蒙氏中班下学期3月份教学评语
推荐第1篇：蒙氏中班下学期工作总结
蒙氏中班下学期工作总结
时光飞逝,岁月如流.回首即将结束的这个学期,有辛勤的汗水,也不乏工作的欢乐。在同事们的大力支持与配合下,本学期我的工作得以圆满完成.在此,我将自己的工作总结如下:
政治思想方面：
本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报教育指导纲要》等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。
教育教学方面:
本学期我们中班有20名幼儿.我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对
推荐第2篇：中班蒙氏教学总结
中班蒙氏教学总结
提高了幼儿的角色意识和进行区角活动的能力。以下是小编收集的中班蒙氏教学总结，仅供大家阅读参考!
中班蒙氏教学总结
一、教师方面
1、为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境。
区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。
区角的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定，这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。
区角的分隔。按照蒙台梭利理念，区角分隔科学、合理，有序，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。但是幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意。若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。如果区隔物过高，则不仅会影响幼儿的相互交往，而且容易使幼儿产生单调、沉闷的感觉。为此我们在设计区角活动的空间时，力求为幼儿创设一个安静有序的环境。首先设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，如：“书房”。稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，如“手工坊”。
2、选择投放具有层次性的材料，优化区角活动。
每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、不同兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此，我们在区角活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。注意提供材料难度的不同，按照由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。另外根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，更便于老师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好的做到因材施教，促进幼儿在原有水平上的提高。
二、幼儿方面
1、提高了幼儿的角色意识和进行区角活动的能力。
本学期，我们引导幼儿学会各区角之间的串联。如在“娃娃家”中，主人既要学会招待客人，学会使用礼貌用语，还可以去手工坊亲自动手制作一些、点心、
工艺品等，这样既发展孩子的动手操作能力，培养幼儿的交往能力和语言表达能力，又发展孩子的社会群体性。
2、区角活动与主题教学相结合，相辅相成。
由于小班幼儿年龄比较小，理解问题的能力比较差，在集体教育活动中，对比较抽象的问题不宜接受。于是，我们在区角里，专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际材料的操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。记得有一次教学活动中，有一部分小朋友对物体一一对应的点数还存在着一定的困难，于是我们针对这一实际情况，在区角活动中为他们设计了“筛子”的教具，来激发小朋友对数的学习兴趣，并在玩的过程中我们及时给与小朋友具体的指导与帮助。通过一段时间的区角游戏活动，幼儿果然对数产生了兴趣，对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的提高。
3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的提高。
学期中，孩子归放玩具的能力提高了很多，不再乱扔乱放了。我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境，孩子在这些区角里得到了很大的快乐，在情感上也得到了满足。
4、提高了幼儿在区角活动中的合作能力。
小班孩子喜欢独自进行活动较多，他们不会很好的进行合作，在区角活动中，我们充分引导孩子与同伴合作游戏，并与同伴友好商量自己的主题与角色，本学期下来，孩子在这方面有了较大的进步。
5、注重观察，有目的地对幼儿进行有效指导。
在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有许多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。这时就需要教师发挥其主导作用，熟练、灵活地运用技巧来解决问题。
中班蒙氏教学总结
在这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：
一、结合《新纲要》，明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则；充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合；结合本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的发展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作计划；逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法；根据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角；让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序；在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!
四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神；在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展，我将不断的努力学习新的知识，力求自己做的更好！
推荐第3篇：蒙氏班评语
1、王小虎小朋友：
顽皮、帅气的你，在园的日子里有时让大朋友生气，有时让大朋友快乐。大朋友知道你是个聪明的孩子，聪明的你能接受大朋友的几点建议吗？交谈活动时能认真倾听别人说话。生活中能学会自我约束，我们相信，下学期的你一定会有更大的进步，好好加油！
2、黄钰琁小朋友：
活泼、可爱、喜欢叽叽喳喳与小朋友交流，这就是你-----琁子。记得刚来上幼儿园时，一起入园的宝宝中就只有你没哭鼻子，而且还像个小大人似的哄着其她的小朋友。大朋友希望下学期的你能真的成为大姐姐，遇到事情时能勇敢的面对和解决。
3、杨舒淇小朋友：
圆溜溜的脸蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人见人爱。兰兰想对你说：“你真的进步了”现在的你活泼多了，不仅会主动与大小朋友交流，而且时常能看到你高举的小手，遇到问题时也会主动请人帮忙，兰兰希望以后的你能多多运动，把身体锻炼得棒棒的哦！
4、余庆毅小朋友：
甜嘴巴的小男孩，大家都很喜欢你。这学期的你动手能力方面进步不少哦!每次睡觉时你都会独自将衣服脱下后叠得整整齐齐放在床头，下学期你就去幼小衔接班学习了，兰兰希望成为大哥哥的你在以后的生活中遇到困难能勇敢、坚强的去面对好吗？
5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一个乖巧、听话的小女孩。记得刚来上幼儿园时，你总是挂着眼泪水，胆子小，不爱说话。而现在的你，每天都能坚持上幼儿园，而且每次离园时你都会主动的与每一个大朋友说再见特别的有礼貌，兰兰希望下学期的你能变得更加大胆、主动。加油！
6、陈君浩小朋友：
大大的眼睛，帅气的脸庞，活泼可爱的你每天总有使不完的劲，教室里总会见你奔跑的身影，我们很担心怕一不小心摔疼了你。如果你能安静下来仔细倾听大朋友的话，你的收获会更大！不信你就试试吧。
7、刘程程小朋友：
记得刚上幼儿园时你哭闹得特别厉害。不过很快，你就显现出了你很多优点——聪明、听话、可爱，我们大家都很喜欢你。更让我们欣慰的是，你现在越来越有礼貌了，遇到困难能主动请人帮忙。如果能与小朋友之间更加友好的相处你会变得更棒！
8、张奕霖小朋友：
可爱的霖霖，调皮只是你的外表，其实你是个细心的宝宝，聪明可爱勇敢的小男子汉，在大朋友的眼中你爱动脑筋，好奇心强，懂得关心和照顾其他的弟弟妹妹。你的聪慧常常能给我们带来意外的惊喜，希望你在以后的生活中做一个有担当的男子汉，加油！
9、贵子木小朋友：
经过一个学期的努力你越来越棒了，不仅能自己照顾好自己，而且能主动帮助有困难的宝宝，生活中你有自己的想法并能主动表达，你还喜欢和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍时要多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝你知道了吗？
10、龚梓涵小朋友：
大个子的你有着一颗善良的心，你听话、懂事，有礼貌，尊敬老师，乐意帮助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，让我不由自主的想为了竖起大拇指，如果在以后的生活中时间观念能更强一些你会变得更棒！
11、陈镜宇小朋友：
刚刚来园的你每天都哭着要找妈妈， 而在这几个月的幼儿园生活里你进步了很多，变得懂事、爱笑、有礼貌了，每天来园能听到你好听的问候声，遇到困难能主动请人帮忙，现在还很乐意与大家一起分享自己的物品。祝镜宇小朋友在新的学期里更出色！
12、魏来小朋友：
单眼皮的漂亮小女生，很开心你能成为蒙氏班这个大家庭中的一员，你适应能力强、遇到困难能主动请求别人的帮助，你很喜欢和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍时能学会等待和谦让，你的朋友就会越来越多，不信你试试。
13、贾一帆小朋友：
帆帆，见到你第一眼，我们就很喜欢你，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心、照顾着其他的小朋友，早上来园也能有礼貌的和大朋友打招呼，性格变的活泼开朗多了，我最喜欢看你画画时专注的样子了，看到你的进步我真为了感到高兴，希望你下学期表现更好，进步更大！
推荐第4篇：中班蒙氏数学
中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标：
1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。 活动过程：
1.预备活动。
师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2.集体活动。
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！ 幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3.游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4.分组活动。
教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。
第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。 5.交流小结，收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。 一二三四五
一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。 活动准备：
1、教、学具：“吹泡泡”
2、20个吹泡泡小孩 活动过程：
一、预备活动
1、走线
2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。
二、认知活动
师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。 幼：跟随老师点数
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10 师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们） 师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？ 幼：10 师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧 幼：将画折成小方形，拿在手里
师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？ 幼：数一数回答没有变。
师：那么这些画的什么变了，什么没变？ 幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。
小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。
过渡：我们的泡泡表演队的小朋友也要为我们送上小节目，瞧，他们已经排好队了。 师：请小朋友们看一看，这两排小朋友哪一排多，哪一排少？ 幼：第一排\\第二排\\一样多 师幼一同验证：是一样多的
师：为什么他们看起来不一样呢？ 幼：男孩的队伍长，开起来多
师：那么现在我们知道了他们的什么是一样多的，什么是不一样多的？ 幼：数量是一样的，队伍的长短不一样。 师：现在泡泡表演队要变队形了。（变成竖排）现在我们来看看他们的数量有没有变化？ 幼：没有，还是每队10个人。
师：刚才是什么形状，形状变了，数量没有变还是10个。 小结：无论孩子们排列成什么队形，仍然是每组10个孩子
过渡：泡泡表演队要表演吹泡泡了，他们会吹出什么样的泡泡呢？请小朋友们开动小手，用你的学具摆出来吧。 师：我们每个人手里有几个泡泡？你的泡泡是什么样子的？ 幼：20个，有大的有小的，有蓝的有粉的。
师：请你按照一种特征将泡泡分成两组，可以按颜色分，也可以按大小分，将泡泡排成横排。 师：请你数一数每组的泡泡是不是一样多的？ 幼：10个，都是一样多的。
师：现在请小朋友们摆成一竖排，再数一数泡泡的数量有没有变化？ 幼：还是10个，数量没有变化？
师：刚才是怎么摆的，现在是怎么摆的，什么变化了，什么没有变？ 幼：刚才是横排，现在是竖排，队形变了，数量没有变，还是10个。 师：非常棒，现在请小朋友们帮助泡泡摆出最美丽的队形。 幼儿操作
教师请几个摆的不同的小朋友说说，你们摆的是什么图形，你们的什么不同，什么是相同的？ 小结：不管用10个泡泡拼成什么图案，所用的泡泡的数量都是10。 师：现在请你将学具收起来吧。 幼儿收学具
图形舞会 按两个特征组图
活动目标：感知图形的外部特征，并选择相应的标记来表示。
、学会根据横向与纵向两个维度找出图形的正确位置。 乐意参与操作活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
、红色大正方形和红色小三角形的图形片（正方形、圆形、三角形），颜色（红、黄、绿、蓝）、大小（大、小）、形状（正方形、圆形、三角形）的标记卡（见挂图4）城堡图1张（见图1，使用时按照图样放大，画在黑板上），用白卡纸剪3个一样大的正方形、三角形和圆形，画有彩色颜料桶的小图四张（见挂图1）、不同大小、形状、颜色的图形片人手1套，幼儿用书、笔。 活动过程：
一、认识图形，找出图形的特征标记。
*教师（出示红色大正方形和红色小三角形图形片）：这两个是什么图形？它们有什么不同？
*教师：这里有一些标记，哪些标记能表示这个图形（教师手指着正方形）的特征呢？请xx找到标记后放在图形的下面 *教师：我们连起来读一读这几个标记是否表示了这个图形的特征（大正方形）
*教师：谁来给这个图形找到表示他的标记呢？（教师手指着三角形）我们连起来读一读。（小的三角形）
二、观察城堡图，确定每条图形大街和颜料桶的位置
1师出示城堡图，并在每一条“大街”的最前面摆放图形（用白卡纸剪的正方形、圆形、三角形）：城堡里有三条大街（教师伸出手指沿着正方形道路向右指），这条是什么图形大街呢？你能指出哪一条是圆形大街，哪一条是三角形大街么？正方形大街只允许正方形通行、圆形大街只允许圆形通行——住在城堡里的人们都很遵守规则
2、师（在每个纵口的最上面摆放颜料桶的标记卡）：城墙上有一些颜料桶，表示经过这个路口的人会被染成和他一样的颜色。（教师伸出手指沿着红色颜料桶往下指）经过这个路口时会被染成什么颜色？你能指出哪一个路口会被染成黄色？哪一个路口会被染成绿色、兰色吗？
引导幼儿辨认路、颜料桶位置及规则
3、教师分别移动一到两个图形到十字路口，引导幼儿集体讨论其会被染成什么颜色。
三、游戏：逛城堡
1、教师：我们一起去逛城堡吧，不过，到每个十字路口时，要看清楚老师指的是哪一条大街、对着哪一个颜料筒，然后从你的小筐中找出正确的图形片举起来
2、教师（展示个别幼儿的图形片）：你怎么知道在这个路口应该举这个图形片呢？
3、带领幼儿玩游戏3-4遍，并检查幼儿所举的图形片是否正确 延伸：幼儿完成幼儿用书
