五年级下语文期末教学工作总结
推荐第1篇：五年级语文期末教学工作总结
五年级语文期末教学工作总结
导语：这一学期在校领导的安排下，我承担了五年级班的语文教学工作，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是小编整理的五年级语文期末教学工作总结，欢迎阅读参考。
、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适当利用多媒体教学，课后及时对该课作出总结，并认真归纳每课书的知识要点，引导学生做好笔记。
、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
实施新的教法——高效阅读，提高教学的实效性
在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用高效阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言因素之上，引导学生画出生字词，再计时去读，然后默写，纠错的识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免\"单打独斗，各自为政，临阵磨枪\"的现象出现。第
四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。
注意德育渗透，体现语文的情感性
\"新课标\"指出：\"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利
导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。\"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到\"润物细无声\"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到\"披文入情，以情悟文，情文结合\"。
培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展
(四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集万泉河的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想 落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
推荐第2篇：五年级语文(下)教学工作总结
金所乡119希望小学 2010-2011学年小学五年级乙班下学期
语文教学工作总结——马稳秧
时间过得真快，转眼一学期已经结束，回顾本学期，有失有得。这学期，本人始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前写好教学设计，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
四年级的学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、自身学习。
积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并在教育局对我校的评估验收中提供了一节检查课，并在本校提供了一节语文公开课《翠鸟》，不断提高自己的语文教学工作水平。
四、教学成果。
经过我的努力工作，在这次县统考中，取得良好成绩，语文平均分78.11 分，及格率为92.7 %。
五、经验教训
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够，在阅读、作文教学中还存在不足等。以后，我会努力工作，找准学生弱点，下功夫，争取下学期有所提高。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
2011年9月3日
推荐第3篇：五年级下语文教学工作总结
2014——2015学年下学期工作总结
随着期末考试的临近，这个学期即将画上了句话号。回首这个学期的工作，心中有很多的感慨。 作教研组长，我的很多工作都是在探索中前进，收获了很多，也成长了很多。
作为语文教师，我主要在以下几个方面进行了努力。 首先，努力提高教学质量，打造高效课堂。
长期以来，我课堂的特点是：知识容量大，但是结构松散，对课文重视不够，基础知识不扎实，导致了学生考试成绩不够理想。这个学期，我要努力改进自己的教学模式，提高课堂效率，在培养能力的同时重在提高学生的成绩。正如于永正老师所言：蹲下身来看学生。这个学期，我对这句话有了更深刻的了解：只有老师蹲下看学生，学生才能站着学习，老师的形象才能高大起来。
第二，在全班明确树立“让优秀成为一种品质”的班级氛围，践行“读书·明理·做人”的良好风气。一个良好的班风是提高学习效率的基石。语文教育是工具性和人文性的统一，特别适合做人的教育。教育的真谛归根到底就是教会学生如何做一个人格健全的真人。只要孩子有一个良好的性格和习惯，学习成绩的提高是水到渠成的事情。
第三，继续完善和落实分组教学。这一点是我今年语文教学的一个成功实践。
以前，我在分组教学方面也进行过探索，但都是流于形式，浅尝辄止，没有把工作做深做细。我把全班80名同学分成10个组，全班自主选出自己的组长，这八位组长再任命一位副组长，
共同负责一个组。这10位组长的职责是：1，负责每天的学生出勤问题；2，维持本组内部的纪律；3，检查组员每天的作业完成情况；4，帮扶后进的学生学习功课。组长每人一个工作记录，每天向班主任汇报工作。班级的评比也以小组为单位进行参评。同时，我还任命四位副班长，每个副班长帮扶两个纵排十八名学生，并协调各组之间的关系，并分别分管卫生、纪律、学习和思想工作，定西向班主任汇报工作。
这种制度的成功实行使我解决了班额大、教师精力有限而不能照顾学生的难题。本学期，我要加大对班干部和组长的监督力度，加强他们的执行力，真正把老师的教学任务落到实处。
第三，继续完善班级图书馆，开展班级大阅读活动。语文的生命必须扎根生活，而最肥沃的地方就是书籍。趁着学校大阅读的东风，我在班内通过各种方式推进阅读。
充分利用大阅读课的时间。学生根据自身的情况制定读书计划，并严格执行计划。每一次阅读课，学生都要有明确的目标，把读书和做笔记结合起来。
继续开展丰富多彩的阅读活动。每两周一次的读书交流会是同学们最期盼的课。读书交流会的内容也是丰富多彩的：向你推荐一本书，一个令我感动的故事，一句令我感动的名言，向你介绍一位主人公…….这些活动既调动了同学们的读书积极性，又共享了同学们的读书成果。
