初中两年的总结范文

推荐第1篇：大学两年总结

大学两年总结

大学，一共就4年，现今过去一半，也是该总结一些东西了。回头看去，变化挺大的。不过说来也是简单越来越废材了。仔细的总结如下： 大一：

生活方面。算是第一次过集体生活，不可谓不困难，毕竟衣服是要自己洗的，有些事情也还得自己做出决定。还好，我家就住桂林，“近”就一个字！当然，之后想想家住的近不一定是好事，这是后话。困难果然是能磨练人的，一年到头回家去，虽说没啥大进步可是夏天的衣服也能自己洗了不靠家里人。

学习方面。关于学习，家人一向对我放的松，从来不过问什么，我也就这样学，没想过要有什么大的成就。可是没学会逃课，还知道写作业，以不挂科为终极目标的大一我想我是做到了。可是我自己的一些小规划例如看某些书涨涨见识，写点东西等等很多都没做到这是遗憾。

社团方面。大一的时候这点其实占了我的大部分时间，这里就不多说了。 大二：

生活方面。各种原因，我回到家里住了（好像是大二下学期）。洗衣服啊之类的好像又依赖回洗衣机，某些事情定主意也依赖回父母了。

学习方面。大二我有点网络沉迷游戏了，自己知道这样不好，可是很难改。又因为回到了家，所以对学习这方面可谓是相当的松懈啊。逃课了，欠作业了，传说中的大学生活我也算是经历过了，回头想想也不说是后悔了，但也想呵呵了。结果嘛，挂科了。其他自己的小规划算是完成了一些，这点略满意。

总之吧，过得挺废的。总结过去是为了更好的走向未来，这个学期终于又滚回学校住了，就意味游戏也会少玩了。最好能找份兼职，赚点钱实现我的小目标。不要一直在弯路上绕来绕去的！准备走向正轨。坐而言不如起而行。

推荐第2篇：个人两年总结

个人工作总结（2010-2012）

2007年11月经过层层选拔，我来到仙华街道办事处工作，任职七里社区居委会主任助理一职。五年多来，在街道党委和社区两委的关心帮助下，我虚心学习、踏实做人、勤恳做事，拓宽了知识视野，提升了工作能力，陶冶了思想情操，较好地完成了各项工作任务，在学习和工作中不断提升和完善了自我。

一、工作方面

这两年中，社区工作主要包括了的协助完成浦后路七里段拆迁改造工程中返造地基招投标、地基放样，水晶污染整治，主导完成社区《葡萄优质、高效生产技术的试验与示范》项目，以及计划生育每年的三查和二胎全过程管理工作，远程教育工作及其他各种村务。

办事处日常工作主要协助国土所及365大厅土管窗口工作，同时积极参与办事处安排的其他工作，如参与了农村养老保险收缴登记；创先争优；社区两委选举；全国第六次人口普查，并获得省级优秀证书；在各项工作中我都认真仔细、力所能及的去做好，努力的学习相关知识，为民办好事、办实事，这些事情都让我得到了很好的锻炼，让我养成了遇事勤思考、多请教，先想后作的好习惯，可以说对今后的工作生活都是十分有益的。

二、学习方面

在这几年大学生村官经历中，我体会到只有不断地充电，扩大知识面，与时俱进才能适应时代的需求，才能更好的服务于社区居民。我平时主动学习一些相关理论知识和党的方针、政策，尤其是一些与“三农”相关的政策、法律法规，通过各种渠道了解农村致富新信息。通过不断的充电学习来不断提高自己的理论水平、坚定个人的政治信仰，来提高为广大村民服务的能力。

在农村工作中，我牢记服务农村的宗旨，虚心请教，积极协助和配合社区领导做好各个时期的工作，取得了一些成绩，但是还有不足之处：工作经验依然不够丰富，工作方法简单，缺乏创新；在实际的工作中，深入调查研究的能力有限；在处理各种复杂关系上还不够成熟，不够仔细等。因此，在今后的工作中，我一定要多学习，多沟通，多总结，发扬优点，改正缺点。只有这样，才能向前更进一步，离群众的满意更近一点，不断接受锻炼，提升能力！

我坚信，只要我们俯下身子“踏踏实实做人，兢兢业业做事”，在以工作岗位上一定会有所作为。

推荐第3篇：大学两年总结

李娜物流094

《大学两年总结》

李娜同学于二零零九年起就读于上海邦德职业技术学院经济管理分院物流管理专业至今。过去的两年中担任班级副班长一职，积极参加学校各类活动，在班级以身作则，起模范带头作用，立学风，树班风。与同学友好相处，积极配合老师开展及协调班级工作。在学习和思想上，严格要求自己，做到认真负责，积极向上，在参与各项活动的过程中得到了一定的锻炼。

在思想上，要求积极向上，较早地向组织递交了入党申请书，努力提升自己的思想境界，渴望早日加入党组织，做到了认真学习党课，完成思想小结，不断学习党章。2009年11月初成为分院初级党课班的学员。2010年4月通过阶段性的学习与考试，顺利毕业于中级党校。12月5日参加总校领导到分校的招“世博会志愿者”面试，并于2010年4月有幸成为邦德学院全校的42名世博园区志愿者“小白菜”之一，4月24至6月15号的每个双休日十五点至二十三点她都会准时站在世博园“国际组织区站”公交站台为过往的乘客指路及安全上下公车指挥，做一名高峰岗志愿者。所在的六人小组被评为上海世博会志愿者优秀小组。积极参与学校举办的各项活动，听讲座，看电影，写汇报。认真对待学校和老师分配下的各项任务。

在学习上，2009年10月13号 在学校老师的建议下报名参加了“上海财经大学独立自考本科”的学习，利用周日时间上课学习。自2010年4月直至2011年5月起所学财大10门课程中，顺利一次性通过9门，还剩最后4门需考。现已成功获得由英国皇家协会颁发的“采购与供应管理”专业职业技能中级证书，正在考高级证书当中。在校书记老师的号召下报名晚自习的“公关关系证书”的讲课，并在此演讲比赛中获得第三名，通过考试获得“中国高等教育学会公共关系职业资格证书”。 2010年6月顺利通过PETA三级英语考试（高等学校英语应用能力考试）。11月取得全国普通话水平等级二级。2011年考取全国计算机一级证书。2011年4月报名周日在上海海事大学就读物流专业“货运代理这个证书”课程学习。2011年暑假留上海在新世界教育机构，学习PETS3全国公共英语课程。在班级与同学互帮互助共同学习，严格要求自己，努力学习，总成绩班级前列。空余时间常去学校图书馆看书，有意培养自身考虑事物发展更全面的逻辑思维能力；扩增局限性的浅薄认知水平；训练快速阅读思考的灵活性从而提升自身内涵素养；用有限的时间寻求无限的知识。

在学校生活中，班级里担任副班长一职，积极组织带领女生为校园篮球比赛加油助威，做拉拉队，班级男生篮球赛获全院第一。报名加入学校羽毛球社团。2009年11月16号参加了班级内的“青春与世博同行”知识问答竞赛，获小组

李娜物流094 第一名。随后，11月26号代表班级参加院内的校级“青春与世博同行”演讲，取得良好名次。12月9号主动自愿在班级女生内第一个带头，参加“献血”公益活动。09年的一整年住校时间里，每个周三和周日晚上8点都会按时负责的去班级每个女生寝室查寝与她们交谈，向老师反映女生的思想动态。2010年4月5号“清明节”之日，作为班级队伍的压队同学和全院同学一同去川沙的“烈士陵园”扫墓，一路点名查人安排。积极收集班级材料，每天做每日一记，为班级写“争三锋”稿，配合老师处理班级事物。10月参加运动会经管的方块队等活动。10月随校到上海视觉与听觉学院观看话剧“红色恋人 重庆往事”。11月随校到同济大学参加红十字的宣传开幕式并观看晚会。2011年3月校会中授予2010年上海世博志愿者优秀小组成员证书。4月获校级“优秀团员”称号。5月代表经管分院参加校级“辩论大赛”。在校园宣传“节约用电一小时”“红丝带”“绿丝带”签名，发放丝带画报等活动。5月随学校到上海电视台做现场拍手观众。6月组织物流专业同学参加校级大合唱比赛。在学校经管分院里，担任经管学院文体部副部长职务，配合部长安排运动会小事物，主要负责文艺部事物，组建合唱团，安排筛选文艺晚会节目，丰富娱乐同学们的课余生活。在学生会各成员的协助下组织“迎新晚会，果蔬拼盘比赛”，按时出席学生会例会，参加学校专为培训学生会干部的专题系列培训学习，传达学校指示，及时完成任务，部门间互相帮助，帮宣传部招干事，校务部查寝室，学习部写作文等等，相互沟通团结合作，与学生会成员建立起良好的友谊关系，热情帮助同学和朋友。

在社会中，热情乐忠于做一名积极参与社会，献爱心，做奉献的爱心人士。2009年12月9号，在学校班级女生中带头响应学校及社会的号召，无偿献血，为社会献出一份微薄之力，让爱传递。2010年4至6月，随同学校40名同学加入上海世博会园区内志愿者“小白菜”队伍，服务在园区公交站台。2011年3月25与3名同学代表邦德经管分院于清晨就祁连山路与南大路十字路口做交通协管志愿者。4月17号周日着世博志愿者“小白菜”服装随校到上海顾村公园参加以“樱花节”主体的公园活动做指路志愿者。

过去的两年中，认真学习，取得了一定的学习成果。明礼诚信，尊敬师长，稳重进取，团结同学，以身作则。在与学校的相伴中，各方面都取得了相应进步。

物流094李娜

2011-9-1

推荐第4篇：两年大学生活总结

光阴易逝，岂容我待 两年大学生活总结

大学生活即将过去，作为辽东学院学生的我已经长大了，回想过去的两年有笑过、有哭过，现在总结一下过去的两年大学生活。

大学，多少高三学子向往的地方。大学生活，每一个高中生都梦寐以求的的想去体验一番。至少当时的我是这样。但是，说句实话，我自己也不知道怎么会在众多的学校中报考了辽东学院，我对这个学校一无所知，甚至不知道在这个学校分南北校，我也不知道我是哪个校区，这还是我在来这个学校的车上别的同学问我，我查过之后才知道我分在南校区。刚到这个学校，觉得这个学校好大，我很兴奋、激动、庆幸报考这个学校。而这一天就是我大学生活开始的第一天。可当这一切似乎还在眼前的时候，四年的大学生活已经结束了一半，这一切来的是那么的快，快得让人触不及防。时光荏苒，光阴似箭，毕业之际有不舍，有依恋，亦有丝丝愁虑！

两年前当我来到这个校园的时候，还是一个懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今两年转瞬离去，已经长成一个青年，对现实与未来也有了一些自己的思量；当这段人生历程结束的时候，回头去看,有一些话应当写下来。

首先是军训。近一个月的风吹日晒的“军旅”生活把我们变成了一个个黑人！回到家我妈都不认识我了。那时有太多的心绪在心里充溢，老朋友在远方，新的朋友还在萌芽，当一个人需要有人分享情感的时候，孤独感会被夸大，于是渴望友谊。来自五湖四海的同学通过它逐渐互相认识，在训练中互相帮助慢慢建立新的友谊，每个人开始展露自己，突显出自己的各种能力。幸好寝室的室友处的很好，没那么孤单。哎，军训的生活很苦！

近一个月的军训生活让我累惨了，可也让我受益匪浅。时间过得真快，我现在还记得体育场上教官的歌声、教导声、报数声，学生的欢笑、抱怨声，仿佛还在耳边回响着，那都是两年前的事，可对我来说就像自己刚刚发生的事，身体还是军训时的酸痛的身体。时间过的甚快，两年了一晃就这么过去了，我好像还没好好享受过，就在我不经意间过去了。我们要好好珍惜时间，不要让时间偷偷溜走。

其次是正常生活。上课的时间、内容、方法、状态、要求等等都与以前的不一样。在大学，不会再有老师苦口婆心的教诲和防腐不知疲倦的讲解；不会有每天做不完的习题和试卷；也不会天天为了分数、名次而焦急、苦恼„„在体验大学生活的这一个月中，有这样一件事让我印象比较深刻：老师说：“在大学中，如果你上课迟到或者有事想要早退的话，你们不用打报告，只需悄悄地从后门出入，不要影响大家就好„„”在这以后，我也遇到过其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如可以随时出入宿舍和校门，因需要完成某事要逃课等。在当时的心情是这样的生活是我想不敢想的生活，总算解放了，自由了。每天就是上课、吃饭、在寝室待着、睡觉等等，刚开始还行，很满意，可时间一长，就觉得没意思，就开始向着校外望去，开始了丹东各地游，计划着今天去哪、明天去哪、后天去哪。现在还记忆犹新的是五龙山一日游。

在一个不冷不热的早晨，我们寝室四姐妹、班里的女同学和别班的男同学共14个人，坐着一个多小时的公共汽车来到五龙山，由于下错车站，又走了一个小时总算到了五龙山山脚下，好坎坷啊，当时腿就开始打颤啦！还要爬山，当时就想算了，不爬了，可同伴说已经到这里，坚持就是胜利，我就硬着头皮爬，好多的台阶，爬到一半，我往下看，突然有一种自豪感，在爬到山顶时有一块斜坡雪地挡住了我们的去路，我们中的女同学开始放弃，可在男同学的鼓励下，又开始爬，雪地真的滑，我们手把手的拽着上到了顶峰，到了顶峰，心情突然变得怪怪的，我无法形容，这种心情以前是没有的，可让一个旅者的一句话让我们心情瞬间改变，你们怎么从下山的路上来了，这样会很累。在山顶我们吃了迟来的午饭，坐在石头上聊着天，探讨着自己的未来。下午，我们迈着轻盈的步伐下山，不着怎么，下山的速度竟然是上山的一半都不到。在山脚下，有车可送我们到车站，可男同学坚持说要步行到公共汽车站，于是我们又走了一个小时，到寝室已经是晚上了，回到寝室我们就洗洗就睡了，哪都疼，真是一个累人的旅行！ 在旅行过程中，我收获好大，让我知道合作的重要性。雪地斜坡以我一个人的力量是上不去的，那雪地斜坡就像红军穿越的雪地一样，我们一个人拉着一个人，男同学在这方面出了很大力，打头阵、开辟新路、留下脚印，让我们随着脚印走，上不去的地方，硬生生的拽上去。女同学之间相互鼓励，不知不觉的就上到了山顶。其实，我今天收益最大的是光阴似箭，日夜如梭。回想一下，这一天无声无息的过去了，怎么样的到了公共汽车站、怎么样的到了山脚下、怎么样的到山顶上、怎么样的到了山脚、又怎么样的到了寝室等等。这一幕幕都开始在脑子里过一遍，同时也有个疑问，这是我经历过的吗？不是我看过的电影、电视剧吗？感觉这一天被缩减成了30分钟的微电影，这我想到要珍惜时间。

最后，寒暑假的生活，两年里四个寒暑假。我都是在睡觉、吃饭、看电视中度过，每次在回家的路上，我都计划着明天上哪打工、上哪玩、和老朋友上哪聚聚，可真到了家自己就变成了一个像古代大家闺秀一样，大门不迈二门不出的宅女，整天的睡觉，整天的看电视，已不经心时间就过去了。想想160多天一眨眼就这么过去了，怎么过去的豪无概念，现在第五个假期又要开始了。我还会像以前那样白白浪费时间吗？人生能有几个160天啊，我们要过得有价值，要有回忆，不要回头想想很迷惘，总觉得什么也没有经历过似的。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话想必早已家喻户晓了，可这又有多少人做到珍惜时间呢？我自己也不一定做到，我的时间也不知到我浪费了我多少生命，以前总以为过了今天还有明天，可我从来没想过有多少个明天，如此这样下去要到了白头才后悔，可那时早以为时以晚，既然自己明白了就要开始努力珍惜，我要是早一秒我也会感到庆幸，因为我也少了那一些对时间愧疚，我从现在要让我人生每一秒都留下辉煌的足迹。

推荐第5篇：村官两年总结

工作总结

侯集乡高寺村村主任助理 黄飞

在侯集乡高寺村任职的两年时间里，我一直没有忘记各级组织和领导对我的殷切希望，高寺村村民给予我的厚望，认认真真、勤勤恳恳地做好本职工作。回顾两年的经历，有微笑，有辛酸，但通过两年摸爬滚打的生活，我收获了农村工作经验，提升了工作能力，端正了思想态度，坚定了政治理念，培养了同村民深厚的感情。下面，就将我在高寺村任职两年的学习、工作和思想方面的情况做一下总结，向领导做一简要汇报：

一、加强学习、全面提升自身综合素质

两年里，我不断加强自身素质和道德修养，始终把政治理论和业务知识的学习当作武装自己的有力法宝：一是认真学习党的路线、方针、政策，加强对党章的学习和自身的党性修养，树立正确的人生观、价值观和世界观；二是认真学习业务知识，不断提高自己的工作水平和解决问题的能力，切实将所学知识应用到工作中，找准切入点、抓住关键点、实现突破点，使工作得心应手；三是认真学习有关政策法规，增加自己对政策通晓率和应用能力，以做好农村政策的宣讲，服务农村发展。总之，通过学习，使自己进一步解放思想、转变观念、求真务实，增强了工作本领。

二、求真务实，积极做好本职工作

（一）做好党支部书记、村主任的助理员。当好党支部书记、村主任的得力助手，协助执行“三会一课”制度和“三

培两带”措施，及时将各项会议记录、台帐补充和完善；定期走访党员、群众，了解他们生活情况、思想动态，帮助他们解决困难，坚定他们战胜困难的信心，引导他们向着好的方面发展。

（二）做好农村政策、法规的宣讲员。利用自身学知识快，能读懂政策法规优势，宣讲法律知识，帮助村民学法、知法、守法，引导村民以理性合法的方式表达利益诉求，学会用法律手段维护自身利益；将就业、社保、医保、人口与计划生育、林业、土地及惠农政策等与村民利益密切相关的民生政策宣传给村民，增强政策的透明度和知晓度，帮助村民正确理解政策，真心拥护、自觉执行政策。如高寺村计划生育工作，我将宣传教育工作作为抓好计划生育政策的主要方面，及时更新计划生育公开栏内容，同其他村干部一起将各种宣传资料发放到村民手中，将新的计划生育政策、法规传播给村民，着力构建科学、健康的生育文化。通过以上措施，大大地提高计划内出生率，减轻村民负担。

（三）做好农村发展、解决困难的服务员。两年来，我常深入村民家中，深入田间地头开展技术指导，为果农、烟农、猪农创业致富解决技术难题，扶持返乡农民工创业；帮助村民理清发展思路，选准致富产业；积极为村民代办难事、为村民办好事。两年来，我多次为村民代办证件，多次为村民办难事。

（四）做好村民矛盾纠纷的调解员。

到村民中，积极解决好婆媳矛盾、邻里纠纷；指导村民开展尊老敬老活动，破除封建迷信，化解姓氏争斗、宗族势力。两年来，我成功调解矛盾纠纷20余起，为促进村内和谐付出上

了自己应有的努力。

（五）做好提高村民收入、增加致富渠道的信息员。加强与外界联系，争取涉农部门对大西坝村的关心支持，为村里引进资金、引进技术、引进项目，利用自身的网络知识，及时为农民收集和发布市场信息，帮助农民了解市场，畅通农产品销售渠道。

三、端正思想，不断强化为民、爱民意识

在工作中我不断要求自己树立为民、爱民意识，同村民培养感情。在高寺村工作的时间里最深的体会是做好农村工作必须做到“三心”和“二意”。“三心”即信心、决心和耐心。“二意”即情意和敬意。做好农村工作，首先是要树立信心，相信自己一定能把工作做好；其次是要有决心，在工作中不管遇到什么样的困难都不要轻言放弃，一定要坚持到底将工作完成好；第三是要有耐心，许多工作不是一蹴而就的，而是需要我们不厌其烦的去做好沟通和解释才能完成，必须拥有足够的耐心是；第四是要对群众饱含情意，培养对群众拥有良好而深厚的感情既是我们的工作方法也是我们的工作目标；第五是要对群众充满敬意，群众的智慧和力量是伟大的，多征询群众的意见和建议，能使我们在工作中少走弯路，起到事半功倍的效果。做好了农村工作中，为民办了实事，就能得到群众的肯定，能同村民培养出深厚的感情。

总之，在侯集乡高寺村任职的两年时间里，我所做的离组织要求、群众期盼还有差距，但我进取向上的心没有改变，全心全意为民服务的宗旨始终没变。我现在还在正确面对工作，深入群众、勤勤恳恳、任劳任怨，不断开创工作新局面，切实

在基层增长才干、磨练意志、丰富阅历，为实现自我的人生观、价值观，促进个人成长添砖加瓦。

2011年8月13日

推荐第6篇：大学两年总结

我的二分之一大学

李昕 2012223010002 大学二年已经过去，两年的时光收获匪浅。在感受校园清新气息的同时，接触了来自不同地方的同学和老师，在每个人身上，学到了不少为人处世的道理。对于涉世不深的我来说，这些都是宝贵的经历。从进大学校门第一天起，父母就对我说，大学是通向社会的必经之路，是为以后安身立命的重要阶段。这句话我一直铭记于心。在回顾走过的这两年，发现自己在许多方面有了进步，同时许多方面也有待改进。 进入大二，课程主要是专业课了，平时照样还是去上课，但基本上是想学的就来上课，不想学的有的就放弃了，我知道他们并不是不爱学习，只是对专业不感兴趣，又不知道怎么办而很迷茫所以靠上网来打发时间。看见学风日下，班委也作出过努力，但大家都是成年人了，很多时候不像小孩子那样容易管，只能劝说，但这样收效甚微。至于考试就基本没什么意义了，不是对所学知识的真正考验，很让人痛心，所以我也不那么看重分数，而是平时到底学了多少。但我周围还是有很多我值得学习的榜样，学习上他们很努力，动手能力很强，经常拿奖学金，生活中热情洋溢，工作中综合素质很高。

现在，大二结束了，虽说大学还有两年，但实际大四都忙着找工作考研，大学的学习阶段算是结束了，回想这两年所学的仿佛学了很多，仿佛又什么也没学。说起编程能力有时感觉还不如外面的培训机构培训的程序员，虽然“外面的培训机构能培训出程序员但大学却连程序员都培训不出来”这句话有些道理，我相信优秀的程序员大部分还是要靠大学来培养的，但我不能缺乏自信，大学培养的不止是简单的编程能力，还有你的思维，团队协作等综合能力，我们的竞争力一定要比他们强。

回望已逝的两年大学光阴，不禁感慨万千，高中时我知道我还未成年，父母还会保护我，但现在我就知道我长大了，不可能再有谁在你前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我最大的动力！总之，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心„„他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。

两年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

在学习上，脑子里持着进入大学后好好放松从重压下解放出来的思想，于是忽略了学习。没有高中时候的主动性和积极性。每次临近期末考的时候，考前一周临时抱下佛脚，算是顺利通过。我发现在大学不学习没有高中时候积极了，必须努力地充实自己，花精力花时间在课外阅读上，提高自己的专业水平，开阔视野。在课堂上，虽然不必要像高中那会那样全神贯注，但也不能经常走神，思想开小差。在这一点上，我自认做的不好。时常会被乏味的课堂气氛弄的困意大发。作为软件专业的学生，必须增加自己的阅读量，开阔视野。我坚信任何一个人的成功都不是偶然，俗话说“有付出才有收获，天上不会掉馅饼的”-----事前必然经历过许许多多的努力，所以想在毕业之后收获更多，在大学期间就要付出更多! 在思想道德上，一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。

在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。我一直相信，生活源于坚韧的信念。只有具备坚强的意志，才能面对生活中出现的各种困难和挫折。因此，个人的生活独立性和自理能力比较强，很多事情都力求自己解决，尽量不让别人帮忙。

在实践方面，我积极参加学校的实践活动，其中今年暑假的实训让我收益匪浅。软件开发并不是简单的编写程序，它涉及到很多方面，包括需求分析、设计、编码、测试、验收、质量管理等，这就需要我们了解更多的知识，掌握更多的技能。同时软件开发还需要紧密的团队合作，有些工作上一步出现了错误就无法进行，因此，软件开发的工作中，并不会出现其他工作时的勾心斗角，互相竞争的情况，相反要更注重团队合作和相互之间的交流，沟通。还有就是培训时伍老师给我们讲的一节“赢”的感想，让我感触颇多，在我看来，赢其实是一个很宽泛的概念，每个人都有自己赢的要求和途径。而我认为的赢，并不是要战胜别人，而是战胜自己，战胜自己的懒惰、欲望、恐惧等等。不论环境多么艰难，不论生活多么困苦，只要我能够不断的战胜自己、超越自己，努力做好我自己，我就是赢家。但是，即使我自己只是要达到我心目中的赢，现在这样也是完全不够的。以前我总是想着现在才大二，还有两年，不用着急。直到现在才发现就业的压力已经马上就要压到我的头上，而我对就业的准备还是几乎为零，这就需要我立马做出改变。

对于未来的职业规划，不论是考研还是就业，我想我还会坚持软件方面进行发展，近几年，随着国民经济发展对信息化建设要求的提高，软件应用的领域不断扩大，由此形成了软件产业规模迅速扩大的趋势，并且带动了软件企业的发展，使得专门从事软件开发、生产和销售的企业不断涌现。同时，为了适应软件市场发展的需要，一部分硬件制造商和具有一定软件开发基础的应用单位也将其中的软件部门独立出来，成立专门的软件企业。这一特点表明中国软件市场的潜力正在逐步展现，市场需求将带动中国软件产业的发展。 时间是稍纵即逝的，有机会去实现自己价值的时候，尽量使自己活得更充实、更有意义，付出是显见的，收获总是潜见的，但是只要肯去为目标奋斗，收获绝对远远大于付出!在这里，对自己也再次做了一次总结，告诉自己要抓住大学的尾巴，充分掌握大学最后两年的时光!

