提升工程学校工作总结
推荐第1篇：学校文化建设提升工程实施方案
学校文化建设提升工程实施方案
根据各级单位的要求，结合我中心校实际，特制定马桥小学学校文化建设提升工程实施方案。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照全面推进素质教育，全面提升教育质量的总体要求，着力构建积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化，提升学校的文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，推动我校各项工作稳步发展。
学校文化建设的总体目标是实施“五化”，即制度建设为重点，实施学校管理“精细化”；以继续教育为途径，实施教师队伍上“专业化”；以主题活动为切入点，培植学校教育“人文化”；以美化、绿化、净化为载体，实施校园环境“园林化”；以素质突破口，实现教育质量“优质化”，形成良好的校风、教风、学风，全面提升办学水平，全面提升教学质量。
我校以“教书育人、环境育人、服务育人”为办学理念，以“诚信、博教、砺志、自强”为校训，将其内涵溶入到师生行为之中，成为师生行动指南。
根据“五化”容，加强“人文化”教育活动，营造学校的人文环
境，学校利用校园广播，主题校班队会，开展教育活动，利用“六
一、七
一、十一”重大节日和清明、端午、中秋、重阳、春节等传统节日，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自我，张扬个性，奋发向上的平台，全面提高学生的人文素养。
学校根据学校的特点，科学规划，合理布局，形成自己独特的校园文化风格，学校在楼廊、过道、室内饰以与环境相协调，与学生相适应的名人画像、名言警句、名家字画、科普知识、历史故事、家乡文化和学生书画作品。
学校认真贯彻落实《中小学教学常规》，规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率，切实抓好校本教研，全面提升教学质量。
利用春季植树的大好时机绿化校园，建学校劳动基地，学校甬路（从教学楼到食堂、商店、厕所）硬化地面，与园艺师协商，建造文化亭、文化石等，营造学校的人文环境。
推荐第2篇：素质提升工程工作总结
高家镇中心幼儿园保教人员素质提升工程工作总结
（2015.9—2016.7）
幼儿园是保教人员专业发展的摇篮，保教人员素质提升工程是保教人员继续教育的核心内容。为了切实做好我园保教人员素质的提升培训，提高全园保教人员的整体素质，认真扎实地做好保教人员素质提升培训工作，根据《高家镇中心幼儿园保教人员素质提升工程实施方案》，结合我园实际，以提升我园保教人员整体素质为中心，开展了一系列培训工作，现就一年来的培训情况总结如下：
一、幼儿园基本情况
我园于2012年9月开园，是一所办学规模中等、办学条件完善的、正走向高速发展期的农村幼儿园。近两三年内幼儿园青年保教人员大量拥入造成幼儿园保教人员年龄结构的变化，青年教职工所占比例不断提高，其中35周岁以下的青年教职工已超过保教人员总数的75%，教职工的专业成长和素质提升已成为幼儿园发展最重要的任务。因此省素质提升工程，与我园的实际需求非常吻合，我们提出“学习促使进步，活动促使专业成长”的保教人员素质提升之路。
二、保教人员素质“提升工程”的基本做法
(一)、加强领导，明确职责
自制定素质提升工程活动方案开始，幼儿园就着手准备素质提升工程的相关工作，成立了以园长符芳为组长，以保教主任为副组长，其他班子成员和教研组长为成员的“提升工程”领导小组，幼儿园保教处具体落实培训的各项事宜。学期期初、期中和期末，领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为幼儿园保教人员培训的一项重要工作来抓。在园本培训中重点落实好素质提升工程园本培训的相关内容，并及时做好园本培训工作阶段性小结。
1 利用保教人员会议向全体保教人员宣传培训的重要性和务实性，使全体保教人员深刻体会到培训是幼儿园花钱、保教人员受益的民心工程、实事工程，从而使全体保教人员以积极的心态，认真的态度投入到素质提升培训工作之中。
(二)制定奖惩制度：
幼儿园制订并修改了《幼儿园保教主任工作职责》、《幼儿园考核制度》等一系列科研制度，做到制度健全、运作有序、实施到位。关于素质提升工程，我们特别强调：
1、全体保教人员必须认真上好培训课，记好笔记，加强自学，及时完成作业。
2、集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。缺勤1次，“出勤情况”扣2分，缺勤4次则无平时成绩，需重修;迟到、早退2次作缺勤1次处理。
3、幼儿园领导带头积极参与素质提升培训，做到学习认真，成绩优秀。
4、针对培训内容每位保教人员积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位保教人员应积极认真完成分配研究任务，列入保教人员个人年度考核。
(三)努力创建我园实施提升工程的特色。
1、在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的保教队伍，我们牢牢抓好素质提升的契机，并订制了切合我园实际的师德培训计划：
\"学高为师，身正为范\"。保教人员的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我园把加强保教人员职业道德教育，提高保教人员的道德素质作为保教队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、
2 团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对保教人员提出了严格的要求，并严格执行。我们一方面利用周二下午进行师德集中培训，靠强制、约束力去规范保教人员的认识和行为，保教人员再以笔记和体会的形式进行内化；一方面，变\"他律\"为\"自律\"，变\"不得不这样做\"为\"应该这样做\"。实行师德一票否决制。每学期开学全体保教人员都参加\"师德承诺大会\"，让教职工们在表达、展示、反思和学习中敞亮了心灵，提高了职业觉悟，幼儿园出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出的教职工，他们经常拷问良心，无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人，完善的人格成了最高学位，也成了教职工保育教育的力量和智慧源泉，这又是幼儿学习的重要人力资源。
同时，为了全面提升保教人员的理论水平和总结反思能力，我们还进行了每周一次的“保教心得大家谈”活动。在会上交流了保教人员保育幼儿的一些经典做法，讲述了保教过程中的苦与甜„„通过身边的事例，阐述着她们的教育故事，使老师们深受启发，促进保教人员们全面的提升自己的教保教能力和育人水平。
《师德与保教人员职业》课程的学习完成并没有代表大家放下了师德提升，我们每位保教人员将在今后的时期，更注重自己的保教人员形象，“道德体现于细节中” 日三省吾身“性格决定命运，态度决定一切”，“细节积累成行为，行为变成习惯”成为肩付下一代教育使命的保教人员，时常在注意自身对孩子对家长的影响。。
2、为了加强教师能力素养，提升教师专业技能，提高保教质量，我园狠抓教师技能提升工作，本学期继续深入对全体教师开展舞蹈、钢琴技能提升培训、讲故事技能训练、手工制作、绘画技能提升培训。每周周三中午幼儿园聘请专业舞蹈老师进行民族舞蹈培训，一学期下来老师们对藏族舞、新疆舞、傣族舞等基
3 本动作和要领有了全面了解，技能得到提升，全体老师经过一学期的培训都觉得受益匪浅，对自身艺术素质的提升有很大的帮助。六一儿童节老师们表演的傣族舞《月亮》得到广大家长的好评。每周周
一、周二中午幼儿午睡前教师轮流讲睡前故事；平时加强钢琴技能训练，按要求熟悉掌握常用调式及儿歌和弦，教师们利用下班及业余时间加紧苦练，一学期下来进步很大。平时积极开展绘画、手工制作活动，每月教师上交手工作品，期末每位老师均上交一副高质量美工作品并装裱，考核小组评定等次并与绩效工资挂钩。相信经过持之以恒的培训活动，我园教师队伍一定会走向专业化，向高水平与高素质迈进。
3、大力提升多媒体技术应用能力
继续深入开展信息技术与学科教学的有机整合，提高广大教师利用多媒体技术进行教学创新的能力，努力提升教师白板课件、微课与数字故事制作水平。上学期在微课与数字故事评比中获奖的老师能够不断互相探讨，深入钻研，加强自学，促进自己多媒体技术应用能力进一步提升，并对微课与数字故事制作水平较薄弱的老师进行帮助，耐心指导，使大家共同提高。康宁老师参加了区电教中心组织的微课、数字故事培训会，并代表全区幼儿园进行经验分享；李芳、康宁老师的电子白板课被选送录制参赛。老师们在平时的保教活动中能积极制作课件，虚心请教，互相研讨，积累经验，不断提升多媒体技术应用能力。暑假我们给各位老师布置了自学任务，让全体老师观摩学习省微课与数字故事比赛获奖作品，并选定主题进行制作，准备下学期开学对老师们的作品进行研讨评选。
4、采取多种方式抓好教师、保育员培训工作，积极选派人手参加上级教育部门组织的技能大赛、赛教、演讲等活动，在活动中锤炼教师的各项技能。李芳老师2016年5月份参加了为期一周的幼儿园骨干教师浸入式培训，5月23日，
4 新教师张雅婷参加了区进校组织的“骨干引领 送培进校”培训活动；6月7日邓雯、刘燕2位骨干教师参加了陕西省学前教育研究会组织的“幼教名师基层行”培训活动，今年暑假陈芳、刘宁宁老师将参加区进校组织的暑期幼儿园教师培训，其余老师均参加网上远程培训。李芳、陈苗2位老师参加了区级赛教活动，均获得区及教学能手称号。我园各种培训力求做到根据个人所需全员覆盖，通过各项培训提高教师的保教能力。我园坚持每周一次的业务学习时间，组织教师认真学习《3-6岁儿童发展指南》、幼儿园各类法规文件、案例分析等，并展开大讨论，促进全体教职工深入理解其核心实质并自觉执行。园长亲自对针对部分教师关于办公自动化水平薄弱进行培训。每月集中组织教师对《指南》各领域进行闭卷考试，将考核结果与教师绩效工资挂钩，促进教师自身理论水平的提高并以科学的理念指导保教工作。
幼儿园分管各项工作的领导每月定期对保育员、门卫、厨房工作人员进行业务培训，并进行闭卷考试，将考核结果与绩效工资挂钩，并对他们的工作进行严格监督，每日进行工作检查，检查结果每日公示，对做得不到位的地方及时指出，耐心指导，发现问题及时处理，促进他们职业素质的提高。
5、注重发挥教学能手、骨干教师的示范引领作用，鼓励骨干教师以自己的保教实绩带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作能力，进行“以老带新”帮扶活动，即每位骨干教师帮扶带动一个新教师，立足新教师的培养。新教师的成长密切关系到今后个人的成长和幼儿园的发展，因此对新教师严格要求，保教处定期听课，加强保教工作检查，随时关注她们保教活动开展情况，了解她们的实际水平，并采取相应措施帮助他们尽快成长。一学期以来新教师成长进步的很快，班主任后备队伍也逐渐扩大。
6、加强教师间的学习与交流，做好备课、听课、评课、青年教师培养等工作，保教处每周检查教师活动设计、组织活动情况，并不定时开展推门听课，平时加强班级工作的指导，每日进行保教工作检查，遇到哪位老师管理、保教方面的不当之处，及时提出并指正，促进教师专业化成长。使我园教师保教水平、工作能力有了很大提高，促进了保教质量的提升。
7、组织了赛教活动，三月份为语言领域移植课赛教，四月份为语言领域创新课赛教，在准备时间紧张的情况下2次赛教活动均比较成功，每位教师都能认真对待，精心准备，均制作了精美的课件，涌现出一批保教技能精湛、组织活动效果好的老师。活动结束后我们认真组织教研活动评课议课，使各位老师互相学习，努力做好今后改进工作，极大促进了老师保教水平的提升。期末进行汇报课展示活动，每个班级一天，将本学期幼儿所学的知识及掌握的技能进行详尽展示，同时对教师本学期的保教工作进行客观公正的评估，课后各位教师能虚心接受观摩人员的意见及建议，及时做好改进工作，有利于促进教师转变教育思想，平时扎扎实实开展教学工作，不断钻研学习，努力提高教学能力，加快专业化成长步伐，使教师队伍的整体水平得到提高，进一步提升幼儿园保教质量。
8、每位教师均参与玩教具制作活动，期末各位老师均上交大型玩教具，并参与考核评比。这些玩教具均制作精美，体现了教育性与艺术性、实用性与趣味性，安全简易又有创新性。多样化的玩教具促进了室内外游戏活动的深入开展和教师自身技能的提高。
9、继续深入开展“废旧利用”活动，每月一个废旧利用主题，如三月份为“废旧手提袋”、四月份为“纸盒”，六月份为自由创意作品。每次作品均进行了展览，每位教师都参与组织活动，发挥自己的聪明才智，根据本班幼儿年龄
6 特点展开不同的创意，使这些废旧物品华丽变身，成为一件件精美的艺术品，教师们也在每次活动中和孩子一起动手制作并上交作品，使自己的艺术水平得到锻炼和提高。
10、每双周周四中午组织全园性教研活动，单周周四组织年级组教研活动，全园性教研活动根据本园保教工作中亟待解决的问题、需要改进的工作如“班级常规管理”、“家园联系”等内容为教研主题，由经验丰富的骨干教师担任主讲，以谈经验、理论性的培训为主，其他教师分享经验、谈体会、针对自己工作中的困惑展开研讨活动，做到每位老师都要有发言，都要有收获。年级组教研活动主要是各年级组长组织本年级教师互相研讨年级保教工作中的问题，相互做以改进和提高。每次教研活动要求各位教师均认真详细做好记录，在今后工作实践中应用所学到的知识，不断总结经验，虚心请教，积极改进，从而提升自身保教水平。
三、我园素质“提升工程”培训成效
1、保教人员队伍素质得到整体提高
通过素质“提升工程”培训、“学习型”保教人员的培养，我园保教人员十分安心于农村工作，幼儿园越来越具有吸引力，优秀保教人员也不断涌现，幼儿园在老百姓的心目中的地位也越来越高。我园师资队伍结构发生了明显变化，我园现有区级及以上名优保教人员2人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。保教人员参加区级及以上的各类业务比赛成绩显著，与“提升工程”前相比，有了较大飞跃。
2、保教人员的教科研能力得到提升
我们提出“在实践中反思与理论学习中提高保教水平”，使保教人员勤于学习，善于思考，经常总结。规定全园保教人员每年至少完成一篇教育教学论文，
7 青年保教人员写教学案例和做课题的具体要求，幼儿园中已初步形成了写论文成风的良好氛围，多名专任保教人员区级以上获奖和发表论文多篇。
3、保教人员树立了正确的幼儿观、质量观、专业成长观
我们按照新课程理念：培养幼儿健全人格，促进幼儿全面发展。围绕这一目标，我们在保教人员中组织开展素质教育讨论。贯彻落实“面向全体幼儿，全面提高保教质量”的方针。做到“关爱每一名幼儿，平等对待”。在专业的自我成长上，我园保教人员对园本培训的内容与专业提升的关系理解透彻，认真扎实地去做好这件事，听课、评课、讲座、随笔、理论学习乐此不疲，并进行扎实的园本提升工程。我园的园本培训工作规范、资料完备、实效明显。
4、保教人员现代教育技术运用能力日益娴熟。
我园根据“素质提升工程”的培训目标，充分为保教人员的现代教育技术的提高创设平台，为每班保教人员配备了液晶电脑和多媒体设备。保教人员的现代教育技术运用能力迅速提升，三年来，我园保教人员在平时组织活动时经常制作简单的课件辅助教学，在区电子白板应用比赛、渭滨区中小学教师信息技术应用能力提升工程“五个一”活动和微课、数字故事比赛中，我园康宁、李娜、李芳、刘宁宁、管红丹等多位老师分获区级
一、二等奖。
5、保教人员教学能力明显提升
保教人员教学能力的提升，反映在保教质量的提高上，我园幼儿在区级及以上各类竞赛中，获奖人数逐年增多，自从“提升工程培训”后“更上一层楼”。获奖达到100多人次，在省、市、区级各项竞赛中，我园也占有一席之地，有多名幼儿获奖。实施提升工程以来，我们幼儿园先后被评为渭滨区 “文明校园”、8 “食品安全示范单位”、“ 渭滨区中小学教师微课大赛优秀组织奖”等多项集体荣誉。
我园在保教人员素质提升工作中做出了一些成绩，但保教人员素质提升工程是一项长远的工作，今后我园将继续树立\"终生学习\"的观念，把\"要我学\" 逐步转变为\"我要学\"，扎扎实实做好保教人员素质提升培训工作，为幼儿教育更好更快发展增彩添色。
高家镇中心幼儿园
2016.7 9
推荐第3篇：13.10.12提升工程工作总结
蒲城县中医医院
关于基层中医药服务能力提升工程的总结
根据渭卫发„2013‟97号关于实施基层中医药服务能力提升工程的意见等文件指示精神，为了进一步提升我院中医药服务能力，通过全院上下共同努力，取得了一定的成绩，也存在一些实际的困难和问题，现将相关工作总结如下：
一、基层中医药服务能力提升工程工作总结进展情况及采取的主要措施：
1.加快中医“专病”专科建设步伐，在专科建设及中医药专业人员培训、进修方面给予足够的资金支持，在相关政策上给予倾斜。
2.大力推进中医药进农村、进社区、进家庭服务。我院根据实际情况，成立基层指导科、公共卫生科。定期组织医务人员深入到农村、社区、家庭及校园，开展义诊咨询及中医药知识讲座，提高居民及学生对中医药的知晓率。使广大居民从一定程度上认识中医药、认可中医药。
3.强化中医“治未病”功能，发挥中医药在社区公共卫生服务中的作用，积极开展中医预防保健服务。充分发挥中医药“治未病”优势，在每年传统季节的传染病防控中，综合运用中药汤剂、中药香囊等传统中药预防手足口病和甲流等传染病，针对青少年和婴幼儿为流行性感冒易感人群的特点，组织院内中医药专家拟定防治建议方案，通过公共卫生防控体系加以实施。加强中医体质辨识理论和应用方法培训，提高居民健康档案中医体质辨识的比例，推动在情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城乡居民开展养生保健、知
识宣教等中医健康教育，积极运用中医药方法，提高重点人群和慢病患者中医药健康管理率。
4.构建良好的协作机制，加大中医医院支援乡镇卫生院服务力度。注重建立工作推进机制。建立业务检查和考核机制，明确要求中医医院积极与乡镇卫生院建立长期协作关系，与乡镇卫生院建立良好的双向转诊机制。为乡镇卫生院提供必要的技术支持。扎实开展县镇一体化管理工作，搭建与乡镇卫生院、村卫生室的合作平台，通过开展临床教学、下派专业人员查房、手术示教、疑难病例讨论、继续教育讲座、下乡巡回医疗等多种方式，加强“三基”训练等培训，从而大幅提高镇、乡、村医务人员的整体素质和执业能力，实现社会、医院、乡镇卫生院、村卫生室、群众多方共赢的局面，定期选派医疗骨干轮流前往指导医疗点进行帮扶，免费培养乡镇卫生院医疗技术和管理人员，帮助完善各项医疗规范和管理制度，提高基层单位技术水平，拓展业务范围。以此提高医疗卫生工作水平，让农民群众就近享受到较好的医疗卫生服务。每年向受援单位派出副主任以上中医医师或高年资主治中医医师不少于10人次。并积极与省级三甲医院建立协作医院关系。定期选派科室业务骨干赴省级三级中医医院进修学习，努力提高自身业务素质。邀请省级知名专家来我院进行业务讲座及教学查房。
5.认真开展“四对一”诊疗服务、省级名老中医进乡村、进社区、进家庭活动。为有效缓解全县广大父老乡亲“久病乱求医”的难题，我院积极组织专家发起了“四对一”的诊疗服务活动，通过四位不同
层次专家的联合会诊给患者提供一个的最佳的诊疗方案，使患者在本院就能享受到省级知名专家的治疗。始终坚持“以病人为中心”的服务理念，全心全意为病人提供更为“优质、便捷、价廉、安全”的医疗服务。省级名老中医“进乡村、进社区、进家庭”义诊活动的开展，进一步弘扬了中医药文化，传播中医药知识，发挥中医药特色优势，满足群众医疗保健需求，提高人民群众健康水平，探索建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。让广大人民群众更多地掌握中医药知识，更好地享受到中医药带来的实惠，使中医药作用得到充分发挥。
6.开展挖掘民间中医药，整理土单验方活动。民间医药是我国传统医学的重要组成部分，自古以来在人类防病治病中发挥着极大的作用。民间医药学是来源于实践，产生于民间，流传于基层；具有鲜明的地区性、民族性、家传性、保守性、单传性、口传性、散在性、古朴性、普及性、非系统性和非理论性等特点；在疾病的诊疗中，体现最突出的是其简便性、经济性、适用性、有效性，易被群众接受。挖掘整理民间医药就是要充分发挥民间医药在疾病诊疗中的特点，通过对民间医药的整理、研究、开发、利用，使传统医学进一步得到传承和弘扬。使民间中医药和土单验方更好地为广大群众提供简、便、验、廉的医疗服务。
7.大力推广中医药适宜技术，认真开展“西学中”培训班。每周二定期组织相关医务人员参加中医药适宜技术网络视频培训会，努力提高自身业务素质。使中医药适宜技术在临床工作中发挥重要作用。
为全县各乡镇卫生院及村卫生室免费配发《基层中医药适宜技术手册第一册》和《基层中医药适宜技术手册第二册》、并配发《基层常见病、多发病中医药适宜技术教学片》，免费为6家乡镇卫生院及12家村卫生室配备中医诊疗设备，分别为：电针仪、特定电磁波治疗仪、中医治疗包、TDP神灯。为各乡镇卫生院及村卫生室推广中医药适宜技术提供了有力的保障。每周
六、日坚持进行“西学中”培训班，通过对中医基础知识和临床主干课程的教学，使西医临床医师全面接受中医药知识培训，逐步培养出一批基本掌握中医药基础理论、基本知识和基本技能，具有中医理论思维和临证能力，能运用中西医两法进行临床的中西医结合人才，进一步为发挥中医药特色和优势提供人才支撑。
8、加强中医药科普宣传和文化建设。建立了中医药文化图书室、中医药文化墙、名医雕像等；在电视台等媒体开设中医药科普养生专题、专栏等，营造了浓厚的中医药文化氛围，推动中医药文化建设稳步发展。利用多种形式开展中医药知识科普宣传讲座，让更多的人民群众接受中医药文化知识科普教育，从而科学准确地了解和掌握中医药文化与养生保健方法。
二、各项指标到2013年底完成情况：
（一）贯彻落实中医药扶持政策方面
1、逐步落实了全民医保中的中医药优惠政策：针灸、推拿等中医非药物治疗技术纳入了新农合报销范围；将符合条件的中药（含中药饮片、中药配方颗粒、中成药、中药制剂）和中医治疗项目按规定纳入到基本医疗保险基金支付范围。
2、落实基本药物制度中的中医药扶持政策，按照基本药物制度的要求，配备了中药饮片和中成药品种，基本能满足临床需要。
（二）加强了中医药服务网络建设
建立了中医药适宜技术推广基地视频网络平台，以中医电子病历为核心的医院信息系统已建立，设立了基层指导科，承担了对与高阳镇、上王镇、孙镇、永丰镇、党睦镇、罕井镇、洛滨镇七个乡镇卫生院中医药服务的指导任务，并签订医疗对口支援协议书。
