对本区师德师风建设工作建议或意见
推荐第1篇：对未成年人工作的意见或建议
对未成年人工作的意见或建议
群众建议：让孩子多多参与道德实践。让孩子拥有一颗善感的心，就可成就美好未来！成人在正人正己的前提下，应适应未成年人身心成长的特点和接受能力，悉心体察其喜怒哀乐，从行为修养入手，循序渐进，使孩子懂得道德知识，明确道德要求，在实践中强化心灵体验，引发情感共鸣，形成习惯，逐渐内化为自身素质。而这正是未成年人思想道德建设的主要任务，也是贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的真谛所在。 案例一：我们耳闻目睹的许多事实是孩子得了“爱的麻木症”，既感觉不到别人的爱，也不会爱别人。有位母亲哭诉说，买了18只大虾，孩子一口气吃了17只，剩下一只母亲想尝尝味道，可孩子居然大哭起来，质问母亲：你明明知道我爱吃，为什么不给我留着？
案例二：有个11岁女孩，在担任小组长，可就这么一个小小的组长，也会经常有同学上贡，或请她吃方便面。这位女孩认为若当上班长会有更多人给她送礼物，前呼后拥、非常风光，因此，她要竞选班长。为了拉选票，她准备送同学东西，并让她父亲去做老师的工作。
案例三：有一个孩子父母离异，平常总是围着我转，我总是给予他力所能及的帮助，但仅仅因为一次小小的误会，他居然拒绝参加语文期末考试，交了白卷……
推荐第2篇：师德师风建设工作安排意见
师德师风建设工作安排意见
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”、和科学发展观重要思想为指导；以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点；以“敬业爱生、明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献，教书育人”为核心；进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“创先争优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动；促进合义中学教育教学工作又好又快发展。
二、目标要求
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、具体措施
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校成立师德师风建设工作领导小组。
组长：***
副组长：***
成员：**********
四、活动开展
（1）结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，使全体教师学有榜样，赶有目标，，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。
（2）结合本校实际，学校党支部、会同工会、共青团、年级组开展一系列活动，学困生帮教活动；注重师德师风活动的过程管理，做到活动有计划、有方案、有记录、有总结。
（3）完善考核评价制度，确保师德师风建设工作实施。 学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善学期工作考核评价制度，进一步推动师德师风建设工作向纵深发展，塑造教师良好形象。
（4）充分利用宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校师德风采，为学校的可持续发展营造良好的环境。
推荐第3篇：意见或建议
1、食堂没小吃
2、中午的饭菜不是很热
3、北校宿舍没有挂衣服和手巾的铁丝或架子（安装空调时拆的）
4、北校女生宿舍7栋2楼没有自动开水器
5、宿舍吹风机功率太小，多数女生反映3分钟吹不干头发
6、废旧自行车应该进行清理，山上应该修建车棚
7、雨雪天气防滑措施太少
8、逸夫楼应该再安装一到两部自动开水器
9、晒被子的地方太少，在绿化带上晒被子影响美观
10、下课铃声最好换成音乐
推荐第4篇：学校师德师风建设意见
2016年塘湾中心学校师德师风建设工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
(一)、加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。 (二)、加强学习，提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践科学发展观活动。认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神，深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。做到：即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。结合学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
(三)服务全体学生，树立全新教师形象
认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
1、开展师德建设大讨论活动：就“如何开展师德建设，重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评。每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。
2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
3、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动;在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生，为贫困生送温暖;关爱学困生，为学困生送信心;关爱特殊生，为特殊生送方便;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生，杜绝歧视学生，杜绝伤害学生心理，杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。(即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感;热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识;热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。
5、开展丰富多彩的教科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素 素质地提高带动教育教学质量地提高。
6、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。 (四)、树立师德建设典型，充分发挥示范作用
1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。
2、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。
3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。
(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。
活动安排：
8月：制定师德师风工作计划
9月：科学发展观教育，教师节庆祝大会
10月：学习《教师法》等法律条文。
11月：师德师风建设演讲会。
12月：学习18大文件
推荐第5篇：师德师风建设工作
一、我校师德建设坚持的原则 ：以转变教育思想为先导
教师的职业道德行为，从来就不是孤立的的行为，它总是要受到某种教育思想的指导和影响。因此，当前加强师德建设，最重要的一条，就是首先要在广大教师心目中真正树立起“以人为本”的教育思想和由此产生的正确的育人理念。
二、结合我校的实际情况，踏踏实实做些实际工作
1、制订工作方案，成立组织机构。完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书 。
2、完善考核办法，实现师德“一票否决制” ，加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。
3、将师德建设与我校的日常管理、教育教学紧密结合起来，以师德促教学、以师德促教研，注重工作实效，改进过去那种对教师单一的评价方式，逐渐转变为综合的、量化的评价方式，由重结果向重过程转变，切实解决教师实际教学和学校管理中存在的问题。
4、定期校召开全校师德建设动会，在会上认真学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》等相关文件、就师德建设的途径与方法分年级进行了讨论。
5、师德建设也和其他工作一样，只有领导重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。根据我校的实际，和主任、教师代表一起探讨交流，制定出符合我校实际又切实可行的师德建设实施规划，规划出未来三年每个阶段的进程和应达到的目标。制定出有实效的教师职业道德学习计划，教师要在学校师德建设学习计划的基础上，根据自己的实际情况，制定出自己的学习计划。学习的内容主要包括：《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》《公民道德实施纲要》等，并按计划对学习情况进行阶段性考试，检验学习效果和教师进步情况。教职工参照先进教师从师德、教学方面进行自我反思和自我剖析，确定自己下一阶段的发展目标和具体的行动方案，形成书面材料。
6、发挥典型引路作用，增强榜样的感召力，用教师熟知的身边典型事迹激发全体教师的进取精神，逐步形成广大教职工“敬业、乐业、勤业、创业”的良好风尚。让全体
7、根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
8、随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。我校制订了《师德师风考核制度》、《师德师风学习制度》、《师德师风宣传教育制度》、《师德师风民主监督制度》、《师德师风档案管理制度》等一系列规章制度。以制度为保障，确保全体教师在师德师风建设活动中，能够充分调动教师的积极性，参与性。建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性，一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，使学校能在有效的机制中得到发展。
推荐第6篇：对学校师德师风的建议
对学校师德师风的建议
一）在政治上要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规；不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。
（二）在工作上要全面贯彻国家的教育方针,不断提高教学质量，正确评价学生；不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。要热爱学生，尊重学生人格；不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访；不指责、训斥学生家长。
（三）在纪律上要严于律己，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。
（四）在社会上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不参与“六合彩”等赌博，不酗酒，言行不违反社会公德；要关心集体，尊重同事；不做有损集体荣誉和不利同志团结的事。
（五）在生活上也要以师表风范从严要求自己，工作以外、节假日休息时间不做违反师德师风的事。
推荐第7篇：家长对学校建议或意见汇总
家长意见及建议反馈
家长对学校及教师们为此付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和发展，为了学校及孩子发展的更好，家长提出以下几点看法和建议：
一、对学校的充分肯定：海则滩九年制学校的老师责任心都非常强，也都很努力向上，对工作有着饱满的激情，对孩子有着拳拳的关爱之意，作为家长，我们对此深感欣慰的同时也对老师们的付出表示深深地感谢。
二、听取了全体家长的意见和建议，经过综合整理，发现比较集中在以下几点
（1）特长课的开展：家长希望开展一些特长课来培养孩子广泛的兴趣爱好。
（2）组织丰富的校内活动，丰富孩子的校园生活。例如：故事节、话剧演出、英语角、科技活动节等等，通过丰富的活动提高孩子们的团体协作能力、创新能力、表达能力等。
（3）生活上也存在几个小问题，比如学校的饭菜质量，住宿生在学校的休息情况等。
（4）、学校的建设和规划：希望学校的设施建设越来越完善，为孩子的学习和生活提供一个良好的环境。
推荐第8篇：师德师风建设问卷调查家长建议
师德师风建设问卷调查家长建议（初三）
1、望老师对学生加强心理方面的培养。
2、望老师加强对孩子培养锻炼能力。
3、希望老师能多和学生沟通、交流。
4、希望老师多与学生互动，多与家长交流，了解学生在校与在家学习的情况，加强教育。
5、希望努力发扬学校的校风，培养下一代学习人才，为国家科技创造未来。
6、建议加强对学生学习和思想教育。
7、建议多增加和家长、监护人的沟通联系。
8、对学生更加关心，更加严厉，再多一点奉献精神。
9、平等对待学生。
10、严师出高徒。
11、老师应提高个人素质。
12、、希望老师对在校学子严格要求，严格管教，争取把他们教育成对社会有用的人才。
