联区中心校教育教学工作总结
推荐第1篇：中心校教育教学工作总结
近德固乡中心学校2014-2015学年
教育教学工作总结
一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕年度教育教学工作目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进教师队伍专业发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，学校教育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下：
一、牢抓常规，提高教学质量
中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕教师抓管理，后勤围绕一线搞服务，教师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位教师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。
1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找教师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。
2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范教师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。
3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织教师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排教师讲公开课，要求任课教师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课教师量化打分
排队，评选优质课，从而加强教师交流学习，促进课堂教学水平的提高。
二、加强校本教研，促进教师专业化成长
一年来，中心校以校本培训为载体，深入开展教师培训工作。从教师切身利益出发，将每位教师作为人力资源库去开发，鼓励支持教师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立教师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为教师学习提供便利。
开设“教师论坛”，搭建教师理论交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“教师论坛”时间，教师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了教师的理论水平，又增强了教师的交流。
做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促教师理论学习和总结反思，加快教师专业化成长。
改革课堂教学，完善推广“四环推进”教学模式，为教师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推进”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。
走出去请进来，加强校际交流，开阔教师视野。博采众家之长。依照上级安排，创造一切机会，聘请专家到校指导，选派教师外地考察。今年秋天组织教师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级教师参加
了省举办的中招考试命题方向研讨会，安排组织教师参加远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡教师共参加外出培训90多人次，经费支出12万元。
为不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和教师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的交流与合作，促进了共同发展。
三、全力推进“四主五步”教学基本模式推广工作
县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校按照通知要求，首先组织教师对文件进行了认真学习，深入领会开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的具体内容和实施办法。其次，组织部分教师参加了韩主任在教育局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和讨论，并要求教师观看了网络视频。
为使“四主五步”教学基本模式推广工作深入有序开展，力求取得实效。学校决定实施重点突破、典型带动、全员参与、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，按照模式要求探索使用，教师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位教师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的教师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的认识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课教师按照模式备课，每人组内试讲一节。
四是逐个验收过关。
四、重视“三分建构”课题研究工作，提高教师科研水平我校共上报“三分建构”课题32份，教师上报课题后，教务处及时提醒教师严格按照课题要求完成课题各项内容。自申报以来，教师按照各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参与其中，把每个教师的课题研究做为全校的工作，支持教师做好做成，现在，申报教师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。
五、加强图书室建设和同读共写工作
按照教育局要求，本学期经过征求教师意见，精选书目，共投入2.2万元，新购置图书1300本，发动学生自带图书，补充班级图书角。其次，简化借书手续，让学生自由快捷借到图书，学校还增加了1名图书管理员。第三，开展各种读书活动，进行“讲书中故事、讲我的读书故事”、心得交流等活动，激发学生读书兴趣，在全校营造了浓厚的读书氛围。
六、认真开展“一师一优课”活动
投入11万元，建设了中学录课室，本学期教师共录课56节，全部上传，部分教师已分别获得市县优质课。教师录课积极性较高，平时踊跃要求录课，通过观看讲课提高自我授课水平。
七、加强毕业班的教学管理
引导学生强化训练、科学复习、合理安排学习时间，召开了毕业班家长座谈会和学生中招冲刺会。
2015年，教学成绩再攀新高。今年中招中，我校62名同学分别被濮阳市一高、南乐一中正式录取，录取人数位居全县乡镇前列。
在新的学年里，我们把“提高现代教学媒体技术、深化课堂教学模式改革、教师专业培训”三项工作作为重点，从而提高课堂效率、教师教学水平，全面提升我校教学质量，实现办人民满意的教育目标。
推荐第2篇：王村中心校教育教学工作总结
塑造形象
立足本职
强化管理
科学发展
——王村中心校教育教学工作总结
一学期来，在县教育局和上级主管部门的亲切关怀和正确领导下，在各位校、园长和广大教师的不断努力、辛勤工作下，王村中心小学教育教学工作实现了新突破，各项工作得到了新发展。我们始终坚持群众路线教育作风建设和科学发展观、强化常规教学管理、深化课堂改革、重视校园综治安全，实现教育均衡发展，突出内涵和素质教育，为全面提高教学质量做了大量卓有成效的工作，取得了显著的成绩。
一、贯彻路线教育，狠抓作风建设。
深入开展群众路线教育是党中央的重大决策，教师是人类灵魂的工程师。教育事业要发展，作为人民教师必须树立高尚师德，爱岗敬业，兢兢业业，育人为本，无私奉献。作为一名教育管理者，必须作为校长、教师工作作风建设的标杆。
1、坚持原则，严格要求，提高认识。
王村中心校教育教学在全县略有声誉。我服从县局领导调配，来到曾工作过十八年的王村镇中心校任教育教学管理工作，此时有压力也有信心。寒假期，我多次与村干部、各校长相互联系，了解实情，做到心中有数。学习会严密组织，加强学习，严格要求，履行请假制度，除病假者，全员参会，会议讲实效，不走过程。通过学习，校长和教师更新了观念，提高了认识，增强了事业心和责任感。同时，结合实际，重视发挥青年教师的潜能，对中心小学校长、中心校文书、会计工作进行调配，这样为开学工作奠定了良好的基础。
2、坚持“两会”，明确任务，实施督查。
我们始终坚持每周一八点召开中心校成员会议，安排本周工作，具体分工，提出要求和实施办法，作好记载，收集有关资料；下午三点召开校园长会议，总结、反馈上周工作，安排本周工作，明确要求。对于每周所安排的工作，中心校派专人定时逐校进行检查、指导，根据县局各股室工作安排，“两会”具有灵活性，“两会”制度的建立，有力地促进了中心校和各校园各项工作有序而扎实地开展，起到了抛砖引玉的作用。
3、创设环境，规范制度，努力工作。
充分调动发挥中心校六名成员对各校园教育教学工作的检查、督促、总结、反馈作用。面对王村中心校现实，我们与镇中李校长协商，得到大力支持，对中心校工作室长远规划，分设了中心校长、文书、成教校长、教育支部、工会主席、教育科研、教育关工委、会计八个办公室，科学合理地配备了办公、生活、休息用品，为工作人员创设了一个优良环境。中心校成员分工具体，责任明确，一人多岗，相互协作，坚守岗位，努力工作，积极塑造务实、清廉、文明、高效的管理者形象。
二、加强常规管理，实施高效课堂。
常规管理是学校工作的核心，也是校长和教师的本职工作，直接关系到教学质量的提升。实施高效课堂，必须加强课题研修、课堂改革，采取多种措施，不断提高教师的业务能力和教学水平。
1、完善制度，改革备课，批阅作业。
为了加强常规教学管理，督促教师按时完成教学任务，中心校要求各校开足开齐课程，完善各种制度。各学校均制定了政治、业务学习制度，完善了备课、上课、作业批改制度，提出了具体要求，校长必须坚持代课，每周听课至少三节，教师政治学习笔记每学期5000字，业务学习笔记6000字，心得体会或反思、论文10篇，听课每周至少两节。中心校进行了两次常规检查，各校长及广大教师能坚持政治、业务学习和听课，各学校的教学工作、育人活动都有详实的记载资料，并将其纳入量化考核。教师备课体现了“预学——交流——拓展”、“先学后教，当堂训练”两种自主课堂教学模式，作业布置合理，主科、术科次数均达到要求，且精批细改。五月中旬教研室常规检查对中心、南蔡两校给予优良评价。
2、校际联盟，课标研修，促进成长。
校际联盟为青年教师的成长搭建了平台，课标研修是提高教师专业水平的重要途径。千方百计提高教学质量，就必须加强课标研修，实施高效益的课堂教学。各校长非常重视此项工作，关心年轻教师的成长。王村中心校与第三小学结为联盟兄弟学校，按照教研室倡导，定是开展研修活动，58名年轻教师结对，能准时参加每次听课、评课活动，并写出心得体会，更新了观念，提高了水平。第三小学两次下乡，给我们送来了语文、美术、音乐“示范课”，开阔了我校年轻教师的视野，激发了教学创新兴趣。五月份，中心校用两周时间组织听课组听了38名中青年教师的讲课，通过说课、评课、反思，提高了教师的教学水平。同时，评出镇级教学能手5名，教学新秀8名。
3、质量检测，反映教情，了解学情。
按照教研室期中期末检测通知精神，我们召开校长、主任专题会，精心安排，统一试题，统一时间，中心校派专人进校负责，严格考风，密封阅卷，专人统分。期中考试对三年级进行抽考，期末检测前对六年级进行模拟检测。每次检测结束，要求各校写出试卷分析，中心校召开校长反馈会，对各科均分、及格率、优秀率通报，总结经验，寻找问题，检测公平公正，其目的是了解教情和学情，使教师重视学生知识和能力的培养，不断提高教学质量。
4、重视幼教管理，规范办园行为。
普及幼儿教育是党中央的决策，幼儿教育是最基础的教育。王村中心校有幼儿园11所，各园长热情高，责任心强。三月初，我们组织专人对每个园园长、教师、幼儿数、园舍、活动场所及证件、有无车辆接送、是否办灶进行了全面检查，严格办园标准，发现问题，及时整改，倡导各园重视幼儿管理，规范办园行为，办群众满意的幼儿园。为了实施以大带小，提高幼教素质，四月下旬，王村矿幼儿园开展了“课内外活动”及“教师才艺展示”活动，八名教师展示了唱歌、舞蹈、音乐、案例分析、讲故事、情境创设才艺，参与的10位园长、16名教师收益匪浅。
本学期，矿区幼儿园、中心幼儿园先后投入18万元、23万元购买配置了幼儿专用车，为王村幼儿园规模性、标准化经营奠定了坚实的基础。
三、重视安全综治，珍惜师生生命。
安全重于泰山，生命贵于一切，我们始终把校园安全综合治理工作放在首位。
1、各校设置安全警务室，安全专人负责，建立安全档案，层层签订安全目标责任书，校安全员与派出所、村治安员紧密配合。三月初，中心校对各学校、幼儿园是否有安全隐患进行检查，南蔡、北王幼儿园接送幼儿严禁超员，下洼幼儿园属危房，随时搬迁。中心校要求各校园一旦发生不安全事故，及时上报，不得隐瞒，否则，严格追究责任。这样，增强了师生的安全防范意识，确保了校园安全。
2、地震是一种自然现象，一旦发生，必然给校园财产、师生生命造成极大危害。按照安教股防震工作安排，本学期，各校园组织了两次防震演练，从校长到师生，思想重视，演练严谨，反映了师生的防震意识和逃生技巧，中心小学办起了“地震发生、防震知识”专栏，并为各校园长表演了一次规范性的防震演练，北王小学在演练中设置了红色警戒线。
3、预防学生手足口病的发生，按照县局预防工作安排，中心校组织人员对各校园逐一检查，重点对办灶有住宿校园的食品、休息室、环境卫生详查，发现问题，当场提出整改。五月上旬，由成教校长张昌国负责组织各校园长参加了王村地段医院召开的“防止手足口病”培训会，随后，张校长陪同医院工作人员对各校园按照细则逐项检查，加大了力度，引起了重视，避免了手足口病的发生。
四、实施均衡发展，创办品牌教育。
实施教育均衡发展，要求每一所学校具备优质的教学设备设施，要有一支高素质的师资力量。
1、王村中心校为了推进教育均衡发展，三月份对五所学校校园文化建设、部室建设现状做了调研，要求各校结合校情，购置充实，力求办实事。本学期，南蔡小学投资3.6万元，除旧更新，整治美化了校园环境，提升了校园文化；9万余元建设了劳技室、探究室、阅览室、卫生室、咨询室，并充实了体、音、美三室。山阳小学购置更新了学生课桌100套，投资2.2万元；粉刷了所有教室，投资2.8万元。中心小学配置了16台电风扇，改善了教职工的办公条件，极大地调动了中老年教师工作的能动性。县资助中心赠送北王小学10台电脑，保证了教师人手一台，学校走上了信息化教学的快车道。中心幼儿园在家长的信任中不断增容，为了满足家长对优质教育的追求，幼儿园投入3.5万元添置了活动桌椅和幼儿用床，极大地改善了办学条件。中心校组织全镇校长、主任先后参观了南蔡小学、新池中心小学、路井中心小学、洽川中心小学部室、校园文化建设和档案资料建设，校长、主任开阔了眼界，明确了方向，坚定了行动。
2、创办品牌教育，必须突显素质教育。
我们按照县局安排，深入开展丰富多彩的课外活动。各校园根据学生年龄特点开展了“校园集体舞”活动，举办了“庆六一文艺演唱会”。学生“读书演讲”在中心关工委的组织中如火如荼的开展，使“我的梦”和“中国梦”如水乳交融，灵魂在伟大的民族复兴梦中升华。“读书写字”活动的8名学生获县级
一、二等奖，张毅娟荣获优秀指导教师。师生“自制作品”参评后，3名学生获县级奖，雷彩莉老师获县级一等奖，习吕苹、杨晓萍两位老师获省级一等奖。北王四年级学生李雷义在文学创作中获省级一等奖，且成绩位于全省榜首，指导教师韩永红受到了全镇教师的好评。在县局开展“我的育人故事”演讲比赛中，中心小学青年教师李鹏荣获西北赛区二等奖。“阳光早操，展我风采”的片区活动中，充分展示了我镇青年教师的表现力、创造力和自信力，良好的精神风采凝聚着全镇教师的与人情怀和卓越的追求。
一学期来，经过各校园长和广大教师的辛勤工作、不懈努力，教育教学工作虽然取得了显著的成绩，但还存在着不可忽视的问题。
一、教研教改、实施高效课堂措施，力度不大，需要改进。
二、少数青年教师教学观念陈旧，方法落后，效率不高，需即速改进。
三、学生读书写字习惯的培养不能坚持长久性，需进一步加强。
四、学生课外活动内容和形式欠少。这些问题需校长和教师正确认识，提出改进办法，使问题得到改变。
教育教学工作是我们义不容辞的职责，教育均衡发展、实施高效课堂是历史赋予我们的期望。王村中心校各位校园长及广大教师要继续坚持路线教育、科学发展观，强化管理，加强研修，爱岗敬业，无私奉献，为办人民满意的教育而辛勤工作。
推荐第3篇：浔联小学教育教学工作总结
龙湖镇浔联小学教育教学工作总结
2018年11月
浔联小学位于晋江市龙湖镇湖北村， 2005年12月，在各级政府、社会各界人士及海外侨胞的热情关怀、鼎力支持下，校舍进行全面改建，并于2008年2月竣工。目前，学校占地面积为10866平方米，建筑面积为5526平方米，科教中心、教学楼。校园里还建有200米环形跑道的塑胶运动场，附设篮球场1人，排球场1个。学校现设12个教学班，学生556人，教师26人，公办19人，合同7人。一级教师13人，全体老师均为大专以上学历，其中本科学历17人。
