教学基本笔画课件
推荐第1篇：行书基本笔画教学
行书基本笔画教学
教学目的：掌握行书的基本笔画，对行书的笔法有初步认识 教学重点：熟练书写七种行书基本笔画 教学难点：熟练掌握行书基本笔画的书写动作要领，如下笔、收笔、行笔轨迹、提按、速度、连贯性等。 教学内容： 行书概述：行书是介于楷书与草书之间的一种书体。行书脱胎于隶书，萌生于东 汉而成形于魏晋，至东晋趋于成熟。苏东坡说：“楷如立，行如行，草如走。” 张怀也说:“行书非草非真,离方遁圆,在乎季孟之间,兼真者谓之真行,兼草者谓 之行草.”行书较楷书简约、流畅，较草书易识、易学，实用。王羲之行书是行 书的极至，他被称为书圣，作品《兰亭序》被称为天下第一行书。历代行书名家 百出，行书风格多样、个性丰富。 行书分类大致可归纳为三大系:
1、二王行书，由王羲之、王献之所创，后世文人 书家无不直接或间接受到王派行书体系的影响，后继者如米芾、赵孟頫等皆是大 家；
2、颜行，由颜真卿所创，在传统笔法中掺入篆籀笔意，结体变背势为向势， 易方为圆，代表作有《祭侄稿》、《争座位帖》等。它的出现改变了王书一统天 下的局面，为后世的行书创作提供了更多的模式，从而推动行书体系风貌的变化 和发展。后世书坛宗王宗颜此起彼伏，时隐时现，或互相掺杂融合。
3、魏行， 清代书家将魏碑的体势和用笔化入行书中形成的一种行书。代表书家有赵之谦、何绍基等。行书个性风格各
异，其基本笔画乃至笔法有共通的规律，这里我们选 择王羲之的《兰亭序》来学习。 普通的书法教学中,用笔部分的教学内容我把它分为几部分:基本笔画、该书体 （如行书）的用笔特点、偏旁部首写法，其中基本笔画是重点要掌握的。这里所 讲的基本笔画是指最普遍的，最基本的基本笔画。太多了没课时，也不便于学生 记忆，掌握了基本的东西，便可以变通了。 把课件做成HTML,一方面便于网络发布,另一方面是为了能在学校的多媒体课室 中使用。因为图片投射到屏幕上颜色会变淡，偏蓝紫，所以我把图片颜色处理得 艳点。 行书的基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折、钩、点
1、横，与楷书的要求一样，以掌握细腰长横写法为主。主要掌握两种类型的横， 一种是类楷写法的长横，如“亭”字的第一横。另一种是或下笔或收笔出锋的横， 如“昔”字的第二横。这是重点要掌握的，行书中出现特别多。如图1。
2、竖，如图2（A 回锋收笔的，如“间”，B 顿笔出锋的，如“慨”C 露锋的， 如“年”）竖笔在左的要收笔；
3、撇，如图3-
1、图3-2（A 露锋出锋的长撇，如“舍”“少”“为”，B 回锋 的撇，如图“盛”“和”，C 顿笔提起的如“老”）；
4、捺，如图4（A 类楷的捺，如图“永”，B平拖回收的捺，如“舍”，C 反捺 如“殊”）；
5、折，如图5（A 方折，如“曲”，B 圆折，如“为”，C 特殊的折，如“和”）；
6、钩，如图6（A 如类楷的如“九”，B 拖钩如“静”，C 蟹爪钩，如“殊”）；
7、点，如图7-
1、
图7-2（A 单点如图“亭”“宇”“领”；多点相连的如 “流”“清”“无”“于”）
推荐第2篇：欧阳询楷书教学基本笔画
欧阳询楷书教学基本笔画（第一节）
一、欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年）曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
二、欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭
唐代碑刻。公元632年镌立于麟游（今属陕西）。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚
年经意之作，历来为学书者推崇。
欧阳询九成宫醴泉铭图片
当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭
三、楷书的基本笔画
横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。
四、永字八法 永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
五、横画的写法
1、长横的写法
2、短横的写法
3、中横的写法
4、尖横的写法
横画书写示范视频
六、竖画的写法
1、垂露竖的写法
2、左垂露竖和右垂露竖的写法
、悬针竖的写法
3
竖画书写示范视频：
七、练习
书法教学课堂--欧阳询楷书教学基本笔画
（二）
推荐第3篇：行书 基本笔画
行书 基本笔画
行书第一章第一单元：点 反捺点： 最后一笔逆锋入纸后，力量由轻到稍重，然后笔略向下拖，回锋收笔，似反捺写法。 曲头点： 笔锋入纸后，向右弯曲铺毫，重按后回笔出锋。 长点
行书第一章第一单元：点
反捺点：最后一笔逆锋入纸后，力量由轻到稍重，然后笔略向下拖，回锋收笔，似反捺写法。
曲头点：笔锋入纸后，向右弯曲铺毫，重按后回笔出锋。
长点：外字的最后一笔，捺改为长点，笔入纸后向右拉长，再将笔下顿收锋。 斜点：尖锋入纸后，向右向下重按铺毫，再将笔向左上回锋
至腹部收笔。
带右点：竖直下笔，按后将锋从腹中挑出，带写出右点，写时笔锋横向行走，第一点重，第二点轻。
兰叶点：次字最后一笔，尖锋入纸后重按铺毫，再将笔略提从中间出锋。
出锋点：笔入纸后，顺势一顿，即将锋带出，露出锋尖与下一笔有连之势。
平点：尖锋入纸后，笔平行向右铺毫，再略向下于中腹出锋，形似短横。
横四点：横四点，每点都极清楚，然又每点相连，其势略有上斜，不使平板。
横三点：岁字中间是横三点，首两点都从腹中出锋带右点，最后一点出锋上挑，以写戈笔。
二点水：上点出锋带出下点，转锋提笔向右上挑出。
上下点：上下两点相互呼应，上点出锋即成下点起笔，上点略轻，下点略重，反之亦可。
横波点：然字四点，其形不甚清楚，似水之波涛，曲折多姿，最后一点略重回锋。 隼尾点：最后一点取隶法，笔在中间作一重按，然后突然上提，以笔尖出锋，如鹰隼之尾。
三点水：首点出锋带出次点次点与末节点相连，末点按后上挑，其势一气呵成。 左右点：左右两点，作遥相呼应之势，一般是左低右高，字的重心易平稳。
行书第一章第二单元：横
仰势横：所字上横呈上仰之势，使字更是丰满，稳固。
下挑横：长字中间长横行笔至收锋处，将笔锋向下挑出，以便连写下部点画。
垂头横：共字第一笔起笔呈反方向笔由下向上，用腕力写成有弹性的横画，其锋外露，收笔回锋。
露锋横：尖锋入纸，其锋外露，行笔由轻至重，最后锋尖略上提后下按，回锋至横越画中间。
重横：于字两横稍短，用笔较重，因此字点画少，点画粗壮，使字稳重有力。 上挑横：第一笔横画向上倾斜，收笔处向上挑出，以便写长撇。
波折横：此横亦用腕的翻动，轻重徐疾，波曲向前，收笔回锋，使线条生动活泼。
带锋横：发笔处承上一笔的出锋搭势后转笔写成横画，所以又称“搭锋”，变化在发笔处。
下凹横：未字两横都有下凹之势，尖锋入纸后笔向下拉后再向上斜行，使线条呈下凹状。 轻重横：尖锋入纸后，笔右行时用力由轻至重，收笔回锋
行书第一章第三单元：竖
曲头竖：最后一笔竖画在笔尖入纸后，利用腕力向左稍弯后再向右迂回行笔，故此竖头有曲折。
悬针竖：竖画之悬针，笔锋逆入后，调整至中锋则顺势直下，出锋处提笔空收，使锋尖能尖锐，饱满，不能飘浮。 弧竖：最后一竖，势向右凹，形成弧曲使整个字更显风神。
并列横：数横并列有轻重，长短，仰覆之变化。
重轻横：此横画行笔逆入后，立即铺毫重按，然后右行时，由重转轻，收笔处略重回锋。
短竖：人字旁左竖，行笔短促，力量稍重，使右旁点画虽少仍是稳固。
反笔竖：此长竖起笔处作由右向左的反方向，以示与其他畅字用笔之不同。
开叉竖：羲之写兰亭用的是鼠须硬毫，故偶有开叉，此笔不必强求，也无法强求，应顺其自然。
相向竖：左右两竖作相互对峙，相互包围之势，使能相互呼应，名曰相向。
并列竖：数竖并列，在起笔方向，长短，粗细等方面都有变化，使参差不齐，变化复杂。 带钩竖：行书用笔动荡感极强，此竖画至出钩处向右上钩出，既不作悬针，亦不作垂露。
露锋竖：作字左竖露锋入纸，作弯势下竖，收笔回锋。 相背竖：左右两竖都有内凹之势，作背靠背状，名曰相背。 行书第一章第四单元：撇、挑
平撇：第一笔属平撇，笔锋逆入后向左平的撇出，线条饱满而出锋锐利。
斜撇：用笔取逆后，笔锋向左斜出，势微曲，壮健有力，力送锋尖，沉稳不飘。
长曲撇：此撇长而微弯，其势先直后向左撇出，极为醒目。 短撇:此短撇短而有力，如鸟啄木。
尖锋撇：此撇尖锋入纸后，迅即铺毫，然略弯撇出，头尾都尖，中间厚重。 兰叶撇：此长撇，入锋略重后即向左下行笔，其间由重转轻，由轻转重后很快撇出，飘逸如兰叶。
回锋撇：在撇至出锋处，忽作收笔，使头呈圆形，力聚于中，十分厚重，含蓄。
曲头撇：左撇头呈弯曲，其形折，出锋处上钩。
曲折撇：此撇长而中间有曲折，可见行笔之波动出锋处又戛然而止，回笔收锋，很含蓄。
弧撇：此撇起笔逆入后，竖直而下即向左推出，出锋尖利，中间有很大弧曲，此撇线条浑厚。
带钩撇：此撇由重至轻，至出锋处突然折锋钩出，出钩处稍作发力。
反撇：此撇呈反势，接出钩的牵丝，笔由下向上反手作平撇，转折处的轻重不易掌撑，难度很大。
开叉撇：此撇出锋处笔锋开叉，行笔重而出撇快，笔又硬，故偶然开叉，不必故意为之。
并列撇：三撇并列，方向和轻重都不雷同，不使刻板。
回锋挑：和字左挑，实是两笔，先行笔向左下折锋，由原路向右上挑出，是先回锋再上挑，使蓄力更足，力感更强。
短挑：挑法用力在起笔处，得力在出锋处故应快速有力，短而不松。 垂头挑：女字上挑起笔时，笔由下向上，有一牵丝露出，故其头下垂。长挑：或字下挑长而有曲，出锋处与撇相呼应。
行书第一章第五单元：钩、折
竖钩：先作竖画，至出钩处，锋略上提，使得力得势后向左钩出。
心钩：尖锋入纸后，向右下方作弧形行笔，渐行渐重，至出钩处最重，出钩时作顿挫，得势后向左上顺势钩出，此钩宜稍长。
戈钩：笔锋逆入后，引笔作斜势下行，中间微弯但不能太弯，至出锋处蹲锋得势上钩。 竖弯钩：竖弯后向右横画，渐行渐重，在出锋处，先蹲处得势，迅速向上略外倾地钩出，钩很厚重。
背抛钩：即风字右边的横折右斜钩，此笔宜笔势带侧，用腕力打弯，顺势斜出，使钩饱满有力。 蟹爪钩：逆锋入纸后先写竖画，至出钩时将笔向左平推，然后再向上钩出，形似蟹爪，此笔是王书的特色。
圆曲钩：最后一笔，接横画后，顺势竖下，由轻至重，其势弯圆，再顺势出钩，极为自然。横折竖钩：月字右半，先写横画，折后写竖画，其势微弯，顿后上钩。 横钩：长横至折角处，提笔后重按，调正笔锋后向左钩出。
下垂钩：此钩的特点是出钩时，笔顺势下垂出锋，与圆曲钩略同。
回锋藏钩：最后一笔原是竖弯钩然此处并不钩出，而似写一横出锋处回笔将锋藏入画中。平钩：最后一笔也是竖钩，然此钩是向左平推而出，有托住上部之意。 横折：横画行笔至转弯处，作提按圆折直下，转折不露圭角。
竖折：先作竖画，至转折处作顿挫提按，折锋向右，如写横画，收笔回锋。 左斜折：最后二笔，逆锋入纸后，向左微斜而下，转折后向右作点画。 右斜折：横画行笔至转折后，向内微斜而行，然后出钩，其折圆浑。 行书第一章第六单元：捺
平捺：逆锋入纸后，即向右行笔，一波三折，顿后将锋平出，此捺势甚平。 斜捺：尖锋入纸后，即铺毫重按，向右下行笔，顿后出锋，此捺势斜甚有力感。
回锋捺：此捺与平捺相似，然行笔轻重有变，出锋处并不捺出，而是回笔将锋收入画内。 带钩捺：最后一笔是长捺，出锋时笔略向下带出，有一小钩。
长点捺：最后一笔以长点代捺，笔由轻而重，再回锋收笔，头是圆形。 隼尾捺： 最后一笔如捺如点，笔在中间作一顿挫，突然笔出锋，露出锋尖，如鹰隼之尾。
反捺：此捺作反势，逆锋入纸后，笔向上凸起铺毫，然后向右下行笔，出锋处笔又内拗而出，其形与一般捺相反，也需有高度的行笔技巧。
短捺：最后一笔逆入后速行向右下迅笔，稍作提按即回锋收笔，行笔短促有力，但捺的动作已全部完成。
重捺：最后一捺为与上两笔相衬，故行笔特重，中间提按也不明显，出锋时突然将笔提出，略露锋尖。
波折捺：此捺行笔时起伏波折，收笔回锋。
曲头捺：起笔处行笔曲折，然后再波折作捺，捺势圆润，锋也作收。
兰叶捺： 此捺行笔势甚平稳，惟头尾轻，中间略重，也似兰叶写法。
平头捺：此捺亦很有特色，其头齐平，也显稳重，然行笔较难掌撑。
弧弯捺：捺的变化极多，可轻可重，可长可短，出锋可露可不露，此捺用笔圆润，势成弧弯垂露竖：起笔逆入后，着力下行，收笔时笔锋回入画中，使头部圆润，如露珠下垂。
推荐第4篇：基本笔画教案
基本笔画教案
一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课
教学目标：
初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。
1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
（二）认识书写工具及田字格。
1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。
2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有H.B、HB三种型号。H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。小学生开始写字，宜选用B型铅笔。
3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。
4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课
（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。 1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。
2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。
正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。
正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。
3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。
（二）练习。
教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。
四、本课讲评
简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。
课题：第2课基本笔画
（一） 教学目标：
认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。 教学难点：初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是
由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。 1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。
2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。 3．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。 2．学生用手指边练习边说运笔过程。
3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。 2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
五、本课讲评
小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。
第3课基本笔画
（二） 教学目标：
初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。 教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。 教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。 教学用具：
田字格、黑板、实物投影、范字。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
教师可以从复习上一节课的学习内容入手， 导入新课。
三、讲授新课
（一）认识横画。
1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。 2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。
（二）学习横的书写方法。
1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。 2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。
（三）认识竖画。
1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。
2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。
（四）学习竖的书写方法。
1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。
2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。
3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。
4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。
四、书写实践
（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。
（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。
（三）指导学生练习竖画。
五、本课讲评
总结本课教学内容，评议学生学习情况。
第4课基本笔画
（三）
教学目标：
认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。 教学重点：掌握撇、提的不同形态。 教学难点：撇、提的书写要领。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识撇的形态。
1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。
2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。
（二）学习撇的书写要领。
1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。 2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。
（三）认识提画的形态。
（四）学习提的书写要领。
1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。
四、书写实践
