批评语教学
推荐第1篇：批评语自我批评
批评与自我批评发言稿
固小
陈秋兰
本人通过学习科学发展观，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性
随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，有些教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。
三、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.
3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
4、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
四、改进措施：
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样：人民，是看实践。我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践三个代表这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性，在工作起模范带头作用。
2、加强自我改造，提高综合素质。
文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作.
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我知进行自我批评，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
推荐第2篇：论中学语文教师批评语的艺术
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论中学语文教师批评语的艺术
作者：魏秀丹
来源：《文理导航·教师论坛》2013年第01期
所谓批评语言是指教师在批判教育中学生的过程中，抑制、纠正学生错误性行为的语言。研究批评语的艺术，对于每一位教师，以及即将走上教师岗位的大学生而言，都是十分重要的。
作为受教育的中学生，人生观、世界观、价值观尚未真正定型，正处于人生关键转型期。作为中学生的语文教师，不仅要对学生进行切实有效地批评教育，更要遵循一定的原则，使用艺术性的批评方法和注重语言的艺术性。
一、教师批评语遵循的原则
批评是一门值得深入研究的艺术。正如“教学有法，教无定法”一样，批评虽无定法、定式，但也应遵循一定的原则。
（一）严宽适度原则
严宽适度原则是指教师批评中学生时要把尊重宽容与严格要求两者相结合。批评学生时首先要爱护、尊重、信赖学生，宽容地对待犯错误学生及那些后进生，决不能挖苦、讽刺、羞辱甚至责罚学生。同时要以德服人。其次，批评前要了解事情的原委，不能仅凭一面之词、表象而妄下结论；批评时准许学生申诉辩解；批评后更要关注学生情感变化，进一步巩固批评教育的良好效果。
（二）时间空间原则
时间原则指教师批评教育学生时要适时、及时，把握好时机。学生犯错应得到及时地批评教育，对该生反馈相关信息，帮助学生尽早地认识自身错误。对待常犯错误的学生，教师要耐心地等待其行为转变。
空间原则是指教师批评教育学生时注意环境、情境、场合，是当面批评、当众批评，还是私下沟通交流。对于犯一般性错误的学生，私下交流、个别批评教育即可，而对于影响大、性质严重的犯错误学生则应在公众的场合中教育。
（三）就事论事原则
就事论事是指语文教师批评中学生时要客观辩证地进行分析指正，既不要通过此事延伸、提及其他事情，即所谓的“举一反三”，也不要全盘否定学生以往种种做法、行为。否则极易使学生产生挫败感、失落感，对学习、生活失去兴趣，产生厌倦、愤恨情绪。
（四）因材施教原则
具体说来，对于胆小怕事、心灵脆弱的中学生，要给与更多的关照，运用暗示鼓励性语言对其进行耐心地教导；对于自卑的中学生，要采取暗示、表扬等方式进行教育，要善于发现其闪光点，适时加以表扬；而对明知故犯、屡犯不改的学生，应用严厉的态度、尖锐的言辞对其进行批评教育，从而使他们幡然悔悟。通过区分不同类型的学生而对其批评教育，避免了简单化、公式化。
二、教师批评语运用的方法
中学语文教师面对的是自尊心较强、具有自我认知能力、易情绪化的中学生。作为教育前沿的语文教师，需要认真探寻思考，找到既切实有效而又不会伤害学生的批评方法。
（一）客观辩证批评法
现阶段的中学生大多都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，备受家庭的宠爱。受家庭社会等因素的影响，中学生较关注个人利益得失，常表现出任性、责任心不强、受挫能力差等特点。对班级事情显得漫不经心，人人都想争做学生干部，没有为同学服务等意识。对此，教师要谨慎地选择适合学生个性特征的批评方法。
（二）角色转化批评法
角色转化批评法是指让学生多站在别人的角度上思考问题，认识分析自我行为。此原则可用于多种场合，比如班级同学发生口角最终大打出手，不防运用此方法，劝诫双方保持冷静、易位而处，站在对方的位置上看待整个事件，让双发尝试体会对方的内心感受，教其如何将心比心地认识自身不足，认真反思自我行为。
（三）心灵沟通批评法
如果教师要改变学生的态度，仅仅提出良好性的建议并不够，必须让学生喜欢你。具体而言，在某种程度上，学生愿意把教师当成他们的知心朋友，也期待教师能够把他们当做好朋友；此时，教师不仅要做一名聆听者，耐心地倾听他们的诉说，同时，也要在生活中加强沟通，拉近彼此之间的心灵距离。
（四）书信网络批评法
用书信网络等形式传递批评信息，借助于这些现代传播信息的手段，尤其是网络符合当代中学生交流习惯口味，尤其适用于加强与性格内向学生之间的沟通，学生通过这种途径诉说自己的心事，可见，书信网络已成为师生间交流的新桥梁。
三、教师批评语使用的语言
（一）教师禁忌性批评语言
一些教师认为，教育学生越严越好。实际上，如果运用不当的方法，不注意语言的使用，往往达不到理想的教育目标。诸如讽刺、揭短、挖苦、威胁性语言是万万不能使用的。
教师禁忌性语言是一个值得广泛重视的问题，教师应用文明语、艺术性的批评语言来代替这些禁忌语。
（二）教师艺术性批评语言
作为中学语文教师，更要注意用纯美的语言触动学生的心弦，其产生的力量会让学生改正缺点错误，即便顽石也能绽放美丽的花朵。那么，在语言表达艺术方面，语文教师应注意什么呢？
1.富有哲理、旁敲侧击
语文教师在语言表达上不仅要做到以情感人，同时也要以理服人。在批评中学生时，并不直言其事，而借助于运用寓言故事、逸闻轶事、历史典故，也可举例子、打比方、讲笑话，学生会听出话外之音，反省思考。
2.幽默风趣、寓庄于谐
在幽默愉快的语境中，师生间没有心理隔阂与障碍，在这种氛围中的沟通就是所谓心照不宣的默契。
3.欲抑先扬、抑扬有致
欲抑先扬，就是教师批评对待犯错误的学生不开门见山批评，而是先提出错误言行所蕴涵的积极目标，以此消除学生戒备心理、对立情绪，以便指出其错误。
4.严话宽说、提醒点拨
温馨提示般批评前提是理解、宽容与爱，使得被批评者对改正自身缺点更加自觉并充满信心。教师也可运用含蓄委婉的语言，对学生不良行为从侧面敲击一下，提醒点播、巧避锋芒、促其深省。
5.正话反说、明话暗说
中国古语说：“将欲取之，必先予之。”师生沟通中，教师有时为了更好地达到目的，口头说出的意思和自己的真实意图恰恰相反。中学生已具备一定的认知能力，能够正确分析教师正反、明暗话语之意。
6.态势语言、鼓励暗示
态势语言指在教育过程中，运用动作、表情和手势来传递有关信息，教育并影响学生的技巧和能力。
综上论述，批评语言不仅是一门科学，更是一门艺术。在批评教育中学生时，语文教师应有取得批评最佳效果的艺术语言。语文教师应不断储备知识，努力使自己成为一个“语言库”，里面贮有丰富的信息资料，以便“取之不尽，用之不竭”。同时语文教师还应具有很强的驾驭语言能力，信手拈来，呼之欲出。这些要求教师不仅要懂得实施有效批评应遵循的原则，禁止使用的几类语言，更应研究总结艺术的批评方法和批评语言。基于此，语文教师方能妙语连珠，产生真正感人的力量。
推荐第3篇：教学评语
11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以， 对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能 成就美好未来！
12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。 你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望 的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！
13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成 就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！
14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活 动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易 察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！
16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很 自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我 们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得 好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？
18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆， 开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！
19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在 这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到 你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 体去作为拼搏的筹码！
21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！
22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认 真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！
23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时 候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要 的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。
24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期， 要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！
25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作 业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过 程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头 赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。
26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗， 美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。
27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的 审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。
28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作 能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上 的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！
29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希 望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对 成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总 表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！
31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于 你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！