13、希望老师继续发扬以德重教的精神。
14、继续保持现在状况。
15、继续保持。
16、继续保持现有状况。
17、J尽量用普通话讲课，穿戴一致。
18、希望老师们不要为了工作而工作，以身作则，严格要求自己的教学水平，提高自己的事业心责任心，教育好学生。
师德师风建设问卷调查家长建议（初二）
1、建议学校定期召开家长会，能够让家长知道学生在校的学习生活状况，有的家长学生初中毕业了却连老师都不认识。
2、任课教师应该不能体罚学生，要积极鼓励学生积极向上。
3、希望能在开展一些一些课外活动，能轻松、有计划地给孩子布置中考任务。
4、教师应在课堂上让学生自主发言，活跃课堂气氛。
5、应加强学生的道德管理。\\
6、课余时间多一点，让老师和学生多休息。
7、学校新建宿舍楼应让男生住。
8、学生睡眠不足，建议不上晚自习。
9、老师要加强对孩子教育。
师德师风建设问卷调查家长建议（初一）
1、加强老师与学生间的交流。
2、应该大大加强老师对学生的管理。
3、多加几节利于学生学习的课。
4、没事和同学们谈谈心，学习态度好的人，不能代表品德好，不要只相信学习态度好的人。
5、学生回答问题错误尽量不要批评，这样学生才有信心回答问题。
6、老师应该加强对学生管理。
7、严加排查学生不良行为。
8、东墙加固一些。
推荐第9篇：柜组长意见或建议
公司于9月5日对柜组长进行员工手册的考试，考试取得较好的成绩，现将收集到较好的建议或意见共95条，按照管理、财务、制度建设和技能培训四个方面和以及考试成绩，向全公司公示：
（一）
1、多聘请营销、策划方面的专业人才，多做促销活动，尽量缩小、减少各方面的费用开支。各位上级领导督促、监督下面各部门严格执行公司制定的各种规章制度，不能让这些制度形同虚设。
2、希望每位同事从今天起，按照员工手册严格要求自己，每天进步一小点，总有一天，手册上要求的，我们肯定能做到。我自己上班时间也玩过手机、聊过天等，从今天起、从现在起，开始改变，加油！
（二）
1、作为企业，要以营利为目的。公司开会报告等，每次费用也是一项高额开支，所以应减少这方面的费用；招聘有能力，爱岗敬业的人,超市等卖场应该推广普通话，就像曾经一位顾客说过。我们的超市不是专服务于礼县本地人群，不要把重要部位休息日定在周六周日，因为周末是销售旺日。
2、定时做问卷调查，要不记名，这样员工才敢于说出一些存在的问题，中层管理人员要做好带头作用，你带领什么路，员工会跟随你走什么路。每一位员工应有主人翁观念，尽职尽责，做好本职工作，常问自己所得工资与你付出是否
1 成正比，常怀感恩之心，自觉自愿在公司传递正能量。管理人员岗位应以能力任命，以品质素质为准则，出现问题要及时解决，应日事日清，日事日毕。
（三）
1、我建议我们公司的管理人员拉帮结派，有些管理人员说脏话，骂员工，这样不利于团结。
2、我们的管理人员他真的是一面镜子，他们不尊重员工，员工怎样尊重他们，这样能搞好工作吗？只有他们尊重员工才能把工作干好。
（四）我是超市的一名主管，也是一线工作人员，是与顾客接触最多的人，所以我站在员工的立场上，提出以下建议：
1、对职工反映的问题，不应推来推去应积极协调解决。
2、商品的价格问题，真不知道同样的一个商品，为什么放到我们店内就有那么高的价，比别人能卖的价我们为什么卖不了，这样的问题我们员工不止一次向领导反映过，可由谁管过。
3、多进些新的商品，而不应该每年都销同样的商品。
（五）
1、我建议公司在资金允许的情况下给我部门安装监控器，特别是在收银台与顾客发生争执时顾客要求调监控器，我们只能对顾客说很多的对不起的情况下，顾客才说谅解。
2、我建议公司领导多做几次检查，这样谁干得多，谁干得少，一目了然。
（六）
1、因为吃的大锅饭，所以给个别混日子的人给了可乘之机。
2、公司应该奖罚分明，多劳多得、不劳不得，这样才使多劳的人等有动力和积极性干好公司分配给自己的每一份工作。
（七）
1、我们要多增新品，引用新的概念，也希望采购多看、多问，引进外面新的商品，而不是问我们店要买什么，给新人和年轻人机会，让他们发挥年轻的能量，药品的价格多到外面的采药地点看，进行实地考察，成为更多药品的礼县代理商，让我们公司的药品更加广泛地注入到礼县全县的乡镇卫生院、医馆、和药店。
2、现在的我在商场店工作，有太多的遗憾。那么大的卖场没有顾客，也许可能在不久的将来商场店因为不盈利而关闭，但是它还是有活力的。望领导给予改善、给予楼梯、把商场店以前的氛围搞起来，增加新的商品、平时多搞活动，让这个店生存下去，让更多的员工为顾客服务。心若改变，你的态度跟着改变，态度改变，你的习惯跟着改变，习惯改变，你的性格跟着改变，性格改变，你的人生也就改变了。
（八）
1、合理利用人才资源，根据每个员工的个人能力，安排岗位。商品的俄采购应多发展一些新的客户，严格控制商品的进价和质量，节假日应加强多商品的宣传力度和促销活动。
（十）
1、希望领导以后不要把中午休息时间调整的太短，这样，上班的员工会没有精神的。
中药饮片加工厂的一切要尽快完善，以后按正规程序走每一步，这样每一次检查大家就不会那么紧张了。
（十一）
1、公司领导太多，管理人员意见不统
一、不协调、造成员工不知道怎么做事。领导责任不到位，干活的累死，而闲着的人睡觉做美梦。
（十二）
1、我是一名防损员，我认为保卫股除对员工的口头培训能不能改成实地培训，消除保卫股人员在遇事时，做到不紧张。
2、商场店每天的开门时两面楼道口被临时商贩的摊点堵塞的，顾客不能上来，顾客骑自行车、电动车无处停放。市场管理中心在这方面放任自由，如果把门口小商贩摊点取消，顾客在购物时能有地方停放自行车、电动车就好了。
（十三）、
1、扩大进货渠道，发展上游公司，学习人家先进的管理模式，结合自己，提高自己。
2、定目标，今年亏损，明年盈利。
3、找问题：管理人员应下乡和客户沟通，客户说价钱高了，管理人员应发现问题，解决问题，
4、公司没有优势药品，公司的药品没有一个价格低于市场价格。公司没目标，员工没动力。
5、库房环境卫生差，库存结构不合理，品种多的过剩，
4 缺的又进不来货，过期药品提前半年电脑预警，无人问津。退货，应在进货三个月没有销售的，退回上游公司。
（十四）1建议多组织人员进行培训，让更多的员工掌握，技能和销售技巧，以便于更好的服务于自己的工作单位，希望领导多听取一线员工的建议和货源买卖情况，在每个季节来临前，备好本季节的货物。
2、公司员工之间、各部门之间、领导与领导之间配合不够，遇到须解决的事，找到能解决的人，但有的人认为不属于自己楼层的，不予理睬。
（十五）、我对药房有关提出以下几点：
1、希望各位领导能多抽空到药房视察。
2、希望能对药房门面及楼道有所改变，能在楼道两旁墙壁上多装几个与药品有关的灯箱，或者多购几张与药品知识有关的彩色广告，以引人注目，让顾看一看便知，而不是黑乎乎的像走入地下室。
3、希望能给药房安装几个摄像头，至少也在收银台那安装一个。
4、希望药房的所有人员 都能读与药品有关的书，了解药品知识和掌握药品的药性，而不是盲目的介绍，让顾客冲充分信任自己、放心取药，药品不等同于其他商品，一定要引起重视。
5、购销要结合，不要断链，药品配送更要及时。
5 （十六）
1、希望公司对管理人员任命要以能力为主，对管理人员定期培训，因为我们的管理人员在管理上的方法、理念都太落后了，没有创新思想。
2、希望公司在制定日常管理制度后，要经常到各部门查看落实情况，不定期检查，因为许多制度，制定的很好，就是下面没有认真落实。
（十七）
1、采购人员应该上的来，下得去。超市虽然啥都卖，但是如果货物配比结构不恰当，直接影响的还是门店营业额。对有的商品要进行降低成本的销品，以防积压。
(十八)、
1、宣传促销力度不够，供货不及时。
2、做些艺演活动，吸引顾客，增加来客数。
3、要精益求精，多做些市场调查，商品价格偏离市场行情。
（十九）
1、我认为主要问题是新进人员岗位调整台频繁，人员业务水平有待提高，工作责任心不强，劳动纪律太差，我自己作为一名管理人员，在平时的管理中有些不足之处。
2、在今后的工作中应加强对小组成员的监管力度，充分调动员工的积极性和工作责任性，共同努力干好本职工作。
（二十）
1、希望联华的领导们吸引更多的供应商，在全县范围内代理更多的商品，让我们公司的牌子更强、更响
6 亮。
(二十一)
1、公平、公正地对待每一个员工，关心员工的成长进步，鼓励的作用大于批评的作用。
2、人非圣人，孰能无过，应在平时的工作中做错的情况下换个方式引导员工，每个人接受的教育和文化水平不一样，我想领导应该明白这个道理。
（二十二）
1、我们公司是销售类型的公司，应该多给员工培训一些销售方面的技能和技巧，想办法调动员工的工作激情和积极性，没有失败的人，只有不行动的拖延。
（二十三）
1、海尔公司的治理理念是“以正治国”。我想我们公司也应该学习。正，就是各项制度要正规，符合国家规定的一切，管理制度要正规，领导应该率先起模范带头作用。我们公司的治理原则是“任人唯亲”“任人为表”，而不是说用非常有能力的人来担任管理者，应该大力改革这方面的问题。给联华和春天药业彻底做一次体检，注入新的活力和能量，广泛向社会招贤纳士，适应新的市场规则，这样我们公司才能走的更远。
（二十四）
1、建议急需我们商场店改造，希望我们每一位员工能拿上工资，更希望我们公司能在联华站稳脚。
2、根据群众多方面的反映，我们公司商品价位太高，这就造成大多数人选择商品价格低的其它超市或者网上购物。我们公司应该定期做促销活动，以减少网购对公司的
7 而影响。
（二十五）
1、超市应定期多做促销活动，应该专门找一个人给中心店、商场店、一分店、春天大药房等搞促销活动，专门成立公司的对外“广告部”，宣传我们公司的企业形象和信誉。
（二十六）
1、我们公司商品销售路子比较老套、陈旧，应该研究时代发展的新情况、解决新问题。达尔文说过，能活下来并不是最强的，而是对环境变化适应最快的。
（二十七）
1、应该培养我们公司的文化底蕴。企业文化是企业的灵魂和生命，我们公司在老百姓心目中信誉还是比较好的，但是还是有诸多问题的存在。大多数人平时上班表现比较好，但是八小时工作之外，不注意自己的形象，在外表现差劲，损坏了我们公司的形象。
（二十八）
1、自从我进入公司以来，在各位领导的带领下，公司从小到大，从若到强，特别是在张经理的正确带领下，取得了很大的成绩，在此，我表示衷心的感谢，张经理和公司对我们的大家的辛勤付出，今后我们要更加的辛勤付出。今后要花一定的时间和精力，增加进货渠道，将市场价格控制在一定的范围内。
（二十九）
1、建议对员工做不定期培训，不断学习，提高自我。对一分店做大量宣传、做到和中心店、一分店联动，将不要的商品、滞销的商品及时送出。
8 （三十）
1、通道有些偏，有些顾客上楼就找不到出口，商品价格偏离市场，消费者却体会不到超市能给自身带来的特价商品。
2、促销商品应该有影响力，根据行情相应定价。把促销商品放眼里，再有我们工作人员讲解，通过市场调查，后知道人们需要情况。比方说中秋节、首先弄清中秋节，消费者的基本心理需求外，就要对产品诉求进行对比分析，通过分析研究，才能更好地促进商品的销售。
（三十一）、业务经理应勤下乡到基层考察，了解市场，采购相应的商品，拓展市场。
1、超市之间差异化小，营销策略相同，消费者体会不到超市给自身带来何种独特价值，自然就对超市缺乏忠城感。对消费者来说，最重视的还是价格上的优惠、质量上的保障。
2、首先要扩展采购来源，加大采购力度，尽可能的与其他超市采购不同的商品种素，在商品的结构上与其拉开距离，在商品展现出独一无二的特点。
（三十二）
1、提升超市在社会中的信任度，改善服务质量、严禁在超市出售过期的伪劣商品，改善环境卫生。提高每位员工的素质。
2、对职工反映的问题不能推来推去，应及时解决。同一件东西华联超市就比其他超市贵，这问题员工反映了好几
9 次，现在还没人管。
3、我希望领导对我们大药房内部环境进一步改善，我们的货架太旧，在上下楼梯口安装广告钉，那样可以吸引顾客的眼球。
（三十三）
1、提高管理人员的管理水平，做到制度管人、约束人，使各项制度更加完善。
2、商场店每天开门时楼道口被摆摊的人占的很拥挤，顾客购物不能上，要是顾客在购物时有地方停放电动车、自行车就好了。
3、公司药品价高，与市场不对接，导致销售不畅，业务逐步下滑。公司还没有优势药品，公司全是自然销售，没有目标，销售人员没有动力。库存结构不合理、品种多的过剩，缺的进不来货。过期药品提前半年在电脑前预警。
（三十四）
1、建议多组织人员的培训，让更多的员工掌握技能和销售技巧、以便于更好的服务于自己的工作岗位，希望领导多听取一线员工的建议和货源买卖情况。
2、希望公司在制定一些经常制度后要经常下到各部门查看落实情况或者定期的检查。
3、希望公司在用人方面要以能力用人，还有公司要对管理人员经常培训。
推荐第10篇：领导班子意见或建议
领导班子意见或建议
篇1：民主生活会对领导班子成员的意见及建议
党员领导干部民主生活会
征集意见及建议梳理汇总
1．思想观念方面存在观念落后，工作创新意识有待提高。
2．工作作风方面要加强机关作风建设，彻底根除作风浮躁和形式主义。
3．工作思路方面要充分发挥党员的主观能动作用，加强各项工作的督察，要注重细节。
4．工作举措方面要明确工作思路和部门的职责分工，做好各项目的坚实后盾，更多收集有利于本单位工作发展的建议。多下基层，关心基层干部。
5．工作成效方面进一步明确工作的长远目标
6．推进发展方面要挖掘潜力，加强管理、评估体制，进一步推进发展。
1、领导班子成绩方面
（1）、领导班子整体政治素质高，在党员干部中树立了较好的形象。
（2）、领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过大会讨论决定，严格执行了重大问题集体讨论制度。充分体现集体
力量，班子的团结统一。
（3）、领导班子思路清晰，战略发展明确，
（4）、领导班子敬业心、责任心强，经常无休息日，尽心尽职为纪检、监察事业发展作贡献，不计个人得失。
（5）、领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制，有效的防止了腐败行为的发生，口碑良好。
2、主要问题。
