教育教学研究与指导青年教师工作考核评语
推荐第1篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
小店街道一中 张变兰
为了加快青年教师成长的步伐，提高他们的教育教学水平，发挥老教师的经验优势，达到以中带青，以青促中，全面提高广大教师的整体素质，进一步推动新课程改革的全面深入发展。经学校安排，我与学校教师郝丽英、刘斌签定师徒协议。现将指导青年教师工作小结如下：
首先，我通过看资料、听课等途径对青年教师的思想状况、业务水平、课堂教学的特点进行了全面深入的了解，并与他们进行了交流和探讨，帮助青年教师制定了近期发展规划。
其次，为尽快提高青年教师的教育教学水平，我与青年教师共同学习新课标，研究课程内容，并结合各自在工作中优势与不足及所带班级的学生情况，制定具体可行的教育教学策略，撰写详细的教学设计进行教学实践，完成教学计划，逐步达到提高教育教学能力的目标。
具体做法：
1、每周最少一次与他们一起分析教材，理清教材的编排体系及编者意图，分析教材的重点、难点及其突破和解决的方法，设计典型的课例等，为他们的教学工作提供尽可能多的帮助。
2、深入课堂进行听课指导，每周一节，把发现的问题及时传达给对方，以便在下一节课作出调整和补救，必要时进行跟踪
听课指导，从课堂的细节上、具体环节上给以指导，帮助他们分析成败得失，总结经验教训。
3、不论是指导其做公开课，还是去听别人的公开课，我都紧紧抓住机会，共同研究探讨，反复琢磨，从中寻求最佳的方案。通过这样的指导，达到了尽快、共同提高的目标。
指导青年教师的过程，也给了我许多有益的启迪和帮助，我被他们的上进与激情所感动和影响着。他们独特的视角、新颖的思路促我前行。老师间观念、方法的相互碰撞。更能使新课程改革放射出素质教育的耀眼光芒。
经过精心的指导和师徒的共同努力，我们的教育教学能力有了明显提高，郝丽英王建云老师所带班级成绩多次名列区前茅，刘斌老师也尽快适应了教学，胜任工作。
总之，我在指导青年教师的过程中相互学习、相互交流、相互切磋，达到了共同提高、双赢的目的。
指导青年教师工作小结
张
变
兰
小店街道一中 二零一三年
推荐第2篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
近几年，我在做好本职工作的前提下，承担了培养指导青年教师的重任。青年教师知识水平高，热情大，但由于经验少，方法不当，教育教学效果不够理想，很有培养的必要。
首先是在备课上进行指导，让他们懂得先要熟悉大纲、教材、学生，要确定教学目标、教学重点、难点、教学方法、手段等。其次是经常深入到课堂听课，发现不足之处耐心地加以指导，从内容到方法，从技巧到管理以及如何与同伴协作等。第三是深入到学生中，了解学生对他们的评价，掌握第一手材料，有针对性加以指导。
如今，一批批青年教师成熟起来，成为学校的顶梁柱。如李学勤同志所带的班级成绩显著；曹菊英同志已能够胜任小学语文的教学，学生反映很好，受到区教研室的表扬。
以后，我还要继续做好青年教师的指导工作，为我校的教育教学工作贡献一份余热。
大同县城镇三小 刘洪翔
2009年11月25日
推荐第3篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
汉薛一中
解晓芬
指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识 助树积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
二、指导理论学习促进业务能力
为了尽快地提高青年教师的业务水平，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《初中英语新课程标准》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务能力。
三、跟踪课堂教学 成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相互交流沟通 互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友。
推荐第4篇：指导青年教师工作(摘要)
指导青年教师工作
1、在任期内，切实做好青年教师培养工作，从班主任工作、学生管理、备课、课堂教学组织、管理、操作技能、实训教学等方面给予指导，开展“传帮带”工作，使他们较快地适应教学工作，不断提高班主任工作水平和教学水平。在本人悉心指导下，莫小燕、陈月嫦等几位年青教师的班主任工作和实习教学水平有了长足的进步，迅速成为所在专业教研组的教学骨干。
2、莫小燕
在2003年广东省职工职业技能大赛肇庆选拔赛区焊工项目竞赛，荣获第二名。（2003年7月荣誉证书）
在2003年度广东省职工职业技能大赛中进入电焊工决赛并获得良好成绩，被特颁发：广东省职工职业技能大赛优秀奖（2003年11月荣誉证书）；
2006年荣获焊工操作技能竞赛二等奖；（2007年1月荣誉证书） 2012年荣获肇庆市技师学院教师技能竞赛焊工一等奖。（2012年5月荣誉证书）
3、陈月嫦
2005年肇庆市高级技工学校“优秀教师”
在2007年参加开发的教学成果项目“焊接训练台”被评为第五届广东省职业技能培训和技工教育教学成果二等奖，
2007年被评为肇庆市技工教育“优秀教师”。肇庆市高级技工学校“优秀教师”
1 2005年、2006年、2007年、2009年肇庆市高级技工学校“优秀班主任”
2009年至2011年所担任班主任的中08数操2班连续四个学期荣获“文明班”
2006年担任班主任的中04机修班荣获“文明班”
2010年12月30日撰写的论文《班主任的情感教育》荣获2009～2010学年度班主任工作优秀论文二等奖。
推荐第5篇：指导青年教师工作小结
指导青年教师工作小结
我自参加工作以来始终战斗在教育教学工作第一线，一直勤勤恳恳，兢兢业来地工作，不敢有丝毫的疏忽和怠慢，在长期的教学实践中，我勤奋好学，刻苦钻研，不断吸取他人教学中的先进经验，丰富自己，充实自己，平时我努力创新，大胆实践，不断总结，逐步积累了一些教学经验，取得了一些成绩。
我校青年教师李某某、陈某某两同志分别于1996年和2000年分配到某某中学工作。当时学校将把培养指导他们工作的任务分别交给了我。作为一名参加工作多年的我，要说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。
我在培养和指导他们时主要做了如下几个方面的工作：
一、端正职业态度方面
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇，甚至有的好高鹜远。他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，
需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清洁，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、教学技艺方面
青年教师是需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和教材，明确教学目标和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。反思时，让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样，为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。
三、教育科研方面
现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！时下，各级
教育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多，这些为促进教师理论素养的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平台。但是，由于畏难情绪，广大青年教师对此认识不到位，参与积极性不是很高，这就需要我们这样的“指导教师”加以推动、促进了。其实，与青年教师一起侃侃教育现象、问题，一起改改教育心得、随笔、论文、案例，真的是乐在其中的美事，彼此进步的好事！
在我的指导下，在他们自身的努力下，他们现在己经成长为我校的骨干教师，教学教研能力都有了很大提高。他们所上的公开课、撰写的论文、案例等多次获省、市级奖项。近两年，我继续指导了赵某某、刘某某两位青年教师（附聘书复印件），她们也迅速成长为我校骨干教师。
总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了丰富的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西，为自身的发展积累了丰富经验，真正做到了互助互利，达到了双丰收。
201*年 月
日
关于某某老师培养指导青年教师的证明材料
本人李某某，男，系某某中学地理组教师，在日常教学工作中，某某老师耐心指导我，使我在教育教学中迅速成长，取得了一些可喜的成绩。
赵老师首先教我怎样教学计划。他要我在写计划前必须熟悉新课标标准，了解本学年年度所要完成的教育教学任务，掌握本学年度与前后学年度有什么联系，然后订出学年度计划和学期计划。在具体写计划时，还要参阅教材和教师教学用书，依据教材编排意图、原则、特点制订出单元计划和课次计划，计划内容包括：教材说明、课次、课题、教学目的、教学重难点、教具准备、教学方法、课时、备注等几个方面。这样一来，我对怎样写好教学计划就胸有成竹了。
赵老师然后指导我怎样写教案。对刚踏上工作岗位的青年教师来说。写教案是件难事，写好教案则是难上加难。因为在课堂是讲的就是教案上写的，教案写得成功与否，将直接影响到课堂教学效果，赵老师就要求我在写教案前，先要熟悉教材，吃透教材，驾驭教材，掌握编者的编排意图，前后单元的联系，然后是熟悉学生，根据学生的年龄特点和心理特点及己有的知识，写出既合适学生口味又能突出自己特色的教案。在具体写每一课时的教案时，赵老师告诉我从教学目的要求，教学重难点、教具准备、教学方法、教学过程等几个方面时间安排合理，在规定的时间内讲授完毕，教学过程中的语言叙述，老师的提问，学生的回答，小结等都要写清楚、具体，课后要有作业。
