基础医学实验教师岗位职责

2020-10-21 来源：岗位职责收藏下载本文

推荐第1篇：实验教师岗位职责

实验教师岗位职责

实验课程是培养学生实际动手能力、综合能力和创新能力与思维的重要环节，为了确保实验课程的教学质量，维持实验教学的正常进行，促进学院人才培养目标的有效实现，在学校有关规定的基础上，特制定了汽车技术中心实验教师的岗位职责。（凡参加指导实验实训教学的教师均实验教师）

第一条：实验教师必须树立教书育人的精神，具有高度责任感的思想品质，在教学活动中要严于律己，认真负责，勤奋工作，努力起表帅的作用。

第二条：实验教师按实验教学计划，统一安排、协调实验指导。

第三条：实验教师在实验前，必须认真备课和撰写实验教案，必须检查仪器的状况，熟悉仪器的性能和使用方法，并掌握一般的维修知识，以保证实验正常进行。

第四条：实验教师必须在实验前10分钟到岗，在指导实验过程中必须关闭手机，无特殊情况不得离开指导岗位。如偶遇确有要事且仅剩个别学生实验尚未结束时，应当交代其他教师或教辅人员代为照看，方可离开。

第五条：实验时，实验教师须认真检查学生预习情况；讲解实验原理、仪器操作方法、注意事项，讲课必须使用普通话，板书必须使用规范汉字，做到工整、正确。在实验过程中，实验教师要纠正不正确的操作与习惯，督促学生合理地安排实验进度和记录实验数据，准确回答学生提出的问题，及时处理实验事故。实验教师还应注意帮助学生树立认真严谨、实事求是、爱护仪器设备等良好的实验作风；对于因责任原因引起的仪器设备损坏，要责令损坏者检讨，并按规定作出赔偿。

第六条：负责实验过程中的实验室安全和卫生工作，检查实验结束工作与值日情况，填写《实验室运行记录》。

第七条：认真批阅学生实验报告，并及时发还给学生。对于不合格的实验报告，应退回学生重写。按课程规定的评分标准，综合评定实验成绩。

第八条：学期结束时，负责或协助课程负责人进行该实验课程的期末评分汇总、教学工作总结和有关资料的整理归档工作。

第九条：承担本课程常见教学仪器设备的验收、调试和鉴定等技术工作，管理与使用仪器，保证仪器处于正常工作状态。

第十条：必修参课程组的教研活动，完成”领导小组布置的有关工作，如指导新教师、参与实验教材的编写等。积极参加实验课程的改革，对“中心”的发展和课程建设的提出意见与建议。

汽车工程系

2011年9月 1日

推荐第2篇：实验教师岗位职责

实验教师岗位职责

实验课程是培养学生实际动手能力、综合能力和创新能力与思维的重要环节，为了确保实验课程的教学质量，维持实验教学的正常进行，特制定了教育集团中小学实验教师的岗位职责。

第一条：实验教师必须树立教书育人的精神，具有高度责任感的思想品质，在教学活动中要严于律己，认真负责，勤奋工作，努力起表帅的作用。

第二条：实验教师按实验教学计划，统一安排、协调实验指导。

第六条：认真批阅学生实验报告，并及时发还给学生。对于不合格的实验报告，应退回学生重写。按课程规定的评分标准，综合评定实验成绩。

第七条：学期结束时，负责或协助课程负责人进行该实验课程的期末评分汇总、教学工作总结和有关资料的整理归档工作。

第八条：负责实验过程中的实验室安全和卫生工作，检查实验结束工作与值日情况。

推荐第3篇：基础医学

1.2.

3.4.5.

第一章

名词解释：医药职业道德简称医药道德，是职业道德的一种，是一般社会道德在医药实践领域中得特殊表现。

医药道德的特殊本质表现在：1》。作为一种特殊的社会形态，医药道德反映的领域特殊。2》。作为一种特殊的职业道德，医药道德揭示的内容特殊。

医药道德的基本特征：1》。广泛的适用性。2》。普遍的人道性。3》。完全的自主性。4》。鲜明的时代性。

医药伦理学研究的对象：以医药领域中的道德现象和，德关系为自己的研究对象。

医药伦理学的主要任务：1》。构建医药伦会关系的规范。坚持公益原则，维护人类健康。

宣传医药知识，承担保健职责。勇于探索创新，献身医药事业。第六章

1．医药道德范畴的内容：1）、良心，良心就是人们履行对他人、对社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是一定的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念在个人意识中的统一。2）、责任，是指一定社会或阶级在一定社会条件下，对个人确定的任务及活动方式的有意识的表达或规定个人应尽的义务。3）、荣誉，一定的社会整体或行为的当事人以某种赞赏行的社会形式或心理形式，对一定义务或相应行为具有的道德价值所表示的肯定性判断和态度。4）、药品质量监督管理的性质：预防性、完善性、促进性、情报性、教育性

药品质量及药品质量监督管理的含义：药品质量指能满足规定要求和需要的特征的总和。有效性、安全性、稳定性、均一性、经济性

药品质量管理的原则：以社会效益为最高原则、质量第一原则、坚持法制化与科学化的高度统

一、坚持专业监督管理与群众性监督管理相统一加强药品质量监督管理道德建议的意义：提高药品质量监督管理水平，药品监督管理的对象使人用药，管理的核心是药品质量，管理的目的是确保人民用药安全有效、有利于正确处理药品监督管理机构与生产，供应以及使用者的关系。药品监督管理机构与医药生产，供应及使用单位和个理学的科学体系，丰富和完善伦理学关于职业道德理论和内容，肩负起建设社会主义精神文明的重任。2》。深入学习和了解医药伦理思想的起源和历史发展规律，深入研究和探讨在医药实践基础上形成的医药道德的基础原则。2道德入开展医药道德的教育和监督，评价与修养这一3》。深内外相互作用的道德实践活动。1.

第二章著名人以及著作

：1.东汉张仲景《伤寒杂病论》自序中对医药道德做了精辟的论述。唐代为了保证人们的用药安全，颁布了我国最早2.在的一部药典《唐新修本草》。3.唐代孙思邈《备急千金药方》中两篇文章《大医习业》诚》论述了医药人员的思想道德和专业学习。、《大医精宋朝，建立了中国历史上第一个官办药局“太平4.2.

惠民和剂局”世，仁爱救人。中国传统医药伦理思想的精辟，旨在于为民治病。

2.清廉正直，不贪财色。：1.吃成济3.普同一等，一视同仁。心炮制，谨慎用药。4.勤奋不倦，理明术精。5.精治学严谨，开拓创新。6.谦和谨慎，宗师重道。

7.3.是我股票最早的一部专门药学职业道德的文件，中国药学会于1935年颁布的《药师信条》它标志着药学伦理思想的研究已有了新的开端。

4.5.所。

阿拉伯人创办了第一个专门的药店或配药德国胡弗兰德发表的《医德十二笈》，代表了1.第三章18世纪欧洲的医药道德思想和规范。医药伦理学的理论基础

：1.人道论（核心2.

思想）。人员的品德，它是一定社会的道德原则和规范在名词解释：医药道德品质2.美德论。3.义务论。4.：通常是指医药公益论。

医药人员个人的思想和行为中的体现，是从事医药实践的个人在一系列的职业道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

本特点医药道德品质的特点：首先，具有品质是一种自觉地意志行为过程：1.道德品质和道德行为密切相关三个基3.道德品质实2.道德在道德行为的整体中表现出来的稳定特征和倾向。还具有性。3.理智性。四个方面的特性4.恒定性。：1.人道性。2.科学1.

第四章德实践中调整医药人员与服务对象之间，医药人名词解释：医药道德基本原则

：在医药道员与社会之间以及医药人员同仁之间的关系所应遵循的根本指导原则，实医药道德规范的核心内容。

2.增进药品疗效。实行社会主义的医药学人道主医药道德基本原则的内容：保证药品质量，义。全心全意为人民的健康长寿服务。

是医药道德规范体系的总纲和精辟，因此，它在医药道德基本原则的作用：医药道德原则医药伦理学得规范体系中起着总得根本指导作用，具体体现在：规范中起着统帅的作用，只有深刻理解基本原1）、医药道德基本原则在整个则，才能对医药道德的规范和范畴有深刻的理解和把握，从而才能领会医药伦理学得真谛。医药道德的基本原则具有调整医药人员与社会，2）与服务对象，以及医药人员彼此关系的作用。3）医药道德基本原则解决了医药为谁服务的大方向的问题，提高医药人员的道德水准，促进社会主义医药事业的发展和进步。4）医药道德的基本原则帮助医药人员明确了道德修养的正确方向和目标，有助于纠正医药行业的腐败现象和不正一分。 1.

第五章医药人员在测试医药而言、生产、经营、使用、名词解释：医药道德规范

：是调整和处理管理等实践中形成的道德行为和道德关系的最普遍规律的反应，是医药人员在医药实践中所遵循的处理个人和患者，服务对象关系，与集体、社会之间的关系及医药人员同仁之间的关系的2.

