高职院校岗位职责
推荐第1篇：高职院校各岗位职责
岗位职责
一、教学岗位岗位职责
1、教授岗位职责
(1) 主讲两门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；
(2) 主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；
(3) 指导教学改革，领导本学科建设，主持指导实验室建设；
(4) 指导讲师及其以上岗位教师、硕士研究生教学与研究工作；
(5) 主持或指导课程建设和实验室建设，编审教材； (6) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、副教授（高级讲师）岗位职责
(1) 主讲两门课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；
(2) 主持本学科科学技术研究或在国内外核心期刊上发表学术论文；
(3) 主持或参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设；
(4) 指导讲师及其以下岗位教师教学与研究工作；
(5) 主持或指导课程建设和实验室建设； (6) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、讲师岗位职责
(1) 主讲一门以上主干课程，指导实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计，完成学院规定教学工作量，教学效果优秀；
(2) 接受学院规定的培训； (3) 参与课程建设和实验室建设；
(4) 参加本学科科学技术研究或在国内外期刊上发表学术论文；
(5) 参与教育教学改革及编审教材，参与本学科建设； (6) 指导助教岗位教师教育教学工作；
(7) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
4、助教（助理讲师）岗位职责
(1) 主讲一门以上课程，指导实验实习、社会调查，完成学院规定的教学工作量，教学效果良好；
(2) 接受学院规定的培训； (3) 参与课程建设和实验室建设； (4) 参与本学科科学技术研究； (5) 参与教育教学改革及本学科建设；
(6) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
5、教员岗位职责
(1) 掌握本学科基础理论知识；
(2) 具有一定的组织教学能力，达到课堂教学基本要求； (3) 具备使用现代化教学手段的能力；
(4) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
二、教辅、科研岗位岗位职责 实验系列岗位职责 １、高级实验师岗位职责
(1) 每年承担规定的实验课教学任务，保证教学效果； (2) 掌握本学科国内外实验技术现状和发展趋势，指导实验技术工作，解决实验工作中出现的关键性技术问题；
(3) 主持实验研究工作，在国内外核心期刊上发表学术论文；
(4) 负责实验项目及仪器设备的技术改造、更新及实验装置的设计、制作工作，提高实验效益；
(5) 指导和培养中、初级实验技术人员； (6) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、实验师岗位职责
(1) 每年承担规定的实验课教学任务或实验课辅导任务，保证教学、辅导效果；
(2) 参加实验研究工作，在省级以上刊物上发表学术论文；
(3) 掌握与本实验室有关的专业知识和技术，改善实验
技术条件，改进有关仪器设备的性能指标；
(4) 承担仪器、设备的调试、维护、检修和故障的排除； (5) 指导和培养初级实验技术人员；
(6) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、助理实验师岗位职责
(1) 基本掌握与本实验室有关的实验原理和实验技术，较熟练地掌握本实验室各种仪器设备，较好地完成实验任务；
(2) 承担仪器设备的技术管理，能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修；
(3) 承担实验室某些方面的管理工作；
(4) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
4、实验员岗位职责
(1) 了解实验室有关的实验原理和实验技术，在有关人员的指导下，完成科学研究实验、教学实验的准备工作和辅助工作；
(2) 基本掌握常规的实验工作方法和步骤，承担本实验室的部分仪器设备的管理工作；
(3) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。 图书系列岗位职责
（一）图书系列岗位职责 １、副研究馆员岗位职责
(1) 掌握并运用本专业新理论、新知识、新技术和文献工作有关的国际和国家技术标准、规范、规程等，处理本专业业务建设问题；
(2) 运用本专业基础理论和专业知识，从事科学研究，在国家级上发表学术论文；
(3) 掌握计算机基本原理及操作知识，组织、指导专业人员从事本专业领域的计算机应用工作；
(4) 指导和培养中、初级图书专业技术人员，提高其业务和工作能力；
(5) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。 ２、馆员岗位职责
(1) 熟悉并运用本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，较好地处理工作中有关业务技术问题；
(2) 运用基础理论和专业知识，承担一定技术难度的科研工作，省级以上刊物上公开发表本专业论文；
(3) 参与本专业领域内计算机应用工作； (4) 指导初级专业技术人员的工作和学习； (5) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。 ３、助理馆员岗位职责
(1) 了解本专业领域文献工作的有关技术标准、规范、规程等，能够处理工作中有关业务技术问题；
(2) 能对图书馆的建设和发展提出合理性的建议；
(3) 能够主动学习图书馆业务知识，并接受业务上的指导和培训；
(4) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。 其他系列岗位职责及任职条件
（一）岗位职责
1、高级岗位
(1) 具有从事本专业工作的能力，精干完成聘任岗位的具体工作任务。
(2) 熟悉掌握与本专业有关的专业知识和技术，并较好地应用教学、管理、服务工作。
(3) 能够解决相关工作中出现的关键性问题。 (4) 具有指导和培养中级、初级技术人员的能力。 (5) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
2、中级岗位
(1) 完成聘任岗位的具体工作任务。
(2) 掌握与本专业有关的专业知识和技术，并能应用于教学、管理、服务工作。
(3) 能够解决相关工作中出现的一般问题。 (4) 具有指导和培养初级技术人员的能力。 (5) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
3、初级岗位
(1) 完成聘任岗位的具体工作任务。
(2) 把本专业知识应用于教学、管理、服务等工作。 (3) 聘任的岗位与其他岗位能够相互配合。
(4) 主动学习业务知识，并接受对自己进行业务上的辅导和培训。
(5) 服从需要，承担学院交办的其他工作任务。
三、管理岗位岗位职责
（一）岗位职责
1、副处调岗位
(1) 熟悉党和国家的有关方针、政策及教育管理工作的现状与发展趋势。
(2) 能主持制定本部门的工作几刷、总结、报告、规章制度等。
(3) 能独立解决工作中的实际问题，当好参谋助手。 (4) 承担对学院各部门或下级职务人员的业务知道、检查、监督任务。
(5) 现任工作实绩比较突出。
2、主任科员岗位
(1) 掌握学院教育、管理的基本理论和方法。 (2) 具有一定的文字。口头表达能力和组织能力。 (3) 能独立起草工作报告、总结等。
(4) 具有一定领导能力并在本职工作中做出一定成绩。 (5) 服从需要，承担学院的其他工作任务。
3、副主任科员岗位
(1) 熟悉本职工作业务和有关方针、政策、规定。 (2) 有一定工作经验和业务水平，能够综合分析和独立处理问题。
(3) 能够制定一般性业务文件和工作总结。 (4) 在学院工作中能起骨干作用。
(5) 服从需要，承担学院的其他工作任务。
4、科员岗位
(1) 熟悉和了解与本职工作有关的政策及业务知识。 (2) 能够草拟一般性业务文件和工作总结，草拟一般性业务文件。
(3) 具备独立处理本部门一般性业务工作的能力。 (4) 服从需要，承担学院的其他工作任务。
5、办事员岗位
(1) 熟悉和了解本职工作有关的政策及业务知识。 (2) 具备完成一般性具体工作的能力。 (3) 服从需要，承担学院的其他工作任务。 学生管理干事岗位职责
1、积极开展学生思想政治教育工作，了解每个学生的思想、学习、生活等基本情况和思想动态。
2、负责本系学生日常管理及考核，参与学生的奖惩工作。
3、参与新生入学教育，毕业分配及就业教育、社会时间及有关教育款教学活动的组织工作。
四、工勤岗位职责
（一）工勤岗位岗位职责
1、技师岗位
(1) 全面掌握本工种的业务知识和操作技能，能高质量完成本工种任务。
(2) 发挥技术特长，热心传授技艺，积极指导和帮助初、中、高级提高业务能力。
(3) 能够解决本工种岗位上关键性技术和工艺难题。 (4) 服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
2、高级工岗位
(1) 熟练掌握本工种的业务知识和操作技能，高质量完全年成本工种任务。
(2) 在本职岗位上能起到技术骨干作用。 (3) 指导和帮助初、中级工提高业务能力。 (4) 服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
3、中级工岗位
(1) 达到本岗位“应知应会”要求，能独立完成本岗位任务。
(2) 在本职岗位上能起到技术骨干作用。 (3) 在技术革新和增收节支中发挥积极作用。
(4) 服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
4、初级工岗位
(1) 达到本岗位“应知应会”的要求。
(2) 能在高级工和中级工指导下，完成本岗位任务。 (3) 有一定的独立解决问题的能力。
(4) 服从需要，承担学院规定的其他工作任务。
推荐第2篇：高职院校辅导员
高职如何实施学生辅导员工作
摘要：为解决学生人数多，专职辅导员少的矛盾，我院把有承担教学和行政职务的老师纳入辅导员队伍中，按1:200的师生比进行配置专兼辅导员，实施对学生的教育和管理。有些辅导员不仅有教学或行政事务，而且任务繁重，严重制约了学生管理工作。为减轻辅导员工作压力，提高学生自我管理意识，我系专门召开加强辅导员队伍建设工作会议，强调配备学生辅导员助理工作的紧迫性和必要性，决定在本学期实施学生辅导员助理工作。 关键词：辅导员队伍学生管理学生辅导员助理 1 实施学生辅导员助理的意义
目前，高职院校辅导员地位不太高，待遇不太好。辅导员工作缺乏足够的激情和主动性。担任辅导员工作只是为应付评职称需要，往往导致人员配备不足、队伍不稳定的情况。因此建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。建立、完善、深化学生辅导员助理制度，提高学生工作水平，实现学生的“自我管理、自我服务与自我教育”具有重要的意义。
2 学生辅导员助理提出背景
当前，我系2011级有8个教学班级共352人，配备一个专职辅导员和一个兼职辅导员。专职辅导员是马克思思想政治专业毕业，本学期刚引进的研究生，有理论学识，但缺乏管理经验。另一个是老辅导员，工作经验丰富，管理较到位。这样无论在上课，上早操和
上晚自习，班风，学风和纪律要求方面都有明显差距。为了均衡管理，达到共同提高，共同进步，经系党政联席会议决定，本学期配备学生辅导员助理进行试点。学生辅导员助理从学生会当中选拔大二的优秀学生，由系团总支推荐，系党总支审核，按照专业一致的原则负责一年级各班级学生的日常思想教育管理工作，促进同专业
一、二级学生之间的思想交流，帮助2011级学生尽快适应专业学习、树立专业思想，继承优良的专业传统，尽快进入角色。3 学生辅导员助理的角色扮演
学生辅导员助理具有双重身份：一是学生，二是辅导员，同时又是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。学生辅导员助理和学生年龄相仿，很容易融入班级，与学生打成一片，了解学生学习、生活、思想、心理等情况，把获取的有效信息及时反馈给辅导员，为辅导员提供解决问题的依据，是辅导员的得力助手。学生辅导员助理作为学长，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学学习和生活，指导学生开展班级工作。 4 学生辅导员助理的作用 4.1 学习引导作用
新生普遍存在学习与生活方式的不适应问题，他们能够通过自身说教，让新生能够尽快确立起新的学习目标，同时加上学习方法上的指导，帮助新生逐步适应大学学习。 4.2 生活指导作用
大学一年级新生刚来学校时，对环境不熟悉，生活起居不适应。这
时学生辅导员助理就能用他们自身和身边的典型事迹告诉他们大学生活应当如何度过。 4.3 榜样示范作用
因为学生辅导员助理的选拔条件都很高，无论在思想、学习、工作及生活上都很优秀，他们是一面旗帜，是一根标杆，“身教”甚于“说教”的示范作用在他们身上得到很好的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。 5 学生辅导员助理的选拔、考核与聘用 5.1 学生辅导员助理的选拔