在写出切实可行的教案之后，关键是看教师如何把自己教案上写的，清楚明白地向学生讲授了，这就是上课。赵老师在指导我讲课时，要从教学目的的要求·课堂结构、仪表·语言·板书等凡个方面注意。
无论哪一课时，教学目的要求必须明确，而且要在刚上课时提出，课堂结构要严谨，不能有脱节现象，自己的仪表也要注意，穿戴要整齐，讲课时语言要规范、准确，尽量用普通话讲课，特殊情况可用少量的方言，但要尽量不用，板书要突出课文重难点，要清晰，美观而有创新。总之，在讲课时只要不信马由}Ha，不要有随意性，只要按教案所写准时完成，让学生听懂就行了，在布置作业时，赵老师指导我要少而精，不要搞题海战，当然，这需要教师精心选择，设计有代表性的题目，课下和家庭作业可适量增加。
赵老师在指导我写好计划、教案、上好课的同时，他又要我订阅一些报刊、杂志及教改教研方面的书籍，以提高自己的专业技术和业务能力，几年来，我己花费了不少钱订阅，但我深感物有所值，这些报刊杂志和书籍是我的又一个好帮手，使我受益匪浅。
通过几年来赵老师的悉心指导、培养，本人无论是在政治思想方面、专业知识和业务能力等方面都取得了可喜的成绩。几年来，本人在地里教研方面取得了一些可喜的成绩，平时期中、期末、月考、高考成绩均在所在年级前几名，有多篇论文、课件在六安市获奖，多次在公开课、示范课评比中获奖。在所取得成绩的时候，我深切地体会到我所取得的成绩和赵老师凡年来的培养是分不开的，我要衷心地说一声：“谢谢你，某某老师”。
特此证明
某某中学
李某某
2014.8.26
培养青年教师证明材料
本人陈某某，2000年7月参加工作。工作十四年来，我己成长为中学高级教师，校骨干教师。想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就是一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，遇到了某某老师，工作期间，赵老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且特别关注青年教师的成长，我作为他的培养对象，感到非常幸运。我参加工作以来，赵老师对我的培养指导如下：
一、师德建设
要做一名合格的人民教师，赵老师告诉我除了具有广博扎实的专业知识，还必须具有高尚的师德。他指导我要把职业当事业，勤勤恳恳，严以律己，爱岗敬业，乐于奉献。要始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准、实事求是、不询私情、不谋私利。要注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生态度感染和激励学生，以“工作业务上的高要求，生活享受上的低标准”严格要求自己。赵老师不仅这样要求我，而且他本人也是这样做的。在赵老师的影响下、培养下，我被校评为“师德标兵”，被校推荐为市“师德建设先进个人”。
二、教学教研方面
赵老师工作认真、教学严谨、业务能力很强。我初到二中时，刚好和赵老师分在同一年级。那时，我刚大学毕业，虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白，对此我感到烦躁和苦恼。这一切，赵老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，教我如何备课，常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我，并交给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。另外赵老师还从教学论文的书写格式到地理资料的积累总结等方面教我如何撰写论文。在赵老师的指导下，我的教学教研水平得到了快速的提高，也取得了一些成绩。
赵老师不仅师德高尚，而且业务精湛，赵老师不仅是我的老师，而且是我的益友。我能成长为高级教师，校骨干教师，离不开赵老师的精心培养，离不开赵老师的无私指导。遇到赵老师，我是幸运的！赵老师衷心地谢谢您！谢谢您多年来对我的指导和培养！
证明人：陈某某 2014年8月25日
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培养指导青年教师工作总结
本人自2003年担任小学一级数学教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师张星星的指导培养工作，，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。
我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，指导他们阅读了大量理论书籍，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。
二、在每学期开学初制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划，坚持每两周听张星星老师一节课，并认真分析，与张星星老师讨论，共同建设。使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。其他的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。在我的帮助下，张星星老师的数学课非常成功，受到了学校老师的一致好评。
三、我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构，探讨数学课新的教学方法。
四、利用学校数学教研活动，鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足
五、对张星星的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。指导完成教学论文和教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。具体的讲，主要是让教师自我总结、反思教学实践中的各种经验教训，可以总结反思教学中的灵感、顿悟和自己对教学内容、教法等要素的理解，也可以总结学生的反馈意见和教学实践中的有关事件等，以写出来为主，主要是养成教师勤于思考的习惯，进一步为今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平
在大家的共同努力下，张星星老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可，目前，已经胜任数学教学工作。 她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信×老师在不久之后会成为我校的一名优秀的数学教师。
今后我将更加努力，与他们携手共进今后，将工作重点放在课堂教学中，根据课堂上生成情况随机应变，机动灵活的调节课堂教学，不能牵着学生的鼻子走，要正确摆正教与学的关系，学生始终是学习的主人，要关注学生兴趣。给青年教师外树形象，勤练内功，正确评价自己，严格要求自己，不断提高自己的工作能力
推荐第7篇：指导青年教师
● 指导青年教师的材料和总结
新老教师“师带徒”结对子帮带活动方案
指导教师：张云红
青年教师： 刘星星
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定本部新老教师“师带徒”结对子帮带活动方案。
一、学校推出师风师德好，教育教学水平较高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况作为师傅的教师应具有中高级职称。
二、参加工作三年内的新教师或三十岁以内积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的青年教师作为徒弟人选，新担任新学科教学任务的教师也必须作为徒弟人选。
三、师徒双方适当通过双向选择，经教导处会议通过结成师带徒对子，双方签定师带徒协议书。
四、协议期间，师傅有如下义务：
１、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一学年的成长提高计划。
２、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
３、一般每2周至少听一节徒弟的课，并提出看法和指导意见，给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月针对徒弟安排2节示范课并及时解疑。每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。（每学期互听课不少于10节）
４、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。５、每学年内要指导徒弟写出一篇教学论文、一篇教学心得、帮助徒弟掌握命题要领、开好两节公开课（或叫汇报课）。
6、注意保存计划，听课记录，导评记录，互相签字，供学校验收用。
7、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。
五、协议期间，徒弟有如下义务： １、制定出为期一年的成长提高计划。
２、主动和导师开展谈心活动,虚心学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。３、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。 ４、选定一项教改实验课题,在导师指导下,开展教改实验。
５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
６、每月至少听师傅两节课，每学期末作校内汇报课（展示课）一节。７、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供学校验收使用。 ８、注意博采众家之长。