第四，采取多种措施切实提高学生的写作教学。
写作能力始终是学生的薄弱能力。针对学生的写作能力提高慢的现状，我才去了以下措施：
1把日记落到实处。为了避免日记假大空的问题，我提倡学生写日记的时候坚持日记和学习生活相结合，日记和内心世界相结合，日记和成长历程相结合。一周可以写四篇日记，但一定要讲求质量。
2 改善作文的批改方法。第一步，老师进行首批，了解全班的作文写作情况；针对学生普遍存在的问题进行讲解。第二步，小组内部相互批改。推荐出小组内的优秀文章在全班进行朗读。学生针对这些作文发表自己的意见。第三步，找出具有代表性的文章，让学生进行自评。针对同一个作文题目，我有时还进行二次作文，指导学生真正落到实处为止。
五，抓好学生的培优转差工作。坚持因材施教的原则，采取分层对待。既要注重学优生的拔高，更要做好学困生的转化。让每个孩子得到最大化的超越。
在反思中寻找问题，在问题中发现潜力，在潜力中寻找策略，在策略中创造奇迹。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“我要用宗教般的虔诚和初恋般的热情面对我的孩子们。
我永远相信我的孩子们！
作为一个刚刚接手的教研组长，我认为我不够称职，一些工作没有做好。我主要在以下几个方面进行了努力和探索。
一，把教研组的教研工作放在首位，努力地做好教研工作。这个学习，张敏老师和殷红岩老师参加了聊城市的优质课比赛。我们教研
组的全体老师充分发挥团结协作的精神，尽心备课，反复听课，不厌其烦的教研，经过全体老师的努力，特别是张敏和殷红岩的刻苦专研，他们都取得了聊城市优质课一等奖的好成绩。在本学期，本人也参加了学校的青年教师课堂大赛。为了给本组教师树立一个良好的榜样，形成浓郁的教研氛围，也为了我个人的发展。我对这次将可投入了200％的心血，从课堂设计到教师语言，为基本做到了全身心地投入，结果虽然并不理想，但是这对我教研室的教研氛围的营造起了巨大的推动作用。
二，做好教研组的常规工作。
平日的教学常规工作中，我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。《新课堂》《练习册》以及试卷的讲评，对于一些有疑问的题目，我们都会相互讨论，有时甚至是争得面红耳赤，最后都是意见的统一，题目的升华。
三，做好教研组教师和学校领导的桥梁和纽带，积极配合学校领导和年级主任的工作，努力完成各项任务。
千里之行始于足下，山高万仞起于累土。教研组长的职业生涯已经开始，不管有多少困难，我一定会克服万难，把这份工作做好，不辜负学校对我的信任。今年花胜去年红，明年花更红。
2015-7-3
推荐第4篇：五年级下语文教学工作总结
五年级下语文教学工作总结
本学期根据学校的工作安排，我们五年级语文组坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作，老师们不断提高自己的教学水平组内听课做到相互学习，在新形式下的教学理念指导下，每位老师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，来提高课堂效果。在教育上严格要求学生，注重培养学生的学习习惯，尊重学生学习规律，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所获，发挥每位老师的特长在教育教学中形成自己的特色。
为了做好课堂教学的实效性，提高教学质量，关键是上好课。上好课，我们组做了以下的工作：
1、课前准备，做好备课。
（1）集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。
（2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。
（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学，讲究实效。
我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。
3、组内听课，博采众长
提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。
侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地掌握语文基础知识。
余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。
何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的兴趣，新颖别致。
冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的兴趣和情感。
苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。
庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表演舞台，展现他们的才华。
廖瑾文：《跳水》抓住人物个性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注重了学生的发散思维的培养。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生学习保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际情况进行备课，注意引发学生学习的兴趣，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。
推荐第5篇：五年级下语文期末复习计划
五年级语文期末复习计划
一、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
二、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
推荐第6篇：三年级(下)语文教学期末工作总结
三年级(下)语文教学期末工作总结
深圳南山实验鼎太部 陶红霞
根据上学期教学中出现的问题,这学期开学初,我照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
针对本学期八个单元较重的教学任务,我将两周划定为一个学习周期,将生字词的巩固和课文的朗读、教学知识点的积累和扩展作为教学的基点。作到学一课，巩固一课。
课文教学中，能根据课文变化教学方式，让孩子能有兴趣的投入到新的课文学习中来。每一课学习完成，孩子能做到会读会认会写。把教学任务扎实的完成在教学过程中。
孩子的识字量和写字的规范性在这一学期都得到了不同程度的提高，在每单元的测试中成绩都有所进步。