重点提示：教师出示图形片后要反复强调要求，及记录图形不一样的地方。而在确定图形位置时，教师更要引导幼儿注意从横向和纵向两个维度去判定。
推荐第5篇：蒙氏阅读 第4册 (中班下学期)（优秀）
蒙氏阅读4 主题一 快乐心情 1 有时 有时会高兴， 有时会生气， 有时会伤心， 我的心情会变化， 有时会累， 有时会冷， 有时会热， 我的感觉不一样。 2 下雨了 下雨了，下雨了， 小鸟躲在树叶下，
小兔藏在树洞中， 蜗牛缩在小房里。 下雨了，下雨了， 小猫靠在瓜棚旁， 小鸡挤在花丛中， 松鼠撑着尾巴伞。 下雨了，下雨了， 青蛙呱呱叫， 小鸭嘎嘎笑：
“是调皮的小象在洗澡！”3 妈妈的爱 妈妈的爱会变魔术， 一会儿变成—— 我身上美丽的衣服；
一会儿变成—— 我碗里香甜的饭菜； 一会儿变成—— 我枕边好听的故事„„ 变呀变，变呀变，
把我变高了，把她乐坏了！4 快乐
快乐像一朵朵白云，
在蓝蓝的天空中飘来飘去。快乐像一只只蝴蝶，
在美丽的花朵上飞来飞去。快乐像一串串音符，
在老师的琴弦上跳来跳去。快乐是一群群孩子，
在绿绿的草地上跑来跑去。 主题二 捉迷藏 5 天上
天上有白云，自由自在。 天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。 天上有彩虹，五颜六色。 天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机， 快快乐乐做游戏。
6 夏天像个绿娃娃 夏天像个绿娃娃，
悄悄地，到处爬。 他爬呀爬呀，
给大树添上绿衣； 他爬呀爬呀， 给墙壁穿上绿褂。 夏天像个绿娃娃， 悄悄地，到处爬。 他爬呀爬呀， 给葡萄架披上绿纱； 他爬呀爬呀，
那么多的阳光，那么美的花。7捉迷藏
黑夜用长长的手帕， 蒙起太阳的眼睛， 颜色们赶快躲藏。 蓝色躲在天空里，
白色躲在云朵里， 绿色躲在树叶里。 黑夜把手帕解开， 太阳睁开了眼睛， 哈哈，全都找到啦！ 8 哪儿去了
春娃娃的花篮哪儿去了？ 夏哥哥的绿叶儿遮住了。
夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了？ 冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪儿去了？装进春娃娃的花篮里了。
主题三小精灵 9 花和蝴蝶 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
10 忙又忙 什么人呀，忙又忙？ 糕点师傅忙又忙。 忙什么忙？做东西忙。做什么做？做糕点。 点什么点？
奶油水果甜午点。 什么人呀，忙又忙？ 厨房师傅忙又忙。 忙什么忙？下厨房。 下什么下？下碗汤。 汤什么汤？ 青菜萝卜豆腐汤。 啊呜一口都吃光。 11 数一数 一条虫，两条虫， 小虫喜欢钻洞洞。 三头猪，四头猪， 肥猪走路打呼噜。 五匹马，六匹马，
马儿一跑呱哒哒。 七只鸡，八只鸡， 公鸡打鸣喔喔啼。 主题四我的秘密 13 秘密
你站在阳台上， 把手招招。
下雨的时候， 轰隆轰隆地玩游戏。 老师是我们的朋友， 蜜蜂喜欢说秘密给花朵听， 我不知道你的名字， 九朵花，十朵花， 桃花树下是我家。 12 小鞋子
一双小鞋子正在烦恼： 那双淘气的脚丫， 总是喜欢乱跑， 去了哪儿我也不知道。 顽皮的小脚丫， 小心地上有石子。 快回来吧小脚丫， 让我们来个热情的拥抱！花朵笑开了脸， 露出甜甜的笑容。
小雨喜欢说秘密给窗户听， 窗户睁大了眼睛， 露出了亮亮的脸庞。
月亮喜欢说秘密给星星听， 星星开心地眨眨眼， 露出了美丽的光芒。 14 两个阳台 我站在阳台上， 把手招招；
对你笑笑； 你不知道我的名字，
对我笑笑。 把手招招，我们笑笑，两个阳台，
架起一座朋友桥。 15 朋友
小鸟是大树的朋友， 整天围着大树， 叽叽喳喳讲个不停。 雷公是乌云的朋友，
每当我伤心的时候， 总是温柔地把我抱起。16 剪头发 弟弟的头发长长， 理发师叔叔剪剪。 太阳的头发长长， 乌云姐姐剪剪。 小草的头发长长， 山羊公公剪剪。 大树的头发长长， 风伯伯来剪剪。
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中班3月份幼儿评语
周扬小朋友：
你是本学期才到班上的小朋友，但你只哭闹了一天，就很快的适应了幼儿园的环境。在幼儿园的一日活动中，你积极参与老师组织的游戏活动，和小朋友相处较好，但有时候较好动，还没有集体意识，老师相信经过一些时间的幼儿园生活，你会取得一定的进步！
龚涵小朋友：
你也是本学期的新生，你的自理能力较强，语言表达能力较好，在班上主动与小朋友参与游戏活动，但早上上幼儿园还是爱哭闹哦，老师希望你做一个勇敢的小朋友，好吗？
陈秋小朋友：
你是一个乖巧、懂事的小女孩，在班上遇到困难的时候你会主动的告诉老师，和小朋友相处融洽，爱学习，爱劳动，但还不太会说普通话哦，老师希望你在今后的学习中继续努力，让自己的各方面都能得到提高。
杜璐小朋友：
你一直都是一个很能干的小女孩，自理能力和独立能力都很强，会做许多力所能及的事情，但最近老师发现你和小朋友相处的时候容易产生矛盾，老师希望你做一个懂得谦让的小朋友，能和小朋友友好的相处，好吗？
张为小朋友：
你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力和独立能力都很强，，和小朋友相处的时候会感到很快乐，但最近老师发现你在一日活动中，注意力不集中，喜欢找旁边的小朋友讲小话，老师希望你能改掉这个习惯，你就是一个很优秀的小朋友！
李晶小朋友：
升入中班以后，你还是和以前一样的乖巧、懂事，还是那样的热情，爱学习、爱劳动，对人有礼貌。但最近几天爱尿湿裤子，要上厕所不告诉老师，老师希望你能改掉这个不好的习惯，你就是一个最棒的娃娃！
舒杭小朋友：
你是一个活泼、大方的小男孩，你在进餐方面很棒，小朋友们都应该向你学习，在学习语言这方面你很棒，记忆力很好，但在数学方面还要加强。老师相信你会取得更大的进步的！
邓富小朋友：
最近老师发现你大方了许多，早上上幼儿园也不再哭闹，积极参与老师组织的各种活动，爱学习，能够主动回答老师的问题。老师一直都希望你能做一个勇敢、有担当的男子汉，遇到困难不要掉眼泪，老师相信你这样坚持下去一定能做到的！
刘阳小朋友：
你一直都是一个乖巧、听话的小男孩，在幼儿园和小朋友相处较好，进餐方面很棒，是一个让老师比较省心的男孩子。但是在学习数字方面还要加强哦，增强自己的记忆力和动手能力，让自己的学习能力有一定的提高，这样就是一个更棒的小朋友了！
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中一班班务工作计划
蔡玉岚
新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。为了培养幼儿良好的生活、学习习惯，提高幼儿的各种技能和能力，本学期我班教师将继续在《纲要》精神和蒙氏教育理念以及幼儿园工作计划的引领下，确定并统一新学期班级工作目标、教育思想，在各方面达成共识。根据本班实际情况，经过讨论我们拟定了本学期班务工作计划。
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿46名，其中男孩22名，女孩24名。其中哈族4名、蒙古族1名、回族
名。我班幼儿在园情绪愉快，能够与同伴和睦相处，有高兴的事能相互分享，关心体贴身边人。大多数幼儿性格活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，有自己的主见和想法；个别孩子性格内向，不爱说话，不爱表达自己的观点，不愿在他人面前展示自己，不够自信。其中有25名幼儿接受了一年的蒙氏教育，他们思维活跃、活动积极性很高，对蒙氏活动有着浓厚的兴趣，在日常生活中的行为及蒙氏工作中的表现都较好。另有15名幼儿刚接触了一学期的蒙氏教育，他们对蒙氏活动有了一定的了解，也产生了较大的兴趣，在自理能力、生活礼仪、行为习惯等各方面都有了比较明显的进步。还有6名幼儿是上学期因身体原因没有持续来园和本学期新进班幼儿，他们对蒙氏活动知之甚少，也需要教师付出更多的时间和精力进行教育。
二、教育教学工作
1、我们将继续以蒙氏教育理念为基础，开展好蒙氏特色课程教学活动。通过开展日常生活区、感官区、数学区、语言区等区域操作活动，不断增强幼儿学习的秩序感和专注力，培养幼儿主动学习的能力；在蒙氏区域开展过程中，教师要做好观察记录，并根据幼儿的需要，不断提供和更新工作材料。
2、继续以幼儿的兴趣和需要开展主题教育。根据我班蒙台梭利教育的特色，将蒙氏教育与主题活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；根据主题教育，和幼儿共同创设与主题教育内容相符合的教育环境，在环境创设、区域设置及材料投放中能够符合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣，具有一定的探究性和挑战性，满足幼儿多方面的发展需要。
3、通过蒙氏数学的集体教学和区域操作活动，使幼儿对数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动，并能将所学的的知识在生活中运用。
4、针对幼儿对美术活动的有浓厚兴趣的特点，给幼儿提供更多的练习绘画技能的时间，可与大班联系，让幼儿参观和参与大班幼儿美术活动，激发幼儿更多的动力、信心和希望。
5、注重游戏活动的开展，每周按周计划定时开展角色、结构、表演、音乐、智力、体育活动，在教学活动中也将以游戏的方式为主进行组织，使幼儿在游戏中获得更多的技能、能力和知识。
三、卫生保健工作及保育工作
三位教师将分工不分家，认真完成班级各项工作，根据卫生保健工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境，同时合理安排幼儿的一日生活，动静交替，抓住生活中的每一个教育契机，做到保教有机结合。
1、严格执行幼儿园的各项保育制度，如消毒制度，卫生制度。
2、培养孩子主动跟老师反映身体情况的习惯，不舒服时及时地跟老师说明。
3、在一日活动的各个环节当中，注重培养幼儿的处理能力，幼儿自己能完成的，教师决不代劳。
4、做好春夏两季传染病的预防工作，做好幼儿体温的测量与记录工作；
5、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食、在餐后将桌子擦干净的好习惯；对吃饭慢和爱挑食的孩子进行个别教育，改善其不良的行为习惯。
6、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长及时注明服用济量及时间，值班教师按时喂药，做好交接记录，有问题及时与家长联系。
7、继续培养幼儿良好的生活、学习习惯，形成良好的常规，为开展教育教学打好基础。
四、安全工作
1、严格执行门卡接送制度，确保幼儿的安全；
2、有组织、有目的地开展户外活动，避免发生安全事故；
3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检察工作、检察是否携带危险物品上床，是否被衣服的带子缠住、有无将异物放进嘴里等；
4、随时进行安全知识的教育，让孩子学会自我保护。比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等，提高幼儿安全、自我保护意识。
5、教育幼儿不离开集体，不随便离开幼儿园，不安全的地方不去，不安全的事情不做。
6、每天班上老师交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数
五、家园配合工作
1、尊重家长的权利和义务，认真考虑家长提出的意见和建议，发动家长为幼儿园教育提供教育资源。
2、平时注意观察幼儿，发现问题及时利用电话、便条及家长接送时间进行沟通，及早解决问题，免除后顾之忧。
3、充分利用家园联系栏向家长介绍一些优秀的教育经验、蒙氏理念，宣传一些卫生保健知识，丰富家长的教育、育儿经验。
4、定期向家长汇报幼儿的情况并由此获得幼儿在家庭中的情况及家长反馈意见，做到家园双方的教育一致，并建立、完善幼儿成长档案。
5、利用家长半日活动，邀请家长参与幼儿园教育活动，使家长清楚的了解幼儿园的教育方式，直接观看幼儿在园的学习、生活情况，同时也进一步加强家园双方的联系。
六、班级管理工作
1、加强班上老师对蒙氏教育理念的学习及对蒙氏教具操作的练习。每周组织班级教师学习蒙氏专业知识，熟练蒙氏工作操作，不断充实、巩固蒙氏教育理念，随时记学习、教学心得作为资料。教师间相互交流、探讨教学创新，提高教学水平。
2、每月定期召开班务工作会议，传达领导安排的工作，总结本班近期的工作开展情况，安排今后一段时期的工作。平时遇到小问题做到及时沟通、及时解决。
七、月工作安排 三月：
1、打扫班级卫生，做好清洁工作。
2、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪，进行常规教育。
3、制定班务、教育教学、小课题、特色课程等计划。
4、创设区域环境、丰富区域材料。
5、期初幼儿测试工作。
6、“小百灵”卡拉OK比赛。
7、召开学期初家长会。四月：
1、种植活动。
2、师幼共同完成主题墙创设。
3、故事大王比赛。
4、组织幼儿春游活动。
5、家长半日开放活动。
6、五月：
1、进行庆祝“六一”活动的筹备。
2、开展安全教育主题活动。
3、“环保小卫士”主题教育。
4、“我能行、我最行”亲子徙步活动。六月：
1、庆“六一”活动。
2、填写期末幼儿发展评估手册。
3、整理班务、教育教学、小课题、特色课程等总结。
4、期末幼儿测试工作。
5、清点班级财产工作。
6、召开期末家长会。
班级教师在今后的工作中多沟通、多协商、多讨论，互相体谅与帮助，形成和谐的班级氛围，愉快的工作，共同做好班级的一切工作，为幼儿的健康成长、幼儿园的持续发展奉献自己的力量。
2011年3月
推荐第8篇：中班蒙氏阅读上
妈妈的歌
妈妈的歌，唱在厨房里， 是香喷喷的饭菜。
妈妈的歌，唱在水池边， 是白净净的衣裳。
妈妈的歌，唱在卧室里， 是甜蜜蜜的摇篮。
2
家
树叶是毛毛虫的家， 花朵是蝴蝶的家， 小河是鱼儿的家， 草地时蜻蜓的家， 这是我的家，
我的家有爸爸妈妈， 有玩具熊和布娃娃， 我爱我的家。 3
爸爸的呼噜
爸爸累了，
呼噜好响好响，
就像刚出站的火车， 从家门前隆隆开过。 爸爸不累的时候， 呼噜好轻好轻， 就像远去的火车， 离开小小的站台。 4
亲亲
小鱼亲亲小鱼， 噗噗噗，
小猪亲亲小猪， 嘟嘟嘟，
小雨亲亲小花， 滴滴答，
手掌亲亲屁股， 哎哟哟，
宝宝亲亲妈妈，
一下，两下，三下，妈妈亲亲宝宝，
一下，两下，三下·
····· 5
白云
白云像棉花糖， 看起来好柔软，
躺下去一定很舒服。 白云像模特，
一天到晚都在换衣服， 有时穿白的，有时穿黑的。 白云像魔术师，
把太阳和月亮变没了。
6 雨娃
雨娃，雨娃，
抱住细长的杆儿， 直往下滑。 雨娃，雨娃， 天上那么好玩， 到地上来做啥？ 沙沙，沙沙， 妈妈叫我下来， 看看绿草和红花。 太阳爷爷一出来， 我就回家啦！
伞
大树像把伞， 松鼠伞下捉迷藏。 蘑菇像把伞，
蚂蚁伞下乘凉风。 荷叶像把伞，
鱼儿伞下忙游戏。 我也有把小花伞， 打着花伞遮太阳。 8
找梦
我一睡觉，梦就来了。 我一醒来，梦就去了。梦从哪里来？ 要到那里去？ 在枕头里吗？ 在被窝中吗？ 哦！
一合眼梦就又来了。
水
大大的水，是海水。 小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。静静的水，是湖水。清清的水，自来水。脏脏的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。
10 羊伯伯开超市
羊伯伯，开超市， 瞧瞧里面摆啥子······ 一顶小帽子，两条小裤子，三双小鞋子，四粒小扣子，五袋小饼子，六个小果子，七辆小汽车，八面小镜子，九把小勺子，十张小凳子。
11 小房子
小房像个胖娃娃， 风吹雨打都不怕， 窗户是它的眼睛， 大门是它的嘴巴， 红砖是他的衣裳， 绿瓦是它的头发， 我在它的肚子里， 整天乐的笑哈哈。 12
冰
冰，冰，到处都是冰， 小河上有冰， 屋檐下有冰，
阳光照着亮晶晶。
冰，冰，到处都是冰， 草尖上有冰， 窗户上有冰，
一闪一闪像眼睛。 13
跟我一起做
跟我一起坐下来， 跟我一起站起来， 跟我一起跑一跑， 跟我一起跳一跳， 跟我一起挥挥手， 大家一起向前走。
14 小狗蹦蹦跳 小狗蹦跶哒， 它去找小鸭， 小鸭河里游， 它去找小猴， 小猴练爬高， 它去找小猫， 小猫去抓鼠， 它去找老虎， 老虎哈哈笑， 小狗蹦蹦跳。
手指谣
食指拇指碰碰， 做只小鸡叽叽， 食指中指并拢， 做把剪刀嚓嚓， 小指小指钩钩， 我们做个朋友， 小手小手拍拍， 唱支歌儿妙妙。 16
雪花
如果我是一片雪花， 我要飘到广场上， 去堆胖雪人，
和小朋友们做游戏。 如果我是一片雪花， 我要飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，
然后就快乐地融化。
推荐第9篇：中班蒙氏数学小结
在这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：
一、结合《新纲要》，明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则；充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合；结合本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的发展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作计划（如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主）；逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法；根据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角；让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序；在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!
