教育局检查学校工作总结
推荐第1篇：教育局学校卫生联合检查
裕安区学校卫生安全专项监督检查
工作总结
为进一步加强学校卫生安全监管，营造良好的学校卫生安全环境，促进学生良好卫生行为形成，保障学生身体健康。根据六安市裕安区卫生局、六安市裕安区教育局、《关于开展学校卫生安全专项监督检查工作的通知》（裕卫监〔2011〕1号）精神，依据《食品安全法》、《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》和《生活饮用水卫生管理办法》等法律法规规定，区卫生监督所于2011年10月26日联合区教育局、区疾病预防控制中心对徐集镇3所学校进行了监督检查。现就检查情况总结如下：
一 基本情况
10月26日上午，我所主动联系区教育局，区教育局因其他公务，未能参加。经商议后，由我所组织区疾病预防控制中心，对徐集镇的徐集中学、徐集中心小学、徐集中心幼儿园进行卫生监督检查。本次专项监督检查，采取现场查看和查阅资料。在徐集中心校和徐集中心卫生院的领导陪同下，我所将有关卫生督查内容及意见传达给学校，要求各级各类学校组织开展学校食堂、生活饮用水和传染病防治情况自查自纠，主动落实各项工作措施，积极整改，保证学校卫生安全有效，为师生创造良好的学习工作环境。此次检查的3所学校，均建立健全了学校卫生管理组织和制度，确定专人负责学校卫生工作，也有个别学校尚存在一些不足之处。
（一）学校食堂检查情况
检查的3所学校。1.徐集中学食堂，持有餐饮服务许可证，从业人员持有健康合格证明，但食品仓库堆放混乱，索证采购登记不全，我所已对其下达了食堂整改意见书。2.徐集中心小校无食堂，不提供学生餐饮服务。3.徐集中心幼儿园食堂操作间设在一楼楼梯口，约4个平方米，无原料贮存仓库，未办理餐饮服务许可证，约有20名幼儿中午就餐，餐饮具消毒采用开水煮沸方式。据徐集中心校领导反映，此为公办幼儿园，目前正在改扩建中，我所卫生监督员下达卫生监督意见书，并要求幼儿园负责人签订了食堂安全承诺书。
（二）生活饮用水检查情况
3所学校均直接使用符合生活饮用水卫生要求的徐集自来水厂水。
（三）传染病防治检查情况
3家都落实了传染病防治措施，实行学校主要领导负责制，并建立了传染病监测报告。小学和幼儿园开展了学生入学、入托预防接种证查验。徐集中心小立未建立晨、午检记录。徐集中心幼儿园建立晨、午检记录。且都未建立因病缺勤病因追查制度，教室环境消毒没有记录。
四 主要问题 一是徐集中学食堂实行社会承包方式运作，食堂负责人疏于管理，餐饮安全隐患依然存在。
二、徐集中心幼儿园，食堂卫生设施简陋，食品加工流程、布局不合理，缺少必要功能间，缺乏相应餐饮具洗消保洁设施；
三、学校防治传染病意识不强，存在侥幸心理，传染病防治措施落实不到位，未能建立晨、午检制度及因病请假未设专人负责病因追查登记。
五 加强指导，提出工作建议
1、提请教育部门和学校，进一步加强对学校卫生工作的领导和管理，强化学校法人是学校卫生安全第一责任人意识，切实把卫生安全工作列入学校主要议事日程，密切与卫生部门配合，普及卫生安全知识，提高师生自我保护意识。
2、建议教育和财政部门加大对学校卫生设施改造、建设资金投入，改善学校卫生设施和条件，科学规划，合理布局，稳步推进学校食堂卫生管理标准化、规范化，实行常态化卫生管理，创造师生共欢的安全的卫生环境。
3、我所将进一步加强对学校卫生安全的监督检查与指导，密切与教育主管部门协作，相互配合，相互支持，共同促进学校卫生不断提高。
裕安区卫生局卫生监督所
二〇一一年十月三十一日
推荐第2篇：禹城市教育局学校安全检查方案
禹城市教育局“学校安全检查月”活动
方
案
为深入开展“安全生产基层基础强化年活动”，进一步落实各项防范措施，消除各类事故隐患，杜绝校园安全事故发生，确保全市学校安全工作形势的稳定，结合局党委组织开展的“一月一专题”活动，决定三月份在全市中小学幼儿园开展“学校安全检查月”活动，方案如下：
一、检查内容
1、学校日常安全管理
2、学校周边环境
3、校园设施安全
4、交通安全
5、饮食卫生安全
6、消防安全
7、教育教学活动安全
8、宿舍安全
9、信息安全
10、安全教育和制度建设情况。
二、方法和步骤
1、各级各类学校按照方案，对照检查要求，对本单位开展全面自查，及时发现安全工作的薄弱环节和重大隐患，把存在的安全隐患进行认真梳理、归类，逐项提出整改措施并记入台账，确定整改时限和责任人，采取切实可行的措施，彻底消除各类安全隐患。
2、教育局按照督导责任区分工，对全市各级各类学校安全工作进行全方位督导、检查、验收，对发现的安全隐患下达《整改通知书》，限期整改，确保学校安全工作万无一失。
三、检查要求
1、各学校要高度重视本次安全检查活动，对本单位、本学校涉及学校安全的方方面面进行一次周密、细致的排查，要把检查与责任追究结合起来，务求实效。
2、各检查组要深入第一线，做到严肃认真、细致全面，对检查过的每个学校、每个环节及发现的每个问题都要详细记录在案，检查结果由检查组负责人和被检查单位负责人签字。对检查中查出的事故隐患列出清单，能立即整改的立即整改，在规定期限内达不到整改要求的，要坚决依法予以停用。
3、实行检查整改责任制和事故追究制。按照责任分工、分级负责的原则，对查出的隐患，本着谁检查、谁负责的原则，严格落实安全检查责任制和事故责任追究制，对检查流于形式、防范措施不到位、事故隐患不整改或整改不认真彻底而发生事故的，严肃追究有关人员的责任。
4、切实组织好安全教育。一是以上好安全课为安全教育的主渠道，系统的向学生传授安全知识；二是以三月份“安全教育日”活动为契机，各中小学校要在显要位置张挂宣传标语、条幅，并利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式大力开展宣传活动；三是以校园、家庭安全知识为主要内容，开展以“我要安全”为主题的班会活动。通过多种形式的宣传教育，真正使安全知识和安全意识扎根在每个学生和每位家长、老师的心中。
附件：
1、安全检查记录表
2、安全隐患整改通知书
禹城市教育局
2012年2月29日
推荐第3篇：教育局教学常规检查工作总结
普定县教育和科技局 教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神，加强学校教育教学工作的过程管理，规范学校办学和教师教学行为， 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化，提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究，决定对我县初中学校教育教学常规工作检查，我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求，以《普定县中小学管理评估细则（试行）》为检查内容，采取听、看、查、访、问（听：听课、听学校领导汇报；看：看学校校容校貌、看师生精神面貌；查：查阅有关档案资料；访：走访师生、家长；问：师生问卷调查）等形式进行。
主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学华考范文网待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。 海城市教育局初中教育教学检查工作总结
3月中旬,我们初中教育教学检查组按照教育局既定方案要求，针对全市43所公办初中、职业中专初中部的课程改革、教学常规执行、08年中考复习备考、学校日常管理、学校控辍保学等情况进行了全方位系统的检查和指导。在教育局、进修学校、基层学校的共同努力下，检查工作顺利完成。现将有关情况进行一下总结。
一、教学方面
整体上，各校课改特征日渐显露，教学常规不断优化落实，但需要探索和解决的典型问题依然有较多。
（一）备课工作 表现出的优点有：
1、多数教师备课的态度比较认真，合理制定学期教学计划，稳步掌控教学进度，部分教师备课能遵循学科课程标准要求，能重视对学情的研究。
2、部分教师的教案设计思路科学严谨、书写认真规范、教学环节齐全、教学具体过程清晰有序、详实、可操作性强，且师生双边活动相互呼应；有明确的三维目标和教学重难点的体现，有必要的课前准备,教学内容体系梳理清楚，有精炼明了的板书设计；能根据课标要求、教材内容特点和学生实际情况确定教学方法。
3、检查中发现有教师自己独到见解的个性化教案较过去相比有所增多，部分教师就此还写了课后反思和教学小结，说明他们已摒弃机械抄袭和盲目参照教参、现成教案的落后行为，在向研究型教师的目标迈进。备课质量不断提升的同时，反映出教师教研能力和业务水平的不断提高。
发现的问题是：
1、教师没有根据课标精神创造性地备好教材。
部分教师不备新课程标准要求，教师的教学设计思路就是教材思路的翻版，典型的教教材，把教材当作唯一的教学资源和不变的“圣书”，而去严格遵循。这是新课程所不能容忍的，违背课标与教材的关系准则。教师在备教材时没有在课标的指导下灵活处理教材和整合相关的新课程资源。
2、教师以知识为中心，淡化备学生、教学方法及师生双边活动。
以知识为中心的教学理念占据部分教师的头脑，导致教师备课时只在教材知识体系方面下功夫，有的教师对教材中知识介绍与相应活动安排的关系不明确, 本应设计在学生活动基础上获得结论的体验式学习，教学设计中却先教结论后让学生活动或不活动。他们忽视学生主体的存在和认知规律的遵循，不去备学生，不去了解学生学习实际情况，只为方便自己单纯讲授新知做准备，没有对适应学生特点的教学方法和师生双边活动体系进行精心策划。
3、教案书写草率。
少数教师教案书写杂乱，设计意图不明确，教学环节名称设计缺乏新课改教学特色；内容简单，几行条框式、提纲式文字呈现知识和简单的活动方式，有的只写知识，没有写师生双边活动过程；教学反思简单空泛，不够具体和深刻，而且没有具体的改进措施设计。
4、课件设计或选用粗放。
部分教师课件设计自主性缺乏，依赖现成的课件，不能围绕自己的教学设计制作个性化课件或有针对性修改课件。
提出的建议是：
1、备课要按照课标要求，尊重学生的学习主体特点，做好备学生工作，并以此为前提，明确教材编写思路，精心准备课件或其它形式辅助手段对教材进行必要的延伸、拓展、补充、挖掘、调整，因地制宜、因陋就简地围绕学生发展、学科和社会发展需要开发实效性强、内容丰富、形式多样的课程资源。
2、积极研究、灵活应用新课程、新硬件环境下的教学方法与模式，设计符合学生认知规律、多样化、生动活泼的有效学习活动，体现以学生发展为中心、以知识为载体、以活动为主线，以资源开发为辅的新课程教学设计特征。这样在教学中教师才能够有效激发全体学生参与的积极性，最大限度地促进他们发展。
3、各初中要对上述新课程备课要求在具体备课工作中的落实情况进行及时督促检查，并把教师的教案内容设计和书写的规范程度作为教学工作考核的重要指标。
（二）上课工作
表现出的优点有：
1、教师重视对课程的开发和建设，创建良好的学生发展情境。
在教学中，部分教师能根据学生认知基础、认知规律、生活实际、自然和社会发展实际，以及新课标要求、教材内容特点、学科间相关联系，借助多媒体手段、现有的常规教具以及自己的板画、语言、肢体努力开发、利用新课程资源来优化教学各环节情境，使之变得生动、形象、具体、直观、开放，激发学生学习兴趣，增强学生探究欲望，丰富学生的感性体验，促进学生主动建构新知和理解巩固、拓展应用新知，有效达成三维目标，突出科学和人文素养的培养。
2、教师角色和教学行为转变加快，推动学生为中心理念的贯彻。
在课堂上，多数教师受新课程理念的影响，自身角色和教学行为不同程度发生了转变。“一言堂”现象已经渐渐远去，教师逐渐把学习主动权还给学生，给学生自主学习的时间和空间，教学中心也由教师转向学生，而他们则充分发挥组织者、引导者、参与者、帮助者等角色作用，教学中把握重难点、关键以及学生的学习动态，实施周密组织、快速协调、精确点拨、科学引导、恰当启发、有效铺垫、积极开展师生互动、热情鼓励学生大胆尝试探究和拓展创新。同时，教师对学生有困难的内容施以启发式精讲，加深学生的理解，促进他们对这些知识的掌握。
3、学生学习方式转变加深，自主、合作和探究的学习能力增强。
教师角色和教学行为的转变为学生学习方式的转变提供了大好的机会，部分教师越来越注重了解、相信、尊重学生主体，进而放手主体、帮助和发展主体，促进了学生主体意识的形成。学生不再满足过去的被动接受式学习，而是逐渐尝试主动探究式学习。相对课改初期，学生自主学习、合作学习、探究学习的热情和能力有所增强，课堂氛围较为活跃,少数教师对学生自主、合作、探究式学习方式的设计和组织已进入较为娴熟阶段。有的课堂板书是师生共同完成的，很好地体现了学生作为学习主体的探究思路与知识逻辑的内在统一。
4、新型师生关系的构建，营造出人性化的课堂氛围。
师生互动中，教师亲切的微笑、信任的目光、关切的询问、激励赞赏的话语、耐心细致的指导、躬身的倾听、礼貌的手势、沟通的顺畅、情感的交融等在一些课堂上频频的出现无不显示新课程下平等、民主、和谐、合作的新型师生关系的构建。
5、发展性评价的实施，促进了新课程目标全面落实。
部分教师开始注重及时发现学生思维的闪光点，并给予肯定和激励性评价，因势利导促进学生思维的拓展和创新；少数教师组织学生开展自评和互评，有的还组织对小组的评价，增强学生的团队意识和合作能力；少数教师不仅关注对学生学习结果的评价，及时开展“双基”检测训练，而且还逐渐把评价的目光注视在学生的学习行为和过程上，设计实施开放性思维拓展练习和作业，强化质性评价和分层评价。
发现的问题是：
1、课件使用误区多。
课堂上课件为中心取代教师的地位、学生的地位，教师成为放映员，学生成为观众，有一名老师整个放了一节课，其间只说了一句无关紧要的话，现成的课件为懒惰教师提供了方便。而且有的课件只是呈现大量的文字或重复教材上的图片，利用价值不大。有的教师匆匆忙忙放完课件，没有引导学生进行全面而深刻的体验，对资源的价值开发不足，各环节资源分配不合理，使用目的不明确，课件利用效率低。部分课件以解说代替教师的讲解，直接把结论交给学生，学生还是传统的被动接受式学习。还有的教师用课件上的电子板书取代黑板上的粉笔书写，没有给学生留下深刻的印迹，不利于教学小结、学生写笔记和巩固复习。有的教师过多地迷信多媒体教学手段而忽略了常规教具以及实验、实践活动的功能，甚至认为没有采用多媒体教学就不能上好课。
2、教师知识讲授多。
城乡部分中老年教师教学理念更新不到位，仍然沿用传统的单纯讲授式教学，教师自己讲授时间多，有时把旧教材内容已经删除的部分又补充回来，急于给学生正确结论和系统完整的知识结构，重知识而轻能力和情感发展。即便他们用课件也是为了配合自己讲解知识，而不是给学生提供自主感性体验的素材，然后再指导他们主动建构和表达新知识，学生依旧是被动接受教师灌输的容器，主体地位始终被教师占领，教师不了解也不相信学生的认知能力。
3、教师提问多,学生齐答多。
有些教师提问较多，且问题太简单，没有梯度性，学生齐答也多，个别回答组织欠缺，不利于信息个别反馈和对不同层次学生进行因材施教地辅导，甚至教师说出上半句，等待学生轻松说出下半句，造成似乎在教师启发下课堂气氛很活跃的假象。问题提出过多，把学生的思路挤得很窄，学生被教师牵着鼻子走，学生缺乏自主提问和思维横向拓展的机会。
4、教师启发过多。
教师有的启发过多，启发点太近，生怕学生答错题，启发应该是促进思维的发展和思路的开阔，重在对思维过程的有效激活，而不是单纯追求正确的结论。
5、传统教学评价实施多。
教师评价学生时候多，大部分课堂缺少学生民主参与的自评、互评、小组评、评小组、评教师的评价方式；评价学习结果方面多，而评价学习过程方面少，课堂上教师急于评价学生学习结果的正确与否，过多地使用“不错、很好、真棒、不对”等简单直白用语，缺少明确地对学生的错误思路进行剖析或指出其闪光点的过程，不利于促其改进和发展；评价知识方面多，标准单一，评价项目不全面，忽视对能力和情感目标达成的评价。
6、新课程资源利用少。
由于部分教师在教学中只教教材，造成课程资源单一，教学情境单调、死板、静止、封闭，新课程应有的体验性、动态性、开放性、本土性、生活性、社会性、时代性特点被扼杀，教学变得枯燥乏味，不足以激活学生在各环节上的兴奋点，学生体验空间小，参与感官少，思维展开范围小，影响学习效果。
7、常规教具使用少。
受资金缺乏影响，各校购买常规教具较少，而上级下拨的配套教具又不能满足需要，教师又缺少动手制作教具的积极性，有的还认为有了多媒体手段就可以无所不能了。因此，大部分教学中常规教具使用少，标本、模型、挂图等灵便教具的特殊功能难以发挥。
8、学生自主体验过程少。