行为准则。医药道德规范的特点

：除了具有一般道德规范的特点：稳定性、连续性、阶级性等，还有：针对性、将其总括为一下三点：理想性、现实性等特点。1.多样性与针对性的统综和上述特点，一。3.

性的统一。2.理论性与实践性的统一。3.现实性与理想医药道德规范的作用。

1）、协调作用。一样叨叨的规范的重要作用在于协调医药实践人们之间的关系，从而保证医药事业有序、协调的向前发展。2）、评价作用。医药道德规范不仅是调整医药人员行为的准则，也是评价和判断医药4.

人员行为是非，善恶的标准。医药道德规范的主要内容

：1）、医药人员对服务对象的道德规范。仁爱救人，文明服务。严谨治学，理明求精。济世为怀，清廉正派。医药人员同仁关系的道德规范。谦虚谨慎，团结2)、协作。淡泊名利，精心育人。3）、医药人员对社

信誉，就是人们通过自己的活动赢得社会信任和赞誉。职业理想，理想是人类特有的一种精神现象，是

与人生奋斗目标相联系的有实践可能性的想象，是鼓舞人奋斗前进的巨大精神力量。第7章

1.坚持真理的勇气、团结协作的群体意识。医药科研中一般道德要求：实事求是的精神、第8章

1.明创造和智力劳动成果的财产权。医药知识产权：是指一切与医药行业有关的发2.医药知识产权的特点：专有性、地域性、时间

性、无形财产权3.和商业秘密、涉及医药企业的计算机软件、涉及医药知识产权的种类

：专利和技术秘密、商标医药企业组织人员行为的著作权、合作中的智力研究成果4.药品商标权保护中的道德要求

：保证药品质量，维护商标信誉、自觉维护商标权人利益，杜绝侵权现象发生、遵守商标法规，严禁损人利己第9章

药品生产应一切以药品使用者为中心，急患者所药品生产过程中的道德要求：用户至上（指急，想患者所想，济世供应社会需求的药品）。2）、质量第一（药品用于防止和调节人体机能的特殊性，保护环境，保护药品生产者的健康。，客观上决定了其质量的至关重要性）（药品生产。3）、企业和人员，促进可持续发展的大局为重）应该以人民健康为重，第十章

。以保护坏境，1.决定了药品经营的宗旨：以病人为中心，为人民药品经营领域的特殊道德内容：药品的特殊性防病治病，提供维护正常的市场经营程序作为自己的社会责任，严格遵守药品的经营法律法规。药品经营的道德内容包括在药品采购，分装、销售中确保药品的质量，认真负责，一丝不苟，克己奉公，讲究信誉严格执行药品价格的规定。随着社会的发展，色会文明程度的提高，人与人之间的道德关系逐渐扩展到人与社会的道德关系方面，药品经营道德则要求药品经营者还要对国2.

家，社会承担道义上的责任。药品经营者的道德：1）、

公认的商业道德。经营者在市场交易中应遵循自愿，平等诚实的原则这些原则在社会经济的历史发展中逐渐形成的公认的道德意识，2）、药师和消费者的道德关系呈现商业化道德影响增大，民主化趋势增强，法律化倾向呈现的特点。德规范，一心救人，一丝不苟，热情礼貌，真诚3）、药品零售店药师道可信，尊重爱户，平等待人，忠于职守，尽责社3.

会。

医药经营企业伦理规范：医药企业要遵循市场经济道德规范，公平、遵循合法求利、正确处理社会效益与经济效益的关系，把社会效诚实信用等公认的商业道德。1.自愿、统筹兼顾，平等、益放在首位。标准，有利于消费者身心健康。2.确保企业的产品和服务符合国家范围内公平竞争，互惠互利，共同发展。3.在法律允许的4.关心职工，尊重职工，充分发挥职工的积极性和创造4.

潜力。药品促销伦理准则：药品得到合法标准，

销售公司得到合法批准、促销活动方式符合国家政策法律或一般道德规范、所有药品的促销口号必须真实合法，准确可信、必须为医生，医师提供科学资料，不能以经济或物质利益作为促销形式医生也不能索取，收受以上物质利益、药品的科学宣传及教育活动不应专门用促销目的、健康保健食品不能宣传为治疗作用、新药上市后的监5.

测如4药品政策的伦理原则：公益性原则、公平奇临床不能作为促销的伪装形式。

性原则、情实性原则、效率性原则第医院药学任务：进行药品疗效监测，实施个体化11章

给药方案，减少药源性疾病、进行药品利用率等药物流行病学研究，促进群体用药合理化，尤其是防止抗生素的滥用、深入开展临床医学，为医生合理处方提供药学建议、直接面向患者，为住院病人实施单位剂量给药、为病人提供药物治疗清单，详尽尽可能减低病人治疗费用的给药方案，减轻病人的经济负担、监测药品不良反应。医院药学的特点：医院药学与临床医学紧密结合、医院药师与病人紧密接触、医院药学的经济功能弱化。医院药剂工作的道德规范：

（审方仔细认真，调配准确无误、1.药品调剂道德规范认真核对签字、发药耐心，交代清楚）持社会公益原则，服务临床）3.药品采购道德规范（要坚持质量第遵守国家法律法规、2.医院制剂道德规范（坚确保质量，一的原则，按照国家的有关规定，从合法有证的单位采购药品，确保药品经营单位的合法性是保证采购药品质量的第一步，也是关键的一步。）第12章

人之间存在着一种在药品质量方面的监督与被监督的关系。药品监督员的道德要求：坚定执法，严守职责、

严肃认真，一丝不苟、坚持原则，正直无私、爱憎分明，尽职尽责药品检验员的道德要求：严格检验，确保质量、

刻苦钻研，不断创新、制定标准，质量第

一、清正廉洁，全心服务第13章

认识。医药道德教育的过程：1德意志。2）、培养医药道德情感。）、提高医药道德4）、树立坚定的医药道德信念。3）、锻炼医药道5）、养2.成良好的医药道德行为。示范法；医药道德教育的方法：

2.以境育人的舆论扬抑法；1.以形感的人典型3.以情动人3.

的说服教育法道德的舆论是社会各界和广大患者对医药人员医药道德监督的手段：4.以理导人的德智教育法。1.舆论监督，医药

的行为的赞扬或指责，它是一种社会评价，也是一种舆论监督；督是通过全社会力量，建立和完善社会监督机2.社会监督，医药道德的社会监制，采取各种措施和途径对医药单位各部门及医药人员行为开展监督；硬控制手段之一；4.自我监督，自我监督则注重3.制度监督，制度监督是医药人员和医药单位主观能动性的发挥，是加强自身修养的一种重要方式。第十四章医药道德评价和修养

起所从事的医药实践活动中，依据一定的道德标医药道德评价：医药道德评价是医药人员再准和原则对医药实践行为和活动的道德价值所2.

作出的道德与不道德以及道德水平高低的判断。是指医药实践活动是否有利于保证质量，增进药医药道德评价标准：1.质量标准，质量标准

品疗效，为解除人民的疾病痛苦和维护人类健康服务；是否有利于人类生存环境的保护和改善，是否有2.社会标准,社会标准是指医药实践行为利于人类健康长寿及优生；准是指医药实践行为是否有利于医药科学的发3.科学标准，科学标展。

一，所谓动机是指人们行为趋向一定目的主观愿医药道德评价的依据：1.动机与疗效的统望和意向，效果是指人们行为所造成的客观后果；经过自己努力后所期望达到的目标，手段是指达2.目的与手段的统一，所谓目的是指一个人到这一目标所采取的各种措施、途径和方法的原4.

则：有效原则，最优原则，社会效益原则。

论是指在一定生活范围内或在相当数量的众人医药道德评价的方式：1.社会舆论，社会舆之中对某种社会现象事件或行为等正式传播或自发流行的情绪、态度和看法；统习俗也叫传统习惯，是指人们在社会生活中逐2.传统习俗，传渐形成的、稳定的、习以为常的行为倾向是一种稳定的心理特征和规范；是指人们发自内心地对某种道德义务的真诚信3.内心信念，内心信念仰和强烈的义务感，是对自己行为进行评价的内5.

