七年级英语教学工作总结百度

推荐第1篇：七年级英语教学工作总结

2011-2012学年度第一学期 七年级英语教学工作总结

——陈 *

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。

一 要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：一个班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而另一个班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二 备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三 增强上课技能，提高教学质量

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

1 体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

五 认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

六 加强自学,不断积累知识

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

推荐第2篇：[工作总结]七年级英语教学工作总结

七年级上册英语教学工作总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

本学期如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩

推荐第3篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

在过去一学期的英语教学中,有得有失.英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着本学期工作的结束,我感触颇多,为了进一步搞好下学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下: 一:学情分析

1 我所教初一（2)班,学生人数49人，就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识,能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行.2.自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语.更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪.尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微.因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题.3 从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯.无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳.课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导.4 学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务.二,今后措施

首先,我加强业务素质与修养.当今科技迅猛发展,英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器,我们每位任课教师都应不断充实自己,完善自己,用新思想,新观点武装自己不仅通过学习,自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲,新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短.其次,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.再者,要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.最后,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误.具体教学措施如下: 一, 注重听说读写能力的培养

根据现行大纲的要求,采取科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地锻炼学生读的能力,听的能力以及写的能力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展.二, 注重差生的转化

在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳.

三, 指导学法

在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法.课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系,比较,使其具备一定的思维辨别能力.四, 继续提高学习兴趣

通过学习英文歌曲,猜英文谜语,做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的发掘同学们学英语的内在动力,变\'要我学\'为\'我要学\'。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力。

推荐第4篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结（2018年下学期）

本学期我担任七年级2班，3班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，注重反思。“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。

四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，实施“及时补上、下不为例”原则。

在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，2班学生平时学习比较浮躁，但基础稍好，3班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期末考后的时间里，我把力量主要集中在2班的差生思想教育上和3班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期 后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习。

以上就是我在本学期的教学工作总结。希望在未来的日子里，取得更好成绩。

推荐第5篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语下册教学工作总结

东黄坨中学 杜小秋

本学期我担任七年级

（三）班和

（四）班英语教学工作，由于新课改的实施，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，不敢怠慢，深入研究和编写学教案，并且虚心向同事学习，经过一学期的不断努力。学到了许多宝贵经验，以下是我在本学期教学情况总结：

一．抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课备学生：课前认真地备好每一节课，写好学教案。既备教材，又备学生，对学生分析、概括点，设计好学教案。

2、上课：课堂上运用新课改的方法，尽可能调动学生的学习积极性，让学生氛活跃起来，充分性,让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺调整学习方法，争取更大的进步。

三、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任进学生的英语 学习。

四、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期学习中有较大的进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,希望在未取更好成绩。

推荐第6篇：七年级英语教学工作总结

2014-2015学年度第一学期 七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年级的英语教学,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,课前认真备课,努力实施课堂改革,积极探索教学模式,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,运用新的模式上课,做好课课考,堂堂清,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、课堂教学方面：

第

一、在课堂上,认真授课,以学生自学为主,坚决执行学生会的老师不重复讲,鼓励学生大胆质疑,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方,重点精讲,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解。针对个别学生的作业还

1 采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题。

三、辅导方面：

首先,根据我所任教班级的实际情况,好中生不多,差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?因而对占相对多数的差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到\"真诚\"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到\"接受\",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任差生,鼓励他们自由讨论;最后做到\"理解\"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、教研方面：

经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。

五、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

在这一学年的教学工作中,除了对一年级的学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优生还要求他们背诵课文,鼓励

2 他们自己找阅读资料。当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

推荐第7篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语期末教学工作总结

在这一学期的教学中，我对七年级的英语教学有了以下认识和体会，现总结如下：

1.为进一步学习英语打好了基础

入门阶段的英语学习非常重要，它是以后进一步学习的前提。为此我下大决心，做好以下几点：

（1）、过好单词关。严格要求学生会拼读会记忆单词，通过一学期的强化训练，学生能见此能读，听音能写。对优生还要求扩大词汇量。告诉了他们记忆单词的方法。每天早晨要求提前15分钟进入教室，开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的课代表，进行领读。老师也不断巡视并进行抽查，是学生在不知不觉中巩固所学单词。

（2）、过好了句型、课文关。在课堂上，我先让学生明白每节课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词句型编对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有锻炼的机会增强学生学习的信心。每课讲完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。强化好的句型，比如经常让他们造句子，编短文，把句型使用进去。教材中的文章是专家精选辑成，多为经典文篇还有英语小阅读，我要求他们学会分析文篇，欣赏文篇，并加强课文阅读、课外阅读。重要的章节要求背诵默写。

（3）、过好了动手关。初一教材任务型教学，每单元都有不同任务，为此我鼓励他们勤动手。制作教学用具，象卡片的制作。鼓励他们多背、多写、多摘抄。

2.培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是学习的条件。培养良好的习惯也必须从开头抓起、从小事抓起。所以我要求学生上课注意听讲、认真思考、积极回答问题。课后认真做作业、复习、预习，做笔记等。培养学生科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果学生能在老师的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的„行为‟”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我耐性，反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。

3培养了学生学习英语的兴趣

兴趣是学生探求知识，认识事物的推动力。研究表明，兴趣比智利更能促进学生努力学习。所以课堂上我经常组织各种形式的活动，比如利用教具、动作、表情、游戏，儿歌，表演等来吸引学生，让学生乐于学。教学中进行活剥的开放式教学，让学生在愉快的情景中学知识。从而提高了学生对英语学科的兴趣，也提高了教学效果。课后开展丰富多彩的第二课堂来调动学生积极性。另一方面，我根据不同学生的个别差异，灵活的改编了教材认真地制定教学措施。把兴趣推向高潮。

不足：

1．

语音关有待于下学期加强训练，一定要过好语音关。

2．

加强课堂改革：班级人数太大，造成“贫富”差距大，老师上课压力大，且跟不上新科改的步伐。 本学期，本人担任七年级的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作，一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生， 针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性力图让学生学有所得。

3、公开课：第十周星期三在1班上公开课一堂。

4、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。

5、考试：本学期根据学校的要求进行了多次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

6 第16周出口语测试卷,在17周进行七年级口语测试

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。 读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、同班主任老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习

五、存在问题：所教的班级中，学习态度不好,有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

推荐第8篇：七年级英语教学工作总结

英语教学工作总结

邓珊珊

2013-6-27 这学期我担任七年级二班和六年级一班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，例如给他们讲一些关于英美国家的文化，生活、寓言故事，教他们唱英文歌，说绕口令等，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，以后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

推荐第9篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。

一、认识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极言一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。

三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把4个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

七年级英语教学工作总结

麻

肖

咀

初

中

有娟

推荐第10篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

本学期我担任七年二班的英语教学工作。本人服从学校领导的安排，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓；对工作恪尽职守，兢兢业业。坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，保持良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。花费大量时间和精力认真编写导学案，并认真督促学生有效学习、利用。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休息。坚持多用口语进行教学，重视对学生听说能力的培养。重视对学

生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。

在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。充分利用“班班通”设备，机会每一堂英语课都是用，有效提高了课堂效率。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。积极参加学校的教育技术培训，参加教育技能大赛，珍惜一切锻炼自己的机会，争取尽可能地提高自己的教学技能。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。

五、批改

在批改方面，我每天都投入了大量的时间和精力。除了正常的作业批改外，每一张导学案和每一次的试卷练习我都要批改，有必要的话，还要进行面批面改。绝对没有只画对号只写“阅”的应付行为。批改中发现的错误及时在课堂上指出，针对不同学生的不同错误，制定因人而异的指导计划，有效地弥补了课堂教学的不足，为实现因材施教提供了保障

六、存在的问题

对学困生的鼓励和帮助未见成效，学生两级分化严重。及格率低，平均分与平行班分差高达8.45分。虽然这与学生基础有一定的关系，但通过一学期的付出与努力没能获得显著成效，值得自己进一步反思。

成绩和问题都只能说明过去，我决心以此为起点，针对所教班级的特点，在今后的教学和各项工作中，制订切实可行的计划，发扬自己的长处，克服自己的不足之处，虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名不仅受学生欢迎而且教学成绩优秀的合格教师。

第11篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

刘广军

本学期我担任七年级（3\\4）英语教学工作。在学校的安排下，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业。我能坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，具有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，

教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。能 认真写

好教案，并积极参加讨论和研究。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休

息。坚持用普通话进行教学，严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。

在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮

助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课

堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在

运用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。

成绩只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满足，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的长处，克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教

师。

第12篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

2011-2012-1 刘睿

本学期我担任七年级5班英语教学工作。在学校的安排下，在教育教学工作中，积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业。我能坚决贯彻执行党的教育方针，端正教育思想，努力学习教育理论，积极实施素质教育，具有良好师德风貌，遵守学校各项规章制度，努力实践和落实学校各项工作要求，做到言传身教，为人师表，教书育人。现就具体工作总结如下：

一、备课

备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料，认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求，认真备课。既备教材大纲，又备学生实际，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习作业，又备口头、家庭作业。能 认真写好教案，并积极参加讨论和研究。

二、课堂教学

在课堂教学中，能重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂，结合学生实际，渗透德育，结合学科和教材特点，开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清楚，精讲精练，把握好容量和密度，注意培养学生学习的积极性和主动性，发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂气氛，提高课堂效率。做到不拖堂，保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学，严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法，培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动，拓宽学生知识面，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力。 在教学中，能根据教学要求和学生实际，布置适量的课内外作业，详细批改，认真讲评，督促学生及时纠正错误，重视作业信息反馈，对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求，并严格要求学生

做到。对学习有困难的学生决不放弃，课内和课后都耐心进行辅导帮助，补差补缺，使其增加自信心，逐步提高学习成绩。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高，所做课件也受到学生的喜爱。