为了把那些有政治思想素质和道德修养，工作积极主动，胆大心细，责任心强，热爱学生工作，且具备较好的语言表达能力、写作能力、组织管理能力的同学选拔到学生辅导员助理队伍中来，我系从部长级以上干部中进行了认真选拔，并召开了辅导员，学生辅导员助理，所任班级班长见面会。确保学生辅导员助理选拔工作真正体现公平，公正，公开。
5.2 学生辅导员助理的考核与聘用
学生辅导员助理需进行中期及任期考核，考核内容主要包括岗位职责完成情况和实际工作效果等方面。中期考核由团总支进行，对在任期内不能认真履行职责、学生反映意见较大的助理，经团总支提议，党总支审核，情况属实即终止聘任，收回聘书。任期结束后，由党总支会同团总支负责对其进行考核，根据考核成绩颁发“优秀学生辅导员助理”证书，给予物质奖励和精神表彰，同时还作为今
后评先评优、发展党员和向用人单位推荐录用的依据。学生辅导员助理聘任期限为一年。
6 实施学生辅导员助理工作，真正体现学生的主体性
在班级管理中，学生辅导员助理不仅是客体的学生，而且还扮演着管理者的角色。他们对班级的管理以及对学生的教育，都要经过学生的响应、接受再付之实施。学生辅导员助理不能唱“独角戏”，在开展活动前都要运用“头脑风暴法”和“专家意见法”召开会议，避免片面性，确保活动成功。大学生是具有意识、情感、意志、能动性和创见性的主体，学生辅导员助理在辅导员的指导下认真开展班级创建工作，增强班级的凝聚力，除在大是大非、重大决策外，可有目的的开展第二课堂，丰富班级的文化生活，培养学生的主体意识，突出学生的主体作用。
6.1 学生辅导员助理和学生共同确定目标，培养学生的主体意识 班集体是学生学习和生活的港湾，它具有促进学生全面发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能，必须创设班集体的良好环境和氛围。这就要求学生辅导员助理每学期开始就要组织班委进行讨论，根据学院、班级的实际情况确定班级工作目标，并以此制定班级工作计划，然后在班会上组织全体同学讨论修改。虽然制定出来的班级工作计划并不全面，甚至于在辅导员眼中显得幼稚，但它是学生主动参与制定，同学们都能遵守执行。通过这项活动能使学生的主动参与意识，自尊、自信、自强、自立的信心得以充分体现。在他们积极、主动参与班级管理的过程中，培养自觉遵
守校规校纪，并且以《大学生行为准则》对照自己，由此引发他们更具有当好一名好学生的义务感和责任感。
通过学生辅导员助理带领学生参与目标与计划地制定，让学生成为班级的主人，在集体这个良好的氛围中，充分发挥学生的个性优势、发挥他们个人的才能、发展其个人的创造性；使班级管理有序化，使班级目标与学生的个体目标协调一致，相互促进，使班集体内的所有力量融合在一起，更好地促使学生不断的规范自己，从而培养学生的主体意识，起到一定的积极作用。
6.2 通过学生辅导员助理协助管理，发挥学生的创造性
在班级管理中让学生辅导员助理协助管理，它是辅导员独立管理的有利补充，辅导员需把握好自己的参与度，既不能让学生辅导员助理放任自流，也不能包办一切，在充分发挥辅导员的主导作用时，给学生辅导员助理留有足够的思考和想象空间、实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高他们的创造能力。在班级的自主管理过程中，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。必须建立起较为完善的管理机制，健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循。学生辅导员助理制定班规要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。其次要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促
检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，辅导员应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生辅导员助理进行指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。在班级管理中，让学生辅导员助理与学生一起去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，培养自立能力、发展创造性个性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，促使他们严格要求自己，成为自主教育的榜样。
6.3 在班集体中培养责任感
面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的综合素质要求越来越高。如何使学生辅导员助理学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为当前学校管理者研究的课题。作为校方要给学生辅导员助理提供一个施展才华的舞台，只有让他们在班集体中去锻炼，去提高，使之有对家庭和对社会的责任意识，才能培养他们努力工作，报效祖国的责任感。 7 实施学生辅导员助理的成效
本学期，实施学生辅导员助理后2011级各班班风、学风，学生的精神面貌明显好转，他们在班级管理工作中发挥了重要作用，较好的负责了新生报到接待、新生入学教育、军训服务、班团会组织策
划、指导班委会、晚自习纪律和辅导、早操督促和检查、与学生谈心、组织学生课余文化活动等工作，并取得了良好效果。同时学生辅导员助理的实施得到了一年级广大同学的接受与欢迎，在一定程度上缓解了辅导员日常繁杂的事务性工作，使辅导员把更多的精力投入到学生思想政治教育工作中，更好履行了对大学生思想政治教育的工作职责。
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高职（专科）院校名单
北京市（21所）
北京青年政治学院
北京科技经营管理学院北京工业职业技术学院北京电子科技职业学院北京信息职业技术学院北京戏曲艺术职业学院北京京北职业技术学院北京经贸职业学院
北京经济管理职业学院北京劳动保障职业学院北京政法职业学院
北京培黎职业学院
北京北大方正软件职业技术学院北京农业职业学院
北京汇佳职业学院
北京交通职业技术学院北京财贸职业学院
北京现代职业技术学院北京科技职业学院
北京吉利大学
天津市（26所）
天津职业大学
天津医学高等专科学校天津滨海职业学院
天津渤海职业技术学院天津公安警官职业学院天津现代职业技术学院天津工程职业技术学院
天津电子信息职业技术学院天津机电职业技术学院民办天狮职业技术学院天津轻工职业技术学院
天津对外经济贸易职业学院天津青年职业学院
天津中德职业技术学院天津石油职业技术学院天津冶金职业技术学院天津城市职业学院
天津交通职业学院
天津艺术职业学院
天津开发区职业技术学院天津工商职业技术学院天津铁道职业技术学院天津海运职业学院
天津生物工程职业技术学院天津城市建设管理职业技术学院
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陕西有哪些专科学校，陕西高职院校名单如下：
1西安航空技术高等专科学校陕西省西安市专科 2西安电力高等专科学校陕西省西安市专科 3陕西医学高等专科学校陕西省西安市专科 4西安海棠职业学院陕西省教育厅西安市专科 5西安翻译职业学院陕西省教育厅西安市专科 6安康师范专科学校陕西省安康市专科 7陕西工业职业技术学院陕西省咸阳市专科 8杨凌职业技术学院陕西省杨凌市专科 9陕西财经职业技术学院陕西省咸阳市专科 10商洛师范专科学校陕西省商州市专科 11延安职业技术学院陕西省延安市专科 12汉中职业技术学院陕西省汉中市专科 13安康职业技术学院陕西省安康市专科 14西安东方亚太职业技术学院陕西省教育厅西安市专科 15西安航空职业技术学院陕西省西安市专科 16陕西职业技术学院陕西省西安市专科 17商洛职业技术学院陕西省商洛市专科 18陕西交通职业技术学院陕西省西安市专科 19西安汽车科技职业学院陕西省教育厅西安市专科 20陕西国防工业职业技术学院陕西省西安市专科 21西安铁路职业技术学院陕西省西安市专科 22陕西经济管理职业技术学院陕西省西安市专科 23西安三资职业学院陕西省教育厅西安市专科 24陕西邮电职业技术学院陕西省西安市专科 25西安职业技术学院陕西省西安市专科 26陕西警官职业学院陕西省西安市专科 27陕西国际商贸职业学院陕西省教育厅西安市专科 28陕西能源职业技术学院陕西省咸阳市专科 29咸阳职业技术学院陕西省咸阳市专科 30铜川职业技术学院陕西省铜川市专科 31陕西服装艺术职业学院陕西省教育厅西安市专科 32西安思源职业学院陕西省教育厅西安市专科 33陕西电子信息职业技术学院陕西省教育厅西安市专科 34西安科技商贸职业学院陕西省教育厅西安市专科 35西安高新科技职业学院陕西省教育厅西安市专科 36宝鸡职业技术学院陕西省宝鸡市专科 37渭南职业技术学院陕西省渭南市专科 38陕西航空职业技术学院陕西省汉中市专科 39陕西铁路工程职业技术学院陕西省渭南市专科
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高职院校2017年工作总结
一年来，在学院党委、行政的正确领导下，在各部门的大力支持和帮助下，我系扎扎实实地完成了教育教学、学生管理等工作。具体工作如下：
一、党建工作
1、严格落实班子分工负责制，班子成员团结互助，共同努力；落实系内重大问题民主集中决策制和重要工作公示制，自觉接受师生的监督。
2、认真落实“三会一课”制度，根据学院要求定期召开党员大会和总支会议，总支书记和支部书记分别向师生举行了有关“十九大”精神的党课，每位党员完善了学习笔记，撰写了学习体会。
3、举行了领导班子民主生活会，开展了批评与自我批评，查找了问题并进行了积极整改，学院孟院长到我系现场指导；召开了党员专题组织生活会和民主评议党员工作。
4、做好了党员评优和推荐工作，建设了两个党员示范岗。
5、制定并认真落实了主题党日活动计划，保证了每个月开展一个主题活动，效果较好。
6、进一步完善了党员活动室、网站等党建阵地，充分发挥了其功能。
7、认真做好了学生积极分子的教育培训和学院入党积极分子的推荐工作，培养和发展了一名教师党员，转正了一名学生党员。
8、及时足额收缴了党费。
二、教学工作
1、组织7位教师作为系督导听课组成员，对33位教师开展教学督导听课。
2、完成2017届学生的毕业答辩、论文审阅等工作；组织专业教师带领学生赴企业考察；探讨深度合作，在离校的2017届学生中，有63名学生与相关单位签订了实习、就业协议。
3、实施学院2018届毕业生顶岗实习工作，积极与合作单位联系，组织了7场企业宣讲，鼓励学生到合作单位顶岗实习，按照所学专业，确定顶岗单位，认真填写顶岗日志、总结等材料，督促检查学生登陆、填写情况，督促检查教师登陆批阅情况，较好的推动学生顶岗实习工作的进行，督促学生按照规范签订顶岗实习三方协议、顶岗实习安全承诺书等。
4、组织了数控技术专业、模具、汽修、汽车电子等各个班级的课程实训教学和相关课程的综合实习。组织教师开展教研活动，重点组织教师讨论了各门课程标准的实践教学环节，特别是针对数控技术专业20
17、2016级高职，20
16、20
15、2014级五年，高职模具设计与制造20
17、2016级，高职汽车检测与维修技术20
17、2016级，高职汽车电子20
17、2016等各门专业课程的课内实践教学环节，组织好课程的综合实习。
组织毕业班140人报名参加的汽车检测维修和数控车等技术工种的职业技能鉴定。
5、完成20场文化大讲堂。
6、4名骨干教师赴台湾修平科技学院参加专业培训；
召开专业建设论证会议，着手准备四个专业的人才培养方案、课程标准的修订任务；引导、鼓励教师在授课过程中使用泛雅平台课程资源库，在使用中不断充实试题库、在线测试等模块。
7、承担了2017年度山东省职业院校教师省级 “数控技术”培训项目，共有25位来自全省各地的高职教师以及我院11位教师参加。
8、积极开展多种形式的校地校企合作。
为巩固省特色名校建设工程的建设成效，提高专业服务企业的意识，系部组织专业教师，结合企业调研，深入山东亨格尔齿轮制造有限公司、浙江吉利汽车集团、上汽通用五菱、山东阿尔普尔节能装备有限公司等多家企业，探讨深度合作，谋求互利互惠，提高学生实习、实训的质量。
9、重视师资队伍建设。
10、积极发动教师组织学生参加机电产品创新大赛、职业技能大赛等专业赛项的备赛工作：
三、学生工作
1、完善班主任考核管理办法，发挥考核评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。
加强辅导员之间的沟通和交流，力争选一支团结、高效、协作、创新的辅导员队伍。
每周定期召开学生干部例会，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力
2、加强一日常规管理，做到严、细、实：辅导员老师经常进班级和到宿舍。坚持定期对教学楼、班级、宿舍的安全隐患进行排查。定期展开安全教育主题班会，重点做好防溺水等安全教育。
3、完成2018届442名学生的信息采集工作；完成2017届423名学生的毕业答辩、毕业生档案整理及其他相关工作。
4、顺利完成各项迎新工作，组织全系128名新生进行军训，在2017年新生军训评比中，取得全院第二名的好成绩。
5、在一年一度的学院田径运动会中，我系获得体育道德风尚奖，甲组第一名、乙组第二名的好成绩。
6、积极组织参加学院篮球联赛、排球联赛。男子篮球赛取得全院第二名的好成绩。
7、组织开展“三对三”篮球赛，拔河比赛等团体性活动。
8、系志愿者社团开展了“与雷锋同行，争当文明使者”主题活动。