推荐第7篇：初中生活的前两年

初中生活的前两年，日子轻飘的就像次次呼吸，不紧不慢，懒懒散散，每一步都做的那么轻松，我的初中生活，过去了大半，转眼就到了初二，老师说初二是最艰辛的一年…

徘徊在学校的操场上，阵阵凉风佛过我的面颊，给我带来了一段清甜的回忆。初二的一年是最艰难的一年，是最难熬的一年，是能检验出我们是否用工的一年……

怀着激动的心情，我来到了学校，那张张亲切的面孔，仿佛相隔了许多时间，那份欣喜告诉我……我想要拼搏剩下的一个学期。

我坐上了原前的座位，心里万分忐忑的从书桌里拿出语文书开始自习，老师准时踏着铃声进来了。她手捧书本，微笑的向大家打着招呼，就像对久违的朋友，眼里饱含着对我们的期望。我低着头，静静的看着书本……老师抛下了一个问题，班级里鸦雀无声，我脸涨的通红，因为我知道答案，但是因为胆小却不敢举起手，老师似乎发现了我，她叫我起来……我心里一愣……既然都起来了，那就不需要紧张了，我充满自信的将我自己的回答说了出来。“很好……”老师满意的对我点点头，回身将我的答案写在了黑板上……，被表扬的感觉真好，我心里暗自说。这节课我似乎都听懂了，老师教的似乎挺容易，挺容易。

开学已经两周了，对待学习依然是一丝不苟，我想……我会成功吗？我会成功的把。

这个是初二的，你可以适当改改。

追问：

不行阿，普通点的，而且我高一了，不要是那种一看就知道我是抄来的。

回答：

还有一篇，我觉得这篇比较合适。 人生路上无捷径

在漫长的人生成长路上，是没有捷径的，前面只有崎岖的山路与许多大大小小的困境在等待着我们。

没有人的成长道路是一路平顺的，遇到困境也是必然的。困境有大有小：当大地震荡，天昏地暗之时，是生死攸关的困境；当成绩不佳，遭受批评时，是可以轻松渡过的困境。鲁迅先生的一生就遇到了不少困境，从幼时丧父，到被迫上学读书，再到是否弃医从文的抉择，最后是逃避国民党特务的追杀，这些大大小小的困境交织在一起，筑就了一位伟人。 既然人生的困境是不可避免的，我们就应当学会面对困境，要将困境当作挑战。宋濂少时家贫，抄书求学，这是一个挑战。海伦.凯勒，一个在无光无声的世界里摸索的少女，以惊人的毅力与不屈的精神，勇敢面对困境，创造了生命的奇迹。纵观古今中外走出困境的人，你就会发现，他们都是一些有勇气，有毅力，有智慧的人，也就是说，面对困境，我们需要勇气、毅力与智慧。

如果你走过了一个困境，你就会更坚强，拥有更多的智慧。著名歌唱家多明戈在战胜缠身的病魔后，变得更加乐观，而且不惧怕死亡。安徒生笔下的“丑小鸭”在被人嘲笑、鄙视之后，终于成为高人一等，美丽的天鹅。还有许多人在经历困难的过程中明白了许多道理。

成长道路上没用捷径，当你走过一个困境后，回首一望，就会发现你站在了一个新的高度，迈上了一个新的台阶。如果一定要说出成长道路上的“捷径”，那就是---勇于面对困境，将成长中的困境当作自己进步的阶梯。

推荐第8篇：电大两年学习总结

电大两年学习总结

——崔金华

两年电大汉语言文学专业学习即将作别了，那里的同学、老师、学习环境令我挥之不去，永远铭记于心。

我是从事教育工作的一名普通教师，我考虑到新时期工作要求越来越高，决心参加电大汉语言文学专业学习。当时我不敢有信心坚持下来，因为我的工作任务挺多，占用了我的大部分时间，就是晚上也时常要翻阅工作中的材料，批阅学生作业等。何况年龄渐渐偏大，精力、记忆力也不如前，报名电大后，只得平时多听老师面授，忙里偷闲把书翻翻，尽量多读些作品，学习计划一时撂下，后续还得补上，靠的是点滴积累，靠的是字(词)典、靠的是一些课程的参考资料，一些问题一时理解不了，待老师讲过才豁然开朗，有的是靠好心同学的帮助，还有的是靠后来深化学习，才慢慢理解的。

一次次苦与累的释然，就是课程考试通过了。一种轻松、一种收获。逐步增强了我学习的信心。读汉语言文学是一种怡情。一批学术大师的博识和不同的研究角度与方法，拓展了我鉴赏分析的眼界，激发了我学习的兴趣。人文素养潜移默化地熏陶了我，我对文学是人学、文学与人生等观点、命题的理解进一步得到深化，自己的文字表达能力进一步得到提高，撰写了近百篇新闻报道和论文。

选择电大、选择汉语言文学，是适合我的学习方式。通过学习丰富了我的精神世界，锻炼了我的意志。培养了我对仁爱、智慧有更多的感悟，也对人生的意义有更多的期盼。同时还让我结识了风雨两载的同学、老师，通过电大这座人生的驿站加深了了解和友谊。让我们汲取文学的精神和力量，手挽手，挺起腰杆，一同去拥抱生活吧!

推荐第9篇：两年部队生活总结

两年部队生活总结

时间如流水匆匆而过，转眼间部队两年的军旅生涯即将告进尾声，我也将要脱下这身军装退伍回家，但是自己毕竟在部队生活两年了，已经融入到这个集体中去了，多少也有点不舍之情。两年来曾经哭过，笑过，努力过，摸爬滚打过～～往事历历在目。下面我将自己的总结做如下报告：

一、思想政治方面

两年来个人思想一直保持稳定，积极的形成以党支部为中心坚定理想信念听从指挥服从组织命令。努力学习马克思主义毛泽东思想邓小平理论以及科学发展观等重大理论不断提高自身政治觉悟。时时刻刻以一名优秀士兵的标准去要求自己。同时坚守本职岗位持之以恒，努力在本职岗位做贡献。

二、军事训练方面

在军事训练上，自己始终能够严格训练严格要求，坚持练为战的思想，“当兵不习武不算尽义务，武艺练不精不算合格兵”以练就过硬的军事本领为己任。两年来个人军事素质不断增强，同时也参加过两次司令部举办的训练尖子比武并且取得了不错的成绩。但是在后期自己存在吃老本现象，觉得自己各方面成绩都不错从而放松了对自己要求，体能训练时偶尔存在偷懒现象。

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三、作风纪律方面

两年来个人一直严格遵守一日生活制度和部队各项规章制度，严格落实条令条列，服从命令听从指挥坚决听从党支部安排。但是在日常生活上也存在着队列意识不够强烈，生活作风较懒散，执行任务存在打折扣的不良作风。针对以上不足，自己要端正态度充分认清其危害，努力查改。

四、安全管理方面

自己耽任副班长职务以来，一直能够积极配合好班长管理全班人员，带领全班出色的完成各项任务。但是在新兵管理上有时存在方法简单粗暴，没能够正确的去引导好新同志，思想工作也做的不到位。在以后的生活中自己要认识到不足并且加以改正，大胆去管理，不断提高自身管理能力！

回顾自己两年的军旅生涯，觉得我得到的比失去的要多的多。两年来让我明白了什么是集体什么是毅力什么是成熟什么是责任什么是忠诚什么是荣誉～～～～太多的太多，总之我还是要感谢党支部两年来对我的培育，您给了我舞台让我在这个舞台上演绎了一支

推荐第10篇：大学生前两年总结

大学生前两年总结

不知不觉思考一下，竟把自己吓到了，大学竟然已经过去一半了，我的大学生活竟然快结束了。我回想过去的两年,自己究竟都做了些什么。在过去的两年里，我有一些收获，参加了很多学校组织的

活动，在活动的过程中，我认识了很多好朋友。

在下一个两年里，我要珍惜每一天，尽量的利用好每一分钟，在未来的两年，我要好好学习英语，提高英语水平，充分利用互联网，多浏览一些国际知名网站，多读一些书，接收一些新思想，培养自己适应的全球化能力，学习好专业课，同时，我要在外面做一些兼职，增长自己的实践经验，与同学同事保持一个良好的人际关系，打造自

己的人脉。

一日之计在于晨，所以我要利用好每一天早晨，坚持早起，有一

好的生活习惯，坚持锻炼身体。

在后两年里，我要抓住能够提升自己的每一次机会。在课堂上主

动表现，提高自己的演讲水平和表达能力。

“智者小成，德者大成”，在后两年，我要承担一定的社会责任，

做一些力所能及的公益活动。

至于是否考研，我现在还没有一个明确的答案。

任何的计划如果不能够付诸实施将永远都是梦想，希望我能够坚

持，也希望我的朋友们能在我忘记的时候提醒我。

在学校的三年里，我为自己的理想奋斗着，从大一起，我一直在自学考试，一转眼，就到了大三，时间过的真快啊！回想过去，我觉得还真是没有浪费自己的时间与精力，在过去的两年里，在班级里，我一直学习着专业课与公共课，每年的学习回报就是学院里的奖学金，虽然奖励不是很大，至少这是我的回报，不管怎样，我一直在奋斗着，奋斗自己的理想，已经到了大三，想想过去，我觉得时间过的真快啊！ 自学是从我一进校门就学习着，在奋斗的过去两年里，我把自学课程已经成功的过完一半，自学是一个持久战。自学考试一路走过来，有多少的心酸，有点的时候没有过，也是一种伤心的事情，过了那也就是付出的回报，爽耶！！学习是自己的事情，不要让自己的事随波逐流，别人想干嘛，就干嘛，这是错误的，我们应该要确立自己立场。想想曾经的付出，今天的回报，还是值的，在这即将结束我的大学生活，所以我只得把这自学的课程放下，因为我还有很重要的事情要做，男孩就是要这样的，要为自己的未来奋斗，更为自己的幸福着想， 我们从大一走来，没看见没有付出的同学会有很大的回报，想想过去，我们要对得起自己，不要让自己的大学时光就这么的流逝，时光不等人，所以我们好好的奋斗，有的人认为自己的前途在自己不如意大学里不会有很大的发展，就自暴自弃的生活着，这样的想法是彻底的错！还有我们的身份是学生，应该是把学习放在首位的，不要浪费时间在

无关偶紧要的事情啊！有的人认为在大学里不谈恋爱的话，这就不是完美的大学生活，是男儿，应该把前途放在首位。

在这个学院里，我把自己的身份上升了一个档次，以前的我是学生，经过我的奋斗，我成为了中国共产党员，有了这样的双重身份，我更加的要求自己，要时刻的奋斗着，不辜负自己的身份，以党员的身份严格的要求自己做好每一件事，这是我值得非常高兴的一件事，奋斗这些，是为了奋斗美好的未来！！！

第11篇：两年个人总结（版）

个人总结

我是XXX，男，XX年XX月XX日出生于广西XX市，汉族，中共党员，2009年9月进入XX大学大学XX学院XX专业学习，2013年6月毕业，学制4年，大学本科学历，获得工学学士学位。

现在，我即将走上工作岗位，为了让领导对我有更深的了解，现对自己近两年来的思想、学习和工作情况做如下小结。

思想上，我积极上进，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，认真学习党的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等学习政治理论，积极参加各项政治活动，努力提高自身的政治觉悟和道德修养。领会和总结马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在实践中运用的原理，严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，不断地进行批评和自我批评，树立了正确的人生观、价值观、世界观。在大学期间，我积极向党组织靠拢，主动地向党组织汇报思想，由于表现优秀，在大一的“五四”评优中获得院优秀共青团员，并于2013年6月光荣地成为中共党员。

学习上，我清楚地认识到学习是大学生的首要任务，作为一名新时代的大学生，必须具备丰富的科学文化知识和过硬的专业技能。因此，“刻苦”、“认真”、“努力”成为我学习上的座右铭。一直以来，我坚持多渠道、多方面地加强相关知识的学习，不断完善和提高自身的能力与水平，并能以极大的热情和端正的态度对待学习，勇于挑战，热爱学习，勤于思考。通过平时向书本求知，向实践求真，向老师求帮，向同学求教，我已具备扎实的专业知识，综合测评成绩优秀。在学习课本知识、掌握专业理论的同时，我积极培养自己的动手实践能力和解决实际问题的技能，曾获得“FLASH设计大赛”优秀奖和“拆装机大赛”三等奖。此外，我也注重其它方面能力的培养，通过了国家英语四级考试，获得了国家普通话二级乙等证书，获得书画大赛书法组三等奖。对于学习，我始终树立全面学习、创新学习和终身学习的理念，因为只有这样才能使自己的知识水平得到不断的提高，才能更好地做好本职工作，更好地完成各项任务。

工作上，第一，在学校里，担任班级宣传委员期间，我认真做好班级的宣传工作，鼓励和组织同学积极参加各项活动，并配合院宣传部完成工作，得到大家的认可。担任2011级助理班主任期间，我工作兢兢业业，任劳任怨，关心同学的学习和生活，为同学排忧解难，帮助同学更快地适应新的学习、生活环境。同时，在协助辅导员做好2011级的管理工作的过程中，主动向辅导员汇报同学们的学习、生活情况，虚心地接受老师们提出的建议，把班级的管理带上了轨道，得到老师和同学的一致好评。在实习工作中，我学以致用，

出色地完成了学校和实习单位安排的各项实习任务，实习成绩优秀。第二，在社会实践活动方面，在XX团委参加暑假实践活动中，我负责转团工作，同时协助完成了青年小额贷款信息整理录入工作。在广西十万大学生服务社会活动中，我担任小组长，组织协调组员很好地开展了相关活动。每一项工作，都让我得到了很好地锻炼，也让我在组织管理能力和人际沟通能力等有了很大的提高。

生活上，我发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，在家里做力所能及的事情，减轻父母的负担，在学校里严格要求自己，与同学、朋友和谐相处，尊敬老师和长辈，真诚对待身边的每个人，当同学在生活和学习上遇到困难的时候，我总会尽自己的努力去帮助他们。另外，在课余时间，我积极参加各项文体活动，陶冶身心，锻炼身体，曾获得第四届院运会1500米第七名。

井然有序的学习和丰富多彩的生活使我得到多方面的锻炼和考验，正直和努力是我做人的原则，沉着和冷静是我遇事的态度，爱好广泛使我非常充实，众多的朋友使我倍感富有。

总结自己近几年来的思想、学习和工作情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，比如社会、工作经验上还存在着一定的欠缺，有待于在今后的工作中加以磨砺。在新的环境里，在新的工作岗位上，我一定会继续

加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力，为单位的事业发展做出自己应有的贡献。

总结人：XXX

第12篇：五五普法总结(两年)

2008年吐鲁番市大河沿中学“五.五普法”工作总结 胡锦涛总书记指出：“开展社会主义法治理念是加强政法队伍思想政治建设的一项举措”。司法作为社会主义法治的重要一环，是维护社会公平和正义的重要防线。今日的中国朝气蓬勃，正坚定的向法治社会迈进，社会转型阶段的利益重组过程中，是否有公正、高效的审判体系尤为重要！它关乎稳定大局，关乎民心向背，关乎法治事业的走向和进程。全校师生员工经过普法教育，基本做到了知法、懂法、守法、用法。主要体现在以下几个方面：

一、懂得了运用法律武器保护自己的合法权益。

前几年，社会上一些不法小青年，经常威胁低年级学生，索要钱物，不给就拳打脚踢，且不准告诉家长、告诉学校。一些学生由于害怕，几近流失的边缘。通过普法教育后，这些学生敢于把事实真象，告诉家长、告诉班主任。经过学校研究，决定聘请我镇法庭副庭长朱宏为我校法治副校长。她经常到校举行普法讲座。这样既鼓舞了被害学生的斗争精神，也震慑了不法青年的气焰，使我校的教育教学工作得以顺畅进行。

二、有利于“控流”工作的开展。

通过对全校师生员工与家长的《义务教育法》讲座，使家长认清了完成孩子的九年义务教育，是关系到国家未来，民族未来的大计，是责无旁贷的历史责任，是应尽的义务。所以家长都能克服重重困难，支持孩子上学；教师都能一视同仁，面向全体学生授课。对一些厌学的孩子，家长能协助学校做大量的思想教育工作；教师更能谆谆诱导学生，开启他们的特长兴趣，以此保持住孩子的学业。对于特困生学校则号召全校师生捐资助学，解决他们的经济困难。因此，这些年来，我校的学生不是极特殊的情况，没有辍学的。这样的效果不能不说是依法治校的功劳。

三、有效地提高了教师的师德素质。

通过《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规的学习，每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，自己在学生心目中的地位和影响，所以都能严格要求自己，处处事事时时注重为人师表，力求给学生以良好的影响。因此说，通过普法教育，极大地提高了我校教师队伍的师德素质。

四、有效地提高了我校学生的思想、品德、情操素质。通过《义务教育法》、《国旗法》、《中学生守则》、《中学生文明、礼仪、道德、行为规范》与《治安管理处罚条例》等法律法规的学习，增强了学生的“爱党、爱国、爱家乡”的意识，提高了学生的自我管理，自我规范的能力，使学生产生了愿做高尚的人，争做有益的事的心理，自然摈弃了那些不法的心理与意识，极大地提高了学生的思想、品德、情操素质。

五、有效地提高了全校员工的服务意识与服务质量。

通过法律法规的学习，全校员工能尽职尽责，努力做好自己的本职工作，大大地增强了责任感，有效地提高了服务意识与服务质量。

六、有利于创新与改革的深入发展。

全校师生员工，在普法中大大地提高了思想觉悟。维护学校制度的尊严，已成为他们的共识。

七、更加坚定了各层领导以法治教、以法治校的信念。学校各层领导，看到了普法教育后，学校的可喜变化，明白了在校内搞普法教育，不仅不影响学生学习和各项工作的开展，而且更加提高了学生的学习质量和教育教学工作的质量，因而更加坚定了他们依法治教，依法治校的决心和信念。

上述七个方面的成效，大大印证了普法教育工作的重要性、时代性。以法约束自己，劝导他人，必能导致社会的安定、祥和与发展。

吐鲁番市大河沿中学

2008年12月

2009年吐鲁番市大河沿中学“五.五普法”工作总结

为贯彻落实依法治国方略，全面实施依法治教，坚持法制教育与德育工作相结合，课堂教育与课外教育相结合，进一步增强对学生的法制宣传教育，在原有基础上更加努力的开展法制教育工作，现将我校的法制工作做以总结：

一、明确法制地位，建立保障体系

我校高度重视法制教育工作，将其正式写入学校的三年发展规划中，将法制教育作为学校的德育工作的重点，纳入学校工作的重要议事日程，牢固确立法制教育的重要地位。为了确保此项工作的顺利开展，成立以校长为组长，德育处、教导处、各部门负责人、团队、各教研组长、班主任为主体的法制教育领导和工作小组。明确学校各部门以及相关教师的责任与分工，将法制教育作为考核学校各部门、各教研组及各班主任工作的重要内容，形成法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，落实法制教育的各项工作任务。

二、加强队伍建设，提高教师素质。

我们充分认识到要开展好学校学生的法制教育工作，首先要提升教师的法律意识，“依法治校，依法治教”是我校每一名教育工作者应恪守的信条。利用党员组织生活以及教工学习时间，组织党员、全体教职工学习教育法律法规及上级有关文件精神，帮助教职员工进一步提高对法制教育重要性和必要性的认识，牢固树立学法、守法、用法意识。使全体教职工的法律意识得到提高，为开展全校的法制教育工作打下了坚实的基础。

三、全面实施规划，提高教育实效

(一)发挥学校教育主渠道优势，扎扎实实落实法制进课堂工作。每学期，学校均能根据上级要求，切实做到法制教育的“四个落实”，即切实做到法制教育计划，课时、教材、师资“四落实”。每学期两节的禁毒课和《青少年法制教育读本》都能够得到很好的保障。针对法制进课堂活动特别注重教师的备课和创新手段的运用。要求各学科教师依据学生的身心特点和认知水平，认真探索适合学生的教育角度、方法。同时也鼓励其它学科的教师，在教学中适当渗透法律知识。

（二）拓宽渠道，多方结合，营造社会育人氛围。

家庭的配合是搞好学校教育非常重要的一环。我们通过组织教师家访，定时召开家长会，举办家长学校等，充分发挥家庭在法制教育中的作用。我校还主动协调、调动街道、派出所等部门，让他们参与到学校的法制教育中来。例如我们聘请校外法制部门领导来校做专题讲座或聘请司法人员到校举办法律咨询活动，利用生动的案例，讲解有关的法律法规，提高学生的法制意识。积极引导学生参与社会、社区其他团体开展的普法宣传活动等，通过这些活动的开展把法制教育工作从学校延伸到家庭，拓展到社会。

（三）加大宣传力度，营造学法环境。利用学校网站、校广播站、橱窗宣传栏、黑板报专题讲座、学习园地等方式和渠道进行法律知识的学习和宣传。通过黑板报评比、主题班队会等学生喜闻乐见的形式，增强同学们学法、懂法、用法、守法意识，提高他们的认识能力，以及学会用法律武器保护自己的法律意识。

（四）形式多样的法制活动与常规教育相结合。

每学期，我们都开展一些法制的强化教育，并把它们纳入到学校的学期工作计划当中。如开展模拟法庭活动、观看禁毒教育片、观看安全教育影片、举办征文比赛、演讲比赛、知识竞赛，充分调动学生的积极主动性；以宣传画、案例等为内容，出形象直观的法制教育墙报；图文并茂地宣传法律，提高了学生们的辨别是非能力。

三月份是法制宣传月，我校依据三月份工作安排，开展了“法制教育宣传月”活动，设法制教育主题升旗仪式、法制讲座等多种形式的活动。强化法律意识，使全体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。

我校利用校班会课加强交通安全知识教育。我校门口的街道是一条主干道，学生上下学的时间，正好是这条街道上车流、人流的高峰期，使校门口充满了许多不安全因素。针对这种情况，我校特别重视对学生的交通安全知识教育。学校经常以举办图片展，邀请交警做交通安全知识专题讲座，通过这些措施，使学生的交通安全意识得到了提高，并能够通过自觉遵守交通规则来确保自己的人身安全。

（五）建立对不良行为学生的帮教制度。

学校特别重视对不良行为学生的帮教工作。每学期初，我们都要对学校有不良行为和严重不良行为的学生进行排摸，确立需要帮教学生名单，建好帮教记录。对帮教学生进行重点跟踪，密切关注其校内、校外行为，并对其行为进行指导，落实帮教措施，做好对他们的转化工作，确保无违法犯罪现象的发生。

（六）加强校园周边环境的治理工作。

近年来，针对青少年的违法犯罪活动日益增多，如一些不良青少年对学生进行恐吓，骗取钱物；又如，一些无照商贩未经允许在校园附近摆摊，向学生出售不卫生食品及其它商品，损害学生的身心健康；一些网吧及游戏厅不遵守国家规定，从学生的身上赚取经济利益等等。针对这种情况，我们在领导的支持下，对校园周边地区的环境进行治理整顿，严厉打击以少年儿童为犯罪对象的不法分子，确保学生的合法权益不爱侵犯，为少年儿童的健康成长创造良好的条件。

经过几年来的努力，我校普法工作逐步趋于完善，基本实现了法制教育工作的制度化、规范化。且我校在校学生以及毕业的学生法制观念得到进一步提高，。但是我们也清醒地看到：法制教育工作任重道远，我们只有力求务实，并不断创新，才能完成好我们的教育使命，引导学生走向人间正道。

吐鲁番市大河沿中学

2009年10月

第13篇：大学两年学习总结

大学两年学习总结

时光如梭，一晃两学年即将过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今都到写职业生涯规划的时候了，蓦然回首，感慨颇多。现将我这一年多年的总结如下：

大一：刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过“吃一堑,长一智”,大一学年我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的“郁闷”日子。

大二：参加的活动相应减少，侧重对专业的学习。另外，再学习一些其他知识。例如，证券与投资，管理学等等，再有，加强体育锻炼.