在精神力量。医药道德修养的途径与方法；

1.在医药实践中加强自我医药道德修养，具体要求：以全心全意为人民服务的世界观，人生观，来检1）、坚持查自己的言行，弃恶扬善，不断修养，在改造客观世界的同时坚持高自己的思想觉悟和道德水平。认识和改造主观世界，提得进步在加强医药道德修养的过程中应结合医2）、随着医药学药科学的新发展，不断注入医药道德修养全新而深刻的内容。省’和“慎独“。内省和慎独是中国古代的额自2.在医药道德修养中，努力做到‘自我修养中的精华，内省即是对自我内心的审视，是一种自律心理，精神“慎独则侧重于外在行为，即使一种修养方，也是一种自觉地自我反省的法，也是道德修养所需达到的一种崇高境界。在医药道德修养中持之以恒，医药道德品质的形3.成不是一蹴而就、一劳永逸的而是一个不断磨练的永无止境的过程。

推荐第4篇：医学院基础医学教学实验中心（材料）

医学院基础医学教学实验中心

一、实验中心概况

南通大学医学院基础医学教学实验中心于2006年11月正式成立，现有人体解剖学实验室、医学形态学实验室、医学机能学实验室、生命化学实验室、药学实验室5个分实验室，分别承担人体解剖学、局部解剖学、眼耳鼻喉解剖学、口腔解剖生理学（解剖部分）、组织学与胚胎学、病理解剖学、医用微生物学、人体寄生虫学、免疫学、法医学、遗传学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、临床药理学、药物化学、药物分析、药剂学、生药学等21门课程的本科生和研究生实验（训）教学任务。目前该中心拥有实验用房面积约8000平方米，其中人体解剖教学实验室7个、显微数码互动实验室2个、形态多媒体教学实验室5个、新一代生物信号采集实验教学系统实验室4个、生命化学教学实验室2个、药学教学实验室6个、显微镜室3个、尸体库1个、标本陈列室2个、实验准备室若干。实验教学中心现有各种实验仪器设备1650台套，资产近500万元。

实验室专职人员32人，具有高级职称的8人（其中博士生导师2人），中级职称11人，其它职称的14人，高级职称人数占25%。各实验分室主任均为高级职称的专业教师担任，且多数具有硕、博士学位，全部为硕、博士生导师，他们专职管理实验室日常工作。

二、实验仪器设备

实验教学中心有各种实验仪器设备共有1650台套数，资产近500万元，主要仪器设备有：生物信号采集处理系统、心电图机、生物显微镜、体视显微镜、荧光显微镜、显微摄像系统、分光光度计、电泳仪、离心机、电子分析天平、旋转蒸发仪、高效液相色谱仪等。

三、实验教学

基础医学教学实验中心教学工作量为517313人学时/学年，共承担21门课程的实验（训）教学任务，工作量饱满。根据各课程不同特点，采用不同实验分组方式：1架显微镜/人，个人观察切片(形态学)；3-4人/组,多人协作进行实验操作（其它）。人体解剖学实验课时>50%总学时，局部解剖学采用“学生先解剖操作，教师后理论小结”形式，增强学生动手能力和对实验的重视程度。实验中心实验考核根据各课程不同特点采用不同形式，如辨认人体正常或病理结构的标本考试，尸体解剖操作考试，辨认病原体的标本考试，机能学实验操作、结果准确度考核和面试，药学实验操作考核等。

四、实验室成果

任课教师共主编或参编实验教材或实验指导书共5部，有些教材的更新周期较短。

实验室自制教学引导片、课件、模型和标本等教具，在省内、院内多次获奖，发表了多篇实验教学和实验室建设的论文。

1、“在学科群平台上运行生命化学实验教学的实践与思考” 获江苏省高等教育学会优秀成果奖（2004年）

2、“新世纪病理解剖学教学改革的研究与实践”获江苏省高等教育教学成果一等奖（2005）

3、“病理教学质控系统的研究”获交通部教育科学研究会教学成果一等奖（2003）

4、“人体解剖学”获江苏省精品课程（2005年）

5、“病理学”获江苏省精品课程（2005年）

6、“生理学”获江苏省优秀课程（2002年）

7、“病理学课程改革和学科建设”获江苏省高等教育一类优秀课程（2002年）。

8、CAI课件“生殖系统病理及乳腺病理”获江苏省教育厅〈方正奥思杯〉多媒体教学课件三等奖

9、“聚吡咯修复周围神经缺损的应用基础研究”获江苏省科技进步三等奖（2003年）

10、“大鼠延髓网状背侧亚核的形态学和功能学研究”获江苏省科技进步三等奖（2005年）

11、“生物光镜标本技术”获江苏省优秀研究生课程

五、实验室开放

早在原南通医学院甚至更早时期，人体解剖学、局部解剖学、病理解剖学等课程在实验教学过程中就已经向学生开放。实验室为了满足学生进一步掌握人体解剖学等知识，允许并鼓励学生在课余再进入实验室进行尸体解剖等操作训练，很好地提高了学生动手能力，也加深了学生对理论知识的理解掌握。

实验中心各实验室在完成正常实验教学任务的同时向本院各专业的师生开放，实验室开放面大，师生覆盖面广。

实验室开放的内容包括：教学、科研、课外科技活动、完成开放式实验等。实验室的开放能更好地做到资源共享，方便教师完成教学和科研任务，培养学生的专业兴趣，为学生创造更多的动手机会，提高学生的实践能力。

六、科研服务

形态学实验室一直作为苏北、苏中地区的病理诊断、研究及病理专业人才的培训基地服务于科研；机能学实验室、生命化学实验室、药学实验室在完成正常教学任务同时，适当为教师和研究生提供场所及主要仪器设备开展科研服务。实验中心积极创造条件，力争在充分利用和开发各类仪器设备功能的同时，为学校相关学科的建设发挥重要作用。

七、特色

1）密切联系临床，激发学生学习兴趣

通过对机体正常形态结构和生理现象的了解、比较病理的形态观察、动物病理模型制备等方法使基础医学课程更加贴近临床医学实践。

2）变革教学方式，提高学生实验效果

自己制作VCD等并实现了多媒体引导或辅助实验教学，建成的显微数码互动教学实验系统和生物信号采集教学实验系统，使实验教学效果明显改善。

附：实验及相关照片

医学形态学实验室医学形态学数字网络显微互动实验室

人体解剖学实验人体标本陈列室

机能学实验室

生理学实验

推荐第5篇：基础医学实验在线作业一心得

浙大《基础医学实验(甲)》在线作业一

一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）

1. 将资料内所有观察值从小到大依次排列，居中间位置的观察值称为()。A.算术平均数 B.几何平均数 C.众数 D.中位数

2. 下列属于大样本的是()。A.40 B.30 C.20 D.10

3. 肥达氏反应的原理是 A.直接凝集 B.间接凝集

C.间接凝集抑制试验 D.沉淀反应 E.补体结合

4. 统计学研究的事件属于()事件。A.不可能事件 B.必然事件 C.小概率事件 D.随机事件

5. 实验动物新生期切除胸腺后，淋巴结内 A.深皮质区缺乏T细胞 B.生发中心生成受影响

C.胸腺依赖区T细胞数目和生发中心均不受影响

D.深皮质区T细胞缺乏，同时生发中心形成也受影响 E.浅皮质区无明显影响

6. 直流电刺激神经纤维，通电时兴奋发生在： A.阴极下方 B.阳极下方 C.任何电极下方 D.两电极之间 E.以上均不正确

7. 心电图中，哪种改变表示心脏发生完全性房室传导阻滞： A.P—R间期延长 B.QRS综合波延长 C.Q—T间期延长

D.出现有规律但不同步的P波和QRS波 E.出现期间兴奋

8. 生物统计中t检验常用来检验()。A.两均数差异比较 B.两个数差异比较 C.两总体差异比较 D.多组数据差异比较

9. 切断双侧迷走神经后呼吸的改变是；A.呼吸频率加快

B.血液二氧化碳张力暂时升高 C.呼吸幅度减小 D.吸气时相缩短 E.咯变深变慢

10. 在t 检验时,如果t = t0,01 ,此差异是( )。 A.显著水平B.极显著水平C.无显著差异 D.没法判断

11. 用免疫学方法确定女性是否妊娠的方法属于 A.直接凝集试验 B..双向琼脂扩散 C.单向琼脂扩散 D.间接凝集试验 E.间接凝集抑制实验

12. 下列关于心电图的描述，错误的是；A.P波代表两心房去极 B.QRS波代表两心室去极

C.ARS三个波可见于心电图各个导联

D.R—R间期超过0.3S说明存在房室传导阻滞 E.S—T段表明心室各部分之间没有电位差存在

13. 家兔,雄性,体重2.1kg,20%氨基甲酸乙酯麻醉,剂量1g/kg。切开腹壁找到膀胱, 两侧输尿管扦管,收集尿液观察影响尿生成的因素。这种实验方法属于 A.整体实验 B.离体实验 C.在体慢性实验 D.在体急性实验 E.生理实验