9、为庆祝建党96周年，举办“唱红歌、颂党恩”红色歌曲合唱比赛。
四、今后几点打算
1、积极组织教师参加信息化教学大赛，鼓励教师进行课程设计，微课程制作，做好数控技术专业《数控车床编程与操作》、《汽车发动机构造及检修》等精品资源共享课的申报工作，认真准备其他课程的建设精品资源共享课的申报工作；
2、组织教师认真完成学生的毕业论文撰写指导工作；
3、举办年度学生制图技能大赛；
4、开展好系教学督导；
5、聘请企业专家，为学生举行学术报告活动；
6、进一步完善课程教学资源库建设；
7、进一步修订课程标准，完善课程教学设计；
8、认真研究五年制学生专业课程教学内容，教学手段，提高教学质量；
9、组织好实习实训教学工作；
10、组织好期末考试工作；
11、论证、筹划建设先进制造技术青年技能名师工作室、汽车检测与维修技术技能名师工作室，有计划的组织学生开展技能培训，积极准备来年的技能竞赛。
12、组织学生开展丰富多彩的各项活动。
我们会认真听取领导和同志们的意见与建议，根据学院的要求，坚持以教学为中心，以管理为重点，抓好内涵建设，创新提高人才培养模式，努力提高教育教学质量，为学院的发展做出新的贡献。
机械与汽车工程系
2017年12月
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南宁市高职院校名单如下：
1广西警官高等专科学校自治区政府南宁市专科2广西体育高等专科学校自治区政府南宁市专科3邕江大学广西教育厅南宁市专科
4南宁职业技术学院自治区政府南宁市专科5广西职业技术学院自治区政府南宁市专科
6广西机电职业技术学院自治区政府南宁市专科7广西工业职业技术学院广西自治区南宁市专科8广西建设职业技术学院自治区政府南宁市专科9广西水利电力职业技术学院自治区政府南宁市专科10广西交通职业技术学院自治区政府南宁市专科11广西电力职业技术学院广西区南宁市专科
12广西东方外语职业学院广西区教育厅南宁市专科13广西演艺职业学院广西区教育厅南宁市专科14广西经贸职业技术学院广西区南宁市专科
15广西国际商务职业技术学院自治区政府南宁市专科16广西农业职业技术学院自治区政府南宁市专科17广西工贸职业技术学院广西区南宁市专科 梧州高专院校
梧州师范高等专科学校
梧州职业学院
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1公安海警高等专科学校公安部宁波市专科
2浙江水利水电专科学校浙江省杭州市专科
3金华职业技术学院浙江省金华市专科
4浙江医药高等专科学校浙江省宁波市专科
5浙江公安高等专科学校浙江省杭州市专科
6温州大学浙江省温州市专科
7浙江医学高等专科学校浙江省杭州市专科
8宁波职业技术学院浙江省宁波市专科
9温州职业技术学院浙江省温州市专科
10浙江交通职业技术学院浙江省杭州市专科
11台州职业技术学院浙江省台州市专科
12宁波大红鹰职业技术学院浙江省教育厅宁波市专科13浙江工贸职业技术学院浙江省宁波市专科
14杭州万向职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科15嘉兴南洋职业技术学院浙江省教育厅嘉兴市专科16绍兴越秀外国语职业学院浙江省绍兴市专科17浙江工商职业技术学院浙江省宁波市专科
18浙江艺术职业学院浙江省杭州市专科
19宁波城市职业技术学院浙江省宁波市专科
20浙江广厦建设职业技术学院浙江省教育厅东阳市专科21浙江东方职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科22义乌工商职业技术学院浙江省义乌市专科
23浙江育英职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科24宁波天一职业技术学院浙江省宁波市专科
25浙江商业职业技术学院浙江省杭州市专科
26浙江长征职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科27浙江工业职业技术学院浙江省绍兴市专科
28浙江建设职业技术学院浙江省杭州市专科
29浙江旅游职业学院浙江省杭州市专科
30浙江经济职业技术学院浙江省杭州市专科
31浙江金融职业学院浙江省杭州市专科
32浙江警官职业学院浙江省杭州市专科
33浙江经贸职业技术学院浙江省杭州市专科
34绍兴托普信息职业技术学院浙江省教育厅绍兴市专科35杭州职业技术学院浙江省杭州市专科
36浙江纺织服装职业技术学院浙江省宁波市专科37嘉兴职业技术学院浙江省嘉兴市专科
38湖州职业技术学院浙江省湖州市专科
39衢州职业技术学院浙江省衢州市专科
40丽水职业技术学院浙江省丽水市专科
41浙江机电职业技术学院浙江省
推荐第8篇：全省高职院校
山东水利职业学院威海职业学院潍坊工商职业学院山东电力高等专科学校
山东医学高等专科学校（临沂）山东中医药高等专科学校淄博师范高等专科学校菏泽医学专科学校山东商业职业技术学院山东电子职业技术学院山东旅游职业学院山东城市建设职业学院山东司法警官职业学院济南铁道职业技术学院山东劳动职业技术学院山东传媒职业学院山东外贸职业学院
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推荐第9篇：示范性高职院校
2006年确定的示范性高职院校名单 院校名称 天津职业大学 邢台职业技术学院 山西财政税务专科学校 辽宁省交通高等专科学校 长春汽车工业高等专科学校 黑龙江建筑职业技术学院 上海医药高等专科学校 南京工业职业技术学院 无锡职业技术学院 宁波职业技术学院 浙江金融职业学院 芜湖职业技术学院 福建交通职业技术学院 青岛职业技术学院 威海职业学院 黄河水利职业技术学院平顶山工业职业技术学院 长沙民政职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 番禺职业技术学院 深圳职业技术学院 南宁职业技术学院 重庆工业职业技术学院
地区 天津 河北 山西 辽宁 吉林 黑龙江 上海 江苏浙江安徽 福建 山东河南湖南广东广西 重庆
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推荐第10篇：高职院校辅导员队伍建设
高职院校辅导员队伍建设现状与对策
张佳
（河北科技师范学院职业教育研究所 秦皇岛066004）
摘要： 关键词： 作者简介：
高职学生政治辅导员是与学生联系最密切的群体，他们对学生的影响最直接，在学生品德的形成，学业成绩的提高，创新能力的培养以及健康人格的形成等方面起着举足轻重的作用。辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏，直接影响到大学生思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。当前，高职辅导员队伍建设面临着许多新挑战，只有把握辅导员队伍建设的现状和阶段性特点，循序渐进，深入破解制约队伍建设的瓶颈问题，才能打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高职辅导员队伍。因此，加强辅导员队伍建设是目前摆在高职院校面前的重要课题。
一、加强高职院校辅导员队伍建设的意义
1.加强辅导员队伍建设，是搞好学生思想政治教育的必然要求
辅导员工作在高职生思想政治教育的第一线，对高职生的成长起着至关重要的作用，是做好高职生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，是主阵地上的基层指挥员。要坚持育人为本，德育为先，提高高职生的思想道德素养，首先要大力加强辅导员队伍建设。
辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是学生思想政治教育的实施者。他们向学生传播先进的思想和科学的理论，指导学生在形形色色的社会思潮和意识形态中做出正确选择，帮助他们解决学习、生活中遇到的实际困难。高职生思想政治教育能否进一步加强和改进，高职生能否健康成长，决定的因素之一是看能不能建设一支高水平的辅导员队伍。
2.加强辅导员队伍建设，是发挥辅导员队伍作用的内在要求
辅导员队伍建设，对于培养社会主义合格建设者，推进素质教育、促进大学生的全面发展和健康成长成才有着十分重要的地位和作用。
加强和改进高职生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动社会等各个方面的力量。辅导员直接负责所辖年级或班级学生的思想政治工作和管理工作,是高职学生思想教育和行为管理的重要力量,在学生成长中发挥着主导作用,是学生成长成才的引路人。高职思想政治工作的具体实施,很大程度上都是通过辅导员的工作来实现的。辅导员的自身素质和工作的好坏直接关系到思想政治工作的实际效果。如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,不断开拓辅导员工作的新局面,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题，是贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》的客观要求。
3.加强辅导员队伍建设，是促进大学生成长成才的重要保证 高职生在大学期间接触最多的莫过于辅导员。大至党员发展，小到卫生检查，学生与辅导员无不发生密切关系。辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，与学生接触最多，最了解学生的现实需求。辅导员人生态度、思想品质、工作方式，人格魅力对大学生的自我发展将产生极大的推动力。同时，大学生在学习、人际交往、环境适应、恋爱、择业等方面经常遇到的各种问题，迫切需要得到帮助和疏导。只有加强辅导员队伍建设，优化队伍素质，才能使辅导员成为学生思想的引领者、学习生活的指导者，成为学生的良师益友。建立一支熟悉大学生成长成才规律，了解青年大学生心理特点，具备丰富的思想政治教育实践经验，结构合理、优势互补的辅导员队伍，对大学生成长成才的影响极为重要。
随着高等教育事业的快速发展，尤其是办学规模的扩大，学生人数大大增加，学生的层次也更加复杂。再加上大学生的学习方式、生活方式和就业方式等也发生了新的变化，接受信息的渠道也趋于多样化和复杂化。而大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期，易于接受新事物、新思想，他们在思考中选择，又在选择中思考，时代特征明显增强。因此，如何在新的形势下，做好学生的思想政治教育工作，给高校的思想政治工作带来了新的挑战与机遇，必然对辅导员队伍建设提出更高的要求。
4.加强辅导员队伍建设，是推进学院改革和发展的必然选择
学院的改革、发展离不开稳定的环境。辅导员队伍建设是学院稳定和发展基础性、桥梁性的重要工作。正是由于广大辅导员开展了大量深入细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时刻总能冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息，维护了学院的稳定。
当前，我院学生管理还存在一些问题、困难和薄弱环节，我们必须采取切实措施加以改进。因学习问题、生活问题、心理问题引发的事端时有发生，社会上的各种矛盾也必然会反映到校园里来，导致大学生思想政治教育的环境、对象、任务、内容都发生了深刻变化。在这种情况下，抓好班级建设，打牢基础教育，对维护学院稳定至关重要。
辅导员工作在基层，坚守在学生思想政治教育第一线，他们最能及时掌握第一手信息，把握学生的情绪，了解学生的要求，贴近学生的情感。学生有问题总会首先想到辅导员，告知辅导员。加强辅导员队伍建设，有利于更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题，及时化解各种矛盾，维护校园和谐、安全与稳定，促进学院持续健康发展。
5.加强辅导员队伍建设，是造就高素质人才的现实呼唤
辅导员工作是做人的工作，这项工作对辅导员的素质要求是很高的，辅导员要学为人师，行为世范，要能力强、水平高，具备多方面的素质。从这个意义上说，辅导员岗位是锻炼人、培养人的岗位。我们年轻的干部和教师经过辅导员工作的锻炼，既可以实现思想情感的升华，也可以锻炼多方面的能力，提高素质，是宝贵的经历，更是一笔人生财富。辅导员队伍是重要的人才队伍，加强这支人才队伍建设，就是在为不同岗位培养高素质的人才。
因此，建立一支符合本院学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍，对于做好大学生的思想政治教育工作，为社会培养更多德才兼备的高素质人才，具有重大意义。
一、关于高职院校辅导员队伍建设现状的分析 1.科学认识有待提高
要培养好一支思想素质过硬又适应时代发展需要的技能型高职人才,高职院校辅导员责无旁贷。因为学生的技能培养再好,其没有好的学习态度和价值观就不可能很好地适应社会、服务社会、实现自我价值。所以在大力推进素质教育和加强大学生思想政治工作的今天,迫切需要建设一支思想品德过硬、专业素质扎实、工作能力和敬业精神较强的高职辅导员队伍。首先,要从思想上提高对辅导员队伍的认识,明确辅导员的工作目标和工作任务。辅导员是按照学校党委、行政部署在从事学生日常教育管理工作的同时,有针对性地进行思想政治教育活动,他们是对大学生进行思想政治教育,培养大学生思想政治觉悟的思政工作者,而非一般的管理行为和教学行为的服务者。因此,辅导员需要具备教师的素质,同时还要有坚定的政治信仰和严谨的工作作风。辅导员是学校教师队伍的一部分,说明辅导员要行使教师职能;辅导员是学校思政队伍的重要组成,说明思政工作是辅导员工作的出发点和落脚点。因此,学校、院系领导首先要明确辅导员的工作职责,把辅导员从学生“保姆”的角色中解放出来,从繁杂的事务性工作中解脱出来,从而既提高了辅导员的工作效率,又保障了工作质量。其次,领导要高度重视,更新观念,从工作中真正重视起来,把辅导员队伍建设工作当作学校领导的“一把手”工程来抓,因为学生思想政治工作就是辅导员工作的根本所在。无论是从高校把“培养什么人”的国家战略落实于“怎样培养人”的学校行为来看,还是从学校自身可持续的长远发展来看,专职辅导员在推动学校事业发展中所发挥的重要作用,并不亚于专业教师,也不逊于各级管理者。班主任和辅导员,尤其是专职辅导员,是学生成长中离他们最近的引导者,是学生发展中与他们最亲的心灵上的朋友。他们的作用及其发挥的程度,对学校今天的教育与形象、明天的品牌与影响,都是不言而喻的。