四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神；在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展，我将不断的努力学习新的知识，力求自己做的更好！
推荐第10篇：蒙氏班中班计划
中班本学期计划
一、日常生活教育：
照顾环境：培养幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、、秩序感、合作精神、责任感。 照顾自己：自理能力、自护能力、独立感、道德心
二、感官教育：1感觉教育认识关系、发现相同中的不同——序列（排序）
2、认识几何图形学习图形的分解
3、认识12种颜色及最深最浅
4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。
5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律
6、味觉教育：培养幼儿对味觉的敏感
三、数学教育:
1、50以内数与量的关系
2、学习10以内单双数（奇数偶数）
3、十进位加法（静态）
4、强化0的概念。
四、语言教育:
1、孩子能自动自发的参与讨论；安静倾听他人说话；清楚表达自己的意愿，能
盛情并茂的朗读已授课文。
2、口语能力叙述：学习词汇接龙
3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异
五、科学:
1、时间的概念(月的认识、周的认识、天的认识)
2、区分早晨、白天、晚上的顺序
3、认识空间方位：上下、左右、前后……
4、了解自然灾害和动植物的生活习性
5、操作小实验：沉和浮、放大镜看物的变化
中班本学期计划
一、日常生活教育：
照顾环境：培养幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、、秩序感、合作精神、责任感。 照顾自己：自理能力、自护能力、独立感、道德心
二、感官教育：1感觉教育认识关系、发现相同中的不同——序列（排序）
3、认识12种颜色
及最深最浅
2、认识几何图形学习图形的分解
4、触觉教育：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。
5、听觉教育：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律
6、味觉教育：培养幼儿对味觉的敏感
三、数学教育:
1、50以内数与量的关系
2、学习10以内单双数（奇数偶数）
3、十进位加法（静态）
4、强化0的概念。
四、语言教育:
1、孩子能自动自发的参与讨论；安静倾听他人说话；清楚表达自己的意愿，能
盛情并茂的朗读已授课文。
2、口语能力叙述：学习词汇接龙
3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异
五、科学:
1、时间的概念(月的认识、周的认识、天的认识)
2、区分早晨、白天、晚上的顺序
3、认识空间方位：上下、左右、前后……
4、了解自然灾害和动植物的生活习性
5、操作小实验：沉和浮、放大镜看物的变化
第11篇：蒙氏中班卫生保健计划
鄂尔多斯康巴什新区第一幼儿园
2011—2012学年第二学期蒙氏中班卫生保健工作计划
一、指导思想
全面落实保教工作规范，实施保育员一日工作细则，提升幼儿园卫生保健工作水平，建立科学合理的一日生活程序，培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进幼儿身心健康发展。
二、具体工作任务
（一）接待入园
1.每天早晨来幼儿园首先开窗通风，并且做好室内卫生，给幼儿创造一个良好的生活环境。
2.孩子早晨来园提醒孩子喝一杯水。3.主动和幼儿及家长打招呼。
（二）盥洗
1.协助教师检查幼儿是否正确的使用肥皂洗手，保证幼儿手干净。
2.将幼儿每天需要的毛巾放到固定位置，方便幼儿使用，且及时做好消毒工作。
3.教育幼儿节约用水和洗手液。
（三）入厕
1.允许幼儿随时入厕。 2.协助老师帮助自理能力差的人。
3.培养幼儿大小便后养成良好的洗手习惯，并且注意安全问题，帮助幼儿提裤子、擦屁股。
（四）进餐
1.做好开饭前的准备工作和饭后清理工作。
2.照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时为幼儿加饭菜，适情况喂饭，让幼儿吃饱、吃好。
3.提前给吃饭慢的幼儿盛饭。
4.协助教师培养幼儿良好的进餐习惯如：不挑食、不浪费粮食，不撒饭、专心吃饭。
（五）午睡
1.保持室内空气流通，掌握好开窗关窗时间。
2.协助教师培养良好午睡习惯，如睡前上厕所，睡觉时不说话。
（六）起床
1.协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开卧室之后整理床铺及时开窗通风。
2.协助教师帮助幼儿穿好衣服及鞋。
（七）喝水
1.准备好温度适宜的饮水，供幼儿随时饮水。 2.在每日集体饮水时，协助教师照顾幼儿取水及饮水。
（八）户外活动
1.协助教师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作。
2.协助老师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、系好鞋带等。
3.照顾身体不适不能参加活动的幼儿。
4.协助老师在户外活动时对幼儿的照料。
（九）游戏活动
1.教室组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动。
2.配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。
（十）教育教学活动
1.在教师组织幼儿教育教学活动时，配合教师组织幼儿的教学活动。
2.在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别的照料。
3.教育活动结束后协助教师整理环境。
(十一)离园
1.稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿工作，确保幼儿安全。2.整理并清洁教室，做好结束工作。
3.照顾好个别家长迟接幼儿。
三、卫生消毒工作
搞好幼儿用具、餐具及室内一切接触幼儿设施的卫生消毒工作。杜绝传染病的发生及传播。
以上所述，都是作为一名保育人员应作的责任。虽然很烦锁也很辛苦，但是我觉得是值得的，在我努力工作下，看到的是孩子们一天天健康快乐的成长，一张张灿烂的笑脸，我自己也一天天提高，不断吸取更多知识与经验充实自己。我相信，在我们三位老师的共同努力下，孩子会一天比一天的幸福。
康巴什新区第一幼儿园
二〇一二年二月十七日
第12篇：中班下学期评语
中班下学期幼儿评语
韩筱小朋友：你是一个文静、懂事的小女孩，你很爱劳动，对老师有礼貌，因此你有许多好朋友，同伴间相处得很好。你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，这学期在学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，勇于在集体面前表现自己，做个自信、勇敢的孩子，好吗？
张馨元小朋友：你是个可爱、善良又聪明的小女孩，上课时你能开动小脑筋，常举手发言，你的语言表达能力有很大的提高，复述的故事越来越完整了。这个学期你在进餐方面也有了进步。只是你有时还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦，希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的！
黄泓澄小朋友：你是个善良、听话的小男孩。每天你总是第一个来到幼儿园，你对老师很有礼貌，这学期你上课认真了，有时还能举手回答问题，说一些自己的想法。你比以前开朗了，老师常常看见你与同伴开心地玩耍。在吃饭、午睡的时候，你的表现也非常好。希望你升大班后，上课能更积极开动脑筋、大胆举手发言，变得更活泼、大方些，好吗?
章琳小朋友：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。大大的个眼睛、细细的声音，平时能歌善舞，课上你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，老师感到很欣慰。自从参加美术兴趣班后，你画画的技巧也提高了，画面更丰富了。希望安安升大班后更活泼、大方些，做个勇敢、自信、的孩子。
倪云天小朋友：你是个活泼、善良的小男孩，你对人热情，总喜欢帮助小朋友；你很爱劳动，常常为班级做好事。这学期你各方面都有很大进步，你变得更加懂事了，做事更认真细心，上课也能多开动小脑筋了。希望你以后在书写方面多练习，并增强语言表达能力，让自己变得更棒，好吗？
仇新迪小朋友：星星是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄最小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好。可上课时，你总喜欢默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。下学期要养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！
史丹妮小朋友：你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲！希望囡囡以后能在集体面前勇敢地表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗？
秦一心小朋友：你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子！
丁健耀小朋友：你是一个可爱、腼腆的小男孩。别看你小，却很有同情心，常常帮助别的小朋友。本学期你的动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了。你对数学、美术活动比较感兴趣，每次画画时你总是特别细心，能注意画面的安排，老师还发现你变得越来越坚强了，不再象以前那样爱哭鼻。希望升入大班以后更勇敢、大方一些，上课能积极发言，做个更能干的男孩子。
沈天语小朋友：你是个聪明、机灵的女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的！
吴语彤小朋友：小如有个聪明灵活的小脑袋。你具有丰富的想象力和创造力，你画的每一幅图画都是那么丰富、有创意，令人赞叹不已；你创编的故事是那么与众不同，连老师都自叹不如。你的语言表达能力较强，在活动中表现得很主动，积极。如果你做事多一点耐心，提高自律性，就一定能成为小朋友心中的好榜样。
纪振宇小朋友：你是一个诚实、厚道的乖孩子，你尊敬老师，热爱劳动。本学期进步较大，动手能力明显提高了，能自己穿脱、整理衣服，还会画画、做手工。虽然，你的语言表达能力没有别的孩子强，但你仍很努力与同伴沟通，老师为你感到骄傲。加油吧！老师希望你充分发扬自己的优点，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的！
吴岩峰小朋友：你是个善良、有同情心的男孩子。你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。你还是个热心的孩子，当小朋友遇到困难时，你会主动去帮忙；当小朋友做错事时，你会马上告诉老师。本学期你的语言表达能力有很大的提高，复述的诗歌、故事越来越完整了，老师为你的进步而高兴。但在动手能力方面还要多加强，这样小手才会变得更灵巧，能做到吗？
姚家毅小朋友：你有个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声；你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你就是一个极有天赋的孩子，希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了！能做到吗？
储子云小朋友：你是个可爱、机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让；上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，美术活动时，你比以前更专注投入了。看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了！
吴岩恒小朋友：你是个善良、懂事又有点腼腆的男孩子，虽然你言语不多，但老师知道你是个热心、善解人意的好孩子。曾经有段时间看到你上幼儿园不开心的样子，后来，在老师和小朋友的鼓励下，你逐渐开朗起来了。现在，你还会主动与老师、小朋友谈论你的所见所闻、说说发生在身边的趣事。你的进步令老师倍感欣慰，希望你升大班以后更活泼、勇敢些，做个自信、大方的孩子。
刘浩铭小朋友：你是个聪明、好动的男孩子，虽然你加入我们这个大家庭才短短的一个学期，但你的适应能力很强，一下子就习惯了陌生的生活环境，并凭着热情、活泼的性格，很快就成了大家的好朋友。你喜欢参加幼儿园的各项游戏活动，在活动中，你表现得很自信、活跃。但也许是因为太好动了，你有时会控制不了自己的情绪，不过只要能努力改正，你将成为老师值得骄傲的孩子。
林雨涵小朋友：你是一个活泼、好动的女孩，对老师有礼貌，对同伴有爱心，能积极参加班级的各种活动。你的自理能力提高了，乐意自己的事情自己做，午睡的习惯也很好，能很快入睡。但你上课、进餐时不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，而且有挑食的现象，希望你上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
黄钦培小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩，你喜欢游戏，教室里、操场上常能看见你与小朋友愉快地玩耍的身影。你还有一张灵巧的小嘴，能说会道经常看见你与同伴谈笑风生。你特别喜欢看卡通片、看故事书，上课有时能大胆举手发言，但你的注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你以后提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师值得骄傲的孩子。
魏子渊小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，你的脸上总是洋溢着欢乐的笑容。你与同伴相处融洽，老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影。在建构活动中，你总能用各种材料拼出不同的造型；在数学活动中，你能按老师的要求，认真地操作每一份材料。希望以后上课能认真听讲，主动回答问题，做个爱学习的孩子，好吗？
柏心妤小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很强，在数学活动中，你能认真地操作每一份材料，较好地完成作业！看着你一天天进步，老师真高兴。如果以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的！
杨温新小朋友：你是个聪明可爱、乖巧懂事的小男孩，你从来不发脾气，对小朋友总是那么友好，因此，大家都喜欢你。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，语言表达能力有很大提高。你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务都能按时完成；希望你升大班以后更勇敢、大方些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。
钱佳霖小朋友：你是个热情、大方的女孩子，你热情有礼的笑脸让小伙伴们都喜欢和你做朋友。你还有一双勤劳的小手，常常为班集体做好事，是老师、阿姨的好帮手。你的语言表达能力有很大的提高，能用普通话清楚、完整地复述诗歌和故事。只是你上课有时会开小差，不够专心，希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话，你一定会更棒的。
马峻浩
小朋友：你是一个诚实、厚道的乖孩子，这学期你变得活泼开朗了，小朋友都愿意跟你交朋友。上课也能坐端正认真听讲、积极举手发言了。讲卫生是你最大的优点，你特别爱干净，衣服总是穿得整整齐齐的，你还有一双灵巧的小手，看！你的每一幅图画描绘得多么细致、生动。老师希望你在集体面前发言时更大方些，做个自信、勇敢的孩子，那就更棒了，加油，老师相信你一定能行！
冯嘉睿小朋友：你是个聪明的小淘气，这学期你进步了很多，你比以前能干多了。上课时，你能开动小脑筋，常举手发言，因此你认识了许多的字宝宝，还会讲故事、念儿歌，语言表达能力也有所提高。但是有时做事欠缺耐性，自律性不够强，老师希望你升大班以后，保持好的学习习惯，克服缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。
柴源小朋友：在老师心目中，你脑子灵，反应快，小朋友们都喜欢接近你，与你在一起游戏、谈笑。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多小朋友都不知道的知识。上课时，对于老师的提问，你总有自己独特的见解，但每当得意时，你上课总喜欢站起来或随便打断别人说话，游戏中不能遵守活动规则，希望你以后注意控制自己的行为，养成良好的学习习惯和睡眠习惯！
叶昕妍小朋友：你是一个聪明又乖巧的孩子，老师高兴地看到，你上课越来越专心了，对感兴趣的问题能积极发表自己的见解。在数学活动中，你比以前更有耐心了，能创造性地操作材料，因此你学到很多本领。但当看见你进餐时无精打采的样子，老师真担心。如果你今后能加快速度，专心进餐，你的身体就会更健康、更结实！
季邱涵：你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，多在集体面前表现自己，做个自信、勇敢的孩子。
蒋铭杨小朋友：你是一个性格内向的小男孩，对老师有礼貌，对同伴有爱心，能积极参加班级的各种活动。你的自理能力提高了，乐意自己的事情自己做。但你上课、进餐时不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，而且有挑食的现象，希望你上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。
