教师资格证幼儿园面试教案模板
推荐第1篇：教师资格证面试教案
试讲——教案模板
一、教学目标
知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。
过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。
情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。
二、教学重点、难点
根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点„„ 教学难点......教具学具准备：
三、教法和学法
在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。
在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。
四、教学过程
1、创设情境，新课导入 （激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）
2、自主参与，探索新知 （自主探索，合作交流）
3、应用新知，解决问题 （学以致用，解决问题）
4、引导学生总结全课 （课堂小结）
5、布置作业
作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。
五、板书设计
好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。
六、教学反思
【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲
试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、导入环节
针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏）
师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类
例人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？„„又或者创设与学生实际生活相同的情景，
例如，师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答„„。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授环节
对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师„„。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节
在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节
针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之，在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。
推荐第2篇：教师资格证面试教案
备
课
纸
一、题目：
二、课时：
三、教学目标（三个目标）
1、知识与技能：（理解、初步理解、掌握、）。。。。。。
2、过程与方法：（让学生经历。。。感知。。。归纳。。。）
3、情感态度与价值观：（使学生感受学习。。。的重要性，增强。。。的积极性）
四、重点难点
教学重点： 教学难点：
五、教学方法与教学用具
方法：让学生通过观察、类比、思考、交流、讨论，发现。。。
用具：多媒体平台，投影仪
六、教学过程（板书完整）
1.导入新课
2.把教学大标题小标题按
1、
2、3等写下来
七、总结与反馈：
八、课后作业：
九、板书设计：
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教师资格证面试教案模板
各位老师好：
今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：
一、说教材(地位与作用) 《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标
三、说教学的重难点
本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、
交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：(2~3分钟) 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2.讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结：(2~3分钟) 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
4.板书设计： 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。
针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX
七、说小结
1.对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。 2.教学策略的选用
(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 (2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
八、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢!
教师资格考试小学英语说课稿：How are you
说课的内容是 How are you? 第一课时，Let’s talk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。 【教学目标】
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标
(1) 使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen (2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型： --How are you?
--I’m fine.I’m OK.--Thank you.And you?
2、语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演， 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
4、文化意识目标：
能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。 【教学重点难点】
教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。 教学难点：
(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you.等问候语的用法区别。 (2)培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 【教学准备】
教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表。 【教法学法】
(1) 小组活动学习法
把全班分成5个小组，事先用表示动物名称的单词命名，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 (2) 情景教学法
我将准备一位助教(最好是一名外教)，在导入新课时，助教走进教室与进行我对话到入新课，并与学生进行对话，设置真实而有效的场景激发学生想说的愿望，有利于学生表达能力的提高。 (3)鼓励教学法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法。 【教学过程】
整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为：
课前热身—— 导入新知识——练习—— 巩固补充——课堂小结——家庭作业 Step 1课前热身
(1) 歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣.”兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：“The Hello Song ”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 (2) 自由会话，促进语言实际运用能力的提高
本课的重点交际用语是How are you?及其答语。因此，在自由会话环节应选择常用问候语。Hi! Hello! Good morning! Nice to meet you!等常用问候语进行对话。 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
再会话中我采用“猜猜他是谁”的游戏方式。首先，选一名学生上来，捂上他的眼睛，然后选下面一名学生向他问好，在让那名同学下来寻找并回答，然后让提问的学生在猜。游戏结束进行点评，对猜对的学生奖励一朵红花 Step 2导入新知识
(1) 这也是本课的特色所在，这时助教(最好是一名外教)敲门进入教室 向我问好“How are you?”
我回答“I’m fine.Thank you.And you?” 她在说“I’m fine，too.”
这时我向大家介绍“She is my best friend.Milly” Milly说“Good morning, Children.” 学生回答“Good morning, Milly.”
然后Milly用“How do you do?”向大家问好。
这时我向学生解释How do you do?的意思是初次见面你好吗?并告诉学生也要用How do you do?来回答。让学生和Milly反复练习，练习时采用全班对话和个人对话两种方式。
练习结束后，引导学生回忆刚才我怎样和Milly见面问好的，是否是用How do you do?若不是，提示学生引出How are you?并讲解How are you?用于熟人见面打招呼，这一点区分于How do you do?而且回答方法也不同，应用I’m fine.Thank you.或 I’m OK.Thank you.来回答。此时Milly与大家已经熟悉，让学生用How are you?来向Milly问好，并进性反复练习。
(2) 告诉学生今天我们要认识一位有礼貌的小朋友little bear，然后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人、猪先生、狐狸小姐和母鸡夫人的图片并介绍介绍“Look! This is a little bear.This is Mrs.Bird.This is Mr.Pig.This is Mi Fox.This is Mrs.Hen.Now please listen.”(同时板书)然后放录音两遍，让学生进行思考然后猜测对话的意思，这时不进行讲解，这样做可以提高学生自我探索发现的积极性，接着我带上头饰充当小熊Milly带上头饰充当其他动物进行对话 “Hi! Mrs.Bird.How are you?” “I’m fine.” “Hi! Mr.pig.How are you?” “I’m OK.”“ Good morning, Mi Fox.How are you?” “Fine, thank you.” “Hi! Mrs.Hen.How are you?”“I’m OK.Thank you.And you?” “I’m fine,too.”这样表演两遍，再对How are you?fine、OK、And you进行讲解。然后在让学生听两边录音，并让学生逐句跟读翻译翻译。 Step 3 练习
让学生逐句跟读几遍后，把分好的小组，第一组担任小熊角色，二组担任鸟夫人，三组担任猪先生。进行成组操练。再让学生同桌自由对话2分钟。每组各派一个代表担任本组角色上台表演，然后让Milly评比出表演自然，发音标准的演员进行小组奖励，同时还要对各组代表进行奖励。这样反复练习两次。
Step 4 巩固补充 (1) 作出一个chant Hello, Hello, How are you? Hello, Hello, How are you? I’m fine.Thank you.
Hello, Hello, How are you? Hello, Hello, How are you? I’m OK.Thank you
(2) 在给学生看一些不同动物见面问好的图片，然后让学生自己创编并表演对话。 Step 5 课堂小结
总结小组评价表，学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力，为激活下节课打了基础。 Step 6 家庭作业
听录音，做活动手册(活动手册是一个常规练习，其目的在于全方位的、及时检测学生对本课时知识掌握的程度) 【教学总结】
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
教师资格考试小学英语说课教案：I have a pen pal
我的授课内容是人教版六年级英语上第四单元第一课时。我的设计思路如下：
一、导入
原来的设计是先播放五年级下册复习单元的歌曲 I love going hiking .但考虑到学生可能比较生疏，love 对本节课like 的学习可能有误导因此在授课前给予放弃。而把free talk 放在导入的位置上。熟悉的话题what do you often do on weekends ? I often „„给予学生充分的发挥空间。学生会用自己熟悉的短语来交流。这时候我适当给予评价引出 oh, I know your hobby is „„(关键词hobby 的学习)。了解了学生再让学生猜测我的hobby，学生很是感兴趣。导入句型 my hobby is watching TV .I like watching TV .now what’s your hobby ? 学生带着怎样回答的疑问开始新课学习。
二、新课的学习
首先教授动词短语和句型。 短语和句型的交叉学习避免了学习的单调和知识的脱离，让学生在语感上形成思维的符号。短语和句型的学习要解决的难题就是读。会说的前提是会读。因此我把读放在了重要的位置。读的方式上避免了单一的齐读，而是采用男女对抗，南北对话，南南合作等学生熟悉感兴趣字样的方式。为避免有的学生浑水摸鱼学习的过程中间又穿插对个别学生的检查。
对短语和句型的巩固我采用chant的方式 What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding a bike.Making, making, I like making kites.Diving, diving, I like diving.