14. 一组数据有9个样本,其样本标准差是0.96,该组数据的标本标准误(差)是()。A.0.11 B.8.64 C.2.88 D.0.32

15. 试验中某一性状的观察值与其真值接近的程度称为()。A.代表性 B.可靠性 C.准确度 D.精确度

16. 实验研究中，作为机体深部温度指针的是： A.口腔温度 B.食管温度 C.腋下温度 D.直肠温度 E.肝脏温度

17. 在假设检验中,是以()为前提。A.肯定假设 B.备择假设 C.原假设 D.有效假设

18. 损毁下丘脑视上核将会出现： A.尿量减少，尿液浓缩 B.尿量增多，尿液高度稀释 C.血钠下降 D.血钾升高

E.尿量增多，尿液高度浓缩

19. 在家兔实验中，用利血平耗竭儿茶酚胺后，再静注间羟胺，其升压作用 A.不受影响 B.增强 C.减弱 D.消失

E.反转为降压

20. 在方差分析中,已知总自由度是15,组间自由度是3,组内自由度是()。A.18 B.12 C.10 D.5

21. 以一个足够大的电刺激作用于暂时停跳心脏的左室，可能引起哪个部分的收缩： A.仅左室 B.仅右室

C.仅左室和右室外 D.整个心脏

E.仅受刺激的局部少数心肌细胞

22. 切除狗的胰腺，预期的结果是： A.血糖升高 B.血糖降低 C.基础代谢升高 D.血糖不变

23. 在一组数据中,如果一个变数10的离均差是2,那么该组数据的平均数是()。A.12 B.10 C.8 D.2

24. 维持胸内负压的必要条件是 A.呼吸道存在一定阻力 B.胸膜腔密闭 C.吸气肌收缩 D.呼气肌收缩

E.肺内压低于大气压

25. 免疫学诊断方法的敏感性是指

A.在已知阳性者中检测出阴性的百分率 B.在已知阳性者中检测出真阳性的百分率 C.在已知阴性者中检测出阴性的百分率 D.在已知阴性者中检测出阳性的百分率 E.以上均错

26. 下列实验中属于急性离体实验方法的是： A.刺激迷走神经离中端观察血压变化 B.静脉注射生理盐水观察尿量变化

C.观察吸入气中CO2增加时呼吸运动的变化 D.记录减压神经放电

E.利用坐骨神经腓肠仙标本观察刺激频率与收缩形式的关系

27. 定量检测病人外周血免疫球蛋白常用的方法是 A.间接血凝试验 B.双向琼脂扩散 C.单向琼脂扩散 D.外斐试验 E.ELISA

28. 用溶血标本测定血清中的离子浓度: A.血k+偏高 B.血Na+偏高 C.血C1-偏高 D.血Ca2+偏高

E.各种离孑变化不大

29. 下列那种抗原不是颗粒性抗原 A.金黄色葡萄球菌 B.伤寒杆菌 C.红细胞

D.抗原包被的乳胶微粒 E.细菌外毒素

30. 下列关于肺牵张反射的叙述中，错误的是： A.感受器接受扩张的刺激

B.感受器存在于支气管和细支气管的平滑肌中

C.正常人平静呼吸时，此反射对控制呼吸节律起重要的调节作用 D.传入纤维在迷走神经干中上行至延髓 E.促使吸气时转入呼气

31. 间接免疫荧光和ELISA检测用已知抗原检测未知抗体，有关抗体正确的是 A.第1抗体为羊抗人Ig B.第2抗体为人Ig C.第1抗体兔抗人Ig D.第1抗体为人Ig,,第2抗体为羊抗人Ig E.第1抗体为人Ig,,第2抗体为荧光或酶标记的羊/兔抗人Ig

32. 观测测定中由于偶然因素如微气流,微小的温度变化,仪器的轻微振动等所引起的误差称为()。A.偶然误差 B.系统误差 C.疏失误差 D.统计误差

33. 下列数值属于参数的是:()。A.总体平均数 B.自变量 C.依变量 D.样本平均数

34. 在假设检验中,计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是()。A.正比关系 B.反比关系 C.加减关系 D.没有关系

35. 琼脂扩散试验应属于 A.间接血凝试验 B.补体结合试验 C.沉淀反应

D.免疫荧光试验 E.ELISA

36. 变异系数是衡量样本资料( )程度的一个统计量 A.变异 B.,同一 C.集中 D.分布

37. 下面一组数据中属于计量资料的是()。A.产品合格数 B.抽样的样品数 C.病人的治愈数 D.产品的合格率

38. 已知数据资料有10对数据,并呈现线性回归关系,它的总自由度,回归自由度和残差自由度分别是()。A.9,1和8 B.1,8和9 C.8,1和9 D.9,8和1

39. 动物实验中，给β受体阻断药后，异丙肾上腺素对血压的影响是 A.先降压再升压 B.血压显著升高 C.先升压再降压

D.血压下降幅度减小

E.血压迅速下降，导致休克产生

40. 给狗静脉注射50%葡萄糖溶液20ml引起尿量增加的原因主要是： A.血浆晶体渗压升高 B.血浆胶体渗透压下降 C.循环血量增多使滤过增加 D.肾小管液溶质浓度升高 E.肾髓质高渗状态被破坏

41. 要定量检测人血清中的生长激素，采用的最佳免疫检测法是（ 5.D ） A.免疫荧光法 B.免疫酶标记法 C.细胞毒试验

D.放射免疫测定法 E.补体结合试验

42.平均数是反映数据资料()性的代表值。A.变异性 B.集中性 C.差异性 D.独立性

43. E玫瑰花结形成试验的原理是因为SRBC可与 A.细胞的BCR结合 B.Th细胞结合 C.Tc 细胞结合

D.与所有T细胞结合

E.与人外周血表达CD2的T细胞非特异性结合

44. 切除肾上腺动物死亡的主要原因与下列哪种激素缺乏有关? A.醛固酮 B.

C.皮质酮 D.睾酮 E.雌激素 F.皮质醇

45. 抽取样本的基本首要原则是()。A.统一性原则 B.随机性原则 C.完全性原则 D.重复性原则

46. E花环试验是通过检测何种受体而对T细胞进行计数的一种试验 A.补体受体 B.Fc受体 C.SRBC受体 D.小鼠RBC受体 E.Fab受体

47. 方差分析适合于( )数据资料的均数假设检验。 A.两组以上 B.两组 C.一组 D.任何

48. 试验中某一性状的观察值彼此接近的程度称为()。A.准确度 B.精确度 C.代表性 D.变异性

49. 在强直收缩中，肌肉的动作电位： A.发生迭加和总和 B.幅值变大 C.频率变小

D.不发生迭加和总和 E.时程增加

50. IgG A.IgG以单体形式存在，广泛分布于体液中 B.IgG4固定补体的能力最强 C.IgG半衰期相对较短 D.为天然血型抗体 E.不参与ADCC反应

推荐第6篇：实验指导教师岗位职责

实验指导教师岗位职责

实验指导教师是完成实验教学任务，确保实验教学质量的主体。为确保实验教学工作的顺利进行，提高实验教学质量和加强实验教学改革研究的力度，培养新型应用型人才。根据实验教学工作的特点，特制定本岗位职责。

1、实验教师要认真履行岗位职责，努力贯彻执行党的教育方针，以严谨求实的科学态度完成实验教学任务和实验室的各项工作。要为人师表，做好教书育人，管理育人，服务育人的工作，树立实事求是、严肃认真的科学态度，良好的教风和学风。

2、做好实验教学大纲、实验讲义等的编写工作，积极参加实验教学研究，不断改进实验方法，提高实验效果，使实验教学成为培养学生创新思维和创造能力的关键环节。

3、根据实验教学大纲的要求，合理制定实验教学计划，认真备课，做好实验课前的各项准备工作。首次进行实验指导的教师必须进行试讲、试做，对新开设的实验项目必须进行预试验，确保实验课顺利进行。

4、认真做好学生的实验预习检查，认真讲解和指导学生实验，规范实验操作，发现学生操作错误要及时纠正，及时检查学生的实验数据，认真批改实验报告，合理评定学生的实验成绩。

5、严格遵守实验中心的各项规章制度，负责向学生讲解实验室的要求和学生实验守则，严格执行实验室的安全制度，教育学生爱护实验室的仪器和物品，养成良好的实验习惯，实验完成后要组织学生打扫实验室卫生，督促学生关闭水、电、门窗等。

6、认真填写《实验室使用记录》等相关记录。

7、课程结束后，按照学校的要求，做好实验课程的考核和成绩评定工作，并将相关教学工作记录上交存档；同时负责清点回收实验仪器和化学试剂，同实验室管理人员作好实验室交接工作。

8、学期结束之前，按要求向实验中心提交新学期开设实验项目及物资计划，以及本学期实验项目管理卡。

推荐第7篇：中学实验教师岗位职责

中学实验教师岗位职责

篇1：高中实验教师工作职责高中实验教师工作职责

1、凭实验通知单认真准备演示实验。实验前实验教师对实验时用到的仪器（含用具、标本、药品等，下同）必须进行反复调试（测试、调配），以确保演示实验成功。如有必要，实验教师要主动到堂上协助任课教师完成演示实验；实验后要及时收回仪器，如仪器有遗失、损坏，要促请任课教师如实填写《英才学院实验仪器遗失、报废、损坏登记表》（简称《登记表》，下同）。同时，实验教师应积极配合任课教师对现有实验进行改进，以提高实验效果。