第13篇：中班评语下学期
11，添添，看到你一天天地长大，不断地取得进步，老师真的很欣慰。你是一个活泼又略带腼腆的小男孩。乐意自己的事情自己做；动手操作也有了很大的进步，如画画、编织，在你的努力下进步很快。不过上课有时不够大胆，发言不多。老师希望添添在动手方面多下功夫，平时注意保护好自己，争取在新学年有更大的进步！加油！
4、磊磊，你是一个看似文静却很活泼的小男孩。每次看到你高高兴兴地来园，津津有味地吃饭，老师就感到很欣慰。你乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了很大提高；承担值日生工作认真负责，还会关心同伴；你很聪明，老师教的本领你只要认真学，都能学得很棒，上课还能积极发言。这一切老师都看在眼里，喜在心里。希望磊磊今后在动手操作方面多下功夫，争取更大的进步。加油！
28：在担任值日生工作的时候，老师发现了你的热心；在运用流畅的线条表现人物简单动态造型的时候，老师发现了你的创造力；在编织比赛和手工活动中，老师发现了你的心灵手巧。但是老师也想对你说，蓉蓉，在上课时多积极发言，说出你心中的答案；午休时早点入睡 ？最后，老师期待着新学期中一个更加成长的你„„
3：当你不再挑食干净地吃完自己的饭菜时，你听见了吗？大家都在为你鼓掌。当你专注地上课，响亮地发言，你看见了吗？老师在为你拍手叫好。楠楠，老师希望你在新学年里和同伴相处更友好，每次上课都能认真专注，学会耐心倾听后再回答，好吗？这样，大家一定会为你喝彩的！
24：喜欢看你画完画得意地举着本子：“老师，你看我画得好吗？”喜欢看你写数字时认真、细心的样子；喜欢看你随着音乐翩翩起舞的样子；喜欢看你在舞台上表演时信心满满的样子。清清，你是个活泼、开朗的小家伙，这学期进步很大。要是以后你能学会自律，上课不做小动作，午睡室能早点入睡，老师就更喜欢你了，加油！ 5：寒寒，你是个活泼、聪明又略带腼腆的孩子。本学期，你通过自己的努力，学会了正确感知10以内相邻两数的关系；会手眼协调进行连续多下的拍球活动；在老师的引导下，还能仿编儿歌„„你的成长凝聚着自己的努力，老师为你喝彩，继续加油吧！知道吗？老师最喜欢看你在英语课堂上专注、自信的样子了。老师希望你能在新学期中在其他活动中也能大胆地表现自己，好吗？
2：小朋友中待人真诚、有礼貌的是你；运动场上奔跑自如、身影灵巧的是你；活动中做事细心、遵守常规的还是你；但愿自信活泼、主动大方的也是你！就要读大班了，老师希望楠楠今后发言更积极，更大胆地表现自己，争取更大的进步！加油！
37：你的调皮、你的童言无忌、你的本领、你的“小错误”，都是老师心目中独一无二的。你能在语言活动中，积极仿编儿歌；在写数字时规范工整；在集体面前表演时，能大方大胆地展示自己的本领„„老师想对你说一句悄悄话：希望宝宝在新学期中，能改掉在课堂上随意插话的毛病，在午休时能自觉的睡午觉，讲话时注意保护好嗓子，好吗？最后，老师祝你在新的学年中，继续创造自己独特、快乐和前进的每一天„„
16：在学习新本领的时候，老师发现了你的认真；在担任值日生工作的时候，老师发现了你的热心；在运用流畅的线条表现人物简单动态造型的时候，老师发现了你的创造力；在编织比赛中，老师发现了你的心灵手巧。但是老师也想对你说，俐俐，多在集体面前大胆地表现自己，上课时响亮地说出你心中的答案，好吗？最后，老师期待着新学期中一个更加成长的你„„
17：你是一个活泼又略带腼腆的小女孩。本学期，老师明显地感觉到了你的进步和成长：你上课时认真专心，能独立完成操作；画画时耐心细致，构思新颖；编织秀时积极练习，进步很快。看到你的成长点滴，老师觉得倍感珍贵。希望妙妙能在今后更加大胆地表现自己，敞开心扉多结交一些新朋友，用自信的脚步走出未来精彩的每一天！加油！ 31：你是一个活泼、能干又略带腼腆的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，工作认真、负责。你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿，语言表达能力较强，可以说是能说会道。可是老师发现，我们的可欣上课举手发言不是很积极，做事速度不够快，午休时需要老师的提醒和督促。老师愿可欣在新学期里能扬长避短，更上一层楼！
21：活泼开朗的小姑娘，老师每天早晨总能听到你亲切的问候，看到你灿烂的笑脸；每当东西凌乱时，总能看到你那忙碌的身影；每当别人有困难时，总能看到你伸出热忱的双手。不仅如此，在学习方面你同样进步很大，画画、编织在你的努力下都取得了可喜的进步。老师希望娜娜在下学期彻底改掉挑食的小毛病，更加宽容地对待身边的小伙伴，这样，你的人气指数还会上升哦！
1：你是一个活泼、好动的小男孩。你的自理能力很强，乐意自己的事情自己做；你能积极参加班级的各种活动；经过你的努力，编织、拍球都取得了很大的进步。老师希望帆帆在上大班以后上课能专心听讲并积极发言，和同伴能更友好地相处，好吗？老师相信你一定能做到的！
9：小胖，你的个子长高了，本领也变大了。瞧！你能大胆地在小伙伴面前有动作、有表情地朗诵儿歌；担任值日生工作时积极负责；会认真专注地编织作品。就要读大班了，老师希望我们可爱的小胖以后在课堂中能专心听讲，积极举手发言，和同伴友好相处，好吗？。老师相信你一定能够做到！
38：在担任值日生工作的时候，老师发现了你的热心；在运用流畅的线条表现人物简单动态造型的时候，老师发现了你的创造力；在编织比赛中，老师发现了你的心灵手巧。但是老师也想对你说，洋洋，在上课时多积极发言，说出你心中的答案；做事时，快马加鞭，加快速度。最后，老师期待着新学期中一个更加成长的你„„
25：清清，虽然你平时话不多，但我知道你是一个聪明能干的好孩子。这学期老师发现你长大了，懂事了，自理能力也变强了；和同伴相处也更大胆、自信了；在各项活动中都很认真。老师想，如果我们的清清能在上课的时候积极发言，那就更棒了。老师希望清清以后多大胆地表现自己，那会让你赢得更多的掌声的，加油！
36：你的大方，你的友善，你的本领，你的“小错误”，都是老师心目中独一无二的一道美丽风景线。你能在语言活动中，积极仿编儿歌；在写数字时，一笔一划，规范工整；在集体面前表演时，能大方大胆的展示自己的本领。老师想对你说一句悄悄话：希望程程在新学期中上课更加专注、画画时更有耐心、下课时注意安全，好吗？最后祝程程在新的学年中，继续创造自己独特、快乐和前进的每一天„„
12：你是个看似文静其实活泼调皮的小男孩。你进入罗星幼儿园后，各方面都大有进步：生活自理能力强了，进餐表现也好多了。你的小手也变能干了，特别是你的绘画有了长足的进步。你还拥有了许多好朋友，每天都玩得不亦乐乎。如果以后小河能在下课的时候注意保护好自己，增强自律，那样你会更棒的！加油！
19：你是一个能干又略带腼腆的小女孩。本学期，老师明显地感觉到了你的进步和成长：上课时认真专心，积极发言；画画时耐心细致，与众不同；还会连续地拍皮球，获得了好成绩„„看到你的成长点滴，老师觉得倍感珍贵。知道吗？老师最喜欢看你上舞蹈课时自信满满的样子了！老师希望我们的湉湉今后能在更多的舞台上大胆地表现自己，用自信的脚步走出未来精彩的每一天！
23、你是一个聪明能干又活泼调皮的男孩。你乐意自己的事情自己做，自理能力很强。活动中能很快地接受新的知识，乐意说出心中的答案，还会独立完成各种操作。在园里你还拥有许多的好朋友。只是你有时比较自由、散漫，有时上课不够专心。老师希望威威在新学期里能扬长补短，下课时注意安全，争取更大的进步。加油哦！ 22：你是一个热情、好学、自尊心强的孩子。你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音；你能很快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。知道吗？老师最喜欢看你上舞蹈课时自信满满的样子了！如果以后能加强自律，在画画方面下点功夫，你将会更出色哦！
7：你很活泼——每次下课时都能看到你玩耍的身影；你很手巧——不论是绘画还是编织都难不倒你；你很聪明——能独立阅读图书还能讲给同伴听。要是今后韬韬能增强主见意识，上课时更加专注认真大家就会对你翘起大拇指：“韬韬，好样的！”
18：你是一个活泼、能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，工作认真、负责。你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。语言表达能力较强，可以说是能说会道。编织、拍球都是你的强项。只是有时上课容易走神，午睡时不够自觉。老师希望涵涵在新学期里能扬长避短，更上一层楼！
34：喜欢看你灿烂的笑脸，听你亲切的问候；喜欢看你上课时坐正的姿态、专注的眼神；喜欢看你认真专注地朗诵儿歌；还喜欢看你仰着小脸与老师喋喋不休讲话的样子，真是可爱至极。在新的学期里，老师希望甜甜能加强自律，严格要求自己，让大家看到你更精彩的表现！加油！
35：你是一个调皮好动的男孩子。你在本学期进步较大，能积极参加幼儿园的各项活动，动手能力明显提高了，能自己穿脱、整理衣服，还会画画、做手工。虽然，你的语言表达能力没有别的孩子强，但你仍很努力与同伴沟通，老师为你感到骄傲。加油吧！凯凯，老师希望你充分发扬自己的优点，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的！
13：开开，你有个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强；在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声；你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你就是一个极有天赋的孩子，希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了！能做到吗？
10:跳跳,你是个可爱、机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让；上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言；区域活动时，你比以前更专注投入了，因此，你学会了很多的本领。看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，在做事情的时候能做到持之以恒，那就更棒了，加油！
14、涛涛，你总是渴望老师更多的关爱你，偶尔抱抱你、亲亲你都会让你开心地不得了。可你已经长大了，应该学着更多地和同龄小朋友一起玩，一起游戏，也许那样会让你成长得更快。在这学期你又学到了很多新本领，绘画、唱歌、跳舞，还学会了写数字，快要做幼儿园的大哥哥了，加油哦！
29:宁宁，你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。瘦小的身材、细细的声音，可是别看你长得那么娇小，做早操时、跳舞时却是精神抖擞的。上课时，你比以前更认真了，看着你复述的故事一次比一次完整，举手发言也很积极哦！老师真的感到很欣慰。老师希望你升大班后更活泼、大方些，做个勇敢、自信、坚强、独立的孩子。加油！
39：你是个善良的小男孩，脸上总是洋溢着淳朴的笑容。虽然，你的动作协调性和语言理解能力没有别的孩子强，但你总是很努力地完成每一项任务，看着你那一脸的真诚与坚强，让老师为之动容。加油吧！ 老师希望我们的家华能充分发扬自己的优点，奋起直追，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的！
30:溢溢，你是个可爱、善良又聪明的小女孩，现在的你，上课时能开动小脑筋，常举手发言了，真了不起！你的语言表达能力有很大的提高，复述的故事越来越完整了。这个学期你在进餐方面也有了进步，只是你还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦！老师希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的！加油！
32：你是个热情、大方又充满自信的女孩子，你热情有礼的笑脸让小伙伴们都喜欢和你做朋友。你还有一双勤劳的小手，常常为班集体做好事，是老师、阿姨的好帮手。知道吗？老师最喜欢看你表演时自信满满的样子了！只是老师发现你不能很好地管住小嘴巴，上课、吃饭时总是说个不停。老师希望甜甜在下学期扬长避短，提高自己的动手操作能力，那样你会成为一个更出色的孩子的！加油！
40：知道吗？你是我们班的小画家哦！老师高兴地看到，你上课越来越专心了，对感兴趣的问题能发表自己的见解；在区域活动中，你比以前更有耐心了，能创造性地操作材料，因此你学到很多本领。但当看见你进餐、做作业时无精打采的样子，老师真担心。如果你今后做事能加快速度，严格要求自己，小朋友就会对你翘起大拇指：“聪聪，你真棒！”
20、你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。你与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦！老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲！只是老师发现你不会自觉安静地午睡。老师希望雨欣更加大胆、自信，以后争取到更大的舞台表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗？
33、你是一个诚实、厚道的乖孩子，这学期你变得更活泼开朗了，小朋友都愿意跟你交朋友。上课时，老师发现你比以前积极了，能勇敢地发表自己的见解，真了不起！你还有一双灵巧的小手，看！你的编织作品总是那么精致，你的每一幅图画总是那么生动，令人赞叹不已。老师希望我们的潇琼在集体面前发言时更大方，做个自信、勇敢的孩子！加油，老师相信你一定能行！
6： 你是个聪明的小淘气，这学期你进步了很多，比以前能干多了。上课时，你能开动小脑筋并举手发言，因此你学会了很多的本领，还会试着讲故事、念儿歌，语言表达能力也有所提高。但是文文做事欠缺耐性，自律性不够强。老师希望你升大班以后，养成好的学习习惯，克服缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。
8、你是一个活泼、可爱的小男孩，你的脸上总是洋溢着欢乐的笑容。你与同伴相处融洽，老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，在建构活动中，你总能用各种材料拼出不同的造型； 在进区活动中，你能按老师的要求，认真地操作每一份材料。唯一的不足就是动手能力不够强，遇到美术、纸工，就会显得信心全无。老师希望子昊能坚强面对自己的不足，努力克服，做个全面发展的全能宝宝，好吗？
27、在老师眼中，你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。你喜欢进区活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领。你的语言表达能力也有进步了，能清楚地表达自己的想法，复述的故事越来越完整了。只是你上课有时会开小差，不够专心。老师希望然然以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话，学会自律，严格要求自己，那样你一定会更棒的。加油！
15、你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿，老师真为你出色的艺术表现感到骄傲！老师希望淳淳以后能在集体面前勇敢地表现自己，上课时更加专注，积极开动小脑筋，做个让妹妹引以为傲的姐姐，好吗？加油！
26、佳佳，你是个聪明、好动的女孩子。虽然你加入我们这个大家庭才短短的一个学期，但你的适应能力很强，一下子就习惯了陌生的生活环境，并凭着热情、活泼的性格，很快就成了大家的好朋友。你喜欢参加幼儿园的各项游戏活动，在活动中，你表现得很自信、活跃。但也许是因为太好动了，你有时上课不够专心，不会积极发言，不过只要能努力改正，你将成为老师值得骄傲的孩子。加油！
第14篇：中班下学期评语
1.**一听到你的名字，老师眼前总会呈现一张聪明、可爱、好动的小精灵，在课间，你像小警察，总会向老师报告小朋友的一举一动，老师发现你各方面进步了，在课堂上，你有时能认真听讲，能积极动脑筋思考老师提出的问题，说出你的见解，不仅如此，你还能很好完成老师布置的学习任务和操作每一份材料，画画能力也比以前进步了，能画出色彩鲜艳，想像力丰富的图画，你的画贴在“小画廊”里真是好看，真棒!看到你的进步，老师为你高兴，但老师希望在新的学期里，你能学会控制自己，上课时不要随便说话的习惯、午睡时不要影响别的小朋友睡觉，安静入睡，你能做到吗?要加油哦!
2.**是一个聪明、懂事、可爱的小男孩，在课堂上你能认真听讲，记忆力较强的你能迅速掌握老师所传授的知识，主动积极回答老师提出的问题，回答问题时，你总是那么精彩，大家都要翘起大姆指夸不停，还有你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!目睹你的进步，老师为你鼓掌表扬，不仅如此，你热爱劳动，总能帮助老师做自己力所能及的小事情，是老师的小帮手。你的生活自理能力强，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，但有时上课时你会坐不住小椅子，注意力易分散，需要老师不断提醒和督促，希望你能把这个小缺点来改掉做一个全面发展的好孩子!
3.**，你是一个聪明、好动的小男孩，虽然你平时很少主动与老师交流，但你乐观开朗和礼貌待人的品质给老师与小朋友留下美好的印象，你喜欢体育活动，每次活动你都表现得特别勇敢，总是全力以赴的冲在最前面，在课堂上，有时能看到你端正的身影认真听课，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，不仅如此，你对老师布置的学习任务和操作每一份材料，都能很好的完成，值得表扬，但**有时对事情都缺乏主动性，老师希望你以后做任何事情都要加快脚步，那样才能跟得上别人，要记住哦!
4.小**是一个聪明，活泼好动的小男孩，虽然你平时很少主动与老师交流，但你乐观开朗和礼貌待人的品质给老师与小朋友留下美好的印象，在学习上你比以前更加有耐心了，能认真完成老师布置的学习任务和操作每一份材料，不仅如此，喜欢画画的你，在画画时，你那专注的神情，执着的眼神、细致的笔墨让老师打心里喜欢，你的作品内容丰富、色彩鲜艳，你生活自理能力较强，能用小勺愉快进餐，饭量正常，值得表扬。看到你的进步，老师为你高兴，但你总是不敢大胆地表现自己，老师希望在新的学期里你能勇敢、大胆的把你学到的知识说给大家听，好吗?