32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会， 求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发 挥你的聪明才智！
33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努 力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！
34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级 能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能 随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！
35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力， 善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在， 常心看待将来，你会成功的！
36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进 步！
37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半 点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你 的殷殷期盼。 2
38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和 工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更 加专心致志的你！
39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想 法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步， 那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以 大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！
41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达， 只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开 头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！
42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满 意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的 深度掘进。
43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不 稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！
44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你 还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是 对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！
45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而 精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！
46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内 心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！
47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？ 进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再 厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常 有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能 够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真， 时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各 方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！ 老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不 严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自 己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去， 所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以 至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。 7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成 自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取 得好的成绩。 3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子， 是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你 在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还 要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将 会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你 能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手， 作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师 相信你能取得更好的成绩。 14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒， 以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上 有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学 期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把 握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好 的成绩。 18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认 真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处， 集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话， 作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期 继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著， 是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法 的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力， 老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续 努力，老师相信你能取得好的成绩。 24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到 互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好 的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不 能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你 改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩 上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得 一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得 更好的成绩。 28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期 继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感 很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时 间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业 态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。 但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在 细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些 方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希 望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制 能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老 师相信你能取得更好的成绩。 34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是 很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当， 老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长， 团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力， 老师也相信你能取得更好的成绩。 37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时 以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十 分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著，。作为语文科代表在工作 上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科 目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你 能取得好的成绩。 5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希 望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所 以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要 注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持 之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节， 有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力， 老师相信你能取得好的成绩。 44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。 在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级 活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你 的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成 绩。 47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少 一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于 一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。 性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取 得更好的成绩。 49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节， 上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继 续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动， 但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展 一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明 显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有 些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望 远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上 升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一 切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在 下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 6