受到一位专业师兄的影响，上大学以来一直在追求人格的升华，注重自己的品行。正所谓“思想有多远走得才有多远”。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。一年多，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。经过努力，提升了我的思想境界和文化修养。

记得高中老师跟我们说过，等我们考进了大学，日子就可以轻松了。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，个个都有打算考过英语六级，其他专业技能证书„„我开始害怕了，而且还没找到自己的就业方向。就我个人而言，大学的授课和高中时填鸭式没什么异样。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。

最愉快的学习经历是上课讨论的时候，大家就某个问题发表看法。它给我表达个人意愿的空间，向他人坦露个人思想的空间。讨论中我们可以通过聊天工具等加强沟通，解决些个人解决不了的问题。再有，网上学习的参考资料很丰富，我们可以好好利用。

在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。记得管理课上，老师给我们出了个在沙漠逃生的问题。全班同学只想到“找死”，没有一个人想到“等死”的。

在生活上，我一向都是好吃懒做的。但是早在开学之初我就意识到了，因为宿舍有两个潮汕女孩，她们比较勤快好学。相处那么久，多多少少都有点影响。我一直都在努力克服我的惰性，由于本人的惰性惯性太大，改起来有点困难。不过我相信“功夫不负有心人”，有一天我总会成功的。

在人际交往方面，多亏了我们的班主任。他在课堂上开展了每周一次的“演讲活动” ，我的胆量与口才有所进步。更重要的是，扩大了自己的交友圈，各个院系都有认识的朋友，主动与其他高校的学生交流。其实，这主要得益于平时参加的活动。

在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。大二我们没有体育课，要锻炼身体关键靠自觉。我会约几个朋友一起去跑跑步，打打篮球等等，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再像以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。

大学就相当于一个小型的社会，大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面兼职，尤其是五一，十一。虽然累，但是值得。一方面，积累经验，另一方面，赚点零花钱用。

通过这一年多的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。

这些锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于将来面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

第14篇：两年行动总结1

长庆.陇东佳园--日欣园、月华轩

24#、25#、26#楼工程 全国工程质量治理两年行动实施

工 作 总 结 报 告

编制人： 审核人：

编制单位：重庆恒滨建设（集团）有限公司 编制日期：

庆阳市住房和城乡建设局：

为了认真贯彻执行全国工程质量治理两年行动电视电话会议精神，我公司对此高度重视，多次组织对项目部的管理人员宣传贯彻部署精神的会议，定期对项目部的人员进行培训教育，大大促进了工程质量的提高和管理人员工作质量的提高，项目开工至今在市住建局质监站的督促及建设单位和监理单位的支持下，在我项目部全体工人的努力下，全面落实质量治理两年行动的各项要求，取得了一定成效，现将我方在工程质量治理两年行动中推出标准化管理样板示范工程开展两年的工作情况总结汇报如下：

一、

工

程

概

况

本工程位于庆阳市西峰区董志镇赵庄村，北临石东油路，东临北京大道。24#楼地下一层，地上十四层，建筑面积6576.12平方米，建筑高度41.35米。25#楼地下一层，地上十四层，建筑高度41.35米，建筑面积11435.70平方米。26#楼地下一层，地上二十四层，建筑面积11893.19平方米，建筑高度70.35米。总造价6320万元。

二、

参

建

单

位

建设单位：庆阳长庆房地产开发有限公司

监理单位：湖北华泰工程建设监理有限公司

设计单位：中联西北工程设计研究院

监督单位：庆阳市建设工程质量监督站

第15篇：两年行动方案总结

工程质量治理两年行动总结

组织项目部全体人员深入学习了住建部下发的130号文《工程质量治理两年行动方案》内容。

一是着力构建信用体系建设。福建省住建厅会同省发改委、人民银行福州中心支行联合制定《福建省建筑施工企业信用综合评价暂行办法》，对建筑施工企业信用进行量化考核评分，并印发《关于将建筑施工企业信用综合评价纳入房屋建筑施工招投标评分项目(试行)的通知》，将建筑施工企业信用综合评价成果应用于国有资金投资(含国有资金投资占主导或控股地位)的房屋建筑工程施工总承包招标投标活动中，让企业今天的行为决定明天的市场。

二是建立奖优罚劣机制。联合省发改委、财政厅出台《关于进一步落实我省房屋建筑和市政基础设施工程“优质优价”政策的通知》，对创优工程奖励增加费列入项目竣工结算。出台《关于建立建设工程责任主体质量安全黑名单制度的通知》，依托福建省工程质量安全动态监管系统，将质量安全差的责任主体列入黑名单，今年以来共将7家企业、12个项目负责人列入黑名单，责令企业撤销黑名单人员所承担的项目负责人职务，对列入黑名单的企业和个人在限制期内不得承揽新的任务。

三是推行工程建设标准化管理。出台《福建省建筑施工安全生产标准化优良企业考评暂行办法》和《福建省建筑施工安全生产标准化优良项目考评暂行办法》，对标准化优良企业和项目按规定记入信用档案，引导企业强化施工现场标准化管理。出台《关于全面推行市政工程建设标准化管理的实施意见》，提出“业主主导、施工落实、监理督促、政府监管”的原则，在全省城市道路、桥梁、隧道、城市轨道交通、园林绿化、地下管线的土建工程中推行管理行为标准化、设计要求标准化、工地建设标准化、施工工艺标准化、过程控制标准化、施工机具设备和模板标准化，提升市政工程项目质量安全管理水平。 四是创新检查方式。采用“四不两直”、“双随机”抽查、“回头看”检查等方式，加强对安全事故多发、质量安全动态监管平均记分排名前列的重点地区、重点企业和重点项目的监督检查。2015年以来全省各级住建部门共对4092个项目开展监督检查，发出质量问题责令改正通知单9380份，质量违规总记分为126181.6分。开展预拌混凝土企业和桩基静载检测飞行检查，对检查发现的违法违规行为进行严肃处理，起到良好的震慑效果。强化企业自查自纠，建立与企业联网的隐患排查治理信息系统，实行企业自查自报自改与政府监督检查并网衔接，要求所有在建项目的施工、监理企业自查自报自改情况在福建省工程项目建设监管系统进行登记。主管部门对施工、监理企业未按要求开展自查自纠或未按规定填报检查情况的给予动态监管记分，同时对其开展约谈警示，并列为重点检查对象，加大检查频次，落实质量安全主体责任。

五是推进监督工作标准化、规范化、信息化、公开化。开发启用质量安全日常监督动态系统、工程检测管理系统、远程网络视频监控系统三网系统，制定了工程质量、安全两个监督工作标准以及实施两个监督工作标准的指南，制定了监督机构和监督人员量化考核标准，基本实现工程项目建设监督全过程业务公开、过程监控、全程在案、永久追溯。强化层级指导，统一监督标准，今年以来开展了21次对市县质量安全监督机构的层级指导，检查项目98个，提高基层一线队伍的监督水平。启用福建省预拌商品混凝土质量动态远程监管平台，利用“互联网+”技术实现对全省预拌混凝土生产质量大数据监管，每季度对质量管理较差的预拌混凝土企业予以通报批评，对水泥和掺合料生产投料负偏差超过规范规定的比例最高的10家企业进行约谈。利用工程检测管理系统，对进入施工现场的主要建筑材料质量进行监控，每月向省经信委、技术监督局、工商局通报不合格情况，并向社会公开，形成合力，齐抓共管，不合格比例呈下降趋势。

六是积极营造工程质量两年治理舆论氛围。编制福建省工程质量两年治理行动和三年双提升工作专刊，宣传各地工作部署和进展情况。在福建省住建厅官方网站上设立曝光台，对违法违规典型案例、不良行为记录、质量安全黑名单以及违规记分排名靠前的责任主体和个人予以曝光。通过《福建日报》等媒体，宣传先进典型和经验做法，曝光违法违规典型案例，向社会传递和释放正能量，提高各方主体和从业人员的守法意识。

关于2015年上半年全省工程质量两年治理和三年“双提升”行动大检查工程质量安

全情况的通报 闽建办建[2015]5号

各设区市建设局（建委），平潭综合实验区交通与建设局：

根据《关于开展2015年上半年全省工程质量两年治理和三年“双提升”行动大检查的通知》（闽建办建函〔2015〕6号）要求，省厅于6月15日～25日对全省（除福州、厦门、龙岩3市）进行了工程质量两年治理和三年“双提升”行动大检查。现将有关工程质量安全检查情况通报如下：

一、检查总体情况

此次检查对象为每个设区市抽查3个在建项目（平潭综合实验区检查2个项目），分别为：2015年第一季度质量安全动态监管平均记分排名前（质量安全管理较差）30名的企业所承建的1个项目、第一季度发生质量安全事故的企业1个项目、2015年截至5月31日质量安全动态监管记分为零的1个项目，形象进度必须±0.00三层以上主体结构阶段。具体抽查项目结合受检企业所有承建项目的地区分布、形象进度随机抽取确定。不存在上述情况的，由检查组在第一季度质量安全动态监管平均记分排名靠前的企业中随机抽查。此次共检查工程项目20个，发出督促全面停工改正通知书5份，督促局部停工改正通知书7份，督促改正通知书8份。责令当地建设主管部门给予施工单位和监理单位记分36家，共记1139.73分，项目经理和总监动态记分40人次，共记1599.51分。现场抽取钢筋原材15组，钢筋接头2组，所检样品全部合格。对符合条件的20个项目共103个构件（其中节点44个）进行现场砼强度回弹抽测，并对现龄期砼回弹强度推定值低于设计强度5MPa以上的构件（节点）进行现场取芯验证，验证后仍有5个项目的11个构件（其中节点8个）砼强度达不到设计要求。

受检项目中，大部分工程五方主体法定代表人授权书和五方主体项目负责人工程质量终身责任承诺书签定完整，个别项目签定不完整，有的尚未签定，有的只签定授权书或终身责任承诺书。

二、各地贯彻情况

根据检查的情况来看，各地住房城乡建设主管部门基本上能按照住建部两年治理及省厅三年“双提升”行动的要求，落实建设工程五方责任主体项目负责人质量终身责任，打击转包和违法分包行为，强化质量安全监督，积极推进安全生产标准化建设，持续开展模板、脚手架、住宅质量常见问题等专项治理，推动中心城区施工扬尘整治。

泉州市今年以来，已签署授权书、承诺书工程项目136个，设立永久性标牌项目109个，建立质量信用档案项目109个，53个工程项目设立施工样板展示区，动态考评工程项目56个,以市政府名义召开扬尘治理为重点内容的文明施工推进会。

漳州市开展建筑工程质量安全生产“打非治违”专项行动，查实蓝田、金峰两个工业园区23个项目存在未经许可擅自施工或未经验收擅自投入使用等问题，已要求属地住房城乡建设主管部门对违法违规行为进行核实处理。

莆田市住建局第一季度对存在工程质量问题的2个项目的施工企业和监理企业立案查处，处罚金额约600万元，其中对1家监理企业清出莆田市场；为推动施工现场扬尘整治工作，联合城市管理执法局进行每月城市综合管理考评，每次每个县区随机抽取3家企业进行综合考评，并采取全市排名和奖惩机制，第一名奖励80万元，最后一名罚款30万元，并在媒体公示。

宁德市结合每季度召开的全市建筑业经济和质量安全形势分析会，组织召开了四场质量治理和安全施工标准化示范现场观摩会；落实各方主体责任，实行承诺制、授权制、信息备案等制度，在项目办理质量安全监督前，必须签订项目负责人书面质量终身责任承诺书，对已经在建的项目要求补签承诺书，目前已全部补签到位；截止5月底，已完成质量安全文明施工行为评价2次，评价项目176个，二季度评价前对在建项目形象进度进行全面梳理，切实提高评价率，督促立案查处项目9个，责令17个项目模板拆除重搭。

但也存在监管机构对项目动态考核和行为评价内容不全面、落实五方责任主体质量终身责任开展情况不平衡；安全生产标准化建设仍需进一步加强，中心城区扬尘整治成效不明显，施工许可网上办理推进慢等问题。

三、存在的主要问题

（一）质量安全行为方面

1、管理人员未到岗履职及日常管理检查不到位现象较为普遍。个别项目经理长期未参加监理例会，多个项目的项目技术负责人未向现场作业人员进行质量安全技术交底并签字确认。

2、部分项目施工企业未按企业管理制度或主管部门要求对所承担的建设工程进行定期和专项质量安全检查并做好可追溯记录。

（二）工程质量方面

1．部分项目砼结构构件（节点）回弹强度推定值、取芯验证值达不到设计要求（详附件1）。

2．部分项目现浇结构砼存在外观质量缺陷、构件尺寸偏差超过规范要求和构件偏位等问题。如屋面网架支座偏位达200mm左右，且支座与砼结构连接方式不符合设计要求；剪力墙轴线偏位超出规范允许范围2倍；其余部分项目也存在局部蜂窝、麻面、孔洞现象等。

3．个别项目钢筋安装不符合设计要求。如节点加密区箍筋设置不足、填充墙后置拉结筋锚固不牢固等。

4．个别项目桩基子分部工程验收未组织验收即进行主体工程施工。

5．大部分项目存在混凝土缺陷修补无记录，修补随意。

（三）施工安全方面

1．外脚手架存在安全隐患。如基础无平整夯实硬化处理、排水不通畅，作业层脚手板未满铺，连墙件未按要求或施工方案设置；檐口高度超过24米或层高超过6层的建筑物大部分未能做到从第二层就开始使用悬挑脚手架，部分项目型钢悬挑梁与建筑结构未采用螺栓钢压板或角钢压板连接固定；悬挑钢梁固定段长度小于悬挑段长度1.25倍现象在转角处出现较多；个别项目外脚手架外立杆剪刀撑漏设，个别立杆直接设在悬挑板上，未对悬挑板承载力进行验算；普遍存在扣件无生产许可证、质量检测报告、产品质量合格证。

2．模板工程隐患较多，责令8个项目的模板工程立即拆除重新搭设（详附件2）。部分项目模板搭设专项方案与施工现场严重不符，如专项方案中为扣件式钢管支撑架而现场实际使用承插盘扣式支撑架、专项方案为碗扣支撑架而现场实际使用承插盘扣式支撑架；大部分项目可调托撑质量不符合要求，螺杆外径普遍达不到36mm的要求，外径基本上均在30mm以下，支托板壁厚大部分也达不到5mm的要求，无质量检测报告、产品质量合格证；部分项目模板搭设不规范，立柱自由端高度大于规范要求；个别项目未设置可调支托而直接通过横杆和扣件受力。

3．建筑起重机械存在安全隐患。检查塔吊18台，有2台被停用（详附件3），占11.1%；检查施工升降机10台。如塔吊高度限位器失效，标准节与加强节混装，未定期检测，顶升横梁未设置防脱槽装置，自由端高度高于使用说明书要求，个别地区项目普遍存在未按使用说明书安装内撑杆，个别项目存在未经“四方”验收合格就投入使用，附着撑杆定位于楼板上，与预埋件采用焊接，附墙装置采用非原厂配件，且无附墙杆计算书、设计图及制造材料经厂家确认或经安装单位技术负责人审核专家认证的证明材料，塔机高度限位装置失效，塔机之间安全距离不足等现象；施工升降机梯笼防坠安全器超限使用，基础周边无排水措施，有明显积水等。

5．临边防护不到位，文明施工状况较差。受检项目均不同程度存在临边、洞口防护不到位；部分项目人员进出通道未搭设安全防护棚；个别工地出入口未设置洗车台、未配置洗车设备，材料堆放不规范，垃圾未及时清运等。

6．消防意识淡薄，消防设施不到位。部分项目施工现场未设置临时室内消防给水系统，或只配消火栓，未见消防水枪、水带等临时消防设施，楼层未设置灭火器；项目部临时用房夹芯彩钢板普遍未能提供产品合格证、检验报告等。

（四）施工现场扬尘整治方面

施工现场扬尘整治措施有待强化。如施工现场围墙搭设不到位，楼层建筑材料、垃圾未及时清理，主要出入口、主要道路及材料加工区未做硬化处理，未设置洗车台或形同虚设，未设置排水系统或排水不通畅；裸露的场地未采取覆盖、固化、洒水或绿化等措施；部分项目主体结构已施工至十层以上未按要求安装施工升降机并投入使用等。

四、处理意见

（一）通报批评

1．对受检项目被责令全面停工的施工单位中太建设集团股份有限公司及项目经理赵杰、中泛建设集团有限公司及项目经理王继红、龙信建设集团有限公司及项目经理周洪仁、中建海峡建设发展有限公司及项目经理林向武、福建东风建筑工程有限公司及项目经理周敏；监理单位厦门象屿工程咨询管理有限公司及总监梁江游、厦门勤奋建设工程监理有限公司及总监尤滨、福建宏业建设监理有限公司及总监陈书斌、福建省建筑工程管理有限公司及总监鄢志斌、三明市工程建设监理有限公司及总监付俊新予以全省通报批评。

2．对项目责任人长期不在岗履职或验收记录等材料由他人代签的施工单位中泛建设集团有限公司及项目经理王继红、福建立盛建筑集团有限公司及项目经理陈友福、福建环宇建筑集团有限公司及项目经理钟伏增、福建东风建筑工程有限公司及项目经理周敏、中国建筑第六工程局有限公司及项目经理曹振田、名筑建工集团有限公司及项目经理黄仲平予以全省通报批评。

（二）项目改正措施

1．对被责令全面停工的泉州市CBD尚都一期工程1-3#、8#部分及地下室工程（1#楼）、晋江龙湖池店南项目二期（A1-A9#，B1-B16及其地下室，1#，2#，3#楼及其地下室）（2#楼）、泉州星光耀广场一期工程（1~5#楼、14#楼地基基础工程）（3#楼）、南平延湖湾一期（1~8#楼）（7#楼）、仙游县鲤北塔埔山安置房1#~5#楼、地下室工程（2#楼）等5个工程，设区市住房城乡建设主管部门要督促责任主体按照全面停工改正通知书要求举一反三，全面检查，限期逐项量化整改。整改完成后由设区市住房城乡建设主管部门现场核查，并将逐项量化核查情况反馈省建设工程质量安全监督总站，省厅委托省建设工程质量安全监督总站进行复查，未经复查或复查不合格不得擅自复工。

2．对被责令局部停工的恒诚•御琚A

5、A9～A

16、B

1、B9～B16#楼及地下室（A5#楼）、圆山新城白云区棚户区（危旧房）改造项目2#地块商业-a、b、c、d段、4#地块12#-17#、25#楼及地下室工程（16#楼）、将乐县上河洲国际广场A.C地块建设工程项目（6#楼）、天澜城（涵江兴涵水都二期A2块一标段）1#~8#楼、14#、17#楼工程（6#楼）、莆田市湄洲湾北岸经济开发区山乐屿新城片区北一区C1~C4幢楼工程（C3-3#楼）、宁德阳光城新界（1#楼）、福安经济开发区外巷安置房等7个工程，设区市住房城乡建设主管部门要督促责任主体按照局部停工改正通知书要求，举一反三，全面检查，限期逐项量化整改。整改完成后由设区市住房城乡建设主管部门现场逐项量化核查并根据核查情况及时处理，有关情况及时反馈省厅工程处。

3．对被责令改正的伟士（漳州）体育用品有限公司办公楼、厂房A（厂房A）、福建省储备粮管理有限公司光泽直属库拆旧建新项目、邵武市新建卫生监督所与疾病预防控制中心项目、海翼.左岸名都二期主体工程（7#楼）、三明市三真酒店、平潭龙居.财富天下一期（1#、2#、3#楼及其地下室)（2#楼）、平潭融信大卫城A区第一标段（A9#楼）、福安市大剧院、妇儿及青少年活动中心（大剧院）等8个工程，属地住房城乡建设主管部门要督促责任主体按照责令改正通知书要求举一反三，全面检查，限期逐项量化整改。整改完成后由属地住房城乡建设主管部门现场逐项量化核查并根据核查情况处理，有关情况及时反馈设区市住房城乡建设主管部门汇总后上报省厅工程处。

4．对砼构件现龄期回弹强度推定值及取芯验证值达不到设计要求的5个工程，要求设区市住房城乡建设主管部门督促建设单位牵头，由责任单位委托具有相应资质的综合类检测机构对本单位工程已成型的结构受力构件的混凝土强度是否满足设计要求进行鉴定，并根据鉴定结果按《福建省房屋建筑和市政基础设施工程质量监督抽查抽测规定（试行）》要求进行处理。

受检项目其他单位工程，建设单位要牵头组织施工、监理单位针对被抽查单位工程检查中发现的问题举一反三，全面检查，限期逐项量化整改。整改情况应及时报送设区市住房城乡建设主管部门，设区市住房城乡建设主管部门应根据检查及整改情况，按有关规定处理，并将整改及处理情况报送省厅工程处。

5．对模板工程被责令拆除重搭的8个工程，有关责任主体在申请项目属地住房城乡建设主管部门或其委托的监督机构核查时，应提供拆除与重搭的全过程视频和重新搭设模板施工方案，属地住房城乡建设主管部门应在模板重新搭设核查通过后将相关视频、方案资料报送设区市住房城乡建设主管部门汇总，由设区市住房城乡建设主管部门统一上报省厅工程处。

四、下一步工作要求

（一）继续深化工程质量两年治理和三年“双提升”行动。各级住房城乡建设主管部门要继续按照全国工程质量治理两年行动和省厅工程质量和队伍素质“双提升”行动的有关部署，切实提高认识，整合监管资源，形成监管合力，督促企业落实行动措施，实现“两场”联动。

自2015年8月起，除按照有关文件要求报送两项行动总结外，各地应对照两项行动有关文件，逐条量化各项工作进展情况并填报附件5，于每个月5日前上报省厅，省厅将就各地推进情况每月进行全省通报。

（二）落实五方主体责任。各级住房城乡建设主管部门要继续督促项目参建五方责任主体按照闽建建〔2014〕41号文件的有关要求，落实法人授权和质量终身责任承诺制度，督促建设单位执行永久性标牌制度，建立质量终身责任信息档案。企业要加强对在建项目工程质量安全的检查，落实企业负责人季度带队检查制度，对发现的问题要督促整改到位，做到闭合管理。现场项目部及管理人员要切实履职到位，加强施工现场管控，杜绝“两张皮”现象。

（三）加大监督执法力度。各级住房城乡建设主管部门要根据省工程质量两年行动实施方案的计划安排，重点对在建的房屋建筑和市政基础设施工程的质量安全责任落实情况进行全面检查，要将辖区内违规记分较高和发生安全事故的企业列为必查对象，强化重点部位、重点环节的监管，确保主体结构质量安全，要按照《关于对质量安全重大隐患予以立案查处的通知》、《关于加强建筑施工安全生产工作有关事项的通知》、《关于进一步加强建筑施工模板工程质量安全管理工作的通知》等文件规定，对符合立案查处条件的项目要坚决立案查处，对符合拆除条件的模板工程要坚决拆除；严格执行《福建省建设工程质量安全动态监管办法》、《福建省建筑施工企业质量安全文明施工行为评价标准（2014年修订版）》对辖区内在建项目按照规定开展动态监管和行为评价工作；继续落实《关于建立建设工程责任主体质量安全黑名单制度的通知》要求，对符合列入黑名单的企业及个人应及时上报省厅。

（四）推进中心城区施工扬尘集中整治。各级住房城乡建设主管部门要按照《关于加强建筑施工扬尘防治工作的意见》、《关于在全省中心城区开展施工扬尘整治工作的通知》和有关规范标准，对中心城区采取网格化方式监管，切实落实施工扬尘防治主体责任，筑牢扬尘防治责任网，改善施工工地扬尘状况，确保施工扬尘污染得到有效控制。

（五）全面实施施工许可网上办理。各级住房城乡建设主管部门要按照《关于建筑工程施工许可证网上办理的通知》要求，统一思想，摒弃畏难情绪，尽快落实电子印章、管理账号等基础性工作，扎实推进施工许可网上办理工作。

附件：1．混凝土强度回弹抽测及取芯验证问题一览表

2．被责令拆除重新搭设的模板工程一览表

3．被停用建筑起重机械一览表

4．2015年上半年全省工程质量两年治理和三年“双提升”行动大检查项目情况一览表

5．工程质量两年治理和三年“双提升”行动落实情况汇总表（工程质量安全）

福建省住房和城乡建设厅办公室

2015年7月17日

第16篇：SEOer工作两年总结

通过好久的思想斗争才确定下这个很有争议的标题。

在开端的时分SEO训练教师也曾以为SEO是一门很深邃的技能，究竟在外人看来这是很牛X的。实际上外人看到的仅仅网站的排名作用和流量作用，却没有看到SEO人员的支付，没有看到SEOER在深夜苦苦斗争以及和关联性比拟高的论坛管理员比武的局面。

为什么说“SEO仅仅计划与技能无关”？笔者总结了以下几个观念：

1、网站的根底架构是技能员的事

关于大多数SEOER来说对技能这一块仅仅略懂，可以很直白的开销技能员在网站构架这一块的SEO体现的缺乏，本人却写不出像样的代码和架构。SEOER在网站的根底构架这一块只能给出相应的构架计划，余下的工作就是技能员的难题了。

2、关键字的挑选和提取

在提权关键字的时分咱们更多的是借用一些关键字剖析东西来挑选关键字，然后再依据本人的经历来判别这些关键字的竞赛度，有的关键字东西乃至给出了关键字竞赛巨细的参阅数据。

3、关键字的规划

当咱们挑选好关键字后，接下来的就是关键字的规划工作了。关键字怎么规划咱们就要联系关键字剖析这一块的关联数据然后联系网站的根本构架来规划，只需咱们在计划中明确指出这一点后，网站开发人员就可以依照咱们的计划来布了。

4、日志剖析

当前仍是有许多SEOER只会去重视关键字的排名和外链的数量以及录入量，却很少去重视网站的录入率、搜索引擎的抓取量、搜索引擎的抓取难易度、搜索引擎的抓取时段以及录入率关联的难题。这些难题在网站日志里都可以剖分出来的，日志剖析这一块更多的是和数据关联的东西，数据剖析人员就可以很好的剖分出这些关联的数据，然后数据剖析人员和技能人员进行关联的交流和调整就可以让这些数据趋向于好的方向开展。

5、网站内容建造

网站的内容更多的是为用户去建造的，做为SEOER咱们只能为编辑人员供给一些招引用户的标题书写主张。文章内容更多的是为用户发明价值，若是内容是为了SEO而建那就失去了网站内容的价值了。

6、内链建造

好的内链建造可以很好的安稳网站的排名，内链建造更多的是需求咱们在计划中体现出的关键字和内链关联性的规划。编辑人员依照咱们的计划058h.com金冠娱乐城来进行内部锚文本以及内容标签和关联内容的聚合，然后到达内链建造的作用。