5.**， 你是一个活泼、可爱的男孩子。能积极参加老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食、不剩菜;午睡习惯也很好，能安静入睡，本学期，你动手能力、语言表达能力也有了提高，你能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，真棒!你还能很好的掌握所学内容，对老师布置的学习任务也能按时认真完成，如果你上课时能认真一点，积极举手发言，把所学的本领大胆表现出来，相信你会更棒的!
6.**，你是一个活泼、可爱又懂事的小女孩，每天早晨都能听到你甜甜的问候声，经过这学期的集体生活，你各方面有了明显的进步，课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，作业完成得很好，可棒了!课间活动时你喜欢与同伴在操场上尽情地嬉戏，玩得可开心了，生活自理能力也有很大进步，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，能安静入睡，老师为你的进步感到欣慰，但**在集体面前不喜欢表现自己，老师希望在新的一学期能看到你大胆表现自己，你可一定要做到哦。
7.一声轻轻的问候、一句细声的道别，这时一张甜甜的笑脸也展现在老师的眼前，那就是你——活泼、可爱的小**，经过这学期的集体生活，老师发现你在各方面都有了很大的提高，自己的事能自己做，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，中午有良好的午睡好习惯，课堂上能看见你端正的身影，能看到你那求知的眼神，你那小嘴能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，作业能完成得很好，并按时上交，还有你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!但有时上课时你会坐不住小椅子，喜欢和小朋友说悄悄话，希望你能把这个小缺点来改掉做一个全面发展的好孩子!
8.**，是一个聪明、文静、做事认真的小女孩，每天你都能微笑着来上幼儿园，并主动向老师问好，在课堂上你能认真听讲，对老师所传授的知识你掌握得较好，能认真完成老师布置的学习任务，你还是老师的好帮手，喜欢帮班里做力所能及的事情，值得表扬哦!但小仪仪有时不能主动和老师交流，说话比较小声，老师希望小**以后能勇敢地说，大胆地说，这样你才能好的跨出第一步，知道吗?
9.**你是一个聪明有礼貌的小女孩，每天你都能高高兴兴的来幼儿园，并能主动与老师问好，经过一学期的学习，你在各方面都有了较大的进步，小嘴还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，你喜欢唱歌、跳舞，音乐一响起就会随着节奏跳起来，可棒了!你的自理能力也较强，能够自己穿脱鞋子，午餐时也能保持桌面的整洁，真乖，但小**在午睡时喜欢与小朋友说悄悄话，这样可不好哦，老师希望你今后能自觉入睡，那样你的身体就会更加健康了!你能做到吗?
10.**， 是一个懂事、可爱的小女孩。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，自己的事情自己做，积极参加幼儿园的各项游戏活动，你在课堂上变得认真了，能看见你端正的身影在学习老师传授的新知识，能跟着老师一起阅读诗歌、画图画，看到你的进步，老师真为你高兴，但在课堂上你总闭着小嘴，老师希望我们的小**在课堂上能多动动小嘴巴，跟着老师学习更多的知识，让大家知道你是最棒的，知道吗?
11.**，你是一个聪明、可爱的小女孩。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，自己的事情自己做，积极参加幼儿园的各项游戏活动，课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画你的画贴在“小画廊”里真是好看，可棒了!课间活动时你喜欢与同伴在操场上尽情地嬉戏，玩得可开心了，生活自理能力强，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，但有时上课时你会坐不住小椅子，喜欢和小朋友说悄悄话，希望你能把这个小缺点来改掉做一个全面发展的好孩子!
12.**，你是个大方又能干的小女孩。这学期你的进步很大，课堂上能看见你高举的小手争取回答问题，你还能读出许多首儿歌和唱出许多首好听的歌曲，对老师所传授的知识也掌握得较好，能按时完成老师布置的学习任务，不仅如此，你的自理的能力很强，能自己的事情自己做，爱劳动的你，经常帮助老师、，小朋友做一些力所能及的小事情。但**在午睡时喜欢与小朋友说悄悄话，这样可不好哦，老师希望你今后能自觉入睡，那样你的身体就会更加健康了!
13.**，你是一个憨厚，懂事的女孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你还能读出许多首儿歌和唱出许多首好听的歌曲，对老师所传授的知识也掌握得较好，能按时完成老师布置的学习任务，还有你的画贴在“小画廊”里真好看，生活自理能力有了较大进步，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，老师替你感到高兴。但老师希望如果**能再主动一点与小朋友、老师交流，说说话，开朗一点，这样你会更棒的，知道吗?
14.**，你是个可爱、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，作业能完成得很好，并按时上交，还有你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，但有时上课时你会坐不住小椅子，喜欢和小朋友说悄悄话，还有睡觉的时候有时也喜欢喝小朋友说悄悄话，希望你能把这两个小小的缺点来改掉做一个全面发展的好孩子!
15.**，你是一个聪明、活泼、懂事的小女孩，每天你总能高高兴兴来上幼儿园，在学习上，你越来越认真、积极了，课堂是能看见你端正的身影，在区域活动中，你总是那么投入，认真地操作每份材料，不仅如此，你的画画能力比以前进步了，能画出色彩鲜艳，想像力丰富的图画，你的画贴在“小画廊”里真是好看，真棒!你还能认真完成老师布置的学习任务，你的书写较工整，作业本让老师看了觉得很舒服，值得表扬，这说明了你很细心，细心是你的优点，但你做事情总是慢吞吞地，老师希望你今后在做任何事情都能加快速度，这样的话你一定更加了不起，知道吗?
16.小**，你是一个聪明、好动的小男孩，虽然你平时很少主动与老师交流，但你乐观开朗和礼貌待人的品质给老师与小朋友留下美好的印象，你喜欢体育活动，每次活动你都表现得特别勇敢，总是全力以赴的冲在最前面，课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画。不仅如此，你对老师布置的学习任务和操作每一份材料，都能很好的完成，生活自理能力也有很大进步，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，值得表扬，但你的作业书写不够工整，老师希望小**在书写方面多多练习，在新的学期里能取得更大的进步。
17.小**是一个可爱的小男孩，你甜甜的笑脸给老师留下了深刻的印象，每天你都能高高兴兴的来幼儿园，并能主动与老师问好，能与同伴融洽相处，老师和小朋友都很喜欢你，经过这学期的学习，你各方面有了明显的进步，你能积极参加班里的各项游戏活动，上课时你能与小伙伴们一起大声地唱歌、读儿歌，真棒!，你生活自理能力较强，能用小勺愉快进餐，饭量正常，能自己穿脱鞋子，安静入睡，真是棒极了!但在课堂上老师总看不见你高举的小手，还有你的作业书写较马虎，希望在新的学期里你在书写方面多多练习，同时，老师希望在新的一年里能看到一个勇敢、自信的小**，你能做到吗?加油!
18.**，你是一个聪明，乖巧的小女孩，你每天总能高高兴兴地来幼儿园参加各项游戏活动，经过这学期的学习，各方面都有了进步，在课堂上总能看到你端正的身影，在认真学习老师所授的知识，你还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，真棒!不仅如此，你还能很好完成老师布置的学习任务和操作每一份材料，看到你又有进步，老师为你高兴!但老师希望如果**能再主动一点与小朋友、老师交流，说说话，开朗一点，这样你会更棒的，知道吗?
19.小**你是一个聪明、文静的小女孩，你那怯怯的笑容让老师难以忘怀，每天你都能高高兴兴地来园，课间活动时你喜欢与同伴在操场上游戏，玩得可开心啦!经过一学期的学习，你在各方面都有了较大的进步，真棒!小巧的手还能涂出美丽的图画，老师看到你的进步，真为你感到高兴!如果**能再主动一点与小朋友、老师交流，说说话，开朗一点，这样你会更棒的，知道吗?
20.每天总能听到一声响亮的老师早上好，你们知道是谁吗?嗯—对了，那就是我们班聪明，淘气、懂礼貌的小**，你乐观开朗和礼貌待人的品质给老师与小朋友留下了美好的印象，在课堂上你能认真听老师讲课，能认真操作每一份材料和完成老师布置的学习任务，你还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，看到你这么棒，说明了你进步了，但老师希望**在书写方面多多练习，注意质量和书写的工整，让自己变得更棒，知道吗?
21.**你是个聪明、善良又能干的男孩子。这学期你表现很好，课堂上你有时能认真听老师讲课，能认真操作每一份材料，你还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，真棒!小巧的手还能涂出一幅幅美丽的图画，不仅如此，你还能很好的掌握所学内容，对老师布置的学习任务也能按时认真完成，但是小**上课时偶尔会和小朋友说悄悄话，这样可不好哦!老师希望下学期能看到一个认真上课的**，还有你的作业书写较马虎，希望在新的学期里你在书写方面多多练习，你可一定要做到哦!
22.聪明、可爱又好动的小**，你每天总能高高兴兴地来幼儿园参加各项游戏活动，经过这学期的努力，老师发现你在课堂上变得认真了，能看见你端正的身影在学习老师传授的新知识，能跟着老师一起阅读诗歌、画图画，看到你的进步，老师真为你高兴，但在课堂上你总闭着小嘴，老师希望我们的小**在课堂上能多动动小嘴巴，跟着老师学习更多的知识，让大家知道你是最棒的，还有你的作业书写较马虎，希望在新的学期里你在书写方面多多练习，知道吗?
23.**，你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，小嘴能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，小巧的手还会涂出美丽的图画，但老师发现小**在上课时举手发言不够积极、主动哦!老师希望在下学期的学习中能看到一个上课高举着小手争着回答问题的小**，一定要做到，不要让老师失望哦!
24.小**你是老师心目中可爱的小女生，你能说会道，在日常生活中，你能自学遵守纪律，有较强的是非判断力，经过这学期的努力，老师发现你进步了，你能勇敢地表达自己的意见，对老师所传授的知识都能掌握得较好，上课时能见你高举着小手主动发言，回答的问题，老师也很满意，你喜欢唱歌、跳舞和做游戏，每当音乐一响起，你就会随着音乐挥动小手，跳得可开心了，你还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，真棒!不仅如此，你还能认真操作每一份材料和完成老师布置的学习任务，值得表扬，这说明了你进步了，但如果小**能早点来园，你将会学到更多的本领，知道吗?
25.聪明、可爱又好动的小**，你每天总能高高兴兴地来幼儿园参加各项游戏活动，经过这学期的努力，老师发现你在课堂上变得认真了，能看见你端正的身影在学习老师传授的新知识，能跟着老师一起阅读诗歌、画图画，看到你的进步，老师真为你高兴，但在课堂上你总闭着小嘴，老师希望我们的小**在课堂上能多动动小嘴巴，跟着老师学习更多的知识，让大家知道你是最棒的，知道吗?还有你的作业书写较马虎，希望在新的学期里你在书写方面多多练习，你可一定要做到哦!
26.**你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，可棒了!课间活动时你喜欢与同伴在操场上尽情地嬉戏，玩得可开心了，但老师发现你上课时小动作较多，总是坐不住，老师希望你能改掉这个坏习惯，慢慢学会控制自己，这样小**就会更棒了!
27.**，你是一个活泼、可爱又懂事的小女孩，每天早晨都能听到你甜甜的问候声，经过这学期的集体生活，你各方面有了明显的进步，课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，可棒了!课间活动时你喜欢与同伴在操场上尽情地嬉戏，玩得可开心了，生活自理能力也有很大进步，能用小勺愉快的进餐，但你的进餐速度偏慢，这样可不好，会影响你的生长的哦!老师希望你能在家长的帮助下，提高进餐速度，这样你的身体会长得更棒的，同时，老师还希望**小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些，好吗?一定要做到哦!
28.**，你是老师心目中可爱的小女生，你能说会道，在日常生活中，你能自学遵守纪律，有较强的是非判断力，你能勇敢地表达自己的意见，对老师所传授的知识都能掌握得较好，上课时能见你高举着小手主动发言，回答的问题，老师也很满意，你喜欢唱歌、跳舞和做游戏，每当音乐一响起，你就会随着音乐挥动小手，跳得可开心了，你还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，真棒!不仅如此，你还能认真操作每一份材料和完成老师布置的学习任务，值得表扬，老师希望你继续努力，相信你一定会变得更加棒的，知道吗?
29.**，你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，小嘴能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，小巧的手还会涂出美丽的图画，但老师发现小**在上课时举手发言不够积极及有时对事情缺乏主动性，老师希望在下学期的学习中能看到一个上课高举着小手争着回答问题的小珣珣，一定要做到，不要让老师失望哦!
30.**，你是一个有主见、自尊心较强的小女孩，你还有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它总是那么明亮。课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，作业也完成得很好，能按时上交。生活自理能力也有很大进步，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，能安静入睡，但有时**会有一点点的任性哦!老师希望你能把这个小小的缺点给改正过来，做一个真正的好孩子!
31.**，你是一个文静、可爱的小女孩，对老师有礼貌，对待同伴非常谦让。能和同伴友好相处。你的小手很能干，自己的事情自己做，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，能安静入睡，老师为你的进步感到欣慰，希望你在以后的学习中能积极举手发言，有事能主动地和老师交谈，让自己变得更加活泼、自信些。还有你的作业书写不够工整哦，老师希望**在书写方面多多练习，在新的学期里能取得更大的进步。
32.**，你是一个活泼、可爱、懂事的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，作业能完成得很好，并按时上交，还有你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!你的生活自理能力强，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，但有时上课时你会坐不住小椅子，喜欢和小朋友说悄悄话，希望你能把这个小缺点来改掉做一个全面发展的好孩子!
33.**你是一个热情、可爱、懂事的好孩子，对老师有礼貌，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，作业也完成得很好，能按时上交。生活自理能力强，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，但**在午睡时喜欢和小朋友说悄悄话，那样可是会影响到别的小朋友的睡眠的哦，老师希望你能把这个小缺点来改掉，好吗?一定要做到哦!老师期待着。
34.小**，你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。课堂上你能认真听讲，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，小巧的手还能涂出美丽的图画，你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，还有现在的**变得自信了，不再轻易哭鼻子了!真棒!希望你继续努力，争做一个更全面的好孩子。
35.**是我们班聪明、活泼的小女孩，你的身影就像班上一个活跃跳动的音符，时常跳动的身影，在课堂上总能看到你端正的身影，在认真学习老师所授的知识，甜甜的小嘴能唱许多好听的歌曲，朗读好多首儿歌，能认真完成老师布置的学习任务和操作每一份材料，生活自理能力强，能用小勺愉快的进餐，饭量正常，安静入睡。不仅如此，你还是老师的好帮手，每次午餐前和点心后，都能看见你忙碌的小身影在帮老师分发毛巾和收餐桌，值得表扬!但小**有时做事总是以自我为中心，这样可不好哦!希望你将这个小小的缺点给改正过来，做一个真正的好孩子哦!
36.**，你是个大方的小姑娘，喜欢在大家面前表现自己，唱歌、跳舞都是你的强项，你很有艺术天赋哦!每当班上一播放动听的音乐，你就会不自觉地跟着节奏偏偏起舞，动作合拍、姿态优美、还很有创造和表现力，老师经常赞叹不已! 你很懂事：每当看见别的小朋友出现困难，你就会主动去帮助他，真的很棒哦，但是在课堂上老师有时还未能看见你坐得端正的身影，老师希望下学期在课堂上能看见一个认真听讲的你，这些都要记在心里可别忘了哦!
