四年级英语上册期末教学工作总结
推荐第1篇：四年级英语上册教学工作总结
2017-2018第一学期四年级英语教学工作总结
张玲玲
这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、\"whats miing?\"、\"找卡片\"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六。今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
推荐第2篇：四年级英语上册教学工作总结
四年级英语教学工作总结
这学期是我任教四年级英语教学工作。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授module 2的时候，这课的主题是“指路”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，
1 准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我充分使用TPR教学法，当讲到“turn left/right”的时候，我请全体同学起立和我一起做左转、右转的动作,这样学生就形象地明白了这两个词组。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，争取取得更大的进步。
推荐第3篇：英语四年级上册教学工作总结
四年级英语教学工作总结
湘教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。
一、取得的成绩：
我在教学新单词时，先通过日常谈话引出要学的新单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。
二、存在不足：
（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
（二）学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
三、今后努力方向： 在教学新单词前，会对前面学过的单词进行复习，然后再教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让学生对自己的复习情况进行检查。
教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了运用语言进行交际的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
推荐第4篇：四年级英语上册教学工作总结
四年级英语上册教学工作总结
西岔河镇中心小学
朱明杰
这学期继续担任小学四年级的英语教学工作。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、英语学习的情况分析
1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好。但学生不是很习惯我的教学方法和教学思路。几个学困生的成绩依然不好，两极分化严重，使得班级整体上平均分稍微有些滞后。
2、教学上的一些困难
四年级的教材在难度上较三年级有了很大的提高，尤其是Let’s talk，教学任务十分繁重。老师教学和学生接受都比较困难，一周三课时，课文内容多，上课节奏十分紧凑，学生课下复习少，经常忘掉或者对上一堂课的内容比较陌生。
二、教学工作
1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“Where is it?”这个句型，介词in,on,under时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Is it in/on/under…”?回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。
3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.
三、不足之处
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严重影响了班内的学习风气。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查，因此，以后对差生绝对不能忽视。应制定具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
推荐第5篇：四年级英语上册教学工作总结
四年级英语教学工作总结
（2017-2018学年第一学期）
任课教师：桑水桃 本人担任四年级一个班的英语教学，这学期刚接触一个班级的学生，全部学生的学习情况和行为习惯有不大了解，我用了整个学期的一半来了解学生，逐渐发现教学上有点吃力，因为我在观察理解学生时，发现很多同学还停留在三年级的玩玩唱唱英语中，可他们毕竟是四年级了，不能像三年级那样整天玩和唱英语，四年级单词和句子上都有更深一层的理解。我开始苦恼了，这也就是三年级到六年级不断换英语老师的无奈。老师要重新理解学生，学生要重新接受这老师的教学模式。甚至连布置一份作业，在刚接手的班级也能问你一整节课要怎么去写这份作业。不过庆幸的是学生之间都能互相帮助,互相学习,互相团结,。以下是我本年度的教学总结。
通过这次期末考试情况，总体上让我们看到了大部分学生成绩还是很差，严重出现了优差分。他们不能把英语当做一门重要的课程来学习，也养成不了学习英语的良好习惯。我尽力在听、说、读、写方面下功夫，大部分学生也能按老师的要求去默写四会单词，能规范的书写英语，以及综合运用英语的能力。这次考试学生普遍存在着以下几点问题：
（1）学生不记单词，不背单词。 （2）会读，会说，但不会认。
（3）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。 （4） 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
二、教学工作
1、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
2 、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
3、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
三，存在的不足之处：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
3、公开课的不足
这次三年级公开课设计缺少创新理念，见识的东西还是太少，这需要平时的学习与积累，并在积累的基础上加以消化，使其成为自己的东西运用起来。随着小学英语课程的不断普及，小学教师的口语对学生的影响至关重要的，而我的口语也是需要重视和进一步学习的。
四、今后努力的方向：
1、趣味性教学，提高学生的认读能力，让学生养成背单词、记单词的习惯，课上多提问，课下多辅导，不冷眼对待学困生。
2、培养学生的语言综合运用能力与交际能力，加强学生的听说能力，要注意调动学生的积极性和主动性、适度评介，巧用语言，优化课堂教学。
3、认真督促检查、批阅学生的教辅材料，让学生养成良好的学习习惯。
4、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
推荐第6篇：小学英语四年级上册教学工作总结
小学英语四年级上册教学工作总结 刘钟老师
这学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、\"what\'s miing?\"、\"找卡片\"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let„s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。 六．今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
推荐第7篇：小学英语四年级上册教学工作总结
2013年秋季学期横州镇柳明小学四年级英语教学工作总结
这学期，我担任四年级(3)、（6）两个班的英语教学。我对教学工作认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，在本学期我刚接手的四年级这两个班学生共有108人，新的学期开始我必须要有目的性有方向性地尽快了解和分析学生情况。所以在开学初我通过课堂、作业、谈话等方式尽可能全面地了解学生的学期情况给每个学生订立一个学期目标。
一、学生的基本状况：
部分的学生连26个字母都写不齐，并且拼写不规范，英语基础参差不齐，英语方面特别优秀的人数不多，对英语学习兴趣不浓，学习态度被动。 大部分学生，基础非常差，学习不主动，对英语的兴趣不浓。有1/3的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较弱，听写能力有待加强。特别是读书习惯和记忆习惯的养成，对今后学习是个很大的问题。所以我在本学期主要的工作方向是养成学生的读书和记忆习惯，再进一步帮助学生做好从词到句的过度。
教学工作重点是把握好新教材的重难点，在仔细研究教材的基础上根据学生的特点采取多样化的教学方法主要培养学生学习英语的兴趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1.认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2.教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.
3.抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语单词和课文的背诵。
4.课堂内外多听多说英语。老师上课时用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。
三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1.教的方面:
深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和句型进行了多次强化训练，所以学生的单词记忆加强了基础上来了再加上课文的背诵学生的书面表达能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善。
2.学的方面
一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步。如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
四、期末检测成绩情况
从期末检测情况来看，两个班的成绩总体上不太理想，同一个老师授课，不管是从平均分还是四率来看，存在一定的差异，（6）班平均分91.2分，（3）班平均分87分；四率也特别是及格率差别较大，是由于（3）班的不及格人数较多，总之从成绩看两个班的总体上都不均衡。从城区学校排名情况来看，排名也是不靠前的，因此从教学成绩总体上还是不太令人满意。
五、今后努力的方向
1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2.在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4.学困生的个别辅导也是我要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5.另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致有时候课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获
推荐第8篇：小学英语四年级上册教学工作总结
四年级英语教学工作总结
东涧河小学 任巧琴 2017.1 这学期我担任四年级的英语教学,我在教学工作中不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。兴趣是最好的老师，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，“Draw and say” \"What\'s miing?\"、\"Gue riddles\"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多说,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以使他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
课堂上，学生回答问题后，先给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的
自豪感。
四、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到十分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
五、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
4、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
推荐第9篇：小学四年级英语上册教学工作总结
小学英语四年级上册教学工作总结
这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法。经过一个学期的努力，在英语成绩方面取得了不少进步。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、大小声、\"what\'s miing?\"、\"找卡片\"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。对课本中的Let‘s talk中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，加深初学印象，强化记忆。
四、存在的不足
1、作业布置和第二次批改方面的缺失。像我们班的一些以不写作业而著称的同学，一学期以来稍有进步但收效甚微，班级采取的摘星星评比他们似乎得不比不上别人也无所谓，口头作业实效不大。作业订正方面学生也不主动订正，不懂得订正也不会主动问老师。
2、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
3、学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
推荐第10篇：人教版四年级英语上册期末测试卷
小学四年级上册英语期末试卷
姓名___________
一、找出不同类的一项。（10分）
(
) 1. A．claroom
B.bathroom C.bedroom (
) 2. A.key
B.Crayon
C.pen (
) 3. A.Four
B.twenty
C.toow (
) 4. A.cat
B.kitchen
C.fish (
) 5. A.phone
B.Fridge
C.on (
) 6. A.table
B.soup
C.sofa (
) 7. A.bowl
B.spoon
C.juice (
) 8. A.Dinner
B.doctor C.