9、每学期要向学校交纳“五个一”，即：一篇教案、一篇论文、一篇教学心得、一份试卷、一个课件。
2010.9
● 指导青年教师的材料和总结
新老教师“帮带结对”制度
指导思想：
在课程改革不断深入、周边学校迅速崛起的今天，我校青年教师队伍也日益发展壮大，我们深知：青年教师的成长、成才是保证我校可持续发展的关键所在。为了充分发挥老教师的优势，让青年教师尽快适应学校的教育教学工作，迅速成长、成才，使我校师资队伍质量全面提高，实现学校、教师、学生的持续发展，特制定《初中新老教师“帮带结对”制度》。 目标要求：
1.新老教师双方都要以新课程理念为指导，加强教育教学理论学习，深入实践研究，以学生发展为本、以教书育人、提高学生素质为己任，互相取长补短，共同提高。
2.老教师要努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，从细节入手，从严要求，使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的骨干教师。3．新教师要以积极、诚恳的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。 具体措施：
1．由学校牵线，新老教师双方自愿结成“一帮一”的师徒帮带关系，为期一年。 2．双方都定出具体帮带目标与计划，签订 “帮带结对”协议。
3．新教师应主动把课前准备的书面教案、课后布置批改的学生作业以及听课评课记录等定期（一般每两周一次）交给指导教师审阅，指导教师要相应的写出书面评语，教研组和教务处要分别进行督促检查。
4．帮带期间，师徒双方互相听课每学期不少于10节，并及时进行评课反思，并做好听课评课记录。(互相听课签字)
5．新教师每学期开一次成长汇报课，写一篇教学心得，指导教师写上指导性意见。 6．新教师在帮带期满时，在老教师的指导下完成有质量的教学论文一篇。
新阳煤矿学校初中教导处
2008.9
推荐第8篇：指导青年教师
2016－2017年度 指导青年教师工作总结
----高建珍
作为一名耕耘于岢岚县一线教育事业数十年的数学教师，我也是由一张白纸开始，带着对教育事业的憧憬和热情不断探索，一路上得到许多前辈和老教师甚至领导的精心栽培和指导，教育，就是这样一个满载无私大爱和美好传承的事业！我始终认为教学可以相长，我觉得指导青年教师成长不但使我积累了更多的理论经验，更让我时刻保持对最新教育理论的好奇心和求知欲，许多新教师刚刚从大学毕业，接受了来自大学的最前沿的理论熏陶，和他们的交流中，我能悟到教学方法上更多的可能性。本学期我结对青年教师是刚参加工作的特岗教师程馨仪帮她提高更迅速，把帮扶工作落到实处，我实施了以下几方面具体的工作。
一、播撒正确职业意识的种子，让青年教师萌生对教育更深的爱 青年教师刚入行时，憧憬着理想的美好未来，虽干劲十足却对工作中可能出现的困难和阻力估计不足，往往适应不了理想与现实的巨大反差，从而产生消极心态，然而积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必备条件。对此，我用自己的亲身经历及耳闻目睹与青年教师谈心，分享自己工作中的感受，同时也积极帮助青年教师疏导工作中遇到的难题，把自已十几年对于教学的经验化作解难良药。帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、平淡甚至清苦只有从心底里更加热爱教育事业的人，才能不厌其烦、不遗余力、耐得住寂寞、挡得住诱惑。宋家沟小学地处农村，对于喜好热闹的年轻人来说，待在这里远离大城市的繁华确实是不小的考验， “面对连绵的群山、面对班里仅有的几个学生，我真的想过要放弃”程馨仪告诉我，我也相信有这个念头的年轻老师不只她一个每每这时，我就帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，让青年教师认识到，既要爱教师职业崇高也要爱它的艰辛，才能体会它的无尽的乐趣；才知无论成功之路有多曲折，都应以积极心态去面对，用努力浇灌成功之花。
二、理论上多引导，业务能力上多要求
为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师从 书籍中汲取教育理念的营养，并指导他们多观看优秀课堂教学录 象、多听名师教学讲座视频，并要求他们吸取现代教育理论之精 华，并将所学到的理论、教法和技能运用到课堂教学中。要求他 们认真备课和反思，通过反复学习与实践，在总结和实践中逐渐 的形成自己的工作作风和教学风格，促使青年教师理论水平和业务 能力有质的的提升。在这个过程中，程馨仪老师每晚都会带着明日 教案来与我交流，这样一来，教案中出现的问题，设计的繁琐或不足，我都会帮她指点出来。因此，丰富了课堂教学内容的设计课堂教学质量也提高了很多，
三、帮助她成长于课堂教学
积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后指出成功之处、不足之处及改进方向等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位。鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进的的学习方式，不断对自己的教育实践深入，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、互相尊重，在沟通中进步互赢
青年教师年轻有活力，对新事物接受吸收得快，老教师教学经验丰富，我们互补互助，团结协作，形成和谐环境及彼此信任的关系，在坦诚交流沟通中，知己之不足，知人之所长，互相相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面我用心帮助青年教师处理好教育教学疑难问题，使其迅速掌握教学规律和方法，我非常乐意做青年教师的良师益友，也希望他们以后在强大自自己的同同时也能辅导更多的新生力量，让我们的帮扶结对成为一种教育行业的爱的传承。
推荐第9篇：指导青年教师
要我说培养指导青年教师谈不上，只是学校看我性格开朗，也比较受学生喜欢，分配给 我一个与刚聘到我们学校且和我在同一个大办公室的谭虎老师共同进步的任务。我只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。经过一年来我们的共同学习和探索，他在教学方法、备课、课堂教学等方面与刚进来的时候比取得了较大成果，成绩也比较显著，得到了学校领导、老师们和学生们的认可和好评，我自己也在帮助他的同时得到提升。
我当时采取了如下的做法：
首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立 一个较好的形象，既要能说会道，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢 ，要学会和学生交朋友处好关系等来感化他们喜欢学习。而谭虎老师不是安化本地人，语言上或多或少存在障碍，这让本来内向的他更不愿意跟人交流，而这恰恰是做老师这个行业最忌讳的 ，我就经常鼓励他大胆跟学生交流，跟学校同仁交谈，敞开自己的心扉，为自己成为一名合格的老师提供思想保障。
其次在常规教学中耐心细致地共同探讨。 我本人也是年纪不大，经验不是特别丰富的青年教师，但是我毫无保留地把自己的所想所为全部传授给他。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨。我们互相没有任何压力地（基本上不正儿八经地带听课本记载，把紧张度降到最低）听课，每次听完课我们都要认真地以谈心的方式讨论分析，当他在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他。 一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上 的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。
总之，由于他对教育教学工作有较强的责任感，即使他是新走上教育教学岗位的老师，但他平时能严格要求 自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作，在各方面都有较大的提高， 我也在被分配指导他的同时，自身的各个方面也得到了提升，跟他一起进步着。
推荐第10篇：指导青年教师
指导青年教师材料
聂晋凯老师自师范院校毕业后分配至我校任教。他知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对小学教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他早日成才是当务之急。按照学校的安排，我有幸和聂老师结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友，在相互学习中共同进步。现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：
一、端正青年教师的职业认识
由于刚参加工作对教师职业的认识往往失之偏颇，好高骛远,干劲大,热情高,然而却对教学实践中的实际困难估计不足,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况,我常常是促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助正确认识教师职业.教师的工作琐碎,需要不厌其烦;艰辛,需要不遗余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要挡得住诱惑.然而在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的.青年教师思想先进,对新的事物接受得快,特别是新课程改革实验更是一块用武之地.然而青年教师的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践.为提高他的教学水平,我从诸多方面进行了指导.
