新教育实验优秀学校工作总结
推荐第1篇：新教育实验工作总结
联系新的教育实验已经有一年多了，在此期间，我沿着新教育的步伐，认真学习新教育的内容，理解新教育的内涵，感受新教育的魅力，吸取新教育花蜜，今天，我已经深深地与他们在一起，在新的教育实验努力学习，并努力实践，高兴收获。
一，
创建学术校园，教师和学生快乐阅读
去年九月，是我第一次真正接触新的教育，从那时起，我和我们的拇指班孩子，开始了我们的早晨背诵旅程。伴着黎明，与黎明一起跳舞，读这些精致的话语，感受到高贵的精神的潮湿，已成为我们的日常必修课程。
学校为我们准备教材，但我们班上背诵诗的选择不是任意的，我遵循两个原则，一是基于季节性季节，二是符合语言教材，根据单位主题进行选择。如学习毛泽东，以毛泽东为主题的单位，我们以毛主席沁春春雪为诗，引导孩子们欣赏毛泽东主席的庄严宏伟的诗歌，品味语言的魅力，感受壮丽的山脉，祖国河流和无产阶级革命英雄主义。然后我们的 论述的内容针对毛主席齐鲁龙，博，菩萨，清平乐卢潘山，郎陶沙北戴河等。而在这一系列的内容即将结束，我将拥有一个适应性的天气春天的希望给孩子们，期望他们用肩膀挑起祖国繁荣的繁荣。这是我们学校举办的第一届沁春春雪希望，中国美容阅读比赛获一等奖。为了让孩子更好地了解我们文化的本质，我也把宋作为诵读班的一个单位，在这段时间里孩子们最接触苏诗，新奇济，李庆朝的诗，虽然不同的风格，但代表了宋慈的最高水平。它是与这个单位的组织，选择，现在我们下来的类儿童爱上诵读课，爱上了阅读。
进入我们的拇指，你会觉得这本书的香味。内容丰富的书角，刺激孩子的阅读兴趣;每周读卡，它是收获的见证;一个日记，也是孩子们的真实感受的感觉，是一个生活的记录，唤醒了
二，创造一个完美的教室，展现自我风 矿业。 Thumb是我们的名片，其含义是：每个人都竖起大拇指，都是好的;努力工作，努力工作，我们就会收获！认真的，付出，我们会是我们的阶级宣言;单独与一个冲动长跑无尽米;只有激情，不爬上理想的巅峰;坚定不移，毅力，崇高的目标将能够实现。是我对孩子的期望。伴随着孩子朗朗的阅读，享受新的教育秀花园儿童作品，丰富的个性类名片，美丽的线条，丰富多彩的绘画作品，写作整齐的练习表演，我的团队我称之为拍摄极好的创新，无处不在具有强大的新的教育气氛。在这里，学生对阅读的兴趣是灵感，人格已被证明，写作能力已经培养。
收获的喜悦，成功的喜悦，所以我更加专注于新的教育测试，将有一个收获的行动，我会和我的学生，连同新的教育实验的速度，继续走在新的教育在路上，在书的海洋，享受阅读的乐趣，收获成果丰富，让种子的种子沐浴在阳光的新教育中，发出了新的绿色，揭示了令人陶醉的香味 的
推荐第2篇：新教育实验工作总结
新教育实验工作总结
2012年4月我校正式成为日照市第二批新教育实验学校，“为了一切的人，为了人的一切”，“教给学生一生有用的东西”，“重视精神状态，倡导成功体验”，“强调个性发展，注重特色教育”，“让师生与人类崇高精神对话”，这些新教育理念开始影响老师们的教学思想，激发老师们的教学灵感。
这一年里，我校围绕“缔造完美教室”有计划地开展了一系列活动，把新教育理念充分展示在课堂教学、团队活动、班级文化建设等各方面。“只要行动，就有收获”，回顾本学年的新教育实验工作，在我校教师专业成长的历程中，又增添了一道明媚的印迹；在学生成长的历程中，又增添了些许活泼的笑声„„现将本学年所做的工作总结如下：
一、围绕“缔造完美教室 构造高效课堂”主题活动，面向全体教师发起“打造高效课堂、发展个性课堂”的课堂改革倡议，分别组织了“我最满意的一堂课”和“教学开放月”两次大型教研活动，中间还穿插进行了“三新课堂达标”、“打造高效课堂之同课异构”、与莒县三中“新教育实验交流研讨”等各种教学教研活动，每次教研活动都力求贯彻、落实新教育理念，以展示个性课堂、提高课堂效率为目的，将“为了一切学生、为了学生的一切”做为课堂教学的核心，采用听完即评、评完再讲的研讨方式让老师们积极参与到新教育实验中来。
二、围绕“营造书香校园 师生共读共写”主题活动，秉承“上善若水，泽木成荫”的办学理念，开展了“营造书香校园”的读写活动。语文教研组全体老师参与，带领学生集百家之智慧，纳他人之精华，三个年级百花齐放，各班争鸣，为创造良好的书香校园各展风采。一路走来，师生、亲子共读共写，共同行走在花开的路上、共同编织美好的教育生活。在读写中创新、在读写中收获，语文老师定期将共读共写的佳作编辑成册，七年级的《书艺撷英 学海探密》、八年级的《扬帆起航》展示了学生的阅读天地，《百花园》新教育专刊——《新教育导读》、《师生共读》、《亲子共读》展示了师生读书随笔、家长亲子共读随笔的风采。新教育让校园的朗朗书声更加动听，让阅读的氛围充斥每个家庭，让老师、学生和家长共同感受“幸福完整的教育生活”。
三、围绕“缔造完美教室 每月一事”主题活动，有序地开展了一系列主题突出的“每月一事”活动。新教育实验的一年里，师生共同经历了周一升旗仪式活动、“习惯养成月”活动、“文明礼仪伴我行”活动、“理想．信念”主题教育、法制教育活动、感恩教育活动、“弘扬和培育民族精神”活动、“红烛颂”活动、“满怀激情 歌颂祖国”诗歌朗诵活动、“金秋颂菊”活动、五中第一届“我最喜爱的老师”评选活动。通过“每月一事”主题教育，引导学生从我做起，从小事做起，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质，最终形成积极进取、奋发有为的人生观。
四、围绕“缔造完美教室 构建班级文化”主题活动，秉承学校“淳厚学校文化，建设幸福家园”的愿景，把“培养美丽五中人”作为重点，关注班级这个最基本的管理单位，为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境，为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台，让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。倡导每个班级都积极构建自己个性化的特色班级文化。每个班级发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同体验，以“班级文化墙”为突破口制定的班级制度、班规、班风、班训，无不彰显着学生们对未来的憧憬、神圣的使命感和社会价值观。班级文化是一种集体的信念，更是班级精神的体现。
我校的新教育实验工作之路才刚刚开始，未来还有许多美好的历程等待我们去体验。我们始终坚信“只要行动，就有收获”，让我们以一种新的姿态去感受，以一种新的方式去行走，不断创新，不断收获，在新教育的引领下过一种幸福完整的教育生活。
推荐第3篇：新教育实验工作总结
新教育实验工作总结
接触新教育实验已经一年多了，期间，我紧跟着新教育的步伐，认真学习着新教育的内容，领悟着新教育的内涵，感受着新教育的魅力，吮吸着新教育的甘露，如今的我已经深深地陶醉于其中，在新教育实验中勤奋地学习着、努力地践行着、幸福地收获着。
一、
营造书香校园，师生开心阅读
去年9月份，是我第一次真正接触新教育，自此，我和我们大拇指班的孩子们，开始了我们的晨诵之旅。伴着曙光，与黎明共舞，诵读那些精美的文字，感受崇高精神的润泽，已经成为了我们每天的必修课。
学校为我们准备了教材，但我们班晨诵诗的选择不是随意的，我遵循两大原则，一是根据当时的时令季节，二是配合语文教材，根据单元主题来进行选择。如在学习“走进毛泽东”这一主题单元时，我们以毛主席的《沁园春·雪》作为开启诗，引导孩子们欣赏毛主席诗词的大气磅礴，旷达豪迈的意境，品味语言的魅力，感受祖国山河的壮丽以及无产阶级革命英雄主义的情感。而此后我们的晨诵内容分别围绕毛主席的《七律·长征》《卜算子·咏梅》《菩萨蛮·大柏地》《清平乐·六盘山》《浪淘沙·北戴河》等展开。而在这一系列内容即将结束时，我又将自己改编的一首《沁园春·雪·希望》送给孩子们，期望他们能用自己的肩膀挑起使祖国繁荣富强的重担。这首《沁园春·雪·希望》，在我校举行的“中华美文诵读比赛”中获一等奖。承借诗词的东风，为了让孩子们更好地了解我们的文化精髓，我还开启了以“宋词”为单元的晨诵课，期间，孩子们接触最多的是苏轼、辛弃疾、李清照的诗，虽然风格各异，但代表了宋词的最高水平。正是有了这一个个单元的组织、选择，现在我们大拇指班的孩子们爱上了晨诵课，爱上了阅读。
走进我们大拇指班，你会处处感受到书香的气息。内容丰富的图书角，激发了孩子们的阅读兴趣；每周一篇的阅读记录卡，那是收获的见证；一篇篇日记，又是孩子们情感的真实流露，是对一天生活的记录、醒悟。
二、缔造完美教室，展示自我风采。
“大拇指”是我们的班级名片，其寓意是：人人竖起大拇指，个个都是好样的；“努力了，拼搏了，我们必将收获！认真了，付出了，我们必将成功！”是我们的班级宣言；“仅凭一股冲动，跑不完万米远程；仅靠一股热情，攀不上理想的巅峰；矢志不渝，百折不挠，远大的目标一定能达到。”是我对孩子们的期望。伴随着孩子们朗朗的读书声，欣赏着新教育展示园地里孩子们的作品，那富有个性的班级名片，线条优美、色彩丰富的绘画作品，书写工整的练字展示，“我的小组我做主”的争优创新等，处处洋溢着浓厚的新教育氛围。在这里，学生的阅读兴趣得到激发，个性特长得到了展示，写作能力得到了培养。
收获的喜悦，成功的欣慰，让我更执着于新教育试验，“有行动就会有收获”，我将会和我的学生们，伴随着新教育实验脚步，继续行走在新教育的路上，在书的海洋中遨游，享受阅读的乐趣，收获累累硕果，让这一粒粒种子沐浴着新教育的阳光，发出新绿，吐露醉人的芬芳。我坚信，一粒种子要经过漫长岁月才能开出花朵，一个孩子参与了新教育实验才能走向卓越！
推荐第4篇：新教育实验工作总结
在深化课题实验的过程中，在学校领导的大力支持与实验教师的密切配合下，我校的新教育实验工作已圆满地划上了句号。现将本期实验工作总结如下：
一、本期开展的工作
1、有计划、有步骤地开展了儿童课程
本期以来，课题组结合学生生活实际，为实验班级挑选了一些精美的诗歌和经典的诗词作为晨诵的内容。实验班级结合语文课的单元主题进行教学。低段吟诵了《春天》、《妈妈的眼睛》、《我好想喜欢上》等朗朗上口的儿歌，老师为学生准备了一本精美的读写绘本，根据儿歌的内容，让学生展开想象的翅膀，用彩笔画出他们的故事，中高年级选择了《绝句》、《水调歌头》、《赤壁怀古》等经典的中华诗词，并让学生自己创作诗歌。四月份还课题组还组织实验班级开展了“中华经典诗词诵读比赛”，通过吟诵经典，既提高了学生的文化素养，又为学校营造了浓厚的书香校园的氛围。晨诵课的开展，充分培养了学生的想象力和创造力，用一首首美妙的童诗为学生开启每一天的黎明。
在童书共读方面，低年段选择了一些贴近学生生活实际的绘本故事，如《一颗超级顽固的牙》、《鳄鱼怕怕》、《小猪变形记》等，通过老师讲故事，让学生用绘画的形式想象故事的结局或续写故事，培养了学生的想象力。中高年段共读了《苹果树上的外婆》、《特别的女生萨哈拉》、《跑猪噜噜》、《人鸦》等，实验教师根据学生的阅读情况，精心设计了教案，并认真上了导读、主题推进课和探讨课，并根据故事的主题，让学生写出读后感，每个学生本期所写的随笔有20篇，老师根据学生所写的随笔进行沟通与交流，随笔的交流拉近了历史与学生之间的关系，从而建立了一种新型的师生关系。
2、教师的三专发展
开学以来，课题组根据新教育实验计划，有计划、有步骤地拟定了新教育实验活动月推进表，为促进和提高教师的专业研究水平，本期共读了两本精读书籍《优秀是教出来的》、《静悄悄的革命》，并开展了四次读书沙龙活动，根据各自阅读的情况，实验教师写了5篇读书笔记，并把自己在教学实践中的经验和困惑写成教学反思、个案分析，并发在学校的博客里，使教育理论与教学实践相结合，同时使实验教师的教学实践有了一个支撑点。同时，实验教师按时参加了我县的网上沙龙活动。
本期以来，实验教师的随笔已达70余篇。通过专业实践、专业学习，再进行反思和总结，每一位实验教师都得到了不同程度的专业成长。同时，新教育实验共同体成为学校的一支学习型、研究型的教师团队。
为了迅速提高教师的教学水平，课题组还开展了同题异构、集体备课等教研活动，通过上课、说课、议课，让每一位都参与，并有所获，使实验教师的教学水平得以不断提升。
二、存在的问题
虽然本期已取得了以上的成绩，但也存在一些不足，如：学校没有足够的图书为实验班级的学生提供，学生的图书借阅量不够，实验教师没有正确把握好语文教学与晨诵课的关系;低年段缺少绘本故事，部分教师在参与实验中不够积极主动;教师的专业成长得不到专业引领。
三、下期打算
在下学期，课题组将根据我校所选的子课题——教师的专业发展，进一步扎实、有效地深化和推进新教育实验，争取吸引更多的教师参与新教育实验，使新教育实验作为我校的特色引领学校的整体发展，同时使新教育实验工作上一个新台阶。
推荐第5篇：新教育实验工作总结
在深化课题实验的过程中，在学校领导的大力支持与实验教师的密切配合下，我校的新教育实验工作已圆满地划上了句号。现将本期实验工作总结如下：
一、本期开展的工作
1、有计划、有步骤地开展了儿童课程
本期以来，课题组结合学生生活实际，为实验班级挑选了一些精美的诗歌和经典的诗词作为晨诵的内容。实验班级结合语文课的单元主题进行教学。低段吟诵了《春天》、《妈妈的眼睛》、《我好想喜欢上》等朗朗上口的儿歌，老师为学生准备了一本精美的读写绘本，根据儿歌的内容，让学生展开想象的翅膀，用彩笔画出他们的故事，中高年级选择了《绝句》、《水调歌头》、《赤壁怀古》等经典的中华诗词，并让学生自己创作诗歌。四月份还课题组还组织实验班级开展了“中华经典诗词诵读比赛”，通过吟诵经典，既提高了学生的文化素养，又为学校营造了浓厚的书香校园的氛围。晨诵课的开展，充分培养了学生的想象力和创造力，用一首首美妙的童诗为学生开启每一天的黎明。
在童书共读方面，低年段选择了一些贴近学生生活实际的绘本故事，如《一颗超级顽固的牙》、《鳄鱼怕怕》、《小猪变形记》等，通过老师讲故事，让学生用绘画的形式想象故事的结局或续写故事，培养了学生的想象力。中高年段共读了《苹果树上的外婆》、《特别的女生萨哈拉》、《跑猪噜噜》、《人鸦》等，实验教师根据学生的阅读情况，精心设计了教案，并认真上了导读、主题推进课和探讨课，并根据故事的主题，让学生写出读后感，每个学生本期所写的随笔有20篇，老师根据学生所写的随笔进行沟通与交流，随笔的交流拉近了历史与学生之间的关系，从而建立了一种新型的师生关系。
2、教师的三专发展
开学以来，课题组根据新教育实验计划，有计划、有步骤地拟定了新教育实验活动月推进表，为促进和提高教师的专业研究水平，本期共读了两本精读书籍《优秀是教出来的》、《静悄悄的革命》，并开展了四次读书沙龙活动，根据各自阅读的情况，实验教师写了5篇读书笔记，并把自己在教学实践中的经验和困惑写成教学反思、个案分析，并发在学校的博客里，使教育理论与教学实践相结合，同时使实验教师的教学实践有了一个支撑点。同时，实验教师按时参加了我县的网上沙龙活动。
本期以来，实验教师的随笔已达70余篇。通过专业实践、专业学习，再进行反思和总结，每一位实验教师都得到了不同程度的专业成长。同时，新教育实验共同体成为学校的一支学习型、研究型的教师团队。