（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要 求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。
（三）带领学生做练习
（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
第5课基本笔画
（四）
教学目标：
认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。
教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。
教学难点： 捺和竖钩的书写要领。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习撇的写法，导入新课。
三、讲授新课
（一）捺的形态及书写方法。 1．汉字中，往往撇和捺就好像一对翅膀，能使字显得匀称、美观。我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。
2．教师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看第二个笔画平捺，告诉学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀的形状很像捺这个笔画。写捺这个笔画应写得像刀刃一样，刚劲有弧度。
3．指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下行笔，稍按笔向右捺出。
4．指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写要领：轻起笔，向右下行笔，逐渐加重，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折点后用笔逐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。出捺脚不可上翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。
（二）竖钩的形态及书写方法。
1．教师板书竖钩，引导学生看插图。教师用手指小熊侧面的轮廓，告诉学生，它的形态很像竖钩。
2．指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，按笔向左上方挑出。教师带学生书空或用手指在书桌上练习书写。
3．指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，教师巡视辅导。
四、本课讲评
小结教学内容，评议学生学习情况。
第6课基本笔画
（五） 教学目标：
通过观察和比较使学生初步认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状，初步掌握这几种钩画的书写方法。
教学重点：认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状。 教学难点：学习斜钩、弯钩、卧钩、横钩的写法。 教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）教师小结上节课作业情况，总结竖钩的书写情况。
（二）请一位学生说竖钩的运笔过程，教师板书竖钩。
（三）引出新课。
三、讲授新课
（一）学习弯钩的写法。
1．教师引导学生认真观察弯钩，与竖进行比较。
2．教师引导学生总结出书写方法：轻下笔，向下稍弯曲行笔，按笔向左上方出钩。
3．学生书空或用手指在桌面上练习书写。
（二）学习斜钩与卧钩的写法。 1．我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们在运笔方法上与弯钩有相似的地方，行笔时都要注意写出一定的弧度。 2．教师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。
3．讲解斜钩的书写要领，注意笔画上半部分不能写得太直或太弯。 4．教师再示范一个斜钩，并让学生总结运笔要领：起笔稍重，向右下方行笔，逐渐弯曲，按笔向上出钩。 5．学生书空或在桌上用手指练习写笔画。
6．教师板书卧钩，边写边讲解运笔要领：轻下笔，向右稍弯曲行笔，按笔向左上方出钩。
（三）学习横钩的写法。
1．指导学生观察横钩及小天使的插图，讲横钩的形态：横钩是由一长横和它末端的钩组成的。钩向左下方挑出，钩与长横形成一个角，这个角的大小要写得合适。
2．教师再板书一个横钩笔画，边写边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，按笔向左下方出钩。 3．学生书空练习。
4．学生描红“字”字中酌横钩笔画。先了解字音、字义之后再让学生动笔。
四、书写练习
教师指导学生照田字格中的例字书写斜钩、弯钩、卧钩、横钩。教师巡视、个别辅导。
五、本课讲评 总结学习情况，讲评学生的书写练习。
第7课基本笔画
（六） 教学目标：
通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法；复习巩固第5至第7课所学的笔画，进行综合练习。
教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。 教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。 教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习横折及横折钩的写法。
1．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？ 2．指导书写。教师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔向下行笔，写时动作要连贯。 3．教师板书横折钩这个笔画。教师边示范边讲解：横折的笔画，行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。 4．横折钩是哪两个笔画组成的？
5．教师再板书横折钩，引导学生思考运笔要领。
6．指导学生描红“今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学生边描边体会这两个笔画在字中的变化。
（二）学习竖折的写法。
1．指导学生看课本认识竖折的形态，可结合插图来帮助学生认识。 2．竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？
3．随着教师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。
4．指导学生描红“牙”字中的竖折，教师巡视辅导。
（三）学习竖折折钩的写法。
1．教师板书竖折折钩这一笔画，引导学生观察分析。
2.指导书写。教师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍然要稍按笔再写竖钩。
3．组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习写几次。
4．指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。
5．指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，教师巡视辅导。
四、书写实践 完成《练一练、描一描））的练习，教师要引导学生想象，把基本笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。
五、本课讲评
讲评练习完成情况，可让学生在实物投影上书写，引导学生观察笔画形状、运笔过程，进行评议。
第8课基本笔画
（七） 教学目标：
通过观察比较，认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画，并能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法。 教学重点： 认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的形态。
教学难点：初步掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的写法。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横折和竖折的书写要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习竖弯及竖弯钩的写法。
1．板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相似？
2．比较竖弯与竖折的异同。竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。
3．教师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画叫竖弯钩。
4．教师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形状多么像鹅浮在水上的样子，胸脯部分也是圆圆的。
5．竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行笔到折角处要转笔，速度稍慢。
6．指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会其写法。
（二）学习横折弯和横折弯钩的写法。
1．教师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。这两个笔画的前一部分都是横折，横折的末端不收笔，继续向右弯转行笔，末端出钩的为横折弯钩，不出钩的为横折弯。
2．指导书写。这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。提示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。同桌两个同学之间可以互相说一说、写一写，互查互评。 3．指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。
4．指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。引导学生比较“九”字中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。
四、书写实践
指导学生照田字格中的例字书写笔画。教师巡视，注意随时纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。
五、本课讲评
总结学习情况，引导学生对照范字自评，培养观察能力。还可以让学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。根据情况重点纠正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。
第9课基本笔画
（八） 教学目标：
认识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态，掌握书写方法；继续培养学生认真观察字帖，再动笔书写的好习惯。
教学重点：认识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态。 教学重点：掌握基本笔画横撇、撇折、撇点的书写要领。 教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横、撇、长点三个笔画的写法，导入新课。
三、讲授新课
（一）指导学生看课本，结合插图，认识横撇、撇折、撇点三种笔画的形态。
（二）学习横撇的写法。
1．横撇是由横和撇组成，先写横，到横画的末端提笔稍顿，向左下方撇出，力到撇尖。
2．教师再板书这一笔画，学生书空或用手指在桌上练习，体会书写要领。
3．指导学生描红课本中“友、多”二字中的横撇笔画。
（三）学习撇折的写法。
1．撇折是由撇和折组成，在撇的末端提笔稍顿，向右行折出，收笔。
2．教师板书这个笔画，学生随后书空练习。
3．指导学生描红课本中“云、红”字中的撇折笔画。比较“云”字中的撇折与“红”字中的撇折有什么不同。
（四）学习撇点的写法。
1．撇点是撇和长点的结合，也是一笔写成的。
2．教师边示范撇点边强调书写要领：写撇到末端提笔，接着向右下方写出长点，按笔回收。
3．学生书空练习，然后描红“女”字中撇点的笔画，体会撇与点的角度。掌握好撇与点的角度，是写好撇点的关键。
四、书写实践
（一）指导学生观察范字在田字格的位置，要求学生找准起笔位置再照范字的笔画书写。
（二）培养学生先观察再书写，写后再观察对照，不断改进的书写习惯。教师要引导学生自评、伙伴之间互评互学。
（三）教师巡视，个别辅导，抓住典型问题或普遍性的问题进行再指导。
五、本课讲评
总结横撇、撇折、撇点三种笔画的形态特点及书写的要领，对优秀作业提出表扬。
第10课基本笔画
（九） 教学目标：
认识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基本笔画的形态，能初步掌握以上四种基本笔画的书写方法。
教学重点：认识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基本笔画的形态以及这四个笔画的书写指导与练习。 教学难点：折角处的角度大小及书写要领。
教学用具： 铅笔、范字、投影仪、带田字格的黑板。 教学过程：
一、组织教学
一、导入新课
这节课，我们将要学习四种新笔画，这些新笔画与哪些学过的笔画有密切的关系，它们是怎样组合成的呢？
三、饼授新课
（一）教师逐一书写竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩四个笔画。引导学生看课本，认识这些笔画。
（二）引导学生观察并分析这四种笔画分别是由学过的哪些笔画组成的，利用插图帮助学生记住笔画形态。
（三）指导书写并引导学生书空练习，掌握四种笔画的运笔过程。 1．竖折撇的书写时，先写一竖折，在末端稍稍按笔向左下方行笔写成一撇，注意竖是斜竖，并有弧度。
2．横折折撇的书写时，先写一横折，在末端处稍按笔向右行笔写出横撇，注意横折与横撇中的横要短，左低右高，整个笔画向左倾斜。 3．横撇弯钩的书写时，先写一横撇，在撇尖处轻下笔向下弯曲行笔写出弯钩。
4．横折折折钩的书写时，先写一横折，稍按笔接着再写一横折钩，注意横折钩的横部分不要写得过长。
以上四个笔画中的折角多，折角不要写成直角。教师可在笔画上板书一个直角，用来比较。写折时要注意按笔、转笔。这些笔画都是～笔写成的。
（四）指导学生描红“专、送、阳、奶”字中的笔画，体会运笔要领。 在动笔前先引导学生读一读这些字，了解字的意思和用法。说一说这些字是由哪些笔画组成的，巩固学过的笔画，再从中找出新学的笔画，复习运笔过程，最后描一描。
四、书写实践
描红笔画之后，教师指导学生照字头进行笔画的书写练习。学生每个笔画先写两三个，然后小伙伴之间互评，老师在巡视个别辅导的基础上，挑选几本作业，对学生带有普遍性的问题进行指导，学生进行修改，继续完成练习。教师注崽纠正学生不正确的写字姿势、不良的书写习惯。
五、本课讲评
总结竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩四种笔画的形态、书写的要领，对优秀作业提出表扬。 第11课基本笔画
（十） 教学目标：
学习基本笔画竖提、横折提，认识笔画的形态，能初步掌握书写方法；复习学过的28种基本笔画，能说出每种笔画的名称、书写要领，并能正确书写。
教学重点：复习学过的28种基本笔画，掌握每种笔画的名称、书写要领。
教学难点：初步掌握竖提、横折提的书写要领。 教学用具：铅笔、范字、投影仪、带田字格的黑板。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习提的写法要领，请学生注意观察竖提和横折提，这两个新笔画是由哪几个笔画组成的，导入新课。
三、讲授新课
（一）指导书写，引导学生书空练习。
1．竖提：先写一竖，在末端按笔向右上挑出。横折提：先写横折，在末端按笔向右上挑出。横稍有一点斜度，提的长度要适当。 2．指导学生看课本，结合插图进一步认识竖提的特点。
3．指导学生描红“长”字中竖提、“讲”字中的横折提，动笔之前教师先引导学生读准字音，了解字的意思和应用。
（二）指导学生照田字格字头练习书写笔画。
学生写后教师要引导学生自评，不断改进。同桌之间也可以互相学习、互相帮助。教师巡视辅导，学生书写完毕，教师利用实物投影，讲评作业。对于比较普遍的问题，教师要进行指导与纠正。
四、书写实践
（一）在实物投影下出示28个基本笔画，请学生先说出笔画名称。然后，引导学生边书空，边说出笔画的书写要领。重点复习点、横、竖、撇、捺、提的写法。
（二）指导学生照例字练习书写基本笔画，教师巡视辅导，加强示范。
（三）利用实物投影讲评作业。对于难写的、比较复柰的笔画如竖折折钩、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩等，教9币可请学生到实物投影上演示书写过程，大家仔细观察，对同学的书写作出评价。
五、本课讲评
教师总结竖提、横折提的书写要领，学生对于开学以来自己在基本笔画的学习中的表现作出评价，填写评价栏。培养学生总结与反思的良好习惯。
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欧阳询的楷书基本笔画
一、欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年）曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
二、欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭
唐代碑刻。公元632年镌立于麟游（今属陕西）。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇。
欧阳询九成宫醴泉铭图片
当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭
三、永字八法
永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
四、楷书的基本笔画
横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。
一、横画的写法
1、长横的写法
2、短横的写法
3、中横的写法
4、尖横的写法
横画书写示范视频
二、竖画的写法
1、垂露竖的写法
2、左垂露竖的写法
3、右垂露竖的写法
3、悬针竖的写法
三、撇画的写法
1、长撇的写法
2、短撇的写法
3、竖撇的写法
4、尖头撇（兰叶撇）的写法
撇画是斜方向的笔画，所以在具体的运用中要注意观察角度。
3、带撇画的字的练习
