小学生成长教育教学工作总结
推荐第1篇：努力成长教育教学工作总结
努力成长 ---教育教学工作总结
一．沐浴书香，亮丽人生
常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”莎士比亚也曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。
我借着学校要求读书的这股春风，认真阅读了一些教育教学方面和心理学方面的书籍。并且我把《积极心理学》这本书中的内容和我从中得到的启示讲给大家听。这本书中最主要的就是教我们如何才能更快乐更幸福，我介绍给大家了六种方法：
一、接受自己——无论优点还是缺点；
二、快乐需要意义；
三、头脑说了算；
四、身体很重要；
五、越简单越好；
六、感激要说出来。除此之外，我还聆听了其他老师的看书内容和他们的心得体会。感觉这个活动给我很多的收获，受益匪浅。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作读书能让人保持平淡的心境，充实生活，怡养性情。累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
读书能提升教师心灵修养，增长职业智慧，完善教师道德。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师的眼光很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
多读书，可以让人变聪明，变得有智慧，可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使人的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使人的身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。
二．严格要求，搞好教学
在这一年的教学中，我踏踏实实、勤勤恳恳的工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高。
（一）、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对本班学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）、做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作。例如：我班的宝超，他学习成绩很差，而且是基础差，一时半会补不上来。所以，我就先引导他树立信心，订立一个长远的目标，那就是在本学期期末考试中取得60分的成绩。然后再确定一些短期目标，就是每天尽可能多的把所学知识学会，使出自己最大的努力。他看到老师这样关心自己，不放弃自己，他树立起了自信心。每天追着老师和同学问问题，真的一个一个小目标去实现，这一学期下来，他成功了，在期末考试中，基础知识部分，可以得分的他都得到了，至于那些拔高的题目，有的他也能写上那么一点点，比以前进步了好多，也能经常看到他的笑容了。
三．因势利导，优良班风
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，班级里形成一种积极向上、你追我赶的好学风，我真为她们感到高兴。
四．互助合作，相得益彰
我校班级管理合作制已实行多年，我和恩君合作也不是第一次，我们配合默契，各项工作开展的顺利有序，我们虽然是不同学科的老师，但我们工作对象是一样的，我们彼此之间沟通了解对方工作的方法和策略，特别是对待班里那些需要教师帮助的同学，我们共同探讨研究相应的方法来应对，集体的智慧肯定要比单个要强上百倍。
即便是同一个学科的教师，我们彼此自己也一样合作得很好，我和丽娟、凤杰彼此分担工作，彼此互相帮助促进，互相鼓励，形成一个团结的团队，所以，这一学期我们才能取得这么好的成绩，这绝对不是一个人能做到的。
不管是在班级管理中，还是在教学工作中，我们都应该协心合作，共同努力，让自己的才华发挥出更大的作用。
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，我一定会更加的努力，让自己不断的成长，服务于我们的教育事业！
推荐第2篇：小学生心理健康教育成长感悟
成长感悟
真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周
一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要\"润物细无声\"的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。
加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理健康教育素的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生心理健康教育可以从创设良好的育人环境和教师要为人师表等方面着手。
另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
成长感悟
心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面谈谈个人感想：
1、认识心理健康教育的重要性。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。因此，我们老师要要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
2、积极推进心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。各学科教学过程中知识要相互渗透，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理 素质，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师一定要加强自身修养，教师自身良好人格也会在教学的过程中起潜移默化的作用。
3、抓好心理健康教育课题研究。主要是在教师以身示范下，开展“爱自己、爱他人、爱社会”教育主题活动，在学校，在家中，社会上，培养小学生都能从小事做起，从一点一滴做起，主动关心、爱护、帮助他人。通过主题活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使学生的心理得以健康发展，小学教育必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，从而提高小学心理教育水平。
成长感悟
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康
教育的新任务。
因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会：
一、树立现代儿童观和教育观
儿童观是对儿童的总的认识，即各种看待儿童观点的总和；教育观是在一定的儿童观指导下，对儿童的态度和所实施的教育思想。科学的儿童观和教育观是教师开展小学生心理健康教育的前提。
二、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
三、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
1.平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。
在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2.师生真诚相对，理解铸就成长。
在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”
开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。 现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。 3.倾注真心真爱，促进感情内化。
师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
以上是我学习心理健康教育的几点体会。在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效地促进小学生的心理健康，并带动他们的全面发展。
推荐第3篇：四年级成长教育工作总结
2015——2016学年度第二学期四年级成长教学工作总结
文成小学 齐贞菊
成长教育，是确保学生健康成长的可靠保证，开设成长教育课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是成长教育针对性和实效性的必然要求。学期结束，现将教学工作总结如下：
一、加强学生思想道德教育。通过学习一些故事，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧。
二、通过学习传统文化，初步感受传统文化独特魅力，全面提升了学生的古典文化素养，培养学生的学习兴趣，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
三、通过健康教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
四、安全教育方面。学习公共安全的常识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。让学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。教育学生珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
五、渗透法制教育。在教学中渗透《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国道路交通安全法》，让学生了解一些法律知识，从小树立法制观念，增强安全意识。
六、加强人文素养教育。通过加强大学人文修养养教育，不断将人类优秀的文化成果内化为学生相对稳定的内在品质，这是培养其人文精神的关键环节。
总之， 学生的民族常识水平明显提高，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力。同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及同学之间的互助互爱的集体主义精神。
推荐第4篇：小学生生命教育工作总结
小学生生命教育工作总结
小学生安全和健康成长涉及亿万家庭的幸福。因此保障少年儿童的安全，是教育工作的首要职责，是构建和谐社会的重要基础，也是落实科学发展观的必然要求，责任重于泰山。加强对小学生对生命可贵的认识和安全教育是一项长期而又特别重要的工作。为了今后更好的开展本项工作，现将工作总结如下：
一、让学生提高“珍爱生命 安全第一”的意识。
时时告诉学生生命对于一个人来说只有一次，所以我们要珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们要重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们要保护她。通过讲解和实例介绍，使学生明确了生命的意义，大家都要学会保护好自己。
二、教育学生要镇静应对突然袭来的自然灾害
所以通过一些影像资料向孩子介绍地震时，应如何躲避。还拓展讲解了突遇泥石流应该横着跑才最安全；发生水灾、大风和沙尘暴时应如何做。学生还了解了如何在高温中防中暑，雷雨天气如何避雷击，冰雪天气如何防冻伤。
三、让学生学会在火灾中逃生
向学生讲解了家庭失火的扑救方法，因为同学们的居住环境不同，还分别向孩子们介绍了住在平房和楼房分别应该怎样逃离或救援。如果发生火灾，在公共场所如何找出口，在森林应该逆风跑；如果交通工具失火应该快速逃离。除了讲解，还进行了火灾演习，以加深孩子们的实际经验。
四、进行了交通安全教育
告诉学生在走路或乘车时都要守交通规则，走人行道，看好红绿灯。另外，还告诉了学生，在路上遇到对自己不利情况，如他人敲诈，打闹应及时采取措施，或求得路人帮助或直接拨打110；放学可以几个同学一起回家，避免路上闲散社会青年对你带来的不利；路上不能与陌生人讲话或闲聊。
五、进行了校内安全教育
课间不追逐吵闹；上下楼梯靠右走；体育课听从老师安排，不得擅自活动，有问题及时向老师反映；发现自己或同学身体不舒服，及时向老师汇报，并与家长取得联系。
