义务教育发展评估学校工作总结
推荐第1篇：学校义务教育均衡发展督导评估自查报告
XXX学校义务教育均衡发展 督导评估自查自评工作报告
近几年来，XX学校在各级政府及教育主管部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全县义务教育均衡发展，确保顺利通过验收，我校依照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》《云南省义务教育学校办学标准》和河口县政府教育督导室提出的要求，对照方案及标准，学校细致扎实地开展了自查自评。现将学校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：
第一部分：十项指标完成情况
一、生均占地面积
学校现占地面积有57895㎡，按照学校目前在校生数1020人计算，生均占地面积为小学53.9㎡/生，中学59.3㎡/生，符合云南省小学生均≥19㎡，中学≥20㎡的标准，此项学校已达标。
二、生均绿化面积
学校现有绿化面积为5850㎡，按照学校现有学生数，生均绿化面积为小学生5.4㎡/生，中学6㎡/生，符合云南省生均绿化面积小学生≥4㎡，中学生≥5㎡的标准，此项
- 1 生均≥30册标准计算，学校目前小学部生均29册，中学生生均31册。此项学校已达标。
九、学生与教职工之比
学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，专任教师47人；中学教职工64人，专任教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人。其中小学部学生与教职工之比为10:1，中学部学生与教职工之比为8:1。符合云南省学生与教职工之比小学生≤19，中学生≤13.5的标准，此项学校已达标。
十、高于规定学历的专任教师比例
学校现有专任教师小学部47人、中学部60人。其中小学部研究生学历1人，本科学历17人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为98%；中学部本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。符合云南省高于规定学历的专任教师比例小学生≥75%，中学生≥70%的标准，此项学校已达标。
第二部分：政府推进义务教育均衡发展工作自评情况 A1.入学机会（总分20分，学校自评为19分） B1.将进城务工人员随迁子女入学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系
学校一直重视进城务工人员随迁子女入学的工作，积极响应县教育局的文件精神，将保障进城务工人员随迁子女入学工作纳入到学校的常规工作之中。学校因此建立了《XX学
- 3 入学时，按照正常适龄儿童一样，正常予以办理入学手续。同时，组织教职工、学生对残疾儿童进行关爱与帮助，教师关爱，同学互助，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标。此项分值为3分，学校自评为3分。
B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高
此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上 此项不属于学校工作，由县统筹。分值4分，自评4分 B6.小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以下 控辍保学一直是政府及教育部门最为重视的工作之一，学校也将此项工作作为学校的常规工作之一。为了让学生更好的接受义务教育，享受受教育的权利，学校专门制定了《XX学校控辍保学实施方案》，每年针对流失的学生进行调查了解工作，对确定为辍学的学生，由班主任进行家访劝返；对偏远的地区则采取电话联系，或者直接与学生进行沟通交流。若此无效，则由学校统一组织控辍保学小组，深入村寨，入户劝返。3年来，我校多次前往莲花滩乡各村寨进行劝返工作。虽经学校各种努力，但仍有部分学生因举家外出务工无法取得联系。此项分值为3分，学校自评为2分。
A2.保障机制（总分25分，学校自评为25分） B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制
- 5 值为3分，学校自评为3分。
A3.教师队伍（总分35分，学校自评为34分） B14.全面实施义务教育绩效工资制度
学校积极响应县政府及教育主管部门出台的教师绩效工资改革方案，并制定了《XX学校教育综合改革绩效工资实施方案总则》《XX学校教师绩效工资考核方案》《XX学校后勤工作人员绩效工资考核细则》《XX学校班主任、中层管理干部考核方案》等一系列相关措施，确保将教师绩效工资落到实处。此项分值为3分，学校自评为3分。
B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤
26、初中≤21
学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，任课教师教师47人；中学教职工64人，任课教师60人。在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人（截至2017年9月）。其中小学部学生与教职工之比为9.54:1，中学部学生与教职工之比为8.48:1。其中小学部教师研究生学历1人，本科学历16人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为95.7%；中学部教师本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。此项分值为10分，学校自评为10分。
B16.建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度
近三年，学校交流进校长、副校长3人，并建立有“河
- 7 结。近几年，学校开展了教职工师德师风演讲比赛、红歌向党合唱比赛等专题活动，同时学校还注重教师的理论学习，《中小学教师职业道德规范》《专业技术人员职业修养与发展》《习近平总书记系列重要讲话读本》等都在教师学习之列。此项分值为5分，学校自评为5分。
A4.质量与管理（总分20分，学校自评为20分） B19.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 学校按国家义务教育课程计划，严格执行，设置一至九年级的课程。开学前由学校教务处根据上级教育主管部门的文件精神落实课程计划，安排课程总表、班级课表和教师课程表。坚持做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准随意增加考试次数。此项分值为2分，学校自评为2分。
B20.小学、初中巩固率分别达到85%以上
学校近几年建立健全了“控辍保学”工作机制，坚持教育工作领导小组制度，层层签订“控辍保学”责任书，落实好责任制，实行学校领导包年级、班主任包班级、科任教师包学生，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。同时政府、学校、家庭三级联动防护网络，严防未完成九年义务教育的适龄儿童少年外出务工，与乡镇政府、村委会牵手摸清适龄儿童、少年的基本情况和流向。另
- 9 6分。
B23.中小学生过重的课业负担得到有效减轻
学校严格按照国家、省、州、县关于减轻中小学学生课业负担的有关规定，严格执行教育部颁发的《义务教育课程标准》和《义务教育教学大纲》，按新课程标准开齐、开足课程。初中的史、地、生学科学业水平考试纳入教学质量考评体系； 根据省、州、县相关文件规定，严格控制学生在校学习时间为7小时(含课间休息)。家庭作业严格控制，小学部、中学部作业量不得超过1小时和2小时。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。此项分值为4分，学校自评为4分。
学校自评总分为98分。
第三部分：存在问题及改进措施
一、存在问题：
1、个别学科师资不配套，没有专职教师，只能由其它科任教师兼任，导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。
2、学校整体规划和布局比较合理，但在基础建设方面仍存在不足，学校围墙问题亟待解决。
3、大量本地农民外出务工，导致孩子留守在家或随
- 11
推荐第2篇：学校义务教育均衡发展工作总结
学校义务教育均衡发展工作总结 阿城区玉泉河南小学 为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。
一、科学合理配置教师。我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。
二、要求面向全体学生施教。关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的信心。
三、学生素质均衡发展
1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、校内每个月进行一次教学常规检查。通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提
高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。
推荐第3篇：学校义务教育均衡发展督导评估档案资料目录
学校档案材料目录
一、11项办学标准佐证材料
1、学校校舍面积。小学生均５.１平方米，初中生均６.８平方米，不含宿舍，但可以含教师周转房、工作房。证明材料包括学校平面图、土地使用证、校舍统计信息报表等；
2、体育运动场地统计表及其有关材料。（小学18班以下须设有1个不短于80米不少于4跑道的直道运动场；小学18班以上、初中24班以下必须设一个200米环形跑道田径场、初中24班以上设1个400米环形跑道田径场或不少于10512平方米田径场地。小学和初中除田径场地外，须按规模至少设置2个以上标准篮球场或体育场地达1710以上）；
3、实验室统计报表。初中应设有理、化、生实验室/探究室(含仪器室、准备室），初中１９班以下生物实验室/探究室可以化学实验室/探究室合设，小学应设有科学教室；
4、计算机室有关材料（学校应设有计算机室１间，３１班以上初中增设１间）；
5、音乐、美术教室有关材料（音乐室、美术室各１间）；
6、生均仪器设备值有关材料（学校装备统计表册。小学、初中生均仪器设备值分别不低于５５０元、８５０元）；
7、学校图书登记册或电子图书管理信息系统（小学生均20册以上，初中生均25册以上）；
8、学校班额(小学不超过45人,初中不超过50人.进城务工人员随迁子女占30%的学校,小学不超过50人,初中不超过55人)情况统计表，各班学生名册;
9、学校师生比统计表(小学1:23.3；初中1:18.1);
10、学校教师名册（含姓名、年龄、学历、职称等基本信息，要求专任教师学历达100%）；
1
11、学校近三年公用经费拨款票据（如果三年票据不齐全，则必须提供最近一年拨款凭据）。
二、14项情况说明档案材料
1、对流动人口子女义务教育“两个为主”（以流入地政府为主，以公办学校为主）情况，在校外来工子女名册，所占在校生比例数据等情况；
2、学校留守儿童名册，关爱留守儿童制度，有关机构、计划、总结等材料；
3、学校三类残疾儿童名册（要与区残联名单相符）；
4、学校近三年公用经费拨款单据（必须提供最近一年拨款凭据）及其使用情况说明等材料；
5、教师绩效工资实施方案，及其绩效工资发放情况统计表；
6、教师任课情况一览表（含姓名、年龄、籍贯、初始学历、最终学历、职称类别级别、任教班级学科等有关信息）,区级以上学科带头人名册、区级以上骨干教师名册）。上级教育部门关于认定骨干教师、学科带头人的文件。
7、近三年学校工作计划、总结、课程总表；
8、校长、教师轮岗交流情况的材料（如前任校长何时调何校，任校长何时从何校调来，近三年本校教师外出支教、外校教师来本校支教情况）；
9、学校近三年教师培训名单及其培训经费材料；
10、学生体质健康情况上报信息表、名册；
11、区教育部门所发的本校无择校生证明；
12、执行上级教育部门关于减轻学生课业负担文件精神的总结材料或情况说明；
13、学校安全工作材料；
14、上级教育部门所发的本校无重点班证明
推荐第4篇：大桥学校义务教育均衡发展工作总结
均衡发展打造美好校园
——大桥学校义务教育均衡发展工作总结
近年来，大桥学校的各项工作在各级领导的正确领导下，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进均衡发展创建活动，以“以人为本，为学生的一生幸福奠基”为办学理念，贯彻和爱育人思想。在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。在义务教育均衡发展的推进下，我校无论是硬件设施还是软件配备都焕然一新。
一、政府重视
叶集区针对教育公平，大力推行义务教育均衡发展，针对教育质量，提出要实施素质教育，开展义务教育课程改革。通过多项措施创办社会满意、学校满意、家长满意的学校，让学生爱学校、爱学习。
区政府持续推进区域内义务教育均衡发展，加大对我校的投入，近年累计投入400多万元，校容校貌发生显著变化，办学条件显著提升。
二、回顾历史