在完成教学任务的同时，在阅读、朗诵方便都利用时间给班级孩子们加以积淀。，每天早读时间不在拘泥于课文内容，在一个单元的学习中同时贯穿古诗背诵、词语积累、美文诵读等语文涵养的扩展，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。
班级阅读中，开展了批注式文本阅读。全班精读一套书《动物丛书》12本，在阅读中初步体会写作手法。环境描写，人物编写等等，同时泛读《新语文读本》本书班级阅读，让孩子在阅读中交流，同时每天中午时间，孩子利用班级图书角，积极开展了个性阅读。 下学期，在、本学期的教学基础上，争取让班级的阅读和写话达到一个新台阶。
推荐第7篇：五年级语文期末工作总结
五年级语文期末工作总结
范文宏
2007.7 经过一学期的紧锣密鼓的教学，五年级的教学工作已圆满完成，在过去的一学期的教学工作中，有的有失，为了总结经验，提高自己的业务能力，进一步搞好下学期的教育教学工作，对本学期的工作做以下总结：
一、圆满完成前各项教育教学工作。教学内容：共篇读写例话，6今以上教学内容已圆满完成。
二、学生基本情况分析：本班共有学生度不端正，其中差下生其他学生造成了不良影响。
三、教学工作及教学方法分析
1、本学期是小学阶段的最后一个学期，教学是极其重要的。一学期以来，作为语文教师，本人针对学生的思想涣散，学习态度不端正等问题，狠抓学生的思想教育，防止学生思想涣散，以学生的思想教育为切入点，在在平时的教学工作中加强对学生的思想教育，利用提高学生的思想认识，以最佳的精神状态投入到学习当中。同时做好优等生和学困生的辅导和转化工作。根据学生的不同的性格特点和学习特点，因材施教，对症下药，充分发挥每一个学生的主观能动性，张扬他们的个性，发现每一个学生的闪光点，15篇精读课文，
35名，其中有相当一部分学生，8名，纪律观念淡薄，成绩较差，对班级中的
11篇略读课文，作为毕业班，6篇阅读课文，2个积累运用，本人依照大纲要求，精心组织教材，迄思想懒散，学习态
这一学期的不让一个学生掉队。在学习上鼓励学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，使一部分差下学生有了一定的进步。
2、教学方法及措施：
语文是一门语言学科，所以要注重实践，针对他的特殊之处，在平时的教育教学活动中，除了让他们学好基础的字词知识之外，鼓励他们多写作文，并安排学生有目的地每天写一篇作文，提高学生的写作能力；开展一些丰富多彩的语文活动，如辩论赛、演讲、写调查报告，以及积累运用中的口语交际等，提高学生的语言表达能力。
挖掘电教手段在教学中的巨大潜力。充分利用现有的投影仪、录音机、多功能教室等电教设备授课，达到了事半功倍的效果。
四、做好学困生的转化工作
让学生树立信心，给学生鼓励，是转化差下生的良好药方，它能医治差生的心灵，能使差下生扬长避短，走向成功。将好的方法传授给他们，要求他们善于记忆，学习善于思索，要做到“学而不思则罔，思而不学则殆”；学习还要善于总结，寻找学科规规律，课后要多看、多读、多写、多记，这样才能提高差下生的学习情况，不断的掌握科学文化知识。通过一学期的努力，本班的一部分学困生有了很大的进步，已接近中间生的水平。
五、今后的努力方向。
在一学期的教育教学工作中，虽然取得了一些成绩，但同时也存在问题，如差下生的工作做得还不到位、个别学生学习态度不端正、学习懒懒散散，成绩较差、自己的教育能力有待进一步的改进等。本人打算在今后的教学工作中要始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。认真学习教学大纲，积极参加教研教改，全面落实素质教育。进一步学习新课程改革的成功经验，查漏补缺，改进教育方法，努力提高自己的业务素质，加强管理水平，为进一步搞好教育教学工作打下坚实的基础。
推荐第8篇：小学五年级语文下教学工作总结
小学五年级语文下册教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前
认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却 不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指 导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集，并收集符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、布置不同程度的立体作业，开阔孩子的眼界，锻炼其能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语
文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
推荐第9篇：小学五年级下期末语文复习资料
第四单元复习
一、重点词语
拱形折服鸟瞰将领擎着跪拜模拟铜戈战靴官吏埃及坟墓埋葬砌合曝晒锋利宏伟精巧牲畜矗立象征智慧彗星轮廓吨位自卑欧洲生涯陈列队伍坐落装饰草坪 优雅演奏悠扬掺和惯例和谐角锥形博物馆奥地利维也纳举世无双享誉世界规模宏大类型众多个性鲜明恢宏气势南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若久经沙场肩负重任目光炯炯跃跃欲试神态各异若有所思勇武干练惟妙惟肖雄兵百万 战车千乘绝无仅有巍然屹立举世闻名摩天大厦波光粼粼山清水秀青山绿水风景如画 街头巷尾星罗棋布金碧辉煌
二、课文重点内容
1.说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较。
2.秦兵马俑的特点是：规模宏大，类型众多、个性鲜明。文中的兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。这句话是过渡句，在文中起承上启下的作用。
3.兵马俑的类型众多，有：将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵佣、弓弩手、马俑，它展现了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外的雕刻史上是绝无仅有的。
4.兵马俑个性鲜明，将军俑：威风凛凛、沉着镇定；武士俑：英勇无畏、蓄势待发；骑兵俑：能骑善战、勇猛无比；车兵佣：分工明确、各司其职；弓弩手：神情专注、整装待发；马佣：形态逼真、跃跃欲试
5.埃及的金字塔的特点是：外观宏伟、结构精巧。它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶.
