中学绿色学校工作总结
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泉港民族中学创建区“绿色学校示范单位”工作总结
2011年9月13日
我校办学以来，认真贯彻执行《全国环境宣传教育行为纲要》，确立创建“绿色学校”的目标，以“弘扬生态文明，共创绿色泉港”为主题，进一步提升学校的办学层次和水平。我校“创绿”工作坚持“以人为本”，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，取得了一定的成绩，2005年我校被区环保局、教育局授予区级“绿色学校”称号。现将近几年来创建绿色学校的做法总结如下:
一、加强创建组织领导，落实“绿色立校”发展策略。
2006年以来，我校领导继续重视学校的环境建设，成立以校长为组长，由校外知名人士、校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组，并由教务主任直接分管该项工作，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动，学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，在工作中做到“六个到位”，即计划要求到位，活动场地到位，受教育学生到位，辅导教师到位，检查评比到位，总结奖励到位。这样促进了全校师生积极参与，把环境教育工作开展得有声有色。
同时，学校领导和教师能积极参加各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，撰写经验总结，效果良好。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报增设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，让师生方便查阅。另外，学校重视各类档案资料的 1 管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。
二、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围。
我校是泉港区唯一的一所少数民族初中校，地处山腰街道办事处钟厝村，毗邻山腰盐场，学校南面是鲤鱼岛，北面是连绵的群山，校园风景怡人，校风朴实淳厚。校园占地25472平方米，学习生活区有综合楼、教学楼、行政楼、食堂各1座，运动区有田径运动场、文化广场、篮球场各1个。几年来学校积极筹措资金，加强校园环境建设，取得明显效果。
一是加大绿化和环保工作的经费投入。学校领导四处奔波，通过上级拔款、企业赞助和单位帮扶等渠道先后筹措资金近百万元，投入学校绿化、美化、硬化、亮化建设工作。学校绘制了《泉港民族中学校园规划图》，绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的校训标语、名人名言、宣传橱窗布局得当，美观大方，又是一道美丽的风景线。到目前为止，学校，种植各类树木300多株，整理草坪1000多平方米，绿篱310米，绿地布局合理，乔、灌木、花草配置得当，学校绿化面积超过一万平方米，绿化覆盖率达95%以上。同时，修建了300米环形煤渣跑道和一个近1800平方米的文化小广场，扩建了篮球场，更换了教学楼、综合楼的门窗，粉刷了墙体，修缮了水电，添加了文体活动器材，安装了校园广播系统，每间教室都配置成多媒体教室等。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。
二是加强德育环境“双十”建设。2007年8月，区委教育工委、区教育局联合下发了《关于完善中小学校园德育环境基本建设的实施意见》，拨给我校专项资金19万元，用于校园德育环境、班级德育环境“双十建设”。在此基础上，我校创作了独具畲乡特色的校歌，新建了一组德育宣传栏和一个文化小广场；行政楼、教学楼的墙面粉刷一新，各个班级均新设置了图书角、环保角和系列名人名言。校园自然环境与人文环境得到了更好的融合。
三、立足课堂教育，形成环保知识的有机渗透。
开展创建“绿色学校”活动，有利于学生对现行各科教材中关于环境保护知识的深刻理解，有利于引导学生参加社会实践，参与社会环境监督宣传活动，有利于提高学生环保意识，促进素质教育。为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，我们着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍，各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师，教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法，只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。为了解决这个问题，学校一方面请从事环保、创卫工作的专业人员作讲座，另一方面加强语文、地理、生物、化学、研究性学习等各科教师的环保知识培训，组织教师学习一系列的环境保护和创卫工作的文件和有关环境教育的报刊杂志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求，要求各任课教师对本学科所涉及到的环境知识要讲全、讲透，联系实际，达到教学大纲所要求的目的，环境知识的教学要有计划、有步骤进行。三是充分利用现代化教学手段，如多媒体、投影仪等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化了学生环保意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生、共青团员参加一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。
四、开展课外活动，拓宽环境保护教育的渠道。
将环保教育纳入到学校班会、团队等活动之中，不仅丰富了学生校园文化生活，而且对培养学生环保素质，陶冶学生情操具有重要的现实意义，为此学校开展了以下活动：
一是充分利用各种媒体，加大环保教育宣传力度。学校通过校园广播站、黑板报、宣传厨窗、校园网络等媒介，大力宣传环境保护科普知识、法律法规，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。在行动上，学校绿化养管责任明确，责任落实到班级，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动。
3 二是通过主题班会、团队会、国旗下讲话，深化创建“绿色学校”活动。定期组织以环境保护为主要内容的主题班、团队会活动。如“保护环境，净我校园”、“创卫与我同行”等主题班队活动，由学生谈环境保护的目的、意义，介绍身边人为破坏环境的事例，并根据已掌护的环保知识提出具体解决办法，既使学生明确了环保的重要性，又增强了学生环保的意识和素质，尤其是有的学生能从身边人为破坏境的现象联系到整个人类生存的危机，体现了中学生较高的环境素质和热爱环境、关心人类生存命运的责任心和使命感。
三是结合重大节日，广泛开展环保教育活动。我校在植树节、世界地球日、环境日、水日、戒烟日等重大环保纪念日，开展适合中学生年龄特点的环保教育活动。每年4月22日“世界地球日”，都由学校团委、政教处联合举办系列教育活动，开展书法，绘画比赛等，让学生用多种方式赞美地球、赞美家园，表现美好的祝福和心愿。利用3月学雷锋活动月，组织学生成立护绿队，开展清理卫生死角、锄草浇花等活动，培养学生环境意识，通过亲身感受提高对环境的关心和爱护。在戒烟日，学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，积极开展“做不吸烟新一代”签名等戒烟活动。学校还定期开展组织学生开展“五个一”环保系列活动：读一篇环保方面的文章；做一次环保的专题调查；写一篇关于环境问题的感想；进行一次主题性的环保班队会；参与一次环保宣传活动；参加一次环保实践活动。每学期出好2-3期环境教育专栏和开展2项环境专题活动。这些活动对于培养学生关心校园，关心环境，关心人类命运起到了积极的促进作用。
四是积极开展学校、学村共建活动。为提高学生劳动素质，培养学生劳动意识和吃苦耐劳精神，在寒、暑假，学校安排学生参加社会实践活动。开展社会环保意识和现状调查，教育学生爱护家乡，爱护环境，共创绿色家园；开展青年志愿者活动，走出校园，走向学村开展社区服务。
五、环保意识增强，教育效果显著。
经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化，已成为一所远近闻名的园林式学校。学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，
4 养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100%，学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。
2000—2006年连续三届被授予区“文明学校”，2006年被评为市“普通初中达标校”，2007年被省控烟与健康协会授予省“做不吸烟新一代”签名活动组织奖，2008年被评为区“平安校园”，2008-2011年连续三年被被评为区“质量管理先进学校”，2011年被评为“省义务教育标准化学校”；庄伟东老师2003年参加市级创新教学《保护人类共同的家园》荣获二等奖，其中有4篇论文荣获环保部门表彰，学生环保征文也多次获奖。
总之，在学校领导班子的高度重视和领导下，群策群力，学校创绿工作做了一些有效的工作与有益的尝试，取得了一定的成绩，为我区创建“省级森林城市”添砖加瓦。但我们也清醒地认识到，绿色学校的建设是一个长期的过程，我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，为我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、泉港的家园更加美好。
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XX中学绿色学校工作总结
中学绿色学校工作总结
临泽县板桥中学始建于1969年，坐落在巴丹吉林沙漠南缘，黑河北岸，校园占地面积680亩，绿地面积占校园总面积的70%以上，形成了“天蓝、水绿、云白、人和”的校园新景观，学校共有24个教学班， 922名学生和91名教职工。近年来，学校以环境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托，以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有的教育资源，发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世界观，同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作总结如下：
一、领导重视，精心规划，着力构建绿色校园。
多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点工作来抓，始终以“学校要发展，绿化当先行”的理念来教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作，学校建立健全了以校长为组长，以政教处等部门主任为成员的“创建绿色学校领导小组”和“校园文化特色管理委员会”，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓落实，在人力、物力、财力等几方面不断加大投资。仅XX年就筹资28万元，建造了“逸园”、“雅园”等几个花园、制作创绿牌匾45块、设计了校园绿色标识、制作护绿小标语牌28块，栽植各类风景树6000余棵.XX年开辟绿化带1000多米，栽植杨树5000余棵、侧柏1700余株、榆树40多棵。多年坚持不懈的努力，我校可绿化地达到了100%，绿化面积约300多亩，绿化覆盖率达70%以上。使绿色、洁净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人
二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。
为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习《张掖市“绿色学校”考评标准》，把评估指标分解到各年级各班。年级组长和班主任根据评估指标
和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校建立了一套较为完善的创绿工作规章制度，如《环保检查评比制度》、《值周检查制度》、《板桥中学绿化管理细则》、《板桥中学环境与健康工作制度》等。在完善的制度约束和不断的环保教育下，全校师生创建绿色学校的自觉性已初步形成，全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔现象;教室整洁，无乱摆乱放现象;师生灶卫生符合标准，无食品卫生事故发生。
三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特点，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试中，各科均有一定量的环境教育内容。 学校重视环保培训工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师生中进行“环境意识测验”、“环保问题问卷调查”和“环保知识竞赛”等活动。此外由美术老师组织的环保美术手工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的再利用价值，增强了师生的环保意识;由语文老师组织的环保征文比赛，调动了学生的环保积极性;由各班开展的环保主题班会，让同学们认识到环保的重要性。
四、以课外活动与社会实践活动为契机，寓环境教育于活动之中。为进一步增强了学生的环保意识，不断提高学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。
一是专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向学生传授环保知识，先后开展了“环境污染保护法”、“公民环保意识”、“城市垃圾滚滚而来”等为主题的专题讲座，并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增强学生的环保意识和责任感。
二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、政策、法律法规，学校根据县环保局和县教体局的文件精神，在全校开展了昭武杯“环保好课堂”评选活动，并评选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造绿色、健康、和谐的校园，学校开展了以“绿色、健康、和谐”为主题的中学生文艺
汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中，尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣小组，生物小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：《从食堂的污染问题看起》、《节约型学校建设的思考》、《水和我们》、《学校纸张消耗的核算》等。同时我们引导学生运用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的办法，让学生在调查的同时接受生动的教育。为营造绿色舒适的学习生活环境，学校定期开展“绿色班级”、“绿色宿舍”创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿舍的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又制订了《“绿色班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。我校还经常组织师生参加乡镇开展的环境保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活动中得到锻炼，在活动中养成自觉同污染环境、破坏生态的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的生存环境。
三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植树节，学校都要组织全校师生在校内开展“我与小树同成长”植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以次让建设“绿色校园”、“绿色家乡”的观念入脑入心;利用每年的世界水日，开展“节约用水光荣，浪费水资源可耻”的倡议和征文活动;利用每年的地球日，开展“只有一个地球”的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。 四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展“环境保护宣传教育周”活动，《新世纪环保与健康》图片展览活动;开展“告别不良行为，争做文明学生”活动;举行“我与环保”征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、“向生活陋习宣战，做健康文明少年”知识竞赛等竞赛活动 ，各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保内容;政教处每月安排各班制作环保手抄报并进行展评;学校“校园之声”广播充分利用校园广播，进行
环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板报，并制作绿色环保网页。 这些活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到学生喜闻乐见的活动中。
五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等部门联合的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。充分利用橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人氛围，指导学生干部成立“团委文明监督岗”，举办“学生干部岗前培训班”，开展“学生心理健康咨询”活动。这些活动使学生的文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高，校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变化。学校还长期开展“健康的生活方式”教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。由于学生的文明习惯和环保意识得到有效培养，近年来，校园花草树木得到较好保护，“绿色教育”已见成效并初具特色
五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯
在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。
首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确要求，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀;在校内，每天坚持开展校园“一天三扫”活动、每天落实“环境四捡拾”制度，每月实施校园“明星工程”，开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”等评比活动，三月和十月为校园环境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校园卫生工作，对于不良行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“绿色天使”，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。 其次是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标语牌25块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌24块，这些标语时时警示学生
要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。
再次是师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，主动捡拾校园垃圾，自觉保护环境……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
六、以“绿色证书”教育为载体，不断提高学生综合素质
为了全面贯彻落实《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的有关精神，大力倡导“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针，明确树立教育为当地经济建设服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不断提高综合素质，学校坚持“德育为首，健康第一”的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的“绿色证书”教育。
