小学3年级语文上期末教学工作总结
推荐第1篇：3年级语文工作总结
顺水小学三年级语文工作总结
班主任：贺文静
光阴似箭，日月如梭，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年级语文教学工作和班主任工作。三年级共有学生53人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据40%左右；虽然班级的情况比较复杂，但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，通过短短的学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习党的纯洁性，不断改造自己的世界观，敢干开展批评与自我批评。拥护党的领导，工作中严格要求自己，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。
二、教学工作方面
我非常热爱教师这一职业，喜欢孩子。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生时，我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。身感责任重大，为了传授给自己孩子渊博的知识，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也
虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。
首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的作品。
第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。
第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中，发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
三、树立良好的老师形象
在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。
人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才
会尽善尽美呢 我觉得要从以下三方面去做：
（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。
（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗。
（三）与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的\"人\"字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的\"人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他做为自己的座右铭，来时刻告诫自己。今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。
老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了。所以常对我的学生说：\"在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以豪不留情的给我指
出。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
（四）真正做到\"因材施教\"我这里所说的\"因材施教\"同教学上的\"因材施教\"是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到\"因材施教\". 这学期我继续担任三年级的班主任，积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作。对于后进生，我经常找他们谈心，发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思，达到育人的目的。虽然在工作中比较严谨，但自己仍存在许多不足之处，仍需要今后不断改进。在我今后的工作中，我相信自己会走好今后的每一步！
推荐第2篇：3年级班主任工作总结上
2013-2014学年三年级第一学期
班主任工作总结
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。班主任工作是琐碎的，也让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、安全教育
对学生进行安全教育，杜绝安全事故的发生，提高学生的安全防护意识。我利用班会及品德课，让学生了解一些安全常识，并经常强调校内外的安全，发现危险行为，及时制止与教育。
二、德育教育
“文明、礼貌，健康、快乐！”是我校德育教育的方针；“抓好学生的养成教育，培养良好的道德品质”是我工作的核心；“做文明事、当文明人”是我们班的班训。一学期以来，我和孩子们都在为之努力着。除了学习，老师还应该教会他们认识世界、明辨是非、学会做人。品德课是进行思想品德教育的一个重要阵地，我把课内知识与学生的实际联系起来学习，让学生学会正确看待问题，解决自己生活中的实践问题。另外，我充分利用班会课开展有意义的活动。如：学习安全小常识、有针对性地开展主题班会“我不当小皇帝”、“森林消防安全常识”等。这类活动对学生的教育是立竿见影的。少队活动也是孩子们喜欢也容易接受的教育阵地。通过开展一些活动，让学生明白一些道理，学会一些技能，正确看待问题。特别是主题队会对孩子的教育意义是深刻的。如:母亲节是我让学生观看了《感恩——家庭篇》的演
讲视频后，让孩子们积极投身到为妈妈做件事，报答母亲的养育之恩的活动中去。我想这样的活动对孩子的教育是深刻的。另外，黑板报、学习园地等也是对孩子进行品德教育的阵地。我们应该充分利用这些教育阵地对孩子进行教育。
三、加强班级管理，培养学生能力。
日常班级管理、培养学生的主人翁意识和能力，我尝试了以下做法：
1、我让全班同学轮流当值日班长，当值日班长的孩子，要负责给本组的孩子分派任务，检查值日情况（清扫用具的摆放、关门窗、是否干净等）
2、班级小干部的培养。首先，我让每位班干部明确职责，定期找他们谈话，及时了解情况，并经常留意他们的工作情况，及时进行指导。
3、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，行为习惯或学习习惯不好的学生。对于这样的孩子，我就采取一些教育措施，让孩子能有所进步。如：学习跟不上的孩子，我会利用中午在校时间辅导他，有时会布置不一样的作业给他们，让他们学会基本的知识，在课堂上我也会特意给他们提些简单的问题，让他们也能积极参与到学习中来。另外，及时与家长联系，让家长也来帮助孩子学习。而对于行为习惯和学习习惯不好的孩子，我首先找他们谈谈话，让他们明白他们这样做的坏处，然后对他们提出要求，希望他们能在老师的帮助下改掉坏习惯，对于屡教不改的孩子，就得家长取得联系，请家长配合，一起教育好孩子。
4、做好与家长的沟通
为了更好地全面了解学生情况，或发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是通过短信、打电话、当面谈的形式及时、主动地和家长联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求；针对孩子的问题，提出解决的办法；针对孩
子的情况讨论教育的对策等。通过与家长的沟通，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生， 使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
四、以身作则，为人师表。
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要学生做到的，老师先要做。比如：要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。要求学生早点吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清扫干净，我看见没有做好的地方，我就自己去擦。我发现我们班的卫生比原来干净了，偶尔会看见几个弯腰捡垃圾的孩子了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定对学生的发展的有益处。
班主任的工作是艰辛的，但同时也是快乐的，每当看到孩子进步了，心中的喜悦油然而生。一学期的工作有许多做得不好的地方，我将在下一年的工作中吸取经验与教训，把它做到更好。
推荐第3篇：3年级语文上知识点总结
三上知识点总结
第一单元
一、多音字
和给着
似
露
卷
假
当
长
朝
降
调
二、词语解释
绵绵细雨：形容春雨连续不断
姹紫嫣红：形容各色的美丽花朵争相斗艳 风平浪静：指江河湖海里没有风浪，十分平静
骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气十分炎热
洁白无瑕：原指纯白无斑点的玉，现在用来比喻没有缺点或者污点 七嘴八舌：形容人多嘴杂
慢条斯理：原指说话做事有条理、不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙 欲言又止：想说又停止不说，形容有难言的苦衷
大摇大摆：走路时身子摇摇晃晃。形容自以为了不起的傲慢神态
容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满 悠闲自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适 傻乎乎：糊涂无知或憨厚老实的样子
形影不离：形容彼此关系密切，像自己的影子一样紧紧地跟着，经常在一起 硬邦邦：形容十分坚硬
三、近义词
贪婪——贪心 浓郁——浓烈
洁白无瑕——白璧无瑕 和煦——温暖 带劲——有劲 沉思——深思
慢条斯理——从容不迫 悠闲自得——悠然自得 容光焕发——红光满面
稍微——略微 往日——昔日
形影不离——如影相随
四、反义词 黄昏——清晨
风平浪静——波涛汹涌 稀疏——茂密 浓郁——清淡 和煦——寒冷
七嘴八舌——异口同声 慢条斯理——风风火火 悠闲自得——战战兢兢 容光焕发——萎靡不振 往日——今日 硬邦邦——软绵绵 形影不离——形同陌路
第二单元 一．多音字
中空屏
夹
强
系
好
奇
行
踏
载
佛
二、词语解释
有声有色：形容说话、表演等生动形象的样子。
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 清澈见底：湖水或海水清晰透明，可以看到底。 甜润：（声音）甜美圆润；空气新鲜湿润。 锋利：形容兵器、工具等尖而薄
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 应有尽有：应该有的都有。形容十分齐备。
长途跋涉：翻山越岭、趟过水河、指远距离的翻山渡水。形容路途遥远、行路辛苦。 饥寒交迫：衣食无着，又饿又冷。形容生活极端贫困。 叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。
三、近义词
巨大——庞大
有声有色——绘声绘色 找寻——搜寻 剧烈——猛烈 紧急——危急 善良——和善 美丽——漂亮
四、反义词 巨大——微小 透明——浑浊 剧烈——轻微 详细——简略 困难——容易 美丽——丑陋
飞翔——翱翔
郁郁葱葱——葱葱茏茏 锋利——锐利 裸露——暴露
应有尽有——一应俱全 各式各样——各种各样 舒适——舒服 善良——凶恶
清澈见底——浑浊不清 锋利——粗钝 裸露——隐藏 扩大——缩小
应有尽有——一无所有
特殊——特别 疲劳——疲倦 濒临——临近在乎——在意 立即——立刻
咆哮——怒吼 舒适——难受 普通——特殊 温暖——寒冷 麻烦——方便
饥寒交迫——丰衣足食
四、词语积累
ABAC： 有声有色 有滋有味 含“烈”字：强烈 猛烈 激烈 描写景色： 郁郁葱葱 清澈见底 天气寒冷： 春寒料峭 风雪不止
绘声绘色 剧烈 湛蓝深远
皑皑白雪
寒风呼啸
不言不语 壮烈 清新甜润
冰天雪地第三单元
一、多音字
转 号
种
参
正
刹
说
二、词语解释
群山环抱：四面环山，位于群山之中的意思 腾空而起：向高空升起。 怔住：发愣、发呆、惊呆了。 呼啸：发出高而长的声音。