我校是一所九年一贯制学校，位于洪集镇大桥村，创建于1971年，其前身是大桥中学。曾经的大桥学校整体环境脏乱差：大门破旧不堪，大铁门锈迹斑斑；厕所昏暗且漏雨，难以如厕；楼房外表斑驳脱离，教室门窗大多数损坏，灰尘堆积；学生课桌几无完好；学校无一个像样的功能室，仅有的一点理化生实验器材没几个能用；校园道路坑坑洼洼；校园绿化杂乱无章，菜园可谓是见缝插针；就连学生就餐的食堂也是逢雨必漏！整个校园可以说是百废待兴！
三、学校创建
在上级政府部门的重视下，近几年累计投入400多万元，校容校貌发生显著变化，办学条件显著提升。
1、工程建设。2017年上半年利用政府提供的资金拆除旧办公楼和男女生宿舍间教师居住区，并对拆除后的进行绿化，使得整个校园建筑物有序，地面平坦，绿意盎然。
2、运动场整治。利用政府的2万元资金对学校的运动场进行整治修葺。整治后的运动场焕然一新。现在的运动场面积为3568平米。
3、校园美化绿化。利用区政府资金对校园进行全方位、高质量绿化，面积达8000平方米。对校园内的道路全部重新建设，面积达1000多平方米，并对部分角落进行了硬化。对教学楼、综合楼、办公楼进行重新粉刷一新。
5、校园文化建设。由于学校原有的基础薄弱，校园文化建设一片空白。学校在教科局的领导下，于2017年春季立即着手谋划，确立了以“书香校园”为理念的校园文化，共投入16万多元进行校园文化建设。
6、功能室的配备。在区政府的支持下，学校自2017年开始陆续配备各个功能室。目前所有功能室全部配备到位并正常投入使用，各项活动正常开展。现有实验室3间，美术室、音乐室、体育器材室、留守儿童之家一个，多媒体教室1间，每个班级都配备了班班通，图书（阅览）室1间。图书达到12630册，生均图书45.1和49.6。计算机房1间，有计算机50台，生机比达到5.6：1和5：1。互联网接入带宽30M，所有教师开通网络学习空间。
7、师资力量齐全。现有教师33人。各学科教师基本满足教学需求，音体美教师齐全，各级教坛新星、教学能手5人。
四、硕果累累
在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境大大改变，教学质量稳步提高，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。我们以特色求发展，以质量求生存，促进了我校基础教育均衡发展。
1、校园周边环境整治有序，彻底清除了大门口两边小商品房和杂物。
2、学校整体环境脱胎换骨，焕然一新。整个校园干净整洁，建筑物设计有序，到处是绿茵茵的草地和郁郁葱葱的花木。
3、各室靓丽整洁，物品摆放有序，室内设计井然有序，彰显特色。学校按标准配备了音乐教室、美术教室、科学实验室、微机室、图书室等功能室。为了充分发挥功能室的作用，提高使用率，学校各室都安排专人负责管理，建立使用台账，教务处不定期检查督促。
4、校园文化品位高，整个校园充满了浓厚的文化气息。在“书香校园”的理念指引下，将校园文化融入到中华优秀传统文化中，将校园文化融入到每一个班级中，将校园文化融入到每一个师生的心中！
5、文明素养成果显著。学校所有的小学科正常开课，各项活动正常开展，整个校园都活起来了。
校园内我们除了听到琅琅书声，还听到了：优美的音乐声、操场上整齐的步伐声和哨声，孩子们文明的语言和亲切的问候声，听到更多的是孩子们那朗朗笑声！
我们看到的是：偌大的校园干净整洁，不见有人随手乱扔垃圾；墙壁一片洁净不见一个痕迹；各种标牌完好如初不见一个受损；花草树木翠绿葱郁，不见一个受伤；看到更多的是孩子们那一张张笑脸！
五、迎检路上
迎检路上，全校同一个目标，同一个追求，没有一人抱怨，没有一人退缩。在这个重要的阶段，真正体现了家校携手，学生们伸出稚嫩的小手拔掉杂草捡起废纸；家长们纷纷牺牲工余时间帮助学校建设；周边村民自觉自愿的清理好掉圾柴草；为学校建设献计献策。大桥学校教育人践行着“高分通过”的目标，努力耕耘。看着化茧成蝶美丽蜕变的校园，回首过去的7个月，感人的场面一幕幕浮现在眼前，老师们默默奉献的画面历历在目。
为了校园建设，大桥教育人真正做到了“5+2”“白+黑”，整个暑假老师们放弃了休息，顶着烈日，在大太阳底下铺地面、平操场、除草等，衣服上满是灰尘和白灰点子。余辉校长亲自带领老师们栽花草、除野草、清垃圾，什么脏活、累活，给老师们做好表率，脸晒得黑里透红，鬓间的白发也落下许多。看着这样一位校长，默默的不善言辞，脸上长期挂着微笑，身影闪现在校园的每个角落，老师们都被感动了。工会主席饶政清负责总后勤，既要负责全校的卫生又要为加班老师生活操心，但他没有抱怨整天笑脸迎人。迎检办的屋子是最忙碌，白天收集所有的资料然后归档，夜间灯火通明逐一审核，张维华主任、黄广涛老师毫不抱怨，精益求精，努力做到最好。吴生静、夏多玉等功能室管理虽然家住很远但为了迎检目标以校为家，为通过国检付出了很多。
暑假里虽然一直加班但是老师们心甘情愿，起早贪黑的守在学校、干在学校就是为了实现高分通过这个目标。看着原本陈旧的校园变得越来越好，目睹了教学楼的日益美观，老师们欢欣鼓舞，干劲十足。
迎检一路走来，我们虽然艰辛付出，但是却收获了让我们引以为傲的迎检精神，让社会看到了叶集速度、叶集力度、叶集温度。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，努力实现义务教育均衡发展与学校特色建设同步推进、学校基础建设与内涵发展同步提高。积极创建书香校园、质量校园、和谐校园、平安校园，使学校成为成就教师、发展学生的摇篮。力争办让上级满意、家长满意、社会满意的优质学校。
推荐第5篇：学校义务教育均衡发展
扎实推进学校义务教育均衡发展工作
5月26日上午，学校召开了学校义务教育均衡发展专题工作推进会，全体班子成员和学校各室相关教师参加了会议。会上张校长总结了学校各科室前段时间的工作情况及下一步的工作重点，在讲话中要求各位参会教师明确自己工作分工任务，对照标准，精心准备，严格按照时间节点，保质保量完成工作任务。
自全县开展创建义务教育均衡发展工作以来，这个学校积极行动，对照标准，查漏补缺，多次召开专题会议，采取多项措施确保学校义务教育均衡发展工作的顺利开展。
一、高度重视，提高认识。这个学校成立以校长为组长的学校义务教育均衡发展创建领导小组，制定工作实施方案及具体分工，多次召开了学校义务教育均衡发展专题会议，明确目前义务教育均衡发展的工作形势及任务，学习文件及标准，明确时间节点，进一步提高认识，形成共识。
二、确保重点，强化责任。该校将学校义务教育均衡发展办学条件中的14项B级评估指标作为重点，每项指标都建立台账，落实分工，责任到人，并要求每位责任人严格对照省定每一项指标标准及查验办法，按照方案的实施步骤，强力推进，确保在规定时间内完成相关工作任务。
三、做好当前几项重点工作。学校多媒体教室的建设、图书室建设、实验室等专用教室的建设、学校体育设施的建设及管理与实用。同时要求上述工作制度要健全，使用要正常，过程要有记录，资料要分类整理。
四、做好义务教育均衡发展宣传工作。这个学校通过悬挂横幅、标语、学校广播站、宣传栏、家长会、班会、教师会，广泛向家长、学生、教师宣传义务教育均衡发展的相关内容。
推荐第6篇：义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料
义务教育均衡发展评估验收学校准备的
档案资料
1、学校组织领导
学区要成立迎接义务教育基本均衡县评估验收领导小组，学区校长为辖区内第一责任人，相关小学校长为所在学校第一责任人。学区校长负责制定辖区内迎评的时间表和路线图，制定详实的计划和实施方案，定期调度，总结评价各学校工作进展情况，对存在的差距，及时采取措施加以弥补和纠正。
2、制度健全
定期研究教育工作制度，目标责任制度和问责制度的落实。建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度，义务教育学校周边环境和治安状况良好。撰写综合汇报材料。
3、学生管理
（1）严肃招生纪律，不违规招生，不拒收学区内“三残”少年儿童入学，不组织任何形式的升学考试。
（2）实行均衡编班，均衡配备各科教师，不举行重点班，不按学生分数高低排座位。
（3）实施班额标准化管理，坚决杜绝大班额现象发生。 （4）切实做好控辍工作，巩固率达到省颁标准。
（5）对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。 （6）学校卫生工作，按砀教[2014]88号文执行，并形成长效机制（砀山县城区学校周边环境及校园周边卫生综合治理实施方案）。交通安全工作，按砀山县文明委《砀山县文明创建“小手拉大手，文明一起走”主题活动实施方案》执行。校容校貌，学生校服按季节统一校服。
（7）加强学生档案管理，对入学、转学、休学、退学、复学、辍学、毕业、结业等严格审批手续，管理规范。
（8）有关进城务工人员随迁子女就读名册。（城区学校）
1 （9）建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。留收生档案管理制度。学校要建立留守儿童基本情况和发展情况专门档案，内容包括每一个留守儿童的父母及监护人的基本情况和联系方式，留守儿童成长过程及变化情况。
4、教师队伍管理
（1）学校要把加强师德师风建设作为一项兴校大计来抓，经常开展教师人生观、价值观教育，并把教师树立良好职业道德列入绩效考核之中兑现奖惩。
（2）建立教师档案，包括业务档案和师德师风档案，档案涵盖教师各种相关证件，任职证书、学历证书、职称证书、继续教育证书、计算机等级证书、普通话测试证书、校长岗位培训证书等。
（3）建立健全教师管理的规章制度，师德师风建设制度，校本培训、校本教研制度。
（4）学校积极支持鼓励教师下乡支教，对口支援、巡回讲学、挂职锻炼等形式加强城乡校际之间学校交流与合作。
（5）制定继续教育规划和培训计划，落实对、教师每五年一个周期的全员培训。
（6）梳理、总结学校近年来学校重大教科研成果、典型教案、教学科研论文，师德师风典型个人和先进模范人物。
（7）教师花名册（包括教师姓名、性别、出生年月、资格证书、职称、学历、专业、毕业院校、培训情况等）
（8）体育教师简明登记表。
（9）音、体、美、英、信息技术教师登记表。 （10）近三年入伍教师简明登记表。
5、学校标准化建设
（1）教学设施、实验仪器使用管理规范，水厕正常使用，并达到蹲位要求，旱厕无害化处理到位，制度健全，学生分组实验开出率达到省规定的要求，实验记录和学生实验报告齐全，记录认真详实。
2 （2）图书纳入信息化管理，小学按1：15，初中按1：25配足配齐，充分发挥图书的作用，丰富学生课外生活，无论集体借阅和个人借阅要有完备的登记和记录。
（3）开足开齐信息技术课，教学软件资源配备，每个学校5个32GU盘，下足软件资源，计算机配备生机比达到省规定要求，并且维护保养良好，近期所有学校都将接入互联网。
（4）开足开齐音体美课程，发挥文、体、卫、综合实践课器材的使用效率。
（5）学校危房0存在，校舍安全性能良好，安全器材配备齐全。 （6）改薄学校资金使用情况。
6、经费保障
（1）学校收支情况良性运转，包括预算、决算、月、季报表、原始会计凭证和记帐凭证，规范齐全。
（2）教师绩效工资考核发放的相关材料。
7、学生素质教育
（1）深化课程改革，全面落实国家课程方案和各学科课程标准。开好地方课程、校本课程和综合实践活动课程。开足开齐国家课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。
（2）建立学生参加社会实践和社区服务制度，制定德育工作方案，措施有力，落实到位。
（3）加强对学生的爱国主义、社会公德、传统美德、心理健康、劳动、法制教育和日常行为规范等教育，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
（4）落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测做到常态化。 （5）艺术教育活动的开展丰富多彩。
（6）无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象。 （7）无乱订、滥印教辅材料现象。
（8）有切实减轻学生课业负担的措施，学生课业负担在合理范围。
推荐第7篇：义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
我校这次迎评工作之所以取得成功，是因为
一、认识统一
从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。
二、团结协作
领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎评档案由各处室负责，办公室汇总。教务处、总务处、政教处、教科室、电教处、艺教处人员日夜加班，不计报酬，整理材料。特别是教务处的唐学明、金世华、阎持一同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对全校3000多学生、70多个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。总务处涂光明为了合理分配教学资源想尽了千方百计，很多事自己动手，任劳任怨。电教处童知文为了电教设备的配置，楼上楼下，不辞辛苦。
体育组全体老师更是出人又出力，冒着烈日精确地测量篮球场、羽毛球场，精准地画线。架设篮球架这样的重活主要由体育组和后勤人员完成，是在雨中和黑夜用车灯照着进行的。
前勤和后勤人员更是携手努力。教辅后勤人员突击整理图书，将原来不标准的图书标签一一撕掉，在专业人员指导下重新粘贴。图书管理员王老师中秋假期赶到大河岸小学学习图书管理。
仪器管理员孙老师动作快行动早，多次找科学老师填写实验申请单。
特别值得称赞的是厨房的工人们，粗活重活脏活不计较，报仇多少不计较，为洁净校园，做出了贡献。