四、听课与教研

本学期在学校的组织下，认真听课并且记好笔记，同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平，完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作，考后及时做好质量分析和评讲。成绩只能说明过去，我决心以此为起跑线，永不满足，在今后的教学和各项工作中，我要发扬自己的长处，克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。

第13篇：七年级英语教学工作总结

。七年级英语教学工作总结

2012年我担任七年级英语的教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同学科老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因

狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。虽然成绩不是很理想，但我真的努力了。我会从中找自己的不足，让以后的课堂更加有活力、有效果。

七年级英语试卷质量分析

张桂香

通过从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读 、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：

试卷分两大部分，试卷侧重检查学生的应用能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况我们作以分析。

1、笔试部分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。第一大题是给首字母并根据图片写单词或短语,第九题是根据图意完成句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,转换本大题从学生所学的句型出发，联系四会单词进行考试，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了。.道题既是重点又是难点，年年都有这样的题，每年都是作为重点来讲，但是每一年都是在这里失分，有些东西讲了不知多少遍了，但还是不会，有点儿让人头疼.有一道小题是连词成句，这题虽然比较简单，但还是有学生抄错，前后位置搞错。很多学生手中文影响，总用中文的思路来连词成句。 第十大题问答句配对，问答句的配对不难，考察的是的四会句型，失分率不是很高。第十一大题阅读判断，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。 从试卷中得知教与学中存在的问题

1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。

2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如根据内容排序。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。

3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。

4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。如第七题是综合考查学生语言运用能力和交际能力的，试题很简单，而且有些在课堂上就练过这样的题，就是老师没有个个都指出，学生掌握不好。

5、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生还是太多。需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和优生成绩，还要把后进学生的成绩提高上来。

四、今后的打算

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型、参与型的教学方式，为全面提高教学质量，教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

1、抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些语言材料，加强阅读训练。

2、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。

3、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

4、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。

5、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

七年级英语期末复习计划

张桂香

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。 3．习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-3单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据

期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六、学情分析

1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想；2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好； 3.优生人数较少；

4.学习的写作与阅读练习与能力较弱；5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；.6.少数学生的书写不太好。

七、本册英语主要复习内容: 1 准备口试

2复习预备三单元单词和词组。 3复习方位词组。

4复习how often和how long 句型，熟练运动询问价格以及表达。 5复习12个月份、

6、复习时态的用法

7、单词的加强

英语研究性学习计划

张桂香

在英语方面有很多值得研究的问题例如：英语教学中研究性学习的目标。中学生观察积极主动，但精确性不高，意义识记开始占优势，对具体材料识记的指标仍高于对抽象材料识记的指标。抽象思维开始占据主导地位。由于初步掌握了比较系统的科学知识，能够理解自然现象和社会现象中的一些比较复杂的关系和联系，他们开始用批判的观点看待周围事物，但还不成熟，容易产生片面性和表面性。根据这些特点，英语教学中实施研究性学习的目标应为：

（一）增强公民意识与社会责任感。中学英语教学的内容涉及到中外的社会、科学、历史、文化等多方面的内容。在英语教学中实施研究性学习，学生通过实践、调查，更深刻地了解和体会科学对于自然、社会和人类进步的意义与价值，学会关注人类社会的和谐发展，形成积极的人生态度，从而增强其公民意识和社会责任感。

（二）养成科学态度和道德。在中学英语教学的研究性学习过程中，使学生具有认真、踏实、乐于探究的学习态度，使学生学会尊重他人的观点与成果。基本确定“崇尚真理，尊重科学”的意识，基本形成认真求实的科学态度和科学道德。

（三）获得亲身参与探究活动的体验。研究性学习强调学生的积极主动参与、亲身实践，获得初步体验，激发起他们探究的兴趣和欲望，并逐步形成一种在日常生活中质疑、探究、动手、求知的积极态度。初中英语教学的语言交际性的特点更强调的是学生这方面的培养。

（四）提高发现问题和解决问题的能力。培养学生从日常生活和学习中善于观察、发现问题的能力，提出解决问题思路的能力，收集资料和分析资料的能力。

（五）培养搜集、分析和运用信息的能力。开放性是研究性学习的一个特征，在开放的学习过程中学生学会利用多种手段获取信息，学会整理与归纳信息并恰当利用信息，促进学生思考和创造。

（六）学会合作与分享。合作的意识与能力是现代人所应具有的基本素质。美国教育学者沃迈特认为，“合作学习是近几年来最重要和最成功的教学改革”。研究性学习的过程中，教师将努力创设有利于人际沟通与合作的环境，让学生学会交流信息，分享大家的研究成果，更重要的是要学会做人，这将为他们以后步入社会奠定良好的基础。

二、研究性学习在英语教学中的实施

对于中学英语教学来说，它与别的学科的最大不同就是它的交际性比较强，整个教学都围绕着培养学生的英语交际能力而展开的。根据其学科性质和学生的特点，中学英语教学中实施研究性教学适于采取以下组织形式：

1．小组合作学习。传统的英语教学只注重教给学生知识，给出学生问题的答案，结果是高分的英语成绩，却连一句简单的问候也用英语表达不出来，即“哑巴英语”。随着经济的发展，尤其是中国加入WTO后，培养学生熟练的英语口语表达能力已迫在眉睫。这样，英语教学就必须给学生大量的语言实践机会，小班级的教学规模是英语教学最理想的模式。但是以班级授课制为基本形式的中国学校的班级人数远远超出标准人数的要求，因此，把班级分成小组就尤为重要。

（1）操作过程分组：依据学生的学业水平、个性特征、性别等按需要分成若干

小组。布置任务：对各个小组布置相同的任务或不同的任务。如：词汇为共同的任务，课文理解布置给不同的小组等。交流与合作：学习小组经过独立学习和小组学习后，在课堂上以小组为单位进入角色，把小组的学习成果展示给全班。在这个学习成果的交流过程中，学生占有很大的主动权，占有大部分的课堂时间，从而锻炼了他们用英语听和说。这时教师的作用则是指导、帮助和评价。 2）教学示例：知识目标：掌握重点语法项目；理解课文 内容；能力目标：运用基本词汇、句型，理解课文大意，综合运用语言的能力；德育目标：让学生体会生命价值，领悟人生的意义。

实施过程：

1．课前准备：分好适当的小组并给小组布置相同的任务如词汇，布置不同的任务，如分别布置让学生查有关美国家庭经济情况的任务、把课文分成几段交给不同的小组让他们学习、把握其内容，并用英语表达出来。2．课堂活动：a.通过设置不同的英语会话情境，让学生掌握重点语法项目。b.以小组为单位进入小教师角色，通过小组和全班的交流达到理解课文的目的，同时教师则要注意指导、帮助、点评。c.在学生完全理解课文以后，让学生把课文改编成对话，在小组合作中完成任务。

2．个人研究与全班集体讨论相结合。运用个人研究与全班集体讨论相结合的形式，教师要根据课文的总体目标并结合教学内容，全班围绕一个共同的研究课题，在一定的时间内，让学生独自完成收集资料和信息的任务，届时与全班集体讨论，获得结论。能力目标：扩展学生的词汇，激活学生头脑中已有的语言知识，培养学生利用各种渠道获取信息的能力。德育目标：让学生了解中英两国饮食习惯的异同，培养学生文化包容意识。

实施过程：

（1）课前布置任务：让学生独自收集相关资料和图片，并准备用英语表达。 （2）在课堂上分男女两大组或者全班分左右两大组，分别代表中、英两国，让学生进行集体讨论。

（3）全班汇总两国各自不同的饮食和饮料，并编写中英饮食文化异同一览表。这样通过学生的小组合作、收集资料、独立钻研，他们的合作意识、探究精神加强了，主体精神、实践能力得到培养和锻炼。

一、单项选择：(共15分)( )1.Hello, 7894153.__________ Mr.Smith.A.I’m B.This is C.That is D.He’s ( ) 2.What cla ______ Xiao Ma and Xiao Li in? A.am B.is C.are D.be ( ) 3.Is _______ mother an English teacher? A.you B.he’s C.her D.she ( ) 4.Kate is ______ English girl.But her friend is _____ Japanese girl.A.a; an B.an; a C.an; an D.a; a ( ) 5.We are in Cla 4.We are in _______ grade.A.a same B.same C.the same D./ ( ) 6.What ____ 12 and 13? _______ 25.A.is; It’s B.are; It’s C.is; Its D.are; Its ( ) 7.-Thank you very much.-___________________.A.No thanks B.That’s right C.All right D.That’s all right ( ) 8.Those are _______.A.they box B.their boxes C.they boxes D.their boxs ( ) 9.-Are these your books? -Yes, __________.A.these are B.they’re C.they are D.it is ( ) 10.Welcome ___________.A.to home B.home C.our home D.to our home ( ) 11._______________.A.She isn’t a doctor B.She’s a nice woman C.She’s my teacher D.She’s a Chinese.( ) 12._________.Where’s Kate, please? A.Sorry B.OK C.Hello D.Excuse me ( ) 13.I’m in Row Five.A.Are you in Row Five B.What Row are you in C.What row are you D.What row are you in ( ) 14.___________ A.Hello! B.How are you? C.How do you do? D.Thank you.( )

15.-How are you? - _________.A.No.I am not fine B.Yes, I am fine C.How are you D.I am fine.Thank you

