创建足球特色学校工作总结
推荐第1篇：创建足球特色学校工作汇报
足球伴随我们成长
——创建足球特色学校工作汇报 我校是一所历史名校，县内具有一定的典型性、实验性、代表性。现有四个校区，101个班级，总部校区共有教学班级57个，在校师生3200余人。近年来我县教育局高度重视学校的发展，在大环境的影响下，我校的体育教学实行大课间活动、社团活动、组织学生进行业余训练，确保学生每天都能锻炼一小时。至今我校已是市田径和乒乓球布点校，且在这两方面也取得了较好的成绩，为此我校进一步准备申请足球特色学校。
一、指导思想
根据《教育部等６部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，到２０２０年，要支持建设２万所左右青少年校园足球特色学校的指导意见，以及省、市、县有关体教结合的精神及县教育局“两个抓手”的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐、创造为宗旨，做强、做实、做细学校足球为品牌，进而创建足球特色学校。
二、发展目标 1.总目标
深入挖掘和提炼“健康、乐学、苦练、提升”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
2.分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。 （2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，力争在市级比赛中取得名次。 （3）探索足球社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
三、措施与方法
（一）加强组织领导
我校积极组织体育教师学习足球特色学校的相关精神，高度关注国家关于足球特色学校的政策，高度重视学校体育和学生体质健康，着手创建一所具有我校特色的足球校园。推广普及足球运动，提高学生对足球的兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的效果。全面提高学校足球的技术水平，在校园形成良好的足球氛围以足球项目为特设建设，推进学校体育的改革，提高学校体育水平的层次。1～2年的时间把学校的3～6年级的每个班级都组建一支球队，且每个年级都有一支级部球队。每学年组织1～2次的校级足球联赛，每学期组织2～3次校级足球趣味活动。一是健全工作机制，我校将创建国家级足球特色学校放在了学校工作的重要位置，组织健全，成员如下:组长 ： *** ；副组长：*** ；成员：…… 等，负责校园足球活动的开展、组织、计划、安排和协调工作，领导小组的成员多为体育教师，全面负责学校足球教学的主要工作。我校的领导做到领导到位、议事到位、经费到位，领导小组成员做到准备充分、备课仔细、教学认真、总结精炼、深入研究，保证了我校足球的有效有质的开展，充分提高了体育教师在发展校园足球中的积极性、创造性，使工作落到实处。二是完善规章制度，我校自2015年3月起，对四年级五年级的体育课增设足球，也增设了足球社团，为足球在我校的开展奠定了基础。2015年九月起，我校3～6年级每周每班都做到了1～2节足球课课。筛选出了足球特长生和天赋的学生并对他们进行训练，现我校已经有一支初有成色的队伍。现我校的足球设施正逐步完善且我校对校园足球资金投入也逐年增加，以保障学校足球能正常开展。我校的足球运动主要在体育教学和社团活动中进行，每个星期保证每个班级至少有1节足球课。我校每天早晨、大课间和放学后都有一定的时间进行训练队的训练。
（二）健全保障措施
加强领导，统一认识。学校成立以校长为组长的领导小组组织教师学习足球特色学校建设的相关精神，认识到创建足球特色学校的重要性及我校现在创建足球特色学校的优势和不足，以足球为特色从而推进学校体育教学的改革，提高学校的体育教学水平，做好培训，提高教师素质认真做好体育教师的理论学习，技术培养等动作。教师是提高校园足球运动水平的关键。针对这一问题，我校采取走出去、请进来和相互学习的方法，加强对体育教师的培训，同时通过网络和杂志等学习足球的相关技术动作和理论知识，从而加深体育教师的印象，提高体育教师的素质,开发好校本课程，加强足球教学的研究加强足球教学研究，把足球教学纳入平时的课堂教学中，我校的体育与健康课程都是以班级为基本单位，确保每节体育课都做到课前十分钟以足球专项技能为主要教学，提高学生对足球的兴趣，根据学生对技术和战术的接受情况再对学生分层次进行技战术的深层次教学。体育教师要根据学校总的要求，制定好体育与健康课程的教学计划，认真备课，规范好教学过程当中的技术动作。
资金到位，加强校园足球建设，我校近两年都在校园足球建设方面投入了相应的资金且学校也承诺不会挪用和挤用校园足球建设的资金，确保校园足球建设的正常进行。我校现有400米标准塑胶田径场地一块，内置标准足球场地一块，可改制五人制足球场3～4片。硅PU制标准篮球场地6片、排球场地6片，还可以对此些场地进行适当的改造。我校共有18名专职体育教师，其中在职在编12人，足球专业教师4人，国家足球二级裁判员1人。
（三）抓实教育教学
教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球课的比例，通过大课间、体育课、专题足球课等方式加大学生对足球的相关知识的理解、仅能技能的运用。积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围，通过足球相关的艺术比赛和足球比赛等来普及足球活动。开发足球课程资源。2015年起我校体育教师每周教研活动研究课常以足球在校园开展为核心进行研讨教学，且具有一定的成色。
（四）强化训练与竞赛
1．成立足球组织。我校从三年级到六年级，每班都有自己的足球队。此外，学校还成立了校队，利用每周五下午素质教育大课堂的时间开展校队的训练。
2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。
3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每个月由体育组组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，班级擂台赛，校足球队积极参加市县级比赛。
4．支持学生发展。我校积极创造条件，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。 总之，为了能够建设成足球特色校园，我们正在努力，且取得了一些成绩，当然，今后我校将继续加大足球特色工作的力度，完善足球体育管理，打造足球特色校园，切实提高学生身体素质，努力开创我校足球特色工作的新局面。
推荐第2篇：足球特色学校工作总结
东方高级中学2013年校园足球工作总结 2013年我校在市教育局，体育局和市校足办的领导，扶持下，结合我校实际情况，因地制宜，制定了一整套校园足球在东方高中实施和发展的细则。2013马上就要过去了，回首2013我们取得了辉煌的成绩，同时也有不足。现对2013年的工作做一梳理。
一、领导重视 制度健全
自校园足球活动开展以来，我校就成立了校园足球领导小组，由赵永校长任组长，主管校长，教导处主任，足球专职教师任副组长。成员由各年级组长等担任。建立了东方高中开展校园足球活动的各项规章制度。每月定期召开一次联席会，对该月的工作进行总结。
二、师生齐参与 1．我校每周大课间有三次是足球活动，让会踢和不会踢球的师生都和足球有亲密接触。 2．在各年级的体育课上都开了足球课，使更多热爱足球的学生能在足球理论和技术上有所提高。
3．每学期各年级举行“校长杯”足球班赛，制定政策鼓励班主任参加，对取得前3名的班级给与奖励，并设公平竞赛奖，优秀组织奖。冠军由校长亲自颁奖。
三、积极参加省市有关校园足球的各项活动
我校积极参加校园足球的各项活动，坚决执行上级单位下达的各项任务，积极配合有关部门努力开展好足球进校园。在校领导的大力
支持下，在学校部门的积极配合下，2013年校园足球开幕式和首轮比赛，闭幕式和明星对抗赛都在我校顺利举行。8月我校还承接了省运会的比赛任务。
四、校队的训练和比赛
我校自2011年恢复校足球队以来，在校领导的关心下，在各部门的支持下，坚持每周训练5次，全体教练和队员共同努力，科学训练，严格管理。2013年取得了一系列的成绩：2013年3月在秦皇岛“全国足校杯”的比赛中获得冠军，上半学期的“市长杯”取得冠军，7月份代表洛阳市参加河南省“校园足球冠军杯”赛，取得第3名，在河南足球传校的比赛中获得第3名。
五．培训 交流 访问
1.校长和全体指导员参加了市校组办的校园足球培训班。 2．指导员参加省校组办的校园足球培训班。 3.邀请校组办的领导和专家来我指导工作。 4.与各兄弟学校进行技术上和管理上的交流。 5．8月份赴日本与友好学校进行比赛和交流。 2013年我校在省市各级领导的关怀，支持下取得了一些成绩。我们决心在2014年的校园足球工作中继续努力，把足球进校园活动开展的更加有声有色，为我国足球人口素质的提高出一把力。
东方高级中学 2013-11-26篇二：全国校园足球特色学校汇报材料
创建足球特色学校 打造阳光和谐校园
——创建全国校园足球特色学校汇报材料 xx始建于1955年3月, xx年xx月被xx教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。主要做法是：
一、不断加强组织领导，制定完善规章制度 1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。 2.统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。 3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。 4．制定并完善了《xx校园足球工作制度》《xx校园足球工作三年计划》《xx体育教师、教练员岗位职责》《xx足球运动代表队管理制度》《xx校园足球安全防范管理办法》《xx校园足球师资培训计划》《xx校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施 1．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师8人（硕士研究生1人，在读教育硕士1人），其中1人毕业于西北师范大学足球教育专业。在课堂教学评优、多媒体课件比赛中3人8次获得省市级
一、
二、三等奖，他们各自学有专长，经常被xx市教育局、体育局抽调，担任各类比赛裁判工作。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出10人次参加各种培训和学习。
2．落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。体育教师
开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。 3．场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。现在，学校拥有400米标准塑胶跑道、人工草坪足球场一个，面积19514平方米；篮球场5个，面积3194平方米；排球场4个，面积1597平方米；室外羽毛球场2个，室内羽毛球馆778平方米；室外乒乓球台1951平方米，室内乒乓球馆389平方米；体操房一个，面积300平方米；露天健身路径1951平方米。按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。 4．体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚 1．教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，
健康成长。 2．保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期2个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。 3.开发足球课程资源。近年来，学校体育教师在省市级刊物发表论文20余篇，2013年，xx老师参与的甘肃省省级规划课题《高中课堂情境下渗透青少年科技创新能力培养的研究》通过省级鉴定。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《快乐足球》。该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。 4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善 1．学校成立足球队，现有校级男女足球训练队各1支，共计40人；年级男足球训练队3支，共计45人，女足球训练队2支，共计30人；班级都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”“已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。 2．开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。要求做到五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了体训队的训练和比赛。同时，在多年训练和教学中也形成了三级训练体系，教练员管理严格，训练科学。并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。 3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。同时，由于我校场地设施条件好，健身器材数量多、品种全、场地一流，每年承办市体育局、市教育局组织的各项比赛。学校一流的体育设备有利于区域联赛开展。 4．支持学生发展。作为xx市体育特长生招生学校，可以招收到体育方面的优质生源，学校鼓励有天赋、有潜力学篇三：创建体育特色学校工作总结
创建体育特色学校工作总结 新北区汤庄桥小学 2010.10 我们汤庄桥小学是一所历史悠久、布局合理、环境优美的学校，现有25个教学班，1000多名学生，是常州市体育田径传统项目学校。多年来，学校能坚持全面实施素质教育，认真贯彻中共中央国务院、江苏省政府的《关于切实加强青少年体育增强青少年体质》的精神，全面实施《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》；坚持“让每个人在阳光下快乐成长”的办学理念，坚持全面开展阳光体育运动，丰富了师生的体育文化，促进了全体学生德智体美全面发展；坚持课堂教学和业余训练结合，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩，为我校创建体育特色学校奠定了良好的基石。现将学校体育特色建设工作汇报如下：
一、健全组织与制度，保障特色创建工作。(转载于:足球特色学校工作总结) 学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划，专门制定了《汤庄桥小学体育特色学校创建规划》。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，每年投入4—5万元，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校申报特色的重要地位。
二、重视师资队伍建设，规范学校体育教学。
学校配备了四个体育专职教师，一个本科毕业，一个在读本科，一个是大专学历，一个是中师，平均年龄为40岁，他们具有良好的师德和较高的体育专长，是我们学校田径和篮球特色专项教练，是我
校体育特色发展的保证。近年来，我们着重抓了以下工作，促进教师素养的提升，规范学校体育教学工作。
一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。本学期配备了四个体育专职教师担任全校体育学科的教学工作，形成了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。
三是多次请体育行家来校指导体育学科教学工作，请了新桥小学的、三井小学的和市二实小三位体育行家来我校进行有目的、有计划的课堂教学实践研究与指导活动，增强了科研意识，提高了教学质量。 四是常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成一年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强2—6年级学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好责任班学生广播操训练的辅导工作；⑷每天学生早操课上，认真做好广播操的整队、巡视和辅导工作，努力提高做操质量；⑸组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使学生广播操和大课间活动的展示在我校创建市优质小学评估验收成为一个亮点。
五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率98.9%，其中优秀率21.7%，良好率59.6%，及格率18.7%。
三、加强体育文化建设，彰显体育特色学校。
构建校园体育文化对全面实施素质教育,施行《体育与健康课程标准》，加强学校体育工作，彰显体育特色，促进学生养成锻炼身体的良好习惯，陶冶学生情操，培养学生的竞争意识、合作意识和勇敢顽强的意志品质有着积极的作用。学校重点从以下诸方面人手，加强校园体育文化建设：
一是体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
二是课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的篮球操、广播操，年级组的跳绳踢毽、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