37.**，你是这学期才转到我们班上来的新小朋友，经过这学期和大家的相处，现在已经习惯了班上的生活!看着你大大咧咧的样子，听着你爽朗的笑声，老师打心底里感到高兴，喜欢无忧无虑、天真无邪的你! 你是个非常聪明的小丫头，对人热诚、热情学习时，只要你用心，总能大大方方地积极举手并回答问题，真是不错!字也写得不错，但是在课堂上老师有时还未能看见你坐得端正的身影，老师希望下学期在课堂上能看见一个认真听讲的你，这些都要记在心里可别忘了哦!
38.活泼可爱的小精灵是谁呢?那就是我们的小**，来园时能你能主动与老师问好，团结小朋友，老师和小朋友都非常喜欢你，你喜欢体育活动，每次体育课你总是勇敢地冲在最前面，小嘴还能朗读好多首儿歌和唱出许多好听的歌曲，作业能完成得很好，并按时上交，还有你的画贴在“小画廊”里真是好看呀!真棒!你生活自理能力较强，能用小勺愉快进餐，饭量正常，能自己穿脱鞋子，但老师发现你上课时小动作较多，总是坐不住，老师希望你能改掉这个坏习惯，慢慢学会控制自己，这样小**就会更棒了!加油呦!
39.**，你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在“小画廊”里真好看，老师替你感到高兴。生活自理能力强，能用小勺愉快进餐，饭量正常，值得表扬。老师希望你今后在课堂上能多举手发言，锻炼动手能力，做事要更细心、耐心些，让自己变得更加能干。一定要做到哦!
第15篇：中班下学期评语
中三班下学期评语
韦灵玥小朋友：
你是个活泼又聪明的小女孩，上课时你能开动小脑筋，常举手发言，你的语言表达能力有很大的提高，复述的故事越来越完整了。这个学期你在进餐方面也有了进步。只是你有时还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦，希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的！祝暑期愉快！
张宇萌小朋友：
你是一个听话可爱的乖女孩，你乐意自己的事情自己做，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，大家都爱和你做朋友，游戏活动中遵守规则。你特别喜欢唱歌和跳舞，老师很喜欢你唱歌清脆的声音。你现在比以前更有自信了，举手发言次数多了，声音也很响亮。这次六一表演活动，你表现的真棒！希望升入大班看到你更多的进步！祝暑期愉快！
曹钺小朋友：
你是一个很有个性、很有思想也很顽皮的小男孩，每天早晨都会听见你热情而又有礼貌的和老师打招呼，你的自理能力很强，不仅自己穿衣穿鞋，也愿意帮小朋友擦桌子分小调羹。你还很喜欢画画和做手工，这学期你的画画进步多了，老师很为你高兴。在上课的时候，你能积极动脑，也喜欢和周边的小朋友分享你的看法，希望即将升入大班的你更加懂事，做个遵守纪律的好孩子！祝你暑假愉快！
仲凯杰小朋友：
你是一个活泼、可爱的小男孩。你的记忆力很好，语言表达能力较强。课堂上总能看到你高高举起的小手，用丰富的词汇回答老师的提问。你有非常灵活的小脑袋，做逻辑思维和数学题总是又快又对，这学期进餐进步很大，能在老师的关心下吃完饭菜。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，做事能多一点耐心和细致，那样你会取得更大的进步。祝你暑期愉快！
焦致鑫小朋友：
你是一个爱笑的小男孩，笑起来睫毛长长眼睛弯弯的很迷人哦。你很有礼貌，不管是老师还是家长你都能热情的与人打招呼。这学期你绘画方面有惊人的进步，做模板作业也能自己动脑筋思考，上课时你明亮的双眼始终看着老师，还能和老师积极互动呢，回答问题充分展示了你在语言方面的天赋。以后若能更好地遵守集体规则，老师就更喜欢你了！老师希望你以后做事再细心一些，，经常看一些图书，让自己变得更加棒，好吗？祝你暑期愉快！
殷子恒小朋友：
你是一个活泼开朗的小男孩，在幼儿园里，尊敬老师，团结同伴。 你的自理能力很强，经常抢着帮小朋友擦桌子、帮老师关电灯，集体荣誉感很强。能积极参加幼儿园的各项活动，还能很好的掌握在幼儿园所学的各种知识。上课认真听讲，大胆发言。每次老师布置的作业你也能很好的完成。希望升入大班的你会有更大的进步！祝你暑期愉快！
陆妍希小朋友：
你是个活泼、可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动,你还是个爱劳动的好孩子,常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，整理图书,小组长工作做的也很好;和小伙伴能友好相处,大家都爱和你交朋友。上课你能积极举手发言，声音也比以前更响亮了。你对舞蹈特别感兴趣,你跳起舞来动作是那么到位,舞姿是那么优美。要是你能改掉不午睡的习惯就更好了，老师相信你一定行！祝你暑期愉快！
骆璠晨小朋友：
你是一个活泼开朗又听话的小女孩，你很爱劳动，对老师有礼貌，和同伴能友好相处，乐意帮助小伙伴，因此你有许多好朋友。你做事情特别细心，上课时能专心听讲，经常举手发言，勇于在集体面前表现自己，能很好的完成各项学习任务;你的作业总是那么干净整洁,画画时能注意画面的布局,颜色的搭配,你是个爱学习的好孩子。希望即将升入大班的你更加出色！祝你暑期愉快！
孙智涵小朋友：
你的小嘴特别甜，见到老师总有说不完的“甜言蜜语”，爱帮老师做事情，对待小朋友很热情，乐于帮忙。上课能积极和老师互动，大胆表达自己的想法和观点，虽然有时举手发言会“跑题”，但是从你的发言中能看出你是一个爱思考、爱探索、见识特别广泛的孩子。即将升大班了，希望你能改掉自由散漫的个性，做一个遵守纪律的好孩子，老师相信你一定行的！祝你暑期愉快！
周凡小朋友：
你有一个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声；你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你就是一个极有天赋的孩子，但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了！祝你暑期愉快！
董涵小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的男孩子，别看你个子小，做早操时却是精神抖擞的。这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让；上课时，你的小眼睛能看着老师，偶尔还能举手发言，做作业比以前认真多了，看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了！祝你暑期愉快！
张欣悦小朋友：
你是一个文静、乖巧的小女孩，你比以前自信多啦，早晨来了能主动和老师问好，上课时能专心听讲，经常能举手大胆发言，你能很好的掌握老师教给你的知识。你很喜欢绘画，你绘画的每幅作品都富有想象力，构图清晰，色彩明亮。在和同伴们交往中，老师希望你能友好的与同伴沟通交流，那样喜欢你的小伙伴会更多的！祝你暑期愉快！
周可含小朋友：
你是一个非常出色的小姑娘，能积极主动参加幼儿园的各项活动，对老师有礼貌，
对同伴有爱心，因此小朋友都很喜欢你。你的表现力很强，在班上给小朋友不论唱歌还是讲故事脸上的表情特别丰富，精彩的表演常常能赢得小朋友的掌声。上课能认真听讲，大胆发言，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子。老师好喜欢你。老师希望即将升入大班的你有更精彩表现！祝你暑期愉快！
马景煦小朋友：
你在我们班里是年龄最小的一个，小朋友们都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好、说再见了。可上课时，你总喜欢自己做自己的事情，老师常常找不到你的小眼睛。下学期要养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！祝你暑期愉快！
王珺小朋友：
你是一个外向活泼的小女孩，对老师有礼貌，愿意和老师交谈，与小朋友相处团结友爱。你喜欢跳舞、唱歌。这学期你模板作业和数学作业进步很大，能够动脑筋独立完成作业了；但你上课的时候老师总是找不到你明亮的小眼睛哦，需要老师的提醒和帮助。进餐的时候你总爱浪费饭菜，这对你的身体可不太好哦，老师希望王珺吃的多多的，长的健健康康，快乐每一天！祝你暑期愉快！
巢凯小朋友：
你是一个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。每当上课时，你会变得非常活跃，积极发言，跟平常判若两人。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是偶尔下午的餐点你不愿吃，这是为什么呢？希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！祝你暑期愉快！
沙钰凯小朋友：
你是一个活泼、好动的小男孩，对老师有礼貌，对同伴有爱心，能积极参加班级的各种活动。你的自理能力提高了，乐意自己的事情自己做，午睡的习惯也很好，能很快入睡。你爱听故事，爱看动画片，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。但你上课、进餐时不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，而且有挑食的现象，希望你上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。祝你暑期愉快！
曹熙凡小朋友：
在老师心目中，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，小朋友们都喜欢接近你，与你在一起游戏、谈笑。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多小朋友都不知道的知识。上课时，你更是积极主动，特别喜欢回答问题，对于老师的提问，你总有自己独特的见解，具有一定的想象力和创造力，但每当得意时，你上课总喜欢站起来或随便打断别人说话。希望童童以后注意控制自己的行为，养成良好的学习习惯，那就更棒了！祝你暑期愉快！
张曼霖小朋友：
你聪明、乖巧、机灵，尊敬老师，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你玩。你喜欢跳
舞，这次六一表演，表现真棒！看你跟着音乐跳舞的样子，可真让人喜欢。本学期你吃饭已有很大的进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望张曼霖小朋友在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。祝你暑期愉快！
张一宁小朋友：
你是个聪明又乖巧的宝贝，这学期你进步了很多，你比以前能干多了。上课时，你能开动小脑筋，常常举手发言，你的好奇心也很强烈，当你坐在图书角看书时，遇到不懂的地方，你总爱问“这是什么呀？”因此你认识了许多的字宝宝，还会讲故事、念儿歌，语言表达能力也有所提高。但是你做事欠缺耐性，自律性不够强，老师希望你升大班以后，保持好的学习习惯，克服缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。祝宁宁暑期愉快！
陆荟茹小朋友：
你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你尊敬老师，和小朋友们相处得较好，能积极参加幼儿园的各项集体活动。本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，能完整的念儿歌和唐诗，上课时你会注意不集中，需要老师的提醒和帮助，注意力希望你以后能改正缺点，争取有新的进步。祝你暑期愉快！
胡陆同瑄小朋友：
你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，不仅自己的事情能自己做，还愿意帮助老师分餐点，发调羹，小朋友有困难了你也愿意伸出援助之手，小组长当的很称职哦！学习方面你能很好的掌握所学内容现在你上课你能举手发言了，声音比以前响亮了。你在绘画方面很有潜质，这些都是你的优点，希望你能保持。但是你喜欢边吃饭边说话，午睡也爱做小动作，这样对你的健康会有影响哦，希望即将升入大班的你改掉缺点，养成良好的生活习惯。祝你暑期愉快！
韩睿宸小朋友：
你是一个活泼好动的小男孩，你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。你爱看动画片，也爱看在图书角阅读图书，更爱听老师讲故事。本学期你的语言表达能力、自理能力都有了很大的提高。但是上课老师总找不到你明亮的小眼睛，这可不太好哦。希望你上课时能集中注意力，积极开动脑筋，大胆发言，另外再多一点自信。祝你暑期愉快！
陈宸小朋友：
你是一个特别有个性的男孩，幼儿园的活动似乎都与你格格不入。上课的时候，你仍旧喜欢独自忙自己的事情，小椅子是你手中的玩具，午睡的时候你喜欢嘴巴发出奇怪的声音，户外活动时你喜欢到处奔跑„„老师曾努力的帮助你，希望你能融入这个班集体。一学期时间经过你和老师的共同努力，你现在终于有进步了，愿意高兴的来上幼儿园了，不再像以前那样哭闹了，还能和老师主动打招呼。早操能跟着老师做动作了。课间能和一两个小朋友一起游戏。老师希望你有更多的进步和变化，祝你暑期愉快！
何进成小朋友：
你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项集体活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭的速度比以前快了。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。祝你暑期愉快！
彭昊小朋友：你是一个可爱天真的小男孩，时常流露出腼腆的笑容。你尊敬老师，每天早晨来都能热情和老师打招呼，和同伴交流和沟通比以前多了。现在做模板作业不仅速度快了，正确率也高了，老师布置的家庭作业都能很认真的完成，真棒！这学期有较好的进餐和午睡习惯。要上大班了，老师希望你加强动手能力，提高自律能力。变得更勇敢、自信一些。祝你暑期愉快！
杨德晟小朋友：
你是一个精力旺盛的小男孩，每天都像只小兔子一样蹦蹦跳跳，坐不住。无论是学习活动时间还是其他活动时间，你总是班级里那个最活跃，话最多的孩子。老师希望你试着静下心来，上次区角游戏看你做手工可是很认真的哦，希望上课也可以这样哦！如果你认真上课，可是可以学到很多很多的本领哦！加油，你可以的。祝你暑期愉快！
吴姿颖小朋友：
你是一个外表文静、腼腆，内心活跃的小姑娘。和小朋友相处时你总是外向活泼，似乎与同伴有说不完的话，和老师或长辈交流相处时你显得有些拘谨，不过你现在能主动和老师打招呼啦。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。上课时较认真，有良好的倾听习惯，你愿意在集体面前大胆发言，独立思考及做作业能力需要加强。要上大班了，你就是大姐姐了，要对自己提出更高的要求，争取在各方面更上一层楼！祝你暑期愉快！
曹婧暄小朋友：
你是个内向又文静的小女孩。你在这学期里的表现很好，也学会了许多新本领。你喜欢跟着老师悠扬的琴声唱歌，跟着优美的旋律跳舞，你喜欢听老师讲故事，也爱自己看图书。这学期进餐的速度进步多了，但是你的胆子还不够大，老师希望你以后上能经常举手发言，开动自己的小脑筋。马上就要上大班了，老师希望你再接再厉，加油！祝你暑期愉快！
李畅小朋友：
你是一个聪明听话的小男孩，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，积极参加幼儿园组织的各项活动。你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的进餐、午睡习惯。你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，老师布置的任务都能按时完成。在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。要是做事再细心一些，就更好了。要上大班了，老师希望你更勇敢、大方一些。祝你暑期愉快！
赵晨禹小朋友：
你是一个活泼可爱，又有些顽皮的小男孩。你尊敬老师，与同伴能友好相处，积极参与幼儿园的各项活动。这学期，你在吃饭方面进步了，大部分的菜都能吃下
肚子，而饭量也加大了。户外活动中，你积极参加各种体育锻炼，动作协调。但在学习方面，有时会做小动作或与小朋友说话。老师希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？祝你暑期愉快！
董悦小朋友：
你是一个活泼天真而且特别爱漂亮的小女孩。课间活动经常能听到你那快乐的笑声。能积极参与幼儿园的各项活动，在班级中你能与同伴友好相处，你的好朋友越来越多了。你爱看动画片，喜欢听故事、看书、讲故事，绘画进步了，动手能力比以前强多了，但是速度还要快一点，学做解放军。你是一个爱干净，懂礼貌的乖宝宝，偶尔会有些任性的小脾气，老师相信你到了大班，会努力进取，在学习和生活中做得更好，进步更快。祝你暑期愉快！
赵钰洋小朋友：
活泼调皮是你的本性，经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的,最近你的胆量比较大了，能大胆的与同伴和老师交流。你的自我服务能力很强，自己的事情愿意自己做。你喜欢做手工、绘画，你画的每幅作品都能够大胆发挥想象力，清晰构图，合理布局。现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，饭量也慢慢增多了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了,有时能积极举手,大胆发言了；模板作业也比以前做的认真。但是你的自控能力还不够强,相信你随着年龄的增长,你的进步会越来越多的,我们共同努力吧!祝你暑期愉快！
