地方1教学工作总结
推荐第1篇：一年级地方课教学工作总结1
一年级地方课教学工作总结
时光飞逝,转眼间一学期又要结束了。本学期，一年级的地方课教学工作由我来担任，我根据地方课教学总要求，在学期初制定了地方课教学工作计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的地方课教学实践，总结如下：
一、加强学习，转变观念，与时俱进。
首先利用课余时间，积极主动收集资料进行学习和探索，切实改变和纠正自身的课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对地方课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性。
二、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件，而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。
三、我根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况开展了实际的教学工作。
1、在教学上，针对学生对周围的生活充满好奇心，但关注能力、观察能力欠缺的特点，突出从学生的生活经验出发，精心组织教学内容，诱发学生思考和探究问题情境的开放性和实践
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1 — 性。
2、在教学上，注重教学效果。在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己动脑思考，敢于发表自己的意见，并积极主动地参与到学习活动中去。通过教学实践，帮助学生初步养成了良好的生活和学习习惯，培养基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能；让学生乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情；懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值；让学生学会礼貌用语，学做一个文明学生；让学生拓展知识领域，提高综合素质，促使学生了解家乡、热爱家乡；帮助学生树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
3、注意对差生的帮助与辅导，在课堂上尽量让差生有表现的机会，提高他们的自信心。
回顾一学期的教学工作，自己还有许多不足之处，我将在今后的教学中不断努力，及时总结，从而不断提高自己的教学能力。
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2 —
推荐第2篇：地方病防治工作总结1
今年，我校地方病防治工作。在各级政府领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与建设文明学校，绿色学校和构建和谐社会相结合，充分调动广大师生预防地方病防治的积极性，，加强督导检查，加大健康教育力度，把各项防治措施落到了实处，保证“十一五”地方病防治规划的全面实施。现将地方病防治工作总结如下。
一、加强了综合防治措施的落实。
1、加强鼠疫防治工作，严格控制动物间疫情，严防人、鼠间疫情发生。做好手足口病、水痘，风疹、麻疹、结核病等防治工作。
2、引导学生养成良好的个人卫生习惯。有病及时就医。
二、落实了晨检制度
切实落实学生晨检、因病缺勤登记制度，以做到传染病的人早发现、早报告。早治疗。
三、保持好校园环境卫生
要做好校园环境的清扫保洁，消除卫生死角。做好教室、宿舍、图书室、食堂等重点场所的保洁和通风，保持室内空气流通。
四、增加了学生户外锻炼时间
间，组织学生参加多种形式的户外运动，呼吸新鲜空气，增强体质。
推荐第3篇：地方课程教学设计1
地方课程安全教育《我们的救助电话》
教 学 设 计
活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。活动重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。 活动准备：
急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张（人手一份） 活动过程：
一、看一看，说一说，介绍急用电话。
1、请观察这三幅画。
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救电话：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
二、想一想，试一试，增强自我保护意识。
教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
三、游戏：我说你打。
1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
四、安全教育
教师出示1
19、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？
拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。
五、出示课件。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。 讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
六、作业： 模拟求救：学生两人一组，自定角色。
一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。
火警电话：119
医疗急救：120
治安报警:110
校园报警：7198111
交通事故报警：122
推荐第4篇：地方课教学工作总结
地方课教学工作总结
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。一学期来，我围绕教材内容和教学目标，认真备课，精心施教，综合体现了地方特色，对学生起到综合的教育作用，达到了教学目的。
1、真正突出了学生的主体地位
学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。
2、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性
《民族相处有礼仪》一课，涉及的民族多，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合