三是体育社团以及高水平运动队：学校学生体育社团有田径、男子、女子篮球、乒乓球、长跑队和跳绳踢毽等数个，参与人数达到150人之多。这些社团能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显著。 四是校园文化宣传及校园体育文化节：我们学校的办学理念就是“让学生在阳光下快乐成长”，学校正在实施“阳光教育”的文化建设，校徽设计的主题就是“汤小人在跑步或是跳跃”，每个班级还开辟了以“篮球”为主题的体育特色专栏，；学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。学校每年举行一次体育节活动，到今年已经举行了六届体育节，通过体育节组织开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
五是校园体育物质文化：体育建筑、场地、设施也是学生进行提议锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、场地设计，它们本身就是一种文化现象，是体育意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观等多种文化物质，这些物质对人起着一种潜移默化的陶冶作用。在创建市优质小学过程中就实现了“校园体育物质文化”的建设。
四、开展多项竞技活动，培育体育优秀人才。
一是抓竞技活动，促进全面提高。数年来，我校每年举办体育节和春季田径运动大会，组织全校学生开展了体育田径比赛、阳光伙伴趣味运动比赛、乒乓球和篮球比赛，到今年为止已经举办了六届体育节了，促进了全校体育事业特别是田径与篮球的特色项目的建设；每年冬季还举行长跑运动。例如去年，在2009年11月25日下午，我校举行第三届阳光体育冬季长跑活动起跑仪式；在12月中旬，学校还组织开展了冬季长跑、跳绳、踢毽冬季运动会。一年来，学校还组织全体教师开展了乒乓球比赛、投球比赛、象棋比赛和冬季女教工跳绳踢毽比赛活动等等，这些活动充分体现了“阳光体育，快乐运动，精彩自我”的活动主题，通过一系列的比赛活动，张扬了学生个性，让学生得到了充分的发展。 二是抓训练，提升运动水平。学校体育训练工作常年不解。有田径队、乒乓球队、篮球队、长跑队和跳绳踢毽队等等，训练工作做到既抓平时，又抓假期；既分散，又集中。平时利用早晨和课外活动时间天天训练，保证每天训练时间不少于2小时；每年暑假对运动队集中封闭训练，保证了集训的质量。在学校各项竞技活动中，教练员老师指导有方，运动员训练刻苦是取得成绩的有力保证。四个体育教师分工合作，切实抓好每个项目的训练工作，在提高运动员运动水平上做出了不懈的努力、付出了艰辛的劳动。我们的运动员思想好，能吃苦，毅志更加坚强。说实在话，各项体育运动的训练是艰苦的，枯燥的，每天要在操场上汗流浃背地跑、跳、掷，还要战胜伤痛，病痛的困忧，没有足够的信心和坚强的毅力是不行的。好在我们的运动员做到了，而且做得很好。运动员的整体水平得到了较大提高，例如，在今年区田径比赛中我校8个运动员一共参加了18个项目比赛，项项等分、项项获得前六名的好成绩，其中有9个项目获得单项第一名、5个项目获得单项第二名、1个项目获得单项第四名、3个项目获得单项第六名，令人欣慰，令人鼓舞啊！
五、通过数年的努力，我们取得了辉煌的成绩：
一是我校田径运动队参加区中小学田径运动会，2009年和2010年分别获得团体第
一、二名，其中运动员缪锋、吕晓玲、赵怡和谢黎娇长跑成绩达国家
二、三级运动员标准；
二是校学生乒乓球队在今年区比赛中也获得好成绩，女子队获区第三名、男子队获区小学组第二面的优异成绩；
三是女子篮球队三年来在区比赛中获第三名、第四名和第二名，今年第一次参加常州市比赛，获得第四名的好成绩；
四是近三年来，我校均有6名代表区参加常州市的比赛，分别获得62分、68分和94分的好成绩，其中有7人五项成绩达到国家
二、三级运动员标准。 五是学校长跑、“阳光伙伴”、跳绳和踢毽四个项目分别在区比赛中获得第
三、
四、
四、六名，四项团体比赛总分获得区第一名的好成绩。
六是我校长跑队于09年2010年代表区参加常州市 2009“迎新春”和2010“迎省运”长跑比赛，荣获常州市小学组团体总分第一名和第四名的佳绩，为我们新北区争得了新的荣誉。
六、反 思：
近年来的体育成果确实不错的，可以说是辉煌的。成绩只能说明过去，明年怎么办，就值得我们深思了，主要从以下几方面思考吧：
1、在今后的工作中，我们要继续加强学校的体育工作，要从如何提升全校学生的身体素养去思考。我们在创建市优质小学中就提出了“人人掌握一项体育技能”的要求，我们体育组如何实施并能较好地达到这一要求，还值得思考，及早拿出方案措施。
2、要切实加强体育学科教研组和备课组建设，加强教学研究，同时做好常州市“阳光体育运动校本化实施与学生体育特长培养的研究”工作，我们要在提高体育教师的业务素养和提高体育课堂教学的效率上下功夫。这是进一步抓好学校体育工作的基础。
3、学校考虑如何发展，我们体育组就要思考我们汤小体育该如何发展，向哪个方面去发展。我们学校是常州市体育田径传统项目学校，要继续我们的光荣传统，在抓好体育田径、冬季四个项目的训练的基础上，要进行创新思维，如何让我们汤庄桥小学在体育方面更进一步得到发展，创出学校品牌来，特别是体育特色或是体育品牌。篇四：龙门县地派中学2014年学校足球工作总结
龙门县地派中学2014年学校足球工作总结
通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。
一、学校概况
龙门县地派中学是一所普通的山区农村初级中学。学校一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众以农村为主，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校在上级的号召下拿出改革的勇气，计划每年拿出数万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。
如今，学校已经开始形造浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，”已经成为我校的建设目标。
二、营造氛围，强化校园足球文化建设
创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。半年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。
学校班子成员都很重视这一特色项目，意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手。学校根据《龙门县足球发展规划》，有步骤地开展足球教学活动，营造了良好的校园足球文化氛围。 我们通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。
我们还在校园展示足球知识和足球成绩，营造了浓郁的足球氛围。
为进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，学校正在争取上级支持，建立标准的足球场馆、展馆，进一步发挥环境的浸润作用。
三、夯实过程，强化校园足球素养提升
（一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。
学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。
教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。
（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。
我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知 识和技能。目前学校已成立学校男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。
（三）积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。
学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、讲足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。
学校利用校园广播、校园网、橱窗广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都参加了足球活动。 存在问题 我校校园足球工作由于底子薄、经费缺等原因，加之足球教育、宣传等工作做得还不够到位，离足球特色学校标准还有很大差距.在今后的工作中，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风来达成这个标准。
龙门县地派中学 2014年12月篇五：申报浙江省足球体育传统项目工作总结
申报浙江省体育特色（足球）传统项目学校工作总结 长兴县滨海小学
一、基本条件方面 我校是长兴县教育局直属公办小学，成立于2006年8月学校占地面积80亩，建筑面积12000平方米，其中操场面积6000多平方米。我校目前有22个教学班，在校学生1000多人，在职教职工74人，其中专职体育教师6人、学校体育教学训练器材较为齐全。结合《被评估学校备查材料指标》和《体育传统项目学校评估指标》具体要求和指标，我校的体育工作主要在以下几方面做了努力：
1、能够坚持全面贯彻教育方针，始终把体育工作当作学校三育之一，坚持抓好两课两操两活动。学校一直把上好体育课，落实活动课内容和传统项目训练看成是全面贯彻国家教育方针，落实《中华人民共和国体育法》和落实《学校体育工作条例》的具体行动。 学校建立了以校长为组长的体育工作领导小组，具体负责全校的体育工作和申报体育传统项目工作的督促指导，定期研究布置全校性的体育工作。体育教研组制订运动队训练规程和切实可行的年度工作计划并付诸实施。
2、学校严格按照国家课程标准安排各科教学。开齐学科课程，开足课时，保证体育课教学和体育活动课程开足课时。
虽然学校成立的时间不长，但在全校师生的共同努力下，学校的教育工作屡攀新台阶。校园呈现出学生精神面貌好，师生组织纪律性强、教学风气正、学习气氛浓、校容整洁、教学秩序井然，各科教学质量稳步提高，学生德智体全面发展，深受社会各界和家长的好评。
3、体育教研组6名体育教师都是专业体育教师，均为本科及以上学历，具备独立组织学生和运动员开展教学训练的能力，业务素质高，工作责任心强，其中有章永红老师曾荣获全国小甲a足球优秀辅导员、市教坛新秀；吴兴有、缪琪曾荣获县优秀体育工作者。全校体育教师热爱本职工作有进取心和较强的体育工作能力，教研组团结协作，互帮互学，教研气氛浓，组织参加校内外教研活动认真积极，体育教学科研氛围浓，教师的素质得到了提高。《小学男教师足球兴趣培养的实践与探索》已被列为县级课题。 因学校体育工作突出：校长黄显庭被长兴人民政府授予“2003-2006年度长兴县竞技体育贡献奖”， 章永红老师、缪琪老师、朱明老师被长兴人民政府授予“2003-2006年度长兴县竞技体育参与奖”。
4、学校地处长兴县城镇西侧，是一处最新兴起的区域，校内有300米标准塑胶跑道田径场、还有近3000平方米的四个篮球场。学校的田径、球类、游戏等体育教学用品达到浙江省规定标准。能够满足全校学生体育课教学和体育活动课比赛。
5、开展体育教研、认真实践，从体育学科育人功能的多方面去培养学生的做法，是自建校以来，滨海人就努力追求的一种模式。
学校开办以来，体育教研组在体育教学改革，培养学生兴趣，增进学生健康，提高学生身体素质方面进行了多方面的实践探索和规划。积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变。学校精神面貌好。
课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。通过比赛掀起一个体育锻炼的小高潮，如春夏季节的田径、足球、体操和体育达标活动；秋冬季的长跑、踢毽子、跳绳比赛等，以此来促使学生把在体育课堂上学到的体育知识转化为有个性特长的行为。本学期，我校已成功举办了“起航杯”体育月：有秋季运动会，（其中包含了队列比赛，广播操比赛，以及各个体育项目的赛事）；有“三人制”足球比赛（分学生组、教师组、学生男女家庭组）；有六年级篮球赛；经过活动课锻炼，学生的身体素质和运动能力普遍提高了，促进了学生的全面发展。 均获得了良好的社会以及同行的反响。
我校体育教研组的优势主要表现在：能够克服学科教学的盲目性和片面性；能够保持和追赶省内外本学科知识领域前沿的水平；能够完成上级下达的各项任务。
6、学校多方筹措办学资金，保证体育方面的费用开支，添置体育器材，建设体育教学设施，兑现学生体育比赛优胜奖励等，学校在经费投入方面向体育传统项目倾斜，尽可能达到国家规定的标准。
二、体育传统项目工作的基本情况
1、建校筹划阶段，学校领导班子以与时俱进的态度将建设以足球为主作为体育传统项目，这主要是以长兴一小的“三人制”足球为依托的，长兴一小的“三人制”足球初始于2002年5月，期间获得了非常傲人的成绩。（曾获湖州市中小学足球赛第一名；浙江省第二名等好成绩）值得高兴的是我们学校的主要体育领导班子，是原长兴一小“三人制”足球的主要负责人，在今年连足球项目一起带过来。相信有他们的实战经验，我校在开展这一体育活动时会更顺利，也少走一些弯路。在重点发展足球这一项目的同时，并以田径、国际象棋等体育项目共同发展。足球训练做到训练的时间、地点、队员、指导教师的四固定，每天早晚正规训练，每次两小时，经过训练使运动员们不仅要运动成绩提高，而且思想表现好，精神状度好，文化课成绩优秀率都保持80％以上，合格率100％。
三、研究学生，读训结合，是体育传统项目训练的核心内容
1、小学的体育训练是开发性的基础训练见效很慢，不能像中高等学校见效快，可以左右学生前途。小学的文化课知识又是将来学生升学、就业、做人所必需具备的基础知识，务必要学好，二者不可以偏废。所以，我校在做课余训练工作的同时，根据运动员的个性特点做
到训练和文化课双进步。为实现这一目标，我校的具体做法是：所有足球队队员都住校，配有生活老师照顾起居，并注意处理好几对关系：一是想方设法努力促进参加训练的学生文化课学习，每天晚上训练结束后，有专职老师进行文化课补习；二是处理好逆反心理强的运动员的思想教育与训练的关系；三是经验选材与科学选材并举的关系；四是处理好遵循基础训练的关系。全面发展学生运动员身体素质，重点抓好速度、灵敏、协调和克服自身体重的能力，提高学生身体健康水平和承受能力的关系。尽量使练习方法多样化，增加有氧训练比例，培养兴趣、打好基础。
2、为实现这一目标，我校会紧紧抓住体育课教学这个环节，通过上好体育课，使体育基础知识，基本技能与技术为绝大多数同学所掌握，培养了全体同学强身健体的良好习惯，并使其在春夏季的田径、足球、韵律操比赛，秋冬季的长跑、踢毽子、跳绳比赛中将体育知识技能转化为学生的个性特长。经过这些大小活动的锻炼，巩固提高学生的综合素质，保证学校教学目标的顺利完成。为社会培育出一批又一批体育基础扎实，文化课成绩优秀的人才。
3、吃苦耐劳是我校体育教师的优良品质。体育工作苦、脏、累是个特点，吃不了苦，受不得累，训练教学无法优化提高；缺少优秀老师、两头都会落空。我校选拔的体育教师专业思想牢固，敬业精神坚强。
四、建立良性循环的体育师资队伍，走研究型教师道路是我校体育工作健康发现的方向
教育训练是要付出千百倍的耐心和巨大努力的一个艰苦跋涉过程，如何使课余传统项目训练适应新形势下的育人发现需要，是我校领导一直在认真思考的课题，我校在培养青年体育老师方面是下了功夫的，对青年体育教师制定出了健康成长的三步走方针，要求他们经过三步走方针，成长为骨干教师，能自觉开展教研活动，由普通型教师、经验型教师，向实验型、科研型教师转变，为迈进新型教师奠定了重要台阶。
学校领导从政治上严格要求，教研组重视帮助青年体育教师提高思想觉悟及业务水平，要求青年教师在传统项目训练实践的基础上，带动课堂结构与教学艺术的创新。 长兴县滨海小学
2007.7 长兴县滨海小学申报浙江省足球
传统项目学校的规划方案与实施细则
一、申报的背景
面对21世纪的社会发展和人才需求，学校教育要以学生发展为本，树立健康第一指导思想。学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的一个方面，而学校体育特色是实施素质教育的重要途径之一，为此，构建学校有体育特色，教学有体育特点，学生有体育特长是当今学校体育改革的主要任务，也是学校体育改革的成功之路。
我校拥有较好的足球运动设施：一个专业的足球训练场，也有值得骄傲的体育班子： 我们学校为了尽快加强我校足球的训练进程，并培养体育教师的这一足球专长，使其尽快成长为足球教练，特地聘请了在全国比较有名的足球教练“朱明”来指导足球教学。还有特别值得一提的是：我校主要体育领导班子正是原长兴一小这一项目的主要负责人，“三人制”这一足球项目是从长兴一小带来的，因此，项目的发展有一定的基础，另他们对于这一项目，是可以称得上术业有专攻的，因此我可以说我校还拥有较为悠久的足球运动历史，本学期以来，我校的足球运动开展的比较广泛，有广阔的发展空间。
二、实践的理论依据
《中国教育改革和发展纲要》明确指出，最大限度地发掘学生的身心潜能，力求人的主体性高扬，追求身、心、智、能的全面发展是当今世界教育变革的主旋律。探索素质教育的意义，培养学生健全的人格并有特长是学校教育中各学科必须注意的共同问题，也是体育学科中必不可少的要素，未来的学校体育思想和实践将愈来愈显示出它的重要性。
现代体育科学理论证明，足球运动不仅可以增强学生的体质，而且还可以通过体育对学生进行思想品德教育，开发学生智力，促进学生的心理健康，陶冶学生的情操和发展个性，促进学生社会化。
三、规划目标
1 、全面贯彻“健康第一”的指导思想，切实加强素质教育。 2 、通过学校体育特色建设的实验研究，推进学校体育工作的全面开展，创建品牌特色学校。
3、取得具有科学性和应用性价值成果，为我县体育事业培养高素质、高质量的后备人才。
四、保障措施
1、树立创新观念，推动足球球运动的进步与发展