（三）加强了中医药人才培养与队伍建设
1、建立健全中医药人才教育培训制度，鼓励在职在岗人员参加中医药专业学历教育和继续教育，加强了中医药知识与技能的培训工作力度，逐步开展了老中医药教师带徒工作，安排老中医专家门诊坐诊，近年来招聘中医本科大学生二十余名，返聘老中医二名，中医药队伍建设得到进一步加强。
2、进一步落实对基层中医药人员的帮扶指导工作，平均每年到对口支援的乡镇医院开展4次以上巡回医疗与技术培训，根据需要，免费接受基层中医药人员进行学习。
（四）中医药特色优势建设进一步加强
各临床科室均已建立中医综合治疗室，根据临床需要，为患者提供针灸、推拿、按摩、火罐等中医技术服务，加强了肝病、脾胃、针灸、骨伤科专科建设，工作正在有条不紊的开展。妇产科已积极申报国家级农村医疗机构中医特色优势重点专科建设项目。
（五）积极推广基层常见病多发病中医适宜技术
建立了全县基层常见病多发病中医药适宜技术推广基地，接入了
全国基层中医药适宜技术推广视频网络平台，免费为全县各乡镇卫生院及村卫生室医师进行了中医药适宜技术现场培训，反映良好。
（六）中医预防保健工作有序开展
根据《健康教育中医药基本内容》、《中医健康管理技术规范》等要求，我院成立公共卫生科对小区居民建立居民健康档案，并对老年人、高血压、Ⅱ糖尿病患者运用中医药技术开展中医健康教育。通过情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城市居民开展养生保健、知识宣教等中医健康教育。
（七）加强药品管理
加强中药使用管理。按照《中成药临床应用指导原则》、《基本药物（中成药）临床应用指南》、《中药注射剂临床应用指南》标准，规范培训指导临床医生合理使用中成药和中药注射剂，举办《中成药临床应用指导原则》、《基本药物（中成药）临床应用指南》、《中药注射剂临床应用指南》培训班，规范临床用药。严格规范中药饮片采购程序，保证中药饮片、中成药的基本储备条件。
（八）不断增强中医药科研能力建设
鼓励、扶持、引导医务人员提高科研能力，开展中医药研究。开展挖掘民间中医药，整理土单验方活动。通过对民间医药的整理、研究、开发、利用，使传统医学进一步得到传承和弘扬。使民间中医药和土单验方更好地为广大群众提供简、便、验、廉的医疗服务。
（九）加强中医药科普宣传和文化建设
深入开展中医中药中国行——“进乡村、进社区、进家庭”义诊活动，进一步弘扬了中医药文化，传播中医药知识，发挥中医药特色优势，满足群众医疗保健需求，提高人民群众健康水平，探索建立中医药文化科普工作的长效机制，让中医药惠及千家万户。让广大人民群众更多地掌握中医药知识，更好地享受到中医药带来的实惠，使中医药作用得到充分发挥。建立了中医药文化图书室、中医药文化墙、名医雕像等；在电视台等媒体开设中医药科普养生专题、专栏等，营造了浓厚的中医药文化氛围，推动中医药文化建设稳步发展。
三、工作开展中存在的问题及建议：
1.管理机构不健全，政策落实不到位，资金投入不足。2.专科人才奇缺，人员结构不是很合理，中医专科设备较差。 3.中医药特色优势还不够显著，特色专科建设尚存交大发展空间。
建议：
1.健全管理体制，实行政策倾斜，加大投入。
2.创新中医学术，搭建人才平台，选择优势病种，搞好专科专病建设。
四、下一步工作计划：
1.加强医院中医药人才队伍建设，可通过师承及继续教育培养实用型中医人才，选送科室业务骨干赴三级医院进修、学习。认真开展
“西学中”培训项目，不断提高中医药工作人员的技术水平和服务能力。
2.加强中医药特色优势建设，采取接受进修、巡回医疗、定期指导、技术培训等多种形式，对乡镇卫生院开展中医药业务指导。落实县镇一体化管理，帮扶乡镇卫生院提升中医药综合服务能力。
3.积极开展中医预防保健服务，加强中医体质辨识理论和应用方法培训，逐步提高居民健康档案中医体质辨识的比例，推动在情志调摄、饮食调养、起居调护和运动保健等方面对城乡居民开展养生保健、知识宣教等中医健康教育，积极运用中医药方法，提高重点人群和慢病患者中医药健康管理率。
4.继续认真开展“四对一”诊疗服务及挖掘民间中医药，整理土单验方活动。有步骤的推广应用，更好地服务于广大城乡居民。
5.加强中医药科普宣传和文化建设，继续深入开展“进乡村、进社区、进家庭”活动。建立一支中医药科普专家队伍，利用多种形式，开展中医药知识科普宣传讲座，让广大人民群众接受中医药文化知识科普教育，科学准确地了解和掌握中医药文化与养生保健方法。
二〇一三年十月十二日
推荐第4篇：提升工程
《“提升工程”（2014）--远程培训
判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.显露器分为三个区域。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
5.不管什么课程，都可以实现小组合作学习
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
6.Flash是一个矢量动画软件。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
7.教育评价有时也带有一定的主观臆断
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.ipad在课堂中可用于教学管理
A.正确
B.错误
答案：A 解析： 11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
12.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校 A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（ ）一个课题中运用到。
A.苏教版四下《认识折线统计图》
B.人教版一下《统计》
C.人教版五上《统计与可能性》
答案：C 解析： 21.网络信息系统的可靠性测度主要有？
A.抗毁性
B.生存期
C.有效性
D.以上皆是
答案：D 解析：
22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.视听觉媒体
D.交互媒体
答案：C 解析：
23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是
A.书写课程内容
B.批注知识点
C.与学生交互
D.将课件内容遮盖或显露
答案：D 解析：
24.下面的（ ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型
A.现象不明显的演示实验
B.现象不明显的演示实验 C.能用肉眼观察的宏观化学反应
D.毒性较大和无法实际操作的实验
答案：C 解析：
25.教师不能利用网络学习空间进行（）
A.编写教案
B.授课
C.教学观摩
D.布置与批改作业
答案：B 解析：
26.iTunes的功能
A.在 App Store 中搜索您可以购买或下载的应用程序
B.在 iTunes Store 中搜索音乐,有声读物,电视节目、音乐视频和影片，在电脑和ipad间同步数据
C.可在 iPad 上观看照片和视频，用电子邮件发送，或将照片上传到电脑或互联网。
D.通过无线局域网与其他 FaceTime 用户进行视频通话。类似QQ、MSN。
答案：B 解析：
27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ）
A.学会通过等分圆心角的方法画出正多边形
B.在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C.引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想
D.展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想 答案：B 解析：
28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。
A.异质
B.同质
C.混合
D.自由
答案：A 解析：
29.网络技术具有许多突出特点有利于学生展开自主探究学习，其中不包括（）
A.信息良莠不齐
B.形象化的启发性
C.虚拟化的仿真性
D.智能化的交互性
答案：A 解析：
30.合作学习是以（）小组为基本形式。
A.同质
B.异质
C.混合
D.自由
答案：B 解析：
31.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式 A.为教师的演示教学提供新方式
B.扩大和紧密英语学习共同体
C.促进学生主动建构的英语学习
D.创设英语学习环境
答案：C 解析：
32.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。
A.学生档案袋
B.电子档案袋
C.学籍信息
D.学生个人记录
答案：B 解析：
33.《能力标准》是( )中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。
A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展
B.培养中小学教师教学能力
C.在全国学校范围内推广信息技术
D.教师教育信息化发展
答案：A 解析：
34.下列哪项不属于区域学科教师工作坊的原则？
A.体验性
B.生成性 C.参与性
D.间断性
答案：D 解析：
35.在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高
A.专家指导
B.同伴互助
C.自我监督
D.学校激励
答案：B 解析：
36.目前“班班通”最主要的表现形式
A.简易多媒体教室类型
B.以多媒体计算机为核心设备
C.普通的网络教室和移动网络教室
D.综合包含多媒体计算机及网络
答案：B 解析：
37.对课本拍照后照片颜色不准确时，课程中利用工具软件进行的处理是什么？
A.转换为灰度，加强对比度
B.调整分辨率
C.图片裁剪
D.自由旋转 答案：A 解析：
38.以下多媒体素材文件类型中，（ ）具有交互性
A.AVI B.JPG C.PNG D.SWF 答案：D 解析：
39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领
B.技能分解训练
C.技能综合训练
D.厘清技能原理
答案：D 解析：
40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是：
A.教师格式
B.星期格式
C.主题格式
D.社区格式
答案：A 解析：
41.对于教学评价的分类下列说法有误的是（ ） A.按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价
B.按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C.按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价
D.按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价
答案：D 解析：
42.下列哪项是基于项目学习的方式
A.由教师管理的学习
B.卷面考试
C.反思
D.教室里的活动
答案：C 解析：
43.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（ ）
A.增添了人类发展科技的新手段
B.提供了人类创造文化的新工具
C.引起了人类工作与生活方式的变化
D.创造了人类改造自然的新物质资源
答案：D 解析：
44.下列不是特种文献的有
A.专利文献
B.学位论文 C.政府出版物
D.电子图书
答案：D 解析：
45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是( ) 。
A.所有对象全部被该背景覆盖
B.仅当前一张应用该背景
C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置
答案：C 解析：
46.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用
A.计算图标
B.声音图标
C.显示图标
D.判断图标
答案：C 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.我们平时要养成（ ）上网习惯。
A.不打开来历不明的链接
B.不打开来历不明的邮件或QQ上传过来的文件
C.下载软件要到声誉好的专业网站上
D.下载的文件首先进行杀毒 E.注意确认你要去的网站地址，防止落入网络陷阱
答案：ABCDE 解析：
48.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？ ( ) A.选择缩放工具单击图像
B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像
C.按Ctrl+－键
D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值
答案：BCD 解析：
49.多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题
A.避免使用专用术语
B.屏幕和各组成元素的直观性
C.屏幕元素的一致性
D.考虑使用对象的特点
E.应具有艺术表达力和感染力
答案：ABCDE 解析：
50.按商业活动的运行方式来划分，电子商务可以分为哪些？
A.间接电子商务
B.完全电子商务
C.非完全电子商务
D.直接电子商务 答案：BC 解析：
51.在交互式多媒体环境下的数学教学设计中体现的教学理念有：
A.能力培养
B.知识迁移
C.学生操作能力
D.教师教学能力
答案：ABC 解析：
52.信息化教学资源应包括下列（ ）
A.文献资料
B.课件与网络课件
C.试题库
D.案例
答案：ABCD 解析：
53.下列关于Premiere软件的描述正确的是
A.Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品
B.Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件
C.Premiere具有多种活动图像的特技处理功能
D.Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软
答案：ABC 解析：
54.一下属于Web环境下的学习的特点的有： A.非连接性
B.以学生为中心
C.社区性
D.知识共享
答案：BCD 解析：
55.《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（ ）的教师培训选学机制，确保按需施训
A.菜单式
B.一体化
C.自主性
D.开放式
答案：BCDEF 解析：
56.下列哪些是传统教学的方式？
A.卷面调查
B.教室里的活动
C.长时间的调查研究
D.教师决策
答案：ABD 解析：
57.文献检索的方法
A.关键词检索
B.组合检索 C.高级检索
D.回溯检索
答案：ABD 解析：
58.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有
A..bmp B..wav C..swf D..gif E..jpg 答案：ADE 解析：
59.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些
A.美术教学演示
B.多媒体教学
C.计算机绘画
D.计算机美术设计
E.计算机美术欣赏
答案：ABCDE 解析：
60.下载学科教学资源的二次开发原则
A.尊重原则
B.补充原则 C.删减原则
D.重组原则
答案：BCD 解析：
61.下面列出的信息化教学评价的说法中，正确的选项有（ ) A.在教学评价前,让学生了解评价的内容
B.评价要基于学生在实际任务中的表现
C.评价活动在教学结束后开展
D.学生对评价进程和质量承担责任
答案：ABD 解析：
62.学校网络学习空间的基本构成有（）
A.教学管理
B.网络招聘
C.教研与培训
D.信息发布与反馈
答案：ACD 解析：
63.下列说法正确的有
A.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据也将随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删
B.在电脑上对iTunes资料库的数据进行随意增、删，ipad上的数据不会随iTunes资料库变动后的数据，在同步中得到增、删
C.在ipad上删除的数据会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。
D.在ipad上删除的数据不会影响iTunes资料库，同步时会根据需要在ipad上得到恢复。 答案：AD 解析：
64.数学课堂导入中PPT的优势是什么？
A.直观呈现图片，有效激活知识经验
B.为教师课上节省大量时间
C.有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中
D.教师讲课的辅助手段
答案：ABC 解析：
65.小组合作学习评价表的设计原则有
A.关注过程
B.关注结果
C.主体多元
D.关注学生
答案：AD 解析：
66.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面
A.学校管理与文化建设
B.新课程教学改革
C.学校教育及家庭教育
D.心理健康教育
E.综合实线活动
答案：ABCDE 解析： 67.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？
A.线上
B.课上
C.线下
D.课下
答案：AC 解析：
68.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为() A.外部监控
B.教师监控
C.自我监控
D.同学监控
答案：AC 解析：
69.学习评价量表一般包括
A.评价项目
B.评价内容
C.评价目标
D.评价标准
答案：ABD 解析：
70.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）
A.教师对设备的熟悉度
B.学生对设备态度与接受度 C.通用的网络支撑环境的设计
D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动
答案：CD 解析：
71.以学生为中心的课堂特征有
A.教师和学生的角色有所变化
B.主动学习
C.学习需要丰富的情境
D.学习者是多样的
E.学习是社会性的
答案：ABCDE 解析：
72.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（）
A.书本
B.视频
C.音频
D.电脑
答案：ABC 解析：
73.每一个学习小组，要有明确的分工，所以一般一个学习小组，要有
A.组长
B.常务组长
C.常务副组长 D.学科组长
答案：BCD
推荐第5篇：提升工程
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
考生姓名： 王慧琪 交卷时间： 2015-11-19 23:10
判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.在公共场所接入免费的WIFI是安全的。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
2.有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
3.资源型学习是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
4.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
5.可以通过添加附注的方式对思维导图进行进一步的说明
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
6.利用URL时，必须输入一个外部网站主页的地址。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
7.整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
8.通用软件，是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
9.使用电子白板时，对于烧杯里的液体，可以通过属性浏览器来更改液面的高度。A.正确 B.错误 答案：B 解析：
10.在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注
A.对 B.错 答案：A 解析：
11.思维导图是一种将线性思考具体化的方法。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一
A.对 B.错 答案：A 解析：
13.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
14.探究式教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。
A.对 B.错 答案：B 解析：
15.最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
16.真实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个总是有章可循。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
17.小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。
A.正确 B.错误 答案：A 解析：
18.应用微视频、微课程改变学生的学习方式是运用信息技术工具优化教学过程的表现。A.正确 B.错误 答案：A 解析：