带撇画字的书写示范
四、捺画的写法
1、长捺的写法
2、平捺的写法
3、反捺的写法
4.带捺画的字的练习书写示范
五、点画的写法
1、右点的写法
2、左点的写法
3、撇点的写法
4、挑点的写法
5、仰点的写法
6、竖点的写法
下竖点的写法
7、横点的写法
5.带点画字的练习书写示范
六、钩的写法
1、竖钩
2、弧弯钩
3、斜钩（戈钩）
4、仰钩（心钩）
5、横钩
6、横斜钩
7、横折弯钩
8、竖弯钩
9、左耳钩和右耳钩
10、横折折撇和横折折折钩
钩的写法示范
带钩的字的练习
带钩的字的示范
七、提画的写法
1、提画的写法
2、竖提
3、撇提
八、转折的写法
1、横折
2、竖折
3、撇折
小撇折
小横折
带转折字的练习
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一年级基本笔画教学浅谈
永年县实验小学
单晓玲
一年级是学习写字的开始，对写字的兴趣也由此萌发，因此，这一学期的启蒙教育将对学生以后的汉字学习、书写产生极大的影响。
那么,如何针对一年级学生的特点进行基本笔画教学呢？
一、培养正确的写字姿势
开学第一天，教师就要教学生正确的写字姿势。教师可以在学生写字前，利用课本上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片会让学生很快就有“写字要有正确姿势”的概念。然后再结合图片告诉学生：“手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。”才是正确的写字姿势。当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，教师再对学生进行反复的训练，对以上要领，教师要多示范、多纠正、多指导。
二、培养正确的执笔姿势
执笔就像拿筷子，每个人的手的大小不同、习惯不同，拿的方法也都不一样。关键是执笔方法首先要有利于写字，标准的执笔方法我是这样教的：
第一步，用大拇指与食指的指肚夹注笔杆，离笔尖一寸左右； 第二步，中指的第一关节侧面抵住笔杆，三指呈三角形包住笔杆； 第三步，无名指与小指抵在中指后面； 第四步，笔杆的后端靠在虎口处。
教师在最初教学生书写的时候，重点应放在执笔的姿势上而不是书写出来的笔画质量上，教师在这一阶段一定要特别注意学生的执笔姿势，否则错误的执笔姿势一旦形成，以后纠正就很困难了。
三、认识田字格。
田字格是低段学生练字的“好老师”，便于让学生按照一定比例，安排字的间架结构，把字写正确，写端正。为此， 在学生学写第一个笔画之前，先让学生认识田字格的各部分名称。再在田字格里写字，教师要讲清每个笔画的起笔、收笔在田字格中的位置。让学生明白，原来写字是有严格规定，不能随心所欲。
四、运用儿歌、故事，识记基本笔画
儿歌深受低年级学生的喜爱，教师可把把笔画造型等编成儿歌，激发学生的写字兴趣。如：“撇”像扫把，“捺”像剑，“点”像小雨点，“横”像小扁担，“竖”像小棒棒，“钩”像人踢脚。这样学生一下就能记住基本笔画的形状。
五、运用多媒体，感受基本笔画的形态美
在写字教学中，恰当合理地运用多媒体教学 ，可以优化写字教学环节，培养学生的写字兴趣，使写字内容变抽象为形象，变难为易。
教师点击多媒体课件，向学生展示要学习的基本笔画及变化形态。在学生反复观察的基础上引导学生想像：“这些变化丰富、生动形象的笔画形态都像什么？”如：“点”像小雨点，像葵花籽；“竖”像沾着水珠的挺直的花根，像悬挂的银针；“捺”像剑，像战刀；撇像扫把，像兰花的叶子„„想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅可让学生感受到汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字笔画产生兴趣，从而产生写字的欲望，激发写字兴趣。
六、注重基本笔画的技巧教学
要让学生了解笔画三要素：一个基本笔画由三个部分构成：起笔——笔画开始的部分；行笔——笔画进行的部分；收笔——笔画结束的部分。笔画的不同，起笔，行笔，收笔的形状也不同，书写中应注意各部分的速度和力度变化。如“横”的写法：横，古人叫勒，如悬崖勒马，结束时要把笔收回来，不能信手由缰，一掠而过，必须收住缰绳。横分长横与短横，方向都是略向右上斜；力点在后，先快后慢、先轻后重。
在运笔过程中，提按是重要的技法手段。清人刘熙载说：“凡书要笔笔按，笔笔提。”提按要有变化，提按变化即轻重变化。对于刚学笔画的小学生来说，最容易出现错误的就是提按。他们在书写时，要么，提按过于明显，譬如常常把“横”画成波浪线；要么，没有提按，“横”就像一根棍子。因此，教师一开始让学生练习书写笔画时，一定得重视书写技巧。学生开始学写第一个笔画时，教学时间应放长一些，直至学生掌握书写方法。只有这样，学生学习其他笔画时才能触类旁通。
小学教学是一项基础工程，而写字教学是基础中的基础。学生如能把字写好了是终身受益的好事。学生在练字的过程中，受到艺术的熏陶，对培养自己的意志、审美能力以及一丝不苟的学习品质起会到不可估量的作用。因此，写字的启蒙教育在整个小学语文教学中显得尤为重要。实践证明，扎扎实实练好基本笔画，能够为学生以后的学习打好良好的基础。
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钢笔字 基本笔画 教案
一、教学目的：
1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
第一课时
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、学生练习执笔方法
第二课时
一、导入
二、练习写法。
1、点的写法
（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 （2）、书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第
一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第
二、第三点都要写小一些，第
一、四点要大一些。
2、生练习
第三课时
一、导入
二、横的写法
（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 （2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
三、生练习
第四课时
一、导入
二、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 （2）、书写方法
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。
三、生练习
第五课时
一、导入
一、撇的写法。
（1）、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。 （2）、书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。
二、生练习
第六课时
一、导入
二、捺的写法。
（1）、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。 （2）、书写方法
直捺：下笔轻，向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。
三、生练习
第七课时
一、导入
二、钩的写法。
（1）、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。 （2）、书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。 斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
三、练习
第八课时
一、导入
二、折的写法。（1）、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。 （2）、书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。 横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
三、生练习
第九课时
一、导入
二、提的写法。
（1）、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。 （2）、书写方法
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。 竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
四、生练习
钢笔字
基本偏旁
教案
第十课时
三点水
一、教学目标：
1、掌握三点水旁的写法，书写时注意偏旁与部首间的配合。写好沸、淅、沥。
2、把握好字的重心，及在格中的正确位置书写字例。
3、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
4、体会汉字笔画的美感，继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重难点：
渗透字的重心问题，以及结体的组合方法，引导学生写出稳重、大方的字。
教具准备：小黑板 教学过程：
一、导入
1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。
2、老师出示小黑板：汤、沸、淅、沥
3、读读这些字，它们有什么共同点？
4、老师：这些都是三点水旁的字。这节课我们就来学写三点水旁和三点水旁的字。
二、指导书写三点水旁
1、师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。） 3.出示儿歌，集体朗诵。 三点成弧形， 侧点藏露清。 挑点轻轻出， 点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
5、示范演示，练习笔画特点。
（1） 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。） （2）师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
6、观察例字，感知范字特点。（1）观察“汤、沸”两个字。
师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？
（2）重点指导“汤”和“沸”字的写法，教师边讲解要领边范写。 （3）再次观察“汤、沸”两个字，然后练习。 （4）学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。
强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。
7、触类旁通，选学其他范字。
（1） 投影“淅、沥、洒、渴、沿、溪”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。 （2）边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。 （3） 学生自己任选三点水旁的字练习。
三、佳作欣赏，培养审美能力。
1、让我们来欣赏一下自己的佳作吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真棒！
2、教师总结，深化文字美感。
师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！
第十一课时草字头
教学目标：
1、初步掌握上下结构的书写要领。
2、了解带有上下结构的字的一般书写规律。
3、写得正确、端正、比例恰当。教学难点重点： 难点：书写要领要正确。
重点：各部分在整体中的比例恰当。 教学过程：
1、复习前课内容。
2、新课指导。出示例字： 苇 蔷 芝 茵
3、分析字形：
上下结构是针对汉字结构而言的。就是指一个汉字，可以从上至下分为两个构字成分。比如说尖、童、章等等。
三、指导书写
1、教师范写并分析书写要点
上下结构的字，草字头部分写的宽、扁一点，两个部分靠的紧一点。
2、学生观察
四、作业：
学生书写，教师巡视指导，及时纠正学生的执笔姿势与出现的问题。 你还愿意再描一描，写一写吗？ 企 允 芦 奉
五、讲评：
出示优秀学生作品，表扬。
六、小结
注意书写时将每个字的笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第十二课时月字旁
教学要求：
1、掌握月字旁的字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：范字图片、钢笔 教学过程：
一、仔细观察、找规律
1、出示月字旁的例字。（腕）
2、学生观察分小组讨论研究其在方格里所占的位置大小。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
腕：左右结构的字，左右两部分的比例不同，左面的“ 月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形体偏宽扁。（学生练一练，展示、评讲„„）
5、引导学生想一想还有哪些“月字旁”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
腕 脉 膑 豚
胖 胀 胜 脏
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
（展示、评讲、小结）
五、作业：
1、硬笔写字训练册1 综合练习三
2、自己找几个“月”字旁的字练习。
第十三课时单人旁
教学目标：
1、了解单人旁的结构特点，掌握单人旁字的书写规律，写好佑、偎、仆、仁。
2、在单人旁及例字中归纳写字要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力。
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发写字兴趣。教学重难点：
掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。 教具准备：小黑板 教学过程：
一、导入
1、老师出示小黑板：佑、偎、仆、仁
2、读读这些字，它们有什么共同点？
3、老师：这些都是单人旁的字。这节课我们就来学写单人旁和单人旁的字。
二、指导书写单人旁
1、老师示范讲解。
（1）引导观察，老师出示小黑板上的例字。
撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总结：撇向左下斜，竖起撇中间。 （2）老师范写。
请小朋友仔细看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。垂露竖要有力度，从上到下与竖中线距离保持一致。
2、学生描红一个。注意起收笔位置。
3、学生临写两个，老师巡视，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，说出改正方法。
4、再临写两个，老师巡视，纠正错误，同时提醒学生写字姿势。
三、指导写“佑、偎、仆、仁”
正确的写字姿势是写好字的基础，学会观察是写好字的关键。所以小朋友们一定要做到眼到，手到，心到。 (一)教“仁”
1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？ （左窄右宽）
2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）
3、看老师来给大家写一个试试。指导写“仁”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）
4、你们也来试试吧。（描两个，写两个。）
5、师生共评。（这个“仁”字写的真漂亮，老师给你打上五角星；这个”仁”字有个小小的问题，谁发现了?这样一改就更漂亮了老师给你画上红圈圈，再努力一下就能得到五角星了）
6、学生再次临写两个。(二) 教“佑”。
1、同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？ 学生回答，老师肯定：同学们很会观察，这个字就是左窄右宽。其实单人旁的字都有这个特点，就是左窄右宽。
2、观察：右边的“右”要注意什么？
3、教师范写：
单人旁不能离竖中线太近，右边横较长，斜向上，竖撇与单人旁的撇起笔同样高，但撇的角度不同，较直。口要小些，竖收笔与单人旁的竖同底，横折微微向左折。。
4、学生描红，再临写一个，教师巡视，评价。
5、再临写一个，针对问题，再指导。
6、展示写得好的，表扬鼓励。
（三）教“仆”和“偎”
1、请大家自己仔细观察这两个字应该这样写？注意什么？自由说。
2、强调：每竖都要直，老师范写：“仆”的右边“卜”的竖起笔略高于左边，点呈45°；而“偎”右边笔画较多，注意左右靠得近一些，畏的头上大下略小，下面横在横中线微往上斜，竖提比左边略低，撇捺的角度要注意。
3、学生描红，再临写，同桌互评，老师巡视。找出问题，表扬优秀者。
四、巩固练习
1、现在我们看谁坐的最端正，大家是不是已经掌握了单人旁书写规律了呢？
2、下面的字，自己尝试写一写，除了注意左窄右宽，还要注意左右两部分的高低与穿插呼应。板书： 亻 佑 偎 仆 仁
第十四课时提手旁 教学目标：
1、学会提手旁的写法及写带有这个部首的字。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学重、难点：
1、写好提手旁左窄右宽的字是本课的重点，也是本课的难点。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯。教学过程：
一、游戏导入
1、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。
2、同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。
3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。
二、探求新知
1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。
（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）
3、提手旁的练习。
（1）提手旁的写法：提手旁由“横、竖钩、提”三笔组成。 教师范写，提手旁的关键笔画是“提”，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。
（2）学生练习提手旁的写法，先书空练习，然后再写，并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。
（2）学生练习提手旁的字：揣、拔、拷、据（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）
（3）展示学生作品，点评。
三、作品欣赏