充分认识足球运动作用，要树立正确的、现代的体育发展观与运动观。提倡健身就是素质、健身就是品位、健身就是发展机会、健身就是生活质量的新观念，为学校足球运动的可持续发展奠定坚实的思想基础。通过足球教学与活动，学生掌握了基本的运动技能，提高对这一体育项目的广泛兴趣、爱好，在满足学生身、心、群和谐发展的同时，尊重学生的个性，使他们养成良好的健身习惯。
2、依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程
体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，正逐步开发了适合于我校特点的足球活动的校本教程。我们的宗旨是通过足球教学与活动，
以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
3、重视普及、培养学生足球兴趣
要使学生喜爱足球，首先要从提高学生对足球的认识和培养学生对足球的兴趣入手。新生入学，我们组织学生参观校足球俱乐部，向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座、宣传栏，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组，组建班级、年级、校男、女足球队，组织班级、年级、校足球比赛，充分发挥学生的足球才能。建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应。通过努力，不断地扩大足球活动面，改变以往那些怕脏、怕累、怕苦的现象，争取在校园中出现穿运动鞋的多了，着运动服的多了，谈足球赛事的多了，自发组织比赛活动、参与活动多了的新局面，并有效推动了学生身体素质的全面提高。
4、提高教师专业水平
在教学中，教师要有新的领悟和新的发现，这就对教师的素质提出了较高的要求，因此，教师要认真学习专业知识，努力钻研、注重创新，根据自己的教学特点和个性，充分施展自己的教学艺术和才能。每周四下午和早上第一节课练习足球基本技能和技战术。 在学校现有特色的基础上，进一步发挥优势，推动学校体育教学、群体活动和业余训练水平的提高与发展，树立省内领先，走向全国的学校体育改革的新理念，新目标。
5、切实加强领导，确保规划的落实
学校将成立规划工作协调领导班子，组织落实本规划确定的各项任务。并且投入更多的运动经费，使足球运动在我校得到更好的开展。
推荐第3篇：创建足球特色学校 申报报告
创建足球特色学校打造阳光和谐校园
——创建全国校园足球特色学校申报报告
近年来，我校在全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高全面素质的基础上，高度重视足球传统项目建设。我们深知足球运动对增进民族自信、增强青少年体质、促进全民健身、推动学校发展都有着重要的意义，充分理解国家大力提倡校园足球的初衷和精神实质。我校领导班子统一思想、提高认识，把创建足球特色学校当作“一把手工程”来抓，组织学校中层以上干部，共同研讨足球发展方向，一起商讨我校足球训练模式，为推动校园足球运动想方设法营造氛围、创造条件。同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家长的理解和支持，带领全校上下同心协力，形成“足球共识”。通过全体师生的努力，我们在创建足球体育特色学校工作中取得了一些成绩。经过对照教育部办公厅《关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》精神和《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》的要求，认为我校具备申报全国校园足球特色学校的条件，现将基本情况报告如下：
一、不断加强组织领导，制定完善规章制度
1．健全工作机制，成立了由校长为组长的领导组，成立了以分管副校长、体育组组长为副组长，有关科室主任、体育组全体老师参加的学校足球工作组，全面负责学校的足球工作。学校每学期都召开体育组教师专题会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定各项体育活动计划，包括足球活动，做到任务明确，责任到人。体育活动内容丰富多彩，活动形式注重创新。
2.统筹规划，将校园足球纳入学校三年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
3．制定并完善了《甘棠中心学校校园足球训练管理、工作制度》《甘棠中心学校校园足球活动应急预案》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。
二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施
1.配齐配强体育师资。我校是一所城郊完全小学，现有33个教学班，学生1830名，教职工110人。学校有专业体育教师6名，另外还有一些爱好体育，自身有着体育特长的教师兼任体育课，基本满足了体育教学的需要，其中还有一名教师是中国足球协会D级教练员。为了提升体育教师的教学水平，2015年黄山区教育局组织体育教师到安徽师范大学进行足球教学培训，我校共派出5位教师参加了为期一周的培训。2016年，谢超老师参加了在珠海举办的足球培训，同年谢超老师还参加了中国足协在淮南举行的足球培训。
根据足球专业教师参加省级培训，通过培训提升了体育教师的足球教学水平。2015年甘棠中心学校申报了全国足球特色学校，并通过了审核。 2.落实足球教练各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇。教练员开展体育教学和足球训练及活动计入工作量。保证教练员在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3.场地设施建设完备。我校占地总面积30366平方米，其中运动场占地面积9869平方米，足球场占地面积3081平米平方米。2016年黄山区体育局、教育局投资117万元对我校原有的足球场进行了升级改造，目前是黄山区条件最好的人工草坪标准化足球场。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求，保证了校园足球活动的有序开展。
4.体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，原则上每学年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在实施投保校方责任险的基础上，建议家长为学生购买意外伤害险。学校组织重大体育活动时，也会为参赛学生购买运动意外伤害险。
三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚
1.教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2.保证体育锻炼时间。我校严格执行课程计划，按要求开足、开齐体育课。1-2年级体育课每周为4节，3—6年级每周体育课为3节，3——6年级成立了各球类兴趣小组，足球兴趣小组每周至少训练3次。每天35分钟的体育大课间，保证了学生每天至少一小时的校园体育活动。坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证每周一课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课目前已成为我校学生最喜欢上的课之一。
3.积极营造浓厚的校园足球文化。每年的四月是学校的足球月，学校连续三年在4月份开展校际足球联赛。四至六年级每个班都组队参加校级足球比赛，通过校级足球联赛的开展提升了班级足球队的水平，也为校园足球活动营造了舆论氛围。
四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善
1.学校成立足球队。学校现有校级男、女足球队各1支，共计24人。四至六年级每个班都有足球队。校级足球队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞联赛”已经成为我校的长效机制，在校学生基本达到全员参与足球。
2.开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点、学生有特长、比赛有成绩、社会有影响的学校运动队建设模式。按照要求做到了“五个落实”：即教师落实、队员落实、时间落实、场地器材落实、经费落实，从而保证了足球队的训练和比赛。教练员管理严格，训练科学，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。 3.建立竞赛制度。学校不断完善校内足球联赛制度并趋于稳定。每年定期组织校园足球班级联赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。
4.支持学生发展。在家长的支持下，学校鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。
五、今后努力的方向
1.打造一支业务能力强、敬业爱岗的体育教师队伍。
学校要创造机会，安排所有体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求他们必须加强足球理论和技术的学习，并力争开齐每周一次的足球课。同时，切实保障他们的装备和训练费用。
2.营造更加良好的校园足球氛围。
学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好。
3.不断创新和发展学校足球特色。
满足于现状，没有创新，校园足球特色就不会发展。我校足球特色还有许多需要创新、改变和发展的地方，比如：学校足球比赛成绩还需提高，怎么做好优秀队员的培养、输送工作，怎么让更新颖、更具特色的足球活动在校园内开展等。学校要静下心来研究足球特色活动现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。
近年来我校以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味。学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，用“足球精神”去激励师生努力工作和学习，营造了健康、和谐的校园文化。我们将一如既往地普及足球运动在校园内的开展，在克服自身存在不足的基础之上，不断丰富足球运动形式，深挖足球运动与学生德育、智育、美育之间的内涵关系，促进学生综合素质的全面提升！
黄山区甘棠中心学校 2017年4月13日
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龙河中心小学创建全国校园足球特色学校的
申 请 报 告
我校是宿城区占地面积最大的一所中心小学，活动场地约2万多平方米，占地面积89亩，运动场面积14968平方米，足球场地面积5600平方米。现有一至六年级27个教学班，1512名在校生，86名教师，其中体育专职教师3人，专项足球教师1名。多年来，学校始终坚持以德为先，培养全面发展的人才为办学宗旨，以发展体育、强健体魄为目标，以发展足球教学为学校特色。
一、加强领导，完善制度
（一）指导思想：以增强学生体质、培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛，普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而促进学生全面发展。以市、县有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“阳光体育”的基本内涵快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响龙小“绿茵足球社”品牌，进而创建足球特色学校。
（二）发展目标 1．总目标
深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在区内外有相当知名度的现代化特色学校。
2．分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。
（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在市、区级比赛中取得优异成绩。
（3）探索“绿茵足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
（三）健全工作机制
1．成立学校创建足球特色学校领导小组 组
长：李
强 (校
长）
副 组 长：许
鹏（副校长） 组
员：卢明振
靳
永 专业教练：徐
曙
2．开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。 3．加强“绿茵足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。
（四）完善规章制度
学校制定校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、充分的条件保障
1．组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2．制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。 3．激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
4．经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
5.场地保障：学校有着良好的基础设施；场地宽阔，器材齐全，足球场面积为5600平方米。
三、教育教学
1．认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2．定期组织体育教师开展足球培训活动，提高体育教师整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。
3. 以足球社团为抓手，积极开展创建活动
（1）加强队伍建设
进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
（2）协调训练时间
我校从开校开始每天早上7：00训练到8:00半，下午除周四外每天训练1个小时。体育课及大课间也重点开展足球内容。
（3）落实活动内容： ① 提高队员运控球能力。 ② 掌握正确的传接球技术。 ③ 学习简单的传切配合技术。
（4）体育课加大足球教学的比例
把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课，聘请专业教练或体育教师任教。除此之外，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。
四、训练与竞赛
1.进一步完善足球训练计划
足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
2.建立足球训练监督机制
以教务处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。
3.建立运动员成长档案和运动员管理制度。
每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。
4.健全训练制度
（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。
（2）每次训练都要履行运动员点名制度。
（3）训练期间不能做与训练无关的事情。
5.开展多种形式比赛
（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。
（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。
6.加强宣传力度
（1）形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。
（2）在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。
宿迁市宿城区龙河中心小学
2015年2月10日
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发耳小学
创建全国校园足球特色学校实施方案
根据黔教办体【2015】8号省教育厅办公室关于组织开展全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）申报工作的通知精神，结合我校实际及足球运动开展的相关工作，特制定本方案：
一、基本情况
我校是发耳镇的中心小学，坐落于乡政府附近，教学环境优雅，总占地面积23331平方米，2014年塑胶运动场地全面建成，并投入使用。拥有塑胶篮球场5个，200米6跑道塑胶跑道1个，各类体育设施、设备齐全，基本能满足学生各类活动的需要，2011年10月乡村学校少年宫在我校建成，开展了足球、篮球、田径、羽毛球、乒乓球等体育项目，现有19个教学班，在校学生1373人，其中女生582人，入学率、巩固率皆达100%；教职工68人，学历达标率100%，其中音乐专业教师2人、体育专业教师4人，美术专业教师2人，是一支年轻化素质高的教师队伍。
二、组织领导
（一）成立了足球特色学校创建工作领导小组 组 长：付 永（校长）
副组长：段开跃（分管体、卫、艺的副校长）
张明永(分管教学副校长)
1 李 俊（分管后勤副校长）
成 员：杨 敏（教务主任） 王 勇（政教主任）
尹广能（总务主任） 石光东（体育教研组长）
范茂荣（体育专业教师）余祥（体育专业教师）
各班主任
（二）贯彻落国家相关政策
按照新课程标准要求，开齐开足体育与健康教育课程，由于师生的喜好，并将足球运动作为我校特色项目，三至六年级每周的体育课至少开展一节足球教学课，以少年宫活动为载体，利用课余时间，抓好足球队的训练。