二、完形填空,在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。请将正确选项的字母编号写在题号前的括号内。(每小题1分，共10分) Look __1__ the picture.It’s a picture ___2__ my room.I have __3__ bird.Its _____ is Polly.I look _____ it every day.But it is not in the picture.You ____ see it there.Can you see a cat? It is under my chair.The cat and the bird are in ______ rooms.They can’t live (住) in the same room.My books ____ on my desk.My pens and pencils are in my bag.The bag ____ behind _____ desk.( ) 1.A.of B.at C.in D.on ( ) 2.A.at B.in C.on D.of ( ) 3.A.a B.the C.two D.nice ( ) 4.A.his B.name C.bag D.map ( ) 5.A.at B.after C.of D.on ( ) 6.A.at B.can’t C.aren’t D.can ( ) 7.A.same B.the same C.different D.a ( ) 8.A.are B.is C.am D.see ( ) 9.A.look B.is C.am D.are ( ) 10.A.two B.new C.the D.a

三、阅读理解，在每小题列出的四个选项中，只有一项是正确的。请将正确选项的字母编号写在题号前的括号内。(每小题2分，共30分)

( A ) There is a picture.In the picture you can see some hills, trees and a school.You can see some boys and girls.They are at school.The school is NO.4 Middle School.Lingling is twelve.Fangfang is twelve, too.They are in the same cla.They are good friends.Mi Li is their teacher and she is a good teacher.( ) 1.________ is Fangfang and Lingling’s teacher.A.Mi Wang B.Mi Gao C.Mrs.Black D.Mi Li ( ) 2.The boys and girls are ________.A.at school B.at home C.behind the hill D.under a tree ( ) 3.Lingling and Fangfang are ________.A.good friends B.in different grades C.all eleven D.good students ( ) 4.They are in ________.A.NO.3 Middle School B.Xongxing Middle School C.NO.4 Middle School D.NO.5 Middle School ( ) 5.The hills, trees, the school and the students are _______.A.in a book B.on the blackboard C.in a picture D.in the wall ( B ) Mr.Green is our English teacher.He teaches us English every day.He teaches very well.We all like him.He has two children, a son and a daughter.Their names are Jim and Kate.His wife doesn’t work( 工作).She stays at home.Mr.Green and his children go to the same school.They can speak a little Chinese.Mr.Green says he likes working in China.He likes the Chinese people and Chinese food.( ) 1.Mr.Green teaches us ____________.A.Englis

h B.Chinese C.math (数学) D.Music ( ) 2.There are ________ children in Mr.Green’s family? A.three B.two C.some D.many ( ) 3.His wife is _________ every day.A.at school B.at work C.at home D.in a room ( ) 4.Mr.Green and his children can _______ a little Chinese.A.speak B.read C.write D.say ( ) 5.Mr.Green likes _______ in China.A.work B.works C.to work D.working (C)阅读短文，判断正误，错的写(F)对的写( T )。 This is a picture of my bedroom.It’s a nice room.The door is here.And a football is behind it.My desk is near the window.You can see a chair behind the desk.You can see some books and flowers on it.I put my English books in my schoolbag.The bag is now behind the chair.( ) 1.This room is Li Lei’s.( ) 2.English books are on the desk.( ) 3.The bag is under the chair.( ) 4.The football is under the bed.( ) 5.The flowers are on the desk.

四、句子改错，下面每一句话均有一处错误，请找出来并将正确答案填在横线上。(每小题1分，共5分) ( )1.These isn’t your pictures.____________ A B C D ( ) 2.She’s name is Ann Read.______________ A B C D ( ) 3.This is a orange.It’s nice.______________ A B C D ( ) 4.The twins are look the same._____________ A B C D ( ) 5.What Grade are you in? _______________ A B C D

五、句形转换。(每小题2分，共10分) 1.I’m on duty today.(对划线部分提问) _______ ________ on duty today? 2.They are Lucy and Lily.( 改为同义句) _______ ________ are Lucy and Lily.3.This is a Chinese book.(改为复数形式) ________ ________ Chinese books.4.Those are desks.(对划线部分提问) ______ _______ those? 5.That’s an apple.( 改为一般疑问句) _______ _______ an apple?

六、完成句子，按照下面各题的汉语意思，用英语完成句子。(每小题2分，共10分)

1.你能照看一下这对双胞胎吗? Can you _______ _______ the twins? 2.欢迎到我们学校来。 ________ ________ our school.3.那是他的全家照。 That is a picture ______ his ________.4.这个用英语怎么说? ________ this ________ English? 5.肖明在一年级二班。 Xiao Ming is in _________ Two, _________ One

七、补全对话.(每小题1分，共10分).

A: Today we have two new students.____1__ names are Lucy and Lily.B: Hi, Lucy and Lily.You __2___ the same.___3___ you English? C: No, we’re American.A: Wang Ling, please look __4___ the twins today.B: Yes, Mr.Smith.Hello! Th

is __5___, please.C: ___6____ you.B: These are your seats.You are in the same row, Row Four.C: __7___ we put our coats here? B: Oh, yes, put ___8___ here.C: Excuse ___9___.Where is the washroom, please? B: The washroom? Oh, it’s ____10___ there.Let’s go.

八、书面表达。根据中文提示，写一篇50-60单词、意思连贯、符合逻辑的自我介绍。(10分) 内容包括：假如你的名字叫汤姆，今年12岁。你的学校是光明中学，你在初一年级。在学校里，你有两个好朋友，他们是李雷和吉姆。你们的老师都很好。你们非常喜欢老师和学校。

初一下英语试卷

英语期末考试(120分制)

I.根据句意与首字母写出正确的单词完成句子。(10分)

1.Where’s the hotel? It’s a_________ from the bank.

2.Why does he like k________ bears? Because they’re kind of interesting.3.What s________ pizza would he like? He’d like a medium pizza.

4.What does he want to be? He w_________ to be a bank clerk.

5.What did they do over the weekend? They p________ tennis.

6.Where’s the pop music? It’s n_______ to the dance music.

7.What do they look like? They’re medium h_________.

8.What’s she like? She’s s________ and shy.

9.How’s the w___________? It’s raining.

10.What’s he doing? He’s p________ basketball.

II.根据汉语提示，完成句子。(10分)

1.Where’s the park? It’s on __________ _________.(中心大街)

2.Who’s the tall boy with __________ _________.(卷发)

3.What’s your sister like? She’s ___________.(忧郁的)

4.Where are the country CDs? __________ __________ (上楼) and turn left.

5.What did he do over the weekend? He ________ (去) to the __________.(电影)

6.__________ (星期四) is the fifth day of the week.

III.选择填空。(20分)

( ) 1.There is ________ in the bottle.

A.some soda B.any soda

C.some sodas D.many sodas

( ) 2.The hotel is _______ the market and the bank.

A.both B.in C.next to D.between

( ) 3.What _______ you like ________ a pizza?

I’d like mushrooms and onions on it.

A.will; on B.do; in C.would; in D.would; on

( ) 4.I like beef and I _________ like pepperoni.

A.too B.don’t C.to D.also

( ) 5.Today it’s very hot.Would you like a cup of __________

tea?

A.icy B.ice C.iced D.ice’s

( ) 6.What subjects do you have ____________?

A.in Monday morning B.in the Monday morning

C.on Monday morning D.on the Monday morning

( ) 7._________ is the pizza? It’s just $2.50.

A.How many B.How much

C.How old D.How often

( )8.What does your sister do? She’s ___________.She works for CCTV.

A.a shop aistant B.an English teacher

C.a reporter D.a doctor

( ) 9.Thieves are afraid ________ policemen.

A.to B.of C.in D.at

( ) 10.Canadians __________ English and French.

A.say B.speak C.talk D.teach

( ) 11.We played _________ guitar on Saturday morning.

A.a B.an C.the D./

( ) 12.I like dolphins ________ they are very friendly.

A.why B.at C.because D.as

( ) 13.He has no hair, so he is ___________.

A.blonde B.curly C.medium build D.bald

( ) 14.I like _________ books very much.

A.see B.read C.seeing D.reading

( ) 15.What _________ the girl like? She is very shy and easygoing.

A.does B.do C.is D.was

( ) 16.My aunt is the woman ___________ a pair of glaes.

A.has B.have C.of D.with

( ) 17.It was ___________ in the morning.

A.cloud B.clouds C.cloudy D.cloudly

( ) 18.Look! The boys _________ soccer.

A.play B.plays

C.are playing D.playing

( ) 19.--________________? --Yes, some coffee, please.

Can I help you B.What would you like

C.You’re welcome D.What do you like

( ) 20.They ___________ a kind of scarf.

A.are wear B.are wearing

C.are putting D.are put

IV.根据下面的信完成表格内容。(10分)

Dear Mr.Smith,

My name is Linda Alice, and I want to be an exchange student in China.I’m 15 years old.I’m from England.And I live in London.I like swimming and dancing.I’m outgoing.

Application Form

Name:_______________________________________

Age:________________________________________

Nationality:__________________________________

Hobbies:____________________________________

Personality:__________________________________

V.用所给动词的适当形式填空。(10分)

1.Lily usually __________(do) her homework at home.

2._________ you _________(watch) TV last weekend?

3.We __________(have) six claes every day.

4.Nancy likes ____________(listen) to music.

5.It’s 7:00.They __________(have) breakfast.

6.Look! The girl ___________(swim) in the river.

7.I ___________(be not) writing.I’m doing my homework.

8.Let’s __________ (clean) the blackboard.

9.What about____________(go) out?

10.Can you ___________(speak) English in cla?

VI.对话配对。(10分)

(A)

( )1)Which’s the way to the park? A.It was great.

( )2)What did your brother do? B.It’s just in the neighborhood.

( )3) How was your weekend? C.You’re welcome.

( )4)What’s your addre? D.He was a doctor

( )5)Thank you for your help.E.Just turn left and then go straight.

(B)

( )1)What does Ann look like? A.It’s 0595-2788572.

( )2)What is your uncle like? B.It’s interesting.I like it very much

( )3)What’s your addre? C.324 Green Street.

( )4)What about this book? D.He’s smart and kind.