为了迅速提高教师的教学水平，课题组还开展了同题异构、集体备课等教研活动，通过上课、说课、议课，让每一位都参与，并有所获，使实验教师的教学水平得以不断提升。
二、存在的问题
虽然本期已取得了以上的成绩，但也存在一些不足，如：学校没有足够的图书为实验班级的学生提供，学生的图书借阅量不够，实验教师没有正确把握好语文教学与晨诵课的关系;低年段缺少绘本故事，部分教师在参与实验中不够积极主动;教师的专业成长得不到专业引领。
三、下期打算
在下学期，课题组将根据我校所选的子课题——教师的专业发展，进一步扎实、有效地深化和推进新教育实验，争取吸引更多的教师参与新教育实验，使新教育实验作为我校的特色引领学校的整体发展，同时使新教育实验工作上一个新台阶。
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推荐第6篇：新教育实验工作总结
2014-2015学年新教育实验总结
沁阳市西万中心小学
时光飞逝，转眼一学年的工作又将结束，回顾本学年参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考„„所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！现将本期以来所做的工作总结如下：
一、以学为本更新理念，高标准起步
我校对新教育实验非常赞同，领导高度重视，在人、财、物上给予充分的支持，成立了由王校长任组长的新教育实验领导小组，建立了学习研讨、资料积累、专题调研、评价管理四项制度，保障了实验的顺利进行。本着实践“最理想的教育”的目标，一月一个学习主题，一月一次主题活动，让老师们在学习中积淀，在积淀中反思，在主题活动中对新教育的基本理念、六大行动、三大课程、完美教室、每月一事„„有了全面地了解，为开展新教育实验打下了扎实基础。相约新教育，思想与行动携手前行：9月，“理想的学校”座谈会让老师们提高了认识更新了理念；“理想的课堂” 研讨，老师们按照“六度”标准，课堂充满活力、情趣与智慧。10月，“理想的课程”专家报告会，提升了我校课程开发建设的能力和水平。
二、六大项目扎实推进，实践中高要求行动
按照学校实验方案要求，我校五大实验项目组：书香课程开发与建设、自主高效目标导学四个课题圆满结题，“每月一事”研究与实践、教师专业发展、完美教室缔造，在学校领导的大力支持下，在各个项目负责人带领下，在实验教师团结协作努力进取下红红火火开展起来。
（一）精读、广诵、共写，书香课程五彩斑斓
书香课程开发与建设项目组深入学习新教育的“晨诵、午读、暮省”课程，对比分析，寻找差距，学习借鉴，探寻我校书香课程的最优发展之路，制定了“精读课程延伸研究，广诵课程双轨并行，共写课程扬帆起航”的研究策略。
1.精读方法初步成型
我校几年的“阅读中外经典 享受读书乐趣”课题研究，老师们明确了“精读”的内涵，“精读”不等同于“讲读”，讲读的主体突出了老师，弱化了学生, “精读”更类似于“深读”、“细读”或“研读”，是在教师引导下，一种以习得学习方法、训练语文能力、提高语文素养为目的的阅读方法。 2.书香课程形成系列
实验教师开始对“书香校本课程”的研讨与开发。一年级《爱的起航》，二年级《会飞的叶子》，三年级《向着明亮那方》，四年级《星星与蒲公英》，五年级《没有一艘船像一本书》。这套书香课程是结合了国学经典、“晨诵”项目中的童谣、儿歌、儿童诗、散文诗、与黎明共舞（即晨诵诗）和“午读”中师生共读整本书的复合课程。
3.共写课程初见成效
半年的实验，实验教师研究出了师生共读共写的许多灵活的形式：
（1）师生共读一本书，学生写读书日记，教师可以为学生写指导读书的便笺，可以与家长、学生互通读书感言，共同创编童话、诗歌等。
（2）教师可以在每个孩子生日那天，根据孩子的特点精心挑选或创编生日诗，或赠送生日寄语。
（3）教师可以参与学生日记的写作，或者就某一话题参与他们的讨论，与他们一起写作。
（4）可以利用家校联系本《亲子共读》，用富有温情的文字，以便条或书信的形式架起沟通家长和学生心灵的彩桥。
（二）构建理想的生活课堂
我校在进行“构建理想生活课堂”课题研究时，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，让学生从“学会”变成“会学”。让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。
（三）家校携手
一至六年级家长会在学校和班主任的精心准备下顺利召开，家长们共话和谐教育。张校长把学校的管理、建设、教育、教学、教研等各个方面向诸位家长作了报告，并在孩子教育方面具体和家长进行了沟通。各班的班主任和家长结合本班学生进行了交流，让家长详细地了解了孩子的表现，明确了各科任老师的要求 。
（四）班级文化创建
11月份我校全力打造卓越的班级文化，举行班级文化创意展评活动。在这次班级文化创意展示活动中，各班班主任生动、全面地介绍了班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等内容的创意。聚集老师和同学智慧的班级文化设计，让老师耳目一新，我们欣喜地看到丰富多彩的班级文化正成为我校优质教育环境的重要组成部分。
（五）卓越课程构建 2015年春季开学以来，我校各班在成立家长委员会的基础上，广泛发动学生家长、社会力量参与学校建设，探索出了学校、家庭、社会携手共建共育的新途径。家长委员会在班级文化建设上出资出力，在班级管理上献计献策，在“家长义教”、“携手远足”活动中发挥了巨大作用。
（六）每月一事，教给学生一生有用的习惯
我校以“教给学生一生有用的习惯”理念为指导，结合自己的办学特色和小学生身心发展的规律，实施了“每月一事”这一新教育课题。
三、埋头苦干务实求真，坚持中高质量收获
新教育实验是以教师的专业发展为起点，而实验这么久以来，老师们不仅精神风貌更昂扬进取，也收获了累累硕果。
师生共享共赢，学校的综合实力不断提升。我校书香课程开发与建设、构建理想生活课堂的实施、“每月一事”研究与实践、远足课程的开发与实践、教师专业发展和完美教室缔造，肯定了从校长到教师先进的思想和务实创新的行动成就了学校的发展。以新教育实验为载体，进一步增强责任感和紧迫感，加大管理力度和研究力度，强化质量意识和品牌意识，创新育人方法和管理方法，深入推进新教育，开创我校教育教学新局面。
西万中心小学 2015年5月
推荐第7篇：新教育实验工作总结
新教育实验工作总结
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2011年，是霍邱教育史上极不平凡的一年，在这一年里，我们全面认真落实教育局年度工作会议精神，扎实推进新教育实验工作，以教师专业发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“聆听窗外声音”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”、“建设数码社区”五大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式、教师专业成长、理想课堂“三大”项目。新教育如涌动的春潮在我县教育这片热土上呈现出勃勃生机。如果说一年前新教育只是一粒粒小小的种子，那么今天已经根植于义务教育这片沃土上，成为一朵朵含苞待放鲜花，飘逸着醉人的芳香。我们从相识新教育，相知新教育，到相爱新教育，一路走来，可以说是我们在希望的原野上付出了真情，收获了喜悦。教师和学生的生活方式正在悄然改变，受到社会的广泛关注与好评。
一、创新思维，探索前行
新教育人常说这样一句话：“与种子相约，收获果实，与岁月相约，收获厚重。”我们与新教育相约，收获的是希望与梦想，新教育使我县实验学校出现了前所未有的勃勃生机，主要表现在以下几个方面：
1、虚心学习，聆听窗外声音。为了将我县新教育实验工作引向深入，一年来，我们不断地与全国同行们进行交流学习。在本年度中，我县派出了实验学校校长与教师以及部分中心校分管同志、中心小学校长组团先后参加了河南焦作、江苏海门、山西绛县、江苏常州等地区的新教育开放周等活动。
2011年5月6日至7日，我们很荣幸地迎来了新教育研究中心专家许新海博士及新教育秘书长王胜等一行，到霍邱实验区进行调研、视导与培训工作。许局长一行先后深入我县姚李、长集、宋店、城关中心小学等视察指导工作，在姚李中心学校，听取了我县新教育实验工作汇报，每到一所学校，许局长一行观看学校新教育实验专题片，走进教室询问情况，观看新教育展览室浏览成果展示，详细了解我县新教育实验具体开展情况，对我县新教育实验工作给予了很高的评价。许新海局长及海门东洲中学全国优秀教师俞玉萍、海门市城关中心小学名师倪颖娟，在县政府礼堂为我县近千名新教育同仁进行了精彩的培训讲学活动，为我们带来了一场视听盛宴。
8月22日，我们请来了山西绛县牛心红主任及王莉娜、赵晶等三位新教育专家专程来我我县进行农历课程开发，校园文化建设，新教育实验区域如何整体推进等进行专题培训，使我们对农历课程推广，每月一事，整体区域跟进等有了明确的认识。
10月16日—22日，我县从12所实验学校中每校挑选一名优秀骨干教师到山东淄博金茵小学，就如何推进儿童课堂、打造完美教室等进行了为期一周的浸泡式跟班学习。 组织各实验学校的全体教师，观看了9月26日晚朱永新教授做客CCTV-4《文明之旅》的访谈节目《快乐学习、幸福成长》和11月6日CCTV-1《小崔说事》之“欢乐课堂”后，老师们写出了大量的观后感，并上传教育在线“霍邱新教育园地”和“霍邱教育网”新教育专栏。通过“走出去、请进来”的办法，聆听窗外声音，开阔了视野，加深了理解，更坚定了我们实施新教育的决心和信心。
2、构建理想课堂，提高课堂效率。有效课堂研讨，观课议课成了我县实验学校教研活动的主要形式，校本教研的针对性和实验性更加突出。为了探究构建理想高效的课堂教学模式，教育局业务指导组，组织由各实验学校推荐的优秀骨干教师编写了有效《教学框架备课》和《学生导学清单》。各校在使用过程中能进行不断的充实和完善，使其充分发挥理想高效的作用。理想的课堂是我们的生命旅程，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，构筑理想课堂是提升教学质量，切实减轻学生过重课业负担的必然之路。各学校的老师们认真审视反思传统课堂教学的利弊，研究分析新课程改革下的课堂教学内涵，将改革的着眼点落实在学生学习方式和学习心理的实践与研究上，不断优化课堂教学结构，努力构建理想课堂教学模式，形成了“以‘导学案’、‘导学单’为载体的‘学、议、导、练’自主型、开放式高效课堂教学模式”。进一步强化自主学习、合格交流、展示提升等学习方式的变革，有效落实“学、议、导、练”学习四要素，积极促进教学效益的内涵提升，为形成教学特色和教学文化奠定了基础。教师在课堂的舞台上，每个人都在跨越昨天的迷惑，超越今天的困顿，追求明天的完美。在追寻理想课堂的旅途中，我们还原真实，聚集人格，让课堂充盈生命和张力、个性的活力、发展的潜力和智慧的魅力。特别是姚李中心校、城关中心小学、龙潭中心小学、宋店中心小学等学校通过“集体备课”、“全员研课”、“推门听课”、“相约星期四”，“自育自学”课题研究等活动，积极进行“理想课堂”的探索。通过教师“1111”工程，优质课评选、“五个一”项目让教师在活动参与中自我反思、自我提速。进行了深入的探索与实践，取得了初步成效，课堂模式和课堂氛围均发生了改变，人人参加，预习交流，展示自我成了课堂的主渠道。学生敢问、敢说、敢上黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的课堂教学模式。读、说、议、评、写的能力得到充分的锻炼与提高。教师真正由过去的抄袭教案转变到认真钻研教材，关注并培养学生的学习态度与良好的学习习惯。当下学生课堂生命得到进一步丰盈。
3、扎实推进，不断提升。教育局对新教育实验工作非常重视，做了大量的督促、指导、服务、经费保障等工作，每月召开一次由实验学校校长参加的会议，主要汇报上月工作及下月工作打算，这为各校提供了交流学习的平台。教育局每次组织教师外出参加新教育开放周及年会，返回后均要求每位学习者写出学习心得，并发到霍邱教育网上。教育局新教育业务指导组组织开展的活动能及时总结，并写出简报。今年已出简报12期。于今年上半年对12所实验学校组织了巡回评估，相互学习，展现特色，弥补不足，总结和指导各实验学校的工作起到了很好的推动与促进作用。
4、加大支持力度，促进又快又好发展。县局对实验学校给予了一定的政策倾斜和支持。一是人力支持。2010年暑期城关选聘教师以及连续两年的特岗教师岗位设置中，对各新教育学校给予了一定的倾斜，逐步满足各新教育实验学校的工作需要；二是物力支持，2011年各实验学校自主申报，教育局审核，并为每所学校配置了1.5万元的新教育儿童图书。三是财力支持，每所实验学校拨付8万元新教育实验专项经费用于培训、学习、开展活动，确保了新教育实验工作稳步推进。
5、推进儿童课程，丰富校园生活。为了开发和推进儿童课程的实施，我们做了大量扎实有效的工作，一是指导各实验学校成立了项目工作室，主要包括晨诵、午读、读写绘、每月一事、理想课堂、整本书共读等工作室，二是选拔优秀教师进入工作室进行工作。三是组织开发研究、制作、编写项目内容。姚李中心学校、城关中心小学、宋店中心小学、白莲中心小学、乌龙中心小学等学校组织了优秀骨干实验教师编写了具有特色的各年级《晨诵读本》，内容十分丰富，非常适合我县小学生诵读使用。充满了浓郁的本土气息，具有霍邱特色。四是组织本土导航培训，2011年8月21日在县委党校礼堂举行了儿童课程资源开发培训，有我县优秀教师城关中心小学宋新荣、汪光梅、龙潭中心小学沈立全、姚李中心学校洪秀玲、周集中心小学何晓梅等进行了交流发言和专题培训讲座。培训内容主要涉及读写绘、整本书共读、农历课程、晨诵午读课的开发与实施。我们在各实验学校开设晨诵、午读、读写绘课程，确保晨诵、午读有足够的时间保障。晨会前20分钟经典诵读，中午习字前20分钟好书阅读，上课前3分钟背诵，每周三最后一节读书课，每周五最后一节读书汇报课。儿童课程因坚持而美丽，在“把最美好的世界献给孩子们”的路上，很多实验老师在唤醒孩子的同时，也陶醉于魅力四射的儿童课程之中。
我县各实验学校在晨诵和读写绘已形成常态课的基础上，致力于整本书共读的探索。通过组织学生家长和教师观看了河南焦作、江苏海门、内蒙古东胜区域、石家庄桥西区等整本书共读的有并关视频，印发了“致家长的一封信”，向每个班推荐了适宜的共读图书，并进行图书漂流，开展“购买一本书，阅读多本书”活动，使孩子们多读书，读好书，与人类崇高精神对话。
通过儿童课程开发与实施，学校和学生都发生了质的变化，同学们用自己读书手抄报装扮班级、装扮校园。独具个性的读写绘长廊，会说话的班级墙壁，靓丽的班级图书角，打造了校园最美丽的风景。各实验学校的教室也在实验过程中逐渐润泽起来，教室内开辟了不同栏目，均彰显各班不同特色的主题内容，真正体现了属于学生自己的完美教室。特别是姚李、周集、三流、洪集、冯瓴、逸夫等学校，举办了盛大的读书节活动，评选了书香小博士、“书香小硕士”、“书香小学生”，庆“六一”联欢会、征文比赛，写字比赛、美术作品展、手抄报比赛、庆“十一”联欢会等。上述活动的开展，极大地丰盈了学生的校园文化生活，丰富了校园文化内涵。