（1）、领导应多下基层，了解基层党员干部的实际生活情况，多帮助基层解决实际困难，建议多一些人性化管理，增加领导与基层干部的交流。
（2）、建议领导班子在培养年轻领导成员上应加大力度。加强对管理人才、专业人才的培训，提高管理人员的意识和知识。
（3）、建议领导提拔干部要坚持公开公正标准，事前应将提拔的干部个人情况向广大员工公示，广泛征求员工意见，对已经提拔的干部应加强绩效考核和监督力度。
（4）、领导在管理上制定了规章制度，但在检查落实方面，持之以恒不够。
（5）、建议领导对下属应保持平易近人的态度，在工作中让工作人员与领导之间保持一种轻松和谐的气氛。领导的威信是靠人格魅力、专业水平和管理能力所树立起来的。
(二)、对领导班子成员的意见及建议
1、总体评价。领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力强，具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心，能严于律己、廉洁奉公。
2、存在不足及建议。
（1）、个别领导要克服官僚主义，不能从表面上学习“三个代表”重要思想，要具体落实到实处，多维护群众的利益。
（2）、个别领导包括一些中层干部，工作方法简单，缺乏领导风范和艺术。
（3）、领导的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武断。
篇2：对领导班子成员的意见及建议
对领导班子成员的意见及建议
在各级领导的正确领导下，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，班子的团结统一。领导班子整体政治素质高，在单位中树立了较好的形象。 领导班子敬业心、责任心强， 尽心尽职为单位的事业发展作贡献，不计个人得失。 领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制，有效的防止了腐败行为的发生，口碑良好。
2、主要问题。
（1）、应加强各部门之间的协调沟通，提高各部门的工作质量。加强办事员的办事效率， 使薄弱环节加强管理和引导。
（2）领导应多关心科员，了解科员的实际生活情况，建议多一些人性化管理，增加领导与科员的交流。
（3）、建议领导班子在培养年轻领导成员上应加大力度。加强对管理人才、专业人才的培训，提高高管人员和中层管理人员的意识和知识。
（4）、建议领导提拔干部要坚持“四化”标准，事前应将提拔的干部个人情况向广大员工公示，广泛征求员工意见，对已经提拔的干部应加强绩效考核和监督力度。
篇3：对领导班子成员的意见及建议
对领导班子成员的意见及建议
1．思想观念方面存在观念落后，工作创新意识有待提高。
2．工作作风方面要加强机关作风建设，彻底根除作风浮躁和形式主义。
3．工作思路方面要充分发挥职工的主观能动作用，加强各项工作的督察，要注重细节。
4．工作举措方面要明确工作思路和部门的职责分工，做好各项目的坚实后盾，更多收集有利于本单位工作发展的建议。多下基层，关心基层干部。
5．工作成效方面进一步明确工作的长远目标
6．推进发展方面要挖掘潜力，加强管理、评估体制，进一步推进发展。
1、领导班子成绩方面
（1）、领导班子整体政治素质高，在职工中树立了较好的形象。
（2）、领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过党委、董事会、股东大会讨论决定，严格执行了重大问题集体讨论制度。充分体现集体力量，班子的团结统一。
（3）、领导班子思路清晰，战略发展明确，特别是金融行业竞争如此激烈的情况下，我们今天的不断发展壮大，跟领导班子的努力分不开。
（4）、领导班子敬业心、责任心强，经常无休息日，尽心尽职为信合事业发展作贡献，不计个人得失。
（5）、领导班子改革创新意识强，能正确面对金融业的环境形势、大胆探索信用社改革创新思路。大力发展支农贷款，努力寻找新的利润增长点，制定合理的年度计划目标，促进了信用社发展。
（6）、领导班子在廉洁自律方面，能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉正建设责任制，有效的防止了腐败行为的发生，口碑良好。
2、主要问题。
（1）、领导应多下基层关心职工，了解基层职工的实际生活情况，多帮助基层解决实际困难，了解职工的想法，切实为职工办实事、办好事。对职工反映的实际问题，不应推来推去，应积极协调解决。建议多一些人性化管理，增加领导与一线职工的交流。
（2）、建议领导班子在培养年轻领导成员上应加大力度。加强对管理人才、专业人才的培训，提高高管人员和中层管理人员的意识和知识。
（3）、建议领导提拔干部要坚持“四化”标准，事前应将提
第11篇：家长意见或建议
部分家长意见或建议
1、希望老师能注意到每一个孩子的学习情况，学习差一点的孩子要特别关心，帮助孩子把成绩补上去。
2、希望学校能够经常给老师们开开会，多交流怎么样才能给孩子们最实用最好的教育方法。
3、希望老师能多肯定孩子。
4、应培养孩子自学能力，提高学习效率。
5、伙食的样式要多样化一些。
6、要注意孩子使用饮水机的安全。
7、建议以班为单位开展主题活动，可加强同学之间交流互动，创造更好的教学环境；每节课留5分钟学习课外知识，拓宽学生知识面。
8、希望班主任以外的任课老师也能留言。
9、多组织一些课外活动。多开展一些师生互动的活动。
10、希望给学生多添一些饭，孩子下午放学回家就喊饿，老师要多督促孩子吃饱。
11、建议能反馈一些学生在校学习情况，并能提供一些作品，以便家长及时了解孩子学习情况。
12、建议学校对于有些重要的通知或信息，可用群发短信的形式发送到家长手机上，这样不易忘。有些学校已用此方法，我觉得可以借鉴。
13、学校要加强安保问题。
14、希望学校加强口语训练，建立英语角，多锻炼孩子口语能力。
15、课外是否能安排学生进行一些阅读及讲故事比赛，这样就能促进孩子平时主动搜集阅读材料，提高阅读、演讲及表演能力。
16、希望学校对老师也要更多的关照，老师身体好也可以更好地教学生，因为我总在家听小孩说他老师嗓子哑了，生病了。
17、当前的小孩较任性，但对老师还是比较敬畏的，我认为多注意孩子的尊老爱幼、文明用语教育。
18、希望当孩子犯了错误时视情节轻重，适当给孩子一定的惩罚，光有奖励是不行的，比如：迟到等。有时孩子并不能正确认识到自己的错误和错误造成的影响。
19、每班的学生太多了！
20、是否可以加强加量早读？能读才能记，才能认，才能背。
21、希望学校能多多把家长聚集起来，然后互相交流一下育儿方法，吸取一些方法和经验，我觉得很重要。
第12篇：小学师德师风建设实施意见
小学师德师风建设实施意见 教师是实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实践者。办好学校，提高质量， 不仅需要教师转变教育思想，更新教育观念，优化知识、技能结构，提高教育教 学水平，更需要教师具有良好的职业道德素质。为了树教育形象、创文明教育， 唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业 教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人，现结合学校实际，特提出 我校教师师德师风建设实施意见。
一、建立健全师德师风建设保障机制 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领 导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建 设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划， 做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以 身作则，自觉加强师德师风建设。 学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师 的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各 自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调 一致、齐抓共管的工作格局。 学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制 定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做 到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的 内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。
二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制 要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、年度考核 工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。对违反职业道德规范的教师要 严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位， 坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
（一）奖励 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师 总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励， 在学期、年度评优、晋级时同等条件下优先考虑。
（二）处罚 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反 师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的， 学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。
三、建立师德师风建设监督机制 学校党支部、校长室、工会、教代会要设立“网上师德监督平台”，建立“校长 接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家 长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和 建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。
四、师德师风建设的基本要求 以《中华人民共和国教师法》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》以 及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学 校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。具体 讲，要达到师德师风建设“八要”，即：
（一）要与时俱进，求真务实；
（二）要爱岗敬业，教书育人；
（三）要勇于拼搏，无私奉献；
（四）要爱校如家，爱生如子；
（五）要以身示范，文明执教；
（六）要艰苦奋斗，勤俭节约；
（七）要赏识学生，关爱差生；
（八）要为人师表，树好形象。
五、师德师风建设的基本内容
（一）引导教师确立职业理想；
（二）引导教师强化职业责任；
（三）引导教师严守职业纪律；
（四）引导教师优化职业作风；
（五）引导教师提高职业技能。
六、加强师德师风建设的基本方法 大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。 “学”，就是学特色理论，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先 进教师。可集中安排时间组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对 教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。对新上岗的教师要作岗前 师德培训。 “议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议迫切性，议存 在的问题，议努力的方向。可通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上 探讨师德建设的可行途径和方法。通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶， 使教职工统一思想，形成共识。 “查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。学 校和各部门要加强督查，定期检查师德师风建设情况。通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。 “评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，评选出先进单位和个人， 形成学校有典型，有标兵，推动师德教育向更高层次开展。通过“评”来弘扬先 进，健全激励机制。
第13篇：11师德师风建设安排意见
白云小学2012-2013第一学期
师德师风建设活动安排意见
我校师德师风建设以《中小学教师职业道德规范》为准则，紧紧围绕师德建设总体目标，使教师队伍树立全新的师德形象和正确的学生观，更好地适应学校持续发展的需要，着力建设一流的教师队伍，造就一支思想觉悟高，业务能力强的优秀教师队伍，努力增强师德建设的时代性、针对性、主动性和实效性，争取促使我校师德建设工作再上一个新台阶。特制定本学习计划。
一、加强师德教育领导，健全师德教育制度建设