（三）纳入学校发展规划
将足球运动的开展纳入学校三年发展规划：2014年上半年拟写科学有效的训练方案，完善的足球教育管理制度。2014年下半年建立班级足球队，形成“周周有活动，月月有比赛”的局面，2015年三至六年级，每年级都有一个足球队。2016年在市、县的比赛中，力争第一，在市的比赛中做到保三争二。
（四）建立和完善足球特色学校创建各类制度和方案 每学期期初有足球训练计划方案，期末有总结，并注重足球训练、足球教学图片、记录等过程资料的收集，建立健全足球教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、足球教练师资培训、检查督导等方面的规章制度，并严格落实和执行，使足球教学和训练落到实处。
三、条件保障
（一）组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
（二）制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。
（三）激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
（四）经费保障：学校将从整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
（五）进一步完善足球运动场地，由于我校没有专职的足球运动场，目前无法实施规格的足球竞赛，力争上级教育主管部门的支持，在2015年修建一个足球运动场，并不断添置足球训练相关器材。
四、教育教学
（一）创新教学理念，深化学校体育教学改革
学校将足球教学作为立德树人的根本任务，通过开展足球普及教育，实施“足球进课堂”活动，让每一位学生都具备简单的足球技能，掌握基本的足球知识，了解足球的历史渊源，激发喜欢足球的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以
3 恒、善于交往合作的学习和做人品质。
（二）科学合理安排体育锻炼时间
严格按照新课程标准要求，开齐开足体育课程，将足球运动纳入阳光体育一小时运动和大课间活动的重要项目，并安排有专长的老师具体负责，保证活动的实效和效率。
（三）合理开发利用足球课程资源
开发足球文化和足球校本教材。根据2002年教育部颁布的《体育与健康》课程标准为依据，结合足球特色学校实践基础，充分考虑本校实际，把足球知识、足球技能，足球历史，足球名人，足球故事编入教材，并形成一套适合于我校学生的足球校本教材。
（四）营造校园足球文化
通过“足球月”开展足球联赛，足球知识竞赛，足球板报评比，足球摄影，足球征文等系列活动锻炼学生健壮的体魄，培养学生拼搏争先的意识，敢于竞争与合作友爱的精神，用足球内在的文化底蕴引领全体师生意志品质，精神世界的提升，服务于师生的终身可持续发展，从而推动学校整体办学水平和办学质量的提高。
五、抓好训练与竞赛
（一）抓好余业足球队的训练
以少年宫活动紧密联系，进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。于每周
二、
三、四下午3:40---4:30开展好校级足球队训练，必要时，可以聘请校
4 外足球专业教练参加辅导。
（二）落实活动内容 1.提高队员运控球能力。 2.掌握正确的传接球技术。 3．学习简单的传切配合技术。
（三）完善训练体系 1.进一步完善足球训练计划
足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
2.建立足球训练监督机制
以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。
3.建立运动员成长档案和运动员管理制度
每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。 4.健全训练制度
（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。
（2）每次训练都要履行运动员点名制度 （3）训练期间不能做与训练无关的事情 5.开展多种形式比赛
（1）每年定期举行以年级、班级为单位的足球比赛不少于
5 10场。
（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。 足球教育从娃娃抓起，通过小学足球教育，为积极高一层学校输送优秀足球后备人才目标而努力。
水城县发耳镇发耳小学
2015年1月21日
推荐第6篇：小学足球特色学校创建工作方案
一、概况介绍
诸城市昌城小学创建于20xx年，20xx年迁入新校，是一所有着深厚内涵和发展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人；在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干教师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。
我校的足球教学起步较晚，群众基础差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质健康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广大学生和家长的青睐。现在少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4－8名学生参加，参加活动的队员兴致高昂，劲头十足。
二、指导思想
以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创建足球特色学校。
三、发展目标
（1）深入挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创建成在市内外有相当知名度的体育特色学校。
（2）探索“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作模式，争取做到全市推广。 （3）在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，切实打好打实足球运动的群众基础。 （4）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中取得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。
四、组织管理
成立学校创建足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，督促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好实施工作。 领导小组：组长：范国华(校长） 副组长：徐文臻徐庆余王超
组员：徐庆余徐文臻吴朋飞隋法明及各班班主任 专业教练：徐庆余徐文臻王超张顺治马增玉
五、活动开展
1、加强球队建设，制订合理选拔制度。与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，激励广大队员，保证球队的持续发展。
2、协调训练时间活动时间：每天上午快乐大课间（9：30-10：00）（以颠球等活动量小的训练为主）每周一至周四下午4：30---5：20（开展各项训练）周六上午8：00-10：00（高强度训练）活动地点：昌城小学足球场具体安排：每周一和周二：
三、五级部活动每周二和周四：
四、五级部活动每周六上午：三四五级部轮流活动（三周一循环）
3、制订科学合理训练计划，落实活动内容足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。训练内容包括以下部分： （1）提高队员身体各部分颠球能力，包括双脚、头部、膝盖，提高球感。 （2）掌握正确的传接球技术，提高队员控球能力。 （3）学习传切配合技术，提高队员团队意识。 （4）进行必要的体能训练，提高队员身体素质。
（5）每周进行小规模比赛训练，以赛促练，检验成果。
4、开展多种形式比赛，让足球“快乐”起来
（1）每年定期举行至少两次以班级为单位的足球联赛，评选冠军班级，进行奖励。
（2）每月举行特色足球小项比赛，如颠球、头球、射门等，设立最高纪录，纪录保持者张榜公布，鼓励其它队员勇于打破纪录。
（3）每月邀请队员及其家长到学校举行亲子足球赛，提高足球运动的参与度及社会影响力。 （4）多与兄弟学校开展竞赛与切磋，积极参加各级教育体育部门组织的足球比赛。
六、后勤保障
1、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
2、经费保障：学校将从镇中心校校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保活动顺利进行。
3、宣传保障：利用校园公告栏、国旗下讲话、楼道文件、黑板板等各种手段宣传足球文化，展示足球活动；开辟专题论坛，与广大网友交流足球心得。形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流； 昌城小学 20xx.9
推荐第7篇：校园足球特色学校工作总结
校园足球特色学校工作总结
我校全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高全面素质的基础上，把校园足球作为一项特色，我们深知足球作为学校特色需要精心设计和艰苦的实施，而复杂的实施过程，更需要全校上下同心协力，形成共识。学校领导亲自挂帅，组织学校中层以上干部，共同研讨足球发展方向，统一认识、明确足球训练直接关系到学校特色项目的发展，商讨我校足球训练模式。同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家长的理解和支持。在全体师生的努力下，一年来，我校在校园足球体育特色方面作了一些工作，下面具体总结如下。
一、领导重视，完善规章制度。
1.学校高度重视体育教学工作，每期都要召开体育教学的座谈会，对体育教师提出的各项要求和问题都能按时解决，对学生的体质健康非常重视，每期组织学生进行体质健康的测试，对体育健康测试的数据进行汇总，并对学生体质的问题及时与家长沟通。同时开足体育课，不允许占用体育课的上课时间。并能积极开展大课间操活动，保证学生每天锻炼一小时。
2.学校在每年期的开学全体教师工作大会上。把学校的足球训练纳入到日常的教学工作中，把每个年级的体育课拿出一节课进行足球技术的教学，让每一个学生都能够掌握基本的足球技术。
3.成立领导小组。学校校长阮士兴为组长，副校长叶新艳主管足球工作，对足球的训练等各环节进行统筹安排，同时还安排教导处专门对足球的训练给与评估。
4.完善规章制度。学校对足球训练的各种规章制度进行制定，如训练制度、选材制度、教练员培训制度、体育器材使用的制度等。
二、学校体育条件保障
1.体育教师的配备。全校体育教师 3人，能够满足学校正常的体育教学工作。学校每年都能安排体育教师到外面进行培训，不断提升体育教师的能力。同时积极开展校内的足球技能大比拼，把老教师的经验积极推广。
2.学校完善场地设施。学校的操场能够满足学生的体育活动，有一块足球场，有设施齐全的体育场等。同时学校还在学校体育条件保障不断完善体育基础设施的建设，引进更多的体育设施，让学生的活动更加丰富。
3.体育经费有保障。学校把体育教师的训练课时纳入绩效工资的考核中去，对一些评优评先的活动都能对体育教师有所倾斜，同时保障体育教师正常的运动服的补助，对参加体育比赛能够按照要求及时报销各种经费。
三、学校的体育教学工作
1.学校的教学理念。我校教学理念是向上向善，精进不休。学校非常重视体育教学工作，深化学校体育教学工作的改革，把“健康第一”的思想作为学校体育教学工作的重点，积极开展足球教学和训练工作，通过足球教学教育学生，让他们明确学习的重要性。
2.开好校本足球课。足球作为学校校本课，每周有一节是学生自己选修的，体育教师进行授课，让学生掌握先进足球理念，对足球有全新的认识。同时学校还制定的校本课的具体内容，让学生明确学习内容。
3.营造足球氛围。抓好训练和普及，加大投入，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。成立足球兴趣小组，开展多种多样的足球活动，例如颠球比赛，足球游戏活动，射门比赛，小型足球对抗赛等。平时有组织有计划有步骤开展足球活动，每天利用放学后进行足球队训练。抓好足球运动的普及工作，定人定时下班级进行指导，确保足球活动全面开展。
四、训练与竞赛
1.建立学校足球队。每期开学初，学校都组织进行选拔运动员，对符合足球运动的学生进行筛选，把选拔上的运动员进行测试，最后建立学校各年龄段的梯队。同时与班主任、家长开联席会议，通报学校选拔的结果，让班主任和家长能够了解学校的工作，并能积极支持我们的工作。经过我们的努力，学校现在拥有两个梯队的足球运动员，他们在体育教师的训练下正在成长。
2.积极参加区的足球赛事。学校每期都能积极参加咸宁市足球比赛，校园足球联赛等赛事。都取得优异成绩，我们在今后的训练中将加大力度，争取在今后的比赛中获得更好成绩。
3.营造足球氛围。抓好训练和普及，积极开展各种竞赛活动，确保创建活动的有效落实。成立足球兴趣小组，开展多种多样的足球活动，例如颠球比赛，足球游戏活动，射门比赛，小型足球对抗赛等。开展评选最佳教练员，颠球手，最佳小射手等活动。平时有组织有计划有步骤开展足球活动，每天利用放学后进行足球队训练。抓好足球运动的普及工作 ，定人定时下班级进行指导，确保足球活动全面开展。 组织学生进行摄影、绘画等各式各样的活动，让更多的学生体会到足球给他们带来的乐趣。
总之，我校通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机。教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。同时我校加强档案建设，不断总结校园足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。
推荐第8篇：方正小学足球特色学校创建工作计划
一、指导思想
以市有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响“方正足球社”品牌，进而创建足球特色学校。
一、发展目标
1、总目标
深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
2、分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。
（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在镇的比赛中保二争一。 （3）探索“方正足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
三、措施与方法：
（一）、组织与管理
1、成立学校创建足球特色学校领导小组 组长：金淑岩
副组长：
姜正治 组员：李云佳
杜世刚
李承勇
专业教练：李云佳
杜世刚
2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。
3、加强“方正足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。
(二)、学习与培训
1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。
（三）、以足球社团为抓手，积极开展创建活动
1、加强队伍建设
进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2、协调训练时间、训练场地、负责人
活动时间：每天下午第三节课。当天不练习足球的班级，按照原计划进行自主活动。各班足球活动时间安排如下:
周一下午第三节课：四一
四二
周二下午第三节课：六一
六二 周三下午第三节课：五三
校队 周四下午第三节课：五一
五二 周五下午第三节课：三一
三二 活动场地：足球场每班使用半个场地 负责人：各班班主任
3、落实活动内容： (1) 提高队员运控球能力。 (2) 掌握正确的传接球技术。 (3) 学习简单的传切配合技术。
4、完善训练体系
（1）进一步完善足球训练计划
足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。 （2）建立足球训练监督机制
以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。 （3）建立运动员成长档案和运动员管理制度
每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。
5、健全训练制度
（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。
（2）每次训练都要履行运动员点名制度 （3）训练期间不能做与训练无关的事情
6、开展多种形式比赛 （1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。
（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。
（四）后勤与保障
1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。
3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
四、预期效果
1、规模：以年级为单位做到班班有社员，每年级都有一个足球队。
2、成绩：在镇的比赛中，力争第一。
方正小学
2008年9月
方正小学特色工作计划
2008年9月
推荐第9篇：新城区小学足球特色学校创建工作计划
以足球社团为抓手，创建足球特色学校
——新城区小学足球特色学校创建工作计划
一、指导思想