今天 的浔联校园环境优美，教学设备先进，师资力量雄厚，文化气息浓郁，学校先后评为“福建省义务教育标准化学校”、“晋江市平安先行学校”“晋江市教育收费规范校”，“福建省校园跳绳推广基地校”“晋江市学校少年宫” 等殊荣。
我校教研工作一直以来都以创建“迎督创强”、“教育均衡”为主要目标，围绕“有效教育教学，全面提高教育质量”的中心任务，加强学校教学常规管理，深入学习新的课程标准，以课题研究为切入点抓好校本教研，充分发挥各教研组的作用，促进师生全面发展，为提高我校的教学质量做出了一定的成效。
一、严抓细管，规范教学行为。
1、严格执行课程计划，按照《义务教育课程设置实验方案》要求，开齐国家课程科目，开全课程，按照《福建省义务教育课程实施计划》（试行）要求开设课程，开足课时，保证学生在校学习时间不超过6小时，每天阳光体育运动不少于1小时，不占用学生法定休息时间，不超比例安排语数课时，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课等技能科教学时间，加强技能科的教学研究，全面提升学生的综合素质。
2、认真贯彻减负精神，规范作息时间。组织教师学习“五规范”精髓，保证学生平均每日在校学习活动时间不超过6小时，开展阳光体育活动，组织开展大课间活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时。贯彻落实教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量。
3、严格执行“一科一辅”规定，规范管理学生用书。没有征订其他教辅用书或课外阅读书籍。规范学籍管理，完善电子档案。严格规范教师的教育教学行为。要求老师认真钻研教材，精心做好课前准备.加强对新教师和新调入教师的听课力度。教导处进行期初、期中、期末的教学常规检查，并进行及时的反馈与跟踪管理，还将每次检查结果进行反馈。
4、加强集体备课组建设。根据学校实际，学校设立语文、数学、英语等学科年级备课组。并定期召开备课组长会议，指导备课组长正常开展年级集体备课。并及时做好记录。本学期我校采用手写备课和电子文本式集体备课。五年内的新教师采用手写备课，其余采用电子文本式备课，要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
5、认真贯彻体育卫生工作，增强学生体质，加强对学生的身心健康教育，登记好学生的健康卡，做好学生的体育考核工作。尤其做好学校心理健康室建设，加强心理咨询室管理与使用，通过搭建多种平台，强化研讨和引领，营造心理健康教育的氛围。
二、文化引领，提升学校品位。
1、推进校园文化建设，优化校园环境。重视校园文化环境建设，布置好校内外走廊、宣传窗，写好每一条宣传标语，“让每一面墙都说话”，充分发挥校园环境的育人功能。绿化美化净化校园，让校园四季常青，鲜花盛开。抓好校风、学风、教风建设，倡导具有时代气息和具有平等、宽容、理解、和谐、激励等元素的催人奋进的人文环境建设。
2、积极营造读书氛围。学校建设“心天地阅读室”，并及时添置文质兼美、充满时代气息的图书资料，图书室定时开放。开辟班级图书角，提高图书流通率，引导学生广泛阅读，开拓视野，增长见闻，提升能力。学校组织丰富多彩的诗文诵读、演讲比赛，读书征文活动，丰富学生文化生活。各班以“书香班级”建设为抓手，让学生在读书读报的过程中迅速成长。每学期学校都评出各班读书明星。
三、注重实践，提高科研实效。
1、加强理论学习和校本培训，通过名师讲座、教导主任传达研训精髓、教研组理论学习等及时传达交流学习心得，通过实际行动来增强教师的学习意识，提高驾驭新课堂教学的能力。
2、“师徒结对”工作布置抓好新教师的培养工作，把师徒结对与新教师的成长情况纳入教学常规检查。学期末各位新教师缴交每学期教学总结、优秀教案、汇报课反思、教学理论讲座的听后感等书面材料存档。
3、充分发挥晋江市“名教师”及教委办名师工作室的助推作用，完善名师培养模式，建立名师培养的运行机制。
4、创新培训形式，继续实行每周一次的政治、业务学习制度、在实践中认真总结经验，在经验中进行教学。鼓励教师把自己的实践成果写成教研论文，把实践上升为理论。
四、加强监督，规范教研活动。
“以研促教，以研兴校”地指导教学实践，提升教育教学的品位。我们加强市、镇的校本教研小课题的研究工作，取得了显著的成效，教育科研是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，不但能提高理论修养，而且能增强理论联系实际的能力，充分发挥课题研究的多重功效。
同时以活动促反思，用理论引领课堂。一学期来，老师们除了精心经营好每一堂课外，还积极参加各种活动，并取得了一定的成绩。
五、深入开展活动，促进师生共同成长。
1、第二课堂全面开花。在“上齐、上足、上好”每一节课的同时，我们还积极开展了丰富多彩的兴趣小组。
我校是“福建省校园跳绳推广实验基地”， 已将花样跳绳列入学校校本课程，并已开发校本课程课本《绳采飞扬》，人人会跳绳，人人会花样是我样一大特色。拓展花样跳绳项目提升校园文化建设，提升办学内涵，是学校今后发展的方向。
我校“寻梦”少年宫是晋江市乡村学校少年宫，于2015年成立，结合学校实际，开设了“文化活动、体育健身活动、乡土文化活动、科技实践活动和德育经典”五个主题的二十多个活动项目。
丰富多彩的第二课堂不但丰富了学生的业余生活，为学生提供了更广阔的天地，也让每一位学生都能各取所好，施展各自的才华，让每一位学生都能在自己所选择的活动中得到提高。
推荐第4篇：卞联小学教育教学工作总结
卞联小学教育教学工作总结
本学期来，我们学校在教育主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关怀下，在全校师生员工的共同努力下，积极倡导“规范办学、提高质量、促进素质教育”的教育理念，以提高学生综合素质为目标，遵循学校工作计划开展了一系列教育教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教育教学工作的简单汇报。
一、学校管理规范化
本学期，我校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的具体措施。首先是健全制度、规范管理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作积极性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。
其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反馈会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，促进教师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理，创设教育教学的和谐氛围。例如：我们开展文明班级评比活动、实施教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在总结评比中，我们突出帮助落后和激励先进，以焕发教师热爱教育，奉献教育事业的工作热情。
二、狠抓教学常规管理
常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基础、最重要、最根本的工作，具体做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教导处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改等的具体要求，还有工作计划、试卷分析、教学业务总结内容结构的要求，对新教师学习提高的要求，还有对听课评课的标准、程序提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。一是落实了教师办公检查制度。以值日领导分组检查办公情况为手段，有力地保证了教师的办公纪律，保证了办公时间。二是加强了常规教学检查。本学期学校共进行了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是教师的备课情况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有计划、有记录、有总结、有公布、有反馈，通过这些检查，学校全面掌握了教师教学和学习情况，促使常规教学在不断发扬优点、改进缺点的前提下规范、有序地发展，确保学生基础知识和基本技能的落实，从而保证学校教育教学质量的提高。
三、重视教育科研，促进课堂教学
本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教育科研之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，围绕学科教学搞研究，以教研促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课教师都能挤出时间认真读书、计笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校成功地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学研究课，在活动中，教导处认真组织，领导班成员带头讲课、评课，全体教师热情参与，听课中大家认真记录，听课后积极评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位教师都有不同程度的收获和提高。同时，我们组织了二三四五年级语文、一二三五年级数学、三五年级英语等科组集体备课活动，老师们都积极参与研讨，互相学习、共同探究的氛围很浓厚。
四、强化教师培训，提高专业素养
针对我校教师青年教师和代课教师多的现状，本学期我校把提高教师队伍素质做为提高教学质量的一项重要工程来抓。其一，搭建新教师成长平台，给教师的提高和发展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向；给新教师分配主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到锻炼；通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年教师不断成长提高。
其二，立足校情，通过校本培训，开展师德规范教育和课堂教研活动，促进教师课堂教学效率的提高和教育教学能力增强。其三，为每一位任课教师购买了拥有多种类型优秀案例的备课资料和配备科组室电脑，为教师学习、研究、借鉴别人教学经验提供了信息资料保证。其四，学校加大外出学习投入的力度，尽量为教师外出学习创造机会、提供方便，为教师开阔视野、更新观念、改革教法提供条件，本学期共派出学习听课的教师26人次。其五，党员教师在上级党委部门的领导下，认真学习和落实科学发展观，参与创先争优活动，明确惩治“庸懒散贪”的关键所在，努力提高自身的思想觉悟，争当一般教师和学生的楷模。
五、注重养成，强化德育
为了深入贯彻落实《中小学学生日常行为规范》，我校立足本校实际，校长室、教导处把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素质的全面和谐发展。其一，开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。例如：初步养成了学生的读书习惯、自主完成作业的习惯、爱护环境的习惯、勇于吃苦的习惯、善于质疑的习惯、文明守纪的习惯、诚实守信的习惯、勤俭节约的习惯、坚持锻炼身体的习惯等。
其二，使宣传栏的教育功能进一步得到发展和完善。学校在教学楼前安置了两块板报栏，通过报栏，及时传递学校的管理意见、先进事迹、主题教育等教育，最大限度增强其教育性、引导性，真正起到了陶冶学生情操、丰富学生情感、净化学生心灵、指导学生成长的作用。其三，持续开展了“读经典名著，做时代新人”的主题教育。利用传统节日和纪念日开展爱国主义教育、伦理道德教育活动，致力于培养学生的“三种精神”，即自强不息的民族精神、爱国奉献的爱国主义精神和进取创新的时代精神。其四，举办了多种集体性教育活动。例如，举行了一次“祖国在我心中”演讲比赛，举行“红领巾心向党、学先锋、找榜样、争四好”主题队日活动、组织学生为革命烈士扫墓、组织少先队员给敬老院老人送温暖等，对学生进行爱国主义教育，引导学生树立远大的革命理想。其五，开展丰富多彩的教学活动。我们先后组织了在英语口语比赛、语文学科背书比赛、英语单词默写比赛、学生硬笔书法赛、讲故事比赛等，大大丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣。
六、做好安全和稳定工作
在安全和稳定工作中，我们主要开展了以下工作：其一，每周
一、周五操会定期对师生进行安全教育活动，强化安全意识，增强了全体师生的安全防范能力，本学期有效地开展了多次安全疏散演练和交通安全、预防火灾专题教育。其二，拉网式排查师生集中活动区域的安全隐患。其三，大力推进人文性管理，倡导文明行为，有效地防止了重大治安事件的发生。其四，杜绝了乱收费、体罚学生和学生打架斗殴及离家出走事件的发生，妥善地处理了几起突发事件，保证了学校的安全和稳定。
七、搞好体育卫生工作
我们学校坚持上好体育课和课外活动，加强学生日常体育锻炼，保证了学生每天锻炼一小时，我们把“提高学生体质”放到学校的中心工作中去，经常性抓好排球训练和中小学生田径训练，同时抓好了毕业班中考体育考试。利用学校广阔的体育运动环境资源，抓好学生的体育训练和体质测评工作。加强学生的健康教育。提高学生对于健康意义的认识层次，强化学生强身健体的自觉行为。同时，注重学生心理健康的教育和引导工作，促进学生心理品质的健康发展。
八、成绩与不足
我们学校的教育教学工作虽然取得了一定的成绩，但我们的工作也存在着一些明显的不足之处，例如：如何规范学校内部管理问题；如何促进学校班子成员之间的协调合作问题；如何调动教师的工作积极性问题；如何激发学生的学习兴趣问题；如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们继续去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们一定在上级教育主管部门和地方政府部门的关心和指导下，开拓创新、与时俱进、励精图志，再创辉煌。
2017年7月
推荐第5篇：中心校教育教学工作汇报
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尊敬的各位领导：
大家好！
几年来受经济影响，下村、王家庄、陈家峪、郭家岭学生大部分流往县城上学，郭家岭、王家庄现在都没有学校，估计在外上学学生近百名。特别是去年以来川口中学辙并和外地民工返乡，导致流失较大，各小学均有流失。仅张家川小学流失20多名学生，几乎都是外地民工带子弟返乡。
近年来，我校在县教育主管部门和乡党委、政府的正确领导下，我们本着“做孩子喜欢的老师，办人民满意的教育”的办学宗旨，
一、坚持以德育为先导，推动规范化建设，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。
二、牢固树立“质量第一”的观念，推动教育教学工作持续、稳定发展。一是注重理论学习，端正教学观念。二是组织专题探讨，发挥骨干作用。我们开展了“单元整体备课”等课题，进行评比活动：教学能手、说课、案例分析、课件制作等。三是积极参加联片教研活动，利用农村远程教育资源，加快了信息技术与课堂教学的整合，提高了利用现代化教学手段的水平。经过中心校全体教师的共同努力，中心校的教育工作有了长足的发展，并取得了一定的成绩。办学条件得到了不断改善，教研教改工作得到了不断深入，教育教学管理得到不断完善，教育教学质量不断提高，各项工作均取得优异成绩。在今年交口县首届中小学生乒乓球比赛中我校女子组取得了团体第三名的好成绩。在全县课件评比中，郭雪莲老师获得三等奖。解志星同学自制教具获省级一等奖。
切实加强各校校园安全工作，认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫工作、交通安全、校园治安管理及周边环境治理工作。广泛开展了“平安学校”创建工作，营造良好的学校教育教学环境。在学校中营造“事事讲安全、人人讲平安”的良好氛围。
穷则思变，一年来，我校建立健全了各小学校舍维护、改造和建设保障机制，本着“花好用好每一分钱”的原则，对川口小学教师办公室、学生宿舍进行了改造；希望小学危厕、危墙得到维修、改善了办公条件；张家川小学维修工程已经启动。想尽一切办法加快学校基础设施的改造工作，进一步加快学校规范化建设步伐。
下一步打算
1、
进一步加强管理，增强中层领导队伍的服务意识，提高管理水平。
2、
加强教师业务培训，努力提高其课堂教学水平、教研能力，全面推进教育教学质量。
3、
加强基础实施建设，改善教学设备，尽快缩短城乡差距。
4、
希望新一届乡党委政府一如既往关心、支持我校工作，学校的办学条件能尽快得到改善，促进全县城乡义务教育的均衡发展。
在今后的工作中我们将进一步振奋精神、调整思路,努力使我校的教育教学工作推进到一个新得水平，为全县的发展与稳定，作出积极的贡献!