七、创绿工作初见成效，特色凸现。
通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物;宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、醒目;学生不吸烟，不乱扔杂物，不随地吐痰，全校做到了“地面无纸屑，墙壁无鞋印，桌面无乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生”的卫生标准。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。
白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成特色，学生思想品德合格率达到100%，学校先后被确定为全市中小学德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教育观摩点，有1名教师被表彰为市级“先进德育工作者”，学校先后荣获“精神文明建设先进集体”、“文明单位标兵”、“师德建设先进集体”、市级“信息化花园式学校”、“办学水平示范校”、“教育系统先进集体”、“市级德育工作示范校”。
中学绿色学校工作总结
世界上只有一个地球，人类赖以生存的环境随着废气、废水和固体废物的不断增加而日趋恶化。自然界生态平衡的破坏严重威胁着我们的今天、明天…… 保护环境成了基本国策，保护环境为了千秋后代，保护环境人人有责，保护环境要从点滴做起。
天星湖中学的校领导深深地感到肩负的重任，神圣的使命。他们精心研究，周密部署。制定了创建“绿色学校”的计划，组建了“绿缘”环保社团，星湖环保监督岗应运而生。
星湖环保监督岗围绕“创建绿色学校”的总目标，以学生会为核心，以年级为基础，在指导老师的帮助和指导下开展工作。监督岗的成员既是环境保护的监督员，又是环境保护的宣传员，创建文明、和谐、绿色校园的生力军。
一、带头学习环保法，人人争当环境保护排头兵。
星湖环保监督岗的组成人员坚持每月至少一次集体学习环境保护法，学习环境保护的基本知识。“打铁先要自生硬”，只有自己知道了保护环境的重要性，才能有监督别人执行环保法的资本。只有自己遵守了保护校园环境的规定，才有制止、纠正别人违反环境法的权力。
二、积极宣传环保法，创建浓厚的环保氛围。
自XX年5月至今，星湖环保监督岗配合“学生会”、“绿缘”环保社团在校园内设立了环境保护标牌68块，出刊环保宣传栏8期，提供环保内容的广播稿37篇。走进校园，“小草微微笑，请你走边道”“脚下留情，愿生命常青”“让我们的周围常伴鸟语花香”等标语牌随处可见。台风过后，监督岗的成员总是将标语牌、宣传栏是否受到损坏作为头等大事去检查，醒目的标语，翔实的报导激励着全校师生创建绿色学校的步伐。
三、从小事做起，显实际成效。
环境保护不是空话，我们是不是能够做些实际工作呢?监督岗的成员经过讨论，决定先从小事做起。以前每个班级的垃圾中有不少废纸，倒在垃圾堆上，大风一吹，纸片四处飞扬，脏不可言。将废纸、塑料瓶等和其它垃圾分开存放，回收卖给废品站，回拢的资金归入班费使用，真是一举两得。经校领导研究批准，每个班级配备两只垃圾筒，开始有的班级怕麻烦，不愿意执行，监督岗的成员天天监督检查，耐心说服，现变成了各班级的自觉行动。据初步统计，自从XX年9月至XX年7月止，全校64个班级，可回收废物的收入已经达元。其中收入最多的一个班级有249元，最少的一个班级有元。
废干电池含有镍、镉等重金属，对人体危害极大。随着电子产品的普及，学生中使用干电池的数量较多，以往随处乱仍废旧干电池的现象屡见不鲜，监督岗感到回收废干电池的意义重大。在校团委、学生会的带动下，设立废电池回收箱，XX年第一学期已经回收废电池共1380多节。
四、学以致用，推动环保工作的纵深发展。
“实践出真知”，参加环境保护的实际活动拓展了监督岗成员的思路。越干越觉得有无数的事情等待他们去做，监督岗成员通过学习环保知识，又深一层次联系到实际教学活动：化学实验的废液不加任何处理就倒入水池，随下水道流入到校园旁边的天星横河，行吗?这些可都是含酸、含碱、含毒的物质呀!如果每一次实验每人倒掉500ml废水，全校4300多个学生一学期下来将倒掉多少废水啊!在请教了化学老师并将我们的想法向校领导汇报后，得到了学校领导的全力支持，现在学校的实验室配置了废水收集桶，实验后的废水倒入收集桶，实验老师将定期对废水进行处理，达到国家规定的排放标准后排放，大家心里感到无比的欣慰。
五、走出校门，面向社区，为环境保护添砖加瓦
搞好环境保护功在当代，利在千秋。要搞好环境保护必须人人参与，个个出力。看到周围大河小沟流淌着黑水，闻到远处阵阵吹来的难闻气，大家感到任重道远。在校领导、团委、学生会的帮助下，环保监督岗成员利用课余时间走出校门，走进星湖社区，走进爱玛花园等地，向群众宣传环境保护法，宣传环境保护知识。帮助社区除杂草，清垃圾。受到居委会和老百姓的欢迎，得到群众的好评。
六、再接再厉，攀登新的高峰。
世上无难事，只要肯攀登。随着环保监督岗活动的不断深入，同学门深深地感到自己环保知识的贫乏和搞好环境保护的不易，XX年9月，在指导老师的带领下，参观了开发区污水处理厂，对污水处理的情况、污水处理的过程有了个感性的认识。但是污水是怎么样产生的，工厂是怎么样处理的，同学门还是一个谜;下个月，星湖环保监督岗的成员将按计划到开发区化工厂参观学习，希望能解开谜团。
星湖环保监督岗在起步，在奔跑;在学校党总支，校长室的领导下;在校团委、学生会的帮助下;星湖环保监督岗将坚持不懈，为创建绿色学校，为保护人类的环境而努力，生命不息，战斗不止。
中学绿色学校工作总结
本年度我校在绿化、美化工作中，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度。形成了具有农村气息的校园文化氛围，我们的具体做法是：
一、强化组织管理力度
本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美化领导小组。领导小组的组长由中心校的一把手担任，组员由中心校的中层领导担任，其中后勤主任负责管理工作，一把手负责指导组织工作，组员分区域负责具体管理工作，做到了处处有人管，时时有人管的管理制度。
二、强化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校园建设的一期工程，
一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润物的启迪陶冶功能;开发每一寸教育空间，去孕育积淀学校的核心精神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校园文化定位在：建设特色鲜明(XX年信息化年终工作总结)、风格独特、底蕴深厚、品位高雅的校园文化，体现自然美、展现和谐美、凸显人文美、追求精神美。
目前我校校园文化建设一期工程已经完成，教学楼正厅的东侧以苏家屯百年为主版：由历史、工业、农业、旅游、城建、腾飞等六个版块组成。
在正厅北侧通往操场的走廊的墙壁上更快、更高、更强的奥运精神为主版：由奥运历史、中国奥运和中国奥运名人为主要板块组成。
二楼以激励学生学习的名人名言和山水风光为主要内容。
2、重新修建圆形花坛一座，它的半为5米，面积为75平方米，花坛的外侧用白色瓷砖镶嵌，外形是圆柱体，中心是高米的实心圆柱体，外侧是高米的空心圆柱体。
3、重新改造花区4个，与中心花相邻的两个花圃是半圆形，东西两侧的花圃为长方形，它们的占地面积分别为50平方米、
4、学校投资8000元在教学楼门前两侧重新种植了草坪，校园周围栽种了100棵梧桐树。
三、强化环境的教育力度
(一)校园环境建设凸现环境教育
教学楼的中部悬挂着固定的红色办学办学目标和学生培养目标，即：“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。这些反映时代意义深、教育意义固定标语，渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。
(二)课堂教育渗透环境教育
课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。
各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。
(三)学科活动，宣传环境教育
丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：
1、利用主题班会宣传环境教育
我校把反映环境教育内容的主题班会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。
2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。
3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。
(1)组织合唱队宣传环境教育。
(2)组织舞蹈队表演宣传环境教育。
(3)组织乐器队演奏，宣传环境教育。
(4)组织书法，绘画，宣传环境教育。
目前我校校园文化建设一期工程已经完成，教学楼正厅的东侧以苏家屯百年为主版：由历史、工业、农业、旅游、城建、腾飞等六个版块组成。
在正厅北侧通往操场的走廊的墙壁上更快、更高、更强的奥运精神为主版：由奥运历史、中国奥运和中国奥运名人为主要板块组成。
二楼以激励学生学习的名人名言和山水风光为主要内容。
2、重新修建圆形花坛一座，它的半为5米，面积为75平方米，花坛的外侧用白色瓷砖镶嵌，外形是圆柱体，中心是高米的实心圆柱体，外侧是高米的空心圆柱体。
3、重新改造花区4个，与中心花相邻的两个花圃是半圆形，东西两侧的花圃为长方形，它们的占地面积分别为50平方米、
4、学校投资8000元在教学楼门前两侧重新种植了草坪，校园周围栽种了100棵梧桐树。
三、强化环境的教育力度
(一)校园环境建设凸现环境教育
教学楼的中部悬挂着固定的红色办学办学目标和学生培养目标，即：“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。这些反映时代意义深、教育意义固定标语，渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了师生的心灵。
(二)课堂教育渗透环境教育
课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我采取的方法是学科教学与环境教育相结合。在学科教学中渗透环保知识，做到环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。
各科教学内容都有环境教育的整合内容。在抓环境教育的整合中，我们主要抓三点：①抓知识点，②抓教育点，③抓宣传点。使知识点、教育点、宣传点，三点结合，最终达到育人目的。
(三)学科活动，宣传环境教育
丰富多彩的学科活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我校的做法是：
1、利用主题班会宣传环境教育
我校把反映环境教育内容的主题班会每学期纳入学校工作计划之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入教师的量化考核。
2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。
3、音、美学科与艺术教育相结合，宣传环境教育。
(1)组织合唱队宣传环境教育。
(2)组织舞蹈队表演宣传环境教育。
(3)组织乐器队演奏，宣传环境教育。
(4)组织书法，绘画，宣传环境教育。
推荐第3篇：创建绿色学校中学工作总结
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法
来实现节能减排的目的。
位育中学作为一所大型现代化的寄宿制中学，从学校1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校就一直把节能减排工作作为学校工作的一项重要工作，在总结以往工作的基础上，学校也希望能够通过此次申报上海市循环经济试点单位的契机，对学校在资源循环利用的工作进行进一步有效的规划，为今后进一步以生态思维来规划学校活动，加强综合、反复利用资源的意识和举措，最大限度消除或减少污染，实现资源有效循环奠定扎实的基础。
一、学校基本情况
位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有2000人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米，。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球场等体育设施。
图
一、位育中学全景
1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。
二、学校绿色学校创建过程和成果
自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：
1． 成立以校长室牵头、包含总务处、政教处、团委、学生会的节能减排工作小组。任博生校长亲自担任工作小组组长，校总务主任、政教主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年中，在工作小组的指导下，学校每年通过积极宣传、开展各类活动，在位育的校园里很好地建立了关于节能减排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。
2． 通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。这些活动一方面营造了良好的鼓励节能减排的氛围，另一方面也很好地培养了位育学生循环经济的意识。
3． 自1998年学校搬迁现址以来，根据学校新建水管网滴漏情况时候发生，用水状态常常处于任其自然、学校月月超计划用水的状态，2001年起，学校根据实际情况，请来市计划用水办公室和沪西管理所的领导、专家多次来校指导，帮助分析存在的问题，提出改进意见，并且采取具体举措：
首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。
其次，学校为了了解和控制用水量和防止渗漏、地下水管爆裂等现象，学校新装4只分水表，把用水区分成5块，通过每天抄表，了解每个区域用水情况，发现超量立即查找原因，及时解决。安装至今已经发现了两次地下水管爆裂渗漏、多次用水后龙头未关好的情况，这些情况的及时纠正很好地起到了控制用水的目的。
第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。
第四，学校新建时曾经建造了男、女浴室，但随着学校的发展已经不能满足在校学生洗澡的需求。而且经抽样发现，在浴室洗澡每人每次需用热水160公斤左右，部分学生甚至在浴室内
有戏水、泼水等浪费现象，对水资源、煤气资源产生了极大的浪费。为改善学生的洗澡环境，同时杜绝浪费的现象，学校花费50多万元，对500余间学生宿舍进行了热水进宿舍的改造，同时安装了热水流量计费的装置。经过抽样对比，如今每人每次洗澡所用热水已经下降到56.5公斤，估计仅此一项每年就可节约用水达12500吨。
第五 学校利用废水循环
利用浇灌绿化
我校目前绿化面积60亩，足球场草坪12亩。原先用自来水浇灌，一般平均5天浇灌一次，每次用水达200吨。在未与华泾镇污水管网并管之前，学校已经安装了污水生化二级处理装置，一般日处理污水达500吨左右，经过改造后的废水被用来灌溉绿化，基本满足了浇灌绿化的用水问题，一年也可节约用水达到15000吨。
三、绿色学校下阶段工作计划
学校根据学校的办学实际，争取从以下几个方面深化“节能减排、绿色学校”工作：
第一， 学校要积极探索在学科上实现循环经济的渗透，通过学科教学培养学生的可持续发展意识。学校积极鼓励物理、化学、政治、生物、地理等学科的老师，能够积极结合本学科的教学，渗透对国家现在面临的环境问题、可持续发展问题、科技节能的各类知识，继续鼓励学生进行循环经济方面的课题研究和发明创造，帮助学生形成良好的循环经济的意识。
第二， 学校要通过设立奖励基金，定期对学生中涌现的各类节能减排的优秀事迹进行奖励。对于学生中尚存在的用水、用电、用煤浪费的现象，学校通过鼓励先进的方法，帮助少部分同学进行改正。同时，也将在校节能减排工作小组的领导监督下，通过政教处、教导处等部门，对于浪费的现象坚决予以批评。
第三， 学校根据在节水工作上所取得经验，计划在节电方面也积极进行探索。随着办学规模的发展，目前学校共有600多台空调分布在宿舍、办公室区域，学校的用电负荷较大。在此情况下，学校将通过在宿舍内安装电表的举措，及时公布各宿舍的用电负荷情况，表彰用电情况较好的同学，也对用电量超标的同学进行批评教育，以此来达到节约用电的目标。
第四， 学校计划在有条件的情况下，在校园内部分场所安装太阳能装置。比如可以在校内安装安阳能照明装置、太阳能加热装置等，利用现有已经较为成熟的太阳能技术，达到校园内进一步节能减排的目的。
学校领导希望通过下一阶段的工作，能够将节能减排的各项工作在位育中学能够有更大、更好地发展，实现真正意义上的“绿色学校”。
四、存在问题和不足
在实际的工作过程中也发现了一些不足，这里进行总结，以利于将来工作的开展。
第一， 学生节约意识淡薄。有些学生不能在寝室内部做到随手关灯、关水龙头。为此学校花大力气利用学生上课期间由生辅老师进行检查，对于浪费行为在校会上进行批评，同时大力倡导节约行为。
第二， 课程学科渗透未形成体系。环境保护一直是国家提倡的重要内容，在地理、生物和化学等课上都有所渗透，都由于课时和教学内容的限制，只能在生物与环境和防止污染气体排放等方面进行教育。这样系统性就不能全体现，希望以后注意积累，在学科章节间逐渐渗透。
位育中学在工作中已经认识到了自身的不足，力争在以后的工作中克服这些缺点，在已有成绩的基础上，为创建“绿色、节约、和谐”位育的目标而努力。
上海市位育中学
推荐第4篇：徐汇中学——绿色学校工作总结
徐汇中学2006年——2007年绿色学校工作总结
2003年，徐汇中学被命名为“徐汇区绿色学校”。 在挂牌后的几年来，学校对照绿色学校标准，以可持续发展为办学理念，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，组织有关关爱生命的大型宣传活动，将绿色学校工作落到实处。现将工作总结如下：
一、制定绿色学校规划，成立领导小组，落实“绿色立校”发展策略。
根据学校持续发展的需要，我们将绿色学校的工作纳入学校的工作计划中。建立学校、家庭、社区三结合的领导小组。由学校校长担任组长；副书记担任副组长；组员有教导主任、总务主任、政教主任、少先队辅导员、班主任、科技委员、班干部和学生家长委员会成员等。做到人人都是环保者，人人都是参与者，使学校环境教育网络化。同时，将绿色学校工作和学校日常活动结合起来，纳入班级评比之中，工作有布置、有指导、有检查、有总结。
学校领导和教师关注国际环境发展态势，多渠道收集、了解环境相关资料，增强对环境保护的责任感，提高自身环保教育知识水平。校领导经常在政治学习、大会上向教职工宣传环境教育理念，让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球、关爱生命的意识。
二、美化校园环境，营造绿色氛围。
学校重视校园文化建设，每年有固定资金投入校园的绿化、美化工作。校园的书画廊多年未整修，去年学校将书画廊粉饰一新，悬挂的油画也做了保养。校园内花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、电子显示屏经常作环境方面的宣传，张贴环保图片和宣传画；洗手处有节水标志；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了\"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌椅无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生\"的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，通过教育，校园更绿、更美了。陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。
三、课内外齐头并进，将环保教育渗透到学校的各项教育活动中。
（一）、在语文、数学、生物、科学、地理、信息技术、音乐、美术、劳技、政治等课程中有丰富的环保素材，我们有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。
1、生物学科是我校科技教育学科渗透的主阵地， 2005年度参加上海市《救救雏鸡》主题中小学野生动物保护知道竞赛活动获得市一等奖和三等奖。2006年6月我校多名学生参加上海市中小学“保护我们的家园”防止有害生物入侵知识竞赛活动获得一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。2006年12月获得上海市青少年“田二杯”拯救野生动物科普系列活动中学组画犬绘画二等奖。07年6月获得上海市2007年度少年儿童“探索昆虫世界”科学实践活动蝴蝶标本制作项目一等奖2个、二等奖4个，三等奖若干。
2、美术组和劳技组在课内渗透环保教育，指导学生绘制环保画和制作环保工艺品。在2006年徐汇区“汇中杯”环保综合活动竞赛中获得环保画中学组
一、二等奖各1个。2006年参加上海市青少年“田二杯”拯救野生动物科普系列活动画犬竞赛获得二等奖。参加徐汇区第十四届“斜土南洋杯”环保工艺作品竞赛获得1个一等奖、1个三等奖。
3、英语课的老师们以水、能源等为主题让学生制作英语小报，贴在教室交流，形成很好的教育氛围。
4、语文学科教师每年结合当年环境日主题指导学生参加环保征文和环保演讲比赛。在2006徐汇区“汇中杯”环保综合活动竞赛中获得环保演讲中学组