以市、区有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“新童谣教育”的基本内涵快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响金茂“绿茵足球社”品牌，进而创建足球特色学校。
二、发展目标
1、总目标
深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
2、分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。
（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在市的比赛中保三争二。
（3）探索“绿茵足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
三、措施与方法：
（一）、组织与管理
1、成立学校创建足球特色学校领导小组
组长：王金龙 (校长）副组长丁斌
顾问：康信得（上海市资深足球行家、浦东新区青少年足球负责人）
组员：周明霞董刘虹
专业教练：陈伟德韩凤平
2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。
3、加强“绿茵足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。
(二)、学习与培训
1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。
（三）、以足球社团为抓手，积极开展创建活动
1、加强队伍建设
进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球
队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2、协调训练时间
活动时间：周五下午:2：20点---3：00点半
3、落实活动内容：
(1) 提高队员运控球能力。
(2) 掌握正确的传接球技术。
(3) 学习简单的传切配合技术。
4、完善训练体系
（1）进一步完善足球训练计划
足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
（2）建立足球训练监督机制
以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。
（3）建立运动员成长档案和运动员管理制度
每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。
5、健全训练制度
（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。
（2）每次训练都要履行运动员点名制度
（3）训练期间不能做与训练无关的事情
6、开展多种形式比赛
（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。
（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。
7、加强宣传力度
（1）形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。
（2）在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。
（四）后勤与保障
1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，
做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。
3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核
结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
四、预期效果
1、规模：以年级为单位做到班班有社员，每年级都有一个足球队。
2、成绩：在区的比赛中，力争第一。在市的比赛中做到保三争二。
新城区小学20
12、03
推荐第10篇：金茂小学足球特色学校创建工作计划
以足球社团为抓手，创建足球特色学校
——金茂小学足球特色学校创建工作计划
一、概况介绍
金茂小学是一所于1997年7月创办的办学条件基本达标的公建配套小学。地处浦东金桥开发区。它占地12500平方米，建筑面积5917平方米，绿化覆盖率3410平方米。07学年开设24个教学班，学生741人，在编教师44人，教职工58人。
经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，学校舍得投资，拥有有200米的塑胶跑道，1800平米塑胶篮球场地。就足球运动而言，则有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。
近些年来，我们金茂小学在“新童谣教育”方面作了诸多探索，其中一个重要的方面是“童心社团”的开展。在以“为学生提供各种发展机会”的宗旨指引下，我校的社团建设更是呈现 “风景这边独好的景象”。今年4月，第一教育署以“童心激扬，多彩的社团我参与，童趣盎然，丰富的活动我快乐”为主题的社团大型展示活动在我校举行，我校项目多、规格高、参与广的各类社团吸引了来自全区各个层面的嘉宾与领导。同时，而我校社团在各类比赛中取得的骄人成绩则更让同行刮目相看：特以足球为例，我校足球队在全国、全市层面摘金夺银近20次，今年5月获得上海市U8少年组分区赛冠军；7月上海市小学生足球夏令营足球比赛U8第四名。
我校的足球活动明显表现出起步早（近10年）、层次高（曾与“上海拼搏俱乐部”合作，目前与上海市亚龙青少年足球俱乐部合作）、梯队多、球技好、成绩显的特点。在以发现童真，表现童真，展示童真为宗旨的“童乐社团”里，足球社团更受学生青睐，得到长足进步。活动搞得蒸蒸日上，目前社团成员45人，参加足球训练的队员有三年级12人，二年级14人，一年级12人，另有，学龄前儿童足球队员35人。
二、指导思想
以市、区有关体教结合的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“新童谣教育”的基本内涵快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响金茂“绿茵足球社”品牌，进而创建足球特色学校。
二、发展目标
1、总目标
深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
2、分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。
（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效力争在市的比赛中保三争二。
（3）探索“绿茵足球”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
三、措施与方法：
（一）、组织与管理
1、成立学校创建足球特色学校领导小组
组长：王金龙 (校长）副组长丁斌
顾问：康信得（上海市资深足球行家、浦东新区青少年足球负责人）
组员：周明霞董刘虹
专业教练：陈伟德韩凤平
2、开展班主任足球专项工作培训，督促学生积极参加足球训练活动。
3、加强“绿茵足球”社团管理，定时、定点开展训练工作。
(二)、学习与培训
1、认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进体教结合工作，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2、定期组织体育教师开展足球培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校足球教学工作的深入开展。
（三）、以足球社团为抓手，积极开展创建活动
1、加强队伍建设
进一步选拔人才，扩充足球训练队的规模。认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队，壮大球队，保证球队的持续发展。
2、协调训练时间
活动时间：周五下午:2：20点---3：00点半
3、落实活动内容：
(1) 提高队员运控球能力。
(2) 掌握正确的传接球技术。
(3) 学习简单的传切配合技术。
4、完善训练体系
（1）进一步完善足球训练计划
足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。
（2）建立足球训练监督机制
以教导处为主，定期对足球训练的情况进行监督检查，确保训练的质量和次数。
（3）建立运动员成长档案和运动员管理制度
每个运动员的成长都是一个系统训练的过程，建立成长档案有助于他们的健康成长；同时，运动员活泼好动，思维活跃，比较容易冲动，较难管理，所以，建立和完善运动员管理制度非常重要。
5、健全训练制度
（1）遵守作息时间，按时到达训练场地，不迟到，不早退。
（2）每次训练都要履行运动员点名制度
（3）训练期间不能做与训练无关的事情
6、开展多种形式比赛
（1）每年定期举行以年级为单位的足球比赛。
（2）根据学校的情况，多与兄弟学校开展竞赛与切磋。
7、加强宣传力度
（1）形成足球特色学校创建论文的刊登、发表或交流。
（2）在校园网上开辟足球特色创建专题的网页。
（四）后勤与保障
1、组织保障：学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2、制度保障：制定相关的足球特色学校创建实施制度，搞好制度管理。
3、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。
4、经费保障：学校将从学校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保本课程的顺利进行。
四、预期效果
1、规模：以年级为单位做到班班有社员，每年级都有一个足球队。
2、成绩：在区的比赛中，力争第一。在市的比赛中做到保三争二。
金茂小学
0
7、10
第11篇：特色学校创建工作总结
永定县岐岭中心小学
2015年特色学校创建工作总结
过去一年，我校在上级指导下，认真学习领会区教育局相关指示精神，继续以《永定县中小学加强先进校园文化建设和创建特色学校工作指导意见》为指南，认真总结２０１４年特色学校创建工作经验，深入反思特色学校创建工作过程，及时调整和改进创建工作，现将２０１５年度特色学校创建工作情况总结如下：
一、完善和创新工作机制，落实创建工作措施，是增强特色学校创建工作实效的关键。
创建特色学校是学校教育改革与发展的大事，是一项创新性的劳动，靠校长一个人不行，靠领导班子也不够，需要调动一切积极因素。本年度，我校始终把统一思想认识，促进教师积极参与，真正把校长的办学理念转化为教师的教育思想。今年以来，我校在创建特色学校时，通过动员会、座谈会、政治业务学习、早会、班队会、家长会、家访等途径做了一系列宣传动员工作，使教职工明白创建特色学校的意义、目标，能够自觉参与；使广大学生明白创建特色学校是为了让他们更好地发展、成长，能够积极响应；使广大干群明白，创建特色学校是提高办学效益、教育质量的重要途径，能够大力支持，从而形成最大合力。
为切实抓好养成教育，学校领导深入了解剖析学生思想行为现况，充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用，切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。我校构建管理体系，强化队伍建设，健全学生行为规范的管理网络，加强对学生行为规范
的常规管理。学校调整充实了由校长为组长的创建特色学校工作领导小组，分管德育工作副校长任常务副组长，成员包括教导处、德育室、少先队、总务处、各完小、教学点负责人等部门相关人员，构建包括校长、部门负责人、班主任、科任老师、心理健康指导教师和校外辅导员在内的所有有关人员都积极广泛参与的行为规范养成教育工作网络。以健全的组织、完善的德育网络、具体的措施、针对性强的工作方案，充分贴近学生生活实际及年龄思想特点，积极开展良好规范养成教育活动，切实提高学生的道德水平和文明修养，着力推进校风校纪建设，努力创建“文明规范”的育人环境。
二、特色学校创建与校园文化建设紧密结合
良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校围绕特色学校创建加强校园文化建设，克服困难，创设良好育人环境。今年以来，我校先后对校园、班级教室、办公室、食堂宿舍的环境进行重新布置，努力提高育人环境品位。学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。每个班级门上的教师寄语给了孩子无尽的力量，老师的一句话语打开了孩子们求知的心门。走廊的文化与“书香校园”创建活动相结合，经典的文学著作简介，勾起了每一个孩子的读书欲望。让每一面墙壁都会说话。让每一颗小草都有语言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班级文化、墙壁文化，体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切，为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。中心幼儿园新园已然落成，塑胶运动场即将完工，学校校园
环境将焕然一新。
三、健全制度，规范养成教育，保障学校特色。
行为规范养成教育是我校特色学校创建的主题。规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。学校制定了《养成教育评估细则》，每个月由考核小组成员深入各班级逐一检查，检查后认真总结，发现问题，及时督促改进。此外，用完善的制度严格要求学生，力求让学生时时、处处、事事遵章守纪。为加强制度的落实，学校成立了以值日教师及值日学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。学校坚持每日检查评分公示制度，值日小组针对各班级评分考核情况进行公开通报，反馈好人好事，具体指出各班学生行为规范存在问题、扣分情况，让班主任对学生进行思想教育时有针对性，引起重视，加强正面引导，改正不良行为习惯。对“屡教不改”“情节较重”的学生，加强帮扶的力度，重点加强教育与疏导工作，使学生克服不良习惯、争做文明表率。进行“每周流动红旗”每学期“优秀班级”“好习惯小模范”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。
四、营造书香校园，促进特色学校创建。
为了激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的基础。
五、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
在一年多的时间里，我校先后举行了诵读中华作品竞赛，阳光女孩秀、少先队入队仪式、少先队大队干部竞选、写字比赛、数学逻辑思维竞赛、阅读成果展等系列活动，学生在活动中得到了锻炼，得到了展示，此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
六、搭建活动平台，推动特色学校创建
今年来，学校组织了多个社团，如爱舞社、书法社、小作家社、红领巾广播站、读书社等；开展了丰富多彩的社团活动， 如“好习惯伴我行”手抄报评选、数学口算竞赛，第三届体育运动会、作业评选等竞赛活动，举行了学校首届读书节活动，在活动期间开展了系列活动，使学生在图书漂流、阅读成果展示、书签制作竞赛及“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动中习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，充分感受读书的快乐，并且通过“晨诵午读”在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为了学生的自觉行动和生活需要，为了检验活
动的开展情况，我校在期末组织了晨诵竞赛活动，起到了极大的作用。使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
我校还利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展植树护绿、学雷锋等主题教育；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。
此外，我校通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展社会主义核心价值观的教育活动。
虽然我们取得了一定的成绩，但受制于师资、经费、经验等方面不足，特色学校创建工作与先进学校比仍有较大差距，办出学校特色、全面建成特色学校对我们而言仍有很长的一段路要走，但是，我们有信心在上级关心指导下、在学校全体教职工齐心协力下，克服困难，实现创建目标。
第12篇：创建特色学校工作总结
2013年第二初中特色学校工作总结
多年来，我们坚持认真贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观为统领，以办好人民群众满意的学校为宗旨，以规范教育教学管理为主线，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕“内强素质，外塑形象，科研兴校，质量立校”的发展思路，不断深化教育改革，大力实施“学校特色发展战略”，不断培育学校的文化底蕴、持续推进学校内涵发展，形成了富有鲜明特色的办学模式，提升了学校的知名度和影响力。学校先后被评为“全国中小学生课外文体活动工程示范校” 、“中华文化经典诵读工程示范校” 、“辽宁省农村示范校” 、“鞍山市模范学校” 、“鞍山市教育科研先进单位” 、“鞍山市校本教研工作先进学校”，鞍山市特色学校等荣誉称号。
一、坚定目标，强化管理，坚持走特色发展之路