作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互 促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中 认识生命、理解生命、尊重生命、
热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
推荐第5篇：地方课教学工作总结
地方课工作总结
珲春市哈达门乡小学校
戴勇
又一个学期结束了，现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。将安全教育与实践活动相结合。
2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定地方课程具体内容的基本要求。将传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。培养了学生的自豪感。更加激起了学生对家乡的热爱。
二、能力方面
1、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
2、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
3、突出学生主体地位，引导学生主动发展
课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
三、教学实施方面：
我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。我们做到了课堂和实践相结合。课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。实践中同学们不辞辛苦走访名胜古迹，开阔了眼界。
3、要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。我们通过环境保护让学生了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
推荐第6篇：地方课教学工作总结
六年级天津与世界教学工作总结
本学期在全体师生的共同努力下，我们顺利完成了本学期的《天津与世界》的教学，现将本学期的教学情况做如下总结：
1、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性。《天津与世界》一课程，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
2、真正突出了学生的主体地位学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。作为学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。
三、“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
四、教学收获：
1、教师认真钻研了教材，研读课本，弄清了课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、充分利用了多媒体、课件等网络资源。
3、让学生查阅了各种资料。
4、联系了生活实际。
5、培养了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。
推荐第7篇：地方课程教学工作总结
地方课程教学工作总结
临安市昌化镇第一小学 chzyxcjq
本学期，我担任一至六年级六个班的地方课程教学，根据地方课程的指导思想 、基本
理念、教学目标、教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期 的地方课程教学实践，总结如下：
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，
使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的平台。学生在学习中既能获取知识、锻炼能力、增长智慧，又能体验到学习的乐趣，发现的惊喜和成功的快意。
二、注重资源，丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重 要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和 生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。因此，更换、替代和丰富具有地方特色的 课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。通过适当的方式，收集当地有特色的课程资 源，将它们充实到课程中来，能增强学生学习的兴趣，提升学生学习的成效。
三、以理念为先导，以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的
结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神， 课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了 解地方课程的基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只 有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际 的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注重课程理念的同时，注重课堂教学质量。质量取决于课程，在地方课程教学中， 我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件（每节课）、上好课、地方课课件中有设 臵语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是 有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重 学生的发展。学生的可持续发展是学校课程发展的终极目标，发展根本指向是老师的发展 和学生的发展。
四、教学反思、努力方向
地方课程不仅要使用，还要研究、探索和完善。地方课程在身边，在我们的生活中， 高质量的地方课程给学生提供了丰富、多样和具有挑战的机会，教师的生活态度和责任心 直接影响地方课程质量，地方课程需要学生细致地观察和教师不断地反思。
展望未来谋发展，在今后的教学工作中我将不断总结经验，加强自身建设，自我学习， 不断充实自己，提高自我调节能力，更好地为教育教学服务，为培养学生认识家乡、热爱 家乡、服务家乡做一点微不足道的贡献。我喜欢地方课程，学生更爱地方课程。