一、
二、三等奖各1个。2007年徐汇区“汇中杯”环保故事演讲竞赛中获得
一、
二、三等奖各1个。
5、信息技术课的李勇老师每年组织和指导学生参加环保网页的竞赛，并且取得了优异的成绩。2006年获得徐汇区“位育（初）——南模杯”环保网页设计竞赛一等奖1个、二等奖1个、三等奖3个。2006年获得“迎世博‘生态上海、健康上海’——上海科技馆”大型科普教育系列活动网页制作比赛高中组
一、
二、三等奖各一个。
（二）、学校根据实际情况开设了多门环保拓展型课程和研究性课题，以便让学生根据自己的需求进行深入的学习，获得更多的环保知识和环保体验。环保拓展课：生物小实验、环保工艺品制作、环保服装制作、环保网页制作 地理中的环境教育、生活中的化学、植物识别、环保绘画等。
环保研究性课题：目前正在进行的课题有《用植物色素剂制取代用酸碱指示剂及其变色范围》、《空气污染净化器》、《柚子皮的除异味功能》、《全球气候变暖的成因及后果》、《淘米水的去污情况实验研究》等8项。 取得的成绩；
1、2006年11月由林芳等老师研究的课题《环保教育课程中培养学生科学研究能力的研究》获得教育部国家规划课题子课题结题证书。
2、2006年9月的全国科普日我校赵昊、戴瀛录、陈彤等同学参加了由教育部、中宣部、广电总局、共青团中央、中国科协共同主办的“节能在我身边——青少年科学调查体验活动”我校的《家庭用电调查情况和节电金点子》在学生论坛上获得最佳活动方案奖。
3、赵昊同学的《黄粉虫对人用驱蚊产品的反应》获得上海市第21届英特尔科技创新大赛科学论文二等奖；《苦瓜对食品的抑菌、保鲜作用》获得上海市第22届英特尔科技创新大赛科学论文一等奖。
（三）、我校在每年的“
六、五”日邀请环保专家来校做环保讲座，今年邀请了植物专家邬志星工程师和环保局的刘勃老师来校讲课；学生对专家的讲课非常感兴趣，每次听课的同学都很认真，还能与专家形成互动，形成良好的学习交流氛围。
四、积极组织和参加环保主题活动，打出学校的环保特色。
我校连续十一年举办了“汇中杯”环保故事演讲比赛，每届有40余所学校参加，活动设幼儿、小学、初中和高中四个组别，颁发奖状和奖品。06年的“汇中杯”结合上海市“庄臣杯”环保系列竞赛，打破了环保演讲的限制，扩充了环保服装表演和环保画等内容。由我校美术组老师辅导的以废弃塑料袋、易拉罐、旧报纸、废光盘和废磁带为材料制作的三个系列环保服饰被评选为一等奖，并受到邀请参加2006年“6．5”环境日的活动，在徐家汇公园作展示表演。“汇中杯”现在成为徐汇区杯赛中的一个传统项目，并且不断的增加新的内涵、焕发新的光彩。
07年学校积极响应青少年活动中心号召、在全校进行节能减排的系列活动。学校的宣传栏张贴了宣传海报；学校全校有2000人参加了节能减排调查和节能计划制定；学生对家用电器的能耗情况进行了调查。07年10月我校学生用废弃的易拉罐制作的工艺品参加了徐汇区节能减排展示活动；11月，以“嫦娥一号”浮雕模型制作参加了徐汇区科技节开幕式的展示活动。在展示同时带领参观者一起制作，吸引了很多参观者，取得了良好的宣传效果。
2007年11月24日，第二届茉莉花，全国生命教育大型主题公益巡讲活动在具有百年历史的徐汇中学拉开了帷幕。本次论坛以精彩演讲、主题对话、特殊仪式、培训交流、座谈联谊、案例分享、图书发布等形式进行。当场的来宾有中华国学院院长王铁老师，中国国际教育家协会副会长时巨阳老师，中国宋庆龄基金会中华青少年生命教育组委会秘书长代表郑瑶老师，从香港远道而来的著名学者简柏基等。论坛旨在牢固树立和落实科学发展观，帮助更多的青少年认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进青少年身心健康发展。
通过以上工作的扎实开展，我校的绿色学校工作虽然取得了较好的成绩，但还有一些问题，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，不断的努力，将工作深化、细化、优化，力争将我校的绿色学校工作做得更好。
上海市徐汇中学环境教育工作小组
2007年11月
推荐第5篇：创建绿色学校中学工作总结要点
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法来实现节能减排的目的。
一、学校基本情况
位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有20xx 人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米，。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球场等体育设施。图
一、位育中学全景 1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。
二、学校绿色学校创建过程和成果
自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：1．成立以校长室牵头、包含总务处、政教处、团委、学生会的节能减排工作小组。任博生校长亲自担任工作小组组长，校总务主任、政教主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年中，在工作小组的指导下，学校每年通过积极宣传、开展各类活动，在位育的校园里很好地建立了关于节能减排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。2．通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，
利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。 3．自1998年学校搬迁现址以来，根据学校新建水管网滴漏情况时候发生，用水状态常常处于任其自然、学校月月超计划用水的状态，20xx 年起，学校根据实际情况，请来市计划用水办公室和沪西管理所的领导、专家多次来校指导，帮助分析存在的问题，提出改进意见，并且采取具体举措：首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。其次，学校为了了解和控制用水量和防止渗漏、地下水管爆裂等现象，学校新装4只分水表，把用水区分成5块，通过每天抄表，了解每个区域用水情况，发现超量立即查找原因，及时解决。安装至今已经发现了两次地下水管爆裂渗漏、多次用水后龙头未关好的情况，这些情况的及时纠正很好地起到了控制用水的目的。第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。
推荐第6篇：周庄中学创建绿色学校工作总结
2006年度周庄中学创建绿色学校工作总结
创建江阴市级绿色学校是我校的一项重要工作，学校对照江阴市绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，收集整理环境教育材料，渗透学科教学中；组建环境保护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：
一、学校概况
江阴市周庄中学是一所历史较为悠久的农村镇级中学，学校占地面积为44234平方米，建筑面积为15538平方米，绿化面积为3500平方米；拥有计算机教室、实验室、图书馆、阅览室、心理健康咨询室等较为齐全的教学辅助用房，现有45个教学班，学生2105人，教职工192人，学校拥有以张闽江校长率领的具有现代意识、开拓进取、求实创新、团结勤奋、凝聚众心的领导班子，更拥有一支敬业爱岗、师德高尚、业务优良、结构合理，具有创新精神的教师队伍。
在近几年的发展过程中，本着“改革活校”“特色创校”“以生为本”的现代教育理念，取得显著成绩，学校先后荣获“江阴市教育先进单位”、“江阴市先进学校、“江阴市中学生日常行为规范达标学校”等二十多项市级荣誉称号。
二、学校的环境教育发展概况
随着对可持续发展的全面认识，学校领导逐渐认识到：一个简陋的校园环境是无法培养出高素质的优秀人才的，只有切实搞好校园建设，全面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习和生活环境，再通过各方面努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品学兼优的学生。尤其是近几年，学校对环境建设、环境保护和对师生的环境教育方面更是前所未有：成立了以校长为组长的校园建设和绿化、美化领导小组，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园，种树、种花、种草，全面绿化、美化校园环境，使学校向建立优美宜人、具有现代气息的花园式学校迈出了重要一步。优美的育人环境极大地促进了学校的“双文明”建设的开展，促进了教育教学质量的提高，受到了各级领导与周遍群众的高度赞誉。
三、学校创建绿色学校主要活动
（一）行政管理
1、领导重视
我校领导班子深知环境保护的重要性，对创建工作非常重视，专门建立了有各科室负责人参与的学校创建绿色学校领导小组：组长由张闽江校长亲自担任，副组长由徐建龙、李永才两位副校长担任，成员有缪祖德、吴耀法、刘文彬、徐祥兴、沙勤刚、周菊明、顾凌霞。并拥有一支环保辅导员队伍：全校各班班主任。此外学校经常组织教师学习有关环境教育的法规和相关知识，开展环境教育研讨会，使校内教师初步具备了环境保护方面的专业知识，能独立开展环境教育；把环境保护教育列入了学校的工作计划；把环境保护教育渗透到各学科的课堂教育和各处室的具体工作中去，对学生进行广泛、深入的环境保护教育。并且，专门发放文件，对积极从事环境教育的教师予以精神和物质奖励。
2、制度完善
在学校的规划和工作计划中明确可见有关环境教育的内容，并且在此基础上，出台了系列相关制度，如周庄中学校园卫生制度、周庄中学教育教学卫生制度等等，为扎扎实实地开展环境教育、创建活动提供制度上的保障和依据。
3、资料齐全
学校对于下发的环境教育的文件、总结，校内外的师生获奖文件等有档案室专人进行管理，尤其是创建活动中所积累的资料进行及时整理与反馈，做到每次检查有小结。在有限的资金里，购买专门的环保杂志、书刊，丰富师生的环保意识，他们也成为创建活动中的一个重要载体。
（二）课堂教育
1、课堂渗透
把环保教育渗透到各相关学科的课堂教育之中，是我校环保教育的重点和主要措施，各科任教师根据自己任教科目的特点，在讲授课本知识的同时渗透环保知识。以初三语文学科为例，通过教师们课堂上对环保知识与环保图徽的分析讲解，同学们的环保意识与环保行为进一步增加。而且值得一提的是，我校并不尽限于学科教学中渗透，我们还专门组织开展了两次环境教育研讨会以及有环保知识点的相关试卷等活动，充分利用教材和本地环保实际，在课堂上更广泛深入地传授环保知识给学生。
2、专题教育
我校共举办了两次环境保护专题讲座：《环境与健康》、《保护环境》，在传授环保知识的同时，引导学生树立正确的环保意识与环保行为。
（三）课外活动和环境宣传
1、课外活动
在团队、学生会开展环保活动的基础上，建立绿色学校网站，为环境教育提供网络平台；校内外的环保宣传、打扫活动等深深打动师生、周遍的居民，更多的人加入到环保的行列中：一月一次的大扫除、植树种花专项活动、上街道宣传、社会调查等等。
为了让环保活动普及面更高，吸引更多的同学加入环保行列中，我校团队组织系列竞赛活动：包干区卫生比评、环保手抄报比赛、黑板报比赛等等，在丰富同学们的课余生活同时，增加了环保知识。
2、环境宣传
我校凭借多种形式的环保宣传，深入扎实开展环境教育：
（1）开展国旗下讲话，宣传环保知识：话说植树节、善待地球、献给鸟儿的爱、天天都是环境日等；
（2）竞赛形式宣传环保：如环保手抄报比赛、黑板报比赛、包干区卫生比评、等在兴趣中增加知识；
（3）巩固环保宣传阵地：广播台（“环保之窗”栏目）、宣传橱窗（环保专窗）、网站（周庄中学绿色学校网站）等，刻意营造浓厚的环保氛围；
（4）在校园内张贴的环保宣传标语和经常渗透环境教育的学科教学，使全校师生时刻处在环保的氛围中；
（5）为了吸取环保信息与环保先进经验，我校坚持购买系列环保书籍，并组织师生阅读；
（6）开展校外环保活动，组织环保小组上街道调查居民环保意识、宣传环保知识，使受教育的群众达上千人，为创建和谐社会作出了应有的贡献；
我校正是在丰富多彩的课外活动与宣传活动中，完成了环境教育，并向周遍群众宣传了环保知识，受到校内师生和周遍群众的普遍好评。
（四）、环境建设
1、校园绿化和卫生状况
我校现有三幢教学楼、实验楼和综合楼各一幢，二幢教师宿舍楼、一幢行政大楼，一座教师餐厅和厨房，二个学生餐厅及一些辅助用房，实际建筑面积为15538平方米，约为总面积的35%，除去必要的路径、操场外，均实现绿化，种植有花、树、草等，并实行班级包干管理，保证四季有绿色、四季有花香，为学校各项工作的顺利开展创造良好的育人环境。
现在整个校园是赏心悦目，人文环境很浓。在你走进教室、办公室、
3 厨房时，同样的感觉会涌上心头：教室地面清洁，物品有序摆放，内外墙壁白的发亮，即使是垃圾桶也是被擦的干干净净；办公室内桌椅整齐，地面发亮，盆花或绿草显示着勃勃生机；两层楼的厨房，纱窗、消毒柜、冰箱等用具布局科学，用具消毒摆放规范，炊事员在接受一般的卫生常识培训后持证上岗，并穿戴专用服饰，为校师生服务。在此，需要特别指出的是，我校实行环保全员参与制，教师参与学校组织的环保活动，比如月大扫除、环保行为监督等，成为校环保活动中的一支主力军。
2、教育基地
在学校教室有限的前提下，建立小型的环保教育基地：一是回收丢弃的可乐罐、纸屑等，提高师生的环保观念；二是将绿化区以班级为单位进行划分，建立小植物园，保证整洁、美观。
3、污染控制
我校的各污染源得到有效控制，生活污水、厨房的烟尘和油烟、厕所污水等排放均符合国家标准。
（五）、教育成果
我校狠抓环境意识的形成与环保行为的培养，全校师生的环保言行有显著增强，而师生对学校的环境教育成果满意率达到了100%。
（六）、以创建绿色学校为契机，拓展绿色教育内涵，共创和谐社会 我们在创建绿色学校的同时，将此观念引入到教育上，拓展绿色教育内涵：规定绿色时间、明确绿色空间、树立绿色教育行为，使素质教育得到更好地落实，学生的身心得到全方面的健康发展，师生的关系更加和谐。
（七）、建立各项制度，保障绿色学校创建工作的有序开展
我们在现有的《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《校规》、《班级公约》、食堂卫生管理制度等制度的基础上，新出“校园卫生制度”、“学校教育教学卫生制度”等制度与文件，保证绿色学校创建工作的有序开展。
今后，我校全体师生将加倍努力，认真做好环境保护的宣传教育工作。愿地球上所有被污染的角落得到净化，愿我们的地球永葆“绿色”青春。
推荐第7篇：绿色学校工作总结
绿色学校工作总结
创建“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞的责任。为此，我校把创建“绿色学校”活动纳入议事日程，主要做了如下的工作：
一、领导重视
1 为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以学校以校长为组长，主管校园环境建设的领导为副组长，以及主管学生工作的和主管教学工作的有关领导参加的“创建绿色学校领导小组”。做到明确分工，职责到人。确保创建绿色学校工作有组织、有领导、有检查、有总结。
2 把“创建绿色学校工作”纳入学校工作的重要议程。
每学期初，学校对校园的绿化、美化、净化及“环保教育”都进行专门的研究。校长亲自抓，亲自设计、布置学校的建设，并制定了专项的工作计划。另外，学校的工作计划都有“环境教育”工作的有关内容。
3 学校的环境建设制度、校园管理制度、绿化美化、卫生制度等齐全。
二、加大宣传力度，增强环境意识
1教育的成功关键是任教的教师，如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能和行动，那么具有环境认识的学生就不能产生。为此，组织全体教师学习了“创建绿色学校指南”提高教师对创建绿色学校的认识。
2定期出环保教育、环保知识的信息简报。走廊宣传橱窗定期更换环保知识，以调查报告、绘画、剪纸、手工等多种形式的主题鲜明的宣传内容，如“我们的家园”、“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”、“共创美好未来”等。内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识
3利用宣传栏进行宣传。
4班级有宣传墙报。结合植树节、环境日、无烟日等有关活动，及时组织学生进行宣传。
5学校每学期都组织大型的宣传活动两次以上。如组织共青团员到街道进行环境教育宣传，组织学生到街道进行清扫，清除树木、电线杆上的广告等劳动，使学生受到爱护环境的教育。
三、通过班团会等对学生进行“环保教育”。
1利用每周一的升旗仪式活动时间，对学生进行“爱护校园、美化校园”的教育。每周一的大型升旗活动，升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。每学期德育处根据学校工作的实际，利用2——3周的升旗活动时间，对学生进行绿化、美化、爱护校园的专题教育。主管领导的升旗讲话围绕“环保内容”撰写讲稿，有理有据的对学生进行教育。
2利用班团会时间对学生进行“环保教育”。每位班主任，每学期都要利用班团会活动时间，有计划、有目的地以生动、有趣的形式对学生进行爱护大自然、爱护动物等环保教育。
四、发挥课堂主阵地作用，渗透环保教育
课堂教学是向学生进行思想教育的主渠道。根据学科的特点和教材的实际，有机地对学生渗透环保教育，是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。为了充分发挥主阵地的作用，要求所有任课教师结合学科特点、教材实际，将环保教育纳入自己的教学计划之中。作到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，各学科教师在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境，有效的培养了学生的环保意识，为顺利开展其它方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。
五、开展形式多样的环保教育和社会实践活动。
新生入学上的第一节课，即入学教育课，就是教师带领新生参观校园，对学生进行爱护学校的教育。通过教师介绍的花草、树木、长廊、凉亭、不但使新生受到了爱护环境的教育，还受到了美德熏陶。
学校成立了“自然兴趣小组”、“手工制作小组”、“绘画兴趣小组”、“环保兴趣小组”等。通过老师带领学生走出课堂，到大自然环境中观察、了解大自然，采集标本、采集植物、搜集石头。回校后进行艺术加工，在指导教师的辅导下，制作出各种有思想、有创意的艺术品、作品。这些小制作如“草屋、农舍、自然风光、花、鸟、鱼、虫、叶帖、石头小动物”等上千件艺术品展在学校的“艺林苑”中。这上千件的艺术品就是一颗颗热爱生活、热爱大自然的美的心灵，是环保教育的累累硕果。
六、美化、绿化、净化校园活动
为了切实抓好校园的绿化、美化、净化工作，为学生创设优美、和谐的学习环境。学校每学期都按整体规划、投入大量的资金，有步骤的进行重建校园工作。
多年来，我校领导、教师自力更生、艰苦奋斗。使校园环境更能发挥育人功能，广大教师集思广益，按照校园建设规划，精心设计每一寸“爱”的天地。先后用了近三年的时间，投资近万元绿化、美化、净化了校园，现在形成了校园绿化线、环卫线、秩序线、宣传线、传统教育点和激励教育点。校园处处有景有意，花红草绿，清爽洁净，文化长廊，书画上墙，一派浓浓的民族文化氛围为学生营造了一个开发潜能，启迪心智，增强发展后劲良好的育人环境。现在学校一派勃勃的生机，一代新苗正在茁壮成长。
七、取得的成果
1、通过一系列的教育活动，使广大学生的环保意识大大增强，养成了“三种习惯”：
① 自己不作随地吐痰，乱扔垃圾，伤害小动物等对环境有害得事。
② 节约不浪费。
③ 保护环境卫生。
绝大多数学生自觉爱护学校的一花一草，一木一物。从不毁坏草坪，不攀折树木，不乱摘鲜花。绝大多数学生自觉保持环境卫生，不乱扔纸屑和果皮，使校园环境优美整洁。
2、学校先后被评为泰安市4A级绿色校园等。
绿色学校工作计划
为全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神,提高我校学生的现代文明素养和环境意识，普及环境科学知识和环境法律知识，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，学校特拟订创建“绿色文明示范学校”工作计划。
一、指导思想：
以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，以“绿色学校”为载体，推进青少年的素质教育和精神文明建设。
二、奋斗目标：
（一）创建绿色学校活动规范化、制度化 建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍。 全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。
（二）教育工作优质化 充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
（三）创建活动多样化 以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动。
三、总体要求：
把创建“绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为。如校内外不吸烟、不乱丢、不乱倒、不乱吐、不乱写乱画，不高声喧哗，不损坏树木花草，自觉节约资源等。
四、主要措施：
（一）加强领导机构
1．组织建立环境教育领导小组，专设环境教育办公室，并具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，政教处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。
