舞蹈课教学评语
推荐第1篇：舞蹈评语
舞蹈评语
幼儿宝宝班
胡少仪
安静、乖巧的你，表现总是最好的，如果胆子更大一点，表现更主动一点，你会更棒！
王滢
你的接受能力特别好，舞蹈动作到位、舒展、漂亮，表情甜甜的，老师真喜欢。以后争取不缺课好吗？ 毛叙
你的大腰是我们班的佼佼者，其他各个方面都很突出，老师祝贺你！如果你能管好自己的小嘴巴，老师更喜欢了！
方紫凝
每当老师看到你开心地来上课，老师也非常快乐，你跳舞的时候真好看，如果笑眯眯地跳，那就更美了，紫凝，对老师笑一笑吧！
5、李涵
你认真、自信又大胆，所以表现也特别突出，你真的很棒哦！
王慜儿
老师发现你的进步最大，经过努力，你已经能下小腰，顶大腰也能顶得又高又圆。继续加油！
7、吴乐怡
看到认真、聪明的你，老师就喜欢。所以你的进步特别大，一定要坚持哦！更大的进步等着你！ 郑心禾
你特别聪明和能干，你也特别喜欢当小老师，哇，你当老师时的动作是又到位，又漂亮。能不能不当老师时也主动、开心地跳舞？
姜钰琪
你的舞姿特别美，可惜老师见到你的机会太少了，好遗憾哦！
10、廖陈晔
主动、大方的你舞蹈学得真不错，无论是基本功还是舞蹈组合表演，老师对你总是非常满意，继续加油！
11、徐卓雅
你是我们班最小的宝宝，也是非常大胆、独立的小宝宝，有如此浓厚的舞蹈兴趣，你一定会成为一名可爱的小舞星！
12、詹雨楠
你学舞蹈的悟性很好，兴趣也很高，老师特别喜欢，在家你也跳舞吗？有空多跳跳吧，你会更有收获！
小学有基础A班
李巧玲
你的认真和努力让老师深深感动，所以你的进步总是最快的，我们班里，你最先学会元宝腰滚，你最先把肩肘倒立完成，等等，你让老师看到兴趣对你的激励。更大胆一点，你会更出色！
王蕴柳
你是一名学舞蹈的小天使，大大的眼睛特别有表现力，跳起组合时带上美丽的微笑，你是灿烂的小舞星。更大胆一点，更自信一点，你会更出色！
吕可千
你的软度和开度都非常好，学好舞蹈对你来说是一件很简单的事，瞧：才刚开始学，你就能独立地顶大腰，横叉下得也是直直的，这是多好的条件啊！可惜，老师总是见不到你，有一点遗憾哦！
李瑜婷
你的表现总是让老师赞叹不已，不用说，你的表现力是棒棒的，你的基本功练习也是最努力的，继续加油，千万别骄傲哦！
俞钰洁
认真、可爱的你老师特别喜欢，你的舞蹈记忆能力特别突出，蒙族舞的硬腕掌握得特别好，特别是你的大 1
胆和自信，老师非常欣赏。
6、许一吟
这学期你的腰和叉都进步了，舞蹈组合跳得更美了。更让老师高兴的是：你总会主动地举手要当小老师，你真的进步了！
方安然
你的活泼会感染到全班同学和老师，你跳组合时也带上了这份快乐，当然也就跳得非常成功，加油，争取在快乐中把你的胯练得更开，那时你会更快乐！
石静涵
在我们班你是小妹妹，但你每一项都可以和大姐姐们媲美，真的很了不起，你真的很棒！
钱然
自信、大胆、活泼的钱然学舞蹈也非常成功，无论是腰部能力还是腿部的开度都进步明显，加油，争取更大进步，给老师更大惊喜好吗？
10、王凯鹰
当老师看到凯鹰元宝腰滚非常从容、自如地完成时，老师觉得真是太伟大了，凯鹰进步了，无论是基本功还是舞蹈表演都进步了。再大胆、自信一点，你会收获更多！
表演艺术班
唐睿珊
第一期上表演班，你的表现老师很满意，基本掌握技巧动作的要领，坚持下去，你会收获更多惊喜！ 方瑜晴
老师发现本学期你的进步真多：腰进步明显，表现力进步明显，胆子大了一些┈┈当老师看到你一个人跳《好一朵小兰花》时，老师觉得你真的太了不起了，太棒了！
邵晨晓
你是一个学舞蹈天赋很高的孩子，加上你对舞蹈浓厚的兴趣，你会越来越出色！
郑雨清
聪明的你学好舞蹈是一件简单的事，第一期上表演班的表现老师甚是满意，坚持下去，你会有质的飞跃。 严谨
上小学的你总是告诉老师作业多，任务重，让舞蹈成为你紧张学习的调味品好吗？跳舞不但可以塑造形体，拥有高雅气质，还可以强身健体哦！
伍冰洁
你的所有表现老师都满意，如果胆子大一点，表情美一点，老师就很满意了！
唐诗秋
你的软度和开度全班最好，其他各方面都比上一期进步，如果管好你的小嘴巴，你评“一周之星”的机会一定会更多，你说对吗？
胡旻茜
你的自信和大胆是老师最欣赏的，通过几年的舞蹈培训，你的各方面能力已是班上的佼佼者，但要学的东西还很多，千万别骄傲哦！
方璐芳
你的吃苦耐劳精神让老师佩服不已，不怕累不怕痛是学舞蹈最需要的精神，你已经拥有了他，一切将迎刃而解，所以你的进步是飞速的，老师祝贺你。
10、徐佳苗
小巧的你，动作轻巧可爱，叉和腰更是美得不得了，你是学舞蹈的好苗子，继续努力，你会更出彩。
11、陆斐
懂事、认真、努力的你老师特别喜欢，老师最喜欢看你表演舞蹈组合，天真、活泼、可爱。加强自己的基本功练习，争取更大的进步。
12、江敏
对舞蹈的热爱使你坚持到现在，在坚持的过程中，你也在收获，看，你现在的基本功，你现在的表演才能，和你初次到中心学舞蹈的小江敏相比，你已成为出色的小舞星了！
13、程方
认真、懂事的你上课表现好，再大胆一点，基本功再努力一点，你的收获会更大。
14、王方乐怡
第一期上表演班，你的表现老师很满意，技巧动作基本掌握要领，继续练习，争取更大进步！
15、王艺旋
认真、努力是你给老师的第一印象，对舞蹈的热爱使你跳舞的状态越来越好，要持之以恒，方能收获更多！
推荐第2篇：舞蹈评语
舞蹈评语
执教教师：钱燕萍
幼儿中级班
1．徐佳瑜：小小的你很棒，上课表现力特别出色。老师很欣赏你，特别是你的开软度有所提高，希望大家能看到你更优秀的表现，加油哦！
2．季小青：听话而又灵巧的你经过这一期的学习，你的进步很大，上课的主动性有明显的提高，老师也为你高兴。下学期继续努力！
3． 方丹橘：小朋友你很可爱，动作协调性有飞速增长，但是老师希望你上课注意力能再集中点，这样对于你的学习会更加有利，希望下期更加棒！
4、方月乐：你的舞蹈动作的模仿能力很强,上课的表现力也很好.老师希望你能成为一名小舞蹈演员哦!继续加油!
5．余微：在班里比较懂事的小学员。舞蹈的音乐节奏感和开软度都比较强。下学期老师希望能看到你更加优秀的表现哦！
6．方严可馨：可爱的你很棒，你的接受能力也比较强，如你上课的注意力能再集中点，老师更喜欢你哦，继续加油！
7．汪珊如：文静而又带点巧皮的你经过这期的舞蹈培训，你的协调能力、模仿能力都有很大提高，我相信你的爸爸妈妈也为你高兴！
8．五丹瑶：幼小的你很可爱，在班里虽小但是很认真，对舞蹈动作的模仿能力比较强。老师也特别的关注你，以后能看到你表现更好的一面哦！
9．童可薇小朋友在班里是比较不错的小学员，上课的积极性也很高。是班里的小老师，大家都非常欣赏你，在平时也希望能多多与小朋友交流。
10．张芷悦：小而精灵的你在这期的学习中，表现不错，能敢于表现自己。这点老师很喜欢，老师相信以后你会更加出色！成为一名小舞蹈家哦！
11．余乐彤：你是老师印象最深的小学员，你的模仿能力有很大提高，这点妈妈也很为你高兴。希望学舞蹈让你变得自信、挺拔！
12．吴冰：上课认真、自信的你。是学舞蹈的好苗子。因为经一期的学习，你的进步飞
速。老师相信你会成为一个不错的小舞蹈演员哦！
13．洪佳悦：可爱的你，在这期学习中，进步非常大，动作的协调性表现明显。在上课老师希望你能再大胆点，敢于表现自己。加油哦！
14．徐佳瑜：幼小的你很可爱哦，在班里虽小，但是表现力很棒，也非常受老师与小朋友的欢迎。小老师当的也不错，下期希望能看到你更出色的一面！
15．徐汪婷：灵活的你进步很大，舞蹈动作的接受能力比较强，老师也希望你能 1
多积极地表现自己。下期更加努力哦！
16、马轶单：她是一个非常爱于表现的学员，不论是上课主动性，还是对舞蹈动作的接受力都很棒，但希望你不要中途放弃。继续加油！
17、余婧是个机灵而有点调皮的孩子，老师最认可的是她的开软度，在学习舞蹈动作中也比较到位，如果上课能再认真点，那会更棒！
18、黄璐遥是班里比较优秀的学员，因为她上课认真，表现出色，与小朋友相处的也比校隔恰。这一点都是其它小朋友要向她学习的。
小学有基础班
1、毕然：你有很不一般的表现，比以前更加自信了，是班里的小棒样，上课积极性很高。你是个学舞蹈的好苗子。继续努力哦！
2、叶芷：你是个非常机灵的小朋友，主动性强，你的开软度有很大进步。如果上课你能适当约束爱动的习惯，这样你的表现会更加突出！希望下期更出色！
3、岳含芝：文静的你各方面表现都比较好，在班里是冒尖的小学员。开软度也不错，但上课能大胆点，爱于表现自己，这样更棒！
4、王或之：你的舞蹈基础很不错，自信的你上课也很认真。老师希望你能一直保持下去。表现出更好的成绩。
5、李晨曦：可爱的你经一期的学习，进步很大。特别是软度与音乐的节奏感进步明显。对老师也很有礼貌，相信你会成为一名优秀的小舞蹈学员。
6、刘子涵：你有很不错的舞蹈条件，你的开软度与表现力都有明显的提高，是班里比较出色的学员，继续努力！
7、汪邵赟：这一期你上课有不一般的表现，各方面都有很大进步，小朋友也以你为目标，相信你会是位不错的小舞蹈演员。
8、江媛渊：你有很好的舞蹈天赋，软度进步明显，而且老师发现你的独立性也很强。很棒哦！如你能再大胆点，会更出色！
9、叶琪：你个性很强，表现力有飞快进步，在班里小老师当的也不错，但老师也希望你下学期能继续坚持。
10．曾屹群：文静的你上课比较认真，经这期的学习，表现力有很大进步，老师希望你的胆子能再大点。爱于与老师、小朋友交流。这样更受欢迎！
11、汪始衡：可爱好动的你是班里的小开心果，舞蹈的协调力与表现力都有进步，你的独立性也很强。但是在下期学习中你的开软度要进一步提高。继续保持哦！
12．李淑：在本期学习中你的表现不错，舞蹈的节奏感有所提高，如果你的动作能钢硬点这样会更优美。这样大家会更欣赏你！
小学初学班
1．何姝阳：在班里你是个懂事的小学员，不管是软度还是表现力都有进步。老师希望你对舞蹈的兴趣有大增。下期加油！
2．章凯晴：文静的你，老师特别关注你，你的动作协调性与接受能力都有进步，这点妈妈也为你高兴，要更棒还要继续努力哦！
3.王想：你有很好的舞蹈基础，你的体形很不错，上课也非常认真，开软度也比校棒，老师希望你能成为一名小舞蹈演员！
4、.董嘉怡：懂事的你表现很不错，你的舞蹈动作与音乐节奏感都比较到位，老师也发现你的自主性增强了，继续加油哦！
5．章宝颖：你表现很突出，你的协调性与展示能力都有很大进步，你也非常好强，老师希望你一直能保持下去，继续加油哦！
6、余晓琴：精灵的你大家都很喜欢你，在本期中你的进步特别明显，你的自我约束能力有很大进步，不再是宝宝班的你了，你的舞蹈表现力也有一定的进步。继续加油哦！！
7、胡卓群：内向而又听话的你是上课很认真。表现力也不错，总体你是有进步的，因你的舞蹈基础比较浅溥，所以你的开软度要加强哦！
8、鲁春燕：经这期的舞蹈学习，你有明显的进步，特别是音乐的节奏感，但是你要多加强软度，希望你期再努力！
9、王戎玉：你是班里的佼佼者，你的自身条件很不错，很适合跳舞蹈，老师很希望你能成为一名出色的小舞蹈演员！
１0、张一奇：文静的你上课认真、主动，舞蹈动作也很到位，你软度进步明显。继续保持哦！
11、余宣：你是个接爱能力非常强的小朋友，你的开软度有很大提高，老师希望你能一直学舞蹈，使你的各方面素质都很出色！
12、胡敬寒：你是班里最小的学员，但是你的成绩很棒，你的节奏感比较强。老师很欣赏你这点，希望继续加油！
13、郑芷瑶：你有很好的舞蹈基础，你的反应力很强，这是你的一大优点。相信你能成为一名不错的舞蹈小演员。
14、陈雯：在一期的学习中，你的各方面表现都有大速增长，上课的积极性也很高，下期等待你更好的成绩！
15、商晓晗：你的自身条件比较优越，上课表现力很突出，这是小朋友都要向你学习的。但平时要多加强腰部软度哦！
16、徐巧姝：小小的你，音乐节奏感比较强，但在舞蹈组合展示方面，要更加大胆哦！在下期期待你更好的表现！
拉丁舞培训班评语
拉丁A班
1、刘佳琪：听话的你上课主动、认真，在初步接触拉丁的你还不错，特别是扭动胯部与手的配合比较协调。下期等待你更出色的成绩哦！
2、严凡：经一期的舞蹈学习，你的感悟性很强，上课也非常有激情。继续保持！希望以后表现出更好的成绩。
3、我若曦：伦巴的其础动作你掌握的还不错，上课积极性也很强，身体与胯的配合也相当不错，老师希望你对舞蹈的兴趣更深。
4、项洋：你是班里表现不错的也是唯一的男孩，对拉丁的基础律动掌握特别好。老师希望你能一直学下去，继续努力！
5、邵晨晓：在班里对于拉丁的基础入门动作，你是学的最标准的一个，特别是全身的扭动与协调性。我相信在拉丁舞中你会出很不错的成绩！
6、严俊慧：你的领悟性很强，在伦巴基本舞步中你练的还不错，而且在这期中老师发现你的体形也比以前更适合跳舞了。继续向目标前进哦！
7、童安琦：你有着优越的体形，在伦巴的基础练习中，你有着十足的动感与激情。这是在拉丁最需要的。下期继续表现你更好的一面1
8、钱楚琰：在基础入门伦巴的动作中，你的胯部扭动与音乐节奏配合比较不错，但是你要多加强身体的协调性，你有着非常漂亮的脸蛋如你能再
自信点，会更加突出！
9、胡维漪：你是班里比较小的学员，初步接触拉丁的你进步比较明显，特别是身体与胯部的扭动协调了很多，但是你还得加油！
１０、叶子：你的体形条件不错，比较适合跳拉丁，你的进步也很大，但是你还要多加胯部的律动。下期加油！
１１、胡江懿：在这期的伦巴的基础入门动作中，你的身体律动进步比较大，因初步接触拉丁，所以对节奏把握的还不是很好，希望下期能看到你更好的成绩。
１２、王邵噾：你是个比较含蓄的小朋友，不张扬的你但很认真，老师也一直关注你，你的接受能力比较强。扭动的动律也不错。继续向目标前进！
１３、徐恬伊：在拉丁的入门动作的学习中，你的成绩大家有目共睹，增长飞速，特别是全身的律动与移动！
拉丁Ｂ班
１、邵梦婷：自信的你，一直是大家学习的目标，你的动作相对比较标准，
特别挤压步特别不错，下期大家期待你更出色的表现！
2、卢巧：在初期的伦巴基础动作中，你有着比较优异的体形。如加上你动
感的动作，会更显得加协调与一致！
3、周欣仪：你是个懂事上课比较认真的小朋友，在这期拉丁入门动作中，
你的动作虽没有其她小朋友那么协调，但老师知道你已经很努力了，继
续加油，相信你会把拉丁学的很棒的！
4、黄玉琳：你是个文静的小朋友，你的胯部扭动还不错，但是你的挤压步
还要加强，特别是胯部与手的配合！下期希望你更加棒！
5、向黎明：你是班里的男生，成绩也是唯一的出色，开学到现在你进步飞
速，全体扭动非常协调！一直保持下去哦！
6、陈悦：你是个比较懂事的小朋友，你的手与身体的配合比较不错，但是
你的挤压步要加强，下期继续努力！
7、童嘉帆：你有着不一般的天斌，你的动作特别有质感，接受力也特别的
强，也是班里的小老师，老师期望你一直朝这方向发展，你会出更好的
成绩！
8、方明霞：你是班里比较小的学员，所以你的整体动作稍稍有点落，但是
你的进步还是大家共认的，特别是身体扭动的协调性！
9、李巧玲：你有着学拉丁很好的体形，因初步接触伦巴，一开始你的表现
不是特别突出，但是经过你的努力，进步明显，希望下期更加出色！
10、周佳月：你小而精灵，你的动作质感不错，身体与胯部也比较协调。相
信在下期你的表现会更加出色的。
11、夏颖杰：在伦巴的学习中，你的进步明显，节奏把握的也比较好，但是
还得努力，毕竟学的比较少。有着美中不足的一面。继续努力！
12、陈佳欣：你学的比别人晚，你虽比人家学的少，但你不比人家学的差。
你的接受能力很不错，相信你会出更好的成绩！
13、王子涵：你是个听话的学员，你的身体律动协调性不错，动作质感也不
错，但是你还得加强柔美度。下期加油！
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舞蹈评语
执教教师：鲍茶美
幼儿宝宝班
1、胡少仪
安静、乖巧的你，表现总是最好的，如果胆子更大一点，表现更主动一点，你会更棒！
2、王滢
你的接受能力特别好，舞蹈动作到位、舒展、漂亮，表情甜甜的，老师真喜欢。以后争取不缺课好吗？
3、毛叙
你的大腰是我们班的佼佼者，其他各个方面都很突出，老师祝贺你！如果你能管好自己的小嘴巴，老师更喜欢了！
4、方紫凝
每当老师看到你开心地来上课，老师也非常快乐，你跳舞的时候真好看，如果笑眯眯地跳，那就更美了，紫凝，对老师笑一笑吧！
5、李涵
你认真、自信又大胆，所以表现也特别突出，你真的很棒哦！
6、王慜儿
老师发现你的进步最大，经过努力，你已经能下小腰，顶大腰也能顶得又高又圆。继续加油！
7、吴乐怡
看到认真、聪明的你，老师就喜欢。所以你的进步特别大，一定要坚持哦！更大的进步等着你！
8、郑心禾
你特别聪明和能干，你也特别喜欢当小老师，哇，你当老师时的动作是又到位，又漂亮。能不能不当老师时也主动、开心地跳舞？
9、姜钰琪
你的舞姿特别美，可惜老师见到你的机会太少了，好遗憾哦！
10、廖陈晔
主动、大方的你舞蹈学得真不错，无论是基本功还是舞蹈组合表演，老师对你总是非常满意，继续加油！
11、徐卓雅
你是我们班最小的宝宝，也是非常大胆、独立的小宝宝，有如此浓厚的舞蹈兴趣， 1 你一定会成为一名可爱的小舞星！
12、詹雨楠
你学舞蹈的悟性很好，兴趣也很高，老师特别喜欢，在家你也跳舞吗？有空多跳跳吧，你会更有收获！
小学有基础A班
1、李巧玲
你的认真和努力让老师深深感动，所以你的进步总是最快的，我们班里，你最先学会元宝腰滚，你最先把肩肘倒立完成，等等，你让老师看到兴趣对你的激励。更大胆一点，你会更出色！
2、王蕴柳
你是一名学舞蹈的小天使，大大的眼睛特别有表现力，跳起组合时带上美丽的微笑，你是灿烂的小舞星。更大胆一点，更自信一点，你会更出色！
3、吕可千
你的软度和开度都非常好，学好舞蹈对你来说是一件很简单的事，瞧：才刚开始学，你就能独立地顶大腰，横叉下得也是直直的，这是多好的条件啊！可惜，老师总是见不到你，有一点遗憾哦！
4、李瑜婷
你的表现总是让老师赞叹不已，不用说，你的表现力是棒棒的，你的基本功练习也是最努力的，继续加油，千万别骄傲哦！
5、俞钰洁
认真、可爱的你老师特别喜欢，你的舞蹈记忆能力特别突出，蒙族舞的硬腕掌握得特别好，特别是你的大胆和自信，老师非常欣赏。
6、许一吟
这学期你的腰和叉都进步了，舞蹈组合跳得更美了。更让老师高兴的是：你总会主动地举手要当小老师，你真的进步了！
7、方安然
你的活泼会感染到全班同学和老师，你跳组合时也带上了这份快乐，当然也就跳得非常成功，加油，争取在快乐中把你的胯练得更开，那时你会更快乐！
8、石静涵
在我们班你是小妹妹，但你每一项都可以和大姐姐们媲美，真的很了不起，你真的很棒！
9、钱然
2 自信、大胆、活泼的钱然学舞蹈也非常成功，无论是腰部能力还是腿部的开度都进步明显，加油，争取更大进步，给老师更大惊喜好吗？
10、王凯鹰
当老师看到凯鹰元宝腰滚非常从容、自如地完成时，老师觉得真是太伟大了，凯鹰进步了，无论是基本功还是舞蹈表演都进步了。再大胆、自信一点，你会收获更多！
表演艺术班
1、唐睿珊
第一期上表演班，你的表现老师很满意，基本掌握技巧动作的要领，坚持下去，你会收获更多惊喜！
2、方瑜晴
老师发现本学期你的进步真多：腰进步明显，表现力进步明显，胆子大了一些┈┈当老师看到你一个人跳《好一朵小兰花》时，老师觉得你真的太了不起了，太棒了！