推荐第8篇：五年级地方教学工作总结
五年级地方教学工作总结
本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。现将一学期教学工作进行总结；
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价。
推荐第9篇：地方课程教学工作总结
地方课程教学工作总结
本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：
1、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。
2、关注学生的发展。
通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。因此，在确定校本课程开发项目及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，根据调查结果，确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。
三、实施内容及要求：
（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发
② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。
③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体作法
1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。
2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研 组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证校本课程教学工作真正落到实处。
3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。
4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要 一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。
5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。
6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。
7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。
回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。
推荐第10篇：—地方课程教学工作总结
2013—2014学年度上学期 五年级地方课程工作总结
本学期，我担任五年级（1）班的地方课程教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
二、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
三、促进了地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
四、教学方法和措施
1．本学期我认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
五、向有经验的优秀教师学习，加深交流上。并做好听课后的对比总结，查缺补漏，取长补短。 积极参加学校组织的各项活动，来提高自己的业务水平。
第11篇：六年级地方教学工作总结
2013—2014学年度第二学期
六年级地方教学工作总结
本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这现将一学期教学工作总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。总结如下：
3、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、采取的教学措施
1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
2012年7月
第12篇：地方课教学工作总结
2012——2013学年度第二学期地方课教学工作总结 转眼间，一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年，在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下，地方课的教学取得了圆满的成功。在此，把这学期的地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、取得的成绩
1、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，根据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。因此，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与其他老师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
2、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位老师的必修课。为此，对相关问题进行讨论或反思。进而促进老师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要老师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
二、存在问题及改正措施
存在问题
由于地方课是属于自选教程，知识之间缺乏衔接性，所学知识没有得到很好的巩固，学生参与度不是很高。
改正措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学
生在日常生活中多观察、多积累。下学期我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，地方课程一定能取得长足的发展。
教学工作总结
第13篇：一年级地方课程工作总结.1
一年级地方课程工作总结
学校课程的设置，是国家基础教育三级课程管理体系中的一个重要组成部分，其目的就是要祢补单一国家课程的不足。