( )5)what’s your phone number? E.She’s tall and beautiful.

VII.补全对话。(20分)

(A)

A: Hello! Pizza Expre.

B: Hello.I’d like to ① a pizza, please.

A: What size would you like?

B: A medium pizza.

A: What would you like ② ③ ?

B: I’d like onions, cheese, pepperoni, please.

A: OK.A ④ pizza ⑤ onions, cheese, pepperoni.

What’s your ⑥ ⑦ ?

B: 24671308.

A: ⑧ your addre?

B: 401 Washington Street.Can I have it in an hour?

A: ⑨ ⑩ .You will.Bye.

①_________②_________③_________④_______⑤_________

⑥________⑦_________⑧_________⑨________⑩___________

(B)

Mike: Hi! Where do we ① ?

Judy: I don’t know.What ② of music do you like, Mike?

Mike: I like pop music.My favorite ③ is The Boston Five.They’re cool.Do you ④ them?

Judy: The Boston Five? They’re terrible.I ⑤ pop music.I like jazz.My favorite ⑥ is Aretha Jones.She’s amazing! How about you, Tom?

Tom: I like country music.

Judy: So, ⑦ your favorite group?

Tom: Green Expre.They’re great.Tara, ⑧ your ⑨ kind of ⑩ ?

Tara: Dance music.I love Dance Train.They’re fantastic.

①________②________③_________④_________⑤___________

⑥_________⑦________⑧_________⑨________⑩___________

VIII.完形填空。(10分)

Today is Sunday.Kate and her father are in a big bus.① are many people in ② bus.Some of ③ come from England, and some come from America and Canada.The people in the bus ④ their friends.They ⑤ to the Great Wall.

There are two Chinese in the bus.⑥ is a woman.She is driving(驾驶) the bus.The other is a young man.He can ⑦ English.Now he ⑧ about the Great Wall.They ⑨ him.They want to ⑩ it very much.

( )1.A.They B.There C.Those D.Here

( )2.A.a B.the C.one D./

( )3.A.they B.their C.them D.theirs

( )4.A.are all B.all are C.is all D.all is

( )5.A.go B.come C.are going D.are coming

( )6.A.One B.She C.This D.That

( )7.A.speak B.talk C.say D.tell

( )8.A.says B.talks C.is saying D.is talking

( )9.A.listen B.listen to

C.are listening D.are listening to

( )10.A.see B.look C.watch D.look at

IX.阅读理解。(10分)

(A)

Specials on Pizza at pizza Expre

Look! Look! Look at the great specials! The Californian pizza with onions and green peppers is just $2.15.The cheapie, for $1.5 has cheese and tomatoes.A large lemonade is 90￠ and a small lemonade is only 50￠.Hot dogs,$1.25 each.

The pizza and salad lunch special is $3.50.What are you waiting for? Pre number 8978394, order a pizza, order a surprise.

Remember: only Friday and Saturday.

根据短文内容回答问题。

( )1.Where can you buy specials?

I can buy them_________ ___________ __________.

( )2.How much is the Californian pizza with onions and green

peppers?

It’s $__________.

( )3.How much are two hot dogs?

They’re $___________.

( )4.If you want to order a pizza and salad for lunch, what

number can you telephone?

I can telephone____________.

( )5.If you want to order a cheapie, a hot dog and a small

lemonade, how much are you going to pay?

I’m going to pay $_____________.

(B)

阅读下面短文，然后根据短文内容判断文后句子的正误。(对的写“T”，错的写“F”)

Look at this cla.There are forty students in the cla.Some students come from America, others come from Canada, Australia or England.All of them can speak English.

All the teachers of this cla are Chinese, but they can speak English, too.They teach the students in English.They are very friendly.They work hard.

The students in this cla study very hard.They say Chinese people are friendly.Thy like Chinese food.They like Chinese people.They like China very much.

( )1.The students in that cla come from different countries.

( )2.Many students in that cla can speak English.

( )3.The teachers are from America.

( )4.Some teachers are Chinese.

( )5.All the teachers can teach in English.

X.书面表达。(10分)

请描述你的家人(父母或兄弟姐妹)的外貌(appearance)和个性(personality)，要求尽量使用课文中学过的词汇(至少60个词)

I.1.acro 2.koala 3.size 4.wants

5.played 6.next 7.height 8.serious

9.weather 10.playing

II.1.Center Street 2.curly hair 3.moody

4.Go upstairs 5.went; movies 6.Thursday

III.1—5 ADDDC 6—10 CBCBB

11—15 CCDDC 16—20 DCCAB

IV.Name: Linda Alice Age: 15

Nationality: English

Hobbies: swimming and dancing

Personality: outgoing

V.1.does 2.Did; watch 3.have 4.listening

5.are having 6.is swimming 7.am not 8.clean

9.going 10.speak

(A) EDABC

(B) EDCBA

VII.(A) 1.order 2.on 3.it 4.medium

5.with 6.phone 7.number 8.What’s/ And

9.No 10.problem

(B) 1.go 2.kind 3.group 4.like

5.hate 6.singer 7.Who’s 8.what’s

9.favorite 10.music

VIII.1—5 BBCAC 6—10 AADDA

(A) 1.at Pizza Expre 2.2.15 3.2.5

4.8978394 5.3.25

(B) TFFFT

X.My father is forty years old.He’s medium height and he’s kind of heavy.He has short, black hair and he has a mustache and a beard.He’s funny and friendly.But a little bit serious.My mother is short and thin, but she’s beautiful.She has long, brown, curly hair and she wears glaes.She’s easygoing and generous.My brother is ten years old.He’s short and gas a medium build.He has short, straight, blonde hair.He’s a little bit shy, but very smart.

上好每一节课是提高英语成绩的关键

——九年级上学期英语教学总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。因为上一年我教初三，今年依然留在初三，所以这一届学生不是我带上来的，心里没有一点底。最初接触他们的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，打部分同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差下层占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《Unit6》Reading ,I only eat food that taste good.的时候，这课的主题是“饮食健康的重要性”，主题切合我们生活实际，直接影响我们的身体。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“喜欢吃

的食物” 和 “健康的食物”的时候，我通过多媒体，把常见得食物的图片显示在大屏幕上，让大家一起讨论哪些食物平时自己喜欢吃的，哪些是对身体有害的。这样学生的学习气氛很活跃，通过对比可以发现自己的饮食存在哪些问题，尤其对于班级中有2个特别肥胖的同学，他们也能认识到自己的饮食不合理，学习也就显得颇有积极性。在讨论课本中三个同学对饮食的观点，学生特别用功，教学效果较好，而且很有意义。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验，互相学习别人的长处。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听我们组的优秀老师的课之外，同时也听其他科目的老师的课。学习其他老师的跳动学生积极的方法，抓课堂效率的方式，本学期，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，比如化学课，语文课等。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语本不是我们本土语言，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，随着内容的加深，落后生的也明显了，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。把同学分为四个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。另外一组就是优生组，这些是班级的带头羊，起到火车的作用，所以给他们更多的有难度的任务，并让他们分别到前面的三组同学中，有目的性的帮助辅导，起到促优辅差的作用。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题

的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，我班里的英语学习气氛很浓烈，每次的考试成绩都比同类班级的成绩要高，师生关系很默契。但班级中还有小部分同学的成绩不是很理想，本人在工作中也有存在不足的地方，希望在未来的日子里，更加努力，取得更好成绩。

初中英语情态动词的基本用法讲解

1.can (could)

1)表示能力，could主要指过去时间。

Two eyes can see more than one.两只眼比一只眼看得清。

Could the girl read before she went to school? 这女孩上学前能识字吗?

2)表示可能(理论上或是逻辑判断上)。

The temperature can fall to –60℃, that is 60℃ below freezing.

气温可降至—60℃，也就是零下60℃。

He can’t (couldn’t) have enough money for a new car.他不可能有足够的钱买新车。

You mustn\'t smoke while you\'re walking around in the wood.You could start a fire.

在林子里走时勿吸烟，那样可能会引起火灾。

3)表示允许。

Can I have a look at your new pen? 我可以看一看你的新钢笔吗?

He asked whether he could take the book out of the reading-room.

他问他可不可以把书带出阅览室。

4)表惊异、怀疑、不相信等态度。主要用于否定句、疑问句或感叹句中。

Where can (could) they have gone to? 他们会去哪儿了呢?

He can’t (couldn’t) be over sixty.他不可能超过六十岁。

How can you be so carele? 你怎么这么粗心?

5)比较委婉客气地提出问题或陈述看法。

Can (Could) you lend me a hand? 帮我一把好吗?

I’m afraid we couldn’t give you an answer today.恐怕我们今天不能给你答复。

2.may (might)

1)表允许，might可以指过去时间，也可指现在时间，语气更委婉。

You may take whatever you like.你喜欢什么就拿什么。

He told me that I might smoke in the room.他告诉我可以在房间里抽烟。

May (Might) I ask for a photo of your baby? 我可以要一张你宝宝的照片吗?

在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, please./ Certainly.

/ Please don’t ./ You’d better not./ No, you mustn’t.等，以免显得太严峻或不客气。

2)表可能(事实上)。可以指过去时间，也可以指现在时间，但语气更加不肯定。

He may be at home.他可能在家。

She may not know about it.她可能不知道这件事。

He was afraid they might not agree with him.他担心他们可能不同意他的意见。

They might be having a meeting, but I’m not sure.他们有可能在开会，不过我不肯定。

3.must

1)表示义务。意为“必须”(主观意志)。

We must do everything step by step.我们一切都必须循序渐进地做。

You mustn’t talk to her like that.你不可能那样对她说话。

--Must we hand in our exercise—books now? 我们现在就要交练习本吗?