1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听聂老师一节课，并认真分析，与聂老师讨论。我利用课余时间与他共同学习教学理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。
2、引导聂老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。我利用教研活动，听他的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求他写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践。我的指导对于聂老师的成长是外因，而真正的成长是需要内因的。为此，我引导他用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。
4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。在教育教学工作中，指导聂老师，在用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的思考。
经过我的培养和指导，聂老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。经过该老师的努力以及我和大家的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到了全校的认可。
三.转变青年教师的学习观念
面对日新月异飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封。面对机遇和挑战,我们必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。
青年教师刚刚从师范院校受过教育，有着深厚的理论知识，而这正是我所缺的，为此,我常常向他请教,就这样，我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高。
第11篇：青年教师指导
青年教师指导
4、古诗两首
讲课人： 海子梁小学
赵巧慧 指导教师：海子梁小学
陈娜妮
一、教材简说
雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那飘落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春风和春雨又送到了窗前。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。
二、学习目标
1.认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。
2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。
三、教学过程
（一）识字写字
1．生字的呈现。
（1）揭示课题识字。“古诗两首”中，“古、诗、首”是生字，第二首古诗《村居》中的“村、居”也是生字。所以在揭示和理解课题过程中即可指导认读五个生字。可先对“古诗”作简单解释，再结合“几首歌曲”、“几首儿歌”等对“首”作简单理解，最后出示两首古诗的题目。
（2）自读古诗，自学生字。自己借助拼音读古诗，认读诗中的生字。
（3）出示生字条中的生字，引导认识。
2．生字的识记。
（1）注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。
（2）引导学生根据新旧字的联系，采用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“改一改”等方法识记生字。如：
自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠
闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处
3．识字的巩固。
（1）利用课件或生字卡片巩固认读。
（2）读词语巩固生字的识记。如：
两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻
乡村居住烟花童话散步
（3）在读、背古诗的过程中巩固生字的识记。
4．写字指导。
本课六个要写的字，各有特点，可逐一进行指导。“古”字横要长而凸；“声”字上为“士”字，不是“土”字，应写得上横长、下横短；“多”字上下两部分一样，但要注意写成一上一下，上小下大，防止学生写成一左一右，或上下相等；“处”字是半包围结构，要强调“包住”──把捺拖长；“知”字中，口在右边偏下，不能写得太高；“忙”字左边竖心的“竖”要写得垂直且稍长。
（二）朗读感悟
本课两首古诗，教学重点是识字写字和朗读背诵，不要对诗句作过多的分析。诗的内容和意境，可让学生结合课文插图，在反复朗读的过程中自己理解、感悟。可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到了什么”。学生如果提出不懂的字词，教师可简单讲解。
《春晓》诗意含蓄，情真意切。朗读时，速度可稍慢，一边读一边想象，
一、三句声音较实，
二、四句声音较虚。每一句第二字可适当拉长，稍作停顿，留下想象的空间。注意读好韵脚“晓、鸟、少”。
《村居》较为明快，朗读时可适当将情绪外露，读得轻快、流畅，体现环境的优美和儿童生活的快乐。可在每句诗的第四个字后稍作停顿。注意读好韵脚“天、烟、鸢”。
古诗朗读对字音的要求很高，要把每个字的音读准，还要注意咬字吐字。可提醒学生一丝不苟地咬准字音，并让他们反复练习朗读。可通过同桌互相听读、有针对性地抽查、鼓励到台上朗读等方式，检查学生读的情况。
两首古诗的背诵难度不大，可在学生熟读的基础上，用激励的方式引导学生背诵。
（三）实践活动
1．课前活动。
课外读背几首古诗。
2．课中活动。
比比谁背的古诗多。先分小组比一比，再推选代表在全班表演。
第二课时
一、教学设计
（一）谈话引入
1．学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？
2．古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3．板书课题，认读生字“古、诗、首”。
4．两首古诗的题目是什么？谁能读准？（区分“春”“村”的读音）
板书：春晓村居
（二）学习生字
1．把生字卡贴在黑板上，让学生运用“利用熟字学生字”的方法自学生字。
2．学生汇报、交流自学情况。
（1）字音：翘舌音“诗、首、处”；平舌音“村、醉、散”。
（2）字形：
组合：古（十+口）闻（门+耳）
居（尸+古）童（立+里）
偏旁：诗—讠醉—酉忙—忄
（3）字义（用田字格中的字作扩词练习）：
古（）（）（）声（）（）（）
多（）（）（）处（）（）（）
知（）（）（）忙（）（）（）
（三）朗读古诗
1．范读。
2．自由读（读对、读顺）。
3．自愿读。
4．比赛读（同桌赛、小组赛）。
（四）理解古诗
1．自读《春晓》、《村居》。
2．说说自己读懂了什么，体会到了什么。
3．学生就不理解的问题进行讨论，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。
（五）感悟欣赏
看课文插图，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。
（六）扩展活动
有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
教师指导：
教师是立校之本，一个学校科学发展的核心说到底就是教师，青年教师更是学校一笔宝贵的财富，如何有效的利用这笔宝贵的财富，让刚参加工作的老师能尽快的适应自己的教学岗位，成长为一位成熟的教师；让成熟的教师能尽快成为学校的中流砥柱，迅速的成长为学校的骨干教师；让骨干教师能保持良好的劲头，创造更大的价值，更好的为教学服务，是我们学校在制定青年教师成长指导方案考虑的首要问题。
一、培养目标
1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。
2、培养青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。
3、培养青年教师的“双师”素质，强化他们的实践、实训课教学技能。
4、提升、锤炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。
二、具体工作内容
1．青年教师（学科教龄三年以内，三年以上的视情况而定）要根据实际情况与经验丰富的教师签订师德合同，并认真履行合同提出的要求。 2．青年教师要主动、虚心向指导教师请教教育教学中的问题，指导教师要在思想上、业务中帮助青年教师，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。
3．指导教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。
4．青年教师要按指导教师的要求完成各项教学任务，要经常听指导教师的课，认真学习指导教师宝贵的教学经验，指导教师也要经常听教师的课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。
5．青年教师要定期向指导教师汇报自己的教学体会，反思自己的教育教学行为；指导教师要定期对青年教师进行评价，要肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。