2、凭实验通知单认真准备学生分组实验。实验前要与任课教师商定实验方案（如学生分组情况、仪器的选取、实验要求等等），实验时实验教师先要向学生讲清实验台上的仪器的名称、种类、数量、使用方法以及实验注意事项，然后与任课教师一起巡视学生实验，共同维持课堂纪律，并解决实验中出现的问题。实验后要与任课教师共同清点仪器，如发现仪器损坏、遗失等，应促请任课教师如实填写《登记表》，关闭电源、水源、门窗、落锁，所有物品均不得借故带出实验室。

3、积极创造条件，组织学生开展课外科技活动。

4、各科实验教师每月1日必须将上月仪器遗失、损坏、报废数目汇总连同《登记表》一并送交学校教研室，以供期末统计仪器损耗率。凡发生仪器遗失、损坏、报废而又没有送交《登记表》的，一律要追究该科实验教师的责任。

5、仪器入库时实验教师要认真验收，并如实填写《实验仪器库存清单》一式两份，一份实验自存，一份送交教研室存档，入库后要分类编号定位存放，贴好标签，做到帐目、标签、实物统一。并按要求做好防潮、防震、防尘、防压、防锈、防盗、避磁等工作。

6、实验仪器只供教学使用，不准个人借用。如有特殊情况需临时借用实验室时一律要征得中心主任同意，并由实验室有关主管领导审批。否则，要追究实验教师的责任。

7、加强安全防范措施，确保人身和财产安全。供电线路（尤其是实验台供电线路）及各种电器安装均应符合安全用电规定，实验前必须认真检修一次；室内要有防火设备，灭火器要定期换药液，禁止吸烟；对易燃、易爆、剧毒、有放射性等危险药品按规定要专柜存放、专人负责，教师领用时要填好《危险药品领取登记表》，掌握使用情况，如有剩余要及时收回。

8、对分管的教学仪器要定期检查，发现故障要及时维修，实验前要使所有仪器均处于良好状态。仪器、设备的年损耗率应控制在5%以下。

9、了解教学要求，及时提供急需增添的教学仪器清单，由学校组织人员购置。

10、负责实验室的安全保卫，确保各种财产不受损失。特别是节假日应加强防范，平时应在规定时间内落锁，并做好落锁前的全面检查。

11、实验室要保持整洁、美观。每次实验完毕要及时清理实验台上的纸屑、残液等废物，打扫地板、清洗（抹净）用过的仪器，并按要求归类放置，确保实验室清洁、整齐、美观。

12、负责打扫实验室的环境卫生，包括仪器柜、门窗、墙壁、楼梯、天花板、走廊、实验教师办公室等，要求做到每天一小扫，每半月一大扫。

13、中心组织人员每周不定期对实验环境卫生进行打分评比两次，并将每周评比情况汇总后报送实验室有关主管领导，每月定期张榜公布一次卫生评比结果。

14、坚守工作岗位，按时上下班，上班时间不要串岗，不要在实验教师办公室高谈阔论。

15、及时总结实验教学经验，开展实验教学研究，每学年上交一份工作总结或论文给学校。

16、期末考试期间，学校如有需要，可抽调部分实验教师另作工作安排，其它实验教师要密切配合。篇2：中小学教师的岗位职责中小学教师的岗位职责

一、中学教师的岗位职责

1、中学二级教师岗位职责： (1)承担高中或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)参加教学研究活动。

2、中学一级教师岗位职责 (1) 承担高中或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。 (2)在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)承担和组织教育教学研究工作。 (4)承担教育科研任务。 (5)指导二级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

3、中学高级教师岗位职责 (1)承担学校安排的教育教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。 (2)指导教育教学研究工作。 (3)承担教育科研任务。 (4)指导

一、二级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。小学二级教师岗位职责

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、参加教学研究工作。小学一级教师岗位职责

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、承担或组织年级的教育教学研究工作。小学高级教师岗位职责

1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。

2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

3、指导教育教学研究工作。，或承担培养教师的任务。

篇3：陕西省中小学实验人员岗位职责陕西省中小学实验人员岗位职责

（一）实验教学项 1.执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容、积极配合任课教师完成各项试验教学任务。 2.熟悉各种教学仪器设备的规定、型号、技术标准、工作原理和使用及维修方法。 3.熟悉学科全部演示实验和学生分组实验的有关理论、试验方法、注意事项；能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 4.按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。实验完毕整理、清洗、回收入柜。 5.不断总结经验，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性试验。 6.加强和各科教师联系，积极开展教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

（二）管理项 7.认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。 8.合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。 9.负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。 10.积极参加实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。

推荐第8篇：小学实验教师岗位职责

小学实验教师岗位职责

一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。

二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。

三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。

四、实验前应要求学生预习，对没有预习的的学生，不允许其进行实验操作。

五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。指导实验要勤于巡回、耐心细致，有问必答。

六、认真填写实验室工作日志。认真批改学生实验报告，评定并记录实验成绩。

七、自觉保持好实验室环境的整洁。实验结束后，要督促指导学生搞好实验室的环境卫生，并负责所在场所的水、电、门窗、通风橱等的安全工作。

八、保护好所使用的仪器设备，实验教学工作中的失职失误，实验教师应承担相应责任。

九、负责实验教师教学情况档案的建设，及时总结实验教学情况，适时更新实验项目，促进教学改革。

修文县六桶乡凉井小学

小学学生实验守则

一、按时进入实验室，按编定位置就座，不得喧哗、哄闹、保持室内安静。

二、未经教师或实验（管理）员许可，不要随意搬弄仪器、设备和通电接水，擅自开始实验。

三、实验前应查点实验仪器、药品、器材，如发现短缺、破损应立即报告教师。

四、实验过程中，严格按操作规程及教师的要求进行实验。注意安全，防止意外事故发生。

五、细心观察实验现象，认真记录，实是求事填写实验报告。

六、实验完成后，必须做好清点、整理、清洁工作，仪器、•物品摆放整齐并使之处于实验初始状态，废液集中处理。仪器、器材如有损坏、遗失应报告教师，经同意后方可离开。

七、爱护仪器设备及室内环境，不得在桌子或墙壁上写、刻、划；不得将仪器设备带出室外。如有因违规操作造成仪器设备损坏的，要按规定赔偿，拿走公物要追究，并视情节轻重给予处理。

推荐第9篇：实验教师岗位职责[材料]

一、深入钻研教学内容,努力提高自身业务水平,认真备课,积极改革教学内容和教学方法,不断提高教学质量。

二、在教学过程中从严执教,指导学生操作实验,要关心学生德智体全面发展,做好教书育人工作。

三、积极参加实验室的教学研究及其他各项活动。

四、新教师上岗前要熟悉本实验室所开实验,写出实验报告。经过四-六周的培训,掌握每个实验基本要求、辅导注意事项、参考数

据、评分标准。能较熟练指导学生后方可独立上课。

五、教师实验课前,提前10分钟进入实验室;不得无故迟到。

六、课堂上不能看与实验内容无关的书籍、报刊。不能擅自离岗。

七、课后检查仪器情况、擦拭干净、摆放整齐。实验室打扫干净、关好门窗、切断电源、认真写好实验纪录。

八、不定期抽查教学情况、仪器使用、学生记录情况等。

九、每月组织一次教学讨论会,期末教师要做总结,交流教学中存在的问题。

十、不得任意删剪实验内容,确有困难时,需经实验中心主任批准。

1.新学期开学1周内，将实验教学日历和教学内容递交至教学实验中心。

2.认真做好本实验室的财产及安全责任交接工作，及时填写《实验室使用记录本》。在学期结束前2周内，申报下学期所使用的实验用品（包括试剂、耗材、低值易耗品等），落实学生实验讲义。

3.每次实验课前，提前进入实验室，认真做好学生考勤工作。在上第一次实验课时，教师应该向学生说明实验室的有关规章制度和纪律，如实验室学生守则、实验室安全制度、仪器设备损坏制度等。

4.认真备课、编写教案，并有详细的预实验记录。应做到规范操作、正确使用仪器，避免操作不当造成仪器损坏。

5.深入专研教学内容，不断地提高自身业务水平，积极改革教学内容和方法，不断提高教学质量。

6.教学过程中应严格认真，从严执教，培养学生“严谨、勤奋、求实、创新”的学风。实验中，要勤于巡回，有问必答，耐心细致、全面地指导学生。

7.实验教学结束后，督促学生认真地清点实验所需仪器和物品，填写使用情况表，清洁好实验仪器、手术器械等物品，做好实验室的卫生清扫。检查合格后，方可允许学生离开实验室。