校本课程是学校自主开发的一门课程，是根据学校的性质特点、条件资源、学生兴趣等来确立的。校本课程的开发旨在满足学生发展需要和体现学校办学理念与特色，促进学生健康和全面发展。它反映的是学生的个性，体现的是学校的特色。我校在办学目标上立足于促进学生的全面发展，使学生达到：心灵纯净、双手灵巧、头脑聪明、体魄健康、实践创新。
一、领导重视，教师协力。
校本课程的开发体现了一切为了学生这一核心理念，学校非常重视这项工作 。老师积极投入，以上好校本课程为己任。老师和其他老师通力协作，查资料、寻资源，图书室、电脑室、荣誉室、少先队室等的管理人员积极配合，教师群策群力，学生积极参与，家长热情支持。
三、在实施过程中体现“三性”。
1、主体性：体现学生主体地位，调动学生主观能动性，创设主体参与的时机，留足参与时空，保证参与权利。
2、实践性：创设实践的机遇与环境，引导与鼓励学生积极参与，亲身实践，让学生在实践中学习知识，在实践中自我发展。
3、创新性：引导学生在实践中以强烈的探究欲、好奇心大胆想象，不断观察，积极反思，鼓励学生标新立异，积极创新。
四在评价过程中注重“三原则”。
1、整体性原则：要求在评价中把课程、教学和评价进行整合，使它们融合为一个有机整体，贯彻到校本课程实施中的方方面面。一方面，将学生在课程学习中的各种表现作为他们学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改的信息，实践于教学。
2、多元化原则：强调评价的多元价值取向和多元化标准，肯定学生与社会交往的多元方式。不仅允许问题的认识有不同的理解，对问题的解决有不同的方案，而且表现
自己所学的形式也可以丰富多样。评价主体要多元化，实现学生自评互评、家长评、教师评、社区人员评五结合的方式。
3、过程性原则：校本课程的评价应重在学习过程，重在应用，重在亲自参与实践活动而获得的情感和体验，重在学生的全员参与。在评价过程中要重视引导学生对自己在学习、实践活动过程中的各种表现进行自我反思、自我评价和自我改进。
五、我们的打算
在实施校本课程过程中本学期二年级开设的是文明礼仪，通过一个学期的学习，取得一定的成绩，但也有许多新的问题出现，具体体现在：
1.现已开设的校本课程并不能完全满足所有的学生，有的学生有更新的需求。2.个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无兴趣，只注重语数等主科的学习。
3.有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。面对这些问题的存在，我们准备在下一步采取以下措施加以解决： 1.根据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满足学生。 2.多开展一些有益的活动，激发学生的兴趣，增强学生的参与意识。
3.尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的不足，增强实效，帮助学生改变思想认识。
4.采取更为灵活的教法，改变学生的学习方式，提高学生的能力。
总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望未来，任重道远，但我们将充满信心，不断努力，让我校的校本课程更具生机与活力，让我们的校园百花齐放
素质教育小学
2010.1
第14篇：都匀市地方税务局工作总结1
匀地税呈[2009]27号 签发人：赵红民
2009年度工作总结报告
黔南州地方税务局：
2009年，在州局党组的坚强领导和市委、市政府的大力支持下，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观活动为契机，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，坚持聚财为国、执法为民的工作宗旨，大力推进依法治税，进一步强化税源管理，切实提高纳税服务质量，着力加强队伍建设，各项工作取得了显著成绩。
一、主要成绩
（一）税收收入平稳较快增长
年初，州局下达给我局的税收收入计划任务为26,400万元，比2008年实际完成数增长13%，净增2,979万元。8月份，我局接管原都匀经济开发区地税局的征管业务，原开发区局入库的税收划入我局。州局下达给我局的税收收入计划调整为33,900元，比2008年实际完成数增长45%，净增10,479万元。针对都匀市经济税源结构单
一、面临金融危机影响、税收收入基数高的严峻形势，我局牢牢把握税收工作的主动权，积极化解不利因素，坚持“依法治税，应收尽收，坚决不收过头税”的组织收入原则，结合地方经济发展特点，认真分析各项税收指标，千方百计挖掘增收潜力，准确把握收入趋势，以积极的态度正视困难，把组织收入工作做深做细。一是及时召开全局工作会议，认真传达贯彻落实州局的各项工作要求，早动员、早部署、早落实；二是认真分解落实税收计划任务，目标到人、责任到人、奖惩到人；三是加大对重点企业、重点行业、重点税种、重点税源的监控管理力度，全面摸清税源家底，建立监控台帐，做到应收尽收；四是加大宣传力度，及时宣传报道组织收入工作中好的措施及做法，促进组织收入工作的开展；五是建立科学的组织收入长效机制，认真分析税源变动情况，落实征管措施，细化征管手段；六是加大税收日常检查力度，规范纳税行为，强化税收管理，堵塞税收漏洞；七是加大部门间的协税护税力度，打造信息共享平台，做好全方位综合治税工作；八是科学制定税费收入计划，确保各项税费按计划按进度均衡入库。
通过以上措施，地方税收收入实现了平稳较快增长。截止11月13日，我局共组织两项收入34,467万元，占年度收入计划102%，同比增长62%，增收13,204万元，提前48天完成全年税收任务。至12月31日，我局共组织两项收入37,656万元，占年度收入计划111%，同比增长25%，增收万元7,532万元。其中：省局收入完成2,822万元，占年度收入计划109%；市级收入完成34,834，
占年度计划111%。
（二）干部队伍建设成效显著
我局始终把干部队伍建设作为作为全局工作的重中之重来抓，干部队伍的能力和素质明显提高。
一是强化领导班子建设，认真开展“五个坚持”，不断提高领导班子的执政能力。“五个坚持”：坚持党组议事规则和民主集中制原则，重大问题一律实行集体决策；坚持团结干事和共谋发展的原则，班子成员之间生活上关心，思想上合心，行动上合力，工作上合拍，增强凝聚力和战斗力；坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则，班子成员各负其责，各司其职，分工合作，取长补短，共同进步；坚持自主创新的原则，解放思想，开拓创新，敢为人先，敢于亮剑；坚持勤奋学习的原则，深入学习与税收相关的法律、财政、金融及市场经济理论知识，充实自身知识内涵，增强了驾驭地方税收工作的本领。