breakfast (
) 9. A.fork
B.chopsticks
C.four (
) 10. A.Fish
B.noodles
C.desk
二、完成单词，将字母组合的选项序号填入括号。（ A.or B.ow
C.ie
D.ar
E.an F.ur G.un
H.ea
I.ee
J.oe (
)1．qu__ __ t
(
)2．wind__ __ (
)3．c__ __ dy (
)4．f __ __k (
)5．f __ __ mer
(
)6．n __ __se (
)7．cl__ __ n
(
)8．sh __ __ (
)9．b__ __ f
(
)10．__ __cle
三、单项选择（20分）
10分） (
)1．-- What’s her name? -- __________________ A.My name is Amy.
B.His name is John.
C.Her name is Amy.(
)2．She ______ a blue schoolbag.A.have
B.is
C.has (
)3．Pa _______ the knife and fork.A.I
B.my
C.me (
)4．I _______ like some soup.w m A.did
B.would
C.am (
)5．I have a ________ friend.A.China
B.Chinese
C.chinese (
)6．What’s _________ name? A.he
B.he’s
C.his
(
)7．-- _________ is the picture.-- It’s near the window.A.What
B.Who
C.Where (
)8．It’s under the ______ desk.A.teacher
B.a teacher’s
C.teacher’s (
)9．-- Let _____ help _______.-- Thank you. A.you；me
B.me；you
C.my；your (
)10．--_____ she? -- She is Amy. A．What’s
B．Who’s
C．Where’s
四、读一读，同学们认真配对问答。（每题2分，共10分）
( )1.What would you like for dinner?
A.I have
six.( )2.How many books do you have?
B.I can see fifty.( )3.How many English books can you see? C.Good idea.(
)4.Can I have some noodles,please? D.Sure.Here you are.(
)5.Let’s clean the window.E.I’d like some fish and vegetables, please.
五、读问句，选出合适的答句。（10分）
(
)
1、What colour is it?
A、No, she isn’t.(
)
2、What’s his name?
B、It’s blue.（
）
3、What’s your father?
C、His name is Mike.（
）
4、Is she in the study?
D、He is a doctor.(
)
5、What would you like?
E、I’d like some soup.
六、连词成句(20分) 1.you, a, knife, would, like, fork, and
(?) _________________________________________________________ 2.I’d, soup, some, like
(.)
________________________________________________________ 3.for, you, what, dinner, would, like
(?) ________________________________________________________ 4.there, many, how, are, family, in, your, people (?) _______________________________________________________ 5.father’s, your, job, is, what
(?)
______________________________________________________
七、阅读理解,判断下列句子是否正确，正T误F(10分)
Hello, boys and girls.My name is Lan Mao.I am 10, I have a friend, Her name is Hong Tu.She has long hair, big eyes and ears.She has a small nose and a big mouth.She is friendly.We are good friend.(
)1.Lan Mao is ten years old. (
)2.Hong Tu has a small nose.(
)3.Lan Mao is friendly.(
)4.Hong Tu has short hair.(
)5.Lan Mao and Hong Tu are good friend.
八、经过一年多的学习，同学们已掌握一些基本的英语表达法，请运用一下单词或自己知道的词组，句子，简单介绍自己的朋友。不少于5句。（10分）
tall
fat
years old
hair
name
big
long
short
small
friendly
kind
shy
eyes
nose
leg
football
basketball
第11篇：小学四年级上册英语期末复习计划
2018小学四年级上册-英语期末复习计划
一、复习指导思想
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间1月8日----1月24日
三、复习目标
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。 2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法
*小学四年级下学期班主任工作计划*
一、学生基本情况分析；
四(x)班共有学生xx名，女xx名，男xx名。全班学生学习基础尚可，但上学期平均成绩不够理想。部分学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，
要加强体育锻炼。
二、本学期班主任工作的重点和培养目标;
1、了解学生思想状况。
2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育
工作。
3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生
能主动学习、乐于学习。
4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困
难生。
5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打好扎实的学习基础。
6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，使学生积极参与到教学中来。
三、具体实施措施;
1、了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我拟采取以下几种途径：与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充分了解学生的基本情况，带领学生认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解学生的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生;进行家访，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学
校工作的配合。
2、组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育;组织和指导学生的课间操和长跑，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善，对学生进行环境教育、关心集体、热爱劳动
等方面的教育。
3、良好的班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期的组织和培养。我希望努力抓好班级的纪律，
因为纪律是成绩的保证。
(1)确立共同的奋斗目标，制定出有效措施，培养良
好的班风。
(2)选拔、培养和使用班干部。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好
这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要善于发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心。
4、加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的信心，针对学生实际培养和树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步增强全班同学的学习信心和兴趣。
5、培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求，使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和效率，使学生学到的知识得以及时的巩固和吸收。
6、做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇
报，多交流。
四、工作安排
二月：
1.做好开学工作(报名、收费);
2.做好校园环境卫生工作;
3.加强学期初行为规范教育。
三月：
1.开展学雷锋、树新风主题教育;
2.庆祝三八妇女节。
四月：
1.校春季运动会;
2.清明扫墓活动;
3.做好期中考试工作。
五月：
1.庆祝五一劳动节;
2.期中考试总结;
3.学习风气及学习方法教育。
六月：
1.庆祝六一儿童节;
2.期终考试工作;
3.做好学期结束工作。学生身体素质测试。
在上学期的努力中，我班的班风、学风已经有了很大的起色，不论是环境卫生、课堂听讲还是家庭作业及考试成绩都有了可喜的进步。当然所有的任课教师和孩子们都付出了很多很多，共同克服了重重困难，相信在彼此信任和爱的关怀下，本学期我们将会有更加精彩的
表现! 谢谢阅读! *小学四年级下学期班主任工作计划*
新的一学期又开始了，为了使学生能够尽早适应学习新阶段，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更
好地开展班级工作。
一、学生基本情况分析；
四(x)班共有学生xx名，女xx名，男xx名。全班学生学习基础尚可，但上学期平均成绩不够理想。部分学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，
要加强体育锻炼。
二、本学期班主任工作的重点和培养目标;
1、了解学生思想状况。
2、抓好班主任的日常工作：组织好学生参加升旗和两操，检查本班学生值日生工作，做好个别学生的教育工作。
3、转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习、
乐于学习。
4、培养优秀生，发挥优秀生学习带头作用，帮扶困难生。
5、进一步加强学生作业的辅导力度，培养良好的作业习惯，打
好扎实的学习基础。
6、营造课堂学习气氛，培养学生自主学习的能力，活跃课堂，
使学生积极参与到教学中来。
三、具体实施措施;
1、了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我拟采取以下几种途径：与学生交谈，有计划地利用班会课与学生交谈，充分了解学生的基本情况，带领学生认真学习《小
学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯;不定期检查学生的作业，展出学生的优秀作业，了解学生的学习态度和进度，及时鼓励与表扬进步的学生;进行家访，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，争取家长对学校工作的配合。
2、组织学生参加每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育;组织和指导学生的课间操和长跑，保证小学生经常锻炼身体，使学生有健康的身体;加强班级值日制度的完善，对学生进行环境教育、关心集体、热爱劳动等方面的教育。
3、良好的班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期的组织和培养。我希望努力抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
(1)确立共同的奋斗目标，制定出有效措施，培养良好的班风。
(2)选拔、培养和使用班干部。
(3)班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要善于发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心。
4、加强学习态度的转变，进一步树立学生学习的信心，针对学生实际培养和树立优秀典型。面向全体，培养提高学习能力，逐步增强全班同学的学习信心和兴趣。
5、培养学生良好的作业习惯。针对学生在作业中存在的突出问题，严格要求，使作业进一步规范、工整。在及时批阅和指导下，使学生重视作业的质量和效率，使学生学到的知识得以及时的巩固和吸
收。
6、做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。
四、工作安排
二月：
1.做好开学工作(报名、收费);
2.做好校园环境卫生工作;
3.加强学期初行为规范教育。
三月：
1.开展学雷锋、树新风主题教育;
2.庆祝三八妇女节。
四月：
1.校春季运动会;
2.清明扫墓活动;
3.做好期中考试工作。
五月：
1.庆祝五一劳动节;
2.期中考试总结;
3.学习风气及学习方法教育。
六月：
1.庆祝六一儿童节;
2.期终考试工作;
3.做好学期结束工作。学生身体素质测试。
在上学期的努力中，我班的班风、学风已经有了很大的起色，不论是环境卫生、课堂听讲还是家庭作业及考试成绩都有了可喜的进步。当然所有的任课教师和孩子们都付出了很多很多，共同克服了重重困难，相信在彼此信任和爱的关怀下，本学期我们将会有更加精彩
的表现! 谢谢阅读!