全体教职工都是迎评人员，都在精心做好自己的本职工作，班主任老师补齐了落下的图书借阅记录册，所有任课教师没有因为迎评耽误上课，而是觉得迎接国评更要上好每一节课。迎评工作小组成员中秋三天假都只休息一天。很多人更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通过迎评，真正促进了学校的工作。专家对学校的艺术教育赞不绝口，更加坚定了学校领导和艺教老师弘扬艺术，以艺育人的决心。有了将艺术教育这块品牌做大做强的信心。
学校篮球场、羽毛球场、教师电子备课室、心理咨询室、书画教室等借这次迎评的东风都布置完成，将会有力促进学校全面实施素质教育，全面推进教育的优质均衡。
通过迎评凝聚了全体教职工的人心，学校精神面貌发生了明显的变化，师生们焕发出了勃勃生机。
四、迎评反思
迎国评工作在大家的共同努力下以顺利过关，当评估组专家说我校的艺术教育“做的比说的更好”的时候，本人作为这次迎评工作的材料员，既感欣慰又感惭愧，所以当晚专门写了一篇艺教的总结送给专家们。 我们学生的图书借阅和到阅览室阅读几乎空白，科学课的实验仪器和实验室基本空闲。除了要加强这方面的工作之外，更需要反思我们的教育思想。
作为材料员我深深地谢谢你们——为均衡而并肩战斗的朋友们！因为有了你们的努力，基本均衡国检已顺利通过。每一盒档案里包含着你们的心血，每一项活动里浸润着你们的汗水，每一个数据中都闪烁着你们的智慧，每一篇材料里都折射着你们的文采，每一个夜晚里都留下了你们孤寂的身影„„这一切，实小的历史不会忘记！
迎评已经结束，幸福教育在向我们招手，美好的生活将永远延续。愿我们以一颗平常心把握当下，过好每一天。该吃饭的时候好好吃饭，不挑三拣四；该睡觉的时候好好睡觉，不辗转反侧；该散步的时候好好散步，不左顾右盼；该读书的时候好好读书，不胡思乱想。一心一念去做当下的事就好了，好好珍惜此刻你正拥有的生活。
迎评顺利过关告诉我们这个世界上没有什么迈不过去的坎，也没有永恒的伤，学会放下，让心胸打开，则日日都是好日，一切都只不过是云淡风轻。
推荐第8篇：义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
2013年金秋时节，我们迎来了教育部义务教育均衡发展督导评估组的领导、专家，他们对我们学校进行了全方位的考察评估，实地考察了学校的功能室，观看了学校课余活动，欣赏了大型腰鼓表演，仔细查阅了学校的档案资料，进行了师生问卷调查，据说还暗访了学生，对我校促进教育均衡发展所做的努力给予了充分的肯定，特别对学校的艺术教育表现出了浓厚的兴趣，认为罗田实小的艺术教育将普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与社会相结合，并形成了优秀的教师团队，培养了一批批优秀的艺术小人才，在全省乃至全国都是很好的典型，值得宣传和推广。
我校这次迎评工作之所以取得成功，是因为：
一、认识统一
从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。
二、团结协作
领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎评档案由各处室负责，办公室汇总。教务处、总务处、政教处、教科室、电教处、艺教处人员日夜加班，不计报酬，整理材料。特别是教务处的唐学明、金世华、阎持一同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对全校3000多学生、70多个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。总务处涂光明为了合理分配教学资源想尽了千方百计，很多事自己动手，任劳任怨。电教处童知文为了电教设备的配置，楼上楼下，不辞辛苦。
体育组全体老师更是出人又出力，冒着烈日精确地测量篮球场、羽毛球场，精准地画线。架设篮球架这样的重活主要由体育组和后勤人员完成，是在雨中和黑夜用车灯照着进行的。
前勤和后勤人员更是携手努力。教辅后勤人员突击整理图书，将原来不标准的图书标签一一撕掉，在专业人员指导下重新粘贴。图书管理员王老师中秋假期赶到大河岸小学学习图书管理。
仪器管理员孙老师动作快行动早，多次找科学老师填写实验申请单。
特别值得称赞的是厨房的工人们，粗活重活脏活不计较，报仇多少不计较，为洁净校园，做出了贡献。
全体教职工都是迎评人员，都在精心做好自己的本职工作，班主任老师补齐了落下的图书借阅记录册，所有任课教师没有因为迎评耽误上课，而是觉得迎接国评更要上好每一节课。迎评工作小组成员中秋三天假都只休息一天。很多人更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通过迎评，真正促进了学校的工作。专家对学校的艺术教育赞不绝口，更加坚定了学校领导和艺教老师弘扬艺术，以艺育人的决心。有了将艺术教育这块品牌做大做强的信心。
学校篮球场、羽毛球场、教师电子备课室、心理咨询室、书画教室等借这次迎评的东风都布置完成，将会有力促进学校全面实施素质教育，全面推进教育的优质均衡。
通过迎评凝聚了全体教职工的人心，学校精神面貌发生了明显的变化，师生们焕发出了勃勃生机。
四、迎评反思
迎国评工作在大家的共同努力下以顺利过关，当评估组专家说我校的艺术教育“做的比说的更好”的时候，本人作为这次迎评工作的材料员，既感欣慰又感惭愧，所以当晚专门写了一篇艺教的总结送给专家们。
我们学生的图书借阅和到阅览室阅读几乎空白，科学课的实验仪器和实验室基本空闲。除了要加强这方面的工作之外，更需要反思我们的教育思想。
作为材料员我深深地谢谢你们——为均衡而并肩战斗的朋友们！因为有了你们的努力，基本均衡国检已顺利通过。每一盒档案里包含着你们的心血，每一项活动里浸润着你们的汗水，每一个数据中都闪烁着你们的智慧，每一篇材料里都折射着你们的文采，每一个夜晚里都留下了你们孤寂的身影……这一切，实小的历史不会忘记！
迎评已经结束，幸福教育在向我们招手，美好的生活将永远延续。愿我们以一颗平常心把握当下，过好每一天。该吃饭的时候好好吃饭，不挑三拣四；该睡觉的时候好好睡觉，不辗转反侧；该散步的时候好好散步，不左顾右盼；该读书的时候好好读书，不胡思乱想。一心一念去做当下的事就好了，好好珍惜此刻你正拥有的生活。
迎评顺利过关告诉我们：这个世界上没有什么迈不过去的坎，也没有永恒的伤，学会放下，让心胸打开，则日日都是好日，一切都只不过是云淡风轻。
推荐第9篇：学校义务教育工作总结
*****年义务教育工作总结
在学年里，我们以“三个代表”为指针，以“学籍档案管理制度”为标准，在学籍管理、档案建设、控辍保学方面取得了很好的成绩，现总结如下：
一、档案管理
1、领导重视把学校档案管理工作放在重要的议事日程来抓。学校成立了由主管副校长任组长的档案管理工作领导小组，小组成员分工明确，责任落实，学校形成了人人抓档案，人人管理档案的良好局面，本学年度共召开三次档案管理工作专门会议，对档案管理工作做了详细的研究部署，拨专项资金对档案室的有关工作进行了充实，如购买了档案柜、档案盒等。
2、加强学习，充实完善学校的义务教育档案管理工作
对学校的档案管理工作，为了使之形成完整、科学、配套的管理体系，为此，我们定期向档案管理先进学校学习。我们曾前往兄弟学校了解、参观了义务教育档案管理的方法，受益匪浅。同时，我们经常派档案员参加上级组织的会议及培训，使我们档案工作有了很大的进步。总之，学校的档案建设与管理是一项十分重要的工作，我们要按照上级要求长抓不懈，进一步提高我校档案建设与管理工作水平，使学校档案工作再上一个新台阶。
二、控辍保学 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“两基”工作中的重中之重。因此，学校在控辍保学方面采取了各种措施，取得了一定的成果。
1、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使广大教师充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使他们对控辍保学工作有了新的认识。
2、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。一学年来，为了做好控辍工作，学校采取了各种措施。首先通过广泛的宣传和学习，提高广大教师的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质。班主任老师要摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数，要利用课余时间来与学生进行沟通、交流，暗访学生的情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。
3、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。如：体育比赛、运动会等活动，特别是 “阳光体育运动”，让孩子们玩得开心，玩得尽兴。在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。经过一年的努力工作，我校的控辍保学工作取得了一些成绩。但仍然还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我校一定加大力度，采取更为
得力的措施，把控辍保学工作做得更好。
三、学籍管理
我校在旗教育局正确领导下，严格按照上级要求，以严谨的态度，规范的管理，创新的理念，不断提高学籍管理质量，更好的为教育教学服务。在工作中不断总结经验，找出差距，为今后工作打下坚实的基础。
学籍变动工作也是学籍管理的一个重要方面，对这项工作，我们的原则是：坚持原则、秉公办事、一丝不苟。对转出的学生，了解清原因，防止变相择校,并督促及时报教育局审批，严把转出关。对转入学生，查验户口、转学证、学籍材料，从不擅自接收手续不合格的学生，严把入学关。经常和班主任核对“班级学生花名册”，保证数据的准确。
实行档案管理规范化，不断提高管理水平：学籍资料填写、报送及存档，是学籍管理的主要方面。根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则。我们对学生档案进行了规范化管理。一是购置了档案局统一规定的档案盒，卷皮及案卷目录，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对档案资料及时收集，对各种表册及时建立、及时填写、整理、分类。及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用微机、打印种统计报表，使档案规范化。
一学年以来，我们在学籍管理工作中，虽然取得了一些成绩。但与义务教育法和教育局的要求还有差距，还存在一些问题。
（一）、管理措施还需完善。如有个别的转出学生，家长不能及时送回转学回
执，造成管理的不便；今后我校将制定行之有效的防范措施。
（二）是在管理上加大力度，强化管理。
总之，我们决心在旗教育局的领导下，更完善管理，创学籍管理一流水平，再上新台阶。
推荐第10篇：义务教育学校工作总结
麦玉中学义务教育学校管理标准
工作总结
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化，办好人民满意的教育，进一步加强义务教育学校管理，根据关于上报《义务教育学校管理标准（试行）》工作总结的通知，阿教字[2017]543号文件相关要求，现将麦玉中学2015-2017年落实《义务教育学校管理标准（试行）》工作总结如下：
一、基本理念
（一）育人为本 全面发展
坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平提高质量
树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
（三）安全和谐 充满活力
建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
（四）依法办学 科学治理
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。
二、采取的有效措施
我校成立了《管理标准》实验、创建工作领导小组，校长担任组长，副校长为实验、创建的责任主体，各部门分层推进实验、创建工作，形成了上下承接、各有分工的工作机制，成立了4个工作小组，具体负责实验、创建工作的组织实施。学校多次召开培训会，学校中层以上干部对标准示范校评估细则进行了反复研读。对照建设标准、管理标准和评估细则，认真查找学校软硬件中存在的问题和不足，把实验、创建工作看成既是达标检查过程，又是提升学校管理水平的过程；既是查找差距与不足，暴露问题的过程，又是学校乘势而上提升办学实力的过程；把此次实验、创建工作作为我们明确工作目标，规范学校管理，反思、完善，最终成为促进学校可持续发展的过程。更为重要的是实验、创建重要性的认识不仅体现在管理层，而且渗透到全校教职工，形成人人重视、人人参与、齐心协力、共同努力的工作局面，学校安排多种会议，反复学习，强化了每一位管理者和每一位教职工对建设标准、管理标准和评估细则的认识，真正形成管理者知道如何管，教师知道如何教，学生知道如何学的一套完整的、科学的、规范的实践体系。学校将《管理标准》实验、创建工作作为年度绩效考核重点，并设置了单项奖，对实验工作成效明显的教师进行表彰奖励，这一举措有力推动和保证了《管理标准》实验工作。
首先我校组织中层以上领导认真学习教育部《义务教育管理标准92条》，吃透标准，明确六项管理职责和各项职责的具体任务；召开全体教职工大会，培训学习《义务教育管理标准》，统一思想，认真落实，人人攥写培训心得，提高认识；结合我校实际，填写《义务教育管理标准》调查问卷。