加强学校特色建设是增强学校核心竞争力，提升学校办学品位与办学水平的有效途径。近年来，我校充分利用本校的人才和智力资源，紧紧围绕“质量为核心，特色谋发展”的办学思路，扎扎实实走特色发展之路。
1.统一思想，坚定目标，确立特色办学思想
思想是行动的先导，统一思想，提高认识，是做好一切工作的前提条件。为打好特色牌，办好特色学校，我们从领 1
导到教师，从班主任到学生都高度重视。我们从学校实际、传统底蕴、周边资源等现实情况出发，确定了“质量为核心，特色谋发展”的办学思想，努力在遵循教育规律的基础上，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的办学理念，努力形成个性鲜明、独树一帜的办学模式。
2.制定规划，分步实施，坚持推进特色建设
一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色，一所优秀的学校最关注的永远是课程建设，特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力。近年来，我们坚持制定特色学校发展规划，并且按照规划总体推进，分步实施，全面加强。一是制定了特色学校发展规划。确定了指导思想、工作目标，以及重点工作内容。二是制定了德育工作规划，对学校特色德育工作进行了具体分工和实施目标管理。形成了德育品牌，学生养成了自律的好习惯。三是以书法、绘画课为载体开办特色教育。开展了一系列富有成效的活动，有效扩大了普及面，增强了了吸引力，形成了独具特色的校园文化活动。
3.加大投入，优化环境，全面强化硬件设施
加强学校硬件设施建设，是改善办学条件的重要手段。针对特色学校建设的需要，校领导始终坚持做到，只要是特色学校发展急需的、学生反映最强烈的，我们都要千方百计筹集资金，尽快实施，尽快完成。近年来，共投入资金 20
余万元，更新了部分教学设备，购置了绘画升降桌椅60套，从新布置了楼墙文化。
二、特色主导，内涵发展，形成特色化办学体系
我们坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文素养。坚持“德育核心，科研引领，教学中心，学有特色”的办学策略，根据学生个性发展需要，充分挖掘学校资源，形成了以拓展学生知识面和提高学生能力为目标的“两大特色”建设。
1.加大教育力，增强向心力，突出德育创建特色
一是抓核心。多方位、多渠道开展爱国主义系列教育，坚持将爱国主义教育制度化、规范化。我们以重大节日和事件为契机，以活动为载体，把爱国主义教育引向深入。在活动形式上注重特点，讲究实效，将爱国主义教育分解、细化。同时我们还开展法制教育、爱心教育，让进校法官为学生上法制课，教育学生知法、懂法、守法、不违法，争做合格中学生。通过爱心教育，开展扶贫帮困活动，借学校“爱心超市”这一平台，为特困生排忧解难，通过召开主题班会等系列活动，让学生学会关爱别人，尊重别人，学会与人相处，与人合作，体现健康心理和高尚人格。
二是重基础。坚持不懈地开展文明行为习惯养成性教育，不断提高学生道德修养。我们采取各部门、各学科、班主任与学校政教、团委通力协作、共同实施的整体工程，做到人人育人、事事育人、时时育人、处处育人，分工协作，
齐抓共管，于宏观处把握，于细微处入手，将科学管理落实到实处。通过强化管理，全校学生良好的精神风貌和文明举止得到了家长的认可和社会的一致好评。同时，学校加强对班主任的培养，充分发挥班主任在教育工作中的主力军作用。赵英利老师、张术娥老师就是在班主任队伍中涌现出来的一批师德高、师风正的模范教师。他们尊重学生，与学生、家长建立起来民主、和谐、朋友式的关系，他们关注每一位学生的发展，让每位学生都得到老师的关怀，动之以情、晓之以理，学生及家长对他充满尊敬、信任和爱戴，赵英利老师被评为省优秀教师，张术娥老师被评为鞍山市师德标兵。
三是抓载体，增强德育工作的吸引力。推进校园文明建设活动。以读书活动、文体活动、诚信宣誓等活动为载体，寓教于乐，积极开展了推进警示教育活动。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让学生背诵《弟子规》的同时，教育学生用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好学生。开展诚信校园创建活动。开展了指学生及家长诚信治教、教师诚信立教，学生诚信做人等承诺活动。同时，还开展了“读一部历史书、唱一首爱国歌、看一部党建影视片、听一个革命传统故事、做一件有意义的事”等“五个一”活动。形成了良好的校园文化氛围。强化了教室及走廊的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、名人名言、优秀美术作品，定期更换教室黑板报，
提高了板报质量。规划了操场、活动区的环境。对教学楼两旁教师车辆摆放进行了设计，对教学楼前的花园进行了修整，对校门前公示板做了重新设计和布置。处处给人以启示和教育。班级布置各显特色，营造班级文化氛围，为学生提供了舒适、清新、明亮、优雅的学习环境，展示的师生的书画作品得到了市、县领导的高度评价。利用校园小广播课间、午休定期播放，播放的内容以爱国主义歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。办好《清流》杂志，为师生之间、学生与学生之间交流搭建了平台。促进班级文化建设个性化。重视班级制度建设，出操、值日、作业、课外活动、干部职责等等，有明令规定，有相应的奖惩措施。以学校活动作为班级工作目标，形成积极向上的班风。
四是抓整合，构建德育工作新格局。首先，发挥学校主阵地作用。全体教师牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教育。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，其次，充分发挥家庭教育的优势。积极倡导“创建学习型家庭”，让学生在浓厚的家庭学习氛围中陶冶情操，深入开展家庭体验教育活动。
2.激发潜力，增强动力，突出艺术教育特色
一是加强艺术教育管理。成立了以校长为组长的艺术教育领导小组，制定各项工作管理制度和考核奖励制度，完善组织管理网络。在每学期制定学校工作计划时，将艺术教育纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容、有要求、有措施、有目标。明确了指导思想、总体目标，制定了实施方案。以办特色学校、开展特色活动，培养特长学生为目标，成立了艺术教育活动组织，下设美术、音乐、计算机、手工制作、英语口语、体育等活动小组。
二是着力开发学生潜能。拓宽活动领域，促进小组活动，打造活动精品，培养“合格加特长”学生和教师，保证学生自主性，提高学生积极性，鼓励学生创造性，努力增强活动的实效性。
三是发挥师生特长，立足普及提高。为实现有特色的品牌学校，我校以艺促美，以艺促智，打造品牌，创建学校艺术教学特色。学校在每周都有固定的时间都开展音乐、美术、体育等兴趣活动小组，其中美术兴趣小组又分为书法和绘画小组，音乐小组分为舞蹈、健美操等小组，体育组又分田径和球类组。课外艺体活动还做到了“定活动时间、定活动地点、定活动内容、定活动器材、定指导教师”。
四是成效显著，活动多姿多彩。我校每年向上级学校输送特长生30名。我校在全县庆祝建国61周年开展的书法、
美术、摄影、合唱大赛大赛中，书法、绘画均获一等奖，两名教师获书法二等奖，两人获美术二等奖，一人获摄影二等奖。合唱获优秀组织奖。我校积极为学生创造表演和展示的机会，锻炼了学生的艺术才能，由于制度完善、计划周详，我校的艺术教育活动开展得扎实到位，给学生提供个性展示的舞台，发挥了学生的潜能。
在特色学校建设上虽然举得了一些成绩，但是我们深刻体会到，特色学校创建是任重而道远的。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。我们也会一直朝这个方向而努力！
第13篇：特色学校创建工作总结
弘扬红色文化，传承长征精神
-----策武河梁小学创建特色学校活动工作总结
一年来，特色学校的建设工作在县教育局和中心校的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了一些成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。
一、加强领导、深入推创建特色学校活动。
为了切实做好我校特色的创建活动，我校成立了以校长任组长的工作领导小组，科学谋划，统筹安排，以“弘扬红色文化，传承长征精神”作为办学的核心价值观和德育目标指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，弘扬“自强不息，百折不挠，求实创新，团结奋进”的革命精神，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！
二、制定方案，明确目标
为了认真落实上级有关文件精神，我校制定了《创建特色学校活动实施方案》从工作目标、内容、措施等方面提出了明确要求，确保了我校创建特色学校活动各项工作高效、正常、协调开展。
三、丰富内容，营造红色文化进校园活动氛围。
1、精心打造校园文化，营造良好红色文化氛围。为增强学生对红色文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的红色文化氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。2015年10月，我校投入八万多元修建了红色文化墙和读书长廊，号召全体学生积极地加入到弘扬红色文化，传承长征精神的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。
2、召开了主题班会，打造了红色课堂。利用主题班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、英雄人物进校园等活动，提高学生的红色文化素质。围绕“弘扬红色文化，传承长征精神”开展了主题班会活动。
3、参观学习，夯实红色教育。
积极开展红色教育实践活动。充分利用“长岭寨纪念牌”革命传统和爱国主义教育基地，大力开展了红色教育主题实践活动，到教育基地参加主题活动等，提高了红色教育效果。
4、结合“清明节”、“五一”、“六一”节、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二九节等重大纪念节日，举办红色历史讲座，开展红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色影片展播等丰富多彩的与
学校特色建设相关的红色文化教育活动，通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵
5、开展背诵《百孝篇》、《弟子规》《三字经》等经典活动。并按阶段落实践行。
6、加强新生的入学教育和新少先队员的入队教育。凡新学生和新队员都要了解长岭寨战役家的革命历史，参观校外德育基地，明白今天的幸福生活来之不易。积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去镇敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。
四、主要工作成效
1、形成一个特色
春风化雨，润物无声。随着特色学校建设工作的不断推进，“弘扬红色文化，传承长征精神”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展，“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的理念追求，正逐渐成为可感可触的图景
先进的理念构筑的学校精神文化，科学的态度构筑的学校制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机；
科学理念的引领，丰厚文化的滋养，使教师在专业发展上有了质的飞跃，他们的教学风格日见成熟，教学生活倍增儒雅气质；
2、促进二个变化 （1）校园的变化
让每一扇墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一校园文化的建设方略，如今已成了学校“弘扬红色文化，传承长征精神”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气。赏心悦目的文化氛围，为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础，使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识，明了事理，规范了言行。
（2）师生的变化
品牌文化建设，深刻地影响着教师行走的方式，日益深刻地影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。是“弘扬红色文化，传承长征精神”文化，让教师充满儒雅气息，富有创新能力，并迅速成为了学校持续发展的智力资源。
特色文化建设，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。
五、总结反思和打算
1、众星捧月，打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化
的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
2、及时调整，推陈出新。
创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
总之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获。我们坚信，在特色建设的路上，我们将会越走越宽，越走越远。
策武河梁小学
2016年9月
第14篇：特色学校创建工作总结
特色学校创建工作总结
我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着学校特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。
一、注重了组织实施。
创建之初，成立了由赵新跃校长任组长。书记、副校长和工会主席为副组长，各教研组指导教师为成员的领导小组。思想上、组织上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。
二、注重了落实，关注了细节。
1、特色活动从组织到实施，制定了活动方案、学生开展现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个特色建设做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：特色课程设置内容；内容设置目的；授课形式。
2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，二十三中人正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕的情况下，购置了乒乓球桌案。体育组老师制定了很有特
色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。
3、教育教学进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。
4、由赵校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《感恩教育》和《文明礼仪教育》学习有声有色。而且班主任还经常针对《感恩教育》和《文明礼仪教育》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。
三、内容充实，体现实效性和教育性。
通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的集体；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。
四、几点体会
1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。
否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。
第15篇：特色学校创建工作总结
读书明理 厚德明智 和谐发展
——景阳民族小学“特色学校”创建工作总结
党和国家历来重视学校德育工作。国家法律和政策对德育工作做出了诸多的规定，相继出台了《教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列的法规、条文，这些都非常明确地指出了学校德育工作的重要性、方向性、基础性，也提出了德育改革要整体规划。
我校结合上级有关文件精神，结合我校实际情况，明确特色学校创建理念：传承民族文化 弘扬民族精神培养健全人格 孕育完整生命，确立创建目标：读书明理 厚德明智 和谐发展。落实到学校工作中就是通过开展读书、写字活动来对学生加强教育，让学生在读书写字中扩展视野，在读书写字中明理，在读书写字中得到情感体验，在读书写字中进行着道德内化，感受着道德教育。教师有效引导开展读书写字活动，让学生在读书写字中明事理、受教育，从而影响学生自身——提升人格境界、陶冶自己的情操、促进全面和谐发展。
经过一年的努力，景阳民族小学的特色创建活动取得了可喜的成效：
一、成立了特色学校创建领导小组： 组 长：黄慧
副组长：杨天军、江丽艳、苏喜梅 向东 成 员：语文教师 制定三步走的活动规划：
2013年2月——2014年7月，着手学校特色项目建设，形成学
校特色项目；
2013年9月——2014年7月，整合学校所有特色项目，形成学
校特色阶段；
2014年9月——2015年1月，融合学校校园文化特色，形成特
色学校阶段。
二、健全了特色创建的保障机制：
1、多渠道增添图书，建立校级阅览室和班级图书角。
2、加大特色建设经费投入
为了保障学校特色建设，根据各项目开展的需要，适度加大经费投入。