在高校，辅导员处于十分尴尬的境地，他们既没有教学人员受重视，又没有行政人员受人尊敬和升职快的政治前途，被戏称为“三等公民”。许多学校的领导、普通教师甚至辅导员本身，在潜意识里都有这样一种观念：只有那些不能胜任教师岗位或未能在众人中脱颖而出或不能被提拔到行政管理岗位的老师，才会在高校从事辅导员工作。
2.发展方向有待明确
3.角色定位有待规范
4.外部环境有待优化
5.培养力度有待加强 6.组织功能有待增强
1.科学认识，明确队伍建设方向
辅导员、班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，在促进大学生全面成才、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面负有十分重要的责任，是贯彻党的教育方针、实施大学生思想政治教育、维护高校和社会稳定的重要力量。加强辅导员、班主任队伍建设，努力提高他们的工作能力、学术水平和职业素养，增强队伍的战斗力和凝聚力，是促进大学生健康成长的根本要求，是深入贯彻落实中央16号文件和省委8号文件的重要保证，也是辅导员、班主任自身发展的内在需要。
基于这一认识，我们要从实现学校育人目标，提高人才培养质量的战略高度出发，鼓励、支持辅导员、班主任队伍向科学化、专业化、职业化方向发展，向建设高水平辅导员、班主任队伍的方向努力，建设一支敬业精神好，工作能力强，专业水平高，学术素养高的专兼辅导员、班主任队伍，为学院的人才培养目标的实现奠定基础。
2.严格准入制度，优化队伍结构。
一是严格辅导员、班主任选聘制度。要进一步修订完善《郴州职业技术学院班主任工作条例》，进一步明确辅导员、班主任选聘标准，提高辅导员的聘用条件，辅导员应有一年以上学生思想政治教育经历，为中共党员、具有本科以上学历（或具有初职以上职称）者；此外还应具有与工作相适应的专业知识、职业素养和职业能力。要定期对辅导员、班主任按照职业化标准要求来开展专业知识和职业技能培训，提高专业化水平，逐步开展职业指导师、心理咨询师等资格考证工作，逐步达到辅导员持证上岗。
二是逐步改善辅导员结构。外请、一人带多班的辅导员、班主任比例较高不利于大学生思想政治教育工作的开展，因为人员流动过快，容易导致工作经验积累不足，工作研究不够，工作层次不高，影响班级工作的连续性。因此，严格控制外请、一人带多班的辅导员、班主任的比例数量势在必行。从现在开始，要大力提倡从优秀业务课教师及党政管理干部中选聘辅导员、班主任，做到每个班级配备一名辅导员（班主任），实行相同专业年级配备一名专职辅导员（较大的系可实行年级组长）制度，这样可以有效地架构了我院的辅导员、班主任管理体制。 三是大力选聘优秀年轻教师担任辅导员、班主任工作。年轻教师是学校未来发展希望所在，大力培养优秀年轻教师进入辅导员、班主任队伍，既是优化辅导员、班主任素质结构的需要，也是培养优秀教师队伍的基本要求。因此每年应从年轻教师中选聘一定的优秀人员进入辅导员、班主任队伍，力争占新选聘的辅导员、班主任队伍中的50%，可以有效地改善了辅导员、班主任队伍结构。 3.完善工作机制、保障激励并举
一是进一步明确辅导员的职责范围。学生辅导员是从事学生思想政治教育工作人员。因此辅导员的职责要按照科学化、专业化、职业化建设要求，尽快修订完善《郴州职业技术学院班主任工作条例》、《郴州职业技术学院班主任工作考核细则》等规定，坚持以学生思想政治教育为核心，以学生发展指导为主体，以学生事务管理为基础，将辅导员、班主任工作职责细化为思想政治教育与引导、心理健康教育与指导、学风建设与学业指导、党团工作指导、素质拓展指导、职业规划与就业指导、班级建设工作、日常管理工作、宿舍管理工作和安全稳定工作等内容，并形成主题班会制度、班级两委例会制度、谈心制度、出操制度、进宿舍制度等工作规范，进一步明确学生辅导员、班主任的工作目标和具体工作要求。 二是建立辅导员工作评价机制。要建立在院党委统一领导下，学生工作部门、各系为主实施，组织部、人事处共同参与的辅导员、班主任管理评价模式，做好专职辅导员的定编定岗、职数确定和考核奖惩等管理工作。全面落实《郴州职业技术学院班主任工作考核考核细则》，着重考察辅导员、班主任履行职责、到岗到位、工作实绩、教学科研水平和学生满意度等内容，建立以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标的考核体系。
三是加强考核激励力度。加快实施辅导员、班主任的考核结果与其岗位津贴挂钩的制度，对辅导员、班主任的津贴划出浮动考核部分，与履岗到位、管理绩效考核结果挂钩；考核结果与职称、职务晋升挂钩，考核不合格的解除聘任合同，并不予职称、职务晋升，逐步建立了能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制。对每年开展的优秀辅导员、班主任评选活动，其获优秀辅导员、班任应享受院级优秀教师同等待遇，加大树立先进典型的力度。
4.加强培训、提升工作水平。应全面统畴我院的辅导员、班主任的培训工作。通过专业技能培训、举办研讨班、开展工作交流等措施，帮助辅导员、班主任丰富专业知识，开阔视野，提高工作能力。积极倡导辅导员参加专业培训班，对获得培训证书者予以奖励，鼓励辅导员、班主任进行课题研究，并为辅导员、班主任的研究提供经费与研究成果发表的平台。
5.制定政策、提供发展空间。应加大对辅导员、班主任倾斜政策的制定，推进辅导员的职级和专业技术职务聘任序列的实施。逐步实行辅导员分级制，可根据从事辅导员工作年限、成绩分级，并对应该提高其行政待遇；对班主任的岗位津贴应该确立随教学课时津贴同步增长体制。积极设立“学生思想政治教育与发展”技术职务序列，按照助教、讲师、副教授等序列评聘辅导员的专业技术职务。此外，学院还应把辅导员、班主任作为党政后备干部培养和选拔的来源。 搭建自主发展平台，促进辅导员队伍可持续发展
在许多高职院校，我们经常可以看到要求辅导员每期、每月、每周甚至每天必须做到的各式各样的制度要求，而许多辅导员在这些强制性的规定下，更多的是无奈与应付，使这些原本促进辅导员发展的规定演变成为加重他们负担的制度根源。我们认为在辅导员发展上，仅仅订规定、提要求、论奖惩是不够的。辅导员的自主发展是辅导员专业发展的核心，也是辅导员发展追求的最高目标。教师自主发展是教师自觉主动地追求作为教师职业人的人生意义与价值的自我超越方式。影响教师自主发展的主要因素是人生的追求与目标、知识资本、教育研究。要促进辅导员的自主发展，必须下大力气培养辅导员树立坚定的教育信念，为辅导员的发展指明方向，为辅导员的发展提供时间和空间，主动创造辅导员增加知识资本的机会，引导辅导员自觉主动参与本专业教育研究，激发辅导员发展的内在动力。在促进辅导员自主发展上，我们的措施是：
1.生涯规划，明确目标。我们将辅导员的成长分为早、中、晚三个发展阶段，在准入选聘时，我们要求应聘人员按辅导员成长规律制定自己的“辅导员生涯规划”，将些规划的质量作为是否聘用的重要依据。辅导员各发展阶段的发展目标是不同的，其时间区间值也是因人而异的，一般而言，早期阶段为工作后1～2年，发展目标是学习与适应，中期阶段为工作后3～7年，发展目标是探索与发展，晚期发展阶段是工作8年后，发展目标是特色与创新。学院根据辅导员不同职业生涯期的个人职业行为和特征，确定每个阶段具体的职业管理任务。建立辅导员成长记录袋，让辅导员在每个发展阶段自己画好自己的“问题树”，自主、自觉地分析自己的目标与现实的差距，寻找问题的根源，确定实现目标的策略与步骤方法，由督导员进行指导与评估，其发展状况记入年终综合绩效考核评定中。实践表明，实施辅导员职业生涯规划，使建设一支高素质、高水平的辅导员队伍成为可能，从而为高校的思想政治教育的可持续发展提供了丰富的人力资源和可靠的保证。
2.分层定位，持续发展。学院在辅导员自评、学生与同行参评互评的基础上，最终由辅导员管理委员会综合评定，将辅导员分为不合格型、合格型、优秀型、专家型四种动态的不同层次类型，针对不同的层次类型，让辅导员自主提出不同的发展目标，自主选择适合自己发展的路径。
3.学术立身，科研引领。教师的自主发展发生在教育研究的过程之中，教育研究是教师自主发展发生的现实母胎。让辅导员自主发展必须使他们处于教育研究的状态之中，我院设立辅导员专项科研基金，适时根据学院发展及学生工作的实际需要，针对辅导员工作实践中的重点、难点和热点，筛选确定研究课题，做好课题论证，经学院学术委员会评审，由具有高级职称、博士、硕士研究生牵头主持，辅导员根据自己的研究专长和意向，自主选择专题研究课题，组建课题研究团队，做到人人参与课题研究，人人出研究成果，我院先后设立的辅导员科研课题有：学生品牌活动组织与管理、奖助学金评定运行机制研究、学生谈话技巧研究、辅导员大学生心理健康教育辅导研究、大学生就业指导研究、高职院校高水平辅导员队伍建设研究等，让科研引领辅导员工作，促进辅导员自主发展。 把辅导员队伍建设作为高职院校内涵建设的重中之重来抓，努力建设一支高水平的辅导员队伍，是当前高职院校不容回避的现实课题。
建设一支高素质、高水平的辅导员、班主任队伍，既是一个目标，也是一项长期而又重要的任务，不仅需要职能部门、院系的不懈努力，也需要学院的政策支持。通过以上各项工作的努力，力求做到创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使辅导员、班主任工作有条件、干事有平台、发展有空间，真正做到“政策留人、事业留人、感情留人、待遇留人”。全院上下应充分认识到加快辅导员、班主任队伍建设的紧迫感，想办法、定政策、出举措，把这项事关大局、事关长远的工作做好，也是促进我院健康发展的重要保证！
明确岗位职责，加强队伍管理
没有管理就没有质量，没有明确的职责，也就没有有效的管理。对于辅导员的岗位职责问题，长期以来一直是高校学生工作中存有争议的问题，迄今仍没有统一的界定。包括辅导员在内，甚至很少有人能将其视为一种固定的职业并从思想上打算长期从事 [5]。这种现状从某种意义上说也是导致辅导员队伍不够稳定的一个重要原因。因此，在高职教育改革不断深化、学生工作亟待加强的今天，当务之急就是要抓紧制定和明确辅导员的岗位职责，改变辅导员只是管理员或服务员或救火队员的现状。 对于辅导员的工作内容，我们认为应该在高职院校人才培养目标的前提下，在充分信赖和依靠大学生自身已具备的自我教育、自我管理和自我约束能力的基础上，强调辅导员在大学生个人成长与发展中的引导作用和师范作用。从生理心理发育的阶段来看，大学生正处于青春后期和青年初期，已经具备了一定的自觉性和行为自律能力，而过于严格刻板的管理并不利于营造大学生提高素质和发展个性所必需的相对宽松的教育环境。所以辅导员在人才培养过程中的教育、管理和服务功能应注重“导”的作用 [6]。
对辅导员队伍的管理，我院按照ISO质量管理体系的规范要求，制定一整套制度，使辅导员明确自己的职责、权利和义务，制定辅导员工作条例，鼓励辅导员积极向上，奋发进取，使辅导员队伍始终充满活力。建立完善考核机制，制定考核的内容和办法，定期考核辅导员的政绩、业务能力和思想品德，建立考核档案。年终搞好个人总结，评选优秀辅导员，大力宣传其事迹，授予其荣誉称号，给予其物质奖励，并且记录在案，考核评选的结果要作为今后提职晋级的重要依据严格考核。
第11篇：高职院校学历提升
高职院校学历的提升
随着社会的发展进步，文化水平、素质的不断提高，企事业单位对人才的文化水平的需求不断提升，学历也就成为了衡量人才的标准，也是体现个人地位及身份的一种标志。拥有国家承认的学历，是在企事业单位就职、提升、调干的一个门槛。哪怕你拥有高超的技能、一流的资历及管理水平，没有学历进行渡金也是无法发展进步的。专家研究发现，学历提升方面，高职院校的学生的需求心里较强。高职院校的学生已经掌握了较好的专业技能，要想岗位提升，就要提高自己的学历水平。
我国学历提升的主要形式是：普招专升本、成人高考、自考专升本、电大、远程教育专升本。现在的很多高职院校开设了自己的学历提升机构，如石家庄理工职业学院。学院内开设了继续教育学院，继续教育学院的学历部专门负责学生的学历提升问题。学院的特色就是专本套读班的开设，学历部老师负责那排学生学习进行学历提升，方便了理工学院的学生在专科期间就可以顺利的拿去了自己自己的本科证书。在就业和提升上占据优势。
高职院校学生学历提升后，再加上本身高技能的优势在职业的道路上一定会更加的开阔。
招生中心白妍
二零一一年九月二十三日
第12篇：高职院校辅导员思想政治工作
高职院校辅导员积极心理素质培养
摘要：近年来，随着国家大力发展职业教育，高职院校学生数量不断增加。高职院校学生与普通本科生相比，存在思想政治观念薄弱，政治热情不高、自信心不足等特点，思想政治工作重要性凸显。作为学生思想政治工作的主要施行者，高职院校专职辅导员的任务更重更复杂。除了需要具备较高的专业理论素养，积极的心理素质是决定学生健康发展乃至校园和谐建设的关键。但与此不相适应的是，因为生活压力、工作环境、事业瓶颈等诸多因素，导致高职院校专职辅导员普遍产生了一些消极心理，对学生心理健康教育不利。消除高职院校辅导员消极情绪和观念，培养积极心理素质迫在眉睫。本文从高职院校辅导员应具备的积极心理素质入手，分析造成当前高职院校辅导员消极心理的原因，提出有针对性的积极心理素质培养的可行性措施。
