培训机构外教岗位职责
推荐第1篇：外教培训心得
外教培训心得
今年7月31---8月4日，我参加由阜宁教师发展中心组织进行了为期5天的文森斯学院英语外教英语培训学习，上外教课，亲身体验美式英语魅力，久违的英语口语能够得到操练，最重要的是外籍教师给了我一种全新的理念，能够让我突破传统教学的框架而更加深刻的进行第二语言的习得研究。喜欢外籍教师的感觉和表现力，那热情与感染力，以及对待工作认真的精神，这真的很令人感动。回顾所见所学，我真的是受益匪浅。
首先，外教介绍她个人情况，接着每位学员都选一个英语名字，便于和外教沟通交流，然后，我们一个一个走上讲台，自我介绍自己的英语名字、中文名字、学校、爱好、教学经历等。
接着，开始上课，外教的课堂上，每一堂课听下来能感觉到外教是精心备课的，她上课内容大都贴合生活，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接自然，而且都能想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。
外教每次准备的一个Topic,让我们用英语陈述，看似简单，但我们说起来她听起来，看上去很费力，虽然她不懂中文，但她能认真听我们“蹩脚”英语会话，一遍、两遍……直至听懂，她交流的形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。
外教突出听、说方面能力的训练，外教经常通过提问、对话、个人陈述、个人表演、朗诵等多种形式，运用丰富面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学员的不同见解；赏识学员的独特见解。只要学员有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让我们看到自己的价值和提升，特别注意在实践中满足学员的“成功欲”。外教常说：“Good job ”“谢谢”。这样，每个学员都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。
外教平和、礼貌待人，一声问好“hello”“hi”，增添你和他们交流勇气和信心，见面时她不管遇到谁，都主动问你一些问题，打开我们交流的话题，用她耐心、诚心的表情，让我们失去惶恐感，放心大胆与之聊天。
通过这次的英语培训，给我的英语口语教学指明了明确的方向，同时提升我英语口语自然感，流利度，了解了一些美式英语教育教学理念，也掌握了一些教育教学方法、工作态度和热情。今后我会把学到的先进的理论知识和技能运用到教学当中去，努力开拓进取，改革创新，为我校英语教学出一份力、流一份汗。
（ 吴滩初中
宗守将
）
推荐第2篇：外教培训心得
外教培训心得
今年5月，我带着一颗兴奋的心走进芝加哥英语培训中心进行了为期半年的外教英语培训学习，上外教课，受益匪浅，久违的英语又能够脱口而出，最重要的是外籍教师Kevin给了我一种全新的理念，能够让我突破传统教学的框架而更加深刻的进行第二语言的习得研究。喜欢外籍教师的感觉和表现力，那热情与感染力，以及对待工作认真的精神，这真的很令人感动。回顾所见所学，我真的是受益匪浅。
我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。而外教的课堂上，是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。感觉外教每次准备的一个Topic,看似简单，但一堂课听下来能感觉到外教是精心备课的。他上课内容大都贴合学生现学教材，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。觉得外教对学生的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。听、说、写各方面能力都能顾及到。外教还常通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时，外教常说：“Good job Ok”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折，会常说：“Good try 。
这次的英语培训，给我的英语教学指明了明确的方向。我一直都被传统的的教学模式所束缚着，让我们在教学中迷失了方向。经过这此学习，我感觉自己是收获是挺大的。了解了一些先进教育理念，也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去，努力开拓进取，不断创新，为我校英语教学作出应有的贡献。
推荐第3篇：外教培训心得体会
外教培训心得体会
本人有幸参加了教育局组织的“XX市2014年高中英语老师外教培训班”的一系列学习活动。本次培训，教育局有组织、有计划、有目标，对培训对象进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触为期10天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的10天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的外教老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听外教老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是外教老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有
安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
推荐第4篇：外教培训一对一
外教培训一对一市场
口语外教培训市场也分为高中低三个层次，划分的标准主要根据外教老师来划分，我们先抛弃国籍歧视的观念，单从教学效果来考虑。
先从口音分类：来自英国、美国和加拿大的外教老师的口音，大家公认为标准，虽然不一样，但是不能用好坏之分。其他国家的老师都可以归为低端市场，很多人会反对，例如来自，澳大利亚和新西兰还有欧洲部分国家，口音也很标准。但是相对英国美国和加拿大来讲，如果可以选择的话大部分人还是选择前者，如果想去澳大利亚和新西兰留学的同学，和公司大部分的客户来自欧洲某国国家，在请外教老师学口语的同时，计划更多的了解那个国家的文化历史，更好的适应那个国家的口语的话，那就另当别论了。
从职业和非职业来划分：职业老师2年以上的工作经验，则可称为有工作经验的专职老师。否则则是业余老师，比较典型的就是留学生，和来中国工作旅游的外国人，虽然他们可能来自英国美国和加拿大，但教学是一个技能很强的工作。他们可以和你聊天但是很难教学。这里需要讨论的话题很多，例如，有的同学和留学生学习效果也很好，那么可以说这个同学和职业外教老师学效果会更好。也可以这么说，达到同样的学习水平，职业老师需要10个课时，业余老师可能需要15个、20个甚至30个课时。因为成长为称职的职业老师是需要经验积累的。
当然职业老师里还有学历更高的，研究生，博士生，工作背景更好的，例如曾经担任过国际公司的高管。还有再高校任教的，专业就是教育的，教龄在5年以上的，个人素质能力非常强的，等等这部分外教老师就是外教培训市场上的高端老师了，
非职业外教老师可以划分的低端市场，低端市场里其实也有部分职业老师，也有来自英美加的外教老师，还有既不是英美加，又没有教学经验的老师。
如果用费用来划分的话，相差也就悬殊了，这也是很多的学生或家长疑问最多的，同样
是西方人，为什么相差这么大，所以不少人选择的“便宜”的，其实便宜往往不“便宜”速恩英语的观点是合适的就是最好的，首先我们定位为中高端，其实再根据每个学生的需求来安排，因为外教老师除了这样划分外，还有学习领域划分，例如商务英语，日常口语，雅思托福，三一口语，幼儿英语，青少年英语，留学英语，面试英语等等，当然这是我们需要完成的工作，作为学生只要选择好一家合适自己的教学机构就可以了
推荐第5篇：外语培训外教
上海外语培训，上海英语培训，上海外教
太平洋外语站（）为广大外语学习者提供最完善的外语学习的平台和相关资料；提供成人外语培训,雅思外语培训,日常外语培训,四六级培训,商务英语培训,新概念培训,公共英语培训等类别，全部外教一对一辅导。太平洋英语网倾力打造的外语培训外教一对一辅导平台。让每一个中国学员有一个外籍老师。充分满足口语练习日常需要，全程开口时间。时间任意选择。
太平洋外语班特色：
1、秉承小班授课特色，课堂气氛轻松
2、以提高英语学习兴趣为主旨，避免枯燥语法、词汇降低学习动力
3、通过英本风俗文化讲解加深英语语境理解，记忆更容易
4、为高级课程进行大量铺垫，顺利过渡至高级
5、留学、就业定向指导，实现理想从基础开始
6、强化听力、口语训练，规避“聋哑应试型”英语
郑重承诺
1．实行试听制度，学生试听1节课后感觉满意再报名交费。
2．注重能力培养和教学的严谨性、针对性、实效性。
报名须知
1．报名网址：http:///trust.asp
2．免费课申请：http:///freelecture.asp
3．上课时间：跟据学员自行安排为准。
推荐第6篇：深圳外教一对一上门培训机构排名（材料）
深圳外教一对一上门辅导机构排行
深圳外教上门一对一培训机构排名
目前来看深圳英语培训机构很多了，但是龙混杂不少服务差，只为赚钱的培训机构浪费金钱时间毫无提高，根据网友体验经验投票得出以下排名，对深圳培训机构做了初步点评，供大家参考。
一、英孚教育
简介：1965年，一位名叫Bertil Hult的瑞典年轻人创办了EF 英孚教育。1994年进入中国市场的英孚教育，基于各大城市布点宣传较多。 培训方式：沙龙小班制 影响力：专业的行业培训品牌
特点：不能随时随地，不够方便快捷，口语强化提高效果好！ 不足：不适合考试类英语学习，需要大量时间金钱的花费。 师资： 优良
面向对象：外贸英语 商务英语
推荐指数：★★★★★