新教育引领孩子走进广阔的阅读世界，开启孩子的阅读人生。早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉，每一个充满遐想的清晨，吟诵着优美的古今诗文，孩子们与黎明共舞，感受经典魅力；中午时分，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉，体验先贤智慧，感受美好意境；每日黄昏，同学们读书抄报、撰写心得，反思一天学习、生活，留下暮省的足迹，回味美文内涵，纯净孩子心灵。使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中成长。以“每月一事”为载体，展示学生读书的收获、感恩的情怀、自信的力量，教给孩子一生有用的好习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，为孩子一生的幸福奠基落成。
6、活动引路，整体推进。行政推进，是保障新教育顺利实施的有力保证。为了确保新教育“六大行动”扎实推进，教育局新教育业务指导组借助行政的力量来整体推进我县实验区各学校有条不紊地实施。
一是教育局每月召开一次由各实验学校校长及教务主任参加的新教育实验工作汇报会，各校分别汇报上个月工作进展情况及下一个月的工作思路与打算，通过汇报交流各学校的经验做法与体会，大家可以互相借鉴学习、取长补短。同时教育局分管领导专门听取汇报，对新教育工作开展扎实，成效显著的学校通报表扬，对工作不力、行动缓慢的学校进行批评，提出整改意见。
二是定期组织开展活动，以活动促进新教育实验向纵深发展。2011年3月14日，10月15日和12月1日先后在宋店中心小学、长集中心小学、白莲中心小学等组织举行了全县新教育开放日活动，承办学校均作了充分准备，向前来学习观摩的兄弟学校的老师们展示了本校精彩的学校特色文化以及晨诵、午读、读写绘、精彩纷呈的理想课堂，晨诵课上，老师引导孩子们走进金子美玲、走进罗洛、走进经典……孩子们诵读诗歌，感悟人生，享受“以诗歌为伴，与黎明共舞”的幸福生活。
三是为了推进新教育实验学校各项工作的开展，并系统总结一年来的成绩与不足，2011年4月11日至18日，教育局组织12所实验学校的校长巡回到各校互相评估，接受检阅，展示风采，相互学习，弥补不足，有力地推动了新教育实验的持续开展。
二、坚守原野，收获希望
1、受到社会的广泛关注。一年来，县教育局高度重视，在县新教育实验领导组的精心组织下，各实验学校以极大的热情积极投身新教育实验，怀着对学生的无比热爱，对教育事业的美好憧憬，对教育理想的不懈追求，对过一种幸福完整的教育生活的渴望，抱着虚心的态度，走出去，潜心学习；请进来，聆听指导。创造性地践行新教育六大行动，兢兢业业、无私奉献、克难攻坚、开拓创新，以提高教育教学质量为己任，投入了大量的精力和时间使得新教育实验工作稳步推进，取得了令人满意的成绩，受到社会和家长们的好评与认可。十二所实验学校办学水平明显提升，生源外流得到有效遏制，新教育研究院许新海博士于今年5月6日到我县视察指导工作时指出，经常在教育在线上目睹霍邱县新教育人的博文，今天身临其境地了解霍邱新教育实验工作，切身感受到霍邱县教育局及各实验学校领导高度重视，实验工作稳步推进，取得了很好的成绩，新教育已在霍邱教育沃土上生根开花，并呈燎原之势。2011年7月8日至12日，在常州武进区举行的新教育发展高峰论坛上，新教育发起人朱永新教授在会议总结时两次高度评价了我县新教育实验工作取得的成绩：“安徽霍邱实验区默默地坚守和践行新教育实验的“六大行动”，时间虽然仅有一年，但却取得了可喜的收获。”这既是对我县新教育实验工作的充分肯定，同时，更是对我们的鞭策与鼓舞。
在内蒙古鄂尔多斯市东胜区举行的全国新教育年会上，我县姚李中心校获得全国“新教育实验先进单位”称号，姚李中心校管乃春、城关中心小学宋新荣，长集中心小学陈福君等获得先进个人称号。
2、新教育浓墨重彩扮靓校园文化环境。各校校园环境发生了根本改变，给人一种卫生、整洁、清新、优雅的感觉，书香班级、书香教师、书香学生、书香家长氛围逐步形成。各校在积极开展“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目实验以来，师生共读共写活动得以大力开展，真正达到了丰富校园文化，提升学校内涵，提高教师素养，培养学生素质的目标。文明儒雅的校风正在形成，走进每一所校园，文化氛围十分浓厚，目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。班风班貌正悄然发生变化，在校园所到之处。通过新教育实验的开展，走进每所实验学校，教学楼外墙等处张贴的名人名言、格言、古典诗词等无时不闪烁着先哲的思想，净化着师生的心灵。现代诗、绘本介绍、童书简介等新教育实验的内容，引来家长新奇的目光，吸引师生经常驻足浏览，整个校园充满书香气息。龙潭中心小学专门制作一个30米的文化长廊，城关中心小学、长集中心小学、宋店中心小学、乌龙中心小学、白莲中心小学等制作了大型LED显示屏，上面展示新教育各方面的信息内容，成为学校的一道风景线。随着校园文化环境建设的开展，班级文化建设也被拉动了起来。各班都开展了以“创设书香氛围”为主题的班级文化建设，教室布置异彩纷呈，各具特色，设立了“智慧栏”，“小作家园地”，“才艺展示”，“明星风采”，“好书推荐”等栏目，起到了展示、交流的目的。学校的每一堵墙，每一条路，每一棵树，每一株花，每一项活动，都对师生产生着感染力和教育作用，成为学校产生凝聚力、向心力、创造力的源泉。
3、新教育循序渐进改变教师行走方式
如果说新教育是一片沃土，那么“师生共写随笔”就是一块绿洲，展示着老师的思考和行动，滋润着老师的性情和心灵，带给老师许多的幸福和快乐，点燃了老师的激情和梦想。教育局和各实验学校在教育在线上建立主题帖，从那一刻起，共写随笔有了自己的舞台，老师们的行走方式悄然发生着变化。教师们立足于自己每天的日常教育教学生活，“教学案例”“生活感悟”“班主任工作”“教育叙事”“校园动态”、“教学反思”等等都是教师们书写的内容，既有大的教育事件描述，又有小的教学细节关注，关注反映着学校教育生活的方方面面。姚李中心校刘自艮、城关中心小学李雪梅、白莲中心小学范国宇、龙潭中心小学汪福军、乌龙中心小学沈明净、城关逸夫小学何本奎、周集中心小学孔德清等校长带头回复交流，这样大家在网络随笔的书写中便多了一个个伙伴，多了一份份关怀，很多教师正是在这种鼓励中一路前行。无不体现对人文的崇尚。无论是城关中心小学书香润泽校园，还是姚李中心校儿童课程教学的扎实推进，无论是白莲中心小学师生共读共写共同成长，还是周集中心小学构建智慧、灵动的理想课堂；无论是长集中心小学、城关逸夫小学家校联动、亲子共读，还是宋店、三流、乌龙、龙潭等中心小学缔造的完美教室……这些精彩、感人的新教育生活叙事无不让我们感动，为之震撼！是新教育使他们除去浮华，潜心研究，躬身实践，展现风采。
目前在“安徽省霍邱县新教育实验园地”上，我县各实验学校老师发帖跟帖已达298页，累计达10万篇之多，充分展示了我县实验老师对开展新教育实验工作的态度、经验、能力和方法等方面的成果，受到新教育研究院及全国同行们的高度关注。教师们通过撰写大量的教育叙事和随笔，教学水平和教学能力得到提升，在教育局组织举行的教师博文评选，获
一、二等奖的30篇中有21篇是出自新教育实验学校老师之手。一大批对新教育实验着迷，而且取得显著成效的种子教师不断涌现。各校的班级主题帖如雨后春笋般地建立起来，如姚李中心校的“博学文雅”，冯瓴中心校的“蒲公英”，城关中心小学的“淮畔梦堂”、“丑小鸭”，周集中心小学的“向日葵”，白莲中心小学的“温馨和谐”，龙潭中心小学三（2）班，逸夫小学有16个班级建立了班级主题帖，而且内容生动，丰富多彩，这些班级主题帖既是班级孩子心灵栖息的家园，也是学校老师与家长交流的平台，这些班级主题帖对打造完美教室相辅相成，相得益彰。教师专业素养迅速得到提升，在今年全市小学语文、数学优质课教学大赛中，城关中心小学王田军、童义清、龙潭中心小学栾丽华、周集中心小学刘军等10位教师分别获得
一、二等奖，在全市同行中受到高度称赞。
4、学生的学习热情不断高涨，素质得到提高。新教育实验开设晨诵午读、绘本课等其它儿童课程，列入课表，专时专用。学生逐渐养成了良好的读书习惯，个性得到了充分的张扬与发展。“读好书、好读书、读书好”已成为一种风气。学生变得活跃，敢于发言了，同时更关心生活，视野开阔，升旗讲话、读书演讲比赛、书画展览、文体表演、讲故事比赛、每月一事、农历课程有序开展，内容丰富了，能力提升了。新教育实验真正的受益者是学生。学生变得喜欢学校了。
三、继往开来，稳步前行
我们将认真落实许新海博士到我县视导时提出的有关要求，总结经验，找出差距，坚持好的，修正不足，扎实推进新教育实验工作，下一年度主要有以下八项工作：
1、成立新教育实验儿童课程研究工作室
晨诵、午读、暮醒、读写绘、每月一事、整本书共读等儿童课程是新教育实验的主要内容。为了扎实推进新教育实验工作，成立儿童课程研究工作室已势在必行。结合我县目前实际，决定在12所实验学校中分别成立五个儿童课程工作室。⑴晨诵工作室。对一至六年级古今中外诗词，精美散文等分上下册进行搜集整理编写，要着重开发“在农历的天空下”的诵读课程。⑵午读工作室，根据朱永新教授推荐的儿童书目，挑选适合本校学生共读的图书，结合本校实际，研究制定阅读计划。⑶读写绘工作室，收集、制作、整理绘本故事作品，制作成课件，供老师们使用。⑷构建理想课堂工作室。要解决备课不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”。要采取“备课+实践+研讨+反思+再研讨”这样循环反复、螺旋上升的方式，要通过“学案导学—交流展示—巩固提高”三个环节教学模式，认真思考创新框架备课中的个性化补白内容，真正使其为理想高效的课堂教学服务。（5）“每月一事”工作室，结合学生的年级特点，根据一年四季轮回，研究制定每月定期开展一项专题活动实施方案，培养学生良好的学习行为习惯与个性品格。
2、继续选派优秀教师外出跟班学习
为了深入推进新教育实验工作，扎实开展，切实解决在实践过程中遇到的难题，经与新教育研究院联系，继续在12所实验学校中分别派一名优秀教师前往宝应翔宇实验学校跟班学习，时间为一周，取回真经后，更好发挥示范与引领工作。除此之外，教育局将继续组织骨干教师外出学习，参加全国新教育开放周及年会。
3、定期交流汇报工作进展与成效
继续实施每月召开一次由实验学校校长参加的汇报研讨交流。实践证明，通过定期举行汇报会为我县各实验学校提供了交流学习的平台，是督促新教育实验工作又快又好地发展的有效手段。
4、继续举行全县新教育开放日活动
教育局将在每学期组织举行2-3次的新教育开放日活动，随机抽取一所学校组织承办，其它学校派教师前往观摩学习，借此达到优势互补，共同提高的目的。承办学校要充分展示本校开展新教育实验工作，在建设书香校园及校园环境、班级环境布置、构建理想课堂、实施“六大行动”等方面重大成果及特色。
5、扩大实验范围，惠及更多学子
我县新教育实验工作已经取得阶段性成果，实践证明“六大行动”非常适合我县实际，具有极强的指导性和可操作性。自2011年秋学期，在各地充分准备的基础上，教育局将在组织考核后，确定8-10所小学作为第二批新教育实验学校。于2012年春期将组织力量对第二批实验学进行评估，根据实效，确定经费资助等。
6、建设数码社区，努力打造完美教室
各实验学校要大力倡导注重培养和发现一批对新教育实验工作着迷，并成效显著的教师苗子，主要表现在教师能够每天在教育在线上上传教育随笔、教学叙事、教学反思等，在班级建设与布置上能有创新举措，能对自己班级进行有特色的命名，开展一些教育特色活动，且能真正取得显著成果，广泛受到社会与家长的高度关注与赞赏。能在教育在线上建立班级主题帖，能与学生家长、学生及教育同仁进行互动交流，与学生进行心灵沟通。为班上每个孩子建立电子档案，全程记录孩子从入学到小学毕业，在学校六年的学习、生活、成长的过程与经历。
7、加强宣传，注重成果收集与整理
各校要加大开展新教育成果的宣传力度，定期收集整理新教育成果和开展新教育实验一些重大举措及其取得的社会效益。收集编印新教育成果简报及汇编等，每学期结束要对本期工作进行全面总结，总结成绩找出差距，制定下一步工作的目标与打算，真正使新教育实验工作能够常态化、制度化。
8、每年要对各实验学校进行检查评估
教育局按照有关文件规定，每年组织一次由有关人员参加的新教育实验工作巡回评估活动，这项工作将成为一项长效机制，目的是互相交流学习、互相促进，共同提高。通过评估，能够表彰和激励先进，督促后进，以达到整体推进取得成效的目的。同时将评估结果作为年度表彰奖励以及经费资助的主要依据。
霍邱新教育人为了理想、为了孩子，在新教育实验工作中将无所畏惧，淡定从容。新教育主张相信岁月，相信种子。而执着就是一粒神奇的种子。坚守是一珠顽强的野百合，理想主义是一片丰沛的气候土壤，当执着、坚守的理想主义汇合在一起，我们就会看到妙不可言的教育的春天。新教育为我县教育拓开了广阔的发展空间，我们会在新教育这片理想的土地上稳步前行。
推荐第8篇：营街学校新教育实验工作总结
2010-2011学年营街学校新教育实验工作总结
2010-2011学年，我校新教育实验工作坚持“过一种幸福而完整的教育生活”理念，以“六大行动”为基础、重点抓书香校园建设、师生共同写随笔、晨诵课程，并着手有效课堂研究，从而有效地促进学生发展、提升教师素质、提高教学效益。
一、新教育实验工作目标达成情况
1、本学期积极推行 “书香校园”，开展一次“师生共读共写”活动，教师“共读一本书”读书交流活动取得良好效果。
2、晨诵课程基本铺开。
3、部分教师的专业水平得到较好的提升。
二、主要措施和经验
（一）积淀内涵，营造书香校园
1、教师读书活动。
学校定出教师必读书目和推荐书目，并拨出一部分资金，添置一批教育著作及教育教学期刊杂志，营造浓厚的读书氛围，引导全体教师认真读书。同时鼓励教师博览群书，和学生一起开展名著阅读活动。每个教师做到了每学期读好一本教育专著和一份教育教学期刊，并且写好一篇读后感，由教务处组织评比，并将其记入期末量化考核。
2、学生读书活动。
（1）经典厚实内涵。学校统一安排《小学生必背古诗文》和《初中生必背古诗文》的内容，并分阶段安排各年级学生必背诗文内容，利用黑板一角开展经典诵读活动，每周2首。
（2）阅读润泽心灵。学校图书室继续做好图书借阅工作，各班继续经营好班级的图书角，鼓励学生交换身边的好书阅读。小学各班级利用已有的“儿童阶梯阅读”丛书做好童书阅读指导。各班在教室开辟“阅读天地”栏目。
（3）读书节活动。学校于四月份举办一次“读书节”，要按年段有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评等课外阅读活动，在活动中感受阅读的快乐和幸福。