第12篇：四年级上册英语期末知识点总结
Unit 1 My claroom 看到“我的教室”你想到的第一单元的知识有哪些?
单词 有关教室物品类：claroom教室 window窗户 blackboard黑板 light电灯 picture图画 door门 floor地板 computer计算机 teacher’s desk讲台 wall墙 fan 电扇 near 距离近really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助
语音：Let’pell:
a-e [eɪ] cake蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌;恨 face 脸 a [æ] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap棒球帽 map地图
句型：
句型：询问教室物品：What’sin the claroom? 教室里面有什么?
One blackboard, one TV, many desksand chairs.
询问物品位置：Where is it? 它在哪儿?
It’s near/on/in/under the window.
We have a new claroom.我们有一个新教室。
Let’s go and see.让我们一起去看看吧。 It’s so big.它很大。
Let’s clean the claroom.让我们一起打扫教室吧。
Let me clean the windows..让我来擦窗户。
Look! This is the new claroom.The dooris orange.(看!这是新的教室。门是橙色的。)
短语：
1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边 in the claroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer在计算机旁边
动作类：clean thedesks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸 open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张帖图画 clean the claroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台
close the window 关窗 Turn on the light 开灯 put up the picture 挂图画 clean the blackboard 擦黑板
其他类：a newclaroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起
语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
语法点：let’s = let us 让我们; let me 让我
答语、答句
------Where is it? (它在哪儿?) ------It’s near the window.(它在窗户的旁边)
-----What’s in the claroom? (教室里有什么?)
-----One blackboard, one TV, many desks and chairs.
(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。)
-----Let’s clean the claroom! (我们打扫教室吧。-----OK.(好。)
-----Let me help you.(让我帮你吧!) -----Thank you.(谢谢你。)
We have a new claroom.(我们有了一间新的教室。)------Really? 真的吗?
Unit 2 My schoolbag看到“我的书包”你想到的第二单元的知识有哪些?
单词 书籍类：Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book数学书 storybook故事书
书包物品类：schoolbag书包candy糖果 notebook笔记本 toy玩具 key钥匙 lost丢失 so much非常的 cute可爱的
语音：Let’pell:
i-e [aɪ] like喜欢 kite 风筝 five 五 nine 九 rice米饭 fine 好 nice 好 ice冰
i [i] it 它 big大的 six 六 pig 猪
句型: 1.询问物品： ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么?
------AnEnglish book , a maths book , three storybooks and ...
2.询问颜色：------What colour is it / (are they) ? 它/(它们)是什么颜色的?
(注意单复数) ------It’s /( They’re )blue and white.它/(它们)是蓝白色的。
3.I have a new schoolbag .我有一个新书包。
Ihave an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
短语: 1.地点类 in your schoolbag 在你的书包里 in your hand 在你的手里
in your desk 在你的课桌里 on your English book 在你的英语书上
under your schoolbag 在你的书包下面 near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上
Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上
Put your maths book under yourschoolbag 把数学书放在你的书包下
Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类: have anew schoolbag 有一个新书包 black and white 黑白相间的
语法点：whatcolour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。
答语、答句
------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么?)
------An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。)
-------What colour is it?(它是什么的?)
-------It’s blue and white.(它是蓝白色的。)
------Here it is! (它在这儿。)
------Thank you so much! (非常感谢。)
Excuse me.I lost my schoolbag.
(打扰一下，我丢失了我的书包。)
Unit 3 My friends看到“我的朋友”你想到的第三单元的知识有哪些?
单词形容词类：strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的
身体部位类：long/shorthair 头发 shoes鞋 glaes眼镜 his 他的her 她的or 或者 right正确的，对的 hat 帽子
语音：Let’pell:
o-e [əʊ] nose鼻子note便条 Coke可乐 Mr Jones琼斯先生hope希望 home家rose玫瑰
o [ɒ] not不 lot许多 hot 热 box 盒子 dog 狗 lost 丢失 mom 妈妈
句型：描述朋友外貌：He is tall and strong .他又高又壮。
描述朋友部位及穿戴：Hehas short hair.他有短头发。
My friend has glaes and his shoes areblue.我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
I have a new friend.我有一个新朋友。A Chinese friend? 一个中国朋友?
I have a good friend.He’s tall and strong.我有一个好朋友，他长得又高又壮。
You’re right! 你说对了。
短语: an orange bag 一个橙色的包 big eyes大眼睛 a new friend 一个新朋友 short and thin 又矮又瘦 tall and strong 又高又壮 brown shoes 棕色的鞋 blue glaes 蓝色的眼镜 long hair 长头发 short hair 短头发 a green bag 一个绿色的包
语法点：is：是 has/have: 有
语法点：he 他， his 他的， she 她 her 她的
答语、答句
1.------A boy or girl? 男孩还是女孩? ------A boy.男孩。
2.------What’s his name ? 他叫什么名字?
------Hisname is Zhang Peng .他叫张鹏。
3.------What’s her name? 她的名字叫什么?
------Her name is Amy.她的名字叫Amy.
4.------Who is he? 他是谁?
------Hisname is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan.
5.------Who’s she ? 她是谁?
------She is Mi White.她是怀特老师。
Unit 4 My home看到“我的家”你想到的第四单元的知识有哪些?
单词 房间类： bedroom卧室 living room客厅起居室 study书房 kitchen厨房 bathroom 卫生间
房间物品类：phone 电话 table 桌子 bed 床 sofa长沙发 fridge 冰箱 ind找到 them 他们
语音：Let’pell:
u-e [ju:] use 使用 cute 可爱的 excuse 原谅 tube管道 mule骡子
u [ʌ] cut切 us我们 fun开心 up向上 bus公共汽车 mum妈妈 duck鸭
句型：猜测人物所在位置(单数)：Is she in the living room? 她在起居室里吗?
Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不， 她不是。
询问物品位置(复数)：Whereare the keys? 钥匙在哪里?They’rein the door.他们在门里。
猜测物品位置(复数)：Arethey on the table? 它们在桌子上吗?
Yes, they are.No, they aren’t.
语法点：1.用is/are 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no, 然后根据句子的开头进行颠倒变化。
She’s in the kitchen.她在厨房里。Open the door, please.请打开门。
Be(is, am, are) 的用法口诀
我用am，你用are， is跟着他，她，它;
单数名词用is， 复数名词全用are。
变疑问，往前提， 句末问号莫丢弃。
变否定，更容易， be(am,is,are)后not莫忘记。
疑问否定任你变， 句首大写莫迟疑。
短语：1.地点类：in thestudy 在书房 in the kitchen在厨房 in the bathroom在浴室 in your desk 在你的课桌里 in your hand 在你手里 on the table 在桌子上
under the table在桌子下 on the fridge在冰箱上near the phone 在电话旁边 on the bed 在床上 2.动作类： Go to the living room.Watch TV去客厅，看电视
Go to the study.Read a book去书房，读书
Go to the kitchen.Have a snack去厨房，吃零食
Go to the bedroom.Have a nap去卧室，睡觉
Go to the bathroom.Take a shower.去浴室，洗澡
答语、答句
1.------Is she in the living room ? 她在客厅里吗? ------No , she isn’t./ Yes, she is.
2.------Are they near the phone ?它们在电话旁边吗?------No , they aren’t./ Yes, they are.
------Where is the cap ? 帽子在哪里? ------It’s on the bed.它在床上。
4.------Where are the keys ? 钥匙在哪儿? ------Are they on the table ? 它们在桌子上吗?
------No , they aren’t .They’re in the door .不，不在。它们在门上。
5.------Where are the keys?(钥匙在哪儿?) ------They’re on thefridge.(它们在冰箱上。)
6.------Open the door, please.(请打开门。 ------OK.(好的
7.------ Is she in the study? (她在书房里吗?)-------No, she isn’t ./Yes,she is.
8.------Is it in your hand ? (它在你的手里吗?) ------Yes，it is! / No, it isn’t.Unit 5 Dinner’s ready看到“晚饭准备好了”你想到的第五单元的知识有哪些?
单词食物类：beef 牛肉 chicken鸡肉 noodles面条(复数)soup汤vegetable(s)蔬菜(复数)餐具类：chopsticks 筷子(复数) bowl 碗 fork叉子 knife 刀 spoon 勺子 dinner正餐 ready准备好 pa 给，递 try 尝试
语音：Let’pell:
-e(e在末尾) [i:] me 我 he 他 she 她 we我们 be be动词
-e-(e在中间) [e] bed床 red红色 pencil铅笔 get得到 let让
e (在末尾)属于元音字母组合 不发音
句型：询问他人对食物的喜好：What would you like ? 你想吃什么?
I’d like some soup and bread, please 我想喝汤，吃面包。
征求他人的用餐意愿：Wouldyou like some soup? 你想要一些汤吗?
Yes, please./No，thanks
What’s for dinner? 晚餐吃什么? I’m hungry.我饿了。
Dinner’sready.晚饭准备好了。Helpyourself.请随便吃。
Would you like a knife and fork? 你想要刀叉吗? No, thanks.不用，谢谢
I can use chopsticks.我会用筷子。
Pa me the knife and fork, please .请递给我刀和叉。
短语：somebeef 一些牛肉 some vegetables 一些蔬菜 I’d like = I would like 想要 a knife and fork 一副刀叉 five yuan 5元 给你 help yourself 随便吃吧
pa me the bowl 递给我碗 pa me the knife 递给我刀 Let’s try it.让我们试试。
cut the vegetables 切蔬菜 use the spoon用勺子 use the fork 用叉子
答语、答句
1.------What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么?
-------I’d like some soup and bread , please .我想要汤和面包。
2.------Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗?
------No , thanks .不了，谢谢。
3.------Would you like some soup??你想要来点汤吗?
------Yes, please.好的，请来一点儿。
4.---What would you like?(你想吃什么?)
----I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜)
5.--What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么?)
---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜)
6.---Dinner’s ready! (晚餐准备好了) -----Thanks! (谢谢)
7.----Would you like some soup?(你想要汤吗?) ------Yes, please!(好的。)
8.----Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗?)
----No, thanks.I can use chopsticks.(不，谢谢，我会用筷子。)
-----Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗?)
-----Yes.But try chopsticks for noodles.(可以。但试试用筷子吃面条。)
Unit 6 Meet my family看到“见见我的家人”你想到的第六单元的知识有哪些?
单词 家庭成员类： family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 uncle 叔伯舅姑姨父 aunt 姑姑;婶;姨 baby brother婴儿小弟弟
工作职业类：doctor医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护士 footballplayer足球运动员 basketball 篮球 baseball 棒球 (加上动作练习一下) people人们 but但是 little 小的 puppy小狗 job工作
句型：询问他人家里有几口人: How many people are there in your family?
Three.三口人。/ My family has six people.我家有六口人。
How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果?
(语法点：以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。)
猜测家人身份：Is thisyour uncle? 这是你叔叔吗?
No, it isn’t./ Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球运动员。
询问家人工作： What’syour aunt’s/her job? She’s a nurse.What’s your uncle’s/his job? He’sa nurse.
语法点：what’syour…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher,farmer等。
What’s your mother’s job? 你妈妈是做什么的? She’s a teacher.她是一名教师。
What’s your father? 你爸爸是做什么的? He’s a doctor.他是一名医生。
Are they farmers? 他们是农民吗?
Yes, they are.是的，他们是。 / Yes, you’re right.是的，你说对了。
No, they aren’t.不，他们不是。
短语：onthe tree 在树上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壮
a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员
答语、答句
------How many people are there in yourfamily ?你家有几口人?
-------Three .三口人。
2.------Is this your uncle? 这是你叔叔吗?
------Yes , it is.He’s a football player .是的，他是位足球运动员。
3.------What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作?
------She’s a nurse .她是位护士。
4.-----What’s your father’s job? / What’syour father? (你爸爸是干什么工作的?)