1、同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信我们的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）
2、学生自己写几个带有提手旁的字（打、排、摇、指），并展示评点。
四、小结、作业
总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。
第十五课时女子旁
教学目标：
1、掌握女字旁这个偏旁的书写要领。
2、了解带有女字旁的字的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“姥、嬉、娃、姐”四个字，写得正确、端正、比例恰当。
4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。
教学重点：女字旁的写法及带有这个偏旁的字的一般书写规律。 教学难点：带有女字旁的字的一般书写规律。 教学过程：
一、引入课题。板书女字旁
二、学习“探究发现”部分 学习“女字旁”的写法。
（1）“女”字是这样写的，（师书写“女”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写女字旁） a、字形上的变化：变窄了。
b、笔画写法的变化：撇点的撇变直点变短了，撇画与撇点的撇更近了，横变提了，短而斜了。 c、引导认识结构技法。
师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让） 谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。） （3）学生练习。描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
三、学习“自主描临”部分。
1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？ （1）拼字游戏。
老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）
学生分析。（谁先来发表看法？） 师作小结。（板书：穿插 紧凑） 学生纠正拼字。
（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）
（3）生练习，描红一个，临写两个。
（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。
2、应用练习。
（1）小结女字旁的写法与有这个偏旁字结构规律。
（2）书写技法应用练习，练写“姥、嬉、娃、姐”等，描红一遍，临写一遍。
提示：写以前要对范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合女子旁、怎样使字结构紧凑的；
四、完成“课本链接”部分。
要求： 观察字在田字格中的占格及与偏旁之间的关系； 笔画要到位； 描写时笔画要粗细合适，握笔要规范； 写后要检查。
五、课外延伸。
1、大家想不想知道大家是怎样写有女字旁的字吗？
2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。
第十六课时木字旁
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的木字旁字，并能领悟其特点和规律。
2.培养正确的书写姿势及良好的书写习惯。
3.学会制作书签，培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：
教学重点是指导学生规范的书教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的木字旁的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学过程：
（一）导入新课
1、谈话导入：同学们，秋天是一个天高云淡、景色迷人的季节。这节课，我们一起去小树林逛逛好吗？
2、出示幻灯片（树） 看看谁有新的发现。
3、你发现了什么？学生回答——出示词语——读一读
4、小结、板书
（二）进入新课
1、观察这几个字，你发现了什么？——出示课件生字 （结构、比例）
2、师示范写木字旁，强调最后一笔，生用手描
3、要求写字姿势
4、师范写 “杨”，生跟着写3个
5、范写“ 枫” 生跟着写3个，检查，出示投影，学生评一评
6、范写“梧桐”跟写
7、生自由书写“松柏”。检查——请学生上来板演自己喜欢的字——生评价
8.大家的书写得真棒，有信心再写美观一点吗？（抄写词语）一个一遍
师巡堂指导，出示投影，学生评一评。
（三）制作书签
过渡：小树们很满意我们这样工整地书写的它们的名字。
1、我们想不想把小树林中的落叶带回家呢？把树叶做成书签留个纪念好不好？——出示书签范本
2、如果在书签上题写一些诗句，效果会更好 大家能说出有关这些字的诗词吗？——出示诗句
3、拿出工具，做书签（出示各种叶子形状）
先用纸剪出一片树叶，在上面划横线或竖线，按自己喜欢的方式写上名言等。然后可用颜料笔涂写装饰，最后装上线
4、展示作品
四.总结：同学们，我们今天的旅途快乐吗？我们的收获课真多。老师相信，这要我们认真坚持，书写会更加进步的。最后，感谢我们的小树林，跟小树林说声再见吧。
第十七课时竖心旁
教学目标：
1、巩固“点、竖、”两个基本笔画的写法。
2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。 教学准备：学生写字作品 实物投影仪 教学过程：
一、复习正确的写字姿势和握笔方法 请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法 学生对照一起做一做
二、训练基本笔画点和竖。
师：汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。 1动画演示点和竖的书写过程。
2师范写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）3师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下
4学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画
三、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字 师：练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。
1、展示竖心旁的写法。
看《综合练习八》写字部分，观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。
2、示范书写，学生练习。
观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。 学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。
（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。） 学生练习在练习本上写 展台展示，讲评。
3、指导书写“恪”。观察“恪”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。 教师示范书写。 学生描红，巡视指导。 学生书写
展台展示有代表性的学生作品。评讲后，再次练习书写。
4、自由读帖，练写“忏、恼、悖”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。 写好之后和书上比一比 针对学生的书写有针对性的进行讲评。
5、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比 针对学生的书写有针对性进行讲评。
五、课堂总结
钢笔字教案
三年级
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一、左右结构的练习
教学内容
1、左右结构的三种形式
教学目标
1、学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点：左右两部分长短的写法合理搭配。
难点：断、款、歇、默的写法。
课前准备
课件（幻灯片
1、
2、
3、）、范字、书写用品。
课时:2课时
教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
四、教学评价
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、
二、厶等，置中间（举例）。
强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
板书设计
2、左右结构的高低搭配
仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
选做作业：课外书写
7、
9、两页练习。
推荐第9篇：基本笔画书写要领
基本笔画书写要领 在传统的书法教学中，总是把基本笔画的写法要求说得很繁杂深奥，学生一开始就会对书法练习失去兴趣。本人用简单易记的口诀归纳为：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快”。解释如下：
“横上斜”：由于人们的视觉误差，横画一般要向右上方稍斜一点，这样容易得势。打破“横平竖直”的误人子弟的俗念，让学生一击顿悟，改变原有的书写笔法。
“竖挺直”：竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺直，但要注意曲中见直。竖有悬针、垂露之分。不仅要告诉学生如何写好悬针和垂露，还要告诉他们如何运用。本人发现悬针常会用于一字之中的末笔，收笔出锋，而垂露则要停顿后转入下笔。
“撇捺出锋”：撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。
“点要快”：点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。不能拖拉，写成一短线段。书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。
点有斜点、竖点、左点、撇点之分。其中唯有撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。
另外，在基本笔画练习时，加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养。要求学生边写边在心里默数
一、
二、三，这样容易见效。间架结构书写要领
间架结构的研究古今之述备矣。本人结合学生的特点，删繁就简，编成口诀式的顺口溜，不仅通俗易懂而且永记不忘，收效显著。
“字如其人”，字的外形美与人体美有相同之处。人体有体腔和四肢组成，人体美有动静之美，立如松，坐如钟，卧如弓，行如风，这些形体美无不与字的外形美有异曲同工之妙。所以，习字时要松紧相宜，更应突出紧凑。
对复杂的间架结构规律本人用如下几句精炼为：“左右靠得紧，上下要对齐；笔画不打架，均匀来安排；相同笔画不一样，一字之中有重点”。简释如下： “左右靠得紧”：
凡左右结构的字要注意左右相互避让，中间笔画要靠紧，两边笔画可以向外伸展。左偏旁写得小点，右边要突出。包括左、中、右结构也是如此，如：板、话、江、徐、树、微等字。
“上下要对齐”：上下结构的字要做到上下重心对齐，不论上宽下窄，还是上窄下宽，其重心要在一条线上。对于重心的确定本人认为：对称的字的重心线在中间的笔画上，如：重、宝、南、画等字重心线在竖画上；又如窗、家、图等字的重心在点画上。不对称的字的重心在交叉点，如：各、要、含、命等字。
“笔画不打架”：楷书的点画要分布有序，错落有致，不重叠交叉。如人之面目五官端正，眉目清楚。书写时注意笔画避让，避免出现笔画重叠和交叉的败笔。容易出现败笔的字如：给、米、拾等字。
“均匀来安排”：指一字之中笔画分布均匀，间隔相近，松紧一致。
如“量”字，各横画之间间隔要均匀；“州”字竖画间隔均匀，“杉”字三撇之间要匀称变化。
“相同笔画不一样”：书法讲究自然美，一幅作品中字与字或笔画与笔画之间都存在差异，好象一片森林中找不到两棵完全相同的树，一棵树上找不到完全相同的两片树叶一样。如相同的笔画注意长短、方向的区别。如“美”各横长短不一，“徐”字撇画方向不一等。
“一字之中有重点”：任何事物都有主次之分，书法也讲究主次分明。一字之中总有一至三个突出的重点笔画，这些笔画一般要求写得舒展挺拔，为了重点突出，一般要把其它笔画写得更收敛一些。如：
三、见、除、永、命等字。常用书法术语简释
了解和掌握常用书法专业术语，有利于克服通病，摆脱不良的俗气，提高硬笔书法的艺术性。
“一波三折”：指捺画在书写时从起笔、行笔、收笔的表现形状似水波一样，起伏波澜。也是我们在练习基本笔画所要求的那样表现
一、
二、三的节奏感。“燕不双飞”：指一字之中若有两个捺（点）画时，一般要进行处理，只保留一个捺画，其中一个捺画要写成点。书法中经常把捺写成点，这也与忌雷同的要求一致。如：森、资、集、资、然等字。
“曲中见直”：指在书写竖画时不是一味地笔直，而是涩进中求挺直。好象人体的背一样虽然有弯弓但感觉是挺直的，这样能表现出一定的力度，否则，虽直尤斜。如：中、市、不、生、来等字。
“雷同”：在一字之中，其意等同于“相同笔画不一样”； 在一幅作品之中，指相同的字要避免笔法完全一致，力求变化，但整体风格要讲究统一和谐。 “透气”：指一字之中每个封闭的空间要自然留出空隙，保持互通，这样才能气息顺畅。好比是建筑设计中各房间都有门窗一样，使空间内外相互通达。如：口、目、中、国、通等字。
“笔断意连”：指一字之中笔画的来龙去脉要交代清楚，笔画之间自然联系、顾盼有情。如：心、城、书、学等；在一幅作品之中，要一气呵成，气息流畅。 书法是一门历史久远、高深莫测的艺术，关于书法的理论研究前人己尽完备。对硬笔书法今人也有从各个侧面、各个角度的研究，但未免实用精辟。本人结合多年的教学经验，从实用有效的角度，总结上述观点。不求完备，但求精到。
推荐第10篇：第二次作业：《汉字基本笔画》教学设计
《汉字基本笔画》教学设计
师宗县丹凤小学
汪二稳
一、教学内容：
学习汉字基本的笔画写法。
二、教学目的：
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学重点与难点：
1、书写的姿势。
2、楷书的基本笔画
3、楷书的结构比例关系
4、笔画之间的连贯
5、汉字的偏旁部首的写法
四、教学方法：
讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：
PowerPoint课件 优秀的钢笔字贴
六、教学过程
（一）、硬笔书法的工具
现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。
１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。
３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。
（二）、执笔方法与写字姿势 １.执笔方法
具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
２.书写姿势
正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
（三）、运笔方法
运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右.上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。
运笔写字要讲究提按.顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比２，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起.行.收”（被称为运笔“三步曲”）
（四）、基本笔画的写法
1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书
写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如
六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、横：
横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以
5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、
五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
3、竖：
竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
4、撇：
撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°
角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
5、捺：
捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜
捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
6、钩：
是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。
（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。
（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。
（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。
（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。
（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。
（五）、总结：
通过学习，我们认识了汉字基本笔画。认识了不同形态的汉字笔画的书写，以及运笔方法，大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便于我们以后的继续学习。
（六）、布置作业：
1.把我们定的字帖描摹一遍。2.每天坚持临摹字帖一章节。
第11篇：一年级写字课基本笔画教学反思
一年级写字课基本笔画教学反思
一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。如何走好写字的第一步，我认为，教师一定要重视对写字的指导。教学中，我本着从长远出发的思想，精心指导学生写好字。
练习笔画是创作美字的基础。