19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。
A.正确 B.错误 答案：B 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是
A.讨论区 B.聊天室 C.站内私信 D.学生跟踪 答案：D 解析：
21.Inspiration中点击()可以进入思维导图的绘制界面
A.“Create an outline” B.“Create a diagram ” C.“Create a mindmap ” 答案：C 解析： 22.李老师计划在本学期内开展一个同学之间互帮互助的学习计划，下列哪个方式
A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.发现学习答案：C 解析：
23.以下的移动设备软件中最不适宜用于学科教学的是
A.百度地图 B.有道云笔记 C.金山快盘 D.豆瓣FM 答案：D 解析：
24.在2010年进入课堂的教学媒体是 。
A.交互白板 B.交互电视 C.平板电脑 D.PPT投影 答案：C 解析：
25.关于英语文本云图的描述不准确的是？
A.可用于对学生英语阅读动机的激发 B.有利于师生进行英语的话语建构 C.可以对文本内容作出快速分析
D.支持Tagul英语文本云图工具的浏览器只有IE 答案：D 解析：
26.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（ ）工具。
A.总结性评价 B.过程性评价 C.标准化评价 D.表现性评价 答案：B 解析：
27.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是：
A.诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施
B.诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。 C.形成性评价一般是相对评价。
D.诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。 答案：B 解析：
28.中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（ ）
A.主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力
B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新 C.转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展 D.将信息技术融于教学和师生交流等各个环节 答案：B 解析：
29.工作坊设计是一个怎样的过程？
A.循环反复 B.不循环 C.曲折前进 D.原地不动 答案：A 解析：
30.案例中，指出网络研修的资源中最重要的一种形式是？
A.课程 B.活动工具 C.程序 D.外部资源 答案：B 解析：
31.项目时间线是用来进行下面那个活动的？
A.勾勒出项目学习的主要阶段好主要活动 B.详细设计项目学习C.跟踪学生进度
D.方便对项目学习的评价 答案：A 解析：
32.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是
A.生生互动 B.教师讲授为主 C.师生互动
D.基于任务的学习方式 答案：A 解析：
33.下列软件中哪个不能制作思维导图？
A.MindV B.FreeMind C.Autodesk D.MindManager 答案：C 解析：
34.在引入环节中的信息技术应用策略有：
A.创设故事情景激发孩子兴趣 B.创设问题情景引发孩子思考 C.以上都是 答案：C 解析：
35.电子白板软件可以安装在 A.未连接电子白板的电脑上使用 B.连接电子白板的电脑上使用 C.两者都可以 D.无需安装 答案：C 解析：
36.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（ )教学流程。
A.讲解 B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习答案：B 解析：
37.关于Authorware软件的说法不正确的是？
A.是一个以图标导向式的多媒体制作工具。 B.是一种交互式课件制作工具 C.制作流程简单，耗时较短 D.可以产生丰富的动画效果 答案：C 解析：
38.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是
A.投影机 B.BBS论坛 C.电子白板 D.在线网络课程 答案：A 解析：
39.让您访问网络地址或显示弹出文本框及图形是SnagIt“热区”的哪一项功能？
A.热点 B.链接 C.工具提示 D.弹出 Flash 答案：A 解析：
40.在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的选项卡是
A.页边距 B.纸张 C.版式 D.文档网格 答案：D 解析：
41.电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点? A.便于教案的修订，但不便于携带 B.以超文本方式组织信息 C.具有多媒体效果 D.生动呈现教学信息 答案：A 解析：
42.MathStudio对于数学教学而言，主要运用（ ）功能。
A.符号运算
B.函数图像作图和分析 C.科学计算 D.3D绘图 答案：B 解析：
43.下列哪一行为可能使一台计算机感染病毒？
A.不断的双击我的电脑
B.在操作系统中运行很多个正常程序把系统拖垮 C.使用外来软件或光盘 D.强行关闭计算机 答案：C 解析：
44.百会格格相对于在线的哪一种软件？
A.word B.excel C.PPT D.notebook 答案：B 解析： 45.在Excel中，如果在某个单元格中出现了“####”符号，它表明____。
A.该单元格的内容是字符串“####” B.计算错误
C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据 D.数值溢出 答案：C 解析：
46.在选择网络辅助教学工具时，下列哪项不是必须考虑的因素？
A.高效性 B.可行性 C.合理性 D.趣味性 答案：D 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.关于Excel中创建图表，叙述不正确的是 。
A.嵌入式图表建在当前工作表内，与数据同时显示 B.如果需要修饰图表，只能使用格式栏上的按钮 C.创建了图表之后，便不能修改
D.新建的图表必须与数据存在在同一个工作表中。 答案：BCD 解析：
48.对Moodle中的学习与思考问卷说法正确的是（ ）。 A.包括20道选择题 B.答案无对错之分 C.包括5个描述性的问题 D.用于测量课程交互的质量 答案：ABD 解析：
49.传统的教学是以（）为中心的
A.教师 B.学生 C.书本 D.课堂 答案：ACD 解析：
50.在合作学习教学策略中，教师的主要任务是: A.设计教学活动
B.预计教学可能发生的困难 C.帮助学生分组 D.观察学习活动的进行 E.协助学生解决问题 答案：ABCDE 解析：
51.基于教师个人网络空间的教学资源管理的优势是：
A.改进信息资源储存与管理方式，实现教学资源订阅、管理与推送分享 B.加强教学资源开发与整理，便于教师实施课程资源建设 C.记录教师的成长过程，便于教师个人资料的管理使用 D.构建研究资料库，促进教师自身的专业化发展 答案：ABCD 解析：
52.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面
A.学校管理与文化建设 B.新课程教学改革 C.学校教育及家庭教育 D.心理健康教育 E.综合实线活动 答案：ABCDE 解析：
53.以下选项中，哪些不支持交互多媒体业务、高质量影像，不是宽带大容量的高速蜂窝系统。
A.CDMA B.2G C.3G D.4G 答案：ABD 解析：
54.下列选项中，属于web2.0在教学中应用的是___。
A.利用blog写教学日志 B.利用Moodle对学生进行考评
C.向学生发送超级链接网页分享教学资源 D.使用wiki让学生相互交流互评 答案：A、B、D 解析：
55.关于演示文稿打包，以下错误的叙述是
A.解包后只能在装有PowerPoint的电脑中播放此幻灯片 B.打包后生成一个扩展名为ZIP的文件 C.可以将大的演示文稿打包到若干软盘上 D.打包后演示文稿中的链接文件会丢失 答案：ABD 解析：
56.属于计算机犯罪类型的是
A.非法截获信息
B.复制与传播计算机病毒 C.浏览并复制他人博客内容 D.利用计算机技术伪造篡改信息 答案：ABD 解析：
57.现代信息技术条件下，信息传递的特点是：
A.单向 B.互动 C.即时 D.远程 答案：BCD 解析：
58.可以直接插入PPT播放的音频频格式有
A.MP4 B.MP3 C.WAV D.WMV 答案：BC 解析：
59.以下哪些技术与工具可被用于学生的复习与总结阶段
A.云笔记 B.博客 C.QQ D.思维导图 E.微信
答案：ABD（应该是ABDE） 解析：
60.李老师想利用暑假时间给学生营造一个分享假期体验的空间，可以使用以下哪些技术
A.QQ空间 B.微信朋友圈 C.BBS论坛 D.班级博客群 答案：ABCD 解析：
61.平板电脑正在成为教学中使用的主流移动设备，常见的操作系统有
A.Windows B.Mac Osx C.Android D.Ubuntu 答案：ABC 解析：
62.网络技术为学生学习提供了以下几点保障和支持（）
A.为学生自主学习创造良好的学习条件
B.为发展学生多种思维能力创造理想的学习环境 C.改变“封闭式”的教学为“开放式”的教学 D.为学生发展个性化学习提供有力的支持 答案：ABCD 解析：
63.高效实用的移动学习的平台需要具备哪些特点：
A.简单易用 B.个性定制 C.管理多维 答案：ABC 解析：
64.监控系统常用的设备有() A.监视器 B.视频放大器 C.视频分配器 D.视频切换器 E.画面分割器 F.录像机 答案：ABCDEF 解析：
65.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。
A.测验 B.量规 C.学习契约 D.概念图 答案：AD 解析：
66.以下不属于教师“学习与发展”能力的是（）
A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长
B.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合 C.尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持 D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案 答案：CD 解析： 67.交互式电子白板比PPT教学多了哪些功能
A.支持非线性播放
B.教学内容呈现为多媒体形式 C.非常容易实施弹性化教学 D.可视化资源利用 答案：ACD 解析：
68.可以用来下载网络视频资源的软件工具有哪些？
A.快车 B.迅雷 C.硕鼠 D.维棠 答案：ABCD 解析：
69.“几何画板”是一款优秀的数学学科专业软件。以下不属于该软件的功能有
A.在计算机上实现尺规作图功能 B.生成轨迹和函数图像 C.具备动态演示功能 D.可与他人同时协作编辑 答案：ABC 解析：（数学学科）
70.视频资源在思想品德课教学中的作用有：
A.能有效激发学生学习兴趣 B.更好地吸引学生的注意力 C.使学习内容变得直观生动 D.进一步丰富课程学习资源 答案：ABCD 解析：
71.在IQBoard中，可以为以下哪些图形设置显示内切圆或外接圆？
A.直角三角形 B.等腰三角形 C.正方形 D.矩形 答案：ABC 解析：
72.课堂导入环节的目的是什么？
A.引起关注 B.增加内容 C.深化参与 D.明确相关 E.答疑解惑 答案：ACD 解析：
73.为提高学生动作完成质量，除了讲解和演示外我们还可以
A.拍摄学生完成动作的视频进行回放分析 B.使用可穿戴设备记录动作数据进行分析 C.使用体感设备即时修正学生动作 答案：ABC
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东坑镇小推进“农村学校八大提升工程”
工作情况汇报
近年来，我校借新课程改革和教育创强的春风，在当地政府和教育局的关心支持下，坚持“崇文尚德”的理念，以校园环境文化建设为突破口，以开展“人人争做花样少年”活动为载体、努力创建书香校园，取得了一定的成绩，连续8年被评为县全面先进学校。在市教育局关于推进“农村学校八大提升工程”实施意见的指导下，我校在这八个方面也做了一点工作，现汇报如下：
八大提升工程中，寄宿生管理和营养餐工作是我校传统优势：校园文化和小班化教学是最近几自我感觉做的较好的工作，书香校园和教师专业成长是我们努力的方向，集团办学是我校发展有力的支撑，样本课程是我校的短板，现正在加强：
寄缩生管理（县试点校，专职保育员，02年县经验介绍，丽水教育刊登，11年《农村小学寄宿生课余闲暇时间管理探究》市级课题一等奖，连续四年后勤先进）
营养餐管理、（2002年每生每学期交20元，每周一餐到如今的每周五个中餐，不定期的早餐（三个有国家三级厨师证，两个面点师证，档案管理从05年开始一张不少，三月下旬现场会，浙江教育报头版头条，学生体质的变化，保育员的体会）
校园文化建设、校园文化建设是一个系统的工程，是学校办学特色的体现。多年来，我校本着“崇文尚德”的校训，以“构建师生生命成长的精神家园”的办学目标为导向，坚定不移地实践“以学生健康成长为本，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本，立足实际，确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目，目前正以“布置花意教室、打造花香校园、培育花样少年”的步子，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行等措施，力争创出自己的办学特色，构建师生生命成长的精神家园。
2009年镇党委、政府提出东坑要创建全国生态示范乡镇，东坑镇小结合实际提出了“人文东小，花香校园”的办学理念，确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目。自2008年我县在农村学校全面推行自然小班教学以来，我校深入开展小班化教育教学研究工作，在寻求适合自身发展的农村特色小班之路上，我们进行了一些努力和探索。在校园文化建设中，我校主要以这两个方面为主要内容做了以下工作：
为什么选“花”这个主题？我们不难发现，与城市的孩子相比，农村的孩子虽然很纯，但相对邋遢一些，粗俗一些，也多一些陋习，多一些“野”的东西而少一些“雅”的熏陶。而养花、品花、爱花、护花无疑是比较雅的事情，通过养花可以让学生静下心来，学会关心他人，通过用花的形象比拟人、用花的精神激励人、用花的文化教育人，即通过班班有班花、人人爱班花、个个争班花的教育活动，让学生告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的花样少年。
在具体的操作中，我们以养成教育为重点，围绕养花、爱花、知花、争花四个环节，提出爱花从知花开始，争花从点滴做起。以“争花手册”为载体，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行系列活动，在全校倡导以争做“花样少年”为荣的良好校风，全面提高学生的综合素质。由于近年来的基建，原有的绿化美化被破坏，现在还到处是一片狼藉，离花意教室、花香校园的目标还很远，现阶段主要精力放在养花、美化环境和争花手册的使用上，六种花涵盖学生在校德智体美劳全部生活，有较强的操作性、激励性、持续性，争花的过程就是学生不断成长的过程，孩子们的参与积极性高，尤其是低段的学生。
小班化教育、2008年，我们抓住了在全县农村小学推进小班化教育这一契机，积极开展了”小班化教学“的研究工作。虽然一开始不是我们主动地去探索小班、有意识地亲近小班，是应对生源萎缩的无奈之举，小班的产生是自然到来的，面对现状，我们一路蹒跚，且行且思，这样走来：
在研究的头两年，我们以转变教师观念和小班理念学习为主，借助小班社团的先行探索，辅之以小班微型课题研究与课堂实践，让老师初步明确小班教学的特点，树立相应的教育思想；其次通过营造小班环境——班级环境的建设，采用适应小班特点的教学组织形式、教学策略、教学方式，从规范小班课堂常规做起，在移植与模仿中且行且思，且思且行，像不像三分样。
从2009学年开始，我们提出了我校小班教学的目标：建构特色小班，彰显小班特色，在我县小班固化二十条的引导下，结全学校实际，提出了自己学校的小班化教学固化二十条，初步形成了一些小班教学的粗浅的做法。在教研室的牵线下，先后有周边县市五六个批次的学校到我校进行小班教学交流，先后于0
9、10学年被评为县首批小班教学先进校和示范校。
从2011学年开始，面对小班化教学的潮流和学校师资流失的困境，我们一直苦苦思索：怎样才能从自然小班走向规范小班？如何从模仿他人走向现实的创新？从杜郎口中学回来后，经过多方的学习讨论，我们决定从构建适合东坑镇小的“农村小班化教学”课堂教学模式上做进一步的探索。且思且行，从模仿走向创新
当前的努力目标：构建适合东坑镇小的“农村小班化教学”课堂教学模式。 在本学年，我校的各个教研组结合各科的教学实际，构建了适合各组的课堂教学模式（语文组：四环导学教学模式，数学组：自主尝试、合作探究教学模式，综合组“三段四环，自主互助教学模式），各组通过理论研究与课堂实践两个层面，以教研组的活动与全校集中性主题性的研讨活动为载体，确定、完善自己组的小班化课堂教学模式，使小班化教学真正有利于培养学生的”自主、合作、探究“的学习能力，使学生学会学习，保证学生的可持续发展。
农村学校城乡教育共同体、（前几年随着优质师资的流失，给学校各方面工作带来了被动，一些学科没有骨干力量，一些活动难以开展，加入集团后，每学期定期的名师送教，全集团的教研活动，使名师能被共享，同时共享各种资源（试卷、过关卷、典型错题、过关检测、、。集团经费90%用于子校，各种奖励向子校倾斜，一小三届智慧课堂节。
书香校园建设、为了丰富师生的人文素养，全面提高教育教学质量，大力营造知书达理、好学上进的校园书香氛围，我校积极响应教育局关于“书香校园”创建工作的号召，全力投入“书香校园”的创建工作中。
一是科学规划，明确目标。2009年，刘建华校长在主持制定《东坑镇小2009-2011年发展规划》时就把创建“书香校园”作为基本目标之一。2010年5月，学校制定了《东坑镇小创建书香校园活动方案》，对书香校园的创建目的、创建任务、创建措施等提出了明确的要求。
二是科学安排，狠抓落实：。一是加强书香校园硬件设施建设，坚持每年为图书室增添有价值的图书，保证我校生均图书藏书量超过了25册。二是加强读书环境建设，在校园醒目处悬挂激励学生读书的标语10余幅，如在图书室里‘读书人谈阅读，阅读丰富人生；东小人品书香，书香溢满校园“就成了固定标语。这样逐渐形成了书香校园的浓厚氛围。三是学校以教研组、班级为单位，开展了读书交流活动，根据学科特色和学生年龄特点，在读书活动中坚持做到“五有”，即有计划、有主题、有口号、有措施、有活动安排。学校科学的安排，为我校书香校园创建活动营造了一个良好的环境。
三是结合特色营造氛围：教室、走廊、过道。
教师发展：（小班社团，介入自主菜单的选择与指导，走出去，校本培训，小班模式探索）
校本课程：前三年：快乐周三，天天快乐，各类兴趣小组活动，现在结合体艺2+1开展活动，
推荐第7篇：教学效益提升工程工作总结
课堂效益提升工程工作总结
一、在我校所举办的课堂教学效益提升工程活动中，自己最大的感受就是：真实的课堂，真实的收获。
1、课前交流充分。每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。
2、教师巧用教育机智。在每节的课堂教学中，发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源，灵活，机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。
3、探究活动充分。教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。
二、课堂效益提升工程中教师存在的问题与困惑：
教学目标如何设计才能更符合学生的实际，教学目标明确是对教师的最基本要求。每位教师都承认自己每节课的教学目标是明确了，然而这远远不是我们教学任务的全部。老师的任务不仅仅是教给学生知识，而应该让学生明白为什么要学、要怎样去学；不仅仅是让学生学会知识、学会学习，更应该学会做人。
三、课堂效益提升工程中教师今后工作的建议或打算：
1、更新教育观念，明确教育目标教育观念是教师教学中的思想意识，它决定着教师的教育行为。
当今时代，知识更新的速度在加快，人们已经没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代，学会终生学习、学会生存。每位数学教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。
2、提高教师素质，改进教学方法。
教师素质的高低直接决定着课程改革的成败。教师的素质包括多方面的内容，其中与课堂教学改革密切相关的就是教师的思想素质和业务素质。因为教师工作性质的特殊性决定了教师必须具有较高的思想素质。教师要用更好的心态、更高的境界来看待自己的工作。
教学效益提升工程工作总结
大汶口镇第一中学
2013-9-16
推荐第8篇：教育质量提升工程的工作总结
篇1：教育质量提升年活动工作总结
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力，经历和心智。回顾我的2015，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，教育质量提升年即将过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、收获