6.青年教师要在指导教师的指导下，参与班级管理，学习班级日常工作的经验，协助指导教师管理班级。
四、具体措施与要求
1．青年教师每周看指导教师三节课，并写出体会，指导教师每周至少看青年教师一节课，并写出指导性意见。（在青年教师教案上体现）
2．青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师每月要对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。
3．指导教师每学期要指导青年教师的教学工作进行评价。
4 ．指导教师每学期要指导青年教师写好一篇说课稿，上一节汇报课。 5．指导教师每学期要指导青年教师出好一份试卷，考试完后指导青年教师写好试卷分析。
6．学期结束后，青年教师要写好成长小结；指导教师要对青年教师成长情况进行评价，写好评语，师徒双方互相交流，达成共识。
第12篇：指导青年教师
指导张燕妮老师工作简介
指导教师：白美芳
青年教师：张燕妮
时间：20014.9—2015.6 按照学校安排，要我培养指导青年教师张燕妮老师，听到这一消息，我有些受宠若惊。张燕妮老师是陕西师范大学的高材生，在学校是佼佼者，工作后也体现出非凡的能力。既然学校安排，我也只能勉为其难，权当我们是互帮互学、共同进步。张燕妮老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的他在课堂教学，教学效果上能快速成长，本学年我从以下方面进行了指导：
一、工作方法上的指导：
刚登讲台的老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注重学生的思想动向及各项表现，这样便使他在最短的时间内将常规问题解决好，在第一学期上汇报课是，得到教研员老师的好评。
二、指导理论学习，加强听课、备课指导
学习我校的“六环节”教学模式，尽快把这一模式从内容上熟悉，形式上便于驾驭。把课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给他上好示范课，让其每周听一节课，并给我的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。
三、处理好与师生的关系：
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽相处。指导他如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
经过一学年的培养和指导，张燕妮老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。2014年被评为我校优秀青年教师。
被指导青年教师工作总结
指导教师：白美芳
青年教师：张燕妮
时间：20014.9—2015.6
一年来，我作为一名初登讲台的老师，虽然大学在临近毕业时到高中学校实习过，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名政治教师。所以，学校为我们青年教师安排了指导老师，白老师她幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
一、工作方法上的指导
刚登讲台的我怀揣梦想，干劲十足。但是我感觉教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，结果导致教学的效果不够显著。好在白老师在工作方法上予以认真指导，他把政治学科教学整体思路的给我做了一个介绍。在平日里，我们在一个办公室，互相探讨政治的知识，交流工作和生活的感情。白老师常会翻翻我的教学设计，看看我的读书笔记，指出教学设计中的不足，予以修改完善。读书笔记多写感想体会。经过白老师精心指导，我慢慢领悟到顺利工作的技巧。
二、潜心学习，认真听课、备课
刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，特别是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。在闲暇时间，我认真学习教育理论著作，从理论上熟悉教育。在白老师的指导下我认真钻研教材，研究课标，广泛地拥有教学资料，使备课更加充分。自己备好课后，要请白老师从各个环节予以指导，提出修改意见，进一步完善。同时我在自己上课前要听白老师的课，看他是怎么驾驭课堂的，如何处理教学中突发事件等。在第一学期上汇报课时，得到教研员老师的好评。
在这一年的时间了，白老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态。在他的精心指导下我于2014年被评为校级优秀青年教师。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。
第13篇：指导青年教师
王宏伟 同志在近几年来曾培养和指导青年教师付彦民、张先锋，成绩显著。
特发此证，以资鼓励。
尉氏县第二初级中学
二0一五年一月
第14篇：幼儿教师教学研究指导
在这次专业学习中，本人觉得《幼儿教师教学研究指导》这节课的内容让人受益匪浅，让我了解到作为一线教师不仅仅是完成每天的教学工作（教好孩子，管好孩子，照顾好孩子）还要不断的研究教育教学方法。 在本课中学习到：
一、幼儿教师进行研究的意义
在严冷老师介绍的三本书里，都探讨了幼儿教师对于教学研究的原因和意义。其中刘晶波老师在他的《学前教育研究方法》中提到幼儿教师教育教学研究可以帮助我们准确的理解孩子，能帮助我们探寻科学的教育理论与方法，帮助我们及时纠正教育过程中的偏差和错误。刘老师从教育理论，教育方法的角度来讨论了幼儿教师进行研究的意义。他提到，一方面在从教学实践工作的角度上可以提高我们教师的理论水平，提高我们的教学方法；另一方面可以帮助我们更好的去理解我们班里的孩子，能够及时的纠正教育教学实践中出现的偏差和错误。陶保平老师在他的《学前教育科研方法》书里提到，第一，教学研究可以推动教育的改革和发展；第二，可以全面提高教育质量；第三，为教育决策的科学化提供依据；第四，可以提高教师队伍的素质。到的确，在日常教学中，通过教学研究的方法，很好的有利于我们的教育教学工作，胡育老师的《学前教育科研方法指导》让我们在家长沟通上也更加得心应手，解决实际工作中碰到的问题，帮助我们的专业成长和发展。
二、幼儿教师进行研究的选题
对于专业教师选课题的方法上，严冷老师谈到了可以从幼儿教育实践中去选题，其中我们老师可以从幼儿的游戏中去探索，也可以从隔代教育的问题中去研究对策。还有一种受益的方法是从成功的经验中去选题，我们还可以从自己在教育教学中的成功经验去选择课题。从当前的教育改革热点问题中选题。
三、幼儿教师进行研究的常用方法
1、问卷法：指对所有抽样调查的对象提出相同的若干问题的书面调查和材料。
2、经验总结法：指在实践活动中获得的感性的认识和体验，这些认识和体验往往是特定的情景中、特定的环境中、特定的条件下获得的，具有特殊性和偶然性，因此必须对经验进行总结、验证、筛选、提炼、使之上升为具有普遍意义的理论。
3、个案研究法：个案研究通过案例方式考察教育对象，针对单一个体在
四、研究报告的撰写
研究报告的撰写分6个步骤：
1、确定题目
2、制定论文方案
3、手机资料
4、组织素材
5、撰写初稿
6、定稿
通过观看课程，给自己在今后的教育教学中制定了工作目标。也认识到作为一名幼儿教师需要学习的知识有很多，不仅仅只是局限于日常的教学游戏，而应花更多的时间去研究教学，研究游戏，从而不断提高自己的教学水平，更新原有的教育水准，使自己成为思考型，研究型的教师。
第15篇：公务员工作考核评语
核工作是我国公务员管理系统当中的一个重要环节,也是公务员管理的一项基础性工作。以下是小编整理的公务员工作考核评语，欢迎阅读！
公务员工作考核评语一
该同志自参加工作以来十几年如一日，时刻以一个优秀共产党员的标准从各方面严格要求自己，努力把自己锻炼成为一名合格的公务员。
xx同志思想政治素质高。思想上与市委、市政府保持高度一致，坚决拥护党的各项方针政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想武装自己。做到讲学习、讲政治、讲正气。工作扎实努力，敢打硬仗，勇于创新。自担任团市委学少部部长和组宣部部长以来，认真履行学少部部长和组宣部部长的职责，深入基层调查研究，寻找新时期加强少先队工作和基层团组织建设的有效途径，少先工作方面，引导全市少先队组织广泛开展“雏鹰行动”和“新世纪我能行”体验教育活动，全市少先队工作有了长足的发展，少年儿童综合素质得到进一步加强，团的基层组织建设方面，带领全市各级团组织坚持以党建带团建，广泛开展团员先进性教育，切实加强团干培训工作，全市团的基层组织建设不断加强，团员团干队伍建设有了进一步提高。几年来，团市委被评为全省创建五四红旗团委活动组织奖、全省少先队工作先进集体，我市共涌现出xx-xx全国五四红旗团支部，xx-xx全国少先队红旗大队，1xx-xx个全省五四红旗团委，6所省级少先队工作示范学校，有两名同志就获得省级星星火炬奖章，xx-xx同志被评为全省十佳少先队辅导员，xx-xx学生被评为全省十佳少先队员，1xx-xx名同志被评为省级优秀少先队辅导员，多名学生受到全国、省的表彰，该同志自己也被评为全省少先队先进工作者。
在对待本职工作勤勤恳恳、一丝不苟的同时，该同志还积极参与团市委各项中心工作和大型活动，从不敷衍了事，不摆花架子，不搞形式主义，总是从实际出发，尽己所能，不断创新。为团市委各项大型活动的成功举办立下了汗马功劳。