本节课的中的重点内容一览无余。快乐学唱中学习这是低年级学生的最爱。
学以致用，小组调查问答 what’s your hobby, I like „.将学习的知识予以运用，让每位学生都参与进来敢于张嘴说是最大的目的。让三至四个小组学生参与进来以抽查的方式了解课堂的掌握程度为后面教学提供参考。
三、知识的扩展
学习了我的爱好怎样询问他人的爱好呢?出示学生喜爱的明星的图片问what’s his /her hobby ? 并让学生猜想怎样回答，给予学生思考动脑的机会比教师直接传授要好得多。对第三人称单数后like 加s 的原因还需在今后的学习中去体会其规律。
四、当堂练习
适当的练习巩固当堂所学。
We have new friends说课稿
今天我说课的内容是小学英语五年级上册第一单元第5课。本课主要以询问他人姓名和年龄为话题，并通过任务设计，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。
依据基础教育阶段英语课程的总体目标和本班学生的实际，师生商定学习目标如下： 1.知识与技能目标：学生能够听、说、认读单词：pretty, bright, cute, active 和短语school work;能够在情景中理解、会说、会用 What's her name? 及答语 Her name isZhou Pei.How old is she? 及答语 She's ten.2.能力目标：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。
3.情感态度目标：对学生进行良好倾听、预习等学习习惯的养成教育，培养学生热情友好和热爱生活的美好情感，锻炼学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4.文化意识目标：中西方文化背景的差异，让学生了解西方国家很少询问女士的年龄，体现出尊重他人的意识。结合本课学习目标和本班学生的实际，我认为本课的重点为句型：What'sher name? Her name is Zhou Pei.How old is she? She'sten.难点为句型：She has beautiful long hair and big bright eyes.为了突破教材重、难点，我采用了出示任务，创设语境;围绕任务，灵活操练;完成任务，实际运用;多元评价，整合认知这四个教学环节。也就是说：在教学活动的开始，要紧紧围绕任务设计，充分利用多媒体课件、卡片等直观教具和教学手段，结合学生生活实际为学生设置多种语言情境，使英语单词、句子与它们所表达的意义直接挂钩，使学生积极地去体验与实践，讨论与合作。 依据英语课程标准并结合本课教学内容，我在采用任务型教学途径的基础上，主要采用了愉快教学法、情境教学法、小组合作法、师生互动教学法等方法培养学生综合语言运用能力。
根据学生生理和心理特点，以及他们的认知发展水平和情感需要，引导学生通过观察分析、协商探讨、参与实践等方法，循序渐进地掌握本课的学习内容。
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性和多媒体课件的优势，我把英语课堂教学与课件巧妙地整合在一起，学生则利用自己的照片等实际生活中的媒体积极参与活动，对提高教学质量起到事半功倍的效果。
本着“兴趣是最好的老师”和“关注每一个学生的发展”的新理念，我设计的本课教学流程如下： Step 1 Warm-up 热身互动，进入情境
《英语课程标准》指出：学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。因此，在教学过程中，我特别注重激发和保持学生学习英语的兴趣。
我首先通过播放歌曲：“How old are you?”并根据学习内容的需要将歌词six和seven改成eleven和ten。学生们边唱歌边表演。既复习巩固了学过的内容，又激发了学生学习的兴趣;既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛。同时告诉学生运用该句型时中西方文化的差异。 Step 2 Presentation 任务呈现，小组协作
《英语课程标准》指出：教师要灵活地、创造性地使用教材，我在上这节课时打破了书上的教学顺序，即先学句型、后学单词。
首先学习What's her name? Her name is Zhou Pei.How old is she?She's ten.依据以旧带新的原则，我先用以前学过的句型 What's your name? My name is...? How oldare you? I'm...引入新句型 What's her name? Her name is Zhou Pei.How old is she?She's ten.接着利用多媒体课件放手让学生通过师-生，生-师，生-生，小组练习等各种方式进行各种形式的操练活动，使学生在图文并貌的课件下乐学、爱学、会学、学会 然后学习单词：pretty, bright, cute, active, school work 通过课件和猜谜游戏，来引出 pretty, bright, cute, active, school work 的教学。通过师生、生师、生生之间的多边互动，强调教师作为小组中普通的一员与其它成员共同活动，不再充当唯一的信息源，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高。最后2人一组运用真实姓名进行交流，使学生能够更深层地理解和把握教材。 Step 3 Practice 围绕任务，趣味操练
针对小学生模仿能力和记忆力强的特点，再次播放课件，通过让学生静听、跟读、模仿来学习语言，加深对教材的理解。通过全班活动，个人活动，两人活动，小组活动等多种操练模式，从控制性操练向自主性操练步入，层层递进地深入理解教材。通过足够量的语言操练，建立新的语言学习习惯。 Step 4 Additional activities 完成任务，灵活运用
根据课标提倡的任务型教学途径，我为学生创设两个任务：①你和爸爸、妈妈在十一黄金周去旅游，恰巧遇到了很多同龄的朋友，你能用今天所学的句型：Hername is Zhou Pei.She's ten.She has beautiful long hair andbig bright eyes.She's cute and active.与你的爸爸、妈妈或朋友进行简单交流吗?②看看你身边的同学，你肯定能用今天所学的内容进行介绍，请你试一试。我鼓励学生任选其中的一个任务，也可以结合生活实际，自己设计任务，让孩子们分组讨论、探索，启动思维，发挥想象，自编对话进行角色表演。通过小组协作学习进行成果展示，在共享成果的基础上加深对所学知识的意义建构，实现英语语言综合运用能力的培养。 Step 5 Aement 多元评价，整合认知
根据注重过程评价，促进学生发展的理念，我将多元、多样的评价贯穿于课堂教学的始终。在活动过程中，时时对全班各个小组的表现进行公平、公正地评价，并以激励为主适当地给予红花、星星等奖励。不仅激发了学生学习英语的强烈愿望，而且培养了学生团结协作的精神，同时又使学生体验到了成功的喜悦。在课程即将结束前，全班总结各组的获奖情况，表扬获胜组，鼓励其他组，号召大家发扬互帮互学的精神，使学生在“比、学、赶、帮、超”的良好氛围中得到不同程度的提高。
最后，说一说本课的作业：第
一、听录音并表演对话。第
二、学生根据自己的生活经验及能力水平创编新对话。
第三、预习下一课。这样有梯度的作业能够帮助学生从不同程度上有所提高。而且，有助于培养
学生良好的听录音和预习的学习习惯
推荐第4篇：幼儿园教师资格证 结构化面试
面试考试程序
(一)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。
(二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
(三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
(四)回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
(五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。
(六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
(七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
面试主要考核内容
主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试方法
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
面试分科目报名吗? 幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。
面试需要多长时间? 抽题备课(或活动设计)准备20分钟，试讲(展示)、答辩20分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。
面试考生试题如何确定? 面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。 备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
推荐第5篇：初中语文教师资格证面试教案
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2017年初中语文教师资格证面试教案：《苏州园林》
一、教学目标
知识与能力：
1.进一步了解说明文常用的说明方法，能根据语境具体分析。
2.理清作者的写作思路，抓住说明对象的特征，培养逻辑思维的严谨性。
过程与方法：
1.整体感知课文，初步把握文本中苏州园林的特征。
2.梳理文章的写作思路，学习围绕说明内容组织材料的方法。
3.了解我国园林的发展、南北风格异同、构成要素等，深入理解课文内容，学习欣赏中国园林的方法。
情感态度与价值观：
通过了解中国园林的特征，激发学生对祖国园林艺术热爱与自豪感。
二、教学重难点
理清文章的写作思路，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法。
三、教学策略
1.首先请个别学生介绍一处自己喜欢的园林(苏州园林最好)，体会园林艺术的丰富多彩。
2.整体感知课文，把握作者的行文思路，找出说明对象“苏州园林”的总特征──“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，进而明确全文的总分总结构特点。
3.梳理段内各句间关系，帮助学生准确理解说明对象及特征，具体分析说明方法及作用，体会说明文语言准确、严密的特点，提升学生逻辑思维的严谨性。
4.补充“中国古典园林艺术”介绍，加深学生对中国园林的了解，拓展所学，帮助学生了解更多的欣赏中国古典园林的方法，激发学生对祖国园林艺术的自豪感。
四、教学过程
(一)导入
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1.“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。提起拙政园、留园、网师园、沧浪亭、环秀山庄、狮子林、退思园等苏州诸多园林，都不禁让人心向往之。你欣赏过哪座园林，试着说说它的特点，和大家分享你的收获。
【设计意图】调动学生已有的信息储备，增强感性认识，避免因教材说明性强而影响阅读兴趣。
2.你能用一句话概括苏州诸多园林的共同点吗?这个看似不可能回答的问题，有人居然给出了答案。请大家阅读《苏州园林》，从叶圣陶先生的文章中找出答案。
(二)整体感知
1.从文章中找出能概括苏州园林总特征的一句话。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
教师引导：全段共有五句话。第一句肯定了苏州园林各具特点的事实，体现说明语言的准确和作者思维的严谨。第二句明确苏州园林的共同点，即提出了说明对象的特征。第
三、四句是从设计者和匠师们的角度具体阐明如何实现这一特点的，要抓住关键词语“为了达到这个目的”，“这”指代的是上一句内容“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，而“为了达到这个目的”则表明第三句是说明采取的具体方法措施，第二句才是最终表现出来的特征。第五句是从游览者的角度说明苏州园林具有图画美的特征，这样
三、四句和第五句就从设计建造和欣赏两方面充分说明苏州园林具有图画美的总特征。
【设计意图】通过梳理段内句与句之间的逻辑关系，引导学生关注文本中关键词句的作用，体会说明文语言的准确性与严谨性。
2.明确第二段与后文之间的关系。
第二段：概括说明苏州园林图画美的特点。
第三至九段：从不同角度具体说明苏州园林图画美的特点。
第十段：总结全文。
总结：第二至十段是总分总的结构关系。
【设计意图】了解说明文总分总的行文结构，这点虽然对于初二的学生来说没有难度，但本文作为开始学习说明文的例文，为了让学生巩固基础，还是有明确的必要。
3.读第一段，概括第一段所写内容。
高度评价苏州园林的地位。
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教师引导：第一段有四句话，第三句是高度评价的中心句。第一二句看似与中心句无关，作者比较自谦地说明了实地欣赏过苏州园林和其他地方的园林，实则表明了作者的一种实事求是的写作态度──“标本”的高度评价是有事实依据的，体现说明文用事实说话的严谨。第四句“因此”，补充说明苏州园林地位的重要，同时也说明本文在园林鉴赏方面的重要作用，激发读者的阅读兴趣。
【设计意图】因为概括全文说明内容的句子在第二段，所以第一段比较容易被忽视。将第一段进行重点分析，希望学生体悟作者的思维过程，培养严谨求实的态度。
(三)梳理层次，准确把握说明内容
依次概括第三至九段的说明内容。
(明确：说明内容包括说明对象和说明对象的特征，帮助学生有意识用完整语句概括。)
第三段：苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。(苏州园林的建筑布局不讲究对称)
教师引导：本段重点落实说明方法的赏析。第一二句运用了作比较的说明方法，把我国的绝大部分建筑与苏州园林的建筑进行比较，说明其不对称的特点。第三句运用了举例子的说明方法，说明园林的不对称的特点。第四句设问，承上启下，使文章内容关联更紧密，引出下文运用打比方、作比较的说明方法，说明苏州园林追求自然之趣、不对称的特点。全段所有说明方法的运用都紧紧围绕“布局不对称”的特点展开，中心明确，特点突出。