敬请各位领导批评指正。
推荐第6篇：中心校教学工作总结
中心校2011-2012学年度第二学期
教学工作总结
本学期我中心校教学工作以科学发展观为指导，以高效完成学校标准化创建工作、全面实施素质教育为抓手，把开展“中小学教学质量提升工程”为核心任务抓实抓好。不断规范教学行为，创新教学模式，提高教学水平，全面完成上级安排的各项工作目标，并取得了一定的成绩。现将本学期的教学工作简要回顾如下：
(一)、加强队伍建设，提高队伍整体素质
1.不断加强学校领导、教师的政治理论学习，狠抓教师的思想观念，努力提高教师职业道德素质。寒假期间我中心校组织了“万名教师进万家服务社会”大家访活动，受到了社会的好评。
2、细化常规管理。加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们继续完善了《中小学教学常规管理》，以考核促管理，有力地调动了教师工作的积极性。
3、开展在岗培训。一是建立教师业务学习制度，坚持开展教研活动和集体备课活动，组织学习新教育教学理论，举办教育教学理论专题讲座，开展教学经验交流，规范听课学习制度。二是组织教师外出学习培训，本学期多次组织教师外出参加业务培训、各级教学比武观摩和教学（学科）研讨会等教学教研活动。
4、参加各种活动。我中心校积极鼓励青年教师参加小店区首届“成长杯”新课堂教学竞赛，经过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段的实施。在公正的评判下，选出11名中小学教师参加了区级竞赛。此外组织教师参加各级各类的培训活动，开展学科系列比赛等。通过这些活动、比赛，大大激发和调动了青年教师参与教学改革的积极性、主动性和创造性，推动我校基础教育课程改革的全面实施。
5、培养优良队伍。各校在注重骨干教师培养的同时，更加注重发挥骨干教师的示范作用，组织骨干教师做公开课、示范课，推广优秀教学经验，并开展了“一帮一”结对子活动，每位骨干教师帮助三位青年教师，注重努力培养一支有专业技能，理论素养和动手能力强的“双师型”教师队伍。
（二）、大力提高教育教学质量，不断完善教学质量目标管理体 系。
1、加强对教学工作的领导。强化教学工作“一把手负责制”，建立提高教学质量激励和保障机制，教学质量纳入校长、教师绩效考核，对因自身工作原因未能完成教学质量目标及教学质量处于后位次的学校领导、教师、班主任的绩效工资不得定为优秀等次。
2、严抓教学常规检查。中心校在每学期初都要指导学校组织学习市、区有关常规工作文件要求，在学期工作中组织了两次常规工作大检查。现在我中心校所属中小学校严格执行了月工作常规检查，每月末对教师的作业、教案等常规工作进行检查，检查做到了“严、细、实、恒”的要求，在学期末汇总综合常规成绩，评选常规先进个人。全面实施了“六个一”活动，即一堂优质课，一篇优质教案，一个自制课件，一篇优质说课稿，一篇优质论文，一篇教育反思。在教学反思撰写上，中心校依据上级领导验收指导和学校领导班子听课，要求每一位做课教师都要撰写教学反思，并上传中心学校，我中心学校将每一位教师的反思，发表在中心学校教育简报上，同时中心校教研员认真地对反思组织评比，此项工作提高了教师授课水平，更进一步提升学校领导重视指导教师课堂教学。
3、以新课改为突破口，深化课堂教学改革，实施“高效课堂”教学。在课堂教学管理中，中心学校主要领导带头会同学校领导外出学习考察，深入课堂指导教学，制定出我中心校课改实施方案。三月区摸底考试结束后，中心校领导在街道一中组织了毕业班质量检测分析会议。四月中旬在街道二中组织开展了全街道英语学科研讨会。四月底我中心校开展了全街道中小学“成长杯”青年教师大赛，选出20多名优秀教师参加区比赛。5月初我中心校组织小学开展了科学小制作作品大赛。
4、在提高教学质量上，我中心校一是实行目标承诺制，学期初与各学校签订教学质量目标承诺书，学期中、学期末组织反馈。二是中学实行单元月考过关措施，确保单元教学质量。三是注重科研引领，助推高效教学。我们坚持走“科研兴教、教研兴师”之路，认真组织教师开展教研活动。全街道坚持以中学、中心小学为单位，全面搞好新课改的教研活动。同时，加强集体备课管理，组织教师进行相互听课评课，积极开展教研活动。教师之间互相学习、彼此支持、共同成长。
5、着力做好标准化化创建工作。在学校标准化软件创建上，我们从日常工作做起，中心校从课堂教学、学校大课间、兴趣小组活动等方面，指导学校标准化创建，并在学期工作中组成联合检查组，检查指导学校活动开展情况。各学校主动做好创建工作，首先各校进一步加强领导、教师的学习，熟悉创建内容和检查验收工作流程，依据100条标准规范学校工作。其次是按照市标准化验收工作目标要求做好迎检工作，一是软件档案整理。在此项工作中中心校在学期初下发软件整理任务，学期末上报完成，收到了很好效果，不仅完成相应阶段软件整档任务，更提高了学校领导教师工作认识及工作能力。在5月中旬市标准化验收组复查顺利过关。二是教师课堂教学，我中心校依据市区课改精神，根据本校实际，积极创新高效课堂教学模式。三是全面做好了学生活动管理。组织开展了中小学阳光体育运动活动，加强了学生兴趣小组活动，促进学生健康成长。
（三）、积极开展各项活动，促进教育教学提高
1、组织语文教师规范汉字书写大赛
为了进一步强化语文教师语言文字规范意识，太原市教育局、太原市语言文字工作委员会在全市中小学教师中开展了“语文教师规范汉字书写大赛”。接到通知，我中心校组织全体语文教师运用大赛稿纸进行了比赛，选出10余名教师参加区级比赛，经层层选拨，范平正教师获得了市级比赛一等奖，为我中心校争得了荣誉，也激励了语文教师加强汉字书写能力。
2、接受省落实课程标准督导检查
为了认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，4月中旬，省里对我中心校开设课程情况进行了专项督导检查，在我中心校全体师生的共同努力下，在开齐开全开足课程方面受到了领导组的充分肯定，同时也知道了不足之处。
3、开展“学会感恩“书信比赛
为使广大师生懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，弘扬中华优秀传统文化，在5月份母亲节来临之际，我中心校组织七八年级学生开展了以“学会感恩”为主题的书信比赛。经过一个月的活动，于五月初结束比赛，评选出若干名同学的作品参加区级比赛。
4、参加区级趣味语文大赛 为彰显语文魅力，拓展语文学习的外延与空间，进一步活跃我校语文教学气氛，提高学生的人文素养，根据区教育局安排，我中心校在七年级学生中开展了趣味语文竞赛活动，内容尽可能体现语文的基础性、知识性、趣味性和综合性特点，经过比赛选出陈柳月、孙凌翔、苏慧文三名学生，由范平正教师带队参加了区级比赛，获得了优异的成绩。这个比赛对今后学校语文教学是一个导向，它把提高学生语文能力放在了语文教学的重要地位。
5、举行4.23世界读书日启动仪式
为了激发大读者的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，进一步活跃校园文化生活，在4.23世界读书日当天，我街道一中组织全校师生举行了读书启动仪式，本次活动主题为“好书需要分享，读书丰富人生”，在仪式上，学校广播站成员主持并带领全校学生共同朗读初中生读本《建设幸福中国》，宏亮的读书声响彻校园，营造了浓浓的读书氛围。最后教导处安排了下一段活动方案，并为师生推荐了适合的读书篇目，提倡大家多到学校阅览读书。本次活动激发了大家阅读的兴趣，各班自行建立了图书角，学生自发捐献书籍，开展了新一轮的读书活动。
6、开展青年教师“成长杯”新课堂教学竞赛
为贯彻落实太原市教育改革和发展“十二五”规划，在深化课堂教学改革的实践中，加强对青年教师的锻炼和培养，打造优质课堂，促进青年教师快速成长，我中心校3月份开展了首届“成长杯”新课堂教学竞赛， 参赛对象为35岁以下的所有任课教师。通过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段实施。在公正的评判下，选出刘晶、任黎华、张利星、杨丽芳等中小学11名教师参加区级竞赛。
7、实施公益辅导活动
为了认真贯彻落实《太原市教育局关于在全市设立名师公益辅导站（点）的实施意见》的精神，响应小店区教育局关于在全区设立名师公益辅导站（点）的具体意见，为更多学习困难学生提供免费享受最优秀教师“面对面”辅导的教育机会，有效解决他们在学习中遇到的普遍难题和个性问题，切实减轻课业负担和家庭经济负担，进一步提高学习成绩，我中心校在街道一中、二中设立名师公益辅导点并认真出台了实施方案，从4月14日开始，辅导了9次。据统计，本校辅导生共130多人次，此举活动，受到学生和家长的好评。 8.开展小学科学小制作大赛。我中心校制定了具体的大赛实施方案，各小学要求学生人人参与，动手动脑，制作科学作品。学生们通过这项活动学以致用，锻炼了动手动脑能力。中心校在5月份组织了科学小制作比赛，选出十余项优秀作品，分等授奖，鼓励学生们热爱科学，以及发明创造能力。
（四）、保障各项教务管理，做好教学辅助手段
进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主人翁精神，努力提高服务质量。
1、加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期区电教馆为我中心校新配备了电教设备。在保证使用率的同时，加强管理：专人负责，使用前申请登记，使用后检查验收，保证完好无损。
2、各校积极发挥图书室的作用，并能认真做好图书室、阅览室两室的开放工作。
3、各校实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。
（五）、加强毕业班教学工作管理，落实目标责任制
毕业班工作是学校教学质量的窗口，是上级领导机构和社会关注的热点和焦点。中心校领导非常重视，多次在中学召开初三毕业班的工作会议，统一思想认识，采取多种切实可行措施，充分调动毕业班师生的积极性，针对月考成绩进行分析，调整复习方法，在师生的共同努力下，今年保送考取得了满意成绩。
1、中学以教研组和备课组为单位，组织毕业班的教师认真分析2011年中考试题，切实把握各学科知识点的深难度和能力要求，做好新课程的备考工作。
2、改革了晚自习制度，实行了住校生辅导制，确保学生有更多的时间投入复习，加大了个别辅导的力度，使优生更能出类拔萃，收到了良好的效果。
3、各校坚持月考工作，及时了解教情学情，使教学做到了有的放矢，中心校教研室针对每次成绩，组织校长分析会，教师分析会，及时把问题反映给学校。
（六）、今后的设想 教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。
2．继续完善教学管理操作系统，重点加强教研组、备课组的建设和操作程序的优化。
3．进一步深化新课程研讨，加大高效课改力度，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动。
4．依据课程标准，结合我中心校的实际情况，尽快建立学校各项评价细则，对学校、教师、学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。
总之，在过去的一学期中，我中心校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以各校争创农村品牌学校为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，讲究实效，相信在上级领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
2012.6
推荐第7篇：中心校教学工作总结
[中心校教学工作总结]教学工作总结一年来，我们坚持以三个代表重要思想，学习实践科学发展观，以十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极实施新课程改革，稳步推进素质教育，加强教师队伍建设，切实提高教师的道德素质和教育教学水平，完善学校的各项制度，强化学校内部管理，狠抓教研，在上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作取得了一定成绩，中心校教学工作总结。为不断推进我校教育事业又好又快发展，把今后工作做得更好，现将一年来的工作作简要总结：
一、教学管理工作学校以教学为主，课堂教学是教学的基本或主要组织形式，是教学工作的主要的主要环节，一年来，我们的教学工作主要抓了几个方面：
1、加强了教师的备课管理，在教师备课前，各村小组织教师重温了《课程标准》，教师根据新课改的要求，制定出自己本年度的具体工作目标。教师备课分集体备课和个人备课两种形式。备课体现三维目标，教学过程设计体现学生主体性，问题设计巧妙，符合认知规律，练习选择有层次，教学反思有价值。村小教师基本保证编写三科详案。教导处能经常性检查教师的教案，村小主任达到每半月检查一次，并做了详细的记载，对备课不认真的教师能及时指出，使他们及时查缺补漏。
2、认真抓好课堂教学教学质量的高低，与教师的课堂教学有直接关系，年初要求教师认真钻研教材，领会编写意图，在课堂上运用有效教学手段，以此提高学生的分析问题和解决问题的能力。实行章测制度，每单元对学生的成绩都进行测查，及时进行质量分析并写出改进措施。教导处每次下乡对学生的作业进行全面检查，教导处要求学生作业批改实行分项打分并打等级分，画有鼓励性标志，同时要求教师一留五不留，即留分层次作业，不留超重作业，不留惩罚作业、不留机械作业、不留无意义作业、假日不留超重的书面作业。
二、课改工作
1、加强了政治业务学习。以校为单位，隔周进行，通过校本培训，各校教师每周五能进行业务学习，学习内容与课标精神相符，达到了学习次数，提高了广大教师的理论水平。其中，政治学习方面，我校通过多种方式来加强教师的爱国意识，责任意识。教师自己也感觉责任肩负之重，应放弃名利，甘于奉献，报效祖国。
2、各校教师能按时填充小学生成长记录袋，各科教师能依照要求对学生进行及时评价，家长也通过成长记录袋了解自己孩子成长过程中的方方面面。(学生综合素质评价还有待加强)
3、课改教师三个一内容能按时完成，及时总结教学心得，积累教学困惑，为课改经验的积累提供了第一手材料。现在课改教师三个一内容已按要求单独用本，工作总结《中心校教学工作总结》。今年课改教师教案、三个一内容教导处统一存档。
三、教研工作
1、加强了校本研修和外出学习。为提高一线教师课堂驾驭能力，中心校响应教研培训中心的号召，积极组织开展学科团队训练，使每个学科教师通过参与、研讨、交流、展示都有所学，有所思，有所得。今年参加各级各类培训30余人次，学习地点分别为海拉尔、莫旗等地。
2、今年5月和10月，中心校分别举办了两次大型教研活动，值得一提的是今年四月我校相继组建了语文和数学研修团队，团队成员选定课题后，按六个环节进行了独立备课和集中研讨，基本达到了备课与上课的有效连接。特别是在教学设计、教学过程、教学方法等几方面，都体现出教师教学观念的转变，真正体现了课前准备服务于有效教学的理念。现在教师参与教研的热情高，从原来怕讲课，已转变为可接教研课，这是教研观念的转变。另外在教研效果上，可以看出教师课堂教学敢实践，有创新。
四、教科研工作根据我校现有条件，科研成员本着持之以恒，勇于钻研的精神，以教研促科研，以课改为切入点，全面推进教科研进程。学初，教导处制定教科研活动计划，并依据计划分步实施，现在看来各分校教师能把问题解决，成果共享中小课题列入科研计划中，(语文课题：如何提高小学生的识字效率；数学课题：如何在数学教学中培养学生创新意识和实践能力)教师能在自己教学过程中加以实践、探索和总结。现在教导处每学期均总结出阶段性教科研经验。尤其今年教科研和校本研修的档案建设得到了上级领导的肯定。
五、教师培训工作通过对全体教师的继续教育，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，能够在新一轮课改中不断发展，继续提高。每位教师结合自身的实际制定自我发展计划，并在实际中加以实施。
1、师德建设教育德为先，我们对教师开展丰富的师德教育，内容是《教师法》、《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。开展向本学区旗级优秀教师学习的活动，树立我们身边的榜样，学习模范教师，争做优秀教师，使广大教师学有榜样，赶有目标。
2、集中培训，夯实理论基础注重教师的基本功训练，要求教师继续利用课余时间练习钢笔字，粉笔字和简笔画，学校为教师基本功训练创造有利条件。我校今年根据旗新一轮新理念下的教师基本功达标实施方案，结合我校实际，组织达标教师积极投身基本功训练当中，加强常规基本功训练，不断提高教学本领。现在过关教师做到学习有心得，训练有作业，个人有档案。加强教师计算机培训，今年全学区教师基本已参加现代信息培训，使年轻教师在已有的基础上，达到熟练掌握计算机的基本操作，并能根据实际制作简单课件。
六、其它工作
1、班转园工作方面，今年有动作，有变化，见成效。我校做了以下几方面工作：已使用幼儿园教材；制定下发幼儿班教学管理制度，幼儿班班级管理正逐步向规范化迈进，并配备年轻教师进行任课。此项工作与教育局要求仍有距离，我校正创造条件分步落实。
2、各校课表已按教育局要求调整完毕，达到课程计划要求。今年可喜的是英语教师基本达到每校一名专任教师。做到开齐、上足、教好，促进学生全面发展。
3、学校鼓励一线教师每年总结教学经验，撰写班级管理和教育教学论文，今年共提交23篇自治区级和市级论文。
七、教学质量教育质量是学校的生命线，教学成绩的好坏是与教师日常工作的细致程度成正比的，我们工作的结果来源于过程的管理，本学期学校加强了教育质量监控，按时提醒教师进行章测，并写出教学改进措施，我校期中考试列出出题说明和双向细目表，并将试后的质量分析及时反馈各校，使全学区教学在规范有序中进行。经过全学区教师的共同努力，本学期教学成绩相对比较平稳。但也看出学生优秀率不高，综合科教学存在偏差，应采取相应办法，使主综消除两极分化。
八、存在问题
1、教师教育观念转变不到位，有部分教师教学方法、教学手段守旧，教学质量差。
2、缺少小三门教师，致使各校三科教学开课质量不高。
2、学生数减少造成师资浪费，又因村村间距离远，无法实行并校。
3、各校及教师档案整理能力不强，需加以改进和完善。
4、学校内部管理落实不到位，认识不足，得过且过的不良风气依然存在。成绩的取得来之不易，良好的氛围更需珍惜，前进的道路尚需努力。我校在即将到来的2011年要静心凝力，扬长避短，与全体教师一道奋力开拓，共同谱写博荣教育加速发展，政治风清气正，师生和谐幸福的新篇章。
推荐第8篇：中心校教学工作总结
城关镇中心学校教学工作总结
（2013---2014学年度第二学期）
本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。一学期来取得令人满意的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作回顾及取得成绩
1、积极组织教师深入学习各科课程标准、《义务教育法》和《城关镇中心学校教学常规管理意见》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