7、外链的建造

许多网站优化团队都会有外链建造专员，公司也会有关联的外推专员。只需咱们在SEO计划中量化这些外链建造的数量，外推人员的方向，然后联系一系列的绩效考核就可以很好的到达外链的作用。

8、数据剖析

数据剖析这一块描绘的数据太多，关于通常的SEOER是比拟头疼的难题。这一块涉及到的数据太多，剖析起来相对比拟费事。流量大的网站都会设有数据剖析这个职位，大多数网站数据剖析这个职位的人员都是一些公司中心人员。数

据剖析方面SEOER会触摸却很少去更深化的研讨数据这一块，另一个缘由就是数据这一块算的上是比拟中心的东西了，通常的SEOER还真是是挺难够得着这一块的。

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第17篇：质量两年行动总结

安徽方正建筑安装有限公司

建设工程质量两年行动工作总结

为贯彻落实广德县住建委《建设工程质量提升年（2015—2016年）实施计划》，我公司于2015年七月下发了《安徽方正建筑安装有限公司建设工程质量提升年（2015—2016年）实施计划》，以“十八大”精神为指导，全面落实“三严三实”专题教育活动，按照“打基础、盯重点、炝过程、促创优” 的工作思路，扎实推进“抓落实、促发展”实践活动，营造出良好的“比学敢超” 气氛。加强管理人员的管理和职业道德教育，以全面提高我公司建设工程整体质量水平。

一、准备阶段

（一）、强调树立“严格管理、规范施工、用户满意、安全发展”的原则，严格执行《安徽省住宅质量通病防治技术规程》。

（二）、明确目标

工程质量目标：分项工程合格率100%，确保实现一次性顺利交工，杜绝重大质量事故，消除质量通病隐患；

工期控制目标：严格按合同工期完成； 安全管理目标：重大安全事故为零。

以上述目标为依托，培养出一批优秀的技术人才团队，建立科学管理的长效机制。

（三）、成立领导小组

成立了以董事长方学军为组长，以总经理陈德轶、副总经理李其顺、丁祖成为副组长，以各部室负责人为组员的领导小组。组长全面负责活动的实施，副组长分别负责工期、安全和质量管理活动的实施，组员具体督促和落实。

（四）、进一步健全完善管理制度，细化管理标准，全面推进各项管理工作再上新台阶 按照管理体系突出标准化、管理环节突出精细化、管理过程突出规范化的要求，紧紧围绕逐步达到国内领先的行业一流水准，认真梳理完善各项管理制度、管理办法和分项工程管理指南，进一步细化各项管理工作标准，形成规范化的管理流程，不断提高管理水平，促进各项工作的开展。

（五）、广泛宣传，强化认识，深刻理解活动内涵和意义

活动是贯彻科学发展观的具体实践，是提高建设管理水平的重要举措。切实开展好活动，有利于提高工程质量，减少安全生产事故，推进工程建设又好又快发展。积极开展形式多样、内容丰富的宣传表彰活动积极推进安全标准化工程、“黄山杯”、“天寿杯”工程的评比工作，营造全社会重视工程质量安全的氛围，有力促进各方责任主体有组织、有针对性、有步骤地推进各项工作，充分发挥提升工程质量安全的主体作用，履行质量安全的主体责任，切实加强全员参与、全过程、全方位质量安全管理。

（六）、明确责任，严格考核

将活动的每项内容，从标准制定，到推广实施，逐一明确责任领导、责任部门及目标要求，确保了事事有人负责，件件落到实处。活动不达标的，要实行责任追究。进一步健全监管制度和措施，建立长效机制，实施动态管理，确保工程质量安全。

二、实施阶段

（一）人员控制：

我公司目前的三个主要项目部：（1）广德县七凤苑一期Ⅰ标段工程（2）广德县七凤苑一期Ⅱ标段工程；（3）广德华仑文化综合体工程。在广德县七凤苑一期Ⅰ标段工程和广德县七凤苑一期Ⅱ标段工程现场设置IFA人脸识别打卡系统，在广德华仑文化综合体工程现场设置智能打卡考勤系统以保证工程现场关键部位管理人员到岗履职。

（二）、质量控制

1、在广德县七凤苑一期Ⅰ标段工程、广德县七凤苑一期Ⅱ标段工程和广德华仑文化综合体工程现场设置IMF系统，保障见证取样检测工作的规范性和真实性。

2、建立健全质量管理体系 全面落实工程质量管理责任制，严格按照施工组织设计实施。贯彻落实质量责任制度，严格实行质量责任终身制。一是把工程质量目标和责任分解落实到人，分别签定质量责任书。二是强化质量责任意识，推行分项工程主要责任人实名制。分项工程相关责任人上墙，让责任人实实在在的感受到其责任之所在，形成责任追究制度。认真做好技术交底，特别是加强关键工序、关键部位的交底。

3、科学检测，把住工程质量控制关口

以“不出假数据”为主线，严格规范工程试验检测工作。一是严格要求监理试验室按有关试验规范、规程进行验证试验、标准试验和抽检试验，加强对承包人工地试验室的监督管理。二是实行试验检测数据质量负责人责任制度。三是进一步规范检测单位的从业行为，严肃查处试验检测数据、资料造假等违规行为，严厉处罚弄虚做假人员。四是加大对原材料和桩基、墩柱、梁板等混凝土构件的检测频率，对于不合格工程坚决报废，不留隐患，确保工程质量。

4、从源头抓好原材料质量控制

原材料的质量是工程质量安全的基础。一是要求施工单位按照相关规定，严格控制进料渠道，确保供应环节的可靠性。二是对进场原材料要严格进行质量检验，充分利用外委检测机构加强对原材料的质量抽检，发现不合格材料及时坚决清退出场。三是加强对砂石料、外购产品（材料）等的原材料供应、生产、加工环节的控制和检测，保证材料优质、性能稳定。

5、加强施工过程质量控制，狠抓工程质量通病的预防和防治

以提高结构物安全性、耐久性和可靠性为目标，加强混凝土工程、隐蔽工程、路面等重点分项工程的过程质量检测和效果跟踪。一是杜绝强度不达标混凝土，有效控制混凝土强度离散性；二是加强对混凝土保护层厚度的检测和控制；三是采取有效措施使预应力孔道压浆、超限裂缝、隧道衬砌厚度等得到有效控制，混凝土外观质量得到明显提高。

6、大力提倡“精细化”管理理念，落实“精细化”管理措施，大力推进施工组织的规范化和标准化。严格以精细化管理为主线，全面加强施工组织和施工控制。一是充分发挥其项目技术人员在保证工程质量和安全生产的主体作用，特别是要抓细节，抓工程的各道工序、工艺的各个环节、管理的各个要素。二是强化施工工艺控制，严格执行技术标准、规范与操作规程，规范、优化施工工艺，严格细节管理，形成一环扣一环的工艺链条。大力推行规范化、标准化、机械化施工，切实提高施工工艺水平。三是加强从业人员特别是一线劳务人员的技能培训。工程质量与安全，归根结底要靠工程一线的作业人员精心施工来实现。搞好工程质量和安全生产关键在一线作业人员。要通过质量安全教育培训，使作业人员提高质量安全意识和操作技术水平。

（二）、施工安全管理

按照总体要求，积极贯彻落实“接受政府监督、业主督促检查、监理现场监督、施工单位主体负责”的安全生产管理模式，建立联合地方安监部门的安全监管联动机制。

1、建立健全安全生产保证体系，落实安全生产责任制度

开展安全生产事故“零容忍”活动，建立“预案、预控、预报、预警”安全管理长效机制。一是成立以每个项目的项目负责人为组长，项目技术负责人为副组长，现场施工员、质检员、安全员、资料员为成员的安全生产领导小组。每个班组的班组长为兼职安全员，层层落实安全生产责任制。

2、加强全过程安全管理

一是建立健全安全生产检查制度，严格执行有关安全生产法律、法规和规章，建立项目重大危险源清单，做到安全隐患排查经常化、制度化，逐级落实安全生产责任制和整改措施、责任单位、责任人和整改完成时间，严格执行责任追究制度。二是建立健全安全生产各项制度和安全生产事故应急预案，对隐蔽工程、隧道掘进、桥梁施工、易于诱发崩塌或滑坡等地质灾害地段、水下和高空交叉作业、安全用电和易燃易爆物品、工序交接等每道工序安全隐患突出点实行专人蹲点管理，确保安全生产经费的投入和安全生产各项措施的落实到位，切实加强安全隐患排查处理力度，逐步形成一套排查、整改、治理的长效机制，确保项目安全生产实现“双零”目标。三是对所有监理人员坚持安全生产教育、培训、技术交底制度。

（三）、进度管理

1、围绕合同建设工期的总体进度目标要求，编制项目总体进度实施计划，分解落实到每个合同段形成各阶段性（年度、季度、月、周）工程投资完成和工程形象进度及计划。一是加强计划情况的检查、考核、调整和修订，实行动态管理；二是对制约工程进展的因素，及时发现，有效解决。三是抓住关键工点、关键工程的形象进度，制定和落实关键、控制性工程（节点）的保证措施。

2、明确责任人。一是建立激励机制，严格执行动态目标考核奖惩制度。二是按合同约定、总体工期安排和阶段性工期目标，抓好施工投入、材料储备、雨季施工保证措施等重要环节和施工关键线路上的分项工程实施，对施工进度目标完成情况进行考核奖罚。

3、加强内部管理，提高工作效率。一是驻地设在项目一线附近，发现问题及时处理和上报；二是定期召开工作例会，建立“工程动态控制表”为主要内容，对本周项目各合同段完成情况，存在的质量、安全、进度等方面问题进行研究，分析查找原因，落实整改措施，及时调整施工进度计划；三是各相部室之间应坚持交流沟通，积极协助，主动工作，及时解决工地现场相关问题。

三、总结

今年作为“建设工程质量提升年”活动的第一年，能否为““建设工程质量提升年”活动开一个好头，显得至关重要。在领导组的认真细心部署下，结合项目实际情况制定活动实施方案。在准备阶段，建立健全了活动组织机构，分解细化年度重点目标，建立健全各项管理制度，安排部署本项目建设工程质量提升年活动。广泛宣传开展建设工程质量提升年活动的目的、意义、方法和措施，统一思想、提高认识，营造除了建设管理年良好的活动氛围。实施阶段，按照实施方案精神，进一步建立健全各项管理制度、规定、细则，不断健全完善工作标准、工作规范，对工作中存在的问题认真查找、整改，狠抓活动工作目标落实。虽然取得了一些成绩，但还需要继续加强，发起最后冲刺，利用既得的成果和经验，投入全部人、财、物力，全面、高质、高效地推进我公司在建工程建设，确保完成目标任务，为“建设工程质量提升年”活动划上圆满的句号。

安徽方正建筑安装有限公司 二0一五年八月二十八日

第18篇：初中物理个人专业两年发展计划

初中物理个人专业两年发展计划

作者： 林太考 (初中物理 贺州初中物理一班 ) 评论数/浏览数： 2 / 15 发表日期： 2011-09-06 15:05:58 教师专业发展计划是使自己逐步成为新时代发展要求的专家型教师的必要途径，一线物理教师制定专业发展计划具有十分现实的意义与价值。

在进行远程研修之前，总觉得自己在教育教学工作中，非常熟练，非常有经验，觉得自己素质比较全面，在备课的时候既备教材，也备学生，把学生容易出现的问题都备在课里边了。工作的效率也很高。可以说是一个领导放心、家长满意、学生喜欢的老师。但通过进行了远程研修的教师专业发展水平的学习之后，深刻的体会到自己还处在一个专业发展前期向后期过渡的阶段，参与改革的意识不浓，知识面比较狭窄，科研意识也不浓。为了使自己的专业水平得到进一步的发展与提高，使自己逐步成为新时代发展要求的专家型教师，特制定如下的两年发展计划：

一、发展目标

树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

二、具体措施

（1）教学方面 立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，积极开设校级以上公开课，积极参加优质课评比或创新大赛，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 （2）教育科研方面

积极参与课题研究，开展教学研究，积极撰写有质量的教学论文。学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中。坚持写教学反思、随笔，争取在市级以上刊物发表。 （3）学习方面

为了自己的教育教学尽快地提高，读书、学习是一种至关重要的途径，今后我将广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。我要做以下几点尝试：（1）了解一些常见的物理教学杂志：如：物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。（2）多读一些理论书籍：如：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。并做好读书笔记，写好反思。 （4）师德方面 学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。

引用 丁玉祥:从个人成长历程看物理教师的专业成长

(2010-10-23 22:20:32) 转载 标签：

杂谈

古月 的 丁玉祥:从个人成长历程看物理教师的专业成长

从个人成长历程看物理教师的专业成长

南京市第三初级中学 丁玉祥

http://bbs.eduol.cn/

最近，母校晓庄学院物理系的老师约我给学弟、学妹谈谈教师的专业成长．这个话题让我既感到熟悉，又感到有压力．熟悉是因为这个问题２００６年暑期给南京市“农培班”以及物理市级骨干培训班教师作过讲座：物理教师专业成长，可是要给还没有毕业的大学生谈教师的专业成长，如何能让他们听得进去，产生共鸣，感觉还是有些压力。收集了不少资料，自己结合教学实践，理清了思路。一是准备给这些大学生先讲讲故事，谈谈自己的个人专业成长曲折历程，二是谈谈义务教育国际物理新课程的发展趋势和课程核心理念，三是谈什么是教师的专业成长，四是物理教师专业成长的阶段性、优秀教师的专业特征，五是谈谈促进物理教师专业成长的途径，最后，谈谈在校大学生专业成长的若干建议。当思路拟定后，准备讲稿就轻松多了。以下是我从讲稿中截取的“优秀物理教师的专业特征”部分内容，供友人交流。

从个人成长历程看物理教师的专业成长

一、个人专业成长故事与启示 题记： 解剖自己是痛苦的，因为逝去的很多东西往往不愿在回首，因此，做个人成长的解剖是需要勇气的．如果说，自己成长的故事能给大家带来一些思考或启示，我觉得自己的坦白是值得的。

（一）大学追忆

我是1992年进入南京师专?教院物理系学习，于1994年毕业，学历大专，学制两年。回顾过去，从94年毕业到今天，自己已33岁，已从教14年，我很留念大学生活。当时，学校的校园一期工程刚结束，有教学楼、宿舍楼、食堂，还没有今天体育馆和综合楼，现在，晓庄学院已是教学设施与学习条件配套，环境优美，很羡慕同学们。当时李为老师是我的班主任，她是一位敬业精业的教师。我是班级的体育委员。当时在学校，爱运动，曾与同学一起努力，获全校篮球联赛的冠军，也参加了1994年江苏省大学生运动会，参加了400m和400m栏比赛。在学校时，专业学习中等偏上，不是最优秀的，有时爱写东西。记得一篇《我看中国摇滚》登在江苏广播电视报上，物理系组织的一次宣传展板还采用了，很兴奋。毕业实习在建邺区南湖中学，带队老师是当时的系主任钟平安老师，我和同学开展了自制教具等丰富的学科活动，我的实习成绩优秀。

（二）走过的12年

我们92届有很多优秀的同学，毕业后在不同的学校和岗位上取得的成绩，令同行尊重。毕业至今，我个人的成长也算是经历曲折。俗话说，世界上没有两片相同的树叶。今天，李老师让我来谈谈个人专业成长。首先，需要说明的一点是：我的个人成长经历仅供学弟、学妹参考，为各位人生成长作一个借鉴，或提供一些启示，没有要向我学习的愿望和奢望。

（一）初涉教坛，摸索中前行。

1994年—1999年．调剂分配到南京市60中，期间1997年完成了本科学历进修，1997年任德育处主任助理，1998年任教务处副主任，并一直担任班主任。

当时，学校是全区教学质量中等偏下的学校，待遇很低，每个月工资375元，我住在学校宿舍里。也曾因为待遇低，自己的专业思想动摇过，产生不当老师的念头。为此，当时本科进修时选择了应用电子专业。但是随着工作的推移，个人对教师职业的认识的不断变化，逐渐放弃了跳槽的念头。当时，我一是反问自己，你有什么资本可以跳槽，跳槽后是否比教师职业更好？当自己静下心思考，除了教书，自己其他专业并不突出，迈出校园没有什么一技之长，于是自己说服自己，安下心继续教书。当时，我想：既然只能选择教书，那么就要做最好的教师。我坚信，无论环境多恶劣，只要自己努力，坚持到底，就一定会有成效。

启示：刚从大学毕业的新教师，满怀很多憧憬。很多教师都没有做好当教师的心理准备就踏上了讲台，很多教师对教师职业的认识还很模糊就进了校园。当面对不理想的待遇、现实的人际关系导致新教师专业思想不稳固很普遍。但既然选择的教师职业，你必须坚定自己的职业操守和教育信仰，不能简单的把教师职业当成谋生的唯一手段，如果这样，你专业成长的生命力将缺乏持续的动力，并很快产生职业倦怠，从而采取混日子的生活态度，这既是对学生的伤害，也是对自己专业成长的不负责任。

在这段期间，我主要进行了现代班集体建设研究、物理学法指导研究。当时，自己采取的成长方式主要是：多读书，注意模仿和借鉴他人所长。为此，自己每年自费1000多元订阅30多种教育以及物理教学期刊，与一些物理教育专家通过书信建立了联系。第一次开展的课题研究是“德育的量化评分研究”。为了加强学生的常规管理，强化学生的养成教育，结合初中生的特点，我将当时学院里实施的“大学生综合素质测评方案移植”到班级管理中，并通过实践和调整取得了成功，该项研究获得了南京市德育学会评比一等奖。在此期间，我拜现在的单锦浦老师为师，经常到南京一中听课，不断提高自己的教学水平。自己几乎每年积极争取开一节区级研究课。同时，自己在班主任之友、物理教学探讨、中学物理教学参考上发表了几十篇文章，也有几十篇论文获全国、省市

一、二等奖。1996年，自己自费数千元到湖南参加全国中学物理教学研讨会。1998年自费到河北秦皇岛参加全国物理教学研讨会。

启示：对于新踏入教师岗位教师，大学的知识与中学教学之间有很大跨度，因此，专业技能学习很重要。促进成长的有效方式就是模仿，善于学习。可以通过阅读物理期刊，参加教研活动，拜师结对，加快自己成长。

（二）大胆实践，初见成效

1999年—2000年，因布局调整，60中与24中合并，在合并中经历1年，自己被评为区学科带头人。开展了物理研究性学习的探索，取得了一些成效，课题成果获省级优秀奖。因此参加了江苏省中小学教研室《研究性学习背景与示例》编写。第一次参加教学用书编写。

1998年在一次教科研会议上，一个偶然的机会，与当时南京五中校长张丛琪先生认识，交谈中他了解了我在物理教学方面进行的一些探索和实践，我也表达出到五中工作的愿望。后来，在他的帮助下我到五中进行临时代课2年半，代课的班级物理成绩位列年级第一，一次期末考试，比第二名高了10分。记得当时，自己任班主任，教两个班物理，在五中也任两个班物理，并任教务处副主任，每天往来于两所学校之间。

启示：机遇会随时不经意从每个人面前流过，要善于把握机遇。要有能吃苦，肯吃苦，吃得了苦的心理准备与承受能力。

（三）、把握机遇，实现调动

2001年—2002年，一段快乐的回忆，2001年调入五中。

2001年，我在五中，2001年评为南京市优秀青年教师。在此期间，当时自己兼任了建邺区物理教研员，学校教科室副主任和班主任，自己重点关注物理新课程研究，发表在物理以及教育核心期刊上发表了很多文章，在中学物理界已引起同行的关注。在2001年11月，经历了区划调整，五中初中与南京29中合并。自己申请的江苏省“十五”重点规划课题《网络环境下物理研究性学习策略与学法指导体系研究》立项，获资助1.2万元。

启示：关注教学热点与难点，坚持不懈的研究，以不断成功体验产生持续的教研动力。

（四）、挑战自我，公选成功

2003—2004年，南京航空航天大学附属中学初中部，任副校长。

2002年，由于五中初中部与南京29中合并， 29中教育集团形成了“学校一校四区”的格局，教师近500多人，总校对分校了解很少，自己要有尽快发展，很困难。2002年11月，南京市教育局组织的中学校长公选。经过认真考虑，参加了全市校长的公选。经过笔试、答辩、组织考察等程序后，任南京航空航天大学附属中学初中部副校长分管教学，当时29岁，成为南京市中学最年轻的副校长。

与此同时，自己一直在致力于国内、外教材研究，参与了江苏省“苏科版”物理新教材前期研究。2003年、2004年多次被江苏省中小学教研室聘为“苏科版”课程专家委派到河南省南阳市、鹤壁市做省级课程培训。

此期间，申请的《网络环境下物理研究性学习教学策略与指导方法研究》获中国教育学会物理专业委员会立项。

启示：教师应审时度势，注意把握机会；关注热点，发挥自己的专业所长，开展前瞻性研究。

（五）、涉足管理，不断超越

2004年—至今，南京市第三初级中学副校长。 0

5、06年被江苏省中小学教研室聘为“苏科版”课程专家委派到广东省茂名市、韶山市以及广西省桂林市做省级课程培训。

2004年8月，区教育局将自己调入白下区公办校最好的初中。2001～2006年中考总均分连续六年保持全区公办校第一。2006年600分以上学生约80人，约70%的学生达省重点中学录取线，超全市总均分（489分）58分，首次赶超过南京一中民办崇文中学。

期间2006年4月27日，30万字《义务教育课程标准初中物理比较与实施》个人专著出版。其实，现在出版业发达的今天出本书并不稀奇，南京教育界出书的人还是大有人在的。但是出版一本非教辅的学术性著作，在普通中学可能不多见。此书的形成主要是自己近10年教学研究的成果的梳理和总结.此书力图从一线教师实践层面来分析和阐述对物理课程标准的理解，以更为贴近实际的角度来介绍在推进物理新课程方面的一些有效的经验和操作方法，给广大物理教师提供一些实施新课程的有价值的思路与方法。

启示：教师的工作很平凡，但也可以很充实。通过这本书的出版，我感受到作为一名普通教师，如果潜下心来工作，还是可以做很多的事情，寻常的生活可以避免单调和乏味。教师应当坚持通过自己的教育实践，让平凡的工作赋予更深的意义。作为一名教师，如果注意关注工作中的真问题，其实也能做一些有价值的研究。因为教育教学工作也有许多值得研究和探索的地方。俗话说：“十年磨一剑”。只要能够坚持，坚持自己的教育理想不动摇，我想一定会有成效。

教师从事教学工作，需要反思，养成定期总结习惯。这本书的形成主要通过自己对日常教学工作的反思。在过去的5年里，我结合工作实际，围绕物理新课程实施开展了一些行动研究，对初中物理新课程实施方面开始了一些有益的探索，使自己在初中物理新课程实施方面的经验更加系统化和条理化。

教师的思考要走在工作的前面。一名普通教师，必须学会善于思考，要善于观察生活中的点滴事件，并能从中引发思考，产生思想。如果缺乏思考，缺少思想，我们的工作就会失去了活力和生命力。要想我们的思想保持先进性，就必须把思考作为一种习惯，一种工作习惯。 年轻教师应给自己设定阶段性成长目标。我一直梦想自己能有一天出一本专著。而且一直做着这样梦。正是这个梦想，我坚持养成勤于动笔的习惯，并不断的促使自己制定一个个小目标，分阶段给自己提出比较苛刻的要求，通过自加压力，一个个小目标逐步达成，终于在自己33岁时，有了自己的专著。所以，年轻时，我们要善于做一些职业生涯的规划，让自己的专业成长道路更加宽广。

截止2004年至今，总计发表论文200多篇，论文获省、市级以上

一、二等奖200多篇。参与编写和主编教学辅导书30多本。2005年个人网站“丁玉祥物理网”荣获南京市首届专题学习网站一等奖，全国中小学特色主题网站一等奖。个人主编的“初中物理STS活动与案例”等2套光盘由中央电教馆和江苏省电化教育馆拍摄并全国发行。

启示：经过充分的积累，勤于动笔，一定能产生丰硕的成果。从事教学与行政管理，要想兼顾得体，需要花费常人几倍的精力。

其实，我个人成长有很多的故事，我印象最深的班主任工作以及从事物理教科研活动。我与学生组织了很多的活动，我与学生共同成长。因为时间关系，很难短时间表述完整，如果想了解，可以查阅我的教育博客中专业成长栏目。

二、当前义务教育物理课程改革的国际趋势与新课程核心理念 从科学教育的国际改革趋势看：

1、世界各国都在相应调整基础科学教育的培养目标，即着眼于培养新一代国民具有21世纪社会、科学、经济发展所必须的素质。义务教育阶段的物理课程，其课程的改革必须适应时代发展的需要，促进学生综合素质的提高。

2、变革对人才培养模式，注重科学探究，提倡教学方式多样化。当前，要求我们改变以书本为主、实验为辅的传统教学模式，有必要更多地强调科学探究在物理课程中的作用。改进学生的学习方式，以便使现在的学生在未来社会具有竞争力；

3、课程内容进一步关注学生经验，反映社会、科技最新进展，满足学生多样化的发展需求；课程内容突出科学领域最基本的概念与原理，介绍最近的科学知识及其有关方法，增加与社会及人类自身发展密切相关的内容，加强科学技术社会的观点的渗透。例如2002年日本在新课程中力求精选教学内容，留给学生更多的发展空间，为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境。