二是加大教育培训力度，立足省、州、市三级平台，通过走出去、送出去、请进来等方式，利用党校教育、函授学习、网络培训、专业培训班等载体，多渠道、多形式、多层次地组织开展干部队伍教育培训工作。一是为提高基层税务机关办公室主任的综合服务能力，充分发挥办公室的“中枢”作用，根据省局举办全省地税系统办公室主任培训班的通知，我局选派1名同志参加了在贵阳举行的学习培训，通过5天的学习，进一步增强了沟通和服务能力；二是为了提高干部职工综合业务素质，我局结合工作实际从3月至7月，每周
一、周三晚聘请黔南职院老师对全局干部进行财务基础知识培训，通过近5个月的培训，干部职工的业务能力得到进一步提高；三是今年1月1日起，都匀市原由财政部门承担的契税征管职能改由我局征管，为切实抓好该税种的征收管理工作，我局积极组织干部职工学习契税业务知识和相关文件精神，为征管工作打下了良好基础。截止12月31日，我局共组织入库契税2,334万元，占年度计划146%，提前超额完成了全年的征收任务。
四是按照省州局的要求，做好新版MIS系统的上线培训工作，搭建模拟平台，通过参加省、州局组织的业务培训，老师授课与职工自学相结合等方式，教育培训取到了显著成效。
三是加强党风廉政建设，层层签订党风廉政建设目标责任书，强化“两权”监督，开展“企业评机关、群众评科长”活动，开展“四查四树立”：查工作态度，树爱岗敬业之风；查工作规范，树依法治税之风；查不廉行为，树廉洁奉公之风；查服务质量，树为民务实之风。继续实行税收廉政卡制度，全年共发放廉政卡78份，收回78份，未发现有吃、拿、卡、要等现象。坚持标本兼治，综合治理，提高了地税部门的拒腐防变能力。
（三）税收征管质量明显提高
根据年初省、州地税工作会议上确定的工作任务，进一步夯实征管基础、完善征管资料，狠抓提高征管质量。
一是认真规范税收征管资料。我们根据《都匀市地方税务局征管资料管理办法》和《征管质量考核办法》，以及省、州局“五清五查”检查组和征管基础建设验收的检查结果，针对检查中存在的问题认真及时的进行了整改落实，并补齐相关资料，综合资料、分户资料、必备资料、基本资料进行了认真的收集、整理、归档，实现了“一户式”集中统一管理，提高了资料的全面性、规范性、完整性，使全局征管资料做到从虚到实、从粗到细、从散到全、由不规范到规范，发生了质的变化。
二是加强了征管质量考核。2009年我们认真组织开展了征管质量的检查考核。全面建立了分局对专管员的按月考核、市局对分局的按季考核机制，实行了征管质量检查考核情况的按季上报制度，使征管质量的全面提升。
三是加强办税服务厅管理，不断优化纳税服务，打造地税新形象，并在纳税服务上实现了四个创新：
第一个创新是在征收大厅安置了触摸式查询机和电子显示器,给纳税人带来了极大方便: 一是纳税户可以及时查询了解最新的
税收政策。二是根据办理的具体涉税事项查询相应业务流程以及需提供的资料。三是及时了解税务机关对纳税人的公告事项。
第二个创新是启用银行卡缴税服务纳税人。9月份，我局通过与中国银行都匀支行协作，在大十字服务厅、虹桥办税服务厅以及市局驻房管局交易厅“二手房”税费代征点安装了四台“POS”机（银行卡自动刷卡机），使纳税人节约了办税时间，降低了纳税人的纳税成本，也提高了纳税人税款的安全性。
第三个创新是启动“同城申报缴税”业务。对都匀市包括老开发区和墨冲的企业及个体户，可按照就近办理，方便快捷的原则，在每月征收期内可选择任意一个服务厅办理涉税事项，从而极大方便了纳税人，降低纳税人的纳税成本，使纳税人正真得到了“实惠”。
第四个创新是启动网上银行申报缴税服务。我局在与中国建设银行、中国银行实现了银税一体化的基础上，共同启动了都匀地税网上银行申报缴税业务。我局辖区内的个体定期定额户纳税人只要开通建设银行或中国银行的网银并登陆银行网站，按照网页提示就可顺利完成网上缴税。网上银行缴税平台的启动大大提高了地税机关的征管效率，降低了征纳双方成本，拓宽了纳税申报和税款缴纳的方式，丰富了纳税服务的内容。
四是加强户籍管理，夯实税源基础，做到“四清”：管户清、管户基本情况清、税源情况清、纳税情况清。及时清理在大集中征管软件采集数据中出现的“垃圾户”，确保税源基础真实可靠完整。使税收征管档案管理进一步规范。
五是加强重点税源的申报管理。一是决不松懈建筑业、租赁业、饮食业、娱乐业、交通运输业等行业的申报征管；二是全面完善企业及行政事业单位全额全员代扣代缴税收征管工作；三是有力地对高收入行业的个人所得税进行监控管理；四是认真贯彻省州地税局关于个人所得税年所得12万元以上纳税人自行申报管理要求，加大宣传和执法力度，不断提高自行申报率。五是加大
日常检查力度，严肃查处违反申报管理规定的行为，查补偷漏税款，查找征管漏洞。
六是严格欠税、欠费管理制度。一是对已经形成的欠税、欠费要严格按照《欠税公告办法》及有关规定公告。二是加大清欠力度，对已经税务机关责令限期缴纳，纳税人逾期仍不缴纳的，移交稽查部门依法追缴。
七是加强发票管理。为了打击发票违法犯罪、维护正常税收秩序，促进国民经济持续健康发展，我局积极与地方政府和相关部门配合，做好打击发票违法犯罪的宣传教育工作，建立了打击发票违法犯罪的协调机制，制定了开展对重点行业发票使用情况的检查工作实施方案，并成立了领导小组，分阶段、分步骤、有计划的组织实施，今年已开展了对建筑业以及饮食服务行业的发票使用情况的检查工作，进一步规范了两个行业的发票使用情况，有效遏止了非法使用发票及使用虚假发票的行为。
八是为促进对税源的精细化、科学化、规范化管理，有效监控税源，达到对税源、人力资源的合理优化配置，我局今年还推行了税源管理员分类工作制度。具体做法是：
一、对税源管理对象在属地管理的基础上遵循抓大、控中、规小的原则，按重点行业与一般行业、重点税源与一般税源进行分类，分为
一、
二、三类税源，将重点行业、重点税源列为一类税源，其他企事业单位、查账征收的个体户和个体纳税大户列为二类税源，定期定额个体户和临时性纳税户列为三类税源。二是对税源管理者，按照基本技能、创新能力、工作效能实行分类。遵循公布方案、个人申请、知识考试、业绩考核、组织确定、备案考核、公示结果7个程序定岗，做到以能定类，以岗定责，择优上岗，动态考评，充分调动和发挥税收管理员的工作积极性和主动性。三是实行分类津贴制度。不同类别之间实行差别待遇。其中重点税源定为120%，一般税源定为100%，普通税源定为80%。并根据每月的考核情况进行津贴发放。
九是开展税法宣传，提高纳税意识。为进一步推进依法治税，提高广大公民的依法纳税意识，普及税法知识，增强全社会依法诚信纳税意识，共建和谐征纳关系，在今年的第18个全国税收宣传月活动中，我们严格按照州局的安排部署，结合我局实际，精心组织，开展了“地税杯”足球邀请赛、“税法进万家”、“信函式纳税人满意度调查”等税收宣传活动，积极参加州局组织的的“三百”、“我给税务进一言”等活动。通过宣传，进一步增强了广大公民的依法诚信纳税意识、密切了征纳关系，为共建和谐社会发挥了重要作用。