6.课文从维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，维也纳是一座音乐装饰起来的城市，维也纳几乎一天也离不开音乐，在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布四方面具体叙述维也纳是“音乐之都”。
7.维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”，音乐之友协会大厦被称为“金色大厅”。
8.城市别称.
“对称的古都”——北京“音乐之都”——维也纳
“花都”——巴黎“雾都”——伦敦
“水城”——威尼斯“佛教之都”——曼谷“沙漠古都”——开罗“绿色首都”——莫斯科“狮城”——新加坡“日光城”—— 拉萨
“石头城”——南京“春城”——昆明“山城”——重庆
三、加点字解释：
儿童不解春何在：解，明白。
成千盈百：盈，满。盈利：盈，多。
耳闻目睹：闻，听到的事情。
不屈不挠：挠，弯曲。
夜以继日：继，继续。
扶老携幼：携，带。
惊叹不已：已，停止。
严阵以待：待,等待。
化险为夷：夷，平安。
饱经风霜：饱，充分；经，经历。
惟妙惟肖：肖，相似。 举世无双：举，全。 所向披靡：披靡，草木被吹倒。 若有所思：若，好像。 摩天大厦：摩，接近。厦，大楼。巍然：高大的样子。 心悦诚服：悦，愉悦。 怜;可爱。 扣：敲。 走：跑。
推荐第10篇：高一语文下期末工作总结
2014—2015学年度第二学期高一语文教学工作总结
本学期我继续担任高一（3）、（4）两个班的语文课教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果。
现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、具体工作
1、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
2、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
3、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
4、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。
二、存在的问题：
1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改进方向：
1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不力，下期将加大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信心。
4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文学习方面后进的学生，要他们开动脑筋，想方设法，出力流汗，努力提高学业水平。
5、针对班级中的后进生，强化基础训练，着力抓好作文教学，以提升学生的整体语文学习水平，确保平均分和及格率能有较大程度的提升。
西川中学 马世龙
2015-7-8
第11篇：五年级语文期末教学反思
期末语文教学反思
本学期我继续担任五年一班的语文教学。高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容，体会思想感情。因此，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。 在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。
一、以学生为主
教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”。因此，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性减少，更具有针对性，实效性增强。
二、以自学为主
让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要感悟内容，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，没有什么收获。只有做到了边读边思，读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。
三、以读书为主
《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。因此在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文内容，感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导，采用多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“默读”，默读有助于思考，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。
在教学中还出现一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中继续探索、研究，解决教学中出现的问题，总结出更好的教学方法，把复杂的语文教学工作做得更好，更全面。但是，在教学中也有几点问题值得反思：
一、作文指导不够充分
作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。
二、批注式阅读抓得不实
批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。
第12篇：五年级语文期末教学总结
五年级语文下册教学工作总结
本学期，我担任五年级的语文教学和全校思品教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
1、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到求实、创新，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做到课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一朵小红花。除此之外我努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。本学期我要求学生读一本好书，并写出读后感。还引导他们背诵古诗文，激发学生背诵古诗文的积极性。让他们阅读、积累，必要时进行好词好句的摘抄，在阅读中不断提高他们的能力，以此来提高学生的语文知识积累。
2、加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使学生在意识中时刻提醒自己规范书写，逐步形成认真书写的习惯。
3、按时完成作业的习惯。班级里有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。为了让其按时完成作业，我对这些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
三、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的培训活动。其中有黑龙江省专业技术职务知识培训活动，还有北大翻转课堂培训活动，并与同事进行交流讨论。学习一些优秀教师的教学经验，为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
四、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
五、追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：
一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。
二是对课后练习要精心设计。
三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。
四是进一步拓宽学生的阅读面。
五是精于课后反思，在反思中成长。六是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！
教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！
肇源农场小学
李娜
2014．7．15
第13篇：五年级下教学工作总结
每个明天都值得期待
2015—2016学年度第一学期教学工作总结
曹 静
时光荏苒，转眼间，又是6月，6月意味着一个学期接近尾声，6月意味着要认真梳理一个学期的工作。静下心来，回顾本学期的共作，也有满满的收获。