波涛澎湃：澎湃：波浪之间相互拍击所发出的很大的声音。形容波浪又大又急、窃窃私语：背地里小声说话。
风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。 一个劲：形容连续不停或毫不松劲。 一刹那：形容时间极为短暂
安然无恙：原指人平安没有疾病，现在泛指事物未遭到破坏。 议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。
面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而相互望着，都 不说话。
奥秘：隐藏或未被认识的事物、道理。
三、近义词
料到——预料 呼啸——咆哮 颤动——振动 怔住——愣住 宁静——安静
波涛澎湃——波涛汹涌
四、反义词 仰望——俯视 下落——上升 胜利——失败 宁静——喧闹
迅速——迅捷 清楚——清晰 稀有——少有、困倦——困乏 一刹那——一瞬间
安然无恙——安然无故 汹涌澎湃——风平浪静 黑暗——明亮 危险——安全 迅速——缓慢
顺序——次序
议论纷纷——众说纷纭 嘟囔——嘟哝 逃窜——逃跑 模糊——朦胧 奥秘——秘密 清楚——模糊 困倦——精神
安然无恙——危在旦夕 模糊——清晰
五、词语积累
写风的词语： 北风呼啸 寒风凛冽 AABC： 窃窃私语 滔滔不绝 念念不舍 写速度快： 风驰电掣 大步流星 望尘莫及 电光火石 ABCC： 议论纷纷 怒气冲冲 得意洋洋 小心翼翼 果实累累 兴致勃勃
凉风习习亭亭玉立 迅雷不及掩耳 健步如飞 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢
寒风刺骨
闷闷不乐
洋洋得意
转瞬即逝
第四单元
一、多音字
称 要 教
分
着
倒
少
都
落
二、词语解释
名列前茅：比喻名次或成绩排在前面，形容人十分优秀。 火冒三丈：形容愤怒到极点，怒气特别大。
拜师学艺：新从业或学艺者通过仪式与授艺者结成师徒关系，谓之“拜师学艺” 想方设法：想种种办法，想尽一切办法
心甘情愿：形容完全出于自愿，一点也不勉强 乱蓬蓬：蓬松，散乱
修整一新：整治修理，焕然一新
笔走如飞：形容思维敏捷，写作速度非常快。
文思泉涌：形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富
拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等
千古传诵：某种行为、品德，或者某些文艺作品，甚至某人的事迹，符合社会的积极方面的 准则，被千百年来代代相传
三、近义词
劝阻——阻止 惊奇——惊讶
称赞——赞美 秘诀——诀窍
留心——留意 勤奋——勤恳 火冒三丈——怒气冲天 著名——有名 严格——严厉 慌张——慌乱
想方设法——千方百计 顽强——坚强
四、反义词 劝阻——怂恿 明白——糊涂 称赞——批评 聪明——愚笨 勤奋——懒惰
名列前茅——名落孙山
扎实——坚实 暖和——温暖 着急——焦急 罕见——少见 袭击——侵袭 担心——担忧 慌张——镇定 光滑——粗糙 顽强——软弱 扎实——浮夸 暖和——寒冷 着急——沉着
惊慌——慌乱
心甘情愿——自觉自愿 空旷——空荡 打扰——干扰 探望——探视 庆贺——祝贺 罕见——常见 惊慌——沉着
心甘情愿——迫不得已 空旷——狭小 答应——拒绝
五、词语积累
写生气的词： 火冒三丈 勃然大怒
刻苦练功的词： 一日不练三日空 闻鸡起舞
才思敏捷的词： 文思如泉笔走如飞 表示赞赏： 拍案叫绝 咬牙切齿 七窍生烟
怒气冲天 怒气冲冲
大发雷霆 怒发冲冠
拳不离手，曲不离口
悬梁刺股
冬练三九，夏练三伏
有口皆碑 赞不绝口 第五单元
一、多音字
散 泊 横
扇
相
兴
间
塞
处
二、词语解释：
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名
操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好 静寂：形容安静到了极点 沉寂：表示非常安静；寂静
洁白晶莹：形容没有被其他颜色污染，晶莹剔透
巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧，多指工艺品 碧水青山：青色的扇。绿色的水，形容秀丽的景色 白雪皑皑：洁白的积雪银光闪耀
掩映其间：树叶林密。掩盖住其他东西。文中指公园 把别墅掩盖，别墅时隐时现
追逐嬉戏：形容关系密切。有说有笑、有打有闹
急中生智：在紧急的时候，突然想出解决困难的好办法
三、近义词
举世闻名——遐迩闻名 手忙脚乱——手足无措
灵活——灵敏 沉寂——静寂
残破——残缺 独特——独有 别致——特别 讲究——讲求 神往——向往 绮丽——美丽 湛蓝——蔚蓝 高耸——耸立 保护——呵护 降临——来临 调皮——顽皮 浓烈——浓厚 断定——判定 隐藏——隐蔽 残破——完好 独特——普通 幸福——苦难 和平——战争 调皮——文静 浓烈——淡薄
急中生智——情急生智 屹立——矗立 盼望——渴望 附近——接近处理——处置
四、反义词
举世闻名——默默无闻 手忙脚乱——从容不迫 轻快——笨重 灵活——笨拙 簇拥——分散 沉寂——喧闹
隐藏——暴露
急中生智——一筹莫展 游览——游玩 打扮——装扮
二、词语解释：
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名
操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好
静寂：形容安静到了极点
沉寂：表示非常安静；寂静
洁白晶莹：形容没有被其他颜色污染，晶莹剔透
巧夺天工：精巧的人工胜过天然。形容技艺极其精巧，多指工艺品
碧水青山：青色的扇。绿色的水，形容秀丽的景色
白雪皑皑：洁白的积雪银光闪耀
掩映其间：树叶林密。掩盖住其他东西。文中指公园
把别墅掩盖，别墅时隐时现
追逐嬉戏：形容关系密切。有说有笑、有打有闹
急中生智：在紧急的时候，突然想出解决困难的好办法
三、近义词
举世闻名——遐迩闻名 手忙脚乱——手足无措 灵活——灵敏 沉寂——静寂 残破——残缺 独特——独有 别致——特别 讲究——讲求
神往——向往 绮丽——美丽 湛蓝——蔚蓝 高耸——耸立 保护——呵护 降临——来临 调皮——顽皮 浓烈——浓厚 残破——完好 独特——普通 幸福——苦难 和平——战争 调皮——文静 浓烈——淡薄
断定——判定 隐藏——隐蔽
急中生智——情急生智 屹立——矗立 盼望——渴望 附近——接近处理——处置
四、反义词
举世闻名——默默无闻 手忙脚乱——从容不迫 轻快——笨重 灵活——笨拙 簇拥——分散 沉寂——喧闹
隐藏——暴露
急中生智——一筹莫展 游览——游玩 打扮——装扮
五、词语积累
表示“安静”的词： 寂静 宁静 自然美景的词语： 碧水青山 风光绮丽
静谧
静寂
水色湛蓝
幽静 白雪皑皑
第六单元
一、多音字
卡 吓
禁
数
单
二、词语解释
迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情急切
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容走路时神气的样子 脸色煞白：多形容因恐惧、愤怒或疾病等导致脸色苍白 迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑 射箭能手：就是指射箭技术很好的人
大吃一惊：形容对所发生的事感到十分的意外
孤单失群：就是孤单、无所依靠的人，不能与伙伴合群 心满意足：形容心中非常满意
日夜操劳：不论白天还是黑夜都忙碌不停
恍然大悟：形容人对于某事一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗 无可奈何：对某物或某人没有任何半大 密密麻麻：又密又多
禁不止：不能控制，由不得自己 连绵不断：（山脉、河流、雨雪）连接不断 若隐若现：好像看得见，又好像看不见
三、近义词
恳求——请求 爽快——爽气
迫不及待——急不可耐 吩咐——嘱咐 慌乱——惊慌
迷惑不解——大为不解 佩服——钦佩
四、反义词 光荣——耻辱 快乐——悲伤
迷惑不解——恍然大悟
镇定——镇静 仔细——细心 本事——本领 悲惨——悲伤 孤单——孤独 操劳——操心 务必——必须 危险——安全 镇定——慌张 仔细——马虎
无可奈何——百般无奈 违反——违背
恍然大悟——豁然开朗 召集——召唤
连绵不断——连绵起伏 恰好——刚好
悲惨——欢快 违反——遵守
恍然大悟——茫然不解
五、词语积累
大~大~类的词语： 大摇大摆 大模大样 表示说话的词语：吩咐 嘱咐 嘱托 叮嘱 命令
大手大脚 关照
指示
大吃大喝 陈述 劝说 人物神态的词语： 大吃一惊 从容不迫 大惊失色 目瞪口呆
全神贯注
若无其事 垂头丧气 眉开眼笑
得意洋洋
第七单元
一、多音字
片 熟
便
铺
劲
尽
二、词语解释
水淋淋：形容物体上都是谁，湿湿的 自言自语：自己对自己说话
皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁 心绪不宁：心情和思绪都不能安静、宁息下来，比喻焦虑不安
手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之间的感情好，感情深。就好像是手足一样亲近，离不开， 不可缺少
各奔东西：各自走各自的路，借指分手 屈指算来：弯着手指头计数
眼睁睁：睁着眼睛，形容没有办法或无可奈何
悲欢离合：指生活中的悲哀与欢乐，分离与团聚的不同遭遇 埋怨：因为事情不如意而不满或怨恨 婵娟：形容月色明媚或指明月 宽慰：宽解安慰
随声而下：伴随着声音就（掉）下来了 舒服：身心感到轻松愉快
三、近义词
水淋淋——湿漉漉 骄傲——自豪 痛快——爽快
自言自语——自说自话 丰盛——丰富 遗憾——缺憾 何必——何苦 皓月——明月
心绪不宁——心神不宁
手足情深——情同手足 埋怨——怨恨
各奔东西——各奔前程 眼睁睁——眼巴巴 宽慰——安慰 乘凉——纳凉 本领——本事 打定——拿定 侥幸——幸运 成熟——幼稚
心绪不宁——气定神闲 宽慰——责怪 侥幸——不幸
否则——不然 终究——终归
眼睁睁——眼巴巴 舒服——舒适 均匀——匀称 空隙——缝隙 痕迹——印记 牢固——坚固
四、反义词
水淋淋——干巴巴 糟糕——精彩 丰盛——贫乏 遗憾——庆幸
舒服——难受 弯曲——笔直 牢固——松动
五、词语积累
人物心情的词语： 心绪不宁
近义词的词语： 日积月累 东张西望 忐忑不安 面红耳赤 自言自语
心惊肉跳 横冲直撞 无忧无虑
心急火燎 和颜悦色
第八单元
一、多音字
背
没
奔
二、词语解释
半信半疑：有些相信，又有点怀疑。对真假不能肯定 纷纷扬扬：形容雪、花、叶等物品飘落的样子 霎时间：极短的时间；瞬间
一望无际：一眼望不到边，形容辽阔 眉开眼笑：形容十分高兴的样子 清脆：声音清亮好听
千里跋涉：从很远的地方赶过来，指路途遥远和辛苦
三五成群：三个、五个的人在一起；形容一伙一伙的人，以几个人组成在一起 僻静：偏僻又安静的地方
成团成簇：一堆一堆，一片一片
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气 寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕
年轻力壮：年纪轻，身体强壮
趁虚而入：趁着虚弱疏漏的时候进入
惊惶失措：由于惊慌，一下子不知道怎么办才好。失措：失去常态
顷刻间：短时间之内，形容速度很快
焦头烂额：烧焦了头，灼伤了额，比喻非常狼狈窘迫，有时也形容忙得不知道如何是好，夸张意味浓厚
欣喜若狂：欣喜：快乐。若：好像。狂：失去控制。形容高兴到了极点，看似失去控制，也 指十分高兴的样子
三、近义词
担心——担忧
半信半疑——将信将疑 吞没——吞噬
纷纷扬扬——飘飘洒洒 霎时间——刹那间
分外——格外
一望无际——一望无垠 眉开眼笑——笑容满面 僻静——幽静 思考——思索 寒气逼人——热浪袭人 喜欢——讨厌 消失——出现
年轻力壮——老弱病残
实验——试验 立刻——立即
年轻力壮——身强体壮 惊惶失措——手足无措 顷刻间——刹那间 惊惶失措——胸有成竹 聪明——愚蠢
欣喜若狂——痛不欲生
四、反义词
担心——放心
半信半疑——坚信不疑 温暖——寒冷 安全——危险
五、词语积累
ABAC的词语： 半信半疑 独来独往 多才多艺 真心真意 含数字的词语： 三五成群 五颜六色 一五一十 四面八方 接二连三 十万火急 写声音的词语：
叮叮当当叮叮咚咚淅淅沥沥叽叽喳喳
自由自在 自言自语 百战百胜 朝三暮四
推荐第4篇：3年级语文减负工作总结