俗话说“万丈高楼平地起”，每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，写字时应从练习写笔画开始。汉字包括八种基本笔画，即横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。每一笔画都有起笔、行笔和收笔的运笔过程，一般起笔较短，收笔次之，行笔较长。就用笔的力度而言，大多数笔画起笔和收笔时要用力顿按，行笔时用力较轻较快，笔略上提，这样就形成了“重（按）——轻（提）——重（按）”的运笔过程。指导时，我要让学生通过观察老师的范写、自己的练写学会找到手感，慢慢掌握每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。书写时，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆。
我从实践中归纳出几句简单易记的写笔画口诀：“横上斜，竖挺直；撇短捺舒展，点要快；折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”。“横上斜”是指横画一般要向右上方稍斜一点，在收笔时则顿笔下压，以保持稳定。这样容易得势。竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺拔坚劲，正直不斜。竖有悬针、垂露之分。“悬针”即直接顺着垂直方向轻轻提起，拖出呈针尖状的竖画；“垂露”即收笔时还要略作停顿，使末端出现较圆的边缘，像是垂挂未掉的露水珠。撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。“点要快”是因为点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。不能拖拉，写成一短线段。书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。点有斜点、竖点、左点、撇点之分。其中撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。“折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”是指写折时用顿笔处理转折处，钩一般在收笔时出，要顿笔蓄势，快速出钩。提画书写时入笔重，由左下向右上行笔要快，看准方向，干脆出锋。
另外，在基本笔画练习时，为加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养，要求学生边写边在心里默数
一、
二、三，这样容易见效。
一张普普通通的纸，一枝平平常常的笔，能创造出这么多的神奇故事。因此说，写字教学这门古老而又新鲜的艺术，只要我们教师持之以恒、坚持不懈地重视，实实在在地指导学生去发现汉字的美，学写美的汉字，定能在学生的笔尖绽放出更多的美丽和精彩，定能让师生终生受益。让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情地挥毫泼墨！
第12篇：书法课教学设计：基本笔画的写法
书法课教学设计：基本笔画的写法
（一）
抚宁县骊城学区西宋庄小学 吕艳华
一、教学内容：
基本的笔画写法。
二、教学目标：
1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画横、竖、撇、捺的特点和运笔方法，掌握写法。
3、培养学生书写的兴趣和良好的书写习惯。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
三、重点难点：
掌握基本笔画的特点和写法。
四、教学方法：
讲授法、演示法、实践操作法。
五、教学准备：
PPT课件
六、教学过程：
一、激趣导入
作品欣赏——楷书作品。
看了这些作品，你有什么想法？汉字是由基本笔画组成的，只有写好基本笔画，才能把字写得漂亮。
二、执笔方法与写字姿势
出示写字姿势口诀图片
学写字，坐端正， 腰打直；
大拇指，二拇弟，中指来挺笔；
离笔尖，三公分，笔身轻轻靠；
前三指，带笔走；
后两指，要稳定；
两肩平，放轻松，欢喜来写字。
三、基本笔画的写法
(一)横：
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。
2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中间轻，收笔先顿再回推。
3、生观察课件其写法，并比较三个横哪个写得好。
4、教师示范，学生练习写一行。
（二）悬针竖：
起笔向右下方顿笔，中间略左挺，收笔边提边收，出锋迅速。 （教法同上）
（三）撇：
1、撇像什么？像根针儿斜着放，有时稍稍有点弯。
2、向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。（教法同上）
（四）捺：
1、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。
2、轻轻写一个点。
3、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。
4、停顿一下换方向，换了方向还是斜。（教法同上）
（五）休息——故事《羲之墨池》
让学生在休息的同时明白握笔姿势的重要及练字要刻苦、坚持，不能操之过急。
(六)作品展评（师生共评，边评边适当修改）
四、课堂小结
1、书写情况
2、握笔姿势
教学反思：
本堂课学生能很好的配合老师，认真的学写每一笔，在比划的掌握上基本抓住了要领，明白了应如何书写。对于范字大部分学生能掌握重点，对于老师的示范能提出问题，这点很好，但部分学生对于字在方格中的位置还是把握不好，不能写在中间三分之二的位置，或大、或小、或下、或上，在今后的练习中需要在这方面多注意。握笔姿势、写字姿势也有了很大进步，个别学生仍需教师不断提醒。
由于前面时间安排不当，以至于最后展评学生作品这一环节时间不够，对于课堂安排这方面仍需努力，争取在今后的教学过程中合理安排，做到游刃有余。
在书法教学上，现在只处于摸索阶段，可能存在许多问题，希望同仁们多提宝贵意见，谢谢！
第13篇：欧阳询的楷书基本笔画
欧阳询的楷书基本笔画
（第一节）
一、欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年）曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好，在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位（虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
二、欧阳询的楷书代表作——九成宫醴泉铭
唐代碑刻。公元632年镌立于麟游（今属陕西）。魏徵撰文，欧阳询正书。记述唐太宗在九成宫避暑时发现醴泉之事。笔法刚劲婉润，兼有隶意，是欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇。
欧阳询九成宫醴泉铭图片
当代书法家田英章临欧阳询九成宫醴泉铭
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三、楷书的基本笔画
横、竖、撇、捺、点、钩、提、转折是楷书的8种基本笔画。
四、永字八法
永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引
为书法的代称。
五、横画的写法
1、长横的写法
2、短横的写法
3、中横的写法
4、尖横的写法
（第二节）
撇画和捺画的写法
一、撇画的写法
1、长撇的写法
2、短撇的写法
3、竖撇的写法
8
4、尖头撇（兰叶撇）的写法
5、带撇画的字的练习
二、捺画的写法
1、长捺的写法
平捺的写法
2、
3、反捺的写法
4、带捺画的字的练习
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（第三节）
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一、点画的写法
1、右点的写法
2、左点的写法
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3、撇点的写法
4、挑点的写法
5、仰点的写法
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6、竖点的写法
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7、横点的写法
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二、带点画字的练习
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第14篇：楷书的基本笔画 教案
硬笔书法社团教案
楷书的基本笔画
设计：图图
楷书，又叫正楷、正书。楷书点画规整，结构端正，堪称书体中的楷模。由于楷书规范、易认、实用，因此被称为中国汉字的标准书体。学习书法须从楷书学起，以楷书为基础，然后学习其它书体。
笔画是构成汉字的最小单位。写楷书的时候，由起笔到收笔这一动作在纸上所形成的点或线，就叫“一笔”或“一画”，通称“笔画”。汉字主要笔画有点、横、竖、撇、捺、提、折钩八种基本笔画，在这八种基本笔画的基础上又演变出多种复合笔画（复杂笔画、组合笔画）。
要写好楷书字，必须从笔画开始，掌握笔画的形态和写法。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么笔画则是组成机器的“零件”，“零件”是否精美，将直接关系到“机器”是否能正常运转。
学习制作精美的“零件”不能单个独立地进行，而是要明确它在“机器”中的位置及其特定的形态。也就是说，学习基本笔画时，只有把它和相关字形结合起来才有实效。这样既可以熟透整个字的结构，又可以从中掌握笔画的写法，同时又能达到减少枯燥、激发兴趣、增强信心的目的。
一、点
点画是汉字里各种笔画的根源。横、竖、撇、捺等笔画都是点的延伸。写任何笔画的开始，都有“落笔成点”之说。同时点在字的搭配中起“画龙点睛”的作用。点可以为斜点、左侧点、撇点、挑点、左右点、相向点，相背点、上下点、两对点、合三点等十几种。
1、斜点
形态特点：斜点比较短小，它像飞溅的一滴水珠，也像掰开的一瓣大蒜，还像切一部分的西瓜子。它的上端尖细，下端圆粗。也有人将其概括为：头尖、身肥、尾圆、背弯、腹平。斜点是倾斜的，与法中称点为“侧”，意即写点时应侧势斜落点。
书写技法：空中落笔，从左上方向右下方，由轻到重，顿笔而成。注意书写时要有行笔过程，不可太过于突然。要一次写成，不能重描。
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败笔分析：在书写中往往会出现下列败笔：
①火柴棍：线条平直无粗细变化，平均用力运笔无轻重变化所致。 ②弯弓：线条弯曲如弓状，动笔方向不对所致； ③钓鱼钩：其开关如钓鱼钩，末端带笔向上所致：
④逗号：其形状似标点符号中的逗号，用笔力度不当所致辞（先重后轻） 例字分析：（例字的笔画均用田字格来定位，下同）： “文”：第一笔点写在横中线的上方竖中线的中间，在斜点的左下方起笔写横，要写在横中线上，并且右边稍高一点儿，要使斜点的中心对准长横的中点。在斜点收笔的下方起笔写撇，撇的弯度稍大。最后在长横的（左端）稍下处写捺，要写得舒展些，并且使撇与捺的交点与长横的中点在同一条垂直线上。
2、斜长点
形态特点：斜长点的形态同斜点差不多，只是要比斜点长些。可以看作是斜点的延长，它的形态为：上尖下圆，上细下粗，倾斜。斜长点亦可称为“反捺”或“捺点”。
书写技法：写法与斜点大致相同，只是在起笔后行笔的时间、距离要稍长些。同时其书写速度自然也要比斜点慢一些。
败笔分析：基本同斜点。 例字分析：“不”：先写长横，在长横的中点稍偏右处起笔写撇，收笔在左下格内：在对准长横中点下方的撇上起笔写竖（贴近竖中线的左边一点），竖可稍穿透撇。最后在撇与竖交点的右下方写斜长点。竖的末端要比撇、斜长点的末端稍低一点。
3、左侧点 形态特点：：：左侧点的形态与斜点有些相似，笔画较短小，头尖尾圆身肥。它与斜点的倾斜方向正好相反，它是向左下倾斜，而且倾斜角度较大，一般为70度左右。左侧点在印刷楷体中是略向右弯，而在庞体中除了向右弯外，还有一种形态，即斜点的反方向形态，向左弯，且弯度稍大。
书写技法：空中落笔，从右上方向左下方，由轻到重，向左（或向右）弧形运笔，稍顿后即收笔。
败笔分析：
①撇点：运笔先重后轻所致。
②弯弓：弧度太大，运笔方向不对； ③火柴棍：运笔没有弯度所致。 例字分析：“小”其左为左侧点。在竖中线上起笔写竖钩，不可太长。在竖钩的中点稍偏上的左、右两侧写左、右点，两点之间的距离要适当（不可离得太近），并且要使之对称、呼应。
4、撇点
形态特点：撇点较短小，像某些动物（如老虎）的牙齿。它上部较粗，末端尖细，向左微弯，全心倾斜角度为45度左右。
书写技法：以写斜点状落笔并稍顿，然后转而向左下方行笔，由重到轻，由慢到快撇出。
败笔举例：收笔未出锋；起笔太过形成拐角状；落笔方向不对形成直接右上左下方向。
5、左右点 形态特点：：：左右点是点的组合、左边为左侧点，右边为斜点，两点的上下两端基本上齐平，并且左右对称、呼应。
书写技法：左边为左侧点，就是下笔后向左下方轻轻一按；右边为斜点（技法同上面的斜点）。要求左右对称、呼应。
例字分析：“小”同上
6、相向点 形态特点：：：相向点也是点的组合、它由左边的仰点和右边的撇点组合而成。左右排列，上下大致齐平、并且左右对称、呼应。
书写技法：左边为仰点、下笔后向右上方挑；右边为撇点技法同上面的撇点，左右对称，呼应。
例字分析：“平”相向点在其上部。先在上半格的上方写短横，然后在短横的上面写相向点，相向点的左右宽度比上横略宽一点。第四笔为长横，写在横中线上，上下两横的间距不可过大，最后一笔“竖”在第一笔“横”的中点处起笔，写在竖中线上，使竖画穿过长横的中点。
“火”：先写仰点，然后在仰点的右上方起笔写“竖撇”，其弧度（弯度）较大些。第三笔撇点，在“竖撇”起笔的右下方起笔，与左边的“仰点”对称、呼应。第四笔捺，在“竖撇”的中点处下笔，收笔处和左边的撇尖基本上齐平。
7、相背点
3 形态特点：相背点由撇点和斜点组成。它的整体呈上合下开状，与相向点的上开下合正好相反。相背点一般出现在字的下部，两点既可以写成上下基本齐平，也可以写成左点略高于右点，两点之间平衡、对称。
书写技法：左撇点，右边是斜点（技法同上面的撇点、斜点）注意两点之间平衡、对称。
二、横
在八种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用，是保持字水平稳定的重要笔画。由于视觉和审美需要，横画一般呈左低右高状，所以我们平常所说的“横平”只是视觉上的平，而决非真正的水平。相反，如果把横画写成水平，反给人向右下倾斜之感。横画一般可分为长横、短横、斜横等几种。
1、长横
形态特点：长横比较长，它的起笔和收笔部分稍粗，行笔部分稍细；长横呈左低右高状，与水平线的夹角约为3-5度。
书写技法：下笔稍重，然后略提笔顺势向右轻快运笔，取势左低右高，行笔至末端再向右下方顿笔作收。力度：重—轻--重，速度：慢—快—慢。
败笔分析：
①火柴棍：运笔粗细无变化，由于运笔平拖，起、收笔未顿所致。
②波浪；其状似波浪起伏，起、收笔过于夸张所致。
例字分析：
“二”第一笔是短横，.写完短横之后，在其下面写长横，使上下的两横中点在同一垂直线上，且两横基本平行。
2、短横
形态特点：短横较短，其形态与长横有两点不同：一是短，二是收笔无顿笔。
书写技法：下笔轻按，然后向右行笔，至末端停笔作收。收笔时不顿笔，动笔略快。 例字分析：“三”：第
一、二画均为短横，要写的上长而下略短，最后一笔为长横，要比上面的短横长（约为其两倍），三横之间的距离要均匀。
3、斜横
斜横除了斜度稍大（30度左右），其它特点与长横相同。例字：“七”
三、竖
竖在一个字中起支柱作用，因此要写的正直不歪，尽量作到垂直，挺拔有力。王羲之说：“竖如森林之乔木”，指竖画要写出劲健有力，这样字才能不失重心而平稳。
竖可分为悬针竖、垂露竖和短中竖三种。
1、悬针竖 形态特点：：悬针竖像一根悬垂的钢针。它比较长，起笔部分较粗，收笔出锋，中间行笔部分粗细较均匀。它是垂直的，和水平线成90度角。
书写技法：起笔向右下顿笔，然后转而向下运笔，
4 中间行笔稍缓慢，待到末端收笔出锋时要直下略快，轻快的提笔出锋，空中收笔。力度：重----轻。速度：慢----快。 败笔分析： ① 火柴棍：起笔未顿笔，收笔未出锋所致。 ② 拐杖：起笔过大所致。 ③ 鼠尾：向下运笔时速度过快，力度太轻所致。 例字分析：“中”：第一笔为短竖，要写得向右斜一点儿，第二笔横折写在中线以上，第三笔横写在横中线上，整个“口”要写得扁一昆，然后在扁口的上方竖中线上起笔写悬针竖，要使悬针竖从扁口的上下两横中点穿过，并使竖被口分割后上短下长。
“丰”：从上到下依次写完三横之后写竖，第
一、二笔为短横，第三笔则是长横，三横之间的距离要均匀，要使竖从三横的中点穿过，竖被三横分割后也是上短下长。
2、垂露竖 形态特点：：垂露竖的形态与悬针竖差不多，只有一点不同的是垂露竖的末端比较粗，像一颗下垂的露珠。
书写技法：其起笔、行笔同悬针竖，只是收笔时要顿笔。垂露竖为纸上收笔。力度：重---轻---重，速度：慢---稍快---慢。
败笔分析： ① 火柴棍：起笔未顿笔，收笔未出锋所致。 ② 拐杖：起笔过大所致。 ③ 悬针竖：收笔出锋。 例字分析：“干”：第一笔为短横，写在上半格中间，第二笔长横要写在横中线上，最后一笔垂露竖写在竖中线上，要从两横的中点穿过。
“个”先写斜撇，在撇的中点靠上处起笔写捺，撇与捺要写的舒展些，其夹角也应大些，最后在撇与捺的交接点稍下处起笔写垂露竖，要写在竖中线上，竖画不宜写太长。
3、短中竖 形态特点：：把悬针竖或垂露竖从下面截去一部分即为短中竖，短中竖短粗有力。 书写技法：起笔同悬针竖、垂露竖，然后转而向下快而有力地运笔后收笔。 例字分析：“上”先写竖后写短横，竖要写在竖中线上，短横在竖的中点偏上起笔，最后写长横。
“正”：先写短横，在短横的中点处起笔写短竖，在短竖的中点起笔写短横（其收笔与第一笔短横的收笔基本齐平），在第一个短横起笔下方写短竖，最后是长横。
四、撇
撇画是左下方伸展的一笔。它的形态变化多样（长短变化，斜度变化、弯度变化、粗细变化），但无论怎样变化，都要注意体现其姿态舒展的特点。撇画首尾粗细的变化不可太突然，弧度也要适当。好的撇画，既有兰叶般的飘逸，又有象牙般的坚实。
撇可以分为短撇、竖撇、斜撇和平撇。
1、短撇 形态特点：：短撇像一把锋利的短刀。它比较短，起笔部分较粗，收笔出锋。短撇是倾斜的（约45度左右），并且稍微有点弧度。
5 书写技法：下笔向右下方顿笔，然后转而向左下方由重到轻、由慢到快的撇出。行笔要迅速有力，并且要把力送到底，转腕提笔作收。
败笔分析： ① 钉头：起笔顿笔过大并且回笔所致； ② 拐棍：起笔顿笔过长； ③ 弯弓：弧度过大所致； ④ 火柴棍：起笔顿笔，收笔未出锋所致。 例字分析：“仁”：左窄右宽型结构。先写单人旁的短撇，在其中点起笔写短竖，两比画的长度差不多。在短撇起笔的右下方写短横，在靠近短竖中点偏下处起笔写长横。 “生”：先写短撇，在其中点起笔写短横，在短横下面写第二个短横（比第一横稍短些），在第一个横画的中点上方起笔写竖，写在坚中线上。最后在第二个短横下面写长横，三横间的距离要均匀。竖画要穿过在个横画的中点。