因成绩突出，我局被评为黔南州地税系统税收宣传月活动组织一等奖。“地税杯”足球邀请赛活动或黔南州地税系统优秀项目一等奖，“信函式”纳税人满意度调查活动获黔南州地税系统优秀项目二等奖。
（四）服务大局水平明显提升
作为地方党委、政府的职能部门，我局充分发挥税收职能作用，以地方经济发展大局为己任，在搞好“三个服务”上下功夫。
一是搞好参谋服务，紧紧围绕地方党委、政府的重大战略决策，深入企业，加强调研，及时向市委、市政府提出增强地方税收收入和培植地方税源的建设性意见。
二是搞好政策服务。认真贯彻落实西部大开发、非公经济发展、下岗职工再就业等各项地方税收优惠政策，全力支持地方经济社会建设，为促进社会和谐做贡献。
三是搞好社会服务，认真抓好文化事业建设费、残疾人保障金、地方教育附加、工会经费征收工作，积极参与扶贫帮困、送温暖、献爱心等各种社会公益事业活动，坚决完成地方党委政府交办的各项工作任务，为党委、政府分忧，为人民群众解难。由于服务质量好，受到当地党委政府和人民群众的高度赞扬。
（五）内部行政管理成效显著
行政管理是税收工作的重要保障，加强内部行政管理做到“三
个规范”，提高工作质量和效率。
一是做到规范财务管理，提高预算编制水平，严格控制支出项目，加强固定资产管理，规范政府采购工作，加大内审监督力度，夯实财务管理基础，创新理财方法和手段，提升财务管理的现代化水平。
二是做到规范行政运转管理，明晰工作职责，确保上下对口协调、政令畅通无阻；健全完善文件运转、活动安排、会议管理、请示报告、督查考核、来信来访、保密安全、值班制度等规章制度，做到有章可循、有规可依；充分利用信息网络平台，规范工作流程，细分工作环节，不断提高办公现代化水平。
三是做到规范后勤保障管理，建立完善行政接待、车辆管理、食堂管理、生活卫生等一系列管理制度，加强各项设施设备的管理、维护，严格控制耗水、耗电、耗油、耗能；大力推行无纸化办公，充分利用局域网、电子显示屏等发布通知、传递信息和报送、审批公文，减少纸张浪费；严格落实公务接待的有关规定，节约会议和接待费用，不断提高后勤管理水平，实现地税机关高效协调运转。
（六）扎实开展学习实践活动
为深入贯彻落实党的十七大精神，坚持用科学发展观武装头脑，指导实践，推动工作，根据市委的统一部署，在市委第四指导检查组的精心指导下，我局党组牢牢把握科学发展这个主题，紧密联系地税工作实际，扎实推进学习实践活动，顺利完成了学习调研、分析检查、整改落实3个阶段的各项工作任务，取得了良好成效，达到了预期目的。在学习调研阶段，我局的主要做法是：确立了“一创二抓三提高”的学习实践载体，做到“五个”到位、实现“五个”结合。转入分析检查阶段后，我局紧紧围绕动员部署、征求意见、召开民主生活会、分析检查报告、群众评议、开展“回头看”六个规定动作，采取有力措施，抓住关键环节，把握重点问题，形成了“五个重要共识”。整改落实阶段，我
局的主要做法是：提高“三种能力”，抓好“四十个整改项目”。通过三个阶段的深入学习实践活动，都匀地税焕然一新，各项工作实现了“五个提升”。一是思想认识明显提升，全局形成了上下一盘棋的思想，大家更加自觉地把科学发展观贯彻落实到地方税收发展的各个方面，为推进都匀地税事业“二次创业”又好又快发展奠定了坚实的思想基础；二是收入规模明显提升，税费收入创历史之最；三是服务质量明显提升，受到了纳税人的普遍好评，有效促进了税收征纳关系和谐发展；四是执行能力明显提升，全局上下形成了既各司其职、各尽其责，又互相支持、互相配合的良好工作氛围；五是工作质量和工作效率明显提升，信息化建设步伐明显加快，初步建立了学习型地税组织，干部职工危机意识明显增强，工作质量和工作效率普遍得到提高。
（七）精神文明建设硕果累累
我局始终本着两手都抓、两手都硬、两个成果都要的指导思想，坚持精神文明建设与业务工作一起研究、一起部署、一起考核、一起落实，并取得了丰硕成果。先后获得了“先进基层党组织”、“先进基层党支部”、“省级文明单位”、“创建文明行业先进单位”、“双拥先进单位”等荣誉称号。
二、存在问题和不足
今年，在州局党组的坚强领导和市委、市政府的大力支持下，在社会各界的关心、支持下，在全局广大地税干部的共同努力下，各项工作取得了显著成绩。但是，在肯定成绩的同时，我们也看到了工作中还存在一些问题和不足。一是在支持地方经济发展上，思路不宽不活，新的进展不大；二是为纳税人服务的意识不强、服务水平不高、工作效率低下等情况还不同程度存在；三是自主创新意识不强，创新动力不足，对信息化建设的成果和丰富的网络数据资源应用不够；四是干部整体素质相对滞后，法律、写作、计算机等方面的高层次、专业化、复合型人才比较匮乏，现有知识水平难以适应新形势下税收工作的要求；五是科学化、精细化、
专业化管理还存在薄弱环节，疏于管理、淡化责任的问题还没有根本解决，地方税收秩序有待进一步整顿和规范；六是少数干部责任意识不强，存在办事拖拉的情况，对新事物、新的管理手段存在着抵触和畏难情绪等。这些问题，都需要通过我们坚持学习和实践科学发展观来加以解决。
三、2010年工作计划
（一）千方百计抓收入，确保全年各项税费任务的完成 虽然都匀市自然条件差，经济落后，没有任何资源优势，税源结构单一，征收难度较大，但我局全体干部上下一心，众志成城，有信心完成州局及市委、市政府下达的各项税收任务，在今后的工作中，我局主要采取以下征管手段：一是强化对各项收入全面分析，有计划、有步骤安排部署，关口前移，抓紧、抓早、抓实；二是加大对重点企业、重点行业、重点税种、重点税源的监控管理力度，全面摸清税源家底，建立监控台帐，做到应收尽收；四是加大宣传力度，及时宣传报道组织收入工作中好的措施及做法，促进组织收入工作的开展；五是是建立科学的组织收入长效机制，认真分析税源变动情况，落实征管措施，细化征管手段；六是加大税收日常检查力度，规范纳税行为，强化税收管理，堵塞税收漏洞；七是加大部门间的协作力度，打造信息共享平台，做好全方位综合治税；八是科学制定税费收入计划，确保各项税费按计划按进度均衡入库。
（二）发挥税收调节作用，促进都匀经济持续、健康发展 遵循客观经济规律，充分利用税收调节杠杆作用，立足都匀经济持续、健康发展。一是按照“简税制、宽税基、低税率、严征管”的思路，全力涵养税源，积极支持企业发展，真正做到应收尽收、应免则免，实现税收与经济同步增长，在组织地税收入的同时，支持地方经济发展；二是加大政策调研力度，采取与纳税人座谈、情况分析、实地考察、专门调研等多种形式，进一步摸清税源底数，用税收数据透视征管，全力挖掘各税种在征管中的薄
弱环节和存在的问题，最大限度地减少征管漏洞；三是坚定不移地贯彻落实促进经济发展的各项税收政策及优惠政策，不断研究和分析税收政策与经济发展的互补关系，充分发挥税收对经济的促进作用，实现税收和经济双丰收，引导企业合理有效利用资源，促进经济可持续发展。
（三）创新举措，狠抓落实，着力提高执法水平