3、邵晨晓
你是一个学舞蹈天赋很高的孩子，加上你对舞蹈浓厚的兴趣，你会越来越出色！
4、郑雨清
聪明的你学好舞蹈是一件简单的事，第一期上表演班的表现老师甚是满意，坚持下去，你会有质的飞跃。
5、严谨
上小学的你总是告诉老师作业多，任务重，让舞蹈成为你紧张学习的调味品好吗？跳舞不但可以塑造形体，拥有高雅气质，还可以强身健体哦！
6、伍冰洁
你的所有表现老师都满意，如果胆子大一点，表情美一点，老师就很满意了！
7、唐诗秋
你的软度和开度全班最好，其他各方面都比上一期进步，如果管好你的小嘴巴，你评“一周之星”的机会一定会更多，你说对吗？
8、胡旻茜
你的自信和大胆是老师最欣赏的，通过几年的舞蹈培训，你的各方面能力已是班上的佼佼者，但要学的东西还很多，千万别骄傲哦！
9、方璐芳
你的吃苦耐劳精神让老师佩服不已，不怕累不怕痛是学舞蹈最需要的精神，你已 3 经拥有了他，一切将迎刃而解，所以你的进步是飞速的，老师祝贺你。
10、徐佳苗
小巧的你，动作轻巧可爱，叉和腰更是美得不得了，你是学舞蹈的好苗子，继续努力，你会更出彩。
11、陆斐
懂事、认真、努力的你老师特别喜欢，老师最喜欢看你表演舞蹈组合，天真、活泼、可爱。加强自己的基本功练习，争取更大的进步。
12、江敏
对舞蹈的热爱使你坚持到现在，在坚持的过程中，你也在收获，看，你现在的基本功，你现在的表演才能，和你初次到中心学舞蹈的小江敏相比，你已成为出色的小舞星了！
13、程方
认真、懂事的你上课表现好，再大胆一点，基本功再努力一点，你的收获会更大。
14、王方乐怡
第一期上表演班，你的表现老师很满意，技巧动作基本掌握要领，继续练习，争取更大进步！
15、王艺旋
认真、努力是你给老师的第一印象，对舞蹈的热爱使你跳舞的状态越来越好，要持之以恒，方能收获更多！
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舞蹈评语
执教教师：钱燕萍
幼儿中级班
1．徐佳瑜：小小的你很棒，上课表现力特别出色。老师很欣赏你，特别是你的开软度有所提高，希望大家能看到你更优秀的表现，加油哦！
2．季小青：听话而又灵巧的你经过这一期的学习，你的进步很大，上课的主动性有明显的提高，老师也为你高兴。下学期继续努力！
3． 方丹橘：小朋友你很可爱，动作协调性有飞速增长，但是老师希望你上课注意力能再集中点，这样对于你的学习会更加有利，希望下期更加棒！
4、方月乐：你的舞蹈动作的模仿能力很强,上课的表现力也很好.老师希望你能成为一名小舞蹈演员哦!继续加油! 5．余微：在班里比较懂事的小学员。舞蹈的音乐节奏感和开软度都比较强。下学期老师希望能看到你更加优秀的表现哦！
6．方严可馨：可爱的你很棒，你的接受能力也比较强，如你上课的注意力能再集中点，老师更喜欢你哦，继续加油！
7．汪珊如：文静而又带点巧皮的你经过这期的舞蹈培训，你的协调能力、模仿能力都有很大提高，我相信你的爸爸妈妈也为你高兴！
8．五丹瑶：幼小的你很可爱，在班里虽小但是很认真，对舞蹈动作的模仿能力比较强。老师也特别的关注你，以后能看到你表现更好的一面哦！
9．童可薇小朋友在班里是比较不错的小学员，上课的积极性也很高。是班里的小老师，大家都非常欣赏你，在平时也希望能多多与小朋友交流。
10．张芷悦：小而精灵的你在这期的学习中，表现不错，能敢于表现自己。这点老师很喜欢，老师相信以后你会更加出色！成为一名小舞蹈家哦！
11．余乐彤：你是老师印象最深的小学员，你的模仿能力有很大提高，这点妈妈也很为你高兴。希望学舞蹈让你变得自信、挺拔！
12．吴冰：上课认真、自信的你。是学舞蹈的好苗子。因为经一期的学习，你的进步飞
速。老师相信你会成为一个不错的小舞蹈演员哦！
13．洪佳悦：可爱的你，在这期学习中，进步非常大，动作的协调性表现明显。在上课老师希望你能再大胆点，敢于表现自己。加油哦！
14．徐佳瑜：幼小的你很可爱哦，在班里虽小，但是表现力很棒，也非常受老师与小朋友的
欢迎。小老师当的也不错，下期希望能看到你更出色的一面！ 15．徐汪婷：灵活的你进步很大，舞蹈动作的接受能力比较强，老师也希望你能 1
推荐第5篇：舞蹈课教学设计
舞蹈课教学设计
南天湖中心校 秦杨
课型：舞蹈艺术课 教学目标：
1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，（七个小人拼图是七个手位的小人动作）由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。
2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。
3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。
4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。
5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。
6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。
7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。 教学重难点：
1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的；
2、学生对舞蹈能有初步的了解，知道几种与舞蹈有关的内容；
3、简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐；
4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、组织教学 师生旋律问好！
二、观察导入
1、师：大家的观察能力怎么样？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线）
2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人模仿出他的动作吗？（学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。
三、舞蹈与动作
1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。
2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。
四、舞蹈与服装
1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。
2、师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。
3、同学们对服装了解了很多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。
五、舞蹈与道具
1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）
2、取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？
生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的。
3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友很喜欢锻炼身体，而她们所喜欢的运动项目就是打乒乓球；那同学们喜欢锻炼身体吗？那你喜欢什么运动项目？（学生自由答）师总结，运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。
六、舞蹈与音乐
1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去看看吗？（播放《群鸭戏水》舞蹈片段）
2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。
3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。
4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
七、舞蹈小结
1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。）
2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。
推荐第6篇：舞蹈课教学设计
校本课舞蹈课教学设计 宁安市三陵学校
吴雪花 课程纲要 课程名称：《舞动奇迹》 开发教师：吴雪花 课程类型：艺术类 授课对象：初中生 开发 的背景和依据：
随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如：舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。
一、课程目标
1． 倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合能力。 2． 训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。 3． 在培训期间，能够学会至少三种舞蹈：健美操、民族舞、现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。
二、课程形式安排
每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。
其理论依据与方法手段如下：
1． 理论依据：全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2． 方法手段：
第一：以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班
第二：发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。
三、课程内容安排：
1．基本功练习
2。基本功练习
3。基本功练习
4。健美操基本舞步练习
5。健美操基本舞步练习
6。健美操基本舞步练习
7 。健美操
8 。健美操
9。 健美操
10。 健美操
11。民族舞基本步练习
12。民族舞基本舞步练习
13。民族舞基本舞步练习
14。
民族舞
15。民族舞
16 。 民族舞
17 。现代舞
18。
现代舞
19 。现代舞
20。
汇报演出
四、课程实施建议：
1． 让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅力。
2． 在教学过程中，应以学生为主体，调动学生的 积极性，让学生在自主的 活动中体验，探究，创新，以获得真情实感。
3． 将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。 4． 师生共同合作，一切从学生出发。
五、课程评价通过校本课程的教学，使学生比以前更自信，能勇敢的在众人面前尽情的表演、表达自我，而具有艺术或体能天赋的学生，因此有较多的机会去尝试 ，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不仅是学生得益，对教师而言，校本课程的开发，不仅扩大了教师的视野，提供教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念，提高了教师的课程意识和课程开发的能力，改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待学生的方式也发生了变化，同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高。最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高。教师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。
附---《走进傣族》教学设计
一、教学内容
１、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。
２、傣族舞组合：《金孔雀轻轻跳》
３、创编练习
二、教学目的
１、通过傣族舞的教学，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作 韵律特点等。
２、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈 表演的能力。
３、让学生对自己所学的动作融会贯通，学会简单的创编。４、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
三、教学重点
１、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。２、正确、熟练地掌握傣族舞的基本动作，完成组合学习。
四、教学难点
１、连贯、准确、优美地完成动作，情绪表达恰当，准确把握舞蹈的风格与韵律。２、自由创编活动，培养学生自主能力，在活动中充分的感受美，体验美。
五、课时安排 一课时
六、教具准备
VCD 电视机录音机
磁带 傣族风俗资料等
七、教学过程
（一）、组织教学 师生问好！
（二）、复习民族舞组合 １、朝鲜舞组合：
推荐第7篇：舞蹈评语+成绩评语
舞蹈评语
幼儿中级班
1．徐佳瑜：小小的你很棒，上课表现力特别出色。老师很欣赏你，特别是你的开软度有所提高，希望大家能看到你更优秀的表现，加油哦！
2．季小青：听话而又灵巧的你经过这一期的学习，你的进步很大，上课的主动性有明显的提高，老师也为你高兴。下学期继续努力！
3． 方丹橘：小朋友你很可爱，动作协调性有飞速增长，但是老师希望你上课注意力能再集中点，这样对于你的学习会更加有利，希望下期更加棒！
4、方月乐：你的舞蹈动作的模仿能力很强,上课的表现力也很好.老师希望你能成为一名小舞蹈演员哦!继续加油! 5．余微：在班里比较懂事的小学员。舞蹈的音乐节奏感和开软度都比较强。下学期老师希望能看到你更加优秀的表现哦！
6．方严可馨：可爱的你很棒，你的接受能力也比较强，如你上课的注意力能再集中点，老师更喜欢你哦，继续加油！
7．汪珊如：文静而又带点巧皮的你经过这期的舞蹈培训，你的协调能力、模仿能力都有很大提高，我相信你的爸爸妈妈也为你高兴！
8．五丹瑶：幼小的你很可爱，在班里虽小但是很认真，对舞蹈动作的模仿能力比较强。老师也特别的关注你，以后能看到你表现更好的一面哦！
9．童可薇小朋友在班里是比较不错的小学员，上课的积极性也很高。是班里的小老师，大家都非常欣赏你，在平时也希望能多多与小朋友交流。
10．张芷悦：小而精灵的你在这期的学习中，表现不错，能敢于表现自己。这点老师很喜欢，老师相信以后你会更加出色！成为一名小舞蹈家哦！
11．余乐彤：你是老师印象最深的小学员，你的模仿能力有很大提高，这点妈妈也很为你高兴。希望学舞蹈让你变得自信、挺拔！` 12．吴冰：上课认真、自信的你。是学舞蹈的好苗子。因为经一期的学习，你的进步飞 速。老师相信你会成为一个不错的小舞蹈演员哦！
13．洪佳悦：可爱的你，在这期学习中，进步非常大，动作的协调性表现明显。在上课老师希望你能再大胆点，敢于表现自己。加油哦！
14．徐佳瑜：幼小的你很可爱哦，在班里虽小，但是表现力很棒，也非常受老师与小朋友的
欢迎。小老师当的也不错，下期希望能看到你更出色的一面！
15．徐汪婷：灵活的你进步很大，舞蹈动作的接受能力比较强，老师也希望你能多积极地表现自己。下期更加努力哦！
16、马轶单：她是一个非常爱于表现的学员，不论是上课主动性，还是对舞蹈动作的接受力都很棒，但希望你不要中途放弃。继续加油！
17、余婧是个机灵而有点调皮的孩子，老师最认可的是她的开软度，在学习舞蹈动作中也比较到位，如果上课能再认真点，那会更棒！
18、黄璐遥是班里比较优秀的学员，因为她上课认真，表现出色，与小朋友相处的也比校隔恰。这一点都是其它小朋友要向她学习的。
小学基础班
毕然：你有很不一般的表现，比以前更加自信了，是班里的小棒样，上课积极性很高。你是个学舞蹈的好苗子。继续努力哦！
叶芷：你是个非常机灵的小朋友，主动性强，你的开软度有很大进步。如果上课你能适当约束爱动的习惯，这样你的表现会更加突出！希望下期更出色！
岳含芝：文静的你各方面表现都比较好，在班里是冒尖的小学员。开软度也不错，但上课能大胆点，爱于
1 表现自己，这样更棒！
王或之：你的舞蹈基础很不错，自信的你上课也很认真。老师希望你能一直保持下去。表现出更好的成绩。 李晨曦：可爱的你经一期的学习，进步很大。特别是软度与音乐的节奏感进步明显。对老师也很有礼貌，相信你会成为一名优秀的小舞蹈学员。
刘子涵：你有很不错的舞蹈条件，你的开软度与表现力都有明显的提高，是班里比较出色的学员，继续努力！
汪邵赟：这一期你上课有不一般的表现，各方面都有很大进步，小朋友也以你为目标，相信你会是位不错的小舞蹈演员。
江媛渊：你有很好的舞蹈天赋，软度进步明显，而且老师发现你的独立性也很强。很棒哦！如你能再大胆点，会更出色！
叶琪：你个性很强，表现力有飞快进步，在班里小老师当的也不错，但老师也希望你下学期能继续坚持。 10．曾屹群：文静的你上课比较认真，经这期的学习，表现力有很大进步，老师希望你的胆子能再大点。爱于与老师、小朋友交流。这样更受欢迎！
11、汪始衡：可爱好动的你是班里的小开心果，舞蹈的协调力与表现力都有进步，你的独立性也很强。但是在下期学习中你的开软度要进一步提高。继续保持哦！
12．李淑：在本期学习中你的表现不错，舞蹈的节奏感有所提高，如果你的动作能钢硬点这样会更优美。这样大家会更欣赏你！
小学初学班
1．何姝阳：在班里你是个懂事的小学员，不管是软度还是表现力都有进步。老师希望你对舞蹈的兴趣有大增。下期加油！
2．章凯晴：文静的你，老师特别关注你，你的动作协调性与接受能力都有进步，这点妈妈也为你高兴，要更棒还要继续努力哦！
3.王想：你有很好的舞蹈基础，你的体形很不错，上课也非常认真，开软度也比校棒，老师希望你能成为一名小舞蹈演员！
4、.董嘉怡：懂事的你表现很不错，你的舞蹈动作与音乐节奏感都比较到位，老师也发现你的自主性增强了，继续加油哦！
5．章宝颖：你表现很突出，你的协调性与展示能力都有很大进步，你也非常好强，老师希望你一直能保持下去，继续加油哦！
6、余晓琴：精灵的你大家都很喜欢你，在本期中你的进步特别明显，你的自我约束能力有很大进步，不再是宝宝班的你了，你的舞蹈表现力也有一定的进步。继续加油哦！！