8.实验课结束后，实验教师必须检查和清点所用的仪器设备及卫生情况，并做好与实验准备人员的交接工作。

9.认真指导学生正确撰写实验报告，并认真批改实验报告，公平、公正地评定并记录学生成绩。

10.定期征求学生对实验教学工作的意见，不断改进教学工作，提高实验教学质量。

11.尊重实验技术人员。初次使用仪器设备，应接受实验技术人员提供的培训。

12.认真做好安全工作（门、窗、水、电），及时妥善处理好实验中的突发事件。积极配合实验室安全负责人的工作，接受其检查、督促。发现问题，及时向实验室安全负责人报告。

13.积极参加实验室组织的教学工作讨论和教学研究活动。

14.积极参加实验室建设工作，做好实验中心和实验室所分配的教学管理及其它工作。

15.参与确定科学研究方向，同实验技术人员协作，完成科学研究工作，每年至少在国家自然核心期刊发表学术论文一篇

推荐第10篇：实验室实验教师岗位职责

实验室实验教师岗位职责

1、实验教师要根据学校的学期工作计划和教研组的教学进度计划，制定本学科的实验教学工作学期计划。

2、根据本学科教材的要求，要保证全部演示实验和学生分组实验的正常开出，并认真落实各项制度。

3、实验教师要刻苦钻研业务。要通读本学科教材，熟练掌握本学科全部演示实验和学生分组实验的操作技术，并对实验现象做出恰当的理论解释。

4、要按时开出实验课，积极协助任课教师辅导好学生的实验课，保证实验课正常进行，并认真填写好实验记录单。

5、与任课教师一起组织好学生的科技活动、实验竞赛、实验复习和考评工作，为学生实验技能的训练和提高，提供有效的服务。

6、熟悉实验室、仪器室、准备室的管理规则，熟悉仪器业务知识，及时编报仪器采购计划，对仪器要精心管理，科学存放，及时维护。掌握一套检测和维修的过硬本领，保证仪器的完好率，要适应新科学、新技术在实验教学中应用的新形势，不断更新自己的业务知识。

7、要积极开展实验教学研究活动，不断改进实验方法，提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动，积极自制，代用和改进教具，创造条件，多开实验。

8、注意培养学生良好的、科学的实验习惯，要求他们遵守实验室纪律，爱护设备，精心使用仪器，体现文明礼貌的作风。

9、做好实验室、仪器室、准备室的卫生工作、安全防范和财产保护工作，熟悉防火器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。根据仪器设备性能，定期完成维修保养工作。

10、调进或调出实验室，要办好交接手续，及时完成教学仪器帐目管理任务，帐目清楚，实物点清，以保证实验室工作正常进行。

实验室管理规则

一、实验前，学生要做好预习准备。

二、在实验过程中，要仔细观察各种实验的情况。作好记录，认真填写好实验报告。要求自己清楚，数据、曲线、表格应该按规定格式填写、描述。在规定时间内上交。

三、实验时应注意安全，使用玻璃仪器时，当心割破手指。使用易爆、易燃、腐蚀性、有毒性试剂时，应该、听从指导老师的指导，严格操作步骤。防止以外事故的发生。

四、用过的药品、试液应集中到在规定的桶内，不得乱倒乱抛，保持实验室的清洁、卫生。

五、实验完毕后，洗干净所用过的实验器材并整理好，摆放整齐。

六、室内要尽量做好防尘、防潮、防磁场等。

实验员职责

一、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，树立全心全意为教学服务的思想。认真学习教学大纲和教材，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断提高管理水平和实验技能。

二、积极参加教研组活动，熟悉所管年级的教材和各种实验。开学初主动向任课教师了解本学期的实验计划，每学期把它们按年级、按章节写出实验一览表，做到心中有数，及时准备。

三、建立健全教学仪器、设备、药品的保管、使用帐目，做到进出、缺损、消耗登记，做到账物相符，仪器、设备摆放有条理、科学、美观。努力做到三清：账卡清、数量清、质量清。四懂：懂性能、用途、操作、维修保养。经常检查仪器设备情况及存在的问题，及时汇报和解决。保证仪器、模型、标本等的完好率。

四、根据教学计划，独立地提前做好学生实验及演示实验的准备工作，保证实验按时完成。课前认真备好教案，积极协助教师辅导学生上好实验课。实验完毕，认真验收仪器，标本等设备。认真填写实验记录。

五、对易燃、易爆、剧毒等危险品的存放、保管、使用，要按公安部门规定严格管理，并做好实验室的防火、防盗工作，确保师生的人身安生，保护好国家财产。

六、协助教师积极开展科技实验，自制教具和仪器维修等活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。

七、加强责任感，以身作则，严格遵守教学仪器使用、保养的规章制度。坚持原则，对违犯规章制度的行为敢于制止。

八、每学期初，制定实验室工作计划，期末总结实验室工作情况、任课教师实验情况、仪器使用情况及存在的问题，制定下学期购物计划。

九、搞好室内卫生，加强防火、防盗、防破坏安全措施，确保安全。

十、认真遵守实验员守则，遵守作息制度，加强政治学习。努力提高工作能力及思想水平。

实验室学生实验守则

1、做分组实验是学生理论联系实际的重要手段，对提高学生的观察能力、操作能力、分析和解决问题的能力有重要作用。因此，每个学生必须高度重视实验课，珍惜每一堂实验课。

2、学生在实验前要认真作好预习，明确实验目的、要求、原理、步骤以及实验的内容和注意事项。不预习不准作实验。

3、进实验室时要保持良好秩序，按实验小组顺序就座，实验时要遵守纪律，不准喧哗、不打闹。

4、实验开始前要认真听取教师讲解有关实验问题，看清教师的示范。

5、实验开始须首先检查实验用品是否齐全，如发现短缺或损坏，及时向教师报告。

6、实验过程中，要严格遵循实验步骤，操作要规范，仪器的连接和安装要稳固，取用药品要适量，接通电源，点火加热，接触药品或动力时要注意安全。实验时如发现异常现象或仪器损坏等情况后，立即停止实验并及时向教师报告，不得擅自处理。

7、实验过程中要认真观察实验现象，仔细分析思考，实事求是做实验记录。

8、实验结束时要切断电源、水源、火源等，清洗容器，清理实验用品并摆放整齐，遇有损坏、丢失仪器时应及时报告。废液要倒入废液缸，其它废物扔入垃圾箱，严禁将废液倒入水槽中，经教师检查允许后，方可离开实验室。

9、实验要注意安全，节约水电及实验材料，要爱护室内一切设施和用品，未经允许不得擅自动用，要保持实验室的清洁，不要乱扔碎纸和杂物，下课时轮班值日，打扫卫生。

10、实验课后要及时写出实验报告，对失败的实验要申请重（补）做。

第11篇：小学实验教师岗位职责

1、遵守《中小学教师职业道德规范》忠诚党的教育事业，热爱本职工作，努力钻研业务，全心全意为教育教学服务。

2、熟悉本学科教学大纲和教材对演示实验、学生分组实验的要求。

3、要认真保管实验室的全部教学仪器设备，健全账目、搞好财产管理，建立健全实验教学档案，推动实验教学的开展。

4、要经常做好教学仪器设备的日常维修、保养，保持教学仪器处于完好状态。

5、按照教学大纲和教材规定的实验内容，根据任课教师填写的《实验登记表》及时做好实验准备工作。协助、配合任课教师完成实验教学任务。

6、严格执行实验室的各项规章制度，并以身作则。

7、采取严格的安全防范措施，保障师生的人身安全，保管好国家财产。

8、要不断总结实验教学经验，积极开展实验教学研究和教学仪器更新，不断改进管理办法，使实验室工作规范化、科学化。

9、工作调动时，必须按照规定认真做好交接工作。待交接手续办理清楚，帐、物相符后，方可调离。

第12篇：实验教师工作岗位职责

1．负责实验室内各种教学仪器设备的管理维护。 2．掌握各种教学仪器的规格、功能、使用方法、注意事项，掌握一定的维修技能。 3．努力钻研教学实验室教材，熟悉各项实验内容，及时为上课教师准备好演示实验、学生实验。 4．解决实验工作中出现的关键性技术问题。 5．坚守工作岗位，不迟到、不早退，上班时间不得擅自离开实验室，有事要提前向领导请假。 6．保护好仪器；注意防火、防盗、防腐、防潮；未经有关领导同意，各种仪器设备一律不得外借。 7．保持实验室的清洁卫生，注意保持实验室的通风、通电、通水，下班时关好实验室的门窗，关闭水龙头，切断电源。

第13篇：基础医学问答题

1、早产是指在满 28 孕周至 37 孕周之间的分娩。

2、流产分为自然流产和人工流产两类。

3、子午流注把人的脏腑在12个时辰中的兴衰联系起来看，环环相扣，十分有序。请列举子午流注中谈到的人体12条经脉。答：胆、肝、肺、大肠、胃、脾、心、小肠、膀胱、肾、心包、三焦。（顺序不作要求）