这一学期有了假期的及时“充电”。组内姐妹们群策群力，分工明确，每个人分单元备课，分类进行知识点整理，这样不仅减轻了我们的负担，而且教学上更有系统性。我呢，在假期就认真分析了上一年的教学得失，总结分析了不足的原因，从中寻找新的方法和策略。在这一新的学期，我先是熟悉教材和总结孩子们的学习方法，在针对班级的一贯学习气氛，我采取新的对策来教学。对于这些孩子，我爱它们，他们也爱我。整整五年多来，我和他们之间既是师生关系又是无所不说的朋友关系。在课堂上我鼓励学生，表扬学生，让每一位学生都能听到老师赞扬的话语，让每一位学生都能为自己的长大而高兴。
这学期来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，认真学习根据班级情况，在班级里开展“读写结合”实验，大量阅读，小练笔，有创新并顺利完成教育教学任务。
下面是我的教学经验及体会：
认真创新完成班级教学任务
1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本内容，每个字、每个词语、每句话都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。根据我们班级学生学习习惯好、基础扎实、接受能力快的特点，我们继续开展读书活动，并且值得骄傲的是，一个学期下来后，看着教室里一排整整齐齐的读书档案，看着孩子们日益浓厚的读书兴趣、逐渐提高的习作兴趣，心里美滋滋的。另外在班级里组织了多项有意义的活动——“超级演说家”“书法比赛”“师徒结对”等等。这些活动的开展不仅锻炼的孩子的语文能力，还大大的调动了孩子们学习的积极和热情。
2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 本学期我一共听了将近40节课，不仅仅是语文学科的课，还有体育、科学、音乐等，我觉得虽然不同行，但是可以从中学习各个科目老师的好的做法，为我所用。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，上网查找资料、不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天准备着，贡献自己的力量。
二、学习国学知识，充实自己
本学期我继续跟伏羲教育的老师们每天坚持练习书法，不断精进，充实自己，课余时间，学习了更多的国学文化，了解了更多的国学知识。通过假期“中华吟诵”的培训，平
时读经典，听国学机、发现生活中满满的正能量。不光是我，这个学期，我在班级里开展“书法教学”。专课专用，课上精心指导，课下约定坚持练习，在专门的微信圈里发作业，大家共同点评，赏析。班里有几位同学已经可以独立完成标准的书法作品了。班级里的部分家长也加入书法练习的大军，大家的心境也开始变化，对待孩子的教育和平和，正能量，愿意为孩子付出，做孩子的榜样！而且我们本学期，我组织孩子成功举办书画展览，班里30位同学能独立完场书法作品，书法展览后同学们信心更足，练习书法的劲头儿更足了，读书节闭幕演出时我们班级8位同学现场书写作品。这些都给了我们更大的动力，写好中国字——我们再努力！
回顾一学期来的工作，有成绩，有经验，也有不少不足，会在今后的的学习和工作中加以改进。同时，我越来越觉得，认真做好每一天的事情，因为每个明天都值得期待！
第14篇：五年级下期末评语
丁明森：你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，
李华：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
沙鑫：你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
陈吟秋：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！
马裕驰：你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
顾丽娟：你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
周晓宇：你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。
姜玉珑：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
周小莉：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
王跃俊：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，但总是什么作业也不做，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？
朱义玮：你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。
马艳丽：如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你基础较好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。
徐敏：你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 愿你健康、快乐！
周梦婷：你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！
马玉慧：你本是一个有上进心的女孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。
王安琪：你是一个不服输的女孩。你的身体素质不错，运动场上的你一味夺冠！ 说明你的智力也没问题，你学习基础很差，学起来很吃力， 你总是默默地为班集体的每一项活动而增光。 相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！
邵玉芳：你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，热爱班级。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。 愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！
马玉诚：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如灼烛之明，求学的目的是涵养道德，但若只重视学识的增进，就失去了求学的意义，希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。
万年红：你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，理解能力强，书面表达能力有所欠缺，朗读课文有感情，学习接受能力强，成绩中等偏上，有待进一步提高。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦！
陈家致：你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，你一定会取得好成绩的！
沙荣欢：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
解琳：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？
付思瑶：不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的诚实，对待事情的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，有同位帮助你，你进步一定会很快的。
杨青：你生性好动，这不是缺点，你上课能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，这些可是缺点啊！虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的好学生。
朱梁柱：你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你能和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。
付春雨：你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，关心爱护集体，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名更优秀的小学生！