二、韦伯国际英语
简介：韦伯英语引用海外经验，模拟逼真的外语环境知名英语机构成为沪上乃至知名的英语培训机构。 培训方式：面授教学。
影响力：一家老外开的公司，广告打的挺多的。
特点：课堂比较漂亮，环境比较好。学习时间自由，要自制力比较好的学员。 不足：价格比较贵，要2万以上；课时数比较少。 大概描述：宣传做了很大的一家培训机构，价格比较高。 师资：中教、外教
上课模式：课堂面授 一对4+大班课+在线学习面对对象：成人
推荐指数：★★★★
深圳外教一对一上门辅导机构排行
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二、ATCC
简介：于传统模式不同，他采用电话这个媒介终端，通过VOIP与海外专业英语外教持续沟通学习的模式，有效地克服了传统面对面英语授课的诸多弊端。
影响力：英语培训机构是在线实时教学模式的先驱，短短4年时间成为广大网民参加英语口语培训的选择。
特点：纯外教上课，随时随地方便快捷，节约时间成本。 不足：考试过级针对性不强，只适合英语应用。 师资：中教
外教
上课模式：外教一对一上门辅导 半陪辅导
面对对象：少儿英语 商务英语 雅思托福考试英语 出国留学 网址：http://www.daodoc.com
推荐指数：★★★★★
四、美联英语培训机构
简介：从事成人英语语言的教育与培训的机构。美联英语总部在中国深圳，实力比较强。
培训方式：四人小组培训，纯外教辅助在线预习等学习。 影响力：中端英语培训的佼佼者，知名度比较高。
特点：学习理念不错，环境比较好。在学习的时候也能学做人，提高其他能力，学习时间也自由，要自制力比较好的学员。
不足：有的地方没有分中心，时间成本高，需要专职学英语。 推荐指数：★★★★
五、新里程商务英语
深圳外教一对一上门辅导机构排行
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简介：应试培训做的比较突出。培训种类非常多。多元化的培训，本土的培训机构。
培训方式：面授
特点：大班授课，人数比较多。培训主题特别具体，短期班级特别多。 不足：成人培训总是有应试培训的影子，没有成为系列级别和体系
大概描述：适合应试的培训机构，除了外语，其他培训项目也很多，法语，德语 师资：中教、外教
上课模式：课堂面授 每班25人左右 面对对象：学生 成人 推荐指数：★★★
六、龙岗诠经纬英语
简介：国内私人企业，主要面对考试过级的成人课堂班,公司全称是诠经纬龙岗英语培训。
培训方式：课堂面授，辅助电子版资料
影响力：中国人创立的全球成人英语培训品牌，知名度不错的 特点：级别比较多，时间可以预定，学习时间比较自由
不足：贵，
2、3万以上，课程主题知识化，不好定制。这些也是大机构共同的一些不足吧
大概描述：比较早进入中国的英语培训 师资：中教、外教
上课模式：课堂面授 一对4+软件学习面对对象：成人 推荐指数：★★★
七、ING英语
简介：2007年年初，英语机构“ING英语进行时”教育集团在深圳重塑品牌。 影响力：广告比较多，知名度比较好,有过负面新闻。
深圳外教一对一上门辅导机构排行
深圳外教一对一上门辅导机构排行
培训方式：面授
特点：大班上课，时间自由，级别比较多 不足：课程主题少，现在主要做少儿英语比较多。 推荐指数：★★
八、瑞斯学科英语
简介：瑞思学科英语依托国际教育巨头HMHG引入同质同步“美国小学”课程体系服务于4—12岁中国孩子。
影响力：在全国50多个重点城市发展了100多家教学点，点比较多知名度一般。
培训方式：面授，结合网校
特点：企业培训突出，可以制定课时
不足：级别比较少，课程比较知识化，时间不自由 推荐指数：★★
九、深圳新世界英语
简介：新世界教育,1997年落户上海,目前已经成为一个涵盖英语,日语,小语种、职业英语以及出国考试培训的办学机构。 培训方式：课堂面授
影响力：打入中国的外资英语培训机构，知名度一般
特点：全部学员使用3阶段学习法，自学可以借鉴这个方法。学习时间自由，要人监督才行
不足：课程设置比较制式化，主题比较少，然后也比较贵，2万以上了 大概描述：韦博提供了三阶段多元英语学习方法 师资：中教、外教
上课模式：课堂面授 一对4 面对对象：企业和个人 推荐指数：★
十、美吉英语
深圳外教一对一上门辅导机构排行
深圳外教一对一上门辅导机构排行
简介：注重给孩子提供教学环境，以游戏化的教学方式引导学员学习英语，在丰富的语言环境中培养学员的实际应用能力。 影响力：沪上影响比较好 培训方式：面授
特点：培训类别比较多，包含应试，和其他小语种。比较多元化 不足：目前只有幼儿类的英语，短期班不成熟。 推荐指数：★
深圳外教一对一上门辅导机构排行
推荐第7篇：英语培训机构“外教”乱象调查：外国人等于外教
英语培训机构“外教”乱象调查：外国人等于外教？
国内的英语培训班，大致分为两类，一类是应试型，主要为准备托福、雅思等考试，新东方就是代表；另一类是应用型，韦博国际英语、EF英孚教育、华尔街英语等均属此列。而不管是哪类培训机构，“外教”都可能是最显著的“标签”之一。
在很多不谙内情而又求学若渴的人看来，仿佛外国人天生是“外教”。而收费高达几万甚至十几万元的“外教培训”，到底其间有无猫腻？
近一个多月来，21世纪经济报道记者调查发现，一些培训机构比较正规，有聘请外教的资质，所聘外教也“合格”；但群体中滥竽充数的也大有人在。培训机构没有资质，外教也实无资格，一些培训学校为满足听课者“希望由外教执教”的要求，甚至“只要长了一张外国人脸，就直接进课堂教课”，一些外国人趁机浑水摸鱼。
外国人=外教？
二十多岁的Jason（化名）来自美国波士顿，来中国已经有两年多时间，目前在北京语言大学法学院副教授程啸说，外国人在中国从事教书是一个劳务行为。如果没有经过批准，就是违法行为，属于“打黑工”。
记者查询国家外国专家局官网发现，《外国专家来华工作许可》规定，外国专家受聘在中国境内工作，应取得“外国专家来华工作许可”。
在中国工作的外国专家，在入境后十五日内，须持职业（Z）签证到工作许可签发部门申办《外国专家证》，并在入境后三十日内凭职业（Z）签证和《外国专家证》到所在地公安出入境管理部门办理外国人居留许可。这些相应的规定，在地方外国专家局官网亦有注明。
程啸说，对于所聘用的外教，教育机构必须进行监管，并应当建立赔付基金，以防外教“跑路”。相关部门还应对外教建立动态监管机制，要针对培训机构聘请外教情况建立数据库。
培训机构的“外教资质”
事实上，除了外教自身，培训学校要想聘用外教，也必须具备一定资质。而这一点，常常被学员们忽略。
在21世纪经济报道记者调查了解的所有培训机构中，没有一家主动向学员出示机构资格认可证书及外教专家证。某个少儿培训机构，聘请的多是澳大利亚籍外教，却在宣传册上注明“和美国孩子一样用英文学习”。
而根据有关规定，要招聘外教，培训机构必须具备聘请外国文教专家单位资格，并取得《聘请外国专家单位资格认可证书》。按此规定，培训机构须正常运行一年以上，没有出现大差错，有一定资金保障，外国专家管理制度和外事人员工作制度健全，设有专门外事负责机构。中等以下的教育机构，需到市一级的外专局申请聘请外国专家单位资格认可证书，并由省外专局批复。
以甘肃为例。2012年统计数据显示，甘肃省聘请外国文教专家资格的单位有112家，其中85%都是大学、中学，众多民办培训机构没有相应执教资格，学校亦没有聘请外教的资质。
河南省外国专家局2013年披露的数据则显示，全省一共有194个中等以下教育机构具备聘请外国专家资格，其中包括中小学、幼儿园，培训机构只是其中一部分。据当地媒体调查显示，超过六成网友不会询问培训机构是否有聘请外教的资质，而对于授课的外教，超过八成网友表示不会询问其教学资质。
专家提醒，在选择外教培训机构时，求学者需要了解该机构是否具备国家外国专家局批准的“聘请外国文教专家单位资格”，以及外教是否持有专家证。
外教和培训机构具备相关资质，两者缺一不可。有资质的外教的详细材料会在外专局备案，学员也可联络外专局进行查询。
推荐第8篇：培训机构老师岗位职责
培训机构老师岗位职责
1、培训班班主任岗位职责
为加强培训班学员的管理，确保培训质量，在培训期间各培训班要选派一名思想进步、作风正派、工作认真负责，具有一定管理、组织能力的同志担任班主任。为加强班主任工作责任心，增强服务意识，特制定班主任岗位职责如下：
一、了解学校管理规定，领会国家有关成人教育的方针、政策，组织学员学习有关文件和规章制度。
二、协助继续教育学院组织好学员的报到、注册等工作。
三、注重个人仪表和言行，做到以身示范，严格管理，热情服务，关心爱护学员；抓好班级建设，组建班委会，制定班级工作计划，并指导班委会做好各项工作。
四、负责学员上课考勤，维持教学秩序。每月向培训部报一次考勤表。
五、负责维持学员自习课纪律，提高自学效率。
六、负责做好学员的政治思想教育工作，督促学员自觉遵守各项规章制度。
七、负责组织学员搞好教室和宿舍卫生，并定期进行检查。
八、做好调查研究，及时掌握和了解学员的学习、生活和思想状况，帮助学员排忧解难，积极主动地协调好各方面的关系。
九、负责检查教师上课情况，了解教师授课效果，及时与继续教育学院保持联系。
十、负责做好对学员的安全教育，确保学员的财物和人身安全。
十一、按照学校和继续教育学院要求组织学员参加各项政治、文艺、体育活动。
十二、负责召集培训班各类会议，总结、布置班级工作。
十三、组织学员进行结业总结，填写结业登记表、出国留学登记表及其它有关表格。
十四、学员学习结束后，及时做好工作总结，并写出书面材料报继续教育学院培训部。
十五、班主任因病、因事不能参与工作时，必须提前向培训部请假，否则依据情节轻重扣发相应工资以至于解聘。
十六、班主任必须加强工作责任心，尽职尽责地做好每项工作，如因班主任不负责任而使学员出现严重问题时，将视其情况扣发相应工资以至于解聘。
2、培训学校讲课老师的职责
1、制定公司培训工作规范、流程和培训方案；
2、调查培训需求，编制、调整、执行培训计划；
3、开发培训课程，编制培训课件和建立企业培训资料库；
4、讲授培训课程，解答疑难问题等；