第四段：苏州园林假山池沼的配合追求自然之趣。
教师引导：本段有两个问题要强调。一是首句只明确了说明对象是“假山和池沼”，说明对象的特征要从后文内容中概括。二是说明池沼部分内容比较纷杂，包括引用活水、边沿设计自然、池沼鱼莲有画意等，概括出特点。
第五段：苏州园林栽种、修剪树木着眼画意。
第六段：苏州园林近景远景层次多、景致深。
教师引导：本段明确苏州园林中增加近景远景层次的方法有“花墙和廊子”，还有“镜子”，两者间是由主要到次要的关系。
第七段：苏州园林每个角落都注意图画美。
第八段：苏州园林的门窗体现图案美。
第九段：苏州园林极少用彩绘，突出自然美。
【设计意图】这个过程要解决本课的重点，即“理清文章的写作思路，抓住说明对象特征，能根据具体语境分析常用说明方法”。很多时候学生读一篇说明文看似读明白了，实则
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不求甚解，只有真正明确句与句间的逻辑关系，才能更准确地把握说明内容，明确说明方法的作用。以上内容看似涉及面很广，但都是围绕划分语段中各句间的关系而展开，在授课过程中主线明晰，重点突出，同时提升了学生对多种说明文阅读能力。
(四)知识拓展，情感体悟
苏州园林能够“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，正如作者所言，“全在于设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”。叶圣陶先生只是为我们揭开了园林鉴赏的一角，如何更好地欣赏中国园林，值得我们探究的还有很多。下面让我们来了解一些中国古典园林艺术的知识。
【设计意图】要想让学生爱上中国古典园林，就应该先让他们更多地了解，最好是激发兴趣让他们主动去了解。中国古典园林自身的魅力能够让学生只要窥见一斑，就会不由自主地喜欢上，作为中国人的自豪之情就会油然而生。
推荐第6篇：教师资格证面试考试教案
2017年高等学校 教师专业技能考试讲课教案
姓 名： 高珊 毕业学校： 西安理工大学 工作单位： 西安工业大学 专 业： 轻工技术与工程 申请学科： 包装工程
一、基本信息：
1、课程名称：包装印刷
2、课程性质：必修
3、授课所处年级：三年级
4、总学时：64，理论课时：64，实验课时：0，学分：4
5、课程教材：《包装印刷》金银河主编
6、先修课程：《平面设计》《包装装潢设计》
二、课堂教学设计方案
1、本次课教学目标：
通过这一节的教学让学生能够从色料减色法、颜色分解的方法、颜色分解的原理三个方面充分了解彩色原稿再现的第一步——颜色分解。
2、本次课教学重点：
(1)色料三原色的混色原理； (2)彩色图像的分色原理及过程。
3、本次课教学难点：
彩色原稿再现原理
4、本次课教学主要内容：
(1)色料减色法； (2)彩色图像的色彩分解。
5、本次课教学方法：
讲授法
6、本次课教学过程设计：
一、色料减色法
1、什么是色料减色法：
如果让白光通过某种色料，则色料吸收白光中的部分色光，透射或反射剩余的色光，我们称之为色料减色法。色料的颜色由透过或反射的光决定，被吸收的是其补色光，如图1所示。白光通过黄染料后，被吸收了蓝光，通过了黄光，即红光和绿光。黄光再次通过品红染料，绿光又被吸收，最后只剩红。其他同理。
图1 色料减色法示意图
当等量的三原色混合时，有以下规律： 黄+品红=红 黄+青=绿 青+品红=蓝
黄+品红+青=黑 绿+品红=黑 蓝+黄=黑 青+红=黑
2、色光三原色与色料三原色之间的关系：
减色混合与加色混合最大的区别是减色混合后光的能量减少，因此减色混合后的颜色是越加越暗，彩色印刷、彩色摄影、颜料调配等都利用了这种原理。
如图2所示，两种色料相混合得到黑色，我们称这两种色料互为补色，品红与绿、青与红、黄与蓝互为补色，这说明色光三原色与色料三原色之间存在着互补关系。
图2 三原色色光加色规律
二、彩色图像的色彩分解
1、颜色分解的方法：照相分色。
分色的主要工具就是滤色片（镜），其具有选择性吸收光线的能力。它能透过本身颜色的色光，而吸收另外两种色光。
图3 照相分色示意图
2、分色原理：
分色的原理就是利用红、绿、蓝色滤色片（镜）的选择性吸收，制得黄、品、青三张分色阴片。用色光三原色即红、绿、蓝三原色滤色镜将彩色原稿分解为黄、品红、青三色版的过程就是分色，通常理解为色的分解过程。
3、彩色原稿再现原理：
将彩色图像分解成黄、品红、青三色版，再加上黑版，形成CMYK四个色版，而每个色版上的影像分别对应着该色油墨的墨量。在印刷过程中，将四个色版的油墨套印在纸张的同一位置上，就实现了颜色的混合，得到与原稿相对应的颜色，达到了颜色复制的目的。
图4所示即传统的彩色原稿再现过程。例如：黄色版（Y版）—通过蓝色滤色镜拍摄获取。曝光成像时，蓝色滤色镜能透过原稿中的蓝光、品红光、青光和白光，感光片上对应部位曝光。黄色、绿色、红色和黑色部位的色光被蓝滤色镜吸收，感光片上对应部位不能曝光。曝光后的感光片经冲洗处理，见光部分变成了黑色影像，没被曝光部位是透明的，这就是黄色分色阴片。黄色分色阴片经拷贝处理，变成了与阴片明暗变化相反的阳图。用该阳图片晒版，就制成了黄印版。以此类推，可以分析出如何制备出品红版（M版）和青版（C版）。
滤色片
图4 颜色分解和颜色合成原理示意图
7、本次课课后作业：
1、能够不借助教材准确完整地画出色料减色法示意图和颜色分解和合成原理示意图；
2、预习第五章第2节“彩色印刷中的色彩合成”的内容。
推荐第7篇：教师资格证初中化学面试教案
教师资格证初中化学面试教案：化学式与化合价
一、说教材
（一）教材的地位与作用
《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学 生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教 材中起着承上启下的作用。
（二）教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：
1.知识与技能目标：了解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。3.情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
（三）教学重难点
1.了解化学式，知道元素、原子团的化合价。
2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。3.了解相对分子质量的含义，并会应用解决问题。
二、说学情
对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的 有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡 的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，采用谈话法与讲解法。 采用问答法时，特别注重面向全体，针对不同层次的学生提问不同难度的问题，有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通 过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学 生学习兴趣和动机。
四、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我将本节课的学法确定为：自主探究、合作交流。
五、说教学过程
（一）导入
由前面学过的一些物质的化学式引入：元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？把教学 内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（二）新授 1.化学式的学习
学生自主学习课本81页相关内容，对于化学式的定义有一个初步认识。然后以H2O为例，让学生在小组内讨论该化学式的意义，教师进行指导并及时指出学生容易出错的地方。学生讨论结束后，教师进行归纳总结并讲解，得出化学式的定义及其意义。
讲解结束后，提出问题引发学生思考：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？并组织学生讨论符号H、2H、H
2、2H2各 具有什么意义？在学生有初步认知的基础上，我进行归纳总结：化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义不同，因为化学式前面的数字表示分子个 数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。
在此基础上，通过多媒体呈现练习题让学生对所学知识进行巩固。练习过程中，学生会出现一些错误，针对这些错误我进行指导并归纳总结，从而引出书写化合物的化学式时需要注意的事项。 2.化学式的学习
学生学习了化学式，为化学价的学习做好了铺垫。实验测知，化合物均有固定的组成，及形成化合物的元素有固定的原子个数比，如不是这个数目之比，就不能形成 稳定的化合物。在化学上，就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。引导学生看课本83页 表4-6“ 一些常见元素和根的化合价”，针对表格提出问题引发学生讨论，问题如下： （1）化合价有几种？是哪几种？（让学生明白元素化合价有下负之分）
（2）在化合物中，氧元素通常显多少价？氢元素通常显几价？金属元素通常显什么价？非金属元素通常显什么价？
（3）在化合物中，正、负化合价代数和为多少？ （4）在单质分子里，元素的化合价为多少？
在此基础上，组织两个活动。活动一：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准，评出“记忆之星”；活动二：让学生编写能帮助记忆的的化合价韵 语、歌谣。活动结束后，展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板。通过活动，可调动学生参与学习的积极性及对知识的深入理解和把握。
在学习了一些常见元素和根的化合价之后，应用化合价来推求实际存在的化合物的化学式。通过学生小组讨论练习的方式完成此部分知识的学习。练习如下：根据在 化合物中，正、负化合价代数和为0的原则，已知氧元素为-2价，计算二氧化硫（SO2）中硫的化合价和三氧化二砷（As2O3）中砷元素的化合价。练习结 束之后，教师进行归纳总结：由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某，如：NaCl读作氯化钠。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数， 如：CO2读作二氧化碳。 3.有关相对分子质量的计算
引导学生复习相对原子质量的概念，了解相对分子质量跟相对原子质量一样，也是相对质量。通过提出问题的方式引发学生讨论，从而引出相对分子质量的计算相关内容。由于计算比较简单，启发学生自己学习，并通过小组讨论的方式纠正错误。
在有关相对分子质量计算教学完成之后，可让学生传看几种商品(如医药、化学试剂、洗涤剂、食品等)的标签或说明书，教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度，并适当讲解化学试剂按纯度分级的情况。
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推荐第8篇：教师资格证面试教案（推荐）
课题：
【教学目标】
知识与技能：
1、
过程与方法：
2、
情感态度与价值观：
3、
【教学重、难点】
【教、学具准备】
【教学过程】
一、创设情境 激趣导入。
1、激趣导入
2、发现信息，提出问题
3、板书课题
二、合作交流，探究新知。
1、小组合作
2、汇报交流
3、归纳交流
三、巩固应用、内化提高。
四、评价总结，拓展提高。【板书设计】
【教后反思】
推荐第9篇：教师资格证 美术面试教案
美术面试教案模板
1、教学目标 知识与技能：
学生初步了解……的基本知识……的基本方法与技能。 初步了解……的概念、含义以及学习……的教育意义。
认识了解……的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。
过程与方法
学生通过自己动脑、动手做……，感受……艺术魅力。
通过对作品的分析和……的尝试，体会……工具材料和不同技法的特点。
感情态度和价值观
勇于尝试运用……进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。 培养创新精神和提高实践能力。
加深对……的感受、体验，提高对……的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。
2、教学重难点
教学重点：掌握……的制作方法或鉴赏方法。 教学难点：学生独立设计或鉴赏……。
3、教学方法
讲授法、讨论法、练习法、直观演示法
4、教学过程
（1）导入
导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入——问题、图片、音乐是什么就简单写出来。 （2）新授
对学习内容做基本介绍。（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息） 开始学习相关知识。（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好）
拓展延伸，巩固练习。（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习） （3）总结 提问学生总结 （4）作业
课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。
5、板书设计
推荐第10篇：教师资格证面试教案撰写
教师资格证面试教案撰写
教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面主要介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略。
一、教案组成
一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写„„”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
总之，教案撰写要详略得当，合理分配时间，把更多的时间放在教案难写的地方。 京师经纬教育培训学校提供全国各地历年中小学教师招聘、教师资格证、教师资格培训、教师资格证考试、教师资格证报名时间、教师资格证考试时间、老师资格、普通话、普通话培训、普通话等级考试、普通话水平测试,考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