1、备课：
这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并
充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反
三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法
今年，我积极参加县，市级优质课比赛，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。
3、学生管理
通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，
提高教学质量。
2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。
3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教学水平：作为一名教师，仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善
反思一年的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严
格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
篇2：教育质量提升年活动总结
教育质量提升年活动总结
通过一年来的活动实践，我校教育教学理念有长足发展，学习了先进的教育教学方法，结合我校实际不断进行岗位练兵，去粗取精，使广大教师明晰了教育教学的新路子，主要做了以下几方面的工作：
一、加强领导，制订好活动方案。
为使教育质量年活动有效的开展，学校成立了以校长为组长，各相关领导和教师为成员的领导机构。以校为本，立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态，制定切实有效的活动方案，确保活动有目的地开展教育教学活动，有针对性进行教育教学研究，办出具有“教学有特色，教师有特点，学生有特长”的农村学校。
二、抓好班子管理，增强领导的责任意识。
一年来，学校领导班子团结协作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与教育教学，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教育教学管理水平，引领和促进教研发展。
三、加强师德教育，完善教师的人格。
教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。我校充分把握好教育质量年这一时机，抓教师队伍，抓班子管理，抓理念更新。充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。
四、精心设计载体。
1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督。结合中心送教下乡活动，展开教研活动，做出了详实的教研记录。整个教学过程的各个环节都按标准、上层次，确保教育质量管理年的教育教学质量稳重中有进。
2、积极开展教研活动。学校按年级段为单位，进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，使教师乐于教研，善于教研。
3、积极开展教育科研活动。转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中。学校联合红嘴小学申报了教育科研课题，学校建立完备的教育科研机制，对立项课题给予大力支持，提升教师的教育教学理论和教学实践能力。并鼓励教师积极发表论文。
4、积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。
5、加强学法指导，关心学困生。学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学
业负担。形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。
6、注重校园文化建设。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。
7、加强质量检测，提高教学质量
为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。
总之，我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场，精心设计载体与活动，拓宽提高教育质量的思路，在提高课堂40分钟效率上下功夫，从而有效地全面提高教育教学质量。
篇3：“教育教学质量提升年”活动情况汇报
根据县教工委下发的《武平县“教育教学质量提升年”活动实施方案》以及《下坝中心学校“教育教学质量提升年”活动实施方案》的相关要求，为切实推动我校教育发展，进一步提升我校教育教学质量，本学年以来我校开展了一系列促进质量提升的活动，现将活动情况汇报如下：
一、积极宣传引导、营造人人参与的浓厚氛围
我校在本学年初组织全校教师召开“总结成绩，继续抓好质量提升”活动动员大会，认真组织教师学习县教工委关于继续“质量提升年”活动实施方案的相关要求，通过学习动员使我校教师进一步明确开展“质量提升年”活动总体要求、工作重点和方法步骤，充分认识到开展“质量提升年”活动的重要性和必要性，切实增强搞好此项活动的自觉性和责任感。学校分别于2012年10月举行了由学生家长委员会及相关单位人员参与的教育教学质量提升年座谈会，营造全社会共同参与的氛围，为更好的贯彻落实“质量提升年”活动精神和要求，让“质量提升年”活动在师生及社会各界人士中深入人心。还在2012年12月组织了学校家长开放日活动，让学生家长走进课堂，了解孩子的学习情况，同时宣传学校“质量提升年”活动的意义、做法、以及要实现的目标。并和每一位教师签订“教育质量提升年”活动承诺书。为“质量提升年”活动营造浓厚的氛围。
二、成立领导机构、制定学校实施方案
为保证此项活动扎实、有效的开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了以赖宣荣校长为组长的“质量提升年”活动领导小组，由副校长具体落实开展各项“质量提升年”相关活动。并组织本部教导主任、教研组长、各校点负责人开会，共同探讨，制定符合我校实际的本学年具体实施方案。
三、确立主题、狠抓落实、促进教育教学质量大提升
1、明确活动主题，指明了质量提升的努力方向
我校一直把“加强内部管理、努力提高教育教学质量、办人民群众满意的学校”作为活动主题。为突出主题，把此项活动扎实开展，学校重点
抓好以下几方面的工作：一是大力提升学校课堂教育教学质量。平时加大了督查力度，随时不打招呼地对教师的课堂、教学常规、出勤进行督查；对考试成绩的统计方法、对教师的考评考核方法进行了修改；鼓励教师多听课、多看教学光盘、积极上公开课等。教师的专业素养得到了较大的提高，教学能力得到了进步。二是大力规范学校的办学行为。学校进一步明确了严格按国家政策、法规办学，严禁乱收费等违规行为的发生。三是大力改进办事作风，要求教师接待家长要热情、耐心、诚心，对待学生要讲究方法、有爱心、有耐心，进一步提高办事效率，明确责任。四是大力推进校务公开，五是大力完善制度建设，规范行政行为，建立健全规章制度。结合我校“争先创优”活动，通过发放意见征询表、民主生活会等多种渠道，广泛征求意见和建议，将征求到的意见进行梳理后汇总，形成书面报告，并在此基础上进一步修改完善学校制度。六是大力提高教师的素质和能力。坚持每周一次的业务学习、教师岗位练兵活动、政治学习制度。
2、科学规范管理、促教育教学质量提升
教育教学质量是学校的生命线，学校的一切工作必需为教育教学质量的提升服务。我校以规范管理为基础，创新发展为措施，教育教学质量提升为目的，围绕提升教育教学质量和改善办学条件这个总目标，调整思路，创新机制，制订计划，修订制度，完善各种工作常规和工作职责。同时大力弘扬勤奋、务实、进取的工作作风，倾尽所爱，精心育人，开创新局面。为此我校主要是从以下几个方面来抓好教育教学工作的，全面提升教育教学质量的。
一是加强领导。我们一学年以来已三次召开教学质量工作分析会，学校领导实行挂钩制度，要求每位学校班子深入挂钩班级，了解师生的教学、学习情况，及时解决教学工作中的具体问题，指导教育教学工作的有效、有序开展。通过学校领导深入年段、教研组为教师鼓劲加油，为教育教学质量的提升出谋划策，为我校教育教学质量的提升保驾护航。
二是加强各种计划的审核，尽量使学校的各种计划符合我校实际，确定具体的工作目标、措施，以保障教育教学工作按计划有条不紊进行。同时在教学常规检查中加强对学生作业的监控和管理，使教师及时掌握学生学习的反馈信息，以便更有针对性地指导教师的教学。
三是加强质量监控，加强对各年级各科质量监控，组织月考，在考后
进行质量分析，使各科任教师寻找自己在教学中得得失，以指导自己的教学。并对在月考中表现优秀的学生以及进步明显的学生进行表彰，以调动学生的学习积极性。
四是加强扶优补差工作，对各班学生进行摸底，确定扶优补差的对象，然后制定有针对性的措施和办法，进行切实可行的扶优补差工作，并在平时工作考评中认真落实，期末对此项工作成效显著的教师进行表彰奖励。
五是制定学校教育教学质量奖考评办法，每半个学期对教师的教育教学质量进行考评，并对优秀教师进行表彰奖励，鼓励教师积极进取。
4、深化教研教改、促进教师专业成长
为推进教育教学改革进一步深化，我校每学期确定一个月为教研活动月，重在通过教研活动月的开展，促进教师业务素质的提升。一是从制定上促进学科教研多元化发展，讲求实效，努力提高校本教研的实效；二是以赛促研，在教师中开展内容丰富、形成多样的业务竞赛活动，三是在教学常规工作中强化反思的地位和作用，敦促教师在实践中不断提高自己的业务能力。四是通过“请进来、走出去”方式提升教师的业务素质，一年以来学校邀请上级教师培训专家来我校举行培训专题讲座两次，安排赖宣荣、吕兰英等教师参加省市级培训4人次，安排学校教师参加县级以上的教研教改等培训、学习30多人次。通过这一系列活动有效的促进我校教师的业务成长。使一批年轻教师的业务素质迅速提升。
通过“教育教学质量提升年”活动的开展，使我校教师认真查找了自身和学校的问题和不足，统一了思想，进一步提高了认识；使广大教师进一步增强了工作责任心和使命感；纠正了工作中一些不规范的行为。为我校教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。在这次活动中我们虽然做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有差距，在今后的工作中我们将不懈努力，扬长避短，争取把我校办成一所人民满意的学校。
推荐第9篇：绿化提升工程安全工作总结
绿化提升工程安全工作总结
黄杨项目绿化提升工程安全工作总结 由我部黄杨项目合同段自进场以来，在分公司、确领导下，在总监办和驻地办的关心和指导下，安全生产工作取得了良好的成绩， 安全生产管理走向健康有序的发展道路。我们紧紧围绕“诚信创新永恒，精品人品同在”的企业核心价值观，始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，加强自身建设，努力营造“遵章守法，关爱生命”的安全生产氛围。我项目部在工程建设施工过程中没有发生任何安全责任事故，根据我们制定的要求和公司的工作计划，争创好安全文明标准化工地建设。现将上半年安全工作总结如下：
完成情况：
施工队伍管理
项目部共有施工队伍4个，。施工人员约500人，满足目前施工需求。项目经理部一直重视施工队劳务管理工作，严格按照公司相关管理办法，强化劳务分包管理，严格按照公司标准化管理体制，切实加强外部劳动协作队伍管理。按照公司相关要求，项目部与每个进场的施工队都签订了安全生产目标责任书、并向各个施工队伍下发了项目部安全生产管理制度、安全生产管理奖惩办法等一系列管控制度，为管控好施工队伍打下了坚实的基础。
主体工程进展情况
截止报告时间为止，我标段实际完成投资为3.5亿元。
从开工到现在，项目安全生产情况较好，未发生重大安全事故，取得了自开工以来零事故的好成绩，各项安全管理制度健全，落实到位。
安全工作取得的成绩和经验
建立健全组织机构
为了确保安全、黄杨项目绿化工程的建设，实现安全预定目标，促进安全生产工作，落实安全生产责任，项目部相继成立了安全生产领导小组、明确了各领导小组的责任。
落实安全生产责任
项目部现在总共与4个施工队签订了安全生产目标责任书、2013年新签订了4个进场的施工队。项目部经理还与项目各部室签订了安全生产责任，进一步完善了安全责任制度。
加大安全投入，确保隐患整改到位
加强安全培训教育及安全技术交底，增强全员安全意识
项目部坚持每月至少召开两次安全生产专题工作会议，会议主题主要是分析当前安全形势、传达业主、监理、公司等相关文件精神，增强安全责任感和紧迫感。自今以来，项目部实行了早会制度，每天早上项目部全体人员都开会，各部门除积极汇报部门的安全情况外，还提出一些比较好的建议和方法，并在实际中得以运用。早会的召开大大提高了日常处理事务的效率，收到了良好的效果，也为安全事务的处理提供了极大的方便。
我部广泛利用施工安全简报、宣传栏、条幅标语等形式多样的安全教育方式，深入开展安全法律法规及安全事故图片的宣传教育，定期组织项目部职工和一线施工人员进行安全知识培训，并将宣传、培训记录用图片和书面资料的形式存档。
项目部积极组织农民工安全知识培训和安全技术交底，在每个工序开工前都向施工队负责人和相关施工工人进行了安全技术交底，把培训资料和交底文件下发到每个农民工手中，并组织他们进行认真学习，将分项分部工程的安全操作规程，现场作业环境要求，工种操作的注意事项，个人防护措施等都书面告知施工队伍负责人和一线施工人员，并将交底的签字记录存档。
加强对特殊工种岗位作业人员的培训、取证、复审的检查管理，定期分批组织特殊工种作业人员到有关单位进行上岗证培训。
积极组织专职安全管理人员及施工队安全员赴其他项目参观，实地借鉴安全管理到位的工地，学习安全工作做得好的单位的有益经验和管理理念。增强安全管理的法制观念，提高认识水平和业务水平。
针对农民工安全意识薄弱，项目部安全监察长和专职安全员对所有施工人员进行岗前安全培训和现场安全教育，收到了较好的效果。 狠抓过程安全控制，严格安全检查制度
严格执行“安全检查”制度。我部采取定期检查与巡检相结合的方式和随机抽查的办法，实行动态管理。强化隐患整改及跟踪反馈工作，对查出的隐患应按“三定”原则进行整改，复检或两次检查不合格的将按我部及业主有关文件执行处罚，追究有关人员责任，并强制停工整改直至合格。对违章作业、违规操作人员，从严处理，决不手软。
进一步加强人工挖孔桩施工的安全管理，严格文件中的规定施工，做好安全检查和记录，发现有问题立即要求整改，进行重点监管，安排专人负责。
等的施工队认真进行了安全技术交底，由专职安全员不断巡查，发现违章、违规人员将当场指正，并进行批评教育，必要时做出处罚，确保施工安全。
项目部成立施工便道维护小组，负责施工便道的维护作业，每月施工便道维护小组对施工便道坡度较大地段进行了整平，对软弱地段用片石进行了换填，对滑坡地段进行了加固处理，并于近日在便道边上加设了轮廓标，安全指示牌，安全筒，铁马，反光衣，保证物资供应畅通无阻及行车安全。
健全班组互控联控机制。
在安全生产实践活动中，强调落实带班负责制。项目部在与施工队长签订安全生产责任书的同时也和施工班组签订责任书，班组长在任职期间实行目标责任制，在完善三级安全管理网络的基础上，明确班组长、岗位人员的安全生产责任制。坚持每天开好完工会，严格执行标准化作业制度。强化工班长检查控制制度，坚持当日值班制，加大工班长对重点岗位、重点人员的安全检查力度，每月做好了本班组安全情况总结。
做好班组安全教育。
我部新进场的班组职工（、临时工、合同工、）工种的职工，由项目安全监察长、施工队队长、班组三级安全教育。班组安全教育由班组长或班组安全员进行，教育后都已进行登记。特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外，班组还加强对他们的日常教育，并对他们的培训和复训情况进行登记。
班组建设经验
班组的安全工作关键在于严格规章制度，尊重科学，按照安全客观规律工作，从而杜绝人的不安全行为，消除或控制物得不安全状态，做到防患于未然。我部在班组建设中狠抓了一个“严”字，做到严制度，严标准，严明劳动纪律。特别是对那些“习惯性”违章人员，在对其做到教育的基础上，经济重罚等措施，督促本人增强安全意识和抓好安全生产的自觉性，保证自己不违章作业，真正杜绝无安全规程、无安全措施施工和违章指挥、违章作业、违反劳动纪律“三违”现象的发生，确保实现安全生产。
存在问题
尽管我部自开工以来的安全工作开展的平稳有序，同时我们也认识到其中存在着许多不容忽视、不容乐观的问题：
（1）农民工流动性较大，给安全工作带来一定困难。
（2）农民工文化水品参差不齐，对培训内容理解也有一定差异，同时农民工自身的积极性不高，原因是多方面的，也给安全工作带来难度。
（3）安全问题具有普遍性，时时需要安全，处处需要安全，很多工作环节都可能发生安全问题，我们对各分项工程还得加强监督和管理。
推荐第10篇：绿化提升工程安全工作总结
绿化提升工程安全工作总结
绿化提升工程安全工作总结
黄杨项目绿化提升工程安全工作总结 由我部黄杨项目合同段自进场以来，在分公司、确领导下，在总监办和驻地办的关心和指导下，安全生产工作取得了良好的成绩， 安全生产管理走向健康有序的发展道路。我们紧紧围绕“诚信创新永恒，精品人品同在”的企业核心价值观，始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，加强自身建设，努力营造“遵章守法，关爱生命”的安全生产氛围。我项目部在工程建设施工过程中没有发生任何安全责任事故，根据我们制定的要求和公司的工作计划，争创好安全文明标
准化工地建设。现将上半年安全工作总结如下：
完成情况：
施工队伍管理
项目部共有施工队伍4个，。施工人员约500人，满足目前施工需求。项目经理部一直重视施工队劳务管理工作，严格按照公司相关管理办法，强化劳务分包管理，严格按照公司标准化管理体制，切实加强外部劳动协作队伍管理。按照公司相关要求，项目部与每个进场的施工队都签订了安全生产目标责任书、并向各个施工队伍下发了项目部安全生产管理制度、安全生产管理奖惩办法等一系列管控制度，为管控好施工队伍打下了坚实的基础。
主体工程进展情况
截止报告时间为止，我标段实际完成投资为亿元。
从开工到现在，项目安全生产情况较好，未发生重大安全事故，取得了自开工以来零事故的好成绩，各项安全管
理制度健全，落实到位。
安全工作取得的成绩和经验
建立健全组织机构
为了确保安全、黄杨项目绿化工程的建设，实现安全预定目标，促进安全生产工作，落实安全生产责任，项目部相继成立了安全生产领导小组、明确了各领导小组的责任。
落实安全生产责任
项目部现在总共与4个施工队签订了安全生产目标责任书、2013年新签订了4个进场的施工队。项目部经理还与项目各部室签订了安全生产责任，进一步完善了安全责任制度。
加大安全投入，确保隐患整改到位
加强安全培训教育及安全技术交底，增强全员安全意识
项目部坚持每月至少召开两次安全生产专题工作会议，会议主题主要是分析当前安全形势、传达业主、监理、公司等相关文件精神，增强安全责任感和紧迫感。自今以来，项目部实行了早
会制度，每天早上项目部全体人员都开会，各部门除积极汇报部门的安全情况外，还提出一些比较好的建议和方法，并在实际中得以运用。早会的召开大大提高了日常处理事务的效率，收到了良好的效果，也为安全事务的处理提供了极大的方便。
我部广泛利用施工安全简报、宣传栏、条幅标语等形式多样的安全教育方式，深入开展安全法律法规及安全事故图片的宣传教育，定期组织项目部职工和一线施工人员进行安全知识培训，并将宣传、培训记录用图片和书面资料的形式存档。
项目部积极组织农民工安全知识培训和安全技术交底，在每个工序开工前都向施工队负责人和相关施工工人进行了安全技术交底，把培训资料和交底文件下发到每个农民工手中，并组织他们进行认真学习，将分项分部工程的安全操作规程，现场作业环境要求，工种操作的注意事项，个人防护措施等都书
面告知施工队伍负责人和一线施工人员，并将交底的签字记录存档。
加强对特殊工种岗位作业人员的培训、取证、复审的检查管理，定期分批组织特殊工种作业人员到有关单位进行上岗证培训。
积极组织专职安全管理人员及施工队安全员赴其他项目参观，实地借鉴安全管理到位的工地，学习安全工作做得好的单位的有益经验和管理理念。增强安全管理的法制观念，提高认识水平和业务水平。
针对农民工安全意识薄弱，项目部安全监察长和专职安全员对所有施工人员进行岗前安全培训和现场安全教育，收到了较好的效果。 狠抓过程安全控制，严格安全检查制度
严格执行“安全检查”制度。我部采取定期检查与巡检相结合的方式和随机抽查的办法，实行动态管理。强化隐患整改及跟踪反馈工作，对查出的隐患应按“三定”原则进行整改，复检或两次检
查不合格的将按我部及业主有关文件执行处罚，追究有关人员责任，并强制停工整改直至合格。对违章作业、违规操作人员，从严处理，决不手软。
进一步加强人工挖孔桩施工的安全管理，严格文件中的规定施工，做好安全检查和记录，发现有问题立即要求整改，进行重点监管，安排专人负责。
等的施工队认真进行了安全技术交底，由专职安全员不断巡查，发现违章、违规人员将当场指正，并进行批评教育，必要时做出处罚，确保施工安全。
项目部成立施工便道维护小组，负责施工便道的维护作业，每月施工便道维护小组对施工便道坡度较大地段进行了整平，对软弱地段用片石进行了换填，对滑坡地段进行了加固处理，并于近日在便道边上加设了轮廓标，安全指示牌，安全筒，铁马，反光衣，保证物资供应畅通无阻及行车安全。
健全班组互控联控机制。
在安全生产实践活动中，强调落实
带班负责制。项目部在与施工队长签订安全生产责任书的同时也和施工班组签订责任书，班组长在任职期间实行目标责任制，在完善三级安全管理网络的基础上，明确班组长、岗位人员的安全生产责任制。坚持每天开好完工会，严格执行标准化作业制度。强化工班长检查控制制度，坚持当日值班制，加大工班长对重点岗位、重点人员的安全检查力度，每月做好了本班组安全情况总结。
做好班组安全教育。