推荐第4篇：检验批
建设工程中的检验批
土建专业的专有概念。如果一个分项工程需要验评多次，那么每一次验评就叫一个检验批，行业规定：每个检验批的检验部位必须完全相同。检验批只做检验，不作评定。
检验批（inspection lot）：按同一生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成的检验体。
检验批是工程质量验收的基本单元。检验批通常按下列原则划分：
1、检验批内质量均匀一致，抽样应符合随机性和真实性的原则。
2、贯彻过程控制的原则，按施工次序、便于质量验收和控制关键工序的需要划分检验批。
GB/T50344-2004建筑结构检测技术标准中的定义：
检验批（inspection lot）：检测项目相同，质量要求和生产工艺等基本相同，由一定数量构件等构成的检测对象。
编辑本段SAP中的检验批
在生产工艺中，执行检验以确保产品质量有时是必要的。一个检验批记录一个检验请求。检验特性被分配给检验批。一个检验特性定义什么需要被检验。特性被区分为质的特性和量的特性。通过在制品检验，为一个生产订单创建一个检验批。特性被分配给订单中的单个工序。特性定义检验需求。然后每次检验的检验结果被记录并且被存储在检验批中。关于检验批的其它信息。
系统区分计划和非计划检验特性：
计划检验特性在工艺路线中被维护。
非计划检验特性在生产订单中被维护。
如果已在正被生产的物料的物料主档的质量管理视图中维护了检验数据，一旦生产订单中的第一道工序被下达，系统就会自动创建检验批。你也可以手工在生产订单中创建检验批。
推荐第5篇：教学督导评语
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
推荐第6篇：教学实习评语
教学实习鉴定评语
教师实习鉴定评语一：
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。 成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点。
教师实习鉴定评语二：
该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
教师实习鉴定评语三：
小明在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。 小明同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
小明同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
小明同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望小明同学继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
指导班主任：
小明同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎! 该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象! 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主 任。
教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。 该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
指导老师：
小明同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是小明同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，小明 同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信小明同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。
推荐第7篇：教学督导评语
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表大方，亲切自然，精神饱满，积极热情，站立教学；教学内容熟练，概念清楚，突出重点，内容充实，信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局合理，能分开显示文字和图形，艺术性强；讲课能够深入浅出，思路清楚，分析到位，富有启发性；表达力好，语言流畅，语速适中，声音洪亮，用词准确，语句精炼，富有感染力，互动性好；教学组织好，各环节到位，课堂气氛不太活跃，学生积极性高涨。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局得当，富有艺术性，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音洪亮，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
4.教学态度认真，目的明确，资料齐全；仪器设备准备充分，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；教师动手能力强亲自进行示范教学，对仪器设备的操作熟练规范，对学生交代清楚，学生学习积极性较高，能够初步掌握有关技能和方法，达到实训目的。
体育课评教
1、教学态度：教态认真，仪表端庄、着装整齐、和蔼可亲、严慈相济；
2、教学能力：教学目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。
3、教学组织：课的结构严密紧凑，教学组织形式合理，队伍的安排与调动得当，安全措施落实到位， 准备工作充分，辅导方法合理有效，对学生耐心细致
4、教学方法：讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；
5、学生情况：学生锻炼积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，有兴趣。
推荐第8篇：教师教学评语
引导语：在实习教师开展完一段时间的教学工作之后，都会根据其表现写评语，那么接下来是小编为你带来收集整理的教师教学评语，欢迎阅读！
教师教学评语一
兹有__湛江师范___学校____师范____专业_林x___同学于_XX_年_03月_15__日至_XX_年_09__月__20__日在__廉江第三中学___实习。
该同学的实习职位是__数学老师____。
该同志自参加工作以来给全校师生的印象是为人谦和，作风正派，政治素质高，业务能力强，工作热心负责，受到了全校师生的一致认可和好评。
思想上，该同志政治立场坚定，能坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想内涵和党和各项方针政策，具有共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心，在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。
工作上，认真负责，踏实肯干，讲求实效，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，能与班子成员打成一片，独挡一面开展工作，凸显较强的组织能力和解决问题能力。平时积极与领导、同事以及学生进行沟通，受到了广大师生的一致好评。
学习上，能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。坚持理论联系实际，积极参加市、校举办的各类培训活动，不断提高自身素养。
作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。
总之，该同志在我单位表现优秀，待人诚恳，工作扎实肯干，团结同志，乐于助人，是一名德才兼备的职工。
特此证明。
_________（实习单位盖章）
____XX_____年____09_____月____29_____日
教师教学评语二
在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教並勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。
该实习生实习期间对待教学工作认真负责，能独立处理教材，备课完整。善于思考，发现问题能主动提出讨论，课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整教法、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，能针对学生个别辅导，效果良好。具备了一个教师应有的素质。
该实习生工作积极主动，认真负责，常到教室、宿舍与学生沟通，做思想辅导工作，解决他整理们学习、生活中的问题。
该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
该实习生处理日常事务尽量讲究效率，基本做到有计划进行各项班务工作。积极发动班委的策划、组织功能，并十分注重与两位组员的合作交流，相互体谅，效果比较明显。 教学实习：表现良好，工作积极，态度端正，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
该实习生通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。
实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。
某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步！
该实习争表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生在实习期间能认真钻研教材，积极掌握教材，把握教学重点、难点，试教认真，虚心好学，积极参加听课、评课，及时有效地完成实习任务。
该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民—主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
推荐第9篇：关于教学评语
教学评价语是教师常用的一种鼓励方式，那么关于教学评语你知道呢？下面就让我们来了解一下吧！
关于教学评语
一、评价要尽量让学生觉得他“行”
“说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行。”这本是讽刺人事任用和管理中的机制不健全和不正之风。但在教育评价中，教师不经意的评价却可能产生着这样的影响。
人是他人的目光和评价中形成和发展自我的。我们将自己投身于社会环境中，投身于人群中，与环境作用，与他人交流，在与环境作用和与他人交流中不仅获得对环境和他人的“理解”，也获得环境、他人对自己的评价，从而“理解”自己，在“理解”自己时，获得自我认识和自我发展方向。布鲁纳说：“自我可以——实际上必须——从‘他人’的角度予以界定。”
与一般人彼此之间的评价比较，教师对学生的评价具有更大的影响力：首先，接受评价的对象是成熟度较低、自我发展水平较低的学生，他们还缺乏自我认识能力，由于缺乏自我评价能力，外界的评价对他们的自我发展影响力更大。其次，在师生的关系角色中，教师是“权威”形象和“社会代言人”的角色，教师的评价往往被学生和学生家长视为“权威”的评价，从而更加容易被学生和学生家长认同。再次，每个教师身后都有一群的学生，教师的评价往往形成同班同学、乃至更大群体的相似评价，这样就容易形成一个相对一致的评价氛围，成为时刻影响学生成长的环境。我们熟知的“罗森塔尔效应”表明了教师评价对学生影响的巨大力量。
作为教师，我们可能不会去有刻意伤害学生。但“无心插柳柳成荫”，我们却可能在不经意中改变着学生成长的环境，使学生的心灵受到影响，人生由此改变……
二、对学生的参与要关注参与行为本身
从幼儿园走向小学、中学，再到大学课堂，我们可以发现课堂上学生举手现象的明显变化：
在幼儿园，小朋友面对老师提出的问题，通常是身体尽可能向老师面前靠、小手伸得长长的并不断晃动、嘴里大声嚷着：“老师，我来！我来！”小手密密麻麻。这可以看成“生机勃勃的森林”。