少数课堂上学生获得新知时，没有经历深思熟虑的信息自主收集、加工和提炼过程，教师板书框题,学生在书上轻松找寻现成答案填补空白处,就像是主动获取新知，培养终身学习能力了。其实这是一种比较典型的懒惰上课方式，教师备课只需弄清教材知识框架就可以应付了。
9、学生合作学习活动少。
分组讨论、角色扮演等合作学习活动组织少，教师对合作学习的教育功能缺乏认识。而且部分讨论有形式，无实质性价值，缺乏独立思考的前提，似乎是做样子给外人看的。合作中部分教师仍把自己当作小组的局外人，从而以巡视员身份走马观花式游历于各组之间，教师作为平等的参与者角色体现不明显，甚至有的教师干脆就在讲台处无声等待，缺乏必要的集体活动指导和个别指导。
10、生动的学习活动形式少。
部分教师教学各环节生动的学习活动形式少，学生参与活动少，兴趣激发不起来，热情不高，思维不够活跃。这是由于教师对符合学生心理特点的活动缺少精心设计、组织，缺乏对学生机智灵活的有效调动，教师的语言、教态、人格魅力、关爱的情感等也是对学生形成亲合力进而将其吸引到学习中来的重要因素，忽视这些，学生也不会积极参与各项活动的。
11、教学小结涵盖的内容少。
大部分教师引导学生小结流于形式，对小结内容缺乏指导，自己画龙点睛的总结又欠缺，小结偏重于知识，总结不全面，忽视对学习效果的三维立体概括和拔高。
12、教师对练习题的自主设计少。
在巩固训练新知时，部分教师习惯于照搬教材和练习册的现成习题，而缺少有针对性地编写、甄别、筛选和层次化的应用设计。
提出的建议是：
1、各校要争取上级部门支持，添置与新课程配套的常规教具，教师要提高常规教具、多媒体课件的独立设计和制作水平，整合农村远程教育系统优质的教育资源，建立体现学科校本特色和较为系统的教育教学动态资源库，随时随地更新素材，紧跟时代发展的节奏。在此基础上，教师要综合运用课件和常规教具，发挥各自优势，优化学生学习情境，赋予学生学习方式转变强有力的软硬件支持。
2、在课堂教学中，教师要用心琢磨，明确自己提出的问题难易程度符合什么层次学生回答、量的多少是否适宜、是否有讨论的价值；精准设计学生思考问题的启发点，找准时机有效实施。
3、灵活处理教师精讲与组织、引导学生生动活泼地开展自主、合作、探究式学习的关系，教师要注重多种教学方式的优化组合和学法指导，同时要正确对待教学预设和生成的关系，机智应对意外教学事件的发生，因势利导促进学生的跨越性发展。
4、在教学小结时，教师既要指导学生全面深刻地进行自我总结，本身又要高屋建瓴、全方位地实施概括和引领。
5、教师要多收集各方面与教学有关的、有价值的信息资料，遵循教学目标要求和学生的学习现状、兴趣特点，强化对习题的自主创新设计，分类分层组织练习，注意习题的基础性、梯度性、综合性、开放性。
6、教师要摒弃传统评价，实施发展性评价，改革评价标准、评价主体、评价方式、评价重心、评价方法，发挥新课程下评价的激励改进功能，引导学生自主反思和进步。
7、教师要进一步走近学生的心灵，立足平等基础上与其互动交流，优化教学用语，给学生创设轻松愉悦的学习心理氛围，使他们敢想、敢问、敢说、敢做、敢于尝试创新。
（三）作业布置及批改方面
表现出的优点有：
1、从检查情况来看，部分教师能在把握教学重难点的基础上做到适情、适度与适量地进行作业的精心设计和布置，尽可能减轻学生课业负担，有的还当堂解决，注重针对性和实效性，有的作业还具有开放性、实践性、发展性，把所学知识与自然、社会发展中的实际问题相联系，激发学生进一步探究的愿望。
2、大部分教师对作业的批改较为细致，能就学生作业中个别出现的错误要求其及时订正，并能就学生作业中出现的普遍性错误及时讲解纠错，为进一步改进课堂教学、培优辅差提供了依据。牛庄中学一位老历史教师凭借自身深厚的文学功底、很强的事业心和责任感，勇于创新作业批改，在学生的作业本上坚持几年如一日地以对诗的形式与学生交流批改意见，因势利导地激励学生主动发展、个性化成长。学生十分爱上他的课，尽管以前历史没有纳入中考科目，但学习成绩却一直很高。这种做法已经在牛庄中学逐步推广应用。
发现的问题是：
1、部分教师布置的作业层次性、实践性、开放性、目的性、针对性、趣味性体现不足，缺乏科学设计，不利于教学目标三位一体地巩固深化和不同层次学生个性化发展。
2、有的教师布置作业流于形式，只是课堂训练的重复，起不到课下延伸的作用。
3、有的非中考学科教师把课堂笔记当作业本来批改应付检查，有的教师把练习册当作唯一的作业本，过分依赖练习册，限制了作业布置的机动性。七年级生物练习册版本普遍不配套，有的学校非中考科目没有练习册，这些学科有单独作业本的学校也不多见。
4、有的教师批改作业较为马虎，一勾到底，批改次数少，且多数批改只有对错的判断，就题论题，没有个性化定性分析和学法指导、情感激励，不会从根本上帮助学生积极改进提高。
提出的建议是：
1、教师要围绕教学重难点的巩固和拓展、学生的兴趣特点，精心选择和设计形式活泼、内容生动、容易激发不同层次学生主动发展的层次化作业，不要一刀切和单纯布置枯燥的纸笔作业，尽可能联系学生生活和社会实际布置些有实践和探究价值的作业，满足学习欲望和能力强的学生发展需求。把课上与课下连接成学生连续发展的链条，把学习和生活紧密结合起来，让学生在真实的社会体验中健康成长。
2、在批改作业上，教师应该学习牛庄中学那位老教师的敬业精神和因材施教、充满关爱之情的创新做法，认真对待每名学生的作业本，找寻他们的知识和学习方法、学习态度等方面问题，并及时辅导他们改正，把留作业和批改当作师生沟通的心灵之桥，拓宽学生的发展空间。
3、各校非中考科目在减轻学生负担的前提下，也应该有体现学科特色和有利于学生发展的作业本。
二、教研方面
表现出的优点有：
1、教师自主开展校本教研风气日趋形成。
教师在新课程具体实施过程中会遇到诸多实际问题，为了解决这些问题，部分教师自主开展校本教研，积极探索，勇于实践，不断开拓课改新思路，有效提升自身专业素质。一些学校非专业任教的新上岗或转岗教师认真钻研专业知识，大练学科基本功。
2、教研活动紧跟教育发展形势，教师同伴互助作用有效发挥。
大部分农村初中伴随着远程教育系统的开通，广泛实施使用方面校本培训和研究，建立了校本教研制度，开展了人人上一节公开课、校内观摩课、说课比赛等教研活动，教师工作热情和信息素养显著提升，课程开发和建设能力也明显增强，城乡差别越来越小。一些学校集体备课开展得比较成型，合作开展校本教研的成效较为显著，有的还使用多媒体设备辅助进行，例如：腾鳌二中、西柳中学。
3、大多数学校领导每学期能认真深入教学一线进行听评课指导，并能组织教师互相听评课。
发现的问题是：
1、集体备课实效性不强。
部分学校非中考学科每科教师只有1-2名，有的还是兼职，形成不了集备氛围，教师之间平时互问几个问题就是集体备课了，有的学校中考学科也与此类似，没有科学成型的同伴互助校本研究模式；有的学校缺少记录，有的平时安排了但检查落实不到位；在集体备课中，教师对新课改精神如何体现方面研讨不足。
2、听评课活动开展不规范。
部分学校教师互相听评课活动目的性不明确，记录潦草，缺少之后的反思和典型问题的合作交流，导致活动有头无尾，部分学校有关检查督促工作不能持之以恒。有的学校相关领导听课节数少，忙于事务性活动。
3、教师自主研究意识不强。
部分教师教研方面缺乏敏感性和主动性，惰性强，自主校本研究开展少，自我反思和改进不足，以前存在的教学问题一直没改。
4、新课程教学质量分析和考试研究重视不够。非中考学科教学没有中考的压力，教师、学生、学校、家长各方面对教学质量的追求相对弱些，教师多数只在意考试题难易，而不顾课程标准要求落实与否，教学质量衡量和分析依据不明。包括中考学科在内，尤其对知识的综合运用和实践拓展方面检测研究下功夫少，对探究技能的考核研究有待于加大力度。多数学校月考、联考、期中考、期末考、平时小测验等考试频繁，加重学生负担，同样陷入应试教育的泥潭。考试成为提高教学质量的主要手段，教师和学生只知道卷子上哪错了，缺少对背后教与学根本原因的反思和探寻。
提出的建议是：
立足校本研究，各学校要因地制宜搞好集体备课、听评课、公开课、教学专题研讨会等教研活动，活动要紧紧围绕新课程理念落实、新课标要求遵循、新课程建设、新教材处理、教师角色行为转变、学生学习方式转变、新型师生关系构建、发展性评价实施等课改任务主题，并建立有效的检查和鼓励机制，增强教师自主参与研究的意识，提升他们教育教学实践和研究能力。
三、薄弱学科开设方面
表现出的优点有：
1、部分非中考科目教师排除各种消极因素的影响，认真研究和践行新课改，把这些学科的课上得有声有色，涌现出一批年轻的新典型教师。
2、英语听力训练在各校开展得效果较好。发现的问题是：
1、大部分学校非中考科目开设不全或课时开设不足。
七年级生物应该每周3课时，一般为2课时，也有平均2.5课时的, 极个别学校八年级生物和地理竟然每周只安排1课时。各校九年级普遍未开设政治、历史学科，音乐、美术、信息技术学科大多每周只安排1课时，少数学校缺少教师而开不了课。至于综合实践课一般为每周1课时，有的学校两周1课时，甚至不开，来检查时事先安排好做样子的教师，写几节教案，摆几本教材，上一节课，有的学校是领导或后勤行政人员名义上兼课，其实根本平时不上课。课时开设不足、导致非中考但平时考试的学科每节课教学容量必然加大，学生接受不了，而且诸多有价值的探究活动无时间开展，影响课标要求的落实。科目开设不全，国家课程计划无法完成，更是影响教育的健康发展。丢失的课时被中考学科挤占，应试教育依然盛行。
2、实验、实践活动课开展少。
大部分学校实验室刚刚完工，相关器材、药品不齐全，应该在其中做的理、化、生科目学生分组实验、实践活动做不了，只能由教师自己演示。少数学校微机室尚未改造完，上不了操作课。有些需要教师带领学生走出教室、走向社会的各科实践活动也因为担心安全和课时问题而搁浅。这样一来就会导致现代教育的开放性、实践性、社会性特点体现不够，课标要求的科学和人文教育受影响。
提出的建议是：
1、各校要提高认识，排除单纯、盲目追求升学率的应试教育思想干扰，补充不足的师资，保证按照国家课程计划标准开足、开全所有学科，推进素质教育的有效落实。
2、各校要抓紧完善实验室药品、器材和微机室装备，尽可能上好典型的实验课，结合当地实际安全地组织好实践活动，强化科学本质理解、科学方法指导、科学技能训练和科学态度、价值观体验。
四、师资队伍建设方面
表现出的优点有：
1、城里初中教师基本齐全，各科以专业对口的专任教师为主，学科基本功比较好。
2、部分学校能重视青年骨干教师的培养，并发挥其在新课改教学中的榜样示范作用，带动中老年教师及时实施教学理念与方式的转轨。
3、各农村初中普遍开展远程教育系统应用培训，提高教师现代教育技术水平和适应新课改的能力。
发现的问题是：
1、大部分农村中学非中考学科专任教师少，其中专业毕业的也较少，还有些是兼职或不时的被更换。部分农村中学中考学科专任教师也急需补充，有几所学校不得已外聘代课教师。有些学校为了先保中考科目或也考试的政、史、地、生科目有教师上课，只好“拆东墙补西墙”叫停了音乐、美术科目的教学。这些学校师资不足、不稳定，师资力量相对薄弱，就会造成有些学科教学质量相对较低，教学只是流于教材表面，教师驾驭教材能力弱，拓展知识深度和广度时错误出现的多，不适应新课程的灵活性和弹性的教学特点。令人担忧的是，一旦政治、历史、生物、地理全纳入中考范畴，那么升学质量难以保证。
2、部分教师高级职称定完后，便工作散漫、不思进取，学校缺乏严格细致的管理机制。
3、城市和农村较发达地区教师的师德问题仍旧是人们议论的焦点，受社会不良风气影响，少部分教师也由清高的知识分子向拜金主义者转变，那么教师除了传授给学生高价的知识以外，剩下就是言传身教的负面教育了。
提出的建议是：
1、各校要积极争取有关部门支持，补充急需的教师，合理调配校内师资，尽可能使教师人尽其才，发挥各自的专业优势。
2、各校要加强对教师进行师德教育，有关部门应该加大管理和处罚的力度。
五、08年中考复习备考方面
表现出的优点有：
1、各校认真准备中考复习备考工作，科学安排时间和进度、有条不紊组织复习活动，通过联考形式进行中考模拟练兵，力争取得好成绩。例如：腾
一、腾
二、南
一、南
二、八里、王石、东
四、后英以及城内初中等学校。东四中学还加强中考学生心理健康辅导，以诗的形式鼓舞学生的斗志。
2、各校有信心完成教育局分配的中考指标，力争竞争名额有所突破。
发现的问题是：
1、重视对教材、复习题、考试题的研究，有病乱投医式的到处寻找似乎有价值的考试题，而对新课程标准研究不够，抓不住根本。
2、学生大量时间用于做题和考试，给人以大海捞针的感觉，造成他们持续地疲劳，冷静下来反思和自我矫正的机会少。
3、部分复习课教师仍然是主体，自己讲得多，引导学生自主回顾、建构完善知识系统、主动拓展知识的机会少；复习中重知识而对能力的训练相对较弱。
提出的建议是：
1、顺应课程改革的要求，遵照学科课程标准和考试说明把握复习方向，在复习的各个阶段给学生充分的主动权和自我调整、改进的过程。
2、紧密联系学生的生活实际，精心选择灵活多样、难易适度、呈现形式活泼生动，且要具有一定开放性的题型，对学生进行训练。试题既注重对双基的考查，又注重学科知识的整合与运用，突出能力考查；紧扣时代脉搏，关注社会热点，充分体现与时俱进的学科特点；重视活动探究，重视实践能力的考查。
六、其他方面
除上述工作外，检查中还发现大部分初中校园文化和环境建设不同程度地迈向美化、亮化、人文化的轨道，例如：二中、四中、五中、六中、八中、东
四、王石、望台、接文、高坨等初中,西四中学还围绕绿色环保学校建设开展了系列教育活动。大部分学校各项日常管理也逐步走向规范，但也有少数学校学生管理措施不得力，教师管理缺乏积极的鼓励机制和人文性，学校整体工作秩序不够严谨，工作效率不高。农村中学控辍保学工作不容乐观，任务依然艰巨，像王石、西柳、腾一等学校的普教与职教结合，开展初三分流教育不失为留住学生并使其学有所成好的办学模式。另外，各校积极开展多种内容和形式的文体活动，为学生的兴趣和特长发展提供广阔的平台，增加了学校教育的吸引力，也是留住学生的有效途径。各初中校本课程开发能进行的不多，牛庄中学开发了京剧校本课程，取得了较好的教学效果。西片地区有些学校操场低洼，雨天泥泞，无法做操和进行体育活动，有的学校体育设施少，学生课间活动形式单一。在未迁入新校舍之前，南台一中师生克服种种困难坚持不懈地工作、学习，意志、成绩丝毫不减，令检查组全体成员感动不已。
七、工作效果及展望
轰轰烈烈的初中教育教学检查活动落下帷幕，海城教育局新一届领导班子这项高效务实的新举措进一步明确了教育行政管理和业务指导的关系，加大了教研部门研究、指导、服务基层教育教学工作的力度，改善了教研工作现状，大幅度提高了教研员和一线教师的专业素质，对于缩小城乡教育差别，提升各校课改实力和整体办学水平，打造我市城乡教育全面、公平、均衡、和谐和可持续发展的新局面起到了积极的推动作用，更为教育局今后的工作改进提供客观、详实、有力的数据参考。
检查不是最终目的，更不是水过地皮湿走走形式，希望通过本次活动能大力促进全市初中教师自觉养成良好的工作作风和习惯，钻心备课、精心上课、耐心辅导、细心批改、潜心研究、大胆创新，从而把新课改精神真正落到实处；能促进基层初中改进各项工作，提高整体办学实力，切实实施素质教育。因此，检查后的效果反馈和巩固、深化是下一步工作的重点。同时，更加科学有效的检查和督导机制仍需我们探索和完善。
推荐第4篇：教育局教学常规检查工作总结
教育局教学常规检查工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教育局教学常规检查工作总结，欢迎阅读与收藏。
教育局教学常规检查工作总结1
本学期开学以来，根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：
根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师杨鹏为手写教案意外，其他教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料，仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课，可以说难倒了一大批学校的“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源，是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的`解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
教育局教学常规检查工作总结2