2、竖撇 形态特点：：竖撇比短撇长，它的起笔部分较粗，收笔出锋。其上部（约点三分之二）较竖直，下部较弯曲，弧度较大，并且有一定斜度（45度—60度左右）。
书写技法：起笔向右下作顿后顺势向下，由重到轻缓缓行笔，行到三分之二处向左向下轻快地撇出，出锋时要送力到撇尖。其转折处须写得圆转一些。
① 火柴棍：下部没有弯曲，有竖无撇所致； ② 折断：转折处太生硬，不够圆曲所致； ③ 弯弓：弯曲过度所致； 例字分析：“月”：月字为细长形。在靠近竖中线处写竖撇，第二笔横折钩的起笔在竖撇起笔稍右处，横要写短。横折钩的折要稍向左收点儿，里面的两短横应靠上写，并且要靠左闪右，上面的两个间距要基本均匀。
3、斜撇
形态特点：斜撇的形态像风中的柳枝。它比较长，弯度也比短撇稍大些，其姿态十分舒展。其他特点与短撇相似。
书写技法：下笔稍用力作顿，然后转而向左下由重到轻、由慢到快地撇出。注意行笔之中可以略慢些，今明两年接近出锋时则要加快动笔速度。
败笔分析：同短撇 例字分析：“人”：先写斜撇，庞体字“人”的斜撇较直些，然后在斜撇的中点偏上处起笔写捺，撇捺写得左右对称并且舒展，其夹角较大。
4、平撇
平撇是短撇的另一种形态。它的斜度比短撇小些，一般为15度左右。平撇主要出现在字的上部，如：千，禾等。
五、捺
捺画是向右下方伸展的一笔。捺画可分为捺杆和捺脚（也叫捺刃）两部分，捺脚要如刀一般锐利有力。由于其书法起源于隶书，因此有“一波三折”的姿态，就是说要有起伏变化。捺脚不能上翘或下垂，也不能写出较明显的折角。
捺画在不同的字中位置不同，其形态也是多种多样的，主要可分为斜捺、平捺和反捺。
1、斜捺
形态特点：斜捺像一把大刀。它比较长，粗细变化也较大，既有斜度也有高弯度它的起笔部分较细，行笔部分渐粗，收笔出锋。捺杆部分较斜，并稍有弯曲，与水平线夹角为45度左右，捺角取平。
书写技法：空中落笔，从左上方到右下方由轻到重再到轻运笔，速度为快—慢—快。
6 当行笔至捺角处要稍停顿，然后再由重到轻，由慢到快捺出去，底刃一定要取平。 败笔分析：
弯弓：捺杆部分过于弯曲所致
翘脚：底刃不向水平方向捺出所致； 钝刃：收笔没有出锋；
吊脚：底刃未取平而是下垂；
折角：捺杆与捺角转折处生硬而形成折角； 波浪：起笔方向不对写成了圆弧；
例字分析：“木”：先写横，不宜长，在横的中点上方起笔写垂露竖，使其穿过横画的中点，在横竖的交点处（或稍下处）分别起笔写撇和捺，其收笔基本齐平且高于竖画的收笔。
2、平捺
形态特点：：平捺的形态与斜捺差不多，只是其倾斜角度要比斜捺平一些，约20度左右，斜捺的底刃取平，而平捺的底刃可稍上扬。平捺的起笔也比斜捺平一些。 写法与败笔基本同斜捺。
例字分析：“达”和“通”属左下半包围结构的字，应先写被包围的部分，两字都有走之儿，平捺是走之儿的一部分，要注意写好“横折折撇”与平捺的连接部分。还要注意被包围部分与走之儿的位置关系，其间距应适当。平捺要写的长些，托住上面被包围的部分。
3、反捺
反捺即斜长点，反捺在行书中常见，在楷书中（尤其是印刷楷书）较少见。例字中的“女”字中的反捺在语文教材中叫“点”，“使”中的末笔一般为斜捺 。 建议此处不讲反捺。
六、提
提画又叫挑，是从左下向右上斜向挑出的一笔。提在字的结构搭配中有斜度变化，有的平缓，如平提；有的斜度较大，如竖提等。提画可分为平提、竖提和长提等。
形态特点：：提画较短，它的起笔部分较粗，收笔出锋，总体像一把短刀匕首。它较直，但有斜度，约45度左右。
书写技法：下笔轻轻向右下方一点，然后转而向右上方由重而轻、由慢到快挑出，力达挑尖。
败笔分析：
火柴棍：起笔未顿，收笔没出锋所致； 弯弓：把直线写成了曲线； 拐棍：起笔顿笔过长。
例字分析：“攻”：左窄右宽，左边头低底高，右上“撇、横”较短，右下“撇、捺”较长。要注意两部分之间的穿插与避让，反文旁的第三笔“撇”画伸展到了左边提画之下，捺的起笔在左边的短横与提之间。
竖提的形态与平提差不多，只是倾斜角度要大些，约为70度左右，如三点水中的第三笔。
7 长提的形态较长，其倾斜角度也小些，如“虫”字的倒数第二笔。
七、折
折画是附属在别的笔画上的。写折的时候，重要的是转折之处。折画的变化多在于它折转的角度，可分为横折、竖折、撇折等。
1、横折
形态特点：横折由横和竖两部分组成，先横后折，折角处方中略带圆转，折角小于90度，短竖略向左斜，折角处稍粗些。总体像人的胳膊弯曲一样。
书写技法：先写横画，至横的末端顿笔后转而向左内写竖，注意折角处的顿笔不可太过。
败笔分析：
①尖角：横画末端没有顿笔，竖画太向左倾斜形成夹角。
②圆角：折角处太过于圆转形成了圆角； ③多角：折角处顿笔过长形成多角。 例字分析：“五”：先写短横，在其中点（或稍偏右）起笔写斜竖（向左斜），然后在短横起笔的下面写横析，使横折穿过斜竖的中点，最后写长横。两竖与长横的交点基本把长横三等分。整个字上小下大呈梯形。“皿”：总体呈扁宽开。由三个短竖、横折和长横组成。第一笔短竖稍向右斜，横折的起笔在短竖起笔的稍右处，要使横长折短，折向左斜，里面的两短竖略呈上开下合状，所形成的间距要在致均匀。
2、竖折
形态特点：竖折由竖和横两部分组成，其折角处比横折稍方一些，折角为90度左右。竖折又可分为两种：一种为竖短折长，一种为竖与折长度差不多。
书写技法：先写竖画，至转折处稍顿后转而向右写横。 败笔基本同横折。 例字分析：“山”：整体呈扁宽形。先写中竖，然后写竖折（竖短折长），最后再写短竖，与横画交接略露头，三竖间的距离要均匀。
3、撇折
形态特点：整体较小，像数字上的小于号。它是由短撇和短横组成，折角处为尖角，折角角度较小。
书写技法：选择写短撇，但不使其出锋，顺势折笔并顿笔后向右写横，使折角成锐锐角。
败笔分析：
①圆角：折角处太过于圆转形成了圆角； ②多角：折角处顿笔过长形成多角。 例字分析：“红”：左窄右宽，左高右矮。先写绞丝旁，第一笔“撇折”要撇长折短，第二笔“撇折”在第一笔起笔的右下方起笔第三笔“提”在第二笔的左下方起笔。“工”的第一笔“横”与左边的第一笔“撇折”的收笔齐平，最后一笔“横”与左边“提”的中点齐平。
“玄”：上宽下窄。先写斜点，在斜点下方写长横，使斜点位于横的中点上方。在长横的中点或稍右处起笔写“撇折”，然后在长横中点的右下方再写一个“撇折”，“撇”要写的长些，最后写点。
八、钩
钩画是承接别的笔画来书写的，写钩需顿笔后在转向挑出。根据汉字结构搭配需要，钩画在不同的字中或平或直，或仰或俯，都是按照字的不同取势而形态各异。钩大致可以分为竖钩，横钩，卧钩，弯钩等。
1、竖钩 形态特点：：竖钩是垂露竖的末端向左出钩的形态，钩部饱满健壮，尖挺锐利基本呈三角形状。整个笔画起笔顿笔，收笔出锋，竖长钩短，如悬挂重物的钢钩一般。
书写特点：点画入笔向下行笔，至底部顿笔稍停，然后转向左上方由重到轻、由慢到快斜势出钩，钩尖尖挺锐利，钩角45度左右。
败笔分析：
①尖角：钩角太小形成尖角 ②钝钩：收笔未出锋
③长钩：出钩太长而无力。 例字分析：“寸”：先写长横，写在横中线稍偏上处；在长横的中点偏右处上方（右上格内）起笔写竖钩，长横与竖钩的长度差不多。最后在左下格内写点。 ２、横钩 形态特点：：由长横和短撇组成。折角处微粗且有微弧，夹角较小为30度到40度。钩尖尖短有力。
书写技法：在写好横之后，坚持着向左下方作一个很短的撇画。 败笔分析：
① 尖角：横画没有顿笔； ② 圆角：横画与撇画之间没有转折的交界点，而形成了圆弧； ③ 方角：横画与撇画的夹角太大形成了方角。 例字分析：“容”：先写斜点，在斜点下面写秃宝盖，使斜点对准横钩的横画中点；在宝字盖下写左右点（印刷楷体为相背点），使其左右对称、呼应；在左右点之间写斜撇稍下处写捺，最后在人字下写扁口。要使斜点、横中点、撇捺交接点、口的中心下下在同一条垂直线上，这样字的中心才会平稳。
2、斜钩 形态特点：：斜钩比较长，起笔顿笔，收笔出锋。其钩身部分较长，既有斜度（45度—60度），又有一定弯度。出钩部分较短，钩尖的方向朝正上或略偏左（不可偏右），出钩尖短有力。
败笔分析：
① 弯钩：弯曲弧度过大，缺少韧劲； ② 火柴棍：没有弧度所致； ③ 跷脚：钩尖偏向右上方。 例字分析：“成”：先写横，在横的起笔处写撇，在撇的中点偏上处写横折钩，折要向左倾斜一点儿。第四笔斜钩人横的中点或中点偏右处穿过，要写得长一些，其底部要低于左边撇的收笔处。然后在斜钩的下三分之一处写短撇，最后在右上角写斜点。
“戈”：先写短横，短横要向右上斜，在短横上方写斜钩，使斜钩从横的中点或中点稍偏左处穿过，在斜钩的下三分之一处（或稍偏上处）写短撇，最后写点。
3、卧钩
形态特点：卧钩比斜钩略短些，它的起笔轻（没有顿笔），收笔出锋。其钩身可分为倾斜运笔方向和水平动笔方向两部分，其两部分长度差不多，倾斜部分与水平线夹角为45度左右。水平动笔部分与钩的夹角也是45度左右，其钩比其它三种稍长些。
书写技法：下笔由轻到重，从左上方向向右下方运笔，再弯向水平方向，顿笔后转而向左上方钩出。
败笔分析：
① 方框：把圆曲线写成方折的笔画所致； ② 火柴棍：弯曲为直。 例字分析：“心”：先写左点，在左点起笔稍后处起笔写卧钩，在卧钩的上方写中点，最后在钩尖的右上方起笔写右点。三点要相互顾盼、呼应。
第二单元
复杂笔画
由八种基本笔画为主体，又可以演变派生出多种复杂的笔画。复杂笔画又叫复合笔画、组合笔画，它是由两个以上基本笔画构成的。因为在汉字的结构搭配中，有些基本笔画要根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来形成复合笔画。复合笔画还不是部首。
本册教育共讲了横撇、横折提、横折钩、横折折、横撇弯钩、横折弯钩、横折折撇、横折折折钩、竖提、竖弯钩、竖折折钩、撇点等十二种复杂笔画。
１、横撇 形态特点：：横画和撇画的结合，横短撇长，横与撇的夹角为45度左右，短横的斜度稍大，折角为方折。
书写技法：想右上取势写短横，到短横末端稍停，然后折转方向（折转后要顿笔）向左下方由重到轻，由慢到快地撇出。
例字分析：“又”第一笔横撇，横稍短，撇画要比教材横撇中的撇弯度大些。捺要在横画起笔的左下处起笔，与横闪开一点小缺口。撇和捺要写的舒展、对称。
“登”：应注意三点：一是要注意把握住字的重心，使其平稳不歪；二是不要把字形上下拉的太长；三是要注意字的右上角的笔顺。
２、横折提
形态特点：由短横和竖提组成，或者说由横折和提组成。横短折长，折角为方角，折角为80度左右，提画尖短有力。
书写技法：落笔先写短横，稍右上斜，然后折转方向下写竖，至下端时驻笔蓄势，最后再转笔向右上挑出。挑出的提要短而有力，力达锋尖。
例字分析：“让”：左右结构，左窄右宽。第一笔“点”在左上格偏右下的地方。第二笔“横折提”在横中线上起笔后稍向右上斜，折笔后稍后左斜。第三笔“竖”在竖中线右侧与“点”齐平处起笔。第四笔“短横”，在“竖”的中点稍偏上处起笔，最后一笔“横”在“横折提”的提画收笔下方起笔，使横画稍高于“横折提”底部。
３、横折钩
形态特点：横折之后加一个向左上方的短钩，也可以看作是横与竖钩的结合。横折钩又包括两种形态：
1、横折竖钩：横短折长，折角方中有圆，约90度左右。横画折笔下行后稍左挺，折是垂直的，钩短而有力。
2、横折斜钩：横与折长度差不多，折角方中有圆，折向左倾斜较大，出钩方向对准横画起笔。
书写技法：
1、横折竖钩：先写横画，至末端向右下顿笔并折转方向下行笔，稍向左挺，至竖的底部顿笔后再转而向左上方挑出。
2、横折斜钩：先写横画，至末端向右下顿笔并折转方向向左下行笔，然后转而向左上挑出。
10 例字分析：“门”第一笔先写点，在点点起笔的左下方（竖中线左面一点）起笔写竖，第三笔横折钩的卢笔处在点的右边，竖要写直，出钩对准左上角。
“勿”：先写短撇，在短撇的中点偏听偏上处起笔定横折斜钩，然后在横画上起笔写两个短撇，使三个撇画的距离差不多。
４、横折折（横折弯）
形态特点：可以看作横和竖弯的组合。三部分的长度差不多，第一个折为方折，折角略小于90度，第二个折为圆转，即竖末与横的连接处为圆弧状。
书写技法：先写横折，至竖的末端动笔要稍慢些，用圆弧状折转方向向右写横作收。 例字分析：“朵”：上下结构，上小下大。第一笔较短，在竖中线左边靠上方起笔。第二笔“横折弯”（横折折）横画较短，从短撇的起笔处稍有一点起笔（也可以连在一起），第三笔横较长，在横中线下面一点儿，第四笔竖中线上。最后两笔的规范写法应为“撇、捺”，要写的对称。
５、横撇弯钩
形态特点：由横撇和弯钩组成。横撇横向舟稍宽，弯钩纵向稍长。共有三次转折。起笔顿笔，到横的转折处再顿，收笔出锋。横折转后是由粗到细，弯钩部分是由细到粗再到细，笔画的粗细、曲直变化比较大。
书写技法：先写横撇，起笔略顿，到横的转折处再顿然后转而向左下由重到轻撇出。撇出后不离纸，紧接着由轻到重再到轻写弯钩，从左向右下再向左弯，最后向左上钩出。
例字分析：“阳”左右结构，左窄右宽。左耳刀旁比较窄长，竖为垂露竖，庞体教材中与横不连（留小缺口），印刷楷体为相接。右边日字比左边耳刀旁宽些，但纵向较短，应使其居于中间稍偏上的位置，其上下均不与耳刀旁齐平。
“邓”：左右结构左右宽度差不多。右耳刀旁较宽，一般占左右结构字的二分之一左右。右耳刀旁的竖为悬针竖，并且竖与横撇弯钩是上连下离。左边的“又”靠上，上与右基本齐平，下不齐平。
６、横折弯钩：
形态特点：由横折和弯钩（或竖弯钩）组成。两次转折，第一转折宜方，第二处转折宜圆。横画末端顿笔，转折后向左弯斜，然后又折笔右弯，出钩方向为正上或正上稍偏左。
书写技法：落笔先写横画，至末端稍顿后折转向左下行笔，然后再折笔转向右平移。最后向上或左上出钩。
例字分析：“九”：第一笔“撇”在左上格起笔，起笔后逐淅向左下撇去。第二笔“横折弯钩”在横中线起笔，起笔向稍向右上倾斜，在横中线右边折后稍左斜，弯处要和撇尖基本齐平。
７、横折折撇
形态特点：由横折和横撇组合而成。其整体细长，下部舒展。两横长度差不多，最后一撇比横撇中的撇要长。第一个折处为方折，第二个折处为圆转。
书写技法：下笔写短横，至末端顿笔后折向左下写短撇，不出尖，不宜长，然后在折向右写短横，最后折向左下写撇，稍长并出锋。
例字分析：“及”：先写斜撇，在斜撇起笔的左边起笔写“横折折撇”，使撇与横的横的横的中点相接。最后在斜撇的中点稍偏上处起笔写捺，使两撇和捺的收笔基本上齐平。两撇的高弯度不同。
“建”为半包围结构，应注意两部分之间的位置关系。 ８、横折折钩
形态特点：由横折和横折钩组合而成。上紧下松。一笔三折，前两折为方折，且折度较小，第三次方中带圆，且折度较大。横、折、折较短，第三个折较长且向左斜。
书写技法：先写横折，顿笔后向左下写折，然后再向右写横折钩，第三次折笔略显弯曲状。
11 例字分析：“乃”：上紧下松。注意撇画的收笔要高于“横折折钩。”的底部。 “扬”：左右结构，左窄右宽。右边部分上面比械要低，下面与左基本齐平。还应注意右边两短撇的位置。
９、竖提
形态特点：垂露竖和提的组合。整体细长，提画不宜长，收笔出锋。
书写技法：先写垂露竖，至竖的底部顿笔后转而向右上方挑去，提要尖短有力。 例字分析：“民”：第一二笔写在上半格居中，“横折”的折要向左斜且短，“竖提”的“竖”要直，横写在横中线上，“斜钩”在第二笔“横”的中点稍偏右处起笔，并且要使其斜度稍小一点儿，收笔比“竖提”稍低一点儿。
“长”第一笔撇写在右上格偏左一些。第二笔长横，写在横中线上，第三笔竖提靠近竖中线左边起笔，一直写到左下格偏下靠近竖中线处，使竖提在长横的中点偏左处穿过。提的收笔处要紧靠边竖中线，约在一半格中间位置。最后一笔捺，起笔在横竖交点处或稍偏右处，收笔处要高于竖提的底部。
１０、竖弯钩
形态特点：其形态如鹅浮于青波之上，故又名“浮鹅钩”。起笔顿笔，收笔出锋。转折处圆中有方，书竖画下行时稍有左挺，出钩方向为正上或左上。
书写技法：起笔同竖画，向下行笔时稍向左斜，至转折处向右弯行，写的圆转让力，至右端稍顿，最后转而线上出钩收笔。
例字分析：“元”先写短横，在横中线偏上处写下横，两横间距要适当，然后在长横的中点稍偏左处起笔写撇，不宜长，最后在长横的中点稍偏右处起笔写竖弯钩。
“扎”：左右结构，左窄右宽。右边“竖弯钩”的起笔处比左旁的确端稍低，沿竖中线右边垂直而下，至与提手旁的提画起笔齐处向右弯，到适当处顿笔向上出钩。
１１、竖折折钩
形态特点：竖画和横折折钩的组合。三部分的长度因字而异，但第二个折（竖）必须向左倾斜，竖画也向左倾斜。第一个折角为方折，第二个折角处要顿笔，使之方中带圆。
书写技法：起笔写竖，稍左斜，然后折笔向右写横，折角略小于90度。至横画末端顿笔后向左下写竖，并略向右有点弯曲。最后顿笔向左上出钩。
１２、撇点
形态特点：撇画和长点的组合。两部分长度差不多，撇点的起、收笔较粗（顿笔），中间转折处较细（力度轻）。撇与点的夹角约90度。
书写技法：先由重到轻写撇画，不必出锋，稍停后，笔不离纸转折由轻到重写长点。 例字分析：“女”在竖中线稍偏左处的左上格内起笔写撇点，在撇的中点右边起笔写第二笔撇，使撇与点的收笔基本上齐平。最后在横中线上写长横。
“巡”：注意三个撇点之间的距离要均匀，走之儿与被包围部分的位置关系要适当。
第三单元
偏旁部首
对基本笔画和组合笔画熟悉之后，接着就是这些笔画的初步搭配了，这种搭配便形成了偏旁部首。偏旁部首是楷书学习中的重要过渡环节，它起着承个启下的作用。
偏旁就是汉字形体中常常出现的某些部分它是组成字的重要部件，一般称左边的部分为“偏”，右边为“旁”，上边为“头”，下边为“底”。因在左右两边的最多，就以偏旁来统称汉字的某些组成部分。
部首是字典和词典中根据汉字形体偏旁所分的门类，是查字典用的名称，又是组字的部件，部首与偏旁是一致的。
根据偏旁部首在字中的不同位置，一般可以分为“字旁”、“字头”、“字底”、“字框”四类。偏旁部首有数百种之多，但常用的仅几十种。同一偏旁部首在组字中同一位置上的
12 写法大致是相同的，因此在学习中便可举一反三，融类旁通。
１、两点水
形态特点：两点水是点的组合，总体呈短小的长方形。它由斜点和挑点（提）组成，斜点短小，挑点较长，且较竖。他们上下排列，左开右合，笔断意连、呼应。他们的收笔基本上下齐平。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的下方稍偏左起笔写提，提要写竖一些，其收笔不要超过斜点。
例字分析：“冲”：左窄右宽。两点水要写得稍窄、稍矮。第一笔“点”在左上半格中部，第二笔“提”在左下格的左上部。右边扁口的最后一“横”在横中线上，与第一笔“竖”相接点为本字中心点，末画“竖”在竖中线偏右一点儿。
“冷”：左窄右宽。两点水写法同“冲”字。右边“令”，第一画“撇”起笔在竖中线上，上半格的一半处，“撇、捺”之间的距离较大，第三笔“点”在田字格的中心点上。
２、三点水
形态特点：整体呈细长形。它由两个斜点和一个挑点（提）组成，三点上下弧形排列，第一三笔的收笔在同一垂线上，第二笔斜点的位置比一三点稍靠左（外）一点和挑点的起笔宜低使二三点距离稍大于一二点之间的距离，并且挑点的出锋不能超过上点。整个组合呈扇形，并且相互呼应浑然一体。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的左一方起笔写中点，最后在中点收笔处的下方稍偏左处起笔写挑点，甚上笔与上点的收笔上下齐平。
例字分析：“江”：左右结构，左窄稍高，右宽略低。三点水按从上到下的顺序写。两个斜点的位置不在一条直线上，第二点比第一点稍靠左一点儿，第三笔提位置不可过高，出锋不宜超过上点，右边“工”要上下居中，第一笔横在三点水第一点收笔处理右下方处起笔，末笔横在提的中点稍偏右处起笔，要比上横稍长。
“泪”：右左窄右宽，右边“目”字第一笔“竖”在三点水第一点收笔的右下一点处。左右两部分左边稍长。