1、成立师德教育领导小组，加强领导。
2、制订《师德教育工作计划》，把师德教育活动规定为教师继续教育的一项内容。
3、坚持一周一次的教职工政治学习例会制度。
4、完善教师考核评价制度，组织对教师的思想品德、知识水平、工作能力、工作业绩等方面进行综合评价，评定等级，并与教师年度考核紧密结合起来，把考核结果作为教师职称评聘、岗位聘任、评优表彰的重要依据。引导教师适应新时期教育的要求，逐步形成一支适应现代教育的教师队伍。
5、要积极鼓励教师参加学历进修和业务学习，加强教育教学理论学习和岗位培训，进一步转变观念，树立“以学生发展为本”的理念，
大力倡导和谐、融洽、平等的新型师生关系，不断提高教师的师德修养，规范教师教育教学行为。
6、坚持集中学习与自学相结合，教师的学习笔记不少于10000字，并有学习心得体会。
7、学校下发学习材料。
二、广泛深入开展“立高尚师德，树教育新风”师德教育活动
1、广泛宣传师德教育的目的和意义，加强学习。
2、把学习《教师职业道德规范》、教育政策法规、党的“十八大”会议精神等教育活动，同学习优秀教师先进事迹的活动结合起来，组织广大教师通过开展学习文件、开讨论会、师德论坛等多种形式的教育活动，明确作为一名教师，必须具有忠于教育事业，热爱学生，教书育人，治学严谨，精益求精，努力提高教育教学质量的敬业精神；必须具有扎扎实实，一丝不苟，认真负责，严格要求的工作作风；必须具有刻苦耐劳，公而忘私，关心同志，不求索取，无私奉献的崇高品质。
3、结合学习、贯彻、落实《教师法》，引导教师开展师德自查自纠，不断改进，形成适应时代要求的道德观。
4、围绕“爱我学校，塑我形象”的主题，开展师德教育系列活动。
5、结合新课程改革的实验、实践，与时俱进，以人为本，运用新课程改革理念指导实践，不断提高师德修养，不断创新教育理念。
6、在教师中大力弘扬敬业爱岗、无私奉献的精神，以实际行动严
于律已，不搞有损学校和教师形象的活动，杜绝有偿家教，促进教师安教乐教良好教风的形成。
三、具体学习内容：
重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法规、文件和胡锦涛总书记关于教育问题的讲话；特别是组织教师认真学习国家中长期教育发展纲要，组织教师观看《师德启思录》，举办师德论坛，优秀教师报告会、师德形象大讨论等活动。
四、开展师德师风集中整治活动。根据学区要求，我校决定于2012年9月1日—12月30日在全校集中开展以“廉洁行教、爱心育人”为主题的师德师风集中整治活动。
活动分三个阶段进行。
第一阶段（9月1日-10月30日）：宣传动员、集中学习阶段。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等法规、文件和胡锦涛总书记关于教育问题的讲话；特别是组织教师认真学习国家中长期教育发展纲要，组织教师观看《师德启思录》，举办师德论坛，优秀教师报告会、师德形象大讨论等活动。
第二阶段（11月1日-12月15日）：对照检查、集中整改阶段。通过自查和向师生发放问卷调查表，召开家长会、学生座谈会等形式，实事求是地查找出学校班子和教师队伍中存在的问题。对查出的问题进行梳理，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，提出整治意见，限期整改。
第三阶段（12月15日-12月30日）：建章立制，巩固提高阶段。建立保证师德师风建设的长效机制，形成教职工爱岗敬业、师表形象好、奉献精神强的氛围，进一步优化学校校风、教风、学风，办好人民满意的教育。
（五）完善师德师风建设考核管理体系，加强制度建设，建立长效机制。要把教师思想政治素质、思想道德品质作为重要考核内容，建立师德师风考核办法，将师德师风考核内容具体化、科学化、合理化，使之具有规定性和可操作性。每学期至少对全体教师进行一次师德师风考核，考核中要把教师自我评价、学生评价、家长评价、教师互评和领导考评相结合，对教师的师德表现做出客观、公正的评价，并将考核评价结果及时反馈给被评教师，以便教师再接再厉，发扬长处，克服不足，开拓进取。
（六）加强组织领导。为了把师德师风建设工作落到实处，常抓不懈，学校成立师德师风建设工作领导小组：
组长：张玉德
副组长：刘军
成员：严举文侯胜文于天永何文铎
领导小组负责指导全校教师队伍的师德师风建设工作，制定具体措施和整改办法和工作总结。
永昌学区白云小学
2012年9月
白云小学2010-2011第二学期 师德师风建设活动安排意见
2011.2.25
第14篇：师德师风建设工作实施方案
卧龙小学师德师风建设工作实施方案
为进一步加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，特制定《卧龙小学师德师风建设工作实施方案》，自2018年3月至12月底，在全校开展系列师德师风建设工作。
一、指导思想
认真贯彻执行落实党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，认真落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位，切实加强师德师风建设，引领广大教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，让学为人师、行为世范成为教师传道授业解惑的重要标尺，争做 “四有好教师”，当好“四个引路人”。
二、目标任务
通过进一步加强师德师风建设，全力打造“一支队伍”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人；致力达到“两个优化”：优化师德师风、优化行风校风；努力实现“三个提升”：提升服务水平、提升工作质量、提升群众满意度，为教育事业改革发展、学生健康成长做出贡献；强化四个责任：强化教师的国家责任、政治责任、社会责任、教育责任。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，让好老师不断涌现，促教育事业蓬勃发展，办人民满意教育。
三、主要措施
(一)创新师德师风教育，引导教师树立远大职业理想。学习师德规范。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育作为师德教育的重要内容，融入教师职前、职后培训全过程，以师德标杆楷模为榜样，推动师德教育常态化、制度化。
发挥党员教师先锋模范作用。推进全面从严治党要求落实到每个党员教师，坚定理想信念。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，争做“四有好教师”的示范标杆。
(二)加强师德师风宣传，促进形成重德养德良好风气。开展师德教育活动。培育和践行社会主义核心价值观，加强意识形态管理，深化诚信感恩教育。学校在方案实施期间要积极举办主题演讲、师德师风征文等主题教育。要以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，积极培树师德典型。在每学期第一周“师德主题教育周”开展全员教育。 加强舆论宣传引导。结合开展“美丽环境、美丽课堂、美丽班级、美丽教师、美丽学生、美丽家长”等“六美校园”建设工程，结合“师德师风宣传月”、教师节系列庆祝活动，评选表扬师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者等先进典型。充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体，进行大力表彰，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全校教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。
三)严格师德师风考核，促进教师自觉加强师德修养。 完善考核制度。师德师风考核严格按照《合肥市中小学教师师德考核办法》，要坚持标准、严格程序，采取教师互评自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正，做到平时考核和年底考核相结合。教师违规实行周通报、期奖惩，本年度末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案和教师个人信用记录，作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。年度考核工作由学校负责组织实施。
强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。
(四)强化师德师风监督，有效预防违反师德师风行为。建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本校在师德师风方面存在的突出问题。二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。三是加强整改。学校加强对教师从教行为的日常管理，要求教师签订自觉抵制有偿补课承诺书。根据查摆的问题，结合实际，进一步规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩办法，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制，久久为功。
建立监督网络，畅通投诉渠道。要建立学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络。学校公开举报电话、设立师德师风意见箱，广泛听取大家对学校和教师在师德师风方面的意见和建议。
优化教师成长环境。学校要保障教师合法权益，关心关爱教师，大力培养骨干教师、学科带头人、卓越教师乃至专家教师，形成教师尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。
四、实施步骤
(一)宣传发动阶段(2018年3月下旬至4月上旬)
一是健全组织机构。成立以校长为组长，副校级领导为副组长，各处室、各年级相关人员为成员的工作领导小组；二是学校要召开干部教师动员大会，广泛动员，层层发动，并针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确强化师德师风建设的目的和意义。
(二)学习讨论阶段(2018年4月上旬至5月中旬)
一是组织理论学习。重点组织教职员工学习习总书记有关教育教师的重要讲话精神，学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》等法律法规和省、市、县教育行政部门相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。
二是开展专题讨论。就抓好教师职业道德教育和加强职业道德实践以及建立健全的保障机制等方面，就拒绝有偿补课倡议活动、治理教师违规收受礼品礼金等活动，结合联系本学校实际，广泛征求社会、师生意见，开展专题讨论，可以一事一论，也可以相关内容集中讨论，进一步完善学校师德师风考核标准。
(三)活动开展阶段(2018年4月上旬至11月下旬)
1.自查自纠活动。每一位校级领导结合学年述职、每一位教师结合学年总结，积极主动地进行自查自纠，深入开展批评与自我批评。学校通过部门学年述职测评、开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也在教师中开展无记名问卷互评，将反映出来的问题及时告知相关教师，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，积极整改。
2．专项整治活动。计划在全校开展“岗位赛师德”活动，将师德师风建设工作的最佳效果体现到教师各自的工作岗位中，体现到自己教书育人的工作实际中。学校组织开展此项活动，即在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。通过“岗位赛师德”活动，达到专项整治的目的。
3.师德演讲活动。计划在全校开展“师德师风演讲比赛”，分成不同的学科组，每组都有自己的认识、体会，讲述真实的故事。最后推荐突出的演讲者参加上级部门组织的比赛。同时，在全校开展师德师风征文，评选优秀征文，再推荐参加上级部门组织的征文比赛。
4．师德考评活动。学校利用灵活的形式，适当的范围召开了教师评议会，每位教师进了自我剖析。学校将根据教师个人自评、教师互评的情况以及征求的意见和教师的一贯表现进行了综合分析，最后形成师德考评结果，并和年度总结、评先评优充分挂钩，推动师德建设工作的深入开展。要求每位教师拟定自纠方案，明确整改方向，进行整改提高。 5.评优展示活动。在系列活动开展中充分发现在此次师德师风建设工作中表现优秀的教职员工，评选师德师风先进个人并予以表彰。邀请他们在全体教师大会上介绍经验和报告先进事迹，带动更多的教师，传播正能量，努力提高思想道德水平和职业素养。评选的先进个人将作为推荐上级师德师风先进个人、师德标兵的候选人。
(四)总结提高阶段(2018年12月)
学校针对活动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。年终形成总结报告。
五、工作要求
(一)加强组织领导。学校和各处室要认真执行实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与党风行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。
(二)强化责任落实。学校完善师德教育培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化；在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。 (三)加强督查考核。学校师德师风领导组为师德师风建设工作的第一责任人，对在督导检查中发现的对工作不负责、工作开展不认真、不扎实、流形式、走过场的要进行批评并责令其限期重整；对因作风不良引发的群众反映强烈、影响教育发展大局的问题要跟踪问责处理、进行诫勉谈话。对严重师德师风问题监管不力，造成严重不良影响或后果的，按相关规定或报上级予以严肃处理