普定县教育和科技局教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神，加强学校教育教学工作的过程管理，规范学校办学和教师教学行为， 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化，提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究，决定对我县初中学校教育教学常规工作检查，我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求，以《普定县中小学管理评估细则（试行）》为检查内容，采取听、看、查、访、问（听：听课、听学校领导汇报；看：看学校校容校貌、看师生精神面貌；查：查阅有关档案资料；访：走访师生、家长；问：师生问卷调查）等形式进行。
主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学华考范文网待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
二、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教
育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
三、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。
推荐第5篇：教育局学校文化工作总结
学校文化建设工作总结
教育科
学校文化建设是我局重点工作之一，也是我们多次进行调度和督导的一项工作。经过一年来的努力，我市不少学校抓学校文化建设的意识、做好学校文化建设工作的主动性和积极性都有很大的提高，取得显著成效。现总结如下：
一、主要措施及效果
（一）统筹规划，加强指导，学校文化建设工作稳步推进。
1、建章立制。出台《学校文化建设参考标准》，从理念文化、环境文化、制度文化、行为文化等方面对各校学校文化建设工作明确具体要求和评价标准。此外，完善十星级评价中“文化特色星”评价标准。使学校文化建设制度体系日趋完备。
2、加强指导。上半年，教育科下乡指导文化建设工作26次，涉及学校58所。召开文化建设培训会、经验交流会，并邀请三小张书民校长和部分对文化建设工作认识较高的校长对**小学等11所学校进行了专家指导，审定学校理念体系，就学校的环境建设和社团活动等方面出谋划策，共同研讨。
3、活动引领。一是5月份组织“名校展示暨校文化建设拉练观摩活动”。260余名领导、校长参加此次活动。活动中，参展的10所名校（园）在准备的过程中办学水平又到了提高，参加观摩的校长们也收获颇丰。很多先进的思想、管理方法等到推广，认识水平也有的明显提升。如**小的校
1 园五条线、**小学的环境建设思路、家校沟通、**初中的精细管理等等。在这些名校之外，还有一批学校如：****小学等，校园环境优美、管理特色明显、活动丰富多彩、师生精神面貌蓬勃向上，有望脱颖而出，成为我市新一批亮点学校。二是结合十星级学校创建活动，利用一周的时间分四个组对全市92所学校的文化建设星进行了验收和复查。截至目前，共有75所学校获评此星。并以此为依据，做好“学校文化建设先进单位”评选工作。三是组织部分校长到邢台参加学校文化建设工作年会，邀请**市长在**书院为中小学校长进行了传统文化教育讲座。
（二）整体推进，突出亮点，学校文化建设水平显著提高。
一年来，在领导的高度重视下，通过教育科有序推进，全市学校文化建设进一步发展。校长们对于学校文化建设又有了更深层的理解，各学校纷纷确立文化建设主题，以文化引领学校内涵发展，形成了鲜明的办学特色。相当一部分学校已经实现了从有到优、到独具特色、成为亮点。
1、理念指引，核心特色初具雏形。学校理念文化,是一所学校办学思想、价值追求、育人特色的集中体现，它既是学校文化建设的核心内容，又是学校文化的灵魂所在。目前,我市各个学校都有了明确的办学理念体系。包括核心理念、文化主题、三风一训、师生誓词、校歌等。**初中的“全人格文化”、**小学的“全人教育”、**中学“人本文化”就是紧扣学校办学理念和育人目标而提出，**小的“和谐文化”、**小学的“我能行教育”等作为自己的核心特色理念，既立足现实，又有前瞻性、科学性和可操作性。**中学的“幸福
2 文化”、**小的“爱育君子”都进行了科学的规划设计，**小学的“孝德文化”、**初级中学的“儒雅文化”特色鲜明、品位高雅。**中学、**小学、**小学等，都是在深刻挖掘地域文化特点的基础上，充分利用本地文化资源，创造性的凝练出内涵丰富，符合时代要求的核心理念；**小学、**中学、**小学等，将已有办学经验和对教育的感悟，升华为符合素质教育要求并具有新课程理念特征的核心理念。**小在“**文化”教育已经取得成绩的基础上，通过向广大教师征集、论证，又对原有理念体系进行了完善。**学校中学部组织领导教师到**中学参观学习，组织教师开展文化论坛，深挖内涵，并借力长城文化研究知名人士，打造“长城文化”。**镇中以”**文化”为主题，以“感受、传承、创新、发展”为一至四楼主题，完成了四层楼道的文化布臵及校本教材。
**中心校整体推动辖区学校的学校文化建设工作，所辖**小学的“汉字养正”、团新庄小学的“诚信教育”、**小学“篮球文化”**小学“礼文化”等均依托该中心校“名家文化”，建立了完整的理念体系。全镇一盘棋，思想清晰，育人目标明确，效果初显。**中心校以**中学为中心带动周边三所小学以本地名人**为文化主题，区域打造 “秀峰文化”。编写了校本教材《弘扬秀峰精神 争做秀峰少年》，师生同学秀峰事迹，传承秀峰精神。
2、夯实基础，校园育人功能逐步增强。各单位把打造独具特色的校园环境文化摆在重中之重，努力营造书香校园、人文校园，给师生营造一个舒适良好的环境。基于农村学校数量多、基础条件相对薄弱的实际，本着“花小钱办大事”的思想，**中学以“创建和谐校园，奠基美好人生”为
3 核心理念，注重校园细节设计，先后投资五万余元，打造主题文化鲜明、富有本校特色的走廊文化和教室文化。**中心校为**小学、**小学先后投资四万余元进行校园文化建设。沙河驿中心校投资数十万元对从软硬件环境等方面对镇中学校文化进行全面的升级。
在我市的中小学里，诗词歌赋、名人格言随处可见，在走廊和教室的橱窗前，学生个性宣言及老师教学风采相得益彰，交通安全教育警示牌和交通安全知识示意图设臵在最醒目的位臵，草坪、过道则巧加点缀，文明标语、温馨提示成了别致的装饰。营造了“时时名人引导，处处文化熏陶”的文化氛围。**中心校的每个学校的校门口都树立文化石，在显要的位臵摆放校园文化建设理念标识，并编写校歌，创编校园文化自编操，在全镇中小学中推行学生上放学路队制度；**小学楼道文化以“润爱无声、育爱于情、携爱而行”为主题，贴近学生生活，更易于学生理解并践行学校的文化理念，激发自豪感。同时，他们还强化班级文化建设，既为孩子们提供了展示才华的舞台，又增强了班级凝聚力，提高了学生对“爱的文化”的理解；一实小的每个班级既有班级特色展示,也把”教师三诺”悬挂于墙壁；**小学利用网络设备把废旧音响和学校铃声系统巧妙链接，让孩子们在课间享受着优美音乐的熏陶；
3、打造亮点，特色建设成效显著。学校文化建设要在创建特色中推进。只有通过有形的活动，才能逐步深入人心，进而产生潜移默化、润物无声的效果。为此，必须在学生中广泛开展具有本校特色的文化活动项目，并使之形成常规。经过一段时间的努力，我市目前已步入特色学校建设的发展
4 阶段。 如：**小学“乒乓球”、**小学“快乐足球”、**小学“街舞社团”、**中心校的“科技教育”等，都是不断深化体育、艺术、科技创新教育，丰富学校文化的内容；**小学的“孝德文化”、**镇小的“伏羲教育”、**小的弟子规进校园是以中华传统文化为切入点，把美德教育落实到课程与教学及师生活动中。在5月22日**阁开阁仪式上,**小的合唱《黄帝颂》和**镇小的武术表演受到了开阁活动组委会的充分肯定,**市黄帝文化研究会专门给教育局发来感谢信。
在核心理念的引领下，学校开展的各项活动着眼于学生的发展，目标明确，主题鲜明，成为学生个性发展和健康成长砺炼羽翼的舞台。**初中、**小的毕业典礼给孩子们留下了终生难忘的母校印记；**中心校篮球联赛模仿国家正规赛制,每所小学年比赛场次达到20场以上，为篮球运动的开展打下扎实的基础。社团活动、第二课堂等活动也开展得如火如荼。**小以学生的多元智能为基点，开设了如轮滑、古筝、萤火虫话剧团、丑小鸭文学社等64个学生社团，负责人有教师和家长志愿者。学期末，学校对社团的发展情况进行考核和验收；**完小把花样跳绳、四年级以上学生是否能够完整的吹奏唢呐作为期末评选三好学生的必备条件之一；**回民小学等很多农村学校没有专职的音、美教师，他们安排相关具备特长能力的教师，保证社团的正常开展。
4、整合课程,核心理念落地生根。只有以主题文化校本课程为载体，才能让文化理念落地生根。**的“溯本课程体系”、**的国家课程校本化和诗行校本课程为学校文化的落地生根和课程改革起到了很好的带动作用。**中学以感恩教育为主题开展的系列探索和实践，将礼仪规范贯穿于学生一
5 日常规及学生管理的每一环节中；该校还针对部分女生现阶段心理不够成熟等问题成立了女子淑德社团，培养女生正确的人生观、价值观。**小学的“快乐家乡游学课程”，既体现了“生活即学习”的教育观又使学生通过积极能动的参与和体验，丰富对家乡的认识与热爱。不少学校还以文明礼仪教育、民族精神教育、行为养成教育等为重点进行了尝试和探索。**小学利用每周三的下午最后两节课开展社团活动，使学生在快乐中学会知识增长了技能；**小学以“文冠文化”为核心，每月确定一个主题，设臵师生冠军评比台，随时展示实施快乐教育过程中的冠军教师和学生；**小立足“快乐”校园文化，结合十星少年标准，探索开展了“集齐十星证卡，争做快乐少年”的过程性评价；**小落实每日家长、学生、同组三级评价，关注学生成长； **小采用评选“雏鹰”系列优秀学生，开设“雏鹰银行”的方式，有效促进了学生在礼仪规范、卫生纪律、学习习惯等方面管理的自觉性。**小开展了“浓情四月”主题活动，用一周的时间开展主题阅读展示活动。
5、因地制宜，家乡文化走进校园。**中学、**镇中积极挖掘**故里、**胜地厚重的文化资源优势，打造特色亮点，形成特色文化品牌。**小学、**小学传承民间艺术文化，推行唢呐进课堂；**小学成立皮影社团；**小学推行“纸艺青铜”；**小邀请民间艺人教授学生“京东大鼓”；**镇小带领孩子参观“古工艺造纸”；**小把“毛猴制作”引入课堂，有效地丰富了学生课余生活。
二、存在问题与不足
(一)认识上存在误区，有以偏概全现象。一是认为亮点
6 就等于特色。在部分校长的认识中存在一种错觉，认为组织了几个兴趣小组、举办了几次活动、拿了几个大奖，特色建设就上去了，学校就是特色学校了。其实不然，少部分学生参与的活动亮点不能代表学校整体特色建设水平。我们提倡的特色应该是建立在全员发动、全体参与、全面提升基础上的特色，是被大家所普遍接受和认同，普遍参与和实施的特色。不能把力量只集中在对部分学生的特色教育上，相反，学校特色应该成为师生共同认可的学校愿景，表现为师生日常的、基本的、普遍的行为。否则，特色只能是某个人或某些人的特长，不是学校的特色，更不可能成为学校的灵魂。二是认为文化建设只是环境投入。部分学校理念体系健全，环境建设也在步步推进，但环境建设、活动开展、师生行为精神却不能很好的与理念相呼应。农村学校数量多、基础条件相对薄弱，既要树立“花小钱办大事”的思想，又要重点在治理校园环境、开展活动、加强“三风”建设上下功夫、求突破。
（二）行动上步伐缓慢，缺乏资金保障。一些学校学习机会少，观念陈旧，加之缺乏指引，工作起来思路不够清晰；还有一小部分学校文化简单粗糙、教育观念落后、管理制度不健全。个别单位认为学校文化建设见效慢，因此在资金投入和工作部署上容易忽视、推拖。有的镇乡和学校与先进单位相比差距明显，但舍不得进行必要的投入，文化建设步伐缓慢。
三、下步打算
1、增加投入。建议局里统一安排学校文化建设专项资金，纳入预算，按照均衡发展的要求，为农村学校文化建设
7 提供财力支持，分步创优、整体推进我市学校文化建设工作。
2、加强培训。坚持专家引领，邀请专家进行专项培训。带领部分校长、老师到学校文化建设搞得好的地方和学校参观考察，开阔视野。
3、典型带动。搞好首批“学校文化建设工作示范校”和“学校文化建设先进单位”的评选、挂牌工作。以期表扬先进、树立典型，为我市学校文化建设提供可借鉴的蓝本，以点带面，共同提高。并通过各种渠道对我市各级各类学校中涌现出来的文化建设、特色办学典型学校进行宣传。
4、课程推动。以开发主题文化性校本教材为抓手，深化课程改革，督促各校开展主题文化活动，推动文化理念落地。
5、加强督导。以拉练活动为契机，对参加拉练观摩学校的文化建设进行重点督导。启动“美丽校园”建设，争取分步分期完成全市所有学校的观摩检查工作。促进办学水平的全面提升。
推荐第6篇：鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办为认真落实鸡东县教育局《关于做好冬季学校安全管理工作的通知》（鸡教字„2010‟46号）文件精神，和丁局长的指示于，12月13日至12月17日，安全办对全县32所中小学（园）进行了全面检查，现将有关情况总结如下：
学校安全工作事关人民群众的根本利益，事关教育稳定的大局。我们本着求真务实，实事求是的工作态度。对各中小学（园）电火、防盗、消防器材、食堂宿舍、接子车辆安全工作流程等方面工作进行了全面检查，检查中发现的问题要求学校立即整改，最大限度地消除安全隐患。
检查情况：
（一）电、火安全
1、学校的用电安全情况
部分学校校舍电线线路存在线路老化，卫生情况不好，对前一段海峰主任提出的问题进行了彻底的整改，消除用电隐患，基本杜绝电线私拉乱扯，随意用电的现象。哈达中学整改效果明显，但很多学校好存在不足，有待于改善。
2、各种消防设施、设备情况
各校消防设施基本较好，县城学校要好于农村学校，开学初各校虽然加大了安全设施的投入力度，购置了部分事故
应急灯、安全疏散指示标志，灭火器，等，农村学校灭火器配备不足。安全疏散指示标志不健全，灭火器没有按规定摆放，全县中小学均无消防蓄水池。
（二）学校食堂、宿舍、食品卫生安全
1、食品采购、贮存及加工的卫生情况
各校能严格把好食品采购关，均到持有卫生许可证的经营单位采购食品，无购入“三无”及腐败变质食品现象。贮存及加工过程完全按有关规定进行，确保了学生饮食卫生安全。
2、校内小卖店食品卫生情况
各校校内小卖部均持有效卫生许可证，管理松散，卫生情况
较
差
，
3、平阳中学校、兴农中学校、永安中学校宿舍管理较好，干净
，
整
洁
。
（三）校内值日值宿工作
各校均按上级有关要求认真做好值班工作。能认真做好记录，健立、健全校外人员入校登记制度，做好防火、防盗工作，严禁外来人员入校，但部分学校没有外来人登记册，例如东海中学、东海中心校、下亮子中心校、兴农中学、新建小学门卫登记日期不全或根本没有登记本现象，个别学校没有门卫。
（四）学校安全流程
各校能按照各单位的实际情况制定24小时安全流程式管理模式，能够在个时间段进行监护、管理，保证学生在校期间能安心学习，快乐活动。尤其红星小学、新建小学、第四小学的安全流程式管理效果好，学生能自动形成一字排有秩序的上下楼，有老师疏导和管理，极大防止了各种安全隐患事故的发生。但个别学校管理较差有学生乱跑，无老师监管，教师监管衔接脱节现象。较差的有永安中学校。
（六）通勤车管理
全县中小学校，乡下大部分都有通勤车，通勤车存在严重超员现象，有待于有关部门协调解决。各单位对通勤车的管理各有不同，材料不全，专管人员的工作不到位，没有尽到应尽的职责。相对校车工作做的好的单位有兴农中学校等。与车主有交接记录（兴农中心校）材料全，装订造册。较差的单位有永和中学等。
（七）各校的门卫，和收发室卫生情况差、疏于管理。
（八）教师通勤情况严峻，我县农村学校都存在教师通勤现象，存在下班时间，营运车辆相当拥挤，北线尤其严重，存在车辆少人员多，个别教师有自用小面包（乘坐7—8位教师），搭乘教师现象，司机驾龄短，经验少，如有问题后果严重，影响正常的教育教学。
采取措施：
（一）加强宣传教育工作。各校在放假前要对学生进行一次专门的安全教育，着重对学生进行交通安全、防火安全、饮食卫生安全、治安安全、外出安全等方面进行教育，切实增强广大学生的安全意识和提高广大学生的自护自救能力。
（二）加强安全防范工作。切实加强各种集会和校内外集体活动的安全防范工作。学校举办的各种集体活动都应按规定严格报批，并将安全防范工作贯穿活动的各个环节中。
存在的问题和今后工作思路：