高科希望小学2017—2018学年度第一学期
三年级语文减负工作总结
第一、学生课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。 当前，“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。
第
二、就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的英语知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。
第三、我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培养学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况。
第四、反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都获！
1 第
五、而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。
教育教学质量是学校的第一生命线。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。
第六、我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然就高。
以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负提质”的一点肤浅看法，总之，“减负提质”是一项艰巨而复杂的工程，只有我们不断地潜心研究和探索，才能肩负起“减负提质”这一历史性的教育重任。
2018.1 2
推荐第5篇：小学四年级语文期末教学工作总结
小学四年级语文期末教学工作总结
小学四年级语文期末教学工作总结
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下:
1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高
小学四年级语文期末教学工作总结
暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。
三:备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;
2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
小学四年级语文期末教学工作总结
光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。
四、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。
五、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
六、做好期末复习，巩固所学知识
全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习:一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正;另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走:一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高
本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如:不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
推荐第6篇：期末小学一年级语文教学工作总结
2011年期末小学一年级语文教学工作总结
本学期我定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓好学生的学习习惯：
虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打\"无准备之仗\"。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
三、重视学生的基础知识教学：
（1）让孩子快乐识字识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、\"开火车\"、\"让学生当小老师\"、\"游戏\"等多种形式激发学生学习的兴趣。
（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。
（3）培养学生养成良好的读书习惯让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句\"嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！\"或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
（4）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
五、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
一年级下学期语文教学工作总结
本学期我继续担任一年级的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、我的主要工作和成绩这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
三、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
小学一年级语文教学工作总结
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结:
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到\"有备而来\"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、\"摘苹果\"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书如何让学生能从\"阅读\"变为\"悦读\"是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
推荐第7篇：小学语文期末教学工作总结（版）
小学语文期末教学工作总结
小学语文期末教学工作总结一
光阴似箭，日月如梭，小学语文期末教学总结。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
”兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在上《香港夜色》我是这样导入新课：先放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，有优美的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在教学中，根据不同的课型，设计不同的导入方式。比如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，也可采用激发兴趣、设计悬念…比起简单的导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关，工作总结《小学语文期末教学总结》。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学”活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《江南水乡--周庄》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：”学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：”江南的水，江南的桥，江南的古朴典雅与现代的崭新华美都给我留下很深的影响…”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天的消息》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
小学语文期末教学工作总结二
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九（1）班的黄德如同学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：第
二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第
三、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。
3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成
[小学语文期末教学工作总结]
推荐第8篇：3年级音乐教学工作总结
巴南区石龙小学2009—2010学年下期
三年级音乐教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。本学期，我担任三年级2个班的音乐教学工作，在工作中我严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，因材施教，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。用各种教学方法鼓励学生，在达到新课标的同时使孩子在音乐课上学到知识，获得快乐。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 取得的成绩
1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引.2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。
期末测查成绩—这学期我用测查的方式对学生进行了考核。主要从节奏，简单的识谱，简单的音的听辨，歌曲的演唱及表演方面来考查。孩子们都表现的相当的好。优秀率达百分之85以上，自己也从中感觉很快乐。
本期教学方法根据学校实际及教材内容我采用了相对学生实际的教学方法，一直没有风琴是教学过程的难点，有的就不能很好的实施。象音的听辨，旋律哼唱等只有通过我用声音来模仿在让学生跟唱。为了让学声保持对音乐的兴趣，我主要采用听唱法，模唱法和律动法。
学习习惯的培养及学生思想工作坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。加强他们的合作和团队精神。
存在的问题侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
改进措施针对这学期存在的一些问题，在以后的教学工作中，在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念。
熊英
2010年6月12日
推荐第9篇：小学语文期末工作总结
小学语文期末工作总结
临近期末，为了提高自身教学水平与思想理论水平，并对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼，现将一学期来工作做一总结。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了\"一切为了人的发展\"的教学理念。树立\"以人为本，育人为本\"的思想。
其次，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体做法如下：
1、深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。 存在的问题和努力的方向：
回顾一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平时的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；同事间互相交流还不够多等等问题。以及,教师如何处理好在课堂中放与收的关系,如何做好个性发展与全面提高的关系,如何做到既尊重学生又达到教学优化的问题？ 这些有待于在今后的工作努力改进。