7、胡卓群：内向而又听话的你是上课很认真。表现力也不错，总体你是有进步的，因你的舞蹈基础比较浅溥，所以你的开软度要加强哦！
8、鲁春燕：经这期的舞蹈学习，你有明显的进步，特别是音乐的节奏感，但是你要多加强软度，希望你期再努力！
9、王戎玉：你是班里的佼佼者，你的自身条件很不错，很适合跳舞蹈，老师很希望你能成为一名出色的小舞蹈演员！
１0、张一奇：文静的你上课认真、主动，舞蹈动作也很到位，你软度进步明显。继续保持哦！
11、余宣：你是个接爱能力非常强的小朋友，你的开软度有很大提高，老师希望你能一直学舞蹈，使你的各方面素质都很出色！
12、胡敬寒：你是班里最小的学员，但是你的成绩很棒，你的节奏感比较强。老师很欣赏你这点，希望继续加油！
13、郑芷瑶：你有很好的舞蹈基础，你的反应力很强，这是你的一大优点。相信你能成为一名不错的舞蹈小演员。
14、陈雯：在一期的学习中，你的各方面表现都有大速增长，上课的积极性也很高，下期等待你更好的成绩！
2
15、商晓晗：你的自身条件比较优越，上课表现力很突出，这是小朋友都要向你学习的。但平时要多加强腰部软度哦！
16、徐巧姝：小小的你，音乐节奏感比较强，但在舞蹈组合展示方面，要更加大胆哦！在下期期待你更好的表现！
舞蹈（宝宝初级）学员评语
余沁娴：幼小的你很可爱，乐于表现，嘴巴很甜，希望以后上课的时候能更乐于表现自我。
王珏：老师很喜欢你，你聪明可爱、性格活泼，你的音乐节奏感很强，动作模仿能力也不错，而且表现能力好。
对同学也很友好，希望你继续加油，更上一层楼！
吴鱼歙：活泼大方，舞蹈的柔软度也不错，若上课再认真点会更好。
余乐彤：老师特别喜欢你，乐于表现。各方面都很优秀，下次见到你的时候，希望你更出色哦！ 童可微：文静又听话，平时表现也不错。老师希望你以后更加乐于表现自己。
方严可馨：幼小的你很可爱，小朋友都很喜欢你，动作模仿能力特别强。老师希望你以后更加棒！ 余思怡：动作模仿能力也不错，对同学也很友好，希望继续加油。
何畅：活泼开朗，舞蹈的柔软度也不错，若上课能再注意力集中点，你的进步会更大。
姜钰其：你是个可爱的孩子，在学习中老师发现你的柔软度也不错，进步也很大，希望你继续加油。 周冠翔：你是一个很自主性的孩子，经过一期学习，虽然动作上还要加油，但你很认真，相信你会更好。 洪润：你很棒，虽然小，但舞蹈各方面都不比别的小朋友差，老师为你高兴，继续加油！
幼儿宝宝1班 徐佳琪
乖巧的琪琪上课特别安静，基本功练习刻苦，腰部能力进步明显，是人见人爱的好宝宝。如果表现更大方、更自信，你的进步会更喜人，祝贺你！ 严铭楠
你的认真让老师吃惊，你的进步更让老师欣慰，继续保持对舞蹈的兴趣，你会更出彩！
3、徐卓雅
你是我们班最小的宝宝，热爱舞蹈的你老师特别喜欢，上课再努力一点，你会更出色！
4、郭一诺
你的腰部能力进步明显，是班里的佼佼者，老师祝贺你！
5、余钱尔
上课你是认真的，练习你是努力的，欠缺一点点自信和大胆。老师期待着你的进步和飞跃！
6、程雨姿
你的进步很大，坐姿和站姿有了明显改善。更大胆一点，更善于表现一点，你会更棒！
7、詹雨楠
你聪明又能干，是舞蹈班的佼佼者，更刻苦一点，你会更出色！ 王慜儿
你文气、努力，各方面表现都进步了，就是欠缺一点自立和大胆。老师希望看到进步的豆豆。 方子涵
首先，让老师非常欣赏地说一声：“你真能干！”你上课认真、自觉、刻苦，从不依赖妈妈，每个方面都表现突出。祝贺你！
10、方清芸
活泼的你非常可爱，腰部得到一定程度的解放，胯部能力也有进步，如果你上课管好自己的小脚和眼睛，你会更棒！
11、方彦青
你的认真应该成为所有人学习的榜样，包括大哥哥和大姐姐们。所以你的进步是明显的，老师祝贺你！努
3 力使自己更大胆和自信，你会更棒！
12、洪海容
大胆的容容上课非常有主见，老师喜欢。如果在练基本功时不怕痛，坚持再坚持，你的进步会更明显，加油！
13、丁好
可爱的丁好在本期学习中进步真大，从不会下腰到能独立下小腰，是一个明显的进步，加油，你的表现会越来越好！
14、姜凡清清
清清上课认真，胯的开度很好，腰部能力也有一定程度的解放。就是上课经常迟到，老师相信以后一定不会出现这种情况的对吧！
15、徐诺千
要要聪明又大胆，通过培训，舞蹈练习的要领掌握得很好，如果上课练习的时候能够坚持一下再坚持一下，管住自己的小手和小脚，你就是进步最大的好宝宝。加油哦！
幼儿宝宝2班 方紫凝
你的进步让老师非常欣慰！你的笑容告诉老师：今年你进步了，也自信了。腰和胯进步明显，自我创编能力强。老师祝贺你！ 胡少仪
你的表现总会令老师惊喜，你的大腰顶得特别美，横叉更是十分到位，继续努力，争取做最棒的小学员！ 汪之荟
第一节课你给老师一个下马威，不过你从第二节课开始就进入状态，而且表现非常好，各方面能力进步明显，是我们舞蹈班进步最快的小宝宝之一，祝贺你！ 毛叙
这学期你的表现比上学期进步了，上课安静、努力。尤其是腰部能力进步明显，已经能独立下三位小腰，并且能抓住脚，也能独立起来，这是个了不起的飞跃。继续努力，争取学更大的本领！
5、吴乐怡
你是让老师最省心的小宝宝，安静、刻苦、努力、自觉，舞蹈练习要领掌握得最好，如果你能大胆、自信、放松地表现每一个动作，会更了不起，加油！
6、李涵
你是我们舞蹈班公认的星级学员，各方面都非常出彩，真的非常了不起。祝贺你！ 王滢
你的表现一个字：“棒！”滢滢基本功进步明显，舞蹈组合表演动作优美，是舞蹈班其他学员学习的榜样。继续加油！
8、江子苒
通过一学期的学习，你的基本功练习已经掌握了要领，效果明显，如果能坚持每次课都参加培训，进步会更明显，你觉得呢？
9、徐瑾儿
你的进步是最明显的，腰部已初步得到解放，大腰能高高顶起，其他方面表现突出，老师祝贺你！
10、洪润
这学期的表现老师很满意，基本功练习认真，舞蹈表演大方优美，老师非常喜欢，一定要继续加油！
11、吴雅琳
你的快乐深深感染着老师，而且老师觉得你非常适合跳儿童舞蹈，如果练功的时候每次都能多坚持一会儿，再努力一点，再刻苦一点，会更棒！
12、方丹橘
你的开朗老师喜欢，跳舞也特别需要你开心的笑，你的舞蹈基础比其他学员好，上课总是非常轻松地把老
4 师布置的任务完成，你跳舞学得很成功，祝贺你！
13、廖陈晔
懂事的晔子是其他学员学习的榜样，腰部能力本学期进步最快，基本功练习无可挑剔，如果舞蹈表演时更大方优美和自信，你会更棒，老师相信你会做到的！
14、方心宜
上课认真的你接受能力强，基本功练习扎实，是学习舞蹈的好苗子，只可惜你请假太多，很多本领都没有学到，下次争取不请假好吗？
15、何雨薇
你是学习舞蹈的好苗子，老师非常欣赏你，通过一学期的努力，你的腰和胯都有明显进步，祝贺你，同时希望你能坚持学习舞蹈，成为出色的舞蹈小演员！
小学基础班 王蕴柳
你的舞蹈表现力越来越好，老师祝贺你！不过老师想提醒柳柳，最美的舞蹈都要建立在扎实基本功的基础之上，这学期你练基本功有些松懈了，上课也不是特别尽力，老师想你会努力的对吧！ 李瑜婷
婷婷在渐渐长大，本领也在慢慢增加，通过努力，你学舞蹈做到了持之以恒，无论是基本功还是组合表演，你都是很耀眼的，祝贺你，同时希望你继续坚持。 俞钰洁
你的表现越来越好，特别是舞蹈基本功进步最为突出，大腰和圆宝腰已经游刃有余，组合表演大方、自信。老师要特别祝贺你！ 石静涵
你的表现总会给老师带来惊喜。通过努力你的软开度已是我们班最好的，舞蹈表现力也很出彩。祝贺你，同时希望涵涵继续努力，争取学到更大的本领！ 钱然
刻苦的钱然学舞蹈也非常出彩，你的大胆和努力使你进步比其他学员都大，加油，争取第一个练出前软翻，成为其他学员的榜样！给老师和同学一个惊喜！
6、王凯鹰
今年你又进步了，你的大腰终于可以从容地起来了，老师由衷地祝贺你！加油，更大胆、更自信、更轻松地舞蹈，你会更出彩！
7、余昉
表演才能你真棒，是其他小朋友的好老师，如果基本功再努力一点，做到持之以恒，你会成为所有人注目的焦点，老师期待着你早日成为小舞星！ 夏辰旸
你的表现实在让老师吃惊，一个学期就能成功进入表演班，实属奇迹，祝贺你，希望你不要骄傲，继续努力，准备好学习更大更难的本领。
成绩评语
1、你是个聪明、大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音大一些，我想小朋友会更加喜欢听你讲故事的。多做些数学题，让自己变得更加出色。
2、你是个活泼、能干的男孩子。这学期你的进步很大，上课认真了，常常举起小手回答老师的问题。小脑袋变得爱动了，你爱学习，常常抢着要回答老师的提问，学习的兴趣和劲头很足。认识了许多的字宝宝。你的自理能力也变强了。希望你以后继续保持好的习惯，要讲卫生，做事更细心点，多看一些图书，多认
5 识一些字宝宝，让自己变得更加棒，好吗？
3、你是个聪明、活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗？
4、你是个大方又文静的小女孩，你很喜欢上幼儿园。这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，也认识了很多字。老师希望你以后能更加认真，多练习画画，加强数学方面的练习，上课要多举手发言，胆子再大一些，开动你的小脑筋。让自己变得更加棒，好吗？
5、你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好。你的自理能力变强了。你上课很认真，有时也能举手发言。做小组长也很负责。老师希望小玉以后做事速度加快一点，胆子大一些。加强锻炼，不要怕吃苦。经常去看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更能干，好吗？
6、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你最喜欢帮助小朋友。自我服务能力也强多了。在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗？
7、你是个聪明、可爱的男孩子。你对老师很有礼貌，你很爱学习。你上课很认真，你常常能举起小手，说出你自己的想法。你平时爱劳动。你参加了兴趣小组后，画画进步很快，数字写得也好。希望胖胖以后不要随便缺课，做事、吃饭动作再快一些，不要和旁边的小朋友讲话。多读一些图书，让自己成为一个棒小伙，可以吗？
8、你是个活泼、可爱又能干的小女孩。你喜欢幼儿园，喜欢和老师说说话，这学期你上课认真了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达能力有了很大的进步。你能常常帮老师去做一些事情，而且做得很好。老师希望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗？
9、你是个聪明、可爱又能干的小女孩。你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。你上课时很认真，很爱学习、爱看书认字。你的画画进步很大，还得奖了呢！你的数字写得也不错。你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事动作快一点，做事更仔细一些，做更能干的小女孩。你是最棒的！
10、你是个善良、聪明又能干的小女孩。你在班上各方面都表现很好，常常帮老师做一些小事，是个小帮手。你的自理能力很强，你上课认真，爱动脑筋，能积极举手发言。你喜欢帮助别人，小组长工作认真负责。老师希望佳钰以后做事能仔细一些，平时有时间多看看图书，多认识一些字，做得更棒，好吗？加油！
11、你是个聪明、可爱又能干的小女孩。这学期你的表现很出色。你上课认真爱动脑筋，爱学习、学到了很多的本领和知识。你的画画也有提高，但你从不骄傲，总是一直认真地学。你还很愿意帮助老师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜欢你。老师希望继续保持优点，做一个老师得力的小助手，好吗？
12、你是个可爱、善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字、念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。你一定会更棒的。
13、你是个活泼、聪明、可爱的男孩你喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。上课认真了能积极举手回答问题，爱开动脑筋，认识的字也比以前多了。吃饭、睡觉也好多了，有时还添饭呢。老师希望成成以后上课时不要调皮，加强动手和自我服务能力，做事情要有头有尾。经常去看一些图书，让自己更棒，好吗？
14、你是一个活泼、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，你能自己穿、脱衣服，吃饭也好了，自理能力强了。你喜欢帮老师做一些事，而且做得很好。你上课比以前认真了，经常举手发言，也认识了很多字。画画涂色也有进步，希望豆豆以后做事再细心一些，在数学方面再加强练习。经常看一些图书，增长见识。让自己变得更加棒，可以吗？
15、你是个活泼、可爱又聪明的小男孩，你学习习惯特别好，这学期你的表现很出色。上课老师提出的问题，你总是第一个举手回答。你的想法很独特，思维活跃，你已经能读一些简单的故事了，真棒！你的竖笛吹的很好，在这次六一表演中表现突出。老师希望你以后做事再细心一点，你一定会是个棒小伙，加油！
16、你是个活泼、聪明又善良的小男孩。这学期你的表现很好能坚持来上幼儿园，不随便请假。你喜欢和
6 老师说一些自己的事，把老师当成朋友。你学本领很快。尤其是画画很棒，画面富有创造性，折纸和剪纸等手工也较强。老师希望冲冲以后吃饭要更快一些，荤菜素菜都要吃。午睡时要安静入睡，不要打搅别人。经常看一些图书，让自己变得更加棒！
17、你是个可爱、善良又大方的小女孩。这学期你的表现很好，你上课认真了，常常举手发言，也认识了很多字，会讲几个简单的故事，你参加了故事兴趣小组。在这次六一表演中很突出。你喜欢帮助小朋友，你会谦让别人，画画也有进步。老师希望你以后能参加一些劳动，锻炼自己，做事再细心一些，让自己变得更能干。可以吗？
托班
你真能干，能又快又干净地吃完自己的一份饭菜，还会自己脱裤子、鞋子。在学习活动中，你也很认真，能仔细地倾听老师的话语，如果以后你能够变得更大胆、自信，那么你的进步会更大！
你是我们班的“开心果”，你的脸上总洋溢着灿烂的笑容。你还会关心别人，当有人哭了，你会主动安慰他。在活动中，你还愿意把自己的想法告诉大家。马上大一岁了，以后吃饭要吃得快一点了，好吗？
你很能干，会自己吃饭、脱衣、大小便，还会把玩具送回家。在学习活动中，你能够认真的倾听，大胆的回答。要是以后你与同伴能够友好相处的话，你的朋友会更多的。
你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，象只快乐的小鸟。要是以后你在吃饭时能够吃得快点，干净点，那么你的进步会更大！
你活泼、聪明，在学习活动中能够积极发表自己的见解；在自选游戏中，你会给自己搭的积木取好听的名字。要是你以后在与同伴发生争执时不轻易掉眼泪的话，你会变得更勇敢！
你很有礼貌，见到老师与同伴都能够笑着打招呼，所以认识你的人很多。你的适应力也很强，入园后基本上没有哭，没有闹。现在你会自己吃饭了，老师真为你叫好，马上要大一岁了，以后自己的事要试着自己做，好吗？
你的动手能力很强，不但会自己脱裤子，还会主动帮助同伴拉袖子、脱鞋子。在学习活动中，你能够仔细得听，认真地学。要是以后你有了想法能够大胆地与老师讲的话，老师会更喜欢你的！
你很有礼貌，能够主动地与老师、同伴打招呼。在游戏活动中，你能积极、主动地投入，还愿意把自己的快乐与别人分享。马上要大一岁了，以后可千万不要去学别人的坏样了，好吗?
小班
黄心怡：你是个很能干的小女孩。
你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！
徐雅雯：你画画画得真棒。
你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步！
徐 磊：游戏时你是那么投入，真不错！
7 你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。
徐子扬：你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！
活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。
左 捷：每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。
你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！
王志峰：你的胆子变大了，真了不起！
你是一个懂事、听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！
陆晓宇：活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。
上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起！如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！
徐露忆：你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。
你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。
曹 宇：最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色！
张梦娅：游戏活动时你是那么投入，真了不起。
你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的！
朱 恒：你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。
你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
吴严恒：你当“警察”时多神气啊！
你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲
，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。
成丽婷：你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。
你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。