第11篇：教师资格证面试
安阳师范学院
关于2014届非师范应届毕业生教师资格教育教学技
能测试（面试）考试时间安排的公告
按照安阳市教师资格管理办公室统一部署，结合我校实际，现决定2014届非师范生教师资格教育教学技能测试考试时间为：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周
六、日）共四天。
考试具体事项如下：
1、考生需携带第二代身份证、测试准考证参加测试(准考证由学生处统一发放，考生于2014年2月26日-28日到学生处领取，可带领，过期不领者视为自动放弃)。
2、说课考试具体时间及要求：
上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分进场完毕，考生7：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。
下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分进场完毕，考生13：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。
3、考生领取准考证后，如发现姓名、性别、民族、身份证号、类别、学科等有误、请当场与学生处联系。
4、不准携带任何电子通讯工具，否则按记过处理，取消成绩，记入档案。
5、参加测试人员在身份确认后，到指定准备室进行准备，在工作人员带领下进入测试场所进行测试。在测试开始前10分钟仍未确认的，视为自动放弃，不再安排测试。凡替考者，取消认定资格。
6、内容的选定：教师资格认定教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。其中说课题目由测试对象从其申请教师资格学科的起始年级教材中自选三课题（由原来的准备一篇说课，调整为三篇说课，教材采用安阳市学校现行教材）提前准备；答辩题目在测试时由测试对象随机抽取，专家也可在测试现场随机提问。
7、时间及要求：自我介绍、说课和答辩总时间为20分钟，其中自我介绍（2分钟以内）；说课（10分钟以内），由测试对象对所选教材内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明；答辩（8分钟以内），测试对象说课结束后,抽取答辩题目进行答辩，测试评委对测试对象进行随机提问。测试各环节语言表述均要求普通话脱稿进行（英语专业须全英表述），说课前交教案一式三份，（即每一课三份教案，共9份，均为手写，打印无效）。
安阳市教师资格管理中心
安阳师范学院学生工作处
2013年11月6日
第12篇：教师资格证面试
面试方式和程序
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
（一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
（二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
（三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。
（四） 回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。
（五）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。
（六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。
（七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
第13篇：幼儿园教师资格证面试试讲内容
最全汇总>>>福建教师招聘历年真题
幼儿园教师资格证面试试讲内容
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本部分内容主要对幼儿园活动设计的撰写进行编排，从活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程以及活动过程中的提问策略等部分进行讲解，帮助广大考生迅速掌握撰写活动方案的技巧，并能设计出有效的互动提问，来提升展示的效果，从而赢得考官的青睐。
考纲中明确指出在“技能技巧”部分要熟悉幼儿喜欢的故事和游戏;具有弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能。对于广大考生来说，较难掌握的是在历年面试中“技能展示”的环节，经过对历年真题研究不难发现题目考察以“艺术”领域居多，其次是“语言”和“健康”，“社会”和“科学”领域所占比重最小。题目要求特点为“以基础要求为主，融合其他领域为辅”。下面将各领域技能常考要求展示如下：
(一)游戏技能
1.演示XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。2.设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来。 3.设计3种XX游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。 4.根据游戏创编儿歌。 (二)儿歌技能
1.完整朗诵儿歌，创编儿歌。2.看图编儿歌。 3.看图编儿歌并唱出来。 4.看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。 5.组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。 (三)舞蹈技能
1.为歌曲编出一套简单的律动动作。2.为歌曲创编出一套舞蹈动作。 3.为儿歌设计简单的律动动作。 (四)绘画技能
1.给故事画一幅插画。2.为手工折纸添画。
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3.手指印画。4.画出XX的形象。 5.简笔画墙饰。 (五)歌唱技能 1.完整弹唱。 2.演唱歌曲。
3.让幼儿用自己的方式表演歌曲。4.歌曲创编。
5.设置教学情境(用拍子打节奏∕音乐游戏活动) (六)手工折纸技能
1.完整折出XX形象，教幼儿学会折。2.结合折纸设计游戏(1-3个)。 3.结合折纸添画。 4.边折纸边讲故事。 (七)讲故事技能
1.完整、流畅、声情并茂讲述故事。2.设置情境表演。 3.设置故事续编。
4.讲故事过程中提问两个问题。5.设计游戏环节。
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第14篇：海南省幼儿园教师资格证面试试题
海南省2016年幼儿园教师资格证面试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于( ) A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
2.( )特别适用“平行游戏法”，但他们基本不会进行交流。 A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿D.学龄前儿童
3.艺术是人类( )的重要形式。
A.感受美发现美景色美 B.欣赏美接触美发现美 C.发现美感受美欣赏美 D.感受美表现美创造美
4.必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。 A.手势动作 B.关系的句子 C.语气的声调
5.幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。 A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
6.《神木县幼儿园管理办法》规定：( )以前出生的满三周岁的幼儿，由家长持户口本、接种证和相关手续到就近的幼儿园报名。
A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日
7.反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )。 A.有意识记忆的发展 B.无意识记忆的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展
8.航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。
A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连 B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同 C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度 D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走
9.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
10.幼儿园一日生活常规中要求幼儿行走时姿势要( ) A.随意行走 B.弯腰 C.缩胸 D.抬头挺胸
11.1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在( )创立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州
12.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的( )服务的。 A.健康成长 B.智力发展 C.独立生活 D.全面发展
13.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为。 A：《广陵散》 B：《高山流水》 C：《阳关三叠》 D：《扬州慢》
14.下列不属于少数民族三大史诗之一的是。A：《江格尔》 B：《格萨尔》 C：《玛纳斯》 D：成吉思汗
15.所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A.吸收的心智 B.“整个教学法” C.全面教育 D.“教学做的”合一
16.学前教育的实质就是( )。
A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育
17.在组织幼儿游戏时，教师最重要的是( )。
A.加强安全教育 B.定期消毒玩具 C.经常清点人数
18.幼儿每日户外活动不得少于( )小时。 A.2 B.1.5 C.1 D.3
19.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的依据。 A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母
20.将贴好标签的留样食品按序存放在恒温冰箱内。冰箱温度设定为( ) A.0℃~5℃ B.0℃~4℃ C.0℃~3℃
21.与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿
22.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是( )。 A.观察法 B.直观形象法 C.参观法 D.示范法
23.( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。 A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
24.幼儿充足的午睡时间一般为( ) A.1-2小时间 B.2-2.5小时 C.11-12小时 D.2-3小时
25.所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A.吸收的心智 B.“整个教学法” C.全面教育 D.“教学做的”合一
26.在幼儿园月计划中、周计划中，教师制定的目标是( ) A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
27.是教师同事之间良好沟通的基础。A：少争多让，善于倾听 B：容忍异己，理解宽容 C：坦诚相见，赞美欣赏 D：巧用语言，珍惜情谊
28.教师的教育工作能力不包括。A：分析与综合的能力
B：语言表达能力、教育科研能力 C：运用现代教育技术手段的能力、D：与学生的交往能力
29.在语言领域，幼儿具有书面表达的愿望和初步技能目标中，在成人提醒下写字和画画姿势正确是( )年龄阶段。
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
30.下例哪项属于社会教育( ) A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识，对他人的认识
31.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是( ) A.社会发展 B.家长要求
C.幼儿身心发展特点 D.个别活动
32.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦
33.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具 ( ) A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏
34.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于( ) A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源
35.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )。 A.帮助幼儿做好入学前的学习准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性
36.选择教育内容的依据是( ) A.教材顺序
B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求
D.幼儿的兴趣与水平
37.《指南》健康领域里能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，是( )年龄段幼儿特点。
A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁
38.教师热爱学生的内容最重要的是。A：要把热爱事业与热爱学生结合起来 B：关心学生、了解学生 C：尊重学生、信任学生