面对我市当前经济形势，地税部门必须坚持以组织收入为中心，坚决贯彻落实党的十七大精神，用党的十七大精神来审视地税工作、把握地税工作、指导地税工作，积极主动地应对挑战，努力化解影响地税收入的不利因素，把全局工作纳入法治化、规范化、制度化的管理轨道，始终把实现好、维护好、发展好地方经济和高标准完成全年税收任务作为一切税收工作的出发点和落脚点，创新工作举措，狠抓工作落实。一是坚持以科学发展观统领地税工作全局。以打造一流的干部队伍、一流的服务水平、一流的工作业绩为目标，创新征管举措，推动地税事业全面发展。二是坚持“聚财为国、执法为民”宗旨，实施“人才兴税”和“管理强税”战略。切实加强税收法治建设、征管现代化建设、地税文化建设和干部队伍建设。突出科学化、精细化管理，抓好税源管理联动机制的建立完善、征管信息数据上线后的深化应用。三是整合业务流程，规范办税业务。从登记办理、税种核定、纳税申报、税款征收、税收管理等各个环节入手，全面实行定人定岗，规范服务流程，强化内部管理，着力提高办税效率。四是严格税收执法，提高执法水平。在税收定额核定、涉税减免、案件审理等过程中，要严格执法，做到公平、公正，让税收执法更加阳光，让纳税人放心。同时，进一步加强干部队伍素质建设，激发干部的能力和队伍的活力，不断提高干部队伍的政治素质、业务技能和执法水平。
（四）加大学习培训力度
继续加强干部队伍素质教育，提高综合素质，培养复合型人
才。围绕我局既定的干部教育培训计划，加大对业务知识培训，计划组织2次业务考试。
（五）依托信息化手段提升征管质量
鉴于我市地税干部对新版MIS系统功能模块应用能力较弱情况，在加强硬件建设的同时，做到“五不放松”。即：不放松软件应用培训，不放松业务技能提高，不放松管户责任意识，不放松查询监控管理，不放松系统应用维护。
（六）深化办税服务厅建设
通过规范化和标准化建设，把办税服务厅打造成“推动地税事业发展的领域，优化纳税服务的窗口，规范税收执法的载体，奉献地税精神的舞台，树立地税形象的门面，营造地税文化的依托”的一流的办税环境。创建优秀办税服务厅，都匀地税机关以树立地税形象为宗旨，以倡导团结精神为动力，以弘扬地税文化为理念，增强责任感和使命感；以办税服务厅窗口业务为突破口，加强日常管理，规范税收流程，优化纳税服务，着力提高征管质量和效率。
（七）加强党风廉政建设
按照“教育倡廉、制度规廉、监督护廉、改革促廉、惩治保廉”的反腐倡廉建设工作思路，强化“两权”监督运行机制，坚持预防教育为主、常抓不懈的工作方针。加强对民主生活会、述职述廉、诫免谈话等制定执行情况的监督检查，严格执行领导干部报告个人重大事项的规定，认真解决干部队伍在思想作风、学习作风、工作作风、领导作风、生活作风方面存在的突出问题。
（八）加强平安地税建设
继续开展社会治安综合治理工作和平安创建工作，努力维护地方稳定，构建和谐地税。
二00九年十二月三十一日
都匀市地方税务局办公室 2009年12月31日印发 打字：杨学英 校对：办公室 廖恩书
第15篇：宽城县县地方病防治工作总结1
宽城满族自治县疾病预防控制中心
2011年地科病、食品监测、职业病防治项目工作总结
一、地方病防治工作
1、地方病防治宣传活动:
2011年5月15日是我国第18个“防治碘缺乏病日”，宣传主题为“坚持科学补碘，预防碘缺乏病”。县疾控中心与盐业公司于5月15日在市场旁边开展了以“坚持科学补碘，预防碘缺乏病”为主题的宣传活动，制作悬挂横幅３幅，制作以碘缺乏病危害和预防碘缺乏病科普知识为主要内容的宣传图板2块，制作并向行人发放宣传单小册子3种500多份。
2、碘盐监测工作:
共检测县盐业公司碘盐12批108份，有碘率合格率均为100%，按《全国碘盐监测方案》要求，共监测9个乡镇，每个乡镇4个村（距乡镇政府5公里以内2个村，5公里以外2个）村，共监测36个村，盐样288份。监测结果：监测居民用户食用盐总份数288份，合格碘盐280份，不合格碘盐8份，碘盐合格率97.22%。按要求时限及时上报。
3、布病防治工作
布病监测工作: 我县于五月份在汤道河镇汤道河村和十月份苇子沟乡小彭杖子村、大彭杖子村开展了从事屠宰工（包括外出打工从事牛羊屠宰工作的人员）放牧员家畜饲养员（包括家庭饲养牛羊猪人员）
采血监测工作，共血检100人，检出阳性3人(已反馈病人，并通知定期复查)。
完成了地方病防治项目工作。
二、食品污染物监测工作
根据承德市疾病预防控制中心2011年食品污染物监测工作计划，我县2011年对大型超市及农贸市场等十家食品经营单进行采集化学污染物和有害因素常规监测样品4次，共采集各类食品84份。出动车次4次。
完成了食品污染物监测项目工作。
三、职业卫生防治工作
根据河北省职业健康状况调查现场核查方案的要求，对乡镇卫生防疫人员进行培训2次，经过调查核实后共有115个工矿企业，进行填报职业危害因素企业97家。已及时录入，上报。
完成了资料审核上报工作。
2012年4月24日
第16篇：二年级地方课程教学工作总结
二年级地方课程教学工作总结
本学期，我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为她们高兴，现将具体工作总结如下：
一、学情分析：
学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩：
（一）传统文化：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。
2.晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。
3.认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。
4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5.熟识中国传统文化，体会中国人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导，增强学生的心理承受能力。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。
其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向：力争使：
（一）教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
（二）注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
（三）注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
（四）重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
（五）重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