金海心：你的绘画、手工操作真棒！
你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以
8 后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！
陈琦丹： 你当起“医生”来多认真啊！
你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！
周俊杰：你当起“警察”多神气啊！
你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。
娄佩琦：活泼的你真可爱。
你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入了，扮演的“医生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！
李 涛：你的交往能力真不错。
你的口齿很清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！
徐芝飘：你扎的小辨真可爱。
你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在游戏场地上常常能看到你快乐的身影，你是那么喜欢做游戏，如果在学习上也能那样认真，并养成良好的进餐习惯的话，相信你会更受欢迎！
缪诗意：你是个活泼有礼、讲卫生的孩子。
你很喜欢音乐，老师常在表演区中看到你的身影，你也喜欢“开心游戏”，并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放到学习上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，相信你一定会有更好的成绩！
邹昕奕：讲卫生的你真讨人喜欢。
你是个听话的小女孩，平时能与小伙伴们友好相处，游戏时也能积极参与，如果能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在以后的学习中积极发言、大胆表现的话，老师会更加喜欢你！
浦 凡：爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢！
你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师希望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步！
杜怡薇：游戏时的你真投入。
你活泼可爱，尊敬师长，
平时乐于帮助别人，能与同伴一起整理游戏材料。如果你上课时能认真听讲，不与好友讲闲话，并能大胆举手发言的话，老师相信你会取得更好的成绩！
陈林臻：按时午睡是你的优点！
你是个活动好动的孩子，一年下来也交了不少好朋友，虽然上课不大举手发言，但老师布置的任务还是能认真去对待的。老师希望你以后能向表现好的孩子看齐，上课认真听讲，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定会有更出色的表现。
9 印怡慧：你的节奏感真强！
你是个天真可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，表演区中常看到你优美的舞姿，真不错。如果以后你能认真听讲、大胆发言，按时午睡的话，相信你会有更好的表现。
金梦秋：文明有礼、守纪律。
你是个乖巧听话的好孩子，同伴之间能友好相处，上课也很认真，如果你能多参与一些学习性的游戏，多举手发言，活泼开朗起来，相信你会有更多的朋友，会有更好的成绩。
陆涵清：守纪律又爱画画的你真棒！
你文静听话、尊师守纪，能与同伴友好相处，游戏时能积极投入，特别是扮演的“护士”角色真象。如果你以后能勇敢些、自信些，上课大胆举手发言，游戏结束后能和同伴一起积极整理的话，相信你会更受欢迎！
陈 鹏：你是个守纪律、性格温顺的小男孩。
你是个可爱的小男孩，一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，特别是在做游戏时很投入，也因此交到了许多好朋友，老师真为你高兴。如果你在上课时能再认真一点，多举手发言的话，相信你会有更大的进步
大班
你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？
你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！
你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！
你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。
你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！
你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
10 你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。
你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。
你是一个活泼、能干的小朋友，上课能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。遇到事情也能主动老师交流。就要上小学了，希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。
你是一个可爱，懂事的小朋友，你画的画，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的数学操作能力也很强，平时你能与小朋友在一起快乐地游戏，就要上小学了，如果你中午睡觉的时候能安静的入睡，遇到困难能主动与老师交流，你的本领就会变得更大了。
你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。就要上小学了，老师希望你能改掉这个不好的习惯，加油，好吗？
你是一个聪明，活泼、能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到问题你喜欢主动与老师讨论
、交流。就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。
你是一个活泼、懂事的小女孩。这学期你的进步很大，能主动关心别人。上课时也能专心听讲，积极举手回答老师的问题，画画和泥工方面也有了很大的进步。就要上小学了，老师希望你能不挑食、吃好饭，养成良好的生活习惯。你能做到吗？
你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！但你中午睡觉的时候，喜欢和别的小朋友讲话。就要上小学了，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油吧！
你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒！，不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。
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你是个心灵手巧的孩子，你特别喜欢画画，画得画也很棒！舞蹈表演时你真投入！你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关心别人，能和小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了。
你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。就要上小学了，老师希望你能继续努力，争取更大的进步。
你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。
你是个聪明，好学的孩子，你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒！上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，是老师的小助手，就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
你是一个天真可爱的小朋友，上课你能专心地听老师讲故事、学儿歌，你的绘画、折纸都很很棒！你的数学操作能力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。就要上小学了，如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。
你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人，你的心还特别细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，你有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。就要上小学了，赶快努力改正这个缺点，好吗？
你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒！念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。就要上小学了，老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。
你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃；你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。
你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课特别专心，回答问题很积极，，你的小手很能干了，每天不仅能做好自己在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。就要上小学了，希望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼！
你是一个天真可爱、聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，马上就要上小学了，希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧！
你是一个聪明伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能认真听讲，有时还积极举手发言，平时你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较淘气，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上小学了，你一定会更加努力的，对吗？
你是一个文静、内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作
品做得特别精巧。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师、小朋友交流，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗？
12
你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。
你是一个天真、可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的小手越来越能干了，手工作品做得特别精巧。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢积极举手发言，马上就要上小学了，如果你能改掉这个缺点，老师相信你一定会更棒了。
你是一个聪明、懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心、叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，马上就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。
你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！
你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人交流，马上就要上小学了，老师希望你能勇敢些，好吗？
你是一个活泼、懂事的小朋友，你折的衣服、被子方方正正，你能帮助老师把玩具收拾得整整齐齐。你的舞跳得真美！上课你能认真听讲。但你不喜欢举手发言，有事不能主动与老师交流。马上就要上小学了，改掉这些缺点，好吗？
你是一个活泼、可爱的小朋友，你的字写得真好，你的舞姿真优美。遇到困难你能主动请老师或同伴帮忙，你能积极帮助老师做好值日工作：放椅子、挂毛巾等，上课你能认真听讲，还能积极举手发言。马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼！
你是个聪明、能干的小朋友，整天爱问“为什么”。喜欢动脑筋、爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，马上就要上小学了，如果你能严格要求自己，老师相信你一定是一个更棒的孩子！
你是个活泼、可爱的小姑娘，你的字写得真好！你的舞跳得真美！这学期你的进步很大：上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。
你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。
你是一个聪明能干的小朋友。喜欢唱歌、跳舞，愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画，老师在课堂上教的本领，你很快就学会了。你还乐意帮助别人，积极帮助老师做事情，你是小朋友的好榜样，老师的好助手。马上就要上小学了，老师希望在新的学习中你能继续努力，争取更上一层楼！
你是一个天真可爱的小朋友。这学期绘画、数学操作作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动帮助老师和小朋友。你热爱劳动，关心集体。马上就要上小学了，老师希望你今后回答
13 问题时，要多想想，想好了再说，可以吗？
你是个能歌善舞的小姑娘。跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美，你特别关心别人，总是把好的玩具留给别人玩。你的字写得真好！你的画画得真美！马上就要上小学了，如果你能上课时能积极举手发言，那就更棒了！老师相信你一定能做到！
你是一个天真可爱的小男孩儿，。这学期你的绘画、数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作。但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗？
你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能专心听讲，还特别爱画画。课间
能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。马上就要上小学了，如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了。
你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作能力很强。你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。你能主动帮助小朋友收拾玩具、摆放小椅子。听老师讲故事时你特别认真，你能很快学会老师教的本领。马上就要上小学了，如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。
你是个性格开朗的孩子，整天都能听到你快乐的笑声，你爱动脑筋，能积极举手发言了，而且声音很响亮。你的数学操作作业完成得又快又好。你特别喜欢折纸、画画。马上就要上小学了，如果你能专心地完成老师布置的任务，严格要求自己，那就更棒了。
你是一个活泼可爱的小朋友，你很爱学习，要求上进。你的口语表达能力很强，你的想象很丰富，你算术作业做得又快又好，你的小提琴拉得真好听。现在你能把幼儿园的饭菜吃完了，但是吃得太慢了。马上就要上小学了，希望你以后能养成良好的生活习惯，做一个更出色的好孩子
推荐第8篇：上好舞蹈课教学反思
上好舞蹈课“法宝”:让学生自信 ————舞蹈课教学反思
舞蹈,作为人类的肢体语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵 有着积极的陶冶作用.现时,舞蹈又是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,舞蹈课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对舞蹈有了自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了.所以,在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心:
一、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的舞姿真美,你感觉真好等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。
二、中肯地分析
通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时,我一般明确地告诉他,他在表演或模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它形式表现舞蹈,给学生增添勇气,战胜自卑.