“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
推荐第10篇：上学期高一语文期末教学工作总结
上学期高一语文期末教学工作总结
这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参加工作以来任务最繁重的时期，家里父亲病重，单位任务繁重，一方面我是班主任，带两个重点班的语文课，一方面又要参加师大省骨干教师的培训班，面对如此的重担，我精心安排了时间表，尽最大可能做到事半功倍：上午去师大培训，中午去照顾父亲，下午在学校上课，处理班务，盯自习，晚上在家备课，完成培训作业。在自己的努力和同事的帮助下，终于度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既获取了宝贵的教学经验，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学情况总结。
一、备课情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如二班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了备教法的同时要备学生。
二、上课情况。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
第11篇：3年级语文0809
华卓教育三年级语文2011暑假
三年级语文辅导班7
一、基础训练
改正错别字。
1.同学们像高高漂扬的国旗敬礼。
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2.古老的铜钟，挂再大青树粗壮的枝杆上。
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3．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。
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4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。
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5．我仔细观察，发现蒲公英的花辫是合扰的。
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6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在站场上大显神威。
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7．“我却实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。
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8．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既„„大既是给我的。”
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9．她送给我们体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿已偿的笑脸．
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10．大家的掌声给了我及大的鼓厉，使我能微笑着面对生活。
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二、阅读训练
1、儿子
儿子是两年前在边防牺牲的.每年到了那一天,老人都要办几样菜,对着云南方向摆下,洒上几杯鸭溪窖（）酒。这是儿子生前爱喝的，老人一直没有掉泪。这是典型的山民性格：坚毅、强悍（）。
每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇款，后来，有一次老人实在忍不住，让邻居小刚替他给这个自称“解（）为民”的同志写了一封信。“解为民”看了信，知道老人家最大的难处是孤独，于是便月月都又收到一封信，嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：“您的儿子。”老人满意了：这不是真正的父子关系吗？老人的心暖和了。
＿＿＿，这两个月来，＿＿＿汇款照样来，＿＿＿信＿＿＿中断了，汇款上的笔迹也很陌生。老人焦虑不安，他凭直觉感到，一定发生了意外的事。
老人揣（）上积攒（）起来准备给“儿子”办彩礼的钱，登上了去云南的火车。部队首长把他带到一个松林环绕的地方，那里并排筑着两座烈士墓，一座是亲生儿子的，一座是“儿子”的。
1、在文中括号里为加点的字注音。
2、在第三自然段的横线上填入恰当的关联词。（）
A、虽然然而但却B、于是虽然却但
C、可是虽然但却D、可是如果但却
3、标题“儿子”二字是指（）。
A、老人的亲生儿子B、自称“解为民”的同志
C、老人的亲生儿子和“解为民”D、泛指解放军战士是人民的好儿子
4、这篇报告文学的主人公是（）。
A、老人B、儿子C“儿子”D、小刚
5、对主人公的刻画，文章用了什么方法？
A、正面描写B、侧面描写
C、正面描写和侧面描写相结合D、行为和心理描写
6、解释下列引号的用法：
① “解为民”：② “儿子”：
2、镇定的女主人
在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩 1
咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出来。
不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”客人问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。”客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就马上把门关起来了。”
一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下的？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”
另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。”
大家听了，都很佩服女主人的镇定。
1、读准下面划线的多音字，在正确的读音下面打“√”。
假装（jiàjiǎ）吓一跳（xiàhè）
2、给划线的字选择正确的解释。
镇定：（1）压；抑制。（2）安定。（3）较大的市集。（4）把守、防守。
（5）用冰等使东西凉。
应取（）
佩服：（1）佩带。（2）古代系在衣服上的装饰品。（3）敬佩，服气。
应取（）
慌乱：（1）没有条理。（2）不安宁。（3）随意、任意。（4）战争、骚乱。
应取（）
3、比一比，再组词。
端（）吩（）奶（）
瑞（）分（）仍（）
慌（）惊（）盘（）
谎（）掠（）盆（）
4、在括号中填上合适的词。
（1）写出意思相近的词。
吩咐（）急忙（）奇怪（）
慌乱（）喜欢（）帮忙（）
必定（）佩服（）仍然（）
（2）写出意思相反的词
安全（）镇定（）关闭（）
5、照样子改写句子。
例：女主人叫来了女佣人。
女主人把女佣人叫来了。
（1）大雪笼罩了山川、田野和村庄。
（2）女佣人关紧了大门。
（3）司机打开了前面的车灯。
（4）太阳照亮了大地。
6、读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。（联系下文内容，你能说出女主人是怎样吩咐的吗？）
（2）女主人仍然有说有笑。（“仍然”是什么意思？这里为什么要用“仍然”？）
（3）“我能不知道吗？”（“我”究竟知道还是不知道？）
7、根据文章内容，把下面一段话补充完整。
听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过了客厅，把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它（）。
女佣人（），就马上把门关起来。这时，女主人说：“（）。”
三、阅读习题 星星
太阳非常留恋人间，迟迟不肯回家，夜神急了，把太阳拉回家，从大衣袋里掏出一块幕布，向天空遮去，天一下子暗了下来，笑眯眯的星星陪伴着害羞的月亮妈妈就代替太阳，悄悄地爬上了天幕。
你看，那满天星星多美丽呀！一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，光闪闪的，活像顽童的眼睛，又像蕴藏着深奥莫测的秘密。
星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，弹奏着一支听不到的小夜曲，在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的黑黝黝的圆球内飞舞，活像宇宙中的一只只小小的灯球。
星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星高兴地告诉我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的情景；暗的星星忧伤地向我诉说它的孤独和寂寞。
星星多神奇呀！探索星空奥秘的天文学家们，按照这些星星组成的图案，给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座„„让人浮想联翩。
星星（）离我们那么遥远，（）它们总尽自己的力量，把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。
望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份光和热来。（）人人都献出一份光和热来，人间（）充满了爱呀！
1、写出下列词的近义词。
害羞（）闪耀（）忧伤（）孤独（）
2、在文中（）内填上合适的关联词。
3、
4、5两小节写出星星的（）、（）。
4、读了这篇短文，我懂得了（）。
5、你为别人做过什么？用几句话简单写出来。
答：（）
四、作文训练
范文1：给哥哥的信
亲爱的哥哥：
你好！
哥哥，你学习怎么样？身体好吗？你要好好学习，我们要为爸爸妈妈争气，我数学期中考试还得了第二名呢！哥哥，妹妹我劝你一句，你别去网吧玩游戏了，玩游戏影响学习，你还记得吗？你在河口小学读书时，可是老师眼中的好学生，老师还说你是家里的乖儿子呢！
现在，我还找得到你的奖状呢！光是找得到的就有十几张呢！哥哥， 你已经有十八岁了，才读高一，你在你们班已经是够大的了.你上个一中，还是爸爸出高价才把你送进去的，爸爸妈妈挣钱不容易啊！
你考得前三名，那就是报答爸爸妈妈了．哥哥，你们班只有你和另一个人是出高价进去的，别人都是考进去的，你应该知道，你的分数－－496分，应该是去三中读书的，但是爸爸觉得三中不好，就让你 去一中读，爸爸对你那么好，你再怎么也要考个三十多名啊！哥哥，我知道，是游戏害了你，这一段时间，妈妈说你生活费用得快，好象 是３天用一百块钱，你是不是又去玩游戏了，如果你是去玩游戏了，那可要注意了！别再去玩游戏了．对于我，你可放心了，我在学校一切都很好，学习从来不让老师担忧，，爸爸妈妈对我也放心了，你是哥哥，应该做个好榜样给我看看吧！哥哥，信就写到这里了，有空记 得给我回封信．
祝哥哥
身体健康，学习进步．
你的妹妹：青青
2007年12月30分
范文2：致2008奥运会的一封信
奥委会的叔叔阿姨们:
你们好!
我是一名小学生，我非常敬慕你们，首先向你们表示崇高的敬意！2008——中国——北京——奥运，牵动着我的心，牵动着全中国人民的心！随着北京奥运会的倒计时一天天迫近，你们正夜以继日，通宵达旦为筹备奥运会辛苦地工作着。在这里，我真诚地向你们说一声：“谢谢你们，你们辛苦了！”
在中国举行奥运会是我们中华民族的百年期盼，也是新中国体育界坚持不懈努力的结果。我们国家曾在1992年，1996年争取过奥运会的主办权，希望能在自己的国家举办一次奥运会，但都屡屡失败。2001年7月13日，对于中国，对于北京，对于全国人民，是个不寻常的日子，当萨马兰奇宣布2008年的奥运会在北京举办的那一刻，全中国都沸腾了......