-----My father/ He is a doctor.(我爸爸是个医生。)
第13篇：四年级上册英语期末复习教案
四年级上册英语期末复习提纲总汇
Unit 1 My claroom
一、单词 ：
claroom 教室
window 窗户
blackboard 黑板
light 电灯
picture图画
door门
floor 地板
computer 计算机
wall 墙 teacher’s desk 讲台
fan 扇子near 附近
really 真的
TV 电视
clean 打扫
help 帮助
二、语音:
a-e [ei] cake蛋糕 face 脸
name 名字
make制作 hate讨厌；恨 face 脸
a [æ]
cat猫
dad爸爸
hat帽子 cap棒球帽 map地图
三、短语：
1.地点类：on the wall在墙上；
near the window在窗户旁边 ；
in the claroom在教室里；on the fan在风扇上； near the computer在计算机旁边
2.动作类：
clean the desks and chairs 清洁桌椅 ；clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸；open the door开门；
turn on the light开灯；sweep the floor扫地；
put up the picture张帖图画；clean the claroom打扫教室 ； clean the teacher’s desk 清洁讲台；close the window 关窗； clean the blackboard 擦黑板
1 3.其他类：a new claroom一间新教室
excuse me 劳驾，对不起
四、语法点：
1.where 引导的是特殊疑问句，表示“在哪里…?”。看到where 就要想到地点和方位词 。例如on, in ,under, near等 2.let’s = let us 让我们；
let me 让我
3.文化知识：请别人帮助时要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
五、基本句型
1、---Where is it? (它在哪儿？）
---It’s near the window.(它在窗户的旁边）
2、---What’s in the claroom? (教室里有什么？） ---One blackboard, one TV, many desks and chairs. (一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。）
3、---Let’s clean the claroom! (我们打扫教室吧。）---OK.(好。）
4、---Let me help you.(让我帮你吧！）---Thank you. (谢谢你。）
5、---We have a new claroom.(我们有了一间新的教室。）
---Really? 真的吗？
Unit 2 My schoolbag
一、单词：
schoolbag 书包
Chinese book 语文书
English book 英语书
maths book 数学书
storybook 故事书
candy糖果
notebook笔记本
toy玩具
key钥匙
lost丢失
so much非常的
cute可爱的
二、语音: i-e
[ai] like喜欢； kite 风筝； five 五 ；nine 九；rice米饭；
fine 好；nice 好；ice冰
i
[i]
big大的
six 六
pig 猪
三、短语:
地点类
in your schoolbag 在你的书包里
in your hand 在你的手里
in your desk 在你的课桌里
on your English book 在你的英语书上
under your schoolbag 在你的书包下面
near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上 Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上
Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下
Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类
have a new schoolbag 有一个新书包
black and white 黑白相间的
四、语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，询问的是颜色，回答中肯定会有例如purple, red 等等表示颜色的词。
五、常用句型
1、---What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）
---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。）
2、---Here it is! (它在这儿。）---Thank you so much! (非常感谢。）
3、---What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？
---It’s /( They’re ) blue and white.它/（它们）是蓝白色的。
---It’s /( They’re ) black and white.它/（它们）是黑白相间的。
4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打扰一下，我丢失了我的书包。）
5、I have a new schoolbag .我有一个新书包。
6、I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
Unit 3 My friends
一、单词：strong强壮的 ；friendly友好的 ；hair 头发 ；quiet安静的 ；shoe鞋；glaes眼镜 his 他的 ； or 或者
；right正确的，对的
； hat 帽子；
her 她的
二、语音:
o-e
[əu]
nose鼻子
note 便条
Coke可乐
rose玫瑰
Mr Jones琼斯先生
hope希望
home家
o [ɒ] not不 lot许多
hot 热
box 盒子
dog 狗
lost 丢失
mom 妈妈
三、短语:
an orange bag 一个橙色的包
big eyes大眼睛
a new friend 一个新朋友
short and thin 又矮又瘦
4 tall and strong 又高又壮
brown shoes 棕色的鞋
blue glaes 蓝色的眼镜
long hair 长头发
short hair 短头发
a green bag 一个绿色的包
四、语法点：
is：是
has/have: 有
he 他， his 他的， she 她
her 她的
五、基本句型：
1.---A boy or girl? 男孩还是女孩？---A boy.男孩。
2.---What’s his name ? 他叫什么名字？ ---His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
3.---What’s her name? 她的名字叫什么？ ---Her name is Amy.她的名字叫Amy.
4.---Who is he? 他是谁
？---His name is Wu Yi fan.他叫吴一凡. 5.---Who’s she ? 她是谁？---She is Mi White.她是怀特老师。
Unit 4 My home
一、单词 bedroom 卧室 living room 客厅；起居室 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 卫生间
phone 电话 table 桌子
bed 床
sofa长沙发
fridge 冰箱
find找到
them 他们
二、语音: u-e
[ju:] use 使用
cute 可爱的
excuse 原谅，道歉
tube管道
mule骡子
u
[ʌ]
cut切
us我们
fun开心
up向上
5 bus公共汽车 mum妈妈 duck鸭
三、语法点：
1.is 开头的句子属于一般疑问句，回答时用yes或者no来开头。 2.Be(is, am, are)动词的用法口诀：
我用am，你用are，
is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。
四、短语：
1.地点类：in the study 在书房； in the kitchen在厨房 ；
in the bathroom在浴室 ；in your desk 在你的课桌里 ；
in your hand 在你手里； on the table 在桌子上； under the table在桌子下 ； on the fridge在冰箱上； near the phone 在电话旁边
；on the bed 在床上
2.动作类：
watch TV 看电视
read a book 看书 have a snack吃点心
have a nap 睡一会儿
open the door 开门
look at 看
Go to the living room.Watch TV去客厅，看电视 。 Go to the study.Read a book去书房，读书 。 Go to the kitchen.Have a snack去厨房，吃零食。 Go to the bedroom.Have a nap去卧室，睡觉 。 Go to the bathroom.Take a shower.去浴室，洗澡。
五、基本句型
6 1.---Is she in the living room ? 她在客厅里吗？
---No , she isn’t.不， 她不在。 / Yes, she is.是，她在。 2.---Are they near the phone ?它们在电话旁边吗？
---No , they aren’t .不，它们不在。 / Yes, they are. 是的，它们在。 3.---Where is the cap ? 帽子在哪里？---It’s on the bed.它在床上。 4.---Where are the keys ? 钥匙在哪儿？ ---Are they on the table ? 它们在桌子上吗？
---No , they aren’t .They’re in the door .不，不在。它们在门上。 5.---Where are the keys？钥匙在哪儿？---They’re on the fridge.它们在冰箱上。
6.---Open the door, please.请打开门。 ---OK.好的 7.--- Is she in the study? 她在书房里吗？
---No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。 8.---Is it in your hand ? 它在你的手里吗？
---Yes，it is！是的，它在。
/ No, it isn’t.不，它不在。
Unit 5 Dinner’s ready
一、单词：
beef 牛肉 ；chicken 鸡肉；noodles 面条（复数）；soup 汤 ；vegetable(s) 蔬菜（复数）；chopsticks 筷子（复数）；bowl 碗 ； fork叉子；knife 刀 ；spoon 勺子； dinner正餐 ；ready准备好；help yourself 请自便, 随便吃； pa 给，递；
try 尝试
二、语音:
7 e
[i:]
me 我
he 他
she 她
we我们
be
be动词 e
[e]
bed床
red红色
pencil铅笔
get得到
let让
三、短语：
some beef 一些牛肉
some vegetables 一些蔬菜
I’d like = I would like 想要
a knife and fork一副刀叉
five yuan 5元
here you are 给你
help yourself 随便吃吧
on my dish 在我盘子上
pa me the bowl 递给我碗
pa me the knife 递给我刀
Let’s try it.让我们试试
cut the vegetables 切蔬菜
use the spoon用勺子 use the fork 用叉子
四、基本句型
1.---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么？
---I’d like some soup and bread , please .我想要汤和面包。 2.---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗？ ---No , thanks .不了，谢谢。
3.---Would you like some soup?你想要来点汤吗？
---Yes, please.好的，请来一点儿。 4.---What would you like?(你想吃什么？）
---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜） 5.---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）
---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜） 6.---Dinner’s ready! (晚餐准备好了）---Thanks! (谢谢）
8 7.---Would you like some soup?（你想要汤吗？） ---Yes, please!(好的。）
8.---Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗？）
---No, thanks.I can use chopsticks.(不，谢谢，我会用筷子。) 9.---Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗？）
---Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但试试用筷子吃面条。）
Unit 6 Meet my family
一、单词：
family 家庭
parents 父母
cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹
uncle叔伯舅姑姨父
Aunt 姑姑、婶、姨
job工作
baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生
cook 厨师
driver 司机 farmer农民
nurse 护士
people人们
but但是
little 小的
puppy小狗
football player足球运动员
basketball 篮球
二、句型：
Meet my family.见见我的家人。
How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？ Three.三口人。
My family has six people.我家有六口人。
三、语法点：
1.以How many引导的是特殊疑问句，问的是数量有多少，要用数字回答。
9 2.what’s your„job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词.例如teacher, farmer等。 What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位护士。
What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名医生。
3.“Is this…?” 是一般疑问句，回答时用yes或者no开头.但注意的是后面的词。下面就看三个例子。 Is this your bedroom? 这是你的卧室吗？ Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, he is. / No, he isn’t.Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t.