学校创建“绿色学校”领导小组名单为：
组 长：李孝顺
副组长：杜国仁
刘明洋
成 员：徐永
徐宗官
梁孝礼
冯克俭
赵顺兴
2．强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的教管机制。 3．完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。
4．定期召开专题会议，推动校环保工作。
（二）完善环保队伍建设
1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。
3、发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。
（三）绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设
1、绿化校园。整体规划校园建设，计划在校内加植各类树木1000株，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到60％以上。
2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。
3、净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。
4、加强学校环保硬件建设。加强“生态植物园”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设
（四）多层面、全方位，开展环保教育活动。
1、在教学中渗透环保教育，寓教育于活动中。挖掘各科教材中环保教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展环保教育，发挥课堂教学的主渠道作用。各学科都要将环境教育列入科组计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。
2、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备、闭路电视系统介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织大型主题宣传活动。
3、发动学生，组织“绿色卫队”，自编节目走上街头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。
4、结合学生实际，开展有针对性的环保教育实践活动并组织学生积极参加环保调研和社区环保实践活动。各部门要结合学生实际，开展教育活动。
(五)做好环保教育工作总结，注重实效和档案管理
1、加强环保教育工作总结交流。在校园网、校刊、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。
2、做好环保档案的整理工作，学校档案室和各部门要加强档案管理，对有关环境教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像等资料要妥善管理。
总之，通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。
泰安第十五中学绿色学校工作总结
泰安第十五中学
2011.5
泰安第十五中学绿色学校工作计划
泰安第十五中学
2011.1
推荐第8篇：绿色学校工作总结
绿色学校工作总结
2007年
阜蒙县第一小学
绿色学校工作总结
环境是人类赖以生存的场所，索取生活资料的来源。作为教育单位，我们理应发挥舆论导向和宣传教育作用，携手共进，搞好环境建设。为此，我校全体师生将进一步弘扬“艰苦创业、自强不息；团结协作、崇尚第一”的“水帘精神”，努力营造一汪沐浴灵府的深潭，构筑一个启迪心智的乐园，以达到环境育人之目的。为此，学校积极开展了创建绿色学校活动，做了以下工作：
一、领导高度重视，组织十分健全，管理非常到位。学校一直十分重视环境建设、环境保护和开展对师生的环境教育。为配合创建绿色学校活动，学校决定将环境教育纳入学校的重要的议事议程，成立了以校长为组长，副校长为副组长，由有关科室学科教师、全体班主任参加的“绿色学校”创建活动领导小组和办事小组。
每学期开学初由领导小组制订专项的环保科技教育工作计划，要求各部门结合总计划制订相应的实施计划，扎扎实实把环境科技教育渗透到学校相关的教育教学活动中，并在每周一晚上召开工作会议，研究“创建工作”。
办事小组则经常开展绿色宣传工作。如以环保为
主题的现场书画比赛，以“环境与地球”为主题的征文活动，制定了诸如“小草青青，踏之何忍”，“手下留情，足下留青”之类的警告牌。除此以外，办事小组还开展了绿色维护工作，组织学生成立黄帽子卫生监督岗，检查和记录随地吐痰，乱扔果皮纸屑现象，这一举措培养了学生自觉维护环境卫生的意识，养成了良好的保洁习惯。
二、多渠道传授环境科学知识，提高环保意识。
当前，人类面临着严重的环境问题，环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中，已成为学校发展过程中不可或缺的内容。为此，学校鼓励教师多渠道传授环境科学知识，并指导学生参加环保实践活动，以增强教育实效。
1、通过课堂教学，使学生从理论上提高对环保教育的认识。经过环保教育培训之后，我校相关学科教师能将环境教育同各自学科的特点密切结合起来，收到了良好的教育效果。老师结合品德课教学，使学生正确理解了“可持续发展”战略，明确了经济发展与人口、资源、环境的关系；文老师运用科学课知识，强调了老鼠的泛滥是人们过量施用农药，破坏了食物链的结果；盖老师在品社课堂上，让同学们清楚地认
识到黄土高原的形成是人们乱砍滥伐；破坏植被的结果；王卫东老师很好地解释了酸雨普降是工厂、汽车、飞机的废气排出的结果。老师们用本学科的知识分析了一系列破坏生态环境的现象及其成因，让同学们认识到破坏生态环境是人类自我惩罚，必须引起全社会的高度重视。
2、组织观看专题片，开展专题讲座；使学生了解保护环境，须从我做起。自去年起，我校启动星期三制度，即在每周三晚分批组织学生观看“动物世界”、“人与自然”，等专题片。多次邀请到教授作专题讲座。通过这一措施，同学们深深地认识到，只有严格要求自己，从我做起，不乱扔垃圾、不乱折花木、不随地吐痰，热爱自然，爱惜动物，保护环境，人类赖以生存的大自然才得以永存。
3、师生共同开展专题学习、研究各部门各学科根据自身特点和工作范围，组织一些示范课，评选出一批批较优秀的教案，并鼓励教师和学生在报刊上发表文章，建立校园网站，在网上学习和研究国内外环境建设和环保教育等知识。
三、开展实践活动，确保环教实效，并努力向社会辐射。
在提高学生认识水平的基础上，我校为了确保环境教育的实际效果，开展了形式多样的实践活动，培养学生保护环境的良好习惯，并努力向社会辐射。
1、清理水塘，增支、环保双丰收。
清理水塘杂草，整修堤岸，利用现成条件，养殖
鱼虾，形成生物链，整治滩塘，美化校园，实现创收增支和环保教育两不误。
2、环保节日活动
利用植树节、地球日及世界环境日等纪念日组织
全校师生参加植树、育花草等活动，同心协力绿化、美化、净化校园。
3、因地制宜，自行消化校内垃圾和部分生活用水。
4、开展主题班会
10月，教导处组织各班开展了“保护环境”和“绿色消费”主题班会。同学们经过认真讨论和积极发言，归纳出保护环境随手可做的一百件小事，总结出绿色消费要正视五大误区。
5、开展征文的活动
11月份，学校组织保护环境课题征文活动； 12月，少先队又举办了“告别不文明行为”为主题的图片宣传活动。
6、社会调查活动
去年暑假，我们给学生布置了一个任务，即调查工厂的运作对当地居民生活的影响及成因。同学们从调查中得到了关于工厂造成环境污染的第一手资料。总的说来，有以下几种情况：（1）水污染，造成地下水显碱性，有异味，饮用会拉肚子。（2）噪音污染：食不甘味，夜不成眠，严重影响居民的身心健康；（3）空气污染：灰尘多，气味难闻、熏人。
基于这些情况，同学们认识到环境污染得不到有
效遏制，后果是不堪设想的，保护环境势在必行。
7、社区公益活动。
此外，学生自发成立了环保小卫士，到临近学校的街道打扫卫生，并在居民区发放了多条宣传标语，在养成环卫习惯的同时，又促进了学校的环境教育向社会辐射，收到了良好的社会效益。
四、制定和完善了创建绿色学校的工作制度
在提高学生认识水平的基础上，我校还注重培养学生保护环境的良好习惯，这可以体现在每学年的工作思路中确立的新的创建目标上。学校运用奖惩办法，激励学生相互监督，相互警示，相互制约，建立了行之有效的创建绿色学校的工作制度。
第一、将学生的环境意识教育纳入考核工作是一重大举措，学生日常行为规范检查评比，也有了环保方面的内容，从而保证了学校的创建活动有计划进行，及时反馈、具体落实。
第二、学校出台校长和兼职环保教师外出进行环境教学培训方案，学习和汲取大中城市绿色学校的成功经验。
第三、校园面积进一步扩大，保证了环保教育在经费和场地方面的需求，进一步完善了创建绿色学校的工作制度。
五、校园环境优化建设
1、学校布局合理，节奏鲜明；校园有花有树有山有草，美化了环境，陶冶了情操。
2、教室、寝室卫生，各班有专人负责，并且做到一周一大扫，每日两小扫；草坪、公共场所责任到班，由卫生室不定期检查。
3、厕所、餐厅卫生工作有专人负责。
4、食堂管理具有系统性和规范化，上班期间，工作人员一律统一着装，讲究个人卫生，不得留长指甲，餐具有消毒柜消毒，保证清洁卫生。
5、学校一贯重视校园环境建设，努力营造“一汪沐浴灵府的深潭”，构筑“一个启迪心智的乐园，”是我们校园环境建设的目标。按照“绿色学校”创建要
求，学校重新制定校园绿化规划，投入150多万元资金对校园内的操场和其他绿化土地进行改造，现有绿化面积42亩，覆盖率达51.22%。
6、聘请园艺师梁柏文同志，引进浙江林学院本科毕业生袁贤春老师共同管理花木并进行环境建设课程研究。今年，学校又投入50万元扩建通 往校门的路基，又在其周围做了大量的绿化工作，美化了学校周边环境，从而优化了校园环境建设。
总之，良好的校园环境既为莘莘学子提供了幽雅的学习情致，又让广大师生的情操在自然美景中受到了熏陶，让环境育人，从而充分挖掘了校园环境的教育功能，为阜新市的蓬勃发展作出了重大贡献。
推荐第9篇：“绿色学校”工作总结
安化彝族乡中心小学2017——2018学年创建“绿色学校”
工
作
总
结
江川区安化彝族乡中心小学
2018年7月
安化彝族乡中心小学2017——2018学年创建“绿色学校”
工作总结
今天的安小整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。借助创建的绿色之风，在过去的一学年安小的校园发生了巨大变化，现总结如下：
一、具体做法
环境保护是基本国策，“绿色学校”在1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出，为了贯彻落实，我校本着教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。
我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识”，就是确立“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高的意识；做到了“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进教育发展的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施科学发展观的重要意义。通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责。在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以陈凤宝校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建“绿色学校”工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、教导处、各班主任的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作，督促制定创建绿色学校的计划及写好总结，定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建设，搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作；副校长主要负责绿色学校的“软件”建设，做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动；大队部及大队部成员主要负责发动学生，配合学校的“软件”和“硬件”建设。本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。 创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来主体有较高的环境意识，自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设，绿化年年上档次。我们的做法是：1.精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草、花等，力争尽快建成园林式学校。2.不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导，优化课程设置，探索学科渗透性教育的有效途径和方法：
在创建“绿色学校”的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
（一）我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与社会等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育：空气污染、人类健康的危害等等 ， 各学科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强大家的环保意识。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高系列活动，每学期举办一次环保主题会；刊出一期环保宣传栏；落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会，通过故事诗歌知识竞赛等多样形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。 围绕 ：
1、节约能源，让学生知道不浪费水电、粮食，保护环境；
2、爱护动植物，这是环境生态平衡的重要内容；
3、变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；
4、吃东西要选择绿色食品，这是健康的需要，四个方面培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“校园文明之星”评选的依据之一。
在大队部的规划下，我校充分发挥重大节日、升旗仪式、班会等阵地对学生进行环境保护教育。在周一升旗仪式上，对学生进行《如何让我们的学校更加绿色》《经济发展与环境保护》等专题演讲，此外，学校在“植树节、”“地球日”、“环境日”“世界水日”等时候，组织宣传活动。与之相应的是各中队每学期不少于两次的“我是环保小卫士”“树立环保意识，做文明小学生”等主题班队会，向学生提出环保行为规范要求是“五不五要”：
1、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类
2、不把白色污染带进校园，要随手捡起果皮纸屑
3、不随地吐痰，要认真做好值日
4、不浪费粮食，要节约水电
5、不乱涂乱画，要爱护花草和环保设施
（二）创建目标与常规管理相结合 育人育心，创建目标之一就是培养学生良好的环保行为，为了让学生的环保意识转化为良好的行为，我们注重从常规入手，引导学生从小事做起，并进行强化训练使之成为习惯。我们把学生行为为养成教育作为重点来抓，从图书馆、校园广播、班级文化墙、校园无死角、一月看一本书做起；将爱护环境表现作为重点依据，即建立清扫卫生制度，各班每天对教室及公共区实行早中晚三扫、课间保洁，每周五一次大扫除。每周五进行宿舍和个人卫生检查，每周评选卫生班级颁发流动红旗，评选校园文明礼仪之星颁发奖状，将每个人列入评比条件之中。
（三）校内活动与校外实践相结合
活动促提高，实践促发展。在校内我们开展丰富多彩的有关环境教育专项活动：环保知识竞赛、环保主题黑板报评比、文明礼仪检查等评比活动，增强了整个学校的创建氛围，有力的促进了学校环境教育的深入开展，特别是科学兴趣组活动开展有声有色，教师举办多次讲座，开展“捡拾白色垃圾”“保卫母亲河”等活动，我们坚信，将环保教育带进家庭、辐射社区，才是绿色学校创建工作的根本意义所在。
（四）创绿工作与提升品位相结合
我们认为“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，我们继续丰富创绿工作的内涵，上升到人文、文化的高度去理解和审视这项工作，将创绿工作与提升学校文化品位相结合。
通过几年的环境教育，学生行为规范习惯明显提高。“绿色校园”到“书香校园”可视为一种可持续发展的基本方式，让大家自觉地沉浸在书香氛围和快乐体验当中。
三、创建以来的变化
创建使学校和师生的面貌发生了很大的变化。用区教育局领到的话说：“安化中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整洁、美观的感觉”。虽然这话主要是鼓励，但我们也确实看到：师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。近几年来，学校先后荣获市、区“安全工作先进单位”、“先进党支部”、“优秀家长学校”， “先进党支部”、“先进少先队”“生态文明之家”、“留守儿童之家”等荣誉称号。
四、存在问题与今后努力方向
虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到学校在发展中还有许多问题，如，学校心理咨询室工作、环境教育的形式与内容不统
一、学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展等方面，都需要提高和完善。
最后，我们深深地知道，创绿学校工作是一项没有止境的工作， 我们的走的路还很长很长。我校的环境教育仍是雨后春笋般蓬勃向上，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，将以学校的具体实际为着眼点，立足于未来，扎扎实实做到以校为本，大力开展校本研究、校本培训和校本课程的开发。积极发挥对周边学校及社区的辐射引领作用，努力培养更多合格人才，让更多的人、组织加入绿色教育的阵营，让更多的孩子从绿 色教育中受益，为建设生态文明、和谐美好的新江川做出更大贡献。
安化彝族乡中心小学
2018年7月
推荐第10篇：绿色学校工作总结
绿色学校实施工作总结
翼城二中
开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望。
一、学校概况
翼城二中是历史悠久的中学，位于翼城县东南10公里处的南梁镇，翔山为邻，滦水作伴，人杰地灵，文化底蕴深厚。学校始建于1958年，为一所初中4轨制、高中6轨制的公立完全中学，现有24个教学班，在校学生1500余人，教职员工153人。多年来，学校依靠封闭的校园管理，宁静的学习环境，开放的学习课堂，显著的教学成绩以及追求卓越的翼城二中精神，赢得了学生、家长和社会的一致好评。
学校占地面积40000平方米，约60余亩，绿化面积7138.4平方米，生均绿地超过4.7平方米。迈步于整洁的校园中，感受着婀娜成荫的绿柳，苍翠挺拔的劲松，错落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅励志的景致，令人心旷神怡。 翼城二中坚持“相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我”的办学宗旨，以“人性化、制度化、规范化”为管理模式，注重学生全面发展，实行“调动引导、自主探究、合作展示、反馈矫正”的课堂教学模式，设立以学生会为首的八部委自主管理机构，创建“英语沙龙”“绿色足迹”“书法爱好”“ 象棋俱乐部”“淑女礼仪”等各种社团，促进了学生的健康成长。
经过一代代二中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的二中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后荣获“山西省文明学校”、“山西省绿色学校”、“山西省体育
传统项目学校”、“临汾市德育示范校”、“临汾市五好党支部”和“临汾市教育技术装备现代化学校”等光荣称号。如今，和谐的校园有魅力，拼搏的师生有活力，翼城二中全体师生正以饱满的热情、向上的精神，为谱写翼城一曲新的教育颂歌而努力奋斗！
二、创建绿色学校的基本理念和工作计划
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
所以，我们学校坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过规范学校管理和教育的各个环节来全面渗透环保内容，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围。坚持学校、家庭、社会三结合，全面动员，充分参与活动；坚持因地制宜，充分利用好现有设备，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科的教育教学中;坚持以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。以 “绿色学校”为载体，构建“资源节约型，环境和谐型”校园。