根据《义务教育管理标准》管理职责中平等对待每位学生；促进学生全面发展；引领教师专业发展；提升教育教学质量；营造和谐安全环境；建设现代学校制度这六大项目标，我校组织全体教师学习，为做好《管理标准》深入人心，学校利用教师学习时间反复学习宣传标语，让标准的每一项职责、任务，烙印在每位教师学生心中，并逐步落实在教育教学行动中。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为提高教师的专业素质，每学期初都针对教师专业发展的状况开展有针对性的校本培训活动，每次培训都实行教师签到制度，并为每个教师建立了专业发展档案，要求教师熟知和践行社会主义核心价值观，引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。并健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，对于学校教师年底绩效考核等一系列考核，我校经校委会开会研究多次修改考核评价机制，力求激发教师的积极性和创造性。
不管具备了什么样的物质条件，义务教育的发展最终都要由人来推动。新形势下人民群众对高质量教育需求增长，希望子女通过接受高质量的教育，日后能在社会竞争中处于有利的境地，这种心情和愿望是可以理解的。但由于人数过多，还容易造成教师关注每个学生的教育平等意识和公平教育过程出现的差异，而这种教育过程内部的不公平现象没有司法的介入，不受法律的约束，对受教育者造成了一定程度的不公平。教育应该均衡发展关系到每一个孩子受教育的平等权利。教育是“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。因此， 作为学校，首先我们必须明确，义务教育的发展不是低水平教育。
我们一方面要努力实现我们学校师资的条件一年比一年好，可以通过培训、学历提高、继续教育，提高教师素质，使每位教师都树立起现代教育价值观、教育质量观、教育法制观和教育管理观，并掌握科学的教育教学理论和方法。促使每位教师应该具有教育公平的理念，具有高尚的职业道德。
二、形成的有益经验
我校坚持特色文化立校，把“文化立校”作为学校优质发展彰显校园特色和验证管理标准、提高管理水平的重要举措。
1.构建特色课程，助推学生成长
学校实施着五大版块课程——经典阅读课程、艺术体验课程、阳光体育课程、实践探究课程、心德共育课程。力求学校开展的课程能促进学生身心全方面发展。
2.开展丰富活动，体验成长乐趣
组织学生开展“探寻家乡文化之旅”等德育系列主题活动，有计划地组织学生研读经典，为学生提供“言说经典”的舞台；“道德讲堂”，每月一讲，让学生走进“自我教育、自我悟道、自我成长”的空间；每项活动做到了有详细方案，有具体实施，有总结表彰。
3.搭建成长平台，助推教师发展
学校从教学基本功、课堂教学、教科研成果、教学质量、教育创新等多维度进行“学校优秀教师”的评选。
7.加强建章立制，构建和谐校园
学校要建立符合法律规定、符合自身特点的学校规章制度,就必须明确办学的各项管理任务、管理职责和管理要求，让规章制度成为学校成员之间的共同约定和法则。《管理标准》是学校制定各种规章制度的基础。为建章立制加强长效管理，坚持依法治校，坚持民主管理，我校以修订、完善学校章程为契机，以《管理标准》为本，广泛征求意见，充分进行论证，对学校进行制度的重建，文化的重构，形象的重塑，以期建立起符合我校校情、具有我校特色的现代学校制度文化系统，力争让学校高质态运行、高品位发展。
三、取得的积极成效
历时三年的实验工作始终是我们查找不足的过程，同时我们又先后多次迎接市区组织的检查验收指导，在大家的帮助下，我们检查出自己工作中的不足，及时总结经验，制定整改措施，并进行认真落实，通过学习标准、专家指导、标准实验、总结反思，我们意识到过去一些工作还很不完善，学校根据上级领导部门提出的一些意见和建议，及时成立了整改工作领导小组，库那吉·莫明校长任组长，艾热提江·萨吾尔副校长为副组长，组织全体中层以上干部，再次认真逐条学习管理标准，对照细则，一一落实，做到每一条每一点都不落下，全面落实整改实验要求，将工作中的薄弱点、空白点作为当下实验工作的切入点，不断补充完善，不断使管理规范化、科学化，每一位管理者都对如何加强管理，如何改进工作进行深度思考，提高工作的目标性、方向性和实效性。
三年来，我们在《管理标准》实验工作方面积极探索和实践，取得了一定的成效，但《管理标准》的落实是一项全新的任务，实验的工作也是摸着石头过河，目前，对照《管理标准》，我们感到：有些指标的达成还需要得到政府的大力支持，特别是资金投入和人员配备的保障；有些条目可以进行合理的整合，增加一些诸如后勤管理等方面的内容；有些指标对于学校短时间难以有效达成，还需日积月累等等。今后我们将认真学习借鉴各地义务教育学校管理标准实验和学校品质提升工作的做法与经验，在更高层次上推动我校发展，凝心聚力，规范并创新管理，办好老百姓家门口的学校，努力让每个孩子在家门口“上好学”，让人民群众“享受更好的教育”。
麦玉中学义务教育学校管理标准
工作总结
2017年11月20日
第11篇：义务教育均衡发展督导评估工作
义务教育均衡发展督导评估工作
实施方案
贾峪镇楚村小学
二O一二年十一月
义务教育均衡发展督导评估工作实施方案
根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。
二、创建目标：
1、办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布 局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实 施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力 提高管理水平。
3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首” ，严格执 行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革， 建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施步骤
根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）宣传动员（2012年11月）
1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。
2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。
（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）
1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。
2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。
（三）查缺补漏（2013年3月）
1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。
2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。
（四）评估验收 （2012年4月）
完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。
四、保障措施
（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）加强组织领导。学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：
组长：梁春丽
副组长：张会鹏宋西岭
成员：刘秋权李万军楚喜民赵鹏朱慧霞
（三）明确责任要求。认真学习《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。
（四）强化督查指导。校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。
贾峪镇楚村小学2012年11月
第12篇：县域义务教育 均衡发展评估启动
县域义务教育 均衡发展评估启动 2013-05-19 09:29:00来源：《 人民日报 》（2013年05月19日 02 版）
人民日报张家港5月18日电（记者姚雪青）5月17日至18日，教育部在江苏省张家港市召开全国县域义务教育均衡发展督导评估认定现场会。这次现场会对张家港、常熟、太仓三市义务教育均衡发展进行评估认定，表明全国县域义务教育均衡发展评估认定工作正式启动。
教育部表示，目前已与全国31个省区市，签订了各省推进义务教育均衡发展的时间表和路线图。在现场会上，教育部部长袁贵仁陈述了下一步工作思路和工作重点：将进一步提高义务教育均衡发展保障水平、加快义务教育学校标准化建设、合理配置义务教育教师资源、解决义务教育热点问题、形成推进义务教育均衡发展长效机制。
第13篇：义务教育均衡发展督导评估档案
义务教育均衡发展督导评估档案
学
生
考
试
成
绩
A4—B11—C24--2
第14篇：义务教育均衡发展评估验收申请
岑溪市第十小学推进义务教育均衡发展 工作验收申请
岑溪市教育局督导室：
按照我市推进义务教育均衡发展工作的部署，我校扎实推进义务教育均衡发展，加大投入，不断改善办学条件，抓好学校的教育教学管理，取得了较好成效。按照《广西壮族自治区县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》精神，对照《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准达标评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校办学基本标准达标自评得分为97分；对照《广西壮族自治区推进县域义务教育均衡发展工作督导评估指标体系》逐项逐条量化打分，我校均衡发展工作自评得分为99.5分。
我们认为我校的义务教育均衡发展工作已达到相关要求，特此恳请市教育督导室对我校义务教育均衡发展工作进行评估验收。
岑溪市第十小学 2016年10月 12日
第15篇：义务教育均衡发展评估档案资料目录
资料6 县域义务教育基本均衡发展督导评估
检查资料目录
一、县级人民政府应提供资料
1、县人民政府推进义务教育均衡发展文件汇编(含行政区划与校点分布图）
2、县教育事业统计报表及报表分析报告
3、县公众满意度调查报告，近三年义务教育经费自查报告，县级义务教育基本均衡发展自查报告、申报表，
4、县教育信息化建设工作资料
5、县落实“控辍保学”长效机制的措施和要求资料
6、县“四在学校·幸福校园”建设情况
（一）入学机会
7、新市民随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系的措施和要求
8、关爱特殊儿童、“阳光儿童之家”建设、关心下一代工作开展及农村学生营养改善计划实施情况
9、“三类残疾”儿童少年测查证明与入学情况
10、优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例
（二）保障机制
11、建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制情况
12、2012～2014年义务教育经费投入、管理及使用情况审计报告
13、推进义务教育学校标准化建设，实施农村寄宿制学校建设攻坚工程、薄弱学校改造任务完成和财政性教育经费向薄弱学校倾斜情况
14、转移支付、城维税、土地收益金、教育附加按时足额拨付、上级专款及时足额到位情况
15、“校财局管”工作资料
（三）教师队伍
16、实施义务教育绩效工资制度、依法保障教师待遇和权利情况
17、义务教育学校学科教师配备、师生比达标情况
18、县域义务教育学校校长和教师定期交流情况
19、教师培训经费拨付和加强教师培训情况
（四）质量与管理
20、严格执行《义务教育课程计划》，开齐课程、开足课时
21、小学六年巩固率、初中三年巩固率指标
22、学生每天锻炼1小时安排、体质健康达标情况
23、规范义务教育阶段学校办学行为，执行义务教育入学通知书制度，确保适龄儿童少年就近、免试入学，无重点学校和重点班，基本遏制公办义务教育择校情况
24、减轻中小学生过重课业负担情况，禁止节假日、公休日和课余时间组织学生集体补课和有偿补课措施
25、学校安全卫生工作及校园周边环境治理情况
二、学校应提供以下资料：
1、学校中长期发展规划
2、学校简介（办学特色）
3、小学近六年、初中近三年的在校生学籍册，或所有班级学生花名册
4、办学条件统计表
5、教师队伍情况（花名册与证书复印件）
6、学校经费管理与使用情况
7、落实“控辍保学”长效机制的措施和要求
8、入（复）学通知书
9、严格执行省颁《义务教育课程计划》，开齐课程、开足课时，有效减轻学生过重课业负担的措施，学校开设课程的公示情况
10、关注每个学生健康成长的措施和要求，落实学生每天体育锻炼1小时的安排及公示情况
11、教师培训经费使用和加强教师校本培训的落实情况
12、学校安全与卫生工作措施和要求
13、学校营养计划实施情况
14、信息技术、实验教学开展情况
15、学校学年报表和固定资产台账
黔西南州人民政府教育督导室办公室
二〇一五年三月二十五日
第16篇：创建义务教育学校常规管理达标学校评估工作总结
创建义务教育学校常规管理达标学校回头看工作总结
学校领导班子非常重视此项工作，主要体现在： ⑴成立了领导小组，加强组织管理。