我了解到，你们为了举办奥运会，还精心设计出了吉祥物——福娃，并给它们取名为贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，寓意“北京欢迎你”，这充分体现了中国人民的热情好客，我也相信福娃能招来世界各地的朋友。它就像一条友谊的锁链，把大家的心紧紧地连在一起。我知道福娃的颜色分别是蓝、黑、红、黄、绿，代表着奥运五环的颜色，也体现了中国古代的哲学思想“中国五行”——金、木、水、火、土。福娃的设计还是动物、人和自然的结合，体现了天人合一的思想！我真为你们的精妙构思而自豪！
作为一名中国少年，我希望北京奥运会比以往任何一届奥运会都办得更灿烂、更辉煌；希望北京奥运会的开幕式隆重、精彩，让全世界人民感受到中国的友情与祥和；希望我们中国的运动健儿能够多拿金牌，让北京成为欢乐的海洋，让全世界的目光聚焦东方；也希望我们的奥运体育场馆建设地宏伟、壮观，让全世界看看中国人的智慧与力量。
奥委会的叔叔阿姨们，我还想提一些建议。例如：在比赛场馆里，用一些可以表现中国悠久历史文化的装饰品、吉祥物，也可以把灯笼、剪纸、对联这些代表喜庆的中国民俗作品布置在奥运村。还有，每届奥运会开幕式的火炬点火方式都很新奇，中国人是龙的传人，所以，我建议北京奥运会的火炬点火采用巨龙喷火的形式。
奥委会的叔叔阿姨们，你们在为奥运会的成功举办日夜辛劳，我也要为祖国的建设而努力学习，我们共同为祖国的光荣而奋斗！
祝：
2008年奥运会圆满成功！
一个小学生
2008年1月
假定你是阅读1中的“小刚”，请你为“解为民”写一封信。
要求：格式正确，语言得体，合乎人物的身份，内容合理，还要有想象力。字数在200个以上。
成语：才高八斗
南朝谢灵运，是一位写了大量山水诗的文学家。出身于东晋大士族，因他袭封康乐公的爵位，世人称他“谢康乐”。他身为公侯，却并无实权。谢灵运自叹怀才不遇，常常丢下公务游山玩水。辞官后，常常与友人酗酒作乐。当地太守派人劝他节制一些，却被他怒斥了一顿。他写的山水诗，却深受人们的喜爱。他每写出一首新诗，立刻就会被人争相抄录，很快流传开去。
宋文帝接位后，将他召回京城做官，把他的诗作和书法赞为“两宝”。谢灵运更加骄傲了，他说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
邯郸学步
两千年前，燕国寿陵有一少年，不愁吃穿，长相中等，可是缺乏自信，经常感到低人一等——衣服是人家的好，站相坐相也是人家高雅。他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。
有一天，他在听人说邯郸人走路姿势很美。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。 一到邯郸，他感到简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。不过半月，他连走路也不会了，路费也光了，只好爬着回去了。
故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
第12篇：3年级语文0804
华卓教育三年级语文2011暑假
三年级语文辅导班4
一、基础训练
1、把下面词语补充完整
大惑( )( ) ( )( )勃勃 难以( )( ) 无( )无( ) 屏息( )( ) ( )( )可亲 霏霏( )( ) 无可( )( )
2、选择正确的读音
蒙胧（nïng lïng） 拆（chē chāi）悼 马蹄（tí dí） 揪（qiū jiū）住 挪（ná nuï）动 推荐（jiàn chân） 擎（qíng jíng）着 彼（bǐ pǐ）比
淹没（mãi mî）猜度（duï dù） 邮差（chāi chā） 年龄（lín líng）
3、多音字组词
恶 â（ ）wù ( )教jiāo( )jiào( )乐lâ( )yuâ( )
4、选择正确的意思。
笨：①理解能力、记忆力差。②不灵巧。③费力气。 １、中国人并不比外国人笨。
（
） ２、他显得笨手笨脚。
（
） 意思：①指意义、含义。②指趣味。③指意见，愿望。 １、你这句话是什么意思。
（
）
２、这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。（
）
二、阅读训练
短文1: 郑板桥爱子
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、划去文中括号里不正确的字。
2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查应查
用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释（ ） “耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。
3、写出下列词语的反义词。
焦急（ ） 清贫（ ）
4、把文中加括号的句子改成陈述句。
5、文中写了郑板桥爱子的哪些事？
6、简要写出文中划线的句子给你的启发。
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7、你的父母是如何爱你的？举一例说明。
短文2: 阳光是一种语言
早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而阳光微笑着与草地上的鲜花对语时，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出、严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽展示阳光语言的才华与美丽。赤橙黄绿青蓝紫，从远处的山根腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满禅机，让你理解雨花石点头，让你平凡生活的狭窄变成一片无边无垠的开阔，让你孤寂日子的单调变得丰富多彩。
可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄色的叶子当成黄金；江河之上，那些在鳞波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 （1）划去不正确的读音
立即（jí jì） 昂起头（án áng） 教诲（huǐ huì） 燥热（zào zhào） 诉说（shù sù） 狭窄（zái zhái） （2）照样子换偏旁成字，再组词
谈（谈话） 晴（ ） 波（ ） 壮（ ） 淡（淡水） （ ） （ ） （ ） （3）写出下列词语的近、反义词
近义词：明亮（ ） 立即（ ） 反义词：短暂（ ） 狭窄（ ） （4）下列句子中是比喻句的是（ ）
A、绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像一页页黄金锻打的金箔片，炫耀在枝头。 B、瞬间，一切都会不复存在。
C、早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树攀谈。
（5）“阳光，是一种语言。”阳光都与谁进行了交谈？它们又会对阳光说写什么？
三、阅读习题
我的体育成绩一直不理想，快要成为全班倒数第一了。
一次体育课后，回到家时，我一头扎到在床上，心里很不是滋味。无意中随手拿起一张少年报。报上英雄赖宁的事迹，深深地吸引了我。赖宁生前的体育成绩也不好。但他以顽强的毅力，百折不挠的精神，刻苦锻炼，最终还是取得了优异的成绩。
我决心，从今以后，每天早上坚持锻炼！
第二天早上，天还未亮，我就来到楼下。一口气围着自行车存车处跑了足足十四圈，当时满头大汗，气喘吁吁。上楼的时候，两条腿也不听使唤了。最难煞的还是第三天早上。一觉醒来，疲惫不堪，心中盘算
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着：今天不锻炼了，休息一天吧。这时，赖宁因跳绳而使双脚红肿的情景，却不停地出现在我的面前。于是，我又坚持下楼锻炼„„
直到现在，我仍旧每天坚持早锻炼，体育成绩有了很大提高。每当我遇到困难，就想到赖宁。正是赖宁的百折不挠的精神教育了我，鼓舞我前进。
1．结合上下文理解下列词语。
毅力 __________________________________________________ 百折不挠 __________________________________________________ 2．用简练的语言，写出第2小节的节意。
_______________________________________________________________ 3．你认为下面哪句话最能概括短文主要内容，就在哪句话后面括号里画“√”。
（1）赖宁生前体育成绩不好，但他以顽强的毅力，百折不挠的精神，刻苦锻炼，最终还是取得了优异的成绩。（ ）
（2）我的体育成绩一直不理想，我每天坚持早锻炼，体育成绩有了很大提高。（ ）
（3）我的体育成绩一直不理想，在赖宁精神鼓舞下，我克服困难，每天坚持早锻炼，体育成绩有了很大提高。（ ）
四、作文训练
范文一：能干的奶奶
我有一个勤劳又能干的奶奶，她整天都忙个不停，家里大部分的活都是属于她的。
奶奶长着中等个儿，虽然已经55岁了，可看上去还是很年轻，走起路来又快又稳。不知道她的人还以为她是我妈妈呢！他的一对大耳朵啊，活像两片神奇活现地撑开的河蚌壳儿！
我说奶奶既勤劳又能干，一点儿也不虚假。就从他的菜园说起吧，她每天至少有一到两个小时在菜园里照顾菜，给菜施肥、拔草、松土„„奶奶的菜从来不洒农药，是绿色食品，独一无二的放心菜。菜园里的菜五花八门。你看，东边豆角挂满枝头，像一排垂直的帘子，衬出奶奶的辛苦。夏日里，我最爱的“水果”——黄瓜总是鲜嫩清脆，真是美味香甜。再看看，那宛如站岗的“士兵”——冬瓜可真是大呀!还有„„
回到家中，奶奶也没有停歇，开始烧菜做饭，一日三餐可缺不了奶奶，奶奶的拿手好菜是炒茄子，那可是色香味俱全呀！每次只要有炸茄子，我都会吃很多饭，最后连汤都不喝了。吃完饭后，奶奶也不肯闲下来，仔仔细细把屋里屋外扫得一尘不染。不一会儿，地板就被奶奶拖得干干净净，亮得可以照出人影来。
我为有一个能干的奶奶而感到自豪，我为有一个勤劳的奶奶而感到骄傲。亲爱的奶奶，我一定要向您学习，长大以后做一个勤劳的人。
范文二：我们班的捣蛋鬼
我们班有个捣蛋鬼，他特别喜欢恶作剧，我们每一个人都被他整过。
有一次课间十分钟，大家都去操场上玩了，他逮了两只大大的蚂蚁溜回教室，把蚂蚁偷偷放到同桌李静的文具盒里。上课了，他向李静借铅笔，李静打开文具盒，只听见“啊”的大叫一声，老师同学们都回头开着她，再看他却捂着嘴偷偷地笑。
他两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的鬼点子马上就出来了。老师要张乐乐写篇作文，他知道张乐乐用的是钢笔，他就事先把张乐乐的白纸用涂笔涂了。张乐乐开始写作文了，可是写了半天也写不上一个字，把他急坏了。后来同学告诉他怎么回事，他气得鼻子冒烟，转身去找捣蛋鬼，可哪里找得到，早跑没影了。
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这就是我们班给捣蛋鬼，关于他的故事多了去了，下次再讲给你听吧。 范文三： 不怕累的“灰姑娘”
她亭亭玉立的身材，水灵灵的眼睛，笑起来露出一排珍珠似的的牙齿，看起来非常的精神。如果你问我她是谁？她就是我家的灰姑娘——妈妈。
妈妈非常勤劳，干起活来从不怕累。有一次爸爸和妈妈一起在家里大扫除。爸爸负责扫地，妈妈负责拖地。爸爸很快把客厅的地扫完了，妈妈开始拖地了，拖地可比扫地要费尽多，不一会，妈妈脸上就冒出了汗珠，爸爸让她歇会再拖，她像没听见似的继续拖。过了一会儿，地脱完了，再看看妈妈满头大汗。
接着他们继续打扫卧室、餐厅，爸爸扫完说太累了，就休息了。还有最难打扫的厨房和卫生间，妈妈就一个人干，扫扫拖拖擦擦，好半天终于干完了，家里变得一干二净，妈妈也累坏了。休息了一会儿，天快黑了，就又张罗着做晚饭。
这就是我家的灰姑娘——妈妈。
习作：
写一篇不少于２００字的文章，记一个身边的人，题目：我的 。 要求：１、从这个人的外貌、动作、语言等角度介绍这个人；
２、写部少于一件发生在这个人身上的事情，并对这件事情做出评价。
成语： 一衣带水