三、多提供尝试的机会
在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.
四、设计的要求不必过高
在舞蹈课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.
五、随时巩固学生的自信心
当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在舞蹈课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,舞蹈课的效果也就越来越好.
舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，可以看出他们真正融人了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣来自于他们全方位的主动参与、来自于他们对民族民间风情的感受和体验、来自于他们对舞蹈文化的理解。
总之，审美是舞蹈教育的核心，舞蹈教学中如何实施审美教育呢？我认为把握好感受和体验这两个关键环节尤为重要
推荐第9篇：高中舞蹈教学课教案
高中舞蹈教学课教案
课题：基本功训练
教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。
教具准备：录音机 教学内容：
一、介绍舞蹈基本功的作用：
1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。
2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。
二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：
1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。
2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。
3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。
4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。
三、把一套完整的训练方法教给学生。
教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。
教学过程：
1， 向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2， 向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3， 示范练习基本功的方法。
4， 让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。 5， 让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。
6， 由我带领学生做一些放松运动。
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历史的风骨
因为大三去加拿大交换学习的原因，使得已经大四的我竟然还需要一门全校选修课，本来是万分的不甘愿，在这种情况下能抓住舞蹈课最后两个名额，也算是一种幸运，因为凡是跟“舞蹈”挂边的课都是火的很，似乎，“舞蹈”这次词本身有一种魔力，全场灯光下，万人瞩目下用或婀娜，或帅气，或潇洒，或高贵的身影征服全场特别对女生都有一种致命的吸引力，让懂得的和不懂得的人都争相的想和它靠近，而我恰恰属于后者，不懂舞蹈的人，虽然从小对舞蹈有憧憬，但是一直也没有付诸行动，虽然一学期的课没有让我成为前者，但是至少让我觉得和它近了一步，对舞蹈的理解也随着学习慢慢深入，有了更多的感悟。
舞蹈是一种艺术。这是在我上课前对舞蹈最初的也最笼统的印象。对舞蹈没有太多的了解，没有太多的接触和实践，只能从书面没有感情的文字中窥得一二。舞蹈是八大艺术之一，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。介绍舞蹈，艺术应该是最准确而标准的回答，但是随着学习的深入，我们渐渐揭开这门艺术的面纱，体会到它更多的内涵。
舞蹈是一种技巧。这是我在之前并未注意过的，以前看表演，没一个舞者都身轻如燕，旋转跳跃一气呵成，舒展流畅，于是便认为是理所当然的。一直到自己练习一个旋转，十遍二十遍都还是跌跌撞撞，不是忘记用助动腿带着施力，就是转过来之后站不稳，不然就是接下来的动作不连贯，总之一学期一个旋转都转的不到位，更不用说托举，那种举重若轻，依然行动自如，洋洋洒洒。那都是极强的身体控制能力的表现，而那么强大的身体控制能力更是台下数十年如一日的勤学苦练得来的。比如我们曾经看过的一个结合书法元素的舞蹈，刚开场，从静态到瞬间的一个弹跳，让同学都惊艳了，那要全身的力量，全身肌肉的协调。再比如《天鹅湖》里面的单腿旋转，要力量，要平衡，要协调，这都是长期持续的练习。真正体会到了舞者的艰辛。 舞蹈是一种文化。舞蹈作为文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意义更多的来源于它是一种文化载体，它所表现的不同风格和风土人情。不论是古典芭蕾舞的精致高贵却有些刻板，代表着旧时欧洲的禁锢的高雅的审美，也不论是蒙古舞那种豪放，豪爽所传达出的大草原般的辽阔与宽广，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一颦一笑中小家碧玉的娇羞和小桥流水的娇俏。舞蹈用源于生活高于生活的质感和精美的动作传递出一种文化最本质的气质和内涵。它是载体，是表现形式，更是文化的一部分。
舞蹈是一种美。我想这是没有人会反对的，从美丽的服装，精致的饰品，多变的道具，甚至是舞台上那变化万端的灯光，那万人瞩目的舞台，都张扬着一种神秘却显眼的美感。每个人都羡慕，都向往，却也知道这一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的编排，需要长久的训练，更需要挑选优秀的舞者，这都与平常生活的距离很远，那片广大的舞台并非那个容易触碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像海市蜃楼，一朵镜中花，它在你眼前静静的，或浓烈或清新或高贵的绽放，但是你却并不能拥有，不能摘取，“只可远观而不可亵玩”赋予了舞蹈一种神秘，因而才勾起了人更多的向往和追逐。
这是通过学习我慢慢学得的舞蹈知识和舞蹈体验，但是一学期的体会和实践让我对舞蹈的体会终于不只是表面的张扬绚丽，也不是那刻板的技巧训练，作为一个不能做出美丽的舞蹈动作的人，作为一个只能观赏而在线面默默歆羡的观众，我更多的学到了更多舞蹈的精神和风骨。
舞蹈是一个故事。一个故事或者一首歌，舞者用他的身体作为文字或者音符，在舞台上，用他们独一无二的气质，用他们精巧掌握的动作，讲述着一个一个独一无二的故事，有的幸福，有的悲伤，有的是《天鹅湖》一般的童话故事，而有的只是那些少数民族随心而舞，随歌而起的欢乐的故事。这些故事需要你慢慢体会，静静聆听，慢慢的你会懂得，你会融入这个故事中，你会被白天鹅的高贵而震惊，你也会因为王子的糊涂而遗憾，你还会因为大团圆的结局而开心鼓舞，这就是舞蹈的力量，让你融入其中，心都随着舞者而动，忘记了自我。
舞蹈是一种精神。这种精神是人性的精神，不同于舞台上的夺目和张扬而不可亲近，这种精神是那么多的舞者一代一代传承和厚重的积淀。这种精神在于臻于完美，精益求求，在于对艺术的不断渴望和创造，也在于在时代中创新，在创新中进步，更在于扎扎实实，在平和中渐趋佳境。我们平时都会感叹，学过跳舞的人就是有一种气质，这种气质正是这种精神内化而外的表现。
舞者是一群沉默的个体，他们用自己优美的身体叙说着一个故事一段历史，正式这群沉默的讲述者让个体生命归于沉寂之后，是舞蹈作为一个整体的形象在历史中永存，这个美丽的身影用热烈的情感，千变万化的身影走过历史长河，成为一个永存的美的风骨！
第11篇：舞蹈课说课稿
《维吾尔族民间舞蹈》说课稿
各位评委、老师：
大家好，我是来自凉山民族师范学校的教师：胡瑀珊！
我今天的说课题目是《维吾尔族民间舞蹈》。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我本次课程的设计理念，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。
一、教材分析
舞蹈是学前教育专业必修课程之一，维吾尔族舞蹈则是舞蹈教学的主要课程之一。本课是选自高等教育出版社的《舞蹈》（基础版）（第二版）第三章民族民间舞蹈的第四节。这是一本专门针对中等职业学校学前教育专业三年制学生的书籍。这门课程实施，可以实现学前教育专业对人才培养目标与规格的要求，培养实用性的专业人才。
二、教学目标
要制定目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况，因此我首先进行的是学情分析：
随着社会的发展，学前教育专业越发受到多方面的重视，幼儿教育越来越正规化、专业化，这就需要一批具有专业技能的学前教育工作者。
学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的舞蹈专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和舞蹈基本技能，主要是为了将来从事幼儿教育工作，而不是要培养专业的舞蹈演员，所以幼师专业的舞蹈课不是专业性的训练而是要适应幼儿教育的素质教育。
本课程的授课对象是学前教育专业二年级学生。他们已经学习了本教材中的理论基本知识，进行了基本训练，以及民族民间舞中的汉、蒙、藏族舞，具备了一定的理论知识和专业基础能力，接受能力较快、思维活跃，易于融入本课程学习氛围，但部分学生行为习惯较差，学习态度不端正，有待多方、多时引导教育。
根据这些情况，我把目标定为：
知识目标：通过维族舞蹈的教学，使学生初步了解维族舞蹈的基本风格，基本造型，动作韵律特点。
能力目标：扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏，舞蹈表演的能力，让学生对自己所学的动作融会贯通，能进行简单的创编。
情感目标：培养并提升审美情趣，热爱民族艺术，激发民族自豪感和责任感。
三、教学重难点
重点：步伐中的横垫步、三步一抬
难点: 点步摇身，点颤动律中摇身与膝部微颤的协调配合
四、教学方法
1、教法分析
根据学情分析情况，以“能力为本，学生为主体”的理念，主要采用了：
（1）直观演示法：利用现代影像技术让学生欣赏一些维族舞蹈精品，一边欣赏一边向学生讲述其表现内容、风格特点、动作节奏、服装舞美等，让学生开阔眼界，认识到舞蹈之美：人体动作的美、队形的美、服装的美、音乐的??领略各种舞蹈的艺术魅力，激发学生对舞蹈的兴趣。其次，充分发挥教师的示范作用。舞蹈是肢体语言。在教学中优美规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技能激发学生的学习兴趣，从而积极主动地投入到舞蹈学习中。
（2）谈话讨论法：教学是教师与学生的双向活动。在整个教学活动中学生是主体，教师的责任是如何发挥主导作用，创设民主和谐的课堂气氛，引导和启发学生积极地思维。经常提出问题，与学生相互讨论。及时了解反馈信息，在教学中进行调整。
（3）讲解讲述法：
“口传身授”一直以来都是舞蹈最主要的教学法。 （4）操作练习法：
a、反复练习法。通过反复练习，使学生对知识点的掌握更加精准。 b、分组练习与比较练习相结合，多给学生表现的机会。现在的学生自我表现欲非常强，喜欢向别人展示自己较为优秀的一面。我利用这一心理特点，每学完一组动作后，让学生分小组轮流练习，互相观摩。观摩的学生要认真观察、学习同学的优点，对表演中存在的缺点或不足要指出并加以纠正，这样既掌握了学生学习中的难点问题，给老师纠正问题提供了依据，又提高了学生的自我鉴赏辨别能力。为今后的教学打下基础。
（5）总结归纳法：每节课结束前的两三分钟，让学生小结一下本节课的内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等，避免“踏出教室门，知识还老师”的现象。
（6）考试检验法：学期中、学期末都组织一次考试，事先把所学组合的名称写在小纸条上折起来，让学生任意抽取其中一个作为考试内容，促使学生把每个组合都复习好。另外，提前几周把学生分成几个小组，交给他们一个简单易学的儿童歌曲，利用集体的智慧，发挥集体的力量来尝试小舞蹈的编导，让每个小组轮流表演，大家共同讲评。
2、学法分析
从某种意义上来说，教法和学法是相互统一的，有什么样的教
法就有什么样的学法，所以，在教学中，我采用的学法主要有以下几点：
（1）观察法
（2）讨论法
（3）操作法
（4）归纳总结法
五、教学过程
基于教学方法分析，根据教学内容要求，舞蹈课通常为两节连堂
第一课（多媒体教室） ppt展示，导入新课。
1、现场播放几段音乐，请学生思考问题：
（1）音乐是那个民族的舞蹈？
（2）音乐给你带来了什么样的感受？
2、讨论维族音乐特点：
手鼓是维族舞蹈不可缺少的，它的节奏情绪活泼、愉快 维族舞蹈中几种常用的鼓点：
4/4 咚嗒咚咚咚嗒嗒| 3/4 嗒咚咚咚
3、维族舞蹈欣赏。
讨论：
1、和我们之前学过的民族有什么区别？
2、维吾尔族的服饰特点？
3、维族舞蹈用得最多的动作有哪些？
4、高潮部分都采用了一些什么技巧？
4、回忆巩固之前的各民族民间舞。
学生经过音乐、视频以及复习对比，对维族舞有了感性认识，有了学习的兴趣，才有学习任务的的动力，引出任务。
5、维族舞蹈介绍，特点及技巧讲解。
6、引出下节课的步伐组合视频。
第二课（舞蹈教室） 讲解内容，演示操作。
1、组织教学：师生问好
2、活动组合
3、维族舞蹈开范儿 （1）基本体态
（2）基本手形
（3）基本脚位
（4）基本手位
（5）基本动律
（6）手臂动作
4、步伐组合
（1）示范
（2）分解动作
（3）合音乐
（4）对学生舞蹈反馈中出现的错误进行强调分析 （5）练习—纠正（个别教学法）—练习——分组（学生找问题）——练习——对比找问题
5、课堂小结，布置作业
最后两三分钟，让学生小结一下本节课的内容，包括动作名称、风格特点、要领、难点等。
作业：
1、加强步代练习，强调腿部的控制性，注意不同步伐之间的转换
2、完整、熟练地掌握所学组合
3、分组，自选音乐（3分钟以内）用所学的步伐加以创编
六、教学反思：
最后，是我对本堂课教学过程的反思部分。
本课通过维族舞蹈的学习，让学生了解维族舞的基本风格和动作韵律特点，对于难点“点步摇身”的动律不是一下子就能掌握的，也许只有极个别的学生能协调好摇身与膝盖微颤的动律，但单一的“摇身”和“点颤”却是必须掌握的。步伐组合要合每个人都能记住动作，下来再慢慢找感觉。
兴趣是最好的老师，为了培养学生的兴趣，在课堂上我也特别注意以下几点：
一、真诚的表扬、细致的分析。
真诚的表扬缺乏那些自信的学生取得的每一点成绩最能激起他的学习热情。尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力。
二、多提供表现自我的机会。
在课堂上我尽量为学生提供展现自我的机会和舞台,使他们感篇2：舞蹈说课稿
一、说教材
多年来，舞蹈课的学习课程，我参考选用的是《中国舞等级考试教材》，由北京舞蹈学院编，作为普及性的舞蹈教材，它不仅可以为专业舞蹈团体提供候选人，更重要的是提高少年儿童及青年的文化素养和舞蹈艺术的审美能力，是文化部唯一认可的一套舞蹈考级教材。《中国舞等级考试教材》，是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色，在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时，达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。这套教材的宗旨在于“普及舞蹈教育、提高国民素质”。注重培养青少年的艺术素养和审美能力。
教材内容包括：中国古典舞，中华民族民间舞，垫上技术，以及舞蹈艺奏感训练四部分。