2018.3
第15篇：师德师风建设工作管理办法
师德师风建设工作管理办法
为贯彻教育部“四育人”要求，激励广大教师力行师德规范，严肃从教行为，提高教师队伍整体素质，表彰和弘扬教师爱岗敬业、教书育人、献身教育事业的先进事迹和高尚师德，充分发挥高尚师德的导向性和示范性，使我院师德师风建设工作走上制度化、规范化道路，根据《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》和上级有关精神,结合我院实际，制定本管理办法。
第一章 高等学校教师职业道德规范
根据教育部《关于印发的通知》（教人[2011]11号）文件精神，高等学校教师职业道德规范如下：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
—
1 —
三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
— 2 —
第二章
师德师风建设工作
一、适用范围 全体教职工。
二、师德师风建设途径与方法
1.各单位、各部门在年初要制定本单位师德师风建设工作计划（内容要包含建设目标、建设任务及建设措施等），经学院研究后，在校园网公布。
2.各单位、各部门根据建设计划，组织教职工按照《教师职业道德规范》要求，采取相对集中学习与个人分散学习，个人自学与会议交流相结合的方式进行学习提高。
3.各单位、各部门要鼓励教职工自觉遵守师德行为规范，认真履行教师职责。经常性的广泛听取各方面意见和建议，努力改进工作作风，把良好的师德作风固化到日常工作行为规范中。
4.在全院范围内通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把师德师风建设进一步引向深入，使广大教师充分交流经验，畅谈体会，从思想深处认识师德师风建设的重要意义，切实提高教师加强思想道德建设、作风建设的自觉性。
5.在教师节期间开展庆祝和表彰活动，每三年开展一次师德标兵和师德先进集体评选表彰活动，对获奖者给予精神和物质奖励，并在职务晋升、岗位聘任等方面予以相应的体现。在优秀教师、优秀教育工作者等项目的评选过程中，充分重视师德因素。各有关职能部门要注意挖掘先进典型材料，以各种形式广为宣传。
—
3 —
三、师德师风建设考核方式与程序
（一）组织评议
师德考核与年度考核工作相结合进行，坚持以师德考核为先的原则，师德考核结果作为年度考核的重要依据之一。师德考核由各党总支（直属党支部）组织实施。
1.教学单位专任教师
教学单位专任教师师德考核由所在单位负责进行，采取学生评议、同行评议、单位领导评议、督导评议的方式进行综合考核评价。学生评议、同行评议、单位领导评议、督导评议占评议结果的权重分别为0.6、0.
2、0.1、0.1，考核结果由所在单位统一报送学院。
①学生评议，以所授课班级为单位，采取网上无记名评价方式进行，每年不少于4次。
②同行和单位领导评议，各单位自行组织评议，每年不少于2次。
③督导评议，各单位主动与督导室联系，由督导对任课教师进行评价，每年不少于2次。
2.非教学单位专任教师
非教学单位专任教师师德考核采取学生评议、同行评议、单位领导评议的方式进行综合考核评价。学生评议、同行评议、单位领导评议占评议结果的权重分别为0.6、0.
2、0.2。
①学生评议：采取网上无记名评价方式进行。
②同行和单位领导评议，各单位自行组织评议，每年不少于2次。 — 4 —
（二）确定等次
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，师德考核直接认定为“不合格”。
1.有违背党和国家方针政策的言行，影响教育形象的；2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的； 3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
4.经查实，有向学生推销教辅资料，违规乱收费或向学生家长索要钱物行为的；
5.从事第二职业影响正常工作的；6.有不利团结的言行，造成一定影响的； 7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；
8.工作责任心不强，在工作中造成严重失误（含教学事故）的；
9.工作失职、渎职造成安全责任事故的；10.有其它严重损害教师形象和声誉的行为。
四、考核结果的使用
师德考核结果作为教师资格认定、职务晋升、职称评聘、岗位聘任、年度考核及表彰奖励的重要依据。教师师德考核为优秀等次的，在同等条件下优先考虑。
师德考核不合格的，取消下年度的教师资格认定、职务晋升、职称评聘资格，不得参与各类评优评先，连续两年师德考核不合格的调离教师岗位。
—
5 — 第三章 师德标兵与师德先进集体评选与管理办法
一、基本原则
坚持以德为先，以教为本；坚持公开、公平、公正；坚持评选标准，确保质量，宁缺毋滥。
二、评选范围及名额
（一）师德标兵
具有高等学校教师资格，在我院从事教育教学一线工作满5年以上（含5年）的在编在岗专兼职教师均可参评。
学院每3年组织一次师德标兵评选及表彰活动，每届师德标兵的表彰名额原则上不超过10名。
（二）师德先进集体
师德先进集体分为师德先进系部（处室）、师德先进教研室（实训室、班组科）。凡学院正式设立的系部（处室）、教研室（实训室、班组科）均可以参评。学院每3年组织一次师德先进集体评选及表彰活动，每届表彰名额原则上师德先进系部（处室）不超过3个，师德先进教研室（实训室、班组科）不超过5个。
三、评选条件
（一）师德标兵
1.遵纪守法，模范遵守《高等学校教师职业道德规范》；2.具有高等学校教师资格，在教育教学一线工作满5年以上（含5年）；
3.3年内至少有一次师德考核等次为优秀；
4.在政治思想、爱岗敬业、教书育人、为人师表、诚信学术、廉洁自律等方面有典型的模范事迹，受到广大师生的广泛赞誉；— 6 — 5.圆满完成专业技术职务岗位职责，年度考核均为“合格”以上；
6.没有发生教学和教学管理事故或其它违法、违纪事件；7.教学科研成果突出、师德模范、先进事迹典型的，可适当放宽。
（二）师德先进集体
1.圆满完成各项工作任务，在爱岗敬业、廉洁自律等方面有典型的模范事迹，受到广大师生的广泛赞誉；
2.单位人员没有发生教学和教学管理事故或其它违法、违纪事件；
3.教学科研成果突出、师德模范、先进事迹典型的，可适当放宽。
四、评选程序
（一）师生提名。教师提名可以教研室为单位，也可以5名以上教师联合提名，由各教学单位负责组织；学生提名可以以班级为单位，也可以20名以上学生联合提名，由学生所在系（部、院、中心）负责组织、统计。
（二）单位推荐。各单位各部门对照评选条件，综合教师、学生提名结果及本单位实际情况，对候选教师进行综合考察，并撰写考察材料和师德典型模范事迹材料，报师德师风建设领导小组办公室。各单位各部门每届只可推荐1个师德标兵和1个师德先进集体。
（三）评委评选。学院组成师德师风评选委员会，负责师德标兵和师德先进集体的评选工作。
—
7 —
（四）学院研究。人选名单报学院研究确定。
（五）结果公示。评选结果在校内公示。
（六）下发文件。公示无异议后，学院下发文件。
五、表彰奖励
评选活动拟安排在6月份进行，师德标兵、师德先进集体表彰与优秀教师及优秀教育工作者表彰结合进行。
当选教师将被授予“学院第×届师德标兵”荣誉称号，当选的先进集体将被授予“学院第×届师德先进集体”荣誉称号，颁发证书。其先进模范事迹通过相关新闻媒体予以宣传。
省级及以上师德标兵（师德先进个人）的推荐在院级师德标兵中产生，省级及以上师德先进集体的推荐在院级师德先进集体中产生。
评选为师德标兵的，在职务晋升、岗位聘任、年度考核及其他表彰奖励等方面，同等条件下优先考虑；职称评聘时，作为重要参考依据。
本制度自印发之日起实施，解释权归人事处。
— 8 —
第16篇：师德师风建设工作要点
师德师风建设工作要点
1、以教师道德行为规范、教师行为六不准等相关资料作教师师德师风建设教材，定期开展学习活动。
2、完善《教师师德师风考核方案》、《教师师德师风建设管理办法》，定期检查，逗硬考核，落实奖惩。
3、开展树“师德师风”标兵活动，在教师中评选一批师德师风建设成效显著的教师，作为教师榜样，以典型带动全面。
4、加强教师主人翁意识培养，让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中，成为教师工作、学习、生活的源动力。
二、教师业务水平提高工作
1、组织好“请进来、走出去”活动。请有教改成效、教学成果显著的知名教师到校办讲座。积极选派学校教师外出参加各种培训和教学观摩等活动。
2、充分利用网上资源，对全校教师业务水平进行培训。
3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师中有不少新手的情况，在教研会上，学校选出各年级段的重难点作为突破口，让新手尽快进入角色，掌握适当的教学方法。
三、学生德育工作
1、继续推行“月评活动”、“红领巾监督岗活动”并细化活动细则，并加强检查落实力度，以规范学生言谈举止。
2、开展主题中队活动。将学生必备的道德品质分解细化在一个个专题中队活动中得以培养，如“宽容是一种美德”、“争做守信小公民”等活动。
3、继续完善“红领巾广播站”建设。开辟适合学生口味，能展现学生才华的栏目，如：作文展示、故事沙龙、校园时讯、表扬站等。
4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节，结合当周中队活动主题，加强对学生进行教育。
5、完善校园文化建设，以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境，并开辟如“涂鸦墙”等供学生展示自己才艺的小天地。
6、加强与家长、社会的沟通，为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场。
四、教学工作
1、抓好教学“六认真”的落实。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。
2、完善教师教学业绩考评方案，逗硬落实奖惩。
3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。
4、举行学生钢笔字大赛。
5、狠抓六年级工作，做到抓早、抓好。
6、积极组织全校师生参加上级组织的各种比赛活动，并鼓励教师参赛出成果。
五、安全工作
1、加强安全知识的教育。
2、成立安全工作领导小组，制定应急方案，签订安全责任书。
3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。
4、完成综合楼建设。
六、体育卫生工作
1、坚持“两操”活动，增强学生体质。
2、举行运动会、体操比赛。
3、加强食堂、小卖部监管，落实专人负责。
七、团队、工会工作
1、发挥团队、工会职能，为学校决策提供意见和建议。
2、充分运用团队、工会的凝聚力，使全校师生拧成一股绳，推动各项工作的进展。
3、积极开展校务公开工作。
八、后勤工作
1、严格执行一费制收费标准。
2、学校重大支出由行政会讨论后执行。
3、厉行节约，杜绝浪费性支出，如租车、随意吃喝等。
4、先保学校工作正常运转，后偿还以前债务。
在全校教职工齐心协力、踏实工作下，我深信以上八个方面的工作会逐一得以落实，学校拟定的各项工作目标会逐一实现。朱家小学辉煌的明天会在我们的手中诞生。
第17篇：中学师德师风建设工作
黄龙中学师德师风建设工作
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟定中学师德师风建设工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻执行党的教育方针、政策；以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础。依法执教，依法从教，全面提高学校的教育教学质量，确保学校的各项工作持续稳定健康发展。
二、组织领导结构 成立专门的领导小组： 组长：肖立俊
职责：
1、负责师德师风建设的全面工作。
2、制定计划和总结。
3、实施考核和奖惩。
成员：谭传山、刘胜、陈清云、龙颜
职责：
1、执行计划。
2、进行考核。
3、对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
三、工作重点
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。具体内容如下：
1、在广大教职工中开展师德师风教育活动，开展社会主义荣辱观教育。
2、建立健全行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价方法。健全管理手册上相关内容。
3、表彰师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围。要在全校树立一批师德师风过硬的先进个人和抓师德师风建设好的先进集体，开展本校师德标兵事际报告会，号召广大教职工向他们学习。要通过广播、报纸、黑板报、壁报、宣传橱窗等媒体，大力宣传在社会主义道德实践中涌现出的先进典型的事迹，强化典型的带动作用。在宣传中，要大力提倡适应时代要求的道德观、荣辱观。要强化广大教职工的人文精神、诚信思想、科学意识、竞争意识、效率意识、人格意识和社会责任感等道德要求。要大力弘扬时代要求的、具有生
命力和积极意义的传统道德观。要联系实际，从我校的工作实际和现实状况出发，做到有的放矢，增强针对性。
四、建立健全各项相关制度
1、师德师风目标责任建设互助制度