杨帆：你学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想。希望以后要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。时常要和同学、老师，探讨、学习，你一定会有很大的收获的。
戴洋菲：在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。记住：学无止境，只要不断拼搏，相信你一定能获得更大的丰收。
丁一凡：你是一个沉默、文静的孩子。从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
王鑫：在老师眼里，你是一个文静而又聪明的男孩。你热爱班级，积极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。如果你上课能大胆举手发言，学习上发扬勤奋刻苦的精神，你一定会取得更优异的成绩！
第15篇：五年级二班下语文教学个人工作总结
联和吴汉小学502班语文第二学期教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、班级情况分析。
全班共有学生44人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张子涵，莫昊戈等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有部分同学学习积极性较差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。
二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
三、寓思想教育于语文教学过程中。
本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。
四、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课
1
文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。
（四）、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：
一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。
二是对课后练习要精心设计。
三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。
四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。
2
第16篇：五年级下语文教学目标
教学目标：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 教学目标：
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
第17篇：小学五年级下语文期末教学质量分析
小学五年级语文期末教学质量分析
（ 2010—2011学年度第二学期）
科任教师：蒙秀米
五年级语文期末试卷从基础知识、背诵、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，但很粗心，习作水平总体不错。
下面就学生的答题情况以及对今后的教学等方面作一下分析，谈点看法。
一、基本情况。
本班应考人数18人，实考人数18人，总分：1294分，平均分74.5分，及格人数17人，及格率94.%，优生人数4人，优分率22%，最高分96分，最低分57分。即特优：1人，优秀：3人，良：6人，合格：7人，基本合格：1人，众观整体成绩来看，成绩略有下降。主要集中在良和合格。特优很少。
二、学生答题得失分析
⑴书写不够规范而导致错别字现象。
第一大题第1小题是对学生字体结构掌握和书写态度的考查，部分学生书写字体不工整，有添笔丢笔的现象。导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，不够规范，书写过于了草，东倒西歪，机械识字。
⑵审题不够认真而造成了不应该的失分。
做题不仔细，积累的语句不能正确运用。可以说，看起来是小枝节的学习习惯，实则是教书育人的大问题。因此，在竭力提高课堂教学效率的同时，我还应注意学生的学习习惯培养。
⑶语言表达能力还有待于提高。
①是对课文阅读和背诵不到位，②是只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程等。因而造成失分。
2、关于阅读理解。
培养学生独立阅读能力，已经成为广大老师的共识。但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生对文章重点句段的理解和感悟上，以
及文章整体把握上，存在较大偏差。
3、关于作文。
本次习作题目是：真没想到----。这个习作范题材贴近学生的生活，选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集习作素材，记录自己以及身边真实的人、事和感受，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了自己的真情实感，体现了较好的语言文字综合运用能力。
三、教学建议
1、注重双基教学，着眼语文基础，提高学生对知识点的整合能力。
说道新课改，老师们想到的就是培养能力而忽略了基础，其实如果在课堂实践中没有双基的落实和训练，那么其他一切只能流于形式。这就要求我们广大教师在平时的教学中应坚持“低起点，高落点”的教学理念，重视基本知识、基本技能的教学，在此基础上培养学生运用语言的能力。
2、现代文阅读应坚持课内外相结合的原则。
向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。
3、广开学生练笔渠道。
语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是习作。目前看学生的习作问题也很突出。从今年学生的试卷来分析，有部分学生习作水平低下，不能正确审题，思路狭窄，缺乏必要的联想和想象，词汇贫乏，语病较多，书写潦草，字体难看。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写（像仿写、续写、改写等）。二是要加大课后练笔。如写日记、周记、写读书笔记、写随笔，办手抄报„„通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
第18篇：五年级语文下期末文化测评(一)
五年级语文下期末文化素质测评
（一）
时间：90分钟
总评等级：
基础积累—不积跬步，无以致千里
一、妙笔生花，根据拼音把生字写漂亮。
jì
mò
yào shi
máo tǎn
jiào chē
shuǐ jiào bù
qū bù náo lǚ
lǚ
yōu xiāng mó
fàn
pài qiǎn
二、画去不正确的读音。
栖息（ xī qī ） 细菌（ jūn jǔn ） 飞来横祸（ hãng hâng ）大厦（ xià shà ） 战车千乘（ chãng shâng ） 翘首遥望（ qiáo qiào ）
三、根据读音填字。
zào 干（ ） 急（ ） （ ）音 gē （ ）壁 收（ ） （ ）膊
四、火眼金睛
掏（ ） 恬（ ） 嗔（ ） 瓣（ ） 淘（ ） 括（ ） 慎（ ） 辨（ ） luò( ) lóng( ) jiě( ) 落 笼 解
lào( ) lǒng( ) xiâ( )
五、选择正确的词填入括号里。
收银 买单 网民 网虫 包涵 借光 留步 赐教
①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（ ），
电子计算机互联网的用户叫（ ）。
②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（ ）。”客人说：“多谢盛情，请（ ）。”
六、日积月累
神采（ ）（ ） （ ）（ ）而谈 气宇轩（ ） 面面相（ ） 海（ ）天空 高（ ）远瞩 用来描写人说话的有 。用来描写人的神态精神的
有 。
含有看的有 。你能从中选择两个成语写一段通顺的话吗？（字数不少于50个字）
。
七、句子平台（按要求写句子）
1、一群小朋友走进公园。（扩句）
2、我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用上关联词语）
3、通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。（修改病句
4、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！夏夜，星星在天上 莹火虫在空中 ，
在田间 。
八、根据课文内容填空。
1、《游园不值》：春色满园关不住， 。 2儿童急走追黄蝶， 。