（4）扎实开展课前三分钟演讲活动，培养学生的卓越口才。在语文、英语每节课前开展三分钟演讲活动，训练学生双语口才；在科学、社会等学科开展课前“趣味科学知识抢答、科学家故事、身边的科学现象”等为主题的三分钟交流活动。学校安排相关考核与评比。
3、搭建平台，丰富学生的校园生活。
让学生成为“国旗下讲话的主人”。改变过去国旗下讲话说教式的讲话形式，让教育生活化。期初定出主题，每个班级围绕各自的主题或用集体朗诵的形式达到了育与享受成功体验的目的。 (二)走进经典，促进教师专业发展
1、专业阅读。要求教师阅读苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、加德纳、佐腾学等名家教育经典，并要求写读书心得。本学期学校为每个老师购置了朱永新的《新教育》，要求老师用心阅读，用理论指导实践
2、专业反思。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录教育教学生活故事，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。学校要求教师每个月进行一次大的反思，并提供一份优秀的随笔，计入量化考核。
三、新教育实绩实绩简述
新教育实验使我校学生整体的学习风气得到了明显的好转，学习习惯和学习成绩都得到了明显提高。各类考试成绩稳中有升，特别是2011年的几次考试，学生在基础薄弱的情况下考出了可观的成绩。这离不开新教育实验，给全体师生带来新的观念和新的行动。
四、存在问题及反思
1、实验活动开展虽然看似比较热闹，但老师开始流露出应付的情绪，效果没有特别明显。这主要是缺乏一些理论的引导，实验氛围营造不够。
2、学校新教师多，骨干实验教师少，需要加大培养力度。
营街学校
2011-6
推荐第9篇：第二学期学校新教育实验工作计划[优秀]
2014－2015学年度第二学期
冯家镇第一实验学校新教育实验工作计划
2015年1月26日
2014－2015学年度第二学期 冯家镇第一实验学校新教育实验工作计划
一、指导思想
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，深入推进我校的新教育工作，将新教育的核心工作落实到课堂，进一步提升课堂教学的有效性，提高我校的新教育实验水平，促进学生健康快乐地成长。现结合滨州市和沾化区新教育工作要点，制定我校的2015年上半年新教育教育工作计划如下：
二、工作目标
通过新教育实验，进一步提高我校的教育质量，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，让师生过上一种幸福完整的教育生活。
三、组织机构
组长：刘少强（全面管理我校新教育工作，总体构想新教育工作思路）
成员：（具体策划、具体落实、分工协作）
郭长东（制定新教育工作计划、具体负责各个版块的落实情况，具体负责师生共写随笔、缔造完美教室）
张瑞宁（各项制度的制定与完善、资料的收集与管理，具体负责构筑理想课堂、晨诵午读暮醒）
杨宋燕（校园文化建设、教室文化建设） 李炳军（我校新教育工作的宣传与报道）
四、工作重点
（一）营造浓郁的书香环境 1．教师读书
（1）真正实现班与班学生与学生间的图书漂流，给师生阅读创造便利的条件。
（2）以专业阅读促进教师的专业成长，鼓励教师利用课余多读教育教学名著和专业用书，认真阅读教学杂志，并组织“读书沙龙”活动。
（3）继续开展 “共读一本书”活动。本学期将利用每周二的校本教研和集体备课的时间，由各备课组长组织本组教师。 “共读一本书”，要求教师共同学习由学校领导每周推荐的《给教师的建议》等阅读材料，并做好批注与标记，并及时在《教师工作手册》上写好读书笔记与读书心得。
（4）语文教师利用晨读课为学生朗读经典书籍。语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。
（5）营造“师生同读”的书香氛围，张贴醒目的“书籍引领成长，读书丰富人生”的读书标语，奏出校园最美的乐章。
2．学生读书
（1）在学校图书室开放借阅，利用好班内的图书角，把学生捐赠的图书在班与班之间或班内同学之间进行“图书漂流”，拓宽书源，使学生有书可读。
（2）学校教科研室向学生推荐阅读书目100本，各班利用黑板报开展“本周荐书”栏目，开展阅读活动。阅读量要求：低年级每学期1-3本，中年级每学期3-6本，高年级每学期5-8本。
（3）开展课前5分钟“诵读中华经典古诗文”活动。各班利用语文活动课组织学生开展各种竞赛（如古诗文诵读比赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
（4）开展“书香班级”、“阅读之星”的评比活动，激励读书活动出色的个人和班级，营造良好的读书氛围。
（二）强化师生共写随笔 1．教师随笔写作
经营好自己的网络博客，每位老师坚持每周完成一篇教学随笔或教育叙事，一学期不少于20篇，鼓励教师撰写专题性随笔。教师每周都要将随笔及时上传教育在线，教科室进行检查统计，并将教师的优秀随笔整理成文集。
2．学生日记写作。
（1）每位学生要做到每周写日记不少于二篇。每个班级按学生能力的差异，对不同学生提出不同要求，根据学生实际情况，逐步增加篇数。
（2）学生写日记的内容可以是生活方面、读书感想、各类集体活动及比赛后的感想等。
（3）学校定期开展学生现场作文竞赛和读书征文竞赛。组织学生参与各级各类的习作竞赛活动。
（三）继续开展“晨诵午读暮醒”研究活动。1．做到班级晨诵午读暮省时间有保证，继续早上20分钟的晨诵，隔周一次绘本课（阅览课），学生有读写绘作业，每月一本整本书阅读（阅览课及其他时间），月底上一节整本书阅读汇报课，教师有阅读课教案，学生有读书感受作业。
2．继续做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。可结合家长开放日活动，和家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，让家长和孩子进行“亲子共读”，共同体会读书的快乐。
3．平时做好实验资料积累工作，学期结束写好实践总结，编写好学生读写绘成果集，学生的优秀作品要注意保存。
（四）积极构建理想课堂。
1．全力打造全优课堂，不断提升教师的专业水平。落实基本功的培训与练习，全面提高教师的基本功素质；严格实行“听评课暨课堂教学评价”制度。（具体实施办法参见《冯家一实实听评课暨课堂教学评价施方案》）
2．课堂教学要以“三对话 四环节”、“先学后教 当堂达标”为基本的教学模式，坚决杜绝教师的“满堂灌”，要彻底地转变教师的思维方式和学生的学习方式，让学生真正地自学、乐学，让课堂真正的变为学生的舞台。
（五）促进教师专业成长
1．学校开展各种形式的校本研究活动，旨在构筑理想课堂。如青年教师指导课、骨干教师示范课、主题教研活动等，关注教室里发生的事情、关注教师和学生的生存状态的行动研究，提倡新教育的新的研究范式。
2．充分发挥网络作用，要求45岁以下的教师在网上建立教育博客，记录和反思教育教学生活，所有领导干部要率先垂范，根据自己的岗位理论联系实际，带头读书、写博客；要注册“教育在线”，积极参与发帖和跟帖。
3．一如既往地推行“教育随笔”制度。每位教师每月上交一篇教育心得、教学反思、案例等教育随笔，学期末，学校将组织相关人员进行评比，对反思深刻、教育心得真实有效的优秀作品学校将实行一定的奖励。
六、具体工作安排 三月：
1．学校新教育实验工作安排。 2．营造书香校园，读书标语。 3．“构筑理想课堂”——青年教师指导课。 4．组织教师读书沙龙。
5．每周二教师“共读一本书”。 6．每周四备课组组织练习基本功。 7．“打造全优课堂”——骨干教师示范课。 8．教师每周上传教学随笔。 四月：
1．晨诵课观摩。 2．“整本书阅读”课例研讨。 3．每周二教师“共读一本书”。 4．每周四备课组组织练习基本功。 5．教师每周上传教学随笔。 五月：
1．举办学校第二届“读书节”。 2．“打造全优课堂”听评课暨课堂教学评价。 3．编写学生读写绘成果集。 4．每周二教师“共读一本书”。 5．每周四备课组组织练习基本功。 6．教师每周上传教学随笔。 六月：
1．组织学生的经典诵读活动。 2．评选“书香班级”、“阅读之星”。 3．将教师教学随笔整理成集。
冯家镇第一实验学校 2015年1月26日
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让孩子们在艺术中享受生命成长的快乐
绽放的艺术教育之花
xx镇第一小学近年来认真贯彻落实新课程改革的精神，扎实推进新教育实验。学校始终以“快乐教育”为核心文化理念，重点围绕“艺术教育”“八步教学模式探讨”两大主题来展示学校“在特色课程中享受艺术”和“在理想课堂中快乐学习”两大特色。新教育的核心理念“让师生过一种幸福而完整的教育生活”是我校不懈追逐的目标，更是学校践行新教育的行动指南。学校以培养学生的艺术素养为出发点，以丰富他们的校园文化生活为主要目的，让每个孩子们在快乐的学习生活中茁壮成长。几年来，学校狠抓艺术教育，着力培养孩子们的兴趣与爱好，让他们从小受到艺术的熏陶。通过我校教师的积极探索和大胆实践，学校的艺术教育已经取得了丰硕的成果。鼓号队的成立为我校增添了新的生机与活力，每当升国旗、集会、迎宾等活动，他们的精彩表演让所有人为之振奋，为之欢欣鼓舞。学校还成立了“林晓”合唱团、葫芦丝兴趣小组、拉丁舞表演队等。特别是近两年来，在xx中心学校的高度重视和大力支持下，通过全校教师的辛勤耕耘和全体同学的共同努力，学校艺术教育再铸辉煌：2013年春，我校成功举办了xx镇第二届小学生校园文化艺术节，得到了各级领导和社会的一致好评；在随州市第四届编钟艺术节上，我校童声合唱《四渡赤水出奇兵》作为特邀节目参加湖北省第九届黄鹤美育节，葫芦丝齐奏《月光下的凤尾竹》获器乐类一等奖、葫芦丝伴舞《竹林深处》获文艺节目二等奖；在随县首届中小学生炎帝文化艺术节活动中，我校一举夺得四项奖杯，其中合唱团选送的原唱合唱作品《xx》、《嘀哩嘀哩》获“大家唱”一等奖，集体舞《xx》获“大家跳”一等奖；合唱作品《四渡赤水出奇兵》《xx》参加壬辰年炎帝文化庙会荣获最佳表演奖；在全国社会艺术水平考级活动中，一大批优秀学生通过了葫芦丝6——10级的演奏资格认定；xx在今年的湖北省第十四届青少年体育舞蹈锦标赛上凭借娴熟优美的拉丁舞表演一举夺得铜牌；在教育局组织的两届中小学生演讲比赛活动中，我校选送的学生分别取得了特等奖和一等奖的佳绩。
乡村少年宫活动精彩纷呈
我校多年来一直认真贯彻和落实党的教育方针，全面实施素质教育。由于学校的硬件建设很到位，校园环境很优美，学生的课外活动很丰富，2013年秋我校成功申请到由中央文明委、财政部、教育局联合组织的“乡村少年宫”活动项目。 我校“乡村少年宫”自去年秋季建成并投入使用后，学校结合师生实际，在十月份迅速组建了合唱团、舞蹈队、美术摄影、抖空竹、象棋围棋、篮球乒乓等十多个兴趣小组，由学生自由选择项目，每个小组配备两名有特长的教师进行专业指导，并制定切合实际的活动方案，严格落实相应的活动内容。每周按年级组分别开展活动，每周二到周四下午课外活动，整个校园热闹非凡：篮球场上激情碰撞、音乐室内轻歌飞扬、棋类活动室里人声鼎沸……乡村少年宫成了孩子们健康成长的乐园。此项活动的开展为学生搭建了挖掘潜能、施展才干的舞台，大大丰富了他们的课余生活，促进了素质教育的全面落实。
理想的课堂 快乐的孩子
在新教育春风的沐浴下，我校全体教师在课改这片希望的田野上洒下了辛勤的汗水，播下了希望的种子，“八步教学模式”就是我校课堂教学改革结出的硕果。它的成功倡导与实施给我校的教育教学带来了根本性的变化，如今“以人为本、快乐学习”的理念已深入人心，师生的精神面貌焕然一新，教育教学质量突飞猛进。“八步教学”包括以下几个环节：出示学习目标、学生自主学习、小组合作探究、学生交流展示、反馈与矫正、训练与检测、拓展与延伸、实际运用。此种课堂教学模式简单实用，可操作性强，教师入门快，学生学习效率高，它一方面改变了传统的教师“满堂灌”，另一方面又充分调动了学生的学习积极性，同时还培养了学生独立自主学习的能力和提高了合作意识。短短几年时间，我校涌现出大批积极探索、大胆实践、勇于创新的教学能手，他们的优质课、优秀教学设计、优秀论文分别获得不同层次的奖项。其中xx老师的《平均数》在湖北省小学数学说课比赛中获得省二等奖，在湖北省数学课件制作大赛上xx老师获得省二等奖，xx老师获得三等奖；三年来我校教师的一百余篇论文、案例先后获得国家、省、市、县级奖励，仅仅改制这一年多来我校学生在科技小制作、书信比赛等活动中就有一百多人获得不同级别的奖励。尤其是2013年秋我校成功举办了随县第三届教育教学暨新教育实验展示开放周活动，本次活动得到了专家、领导和老师的高度评价。阳光教育研究院副院长、新教育时代杂志社副社长xx指出，xx镇xx在 “一校一品”的打造中已经取得显著成绩，艺术教育已经成为该校的特色；学校的“三全管理”（全员参与、全程跟踪、全面覆盖）及“自主、协作、包保”的班级管理模式充分体现了该校管理的精细化和规范化；浓厚的校园文化，特别是教学文化、食堂文化和厕所文化充分体现出学校具有深厚的文化底蕴，达到了环境育人的目的。《xx》执行主编cc认为，在他所走到的所有农村学校中，xx镇xx的艺术教育是最好的。
第11篇：小学新教育实验工作总结
2016年小学新教育实验工作总结
2016年小学新教育实验工作总结
自新教育实验开展以来，我镇各校以书香校园建设年为平台，以创建书香校园、每月一事项目推进为抓手，形成思想共识，突出真抓实干，形成推进合力，各校活动开展扎实有效。
一、活动引路，整体推进
1.组建“教师专业阅读团队”，创设读书氛围，自加压力，以求齐心精进，抱团前行。目前，有##、池##、郭##、范##等16位教师的博客已经更新到6月份。杨##、尹##老师的博文分别被新沂教育微信、乡村教育家杂志转载。镇阅读团队被吸纳为市阅读团队。尹##老师被吸收为市级阅读实验教室主持人和夏##课程开发主持人。
2.统一布置新教育标识，目前，有五所小学在醒目位置布置了新教育的标识及口号。
3.评比推进。
开展书香班级创建评比活动。为推进全镇“书香校园”创建活动的深入开展，在**小学开展了“书香班级”创建现场观摩活动，杨##、尹##两位老师进行了创建书香班级经验介绍。在经过各校、班积极准备、各校开展书香班级初选，推荐申报工作、组织验收后，中心校对“书香班级”进行了授牌。
开展读书笔记、教师博客评比、书香教师、书香校长评比活动。在优秀读书笔记评比中，尹##、梁##、张##、马##、闫##、满##、杨##等老师被评为一等奖。臧##、李##、姚##、周##、赵##、田##、冯##、郑##、张##、郭##、陆##等被评为二等奖。
在教师博客评比中，
二、创新思维，摸索前行
1.营造浓郁的书香氛围。“营造书香校园”是各校普遍开展的一项活动。新教育两大标志性行动，就是晨诵午读暮省、师生共读共写。各校在保证晨诵午读暮省时间的同时，积极推行“师生共读”、“亲子共读”等活动，各校均能创新图书吧、图书角等“阅读园地”，把传统的图书室散布在触手可及的廊道、墙角，让阅读随时随地发生。