从幼儿园进入小学，老师要求举手时“左手放在背后，右手手肘放在桌上举直”使许多小朋友受到限制，但举起的小手依然很多，缺乏生机勃勃却也还是“森林”；
到小学高段、初中，“森林”开始演化，大多数学生不再举手，举手的只是一小部分学生了，有人形容这是“稀树草原”。
到高中阶段的课堂上，则几乎看不到学生主动举手要求回答问题的了，教室里没了主动举起来的手，当学生被老师点名叫起来时，被叫者慢慢吞吞、很不情愿。这是，教室里已经没有生气，变成了“荒漠”。
……
课堂上主动举手，实质是主动精神和探索精神的体现，为什么学生学习的主动精神和探索精神越来越低呢？
我不同意把这种变化的责任完全归咎于学校教育和教师，因为人的成长受多种因素的影响，比如我国的传统文化倡导内敛、反对个性张扬。“君子欲敏于行而慎于言”、“三缄其口，沉默为金”是我们的文化。在这种文化背景中成长，我们就不敢奢望学生举手中的“生态景象”永远是“生机勃勃的森林”。
但对于举手变化产生的原因，完全归咎于社会、文化不仅也是片面的，而且还是不负责任的。认真研究课堂上教师对学生举手提出问题的一般作法，我们不能不承认：很多时候，学生的主动精神和探索精神在被一点一点扼杀，我们在破坏举手的生态。
让我们想一想，在学生回答问题的时候，我们在关注什么？
很多时候，我们在关注学生的回答是不是我们期望的答案。也就是说，对于学生举手回答问题，我们关注、评价的不是他们积极思考、主动探索的过程，而是他们答出了什么，关注的是他们回答问题的质量。过于关注质量——衡量质量的标准又大多是教师理解的角度——带来了这样的问题：不同的角度看问题必然会有不同的结果，老师和学生的答案必然有差异；教师相对学生是成熟的，而且通过备课是有准备的，学生则是成长中的，没有经过预习就不可能有很好的准备。因此，学生的答案总显得不够完善的。对于不完善的答案，一些老师选择了补充；一些老师不耐烦的“坐下”；还有一些老师选择训斥和责难……。
这样的关注和评价可能带来什么结果呢？有人作了一个有趣的实验：在玻璃杯中放入一只跳蚤，这只跳蚤能够很轻易地弹出玻璃杯；如果把玻璃杯口用透明玻璃盖住，开始的时候，跳蚤尚能奋力上跳，但每一次都有玻璃挡住，过一段时间，把杯口的玻璃拿掉，这时，跳蚤上跳已经达不到杯口的高度了；如果不断地将上面的玻璃降低，跳蚤上跳的高度越来越低，最后，这张玻璃将跳蚤训练成了“爬虫”。
我们也许可以这样假设：同学们参与的天性、求知的渴望就如跳蚤天生的跳跃能力，我们的教育本应成为推进器和加油站使他们能够跳得更高，但是重结果、轻过程，缺乏主动精神、探索精神的支持鼓励环境的课堂教学成了不断向下移动的杯口的玻璃。
三、要针对不同的目的作出不同的选择
在日常的教学活动中，就评价的类型，我想可以有这样一些选择。
（一）关注过程行为与关注结果人格
“你真棒！”这是评价人格的。“你的答案非常正确！”这是评价结果的。“某某同学在认真倾听同学发言，表现很好！”这是评价行为和过程的。想一想，学生听完“你真棒”以后有什么结果？听完“某某同学在认真倾听同学发言”会有什么变化？我认为，对于人格和结果的评价，可以是这位同学得到积极的自我意识，而关注行为和过程的评价可以使学生改进自己，去追求老师期望的行为。亲爱的老师朋友，你可以想一想，如何根据学生的实际，根据你的需要，做出选择。
（二）指向内部评价或外部评价。
听说过这样一个的故事：
一位美国老太太在家中休养，她需要安静的环境。但附近住着一些喜欢踢足球的孩子最近天天到她家的草坪上踢球，他们互相追逐打闹，吵闹声使老人无法好好休息。老人没有去直接禁止，而是用了另一种办法：
一天，她来到草坪上，对孩子们说：“我很喜欢你们踢足球，我决定给你们奖励。”于是给每个孩子一些钱，孩子们有了意外的收获，踢得更卖力气了
第二天，第三天，孩子们得到的钱和第一天一样。
第四天，老人对孩子们说：“对不起，我最近经济有些困难，必须减少给你们的奖励。”钱少了，但总算还有，孩子们没有那么热烈了。
……
一周后，老人一分钱也不给了，结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，“不给钱了谁还给你踢”，他们再也不到老人所住的房子附近的草坪上踢足球了。
这是一个成功地将内部动机转化为外部动机的故事：小孩喜欢运动、喜欢游戏、喜欢踢足球，这是他们的天性，是他们的内部动机。老人告诉他们，踢足球可以获得奖励并给他们奖励，这时孩子们踢足球开始有了追求“获得奖励”的外部动机，当孩子们习惯于获取奖励的时候，这是踢足球的动机已经转移到“获得奖励”了，当老人一分钱也不给了的时候，孩子放弃了本来是自己喜爱的运动。
老人阻止孩子踢足球的故事告诉我们：行为如果只用外在理由来解释，那么，一旦外在理由不再存在，这种行为也将趋于终止，因此，如果我们希望某种行为得以保持，就不要给它过多的外部理由。
低段的学生，或许需要一些外部的奖励，但我们需要明白，支持学习的最终应该是内部奖励。在外部评价和内部评价方面，我们应该有所考虑。
（三）高厉害评价和低厉害评价
小学的一次期末考试结束，老师和家长对孩子说：“怎么搞的？这一次90分都没有考上，班上的名次下降了10名。你这个样子怎么能够考上大学，你辜负了我们的期望。”这是高厉害评价。“这就是一次平常的检测，没有关系，你找一找原因，哪些地方做得不好，下一次不要犯类似的错误，下一次考好就行了。”这是低厉害评价。
要不要考试，肯定要；要不要分数，也肯定要。考的次数和分数其实不是最重要的，重要的是我们怎么看待这个分数，怎么使用这个分数。在很大程度上，学生过重的考试压力来源于过于高厉害的教学评价。我以为，当下的评价高厉害的太多太滥。
（四）横向评比和纵向评价
横向评比比如排名次，比如选拔考试；纵向评价是和自己的过去比，是和自己的理想期望比。俗话说：“人比人，气死人”。横向评比可能使人几家欢乐几家愁，强化竞争。纵向评价注重发展，关注自我超越和进步。横向比较关注成功，纵向评价关注成长。
（五）即时评价和延时评价
考试结束以后，在教室里张贴出老师做出的参考答案，学生可能蜂拥而上，他们会及时检查和反省自己的得失，发现和改正自己的不足和缺陷，这是一种即时评价。这种及时评价的效果好于几天以后的延时评价：几天以后发下试卷，学生就可能只关注得了多少分，对于问题已经没有研究和改进的积极性了。
在课堂上，学生和老师有了冲突，大家都在火头上，对学生的评价和惩戒就难免不客观，学生对自己的行为也缺乏一个反省的时间，你的教育他也未必会听。等一段时间，让学生心理惴惴不安一阵，自我反省一番。这种情况下，延时评价就可能效果更好。
推荐第10篇：教学工作总结评语
导语：人的充实是可以用时间来填充的，忙碌之时总感慨时光飞逝，那是思绪投身繁忙所获取的快慰，更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。以下小编为大家介绍教学工作总结评语文章，欢迎大家阅读参考！
教学工作总结评语1
根据《xx市教师工作评价指导意见》9号及相补充规定的精神，我校利用教师大会认真学习了相关文件，让全体教师了解评价体系的内容。为了推动学校工作向前发展，我们把学校工作的一些重点或难点问题增添到教师工作评价体系中来，使之具有实中特色。我们严格按《xx市教师工作评价指导意见》程序操作，圆满地完成了本学期的教师工作评价。现总结如下：
一、组织学习，让老师们知晓评价内容
学期初，通过教师大会专门组织学习教育督导室、市教育局关于教师评价的内容，熟悉专任教师评价体系的3个A级指标，知晓日常工作有哪些内容纳入考核，如何考核。行后人员学习评价考核其工作的5个A级指标，知晓日常工作努力的方向。
二、根据实际，增添了一些评价内容
为了既严格按照教育督导室、市教育局文件办事，又引领和促进实验中学教师不断转变教师思想观念，积极参与学校组织的各项教育教学活动，学校增添了一些考核内容，我校教师考核满分为108分，增添了如下内容：
（1）比教学活动。凡按学校要求承担了学校、xx市、xx市、湖北省组织的课堂教学研究任务并参与了各级教学比武（竞赛）活动的教师，在当学期教师工作评价中分别加记0。5分、1分、1。5分、2分，同类活动取最高值，累计不超过2分。
（2）访万家活动。凡实质性的参加家访（原则上二名教师一起并与班主任协商安排）并完整的填写了家访手册的教师，一学期一次加记0。5分，二次加记1分，五次及以上的加记2分。
（3）阳光体育活动。凡在学校规定的时间里能较好的参加大课间操锻炼的教师在当学期教师工作评价中酌情加记1—1。5分，能坚持参加大课间操锻炼的教师在当学期教师工作评价中加记2分。
（4）教育教学研究活动。积极参加学校及上级教育部门组织的关于教育教学研究（包括比访活动）的征文或论文竞赛活动，获得学校、xx市、xx市、湖北省级奖励的（以各级正式文件或通报为准），在当学期教师评价中加记0。5分、1分、1。5分、2分，累计不超过2分。
（5）大家唱、大家跳活动。在学校组织的大家唱、大家跳等大型专项活动中取得突出成绩的教师，在当学期教师工作评价中由校长办公会决定酌情加分。
三、组织专班，严格操作程序
实验中学教师工作评价领导小组：组长：xx 副组长：xx 成员：xx
根据考核内容的侧重点，由校办具体负责，把考核指标分解到校办、政教处、教务处、教科处、体卫艺处，根据教师平时工作情况记载和实绩分别量化打分，由校办汇总。行后人员考核通过民主考核的办法获得评价依据。
校办收集各年级组对本年组教师工作评价的意见，向校长办公会汇报，由校长办公会研究分解各年级一、二、三等的人数。再由校办汇总操作定等次。
四、评价有据，教师认可度高
由于每学期在对教师工作进行评价前，学校进行了广泛宣传学习，让广大教职员工知晓评价内容，新增添了哪些评价项目。各职能处室量化成绩是根据日常记载和学生考试成绩而定，每一项得分都有据可查。通过五个学期的探索实施，这种评价方式基本上符合我校实际得到了广大教职员工的认同。
教学工作总结评语2
本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。现总结三大点：
一、重视自身建设，努力提高业务水平： “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。 可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。 有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
二、为教育事业，为培养人才做贡献。一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。 光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学。高效的目的的。我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。
三、重德育教育 ，引导学生全面发展。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。 这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等，让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏 “蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。
第11篇：教学实践评语
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天!
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民-主评议时，你受到的赞扬最多。真棒!老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜!
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点;学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间，像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗?
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，物理还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***!
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风;是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，我要对你说：这是一个新的起点!
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福!
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌!
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
第12篇：教学实践评语
教学实践表评语：
教研室组评语：
该生在教学实践过程中，能够刻苦钻研，虚心请教，积极施行新的教育理念，探索新的教学方法，在教学实践过程中认真钻研教学大纲和教材，备课认真，态度负责，其助教工作受到学生的支持与称赞。总体上，较好地完成了教学实践任务。 导师评语：
该生对待教学实践工作，态度端正，认真负责。在整个教学实践过程中听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。对于分配的教学任务表现出高度热忱，讲课思想性科学性正确，语言表达清楚、流畅、准确，组织教学能力较强，教学效果好；并能兼顾不同程度学生的需要，鼓励学生在学习上不断进步。教学实践工作中，表现优秀。
学术讲座考核表评语：
导师评语：