在创建工作中，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
三、创建绿色学校的工作总结
1、成立领导小组，明确职责分工 学校组织“创绿”领导小组，由刁校长全面负责绿色学校的创建工作，马书记负责创建工作的计划和实施方案的制定，同时负责各项工作的检查、总结和宣传等，然后各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责，学导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑。
2、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。绿化建设。结合学校的整体规划，修建有20个花坛，栽种树木700余棵，道路两旁绿化带300多米，总共修建绿地及花池约9000平方米，绿化率达65%，一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。每年暑期，学校都要对教室和学生宿舍进行装修，色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像130快，优秀学生作品60幅。尤其是独具匠心的天桥的设计，既实用精致又励志美观。
净化校园。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、卫生区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会
干部每日进行检查评比，结果公布于“八部活动栏”，以做到校舍干净，无卫生死角。2011年，学校为每个教室和办公室都安装了直饮机。今年，又对餐厅进行了装修，改变了餐厅的经营模式，实行大包干，餐厅告别了过去用煤烟熏火燎的时代，改用甲醇，而且统一餐具，每餐都高温消毒，以保证师生能使用到卫生安全的碗筷。这样一来，不仅师生的生活条件得到了改善，而且也减少了污染，避免了浪费。
创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用基地，即报架栏和教室内外的文化墙，内容紧跟时代的步伐并结合学校的实际，每月更新一次。今年暑期又投资修缮了实行垃圾回收分类工作的劳动实践基地 。
3、绿色课程，绿色评价，在学科教学中渗透环境教育
在创建之初，我们就把环境教育作为重点来抓，并把学科教学中渗透环保教育作为主渠道。许多学科中含有十分丰富的环保教育内容。为此，我们要求担任化学、数学、物理、生物等学科的教师，对蕴含环保内容的知识点进行编目，列入教学目标，以渗透环保知识， 例如：对理科学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
4、创意活动，倡导实践，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。
活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校的统一规划下，学生们以“绿色教育“为核心，开展一系列切实有效的，令人难忘的活动。
与环保纪念日活动相结合，积极利用环保纪念日及时对学生进行环保教育。每年的3月12日植树节，学校组织各班认领校园的一种树，各班自制树木领养卡，并制作了赋予人性化语言的警示牌。认养树木，爱护树木，认识绿色植物的重要价值。6月5日世界环境日到来之际，我校组织全体学生用艺术形式进行环保宣传。3月22日是世界水日，我校组织一百多名学生到社会上发宣传单，讲解水资源的珍贵，倡议大家要节约用水，珍惜水资源。同时学校还组织绿色足迹的成员们去污水处理厂参观污水处理过程，聆听专家的讲解和分析。通过亲自体验，环保意识在每个学生的心里开始生根，发芽。
成立环保社团——绿色足迹。2012年4月8日，在李红强老师的指导下，我们学校第一个正式的环保小组宣告成立了，他们以“倡导绿色理念，追求进步思想，创造美好生活”为理念，把“让我们走到哪里就把绿色带到哪里”作为口号，自发报名民主竞选产生组长和成员，利用三餐空余时间对学校产生的垃圾进行分类整理，他们在学校垃圾池内设立了两个标牌，一个是“可回收垃圾“，一个是”不可回收垃圾“，每个标牌底下都用钢圈固定着两个编织袋。每天，三餐时间你都会看到绿色足迹的成员们热火朝天忙碌的身影，有的在指挥大家”请把垃圾放在这儿“”老师，请给我吧，放那儿就行！“有的在把分好的垃圾装袋，整整齐齐地靠在墙边。有的。。。。。每当我
看见他们时，心里总会不自觉的涌起一份感动，为我们有这样的学生，为二中有这样的环保社团！
绿色足迹的成员们不仅仅用他们的劳动践行着他们的环保理念，同时他们也用歌声传达着他们的心声，他们的渴望。在绿色足迹成立一周年的总结庆典上，他们用艺术形式尽显出了他们工作的艰辛、快乐和意义，尤其是一首大合唱《地球，你好吗》将现场气氛推向了高潮，让我们更深刻的理解了“绿色足迹”环保小组活动的意义，即:宣传和践行绿色环保理念，理论与实践相结合提高环保意识；关注现代社会环保科学进展，与时俱进开拓创新，培养社会责任感，立志服务社会成就个人。
四、成果和体会
“绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，广大师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；操场、教室地面干净无纸屑杂物；宣传栏、教室文化墙设计新颖别致；草地、花圃提示语文明温馨；被拧紧的水龙头；跑操时间熄灭的灯光……这一切的一切，无不在彰显着“创绿”工作的成效。
成绩的取得只能说明过去，展望未来任重而道远。创建绿色学校是我们的目标，优化学生心灵是历史赋予我们的使命。我们一定要齐心协力，紧跟时代的步伐，关注环保科学的发展，在学习中探索实践，在实践中创新发展，让“创绿”活动更富有时代感和生命力。
第11篇：绿色学校工作总结
绿色学校工作总结
我校历来重视环境教育，确保学校环境教育持续发展。注重提高学生的环保意识和整体素质。努力争创县级“绿色学校”，下面对2008年上学期，学校开展环境教育及创建活动工作简要总结。
一、进一步提高认识、健全组织、制定计划
加深对绿色学校的理解，让绿色思想渗透到师生思想和学校各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。学校领导班子深入学习了“绿色学校”的创建标准，学习了“科学发展观”的内涵，并利用教职工大会、红领巾广播站和国旗下讲话以及宣传橱窗等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传绿色理念。学校还印发绿色学校的学习材料，通过多种渠道，使全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵又有了新的认识，并能在自己的教育教学中注重渗透环境教育。学校管理人员的绿色理念也增强了，能自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。
二、坚持课内渗透与综合实践相结合
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要渠道。学校要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。
新课标将综合实践活动列入了小学课程之中，我校结合课堂教学，组织学生开展了“沭河水质情况调查”、“校园内树木品种调查”等活动。
学校组织学生开展了丰富多彩的实践活动，充分利用植树节进行宣传教育既增长知识，又陶冶情操的良好学习、生活环境。在“世界水日”、“世界环境日”到来之际，组织学生参观观看节水宣传片、撰写节水小论文；在中高年级开展了“绿色主题阅读”征文比赛；在校园内开展了“牵手绿色、养绿护绿”活动；举办了以环境教育为主题的讲座等活动。
为了使全体学生参与绿色学校的创建工作，学校开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法，学校各班均参加了此项活动。班级成立了环保小组；配备了小小管理员，负责节水节电；班级墙报重新布置，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念；教室里摆放了花草，有学生专人护理。
在学校和少先队组织的号召下，部分同学还成立了环保志愿者队伍，有的同学还做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。
三、校园环境整洁，教育成果突出。
我校校园环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室整洁明亮，教室布置得各有特色，班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化，春有鲜花艳丽，冬有苍松常青。
在创建绿色学校过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生
的自觉行为，绿色思想正不断深入到教育教学及学校管理的各方面。在创建绿色学校过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为，绿色思想正不断深入到教育教学及学校管理的各方面。
营造“园林式”绿色校园，争创“绿色学校”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求。我们希望借此申报“县级绿色学校”的契机，进一步认识不足，扬长避短，让我校环境教育持续发展并有所突破和创新，努力把环境教育工作推上一个新水平。
第12篇：绿色学校工作总结
染绿校园陶冶心灵
—吉岘九年制学校创建
“绿色学校”工作经验总结
吉岘九年制学校位于合水县城南端10公里处，是2009年9月我县率先实施布局调整由原吉岘初中、吉岘中心小学合并改建而成的一所农村九年寄宿制学校。校园占地面积32008平方米，校舍建筑面积6250平方米，校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵，教学设施先进，地理条件优越，交通条件便利。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。
学校坚持“寓教于乐、全面发展”的育人原则，优化办学条件，净化育人环境，落实素质教育，坚持教育创新，认真组织师生开展读书活动、经典古诗文诵读活动，弘扬民族文化，打造书香校园。落实“阳光体育”活动，组织开展以古诗文韵律操、广播体操、红歌联唱、才艺展示为内容的丰富多彩的体育大课间活动。学校提出了“以教研兴质量，以教改促发展”的教研工作思路，坚持开展评教评学、“师帮师、师徒结对”活动，强化师资培训，不断提升教师专业素质。坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特
别是近几年来，学校以创示范性学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。
在全校师生的共同努力下，学校工作取得了骄人的成绩，先后荣获“教育系统先进集体”、“德育工作先进集体”、“教研工作先进集体”、“未成年人思想道德建设示范校”等荣誉称号。2011年11月被庆阳市教育局评为全市示范性学校，2012年6月被评为庆阳市先进基层党组织。9月又被评为甘肃省两基工作先进集体。目前，学校环境优美，管理有序，校风正，学风浓，赢得社会、家长的一致好评。
近年来，学校认真落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开始了创建“绿色学校”的工作。我们的具体做法是：
一、重管理，绿色理念深入人心。
育人需要优美的环境，校园环境建设不容停滞；实施素质教育光靠学科及活动性课程不行，环境教育课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强环保教育刻不容缓„„于是，全校上下统一认识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”已经成为吉岘九年制学校全体师生共同追求的目标。学校十分重视绿色校园建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教育活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教育活动纳入教育教学计划，使之成为学校实施素质教育的重要组成部分。认真制订了创建计划，管理工作做到有检查、有督促、有整
改、有总结。全校师生积极参与，环境建设成效显著，环境教育有声有色。学校领导和教师积极组织和参加各类环境教育培训，不断提高专业知识水平，探索环境教育理论及研究。学校环境教育的氛围十分浓厚，学校设有环境教育宣传栏，定期对师生进行环保教育宣传，图书室添置各种数量的环保教育书刊。以上这些管理及做法，有效地保证了环境建设及环境教育的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深入到每位师生心中。
二、重建设，绿色环境浸润心灵。
校园物质环境是开展环境教育，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教育。学校科学规划，加大投入，终于形成了今天的绿化格局。经过科学规划和不断改造推进，我校校园浓浓绿意簇拥着宏伟校舍，姹紫嫣红点缀绿色校园，学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。校园生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。校园内色彩明丽，呈现一派生机盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样优美的环境中处处受到美的感染，时时接受美的熏陶。
“校园文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来一直致力提高校园环境建设的文化性、个性、教育性。近年来，尤其重视校园文化品位的提升。首先我们注重“文化”与“绿化”紧密结合。在这绿意盎然的优美校园里我们教导孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；赏读经典诗文，
陶冶高尚情操；铭记格言，借力世界经典；品读伟人名言，塑造美好心灵；锻炼促进健康，体育给人力量等。校园文化宣传牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教育着孩子。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力量。学生在具有特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教育，一句话，校园文化品位在我们的重视和推进中不断提高，这不但丰富了校园环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。
三、重实践，绿色教育成效显著。
绿色学校的关键及重点应是环境教育的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教育现场；这样，环境教育才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有渗透，在专项教育中有落实，在活动中有安排。近年来，我们在此方面做了深入的研究和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教育”的新路，我们的具体做法是：
1、环境教育渗透在各科教学中。
首先，我们认为学科教学依旧是环境教育的主渠道，但在实施的过程中绝不可以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教育的实效，我们还定期开设观摩课，教案评选等，学科教学中的环境教育，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教育有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教育、环境教育的实效。再次，依托校园环境进行环境教育在我校随处可见，这也是我校的特色做法，因为我们具备了这个条件。环境教育与学科教学完美结合，教学活动与物质环境有机
结合。
2、环境教育落实在主题活动中。
首先我们有计划开展好各种主题教育。每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教育， “环保知识竞赛” “采集标本”“控制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在学生中蓬勃开展。
“染绿校园”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教育的理想。创建工作虽取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方：环境教育建成校本等工作还有许多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位吉九师生，让绿色永驻百年吉九。
吉岘九年制学校2013.4.28
第13篇：绿色学校工作总结
篇一：创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结
2008年初，根据社会进步和学校发展的需要，我们制定了创建“绿色学校”的工作计划，经过一年多时间的认真实施和努力工作，已取得一定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下：
一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。
学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作，各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建“绿色学校”动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划，要求生物、地理等相关学科认真备课，认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进行整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。
学校肯在创建工作之中加大经费的投入，光校园绿化这一块就投入近60万元。每学期学校把环境教育、环境保护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力，学校环境教育的教学网，教育网和管理网不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。
二、以课堂教学为主渠道，认真开展环境教育
创建“绿色学校”的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育，教务处每学期对教学情况进行抽查，及时掌握教学情况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。
三、创设一切条件，拓展环境教育平台，增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。
环境教育重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知识，遵守环保法律 法规，提高师生环境保护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。
1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。
2、组织学生开展捡脏护绿活动
学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池1000多个。
3、校内利用春季植树节在高三年级开展“我为母校添绿色”植种留念树活动。
4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识，推进深化创建绿色学校的进程，学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等，
5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热情．是学校提高学生环境意识的又一特色。
6、“走进绿色怀抱”参观、采访慈溪万亩畈，以“环保在我心中”为话题，写一篇以“环保”为主题的文章。
四、加大投入，校园环境美化、优化、净化
这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境， 虽然作为民办中学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上不吝啬，肯投入，如整治了池塘，种上荷花水莲，养上鱼，建造了假山，安装上喷泉，现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。 经过全体师生的努力，学校在2006年获得浙江省二级重点中学称号，与时俱进，开拓创新，我们将更加努力地工作，为实现创建浙江省 “绿色学校”而奋斗。
认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和市有关《创建“绿色学校”工作的通知》，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。