３、文字头
形态特点：整体呈扁宽形。由斜点和长横组成，斜点位于长横的中点稍上处（可接亦可稍离）。庞体斜点略带牵丝。
书写技法：先写斜点，在斜点的左边稍偏下处起笔写长横，使斜点的中心与长横的中点在同一垂线上。
例字分析：“文”：首笔点写在横中线以上竖中线的中间，在其下写长横，使斜点位于长横中点之上。第三笔撇从长横的中点稍偏右处（即斜点收笔的下方）起笔，要写的弯曲（弧度）一些，最后从长横起笔的右下方起笔写捺，撇捺要写折舒展，使其交叉点在各自的中点以上，并且使斜点、长横中点、撇捺交点上下在同一垂线上，这样字的重心才会平稳。
４、厂字头
形态特点：由短横和撇画组成。短横向右上取势，撇比较特殊，是介于斜撇与竖撇之间的一种撇画，它的倾斜角度比斜撇大，并且其弯度也比斜撇大。横短撇长，起笔相接。
书写技法：先写短横，要向右上取势，在短横的起笔处起笔写撇，撇的弯度和斜度要适当。
例字分析：“历”：厂字头作为字的偏旁使用时，组成左上包右上结构的字，下面的被包围部分要靠近左上方。先写厂字头，其右下是“力”，首笔是“横折勾”，横画在横中线上，稍逊一筹倾；至右横中线部向下折；“钩的顿笔处与厂的撇收笔处同高”。末笔是撇，倾斜度同左撇平行。
“压”：“厂”为偏旁，左上半包围结构。左上是“厂”写法同上。土的第一笔“横”比上横稍短，在横中线上，“竖”位于竖中线稍右侧，穿过上“横”的中部，末横略长于
13 “厂”的首笔“横”；末笔是点。
５、立刀旁
形态特点：整体为细长形。由短竖和竖钩组合而成，短竖位于竖钩的左边，其中点位于竖钩的中点稍上处，与竖钩的距离要适当，其长度应小于竖钩长度的二分之一，竖钩稍有左挺。
书写技法：先写短竖，然后在短竖起笔的右上方起笔写竖钩，使短竖位于竖钩中间偏上一些，竖钩要写得左挺一点儿。
例字分析：“刊”：左右结构，左宽右窄。“干”的第一笔横写在左上格中间靠竖中线处，第二笔横稍长些，第三笔竖不宜长。右边的立刀旁要写得瘦长些，居右半格之中。整个字左矮右高。
“刻”：左边“亥”的上点写在竖中线左侧，横中竖中线右侧收笔，撇折的折笔在横中线上，两撇上长下短末笔点的收笔处与上横的右端对齐。立刀旁军民一写法同上。
６、人字头
形态特点：扁宽形。由撇和捺组成，撇与捺的交接点靠上，夹角比独体字人要大，撇尖稍低于捺底，字型较扁平。撇捺较舒展，且左右对称。
书写技法：先写撇画，要稍平一些，在撇的中上部起笔写捺，要使其夹角略大些，撇捺要伸展，以盖住下部。
例字分析：“介”人字头下面的部件左右对称，撇与竖之间的距离不宜过大，也不宜过小，并且要左短右长。
“全”：末笔横比上面两横长些，中横与末横之间的距离大于中横与首横之间的距离。竖画写在横中线上。
７、单人旁
形态特点：细长形。由短撇和垂露竖组成，垂露竖的起笔处与短横的中间，两部分的长度差不多（竖可稍长）
书写技法：先写短撇，不宜平，在短撇中起笔写垂露竖，竖要直，不宜太长。 例字分析：“亿”：左右结构，左窄右宽，左高右矮。在左半格写单人旁，在单人旁短撇起笔处的右下方起笔写“乙”，乙字底部要高于左边竖画收笔处。
“伴”：左右结构，左窄右宽，左短右长。与“亿”字不同，右边的“半”字要比右边部分上下长些。
8、句字框（包字框，包字头）
形态特点：整体竖长形，由短撇和横折钩（横折弯钩）组成，横析钩在短撇的中点处起笔，且横短竖长，钩指向左上，横折钩折笔后可向左略取斜势。
书写技法：先写短撇，在短撇的中点处起笔写横折钩。折笔后可向左略斜，横短折长。 书写技法：先写短撇，在短撇的中点处起笔写横折钩，折笔后可向左略斜，横短折长。 例字分析：“句”句字框作为右上偏旁，要写得大些。撇写在左上格右边，横折钩从撇中部起笔，约写至右上格中心折向下，往左有一点斜度。“口”字写在左下格的右上角，右上折角大约在横竖中线交叉点上。
“旬”：右上半包围，要包住左下的部分。写框内日字时，要与字框保持均匀的间距。
9、力字旁
形态特点：呈上下长，左右短的长方形。由横折斜钩和斜撇组成。撇稍长，横折斜钩的折略斜，横短折长，撇与横的交叉点在横的中点处，撇的起笔处与横折钩的钩底基本在同一垂线上。
书写技法：先写横折斜钩，在横的中点上方起笔写斜撇，使其穿过横的中点。 例字分析：“功”：左小右大，左边工字的横写在左上格偏右下处，较短；竖在横中线下侧收笔，也较短；提的起笔处比横的起笔处往左些。“力”作为右偏旁，横折钩的起和处在工字的上横收笔处的右下方、竖中线的左侧，折笔略向左下斜，出钩处比较靠下；末
14 和撇起笔处要高，略带弯势撇到提的右下方收笔。
“加”，左大右小，力作左旁，注意口旁要写的扁小些，居于右边中心略靠上的位置。
10、竖心旁
为与小学语文生字表统一，这里按庞中华新版字帖《中国汉字规范字帖》中的写法来讲，建议教师也做这样处理
形态特点：细长形。由左侧点（竖点）、斜点和垂露竖组成。左侧点较竖些，斜点较平些、小些。左点位于竖的中点略偏上处，并且与竖相离，右点比左点高且与竖相连接。竖心旁一般占到字的三分之一左右。
书写技法：先写左侧点，在左侧点起笔的右上方写斜点，宜平、小，最后在两点的上方写竖使之与左点相离右点相连。竖心旁还有其它笔顺。
例字分析：“怀”：左右结构，左窄右宽。竖心旁写在左半格中间位置，较瘦长。右边“不”字比左边略矮，脚齐头不齐。
“悔”：左窄右宽。右边“每”字较大，下下均与左边齐平（甚至略低些）注意：“悔”字中的每书写有两点与语文教材不一致：一是“横”与“母”之间有牵丝相连；二是“母”肉质两点写成了短竖。应按旁休新版教材来讲。
11、宝盖头
形态特点：扁宽形。由斜点、左侧点、横钩组成。斜点位于横钩中点之上（可连亦可离），横向右上取势，钩与横的夹角小于45度，且钩比左侧点略短。
书写技法：先写斜点，在斜点收笔处的左边写左侧点，左侧点稍长、宜竖，在左侧点上起笔写横钩，横向右上以势，宜长，钩宜平宜短。
例字分析：“宜”：上下结构，上小下大。凡上下结构的字，除上下对夜明星上，还要安排好向两边伸展的笔画，并注意各个部分在全字中所占有的比例和各部分间高低宽窄的变化。“宜”字上部宝盖要写的扁宽，上部“且”要写的略宽窄长，末笔横与宝盖等宽。
“定”：上下结构，上小下大。上部宝盖写法同上。下部的“横”，应写在宝盖内，宜短；撇捺向左右伸展，其宽度应略宽于宝盖的宽度。
12、门字框
形态特点：整个字框呈长方形。高略长于宽，且稍有点上窄下宽。由斜点、垂露竖和横折钩组成，斜点略带牵丝（宜可不带），左竖较短且微左斜右挺，横折钩横短折长，且右斜左挺。钩底比左竖收笔稍低。
书写技法：先写斜点，在斜点起笔处的左下方起笔写垂露竖，宜短且右左斜右挺。在斜点收笔处的稍右写横折钩，折笔后宜左挺右斜，最后出钩指向字中心。
例字分析：“间”；“门”的首笔点写在左上格的右上部，次笔竖从点的左边往下处起笔，末笔横折钩约从竖中线处起笔，高低在点与竖之间。里面被包围部分“日”要适当往上靠，其中心在横竖中线的交叉点上。
“闹”：“门”的写法同上，里面的“市”，首笔“点”写在横中线上面，次笔“横”写在横中线上，左右居中末笔“竖”要写在竖中线上，从“横”的中点处起笔，收笔处比左右两边稍高。
13、提手旁
形态特点：整体呈瘦长形。由短横、竖钩、提组成，短横略向右上取势，竖钩较长且位置偏右，提不宜长。竖钩从短横的中点稍偏右处穿过，提从竖钩的中点偏下处穿过，右边的锋尖不超出短横收笔处。
书写技法：先写短横，向右上取势；在短横中点稍右处上方起笔写竖钩，使竖钩被横分割后上短下长，最后在短横起笔的下方敖左处起笔写提，提尖穿过竖部分不宜长。
例字分析：“扣”左右结构，左右宽度差不多，但左长右短（纵向）。在左半格内写提手旁；“口”的第一笔“竖”在短横收笔的下方起笔，收笔处比左旁“提”的起笔稍下一点儿；整个“口”型较扁，在右边位置上下居中。
15 “扰”：左窄右宽结构。提手旁写法同上，右旁“尤”的横画在横中线上，“撇”要先写得竖些，过“横”后，再逐渐向左下撇去，“竖弯钩”从横撇交点的右下方起笔，至于与左旁下端齐处（或稍高一点儿）弯向右方，在适当处向上出钩。
14、提土旁
形态特点：整体较小，呈上下长左右短的长方形。由短横、短竖和提组成，竖画从横画的中点穿过，竖被分割后上部稍长一点儿，提不宜长其起笔比短横的起笔稍左一点儿，收笔与横的收笔基本上对齐。
书写技法：先写短横，左低右高，在短横中点的上方起笔写竖，最后在短横起笔的下方稍左处起笔写提，提尖与上横末端在同一垂线上。
例字分析：“坟”：左右结构，左窄右宽。左右两边头齐脚不齐，右边脚长一些，右边“文”第三笔“撇”弯度稍大，其撇尖伸到提土旁的下面。
“圾”与上“坟”相似，可参照分析。
15、草字头
形态特点：整体为扁宽形。由长横、短竖、短撇组成，撇比左竖略长一点儿，短竖和撇基本把长横三等分，竖与撇均向内斜，呈上开下合状。
书写技法：先写长横，在长横三分之一处上方写短竖，稍右斜；在长横右三分之一处上方写短撇，稍左斜。
例字分析：“花”：上下结构，上薄下厚，草字头占字的三分之一。先写草字头，“竖”在竖中线左边左上格的右下角，“撇”在竖中线右边右上格的左下角。下面“化”是左右结构。单人旁的“撇”对准上面竖画的收笔处起笔。右边的部分“撇”对准上面横画的收笔处起笔，撇尖稍过竖中线一点儿。“竖弯钩”对准划字头的撇尖起笔，转折处与单人旁的收笔齐平或略高一点儿。
“落”：上下结构，上小下大。下为左右结构，左窄右宽。具体分析可参照上字进行。
16、小字头
形态特点：整体较短小。它有两种形态：
1、由短竖、左侧点、斜点组成；
2、由短竖、斜点、撇点组成。两点既可以是左右点，也可以是相向点，因字而异。
书写技法：先写短竖，然后再写左右点或相向点，注意要使其对称、呼应。 例字分析：“尚”：小字头中的两点为相向点。“尚”字上窄下宽，上面的小字头要左右居中，中竖略长，左“点”略低，右“撇”略高，下面的字框要宽大些，“口”居中或稍偏上一点儿。
“省”：半包围结构，“目”作右上偏旁。上面是“少”，“小”字下面紧靠着一笔“斜撇”，“竖”要写的短些，右点要写出稍平一些。下面是“目”，第一笔“竖”要比上面的竖靠左些，第二笔“横折”的竖画对着上面右点起笔处起笔。“目”内两短横要靠左闪右，且间距均匀。“目”的位置摆好与否，直接关系到整个字的重心稳定。
17、口字旁
形态特点：整体较短小，是口字的缩小。第一笔“竖”稍向右下斜一点儿；第二笔“横折”后向左下斜一点儿；最后一笔短横的起笔要在第一笔“竖”的收笔处稍上一点儿，短横的收笔要托横折的收笔，整体上宽下窄略呈雇扁平状。
书写技法：先写短竖，入笔后稍向右下倾斜；在短竖起笔处稍下一点起笔写横折，折笔后稍向左下倾斜，最后在短竖的收笔稍上一点儿起笔写短横，其收笔要托信上竖并露一点头。
例字分析：“吐”左右结构，左小右大。“口”字在左半格中偏右处。“土”的上横写在横中线上侧，从竖中线上起笔第二笔竖起笔处要高些，下横从“口”的右下方起笔，略长。
“吟”：左右结构，左边小而窄。“口”的下横的横中线上，右边“今”的“撇”要高于左边的口，撇尖伸到口下面，略超过口。
16
18、大口框
形态特点：长方形，高略长于宽（竖长于横），具体应用是还有另外两种形态：正方与扁方。由竖、横折钩、横组成，横短竖长，右竖比左竖略长，堵口后右下角竖露点头儿。
书写技法：先写左竖、宜直；在竖起笔处（可离可连）起笔写横折钩，折要长于左竖；最后写横。
例字分析：“因”：字形略长，全包围结构。先写字框架，里面“大”的横画写短些，“竖撇”从中线上起笔，最后一笔捺画变为点画，从竖顺的中间起笔，里边的留白要均匀。
“围”“韦”的两横上长下短，写在横中线上边；横折钩（横稍长）从横中线上起笔；竖紧贴竖中线左侧写，“韦”在框中上紧下松，横间距均匀。
19、巾字部
形态特点：整体窄长，由短竖、横折钩、垂露竖组成，短竖直，横折钩的折稍向左斜，出钩较短小。短竖与横折钩位于垂露竖的中间偏上处。
书写技法：先写短竖，在短竖起笔处（或稍下）起笔写横折，折笔后稍向左斜，出钩要小，与左边短竖收笔处基本平齐。最后垂露竖，要使之穿过横画中点，竖被横分割后上短下长（上占三分之一左右）。
例字分析：“贴”：左右结构。左边“巾”写的窄些稍高些。右边“占”上窄下宽，与左边头齐脚不齐。“帕”：左窄右宽，头齐脚不齐。右边“白”第二笔“竖”约写在竖中线上。
20、山字头
形态特点：扁宽形。由竖、竖折、竖组成，中竖略长，左右竖短。三竖间距均匀，整体略显上宽下窄状。
书写技法：先写中竖，略长；在中竖起笔处的左下方起笔写竖折，竖短折长；最后写短竖，短竖收笔可略露头儿。
例字分析：“岂”：上下结构，上小下大，上窄下宽。“已”上下部件，左齐右不齐，末笔要向右拉长些。
“崩”：上小一大，上窄下宽。下部两“月”同形，笔画不变，两“月”对排，托住上面的“山”
21、反犬旁
形态特点：细长形。由短撇、弯钩、短撇组成，上撇比下撇略长一点儿；弯钩的上部弯度较大些。弯钩从上短撇的中点穿过下撇从弯钩的中处起笔。两端撇不宜平行。
书写技法：先写短撇，在短撇的左上方起笔写弯钩，穿过短撇中点，最后在弯钩的中点起笔写第二个短撇。
例字分析：“犯”：左右结构，左窄右宽，左长右短（纵向）。在左半写反犬旁，宜窄。在右上格的左下角写横折钩，比左边部分要低，末笔“竖弯钩”要向右伸展，底部比左边底部高。
“狡”：左窄右宽，左右两部分下下基本平齐。右边“交”的首笔“点”要与左边同高，横与左边首撇与弯钩交叉点同高，“弯撇”要伸展到弯钩的底部，捺要向右伸展。
22、食字旁
形态特点：细长形。由撇、横钩、竖提组成，撇较竖且较长，横钩的横较短。横钩在撇的中点或中点偏上处起笔，竖提在第一，二笔的交点或从交点稍下处起笔，提的收笔与上部横钩基本平齐。
书写技法：先写撇，要竖一些，在撇的中点或中点稍下处起笔写横钩，横要短，最后在第一，二笔的交点或交点稍下处起笔写竖提，竖不宜长。
例字分析：“饮”：左窄右宽，食字旁在全字中约点三分之一，写在左半格中间，右边“欠”第一笔撇的起笔与左撇同高，末笔宜写成捺画。
“饰”：左窄右宽，上齐上不齐，右边长些，右边的短撇与左撇同高，短横与横钩同
17 高，末笔悬针竖应向下伸展而低于左旁。
23、弓字旁
形态特点：整体窄长，并略取斜势，由横折、横、竖折折钩组成，横折的横宜短稍上倾，第二横与上横差不多长，第二个折比上两竖要长些，并左斜，整个偏旁上紧下松。
例字分析：左右结构，左窄右宽。在左半格内写弓字旁，右边是“长”第一笔撇从左上格的中部起笔，撇尖位于第二笔横的略上方；第二笔横在横中线上，略上倾；第三笔竖提紧靠竖中线左侧；末笔捺从横与竖提的交点处（或稍偏右处）起笔，向右伸展。
“弹”：左窄右宽。弓字旁写法同上。右边“单”，上边两点的起笔略比左边高，中间“日”的封口“横”与左边竖折折钩的横均在横中线上，“日”下的横较长，末笔悬针竖比左边的下端略低。
24、女字旁
形态特点：整体窄长。由撇点、撇、提组成，撇点的撇长点短，撇直点弯。第二笔撇从撇点的撇中点偏下处的右方起笔，穿过点的中点偏上处。最后一笔为平提，从撇点撇的中点偏下处穿过，收笔不穿过第二笔撇。
书写技法：先写撇点，要使撇略长于点。在撇的起笔的右下方起笔写撇，穿过点的中点偏上处，最后平提，不要穿过撇画。
例字分析：“她”：左右结构，左窄右宽，左右基本齐平。先在左半格中写女字旁，宜窄。右边“也”第一笔横折钩的起笔处在女字旁提画收笔处的右下方，横的倾斜角度较大些，折笔要向右伸展，钩向上挑出。
“妙”：左窄右宽，左短右长，右边“少”的末笔“撇”应向左下伸展，伸到女字旁右下方。
25、绞丝旁
形态特点：窄长形。由两个撇折和提组成，第一个撇折比第二个稍大些，第二个撇折的起笔在第一个起笔的右下方，提的起笔与第一个撇折的折角上下基本齐平。
书写技法：先写第一个撇折，撇长折短，在首笔起笔处的右下方起笔写第二个撇折，比第一个稍小，最后在第二个撇折折角下方稍左处起笔写提。
例字分析：“红”：左右结构，左窄长右宽短。绞丝旁写在左半格内。右边的“工”，第一笔横与左边撇折的收笔平齐，最后一笔横略长，与左边提的中点平齐。
“绊”：左窄短右宽长。右边“半”比左边要长，末笔悬针竖的起笔比左边高，收笔比左边低。
26、马字旁
形态特点：窄长形。由横折，竖折折钩，提组成，横折窄小，竖折折的宽大，左上角留小口，末笔提稍靠上，左伸。
书写技法：先写横折，横取斜势，宜短，折比横略长。在横起笔稍上处起笔写竖折折钩，第一个折角为方折，第二个折角要方中带圆，此折比上横要宽，第二个折要向左斜，末笔提宜平。
例字分析：“驶”：左右略等。左旁写在左半格内，右旁“史”，“口”略扁，封口横与左边竖折折钩的横约在横中线上，撇的起笔处稍高于左边且先直后弯，捺角与左边的下端平。
“骆”：左右高矮相仿。右边的“各”也要写的窄长些，撇的起笔处略高于“马”的右上角，它与横撇的撇尖均略过竖中线；“口”要写的扁小。
27、火字旁
形态特点：窄长形。由斜点（庞体为仰点）、撇点、竖撇和斜点组成。首点较竖，与撇相离；撇点比首点高且与撇相连，竖撇较长，末笔斜点与竖撇的中点偏上处相连。
书写技法：先写乎点，在首点右上方写撇点，在两点上方起笔写竖撇，使其从两点之间穿过，最后在竖撇的中点偏下处起笔写斜点。
18 例字分析：“灶”：左窄右宽，高矮相同。在左半格写火字旁。在火字旁的撇点右下方起笔写土的上横，宜短；在与左边竖撇起笔同高处起笔写竖，最后从左旁斜点下方起笔写长横，与左撇下端平。
“炼”：左窄右宽，左短右长。右上部与左齐平，下部比左要低。
28、示字旁
形态特点：窄长形。由斜点、横撇、竖、斜点组成。首点位于横撇上方，不与横相连，其收笔与横撇的折角下下齐，横宜上斜，竖在撇的中点偏上处起笔并对准上点起笔处，末笔斜点在撇竖交点处起笔。
书写技法：先写斜点，在斜点下面写横撇，横宜短，斜，在撇的中点偏上对准上点起笔处写竖，最后在撇竖交点处写斜点。
例字分析：“社”：左窄右宽，左旁高长。在左半格写示字旁，右旁“土”上下都不与左齐平，土字比左旁矮短。
“祥”：左窄右宽，左小右大。右旁的首点比左旁低，但右点应比左旁首点稍高（至少平）。三个横画间距相等，末横稍长，悬针竖应拉长。
29、斜王旁
形态特点：窄短形。由两个短横、短竖，提组成。两短横短而向右上斜，长度等而平行。短竖与横中点相连，末笔为提，起笔稍左，收笔与上二横齐，两间距基本相等。
书写技法：先写短横，要短而稍斜，在其下写另一短横，与上横类似，然后从首横中点（或略偏左）起笔写竖，最后从两横起笔下方稍左处起笔写提。两横及提的收笔上下齐平。
例字分析：“玻”：左窄小，右宽大。在左半格中写王字旁，第二横在横中经上，右边“皮”第一笔横钩起笔的高度在左偏旁两横之间，第二笔竖撇长，撇尖伸至左旁提的右下侧，第三笔竖的起笔比左边头高，下边“又”的捺画较伸展。
“珠”：左旁同上。右边“朱”的第一画短撇起笔比左旁头略高，两横中第二横稍长，在横中线上，“竖”长，头高脚低，从两横中间过，末笔应为短捺。 30、木字旁
形态特点：窄长形。由短横、垂露竖、短撇、斜点组成，短横略上斜，垂露竖从短横中点偏右处穿过，竖被横分割后上短下长。撇在横竖交叉点起笔，短而竖，末笔斜点在横竖交叉点稍下处起笔，收笔与上横齐。
书写技法：先写短横，在其中点偏右处上方起笔写垂露竖，在横竖交叉点处起笔写撇，要短而竖且宜 ，最后在横竖交叉点稍下处写斜点。
例字分析：“极”：左窄右宽，左高右低。左边“木”写在左半格偏右，右边“及”的撇从竖中线右上侧撇到左下侧。横折折撇在上半格竖中线左侧起笔，捺向右伸展。
“相”：左右略等，左窄长，右短小，右边“目”的乎笔竖在左旁短横的末端偏右一点儿处起笔，“目”内两短横靠左闪右，上下三个间距均匀。
第15篇：基本笔画的写法教案
烛光杯写字课选拔活动“基本笔画”教学教案
香和小学钱冬梅
一、教学目的：
1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：
练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