3、聘请特色项目辅导员
各项目根据开展需要，在请示校长同意后，可聘任校内或校外辅导员。
4、开设民族课程，保障特色创建。
三、取得了丰硕的成果：
（1）、硬件多方位建设。现逢清江开发机遇，学校第三次搬迁到景阳新集镇，占地15800平方米，建有教学楼、综合楼、学生宿舍和标准化学生餐厅，大小操场整体布局，现代电教设备逐步普及到各班各室，配备有多媒体教室、实验室、图书室、阅览室、学生活动室。硬件的逐步建设，设备的逐步增添，夯实了学校向更高层次发展的基础。
（2）、文化多领域建设。校园栽种花木，培植草坪，新建舞台，独具匠心的布置教室、美化墙面，这些细致的外在物质文化与无性的精神文化相结合，有效的指导了学生的日常行为，受到了学生家长和社会各界的好评。
（3）、读书多方面开展。学校组建阅读机构，拟定计划，各班主任和语文教师也协同制定具体的年级诵读方案。除了用早自习的20分钟读书外，还把了早上4节课前的准备环节以诵读替代唱歌。另外各班还自主、灵活安排学生阅读时间。开学初，为了保障读书活动的顺利开展，学校为各班配备了图书柜，号召学生购买、捐赠图书，以此丰富师生读书活动。
（4）、注重学生读书写字成果展示。
1、积极鼓励学生撰稿送校红领巾广播室；
2、积极开展形式多样的诵读比赛活动。举办了2次集体“忠孝雅诚”经典诗文诵读比赛活动，并被恩施州授予“忠孝雅诚教育先进单位”；
3、组织了“首义耀千秋”演讲比赛，其中四年级尹欣雨同学被推荐到县参加比赛。
4、组织学生撰写读后感等系列活动；
5、注重学生写字习惯的培养。学校根据大部分学生写字令人堪忧的现状，注重写字习惯的培养，明确规定每天中午上课前20分钟为写字时间，安排教师辅导、监督。学生们纷纷自发购买字帖，先是临摹，后是仿写……热情高涨，蔚然成风。一段时间的训练，学生们的写字习惯正慢慢好转，写字能力也在不断提高。为确保写字活动的有序开展，制定了计划，明确了要求，定期组织各类书法比赛，其中本学期20名学生的作品被推荐参与湖北省第二届中小学书法大赛活动。为让写规范字落到实处，学校还不定期的抽调师生对校园规范用字进行抽查，发现问题责令整改。
7、办好每月一次的主题班会。
总之，景阳民族小学从学校出发，整体考虑教育教学、整体规划布局，从学校、家庭、社会三方面来综合实施，以达成培养全面又具个性发展的育人目标。以丰富多彩的读书写字活动为载体，以特色创建为契机，培养了学生阅读兴趣，开阔了学生知识视野，也在潜移默化中进行着道德内化，提升着学生的心胸与情怀。
第16篇：特色学校创建工作总结
2011-2012特色学校创建工作总结
以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行市教育局的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把汪集中学办成有一定影响的人民满意的学校。
建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。
在本年度，我校重点落实的是“诚·实教育”中务实教育。去年“课内比教学，课外访万家”活动只是初步成型，今年我校将这项活动落到了实处，也取得的不菲成绩。
一、提高认识，营造教学比武的良好氛围
1、学校校委会班子形成共识，充分认识到开展课内比教学、课外访万家两项活动是提高教书育人水平，办人民满意教育的需要。随着国家对教育投入的大幅增长，基础教育尤其是农村义务教育的办学条件得到了根本改善，“有学上”的目标已经实现，当前教育工作面临的任务是怎样让孩子“上好学”，为社会提供优质的教育资源。
开展这两项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。是办人民满意学校，创人民满意教育的重大举措。
2、全体教师提高认识。教师是开展这两项活动的主力军，为了提高全体教师的思想认识，学校先后召开了动员会和几次专题会，让全体教师充分认识到要创人民满意教育和人民满意学校我们的工作还存在两个差距：
一是教师的专业水平和新课程改革的目标还存在差距；二是当前的教育实际情况和家长的要求还存在差距。要缩小这两大差距一方面要通过课堂教学比武等校本研究活动提高教师专业水平；另一方面要倾听社会的声音，改进学校工作。两方面协调推进就可以树立教师良好的社会形象。提高社会对教育的满意程度。
二、精心部署，提高比访活动的工作实效 为了提高开展两项活动的效果，确保不走过场，我校在吃透文件精神、摸准校情、充分听取教师意见的基础上，对两项活动进行周密安排，制定了实施方案。对两项活动主要做了如下安排：
1、课内比教学做到三个“全覆盖”。即全员覆盖，全学科覆盖，全过程覆盖。 由于我校教师任教专业是以语数外为主，以前听课评课也是语数外为主，缺少对音乐、体育、美术、科学等小学科教学质量的重视，所以此次学校规定，45岁以下教师不论科目全员参加。
全过程覆盖，即所有讲课的教师必须讲课、说课、评课全过程参加，全过程打分，最后以不同权重合并计算成绩，并且在讲课过程中我们要求授课教师通过自己的授课找出一个表现最突出的亮点和找出一个自己最不满意的地方。在评价上突出“三种能力”，即教材的开发处理能力、现代教育资源的利用能力、教育教学的基本能力（主要指粉笔字、普通话）。
在具体操作上做到“三个到位”，即指导到位，教导处把讲课的时间、节次说课评课的时间、地点做好安排、听课教师定到人、评课定出中心发言人并打印成表；督办到位，校长、教务主任每人负责一个组，并全程参与。
另外，每个教师的资料必须做到“五个一”，即一份教案、一份说课稿、一份评价表、一份评课记录、一份教学（小结）反思。然后按照学校要求的装订目录缺一不少的装订成一本资料。
2、关于课外访万家活动。
本次我们要求老师必须80%是登门入户走访，20%特殊情况可以利用电话、网络落实家访工作。做到“六个必到”、“三个必讲”、“三个必访”、“三个不准”。
“六个必到”是指留守儿童家庭必到、单亲家庭必到、经济困难学生家庭必到、学习困难学生家庭必到、村组干部家庭必到、社会知名人士家庭必到。在家访前教师要“备好课”，到学生家中做到“三个必讲”即教育的收费政策必讲、学生的在校表现必讲、家长的监护责任必讲。“三个必访”是指和学生成长相关的的家庭主要情况必须访问清楚、学生法定监护人的信息必须访问清楚、家长对学校的意见建议必须访问清楚。在家访过程中我们要求教师恪守职业道德规范，提出“三个不准”，即不准接受家长的吃请、不准泄露学生家庭的隐私、不准请托学生家长办私事。
并且在走访活动结束后，要求教师集中起来，针对各班不同情况进行简短汇报，集体讨论与解决走访活动中所遇到的困难，交流经验，并且汇总学校的贫困学生和留守儿童。并且针对贫困学生安排组织师生进行集体走访慰问，带去全校师生的一片爱心。针对留守儿童，学校汇总名单后，要求老师在假期进行第二次走访，进行心理抚慰以及安全教育。针对部分特殊学生，要求老师建立档案，定期跟踪了解情况。
三、落实举措，确保活动的持续开展
为了使这两项活动持续深入地开展下去，达到预期的效果。我们必须落实过硬举措，比如：
1、加强领导。
对于教学比武活动，成立由校长范明禄、书记邓正兵为任组长，副校长余卫民、阮志强为副组长，负责领导监督工作。教务处汪雄、朱红艳，负责组织、协调、落实工作。各年级组长及各年级学科组长负责具体的组织、安排工作。
对于访万家活动，成立由校长范明禄、书记邓正兵为组长，副书记王剑英为副组长，其他校委成员的课外访万家活动领导小组和教务主任蔡家寿任组长、伙食团长、门卫、售货员、教研组长为成员的督查小组，通过家长联系电话随机抽查2%的家长，监督家访活动是否落实。
2、落实奖惩。对在课内比教学活动中前三名的教师分别任命为“校级骨干教师”和适当的物质奖励。对在课外访万家活动中表现突出的班主任教师优先推荐评选县镇“优秀班主任”，在班主任工作考评中给予奖分。任课教师在评优、评先中优先。对参与两项活动不积极的教师在绩效考核中扣分，评优评先中一票否决。拒不参加的在年终考核中不定等次。
3、搞好宣传。成立宣传报道组，定期在建始教育信息网和州教育网上报道活动开展过程中的经验和典型。
我们的工作还处于摸索尝试之中，我们将按照各级领导的要求，根据校情严格标准、突出特色，深入持久的把“比访”活动和常规教学有机结合，深入持续推进“比访”活动当成教师培养的大计、学校发展的大事抓实抓好，真正做到诚实教育，务实教育。
第17篇：特色学校创建工作总结
秉承灯塔文化打造“书香灯塔”
——灯塔小学特色学校建设工作总结
一年来，特色学校的建设工作在县教科局及娄山关镇党委政府的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，读书理念深入人心，读书活动有声有色，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了明显成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。
一、主要措施
1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由校长和教师负责编写的校本课程《五个一百》作为诵读教材。此书共分五部分，第一部分100首古诗，第二部分100个成语，第三部分100个名人，第四部分100本图书。第五部分100首儿歌和童谣。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语于一体，为学生阅读提供范本和指向，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴。
2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，我校精心布臵校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生臵身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。2012年12月，我校投入30万修建了灯塔小学中华文化墙和读书长廊，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。
3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果
为确保诵读效果，我们紧抓上午课前“一读”、午间“一诵”15分钟的时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布臵经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况；学校每期组织
开展“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的评比活动，有效激发了师生阅读的兴趣。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。
4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读考核方案》、《“书香学生、书香教师、书香班级、书香家庭”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行一次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热情。
一年来，我校编纂刊印了自己的诵读教材——《五个一百》校本课程，先后有10多位教师、120名学生被评为书香教师和书香学生，12个班级被评为“书香班级”，各项读书活动开展有声有色，书香气息溢满校园，获得了各级领导的高度赞誉，赢得到了学生家长、社会的一致好评。
二、各项特色活动有声有色
1、扎实开展读书活动。根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、写采蜜集、写心得作为读书活动的重点，学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一的交换空间和班级图书角；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立阅读课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。灯塔小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和读书长廊、交换空间全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年段学生每生每学期读书达15册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
充分展现了近一年来我校在特色建设方面取得的成果，得到了各级领导的一致认可。
2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。组织学生全音频控制，场面壮观、气氛热烈。本期学校为优化美化课间操，提升课间操质量，全程推出“全程音控课间操”方案。全程音控课间操从入场、吟走、慢跑、退场，全部采用音乐控制。中间没有教师的口令，以音乐贯穿整个过程。使师生参与其中，共同体验成功的快乐，也进一步拉近了师生之间的距离。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。
3、开辟第二课堂，满足学生发展的不同需求。低年级开设舞蹈、绘画社团。中年级开始朗诵、鼓乐、舞蹈、书法兴趣小组、高年级成立美术、科技制作、合唱、阅读与写作兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审美意识和动手实践的能力。
4、将每年4月23日至5月23日作为学校读书节，利用学校三节一活动（读书节、艺术节、科技节和祖国好家乡美系列活动）我们开展了经典诵读展演、文明礼仪知识竞赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟
三、主要工作成效
1、形成一个特色
春风化雨，润物无声。随着特色学校建设工作的不断推进，“书香灯塔”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展，“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的理念追求，正逐渐成为可感可触的图景
先进的理念构筑的学校精神文化，科学的态度构筑的学校制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机；
科学理念的引领，丰厚文化的滋养，使教师在专业发展上有了质的飞跃，他们的教学风格日见成熟，教学生活倍增儒雅气质；
学生的文雅，表现在有特长，会做人，乐创造。新的校园文化，使得孩子们的生活更具雅思与才情。
2．实现两个提升
（1）社会形象的提升。“书香灯塔”特色的建设，塑造出学校的良好形象，家长和社会的好评如潮，县电视台、娄山关报社等纷至沓来——2013年5月桐梓县电视台对我校书香特色创建工作进行了专题报道，中国文明网对我校“祖国好家乡美”活动开展情况和“美丽桐梓〃书香灯塔”读书节系列活动进行了专题报道，2013年5月遵义市广播电视台报道了我校特色建设的情况，桐梓县“三战四抓”教研论坛发表了学校《浓浓书香 浸润校园》的经验总结，受到上级领导和社会各界的好评，产生了较好的社会效应。学校先后迎来民革中央调研组、市县人大、政协领导的考察和调研，得到上级领导和社会各界的肯定，更坚定了灯塔人“文化立校 品牌兴校”的决心。
（2）整体办学水平的提升。“书香灯塔”特色的建设，使我们在课改实验中领先潮流：各类课赛、评比，我校均有骄人成绩；各级读书活动、文体竞赛等，我校选手均表现出色，成果丰硕。学校先后被评为贵州省家长示范学校、遵义市绿色学校、遵义市“三关工程”先进集体、遵义市家长示范校、遵义市留守儿童之家、桐梓县三八红旗集体等。
3、促进三个变化
（1）校园的变化
让每一扇墙壁都说话，让每一寸空间都育人，让每一片花草都含情，这一校园文化的建设方略，如今已成了学校“书香灯塔”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区、中华文化文化墙，让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气；功能室各项配备到位，即将全面启用。赏心悦目的文化氛围，为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础，使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识，明了事理，规范了言行。
（2）师生的变化
品牌文化建设，深刻地影响着教师行走的方式，日益深刻地影响着教师成长的方式，使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，我校教师总能奏响胜利的凯歌；在各级各类的报刊杂志上发表的文章正日益增多；在各级各类的论文评比中也是捷报频传。一年来，我校教师在专业技能比赛中，1人获市级语文优质课一等奖，2人获市二等奖，16人获县一级等奖；撰写的教研教改论文和优秀教学设
计在ISSN、CN级发表15篇，省级获奖18篇，市县级获奖56篇……成功的因素虽然很多，但却离不开品牌文化的滋养，是“书香灯塔”文化，让教师充满儒雅气息，富有创新能力，并迅速成为了学校持续发展的智力资源。
特色文化建设，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。一年来，学生撰写的优秀习作、读后感10余篇在《少年时代报》等教育期刊中发表；以“书香灯塔”为主题的学生书画作品有23幅参加青少年创新科技大赛，学生舞蹈《红心向党》获县中小学文艺汇演一等奖，合唱队两次获县中小学红歌大赛二等奖……这些美丽的瞬间次第绽放，凝聚的是汗水，浓缩的是那底蕴深厚的“书香灯塔”文化！
（3）课堂的变化
课堂是教学改革的主战场，是文化建设的主阵地，品牌文化只有根根植课堂，才能枝翠花香。课改只有把校本课程与地方课程、国家课程作为一个有机整体通盘运作，整体实施，才能形成鲜明的教学特色。