六、进行了家庭安全教育：
使用燃气、电、水及时关闭开关；遇不熟悉的人敲门，不能随意让其进入，也不能随意与其讲话。
七、让学生积极预防流行性疾病
向学生介绍了流行性感冒的防治方法，如何预防病毒性肝炎，预防流行性出血性结膜炎，预防非典型性肺炎，预防风疹，预防手足口病；注射疫苗防狂犬病等卫生知识，使学生提高了意识，而且我校没有一例流行病的发生。
八、拒绝不良嗜好与习惯
通过学习，孩子认识到吸烟、饮酒、毒品有害健康，网络成瘾也有很大的危害，因而他们纷纷表示要远离这些不良习惯，更好地保护自己。
总之，除了做好生命教育安全知识学习外，还积极参加学校举办的逃生自救演练实践活动，使学生增强了防患意识，提高了防范能力。
推荐第5篇：小学生《心理健康》教育工作总结
心理健康教育工作总结
心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。儿童存在不同程度的厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等心理问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。
心理健康教育应结合法制教育，加强遵规守纪的教育，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，
做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。
心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助教师改善师生交往状况。以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的判断，而忽略了这些行为问题背后掩藏着的原因，包括小学生心理需求。可见心理健康教育要求教师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理健康教育真正体现了对学生的尊重——一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学教师在教育实践中面临的重要课题。
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小学生健康教育工作总结
2013.9.29
什么是健康? 健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。学校健康教育是利用学校教育，使儿童少年获得卫生知识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及《学校健康教育评价方案》的要求，结合实际情况，认真贯彻落实，以全面贯彻落实教育方针，促进学校健康教育工作的发展，不断增强广大学生的健康知识，提高学生的健康水平。工作总结如下：
1、上好健康教育课。（1）在国家课程《体育与健康》课时中每2周安排1节健康教育课(特别加强了口腔、用眼健康教育,六年级安排了心理健康教育)，开课率为100%。这是传授健康知识的基础阵地，是面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识，从而建立健康的理念。（2）定期组织健康知识专题讲座，选择常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性的变化，有目的地进行季节病的预防宣传。
2、培养学生良好的卫生行为。知识教育是基础，让学生建立健康的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭后漱口等，这些看似简单的卫生行为。开展一些健康行为实际操作项目如：身高的测量、体重的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，教师不厌其烦地反复强化训练，使之成为学生的一种习惯及技能。
3、做好传染病预防。学校是一个集散场所容易有传染病流行，提前做好预防是每一位老师的责任，每天仔细观察学生有无异状，如有异状马上带到村卫生所就诊，情况严重者马上通知家长，让家长带到正规医院检查，无流感迹象方可返校。
4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展健康教育，教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的健康意识。
总之在学校领导大力的支持和帮助下，较好地完成了健康教育工作任务。在工作实践中我深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把防病治病放到首位，为学生创造出身心健康的条件，有了健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。
推荐第7篇：小学生行为习惯教育工作总结
小学生行为习惯教育工作总结
沙上头寄小段雪芳俄国著名教育家乌申斯基说的一段话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”这段话给我留下了深刻的印象。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”所以，今天我就针对我们班的卫生、文明行为开展了对学生行为习惯养成的教育。
一、明理
要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。例如：在游园活动时，我们班的学生去五
（四）班参加活动时，故意弄坏他们的英语角。刚好被我发现。我没有直接批评他。而是先让他为自己的行为负起相应的责任——修好英语角。另外，还有学生对于校园环境保护意识的淡泊。在楼梯上，随手扔掉棒冰纸。就这些问题开展了班会课。请这几位学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。并让其他学生的对这种行为发表自己的意见，当然许同学举出了这样做的危害。并表示如果是我，我不会这样做。通过集体的舆论来让学生明白良好习惯形成的重要性。
二、督促
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，在每次进教室时，都会环视一下教室的卫生，见到学生座位上有垃圾，及时指出，并让他捡起来。对于教室里的一些美化受到破坏，就让这些学生自己设计、动手为班级进行美化。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。
三、评比
小学生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点，我形展了丰富多彩的竞赛、评比活动。如：比一比，看一看谁的行为习惯最值得我们学习，谁最讲卫生等，给成绩最佳者受予“自理能手”、“美化小卫士”、“礼仪标兵”等称号。这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。培养学生的良好习惯，实际上就是把素质教育的客观要求转化为学生的自觉需要。在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来培养学生的良好习惯吧！
推荐第8篇：小学生健康教育工作总结
健康教育工作总结
学校健康教育担负着增强学生健康的重任，是全面贯彻教育方针，对学生实施素质教育的重要途径，它对促进学生德、智、体全面发展，提高身心健康水平，具有十分重要的意义。
对学生的健康教育，从过去只注重学生的身体健康，到现在既注重学生的身体健康的同时还注重学生的心理健康，但是由于客观等因素的影响，健康教育方面有一点点经验，又存在好多不足。
小学阶段是一个人生命进程中的重要阶段，也是人生中最主要的受教育阶段。这是人体发育成长中一个十分重要的阶段。他们身体增长快，善于模仿，对事感兴趣就愿意去做，而且积极性很高。同时由于学生小，性格还不成熟，容易感情用事。这既是生理、心理发展的重要时期，又是道德观、人生观形成的关键阶段。因此，对处在人生成长关键时期的小学生进行以心理健康教育，要在每门课程中进行。这对于他们正确地认识和对待自身的变化，提高身体素质、科学文化素质和思想品德素质，促进身心全面发展，都是非常有益的。
学习完课程后，回顾了自己的教学在小学生健康教育方面的经验，当然也有很多的不足之处，现谈谈自己的一点做法，仅供大家参考：
一、健康教育的内容要有针对性
在进行健康课程教学时，要根据教材结合学生身心健康存在的主要问题及学生自我保健的需要，从学生日常生活、学习等经常遇见和关心的健康问题入手，以此激发学生学习的兴趣，促进学生良好的卫生行为和健康习惯的养成。要将抽象的理论知识变为他们乐于接受的学习形式，就应结合他们的年龄和身心特征进行教育。教学手段要充分运用图画、模型、多媒体、故事、游戏等他们喜闻乐见的形式，创设一定的情境，把理论性、知识性、趣味性融为一体，避免枯燥乏味的空洞说教和千篇1律的教学方法，这样才能收到好的教学效果。
二、要教会学生合理膳食
根据有关方面的调查，目前，小学生营养状况不容乐观。主要是小学生的学习负担较重，而相应的营养未跟上；同时，一些家长和学校在学生膳食的安排上存在一些问题。根据一些调查报告显示，每日小学生膳食中的热量的供给量仅达到标准供给量的80%左右；蛋白质仅为70%左右；钙、核黄素和维生素A也明显不足。小学生膳食中的蛋白质主要来源于猪肉食品，但是猪肉的蛋白质含量不如牛肉和其它一些禽类，而脂肪的含量却比这些食品高，尽管猪肉也是不错的蛋白质食品，但是单一的蛋白质来源，会使小学生需要的其他一些营养素的摄入量减少。因此应适当增加牛肉、鱼类、奶类和动物血、豆类及制品的摄取，以补充全面均衡的营养。此外，膳食单调，烹调不考虑色、香、味、型，不能增进学生的食欲，也影响了营养的摄取。
三、开展健康教育要与养成教育相结合
对学生进行健康教育，需要传播必要的卫生保健知识，但不能将卫生保健知识的传播作为健康教育的最终目的，更重要的是让他们在日常生活、学习、社会交往中改变不良行为，树立自我保健意识，养成良好
的卫生行为和习惯，避免健康教育的学科化、理论化。学校要将健康教育纳入学校工作计划，制定、完善约束学生不良行为习惯的规章制度。加强日常工作的“三检查”（环境卫生检查、个人卫生检查和体格检查）、“两监督”（教学卫生监督、饮食卫生监督）。每天的清洁卫生打扫实行定岗服务，即人人岗位责任制，对个人卫生要求学生做到“四勤”（勤剪指甲；勤洗澡勤换衣；勤理发勤洗头；勤洗手。）、“五不” （不乱丢果壳纸屑；不随地吐痰及吐泡泡糖渣；不乱涂墙壁；不乱倒脏物污水；不喝生水。），以此促使学生自我约束，互相监督，从而提高健康教育的实效性、实用性。通过开展健康教育，可以让学生养成文明、卫生的生活方式和健康的心理状态。同时我们要鼓励学生积极参加公益活动，每天打扫卫生，树立正确的生态观、自我保健观，以便真正做到“健康为人人，人人为健康”。这样，不仅可以预防和减少疾病，提高健康水平；还可以保持校园整洁，创造优美学习、生活环境。
四、健康教育要与各学科教学相结合
健康教育与体育教学都是为学生身体健康服务的，它们之间有着密切的联系。健康和体育是一个统一的整体，两者之间是相辅相成、互相促进、协调发展的。因此，教师应按大纲要求，寓健康教育于教学的每一个环节之中，无论是备课、上课、课后小结都应有渗透意识；无论是准备部分、基本部分、结束部分，教师都应该把握时机，恰如其分地对学生进行卫生保健知识的教育，特别要充分利用阴雨天的室内课，将健康保健知识不折不扣地传授给学生，真正做到养护与锻炼相结合。各学科教学是向学生进行健康教育最经常的途径，任课教师应按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透健康教育，促进学生良好卫生保健行为习惯的养成。
推荐第9篇：礼仪教育对小学生成长的影响
研究方案设计
一、研究题目：礼仪教育对中小学成长的影响
二、课题研究的背景和意义
重视礼仪是中华民族的传统美德，但是，在当今社会很多好的礼仪习惯都被抛弃，例如，小孩子对长辈不尊重，甚至有时不用礼貌称呼，而是直呼其名：有如，社会上层出不穷的公交车上抢座现象和各种的打家劫舍现象等等。这种种现象，导致了很多教育家、教师和家长的担心，因此，进行礼仪教育的呼声也越来越高。面对种种的社会现状，对于礼仪教育的研究有着重要的意义：
1、礼仪教育的研究有助于提高社会道德水准。礼仪是指一个人的内在文化、艺术、道德修养的外在表现。因为礼仪也是社会道德的重要组成部分，所以礼仪教育也是德育的重要组成部分。
2、礼仪教育的研究对于中小学的成才有着重要的作用。中小学阶段正是每个人成长的关键阶段，所以，研究出礼仪教育存在的意义对中小学的教育实施具有指向性作用。