D：严格要求学生，对学生一视同仁
39.幼儿园每天在幼儿入园前( )开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。 A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟
40.幼儿园的主题环境通过( )来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创
41.和幼儿讲话时，成人自身的语言要( ) A.简洁 B.复杂 C.冗繁 D.叠词
42.儿童发展是指在儿童成长过程中什么变化的过程?( ) A.身体 B.心理 C.身体和心理 D.身心有规律的量变和质变
43.北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒
44.构思、心算、默语等属于什么技能?( ) A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能
45.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。
A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律
46.幼儿园的重要任务之一是( ) A.要满足家长的兴趣爱好 B.要促进家长身心的健康发展
C.要为家长参加工作、学习提供便利条件 D.要为家长留下单独生活的时间和空间
47.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( ) A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正
48.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为( )。 A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区
49.幼儿园教育活动按特征分为( )。 A.集体活动、小组活动、个体活动 B.教学活动、领域活动、主体式活动 C.全园活动、亲子活动、分组活动 D.生活活动、区域活动、教育活动
50.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。 A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务
第15篇：江苏省幼儿园教师资格证面试试题
江苏省幼儿园教师资格证面试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.4—5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起秒左右。( ) A.10 B.15 C.20 D.25
2.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族
3.4—5岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( ) A.2 B.3 C.5 D.8
4.幼儿园不同年龄段班级的人数应为( ) A.小班30 中班35 大班40 B.小班25 中班30 大班35 C.小班20 中班25 大班30
5.教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( )。 A.分解示范 B.部分示范 C.不同方向示范 D.完整示范
6.3—4岁幼儿在别人对自己说话时能( )并做出反应。 A.感受到 B.听懂 C.注意听
7.子期知音”的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲为。 A：《广陵散》 B：《高山流水》 C：《阳关三叠》 D：《扬州慢》
8.保证幼儿每天睡眠( )小时。
A.8-10小时 B.10-11小时 C.11-12小时 D.12-13小时
9.3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用( )表达一定的意思。 A.涂涂画画 B.符号和游戏
C.书写方法
10.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于( ) A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源
11.5-6岁幼儿能连续行走( )公里以上。 A.2 B.1.5 C.1 D.2.5
12.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃结子，要吃瓜子／瓜子剥壳，要吃菱角／菱角两头尖，屁股翘上天。”从艺术形式看，这首民间儿歌属于。 A：游戏歌 B：颠倒歌 C：连锁调 D：绕口令
13.幼儿结构游戏的主要材料来源于( ) A.形象 B.体育 C.建筑 D.娱乐
14.幼儿园全面发展教育的基础是( )。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
15.在健康领域中，( )幼儿能单脚连续向前跳5米左右。 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁
16.《指南》共有_个学习和发展目标，_条教育建议。( ) A.30、64 B.30、72 C.
32、87 D.
32、72
17.幼儿园的课程和教学应该以( ) A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为域限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础
18.幼儿每日所需的五谷类大约是( )克。
A.100-200克 B.200-300克 C.300-500克 D.400-600克
19.1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在( )创立 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州
20.《指南》共有多少学习和发展目标?( ) A.24 B.32 C.40 D.42
21.幼儿园应与( )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。
A.家庭 B.社会 C.社区 D.家庭、社区
22.幼儿园的主题环境通过( )来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创
23.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的( )。 A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语
24.航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。
A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连
B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同 C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度 D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走
25.在健康领域中，( )幼儿能单脚连续向前跳5米左右。 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁
26.幼儿园的任务是实行( )相结合的原则。 A.保育与教学 B.教育与教学 C.保育与学习D.保育与教育
27.幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。 A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
28.( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。 A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
29.从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占( ) A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪
30.教育部( )颁布了《幼儿园教育指导纲要》。 A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月
31.以下哪项不是柴可夫斯基的作品? A：《罗密欧与朱丽叶》 B：《睡美人》 C：《天鹅湖》 D：《蓝色多瑙河》
32.必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。 A.手势动作 B.关系的句子 C.语气的声调
33.西方现代派绘画的主要代表画家——毕加索是人。A：西班牙 B：法国 C：德国 D：意大利
34.( )是幼儿园的服务对象和教育合作者。 A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育员
35.“体者，载知识之车而寓道德之舍也”出自。A：《论语》 B：《孟子》 C：《学会生存》 D：《体育之研究》
36.享有“当代艺术魔法大师”盛誉的画家是。A：德拉克洛瓦 B：毕加索 C：达利 D：梵高
37.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( ) A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机
38.活动性原则源自于( )的“做中学” A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄 D.杜威
39.某幼儿园老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。 A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则
40.寝室每天紫外线消毒多长时间( ) A.30分钟 B.40分钟 C.50分钟 D.1小时
41.粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材。这首民歌与下列哪个地方剧种出自同一个省? A：吕剧 B：豫剧 C：评剧 D：黄梅戏
42.幼儿园一日生活常规中要求幼儿行走时姿势要( ) A.随意行走 B.弯腰 C.缩胸 D.抬头挺胸
43.幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和( );建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
A.检查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度
44.世界上第一所幼儿园的创立者是( ) A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄贝尔 D.卢梭
45.请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《风景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》
46.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年
47.幼儿发展评价的方法不包括( ) A.作品分析法 B.谈话法 C.问卷调查法 D.家长评价
48.智力游戏属于( ) A.创造性游戏 B.有规则游戏 C.体育游戏 D.结构游戏
49.( )迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力
50.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
第16篇：天津幼儿园教师资格证面试试题
天津幼儿园教师资格证面试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.幼儿园的教育活动应是有( )、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
A.目的 B.目标 C.方向 D.新意
2.”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由( )首先提出的。 A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
3.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是( )。 A.教师 B.保育员 C.保健员 D.保姆
4.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务
5.幼儿在( )能用筷子吃饭
A.3---4岁 B.4---5岁 C.5---6岁 D.6---7岁
6.幼儿科学学习的核心是( ) A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象
C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力
7.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的( ) A.个别的心理特征 B.典型的心理特征 C.所有的心理特征 D.笼统的心理特征
8.幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的( )。 A.说话声音 B.讲究语言 C.礼貌用语
9.先秦思想家中，主张施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子
10.是教师同事之间良好沟通的基础。A：少争多让，善于倾听 B：容忍异己，理解宽容 C：坦诚相见，赞美欣赏 D：巧用语言，珍惜情谊
11.《指南》共有_个学习和发展目标，_条教育建议。( ) A.30、64 B.30、72 C.