关键词：高职院校 辅导员 积极心理 培养
高职院校是是我国职业教育的重要组成部分，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。近年来，随着政府“大力发展职业教育,提高高等教育质量”口号的提出，高职院校在校学生数量逐年增加。与普通本科生相比，高职院校的学生入学分数较低，素质参差不齐，但思想和行为独具个性，相当一部分学生存在思想政治观念薄弱，政治热情不高、自信心不足等特点，思想政治工作尤其重要。作为学生思想政治工作的主要施行者，高职院校专职辅导员需具备更高的专业综合素质。其中，除了熟悉国家有关形势教育政策和掌握专业理论知识外，其自身积极的心理素质是决定学生健康发展乃至校园和谐建设的关键。因此，加强高职院校辅导员的积极心理素质培养对做好学生的思想政治教育具有重要的现实意义。
一、积极心理素质的定义
了解何为积极心理素质，首先要明确心理素质的概念。心理素质是我国本土化的一个重要学术概念， 简而言之，“是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。”而积极心理素质，则指正面的、向上的个人能量、特点、品质与行为。根据马斯洛积极心理学所述，具体表现为充分的适应力、适度的自我评价、切合实际的目标、人格的完整和和谐、旺盛的学习能力、良好的情绪自控能力、适度发挥个性等等。
二、高职院校辅导员应具备的积极心理素质
高职院校辅导员作为国家思想政治教育政策直接贯彻者，是为学生全面发展幸福生活奠基的力量源泉。实践证明，具有积极心理素质的辅导员,不仅能科学地、准确地把握学生心理发展的规律，直接影响思想政治教育的成效，还能对有心理疾患的学生作出正确地引导。一名称职的辅导员应具备以下积极心理素质：
（一）高度的政治觉悟和使命感
高职院校辅导员肩负对学生开展就业指导、思想品德教育、形势与政策教育、社会实践教育等职责，“打铁还需自身硬”，要想做好学生思想政治工作，必须具备高度的政治责任感和强烈使命感。这是考量一名优秀专职辅导员是否政治过硬、三观端正、意志坚定的基本条件，只有觉悟够高，才能对自己所从事职业的性质、对象都有明确的认识，对自己的职责充满敬畏与尊重，才能表现出较高的职业素养，真正发自肺腑地将国家的政策和方针与本职工作相通，与学生的来相连，才能更加准确和清晰地付诸于工作实践，促进学生思想觉悟的提升。
（二）积极的情感状态
辅导员作为学生思想的引领者，要做能够走进学生心灵进而完善学生灵魂的人。所谓“亲其师信其道”，辅导员要成为学生的良师益友，必须是一个“发光体”，拥有积极向上乐观豁达的情感世界，对工作、生活充满热爱，对学生充满感情与期待，这份由爱和期待所产生的思政工作才能够被学生所认同，逐渐照亮学生内心，潜移默化，使学生心怀感恩，努力向上，迅速成长，促进智力和人格全面健康发展。
（三）较强的适应与应变能力
高职院校思想政治工作本就复杂且效果不能一蹴而就，辅导员日常工作中更多的是处理学生的繁杂琐事，需要做大量沟通、协调的工作，除了高度负责的态度，还要有较强的适应与应变能力，才能克服各种困难，积极完成各项任务。特别是当面临政策或学校工作的调整损害到自身利益时，更要求辅导员能正确评估社会变革给自己工作带来的影响和变化，不退缩、不抱怨、不放弃，适应需要，及时调整。除此之外，高职院校学生个性强、自控能力差，要求辅导员还必须具备快速应变能力。当面对极个别“刺儿头”，辅导员要能够沉着、冷静，晓之以理动之以情，感化学生，将学生引导至正确方向。对突发的意外事故，必须要果断判断、精准处理，防止矛盾激化或事态恶化。若惊慌失措犹豫不决，难免场面失控，造成不良后果。
（四）良好的人际沟通与组织管理能力
高职院校里工作千头万绪，任何教职工都不可能孤军奋战。拥有良好的人际沟通能力能够形成和谐的人际关系，提高自己的工作效率。高职院校辅导员也不例外，因为工作性质的需要，必须具有更多的包容力，更强处理人际关系的能力，能充当学生和同事之间的润滑剂，保证各项任务顺利实施和圆满完成。同时，辅导员还要有一定的组织管理能力，善于调动不同性格、爱好，不同特长的学生，团结组织绝大多数学生发挥积极性、主动性与创造性，共同完成学校工作目标。
（五）较强的创新意识
创新，是与时俱进的具体体现，是思政工作生命力的源泉。辅导员必须具备创新意识，才能在不同时期不同要求下用自己独特的思想、作风以及方法创造性的开展工作，才能面对新任务时，不盲目服从，不墨守成规，才能以学生为本，实事求是有创造力的完成任务。而只有辅导员具备创新的意识，才能引导学生发散思维脑洞大开，激发出学生思维的火花与灵感，大胆进行求知、求异、求新。
三、影响高职院校辅导员积极心理素质形成的原因 辅导员积极心理素质对个人、学生乃至学校整体工作的意义毋庸赘述，但辅导员是人不是神，压力下也会出现情绪波动，产生消极心理。特别是随着高校辅导员队伍专业化、专家化发展目标的提出，社会要求日增增高，辅导员工作强度日益加大，需要持续投入资源以及心理能量，相当一部分的高职院校辅导员出现无助感、挫败感、职业幸福感降低、职业倦怠等消极心理，对学生心理健康教育极为不利。一项针对高校辅导员积极心理品质与工作满意度的相关性研究显示：积极心理品质与高校辅导员工作满意状况不容乐观。说明高职院校辅导员积极心理素质已经受到来自生活、工作状况方面的冲击，亟需重视。具体原因有：
（一）工作繁杂压力大。高职院校辅导员工作极其琐碎，除了思想政治工作这一大头，还要应对学生安全、卫生、竞赛活动、日常管理和各种例会、培训、迎检等等事务性工作，很容易产生疲劳、厌烦等心理。加上近年教育环境和学生特点的变化，增加了工作难度。日益激烈的社会竞争，加剧了部分辅导员对未来职业发展的忧虑…….体力和精神双重考验下，一些辅导员对本职工作的热情和兴趣大大降低。另外，院校整体队伍中，辅导员既不属于教学人员，没有主体地位，又不是行政人员，无政治前途，地位低、待遇低、出口窄，社会与学校要求与自身地位、认可度不匹配，导致产生角色模糊、角色困惑，自我价值感低，职业幸福感也无从谈起。
（二） 理想现实强落差。投入与产出成正比或超出预期值，人就会产生高价值感和愉悦心理，反之，就会伴随挫败感。高职院校辅导员的工作，需要投入大量时间和精力，自然期望值高。特别是一些刚入职的辅导员，自感工作难度大，会不自觉地设立一个较高期望值，若事与愿违，就失落、沮丧，自我怀疑，产生深深地挫败感，降低工作积极性。
（三）调试不当难自拔。困惑、无助、职业幸福感降低，很容易导致辅导员对本职工作失去信心。特别是高职院校辅导员队伍中绝大部分是35岁以下的年轻教师，工作有激情，但也容易心浮气躁。工作负荷大，协调的部门多，问题得不到及时解决和帮助时，一些辅导员深感理想丰满现实骨感，若不能及时调适，就会深陷厌烦、困惑心理不能自拔，严重影响工作积极性和学校整体工作效率。
辅导员消极心理素质一旦形成，若不能及时干预，就会产生深深的职业倦怠，对工作无热情无动力，或者听之任之得过且过，或者另谋他就。故，关注高职院校辅导员群体心理健康，培养积极心理素质刻不容缓。
四、高职院校辅导员积极心理素质培养的途径 面对辅导员队伍出现的消极心理问题，只有教育部门、高职院校和辅导员队伍应共同参与，三方合力，多途径做好各项保障及疏导工作，才能优化辅导员队伍积极心理素质，促进高职院校学生思想政治工作整体水平的提高。
（一）教育行政部门发挥统领作用
高职院校所属教育行政部门要充分认识到辅导员在院校思想政治工作中的重要作用，要将辅导员队伍作为占领学生精神领域的政治探测仪，为辅导员群体心理健康发展积极创造条件。
1、教育主管部门与学校联合，针对辅导员群体，主动介入，开展团体性的有益于辅导员身心健康的活动，预防辅导员心理问题。
2、积极争取提高高职院校辅导员待遇和专业发展的政策支持，凸显辅导员队伍在高职院校的重要位臵和作用。
3、加大宣传力度。通过网络、电台、报刊、电视等多种新闻媒体广泛宣传高职院校辅导员的工作业绩和感人事迹，树立他们正面积极的良好形象, 提升社会认可度，提高辅导员自身价值感，营造积极的社会支持系统，为其成长发展提供良好的社会环境。
（二）学校建章立制协调联动
1、建立有效激励机制
高职院校应完善科学有效的考核体系，对辅导员进行有针对性的业绩考核，对其劳动予以认可和积极评价；制定《辅导员工作条例》等制度,明确辅导员岗位职责,,落实辅导员岗位待遇。必要时适当提高工作补贴；选拔一些德才兼备的辅导员到领导岗位或设立相关级别的非领导职务,在职称评审条件和要求上给予一定的照顾。
2、创设良好的心理健康环境
高职院校领导者应该充分地认识到辅导员心理健康的重要性，定期召开辅导员工作例会，听取工作汇报，让辅导员找准角色定位，提升本职荣誉感。各系中层领导要关心辅导员个人生活，及时帮助解决辅导员生活中的困难，解除后顾之忧；支持辅导员开展各种师生互动活动，资金上给予支持，促进辅导员工作的顺利开展；鼓励教学人员、辅导员和学生代表成立工作团队，团队互帮互助，建立良好的人际关系，让辅导员在创造性开展工作中不断提高业务能力，促进个人发展。
3、强化素质培训
知识的丰富和素质的提高是一种强大的内部力量,是获得安全感的途径之一。高职院校要把辅导员积极心理素质的培养纳入在职教师培训工作，广开途径，提升辅导员整体素质。一是定期聘请德育工作、心理健康教育、校园安全问题等专家，对辅导员进行专题培训，帮助辅导员形成积极心理素质。二是积极应对改革和竞争，对本院校辅导员队伍分梯队打造，推优秀，出亮点，推选金牌辅导员外出参训，宣传学校学生思想政治工作成效，学习先进地区先进经验，提升本校工作水平。三是制定辅导员队伍周研讨、月汇报制度。一周一次研讨活动，提出收获或问题，交流心得，集体研究解决方案，促进共同提高。一月一次成果汇报，提高辅导员文字表达能力，汇集集体智慧，形成经验进行推广。
（三）个人修养的调整加提升
外部力量的保障与介入固然重要，辅导员若要形成并保持积极的心理素质，最主要的还是要加强自身修养，将自我调适、自我督促、自我成长落实到实践中，持之以恒，维护自己的心理健康。
1.掌握自我调适方法。
一是自我肯定，增强自信。契诃夫有一句名言：“你认为自己是什么样的人，就将成为什么样的人。”人要不断地否定和肯定自己才能进步，而否定的最终目的是为了向肯定方向发展，自我肯定，保持坚定的信念，往往是事业成功的关键。高职院校辅导员要充分认识本职工作的意义，找准自身的价值所在，带着感情去做学生工作，从平凡的工作体验中增强自我效能感，不断自我肯定，增强自信。
二是抛弃自卑，保持心理平衡。
辅导员每天都要面对复杂的工作,多变的教育对象,难免会有一些消极情绪反应, 若不能及时的疏导,就会形成一种持续的消极的自我否定的感觉——自卑。自卑是辅导员心理素质的大敌。形成的原因不外乎存在感低，缺乏成功的体验，或者自我评估有失客观。要抛弃自卑，最关键的是要战胜自我。不要给自己不切实际的期望，不要太完美主义、理想主义，要接受自己不是全能的现实。要采纳王健林给年轻人的建议：先给自己定一个小目标。这个小目标可以是做一次学生心理调查，调整自己的工作计划；可以是组织学生举办一次社会实践活动；也可以是为几个学生谋求出就业渠道等等，随着小目标的不断实现，自我认同感、满足感越来越强，自卑心理也会逐渐消失。
三是敞开胸怀，增大格局。
辅导员要做学生的知心人，思想的领路人，要有广大的心理格局。“海纳百川，有容乃大”，心理格局的广大与否，取决于胸怀的开放程度。作为学生辅导员，要有开放的胸怀，心无纤尘，一片赤诚。主动地适应学校环境，主动地面对不同个性的学生。用真诚去和领导、同事相处，用率真去和学生沟通，无私地做好每一项学生的思想政治工作，不仅能拥有和谐的工作氛围，更能收获学生的信赖和尊重，这些良好的心灵体验也会回馈自身，为工作水平的提高提供助力，形成良性循环。
2、加强专业学习，增加底气。
国家政策不断调整，教育理念不断更新，学生特点不断变化，面对新形势、新变化，与其被动接受，不如主动出击。学生辅导员要树立终身学习的理念，做一个时代人、时尚人，为自己的头脑不断投入新的知识储备。
一是要具备灵敏的触角，学习国家一系列方针政策，提高思想政治修养，坚定理想信念；
二是要主动学习教育教学理论，包括教育教学原理、教育心理学、心理健康指导以及校园安全法律、生理卫生知识等等，不断提高自身素质；
三是培养多种兴趣爱好，找出自己的专长，不仅愉悦自身，还能搭建与学生互动的桥梁。只有专业过硬，才能心有底气，才能在工作中充分发挥聪明才智，收获自如，才能爱生乐教，走专业化发展道路。
主要参考文献：
［1］ [美] 马斯洛《动机与人格》许金声等译，华夏出版社， 1987-11 ［2］张 易.高校辅导员积极心理品质与工作满意度的相关性研究[j]陕西教育报刊社2017，（1）
［3］庄丹娅.论高职院校辅导员心理素质的培养［J］.黄山学院学报,2009,(8)
［4］赵艳丽.高职院校优秀辅导员心理素质研究［J］.青岛科技大学学报（社会科学版）,2012,(4)
[5]吴文删.高职院校青年政治辅导员心理健康现状及对应策略［J］.长春工业大学学报（高教研究版）,2009,27(2) [6]王富平：《体验缺失：辅导员职业幸福感获得的内在障碍》，《教学与管理》2010,(5) [7] 黄雄英等：《高校辅导员职业倦怠原因分析及干预》，《合肥工业大学学报》（社会科学版）2009,(4) [8]《教师心理素质与专业性发展》张大均主编，人民教育出版社，2005-06
第13篇：如何选择高职院校
如何选择高职院校
武汉外语外事职业学院国际招生代码12988，湖北省招生代码9686，市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业为其院校特定专业，理论+技能课学习。填报此专业入学签订就业服务协议，还可申请助学金，福利基金等助学政策，毕业直接由就业部门推荐就业，保障学生的就业问题。下面就是武汉外语外事职业学院的老师为大家整理的相关资料，希望对考生在填报志愿的时候有一定的帮助。
在报考高职高专学校时要注意以下几点。
1.看该院校是否在教育部批准的学校之列，可上各教育网站查询。