3、礼仪教育的研究影响着应试教育的改革和素质教育的实施。是否要把礼仪教育当成素质教育的一部分，礼仪教育与素质教育的关系，怎样把礼仪教育融入素质教育之中等一系列问题都影响着素质教育的实施和应试教育的改革。
一、课题研究的目标
研究本课题的主要目标是了解礼仪教育的重要性，以及礼仪教育对于中小学生的成长有哪些重要的影响，以及礼仪教育实施的必要性。
二、课题研究的内容、对象
课题的研究内容：
1、什么是礼仪教育
2、礼仪教育对于中小学生成长的影响分析
3、礼仪教育的实施注意事项
课题的研究对象：所有在校中小学生
三、课题研究的步骤和进度
1、研究方法
检索途径：中国知网、江西师范大学图书馆 检索范围：关于礼仪教育的书籍以及论文 阅读计划：大约每天看2-3篇论文或一本书 分析资料的方法：质的研究
2、研究步骤
我把课题研究的进度分为三个阶段：第一阶段为选择课题，本阶段的用时约是一周时间：第二阶段包括制定研究方案、实施研究方案、搜集资料、整理和分析资料，用时约为十七天左右；第三阶段为解释结果阶段，用时约为三天左右。
四、课题研究的策略
第一，必须反复复习和掌握文献综述的学作要领和写作格式充分；第二，要利用中国知网等一系列的论文和期刊网站，丰富自己的理论知识和对礼仪教育的了解，做到有意义研究；第三，做到理论结合实际，在自己可以掌控的范围内研究课题，了解现有条件对于课题研究的制约和帮助。
五、预计效果：礼仪教育对于中小学生的成长有很大的促进作用
礼仪教育对中小学生成长的影响的文献综述
摘要：在人类已经迈入21世纪的今天,"礼仪"已成为一个国家和民族文明程度的重要标志,也是衡量人们有无修养和道德水准的尺度。近些年来，人们的物质生活越来越丰富，但是道德问题确频出，所以人们对精神文明建设也越来越重视，对中小学生进行礼仪教育的培养变得越来越迫切，因此，关于礼仪教育的文献有很多，其中涉及了如下问题：文明礼仪的养成，礼仪教育的规范，礼仪教育的意义，礼仪教育的内容
关键词：礼仪教育：成长；研究综述；中小学生
导论：中华民族素有“礼仪之帮”之称，中国人也一向以“懂礼、知礼、守礼”自居，但是现在各种礼仪问题频出，在有些国家甚至专门有中文标注出了文明礼仪规范来告诉中国人要懂礼貌，所以加强中小学生的礼仪教育迫在眉睫。为此，国家也制定了关于中小学生礼仪教育的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，网上也出现了专门的中小学礼仪教育的网站。
一、什么是礼仪教育
“‘礼’是指由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的,大家共同遵守的礼节。‘仪’是指人的容貌、举止。‘礼仪’指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式,是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。”[1]“礼仪是指人们在社会生活中，仪容仪表、仪态举止、言语谈吐及相应仪式等方面约定俗成的规范方式，表现律己敬人的过程。也可简述为：约定俗成的律己敬人的行为规范。”[2]礼仪教育，简单的说就是把文明礼仪融入教育，让学生做到知礼，守礼；同时，文明礼仪教育是学校德育的重要内容和途径，也是进行素质教育的重要环节。如果说礼仪是一面镜子，能照出一个人的修养，帮助人与人的和睦相处，礼仪教育就是制造打磨这面镜子的过程。
二、中小学礼仪教育的内容
礼仪涉及的范围很广，其中包括三大类，第一类是日常生活礼仪，包括见面礼仪、介绍礼仪、宴会礼仪、会客礼仪、舞会礼仪、馈赠礼仪、探病礼仪。 第二类是节谷节庆礼仪，包括春节礼仪、清明礼仪、端午礼仪、重阳礼仪、中秋礼仪、结婚礼仪、殡葬礼仪、祝寿礼仪。 第三类是商务礼仪，包括会议礼仪、谈判礼仪、迎送礼仪及谈判禁忌知识等。而根据国家颁布
的《中小学生文明礼仪指导纲要》，我们对中小学教育阶段提出的礼仪要求是要培养中小学生的良好文明习惯，其中包括基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯等。而根据学生的年龄和认知水平，《中小学生文明礼仪指导纲要》有具体指出了小学礼仪教育的两个阶段：阶段一为一年级至三年级，阶段二为四年级至六年级。阶段一的礼仪教育内容是：①知道“你好”、谢谢等一些常用的礼貌用语 ②知道正确的坐立行姿势 ③做到整洁、干净、卫生 ④懂得尊敬长辈、关爱他人 ⑤懂得以礼待人，知道基本的待客做客礼节 ⑥遵守公共秩序⑦掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。阶段二的礼仪教育内容在阶段一的基础上有所提升为：①了解我国的传统节日礼俗 ②了解少数民族的一些风俗 ③孝敬长辈，爱护弱小 ④学会倾听他人 ⑤知道餐桌礼仪和电话礼仪 ⑥做到守时守则
初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。
三、中小学礼仪教育的重要意义
小学阶段儿童的情感和认识还处于形成阶段，此时的儿童就像一张白纸，你在上面画什么他就是什么；也就是说，小学教育是基础教育，文明礼仪教育应从最基础的层面抓起， 使学生做到待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明个人礼仪和交往礼仪是最基本、最简单的礼仪规范， 具有简易性和可操作性的特点。而中学阶段又是人社会化和人格形成的关键时刻，做好礼仪教育对于中学生的成人的有着重大的意义。
1、中小学生礼仪教育是培养孩子形成良好中华民族传统美德的需要。
中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。“礼在中国古代用于定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非。礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。故《论语》曰：‘不学礼，无以立。’”[3]良好的礼仪规范是我们中华民族几千年来的良好品德，所以做好礼仪教育是弘扬中华民族传统美德的需要，而做好礼仪教育的根本在于中小学阶段的礼仪教育，因为教育要从基础抓起，礼仪教育也不例外。
2、中小学生礼仪教育有利于学生良好品德的形成
近年来， 学校德育工作得到了加强和改进，但“面对新的形势和要求，学校德育工作还很不适应”，其效果还不尽如人意。现在的中小学生大多数是独生子女， 有相当一部分从小就娇生惯养，养成唯我独尊、我行我素等不良习惯。“富二代”、“官二代” 等现象更是备受关注。 受不良社会风气影响， 一些青少年在行为习惯上还存在不少亟待解决的问题。中小学
不仅是长身体、长知识的关键期，更是良好的思想品德、文明行为、礼仪习惯养成的最佳时期。文明礼仪教育是关怀一生的教育，良好的礼仪习惯的形成可以转化为一个人内在的性格、情操，将影响孩子的一生。“德育教育不能等具备了条件再做因为未成年的成长是不能等条件的文明。礼仪教育对提高学生的道德修养、人文素养，对于优化育人环境会起到积极促进作用。”[4]所以，我们可以看出中小学阶段的文明礼仪教育对他们的德育教育的重要作用。
3、中小学生礼仪教育有助于学生交际能力的提升
现在，社会上流传着这样一句话“要成功三分靠能力，七分靠关系”，虽然这句话不完全正确，但也有一定的道理。首先，好的人际关系可以让人的心情顺畅。试想如果一个人把时间都花在与别人争吵和勾心斗角上又怎么能处理好自己的事业呢？其次，好的人际关系有有利于事业的发展。交际能力强的人走到那里别人都愿意和他做朋友，也愿意在他有困难的时候伸出援手帮他一把，所以说一个好的人际关系对于中小学生以后的成长以及成才有着巨大的帮助作用。而提高他们的交际能力的一个重要方法就是加强礼仪教育，因为只有懂得尊重他人、关爱他人，才能得到他人的关爱。做好中小学阶段的礼仪教育对于提高学生的交际能力有着重要的影响，也同时影响着学生的未来。
4、中小学生礼仪教育可以帮助学生提高自信心
在中国有一句古话，叫做“爱美之心人皆有之”，每个人都有自己对于美的追求，而美好的外在表现也是提高中小学生自信心的一个重要方面。那么，怎么才能让学生的变得更美更有自信心呢？答案是进行中小学生礼仪教育。“礼仪在行为美学方面指导着人们不断的充实和完善自我，并通过直观的形式体现出来，被交往对象所接受，给交往对象留下良好的印象”。[5]在日常教育中融入礼仪教育可以培养中小学生良好的行为习惯，同时，也让良好的礼仪举止提升学生的内在道德美，提高学生的自信心，使学生与他人之间的交流更加顺畅。
四、中学生礼仪教育注意事项
综合现有文章，笔者认为，中小学生礼仪教育的实施应注意以下内容：
1、“教师作为社会主义精神文明建设的传播者，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要因素”。[6] 中小学教师应首先提高自身的礼仪修养。二是教师要有意识地把“礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排。
2、注重校园文化的建设，形成良好的校园风气。古有“孟母三迁”的典故，可见环境对于人的影响是巨大的。
3、注重校园礼仪教育和家庭教育的磨合。家庭教育对中小学生的成长有着极其重要的影响，所以，礼仪教育的实施也要与家庭教育进行磨合。
[1] 田菊香,雷恒平.论加强青少年礼仪教育的重要性[J].山西政报.2005(05) [2]闻珺，薛萌.中学生礼仪常识110例.长春：吉林人民出版社，2010，第012页
[3]百度百科.礼.http://baike.baidu.com/view/128904.htm [4]贝新茝.文明礼仪教育——富有魅力的德育[J].中国德育.2011(02) [5]何红英.现代礼仪教程.成都：电子科技大学出版社，2010年，第16页 [6] 田菊香,雷恒平.论加强青少年礼仪教育的重要性[J].山西政报.2005(05)
推荐第10篇：小学生成长谜语
小学生谜语
1、千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。(打一用具)【谜底】扫把
2、平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。 【谜底】镜子
3、明明亮亮，又平又光， 谁来看它，跟谁一样。 (打一用具)【谜底】镜子
4、脸儿亮光光，站在桌子上， 妹妹跑过去，他给照个像。(打一用具)【谜底】镜子
5、又圆又扁肚里空，活动镜子在当中， 大人小孩都爱它，每天向它鞠个躬。【谜底】脸盆
6、看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)【谜底】肥皂
7、我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。(打一用具)【谜底】牙刷
8、一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。【谜底】暖水瓶
9、大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多， 不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。【谜底】锅
10、一根柱子好些梁，没有门窗没有墙， 好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。【谜底】伞
11、个儿不算大，帮着人看家， 身子用铁打，辫子门上挂。 (打一用具)【谜底】锁
12、兄弟几个人，各进一道门， 那个进错了，看了笑死人。(打一物)【谜底】扣子
13、身细头尖鼻子大，一根线儿拴住它， 帮助妈妈缝衣裳，帮助姐姐来绣花。 (打一日常用具)【谜底】针
14、小房子里，住满弟弟， 擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具)【谜底】火柴
15、身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)【谜底】筷子
16、一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。【谜底】小勺
17、一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚， 不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。 【谜底】自行车
四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住， 两根带子耳上挂，不怕风沙不