三、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义
四、学习执笔方法。
手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
五、练习写法。1.点的写法
（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 （2）书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第
一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第
二、第三点都要写小一些，第
一、四点要大一些。2.横的写法
（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 （2）书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3.竖的写法。
（1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。 （2）书写方法
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。 4.撇的写法。
（1）撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。 （2）书写方法
起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。临近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。 5捺的写法。
（1） 捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不可缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。 （2）书写方法
直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最后顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。
短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。 6.钩的写法。
（1）“钩” 画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要，呈现不同的形态。
（2）书写方法
竖钩：起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。
斜钩：落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。
7.折的写法。
（1）折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。
（2）书写方法
竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。
竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。
横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。
8.提的写法。（1）提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。
（2）书写方法
平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。
竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。
六、总结，提出希望。
七、作业 1.课后要强化练习。
2．按要求完成作业，每人上交一篇基本笔画的作品
第16篇：第十一课基本笔画复习
2017-2018学年度“墨笔生花”社团教案
第十一节基本笔画复习
教学目标：
1、认识基本笔画的形态特点和书写方法。
2、掌握基本笔画的书写要领，写好本课笔画和例字。
教学重点：掌握基本笔画的书写。
教学难点：掌握基本笔画书写要领，写好本课笔画和例字。
教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程：
一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课
1、师：提问学生基本笔画书写注意事项。
2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。问：觉得他们写的怎么样？
3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
（1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？
（2）看了老师写的字，你们想说什么？ 过渡语：老师考一考大家的眼力。
（3）这节课咱们一起复习前面学过的“基本笔画”。
（4）板书课题：《基本笔画》。
三、新课教学。
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4、学生练习。
以此类推分别复习基本笔画横竖撇捺折点等等。
四、研究学习部分:
学习毛笔字必须坚持不懈，每天练习。引申出做人的道理-----做人要谦虚,谦虚才可以看到和学习到别人的长处和优点。做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自己才能生活的快乐。
让学生将这几个基本笔画再写一行,教师巡视指导。
（三）:教师总结:
1:今天我们复习了基本笔画横竖撇捺折点。
2:今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人为乐,才能生活得快乐。
（四）:学生作业练习。
（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点横竖撇捺。
（2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。 （3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点
课件出示：先左上，再右下按。
转笔下行，顿笔。
提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
（4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。
（5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。
生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
（6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
（7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写）
（8）展示学生作品，组织评议。设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
（9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？ 毛笔字教学
（1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。
（2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐）
（3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。
师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。 学生再练习写竖钩。（配乐）
过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。 师生共同书写，一起进步。
展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。 学生再写一遍“小”字。
过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字？出示：“示”
（5）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。
（6）学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。
师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。
（7）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。（配乐书写）
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大！
第17篇：02硬笔书法基本笔画1
第三节
硬笔书法的笔画写法1 教学目标：
1、认识硬笔书法的笔画特点，了解硬笔书法的用笔之美。
2、学习硬笔书法基本笔画的写法，感受硬笔书法的艺术魅力。
3、通过观察、比较、分析能把笔画写正确、端庄、美观，培养良好的书写习惯。
教学重点：基本笔画的写法，特别是起笔和收笔的要领。 教学难点：教学捺画的写法。 教学过程：
一、引入教学：提问：“硬笔书法的美感体现在哪些方面？” 学生回答。
答案：用笔、结构、章法。
根据学生的回答，老师总结归纳出正确答案，并引出今天要学习硬笔书法的用笔，即如何写好汉字中的每个笔画。
二、讲授新课：
（一） 硬笔书法的笔画特点。
书法是艺术，要追求美感，不是把字写对了就行了，而是要写好看写出美感，通过图片了解书法中基本笔画的造型美感。
硬笔书法的运笔方法来自软笔书法，我们先来看看软笔书法中的笔画特点。
颜体
柳体
欧体
软笔楷书的横画运笔示意图 （课件演示）
楷书运笔有三个过程包括：起笔、行笔、收笔。硬笔书法的运笔比软笔少简单一些，但起笔、行笔、收笔这三个过程必须有。
硬笔书法运笔方法：斜切入笔，少顿行笔，停顿收笔。
（二）基本笔画的书写方法：
写法和取势可通过“永”字八法来进一步了解。
1、点：称为“侧”。
点是最短的笔画，姜白石《续书谱》云：“点者，字之眉目，全藉顾盼精神，有向有背，随字异形”，“顾盼”指笔势，“向背”指体势。
2、横：称为“勒”
横的笔画较长，如果行笔太快，太流畅，笔画会显得单薄空洞，因此在书写过程中，不能信马由僵，，必须勒住缰绳，步步踏实，以求稳重。“永字八法”称之为“勒”，十分形象。
3、竖：称为“努”
书法艺术强调横平竖直，但它们不是几何学上那僵硬的水平与垂直，它们重感觉，只要感觉上是平的和直的，即使是弧线和曲线也可以。因此“永字八法”称竖为“努”，努字古通“弩”，以“努”来命名竖画，一是形如弓弩来弯曲，二是蓄力如弓弩之饱满。
4、钩：称为“趯”
钩是上下笔画连续书写的产物，是从按到提的一个跳跃过程，因此“永字八法”称之为“趯”。古文中趯有两种含义，《诗·召南·草虫》：“趯草虫，趯阜螽”，趯为跳跃。
5、挑：称为“策”
挑是横的变态。是比较短的横画，下一笔画的起笔就在它的右边，提笔运行，顺势就能相接。 “永字八法”以骑马动作比喻横画，完整的称为收缰的勒，半截的就称为“策”，策是扬鞭的意思，非常形象。
6、长撇：称为“掠”
撇的收笔在楷书在中为轻挑，长撇的下一笔画都在收笔点的右边，需要一个很长的过渡，运笔过程如飞鸟掠檐而下，因此“永字八法”称之为掠。
7、短撇：称为“啄”
啄画在写法上起笔稍一顿挫，即向左下斜出，峻快利落，速而且锐，类似于鸟之啄食，故得此名。
8、捺：称为“磔”
磔的本义是“分裂牲体”，以此命名捺画，不可思议，仔细考察，解释也比较复杂。我们可以简单理解，撇和捺类似“八”形，于是顺着它的意义，将左边称作掠，右边称作磔，具体来说，左边称掠是因为从粗到细，结束后还有一个回顾之势，右边称磔，是因为从细到粗，力量逐渐增加。
三、学生练习基本笔画的写法。
四、小结：
笔画练习是写好硬笔书法的基础，我们要根据永字八法的分析来理解基本笔画的特征和书写要领。
第18篇：硬笔书法八种基本笔画[推荐]
八种基本笔画
（一） 点
斜点：
角度：
力度: 轻-重 节奏: 二拍子
（二） 横 横画：
角度：
力度：重轻-重 节奏：三拍子
（三） 竖 竖画：
角度：
力度：重轻最轻 节奏：四拍子
（四） 撇 撇画：
角度：
力度：重-轻 节奏：二拍子
（五） 捺 捺画：
角度：
力度：轻重重轻 节奏：四拍子
（六） 挑（提） 挑画：
角度：
力度：重-轻 节奏：二拍子
（七） 折 折画：
角度：
力度：重-轻 节奏：四拍子
（八） 钩 钩画：
角度：
力度：重-轻 节奏：四拍子
第19篇：基本笔画横、竖教案
《横和竖的写法》的写字教学设计
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。
4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。 教学重难点; 学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法 教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、︱。
3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题 第二课 横和竖的写法（全班齐读课题）
二、指导书写长横、短横。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。 3．全班练习写三个“—”字。
注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。
4、指名板演：评议
5．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。1．指名读：
一、
二、三。2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“︱ ”。
（一）指导书写重笔
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。 3．全班练习写三个“︱ ”字。
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。 1．指名板演：评议
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。
3．师范写，学生仿写，展示评议。
八、教师总结 同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“
一、”是从左到右去写；写 “
十、土、士、干 ”是先横后竖去写；写 “
二、
三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
第20篇：(谷雨小学)汉字基本笔画的教学设计
汉字基本笔画的教学设计
执教者
黄秀琼
学生现状分析：
三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 教学目标：
1、初步掌握了汉字基本笔画竖的硬笔书写方法。
2、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想。
3、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度。
4、培养学生硬笔书法的兴趣。对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点：掌握了汉字基本笔画撇的书写方法。 教学难点：培养学生听、看、想、写的协调能力。 教学方法：探究交流法、观察法、直观示范法。 教学准备：
教具：课件，钢笔，田字格模板，评价印章。
学具：硬笔，田字格模板。 教学过程：
一、激发情趣。
1、媒体演示课题。
2、谈话导入。今天我们又来一起交流学习书法课，小朋友们高兴吗？（高兴）请欣赏（放媒体），请小朋友们欣赏大屏幕，书法艺术是中华民族的传统文化。看吧！这样的硬笔楷书法多么漂亮啊。那么，这些漂亮的楷体字都是用哪些书写工具书写出来的呢？(观看大屏幕，齐读红色字体)
3、怎样写好硬笔书法？
4、讲究正确的坐姿、写姿。
书写姿势对于练习书法非常重要，为了保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，促进少年儿童身体的正常发育，要重视学生的写字姿势。引导学生看图、示范、讲解，让孩子们明确正确的写字姿势包括：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。其次是右手执笔写字，左手按纸，纸要放正的书写姿势。（互相监督，纠正写字姿势）
5、揭示课题过渡。今天我们就来认真学习汉字基本笔画中的“竖”。
二、新授。
1、质疑。指名说：竖有几种？怎么写竖？（可能有些同学不竟要说：“竖，我早在
一、二年级就会啦，还有必要学嘛！学，要学，老师告诉你，竖里面大有文章。”）
2、课件显示。竖有悬针竖、垂露竖、短竖等等之分。揭示本堂书法课的重要性，启发学生认识到本节书课的必要性。
3、播放竖的动画。
竖画在一个字中很有装饰性，悬针竖——字画上圆下尖，似一根粗针向下倒悬着；悬针竖又称下尖竖。垂露竖——笔画下端不尖而圆，似一颗露珠垂持着，故称垂露竖。„„你是这样写竖的吗？今天的课有必要应该继续学习吗？（应该）那我们就来学习写竖吧！请拿出田字格草稿纸。
2、指点笔画字诀（学生在田字格中按书写节奏练习）。老师巡视指导。 ．．
3、示范例字。引导学生仍按照节奏书写例字中的含竖笔画。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
4、评一评作品。（集体评、互评、多人评）
5、齐读字诀。
6、小结学习心得。
1、引导学生正视以前，面对现在。
2、点化学生要有滴水穿石的功夫。
3、引导学生回忆过去的书写习惯，对比今天的新课学习，认识到书写汉字应该养成一丝不苟，踏踏实实，认认真真，一笔一画的写好、写对的书写习惯。
三、自主练习。
1、拿出另一张田字格纸来。（合作练习书写古诗《山行》。）
2、评价。
3、鼓励与表扬。
四、课堂总结。
书法是我国传统文化宝库中特有的一种艺术。中国书法博大精深，源远流长，它不仅凝聚着民族的智慧和创造力，还以它特有的艺术魅力显示于世界艺术之林。学习书法的过程是培养和提高审美意识的过程，更是一个极其慢长的历程。希望小朋友们在以后的学习中，舞文弄墨！练出一手漂亮的汉字。
五、课堂延伸。
1、了解常用字帖。鼓励学生初学书法只学一家，待以后有了一定的基础再学习多家书法。
2、收集古代书法大师作品。提高自己的书法艺术。
六、欣赏《父子钓鱼》
初赛课后的反思：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
2014.4.4