作风严谨，从各方面严格要求自己。生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。
认真学习，提高修养。一方面注重加强政治理论学习，全面系统掌握马列主义毛泽东思想，正确学习领会邓-小-平理论和“三个代表”重要思想精髓，做到理论联系实际，理论指导实践。另一方面注重加强文化知识学习，平时十分注重阅读报纸杂志，从中吸取知识，93年就自费参加了华中师范大学中文系的函授学习，目前还买了电脑、上了网，刻苦钻研电脑知识，努力从各方面夯实自己的文化功底，积极迎接WTO的挑战。第三，注重加强业务学习，做到书本上学，从文件中看，在工作实践中摸索，通过学习，使自己成为业务的行家，岗位的能手，通过学习，不断提高了自己的修养。
综上所述，我们认为**同志政治思想成熟，学习刻苦努力，生活谦虚谨慎，工作兢兢业业，开拓创新，成绩显著，是一名优秀的青年干部，符合团市委副书记条件，特向市委组织部作出郑重推荐。
公务员工作考核评语二
xx同志在XX年度中，服从xx镇党委、政府工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照《公务员暂行条例》的条文严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。其主要表现在：
一、认真学习党的路线、方针、政策及法律法规知识，努力提高自己的业务工作能力，严格要求自己，勤于工作，团结同志，遵章守纪。
二、抓好共青团工作。以党建带动团建，促进农村基层团组织建设，做好团员推优入党工作，组织镇属部门进村、进学校宣传法律法规、反毒品、反xx知识，六一节慰问品学兼优的贫困小学生。
三、做好镇党政办工作。认真作好文字资料处理工作，注重信息的收集、整理及上报，搞好后勤保障。
四、协助所包村开展好各项工作。协助所包村(板旺村)做好综治、计生、调解等工作，帮助村支部开展好农村保持共-产-党员先进性教育活动。
五、积极完成镇党委、政府安排的其他工作。抽调到宣传部，圆满完成本乡镇的文明乡镇申报和镇属两个村文明村寨申报材料编写工作;对临时安排的各项任务均能较好地完成。
总之，该同志为人正直，谦虚谨慎，坚持原则，严格依法办事，不计个人得失，经常主动加班，一年来，能较好完成各项工作任务，是一个优秀的乡镇干部。
第16篇：指导青年教师工作阶段总结
指导青年教师工作总结
教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师陈玉心的任务，下面我对培养这位年轻教师的工作总结如下：
有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力，用实际行动影响着她。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让她牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的孙香香，她在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这位年轻教师。我是一名数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在她遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和问题，都及时提醒她，避免她走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己好的做法和她一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，在工作的同时鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现陈玉心老师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后及时给他提出可行性建议，孙香香同志十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。记得第二次在听了孙香香课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，陈玉心是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。
三、年轻教师的进步足迹。
陈玉心自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都像照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接受工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师徒在潜移默化中相互影响、相互学习。在我的帮教指导下，陈玉心的教育教学工作能力提升很快，现在她不但能在公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年教师，而且在2017年固原市举办的“优质课”比赛中获得三等奖。
回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她走的路就像自己的昨天，今天，她满怀信心，积累了一定的工作经验，也成为了学校小有名气的老师，作为青年教师我对他给予厚望，希望她能够超越我这个所谓的师傅，成为学校的中坚力量。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为河川乡中心小学的发展贡献我们的力量。
指导青年教师工作总结
河川小学 马文
2017年9月20
第17篇：指导青年教师计划与总结
发挥自己的特长，带好青年教师
（指导青年教师材料篇1）
2015年9月——2016年1月，学校安排我担任焦节老师的指导教师，6个月时间里，我做了大量工作，取得了较好的成果，现从以下几个方面作以汇报。
一、指导教师情况
我是1993年8月参加工作的，现在西村乡刘和小学工作。参加工作后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任初中数学、英语教学兼班主任，现在担任小学数学、英语教学工作，二十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。
二、青年教师焦节的情况
焦节老师是我校青年教师，这一学年分配她担任
三、四年级数学教学工作，焦节老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。
三、培养指导焦节的情况
(一)我在培养和指导上采取了如下做法：
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课，并认真分析，共同建设。我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新的教学方法。
2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。
教学有法，无定法，有法与无定法之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有理想有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予她们的特长，鼓励她“出风头”。并为焦节老师提供了展示个性特色的舞台，为其搭建“出风头”的平台。因此，利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。
我的指导对于焦节老师的成长是外因，成长的内因我都没有忽视，因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我引导她要做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸和火候。不能因一时的冲动对自己、对孩子造成不必要的伤害。
4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。
(二)取得的成绩
在教育教学工作中，焦节老师用心观察之余，还学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当持之以恒地思，日积月累地著，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。教学上取得了优秀的成绩。
通过一段时间的工作，焦节老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。
四、体会
看到焦节老师在工作中的进步、成长，我感到由衷的高兴，我想：青年教师的成长进步，离不开培养和指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的献身和耐心指导分不开的，只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我相信她们一定能够成为一名优秀教师。通过这学期培养指导青年教师的工作，我深深体会到这项工作的重要性，我决心安心工作，培养指导更多、更好的青年教师，为党的教育事业贡献自己的力量。
培养青年教师材料篇2 2014年2月——2014年7月，学校安排我担任娄魏霞老师的指导教师，6个月时间里，我做了大量工作，取得了较好的成果，现从以下几个方面作以汇报。