5、撰写培训报告，反馈、评估培训效果；
6、跟进培训工作效果对培训工作进行改进。
3、就业技能培训班教师工作职责
为了加强对职业技能培训工作的管理，提高职业技能培训质量，增强培训教师的工作责任心，特制定本职责。
一、培训教师的主要职责
（一）教师应忠诚职业教育事业，树立正确的教育思想，对培训学员既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。
（二）教师应自觉遵守国家法律，严格遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
（三）教师在工作中要服从分配，勇挑重担。要积极开展培训教学研究，撰写教研论文或调研报告，努力提高培训教学水平。
（四）培训教师在确保上好每一次培训课的同时，要及时与培训班班主任交流教学信息，共同解决培训教学过程中遇到的有关问题，保证每次培训课的质量。
二、培训教师工作基本要求
（一）每位教师应根据培训班类型、培训对象及专业不同，制定科学合理的培训教学计划及教学进度安排表，精心制作培训课件，确保培训教学内容新、手段多、易掌握、好理解、效果佳，每一次集中授课时间不少于2小时。
（二）教师对所授（培训班）课程教学质量全面负责,充分考虑成人学习特点，在培训教学过程中时刻保持与培训学员的有效互动，共同探讨培训课题,坚持理论与实践操作紧密结合，实用性、可操作性要强。培训班结业时要求每名学员认真填写培训意见反馈表，针对学员反馈意见及时梳理总结，不断改进培训方法，确保培训效果。
（三）培训班每次集中培训时，培训教师必须提前半天准备好所需教学设备及实训器材，不准缺课，教师因特殊情况下不能按时上课，应提前两天通知培训科，并安排补课时间。
（四）教师要严格执行县人社局对培训学员职业资格证书考试制度，对自己所担任的课程和班级一定要按照劳动部门教材要求上好每堂课，确保95%以上的学员通过考试，能拿到职业资格证书。
☆☆☆技工学校
2015年1月6日
推荐第9篇：英语外教培训心得体会
英语外教培训心得体会(精选多篇)
外教培训心得体会
本人有幸参加了教育局组织的“xx市2014年高中英语老师外教培训班”的一系列学习活动。本次培训，教育局有组织、有计划、有目标，对培训对象进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触为期10天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的10天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的外教老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻
的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听外教老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程
实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是外教老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有
较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有
安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要
用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！
署假英语教师外教培训心得体会
长春市永春实验学校赵忠范
7月15日至7月24日我有幸参加了市教育局组织的为期十天的“暑假英语教师外教培训”活动。我们的外教老师是两个中年人。他们一进来，便轻松的用英语与我们打招呼hello!hello! nice to
meet you .他俩真诚的微笑和友好话语一下子赢得了大家的好感。沉闷的教室也忽然有了活力…..。虽然短短的十天培训结束了，但我相信外教们那充满活力的身影、别具一格的问候方式、上课时的卖力表演……这一幅幅美好的场景将永远定格在我们每一位参与者的脑海里。此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及他们与众不同的授课方法，真是让人受益匪浅：
一、灵活、多变的情景教学授课方式
这次培训外籍教师灵活、多变的教学方法让我们大开眼界。在他们眼里师生是平等的，没有丝毫界限，他们教学最大特点就是始终让学员参与课堂教学的全过程，鼓励学员自己说，亲身感受，主动交流。充分激发了教与学两个方面的积极性。不同的教学内容他们会选择不同的教学方法，如师生互动，小组协
作互动，说、唱、写、游戏、表演等等，增强教学的趣味性，激发学习兴趣，强化识记效果。我们每天的课程安排有条不紊且生动有趣，课程内容包含听，说，读，写四部分，主要是说。他们将我们分
为若干个组，热情地教我们发音、朗读；和我们一起讨论日常话题等等并让我们上台表演，我们因为词汇量少而不能表达得很好，开始都害怕被老师点到说，但老师总是面带微笑地帮助我们，当学生涨红着脸，羞于开口时，老师会耐心的一直用真诚的目光和激励的眼神微笑着看着你，当你终于说出时。老师会非常激动的双手一拍，大拇指竖起说：very good !让人很有成就感，也很有信心去迎接下面的语言挑战。整个课堂氛围充满着民主、平等、和谐。
同时外教人员授课幽默感强，表情丰富，他们常常会将联想、故事、有声语言、体态语言等一起用上。在每天的“习语”教学中，steven都能给我们带来一
些感动和快乐，为了让我们准确理解每个习语的意思，人高马大的“大男人” steven会像猴子一样在地上蹦蹦跳跳，会像小姑娘一样装的楚楚可怜也会假装生气摔门而出。有一次为了说清“性感，迷人”这个词，steven老师甚至不惜自毁形象挤眉弄眼，装出妩媚的样子。逗的人哈哈大笑。因此他教授的习语让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。老师非常注重以自身的人格修养去感染学员，一个眼神，一个手势皆预示着对学员的激励。使我们深深懂得英语作为一种语言，要学好、教好，就如同我们母语一样，必须在大量的语言信息刺激下，通过语言的自然交际而获得
二、人性化的关怀激励我们对英语的持久热情。
感谢我们的外教他们非常勤奋、敬业、有责任心、热情、友好、耐心的对待每个人。他们每天的内容都安排的充实、紧凑，根据不同的教学内容做了大量的准备工作，并对学习中学员出现的
任何问题都及时指正，不厌其烦。他把课安排的动静结合，内容丰富，形式多样。无论何时，他们总是热情洋溢，充满活力。当我们在表达上遇到苦难时，老师就会耐心地帮助我们，直到我们会流利地表达。从他们身上，我们不仅学到了知识，了解了一些课本上没有的知识，还学到了作为一名教师所具备的许多优秀品质，他们为我们树立了一个很好的榜样。
当大家学累时，老师会不时的插科打诨，开开玩笑。或教我们说英语绕口令，唱英文歌曲。至今带有浓郁的美国乡村歌曲还萦绕在我的耳旁, 让人心情愉悦。
三、敬业乐业的工作态度
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它既可以被说成是“充满活力”，也可以被看作是“充满热情”，和他们在一起觉得自己全身也充满了活力。他们作为志愿者每天大约为我们四个小时的课，每节课他们
都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心
情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
这次培训除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：
1.教师基本功学习
要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。
2.教师知识储备
作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发现并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。
英语教师培训外教joanne上课学习心得
这段时间，我带着一颗兴奋的心走进了汉中理工学院进行了为期两月的英语国培学习，上外教课，受益匪浅，久违的英语又能够脱口而出，最重要的是joanne给了我一种全新的理念，能够让我突破传统教学的框架而更加深刻的进行第二语言的习得研究。喜欢外籍教师的感觉和表现力，那热情与感染力，以及对待工作认真的精神，这真的很令人
感动。回顾所见所学，我真的是受益匪浅。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会：
一、利用策略，激发兴趣
英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。外教给我们上课，最让我感受最深的是他们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣和拓展思维。如：他们上课前总会有这样的一个环节，叫：ice-breakers，这个环节通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，通过一些策略使学生能够进入课文情景。我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。而外教的课堂上，是想方设法去发挥学