32、87 D.
32、72
12.幼儿的语言能力是在( )中发展起来的。 A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
13.( )是我国的一贯的教育方针。 A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展
14.幼儿园教育是通过( )来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。 A.课堂教学 B.户外活动 C.教育活动 D.教师讲解
15.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( ) A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段
16.幼儿园教育要与( )岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。 A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6
17.能大体讲出所听故事的主要内容是哪个年龄段所具备的阅读能力()。A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.7岁以后
18.教师对新的教育内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( )。 A.分解示范 B.部分示范 C.不同方向示范 D.完整示范
19.我国幼儿教育的基本出发点是( )。
A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育
20.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于( ) A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源
21.苹果相克的是以下哪种( ) A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜
22.开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有( )。 A.速度、灵敏性和协调性。 B.力量、速度和灵敏性。 C.力量、灵敏性和柔韧性。 D.力量、灵敏性和协调性。
23.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( ) A.2 B.3 C.5 D.8
24.下列历史事件与主要人物对应有误的一项是。A：安史之乱——安禄山 B：三藩之乱——吴三桂 C：玄武门之变——李世民 D：陈桥兵变——朱元璋
25.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( ) A.发展阶段 B.奠基阶段 C.形成阶段 D.成长阶段
26.幼儿园工作规程是( ) 颁布的。 A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月
27.不同社会中教师职业道德相区别的根本标志。A：不同社会的经济发展水平B：教师职业道德的基本原则 C：不同社会的社会价值标准 D：不同社会教师的社会地位
28.( )是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。 A.烫伤 B.中暑 C.休克 D.切割伤
29.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族
30.保育员应具备心理素质与( ) A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识
31.幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。 A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
32.《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的，( )执行。 A.1996年7月1日 B.1996年5月1日 C.1996年6月1日 D.2001年9月1日
33.自( )开始，我国各地相继实行了教师资格制度。 A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年
34.下列哪一个不是埃及的雕塑作品? A：汉谟拉比法典石碑 B：狮身人面像
C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像
35.游戏准备包括哪三个方面( )。 A.教师、小朋友、游戏场所
B.游戏时间、游戏环境、游戏的材料 C.游戏内容、游戏材料、游戏地点 D.游戏主题、游戏材料、心理准备
36.艺术是人类( )的重要形式。
A.感受美发现美景色美 B.欣赏美接触美发现美 C.发现美感受美欣赏美 D.感受美表现美创造美
37.幼儿园小班人数一般为( )。 A.20人 B.25人 C.30人 D.35人
38.幼儿园工作评价以( )为主。 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
39.下列画家与其作品风格搭配不当的是。A：顾恺之——以神写形 B：吴道子——“吴带当风” C：王维——画中有诗
D：马远——“残山剩水”
40.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是( ) A.社会发展 B.家长要求
C.幼儿身心发展特点 D.个别活动
41.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦
42.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。 A.生理成熟 B.自然环境 C.遗传因素 D.社会环境和教育
43.有的儿童在观察时，能够根据观察任务自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的( )。
A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高
44.民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是。 A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一
B：南方民歌歌词比较含蓄。善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情 C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴 D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁
45.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
46.( )是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 A.斯金纳 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅
47.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。 A.生活环境 B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素
48.是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。A：秦始皇陵兵马俑 B：敦煌莫高窟 C：故宫
D：明十三陵
49.幼儿游戏具有具体性、虚构性、兴趣性、( )和社会性。 A、安全性 B.主动性 C.差异性 D.合作性
50.必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。 A.手势动作 B.关系的句子 C.语气的声调
第17篇：内蒙古幼儿园教师资格证面试考试题
2015年内蒙古幼儿园教师资格证面试考试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.保证幼儿每天睡眠( )小时。
A.8-10小时 B.10-11小时 C.11-12小时 D.12-13小时
2.加强冬季锻炼，要充分利用( )等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 A.雨水、阳光、地势 B.教室操场 C.日光空气水 D.太阳空气水
3.活动室每天早晨幼儿入园前( )分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。 A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.30分钟
4.( )是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。 A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系
5.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。 A.生活环境 B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素
6.幼儿园小班人数一般为( )。 A.20人 B.25人 C.30人 D.35人
7.构思、心算、默语等属于什么技能?( ) A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能
8.教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要( )。 A.有新意 B.高难度 C.科学、合理 D.科学、复杂
9.幼儿园教育工作的原则是( )诸方面的教育应相互渗透，有机结合。 A.德、智、体、美 B.体、智、德、美 C.智、体、德、美 D.德、智、美、体
10.幼儿园应对幼儿每( )体检一次。 A.年 B.半年 C.季度 D.月
11.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则
12.与菜花相宜的食物有( ) A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉
13.5-6岁男孩子的身高应该达到( ) A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm
14.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种。A：私人职业 B：从属职业 C：专门职业 D：附加职业
15.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学
16.幼儿园应对幼儿每( )测一次视力。 A.年 B.半年 C.季度 D.月
17.《指南》健康领域里能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，是( )年龄段幼儿特点。
A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁
18.值班教师严格执行午睡巡查制度每( )巡查一次。 A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.30分钟
19.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着( )。 A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力
20.幼儿园的主题环境通过( )来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A.互动墙饰 B.园所环境 C.班级活动 D.班级环创
21.5-6岁幼儿能连续行走( )公里以上。 A.2 B.1.5 C.1 D.2.5
22.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( ) A.2 B.3 C.5 D.8
23.幼儿绘画和手工侧重( )。
A.审美创造能力 B.欣赏能力 C.想象能力 D.动手能力
24.一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( ) A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你 D.妈妈下午5点就来接你
25.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学
26.( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。 A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
27.( )迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力
28.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。
A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律
29.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是( )。 A.观察法 B.直观形象法 C.参观法 D.示范法
30.游戏是对幼儿进行( )教育的重要形式。 A.集体 B.个别 C.全面发展 D.个体发展
31.语言领域要求养成幼儿注意( )的习惯，发展语言理解能力。 A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作
32.3—4岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( ) A.2 B.3 C.5 D.8
33.被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三杰”是指。A：达·芬奇米开朗基罗拉斐尔 B：达·芬奇米开朗基罗莎士比亚 C：歌德达·芬奇拉斐尔
D：果戈理达·芬奇米开朗基罗
34.名画《清明上河图》描绘的是当年近郊清明时节社会各阶层的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京
35.幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。 A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
36.先秦思想家中，主张施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子
37.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为( ) A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动