车诗悦小朋友：
你是一个活泼可爱的小姑娘，你知道吗，你笑的样子很讨人喜爱。在园你能积极参加集体活动，尊敬老师，与小朋友和睦相处，做事灵活。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、跳舞、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事,希望你在下学期中能改掉课堂中的不良习惯,好吗？祝你暑期愉快！
张天宇小朋友：
你是本学期转入我们班的小朋友，你性格开朗，适应能力强，在班上没多久就能使用新集体的生活。你尊敬老师，和小朋友相处的也很好，能够参加幼儿园组织的集体活动。你的自理能力也不错，能够自己穿脱衣服，有良好的进餐午睡习惯。你喜欢画画，爱听老师讲故事，但是上课你总爱做小动作和其他小朋友说话，这样可不太好哦。要上大班了，老师希望你上课能认真听讲，积极动脑，做个爱学习的好孩子，你能做到吗？祝你暑期愉快！
第16篇：蒙氏
“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Monteori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。
1907 年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3 ~ 6 岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法 ，轰动了整个欧洲，“关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延”。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。
基本原则
1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、不同的教育。反对填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。
2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。
3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。
4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。
5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。
蒙氏教育对孩子的将来发展都有什么好处？——ZT 2009-03-05 10:33 蒙氏教育是教育的第一个目标，也就是首要的目标，是致力于培养人格健全的孩子。人格健全是全面的，它关系到孩子的身心健康，关系到孩子的各种能力，所以对于孩子的智力、品德、待人处世、社会交往、对自己的控制等等这些方面都是着重要培养的，要培养这样一个人格健全的人、就是完整的人。所以蒙氏教育内容也是非常宽泛的。
我们现在很多人的理解，认为蒙氏教具就是操作那些教具，这种认识只对了一半，因为教具只能是蒙氏教育内容的一部分，他不能承担全部的内容。还有一部分教育的内容，因为要培养那种健全的人格，光靠教具这部分内容不足以完成，还需要有非教具的内容来补充，两者结合起来才是完整的人。
非教育的内容就是不用教具也关系到人格培养的有什麽？要进行健康教育，进行道德、品德教育，进行美感教育，进行社会性教育，还要进行和平教育，还要进行想象力和创造力的培养，刚才说的这些都不是通过教具培养的，它要通过参与很多实践活动，所以把这两者结合起来，才是培养孩子成为人格健全的方式。
所以从这点出发，蒙氏教育和我们现在在中国幼儿园中，教育部制定的规定、刚要也好，要幼儿全面的发张是一致的。当然蒙氏教育中的孩子更具有特色，它的特色点在哪里？从我们的实践经验来看，第一个孩子的独立能力很强，这独立能力表现在他对自己的料理，生活的料理，对环境的关系，对自己的控制都很强；再一个，孩子能够自主自己的学习，就是说你给他一个学习的条件之后，他会知道我该怎么选择，选择了以后就会用它，小的时候是教具，大的时候就是书本，就是资料，他会自己去用，用的过程他能专心，他要取得一个结果，也就是从小培养孩子学会自主学习的能力，这个是蒙氏教育孩子最强的。成功蒙氏教育出来的孩子具备这个能力，这是长远的效果。
再有就是孩子的知识是非常渊博的，因为蒙氏给他提供了社会科学、自然科学这方面很多的知识。孩子的读、写、算的能力准备是好的，因为我们在中国教育中，总是一个教育缺乏他的前期准备，蒙氏不是，书写前的准备要准备很久，才进入孩子的书写能力，所以这个读书算的准备在前期，就是进去正规上小学之前已经做里铺垫了，就是手的铺垫，对文字认识，对认字的认识是用圆形带着字，那么孩子就对字感兴趣，对字的笔顺有了了解，教孩子认字，孩子可以从笔顺走，已经给孩子做了很好的铺垫，他不求数量，但他追求这个准备，预备性的工作的做的很好，所以这些难道不都是为他下一阶段的发展和学习做好准备吗？所以蒙氏教育出来的孩子是这样的。
蒙氏教育
蒙氏教育的出发点——儿童生命的发现。以自由为科学的教育学的基本原则，透过观察发现儿童生命的法则。
以“工作”为核心而形成其教育体系。
蒙氏教育的目的：个别儿童人格的完成，建设和平的理想社会。
蒙氏教育的真正根基：儿童与成人的本性是不一样的。
蒙特梭利的自由观:
自由的本质
一、自由是儿童生命的法则，是人类与生俱为的权利
二、自由非放纵，而是一种“活动的自由”
三、自由非放弃，而是一种“智力的自由”
四、自由是以不违反共同的利益为原则
五、自由必须与自然法则或社会状态相配合
真实的自由是透过教育的授助而使潜藏的导引力量得以发展的结果，是属于活动的、智力的、纪律的自由。
自由的结果
一、独立是自由的先决条件，但也唯有透过自由活动才能获得独立
二、透过自由才能产生坚强意志
三、透过自由才能产生内在纪律
存在生命本身即具有一种进化的力量，不可能导致破坏性的行动
四、透过自由才能表现服从能力
大自然已给予顺从的驱策力，顺从是正常人类的特征
五、透过自由才能产生对智性的爱好 爱必管教——家规的建立与执行
父母爱孩子是天性，管教孩子则必须学习。若能在爱与管教中寻得平衡，就能帮助孩子建立良好行为。
当我刚从美国回来时，参加朋友的聚餐，很惊讶的看到孩子们吃完饭，在餐厅里追逐嬉戏，而服务生端着热菜穿梭其中真是险象环生，但只见父母毫不担心地忙于交谈。有时坐公车，看到年轻的妈妈放纵小孩，在座位上跳上跳下且大声吵闹，却不加以劝阻。
虽然，餐厅和公车里都是公共场所，也不需要特别安静的地方，但是否想到孩子的行为会干扰他人呢？
相信天下父母都深爱孩子，也关心他们，可是仅有“爱”是不够的。两、三岁的孩子还不能自我约束、辨别是非，一定需要父母的管教况且每位父母都拥有天赋的管教权，有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。
寻找爱与管教的平衡点 在倡导民主教育的今日，与昔日长辈权威式的管教的极端差异中，现在父母对自己的管教方式产生了困惑与冲击，而有种逐渐管不住孩子的乏力感，失去“做父母“的信心与能力。
“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是并重的，缺一不可，两者需保持平衡。因为如果偏重权威而缺乏爱的管教，会使孩子心中充满畏惧，没有主见，对父母的服从也只是因为害怕。如此，父母与孩子之间将树立隔阂，使亲子关系不佳，沟通也就愈发困难。
倘若只有爱，却没有适当的管教，孩子会因缺乏行为规范，而自制力低落易以闹情绪控制父母，与同伴的人际关系也不好。
父母要在“爱”与“管教”中找到平衡点，确实需要多费心。首先，要用心去了解自己孩子的个性、能力和特质，然后夫妇俩共同沟通协商，具体讨论在哪方面的管教需加强？哪方面的情绪没有被顾及？最后在与孩子一起制定家规，让他们清楚地知道“什么可以做”、“什么必须做”、“什么不可以做”。
在说明理由后，应赋予孩子责任。当孩子一定要选择做“不可以做”或不去做“必须做”的事情，他就得为自己的选择和行为负责。父母一定要与孩子一起遵守，如此才能帮助孩子从内心产生自律。
家规的制定
每个家庭的管教模式都不一样，您不能将别人成功的管教模式套在您的孩子身上。因为每个孩子都有不同的特质，我们先要了解自己的管教目的及孩子的需要，再决定如何协助孩子。一般常见的家规包括：教导孩子料理自己的事，培养良好习惯 孩子自己能做的事，尽量让孩子去做，切勿凡事代劳。父母宜从小鼓励孩子料理自己的事，并依孩子的能力要求孩子分担家务。如此，孩子不仅能学习独立，也能从中肯定自己的能力，增进自信心。
所以，父母应衣自家生活习惯及孩子的需求，制定一些能帮助孩子建立良好习惯的常规。比如：就寝、起床的时间，吃饭时不看电视，饭后帮助收拾碗筷，饭后必须刷牙„„等。此外，父母应避免设定太多的非必要的规矩，使孩子因做不到而放弃。父母也要依家中不同年龄的孩子修改常规，例如：3岁与15岁孩子的就寝时间不可能相同。
教导孩子有公德心、有礼貌
在蒙氏幼儿园里，老师教导孩子应该爱惜教具，使用后完整归回，好方便下一位小朋友使用；想介入别人的工作时，也会事先询问可否一起玩或工作；得到别人帮忙时也不忘说“谢谢”等有礼貌的表现。
虽然公德心是由大人教导给孩子的，但父母一定要先“以身作则”。例如：教导孩子不可随地丢垃圾，父母也要随时遵守。记得我孩子小时候，出外玩时如果找不到垃圾桶丢手旁的垃圾时，一定会放到我的手提袋或口袋中，带回家丢，而因养成了他们今天不会乱丢垃圾的好习惯。
教导孩子尊重别人，不要打扰别人
在蒙氏教室内的孩子不会大声喧哗，惊扰其他小朋友的工作，因为老师轻声的教导他用室内音量说话。
父母在教导孩子如何尊重别人时，应先尊重自己的小孩，以“同理心”去了解孩子的感受。例如：当孩子专注做一件事情时，不去打扰他，这便是一种尊重。如此，孩子也会学习等待，当妈妈和别人说话时，知道不去打断。
在日常生活中，父母更应随机教育，让孩子也以“同理心”去体谅别人的感受，进而懂得约束自己的行为。
教导孩子正确道德观念、学习自律
父母应教导孩子学习以无愧于心的态度行事，建立正确的道德观念——不做坏事或违规的事，不是因为怕受处罚，而是本来就不应该做，如果做了会心里不安的。孩子在父母守法的态度感染下，逐渐学习如何判断是非，并从内心产生自律。
家规的执行
常见许多家庭定了家规，孩子仍学不了规矩，这是因为执行不当所致。父母的管教方式、态度、用词语气，甚至自身行为和情绪反应，都会影响到家规执行的成效，所以父母应注意：多用鼓励代替赞美。
父母应该了解“赞美”和“鼓励”是不同的。“赞美”是当孩子表现好时才给予的，但过多的赞美，使孩子得之乏味；不实的赞美，则让孩子怀疑父母的诚意。唯有“鼓励”则不论孩子表现好或坏都可以给予支持和关怀，特别在孩子遭受挫折时，更需要鼓励，孩子才会感受来自父母“无条件”的接纳与肯定。
避免在别人面前教训孩子
每个孩子都有自尊，千万不可在别人面前批评他或教训他，如有不当行为需要及时管教时，也要尽量带离，单独与他沟通。
避免体罚
父母要认清，“管教非惩罚”“惩罚亦非体罚”。体罚只是对犯措者施加暴力，以达惩戒的目的。父母若以体罚为武器，将会使亲子双方陷入权利斗争，引起情绪战争。
坚定自己的立场
当孩子出现不良或负面行为时，父母在教导孩子时不可被孩子的情绪所控或被孩子的泪水软化，而被迫妥协，如此反而增强其不良行为。比如：对吵闹不休的孩子，可将其暂时隔离，但运用时要注意其适当性，且态度和蔼，语气要平和、坚定，告诉他：“我们都喜欢和你在一起，如果你也喜欢和我们在一起，你必须先学会安静，才能在加入我们。”不要恐吓他，而是让他学习纪律，并做决定。
看住我们的口舌
言语的伤害往往重于体罚的肉体伤害，在我们提醒或规劝孩子时，应运用“正向肯定”而非“否定式的语句”，比如要劝止孩子不要在沙发上跳时，与其说“告诉你几百次了不可以在沙发上跳，你就是听不懂。”不如说：“我好担心你会受伤，请你不要在沙发上跳。”
父母应避免相互指责
当父母管教上有差异时，应多沟通，以相互支持鼓励代替指责与批评。
今日的父母常感叹父母的难为，但是实上，如果我们肯投注时间，愿意用心感受和学习，以“尊重”为管教的基础，用“爱”为管教的活水源头，那么再与孩子一起成长的过程中，您的爱心、耐心与信心，将会源源不断地如泉水涌出。您也会拥有许多别人无法体会的成就和乐趣，爸爸妈妈们，加油！
第17篇：幼儿蒙氏数学评语[优秀]
1、来雨璠：
雨璠，你是一个极有天赋的小女孩。在我们的蒙氏课上，老师观察到你对数、形、量、空间内容的掌握比较好；你表现的是我们其他孩子学习的榜样。老师希望雨璠再接再厉，更上一层楼！祝你暑假快乐！
2、陈周佳晖: 宝贝，你在老师眼中是一个认真、好学的小男孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
3、周佳意：
你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候速度还不够快，老师希望你在以后的学习中要积极思考，加快速度，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！
4、邢宇煊：
煊煊，你是一个极有天赋的小女孩。在我们的蒙氏课上，老师观察到你对数、形、量、空间内容的掌握比较好；你表现的是我们其他孩子学习的榜样。老师希望煊煊再接再厉，更上一层楼！祝你暑假快乐！
5、王金路：
你活泼、开朗的性情给人以愉悦的感受,你认真的学习态度,使你显得聪明能干,你对蒙氏数学有浓厚的兴趣,你喜欢操作,勇于发表自己的观点。希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！
6、吴泽超：
你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你却表现的很勇敢，举手积极、回答问题显得很有信心，在课堂操作中，你就像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友，对于10以内数的加、减运算，你掌握的比较好！这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！
7、梁蔡杰：
你是个活泼、机智的小男孩。在我们的蒙氏课堂中，浩浩一直给大家带来无尽的快乐！维维在这次的蒙氏数学中进步较大：尤其是对于10以内数的加、减运算，宝贝掌握的比较好！这些离不开宝贝自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导。宝贝对本学期的蒙氏数学掌握的比较好，操作能力在活动中得到了一定的提升。希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！
8、徐可琢：
你在老师眼中是一个认真、好学的小女孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢想你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
9、俞皓翔：
你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你不怎么爱表现（用言语），但在课堂操作中，你却像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友。你在操作中完成地相当出色，而且每次课堂作业完成你都是很快速的。这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！
10、王潘悦：
你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候还不够积极，老师希望你在以后的学习中积极思考，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！
11、来毅航：
你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候还不够积极，老师希望你在以后的学习中积极思考，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！
12、李若科：
宝贝，你在老师眼中是一个认真、好学的小女孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
13、子健
子健，你在老师眼中是一个聪明又认真、好学的小男孩。在课堂中，每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
14、张可煜：
你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，可煜比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
15、来葛越：
宝贝比较腼腆，老师也在观察，看你在操作的时候自己都是可以做到的呀，但在做操作册时你遇到不懂的地放就让它空在了那里。宝贝，不要害怕，下次不知道的地方就要来问老师，老师愿意帮助你，跟你成为好朋友！老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
16、童佳浩：
浩浩是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！
17、王佳伟：