二、学生分析： 讲课年级是二年级，这个年龄段的学生对学习舞蹈比较感兴趣。从学前班至今，通过二年多的学习，学生们对学习舞蹈有了新的认识和进步，从一开始的坐立练习，简单的动作模仿，到现在同学们能够独立完整的跟着音乐演示舞蹈组合。由于学习内容的丰富与创新，学生积极性大大加强，基本上都能积极主动参加舞蹈学习活动。
三、教学思路：
北京奥运会离我们越来越近，这是所有中国人心目中的一件大事，全国人民都在以不同的方式来迎接奥运会的到来。在中、小学的校园里，也都开展了迎奥运“我参与、我奉献、我快乐”的主题活动，同学们都在以不同形式，参与到喜迎奥运的活动中。因此，我抓住时机，以“奥运”为主题，利用课堂宣传奥运，让学生更多地了解奥运知识。
其次，营造学习氛围。让学生一进教室就听到奥运歌曲，看到奥运会运动项目的图片和奥运会冠军的图像及倒计时数字牌。 最后，充分利用舞蹈课，在教师的组织指导下，以师生互动的形式，共同完成体操动作的创编活动。
在整个创造性活动中，教师调动并激发学生学习的积极性和兴趣，将体育项目动作与舞蹈体操动作相结合，使学生在学习的过程中得到综合素质的锻炼，同时享受参与的快乐。
四、教学目的：
1、培养学生的爱国热情，增强荣誉感和自豪感。
2、了解奥运会比赛项目和运动员。
3、激发学生创编学习的兴趣，充分发挥学生的想象力、创造力，
活跃思维。
4、训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。
5、发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情。通过学习培养创新能力和表现力。
五、说教法与学法
1、根据教学目标要求，结合学生能力水平特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“启发引导、讲解示范、练习表演”的教学方法，让学生直观感受动作的表现方法及要领，教学中教师注意让学生多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、思考、练习、帮助等方法领悟动作要领。教师要应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。教师要面向全体同学，分层提高。创编中要鼓励学生大胆创作，及时肯定学生的能力。
六、重点：
1、通过活动使同学们了解奥运会运动项目，体验参与带
来的快乐。
2、学会简单的舞蹈编排创编方法，发挥想象，培养创新
意识。
难点：动作的协调与连贯性，音乐节奏的准确感。
七、解决重难点办法：
①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、讲解、模仿练习来体会动作的准确表现方法。
②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。篇3：藏族舞蹈说课稿
藏族舞蹈说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用 民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而藏族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴，健壮，粗犷，豪放的特点，种类丰富，形式多样。本节学习的动作及动作组合，难度比学习过的锅庄要大，是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的。
2、教学目标
我们幼师班学生，没底子，基础较弱。我根据学生的实际情况，制定如下教学目标：
（1）通过藏族舞基本动作及组合的教学，使学生更进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作韵律特点，积累舞蹈语汇素材。
（2）培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
3、教学重点、难点
本节学习内容为踢踏步组合，计划课时2课时，在学生学习了颤膝组合、踏步组合和踢踏步组合
（一）的基础上，本节课的重点掌握踢踏步组合风格特点，难点在于把握在每个动作中都要有颤膝的动作在里面。
二、说教法与学法
1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，让每组的组长以点带面的帮助组员练习好每个动作。
三、说教学程序
1、复习引入
（1）首先让学生集体练习颤膝、踏步、踢踏组合
（2）让学生们谈谈：经过前面的学习，你对藏族舞蹈有了哪些了解？（这一环节主要检查学生在课后对第一部分内容的掌握情况）
（3）对学生舞蹈蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析，并让学生进行完整的练习
2、新课教授
在本教学环节中：
（1）采用示范——讲解——模仿——练习的程序， 首先教师示范，让学生注意藏族舞蹈的特点，集中学生的注意力。（在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的认识）
随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心（这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点）
再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？那个更体现藏族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准藏族舞的特点。）
最后进行分组展示、巩固提高
（2）为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个组合。（让学生先做慢，在准确的基础上再做快）
（3）舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是我们幼师班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。（重点在于眼神、面部表情和动作的配合）
3、布置了课后作业 ：要求学生对今天学习的内容进行到位的练习，要识记住每个动作，并融入情感表现，就好像自己是在舞蹈上表演。
4、最后，教师总结本节课学生的学习情况，（总体要以鼓励为主，这是为了增强学生学习的自信心）篇4：舞蹈说课稿
快乐天使 说课稿
一、教材分析
《快乐天使》是现代舞教学中的一个成品舞蹈，它主要通过舞蹈动作的学习以及音乐串联来表达天真无邪的孩子们像天使一样快快乐乐的生活态度，舞蹈的音乐比较欢快，动作非常简单，也很干脆、很活泼，适合三年级孩子的心理特征，他们更容易接受这样简单又快乐的舞蹈。
二、教学内容
本课时主要是让学生学习现代舞《快乐天使》舞蹈中的前两个基本动作及这个舞蹈前两个八拍造型的创编练习。
三、教学目标
1.知识目标：学习舞蹈《快乐天使》中的基本动作，初步感受舞蹈的风2. 3.格特点。让学生感受音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成舞蹈动作。 能力目标：学习有节奏有感情很准确的完成舞蹈动作以及简单的创编，通过学习提高学生身体灵活性和协调性以及创编能力。 情感目标：通过学跳舞蹈，体会欢快、活泼又干脆的舞蹈动作特点，
激发学生的活跃性及心灵的愉悦感，提高身体素质。
四、教学重难点
重点： 掌握两个基本动作的要领，把头、手、腿的动作区分清楚，并且配上膝盖屈伸的动律。
难点： 左右重心的倒换。
五、说教法 1.欣赏法：其目的是引导学生进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高学生的审美能力。
2.示范法：引导学生有目的地观察、模仿、练习。 3.个别指导法：达到“以强带弱”、“互相学习”的目的。
六、说学法
1.观察法：吸引学生注意力，启发学生主动性的学习。 2.操作法：培养学生的实践能力和模仿能力。
七、教学过程
1、课前热身：课前热身是舞蹈课程中的必需品，主要让学生的身体各部位得到充分地活动，既为后面的习舞打下基础，又可以减少受伤的可能性。
2、导入新课：让学生欣赏舞蹈，是让她们通过直观印象首先在头脑里产生一个整体的概念一个美的概念。激发她们内在的爱美之心，初步引起她们的学习兴趣，调动学习积极性。
3、学习舞蹈动作：这里是本节课的核心。基本动作是整个舞蹈构成的重要组成部分。 动作学的不好不标准，就容易出现歪份儿、错份儿，就影响整个舞蹈的韵律特征。所以在学习动作时，必须将动作分解开来做，直至每个单一动作学生都掌握了以后，才可以串连合音乐。
4、创编练习：在游戏中让学生发挥想象力，在活动中充分感受美，体验美。完成舞蹈前奏部分，培养学生的创编能力及自信心。
5、课堂小结、行礼下课：规范学生的课堂习惯，培养她们的舞蹈修养，提高她们的学舞自信心。督促她们课后练习。篇5：大班舞蹈说课稿
大班舞蹈说课稿：《欢乐邀请舞》
大班舞蹈说课稿：《欢乐邀请舞》
大家好，今天我上了一堂大班的
（一）、说内容
本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《欢乐邀请舞》非常适合大班幼儿学习。 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。
（二）活动目标：
1、情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、知识目标：幼儿能基本认识图谱，能通过谱图启发幼儿创编舞蹈。
（三）活动准备：
1、多媒体设备一套及课件（背景图片）
2、布置好场地。 3
（四）重点和难点
1、活动重点：
引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
2、活动难点：
能运用学过的动作创编舞蹈。
二、说教法、学法
（一）教法
本次活动主要采用的教学方法如下：
1、随机教学法：为激发幼儿学习主动性，我注重采用随机教学法，在教学中，始终注意追随着幼儿，从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分，启发鼓励幼儿进行创编活动，
2、欣赏法：这是舞蹈教学中必不可少的方法，我在活动中，先引导幼儿分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。
3、示范法：是根据舞蹈的难易，幼儿接受水平及教学阶段目的的不同，我采用完整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的地观察、模仿。
4、启发提问法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的具体事务用语言描述出来或动作表现出来，使教学活动达到事半功倍的效果。
5、练习法：是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中，我采用了分组、单独练习方法。
6、个别指导法：运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿，我从动作美感，自主创编、大胆表现等方面进行个别指导，然后请他个别示范，达到“以强带弱”、“互相学习”的目的；对于能力稍差的幼儿，我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导，缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距，增强幼儿对学习舞蹈的积极性。
（二）学法
我设计了以下学法：
一是幼儿主动探究，发现学习；
二是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活动；
三是发挥想象，创造美。
三、说教学程序
一、熟悉音乐
1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播放音乐）
师：喜欢吗？听了你想做什么呢？
2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。
师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。
师：有几个乐句？没有我，你们行吗？请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
二、创编动作
1、幼儿听音乐自由表演动作，老师选择动作，进行记录。 师：请小朋友找个空位置，让老师看到你们每个人的动作，自己跟着音乐做出喜欢的动作，随便做动作。（教师进行记录）
2、幼儿根据图谱，学习动作。
师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞，手腕要转起来！应该注意什么？
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好准备。
3、听音乐表演舞蹈动作。
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）
三、跳邀请舞
1、讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）
师：去找个朋友试一试邀请的动作。
2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4） 师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？
3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应该及时调整；如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）
4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？
5、延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！ 师：喜欢今天学的邀请舞吗？请你把舞蹈教给更多的朋友，好吗？ 以上是我的说课内容，如有不当之处，敬请批评指正。
第12篇：舞蹈课教案
公开课教案
教学内容：
《园舞曲》 教学班级：
11春幼1 教学地点：
7楼形体房 教学时间：
15周
周5第2节
教学目的：
1， 感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪，激发学生学习舞蹈的兴趣。 2， 掌握三拍舞步的动作风格，在优美的乐曲中锻炼提拔的身姿，增强舞蹈美感。
教学过程： 一 活动练习：
《热身组合》
二 复习旧课《维族组合》
三 教师示范新组合：
提示圆舞曲的基本知识：“圆舞曲”又名“华尔兹”， 是奥地利的一种民间舞曲，由于舞蹈时有许多旋转动作，因而被称为圆舞曲。它采用3/4拍的节奏，第一拍为强拍，第二三拍为弱拍。
四 动作元素：
（一）复习上节课教的动作元素：三拍舞步、前点地、行礼
（二）新动作
1,平衡步：右脚向三点方向伸出1拍右脚半脚尖点地，2拍左脚半脚尖并步至后五位，3拍右脚再做一个半脚尖步，反面相对。
2，前进步：1拍右脚半脚尖向1点方位上步，2拍，左脚半脚尖并步至正步位，3拍，右脚半脚尖正步位踏地。后退步相对。 3，上步旋转：（以左为例），左脚半脚尖向七点方向推重心，右脚跟上半脚尖并步，身体自左转体一周。右边相对。
五
组合动作：
前奏： 于教室后方准备，最后两小节撩手做提裙状。 第一段：
（1）-（3）右起“三拍舞步” （4）“前点地”动作
（5）-（16）重复（1）-（4）动作
（17）左脚上步或撤步呈正部位，身对2点。 第二段：
（1）-（3）做行礼动作 （4）
拉手 （5） -（8）半脚尖行走，转一周 （9）-（16）重复（1）-（8）
(17)
半脚尖步，队形散开对一点。 第三段：
（1）-（2）右起“平衡步
（一） （3）-(4) 前进步，后退步
（5）上脚双人面对面正步位站立，双手相对