生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。感觉外教每次准备的一个topic,看似简单，但一堂课听下来能感觉到外教们是精心备课的。他们上课内容大都贴合学生现学教材，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。觉得外教们对学生的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。听、说、写各方面能力都能顾及到。外教们还常通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲”。学生答对问题时，外教常说：“good job ok”。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折，
会常说：“good try 。
二、小组活动，思想碰撞
在整个培训过程中，外教让我们进行小组讨论的形式，这也给我们一个互相学习交流的平台，这也给我很大的启示。我认为在英语的课堂上，应注重使学生全员参与进来，在研究中解决问题，从小培养他们的团队精神。比如在课堂上说读课文也应多给学生多一些的空间去读和讨论的时间。
三。 巧妙启迪，妙笔生花
写作是教学中的难点，也是全面考查学生英语能力的时刻，有些学生却望而却步，认为无话可说，这就需要教师采用适当、巧妙、简便的方法来指导学生。在外教课上，我学会了利用网装图示进行brainstorm,将话题进行分类，如写“winter in harbin”这篇作文，外教让我们发散思维，说出能想到的相关词汇那然后进行筛选分类，这时我神奇的发现原来有这么实用的方法，也有了用不尽的词源。这样写作教学最有用。在今后
的教学中我还应继续探索新的模式。
这次的英语培训，给我的英语教学指明了明确的方向。我一直都被传统的的教学模式所束缚着，让我们在教学中迷失了方向。经过这此学习，我感觉自己是收获是挺大的。了解了一些先进教育理念，也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去，努力开拓进取，不断创新，为我区英语教学作出应有的贡献。
英语国培班秦美丽2014-11-5
培训总结
我带着一颗兴奋的心情参加了这次难得的外教培训，经历了十多天的课程我收获到了很多。喜欢外教老师的热情和表现力，对待工作认真的态度。真的是受益匪浅，下面是我的学习体会：
学习到了monring grteeting的各种有趣的形式来激发学生的学习兴趣。包括各种有趣的创意和有意思的动作等。
paige是一个永远富有激情的人，她的声音很洪亮，真是名副其实的一名
霸气侧漏的的教师。虽然她说话的速度很快但是很清晰，我刚开始有点听不太懂，但是后来熟悉后有所进步，我觉得不能要求老师一味迎合我们，我们更应该学着去适应，应为这样才能有真正的进步。跟着paige学习了很多地道美式发音，还做了一些有趣的游戏可以应用到自己的教学上。 hengjia是中国在外教学的老师，她跟我们分享了她在美国高中教学经验和美式教学方法。在和孩子打成一片的同时用美式教学潜移默化对孩子们进行影响，值得我们学习。这让我们可以从一个美国从教的中国老师的角度来了解美国的文化和课堂，收获很多。
maria可以用一次词来形容就是crazy。她用迈克尔i杰克逊的歌曲来唤起我们学习英语的热情，让课堂不是那么枯燥，让学英语变得有趣，这也让我们自己来思考我们的课堂也可以做一些相似的调整。
ann是一位相对比较安静的老师，这也和她的工作密切相关，她专门辅导
在阅读上有困难的孩子，在她授课的过程中能感受到她的耐心和对孩子们的爱。
laura老师性格沉稳，用科学实验来开启她的教学。漂浮和下沉是一个容易观察的实验，非常适合小学生，她准备了水槽和各式各样的道具，在整个过程中都启发着孩子的思想和表达力。
jonne是给我印象最深刻的一位老师，她总是很耐心的教我们应该怎样运用各种活动，她给我们练习的身体部位学习，和用鞋子来学习颜色，印象都非常深刻，她的那种敬业精神也很让我们佩服。
还有一直陪伴我们为我们服务的魏老师和刘老师，也是和我们一起学习，一起进步，大家都很用心，这次培训收获的太多太多，很感谢。
速恩外教英语培训建议：做一个好的模仿者
孩子们能把语言学好的一个重要的原因，就在于他们能善于并敢于模仿。
当我们在学出现说英语的时候，模仿力确实很重要。哪怕是你在阐述自己的，想法或是主张时，模仿正宗的英语本土人士的表达，才是不二法门。
如果把语言的学习比做登山，那么做一个好的模仿者就像是顺着盘山公路，一步一个脚印的登到山顶。路虽漫长，但是很安全。因为你选择的是一个正确的路。反之，摒弃一个忠实的模仿者，会让你的道路充满荆棘，也更艰难。很有可能，你就在充满艰辛与危险的小径中迷失了自己。
很多的学习者都习惯用汉语的思维方式进行英语对话，从而忽略了英语本身具有的特色、结构以及模式。他们大多数都是这样想的：在这钟情况里用中文是这样说的，所以我们直接把中文翻译冲英文不行了。结果翻译出来的结果就像某电视台的明星模仿秀，听了直让人起鸡皮疙瘩。语言学把这种表现叫做 language interference,我们老百姓把这种表现叫做 chinglish (中式英语）。那
么我们怎么才能做到以英文的思维方式来展开英文对话呢？其实很简单，那就是进行大量的模仿！通过模仿练习来最大限度的避免中式英文。虽然这条计策看起来很简单，但坚持做到的学习者却寥寥无几。
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第11篇：全外教英语口语培训
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全外教英语口语培训
对语感感兴趣的人，细心观察会发现英语是世界上词汇量最丰富的语言之一，当然也是当今世界上使用最广泛的语言之一。对于我们当代人来说跨入新世纪，面对经济全球化，信息网络化趋势加快的现在，对英语的运用将更加广泛，学好英语是我们与世界接轨的重要工具。因此我们对英语学习的要求更加严格，下面介绍一些英语学习要关注的方法：
首先是英语语音，对于我们学习英语的朋友来说语音不好根本无法真正掌握这门语言。我们只有把语音搞清楚才能继续以后的学习，才能够更好的读出英语，在和别人交流时才能更好的听懂别人所要表达的意思。对于一些地方口音比较浓重的学生，单词发音不准，说口语乡音化，总是会让人嘲笑，也很让自己难堪。这就要求我们加强练习，坚持每天多听几遍语音音标，纠正自己的发音错误，以达到标准的英语发音。
关于单词，相信生词是很多人学习英语的拦路虎，从而对英语胆怯，不容易记忆却非常容易遗。对于英语单词的记忆，我们可以试着用不同方法记忆。比如：选择便于随身记忆的单词书，随时随地的都可以学习。结合英语文章根据对上下文的理解去记忆，这样效果比死记硬背要好很多！
在平时的学习中可以采用一些学习工具，其中英汉字典就是学习的必需品。学习英语不要把字典的用处仅仅局限于是看看汉语意思而已，其实英汉字典的用处非常大。我们要学会使用字典，而且要正确免费体验美国外教口语互动课程 易格英语全外教英语口语培训
免费体验美国外教口语互动课程 易格英语全外教英语口语培训 的使用字典。只要经过长时间翻阅词典，慢慢的你就会发现字典里关于一个单词的解释和标注，不但可以增强我们对英语的汉语理解，另一方面还能增强我们对英语写作的能力。
其中听、说、读、写是学习英语的四部曲。根据个人的喜好来定，一些人会对“说”感兴趣，也有些人会对“听”感兴趣。同时在这些方面也是学习的侧重点，自然也占据优势。综合来说语言的学习对听、说、读、写这四项要求，要均衡发展才对。所以，我们在学习中一定不要注重单一方面的发展。口语不好就自信点，放开胆子去说，从简单的开始说起，再逐步过渡到复杂的内容。听力不好的学生，就大胆听，从最简单的初级开始，即便一开始听的一塌糊涂，也没关系就一遍一遍的重复去听，时间长了自然就会有进步！
我们学习英语也是在学习一个国家的文化，所以必须我们要了解英语国家的历史和文化。学习英语除了要掌握学习方法之外，也要着重学习有关的英语文化知识，了解其文化背景。想要真正去精通一门语言，语言的文化背景一定要了解！
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第12篇：英语外教培训总结
培训总结
我带着一颗兴奋的心情参加了这次难得的外教培训，经历了十多天的课程我收获到了很多。喜欢外教老师的热情和表现力，对待工作认真的态度。真的是受益匪浅，下面是我的学习体会：
学习到了monring grteeting的各种有趣的形式来激发学生的学习兴趣。包括各种有趣的创意和有意思的动作等。
Paige是一个永远富有激情的人，她的声音很洪亮，真是名副其实的一名霸气侧漏的的教师。虽然她说话的速度很快但是很清晰，我刚开始有点听不太懂，但是后来熟悉后有所进步，我觉得不能要求老师一味迎合我们，我们更应该学着去适应，应为这样才能有真正的进步。跟着Paige学习了很多地道美式发音，还做了一些有趣的游戏可以应用到自己的教学上。 Hengjia是中国在外教学的老师，她跟我们分享了她在美国高中教学经验和美式教学方法。在和孩子打成一片的同时用美式教学潜移默化对孩子们进行影响，值得我们学习。这让我们可以从一个美国从教的中国老师的角度来了解美国的文化和课堂，收获很多。
Maria可以用一次词来形容就是crazy。她用迈克尔i杰克逊的歌曲来唤起我们学习英语的热情，让课堂不是那么枯燥，让学英语变得有趣，这也让我们自己来思考我们的课堂也可以做一些相似的调整。
Ann是一位相对比较安静的老师，这也和她的工作密切相关，她专门辅导在阅读上有困难的孩子，在她授课的过程中能感受到她的耐心和对孩子们的爱。
Laura老师性格沉稳，用科学实验来开启她的教学。漂浮和下沉是一个容易观察的实验，非常适合小学生，她准备了水槽和各式各样的道具，在整个过程中都启发着孩子的思想和表达力。
Jonne是给我印象最深刻的一位老师，她总是很耐心的教我们应该怎样运用各种活动，她给我们练习的身体部位学习，和用鞋子来学习颜色，印象都非常深刻，她的那种敬业精神也很让我们佩服。
还有一直陪伴我们为我们服务的魏老师和刘老师，也是和我们一起学习，一起进步，大家都很用心，这次培训收获的太多太多，很感谢。
第13篇：分析外教英语培训
少儿外教英语培训班怎么样呢?