4、改革评价体系，发挥评价的多元功能，促进学生潜能、个性及创造性等方面的发展，使学生自信心和持续发展的能力。

初中物理新课程的核心理念：

1、重视情感、态度与价值观的教育

2、重视过程与方法的教育

3、重视科学探究 4因此，要充分认识新课程背景下教师的角色转变，即从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系看，教师是开放型的社区教育者。

三、物理教师的专业成长与发展阶段

（一）什么物理教师专业成长

教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。教师专业发展应该包含两个方面：一方面是教师自身的专业成长过程，这是教师自身自省和反思而在专业知识与技能态度上的个人成长或自我实现；另一方面是促使教师专业成长的过程，这是学校或其它部门开展的各种提升专业的学习活动或培训活动，以期促使教师达到教师专业标准，促进教师得到专业成熟。

物理教师专业发展的价值取向体现在三个层面：一是物理学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度；二是基于物理教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是物理教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。

物理新课程中教师专业化成长的标志是：确立了与新课程相适应的教学观念、教学信念；构建了体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成了驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；具备了校本课程开发的知识和能力；产生了很多个性化的教学故事和案例。

（二）、教师的职业特点与终身追求 1.明确教师职业的特点

教师职业的基本特点主要表现为两方面：一是教师工作的长期性、复杂性和艰巨性。它是由学生的认知特点和学习规律决定的。二是教师工作发展性与创造性。发展性是指教师工作内容、方式、效果都在不断变化，不存在固定、无变化的单一表现。创造性是说教师工作发展变化是以不断创新的形式表现，不因循守旧。教师要适应教育对象在不断的变化，因此要避免“三十年重复一年的经验”的悲剧。

2.将幸福体验视为教师职业的终身追求

教师既是一种专业，同时也是一种职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽。我们常常听到一些教师感叹：教师太苦，教师清贫，下辈子再也不做教师！这就说明教师职业本身并不必然是幸福的。有很多明知教师职业的清贫和清苦，却依然痴情于教，孜孜以求，并创造了辉煌业绩，究其因，是他们深深地领悟到了从事教育创业的外在的社会贡献价值与内在的自身生命愉悦价值的完美统一，是因为实践中品尝到了教师职业是一种使人类和自己都会变得幸福的职业。教师的幸福来自于他在从事教师这个职业时的积极创造，来自于他在教育过程中的角色体验。教师只有在认识到了教师职业社会价值的同时，又认识并体验到了由职业的创造性特质带来的对于教师自身的尊严与欢乐，才会真心去爱、全身心去投入。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，讲的就是教师的一种终身忠诚于事业的奉献精神。从这个角度来说，教师人生的幸福也许并不是获得什么，而是一直不断地追寻什么？当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，教师的幸福便是一种“由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的人生体验。

3、教师应该追求三个境界

教师的职业境界——经师。师者，传道、授业、解惑者也。所谓经师指，教师要象传教士布道一样，严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，做一个不“误人子弟”的、合格教师。

教师的专业境界——能师。所谓能师，就是具有教育智慧的专家型、研究型的教师。能师要有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学效果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。

教师的事业境界——人师。这是教师人格修养的最高境界。古人云：“经师易得，人师难求。”人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是教师完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。因此，对教师而言，要立志于做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。

（三）、专业成长的发展阶段

从物理教师成长的过程看，我们可以粗略的把教师专业成长分为几个阶段： 1.调整磨合期——前3年

新教师刚迈上工作岗位，有很多的理想和冲动，有让人羡慕的激情。但是，他们从学校到学校的过程中，缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。因此，在工作中会常因为缺乏经验，或不善于与人交流沟通产生一些困难，更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解，因此可能出现暂时的困难。这是一个正常的阶段，这需要其他教师的扶持和善意的指导。

调整磨合期教师的特征：

能基本适应班主任工作的要求；初步了解课程标准内容；基本熟悉教学过程的基本环节，能指导基本掌握现代教育技术辅助教学；能独立指导活动小组活动；能主动接受高水平教师的指导，并有固定的指导教师。

2.适应发展期——4-6年

通过一到两个循环的教学磨练，教师对教材的整个知识的体系有了比较全面的了解，同时对物理教学的全过程有了一个清晰的认识，教师比较适应教学岗位的要求，由此进入一个顺利的发展时期。

适应发展期教师特征： 能胜任班主任工作要求，比较全面了解课程标准内容，比较熟悉教学过程的基本环节，独立开展教学工作；熟练掌握信息技术辅助教学，能独立指导学科活动，有一定效果。自己能利用业余时间比较自觉的业务的学习和提高。

3.成熟提高期——7-10年

在适应期的基础上，教师会因为个人职业的理想和发展需求，产生进一步提高和发展的欲望，这个阶段教师可能开始进行更告层次的职业的培训和进修，进一步提高自己的专业技能。

成熟提高期的教师特征：

能有计划、有目的的开展班级管理工作，班级管理有一定的层次，班风有特色。熟练掌握学科课程标准，熟悉初中阶段教学的全过程要求，能有意识和目的的开展教学工作，积极开展教科研工作，并有初步的成果。恰当的开展信息技术与课程整合，能建立体系完整符合个人教学需求的学科资源库；能够根据自己的专业发展需要，有选择性的进行业务进修与培训，能成为学校的学科骨干，切实成为学生学习的组织者、促进者和引导者，努力使课堂中充满生命的活力。

4.反思创新期——10以后

在近10年的教学生涯中，教师的职业的经验和能力得到充分的发展，从现实中，教师也属于学校的骨干教师，甚至是把关教师，教师也从此走入了自我反思阶段，反思自己10年的教学历程，同时，积极尝试教学创新，不断追寻符合个人自己特色的教学风格，实现经验型向学者型教师的转变。

反思创新期特征：

能创建有特色、符合现代班集体特征的班级，班级学生主体意识强，班级管理科学化、民主化。能全面、深刻理解课程标准，系统把握学科内容，能结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；熟练掌握信息技术与学科整合的策略，教学态度认真严谨，教学风格鲜明，教学成效明显，能注意学生创新精神和实践能力的培养；具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。能独立指导青年教师专业成长并有成效。

四、优秀物理教师的专业特征

曾有人说，教育是科学,其价值在于求真；教育是艺术,其生命在于创新；教育是事业,其意义在于奉献。其实，教师不仅是一项工作，也是一个职业，它更是教师专业成长和实现个人理想的的舞台。物理教师不仅要精通本学科的知识，还必须明确物理教师应具备的学科修养和自身的能力结构。一个好的教师物理除了具有真善美的心灵，具有坚持公正和热爱教育的责任感。还应注意自身的知识结构专业素质结构的完善。物理教师的素质内容通常包括职业理想、专业知识、专业能力和学习心理等方面。

美国理科教师协会(NSTA)会长典白礼博土在他所著的《如何做一个中学理科教师》一书中，列举了识别理科教师素质的15个问题：

是否表现出相当的教学热忱? 能否用恰当的声调和动作表情吸引学生的注意? 能否使用教具进行教学? 能否把握简单的教学目标?

是否具备学科专业知识并能应用于日常生活? 是否有能力将复杂的内容用简明的语言加以解释说明? 能否刺激学生思考?

是否只将课本草率教完了事而不管学生有没有了解? 能否沉着地应付课堂上的偶发事件? 是否对教学有足够的自信? 能否动用各种不同的教学技巧? 是否鼓励学生共同参与和发问? 是否保持适当的教学进度?

能否在教授新内容之前给学生以适当的刺激来引发学习兴趣? 能否将重点放在主要概念的教学上，并在教学结束时能以事实举例?

结合当前的中学物理教育的现状，我个人以为，一个优秀的物理教师应当具有以下的特征：

（一）、有乐观的心态和对生活的热情

优秀的物理教师具有“太阳每天都是新的”乐观的生活心态。他们胸襟坦荡，永远的热爱物理学专业，乐于投身物理教学工作。真诚的关爱每个学生，对学生要充满宽容和期待，为实现多学生科学智慧的培养，不管学生在基础、纪律和学习积极上给教学造成怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，优秀教师都有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。

（二）、热爱教师岗位，具有浓厚而稳定的职业精神

教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。热爱教师岗位的关键，就是教师对自己的岗位具有浓厚而稳定的职业精神。教师职业精神的内涵包括了五个方面：

教师职业价值（有没有觉得教师是一种使人类和自己都会变得更加美丽的职业？） 教师职业情感（与学生在一起有否感到永远年轻快乐、给学生上课是不是一种乐趣？） 教师职业信心（能不能就叶澜教授拟定的当教师12个“能否”作出肯定回答？） 教师职业责任（是不是意识到了学生身心不好是残废品、成绩不好是次成品、思想道德不好是危险品，误人子弟等于谋财害命等？）

教师职业理想（是不是内心深处想到当教师就要当个好教师？名师、专家？） 优秀教师对自己所从事的教师职业，有着浓厚的职业情感，有充分的职业信心，有深刻的职业价值认同，有强烈的职业责任，有远大的职业理想，他拥有充满生机和活力的教师职业精神，表现出优良的师德修养，师德风范，并牵引自己全身心地投入教育工作中去。作为一名努力成为优秀老师的个人，应当考虑：如何通过组织的教育引导和自身的磨练省悟，增进职业情感，树立职业信心，提升职业价值，强化职业责任，追寻职业理想。如果一个教师具有了稳定而浓厚的职业精神，那么，他就一定能吃苦，一定肯吃苦，而且吃得了苦。

（三）、高尚的师德

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。丰富的师德案例可以从网络上、报刊上了解（南方网）。在新的历史条件下，师德是一个教师专业发展的基础，应进一步倡导"敬业爱生、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献"的教师基本道德规范。实践使我们认识到，教师的职业道德无论在教育境界层次、教育理解层次，还是在从业态度层次与爱生层次不可能是完全整齐划一的。师德在赋予时代精神的同时，必须从以下几方面来进一步认识：

爱岗敬业是师德的基本要求。可以说，对于责任心强的老师来说，没有真正意义上的上下班，上班固然好好工作，下班常常又是上班的延续；也没有真正意义上的工作场所，校内是“工场”校外何尝不是“阵地”？因此，好教师要安教、乐教、善教，具有艰苦奋斗、尽职尽责的敬业精神。

热爱学生是师德的核心。“没有爱就没有教育”。师德是一种爱，必须用爱心唤醒爱心。老师要平易近人，放下架子，善待学生，不歧视、挖苦、体罚差生。你刚从教时可能不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。

倡导奉献精神，是师德建设的重中之重。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段，其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性，他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作，花费大量精力和心血，因此，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，自觉地把学生的利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。

（四）、合理而全面的知识结构 知识结构就是知识体系在个人头脑中的内化状况。阎金铎先生曾总结指出，中学物理教师要“精通中学物理知识，熟悉普通物理内容，明确近代物理观点，了解现代物理学进展”。在新课程下，这仍然是对中学物理教师应具备的物理学知识的精练概括。新课程新型物理教师的知识要求教师在广博知识基础上，不仅精通所教授学科的专业知识，还需进一步学习教育学、心理学、教育管理学等知识，重视教学实践知识的积累和提升。教师全面的知识结构分为四个方面的内容：即本体性知识、文化知识、实践知识和条件性知识。

我们认为，物理教师的文化知识主要由以下三部分组成：与物理学知识联系紧密的自然科学知识、现代公民需具备的信息技术知识、以科学哲学为代表的人文社科类知识

教师的本体性知识是教师所具有的特定的学科知识一个人最佳的知识结构，必须突出自己所从事的职业与专业知识。具体表现在：能正确运用物理概念、原理和方法分析和研究与物理有关的问题；掌握物理知识的科学体系和整体把握教材的能力；熟练运用数学工具解决问题定量问题；善于从科学方法论角度认识和处理物理问题；具有相关学科的知识；能明确近代物理的观点，了解物理学最新进展和科技新成就。

教师的条件性知识是指教师所具有的教育学和心理学知识。具体可分为三个方面，即:学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识.条件性知识与本体性知识共同构成教师的专业知识，从而将教师知识结构与其他人才知识结构区别开来。

所谓“实践性知识”，是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。这种知识是教师教学经验的结晶，具有明显的经验性和情境性.拥有丰富实践性知识的优秀教师，对教学情境具有敏锐的观察力和判断力，能更透彻地分析问题，解决问题的方法和策略也更具有独创性、新颖性和恰当性。实践性知识是教师知识结构中最显著的创造性成果。他本身就体现着合理知识结构的开放性和旺盛生命力。

（五）、有扎实的专业能力

1、语言表达能力

教师讲课语言发音要准确，吐字清晰，讲解要条理清楚，简练、通俗、生动，有启发性和感染力。教师主要是通过口头表达与学生交流、解惑答疑。对教师来说，最起码的要求是：一要说得准确，条理清楚，不颠三倒四，逻辑混乱。既不能含含糊糊、模棱两可；也不能说来道去不得要领、没有主旨、越说越糊涂。二要说得简明，言简意赅，让学生在脑中形成清晰、正确的深刻印象，话并不在繁、浅显易懂为佳。三要说得生动，富有感染力，语言要可亲可信、巧说为妙，切忌枯燥呆板，更不得故弄玄虚。四要说普通话，语言要规范，要合乎语法和逻辑。另外要注意语言表达技巧，即用声的训练、停顿的技巧、重音的表达、语调的运用、节奏的处理、注重无声语言态势语、幽默语言。

2、教学设计能力

现在新型教学的目标不是为了把老师自己累垮搞倒，而是为了让老师教得更轻松，学生学得更舒服；教师的智慧在于把学生聪明的资源挖掘出来；老师教学的重点在课堂的设计，老师不要跟着技术走；养成资源搜索和积累的习惯，积累个性化的资源。因此，教师的教学实践能力在教师的职业成长中，显得尤为重要。教师的教学设计应注意如下方面： 了解学生，掌握学生实际情况的能力。比如：观察学生听课的反应。观察学生在提问或讨论中的表现。观察学生在实验操作的活动。观察学生在课外进行的活动。观察学生在作业和个别辅导中的表现。

获取、处理和传递新的教学信息的能力。善于查找各种信息源，书报杂志、网络等。 组织教学能力。包括分析和处理教材的能力，课前组织教学，制定教学计划。

3、课堂组织教学技能

课堂教学的基本技能包括：导入、提问、强化、反馈、板书、结束、应变等技能。 ①导入：导入与情景创设技能是指教师在每节课开始或进行新课课题教学时，运用各种方法创设引人入胜、先声夺人的教学情境，建立与新知识的联系，以引起学生注意，激发学习的动机，从而把学生引入到自主性学习的轨道上去，使学生被动的学习转为主动、探究、合作式学习的一种教学行为。

导入与情景创设功能：一是集中学生注意力；二是明确学习目标；三是激发学习兴趣；四是设置问题情境；五是可以创设良好的学习氛围，激活学生的思维，使学生对所要学习的内容保持高昂的学习情绪。

导入方法与类型：问题导入、、演示实验导入、矛盾导入、学生实验导入、经验导入、列举现象导入、实际需要，引入课题、故事导入、类比导入、反问导入、悬念导入、尝试练习导入、复习导入。

②提问：恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

科学提问的作用：一是提问是最好的反馈方式、二是可以提高学生听课的注意力、可以让学生发现不足、四是、可以提高学生的语言表达能力和观察能力。

③强化：分正强化和负强化。如果教师给出的“刺激”能使学生心情愉快，引起学习的兴趣，改变了不良习惯，这种刺激是正强化；如果学生上课不注意听讲，教师让这个学生站着听课，甚至赶出教室，这种刺激是负强化。强化在教学中经常应用，其功能如下：激发学习兴趣、集中注意力、巩固正确行为、鼓励学生参与、统一学生认识。

强化技能的类型：语言强化、活动强化、动作强化、标志强化。

强化学生的最佳时机：学生进入新的情境时、学生获得成功时、学生处于困境时、学生对过错有悔悟之意时、学生某种强烈愿望未能实现时。

④反馈：是控制论的基本概念之一，它是把系统输出的信息作用于控制对象后，产生的结果再输送回输入端，并对信息的再输出发生影响的过程。 反馈的途径：课堂提问、书面检测、学生实验、察言观色、个别交谈。

⑤板书：传统板书是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上的文字或其他符号。 板书功能是：与教学口语的配合可以使学生的视觉和听觉都调动起来，能够使听者的注意力保持更持久、理解更充分。板书可以帮助实现教学目标，能精炼地揭示教学内容，体现教材结构。可以提纲挈领地表达讲课的内容体系和推导线索，突出教学的重点和关键，有利于形成知识结构，从而帮助学生理解和记忆；可以强化直观教学，增强教学效果。板书可以激发学生的兴趣，集中学生注意力；可以来简化课文内容，突出教学重点。好的板书应该有审美作用。应注意避免电子课件代替板书的现象，因为板书恰当的，可以给学生思维的空间，体验思维的过程。

⑥结束：结束技能是只指在完成一个教学内容或活动时，教师对知识进行归纳总结，使学生将所学知识形成系统而转化升华的行为方式，它是课堂教学的终结性环节。

好的结束设计具有归纳总结，提示重点，强化记忆，加强反馈的作用。结束一节课可以采取概括归纳，或提示引导，或布置作业练习，或组织学生讨论，或提问答疑，或总结讲评等等形式和方法。但是，结束必须遵循以下基本要求：课堂教学结束要做到水到渠成，自然妥帖、结构完整，首尾照应、语言精炼，紧扣中心、内外沟通，设疑激趣、体现教学目的。

⑦应变：教师的应变属于教师的教育机智范畴，具有显著的心理学特征。 课堂应变事件的类型：学生行为失当、教学环境失常、学生问答出乎意料、教师教育行为失当。

课堂应变的原则：及时冷静、积极主动、机智灵活、真诚自然。

课堂机智应变一般方法是：其一，转移注意。其二，随机发挥。其三，幽默诙谐。

4、实验能力

实验能力，包括教师掌握中学所用基本仪器的基本原理、方法，要有熟练的基本实验技能和技巧，懂得一些物理仪器、设备的保养、维修常识，掌握一定设计、制造、改进实验仪器的基本基本技能。实验演示技能是指教师在物理教学中运用实验操作、实物及模型展示、现代教学媒体表演等教学手段，充分调动学生的感官和注意力，并指导学生观察、思考和操作的教学行为。

演示技能的功能：提供感性材料、创设物理情境、激发学习兴趣、教给学习方法，培养学生观察和实验能力。

5、信息技术与学科整合能力

掌握现代教育信息技术与课程的整合能力。应注意资源恰当选择与媒体的合理应用。

6、听课与评课能力

苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课——这是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况，如果偶然想起来才去听几节课，老是忙于开会和操心其他事务，使他走不进教室，不接触教师和学生，那么，校长的其他工作都失掉意义，开会等等的事，都会一钱不值。”

听课评课听课评课具有教学管理功能、有教研科研功能、激励发展、教学诊断、沟通协调评估考核功能。

听课有利于总结和推广优秀教师的先进的教学经验和方法；有利于促进教师的专业化发展；有利于促进良好教研风气的形成和教改的深入；有利于教育管理者掌握和了解教师实际状况。

听课的对象：听同学科同年段教师的课、听相近学科教师的课、听不同科系教师的课。 听课时应注意处理好以下四个问题：听课后要尽可能及时地同被听者进行交流；虚心学习他人课中的闪光之点；正确对待他人课中出现的问题；在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。一般，根据评课的标准量表进行，具体评价方法步骤如下：从听好课入手，记好听课时的第一手材料；从记录的材料中，思考评课时应点评的内容；倾听授课教师的自评，作出对点评内容的取舍；肯定优点为主，兼顾研讨商榷；评课要因人而异，切忌程式化；评课要实事求是，切忌片面性和庸俗化。既充分肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出错误。总之，通过以评促教，让评课成为促进教师专业成长的重要方式与途径。

7、说课能力

“说课”是指教师以教育教学理论为指导，在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员借助有关教学辅助手段系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的突破和把握以及教学效果的评价等方面进行预测或反思，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。

说课的主要内容：

（1）说教材：说教材的地位和作用、说教学目标、说教材特点和内容处理、说重点和难点 （2）说教法：贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。 （3）说学情与学法

说学情。重点关注以下两方面的内容：一是已有知识和经验、二是个性发展和群体提高。 说学法。要说清三个方面：一要分析学生在教学过程中可能出现哪些障碍及原因；二要说清在教学过程中指导学生掌握何种学习方法；三要根据学生年龄特点和认知规律，说清准备创设何种教学环境和条件，来保证学生在课堂教学内有效地进行学习。

（4）说教学程序设计 从教学操作程序看，教学过程的基本环节包括以下几个部分：①铺设引入阶段。是在传授新知识之前，教学作准备工作的阶段。包括复习旧知识、展示教学目标、创设问题情境等等，这是为学习铺路搭桥环节。②学习新知识阶段：③巩固知识阶段。④反馈调控阶段。⑤总结归纳阶段。说教学程序就是说出教学过程的整体安排。一是要求说出课题如何导人，新课怎样展开等；二是要求说出教学过程中教与学的双边活动和必要的调控措施；三是体现教学方法，重、难点的解决以及各项教学目的的实现等。四是应注意说教学程序不是宣读教案，更不应变为课堂教学的浓缩，应省略具体的细节而着重说清教学过程的基本思路及其理论依据。

（5）说效果

说效果的具体内容如下：说“落实”、说“得失”、说“改进”。 （6）说板书

说板书设计，主要介绍这堂课的板书是类型是纲目式、表解式、还是图解式？什么时候板书？板书的具体内容是什么？板书的展现形式是什么？等。板书设计要注意生物知识科学性、系统性衫性与简洁性，文字要准确、简洁。板书设计做到六忌：一忌空，二忌满，三忌乱，四忌散，五忌潦草，六忌差错。。

（7）说各教学环节的时间分配。 （8）说多媒体

多媒体技术是当今最引人注目的技术，它的直观性和生动性可以突破教学的难点，唤起学生的想像，激发学生学习的激情，它能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物，用计算机展现出来，调动学生视觉的直观功能，为教学创造良好的氛围。因此，要说一下应用多媒体技术的计划和内容。

（9）说练习设计

说练习设计，要遵循目的性、基础性、计划性、举一反

三、多样化、反馈性、整体性、针对性、层次性、适度性、适量性、趣味性、典型性、启发性、少、精、活的原则。

（六）教学反思能力

苏格拉底说：“没有经过反省的人生是不值得过的。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。在新课程实施中，反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。“要让反思成为教师的生活常态”，更主要的是培养自己自我反思的习惯，养成反思的意识，使自己形成独特的个性与思考的习惯。

根据教学的需要，对教学行为反思具体可以采用的以下操作形式：一是在成败中反思：教后记、反思日记等。还可以写成故事性的随笔故事，或者是自己的一些失败经历。也可以写成工作日记型的，简短易记。二是在对比中反思：通过听课、评课、观察自己教学录像的教学反思。把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力。三是在实践中反思：在反思活动中训练反思，在反思训练中提高教学监控能力。四是在学习中反思：在理论学习、向专家学习、同行、学生及家长学习中反思自己的教学行为。

（七）教学评价与监控能力：

评价要以促进学生的发展为为本，实现评价多元化。教学评价的内容包括对学生课前预习、课堂掌握情况，日常学习过程中遇到问题的自我检查与监控，也包括日常对学生学习行为的评价以及试题筛选与命题能力。教学监控的内容：监控自我的教学理念、教学思路和情感意志等心理状态；监控自我确定教学目标、过程、内容、教学策略、考试反馈等操作过程。监控学生的学习动机、态度兴趣、习惯和学习成效。在教学的过程中，教师要善于应用“评价”杠杆，不失时机的对学生的进步和成长给予肯定。

（八）善于学习的能力

“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视。从客观上讲，教师的教学工作升学压力和非教学活动负担沉重，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要使教师们懂得学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。

老师要具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、QQ交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收到的商业网站。

多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍。比如：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。经常阅读报刊能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

（九）善于把握机遇，具有良好的沟通能力

教师在教学实践中，会面临各种机遇，同时会自己创造机遇。而最关键的是把握机遇。俗话说，成功总是留给有准备的人。而一但有机遇，优秀教师因为其业务精，能力强而能挑战成功。优秀教师在工作中，有良好的人际关系，他能尊重长者，学习虚心，工作踏实，不太计较个人得失，们一般胸襟开阔，乐观开朗，豁达谦逊，能接纳和容忍他人的一些不足，能关心同事，并能为他人提供及时的帮助因此。优秀教师容易得到群体的认同。

（十）勤于思考积累，有一定的写作与科研能力 教师还要善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识。做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。撰写研究论文或报告也是这一阶段的重要工作，它是对课题研究的成果、过程和解释等内容的综合陈述。只有言语明确、科学、有说服力的研究论文或报告，才能有效地与他人交流，才能使本课题研究的成果得以普及和推广。

（1）注意论文写作的选题

物理教育研究课题的内容分布很广，课题的来源途径也很多。具体来说：一是在自己的教育教学实践中发现问题；二是向有关物理教育专家询问当前学科发展的现状和研究的热点；三是通过查阅文献，从他人课题研究成果中提炼；四是参加学术会议，在学术交流中找到自己感兴趣的课题；五是向社会了解人们对物理教育改革的要求产生课题。同时，论文的选题，一般注意：论文选题要小、新、实，、真、简。

（2）注意以课题为载体，开展行动研究。

行动研究（Action Research）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。优秀教师注意围绕自己日常教学中的“真问题、真困惑”展开研究，坚持做小课题，认真关注来自己的教学实践“问题”，教室里发生的“真实的问题”。当教师准确的把握要解决“问题”的思路之后，日常的教学“问题”就很容易转化为研究“课题”，教师的“问题意识”上升为“课题意识”，这个问题也自然转化为课题。