18、怕土。【谜底】口罩
19、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)【谜底】手套 20、小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)【谜底】鞋
21、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(打一物)【谜底】电话
22、小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。 (打一物)【谜底】手电筒
23、溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物)【谜底】钟表
24、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(打一物)【谜底】钟表
25、绿娃娃，街上站，光吃饼干不吃饭。(打一物)【谜底】邮箱
26、小小木房站路旁，两边开着活门窗。要使街道干干净，果皮纸屑往里装。(打一物)【谜底】垃圾箱
27、能圆能扁，能长能短，每次做饭，它在里边。（水）
28、一棵小树光又亮，树梢向下根向上。（冰条）
29、摸不着，看不见，冬季人人都讨厌；夏季人人都喜欢，浑身爽快又舒坦。（风）
30、千条线，万条线，掉在水中看不见，万物生长有了我，个个心里笑哈哈。（雨）
31、一条彩桥空中架，谁也无法通过它，要想过桥实在难，一会你就看不见。（彩虹）
32、一条火龙空中闪，天上鼓声响连天，想想这龙它是啥，回答鼓声是什么。（闪电打雷）
33、我的老家在空中，又白又亮六个棱，落在地上白一片，小娃玩耍心喜欢。（雪）
34、有时圆，有时弯，它离大家实在远，圆如镜，弯似镰，能放光芒不刺眼。（月亮）
35、一块石板青又青，上边铜钉数不清，白天看不见，晚上一片明。(星星)
36、小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物) [谜底]柚子
37、生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物) [谜底]豆芽
38、小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物) [谜底]枣
39、头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席。(打一植物) [谜底]竹笋
40、红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。(打一植物) [谜底]辣椒
41、上搭棚，下搭棚,开黄花，结青龙。(打一植物) [谜底]西瓜
42、小时青，老来黄,金色屋里小姑藏。(打一植物) [谜底]谷子
43、青青果，圆溜溜，咬一口皱眉头。(打一植物) [谜底]梅子
44、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。[谜底]牵牛花
45、空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。[谜底]芦苇
46、青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。[谜底]葫芦
47、不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。[谜底]洋葱
48、叶子茂盛价值大，养蚕硬是需要它，本来栽有千万棵，又说两株冤枉大。[谜底]桑树
49、身体圆圆没有毛，不是桔子不是桃，云里雾里过几夜，脱去绿衣换红袍。[谜底]柿子
50、小刺猬，毛外套，脱了外套露紫袍，袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。[谜底]板栗
51、把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。[谜底]红薯
52、小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。[谜底]蒲公英
53、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。[谜底]水稻
54、紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。[谜底]扁豆
55、东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。【谜底】桃花
56、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。【谜底】核桃
57、尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。【谜底】鳄鱼
58、性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。【谜底】鸳鸯
59、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。(一动物)【谜底】虾 60、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。(一动物)【谜底】麻雀
61、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。(一动物)【谜底】带鱼 6
2、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。【谜底】杜鹃
63、头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。(打一动物)【谜底】苍蝇
64、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。【谜底】奶牛
65、栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。【谜底】大雁
66、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(打一动物)【谜底】蝉(知了) 6
7、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。(打一动物)【谜底】长颈鹿
68、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。(打一动物)【谜底】老鹰
69、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。(打一动物)【谜底】鹦鹉
70、颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。【谜底】鸽子
71、身上雪雪白，肚里墨墨黑，从不偷东西，却说它是贼。(打一动物)【谜底】乌贼
72、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。【谜底】鲸
73、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。【谜底】猫头鹰
74、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡
75、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭
76、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。【谜底】河马
77、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。【谜底】猴
78、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。【谜底】蝌蚪
79、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。【谜底】燕子
80、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。【谜底】蝉
81、背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。【谜底】螺丝
82、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。【谜底】犀牛
83、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。【谜底】刺猬 8
4、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。【谜底】蜻蜓
85、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。【谜底】猫
86、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(一动物)。【谜底】蝈蝈
87、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。【谜底】野鸭
88、小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。【谜底】萤火虫
89、一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。【谜底】海蛰
90、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(一动物)。【谜底】狐狸 9
1、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(一动物)。【谜底】鹅
92、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（牛） 9
3、一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。（豹） 9
4、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（袋鼠） 9
5、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。（螃蟹） 9
6、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡） 9
7、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（蚂蚁） 9
8、红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。（苍蝇）
99、两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。（蜻蜓）
100、全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。（鱼）
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1、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。（蝙蝠） 10
2、一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。（鸽） 10
3、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一。（驼鸟） 10
4、活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。（壁虎）
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5、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。（剌猬） 10
6、一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。（松鼠）
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7、黑眼圈，白肚皮，爱吃竹子，是国宝。——打一动物（熊猫） 10