⑵制定了可行的学校常规管理现实施方案。明确目标，任务和要求：⑶开展了一系例创建义务教育学校常规管理达标学校的各项活动，使师生人人形成共识，明确此项工作的内容，目标和意义，自觉参与到这一创建活动来，使得学校校容校貌发生了较大的变化，校园环境变得更美了，文化气氛更浓了，校园的教研活动更有特色了，学校的整体管理水平上了一个台阶，逐渐步入了规范化，常规化。
从检查结果来看，学校常规管理工作，机构健全。制度完善更注重校园建设和教育教学管理，校园文化建设，也注意了材料的归档。结合学校工作记积极及巡视校园，随访师生，家长来看，充分的现了学校领导对做还这一工作的信心和决心，做到了人人有事做，事事有人做。人人懂做事，实践了“让一位学生先成人后成才！”的理念.总之.创建常规管理达标想的工作卓有成效. 常规管理工作中突出的亮点,存在问题及今后整政要求. 突出亮点:各种规章制比较健全落实到位，管理机构严密，职责明确，每项工作，有专人负责。特别是日常管理，既有值周领导，又有值日领导和值日老师。
存在问题：
部分材料装订不规范，有些材料还不是A4纸： 整改要求； 各种材料要按新评价细则规范归档。 教育教学管理：
⑴教学工作计划齐全，实施比较好：
⑵教师课处铺导到位，作业批改认真，学生成绩稳步上升： ⑶教研气氛浓，成立有科研领导小组，制定有科研计划 ⑷学校结合实际出台了老师评价制度，学生评价制度等，完善，实用，实在。
⑸教师出勤管理非常到位如学生记录，办公室抽查等。
存在的问题： ⑴缺任老师一览表： ⑵听课数次来达标; ⑶缺少教师评价原始材料; ⑷缺少德育专题教育的材料，图片。
⑸家长会议记录五原始材料是电脑打印的，给人一种造假的印象。
⑹责任书无家长，学生。领导和老师签名。
教职工管理。学生管理。。财务资产管理
突出的亮点：
⑴各项材料齐全，教职工管理到位
⑵学生全天侯量化管理，并作细记录‘评价。学生的考勤。德育量化与班主任奖励挂钩。
⑶财务资产管理规范，客观，公正，结算。预算合理，大笔开支有领导班子签名。 校园安全管理 突出亮点
⑴能因地制宣搞好各项校园文化建设，文化专栏、上墙文化多，文化氛围浓。
⑵食堂的卫生条件好，地方不大，但合理利用有限空间，安装比较良好的降温设备，学生就餐时还可以看电视。
⑶校园清洁，女生宿舍各种生活用品摆放条理有序。
⑷学生安全管理工作落实得好，成立有以校长为组长的安全工作领导小组，有关人员责任到位，安全教育月月冲、日日讲。
存在问题: ⑴在查问阅资料时，有个别领导小组名单的材料还是手写的。 ⑵缺少09年秋学校卫生检查记录。 ⑶缺少有关全教育的有关图先。
召开家长座谈会、教师座谈会、学生错误会情况 ⑴学校在解决老师住房等方面做的好、真正为民着想。 ⑵学校能关注师生的生活、教室、宿舍安装上电风扇
⑶家长对学校教师的责任心强表示满意发现问题能及时与家长联系
⑷学校在引导师生反思、写文章上做得很好，且发表文章较多。 同时也向学校他出委求
⑴加强早餐的管理 ⑵家强对学生外出上网的签管。
第17篇：“义务教育标准化学校”评估的通知
关于开展2011年度第二批 “义务教育标准化学校”评估的通知
各中小学：
为贯彻落实《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》（闽教综【2009】54号）和《福州市教育局关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》（榕教综【2009】40号）文件精神，我市将继续开展“义务教育标准化学校”评估工作，现将评估具体事项通知如下：
一、评估时间与对象：5月30日至6月10日
二、评估对象：详见附件1
二、评估标准与要求：
各受评学校要按照《福州市教育局关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》（榕教综【2009】40号）和《关于组织开展“义务教育标准化学校”评估工作的通知》（榕政教督【2010】28号）文件中具体规定组织人员进行自评，写好自评报告并认真填写“义务教育标准化学校”评估申报表、“义务教育标准化学校”评估审核表以及“义务教育标准化学校”评估分项目自评表。
三、材料报送：
各受评学校要在5月27日前将自评报告、“义务教育标准化学校”评估申报表（见附件2）、“义务教育标准化学校”评估审核表（见附件3）和“义务教育标准化学校”评估分项目自评表（见附件4）等四份自评材料的电子文档发送到福清督导室邮箱：fqdds@163.com
附：
1.2011标准化学校评估安排
2.“义务教育标准化学校”评估申报表
3.“义务教育标准化学校”评估审核表
4.“义务教育标准化学校”评估分项目自评表
福州市人民政府教育督导室二〇一一年五月二十三日
第18篇：义务教育学校标准化建设督导评估
义务教育学校标准化建设督导评估
自评报告
多年来，在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：
一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作
（一）准备阶段
1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。
2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。
（二）实施阶段
1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。
2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。
3、专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。
4、领导小组按照评估要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，19个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为879分。
二、标准化学校创建的主要成绩与做法（分值1000分 得分：879分）
（一）争取政府加大投入，办学条件逐年改善（分值400分 ，实得330分，得分率为82.5%）
学校现有22个教学班，平均班额为50人。学校按要求依法设置，选址合乎要求，网点布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基本合理。校园占地面积22969平方米，生均校园面积22.88平方米；生均绿化面积4.09平方米，基本符合要求。运动场面积9200平方米，生均运动场面积8.36平方米。学校设有综合实践活动室，学生有劳动实践场所。学校校舍建筑面积5646平方米，生均校舍面积5.2平方米， 拥有普通教室22个，每个教室使用面积61.5平方米。设有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、语音教室，使用面积均达标；图书室、档案室、体育器材室、心理咨询室使用面积也均达标。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、固定墙报、宣传栏等校园设施。教室设施符合标准，教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材配备基本能满足需要。学校有开展综合实践活动所需要的场所，器材配备达标，现代信息技术教育装备配备基本达标。学校生均图书25.9册，报刊杂志48种，工具书和参考书均达到要求。
县教育主管部门能保证教育经费足额到位，学校按照国家有关政策合理使用经费，校舍和设施设备得到及时维护和增添，保证教育教学需求，学校坚持建立贫困学生救助机制，保证学生补助及时公平、公正地发放到贫困生手中。
（二）加强管理，建设一支高素质的师资队伍。（分值200分，实得186分，得分率93%）
在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。校领导班子按要求配备指数和内设机构。设校长1人，副校长1人，专职书记1人，中层领导5人。校级领导均通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学高级职称，符合任职条件。中层领导具有本科学历和中级以上专业技术职称，实行领导竞聘上岗；建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布置、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率达92%以上。
学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全，实行教师资格制度和教师聘任制，所聘用教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，学历达标率100%；其中本科学历63人，占专任教师总数的94%；中学高级教师18人，占专任教师总数的29%，中级以上教师65人，占教职工总数的64%。教师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，年度考核合格率达到100%。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。
强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度98%以上。
（三）端正办学思想，创新开展教育教学工作（分值300分，实得277分，得分率92.3%）
学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教风和学风。学校坚持依法治校，明确依法办学、科学管理的相关规定，能够依法维护师生员工的合法权益，无违法违纪现象发生。学校建立了自主的评估制度，做到全面自评、全过程评估，按时上报自评报告。
学校建立起完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制，做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加以实施，取得了很好的效果。
加强德育常规工作，坚持以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级、文明学生”评选系列活动。通过升旗仪式、组织班团会等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神教育和行为习惯的养成教育，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强德育课程建设，将包含生命教育在内的健康教育课程作为德育必修课开设，通过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。制定德育学科渗透方案，以政治学科课堂渗透专题研讨带动各学科教学渗透德育的研究，涌现出很多教师的优秀课例。学校定期组织学生参加社会实践、义务劳动，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。为加强学校与学生家庭、社区联系，学校定期召开家长会，让家长走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络，开办家长学校，每学期至少召开一次全校学生的家长大会、座谈会。请家长参观学校，观看学生的技能、特长表演和学校各种艺体活动，大大增进了学校和学生家长的亲密关系，提高了家长的教育能力，更大限度地促进了学生的健康发展。学校还通过新生入学的行为训练、校园艺术节、开学典礼、毕业式、队列和校园集体舞比赛、跳绳比赛等形式开展丰富多彩的校园文化活动，提高了学生的兴趣，陶冶了学生的情操，丰富了学生的文化生活。学校还组建了田径运动队、篮球队、美术活动小组，为学生的特长发展提供了必要保证。关注留守儿童的成长，对个别贫困的学生进行爱心捐助，保证他们受到良好的教育。
学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、美、健康教育等学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教学。我校积极开发和利用校本教材，充分发挥了图书室、实验室、电教室、微机室、音乐室各类教学设施的作用，充分利用好家庭教育资源和社区教育资源，定期组织志愿者到街道清扫垃圾，到社区宣传等，培养了学生具有社会责任感和对个人的行为负责的意识。教师在教学中能引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性。非常重视信息技术对教学过程的作用，使各科电教手段得到了合理利用，提高了教学的效果。我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期举办质量分析会，提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识；定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学创新的途径；定期开展师德演讲，班主任论坛等活动，达到了交流合作提高的预期目标。教师的教学思想稳步提升，新课程教学理念、教学策略不断更新，教学方法更加灵活，教学效果更加显著。教导处定期对教学过程进行检查、分析、调控和改进，切实提高管理水平，有效地保证了各学科的教学质量。学校还积极开展教师岗位大练兵活动，通过集中练兵和自主练兵相结合的方式，在教研中开展科研活动，在科研中解决教研问题，有效地发挥了教研组、学年组的引领作用、教研作用。十一五期间的我校共有市级课题三个，均已结题。课题涵盖了课堂教学中的难点与困惑，班主任工作的探究、学校管理的探索，课题的成果有效地促进了我校教育教学工作的开展，达到了预期的效果。学校十分重视体育、卫生、艺术工作，树立健康第一的指导思想，认真执行国家颁布的学校体育、卫生、艺术工作法规。通过体育课、大课间操保证学生每天1小时的活动时间，关心学生身体健康，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学校每天组织学生做眼保健操，学生体质健康标准基本达标。