该同学在硕士研究生的课程学习期间，态度端正，目的明确，在自我刻苦努力学习专业知识的同时，参与各项实践环节。特别是积极参加各种学术活动与专题讨论会，认真听取学术报告，勤做笔记，大胆提问，并能够结合自身学习，与教授专家交流心得体会，积累了大量专业知识，拓宽个人眼界。总体上，该生比较高的达到了研究生学术讲座考核的要求。
第13篇：山东省第五批教学能手名单
山东省第五批教学能手名单
1高中语文刘笑天济南外国语学校
2高中语文史建筑滨州市北镇中学
3高中语文于葆青成武县二中
4高中语文周宏锐青岛市普教教研室
5高中语文魏华中寿光现代中学
6高中语文高月峰日照一中学
7高中语文孙兆刚淄博一中学
8高中语文李新武滕州二中学
9高中语文田军莱芜市莱城区凤城中学
10高中语文牛麦燕文登十一中
11高中语文杨德义苍山县教研室
12高中语文刘善昌泰安第一中学
13高中语文郭金廷德州市跃华学校
14高中数学潘洪艳山东省实验中学
15高中数学夏繁军泰安第一中学
16高中数学高继勇潍坊中学
17高中数学田才林莱芜市第十七中学
18高中数学孙晓俊威海市第二中学
19高中数学王宗水邹平县第一中学
20高中数学齐龙新济宁第一中学
21高中数学赵 强淄博第七学
22高中数学李文臣青岛第九中学
23高中数学李建业枣庄第三中学东校
24高中数学赵培辉德州第一中学
25高中数学薛天涛东营市第二中学
26高中数学王召坤临沂第一中学
27高中英语刘 传德州第一中学
28高中英语林翠菊济宁第一中学
29高中英语杨红宇济南外国语学校
30高中英语王百全泰安第一中学
31高中英语刘春霞东明第一中学
32高中英语尹国红东营市第一中学
33高中英语高翠荣邹平县黄山中学
34高中英语张丽娜枣庄第三中学
35高中英语王庆凤淄博第七中学
36高中英语韩英才即墨第一中学
37高中英语曲国红莱州第一中学
38高中物理李俊鹏章丘市第四中学
39高中物理李正发泰安第一中学
40高中物理任爱丽东明县第一中学
41高中物理耿爱国莱芜市第十七中学 42高中物理王月云诸城第一中学
43高中物理刘德良聊城市第一中学
44高中物理杨树锋沂源县第一中学
45高中物理孙中选枣庄市第三中学
46高中物理刘耀亮日照实验高级中学
47高中物理徐春晓乳山市第一中学
48高中物理刘新娟烟台第三中学
49高中物理王乐福临沭县实验中学
50高中物理刘传跃邹平县第一中学
51高中化学张照伟德州第一中学
52高中化学刘汉路济南外国语学校
53高中化学卢 玲淄博第四中学
54高中化学洪志文烟台市教科院
55高中化学殷 梅潍坊第一中学
56高中化学高丽丽泰安一中
57高中化学邵 蔚青岛第五十八中
58高中化学时 磊日照一中
59高中化学高洪芳聊城第二中学
60高中化学徐登利济宁一中
61高中化学杨有文费县第二中学
62高中化学李 丽莱芜十七中
63高中历史孟 伟山东师范大学附属中学
64高中历史马自玲平邑县第一中学
65高中历史宋雪梅德州第一中学
66高中历史陈连君成武第一中学
67高中历史程爱民梁山第一中学
68高中历史张吉刚潍坊第一中学
69高中历史杨 伟淄博实验中学
70高中历史王淑明邹平县第一中学
71高中历史韩恒文莘县实验高级中学
72高中历史蒋国良莱芜市莱城区教研室
73高中历史崔维友莒县第二中学
74高中地理王 燕山东师大附属中学
75高中地理彭红兰临沂第四中学
76高中地理崔 闽东营市第一中学
77高中地理张国宝沂源中学
78高中地理刘 艳德州市第一中学
79高中地理舒德全滨州北镇中学
80高中地理李 莉青岛市第一中学
81高中地理李香平莘县实验中学
82高中地理张向颖济宁市第一中学
83高中地理张显芳莱州市第一中学
84高中地理赵 娜成武第二中学
85高中生物孙巧玲威海市教研中心 86高中生物杨 鹏淄川第一中学
87高中生物田玉辉日照第一中学
88高中生物刘其富东营第一中学
89高中生物张学军枣庄市教研室
90高中生物张少妮山东师大附中
91高中生物张林靖巨野实验中学
92高中生物綦英昕高密第一中学
93高中生物张玉英聊城第二中学
94高中政治马建文滕州第一中学
95高中政治董增强德州第一中学
96高中政治韩玉皙泰安第二中学
97高中政治王先军青岛第六中学
98高中政治王和仁莒南第三中学
99高中政治郭红梅菏泽第一中学
100高中政治杜书念济南第九中学
101高中政治刘 辉济宁实验中学
102高中政治胡安刚淄博第一中学
103高中信心技术孙林淄博第一中学
104高中信心技术刘云华冠县第一中学
105高中信心技术马艳梅郓城第一中学
106高中信心技术毛洪艳临沂罗庄区第一中学
107高中信心技术张捷青岛市电教馆
108高中信心技术王慧山东师范大学附属中学
109高中音乐孟凡玲莒南县第三中学
110高中音乐周长军聊城第一中学
111高中音乐程雪迎枣庄三中西校
112高中音乐王明熙章丘第五中学
113高中音乐徐春云滨州市北镇中学
114高中音乐蒋文祥曲阜第一中学
115高中体育与健康李明强菏泽市第一中学
116高中体育与健康王凤枝博兴第二中学
117高中体育与健康吴茂芹山东省实验中学
118高中体育与健康关蔚荣城市教育教学研究培训中心
119高中体育与健康高青兖州第六中学
120高中体育与健康赵兴富莱芜市凤城高中
121高中体育与健康邓勇青岛市第十七中学
122高中美术孙芳梅济宁市第一中学
123高中美术王 敏菏泽市第三中学
124高中美术李梅荣莱芜市第十七中学
125高中美术张忠军济南市济钢高级中学
126高中美术韩 莉泰安市第二中学
127初中语文李 波邹平县明集初中
128初中语文张红霞日照市实验学校
129初中语文赵旭东昌邑市实验中学 130初中语文季海宏东营市河口区实验学校
131初中语文丁慎杰莱芜莱城区和庄乡普通中学
132初中语文杨宏丽济南市教学研究室
133初中语文马清华济宁学院附属中学
134初中语文朱慧敏菏泽市牡丹区二十二中学
135初中语文王 昕泰安市实验学校
136初中语文刘书伦德州第十中学
137初中语文王桂芝淄博市临淄区实验中学
138初中语文夏丽红威海环翠区教育教研培训中心
139初中语文张 杨聊城第八中学
140初中语文张秀凤烟台开发区第一初级中学
141初中数学张清霞莱芜市实验中学
142初中数学许广民聊城市实验中学
143初中数学刘 江东营市育才学校
144初中数学王 丁德州第十中学
145初中数学谷运英东明县第一初中
146初中数学孙金葵济南实验初中
147初中数学冯志勇兖州第十六中学
148初中数学翟海燕淄博市博山七中
149初中数学韩燕香莱州市文峰中学
150初中数学李化友泰山学院附属中学
151初中数学孙 岩潍坊新华中学
152初中数学王绪峰青岛六十三中
153初中数学邢成云滨州北镇中学初中部
154初中数学孙永春莒县果庄镇初级中学
155初中数学刘金广临沭县第一初级中学
156初中英语张志清青岛市教研室
157初中英语蒋 航济宁师专附中
158初中英语刘新强泰安实验学校
159初中英语许 敏山东师大二附中
160初中英语张金凤利津第二实验学校
161初中英语杨淑平潍坊外国语学校
162初中英语齐 艳临沂沂州实验学校
163初中英语伦爱华高唐县实验中学
164初中英语王 红枣庄三十中
165初中英语郭洪洁日照实验中学
166初中英语周 玮烟台三中分校
167初中英语吕 玲淄博十八中
168初中英语闫爱华邹平县实验中学
169初中物理王玉哲潍坊外国语学校
170初中物理陈翠玉青岛二十四中
171初中物理薛 原济南市历下区教研室
172初中物理杨艳艳博兴县实验中学
173初中物理何元秋济宁学院附中 174初中物理单 英日照港中学
175初中物理张圣红蒙阴第三中学
176初中物理郑秀娟临淄实验中学
177初中物理侯汉兴成武县九女镇中学
178初中物理赵 燕德州跃华中学
179初中物理李 娜东营市东营区黄河街道中学
180初中物理徐 颖茌平县实验中学
181初中物理曲秀香烟台开发区第一初级中学
182初中化学徐凤翥青岛育才中学
183初中化学赵 霞东营胜利一中
184初中化学陆 斌日照东港区第二实验中学
185初中化学李洪发淄博市张店区教育局教研室
186初中化学陈 泓临沂第六中学
187初中化学李爱华东方双语实验学校
188初中化学王继柏枣庄峄城区东方国际学校
189初中化学李德英菏泽牡丹区二十二中
190初中化学苏凡恭泰山学院附属中学
191初中化学丛 萍威海经济开发区新都中学
192初中化学徐雪艳济宁师专附中
193初中化学丁淑敏德州九中
194初中历史张红霞菏泽牡丹区二十二中
195初中历史任文静济南六十八中
196初中历史逄凌晖潍坊市教科院
197初中历史颜 美利津县第一实验学校
198初中历史董丽娜济宁育才中学分校
199初中历史邢凤珍淄博市张店区实验中学
200初中历史贾旭冰泰山学院附属中学
201初中历史潘淑莉德州九中
202初中历史田 红乳山市府前中学
203初中历史华 丽莱芜市陈毅中学
204初中历史主冠芬临沂罗庄区第二中学
205初中地理王冬梅德州市第二中学
206初中地理陈红梅威海开发区西苑学校
207初中地理张念东东营市育才中学
208初中地理冷立杰青岛四十二中
209初中地理魏海秀潍坊第十四中学
210初中地理孙凤美淄博张店区实验中学
211初中地理谢明亮邹城五中
212初中地理聂永昌菏泽牡丹区二十二中
213初中地理李汝喜茌平县实验中学
214初中地理刘亚男济南十二中
215初中生物刘光尧青岛六十五中
216初中生物李少凌济南实验初中
217初中生物田昌凤泰安六中 218初中生物朱美荣诸城大华中学
219初中生物周立波五莲县教研室
220初中生物曹莉萍滨州市滨城区清怡中学
221初中生物王淑青东营市东营区实验中学
222初中生物李 静威海环翠国际中学
223初中生物张 焱临清民族实验中学
224初中生物任 岷德州九中
225初中生物高启芹东明县第二初中
226初中政治韩高波寿光世纪学校
227初中政治赵秀华东营实验中学
228初中政治梁瑞萍菏泽牡丹区二十二中
229初中政治何 伟临清民族实验中学
230初中政治王 莹济南十三中
231初中政治孙庆芬泰安粥店中学
232初中政治刘华艳青岛二十六中
233初中政治王文东 无棣小泊头二中
234初中政治冯 斌滕州墨子中学
235初中政治马秀例莱州双语实验学校
236初中政治冯瑞华德州五中
237初中信息技术田文卿成武二中
238初中信息技术刘子妍济南甸柳一中
239初中信息技术刘辉临沂市教研室
240初中信息技术于金玲烟台九中
241初中信息技术张真枣庄十五中学
242初中劳动技术（综合实践）王剑济宁十三中
243初中劳动技术（综合实践）田爱芹德州九中
244初中劳动技术（综合实践）陈洁莒县教研室
245初中劳动技术（综合实践）王丽丽临沭县临沭镇初级中学
246初中劳动技术（综合实践）耿丕玲邹平县黛溪中学
247初中劳动技术（综合实践）吕莹潍坊市实验学校
248初中劳动技术（综合实践）刘艳红山师大二附中
249初中音乐姜爱华成武二中
250初中音乐宋 瑕莘县实验初中
251初中音乐陈 锦青岛市四十八中
252初中音乐邹煜煜平阴实验中学
253初中音乐张 鑫博兴县实验中学
254初中音乐李鸿雁济宁师专附中
255初中音乐王 静威海市实验中学
256初中音乐马秀玲枣庄市峄城区教学研究室
257初中体育与健康甄广军山东大学附中
258初中体育与健康范效彬成武县田集中学
259初中体育与健康王红梅东营市广饶县实验中学
260初中体育与健康高贵磊济宁学院附中
261初中体育与健康李涛邹平县魏桥实验中学 262初中体育与健康温显磊青岛市第六十二中学
263初中体育与健康曹锐新泰市实验中学
264初中体育与健康王书奇沂源县南麻中学
265初中美术刘德明青岛市第四十四中学
266初中美术杨小勇枣庄市教学研究室
267初中美术孟庆娟济南市第五十六中学
268初中美术孙 波滨州市实验学校
269初中美术薛建营德州市第十中学
270初中美术刘 群莒南县实验中学
271小学语文徐慧颖青岛市实验小学
272小学语文于洪涛德州市德城区建设街小学
273小学语文袁海鹰威海高区教育教学研究中心
274小学语文孟 强淄博师专附小
275小学语文王 煦 济南市经五路小学
276小学语文于 艳青岛永宁路小学
277小学语文党照虎 泰安师范附属学校
278小学语文赵兴秋泰安市实验学校
279小学语文袁 彬济南市历下区教研室
280小学语文燕居丽 东营广饶县第一实验小学
281小学语文于 婷济南市槐荫区实验小学
282小学语文刘岩林青岛市北区教体局教研室
283小学语文时秋静 济宁市实验小学
284小学语文邱凤春聊城市东昌府区东关民族小学
285小学语文张 慧菏泽学院附小
286小学语文王振华 烟台牟平区新牟小学
287小学语文周象霞 东营市育才学校
288小学语文孙 伟 菏泽市实验小学
289小学语文李玉华郯城县教研室
290小学语文李乐璇莒南第二实验小学
291小学语文葛平霞日照莒县第四小学
292小学语文李 鹏肥城市汶阳镇中心小学
293小学语文刘学杰 德州市德城区黎明小学
294小学语文杜媛媛滕州市实验小学
295小学语文张雪梅 潍坊奎文区金宝双语小学
296小学语文王 瑾 邹平县第二实验小学
297小学语文韩春梅 淄博市临淄区教研室
298小学语文薛晓倩济宁市梁山第一实验小学
299小学语文李平济宁东门大街小学
300小学语文王福平滨州市滨城区实验小学
301小学语文李怀源 德州市跃华学校
302小学语文朱明明枣庄峄城区实验小学
303小学数学王晓芳无棣县教研室
304小学数学马春霞东营市海河小学
305小学数学曲新红威海高技区柴峰小学 306小学数学赵劼济南市历下区解放路一小
307小学数学翟李红栖霞实验小学
308小学数学李颖济南天桥区制锦市小学
309小学数学杨瑞玉即墨德馨小学
310小学数学孔艳华曲阜书院街小学
311小学数学迟辉蓬莱第二实验小学
312小学数学韩风云济南平阴县实验小学
313小学数学李慧静泰安市第一实验学校
314小学数学刘秀艳临沭进修附小
315小学数学刘卫芳滨州滨城区第三小学
316小学数学杨永丽蓬莱易三实验小学
317小学数学宋丽芳潍坊安丘实验小学
318小学数学张争妍泰安师范附小
319小学数学郭育晖青岛市台东六路小学
320小学数学何仲秋茌平实验小学
321小学数学王银芝淄博市临淄区稷下小学
322小学数学刘秀花潍坊市中心双语学校
323小学数学李雪芹聊城市东昌府区实验小学
324小学数学贾涛济宁任城区许庄中心小学