8、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。——打一动物（青蛙）
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9、头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。——打一动物（公鸡）
110、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。——打一动物（大象） 1
11、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。打一动物（孔雀）
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12、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。——打一动物（兔子） 1
13、衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和他做朋友，小脸红红人人爱。——打一水果（苹果）
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14、黄包袱，镶黑豆，尝一口，甜水流。——打一水果（梨） 1
15、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。——打一水果（桔子）
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16、黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。——打一水果（香蕉） 1
17、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。——打一水果（葡萄）
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18、胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。——打一水果（石榴）
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19、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果子数不清。（向日葵）
120、像桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。——打一农作物（棉花）
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21、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。——打一农作物（花生） 1
22、长的像竹不是竹，身子有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。（甘蔗）
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23、水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻） 1
24、奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一排排。（玉米）
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25、长长一条龙，走路轰隆隆， 遇水过铁桥，遇山钻山洞， 脚下钢轮力气大，日行千里真威风。 【谜底】火车
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26、四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶， 嘀嘀叫一声，招手过路人。 (打一交通工具)【谜底】汽车
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27、你说稀奇不稀奇 汽车长着长胳膊， 抓起东西往上举，千斤万斤不费力。 (【谜底】起重机
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28、一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚， 不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。 【谜底】自行车
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29、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住， 两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。 【谜底】口罩
130、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。(打一物)【谜底】手套 1
31、小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)【谜底】鞋
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32、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(【谜底】日历
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33、一件东西大无边，能装三百多个天， 还装月亮十二个，它换衣服过新年。(【谜底】日历
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34、一间房子扁又长，上边开了许多窗， 用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。【谜底】口琴
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35、一个大肚皮，生来怪脾气， 不打不做声，越打越欢喜。 (打一乐器)【谜底】鼓
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36、一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。【谜底】灯笼
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37、天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。 (打一玩具)【谜底】风筝
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38、圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮， 一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。【谜底】皮球
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39、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好， 拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。 【谜底】气球
140、一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。【谜底】不倒翁
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41、一个娃娃小不点，一件红袄身上穿， 香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。【谜底】爆竹
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42、天上飞，不是鸟，前边翅膀大， 后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。【谜底】飞机
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43、兄弟两人一般高，一天三餐练摔跤，吃得再好也没用，从来不见它长膘。（打一餐具）
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44、姐妹双双一样长，同进同出同间房，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。（打一餐具）
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45、头戴塑料帽，身穿铝花袍，用手挤一挤，入口变白泡。 1
46、一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。1
47、稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚山横卧在床前。
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48、一个东西生得巧，坐的地方比人高，不用它时肚里空，要用它时一肚毛。
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49、十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（打一物）
150、铁路整齐有两行，两行路程一样长，只见一辆小车过，两行铁轨变一行。（打一物）
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51、方方一木房，四周没有窗，开门看一看，有被有衣裳。（打一物） 1
52、有面没有口，有脚没有手，长有四只脚，就是不会走。（打一物） 1
53、紫杆杆生紫叶，紫叶叶开紫花，紫花花开紫果，紫果果包芝麻。（打一蔬菜）
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54、肚子大，尾巴小，直上直下很轻巧，背上生个大翅膀，升降不必用跑道。（打一交通工具）
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55、不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。（打一交通工具）
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56、大像西瓜，轻象羽毛，不生翅膀，飞得老高。(打一娱乐用品） 1
57、一个大莲蓬，倒挂在天空，莲蓬落了地，跳出飞英雄。（ 降落伞 ）
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58、一个西瓜，十人抢它；抢到了手，又扔了它。（打一体育用品）（篮球）
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59、白衬衣，黑大褂，走起路来摇摇摇，冰天雪地都不怕。（打一动物） （企鹅）
160、像糖，不甜， 像盐，不咸，冬天飞满天，夏天看不见。 （打一自然现象）（雪花）
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1、你哭他也哭， 你笑他也笑，正面看得着，背面找不到。 （打一日用品）（镜子）
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2、小白鸽， 尾巴长，你喝汤，它先尝。 （打一橱具）（汤勺）
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3、看着是绿的，吃的是红的，吐出来是黑的。（打一水果）（西瓜）