你是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！
18、姜雨菲：
宝贝在这学期的蒙氏课程中，表现的比较好。尤其是课堂纪律这一块，宝贝改变较大。现在的宝贝在课堂中举手回答教踊跃。在这学期中，宝贝在其它内容中表现非常好，但相对于减法算术偶尔会混淆，希望宝贝在家里能多练习练习，相信你会更棒的，祝你暑假快乐！
19、王依楠：
你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉依楠自信一些了，对于数的加减运算，依楠比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
20、周张翔：
你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，你比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
21、王萧钰：
你是一个可爱又机智的女孩。你做事比较谨慎，近几周老师感觉你自信一些了，对于数的加减运算，可煜比较喜欢，经常会在区域时间让老师帮忙出一些计算题。每当你遇到不懂的都会自己慢慢思考，直到自己实在不会了，才会来询问老师。老师喜欢像你这样肯动脑的小朋友。在本学期中，你对数学各个内容掌握的都不错，老师也希望宝贝在接下来的学习中，能再接再厉，更上一层楼！同时祝你暑假快乐！
22、沈心淳：
宝贝在这学期的蒙氏课程中，表现的比较好。尤其是课堂纪律这一块，宝贝改变较大。现在的宝贝在课堂中举手回答教踊跃。在这学期中，宝贝在其它内容中表现非常好，但相对于减法算术偶尔会混淆，希望宝贝在家里能多练习练习，相信你会更棒的，祝你暑假快乐！
23、朱泽伟：
你是个聪明的小男孩。上课老师讲到的内容，宝贝基本上都能掌握。但在做作业时，老师发现宝贝比较马虎，有些小错误是可以避免的，但宝贝都会出现。希望宝贝在以后做完作业后要检查一下，养成一个检查的好习惯。同时希望宝贝天天快乐，祝你暑假愉快！
24、来雨杰：
你的大眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射光芒。让老师感到高兴的是：你在学习蒙氏数学时比以前认真多了经常会在课堂中看到你专注的模样。不过你在做练习的时候速度还不够快，老师希望你在以后的学习中要积极思考，加快速度，相信你会更棒的！祝你暑假快乐！
25、俞皓翔：
你是一个腼腆的小男孩，在我们的蒙氏活动中，你不怎么爱表现（用言语），但在课堂操作中，你却像小老师一样，会去帮助旁边不懂的小朋友。你在操作中完成地相当出色，而且每次课堂作业完成你都是很快速的。这些离不开你自身的努力，也离不开爸爸妈妈的引导，希望宝贝再接再厉，相信你会更优秀的！祝你暑假快乐！
第18篇：蒙氏三段式教学
三段式教学 第一阶段：
教师在桌子或地板上出示一个物体（数棒）。教师介绍物体给出名字：
“这是1”
“这是2，
1、2”
“这是3，
1、
2、3”
教师改变物体的位子，把它们混在一起，随机拿起一个，说：“请跟我说”，并在出示物体时说出它的名字，学生重复该名字。 第二阶段：
教师改变物体的位置并问：
“请把2给我”。
“1在那里？”
“请把3给我”。
学生把被指出名字的物体拿给教师。 第三阶段：
再改变物体的位置，教师随机拿起一个并问：
“这是什么？”
学生说出物体的名字。
第19篇：蒙氏教学感悟
蒙氏教学感悟
蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式。 我很有幸地也成为了一位蒙氏教师，学习蒙特梭利的教育理念和方法。蒙氏教学法非常的深奥，在这一年的学习教学生活中我时时感到自己的不足与渺小，我努力的体验体会这位伟大的教育家的教育理念，并实施实她的教学方法，这个过程使我受益匪浅。
我印象最深的是蒙氏教学中的秩序感。秩序感是无处不在的。从蒙氏的教材编排，教具的操作，到日常的学习生活无处不在。早上，幼儿入园他要学会自己穿脱外衣，换室内鞋，然后把衣服和鞋子按序放好。进教室以后，一系列的活动当然也离不开秩序感，且配套的蒙特梭利教具无论从设计，投放操作每一个内容都渗透着“序”，先做什么后做什么，怎么做……这样培养出来的孩子，做事有序，沉稳自信。我常常想，如果我小时候也是经过了这样的训练，我一定不会像现在这样丢三落四，做事的效率也一定比现在高，还不会有现在这样高的失误率。如果所有的人都经过这样的训练，就不会有那样多的违规操作，我就不会听到新闻上报道的某某某工厂发生某某某事故，伤亡多少，交通事故也会少了，那世界会美好得多。
自由是蒙氏的又一大特色。蒙台梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”,又被称为“自由研究的教育。”蒙台梭利认为，自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。（这里所谓的给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝。必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”） 孩子们自由的选择自己喜欢的工作，自主学习。他们时时在做着选择，我是选择进哪个区，我进区以后，选择哪一个工作，工作时我用什么样的托盘，什么颜色的彩纸，工作多长时间……老师在操作教具了，我可以选择去操作，也可以选择观望……
没有压力，没有强迫，所有的一切都是“我”喜欢的。孩子的心态怎会不阳光？怎会不是积极向上的？
蒙氏教学法还强调科学性。人文和科学一直是我们班级的李秀华老师在带，我每天耳濡目染，有很深的体会。以前我们在使用五大领域教材的时候，也有类似的内容。但是从来没体验过蒙氏这样的科学的，专业教学方式。首先在内容上它涵盖了历史，地理，生物，人类生命起源，天文地质，在方法上有各种实验，还要撰写实验报告，它给孩子的概念也是一步到位正确的，绝不含糊。孩子们从小就学到了严谨科学的人生态度，这样做的好处是不言而喻的。
蒙特梭利教学法的好处相信大家都有体会，实施的过程中我们也都遇到过这样那样的困难，也有时会深深的影响到教学效果。但是只要我们牢牢记住我们是人民教师，是蒙氏教师，我们应该尽自己最大努力把孩子们教好，所有的困难，都会迎刃而解吧？
第20篇：蒙氏教学反思
蒙氏教学反思
班级：水星班 时间：2011-10-28 教师：任晓娟 我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者！
在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪明伶俐，活泼可爱！虽然他们的那个年龄段都有，有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着他们！其中有一名幼儿名叫兆宇，他长着一副天生就讨人喜欢的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为他刚来的时候，总是从别的小朋友手里抢东西，打扰别人的工作，根本不会安静的呆上一分钟，他毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，偶尔拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好！ 让我开始慢慢的领悟蒙氏教育的真谛，这并不是一件容易的事！我想如果我还沉浸在一味的大喊：“安静，安静！”这些所谓的教学用语中走不出来，如果我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规矩矩，那么我将是多么的愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢！
蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自 己那些小小的胜利！当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋！
我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们！篇2：蒙氏操作的反思
蒙氏操作的反思
在蒙氏的教具操作中，我开始遇到了很多的问题。因为学习蒙氏的时间过长，自己有些操作方面的细节问题忘记，在给幼儿操作时多少一切错误的示范，蒙氏里每一句话，每一个手势都有它存在的意义，所以没有完全的呈现给幼儿。今年每次蒙氏课前一个礼拜，年级组都会在一起学习，研究。所以在提前一个礼拜我都要做好准备，把不清楚的问题查笔记、查资料、请教有经验的老师，督促了我的积极性。解决了我的盲点。在上课时我体会了这样一句俗话说“此时无声胜有声”,通俗的含义就是说不是所有时间、地点发出声音会获得效果,而应该因时、因地而异。往往对于类似操作步骤的传授方法是,我有时一遍一遍地讲着,恨不得都把它塞进孩子们的耳朵、大脑中,可往往效果不佳,孩子们也产生厌烦心理。有时抽象的语言对于他们似乎很难理解,因为他们的思维具有直观性。原来“无声的语言”来指示他们,动作的夸张、速度的缓慢、眼神的交流,让孩子在其中自然而然地被吸引,然后他们会全神贯注的注视教师的一举一动,一个一个的操作步骤,此时“无声”胜“有声”。这一切的行为中没有一声语言的解释,有的是夸张的慢动作、眼神的环视,竟然孩子们看的津津有味,在他们之后的操作活动中竟然和我的步骤一样,井然有序。 可见课前的准备，教具的操作规范对幼儿起着很大的影响。
反思人：李华
2010年12月28日篇3：蒙氏教育反思 ? 蒙氏数学培训反思 蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿施 素质教育及潜能开发的优秀教育模式.其主要理念有：
1、以儿童为中心。视儿童为有别于成人的独立个体，反对以成人为本位的
教学观点，
2、“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常 生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习，该特性即可获得最大的学习效果。
4、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同
特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。
5、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的
模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
6、丰富的教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用
来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
7、爆发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的
成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平.蒙氏教学内容很丰富。包括生活教学，感官教学，数学教学，语言教学及科学文化教学等等。蒙特梭利非常重视日常生活教学，认为日常生活的学习是一切学习的基础。
我园在11月20日星期日开展了有针对性的蒙氏数学教学活动，在教学的过程中，我们注重孩子操作能力以及思维拓展能力的发展。
在这次培训中我们用小组比赛的形式来进行蒙氏教育培训，在培训之前老师先给我们讲了一个故事，我们重点注重孩子的操作能力的培养，
在这个活动中，我们采取合作和分组的方法来组织活动，每个组负责一项在每个小组讨论后进行一一上前讲解自己负责的那一部分，每位老师说的都不错，从怎样带小孩走线，怎样进行正确的蒙氏教学目标的设计、内容的选择和流程的设计，怎样在课堂上让幼儿能跟准确的进行操作工作，在上到有一些问题的时候大家都能一起进行分析讨论我们还演练了常用手势礼仪横摆式、前摆式、双臂横摆式等等。我在这次的蒙氏培训种学到了好多知识也让我跟多的去了解蒙氏数学的意义。 孩子需要进步，我们老师也需要学习，我将会在今后的学习中多去学习关于蒙氏数学的一些知识，让每一天的工作都是一个新的学习的机会，我们要把握好每天的学习机会，相信自己一定可以的。篇4：幼儿园蒙氏数学反思
幼儿园数学教学反思《认识相邻数》
单位：玫苑幼儿园 作者：刘洁 关键词：数字宝宝、幼儿、相邻数、认识
摘要：在认识相邻数之前，首先幼儿要会数1—10。认识了这些数字宝宝，对于下面的教学就会简单一点。但是幼儿对于枯燥抽象的数学活动，显然兴趣不会那么浓厚，所以我采用游戏的形式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐，从而学到知识。
一、案例描述
活动目标：认识10以内的相邻数，培养幼儿的观察能力和表达能力。 活动过程：
上课前，我先带着孩子们玩了士兵队长的游戏。目的是让幼儿能够回忆起1—10的数字宝宝。接着出示了数字宝宝，问幼儿能不能认识，并让幼儿从头读了一遍，从而再次增加幼儿的印象。紧接着出示动物宝宝，问：“这是谁啊？动物宝宝后面跟着的是哪个数字宝宝啊？可是有的数字宝宝不见了，藏起来了，你知道是谁跑出去玩了吗？”提示幼儿根据1—10的顺序来寻找藏起来的数字宝宝，并让个别幼儿上来操作。操作完后带着幼儿一起说，例如2的相邻数是1和3，再次加深幼儿的印象。 后来就带着幼儿把1—10里面的每个数字的相邻数都说了一遍。接着玩了开火车的游戏。老师做火车头。师：“小朋友们，下面我们来玩数字宝宝开火车的游戏，老师的火车开到哪个小朋友的面前，小朋友就要回答老师提出的问题哦。”在游戏的途中提醒幼儿能够看黑板上的数字宝宝答题。
最后是幼儿活动，把与课堂相对应的卡片发给幼儿，人手一张。教师有秩序的把卡片发到幼儿的手上，并提醒幼儿拿到卡片后耐心的等待。待幼儿把卡片拆下来后，带着幼儿一起操作，并引导幼儿说说2的相邻数是几和几？再提问3的相邻数是几？并请幼儿将正确的数字宝宝嵌入相应的位置，在此同时，教师在黑板上同步操作。这样既达到了巩固的效果，也纠正了一些操作错误的幼儿。最后采用爱的鼓励游戏来表扬今天他们的表现。
二、教学反思 回顾这节课的教学，发现有好多地方幼儿都是很被动的，他们没有很主动的去回答。因为有的幼儿对于前后，相邻还是有点抽象。表现在以下几点： 1．在开始的上课的时候，虽然我用了游戏来吸引幼儿的注意，可是在下面的环节，带着幼儿一起说谁的相邻数是几和几时，我发现幼儿都是在背，完全不理解，处于被动，感觉是被我牵着走。如果我事先让幼儿理解相邻是什么意思，或许效果会达到预期的好。 2．在玩开火车的游戏时，幼儿很紧张。因为他们的脑袋里没有这些数的概念，而且加上不理解相邻的意思，所以好多幼儿回答都是一个。所以我在玩开火车这个游戏前应该写提醒幼儿看黑板上的数字宝宝，这样玩的时间长了幼儿记的也牢。
所以，通过以上的反思，我重新把教案修改了下，又选了一些幼儿进行上课。我的课前游戏还是《士兵和队长》这个游戏。游戏做完后，我要先让幼儿知道位置的关系，所以，请三个小朋友上来，并让他们排成队，然后提问幼儿：“中间这个小朋友的前面是谁？后面是谁？那么中间这个小朋友和他们是相邻的。从而让幼儿理解相邻的的意思。接着出示1—10的数字宝宝，让幼儿明
白各数字之间的位置。下面出示“找数字宝宝”的卡片，让幼儿找出藏起来的数字宝宝，并且很告诉幼儿这些数字宝宝在跟小朋友玩捉迷藏的游戏，这样幼儿就会很有兴趣，注意力一下子被吸引了。这个环节结束后，玩游戏“谁不见了”，从而巩固幼儿对于数与数之间联系，为下面的开火车游戏做铺垫。这样有了上面“谁不见了”游戏的引导，幼儿在玩开火车游戏时很雀跃，都希望我的火车能够开到他的面前。有了前面那么多游戏的巩固和加深印象，幼儿在操作卡片的环节显得得心应手。也不需要我的提醒直接说出了答案。活动结束后，我采用律动《我真的很不错》，让幼儿通过动作来表扬自己今天的表现。 经过反思修改过的教案上起来就显得很轻松，幼儿也能够跟着你的思路走，而且幼儿玩的开心，也学到了知识。一节课有优点的同时也必然存在不足之处。但是课后能够及时反思就可以少走弯路，让你进步的更快。篇5：新蒙氏教育总结 新蒙氏教育总结
二〇一一年二月二十六日，学校请来了蒙氏教育机构的田老师，给我们进行了一堂意义深刻的课程。每个人的教学方式虽然是不同的，但在体验过蒙氏课堂后，感觉蛮有体会的。
首先，以游戏的方式开始。从一个思维方式扩展到一个想象力空间，面对一个厨房用品，如何应用于洗澡上。这种游戏如果用于一个成人的思维，回答难免是困难的。而相对于一名幼师来说，必须用幼儿的心理，只会想怎么玩最好玩，而不会想什么实际功用，其实想法越离谱就越有想象力，要具有一名富有想象力的童心，这一点对于一名幼师来说是相当重要的。这样，在与幼儿们相处事，才能容易地进入他们的心理角色中，与他们打成一片，让他们主动轻松地接受教育。 再次，教学方式的独特性。以幼儿接受知识最佳的程度为目标。进入课堂，先让宝宝们平静下心态——走线，这种方式不仅能让宝宝们进入一个平静的状态，同时训练他们的走姿及气质。一举两得，何乐而不为!诗歌传授时，为了减轻宝宝们在识字时的跳跃性，用右手食指划读诗歌而不是点读法，能舒缓的带宝宝进入诗歌的世界中;在过程中，以各种游戏的方式，让宝宝们更深刻理解诗歌的内容及相关的字。这就达到一个深的教学境界；最后的延伸活动，从而丰富了宝宝们的知识，宝宝们学到的不仅是课本中内容，更多是贴近生活领域的知识，从而提高了对探索知识的兴趣，从而达到“师者有意，学者无意”的境界。 最后，非常感谢园领导的重视，给予我们这么好的学习机会！我会认真学习蒙氏这么好的教育理念，把蒙氏教育的理念渗入到所有的课程中。