个小孩的早期教育对小孩来说非常的重要，家长们必须要关注，英语是当下的小孩都要学习的，目前少儿英语培训班非常的多，家长们都不知道怎么去挑选了，这些外教英语培训班中品牌的也有不是品牌的，少儿英语培训品牌有什么特点?下面来具体的了解一下。
1、少儿英语培训机构的主要针对群体分布在3到5岁的幼儿。少儿外教英语培训班怎么样呢?这个阶段的小孩是学习第二语言的最好时节。该年龄段的小孩在学习英语时应重点引导小孩提升学英语的兴趣，然后让小孩主动学英语。不能够仅仅追求考试成绩，口语和综合应用能力同等重要，是让小孩学好英语的关键时期。
2、当前外教英语培训班的教学模式已经逐渐多元化。虽然少外教英语培训的市场非常火爆，但是如此竞争激烈的情况下，也会让少儿英语培训机构不断改革创新，这里非常明显的一点就是教学模式多元化。少儿英语外教培训班怎么样呢?有的是外教，有的是中教，还有的是中外教结合等等。课外培训学习英语教学模式除了“外教一对一”的独特优势外，还对一时不太能接受的小朋友配置专业的中教从中引导教学，全程资深课程顾问会对学员的学习进度和学习疗效进行跟踪，第一时间调理改进。确保每一位小学员都能高效学英语。
3、家长们也可以尝试多元化的教学模式，例如线上培训，这里拿伯瑞英语做个例子，你可以报一个伯瑞英语，天天定时定点的和外教说会英语，之前之后好好预习复习，平时自己多想想多说说肯定会达到很好的效果的，不用担心的。个人觉得还不错，你可以先去申请他们的免费英语测试体验一下指的是
上述为您分析的就是少儿英语外教培训班怎么样呢?建议家长们，在给小孩挑选培训班的时候必须要认真的挑选，千万别马虎。
第14篇：外教助教培训总结
东营培训总结
第一天培训是从21号下午开始的，由西城校区的资深外教Jack给我们讲授如何成为一名外教眼中优秀的助教。成为一名优秀的助教，就要学会管理课堂。Jack首先从“know your students”开始讲起，让我们总结了一下孩子们在课堂中会出现各种行为的原因。原因主要有五个：第
一、孩子们想获得关注。有些孩子们在课堂上出现捣乱或者不听话的状况时，其实很大一部分原因是因为他们想获得你的关注。如果此时你给了他们足够的关注，事情反而会变得越来越糟糕。对于这类孩子，最好的方法就是立即纠正他们的行为，然后继续上课，不能给他们过度的关注。第
二、性别的差异。小孩子会有一个年龄段会把男生和女生的界限分的特别清楚。有时候觉得一些活动只适合于男孩子玩或者只适合女孩子玩，从而不愿意参加一些课上的游戏。如果出现这种情况，要及时的和孩子们进行沟通，告诉他们男生和女生的区别，进行正确的引导。第
三、兴趣的不同。由于每个孩子所处的家庭不同，所受的教育不同，孩子的兴趣也不尽相同。有时候在课堂上部分孩子会出现注意力不集中或者参与游戏不积极的情况，因此要了解每个孩子的兴趣点所在，针对他们的不同兴趣，选择合适的课上游戏。第
四、性格因素。有些孩子性格比较外向，能够积极地参与课堂上的活动对于他们的表现要给与肯定；有的孩子性格比较内向，对于课上的活动不太敢参与，需要特别的鼓励才能让他们参与到课堂中来。对于这样的孩子一定要有耐心，不断地给他们鼓励，及时的奖励他们在课堂中出色的表现。第
五、水平不同。因为每个孩子对学习的掌握程度不同，从而每个孩子的水平也就不同。对于水平问题，原因是多方面的，而且大部分是我们不能控制的。针对这一点，我们要认真帮助他们复习在课上所学的内容，尽最大的努力来督促他们学习，并对那些有距离的孩子要及时地帮助他们。然后，Jack给我们讲解了demo课的注意事项。其实demo课就是要了解家长，知道他们想要的。要对诚实地对待家长，争取和他们变成好朋友。最后是induction。这一部分主要是了解自己。刚开始，都有一段时间会感到不知所措，因为害怕犯错误会变得畏首畏尾。其实这是一段正常的经历。因此就要求助教在平时要与外教多沟通，课前及时询问下一节课需要做的各项工作，积极配合各项工作。
在协助外教老师方面，Jack首先要求每一位助教要做好备课工作，在备课的时候一定要和外教老师商量备课的内容，这样就会起到事半功倍的作用，而且在上课时也会配合默契，从而使得课堂效率更高。其次要熟知负责班级所学的教材，知道学习的重点难点。最后，要和外教老师讨论课堂上所需要的活动的具体内容。
最后Jack老师给我们讲授了一节课的大体流程“PPP”——present，practice，perform。要把这三项细化到每节课中，让学生们在游戏和学习的过程中达到听和说的目的。
第一天晚上，有幸跟着助教purple老师旁听了一节Jack老师的课。上课的学生们是七八岁左右，这节课主要的学习内容是关于方位——in，on，under，beside。Jack老师把一只小兔子给了第一位学生后，让他直接描述兔子所在盒子的方位。第一位学生做完后，直接交由第二位学生，依次类推。每个同学结束后，Jack老师让一位学生坐在前面当小老师，让他开始提问每位同学，每位同学都有当小老师的机会。方位学习结束后，Jack老师让学生们围成一个圈，让学生们开始按顺序从A说到Z。中间出现错误的学生直接出局，不能继续参与该游戏，最后胜出的学生会获得奖励。第三个游戏是让学生们围成一个圈跳着做游戏，喊出“stop”时，没有停下的同学则游戏出局，最后胜利的同学获得奖励。这一节课给我最大的感受就是外教老师直接掌控全场的课堂纪律，并没有出现学生不认真听讲或者是影响课堂的现象，学生们学习的内容也比较多，整堂课的氛围也比较轻松。
第15篇：培训机构教学主管岗位职责
教学主管工作职责
一、常规工作
1、制定与调整各学科全年工作计划及教学目标；制定周工作计划，并按质按量完成；
2、协助校长召开每周工作例会，传达并推动执行学校的各项规章制度和工作；
3、及时了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈信息；
4、配合前台做好咨询报名、测试工作，负责培训前台咨询专业课程方面。
5、做好教师的本职工作，积极主动做好学员服务，起模范带头、榜样作用。
二、教研活动
1、研究制定学科教学标准流程；
2、研究公立学校教材重难点；
3、每周主持教研会，带动各老师认真备课、过课、演课、磨课，探讨教学问题。
4、对课程模式进行改进设计，含教材、授课安排、教学模式等，研究制定行之有效的提高成绩方法。
三、教学管理
1、进班听课并作出质量评价，每周不少于6课时，对教师不足之处与其进行沟通和调整；
2、主持安排室外、室内展示课；
3、主持安排公开课；
4、监督教学流程的实施情况。
四、家校服务
1、监督实施电访工作；
2、监督实施学生补课工作；
3、解决家长教学投诉工作；
4、掌握各班学习、纪律等情况。
五、续班与招生
1、参与制定、实施续班和招生工作计划、方案；
2、组织家长会；
3、组织校内招生活动；
4、合理分配班级，并对招生提出合理化建议。
六、教师团队建设
1、负责学校的教师招聘、培训、考核制度制定及执行；
2、组织教师培训活动，负责学校授课教师的专业素质提升；
3、掌握最新教师动向，了解教师心态，及时沟通并反馈给校长；
第16篇：早教培训机构调查
为了不让小孩子输在起跑线上，小孩子没出生，母亲就开始胎教；小孩子才会说话，父母就让他学外语。上幼儿园后，小孩学的东西就更多了：舞蹈、书法、打球、外语、认字、算术„„小孩子上小学后，除了学校正常的学习外，还要参加各种各样的校外培训班。家长们恨不得小孩子在一夜之间学贯中西。
教育低龄化之风很盛，是否与小孩子的身心成长相适应？记者就此进行了调查。
一多半小孩上兴趣班
6月22日，记者对兰溪市滨江小学一至三年级5个班学生进行课外学习的调查，调查发现过半数的学生曾参加或正在参加兴趣班或特长班，学习内容以舞蹈、绘画、钢琴、写作、英语、围棋等为主。
该校刘美新校长告诉记者，通常，学生家庭条件越好，参加兴趣班、特长班的比例越高。他们学区的学生不少是城中村的村民。如果是名校，这个比例会更高。