3、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这句话中的“翻墨”是指 ；“跳珠”指 。
4、《谈礼貌》一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们：
5、你学了《爱如茉莉》一文，除了文中说的“爱如茉莉”，你觉得爱还如“
”，原因是
6、读完《秦兵马佣》，你还想知道什么？请提1—2个有价值的问题。
7、“月光”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意，自古以来，有很多文人墨客都赞美过月亮。请写出两句带有“月”的诗句。（古诗、现代诗、自已创作都可以）
8、这学期看过的课外书：书名《 》主人公 给你印象最深的一件事 对主人公的评价
。
9、本学期我们进行了“节约用水”的综合性学习，请用一句话介绍一个节水小窍门。 请你为校园水池旁的警示牌上写一句话，提醒大家节约用水。
阅读理解—欣赏别人心灵世界的风光
短文一平分生命
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。
然而灾难再一次降临到他们身上。妹妹染上了重病，需要输血。尽管免去了手术费用，但血库却少能输给妹妹的血液。
作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。（男孩开始犹豫，经过一番思考，最终还是点了点头。）
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"
医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢和死亡的决心。
医生的手心渗出了汗，他握紧男孩的手说
放心吧 你不会死的 输血不会丢掉生命
男孩眼中放出了光彩
真的
那我还能活多少年
医生微笑着 充满爱心地说
你能活到一百岁
小伙子 你很健康
男孩高兴的又蹦又跳，他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说："那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个人每人活50年！" 1． 解释下列成语的含义。
相依为命：_______________________________________________________ 深思熟虑：________________________________________________________
2、给最后一段加标点。
2.当医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛的时候，男孩为什么犹豫？ _______________________________________________________________ 4.假如你是小男孩，在医生询问是否有勇气输血时时你会怎么想？请写下来。 —————————————————————————————————— _____________________________________________________________________ 5.读了短文，你一定这个小男孩感到敬佩，他身上有________________________的优良品质值得我们学习（至少写两个），我们也为这对兄妹至深的感情感到震撼。你能体会到什么？说一说吧：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
短文二
我永远也忘不了那记一耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极少发怒的父亲，第一次以（迅、讯）雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下【严重、重重】的一掌。
起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备（坐、座）车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经（历、厉）讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。
我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出【代价、价格】。
父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。
就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还【夸奖、夸耀】他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：‚你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明（辨、辩）是非，我怎么会有今天的下场，我好恨你呀！‛
讲完这个故事，父亲拿一块湿毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：‚我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贫字。蚁穴虽小可以溃长堤呀！‛说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：‚你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗？‛
我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊（dú）之情。
从那以后，每当在生活中遇到金钱的【诱惑、诱导】，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……
1、划去（ ）里的错字和【 】里用得不恰当的词语。
2、文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上（最少5个），并用其中一个写一句话。
写话：
3、“我”挨打是因为
“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是
4、父亲给我讲了一个怎样的故事？试着用
一、两句话概括。
5、父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答）
请将你对文中这句话的理解写在横线上：
。和这句话类似的古语还有一句，请试着补充完整：勿以善小而不为， 。
6、请为短文拟一个题目，并说说拟这个题目的原因。
题目： 原因： 短文三
有一天，月亮对地球说：‚地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉！只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。‛月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。
地球见了，连忙安慰说：‚月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们(
)了覆盖我的山林，(
)了滋润我的河流，(
)了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了！唉-‛说着说着，地球摇摇头，也难过起来。
月亮听了，大吃一惊，问：‚真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？‛
地球叹口气说：‚别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护
林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的‘天河’。‛
月亮轻声说：‚没想到，你也有这么多的烦恼，哎！‛
1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。
破坏
毁坏
污染
2.月亮和地球分别为什么而难过？
_________________________________________________
3.“长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有
什么也是中国的骄傲？请再写出两个______________、________________。
4.“桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。
_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名