我校认真开展学生综合素质评价工作，建立了《学生成长记录袋》，重视学生成长。建立评价主体多元、方式方法多样、定性定量结合、科学合理、教师学生能够利用和可操作性强的评价体系，挖掘学生潜能，建立自信，促进每名学生在原有基础上不断提高。我校注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高；在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方法方式，提高教育教学质量，评价结果不作为评价教师和学生的唯一标准，效果较好。我校有科学适用的考试、考核、考察制度和资料。实行每学期期中期末两次考试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超1.5小时，严禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。为确保新生入学率达到100%，我校始终能从每个学生的发展出发，做好一切工作，保证了每个学生受教育的权利。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个班主任签定“控辍”责任状，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解决学生辍学的办法，保证本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。
（四）强化学校管理，构建和谐校园（分值100分 实得86分，得分率86%）
学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和年度工作计划。建立校长办公会议制度和教职工大会制度，发挥工会、共青团和学生会在学校工作中的作用。建立健全各部门岗位责任制，完善覆盖所有工作环节的责任体系，做到教研组、办公室以及图书阅览室、实验室、各专用教室都有管理制度和责任人。
学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资金，没有国有资产流失现象。学校设有专门财会人员岗位，配备专业财会人员，负责本校财务工作。学校健全了对教学仪器设备、图书资料、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度并安排专人管理，帐物相符，教育资源合理配置，提高使用效率。注重固定资产管理，学校要求责任人定时检查与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。学校还把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵守安全工作法律、法规和章程，校园安全管理符合《黑龙江省学校环境安全管理条例》等要求，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全，预防发生事故。实行安全工作校长负责制，总务和政教人员分别负责安全工作。实行三级值班制度，值日值宿制度落到了实处。学校定期与不定期相结合组织安全检查，及时消除隐患，保证师生安全。开展安全教育周和教育月活动，定期组织安全知识讲座和应急演练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。
学校全面落实素质教育要求，严格执行招生计划和政策，实行常态编班，执行“两先一抽不调”的分班原则，不设重点班，不违规收、转学生，保证了学生受到公平、公正的教育。加大控辍力度，牢固树立留住一个辍学生和培养一个优秀生同等重要的思想，对后进生和边缘生提供有效帮助，并做好家访和思想教育工作，防止学生辍学。学校加强学籍管理工作，由专人负责，建立建全学生转学、休学、复学、升学制度和学生流动情况报告制度。
学校积极开展校园文化建设活动，体现以人为本的理念，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观。实行校务公开，民主管理，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活状况，充分调动教职工的主动性和创造性。
三、在创新中发展，争创三中特色，办人民满意学校
（一）以加强学生的礼仪文明教育为突破口，加强学生养成教育 举办讲座，使学生全面了解文明礼仪。学校在全体师生中开展学习《弟子规》活动，并请县史记办的杨老师为全体师生做了专题讲座，把文明礼仪要求内化为个人修养，并外化行为习惯。
加强常规管理，强化学生文明礼仪意识，并让学生参与学校管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。
学校成立升旗队，天天升旗。成立文明礼仪形象队，每天在校门口迎接师生入校。学校还抓住重要节日、重大活动、开学典礼、新生入学教育等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室、主题德育实践课等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，达到润物无声的“无痕的教育”境界。
学校成立青年志愿者服务队，在重大节日时经常去慰问孤寡老人，到旅游景点参与义务劳动，到中央大街做文明礼仪宣传员或环保志愿者，参观消防中队并请中队官兵到我校开展军训活动，培养学生社会责任感。
（二）积极开展艺体和综合实践活动，促进学生全面发展 我校在全县率先开展了阳光体育活动，为保证学生每天锻炼1小时，学校设计上下午的大课间活动，开展各具特色的体育运动，我校的校园集体舞和大课间活动还为全县做了观摩展示，深受好评。
从2009年开始，学校开设各种特长班，有棋类、轮滑、篮球、田径、乒乓球、美术、舞蹈、足球等，有效地锻炼和培养了学生的兴趣。其中我校的篮球队、乒乓球队、轮滑队在县里各项比赛中也取得了优异的成绩。
我校的综合实践活动课形式丰富多彩，制作水果拼盘、插花是我校传统。近几年，结合环保教育和国际生态校创建活动，又开展变废为宝的手工制作装饰品活动。综合实践课教师魏丽新带领学生利用废纸、废布制作布偶、垃圾盒、纸花、绢花等各种装饰品，并亲手装饰布置我们的校园环境。楼内走廊窗台上师生亲手做的花盆给校园增添了无限温馨。母亲节的康乃馨制作，教育学生学会感恩。今年庆祝教师节活动的舞台上，我校师生的才艺展示更是给全县教师留下深刻印象。
2009年开始，由工会和团委联合发起了爱心实践活动，以开展帮助孤寡老人张淑芬活动为契机，号召全体师生积极参与爱心实践活动，几年来，师生为张淑芬老人捐款近万元、捐物近百件，师生义务劳动100多次。我们还先后开展了“爱心妈妈”、“爱心超市”、“小手拉大手 结对献友爱”等一系列活动。这些事迹已经在方正电视台“今日方正”的栏目陆续播出，在社会引起强烈反响。
（三）积极开展校园环境建设，创建国际生态学校
我校一直十分重视校园环境建设。校园规划合理，绿化面积达80%，成为同安路沿线一道亮丽的风景线。“教育植根于爱”、“三个面向”、“天道酬勤 厚德载物”等环境布置无处不体现出学校内涵与底蕴。各楼层设立专题走廊，主题鲜明的环境布置使学生在独特的校园文化氛围的熏陶之下张扬个性，发展自我。
在加强校园文化环境建设的同时，学校还积极开展了环境保护和生态校园建设活动。2010年9月，学校决定在省级绿色学校的基础上申报国际生态学校，并积极参加了国家环保部组织的“箭牌垃圾减量”项目。全省只有3所学校参加此项活动。为配合该项目的实施，我们严格按照七步法进行，第一步成立了生态委员会。由学校领导、家长、环保专家、学生代表、社区代表组成。第二步是开展环境评审，我们从评审学校的环境影响开始，以各班的生态委员会成员为主，参与的范围从评价校园的垃圾到检查学校设施的浪费等。学生们开展了班级废物调查，并记录有哪些类型的垃圾进入垃圾箱，学校生态委员会再把同学们收集上来的数据做成图表向大家展示结果。第三步是制定行动计划，根据环境评审结果制定行动计划，并设定一个可以实现的目标和完成期限，同时确定具体的行动责任人。第四步是监测与评估。学校为确保实施的过程符合所制定的目标，每周都利用升旗集会时对上周所取得的进展和成果进行表扬。第五步是与课程建立联系。学校要求教师将环境和可持续发展教育纳入课程，教务处举办讲座，给各科教师指出与具体课程内容的结合点并设置课程计划，努力把环境教育纳入所有课程。本学期，我校语文组开展环境小记者活动；数学组开展垃圾回减量数据整理制图表活动；理化组开展废旧电池回收活动；综合实践课开展变废为宝动手制作活动；美术课开展制作环保海报、手抄报等活动。通过与课程建立联系，使学生在潜移默化中接受环保教育。第六步是社会宣传与参与。学校积极组织学生参与社会实践活动，由校团委组织青年志愿者把我们的垃圾减量活动推向家庭和社区。第七步是建立生态章程。在未来的一至二年中，我们会就我们在生态学校建设中所取得的经验及教训，制成生态章程。目前，我们正按步骤有序进行，并取得一定成效。
（四）积极开展学习型学校创建工作，打造书香校园
1、创建学习型班级 促进学生个性发展
每班根据学生的特点，设立各种学习社团。例如：诗词社团、演讲社团、读书社团、英语沙龙、艺术社团、美术社团，还有各种学习小组。
2、创建学习型教研组，推动教师专业成长
主要以教研组为单位，由教研组长带领本组成员坚持定期开展校本研修和集体备课活动，我校语文组、英语组、数学组、理化生组的教师多次在全县岗位练兵活动中做集体展示。我校的数学组还被评为市级学习型教研组。
3、积极开展第二课堂活动，激发学生学习兴趣
语文组先后开展了诗词朗诵比赛、征文比赛、经典名著比赛、小记者活动、演讲大赛等活动；数学组组开展了知识竞赛、制作图标比赛、制作教具比赛等活动；英语组开展了情景剧表演英语沙龙等活动；理化组开展了知识竞赛活动；综合实践课开展了布艺制作、母亲花制作、插花果盘制作等活动；美术课开展了手抄报、海报制作大赛；体育课开展篮球比赛、棋类比赛、课间操比赛等。通过这些丰富了多彩的第二课堂活动，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生学以致用和动手实践及团结合作的能力，有效地促进了学生综合素质的提高。
四、存在的问题及整改措施
根据自评，我校在办学条件方面扣70分，在队伍建设方面扣14分，在教育教学方面扣23分，在学校管理方面扣14分，存在的具体问题如下：
1、学校各种实验室和专用教室从设施上看还处于较低水平，只能基本满足教育教学需要。缺少现代化档案室。没有现代化的图书室、阅览室和必要的音像资料库，无法满足教育教学需要。在信息技术方面，没有实现“校校通”，无法使用省、市“校校通”工程应用的平台及资源库。
2、社区教育活动开展少，没有明确的德育基地或实践基地。社会教育资源贫乏，缺少图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等社会资源。
3、物理、化学、生物实验教室、计算机教室、语音教室、多功能教室缺少专业管理人员。档案管理方面缺少现代化管理手段。
4、教师教育观念陈旧，教育教学方法单一，教师业务素质和教育教学方法还需提高。根据自评中发现的问题，我校下一步的整改措施是：
1、加强管理，不断提高教师队伍素质
我校是县内普通初中,学生生源差，教师素质参差不齐。为此学校下一步要进一步强化管理，突出作为普通中学的办学特色，继续花大力度建设一支高水平，高能力的教师队伍。使每一位教师都成为好老师，每一节课都是好课。继续加强对学校德育工作内容、方法、规律的探索，逐渐形成鲜明的德育特色，打造特色学校。继续研究在现有生源的情况下，如何增强工作能力，提高教学质量，真正实现“低进高出”。
2、科研兴校，走特色办学之路
加大教育教学的科研工作力度，研究出质量高并符合学校校情，易推广的科研成果，实现让科研为教学导航，走科研兴校之路。我校决定在强化管理，加强教师队伍建设过程中，逐步打造符合三中实际、具有三中特色的办学之路。
3、开源节流，不断完善学校硬件设施建设
合理使用学校经费，开源节流，优先满足教学需要。下一步，学校准备自筹一部分资金，同时争取政府支持，争取尽快完善物理、生物实验室。同时培训管理人员 ，做好实验室的管理工作。在信息技术方面，争取资金，尽快实现“校校通”，使用平台和资源库。
4、通过聘任新教师，培训现有教师，提高教师岗位工作能力，适应教育教学需要。
通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学校建设的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。
第19篇：义务教育发展学校档案目录
义务教育发展基本均衡县
市级、省级复评和国家评估认定学校档案目录
具体参考内容
一、学校基本情况
1、学校简介（建设规划布局图及各功能用室分布图）
2、学校发展规划
3、学校荣誉
4、乡镇学校布局图
5、学校规章制度汇编
6、学校汇报材料
二、学生、班级情况
一）、学生、班级情况
1、20
13、20
14、2015年学校基层报表(中、小基表)