38.赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节
39.教育部( )颁布了《幼儿园教育指导纲要》。 A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月
40.幼儿社会学习与发展目标可分为两大类( ) A.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标 B.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标 C.幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
41.家长对孩子有要求，不一味迁就控制情感、掌握分寸所遵循的原则是( )。 A.尊重儿童 B.规矩明确 C.理智的爱 D.做好榜样
42.( )是幼儿自我表达的重要方式。
A.语言活动 B.艺术活动 C.游戏活动 D.操作活动
43.4—5岁幼儿连续看电视时间不超过分钟。( ) A.15 B.20 C.25 D.30
44.我国幼儿园应每隔( )为幼儿测一次身高和视力。 A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月
45.幼儿园一词是( )诞生的。
A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年
46.幼儿的语言能力是在( )中发展起来的。 A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
47.幼儿园教师带孩子们来郊区小农场参观，让城里的孩子看到了“真正的猪和牛”其主要的教学方式是( )。
A.实践法 B.直观形象法 C.行动操练法 D.情感体验法
48.幼儿的认识活动以( )为主，开始向抽象逻辑性发展。 A.认识事物 B.具体形象 C.直接接触 D.认识活动
49.一个身穿工商行政管理制服的人从集贸市场走出来。根据以上陈述，可作出下列哪项判断? A：这个人一定是该市场的管理人员 B：这个人一定是上级派来的检查人员 C：这个人一定是来买东西的市场管理人员 D：这个人可能是其他市场的管理人员
50.能大体讲出所听故事的主要内容是哪个年龄段所具备的阅读能力()。A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.7岁以后
第18篇：青海省幼儿园教师资格证面试试题
2017年青海省幼儿园教师资格证面试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.在儿童的游戏中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于( ) A.移情训练 B.角色扮演 C.模拟活动 D.玩耍活动
2.幼儿园应为幼儿提供( )的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
A.美观、大方 B.好玩 C.开心、快乐 D.健康、丰富
3.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( ) A.教师设计和指导的活动 B.儿童主动积极的活动 C.儿童的自选活动 D.儿童的游戏活动
4.语言领域要求养成幼儿注意( )的习惯，发展语言理解能力。 A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作
5.活动室每天早晨幼儿入园前( )分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。
A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.30分钟
6.反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于( ) A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
7.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲? A：《流水》 B：《十面埋伏》 C：《酒狂》 D：《梁祝》
8.培养幼儿的环保意识是( )领域的目标。 A.科学 B.社会 C.语言 D.健康
9.《离骚》的作者是。A：宋玉 B：屈原 C：郭沫若 D：蔡文姬
10.幼儿寝室每天紫外线消毒( ) A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟
11.教育教学工作应当注重培养学生，促进学生的全面发展。A：独立思考能力、创新能力和实践能力 B：团队合作的能力、创新能力和实践能力 C：沟通能力、创新能力和实践能力
D：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
12.幼儿入园除进行体格检查外，( )考试或测查。 A.可以进行数学方面的 B.严禁任何形式的 C.可以进行识字方面的 D.可以进行艺术方面的
13.环境的( )是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A.相容性 B.界限性 C.转换性 D.相互性
14.“位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。A：李白 B：陆游 C：孔子 D：文天祥
15.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于( ) A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时
16.是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于( ) A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
17.我国幼儿园应每隔( )为幼儿测一次身高和视力。 A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月
18.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的( )服务的。 A.健康成长 B.智力发展 C.独立生活 D.全面发展
19.幼儿园科学膳食中红薯不能跟( )一起食用。 A.西红柿 B.菠菜 C.白菜 D.猪肉
20.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求。A：尊重幼儿的基本权利 B：尊重幼儿的人格尊严 C：尊重幼儿的观点、意见 D：同意幼儿的主张、决定
21.请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《风景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》
22.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。 A.领域间的整合 B.领域内的整合
C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合
23.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。 A：海顿 B：莫扎特 C：贝多芬 D：亨德尔
24.幼儿游戏的前提是( ) A.和谐游戏环境 B.丰富的游戏材料 C.游戏的参与者 D.充足的游戏时间
25.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于( ) A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时
26.幼儿园应对幼儿每( )体检一次。 A.年 B.半年 C.季度 D.月
27.( )幼儿应该学会使用筷子。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
28.某幼儿园老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。 A.整体性原则 B.因材施教原则 C.活动性原则 D.直观性原则
29.柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法国组曲》 B：《月光奏鸣曲》 C：《悲怆交响曲》 D：《荒山之夜》
30.幼儿在3—4岁年龄阶段中愿意在熟悉的人面前能大方地( )。 A.表现出来 B.感兴趣 C.与人打招呼
31.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的( ) A.抽象思维能力 B.掌握数学知识 C.基本的数学素养
32.下列画家与其作品风格搭配不当的是。A：顾恺之——以神写形 B：吴道子——“吴带当风” C：王维——画中有诗
D：马远——“残山剩水”
33.与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿
34.先秦思想家中，主张施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子
35.4—5岁幼儿能快跑( ) A.10米 B.15米 C.20米 D.25米
36.被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三杰”是指。A：达·芬奇米开朗基罗拉斐尔 B：达·芬奇米开朗基罗莎士比亚 C：歌德达·芬奇拉斐尔
D：果戈理达·芬奇米开朗基罗
37.幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、( )。 A.形象法 B.观察法 C.演示法 D.口授法
38.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( ) A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正
39.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
A.唱歌 B.跳舞 C.识字 D.游戏
40.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家( ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟
41.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是( )。 A.教师 B.保育员 C.保健员 D.保姆
42.加强冬季锻炼，要充分利用( )等自然因素，以及本地自然环境，有计划的锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。 A.雨水、阳光、地势 B.教室操场 C.日光空气水 D.太阳空气水
43.在组织幼儿游戏时，教师最重要的是( )。
A.加强安全教育 B.定期消毒玩具 C.经常清点人数
44.如果幼儿烫伤，应立即用( )冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。
A.温水 B.冷水 C.热水 D.冰块
45.活动法是一种以幼儿的( )为主的教学方法。 A.自由活动 B.操作活动 C.实践活动 D.交流活动
46.科学探究中，4-5岁幼儿能运用( )和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。 A.数字 B.图画 C.图表
47.白居易在听完琵琶女的演奏后，写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的。A：领悟 B：共鸣 C：期待 D：净化
48.3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过( ) A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟
49.幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的( ) A.12%~15% B.15%~20% C.25%~30% D.60%~70%
50.()是玩教具主要的本质特征。
A.创新性B.安全性 C.美观性 D.可玩性
第19篇：黑龙江幼儿园教师资格证面试试题
2017年黑龙江幼儿园教师资格证面试试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。 A.上级主管部门 B.教育行政部门 C.业主 D.幼儿园园长
2.( )是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。 A.游戏 B.环境创设 C.教学 D.目标
3.世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔 C：德拉克洛瓦 D：布歇
4.4—5岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。( ) A.2 B.3 C.5 D.8
5.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于( )。 A.4小时 B.3小时 C.5小时 D.3小时半
6.下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述?( ) A.3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼; B.4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题; C.5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
D.4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
7.教师应成为幼儿学习活动的( ) A.支持者、合作者、引导者 B.观察者、鼓励者、发现者 C.合作者、鼓励者、引导者 D.观察者、支持者、发现者
8.( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式 A.开放日制度 B.家长接待日 C.家访 D.电话联系
9.指事。会意和形声。下列属于指事字的是。 A：本 B：日 C：明 D：竽
10.5—6岁幼儿能快跑( ) A.10米 B.15米 C.20米 D.25米
11.保育员应具备心理素质与( ) A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识
12.构思、心算、默语等属于什么技能?( ) A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能
13.开展区域活动最佳是几人一个区域( ) A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人
14.( )是幼儿道德发展的核心问题。 A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展