以后我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
第17篇：五年级地方课教学工作总结
大柳塔第三小学
2014—2015学年第一学期
五年级地方课教学工作总结
陈金兰
地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；指导得少了，学生的研究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。
光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下: 开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材《可爱的榆林》,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操。
针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心。
我在教学时，倡导教师与学生个体的交流。如一学生家乡的风俗特点感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老师对其实风俗特点（比如榆林人喜欢唱山曲儿）提供帮助等。现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定，而是由教师或学生来制定。在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践研究，在教学时有时感觉，在班级内开展一些活动，来自于学生和老师的智慧资源都显得不足。因此，需要提供榆林人的一些生活记录，还需家长协助才能完成。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧资源。
通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强.回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步。
第18篇：一年级地方教学工作总结4
二年级地方课程教学工作总结
本学期，学校安排担任一年级地方课教学，一学期下来，学生逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，对传统文化计本地风土人情有了更深刻的认识。现将具体工作总结如下：
一、学情分析：
学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩：
（一）传统文化：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。 2.知晓古建筑文化的历史，体会古代人们的智慧和创造才能。 3.认识一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。
4.知道本地的优良传统。
5.熟识地方传统文化，体会家乡人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导，增强学生的心理承受能力。
（二）安全教育：以《贵州省普通中小学考试管理规定》（试行）为指导，结合《贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》，进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。
（三）环保教育：环境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先，由于我们今年刚开设《传统文化》授课经验有限，影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。
其次，教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向：力争使：
（一）教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
（二）注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
（三）注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
（四）重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
（五）重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下学期我会收进科学的教学模式，及时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改进不足，相信我们会做得更好。
第19篇：新疆地方课教学工作总结
２０1 1――２０１2学年度第一学期二年级
地方课教学工作总结
生命教育不是让学生死记硬背某些知识点，而是通过体验活动来打动学生的心灵。体验与感悟正是生命教育这门课程最大的亮点，学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。《民族相处有礼仪》的说课，体现了《生命教育课程标准》：“引导学生在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命。”的理念。
1、真正突出了学生的主体地位
学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。
2、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性
《民族相处有礼仪》一课，涉及的民族多，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
作为生命教育课程学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的生命教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。
“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
阿图什市沙也小学
第20篇：一年级地方课教学工作总结
一年级地方课教学工作总结
一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.
在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