325小学数学肖捷文滕州市实验小学
326小学数学李芳莒南实验一小
327小学数学赵庆英日照市实验小学
328小学数学孔祥收定陶县北关小学
329小学数学范丽玲德州市实验小学
330小学数学赵新玲淄博博山四十亩地小学
331小学数学郭卫峰东明县第二实验小学
332小学数学刘中华临沂沂河实验学校
333小学数学迟转娣昌邑市第一实验小学
334小学数学李晓东德州乐陵教研室
335小学英语王馨悦青岛平安路第二小学
336小学英语黄伟济南东方双语学校
337小学英语唐广新兖矿集团东滩矿子弟学校
338小学英语张梅潍坊市教科院
339小学英语褚 晶枣庄市立新小学
340小学英语卢英苗临沂第一实验小学
341小学英语宋巧珍泰安第一实验小学
342小学英语王黎明威海市环翠区教研中心
343小学英语陈静淄博市淄川区教研室
344小学英语曲瑞娜栖霞市教学研究室
345小学英语劭 荔菏泽市实验小学
346小学英语张燕东营胜利青山小学
347小学英语高彩霞聊城东昌府区一联办小学
348小学英语卞爱琴博兴实验小学
349小学科学陈 秀桓台县实验学校 350小学科学孙艳霞临沂第二实验小学
351小学科学郭 晖济南市舜耕小学
352小学科学杨晶怡威海经济技术开发区蒿泊小学
353小学科学杨发君潍坊市实验小学
354小学科学王学军青岛开发区教体局教研室
355小学科学张梅荣莱芜市莱城区教研室
356小学科学赵淑梅平原师范附小
357小学科学颜 雪枣庄市市中区实验小学
358小学科学宁洪岺聊城东昌府区小学教研室
359小学科学韩文静泰安师范附属学校
360小学科学王小琦滨州滨城区逸夫小学
361小学科学李 茂济宁霍家街小学
362小学科学李 花东明县城关镇北门小学
363小学品德史文辉青岛市四方区教育体育局教研室
364小学品德时利波威海市孙家疃镇中心小学
365小学品德张 颖济南市机场小学
366小学品德赵 英即墨市环秀街道办事处城南小学
367小学品德李 华邹平县开元小学
368小学品德秦立静莱芜市钢城区艾山街道办事处中心小学
369小学品德李 芸淄博市张店区人民东路小学
370小学品德耿 博济南市十亩园小学
371小学品德于丽霞东营市实验小学
372小学品德耿 乐济宁师专附属小学
373小学品德王 璀菏泽牡丹区第二实验小学
374小学品德施会华泰安市实验学校
375小学品德周黎明茌平县实验小学
376小学品德成 秀威海市高技区教育教学研究中心
377小学品德袁瑞娜莒县教学研究室
378小学品德于 莉德州市北园小学
379小学品德秦 艳蒙阴县第一实验小学
380小学品德王惠丽莱州市第二实验小学
381小学劳动（综合实践）牛纪英临沂第一实验小学
382小学劳动（综合实践）张永华博兴县实验小学
383小学劳动（综合实践）张秀东泰安师范附属学校
384小学劳动（综合实践）王式斌济南市北坦小学
385小学劳动（综合实践）李开梅德州市德城区北园小学
386小学劳动（综合实践）王利平滕州市龙泉小学
387小学劳动（综合实践）丁宝翠日照市新营小学
388小学劳动（综合实践）秦 玲济宁师专附小
389小学劳动（综合实践）徐 婷青岛宁夏路第二小学
390小学劳动（综合实践）李 蕾潍坊奎文区日向友好学校
391小学劳动（综合实践）王 霞东营市实验小学
392小学劳动（综合实践）谷昭华威海市锦华小学
393小学劳动（综合实践）谢平淄博市沂源县教研室 394小学劳动（综合实践）高 芳莱芜高新区北孝义小学
395小学信息技术巩桂贤桓台县实验小学
396小学信息技术付吉庆济宁霍家街小学
397小学信息技术于鹏飞文登市第二实验小学
398小学信息技术杨绪松单县实验小学
399小学信息技术齐素梅潍坊日向友好学校
400小学信息技术孔庆香日照市实验小学
401小学信息技术王欣欣临沂第二实验小学
402小学信息技术高妍济南市纬二路小学
403小学信息技术张成菊莱州双语实验学校
404小学信息技术袁海澜青岛李沧区教体局信息中心
405小学信息技术焦霞东营市东营区黄河路街道东赵小学
406小学音乐曲 铭山东师范大学附属小学
407小学音乐刘 敏菏泽学院小学
408小学音乐孙军艳东营市海河小学
409小学音乐王海燕青岛北京路小学
410小学音乐满红红莱州市双语实验学校
411小学音乐国向琴济宁市北门里中心小学
412小学音乐汲镜平滨州市滨城区第四小学
413小学音乐梁莹莹潍坊市奎文区胜利东小学
414小学音乐张 燕淄博市张店区教师进修学校
415小学音乐胡艳芝临沂市罗庄区第二实验小学
416小学音乐崔艳玲日照市新营小学
417小学音乐王 芳德州市德城区光明小学
418小学体育李娟山师大附小
419小学体育岳鹏济宁市霍家街小学
420小学体育王瑞霞高密市姚哥庄小学
421小学体育安朝阳博兴县实验小学
422小学体育郝红高青县实验小学
423小学体育律卫东泰安市实验学校
424小学体育王金枝东营市实验小学
425小学体育王沅锋菏泽市郓城县东关小学
426小学体育栾冰德州市建设街小学
427小学体育张瑞香青岛市振兴路小学
428小学体育姜晓梦临沂罗庄区第一实验小学
429小学体育刘春霞日照岚山街道海洲路小学
430小学美术常凯舒济南市市中区胜利大街小学
431小学美术侯丽红青岛市市南区新世纪学校
432小学美术李素清泰安市实验学校
433小学美术陈 晶济宁市市中区东门大街小学
434小学美术王 静德州市实验小学
435小学美术高 梅单县实验小学
436小学美术王军喜东营市胜利第一小学
437小学美术吴海燕茌平县北关小学 438小学美术陈方凌临沂市第一实验小学
439特教杨永丽莱芜市特殊教育学校
440特教郭经媛济南特殊教育中心
441特教孙 国菏泽市特教中心
442特教刘炳霞潍坊盲童学校
443特教胡海燕兖州市聋哑学校
444特教姜竹亭青岛中心聋校
445特教祝红军烟台市聋哑中心学校
446特教刘平枣庄市特殊教育学校
447特教王福良德州德城区特教中心
448特教薄其云东营市特殊教育学校
449特教刘秀芬临沂市特教中心
450特教高洪芝博兴县特殊教育学校
451幼儿教育景 萍济南槐荫区实验幼儿园
452幼儿教育董乃凤淄博市直机关第三幼儿园
453幼儿教育孙秀红淄博市实验幼儿园
454幼儿教育唐红艳龙口市实验幼儿园
455幼儿教育徐 艳烟台市市级机关第二幼儿园
456幼儿教育初晓玲茌平县实验幼儿园
457幼儿教育武淑静枣庄市实验幼儿园
458幼儿教育张永玲临沂市兰山区兰山办事处中心幼儿园
459幼儿教育姜彩霞临沂市市直机关幼儿园
460幼儿教育历 宁五莲县机关幼儿园
461幼儿教育王 芹潍坊市直机关幼儿园
462幼儿教育马雪红德州市直机关幼儿园
463幼儿教育张 敬省委机关幼儿园
464幼儿教育王维苗五莲县教研室
465幼儿教育柏明娣章丘市实验幼儿园
466幼儿教育孟丽华德州德城区直机关幼儿园
467幼儿教育丛 净齐鲁石化幼教中心遄台幼儿园
468幼儿教育任晓娟泰安泰山外国语学校幼儿园
469幼儿教育曹秀玲淄博市直机关第一幼儿园
470幼儿教育韩 娜邹平县韩店镇中心幼儿园
471幼儿教育邸 欣枣庄峄城区实验幼儿园
472幼儿教育官慧茗青岛市政府机关幼儿园
473幼儿教育栾德青胶州市教工幼儿园
474幼儿教育王 坤枣庄市实验幼儿园
475幼儿教育李 梅临沂蒙阴县实验幼儿园
476幼儿教育刘春玲潍坊奎文区新华幼儿园
477幼儿教育张海豫潍坊奎文区樱园幼儿园
478幼儿教育马 洋济南市育贤第二幼儿园
479幼儿教育衣素梅胜利油田孤岛社区第二幼儿园
480幼儿教育邹晓亮荣成市工业幼儿园
481幼儿教育李小华胜利油田机关第四幼儿园 482幼儿教育孔 昕济钢中心幼儿园
483幼儿教育王文秀泰安师范附属学校幼儿园
484幼儿教育岳海燕沂南县政府机关幼儿园
485幼儿教育李 云莱州市实验幼儿园
486幼儿教育高翠萍利津县第一实验幼儿园
487幼儿教育常风华德州市直机关幼儿园
488幼儿教育朱 泳青岛市实验幼儿园
489幼儿教育王春红东阿县实验幼儿园
490幼儿教育张 雷聊城市人民医院幼儿园
491幼儿教育于 晓文登市教育实验幼儿园
492幼儿教育张绍虎招远市实验幼儿园
493幼儿教育刘恺东营市实验幼儿园
494幼儿教育张 岩青岛市实验幼儿园
495幼儿教育刘海梅海阳市实验幼儿园
496幼儿教育王小燕齐鲁石化幼教中心阳光贝贝幼儿园
497幼儿教育李 健济南市天桥区实验幼儿园
498幼儿教育胡永梅菏泽市直妇联实验幼儿园
499职教专业课鹿学俊济南第九职业中专
500职教专业课张 庆济南卫生学校
501职教专业课米粟栗青岛艺术学校
502职教专业课贾庆文德州市第二职业中专
503职教专业课孙焕利山东省轻工工程学校
504职教专业课董述欣济南市历城职业中专
505职教专业课贾春兰莱州市高级职业学校
506职教专业课刘苏平枣庄经济学校
507职教专业课范瑞霞邹平县成人中专
508职教专业课邹 波青岛艺术学校
509职教专业课盖春光利津县职教中心
510职教专业课张文香临沂市职业中专
511职教专业课王冬梅寿光工贸职业中专
512职教专业课张 炜青岛交通职业学校
513职教专业课张德华潍坊市工业学校
514职教专业课李 涛淄博信息工程学校
515职教专业课何小青威海工业技术学校
516职教专业课王传丽烟台第一职业中专
517职教专业课金 晶济宁第一职业中专
518职教专业课张丽红山东省机电学校
519职教专业课王家新肥城市第一职业中专
520职教专业课孙洪山诸城市第二职业中专
521职教专业课徐洪梅莱州市成人中专
522职教专业课杜家乐山东省人口学校
523职教专业课王学忠苍山县职教中心
524职教专业课王 雁青岛旅游学校
525职教专业课孟丽格单县职业中专 526职教专业课李九泊邹平县职业中专
527职教专业课潘海霞日照市农业学校
528职教专业课任骁淼济南第六职业中专
529职教专业课张灿勇山东省电力学校
530职教专业课朱海霞泰山第一职业中专
531职教专业课李祥新山东省轻工工程学校
532职教专业课刘鹏程山东省商贸学校
533职教专业课王建华荣成市成人中专
534职教专业课朱现伟阳谷县第二职业中专
535职教专业课于 霞淄博市工业学校
536职教专业课吕晓莉济宁市生物化工学校
537职教专业课刘文娟枣庄市薛城区职业中专
538职教专业课刘 青桓台县职业中专
539职教专业课于洪涛山东省对外经济贸易职业中专
540职教专业课朱树伟新泰市第一职业中专
541职教专业课刘 琼广饶县中专
542职教专业课蒲 静淄博市淄川区教研室
543职教文化课刘 静邹平成人中专
544职教文化课李 峰烟台职业教育研究室
545职教文化课杜俊美淄博市工业学校
546职教文化课赵思华青岛城管职业学校
547职教文化课陈 莉济南第六职业中专
548职教文化课鹿继梅山东省商贸学校
549职教文化课杜海洁沂水县职教中心
550职教文化课陈 瑾济南第九职业中专
551职教文化课 李保勤 菏泽卫生学校
552职教文化课李雪梅邹平职业中专
553职教文化课原曰娥莱州市高级职业学校
554职教文化课李平一德州市幼儿师范学校
555职教文化课刘爱武淄博建筑工程学校
556职教文化课鞠桂芹潍坊第一职业中专
557职教文化课郑洁云枣庄市职业中专
558职教文化课邵 婷青岛经济职业学校
559职教文化课林海燕青岛旅游学校
560职教文化课冷 鹏山东环境保护学校
561职教文化课赵 蔚青岛外事职业学校
562职教文化课杜 敏兖州成人中专
563职教文化课王 凤肥城市第一职专
564职教文化课吴雪莲安丘第二职业中专
565职教文化课孔晓芳济宁第一职业中专
566职教文化课赵汝波利津县职教中心
567职教文化课王群英临沂商业学校
568职教文化课娄卫民东明第一职业中专
569职教文化课杜淑红齐河职业中专 570职教文化课孙晓霞济宁第一职业中专
571职教文化课顾人敏文登高级职业学校
572职教文化课吴华朋山东省交通运输学校
573师范张亚利枣庄师范学校
574师范孔 波曲阜师范学校
575师范刘艳菊潍坊幼教特教师范学校
576师范王淑敏青岛幼儿师范学校
577师范喻正莹临清师范学校
578师范鞠锡田东营职业学院教育系
579师范滕召秀曲阜师范学校
580师范郑继萍泰安泰山第一职专
581师范郝京梅济南师范学校
582师范刘俊秀临邑师范学校
583师范张秀娟潍坊师范学校
584师范岳爱玲平原师范学校
585师范袁秋香青岛师范学校
586师范辛文峰莱阳师范学校
587师范宋玉良临沂职教教研室
588师范赵平敬泰安岱岳区职业中专
589师范孙 蔚日照师范学校
590师范张利红青岛幼儿师范学校
591师范王玉乐文登师范学校
592师范段素芬淄博师范高等专科学校
593师范穆红霞淄博师范高等专科学校
594师范董小伟潍坊师范学校
595师范何冬霞郓城师范学校
596师范马 琳滕州教师进修学校
597师范邹秀荣济南幼儿师范学校
598师范张先娟蓬莱师范学校
599师范肖光娟日照师范学校
600师范张 锐郓城师范学校
第14篇：动物批成语
动物批成语
狐狸：“狐假虎威”这种说法太不合时宜，我现在的身份是虎王的小蜜，嘻嘻，老虎有时还得听我的„„
老虎：“养虎为患”的说法应明令禁止，虎是国家重点保护动物嘛！ 狼：“引狼入室”没有什么不对，因为这儿已经被我买断了。
狗甲：“狗仗人势”这话说得片面，请问，若是没有我们这帮狗来壮声威，人又何势之有“
狗乙：“狗嘴里吐不出象牙”，说这话的人，本身就有毛病。让狗嘴里吐出象牙，那不是强狗所难吗？
狗丙：“狗眼看人低”这再正常不过了，试问，如果被狗看高了，那你的人格何在？ 马：“老马识途”又能怎样？过去的老路，如今谁都不愿再走。
羊：“挂羊头卖狗肉”虽说有假冒之嫌，但我想，只要广告做得好，就没有卖不出去的。
猴子：“树倒猢狲散”，正是我们猴类的聪明所在，靠人不如靠已，现在干啥都得灵活一些儿，无论如何，也不能在一棵树上吊死吧？
兔子：“兔死狐悲”我看不是呢，这年头，真有哪只兔子死了，狐狮想的一定是怎样才能美美地吃上一顿兔肉。
蛇：“人心不足蛇吞象”，话里话外的意思是笑话我一口吃不下大象？可话又说回来，你们人的口小不小？企业比象大不大？你们有的人能将企业吃光，我们蛇为什么就不能吞下大象？不信，那就等着瞧好了！