副其实”造句--________________________
5.月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。
6.我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。
________________________
第19篇：期末冲刺语文S五年级下答案
五年级下学期期末检测试题
学校__________班级__________姓名__________成绩__________
一、语言积累及运用。
1．给下面带点的字选择正确的读音。
模样（mó mú）
炽热（zhì chì）
蒙古包（ménɡ měnɡ）
脊梁（jí jǐ）
调度（diào tiáo）
含情脉脉（mò mài）
2．看拼音，写词语。
shì fènɡ
dù jì
yòu zhì
fànɡ sì
（
）
（
）
（
）
（
）
kuān shù
è hào chí yán huī huánɡ
（
）
（
）
（
）
（
）
3．比一比，再组成词语。
辫（
） 陶（
） 璧（
） 塞（
）
辩（
） 淘（
） 臂（
） 赛（
）
4．按要求写词语。
（1）描写人物动作的成语：__________________________________________________
（2）含有比喻的四字词语：__________________________________________________
5．选词填空。
简单 简朴 朴实
（1）他的语言很（
），毫无华丽之感。
（2）虽然爷爷家比较富裕了，可他仍然过着十分（
）的生活。
（3）这道题对我来说十分的（
）。
6．按要求改写句子。
（1）美丽的小姑娘在一望无际的碧绿的草原上放羊。（缩句）
___________________________________________________________________________
（2）吊车提起重物。（把句子写具体）
___________________________________________________________________________
（3）黄河游览区的春天是一个美丽的地方。（修改病句）
___________________________________________________________________________
（4）即将毕业的你，想把_____________________________________________________
（名人名言）送给你的同学，激励、鼓舞他们在今后的学习中乐观向上，积极生活。
7．判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“只要孩子……失足，他就会……”这句中的“失足”是“指丢了脚”的意思。 （
）
（2）“晚霞被整个湖面染得通红。”这句话是病句。 （
）
（3）《草船借箭》选自《水浒传》。 （
）
（4）“大雨倾盆而下”“这个消息使他怒发冲冠”“祖国建设一日千里”这几个句子都用了夸张的写法。 （
）
二、阅读。
（一）课内阅读《草原》片断
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那样柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这篇课文的作者是。
（2）草原的天有什么特点？
___________________________________________________________________________
（3）草原的“天底下”这一部分写了__________、__________、__________、__________、__________等事物，着重写的是。
（4）文中画“__________”的句子是用____________________的修辞手法。
（5）文中带“__________”的句子是用____________________的修辞手法。
（6）写出这段话的主要意思。
___________________________________________________________________________
（二）课外阅读
没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（
）地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！张小龙平时很不爱文艺，这次反而做了主角！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（
）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我，（
）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（
）。
1．画去文中不正确的读音。
2．从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。
恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
3．第
9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
4．第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”
“我的伤心事”指的是______________________________
5．读文中画“
”的句子，回答下列问题。
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作？
___________________________________________________________________________
（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
___________________________________________________________________________
三、习作
题1．我忘不了这次活动
题2．使我后悔的一件事
要求：
1．以上两题任选一个来写。
2．活动或事情的过程中，哪些地方给你留下深刻而难忘的印象，这是文章的重点，要具体叙述。
第20篇：五年级(下)语文教研组工作总结
五年级（下）语文教研组工作总结
本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将2012学年第二学期的工作小结如下：
一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。
树立语文教学目标意识，是小学语文教学研究的灵魂。据此，本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学”作为本次研训活动的主题。在此基础上，通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深入地学习。本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。
通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。组内每一位老师都执教了公开课，有些老师不止一节。我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。这学期，每位教师针对教研主题，结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了同课异构活动后，及时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。
三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量
我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。
四、不足和改进措施
在教学中，我们发现学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还有距离，今后，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生提供范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜欢的作家的作品的风格，逐渐形成自己的风格。
教学工作苦乐相伴。前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。