2.读书活动多彩。为了营造浓郁的阅读氛围，不少学校开展了丰富多彩的读书活动、“书香班级”的建设评选，将读书活动推向更深、更广的空间。
**小学尹艳平老师定期开展阅读分享会。参加阅读分享会不仅有爱读书的孩子们，还有支持阅读，与孩子们共同阅读的家长们。分享会上，学生轮流主持，登台展示他们的阅读成果，与大家共同分享他们的阅读快乐。同时该班级为激发学生阅读兴趣，开办了阅读银行和家长阅读群。
××小学为激发了孩子们的读书热情，为课外阅读知识竞赛的获奖选手和获奖班级举行隆重的颁奖仪式。胡##校长亲自为获奖选手颁发荣誉证书和奖品，为获奖班级颁发奖状，各班主任亲自为本班获奖的孩子带上小红花。
为了激发学生读书热情，引领学生广泛阅读，**小学制定了一系列阅读鼓励措施，例如班级推荐优秀读书笔记到校长室签字，根据写作质量、数量等，分别盖上铜奖、银奖、金奖等奖章，累计为金牌会员的学生可以在国旗下接受“特殊礼物”——校长赠书。
**小学各班级开展“我和好书有个约会”好书推荐会活动。让更多的好书在同学间流通起来。同时，为进一步调动学生读书的热情，努力营造一个爱读书、勤读书、会读书的书香校园氛围，该校又在三-五年级间开展了优秀读书手抄报评比活动，以加强同学们读书经验的交流，展示读书成果，提高收集整理信息的能力。
为了推进书香校园建设，##小学举行了师生朗读比赛，鲍昌联校长亲自朗诵，为师生做了一个很好的表率。
&&小学、××小学、%%小学先后开展了“扮靓我们的教室”班级布置评比活动。中心幼儿园对班级的阅读区建设暨区角游戏活动进行了评比，
**小学校刊《青溪》为学生共读共写提供练笔场所，让孩子们初尝小荷才露尖尖角的喜悦。杨##、黄##、尹##、臧##等老师的作品、尹##老师的先进事迹材料，**小雅班级评比、××小学的阅读知识竞赛等宣传报道，先后登录新沂教育微信平台，极大地提升了教师个人的知名度，**小学教育的美誉度。
3.以推行每月一事实现德育项目创新。各校将德育蕴含在“每月一事”的日常行为中，养成好习惯，培育好品德：
&&小学开学伊始，就把“做好操”作为每月一事中的重点工作来抓。经过近两个月的训练，学校的广播操及学生精神面貌焕然一新。
**小学为有效推进“每月一事”工作，开展了“优雅班级”评比活动，“红歌伴我成长”主题系列评比活动。
%%小学将“六一”抒怀手抄报制作及评比作为“每月一事”六月的主题，让一个个孩子尽情书绘着他们快乐的童年！
4.积极探索家校合作共育。为了进一步加强家校携手共育，庄林小学以班级为单位召开家长会，家校合力，共同教育学生。
三、问题
1.新教育实验工作大多还在口头上，计划上。落实没抓手，宣传不到位，没新意。
2.读书团队的部分成员，假读书，从上传的读后感和读书笔记可以看出是应付。
梦想，有行动，有坚持，就会有收获。在新教育的阳光大道上，我们信念坚定，希望满怀，耕耘着，收获着，成长着，幸福着。相信经过新教育工作者的共同努力和扎实进取，窑湾教育的明天会更加美好！
第12篇：新教育实验工作总结(万方)
新教育实验工作总结
万方
时光飞逝，转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考„„所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！现将本期以来所做的工作总结如下：
（一）构建班级文化。
班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，我与学生一起，集体构思创建了本班的教育梦想，如个性化的班名、环境创设、班风等。
1、个性化班名：小太阳班。确定个性化班名、班风、口号。
2、环境创设紧紧围绕本班的个性化班名来设计布置。既要照顾总体布局，又要突出主题；既精美又大气：既要因材创设，又要表现本班特色。
（二）营造浓厚的书香氛围。
新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，因此，我们积极营造了浓厚的书香氛围，让校园的每一天都充满着孩子朗朗的读书声，让校园的每一个角落都留下孩子们读书的身影。
1、建立图书角，制定图书借阅规定。
（1）发动学生家长，无偿捐献一部分图书充实图书角。（2）充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。（3）安排专人管理图书角，包括图书的出借、收回、摆放、书橱的卫生及财产管理等。
2、晨诵午读的时间和内容设置
（1）晨诵时间为每周一——周五早晨7:50——8:10，共20分钟。晨诵的内容分为两部分：选取国学经典和一首古诗词或者是儿童诗歌，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，自己创作小诗，为诗配画，进行写绘活动。二是在完成规定篇目外，根据本班实际情况自行选择阅读内容，要因地制宜，有针对性。如遇到学生生日，可以让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句，讲和生日有关的故事，送生日卡片等等。（2）每天都进行午读。午读的时间为2:10——2:30。这学期我们已经读过的午读书目有《小猪唏哩呼噜》、《一年级的小豆豆》、《二年级的小豆豆》、《我的小姐姐克拉拉》等多部儿童读物。（3）每周五的大阅读，对这周所阅读的内容进行反思，写出感想。像我们低年级学生进行写绘，即根据自己的理解，画出阅读文章的主要意思。
3、成立读书沙龙
充分利用晨诵、午读、班会时间，通过介绍书籍、讲故事、演讲、辩论等形式促进大阅读，交流阅读心得，介绍读书经验。
4、开展诗文朗诵会、讲故事比赛等活动。
将周五大阅读和诗文朗诵会，讲故事比赛结合起来，以说促读，以读促记，在读书阅读中记住一千个人物或故事。
5、打造教师成长共同体，构建理想课堂。
所谓理想课堂即指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。本学期，我们主要是围绕以下方面进行了尝试。 （1）兵教兵
课堂教学中充分发挥小组合作学习的作用，注重培养“小老师”，让学生教学生，培养“兵教兵”的良好学习习惯。通过一段时间的实践，效果明显。今后听课，评价课堂教学，要把它作为一项重要的指标，继续坚持下去。 （2）课后反思
教师养成了课后反思的良好习惯，通过深入的反思，查缺补漏，改进教学方法和策略，提高教学效益。
（三）营造浓厚的书香氛围。
今后在做好以上工作的同时，学校想着力从以下几个方面进一步改进：
（1）关于教师
1．增加教师读童书的数量。
2．加强构筑理想课堂工作，做实做细。
3．进一步提高教师的专业素养，做好校本研究工作。 4.鼓励并帮助老师们尝试着自己创编课程。 5.开始缔造属于自己的完美教室。 （2）关于学生
1．进一步丰富晨诵课、绘本课、整本书共读课的内容。 2．加强指导学生读写绘作业的创编。
3．加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生卓越口才。
4．加强并增加学校校本课程内容，丰富孩子的当下生命。 新教育的实践改变着我们师生的行走方式，也在改变着学校的整体面貌，在实施的过程中我们将不断的总结，不断的改进，不断的进步。不妥之处恳请领导批评指正。
2012-12-18
第13篇：新教育实验工作总结（推荐）
201
5东莞初中
2016.2.
新教育工作总结
东莞初中2015新教育工作总结
我校的新教育工作以教师的专业发展为基点，实现学生生存状态的改变，教师行走方式的改变，学校发展模式和教育科研范式的改变进而推动教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。促进素质教育深入实施，教育教学质量不断提升。
1、营造书香校园，缔造完美教室：
美国著名教师雷夫老师曾说过这样一段话：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。基于此，我校将构建班级特色文化和班级特色课程作为缔造完美教室的着力点。
班级特色文化是让每一个孩子都在教室里开花，是让每一个孩子早晨走进教室就对即将开始的一天充满期待和向往，是让每个孩子下午结束回家还对教室充满了留恋和不舍。那完美课程更是缔造完美教室的核心，只有完美的课程才能体现出完美教室的价值。
完美教室的缔造拉近了老师和孩子之间的距离，让师生之间产生了大量精彩的故事，唤起了学生的求知欲望和生活信念，激发了教师的教育热情，同时也促进了教师的专业成长。
2、全员参与，构筑理想课堂
课堂是教育的主阵地，我们立足课堂，多渠道、多角度探索适应每个学科的课堂教学模式。
1）教学大比武。学校教导处安排全体教师大比武，以此拉动高效课堂的打造。通过课堂教学的比赛，展示每个老师的专长，磨炼课堂。 2）集体备课制度。备课是为了更好的课堂展现，我们重视备课中集体的力量，举行集体备课，集思广益，去粗取精。每周三上午理科、下午文科分别举行集体备课，要求老师畅所欲言、展现集体智慧。 3）开展“合作教学，高效课堂”达标活动，实施以“预习感知——导学激疑——合作探究——点拨精练——拓展巩固”五环节课堂教学流程。采取“骨干教师示范引领，全面展开，逐步深入，人人达标”的层进形式促进课堂教学模式。为优化课堂教学，打造高效课堂提供了保证。
4）进行小课题研究。本着“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手进行课题研究，以小见大，实实在在。对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究。并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
3、主题活动与平时渗透紧密结合： 1）主题活动：
在新教育理念的指引下，结合我校实际，为了进一步营造“说普通话，写规范字”的校园氛围，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，我们在10月份开展了“文心杯”百人现场硬笔书法大赛，检验学生练字取得的可喜成果。组织举行了“庆国庆”演讲比赛。
“文心漂流”系列实践活动。为进一步培养学生的探究精神和实践能力，由教导处牵头组织“文心漂流”系列社会实践活动，本学期设置了“探访历史名人”、“体验科学之美”、“聆听窗外声音”、“寻访齐长城遗迹”、“追溯潍河之源”、“领略民俗文化”六个板块。文心潮（黑板报）领导小组，文心听雨（手抄报）领导小组，组织开展刘勰文化、家乡卓越人物，学校发展史校园文化展示等活动
开发校本化课程。我校立足自身，以教研组为基地，把校本管理、校本培训、校本课程、校本教材、校本教研结合起来，探索培训——实践——研究——编写一体化的模式，通过举办教育理论讲座、开展文献资料研究、案例分析研究、行动研究以及组建学习型团队，定期进行读书交流等各种途径推进课程开发校本化。 2)在日常生活中渗透
学校保证师生每天“晨诵20分”、“午读20分”“习字十分钟”。我校重点对晨诵课、午读课、学科有效教学进行深入探究。新教育实验教师，率先示范，提供晨诵课一节，对晨诵课的课堂框架、步骤、方法等进行了示范，全体实验教师深入实践，积极探寻着晨诵课的教学内涵，如今，我校各班级的晨诵搞的有声有色，异彩纷呈，早上我们利用上课前20分钟，通过广播站进行美文赏析。针对午读，学校已制定方案，最近准备组织课例研讨活动，重点对阅读推荐课、阅读交流课进行磋商，构建模式。
新教育工作在我校扎实推进，使我校“以文化为载体的育人模式”的办学特色更有了坚实的理论支撑，大课间“阳光30分”，师生同享，其乐融融；每月一事，每天一讲的德育园地，吐露怡人的芬芳；多姿多彩的艺术教育活动，师生同台，绽放生命的活力，点亮了新教育湛蓝的天空。
东莞初中 2016.2.
第14篇：新教育实验工作总结73ok
新教育实验工作总结
道清小学
万方
转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，蕴含着成功的欢笑，失败的思考。现将本期以来所做的工作总结如下：
一、美化班级环境，营造书香班级
良好的环境能对人起到潜移默化的教育作用。所以在本学期初，我就带领学生设计具有我们自己特色的班级文化：办好每一期手抄报，并择优张贴在班级文化走廊中。办好每一期黑板报，把它作为班级文化建设的一项重要举措来抓。
二、晨诵、午读、暮省
本学期我们班以《小学生必背古诗70首》这本书为晨颂教材，为每首诗制作了幻灯片，以便学生阅读。每周选取两首古诗词，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。每周五晨颂复习上一学期学过的《三字经》，通过一学期的努力，全班学生能在20分钟内将完整的三字经全篇背诵下来，既巩固了旧知识，也积累了新的诗词。学生们本学期积累了70首古诗，收获很大。其次，为了提高学生的读书兴趣，我采取了以下几种方法：a、分组赛读，比一比哪小组读得好；男生读得好还是女生读得好；b、找读得最好的学生领读；c、用自己喜欢的方式诵读或背诵；这些方法大大调动了学生读书的积极性。第三，结合重大节日读：春节前、清明节前后、端午节前后读一些相关民俗方面的古诗。“六一”儿童节前就将富有童趣的古诗挑出来诵读等等。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，为诗配画，进行写绘活动。
学会阅读对一个学生的一生都非常有用，学会阅读才会独立的学习，才能使自己的视野更宽。下午进校后，我要求学生打扫卫生效率提高，坚持每天的午读时间让学生读书，决不无故占用午读时间。每
周五两节大阅读，我会与学生一起共读，上好阅读指导课，以保证学生\"会读\"。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》、《
一、
二、三年级的小豆豆》、《大林和小林》等一些儿童书籍，孩子们阅读兴趣浓厚，对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。
三、师生共写随笔，成就个人发展之路。
我在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我，在这一学期来我坚持每周写教育随笔，并坚持指导学生读写绘，进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步，我都及时地给予肯定和表扬，并不时地给他们打气，加油！一学期下来，大部分的孩子都有很大的进步。
四、积极相应学校的安排，扎实开展各项活动
本学期，我校组织了“读书节活动”。作为书香班级，我班学生利用课余时间，编排的经典诵读展示“三字经”在本次读书节活动中受到全校师生的一致好评。
五、立足课堂，打造有效课堂
本学期我校举行两次挂牌课，我都积极听课，认真做笔记，反思自己在教学中存在的不足，向同行们学习，并依此为契机，认真备好每一节课，把每节课都作为挂牌课来上，为打造高效课堂而不懈努力。
六、为了促进自己的专业发展，本期我还阅读了专业书籍