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年在校生花名册
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生变动情况登记表
4、学校招生工作
( 1 )冠县义务教育学校招生文件
( 2 )冠县义务教育阶段学校招生工作方案
( 3)小学 2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年新生招生通告，中学 2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年录取通知书及招生入学相关材料
( 4 )2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年新生花名册
5、控辍措施及相关过程性材料
6、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年义务教育阶段各项指标计算单( 小学入学率、初中入学率、三类残疾入学率、应届初中升入高中比率、小学辍学率、初中辍学率、小学巩固率、初中巩固率) 二)、进城务工人员随迁子女教育工作
1、关于做好进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年进城务工人员随迁子女学生花名册
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年关爱进城务工人员随迁子女教育工作计划、措施
4、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年进城务工人员随迁子女结对帮扶表、帮扶记录
5、关爱进城务工人员随迁子女教育工作的报道、活动照片等
三)、留守儿童教育工作
1、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年留守儿童工作计划、总结
2、留守儿童结对帮扶制度、校联系制度、心理疏导制度
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年留守儿童花名册
4、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年留守儿童档案(里含结对帮扶记录表、心理辅导记录表、学期评定表等;
5、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年关爱留守儿童教育工作的报道、活动照片等
四)、贫困、学困学生教育工作
1、建立学习有困难、品行有缺点、家庭有困难学生帮扶制度
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年关爱贫困学生资助、学习有困难帮扶档案
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年贫困、学困学生花名册
4、“两免一补”有关文件、资助学生花名册及档案 五）、三类残疾学生教育工作
1、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年 6- 14周岁三类残疾学龄人口花名册
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年 6- 14周岁三类残疾儿童疾病、缓学证明书
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年三类残疾学生个人档案
4、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年三类残疾学生的个性化教育计划和过程性材料
5、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年送教上门工作资料
6、随班就读管理制度
三、教师队伍情况
1、学校教职工编制文件
2、学校教职工情况(学年龄、性别、学历、职称、学科、教职工数)。各校2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年数据，务必与年度事业报表相一致
3、本校均衡发展办学条件评估纪实表B15
4、教师学历复印件
5、教师职称复印件
6、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年教师变动情况表，教师交流情况的流入、流出表格要分开，要有一览交流率
7、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年各校交流材料: 上级方案、名单、考核通知、教师交流情况表
8、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学科带头人、骨干教师认定的文件
9、管理制度（包括教师管理的各项制度、绩效考核分配、学年度考核、岗位设置、师德考核等方案、实施结果及相关过程性管理资料）
10、特殊教育学校特教教师津贴审批表
11、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年教师体检材料及体检名单
12、体现农村教师周转房、支教教师食宿安排情况的材料
13、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年校长、教师参加培训的材料(通知、培训材料、培训证书复印件、培训体会、外出培训的登记表或本校二次培训、外请教师讲座等)
14、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学校开展校本培训的材料，校本培训的讲座稿
15、教师专业发展计划、骨干教师、青学年教师发展规划
16、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年本校开展师德教育工作的材料
17、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年本校师德考核及表彰的材料
18、教师获奖情况
（1）教师近三学年参赛获奖情况统计表及主要获奖证书复印件 （2）教师近三学年发表论文论著情况统计表 （3）教师近三学年受表彰（县级以上）统计表 （4）教师个人业务、师德档案
四、办学条件情况
一）、校舍档案分确权、基建、管理三类
1、确权类档案的内容
（1）、土地使用证书（或地界图）
（2）、房屋所有权证书（或房屋使用权证书） （3）、建设的请示、审批文件及投资协议
（4）、征用土地的请示、审批文件及补偿、投资协议 （5）、权属转移变更文件
（6）、其他权属来源文件（接管、没收等） （7）、纠纷仲裁文件 （8）、其他有关文件
2、基建类档案的内容 （1）、可行性研究文件
（2）、规划、环保、消防、卫生等方面的文件 （3）、地质勘察文件
（4）、设计任务书、设计合同、初步设计、技术设计、施工图设计、设计计算书等设计文件
（5）、施工任务书、工程承发包合同和协议书、招标投标文件、开工通知书、开工报告、质监委托书、质监通知书等
（6）、工程技术要求、技术交底、图纸会审记录等 （7）、设计变更、工程更改、材料代用的洽商审核文件
（8）、原材料、构件及设备的出厂证明、质量鉴定材料、建筑材料实验报告 （9）、隐蔽工程验收记录 （10）、工程事故处理报告 （11）、工程质量检查评定文件 （12）、竣工验收文件 （13）、竣工图
（14）、工程预、决算书
3、管理档案内容
（1）、学校管理人员一览表 （2）、学校建设历史情况表 （3）、房屋土地情况总表 （4）、房屋基本情况明细表
（5）、房屋基本情况分幢表（分幢、分层平面图）
（6）、房屋查勘鉴定分幢记录表（分幢鉴定表） （7）、房屋修缮分幢记录表（分幢记录表） （8）、房屋土地变更情况表 （9）、房屋使用分类统计表 （10）、运动场地及其他建筑物总表 （11）、校园总平面图 （12）、校园总体规划图
（13）、学校地下管线图（包括每个地下栓点位置图） （14）、房屋中正、侧面图片（分幢正、侧面拍照并作说明）
二）、学科专用教室、教学辅助用房、运动场地、音体美器材、仪器设备、图书管理及使用
1、学校基层报表(中、小基表)
2、学校 2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年改善办学条件经费投入统计表
3、学校固定资产统计表
4、学校固定资产台账（校园校舍、教学仪器设备、图书、体育运动场地、计算机及远程教育等，分类建立台账）
5、固定资产变化情况统计表。今学年上报数据与原来上报的有较大差异的要附差异说明
6、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年固定资产清理变化情况统计表（分学年度）
7、学校各类仪器设备账册。学校理化生实验仪器设备和小学科学仪器设备、体音美器材及图书添置资料，分学年度建明细表，并有各功能室及设备使用、更新与维护记录
8、学校运动场馆(场地)及室外体育器材统计表
9、各专室管理制度
10、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年各专室使用情况登记表（分学年度）
五、经费情况
1、评估年度预算文件(20
13、20
14、2015 )
2、评估年度预算下达文件(20
13、20
14、2015 )
3、评估年度财务报表(20
13、20
14、2015 )
4、评估年度公用经费管理使用情况(20
13、20
14、2015)
5、教师工资报表(20
13、20
14、2015 )
6、教师工资花名册(20
13、20
14、2015 )
7、教师工资卡复印件
8、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学校用于教师培训的经费明细表（分学年度列表），并附支出凭证复印件
六、安全管理情况
1、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校综治安全领导小组等组织建设。学校综治安全工作责任追究制度
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校保卫机构情况表
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年 法制副校(园) 长、辅导员聘书
4、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年县局安全大检查部署、学校安全大检查安排
5、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校消防安全工作领导小组、消防安全检查情况
6、学校安全管理制度汇编
7、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年汛期安全工作领导小组及其相关档案材料
8、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校综治安全管理目标责任书
9、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年保安服务协议书
10、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生校车服务协议书
11、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生校车安全管理协议书
12、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校综治安全工作计划、总结
13、学校预防和处置突发事件工作预案汇编 学校有应急疏散指示图每层楼有疏散指示图、每班有疏散指示图
14、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校消防设施汇总表(或灭火器分布图)
15、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校技防设施汇总表 (或摄像头、
红外线探头、场灯等分布图)
16、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校安全工作月报表、周报表
17、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校无违法犯罪证明
18、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年节假日、假期致家长的一封信、告家长书等
19、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年保安值班记录、领导带班值班表、值班记录等
20、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校安全教育记录本
21、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年每学期初学校安全形势分析
22、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校安全隐患排查整改情况
23、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校周边环境治理情况