通过检查暴露出了很多问题，我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理。
建议；
1、各校配备护导教师，负责上放学的学生安全。
2、建议各班配安全委员，负责收集安全信息，报告安全隐患，帮助化解同学的矛盾。
以上是安全办历时一周对各学校安全检查工作中发现的问题，不尽周全，今后我们将进一步加大工作力度，切实做好学校安全工作，有力地保障广大教师和学生的人身安全，全力维护教育系统的安全稳定，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
推荐第7篇：县教育局教学督导检查工作总结
县教育局教学督导检查工作总结
县教育局教学督导检查工作总结
2013年11月13日——15日XX县迎接了XX省教学评估督导检查，以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为：领导重视、管理得当、措施有效，教研水平不断提高、教学质量不断提升，评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、规范、有序开展，现总结如下： 取得成绩
一、教学评估工作。领导重视，措施有力，工作扎实，教研机构履职，一线校长尽职，一线教师称职。积极开展了教学评估工作，取得了良好的效果，达到了预期的目的。
二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件，措施得力，机制良好；在教育局层面进一步规范落实了教育教学评估工作，并组成三个评估组每年进行教学评估工作。工作扎实，落实到位；在学校层面学校认真自评，成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位，规范精细。二是在管理目标上全县确立了“科教XX县”战略，并制定了《XX县教育十二五发展规划》，不仅把教育当成全县的一件大事来抓，还进一步推进了教育标准化建设的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划，教学改革做到了有效突破，工作创新做到了有效尝试，教学质量做到了有力提升。尤其是近几年来以涞源一中为龙头的教学质量有了长足的发展，基础教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上，局室校都制定了课改实施方案，尤其是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫，虽然还是有一些学科（如《综合实践课》和音体美）学科不能保证教学质量，但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建设上立足于打造高素质的校长教师队伍，出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。尤其是校长兼课听课制度落实的很好，对校长教师考核培训的力度也很大，培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大，建设标准高，装备数量全。尤其是实现了从幼儿园到高中阶段的全免费教育，说明政府对教育支持力度非常大。
三、教学研究工作。教育局重视教研室建设，教研机构健全，教研室专业引领发挥到位，一线教师业务素质较强，教学研究氛围浓厚，每所学校都有教研课题，取得的效果明显。具体表现在：一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论，形成了良好的研讨氛围；二是主题教研形式较规范。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结，主题教研流程完整，内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够围绕主题，结合课例对课堂教学中存在的问题进行深入的交流反思，并提出合理建议，对今后的教学工作有一定的促进作用。 存在问题
一、均衡发展有待再平衡。一是学科发展不平衡。学科发展不平衡主要体现在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上（如语文数学等）能够做到专人专用专职专科，对非中考学科和弱势学科（如音体美、综合实践等）基本都是一人多科，多人兼课现象比较普遍。尤其是文理兼课现象不合理，有的学校英语教师兼科学课，数学教师兼品社课。如果确实需要兼课，最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大，班容量过大；乡村学校规模过小，班容量小。应该有政策上的引导和关注。
二、校长和教师队伍发展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建设上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处，特色不一定必须与众不同，一定要在特色资源的纵深上下功夫，没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要达到一定的水准，所谓广度就是要全员参与，普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相呼应。还要加大校长对课程领导能力的培养，尤其是弱势学科的领导能力更需要加强，这些学科的开展关系到学生全面发展的问题，其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题，是检验一所学校是不是全面进行素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人，还要在发展上留人。教师的发展重点是在培养上下功夫，尤其是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化发展的培训学习日程，要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的机会，使他们尽快成长起来。
三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱学校和教学点的教研开展的很少，力度很不够。二是教研主题的确定缺乏针对性、实效性和可操作性，一定要在教学实践中发现有研究价值的主题，不要主观臆想，更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点，否则会让教研主题束缚手脚，影响教研效果。三是主题教研活动不够系统，深度需要进一步挖掘，主题教研要有长远计划，并和学校总体设想相结合。
推荐第8篇：鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办为认真落实鸡东县教育局《关于做好冬季学校安全管理工作的通知》（鸡教字„2010‟46号）文件精神，和丁局长的指示于，12月13日至12月17日，安全办对全县32所中小学（园）进行了全面检查，现将有关情况总结如下：
学校安全工作事关人民群众的根本利益，事关教育稳定的大局。我们本着求真务实，实事求是的工作态度。对各中小学（园）电火、防盗、消防器材、食堂宿舍、接子车辆安全工作流程等方面工作进行了全面检查，检查中发现的问题要求学校立即整改，最大限度地消除安全隐患。
检查情况：
（一）电、火安全
1、学校的用电安全情况
部分学校校舍电线线路存在线路老化，卫生情况不好，对前一段海峰主任提出的问题进行了彻底的整改，消除用电隐患，基本杜绝电线私拉乱扯，随意用电的现象。哈达中学整改效果明显，但很多学校好存在不足，有待于改善。
2、各种消防设施、设备情况
各校消防设施基本较好，县城学校要好于农村学校，开学初各校虽然加大了安全设施的投入力度，购置了部分事故
应急灯、安全疏散指示标志，灭火器，等，农村学校灭火器
配备不足。安全疏散指示标志不健全，灭火器没有按规定摆
放，全县中小学均无消防蓄水池。
（二）学校食堂、宿舍、食品卫生安全
1、食品采购、贮存及加工的卫生情况
各校能严格把好食品采购关，均到持有卫生许可证的经营
单位采购食品，无购入“三无”及腐败变质食品现象。贮存
及加工过程完全按有关规定进行，确保了学生饮食卫生安
全。
2、校内小卖店食品卫生情况
各校校内小卖部均持有效卫生许可证，管理松散，卫生情
况较差，
3、平阳中学校、兴农中学校、永安中学校宿舍管理较好，
干净，整洁。
（三）校内值日值宿工作
各校均按上级有关要求认真做好值班工作。能认真做好记
录，健立、健全校外人员入校登记制度，做好防火、防盗工
作，严禁外来人员入校，但部分学校没有外来人登记册，例
如东海中学、东海中心校、下亮子中心校、兴农中学、新建
小学门卫登记日期不全或根本没有登记本现象，个别学校没
有门卫。
（四）学校安全流程
各校能按照各单位的实际情况制定24小时安全流程式管理模式，能够在个时间段进行监护、管理，保证学生在校期间能安心学习，快乐活动。尤其红星小学、新建小学、第四小学的安全流程式管理效果好，学生能自动形成一字排有秩序的上下楼，有老师疏导和管理，极大防止了各种安全隐患事故的发生。但个别学校管理较差有学生乱跑，无老师监管，教师监管衔接脱节现象。较差的有永安中学校。
（六）通勤车管理
全县中小学校，乡下大部分都有通勤车，通勤车存在严重超员现象，有待于有关部门协调解决。各单位对通勤车的管理各有不同，材料不全，专管人员的工作不到位，没有尽到应尽的职责。相对校车工作做的好的单位有兴农中学校等。与车主有交接记录（兴农中心校）材料全，装订造册。较差的单位有永和中学等。
（七）各校的门卫，和收发室卫生情况差、疏于管理。
（八）教师通勤情况严峻，我县农村学校都存在教师通勤现象，存在下班时间，营运车辆相当拥挤，北线尤其严重，存在车辆少人员多，个别教师有自用小面包（乘坐7—8位教师），搭乘教师现象，司机驾龄短，经验少，如有问题后果严重，影响正常的教育教学。
采取措施：
（一）加强宣传教育工作。各校在放假前要对学生进行一次专门的安全教育，着重对学生进行交通安全、防火安全、饮食卫生安全、治安安全、外出安全等方面进行教育，切实增强广大学生的安全意识和提高广大学生的自护自救能力。
（二）加强安全防范工作。切实加强各种集会和校内外集体活动的安全防范工作。学校举办的各种集体活动都应按规定严格报批，并将安全防范工作贯穿活动的各个环节中。
存在的问题和今后工作思路：
通过检查暴露出了很多问题，我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理。
建议；
1、各校配备护导教师，负责上放学的学生安全。
2、建议各班配安全委员，负责收集安全信息，报告
安全隐患，帮助化解同学的矛盾。
以上是安全办历时一周对各学校安全检查工作中发现的问题，不尽周全，今后我们将进一步加大工作力度，切实做好学校安全工作，有力地保障广大教师和学生的人身安全，全力维护教育系统的安全稳定，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
推荐第9篇：市教育局学校治理工作总结
市教育局学校治理工作总结
本学期学校教育教学工作紧紧围绕市教育局、东石教委工作部署，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，努力挖掘教师潜力，充分调动一切有利于学校发展的积极因素，扎实推进素质教育和新课程改革，促进学校工作的全面发展，积极打造内涵丰富的校园文化，进一步夯实学校高质量的内涵品牌，争创“校园文化建设特色校”“书香校园”提升学校品味。学校各方面工作得以圆满完成，也取得了可喜的成绩：学校参加XX市第三十二届少儿文艺汇演荣获优秀组织奖、第二届XX市中小学“泉州南少林五祖拳健身操”会操比赛荣获小学组三等奖，东石镇第三届“人口杯”校园灯谜赛，荣获团体电控决赛二等奖、东石镇“福建省全民健身运动会（晋江赛区）暨XX市第九届“成功小学杯”中小学生幼儿围棋赛获得小学中年组团体第五名、XX市“防震减灾”知识竞赛团体优秀奖。 主要工作回顾：
一、学校管理求规范
管理意味着肩负责任，管理的最高境界就是为了不管理，努力使法规和民主、理性与情感达到和谐统
一、平衡发展。本学期教学管理工作理念：以学生健康发展为工作根本，以充分调动教师内在积极性为工作核心,以适应基础教育改革为工作依据,以教学工作走内涵发展道路为工作目标。进一步完善学校各项规章制度，构建科学的学校管理架构。
（一）一学期来，学校为谋求教育事业的持续发展，认真进行了学校教育教学工作回顾与展望。立足实际，准确把握学校基本情况，认真实施学校工作计划，广泛征求教职员工意见和建议，不断完善《学校规章制度》、《教师奖励性绩效工资考核分配实施方案》、《护导师制度》和《安全管理制度》等；教师人人签订《师德承诺书》《东石镇第二中心小学严禁教师有偿家教承诺书》，制定了《教师个人成长规划》和相关的教科研、培训计划等。
（二）具体实施中，坚持学校行政班子牵头，注重制度管理和人文管理的结合，强化激励性。学校积极推行精细化管理，执行“周反馈工作制度”、“教师常规月检制度”和“学期教师离校评估制度”，确保学校教育教学工作的长足进步，为促进学校又快又好发展指明了方向，确立了目标，奠定了基础。
（三）抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处每月进行常规检查（随机），校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，促使教师对常规教学的重视。
二、德育品牌显特色
德育工作在整个素质教育中居于首要地位，对素质教育的发展起着动力、导向、保证的作用。因此，我们把德育工作作为学校各项工作的龙头，加强教师及学生管理，以养成文明教育为突破口，突出德育工作的实效性，学校开展了丰富多彩的活动，为师生学生健康发展、主动发展、充分发展奠定坚实的思想基础。
（一）参加“全国辅导员培训”，提升德育组织活动能力。新时期要求德育工作者要了解德育的新动态，接收管理的新知识，学习古今优秀的德育理论，以提高自己的理论水平和管理水平。我们充分利用每周教师例会、班主任会议抓教师的理论学习，严格执行教师政治学习制度，使教师了解国家的大政方针和国家对新时期教师的新要求。引导全体教师参加“全国辅导员培训”，提升自己的组织活动能力。引导教师改变传统的师道尊严的观念，建立民主、平等、融洽的朋友式的师生关系，促进师生间的沟通，转变教育的目标观、价值观和人才观。采取以老带新的“结对子”方式，选择努力、进取的德育工作者，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验感染和指导其他教师，“互学、互促、互勉、共进”，以提高全体德育工作者的素质。
（二）开展“雷锋精神伴我行”，营造学雷锋氛围。辅导员利用升旗仪式进行学雷锋动员、课间音乐播放学雷锋歌曲、出一版学雷锋主题黑板报。各班班主任主持召开一次主题班会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行。组织低年级学生级捡取校园杂物；高年级学生到第一社区为老人打扫卫生，关爱老人，给老人们送温暖，奉献一点爱心，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。
（三）我校64位同学代表东石镇参加了XX市教育局举办的第二届中小学生“XX市南少林五祖拳健身操”会操比赛。在比赛场上，我校代表队队员们个个精神饱满、列队整齐。随着五祖拳健身操响亮的音乐节奏，队员们动作标准、有力、优美，他们的挑手、抬脚、弯腰、转身、跳跃，动作整齐划一，充满自信。那一声声整齐、刚劲有力的“哈、哈”声此起彼伏，强健有力，振奋人心，展示了武术的阳刚之美，更显出武术的宏伟气势，场面精彩壮观，荣获三等奖。
（二）继续开展国学经典诵读活动。在原有诵读国学经典的基础上，挖掘其深层次内涵，让学生从简单诵读、理解向外化行为过渡，践行经典国学对文明礼仪的要求，从而提高学生的道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。在东石镇“德耀仁和，梦圆中国”经典美文诵读比赛中，我校同学以一首《木兰辞》博得了阵阵喝彩与掌声。同学们精彩的演绎，声情并茂的诵读，舞蹈与朗诵恰如其分的结合，赢得观众的频频点头，勇夺第一名，并代表东石镇参加XX市文艺汇演，取得优异的成绩；
（二）精彩纷呈的“六一”活动。今年，我校过了一个别有一番趣味的“六一”儿童节，节目多样，动静搭配，经典与现代结合。