要我说培养指导青年教师谈不上，只是凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。我和她一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等。经过半年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
一、指导教师情况
我是1993年8月参加工作的，现在西村乡刘和小学工作。参加工作后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任初中数学、英语教学兼班主任，现在担任小学数学、英语教学工作，二十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。
二、青年教师娄魏霞的情况
娄魏霞老师是我校青年教师，这一学年分配她担任二年级数学教学兼班主任工作，娄魏霞老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。
三、我在培养和指导上采取了如下的做法：
1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课，并认真分析，与她讨论，共同建设。我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。
2、引导娄教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我，引导了娄老师利用好自己的特长，鼓励他“出风头”。并为刘老师提供展示个性展示特色的舞台，为其搭建“出风头”的平台。因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思。
3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
我的指导对于娄老师的成长是外因，成长的内因我都没有忽视。因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为从教25年的教师，我应引导她要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育要有分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。
4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。
在教育教学工作中，娄魏霞老师用心观察之余，还学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当持之以恒地思，日积月累地著，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。教学上取得了优秀的成绩。
通过一段时间的工作，娄魏霞老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。
四、体会
看到娄老师在工作中的进步、成长，我感到由衷的高兴，我想：青年教师的成长进步，离不开培养和指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的献身和耐心指导分不开的，只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我相信她们一定能够成为一名优秀教师。通过这学期培养指导青年教师的工作，我深深体会到这项工作的重要性，我决心安心工作，培养指导更多、更好的青年教师，为党的教育事业贡献自己的力量。
第18篇：教育实习指导教师评语
1、ｘｘ同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎！
2、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
4、ｘｘ同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是ｘｘ同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，ｘｘ同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信ｘｘ同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。
5、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
6、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
7、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
8、该实习生表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
9、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
10、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配， 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
11、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
12、**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。
13、新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
14、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
15、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗
16、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。
17、**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎！
18、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
19、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩
20、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
21、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
22、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
23、该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象！
第19篇：教育教学研究
引
言
一、课题研究背景分析
近些年来，随着社会的发展，人们的物质和生活水平大大提高，各个家庭大力响应党的少生快富政策的号召，随之而来的是独生子女越来越多，在他们当中大部分由于受社会及家庭环境的影响，绝大部分孩子养成饭来张口、衣来伸手，遇事不愿多想多做的坏思想、坏毛病，成了家里的小皇帝、小公主，任何事情不愿去多想，不愿去多做，很难发挥自己的主观能动性，难以实行自我管理。这些孩子走进学校融入集体，他们的诸多毛病都表现出来，尤其是他（她）们的主观能动性与自主管理能力特别缺乏。因此针对学生的实际，结合本人的教育实际进行了发挥学生主观能动性与自主管理的研究。
二、研究的目的
1、让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神。
2、让学生个个都参与班级管理，充分发挥自己的管理能力，形成一个和谐、文明、团结、进取的集体。
三、课题的界定及理论依据
在课题的研究中班级学生是指乡(镇）中心小学高年级以45人左右组成的集体为研究载体；主观能动性是指发挥学生的主体作用，积极、主动的参与；自主管理是指以班委会为主体实行学生自我管理的行为。
依据社会的发展，为适应新世纪对人才的需求，培养德智体美劳全面发展的人才，以及《品德与社会》课程标准提出的学校对人才培养的目标作为理论依据。
研
究
情
况
一、研究内容
1、研究学生在家庭及班级内的自我表现。
2、研究学生在班集体中的想法。
3、研究如何发挥学生的主观能动性。
4、研究如何实行学生的自主管理。
二、研究方法
1、调查访谈法：深入学生家庭与家长以及部分学生所在的班级的班主任及科任教师交谈，了解学生在家庭、班级中的表现。
2、问卷法：把要调查的内容设计成问卷形式让学生根据自己平时的表现如实选择相应答案。
3、观察法：选取相应的目标，有目的、有针对性地观察学生的表现。
4、比较法：选取两个班级，即五（1）班为实验班，五(2)班为对比班，在实验班进行该课题相关内容的实验，在进行对比总结得失。
三、研究的步骤
1、第一阶段（准备）：2009年10月15日至10月30日拟定课题实验方案，撰写个人课题开题报告。
2、第二阶段（研究）：2009年11月至2010年1月主要内容是开展调查访问收集相应资料，拟定问卷调查内容，抽样调查，积累相应资料，上传研究时段内的经验、体会、感想方面的文章。