一、提高认识，加强领导，建立组织，争创宁波市“绿色学校”
当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资60万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创绿色学校奠定了物质条件。
二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定：所有学科都要渗透环境教育。为此，学校规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次环保优质课比赛和优秀环保教案比赛，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。
除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。各个班级的环保小组开展自捡废纸，收旧利废的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。
三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动
在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。 (一)开展绿色班级创建活动。
本学期，我们在绿色教室评选的基础上，又开展了绿色班级创建活动。不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到绿色洁净。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了育花的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。
（二）积极开展植绿护绿活动
学校团委组织学生参加植绿护绿活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。
（三）学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。
校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我们还率先成立了“绿色宣传队”，面向社会，以环境日、地球日、保护母亲河等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。
我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。 为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是教学楼前面的宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。上学期，我们开展了环保征文比赛、“环保黑板报比赛”和环保书画比赛，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师生的驻足观看，收到了良好的教育效果。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
四、科学合理地搞好绿色校园 建设，做到环境育人
为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校绿色校园 的建设，制定了《育才中学校园规划方案》。校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地130亩合87726平方米，可绿化面积为31950平方米，校园绿化覆盖率达36％以上。校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。
五、环保意识增强，教育效果显著
通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。 通过以上工作的扎实开展，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好 。篇二：绿色学校总结 创新载体 构建绿色校园 提升品位 打造绿色文化
----板桥中学创建市级绿色学校情况汇报
临泽县板桥中学始建于1969年，坐落在巴丹吉林沙漠南缘，黑河北岸，校园占地面积680亩，绿地面积占校园总面积的70%以上，形成了“天蓝、水绿、云白、人和”的校园新景观，学校共有24个教学班， 922名学生和91名教职工。近年来，学校以环境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托，以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有的教育资源，发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世界观，同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作总结如下：
一、领导重视，精心规划，着力构建绿色校园。
多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点工作来抓，始终以“学校要发展，绿化当先行”的理念来教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作，学校建立健全了以校长为组长，以政教处等部门主任为成员的“创建绿色学校领导小组”和“校园文化特色管理委员会”，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓落实，在人力、物力、财力等几方面不断加大投资。仅2006年就筹资28万元，建造了“逸园”、“雅园”等几个花园、制作创绿牌匾45块、设计了校园绿色标识、制作护绿小标语牌28块，栽植各类风景树6000余棵.2007年开辟绿化带1000多米，栽植杨树5000余棵、侧柏1700余株、榆树40多棵。多年坚持不懈的努力，我校可绿化地达到了100％，绿化面积约300多亩，绿化覆盖率达70%以上。使绿色、洁净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人
二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。
为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习《张掖市“绿色学校”考评标准》，把评估指标分解到各年级各班。年级组长和班主任根据评估指标和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校建立了一套较为完善的创绿工作规章制度，如《环保检查评比制度》、《值周检查制度》、《板桥中学绿化管理细则》、《板桥中学环境与健康工作制度》等。在完善的制度约束和不断的环保教育下，全校师生创建绿色学校的自觉性已初步形成，全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔现象；教室整洁，无乱摆乱放现象；师生灶卫生符合标准，无食品卫生事故发生。
三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特点，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试中，各科均有一定量的环境教育内容。 学校重视环保培训工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师生中进行“环境意识测验”、“环保问题问卷调查”和“环保知识竞赛”等活动。此外由美术老师组织的环保美术手工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的再利用价值，增强了师生的环保意识；由语文老师组织的环保征文比赛，调动了学生的环保积极性；由各班开展的环保主题班会，让同学们认识到环保的重要性。
四、以课外活动与社会实践活动为契机，寓环境教育于活动之中。为进一步增强了学生的环保意识，不断提高学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。
一是专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向学生传授环保知识，先后开展了“环境污染保护法”、“公民环保意识”、“城市垃圾滚滚而来”等为主题的专题讲座，并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增强学生的环保意识和责任感。
二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、政策、法律法规，学校根据县环保局和县教体局的文件精神，在全校开展了昭武杯“环保好课堂”评选活动，并评选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造绿色、健康、和谐的校园，学校开展了以“绿色、健康、和谐”为主题的中学生文艺汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中，尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣小组，生物小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：《从食堂的污染问题看起》、《节约型学校建设的思考》、《水和我们》、《学校纸张消耗的核算》等。同时我们引导学生运用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的办法，让学生在调查的同时接受生动的教育。为营造绿色舒适的学习生活环境，学校定期开展“绿色班级”、“绿色宿舍”创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿舍的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又制订了《“绿色班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。我校还经常组织师生参加乡镇开展的环境保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活动中得到锻炼，在活动中养成自觉同污染环境、破坏生态的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的生存环境。
三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植树节，学校都要组织全校师生在校内开展“我与小树同成长”植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以次让建设“绿色校园”、“绿色家乡”的观念入脑入心；利用每年的世界水日，开展“节约用水光荣，浪费水资源可耻”的倡议和征文活动；利用每年的地球日，开展“只有一个地球”的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。 四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展“环境保护宣传教育周”活动，《新世纪环保与健康》图片展览活动；开展“告别不良行为，争做文明学生”活动；举行“我与环保”征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、“向生活陋习宣战，做健康文明少年”知识竞赛等竞赛活动 ，各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保内容；政教处每月安排各班制作环保手抄报并进行展评；学校“校园之声”广播充分利用校园广播，进行环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板报，并制作绿色环保网页。 这些活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到学生喜闻乐见的活动中。
五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等部门联合的优势，坚持抓学生良好习惯的养成。充分利用橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人氛围，指导学生干部成立“团委文明监督岗”，举办“学生干部岗前培训班”，开展“学生心理健康咨询”活动。这些活动使学生的文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高，校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变化。学校还长期开展“健康的生活方式”教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。由于学生的文明习惯和环保意识得到有效培养，近年来，校园花草树木得到较好保护，“绿色教育”已见成效并初具特色
五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯 在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。 首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确要求，如“五不”：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀；在校内，每天坚持开展校园“一天三扫”活动、每天落实“环境四捡拾”制度，每月实施校园“明星工程”，开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明学生”等评比活动，三月和十月为校园环境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校园卫生工作，对于不良行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“绿色天使”，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。 其次是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标语牌25块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌24块，这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。
再次是师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，主动捡拾校园垃圾，自觉保护环境„„“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
六、以“绿色证书”教育为载体，不断提高学生综合素质
为了全面贯彻落实《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的有关精神，大力倡导“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针，明确树立教育为当地经济建设服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不断提高综合素质，学校坚持“德育为首，健康第一”的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的“绿色证书”教育。
七、创绿工作初见成效，特色凸现。
通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、醒目；学生不吸烟，不乱扔杂物，不随地吐痰，全校做到了“地面无纸屑，墙壁无鞋印，桌面无乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生”的卫生标准。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。
白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成特色，学生思想品德合格率达到100%，学校先后被确定为全市中小学德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教育观摩点，有1名教师被表彰为市级“先进德育工作者”，学校先后荣获“精神文明建设先进集体”、“文明单位标兵”、“师德建设先进集体”、市级“信息化花园式学校”、“办学水平示范校”、“教育系统先进集体”、“市级德育工作示范校”、“县级篇三：绿色学校工作总结 绿色学校实施工作总结 翼城二中
开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望。
一、学校概况
翼城二中是历史悠久的中学，位于翼城县东南10公里处的南梁镇，翔山为邻，滦水作伴，人杰地灵，文化底蕴深厚。学校始建于1958年，为一所初中4轨制、高中6轨制的公立完全中学，现有24个教学班，在校学生1500余人，教职员工153人。多年来，学校依靠封闭的校园管理，宁静的学习环境，开放的学习课堂，显著的教学成绩以及追求卓越的翼城二中精神，赢得了学生、家长和社会的一致好评。
学校占地面积40000平方米，约60余亩，绿化面积7138.4平方米，生均绿地超过4.7平方米。迈步于整洁的校园中，感受着婀娜成荫的绿柳，苍翠挺拔的劲松，错落有致的房舍，清香四溢的花朵，文雅励志的景致，令人心旷神怡。 翼城二中坚持“相信每个学生都能成人成才，相信每位教师都愿展示自我”的办学宗旨，以“人性化、制度化、规范化”为管理模式，注重学生全面发展，实行“调动引导、自主探究、合作展示、反馈矫正”的课堂教学模式，设立以学生会为首的八部委自主管理机构，创建“英语沙龙”“绿色足迹”“书法爱好”“ 象棋俱乐部”“淑女礼仪”等各种社团，促进了学生的健康成长。
经过一代代二中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的二中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后荣获“山西省文明学校”、“山西省绿色学校”、“山西省体育传统项目学校”、“临汾市德育示范校”、“临汾市五好党支部”和“临汾市教育技术装备现代化学校”等光荣称号。如今，和谐的校园有魅力，拼搏的师生有活力，翼城二中全体师生正以饱满的热情、向上的精神，为谱写翼城一曲新的教育颂歌而努力奋斗！
二、创建绿色学校的基本理念和工作计划
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
所以，我们学校坚持以科学发展、可持续发展为理念，以人与自然和谐为主线，以提高师生环保意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育、物质文明建设和精神文明建设为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过规范学校管理和教育的各个环节来全面渗透环保内容，绿化学校的生态环境和创设校园文化氛围。坚持学校、家庭、社会三结合，全面动员，充分参与活动；坚持因地制宜，充分利用好现有设备，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融入各学科的教育教学中;坚持以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。以 “绿色学校”为载体，构建“资源节约型，环境和谐型”校园。
在创建工作中，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
三、创建绿色学校的工作总结
1、成立领导小组，明确职责分工 学校组织“创绿”领导小组，由刁校长全面负责绿色学校的创建工作，马书记负责创建工作的计划和实施方案的制定，同时负责各项工作的检查、总结和宣传等，然后各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责，学导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑。
2、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。绿化建设。结合学校的整体规划，修建有20个花坛，栽种树木700余棵，道路两旁绿化带300多米，总共修建绿地及花池约9000平方米，绿化率达65%，一年四季，校园里绿意盎然，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。
美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。每年暑期，学校都要对教室和学生宿舍进行装修，色彩的搭配尽量雅致，赏心悦目，同时在建筑内部的走廊和教室里布置名人画像130快，优秀学生作品60幅。尤其是独具匠心的天桥的设计，既实用精致又励志美观。