南北朝的时候，北方的北周和南方的陈国以长江为界。
北周的宰相杨坚，废了周静帝，自己当皇帝，建立了隋朝。
他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗？
后来人们就用“一衣带水”来比喻只隔了一条狭窄水域的，靠得非常近的两地。
成语：一字之师
指改正文章中一个非常关键的字的老师。
该语出自宋代陶岳《五代史补》。
唐朝时期，是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期，文学艺术也很发达，其中以诗最具有代表性。当时，不仅诗人多，创作的诗多，而且在艺术上、内容水平上都很高。
在当时众多的诗人中，有一个诗人叫齐已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：前村深雪里，昨夜数枝开。写好后，他觉得非常满意。
有一个叫郑谷的人，看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是，他经过反复思考推敲，将这两句诗改为：前村深雪里，昨夜一枝开。因为他认为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。
郑谷的这一改动，虽然只将数字改为一字，只有一字之改，但却使《早梅》更贴切题意了，诗的意境也更完美了。齐已对郑谷的这一改动非常佩服，当时即称郑谷为自己的一字师。
第13篇：3年级语文0805
华卓教育三年级语文2011暑假
三年级语文辅导班5
一、基础训练
1、依要求改写下面的句子。
1）人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2）几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3）海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
2、扩写句子
1）战士们冲向敌人。 2）太阳升起来了。 3）同许们踢足球。 4）狐狸欺骗了乌鸦。
3、词语搭配不当，请改正。
1） 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 2） 这座桥不但坚硬，而且美观。
3）我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。
4、把错乱的句子重新排列
（
） 他不但熟读而且常常掩卷背诵。
（
） 杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。 （
） 有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。
（
） 杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。
（
） 当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。 （
） 他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。
二、阅读训练
短文1: 松鼠和狼
一只松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跌落在一只睡着的狼身上。狼猛地跳起来，要吃掉
松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你，不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷
不乐。我看你们总是在树上玩呀、跳呀。”
松鼠说：“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在怕你。”
狼就把它放了，松鼠上树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶。你的
心肠残忍毒辣。我们快乐，因为我们善良，不对别人作恶。”
1）在文中找出两组意思相反的词来。
(
)——(
)
(
)——(
)
2）概括短文的主要内容。
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________________________________________________________________________
3）在文中找出能表达中心思想的句子。
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4）这个寓言故事向我们说明一个什么道理。
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三、阅读习题
每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？
比如枣儿粽用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品，所以大人小孩都喜欢吃。
传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是国王不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人们为了怀念他，崇敬他，两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品----这就是粽子的由来。每逢端午节，人们用吃粽子的形式来纪念这位伟大的诗人。
1、读拼音，写词语
zī wèi má nǎo shī piān duān wǔ jié cuì lǜ xuě bái (
)(
) (
) ( ) (
)(
) xiān hóng qīng xiāng (
) (
)
2、比一比，再组词
端（ ） 熟（ ） 馅（ ） 暑（ ） 瑞（ ） 热（ ） 陷（ ） 著（ ） 补（ ） 纪（ ） 怀（ ） 忧（ ） 扑（ ） 记（ ） 杯（ ） 优（ ）
3、找出下面这段话中形容颜色的词，用曲线画出。
比如枣儿粽用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
4、扩词
（清
） （怀
） （洁
） （著
） （传
） （ ）香 （ ） 念 （ ）白 （ ）名 （ ）说 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （颜 ） （翠 ） （糯 ） （形 ） （ ）色 （ ）色 （ ）米 （ ）式 （ ） （ ） （ ） （ ）
5、在括号里填上动词。（不要重复）
（包 ）粽子 （ ）大饼 （ ）米饭 （ ）油条 （ ）鸡汤 （ ）面条 （ ）青菜 （ ）包子 （ ）面包
6、仿写句子，用上带点的词语。
（1）粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 竹子不仅以它飘逸潇洒的风姿赢得大家的喜爱，而且能（ ）。 （ ）不仅（ ），而且（ ）。 （2）粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 学校花坛的样子很特别，既（ ），又（ ）。 （ ）既（ ），又（ ）。
7、认真读文章，然后填空。
全文围绕文章中的这句话来写的：（ ）。 文章的第二节是写（ ）。
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文章的第三节是写（ ）。 文章的第四节是写（ ）。 文章的第五节是写（ ）。
四、作文训练
看图作文的步骤：
“看图作文”就是以“图”为本，以具体的直观形式为支柱的习作表现形式。看图是训练观察能力的手段，作文为最终的目的。结合平时的作文教学经验，我认为在“看图作文”的教学中，应加强学生的“看”、“说”、“作”、“改”的能力训练。
1、看。看图作文最重要的是依靠眼睛的认真观察和大脑的思维联想，条理清楚地看出画面上的内容。看时有三个基本要求：看得要全面；看得要准确；看得要细致。
2、说。说和写是表达思想的两种形式。说是写的基础，说既能培养学生的观察能力和想象能力，又可以发展学生的语言表达能力。说时要注意以下几点：能有条理、有中心、有重点地说明自己的意思；能语言通顺，内容正确。
3、作。作，是把自己观察和思考所得如实地表达出来。我们提倡“有所为而作”，尽量设法把作文练习和学生的生活实际结合起来；张开想象的翅膀，根据眼前的画面的情景展开想象，重视文字、内容、思想的统一。
4、改。改作文是写作练习中的一个重要组成部分，多改一次就提高一次，利于自身的习作水平的提高。改的方法大致概括为“换、删、调、补”，改的一般步骤为：通读原文，找出毛病；认真思考，分析病因；对症下药，仔细改正。
看图作文的要点：
1.认真审题，把握线索和中心思想。仔细审题并看图，确定文章线索和图画所要表达的中心思想，了解命题人要赞扬什么，反对什么，为下面的写作打下良好的基础。
2.围绕中心，列出要点。看图作文的写作要点主要隐含在图画中。但是，图画以外的文字提示或注意事项往往也蕴含着重要信息。因此，在列出写作提纲时，必须围绕中心，找全写作要点。有时，一幅图画包含若干要点。
3.突出主题，有详有略。写作时，要依据提纲，紧扣主题，突出重点，详略得当。
4.行文连贯，结构完整。描述完每幅图画后，要恰当地运用连接词，使图与图之间的内容衔接自然。同时，要发挥想象力，增加必要的细节，使文章合乎情理。
简单的范文：助人为乐
一天，下着雨，乌龟在路上爬着，龟壳可以挡雨。
他看到兔子没有雨伞，就把自己的乌龟壳脱了下来，变成了一把雨伞，给兔子打伞，他真是一个助人为乐的好孩子。
很明显，这段话不能算一篇好文章，应该根据图画，展开想象，设置合理的情节，构造丰富的故事。
丰富生动的范文：助人为乐
华卓教育三年级语文2011暑假
看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁,他们在干什么?写一段通顺的话，描述图片的主要意思。
要求：１、题目自拟，写一篇不少于２００字的文章；
２、穿插对话。
成语：高山流水
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学了。”
一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。
不学无术
汉武帝在位的时候，大将军霍光是朝廷举足轻重的大臣，深得武帝信任。武帝监死前，把幼子刘弗陵（昭帝）托付给霍光辅佐。昭帝去世后，霍光立刘询做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大权四十多年。
刘询继承皇位以后，立许妃做皇后。霍光的妻子霍显是个贪图富贵的女人，她想把自己的小女儿成君嫁给刘询做皇后，就乘许娘娘有病的机会，买通女医下毒害死了许后。毒计败露，女医下狱。此事霍光事先一点也不知道，等事情出来了，霍显才告诉他。霍光非常惊惧，指责妻子不该办这种事情。他也想去告发，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，还是把这件伤天害理的事情隐瞒下来了。霍光死后，有人向宣帝告发此案，宣帝派人去调查处理。霍光的妻子听说了，与家人、亲信商量对策，决定召集族人策划谋反，不想走漏了风声，宣帝派兵将霍家包围，满门抄斩。
东汉史学家班固在《汉书霍光传》中评论霍光的功过，说他“不学无术，暗于大理”，意思是霍光不读书，没学识，因而不明关乎大局的道理。成语“不学无术”，指没有学问，没有本领 。
第14篇：小学英语3年级上1（推荐）
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价（Aement）
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 板书设计：
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’s learn
本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.