学校把全体教职工依次排列，从中挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师担任帮扶人，把个别易放错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动、自控能力差和刚参加工作的年轻教师做为被帮扶对象，做到一人帮一人。
2、师德师风学校教育制度
学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德师风教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
3、师德师风督促制度
成立师德师风问题举报箱，公开监督电话：学校每学期广泛向教职工、学生家长以及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位；继续严格执行学校干部、教职工发现教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师犯罪现象的干部、教职工，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见、推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究；增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
4、师德师风考核制度
学校严格执行《黄龙中学考核奖惩制聘任度》，每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年纪岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位、竟职竟级、提干评优等切身利益挂钩。
5、师德师风集中整顿教育制度
学校每学期期末放假前或下半年开学前，集中一段时间进行全校教职工师德师风整顿教育，通过组织学校法律法规、文件、政策、材料，提高教职工意识，通过教师自我总结剖析，领导指出，群众帮，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范的差距，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
6、师德师风问题处理报告制度
发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向开发区和教育局联系。在了领导指示下，立即调查处理。
7、师德师风优秀教师表彰制度
学习建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，做好宣传，扩大影响。
四、基本要求
1、学习政治理论、法律法规，要准确把握师德师风建设的知道思想，以我国历史和现实国情出发，从我校实际出发，坚持以人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱国、爱教、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。强调师德师风建设的实践性。
2、各部门做好规划，制定方案。首先在时间上要有保证，其次要广泛动员，让所有教职工都参加，不留死角。
3、师德师风建设，既要充分发挥教职工的个人自觉性、能动性，同时也要靠制度规范约束。制度不仅要有针对性的要求，还要明确遵守制度与违反制度承担的责任。制度的建立，要尽可能做到科学、准确、有操作性，便于实施。
4、建立政策支持机制。在政策制定上，既要保护和支持所有通过正当合法手段获取个人和团体利益的行为，又要提倡和奖励多为他人和社会作贡献、道德高尚的行为，防止和避免因具体政策制定不当或失误带来负面影响。要对那些体现社会主义道德要求的行为予以鼓励，对在师德师风建设中作出突出成就的教师要进行表彰奖励。
5、通过师德师风建设，促进实现依法治校、依法行政的进度。严格贯彻执行与教职工工作、生活密切相关的《教育法》、《教师法》等相关法律、制度。
黄龙中学师德师风培训材料
主讲人：肖立俊
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德修养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„„，这是师德。“近朱者赤，近墨者黑。”，师德师风直接关系到育人的质量和素质。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？
热爱学生。一个教师只有热爱学生，才能依法从教，无微不至地关心学生的成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，约束自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有谁一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间，你都，乃至全部心血的付出，这种付出是以强烈的使命感为基础的。教师必须具有为中华民族崛起而奋斗的坚定信念和为祖国培养现代化人才的责任感和使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，用于进取，为教育事业的改革和发展贡献聪明才智。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。正如一位教育家所说：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流水’”。一要有深厚的专业知识。二是要有广播的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。
师德就是教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求。加强师德建设不仅对提高广大教师的道德水平、建设一支德才兼备的教师队伍，对办好社会主义学校、培养社会主义事业的建设者和接班人具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气、提高整个社会的道德水平、形成良好的道德风尚和社会主义精神文明建设同样有着重大的意义。
教师作为人类灵魂的工程师，责任重大，不仅要教好书，还要育好人。教师是学生最直接、最具体的榜样，因此，作为一名教师就必须处处以身作则。学生喜欢知识丰富、博学多才、充满朝气的老师。
老师要给学生“一碗水”，就要求自身刻苦钻研业务，不断地积累知识，丰富学养，努力跟踪和掌握先进的科技文化知识。“海川百纳，有容乃大”，作为教师要虚怀若谷，要以自己勤奋学习、刻苦钻研的治学精神，实事求是、一丝不苟的科学态度为学生做出榜样。要求学生做到的，自己首先要做到。例如，要求学生按时、认真地完成作业， 自己就要按时、认真地批改作业。
榜样本身就是对学生一种十分有效的教育。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。作为教师，要有坚定的、正确的政治信念，热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业，为社会主义建设辛勤耕耘。要激发学生为振兴中华二发奋读书。作为教师要爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献，还以自身的语音、举止、仪表给学生一个谦虚、诚恳、和蔼可亲的形象。
教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德是示范者。我国汉代哲学家杨雄社会说：“师者，人之模范也”。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁·布贝尔所说：“ 教师只能以他整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止优雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使他们“亲其师”、“信其道”。
加强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应学院党委的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师！
黄龙中学师德师风培训材料
主讲人：肖立俊
平凡心、事业心、责任心——时代师德的重要内涵 对自己拥有一颗平常心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代老师，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心
教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。
平凡意味着务实。当今中国已经走过了唱高调的时代。无论是国家还是老百姓都变的越来越务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是的论人论事。教师作为社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己分内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。师德作为一种精神现象，不可能离开一定的物质基础。任何职业，教师也不意外，都首先是生存的手段和谋生的方式，只要从业的人不是尸位素餐，而却是兢兢业业，老老实实，辛辛苦苦，那么就可以说是个不错的人了。
平凡意味着回归生活。“存在决定意识”，师德植根于教师的现实生活，教师郭怎么样的生活就会生长出什么样的师德。师德绝不可能是建立在远离教师实际生活的空中楼阁，这意味着师德建设必须关注教师的生存状况和生活质量。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转向。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生活”，成为不是人间烟火的圣神。它也让学生形成了一种偏执的观念，即即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没有缺点，没有“人的”生活的教师，对自己来说并不是一件合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生活还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平
凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果地事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为也总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型和谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利 且没有尊严的事。教师者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心里干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人，教师也要吃饭，也要住房， 也要赡养老人和抚养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质，把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„这就是为什么说教师是太阳底下最圣神的职业的原因。
二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一份事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安生之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感、“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感受不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结
束了。真正的教育是发自内心的、冲满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的感情，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感到空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。
设想一下，如果一个老师对教育感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是摧残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。
我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要已走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。
第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不因此把学生成长与教师成长对立起来，实际上，学生成长与教师成长是双向的，相铺相成的。从某种意义上讲，教师成长是学生成长的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