净化校园。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、卫生区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行检查评比，结果公布于“八部活动栏”，以做到校舍干净，无卫生死角。2011年，学校为每个教室和办公室都安装了直饮机。今年，又对餐厅进行了装修，改变了餐厅的经营模式，实行大包干，餐厅告别了过去用煤烟熏火燎的时代，改用甲醇，而且统一餐具，每餐都高温消毒，以保证师生能使用到卫生安全的碗筷。这样一来，不仅师生的生活条件得到了改善，而且也减少了污染，避免了浪费。
创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用基地，即报架栏和教室内外的文化墙，内容紧跟时代的步伐并结合学校的实际，每月更新一次。今年暑期又投资修缮了实行垃圾回收分类工作的劳动实践基地 。
3、绿色课程，绿色评价，在学科教学中渗透环境教育
在创建之初，我们就把环境教育作为重点来抓，并把学科教学中渗透环保教育作为主渠道。许多学科中含有十分丰富的环保教育内容。为此，我们要求担任化学、数学、物理、生物等学科的教师，对蕴含环保内容的知识点进行编目，列入教学目标，以渗透环保知识， 例如：对理科学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
4、创意活动，倡导实践，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。
活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校的统一规划下，学生们以“绿色教育“为核心，开展一系列切实有效的，令人难忘的活动。 与环保纪念日活动相结合，积极利用环保纪念日及时对学生进行环保教育。每年的3月12日植树节，学校组织各班认领校园的一种树，各班自制树木领养卡，并制作了赋予人性化语言的警示牌。认养树木，爱护树木，认识绿色植物的重要价值。6月5日世界环境日到来之际，我校组织全体学生用艺术形式进行环保宣传。3月22日是世界水日，我校组织一百多名学生到社会上发宣传单，讲解水资源的珍贵，倡议大家要节约用水，珍惜水资源。同时学校还组织绿色足迹的成员们去污水处理厂参观污水处理过程，聆听专家的讲解和分析。通过亲自体验，环保意识在每个学生的心里开始生根，发芽。
成立环保社团——绿色足迹。2012年4月8日，在李红强老师的指导下，我们学校第一个正式的环保小组宣告成立了，他们以“倡导绿色理念，追求进步思想，创造美好生活”为理念，把“让我们走到哪里就把绿色带到哪里”作为口号，自发报名民主竞选产生组长和成员，利用三餐空余时间对学校产生的垃圾进行分类整理，他们在学校垃圾池内设立了两个标牌，一个是“可回收垃圾“，一个是”不可回收垃圾“，每个标牌底下都用钢圈固定着两个编织袋。每天，三餐时间你都会看到绿色足迹的成员们热火朝天忙碌的身影，有的在指挥大家”请把垃圾放在这儿“”老师，请给我吧，放那儿就行！“有的在把分好的垃圾装袋，整整齐齐地靠在墙边。有的。。。。。每当我
第14篇：绿色学校工作总结
奎屯市第四中学创建“绿色学校”工作总结
提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育任的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效的促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。
在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并取得显著成绩。
（一）、加强领导，建章立制，落实责任
保持生态环境是利国利民的一件大事，保护环境是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”工作小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据“绿色学校”创建标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。制定了《创建“绿色学校”活动实施方案》、《创建“绿色学校”计划》等，由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划有步骤、互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。如今当你走入我们的校园，展现在眼前的是四季常青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着下沁人心脾的清新和典雅。
第15篇：绿色学校工作总结
绿色学校工作总结
彭山县江口一小地处彭山县江口镇下街。学校占地30亩，有教学班14个（含村小），学生590人，教职工39人。学校布局合理，环境优美，是一所花园式学校。 学校在“学理论，转观念，抓改革，强管理，升质量”的总体思路指导下，坚持“教人求善，学做真人，和谐发展”的办学思想。“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生存、具有创新精神，成为合格加特长的建设者和接班人”的办学目标，以“求真、求善、求美、求实”为校训。坚持“质量是生命，教学为中心’’育人质量快速稳定提高。形成了环境优美、管理规范、校风优良和素质教育创新、行为习惯文明的办学特色。学校被评为县工会模范职工之家；彭山县教代会工作先进集体。
学校从1999年开始着手绿化建设．坚持“少地坪，多绿化”的原则，逐年增加投资，大量植树种草，修建花园。投资近6万元修建花园和购买花草树木。至今，学校有大小花园10余个：校园内有尖柏、小叶榕、女贞、吊槐、铁树、棕榈、雪松、玉兰、白杨、水杉等几十个品种，200多株，绿化面积800余平方米，绿化覆盖率达30％以上。
2002年以来，学校建立健全了卫生管理制度，增添了必要的卫生设施，加强了卫生知识的宣传。校园整洁、幽雅、卫生舒适；环境优美，绿草如茵，花木成行。进入校园，满目苍翠，花香扑鼻，沁人心脾，令人心旷神怡。上级领导来校检查工作，对学校的环境和卫生给予高度赞扬。
一、健全机构，加强领导一直以来，我校都是有计划、有步骤、扎实地推进着“绿色工程”每学年初制定了学校环境教育工作计划，并纳入学校党政重要议事日程，做到定期研究，力争期期有变化，期期有成效。学校成立了以党支部书记、校长为组长，教导主任为副组长、总务主任、工会主席、团委书记、班主任为成员的环境工作领导小组，定期开展有学生参与的环境教育活动，并保证活动经费落实。
二、广泛宣传，重视教育
重视对学生进行环保知识教育。学校由专人负责环保知识教育。校长和全体教职员工定期参加培训，学习《环境保护法》和相关的环保知识。利用读报课、广播、校会、卫生专栏等形式向学生广泛宣传环保知识和环境保护的重要性，使学生切实掌握有关的环保知识。认识到环境是人类生存的基本条什，知道4月22日是“地球日”，懂得保护环境是我国的一项基本国策。保护环境，人人有责，教育学生积极参加保护环境的公益活动，不做污染环境、破坏环境的事，对破坏环境的人和事给予批评制止，劝阻别人不要污染环境。
三、开展丰富多彩的环保活动
增强学生的环保意识
由学校少先队和后勤负责，以团队活动为主阵地，在校内外开展“手拉手地球村”、“珍爱地球”、“争当环境卫士”等主题活动，定期举行灭鼠、灭蝇、灭蛆、灭蚊和“消除白色垃圾”活动。经常组织学生清扫县学校周边公共卫生，开展“绿色小护士”、保护“母亲河”的捐赠活动和植树活动。开展“家乡的水”考查活动。并通过多种途径向社会及有关部门发出倡议，宣传环保。通过各种实践活动，增强了学生的环保意识。
四、坚持卫生检查评比
培养良好的卫生习惯
针对部分学生卫生习惯较差的现状，学校一直注重并加强对学生良好卫生习惯养成教育，从校园卫生打扫和个人卫生习惯抓起。学校制定了《江口一小卫生管理办法》、《三评比办法》卫生轮流保洁制度等，卫生打扫做到地面整洁，无纸屑、果皮、杂物；墙壁无污迹、无蛛网、无痰迹，门窗桌椅无尘土；灯具完好无积尘，每个教室有卫生工具角，卫生工具摆放整齐规范，各室器材摆放整齐，保持清洁卫生。学校设立了文明监督岗。定期检查学生的身体健康，定期发放驱蛔药、预防乙肝药物等。值周教师早上在校门口检查学生衣着是否整洁，头发、指甲长短；中午对各班保洁进行检查评比，促进学生养成良好的个人卫生习惯。学校卫生检查小组每天进行卫生检查评比．将结果公布于评比栏。
五、装备一流的环卫设施
确保校园整洁优美
学校多方筹措资金，先后投资近2万元，新装修了学生食堂，装修教学楼和学生住宿楼，净化师生饮用水水源，改善供水系统；办公室、教室都配备了饮水机。严格按《中华人民共和国食品卫生法》规定，做好学生的饮食卫生工作，杜绝饮食卫生安全事故的发生；定期对公用设施进行规范消毒，做到了厕所基本无蝇、蛆、无垢、臭。定期定时和随时检查相结合，对教室、公区、学生伙食团、学生住宿楼，学校设备设施的卫生状况进行检查、督促。
六、制定环境管理制度 重视校园绿化管理工作
学校制定了三管住：管住手，不攀折花木；管住口，不随地吐痰；管住脚，不践踏草坪；休息时间不准在花园内及花园边追逐嬉戏，并逐一落到实处。定期在学生中征集保护花草树木的文明用语，制成标语牌，并定期更换，教育师生自觉爱护花草树木。由于宣传扎实，教育得力，师生自觉遵守，都以保护环境为美德，使整个学校形成了地面整洁，环境优美舒适的新格局。学校设置了由劳技教师兼职的花工，对花草树木进行修剪花木，做到修剪整齐，造型精致美观；防虫治病，经常巡查，一旦发现花木病害，及时喷药治理。分区定责任到班级。学校将花园划分为若干区域，每个区域定一个责任班级．责任班级负责管理好本班区城内的花草树木，按时施肥，浇水，清除园内杂草。
总之，学校重视环境教育工作，重视环境管理，使学校环境清洁优美，四季郁郁葱葱、花香扑鼻。校内所有污物得到控制和治理，在学习和生活中坚持节约用水、用电。学校师生环境意识普遍提高，养成了遵守环境法规和环境道德的良好习惯。
一、加强宣传教育、提高思想认识、进一步增强环保意识。
环境是关系千家万户、国计民生的大事，是一个国家、民族、地区、单位、家庭和个人健康文明的象征。搞好环境工作功在当代，利在千秋。
1、学校充分利用集会、广播、标语，各班利用主题班会，各任课教师利用课堂教学时间加强有关环境保护方面的知识教育和宣传，并确保使之经常化。
2、学校在今年“6.5”世界环境日到来之前进行一次环保知识竞赛。
二、因地制宜，创造条件，加强校园环境建设。
一是继续加大投入力度，进一步绿化美化校园。今年要新建花坛5个计100平米，新植花木900株（盆），争取硬化操场200平米，粉刷学校南教学楼和装修舞台。二是管护好原有的花草树木，学校施肥定期化，班级除草浇水经常化。三是继续搞好厕所卫生。做到时时冲水，每周2次打扫所内卫生。四是维护好现有的果皮箱、痰盂，使之能正常使用，每周清运果皮箱、垃圾道内的垃圾，及时更换痰盂内的石灰。五是严格执行学校《卫生管理办法》，确实搞好校园环境卫生，同时加强教育，保持好校园环境卫生。六是搞好师生个人卫生。经常教育学生常理发、勤洗手脸、勤刷牙、常洗衣服、不穿奇装异服、不乱扔纸屑杂物、不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。七是见好学校卫生室，备好常用药品。坚持每学期对全校学生进行一次体格检查，建好学生健康档案。搞好预防传染病宣传与预防工作。八是加强对校内商店卫生的监管，签订卫生安全责任书，明确双方的责、权、利。九是消除卫生死角，尤其是不经常使用和平常不注意的场所要经常打扫。
第16篇：合兴中学创建“绿色学校”工作总结
合兴中学创建“绿色学校”工作总结
2011-5-18 8:06:05 阅读620次
合兴中学创建于1957年，是一所普通的农村初级中学。现有10个教学班，学生315人，教职工49人，校园绿化覆盖率达35%以上。在全校师生的共同奋斗下，学校已建立了优良的环境教育机制，全体师生已具有了强烈的环境意识和文明的环保行为，校园达到绿化、净化、美化的境界，真可谓“教书育人枝繁茂，环境育人结硕果”。
创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能够有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
一、加强领导，建章立制，落实责任。
我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，由校长总负责，总务主任任组长，党支部书记和分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，制定了具体的工作计划和实施方案。坚持以绿色观念教育学生，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。各部门互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成果。学校还及时对全校环境教育和管理进行评估，找出问题，积极整治。通过这些措施，全校师生形成了正确的环境道德观念，如今当你走进我们的校园，虽不见富丽堂皇的建筑，展现在眼前的是四季常青的花草树木，透着沁人心脾的清新和优美。
二、结合生态岛建设，精心设计，开展丰富多彩的绿色教育系列活动。
为了给孩子营造一个环境幽雅的学习环境，让他们终身拥有文明的举止，关注家乡生态岛建设，爱护环境。学校领导十分重视环保教育工作，坚持以身作则。平时在教职工大会、校班会、每星期一的国旗下讲话等场合，经常强调“生态岛建设，青年人先行”、“保护环境，共建美好家园”、“学校是我家，环境靠大家”等内容。教务处做好各学科教师的教研活动，要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，做到有意识地进行环保教育渗透。政教处、团委、少先队大队部结合各年级学生的年龄特点，采取有针对性的开展环保养成教育；开展校园卫生劳动的实践活动；开展进社区“小手牵大手，共建美好家园” 等宣传和实践活动，开展“变废为宝”科技小制作、环保小制作、环保知识竞赛等比赛活动；以重要节日为契机开展主题教育；还采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会；学校工会积极组织全体教工，开展健康娱乐活动、创建文明组室等活动，从而学校一直被评为健康学校。因此，我校为了提高全体师生环境科学知识、环境文化素养、环保实践能力、环境价值观等基本素质，开展了一系列丰富多彩、卓有成效的绿色教育活动。
㈠ 注重理论学习，提高环保意识。
每年度学校注意订阅一定数量的环保刊物，组织师生认真学习。创建领导小组，定期开展有关环保法规和文件的学习。切实利用好《崇明报》上关于生态岛理念专刊，使全体教师具有正确的观念；利用红领巾广播台，每周定期广播环保知识；利用宣传橱窗布置环保宣传专栏，每月更新内容。通过这些集中学习、自学等形式，大大提高了师生的环保意识。
㈡ 寓环境教育于课堂教学中。
在创建“绿色学校”的过程中，我们加强环境教育，并把它作为重点来抓。创建领导小组要求各教研组有计划地对环境教育进行研讨，积极挖掘各学科中的环境教育因素，发挥课堂教学的主渠道作用，使环保教育与学科教育融为一体。对学生进行潜移默化的正面教育，从情感上认同环保，在行为上自觉爱护环境，保护生态。各年级的思想政治课，都对学生进行环境法规有关知识的传授，综合科学渗透“只有一个地球”、“人类活动对气候环境的影响”“水资源短缺、生态系统、能源利用”等知识。结合教学进一步激发全校学生热爱自然、保护环境、珍爱生命的情感。
㈢ 寓环境教育于活动中。
1、学校在班会计划中安排环境教育讲座，我们先后开设了“环境保护法”、“环境破坏带来的灾难”、“提倡节约型社会”等专题讲座，大大激发了学生的环保意识和责任感，提高了学生的热情。
2、我们充分利用学校特有的环境优势，组织学生观察、探索、研究、收集„„通过一系列的活动，绝大多数学生能说出什么季节开什么花；知道哪些花木可以扦插，哪些花木需要种植、培育、移栽、嫁接；也了解了一些名贵花木的名称、来历、传说„„就在这片沃土上，许多学生了解、接触了自然，从中掌握课本以外的知识内容、花木名称、科目分类、气候变化的生长期、绿化带来净化空气的原理，拓宽了知识面。同时培养学生从小热爱大自然，热爱家乡，激发关心环境问题的兴趣，树立现代护绿意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。
3、我校地处崇明东北部，最适合水仙花的生长。崇明水仙花久负盛名，而合兴水仙更是崇明水仙的精品。近几年，我校紧紧抓住这一地理优势，以《农村初中水仙特色章的开发与研究》课题为引领，通过对水仙花的种植、养护和研究开发，切实提高学生的动手能力，集体合作意识。活动的同时，我们还积极鼓励他们参加市、县的水仙造型比赛，并多次获得市的一等奖。通过对水仙花的开发研究，增强学生对宝岛崇明的热爱，努力为崇明生态岛建设贡献自己的一份力。
4、每学年开学第一天，利用国旗下讲话，倡导“弯弯腰，从我做起”的总动员已成为传统，师生们已养成”弯弯腰“的好习惯，学校环境保持整洁有序。
5、以重要节日为契机，开展活动。3月12日植树节，积极引导学生参与植绿护绿，组织各中队植树，为合兴敬老院种树添绿。4月23日“世界地球日”，开展读书征文活动，已有学生获全国奖项和市县级奖。6月5日 “世界环境日”,开展“团旗辉映在社区、美花家园共参与”环保整治活动，组织环保小报和“变废为宝”小制作比赛、环保知识竞赛。各中队还利用废纸、废品回收所卖的钱，成立了爱心服务社团，并每年年底把所得的钱捐赠学校贫困学子。培养了队员的爱心，起到一举两得的效果。还开展了“小手牵大手”活动，把活动氛围辐射整个社区。扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个社区，净化了环境，也带动和影响家庭、社区的精神文明建设。进一步把绿色教育融入到学生活动中。
6、制度规范化，促进了活动的实效性。我们把“三别、四带、五无”、“七不规范”、“每日值日检查情况”列入班主任和星级班集体的考核制度中，以强化每个学生的环境意识。
三、加大投入，大力搞好校园文化建设。
由于学校领导有较高的环境保护意识，懂得优美的校园环境是实施素质教育的重要方面，为此学校加大投入。三年来，学校集中人力、物力、财力，下大力改观校园建设，使得师生有一个比较好的学习工作环境。厨房的改造，以煤为燃料的土灶已一去不回，从而避免了煤烟对教学区空气的污染，现改为液化灶。墙面、餐具、各室的更新和调整，使其更符合卫生标准。学校路面、通道都进行了水泥硬化。今年又新建了200多平方米的绿化带，极大地改善了师生学习、工作环境。校门的改造，给人以大方、美观、舒畅的视觉感受。三年的建设，使校园的面貌焕然一新。
四、今后努力的方向。
学校在创建“绿色学校”中，切实以创、建、宣、育等形式。从我做起；从小事做起；从现在做起；以人为本促进生态建设，实现环境育人，向人与自然和谐统一的目标奋进，走可持续教育发展的路子。几年来，花了大力气，下了大功夫，也相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养，环保意识大大加强，他们的素质也得到了全面提高。从表层开始深入到内心，再转化为自觉的行为。我们深深地知道，只有坚定信念加强学习，才是搞好“创绿”工作的先决条件。终身学习，是当今社会发展的一个主题。我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习，今后我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力。
第17篇：云台中学创建绿色学校工作总结
把绿色融入生活，让环境浸润心灵
——云台中学创建绿色学校工作总结
为了全面贯彻教育方针，认真落实可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，有力地推动了我校素质教育的深入开展。现将有关工作小结如下。
一、基本概况
云台中学始建于1970年，是一所农村初级中学，位于云台山南麓。学校现有19个教学班、教职工101人，在校学生832人，学校占地面积84.2亩，设有微机室、语音室、教师电子备课室等专用教室，学校一直遵循“为学生未来的发展奠基”的办学理念，全面更新教育观念，以发展学生特长，弘扬学生个性，培养适应未来社会发展需要的人才为目标，进行教育教学改革，取得了丰硕的成果。连续多年保持“江苏省文明单位”、“连云港市文明单位”等荣誉称号；先后荣获“连云港市社会治安综合治理先进单位”、“连云港市教师培训工作先进单位”、“连云港市改善办学条件先进单位”、“连云港市合格家长学校”，“连云港市安全文明校园”等一系列荣誉符号。
二、创建过程和成果
（一）统一认识，建立和完善教育体系
学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长陆浩远任组长的创建\"绿色学校\"活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中
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（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。
（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。近年来，在各级领导的支持下，我校顺利完成了危房改造、“三新一亮”等工程，2004年以来，为了进一步改善我校办学条件，真正落实农村教育“重中之重”地位，根据省教育厅《关于在全省农村中小学实施“六有工程”的意见》，提高农村中学的办学档次，积极推进“六有工程”建设，我校绿化投入 0.5万元，硬化路面480平方米投入 2.02万元，新砌下水道120米投入 0.72万元，改造北大门投入 5.4万元，新建运动场投入 36.4万元，新砌筑围墙450米投入 9万元，改造学生宿舍投入 2万元，新添上下床98张，投入 2.25万元，新建水冲式厕所206平方米，投入 12.1万元，建1280平方米师生餐厅，投入资金64万元，建成标准的塑胶跑道，投入140万元，累计投入274.39万元。
有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。