积极组织参加校内外研讨课。本学期开展了许多教学教研活动：教研组的校级公开课；组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。公开课活动由教导处主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
4、抓常规，促进管理更加规范。
抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处制定了规范的备课模板，严格按模板样式及环节备课，教研组对各教师的教案、作业批改、校本研修手册每月实行月检查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，扎实开好教学常规月检查研判会议，促使教师改正缺点，发扬优点。
抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁，卷角、撕页现象仍然存在。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对 他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
加强兴趣小组活动的开展、检查、指导及评价。对各部室管理人员加强指导，规范档案资料，完善各自工作任务，期末对各部室管理人员进行考核。
二、工作中存在的问题
在上级领导的正确指引和全体教师的密切配合下，本学期我们在各方面都取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到自己目前的工作中还存在着很多不足之处。
1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。
2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。
3在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。
4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。
三、今后工作打算
1、抓常规：检查情况与教师工作量化考评挂钩。
2、抓教师培养，全面提高教师素质
3、组织开展兴趣小组活动及评比，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。
总之，下学期面临的“双高双普”验收检查考核，教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
城关镇中心学校教导处
2014.1.10
推荐第9篇：中心校教学工作总结
淳化县石桥中心小学
2012-2013学年度第一学期教育教学工作总结
本学期我校教学工作在淳化县教育局的关心和精心指导下,以一切为了孩子的成长为出发点,以“高效课堂”和“621”督查”为突破口,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、重视学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分利用每周星期四下午的业务学习的时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《淳化教育》、《咸阳教研》《陕西教育》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校（枣坪小学）去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
二、重视研讨，改革方式，推进课改，认真开展“每周三个一”。
1、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各教研组利用每周一晚自习，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
2、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。
3、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学、英语共5位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。
4、举办“教师上三课过四关”活动 。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理工作。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织四次普查教师的教案和学生的作业，以次来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。期间，县教育局，石桥学区在督查我校教学常规工作中，对我校落实教学常规工作较为满意，认为我校教师在备写教案和批改作业方面较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。
我校为了提高教学质量，对学生的学习成绩有所了解，每月进行一次月考并对月考进行总结、评析，为今后的教学工作打下了良好的基础。
2、加强“学风”建设。
为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“六个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。
3、各班开展学生学习评价活动。
为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。
4、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
5、积极开展各项竞赛活动。
通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校举行了各类竞赛活动有：①喜迎十八大作文比赛；②低年级识字写字比赛；③中高年级数学竞赛；④庆国庆歌咏比赛⑤队列队形体操表演；⑥手抄报比赛；⑦手工品比赛。
四、考试成绩方面。
本学期，我校继续严抓考纪考风，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期中考试中，语文、数学、英语等各科成绩同比上学期有所提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。
回顾一学期的教学工作，在教育局、石桥学区的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
淳化县石桥中心小学
2013.1.27
推荐第10篇：中心校教育扶贫工作总结
中心校2016年度学校扶贫工作
总 结
为深入贯彻落实国家教育扶贫政策，根据区教育局、镇政府教育精准扶贫工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，在做好政策宣传工作的同时，统筹协调、明确目标、强化措施、整体推进，扎实开展教育精准扶贫工作，确保了贫困家庭在校生扶贫资金准确、如期打卡发放到位，受到贫困户、在校学生和社会的一致赞誉和好评。2016年，中心校对照镇扶贫办辖区贫困户及在校生建档立卡信息，核准贫困户700余户，114万多元，资助学生1180多人。现将本年度教育精准扶贫工作开展情况总结如下：
一、成立组织，强化领导。
为切实加强对该项工作的领导，中心校成立了以校长为组长，副校长为副组长，其他班子成员及各自然校校长为成员的教育扶贫工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室主任由工会主席兼任。中心校班子主要成员责任包保到自然校，自然校教师包到建档立卡户贫困学生，实行“一对一”信息核查和帮扶。
二、健全完善各项制度，形成教育扶贫帮扶长效机制。为确保帮扶工作扎实有序进行，同时，高标准完成精准扶贫任务，中心校召开专门会议，研究制定了扶贫工作实施方案、扶贫工作计划、扶贫工作包保责任制和责任追究制等制度。在此基础上，定期召开专题会，及时总结阶段性工作，建立完善并创新扶贫工作机制，推动教育扶贫工作纵深开展。期间，先后制定完善了《教育精准扶贫走访制度》、《教育精准扶贫帮扶措施》、《教育精准扶贫联系点制度》、《教育精准扶贫定期研讨制度》等长效机制。
三、广泛开展贫困家庭及人口调查，掌握第一手资料。一是，对全镇建档立卡的贫困学生，建立基本情况信息档案，摸准摸实逐级上报；二是，建立贫困学生的在校情况档案；三是，及时准确上报补助卡发放情况，对存在问题的进行及时核审。
四、切实做好扶贫帮困信息反馈工作。
根据上级要求，中心校及时责成各自然校建立贫困生档案，了解完善贫困家庭现状和存在的问题，一旦发生变化，及时上报。
总之，在镇政府的高度重视和具体指导下，中心校积极协调各自然校，密切配合、协调运作，认真组织落实，并取得了一定成绩。但由于主客观原因，工作中也还存在着一些问题，有待于在今后的工作中加以克服，力争在新的一年里不折不扣圆满完成教育扶贫工作任务。
中心学校
2017年2月8日
第11篇：复兴中心校教育工作总结
复兴中心校2008年度教育工作总结
2008年是我校团结奋进，各项工作取得丰硕成果的一年。一年来，在教育局的正确领导下，我校深入贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观统领教育工作全局，全面落实市教育局确立的“一个中心，两个重点”的教育发展思路，以突出一个中心，两个重点，做好8项工作为主要任务，全校教职工齐心协力，真抓实干，圆满完成了各项工作任务。现就一年来的工作和存在的问题作如下总结。
一、围绕中心开展工作，努力提高教育教学质量
教学是教育的根本，质量是教学的生命。为了更好地提高我校的教育教学质量，主要从以下5方面抓起：
1、认真开展“一个中心，两个重点”的大学习、大讨论
为了落实市教育局确立的“一个中心，两个重点”的教育发展思路，我校在每学期开学前都利用5天的时间，进行“一个中心，两个重点”的大学习、大讨论，深刻理解其内涵，牢固树立质量第一的思想观念，增强了做好本职工作的责任感。全校呈现出一派聚精会神抓教学，一心一意求质量的教学氛围。
2、进一步完善了教学管理体制和机制
我校在学习先进学校成功经验的基础上，结合自己学校的实际情况，进一步完善了提高教育教学质量的管理体制和机制。一是目标分解机制，将各年级各学科教学质量指标分解到各科任教师，完成指标者奖，完不成者罚。二是政策导向机制，坚持以质量论英雄，实行优质优酬，今年学校从教师的绩效工资中每人拿出600元于教师年终考核挂钩。三是目标激励 机制，对参加县级统考获奖的集体或个人给予奖励，对教学成绩达不到指标且末位的教师处以罚金。四是责任落实机制，进一步明确了全校教学质量的第一责任人，各年级各学科教学质量责任人是科任教师，教导处与科任教师签定了教学责任状。领导实行了包年级包学科制，做到了千斤重担人人挑，人人出力抓教学。全县学校管理流动现场会之后，我校重新审核制定了教师年终考核细则，严格检查，严格执行，严格落实，强化了常规教学的过程管理，有效促进了教学质量的提高。
3、加大了学洋思改教法的力度
为了把学洋思活动深入扎实地开展下去，我校首先购买回了《洋思中学课堂教学经验集锦》，任课教师每人一套，采用集体学与个人自学相结合的方法进行学习。通过大学习，教师们牢固树立了“没有教不好的学生”的教育理念，洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式得到了推广，“堂堂清、日日清、周周清”的教学目标得到了应用。大多数教师们都在课堂教学中充分让学生动手做、动耳听、动嘴说、动眼看、动口议、动脑思、动情读，激发学生的学习积极性和自主性。学生真正动起来了，课堂也活起来了，教学效果比以前明显高了。按照上级的要求，我校在学洋思活动中教师每人都写了15000字的读书笔记，写了学洋思教法心得体会或经验总结。任课教师每人都讲了一节学洋思课堂教学模式的汇报课，汇报课后还进行了讨论、交流和反思。我校还完善了教学工作例会制度，每月召开一次教学研讨会 ，对教学工作得失进行会诊，以便有针对性地改进教法。
4、加强了考核检查力度
我校在学习洋思、衡水中学学校管理经验的基础上，结合自己学校的实际，重新审核修订了《教职工年终考核细则》，对行政、教学、后勤人员的职责都作了明确的要求，学校定期不定期进行检查考核，并及时公布考核结果，年终时累计积分，与第十三月绩效工资挂钩。严格的工作考核，有效地促进了学校各项工作的正常开展。
5、认真开展了集体备课和教学反思活动
教导处在每学期开学前就安排了集体备课工作，集体备课中要求做到定时间、定地点、定主持人，形式多样。通过认真开展活动，广大教师提高了驾驭教材的能力和授课水平。教学反思是教师不断进步，促进自我成长的必经之路。我校要求教师每节课后都要把教学得失记入教学反思录，每周每月写出阶段反思，放假后写出学期反思，教学反思的有效开展提高了教师的教学水平。
二、以人为本，加强了教师队伍建设
首先加强了学校领导班子建设，做到了班子成员分工明确，职责清楚，以身作则，带头实干。由于领导班子团结协作，奋发进取，各项工作都取得了可喜的成绩。
教师是办好学校、提高教育教学质量的决定因素。在教师队伍建设中首先加强了师德建设，认真开展了新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动月活动，进行了师德教育培训，制定了《师德考核细则》，实行了师德一票否决制。学习教育活动月的开展，广大教师都能自觉遵守《教师职业道德规范》。教书育人，为人师表。二是加强了校本培训并派教师 积极参加上级下达的临时培训任务，通过培训，教师更新了观念，增强了能力。三是大搞教师业务学习，全体教师都写了一万多字的读书笔记，教师的整体素质有了很大的提高。
三、真抓实干，做好八项工作
1、党建工作。认真开展了学习十七大精神的活动，采用定时集中学和个人自学相结合的形式，逐句逐段学习了胡锦涛同志在十七大的报告和十七大新修改的党章，并组织了讨论会。此外，还利用宣传栏、黑板报、校园小广播等形式对十七大的精神进行了广泛深入的宣传。党支部领导班子成员更是带头学习十七大精神，写了学习笔记，理论体会文章。为了全面推进党的建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，党支部认真坚持了“三会一课”制度，广泛开展了民主评议党员活动，推动了党风廉正建设的深入开展，使广大共产党员的先锋模范作用得到了进一步的发挥。我校党支部还大力开展了“争先创优”活动，为师生办好事。支部主要领导不怕脏、不怕累，每学期亲自买猪建圈，利用师生食堂剩菜剩饭为师生养猪。今年猪肉涨价幅度急速上升，但我校师生饭菜质量高，价钱便宜。火车跑得快，全靠车头带。广大党员也不甘落后，他们有的为师生义务理发，有的利用休息时间为学校义务劳动，受到了师生的一致好评。今年“七一”时，我校党支部被教育局党委评为“先进基层党组织”。
2、德育工作。我校始终把德育工作摆在了首要位置，全面贯彻了以人为本的思想。首先加强了师德建设和对学生的思想道德教育 。对广大教师强化教书育人、为人师表思想，对学生加强了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，并要求严格遵守。二是以养成教育为切入点， 培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯和品质习惯。学校设立了“红领巾监督岗”，学生佩带值勤袖标轮流值勤，监督师生日常行为。我校还全面推广丰镇市丰华中学“从小事做起，从习惯抓起”的成功经验，鼓励学生认真做好没每一件事情，收到了很好的效果。三是广泛开展了感恩和励志教育，各室都设置了此教育的栏目，同时认真开展了教育活动，如国旗下的演讲、主题班队会、专题讲座、书画展、歌咏比赛等，引导学生知荣辱、识礼仪，从小学好知识，长大报答父母长辈，报效伟大祖国。
3、学校管理。管理员是办好学校的关键。在学校管理中我校不断完善了以章程为核心的内部管理制度，在管理中重点突出一个“严”字，在严格的管理制度中更要求执行严，不论谁，只要有违制度，就照章处理。此外我校还积极推进情感管理，学校对师生从工作上、学习上、生活上关心，尽量为大家办实事。在校园里，看不到“不准”之类的标语，取而代之的是充满激励性的情感语言，较好地起到了“润物细无声”的管理效果。
4、体育、卫生、艺术工作。体育、卫生、艺术工作是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。我校始终全面贯彻《全民健身计划纲要》的精神，上好了三操、两课、两活动，保证了学生每天1小时的体育活动时间。我校还认真组建了田径队、小篮球队、乒乓球队，成立了体育兴趣小组，常年开展训练活动，做到了训练时间、场地、器材、队员五落实。“六一”时，召开了以田径为主的学生 运动会。
在卫生工作中，我校认真贯彻《学校卫生工作条例》，全面实施《学生体质健康标准》，重视学生体质健康状况的监测，加强了预防传染病、多发病的宣传防治工作，按时请县防疫中心对学生进行体检。学校的环境卫生划片责任到班，师生食堂经过彻底改建达到了C级标准，炊管人员全部经县级卫生部门体检后上岗。
在艺术教育中我校除了上好音乐、美术课外，还成立了兴趣小组，组建了鼓号队，文艺队，定期组织小型比赛，每年“六一”时举办一次以书画、文艺表演为主的艺术节。
5、安全工作。我校始终把安全工作当作头等大事来抓，首先是建制度，抓落实。我校不断建立和完善了一系列安全工作制度，并把安全工作指标分解，落实到人，并与责任人签定了责任状，严格实行了责任追究制。二是重教育，抓防范。我校一直把安全教育列入学校常规教学管理，做到了计划、课时、教师、教材、教案五落实，安全教育做到了天天讲、会会讲、人人讲。三是勤检查，抓整改。每学期开学前就对学校的各类设施逐一检查，发现问题及时解决。校领导每天都要抽出时间查安全，在校园安全工作中做到；了“三勤”，即腿勤、嘴勤、手勤，有效地避免了安全事故的发生。
6、两基工作。首先加强了“两基”巩固提高的宣传工作。充分利用墙壁标语、板报、宣传栏等形式大力宣传“两基”巩固提高工作。形成全社会支持“两基”巩固提高大好局面。二是抓好档案建设，加强了档案管理。“两基”档案做到了分类科学，数据准确，分年立卷，专柜专放，管理规范，核查方便，确保了一看就明，一查就清， 一核就实。
7、信息工作。我校对信息工作非常重视，校领导亲自抓这项工作，各类信息上报及时，内容真实可靠。各类计划、报告，各项工作进展情况的汇报都能按时报送。我校近几年中每年都被评为信息工作先进集体。
8、勤工俭学工作。开展勤工俭学活动，实行教育与生产劳动相结合，是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的合格学生的有效途径之一，是学校教育工作的组成部分。我校从自身的实际出发，积极有效地开展了勤工俭学工作。首先是继续种好校田，在校园内开辟了菜地，实惠了师生。二是利用食堂剩余饭菜养猪，改善了师生生活。今后还要因地制宜，挖掘潜力，把这项工作进一步搞好。