第一曲：黑白交错的围棋世界。围棋是中华民族的一项传统国粹，一大早，我校操场上一片壮观的景象，小选手们在进行激烈的对弈，在黑白的世界里，原本活泼好动的孩子们，在赛场上则表现得镇定自若，他们时而托腮思考，时而举手投子，一副专业棋手的架势。
第二曲：五颜六色的灯谜乐园：同学们一进校就被校园内挂着的五颜六色的灯谜吸引了，原来，学校利用“六一”节举行猜灯谜活动。同学们有的看着谜面深思，有的围着主持人争猜，有的在向主持人解说自己的猜谜过程。
第三曲：传承文化的经典诵读。“诵读中华经典美文，传承华夏文明古风”这个经典诵读活动已成为我校的传统，十九个班精心准备，全员参与，演绎了《木兰辞》《七律长征》《黄河颂》《我骄傲，我是中国人》《春夜喜雨》《七律人民解放军占领南京》等经典诗文，带来了一场文化盛宴。
第四曲：活力十足的长绳比赛。在裁判的一声令下，整个操场都沸腾起来，加油声、数数声、绳子碰地的“噼叭声”此起彼伏，犹如一支交响乐。绳子在空中来回旋转，一个个活跃的身影一跃而过，是那样的轻快、敏捷。同学们兴致勃勃地跳着，不时发出欢快的笑声，在这幸福的节日里，把快乐洒向四面八方……精彩的“六一”奏响了多重的协作曲，奏响了孩子们多彩的童年。
三、推进教改探新路
立足课堂，做实课题研究。课题研究是教育科研的有效途径，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。我校积极组织各教研组申报市级“十二·五”规划（第二批）课题，语文、数学、综合实践三个课题被确认为东石镇“十二·五”规划（第二批）的课题。蔡月珠负责的《综合实践活动促进学校校本课程框架建设的研究》被确认为XX市“十二·五”规划（第二批）的小课题。
这个学期各个课题研究全面性地铺开，课题组的老师们总结上学期研究的成果，反思存在的不足，明确学习和研究的方向，虚心向他人学习，经过又一个学期的实践研究，课题活动开展扎实有序科学，循序渐进不断推进，不断有总结，不断有收获。
（一）《小学语文自主学习指导策略的实践研究》实施情况
本学期语文课题研究目标是从理论和实践上找到一架通向“学生自主学习”的桥梁，引导学生逐步摆脱对教的依赖，培养学生语文自主学习的能力。课题组老师立足年段特点，分别设计了“识字导学单”“‘积累词语式、归类概括式、理清脉络式’导学提纲”“阅读学习单导学”“导读式自主学习”等指导学生自主学习的方法策略。学习单的特点体现螺旋上升，由半扶到自主的过程。
在课题实施的过程中，我们注重同伴间的互助，以教研组为互动载体，促进教师与同伴的对话。本学期推出了五节课例验证课，均收到良好的效果。3月19日，蔡月珠老师授课《凡卡》，创设预习作业交流的情境，充分利用对比导读法引导学生自主学习。4月2日，蔡彩虹老师授课《和氏献璧》，抓住关键词句，引导学生完成对比导读表时，让学生自读自悟，提高自学能力。4月30日，张瑜玲老师授课《瀑布》，运用“认、想、写、用识字法、读悟结合法、联想比较法”进行阅读的有效性教学。5月14日，蔡美意老师授课《丝绸之路》，充分利用预习单、学习单，引导学生进行自主学习，提高学生的语言文字的运用能力。6月6日，许小惠老师授课《好事情》，许老师指导学生运用“以读促思，以说促读”的方法，找准“语用”训练点扎实指导学生学习课文。这些策略验证课的开展促进了课题活动进一步的开展。
（二）《小学数学教学中错误资源有效利用的初步研究》课题实施情况 上学期，我校数学课题组《小学数学教学中错误资源有效利用的初步研究》课题被确认为镇级“十二·五”规划（第二批）课题。开学初，课题负责人蔡雪吟老师就召集数学课题组成员召开工作讨论会.确定课题实施方案。本学期课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，达到了初步阶段的目的。我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。
（三）《综合实践活动促进学校校本课程建设的研究》课题实施情况 本学期，我校《综合实践活动促进学校校本课程建设的研究》课题研究工作在XX市教师进修学校王雯老师、东石镇教委办领导、学校许流水校长的关心指导下，在全体课题组成员的齐心协力下，完成了预期的课题研究工作任务。组织召开“学生用书”和“教师用书”基本框架论证会容。组织四次召开《东石古寨文化》校本课程整体框架论证会，在王老师的指导下，我们最后梳理了以“总——分——总”的结构来编排《东石古寨文化》校本课程，二年级“初识古寨”，三至五年级“细看古寨”，六年级提升到“我爱古寨”。按年级，按主题分组分工制定活动目标，做到关注同一主题不同年级目标的螺旋上升。初步制定后，再进行不同组不同年级之间的互相交流、修改各自制定的活动目标。着手进行“教师用书”编写与交流，每位老师将初稿编写好后，课题组组织进行交流，而后在综合实践活动课堂中边验证，边思考，边修改。修改好，课题组组织再一次交流，彼此关注，同时注意学生能力培养等方面有没有做到螺旋上升。交流后，每一位老师根据大家所提的修改意见再一次修改完善。
四、强化师资促提高
人才是立校之本、强校之基。一支优秀的教师的队伍，是学校事业可持续发展发展的根本。学校要发展、教学质量要提高、能否形成学校发展的共同愿景、共同愿景能否转化为每一位教师的个人愿景，关键在行政班子成员和教师整体素质的高低。所以铸师德、育师能，提高教师队伍的整体素质，是当前社会赋予我们的强烈的使命感和责任感，是办好人民满意教育的前提。
（一）重视骨干教师、教学能手的培养
学校一如既往高度重视骨干教师、教学能手的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，为骨干教师的成才搭建舞台，为她们提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动。本学期，蔡月珠老师参加2014年XX市小学综合实践活动说课展示评选活动获一等奖；林鸿鸿老师在2014年XX市小学综合实践活动主题活动成果评选中，组织开展《小饺子，韵味多》主题活动，获一等奖。参加2014年XX市小学综合实践活动现场说课观摩评选获一等奖；参加2014年东石镇小学课堂教学比赛综合科获一等奖，并被评为东石镇2014年教坛新秀；蔡静波老师参加2014年XX市小学艺术教师专题培训研修实践活动片段教学观摩；许小惠老师参加全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第七届学术年会暨综合实践活动课程区域推进理论与实践研讨会视频（说）课评选一等奖；谢小青老师参加XX市艺术科课堂教学竞赛获二等奖；蔡雅婷老师参加XX市小学英语课堂教学观摩研讨活动。
结合“XX市名师考核制度”，加强对各级骨干教师、教学能手的管理。具体做法是：师德示范，主要是在全校宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业，为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样；业务示范：在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用；课堂教学示范：在校内广泛开展骨干教师观摩课。
（二）加强新教师的培养
教师成长的最重要的途径是学习，需要“专业引领”。我们学校蔡文坦、刘远钟、蔡燕飞、谢小青、蔡安池等年轻教师，学历高，热情高，精力充沛，有做好教育教学工作的强烈愿望，但是缺乏实践的教学经验。为了能尽快地促其专业化成长，我们通过课题培训、课堂诊断、师徒结对等方式手把手提高新教师的科研与业务能力，并将课题研究有效落实到教育教学中，促进他们在研究中成长，在实践中积累经验。几位年轻教师在经历一次次磨课、上课、反思等环节的历练，教育教学能力和研究水平有了明显的提高。
（三）开展读书活动，丰厚精神底蕴
开展“要做教书人，先做读书人”为主题的读书活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。学校定期组织读书专题报告会和经验交流会，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续地开展。教师在阅读的基础上，结合自己教育教学工作的感悟，形成可操作性、有效的教学策略和方法；坚持写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等，并上传到“晋江教师虚拟社区”或自己博客中，在分享与交流中获得快乐与成长。
本学期，张瑜玲老师撰写的《美丽的\"模糊艺术》参加2013年XX市中小学班主任优秀工作案例获一等奖；撰写的《育人如种地》参加2014年XX市\"感悟班主任\"征文比赛一等奖；蔡月珠撰写的《构建“低碳”的综合实践活动课堂》获得2013年XX市小学综合实践活动优秀教学论文评选三等奖；撰写的《班主任教育工作中的“网文化”》获得第一届“育人杯”征文活动三等奖；撰写的《寻找综合实践活动的助推力》发表在2014年第2期《小学生·教学实践》杂志上，《小学生·教学实践》国内统一刊号为：cn14-1004/c。蔡美意撰写的《做孩子的点灯人》获2014年XX市\"感悟班主任\"征文比赛二等奖；蔡雪吟老师撰写的《让错误成为最宝贵的教学资源》获2014年XX市小学数学教育教学专题论文评选三等奖；张端端、蒲惠丽、叶玲玲、张连庆等十八位老师撰写的学科论文入选东石镇课改论文汇编。
（四）组织教师外出观摩学习，更新教育教学理念
2月23至3月21日，蔡美意老师到晋江第二实验小学进行为期一个月的跟岗挂职学习。3月15日，张瑜玲、蔡文坦、颜燕辉等12位老师参加在厦门六中举行的全国第十一届“相约名师，聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会。3月22日，蔡碧鸿，郑秋月，张子玲等十位老师参加在厦门六中举行的全国第十一届“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。4月2日，蔡燕飞，蔡秋萍，叶淑英等老师参加东石镇教坛新秀评选课堂观摩活动。4月4日，蔡月珠老师担任了“2014年春安海镇小学综合实践活动说课比赛”评委工作.4月15日，蔡美意、吴美霞、颜燕辉参加XX市教坛新秀评选课堂观摩活动。4月15日，张子玲、蔡燕飞、蔡丽春等老师参加XX市教坛新秀评选课堂观摩活动。4月18日，蔡月珠老师参加了在厦门海沧中学举办的“综合实践与学校特色文化建设实践”教研活动；4月23日，林鸿鸿、蔡佩芬参加XX市傅结龙名师工作室“送教下乡”系列研讨活动。4月24日，蔡达珂、蔡彩虹、叶玲玲等参加东石镇教委办骨干教师跟岗学习汇报展示活动。4月25日，蔡雪吟，张端端老师参加东石镇教委办骨干教师跟岗学习展示活动。4月29日至30日，林鸿鸿、蔡彩虹、蔡月珠老师参加2014年XX市小学综合实践活动说课展示评选活动。5月5日至6日，蔡月珠老师担任2014年安海镇小学综合实践活动课堂教学评选活动评委。5月7日，蔡雪吟，蔡碧鸿，张端端老师参加东石镇《在深入的听、评、观、议中提高专业发展》专题讲座。5月8日，王秋琼、颜燕辉、蔡美意等老师参加XX市教研员施丽聪老师送教下乡活动——《“亲情”主题，群本阅读》。5月10日，许小惠、吴美霞、蔡雅雅等八位老师“聚集前沿、名师有约”小学作文教学观摩研讨活动。5月13日，林鸿鸿、许小惠、蔡月珠、颜燕辉老师参加2014年XX市小学综合实践活动现场说课观摩评选活动。5月28日，蔡美意参加在安海成功中心小学举行XX市小学语文“关注文体，落实语用”阅读教学研讨活动。5月29日，蔡丽春，蔡碧鸿，蔡雪吟，张端端，郑自然，蔡玉黎老师参加凉下小学举办的小片区联动教研活动。。6月9日，组织教师参加锦青小学举办的福建省学科名师“送教送培下乡”活动。外出学习的教师充分利用教师会及教研会及时向学校、教研组以及全校老师传达先进思想、理念，共同提高了新课改形势下教育教学的实践能力和专业水平。
五、推进“小片区管理”促发展
本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，我校自2012年11月起与凉下小学开展校际联合教研活动，促进两校的相互了解和共同成长，取得较好的成效。在此基础上，本学期我校又与玉峰小学、洪塘小学、曾厝小学开展通过“送教上门”“专题培训”“师徒结对”等形式，为五校教师交流搭建平台，促进校际间或的相互了解和共同成长，帮助教师提高教育理念、课堂教育教学、教育科研等方面的能力，以促进小片区各成员校共赢发展，扎实推进“小片区管理”工作,有力推动东石镇义务教育优质均衡发展。
（一）部署“小片区”管理工作会，落实帮扶计划
2月20日下午，第二中心、凉下小学、曾厝小学、玉峰小学、洪塘小学“小片区”管理五所学校的校级领导、教导齐聚二中心，认真研究安排“小片区”管理各项工作。会议由我校许流水校长主持。会上，许校长传达教委办推进小片区管理工作的实施意见精神，并宣读了二中心“小片区”管理工作实施方案（征求意见稿）。五所学校领导一起讨论并审核了本实施方案；在研讨会上各校长根据各自的校情与困难各抒己见，提出了许多实效性的建议。五所学校领导在互派交流教师、跟岗挂职、教研工作、片区小组领导人员确定、师生互动、成果共享上进行了广泛的实质性的交流，并就2014-2015学年小片管理实施工作的安排等达成了共识。
（二）五校合作交流，携手共进
3月13日，凉下、玉峰、洪塘、曾厝及我校五所学校在本校举行了小片区管理签约仪式暨跟岗挂职学习教师签字仪式。凉下小学蔡迎迎、玉峰小学洪婉琼、洪塘小学孙美闪、曾厝小学孙志刚四位跟岗挂职学习教师与二中心蔡月珠、许小惠、张瑜玲、蔡碧鸿指导教师签订一个月《跟岗挂职学习协议书》。我校本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面对凉下小学、曾厝小学、玉峰小学、洪塘小学开展切实有效的指导与帮扶。
我校将通过“送教上门”、“专题培训”、“师徒结对”等形式，定期派出中青年骨干教师或学科带头人下校指导学科教学工作。凉下小学、曾厝小学、玉峰小学、洪塘小学分期分批、选派本校的教师到二中心跟岗挂职学习。每学期选送两批次，每批1人，脱产学习1个月。五校定期举办教学合作研讨活动，帮助教师提高教育理念、课堂教育教学、教育科研等方面的能力，以促进小片区各成员校共赢发展，有力推动东石镇义务教育优质均衡发展。
（三）跟岗教师展风采，“小片区”管理显成果 4月15日，我校与玉峰小学、洪塘小学、曾厝小学、凉下小学五校联动教研。玉峰小学洪婉琼老师、洪塘小学孙美闪老师、凉下小学蔡迎迎老师以平开课的方式向与会老师展示了一堂堂精彩的课。研讨小结会上，五校进行跟岗阶段小结交流。四位跟岗老师做总结汇报，回顾一个月来的跟岗感受与收获，许流水校长为下一阶段五校联动提出切实有效的实施活动计划，力求将五校联动落到实处，更为常态地开展活动，扎实地推进小片区管理，促进教育的均衡发展。
（四）互动交流，结成学习共同体
5月28日，我校数学组成员参加了第二中心“小片区联动”活动——凉下小学数学课题课例验证。参与活动的还有曾厝小学、洪塘小学、玉峰小学的老师们。首先，凉下小学蔡平生老师为我们提供了一堂精彩的数学课例例验证课《认识时分》；接着，我们听取了凉下小学王展望老师关于他们学校课题开展情况的报告；其次，蔡平生老师的教学反思以及与会老师的交流研讨；最后，市进修学校蔡福山老师对本次例验证活动作点评及指导。蔡平生老师的课堂教学艺术得到了蔡福山老师及与会老师的一致好评。蔡老师在教学中紧扣他们的课题“运用学习迁移，建构有效课堂教学策略研究”，由自己的生活经历让学生感受生活中需要认识钟面，了解时间，认识时间的现实意义，为学生提供良好的迁移环境。然后由一个空白的钟面引起钟面的补充，给学生提供思维的空间，吸引了学生的注意力。课堂上教师充分利用电脑课件，通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、猜想、验证等活动中，认识时、分的关系，在思维迁移及生活迁移上均有创新。研讨活动最后在蔡福山老师的精彩点评中结束，也为我们今后的课题研究指明了方向。
六、落实责任创平安
一直以来，我校高度重视学校安全工作,牢固树立了“预防为主，安全第一”。学校成立了“安全生产月”活动领导小组，制定相应活动方案。
（一）通过在校园内张贴“安全生产月”活动宣传标语、黑板报、红领巾广播站、班队活动、印发安全宣传材料、召开家长会、安全知识竞答、群发家长信息等多渠道加强学生、家长防溺水以及交通、食品安全生产宣传和教育；每月开展食品安全、饮用水安全，预防食物中毒和肠道传染病知识的宣传教育活动；严把学校食堂食品采购环节这道关卡，每月应对食堂进行一次的大排查。