为此，学校利用传统文化和地域文化资源，编印了两套校本教材——《五个一百》、《安全健康读本》。为突破校本课程开发与实施这一“瓶颈”，促进对校本课程探索研究力度，学校多次召开校本课程的研讨会，教学观摩课、“备课——说课——上课——评课”活动扎扎实实；“个人研修学习——年级汇报课——全校展示课”活动有声有色。不仅增进了级段之间的横向交流，而且使教研资源得到共享，增强了全体教师参与校本课程开发与实施课程改革的信心。
改进课堂，使我们的课堂充满着清新的气息，有了灵动的色彩。课堂回归生命，浸润文化，又进一步提升了“书香灯塔”的内涵。
四、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织、宣传上不到位，个别流于形式。
2、由于本学期我校五楼各功能室进行改建，多功能教室场地受限，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
五、总结反思和打算
我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，以下几点至关重要：
1、领导参与，务实苦干。
特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实，否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、众星捧月，打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
3、及时调整，推陈出新。
校本课程《国学经典诗文选编》下期将投入使用，但应根据学生年龄特点分年级印刷。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。把“灯塔文化”的兴趣之光，德育之光，教研教改之光整合融入学校特色建设中。
总之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，坚持就是胜利，行动就有收获。我们坚信，在特色建设的路上，我们将会越走越宽，越走越远。
娄山关镇灯塔小学
2013年6月12日
第18篇：特色学校创建工作总结
永定县岐岭中心小学
2014年特色学校创建工作总结
2014年，我校以永委教 〔2014〕1 号文件印发《永定县中小学加强先进校园文化建设和创建特色学校工作指导意见》为指南，并认真学习领会4月召开的县校园文化建设暨特色学校创建工作推进会精神，对本校特色学校创建工作作了认真深入的总结和反思，针对存在的问题及时改进工作，现将本年度特色学校创建工作情况总结如下：
一、加强宣传动员，统一思想认识，推动全员参与创建
创建特色学校需要教师、学生、家长全员参与，是我校特色学校创建过程中的重要体会。我校特色学校创建工作起步于2011年，但几年来成效一般，重要的原因之一就是没有做到全员参与，没有让教师、学生、家长人人知道并参与特色学校创建。特色学校创建虽然制定了工作方案，着手开展了创建工作，但主要是此项工作的领导小组在做，没能让全体教师人人都来做这项工作，一些教师还以为这是“学校的事”而置身事外。至于学生和学生家长了解的就更少了。现在，我们认识到，创建特色学校是学校教育改革与发展的大事，是一项创新性的劳动，靠校长一个人不行，靠领导班子也不够，需要调动一切积极因素。如果没有统一思想认识，教师不积极参与，也就是说校长的办学理念没有被教师接受或没有转化为教师的教学行为，那么创建特色学校也就是纸上谈兵了。创建特色学校还需要学生与家长的参与。学生不了解学校创建特色目标，不积极主动参与，也是很难出成绩的。家长怕影响孩子学习，对学校的创建工作不支持，学校创建特色阻力变大，也难以达到理想的效果。因此，今年以来，我校在创
建特色学校时，通过动员会、座谈会、政治业务学习、早会、班队会、家长会、家访等途径做了一系列宣传动员工作，力求达到“三个明白”：使教职工明白创建特色学校的意义、目标，能够自觉参与；使广大学生明白创建特色学校是为了让他们更好地发展、成长，能够积极响应；使广大干群明白，创建特色学校是提高办学效益、教育质量的重要途径，能够大力支持，从而形成最大合力。
二、着力打造团队，构建工作网络
创建特色学校首先要求校长要有特色意识和特色理念，更离不开一支能够贯彻校长办学理念的教师队伍。学校的育人目标是通过广大教师来实现的，一所学校的特色往往需要教师教学经验的积累与升华，教师是创办特色学校的真正财富，所以要关注教师的职业生存状态与生命质量的提升，通过教育实践变革，使教师体验到教师职业的尊严与欢乐。对教师的考核除个体外，更多的强调团队的精神，通过集体的团结和奋斗，凝聚学校的一种精神力量。因此我校构建管理体系，强化队伍建设，健全学生行为规范的管理网络，加强对学生行为规范的常规管理。学校调整充实了由校长为组长的创建特色学校工作领导小组，分管德育工作副校长任常务副组长，成员包括教导处、德育室、少先队、总务处、各完小、教学点负责人等部门相关人员，构建包括校长、部门负责人、班主任、科任老师、心理健康指导教师和校外辅导员在内的所有有关人员都积极广泛参与的行为规范养成教育工作网络。此外，学校特别加强了教师的学习培训管理工作，通过读书、培训、观摩、网络研修、外出参观学习途径提高教师队伍素质，为特色学校创建工作奠定坚实的理论基础。
三、围绕特色学校创建加强校园文化建设，创设良好育人环境
校园文化建设要围绕学校特色来进行。今年以来，我校先后对校园、班级教室、办公室、食堂宿舍的环境进行重新布置，努力提高育人环境品位。例如借“土楼杯”男子篮球赛的东风，投资数十万元的塑胶球场得以顺利完工，学校面貌大有改观；在校园合适位置设立户外宣传栏，更新了教育方针、中小学生守则、地图，增设了社会主义核心价值观、学校形象识别系统各项内容等；每个班级教室也进行了布置。待中心幼儿园新园和塑胶运动场建成后，学校校园环境品位将有大幅的提升。
四、充分挖掘校内外特色资源
特色学校的创建要根据学校自身特点和资源优势，着眼于学校的发展，为学生将来的社会生存作准备并符合大多数学生的兴趣与需求。因此，我们在充分发挥全体教师的集体智慧，经过充分酝酿、讨 论、分析的基础上，充分挖掘学校的优势资源。大家认为，我校周边德育资源较为丰富。岐岭乡是著名的“红旗不倒之乡”，学校的周边都是著名的革命基点村，留下了许多革命先辈的光辉印迹。如在毛泽东主席曾经战斗和生活过的下山村牛牯卜，建有毛主席纪念堂；英勇善战的王涛支队副支队长巫先科的烈士墓建在岐岭，永定著名的女英烈陈康容也是岐岭乡下山村人，他们为民族独立和人民解放不畏艰险、不怕牺牲、顽强战斗的革命大无畏精神连同素有“礼仪之邦”之称的客家群落中优秀传统文化的深厚积淀，都是对学生进行行为规范养成教育的宝贵资源。
五、以活动为平台，推进特色学校创建工作
我校利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展植树护绿、学雷锋等主题教育；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展
“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展社会主义核心价值观的教育活动。
2014年10月，我县金丰片区“土楼杯”男子篮球赛在我校隆重举行。我校以此为契机，对学生进行行为规范养成教育。一是文明礼仪教育，要求礼待来宾，文明观赛，热情服务；二是爱护公共财产的教育，注意不破坏、不污损新建塑胶球场。在整个赛程中我校师生表现出良好的文明素养，得到广泛的好评，平日的行为规范养成教育在实战中经受了检验。
六、重视特色管理和评价
保障学校特色化发展，科学的管理机制、评价机制的建立，就显得尤为重要。目前，学校管理逐步从制度化管理向人文化和精细化管理发展。我们的评价要以质量目标为主，要更多的体现自主管理和人文管理，要体现团队精神。
我校认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班队会制度，由值周行政、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规”的执行落实。
总而言之，2014年是我校特色学校创建找准方向、快马加鞭的一年，虽然我们在师资、经费、经验等方面仍有许多不足，办出学校特色、全面建成特色学校对我们而言仍有很长的一段路要走，但是，我们有信心在上级关心指导下、在学校全体教职工齐心协力下克服困难实现这个目标。
第19篇：创建特色学校工作总结
创建特色学校工作总结
我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着社团特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。
一、注重了组织实施。
创建之初，成立了由陈志权校长任组长、各班主任、科任教师为成员的领导小组。思想上、组织上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。
二、注重了落实，关注了细节。
1、社团活动从组织到实施，制定了社团活动方案、学生开展社团现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个社团做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：课程设置内容；内容设置目的；授课形式。活动可谓是我校创建特色学校的一大亮点。
2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕
的情况下，购置了一批乒乓球桌案。体育组长杨秀爱老师制定了很有特色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。
3、教育教学方面深入学习，进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。
4、由陈校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《弟子规》学习有声有色。每个班级每天都开展《弟子规》诵读活动，而且班主任还经常针对《弟子规》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。
三、内容充实，体现实效性和教育性。
通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的集体；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。
四、几点体会
1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。
否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。
第20篇：足球特色学校材料
第四师六十七团中学基本情况简介
六十七团中学始建于1963 年,是一所边境团场学校，坐落在美丽的乌孙山脚下，临近都拉塔口岸。2006年正式成为一所民汉合校的十二年一贯制全日制学校，其中高中以哈萨克族学生为主。学校总占地面积97500平方米，目前拥有300米塑胶运动场及三栋教学楼、一栋行政楼、一栋艺术楼、三栋宿舍楼、两栋食堂、澡堂等，总建筑面积26629平方米。校园绿草如茵，环境优美。学校现有教学班50个（其中小学29个教学班，初中15个教学班，高中6个教学班），现有学生 2040 名，现有167名教职员工。学校根据地处边境团场的特点高度重视体育工作，大力开展阳光体育运动，狠抓足球、篮球、田径等各种体育运动团队的训练，以此来活跃团场“全民健身”的氛围。特别是今年国家大力提倡校园足球以来学校足球工作开展的更加丰富多彩，学校将在足球特色教育上走出一条适合校情的阳光大道。
组 织 领 导
总 负 责人：曹镇洪（校长）
具体负责人：张建才、托合塔木斯（副校长）
王 丽（工会主席）、王宝平（总务主任）
罗俊杰（政教副主任）、杨正隆（组长）
初中部负责：祝 军（教务主任）
王雪飞（教务副主任）
张 旭（教研副主任）
贾孜拉（教研副主任）
小学部负责：韩 娟（教务主任）
李 娟（教研主任） 赵 飞（政教主任）
活 动 策 划： 罗俊杰、杨正隆、代天宇
竞 赛 训 练： 罗俊杰、杨正隆、代天宇、张有万、
苏雁成
后 勤 保 障： 王宝平、王 丽、翟向伟
联 络： 罗俊杰、杨正隆
宣 传： 周 燕、赵 飞、田海龙
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。自校园足球特色学校申报成功以来，我校就成立了校园足球领导小组，由曹镇洪校长任总负责人，各学部科室分工明确，竞赛训练成员由各体育老师担任，建立了六十七团中学开展校园足球活动的各项规章制度，校领导定期检查各项规章制度的落实情况；各学部主任根据本校的实际，制定符合国家义务教育阶段要求把足球作为体育必修内容，每周每班开设一节足球课，将足球教学落实到平时体育课堂中：负责训练的教师每月定期召开一次心得交流会，对该月的工作进行总结；利用假期国培计划将体育教师派去参加“全国校园足球特色学校骨干教师师资培训”； 根据本校的实际制定行之有效运动安全防范制度。
条 件 保 障
六十七团中学体育教学工作开展的扎实有效，成绩显著。学校配有10名专职体育教师，完全达到了按国家标准需7名体育教师的配置数，并且学历均达标。学校加强对体育教师的管理与培养，采用走出去、请进来的方式，组织体育教师进行各种形式的培训、听课，提高教师和教练员自身的教学水平与教学能力。校足球专职教练两名罗俊杰、张有万。罗俊杰在上学期间就是学校足球队员主力，并参加过各级足球比赛活动取得优异的成绩，张有万大学本科足球专业，2015年7月学校还派体育教师杨正隆参加新疆校园足球研究中心组织的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年7月学校还派体育教师张有万参加陕西省校园足球研究中心组织的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年7月学校派体育教师杨正隆参加了“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”学习；2016年8月学校派体育教师罗俊杰、杨正隆参加了“兵团第一届校园足球初级教练员培训班”学习， 这三名足球教练负责本校中小学足球队、足球社团的组建与培训。
学校严格执行上级教育部门对体育教师的服装配置及室外补贴的有关规定，学校通过教代会制定详细的体育教师待遇，使每位教师充分发挥自身的积极性，更好的完成学校
各项体育工作。
学校在有限的资金条件下，负重奋进，克服困难，每年都投入较大资金对学校的体育场地，体育器材进行必要的改善与配置，现有300米环形跑道、篮球场、足球场和羽毛球场、乒乓球场的基础上，还新建了人工草坪足球场地，有适合11人制、7人制场地各1块，标准的5人制场地1块。校园足球训练有专用的大足球40个、小足球70个，标志桶一套, 5人制球网1付，11人制球网2付，5人制球门1付，11人制球门1付,学校在20
15、2016年度分别为“校园足球运动会”购买了一批足球作为奖品，发放给了获奖班级，用于学生课余时间训练。
2016年学校申请“校园足球特色学校”成功，获得上级校园足球特色学校专项资金，已经用于足球购买，训练比赛用服购买，训练器材购买等等，进一步完善我校基础设施，以保证学习、训练、比赛所需；学校为了保证“校园足球特色学校”体育活动的顺利开展，设立有体育工作专项经费，加入学校三年预算之内,用于购买训练用球、比赛训练用服、训练器材、各种参赛保证金等；同时学校还给每位学生购买了校方责任险，学生自己在家长的支持下购买了校园意外伤害险。
教 育 教 学
“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。
学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周有一节体育课必须上一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。
在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。
为营造校园足球文化，学校采取了以下措施： （1）设置一块足球专栏，对外宣传我校足球运动的情况；（2）、开展快乐足球体验活动，孩子在“赛足球、绘足
球、影足球、赏足球、”等活动里感悟足球的魅力，打造“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化。
训 练 与 竞 赛
学校将校园足球训练列入学校整体体育工作计划之中，校足球队采取各种措施确保训练时间、地点、人员和器材等落实到位。校足球队训练时间为课余训练（每周4次，每次60分钟）。
一、抓好足球队伍建设，提高足球训练水平：
我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。学校能认真做好队伍梯队建设，做好队员信息注册工作，保证足球教学课时，每周课时中抽取一节作为专门的足球课。
二、积极开展校园足球活动，增进民汉师生交流，促进民族 团结：
学校还结合体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动，通过进一步规范训练及比赛，使学生足球技能水平也不断提高。学校在各年级段以班级、年级、学部为单位成立相应的足球队。队员的选拔本着民汉兼顾的原则，选拔出热爱足球、具有足球特长的学生。并经常开展班级、年级足球赛
活动，以此来提高学生的集体凝聚力、感受团队合作的精神。民汉学生之间在球队中的互相交流，在比赛中的互相学习，增进了友谊，足球成为他们交流的纽带，学生时常会私下约场球赛互相切磋，大汗淋漓的比赛结束之后便是他们欢笑的背影。这种氛围让学生有事可干，校园内搞破坏的事情少了，民汉学生之间不会再因为一个奇特的眼神而发生冲突，一场精彩的球赛让他们握手言和，孩子的童真、青春年少的轻狂都可以因为一场球赛而烟消云散，民族团结在体育活动中悄然提升，学校也因此多次被师、团评为民族团结先进单位，并与2015年申报创建“全国民族团结示范学校”。