长期以来，人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛，教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但却是片面且消极的。一方面，他把充满创造性的教学活动解释为被动的知识输出，似乎教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上就是职业内涵的全部，结果，失去创造性的教学变成了低层次的重复的简单劳作，他不仅可能销熔教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，使之失去应有的新意和情趣；而且可能消磨教师的生命感受、生命活力，有翳教师的心灵，久而久之
容易形成教师的职业倦怠。与其说这是“赞颂”，不如说是“贬低”。另一方面，他把学生成长与教师发展对立起来，似乎教师命中注定就只能在飘洒的粉笔灰中自我淹没，教师唯一的安慰只能来及于白发苍苍之时学生戴着功勋奖章的感谢，这也成为一些教师安于现状无所作为的借口，还自诩为“伟大的牺牲”。难道不少教师常有些感叹：“唉，干了一辈子教师，最后得到什么呢？一头白发，两袖清风而已。”“干教师这一行，既能培养人才，又能埋没人才，培养了学生，埋没了自己啊！”然而，“假如把牺牲性的行为看成是只对别人有意义而对自己毫无意义的行为，这恰恰意味着自己只不过是一件工具而不是一个显示着人的价值的人，如果一个人自身是无价值的，那么他所做的牺牲也就成为无道德价值的贡献”。因此，甘当蜡烛、为他人牺牲的“蜡烛观”虽然崇高却未免悲壮而凄凉，他不仅没有给教师带来振奋和激励，到常常使教师缠上你一种委屈和吃亏的体验。在这种压抑的气氛中，“乐教”难以体现，“苦教”却实实在在。
我们认为，教师职业不是让教师变的更平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才得职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。
翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做教育家。
当然，成为知名教育家的教师竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。
当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，这对于每一个有“成名成家”意识的教师绝对是一个良好的发展机遇。每一
个教师都应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业，为构建富有中国特色的基础教育体系添砖加瓦。
总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做的很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
黄龙中学师德师风培训材料
主讲人：肖立俊
加强师德修养 规范教育行为
有这么一句大家经常听到而且也很熟悉的话，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”说来说去，最终还是落到可师德上，由此可见，作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满意的教育，都必须要良好的职业道德，也就是“师德”。
一、加强师德修养，自觉规范教育行为，是教育发展的永恒主题
1，各行各业，都有职业道德的要求
我们所处的这个社会，工作的行当很多，但不论你干哪个行当，要成事，都得讲究个职业道德，也就是要先立德。这个“德”，就是品德，道德。在公共场所，要讲“公德”，如不随地吐痰，不乱扔垃圾；马路上不闯红灯，不乱停车；在图书馆阅览室不大声说话，不影响别人的工作或休息。医生要讲“医德”。救死扶伤，不计报酬，体现人道主义。文艺界要讲“艺德”。心里永远装有观众，不蒙骗观众，不赚昧良心钱。生意人要讲“商德”。不造假卖假，不短斤少两，不坑蒙拐骗，不欺诈顾客。领导干部要讲“官德”。为老百姓办实事，不受贿不腐败。古人都懂得“做官不为民做主，不如回家卖红薯。”40年前有个焦裕禄，现在有郑培民，牛玉儒和任长霞等。我们做老师就要讲“师德”。爱岗敬业，教书育人，为人师表。热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，全心全意为教育事业做贡献。说土一点，不管哪个“德”，都要讲个“良心”，千万不要昧着良心做事。如果不遵守这个“德”，那么就将遭到人民群众的职责和唾骂，而且你那个事情也干不好。
2、古今中外，教师的师德最受人关注 有人说，“教师无小节，处处是楷模；教育无小事，事事皆育人”。我们的一举一动，一言一行，无一不是在影响着学生，甚至影响着周围。在学校，不管是班主任，还是科任老师，不管你是身在教学一线，还是搞后勤服务，每一项工作都直接或间接关系到人。所以，我们都应该以良好的思想政治素质和道德风范去影响和教育学生。
事实上，无论是我国还是外国，无论是古代还是现代，对师德这个问题都十分关注。
修养讲到古代的师德，我们首先就会想到孔子，因为他是修养的榜样。他说，“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也”。他以“德之不修”作为自己的忧虑，并经常以此警示自己。孔子还说：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”。这些都是孔子所倡导的关于师德建设的内容。子贡在解释“学而不厌，诲人不倦”时说“学不厌智也；教不厌仁也；仁且智，夫子即圣也”所以，后来的学生都称孔子为圣人。
陶行知是我国现代最具影响力，最具开拓创新精神的教育开拓者，他那博大精深的教育思想，教人求真的教育理念，知行合一的时代风范和人格魅力，堪称我国近代教育史上的一代“巨人”。1929年，陶行知先生在湘湖师范的“教学做合一”讨论会上，回答大家的问题时说：“教员的天职是变化的，自化化人”。“自化”对我们来说是第一重要的，“以教人者教己”而后才能去“化人”。陶行知先生是集言教和身教于一体的教育时间久，他强调“身教重于言教”，“ 知行合一”。他认为教师和学生“共享，共事，共修养的方法，是真正的教育”，“要学生做的事，教职员恭亲共做；要学生学的知识，教职员恭亲共学；要学生守的规则，教职员恭亲共守”。陶行知一生重视师德修养，以“爱满天下”的精神，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生的精力奉献给教育事业。他的情至真，爱至深，不但是我们做教师的榜样，也是我们做人的典范。
教育改革家魏书生说“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。”
在国外，师德同样受到教育家和科学家的重视和关注。 夸美纽斯说：教师的急务是以自己的榜样来诱导学生。
苏活姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘，在于如何爱护儿童。 车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。
马卡连柯说：首先是教师品德的诱导，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。
爱因斯坦说：只有“热爱”才是最好的老师，它远远超过责任感。 所以，要教育学生学会做人，教师首先应该身正为范，学高为师。古今中外的教育家科学家都给我们提出了应加强师德修养的珍玉良言。
3、今天的社会现实，也需要重视教师师德的提升
今天的社会是一个经济社会，也是一个金钱充斥、物欲横流的社会。在这样一个大环境下，我们总是强调师德，难度确实不小。一些
社会现象让我们变得总是怀疑自己是不是落伍了。比如，前面我提到，各项各业都有个职业道德规范。可有些就是不守规范反而发了财的。好像老实人总是吃亏。
医院里不先交钱就不给抢救，甚至推出大门；要开一刀，先交红包。
文艺界狮子的口越开越大，歌星在台上对对口形，扭扭屁股，假唱几首歌，伸手就是好几万。到处走穴，赚黑心钱。更恶劣的是，有的人表面上为贫苦地区老百姓义演，其实大量的钞票都塞进了主办单位和歌星的腰包。
生意场上欺诈行为愈演愈烈，假钱满天飞，假药致人命；上当受骗者比比皆是，缺斤少两到处可见。
在官场里，被揭露出来的受贿腐败的高官越来越多。有的人表面上为民办实事，暗地里却大捞一把，非要到豆腐渣工程闹出了人命才正相大白。尽管这些人不多，但已经到了足以败坏民风和党风的地步。
在这样的大环境里，要反复宣传学习并强调师德，难度确实不小。应该说我们老师也是普通人，不是生活在世外桃源，多多少少也受到影响。大家都有自己的家庭，要谋求高质量的生活就离不开金钱。一方面我们相信党，相信政府会重视教师的实际问题，可以讲这几年教师的待遇是在逐步提高；另一方面，也是没有办法的事，谁叫我们选择了教师这个职业，谁叫我们自己走上了讲台，既然这样，我们就必须义无反顾地走下去。因为我们肩负着教书育人的重任，面对的是一群天真无邪的学生，看到的是一双双渴求知识的眼睛，我们能昧着良心混日子吗？几十个学生的背后就是几十个家庭，那些家长把他们家庭的未来，孩子的希望完全寄托在了我们身上，可以说，我们每一位老师的担子不轻啊！
再实际一点，我们不谈为国家为民族为人民这个大道理，也撇开为学生为家长，就说为自己吧。自从改革开放以后，学生选择学校的余地越来越大，这个学校的老师不负责任，教育质量差，他可以花钱到别的学校去读书。现在的学校就像商店，商店质量差，服务质量差，顾客就不到你的商店来商品，生意做不到，商店就要关门，那还要你售货员干什么？学校同样如此，老师责任心不强，或教学水平不高，教学质量差，优秀学生的家长就不会把孩子送到你学校里来读书，宁可花大价钱转到别的学校去。生源不好，教育质量就更差，恶性循环，一旦到了这一步，谁还有本事去提高这样的学校的质量了呢？在这样的学校里工作的老师还会有什么成果可说，前途可言呢？因此，重视职业道德教育，勤奋工作，即为了学校，为了学生，同时也为了自己。
现在再认真想一想，要当好一名人民教师真不容易，他不仅要传播科学文化知识，讲授为人之道，解惑释疑，而且还要通过自身崇高的理想信念，良好的师德，严谨的教风去影响，感染和激励学生，也只有有了良好的职业道德，才能陶冶自己的情操，转变气质，提高素质，更好地完成教育教学任务。
对老师的要求这么高，是因为教师这个职业的特殊性，因为她是一个教育人的职业。
今天的社会处于转型时期，期望与现实的落差使人较为浮躁，这往往导致了人们对社会事业尤其是教育评价的偏颇。
今天的社会更是信息的社会，以往教师对知识的垄断地位不复存在，学生可以从网络，媒体等多种途径获得更多书本上学不到的知识。
面对这样的社会现实，我们如何坚持自己的教育理想，教学目标，如何为社会办好人民满意的教育都是值得探讨的新课题。建设一支德才兼备的教师队伍是学校各项工作的重中之重，尤其对教师综合素养，对教师敬业爱生提出更高的要求。
当今社会的教师首先要有宽容性，对学生公平公正，平等待人，不能既管又压，违背学生心理发展要求。教师的爱心和责任心是教师的人格阳光，是教师腾飞的翅膀。曾经有人对500名教师做调查，他们都说自己爱学生，但在对他们的学生进行调查时却发现，有90%的学生说老师不可爱，教师的“爱学生”不被认可，这是为什么呢？因为老师缺乏传递爱的能力，缺乏办法与手段，切忌动不动就训斥，处罚，事无巨细就向家长告状。
当今社会的教师更要认识到自身的师德与专业水平有关，要努力做到师德专业化，它包括先进的教育理念，良好的修养，传授知识的能力和运用本学科教育人的知识与能力。教师是专业，所以不是只要有了爱心就可以当教师的，他还必须具有良好的专业水平。教育教学能力是师德的载体，师德通过教育教学能力体现出来。教师只有不断提高师德品味，才能提高德育能力，将教育责任承担起来，做好教育教学工作，这样的教师才会让学生感受到他的爱心，才会被学生认可。
4、教师的人格是教育事业的一切
任何一所优秀的学校都离不开了一支全身心扑在教育事业上，师德高尚的教师队伍。这支队伍的师德垂范，对学生的成长起到了任何说教都无法替代的作用。
教育是育人成长的事业。明天的社会依靠今天培育的人才去建设区开拓。今天的人才培养关系到个人一生的发展，也关系到明天社会的强盛兴衰，教师担负着托起明天太阳的神圣责任。
从现实意义上讲，今天这些初级中学学校之间都相差无几，条件也都差不多，生源差不多，师资队伍的专业水平也差不多，都达到一定的高度。这时候，学校之间比什么，靠什么竞争，我认为是靠教师的师德，教师的人格，教师的敬业精神；是靠教师对事业的追求，对学生的热爱，对当今改革真谛的正确理解，以及随之转化的教师教育教学的科学行为。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师的人格是教育事业的一切”。
二、加强师德师风建设，为进一步提升学校的办学水平而努力 加强和改进师德师风建设时全面贯彻党的教育方针的根本保证。党和政府历来对教师队伍建设特别是教师的职业道德建设非常重视，《教师法》，《教育法》，《义务教育法》等法律法规都对教师的师德修养提出了具体的要求，而且还专门颁布了《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德规范细则》。我们有必要加强学习，时刻对照，时刻检查。
1997年8月，原国家教委，颁布了《中小学教师职业道德规范》，共八条，主要是32个字，“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。”具体内容如下：
一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生
家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