（二）围绕“努力创建安全文明校园”的工作中心，本学期继续与全体学生、学生家长签定安全责任书。学校除了由两名保安人员在校门口值班，对外访人员进行逐一登记；学校每天还安排一名行政领导和六名护导教师分别在下课期间分楼层进行护导，并在学生上下学高峰期协助维护周边治安，把安全工作确实作为首要任务来抓。
（三）学校高度重视假日期间的安全工作，做好值班安排，畅通信息，切实保障师生生命财产的安全；加强节假日及周末的安全教育，通过致家长信、群发短信等提醒家长要切实承担孩子的监护责任。在不同阶段，学校针对不同问题提出具有针对性的安全措施要求。本学期以来，学校未发生安全责任事故。
（四）6月份积极开展“安全生产月”活动：根据《XX市教育系统2014年全国“安全生产月”活动实施方案》要求，充分利用各种形式宣传安全知识，强化安全意识，认真开展安全生产宣传教育活动：做好预防溺水专题教育；开展交通安全和食品安全知识教育；在六月八日下午，再一次开展安全应急疏散演练，提高了学生的自救自护和应变的能力；为了进一步落实安全教育工作，我校安全领导小组联合第
一、二社区领导，及时对学校周边安全隐患进行了一次全面排查。紧急赶制17块“严禁下水游泳、嬉戏！预防溺水！”安全警示牌。4月18日下午，对进入存在危险水域的路口、海边、水池等醒目位置，安插严禁防溺水安全警示牌。以提醒、警示学生不要下水游泳、玩耍，避免人身伤亡事件的发生。做到防患于未然，切实把安全教育落实到实处。
（五）6月17日下午毕业考试结束后，许流水校长为毕业班的同学们作了“珍惜生命安全第一”的安全教育讲座。会上许校长以“生命的价值”引入，“有了金钱就能在这个世界做很多事，唯有生命却无法用金钱来购买……”学生听得兴致盎然。“让‘安全’生活在你生命的每个角落，让自己生活在一个危险系数小的人生里，这就是对自己生命最大的保护了。”许校长一句句对安全的解读博得学生的频频点头。许校长还对学生安全提出了具体的要求，他从防溺水、防汛、防交通事故、防食物中毒、防火灾、防绑架、防盗抢、防触电及意外事故等方面进行教育。特别是对学生进行游泳安全、预防溺水以及交通安全的“六不”教育，确保孩子生命安全，提醒学生关注生命安全，从自身做起。本次讲座让学生有更强烈的安全意识，为自己的小学生涯画上一个完美的句号，也为即将踏入的初中生活掀开新的
（六）6月27日日，为进一步强化师生的安全意识，确保全体师生度过一个愉快、祥和、安全的假期。我校各年段各班召开了家长会。会上，老师们总结了一学期以来班队活动开展、学生表现情况，对学生在暑期的交通、防溺水、防火、防电及饮食卫生等方面的安全进行全方位的教育并提出了具体要求。特别强调，暑期放假时间长，天气炎热，是暴风雨、台风等各种自然灾害的高发期，不安全的因素很多，要求全体师生要注意自己暑期活动的安全。暑假期间，禁止学生私自到江、河、湖、海等危险水域玩耍、游泳，严防溺水事故发生；要远离网吧，不参与不健康的、非法的活动，提高自我的安全防范意识。同时，还要求同学们在暑假里要精心制定并安排好学习计划，认真完成好暑期作业，多阅读一些课外书籍，为新学期的学习打好基础；要积极参加社会公益活动，自觉帮助家长做一些力所能及的家务，过一个健康、快乐、平安、充实的假期。
总之，一学期来，学校扎扎实实完成各项工作任务，坚持创新和发展。全体师生自我提高，遵纪守法，踏实工作和学习，正确处理好“减负”和“提质”的关系，教育质量稳步提高。但是，我们清醒的认识到自己的不足：个别教师自我发展意识比较弱，大局和责任意识有待加强；团队打造还应继续塑造核心灵魂；学校管理，学生常规等工作有待进一步完善……
老师们，让我们一起坚守在教育这平凡的岗位上，无私奉献我们的光和热，真真促进我校健康、和谐、可持续发展！我们相信：在上级政府、领导和教育部门的关心支持下，在村委会和广大乡贤、社会贤达人士的关心支持下，我们一定能战胜困难，走向二中心辉煌灿烂的明天。
推荐第10篇：教育局学校安全管理科工作总结
教育局学校安全管理科工作总结
科室紧紧围绕\"平安和谐校园\"创建工作，全面部署本年度安全工作，进一步落实安全责任，扎实开展隐患排查治理，积极组织开展安全教育活动，采取有效措施做好食品、交通、综治、消防等安全工作，确保了全县师生和学校的安全稳定。
一、加强领导，落实责任
元月17日，召开了全县中小学幼儿园安全工作会议，与各学校签订《2013年度博爱县中小学幼儿园安全工作目标管理责任书》，校车所属幼儿园向教育局递交《2013年度博爱县校车安全管理目标责任保证书》，并督促各学校与不同层面的教师、学生、家长层层签订责任书。先后召开食品、校车、防溺水、冬季安全等校长安全专题动员、反馈、总结会议，进一步加强组织领导，专题部署学校安全工作，保证学校安全工作稳步推进。
同时，组织全县各中小学认真学习并贯彻落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》要求，指导学校进一步加强安全制度建设，明确岗位安全职责和任务，落实校园安全各项制度和措施，切实做好中小学校安全工作。
二、全面排查，消除隐患
严格落实校园安全隐患排查整治制度，组织各中小学及幼儿园每月开展隐患排查整治工作，及时掌握全县学校安全状况，督促各学校建立隐患排查治理台账，明确责任，限定时间，及时消除隐患，确保广大师生生命财产安全。
9月份，在全县教育系统开展了校园安全隐患大排查大整治专项活动，做到横向到边，纵向到底，不留死角，不留盲区，对全县各级各类学校的校舍及教学设施、交通、饮食卫生、住宿、高危人员、周边环境、安全教育等进行逐校督查，发现问题，下发限期整改通知书，督促其及时整改到位，及时消除各类安全隐患。
三、加强教育，增强意识
认真落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，督促各中小学切实普及安全教育课，采用多种形式，帮助学生掌握公共安全知识和技能。一是在全省中小学\"安全教育日\"、\"安全生产月\"和河南省中小学幼儿园\"安全月\"主题活动期间，积极组织各级各类学校举办多种形式教育宣传活动，做到校校开展应急疏散演练，有效提升紧急情况下师生自救互救以及学校应急处置突发事件能力。二是组织各中小学参加2013年河南省中小学生安全知识网络竞赛活动和**市\"与安全同行----身边的安全故事\"有奖征文活动，在中小学生中普及、宣传学习、掌握安全知识，提高安全意识，预防各种安全事故的发生。在河南省中小学生安全知识网络竞赛活动中，博爱县教育局获优秀组织奖，县职专、群英中学、月山中学、松林小学、秀珠小学、**小学、金城乡中心学校等7所学校获学校组织奖。三是在寒暑假之前，通过印发告家长书、校讯通等形式，加强与家长的沟通，做好学生防溺水、防煤气中毒等宣传教育工作。四是组织全县94名安全专干参加为期2个月的\"中小学教师安全教育远程培训\"，全员合格，有效地提升了学校安全工作的管理水平。五是组织各乡镇中心学校、县直各学校、民办学校、城区幼儿园食堂管理人员、从业人员集中观看《学校食堂食品安全管理与规范操作》教学片，增强安全意识，提升管理水平。六是组织全县95名安全专干参加为期两个月的\"中小学教师生命与安全教育远程培训\"，全部完成培训任务，有效提升了安全工作管理层的业务水平。七是组织全县心理健康教育教师参加市级心理健康教育培训。
3月25日，邀请县消防大队在县职专举办应急疏散暨灭火演练活动。9月17日，在勤奋学校举办校车交通事故应急演练活动，相关幼儿园负责人参加了观摩。积极参加河南省安全教育优质课、优秀教学论文、应急疏散演练评比活动，共推荐优质课3节、论文2篇、演练光盘2盘。
四、加强监管，确保平安
一是严格实行校园安全隐患月报和学期报制度，组织各中小学及幼儿园每月定期开展安全隐患排查整治工作，及时消除安全隐患。县教育局于每年的3月和9月，逐校督查隐患整治情况，进一步落实了隐患排查整改责任制，保证了校园的安全稳定。二是协调县药监局，在春季和秋季开学第一个月，对我县中小学及幼儿园的食堂食品安全进行专项检查，确保师生饮食安全。柏山中学、月山中学食堂顺利通过第三轮创建省中小学一级食堂验收，今年积极申报光智中学、清化中学参加第四轮创建。三是建立了博爱县19个局委参加的校车安全管理联席会议制度，每月召开校车安全管理联席会议，研究讨论解决校车安全管理工作中存在的问题，并联合交警大队开展校车安全管理专项整治，对8辆未上牌校车下发了停运通知。同时，充分利用校车监控平台，定时监控县域内11辆专用校车运行情况，发现问题，及时反馈，保证校车安全运行。四是以\"除火患保平安冬春专项行动\"、消防安全教育\"雏鹰行动\"、今冬明春火灾防控等为载体，扎实开展消防安全隐患排查整治，有效举办形式多样的消防安全教育，逐步完善了学校的各种消防设施，全面落实了预防火灾的各项措施。全年，指导各中小学及幼儿园制作《博爱消防温馨提示牌》近180个，做好火灾预防工作。五是配合县综治委开展\"一打击两整治\"、午托机构专项整治，配合职成科开展民办学校及培训机构年检和复检工作，配合幼教办开展幼儿园年检工作，进一步规范校园周边和民办机构安全秩序。六是组织各学校扎实开展防溺水专项安全教育，过发放省教育厅防溺水安全教育挂图400张、举办主题班会等有效形式，对学生进行专题教育，全面普及预防溺水的安全知识；通过印发《致学生家长一封信》近7万份、召开家长会、定期发送防溺水短信等加强与学生家长的沟通与配合。七是印发《关于做好冬季学校安全工作的紧急通知》，组织各校开展冬季安全大检查，发现问题，立即整改。突出学校安保、交通、食品、防火、防煤气中毒、综治等日常管理，进一步加强教育，落实责任，切实做好冬季学校安全工作。
我县在去年顺利完成5所\"平安和谐校园\"创建任务的基础上，指导清化中学、**沟学校、玉祥中学、松林小学、**小学、实验小学等6所学校积极开展创建活动，保证完成今年创建任务。
第11篇：教育局冬季学校安全工作总结
教育局冬季学校安全工作总结
一、11月2日召开全县学校安全管理工作会议，启动教育系统“百日安全生产大检查”活动，全面开展各类安全隐患排查和整改活动，做到防患于未然。
同时，教育局组成四个检查组，由局领导带队下乡入校，对各乡镇学校安全隐患排查整改情况进行督查，确保一般隐患及时整改，重大隐患落实措施，确定责任人，限时整改。
二、突出重点环节，抓好落实。
11月15日召开各乡镇中心校、各初中安全安全专干会议，要求全县各学校冬季安全工作抓好以下几个重点环节的落实:
一是积极预防灾害性天气。要求各学校要密切关注气象预报和天气变化，完善各种应急预案，根据需要及时调整作息时间和课程安排。
二是确保冬季防火安全。各学校对防火、用电等设施进行一次全面检查，严禁使用电炉、热得快等电器，禁止学生宿舍使用电暖扇取暖，禁止学生在宿舍私自用电，禁止学生将火种带入宿舍。
三是加强住宿学生管理。严格落实学生宿舍学校领导带班、教师24小时值班、巡逻、夜间查铺等各项管理制度，做好详细的值班记录。加强夜间校园安全巡查，认真做好管理人员交接和巡查值班记录，坚决杜绝学生私自离校外出现象发生。
四是确保上下学交通安全。教育学生注意上下学交通安全，提醒家长不要让学生乘坐农用拖拉机、三轮汽车、拼装车和报废车。实行学生上下学低年级家长接送和校门口教师轮流值班制度。
五是严防学生拥挤踩踏事故。课间活动时间，安排专人负责楼梯间、教室、校园等人员密集场所的安全巡查；学生在上操、集会、放学或晚自习下课等上下楼梯时，不强调快速，要适当错开时间，分年级、分班级、分楼道逐次下楼；寄宿制学校学生晚间自习不能超过规定时间，且必须有教师值班；下晚自习时，教师必须与学生一道下楼梯。出现停电或楼梯间照明设施损坏时，要及时开启应急照明设备，同时学校领导与值班教师要立即到现场疏导。
六是强化冬季安全教育。各校充分利用黑板报、广播、班会、国旗下讲话等形式，根据季节特点，有针对性的对学生开展森林防火知识教育，叫他去知识教育，防冰冻、防溺水安全教育。同时，通过家长会或发放“致家长一封信”等多种形式，针对性的提醒家长要加强对孩子的冬季安全教育和管理，提醒家长的安全意识和监护人责任意识。
第12篇：教育局对学校安全工作总结
县政府安委办：根据县政府要求，我局对照《xx县人民政府安全工作目标管理责任书》要求进行了自查自评，并对2011上半年安全工作目标完成情况进行了总结。现将总结情况报告如下：
一、2011年安全（3）各乡镇、各学校结合本地、本校实际，针对季节特点和地域特征，开展了主题多样，内容充实的安全教育课。xx乡、xxx乡、xxx镇、xxx镇四乡镇因为有铁路从辖区内穿过，因此以上四个乡镇的学校开设了道路交通安全教育和爱路护路教育。放暑假前夕，全县80％以上的学校都开设了游泳安全教育课，并向学生家长发放了联系函，要求学生家长在假期加强对学生的监管，严防溺水。6月下旬，各学校又开展了汛期安全教育。
3、学校安全管理（1）县、乡、校、班分别制定了相互衔接，相互补充的学校安全事故应急救援预案保障体系。根据县教育局印发的《xx县教育系统
（三）雷电安全隐患我县属于雷区，按照国家气象部门规定，每所学校都要安装避雷设备，可是由于我县部分农村贫困学校经费紧张，没有能力安装避雷设备。
（四）非法私立幼儿园安全隐患我县还存在有部分乡镇的私立幼儿园无证办学情况。这部分民办幼儿园在校舍、场地、教育器材、师资水平、安全管理等方面都不符合国家的规定，且校点分散、隐蔽，容易形成安全管理的盲区。
（五）学校周边环境安全隐患我县学校周边环境主要存在以下安全隐患：
1、个别社会闲散人员不听从门卫劝告，企图闯入校园滋事；
2、校园门口各种流动摊点、小卖部销售的食品有的不符合国家食品卫生安全要求；
3、各种三轮车、机动车在节假日停放在学校门口拉人，学校师生出入极不方便；
4、部分学校大门紧临公路、中心街道，路上没有设置减速带、交通信号灯，对学生的上学、放学存在有一定安全威胁。
（六）学校消防安全隐患。学校消防安全有待进一步加强。消防设施落后、陈旧、消防器材不足，楼道、宿舍等重点部位疏散通道不畅，应急照明设备不足。
第13篇：教育局领导检查指导工作
县教育局领导莅临学校检查指导工作
3月12日上午，县教育局副局长等一行在镇中心校校长等陪同下，来到中心小学巡查。
局领导深入学校教室，查看班级文化建设；来到学校食堂，细致地检查了安全、卫生状况；来到学校办公室详细查阅了学校各项制度和档案建设；来到教务处检查了教师的备课笔记、教师听课笔记、教师学习心得以及教研工作状况。在分别听取各副校长的汇报后，督导室指出，华河小学要高起点、严要求，加强教师队伍建设；要讲效能、求实效、全面提高教师素质。周兴中副局长指示要让大河中心小学振兴起来，要让教师振作起来，要让学生活跃起来，要让质量提高起来。对学校领导提出了具体要求：要出实招、干实事，又好又快办好每件事；要树立信心，注入激情，千方百计提高教育教学质量；要解放思想，大胆实践，使大河中心小学的教育成为老区的一朵奇葩。
在听取学校工作开展情况和教育发展规划，以及所面临的困难与问题后，张局长对学校规划提出了许多指导性意见，并对学校未来发展寄予厚望，勉励学校要创新工作思路，创办老区人民满意教育。
第14篇：教育局安全检查通知
齐龙教发〔～〕3号
龙沙区教育局关于
加强学校安全工作的紧急通知
各中小学、幼儿园、直属单位：
年初以来，各地连续发生重大事故，造成大量人员伤亡和财产损失，为切实加强安全工作，从xx到各级地方政府紧急召开了安全工作会议，区政府也于2月19日召开了紧急会议，传达了《齐齐哈尔市安全生产委员会关于在全市范围内组织开展安全生产大检查的通知》，并对我区安全工作作了具体部署。
寒假即将结束，春季开学在即，为加强学校安全工作，严防重大安全事故在我区中小学、幼儿园中发生，现将《齐齐哈尔市安全生产委员会关于在全市范围内组织开展安全生产大检查的通知》转发给你们，请各单位认真学习通知精神，做好自检和迎接市、区安全工作检查的工作。区教育局就此项工作进一步提出如下要求：
一、提高认识、加强领导
学校主要责任人要认真学习、贯彻、执行有关安全法规，提高对安全工作重要性的认识，负责保障本单位安全条件符合规定，掌握本单位的安全情况，将安全工作纳入学校整体规划之中，与本单位各项活动统筹安排，为本单位的安全工作提供必要的经费和组织保障。
二、完善制度、抓好落实
制定并完善各项安全制度，主要包括以下内容：安全教育、培训制度；安全巡查、检查制度；安全设施管理制度；值日值宿制度；安全隐患整改制度；用火、用电安全管理制度；安全工作考评和奖惩制度；其他根据本单位安全工作需要制定的安全制度。要认真抓好各项制度的落实，认真做好各项记录。
三、排查隐患、及时整改
要定期开展安全自检，排查隐患，对排查出的隐患要登记在案，要制定切实可行的整改计划，落实责任人、整改措施和期限，并在整改期间内采取各项防范措施，确保安全，严禁搞形式、走过常对于本单位确无能力解决的安全隐患，要提出解决方案并及时向区教育局上交书面报告。