2.Let’s chant
本部分通过 I have a \\an… 的歌谣，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4、课堂评价（Aement）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
板书设计：
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’s sing
本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。
2、Let’s find out
通过找字母，加深学生对字母的印象。
二、课前准备
1、准备五个文具卡片和图片
2、录音器材
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up / Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习I have a\\an….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
（1）教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。
（2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
（2）教师和学生一起校对。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.
4、课堂评价（Aement）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。
板书设计：
第15篇：期末语文教学工作总结
本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简单的总结。
我教授的是初二年级138和139
的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：
一、
夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。
初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知(本工作总结来源于www.daodoc.com)识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
二、
广泛拓展
（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。
（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。
三、
最后冲刺
（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。
（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。
（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。
第16篇：期末语文教学工作总结
上学期期末语文教学工作总结
本学期我担任初三（1）班和（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：
一、端正思想，师生互赏。认真学习实践学校的教育教学理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生学习氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。
二、深入钻研，认真备课 。连续多年语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要
积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
扪心自问，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处，我得学会选择，选择最重要最关键的地方，这样课堂才更高效。我不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。
第17篇：语文期末教学工作总结
语文期末教学工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的语文期末教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文期末教学工作总结1
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
语文期末教学工作总结2
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使学生们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让学生们更喜欢语文，除了让学生喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进学生的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动学生们的积极性来进行表演，学生们在家长的协助下做了很多精美的头饰，学生们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让学生们进行了表演，而学生们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
二、注重平时的积累。
本学期我继续让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期学生们在积累内容上。兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，学生们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让学生进了课前积累，学生的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
三、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让学生们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求学生们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让学生们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多学生的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
四、细心批改耐心辅导 用心测评
(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷及时批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。
(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。
(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，稳步开展教研工作
(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。本学期，根据《小学教学常规双四十条的要求》，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参加教研活动的积极性，也使每位教师在参与中有所收获，有所提高。
(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网聆听专家讲座活动，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都积极参加。虚心接受名师熏陶，学习先进教师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。
(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。
(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个教师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。
(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又组织检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
(9)、本学期书香校园的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导学生每天花一定的时间进行课外阅读，让学生在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
语文期末教学工作总结3
又一个学期的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地做好初一语文的教学工作，取得了不少经验。
一、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，教师批改，评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效结合初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤，分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题
——生活是写作的源泉，写真实，写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进行了以"真情实感最动人"为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了"如何抒情议论论好"，"场面描写最生动"两个专题的训练。作文中要想得高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以"立意深刻得高分"的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——部分修正。其间穿插学生的师生，生生的交流和指正。为了防止"写"与"不写"一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教。第二是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言，修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在（3）班，每天让学生坚持练习书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给予批评教育。坚持让学生进行优秀文句语段摘抄，每周四都进行检查。每天学生都写一篇日记。而对（7）班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。
二、现代教学技术与语文学科教学的整合。
一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。背投进教室后，几乎每堂课我都使用精心设计的课件，上课效果也很好。
三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。
本学期我上了好几堂公开课，但有的课上得并不理想，为此我也不停地在进行反思，后来我又参加了学校的优质课竞赛，在自己的努力和同组老师的帮助下，这堂课获得了二等奖，但课后反思，这堂课也还存在着许多不足，为此，我及时写了教学反思，同时也对原来的教案进行了修改，我期待着在这种不停反思着能不断得到提高。
四、存在的问题。
1、教学设计，课堂容量稍嫌不足。因为以前所教学生素质较差，所以在刚接触这些学生时，我的教学设计显得较浅，容量嫌少。
2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在
（7）班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。
五、改进教学的设想和措施。
1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。
3、继续摸索，实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）
语文期末教学工作总结4
这学期以来，我们在学校的统一领导下，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我们团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、指导思想
我们年级组认真对待本次考试，七位老师坐下来，认真细致地翻阅了教材，每一课都找出复习要点，每一单元都敲定复习重点，研究怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习态度。平时练习题侧重于学生语文基础能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，题型多覆盖知识点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的掌握、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话能力的验收。”看图写话体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的想像和创新精神。考查内容更趋向学生对基础知识的掌握和运用。
二、成绩分析：
年级整体状况很好，平时学习态度端正的学生，成绩都很理想。班与班之间分数很接近，特别是学困生本次考试成绩普遍都有明显提高，但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心，学好语文。
三、典型错误分析：
（1）biǎoshì看成xiǎoshì
（2）填上动词：（）古诗有学生写成（好听的）古诗。
（3）例如我们常写“又（）又（）”这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白……
（4）例如填古诗句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停车（）枫林晚，霜叶红于（）。有很多学生只在括号里填了一个字：（远上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停车（坐）枫林晚，霜叶红于（二月花）。
5、看图写话，一些学生不能抓住主要内容描写，或者是写得不够具体。
四、失分原因分析：
1、学生拼音的拼读不认真。
2、答题态度不够端正。
3、词语的性质学生很难辨析。
4、个别学生书写不够工整规范。
5、没有检查的习惯。
五、今后教学建议：
1、加强集体备课，让每节课都有计划性和目的性，积极创设和谐、平等、民主的学习氛围和学习情境，教师和学生力争做到每一课各有一得。
2、继续夯实基础知识，帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精，题型灵活、新颖，考查学生对所学知识的综合运用能力。
3、培养学生阅读兴趣和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。
4、强化学生遣词造句训练，要求说意思连贯、语句通顺的句子。
5、培养学生阅读能力，加强“段”的训练，注意句与句、段与段之间的联系。
6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。
7、激发学生写话兴趣，能够围绕一个主要内容展开思维想象，写好一段话。
考前复习是必须的，考后总结是必要的，但平时的努力才是至关重要的！所以我们二年级全体语文老师的工作会继续做到有目标，有准备，重过程的开展，我们坚信到期末我们一定会有更大的收获！
语文期末教学工作总结5
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九（1）班的黄德如同学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
第一，发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。
3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。
20xx年1月15日
语文期末教学工作总结6
时间进入20xx年了，10电子班语文教学工作总结。转眼，一个学期的语文教学工作已经结束了，回首过去的一学期，想一想本学期开始，学生的听、说、读、写能力实在有点不达标，现在虽然有点滴进步，但自己还很不满意，为了今后在语文教学上取得一定的成绩，现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、脚踏实地抓"双基"
面对中专学生基础差的实际，必须从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解学生的基础，然后因人而异、因材施教，逐步提高学生的整体知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、授之以鱼不如授之以渔
俗话说，"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强调要做到专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会：聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。方法要多，要适用，还要易行，便于操作，还要督促学生坚持，工作总结《10电子班语文教学工作总结》。