--No, you needn’t./ No, you don’t have to.不必。(这种情况下，一般不用mustn’t)

2)表示揣测。意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。

He must be ill.He looks so pale.他准是病了。他的脸色苍白。

She’s wearing a diamond necklace.She must have a lot of money.她戴着钻石项链，一定很有钱。

4.shall

1)表征询意见，用于第

一、第三人称疑问句。

Shall I get you some tea? 我给你点茶好吗?

Shall the boy wait outside? 让那男孩在外面等吗?

What shall we do this evening? 我们今晚做什么?

2)表说话人的意愿，有“命令、允诺、警告、决心”等意思，用于第

二、第三人称陈述句。

You shall do as I say.按我说的做。(命令)

You shall have my answer tomorrow.你明天可以得到我的答复。(允诺)

He shall be sorry for it one day, I tell you.有一天他会后悔的，我告诉你。(警告)

Nothing shall stop us from carrying out the plan.什么也不能阻止我们执行这项计划。(决心)

5.will

1)表意愿，用于各种人称陈述句。

I will do anything for you.我愿为你做任何事。

None is so blind as those who won’t see.不愿看的人眼最瞎。

If you will read the book, I’ll lend it to you.如果你愿意读这本书，我会把它借给你。

2)表请求，用于疑问句。

Will you close the window? It’s a bit cold.请你把窗户关上好吗?有点冷。

Won’t you drink some more coffee? 再来一点咖啡好吗?

3)表示某种倾向或习惯性动作。

Fish will die out of water.鱼离开水就不能活。

The door won’t open.这门打不开。

The boy will sit there hour after hour looking at the traffic go by.

那男孩常常坐在那里好几个钟点，看着车辆行人通过。

6.should

1)表义务。意为“应该”(某件事宜于做)，用于各种人称。

You should be polite to your teachers.你对老师应该有礼貌。

You shouldn’t waste any time.你不应该浪费时间。

2)表推测，意为“想必一定、照说应该、估计”等。

The film should be very good as it is starring first-cla actors.

这部新电影是一流演员主演的，估计拍得很好。

They should be home by now.照说他们现在应当已经到家了。

7.would

1)表意愿。

They would not let him in because he was poorly dreed.他们不让他进去因为他衣着破旧。

I said I would do anything for you.我说过我愿意为你做任何事。

2)表委婉地提出请求、建议或看法。

Would you like another gla of beer? 再来杯啤酒好吗?

Would you mind cleaning the window? 请把窗户擦一下好吗?

They wouldn’t have anything against it.他们不会有什么反对意见。

3)表过去反复发生的动作或过去的一种倾向。

Every time she was in trouble, she would go to him for help.

她每遇到麻烦都会向她求助。他告诉我盒子打不开了。

8.ought to

1)表义务，意为“应该”(因责任、义务等该做)，口气比should稍重。

You are his father.You ought to take care of him.你是他父亲，应当管他。

You oughtn’t to smoke so much.你不应该抽这么多烟。

2)表推测，暗含很大的可能，语气较弱。

Han Mei ought to know his telephone number.韩梅该知道他的电话号码。

There’s a fine sunset; it ought to be a fine day tomorrow.今天有晚霞，明天应该是个好天。

9.used to

表示过去的习惯动作或状态，现在不复发生或存在。疑问式和否定式有两种。

He used to live in the countryside, but now he lives in the city.他过去住在乡下，现在住在城里。

There used to be a building at the street corner, but it has been pulled down.

街道拐角处过去有座楼房，现在拆了。

I usedn’t (didn’t use) to smoke.我过去不抽烟。

Used you (Did you use) to go to school on foot? 你过去常步行去学校吗?

初二期末(下)英语试题 选择题专练

( )1.The meat is ___ dear and eating ____ meat is bad for your health .

A .very much , many B.too many , many too C much too , too much D.a lot much too

( )2.There are many trees on ______ side of the street.

A.all B.both C.every D.each

( )3.I remembered the day when World War II finished .I was eight or nine at the time ., and we heard it ___ when were at the table .

A on the internet B on the radio C.by VCD D.by computer

( )4.——It’s so hot in the room ._____

——Not at all .I’d be happy to .

A.Isn’t it very cold today ? B Are you feeling ill today ?

C Would you mind opening the window ? D.Have you bought the kite to me ?

( )5.Nobody told us _____

A what to do it B how to do C where to do D when to do it

( )6.——Which of the two English dictionaries will you buy ?

——I’ll buy ___ of them ,so I can give one to my friend , Helen .A either B neither C all D .both

( )7 ____ from Beijing to Paris .

A How long way it is B What a long way is it

C How long way is it D What a way it is

( )8.Luckily , Mr Johnson saw ______ .

A what was happened B what is happened

C what was happening D what is to happen

( )9.If there were no exams , we should have ____ at school .

A the happier time B a more happier time

C much happiest time D a much happier time

( )10.My father will come back at 10 o’clock ______of June 15.

A.in the night B.by the night C.on the night D.at night

( )11.Two of them are here, but where are ______ students?

A.the other B.other C.others D.another

( )12.---I hope you can help me with my English this evening.

---________.

A.Sorry, I’m afraid not B.Yes, I’m busy

C.I hope so D.Certainly not

( )13.We won’t leave until Mr Li _______ back.

A.come B.came C.comes D.will come

( )14.---Must we come back before five?

---No.you ______.You may come back before six if you like.

A.mustn’t B.needn’t C.can’t D.may not

( )15.Why don’t men do _______ housework?

A.a bit B.a few C.a little of D.a bit of

( ) 16.How did you make him______?

A.stop talking B.to stop talking C.stops talking D.stopped to talk

( ) 17.---Do you have ______ watch? ---Yes, I have ______.

A.one, it B.it, one C.a, one D.a, it

( ) 18.______ fine weather it is today!

A.What a B.How C.How a D.What

( ) 19.---Which do you prefer, oranges or apples?

---_______.I ’d like bananas.

A.Yes, both B.Neither, thank you C.No, thanks D.I’m glad you like it

( ) 20.---______ is it from our school to Lupu Bridge?

---About half an hour’s bus ride.

A.How long B.How often C.How far D.How much

( )21.Where’s Lily? We are all here

her.

A.beside B.about C.but D.with

( )22.I’m interested in animals, so I every Saturday working in an animal hospital.

A.pay B.get C.take D.spend

( )23.Father gave me several pens, but I like ___ of them.

A.none B.both C.any D.neither

( )24.---How much are these books?

---You don’t have to ___ .They are free.

A.pay them B.pay for them C.cost them D.spend them

( )25.You needn’t ___ it right now if you are busy.

A.to finish B.finish C.finishing D.finished

( )26.---I called you yesterday evening, but there was no answer.

---Oh, I am sorry I dinner at my friend’s house.

A.have B.had C.was having D.have had

( )27._Bill Gates is clever and enjoys____，he became a famous computer scientist.

A.reading very much B.play bridge C.playing golf D.computer

( )28.“Is Tom really very ill?” “_____,He\'s in hospital.”

A.I don\'t think so B.No, he isn\'t C.I hope so D.I\'m afraid so

( )29.We_____ have the school meeting if it ______ tomorrow.

A.didn\'t„rains B.won\'t„rains C.won\'t„will rain D.will„will rain

( )30.The teacher asked me _________.

A.what I studied English for.B.what did I study English for.

C.what do I study English for D.what I have studied English for.

( )31.The farmers are all busy ______ the next year.

A.getting to ready for B.getting ready for C.to get ready to D.get ready to

( )32.—— Would you please not make so much noise here?

——____ we’ll be as quiet as we can .

A.Sorry, we will be B.No, we won’t C.Sorry, we won’t D.Yes, we won’t

( )33.The weather in the south is warmer than ______.

A.the north B.that in the north C.in the north D.it in the north

( )34.Beethoven was one of ____in the world .

A.more famous musicians B .the most famous musicians

C.most famous musicians D.most famous musician

( )35.I don’t know how ____ to my teacher to ask for three ____ sick leave.

A.write, days B.to write, days’s C.write, days’s D.to write, days’

( )36.The boy read nothing, _____ he?

A.did B.doesn’t C.does D.didn’t

( )37.____ important information! Thanks for telling me.

A.What an B.What a C.What D.How

( ) 38.What in the middle of the concert?

A.happened B.did happened C.did happen D.happen

( ) 39.Mr Wang is a man of words.

A.a few B.few C.little D.a little

( ) 40.---Must I do the housework now?

---No, you do the shopping first.

A.needn’t B.must C.can’t D.mustn’t

( ) 41.Mr grandfather was born a cold winter morning.January, 1948.

A.in , in B.on , in C.on , on D.in , on

( ) 42.There this evening.

A.is going to rain B.is going to be rainy

C.is going to be rain D.is going to rainy

( ) 43.Of my parents, my father is .

A.tall B.taller C.the tallest D.the taller

( ) 44.you eat, you will be.

A.The more , the fatter B.The much , the fat

C.Much , fat D.More , fatter

( ) 45 You had a meeting yesterday afternoon, ?

A.had I B.didn’t I C.hadn’t you D.didn’t you

( ) 46.Nobody but Lucy and Lily the secret now.

A.know B.knows C.to know D.are going to know

( ) 47.Can you tell me ?

A.what present does he like B.what present he like

C.what present is he like D.what present he is like

( ) 48.She felt when she got the news.

A.worry B.worriedly C.worried D.worrily

( ) 49.I hope .

A.him to pa the exam B.he to past the exam

C.him can pa the exam D.he can pa the exam

( ) 50.Changjing River is longer than in America.

A.any other river B.the other rivers C.any rivers D.any river

英语测试题二

( )1.---When your uncle ?

---I don’t know.

A.did , marry B.will , marry C.did , got married D.will , get marry

( )2.the end, the concert with a piece of beautiful music called “Liang

Shanbo and Zhu Yingtai.”