窦桂梅著的《玫瑰与教育》，《影响教师的100个经典教育案例》等，真是收益匪浅啊，书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，提高自己！
在工作中，还存在着许多问题。以后的工作，我要不断提高自己和学生的阅读能力，继续培养他们良好的阅读习惯，不断提高教育教学质量，努力打造我校 “书香校园”品牌，极力拓展教室的宽度，不断演绎完美教室的精彩。
2013-7-2
第15篇：新教育实验工作总结2
新教育实验工作总结
时光飞逝，转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考„„所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！现将本期以来所做的工作总结如下：
一、每周选取国学经典和一首古诗词两首儿童诗或者是儿歌，充分利用晨诵课，和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时，还能有感而发，自己创作小诗，为诗配画，进行写绘活动。
二、学会阅读对一个学生的一生都非常有用，学会阅读才会独立的学习，才能使自己的视野更宽。我每周有两节课的午读课，这两节课我会与学生一起共读，上好阅读指导课，以保证学生的\"会读\"。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》《伊索寓言》等一些儿童书籍，孩子们阅读兴趣浓厚，对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。孩子们几乎都能根据所读内容写出读后感。
三、师生共写随笔，成就个人发展之路。我校要求教师们立足于每一天的教育学习生活，撰写工作随笔、教学反思。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我，为教师专业成长奠定了坚定基础，在参加新教育实验这一学期来我校教师坚持每周写教育随笔，建立自己的博客，并经常上网与同行研讨教育教学方法并学习别人好的经验与方法。书写了数万字的笔记，并坚持指导学生写随笔，及读写绘，并进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步，我都及时地给予肯定和表扬，并不时地给他们打气，加油！一学期下来，大部分的孩子都有很大的进步，即使是学困生，也有了一点点的进步。
四、立足课堂，打造有效课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。本学期我校举行了“课内比教学活动”，通过这次活动，我反思自己在教学中存在的不足，向同行们学习，努力为自己的课堂添彩添色，实现高效。
五、为了促进自己的专业发展，本期我还阅读了老师专业书籍《玫瑰与教育》（窦桂梅著），《怎样观课议课》（陈大伟著），《静悄悄的革命》（[日]佐藤学著），《影响教师的100个经典教育案例》（胡明根主编）等，真是收益匪浅啊，书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，
提高自己！
我校的新教育实验工作之路不断走向纵深，我始终坚信“只要行动，就有收获”，扎扎实实，努力把新教育做出自己的特色！。
第16篇：新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)
新教育研究院
新研〔2015〕21号
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关于表彰2014～2015学年度新教育实验 示范学校、优秀学校、先进个人的决定
各新教育实验区（校）：
2014～2015学年中，在全国49个实验区、2224所实验学校的230余万师生共同努力下，新教育实验又书写了华彩乐章。为发挥实验典型的示范引领作用，经新教育研究院、中国陶行知研究会新教育分会研究，通过广泛推荐和严格评审，决定授予江苏省海门市东洲小学等23所学校“新教育实验示范学校”荣誉称号，江苏省苏州市昆山市实验小学等189所学校“新教育实验优秀学校”荣誉称号，山东省日照市实验小学王瑜等535名教师“新教育实验先进个人”荣誉称号。
希望受到表彰的学校和教师再接再厉，争创新成绩；希望其他实验学校和教师以他们为榜样，牢记新教育实验使命，深刻把握新教育实验精神，为共圆“新教育之梦”作出应有的贡献。
附件：
1．2014～2015学年度新教育实验示范学校名单 2．2014～2015学年度新教育实验优秀学校名单 3．2014～2015学年度新教育实验先进个人名单
新教育研究院
中国陶行知研究会新教育分会
二〇一五年七月十三日
附件1：
2014～2015学年度新教育实验示范学校名单
1．江苏海门实验区 海门市东洲小学 2．江苏姜堰实验区
泰州市姜堰区实验初中
3．江苏如东实验区 如东县宾山小学 4．江苏常州武进实验区 常州市武进区湖塘桥中心小学5．浙江萧山实验区 杭州市萧山区高桥小学 6．山东淄博临淄实验区：
淄博市临淄区稷下小学 7．山东莱芜实验区 莱芜市莱城区汶源学校 8．山东日照实验区
日照市外国语学校 9．山东诸城实验区 诸城市密州路学校 10．山东滨州实验区 滨州市滨城区授田英才学园 11．山西绛县实验区 绛县第二实验小学校 12．河南焦作实验区 焦作市修武县第二实验中学 13．河南平顶山实验区平顶山市第十一中学
海门市东洲国际学校
莱芜市陈毅中学 日照市金海岸小学
14．河北石家庄市桥西实验区 石家庄市桥西区振头小学 15．四川金堂实验区
金堂县赵镇第二小学
16．内蒙古鄂尔多斯东胜实验区 鄂尔多斯东胜区学苑小学 17．安徽霍邱实验区 霍邱县姚李中心校 18．甘肃庆阳实验区
庆阳市合水县西华池小学 19．重庆长寿实验区 长寿区桃源小学校
20．四川成都武侯实验区 武侯实验中学附属小学
附件2：
2014～2015学年度新教育实验优秀学校名单
实验区
1．江苏昆山实验区 昆山市实验小学 昆山市千灯中心小学校 2．江苏姜堰实验区
泰州市姜堰区第二实验幼儿园泰州市姜堰区实小三水校区 3．江苏张家港实验区 张家港市凤凰小学 4．江苏常熟实验区 常熟市元和小学 5．江苏海门实验区 海门市证大中学 海门市实验初中
海门市通源小学 海门市三星小学 海门市实验幼儿园 海门市少年宫幼儿园 海门市蓓蕾幼儿园 6．江苏如东实验区 如东县掘港小学 如东县双甸小学 如东县实验中学
昆山市玉峰实验小学
泰州市姜堰区南苑学校
海门市中等专业学校 海门市育才小学 海门市实验学校附属小学 海门市德胜小学 海门市海南幼儿园 海门市通源幼儿园
如东县马塘小学 如东县实验小学 如东县丰利镇凌河小学
7．江苏常州武进实验区 常州市武进区花园小学 常州市武进区雪堰中心幼儿园 常州市武进区马杭小学 8．江苏南京栖霞实验区
南师附中仙林学校小学部 9．浙江杭州萧山实验区 萧山区回澜小学 萧山区贺知章学校 萧山区赭山小学 10．山东临淄实验区 临淄区朱台镇中学 临淄区太公小学 临淄区齐都镇恒公小学 11．山东日照实验区 日照市实验中学 日照港中学
日照市岚山区虎山镇中心小学 日照市岚山区高兴镇中心小学 日照港第一小学 日照港第二小学 日照市实验小学 日照市浮来镇中心小学 日照市岚山区虎山镇官山小学 日照市岚山区巨峰镇大坡小学 日照经济开发区第三初级中学 日照经济技术开发区广州路小学日照市山海天旅游度假区龙山路小学
常州市武进区湟里中心小学 常州市武进区漕桥小学
栖霞区燕子矶中心小学 萧山区银河实验小学 萧山区瓜沥镇党山小学
临淄区实验外国语学校 临淄区皇城中心小学
日照市新营中学
日照市莒县安庄镇中心小学 日照市莒县第五中学 日照市莒县浮来初中 日照市莒县第六实验小学 日照市莒县第四实验小学 日照市莒县第二实验小学 日照市莒县第一实验小学 日照市五莲县实验小学 日照市五莲县洪凝街道中心小学日照市五莲县实验学校 日照国际海洋城下元小学
12.山东莱芜实验区
莱芜市莱城区和庄镇张家台小学 莱芜市莱城区方下镇中心中学 莱芜市莱城区凤城初级中学 莱芜市钢城区艾山一中 莱芜师范附属小学 13.山东诸城实验区 诸城市繁华初级中学 诸城市实验幼儿园 诸城市昌城镇昌城小学 诸城市实验小学 14.山东滨州实验区 滨州市邹平县梁邹小学 滨州市博兴县博奥学校 滨州市滨城区清怡小学
15．山西运城实验区 运城市新港实验学校 16．山西绛县实验区 绛县古绛镇城内小学
绛县古绛镇东吴小学 绛县陈村镇陈村小学 绛县晋机学校
17．新疆奎屯实验区 奎屯市第二幼儿园 18．河南焦作实验区 焦作市实验幼儿园 焦作市解放区王褚中心小学 焦作市马村区实验学校
莱芜市第二实验小学
莱芜市莱城区高庄街道中心中学 莱芜市莱城区口镇青山小学
莱芜市钢城区里辛街道办事处中心小学
诸城市明诚学校 诸城市西郊学校 诸城市科信小学 诸城市府前街小学
滨州市沾化区冯家镇第一实验学校 滨州市阳信县实验小学 滨州市惠民县第一实验学校
绛县大交镇大交小学 绛县卫庄镇雎村小学 绛县安峪镇孙王小学
奎屯市第一小学 焦作市解放区焦西小学 焦作市山阳区东环路小学 焦作市中站区跃进路小学
7 焦作市示范区文苑街道小学 焦作沁阳市第一小学 焦作沁阳市第四小学 焦作武陟县木城一小 焦作孟州市赵和镇东小仇小学 焦作市温县招贤乡河西村小学 19．河南平顶山实验区平顶山市卫东区雷锋小学平顶山市育新幼儿园平顶山市三立国际学校 20．河北石家庄桥西实验区 石家庄市桥西红星小学 石家庄市桥西实验小学 石家庄桥西区中山路小学 21.四川金堂实验区 金堂县实验小学 金堂县赵镇第一小学 金堂县韩滩慈济学校 22.四川北川实验区
北川羌族自治县安昌幸福小学 北川永昌小学
23.四川阆中实验区 阆中师范附属实验小学校
24.内蒙古鄂尔多斯东胜实验区鄂尔多斯东胜区东方实验小学 鄂尔多斯东胜区第八小学 25.内蒙古满洲里实验区 满洲里市第五小学
焦作市博爱县松林小学 焦作沁阳市王占中心小学 焦作沁阳王曲乡中心小学 焦作武陟县大封镇驾部小学 焦作孟州市回民小学 焦作市温县赵堡镇大黄庄学校平顶山市卫东区五条路小学平顶山市新华区联盟路小学平顶山市新城区翠林蓝湾小学
石家庄市桥西区育英小学
石家庄市桥西区宫尹小学
金堂中学外国语实验学校 金堂县港青学校
北川羌族自治县擂鼓八一中学
鄂尔多斯东胜区第四小学
满洲里市第三小学
26.河南洛阳伊川实验区 河南洛阳伊川县西川学校 27．安徽霍邱实验区 霍邱县白莲乡中心小学
霍邱县城关镇逸夫小学
霍邱县户胡镇中心小学
霍邱县城关中心小学 28．甘肃庆阳实验区 庆阳市合水县三里店小学 庆阳市宁县良平小学 庆阳市华池县列宁学校 庆阳市东方红小学 庆阳五中
29．重庆长寿实验区 长寿区第一实验小学校 长寿区新市镇实验小学校 30．湖北随县实验区 随县唐县镇小学 随县三里岗镇伏岭小学 随县柳林镇中心学校 随县厉山镇王岗小学 31．福建福州实验区 福州第四十中学
32．成都武侯实验区
武侯棕北中学西区实验学校小学部非实验区
河北邢台市巨鹿县育蕾小学 河南三门峡市陕县第五小学
霍邱县岔路中心小学
霍邱县河口镇中心小学 霍邱县临淮岗乡中心小学
霍邱县乌龙镇中心小学 庆阳第四中学
庆阳市华池县柔远初中 庆阳市西峰区新建小学
庆阳市西峰区向阳小学
长寿区长寿湖镇红光小学校长寿区第二实验小学校 随县环潭镇涢阳小学 随县尚市镇净明小学 随县万和镇倒峡小学 随县小林镇中心小学
河北邢台南和县第一小学 四川宜宾市人民路小学校
河南鹿邑县老君台小学 江苏苏州市吴中区胥口实验小学 河南内黄县第七实验小学 山东荣成市幸福街小学 内蒙古赤峰市宁城县天义第三实验小学 福建厦门市梧侣学校 北京海淀区清河四小 浙江宁波市鄞州区华泰小学
附件3：
2014～2015学年度新教育实验先进个人评选名单
实验区
1. 江苏昆山实验区 昆山市实验小学 昆山市柏庐实验小学
昆山市青阳港实验学校（小学部）昆山市开发区实验小学 昆山市开发区晨曦小学 昆山市蓬朗中心小学校 昆山市经济开发区包桥小学 昆山市玉山镇第一中心小学 昆山市玉山镇朝阳小学 昆山高新区西塘实验小学 昆山市城北高科园中心小学 昆山市玉山镇同心小学 昆山市巴城中心小学校 昆山市新镇中心小学校 昆山市周市中心小学校 昆山市千灯中心小学校
2．江苏姜堰实验区
泰州市姜堰区第二实验幼儿园 泰州市姜堰区东桥中心小学 泰州市姜堰区俞垛中心小学 泰州市姜堰区实验小学北街校区
孙 希陈 燕宋春花周 芳陆小红顾维洁张 玲项 莺沈冬芳朱苏婷赵海琴张 扬陈 磊钱雪娟陆月萍储昌楼窦海芳杨 慧潘庆梅邱宝华11
凌 玲 黄 焱
泰州市姜堰区第四中学 石建华
泰州市姜堰区东桥中心小学南校区 翟秀春 泰州市姜堰区仲院中心小学 泰州市姜堰区行知实验小学 泰州市姜堰区里华中心小学 泰州市姜堰区实验幼儿园 泰州市姜堰区蔡官学校 3．江苏张家港实验区 张家港市合兴小学 张家港市塘桥中心小学 张家港市白鹿小学 张家港市乐余中心小学 4．江苏常熟实验区 常熟市石梅小学 常熟市红枫小学 常熟市碧溪中心小学 常熟市新区小学 常熟市古里中心小学 常熟市张青莲小学 常熟市绿地幼儿园 常熟市实验小学 常熟市实验幼儿园 常熟市塔前小学 常熟市张桥中心小学 常熟市元和小学 常熟市杨园中心小学 常熟市珍门中心小学
高秀芹 朱海燕 钱 茹 高 杰 李 莉 李 薇
季海燕 刘 怡 庞 益 宋卫群 苏 维 王 洁 陈 静 俞文娟 邹国强 盛晓红 吴 芳 谢 滢 殷靖娴 陈玉芳 叶喜昊 宗惠芬 姚礼洁 张 颖 12
5．江苏海门实验区 海门市证大中学 海门中等专业学校 海门市东洲中学 海门市海南中学 海门市能仁中学 成云康 崔志钰 高建芳 黄永斌 施海东 王海兵 海门实验初中 海门市正余初级中学 海门市实验小学 海门师范附属小学 海门市育才小学 海门市证大小学 海门市正余小学 海门市六匡小学 海门市三厂小学 海门市三星小学 海门市树勋小学 海门市天补小学 海门市三和小学 海门市德胜小学 海门市实验幼儿园 海门市机关幼儿园 海门市少年宫幼儿园 海门市海南幼儿园 海门市通源幼儿园 海门市蓓蕾幼儿园 海门港新区实验幼儿园
季 敏张 燕陆 英沈婧婧何裕琴汤锦秀陈 钢李陈熠陈 蓉周岳英何 勤徐磊磊陈海燕沈丽华陈美华潘春霞王红梅王嘉莉季 卫薛红艳王海燕13
张利群 黄栋英 黄 红 龚海娟 黄 晶
6．江苏如东实验区 如东县宾山小学 如东县凌河小学 如东县栟茶镇教育联络组 如东县实验区 如东县岔河镇联络组 夏小兰 刘庆梅 朱建国 吴云飞 陈志辉 如东县先民初级中学 如东县掘港小学 如东县马塘小学 如东县实验小学 如东县洋口镇古坳初中 7.江苏灌南实验区 灌南县实验小学 灌南县第二实验小学 灌南县镇中小学 灌南县长江路小学 灌南县孟兴庄小学 灌南县田楼小学 灌南县张店小学 灌南县百禄小学 灌南县大圈实验学校 灌南县李集中学 灌南县教育局
8.江苏常州武进实验区 武进区湖塘桥中心小学 武进区清英外国语学校 武进区横山桥中心小学 武进区鸣凰中心小学
康 培傅 力陈爱华张妙玲于秋剑张庆梅于翠梅刘莹莹曾庆荟刘升兵魏 民相 帆汪红军江宋标季金明陈涛清王 莉许步芸曹仁花文 翔14
刘 敏
武进区奔牛实验小学 武进区郑陆中心小学 武进区马杭中心小学 9.江苏南京栖霞实验区 栖霞区南师附中仙林学校小学部 栖霞区花园中学 林志明 蔡 红 金 玉 刘玉艳 张云霞 栖霞区八卦洲中心小学 栖霞区燕子矶中心小学 栖霞中心小学