四、制定预案、防患未然
要制定事故应急救援预案，预案应当包括下列内容：
1、组织机构，包括事故控制组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组等；
2、报警和接警处置程序；
3、应急救援的组织程序和措施；
4、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
此外，正值春季各类传染疾病多发期，各单位要结合安全自检加强学校卫生工作，大搞学校环境卫生，有教工和学生食堂的单位要加强管理，严格执行食品卫生有关法律法规及各项规定。各单位一律不准开办校内食杂店。
请各单位根据以上要求立即开展认真、细致的自查和整改。区教育局将于近期开展全方位的安全工作大检查，检查结果将纳入年终目标考核。
第15篇：教育局领导到学校检查开学工作汇报材料
教育局领导到学校检查开学工作汇报材料
电教站对xx镇的开学工作进行了检查，按照教育局对学校开学工作检查的要求，我们检查xx镇的一所初中、一所中心校和两所完小，现对检查情况汇报如下：
一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳
为了做好开学的各项准备工作，所检查的初中和中心校能按局开学工作布置的要求召开全体领导班子成员会议和全体老师会议，明确了本学期的主要工作目标及重点，传达教育局开学工作会议精神，对开学前的工作做了具体安排。并根据本校情况的制定了本学期学校和各部门计划。检查当天只有一所完小还没有按课程表上课。
各对校舍进行安全排查，做好校园及教室的环境卫生，没有卫生死角，创造良好对育人环境，开学前的一切正常。
二、学生回校及控辍保学情况。
1、xx中心校回校情况：本学期，xx中心校镇应到校学生数：1556，实到校学生数：1504。全镇一至六年级转出64人，休学2人，转入12人，复学1 人。
2、xx初中回校情况：全校截止9月14日总共回校学生651人，还有65人没有回校，目前正在动员他们回校。
三、公开管理，坚决杜绝乱收费行为
所检查四所学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。对基训等教辅书本着自愿的原则让学生征订，自觉接受社会、家长监督，在工作中没有违规收费的行为。
四、工作亮点
xx中心校开学不久就出版新的墙报、黑板报，校园的花圃漂亮无杂草。制定了注留守儿童学习与生活的方案，对留守儿童情况造册备案。
五、存在问题：
xx中心校：
1．厕所问题。由于中心校本部厕所正在建设中，全校八百多名学生上厕所存在问题。预计下周厕所才能交付使用。
2．中心校本部周转房问题。
（1）、中心校本部现有4个寄宿班。由于校内没有教师住宿条件，目前没有教师住校。这就给学校管理，特别是给寄宿班的管理带来很多困难，增加了领导管理的很大难度，无论大小事情，只要是不上班时间都是领导的事。再说，现在学校的设备越来越多，而且越来越贵重，安全问题更是学校的大事。
（2）解决特岗教师住房问题。本学期在上级领导的关怀下，给我校分配了10名特岗教师，解决了师资不足，但又出现新的问题-----无教师住房，无法解决特岗教师住房问题，目前个别特岗教师思想出现波动。因此，中心校本部周转房急需解决。
3．完小与教学点的校舍也急需维修与重建。x完小的围墙需要重建；中心校本部的化粪池及排水沟需要维修与建设；x完小的教室门及教学楼后窗、x源完小教学楼后窗及校门、x完小旧教学楼护栏以及x小学、x小学、x小学等校舍需要维修。
xx初中
1、学生宿舍楼后，由于建房施工不合理，排污困难，污染环境。亟待解决。
2、学生食堂面积狭小，急需改建。
3、校门口及校门内50米，春、秋两季积水严重，严重影响师生出入。
4、教师住房紧张，急需建设周转房。
5、部分教师居住的旧瓦房，存在安全隐患，需要拆除，平整场地。
6、校园学生运动场地及道路需要水泥硬化、部分围墙开裂，需要维修。
第16篇：学校安全检查工作总结
2017春季古庙学校安全检查工作总结
为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治，切实加强校园安全工作，预防安全事故的发生，根据永嘉县教育局《永嘉县教育局办公室关于加强春季开学学校安全工作的通知》的文件精神，结合我镇实际，我校认真组织实施，成立专项整治工作领导小组，进一步明确责任，落实责任。现将本次安全大检查工作情况汇报如下。
一、春季校园安全大检查组织机构
成立了以校长谢新海为组长，团委书记柯瑞贤等为组员的安全工作领导小组，活动组织机构如下：
组 长：谢新海
成 员：柯瑞贤
郑仕道
林冬冬
谢佩飞
二、建章立规，加强监督
学校严格贯彻执行县局安全检查的精神，强化安全工作的责任感和使命感，制定了《关于加强学校安全工作的意见》，并建立健全了各项管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及财务安全管理制度》、《饮食卫生安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《学校安全工作报告制度》等20余个安全管理制度，以制度约束人，以制度管理人，使具体行为人在制度允许的范围内操作，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防，严格管理，加强监督，坚决杜绝危害师生生命和财产安全事故的发生。学校保卫人员对每天的工作认真做好记录，如晚检通报单、安全保卫记录、消防安全记录、来客登记单、值班记录等，保存了第一手资料；明确了职责分工，强化监督、管理力度，明确责任，层层把关，使学校安全工作有章可循，违章必究，不留盲点。
三、具体工作的开展实施
把学校安全工作作为头等大事，多次强调，逢会必讲，促使全体教职员工充分认识到安全工作的重要性。
1、各班学生的安全责任落实到每个班主任，每个年级均有学校校级领导重点负责。加强日常的工作监管和巡查，发现安全隐患，及时报告，即使处理，及时整改。
2、学校建立领导安全巡视制度和节假日值班制度，值周领导带领值周教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任首问制，并将出现安全责任事故的考核严格落实到学校教师绩效工资方案中。校长与各科室，各班主任与学生家长之间，层层签定安全责任状，使学校安全责任制得到落实。经过认真排查，没有发现学生携带刀具或棍棒入校园的情况。
3、对师生进行安全教育情况：统一要求，安排合理时间对全体师生进行了食品、交通安全教育，提高思想认识，加强防范，并宣讲了一些安全小知识，供师生应急时参考。如消化不良时的常见用药知识，感冒了怎么办。怎样在人流、车流的高峰期间，注意行人安全等。
4、食品卫生：加强食品及蛋奶工程的安全隐患检查工作，贯彻落实“教育部、卫生部”的实施细则。把好食品进货关、验收关，加强对食品从业人员的专业知识培训，做好食品进货、验收、留样等台帐记录工作，食堂工作人员严格按照各种操作流程和规章制度进行食品操作，责任到人，一环紧扣一环，层层抓落实抓重点，有力地确保了师生的安全。对食堂等部位的卫生死角及时由专人清理。同时，通过多种途径对学生进行宣传教育，自觉养成讲卫生的良好习惯，增加防病知识，提高防病能力。
6、校舍设施与活动安全：通过整改，我校取消了存有安全隐患的一些设施：对过期的灭火器进行了更换，确保师生活动的安全。疏通了学生公寓楼下水道，解决了排水问题。安排后勤部对学校教师宿舍、学生公寓、办公场所以及教师进行了电路安全排查与维修。对学校锅炉、教学设施、消防设施、围墙、等部位进行扎实细致的排查，做到“横向到边，纵向到底”，不留死角。
四、存在的主要问题和下步的打算: 通过春季安全隐患的排查，我校安全工作得到进一步加强，学校无责任事故发生，安全事故为零，但安全工作的形势仍然比较严峻。
通过校领导及全体师生集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在，我们需要进一步加强学校门卫值班管理，校领导带头与值周教师在学生上、下学高峰期时段值班，督查、保障学生上下学安全问题。
总之，我们一定尽最大的努力把安全工作做好，我们将进一步重视安全工作，及时解决问题，不断提高我校安全工作水平。
古庙学校 2017.2.20
第17篇：学校卫生检查工作总结
学校卫生检查工作总结
根据xx市卫发〔2010〕241号《关于开展学校卫生工作检查的通知》，平湖卫生行政、教育行政部门经过协商决定，在前期学校卫生各项工作检查的基础上，由教育行政部门发文，要求各中小学、幼儿园根据文件精神，先进行自查，将自查情况上报，然后根据情况抽查部门学校、幼儿园。现将前期检查和本次检查的情况总结如下：
一、下半年学校卫生检查情况。下半年各学校、幼儿园一开学，卫生、教育两局就组织卫生监督检查人员以食堂食品卫生安全和饮用水为重点，对各学校、幼儿园的食品安全卫生工作
进行检查，10月份，又组织疾病控制人员以预防接种证查验工作为重点对学校的传染病防控工作进行督导，11月份再次组织疾病控制人员以结核病等呼吸道传染病防控为重点再次抽查部门学校、幼儿园，12月卫生监督人员又对部门学校的教室采光照明、通风、课桌椅配置等情况进行学校卫生监测。2010年下半年，各社区卫生服务中心组织医务人员对中小学生、儿童进行健康体检，期间疾病控制人员多次深入现场进行质控。
二、校医、保健老师配置情况。目前我市共有乡镇中心以上学校、幼儿园62所，配备36名校医，47名保健老师，9所小学(幼儿园)基本符合校医配置标准，符合率为%。其中高中(含技校)共7所，设7个医务室，配备校医14名，保健老师2名，但没有1所符合校医配置数;初中13所，设6个医务室，配置了6个校医，8个保健老师，也没有1所符合校医配置数;小学19所，设7个医务室，配备了8名校医，17名保健老师，只有
叔同实验小学1所小学符合校医的配备要求;幼儿园20所，均未设医务室，设有晨检室，配备了8名校医，17名保健老师，有实验幼儿园等8所幼儿园符合校医配置数。另外3所民工子弟学校配备了3名保健老师。存在的主要问题为校医配置数较低，校医工作量较重，保健老师兼职的比较多，从事学生保健工作时间难以保证。
三、传染病防控工作。从检查情况看，各学校、幼儿园对传染病防控工作均比较重视，建立了以学校主要领导为第一负责人的传染病防控工作责任制度，均设立了专(兼)职传染病疫情报告人员，均建立了晨(午)检报告和登记记录制度，也建立了因病缺课病因追查和登记制度，小学、幼儿园均能严格执行新生入学预防接种证查验登记，并不定期地对中小学生、幼儿开展传染病防控知识宣教。2001年共在5所学校(幼儿园)发生6例肺结核病人，其中涂阳5例，涂阴1例，学生4例，老师、管理人员各1
例，发现病人后，卫生、教育两部门均能有效配合，第一时间作出学生、老师休学、休教安排，并根据规范要求开展密切接触者疑似肺结核的筛查和健康教育工作，到目前为止，出现肺结核病人的学校(幼儿园)均未出现第二代病人。
四、食品安全工作。9月份卫生监督部门结合食品安全整顿、食品添加剂专项检查、乳制品专项检查及食品卫生监督量化分级对各学校、幼儿园的食品卫生安全工作进行了一次全面检查。从检查的情况看，经过暑假期间的整改，我市学校食堂整体卫生状况有了明显改善，所有学校均建立了以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制，食堂环境定期清洗和保洁，食堂从业人员均取得有效健康证明，多数学校食堂索证索票制度落实到位，未在仓库查见超过保质期或储存不当的食品，未查见滥用食品添加剂和使用劣质食用油、不符合要求的一次性塑料餐盒、筷子和问题乳粉的情况，多数单位操作符合卫生规范
要求。2010年卫生监督量化分级初评结果为11家达到A级单位的要求，25家达到B级单位。存在的主要问题一是部分学校、幼儿园卫生管理制度执行不到位，食品原料、添加剂和一次性塑料餐盒采购索证登记工作不完善，留样不规范;二是部分从业人员操作不规范;三是真正实施五常法管理的学校、幼儿园食堂还不多。
五、下一步工作打算。针对学校、幼儿园学校卫生工作中存在的问题，卫生、教育两部门商定在下周召开联席会议，商讨如何更好地做好学校卫生工作，特别是校医、保健老师的配置问题，同时向市政府汇报，积极创造条件，使校医的配置符合《学校卫生工作条例》及上级有关文件规定的标准。同时要进一步明确学校卫生工作责任，切实履行好各自职责，严格执行《传染病防治法》和《食品安全法》，从而保障全体师生的身体健康。
xxx市卫生局
二0一0年十二月二十四
第18篇：学校消防安全检查工作总结
消防安全检查工作总结
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于集中开展生产领域“打非治违”专项活动的通知》（国办发明电[2012]10号）和《国务院安委会办公室关于印发“打非治违”专项行动办公室方案扎实推进专项行动深入开展的通知》(安委办明电[2012]9号)精神，以及《关于迎接教育部“落实‘打非治违’专项行动开展学校消防安全检查”的通知》（兵教传[2012]64号）的工作要求，在领导的统一部署下，严格按照《
##学校消防安全检查活动方案》的各项内容，在全校范围内开展了消防安全检查活动。现将具体工作总结如下：
一、召开专题会议，成立领导小组。
5月16日上午，学校召开专题会议，认真学习贯彻了文件精神，迅速成立了消防安全检查领导小组，并制定出针对性较强的火灾隐患排查整治方案。 领导小组成员：
二、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。为此，学校十分重视消防安全工作的宣传。这学期，我们主要从三个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教工小心谨慎，预防为主。对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，
要求各个部门和个人将安全牢记在心。其次，仲书记就学校安全问题专门召开了全校教职工大会，聘请专家对全校师生进行安全知识讲座，在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防安全培训。这次培训既有实际案例，又有现场操作，理论与实践相结合，参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著，加强了教职工对安全知识重视和了解；其次通过手工制作展板、橱窗和消防栓张贴消防安全内容对学生进行教育，每年举办2——3次消防演练，定期举办消防安全知识讲座，使学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。
三、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施 只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，学校在以下六个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。根据办公环境、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。2.经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志和应急灯。3.加强对仓库、机房的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。4.加强对消防器具的管理和保养。并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。5.加强对用电安全的检查。每天检查，对老化的线路及时更换，开关、插座以及用电器定期检查，避免事故发生。6.每天安排两名督导老师在校园内巡视，发现问题，及时解决。
四、按照文件精神，精心展开消防安全检查工作。
在领导小组的部署下，对安全工作进行一次全面检查，重点检查学
生宿舍、食堂、实验室、教室、办公室、配电室等人员密集场所和重点部位的各种安全隐患及安全制度落实情况进行了全面的消防检查，检查内容分别从消防安全制度落实情况、消防器材、设施的使用管理情况、现场消防管理情况、应急救援管理情况这四个方面入手，重点深入，彻底排查，切实做到不留死角。
五、认真履行职责，做好隐患整改和信息反馈。在此次消防安全检查活动中自查出以下隐患：
1、部分消防器材被宣传栏遮挡。
2、个别安全指示灯有损坏的现象。
3、个别安全通道指示图有脱落现象。