（十一）良好的心理素质和团队意识

教师良好的心理素质具体包括：稳定的情绪和顽强的意志；宽广的胸怀；执着的追求和进取精神；具有幽默感；良好智力；自我完善，不断改进的意识；广泛的兴趣和爱好；健康的体魄。

教师的工作是个体劳动与教师群体效益相结合，需要有群体意识和团队精神。教学工作发扬团队精神，重视各学科之间的相互照应，有机渗透，提倡工作中相互尊重，主动协作，经常沟通，有利于工作上协调，感情上融洽。既有利于教师群体的推进，也有利于教师个人的专业发展。

（十二）不安于现状，富有创新意识

优秀的教师总是有强烈的进取心，不安于现状，有强烈的改革意识和发展意识。他们通常思维敏捷，反映迅速，容易发现工作中存在的问题。因此，优秀教师创新意识和个人主动发展意识特别的强烈。比如，一些物理教师对实验教具的改进和自制，他们这种不安于现状，积极的创新意识是推动学校教育教学发展的不竭动力，应当珍惜和鼓励。

五、促进物理教师专业成长的途径

1、深入课堂，大胆尝试草根研究 教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研，即教师的草根研究。

2、把握教研信息，参与中学教研活动

斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研沙龙、教学课例研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。因此，积极参加市区教研部门组织的各类物理教研活动、教学竞赛活动。亲临各类研究课的现场观摩与实地考察，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人的失败中汲取教训，促进自我不断成长。

3、向名师学习，感悟成功的轨迹

借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”“青蓝工程”、名师工作室等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。

4、自学、学历进修

随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动购置一些专业书籍，进行专业提升。还可以采用进行教育硕士进修，短期出国留学培训的形式，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。

5、外出研讨交流

教师应关注课程发展动态，积极争取到知名学校参观交流与开放活动，或参加一些全国性的物理研讨会，或参加全国和省市各类课题研讨活动，提供互动式交流的机会。

6、同伴互助，借助网络与同行交流。

教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。

7、积极撰写教育叙事和教研论文。

教育叙事就是对教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念进行研究。对于教育科研来说，这些从教师自身实践衍发的案例、思考和经验具有专业理论研究无可比拟的针对性、真实性和情境性。这些鲜活的案例胜过任何枯燥的理论和说教，是促进教师成长、丰富自我的宝贵资源。因此，在教学实践过程中，善于累积，把观察和经历的教育故事、教育问题用教育叙事或教育案例的形式记录下来，形成教研论文，有助于教师的专业的反思能力的提高。

8、引导教师进行职业生涯规划。教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划职业生涯，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。

六、对在校物理专业大学生的几点建议

回顾自己成长的12年，有收获，也有遗憾。但最大的感触是：一是应当珍惜在大学学习的时光，如果专业知识扎实，能为今后的工作提供厚实的功底，能够应对教学中各种复杂学科问题。二是大学学习不能单纯的学习书本知识，更要关注实践性技能训练，学好教材教法课和普通物理学，这是我们安身立命的财富。三是教师不能停留在可怜分数上，一个成功的教师，不能仅仅局限于自己教出了多少出类拔粹的学生，更重要的是，在学生获得发展的同时，教师个人专业发展也应当获得成功。因为只有获得教师的成功，才能更好的促进学生的发展。当一个教师回顾一生时，不仅有桃李天下，更能重温自己专业成长的历程。

（一）明确大学阶段在人生发展历程的意义和目的

大学是人生择业奠定基础和积累文化知识的阶段，对人生发展和定向取着十分重要的作用。很多人，一生从事一个职业，很大程度上与第一择业有关。因此，在大学阶段，要明确自己的任务和责任，认识到自己将来为社会和家庭承担的责任和义务，一定会端正自己在大学阶段学习的态度。

（二）珍惜年华，打好专业课的功底

大学是青年身体和心理发展比较成熟的阶段，体力充沛，精力旺盛，是学习的适宜阶段。因此，要珍惜大学的学习机会，理性的对待恋爱问题。从个人成长经历看，大学阶段不宜花费很多精力谈恋爱，或者迷恋网络游戏与网络交友。因为，大学阶段，大多数的学生对婚姻的认识与看法是比较单纯、片面和缺乏理智的，不应陷入情感的旋涡，尤其女同学更应自爱、自重，交友慎重。我个人以为，工作以后考虑以上问题，可能更全面、周到些。而在大学阶段，就业的压力，专业成长的需求，客观上要求每个人打好专业课功底，为今后专业提升以及择业奠定基础。

（三）博览群书，提升人文素养

人的心性、人的智慧在很大程度上是在文化的土壤里孕育出来的。从教师成长的角度讲，加强理论学习，并自觉接受理论的指导，这也是教师专业成长的必经之路。因此，提升自身的文化素养，最重要的是养成良好的阅读习惯，系统地阅读、批判性地阅读。大学生应当充分利用大学的图书资源与信息资源库，如学术期刊网。唯其如此，我们所期望的教育智慧才有可能因了这肥沃土壤的滋润，而真正地从我们心底萌发、生长。因此，大学生应坚持多读书，读好书。通过读书逐步尝到学习本身的乐趣，不断丰富自己人文素养和书卷气息。

（四）积极实践，培养自己综合能力与素质

在大学阶段，应积极参与实践。既进行学科的专业实践，走进课堂；也要进行社会体验，参与各种社会活动，如大学生社会实践、志愿者服务以及个人暑期的实习，让自己更多的接触社会实际，促进自己与社会的融合。同时，也进一步认识社会对未来职业的要求与需求，明确自己学习的目标与方向。

新课标理念下促进物理教师专业成长的若干策略

2010-5-20 10:33:18作者：丁玉祥来源：江苏省南京市第三初级中学点击(51

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) 教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。然而，过去的物理课程中存在的问题主要是：以知识为本的课程设计限制了课程在情感、态度及价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能；划一的学术要求挫伤了很多学生对自然和科学技术的感情和兴趣；严格的学科体系难以发展学生的创新精神和实践能力。为了有效推进物理新课程的实施，作为物理教师而言，着力注重自身的专业成长，教师的成长应是自我的，是自己教育教学素养的不断提高，是自己知识的不断丰富，是自己在工作中更得心应手，是积极而稳定的进取的心态，这同时也反映了物理课程改革的紧迫性和必要性。物理教师专业发展的价值取向体现在三个层面：一是物理学科专业知识和教育知识的广博精深和技能的熟练程度；二是基于物理教育教学实践的反思、认识和提高，是建立在对教师自身教学实践反思的基础上，逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意；三是物理教师专业发展不仅要通过教师个人的学习与实践反思，更为重要的是在教师群体中形成合作的专业发展文化与模式。对于一位追求成功、善于反思的物理教师来说，每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应，教学中的每次师生互动、教学冲突都会激发新的思考和创造。

策略一：爱教师的职业，让教师在激励中成长和发展

教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。现实中，因为繁重的升学压力，做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。

物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍，教师队伍的素质高低，不仅决定着物理新课程改革的成功，也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所，没有教师的发展，学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台，但是教师更要关注自身的发展的途径和过程，促进自我对教学行为的反思，通过各种方式的激励，使自我持续不断的革新和永无止境的探索。

策略二：做一个善于学习的学者型物理教师

（一）努力做一个学习者，别让自己成为新文盲

你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW 98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。因此，学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视；作为教育工作者的教师，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在“中考、高考两根指挥棒”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕把不好关，考不出好成绩。从幼儿园大班开始，小学、初中直到高中（特别是毕业班），老师们辛苦，学生们受苦。于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。我们发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要在教师中兴学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。因此，作为物理教师可以做以下几点尝试：

了解一些常见的物理教学杂志：如物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。

多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。

了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收到的商业网站。

（二）应该学些什么？应该怎样学？

首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网页基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、QQ交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。 至于怎样学？教师的在职学习，既不要求脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。教师更应当按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。同时，要积极参与和自发的组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要引导教师勤于思考，善于思考，长于记忆。

（三）多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍

经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

（四）向教研专家主动请教

拜师结队，或善于在教研活动中吸取他人所长。如为了提高《苏科版》8年级上册中的“熔化和凝固”的实验的效果，就可以向市区教研专家、高校的教授及时请教。

策略三：积极开展行动研究，努力成为教学的实践者和研究者

一个实践者，可能会由于长期身处狭小的某一实际境遇之中，却未必能够对自己身边每日发生的与自己职业环境相关的事件具有明确的意识。教师正是身处这种能够产生真知灼见却又颇为狭小的境遇之中。20世纪70年代，斯腾豪斯提出“教师即研究者”的观点，促进了行动研究的兴起。行动研究（Action Research）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。行动研究是系统的反思性探究活动；它由教师直接针对自己教学中的问题开展调查与研究；行动研究的目的是不断改进自己的教学，使之达到最佳效果，同时提高教师对教学过程的理解和认识。

物理教师的工作特点就是与教学实践紧密结合，教师要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化为研究课题。如何利用日常的教学工作选择研究的问题和搜集重要的信息，如何勤于观察，善于发现，不断积累教育研究的第一手资料，都是十分重要的。物理教育研究课题的内容分布很广，课题的来源途径也很多。具体来说：一是在自己的教育教学实践中发现问题；二是向有关物理教育专家询问当前学科发展的现状和研究的热点；三是通过查阅文献，发现有关问题；四是参加学术会议，在学术交流中找到自己感兴趣的课题；五是向社会了解人们对物理教育改革的要求产生课题。实际上，学生的作业、学生上课时对问题的回答、学生的言谈举止、学生的考试情况、学生阅读课外物理读物的情况等等，都是课题研究所需的重要信息。教师要善于从那些“习以为常”的现象中分析出规律性的东西。

同时，教师还要善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识。做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你入睡后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。撰写研究论文或报告也是这一阶段的重要工作，它是对课题研究的成果、过程和解释等内容的综合陈述。只有言语明确、科学、有说服力的研究论文或报告，才能有效地与他人交流，才能使本课题研究的成果得以普及和推广。

策略四：努力提高专业能力，拓展发展途径，促进教师专业化水平的提高 物理专业能力包括：板书和版画模型应用、信息媒体的综合应用能力、重视教师的表达能力、解题能力、组织教学能力和教学机智、观察与实验能力、教材分析能力。

要不断拓展教师发展途径。比如，鼓励教师参加市区教研活动，参加学术会议，高一级学历进修，外出交流。

重视教师进行业务进修和专业提高。教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。

策略五：重视信息技术与课程整合，教育博客引领我们成为反思型教师 为了适应新课标，教师的角色至少要发生这样的变化：由传授者转化为研究者，由管理者转化为引导者，由实践者转化为研究者。职业角色的转换要求教师成为反思型的教师，教师只有把自己定位于一个反思研究者，才能成为教学改革的主动参与者和很好的适应者。这就要求教师不仅要有成功的经验行为，还要有理性的思考，应全面审视已有的教育理论和教学实践，反思自己的教育行为，完善自己的教育实践。

教师反思的内容可分为三个层面：第一层面上，反思的重点是课堂教学情景中的技术和技能的有效性。第二层面上，教师应该批判性的反思分析教育实践过程中的一切行为的合理性，分析解决教育过程中存在的问题。第三个层面上，教师要将课堂与更广阔的社会联系起来。

我们首先是在第一个层面上进行了实践，实践中我们可以把一节课的反思教学划分为三个阶段，第一是教学前的反思，第二是教学中的反思，第三是教学后的反思。我们首先是在第一个层面上进行了实践，实践中我们可以把一节课的反思教学划分为三个阶段，第一是教学前的反思，第二是教学中的反思，第三是教学后的反思。下面联系我在实施反思教学的过程中的一些体会和做法结合《功的原理》这堂公开课进行一下交流。

教学前的反思：

1．对教学目标的反思：功的原理这节课内容比较抽象，应用到的知识较多，承前接简单机械、功的有关概念和计算，启后为后面的机械效率的概念和计算打下基础埋下伏笔。因而将教学目标定为：（1）知识目标：理解功的原理及其成立条件；（2）能力目标：会用实验经验功的原理，会用功的原理解决简单的物理问题；（3）情感目标：学会用一分为二的方法从整体上认识事物。

2．对教学方法的反思：本节课的内容较为抽象，单凭教师用语言进行讲授不容易让大多数学生明白，因而我考虑用实验来突破这个难点。（1）考虑增加实验：课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实验进行教学，经过反思我觉得功的原理作为一个普遍的物理规律，只用两个实验是不足以说明它的普遍性的，因此我考虑增加实验。反思学生已有的知识和水平，可以增加的实验有：定滑轮和滑轮组。但又考虑到课堂时间的问题，最后决定增加滑轮组这个实验。（2）改演示实验为学生实验。决定增加实验后又思考，三个实验若都是演示实验，说服力上也可能有问题，不如让学生亲自对手去做。回想学生学习动滑轮和滑轮组时都曾经亲自对手做过这两个实验，知识和操作上的基础都较好，因而改为学生实验问题不大。（3）对学生的具体操作进行必要的指导：考虑到毕竟是一个新的实验，学生测量的部位和操作技巧可能都有问题，为了节约课堂时间，提高课堂效率并减少学生走弯路的可能性，我想应该有一个演示实验：杠杆不省功。为了学生看清所测量的部位，可用投影和教学录像片进行精确的指导。（4）实验简化：上述实验若严格来证明功的原理理论上必须测量力的大小，但如果测量力的大小，实验结果因为额外功的缘故必然不准，不能得出功的原理，但前面已经学过杠杆、动滑轮、滑轮组等的省力规律，因而实验中的力可以不测，并且可以节约实验时间。 3．对教学资源的反思：通过对实验方法的反思后，下一步要解决的就是教学资源的问题。教学中涉及到的实验器材实验室中都可以准备好：铁架台29个，滑轮29对，细线29条（长约60cm），刻度尺29只，钩码29盒。此外，电视机、放像机、动画录像需要提前准备好，投影片需要提前制好：其中要突出实验中要测量的两个距离的部位：手移动的距离s和物体移动的距离h。

4．对教学思路和教学过程的反思：为了使课程能够顺利的进行下去，需要提前对教学思路进行设计：根据以上的分析，决定采用“实验探究、诱导发现”的方法进行课堂教学，即：创设情境、提出问题，进行猜想、演示引路，实验探究、得出结论，应用结论、反思深化，强化练习、评价反馈。

教学中的反思：

1．在口述教学目标的时候发现能力目标少写了一半，口述时加上。 2．调节投影仪时技术不够熟练，不能一次判断准确调节方向，浪费时间。 教学后的反思：

1．课程开始的时候，有些紧张，从提问到转入新课的衔接上有些生硬。 2．指导学生实验时，自以为装备工作做的比较细致，因而觉得无事可做，对学生的实验现场指导上不够积极主动，结果有个别小组在连接完滑轮组后测量的部位不准，影响到了实验的结果。

3．上课之前由于没有自己亲手做过这两个学生实验，在实验的小技巧上没有很好的指导学生，如：组成滑轮组时，有些小组因为没有先在动滑轮下挂一个钩码而使滑轮组组成之后翻转，搞的手忙脚乱，耽误了实验时间。这样的技巧以前讲滑轮组时虽然强调过，但在本次实验前及实验中没有考虑到这一细节，是备课不够充分的一个表现。

4．对实验结果的引出上，我是为了节约时间而直接根据学生交流的实验结果用投影的形式直接给出的，其实现在反思觉得诱导学生，让学生自己得出实验的最终结论应该更好一些，可以完全消除强加实验结论的嫌疑，并且也用不了几分钟。

5．在例题、练习的处理上时间有些仓促，学生巩固新知识的时间过少，从获得新知识到应用新知识之间转换过快，学生的思维转换有些跟不上，应当多给学生几分钟的时间巩固新知。

6．语言不够精练，不必要的重复还有好多，唯恐学生没有听清、没有学会的心理过重，以后应当控制语速和轻重音，用语速的快慢节奏和声音的轻重来突出重点比用快速的重复两遍效果要好得多。 总的来说，本节课能够顺利的完成应当完成的教学任务，通过对教材的加工与处理改进，引导学生提出问题，设计实验、正确的进行实验，并从实验中得出正确的结论，然后应用结论解决了生活中的问题：斜面省力的原理。本节课是根据我到牟平参加烟台市反思教学教研活动的所见及回来后对反思教学材料的学习和理解而准备的，当然由于本人水平所限及对反思教学的理解还不够深刻，本节课还存在不少的问题，除了我自己反思得到的经验和教训之外，肯定还有许多没有考虑到的不足之处，真心的希望得到各位领导和同事们的指导和帮助。 教育博客的创建和出现将给我们的教育生涯带来巨大的变革，“探索教学中运用Blog（博客），创造教师和学生精神生命活动的新领域”将成为我们今天的又一个新目标。全球现在有接近1000万Blogger。每4秒中就会产生一名新的Blogger。中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在Blog中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。我们高兴地看到，越来越多的老师在运用Blog中提高了教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。老师们的Blog上闪光的思想，使Blog扩展了包括从叙事日记到信息技术课程教学、招生、发通知、指导学生、教学设计、评课说课、教学评价等多样化学习功能。目前，教师对信息技术教育培训的要求越来越高。充分运用Blog构建以校为本的教师一体化学习的平台，引导教师们进行“行动研究”、“教育叙事”实践，已成为新一轮信息技术应用的浪潮。

比如，有的教师在上完《探究凸透镜成像规律》在自己的博客上写下了这样一段反思：“„„„我今天上完《凸透镜成像》这节课，主要存在以下几点体会： 一是对教材进行灵活处理，在备课时对教材进行了重新整合。教材的安排是讲完《透镜》之后，再讲《生活中的透镜》，最后才讲《凸透镜成像规律》。考虑到讲照相机、投影仪、放大镜的知识都要用到凸透镜的成像规律，因此，我在讲完《透镜》后，直接先学《凸透镜成像规律》，然后再讲《生活中的透镜》，这样，学生的理解会更深刻一些。二是处理好探究与知识落实的结合。探究实验仅仅是学生掌握知识和提高能力的手段。本节课的关键是凸透镜成像规律的得出，在实验结束得出实验数据之后，关键是对数据的处理，我在讲课时领着学生将实验数据分成三部分，一部分是物体放在二倍焦距之处，一部分是物体在一倍焦距和二倍焦距之间，第三部分是放在焦点之内，并且把实验数据结合着成像进行讲解，降低了学生认知的难度，符合了学生的认知规律。”

其实，我们抓住这一有利时机，开展基于blog的校本研修，以blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，开展基于blog的校本研修，让教育博客引领我们成为反思型教师，更有助于提升师生生命成长的意义。这一活动转变了教师的心智模式，培养了教师进行系统思考的意识和能力，提高了整个教师队伍的专业水平和业务素质，为教师的专业化发展奠定了坚实的基础，升华了师生生命成长的意义。你会发现我们的生命也会因此变得更精彩。

策略六：重视教师的职业生涯与个人发展的规划

教师职业发展是一个终生、整体的、全面、个别而持续的喧哗过程。它涉及到个人的、组织的、外在环境等诸多因素。有效整合各种因素，教师职业生涯的发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。

策略七：积极引导教师撰写教育叙事和教学案例

教育叙事就是对教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念进行研究。对于教育科研来说，这些从教师自身实践衍发的案例、思考和经验具有专业理论研究无可比拟的针对性、真实性和情境性。这些鲜活的案例胜过任何枯燥的理论和说教，是促进教师成长、丰富自我的宝贵资源。因此，在教学实践过程中，善于累积，把观察和经历的教育故事、教育问题用教育叙事或教育案例的形式记录下来，有助于教师的专业的反思能力的提高。

教师尤其是教师群体在撰写案例时，可以遵循下列阶段。 （1）首先选择一个或几个典型性的案例，对其内容进行分析。 （2）对这个或几个案例，进行写作形式上的分析。

在对案例内容进行分析的基础上，接下来可以从写作者的角度出发，考虑一下：这些案例读起来怎么样？你理解了他要表达的内容吗？从撰写者的角度看，内容表达得清晰吗？案例中描写的细节细致吗？案例中包括了哪些组成部分？部分与部分之间的关系怎么样？

（3）运用头脑风暴法，要求每位教师说出自己教育教学经历中曾遇到过的疑难或两难问题。

在这其中，尤其对那些两难问题要予以特别关注。问题意识或者说问题的提出，是案例形成的第一步，它给案例提供了一个基点和着眼点。

（4）把所有问题进行归类，汇总成不同范畴。 教师提出的问题，难免相互之间有交叉、重合，问题与问题之间也缺少一定的逻辑顺序，因而，把相似的问题归并在一起，把性质相近的问题汇总成一个类别，使问题本身变得眉目清晰就尤为必要了。

（5）教师分头撰写案例初稿，篇幅限定在2000字左右。

教师在头脑风暴中提到的各个不相同的论题，经过归并后有了一定的逻辑结构。接下来可以让每个教师或几个教师围绕自己曾经提出的论题撰写案例初稿。初稿的篇幅不必太长，可限定在2000字左右。在写作时，一要考虑界定的问题是否清晰，二要考虑表达方式是否得当。

（6）举行案例会议，就所写案例的内容和形式进行讨论。

举行案例会议讨论可以有这样两种形式，一种是3-4位教师围绕一位教师写的案例进行讨论，另一种是3-4位教师同时展示自己的案例，围绕这3-4个案例进行讨论。这样一个阶段有些类似于案例教学过程中的小组讨论。教师对教学所做的这样的评论，也就为日后的教学提供了一个有用的档案。

参考文献：

[1] 廖伯琴主编：《基础教育新课程师资培训指导──初中物理》， 长春：东北师范大学出版社 2003．年版

[2] 廖伯琴、张大昌主编：《物理课程标准解读》，武汉：湖北教育出版社2002年版

[3] 阎金铎主编：《物理课程论》，桂林：广西教育出版社1996年版 [4] 中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育物理课程标准》，北京：北京师范大学出版社2001年版

[5] 杨卫国： 初中物理反思教学点滴谈

2010年08月19日 促进物理教师专业成长的若干策略 （转

载）

2010-08-19 16:27:54| 分类： 教学管理 | 标签： |字号大中小 订阅

1.爱教师的职业，做一个永远快乐的教师。教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。现实中，因为繁重的升学压力，做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。 2.做一个善于学习的学者型物理教师。（1）努力做一个学习者，别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。因此，学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视；作为教育工作者的教师，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在“中考、高考两根指挥棒”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕把不好关，考不出好成绩。从幼儿园大班开始，小学、初中直到高中（特别是毕业班），老师们辛苦，学生们受苦。于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。我发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要在教师中兴学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。了解一些常见的物理教学杂志：如物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。l 多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。l 了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）、苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收

到的商业网站。l

（2）应该学些什么？应该怎样学？ 首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要扫“科盲”，加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、qq交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船6）；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。至于怎样学？我认为教师的在职学习，既不要求脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。教师更应当按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。同时，要积极参与和自发的组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要引导教师勤于思考，善于思考，长于记忆。（3）多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。（4）向教研专家主动请教。拜师结队，或善于在教研活动中吸取他人所长。如熔化和凝固的实验中的温度计的改进，就是从南京一中的公开课中学习的。向市区教研专家、高校的教授及时请教。 3.积极开展行动研究，努力成为教学的实践者和研究者。一个实践者，可能会由于长期身处狭小的某一实际境遇之中，却未必能够对自己身边每日发生的与自己职业环境相关的事件具有明确的意识（Awarene）。教师正是身处这种能够产生真知灼见却又颇为狭小的境遇之中。 20世纪70年代，斯腾豪斯提出“教师即研究者”的观点，促进了行动研究的兴起。行动研究（ActionResearch）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。行动研究是系统的反思性探究活动；它由教师直接针对自己教学中的问题开展调查与研究；行动研究的目的是不断改进自己的教学，使之达到最佳效果，同时提高教师对教学过程的理解和认识。行动研究的过程我发现自己教学中的一个问题；l 我设想一个解决的办法；l 我在教学中实施这个办法；l 我调查并收集数据对实际效果进行评估；l 在评估的基础上我发现新的问题，准备下一个问题的研究。l 行动研究的特点 1.行动研究以改进实际工作为首要目标。l 2.行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者与行动者的合作。l 3.行动研究，研以致用，是一种应用性研究，面向实际，服务实际，发现问题，解决问题。l 4.行动研究属于准实验研究，兼容性强，是一种综合性研究方法。l 5.行动研究结构为多重反馈的螺旋形结构。l 行动研究的选题 1.教学中感兴趣的问题l 2.教学中遇到的难题l 3.教学中说不清楚的问题l 选题应遵循的原则：应用性、创造性、科学性、可行性撰写研究报告 1.确定问题l 2.提出假设l 3.实施方案和研究过程l 4.研究效果和数据分析l 5.结论与反思l （1）走进“叙事研究”。多年前我就注意到加拿大学者康纳利(F.Michael Connally)和克兰迪宁(D.J.Clandinin)的著作和文章。在我的印象中，他们两人是“叙事研究”领域中比较有影响的倡导者和执行者。叙事研究强调教师如何通过反思自身的经验和新理念来变革他们的实践，如何通过这种反思的过程将新理念转化为有效的课程计划。不仅如此，当我们倾听教师说话时，我们和教师都掌握了不断讲述和复述我们过去生活的对话方式。而通过讲述我们过去的故事，我们能为将来的行动找到新对策。当我们倾听教师时，课程改革似乎越来越远离传统，越来越接近我们所讲述的生活故事，而这种讲述又使我们的生活经验获得意义。为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，叙事研究的方法倡导了一系列教师叙事的方法，比如“记日记”、“传记”、“讲故事”、“写信：同行对话”、“教师访谈”、“参与式观察”，教学后记，现场观察与记录等等。（2）“教师要成为研究者”。课程改革给教育教学实践带来了一系列问题，这些问题只有教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。为此，教师可从两个层面开展校本研究。