鳖：“跛鳖千里”这是让人给逼的。如果我不跑，说不定就被制成鳖精了。 老鼠：“老鼠过街，人人喊打”，纯粹是虚张声势。有的单位、有的企业，都被我们盗空了，也没见过有谁真打；有的人还美其名曰“投鼠忌器”，怕产生不良后果。因此，我们鼠辈切记：人一向是喊归喊，做归做；请想一想，要是真的人人动手打了，我们鼠辈还会如此狂妄吗？
鹤：“不舞之鹤”才是大腕，现在是市场经济了，如果出场费不给到价，谁会去舞。 鹌鹑：“鹑衣百结”，有什么关系？不要以为我穷，我这叫真人不露相，君不见大街上衣衫褴褛的气讨者，说不定其中就有不少有钱人。
螳螂：“螳螂捕蝉”是有隐情的，实话对你说吧，蝉若不是“知了”、“知了”地一个劲儿举报我手伸得太长，我压根儿就不会捕捉它。
鹦鹉：“鹦鹉学舌”有什么不好？上传下达嘛？我若不是会学舌，怎么还能呆在主人身边肥吃肥喝？岂不是就下岗了吗？
蚂蚁：“蚂蚁啃骨头”，为什么这么来劲儿？还不是“多啃多得？的政策好。 苍蝇：“蝇类点玉”的做法，虽说是我们惯用伎俩，但人不也是一样？自己不清白，也容不得别人清白。
斑鸠：“鹊巢鸠占”谁说的，他们还不知道吧，喜鹊因为报喜不报忧连升三级，现在，又分得一套豪华住宅，我占的只是喜鹊已看不上眼的二手房。
第15篇：第五批工作总结
第五批工作总结
第五批玉树民族中学心理辅导志愿者小组成员包括：刘海，黄静，雷丽君。服务时间为：2010年9月26日至2010年10月10日，为期两周。我们的工作内容主要包括心理健康辅导课，个体心理咨询，团体心理辅导。以下我们将对这两周以来我们开展工作的情况和工作中发现的问题，做简要总结。
工作内容报告：
首先，心理健康辅导课程是我们开展工作的主要内容。参考课程计划，结合学生的实际情况，经过小组讨论，我们制定了课程的内容，主要是绘画治疗，学习策略，培养创造思维以及情绪放松方法。依据不同年级学生的具体情况，我们上课的侧重点有所不同。
在各个年级利用绘画治疗的方法进行心理疏导，普遍引起了学生们的兴趣，激发了学生们自我探索，关注自身情绪，以及对于心理咨询的热情。绘画不仅可以在一定程度上反映学生们的心理状况，也是学生疏泄不良情绪的一种有效渠道，同时它还是引导学生来寻求心理咨询的一种良好媒介。绘画治疗的开展，在各个年级都收到了良好的反响。
针对高中各年级，为了适应高中生学习的需要，我们在心理辅导课程上教给学生如何培养高效的学习策略，以及如何培养创造性思维。再结合适当的放松练习方法，以此来改善高中生的学习兴趣，学习效率和减轻学习压力。 两周以来，我们接待了不少学生个体咨询。可以感到学生们对于心理健康的意识正在逐渐提高，对于心理咨询的认识也在不断加深，越来越关注自身的心理健康，并且懂得在适当的情况下寻求心理咨询的帮助。学生个案多是些人际关系和新环境适应问题，这也和学生们的绘画作品中所反映的问题相互印证。
在开展团体辅导的方法上，我们更加灵活创新。除了在传统团体心理辅导方案的指导下，我们还结合学生们的兴趣爱好，灵活采取多种方案。例如团体辅导过程中穿插学生们喜欢的街舞和歌唱，或结合体育活动等多种文体形式，将团体心理辅导变得更加趣味化，生活化。活动收到了很好的效果，对于丰富学生课余生活，调节情绪，提高学生身心健康水平起到了十分积极的作用。
学生心理健康状况
在我们工作开展的过程中，通过观察与收集资料，我们了解到学生们的心理健康情况，有令人乐观的积极因素，也有一些普遍存在的问题，这些应该成为我们今后工作的方向和重心。
学生们灾后心理恢复情况较为乐观，大多数学生没有表现出严重的创伤后心理问题，情绪状态正常，并且积极参加各种文体娱乐和集体活动。然而，虽然学生们整体情况乐观，但也存在一些问题。很多学生的绘画作品中反映出缺乏安全感的心理状态，甚至部分学生有心理退宿，自我封闭的迹象。考虑到受灾经历对学生的心理影响和该年龄段青少年发展的普遍心理问题之间可能存在交互影响，对于这些心理问题的原因和表现，有待进一步研究和分析。另外，学生们远离家乡，在一个新的陌生环境中学习生活，对于新环境的适应问题，以及思乡情绪，也都是值得关注的。
在这两个星期的工作中，我们得到学院游老师、靳老师以及其他同学帮助，也得到了尼玛校长和教务处刘主任、后勤处，以及其他领导和老师的关心和支持，在此特别表示感谢。
第五批心理辅导志愿者小组 2010年10月10日
第16篇：正确地面对批
正确地面对批
《伊索寓言》中说：“人生下来背着两个筐，身前一个较小的，装着别人的缺点，身后一个较大的，装着自己的缺点。”事实正是这样，我们常常有意无意地把自己的缺点背在背后，不易发觉。但是，在批评面前，缺点便会现出原形，考验我们或坚强或脆弱的神经。 我曾读过一个有关批评的故事：
三个学习绘画的人将自己的“得意之作”标价1000元出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多钱吧！”
其中一个人听了以后，仔细琢磨自己的画，经过刻苦努力，终于成为著名的画家，他就是丁托列托（16世纪意大利著名画家）。另一个人听后便轻轻地将画撕了，从此改行学习雕塑，后来成为一代宗师，他就是唐代著名雕塑家杨惠之。第三个人认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元售出。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。
可见，每个人面对批评的心态不同，最后导致的结果也不同。批评或者是动力，促使你进步；或者是转折，帮助你找到适合自己的路；或者是打击，让你从此沉沦下去。 如果你是一个明智的人，你就要学会正确地面对批评，善于借助批评的力量，提高自我。
第17篇：检验批划分
建筑工程检验批的划分
一、地基与基础
1、无支护土方土方开挖、土方回填
2、有支护土方排桩、降水、排水、地下连续墙、锚杆、土钉墙、水泥土桩、沉井与沉箱，钢及混凝土支撑
二、地基处理
1、灰土地基、砂和砂石地基、碎砖三合土地基，土工合成材料地基，粉煤灰地基，重锤夯实地基，强夯地基，地基，砂桩地基，预压地基，高压喷射注浆地基，土和灰土挤密桩地基，注浆地基，水泥粉煤灰碎石桩地基，夯实水泥土桩地基
2、桩基
锚杆静压桩及静力压桩，预应力离心管桩，钢筋混凝土预制桩，钢桩，混凝土灌注桩（成孔、钢筋笼、清孔、水下混凝土灌注）
3、地下防水
防水混凝土，水泥砂浆防水层，卷材防水层，涂料防水层，金属板防水层，塑料板防水层，涂料防水层，塑料板防水层，细部构造，喷锚支护，利税合式衬砌，地下连续墙，盾构法隧道；渗排水、盲沟排水，遂道、坑道排水；预注浆、后注浆，衬砌裂缝注浆。
4、混凝土基础
模板、钢筋、混凝土，后浇带混凝土，混凝土结构缝处理
5、砌体基础
砖砌体，混凝土砌块砌体，配筋砌体，石砌体
劲钢（管）混凝土 劲钢（管）焊接，劲钢（管）与钢筋的连接，混凝土
6、钢结构
焊接钢结构、栓接钢结构，钢结构制作，钢结构安装，钢结构涂装。
三、主体结构
1、混凝土结构
模板、钢筋、混凝土，预应力、现浇结构，装配式结构
2、劲钢（管）混凝土结构 劲钢（管）焊接，螺栓连接，劲钢（管）与钢筋的连接，劲钢（管）制作、安装，混凝土
3、砌体结构
砖砌体，混凝土小型空心砌块砌体，石砌体，填充墙砌体，配筋砖砌体。
4、钢结构
钢结构焊接，坚固件连接，钢零部件加工，单层钢结构安装，多层及高层钢结构安装，钢结构涂装，钢构件组装，钢构件预拼装，钢网架结构安装，压型金属板。
5、木结构
方木和原木结构，胶合木结构，轻型木结构，木构件防护
6、网架和索膜结构
网架制作，网架安装，索膜安装，网架防火，防腐涂料
四、建筑装饰装修
1、地面
1）、整体面层：基层，水泥混凝土面层，水泥砂浆面层，水磨砂浆面层，水磨石面层，防油渗面层，水泥钢（铁）屑面层，不发火（防爆的）面层；
2）、板块面层：基层，砖面层（陶瓷锦砖、缸砖、陶瓷地砖和水泥花砖面层），大理石面层和花岗岩面层，预制板块面层（预制水泥混凝土、水磨石板块面层），料石面层（条石、块石面层），塑料板面层，活动地板面层，地毯面层)；
3）、木竹面层：基层、实木地板面层（条材、块材面层），实木复合地板面层（条材、块材面层），中密度（强化）复合 地板面层（条材面层），竹地板面层
抹灰 一般抹灰，装饰抹灰，清水砌体勾缝
2、门窗
木门窗制作与安装，金属门窗安装，塑料门窗安装，特种门安装，门窗玻璃安装
3、吊顶
暗龙骨吊顶，明龙骨吊顶
4、轻质隔墙
板材隔墙，骨架隔墙，活动隔墙，玻璃隔墙
5、饰面板（砖）
饰面板安装，饰面砖粘贴
6、幕墙
玻璃幕墙，金属幕墙，石材幕墙
7、涂饰
水性涂料涂饰，溶剂型涂料涂饰，美术涂饰
8、裱糊与软包
裱糊、软包细部 橱柜制作与安装，窗帘盒、窗台板和暖气罩制作与安装，门窗套制作与安装，护栏和扶手制作与安装，花饰制作与安装
五、建筑屋面
1、卷材防水屋保温层，找平层，卷材防水层，细部构造
2、涂膜防水屋面 保温层，找平层，涂膜防水层，细部构造
3、刚性防水屋面 细石混凝土防水层，密封材料嵌缝，细部构造
4、瓦屋面 平瓦屋面，油毡瓦屋面，金属板屋面，细部构造
隔热屋面 架空屋面，蓄水屋面，种植屋面
六、建筑给水、排水及采暖
1、室内给水系统
给水管道及配件安装，室内消火栓系统安装，给水设备安装，管道防腐，绝热
2、室内排水系统
排水管道及配件安装，雨水管道及配件安装
3、室内热水供应系统
管道及配件安装，辅助设备安装，防腐，绝热
4、卫生器具安装
卫生器具安装，卫生器具给水配件安装，卫生器具排水管道安装
5、室内采暖系统
管道及配件安装，辅助设备及散热器安装，金属辐射板安装，低温热水地板辐射采暖系统安装，系统水压试验及调试，防腐，绝热。
6、室外给水管网
给水管道安装，消防水泵接水器及室外消火栓安装，管沟及井室
7、室外排水管网
排水管道安装，排水管沟与井池
8、室外供热管网
管道及配件安装，系统水压试验及调试，防腐，绝热
9、建筑中水系统及游泳池系统
建筑中水系统管道及辅助设备安装，游泳池水系统安装
10、供热锅炉及辅助设备安装
锅炉安装，辅助设备及管道安装，安全附件安装，烘炉、煮炉和试运行，换热站安装，防腐，绝热。
七、建筑电气
1、室外电气
架空线路及杆上电气设备安装，变压器、箱式变电所安装，成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，电线，电缆导管和线槽敷设，电线、电缆穿管和线槽敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，建筑物外部装饰灯具、航空障碍标志灯和庭院路灯安装，建筑照明通电试运行，接地装置安装
2、变配电室
变压器、箱式变电所安装，成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，裸母线、封闭母线、插接式母线安装，电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，接地装置安装，避雷引下线和变配电室接地干线敷设
3、供电干线
裸母线、封闭母线、插接式母线安装，桥架安装和桥架内电缆敷设，电缆沟内和电缆竖井电缆敷设，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆穿管和线槽敷线，电缆头制作、导线连接和线路电气试验
4、电气动力
成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）及控制柜安装，低压电动机、电加热器及电动执行机构检查、接线，低压气动力设备检测、试验和空载试运行，桥架安装和桥架内电缆敷设，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆穿管和线槽敷线，电缆头制作、导线连接和线路电气试验，插座、开关、风扇安装
5、电气照明安装
成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）安装，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆导管和线槽敷线，槽板配线，钢索配线，电缆头制作，导线连接和线路气试验，普通灯具安装，专用灯具安装，插座、开关、风扇安装，建筑照明通电试运行。
6、备用和不间断电源安装
成套配电柜、控制柜（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）安装，柴油发电机安装，不间断电源的其他功能单元安装，裸母线、封闭母线、插接式母线安装，电线、电缆导管和线槽敷设，电线、电缆导管和线槽敷线，电缆头制作，导线连接和线路气试验，接地装置安装
7、防雷及接地安装 接地装置安装，避雷引下线和变配电室接地干线敷设，建筑物等电位连接，接闪器安装
八、智能建筑
1、通信网络系统
通信系统，卫星及有线电视系统，公共广播系统
2、办公自动化系统
计算机网络系统，信息平台及办公自化应用软件，网络安全系统
3、建筑设备监控系统
空调与通风系统，变配电系统，照明系统，给排水系统，热源和热交换系统，冷冻和冷却系统，电梯和自动扶梯系统，中央管理工作站与操作分站，子系统通信接口。
4、火灾报警及消防联动系统
火灾和可燃气体探测系统，火灾报警控制系统，消防联动系统
5、安全防范系统
电视监控系，入侵报警系统，巡更系统，出入口控制（门禁）系统，停车管理系统
6、综合布线系统
缆线敷设和终接，机柜、机架、配线架的安装，信息插座和光缆芯线终端的安装
7、智能化集成系统
1）、集成系统网络，实时数据库，信息安全，功能接口
2）、电源与接地 智能建筑电源，防雷及接地
3）、环境
空间环境，室内空调环境，视觉照明环境，电磁环境
4）、住宅（小区）智能化系统
火灾自动报警及消防动系统，安全防范系统（含电视 临近系统，入侵报警系统，巡更系统、门禁系统、楼宇对讲系统、停车管理系统），物业管理系统（多表现场计量及与远程传输系统、建筑设备监控系统、公共广播系统、小区建筑设备监控系统、物业办公自动化系统），智能家庭信息平台
九、通风与空调
1、送排风系统
风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风管与设备防腐，风机安装，系统调试
2、防排烟系统
风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，防排烟风口、常闭正压风口与设备安装，风管与设备防腐同，风机安装，系统调试
3、除尘系统