这八条，爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的核心内容。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉，遵循，笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。
对于我们学校来说，我想，大家应该从以下方面共同努力：
1、大兴学习之风，共同建设学习型学校。全体教职工要主动学习，善于学习，做到“学而不厌”，每个人都做到多读书，读好书。使我们的理论水平、师德修养和专业知识同步拓展。
2、无论哪项工作，大家始终坚持“四项标准”：
做一个学生欢迎的老师——这是作为一个教师的基本要求，是第一底线。学生不能亲其师，哪能信其道？我们应该平等坦诚地对待每一个学生，关心爱护每一个学生，不放弃任何一个学生。
做一个家长满意的老师——这是对教师工作态度和工作能力的要求，要力求做好，我们要以自己高尚的师德，出色的业绩去赢得家长满意，这也是我们办人民满意教育的目的。
做一个同行佩服的老师——这是对教师的高要求，不仅是教学水平，科研能问题，更是人品和师德问题，同行都说你好，你才真的好；同行都说你行，你才真的行。
做一个领导放心的老师——如果教学质量较高，能满足上述三个条件，领导肯定放心。
3、大家时刻要牢记三句话： 师德为先——对学生有爱心，对岗位有责任心，对集体有荣誉感，对人有成就感。
教育为本——教师能力和教学质量只有更好，没有最好，一个教师追求教学能力和教学质量的提高时一个永恒的话题。
反思提升——教师可以不经常写论文，但不能不经常反思。 4.、中青年教师还要注意三点： 第一：要努力珍惜岗位。 第二：要有强烈的责任意识。
第三：要有个人永恒的追求，展现亮点。
老师们：教师的任务应该是探索规律，教书育人；教师的品格应该是为人师表，诲人不倦；教师的信念应该是忠诚事业，无私奉献；教师的追求应该是不断进取，完善自我。
教师要以自身精深的才学，多彩的教学艺术去培育人；教师要以自身人格的力量，严慈相济的爱去感染人；教师要以自身的时代责任感，奋斗不息的精神去引导人。
言教应该是不断研炼的艺术；身教应该是不断提高的修养；师德正是这二者完美的结合和统一。
“学高为师，身正为范”，德才兼备，方称为人师表。高尚的师德是教师是教师思想，品德，学识，为人的光辉形象；高尚的师德是教师耕耘，勤奋，心血，汗水的甘甜硕果；高尚的师德是教师人生，事业，教书，育人的灿烂丰碑。
以教育工作为职业的人，只会推推动动，得过且过，学无目的，该无形动；以教育工作为事业的人，定会勤勤恳恳，努力工作，学无止境，改有方向。
做一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己，加强自身修养，使自己具有高尚的职业道德，只有这样，才能做到以坚定信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以巨大的力量去鼓舞学生天天向上；也只有这样，才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，尽一名教师之职。
第18篇：师德师风建设工作小结
2008年师德师风建设工作小结
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》的意见》，从2007年3月下旬我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显著的成效，进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：
一、师德师风建设的重要意义认识充分
经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不强，缺乏取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作；有的教职工过多的受到商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性的改
变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六中全会精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。
二、领导重视，制度可行
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校专门成立了以校党委书记为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》、进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使似的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。
三、重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。今年的工作主要是“开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章
可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。
造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。在师德师风建设中，我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。目的是在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。
我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。
四、阶段突破、成果丰硕
动员全校以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建设和反腐败斗争，对于教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设起了重要的导向作用。另外，我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识
到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
（二）对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。对照检查以各班级为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。
（三）整改提高阶段
整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
整
（四）、总结表彰阶段
这一阶段是总结师德师风建设的典型经验。写出“师德师风建设”工作的总结报告，并根据自己的实际情况，进行全面的总结评比，评选出各有突出贡献的“学科带头人”长期工作在教学第一线，勇于创新的“优秀教师”。在此基础上，学校对这一阶段的工作进行总结，表彰奖励先进典型，树立榜样，从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。
第19篇：对当前行政事业单位内部控制工作的意见或建议
对当前行政事业单位内部控制工作的意见或建议
内部控制制度是现代管理理论的重要组成部分，是在实践中逐步产生、发展和完善起来的。它是以一种强调以预防为主的制度，目的在于通过建立完善的制度和程序来防止错误和舞弊的发生，提高管理的效果及效率。行政事业单位的内部控制是指主要通过会计工作和利用会计信息对行政事业单位各项活动所进行的指导、调节、约束和促进等活动,以提高行政事业单位的工作效率和社会效率。 在信息管理时代，加强和完善行政事业单位内部控制制度，对于防止舞弊行为的发生，保证国家财政资金的安全显得十分重要和迫切。
一、内部控制制度建设的必要性
1、保证会计信息的质量。内控制度通过制定和执行业和业务处理程序、科学的职责分工，使会计资料在相互牵制的条件下产生，从而有效地防止错误和弊端的发生，保证会计资料的正确性和可靠性。一些单位没有完善、有效的内控制度，致使会计资料在传递过程中因相互脱节而发生问题，导致会计信息失真。所以，科学、完善的会计内控制度是保证及时为单位工作提供可靠、准确的会计信息的基础。
2、依法理财的关键
为促进单位会计内控制度建设加强单位内部会计监督，强化内部自我约束机制，提高会计信息质量，《会计法》明确规定“各单位应当建立健全本单位内部会计控制制度”。《会计法》是深化会计改革，促进市场经济健康发展的保障。而且，会计内控制度能够保证国家对各单位的宏观控制。国家制定的一系列财经纪律及法规都要求各单位通过制定内部会计控制制度来落实，各单位通过实施内部会计控制制度实现自我约束。
二、完善行政事业单位内部控制制度的若干建议 从总体上考虑，可以从以下几个方面进行完善：
1、加强单位负责人的自觉控制意识 。内部控制成败如何取决于行政事业单位工作人员的控制意识和行为，而单位负责人内部控制自觉意识和行为又是关键。有时内部控制本身也有局限性，主要是单位领导人控制的随意性，或不严格执行内部控制制度，使“人治”因素增大。因此，提高单位负责人自觉执行内部控制制度的意识显得尤为重要。
2、完善资产管理的内部控制。在资产管理环节应建立授权批准制度，各项经济业务必须经过规定程序的授权批准，明确相关部门人员的责任、权利、义务，对各项财产物资应采取限制接近措施，严格限制未经授权人员对资产直接接触，定期对各项财产物资进行盘点，并将盘点结果与会计记录进行核对，出现不一致时应分析原因、查明责任、完善管理制度。对债权、债务应督促经办人及时核对、清理，避免和减少资产流失，坏账损失需按规定程序经批准后核销。
3、增强会计基础工作,强化会计系统的控制作用。会计基础工作薄弱严重制约了行政事业单位的内部控制制度建设和部门预算的实施效果。因此,要提升行政事业单位内部控制水平,为财政“节流”奠定坚实的基础,还必须重视改进行政事业单位的会计基础工作,强化会计系统的控制作用。 强化会计工作基础,需要财政机关加强对行政事业单位会计人员的会计基础工作规范的培训教育,并在此基础上建立对行政事业单位的会计基础工作的全面检查制度,并建立相应的奖惩制度。
4、建立健全行政事业单位内部控制制度体系 。行政事业单位由于经费管理体制上的特殊性，其内部控制也有其特殊性。如收支两条线管理、部门预算、政府采购、会计集中核算、国库单一账户体系等，都应建立适合其特点的内部控制制度。同时符合条件的单位应建立健全内部审计制度。这项控制很重要，而且很有必要，单位内部的经济活动、管理制度是否合理、合规、有效，由内审机构进行评价，可以有效化解组织风险，对整治舞弊、促进廉政建设也起到一定作用。
5、内部控制的执行要掌握一定的方式方法 。行政事业单位的内部控制要注意抓重点，针对本单位的工作实际，抓本单位的薄弱环节。重点要把握好以下几个方面： 一是预算控制。行政事业单位应适应财政发展的需要，建立一套以预算管理为基础的内部控制体系，主要包括预算的编制、审定、执行、监控、分析、调整、考核等。二是授权批准控制。单位在处理经济业务时，必须经过授权批准以便进行控制。在授权批准控制时，一定要明确授权批准的范围、授权批准、权限、授权批准责任和授权批准程序。三是关键点控制。在设置岗位或职务时，为了保证业务正常开展,防止出问题，不相容岗位或职务要由不同的人来承担，这就是关键控制点;在进行会计核算时，为保证会计记录的正确性，明细账和总账之间的核对是关键控制点;为保证银行存款金额正确性，由非出纳员核对银行对账单和存款余额这也是关键控制点。内部控制是一项不断推陈出新、任重而道远的工作，随着时代的不断变化，内部控制制度也要跟着不断的修改，以达到其有效性，切实控制各种漏洞的发生。行政事业单位是一个特殊的单位，不同于企业，有它自身的特点,特别是在社会主义市场经济大发展的情况下，行政事业单位的建设也面临着新的挑战，因此内部控制制度的健全也显得犹为重要。为保证行政事业单位的正常运行，除了要建立起比较完善的内控制度外，更要使内部控制适应时代发展，做到与时俱进。
第20篇：关于对教育工作的意见或建议[推荐]
关于对教体局工作的意见或建议
-----------县河中心校
根据区局近期开展的教育工作调研与年度目标考核征询意见稿,通过搜集学校等各方面意见，现将有关意见或建议归纳如下：
一、关于年度目标考核
1、“招商引资”以任务下达给学校，并纳入目标考核不尽合理。因其与学校的工作性质不相适应，再者，学校的引资是可遇而不可求的，很大程度上是一种机遇，而不是谁都能随时招来引来的。
2、教学质量与中心校目标任务挂钩不尽妥当。因一个学校的质量问题与师资配备、专业水平、教学条件的具备等有很大的关系，单靠说中心校的管理好了，学校的质量就能提高，这与客观不相符。这样说，并非排除中心校在抓管理，抓质量就可放松。故，质量的问题在考核上把对评价学校的办学质量的高低与中心校工作等同起来是不完全合适的。
3、教学成绩的计算，以“年报人数”为参照依据不妥当。因“年报”的数据考虑到某些因素，在上报审核时要求平衡，故其真实性大打折扣，再者，随着几年的学生变迁，一些学生正常流动转出，其年报的数显然变小，故一味参照年报数计算“质量成绩”不妥。
二、关于排危资金的安排问题
学校出了危，学校及时将情况上报给了教体局。按现行管理体制，教体局应按上情况情况，并经实地堪查，需要及时排危的，资金问题教体局应按轻重缓急列入整体计划予以安排，而不能跑的快了就给，
跑的慢了就没有。
三、关于交流干部的劳资、个人职称等关系转入转出问题
随着撤乡建镇机构改革，中心校相应变化，新的中心校领导已在新的单位工作已满两年，但一些领导的变动或交流至今个人相应的一些关系仍在原单位。如劳资、职称等关系不能随入新单位，这给原、新单位的工作带来许多的不便，甚至造成矛盾（如中高级职称岗位等），故请区局设法尽快予以解决。
县河中心校
二0一三年十一月五日