四． 短语：
on the tree 在树上
on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壮
a cup of 一杯
cut the cake 切蛋糕
a football player 一位足球运动员
五、基本句型
1.---How many people are there in your family ?你家有几口人？---Three .三口人。
2.---Is this your uncle ? 这是你叔叔吗
---Yes , he is. He’s a football player .是的，他是位足球运动员。 3.---What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作？
10 ---She’s a nurse .她是位护士。
4.---What’s your father’s job? / What’s your father? (你爸爸是干什么工作的？）
---My father/ He is a doctor.(我爸爸是个医生。）
第14篇：小学英语四年级上册期末复习计划
小学英语四年级上册期末复习计划
王运清
一、复习要求：
Model
1、！）学会并运用英文数字0——1
2 2）、复习颜色词和宠物名词
3）文具及星期名称单词
Model
2、学会用英文数数，对话。What is your favourite number? Six.Model
3、学会如何涂色及发出指令。Colour itblue，please.
Model
4、询问和回答其他人近处和远处的物品是什么。What is this？what is that over there？
Model
5、！）谈论和询问各自的宠物。
Have you got a pet? Yes, I have. What is it ? It is a dog.
Model
6、
谈论各自喜欢哪一天。What is your favourite day ？Sunday.Model
7、学会使用be going to谈论自己的计划和即将发生的事情。I am going to swim in the sea.
Model
8、学会描述体育活动。What are you going to do for sports Day ?I am going to run 100 metres\\do high jump.Model
9、UNIT 1至UNIT 5的English song 。 Model
10、.UNIT 1至UNIT 5的 chat。
二、复习重点：1）、Revise number0-----12
2),Revise Word about school things，the days of the week
三、复习难点：1)Talk about favourite things
2) What colour is it ?
四、复习策略
1、：采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇并以四会内容为重点；所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练；语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。
短语及句型进行答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
3、复习措施：
1）.加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，提高教育教学质量。
2）.按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，复习相关的知识点。
3）.加强听力、口头和笔头练习。
4）.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反馈信息；在家自默单词、词组和句型。
5）.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
第15篇：小学四年级英语上册期末复习计划
小学四年级英语上册期末复习计划
平阴县玫瑰学校
谭相燕
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：
1、按要求听说认读每个单元的单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。 2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则：
1、加强单词的朗读和书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。 2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。 4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
四、应注意的问题：
1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生课后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词
2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
五、综合模拟练习
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
小学英语五年级期末复习计划
平阴县玫瑰学校
谭相燕
一、班级情况分析
五年级三个班班有学生94人，有部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。如：任广双、刘祥瑞、刘建旭、刘庆营等，对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复习目标
1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、单词，词组的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、课文的复习。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文
(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会
(即听、说、读、写)学生能够独立完成相关练习
4、音标的复习。
学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: y,ee\\ea,ow,oo,ou,„„
5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
第16篇：人教版四年级英语上册期末测试题
四年级英语上册期末测试卷
学校_______ 班级__________ 姓名________
一、选出单词中所缺的字母或字母组合，将序号填入题前括号内。（5分） （ ）1.s_ _ ool (学校) A.ck B.s h C.c h （ ）2.pen_ il (铅笔) A.c B.s C.z （ ）3.rul_ _ (尺子) A.e r B.or C.a r （ ）4.h_ m_ (家) A.o a B.o e C.on （ ）5.stud _ _t （学生）A.e n B.an C.un
二、选出下列每组单词中与其他不属于同类的一项。（10分）（ ）1.A.thin B.tall C.eye D.short （ ）2.A.driver B.doctor C.music D.nurse ( ) 3.A.window B.notebook C.door D.floor （ ）4.teacher B.sister C.brother D.mother （ ）5.A.rice B.noodles C.plate D.beef
三、将对应的单词相连。(5分) 1 woman black short big uncle 2 small man white tall aunt
四、单项选择（20分） （ ）1.How many ________ do you have?
A.pencil B.pencils C.ruler
（ ）2.—— _____ are you ?
——I am in the living room.
A.What B.Who C.Where
（ ）3.Everything_______ ready.
A.at B.is C.are
（ ）4.He has _____ hair, big eyes and small ears.
A.small B.big C.long （ ）5.Let______ clean the door. A.me B.my C.we （ ）6.What colour is it? A.It’s big.B.It’s nice. C.It’s red.（ ）7.What colour is your notebook? A.It’s ten.B.It’s nice.C.It’s yellow.( ) 8.Who is he? A.He is Mike.B.It’s big.C.It’s a monkey.( )9.What colour is hair? A.I have long hair.B.I’m fine.C.It’s black ( )10.Look! This is my new crayon. A.It’s a book.B.It’s thirty yuan.C.Wow.How nice.
五、根据所给的问题，在找出相应的答句。（10分） ( )1.What’s in your schoolbag? A.His name is Jack.( )2.Can I have some rice, please? B.I have twenty.(
)3.How many hats do you have?
C.Three books and two erasers.
1.Amy is strong.( ) ( )4.What’s his name ?
D.It’s under the chair.
( )5.Where is the ball?
E.Sure.Here you are.
六、根据所给的中文，在横线上填上合适的单词，补全句子，每空一词。（10分）
1.We have a new （教室）.2.I want to be a （司机）.3.Look! This is my baby （弟弟）.4.I’d like some （鸡肉） for dinner.5.What colour is the （书桌） ? It’s yellow.
七、读句子，排序。(10分) ( ) Good idea ( ) Hi, Amy, We have a new claroom.( ) It’s nice now.
( ) Really? Let’s go and have a look! ( ) Hello, Mike.( ) OK ！
（ ） Wow, It’s so big.
( ) Let’s clean our claroom.
八、阅读短文，判断下列句子正误，正确 ( T ) 错误 ( F )（15分）
My name is Amy.I’m a thin girl.There are three members in my family.My parents and me.I have a good friend.She is Mi Liu, my Chinese teacher.She likes music.She is from China.
2.There are 4 members in Amy’s family.( ) 3.Mi Li is Amy’s friend.( ) 4.Mi Liu likes music.( ) 5.Mi Li is from China.( )
九、阅读短文，选择正确的答案，并将其编号填在题前的括号里。（15分）
My friend is a girl.She is fourteen.She is Chinese.She is thin and tall.She has long hair.She has big eyes and a big mouth.She is quiet and cute.She likes music and painting very much.Her name is Sarah.( ) 1.My friend is a ___________. A.man B.girl C.boy ( ) 2.My friend is from_________.
A.China B.America C.Canada ( ) 3.How old is my friend?
A.12 B.13 C.14
( ) 4.My friend has long hair, big eyes and big______ ..
A.nose B.ears C.mouth
( ) 5.What is my friend’s name? A.Her name is Amy.B.His name is Sarah. C.Her name is Sarah.