（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活 2
动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，2011年11月，我校参加江苏省第十一届青少年电子技师认定活动比赛，荣获初中组三等奖。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
三、成果和体会
“绿色学校”的创建，不仅培养了学生的环保意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大 3
了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。我校环境教育锐意改革，勇于创新，以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。很多学生回家成了建设“绿色家庭”的生力军。通过学生的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业
当然我们也清醒地认识到，绿色学校的建设是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，把绿色融入生活，以环境浸润心灵，继续坚持走环境教育强校之路！
连云港市云台中学 2012年4月25日
第18篇：雷山民族中学创建绿色学校工作总结
雷山民族中学创建绿色学校工作总结
近年来，我校全面贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，以学校为主导，学生为主体，课堂教学和实践活动为载体，积极创建绿色学校，推进学校校风、校容、校貌的转变，取得了令人满意的成绩，总结如下：
一、学校现状
我校位于县城羊场坝雷西公路旁，近几年来，学校规模逐步扩大，硬件建设实现跨越式发展。学校现有教学班38个，学生2090人；教职工128人，其中专任教师107人，高级职称27人，中级职称43人，助理级和员级职称42人。学校占地面积100亩，校舍建筑面积3845.74㎡，活动场地2476㎡，教学仪器按Ⅱ类标准配置，藏书27360册。有远程教育设备，创造了良好的学习环境，绿化率达100%。学校秉承“创新求发展，特色铸辉煌”的办学理念，内强素质，外塑形象，以优美的环境，科学的管理，一流的质量，赢得社会的广泛赞誉。
二、创建过程及措施
（一）统一认识，建立组织，形成良好的创建氛围。十七大报告指出，树立全民环保意识，搞好生态保护和建设，促进人与自然的和谐，是推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。我们认为，绿色学校的“绿色”，不仅指师生生活、学习、工作的外部环境充满着植被的绿意，而且更是指学校的内部环境充满着师生生命、思想活力的生灵的绿意。学校坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，坚持以绿色观念教育学生，注重提高师生对环保工作的认识，制定创建绿色学校实施方案，成立了创建绿色学校领导小组，设立办公室，校长亲自挂帅，副校长主抓，领导小组下设组织管理组、课堂环境教育组、课外环境教育组、学校环境建设组和环境教育效果检查组，分工合作，各司其责，形成层层抓落实、人人有责任、事事有人管的创建氛围。学校把创建绿色学校、实施素质教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，把开展环境教育创建绿色学校作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）环保教育与课堂教学相结合，提高师生的环保意识。
1、重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们在学校教务工作计划中明确规定，所有学科者都要渗透环境教育，要求任课教师在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点，把教科书中有关环境教育的内容与现实社会环境联系起来，让学生知晓环境污染的危害及其意义，充分发挥环境教育的辐射作用。杨承明老师结合中学作文教学，通过探讨、查访，找出身边破坏环境的普通因素，采取即兴演讲的方式与同学们交流，要求学生以《请保护我们身边的环境》为题写一篇作文，提高了学生的环保意识。朱永华老师在化学课上，结合氢气的用途渗透环保教育。吴克燕老师上了一节《环境保护》公开课，重点分析了环境污染的成因及防治污染的措施。罗亚西老师结合政治教学，使学生正确理解“可持续发展”战略，明确了经济发展与人口、资源和环境的关系。体育教师杨桂芳开展“纸飞机掷远”游戏，深入生活环境教育，废物可回收再利用，不能随地乱扔垃圾。刘昆训老师运用物理知识，给学生讲解内能的利用与环境保护的关系，培养了学生重视提高保护环境的意识。杨芳芳老师很好地解释了酸雨普降是工厂、汽车、飞机的废气排出的结果。教师们运用教材知识分析了一系列破坏环境的现象及成因，让学生认识到破坏环境是人类自我惩罚，必须引起全社会的高度重视。
2、组织师生学习环保知识、提高师生的环保意识。利用周一教师例会，不定期组织教师学习环境保护知识，团委书记李跃福组织教师学习《我们的地球村》，朱永华老师主讲《关注室内空气质量，关爱他人身体健康》，让教师们在参加环保培训的过程中，深入细致地学习环保知识，进一步增强环保意识，服务于教育教学活动。利用校园广播系统组织开展环保专题教育讲座，由各班班主任组织学生在教室里认真听讲，并开展环保讨论活动。通过专题班会形式开展环境教育，如开展“环境、环境污染、环境问题”专题班会，学生人人参与，让学生在了解环境污染与十大环境问题的同时，懂得如何保护环境，增强对学校环境宣传教育意义的理解。
（三）开展丰富多彩的课外环境教育活动。
1、利用报告会、讲座等形式，开展环境保护专题教育，使全体学生都接受到环境教育。
2、开设“校园之声”组织小播音员，集中一段时间向全体师生宣传环保知识，宣读优秀环保作品，为师生提供一个环保交流的平台。
3、开展国旗下的讲话活动，如本期开展了三次国旗下的讲话活动，其主题分别是《珍惜绿色—生命的颜色》、《为环保出力》、《天天都是环境日》。
4、组织学生开展环境现状考察活动，如本期刘志山、杨易丹、刘安信三位教师组织学生到雷山县河边清理垃圾，加深学生对保护环境的认识。
5、组织学生参加面向社会的宣传活动，如本期利用4月22日世界地球日，组织50名团员青年学生到雷山县人民广场开展“环境宣传教育”活动，向赶集的社会群众宣传国家环境保护的方针、政策和法律法规，发放了2000份环保宣传资料，得到社会各界人士的一致好评。
6、开展环保征文、手抄报、宣传画活动，激发学生爱学校、爱家乡、爱地球的情感。
7、利用每期的家长会向社会及家长散发环境宣传资料。
8、充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。制作学校网站，宣传环保知识，发布创建方案，展示学生活动场景。利用宣传栏定期出专刊，宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，全校师生征集环保标语，并制作了永久性环保宣传标语。
9、组织学生开展有利于环境保护的行为活动，如开展的“爱我雷山·净化雷山”的公益活动，组织学生打扫街道，清理卫生死角，为丹江河清肠洁面，通过活动，不仅提高了学生的环保意识，而且可以激发社区群众参与到环保活动中来，促进了学校的环境教育向社区辐射，收到了良好的社会效益。
10、把环境教育与学生行为规范养成教育相结合。在贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和环境教育时，我们发现，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。
（四）以加强校园文化建设为突破口，着力打造民族特色校园。
1、狠抓绿色校园建设，营造良好育人环境。
以创建“绿色校园”为目标，我们开展了净化、绿化、美化、亮化工作。明确专人负责校园绿化、美化工作，精心培植花圃。校园里四季有绿色，四季有花开，四季闻花香，营造了环境教育的良好氛围，校园处处洋溢着一片春色喜悦。开辟了“文化长廊”，在郁郁葱葱的常青树下为学生添建长凳，打造“文化长廊”，增添了一道靓丽风景，而且充分发挥了校园的隐性教育功能。如格言警句、诗词欣赏、美术作品，定期创办黑板报，开展“我为雷山人而自豪”的主题班会活动，激励学生奋发向上。在校园醒目处设置教育方针、世界地图、名人名言、永久性警示语，无不体现育人功能，把校园建设与周围的自然景观融为一体，让每个景点、角落、墙壁、绿地都能让师生随时受到和谐环境的感染，随地受到优美环境的熏陶，形成了良好的教风、学风和校风。
2、加强寝室文化建设，让学生倍感家庭的温暖。我校重视学生寝室文化建设，加强学生审美教育，激发学生全员全程参与营造寝室文化氛围，让学生自己动手布置寝室，用自己制作的书画作品张贴其间，床上被子叠放整齐，室内整洁高雅，桌上生活用品排列有序，盆栽各种花卉，既具绿色，又有民族特色，更具美的魅力，与文明校园、文明教室同步，相得益彰。
三、教育效果及体会
1、培养了学生的环保意识，找到了素质教育的突破口。绿色学校的创建，不仅培养了学生的环境保护意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，而且使学校找到了素质教育的突破口。在实施绿色学校创建活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、育绿、护绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，开拓了学生的视野，扩大了知识面，陶冶了学生的情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚情趣，使学生自觉爱护校园的一草一木，爱学校、爱家乡、爱大自然，培养纯洁的爱心。学生参加社区环保活动，向社区群众宣传环保知识，参与行为活动，不怕脏、不怕累，认真打扫街道，清理河道，进一步增强了环保意识；同时也用自己的模范行为否定并批斗了污染环境、破坏生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
2、建立了充满着人文气息的校园生态环境。
和谐优美的校园自然环境，一方面能直接给人们感觉刺激，能给人们一种美感、安全感、归宿感；另一方面，在人对自然景物的亲近、人与自然环境的协调过程中，会潜移默化地唤醒着人的环境意识、生命意识，从而达到教育师生拥有“人与自然和谐相处”的现代生存意识与素质。
我们认为，学校不是一幢幢建筑物的简单堆积，不是一间间教室的简单拼凑，不是一件件教具的漂亮展示。无生命的建筑只要有生命的人的活动，有生命的植物的映衬，就会有其勃勃生机与无限内涵。为此，我校提出创建绿色学校的口号，追求和谐生态校园，如今已取得初步成效。目前，校园整洁高雅，布局合理，所有能够绿化的地方都披上了绿装，为师生营造了一个洁净、优美、和谐的学习和工作环境。漫步校园，头顶绿荫如盖，脚底小草茵茵，葱绿的树丛中鸟儿在欢唱；校园四季常青，花朵月月绽放，令你的眼睛一年四季不感到寂寞；清晨，校园内的书声与鸟声交相应和；傍晚，老师们的闲情逸致和学生们的生龙活虎相映成趣，使校园真正成为读书求知、修身养性的好地方。
3、创建绿色学校既能提升学校的品位，又能向全社会推广环保教育。
我校创建绿色学校活动，做到了环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社区，学生们既是绿色教育的受教育者，又是向成人进行绿色教育的小老师。通过学生们的言行，扩大了学校的影响，提升了学校的声誉。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好校风使我校各项工作成绩显著，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们深深地体会到，创建绿色学校，既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，又是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。我们感悟到，创建绿色学校，有益于学校的发展，有益于学生的长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年都有新亮点，新的征程充满挑战，充满希望，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和实施素质教育的高度，积极进取，开拓创新，扬起创建绿色学校的风帆，为构建和谐特色校园再谱新章。
雷山民族中学
2010年5月16日
第19篇：金和镇中学创建绿色学校工作总结
金河镇中学文件
金河镇中学（2009）第 7 号
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金河镇中学创建绿色学校工作总结
根河市环保局：
创建绿色学校是我校的一项重要工作，学校根据“内蒙古自治区绿色学校创建工作指导意见”的要求，对照绿色学校标准，展开工作部署，增加资金的投入，改善环境设施，收集整理环境教育材料，渗透到学科教学中；组建环境保护领导小组，将创建工作落到实处。经过自查自检，现将所做的工作总结如下：
一、创建过程和成果
（一）、统一认识，建立和完善教育体系
学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”、“绿色教育”、“素质教育”、“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建绿色学校作为推进素质教育、
1 提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）、重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中
1、把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。
2、充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊，宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。
3、加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。制定出美化的近期和远期的实施目标，投入资金改善教师办公条件，更新学生课桌椅，配备了多媒体教室、电脑室、语音室、美术室、音乐室等，修建了运动场、篮球场。在植树节等节日种植树木。由于有科学规划，每年持续植树，有效管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，保证教工、学生的身心健康。
4、投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活
2 为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22的日世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
二、成果和体会
通过“绿色学校”的创建活动，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、提示语设计新颖，内容生动、醒目；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高
3 声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环保小组的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，爱学校、爱动物、爱大自然，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
我校环境教育锐意改革，勇于创新，以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著，我们认为创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。
金河镇中学 2009年9月15日
主题词：
绿色学校
创建
总结
抄
报：
根河市教育局
校存
第20篇：9、某县某中学绿色学校创建工作总结
创舒适环境 造美好心灵
——xx县xx中学创绿工作总结
玉溪市xx县xx中学创办于1974年秋。为适应社会发展需要学校名称和办学模式几度演变，2011年8月，xx中学与原宝泉中学两校合并，校址迁至古城山。学校现有24个教学班，在校学生1016人，教职工108人。学校占地66700平方米，建筑面积22056平方米。是一所全寄宿制农村初级中学。
办学以来，学校把‚绿化、美化、亮化、文化‛工作列入学校工作计划中，坚持学校发展‚创舒适环境，造美好心灵‛，切实加强‚创绿‛工作，不断推进学校‚创绿‛工作的新发展。
一、高度认识，加强‚创绿‛
为使环境教育工作落到实处，学校引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《校园环境发展规划》和《环境教育工作计划》，成立了以校长为组长的创建‚绿色学校‛工作领导小组，做到了分工明确。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中渗透环境教育；德育处、团委负责教室、学生宿舍‚绿化‛和课外环境教育活动；总务处负责校园设施改善、环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档，学校定期研究、检查环境教育工作。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，日常认真组织开展校内环境教育学习研究活动。从2015年9月至今，学校在‚四化‛建设中共投资40多万元，投资60多万元的文化长廊正在建设中。
二、环境教育走进课堂，环保意识深入师生。
学校工作计划中明确规定：‚所有学科都要渗透环境教育意识‛。规定在物理、化学、生物、地理等学科中。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期将举办一次‚环保优质课比赛‛和‚优秀环保教案比赛‛，每学年举办一次优秀环保征文评比活动，活动的开展，将有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。
三、家校合力，活动丰富
在课外环境教育方面，我们采取了校内公共区、办公室、教室绿化，学校建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。制定了切实可行的课外活动计划，开展丰富多彩的环保教育活动。
1.开展‚校园绿色‛评比活动。随着校园基础设施的全面完成，学校为打造良好的育人环境，校园绿化区加强美观度、文化层次打造外，加强对教师办公室、教室、管理，按学校‚绿色评选方案，每月有德育处和学校行政对学生教师、宿舍、教师办公室进行评比，通过开展活动使教师、学生紧张工作、学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。
2.针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展‚一日两清‛扫活动，美化校园。学校在‚一日两清‛体验活动中，体会到环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。
3.积极开展植绿护绿活动。学校每年都参与县委政府、xx街道办发起的植树造林活动。学生通过参加‚植绿护绿‛活动，培养了热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我家乡的社会责任感。
4.开展社团探究活动。组建学生社团活动小组，开展环保研究性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究，明白了我县近年来水质污染的情况及危害、并提出了对于防治水源污染的建议。
5.学生开展环保宣传活动。我们利用校会、年级会、主题班会、宣传栏、电子显示屏、黑板报等形式，开展环保宣传。通过举行‚我们只有一个地球‛手抄报比赛，普及环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现‚通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会‛的教育作用。
四、科学建设，环境育人
校园绿化将本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局,通过地面草坪、花草装点、大树遮阴、雕塑小品来突出主体、创造丰富的校园空间景观界面,营造出宜人的风景和意境,成为名副其实的绿色校园。
五、全面落实，效果显著 近年来，我校积极响应市县环保局、教育局的号召，积极推进‚绿色学校‛创建工作，学校先后获得了玉溪市‚文明学校‛，全国学习科学学会尝试学习研究‚先进单位‛，尝试学习研究全国‚示范性实验学校‛，玉溪市教育局‚‘十一五’教育科研先进集体‛，玉溪市人民政府‚超前体验式教学模式研究‘科学技术奖励二等奖’‛。2016年4月15日玉溪市‚美丽100‛校园推进观摩会在我校举行；2016年4月21日，我校承办玉溪市‚德育教育研讨会‛。全市初级中学的176位校领导都一致肯定我校的校园环境优美，德育工作全面。
通过‚创绿‛工作的扎实开展，我校园环境、育人功能全面发展。现在取得的成绩只是学校‚创舒适环境，造美好心灵‛工作的开始，我校全体师生正在为‚把学校办成教师和学生向往的地方‛共同努力。