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4、丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（打一通讯用具）
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5、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻飘飘，日出慢慢散。（打一自然现象）
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6、一只怪马，两只圆脚，踩它肚皮，抓它双角。（打一交通工具）
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7、有样东西真神奇，人人靠它来活命，用刀切它它不断，子弹穿过没痕迹。
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8、上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打一人体器官）
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9、一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天边挂，行人汽车不能上。（打一自然现象）
170、你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。（打一生活用品）
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1、小时穿黑衣，大时穿绿袍，会游也会跳，捉虫最厉害。（打一动物）
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2、不是雨滴露水， 不是小溪泉水，夏天人人都有，太阳不能晒干。 17
3、一個好朋友，天天跟著我。有时在前走，有时在后走。想和他說話，他卻不開口。( 猜一種自然現象 ) 17
4、七层褥子八床被，一个黑儿里头睡，有个红儿来叫门，蹬了褥子踹了被。(打一物）
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5、腿长脚尖，爱画圆圈。(打一文具）
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6、大田小田一块块，两人对面来比赛，白豆黑豆分着种，只比谁多不比谁快。（打一文化用品）
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7、有山没石头，有城没高楼，有路没人走，有河没水流。（打一文化用品）
17
8、有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。（打一文化用品）
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9、一物生来真新鲜，铁腿细长脚儿尖，一腿走路一腿站，走过脚印成圈圈。（打一文化用品）
180、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。猜器官 眼睛 18
1、左一片，右一片，两片东西不见面。猜器官 耳朵 18
2、绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。猜一物 邮筒 18
3、半空中，一只碗，下雨下不满。猜一物 鸟巢 18
4、千根线，万根线，落到水里就不见。猜自然物 雨 18
5、一间屋，三个门，里面只住半个人。猜用品 裤子 18
6、浑身毛，一条腿，不怕灰尘只怕水。猜用品 鸡毛帚 18
7、红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。猜器官 嘴 18
8、稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。猜一物 眼镜 18
9、四四方方一块田，一块一块买铜钱。猜食物 豆腐 190、一双玉燕靠地飞，早上出门夜里归。 猜用品 鞋子 19
1、有风不动无风动，不动无风动有风。猜一物 扇子 19
2、一只狗，站门口，打一枪，就开口。猜一物 锁头 19
3、滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。猜一物 针 19
4、一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。猜一物 麻雀 19
5、盖一半，露一半，太阳出来晒一半。猜一物 屋瓦 19
6、此物大而轻，肚内火烧心。猜一物 灯笼 19
7、水皱眉，树摇动，花弯腰，云逃走。猜自然物 云 19
8、硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。猜用品 钢笔 19
9、尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步。猜用具 剪刀 200、要玩他，才买他，买了他，却打他。 猜娱乐品 鼓
第11篇：小学生成长小结
小学生个人总结范文
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
第12篇：小学生作文成长作文
爱伴我成长
你们好！你的女儿在这个温暖的下午用我灵秀的笔，我用纯真的孝心给您写一封信。尊敬的妈妈，我想对您说：母爱如山。从我出生的那一刻，您爱的阳光时刻滋润着我的心田。我摇摇摆摆的学习走路，您的身影时刻不离的映照在我的身边。雨中响起了放学的铃声，是您冒雨给我送来了花伞。雨没有打湿我的衣衫。您像山一样坚韧。我是山坡上永远飞歌的清泉。母爱如天。您像天一样宽括。我是天空中永远高飞的雏燕。我出生的那一刻，您爱的阳光就洒满了那芳香的摇篮。；我到学校读书，天天在阅读着奇妙的知识。您像对小孩子一样的将盘盘碗碗推到我面前。在这里我要真诚的感谢你们我我所做的一切。为了报答你们，我一定好好学习，天天向上。长大以后一定报答你们，让你们过上好日子。您的儿女在这个美丽的下午送上诚挚的祝愿：愿您健康平安，，愿日子的酒杯永远芳香，愿日子的梦中永远有缤纷的花瓣。日子天天开心，笑口常开，一天更比一天好。
此致敬礼
您的女儿吴xx
成长的烦恼
烦恼就像一朵阴云，遮住了明媚的阳光；烦恼就像一座山，压的我喘不过气来；烦恼就像影子，无时无刻的跟着我；烦恼就像……“哎呀，快起来，又迟到啦。”早晨，我正做着香甜的美梦，便被这讨厌的声音叫了起来，我拉长了脸，望望窗外，马路上的人寥寥无几，估计这会儿“全城”的人都在家睡懒觉吧！而我却得去上烦死人的补习班，老天对我好不公啊。“想什么那，死丫头，快点，都迟到啦！”知道啦！我本想大声的厌恶的对她说。可话到嘴边又咽了下去，不然我的“pp”就要开花了。娘啊！你放过我吧！你不累，我还累呢呀！上补习班回来以后，我吃完了午饭，“叮咚，叮咚，张书婕，有人要找你。”“哦，来啦。”“哈喽，张书婕，我和李如想约你去玩，你有时间吗？”“这……这……我……下午还要去上补习班呢！对不起了啊！”“哦，那我们去玩了。”“妈，你看别人，都没有补习班，可我呢，不上补习班，一上就一天，烦死了！”“你知道吗？别的孩子想上还上不成呢。”那你去给别人当妈呀！我想着。还有比这更烦的呢！“妈妈，今天补习班的老师有事，所以不去了，现在九点二十，我在十点以前要去和同学会和。”“哦，那你……”“停。”我打断了她的话。“您就别唠叨啦。”“哎呀，我不多说，你骑车的时候注意安全，注意过马路时看看左右有没有车，肚子饿了就回来，别饿着，别闯红灯，危险，别……”“好——了——，现在已经九点四十五了，我得快点了，拜拜。”“你慢点。”快乐像一缕清风，呼的一下就消失了，呼的一下又回来了，我相信，烦恼，也将会是一缕清风……
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第13篇：小学生成长日记
吃过晚饭后我帮助妈妈洗碗、扫地，妈妈夸我是一个好孩子
今天考了99分,我觉得很开心。因为我家人夸我考得很好，我下次要考100分
今天，我们把教师打扫得干干净净，老师见了，表扬了我们。
今天，吃完晚饭，老爸让我去洗碗，我听了，不得不接受他的命令。我先挤了黄豆大小的洗洁精在丝布上，拿起一个碗擦起来。一个，两个……终于好了。最后我把碗一个个仔仔细细地用清水洗了一遍。哎，干家务活真累呀! 今天，下午爸爸带我们去超市买东西，我和姐姐还有弟弟买的是巧克力棒，还有一箱饼干 ，一盒蚊香，两包奥利奥，付了钱回家了。
今天，妈妈给我买了几本五年级必读书目。我欣喜若狂。下午，我便津津有味地看起来。嗯，书的味道挺不错的，我完全沉浸在书香之中了。
今天一早爸爸就上班去了，我们之前在一起连着呆了那么多天，一下子看不见他，还怪想他 今天妈妈给我买了一个布娃娃，它有一双大大的眼睛，黑黑的睫毛，穿着粉红色的连衣裙，外面穿着绿色的外套。我的布娃娃可真漂亮呀! 我的弟弟有时候跟我一起做饭，弟弟用沙子做了米饭。我用花瓣炒成肉片，还用小草当成青菜。一会美味的大餐就做好了。
今天下雨了，所有的小朋友都带了伞。我们的伞像一朵朵花，有蓝的、黄的、红的……校园里简直成了五彩缤纷的花园，真美丽！
今天下午，我和别人交换一个玩具。我的玩具8元，他的玩具45元。他把玩具给我，我的玩具给他交换了。交换过后，我笑的哈哈哈。
今天是国庆节，我很高兴，因为小舅舅结婚了!他们今天结婚，以后结婚纪念日就是10月1日了。小舅舅家里可热闹了，大家都在等新娘和新郎呢。大家等了好久，新娘和新郎终于来了。大家都在门前拦新娘，我心里想：为什么新娘不生气呢?大家都得到了东西，叔叔有香烟，阿姨有喜糖，而我们四个小朋友还有红包呢，真开心! 今天不月考，所以老师拿大试卷给我们复习一下，下午大试卷改好了，结果，连一个100分都没有，我只有96分，最高就是99分，王老师说95分以上的同学可以拿到一张加分卡，所以我得到了加分卡。 今天早上，我和妈妈一起去逛超市，我们买了西兰花、胡萝卜、带子鱼、鸡蛋和西红柿，买完了我们就去结账，从超市出来，妈妈对我说：“回家你看会书，妈妈做好吃的给你”。我说：“好的”。
吃早饭的时候，我说：“我们来比赛，输者给冠军一块钱。”我开始狼吞虎咽的吃了起来。一句话也没说，把面条搂进嘴里。我得了第一名，只不过生姜吃到了肚子里。我得了两个硬 下午的体育课我和朱子豪一起去踢足球，我拿起足球和朱子豪一起到操场去玩足球。 到了操场我和朱子豪到了足球场去踢球，来到足球场，我现发的球。 我一脚把球踢飞了出去，朱子豪一下就用脚挡了下来，然后一脚把球踢过来，像火球一样向我飞来，我都快躲闪不及。我用力一脚把他的火球挡下，我用了全身的力量 朱子豪说;“你太牛了”。这时上课铃响了，我就把球藏了起来不让人发现，下次再和朱子豪踢足球。
我们在楼下玩呼啦圈。我们玩的不太好，因为我们都是新手，最多摇三个，但是我们没有放弃，，一直联系，从晚上七点一直练习到了九点多，终于我能摇九个了。 我明白了 世上无难事，只怕有心人。
下午，我陪妈妈一起去上班，现在兴化在创卫，妈妈她们很忙，妈妈的双手在电脑的键盘上飞舞，一会儿她就输完了桌上的很多表格。我问妈妈，我做什么，妈妈让我自己玩，我只好在电脑上看画画。时间过得很快，妈妈她们终于忙完了，就带我回家了
今天上午做操的时候，一阵寒风向我们扑过来，呼。。。王天一被寒风冻的直哆嗦，她在我后面好烦的，她总是啊。。。的叫。唐彬彬说：“张天赐像一只大蜗牛。”因为他冻得缩起来了。我看唐彬彬自己就不怎么暖和----她还穿裙子，我不怕北风，所以，我还继续在原地踏步。
今天，阳光明媚万里无云。这么好的天气我很想去森林公园。可是走到十字路口时，我不知道怎么走了，这可怎么办呢?我心里十分着急。这时，我看见路边有一位老爷爷。我心里想：不如我去问问这位老爷爷或许他知道怎么走。于是我走了过去，说：“老爷爷请问森林公园怎么走?”老爷爷说：“直着往前走到了十字路口，向右拐再走一会儿就到了。”我说：“谢谢爷爷!”那位老爷爷听了，脸上笑成了一朵花，夸我是个有礼貌的孩子 今天语文课上，老师教我查字典。
我兴高采烈地拿出字典，老师教我们用音序查字法查字。
比如查一个“钱”字，第一步是打开字典，翻到“汉语拼音音节索引”，找到这个字的第一个字母是q(要大写)，第二步看字母下面的音节，再看是在哪一页，第三步翻到那一页 找字，看看那一页没有的话，就看旁边几页，最后肯定能找到。-找到“钱”在401页。找到这个字，我感到很骄傲。
我终于会用音序查字法查字了
今天数学老师没来学校，我觉得她好像是生病了。因为前天她就很虚弱，还说自己一站起来浑身就疼。以前她讲起题目来都是生龙活虎的，昨天她居然坐在椅子上讲了，谁都看得出她身体不好呀!老师，你还好吧?