三、抓好作文的教学与批改工作
中专学生的写作能力较差，写作兴趣不高，每次作文总有几个学生不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要认真作好作文指导工作，重在指导学生如何确定文章的标题，如何立意，如何选材；在作文批改方面，注重实效，采取教师批改、面改，学生互改等多种批改形式，极大地促进了学生习作的质量。
四、抓两头促中间
针对班上差生较多的情况，我狠抓差生，给差生"开小灶"，从字词抓起，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
五、各课抓重点章节抓过关。
本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促面，整体提高。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于对教材处理得当，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、运用现代教学手段
我注意利用点滴时间提高自己的教学能力，多年来刻苦学习电脑操作技术，力求上课使用多媒体教学手段，运用课件上课，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；多年来我一直坚持用普通话教学，并取得了一定的`实效。
七、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
语文期末教学工作总结7
时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
1、打好汉语拼音知识的基础。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
2、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”
3、培养学生的朗读。
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。
首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。
3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。
语文期末教学工作总结8
岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，收拾一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。
一、班级情况分析
五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的工作能力。
这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：
1、阅读能力有待提高。
2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。
3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。
4、小部分学生完成作业速度慢。
5、部分学生应付写作，写作能力要加强。
6、班级存在抄作业的现象。
针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深入研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、今后努力的方向
1、进一步规范学生的学习习惯。
良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：
①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。
②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。
3、要继续重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。
4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。
5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。
7、要切实培养学生的自学能力 。
8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步。
9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。
10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观察，善于思考，善于积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。
11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。
12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高自身的素质，以使适应现代化的教学。
13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。
综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
语文期末教学工作总结9
辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结如下：
一、提高素质，促进教学。
素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素质。积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。教师做到认真备课、上课、辅导和批改作业。
二、体现教育新理念，提高课堂教学效果。
课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇敢质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自身的业务素质和教学水平，为今后的教育教学工作发挥更大的作用。
语文期末教学工作总结10
本学期我担任高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结经验，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：
一 、推进新课程改革，实施高效课堂。
新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，教师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习积极性。
二 、以学生喜闻乐见的姓氏培养学生的语文素养。
在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读能力都有了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如《诗经氓》《诗三首》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了很好的效果。
三 、培养学生的学习兴趣。
学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越高昂的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗读，使许多学生都留下了感激的泪水，逐渐地学生也喜爱激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的观察，我发现高一的学生学习时动手能力很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求学生独立思考，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，学生既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。
四 、引导学生自主探究合作学习，创新运用。
本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文基础知识大赛，三次作文竞赛，特别是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参与积极报名，目前参赛资料刚刚发给学生，具体写作在假期完成，期待参赛者能取得优异的成绩。
第18篇：小学四年级语文下册期末教学工作总结
小学四年级语文下册期末教学工作总结
八甲小学：刘沿佑
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在同事们、领导们的帮助与指导下，初涉教育工作的我顺利地完成了各项工作。为能更好地吸取这段时间的教学实践经验，提高自身教学水平。在此，对本学期教学工作进行如下总结。
一、班级学生情况。
本学期担任的是四年级一班的语文教学工作。本班共44个学生，经过几个月的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。
主要不足为：
1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生如刘超、杨跃等同学的书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象，如肖发鹏、杨超等。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
取长补短是每个学生都耳熟能详的，作为一名教师更应该深刻地领会。在今后的工作中，我必将加强学习，提高自身素养，以求在工作上迈上一个新的台阶，到达一个新的彼岸。
第19篇：小学四年级语文下册期末教学工作总结
小学四年级语文上期末教学工作总结及期末试卷分析
四年级1班
李琦璠
一、上期末教学工作总结
本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个回顾总结。
1、班级学生情况。
本学期继续担任四年级一班的语文教学工作。本班共55个学生，经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突出的同学有一部分，但同时也有很多学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。
主要不足为：
①、大概有十个个左右的同学汉语拼音部分没掌握，大量的生字词不过关，其中有两个学生还不会认读拼音。
②、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
③、八个左右的学生生如左鑫、冯泽中、黄宝毅、何瀚雯、罗致鸿、岳昌勇等同学的书写马虎，学习不认真，作业格式不规范。
④、存在个别的作业拖拉现象，如李杰、杨明军、王杰等。
2、具体工作（措施）
⑴、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
⑵、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
⑶、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
第一、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。
第二、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
第三、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
⑴、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音，重点抽读拼音有较大问题的几个同学。
⑵、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
⑶、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
⑷、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
⑸、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
⑴、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 ⑵、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
⑶、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合，并用到自己的作文中去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误导就好。
6、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
⑴、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
⑵、学生的语言综合运用能力有所提高。
⑶、学生的语言积累有所增加。
⑷、学生朗读水平有了显著提高。
⑸、学生习作水平有所提高。
7、存在问题。
⑴、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
⑵、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
⑶、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
⑷、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
二、期末试卷分析
本次考试本班平均分为82.78.其中优生人数为33个，不及格为3个，低差生1个。整体较上学期末有所进步。但现状依然不容乐观。现就本次考试做一次分析。
1、试卷评价
这份试卷试题以教材为载体，立足基础，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。在保持原有出题风格的基础上也有部分新题型的出现，如第二大题的第4小题给成语分类。
2、试题分析 本次考试，从整个卷面来看，考查内容分为三大部分，即：基础知识（字词和句段）、课外阅读、习作。其中阅读和习作占44分，基础知识占56分。大部分学生基础知识掌握的较好，有较大进步，阅读和习作仍是薄弱环节。
第一部分：基础知识
第一题为拼音部分，包括看拼音写词语和选择正确的拼音。十五个学生在此失掉一到两分，大部分是因为字不会写或者写得不规范而失分。第二题包括组词、改错别字、搭配和给成语分类。本题中改错和给成语分类失分较多。改错题失分是因为学生基础不够牢固，给成语分类是新题型，部分学生不能很好的把握。第三题包括造句、按要求写句子、病句修改和排序。其中，修改病句的第一二题失分较多，学生不能正确的判断句子的语病在哪里，因此此类训练应加强。
第二部分：课外阅读
课外阅读显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练，努力提高。本次课外阅读教简单，大部分答案在文中都能找到。学生要么得满分，要么失分较多，体现出两个极端。课外阅读关键是要反复读，寻找突破口，一旦读懂，做题就容易了。当然，做课外阅读还需要一定的灵活性，如本次阅读的第五小题，按原文填空，但出题人将句子出现的先后顺序进行了调整，也对句子进行了归纳，部分学生不懂得变通，完全按原文填词，导致错误。
第三部分：习作
习作部分主要考查学生的观察力，语言表达能和力想象力。本次作文是写“想起那件事，我就（高兴、难过、惭愧„„）”要写出真情实感，内容具体，语句通顺，这个作文贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还是因为中心不明确，内容空泛，语句不够通顺而失分，书写不够工整、规范，这也是我班作文中普遍存在的问题。今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
3、反思与建议
⑴.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯和学习方法，不断提高他们的学习成绩。 ⑵．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
⑶.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。
⑷.读写结合加强作文训练。
加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
2015.1.22
第20篇：小学3年级作文
我是文具盒大将军
大家好，我是文具盒大将军，小主人的所有学习用品都归我管。嘿嘿！怎么样，够威风吧！
我是一辆蓝色的吉普车，又高又长，有彩色的花纹，还有“四只脚”呢！
我里面分三层。第一层是钢笔、铅笔的地盘；第二层是油笔和魔笔，他们可是一对举世无双的组合啊！第三层是尺子、橡皮的地盘。有时小主人还会把铅笔大哥放进橡皮的领地，不过橡皮小弟很欢迎铅笔大哥来“串门”。
早上到了，我从梦中醒来，赶紧分配工作。先是点名，我喊：“集合！现在开始点名，钢笔兄弟!”“到！”“铅笔！”“到！”“油笔！”“到！”“魔笔！”“到！”“橡皮！”“到！”“尺子！”“到！”“都有了，点名结束。”然后是让我的“兵”们各归其位。咦，尺子怎么还闭着眼睛？“尺子，尺子，别睡了。” 然后，我说：“现在时间不早了，钢笔兄弟、铅笔，第一层！油笔、魔笔，第二层！尺子、橡皮，第三层！”分配结束后，他们就一蹦一跳的跳上自己的位置。“稍息，立正！”于是，小主人就把我放进了书包。
在学校，我还要分配每个成员的工作。小主人写字的时候需要钢笔，我就安排钢笔兄弟去工作。小主人上美术课的时候，我就安排铅笔大哥和橡皮小弟去工作。小主人做作业
写错了，就是魔笔和油笔出场的时刻了，魔笔把错字擦掉，油笔写上正确答案，配合的还真默契！小主人画连线的时候，就需要尺子了，哎，尺子怎么还睡呀？快给我起来工作！！！
怎么样，我这大将军当得还称职吧！