我部新进场的班组职工（、临时工、合同工、）工种的职工，由项目安全监察长、施工队队长、班组三级安全教育。班组安全教育由班组长或班组安全员进行，教育后都已进行登记。特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外，班组还加强对他们的日常教育，并对他们的培训和复训情况进行登记。
班组建设经验
班组的安全工作关键在于严格规
章制度，尊重科学，按照安全客观规律工作，从而杜绝人的不安全行为，消除或控制物得不安全状态，做到防患于未然。我部在班组建设中狠抓了一个“严”字，做到严制度，严标准，严明劳动纪律。特别是对那些“习惯性”违章人员，在对其做到教育的基础上，经济重罚等措施，督促本人增强安全意识和抓好安全生产的自觉性，保证自己不违章作业，真正杜绝无安全规程、无安全措施施工和违章指挥、违章作业、违反劳动纪律“三违”现象的发生，确保实现安全生产。
存在问题
尽管我部自开工以来的安全工作开展的平稳有序，同时我们也认识到其中存在着许多不容忽视、不容乐观的问题：
（1）农民工流动性较大，给安全工作带来一定困难。
（2）农民工文化水品参差不齐，对培训内容理解也有一定差异，同时农民工自身的积极性不高，原因是多方面
的，也给安全工作带来难度。
（3）安全问题具有普遍性，时时需要安全，处处需要安全，很多工作环节都可能发生安全问题，我们对各分项工程还得加强监督和管理。
第11篇：教师素质提升工程工作总结
教师素质提升工程工作总结
2008——2009
在开展“新课程背景下的教学设计与案例分析”和“新课程背景下的教学评价”专题学习中，我校首先做了培训学习的动员会，从指导思想、培训意义、重要程度等方面作了详细的分析。然后合理安排学习时间，做到学习、工作两不误。因为学习内容较多，时间较长，在安排学习时间的过程中，学校考虑到集中学习的时间有限，于是决定采用集中培训、分组研讨、个人自学三结合的方法。学校安排四次集中培训，利用每周教研组活动的时间分组研讨。根据科任教师和班主任教师的上课时间不同，分别组织班主任教师、科任教师分散学习，这样安排，保证了每人的学习时间，提高了学习效果，而且还不影响学校整体工作的正常开展。我们还把这两们课的学习和学校教师的有效教学学习结合起来，邀请了区教研室主任徐和平老师作理论指导，开展了青年教师的“有效教学”大比武等活动。教师们通过学习交流、自查反思、整改提高三个阶段的培训，教学设计与案例分析能力、新课程学科教学评价能力有了明显提高。
通过学习，我们老师明白了教学设计与教学评价学习贯穿课堂内外。认识到教学设计与教学评价学习的重要性和必要性，并切实将从教学设计与教学评价培训中学到的理论知识应用到实践中，使每位教师的教学实践能力得到最大限度的提升。；通过学习，教师从单纯的教书匠向专业型的人才转变有了载体。教师不单单只是会教学，未来的教师需要有丰厚的教育理论的底蕴，能对自己所教的学科展开课题研究，不断实践，积累更多的教学经验，有更新颖的教学方法，会写各类的总结和调研报告等等，向全面发展的人才靠拢。教师要会熟练地运用信息技术，会运用现代化的工具查找资料，拓宽自己的知识面，增加知识的储备，做一个真正博学多才的人。；通过这次教学设计与教学评价的培训，教师领略到教育的大千世界，从而明确自己必须树立终身学习的理念，尤其是在全球信息化的今天，我们更要掌握多种学习技能，不断提高自己的理论素养，养成终身学习的习惯。这样，才能在新课程时代的教学中游刃有余，开创新的教育新纪元。
实施素质提升工程策略
1、加强学习，理论引领
教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，两年来，学校通过教师主题学习会、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。通过随时开放教师阅览室，并增订了大量的教学杂志，供教师们学习之用，每学期还要求教师撰写一篇以上的论文，定时交教导处，这极大的促发了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。
2、加强校本培训，自觉走进新课程
（1）采用走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间
走出去，就是由上级教育行政部门组织的教研科研活动，我们积极支持教师参加，一年来，我校先后派出 教师赴贵阳等地参加新课程培训及有关学科研讨活动，使教师开阔视野，增长见识，更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。同时，使教师不走出校园也能接受高质量的培训与交流。为教师在更高层次上的提高奠定基础。
（2）开展师徒结对，促使青年教师更快成长
针对本校近年每年新教师引进较多的特点，为使新教师尽快适应工作环境，融入这个大
家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视青年教师的培训、培养工作，建立师徒结对制度，每名新教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，青年教师迅速成长起来。
（3）严格规范教研组计划，各项活动有条不紊
各教研组制定好各自的计划，我校严格按计划进行，即使因为开会、放假等原因，也将推迟进行，每次做到有组织、有纪律、有记录。我们提出了基于团队协作的教学行动校本研修模式：“诊断——领悟——改进——提升”。在教学案例中诊断；在理论指领中领悟；在实践教学中改进；在互动交流中提升。学校月月有主题，周周有活动，每周有教学研讨课，我们的教学向同行开放，向家长开放。 “青年协作组”“组内研讨课”“青年教师优质课 “骨干教师示范课”等活动开展丰富多彩，学校为各年龄层教师搭建了展示的舞台，各教师积极参与，唱好教学实践的戏，使教师在活动中迅速成长。从学年开始，教研组内业务研究的氛围浓厚。我们开展全校性的示范课、展示课等，通过不断的磨课、评课，各位青年教师成长很快，同时，学校也为他们提供了一个展示自我的平台， 由于我校的教研组扎扎实实地开展了，所以教师们在收获了优秀成绩的同时，在教学能力上得到了很大的提高。
（4）要求教师们学会反思，并应用于实践
新课程改革注重学生的体验，必须要求教师们注重过程，如何使今后的行动更具科学性，必须需要我们教师不断地总结、反思，所以我们要求教师在教学实践活动前要反思，要求教师在反思过去（包括前一节课）经验和教训的基础上，再写出教学设计方案，这样，可以增强教学的针对性和实效性，可以逐步培养教师良好的反思习惯；第二在教学实践活动过程中反思，解决课堂教学中出现的问题，教师在反思中提高驾驭课堂教学的能力。实践证明，课中反思，往往能收到很好的效果。三是教学实践活动后的反思，这一阶段的反思主要是要求教师在课后对整个课堂教学行为进行思考性回忆，包括对自己教学观念和教学行为、学生表现、教学的成效进行理性分析，在反思中提高自己的专业素质，对典型的反思情况形成案例。在这个过程中，出现了很多“好课多磨”“同课异构”“同题异构”等教学研究方式，促使我们教师提高。
三、我校素质“提升工程”培训成效
1、教师队伍素质得到整体提高
通过素质“提升工程”培训、“学习型”教师的培养，我校教师十分安心于农村工作，学校越来越具有吸引力，优秀教师也不断涌现，学校在老百姓的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化。
2、教师的教科研能力得到提升
我们提出“在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平”，使教师勤于学习，善于思考，经常总结。规定全校教师每年至少完成一篇教育教学论文，青年教师写教学案例和做课题的具体要求，学校中已初步形成了写论文成风的良好氛围，
3、教师树立了正确的学生观、质量观、专业成长观
我们按照新课程理念：培养学生健全人格，并且具有科学文化知识及学习能力的现代社会公民。围绕这一目标，我们在教师中组织开展什么样的学生是好学生的讨论。学习成绩优秀固然是好学生，但学习成绩有差异也完全正常，对学生来说，用功就是成功，坚持就是胜利。贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的方针。教学工作指导思想，面向全体，落实到教学工作上贯彻因材施教的原则，利用分层教学的方法，对不同学习层次的学生提出不同的要求。反对歧视后进生，做到“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”。在专业的自我成长上，我校教师对校本培训的内容与专业提升的关系理解透彻，认真扎实地去做好这件事，听课、评课、随笔、理论学习乐此不疲，并进行扎实的校本提升工程。我校的校本培训
工作规范、资料完备、实效明显， 我们的理念是：更高﹑更强。
五里岗小学
2009年7月
第12篇：兴华学校阅读能力提升工程总结
安丘市兴华学校阅读能力提升工程总结
兴 华 学
2015.05
校
安丘市兴华学校阅读能力提升工程总结
2015.5.为进一步提高学生阅读水平，提升学生阅读能力，引导学生博览群书，建设书香校园，按照潍坊市和安丘市教育局的要求，学校精心制定了《兴华学校阅读能力提升工程实施方案》。根据方案，我们设计了多层次可施行的读书活动，营造了清风缕缕的书香氛围，使学生在活动中充分体验到了读书的乐趣。同时，我校的全人教育理念，也在这一活动中落到了实处。
具体的做法如下：
一、健全组织，加强管理
成立了由王海云校长担任组长，王桂梅主席担任副组长的阅读能力提升工程领导小组。根据文件要求，学校把该项目做成一把手工程，以教研组、备课组为单位，成立阅读工程指导小组，加强对阅读工程的指导和管理，保障阅读资源配置，形成学校整体推进的阅读工程实施工作机制，保证项目的顺利实施。
二、做好“四个结合”，积极营造读书氛围。
学校在落实阅读工程过程中，做到自主阅读与组织阅读相结合，纸质阅读与电子媒介阅读相结合，读书活动与课堂教学、体验实践相结合，校内阅读与家庭阅读、社区阅读相结合。让学生通过课堂教学的“精读”和有组织的阅读指导习得读书方法，通过自主性的校内、家庭、社区阅读和阅读体验实践活动，扩大阅读面，满足阅读的个性需求，学以致用。
我校结合书香校园文化建设，充分挖掘学校资源，营造浓郁的书香氛围，首先，我们做了强有力的宣传工作，让学生以书为友，广结书朋，“好读书，多读书，读好书，读整本书”，助推人生幸福。让多读书的观念深入到每一个孩子的心灵。其次，学校拨出专项资金以保证活动正常开展，用于环境布置、读书活动的开展、评比表彰在读书活动中的积极分子。再者，我们在教室内，开设了“读书专栏”，“建设文化走廊”， “红领巾图书角”，建立“班级阅读墙报”，在校园内，创建了“美文展示墙”等多种方式，形成了“开门见书山、推窗闻书香”的读书氛围，让书籍阅读与性情陶冶随时随地发生，让学生真正与书籍结缘。
三、丰富图书储备，拓展阅读资源。
切实加强阅览室建设，配置丰富的阅读资源，发挥阅读主阵地作用。学校在公用经费中按比例列支图书购置费用，充分征求各学科教师意见，科学配置图书。配齐足够数量的、满足学生阅读需要的“推荐书目”中的图书。“推荐书目”中的基础书目为指令性阅读任务，是阅读工程所规定的阅读量的底限。
学校建立了有效的图书借阅制度，有计划地开展图书借阅、阅览等活动，保证让学生每学期平均借阅8—10本书。学校建立了电子阅览室，增加电子图书资源储备；建设阅读网站。采用家长会、开设阅读讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读对孩子学习成长的重要性；定期给家长推荐优秀书目，让家长为孩子积极购买书籍，督促孩子读书。
四、广泛开展读书活动，激发和培养学生的阅读兴趣。
在班级文化建设中，专门开辟读书成长记录，每个学生根据读书量的多少，给大树上增添上叶、花、果实，记录下自己读书的足迹。每周利用一节课举行读书交流会，每月利用一节课举行读书推介会。每学期，我们根据学生读书的综合表现，结合学生测评及推荐，评选出“班级读书大王”“读书之星” “爱书之星”、“小书谜”，组织读书笔记展评、作文大奖赛、讲故事大赛、读书辩论赛等活动，以活动为载体，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活。年内开展书香少年和书香家庭评选、“我最喜欢的一本书”征文、“书香伴我成长”演讲比赛等读书活动，被评选上的学生给予一定的物质奖励，如书、本子等学习用品，让学生从内心深处对课外阅读产生浓厚的兴趣，在全校层面掀起读书的热潮，让读书成为学生追求的一种时尚。
我们整合校园力量，结合学生实际，设计主题阅读，形成序列读书。具体做法是：低年级开展“我是小小故事家”“情景剧表演”等读书活动。活动初，让学生自己去寻找喜欢的故事，并试着背诵。活动中，要求学生能够有感情的表演出故事内容。3-6年级开展 “读书笔记”展评。我们为每个学生准备有读书笔记本、阅读记录卡，并规范学生的记录形式：书名、作者、喜欢的词、句、段、读书心得。鼓励学生独立写心得，谈感受。高年级开展“好书推荐会”，“课外阅读知识问答竞赛”，全体师生及家长开展了“我与父母共读一本好书”交流活动，评选出优秀读书心得在全校内交流。让学生在书海尽情的遨游，通过自己的读与感，为大家推荐出精品。
五、系统规划，做法具体，效果显著。
读书的活动开展起来以后，我们努力做到让学生在阅读的过程中，更好的体会阅读的乐趣，感受书中的韵味。
（一）课内方法导引
课前，我们要求语文教师在备课中融入与课文相关的资料，如作家背景、时代背景；课中，鼓励学生交流自己的文学认识，发表自己的文学见解；课后，引导学生去寻找拓展性的文章来读。在整个教学的过程中，教师有意识地鼓励学生去多读，读出自己的悟、读出自己的情。
在读书方法上，我们总结了课内读书的“六字诀”：
1、读 .读内容，知其大意；2.查 。利用工具书解决自己的疑难字词；3.划。 勾画喜欢的语句、段落；4.摘 。摘抄优美的语段、词语；5.悟。指导学生在读中去感悟、体会；6.记。背诵优美的语段。
（二）课外拓展延伸
课内与课外结合，使学生“得法于课内，得益于课外”。课外阅读除了做到课堂的6措施以外，还指导学生以下的阅读方法：
（1）精读法 重在质量，汲取起精髓，探求其义，明其习法； （2）浏览法 重在广博，读得更多；
（3）品读法 品味文中的语言，感悟文中的情感。
（三）建立“10分钟读书工程”
开展“10分钟读书”活动，我们具体从以下几方面做起：
（1）课堂上进行30分钟的集中授课活动，剩余10分钟用以学生阅读课堂的拓展性文章。
（2）师生坚持每天共读10分钟。
（3）减少作业量，让学生去读10 分钟自己喜欢的书籍。 （4）亲子共读10分钟。读的过程中，感受亲子的情感。
（四）举行读书成果展示
在这一活动中，我们主要开展了“书海拾贝”、“佳作赏析”。“书海拾贝”主要展现的是学生的读书笔记，学生自主的给自己的读书笔记命名，比如“小书迷”、“清山绿水”、“新语心愿”、“心语录”、“智慧屋”“采蜜集”、“含羞草”、、、、、、。“佳作赏析”里面的文章既有朴实无华、充满童趣的拙嫩之文，也有奇言妙语、富于个性的成熟之作。
（五）装扮阅读展示墙
在学校的校园文化墙中，我们经常会呈现以下几个版块：1.好书推荐；2.摘录欣赏与名人读书；3.阅读感悟与写作指南；4.开心小屋。在阅读墙前，我们最能听到学生内心最童真的想法，他们总是不禁的大叫或是赞赏；学生在阅读墙前，可以互相的发表阅
读感悟，交流阅读感悟和享受阅读的成果。
（六）进行表彰奖励
根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“阅读之星”“读书达人”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，大大激发了全体师生读书的积极性。
（七）转变学科观念，调整课程设置，确保阅读时间，加强阅读指导。
要更新教育理念，转变学科观念，充分认识阅读在学生各学科学习和人生成长方面的重要作用。打破学科界限，让所有学科都关注学生阅读，所有教师都重视学生阅读，让阅读渗透到所有课程中，形成“大阅读”格局，积极创建阅读特色学校。
学校根据教育局要求加强语文学科教学改革的力度，重点解决好课内阅读问题，要大力推广“语文主题阅读”“大语文教学”“经典诵读”以及各种学生文学社团等富有成效的教改成果，调整课时，增加校内阅读课，为学生提供了时间保障。
在严格执行国家课程方案和课程标准的前提下，针对学校自身特点，与校本课程开发相结合，采取多种形式，设置阅读课程，保证学生阅读时间。原则上每周每班学生集中阅读时间不少于两个课时。采取不同形式，开设阅读指导，主要指导学生认识阅读的重要意义，掌握基本的阅读方法。学校要将阅读指导教师的工作时间和工作业绩纳入工作量计算和绩效考核。
（八）倡导、鼓励教师读书，通过读书学习提高人生品位、职业修养与专业水平。教师要有计划地阅读“推荐书目”中的图书。学校做好阅读书目推荐工作，并对教师阅读提供必要的经济支持；定期组织开展读书论坛、读书交流心得、“推荐一本好书”等专题读书活动；进行读书“经典诵读”比赛、“藏书之星”“反思之星”评比等，激发教师读书积极性。结合我市开展的“读书达人”评选活动，我校将组织评选“年度推动读书先进个人”，以激发广大教师的读书热情。
六、取得的成绩
（一）学生乐读、会读、乐写
通过开展“10分钟读书”活动，学生的阅读兴趣被激发，阅读的愿望迫切；“定书、定量、定时”的“三定”习惯，让学生养成了坚持读完一本适合自己的书；课内与课外的学法相结合，更加让学生体会到读书的乐趣。学生也掌握了一些阅读策略，比如“定向择优”的选读，“注重积累”的诵读，“质疑问难”的攻读，“勤于表达”的写读，“一目十行”的快读，“品味情感”的品读。“读书成果秀”中，储藏了很多孩子们的童心童
语。童心阅读墙上，无论是好书推荐，摘录欣赏与名人读书，阅读感悟与写作指南、开心小屋，他们都是出自于学生的阅读所得，是引导同学们去阅读、交流的平台，每一期都会根据具体的时间来定主体与版面。自从开办童心阅读墙以来，学生们不再惧怕写作，反而更加的喜欢，写作的能力也越来越高。
（二）教师乐思、会想、善导
在阅读工程实施过程中，许多的教师都在不断的思索“阅读面与阅读能力”这两个方面的着力点。给学生提供主动参与阅读活动，交流阅读信息的机会。在解决了书源之后，教师们都认识到在扩大阅读面的同时，我们的阅读能力已经在隐约中得到了提高。教师们通过开展多种阅读的主题活动，以教授学生阅读之法，让学生在读的过程中能够扎实的掌握一定的阅读技能，并真正的让阅读成为有效的学习过程。
“书香校园”阅读展示课，让学生们在“好读书、读好书、读书好”的旋律中畅游；“好书伴我成长”的读书推介会，让学生们感受到书是人类进步的阶梯；四大名著的自由选读，让学生感受到读经典书籍的美妙与博大。
（三）丰富师生的精神世界，培养学生的健全人格。
通过阅读和鉴赏，陶冶情操，追求高尚情趣，提高道德修养。通过阅读和体验，培养了审美感知和审美创造能力，养成自觉的审美意识和高尚的审美情趣。通过阅读和思考，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想；增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。
总之，我校通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯，阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。进一步提升了全校师生的修养，形成了积极向上的学风、班风、校风，促进了和谐校园文化建设。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的大力开展，将对每个学生的健康成长产生深远的影响。今后，我们将进一步彰显明德教育特色，深入开展读书学习活动，倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚，力争打造沁县定昌教育新品牌。
第13篇：学校加固工程工作总结
工作总结
本人于4月份调到学校加固项目，担任机电部经理，负责机电安装工程的全面工作；在项目经理雷经理的统筹安排下，机电部开始展开了选聘机电工长、劳务队伍招标、材料供应商招标及项目成本测算等工作。
一、施工管理组织：
由于本工程学校较多、施工面广且工期紧，管理起来会相当困难，作为利国利民、造福子孙重点工程狠抓施工，质量要求高；机电部最终精选机电管理工长5人，临电管理2人；选用3支优秀分包劳务施工队伍（定州市城宇建筑工程有限公司、唐县新宇建筑劳务有限公司、湖北远大建筑劳务有限责任公司），并作了具体的分工安排：定州市城宇建筑工程有限公司负责南顶中学、南顶中学101教学楼及职教中心本校教学楼的施工；唐县新宇建筑劳务有限公司负责角门小学、东罗园小学及西罗园小学的施工；湖北远大建筑劳务有限责任公司负责职教中心西校教学楼及实验楼的施工；机电管理工长在施工中必须时常与劳务施工队伍交流，及时掌握和反馈材料进场情况及劳务工人动态，为抢工期提供保障条件。
二、施工过程控制：
本工程施工涉及到5个校区8栋楼，工程管理难度大，机电部管理工长只有5人每人分别负责管理着1个校区，并配合各部门在生产经理的整体指导下完善各校区施工工作。机电部着重从以下几个方面进行了工程的过程控制管理工作：
１、组织有关机电管理工长认真编制实施性施工方案和机电安装工程生产进度计划，分部分项工程施工前编制施工技术措施，并交底到施工队伍；在施工过程中，部分机电管理工长文字技术交底不及时，仅口头交底，影响整体施工进度的顺利进行。
2、认真阅读和审核施工图纸，全面领会设计意图，研究关键部位的施工工艺和方案，严格按图施工。个别校区管理工长在办理设计变更或工程洽商时不够及时。
3、精心组织，合理安排，建立以质量和进度为核心的管理体制，重点抓住物质管理、施工过程控制，严格质量检查使施工质量及进度始终处于受控状态。
4、工程隐检、预检及时检查，按实际填写隐检、预检记录，并及时签字。
三、物质管理：
保证材料合格是保证质量的先决条件
1、材料定货要货比三家择优选用。
2、物资方面最大的缺点就是所有材料计划都是由分包队伍提出，在控制材料计划量方面没有把好关，造成了材料浪费；材料验收大部分都是学员，对其规格、型号、外观、数量等个别材料员没有进行认真验收；甚至于同一张材料计划单补提多次（材料组丢失）；同时也影响了施工进度。
四、施工安全管理：
“安全责任 重于泰山”安全生产是我们的重中之重，项目部配备了专职安全管理人员，机电管理工长人人抓安全，真正做到了把安全隐患消灭在萌芽状态中，确保了无重大安全事故发生。
五、工程进度：
机电安装工程在各责任主体部门的通力配合之下，圆满完成公司交给我们的任务。
六、不足之处：