（6）将外面的脚打开，重心推向外脚，里面的脚绷脚点地，外手打开旁斜上位 （7）三点方向的人：二位手上步旋转（向左）
七点方向的人：二位手上步旋转（向右） （8）相互行礼
（9）-（16）重复（1）-（8） （17）半脚尖碎步 第四段：
（1）-（15）重复第一段（1）-（15）动作 （16）-（17）半脚尖碎步 第五段：
（1）-（16）重复第一三段（1）-（16）动作 （17）-（19）半脚尖碎步
（20）八点方向正步位站立，上身转向一点，双手三位手，眼视一点 （21）撤左脚“行礼”动作
六，练习组合动作，检查学习情况。
七, 下课《再见曲》
第13篇：舞蹈课教案
地 面 勾 绷 脚 练习
训练脚和脚腕关节的灵活性,同时增强腿部肌肉,拉长跟腱和韧带,使腿部逐步达到直、绷、开的要求。
准备：平坐与地面，两腿并拢，绷脚伸直，上身直立，两手手指在身后扶地。
第一个8拍：
第1——2拍：双脚勾脚趾 第3——4小节：保持原姿态。 第5——6拍：勾脚 第7——8拍：保持原姿态。 第二个8拍： 第1——2拍：绷脚背 第3——4拍：保持原姿态 第5——6拍：绷脚趾 第7——8拍：动作同准备。
仰卧90度抬腿吸伸腿练习
训练正确的抬腿、伸腿及肌肉伸长和外开的感觉。 准备：平躺地面，两腿并拢，绷脚伸直，两手扶地。 第一个8拍：
第1——4拍：左脚绷脚向上抬腿90度 第5——6拍：保持原姿态 第二个8拍： 第1——4拍：慢落地 第5——8拍：保持原姿态
第三、四个8拍：动作同第
一、第二个8拍，方向相反 第五个8拍：
第1——4拍：左脚正吸腿90度 第5——8拍：直腿90度 第六个8拍：
第1——4拍：保持原姿态 第5——8拍：落地
第七、第八个8拍：动作同第五个、第六个8拍，方向相反。
劈竖叉练习
1． 耗压竖叉
训练前后腿的柔韧性
第一个8拍：双腿向身体的前、后方向滑出，成竖一字。直膝绷脚。上身直立，双手自然扶地。
第二——四个8拍：保持原姿态
第五、第六个8拍：上身向前俯贴腿
第七、第八个8拍：上身向后下腰
2、劈横叉练习
训练胯关节韧带和肌肉的柔韧性和外开
第一、第二个8拍：双手扶地，上身前倾，颤压横叉
第三、第四个8拍：上身贴地，耗在前俯的位置上
腰的练习
训练腰的柔韧性和灵活性
准备：平躺，双手伸直平放在身体两侧与肩平，手心向下 第一个8拍：
第1——4拍：双肩放松，胸腰主动向上挑起，脖子放松，头自然向下。
第5——8拍：放松，落下平躺。 第二个8拍： 动作同第一个8拍 第三个8拍：
第1——4拍：胸腰挺起成坐式 第5——8拍：落下平躺 第四个8拍：动作同第三个8拍 第五个8拍：
第1——4拍：屈膝、收双腿，双手放于双肩位置 第5——8拍：起腰 第六个8拍：
第1——4拍：保持原姿态 第5——8拍：回落 第七个8拍：
第1——4拍：动作同第三个8拍第1——4拍动作 第5——8拍：上身向前紧贴双腿，双手由上到前 第八个8拍：
第1——8拍：保持原姿态
踢腿练习
训练腿的软度、速度和爆发力，增强腿部肌肉的力量。
1、踢前腿
准备：平躺，双腿绷脚并拢，双手身直放平在身体两侧与肩平第一个8拍
第1——2拍：上身不动左腿快速向上踢起 第3——4拍：有控制的收回
第5——8拍：动作同第1——4拍，方向相反 第二——四个8拍：动作同第一个8拍，反复三遍
2、踢旁腿
准备：左侧卧，左手向上伸直，右手置于肩旁，手心向下 第一个8拍：
第1——2拍：右腿快速向上踢起 第3——4拍：有控制的收回 第5——8拍：动作同第1——4拍 第二个8拍：动作同第一个8拍
第三、第四个8拍：动作同第
一、第二个8拍、方向相反
3、踢后退
准备；双膝跪地，双手撑地 第一个8拍：
第1——2拍：快速踢左后腿，上身保持原姿态 第3——4拍：有控制的收回 第5——8拍：动作同第1——4拍 第二个8拍：动作同第一个8拍
第三、第四个8拍：动作同第
一、第二个8拍。方向相反
第14篇：舞蹈课教案
舞蹈课教案
教学目的、任务：
1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。
3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。
教学内容：
地面训练
一、上肢训练：
1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。
二、下肢训练：
1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部：横叉、竖又、压又
三、训练要求：
主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。 扶把训练：(一年)
一、蹲：
1.一、
二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合
4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化
二、擦地：
1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动
4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化
三、小踢腿：
l.一、五位前、旁、后、小踢25度 2.带点地小踢腿
3.前后摆动、单腿变身 4.节奏处理、加强准度
四、单腿蹲：
1.前、旁、后、带勾脚 2.单腿带端掖腿 3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4.与单腿变身组合
五、腰：
1.前后胸腰、前后、大腰 2.疗腰、大技步、卧点 3.双跪后腰、单腿后腰 4.大涮腰探海辗转 5.风火轮
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2.立身射燕、大射燕、探海 3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1.前穷、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿 3.旁腿接拔腿
4.踢腿接摆腿、接探海 5.旁腿接立身射燕 6.踢紫金冠 7.片蹁、盖腿 中间训练
一、腰：
1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰 3.卧云 4.风火轮
二、大踢腿：
1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式 2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿 4.强调身法连接流畅
三、控制：
1.前旁后，吸伸抬、半环动 2.大射燕、探海
3.加强流畅感及身韵的连接
四、五跳：
1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳 2.小射燕跳
3.变身跳250度腿探海跳
五、中跳：
1.一、
二、五位跳 2.变位跳、交叉跳
六、大跳：
1.错步级跳、错步射燕 2.错步级跳、错步射燕 3.错步撩跃、错步凌空 4.变身跳
技术技巧：
一、转 1.平转2-3个 2.斜线平转：8个
二、翻身类：
1.踏步翻身、正反、上步翻身 又点翻身3-5个
第15篇：舞蹈课教学计划
栖凤双语小学·舞蹈兴趣课程教学计划
教学设计理念：
舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。
教学设计特色：
小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。
舞蹈教学计划与内容：
1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。 4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。 5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。 6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.
学情分析：
我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。
教学目标：1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本
体态、基本动作。
2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。
3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。
4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。
教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。
2.动作的协调性。
3.舞蹈的表现力。
教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。
2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力
教学进度：
第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。
第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基
：基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。
第七周·第八周
手位组合·运动会开场舞蹈。
第九周
：复习
第十周·第十一周·第十二周
： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。
第十三周 ·第十四周·第十五周
： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。
第十六周、第十七周
：
复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。
第十八周 ：总结
第16篇：舞蹈课工作计划
拓展课工作计划
爱瑞德国际学校的拓展课，经过2011年到2012的改革，不断优化的拓展课，我也将展现自己特长，发挥第二专业特长，制定以下的工作计划。
一．如何体现爱瑞德教育理念
自然生长，拓展课将充分发挥学生奇思妙想，与我共同发挥才智，编排有益的节目。
二．人员分工
拓展课由我和赵静静老师共同授课。我们将分为高年级与低年级。采用隔天授课方式，分开授课。各负责编排一个舞蹈，采用第一导师，第二导师分工制。一人主抓，一人督导。
三．课堂如何开展
课堂将以舞蹈文化，以生动的舞蹈家故事展现给学生，激发学生学习欲望。课堂将分为以我为中心的芭蕾舞，以赵静静为中心的民族舞开展。课堂首先进行基本功练习，然后排练节日所需的舞蹈，有序分工，保证课堂高效率。
四．怎样展现教学成果
舞蹈课的展现形式通过节日节目汇报形式展现。学校的文艺演出节目，舞蹈均有展现。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有强大的艺术感染力。展现最具有意境美，具有内涵的舞蹈。
2012年2月13日星期一舞蹈组
第17篇：舞蹈课教学计划
舞蹈课程教学计划
（一）大大班教学目标
1、认识课室的八个基本方位；
2、熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁平、斜位）；
3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确；
4、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
5、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时的愉快心态。
教学重点：
1.舞蹈基训技巧的掌握。2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。
教学难点：
1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。2.对舞曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。
（二）教学进度
【恢复课】
第一周：地面基本功训练、认识教室方位、基本芭蕾手位；
【推新课】
第二周：把杆基本功训练、音乐反应曲
（一）、中国舞基训组合、民族舞蹈
（一）；第三周·第四周：基本功训练、音乐反应曲
（二）、芭蕾擦地组合、民族舞蹈
（一）；
第五周·第六周：基本功技巧、芭蕾手位组合、中国舞基训组合、民族舞蹈
（一）及复习课；
第七周·第八周：基本功技巧训练、中国舞基训组合、民族舞蹈
（二） 第九周·第十周：基本功技巧训练、二拍舞步、民族舞蹈
（二） 第十一周·第十二周：基本功技巧训练、三拍舞步、爵士舞组合
（一） 第十三周·第十四周：基本功技巧训练、模仿与想象、爵士舞组合
（一） 第十五周·第十六周：基本功技巧训练、中国舞基训组合、爵士舞组合
（二）
【复习、巩固、提高】
第十七周·第十八周：爵士舞组合
（二）
复习课（基训组合、音乐反应曲、舞步、民族舞蹈、爵士）
（三）讲解规格、动作要领
[波浪组合]
1、小波浪的规格：小波浪也称“小三节”是以手部上提下压的运动模拟波浪的动作，动作是腕、指根、指尖依次提起，经抓握状再依次压下，至手腕手掌展开，手指上翘，提压时小臂仅配合随动。
2、大波浪的规格：大波浪也称“大三节”是以肩部的外展带动肘、腕部的依次上提，直至上位，再经小波浪后依次落下至下位，运动时模拟海水的大波浪形态，幅度大于小波浪。
波浪的要领：动作过程柔中有刚，连绵不断。
[弯腰组合]
1、旁弯腰的规格：双跪坐，一手折腕指尖扶头顶，一手旁按手位，骨盆固定不动，上体、眼对正前方，向旁倾头，然后肩、胸、肋及腰部依次向身旁弯曲
旁弯腰的要领：弯屈的一侧肌肉收缩，另一侧肌肉伸展，手扶地时肘放松
2、转腰的规格：一手屈臂至耳垂下，一手旁按手位，骨盆固定不动，上身垂直，腰部以上身体向右或向左转动
转腰的要领：以腰为轴最大限度转动
3、前弯腰的规格：跪坐上体前屈折叠式，胸腹与腿部贴靠
前弯腰的要领：背椎最大限度拉长
4、后弯腰的规格：伏卧正步位，双手屈臂于肩前，扩指扶地，右耳贴地准备，双臂推地，同时头、颈、肩、胸、腰依次向后弯曲 后弯腰的要领：呼吸均匀，颈部伸展拉长
[踏点步组合] 规格：正步位准备，第一拍右脚下向下平踏同时曲膝，左脚原位自然提起，右倾
头，第二拍左脚掌点地同时直膝，右脚原位提起，头还原 要领：重拍向下，踏与点的力量平均
（四）讲解训练目的和教学步骤
[松肩组合] 松肩的训练目的——训练肩关节的灵活和松弛，学会松肩动作。 松肩的教学步骤——
1、教幼儿学会双肩向上耸提，然后松弛地放下，重拍向下。
2、练习双脚正步脚跟最大限度直立，脚踝用力（把杆），重拍向上，和松肩一起配合练习。
3、松肩动作，然后踮脚动作，在上身直立的基础上身平转向二点。
4、练习手臂的动作，双手路线漂亮。
5、连接动作。
6、完成整个组合，边唱边跳
[蹦跳步组合] 蹦跳步的训练目的——训练膝盖和脚踝的灵活，学会蹦跳步动作。 蹦跳步的教学步骤——
1、让幼儿练习膝盖曲伸，没有伸直的过程
2、单一双脚蹦跳步，连续练习
3、双手肩前，在体侧画二个立圆，掌心一直向前，结合节奏重拍向下练习
4、练习立圆和腿部屈伸的配合
5、做手的动作同时双脚向前蹦跳
6、让幼儿学会辅助动作，旁踵步手扶地动腰、髋，和结束动作“汪~汪”
7、连接整个组合
[二拍舞步]
二拍舞步的训练目的——二拍舞步先用吸跳步按2/4节拍的音乐进行练习
1、锻炼听音乐时能找到节拍和增强节奏感；
2、掌握吸跳步，训练上下身的协调。二拍舞步的教学步骤——
1、先听音乐知道节奏，单一练习吸跳步；
2、先找吸腿的位置，然后加跳，在原地吸跳步做熟练的前提下加转身；
3、单一拍手加倾头，吸跳步加拍手，先做原地的再做转身的；