今天，我和好朋友下象棋。我俩棋艺不相上下。我们开头来了好久，双方谁都没少棋子。我突然吃了他一颗棋子说：“呀，真好吃。”他也吃了我的一颗棋说：“比你那棋子好吃，吧唧吧唧……”我愤怒了，又吃了他一颗棋子，他又吃了我一颗棋子。就这样，我们反反复复地吃，但没分出结果，因为我要去买东西。真可惜，这盘棋就这样被“毁”了。
画画
我画了一张画送给爸爸。我的画里有一个大大的花园，蓝蓝的天空，暖暖的太阳照在绿绿的草地上，小花歪着脑袋听小鸟在歌唱。爸爸和我在草地上踢着球，妈妈是既当裁判又负责给我们拍，全家人笑声一片，是多么其乐融融啊！我也要给妈妈画一张，把幸福和快乐送给她。
今天晚上，我是乐极生悲。该吃饭了，我站在电视旁边看电视，站的好好地，也不知道为什么，就摔了一跤。头正好磕在地柜上，然后又像弹簧一样弹了出去。顿时，家里所有人都过来看，一般的头碰我都可以忍受，可是这一次是超级的疼呀！也有说我的头正好磕在圆角上，我疼里个疼，呜呜呜~~~~~~虽然流下眼泪了，但是我忍住没有放声大哭。晚饭也没胃口，等我哥来的时候，我才开始大吃特吃。
星期天一大早，我便早早地起来，想为爸爸妈妈做一顿营养可口的早餐。就做鸡蛋煎饼吧。我从冰箱里取出两个鸡蛋打入碗中，再加入几勺糖和面粉，还加了少许玉米粉搅拌均匀。该煎饼了，这可是最棘手的问题，我小心翼翼地把油倒入锅中，再把搅拌好的鸡蛋面糊倒进锅里，只听见“咝咝”的声音，我用铲子把面糊摊开，再把它翻个身。但还是迟了点，饼烤焦了。看着爸爸妈妈吃得津津有味，我开心极了。
今天，妈妈要去和别人跳舞，我跟着去了。
到那里的时候，一群阿姨已经开始排着队跳开了，我妈妈也加入队伍，他们伴舞的歌曲是“泉水叮咚响”，但是她们跳得舞并不好看，和我原先学的一点都不一样，看得我直想吐。 我实在忍不住了，拉着妈妈走了。回到家里，妈妈批评我，他们跳舞主要是为了锻炼身体，并不是要跳的多好看，我明白了。
第14篇：小学生成长案例
好习惯伴我成长——小学生习惯养成教育案例
教育要从孩子抓起。同样，好习惯的养成也要从小抓起，从小就要有好习惯。小学生的可塑性很强，而且是发展的群体，小学教师要肩负起培养孩子习惯的重任。怎样培养？这显然是要花精力、耐心、细心去观察、去实践。
案例：张铭阳，男，10岁，随姥姥姥爷居住，平时父母很忙，督促检查作业较少，沟通交流也很少。主要问题：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子邋邋遢遢的；常与老人撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”；轮到他值日时还经常不见踪影，早早地溜走。
孩子怎么有如此多的不良习惯？这是我要找到的教育转化方法中很关键的一点，平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中，我归纳出如下的原因：
分析原因：这孩子是由姥姥姥爷在家照看，两位老人不识多少字，孩子的作业有或无都不知道。只是管每天的吃、住、穿等生活的问题。加上父母不在身边，和父母沟通交流的少，长期以往形成了孩子注意力和自控力差的问题。后来和家长沟通知道原来家长曾说过作业未做完要体罚。为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。小男孩在姥姥姥爷的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。总上所述，从上学期到这学期我着手以点带面的教育慢慢使其改掉不良。操作方法如下：
一、同学互助结对子。经常漏做、不做作业或忘带作业等方法，让学生自备作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。
二、与家长沟通
孩子好习惯的养成家校结合是必不可少的，而且这孩子的不良学习习惯都和家庭的教育密切，与家长沟通是整个养成教育的一环。我和家长针对孩子的不良习惯原因进行分析，让家长知道在接下来一段该如何做。然后和家长制定了方案：如1.让家长每天和孩子沟通交流学校或生活中的小事，孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业的检查，碰到孩子和家长都不会的问题（英语学习）要和任课老师或班主任沟通，培养孩子在学习上的自信心。碰到孩子作业情况，要先沟通，再教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱的观念教育，父母的榜样作用或言行让孩子明白，勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，和家长沟通，不让他的撒谎有空间。
三、以人为本，付出师爱，榜样
教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便学生现在让你很头疼，在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而使他认识并改正错误。班主任，要身体力行，到学生中去。课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，办到，做个诚实守信的好老师。老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做，还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如样子。”
四、教育启示
学生不管是好的习惯、不良的习惯都不是天生就有的，都是有原因的。好的要表扬，并发扬光大，让其他小朋友从他的身上借鉴好的习惯。不好的习惯，那肯定要从各个方面去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等，给予教育和帮助，让他养成好的习惯。不放弃任何孩子，每个孩子都具有可塑性的。
第15篇：小学生成长自我介绍
小学生成长自我介绍篇1
我是一个活泼开朗的小女孩。我长着一头乌黑亮丽的头发，有着一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。中等身材，高高的个子。
我喜欢荷花，因为它在湖水里亭亭玉立，如同一位位美丽的小姑娘。我喜欢画画、唱歌、跳舞。。。。。。我非常聪明，字也写得很好，不过，我还要向边玥香学习，更上一层楼！
我的优点有很多，比如说我写字又有速度，又有质量，作业能及时写。我的思想也不错，我同桌的速度慢，他听写的词忘了，我能报给他。我回家吃饭时，我能帮父母盛饭。可是，人没有十全十美的，我的缺点也有很多，比如说我爱看电视，平时爱玩电脑。不过，为了学习成绩，我应该努力，努力，在努力！我要去上学时，书包还是要妈妈帮我拎。哎，想起来还真惭愧！我应该要懂事起来。我的体育方面很差，尤其是乒乓球。掂球我最多掂得连70个都不到，而且还是少有的！哎，看来我的体育方面是跟不上了！
这就是我，一个可爱的我！
小学生成长自我介绍篇2大家好，我姓苹名果，但不是花瓶的“瓶”，不是裹脚的“裹”，而是一个头上戴着草帽的小“平”果。我全身上下都是宝，兄弟姐妹各地跑。
我长得不像花瓶。我的身材比篮球小得多，但比乒乓球要大得多，其实我长得和皮球差不多。我通常穿着红色的衣服，但有些同伴也与众不同：有的穿着黄色的衣服，还有的穿着绿色的衣服。
我不像裹脚布一样又臭又长，而是又香又甜的。据说我的香味可以在不长的时间内把香蕉催熟。如果你比较性急，在我还没长大的时候，就来咬我一口的话，保证会酸掉你的大牙。但是等我成熟之后，你再来“咔嚓”我的话，你就会知道，我其实是香香甜甜的，只是有一点点酸味而已。
我是人类的好朋友。我可以帮助人们抗氧化、防辐射、降低血压、提高记忆，人们除了把我切成块、切成片，做成色拉来吃，还可以把我做成醋、酒、果汁、果脯、罐头等等，我可真是“粉身碎骨浑不怕，要留营养在人间”啊！
第16篇：小学生成长目标
小学生成长目标
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内容：
总目标 一级指标 二级指标 主要活动
学会做人
尊敬师长 使用尊称
友爱同学 礼貌用语
对人有爱心 讲诚信
有正确的是非观
一--二年级 1.平时使用礼貌用语
2.尊敬师长,主动与人打招呼
3.不奔跑打闹,不做危险动作
4.知道什么是错的什么是对的
1.了解我国传统节日的来历和意义（重阳节、清明节、春节、元宵节、中秋节）
2.开展古诗文诵读活动，学唱爱国歌曲
3.学习中华传统美德 开展“我的成长缄言”征集活动
4.开展敬老感恩活动，制作贺卡为老人做件力所能及的事
5.了解革命历史，缅怀爱国烈士，珍惜生命
6.开展“规范我行为，争做文明生”的文明礼仪活动
三—五年级 1.与人交往规范使用礼貌用语,不讲粗话脏话
2.听从师长的教育
3.诚实守信,知错就改
4.遵守法规和公共场所秩序
5.有正确的是非观
学会学习
有良好的听说读写习惯
有学习自信心
掌握正确的学习方法
爱看书籍
一—二年级 1.会整理自己的学习用品
2.先作业再游戏
3.认真听讲,学会与他人共同学习
4.提问时要举手 不懂可以请教别人
1.学科节技能比赛
2.学习进步星评比
3.家校互联读书圈紫藤书社读书漂流活动
4.小组合作学习活动
5.家庭伙伴学习活动
6.童话节读书征文活动
7.学业银行活动
三—五年级 1.认真倾听他人的发言,独立思考
2 开展合作学习,积极发表个人的见解
3.作业本整洁,格式规范,字迹端正,及时订正，独立完成
4.考试不作弊
5.每天都看书,挑选适合自己的好书
学会做事
热爱劳动 积极参加公益活动
按规则办事
做事有条理讲效率
善于合作
一—二年级 1.不乱扔纸屑,就脏就除
2.爱护公物,不破坏绿化
3.帮助父母做家务,存好零花钱
4.初步了解交通安全,了解用气用电知识,有一定的自我保护能力 1.雏鹰假日小队活动为社区服务