4、个别科室未按照学校规定落实消防安全自查。
针对以上检查中发现的消防安全隐患，学校已向相关责任人下达了隐患整改通知书，要求立即整改，不能立即整改的要制定出整改时限、整改措施，落实责任部门和责任人员，并切实保证整改期间的消防安全。
通过本次消防安全检查活动的顺利开展，进一步提高了学校的防火能力，确保了学校良好、稳定的氛围，为学校的平稳发展提供了重要的安全保障。学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。我们相信，在全校教职员工的共同努力下，一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。
##学校 2012年5月22日
第19篇：学校女工工作总结(上交教育局)（版）
2013年
小学女工工作总结
为激励女教师敬业爱岗、奋发进取，我们把女教师队伍建设作为妇委会工作的重要任务，有计划、有重点地开展 “巾帼建功”活动，努力使女教师整体素质不断提高，建设一支勇挑重担、勇创新高的女教师队伍。一年来，岗位做到了活动有计划，学习有记录，过程有记载。
（一）加强培训，提高素质
年初，根据工作计划确定了有关学习内容。组织女教职工认真学习学习有关教育理论，引导女教职工在教育、教学改革中勇于实践，大胆创新，学习有关妇女工作法规，贯彻落实女权益保障法，宣传有关妇女工作法律、法规文件，提高女教职工自身素质。一年来，先后学习了《妇女权益保护法》，学习新《中小学教师职业道德规范》，学习女模范事迹、学习教师礼仪等学习活动，把党的政策、教育、社会时事与教育教学实践结合起来，通过行之有效的师德教育方式提高教师的师德水平。
（二）评比表彰，营造氛围
1 通过开展评比校级先进工会小组、校级先进教师、校级先进科组、校级优秀班主任等活动，进一步调动了广大女职工的工作主动性和创造性，激发广大女职工凝心聚力，同时在活动中也培养了一批爱岗敬业，勇于吃苦，乐于奉献的女职工。进一步增强了广大女职工立足本职、敬业奉献的责任感和使命感，不断激发她们学知识、学技术的积极性，营造岗位成才、比学赶帮超的浓厚氛围，形成学先进、赶先进的良好氛围。
二、积极组织活动，创设和谐的女工集体
1、开展业务竞赛活动。为了提高教师的教学能力，我校积极组织开展岗位练兵，教师公开课、高效课堂展示课、教师朗诵比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、开展“中国梦.我的教育梦”师德演讲演讲比赛。通过组内选拔——校内评比——，在活动中我校教师文明竞争，积极进取。为提高教师的教研能力，我校全体教师能定期撰写论文、案例参与评比。青年教师还积极参加了两笔字（钢笔、粉笔）评比考核活动，全体青年教师高度重视，认真准备。
2、开展“文明办公室”评比活动。开展文明办公室评比活动以 2 来，各室女教职工群策群力，对照文明办公室评比细则，精心布置，团结协作，创造条件，掀起了争创文明办公室的热潮，各办公室物品安放有序、整齐清洁。通过文明办公室评比，凝聚人心，提高全体教师品德素质和工作积极性。
3、开展扶贫帮困、献爱心活动。学校积极响应上级领导号召，在“送温暖，献爱心”社会捐款活动，发扬团结互助，扶贫济困的中华美德，积极奉献爱心。近一年半来，共举行了2次捐款，共捐款2400元，金秋助学2190元。
4、开展丰富多彩的文体活动。为了女教师的身心得到和谐发展，生活更加丰富多彩，学校工会在校党政领导的高度重视和大力支持下积极开展形式多样的有意义活动。并在教职工中积极倡导“每天锻炼10分钟，健康工作几十年，幸福生活一辈子”的健康文明生活方式，落实了教职工健身强体，愉悦身心的各项措施，使“我参与，我健康，我快乐，我奉献”理念深入人心。每月开展一次大型文体活动。大家积极参与，参与面达到95%以上。二月，开展“教职工民主大会”三月，开展了庆“三八”小跳绳活动。四月，学习弟子规心得交流，五月师生乒乓球赛。六月，教师公开课。七月，读书交流活 3 动。九月，庆祝教师节表彰会。十月、广播体操比赛。十一月、高效课堂展示课。十二月、踢毽球比赛。丰富多彩的活动，既活跃了校园文化气氛，又融洽了教师与领导、教师与教师之间的感情，同时也增强了女教师的团队凝聚力。
三、团结协作，积极进取的女工集体
学校积极开展巾帼建功活动，以“教书育人”为核心，鼓励女教师在本职岗位上刻苦学习，勤恳工作，科学育人。据粗略统计，我校教师在区级、市级学科论文、案例评比中，有23人获奖。
总之，在这一年来我们积极开展各类活动，充分发挥我校女教师自身的优势和潜能，立足本职岗位，积极参与“争创巾帼文明岗”活动，在区直工会的关心指导下，围绕学校的中心工作，以提高自身的素质为根本，团结协作，注重自身建设，积极参加各项活动，力争工作再上一个新台阶，为学校各项事业的发展作出积极的贡献！ 2014年女工工作设想：
一、大力加强女职工队伍的思想建设,提高女职工群体的综合素质。
1、组织女教职工学习贯彻《教师职业道德规范》实施纲要和《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》，以“敬业爱生，为人师表” 为主要内容开展职业道德教育活动，引导女教师转变教育观念，关爱学生成长，塑造高尚的人格魅力，把政治理论学习与师德、师能建设结合起来，努力提高女教职工的职业道德水平。
二、深入开展“巾帼建功”活动，为学校教育教学事业作贡献。开展互学互帮活动，形成赶超比拼的教学氛围。配合教务处，组织开展优质课、优秀教案、优秀课件比赛，鼓励女教职工参加新教材、新课标及课改的培训，掌握新知识、新技能，提高教学业务能力，努力形成独特的教学风格、新颖的教学形式、科学的教学理念，努力成为学校的教学能手、教研骨干，为加速学校建设作出自己应有的贡献。
三、积极维护女职工合法权益，确实为女教职工办实事
1、认真学习《妇女权益保障法》，深入了解女教职工在新形势下学习、工作、生活中的新情况和新问题，倾听女教职工的意见、建议和呼声，探索维权的内容和方法，依法维护女教职工的切身利益。
5 2．努力作好女教职工的“四期”保护工作，每学期期末把处于孕期、产期、哺乳期的女教职工名单上报学校，反映“四期”女职工的意见和要求，依照相关规定、考虑合理要求，协调作好“四期”女教职工的教学工作安排。
3．关心女教职工的身体健康状况，宣传保健知识，开展强身健体活动。组织做好一年一次的女教职工妇科普查和一年一次的体检工作，发现疾病及时动员治疗。
4．关心女教职工的婚姻和家庭情况，充分发挥妇女在家庭中的影响作用，开展“和谐家庭”的创建活动。关心女教职工的疾苦，建好困难女教职工档案，努力作好排忧解难、化解矛盾、凝聚人心的工作。
三、积极维护女职工合法权益，确实为女教职工办实事
1、认真学习《妇女权益保障法》，深入了解女教职工在新形势下学习、工作、生活中的新情况和新问题，倾听女教职工的意见、建议和呼声，探索维权的内容和方法，依法维护女教职工的切身利益。
2．努力作好女教职工的“四期”保护工作，每学期期末把处于孕期、产期、哺乳期的女教职工名单上报学校，反映“四期” 6 女职工的意见和要求，依照相关规定、考虑合理要求，协调作好“四期”女教职工的教学工作安排。
3．关心女教职工的身体健康状况，宣传保健知识，开展强身健体活动。组织做好一年一次的女教职工妇科普查和一年一次的体检工作，发现疾病及时动员治疗。
4．关心女教职工的婚姻和家庭情况，充分发挥妇女在家庭中的影响作用，开展“和谐家庭”的创建活动。关心女教职工的疾苦，建好困难女教职工档案，努力作好排忧解难、化解矛盾、凝聚人心的工作。
四、以丰富多彩的文体活动为载体，增强集体凝聚力
根据女教职工特点,组织开展丰富多彩的文体活动和节日庆祝活动，活跃校园氛围，丰富女教职工的业余生活、拓宽知识面、提高身心健康水平，增强集体凝聚力, 增强女教职工集体荣誉感,从而在工作更好地发挥作用。
五、认真加强女工委的组织建设
利用例会制度，定期组织女工委学习理论、研究工作，提高女工委班子的综合素质和工作能力。在规范化建设方面，积极向兄弟学校学习，力求把工作做好，努力配合学校 7 党政工建设“教工之家”，积极推进学校教育教学事业的进一步发展。
第20篇：某年区教育局学校安全工作总结
今年以来，在区委、区政府的正确领导下，在区安委会的悉心指导下，教育局结合我区学校安全工作形势，按照各级政府和教育部门对学校安全工作的要求，始终坚持“以人为本，积极预防”的方针，牢固树立学校安全“责任重于泰山”的思想，认真履行本部门的安全监管职责，经过全区教育系统广大干部和师生员工的共同努力，我区学校安全工作取得了一定成效。现将有关情况总结如下：
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一、加强领导，完善制度，健全安全工作机制
学校安全工作事关重大，不但涉及到全区各中小学、幼儿园的日常教育教学工作，更与广大师生的切身利益息息相关，因此，教育局对学校安全工作高度重视。一是加强领导。年初，教育局就学校安全工作对局机关主要领导、主管领导和职能科室进行了责任分工。教育局党政一把手是全区教育系统安全工作的第一责任人，对辖区学校（幼儿园）安全工作负总责，主管领导负直接责任，其他领导负责所管科室与职能相关的安全工作，实行“一岗双责”。同时，各中小学、幼儿园也明确了校（园）级、中层干部和教职工的责任，将学校每个岗位的安全责任进行了细化、分解和落实，并严格实行责任追究制度。二是完善制度。近年来，教育局陆续制定下发了《xx区学校安全稳定工作暂行规定》、《xx区学校安全稳定工作管理目标考核细则》、《xx区教育局学校（幼儿园）安全稳定工作主要任务和责任分工》等一系列制度性文件。为了进一步明确学校安全工作责任、加强内部精细化管理，年底，教育局对在学校安全工作实践中形成的行之有效的各种制度、预案进行了规范，并结合教育局各种管理制度进行汇总和整理，编制了《xx区教育局规章制度汇编》，涉及10个方面，包括65项制度和10项应急预案，共计6万多字，形成了以制度管人管事的局面，为学校安全工作的顺利开展提供了强有力的保障。三是健全机制。为保证制度的落实并加强监管，教育局又新增设了安全管理科，在配齐人员同时，进一步明确和完善了部门职责，机关各科室都能积极配合，并按照要求认真落实相关的安全管理职责，下属各中小学、幼儿园均建立健全了安全工作领导机构，并配齐了学校安全管理专职人员，通过层层签订安全工作目标责任书，一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实，形成了“自查——督查——整改——强化——保持”的学校安全工作运行机制，保证了各项工作落到实处。
二、以人为本，积极预防，确保教育系统安定
一年来，教育局把培养师生安全意识同宣传教育相结合；把消除安全隐患同日常管理相结合；把提高应急能力同定期组织演练相结合，积极预防，进一步巩固了学校安全工作成果。一是狠抓宣传教育。教育局非常注重师生安全教育和相关人员培训工作，结合新颁布实施的《中小学幼儿园安全管理办法》，在全系统开展了“珍爱生命，安全第一”系列活动。各学校利用广播、黑板报、宣传橱窗、国旗下演讲、观看光盘等多种形式对广大师生进行安全常识的宣传，有针对性地开展交通、消防、用电、实验、劳动、食品卫生、体育运动等专题安全教育活动，广泛开展青少年法制教育，法制课作到“计划、课时、教材、师资”四落实，法制副校长聘任率达100%，深入推行“两公示，一监督”制度，聘请师生和家长担任校园安全监督员。由于工作到位，有效地减少了在校学生意外伤害事故的发生，全区学校青少年违法犯罪率一直为零。教育局统一组织全区所有中小学校长、幼儿园园长，包括民办学校、幼儿园的所有办学法人参加了由省、市教育部门举办的学校安全管理工作培训，培训人员达105人。在“安全生产月”期间，为每校配发了安全知识书籍和光盘，通过有针对性的培训和指导，进一步增强了学校的安全管理意识。二是狠抓日常管理。各学校从日常管理入手，健全完善了治安巡逻和昼夜值班制度，实行外来人员盘查登记制度，闲散人员一律禁止进入学校。实行24小时值班制，做到有领导带岗、教师值班，保证24小时有人。加强门卫管理，彻底清退了年老体弱、不能胜任门卫工作的人员。建立健全了日常自查整改制度，更加注重自查的针对性，尤其加强了对消防安全、宿舍管理、食堂卫生等容易导致群死群伤事故隐患和管理薄弱环节的排查。每次的检查结果都有记录、有台帐、有明确处理意见。对日常自查发现的安全隐患都能限期彻底整改，学校一时无法整改的，能在第一时间及时向辖区派出所、区教育局报告，形成了安全隐患早发现、早解决的良好局面。三是狠抓预案演练。在教育局的指导下，各学校先后建立健全了“火灾事故应急预案”、“防汛应急预案”、“地震应急预案”、“雪天应急预案”、“房屋倒塌应急预案”“踩踏事故应急预案”、“停电应急预案”、“流行病应急预案”、“大型活动应急预案”等多种安全应急预案。为了配合重大事故发生后的人员疏散工作，各学校绘制了“紧急疏散图”和“紧急疏散标志”，并张贴在醒目位置。同时教育局要求各学校针对火灾、地震、流行病、大型活动等容易造成重大损失，影响面大的事故应急预案进行定期演练。例如今年10月中旬，在消防队和教育局的指导下，xx中组织了“火灾事故应急疏散演练”。通过演练，全校师生对学校逃生路线、安全指示标志、安全场所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，学校校长的应急判断和指挥能力有了很大的提高，应急预案得到了进一步的完善和改进，增强了实用性和操作性。
三、突出重点，整建并重，全力创建和谐校园
一是加强监督检查。每年教育局都对全区教育系统定期进行安全工作专项检查，今年下半年我们结合安全生产“双百日承诺”活动，在认真贯彻区委、区政府有关会议精神的基础上，周密部署学校安全工作，进一步加大检查力度，成立了由主管区长任组长的学校安全工作专项检查组，对全区各中小学、幼儿园，特别是对寄宿制学校的食品卫生、食堂管理、学生宿舍管理、消防设施、饮水、取暖、用电设施等方面进行重点检查。检查组通过听汇报、实地查看、查看档案资料、座谈等多种形式对所有学校进行了彻底的拉网清查，对检查中发现的问题马上下发整改通知书，限期改正。通过此次检查，大大消除了安全隐患，查处的问题各学校都进行了整改，为完成“双百日承诺”奠定了良好的基础。二是加强综合治理。为认真贯彻执
行公安部“八条措施”和教育部“六条措施”，把中小学及其周边环境综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处，上半年，我们先后下发了《关于做好XX年学校及周边治安综合治理工作的意见》和《xx区校园周边环境集中整治工作方案》等文件，对我区教育系统全年的综合治理工作进行了部署，并对重点学校提出了集中整治方案。5月下旬至9月底，由区综治委牵头，我们协同区公安分局、工商局、城建局、卫生局、文体局以及相关派出所和办事处通过摸底排查、集中整治、巩固成果三个阶段，对xx中北校区校园周边环境进行了集中整治。这次整治行动取得显著成效，校园周边环境得到了明显改善，同时也增强了区教育局和各相关部门协同作战的能力，进一步推动了校园及周边环境综合治理长效管理机制的完善。三是加强创建工作。各学校充分利用“安全文明校园”创建活动，结合自身特点，积极探索学校安全工作的新方法、新思路、新手段和新机制，及时发现问题，及时整改，消除了各类隐患。按照《xx区学校安全稳定工作管理目标考核细则》的要求，共有15个单位被评为xx区“安全文明校园”，90%的单位积极申报市级“安全文明校园”。我们将对被评为“安全文明校园”的单位实行动态管理，通过安全文明校园创建活动的深入开展，努力实现“师生道德素质明显提高，校园文化生活质量明显提高，校园文明程序明显提高。”四、存在的问题和今后工作思路
通过努力，全区学校安全工作取得了较大进展，但也暴露出了一些问题，比如今年以来，有个别学校发生了学生意外伤害事故，个别学校发生了校园被盗事件，仍有部分学校消防设施不健全等。我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
1、加大投入，尤其加大对学校重点部位基础设施的建设和配备，采取措施进一步减少学校安全隐患；
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理；
3、加强教育，尤其是对青少年学生进行自护、自救的教育，切实保护未成年人的身心健康。总之，在下一年的工作中，我们一定会正视学校安全工作存在的问题，克服麻痹思想，始终保持清醒的头脑，以对学生生命和健康高度负责，以对人负责对己负责的态度和工作作风，切实增强紧迫感、责任感和使命感，明确目标，理清思路，切实将学校安全工作的各项措施真正落到实处。