4、根据子午流注，晚上哪个时辰(或几点到几点)最适宜入睡，为什么？

答：亥时（21：00—23：00）。因为亥时三焦经最旺，三焦是六腑中最大的腑，有主持诸气、疏通水道的作用。亥时三焦通百脉。人如果在亥时睡眠，百脉可休养生息，对身体十分有益。

5、松果体主要分泌什么激素？(B)

A脑沙B褪黑素C促褪黑素分泌激素D甲状腺激素

6、下面哪项不属于影响褪黑激素分泌的因素？（D）

A光照强弱B年龄C熬夜D 运动

7、人体最大的器官：皮肤

8、人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成

9,基因鉴定需要测定整个基因吗？答案：不需要。利用DNA进行亲子鉴定，只要作十几至几十个DNA位点作检测，如果全部一样，就可以确定亲子关系。

10.阐述DNA鉴定基本原理？

答案：dna是人体遗传的基本载体，人类的染色体是由dna构成的，每个人体细胞有23对（46条）成对的染色体，其分别来自父亲和母亲。夫妻之间各自提供的23条染色体，在受精后相互配对，构成了23对（46条）孩子的染色体。如此循环往复构成生命的延续。由于人体约有30亿个核苷酸构成整个染色体系统，而且在生殖细胞形成前的互换和组合是随机的，所以世界上没有任何两个人具有完全相同的30亿个核苷酸的组成序列，这就是人的遗传多态性。尽管遗传多态性的存在，但每一个人的染色体必然也只能来自其父母，这就是dna亲子鉴定的理论基础。

11.需要鉴定线粒体的DNA吗？

答案：不需要。鉴定线粒体费用太高，操作复杂。而鉴定染色体则相反

12.过敏反应是由于什么基因引起的？

答：第5对和第11对染色体上拥有过敏体质基因 13.过敏反应和特异质反应的区别有？

答：特异质反应：没有预先致敏；反应强烈，可致死；

过敏反应：有预先致敏；反应强烈，一般不破坏组织 14.癌症在人类之间传染可不可能发生？

答：目前来说，这类报导并未见诸报端。但仅仅从原理上来说，由于在癌细胞足够多时就能在人体免疫系统反应过来之前发生扩散，或者是该癌细胞是由外周神经系统细胞转化而来的，若人体通过某种途径被植入这种癌细胞，就成为了癌症在人类之间传染的案例。

15.近视眼是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光系统屈折后，焦点落在（）的一种屈光状态视网膜之前 16.近视是由哪两种因素导致的环境与遗传

17.头发的成分是什么？

头发是一种由完全角化的角质细胞所形成的天然高分子纤维。

18.角质细胞内哪种氨基酸最多？

角质细胞内充满着由多种氨基酸组成的角蛋白，其中以胱氨酸的含量最高，可达15.5%。

第14篇：基础医学综述

2011/12/20

基础医学

综述

【摘要】：基础医学包括了人体寄生虫学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、神经生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、微生物学与免疫学、病理学、药理学、临床医学等，其中，细胞生物学是从细胞整体、显微、亚显微和分子等各级水平上研究细胞结构、功能及生命活动规律的学科。

【关键字】：基础医学；细胞生物学；学习态度；未来规划

细胞生物学(cell biology)是在显微、亚显微和分子水平三个层次上，研究细胞的结构、功能和各种生命规律的一门科学。细胞生物学由Cytology发展而来，Cytology是关于细胞结构与功能(特别是染色体)的研究。现代细胞生物学从显微水平，超微水平和分子水平等不同层次研究细胞的结构、功能及生命活动。在我国基础学科发展规划中，细胞生物学与分子生物学，神经生物学和生态学并列为生命科学的四大基础学科。

1.1细胞生物学的历史从研究内容来看细胞生物学的发展可分为三个层次，即：显微水平、超微水平和分子水平。从时间纵轴来看细胞生物学的历史大致可以划分为四个主要的阶段：

第一阶段：从16世纪后期到19世纪30年代，是细胞发现和细胞知识的积累阶段。通过对大量动植物的观察，人们逐渐意识到不同的生物都是由形形色色的细胞构成的。

第二阶段：从19世纪30年代到20世纪初期，细胞学说形成后，开辟了一个新的研究领域，在显微水平研究细胞的结构与功能是这一时期的主要特点。形态学、胚胎学和染色体知识的积累，使人们认识了细胞在生命活动中的重要作用。1893年Hertwig的专著《细胞与组织》（Die Zelle und die Gewebe）出版，标志着细胞学的诞生。其后1896年哥伦比亚大学Wilson编著的The Cell in Development and Heredity、1920年墨尔本大学Agar编著的Cytology 都是这一领域最早的教科书。

第三阶段：从20世纪30年代到70年代，电子显微镜技术出现后，把细胞学带入了第三大发展时期，这短短40年间不仅发现了细胞的各类的超微结构，而且也认识了细胞膜、线粒体、叶绿体等不同结构的功能，使细胞学发展为细胞生物学。De Robertis等人1924出版的普通细胞学（General Cytology）在1965年第四版的时候定名为细胞生物学（Cell Biology），这是最早的细胞生物学教材之一。

第四阶段：从20世纪70年代基因重组技术的出现到当前，细胞生物学与分子生物学的结合愈来愈紧密，研究细胞的分子结构及其在生命活动中的作用成为主要任务，基因调控、信号转导、肿瘤生物学、细胞分化和凋亡是当代的研究热点。

1.2细胞生物学的发展

细胞生物学虽说是一个比较年轻的学科，从学术思想上却可以追溯到较早的年代。1883年德国胚胎学家W.鲁就阐述过关于遗传和发育的设想。他假定受精卵中包含着所有的遗传物质，后者在卵裂时不是平均地分配到子细胞中，这种不同质的分裂决定子细胞及其后代的命运。德国动物学家A.魏斯曼发展了这种想法，提出了种质学说，认为裂球的不均等分裂导致了细胞的分化。虽然这些见解都已证明是错误的，但是可以看出细胞生物学所要解决的问题在那时已被提出来了。以后E.B.威尔逊1927年在他的

《细胞──在发育和遗传中》的巨著中明确指出：细胞是生命活动的基本单位，发育和遗传这些生命现象应当在细胞上研究。1934年，美国遗传学家和胚胎学家T.H.摩尔根在遗传学取得巨大成就之后，在企图融合发育与遗传的《胚胎学与遗传学》一书中写道：“可以设想，各原生质区域在开始时的差异会影响基因的活动，然后基因又反转过来影响原生质，后者就开始一系列新的、相应的反应。这样，我们可以勾画出胚胎各部分的逐步建立和分化。”但在摩尔根的年代，由于细胞学和其他相邻学科还未发生密切的联系，或者说其他学科尚未能在细胞水平上开展关于发育和遗传的研究，所以细胞生物学只能在50年代之后，各方面的条件逐渐成熟了，才得以蓬勃发展。

2.1对基础医学的选择

学习对于我们来说，至少我个人而言首先要明确一个观念——我为什么要学习这门学科或者是这个专业的知识。由于现在中国的社会正处于一个经济快速发展的阶段，人们的思想观念也在不断的变化、革新。人们的物质需求越来越高，很多人就出现了浮躁的情绪，很大多数的当代大学生对于进入大学的学习求知过程都视作为一种为将来的工作或职业发展等所做得铺垫，他们学习的目的是为了可以有一个较为理想的成绩和一张漂亮的毕业证书，认为这就是所谓得到一个好的工作的敲门砖。但是对我个人而言，我认为学习绝对不是所谓的知道书上的那些知识然后可以考得好分数的过程。学习的本来目的就是为了将我不知道的转化为我知道并能运用的过程。而我为什么要学习这个专业的知识？首先这个专业就是当初我自己填报的第一志愿，我有很多在别人看来似乎更好的选择，但是我为什么又要选择一个在旁人看来不怎么赚钱或不怎么好找工作的专业？原因其实简单明了——兴趣与价值观。对我来说，学习这个专业的知识可以让我了解人类生命的生物学本质，这是我长久以来的好奇点之一，另则由于我认为人生不是以物质追求为终极目标，我学习基础医学是为了了解有关人类身体的奥秘，之后再在已知知识的基础上研究探索有关人类的生命活动更进一步的原因，解决人类的相关疾病。这便是学习基础医学的原因。人生可以有很多种选择，而我遵从自己内心的意愿，不受世俗价值观的干扰。因此学习这个专业，自己应当不会有更多的顾虑，而只是全身心的投入，心无旁骛。

2.2学习基础医学的学习方法

首先，学习一个新知识就要先弄清楚这个知识的背景、概念和它的定义。比如现在我们所学的细胞生物学，当我在学习核糖体时，首先要了解核糖体的形态结构，其在细胞内的位置，它的功能等。我们不能为了满足考试而去学习，在学习的过程中，对自己好奇的知识，要多查阅文献，了解相关的知识。要本着学习知识的目的去学习，而不是其他目的。