2.参加各类校内外文体活动,认真完成每一件事
3.安全知识讲座，知识竞赛，学会消防器械使用，开展消防演练
4.助残捐款活动
5.怎样合理使用零花钱讨论
三—五年级 1.认真做好值日生和岗位工作
2.积极参加植树护绿活动
3.每天做家务,注意家庭用电用气防火安全,有一定的自我保护能力
4.主动帮助有困难的人和残疾人
5.认真做好每一件事
学会健体
有正确卫生饮食习惯
了解基本保健知识
坚持锻炼身体
会基本健身技能
一—二年级 1.每天都要干净整齐
2.认真做好两操
3.积极参加学校各种体育活动会跳绳和拍毽
4.知道游泳、将棋是学校的体育特色 1.开展弘扬民族精神,老弄堂游戏节活动
2.与特奥同行系列活动
3.学校冬季体育节
4.水上运动节
5.将棋友谊赛
6.奥运知识竞赛
三—五年级 1.积极参与各类体育健身活动，合理安排体锻时间
2.初步掌握2—3种民体活动项目
3.学会监测自己的身体情况，有病及时治疗
4.参与学校体育特色活动
5.了解国际国内重大赛事
第17篇：小学生成长档案袋
小学生成长档案袋
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标
1．建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2．通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3．帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4．在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
二、“小学生成长档案袋”的构成
（一）封面设计
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，
联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）“成长档案袋\"的具体内容 1．走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2．自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）
3．我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4．成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5．奋斗目标：
通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
三、建立“小学生成长档案袋”的评定类型 即：自评、教师评及组员评、家长评
1．自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2．教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3．家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
四、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1．随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2．教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3．带有展示性的放。要求写出（说出）放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4．目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5．实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
四、建立“小学生成长档案袋”实施管理
1．“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2．“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3．“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
第18篇：小学生成长辅导班
小学生成长班
亲爱的家长，自从您的孩子上学后，你是不是就没放心过？担心孩子在校的学习、生活、游戏，甚至担心孩子能不能和其他同学和谐相处，老师喜不喜欢他；担心孩子能不能养成良好的学习习惯，成绩好不好。有这样的一些担心说明您特别爱自己的孩子，希望他健康成长，希望他快乐学习，希望他取得好成绩。
我是老师，也是一个一年级孩子的家长，孩子上学了，我才知道自己的担子，了解一个家长的全部希望是什么。家长和老师的双重身份，让我知道如何做一个优秀的老师，如何更好的教育孩子。
如果您把孩子送到我这里，我教会他的将不仅仅是知识，学习方法，能力，习惯，还会有身心健康，快乐生活，
我带给您的孩子的不仅仅是学校所学文化知识，还会有阅读，（本人藏书近千册）作文，书法，分享（讲故事，演讲）等，当然，希望您不是一个急功近利的家长，成绩可以稍快提高，书法和阅读等需要潜移默化，持之以恒，才会有成效。
我的辅导是小班化，生数在10人以下，如果您有这样的需求，请您试着联系我，当然孩子也可以试着来两天。
为了您的孩子，请拨打电话：
黄老师
第19篇：成长教育
《成长教育》观后感
漫步在繁华的都市，享受着奢侈的生活……这些无疑对每个人都是很难抵御的诱惑，更何况是不劳而获的财富，近在咫尺的幸福。但这些看似美好的事物的背后，却是一个巨大的陷阱，引人走向堕落甚至灭亡。
珍妮从小在父母和老师的看管下，被逼着学习，考大学，这枯燥乏味的学习生活渐渐让她有了叛逆心，她想摆脱这一切，想长大，变成熟，想自由。这种想法，我想大多数的同龄人都曾有过，有些人只是偶尔想想而已，继续做自己该做的事情，而有些人却把这些付诸行动，所以，有了那些放弃了自己的学业，自甘堕落，走上了歧途的人。有的人和珍妮一样幸运，会遇到好心人人愿意帮助他们重新走回正道，而另一些就只能这样勉勉强强的过了一辈子，最后默默离开这个世界，一点痕迹都没有。社会没有我们想象中简单，既然我们不能保证自己在迷失了之后会有好心人来帮你，所以尽量不要走上这条路。
珍妮虽然走回了正路，考上了牛津大学，但之前所发生的一切已在她心中留下了创伤，以至于她都不愿承认自己去过巴黎。所以不要因为自己一时的迷失，给自己留下无法愈合的伤疤。生活是没有捷径的，生活也不能依赖他人。自己想要的生活必须自己努力来争取，天下是没有免费的午餐的。我们没有资本去消耗自己的时间和父母辛苦挣来的血汗钱来换取一个教训，所以我们需要做的就是脚踏实地的奋斗，虽然有付出不一定有回报，但没有付出，就更别妄想会有天上掉下馅饼，社会并没有那么单纯，只有在形形色色的人群中不迷失自我，才有可能成功。
作为一个大学生，我们应当从珍妮的角度反思自己，警示自己，不要妄想不劳而获，在该奋斗的时候去奋斗，该收获的时候去收获，虽然现在上了大学，没有父母和老师的束缚，但我们仍旧要学会对自己负责，知道什么才是自己应该做的。在面对诱惑的时候，我们应该怎么做，是像《蜗居》里的海藻一样，深陷进去，无法自拔？还是像屈原，陶渊明一样，知道自己应该做什么，知道自己想要的是什么？我想答案应该是不言而喻的。 其实这部影片也应该让人们反思现在的教育，父母剥夺了孩子的兴趣爱好，只是催着他们好好学习，或许他们所做的一切都是为了孩子将来可以无忧无虑的生活，所以当孩子在被有钱人迷惑的时候，甚至有些父母因为自己错误的判断，默不作声，任由其发展，更甚于鼓励孩子放弃大学，放弃自己去努力，直接嫁给有钱人。父母这种看似是为了孩子好的教育方式，却将孩子推入了无底深渊。所以，不管是现在为人父母的人，还是将来会当父母的人都应该反思，怎样的教育方式才是对孩子最好的，提前就让孩子享受到不是自己努力换来得幸福，是正确的吗?
这部电影有很大教育意义的，不仅可以警示青少年，也可以警示父母，希望珍妮曾经历过的痛苦，我们身边的人都不会经历。
第20篇：成长教育
成长教育
成长教育的概念，从目的和方向上讲，应该是培育身心健康的、适合社会生活的、能够自食其力的、家庭和睦的、追求幸福生活的人；从内容上讲，主要是素质及智慧的开发和培育。人的内涵最根本的是思想，包括思想的内容、水平、能力等；外显的是言行、气质等。因此，成长教育如果缺少了应有的方向和内容，或片面的追求诸如在校成绩等，就不能实践它应有的目的。这也正是近期人们对“应试教育”批评的原因所在。成长教育从受教人群讲，应该包括各年段的人。一方面，各年段的人成长的环境不同，思想、素质等也不同。要适应社会生活的发展和进步，更好的追求幸福生活，就有必要进一步的学习。另一方面，不同年段的人承担的社会和家庭生活的责任不同，所需表现的素质和智慧不同，就有必要接受进一步的教育。人无完人，不可能一次教育享受终生；人有局限，不可能完全在自我教育的基础上实现不断的进步。
成长教育方兴未艾。发展于美国等地的成长教育已在国内形成有本土特色的多元化的成长教育。由此产生了情商教育、生本教育、素质教育、成长教育和训练营教育等等。这些教育的宗旨直接指向人的基本素质的提高，和智慧的开发。近年菊美媚等专家学者，结合国外心理学家和社会学家的研究成果，围绕人的发展和个体的社会生活追求，着重在人的素质和智慧等方面进行了卓有成效的研究和实践，提出了为成功人生开展成长教育的方向，归纳了知识、能力、观念等人的基本素质，总结出智商、情商、财商等人的六项基本智慧。从“商”和“力”的角度阐述人的智慧、从“个体的人”和“社会的人”两方面归纳人的素质，强调训练和教育相结合、以训练和指导为主、以家庭教育为核心，为成长教育提供坚实的理论和实践依据。