10．浙江杭州萧山实验区 萧山区临浦一小 萧山区回澜小学 萧山区高桥小学 萧山区第一实验小学 萧山区临浦镇东藩小 萧山区贺知章学校 萧山区所前镇第二小学 萧山区益农镇中心小学 萧山区益农镇第二小学 萧山区靖江街道第一小学 萧山区靖江街道第二小学 11.浙江乐清实验区 乐清市乐清镇育英寄宿学校 12.浙江鄞州实验区 鄞州区中河街道华泰小学 13．山东临淄实验区 临淄凤凰镇路山小学 临淄区齐陵街道第一中学
管长龙戴春霞陈 巍徐伟霞董学君郑慧霞张佳燕孔凌燕孔仁林李永春韩 良屠李嫚朱玲华韩铁飞杜 鹃陈科盛赵改霞 桑秀芬 15
周雪凤
临淄中学 临淄第二中学 临淄雪宫中学 临淄稷下小学 临淄区管仲小学 苗 春 杨秀雯 杨建营 孙镜霞 沙玉彬 临淄皇城镇第二中学 临淄金茵小学 临淄齐都花园小学 临淄区教学研究室 临淄区第一中学 14.山东日照实验区 日照市东港区教育局 日照市北京路中学 日照市东港区后村中心初中 日照市第二实验中学 日照市第二实验小学 日照市第三实验小学 日照市凤凰小学 日照市岚山区高兴镇初级中学 日照市岚山区安东卫街道明珠路小学日照市岚山区安东卫中心小学 日照市岚山区高兴镇中心小学 日照市岚山区虎山镇中心小学 日照市岚山区教育局 日照市岚山区虎山镇中心小学 日照市岚山区虎山镇中学
于爱文 崔方强 高科江 韩春梅 李 静 刘 惠滕兆敏李高峰高 燕刘 艳付志美秦泗磊王建彩滕 霞杨永梅金 丽杨布云郑加利王晓蕾代 磊16
王桂芝 李爱云臧 磊 李 霞
日照市岚山区高兴镇初级中学 日照市岚山区实验中学 日照市莒县东莞中心初中 日照市莒县第四实验小学 日照市莒县第三实验小学 日照市莒县第一实验小学 梁作德 焦自彩 刘敬成 李庆彬 刘瑞菊 刘延玲 日照市莒县第二实验小学 日照市莒县第五实验小学 日照市莒县浮来山镇中心小学 日照市莒县安庄镇中心小学 日照市莒县棋山镇第二小学 日照市莒县夏庄镇中心小学 日照市莒县长岭镇中心小学 日照市莒县招贤镇中心初中 日照市莒县第五中学 日照市莒县浮来初中 日照市莒县第六实验小学 日照市五莲县实验小学 日照市五莲县高泽镇初级中学 日照市五莲县育才小学 日照市五莲县洪凝街道中心小学 日照市五莲县街头镇中心小学 日照市五莲县叩官镇中心小学 日照经济技术开发区桂林路小学 日照经济技术开发区连云港路小学日照经济技术开发区实验小学 日照经济技术开发区银川路小学
张安洁 宋晓龙 于正芳 张彦刚 马军飞 薛花喜 王立敏 唐顺吉 蔡全军 王晓梅 孙桂晓 解燕燕 林兆燕 王 玮 张 艳 高兴江 孙树芳 郑 宏 李晓霞 马莹莹 杨 波 17
牟敦荣李芸 冯展妹
日照经济技术开发区第三初级中学 张新刚 日照市山海天旅游度假区龙山路小学 王 超 日照市山海天旅游度假区教育局 日照市国际海洋城景伊小学 日照市实验中学 日照市新营中学 日照市外国语学校 日照港中学 日照市实验小学 日照市新营小学 日照市金海岸小学 日照港第一小学 日照港第二小学 日照市教育科学研究所 日照市新教育办公室 日照国际海洋城滨海湾小学 15.山东莱芜实验区 莱芜市实验学校 莱芜市莱城区西关小学 莱芜市高新区实验学校 莱芜市鲁矿第一小学 莱芜市鲁矿第二小学 莱芜市富家庄小学 莱芜市白龙店小学 莱芜市艾山中小 莱芜市南朱家庄联小 莱芜市辛庄中学
张学峰 王秀兰 高 琦 王素梅 蔺胜娟 李 晓 赵玉蓉 王 琳 贺同柱 邹见芳 王 瑜 桑小红 李增艳 宋正雪 牛见玉 付 森 刘晓艳 安晓燕 邹 娜 郭清娟 彭 媛 滕怀波 张秀峰 邢翠芸 李育珊 张万田 孟 婕 高照香 刘宏勤 亓顺凤 尚现燕 亓瑞锦 18 莱芜市新兴路学校 莱芜市莱城区花园学校 莱芜市第二实验小学 莱芜市寨里镇中心小学 莱芜市方下中学 莱芜市实验中学 莱芜市凤城中心小学 莱芜陈毅中学 莱芜吐丝口小学 莱芜市腰关中学 莱芜莲河学校 莱芜市杨庄镇中心小学 莱芜市汶水学校 16.山东威海实验区 威海市高区神道口小学 威海市文登区实验小学 威海荣成市幸福街小学 17．山东诸城实验区 诸城市密州街道密州小学密州街道密州小学诸城市府前街小学
诸城市百尺河初级中学 诸城市实验小学 诸城市文化路小学 诸城市科信小学 诸城市教育局 诸城市密州路学校 诸城市城北学校
于晓梅 卢 婷 李慧莹 唐立英 孙孝梅 李永梅 魏 菊 许燕玲 王艳萍 郑 燕 张 永 燕红蕾 刘 娜 崔艳玲 杨文萍 陈美秀 高汝杰刘 芳
阎 晓 王淑萍 郭德燕 邱加玉 王 娟 纪永梅 齐 云 王志秀 赵增梅 韩秀平于润东 19
诸城市明诚学校 诸城市明德学校 诸城市龙都街道吕标小学 诸城市实验初级中学 诸城市昌城镇昌城小学 诸城市辛兴小学 诸城文化路小学 诸城市龙源学校 诸城市西郊学校 诸城市舜王街道舜王小学 诸城市枳沟小学 诸城市第一初级中学 诸城市实验幼儿园 18.山东滨州实验区
滨州市沾化区冯家镇第一实验学校滨城区授田英才学园 滨州市邹平县梁邹小学 滨州市阳信县实验小学 滨州市惠民县李庄镇中心小学 滨州市博兴县第一小学 滨州市无棣县第二实验学校 滨州市邹平县黄山实验小学 滨州市博兴县实验中学 滨州市博兴县博奥学校 滨州开发区西海小学 滨州市阳信县实验小学 滨州市滨城区第五中学
车 红 李传晶 赵秀娜 郑德礼 孙振海 卢 姣 王金福 宋姗姗 任增福 张艳红 王秀娟 胡治明 李兆龙 范美杨 李炳军 黄丽丽 宋 磊 文玉燕 孙绍红 陈晓红 从金花 陈凤荣 柳珊珊 梁建伟 王立美 宋秋红 田希城
滨州市滨州实验学校 滨州市沾化区实验小学 滨州高新技术产业开发区中学 19．山西绛县实验区 绛县衡水中心校横南小学 绛县教育局新教育实验办公室 绛县南樊中心校郑柴小学 绛县南樊中心校西堡小学 绛县第一实验小学 绛县南樊中心校槐泉小学 绛县古绛中心校北杨小学 绛县古绛中心校城内小学 绛县第二实验小学
绛县中信机电中心校红山学校 绛县冷口中心校郭堡小学 绛县安峪中心校北晋峪小学 绛县安峪中心校东三涧小学 绛县郝庄中心校西郝小学 绛县么里中心校么里小学 绛县大交中心校大交小学 绛县卫庄中心校范村小学 绛县卫庄中心校卫庄小学 绛县安峪中心校孙王小学
20．山西运城实验区 运城市新港实验学校 运城市新教育实验学校
吕 瑞 杨 娜 王家睿 朱银枝 赵 晶 谭璐璐 李晓笑 张奇昕 亓姣玲 李 敏 白红娥 王玉珍 李媛媛 魏林燕 高阿秀 万珍丽 孙丽丽 王瑞林 张翠翠 张新忠 张 娟 刘喜欢 曹 婷 赵丽霞
21
21．新疆奎屯实验区 奎屯市第八中学 奎屯市第一小学 奎屯市第三小学 奎屯市第二幼儿园 罗启勋 刘 玲 苏天平欧秀娟 李佳珍 22．河南焦作实验区 焦作市沁阳第四小学 焦作市沁阳第一小学 焦作市沁阳市西万中心小学 焦作市沁阳市王占中心小学 焦作市沁阳市王占乡尚香小学焦作市沁阳市联盟小学 焦作市沁阳实验小学 焦作市实验幼儿园 焦作市沁阳王曲乡中心小学 焦作市博爱县教育局教研室 焦作市博爱县清化中心校 焦作市龙翔学校 焦作市实验小学 焦作市实验中学 焦作市道清小学 焦作市马村区待王学校 焦作市马村区工人村小学 焦作市马村区陆村学校 焦作市马村区教育局 焦作市武陟县育英实验小学 焦作市武陟县育才学校
赵姗姗 任慧娟 李 娟 李艳玲 周春燕 邓冬艳 张冬菊 史粉霞 杨 洁 乔玉霞 程吉花 曹春清 张闫亮 李有慧 许桂芹 王 宁 王秋珍 赵瑾先 刘小娥 刘占国 赵玉珍
22
程丽娟
焦作市武陟县木城一小 焦作市武陟县小董乡小东小学 焦作市武陟县教研室 焦作市山阳区东环路小学 焦作市孟州市赵和镇东小仇小学 焦作市孟州市会昌办花园小学 王 健 郭春燕 孙 文 陈 华 司湘云 申菊仙 吕丽华 焦作市孟州市回民学校 焦作市孟州市河雍办赵唐小学 焦作市孟州市河阳办缑村小学 焦作市解放区焦西小学 焦作市解放区幸福街小学 焦作解放区王储中心小学 焦作市解放区和平街小学 焦作市解放区环城南路第二小学
焦作市城乡一体化示范区教育办公室
焦作市城乡一体化示范区文苑街道小学焦作市新教育实验研究室 焦作市温县第二实验小学 焦作市温县招贤乡河西小学 焦作市温县温县南张羌小学 焦作市温县祥云镇村小学 焦作市温县赵堡镇大黄庄学校 焦作市温县祥云镇村小学 焦作市温县武德镇苏王村小学 焦作市人民中学
焦作市修武县教育科学研究所 焦作市修武县第二实验中学
武荣平张社会 行 芳 倪 婷 杜志毅 齐加全 秦晓燕 杨晶晶 程小娟
李金霞
王桂英 王 利 李传宝 郑艳芳 石君霞 牛艳芳 李建设 崔旭娜 惠 波 马立新 刘小棉 23
范苗苗 秦 杰 薛志芳
焦作市修武县第二实验小学 焦作市修武县朱营小学 焦作市中站区教育局教科所 23.河南平顶山实验区平顶山市新华区联盟路小学平顶山市育新幼儿园 范敏婕 王艳荣 张作贞 董文峰 齐 凯平顶山市第十一中学平顶山市卫东区实验小学平顶山市卫东区东环路小学平顶山市卫东区教研室平顶山市卫东区五条路小学平顶山市卫东区雷锋小学平顶山市新城区翠林蓝湾小学平顶山市郏县三立国际学校平顶山市新华区体育路小学平顶山市新华区实验小学平顶山市鲁山县鲁阳一小平顶山市宝丰县站前路小学平顶山市叶县实验学校平顶山市新城区学府路小学平顶山市舞钢市第一小学平顶山市新城区闫口小学平顶山教科所 24．河南洛阳伊川实验区 洛阳市伊川县西场学校 洛阳市伊川县直第三小学 洛阳市伊川县实验小学
李春生秦增云曹桂梅韦继华董金纳江兰青卢 洁唐高峰储延丽鲁国红赵双利王铁忠暴旭彩张鸿儒何青维张钦峰 梁玖华 李晓燕董晓静罗飞鸽24
赵英杰
25．河北石家庄桥西实验区 石家庄市桥西区中山路小学 石家庄桥西区教育局小学教研室 石家庄桥西区教研室 石家庄市桥西区红星小学 石家庄市桥西区育英小学 杨玉芳 邵 坤 李亚敏 李 绵 田向红 石家庄市桥西实验小学 石家庄市桥西区宫尹小学 26．四川北川实验区 北川羌族自治县永昌小学 北川羌族自治县永安小学 北川羌族自治县安昌小学 北川羌族自治县七一小坝小学 北川羌族自治县陈家坝小学 北川羌族自治县桂溪中学 北川羌族自治县擂鼓中学 27．四川金堂实验区 金堂县杨柳慈济学校 金堂县实验小学 金堂县赵镇第二小学 金堂中学外国语实验学校 金堂县赵家镇小学 金堂县赵镇第一小学 金堂县安邦小学
成都师范附属小学金堂分校
金堂县港青学校 金堂县韩滩慈济学校
王雅萍李朝华朱富琼王 静母秀华徐云蓉李 斌岳 茂侯昌才罗文英钟 璞叶作惠田 华蒋玉晗何冬梅文 萍伍凤英张天翠蒋晓莹25
封雪莲贺国蓉
金堂县福兴镇小学 金堂县赵家镇三烈小学 金堂县高板中学校 成都七中育才学校金堂分校 28．四川阆中实验区 阆中市城北小学校 陈 姗 易刚金 唐锡成 卢进军
李翠清 陈 芳 苟 欣 阆中师范附属实验小学校 29．成都武侯实验区 成都市棕北中学西区实验学校 成都市武侯实验中学附属小学
成都市武侯实验区华兴小学 30．内蒙古鄂尔多斯市东胜实验区鄂尔多斯市东胜区第十一小学 鄂尔多斯市东胜区第一小学 鄂尔多斯市东胜区鸿波小学 鄂尔多斯市东方实验小学 鄂尔多斯市东胜区第四小学 鄂尔多斯市东胜区学苑小学 鄂尔多斯市东胜区铁路学校 31．安徽霍邱实验区 霍邱县周集镇中心小学 霍邱县长集镇中心小学 霍邱县乌龙镇中心小学 霍邱县宋店中心小学
霍邱县石店镇中心学校 霍邱县师范附属小学 霍邱县三流乡中心小学 霍邱县龙潭镇中心小学
田春龙 马文琴
王玉梅 卢晓燕 谷绍娴 赵玉琴 贺昱玮 杨 睿 赵红梅 乔俊钦 李 霞 班新婷邹宝山赵黎俐余 洋付应锐徐如刚张 俊汪福军26
苟 斌 包虹婧 吴海燕 刘俊秀
霍邱县临淮岗乡中心学校 霍邱县花园镇中心小学 霍邱县洪集镇中心小学 霍邱县河口镇中心小学 霍邱县高塘镇中心小学 霍邱县冯瓴乡中心学校 李德国 朱德山 罗仁同 张少敏 张贤燕 戚银彦 霍邱县范桥镇中心小学 霍邱县城关中心小学 霍邱县城关镇逸夫小学 霍邱县城关镇第一小学
霍邱县岔路镇中心小学 霍邱县众兴镇中心小学
霍邱县姚李中心学校 霍邱县白莲中心小学 32．甘肃庆阳实验区 庆阳市华池县白马九年制学校庆阳市东方红小学 庆阳市庆城县逸夫小学 庆阳市华池县城壕初中 庆阳市华池县二中 庆阳市宁县早胜小学 庆阳市宁县九岘小学 庆阳市宁县城关小学 庆阳市合水县西华池小学 庆阳市西峰区团结小学 庆阳市合水县三里店小学 33．重庆长寿实验区
朱婷婷邓永红徐方中陈孝怀戴中云冷昌梅张 雷何琼光高 亮王 华李 洁王攀宝李 琦张贵生米建辉巩淑玲高粉霞周燕妮杨 娜27
汪光梅徐 琳邵文奇刘兴辉张燕燕李 芳王玉元
长寿区第一实验小学校 长寿区江南九年制学校 长寿区凤城第三小学校 长寿区第二实验小学校 长寿区桃源小学校 长寿区葛兰镇中心校一分部 彭克莉 袁其珍 田茂莉 樊长海 陈代容 张瑜瑶 阳淑惠 何 彦 长寿区第三实验小学校 长寿区凤城第三小学校 长寿区海棠镇中心校 长寿区新市实验小学校 34．湖北随县实验区 随县小林镇希望小学 随县柳林镇第一小学 随县万和镇倒峡小学 随县尚市镇净明小学 随县万福农场中心小学 随县唐县镇中心学校 随县草店镇中心学校 随县均川镇第二小学 随县新街镇中心学校 随县安居镇第三小学 随县环潭镇第二小学 随县三里岗镇中心学校 随县殷店镇中心小学 随县吴山镇第二小学 随县厉山镇中心学校 随县殷店镇天河口小学
李 杨 徐绘容 黄 莉 任小梅 周锦洁 蒋继平陈智强 汪方方 陆 碧 袁海琴 程贵兵 陶泽民 邓秋萍 朱元定 邓小红 黄 静 孙 琴 王 霞 刘晓军 熊 飞
28
随县洪山镇一中 随县洪山镇中心小学 随县淮河镇中心学校 随县三里岗镇中心小学 随县尚市镇中心小学 随县环潭镇大碑小学 李 琼 王银会 刘永赋 王俊珂 戴金丽 郭明权 随县柳林镇中心学校 随县殷店镇中心学校 随县厉山镇第三初级中学 35．福建福州实验区 福建晋江花厅口小学 36．北京海淀实验区 海淀区教育科学研究所 北京海淀区北洼路小学
非实验区实验学校
江苏常州市北郊中学初中分校 山东平度常州路小学 四川宜宾市人民路小学 江苏江阴英桥国际学校 河南省济源市济水西关学校 江苏南通市通州区西亭小学 宁夏银川市西夏区回民小学 河南三门峡市阳光小学
广东广州市海珠区广州大道南小学内蒙古赤峰市宁城县天义第三实验小学
浙江温州永嘉翔宇小学 浙江宁波市鄞州区华泰小学
覃继伟 张新德 程爱军 张晓红 王振权 杨海荣 詹 艳 田志红
黄 敏 贾素平李丽丽 钱建兵 海生军 张慧琴
王雏娴
张翠萍 陆友松 林 明
29
吴文普吴 艳黄黎明
河南登封市商埠街小学 河南鹿邑县老君台小学 河南安阳市铁西路小学 江苏扬州市江都区国际学校
杜淑娜 王艳辉 张金丽 张春霞 原绿色 孙 俊
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第17篇：新教育实验
新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。充分相信学生和教师的潜力，教给学生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话是其5 个基本观点。实验围绕“只要行动，就有收获的价值取向，实施“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区及构筑理想课堂。
第18篇：谭坝九年制学校新教育实验