2.看学校情况，实力与声誉、软硬件设施。如果你已经选定了心仪的高职校，尽可能实地探访一下，有些学校宣传时有夸张成分，眼见为实。
3.看毕业生就业情况。读高职校就是以就业为目的，如果学校专业设置合理，毕业生对口就业率就会高。读这样的学校，以后就业机会更高。目前高职校毕业生就业情况确实不错，但学校公布的就业率不排除掺假可能。所以，如果有办法，尽可能找这些学校在读或已毕业的学生了解，他们应该会透露更真的信息。
4.看学校招生程序是否规范。有没有乱拉生源或者违规招生的情况，这事关学校信誉。
5.看是否能提供助学贷款，奖助学金情况。高职校大部分是民办学校，有些银行是不向这类学校提供助学贷款的，贫困生如果想靠助学贷款完成学业的，一定要先打听清楚。
除此之外，在选择院校时，还要把握几个总体原则：第一，注意分数差异，高职高专学校的特点是学校之间录取的分数相差很大，一些受人们青睐的专科学校虽然放在三本后录取但分数线却很高。实力不是很强的学生在报考此类学校时一定要格外注意。第二，注意学校差异。应首选质量强的高校，本科学校所办的专科专业或是办学比较悠久的老牌专科学校。这些学校的师资力量一般比由中专升格成为高职院校的实力要强一些。第三，优选特色学校。
第14篇：高职院校运动会开幕词
西安理工大学高等技术学院第21届田径运动会
开 幕 词
副书记兼副院长：于长生 （2005年3月24日）
各位老师、同学们：
阳春三月、风和日丽，万物复苏，在这春光明媚的美好季节，我院第22届田径运动会经过紧张而周密的筹备，今天隆重开幕了！在此，我代表学院领导和运动会组委会向筹备这次运动会付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！向参加本届运动会的全体运动员、裁判员及其他工作人员表示诚挚的问候！
体育是大学素质教育的重要内容，是全民健身运动的重要组成部分，也是衡量大学生综合素质的重要标准。当代大学生不仅要有崇高的思想品德、丰富的文化知识，而且要有良好的身体素质。因此，我们学院在改善办学条件，提高教学质量的同时，始终坚持全面发展的教育方针，注重提高学生的身体素质，着力为学生开展体育运动创造条件，去年，对操场进行了彻底翻修、硬化处理，并对运动器械、设施进行了改造。近几年来，全院师生积极开展全民健身运动，体育竞技水平不断提高，在去年校第28届田径运动会上获得了团体总分第一名的优异成绩。
同学们！我院每年举办一届运动会，是校园精神文明建设的重要内容。不仅是对全院师生体育活动成果和运动技术水平的一次检阅，也是对我院师生精神面貌的一次检阅。本届运动会有 名运动员将参加 个比赛项目的角逐。是我院历史上参加人数和比赛项目最多的一次，希望同学们发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，贯彻“团结、拼搏、竞争”的宗旨，甘于吃苦、勇于拼搏、永不言败，敢于争先、不畏艰难、百折不挠，全面展示大学生朝气蓬勃的时代风采。希望全体运动员在各项比赛中自觉服从裁判，尊重对手，友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平；希望全体裁判员严格遵守“公正、公平”的原则，严肃认真、公正准确执行裁判任务；其他工作人员要忠于职守，认真负责、周密细致地作好各项组织、服务工作，确保大会安全有序地进行；全体观众，要讲公德、讲卫生、团结友爱，文明守纪。通过大家的共同努力，把本届运动会办成一次文明、热烈、精彩、圆满的体育盛会！
最后，预祝全体运动员取得优异成绩！预祝本届运动会取得圆满成功！
谢谢大家！
第15篇：高职院校保卫处工作总结
广东xx职业学院保卫处
20xx-20xx学年工作总结
一学年来，保卫处在学院党政的直接领导和关心支持下，在公安、综治等业务职能部门的具体指导下，在学院各部门及全体师生的支持下，我们紧紧围绕学院的中心工作，齐心协力，团结协作，在校园管理，安全防范，法纪安全教育，维护学院稳定和周边整治等各方面做了大量的工作，确保了学院的稳定和良好的校园治安秩序，保证了学院正常的教学、工作、生活秩序和人员、财产的安全，现将本学年开展主要的工作总结如下：
一、加强制度建设，不断完善制约机制。
1、建立安全保卫工作责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各科室和各班值班员的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关直接责任人的责任。
2、签订责任书。在年初之时由保卫处牵头与学院各处室、各单位层层签订“一岗双责”责任书。明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，人人参与，人人防范。
3、不断完善学院安全保卫工作各项安全规章制度、安全应急预案，定期进行安全检查，落实安全责任制度。根据安全保 1 卫工作形势的发展，我们不断完善和规范各项安全制度。在制度建设方面注重时效性和可操作性。制度面前人人平等。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及门卫值班、巡逻值勤、防火防灾的安全管理。及学院安全保卫的各项工作，做到有章可循，不留盲点，不出漏洞。
二、完善各种安全预案并及时组织演练
1、建立学院应急机制。建全领导小组，建立各种安全小组11个。制定了操作性强的突发性各类事件处置预案。完善各种安全预案并及时组织演练。
2、特别针对学院人员密集场所这一特性，5月、11月结合全国消防日进行消防疏散演练，从而增强了师生们的消防安全意识。
3、今年9月份全国各地出现了因为日本在“购岛”闹剧，并不断采取伤害中华民族感情的错误行为而引发的游行示威等活动。为了防止极少数社会闲杂人员借机进行打砸公私财物、扰乱社会秩序等违法活动，保卫处及时制定了“涉日维稳”应急处置预案，从而保障了全院师生的生命及财产安全，维护了社会稳定，保证涉日游行活动发现、报告、处理等环节紧密衔接，做到机构、人员、物资三落实，并积极争取各职能部门的支持，保证对安全事故和涉稳事件得到有效控制和快速处理，最大限度地降低和控制突发事件造成的损失或危害,切实维护校园安全和社会稳定。
4、与来学校施工的每个建筑公司签定“安全生产责任书”。确保在学院施工时安全施工。
三、开展形式多样的安全教育活动，不断提高师生的安全意识。
2
1、坚持开学“安全第一课”，9月16日晚上，我院邀请了廉江市司法局副局长来我院进行了法制专题讲座。对全院2300余名新生进行安全教育。利用校园广播，板报等多种形式进行安全宣传，全年共出版报2期，横幅8块。要确保学院安全，根本在于全员安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学院安全工作的基础。我们以安全生产月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、消防安全、治安防范等的安全教育。
2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防触电、防食品中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防诈骗等安全知识和技能教育。还利用校园黑板报、宣传栏、等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育。通过多方面的教育进一步广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。我院一直本着坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过齐抓共管，营造全院教职员工关心和支持学院安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学院正常的教育教学秩序。
3、每月对有车辆的科室领导和专职司机进行交通安全例会，对机动车辆进行检验，加强司机违法后的处理工作，加大处罚力度，制定整改措施，坚决遏制违法率的上升势头，从而确保全年行车无事故。
3
四、积极开展安全隐患排查整改工作，并形成长效机制。
1、加大科室安全检查力度，保卫处全体人员，分片包干，责任到人，对各自分片辖区进行每日检查并做好每日检查记录。发现安全隐患及时上报。
2、在安全检查上按照周检查、月督查的安全检查机制。规定每周各科室负责人组织对本科室辖区进行安全自查，每月在科室检查的基础上保卫科组织一次全院安全隐患大排查，对查出的安全隐患能限期整改的记入《一般隐患台账》并发《隐患整改通知书》，对一时难以整改的重大安全隐患记入《重大安全隐患台账》并报院领导批准后实施整改。学院重点部位多、人员多，只要有一丝一毫疏忽都会造成安全隐患。学院近几年下大力气将校园内线路进行了彻底改造，对那些私接乱拉、老化线路进行了整改，达到了安全检查相关要求，消除了电器线路安全隐患。在日常巡检中电工及时发现隐患及时整改，不囤积隐患、不隐瞒隐患。
3、加强重点部门、重点部位的检查工作，严格落实安全检查机制和一岗双责责任制，确保重点部位安全。
五、完善各项安全管理机制，不断将安全工作扎实有序推进。
1、一年来保卫处坚持值班制度，全面负责维护学院校门口和校园内的治安、消防，无论是正常的工作还是双休日，早晚值班的同志都坚持深入校园各处巡视，使秩序得到巩固和进一步强化。
2、进一步加强学生离、返校接送工作，特别是新生报到期间，最大限度保障学生在路上的安全，全年共出动安全保卫人员及老
4 师护送学生200多人次，确保学生在汽车站与学院之间的安全。
3、开展常规检查。保卫处把安全工作作为重点检查内容。对全院进行全面的安全隐患检查。同时，积极配合学院相关部门对学校食堂、学生宿舍、全院用电用气进行安全检查。
4、坚持以人为本，注重在“防”字上下功夫，将每周安全检查、每月督查作为学院安全的长效机制。全年共查出一般性安全隐患80个，全部及时整改，消除了安全隐患。
5、把宿舍安全管理列为我院消防安全管理的重点，共有40名安全员与保卫员共同维护、监督宿舍楼安全工作。大大降低了消防和治安风险。
6、我们对门卫工作重新进行了调整，保证24小时，门卫无空挡值班。在各重要位置配置了红外线监控装置。通过这些举措，学院的安全系数大大增加了。
7、坚持夜间不间断巡逻，对教学楼、学生公寓、行政办公楼进行检查，发现危险隐患及时进行纠正。全年共制止学生打斗、纠纷事件5起，确保校园财产安全。
8、坚持定期和不定期对外来建筑施工公司工地的检查，发现问题及时整改。
六、完善校园安全网络建设，充分发挥技防设施的作用。
1、领导重视安全工作，在安全上舍得投入，全年共投资二万元对消防设施、监控设施进行维护、防汛物资的准备等，确保安全防护设施正常有效。现有38个摄像点对全校所有公共区域进行监控，到目前为止学院将实现安全技防设施基本覆盖、大大提高
5 学院整体技术防范能力。
2、在技防的基础上完善物防，与人员防控形成学院整体安全防控网络。一年以来学院学生打架伤害事件、侵财案件明显减少，有效地遏制了恶性事件的发生。
七、存在的主要问题与不足
回顾总结本学年保卫处的工作，在肯定成绩的同时，我们也深感与领导的要求和全校师生的期望还有所差距。主要有：
一是从整体上看，我们制定的制度对自身工作有所促进，但还有漏洞，如门卫的管理还存在一定的问题，有待于进一步完善。
二是由于个别学生的法纪意识淡薄和安全防范意识不强，时有发生校内外打架事件和现金、物品失窃案件，不但影响了学院的声誉，同时也给师生造成了较大的经济损失。
三是在消防安全管理上，如何在整合消防力量、提高专职从业人员的素质、实行规范化和制度化管理上还有很多工作要做。
八、保卫处20xx-20xx学年工作计划和思路
保卫处工作主要在校党政的领导下，发挥职能作用，提高服务质量，保证学院师生员工利益不受侵犯，为学院的教学、生活等工作的顺利进行保驾护航。
1、统一认识，强化素质，在新的一年里，保卫处要加强自身的学习，提高业务素质和能力，依据有关规章制度规范管理，提高工作质量和工作水平，完成学院交给的任务。
2、加强治安管理，维护校园秩序，巩固综治成果。治安工作，要坚持打击与防范相结合，发挥职能作用与落实责任制相结合，
6 加强治安管理与实施安全教育相结合，以保证校园治安秩序良好，促进教育教学的顺利进行，要突出抓好治安防范工作，在落实技术防范的同时，加大对门卫的管理，加强和辖区派出所联系，发挥人防技防物防作用。要继续依法严厉打击破坏校园治安的各类不法行为。保护学院及师生员工的财产安全。落实治安责任制，强化各部门负责人的责任意识。坚持在学生中开展安全教育，提高他们的安全意识和法律观念，加强对外来人员的管理，控制各类案件的发生。
3、坚持“预防为主，防消结合”的方针，做好安全防火工作，要继续实行日查、周小检查，月大检查，对重点部位盯住不放，对隐患部位抓住不放，务求监督到位，整改彻底。加强安全防火宣传教育、培训、演练和责任制的落实，以确保学校防火安全。
4、坚持做好稳定工作，要关注师生员工关心的焦点、热点问题。采取多种形式，做好各种矛盾的调处。坚持打防结合，做好转化工作，以确保学院的安全和稳定。
5、按照学院党政的要求，认真做好学院大型活动的安全保卫工作，充分发挥职能作用，保证学院各种大型活动的顺利进行，确保学院健康安全快速发展。
广东xx职业学院保卫处
20xx年7月5日
第16篇：高职院校班干部职责
班干部职责
班 长
1.对外积极配合学校的教学和管理工作，协调好与各学生会组织、团支委之间的工作，做到上传下达，信息畅通；对内负责班级的全面工作，与团支书密切配合，团结班干部，凝聚同学，搞好班风和学风建设，同全班同学一起创造一个良好的学习环境。
2.负责班委会的工作，定期召开班委会，总结班内思想、学习、纪律等情况，及时处理班级各项重大事务。抓好班委自身建设、加强团结、协调工作。