回顾一年来的工作，虽然取得了一定的成绩，但是我校教师队伍比较老化，因而骨干教师少，制约着教学质量的提高。其次是学洋思活动开展得不够深入，先进的教学方法不能很好地被利用，课堂教学效率与先进学校相比差距不小。再次是教育手段滞后，现代教育设备没有发挥出应有的作用，还有学校管理中存在着制度不够完善，执行不够严格，管理不够科学等问题，这些都有待我们今后进一步改进。
复 兴 中 心 校 2008年12月28日
复兴中心校
2008年度教育工作
总 结
2008年12月28日
第12篇：龙岗中心校0708年度教育教学工作总结
龙岗中心校2007-2008年度第一学期教学工作总结
作为一所偏远乡村中心校，我们在市教育局的正确领导和支持下，结合学校工作计划，本着全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的办学思路，加强教学研究和教学管理，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，通过改革课程设置，改进教学方法，更新教学手段，着力培养学生可持续发展的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生学科文化素质稳步提高。建立科学合理的教学质量评估体系, 真正使我乡的教学工作、教学质量持续稳步的发展。在过去的一期里，从学校的实际出发，开展了一系列的教学教研工作，现将本年度主要工作总结如下：
（一）落实新课程方案，面向全体学生，继续贯彻实施素质教育。
首先， 开齐、开全、开足课程，狠抓了音、体、美、劳、活动课等薄弱学科的教学。学校根据课程方案，由教导处严格按照省新标准，协调指导各年级，安排好统一的课程表。并逐步把这些学科的教学成绩纳入学生、教师的评价体系。学校加强开展课外活动课的力度，选专职教师，制定制度，定期检查、评比。并对教师进行量化。做到有备课，真活动。
其次，注重规范教师的上课行为。对不经教导处批准私自调课让给他入上的(特别是音、体、美、劳、活动课等)，教师上课不规范等行为，通过学生汇报或座谈，一经查实，中心校将给予当事教师扣除量化积分或罚款处理。这些为促进教学工作有序的进行和学生的全面发展奠定了基础。
再次，要求教师在教学过程中做到面向全体学生，不丢掉或藐视每一个学生，转化差生、优化中等生、发展优生，并定期及时进行课外辅导，突出因材施教，尤其是对学习上的后进生，每年级安排教师对他们进行单独辅导，精心设计备课、练习；\"留得住，学得好\"，尽可能地使他们不良的学习习惯、心理素质得以矫正，确保素质教育的全面深入。
（ 二）狠抓教学常规，促进教学工作的有序进行。
教学常规是提高教学质量的保证，是规范教师行为和提高教学质量的基本要求。为保证教学常规的常规化，我们严格执行教学常规，，切实抓好教学常规的定期学习、定期检查、定期落实，建立组内自查、学校定期检查评比制度，把教学常规的考核作为对教师的量化考核。并进行奖惩。为了让素质教育真正走进课堂，尽快建立适应新课程的教学模式，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，学校加大力度组织教师学习有关文件、教育文章，参加各种培训，大胆修改完善课程方案，召开全体教师会，及时传达了市教研室关于课改精神，转变教师的理念，使教师引起思想上的重视。
（三）完善教学管理体制，加强教师队伍建设。
关注教师的成长。热情鼓励教师参加在职进修培训、自学、函授等继续教育工作。既能成为新课改的教学能手，同时也使学校的教研教改深入的开展下去。采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，吸取外地先进经验，推进课改研究和教学工作。继续深化教师的业务管理，加强业务培训，提高教师的业务素质。
（四）、积极开展教育科研，深化教研教改工作。
办学质量、育人效益要持续、优质、高效发展就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种浓厚的教科研氛围，坚定不移地走“科研兴校、科研兴教”之路。转变观念，确立创新意识，努力提高课堂效率，加强现代教育技术在教育教学领域的应用，重视教育理论的学习，要求教师认真学习，更新教育观念，改变传统教学方法，以探讨新课改教学模式为切入点，形成边学习、边研究、边总结的良好氛围，从而提高全体教师的课堂教学水平,做到了人人能讲观摩课。鼓励教师应用电教设备授课。使学生跟上知识和技能更新的步伐。
（五）大力做好防流劝返，巩固学额工作。针对我乡外出务工现象普遍,留守学生较多的情况,制定了全校上下齐抓共管遏止流生的具体措施：开学初及时上报流生具体情况，组织有关人员依照有关法规条例采取有效措施配合乡村、家长动员流生及时返校；期中时，通过信访、电访、家访与家长联系，做好沟通工作；平时注重在思想上给“差生”以亲切关怀，学习上对差生耐心辅导；学期末，通过在学生评语写法上的改革，注意挖掘每位学生的“闪光点”，给学生频频注入自信心。同时加强对学生的考勤管理，切实减轻学生过重的学业负担、心理负担和经济负担，努力完成学额巩固的管理目标。
（五）加强学生管理，规范学生行为，促进\"教\"\"学\"相长。
在学生管理方面，继续实行\"校长室一教导处一班主任-任课教师\"四级管理体系，力求做到面向全体学生，便他们在德、智、体全面发展。通过加强对学生的管理，规范学生行为，形成良好的校风和\"自主学习\"的学风，保证学校教学工作的顺利进行，促进\"教\"\"学\"相长。
（六）加强毕业班管理,强抓成效。
学期初，召开九年级科任教师会议和学生会议，定指标，定对象，努力完成“七抓” 任务（即：抓尖生保优、抓中差补差、抓思想教育、抓家校配合、抓方法指导、抓质量监控、抓复习策略）。
（七） 存在的不足和今后努力的方向
1、中小学教学出现断层现象，学生一下子难以适应。下学期，我校将利用一贯制优势，鼓励教师跨学段上课、听课、评课，尤其加大六和七年级以及九与六年级教学交流的力度，实现学科间的平稳过渡和交接。
2、进一步加大理论学习力度，提高教师的理论水平。下学期，要求各校教师每月学习一至两次有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章，摘抄读书笔记和撰写学习心得。
3、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。
4、加大新课程行动研究的力度。鼓励教师积极参加新课程研究和校本课程开发，积极撰写教学反思、教学叙事和行动研究体会，提高教师新课程研究水平。
5、积极启动我乡“名师工程”。积极鼓励一些优秀教师脱颖而出，使他们各得其所、各施所能、优则更优、能则更能。
总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，办出我乡教育的特色。校本资源的开发、科研兴校战略将是我乡教育工作的重中之重。开拓进取、甘为人先、争创一流，是我们的不懈追求。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我市的教育事业做出新的贡献。
永城市龙岗中心校
2007年12月
第13篇：范家镇中心校教育教学工作总结
范家镇中心校2010年度教育教学
总作总结
光阴荏苒，岁月如梭。二O一O年已经结束，回眸一年来的工作，始终以科学发展观为指导思想，遵照县教育局的部署，落实特色教育，加强学校管理，建设教师队伍，强化安全工作，改善办学条件，促进全镇小学教育教学质量稳步提高，现就一年来我们的工作情况汇报如下：
一、特色教育初显成绩，学生素质不断提高。
按照县教育局的工作要求，学校要确立特色教育目标，一年来，我们各小学在工作中始终将特色教育贯穿于学校的各项工作，以达到打造学校名牌的目的，在实施特色教育中各校组织教师献策聚智，经过反复酝酿制定出各校特色教育目标。中心小学设有寄宿制，把养成教育作为学校的根本任务的主要内容。学生遇见老师打招呼问好“老师好”，进老师房间先报告行礼。雷北完小把时间还给学生培养学生特长，激发兴趣，活跃学生的课余生活。西寺子学校从平常细节抓起，规范学生的日程行为，无论什么时候走进校园很难发现学生乱扔纸屑的不良现象，学校地面总是保持干净卫生。上辛学校牢牢抓住“八个一”（即：一次动员会、一份承诺、一次主题班会观摩活动、一次演讲、一次、一次优秀作文笔记展览）培养学生良好的习惯，使学生讲文明懂礼貌。井庄小学立足把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法小公民为出发点，形成学生放学路队整齐有序，学生不到家门口不离队，引导学生树立科学的人生观、世界观。尤其中心小学把每日放学走到大门口进行英语口语训练已经习以为常，不仅如此，他们围绕特色教育还举行了“六一文艺演唱”、“十一队形队列体操表演”，不仅丰富了学生的课余生活，加强了体育锻炼，更重要的增强了学生良好的素质的养成，培养了学生集体荣誉感，促进了班级凝聚力。通过抓特色教育教师教书育人责任心明显增强，学生遵纪守法的自觉性不断提高，自我保护意识得到激活，充分展现了特色教育目标的的魅力。
二、学校管理井然有序，教学质量稳步上升。
1、学校常规管理是学校的基本工作。每学期我们都要进行开学工作与“双常规”工作调研检查。特别是本学期经过教师学习会与暑期教师招聘，及哦啊是队伍优化组合，校长人事调整，各校重建了新的领导班子，制定了教育教学工作计划，完善了各种规章制度，统一了认识、统一了思想，激发广大教师竞争上岗的工作热情。各校及时召开了“开学典礼”使各校各项工作全面铺开，步入正轨，在常规检查调研时，我们看到各校都能坚持绩效考核，做到日考核、周公布、月总结，教师能本周备好下周课，课堂教学面向全体学生，顾及后进生，训练难易适度，自习辅导认真，批阅作业及时有记实、教后有反思、有感想，严仲稳、李建设、党迎春、张天志等同志为大家树立了备课楷模。教务管理定期检查记在备课、学生作业、听课记录、政治业务学习笔记。西寺子学校因校舍危漏本学期撤掉了
五、六年级保留了初小，然而学校管理却未放松，为了求生存、求岗位，学校各项工作扎实过硬，他们从“细”字上做文章，从“实”字上下功夫，虽然学生减少，管理仍保留大校风范。学校管理人性化、和谐化，做到校务公开，财务民主，大小事情大家商量解决，领导教师共参与大家说了算。中心小学领导分工明确，各把一关，在工作中他们认识到“己身正，不令而行；己身不正，虽令不行”因此，领导人人率先垂范，走在教师前面，副校长张胜安任六年级数学科兢兢业业，每天上课、自习总是第一个走进教室，教务主任张红林任四年级语文科，每天抓好操前晨读。井庄完小常规管理做到“巧布置，勤检查，快批阅，细指导，速整改”；上辛学校“抓备课、抓课堂、抓教学竞赛活动抓后进生转化”做到细管理重落实收到良好效果。闫爱琴同志把好一年级启蒙关，各项工作走在前，对学生作业严格要求，质量高，每次常规检查都受到好评；张秋玲同志任中心小学六年级语文教学，严格规范作业书写格式，真是别具一格。通过常规检查调研促进了学校工作扎实管理，强化了教师责任心从而达到教学质量稳步上升。
2、寄宿生管理跃入新台阶。中心小学、井庄小学设有寄宿制，学校制定了切实可行的制度。由年龄大的教师专门管理学生的起居生活，他们对待学生犹如自己的子女，嘘寒问暖，精心呵护、无微不至。学生的各种生活用具摆放整齐如一，管理上不仅注重学生的习惯培养，而且关心学生的思想健康发展，教给学生生活方式，经常教育学珍惜衣、食，得到了家长及教师的好评。本学期开学各校寄宿生人数不断增加，使控辍保学得到落实、
三、加强教师队伍建设，加大教育改革步伐。
1、教师队伍建设的核心是师德建设。我们把师德建设做为抓教师队伍建设的首要任务，暑期我们组织教师学习了教育法规，学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》办起了学习专栏，要求教师依法执教，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针、政策的言行，严格遵守渭南市制定的“教师六不准”要求教师爱岗敬业，尽职尽责，既教书又育人，注意培养学生良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想，热爱教育、关心学生，吃苦在前，享乐在后，在这方面上辛学校校长范王生、西寺子学校校长张玉智同志给大家树立了典型，学校条件差，无法办起教师灶，他俩每周在家背馍，吃方便面在校生活，真是含辛茹苦，特别是张玉智同志带头值班，教师轮流每天早上不等学生到校就为教师烧好开水，他把教师的困难当做学校待解决的问题，想尽设法为教师排忧解难，保证了学校工作正常进展。我们还要求教师尊重学生人格，注重言传身教，熏陶感染中心小学新建教师宿舍完工，学校场地凹凸不平，一片狼藉，为了节约开支，培养学生热爱劳动的优良品德，学校利用下午活动多次组织师生平整，从领导到教师人人吃苦在前，为学生起到带头作用，使学校环境初步改变。
2、加强班主任工作，建立学校、家庭、社会三位一体网络，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学生的思想工作，学校的一切活动，都要通过班主任的组织实施。因此我们要求各校加强政教工作，定期召开班主任会议，提高班主任工作能力，牢牢把握家访，在本学期中心小学举行了班主任工作经验交流，为各校起到了示范作用。
3范家镇教师老龄化严重。三十岁以下教师仅占20%，五十岁以上的教师占到60%之多，直接制约了教师队伍的活力。面对现实我们挖掘老师潜力，充分利用老教师工作经验丰富，阅历深，责任心强，能蹲得住、安下心的有利因素，要求新老教师结对子，开展一帮一活动，年轻教师接受事物快，懂电脑，远程教育技术特长让年轻教师帮扶老教师掌握远程教育技术，我们进行了远程教育技术应用比赛评选出了教学能手。
4、教研教改论文常有发表。本学期孙变琴同志撰写了《重视学生课外阅读，积极采取有效措施》在教师报上已经发表；闫爱琴撰写的《浅谈班级文化建设》在当代优秀教研成果总览一书上刊出；严六喜同志撰写的《怎样激发和培养小学生学习英语的兴趣》获省级奖，《从激发学习兴趣入手教好英语》论文获国家级奖，第三篇论文现已定稿，准备寄出，这些同志为范家镇小学教研教改赢得了荣誉，注入了活力。
四、安全工作责任落实，办学条件日臻改善。
1、安全是学校工作重中之重与师生的生命息息相关，我们将安全工作当成学校的头等大事来抓。本学期各校除每周进行安全工作检查外，我们中心校组织相关人员进行了两次综合性检查。从中心校到各小学都设有专门的安全组织机构，由学校一把手亲自抓安全工作，严格把关，项项安全责任到人，各校制订了安全工作制度，各种安全预案、学生与班上、班级与学校学校与科任教师、中心校与各校层层签订了安全目标责任书，确保措施到位，责任到人，各校能如期进行安全演练及安全知识竞赛。增强防范自我保护意识，做到安全工作周周抓、日日讲、事事叮咛、时时想，对于安全工作真正做到了常抓不懈、防患未然。雷北学校新筑了校园围墙，修复了厕所。西寺子学校修缮了部分危漏房，保障了师生人身安全。一年来我们无一例安全事故发生，校园平稳。
2、改善办学条件，均衡教育发展。本学期我们撤掉了南干、见龙两个教学点，并将西寺子完小
五、六年级并入井庄、中心学校，从而加大了这两所学校的办学力度，对上辛完小进行了“316”工程评估，强化了学校办学的软件设施。
3、中心小学蛋奶工程稳步运行。管理人员从接受蛋奶到保管、到加工、一直到发放学生手中，都在精心认真操作。保证蛋奶工程进展。
回首往事、反思教训，我们的工作还有不尽如意之处，如教研教改步子迈的不够大，危漏房拆除不够彻底，这些问题都有待我们在新的年度里加快步伐，提高工作实效，办好范家人们满意的教育。
第14篇：大屯乡中心校教育教学创新工作总结
大屯乡中心校教育教学创新工作总结
开展教育教学创新活动以来，大屯乡中心校根据清丰县教育局的统一部署，认真组织开展各项教育教学创新活动。活动的开展，促进了我乡教育的内涵发展、特色发展、创新发展，打造了一批教育教学创新型学校，涌现了一批教育教学创新型教师，取得了一批教育教学创新成果，全面提高了我乡的教育教学质量。现把活动开展情况总结如下：
一、创新管理模式，向管理要质量
大屯乡中心校不断深化改革，创新管理，切实在提升办学质量、打造学校品牌上下功夫，促进学校全面、协调、可持续发展。坚持以管理求效益，以质量求生存，以特色求声誉，始终将“以人为本，和谐发展”的办学理念贯穿于工作始终。在学校管理中逐渐探索出“三二一”学校管理模式，三即构建学校、家庭、社会三位一体育人模式；二是打造一校两园，优化育人环境；一是创建一流学校，向名校看齐。大屯乡各中小学坚持教学育人、服务育人、管理育人，稳步提高教育教学质量和办学效益；牢固树立以质量求生存，以管理树形象，以爱心育新人，以创新谋发展的思想。励精图治、不断进取，用勤劳和智慧不断打造着自己的教育品牌，使农村学校城市化，让农村学生也能享受城里学生的优质教育。
二、开展读书活动，让阅读成为师生的习惯
从2012年春季以来，大屯乡中小学一直坚持在师生中开展读书“三个一”活动，师生读书“三个一”活动是指教师读书要做到“三个一”即教师每周要读一篇关于教育教研的文章，写一篇读书笔记，参加一次学校组织的读书交流活动；学生读书“三个一”活动指每天晨读时，要诵读或背诵经典优秀诗文及教材要求背诵的段落；每周写一篇读书日记；每周参加一节“课外阅读课内补”的读书指导课。（“课外阅读课内补”指学生的课外阅读要在读书指导课上进行交流，通过良性评价，激发学生的读书积极性。教师要在读书指导课上教给学生读书方法。）
在今年“世界读书日”到来之际，为更深入推进师生读书“三个一”活动的开展，扩大师生的阅读视野，加强学校文化建设，努力构建“学习型校园”，大屯乡中心校又开展了首届师生阅读节活动。这次活动从4月20日至5月20日持续时间整整一个月，活动分三个阶段进行，第一阶段师生进行广泛阅读、积累背诵名篇佳作；第二阶段校内选拔赛；第三阶段进行乡决赛。活动期间，各学校都举行了相应的读书活动，活动内容丰富多彩，有师生演讲比赛，诗歌、美文背诵比赛和学生读书征文比赛等。
读书活动的开展，丰富了广大师生的课余生活，提高了师生的知识素养和人文素养。培养了师生对阅读的兴趣，养成了良好的读书习惯，培养了终身学习的优良品质，为促进学校的内涵发展打下了坚实的基础。
三、开展“全员赛课”活动，提高教师业务素质
中心校组织开展了一系列教育教学活动，丰富了教研内容，提高了教师的教学素质。如在2014年12月份举行全乡小学语文、数学教师“全员赛课”活动。初赛时，每位教师都要参加，做到人人讲，校校评，通过教师的广泛参与，每校评出语文、数学第一名各一人参加乡预赛；在乡预赛阶段，采用划方比赛的办法。全乡分东西两个方，有乡中心校教研室组织评委进行选拔，通过激烈的角逐，每个方获得语文、数学第一名的教师被推荐参加乡决赛；2015年1月6日、7日，在大屯小学进行了“全员赛课”活动第三阶段决赛，在决赛时，不仅有名师工作室的骨干教师做评委，而且组织了全乡小学语文、数学教师进行了现场观摩研讨，使本次活动的效益达到了最大化。“全员赛课”活动不仅激发了教师积极钻研业务，提高课堂教学能力的精神，而且促进了教师之间的交流切磋，使我乡教师的业务素养等到了整体提高。
四、响应上级号召，积极开展“一师一课”活动
为提高课堂教学质量，优化课堂教学手段，推动信息技术在课堂教学中的广泛应用，大屯乡中心校积极响应上级部门有关安排，认真组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动。