谭坝九年制学校新教育实验--- “家校合作共育”阶段性工作总结
依据学校制定的《家校合作共育方案》，本年度认真组织实施，取得了一定阶段性成果，为更好作好此项工作，真正达成家校合作共育，多元化育人的效果，特对本年度此项工作做一小结。
一、作好留守儿童管护工作，填补留守儿童家庭教育的缺失。学校开学初组织各班摸清各班留守儿童底子，并登记造册，建立 留守儿童专档，配备留守儿童帮扶教师，进行结队帮扶。学校抽出资金建立留守儿童关爱室，同时由学校团支部牵头联系“同心三秦行公益联盟”来我校举办联谊活动及物资捐赠，并建立留守儿童亲情室，学校组织各班级留守儿童定时与亲人视频聊天，增进留守儿童与亲情间的联系，促进其心理良性健康发展。
二、推进家校共建，助力家校共育。
本学期学校组织各班级开展班级家长会，明确学校的总体规划和、近期目标任务及家长们该履行的监护职责，及时沟通学生在家、校表现，并在家长会上推选班级家长委员。密切了老师和家长的关系，同时学校的工作也得到了家长们的大力参与和支持，起到了家校共育的目的。同时举办了谭坝学校首届家长委员会议，制定并通过了家委会章程，机构和工作要求，同时收集整理了家长委员对学校教育教学等工作的意见和建议，对于学校的长久发展起到了推动作用。
三、打造优秀班务管理团队，提升家校合作的桥梁和纽带作用
学校的班务管理者是学校和家长沟通的桥梁和纽带。学校通过召 开班主任管理工作交流会，加强班务工作的同伴交流，拟定班务工作管理方案及量化细则，积极引导班务管理工作再上新台阶，着力构建优秀班务管理团队。为家校合作共育搭建好桥梁，为优化育人环境创设先决条件。
学校通过致家长一封信及开展大型活动邀请家长参观等方式，积极联系家长，家长参与学校管理的意识逐步增强，初步形成家校合作共育局面。
谭坝学校
2017年1月4日
第19篇：学年度小学新教育实验工作总结
2014-2015学年度小学新教育实验工作总结
2014-2015学年度小学新教育实验工作总结
2014年9月，我们率先成为阜阳市第一批新教育实验学校，这一年里，我们秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“聆听窗外声音”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”、“打造教育强镇”五大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式、教师专业成长、理想课堂“三大”项目。达到了以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。如果说一年前新教育只是一粒粒小小的种子，那么今天已经根植于义务教育这片沃土上，成为一朵朵含苞待放鲜花，飘逸着醉人的芳香。我们从相识新教育，相知新教育，到相爱新教育，一路走来，可以说是我们在希望的原野上付出了真情，收获了喜悦。教师和学生的生活方式正在悄然改变，受到社会的广泛关注与好评。
一、“缔造完美教室 构造高效课堂”
面向全体教师发起“打造高效课堂、发展个性课堂”的课堂改革倡议，分别组织了“我最满意的一堂课”和“教学公开周”等大型教研活动，中间还穿插进行了 “打造高效课堂之同课异构”、与太和四小“读书交流研讨”等各种教学教研活动，每次活动都力求贯彻、落实新教育理念，以展示个性课堂、提高课堂效率为目的，将“为了一切学生、为了学生的一切”做为课堂教学的核心，采用听完即评、评完再讲的研讨方式让老师们积极参与到新教育实验中来。
二、“营造书香校园，师生共读共写”
秉承“办人民满意教育”的办学理念，开展了“营造书香校园”的读写活动。语文教研组全体老师参与，带领学生集百家之智慧，纳他人之精华，年级齐放，班级争鸣，为创造良好的书香校园各展风采。一路走来，师生、亲子共读共写，共同行走在花开的路上、共同编织美好的教育生活。在读写中创新、在读写中收获，语文老师定期将共读共写的佳作上传《双庙小学新教育实验博客》，新教育专刊——《新教育导读》、《师生共读》、《亲子共读》展示了师生读书随笔、家长亲子共读随笔的风采。我校学生22人次在不同等级的刊物上发表文章。新教育让校园的朗朗书声更加动听，让阅读的氛围充斥每个家庭，让老师、学生和家长共同感受“幸福完整的教育生活”。
三、“感受亲身经历，描绘每周一事”
我校有序地开展了一系列主题突出的“每周一事”活动。新教育实验的一年里，师生共同经历了周一升旗集体诵诗大型活动、“习惯养成月”专项活动、“理想与感恩宣讲”主题教育，“我最喜爱的老师”公众评选等。通过“每周一事”主题教育，引导学生从我做起，从小事做起，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质，最终形成积极进取、奋发有为的人生观。
四、推进儿童课程，丰富校园生活。
为了开发和推进儿童课程的实施，我们做了大量扎实有效的工作，学校组织了优秀骨干实验教师编写了具有特色的各年级《晨诵校本教材》，内容十分丰富，非常适合小学生诵读使用。充满了浓郁的本土气息，具有强烈的地方特色。晨会前20分钟经典诵读，中午习字前20分钟好书阅读，上课前3分钟背诵，每周五下午读书汇报课。儿童课程因坚持而美丽，在“把最美好的世界献给孩子们”的路上，很多老师在唤醒孩子的同时，也陶醉于魅力四射的儿童课程之中。通过儿童课程开发与实施，学校和学生都发生了质的变化，同学们用自己读书手抄报装扮班级、装扮校园。独具个性的读写绘长廊，会说话的班级墙壁，靓丽的班级图书角，打造了校园最美丽的风景。教室内开辟了不同栏目，均彰显各班不同特色的主题内容，真正体现了属于学生自己的完美教室。
2014年，我们共同感受了以一种新的姿态去感受，以一种新的方式去行走，不断创新，不断收获，在新教育的引领下过一种幸福完整的教育生活。通过一年的努力，我校在新教育实验方面取得了有目共睹的成绩：在2014年3月太和县读书工程现场会上，我校张**、王**同志进行了晨诵课的现场展示，陆续吸引了太和六中、五星中心校等熊兄弟学校的慕名而来。同年六月，在阜阳市小学语文成果展示会上，我校课题《新教育实验下的小学语文课外阅读兴趣的培养》进行了公开交流。
第20篇：新教育实验工作计划
2015-2016学年第一学期洛宁县新教育实验工作计划
一、指导思想
以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以营造书香校园为载体，以缔造完美教室和推进教师专业成长为重点，扎实开展新教育“十大行动”，深入推进新教育实验，全面提升教育教学质量。
二、工作思路
本学年新教育实验工作可概括为四句话: 扎实推进书香校园建设，合力缔造完美教室，有序组织培训活动，积极搭建交流平台。
三、工作要点及落实措施
（一）扎实推进书香校园建设
1、全面落实“晨诵、午读、暮省”
扎实开展“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，让“晨诵、午读、暮省”常态化。实验学校全面落实，试点学校可选取部分年级或班级开展，逐步推广。
晨诵
（1） 时间要求：每周至少安排2次晨诵，每次20分钟。 （2） 晨诵内容：以儿童诗为主要内容，不同学段要选择不同诗歌。各学校在学期初制定计划，依据学校特色，积极进行“晨诵课程”研发。也可根据实际情况由教师自定晨诵内容，但需要提前准备，内容基本固定。
1 （3） 基本流程：开启仪式—复习旧诗—学习新诗
（4） 呈现方式：有条件的学校要研发自己的晨诵教材。也可让学生准备一个晨诵本，低年级可把所诵诗的内容打印剪贴在晨诵本上，中高年级可把每次晨诵的新诗抄下来，也可采用诗配画的形式进行美化装饰。
午读
（1） 时间要求：每天下午上课前安排20分钟阅读（也可根据学校实际情况安排一个小课时进行午读）。
（2） 内容：低年级可以读绘本，高年级可以读整本书。可以师生共读，也可以让学生自由读。
（3） 数量要求：每学期至少共读3本书，自读数量不限。 （4） 呈现形式：读书笔记、手抄报、读书卡片等。
暮省
教师每天写教育叙事，记录班级的成长故事，学生写日记、读书感悟等。种子教师要坚持做，学校要定期展示交流，每月选取优秀作品在“教育在线”上展示，并发送到新教育办公室邮箱。
2、开展共读共写活动
各学校要完善书香校园建设活动的长效管理机制，确保共读共写活动有序开展。书籍保障方面：（1）学校为每班建立书柜，设立图书角；（2）学校图书室每学期要增加适合师生阅读的新教育书籍和图书，各班积极发动学生购书、捐书，也可开展图书漂流等活动，保 2 证教师、学生阅读用书；（3）通过各种渠道争取资金，加快学校图书室建设。
制度保障方面：（1）学校分别成立教师读书会、班级读书会，开展共读一本书、好书推荐等活动；提倡师生共读、亲子共读、生生共读、自主阅读等多种方式，让阅读成为“悦”读；（2）建立读书交流平台，依托校园网、教育在线、微信平台等开展读书交流活动；（3）每班每周至少安排1节阅读课，以整本书的阅读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动，形成学校阅读课程资源库。（4）学生每周至少2篇日记，教师每月至少1篇教学随笔或教育故事，学校每学期要展示交流，组织评比，并把优秀作品编辑成册。
各学校通过日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，通过师生共读、亲子共读、读书报告会、“阅读之星”评比等系列活动，不断深化读书成果，促进教师的专业发展和学生的自主成长。教育局将根据各学校上报的作品和“教育在线”发帖的数量和质量，评选出“书香教师”和“书香学生”，进行表彰。
（二）合力缔造完美教室
缔造完美教室，是新教育十大行动的核心。所有新教育实验学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。各实验学校要扩大实验范围，增加完美教室的数量，发展完美教室内涵；试点学校可确定部分教师和班级开展此 3 项活动，营造班级文化，开展读书活动，叙述教育故事，逐步加大缔造完美教室的探索力度。各学校要围绕缔造完美教室开展以下几个方面工作：
1、完善教室文化建设。以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向，根据班级实际情况确定班名、班徽、班诗、班风、班歌、班训、班规、班级名片、班级愿景、班级活动计划等，形成有自己特质的教室文化。
2、建立健全科学有效、富有特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、班级岗位责任制度，以此规范学生的行为。
3、有计划有目的地开展班级活动、社团活动、节日活动。如主题班会、综合实践活动、现场作文比赛、朗诵比赛、演讲活动、辩论会等。
4、研发关注生命的班级特色课程。如生命课程、劳动课程、远足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。
5、要争取家长的支持与参与。建立班级家长委员会，让家长参与教育；也可通过建立家校联系的班级微信群和QQ群、每天给学生写便条写寄语、给家长发短信等形式，拓宽家校联系渠道，激发家长的教育热情，形成教育合力。
6、围绕缔造完美教室，各学校要积极开展“晨诵、午读、暮省”活动，扎实推进班级读书活动，营造书香班级。也可根据实际情况，有选择地开展师生共写随笔、研发卓越课程、构建理想课堂、家校合作共建、推进每月一事等行动。
（三）有序组织培训活动
1、选拔优秀种子教师成立县级讲师团。发挥讲师团、实验优秀教师、种子教师的引领作用，对未参加新教育实验培训的学校和教师提供跟进式培训，解决广大基层学校实验教师遇到的实践和操作层面的具体问题。各试点学校要组织实验教师阅读新教育入门书籍——朱永新的《新教育》，并进行专项测试。
2、坚持“走出去、请进来”相结合，全力抓好新教育实验专题培训和外出考察学习，保障新教育实验扎实开展。启动新教育实验分级、分层、分专题培训计划，对各学校有潜质有进取心的教师进行重点培养。本学期分别举行一次新教育“通识培训”、“儿童课程”培训和“缔造完美教室”培训，组织一次试点学校教师外出学习交流活动。
（四）积极搭建交流平台
1、通过教育在线、（洛宁）“追梦之旅”微信交流平台、（洛宁）新教育实验交流群，加强校际间的对话合作交流。每个实验校每周至少在“教育在线”洛宁实验区主题帖后跟帖2次，及时把实验进展的各
5 种有价值的信息、资料、实验过程与效果情况发布在“教育在线”的专题帖上。有条件的学校要在“教育在线”上建立自己的主题帖，实验教师可就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作业设计、试卷编制、课题研究、案例反思等进行广泛交流。各学校实验负责人每月要及时收集汇总实验材料，上报新教育办公室。
2、开展“一对一”、“一对多”的帮扶交流活动。各实验试点学校要积极主动地与实验学校开展“结对帮扶”活动，选派教师到实验学校参观学习，尽快进入实验状态。实验学校要组织优秀种子教师到试点学校进行培训，重点对第二批实验试点学校的种子教师进行跟踪指导，帮助试点学校顺利开展新教育实验。各实验学校间也要加强交流，选派实验教师相互交流研讨，促进各学校经验的优势互补，提升实验水平。
3、成立新教育读书会，每月一个阅读主题，共读一本书，共写读书心得，定期组织研讨交流，对阅读活动中表现突出的教师优先推荐外出参加新教育交流活动及研讨会。每学期评选出“书香教师”予以表彰。
4、各学校结合实际情况，把新教育实验融合进课程改革和教育教学创新工作中，找准推进实验的契合点，充分发挥榜样教师、种子教师的示范引领作用，定期组织专题研讨、观摩示范、成果展示等活
6 动。学期末教育局开展考核评估总结工作，将新教育实验工作列为考核学校工作的重要内容之一。
洛宁县教育局
2015年8月 附：
2015-2016学年第一学期新教育实验工作月历活动表
8月份：
1.首批实验学校授牌暨第二批新教育实验试点学校命名；2.表彰新教育实验优秀教师； 3.安排新学期新教育实验工作。 4.各学校制定并上报新教育实验计划； 9月份：
1.调研了解实验试点学校的实验开展情况，检查实验学校开学初的实验工作（包括学校新学期建帖、实验教师的班级实验计划、课程计划、晨诵内容的搜集准备等）；
2.新教育微信交流公众平台材料整理及管理；3.组织讲师团开展新教育实验通识培训； 4.各实验学校举行新生入学庆典仪式。
7 10月份
1.跟进学校儿童课程的课堂，调研了解学校的实验开展情况；2.组织“帮扶结对”学校交流研讨； 3.各实验校举行阅读成果展示活动；
4.组织试点学校开展新教育实验“儿童课程”培训。11月份：
1.跟进学校调研了解学校的实验开展情况；2.组织读书会研讨活动； 3.组织实验学校间交流研讨；
4.做好新教育实验的网络关注与管理工作。12月份：
1.做好新教育实验的网络关注与管理工作；
2.组织实验校上报各类信息，整理后上报新教育研究院；3.各实验校、试点校整理实验资料，推荐优秀实验帖、优秀随笔，优秀案例编辑成册。统一上交到新教育办公室。 元月份：
1．各实验校、试点校上传学校实验工作总结； 2．总结学期工作并制定下学期工作计划。