市区的可乐妈说，她的孩子今年才两岁。她告诉记者，她孩子16个月起就进入市区某早教机构接受教育，后来因为费用问题，转入某幼儿园早教班(亲子班)，一直到现在。她的亲友和同事，大多数把小孩送到早教机构去接受培训。据她所知，早教班孩子的家长学历普遍较高，有些比较有钱。
市区王女士说，某邻居的小孩与她儿子同岁。这个邻居不仅为小孩报了幼儿园的画画、算术、英语等兴趣班，而且到青少年宫去报了好几个班，害得小孩一年到头忙得团团转，怪可怜的。
兴趣班里兴趣知多少
所谓兴趣班原本是小孩有兴趣而参加，但现在的家长不顾小孩是否有兴趣，甚至不顾孩子的抵制，强行让孩子参加兴趣班。特长班也一样，本来，发现小孩在某些方面有些特长，家长因势利导，进行培养，但现在有些家长不顾孩子的个体情况，仅凭自己的喜好，就给孩子报特长班。这样的兴趣班和特长班难免成为小孩子的沉重负担，学习效果显然是不会好的。
兰溪市滨江小学被调查的学生，对自己所参加兴趣班评价好的占60%，评价不好的占30% ，评价一般的占10%。表示喜欢兴趣班的占70%，不喜欢的占20%，其他的占10%。这意味着，有百分之二三十的孩子没有从兴趣班中获得乐趣。
市区王女士大学毕业后在某事业单位工作。自生下孩子后，如何培养好下一代的问题一直萦绕在她的心头。这些年，她一有机会就向人请教教育孩子的经验。
她告诉记者，她身边一些人热衷于把孩子送到各种培训班，目的是为了到时候孩子可以考证、考级。她觉得，为了考级、考证而去参加培训根本没必要。她儿子今年4岁，除了参加幼儿园的正常活动外，很少参加兴趣班或特长班。
她说，小区里玩轮滑的小孩很多，小孩也喜欢，刚好小区内有人在教轮滑，她就让孩子跟这个人学轮滑。后来，儿子对画画产生了兴趣，于是去报了个学画画的班。两个班加起来一个学期学费1000元钱(两个班都是每周一节课)。很多朋友都把小孩送到早教机构去，但她没有这么做。她觉得，时下的早教市场鱼龙混杂，有些早教机构很不规范，经常误导家长，对早教效果夸大其辞，学费也很贵。
刘美新告诉记者，那些健身、艺术类的兴趣班、特长班还好，英语、写作、奥数等文化类兴趣班、特长班还是不参加为好。某校一个小学生很小就参加珠心算训练，曾获得不少奖项。可升入小学后，这个学生算术课成绩并不好，甚至连中等水平都达不到。原因是，珠心算属于一种程式化的计算，而且题目往往是特定的，不是所有题目都适合珠心算的。小学阶段的加减乘除要求用笔算，而且题目是任意的，没规律可循，由于特点不一样，这名珠心算很优异的“神童”，在用笔做普通的加减乘除题目时反而不如普通的学生。 低龄教育向幼儿延伸
市区江南一家早教机构金华中心的负责人告诉记者，早教机构与幼儿园有本质区别。比方说，3岁前的小孩主要接受自我认知和社会认知的训练。孩子3岁以后，主要是进行音乐表现、创意思维、逻辑智能等训练。
他自我介绍说，他是市区人，原先在上海工作，后来到韩国留学，回国后仍到上海工作。去年有了孩子后，他就把孩子放到上海一家早教机构，于是进一步增加了对早教的认识和喜爱。后来，他干脆回金华开了一家早教连锁店。
早教机构老师都是些什么样的人？
他说，早教机构的老师不是普通的老师所能胜任的，也不同于一般的幼儿园老师。他这里招收的老师必须是师范类的，上岗前要送到上海总部培训一个月，之后每隔一段时间再回上海总部进行进阶培训。
他说，目前市场上的早教没有统一的教材和教学计划，各家早教机构有不同的培训计划。以他这家机构为例，教学计划和课程都是委托专家团队研究开发的。早教不教加减乘除等学科类知识，只是对小孩的心理发展和智力成长提供帮助，并培养其集体意识。早教没有严格的纪律，是自由的活动。
而幼儿园的教学目标之一，是让孩子进入小学后能适应严格的纪律。整个过程都属于集体活动。
不低的教育成本
与兴趣班、特长班一个学期(一般每周一节课)数百元的收费不同，早教班都按小时收费，每小时数十元至上百元不等。
可乐妈说，她的孩子原先在市区某知名早教机构接受教育，虽然感觉不错，但收费太高了———每小时100元，后来还是转到幼儿园办的早教班，每小时收费50元，效果也差不到哪里去。现在，她每周去该早教班3次(每次一个课时)。
一家早教机构的负责人告诉记者，市区各家早教机构收费标准相差很大，低的每小时数十元，高的要上百元，有的甚至要一百六七十元。
除了早教外，其他的培训收费也不低。
市区张先生说，他的孩子喜欢打乒乓球，在朋友的提醒下，不久前，他把孩子送到市区某乒乓球俱乐部练乒乓球，收费标准是每小时50元。如果每天练1小时，一个月需要1500元。这对于工薪族的他来说，负担不能说不重。
他说，教练的收费标准是根据学生的水平来定的，水平越高，收费也越高。他儿子属于很低级的水平，收费标准还是低的，以后水平提高了，收费标准将会提高。
兰溪的冯先生告诉记者，他女儿从小学国际象棋，目前已是国家二级运动员。他把女儿送到北京去学习，收费标准是每小时200元，这是优惠价，而且是几年前的标准，现在的收费标准应该更高了。
他说，花在女儿学棋上的钱少说也有10多万元。据了解，社会上钢琴、书画等其他类别的培训收费也大致如此。 教育低龄化的目的论
学生并不怎么喜欢进各种培训班，为什么大多数家长千方百计让孩子参加课外培训班呢？“孩子成长不能输在起跑线上”这句话，可说是教育低龄化的目的论。
“不少人还是受功利驱使，希望通过考级、考证，中考和高考时可以获得特招或加分的机会。”刘美新说，一旦渗入功利，小孩子就很难从兴趣班或特长班中获得乐趣。
市区宾虹小学老师任倩分析道，如今不少家长过于重视成绩和知识，而忽视对孩子习惯的培养，这表现在对兴趣班、特长班的选择上，喜欢让孩子参加思维、写作、英语等文化课，而不愿选择航模、泥塑或艺术类的课。这些家长觉得，花钱学航模不值得。如果学奥数，哪怕孩子最后考了20分，家长还是感到欣慰，并很乐于跟别人说：“我家孩子在学奥数。”暑假期间去各个培训机构看看，参加文化辅导的人肯定比学技能类的多。
一些小学高年级段学生的家长希望孩子尽早学习学科知识，与初高中阶段课业过重以及家长的错误认识不无关系。曾有家长跟她说，在小学阶段先把英语学好，进入初中后就可以腾出时间学习其他科目。也有家长认为，小学里多学点语数英，到初中会省力些。在初中里多学习一点，到高中时会省力一点。
在这种思想指导下，小孩子的学习压力不断下移———幼儿园学习小学的内容，上小学后学初中的内容„„
不过，据她观察，凡是参加过早教或者各种艺术类培训班的孩子，以及从比较好的幼儿园出来的孩子，多元智能开发会好一些，动手能力、思维广度、语言表达、音乐节奏、运动协调等明显较优。
刘美新根据对本校学生的调查，发现参加过艺术、健身类训练的学生优势明显。首先，在学校各种活动中更自信、更能充分表现自己的特长；其次，在一定程度上也锻炼了学生的意志，表现在学习上比别人更细心和耐心；再次，学舞蹈的女孩比其他学生更有气质，站姿清新脱俗。
对于各种培训班办得越来越火的情况，刘美新分析说，因为现在不少都是独生子女，一些家长对孩子的期望值过高，拔苗助长，唯恐自己的孩子输在人生的起跑线上，于是不惜以牺牲孩子的快乐为代价，逼迫孩子过早地学这学那。
目前的幼儿园鱼龙混杂，一部分幼儿园过于注重商业利益，今天开这个班，明天设那个班，追求一些让家长看得见，摸得着的东西，如写字、算术等可以让家长直观感觉到的指标，以迎合家长心理，将早期幼儿教育等同于早期智力开发，等同于提前进入读、写、算等技能培养和学生知识传授。
担心“被搞死在起跑线上”
5月31日晚，浙江大学党委副书记、教育部“长江学者”、特聘教授郑强做客华中农大狮子山讲坛。有人问他对当今孩子教育“低龄化趋势”有何看法，郑强答道：“我痛心呀！中国的孩子不是输在起跑线上，而是被搞死在起跑线上！”
为什么中国人拿不到诺贝尔奖，而中国的孩子在国际奥林匹克竞赛里屡获佳绩？郑强身后大屏幕上打出“强哥语录”：这是因为小的时候没有玩、不允许玩、被别人玩。让小孩子做大人的题，没有时间玩，这不仅过早地透支了他们的潜力，也限制了他们本该活跃的思维。