大屯乡中心校为做好这项工作，进行了周密安排，精心组织和广泛宣传，让每位教师明白“一师一优课、一课一名师”活动的目的和意义，并给每校培训了管理员，对每一步的操作流程烂熟于心，为活动的开展奠定了坚实的基础。在人人讲，校校评的基础上，乡中心校共评出了40节优课参加县级优课评选，为把这些课打造成为精品课，乡教研室人员进行了巡回指导，并聘请专业摄像人员对这些课进行了录制和后期制作，按照教育局规定的日期提前完成了“晒课”任务。
“一师一优课，一课一名师”活动的开展有效调动了该乡教师“抓业务、提素质、优课堂”的积极性，“精品课”上传资源库后，促进了教师间的学习交流，形成了跨年级、跨学科、跨地区的大教研氛围。
五、创新评价方式，建立良性激励机制
为促进大屯教育内涵发展，创新学生评价方式，构建学生学业成绩评价和综合素质评价相结合的评价模式,大屯乡中心校制定了学生多元评价“喜报”发放方案。
《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的要求，帮助学生认识自我，建立自信。以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。学生多元评价“喜报”的发放较好地培养了学生良好的学习习惯，高尚的道德情操，高雅的文明气质为目的。促进了学生认识自我，建立自信，发展了学生多方面的潜能，激发了其内在的发展动力，让学生得到了全面发展，使他们成为面向现代化、面向世界、面向未来的“四有”新人。
六、创新活动多姿多彩，特色项目遍地开花
全乡中小学的创新活动更是一校一特色，开展的如火如荼。例如；大屯小学的社会主义核心价值观诵读，让学生在诵读过程中受到了思想教育。南召市小学的武术操不仅锻炼了学生的身体，还是该村历史悠久的梅花拳得以了发扬光大。刘庄小学的“镜鉴式”听评课，把教师的课用摄像机录下来，然后再进行有针对性的回放，让授课教师能够亲身体验到自己课堂的优缺点。炉里小学的广场舞展演给单调的大课间增加了一抹绚丽的色彩。大屯乡一中的晨诵、午读不仅增长了师生的知识和素养，而且形成了良好的校园文化氛围。枣格小学的国旗下讲话更是激励了师生积极向上的精神风貌。店上小学的全体教师隔周听评课活动，体现了人人为我，我为人人的良好教研氛围。
七、创新成果丰硕，创新成绩喜人
三年来，经过教育教学创新活动的开展，取得了丰硕的成果。 1.教育教学创新活动中，乡中心校倡导的有效教学研究唤醒了学生的主体意识，使学生学会了学习，爱上了学习，使每个学生得到了全面发展，综合素质得到了提高，有效地实施了素质教育，大面积提高了教学质量。
2.枣格小学、南召市小学、刘庄小学、大屯小学、夏固小学被评为市标准化。
3.2014年1月，大屯乡中心校被评为市语言文字工作先进集体。4.大屯小学、刘庄小学被评为县创新型学校。 5.刘庄小学被评为市内涵发展先进单位。 6.枣格小学被评为市教育装备先进单位。 7.刘庄小学大课间活动展示评比获市一等奖。
8.大屯小学的《弟子规》诵读节目被评为市经典诵读活动一等奖。9.刘庄小学被评为市书香校园学校。
10.大屯小学、刘庄小学被评为县校本教研示范校。11.大屯小学、刘庄小学、夏固小学被评为省先进家长学校。 创新活动中所取得的成绩不胜枚举，在这里就不一一罗列了。
总之，在教育教学创新活动中，乡中心校认真总结了我乡在教育教学中取得的成绩和不足，对于好的做法，好的经验，我们要形成长效机制坚持做下去，对不足之处我们要查找原因，及时改正。在今后的工作中，我们将会继续努力，把教育教学创新活动持续开展下去。
第15篇：西村联区教研工作总结（材料）
西村联区2011年度教研工作总结
本学期我联区教研站做了如下工作：
一、规范联区教研室工作，做到有章可循。
联区教研站不是上传下达的中转站，它是一个根据上级部门要求，对本联区教学工作起着导向作用的职能部门。因此联区教研站工作必须规范，做到有章可循。首先我们完善了制度。制定了“西村联区教研考核制度”、“教研工作方案”、“评价制度”等，要求各校也相应制定出计划、制度。其次，联区建立了各校基本情况档案。从学校的轨制、班容量的大小以及任课教师情况都一一记录在案。再次，联区各校建立了教研档案，从各校教研组的设置、组织领导、教研时间、研究课题等，每月的教学反思、教研论文、论著等，都有记录。此外联区教研站每次组织的活动，都有方案、有过程、有总结、有记录。并对各校参加联区活动的情况量化计分，期末与文化课检测成绩统一纳入各校的学期评估。
二、紧跟教研室思路，狠抓学习培训工作
我们知道，传统的教学方法以远远不能适应教学的需要，但传统的教学模式在我们部分学校、部分教师身上还根深蒂固。今年春季开学，县教研室牵头，在全县范围内开展了学太谷的热潮，在大礼堂里，太谷教研室主任张四宝对全县中小学教师作了两次精彩的演讲。每次我们联区都是全员参与，在随后的教研室组织的多次活动中，我们不缺一次，倾其全员，每位教师从中学到了不少东西。学以致用，我们在全联区范围内同样开展了
1 学习太谷的课堂教学模式。在西村中学，历时两周，我们听取了每位教师的课，白天听课，晚上评课，与教师共同总结课堂教学中的得与失，以帮助教师提高课堂教学效率。之后我们组织各校校长及骨干教师在西村中学开展了公开教学。我们要求，课堂教学改革，首先从校长做起。不改革的校长不是好校长、不改革的校长是不合格的校长，不合格的校长不配做校长。为了及时来了解各校的课堂教学改革情况，联区牵头，小学每周集体教研一次，初中每两周集体教研一次。校长及时整理教师在课堂教学中的经验和教训、困惑和疑难，大家相互交流、探讨。与此同时，我们适时组织在课堂教学改革中较为突出的教师，开展公开教学，以便带动全联区的课堂教学改革，把课堂教学改革推向深入。
三、实践新的课堂教学模式，力求提高课堂教学效率
课堂教学是新课程实施的基本途径，而教师是实施新课程改革的关键因素。为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，能从学生的需要出发，精心设计课堂教学的各个环节，我们以“赛课”为载体，不断深化课改。结合教研室“同课异构”活动我们统一安排了赛课表，做到定时间、定科目、定听课人员，在听课期间同时考查师生互动，学生习惯养成等要素，并对课堂提问提出了具体要求，要求每位教师处理好抢答、轮答、指名答等环节，处理好自主学习与合作学习的关系，这样加强课堂教学时效性，针对性，还有提高授课艺术的目的性。为确保赛课的顺利进行，我们以“课改动态通报”的方式，全联区通报课改情况，提出问题，指明方向。
四、继续规范常规教学，初尝网络教研。
1、常规工作抓规范。
各校优化常规管理的各项制度。学校管理采用目标管理与过程管理、制度管理和人本管理相结合，逐步修订和完善各项规章制度。本学期联区组织人员对各校的教学常规进行了两次检查，实地检测教师一天的教学流程，特别是课堂教学改革，是不是全员参与，是不是课堂教学改革习惯化。再者，我们狠抓了教师对学生作业的批改。我们检查教师对学生的作业是不是全批全改，是不是有鼓励性的语言，如何纠正学生作业中的问题，特别是针对学生作业中的共性问题，教师如何做出教学中的反思，找出相应解决的对策，最大限度降低学生作业的失误率。也就是说，教学常规检查我们一次一个侧重点，对教师的教学工作真正起到指导和督促作用。
2、网络教研
本学期，结合县教研室工作要求，我们首先建立了联区教研博客，就联区教研室的各种活动、要求；从网络上筛选的课堂教学精华；优秀教案等等上传到博客上，供教师讨论、学习。西村小学、西村初中的教师人人建立了博客。其他几个学校的青年教师也建立博客。他们把教学工作中的成功与不足、经验与教训、教学中的疑惑，上传到个人博客，供大家借鉴，与大家讨论，以便改进。
五、做好教学反思，改进教学方法。
倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，有利于课改工作的深入进行，有利于不断提升从事实验教学者的理论水平和教学能力。所有教师每月撰写一篇教学案例、教学反思或随笔，尤其要认真写好课后小
3 结。看成功之处，记下创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟。并把好的教学案例进行汇编，不断积累成功的经验。 各校树立以校为本的意识，组织教师对教学进行反思，深刻反思过去课堂教学的得失，寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式，努力探索弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改新思路。提倡教学个性风格，在总结梳理的基础上，力争有突破，有创新，有收获，在校内树立自己的课标，并做到每个教师以标为准，做好学习研讨，深入贯彻“自主互助学习型课堂”的教学模式，最大限度的提高课堂教学效益。
六、抓“60分”工程建设，全面提高学生文化素质。
去年的小学教学质量检测，我们给家长交了一份不满意的答卷。为了打好翻身仗，我们狠抓“60分”工程建设。首先要求各校摸清底子，找准目标，制订好切实可行的“学困生”和尖子生弱科赶队方案，有计划、有步骤地完成好“60分工程”。我们除了每学期教研室组织的期中、期末两次文化课检测之外，联区每月采取不同形式，对各年级的文化课情况进行检测，每次检测完后，我们都要把部分年级的任课教师招回联区，对检测情况分析、讨论，以便在今后的教学工作中有的放矢。同时我们把每次的月考考试成绩做成版面、喷绘张贴到各个行政村，接受群众的监督。 工作中的不足：
1、个别教师对课堂教学改革认识不够，不能积极投身到课堂教学改革中，属被动应付。
2、个别教师的学案流于形式，只图数量不求质量，实际操作性不强。
3、教学反思不够。不能确实从自己的课堂教学中找出成功与不足；不能真正从学生作业中的问题提出改进的方法，而是被动的应付了事。
4、网络教研还处在初级阶段，深度不够。
5、“五个一”工程落实不到位。下学年工作思路
1、继续抓好“60分”工程，大打质量翻身仗。教育教学质量是学校的生命线，下年我们要继续抓好“60分”工程。摸清底子，找准目标，制订好切实可行的“学困生”和尖子生弱科赶队方案，有计划、有步骤地完成好“60分工程”。
2、固本强基，不断提高教师素质。
（1）、定期组织校长参加各级理论、业务培训，提高能力素质。 （2）、以活动为载体，全面提升教师素质。 （3）、加强教师业务进修。
（4）、强化网络教研，人人建立博客。
3、结合县局工作思路，继续深化“24字教学模式”。人人参与，不留死角，切实提高教师的自身素质，从而有效地提高教育教学质量。
4、继续以“唱红歌、诵经典,营造书香校园”活动为抓手，不断提升学校品位，激发校园文化的活力，各校制定活动实施方案，利用音乐课、课间操、课外活动时间组织师生进行红歌传唱、经典诵读活动。
5、加强“五个一”工程建设，真正将“五个一”工程贯穿于日常教学工作中。
二0一一年七月
第16篇：中心校教育教学工作计划.[推荐]
中心小学2009年3月教育教学工作计划
本学期，紧紧围绕区教育局教育工作会议中提出的“坚持全面提高教学质量”工作中心，立足当前，抢抓机遇，着眼学校精细管理，打造学校特色优势，以“努力创办人民满意的优质学校”为目标，夯实以下五个方面的工作。
（一）齐抓共管，务实创新，使管理工作彰显精细
1、以人为本，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。学校领导班子要发扬民主、以身作则、分工协作，充分发挥核心作用。学校各科室相互协调，组织好教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力。
2、不断总结提升办学理念，精心打造“研究型”高素质教师队伍。加强教育教学研究、交流活动， 不断提高教师业务素质、专业水平，努力提高教育教学质量，使学校教育的社会可信度再上新层次。
3、继续完善学校制度建设，凸显制度执行的有效性。科学评价教师工作，建立“多劳多酬、优质忧酬、重岗重酬”的评估体制，激励教师“用心工作”，“诚心收获”。
4、尽快建设学校网络，实施“板块”负责制，丰富、更新网站内容，以便发挥校园网在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。
（二）深入研究，完善机制，让德育工作突出实效
1、加强领导组织的组建落实。建立校长分管领导、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。
2、深化“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将“三礼”教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到教育。结合重大节日、纪念日开展远程影视教育、读书会、主题班会等多种形式的活动，宣传和弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。搞好德育基地建设和社会（结合综合实践活动）实践活动，定期组织学习参加社会（综合）实践活动。在实践中体验三礼教育的成果。
3、强化学生的行为养成教育。进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求，大力推广日常文明礼貌用语，积极宣传日常文明行为，加强值勤规范，营造良好的教育氛围，促进学生良好习惯的养成。
4、创新特色德育的建设工程。打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推进“三化”工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。
5、重视德育课程化的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强少先队、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。
6、健全管理、评价制度。包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，文明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度等，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。
7、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。
（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新
1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、研究课、指导课的研讨活动，推进“备、说、讲、评、研、思、写”的能力训练，倡导全体教师把每一节课都上成“精品”课。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。
2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。开展“一研二展三比”活动：一研——研究课，各学科开展人人上研究课活动，课后进行“说课、评课、反思”，加强互动，依据优效课堂的标准，确定是否优质课，真正达到教研的实效；二展——“最满意的一堂课”展示活动，在“研究课”基础上，以教研组为单位开展组内活动，确定一节课的内容进行主题研讨，完善执教方案，最后推出1--2位教师参加学校展评；三比——“素质能力”竞赛，学校适时进行说课、上课、备课、研究论文等竞赛评比，让教师在竞赛中引发思考、得到感悟、提升理念。
3、继续实施课堂教学改进计划。每位教师都要对自己的教学进行认真分析，提出改进措施，撰写研究案例。通过案例研究提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，以此来指导自己今后的教学实践。
4、实施“同伴互助”计划，充分发挥学科带头人、骨干教师以及有经验的老教师的辐射作用，与同学科教师结对互助，确定个人需求目标，制定辅助计划，记载活动情况，鉴定达成目标，带动全体教师潜心教学、共同进步。
5、进一步加强信息技术应用工作。学校根据实际情况采取“集中培训、个别指导和互动学习”的培训模式，即学校定期对全体教师进行信息技术的应用培训和以各办公室为单位的教师之间互动学习为主，进一步掌握常用的信息教育技术手段，掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件、制作简单课件的本领，充分发挥网络资源在教学中的作用。全员发动，全员参与，建立学校的网上资源库，教师之间实现网络资源共享。建议每位教师一学期至少使用一次多媒体技术进行教学，并有记录。本学期的教研组总结要尝试以“文字、图片”制作成课件的形式进行汇报、评选，进一步提高、推广我校教师信息技术的应用。
6、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。
（1）组建好书法、声乐、舞蹈、古诗文诵读、篮球等校级校本课程、兴趣小组活动，搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。
（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科技专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。
（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校“大阅读”读书活动，指导各班开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。
7、严格履行学籍管理规定，严把转入学生质量关，各班主任要执行未到校学生报告制，学生请假制，保证学生的巩固率100%，做好每月的学额统计上报工作，学籍资料齐全、规范。
8、严格执行《教师职业道德规范》，管理学生要严而有理、严而有方、严而有度，严厉禁止体罚和变相体罚。
9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关c注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，上课时间严禁因个人私事随意舍弃学生走出教室，或出现空堂现象，班主任要认真履行职责，坚持调课制度，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。
10、构建骨干教师梯队，以正确的舆论为导向，塑造更多的品学兼优的学生、德业双馨的教师，引领全体师生为实现“人民满意的优质学校”的美好愿景而努力。
（四）落实职责，乘势而进，促体卫工作活跃身心
1、体育老师分别抓好各班级两课（体育和心理健康）两操质量，组织好校师田径运动会和小型体育竞赛活动，保障学生在校活动每天一小时，促使学生体魄健康、身心快乐度过每一天。
2、抓好田径队和篮球队的训练，选好苗子，科学训练，争取在区镇级比赛中取得更好的成绩。
3、实施“舞蹈”校本课程，组织训练好师生声乐活动，形成学校艺体特色，促进学校文化氛围形成。