第17篇：PEP四年级英语上册期末复习计划
一、复习指导思想：
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
四、复习具体措施
1、单词复习
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
五、具体复习资料
略
第18篇：四年级上册英语期末复习教案
四年级上册英语期末复习教案
什字中小
李 丹 第 1课时（Unit1—Unit2）
复习目标：
1.能够熟练听说读写1——2单元的四会单词、短语。2.能够运用1——2单元的四会句子，并进行情景对话。 【Unit 1 My claroom】
一、单词 ：
claroom 教室
window 窗户
blackboard 黑板
light 电灯
picture图画
door门
floor 地板 computer 计算机
teacher’s desk 讲台
wall 墙 fan 扇子near 距离近
really 真的
TV 电视
clean 打扫
help 帮助
二、Let’s spell:
a-e [ei] cake蛋糕 face 脸
name 名字 make制作 hate讨厌；恨 face 脸 a [æ]
cat猫
dad爸爸
hat帽子 cap棒球帽 map地图
三、短语：
1.地点类：
on the wall在墙上；
near the window在窗户旁边 ；in the claroom在教室里；on the fan在风扇上；near the computer在计算机旁边
2.动作类：
clean the desks and chairs 清洁桌椅 ；clean the windows擦窗户
clean the fish bowl清理鱼缸；open the door开门； turn on the light开灯；sweep the floor扫地；put up the picture张帖图画；clean the claroom打扫教室 ；clean the teacher’s desk 清洁讲台；
close the window 关窗； clean the blackboard 擦黑板
3.其他类：a new claroom一间新教室
excuse me 劳驾，对不起
四、语法点：
where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等
语法点：let’s = let us 让我们；
let me 让我
文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。”
五、答语、答句
1、---Where is it? (它在哪儿？）---It’s near the window.(它在窗户的旁边）
2、---What’s in the claroom? (教室里有什么？） ---One blackboard, one TV, many desks and chairs.
(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。）
3、---Let’s clean the claroom! (我们打扫教室吧。）---OK.(好。）
4、---Let me help you.(让我帮你吧！）---Thank you. (谢谢你。）
5、---We have a new claroom.(我们有了一间新的教室。）---Really? 真的吗？
【Unit 2 My schoolbag】
一、单词：
schoolbag 书包 Chinese book 语文书 English book 英语书 maths book 数学书 storybook 故事书
candy糖果
notebook笔记本 toy玩具
key钥匙
lost丢失 so much非常的
cute可爱的
二、Let’s spell:
i-e
[ai] like喜欢； kite 风筝； five 五 ；nine 九；rice米饭； fine 好；nice 好；ice冰
i
[i]
big大的
six 六
pig 猪
三、短语:
地点类
in your schoolbag 在你的书包里
in your hand 在你的手里
in your desk 在你的课桌里
on your English book 在你的英语书上
under your schoolbag 在你的书包下面
near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上
Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下 Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类:
have a new schoolbag 有一个新书包
black and white 黑白相间的
四、语法点：
what colour引导的也是特殊疑问句， 问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等等表示颜色的词。
五、答语、答句
1、---What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）
---An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。）
2、---Here it is! (它在这儿。）---Thank you so much! (非常感谢。）
3、---What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？
---It’s /( They’re ) blue and white.它/（它们）是蓝白色的。
---It’s /( They’re ) black and white.它/（它们）是黑白相间的。
4、Excuse me.I lost my schoolbag.(打扰一下，我丢失了我的书包。）
5、I have a new schoolbag .我有一个新书包。
6、I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
第2课时（Unit3—Unit4）
复习目标：
1.能够熟练听说读写3——4单元的四会单词、短语。2.能够运用3——4单元的四会句子，并进行情景对话。 【Unit 3 My friends】
一、单词：
strong强壮的 ；friendly友好的 ；hair 头发 ；quiet安静的 ；shoe鞋；glaes眼镜 his 他的 ； or 或者
；right正确的，对的
； hat 帽子；
her 她的
二、Let’s spell:
o-e[əu]
nose鼻子
note 便条
Coke可乐
Mr Jones琼斯先生
hope希望
home家
rose玫瑰 o [ɒ]
not不
box 盒子
dog 狗
lost 丢失 mom 妈妈
三、短语:
an orange bag 一个橙色的包
big eyes大眼睛
a new friend 一个新朋友
short and thin 又矮又瘦
tall and strong 又高又壮
brown shoes 棕色的鞋
blue glaes 蓝色的眼镜
short hair 短头发 long hair 长头发 a green bag 一个绿色的包
四、语法点：
am/is/are：是
has/have: 有
he 他， his 他的， she 她
her 她的
五、答语、答句
1.---A boy or girl? 男孩还是女孩？---A boy.男孩。
2.---What’s his name ? 他叫什么名字？---His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
3.---What’s her name? 她的名字叫什么？---Her name is Amy.她的名字叫Amy.
4.---Who is he? 他是谁？---His name is Wu Yi fan.他叫 Wu Yi fan. 5.---Who’s she ? 她是谁？---She is Mi White.她是怀特老师。 【Unit 4 My home】
一、单词
bedroom 卧室 living room 客厅；起居室 study 书房 kitchen 厨房 bathroom 卫生间
phone 电话 table 桌子
bed 床
sofa长沙发
fridge 冰箱
find找到
them 他们
二、Let’s spell:
u-e [ju:]
use 使用
cute 可爱的
excuse 原谅，道歉 tube u [ʌ] cut切
us我们 bus公共汽车 mum妈妈 duck鸭
三、语法点：
is 和are 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no, 然后根据句子的开头进行颠倒变化。
Is she in the living room? 她在起居室里吗？ Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不， 她不是。
Are they on the table? 它们在桌子上吗？
No, they aren’t.不，它们不是。
They’re in the door.他们在门里。Be(is, am, are) 的用法口诀：我用am，你用are，
is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提， 句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘记。 疑问否定任你变， 句首大写莫迟疑。
四、短语：
1.地点类：in the study 在书房； in the kitchen在厨房 ； in the bathroom在浴室 ；in your desk 在你的课桌里 ； in your hand 在你手里； on the table 在桌子上；under the table在桌子下 ； on the fridge在冰箱上；near the phone 在电话旁边
；on the bed 在床上
2.动作类： watch TV 看电视
read a book 看书 have a snack吃点心
have a nap 睡一会儿 open the door 开门
look at 看
五、答语、答句
1.---Is she in the living room ? 她在客厅里吗？
---No , she isn’t.不， 她不在。 / Yes, she is.是，她在。 2.---Are they near the phone ?它们在电话旁边吗？
---No , they aren’t .不，它们不在。 / Yes, they are. 是的，它们在。 3.---Where is the cap ? 帽子在哪里？---It’s on the bed.它在床上。 4.---Where are the keys ? 钥匙在哪儿？ ---Are they on the table ? 它们在桌子上吗？
---No , they aren’t .They’re in the door .不，不在。它们在门上。
5.---Where are the keys？钥匙在哪儿？---They’re on the fridge.它们在冰箱上。 6.---Open the door, please.请打开门。 ---OK.好的 7.--- Is she in the study? 她在书房里吗？
---No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。 8.---Is it in your hand ? 它在你的手里吗？
---Yes，it is！是的，它在。
/ No, it isn’t.不，它不在。
第 3课时（Unit5—Unit6）
复习目标：
1.能够熟练听说读写5——6单元的四会单词、短语。2.能够运用5——6单元的四会句子，并进行情景对话。 【Unit 5 Dinner’s ready】
一、单词：
beef 牛肉 ；chicken 鸡肉；noodles 面条（复数）；soup 汤 ；vegetable(s) 蔬菜（复数）；chopsticks 筷子（复数）；bowl 碗 ；fork叉子；knife 刀 ；spoon 勺子； dinner正餐 ；ready准备好；help yourself 请自便, 随便吃； pa 给，递；
try 尝试
二、Let’s spell:
e [i:] me 我
he 他
she 她
we我们
be
be动词 e [e] bed床
red红色
pencil铅笔
get得到
let让
三、短语：
some beef 一些牛肉
some vegetables 一些蔬菜
I’d like = I would like 想要
a knife and fork 一副刀叉
five yuan 5元
here you are 给你
help yourself 随便吃吧
on my dish 在我盘子上pa me the bowl 递给我碗
pa me the knife 递给我刀
Let’s try it.让我们试试
cut the vegetables 切蔬菜
use the spoon用勺子
use the fork 用叉子
四、答语、答句
1.---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么？
---I’d like some soup and bread , please .我想要汤和面包。