郑强称，孩子的成长不是30米、300米赛跑，而是万米赛跑。当代家长教育孩子太注重3000米以前的赛跑了，没有人真正关心学生的“出厂质量”。在浙江大学的开学典礼上，平均每个学生有3.3名家长“护送”；而在毕业典礼上，到场的家长不足500人。
刘美新也认为，小孩子过早地学习学科知识，副作用很大。首先，容易降低幼儿的学习兴趣，造成被动学习。由于不少内容幼儿园已经学过，进入小学后学生的学习兴趣下降，上课注意力不集中，造成行为习惯差，进入三四年级时，成绩会跟不上。其次，剥夺孩子的童真童趣，游戏玩耍的权利，扼杀幼儿的天性，不利于孩子健康发展。再次，失去了幼儿早期教育的宝贵时机。幼儿时期注重学科类知识的学习，难免忽视其他方面的教育。
他强调，小孩子不仅不能输在人生的起跑线上，更不要输在人生的终点线上。 低龄化教育怎么教？
低龄化教育应该怎么教？浙师大杭州幼儿师范学院学前教育系主任、教授朱宗顺博士说，早教一般指3岁以前婴幼儿的教育。这一年龄段的孩子何时开始接受教育为好，这要看如何理解“教”字。
朱教授告诉记者，0～6岁的学龄前儿童，尤其是0～3岁的婴幼儿，身心处于初步发展阶段。学龄前儿童的教育必须坚持保育和教育相结合的原则，处于早教阶段的婴幼儿更应如此。早教应该以保育为主，关注孩子身体的健康发展。这时的孩子处于身体发育的关键时期，早教首先要做好保育工作，考虑孩子的营养保健、安全卫生等需要，同时辅以适宜的运动锻炼。那些把早教当成提早识字、计算，提早开展艺术技能训练，提早学习外语等等做法，是一种错误的早教观念。有人把早教宣传为提早学习各种知识和技能，往往是为了追求商业利益。这种所谓的“早教”，也许会让孩子在极小的时候学会某种技能，但牺牲的是孩子童年的快乐和人格的健全。
他介绍说，孩子的早期教育主要依靠父母在自然状态中进行，而非简单地用送孩子到某个早教机构接受单一的训练来代替。早教应该为孩子提供身边自然和社会经验的机会，不以单纯的知识和技能训练为目的。婴幼儿的学习方式就是游戏，学习结果就是获得各种事物尤其是身边事物的经验，养成积极探究的兴趣，获得初步的探究能力。这种教育并不神秘，可以存在于家长带孩子到草地、公园等地方游戏、散步时进行，也可以在家长带孩子掏蚂蚁窝、拨弄石子、掏挖沙土时进行。这些看似老土的活动，孩子却能从中获得自然的体验、亲情的依恋、探究的兴趣、童年的乐趣。这种教育不贵也不难，需要的是父母的耐心和对婴幼儿及其教育的正确认识。
任倩告诉记者，她非常支持早教，但早教并不是狭义地到某个机构或学校去学习，而是需要靠父母和孩子共同完成的亲子认知世界的活动，她极不赞成孩子过早学习写字、英语等文化知识。而且，社会上兴趣班师资参差不齐，所教的英语、拼音等发音不准，小孩进入小学后很难纠正。
她说，她曾带小孩参加过市区某知名早教机构的课，虽然老师上得很生动，环境也不错，可是她觉得语言(英语)开发太早。学英语要有一个浸入式的氛围，每周只学1小时，肯定没效果。家长可以在生活中进行早教。比如妈妈在烧苋菜的时候，可以让孩子观察一下苋菜是红色的，汤也变成红色了。这就是科学意识的粗浅渗透。如果有时间，多带着孩子去接触大自然。新加坡有个教育专家说了，孩子的眼睛是摄像机。其实，这就是早教。
浙师大心理学系副教授曹晓华等研究者发表的最新研究成果表明，很多人认为孩子认字要趁早，甚至恨不得在孩子咿呀学语时便开始看图识字。但其实，6岁左右是儿童识字的关键时期，儿童大脑里的汉字识别机制到7岁才初步成熟，因此教孩子识字未必越早越好
早教培训机构品牌信誉度
一、品牌占有率：基础好口碑好经营久优势明显
消费者信赖的早教机构基本上是基础好，经营久，口碑一直较好的品牌，比后进入市场、基础相对薄弱的机构占优势。排在前面的有东方爱婴（30.4%）、金宝贝（16.1%）、红黄蓝（13.9%）和金色摇篮（9.5%）。
附图：信赖早教机构
交叉分析显示，在孩子年龄差异方面，随着孩子年龄的增长，信赖东方爱婴、红黄蓝、金色摇篮的比例在上升。
在家庭收入差异方面，差异较为明显，数据显示，随着家庭月收入的提高，信赖金宝贝的比例在显著提升品牌的比例明显提高，而信赖金色摇篮的比例有下降趋势。金宝贝是全球连锁品牌，理念先进，但收费较高，容易得到较高收入群体的青睐。
在城市差异方面，结果显示，不同规模的城市各有自己的信赖对象。一线城市信赖红黄蓝的比例较突出，省会级城市信赖东方爱婴和金宝贝的比例较突出，而中小城市及城镇信赖金色摇篮在比例相对突出。
附图：信赖早教机构孩子年龄差异
附图：信赖早教机构品牌家庭收入差异
附图：信赖早教机构城市规模差异
在早教机构的信赖方面，课程设置好，玩具场地设施好比较重要。调查结果显示，对于前两者的信赖的比例分别为四成半。其次是师资力量、环境卫生好，分别有三成多的群体比例这样认为。
附图：信赖早教机构信赖方面
二、培训机构信誉度：良好的阶梯分布格局
相比早教，培训市场相当火爆。对于培训市场的品牌信誉度情况，调查结果显示，消费者信赖的培训机构形成了良好的阶梯分布格局分布。剑桥、新东方少儿英语处于相对领先，所占比例分别为23.4%、17.2%，比其他机构稍有一定的优势。
排名第三到十位依次是清华少儿英语(8.5%)、新概念英语( 7.4%)、李阳疯狂英语(6.6%)、英孚教育(6.4%)、小新星(5.4%)、环球雅思(4.0%)、盖伦(3.7%)、瑞恩少儿英语(2.7%)。
附图：信赖培训机构
交叉分析显示，在孩子年龄差异方面，随着孩子年龄的增长，对培训机构的信赖比例普遍提高，体现较为明显的信赖新东方少儿英语、清华少儿英语、阶梯等。
在家庭收入差异方面，差异较为明显，数据显示，随着家庭月收入的提高，信赖新东方、英孚等机构信赖比例明显提高，而信赖清华少儿英语、小新星的比例明显下降。
在城市差异方面，结果显示，一线城市信赖英孚、华尔街的比例比就突出，省会级城市信赖新东方少儿英语的比例较突出，二中小城市和城镇信赖清华少儿英语、小新星的比例较为突出。
附图：信赖培训机构孩子年龄差异
附图：信赖培训机构家庭收入差异
附图：信赖培训机构城市规模差异
在培训的信赖方面，课程设置好、师资力量强是关键信赖点。调查结果显示，消费者信赖品牌，缘于这两项的比例分别在四成以上。除此之外，场地设施、环境卫生好、价格合理也起到一定的作用。
附图：信赖培训机构信赖方面
行业发展潜力巨大
自改革开放以来，随着我国经济的长足发展和生活水平的大幅提高，早期教育在中国越来越受到家庭的重视。中国目前0-6岁婴幼儿约有1亿；每年新出生人口达1600万。庞大的人口基数、稳定的新生人口，是婴幼儿教育市场坚实的客户基础。我国城市家庭对婴幼儿教育十分重视，家长们把孩子的教育投资列在首位。统计部门的数据显示，到2009年底，我国城镇人口达6.22亿，平均每年增加0.9个百分点。以我国目前城镇人口占总人口46.6%来估算，大约生活在城镇的0-6岁儿童为4660万左右。以每个城镇儿童每年在早期教育上的投入为1000元计算，我国的儿童早期教育市场总体规模约为466亿元。
家长的重视和育儿观念的更新，以及庞大的人口使早教市场正在成为教育产业中最具潜力和广阔前景的天地。
市场空间广阔
自上世纪90年代末以来，随着城市生活水平的不断提高，在北京、上海、深圳等巨型发达城市，经过十多年的发展，婴幼儿早期教育已经成为教育领域的热点。同时，生活在大中型城市的年轻父母也已经逐步认可了这一理念，并依据自己的育儿理念、价值观念和经济收入等因素来选择适合自己的早期教育机构。婴幼儿早期教育市场呈现高速发展的态势，早期教育机构的数量也急剧增加，与此同时，权威领先的早教机构，成熟完善的课程体系成为了中国家长挑选早教机构的首要因素。
目前，在长三角、珠三角等经济发达、消费力较强的区域，早期教育行业的发展数量和质量都远远不能满足日益增长的市场需求。
在东北地区、西北地区以及西南地区，早期教育市场还有待进一步的完善服务并急需领先、专业的课程体系。
选择加盟早教机构的标准