3.组织班委开展各种活动、丰富课余生活，增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。4.强化班级纪律，协助学习委员记录好考勤，负责记录学生综合测评班级台账。
5.及时与辅导员/班主任沟通，反映同学的意见和要求；负责辅导员/班主任委托的事宜。 副班长（含劳动）
1.积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长职责，积极配合团支书工作。2．协助班长抓好班风学风建设工作，协助纪检委员监督和管理本班一切纪律问题。 3．联合团支书和相关班委计划并组织班级各种活动。
4．监督检查每天的值日生工作，负责安排各种打扫清洁卫生工作。
5.负责班上的安全工作和班级财产保护和管理。放学后应关好门窗、电扇、电灯后再离开。 学习委员
1．负责班级日常学习事务。负责收发作业（有课代表的除外）、安排考试、考务报名、班级同学成绩查询等工作。做好班级同学重修、补考等事项的通知工作。
2．主持开展各种与学习相关的活动（如座谈会、学习经验交流会、学习竞赛等），营造良好的学习气氛；主动帮助学习有困难的同学，经常与任课老师沟通，反映同学的意见和要求。 3．协助班长搞好班风学风考风建设。抓好本班学习纪律，认真做好全班同学的考勤工作。 生活委员
1．关心同学生活，及时反映同学在生活上的意见和要求，发现生活问题及时上报。
2．统筹本班各宿舍舍长，管理好本班同学的宿舍卫生和学习风气，协调好宿舍内部和各宿舍间同学的关系，并能及时发现问题上报辅导员。
3．负责班费的管理工作。每月底及大型活动后向同学公布班费收支情况，学期末将本学期班费收支情况张榜公布。上缴院系的经费可由班费报销。班集体活动的开支若数额≦50元，只要班长签字并告知全班同学即可。若总额大于50元，则必须通过班会一半以上的同学同意方可使用。一切支出款项的凭证必须是正式发票、收据、小票或特殊情况下有书面证明。 4．了解班级同学的家庭经济状况，协助做好学生学杂费减免、困难补助等申请工作。 5．做好各项活动的后勤工作（如运动会的后勤保障等）。 文娱委员
1.负责策划组织本班的各项文娱活动，丰富同学们的课余生活，充分发挥同学们的文娱特长，为同学们锻炼增强文艺才能创造机会、平台，全面提高同学们的文艺素养。2.协助上级组织开展文娱活动，努力提高同学们的艺术鉴赏能力和文艺技能，发掘文艺人才。 3.加强与其他班级、专业、系的文娱联谊活动，促进彼此之间的交流。 体育委员
1．配合体育老师开展体育教学活动，组织同学认真、按时、高质量的完成体育教学任务。 2．负责策划组织本班的各项体育活动，丰富同学们的课余生活，强健同学体魄。充分发挥同学们的体育特长，为同学们锻炼增强体育技能创造机会和平台。
3．组织同学参加学校体育活动，加强与其他班级的体育联谊活动，促进彼此之间的交流。 4．管理好班级体育器材。 心理委员
1．积极宣传心理健康知识，定期在班上开展心理健康教育活动，并作好相应的记录和总结。 2．准时参加学院召开的心理委员例会，并及时准确地向全班同学传达有关会议精神；完成学院心理健康主管部门安排的其他必需的工作任务。
3．对心理有困惑的同学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境。 4．充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密。
5．积极参加学院的心理培训，不断充实提高自己的心理学知识，以提升自己的服务水平。 团支书
1.对外传达上级团组织的决议和指示，认真执行院团委开展的各项工作，同有关部门和组织保持密切的联系，交流情况，互相支持，促进团的工作；对内与班长密切配合，带领团支部协助班委管理好班集体。了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作，维护集体荣誉。
2.全面安排团支部的工作，负责召集支部委员会和支部团员大会。将支部工作中的重要问题提交支委会和支部团员大会讨论决定。
3.抓好支委会的自身建设，督促和帮助支委做好分管的工作，加强团结，充分发挥支委会集体领导的作用。
4．监管班级帐目。与班长一起共同负责综合测评小组的工作。 副团支书（含文体）
1.积极协助团支书做好团支部工作，书记不在时，行使书记职责，积极配合班长工作。协调和指导各支委的工作，配合班委搞好班级其他工作。
2.协助班长及团支书收取整理各项证件和资料，保管好学院下发的管理规定和文件。负责班内各种捐款的收缴与记录工作。
3.负责团委信息上报工作。了解全班同学的思想学习情况，收集整理团员模范事迹，向上级团委推荐表彰及奖励。
4.积极开展各种形式的文体活动，提高团员青年的群体活动的参与意识。组织委员（含纪检）
1．按时收缴团费，关心进步青年的培养与发展，做好团员的发展工作。
2．组织团员青年参加社会实践活动，提高综合素养。配合班委搞好班级其他工作。
3．负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是自习的组织纪律问题。协助正副班长及时发现、制止可以避免的违纪事件，控制事态，然后汇报处理。对班级各种违纪情况进行记录。 4．及时掌握各班干部工作效果及守纪情况，有权对班干部工作提出自己的整改意见。 宣传委员
1.完成上级组织布置的党团宣传教育工作，负责为团支部组织的活动出海报等。
2.负责组织团员学习时事政治、团的基本知识。开展各种形式的活动（如：党课、报告会、座谈会等）对团员进行思想教育，积极向院广播站投稿、反映团员青年的精神风貌。 3.负责班级整体环境设计，包括教室布置、班级管理栏以及学习园地的制作等。 4.配合班委搞好班级其他工作。 宿舍舍长
负责宿舍的卫生、纪律和安全工作。督促室友遵守学院《学生公寓宿舍管理条例》。 1．团结室友，与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境。
2．安排好值日，保持地面全天候无杂物。督促室友按时作息。熄灯后管理好就寝纪律。 3.发现宿舍内有不良思想动态和言行，及时向辅导员反映，杜绝学生在宿舍发生违纪事件。 4.协助班委管理本宿舍同学的晚自习纪律，对缺勤情况要知情，防止迟归宿舍的情况发生。
第17篇：*高职院校人才工作总结
积极参与不断创新推进人才强市战略全面实施s0100
xxxxxxxxxx隶属于黑龙江省农业委员会，是2002年2月经黑龙江省人民政府批准、教育部备案，面向全国招生的公办全日制综合性普通高等学校。学院地处牡丹江市效，占地126万公顷，建筑面积20.3万平方米，自然资源丰富，生态环境良好，科教优势明显，是我省东南部地区唯一一所农业类高等院校。
学院发展历史悠久，先后经历了牡丹江农校、省农业经济学校等约50余年的发展历程，现设七系两部，48个专业，涉及农、管、文、工四大学科门类，全日制在校生6000余人。
“科教兴国，人才强市”。多年来，学院认真落实省委、省政府关于人才工作的指示和要求，坚持把人才工作摆在战略地位，大力实施人才强市战略，围绕人才的培养、吸引和使用三个关键环节，积极开展工作，取得了显著成绩。
一、我院实施人才战略的主要做法
（一）拓宽视野，全方位吸纳人才
晋升高职院校以来，学院的各项工作均取得了长足的发展，学院在一面搞好教学工作和学院基础建设的同时，对人才引进工作高度重视。
学院成立了专门的新进人员考核领导小组，其中包括学院领导、教务处同志、人事处同志、专业课教师、高教研究室同志以及与拟聘人员相关的系、部负责人。对新毕业的大中专毕业生和社会应聘人员从专业知识、基本技能、实践能力和社交、礼仪等方面进行全方位的考核。在一定程度上保证了人才引进的质量。
在选人的范围上，把眼光从市内逐步转向了省内，及至全国，人才的选择也从单纯的以师范类毕业生、对口高校专业人员为主的范畴，转向了社会各届，包括一些科研机构和省内比较著名的大型的企事业单位。用人机制灵活，引进人员素质高、能力强，这也是我院近几年发展较快的一个重要的原因。
（二）提升能力，大规模培养人才
为了切实提升人才队伍的能力，我院大力实施“人才培养工程”，对有能力、素质高的年轻教师进行重点培养。由学院出资，选派优秀教师外出学习、培训，努力提高在职教师的学历层次；制定了相应优惠政策，鼓励在职人员攻读硕士学位。自2001年始，学院教师每年报考硕士研究生的人数均维持在20人左右。2002年公派4名教师，～年公派2名教师到英国皇家农业大学攻读MBA硕士学位，第一批外派教师现已学成回国，目前表现良好。
制定相应的管理措施，完善在职人员的考核机制。对新引进的应届毕业生，有一年的见习期，通过其在见习期的表现，决定学院最终是否录用。自2002年全面实施人才考核方案以来，学院先后辞退了两名在见习期间表现不好的大学生。对见习期满和学院正式职工，考核主要是通过年终的量化考核来进行的。年终量化考核体系非常完备，对不同的人员有不同的考核办法。健全人员退出机制，对连续二年在干部考核中居于末位的科级以上领导干部，实行末位淘汰，宁缺勿滥，择优选拔。
（三）建设环境、营造氛围，最大限度留住人才
近几年，学院一方面加大人才引进的力度，另一方面积极营造良好的、适合人才成长的区域、环境，留住人才。从工资待遇、成长空间、生活设施、工作环境等方面不断提高引进人员和在职员工的满意度，为留住人才打下坚实基矗
我院是省属高校，教职工的收入主要由两部分组成。一是国家财政拨款，二是单位的效益奖金。国家的财政拨款部分是固定的，工资调整需按国家统一程序进行，而且增资幅度不大。单位自发部分，机制则较为灵活。依据学院发展的总体规划和员工待遇改善的具体步骤，适当调整奖金的发放额度。一定程度上提高了职工工作的积极性。
自2002年晋升高校以来，学院实现了跨越式发展，各项工作开展的非常得力，发展形势良好。～年学院的招生实现了2600人，在校生数量突破了5000人；基本建设投资1.2亿，新建了二栋学生公寓、标准的、规格较高的餐饮服务楼和居于省内同类院校前列的、面积为16000多平方米的图书馆，其他辅助设施一应俱全。目前，学院在建工程有明年七月份投入使用的32000多平方米的教学主楼，现代化程度极高的实验楼和二栋学生公寓、一栋职工住宅楼。建筑面积预计将达到7万多平方米。届时，学院将以得天独厚的自然环境，恢宏大气的各式建筑，风景如画的校园景观，屹立于牡丹江畔，广招天下贤才。
二、实施人才战略过程中存在的问题
一段时期以来，我院虽然在人才队伍建设方面做了大量工作，取得了较大进展。但从总体上看，人才队伍的数量和质量还远不能满足我院教学和实际发展的需要，如何吸引、留住和用好人才仍是我们面临的一项十分严峻而紧迫的任务。与发达地区的同类院校相比，在人才队伍建设方面还存在着不小的差距，还有许多问题需要认真研究和解决：
（一）有关人才方面的政策、制度还有待于进一步完善
现有的有关人才方面的政策、引进机制和激励体制虽然在一定程度上调动了广大教职员工的积极性，吸引了外来才俊，但仍有部分条款由于主客观条件的限制，落实尚未到位。并由此形成了对人才特别是高层次人才的吸纳和集聚能力不强等弊端，人才引不进、留不住的问题依然较为突出。
（二）获取信息渠道单一，人才资源信息存储不够
人才存量资源作用发挥不够理想，人才队伍的数量和质量满足不了学院发展的需要，高层次人才的竞争处于明显劣势。这主要是由学院获取人才的信息渠道过于单一决定的，学院获取信息的渠道目前还停留在各大中专院校的供需见面会、求职者自荐、部份教师引荐和互联网查询等较为保守的方式，不可必免的导致了人才的供需不和谐。解决此类问题，需要地方政府的大力支持，双方协作，合力
拓宽人才信息的获取渠道，这也是学院今后一段时期人才工作的重点。
（三）与地方人才使用政策的矛盾
xxxxxxxxxx作为坐落在地方的高校，肩负着繁荣地方经济，推动城市发展的重任，所需人才层次较高。但地方的一些人才安置政策却让我们左右为难，比如退伍军人的安置问题。按照我们单位的规模，核定的安置人数每年都在3—4人，这部份人的学历层次通常不高，远远达不到我们的用人标准，在使用上存在很大难度。但我们又不能拒收，因为这是地方的行政命令。希望地方政府能够从学院的实际出发，在人才的使用政策上给予适当倾斜。
（四）交通问题
从地理位置上看，学院地处牡市郊区，距离市区约20公里。交通本就不很便利，事实上，由于地理位置的限制，已经构成了制约我院实施人才战略的瓶颈。但今年7月份，学院出入牡市的唯一通道——温春大桥，又被地方政府以险桥为名，限制通行，给学院职工和学生的出行带来很大不便，也严重影响了学院的发展。希望在座的领导能从稳定一方、繁荣一方的角度出发，从支持教育的角度出发，对这件事情给予关注，督促相关部门尽快解决。
三、进一步实施人才战略的工作思路
全面贯彻、落实牡政办发[～]11号文件、牡政办发[～]23文件精神，结合我院的具体情况，制定学院下一阶段实施人才战略的工作步骤：
（一）拓宽渠道，广开言路，畅通信息获取渠道，全面实施人才强市战略
学院将发挥高校优势，与地方政府紧密配合，共同协作，引进高层次人才，繁荣地方经济，推进人才强市战略全面实施。
（二）进一步营造区域人才优势
学院发展历史悠久，基础条件蓄积较好。今后一段时期，学院将发挥农业院校的优势，大力发展科研，培养一批“懂技术、留得注下得去”的农业类专业人才，为发展地方农业经济、营造区域人才优势提供支持。
（三）加大宣传力度，积极引进人才
加大对人才引进的宣传和相关奖励机制的落实力度，营造良好的人才成长的～环境。采取多种形式和方式，引进人才，发展学院，建设地方。
（四）积极开展合作共建，共同发展
与牡丹江地区的相关部门和相关单位积极开展合作共建，群策群力，共同发展。成立专项科研协会、课题研究小组、合作开发机构等，资源共享，分头开展工作，定期、不定期地进行学术交流、成果分析，立足现实，服务社会，实现地方人才的合理架构，合力建设家乡。
第18篇：高职院校开学典礼致辞
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
上午好！