A.In , ended B.At , ended C.By , started D.In , start

( ) 3.Beijing is a city in .

A.north China B.North China C.Northern China D.Chinese North

( ) 4.In the morning, the sun the east.

A.comes out , in B.comes out , from C.came out , to D.came out , of

( ) 5.I remembered him somewhere, but I forgot his name.

A.to meet B.met C.would meet D.meeting

( ) 6.There is a little sheep on the hill, ?

A.is there B.isn’t there C.is it D.isn’t it

( ) 7.Did it take you two hours your homework yesterday?

A.did B.doing C.to do D.does

( ) 8.It’s much colder today than yesterday.

A./ B.that of C.that D.it is

( ) 9.My father work in China 2 years ago.

A.didn’t found B.finded C.didn’t find D.founded

( ) 10.I’m busy.I’m a car these days.

A.learn driving B.learn to drive C.learning drive D.learning to drive

( ) 11.Please pa me a bag nothing in it.

A.for B.without C.with D.of

( ) 12.Changjing River is longer than in America.

A.any other river B.the other rivers C.any rivers D.any river

( ) 13.In the past, there was library hospital in my hometown.

A.no , and B.no , or C.not , and D.not , or

( ) 14.We found ______ very interesting _____ English.

A.it, learning B.it, to learn C.it is, to learn D.it was, learning

( ) 15 The teacher came in.All the students stopped ________ and ________ to her.

A.talking, listened B.talking, listen C.to talk, listened D.to talk, listen

( ) 16.He was born the morning October 19, 1989.

A.in; of B.on; in C.of; on D.on; of

( ) 17.---- I close the windows?

---No, you .I’ll close them later.

A.Can; may not B.May; needn’t C.Must; needn’t D.Shall; don’t

( )18.When she here, we to the park.

A.will come; will go B.comes; go C.will come; go D.comes; will go

( )19.It’s raining outside.You\'d better _________ a raincoat with you.

A.bring B.take C.carry D.get

( )20.My boys, help ________ to some fish.

A.yourself B.yourselves C.himself D.herself

( )21.Would you please _________?

A、not trouble me B、not to trouble me C、to not trouble me D、trouble not to me

( )22._________ something about your family, will you?

A、Talk B、Speak C、Tell D、Say

( )23.“Don’t read picture books in cla, please, Bob.” “No, I ________.”

A、can’t B、won’t C、don’t D、mustn’t

( )24.The boy dropped his stick, ________ he _________ it and fell behind.

A、and „ stopped getting B、so „ stopped getting

C、/ „ stopped to get D、so „ stopped to get

( )25.________ we reached Paris, it was eleven o’clock.

A、While B、Since C、But D、When

( )26.It’s quite clever _________ you __________ out the problem.A、for, working B、for, to work C、of, working D、of; to work

( )27.How much did you _________ the dictionary?

A、pay B、spend C、buy D、pay for

( )28._________ they are to see the new film!

A、What happy B、What happily C、How happy D、How happily

( )29.“She studies hard.” “_______ and _________,.”

A、So she does; so you do B、So does she; so you do

C、So she does; so do you D、So does she; so do you

( )30.They ________ the maths problem when I came in.

A、worked on B、were working on C、were working D、were working for

( )31.The woman can’t find her keys, so she looks .A.happy B.nice C.worried D.sadly

( )32.I ________ the film yesterday, but I ________ it tomorrow.

A、saw; see B、was seeing; am not going to see

C、see; would see D、didn’t see; am going to see

( )33.Congratulations ________ you in the examination.

A、to B、on C、for D、over

( )34.Could you tell me _________ the toaster without any help?

A.how did he repair B.what did he repair

C.how he repaired D.what he repaired

( )35.My parents __________ about 1,000 yuan for my school education(教育) every year.

A.spend B.take C.pay D.cost

( )36.--------- Robert’ s never late, _______?

---------- ___________.He always comes on time.

A.is he; No, he isn’t B.isn’t he; No, he isn’t

C.is he; Yes, he is D.hasn’t he; Yes, he is

( )37------ Would you mind if I take this seat?

------- _________.

A.Yes, sit down, please B.Yes, take it, please

C.No, of course not D.No, you can’t take it

( )38.There is “f”in the word knife, but it makes /f/ sound.

A.a, an B.an, a C.an, an D.a, a

( )39.__________people went out to see what happened.

A.Hundreds of B.Three hundred of C.Hundred of D.Three hundreds

( )40.--------Whose trousers are these?

--------_____, I think.

A.They B.Their C.Theirs D.Them

( )41.There’s _ __ in today\'s newspaper.

A.important anything B.important something

C.anything important D.something important

( )42.Gong Qiuyan thought quite to learn English well.

A.it’s, easy B.it, easily C.it’s easily D.it, easy

( )43.The Changjiang River is longer than _ ___ river in America.

A.the other B.any other C.other D.any

( )44.They arrived ___ London___ a cold winter morning.

A.at, in B.in, on C.at, on D.in, at

( )45.Mike likes football a lot.He is tired enjoy the football matches.

A.too, to B.so, never C.never too, to D.so, that

( )46.The game is very _ __ and she\'s _ __ in it.

A.interesting, interesting B.interested, interested

C.interested, interesting D.interesting, interested

( )47.Mi Green saw a wallet _______ on the ground when she walked past the school gate.

A.lie B.lying C.lies D.to lie

( )48.-------Are you sure you don’t mind my opening the window? -------- .

A.Yes.Do please.B.Certainly not C.No.Do please D.Yes.You’d better not.

( )49.___ water __ air, there can be no life on Earth.

A.Without...and B.Without...or C.Without...but D.With...no

( )50.---Must we turn off the TV now?

---No, you ___ now, but you ___ when Baby is sleeping.

A.needn’t ...need B.mustn’t...must C.mustn’t...need D.needn’t...must

英语测试题三

( )1.His mother kept telling him that he should work harder, but ___ didn’t help.

A.she B.he C.which D.it

( )2.---Will you show me the photo of your family?

---OK.I will ___ it here next week.

A.take B.catch C.carry D.bring

( )3.He can’t be at school , _____?

A.is he B.isn’t he C.can he D.can’t he

( )4.Father gave me several pens, but I like ___ of them.

A.none B.both C.any D.neither

( )5.---Have you got a computer at home?

---Yes.I bought ___ only yesterday.

A.it B.one C.this D.that

( )6.---How much are these books?

---You don’t have to ___ .They are free.

A.pay them B.pay for them C.cost them D.spend them

( )7.___ will she leave the city?

A.How long B.How soon C.How often D.How fast

( )8.You don’t need ___ it right now if you are busy.

A.to finish B.finish C.finishing D.finished

( )9.On the farm Pingping picked ____ apples than we did.

A.much more B.many more C.a little more D.any more

( )10.Very few people understood his words.

A.his book B.his letters C.what he said D.what he wanted

( )11.Jim, I heard someone _______ outside.Can you hear?

A.shout B.to shout C.shouting D.shouted

( )12.The little boy wrote a _______ letter to his uncle.

A.five-hundred-word B.five-hundreds-word

C.five-hundred-words D.five-hundreds-words

( )13.Will you please _______ your bike here?

A.not to put B.not put C.not putting D.don’t put

( )14.I’m not sure if it _______ tomorrow.

A.will rain B.rain C.rains D.to rain

( )15.Oh, it is _______ house!

A.very an old B.quite a old C.quite an old D.an very old

( )16.There is little snow this winter, _______?

A.isn’t there B.is there C.isn’t it D.is it

( )17.Mike is _______ than Jack.

A.careful B.carefully C.le careful D.more carefuler

( )18.It’s very nice _______ you to say so.

A.of B.for C.with D.to

( )19.Wei Ying did _______ in the high jump.

A.very bad B.quite bad C.much badly D.rather badly

( )20.You looked tired.You’d better stop _______.

A.working B.to work C.having a rest D.a rest

( )21.I don’t have _______ money, but I always feel happy.

A.lots of B.a lot of C.many D.much

( )22.Sorry, but there is not enough _______ in my car for your boxes.

A.room B.floor C.ground D.place

( )23.Tom, _______ football here.

A.not play B.is not playing C.don\'t play D.doesn\'t play

( )24.I’m ___________ my ruler , but I can’t ___________ it .

A.looking for; look for B.finding; find C.finding; look for D.looking for; find

( )25.He ate ______food this morning, and it’s ______ hard for him to walk fast.

A.much too; much too B.too much; too much

C.much too; too much D.too much; much too

( )26.She made a cup of coffee _______me when I ______ early this morning.

A.to welcome; arrived B.welcome; arrived

C.to welcome; reached D.welcoming; got

( )27.I hear ________ here next week.

A.he’ll come B.him come C.him coming D.him to come

( )28.----Do you know if he ______to play basketball with us?

----I think he will come if he _____free tomorrow.

A.will come; will be B.comes; is C.comes; will be D.will come; is

( )29.The Changjiang River is longer than ______in Japan .

A.any river B.any other river

C.any of the other rivers D.all the other rivers

( )30.The number of the students is larger than ________3 years ago .

A.that B.those C.that of those D.the one

( )31.The boy didn’t run _______ to catch up with his clamate.

A.fast enough B.enough fast C.quick enough D.enough quickly

( )32.Jim often gets up ________than his sister.

A.more early B.much more early C.earlier D.much more earlier

( )33.----When shall I return the book to you? -----________.

A.Sooner, better B.Sooner or later

C.The sooner, the better D.The soon, the good

( )34.Why not keep your mouth _______ and your eyes _______?

A.closing; opening B.close; open C.closed; opening D.closed; open

( )35.The salesman showed her several bags and she chose ______one as she didn’t want to ______ too much money on it.