一是学校层面的团队性的课题研究。学校及教师根据自身实际与研究力量，集中力量，自主选择本校迫切需要解决的难点、热点问题进行研究，教学中的诸多具体问题被统整到课题研究中，这种共同的需求使大家团结在一起，有助于学校成为一个学习型、研究型组织。教师在课题方案的拟定到实施的过程中，既是一位学习者，又是一位研究者。他们要分析、审视个人的教学观念和技巧知识、教学方式的运用情况，这对教师是一个重新学习和自我发展的过程。同时，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进研究者在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

二是教师个体层面的自主研究。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育理论学会之后应用于教育实践的简单过程，而且蕴含了教师将一般理论个性化并与个人的情感、知识、观念、价值、应用场景相融合的过程。如何融合？这就要*教师自主的研究，选择那些对课堂专业生活有影响的“关键事件”进行研究和反思。教学中的关键事件是指教师个人在教学活动中所面临的重要事件，教师要围绕该事件，对可能导致自己特定发展方向的某种特定行为做出关键性决策。教师在反思关键事件的过程中可以实现自我超越。而个人的自我超越则是整个学习型组织的基础。 4.努力提高专业能力，拓展教师发展途径，促进教师专业化水平的提高。物理专业能力包括：板书和版画模型应用、信息媒体的综合应用能力、重视教师的表达能力、解题能力、组织教学能力和教学机智、观察与实验能力、教材分析能力。要不断拓展教师发展途径。比如，鼓励教师参加市区教研活动，参加学术会议，高一级学历进修，外出交流。重视教师进行业务进修和专业提高。教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。积极开展课题研究，促进教师在研究中成长：要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化为研究课题。而物理课题研究同其他科学研究一样，也要按照一定的程序进行。大致可归纳为以下六个步骤： ①发现教育问题，选定研究课题；

②查阅文献资料，明确研究方向； ③设计研究方案，选定方法样本；

④实施课题研究，广泛收集资料； ⑤分析处理信息，得出研究结果；

⑥撰写研究论文，及时交流推广。其中，前两步构成选题的过程，中间两步构成实际研究的过程，后两步则是形成研究成果

的过程，即结题过程。

5.善于经验分享、合作与交流 6.善于善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识：做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。 7.重视信息技术与学科课程整合，让教育博客帮助我们成为反思型的教师。（1）积极尝试网络环境下的多媒体辅助教学，积极开展学科资源库建设。（2）开展基于blog的校本研修，让教育博客引领我们成为反思型教师。教育博客的创建和出现将给我们的教育生涯带来巨大的变革，“探索教学中运用Blog(博客)，创造教师和学生精神生命活动的新领域”将成为我们今天的又一个新目标。我们抓住这一有利时机，开展基于blog的校本研修，以blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，有助于提升师生生命成长的意义。这一活动转变了教师的心智模式，培养了教师进行系统思考的意识和能力，提高了整个教师队伍的专业水平和业务素质，为教师的专业化发展奠定了坚实的基础，升华了师生生命成长的意义。你会发现我们的生命也会因此变得更精彩。 ?全球现在有接近1000万Blogger。?每4秒中就会产生一名新的Blogger。?中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。（1）、什么是“Blog”(博客)？ ?Blog，是Weblog的简称。?Weblog，是Web和Log的组合词。Web，指WorldWideWeb； ?Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。?Weblog是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”。?Blog在国内被翻译成“博客”，也有翻译为“部落格”。主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相同的网络"同志"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。（2）、Blog对教育的影响 ?将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。 ?把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。 ?为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在Blog中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。我们高兴地看到，越来越多的老师在运用Blog中提高了教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。老师们的Blog上闪光的思想，使Blog扩展了包括从叙事日记到信息技术课程教学、招生、发通知、指导学生、教学再设计、评课说课、教学评价等多样化学习功能。目前，教师对信息技术教育培训的要求越来越高。充分运用Blog构建以校为本的教师一体化学习的平台，引导教师们进行"行动研究"、"教育叙事"实践，已成为新一轮信息技术应用的浪潮。（3）、Blog在教育中运用的发展趋势 ?Blog作为教师和学生交流的媒体； ?学校和教师利用Blog构建学习社区； ?Blog作为教师和学生的个人知识管理的工具； ?Blog作为教师和学生思想情感交流的新渠道； ?Blog与其他媒体相结合，作为信息技术与课程整合的新的元素。 ?Blog与教育叙事相结合,成为培养研究型教学反思的重要方式。坚持就会有积累,在不断地积累中收获快乐！友情链接

1、学校博客——北师大附中深圳南山实验学校博客 http://61.144.246.3/txy/blog/index.asp

2、教师博客——唐晓勇教育网志

http://61.144.246.3/txy/blog/meage.asp?name=txy922#480

3、班级网志——麒麟六（1）班

http://61.144.246.3/txy/blog/more.asp?name=qilinliuyi&id=3880 8.重视教师的职业生涯与个人发展的规划教师职业发展是一个终生、整体的、全面、个别而持续的喧哗过程。它涉及到个人的、组织的、外在环境等诸多因素。有效整合各种因素，教师职业生涯的发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：（1）充分认识自我并评估时间与空间环境；（2）分析相关资料，审视发展机会；（3）确立发展目标与行动策略（4）按目标逐步执行（5）评价发展计划。 9.让教师在激励中成长和发展物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍，教师队伍的素质高低，不仅决定着物理新课程改革的成功，也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所，没有教师的发展，学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台，但是教师更要关注自身的发展的途径和过程，促进自我对教学行为的反思，通过各种方式的激励，使自我持

续不断的革新和永无止境的探索

2010年08月19日 促进物理教师专业成长的若干策略 （转

载）

2010-08-19 16:27:54| 分类： 教学管理 | 标签： |字号大中小 订阅

1.爱教师的职业，做一个永远快乐的教师。教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。现实中，因为繁重的升学压力，做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。 2.做一个善于学习的学者型物理教师。（1）努力做一个学习者，别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。因此，学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视；作为教育工作者的教师，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在“中考、高考两根指挥棒”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕把不好关，考不出好成绩。从幼儿园大班开始，小学、初中直到高中（特别是毕业班），老师们辛苦，学生们受苦。于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。我发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要在教师中兴学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。了解一些常见的物理教学杂志：如物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。l 多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。l 了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）、苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收

到的商业网站。l

（2）应该学些什么？应该怎样学？ 首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要扫“科盲”，加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、qq交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船6）；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。至于怎样学？我认为教师的在职学习，既不要求脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。教师更应当按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。同时，要积极参与和自发的组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要引导教师勤于思考，善于思考，长于记忆。（3）多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。（4）向教研专家主动请教。拜师结队，或善于在教研活动中吸取他人所长。如熔化和凝固的实验中的温度计的改进，就是从南京一中的公开课中学习的。向市区教研专家、高校的教授及时请教。 3.积极开展行动研究，努力成为教学的实践者和研究者。一个实践者，可能会由于长期身处狭小的某一实际境遇之中，却未必能够对自己身边每日发生的与自己职业环境相关的事件具有明确的意识（Awarene）。教师正是身处这种能够产生真知灼见却又颇为狭小的境遇之中。 20世纪70年代，斯腾豪斯提出“教师即研究者”的观点，促进了行动研究的兴起。行动研究（ActionResearch）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。行动研究是系统的反思性探究活动；它由教师直接针对自己教学中的问题开展调查与研究；行动研究的目的是不断改进自己的教学，使之达到最佳效果，同时提高教师对教学过程的理解和认识。行动研究的过程我发现自己教学中的一个问题；l 我设想一个解决的办法；l 我在教学中实施这个办法；l 我调查并收集数据对实际效果进行评估；l 在评估的基础上我发现新的问题，准备下一个问题的研究。l 行动研究的特点 1.行动研究以改进实际工作为首要目标。l 2.行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者与行动者的合作。l 3.行动研究，研以致用，是一种应用性研究，面向实际，服务实际，发现问题，解决问题。l 4.行动研究属于准实验研究，兼容性强，是一种综合性研究方法。l 5.行动研究结构为多重反馈的螺旋形结构。l 行动研究的选题 1.教学中感兴趣的问题l 2.教学中遇到的难题l 3.教学中说不清楚的问题l 选题应遵循的原则：应用性、创造性、科学性、可行性撰写研究报告 1.确定问题l 2.提出假设l 3.实施方案和研究过程l 4.研究效果和数据分析l 5.结论与反思l （1）走进“叙事研究”。多年前我就注意到加拿大学者康纳利(F.Michael Connally)和克兰迪宁(D.J.Clandinin)的著作和文章。在我的印象中，他们两人是“叙事研究”领域中比较有影响的倡导者和执行者。叙事研究强调教师如何通过反思自身的经验和新理念来变革他们的实践，如何通过这种反思的过程将新理念转化为有效的课程计划。不仅如此，当我们倾听教师说话时，我们和教师都掌握了不断讲述和复述我们过去生活的对话方式。而通过讲述我们过去的故事，我们能为将来的行动找到新对策。当我们倾听教师时，课程改革似乎越来越远离传统，越来越接近我们所讲述的生活故事，而这种讲述又使我们的生活经验获得意义。为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，叙事研究的方法倡导了一系列教师叙事的方法，比如“记日记”、“传记”、“讲故事”、“写信：同行对话”、“教师访谈”、“参与式观察”，教学后记，现场观察与记录等等。（2）“教师要成为研究者”。课程改革给教育教学实践带来了一系列问题，这些问题只有教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。为此，教师可从两个层面开展校本研究。

一是学校层面的团队性的课题研究。学校及教师根据自身实际与研究力量，集中力量，自主选择本校迫切需要解决的难点、热点问题进行研究，教学中的诸多具体问题被统整到课题研究中，这种共同的需求使大家团结在一起，有助于学校成为一个学习型、研究型组织。教师在课题方案的拟定到实施的过程中，既是一位学习者，又是一位研究者。他们要分析、审视个人的教学观念和技巧知识、教学方式的运用情况，这对教师是一个重新学习和自我发展的过程。同时，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进研究者在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

二是教师个体层面的自主研究。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育理论学会之后应用于教育实践的简单过程，而且蕴含了教师将一般理论个性化并与个人的情感、知识、观念、价值、应用场景相融合的过程。如何融合？这就要*教师自主的研究，选择那些对课堂专业生活有影响的“关键事件”进行研究和反思。教学中的关键事件是指教师个人在教学活动中所面临的重要事件，教师要围绕该事件，对可能导致自己特定发展方向的某种特定行为做出关键性决策。教师在反思关键事件的过程中可以实现自我超越。而个人的自我超越则是整个学习型组织的基础。 4.努力提高专业能力，拓展教师发展途径，促进教师专业化水平的提高。物理专业能力包括：板书和版画模型应用、信息媒体的综合应用能力、重视教师的表达能力、解题能力、组织教学能力和教学机智、观察与实验能力、教材分析能力。要不断拓展教师发展途径。比如，鼓励教师参加市区教研活动，参加学术会议，高一级学历进修，外出交流。重视教师进行业务进修和专业提高。教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。积极开展课题研究，促进教师在研究中成长：要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化为研究课题。而物理课题研究同其他科学研究一样，也要按照一定的程序进行。大致可归纳为以下六个步骤： ①发现教育问题，选定研究课题；

②查阅文献资料，明确研究方向； ③设计研究方案，选定方法样本；

④实施课题研究，广泛收集资料； ⑤分析处理信息，得出研究结果；

⑥撰写研究论文，及时交流推广。其中，前两步构成选题的过程，中间两步构成实际研究的过程，后两步则是形成研究成果

的过程，即结题过程。

5.善于经验分享、合作与交流 6.善于善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识：做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。 7.重视信息技术与学科课程整合，让教育博客帮助我们成为反思型的教师。（1）积极尝试网络环境下的多媒体辅助教学，积极开展学科资源库建设。（2）开展基于blog的校本研修，让教育博客引领我们成为反思型教师。教育博客的创建和出现将给我们的教育生涯带来巨大的变革，“探索教学中运用Blog(博客)，创造教师和学生精神生命活动的新领域”将成为我们今天的又一个新目标。我们抓住这一有利时机，开展基于blog的校本研修，以blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，有助于提升师生生命成长的意义。这一活动转变了教师的心智模式，培养了教师进行系统思考的意识和能力，提高了整个教师队伍的专业水平和业务素质，为教师的专业化发展奠定了坚实的基础，升华了师生生命成长的意义。你会发现我们的生命也会因此变得更精彩。 ?全球现在有接近1000万Blogger。?每4秒中就会产生一名新的Blogger。?中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。（1）、什么是“Blog”(博客)？ ?Blog，是Weblog的简称。?Weblog，是Web和Log的组合词。Web，指WorldWideWeb； ?Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。?Weblog是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”。?Blog在国内被翻译成“博客”，也有翻译为“部落格”。主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相同的网络"同志"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。（2）、Blog对教育的影响 ?将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。 ?把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。 ?为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在Blog中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。我们高兴地看到，越来越多的老师在运用Blog中提高了教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。老师们的Blog上闪光的思想，使Blog扩展了包括从叙事日记到信息技术课程教学、招生、发通知、指导学生、教学再设计、评课说课、教学评价等多样化学习功能。目前，教师对信息技术教育培训的要求越来越高。充分运用Blog构建以校为本的教师一体化学习的平台，引导教师们进行"行动研究"、"教育叙事"实践，已成为新一轮信息技术应用的浪潮。（3）、Blog在教育中运用的发展趋势 ?Blog作为教师和学生交流的媒体； ?学校和教师利用Blog构建学习社区； ?Blog作为教师和学生的个人知识管理的工具； ?Blog作为教师和学生思想情感交流的新渠道； ?Blog与其他媒体相结合，作为信息技术与课程整合的新的元素。 ?Blog与教育叙事相结合,成为培养研究型教学反思的重要方式。坚持就会有积累,在不断地积累中收获快乐！友情链接

1、学校博客——北师大附中深圳南山实验学校博客 http://61.144.246.3/txy/blog/index.asp

2、教师博客——唐晓勇教育网志

http://61.144.246.3/txy/blog/meage.asp?name=txy922#480

3、班级网志——麒麟六（1）班

http://61.144.246.3/txy/blog/more.asp?name=qilinliuyi&id=3880 8.重视教师的职业生涯与个人发展的规划教师职业发展是一个终生、整体的、全面、个别而持续的喧哗过程。它涉及到个人的、组织的、外在环境等诸多因素。有效整合各种因素，教师职业生涯的发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：（1）充分认识自我并评估时间与空间环境；（2）分析相关资料，审视发展机会；（3）确立发展目标与行动策略（4）按目标逐步执行（5）评价发展计划。 9.让教师在激励中成长和发展物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍，教师队伍的素质高低，不仅决定着物理新课程改革的成功，也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所，没有教师的发展，学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台，但是教师更要关注自身的发展的途径和过程，促进自我对教学行为的反思，通过各种方式的激励，使自我持

续不断的革新和永无止境的探索

2010年08月19日 促进物理教师专业成长的若干策略 （转

载）

2010-08-19 16:27:54| 分类： 教学管理 | 标签： |字号大中小 订阅

1.爱教师的职业，做一个永远快乐的教师。教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。现实中，因为繁重的升学压力，做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。 2.做一个善于学习的学者型物理教师。（1）努力做一个学习者，别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。因此，学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视；作为教育工作者的教师，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在“中考、高考两根指挥棒”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕把不好关，考不出好成绩。从幼儿园大班开始，小学、初中直到高中（特别是毕业班），老师们辛苦，学生们受苦。于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。我发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要在教师中兴学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。了解一些常见的物理教学杂志：如物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。l 多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。l 了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）、苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收

到的商业网站。l

（2）应该学些什么？应该怎样学？ 首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要扫“科盲”，加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、qq交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船6）；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。至于怎样学？我认为教师的在职学习，既不要求脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。教师更应当按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。同时，要积极参与和自发的组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要引导教师勤于思考，善于思考，长于记忆。（3）多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。（4）向教研专家主动请教。拜师结队，或善于在教研活动中吸取他人所长。如熔化和凝固的实验中的温度计的改进，就是从南京一中的公开课中学习的。向市区教研专家、高校的教授及时请教。 3.积极开展行动研究，努力成为教学的实践者和研究者。一个实践者，可能会由于长期身处狭小的某一实际境遇之中，却未必能够对自己身边每日发生的与自己职业环境相关的事件具有明确的意识（Awarene）。教师正是身处这种能够产生真知灼见却又颇为狭小的境遇之中。 20世纪70年代，斯腾豪斯提出“教师即研究者”的观点，促进了行动研究的兴起。行动研究（ActionResearch）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。行动研究是系统的反思性探究活动；它由教师直接针对自己教学中的问题开展调查与研究；行动研究的目的是不断改进自己的教学，使之达到最佳效果，同时提高教师对教学过程的理解和认识。行动研究的过程我发现自己教学中的一个问题；l 我设想一个解决的办法；l 我在教学中实施这个办法；l 我调查并收集数据对实际效果进行评估；l 在评估的基础上我发现新的问题，准备下一个问题的研究。l 行动研究的特点 1.行动研究以改进实际工作为首要目标。l 2.行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者与行动者的合作。l 3.行动研究，研以致用，是一种应用性研究，面向实际，服务实际，发现问题，解决问题。l 4.行动研究属于准实验研究，兼容性强，是一种综合性研究方法。l 5.行动研究结构为多重反馈的螺旋形结构。l 行动研究的选题 1.教学中感兴趣的问题l 2.教学中遇到的难题l 3.教学中说不清楚的问题l 选题应遵循的原则：应用性、创造性、科学性、可行性撰写研究报告 1.确定问题l 2.提出假设l 3.实施方案和研究过程l 4.研究效果和数据分析l 5.结论与反思l （1）走进“叙事研究”。多年前我就注意到加拿大学者康纳利(F.Michael Connally)和克兰迪宁(D.J.Clandinin)的著作和文章。在我的印象中，他们两人是“叙事研究”领域中比较有影响的倡导者和执行者。叙事研究强调教师如何通过反思自身的经验和新理念来变革他们的实践，如何通过这种反思的过程将新理念转化为有效的课程计划。不仅如此，当我们倾听教师说话时，我们和教师都掌握了不断讲述和复述我们过去生活的对话方式。而通过讲述我们过去的故事，我们能为将来的行动找到新对策。当我们倾听教师时，课程改革似乎越来越远离传统，越来越接近我们所讲述的生活故事，而这种讲述又使我们的生活经验获得意义。为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，叙事研究的方法倡导了一系列教师叙事的方法，比如“记日记”、“传记”、“讲故事”、“写信：同行对话”、“教师访谈”、“参与式观察”，教学后记，现场观察与记录等等。（2）“教师要成为研究者”。课程改革给教育教学实践带来了一系列问题，这些问题只有教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。为此，教师可从两个层面开展校本研究。

一是学校层面的团队性的课题研究。学校及教师根据自身实际与研究力量，集中力量，自主选择本校迫切需要解决的难点、热点问题进行研究，教学中的诸多具体问题被统整到课题研究中，这种共同的需求使大家团结在一起，有助于学校成为一个学习型、研究型组织。教师在课题方案的拟定到实施的过程中，既是一位学习者，又是一位研究者。他们要分析、审视个人的教学观念和技巧知识、教学方式的运用情况，这对教师是一个重新学习和自我发展的过程。同时，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进研究者在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

二是教师个体层面的自主研究。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育理论学会之后应用于教育实践的简单过程，而且蕴含了教师将一般理论个性化并与个人的情感、知识、观念、价值、应用场景相融合的过程。如何融合？这就要*教师自主的研究，选择那些对课堂专业生活有影响的“关键事件”进行研究和反思。教学中的关键事件是指教师个人在教学活动中所面临的重要事件，教师要围绕该事件，对可能导致自己特定发展方向的某种特定行为做出关键性决策。教师在反思关键事件的过程中可以实现自我超越。而个人的自我超越则是整个学习型组织的基础。 4.努力提高专业能力，拓展教师发展途径，促进教师专业化水平的提高。物理专业能力包括：板书和版画模型应用、信息媒体的综合应用能力、重视教师的表达能力、解题能力、组织教学能力和教学机智、观察与实验能力、教材分析能力。要不断拓展教师发展途径。比如，鼓励教师参加市区教研活动，参加学术会议，高一级学历进修，外出交流。重视教师进行业务进修和专业提高。教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。积极开展课题研究，促进教师在研究中成长：要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化为研究课题。而物理课题研究同其他科学研究一样，也要按照一定的程序进行。大致可归纳为以下六个步骤： ①发现教育问题，选定研究课题；

②查阅文献资料，明确研究方向； ③设计研究方案，选定方法样本；

④实施课题研究，广泛收集资料； ⑤分析处理信息，得出研究结果；

⑥撰写研究论文，及时交流推广。其中，前两步构成选题的过程，中间两步构成实际研究的过程，后两步则是形成研究成果

的过程，即结题过程。

5.善于经验分享、合作与交流 6.善于善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识：做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。 7.重视信息技术与学科课程整合，让教育博客帮助我们成为反思型的教师。（1）积极尝试网络环境下的多媒体辅助教学，积极开展学科资源库建设。（2）开展基于blog的校本研修，让教育博客引领我们成为反思型教师。教育博客的创建和出现将给我们的教育生涯带来巨大的变革，“探索教学中运用Blog(博客)，创造教师和学生精神生命活动的新领域”将成为我们今天的又一个新目标。我们抓住这一有利时机，开展基于blog的校本研修，以blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，有助于提升师生生命成长的意义。这一活动转变了教师的心智模式，培养了教师进行系统思考的意识和能力，提高了整个教师队伍的专业水平和业务素质，为教师的专业化发展奠定了坚实的基础，升华了师生生命成长的意义。你会发现我们的生命也会因此变得更精彩。 ?全球现在有接近1000万Blogger。?每4秒中就会产生一名新的Blogger。?中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。（1）、什么是“Blog”(博客)？ ?Blog，是Weblog的简称。?Weblog，是Web和Log的组合词。Web，指WorldWideWeb； ?Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。?Weblog是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”。?Blog在国内被翻译成“博客”，也有翻译为“部落格”。主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相同的网络"同志"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。（2）、Blog对教育的影响 ?将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。 ?把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。 ?为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在Blog中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。我们高兴地看到，越来越多的老师在运用Blog中提高了教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。老师们的Blog上闪光的思想，使Blog扩展了包括从叙事日记到信息技术课程教学、招生、发通知、指导学生、教学再设计、评课说课、教学评价等多样化学习功能。目前，教师对信息技术教育培训的要求越来越高。充分运用Blog构建以校为本的教师一体化学习的平台，引导教师们进行"行动研究"、"教育叙事"实践，已成为新一轮信息技术应用的浪潮。（3）、Blog在教育中运用的发展趋势 ?Blog作为教师和学生交流的媒体； ?学校和教师利用Blog构建学习社区； ?Blog作为教师和学生的个人知识管理的工具； ?Blog作为教师和学生思想情感交流的新渠道； ?Blog与其他媒体相结合，作为信息技术与课程整合的新的元素。 ?Blog与教育叙事相结合,成为培养研究型教学反思的重要方式。坚持就会有积累,在不断地积累中收获快乐！友情链接

1、学校博客——北师大附中深圳南山实验学校博客 http://61.144.246.3/txy/blog/index.asp

2、教师博客——唐晓勇教育网志

http://61.144.246.3/txy/blog/meage.asp?name=txy922#480

3、班级网志——麒麟六（1）班

http://61.144.246.3/txy/blog/more.asp?name=qilinliuyi&id=3880 8.重视教师的职业生涯与个人发展的规划教师职业发展是一个终生、整体的、全面、个别而持续的喧哗过程。它涉及到个人的、组织的、外在环境等诸多因素。有效整合各种因素，教师职业生涯的发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：（1）充分认识自我并评估时间与空间环境；（2）分析相关资料，审视发展机会；（3）确立发展目标与行动策略（4）按目标逐步执行（5）评价发展计划。 9.让教师在激励中成长和发展物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍，教师队伍的素质高低，不仅决定着物理新课程改革的成功，也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所，没有教师的发展，学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台，但是教师更要关注自身的发展的途径和过程，促进自我对教学行为的反思，通过各种方式的激励，使自我持

续不断的革新和永无止境的探索

2010年08月19日 促进物理教师专业成长的若干策略 （转

载）

2010-08-19 16:27:54| 分类： 教学管理 | 标签： |字号大中小 订阅

1.爱教师的职业，做一个永远快乐的教师。教师只有热爱自己的工作，才能摆脱很多世俗的束缚。现实中，因为繁重的升学压力，做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。 2.做一个善于学习的学者型物理教师。（1）努力做一个学习者，别让自己成为新文盲。你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98操练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。因此，学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当大的一个比例的教师不读书、不看报、不看电视；作为教育工作者的教师，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在“中考、高考两根指挥棒”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕把不好关，考不出好成绩。从幼儿园大班开始，小学、初中直到高中（特别是毕业班），老师们辛苦，学生们受苦。于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。我发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，要在教师中兴学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。了解一些常见的物理教学杂志：如物理教师、中学物理教学参考、物理教学探讨、中学物理、物理周刊、物理教学、物理通报、中学理科月刊、一些报纸：物理天地、数理化天地等。l 多读一些理论书籍：物理教学论、物理教学心理学、物理学习心理学、物理课程论物理教育学、教与学认知心理学等。l 了解一些知名有用的物理网站：丁玉祥物理网（免费）、苏科物理、物易天空、物理教研、人教社中学物理、其他用“google”搜索引擎可以收