尽管中国早教市场目前处于高速发展阶段，但是发展时间短，同美国早教行业40年左右的发展史相比，中国的早教行业仍处于刚刚起步的阶段；众多的早教机构如雨后春笋般地涌现出来，但品牌混杂、服务品质低下、管理手段落后的现象成为行业发展的瓶颈，也与客户的需求有着较大的差距。专业化、国际化的大型连锁品牌拥有完善的课程体系、科学的管理体系、高素质的员工、以及先进的信息技术支持，在快速发展、竞争逐步白热化的婴幼儿早期教育市场，必将成为最终的佼佼者。
第17篇：福州外教英语培训班、机构口碑排行榜
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学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要听听英语，使自己处于英语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。
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我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说\"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。\"真可谓一语道破天机！
现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。
语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用\"规则\"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。
作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的\"创新\"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。
学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿\"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经读过和听过许多遍的熟悉材料，效果就会更好。
第18篇：值得推荐的幼儿英语外教机构
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值得推荐的幼儿英语外教机构
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智能运用于口语测评、智能评卷等场景，商业前景向。幼儿英语外教未来相当可观
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第19篇：外教口语培训成果分享
外教口语培训
外教口语培训外教口语培训学习一门语言的目的在于掌握与人沟通交流的工具。较英语学习的其他方面来说．口语对语法和时态都没有严格的要求，很容易取得成效。本文总结了几点口语学习的注意事项，在这里跟大家分享。
一、词汇量与口语表达能力并不成正比
词汇学是英语学习的必修课，很多人认为词汇宽就等同于庞大的词汇量，如果没有大量的词汇量就无法进行交流。其实不然。事实证明，即使是一个刚刚初中毕业的学生所具备的词汇量就足以完成英语生存环境下所要求的基本日常表达。美国之音VOICE OF AMERICA特别英语节目SPECIAL ENGLISH的词汇量只有1500个单词。这说明：对于大多数人来说，目前的词汇量是足以应付日常口语表达的。外国人几乎不使用长句子，而且所用的单词都是大家很熟悉的，而很多中国人在讲英语前首先考虑的是语法的时态、语态，一开口就是复杂的丛旬。不要盲目去背大量的单词，试着用简单的词汇，把复杂的东西简单说，不要过分追求语法，即使你的说法并不符合语法规则，只要能表达你的意思，就是一种很大的进步。请1对1外教就能很快的解决这个问题。
二、培养学习英语的兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，只有对一件事产生了兴趣，才会有无穷的动力，不得不学和想去学是截然不同的。学习英语也可以很有趣，关键是要去发现，去寻找。如：笑话、广告等等有条件最好做1对1外教英语培训，效果会更好一些。如果你善于寻找就会发现有很多这样的例子，如果你多留意一下这样的句子，还会把英语学习当成一件枯燥无味的事情吗?
三、有良好的语言环境
对于想说一口流利英语的人来说，有良好的语言环境是极为重要的。大量事例证明，中国人在自己的土地是完全可以说出一口流利的英语的。教师可建议学生多听英文歌，多看英文原声大碟。也许开始你听不懂，但在不知不觉中应就在脑海中形成一种语言氛围，英文片看得多了，就会发现其中的很多话都可以为已所用，当你发现无意间说的一句话竟然是你听过的英文歌词的时候，那么就找机会去和英美人士交流一下，检验自己的口语水平吧!
四、了解英汉两种语言的文化差异
语言的文化背景不同，在禁忌语和体态语言上也就有很大的差别。伸出食指和中指；我们用大拇指和食指表示“八”，可在美国人的眼里就是“二”的意思。因此，教师要试图让学生了解英汉两种语言的文化差异，避免出现错误。
五、要有战胜一切的信心
对旨在提高英语口语水平的人来说，战胜一切的信心最直接的表现就是张开嘴说，哪怕只是一个单词，说出来就成功了一半。想将英语说好其实很容易，只要懂得策略和技巧，再加上刻苦学习的毅力和恒心，想说得不好都很难! 伯瑞英语提高1对1外教英语培训培训服务，如果对自己意志没有信心的学习可以考虑。
第20篇：外教英语培训现状分析
外教英语培训
学习新语言的交际功能创造学习动机的环境，从而能够激发学生学习的欲望。学好英语最主要的目的是为了和别人更好的交流，自己更要培养自身的这种能力。随着经济全球化的发展，英语作为国际交流的语言越来越受到人们的重视。学好英语不管是不是英语专业的学生都不容忽视。多学多练加上多听说读写，是提高我们英语知识能力的必备手段.
将英语学习与生活结合起来，在生活中审视自己不足的地方加以完善。这样学习英语要比死板的、纯粹的学习语言的效率高，只有通过自己在生活环境中进行真实的语言交流言，通过真实的学习反馈，才能使语言的学习达到真正运用的效果。英语的学习要给自己创造有利的学习条件，比如说和外国人交谈，和他们交流不但能提升自己的口语能力，也能感受到那种口语交流的氛围。以此为契机，外教英语培训大量发展起来。有大量的机构都打着外教英语培训的口号招生，但是这些外教英语培训的效果好不好，外教英语培训的师资有没有保证，外教英语培训价格会不会太贵，又会是很多想参加外教英语培训的小伙伴的烦恼。当然，对于中国学生来说，也有很多人梦想能够讲一口流利的英语，这点对未来的发展会有很大帮助。很多人感觉学习英语很困难，主要是方法不对，自然效率不高.
参加外教英语培训前，首先要明确的明白学习英语，对听、说、读、写、这四项的要做到均衡发展。想必我们也都知道听说是英语里最基本的知识点，但是对以后的深入学习也很重要。
英语首先是听力的练习：听是一种感觉，也是一种大脑对语言的思想感知意识，这个需要建立在词汇量大量积累的基础上来增强的能力。 主要的练习方法是反复的听， 从简单易懂的内容开始。参加外教英语培训，可以提高听得能力，是大多数参加外教英语培训的人的夙愿。那想要更好的提高外教英语培训的效果，当然要选择有保证的外教师资力量啦。伯瑞英语的外教，都经过了相当严格的筛选，有丰富的经验，对于提高英语水平有很大的帮助。学习英语主要是为了交流，“说”的重要性不言而喻：学习英语口语没有什么捷径，主要是大胆不要怕犯错误，张开口去说，有机会就要进行口语交流。报一个像伯瑞英语这样的外教英语培训，多与外教说，一节课讨论一个话题，时间长了你的口语一定会有提升！