4、练习颤膝加拍手；
5、教结束动作；
6、按组合顺序连在一起练习，合音乐，排队形完成。
第18篇：舞蹈课邀请函
爱尚舞蹈班汇报邀请函
尊敬的家长：
您好！
首先感谢您给予我爱尚舞蹈班的信任与支持，将您的儿女送此来学习，为了能让您看到孩子的学习成果，我们将于7月26号星期日下午三点准时在爱童幼儿园开展汇报，诚邀您届时莅临指导！
爱尚舞蹈班 2015-07-25 爱尚舞蹈班汇报邀请函
尊敬的 家长：
您好！
首先感谢您给予我爱尚舞蹈班的信任与支持，将您的儿女送此来学习，为了能让您看到孩子的学习成果，我们将于7月26号星期日下午三点准时在爱童幼儿园开展汇报，诚邀您届时莅临指导！
爱尚舞蹈班 2015-07-25篇2：幼儿教师形体训练及幼儿舞蹈创编指导的邀请函
光明新区幼儿教师形体训练及幼儿舞蹈创编
指导活动的邀请函
《3——6岁儿童发展与学习指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”作为孩子们的引导者、支持者和合作者，我们教师需要提升自己的专业水平、了解孩子们的需要，为孩子们的发挥和创造提供支持和帮助，因此，我区准备举办一次幼儿园教师形体训练及幼儿舞蹈创编的指导活动。具体内容如下：
一、活动时间：2013年4月17日（周三）
上午9：30—11：30
二、活动地点：公明机关幼儿园三楼音乐厅。
三、活动内容： 1.基本形体训练； 2.幼儿群舞队形创编； 3.教师舞蹈动作变化练习。
四、活动参加人员及准备：
1.人数要求：由于活动需要，而且场地有限，请每园派一位舞蹈教师参加； 2.请老师们着舞蹈服装或宽松的衣物及平底鞋参加活动。
公明机关幼儿园
2013年4月15日篇3：公开课邀请函 **与您一起打造企业执行力团
队
——**英才执行力整体解决方案**研讨会
专注于战略如何落地的执行力咨询和训练 ?为什么企业小时大家“各司其职”，效益猛增？而企业大了却“各自为政”，人心涣散？如何增强企业 凝聚力，让业绩倍增？ ?为什么员工总会说我是在为企业挣钱为老板挣钱，却不说为自己挣钱？如何让员工知道只有做好
他应该做的事，才能挣到他应该挣的钱？ ?为什么黄埔军校6个月能够把一个农民变成将军？如何将老总个人的成功转化为组织的成功，实现人 才复制的工业化？ ?为什么关键人员一旦“叛逃”就会造成巨大损失？如何建立起不依赖于能人的管理运营机制？
答案：只要您和您的团队立刻拥有这个体验的机会，我们将给您现场解答，
您将获得超值的回报！
锡恩英才老师讲解此次总裁如何打造团队执行力的培训，现场震撼，绝对超值！ 从讲授到教练，从体验到实战，从个人优秀到团队成功——彻底颠覆传统授课模式，彻底颠覆传统成功思维！
打造商业人格，提升团队执行力
——彻底解决企业中“不执行、执行难、没结果”的问题！！ 研讨内容：
第一讲：商业人格----执行力的启蒙，被称为企业现代版的毛泽东思想
一：执行启蒙：企业和员工的关系，强调商业交换；
二：打造独立的商业人格：靠原则去做事，靠结果去交换
第二讲：结果与任务
一：结果思维训练----执行就是快速获得结果的行动，什么是结果呢，结果是企业生存的底线，怎么样
教会员工去做结果，怎么样打造企业的九段秘书。 二：做结果的方法工具----- ycya制度：行之有效的结果管理工具
第三讲：制度执行力-----锡恩4r运营管理体系 一：4r执行要点： r1：结果定义； r2：一对一责任； r3: 过程检查； r4：即时奖惩
二：4r执行方法：
1、coo制度法；
2、质询会制度法
第四讲：高层执行力——让我们通过亮剑来了解，体会执行力
一：如何做九段总裁
二：总裁“四做”：做战略、做机制、做文化、做团队
企业家探讨——企业运营管控，企业如何做周计划，质询会。
主讲老师： ******* 高级管理顾问。
上万家企业共同见证，中国本土咨询第一名的锡恩公司成果与您分享！
企业团队执行力出现了问题，为什么迟迟不能解决？ 1.员工没有制约其“统一行动”的思想理念，即“信仰”； 2.公司没有成熟完善的日常运营管控手段，中层没有监督检查的机制体系，不能形成“统一的声音” 3.高层忙于日常事务，在做“超级员工”和“救火队长”。总裁最该做的事情—战略、机制、文化、团队，虽有所考虑，但不具体不系统，可操作性不强，不能形成“统一的思想”； 4.社会培训机构不能提供一套系统理论体系及实操性强的工具，并实现在企业中“落地”。
总结：
1、企业执行力是一个系统工程，不同的岗位有不同的理念与方法；
2、企业执行力是“做、练”，而不是“讲、听”，是“咨询”，而不是“培训”；
3、企业执行力需要“机构性”的咨询公司整体解决，而不只是一个“讲师”。 如果您的企业期待彻底解决执行力问题，如果您认可我们的观点， 山******** 时间：2028年12月18日（周天） 7:30---17：30 （ 7:30---8:00签到 ）
地点：******* 主办单位： ********
一、仅限企业董事长、总经理报名参加。（每家企业限1—2人）
二、请填写《报名回执单》并回传，我公司将派出专业的客户服务人员为您提供服务。 报 名 回 执 单
我公司 人报名参加2011年12月18日《****与您一起打造企业执行力团队》 公司名称： （盖章）公司地址： 参会人员姓名： 职务： 参会人员姓名： 职务： 电话： 手机： （便于客户经理课前一对一辅导） 企业规模： 人
预定席位请将此回执单回传至：****** 培训顾问 联系方式：篇4：培训课程的邀请函
培训课程的邀请函
尊敬的 先生(女士：) 您好! xxxx新春伊始，xxxxxxxx研究中心的的全体工作人员向您及您的家人送上诚挚的祝福! 为了感谢您对亲子教育事业的关注和支持，特荣幸地邀请您和您的伴侣参加我中心举办的第x期“xxxxxx”，具体如下：
课程内容：学习用正确的方法建立亲子关系;学习与孩子及他人的沟通八大技巧;学习情绪管理技巧?? 课程收获：支持家长迅速、有效地拥有作为家长的能力;支持家长懂得真正有效培育、教育孩子的方法，不仅有爱心，更要有爱的能力;为家庭里的每一个人共同创造一个充满爱和信任的世界;课程结束后获赠本中心半年的亲子沙龙活动，在沙龙中继续得到亲子导师的指导和帮助。
课程具体时间安排：xxxx年元月份xx/xx/xx/xx日(每周日全天)共四节课。篇5：公开课邀请函
培训邀请函
电脑模拟经营实战训练培训公开体验课邀请函： ? 全程模拟实战竞赛寓教于乐 ? 比沙盘模拟演练更逼真形象
听听客户的评价：
养生堂： “课程寓教于乐，学习形式气氛非常好，内容安排合理，收获颇大。”
“非常生动，可以培养学员换位思考和全局观。” “能结合自身的工作，对自己很有帮助。” ut斯达康：“非常实用，尤其作为总部人员，在管理上对各企业的风险控制有非常大的帮助。”
“本次课程形式很好，增进培训互动，在案例中介绍财务知识，趣味性很强。”
其中的财务管理知识，对增强干部的财务知识，特别是整体的效益观念有很好的效果。”
西子奥的斯ots：“非常好！结构清晰，条理明确，模板非常先进。”
听听专家的观点：
阿里巴巴董事长兼ceo马云：“商战模拟仿真系统是企业内训的绝佳工具，我的公司和吴鹰的公司都做过培训，效果非常好，员工的综合素质得到了显著提高，企业的绩效有了稳步的提高，最直接的例子，就是销售部的回款加快了，因为销售人员意识到了现金流的重要意义，企业缺少现金就会面临窘境。” ut斯达康(中国)有限公司总裁吴鹰：“商战不仅能提高人的综合素质，同时也是企业考察人性，提高员工综合能力的有效工具。”
美国国际数据集团（idg）全球高级副总裁熊晓鸽：“商战模拟这样的教学工具对金融投资行业从业人员的重要意义在于，它提供了一个从战略角度判别企业运营风险，从执行层面考察企业经营情况的有机案例，这样的教学工具，有利于金融从业人员砺炼眼光、梳理思路，全面提升行业从业人员的综合素质。”
中央电视台资深制片人王利芬：“商战模拟给大家提供一个虚拟的行业环境，但其所有的表现都很真实，因为竞争是真实的，市场决策也是真实的，反映出来的财务数据报表也是真实的。通过商战模拟，对个人的学习素质，沟通协调能力，以及逻辑思维能力都有很好的提高。”
中国金融网总裁何世红：“通过商战模拟的训练，可以培养学员的宏观意识，加强理论素养。对企业增强核心竞争力、打造一流的管理团队非常有帮助。它有助于提升管理层的大局观，营造国际化的经营理念。” 新东方教育集团副总裁徐小平：“商场的竞赛有如人生的竞赛，大凡创业者，应该充分利用人力，财力资源，整合各方优势，才能取得成功。” ? 全球五百强企业70%在使用 ? 比传统培训形式更深刻有效
非财务经理的财务管理
在真实的企业经营中，不允许我们总是不断的尝试，去犯各种错误，有些决策失误甚至会给企业带来致命的打击。如何增加经营决策经验？如何无风险的验证各种决策方法？电脑模拟经营实战训练课程是一种很好的选择。
电脑模拟经营实战训练课程彻底解决了传统培训方式理论与实践脱节，授课枯燥乏味的问题，以其全程实战、生动有趣、参与感强等特点而被全球五百强企业广泛运用于中高层的管理培训。
本课程通过电脑真实模拟企业的资金运作管理，将管理者能够普遍应用的财务知识、工具、模型与国内外成功企业的财务管理经验融入到虚拟企业的经营管理中，使学员在模拟运营中快速掌握财务管理这一专业化极强的学科知识，并使复杂、抽象、枯燥的财务知识趣味化、生动化和形象化。 实战模拟演练内容：
第一部分 透析企业经营
您的团队将得到一家初创公司，如何开始经营就看您的战略如何制订。面对共同的市场环境与强劲的竞争对手，首先，您需要掌握通过财务数据透析企业经营状况的方法。 ? 理解基础财务会计概念与知识 ? 掌握资产负债表和损益表的编制方法与数据含义 ? 理解报表中的重要项目及对公司财务状况的影响 ? 通过资产负债表和损益表检查企业经营成果
第二部分 企业发展预测
企业销售业绩节节提升，但利润却不见增长，到底哪里出了问题？如何对未来企业发展做好规划？如何做好销售预算？如何控制经营成本？ ? 企业三大现金活动分析，重视现金流，利用现金流为企业运营做出贡献 ? 掌握现金流量表的编制方法和数据含义 ? 学会正确编制企业的财务预算 ? 如何准确计算并有效控制成本 ? 企业盈亏平衡点计算与分析 第三部分 评估企业价值
企业不断发展，市场竞争也到了白热化程度。如何在竞争中保持持久竞争力并始终立于不败之地？除了保持现金流外，盈利能力是否强？经营能力是否健康？利用财务报表提供信息去找寻答案。
? 掌握财务会计报表的基本分析方法 ? 八大关键经营绩效指标的意义与解析 ? 综合运用财务信息透视企业运作状况
课程收益：
? 透彻理解三大财务报表的结构和编制过程，以及各个数据的因果关系和含义； ? 学会从财务视角分析企业的经营管理，理解企业从组建、采购、生产、销售、利润分配、扩大再发展与资本经营的全过程； ? 认识到财务控制在企业中的重要性，能根据企业的实际情况，采取不同的控制措施和对策，完善公司的治理结构；
? 掌握常用的财务管理工具，完善个人知识结构，提升综合管理能力； ? 全面理解投资回报，树立清晰的成本控制意识； ? 掌握基本预算编制方法，学会运用预算等财务管理工具加强企业内部管理； ? 指导市场销售等部门进行财务分析与预测，提高员工经营与市场意识； ? 与财务部门在统一的平台上达到有效沟通与协作。
课程特色：
? 采用国际流行的电脑商业模拟技术，逼真模拟企业运营管理； ? 理论结合实际操作，通过个案讲解、范例分析、互动研讨、动手操作使学员能轻松理解课程内容，加深课程知识理解与记忆； ? 运用“以讲师为主导，以学员为主体”的双主教学模式，最适合成人培训； ? 所有知识点结合实例操作，加上软件系统中丰富的分析图表，将抽象枯燥的财务知识具体化、形象化、生动化，充分调动学员的积极性； ? 激烈的小组竞赛和紧张的模拟运营，有效激发学员热情，变被动培训为主动学习，培训效果得到极大提升； ? 通过实际动手模拟演练，重点培养学员分析问题和解决问题的能力，将所学知识与日常工作有效结合。
第19篇：舞蹈课感受
舞蹈鉴赏心得体会
发布：舞蹈啦 时间：2013-04-30
我一直都很喜欢舞蹈,所以当我看到有舞蹈鉴赏选修课时，我毫不犹豫的选择了他。虽然只有短短的几周，但我觉得我还是蛮有收获的。舞蹈是凭借人体动作抒发情感的一门表演艺术，舞蹈鉴赏则是以舞蹈者表演的作品为主要欣赏对象，鉴赏者通过欣赏作品中所展示的人体动态美产生的一种审美活动。在舞蹈鉴赏的过程中，我最喜欢做的就是品味舞蹈所表现出来的情感。
我记得第一节课，老师就给我们讲了古典舞。其中黄豆豆先生的《醉鼓》给我印象颇深。作品分有三个单元：戏鼓、哭鼓、舞鼓。我最喜欢的是第三单元。第三单元舞者激越奋起，寄情于鼓，燃烧起灵魂之火，以叱咤风云的气度，将生命铸就于事业之中，表现了一位民间艺人酒醉之后的真情流露以及对艺术的执著追求和无限感慨。这样的一件作品，感染了我，给了我追求梦想的动力，激励我不管遇到什么样的困难都要保持坚定不移的品格。
后来的舞蹈鉴赏课老师又给我们介绍了民族舞，街舞，踢踏舞等等，这些让我体会到了世界文化的博大精深，也意识到了增强艺术气质和审美能力的重要性。从众多的舞者身上，我也学到了很多优秀的品格。比如说著名的白族舞蹈家杨丽萍，她没有进过任何舞蹈学校，完全通过自学而成为一个舞蹈家，可想而知她下了多大的决心。我想她一定是一个吃苦耐劳的人，这样的人值得我们大学生学习。 通过这几个星期的学习，我认为舞蹈鉴赏课是有必要开设的，他对当代大学生有重要的意义。当代社会开展素质教育提高国民素养已成为教育界的关注热点，在众多的素质教育途径中，舞蹈鉴赏可跟是为学生更好的理解和关注艺术架起了一座心与心的桥梁。开设舞蹈鉴赏课，有利于培养学生的文化修养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力、提高舞蹈欣赏水平。舞蹈鉴赏课通过生动，形象的舞蹈知识和原理的讲解，能使我们对舞蹈艺术有更深的一步的认识和理解能逐渐养成我们积极乐观的思想。我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈，可以培养我们的爱国主义情感，国外优秀的舞蹈作品能使我们认清国内外形势，努力工作学习。人的请感受艺术作品的启发而形成的观念同时又反作用于人的社会行为和社会关系，所以舞蹈鉴赏对我们大学生有重要意义。也许有人认为舞蹈鉴赏课没有知识传授的内容，其实不然，我们大学生需要的不仅仅是专业技能的提高，更多的是对潜能的全方位开拓和挖掘。舞蹈是通过一定的人体形态，表情和乐曲表现思想感情的艺术，舞蹈也可以丰富人的联想力，在感受舞蹈的过程中，思维也可以得到发展。
总的来说，舞蹈鉴赏对大学生的德智体美劳都有重要的且积极的影响。他把我们大学生的艺术素质推进到一个更高的层次，对大学生提高自己的综合能力有重大的帮助。所以我认为舞蹈鉴赏课对我们来说是一个很难得的学习机会，我们一定要认真的对待。
第20篇：舞蹈课感想
舞蹈课感想
在一开始的时候，我由于忘记了选课，无奈之下只好选了现代舞与剧场舞蹈这门课。话虽如此，我也对这门课抱着强烈的期望，因此，在一开始，我也打算认真地去对待它。刚刚开始上这门课的时候，我对什么是现代舞，什么是剧场舞蹈基本上没有一点儿认识，以为上课的时候只是老师做动作，我们跟着学，仅此而已。但是，上了课之后才发现，老师基本上不交什么固定的动作。我们所学的，是要靠自己去感受，靠身体去表达的。另外，这门课要求我们一定要能放得开，跳的时候专注着自身的动作，不要去想着别人的看法。这一点，正是我一开始很难做到的。不过，在一些同学的带头下，我知道了，2也是可以变成艺术。放开去跳，这样子，人也能变得自信好多！
我感觉，现代舞这门课是一个充满了自由的艺术课程。而且，经过了一段时间的学习和练习之后，我逐渐意识到，这门课也是充满了乐趣的。同样的基本动作，只要用不同的感情、不同的方式去做，就能得到不一样的表达效果。我们的课程中有这样一个环节，一个人先摆一个动作，再一个人一个人加进新的动作。这个环节充满了创造性，在这个环节中，我的各种灵感被激发了，于是便想出了许多特别的造型，因此也得到了同学们的笑声，而在这时，我的自我成就感也产生了。
我们的课程中间还穿插了两节爵士舞课。虽然每一次练习完都觉得疲累，但是我却很喜欢。教我们爵士舞的老师很酷，她所教授的舞蹈也很酷。我很喜欢这样子的舞蹈，只可惜只有短短的两节课，并不能好好的体验，所以我心里有个计划，放寒暑假的时候继续把舞蹈学习下去。
总而言之，我觉得从这门课中我学到了不少东西。以后不管是表演，还是演讲，我都能在众人的目光中保持自己的风度了。
