通俗的歌曲歌谣，学生边表演边演唱的形式巩固了他们对教学内容的认知，提高了他们对英语学习的兴趣。另外多种教学手段的运用也为教学提供了很大的帮助。在六年级的教学中，根据我所任教班级的英语学习实际情况，优生很少，后进面学生却俯视皆是。对占相对多数的中下面学生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常
的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，厚爱后进生，我真正做到以情动人，做到\"真诚\"、\"接受\"、\"理解\"，让他们和我就像朋友一样相处，因此也促进了部分后进面学生不同程度的进步和发展，虽然进步不是很大，但我相信没一点点的小进步积累起来会有大进步的！ 下期还将做如下努力：
1、对学生多鼓励多表扬，让每个学生看到自己的进步，提高学习兴趣。
2、端正后进生的学习态度，让其不断进步。
3、勤钻研，提高课堂教学效率。
No pains, no gains.一分耕耘一分收获。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。我一定会与学生一起成长，去反复地研究和领悟，使自己真正成长为一名合格的人民教师。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!
第19篇：英语教学工作总结
英语教学工作总结
张海燕
本学期在学校领导的正确领导下,立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
教育工作
作为教师，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。思想教育常抓不懈：建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯。关心学生身体健康，培养学生养成良好的学习、生活习惯。经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
第20篇：英语教学工作总结
九年级第二学期英语教学工作总结 阜阳未来学校九年级组 乔守俊
英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三工作的束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好以后的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下:
一、学情分析
1 .我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。
2 .自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3 .从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。
4 .学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。
二、教情分析总结
1.经过几年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。
2.复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及 3.缺乏练习巩固的资料
以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,当然最重要的还是对过去学期的经验总结: 首先,我加强业务素质与修养。不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,不仅通过学习、自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短。
其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。
三、具体教学措施如下: 1.注重听说读写能力的培养
根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。 2.注重差生的转化
在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。 3.指导学法
在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的思维辨别能力。 4.继续提高学习兴趣
通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要学”。
5.培优促优保优工作要常抓不懈。
经常给学生开小灶,及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。