在下个项目管理中，暖通专业知识也得逐步加强；在与监理、代建单位和同事沟通方面，把握好言语措辞；材料控制方面，管理工长必须测算清楚图纸的工程量，依据图纸工程量衡量材料的计划，材料计划数据必须由机电管理工长负责提供并审核，使材料计划量处于受控范围内，从而控制好材料成本；商务知识更得加强学习，不懂商务对一个项目管理者来说，就是一个睁眼瞎，我会虚心学习他人的长处，来弥补自己的不足。
第14篇：学校民生工程工作总结
刘集中心小学民生工程工作总结
为贯彻落实科学发展观，着力解决我校学生学习和生活中的实际困难和问题。在中心校的高度重视和坚强领导下，在各相关部门积极支持和密切配合下，我校各项民生工程得以顺利开展。
一、组织高度重视
民生工程是政府坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，提高生活水平，重点关心弱势群体，采取的一系列积极政策举措。一句话民生工程就是政府为民办实事、办好事的“民生工程”和“德政工程”，是立党为公、执政为民的现代版“为人民服务”的具体体现。对于此次教育民生工程活动，学校高度重视，将之作为学校重点工作来开展。学校成立了以校长为组长的民生工程宣传月活动领导小组，制定了宣传活动方案，指定专人负责，统筹谋划此项活动。
二、宣传活动形式多样
1、学校在校园显著位置张贴教育民生工程标语，积极营造良好的宣传氛围。
2、利用国旗下讲话，由分管副校长向全体师生进行民生工程宣传动员，同时利用校园广播站进行民生工程政策和意义的宣传。
3、印制教育民生工程一封信，向体家长宣传民生工程的有关政策、重要意义、操作程序等等方面内容。
4、在做好面向学生、家长民生工程宣传工作同时，学校还积极在交通路口、村庄等场所举办现场宣传咨询，制作宣传标语，努力扩大学校民生工程影响。
5、学校采取主题班会或一堂课的方式，每一个班级不少于1学时，各班级利用黑板报学校设置民生工程政策宣传栏和展板等形式进行宣传。
三、工作开展情况
1、成立组织，加强领导。
2、贯彻执行义务教育阶段免收学费、免费使用教科书的有关政策。结合我校实际情况，我校义务教育阶段的全体学生免除一切杂费，并完全提供免费教科书，只需交纳10元的作业本费，让学生能充分享受国家对义务教育阶段学生的一切优惠政策。
四、下一步工作打算
1、进一步加强领导、强化责任。政府将民生工程摆在日常工作突出的位置，充分体现了党执为民的理念。实施好民生工程就是贯彻落实党的具体行动。因此，我们必须进一步统一思想，提高认识，切实把民生工程摆上更加突出的位置，抓紧抓好。逐项抓好落实，以更好地成民生工程实施任务。
2、进一步搞好宣传，营造更加浓厚的氛围。要在原有宣传形式的基础上，增加宣传时效，继续加大宣传力度，把政策交给人民群众，让他们切实感受党和政府的关怀，调动群众参与的热情和积极性。
总之，我校在教育民生工程方面能认真执行上级的有关政策，进行了全面规范建设，在教育民生工程方面大力提升了学校服务能力，通过各项工作的开展，得到了广大群众的认可与赞誉，力争把这项工作做好。我校今后将以更加完善的服务体制继续推行教育民生工程，巩固提升教育民生工程质量，发挥教育民生工程的长久效益。
刘集中心小学
第15篇：提升工程12
《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷
考生姓名： 曾月琴 交卷时间： 2015-04-08 14:50 考试成绩： 98 考试结果： 合格
判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST A.正确
B.错误 答案：A 解析：
5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
6.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
7.学习契约首先是由教师设计好，学生根据设计的契约进行任务学习。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现
A.正确
B.错误 答案：A 解析：
9.MOODLE平台可以让师生共同协作解决问题，但不适合用于完全的在线学习
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
12.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
13.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
17.互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.课程中在计算组数时提到的Excel函数是
A.Max B.Roundup C.Count D.Var 答案：B 解析：
21.网络隐私权的内涵包括？
A.网络隐私有不被他人了解的权利
B.自己的信息由自己控制
C.个人数据如有错误，拥有修改的权利
D.以上皆是
答案：D 解析：
22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到
A.原有文件或网页
B.新建文档
C.本文档中的位置
D.电子邮件地址
答案：C 解析：
23.以下属于交互式媒体在运用于学科教学的优点是
A.呈现方式简单 B.按设计步骤演示
C.无声音动画效果
D.保留课堂的生成
答案：D 解析：
24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（ ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验
A.FrontPage B.authorware C.公式编辑
D.几何画板
答案：D 解析：
25.教师不能利用网络学习空间进行（）
A.编写教案
B.授课
C.教学观摩
D.布置与批改作业
答案：B 解析： 26.ipad的截屏方法
A.按电源键
B.按Home键
C.同时按下电源键与Home键
D.同时按下电源键与音量调节键
答案：C 解析：
27.下列不属于构建学习交互环境的优势的是
A.帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况
B.能及时做好收集、评价和反馈
C.能对个别学生进行关注和个性化指导
D.易于教师管理课堂
答案：D 解析：
28.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。
A.红色按钮
B.紫色按钮
C.蓝色按钮
D.黄色按钮 答案：B 解析：
29.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（ ）
A.便于学生交流
B.每位学生均可使用课件进行探究
C.课件中动画可激发学生学习兴趣
D.提高学生操作课件的能力
答案：B 解析：
30.高效课堂评价的指标包括
A.参与率
B.精彩度
C.含金量
D.以上都对
答案：D 解析：
31.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？
A.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
B.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止
C.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序 D.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序
答案：C 解析：
32.（）中包含学生个人信息、学业信息、学习活动记录、作品集、评价信息等内容，是学生学习历程的反映，通过它，教师可以了解学生学习的过程，帮助学生改进、提高。
A.学生档案袋
B.电子档案袋
C.学籍信息
D.学生个人记录
答案：B 解析：
33.《课程标准》要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向，
A.多样化
B.一体化
C.综合式
D.主题式
答案：D 解析：
34.工作坊中评价设计的工具是什么？
A.电子档案袋
B.评价量规 C.过程性评价
D.学习契约
答案：B 解析：
35.在教师网络研修中，什么方式最适合教师的提高
A.专家指导
B.同伴互助
C.自我监督
D.学校激励
答案：B 解析：
36.在正常情况下，清华永新卫星接收卡的IP地址自动设置为
A.10.10.255.X B.255.255.255.X C.10.10.10.X D.10.255.255.X 答案：A 解析：
37.开启显露器的快捷键是什么？
A.ctrl+R B.shift+R C.shift+A D.ctrl+A 答案：A 解析：
38.任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的( ) A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈
B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授
C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与
D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累
答案：C 解析：
39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领
B.技能分解训练
C.技能综合训练
D.厘清技能原理
答案：D 解析： 40.在使用LAMS进行教学时，若需要学生进行头脑风暴则要采用以下哪种交互工具
A.聊天工具
B.课程论坛
C.Q&A D.课堂提问
答案：A 解析：
41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是( ) A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束
C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断
D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A 解析：
42.教师参与引导哪种学习活动，可以使学生的受益最大？
A.介绍项目情景的时候
B.探究必学内容的时候
C.面对困难的时候
D.参与小组讨论的时候 答案：A 解析：
43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？( A ) A.移动硬盘
B.软盘
C.硬盘
D.主存储器
答案：A 解析：
44.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件
A.PDF B.VIP C.HTML D.TXT 答案：A 解析：
45.在Premiere中，对音频的调节可分为“素材”调节和( )调节。
A.调音台
B.声音
C.时间线 D.轨道
答案：A 解析：
46.不能作为课件素材直接使用的是
A.数字化图片
B.数字化视频
C.数字化音频
D.VCD图像
答案：D 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.下列关于投影仪维护与保养技巧叙述正确的是（ ）
A.应该分清投影仪接线面板上各端口的用途，小心投影机连接，以避免控制线连接错误
B.投影仪保养得关键是注意使用环境的防尘和通风散热
C.要严防强烈的冲撞、挤压和震动
D.保养投影仪的焦点是要注意更换灯泡的细节，更换新的灯泡后，要复位灯泡计时器
答案：ABCD 解析：
48.在Premiere中，以下关于对素材片段施加转场特效描述正确的是( ) A.欲施加转场特效的素材片段可以是位于两个相邻的轨道上的， 有重叠部分的两个素材片段
B.欲施加转场特效的素材片段可以是位于同一个轨道上的两个 相邻的素材片段 C.只能为两个素材片段施加转场特效
D.可以单独为一个素材片段施加转场特效
答案：ABD 解析：
49.多媒体课件的信息表达元素主要有以下哪些元素组成
A.文本
B.静图
C.动画
D.音频
E.活动视频
答案：ABCDE 解析：
50.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》规定，任何单位和个人不得制作、复制、发布、传播的信息内容有？
A.损害国家荣誉和利益的信息
B.个人家庭住址
C.个人文学作品
D.淫秽、色情信息
答案：AD 解析： 51.在使用交互式电子白板进行《20以内退位减法整理与复习》的课程中所涉及的教学流程有
A.提供生动有趣的学习情境
B.互动参与的直观操作
C.运用游戏巩固学生学习效果
D.教师讲授
答案：ABC 解析：
52.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（ )是它的写作辅导方式
A.实时性的聊天
B.电子邮件
C.BBS D.在线练习
答案：ABC 解析：
53.下列（ ）是Authorware的功能特点
A.跨平台体系结构
B.高效的多媒体集成环境
C.面向对象的脚本语言Lingo D.灵活的交互方式 答案：ABD 解析：
54.LAMS主要包含的功能模块有：
A.管理模块
B.设计模块
C.学习模块
D.监控模块
答案：ABCD 解析：
55.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行( )等教学活动应具备的能力
A.讲解与启发
B.示范
C.评价
D.指导
E.反馈
答案：ABCD 解析：
56.在基于项目学习中，下列那些是学生的职责？
A.管理工作文件夹
B.依据评价标准检查工作 C.完成项目计划
D.教学调整
答案：ABC 解析：
57.常用的三大中文数据库包括
A.百度
B.万方
C.维普
D.CNKI 答案：BCD 解析：
58.浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏和哪些元素
A.工具栏
B.地址栏
C.内容显示区
D.状态栏
答案：ABCD 解析：
59.请具体说说信息技术在美术教学中使用的原则有哪些？
A.与美术课堂教学三维目标紧密结合 B.为解决教学重点和难点服务
C.激励学生的参与与互动
答案：ABC 解析：
60.下列属于农村中小学现代远程教育工程模式的是
A.教学光盘播放点
B.课本资源
C.卫星教学收视点
D.计算机教室
答案：ACD 解析：
61.创建成长记录袋包括（ ）几个步骤
A.明确应用成长记录袋的目的与对象
B.明确成长记录袋的主题
C.设计档案袋的格式
D.设计档案袋的内容
E.设计档案袋的封面
答案：ABD 解析：
62.网络学习空间的模型结构包括哪几层（） A.用户层
B.控制层
C.虚拟资源层
D.物理层
答案：ABCD 解析：
63.学习者特征分析包括哪几点
A.学习者可能使用的终端设备
B.学习者有何特点
C.学习者的需求
D.学习者基础如何
答案：ABD 解析：
64.图片主要来源包括哪些方面？
A.网络
B.软件截图
C.书本
D.office软件制作
答案：ABCD 解析： 65.课程中利用几何画板构造图形变式，主要运用了哪些技术动作
A.变换—旋转
B.变换—平移
C.构造—垂线
D.编辑—操作类按钮
答案：AC 解析：
66.中小学教师素质主要存在哪些方面问题
A.师德问题
B.专业素养问题
C.民办教师问题
D.结构老龄化
答案：ABC 解析：
67.区域学科 教师工作 坊的基本 角色包括？
A.参与者
B.控制者
C.专业者
D.促进者 答案：ACD 解析：
68.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息
A.检查
B.考核
C.评比
D.总结
答案：ABCD 解析：
69.以下关于学习评价的说法正确的是
A.评价要促进学生的整体发展
B.评价要体现学生的发展具有差异
C.评价要满足学生的个性差异
D.学习评价也称教学评价
答案：ABC 解析：
70.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）
A.教师对设备的熟悉度
B.学生对设备态度与接受度
C.通用的网络支撑环境的设计 D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动
答案：CD 解析：
71.信息化时代青年的特征
A.交互性
B.互连性
C.移动性
D.创新性
答案：ABCD 解析：
72.在以技术为支撑的自主探究学习课堂中，学习资源可以包括（）
A.书本
B.视频
C.音频
D.电脑
答案：ABC 解析：
73.小组合作学习实现了学生的（）
A.自主管理
B.自主学习C.自我协作
D.自我教育
答案：ABD 解析：
第16篇：提升工程总结
张店乡泥店小学标准化提升工程工作总结
根据上级义务教育阶段标准化学校建设的评估细则的要求，通过2012年一年的艰苦努力，我校基本达到3个一级指标，9个二级指标和30个三级指标。分别总结如下：
一、办学条件
（一）校园规划建设用地
第17篇：提升工程1214
《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷
考生姓名： 交卷时间： 2015-05-16 00:39 考试成绩： 98 考试结果： 合格 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.教学环境是指教学过程发生的地点
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.信息化教学设计以\"任务驱动\"和\"问题解决\"作为学习和研究活动的主线
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
6.在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
7.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
9.学习教学子系统是基于web的学习系统的必备组成部分。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
13.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
14.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
16.工作坊中活动主要是正式活动。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
17.教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.在学习中让学生自主操作使用\"几何画板\"不能对知识进行深度拓展
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？
A.资源获取加工和利用
B.知识创建、展示和演示
C.情境创设和实验模拟
D.交流、通讯、协作
答案：C 解析：
21.网络道德的特点是？
A.自主性
B.多元性
C.开放性
D.以上皆是
答案：D 解析：
22.在语文学习中，下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？
A.视频资源
B.图片资源
C.文本资源
D.音像资源
答案：D 解析：
23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是
A.书写课程内容
B.批注知识点
C.与学生交互
D.将课件内容遮盖或显露
答案：D 解析：
24.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是
A.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是
B.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是
C.大纲视图区
D.备注页区
答案：D 解析：
25.机构网络学习空间不包括（）
A.班级空间
B.学校空间
C.教师培训中心空间
D.教研员空间
答案：D 解析：
26.录制微课的软件“我要录微课”不能在哪个平台使用
A.Android平台
B.IOS平台
C.Windowsphone平台
D.PC平台
答案：C 解析：
27.下列不属于构建学习交互环境的优势的是
A.帮助教师实时了解每位学生探究学习的状况
B.能及时做好收集、评价和反馈
C.能对个别学生进行关注和个性化指导
D.易于教师管理课堂
答案：D 解析：
28.（）是一个小组所有有效行动的总和。
A.交流协作
B.分工合作
C.合作学习
D.团队配合
答案：D 解析：
29.网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点（ ）
A.共享和交流
B.开放性
C.信息容量大
D.信息传播交互性
答案：A 解析：
30.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题
A.教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者
B.要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法
C.结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式
D.以上都是
答案：D 解析：
31.( )是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
A.自我调控
B.自我监察
C.自我管理
D.自我评价
答案：A 解析：
32.有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。
A.学习评价
B.教师评价
C.课堂评价
D.自我评价
答案：C 解析：
33.《能力标准》是( )中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。