15.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着( )。 A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力
16.结构游戏反映现实生活的主要形式是( ) A.扮演角色 B.表演文学作品 C.动手造型构造物体 D.说唱绘画
17.( )幼儿应该学会使用筷子。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
18.1938年，在延安设立了陕甘宁边区 ( ) A.第二保育院 B.蓝天幼儿园 C.鲁艺幼儿园 D.第一保育院
19.科学探究中，4-5岁幼儿能运用( )和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。 A.数字 B.图画 C.图表
20.幼儿园工作评价以( )为主。 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价
21.他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。 A：海顿 B：莫扎特 C：贝多芬 D：亨德尔
22.《幼儿园教育指导纲要》是( )试行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月
23.西方现代派绘画的主要代表画家——毕加索是人。A：西班牙 B：法国 C：德国 D：意大利
24.幼儿园应建立( )隔离制度，认真做好免疫和疾病防治工作。 A.卫生消毒 B.严禁吸烟 C.消防、交通 D.食品药物
25.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着( )。 A.交往的环境B.人际交往能力 C.学习能力
26.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹
27.儿童心理发展与的增长有着密切的关系。( ) A.儿童年龄 B.儿童身高 C.儿童体重 D.儿童发育
28.”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由( )首先提出的。 A.福禄培尔 B.陈鹤琴 C.蒙台梭利 D.陶行知
29.自制玩教具的特点有可玩性、创新型( )等。 A.安全性 B.美观性 C.实用性 D.趣味性
30.5-6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( ) A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右
31.在摄取多样食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，豆类蛋白和植物蛋白总蛋白量的( ) A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5
32.教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是。
A：教师的义务 B：教师的责任 C：教师的良心 D：教师的能力
33.个体发展是指个体从出生到老年( )有规律地变化过程。 A.身心 B.心理 C.行为 D.习惯
34.五四运动以前的历次革命运动失败的根本原因是。A：没有先进阶级的科学革命理论作指导 B：没有充分发动群众，依靠群众
C：没有分清谁是真正的敌人，谁是真正的朋友 D：没有实行革命的统一战线
35.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是。A：古典主义 B：现实主义 C：现代主义 D：浪漫主义
36.幼儿园的教育是为所有在园幼儿的( )服务的。 A.健康成长 B.智力发展 C.独立生活 D.全面发展
37.从数量上看幼儿一日生活各餐热量的分配比早餐占( ) A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪
38.与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿
39.4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( ) A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右
40.幼儿乳牙有( )颗。 A.20 B.24 C.32 D.28
41.如果幼儿烫伤，应立即用( )冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。
A.温水 B.冷水 C.热水 D.冰块
42.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。 A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》
43.社会领域主要包括( )和社会适应。 A.学习发展 B.身心发展 C.语言表达 D.人际交往
44.幼儿园全面发展教育的基础是( )。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育
45.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。 A.生活环境 B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展因素
46.幼儿的语言能力是在( )中发展起来的。 A.想象 B.读书 C.写字 D.运用
47.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。A：杜甫 B：李白 C：韩愈 D：白居易
48.存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。 A：2 B：8 C：32 D：1024
49.是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于( ) A.反思目标 B.反思准备 C.反思过程 D.反思方法
50.教育教学工作应当注重培养学生，促进学生的全面发展。A：独立思考能力、创新能力和实践能力 B：团队合作的能力、创新能力和实践能力 C：沟通能力、创新能力和实践能力
D：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
第20篇：幼儿园教师资格证面试试讲技巧
2018上半年幼儿园教师资格证面试试讲技巧
一、分类
1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。
2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。
3绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。
4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。
二、教案撰写(6部分)
1.试讲备课纸再现
备课纸示例
XX班XX领域XX活动___《》__(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等)
一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。
1.认知目标
2.技能目标 小班——仿编，中大班——创编、续编
3.情感目标
二、活动重点难点
1.教学重点
2.教学难点
三、活动准备
四、活动过程
1.活动导入
2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等)
3.活动结束
五、活动延伸
2.语言活动三维目标
认知目标
①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。
②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。
技能目标
①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，提升口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。
②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。
情感目标
①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。
②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。
语言活动目标示例
讲故事活动《彩色的梨》
1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。
2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。
3.音乐活动三维目标
认知目标
①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。
②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍( 2 / 4、4 / 4、3 / 4 拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。
技能目标
①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。
②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
③培养音乐创作的兴趣和能力，学会将歌词、动作与音乐合拍、协调，进行创造性的艺术表现。
情感目标
①能自然地运用多种艺术表现形式(歌唱表演、绘画、图谱、打击乐、动作模仿等)等表达对不同性质和风格音乐的想象和情感体验，享受参与音乐活动的快乐。
②能够主动、积极、愉悦地参加集体音乐活动，体验与同伴用音乐沟通交往的默契以及合作表演的乐趣。
音乐活动目标示例
弹唱活动《我爱我的幼儿园》
1.认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中幼儿园的快乐情境。
2.技能目标：初步学习演唱歌曲，尝试歌词创编。
3.情感目标：体验音乐欢乐的情绪，喜欢上幼儿园。
4.美术活动三维目标
认知目标：
①色调和谐：通过欣赏，感知作品的色调、色彩的变化，增强配色(对比色、邻近色…)意识。
②线条形状：学会准确地把握线条(波浪线、螺旋线…)、形状的基本结构。
③构图：认识物体的整体结构和各种空间关系(上下、远近、遮挡…)。
技能目标：
①学会使用多种工具(蜡笔、水粉、棉签…)进行涂染(渲染、扎染、点彩…)和配色关注色彩的整体感。
②能准确表现线条(方向、粗细、疏密…);组合创造各种图式，表现物体的基本部分和主要特征。
③能学会运用多种方式围绕主题安排画面，表现情节。
情感目标：
①欣赏艺术作品象征性和夸张性的意蕴，感受作品(统
一、均衡、对称、变化…) 等形式美及和谐感，丰富审美感知能力。
②养成对绘画的兴趣，体验成就感，能愉快大胆地在作品中表达自己独特的想法，进行创造性地美术创作。
美术活动目标示例
绘画活动《冬天来了》
1.认知目标：知道用绘画的形式来表现冬季景物的特征。
2.技能目标：选择适当的色彩，合理安排画面，画出小朋友冬季取暖活动的动态。
3.情感目标：感受冬天的季节变化，喜爱冬天。
(三)活动重难点——在活动目标中看。简单概括写。——考官也会问，活动重难点。
(四)活动准备
物质——实物
经验——孩子的之前的知识、经验准备。
(五)活动过程
开演!——一人分饰三角：编剧、导演、演员。
(请孩子、点孩子、回答，互动自然。)
1.导入——选择擅长的、出彩的导入方式。
(1)谜语、谈话、、故事导入——小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花往上开，喇叭花喇叭变成小电话，小鸟和小田鼠说着悄悄话。
(2)手偶、视频、图片导入——不要跳出教师与幼儿的对话情景。装作有图片的方式进行。
(3)情景表演导入——教师出示事先准备好的故事表演的道具，请幼儿回答他们分别是什么，设置悬念激发幼儿欣赏故事的兴趣。
“小朋友们，你们看老师前面的桌子上摆的这些是什么?你在哪里见过吗?你知道这些都是谁的东西吗?他们之间发生了什么样的故事呢?”
(4)歌曲、律动导入——教师引导幼儿一边说儿歌，一边做动作
儿歌《我有一双小小手》：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来会漱口，会穿衣会梳头，自己的事情自己做。
(5)实验、教具导入
(6)游戏导入——请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音是就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
2.展开 ——凸显技能。
(1)讲授新知，体现教学方法——战士技能。(讲故事，3分钟左右)
(2)练习提高，体现如何突破重、难点——理解故事内容，提问(有效问题——是什么?有什么?为什么?怎么样?发生了什么?)
(3)巩固创新，体现亮点——情景表演，游戏、改编、创编、仿编。手工制作，给故事取名字，跳舞、唱歌。
(教资更多的看技能，所以最后一个环节可以尽量展示你的技能。)
3.活动常用语
(1)活动考试前：
A小椅子，正坐好;小眼睛，看老师，
小脚并并拢，
小手放后面。
B一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，
佛手打开是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起来
(2)鼓励语
A金咕噜棒，
银咕噜棒，
我是xx我最棒!(小朋友们都很棒)
B左边小红花，
右边小红花，
奖给我们小朋友
顶呱呱!
如果有有困难的孩子——请 在坐下来听听别的小朋友是怎么说的。
中间的——表现得很不错，要是声音再大一点声就更好了。
4.语言活动过程的设计之展开——简单概括
(1)整体感知，掌握重点
通常，通过感知，幼儿能够对活动对象有一个基本的认识，对接下来活动的进行起到铺垫作用。
(2)自由讲述，突破难点
(3)分组讨论，进行续编——这一环节通常会将活动推入高潮，进一步激发幼儿活动的热情。
(4)小结、游戏(我们来一起做个游戏，游戏规则，那我们一起玩儿吧。)区角、自然结束
(5)活动延伸——区角(小伙们我们排着队，一起开着小火车去美工区，把它滑下来吧)、家园共育、领域延伸
三、答辩面试概述
(一)幼儿园答辩含义
也有可能会出现结构化的问题。基本以活动内容有主。1活动目标、2重难点、3对自己的活动做一个评价反思。
(二)幼儿园答辩流程
答辩的主要形式是：考官依据测评标准，参考考生的试讲表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选适合的人才。与其他面试形式相比，答辩更具灵活性和随机性。通常来讲，考官在进行答辩设问时，主要考虑以下三个方面：
1.通过对考生面试表现的提问，考察其是否具备相应的教育教学能力。
2.通过对学前教育理论知识的提问，考察考生是否具备扎实的基础。
3.通过了解考生的基本信息，考察考生是否具备幼儿教师的发展潜能。
擦黑板，致谢，微笑再见，轻轻关门。
以上就是幼儿园教师资格面试试讲技巧，希望能对考生有所帮助!