风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，除尘器与排污设备安装，风管与设备防腐，风机安装，系统调试
4、空调风系统
风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风管与设备防腐，风机安装，风管与设备绝热，系统调试
5、净化空调系统
风管与配件制作，部件制作，风管系统安装，空气处理设备安装，消声设备制作与安装，风管与设备防腐，风机安装，风管与设备绝热，高效过滤器安装，系统调试
6、制冷设备系统
制冷组安装，制冷剂管道及配件安装，制冷附属设备安装，管道及设备的防腐与绝热，系统调试
7、空调水系统
管道冷热（媒）水系统安装，冷却水系统安装，准凝水系统安装，阀门及部件安装，冷却塔安装，水泵及附属设备安装，管道与设备的防腐与绝热，系统调试
8、电梯
1）、电力驱动的曳引式或强制式电梯安装 设备进场验收，土建交接检验，驱动主机，导轨，门系统，轿厢，对重（平衡重），安全部件，悬挂装置，随行电缆，补偿装置，电气装置，整机安装验收
2）、液压电梯安装 设备进场验收，土建交接检验，驱动主机，导轨，门系统，轿厢，对重（平衡重），安全部件，悬挂装置，随行电缆，补偿装置，整机安装验收
3）、自动扶梯、自动人行道安装 设备进场验收，土建交接检验，整机安装验收
9大分部，各子分部，各分项（检验批）全都在，一样不少
检验批划分的作用：每个分项工程单独成章，将分项工程划分成检验批进行验收，有助于及时纠正施中中出现的质量问题，确保工程质量，也符合施工实际需要。规范强调检验批的验收是最小的验收单元，也是最重要和基本的验收工作内容，分项工程、（子）分部工程乃至于单位工程的验收，都是建立在检验批验收合格的基础之上的。
第18篇：成语故事歪批
成语故事歪批
1、从前有个人叫愚公，家门前有太行、王屋两座大山。这两座山让他很不愉♂
悦，于是他决、定把山移走（想问为何不搬家的，请找导演(ｏ`皿′ｏ)? ）。其他人嘲笑他自不量力，愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？五十年后。。。愚公卒。。。。无妻。。。
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17、度日如年：日子非常好过，每天象过年一样。杯水车薪：每天办公室喝喝茶，月底可以拿到一车工资。 知足常乐：知道有人请自己洗脚，心里就感到快乐。 语重心长：别人话讲得重了，心里怀恨很长时间。 有机可乘：出门考察有飞机可以乘坐。 不学无术：不要白费功夫学那些不实用的东西。 夫唱妇随：丈夫进了歌厅，旗帜跟踪尾随。 知书达礼：仅知道书本知识是不够的，还要学会送礼。 以卵击石：不怕粉身碎骨的精神。 看风使舵：充分利用风的能量。 旧病复发：没有灵丹妙药，接着治就是。 引狼入室：消灭猛兽的妙法。 九牛一毛：一群刚出胎的牛犊。 议论纷纷：讨论十分激烈。举棋不定：关键时刻要冷静。 朝三暮四：合理安排任务。
第19篇：批白协议书
协 议 书
扬州市众城建设有限公司第三项目部承建的新隆商厦103#楼的室内天棚、悬空梁及公共部位的装饰承包给王明朝施工，经双方协商达成如下协议：
以下夏存兵为甲方；王明朝为乙方
一、承包范围：103#楼的所有室内天棚、悬空梁及公共部位的批白、乳胶漆，室外雨蓬、瓢窗顶批白及甲方要求批白的部位，以包工包料方式承包乙方。
二、承包价格：所有天棚及悬空梁、墙边梁向下10CM部位室外雨蓬顶、飘窗顶部位为每平方元，乳胶漆部位为每平方元，面积按实结算。
三、质量方面：进场材料必须符合甲方要求，乙方在施工过程中必须按照国家规定及项目部的技术交底施工，阴阳角必须弹线、水平、垂直、表面平整、无色差确保验收一次性过关。在保修期内如发现：空鼓、脱落、裂缝等质量问题由乙方负责；在施工前发现偏差大及无法弥补的，即时和项目部联系，整改后再进行施工，否则乙方所施工的部位在保修期内发现任何质量问题一切均由乙方承担一切损失。
四、安全方面：乙方施工中应遵照安全规范施工，发现有安全隐患的部位不得野蛮施工，立即向项目部提出整改意见，如乙
方在施工中出现安全事故，乙方全权负责，与甲方无关，不得打架斗殴，出现打架斗殴每次罚款1000元，发现偷盗按原价十倍罚款。
五、工期方面：乙方从2006年12月日进场，工期为天到2007年月日必须结束，达到验收标准，如拖延一天罚款500元，如属甲方原因工期顺延。
六、甲方提供食宿，提供无偿水电，协调施工中各班组之间出现矛盾。
七、付款方式：乙方进场半月后，甲方必须提供乙方工人生活费，每人每月元，材料费元，年前付工程总价70%，余款2007年底结清。
八、以上协议双方必须遵照执行，本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自签字之日起生效。
甲方：乙方：
日期：
第20篇：《底气》面批
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《底气》面批
作者：
来源：《新高考·高一语文》2012年第05期
作文题
底气，原指说、唱时由胸腔、腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。请以“底气”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定。除诗歌外，文体不限。面批进行时
底 气（记叙文）
在这样嘈杂而又死气沉沉的公交车中，我身旁是陌生人，陌生人旁边依旧是陌生人，各人目标不同，自然也是没法儿攀谈起来的了。
车箱（厢）中又闷又热，这温度简直能当作桑拿房用了，我真怀疑，为什么没有人中暑呢？
“大爷！没事吧！”（瞧我这乌鸦嘴。）只见一个老人不知是不是中暑，摇摇晃晃，面色极差，刷白刷白，连不肯让位的小青年也急急起身，让了位子。
老人坐下后，也总算是“稳定”了。
坦白地说，我一眼看上去，老人便是病怏怏的模样，细细的手臂上爬满青筋，似乎是挣扎着的生命在不断流逝，这么说似乎不吉利。总之，这老人看去直让人心疼就是了。虽说如此，老人毕竟是背对着我，见不真切。
就像一颗小石子激起涟漪层层，但车箱（厢）这死水潭不可能不归于平静，至少我这么认为，真是这样就好了。
正当我昏昏沉沉就快进入梦乡时，却瞥见了我不想瞥见的事，你能理解，当看见一个人——小青年——把手伸进别人口袋里的心情吗？没错，我亲眼见到了“偷”！我一怔，睡意全无，下意识想开口喊出声来，却猛然觉得没了底气，万一他有刀怎么办？我倏然感到一阵寒意，万一他报复我，又怎么办？我头脑一胀，没了下文。
突然那贼人抬头瞥了我一眼，目光中是措愕，我还感到了些微警告，我彻底算是没了底气，可还是心有不甘，看看周围有没有人发现，不知是熟视无睹还是视若罔闻，陌生人们全然都低着头……
我，无力感悄然爬上了我的背。
“你在干什么？！”像是炸响。
一切惊疑的目光全聚在了老人和青年身上。似乎是突然间，所有人都发现了真相似的，底气十足地诘问起来。
老人站起身，扣击着手杖斥责着青年，在那份虚弱的声音中，隐约，不，是充斥着某种力量，某种信念，以至于让人忽略了这副孱弱的躯体。
是底气！
当小青年恶言说：“你等着！”时，谁敢相信耄耋老人气定神闲地回击道：“我等着！”这种话？
若非亲眼所见，我也实在不敢相信。原来一切都与我想象的差距这么远。小蟊贼逃窜而走，老人理了理衣服，静一静，若无其事，坐了回去，陌生人们回归原位，不同的是瞄向老人的目光，多了点别样，有敬畏吧！
遇到这事，让人不愉悦，我又庆幸遇到了如此有骨气、有底气的老者。尊严、正义的化身。
佩服不已，佩服不已。
“陌生人身旁依旧是陌生人”，准确点明公交车上最本质的人际关系。诸如陈丹青等很多学者说过，中国是个熟人社会，一旦到陌生的环境，人就忽视了道德的约束。后两分句若写成“各人心思不同，自然没法攀谈”可能更简洁一些。
与首节一起，渲染“嘈杂而又死气沉沉”的环境，不能不让人想起鲁迅先生著名的譬喻：铁屋子“里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀”。那人们需不需要“呐喊”呢？以上两节，完成了故事环境的交代，但似乎模糊了“车箱”与“车厢”的差异。
这段文字不可少。一是铺垫，亦是反衬，老迈与糟糕的健康状况，与下文的“底气”形成反差；二是构成讽刺效果，“连不肯让位的小青年也急急起身，让了位子”“但车厢这死水潭不可能不归于平静”，再次隐喻“死气沉沉”的“铁屋子”；第三，让故事“圆满”，用极经济的文字让“小青年”巧妙出场；最后，“真是这样就好了”又完成了向故事内核处的迈进。
从“下意识”开始，到“没了下文”为止，结合中间的两个“怎么办”？细致、真实地刻画了“我”复杂的心理变化过程。
妙绝。“铁屋子”中终究让人们继续“熟睡”的心理成因分析得惟妙惟肖。但“措愕”中有别字，应该是“错愕”。
这是故事内核。在“死气沉沉”中，“底气”终于爆发，犹如火山冲破岩层的那一刹那。从主题来说，给人们的思考是这样的：底气到底来源于什么？从表现手法来说，对比鲜明，炉火纯青。老人与小青年，老人与“所有人”，当然也有老人与“我”上文的怯懦对比，无不跃然纸上。可惜在“当……”一段中，标点的使用出了些小问题。
最后的文字揭示和升华了主题：底气源于浩然正气。这个主题，完全是“底气”这题目的应有之义。更为深刻的是，文章虽然戛然而止，但给人们的思考仍然在继续：暂时的秩序“回归原位”，“陌生人们”遭遇的下一个“铁罐子”又将是怎样的情景呢？意味深长！
最后的写作看得出多少有点匆忙，表达不够简洁有味。有的标点，有的转折词，都没有能细细推敲。虽然是小伤，但毕竟是伤，弄不好会有遗憾。
结尾两段假如这样写，可能会有味一些：遇上蟊贼，很是不爽；但遇上老人，我三生有幸！
底 气（议论文）
底气，积聚在身体中，当共鸣产生，将会爆发出响彻天地的声音。让自己有底气，我们才有面对一切的信心，才有一鸣惊人的力量。
有底蕴才能有底气，底气来源于文化的积淀。古人云：“腹有诗书气自华。”读书，是我们积聚底气的第一步。翻开那一本本散发着书墨气的卷册，多彩的情节、富含魅力的人物、广博的知识、动人的情感以及人物高尚的品格，无一不丰富我们的见识，增添我们的底蕴。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”浩如烟海的书籍，引领着我们，充实着我们，映照出世间万物的美与丑、善与恶，使我们有了底气的来源。
底气是不懈努力的成果。世间没有免费的午餐，底气也需要付出自己的汗水。美国前国务卿赖斯，正是通过自己的努力，换来了向世界微笑的底气。身为黑人女性的赖斯，成长于种族歧视最严重的伯明翰，从小她就被教育着：“你要比别人好上一倍。”是的，正因为特殊的身份，她需要比别人付出多一倍的努力，才能获得比别人多一倍的成就，才能得到与别人相等的尊重。她从小学习钢琴，学习花样滑冰，比同龄人提早进入中学与大学，于是她可以在大学课堂上反驳教授：“我并不比白人笨！”底气不是白白获得，对于我们来说，或许不需要比别人“好上一倍”，但那些必须的努力与汗水，是有底气的前提。
有底气，更加重要的是有追求、有目标。没有追求的人，连前进的方向都找不到，站在原地徘徊或随波逐流，何谈底气？乔布斯说：“人活着的意义，就是改变世界。”他带着改变世界的追求，以让更多人享受到电子产品为目标，不断创新，于是他有底气面对被迫离开公司的挫
折重新白手起家，有底气在一年内亏损10亿美元后使苹果公司成功转型，有底气站在电子技术的最高点。
有底气，但不能有傲气，自信却不能自负。即使是成就如此之大的乔布斯，也说过：“保持初学者的心态。”谦恭是中华民族的传统美德，我们在有底气的同时，也要保持一颗谦恭的心。书籍仍然是我们保有底气的基础，努力始终不可抛弃。只有这样，我们的底气才可真正转化为成绩，支持我们抵达梦想的山峰。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这是我们的底气。
这是典型的提示语误导“案件”：提示语是这样的：“底气，原指说、唱时由胸腔、腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。”文章作者想换一种表达演绎一下，进而借机提出自己的中心观点。结果，两句话都演绎错了：把底气误为原本具有的，是“积聚在身体中”的；把原本属于底气内涵的“信心”和“力量”，误作为“底气”这一条件所产生的结果。
“有底蕴才能有底气”，视角不错，“底气来源于文化的积淀”，观点也不错。错就错在，读书就是“文化”，这偷换概念，极大地压仄了文化的内涵。“文化”几乎是无所不包的概念。观点宏大，用来证明观点的材料却较弱，这个证明是无力的。而分析论证马上又滑向书本中的具体内容，这显然跑偏了。
按正常的逻辑思路可以这样修改：“底蕴”才是“底气”真正的“底”，这“底”中没有无穷的蕴藏，怎么会爆发出撼动天地的浩然之气呢？而读书，正是“固底增藏”的最好方法之一。正如古人云，“腹有诗书气自华”。
想要在区区几百字内把这个“底气”概念论述周全，并不是那么容易的事。但小作者没有扣“底气”说话，而一笔宕到“底气是不懈努力的成果”，有点远了。这话是不错的，但细想，哪一种能力或技艺的积淀不是“不懈努力”的结果？这话、这观点套在“拒绝平庸”上也成。这是一段几乎没有个性意义与价值的“正确的空话”。这是没有紧扣题目的独立思维和独立写作的表达习惯造成的。
从概念的规定性出发，小作者要论述的是有“底气”，不是写有“追求”、有“目标”。这不是理性的表达。如果从世界万物永远有联系的观点来看，也不能把“追求”与“目标”从“底气”中硬生生地剥离开来，形成没有意义的比照。再说，别说是“底气”，做任何事都要有目标和追求乔布斯的例子多好啊，恰恰可以证明的是有雄厚的经济实力、有领先的科技水平、有不断创新的能力和对未来世界发展的预见力，这些共同凝聚成了乔布斯改变世界的“底气”。
“有底气，但不能有傲气，自信却不能自负”，话也许并不错，但后面的论证，和全文总结搅和在了一起。在例说美利坚（乔布斯）的同时，再谈民族主义（谦恭美德）的东西，是不是有点不伦不类？结尾又是王安石的诗句“不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层”，其中缺少逻辑关系，而且，作为全文收束，有点太不“给力”了。