24、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年专职安保人员配备管理情况
25、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年层层签订安全目标责任书情况
26、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校学期（年度）安全工作计划
27、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学期安全培训计划、材料
28、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校应急方案修订和演练安排情况（演练计划、方案、剪影、总结等）
29、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年安全教育实施情况（开学初集中安全教育、主题班会、开学第一课等、安全知识竞赛、安全知识测试等安全教育日、防灾减灾日等活动材料）
30、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年安全知识宣传情况（标语、宣传栏、校园安全文化氛围剪影）
31、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年接送学生车辆摸底排查情况
32、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年相关上报材料
七、教育教学质量与管理情况
1、学校规范办学行为实施方案
2、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年义务教育课程设置表、课程设置安排表、教师任课表、总课程表
3、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校作息时间表
4、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年地方课程、校本课程和综合实践活动课程资料
5、学生评价实施方案、学生素质发展报告册(备几本)
6、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生中考合格率、单科合格率统计表
7、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年规范办学行为教师承诺书
8、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校巡课(查课)安排表、记录表
9、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年德育工作计划、总结
10、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年开展社区实践、社区服务、社会实践体验等材料
11、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学校、家庭、社会三结合的思想道德教育的制度、方案及过程资料
12、学生思想品德和行为习惯考评办法及资料
13、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年“学雷锋
做有道德人”、“走复兴路
圆中国梦”活动、“奋发向上 崇德向善”读书教育活动等材料
14、习惯养成教育经验典型材料
15、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学校班级创优评比材料
16、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校控掇保学责任书
17、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年春、秋季收费公告（通知单）
18、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校教材征订单
19、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生代办费结算清单
20、学校治理有偿家教工作领导小组
21、学校治理有偿家教工作措施及相关材料
22、学校禁止有偿家教承诺书、教师廉洁从教承诺书
23、学校减轻学生过重课业负担的措施及相关材料
24、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年阳光体育活动实施方案( 计划) 及活动材料
25、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年阳光体育学生冬季长跑活动实施方案及活动材料
26、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年大课间活动安排表
27、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年校运会相关材料
28、学校阳光体育活动照片、信息报道
29、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年《国家学生体质健康标准》 测试数据统计表
30、2012- 20
13、2013- 20
14、2014- 2015学年学校学生心理咨询活动材料
31、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年体育、卫生、艺术工作获奖（县级以上）情况统计表及证书复印件
32、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生宿舍管理组织、制度及执行制度的记录材料
33、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生食堂管理组织、制度及执行制度的记录材料
34、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校电教工作组织、制度、活动材料
35、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校图书管理制度和利用相关活动材料
36、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校音、体、美兴趣小组、运动队建设及活动材料
37、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校音、体、美器材管理制度及执行制度的记录材料
38、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校实验室管理及实验教学材料
39、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学校教学常规检查记录（备课、作业、听课）
40、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年教研活动计划、总结及活动记录
41、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校教师科研课题结题、科研论文发表情况
42、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校学生科研课题结题、科研论文发表情况
43、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年教师综合素养展示、评价材料
44、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学生综合素养展示、评价材料
45、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年市、县名师活动相关材料
46、2012-20
13、2013-20
14、2014-201学年学校参与省、市、县教育教学研究课
题的相关材料
47、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校工作获得国家、省、市、县各级荣誉情况统计表及证书复印件
48、2012-20
13、2013-20
14、2014-2015学年学校全面贯彻教育方针，在实施素质教育或在办学模式、学校管理、课堂教学等形成学校特色，其做法在国家、省、市、县各级各类媒体宣传报导或会上交流材料
八、学校办学特色情况
1、学校办学特色
2、本校办学的主要经验、亮点介绍材料或印刷品(有几项就放几份;包括在各类报刊、杂志上发表的)
第20篇：学校义务教育均衡发展工作方案
学校义务教育均衡发展工作方案
苍溪县五龙镇中心小学校
根据《义务教育法》和国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》和国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，大力推进五龙基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。
二、工作原则
1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作方案》，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。
- 1已建设有音乐室、美术室、图书阅览室、信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动技术教育保管室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公用计算机12台，差教师备课电脑44台。部分学科教师紧缺，无专职美术、体育教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄弱，尚差英语教师1 人。
五、主要任务和措施
为实现义务教育均衡发展，我校与陵江镇小结对，在陵江镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管理架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。
(一)大力改善学校硬件环境
1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建成教学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、劳动技术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体阶梯室9间。
2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架设天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活动场地10亩。
3、打造校园文化建设。为了更好布局校园，将旧教学楼门厅改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内操场种植花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实现教学区与运动区分离。校园建筑物外墙以迪士尼希望小学教学楼外墙
- 3
2、互助内容
(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总体水平的提高。
(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。 (4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例如城区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。
(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好一年一度的“六.一”儿童节、冬季运动会、科技节和名校督导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。
3、结对帮扶具体措施 (1)学校工作。
在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导，进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办学效益。
(2)德育工作。
一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期
- 5帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。七是专家团队深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。
总之，义务教育均衡发展是一项长期工作，我们将坚持科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。
二0一二年十二月十一日
- 7 -