3、第三阶段（研究及总结)：2010年3月至2010年9月，主要是继续深入开展研究，撰写研究的经验文章，做结题前的各项准备工作，收集和整理各类资料，撰写研究论文。
四、研究方法与过程
1、建立学生个人档案，有效掌握第一手材料
在课题研究的起始阶段，为了掌握学生的基本情况，解决学生的问题，我在本校高年级随机抽去10名学生和五年级（1）班的实验班全体学生建立档案。主要包括学生基本情况登记表（个人情况、家庭情况、生活习惯、个人兴趣、家庭学习、交往、班级表现等）和问卷调查，通过对学生所填写的个人情况登记表及个人问题调查情况作认真分析，加以整合、提炼，大致了解学生在校及在家的表现，初步掌握学生内心的一些真实想法，有效掌握第一手材料，为课题的研究奠定了基础。
2、转变观念，与时俱进，加强学习。
教书育人的成败，关键在教师。课题研究能否顺利地开展，关键在于教师的教育观念是否符合时代的需求，而教育科研又是更新教育观念、永葆教育发展的生机与活力的有效载体，是将先进的教育思想转化为具体的教育实践的必由之路和必经过程。因此在课题研究时段内，一方面学习有关方面的理论知识的书，如《班主任工作之友》、《影响教师的100个经典教育案例》等，仔细研读，认真琢磨，从中吸取相关的理论经验，逐步更新教育理念；一方面与我校多位班主任教师加强联系，经常交流个人在从事班主任工作中的得与失，为自己的研究获得相关的实践经验。
3、抓住时机，面向全体，有机渗透研究的内容。对于学生主观能动性地发挥与自主管理的培养，教师可以在课堂教学，班队活动，集体活动，学校劳动中抓住时机，巧妙、恰当地运用于之中。 （1）培养学生的自尊心，激发主观能动性地发挥。
每个人都有自尊心，当自尊能满足个人需要时，人就会产生积极的情绪，当自尊不能满足个人需要时，人的自尊就会受到挫折，从而产生各种不利于上进的消极情绪。在我任教的一个班有一个女同学，在集体活动中，他总是不愿意参加，整天沉默不语，原来是由于家庭比较贫困，没有其他同学穿得好，吃得好，玩得好。我主动找她谈话，给她分析原因，要求她努力学习，用自己优良的成绩赢得同学的赞赏。后来她通过自身努力，取得了优异成绩，同学们经常找她玩，积极主动参加了一切活动，这一切变化来源于她有了自尊心，树立了信心，这个力量来源于她主观能动性地发挥。
（2）培养学生的兴趣，激发主观能动性的发挥。
兴趣是求知的起点，是发展思维能力的内在动力。我校每周有一节班队课。在开展班队活动时，抓住这一机会，实行民主选取班干部，激发学生的参与兴趣；开展班级学生一对一的竞争活动，激发学生的主动兴趣，拟定班级学生百分制管理目标，激发学生自主管理兴趣。通过这一系列活动，班级形成了一个齐抓共管的局面，个个争当先进，人人主动参与的良好态势。
（3）营造学习氛围、民主环境，发挥学生的主观能动性。 在课堂教学中，教师不要把自己的思维方式和问题的结论强加给学生，而要给学生营造一个氛围，提供一个机会，搭建一个展示平台，允许学生百家争鸣，在这样的教学环境中学生愿意发挥自己的才能，积极投身于讨论之中，这样培养了学生主观能动地发挥。在开展班主任工作时，班主任要把爱洒向每一个学生，并且关心学生的一切。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”作为班主任不能凭感情用事，不能有亲疏之分，对待学生要一视同仁，让学生感到人本无贵贱之分，才会信服你亲近你。学生在班级中才愿意发挥自己的主观能动性，才愿意融入到这个集体，才愿意实行自主管理。 （4)培养一支高效率的班干部队伍，实行学生自主管理。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个在好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。既然班干部在班级管理中发挥着如此的作用，那么如何培养一支高效率的班干部队伍。
一是给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，对他们在工作中的成绩及好的做法及时给予表扬，让学生有一种自豪感，愿意积极主动地去工作，但要注意在时间和场合上把握准确。二是班干部在开展工作中遇到挫折（如学生无端嘲笑），这时班主任应该鼓励他们，教给他们一些工作的方法和技巧。
三是信任班干部中的每一员。班干部在开展工作时，班主任不必要事事都去过问，要相信他们有能力管理好班集体。让班干部有一种成就感，这样班干部就愿意去工作。
四是要放权，给班干部一定的管理权限，班主任要懂得放权，让班干部对班级管理和班级中发生的事情有一定的处理权，这样便于他们开展工作，但要注意放权的适度，不要给班干部太大的权力，容易助长班干部的威风，引起学生的不满。
4、调动一切积极因素，实行学生自主管理。
（1）抓住特点，从特点入手。有些教师认为后进生是“江山易改，本性难移。”针对这类学生进行了研究。关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。通过研究，我认为一是要追根溯源，对症下药，发现闪光点，激发主动性。二是要用其所长，掩其所短，创造闪光点的机会，增强自信心，实行自主管理。我教的一个班有一个男同学整天不做作业，经常和同学打架扯皮，同学见他躲着，老师见他训着，但他特别喜欢体育。在我校举行秋季体育运动会时，我让他参加了三个项目的比赛，最终他获得两个第一名。就在领奖时全体同学给他热烈的掌声。走进教室时，同学们齐声大喊“你真棒”。从这以后，他慢慢的变了，带领同学们参加体育活动，很少和同学打架扯皮了，还为班上做了几件好事，这一切的变化来源于他感受到老师和同学们的爱，发挥了自己的主观能动性，实现了自我管理。
（2）调动全体同学的激情，实行自主管理。利用班队课的机会，我让班上全体学生拟定班级计划，提出班级管理的建议。大家共同出点子，发挥集体智慧，形成了一个班级管理制度。这样的班级管理，既规范又全面，又适合学生年龄特点，又体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性。由于班级管理制度是学生共同形成的，因而每个学生都会主动接受，自觉地维护，能够完成预定目标，达到学生自主管理的目的。 （3）
尊重、信任、赏识学生激发学生内在潜力地发挥。
首先应尊重学生。爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。学生迟到或做了错事，允许他们有申辩的机会，然后再作判断，切不可不分青红皂白地进行训斥和指责，用自己的真诚尊重学生。
其次要信任学生。一个良好的班集体的建设，光靠班主任个人是不行的，必须要有学生的参与。信任学生，让学生成为老师的得力助手，这是必不可少的，对于全班同学，要让学生根据自己的特长找到适合发挥自己才能的位置，班主任只对班级工作进行宏观调控，其余的工作都放手让学生自己去完成。这样学生感受到老师的信任，给学生创造锻炼能力的机会。
最后要赏识学生。后进生无论在哪一方面做得好时，都希望得到老师的表扬。优等生的进步同时也需要鼓励。因此老师要学会欣赏每一位学生，对后进生的点滴进步要及时给予表扬，对优等生的进步要选择时机给予鼓励，让每一个学生都感受到在老师心目中有他的位置。一个老师做到尊重、信任、赏识学生，这样学生就会认为老师像父母一样，是一个可亲、可敬、可爱的人，学生会对你这个老师有良好的印象，很自然学生对你所教的课，对你所提出的管理目标都会产生兴趣，很自然地发挥主观能动性，自主参与到你的教学与管理之中。
研 究 成 果 及 反 思
一、课题研究的成果
1、提高了学生的素质。
在老师的精心指导下，同学们经过不断的训练，学生原有的一些不良行为得到了改正，逐步养成了多种良好的习惯，如增强了集体主义观念，具有集体荣誉感，在学校的各项活动中，能积极献策，主动配合，愿意表现自我，展示自己的才华；对于班级中的不良行为，个个敢说、敢管，形成了一个自主管理的氛围，在家里能做自己的事，能主动做家务活，敢于提问，勇于发表个人的看法等。
2、实验班的班级班风，学习成绩显著提高。在学校举行文明班级的评选活动中，该班级每次都获得荣誉，学生学习成绩大大进步，涌现出许多先进个人，得到了同行和学校的肯定和表扬。
3、个人水平得到提高。
在个人博客中发表数篇文章，在恩施州民族科研网上发表文章3篇，个人论文荣获乡级一等奖，教育叙事获得州级成果一等奖。
二、问题分析与思考
经过一年多的深入研究，我基本完成了预定的研究任务，已取得一定的研究成果。但如何发挥学生主观能动性与自主管理，还需要在总结成功的基础上进一步进行研究，让良好的习惯成为自然，变为学生的自觉行动，我还需要在今后的工作中作具体实验，结合现代教育理念、观念，总结出一套更完全的操作模式。同时，真诚地希望得到专家、领导的不吝赐教，使本课题研究得到提升，臻于完善，从而更好地为学校教育教学工作服务。 分享：
第20篇：青年教师述职评语
xx老师：述职主题不忘初心，踏实前行！
她从拥有良好心态：保持前进心，感恩：校级领导，同事，感恩学生，做有心人及时反思，明确方向制定发展目标。充分显示了青年教师的积极上进的求知心，一年来在她成长的同时，我也在努力学习如何做一名合格的师傅，从她身上我学到了，坚持就是就会实现梦想，拼搏就会有收获，感恩就会有幸福感满满。祝愿她在教师教学生道路上越走越远。
xx老师：我们年轻帅气cc老师的主题：提升自我塑造未来
他从工作计划、工作情况、工作总结三方面述说了一年来的成长足迹，虽然他有时还是很稚嫩，但我从他身上我看到了年轻、活力的冲劲，也看到了青年教师那出生牛犊不怕虎的英雄气概。俗话说：年轻不冲枉少年。在今后的道路上我希望他能脚踏实地，一步一个脚印，紧抓自己的个人业务水平，向着优秀的老师能大步大步的前进。
在此麻烦大家对我的两位徒弟多多照顾！谢谢！