3．1大学本科

一、

二、三年级的规划

1）在把握了课本知识的基础上，要学习相关知识，锻炼自己对外文文献的阅读能力。

2）在大二时能申请做创新性研究课题。

3）大三时能够进实验室培养自己科研能力。

3.2大学本科

四、五年级的规划

1）背托福、GRE。

2）准备出国的相关事项

3）······

P.S由于人生充满变数，以上规划仅作参考，随时需做修正。

参考：百度百科——细胞生物学名片

基础医学导论

期末作业

第15篇：基础医学求职信

尊敬的领导：

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中寻求到综合型人才。

我叫xxx，200x年6月，我将从xx医学院毕业。在大学五年的学习生活，是我思索人生，超越自我，走向成熟的五年。本人严格遵守学校规章制度，尊敬师长、团结同学，有很强的集体荣誉感；学习认真刻苦，成绩优秀；重视理论联系实际，积极参加各项实践、实习活动；我的专业学习涉及内容相当广泛，包括基础、临床、预防等。在学好专业课的同时，为了补充和扩展自己的知识面，我广泛阅读各种书籍期刊，尽量使自身更快成长为一专多能型人才。

五载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。

第16篇：北京市中小学实验教师岗位职责

北京市中小学实验教师岗位职责

一、遵守《中小学教师职业道德规范》，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，努力钻研业务，全心全意为教学服务。

二、熟悉本学科教学大纲和教材对演示实验、学生实验的要求。

三、要认真保管专用教室的全部教学仪器设备，健全帐目、搞好财产管理，建立健全实验教学档案，推动实验教学的开展。

四、要经常做好教学仪器的日常维护、保养，保持教学设施、设备经常处于完好状态。

五、按照教学大纲和教材规定的实验内容，根据任课教师填写的《教学活动登记表》及时做好实验准备工作。协助、配合任课教师完成实验教学任务。

六、严格执行实验室的各项规章制度，并以身做责。

七、采取严格的安全防范措施，保障师生的人身安全，保管好国家财产。

八、要不断总结实验教学经验，积极开展教实验教学研究和教学仪器研制，不断改进管理办法，使实验室工作规范化、科学化。

九、工作调动时，必须按照规定认真做好交接工作。待交接手续办理清楚，帐、物相符后，方可调离。

第17篇：实验教师岗位职责,实验室工作总结

学校实验室工作总结

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。

一、教师队伍优先化

教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参加各级各类的教学研讨活动。

二、教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行实验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。

三、仪器管理规范化

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。

1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。

四、实验教学信息化

1、充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。

2、充分发挥博客功能，积极发布最新最前沿的教改信息，充分鼓励学生写实验日记，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校科学教育的闪光之处及时地予以宣传、肯定。

五、拓展途径，兼顾其它

学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。

1、利用实验室积极组织辅导，参加科技创新大赛。

2、积极作好教师演示实验和学生分组实验，实验结束之后撰写一定的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已有数篇科学小论文获奖。

同时，我们学校还充分发挥科学老师的聪明才智，积极拓展、开发其他科技活动，出色的学校管理、出色的学科成绩、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，相信我们的实验室管理会更上一个台阶，相信我们的实验室的成效会发挥地更好。

实验室工作总结

一学期的教学工作已经结束，在工作中逐步提高了实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践、实验、观察能力。现将具体工作总结如下：

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务、目标；

(1)实验员按时拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。 (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。 (5)开学及时收取科学各年级《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《演示实验记录表》、《分组实验记录表》。

(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与

实验教学研究，不断提高自然学科教师的教学与实验能力。

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。 (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。

4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。 (2)不足之处，及时完善。

实验室负责人岗位职责

1、熟悉实验室工作的管理规程，按制度行使管理员职权和履行管理义务，确保实验室管理规范化。

2、熟悉实验室仪器设备、标本模型和工具材料的品种规格、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。

3、熟悉本学科常规实验项目及其所用器材，负责实验器材的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。

4、确保实验室内水、电、排气、消防、电教设备、课桌凳等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。

5、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库（帐）等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。

6、负责制订实验器材的购置计划和资金申请，协助有关人员做器材采购工作。

7、负责新购、调拨实验器材的验收，并负责办理有关手续。

8、负责实验室档案资料的建设、管理工作。

9、协助学科组做好实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行。

10、接受上级检查；完成学校下达的有关实验室建设、器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。

11、实验室管理工作中的失职失误，管理员应承担相应责任

第18篇：实验课主讲教师岗位职责

一、实验课主讲教师对所负责的教学工作负全面责任。

二、认真备课，熟练掌握仪器、设备的使用方法，对实验课要认真负责，对实验技术要精益求精。

三、对实验教学所用的设备、仪器以及原材料要提前对实验室工作人员做出具体的安排和要求。

四、在开学一周内应将实验室教学计划定出，针对学生情况及设备情况对本学期实验做出妥善安排，经实验室报系批准后执行，中途修改计划，须上报实验室主任批准。

五、若利用实验室场地或仪器设备进行非教学实验活动，应具备书面报告，经实验室主任上报系主任批准后方可施行，不得擅自安排。

六、对自己负责的实验室需购置的仪器、设备、材料应提前提出计划交实验室主任批准，安排执行。

七、对实验准备的工作，应经常检查与督促，并应参加一定准备工作。

八、要督促学生遵守实验规则，对不遵守实验规则，或违反纪律的人员，要及时提出批评、教育，问题严重、或出现事故者，应及时停止其实验，并向实验室主任汇报。

九、对学生成绩要严格把关，要做好平时实际操作的成绩记载，认真批改实验报告，学期结束，应对学生进行具有实质性的考试、考核工作。

十、应与实验室的工作人员一起参加实验设备、仪器的验收工作。十

一、自觉遵守实验室的各项规章制度。

第19篇：争胜小学实验教师(实验员)岗位职责

争胜小学实验教师（实验员）岗位职责

一、中小学实验教师（实验员）是教学（教学辅助）人员，是学校开展实验教学（物理、化学、生物、科学）、实验研究和课外科技探究活动的重要业务岗位，应加强培养、关心、管理和考核，充分调动其工作积极性，履行其岗位职责，更好地服务于学校教育教学工作。

二、中小学应要按照《四川省中小学教育技术专业人员配置标准》足额配置实验教师（实验员）。中小学实验教师应由具备教师资格的、能胜任本学科实验教学、达到教育技术标准的人员担任；中小学实验员应由具备大专以上学历和相应专业技能的人员担任。具备中级职务的实验教师应能培训和指导实验员的业务工作。具备高级职务的实验教师，在具备中级职务实验教师资格的基础上，还应具备扎实的实验教学理论研究、课题研究、创新制作的能力和成果。中小学实验教师（实验员）均需参加上级业务主管部门组织的专业培训，并获得实验室技术及实验教学上岗资格证书。

三、中小学实验教师（实验员）在部门负责人领导下，负责拟定本学校、本学科、本学期实验教学计划，参与、监督并配合学科教师完成计划。总结反思本学期实验教学工作完成情况。

四、负责实验仪器设备的账务管理、实物管理、使用管理和安全管理以及申购补充。并实行信息化管理。

五、负责实验仪器设备的保养、防护、维修及“三废”、电子垃圾回收处理，满足实验教学正常开展需要。参与并组织改革创新自制教具，改进、创新实验装置。

六、掌握各年级、班级的教学进度，按实验计划和《实验通知单》拟定本周实验教学课表和任务项目，准备实验仪器设备、配置药品和耗材，填写实验日志。熟悉学科课程标准和教材，熟悉本学科所有实验的目的、原理、步骤和操作规范。实验教师应直接从事实验课教学，参与实验教学课题研究。实验人员应参与并协助教师完成实验。组织学生参加实验操作考试、考查活动。

七、熟悉本学科实验仪器设备的规格型号、功能、使用方法、技术标准、商家产地、一般质量检测方法和性价比。收集整理仪器设备及实验教学档案资料。

八、配合教师教育学生遵守实验室规则，组织学生轮流打扫实验室清洁卫生，确保仪器设备和人身安全，及时处理实验室应急情况。

九、有计划地开放实验室。有计划地组织学生进行探究性实验和科学研究活动。有计划地举办实验教学竞赛和成果展示活动。

十、加强实验教学业务进修，经常访问实验教学网站，阅读实验教学期刊，掌握实验教学最新发展动态，参加有关实验教学学术活动和培训活动，不断提高其业务水平和学术能力。具备任职资格的实验教师（实验员），在完成业务工作目标、考核合格后，应与教学人员或教学辅助人员等同对待，并按国家有关规定享受相应的劳动保护、防护、保健、福利等待遇。

二0一二年度