A.规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展
B.培养中小学教师教学能力
C.在全国学校范围内推广信息技术
D.教师教育信息化发展
答案：A 解析：
34.工作坊设计是一个怎样的过程？
A.循环反复
B.不循环
C.曲折前进
D.原地不动
答案：A 解析：
35.教师发展的自我评价又称
A.教师反思评价
B.教师自我评价
C.自我反思评价
D.自我发展评价
答案：A 解析：
36.对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法
A.硬盘保存
B.光盘保存
C.纸质保存
D.教师个人保存
答案：A 解析：
37.开启显露器的快捷键是什么？
A.ctrl+R B.shift+R C.shift+A D.ctrl+A 答案：A 解析：
38.搜集与使用教学资源时,下列做法错误的是（ ）
A.要发挥网络教学资源的作用
B.对别人的课件进行适当修改,以适于并在自己的教学中使用
C.合理使用,有序管理
D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片,模型等教学资源
答案：D 解析：
39.课程第一节案例1中讲述“移项”这一概念时，动态演示依据等式的性质将“项”改变位置这一过程的目的是
A.技能示范引领
B.技能分解训练
C.技能综合训练
D.厘清技能原理
答案：D 解析：
40.MOODLE中文本页内容不分段落显示，表情图标以图形形式显示的文本格式是：
A.Moodle自动格式
B.纯文本格式
C.Markdown格式
D.文档格式
答案：C 解析：
41.以下有关教学评价的叙述中,阐述合理的是( ) A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B.教学评价结束之后,整个课时的教学活动也就随之结束
C.教学评价只对教学活动的结果进行测定,衡量和价值判断
D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A 解析：
42.针对表现不佳的小组，要确保所有的学生都取得成功，教师首要的任务是什么？
A.解散这个小组，让学生独自学习
B.把学生分配到新组中去
C.坐下来帮助该小组解决他们的问题
D.同家长一起分析可能产生的原因
答案：C 解析：
43.下列关于CD-ROM光盘的描述中，不正确的是
A.容量大
B.保存时间长
C.传输速度比硬盘慢
D.可读可写
答案：D 解析：
44.下列不是特种文献的有
A.专利文献
B.学位论文
C.政府出版物
D.电子图书
答案：D 解析：
45.在设计幻灯片的背景时，如果单击“全部应用”，结果是( ) 。
A.所有对象全部被该背景覆盖
B.仅当前一张应用该背景
C.现有每一张及插入的新幻灯片都是该背景
D.现有的每一张是该背景，插入的新幻灯片背景需另外设置
答案：C 解析：
46.不能作为课件素材直接使用的是
A.数字化图片
B.数字化视频
C.数字化音频
D.VCD图像
答案：D 解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.下列关于投影仪的使用叙述正确的是（ ）。
A.投影机使用一段时间（大约每隔100小时），应及时对空气过滤器进行清洁，并把过滤时间清零，切不可再移走空气过滤器的状态下使用投影机
B.投影机透镜的清洁应使用镜头纸，切不可用手触摸或其它东西擦拭
C.在机器散热状态断电造成的损坏是投影仪最常见的返修原因之一
D.在每次开关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是为了让投影仪充分散热
答案：ABCD 解析：
48.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？ ( ) A.选择缩放工具单击图像
B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像
C.按Ctrl+－键
D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值
答案：BCD 解析：
49.请根据多媒体的特性判断以下哪些属于多媒体的范畴
A.交互式视频游戏
B.有声图书
C.彩色画报
D.彩色电视
答案：AB 解析：
50.加快完善我国网络安全政策法规建设的措施有？
A.进一步完善我国信息安全法律体系
B.建立完善的信息安全监督管理制度体系
C.参考WTO规则制定我国信息安全行业管理规范
D.树立起良好的道德意识，要有维护整体利益的意识
答案：ABC 解析：
51.在使用交互式电子白板进行《20以内退位减法整理与复习》的课程中所涉及的教学流程有
A.提供生动有趣的学习情境
B.互动参与的直观操作
C.运用游戏巩固学生学习效果
D.教师讲授
答案：ABC 解析：
52.网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ ）
A.网页型课件占用存储少，易于共享
B.网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息
C.网页型课件对平台和素材的兼容性都很强
D.网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改
答案：ABCD 解析：
53.下列关于Premiere软件的描述正确的是
A.Premiere软件与Photoshop软件是一家公司的产品
B.Premiere可以将多种媒体数据综合集成为一个视频文件
C.Premiere具有多种活动图像的特技处理功能
D.Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软
答案：ABC 解析：
54.一下属于Web环境下的学习的特点的有：
A.非连接性
B.以学生为中心
C.社区性
D.知识共享
答案：BCD 解析：
55.标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（ ）
A.技术素养
B.计划与准备
C.组织与管理
D.评估与诊断
E.学习与发展
答案：ABCDE 解析：
56.项目学习流程图的步骤包括什么? A.确定学习目标
B.设计框架问题
C.制定评价计划
D.设计学习活动
答案：ABCD 解析：
57.常用的三大中文数据库包括
A.百度
B.万方
C.维普
D.CNKI 答案：BCD 解析：
58.在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有
A.教师资源网
B.Google C.百度
D.中小学信息技术网
答案：BC 解析：
59.计算机辅助教学在美术教学中的技术有哪些
A.美术教学演示
B.多媒体教学
C.计算机绘画
D.计算机美术设计
E.计算机美术欣赏
答案：ABCDE 解析：
60.教学资源包含
A.教学资料
B.教师配备
C.支持系统
D.教学环境
答案：ACD 解析：
61.教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是（ ) A.教学评价不能带有任何的主观臆断
B.教学评价不仅可以调动教师工作的积极性，还能激发学生的学习兴趣
C.教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”
D.教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
答案：ABD 解析：
62.网络学习空间的构建需要多方合作，其中主要涉及到（）
A.管理人员
B.技术人员
C.空间用户
D.资源提供人员
答案：ABC 解析：
63.微课的应用
A.在线学习
B.混合学习
C.颠倒教师
D.教学资源建设
E.社会化学习
答案：ABCDE 解析：
64.数学课堂导入中PPT的优势是什么？
A.直观呈现图片，有效激活知识经验
B.为教师课上节省大量时间
C.有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中
D.教师讲课的辅助手段
答案：ABC 解析：
65.常用的三种数学工具有
A.拖动副本工具
B.聚光灯工具
C.神奇墨水工具
D.任意缩放工具
答案：ABC 解析：
66.课件的案例中提到的项目的初衷是
A.提高学生成绩
B.改变教师能力
C.积累教学实践知识
D.改变教师观念
答案：BCD 解析：
67.工作坊中目标设计包括哪些目标？
A.远期目标
B.短期目标
C.中期目标
D.近期目标
答案：ACD 解析：
68.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为() A.外部监控
B.教师监控
C.自我监控
D.同学监控
答案：AC 解析：
69.一份完整的学习契约中应该包括
A.学习目标
B.学习策略
C.完成学习目标的证据
D.评价证据的标准
E.奖励及完成学习目标时间表
答案：ABCDE 解析：
70.如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动
A.利用变量进行深度迭代
B.学生课前的自主探究
C.教师手把手教学生使用软件
D.几何图像的操作确认和互学互评
答案：ABD 解析：
71.在进行微课的选题时要注意
A.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
B.该知识点要足够“微”
C.能够解决学习者的实际问题
D.一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好
答案：ABC 解析：
72.在菱形的性质课例中，教师设计的探究模式为（）
A.小组面对面讨论
B.网络共享几何画板
C.在线讨论
D.教师指导
答案：BC 解析：
73.小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面
A.规范学生的行为
B.发现学生的思维火花
C.引导深化
D.帮助学生挖掘讨论的深度
答案：ABCD 解析：
第18篇：提升工程测试题
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.计算机加快的只是对于数据处理的速度，信息技术提高的也只是信息传播的速度，这些对于教育教学影响并不会很大
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事,教师不能对学科教学资源进行修改
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
4.在灵活性方面，交互白板比PPT强大
A.正确
B.错误 答案：A 解析：
5.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟练运用所选工具。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
6.通过修改学生的权限，可以使学生对某个Wiki只能看不能改。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
7.信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代
A.正确 B.错误
答案：B 解析：
9.电子白板的物理工具里的游标卡尺是一个图例，不是可以使用的工具。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
10.针对学生好玩、好动的特点，紧扣重点，利用信息技术设置游戏情境导入
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
12.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制
A.正确 B.错误
答案：B 解析：
13.在移动设备上除了使用专用的学习软件，还可以利用一些常用软件实现基于网络的分享与合作交流
A.对
B.错
答案：A 解析：
14.科学项目有益于培养学生逻辑/数理智能以及自然观察者智能。在这类项目中，学生们通常会通过科学实验的手段来测量和对比，然后根据现象推断原因，最后还可能会用标准格式的科学报告描述现象、验证假设或解释结果。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动
A.对
B.错
答案：A 解析： 16.学习任务最好与学生的生活相联系。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.工作坊中活动主要是正式活动。
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.可以实现纯文本的输入、并在课程页面上显示的资源类型是（）。
A.标签
B.URL C.文件
D.文件夹
答案：A 解析：
21.微信公众平台在图文消息方面____。
A.只有单图文消息
B.只有多图文消息
C.包含单图文消息和多图文消息
D.不支持图文消息
答案：C 解析：
22.教师要远程统计学生实验数据，使用哪个网站做不到这个功能？
A.问卷星
B.调查派 C.优酷
D.谷歌
答案：C 解析：
23.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。
A.红色按钮
B.紫色按钮
C.蓝色按钮
D.黄色按钮
答案：B 解析：
24.对于WebQuest任务描述正确的是：
A.学习任务是对目标的详细描述
B.“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务
C.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效
D.学习任务是以小组合作的形式完成的
答案：C 解析：
25.与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是： A.有线性的横向导航
B.线性的纵向导航
C.非线性的树状导航
D.非线性的网状导航
答案：D 解析：
26.“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架：
A.接收支架
B.转化支架
C.输出支架
D.输入支架
答案：C 解析：
27.下列哪项不属于学习活动的评价与激励机制？
A.独立机制
B.竞争机制
C.惩罚机制
D.合作机制 答案：C 解析：
28.在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少个课程主题？
A.25 B.26 C.27 D.28 答案：C 解析：
29.工作坊中活动设计分为横向设计以及？
A.系统设计
B.方法设计
C.纵向设计
D.评价设计
答案：C 解析：
30.课件的案例中提到的项目的初衷是
A.提高教学效率
B.提升学生成绩 C.解决教学问题
D.改变教师观念
答案：D 解析：
31.Lisa M.Lane认为每一门MOOC包括社交网络（Networks）、任务（Tasks）和内容（Content），根据针对三者的设计侧重点不同，可将MOOC划分为三种类型：
A.基于网络的MOOC B.基于任务的MOOC C.基于内容的MOOC D.以上都是
答案：D 解析：
32.书写工具中的_笔可以起到强调重点，实现闪烁的效果。
A.智能画笔
B.强调笔
C.荧光笔
答案：B 解析：
33.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识 B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
答案：B 解析：
34.导言呈现或者说明的是：
A.背景或环境
B.学习目标
C.过程概述
D.任务概述
答案：A 解析：
35.以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是
A.Prezi B.思维导图
C.虚拟现实软件
D.虚拟学习社区
答案：D 解析： 36.几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，那个是用来训练学生数学方面技能的
A.学生在教师的引导下学习如何使用几何画板
B.学生自主学习如何使用几何画板制作三角形
C.学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形
D.学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
答案：D 解析：(数学学科）
37.关于Authorware软件的说法不正确的是？
A.是一个以图标导向式的多媒体制作工具。
B.是一种交互式课件制作工具
C.制作流程简单，耗时较短
D.可以产生丰富的动画效果
答案：C 解析：
38.李老师在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想启动任务管理器（Windows操作系统），他应该使用的组合键是
A.Alt+Del+Esc B.Alt+Del C.Ctrl+Alt+Del D.Alt+Tab 答案：C 解析：
39.在使用IE浏览器浏览网页时，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。保存类型是下列哪一种？
A.网页，仅HTML B.Web档案，单一文件
C.网页，全部
D.文本文件
答案：C 解析：
40.小学高年级的资源设计要把重点放在如何帮助学生完成由直觉思维向城乡思维的过渡。这符合以下哪一原则
A.目标控制原则
B.内容符合原则
C.对象适应原则
D.最小代价原则
答案：C 解析：
41.我们使用Word编辑教案时，按_____键可使插入点从表格的一个单元格移到下一个单元格。A.Shift B.Tab C.Alt D.Ctrl 答案：B 解析：
42.“几何画板”中画圆，自动有几个点
A.1 B.2 C.3 D.4 答案：B 解析：（数学学科）
43.电子邮件的发件人利用某些特殊的电子邮件软件在短时间内不断重复地将电子邮件寄给同一个收件人，这种破坏方式叫做
A.邮件病毒
B.特洛伊木马
C.邮件炸弹
D.逻辑炸弹 答案：C 解析：
44.通过逐步演示诠释分解难点属于____环节中得信息技术应用的策略？
A.探索
B.引入
C.评价
答案：A 解析：
45.在Excel中，若要选择当前工作表的区域A2:D5和区域E3:F6，应____。
A.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按鼠标左键从E3拖动到F6 B.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Tab键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 C.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Shift键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 D.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Ctrl键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 答案：D 解析：
46.将发布出来的Voki动画作品发送给朋友分享点击（）按钮？
A.Edit B.Delete C.send to a friend 答案：C 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.以下各项策略和规则，哪些适用于支持课堂中的自我评价？
A.提供有关自评策略的小型培训
B.通过小测试让学生了解如何使用自评量规
C.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。
D.要求持续写自我反思性的学习日记
答案：ACD 解析：
48.教师使用Voki平台技术主要用于：
A.在班级网页中提高教学策略的说明。
B.在电子邮件中添加会说话的动画附件。
C.用Voki开启一个相关话题的教学单元。
D.创建“读书笔记”或者“书评”。
答案：ABC 解析：
49.下列属于WebQuest与MiniQuest区别的是：
A.WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周
B.WebQuest是一种网上学习模式 C.较长时间才能完成的MiniQuest通常是跨学科的
D.MiniQuest的组成部分比较灵活，可以只包括情境、任务、成果三个部分，也可以将资源、评估等内容单列出来
答案：ACD 解析：
50.小组汇报时的要求是
A.组内按分工主要发言人发言
B.发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务
C.每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复
D.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
答案：ABCD 解析：
51.基于教师工作坊的教师专业发展模式特点是：
A.以教师自我发展为主体
B.关注学生课堂学习表现
C.结合校本开展行动研究
D.构建学习活动共同体
E.教师专业发展评价多元化 答案：ABCDE 解析：
52.教师个人网络空间可以帮助教师：
A.电子发展档案
B.信息资源管理
C.博客教学反思
D.个人专业学习
答案：ABCD 解析：
53.信息技术能够影响课堂教学的哪些环节？
A.计划与准备
B.组织与管理
C.评估与诊断
D.优化与转变
答案：ABC 解析：优化与转变不属于课堂教学环节
54.王老师通常按照下列原则来选择学科资源的。请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？
A.选择学科资源时，要考虑该学科资源是否能够准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生