2.---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗？---No , thanks .不了，谢谢。
3.---Would you like some soup?你想要来点汤吗？---Yes, please.好的，请来一点儿。
4.---What would you like?(你想吃什么？）
---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜） 5.---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么？）
---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜） 6.---Dinner’s ready! (晚餐准备好了）---Thanks! (谢谢）
7.---Would you like some soup?（你想要汤吗？） ---Yes, please!(好的。） 8.---Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗？）
---No, thanks.I can use chopsticks.(不，谢谢，我会用筷子。) 9.---Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗？）
---Yes.But try chopsticks for noodles.（可以。但试试用筷子吃面条。） 【Unit 6 Meet my family】
一、单词：
family 家庭；parents 父母；cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 ；uncle叔伯舅姑姨父
aunt 姑姑、婶、姨； baby brother 婴儿小弟弟；doctor 医生； cook 厨师； driver 司机 farmer农民nurse 护士 people人们
but但是
little 小的 puppy小狗
football player足球运动员
job工作
basketball 篮球
二、句型：
Meet my family.见见我的家人。
How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？ Three.三口人。
My family has six people.我家有六口人。
三、语法点：
以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。 Is this your uncle? 这是你叔叔吗？
Yes, it is.He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。 What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？ She’s a nurse.她是一位护士。
语法点：what’s your…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer等。 Is this your uncle? 这是你的阿姨吗？
Yes, he is.是的，他是。
语法点：is this 是一般疑问句，回答是yes或者no.但注意的是后面的词。下面就看三个例子。
Is this your bedroom? 这是你的卧室吗？Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.Is this your father? Yes, he is. / No, he isn’t.
Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t.新- 课- 标-第 -一- 网 What’s your mother’s job? 你妈妈是做什么的？ She’s a teacher.她是一名教师。 What’s your father? 你爸爸是做什么的？ He’s a doctor.他是一名医生。 Are they farmers? 他们是农民吗？
Yes, they are.是的，他们是。 / Yes, you’re right.是的，你说对了。 No, they aren’t.不，他们不是。
四、短语：
on the tree 在树上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壮
a cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员
五、答语、答句
1.---How many people are there in your family ?你家有几口人？---Three .三口人。 2.---Is this your uncle ? 这是你叔叔吗
---Yes , he is. He’s a football player .是的，他是位足球运动员。
3.---What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作？---She’s a nurse .她是位护士。
4.---What’s your father’s job? / What’s your father? (你爸爸是干什么工作的？）
---My father/ He is a doctor.(我爸爸是个医生。）
第 4课时
复习目标
1.能够熟练听说读写1——3单元的四会单词。2.能够运用1——3单元的四会句子，并进行情景对话 复习重点：四会单词及句子。
复习难点：四会句子的运用及语音部分。
一、1——3单元单词复习
二、1——3单元重点句子复习Unit 1 1.--- What's in the claroom?
--- ______.2.This is_______(人名), _______.
3.I / We have _______.4.--- Where's my______?
--- It's near the______.5.This is my________.The _____ is _______.6.Let's clean______.Let me clean_____.Unit 2 1.--- How many ______ do you have?
--- I have _______.2.I have _______.
3.--- What colour is it?
--- It's ______.4.--- My schoolbag is heavy.
--- What's in it? Unit 3 1._______ is _______.He / She is ________.(My friend is a boy.He's thin.) 2.--- What's his / her name? --- His / Her name is _______.3.I have a friend.He's ________.He likes ________.4.Who's _______?
三、习题演练
补充资料 单词分类
lion, pen, egg, school, noodles, squirrel, notebook,
ice-cream, hamburger
1、动物类________ _________ __________-
2、文具类________ _________ __________-
3、食品类________ _________ __________ 选词填空。
1.________ am a student.
(I, My, Me) 2.________ is thin.
(she, She, Her) 3.________ friend is tall. (I, We, My) 4.________ name is Sam.
(He, his, His) X K b1 .C om
5.______schoolbag is heavy.(Your, your, You)
第 5 课时
复习目标
1.能够熟练听说读写4——6单元的四会单词。2.能够运用4——6单元的四会句子，并进行情景对话.复习重点：四会单词及句子。
复习难点：四会句子的运用及语音部分。
一、4——6单元单词复习
二、4——6单元重点句子复习Unit 4 1.This is my home.You can see ______.2.--- Is this your ______?
--- Yes, it is./ No, it isn't.3.Where is ______?
4.--- Is she / he / it in the ______?
--- Yes, _____ is./ No, it isn't.
5.Where are ______?
6.Are they on / in / ...the ______? --- Yes, they are./ No, they aren't.7.--- What can you see in my room?
--- I can see______.Unit 5
1.--- Can I have some ______?
--- Sure.Here you are.2.--- What would you like for breakfast / lunch / dinner? --- I'd like some ________.3.Pa me a ______, please.Give me a ______.Unit 6 1.--- How many people are there in your family? --- ______.My family has ______ members.2.--- Who are they?
--- ______.3.--- What's your father / mother ...?
--- He / she is a ______.He's ______.(tall / strong) He likes ________.4.--- Is this your ______?
--- Yes, she / he is.(No, she / he isn't.) 5.He / She / they look(s) ______.
三、习题演练 补充资料
阅读理解，判断正误。
Look, this is a photo of my family.I put it on the desk in my bedroom.Look! They are my grandparents.They are not very old.My dad is strong.My mom is thin.Oh, this is my sister.She’s quiet.She’s 10.She’s a good student.She likes English and sports.The boy is me.I like music and books.(
) 1.I am a girl.I like music and books.
(
) 2.My grandpa and grandma are very old.
(
) 3.My sister is 10.She’s a good teacher.
(
) 4.My sister likes English and sports.
(
) 5.There are 6 members in my family.
第 6课时（总复习） 复习目标 ：
1.能够快速地说出1——6单元的四会单词。2.能够熟练运用1——6单元的四会句子。 复习重点：四会单词及句子。
复习难点：四会句子的运用及语音部分。 复习过程：
一、1——6单元单词复习
二、1——6单元重点句子复习
三、（期末测试训练）附试题
第19篇：小学四年级上册 英语期末复习计划
小学四年级上册 英语期末复习计划
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要， 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：12月5日----1月22日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施
（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
（2）、加强听力，口头和笔头练习。
（3）、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排。（下页）
七、应注意的问题
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
复习进度与安排
第20篇：四年级上册英语期末复习计划专题
四年级上册英语期末复习计划
本学期的四年级上年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些复习计划。
一、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
按词汇表复习单词。
2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
二、复习方法及原则
1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
12.9—12.13 leon 9
12.16—12.20 1—4 课单词 课文习题
12.23—12.27 5—9 课单词 课文习题
1.2—1.6 听力复习总复习