4、积极组织教师进行体育锻炼活动，充分利用现有的器械、场地进行跳绳、踢毽、拔河、乒乓球、篮球、羽毛球等愉悦身心的活动。 重点工作安排：
二月：
1、参加五年级教材培训
2、教学质量分析
3、传达区教育教学工作计划，制定教育教学工作计划
4、修改完善集体备课
5、教学工作资料准备（教研记录、学困生、单元检测记录等）
6、英语教师课件制作评比
7、完善骨干教师考评办法 三月：
1、第一次校内视导
2、优质课评选（备、说、讲、评、思）
3、优质课展示
4、教研组磨课活动
5、美术教师基本功大赛
四月：
1、送课下乡活动
（骨干教师、学科带头人）
2、校本课程开发实施及课题研讨
3、期中教学质量分析
4、学生家长会
5、评选优秀教学案例
五月：
1、品生、品社“生活化活动时式”是教学论文评选
2、综合实践课程资源课题活动方案评比
3、学生作业质量展评
4、参加科学、社会、美术课改论文评选
六月：
1、校园艺术节
2、第二次校内视导
3、参加区语金点子论文、数学课件的评选
4、毕业班升级考试
七月：
1、期末考核安排
2、教师综合评估
3、期末工作总结
第17篇：中心校春教育教学工作计划
蚶江镇中心校2014年春季教育教学工作计划
一、指导思想
2013－2014学年度第二学期，蚶江中心校教育教学教研、师资培训工作，将继续以认真贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）精神》为指导，围绕“快乐学习、减负增效”教学改革实验工作这个中心，开展有效的课题研究、课堂教学研讨，着力打造师资队伍建设。坚持以校为本，以师为本，改革教学评价，纵深教研机制，实施大众化教研为主线，全面打开我镇教育教学的新篇章。
二、工作要点
1．加强有效教学研究，推行大众化的教研。
（1）深化“蚶江、洪窟、二中心”三个点校之间教学研讨的内涵，加大对“科学、品生与品社、艺术、综合实践”课堂教学的探索，进一步建立健全点校间互动的教研网络，运行跨“点”校间交流形式，摸索与学习不同点校的教学特色，缩小点校间存在的差异，促进中心校整体发展。
（2）全面贯彻落实省颁课程计划，加大对技能科的教学研究。拟计本学期在蚶江中心小学举行“贯彻课程计划”开放日片区或沿海五镇交流研讨活动；在莲埭小学举行镇级技能科课堂教学研讨活动。
（3）深入实施中心校“快乐学习、减负增效”教改实验课堂教学模式的研讨与论证。组织中心校教改实验组人员对实验校——锦亭小学，分期初、期中、期末三次对各年段各学科进行听课、议课、作业设置等方面的实质研究，推动中心校教改实验的进程。
（4）结合市级课堂教学优质课评比活动，举行镇小学英语课堂教学评选；小学综合实践活动说课选拔赛，小学技能科课堂教学评比暨艺术教学研讨活动；组织教师踊跃撰写“小学品生与品社优秀论文、小学数学优秀论文”参与市评选活动及推荐其他学科论文参与“石狮教研”电子版征集。
（5）继续做好协作区片区或兄弟中心校之间的联盟教学交流，邀请宝盖中心校参加蚶江中心小学、莲埭小学技能科教研活动，参加协作区第三实验小学开放日及市局举行的各种教研活动，推动我镇教学与市级兄弟校
1的同步发展。
2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
（1）做好2013－2014学年度新安排教师的见习期指导工作，深入课堂听课，切实从新教师的“备课、上课、作业批改、后进生指导、学业评价”等教学环节进行辅导，同时做好对见习期老师的鉴定工作。
（2）做好教师参加各级各类各学科的培训安排工作，抓好教师训后管理，实行训后跟踪反馈制度，提高培训的效能；加强对现有“骨干教师、名师”的管理，结合市教学评比、镇教研活动研讨、课堂教学展示、教学经验交流讲座等平台，打造石狮市、蚶江镇名师，提高教师队伍整体水平。
（3）加强教师学习教育教学理论的引导，注重教师的自修管理，力求教师多读教育专著，开展师生共读书、教师交流读书心得体会活动，促使教师走向专业化，逐步转向科研型发展的教师角色。
（4）创造一切可以创造的条件，在市局及经费允许的情况，组织老师外出听课、培训学习，或邀请教育专家进学校讲座，传授教育教学理念、方法思想、介绍当前的教学动态、教学趋势等现代教学相关的信息资源，促进教师开拓视野，提升自我教学素养。
（5）注重青年教师的全面发展，打好教学基本功，继续开展“教师优秀教学案例、片断教学、现场论文”竞赛评比活动。推荐年青优秀教师参与市小学教坛新秀评选活动。
3．大力推进素质教育，促进师生全面发展。
（1）认真执行省颁课程教学计划，按省颁要求开齐开足开好各门课程，加强科学科学生动手实验操作能力的培养，艺术科学生对乐理知识、听唱、舞蹈基本功、美术入门等方面的兴趣熏陶及能力提升教育。
（2）努力提升学生素质，着力开展体艺“2+1”项目活动。进一步加强体育、艺术、科技教育工作。组织学生开展“体艺2+1”的达标活动和学生体质健康测试；继续抓好两操一活动和大课间活动，积极开展小型多样的年级、年段体育文娱活动，增强学生的体质和身心健康。
（3）做好校园文化内涵的提升，创造书香文化校园，加大指导学生“经
2典诵读、古诗吟诵”等课外书籍阅读的指导，结合市第三届儿童读书比赛活动，开展低年级讲故事、中年级讲述、高年级演讲的读书评选活动。
（4）加强毕业班的教学监控和教学研究。组织中心校语数教研组针对2013秋检测的薄弱校下校随堂听课调研，寻找差路；委托上一届毕业班教学经验丰富、教学成绩优异的老师举行毕业班教学经验交流活动（期初）；中心校将在期中过后，根据本届毕业班存在的优势与不足举行毕业班总复习工作要求及复习思路、命题动向等方面会议，力争本届毕业班的教学质量在原有的基础有所提升。
（5）开展教育教学常规检查及指导工作，配合市局、市进修学校在期初对各小学教师的备课、计划制定、学校的课程安排等方面进行全面检查；期中左右再次对各小学教师的作业设置、批改情况、教师执行课程上课情况进行跟踪与了解，促进学校内部管理进一步完善，形成良好的教育教学风气。
（6）继续加大对校本课程的研究与开发，关注中心小学文化宫的活动课程质量，针对其发展趋势创设新的校本课程；加强对各小学现有校本课程的管理，采用观摩、座谈、经验介绍等形式组织各校分管行政集中学习、借鉴，进一步完善各小学校本课程，创办特色学校，提高我镇整体的办学效益！
三、每周周历表
蚶江镇中心校教育教学教研
工
作
计
划
二○一四年春季
第18篇：城南中心校教育教学自查报告
城南中心校 教育教学常规管理
自查报告
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高我校课堂教学质量我中心校对所辖各小学的教育教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校现有专任教师90 人，在校学生119人，设有千家庄小学、曹城小学、石家庄小学、留城小学、南唐户小学5所小学，教学班共18个。
二、检查内容
学校办学方向、教学管理、教研、德育、体卫艺、教师管理、学生档案。
三、学校办学方向
我中心校领导职责分工明确，严格执行教育行政部门各项规定，无违规办学行为，并经常深入学校听课、评课与教师交换意见记录、走访教师。教学作为学校的中心工作、校长亲自负责、责任层层落实，教育教学活动能面向全体学生。我中心校制定了切合我校实际的查各项规章制度和教职工管理考核办法
四、教学管理
我校建立较完善的素质教育科学评价体系，学校有检查记录及指导记录，各种检查每学期不少于2次，有安排，有作业布置批改总结分析；学生作业布置适量，有批改痕迹标记，外语留有听说作业，各科有实践性作业；教师批改及时，有简要评价术语。实验课后有实验记录、仪器使用记录、图书室学生借阅后有借阅登记。所辖学校根据本校的实际情况开展兴趣小组活动，
我校学籍管理规范、转学手续齐全、各种教学档案及学生档案要求齐全、装订整理合乎规范。
学校能够按照课程计划开齐开足国家、地方课程。
五、教研
学校每学期制定教研工作的计划、学期末后根据本学期的教学工作进行总结，
学校教研活动每学期不少于12次，组织教师积极参与省、市、县组织各种师资培训情况，注重骨干教师、学科带头人的培养，教师之间进行帮扶结对。
我中心校每年组织一次全过程评优赛教活动，每学期组织骨干教师讲示范课，青年教师讲公开课活动。每位教师都能积极参加县级赛讲。
六、德育、体卫艺 我校积极响应教科局安排的各项德育教育活动，及时有效的组织学生进行爱国主义、安全教育、法制教育、诚信教育和“一十百千”工程的活动。
我校开齐开足所有课程，并定期对学生进行卫生习惯、青春期教育、心理辅导专题讲座。学校设有卫生室，积极推进创卫工作尽管学校条件有限但我校全部开奇音、体、美课程，能积极参加教育局组织的文艺活动，并结合实际开展特色艺术活动。根据学校实际开展了校园文化建设、环境优美、开展科技教育活动。
七、教师管理、学生档案
我校教师学历全部合格，中心校有相应的教师教学管理的各种制度。学生档案健全。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
对骨干教师的培训需要加强。几年来，我校只推出了镇级教学能手，优质课教师。论文发表量少。由于我校教师撰写论文时间较晚，没有很好地研究，论文发表的理论知识水平，只限于搞好校本学科论文的撰写，而没重视向上级教育出版社投稿发表，明年定将提高。 总之，我校在成绩面前不骄傲，困难面前不低头，问题面前不推卸，要在上级领导的领导下,在评估检查领导的指正下，定将发扬成绩，克服困难，解决问题，力争在下年取的更好的成绩。
城南中心校 2015.06.15
第19篇：中心校期末教学工作总结
中心校期末教学工作总结
篇一：中心校教学工作总结2014.7 东沙洼中心校
2013-2014第二学期教学工作总结
本学期，我们坚持以教学工作为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。
一、全面提高我校教师职业道德水平。
根据本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划，利用各种会议组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。
向全校教师提出师德建设的目标、要求，建立以教育为基础，以制度建设为核心，以督导评估为手段的师德建设工作机制，切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。进一步提高教师的道德观念和法律意识。
二、加强学习，树立新的教学理念，尝试新的教学方法。
根据县教育局的要求，本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮。
通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富感情完善自我，学会合作，学会做人的过程。
本学期进行了四次集体备课，有中年轻教师郭鑫、康莉茹、任冬梅、马天亮等老师做了中心校导学案课受到全校老师的好评。
三、加强管理，落实常规工作。
1、加强学生学籍管理
学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。今年根据上级要求，调查了学生的各种信息将学生的信息录入了省学籍系统，规范了学籍管理。完善了学校学籍管理档案。
2、加强教学常规管理
为了确保学校教学秩序的正常进行，我们建立健全了教学管理制度， 加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期，学校教导处坚持除常规检查外与抽查相结合，对对本校几西沙洼学校进行了全面的检查和抽查。根据我校学生书写不认真的实际情况，下大力扭转学生书写乱的现象，较学期开始有了较大进步，大部分学生都书写清楚，认真，只有个别学生还没有到很好的改变。
我校年轻教师所占比例比较大，对课堂教学经验不足，针对这种情况我们利用教研活动这个平台，安排了李顺、康素兰、康莉茹，做了教学常规示范课，马天亮做了多媒体的示范课，对教学常规的落实和青年教学的提高起到了促进的作用。
3、加强毕业班管理
毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。
四、全面开设课程，推进素质教育
今年我校全面开设各种课程。积极响应县教育局的号召，为了学生成长的需要，在人员紧缺的情况下我们开设了
一、二年级的英语课和围棋课。为今后的教学奠定了基础。
五、领导带头上课，学校开全开足课程
刘鸿珊担任校长后任然担任4-6年级的音乐课。校长助理任冬梅担任
五、六年级数学，及学校教务工作。主任张明华担任六年级科学、品德。学校积极开展两课两操活动和大课间活动，在大课间中我们编练了舞蹈体操一套，并安排了兔子舞、跳绳、大乒乓球、健身圈（呼啦圈）等活动，在此基础上为增加学生兴趣，加强学生锻炼，在大课间中每周换一个舞蹈，对学生的成长起到了良好的促进作用。
六、今后工作
虽然我们做了大量的工作，取得了一些成绩，但是还有许多不足，在下一学期，我校将紧紧围绕提高教育教学效益这个中心，确保教学质量这个重心，加强教学管理。制定《教师教学工作行为规范》和《学生学习行为规范》，规范教师教学工作的常规行为和学生的学习活动，培养学生良好的学习习惯。积极推广县局新的教学模式，将埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！
2014.7.22.篇二：学校期末教学工作总结
学校期末教学工作总结
学校期末教学工作总结
紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、让师生成为规范教学的受益者。
加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划；备课与教学设计；课堂教学；作业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范：
1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日刘敏主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享；做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人；有计划、有记录、有总结；每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。
2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到“轻负高效”的教学效率。
从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已
经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难点把握得非常好；任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实，善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中；解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力，始终注意培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。
3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”（及格率，优秀率，提高率）、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将《学科成绩统计分析表》发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2次，每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计65节，听课共计107节；每位教导主任听课50余节、备课指导31节、先后进行了2次教案抽查，3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共6次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。
二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。
1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的基础上，新学期伊始就进行了诵读《弟子规》的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生，在班主任老师的带领下每天也早早诵读《弟子规》，促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化，从而更好的适应学校生活。
2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张，但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划，计划内容很详实，既有诵读经典诗文、也有积累背诵；还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间，进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届
青少年读书节系列活动——“品味书香”为主题的书签制作比赛活动。在老师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣,既减轻了视觉疲劳,还有助于学生对书中内容的思索。此次活动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖，四名学生分别获得金、银、铜奖。
解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写2句话、每天写一段话，让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。
刘敏主任主持编辑的“六年二班语文专刊《繁星笔会》”，配合课堂教学，从教育的角度办报，目前已完成9期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为学生提供了发表习作、交流思想的园地。
3、为迎接“海区一年级拼音验收”工作，我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教导处组织了拼音过关检测，试题的覆盖面比较广，考察形式新颖，图文并茂，从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞跃。10月下旬参加海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成绩很令人满意。