金秋九月，硕果飘香。在建国60周年、我校建校15周年之际，我们全体新同学欢聚一堂，隆重举行开学典礼，值此喜庆时刻，我代表校领导和全体师生，向新同学到来表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！
一次正确的选择，改变一生的命运。今天是同学们又一个新的开始，同学们又踏上了一个新的里程。你们将根据自己的专业，系统地接受专业知识技能和良好的职业道德教育，不仅仅学习理论知识，更重要的是掌握实践技能，你们在以前的初、高中的教育是文化基础的教育，目的是参加中考、高考，今后你们接受的教育是职业教育，职业教育就是就业教育，学会今后谋生的本领。
知识改变命运，技能创造财富。在我校，通过特色的“校企合作、工学结合、项目教学”的教学培养模式将使同学们学得一技之长，同学们一定要珍惜大好时光，不辜负家长的期望和嘱托，学会学习，自觉学习，真正把技能学到手，为将来自己的发展打下良好的基础，成为企业和社会的有用之才。
未曾做事，先学做人。同学们在校学习技能的同时，要加强自身道德修养，提高自身综合素质。一个人将来要在社会上立足，除了专业知识和技能外，更重要的是靠综合能力和素质。保定工业学校、河北保定机电高级技工学校不仅使你学到专业技能，在这里，通过我校特色的“成人成才”教育使你学会生活，适应环境，培养自立、健康、文明、科学的生活习惯，培养热爱生活、享受生活、追求美好生活的高尚情操。同学们要学会做人，提高自己的道德修养，讲文明、讲礼貌、不自私，和同学搞好团结，友好相处，相互帮助，胸怀宽广，志存高远，人生从这里起步，这里使你成人成才。
三百六十行，行行出状元。不比基础比发展，不比聪明比勤奋。保定工业学校、河北保定机电高级技工学校，欢迎来自不同地方的莘莘学子，我们欣赏每一位来我校学习的学生――无论你来自哪里，无论你以前文化成绩高低，在这里都将一视同仁。“天生我材必有用”，只要你肯努力，你肯付出，发扬我校“自信、吃苦、竞争、合作”的精神，每一位同学都会实现你人生的理想，你所学到技能将使你终生受益，你接受的良好道德品质教育，使你思想和修养得到升华。同学们，你们是家庭的希望、学校的希望、国家的希望。今日你们以学校为荣，明日学校以你们为荣！希望你们刻苦学习，加强锻炼，不断进取，真正成为德才兼备、技术过硬的社会栋梁之才！
预祝大家在我校生活愉快、学习进步、梦想成真！
2009年9月1日
2009年秋季新生开学典礼讲话
王果平
各位老师、亲爱的同学们：
今天我们欢聚一堂，举行开学典礼，欢迎2009级新生来我校学习，首先我代表校领导及全体教职工，向新同学的到来表示热烈的欢迎！
新同学，你和你的家人经过慎重的选择，走进了保定工业学校、河北保定机电高级技工学校，这是你和你的家人对我校的信任。我们师生将共同生活、学习2年、3年，你们将学到科学文化知识，掌握技能，具备一定就业、创业能力；毕业时走出校门，为找到合适的工作，体现自己的人生价值，用自己的知识和技能，奉献社会，回报父母的养育之恩。
为使同学们尽快了解学校，适应学校生活，首先向同学们简要介绍一下我校概况。
我校始建于1994年，现已走过15个春秋，是经省发改委、省教育厅、人力资源和社会保障
厅批建的一所中专、技校兼容的国办学校。重点大学燕山大学在我校建立了“燕山大学保定函授站”、“西南科技大学”在我校建立了远程教育教学点。现中专、技校、高级技工在校生4000多人，学校占地85亩，教职工200多人，学校机构设有校办室、教务处、德育处、学生处、财务处、行政处、保卫处、宿管办、膳食科。为抓好教学，细化管理，设有四科、二部，即：机电Ⅰ科、机电Ⅱ科、计算机信息科、财贸科，二个部即：高级技工部、高考预科部，为方便同学们在校生活，学校还设有医务室、小卖部、理发室。
15个春秋，15个寒暑，积淀了独具特色的校园文化：学校精神是“自信、吃苦、竞争、合作”；办学理念是“对学生负责，对家长负责，对社会负责”；治学方针是以德育为首，德、智、体、美四育并举；办学目标是：抓管理，上质量，就业好，创品牌。每年毕业生安置率98%以上，形成了以北京、天津、保定、定州等城市为主的就业网络。目前毕业生供不应求，高质量的就业、良好的教育教学，得到了上级领导、企业和家长的好评，
“国家级重点技工学校”的知名度日益提高，“上职校到保定工校”已成为一些学生的理想选择。今天我们1000多名新同学的到来，为我校增添了新的生机和活力，在教育市场竞争激烈的今天，这充分说明我校越办越好，品牌越来越亮，同学们在这里学习、生活2年到3年，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。
一、什么是职业教育
职业教育是教育的一个组成部分，教育按教授内容的不同分为：普教、职教和特殊教育。教育有广义和狭义两种理解，职业教育也有广义和狭义之分，职业教育主要是指职业学校教育，职业教育可以说是传递职业知识和技能，培养社会劳动力的教育，具体说就是就业教育。 职业教育的特点（和普教、高等教育比较），这里主要讲三点。
第一，以普通教育为基础，普通教育是指实施普通文化科学知识的教育，普教的课程体系追求知识的系统性、完整性，教学内容以学科逻辑为主线，以理论知识为主体。我国普通教育主要指小学、中学，我国发展职业教育坚持小学后、中学后、高中后三级分流，初中后的中等职业技术教育是发展重点，高中后的分流要多样化，培养更多工艺型、应用型人才。 第二，专业性。一般高等教育，其专业偏重学术性，理论性，基础性的特点，而职业技术教育有初等，中等、高等之分，无论哪一级职业技术学校的专业，其特点都是为社会各行各业培养直接从事生产实践活动或服务活动的技术人员、管理人员、技术工人，偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培养。
第三实践性。普通教育和高等教育的教学工作以学习普通文化科学和理论知识为主、教学工作的基本形式是课堂教学。而职业教育一般说是课堂教学和实践教学并重，实践教学是职业技术学校教学工作的重要组成部分，也是职业教育的优势所在。
二、为什么上职业学校？
同学们由于种种原因选择了职业教育，走进了保定工业学校、河北保定机电高级技工学校，一生将和职业教育结下不解之缘，走人生十字路口你选择了职教，选了我校，在这里你将步入人生新的起点，因为职业教育对国家太重要了，对老百姓太需要了。
首先职教是国家经济发展民族掘起的需要。
只有经济的发展，才能为社会提供更多的就业岗位，同时职业教育的发展，又为经济的发展创造了条件。纵观美、日、德等发达国家，工业化初期时重视普通教育发展，以提高整个国民的普通文化素质，而到达工业化中期时，职业教育和普通教育摆到同样重要位置。我国今年第一次职教规模大于普教规模，就办学成本讲，职教是普通的2－3倍，按职普比1:1计算，国家要投入多少资金，由此可知国家对职教的重视。
无论哪一个国家来说，发展生产总需要有一支懂生产，能使用现代生产工具，运用先进生产技术的人员队伍，如果设有这样一支队伍，即使有先进的生产设备、先进的生产工艺，也不可能构成现实的生产力，现代化的管理，也不可能有效的实施，而形成这样一支队伍，职业
技术教育是必需的。
生产的发展，经济的振兴，很大取决于技术上的发展，轻视技术，忽视职业教育，给生产经济带来不良效果。
其次，职教是老百性的需要，是学生的需要。
今天的社会，经济的发展要求我们必须有一技之长，才能够安全立命，才能报答父母的养育之恩，才能生活幸福。成人成才是否必须走中考、高考的独木桥？一些学生走升学的“独木桥”上竞争时，被动的是陪读的，进入职校会满足同学们的个性需求，学得一技之长，奠定就业基础，无数事实也证明了职业教育是有前途的，舞台是宽广的。职校毕业生可就业、可升入高中职业院校，还可边工作边学习。例如南京市长蒋宏坤简历中在职大专，他的学历引起极大关注。
三、给同学们提几点要求
1、调整心态，扬起理想的的风帆，学会做人，学会学习。
同学们来自不同的地方，选择了职业学校，选择了工业学校，为了一个共同的目标，掌握一技之长走到了一起，能够相识这是缘分，我们一定要珍惜这份缘分，我们一定要相互关心，互相帮助，搞好团结，和谐相处，成为真正的朋友，大家常说“人缘”好坏，人缘是衡量人品好坏的一把尺子，是体现一个人是否会做人的重要标志，它显示着人与人的相互尊重，相互信任，相互帮助，相互默契。
大家在初中、高中时都有不同的理想，现在环境变了，学校变了，上职校就要调整心态，重新扬起理想的风帆。心态有积极心态、消极心态。中考、高考后，有的人是唉声叹气，怨天尤人，闭门不出；有的人是积极选择中专、技校、高职，前者是一种积极心态，后者就是一种消极心态。积极心态是保持最佳状态，拥有健康心理的法宝，能够创造财富，导向成功。消极心态确实心灵的毒药，它不仅排斥财富和成功，也不断排斥快乐和健康，甚至是会毁掉一个人的一切。现在到我们职校来了，一定要明确学习目的，树立起自信心，走技术成才之路，一次正确的选择，改变你一生的命运。知识改变命运，技能创造财富，人生从这里起步！ 没有理想就无所谓成功，只有实现理想，才能体会到成功的滋味。《西游记》唐僧对取经理想的忠诚追求，经受了妖魔带来的灾难，谢绝了女儿国国王的好意，得到了真经，获得了成功。哈佛大学一个著名试验，对一群智力、学历、环境相似的即将毕业的学生，进行一次关于人生目标的调查：27%的没有目标，60%的人目标模糊，10%的有着清晰但比较短期的目标，其中3%的人有清晰而长远的目标。25年后，没目标的人大都生活不如意，充满着抱怨；目标模糊的，生活工作在社会的中下层；具有短期目标的人，生活在社会的中上层或者是专业人士；有长期目标的人，都成为了成功人士、行业领袖、社会精英。
2、和谐相处，养成良好习惯，学会生活。
绝大多数同学没离开过父母独立生活，还有不少同学是独生子女，在家几乎没有洗过衣服、做过饭，没有住过集体宿舍，依赖性强，生活自理能力差。同时，同学们来自不同县、市，语言上不同，生活习惯有区别，同学之间性格有差异，我们如何融洽相处，这些事情处理得好坏能否处理，不仅关系到学校生活，还将影响到以后工作乃至人生，这就要求我们学会生活。讲文明，重礼仪，和谐相处，共同成长，是学会生活的重要内容。巧妙的应用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明用语。服饰上不讲究奢华，而讲究得体；不讲究新旧，而讲究整洁；不讲突出一点，讲究整体和谐；不讲怪诞，讲究符合身份。真正厉害的人，不是让别人怕他，而是让别人爱他，如何让大家喜欢你、信任你、支持你、乐意与你在一起，和谐相处，谋求共同发展，才是真正了不起的人。
养成良好习惯，好习惯的养成受益终身，坏习惯的养成祸害无穷，一个成功的人士是不断的培养好的习惯代替坏的习惯。好习惯培养到一定数量时，就能成就人的一生。
同学们，学会生活，解决的是人的生存问题；学会做人，解决的是人作为社会人，如何与他
人、社会环境和谐相处的问题；学会学习，解决的是人的发展问题。不学技能、不劳动、不吃苦，还想有一个好工作，多拿工资，那是不可能的。我们职校生一定给自己定好位，咱毕业就是技术工人，学的是技能，大家要知道，技能是随着年龄增长，经验丰富，技术熟练，不断学习而不断升值的。所以要求我们新同学一开始，就要抛开好高骛远的思想，树立脚踏实地的学习思想，从平凡中找到闪光点，提高自己的综合素质，做一个知识型工人。由学生到职业者的转换不是简单的身份转换，应该是知识观念的转换。由消费者转变成财富的创造者，也就由花钱到挣钱，由老师呵护、父母迁就的学生转变成应付市场变化的竞争者。物竞天择，适者生存。总之，我们要做到：人格上自尊，行为上自立，学习上自主，生活上自理，心理上自强。
亲爱的同学你和每个新同学在同样的起跑线上，不管以前怎样，毕竟已成过去，在保定工业学校、河北保定机电高级技工学校，这里你会学会生活、学会做人、学会学习、学会做事。我们相信，今天我们用真爱帮你编织青春的翅膀，明天你会以感恩的情怀，给予社会更多的阳光。愿你坚定生活的信念，把握人生的志向，在前进的道路上收获所有的瑰丽和唯美，让我们师生携起手来，畅想明天职场。
第19篇：高职院校_班主任工作计划
班主任工作计划
一、班级基本情况
本班共有60名学生。经过大学一年半的适应，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
二、本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如大合唱、篮球比赛等……。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行更换和调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活，我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。
三、班级主要活动内容
1、组织部分学生补考，并及时对学习上重视的教育。
2、开展一次演讲比赛。
3、组织学生参加电力系的足球比赛，争取取得好成绩。
4、组织一次联谊活动。
5、组织参加学校春季运动会。
6、针对本学期旷课迟到情况找学生谈话
7、抓好复习，参加期末考试。
以上是我拟订的大学上学期班主任工作计划，我会尽我最大的努力，重点抓好学生的学习工作，抓好学生的日常管理工作，争取在大学的本学期不出差错，把好每一关。使我班继续保持良好的班风和学风，再创佳绩！！
第20篇：甘肃高职院校排名甘肃高职院校
甘肃高职院校排名-甘肃高职院校
甘肃高职院校排名-甘肃高职院校？甘肃高职高专院校有哪些？以下相关信息由武汉工程职业技术学院（wgxyedu.com）动漫设计与制作专业提供！
平凉医学高等专科学校 陇南师范高等专科学校 兰州工业高等专科学校
定西师范高等专科学校 张掖医学高等专科学校 兰州石化职业技术学院
甘肃联合大学 甘肃建筑职业技术学院 酒泉职业技术学院 兰州外语职业学院 兰州职业技术学院 甘肃警察职业学院 甘肃林业职业技术学院
甘肃工业职业技术学院 武威职业学院 甘肃交通职业技术学院兰州资源环境职业技术学院 甘肃农业职业技术学院
甘肃畜牧工程职业技术学院 甘肃钢铁职业技术学院