到的商业网站。l

（2）应该学些什么？应该怎样学？ 首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要扫“科盲”，加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并掌握基本的信息技术使用方法（特别是计算机）的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、使用ftp、会用msn交流、qq交流、电子邮件、家庭上网、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船6）；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。至于怎样学？我认为教师的在职学习，既不要求脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。教师更应当按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。同时，要积极参与和自发的组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要引导教师勤于思考，善于思考，长于记忆。（3）多订阅和浏览一些物理杂志、教学期刊和理论书籍。经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。（4）向教研专家主动请教。拜师结队，或善于在教研活动中吸取他人所长。如熔化和凝固的实验中的温度计的改进，就是从南京一中的公开课中学习的。向市区教研专家、高校的教授及时请教。 3.积极开展行动研究，努力成为教学的实践者和研究者。一个实践者，可能会由于长期身处狭小的某一实际境遇之中，却未必能够对自己身边每日发生的与自己职业环境相关的事件具有明确的意识（Awarene）。教师正是身处这种能够产生真知灼见却又颇为狭小的境遇之中。 20世纪70年代，斯腾豪斯提出“教师即研究者”的观点，促进了行动研究的兴起。行动研究（ActionResearch）就是旨在：在实际社会情境中基于解决实际问题的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，它是以解决实际问题为目的的研究。其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。行动研究是系统的反思性探究活动；它由教师直接针对自己教学中的问题开展调查与研究；行动研究的目的是不断改进自己的教学，使之达到最佳效果，同时提高教师对教学过程的理解和认识。行动研究的过程我发现自己教学中的一个问题；l 我设想一个解决的办法；l 我在教学中实施这个办法；l 我调查并收集数据对实际效果进行评估；l 在评估的基础上我发现新的问题，准备下一个问题的研究。l 行动研究的特点 1.行动研究以改进实际工作为首要目标。l 2.行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者与行动者的合作。l 3.行动研究，研以致用，是一种应用性研究，面向实际，服务实际，发现问题，解决问题。l 4.行动研究属于准实验研究，兼容性强，是一种综合性研究方法。l 5.行动研究结构为多重反馈的螺旋形结构。l 行动研究的选题 1.教学中感兴趣的问题l 2.教学中遇到的难题l 3.教学中说不清楚的问题l 选题应遵循的原则：应用性、创造性、科学性、可行性撰写研究报告 1.确定问题l 2.提出假设l 3.实施方案和研究过程l 4.研究效果和数据分析l 5.结论与反思l （1）走进“叙事研究”。多年前我就注意到加拿大学者康纳利(F.Michael Connally)和克兰迪宁(D.J.Clandinin)的著作和文章。在我的印象中，他们两人是“叙事研究”领域中比较有影响的倡导者和执行者。叙事研究强调教师如何通过反思自身的经验和新理念来变革他们的实践，如何通过这种反思的过程将新理念转化为有效的课程计划。不仅如此，当我们倾听教师说话时，我们和教师都掌握了不断讲述和复述我们过去生活的对话方式。而通过讲述我们过去的故事，我们能为将来的行动找到新对策。当我们倾听教师时，课程改革似乎越来越远离传统，越来越接近我们所讲述的生活故事，而这种讲述又使我们的生活经验获得意义。为了有效地关注教师的“个人经验”或者“个人知识”，叙事研究的方法倡导了一系列教师叙事的方法，比如“记日记”、“传记”、“讲故事”、“写信：同行对话”、“教师访谈”、“参与式观察”，教学后记，现场观察与记录等等。（2）“教师要成为研究者”。课程改革给教育教学实践带来了一系列问题，这些问题只有教师的参与下，通过研究的方式，从理论与实践的结合上，有计划、系统地研究，才有可能在学校及教师层面上寻求到解决问题的有效策略。为此，教师可从两个层面开展校本研究。

一是学校层面的团队性的课题研究。学校及教师根据自身实际与研究力量，集中力量，自主选择本校迫切需要解决的难点、热点问题进行研究，教学中的诸多具体问题被统整到课题研究中，这种共同的需求使大家团结在一起，有助于学校成为一个学习型、研究型组织。教师在课题方案的拟定到实施的过程中，既是一位学习者，又是一位研究者。他们要分析、审视个人的教学观念和技巧知识、教学方式的运用情况，这对教师是一个重新学习和自我发展的过程。同时，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进研究者在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。

二是教师个体层面的自主研究。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育理论学会之后应用于教育实践的简单过程，而且蕴含了教师将一般理论个性化并与个人的情感、知识、观念、价值、应用场景相融合的过程。如何融合？这就要*教师自主的研究，选择那些对课堂专业生活有影响的“关键事件”进行研究和反思。教学中的关键事件是指教师个人在教学活动中所面临的重要事件，教师要围绕该事件，对可能导致自己特定发展方向的某种特定行为做出关键性决策。教师在反思关键事件的过程中可以实现自我超越。而个人的自我超越则是整个学习型组织的基础。 4.努力提高专业能力，拓展教师发展途径，促进教师专业化水平的提高。物理专业能力包括：板书和版画模型应用、信息媒体的综合应用能力、重视教师的表达能力、解题能力、组织教学能力和教学机智、观察与实验能力、教材分析能力。要不断拓展教师发展途径。比如，鼓励教师参加市区教研活动，参加学术会议，高一级学历进修，外出交流。重视教师进行业务进修和专业提高。教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”，因为教师是一个面向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。同时，教师提高专业化水平时，需要处理好以下关系：即面授与自学的结合；理论与实践结合；教学与动手实验结合；校内学习与校外研修、参观访问相结合。积极开展课题研究，促进教师在研究中成长：要重视信息收集与整理，努力把教学中存在的问题转化为研究课题。而物理课题研究同其他科学研究一样，也要按照一定的程序进行。大致可归纳为以下六个步骤： ①发现教育问题，选定研究课题；

②查阅文献资料，明确研究方向； ③设计研究方案，选定方法样本；

④实施课题研究，广泛收集资料； ⑤分析处理信息，得出研究结果；

⑥撰写研究论文，及时交流推广。其中，前两步构成选题的过程，中间两步构成实际研究的过程，后两步则是形成研究成果

的过程，即结题过程。

5.善于经验分享、合作与交流 6.善于善于积累工作中思维的火花，不断强化成果意识和成才意识：做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。经常及时的将教学中的感悟，反思以及学生对一些问题的新想法记录下来，定期的整理，并形成论文。 7.重视信息技术与学科课程整合，让教育博客帮助我们成为反思型的教师。（1）积极尝试网络环境下的多媒体辅助教学，积极开展学科资源库建设。（2）开展基于blog的校本研修，让教育博客引领我们成为反思型教师。教育博客的创建和出现将给我们的教育生涯带来巨大的变革，“探索教学中运用Blog(博客)，创造教师和学生精神生命活动的新领域”将成为我们今天的又一个新目标。我们抓住这一有利时机，开展基于blog的校本研修，以blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，有助于提升师生生命成长的意义。这一活动转变了教师的心智模式，培养了教师进行系统思考的意识和能力，提高了整个教师队伍的专业水平和业务素质，为教师的专业化发展奠定了坚实的基础，升华了师生生命成长的意义。你会发现我们的生命也会因此变得更精彩。 ?全球现在有接近1000万Blogger。?每4秒中就会产生一名新的Blogger。?中小学教师开始在自己的教学中运用Blog。（1）、什么是“Blog”(博客)？ ?Blog，是Weblog的简称。?Weblog，是Web和Log的组合词。Web，指WorldWideWeb； ?Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。?Weblog是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”。?Blog在国内被翻译成“博客”，也有翻译为“部落格”。主要是由于Blog的本质是人与人的交流，是构建一个网上的社区。当然，这种社区具有虚拟的特点，社区中的教师不一定是同一个地区和学校的同事，大部分是志趣爱好相同的网络"同志"。单位领导的组织和倡导可以大大推动教师Blog的发展，但是，在一个社会潮流中自然形成的"舆论领袖"往往具有更大的号召力和组织能力。（2）、Blog对教育的影响 ?将互联网从过去的通讯功能，资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化。 ?把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。 ?为教师和学生创造了又一个自主学习的新环境。一大批有志于教育改革和教育信息化发展的青年教师队伍正在形成，他们在Blog中学习、在发展自己的Blog中得到提高，同时，又用自己的Blog为整个教育提供自己的智慧和资源。我们高兴地看到，越来越多的老师在运用Blog中提高了教学反思能力、信息获取能力、教育创新的观念和能力正在逐步提高。老师们的Blog上闪光的思想，使Blog扩展了包括从叙事日记到信息技术课程教学、招生、发通知、指导学生、教学再设计、评课说课、教学评价等多样化学习功能。目前，教师对信息技术教育培训的要求越来越高。充分运用Blog构建以校为本的教师一体化学习的平台，引导教师们进行"行动研究"、"教育叙事"实践，已成为新一轮信息技术应用的浪潮。（3）、Blog在教育中运用的发展趋势 ?Blog作为教师和学生交流的媒体； ?学校和教师利用Blog构建学习社区； ?Blog作为教师和学生的个人知识管理的工具； ?Blog作为教师和学生思想情感交流的新渠道； ?Blog与其他媒体相结合，作为信息技术与课程整合的新的元素。 ?Blog与教育叙事相结合,成为培养研究型教学反思的重要方式。坚持就会有积累,在不断地积累中收获快乐！友情链接

1、学校博客——北师大附中深圳南山实验学校博客 http://61.144.246.3/txy/blog/index.asp

2、教师博客——唐晓勇教育网志

http://61.144.246.3/txy/blog/meage.asp?name=txy922#480

3、班级网志——麒麟六（1）班

http://61.144.246.3/txy/blog/more.asp?name=qilinliuyi&id=3880 8.重视教师的职业生涯与个人发展的规划教师职业发展是一个终生、整体的、全面、个别而持续的喧哗过程。它涉及到个人的、组织的、外在环境等诸多因素。有效整合各种因素，教师职业生涯的发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。教师制定个人发展规划应注意以下几点：（1）充分认识自我并评估时间与空间环境；（2）分析相关资料，审视发展机会；（3）确立发展目标与行动策略（4）按目标逐步执行（5）评价发展计划。 9.让教师在激励中成长和发展物理教学的发展和进一步的改造急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍，教师队伍的素质高低，不仅决定着物理新课程改革的成功，也影响着学生未来的发展和命运。学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所，没有教师的发展，学生的发展就无法落实。尽管学校要为教师的发展提供平台，但是教师更要关注自身的发展的途径和过程，促进自我对教学行为的反思，通过各种方式的激励，使自我持

续不断的革新和永无止境的探索

物理教师个人专业发展计划

榆中七中 蒋学芳

教师专业发展是指：教师在教育教学过程中不断学习，不断提高的过程。包括教师的教学基本技能的提高，教学基本素养的形成和提高，对教育的认同和热爱。 确定发展目标：

1、要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。

2、要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。

3、要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。

4、要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏 制订切实可行的行动计划：

1、结合农村实验室装备和学生特点，切实加强实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

2、通过外出学习，观看录像，网络学习把握课改动态，始终是自己的思想得以更新。

3、确定课题，进入深层次的研究。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。

第19篇：毕业两年的个人总结

早就想写点东西记录一下最近一段时间的想法，现在终于打了这个页面，毕业两年的个人总结范文。很长一段时间，我不敢把心思透露出来。因为曾经写过一篇《迷茫》，爸爸看后很伤心，也很自责。也让我很内疚，自己选择的路，没有走好，让父母如此担心，真是不应该。让我想记录下来的又一个原因是我的记忆力不是很好，总会把过去的事情忘掉。为了不把这些也忘了，还是早点记录下来吧！

XX年7月我背着行囊开始了闯深圳。相较很多独自来深的打工者，我是幸运的。我有亲戚和同学在这边，不会感到孤单和无助。在婶婶家住了半个月后，我待不住了，决定和同学一起找工作。五六个人住在一起，那时大家都没有工作，却住在福田区一个小区里的九楼，当然是有电梯的。每天白天出去跑人才市场，忙着面试，晚上回到临时的家，看着有车有房的人们在楼下做运动，就想着自己何年何月能挣来这些呀。几个人彼此相互鼓励着，为彼此加油。闲暇时去附近的莲花山公园转了下，那天穿的是短裤，不知被什么东东咬得，双腿露出的部分全是包。所以XX年的下半年，尽管很热，我和同学都不敢穿裙子了，她身上的包比我还严重，弄得我们之后很长一段时间，不再敢去莲花山公园，不敢在穿短袖到

公园玩了。

7月已错过了招老师的时间，由于专业不对口，自己又不想当老师，所以我找工作比他们要辛苦一些。一个月来面试不多，曾经还在布吉的一家公司试工三天，在那个鬼地方被蚊子咬得没人样了。当最后老板总定录用我的时候，不放弃了。刚好这时有一个贸易公司通知我去上班，公司的人事是东北老乡，对我很好，虽然待遇很低，一千块一个月，包吃包住，但当时就想着，先做着再说吧，混点经验也好呀。就这样，我在XX年9月1日开始了我一生中的第一份工作。

· 第一份工作很轻松，这是一家香港公司，主管都是香港人。他们很风趣，幽默，对待工作非常认真。虽然我不会说白话（在这边把粤语叫白话），但工作起来也不会吃力。开会时，主管会先用白话讲，然后再用普通话翻译一下，虽然他的普通话讲的不是很好，但是能把要表达的意思表达出来了。同事们也很好相处，对新手的我也都很照顾。特别是coco，虽然现在我们联系不是很多，但那时她真的教了我很多东西。刚出校门的我，虽然对办公软件都比较熟悉，但是没有真正的操作过，只是略懂皮毛。一到工作中，各种问题都遇到了，我虚心向她请教，她也耐心的教给我，真

的很感谢她。一到下班时间，大家都会拿起包包，冲向食堂。老板是不提倡员工加班的，那时就想能加班挣点钱也不错呀。下班后就没有事情做了，给家里打打电话，同室友们聊聊天，一起看看电视。我的三位室友人都很好，也都会讲白话，现在想起来，如果当时同她们在一起生活的久一点，我现在估计也能讲几句了。

· 公司要搬到东莞去建厂了，我刚进公司的时候就听说要搬到关外，但是没说要搬到东莞，我是不可能随厂到东莞的，公司也有几个人走了，大家都开始为自己谋后路了，我也开始行动了。在网上继续投简历。不久就有公司通知我去面试，也就是我现在的公司。由于第一份工作很闲，我就报了物流管理员学习。刚好这次通知我面试的是一家物流公司。当时通知我面试时，我连公司名都没听清楚，只记下了公司的位置，面试时间。当时特兴奋，抱着一定要试试的心态，我赶紧查一下是哪家公司，以及这个公司的相关资料，个人总结《毕业两年的个人总结范文》。 向主管请了假，穿得略为正式些，就去面试了。高跟鞋穿得脚都弄了，好不容易找到了公司的位置，面试没用多久的时间，只是问了我一些问题，就让我回去了。出来在站点等车的时候，遇到一个同我一起试工的人，他是做财务工作的，最后也没有

在那家公司上班，说可以介绍我到他现在工作的超市当收银员。我谢绝了，心想:堂堂一本科生，难道苦读这么多年，就是为了当一收银员吗，算了。第二天物流公司就通知我去复试，平台总经理面试我，这是我后来才知道他是平台的总经理。也只是问了我一些问题，大多记不得了。唯一记得特别清楚的就是：你的专业是数学，你认为数学对物流以及日常有哪些帮助呢？我的回答是：数学可以使人严谨，学了四年数学可以让我工作更加细心。

最终我赢得了这份工作，当天下午就接到了通知。一些同事看我最近总是请假，猜到了可能是去找新工作了，我高兴极了，因为这个工作的地点离叔叔婶婶很近，待遇也有所提高了。刚好这边的工作还没有过试用期，立即交了辞职信，结束了我的第一份工作，时间两个月。

  XX年11月1日，我真的无法忘掉这一天，这是非常忙禄的一天。早上起来没吃早餐，因为要去做入职体检，做车到了福田保税区，人事交待要办银行卡，电话卡，由于之前的公司没有社保，又要照相办社保回执。领了体检表后，又坐车到黄岗口岸，到处找口岸医院。人生地不熟的，只能边走边打听，谁知口岸医院在哪个鬼地方呀。唉，总算来

得及，赶上了上午的体检。又要回去办那三样东西，我什么也没有，都要重新办。到移动大厅，问下全球通的电话卡就要几百块，再看下自己的钱包，差太多了，怎么办呢，今天一定得办妥。刚好附近有一个农业银行，实再没有别的没办法，只能求助家里了，让老爸从家里很汇了500块钱。当时如果有别的选择，我都不会向家里求救的。家里地方小，离银行只有不到半个小时的路，办理业务的人不是很多，所以不需要等太久的时间。在深圳，罗湖到南山至少要两个小时，我没法向婶婶求救，因为我根本没有那么多的时间来等。办完了电话卡，又得找银行，当时我到罗湖的时间短，对附近都不了解，问了下同事，原来附近就有。唉，害得我愁了半天，不知去哪找呢，办了银行卡，又去办社保回执。第二天我就得上班，这边多一天也不让住了，我实在太着急了，只能办最快取的那种。顾不了那么多，多花钱也没办法，到晚上终于搞好了一切，又从罗湖搬到南山。 共2页,当前第1页12

· XX年11月2日开始这份工作，刚开始真的是什么也不懂，一切都要从头来，同事们都很热心。在仓库里办工，一切都很新鲜，事情总是好多。以前工作闲的时候总想没事加加班挣点钱也好呀，等到真正加班了，又开始讨厌加

班了。以前总是按时吃饭的，所以刚到这个公司总是到时间就饿，这边吃饭不方便，交通也不方便，开始总带些饼干之类的，到点就吃饭，可是这个时间通常是别的同事比较忙的时间，也不知从什么时候开始，我也吃不下去了，吃晚饭的时间开始不固定了。工作烦杂，心烦意乱，这时我就提醒自己，相较公交车上的售票员来说，我应当比他们轻松多了，这样我又坚持下去了。

这份工作也做了快两年了，遇到不顺心的事，有时就想是不是自己选择错了，有回家去的冲动。可是仔细想想，回去做什么呢，当老师吗，我自己又不想做，毕业两年了，一点都没有接触，自己真的不适合当老师，还是在这边慢慢地寻找自己的位置吧。还有就是不希望爸爸妈妈在为自己花钱了，如果让他们拿辛辛苦苦赚下来的钱帮我去办工作，还要到处找关系，欠人情的，再有弟弟的大学还没有读完，这样父母的压力太大了。在深圳工作，至少我可以养活自己，虽然有时感到孤单，刘星星就说我四年大学白过了，一点爱好都没有。是的，我没有什么爱好，所以闲暇时间不知怎么来打发，只给闲着没事给家里打个电话，有事没有同妈妈聊上几句，怕他们在远方担心。一些事情都是等我自己能平静地接受了之后，再

坦然的告诉他们。

· 爸爸妈妈，你们放心吧，我会过好今后的生活，努力工作，等待一年后弟弟的到来，这也是我今后在深圳的一个重要动力。

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第20篇：两年一创优质服务活动总结

文章标题：两年一创优质服务活动总结

与时俱进 开创优质服务新局面自从开展“两年一创”活动以来，在各级领导的正确领导下，紧紧围绕党的路线、方针、政策和本局今年“优质服务年”、“行风建设年”和“创群众满意基层站所”等中心工作，从工作实际出发，讲团结，顾大局，同心同德，开拓奋进，为进一步强化管理，提高服务意识和

服务质量，提高工作质量和工作效率，促进企业各项工作，打造“国家电网”优质服务品牌，为建设“一强三优”现代公司提供坚强有力的保障。活动中，我始终以“三个代表”重要思想为指导方针，努力提高自身的政治觉悟；以加强“营销档案管理”为基础，全面提高队伍整体素质；以加强行风建设为契机，树立窗口形象。在活动中主要完成了以下几个方面工作：

一、加强理论培训学习，提高队伍素质在全局工作思路的指引下，结合本所实际，以安全生产和优质服务为方向，以创群众满意基层站所为重点，开拓创新，与时俱进，发挥电力建设中生力军和突击队的作用。按照这一思路，我配合所长加强全所职工的理论和业务学习，认真开展学习国网公司员工守则，立足本职、爱岗敬业、诚实守信、优质服务等良好职业道德。并把理论学习与提高队伍素质，探索业务技术，解决工作问题有机结合起来。首先从营销业务知识培训抓起，结合实际工作中存在的问题进行业务知识的分析，促进了抄表收费人员面对用户现场咨询时的应变能力；其次要求大家熟读电力法律法规，通过合法的程序对用户催收电费，确保电费的准时回收；还通过参加局组织的规纪培训，统一思想认识，提高主人翁意识，调动了大家努力学习和提高自身素质的积极性，工作热情高涨。在培训过程中，引导大家教与学互动，增进了职工之间的友情，增强了班组的凝聚力和战斗力，团结一致，勤奋工作，有力地推动了各项工作的开展。

二、创新服务手段，提升服务品质我所地处偏远山区，厂矿用户少，家庭加工业、制茶业是我所的特色，根据我所实际情况，以年初制订的承诺制为基础，以增强“三农服务”为主线，实行“急事急办、特事特办”，从而促进“五种电量”的提升。每当我在接到报修电话后，通知距离故障点最近的同事，以最快的速度到达现场，缩短了抢修的时间；在制茶加工旺季以及农忙季节，组织职工加强台区低压线路及户联线的巡视检查，发现违章及时制止，发现缺陷及时上报、整改；与同事们一起上门为茶叶加工户服务，为用户安全用电、规范用电出谋献策，增强了用户的安全用电意识，增进了企业与用户之间的感情，促进了我所电费的及时回收。为更好的服务用户，我们成立了“光明服务队”，以“关爱社会”为宗旨，积极开展安全用电宣传、电力政策及法律法规宣传、现场办理用电业务、便民服务、献爱心特色服务等多项活动内容，主动与所辖区域内两镇一乡的12户特困户、五保户结对，建立特殊客户服务档案，每月定期上门服务，为其检查安全用电情况，维护用电线路设备及代缴电费等。5月29日，天气异常闷热。我带领“光明服务队”的队员们对两个村庄的四户特困户用电线路设备的安全性进行检查和维护。尽管天气闷热，却不减我们的工作热情，他们不放过一点一滴的电器故障，有条不紊地开展着工作，更换导线，拆换日光灯管，调换开关，就连最简单的白炽灯泡也仔细做了检查。

三、规范服务行为，营造和谐环境依法经营、规范服务是开展优质服务的基础。增强依法经营的法制观念和规范服务的自律意识，模范遵守法律法规和行业规范，督促各岗位人员统一着装，挂牌上岗，自觉接受客户、政府与社会的监督。我在营业窗口工作，面对着形形色色的客户。有一天，一用户走进营业厅就说些难以入耳的话语，我面带微笑地示意客户先坐下，然后倒了一杯茶端给他，让他消消气、慢慢说。由于没有和用户正面冲突，用户的心渐渐地平息下来，然后说出了事情的原委，是因为他出了趟远门后回家发现停电了，这使他不能接受。我一边解释一边询问他是否收到了欠费通知单和停电通知单，跟他解释电能是一种特殊的商品，又和一般的商品又有区别，其他商品是先付钱再使用，而电能是先使用了再付钱。然后告诉他一个人欠费是没多少钱，但是欠费的人多了，金额的累积就是一笔很大的数字，用户一步一步向我的思维靠拢，表示出理解的表情。这时我马上与收费人员取得联系，当天为用户及时送电，并让用户交清了陈欠电费，在这个基础上，我告诉用户如果下次再出远门，不如先到银行查看一下帐户里还有多少钱，少了及时补充个一两百元就不会再出现这样的事情了。通过规范自己的服务行为，营造了一个和谐的工作环境，增进了与客户间的亲和力。一方面，使客户怒气冲冲而来，满意而归；另一方面，减少了一部份欠费用户，促进了电费的回收。

四、完善工作机制，确保服务质量持续改进不断

完善工作机制是开展优质服务的保障。我们以制度建设为基础，进一步完善抢修预案机制，促进优质服务的进一步持续开展。今年6月25日在临下班前几分钟，值班室报修电话接二连三响起，十几个台区受到台风影响导致全村没电。由于所长外出开会，我毅然接起安排抢修队伍的任务，立即启动抢修预案机制，并召集在外催收电费的所有职工回所，迅速准备

工具、车辆组织抢修人员，兵分两路冒雨前往抢修。七时左右接到乡政府报修电话，乡政府内失电，于由乡政府是防洪抗险的指挥部，当即从抢修队伍中抽出人员赶往乡政府抢修，直至晚上八时都没时间停下来吃顿晚饭。暴雨却丝毫未有停下的意思，全村失电的村庄越来越多，所长在得知车辆不够的情况下向其他兄弟单位调拨车辆，并赶回所里亲自指挥抢修工作。由于雷击导致电能表、接触器及线圈烧坏，有线电视放大器、用户电器烧坏引起总保跳闸故障很多，直到深夜零点才拖着疲倦地身体回到所里。优质服务是企业发展的永恒主题，更是企业生存与发展的根本所在。让我们携起手来，深入开展“两年一创”活动，扎实提高企业发展质量和服务水平，努力打造国家电网卓越品牌，更好地向社会展示“国家电网”的形象，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献。

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