4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培养学生快速反应能力、提高运算技能的好方法。1-6年级“口算百题检测”，让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础，更是小学数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月”的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进生，通过基础问题解答方式的呈现，让我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况，同时也使这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信心，感受到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。
5、1-6年级的百字检测，不仅考察学生记忆生字的情况，更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构。从检测的成绩看绝大多数学生，能将字写正确，但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的训练。
三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手。
为了进一步推进“自主、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主抓教学的领导就深入课堂听课，开始了一贯而终的随堂听课活动，这次活动涵盖了所有学科，直至12初整整进行了4个月。课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多！
9月初“青年教师研究课”紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、一展风采为老师们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪浅！此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。
今年十月我校有10位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视,反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正、评析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。王尧主任的数学课，让学生在游戏中尝试发现问题，在小组合作研究中解决问题，让学生体会成功的快乐；王蕊老师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教；冯薇老师的数学课，适时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极引导学生参与知识的创建过程中；兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用；张立新的《品德与社会》，通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，在实现认识飞跃的同时，思维也得到拓展；祖莉芳老师的《信息技术》、刘静老师的《科学》课，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱和欢迎；银壮老师的体育课，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，受到了评委的好评；贾蕊老师的美术课，教师和学生开展了生动的实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加茁壮。
四、校本教材使用和课题研究。
结合教研室课题要求校本教材《写字》和课本配套使用已近两年之久；
一、二年级数学校本教材《数学乐园》及
一、二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。
目前已向上级部门申报了三个课题，其中《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开始实施以来，我们一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着密切的联系，他们在专业上给予了我们指导与帮助，让我们心理课题的实施更加具有实效性，相关档案整理后续材料搜集工作，韩葳主任一直在做。今年9月《小学低年级课堂行为习惯养成的研究》已在内蒙古自治区审批立项，相关档案材料收集整理工作由王瑶主任负责。
一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的继续进行；对于工作中的问题，我们将冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 篇三：中心校2012教学工作总结
中心校2011-2012学年度第二学期
教学工作总结
本学期我中心校教学工作以科学发展观为指导，以高效完成学校标准化创建工作、全面实施素质教育为抓手，把开展“中小学教学质量提升工程”为核心任务抓实抓好。不断规范教学行为，创新教学模式，提高教学水平，全面完成上级安排的各项工作目标，并取得了一定的成绩。现将本学期的教学工作简要回顾如下：
(一)、加强队伍建设，提高队伍整体素质
1.不断加强学校领导、教师的政治理论学习，狠抓教师的思想观念，努力提高教师职业道德素质。寒假期间我中心校组织了“万名教师进万家服务社会”大家访活动，受到了社会的好评。
2、细化常规管理。加强教师队伍建设是建立优良的教学秩序，确保教学质量的根本保证。本学期我们继续完善了《中小学教学常规管理》，以考核促管理，有力地调动了教师工作的积极性。
3、开展在岗培训。一是建立教师业务学习制度，坚持开展教研活动和集体备课活动，组织学习新教育教学理论，举办教育教学理论专题讲座，开展教学经验交流，规范听课学习制度。二是组织教师外出学习培训，本学期多次组织教师外出参加业务培训、各级教学比武观摩和教学（学科）研讨会等教学教研活动。
4、参加各种活动。我中心校积极鼓励青年教师参加小店区首届“成长杯”新课堂教学竞赛，经过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段的实施。在公正的评判下，选出11名中小学教师参加了区级竞赛。此外组织教师参加各级各类的培训活动，开展学科系列比赛等。通过这些活动、比赛，大大激发和调动了青年教师参与教学改革的积极性、主动性和创造性，推动我校基础教育课程改革的全面实施。
5、培养优良队伍。各校在注重骨干教师培养的同时，更加注重发挥骨干教师的示范作用，组织骨干教师做公开课、示范课，推广优秀教学经验，并开展了“一帮一”结对子活动，每位骨干教师帮助三位青年教师，注重努力培养一支有专业技能，理论素养和动手能力强的“双师型”教师队伍。
（二）、大力提高教育教学质量，不断完善教学质量目标管理体 系。
1、加强对教学工作的领导。强化教学工作“一把手负责制”，建立提高教学质量激励和保障机制，教学质量纳入校长、教师绩效考核，对因自身工作原因未能完成教学质量目标及教学质量处于后位次的学校领导、教师、班主任的绩效工资不得定为优秀等次。
2、严抓教学常规检查。中心校在每学期初都要指导学校组织学习市、区有关常规工作文件要求，在学期工作中组织了两次常规工作大检查。现在我中心校所属中小学校严格执行了月工作常规检查，每月末对教师的作业、教案等常规工作进行检查，检查做到了“严、细、实、恒”的要求，在学期末汇总综合常规成绩，评选常规先进个人。全面实施了“六个一”活动，即一堂优质课，一篇优质教案，一个自制课件，一篇优质说课稿，一篇优质论文，一篇教育反思。在教学反思撰写上，中心校依据上级领导验收指导和学校领导班子听课，要求每一位做课教师都要撰写教学反思，并上传中心学校，我中心学校将每一位教师的反思，发表在中心学校教育简报上，同时中心校教研员认真地对反思组织评比，此项工作提高了教师授课水平，更进一步提升学校领导重视指导教师课堂教学。
3、以新课改为突破口，深化课堂教学改革，实施“高效课堂”教学。在课堂教学管理中，中心学校主要领导带头会同学校领导外出学习考察，深入课堂指导教学，制定出我中心校课改实施方案。三月区摸底考试结束后，中心校领导在街道一中组织了毕业班质量检测分析会议。四月中旬在街道二中组织开展了全街道英语学科研讨会。四月底我中心校开展了全街道中小学“成长杯”青年教师大赛，选出20多名优秀教师参加区比赛。5月初我中心校组织小学开展了科学小制作作品大赛。
4、在提高教学质量上，我中心校一是实行目标承诺制，学期初与各学校签订教学质量目标承诺书，学期中、学期末组织反馈。二是中学实行单元月考过关措施，确保单元教学质量。三是注重科研引领，助推高效教学。我们坚持走“科研兴教、教研兴师”之路，认真组织教师开展教研活动。全街道坚持以中学、中心小学为单位，全面搞好新课改的教研活动。同时，加强集体备课管理，组织教师进行相互听课评课，积极开展教研活动。教师之间互相学习、彼此支持、共同成长。
5、着力做好标准化化创建工作。在学校标准化软件创建上，我们从
日常工作做起，中心校从课堂教学、学校大课间、兴趣小组活动等方面，指导学校标准化创建，并在学期工作中组成联合检查组，检查指导学校活动开展情况。各学校主动做好创建工作，首先各校进一步加强领导、教师的学习，熟悉创建内容和检查验收工作流程，依据100条标准规范学校工作。其次是按照市标准化验收工作目标要求做好迎检工作，一是软件档案整理。在此项工作中中心校在学期初下发软件整理任务，学期末上报完成，收到了很好效果，不仅完成相应阶段软件整档任务，更提高了学校领导教师工作认识及工作能力。在5月中旬市标准化验收组复查顺利过关。二是教师课堂教学，我中心校依据市区课改精神，根据本校实际，积极创新高效课堂教学模式。三是全面做好了学生活动管理。组织开展了中小学阳光体育运动活动，加强了学生兴趣小组活动，促进学生健康成长。
（三）、积极开展各项活动，促进教育教学提高
1、组织语文教师规范汉字书写大赛
为了进一步强化语文教师语言文字规范意识，太原市教育局、太原市语言文字工作委员会在全市中小学教师中开展了“语文教师规范汉字书写大赛”。接到通知，我中心校组织全体语文教师运用大赛稿纸进行了比赛，选出10余名教师参加区级比赛，经层层选拨，范平正教师获得了市级比赛一等奖，为我中心校争得了荣誉，也激励了语文教师加强汉字书写能力。
2、接受省落实课程标准督导检查
为了认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，4月中旬，省里对我中心校开设课程情况进行了专项督导检查，在我中心校全体师生的共同努力下，在开齐开全开足课程方面受到了领导组的充分肯定，同时也知道了不足之处。
3、开展“学会感恩“书信比赛
为使广大师生懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，弘扬中华优秀传统文化，在5月份母亲节来临之际，我中心校组织七八年级学生开展了以“学会感恩”为主题的书信比赛。经过一个月的活动，于五月初结束比赛，评选出若干名同学的作品参加区级比赛。
4、参加区级趣味语文大赛
为彰显语文魅力，拓展语文学习的外延与空间，进一步活跃我校语文教学气氛，提高学生的人文素养，根据区教育局安排，我中心校在七年级学生中开展了趣味语文竞赛活动，内容尽可能体现语文的基础性、知识性、趣味性和综合性特点，经过比赛选出陈柳月、孙凌翔、苏慧文三名学生，由范平正教师带队参加了区级比赛，获得了优异的成绩。这个比赛对今后学校语文教学是一个导向，它把提高学生语文能力放在了语文教学的重要地位。
5、举行4.23世界读书日启动仪式
为了激发大读者的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，进一步活跃校园文化生活，在4.23世界读书日当天，我街道一中组织全校师生举行了读书启动仪式，本次活动主题为“好书需要分享，读书丰富人生”，在仪式上，学校广播站成员主持并带领全校学生共同朗读初中生读本《建设幸福中国》，宏亮的读书声响彻校园，营造了浓浓的读书氛围。最后教导处安排了下一段活动方案，并为师生推荐了适合的读书篇目，提倡大家多到学校阅览读书。本次活动激发了大家阅读的兴趣，各班自行建立了图书角，学生自发捐献书籍，开展了新一轮的读书活动。
6、开展青年教师“成长杯”新课堂教学竞赛
为贯彻落实太原市教育改革和发展“十二五”规划，在深化课堂教学改革的实践中，加强对青年教师的锻炼和培养，打造优质课堂，促进青年教师快速成长，我中心校3月份开展了首届“成长杯”新课堂教学竞赛， 参赛对象为35岁以下的所有任课教师。通过分组听课、查阅资料、总结评比三个阶段实施。在公正的评判下，选出刘晶、任黎华、张利星、杨丽芳等中小学11名教师参加区级竞赛。
7、实施公益辅导活动
为了认真贯彻落实《太原市教育局关于在全市设立名师公益辅导站（点）的实施意见》的精神，响应小店区教育局关于在全区设立名师公益辅导站（点）的具体意见，为更多学习困难学生提供免费享受最优秀教师“面对面”辅导的教育机会，有效解决他们在学习中遇到的普遍难题和个性问题，切实减轻课业负担和家庭经济负担，进一步提高学习成绩，我中心校在街道一中、二中设立名师公益辅导点并认真出台了实施方案，从4月14日开始，辅导了9次。据统计，本校辅导生共130多人次，此举活动，受到学生和家长的好评。
8.开展小学科学小制作大赛。我中心校制定了具体的大赛实施方案，各小学要求学生人人参与，动手动脑，制作科学作品。学生们通过这项活动学以致用，锻炼了动手动脑能力。中心校在5月份组织了科学小制作比赛，选出十余项优秀作品，分等授奖，鼓励学生们热爱科学，以及发明创造能力。
（四）、保障各项教务管理，做好教学辅助手段
进一步确立教辅人员全心全意为教学第一线服务的思想，增强“管理育人，服务育人”的责任感和主人翁精神，努力提高服务质量。
1、加强对实验器材和电教设备的规范管理，计算机房加强对设备的检查、维护和维修，保证装备的完好。本学期区电教馆为我中心校新配备了电教设备。在保证使用率的同时，加强管理：专人负责，使用前申请登记，使用后检查验收，保证完好无损。
2、各校积极发挥图书室的作用，并能认真做好图书室、阅览室两室的开放工作。
3、各校实验室的实验管理人员按实验室规章制度管理好实验室，保障实验安全，财产安全，有登记，有检查。
（五）、加强毕业班教学工作管理，落实目标责任制
毕业班工作是学校教学质量的窗口，是上级领导机构和社会关注的热点和焦点。中心校领导非常重视，多次在中学召开初三毕业班的工作会议，统一思想认识，采取多种切实可行措施，充分调动毕业班师生的积极性，针对月考成绩进行分析，调整复习方法，在师生的共同努力下，今年保送考取得了满意成绩。
1、中学以教研组和备课组为单位，组织毕业班的教师认真分析2011年中考试题，切实把握各学科知识点的深难度和能力要求，做好新课程的备考工作。
2、改革了晚自习制度，实行了住校生辅导制，确保学生有更多的时间投入复习，加大了个别辅导的力度，使优生更能出类拔萃，收到了良好的效果。
3、各校坚持月考工作，及时了解教情学情，使教学做到了有的放矢，中心校教研室针对每次成绩，组织校长分析会，教师分析会，及时把问题反映给学校。
（六）、今后的设想
第20篇：中心校教学工作总结.7
东沙洼中心校
2013-2014第二学期教学工作总结
本学期，我们坚持以教学工作为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。
一、全面提高我校教师职业道德水平。
根据本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划，利用各种会议组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。
向全校教师提出师德建设的目标、要求，建立以教育为基础，以制度建设为核心，以督导评估为手段的师德建设工作机制，切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。进一步提高教师的道德观念和法律意识。
二、加强学习，树立新的教学理念，尝试新的教学方法。
根据县教育局的要求，本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮。
通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富感情完善自我，学会合作，学会做人的过程。
本学期进行了四次集体备课，有中年轻教师郭鑫、康莉茹、任冬梅、马天亮等老师做了中心校导学案课受到全校老师的好评。
三、加强管理，落实常规工作。
1、加强学生学籍管理
学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。今年根据上级要求，调查了学生的各种信息将学生的信息录入了省学籍系统，规范了学籍管理。完善了学校学籍管理档案。
2、加强教学常规管理
为了确保学校教学秩序的正常进行，我们建立健全了教学管理制度，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期，学校教导处坚持除常规检查外与抽查相结合，对对本校几西沙洼学校进行了全面的检查和抽查。根据我校学生书写不认真的实际情况，下大力扭转学生书写乱的现象，较学期开始有了较大进步，大部分学生都书写清楚，认真，只有个别学生还没有到很好的改变。
我校年轻教师所占比例比较大，对课堂教学经验不足，针对这种情况我们利用教研活动这个平台，安排了李顺、康素兰、康莉茹，做了教学常规示范课，马天亮做了多媒体的示范课，对教学常规的落实和青年教学的提高起到了促进的作用。
3、加强毕业班管理
毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。
四、全面开设课程，推进素质教育 今年我校全面开设各种课程。积极响应县教育局的号召，为了学生成长的需要，在人员紧缺的情况下我们开设了
一、二年级的英语课和围棋课。为今后的教学奠定了基础。
五、领导带头上课，学校开全开足课程
刘鸿珊担任校长后任然担任4-6年级的音乐课。校长助理任冬梅担任
五、六年级数学，及学校教务工作。主任张明华担任六年级科学、品德。学校积极开展两课两操活动和大课间活动，在大课间中我们编练了舞蹈体操一套，并安排了兔子舞、跳绳、大乒乓球、健身圈（呼啦圈）等活动，在此基础上为增加学生兴趣，加强学生锻炼，在大课间中每周换一个舞蹈，对学生的成长起到了良好的促进作用。
六、今后工作
虽然我们做了大量的工作，取得了一些成绩，但是还有许多不足，在下一学期，我校将紧紧围绕提高教育教学效益这个中心，确保教学质量这个重心，加强教学管理。制定《教师教学工作行为规范》和《学生学习行为规范》，规范教师教学工作的常规行为和学生的学习活动，培养学生良好的学习习惯。积极推广县局新的教学模式，将埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！
2014.7.22.