A.the most expensive; spend B.the least expensive; put

C.the least expensive; spend C.the le expensive; spend

( )36.Mary’s father made her ______ a box ____ all the things in.

A.make; put B.to make; to put C.make; to put D.to make; put

( )37.Did you notice the ______ girl in the corner of the room?

A.asleep B.sleeping C.sleep D.sleeps

( )38.---_____ I borrow your dictionary? ---Yes, you can _____ it for two days.

A.May, keep B.Can, borrow C.May, borrow D.Must, keep

( )39.There are new words in the text.It is very easy for you.

A.few B.a few C.little D.a little

( )40.I’m _____ the key _____ the door.

A.looking for, to B.looking for, of C.finding out, to D.finding, of

( )41.---_____ I leave now? ---No, you can’t.

A.Must B.May C.Do D.Need

( )42.It’s about _____ walk.

A.half an hour’s B.ten minutes C.half hours D.ten minute’s

( )43.--- Why are you standing outside the gate?

--- My father ______ me wait for him here.

A.asked B.told C.made D.kept

( )44.--- Didn’t the sleeping pills work?

--- ______.I slept well last night.

A.Yes, they do B.No, they don’t C.No, they didn’t D.Yes, they did

( )45.Please _____ the ticket to her as soon as she ______ back.

A.will give, will come B.give, comes C.will give, comes D.give, will come

( )46 If you _____ breakfast at home, so will I.

A.have B.will have C.having D.has

( )47.Mr.Li stopped his son _____ TV last night.

A.for watching B.of watching C.to watching D.watching

( )48.---Do you know when he _____ back tomorrow?

---Sorry, I don’t know.When he _____ back, I will tell you.

A.comes, comes B.comes, will come C.will come, comes D.will come, will come

( )49.It’s neceary _____ English well.

A.of us to learn B.for us to learn C.of us learning D.for us learning

( )50.The teacher is waiting for the students _____ .

A.leaves B.left C.leaving D.to leave

答案一：

1——5 CDBCD 6——10 DDCDB

11——15 AACBD 16——20 ACDBC

21——25 CDABB 26——30 CDDBA

31——35 BCBBD 36——40 ACABB

41——45 BBDAD 46——50 BDCDD

答案一：

1——5 DACAD 6——10 BCBCD

11——15 CDBBA 16——20 DCDBB

21——25 ADBDD 26——30 DDCCB

31——35 CDACC 36——40 ACBAC

41——45 DDDBC 46——50 DBCBD

答案一：

1——5 DDAAB 6——10 BBABC

11——15 CABAC 16——20 BCADA

21——25 DACDD 26——30 AADAC

31——35 ACCDC 36——40 CBAAA

41——45 BACDB 46——50 DDCBD

6 第一次月考，讲评试卷，Chapter 3

7 月考试卷分析，Chapter 4

8 Chapter 5

Test for Chapter 4-5

9 Chapter 6

10 Chapter 7

11 Chapter 8

第二次月考命题

12 第二次月考

13 讲评月考试卷，试卷分析，Chapter 9

14 Chapter 9

15 Chapter 10

Test for Chapter 9-10

16 Chapter 11

17 期末考试命题

Chapter 12

18 期末复习

19 期末考试

作业类型：

1.听写 (全批改)

2.抄写单词和词组 (全批改)

3.综合练习册 (部分批改)

4.中华一题 (部分批改)

5.作文 (全批改)

6.初三系列复习资料(12)短语动词和句型的考点集汇，讲解和训练

十二.短语动词和句型

【考点直击】

1.短语动词的辨析;

2.英语句子的基本句型结构;

3.初中阶段主要句型的用法。

【名师点睛】

短语动词是中考的重要内容之一。在初中阶段，我们已经学习了不少短语

动词，把他们加以归纳总结，进行重点复习是十分必要的。英语中有许多短语动词在意义上是一个整体，其用法有的相当于及物动词，有的相当于不及物动词，有的兼有及物动词和不及物动词的特征。

1.短语动词的分类

(1)动词+介词

常见的有look for, look after, ask for, laugh at, hear of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后。如：

Don’t laugh at others.

Tom asked his parents for a bike.

(2)动词+副词

常见的有give up, pick up, think over, find out, hand in,等。这类短语动词的宾语如果是名词，既可放在副词前边，又可放在副词后边;宾语如果是人称代词或反身代词，则要放在副词前边。如：

You’ll hand in your homework tomorrow.

Please don’t forget to hand it in.

(3)动词+副词+介词

常见的有 go on with, catch up with等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

Go on and I’ll catch up with you in five minutes.

After a short rest, he went on with his research work.

(4)动词+名词+介词

常见的有take care of, make use of, pay attention to, make fun of 等。这类短语动词的宾语只能放在介词后边。如：

You should pay attention to your handwriting.

We should make full use of our time.

(5)动词+形容词

常见的有leave open, set free, cut open等。这类短语动词的宾语如果是名词，则宾语可放在形容词的前边，也可放在后边;宾语如果是人称代词或反身代词，则必须放在形容词前边。如：

The prisoners were set free.

He cut it open.

(6)动词+名词

常见的有take place, make friends等。这类短语动词用作不及物动词。如：

This story took place three years ago.

I make friends with a lot of people.

2.短语动词的辨析

(1)be made in(在„„生产或制造)，be made of(由„„组成或构成)

(2)come down(下来;落)，come along(来;随同)，come to oneself(苏醒)，come true(实现)，come out(花开;发芽;出现;出来)，come over(过来;顺便来访)，come in(进来)，come on(来吧;跟着来;赶快), come up with(找到;提出)

(3)do one’s best(尽最大努力), do well in(在„„干得好), do one’s homework(做作业)，do some reading(阅读)

(4)fall asleep(入睡)，fall behind(落在„..后面)，fall off(从„„掉下)，fall down(到下;跌倒)

(5)get down(下来;落下)，get on(上车)，get to(到达)，get up(起床)，get back(回来;取回)，get off(下来)，get on well with(与„„相处融洽)，get married(结婚)，get together(相聚)

(6)give up(放弃)，give„a hand(给与„„帮助)，give a concert(开音乐会)

(7)go back(回去)，go on(继续)，go home(回家)，go to bed(睡觉)，go over(过一遍;仔细检查)，go out(外出;到外面)，go wrong(走错路)，go on doing(继续做某事)，go shopping(买东西)，go boating(去划船), go fishing(去钓鱼)，go hiking(去徒步旅行)，go skating(去滑冰)，go straight along(沿着„„一直往前走)

(8)have a look(看一看), have a seat(坐下), have supper(吃晚餐), have a rest(休息), have sports(进行体育活动), have a cold(感冒), have a cough(咳嗽), have a good time(过得愉快), have a headache(头痛)，have a try(尝

试;努力)

(9)look for(寻找)，look out(留神; 注意)，look over(仔细检查)，look up(向上看;抬头看)，look after(照顾; 照看)，look at(看; 观看)，look like(看起来像)，look the same(看起来像)，

(10)make friends(交朋友)，make phone calls(打电话)，make money(赚钱)，make the bed(整理床铺)，make a noise(吵闹)，make a faces(做鬼脸)，make one’s way to(往„„走去)，make room for(给„„腾出地方)，make a decision(做出决定)，make a mistake(犯错误)，make up one’s mind(下决心)

(11)put on(上演;穿上;戴上)，put up(挂起;举起)，put down(把某物放下来)，put away(把某物收起来), put off(推迟)

(12)take off(脱掉衣服)，take photos(照相)，take time(花费时间)，take out(取出)，take a seat(坐下)，take an active part in(积极参加)，take care of(照顾;照料;注意)，take exercise(做运动)，take one’s place(坐某人的位置;代替某人的职务)，take turn(轮流)

(13)talk about(谈话;交谈)，talk with(和„„交谈)

(14)turn on(打开电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn off(关上电灯，收音机，煤气，自来水等)，turn down(关小;调低)，turn„over(把„..翻过来)

(15)think of(认为;想起)，think about(考虑)

3.句子的基本句型结构

根据句子所用动词的不同，句子可归纳为五个基本句型。

(1)主语+连系动词+表语。例如：

My mother is a doctor.

Her voice sounds nice.

(2)主语+不及物动词。例如：

He runs fast.

We study hard.

(3)主语+及物动词+宾语。例如：

Children often sing this song.

He studies English.

1)常用-ing形式, 而不用不定式作宾语的动词有：enjoy, finish, feel like, consider, practise, keep, suggest, mind等。例如：

She enjoys reading novels and swimming.

I finished reading the book last night.

2)常用不定式，而不用-ing形式作宾语的动词有：wish, hope, agree, plan, decide, refuse等。例如：

Where do wish to sit?

Tom agreed to lend some money.

3)有些及物动词既可用不定式，由可用-ing形式作宾语，但意义不同。这类动词常见的有：remember, forget等。例如：

Please remember to post the letter for me.

请记住替我发了这封信。

I remember posting the letter.

我记得那封信寄过了。

Stop的用法同上面的词相仿，不过stop后面跟不定式不是作宾语，而是作状语。试比较下列句子：

He stopped to smoke.他停下来吸烟。

He stopped smoking.他停止吸烟了。

4)有些及物动词的宾语，既可用不定式，又可用-ing形式，意义基本相同。这类动词常见的有：like, love, hate, begin, start, continue等。例如：

I like to swim in summer.

I like swimming in summer.

(4)主语+及物动词+ 间接宾语+直接宾语。例如：

My father bought me a new bike.

He gave me an apple.

1)及物动词之后跟有双宾语，往往一个指人，一个指物。指人的为间接宾语，

指物的为直接宾语。一般情况下，间接宾语在前，直接宾语在后。如果要

把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾语前需加介词。例如：

Please pa me a cup of tea.= Please pa a cup of tea to me.