B.选择学科资源的时候，一定要考虑该学科资源是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣 C.在选择学科资源的时候，需要比较使用学科资源所产生的功效与使用学科资源付出的代价
D.在选择学科资源前，只需要考虑教学目标
答案：BD 解析：
55.PowerPoint2003的组织结构图布局样式分为3种，它们是
A.工作组样式
B.助理样式
C.线条样式
D.合作经理样式
答案：ABD 解析：
56.属于计算机犯罪类型的是
A.非法截获信息
B.复制与传播计算机病毒
C.浏览并复制他人博客内容
D.利用计算机技术伪造篡改信息
答案：ABD 解析：
57.PPT中实现播放时不能输入文字功能的是： A.文本框
B.图文框
C.文本控件
D.超链接
答案：ABD 解析：
58.信息技术在科学课中的应用包括：
A.提供数据处理工具
B.提供交流工具
C.提供研究工具
D.提供展示工具
E.调查研究
答案：ABCD 解析：
59.Office 提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象
A.应用程序
B.剪贴画
C.图片
D.声音 E.影片
答案：BCDE 解析：
60.微信与QQ各自的优势在于
A.QQ侧重于在移动终端上的应用
B.QQ可以更好的与电脑结合
C.微信可以更好的与电脑结合
D.微信侧重于在移动终端上的应用
答案：BD 解析：
61.移动设备用于教学，能够
A.使学生可随时随地开展学习
B.促进学生技术素养的培养
C.提高学生的学业成绩
D.增强学生的学习兴趣
答案：AB 解析：
62.网络教学促进学生学习的作用有哪些？
A.有利于明确学习目标和激发学习兴趣 B.便有利于学生的自主学习
C.有利于学生掌握最新知识和更新学习的方式
D.有利于发展学生的创新思维
答案：ABCD 解析：
63.在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以：
A.构建SNS学习社区
B.增强学生之间、师生之间的交流
C.提高学生的内在驱动力
答案：ABC 解析：
64.电子学习档案袋展示的主要信息是：
A.学习目的、学业成绩
B.学习活动、学习进步
C.学习成果、学习反思
答案：ABC 解析：
65.以下关于学习评价的说法正确的是
A.评价要促进学生的整体发展 B.评价要体现学生的发展具有差异
C.评价要满足学生的个性差异
D.学习评价也称教学评价
答案：ABC 解析：
66.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。
A.促进学生转变学习方式
B.促进学生综合素质的发展
C.提升教育教学能力
D.优化课堂教学
答案：CD 解析：
67.下列不利于创设情境，展示事实的技术手段有____。
A.DVD播放视频
B.计算机绘制图形
C.录音机播放音频
D.计算机呈现图像 答案：BCD 解析：
68.下面哪些不是静态图像压缩标准
A.PAL B.MPEG C.JPEG D.NTSC 答案：ABD 解析：
69.下列可以用来下载网络视频资源的软件工具有
A.快车
B.迅雷
C.硕鼠
D.维棠
答案：ABCD 解析：
70.多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体的组合，具有下列特点。
A.交互性
B.集成性 C.可操作性
D.可控性
答案：ABD 解析：
71.假如你要去上一节公开课，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征
A.学生对多媒体课件的接受能力
B.学生的活跃程度
C.学生接受新知识的能力
D.学生原有的知识基础
答案：ABCD 解析：
72.下列说法正确的是？
A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层
B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定
C.PPT中不能使用白班的聚光灯功能
D.显露器的幕布只能是黑色的
答案：AB 解析：
73.以下属于技术支持的技能训练与指导的有 A.英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语
B.数学老师使用MathType软件创建数学教案
C.学生DIS实验室做实验
D.教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”
答案：AC 解析：
第19篇：“末位提升工程”
xxx“末位提升工程”抓实后进村“晋位升级”
为切实解决后进村存在的突出问题，提升其发展能力，增强发展活力，xxx在基层组织建设年活动中，按照“因村施策、分类指导”的原则，探索开展“末位提升工程”，采取逐村会诊，限期提升的方式，抓整顿、促提升、强组织、增活力，确保后进村整顿提升。
科学评比抓测评。结合农村基层党组织现状、存在的问题等实际，按照“优秀、合格和不合格”三个等次，县党建工作领导小组抽调人员分3个小组赴全县三个流域对15个乡镇218个行政村(社区)和12个县直系统党(工)委共计548个基层党组织进行走访调研，采取自下而上的方式由“村自评、村支部书记互评、乡党委评定、上级领导点评”的量化测评方法，在广泛征求村党员干部和群众意见建议的基础上，排查出63个后进村存在的突出问题，找准整顿提升的突破口。
靠实责任抓奖惩。明确靠实乡党委书记第一责任人、党建办主任直接责任人、驻村干部和村干部具体责任人的职责。实行“两定一评两挂钩一跟踪”制度，“两定”，即给包村乡领导、包村干部定工作责任，给后进村定整顿计划、目标任务；“一评”，即每季度通过召开现场会、汇报评比会等形式评比一次；“两挂钩”，即整顿工作成效和村干部工资兑现挂钩，和包村干部、驻村干部评先选优、推荐任用挂钩。“一跟踪”，即乡党委加强跟踪督查、业务指导。通过完善制度，使后进村明确工作目标，落实好工作任务。
强化管理促帮扶。在63个后进村成立后进村“末位提升”整顿帮扶领导小组，统筹协调后进村整顿工作。抽调熟悉农村工作的副科级领导和站所干部组成驻村工作组进村入户开展调查 1
摸底，认真分析后进村存在突出问题的原因，找准症结，形成调研分析报告。定期研究部署后进村整顿提升工作，将后进村党组织整顿提升纳入抓基层组织建设工作重要议事日程，在项目、资金、技术、信息等方面提供帮助。建立后进村整顿提升工作台账和“挂牌销号”制度，实行“销号管理”，做到整顿一个、见效一个、提升一个、销号一个。
“因村施策”破难题。在认真分析、深入研究的基础上，分类逐村制定《后进村整顿提升工作方案》，明确整顿目标、解决期限、重点措施、提升目标、承办责任人等要求，分类施治，使“弱”村变“强”村。利用乡党委村务公开栏、村文化长廊及时向党员群众公开后进村整顿情况，各乡镇将每个后进村存在的问题、重点措施、转化目标、解决期限等情况登记建档，实行挂账督办，随时检查。建立后进村整顿提升工作动态管理机制，防止反弹现象发生。亚曼牙乡在开展后进村整顿提升工作中，建立一对一帮扶63对，现走访后进村困难群众63户138人，发放慰问金4.3298万元，解决民生问题6件，召开村大会13次，举办专题讲座9场，受益人群达2080余人次。
强化督促抓落实。对涉及群众生活的重点项目实施情况，群众反响强烈的重点问题处理情况，制约经济发展的难点问题解决情况，重点跟踪、重点监控、重点推进。县党建督查领导小组，定期和不定期到村进行专项督查和指导，对帮扶整顿工作不重视、落实帮扶措施不到位、帮扶整顿不见效的，进行全县通报，对整顿工作不力，没有转化成效，尤其是出现重大失误的，按相关规定实行问责，并按照领导是否真正重视、问题是否真正解决、班子是否真正加强、制度是否真正健全、群众是否真正满意等五项指标，建立健全整改工作考核验收机制。
第20篇：提升工程题库
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
3.出处是史料的重要组成部分（）
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.虚拟实验可以通过改变参数来改变实验的结果
A.对 B.错
答案：A 解析：
5.通过信息化手段将学生的学习成果发布在一个可以共同访问的平台上可以为学生提供更好的互相学习交流的机会
A.对
B.错
答案：A 解析：
6.网络学习的平台可以替代课堂教学
A.对
B.错
答案：B 解析：
7.中小学生心肺功能的测试作为一种检测教学效率的参考数据，可以替代医学检查。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。A.正确
B.错误
答案：B 解析：
9.与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.Voki平台的动画定制，目前仅提供外文界面，没有中文语音支持。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
11.问卷星可以免费生成并发布在线测试题
A.对
B.错
答案：A 解析： 12.在微信平台上可以免费申请公众号用以发布信息
A.对
B.错
答案：A 解析：
13.智能手机是一种可以用于支持教学的移动设备
A.对
B.错
答案：A 解析：
14.合作学习技能的目的是积极听取同伴的贡献并适时参与讨论。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.输入支架指的是帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物
A.正确
B.错误
答案：B 解析： 16.WebQuest 模式是在 1995 年初由圣地亚哥州立大学的 Bernie Dodge 和 Tom March 开发的，是一种面向探究的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。”WebQuest模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学习的高级思维能力，实现有意义的学习目标。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.小组合作学习的主要流程是小组交流。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
18.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
19.在利用网络空间进行个人教学资源管理时，要选择可靠性较高的软件平台，避免因软件平台的一些较大故障而带来的损失。
A.正确
B.错误 答案：A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.Moodle的教程模块借鉴的教育理论是（）。
A.杜威的做中学
B.苏格拉底的产婆术
C.斯金纳的程序教学
D.维果茨基的最近发展区
答案：C 解析：
21.以下不适用于移动设备的英语学科软件有
A.英语流利说
B.有道词典
C.沪江开心词场
D.Zaker 答案：D 解析：
22.本课例增加了哪一方面的教学目标是传统课程所没有的
A.知识与技能
B.过程与方法 C.情感态度与价值观
D.三维教学目标
答案：C 解析：
23.下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能
A.云笔记
B.博客
C.微博
D.微信
答案：A 解析：
24.技术支持的探究学习任务设计包括以下五个环节：问题提出、数据收集、、结果分享和自我反思。
A.小组讨论
B.实例研究
C.逻辑分析
D.数据加工
答案：D 解析：
25.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。A.学习差异
B.学习需要
C.异质
D.同质
答案：C 解析：
26.下列哪一项不是网络教学平台？
A.网络资源平台
B.电子书
C.课程管理平台
D.在线测评系统
E.在线教学与学习空间
答案：B 解析：
27.网络空间应用于评价的特点不包括？
A.时效性
B.便利性
C.过程性
D.复杂性 答案：D 解析：
28.以下不属于《能力标准》中对教师信息技术能力所分维度的是（）
A.技术素养
B.计划与准备
C.教学与管理
D.评估与诊断
答案：C 解析：
29.教师工作坊的组织成员，原则上不包括：
A.高校教师
B.骨干教研员
C.一线骨干教师
D.一线普通教师
答案：D 解析：
30.中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？
A.专业引领
B.能力建设 C.自主发展
D.素质提升
答案：B 解析：
31.从书包到电子书包变化的本质是
A.改变教与学的方式
B.功能更加强大
C.增加了更多学习资源
D.减轻了书包的分量
答案：A 解析：
32.数字化图像在计算机中一般有两种存储方式，分别是位图模式、矢量图模式，其中（）模式采用点阵方式来记录？
A.位图
B.矢量图
答案：A 解析：
33.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是
A.普适性增强
B.交互性增强 C.针对性增强
D.实用性增强
答案：A 解析：
34.在课堂导入中加入游戏可以使学生
A.引起关注
B.明确相关
C.深化参与
答案：C 解析：
35.数码相机拍摄的照片的格式通常是
A.JPG B.GIF C.PNG D.BMP E.AVI 答案：A 解析：
36.网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面哪一项不是它的写作辅导方式？ A.实时性的聊天
B.电子邮件
C.BBS D.在线练习
答案：D 解析：
37.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是：
A.isf B.mm C.aif D.vsd 答案：B 解析：
38.通常、计算机显示器采用的颜色模型是
A.RGB模型
B.CMYB模型
C.Lab模型
D.HSB模型 答案：A 解析：
39.Snagit 9捕获后的图象使用 JPEG 可以指定所需的压缩级范围是？
A.从 1%到 100% B.从 1%到 99% C.从 1%到 80% D.从 1%到 50% 答案：B 解析：
40.图像分辩率的单位是（）。
A.PPI B.DPI C.DDP D.PPD 答案：A 解析：
41.在对表格进行调整时，行（列）在手动拖动时就会变得不均匀，Word为我们提供了功能，它能使不均匀的表格[行（列）]变得均匀、美观。
A.根据内容调整表格
B.根据窗口调整表格 C.表格自动套用格式
D.平均分布各行（各列）
答案：D 解析：
42.张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是
A.操作过程复杂的实验
B.反应时间过长的实验
C.具有一定危险性的实验
D.不易用肉眼观察的实验
答案：C 解析：
43.网络道德的特点是？
A.自主性
B.多元性
C.开放性
D.以上皆是
答案：D 解析：
44.课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生 A.看得比较清楚
B.熟悉题目的变化方式
C.感受并建立动态的数学活动经验
D.课后较好地完成作业
答案：C 解析：
45.（）格式的视频可以顺利的在PowerPoint2003中使用。
A..WMV B..FLV C..MP4 D..3GP 答案：A 解析：
46.Moodle平台的下列哪个功能最适用于了解学生学习倾向、测试个体知识掌握情况？
A.投票
B.Wiki C.互动评价
D.讨论区 答案：A 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.下列哪项技术具备及时收集、反馈学生的功能
A.离线电子表格软件
B.课堂反馈系统
C.微视频
D.微课程
答案：AC 解析：
48.以下属于基于web的学习系统的是
A.Blackboard B.MOODLE C.LAMS D.Sakai 答案：ABCD 解析：
49.要求学生网上搜素资料要注意（）
A.目标要明确
B.建议提供参考网址 C.可在互联网上任意查找
D.可以使用搜索引擎
答案：ABD 解析：
50.合作学习的基本含义包括: A.学生以小组的形式一起学习
B.学习的责任由教师转移到学生
C.学生有责任帮助小组中其他成员学会
D.教师的角色由传播者转变为帮助者
答案：ABCD 解析：
51.教师网络研修活动中，教师是：
A.资源的消耗者
B.资源的生产者
答案：AB 解析：
52.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面
A.学校管理与文化建设
B.新课程教学改革 C.学校教育及家庭教育
D.心理健康教育
E.综合实线活动
答案：ABCDE 解析：
53.云安全主要的考虑的关键技术有（）。
A.数据安全
B.应用安全
C.虚拟化安全
D.以上都不是
答案：ABC 解析：
54.在网上检索、收集教育资源的时候，需要考虑因素的有：
A.版权问题
B.关键词
C.所检索到的教育资源的数量
D.检索工具
答案：ABD 解析： 55.通过桌面快捷方式图标启动PowerPoint，以下操作不正确的是
A.左键双击图标
B.左键单击图标
C.右键双击图标
D.右键单击图标
答案：BCD 解析：
56.网络道德的特点是：
A.自主性
B.多元性
C.开放性
答案：ABC 解析：
57.以下属于AECT’77教学资源的有
A.设计的资源
B.评价的资源
C.利用的资源
D.教学的资源 答案：AC 解析：
58.除了多媒体课件，在课堂上还可以使用哪些软件辅助教师进行知识讲授
A.几何画板之类的学科工具
B.虚拟化学实验室之类的虚拟实验软件
C.谷歌地球之类的电子地图软件
D.虚拟天文馆之类的应用软件
E.EXCEL之类的数据分析软件
答案：ABCDE 解析：
59.以下哪些技术与工具可被用于学生的复习与总结阶段
A.云笔记
B.博客
C.QQ D.思维导图
E.微信
答案：ABD（应该是ABDE） 解析：
60.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（） A.学习支持性
B.广泛存在性
C.操作复杂性
D.技术更新快
答案：AB 解析：
61.电子书包项目的实施阶段应该关注的领域是：
A.规划
B.基础设施建设
C.教师专业发展
D.将教与学置于整体的数字化学习时空
答案：BCD 解析：
62.下列哪些是基于网络环境的探究式教学要达到预期目标、取得理想效果应该注意的原则
A.启发性原则
B.主体性原则
C.开放新原则
D.探究性原则 答案：ABCD 解析：
63.为了能在各种操作系统下使用，很多软件公司开发了具有同种功能的跨平台软件，下列属于跨平台软件的是
A.有道云笔记
B.印象笔记
C.金山快盘
D.WPS OFFICE 答案：ABCD 解析：
64.电子学习档案袋展示的主要信息是：
A.学习目的、学业成绩
B.学习活动、学习进步
C.学习成果、学习反思
答案：ABC 解析：
65.关于教学评价描述不正确的是：
A.当今的教学实践，“以学生为中心”的评价占据主导地位
B.传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者
C.传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限 D.传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动
答案：ABD 解析：
66.全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的：
A.信息技术素养
B.计划与准备
C.组织与管理
D.评估与诊断
E.教师专业发展
答案：ABCDE 解析：
67.王老师将在办公室做好的PPT课件，拷贝到多媒体教室播放时，发现没有声音，可能的原因有
A.音箱设备可能没有打开
B.电脑的音频处于静音状态
C.计算机上的PowerPoint版本比较老
D.电脑的操作系统坏了
答案：ABC 解析： 68.我们在使用Word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯。请问下面那些命令具有存盘功能
A.快捷键Ctrl+F B.使用菜单“文件”→“保存”
C.快捷键Ctrl+S D.使用功能键F12 答案：BCD 解析：
69.WebQuest一般都由情景、__、__、__、评价和结论共6个模板组成，其中每一个构建模块都自成一体，设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标。
A.任务
B.过程
C.资源
D.功能
答案：ABC 解析：
70.现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是
A.应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容
B.选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 C.选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择
D.选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现
答案：ACD 解析：
71.交互式电子白板中，与学科教学相关的功能通常体现在_。
A.绘图与素材
B.工具与仿真实验
C.资源与题库
D.以上都不是
答案：ABC 解析：
72.不适宜用电子白板上课的课程有
A.素描
B.剪纸
C.立体造型
D.语文
答案：ABC 解析：
73.Voki的应用策略有哪些？ A.用Voki定制英语预设资源和管理生成性资源
B.Voki在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境
C.促进英语互动学习来评价数字化资源
D.拓展英语学习空间参与专业学习共同体
答案：ABCD