Show me your new book, please.=Please show your new book to me.

2)把间接宾语放在直接宾语之后，间接宾前有时加介词to, 有时加介词for,这主要取决于谓语动词。一般在动词give, tell, sell, lend, show之后加to。在动词buy, make, get等之后加for。例如：

Would you lend me your dictionary, please? =Would you lend your dictionary to me, please?

Tom’s mother bought him a pair of new shoes.=Tom’s mother bought a pair of new shoes for him.

(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语。例如：

第14篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

我所任教的班级是初一两个班。通过这个学期的教学情况来看，尖子生很少，中间的学生也很少，差生很多出现了两极分化的现象。大多数学生对英语学习不感兴趣，讨厌学英语甚至不听课，有个别的学生甚至想放弃英语不学习。为了改变这种不良状况，同时也为了稳定尖子生的学习状态，提高中等生和低等生的学习成绩。一个学期以来，主要从如下几个方面去抓。

一，兴趣是学生可持续学习的一个支点。刚接触英语的七年级学生无不对学英语抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，可遗憾的是，作为初学者的他们，总有一些人的学习兴趣会因种种不同的原因而日趋枯萎，甚至销声匿迹。学习的兴趣急剧萎缩乃至消失，给他们的后续学习带来了极大的困难。

为了让学生的兴趣之火永远燃烧，为了让学生学习兴趣的培养打造一个宽广，扎实的平台，我加强学习和科研的力度，积极探索教学艺术和优化课堂结构，不断改进发展自己的教学方法和方式，以充分调动学生学习的主动性和积极性。教学实践中，一方面我以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来教学，努力作到“课伊始，趣初生；课进行，趣更浓；课虽终，趣犹存”，让课堂始终充满生机和活力，使学生感到上课不再是一种负担，而是一种快乐。 孩子是靠哄出来的。要想提高教学质量。先要给学生以鼓励及做好思想教育工作。所以我认为加强激励教育有利于学生的健康发展；有利于学生的兴趣提高；有利于师生互动合作。学生在学习和生活中健

康地发展离不开教师对学生的激励教育，因为学生在这一时期的正确思想和品质尚未成熟，判断是非的能力还比较低。所以在课堂教学中，我用一切可以利用的资源，搜集具有激励性的成长故事，讲给学生听，让学生从中得到鼓舞，启迪和教育。我搜集当红明星成长经历。如电影明星成龙的创业史，亚洲飞人刘翔的奋斗历程，小巨人姚明在NBA的成长过程；我还利用本校历届的学生吴健栋，汤康，陈崇冀等拼搏精神等。

久而久之，学生大脑中输入的激励性的人生信息越来越多，循序渐进。潜移默化地树立起正确的人生观，价值观和世界观，并清楚地知道自己应当怎样发展，朝什么方向发展。这样逐渐把自己锻炼成具有高素质和优秀品质的人。

二，“一日之计在于晨。”对学生而言，每天的早读时间可谓是“黄金时间”了。因为学生经过一夜的休息，达到体力恢复，精力充沛，思维活跃，记忆清楚的状态。

我强调学生每天提前二十分钟起床，利用这二十分钟朗读背记所要求背记的课文或单词，熟读背记课文，可以提高听力，可以提高口语的表达能力，还可以提高英语的阅读能力及写作能力。所以我要求学生必须持之以恒。在学校安排每周的三天英语早读时间，我坚持每次下班，尽可能在内容或形式上都做到围绕着教学内容而进行。由于早读的时间短，我通常让英语科代表配合抓，形式可以是多样的，有对话表演，朗读比赛，背诵单词，阅读理解，听力训练，复述故事，课前预习等。每一次的早读剩余时间，我让科代表及组长根据早读学习任务对组员的学习效果进行检查，他们可以代替老师对其他同学进行单词的听写及抽背课文。他们有权给同学进行打分，同时也有责任向组员总结汇报学习成果，不合格者留下再一次检查。早读时间短暂，班级人数又多，想了解到学生学习的实际效果，靠老师一个人去一一检查是不可能的，所以我每一次抽一个组或两三个组进行检查批改。同样可以全面了解学生情况，总结出一些共性的问题。

我还利用早读的一些时间让几个学生在黑板上听写单词，其余学生在自己的本子上听写。对黑板上的答案进行评断是，其他学生在本子上批改或自找校正。这样给学生施加压力，无形中加强了他们的学习竞争意识。正如王校长所说，有压力才有动力，有动力才有效益。

三，合理利用早读时间，不断引导学生养成积极投入早读的良好习惯是非常重要的。

赏识和赞美学生是承认学生的成功。“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。借鉴于此，我常在课堂教学中给学生以奖励。我通常无私地给学生了很多奖品。（如本子、笔、学生喜欢的小玩艺） ，还可以是吃的（如，糖果、巧克力等）。凡是学生在学习上，课堂中表现出色者，我不但给他（她）多几句的赞美话以外，还给予他们奖品，即使奖品很小，但他们因此而感到骄傲，感到自信。这样，他们互相产生了竞争，都争先恐后地去表现。这种竞争很快在班里形成了风气，而对于学习不认真的学生，可以适当给予惩罚。（如让他们放

学后留下来继续完成，或罚他们抄写课文，单词等）。给他们施加一点压力，这样才能收到良好的效果。经过一个学期的实施，两个班的学习状况良好，学习成绩也比较稳定，差生还是很多，在今后的教学过程中还需要我加倍努力，做好后进生的补习工作和优生的培优工作。还要不断地去寻找捷径，探索方法。

第15篇：七年级英语教学工作总结

2017-2018七年级英语教学工作总结

这学期是我任教的第一学期，我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而一班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

我在很多方面存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

第16篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一 要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七

（一）班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而七

（二）班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

二 备课充分，事半功倍

古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三 增强上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。平时提倡学生用英语写一些简短的文章，从而提高学生的写作能力。

五 认真批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

六 加强自学,不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

第17篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

2009-05-08 14:51

本学年，我担任一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through

English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性

第18篇：七年级英语教学工作总结

英语教学经验总结

宁陵县乔楼二中张桂霞

在几年教学工作中，使我深深地认识到教书育人的伟大，在英语教学中不断探讨教育规律、积极参加教改活动，不断吸取和学习先进的教学经验，并加以整改利用。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对英语教学也有了一些自己的想法。以下是我个人在英语教学方面的几点小结。

一、英语教学现状：

两年来，一直任教七年级英语；七年级是小学到初中的转型期，是基础期，又是最重要和关键的时期。教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。班级的人数多，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过阶段性的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高。

二、教学成绩

在学习中绝大部分的学生都能够掌握七年级应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。在教学中，努力做到既教书、又育人。时刻用自己的思想去引导、激励他们。平时不断地研究学生学习教材，并结合本科实际，确定教学方法。在教学工作中，始终把握好整体素质，提高工作效率；兢兢业业，认真上好每一节课。积极开展课外活动，不断建立和完善英语兴趣小组，由原来单纯学习英语语法知识发展到能够自动办墙报、办语言知识学习报。提高了学生学习兴趣，对学生原来的老师教，发展到学生主动去学习。根据教材特点和实际条件不断利用教具，进行直观教学。不断改进英语教学方法，经常性的制作一些图片、挂图、幻灯片及实物教学，提高学生的直观性，学生对知识易于掌握。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

三、存在的问题

在我们农村中学，存在着一种普遍现象：学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面少部分学生却仍旧存在困难。主要原因：一方面，缺乏用英语交流的语言环境；另一方面，面对考试当中出现的语法现象，学生既乏味、又束手无策。另外，及少部分学生对英语学习没有基础、不爱记忆，失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展。从而在培养这部分学生学习兴趣方面，应加大力度，充分运用我和同学们的共同智慧，完成这一大使命。

四、改进的措施

只有掌握了这教学中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，应尽可能地多创造英语语言环境；上课尽量用英语表扬学生、全英式上课，逐步提高全体学生的英语口语水平。该年级学生活泼好动、思维活跃、注意力不强。所以，在课堂上运用多媒体教学和让他们合作交流当中，尽量避免“喧宾夺主”；教学中间多种手段的互相运用，主要是增强学生的记忆，突出重点。其次，在掌握课堂方面，要时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展要做到多举实际生活中的例子，尽可能让学生做到“学以致用”。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习中的“小疙瘩”，帮学生解决问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

以上就是我对英语教学工作的几点小结，在遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，得到了太多的欣慰。在以后的教学中我一定再接再励，多学习、多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

第19篇：七年级英语教学工作总结

七年级上学期英语教学工作总结

瑞洪中学江慧琴

但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积枀性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重

音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生

大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触

英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的

形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，

要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要*日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有

这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行

交际的目的。

备课充分，能调动学生的积枀性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学

生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲

课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充

足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授

课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心

向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的

讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，

研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好

英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生

畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的

同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英

语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作能力，

对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，

会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划

和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个

组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集

体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，

慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望

搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进

行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就

会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问

题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采

取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试

前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均

水平相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集

中在两班的差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能

力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学

期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，

如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，

多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望

在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩拼读单词。

目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，

做到“见形知其音，见音知其形”。

2013 12 24

第20篇：七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结

（2013-2014常学年度第二学期）

转眼一学期的教学工作结束了，在这一学期里，我时刻严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期以来的教育教学工作做以下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使下学期的工作更上一层楼。

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。

二、按照教学常规环节开展教学工作。

1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的 1

进步。

4、考试：每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。

说：充分利用早、晚自习，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。

读：主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。

要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读

音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

四、其他方面：

1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。

2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。

3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。

五、存在问题：

所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分

数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅，许多地方存在不足。在未来的日子里，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，争取更好成绩，让领导满意、让家长满意、让学生满意。

《七年级英语教学工作总结百度.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档