早教课教师岗位职责
推荐第1篇：早教课
亲子课试听教案
2011-12-23 14:14:17 作者：匿名 来源：网友分享 [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏] 亲子园安排试听课很常见，亲子试听课效果的好坏直接影响家长报班数量，因此，一节有趣、生动、活泼，能让家长感受到上亲子课很快乐，又能学到早教知识的亲子课尤为重要。以下为您准备了一份2-2.5岁亲子课试听教案，供您参考。
一、亲密活动
宝宝们，我是司老师，旁边的这位是邵老师。你们已经认识我们了，可老师和大皮球还不认识你们呢？现在大皮球要来找朋友了，找到哪个宝宝就上来介绍自己。它会找谁呢？（把皮球抛给配班老师，配班老师抱着“贝贝”上来介绍说：大家好，我是贝贝。）老师边做动作边说：贝贝贝贝欢迎你！
二、走线活动
“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停好飞机吧。”
三、操作活动
1、“先拿工作毯（大拇指伸进去，抱一抱），铺铺平，再去拿玩具（大拇哥摁住红点点）。”
2、操作活动：彩色连环扣
目的：训练宝宝手眼协调，双手配合的动作，培养宝宝的观察、比较和判断能力，学习颜色分类，正确认识红、黄、蓝三种颜色。
沟通：这是专业的数学教具，每一种颜色有两个，让宝宝感知数量2，扣在一起时需要双手的配合，有一定的方向性，必须一个横着放，一个竖着放才能扣上；解开比扣上更难。宝宝在理解的基础上完成找颜色配对，在家可让宝宝多玩连环扣。
3、“从哪拿的，放回哪儿去”
“收工作毯：卷呀卷呀卷呀卷，卷成一个大花卷”
和配班老师互说“谢谢，不用谢。”
4、“现在大皮球找到哪个宝宝，哪个宝宝就去取工作毯，拿玩具。”
5、宝宝操作，教师和家长做简单沟通。
6、放音乐，收玩具。
四、亲子游戏：师傅骑马
1、教师示范玩一遍，带着宝宝一起念儿歌。（师傅骑马我骑龙，师傅骑马沿街走，我骑蛟龙水中游，呜……）
玩法：家长将宝宝面对自己放在膝盖上，边念儿歌边抖动双脚，等到“呜”时将宝宝滑下放到地毯上。
2、“真好玩，宝宝们玩起来吧。”
五、体操：小猪睡觉
1、“坐了这么久，有点累了吧，一起来运动运动身体吧。”
2、放音乐，自由跟着老师做动作。
3、“今天老师和宝宝们玩得真开心，我们下周见，再见！”
亲子早教方案：“宝贝早教”活动流程
亲子早教方案：“宝贝早教”活动流程 “宝贝早教”亲子班活动流程
活动时间：10月12日（周五）上午9：00～10：30 执教老师：谢xx
一、点名活动：小球找朋友 活动目标：
1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。
2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。活动准备：音乐、小球 活动过程：
1、热身运动：
父母和孩子听着音乐跟随老师做运动。（走一走、抖一抖、转个圈）
2、宝宝点名： 家长带宝宝围成圆圈坐好
（1）老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加我们的亲子活动，我是朱老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”
（2）教师逐一将小球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、健康活动：碰一碰
活动目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力 活动准备：自制器械 活动过程：
1、练习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）
三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬） 五个宝宝，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。
2、亲子器械操：碰一碰
家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。
儿歌：拍拍肩膀拍拍脚，扭扭屁股弯弯腰，举起手臂转个圈，两只小手碰一碰。 温馨提示：0-3岁的宝宝各种发展都处于萌芽状态，一切都等待开发，我们在游戏的选择上既要考虑到他们的需求，又要符合他们发展的游戏。在游戏的过程中，活动氛围也是非常重要的，我们要以温馨的，简单的游戏，让宝宝感受到温暖，知道玩这个游戏很快乐，不必害怕，有安全感。家长在家里也可以和宝宝玩一些简单的亲子游戏，这样既加强与宝宝之间的情感交流，又提升宝宝积极参加活动的兴趣。 三：点心活动
四、精细动作——套圈
活动目标：
1、培养宝宝的手眼协调能力。
2、引导宝宝认识不同的颜色。
活动准备：套圈教具
活动过程：
1、老师出示套圈，引导幼儿对游戏感兴趣，老师示范玩法，并向家长讲清游戏的目的；
2、宝宝取回教具，妈妈引导宝宝练习套圈，宝宝和妈妈面对面坐好；
3、套圈时，妈妈引导宝宝认识各种颜色的圈。
活动指导：在宝宝套圈时，妈妈把圈一个一个交给宝宝，并且引导宝宝认识圈的颜色。
活动反馈：宝宝对套圈感兴趣，大部分的宝宝能够在家长引导下能够独立套圈，个别的宝宝只是对圈感兴趣。
温馨提示：宝宝对套圈这样的游戏非常感兴趣的，这样的活动既可以提示宝宝对颜色的识别能力，又可以发展他们手臂的精细动作，回家后家长也可以引导宝宝练习这一类的游戏。
推荐第2篇：亲子早教课1012个月
第一次课
一.线上精灵
教学准备：音乐《郊游》 小凯瑞
教学目的：稳定宝宝的情绪，让宝宝熟悉教室环境的同时提升家长宝宝间的亲子信任度。 教学流程：老师请家长和宝宝一起做动作，跟着音乐一手托着宝宝的小屁股，一手环抱着宝宝进行圆圈游走。 二.自我介绍
教学准备：童谣《如果高兴你就说hello》 小凯瑞
教学目的：培养宝宝对自我的认知，通过教室的集体氛围，强化宝宝社会性交往的初步意识。 教学流程：老师先和小凯瑞一起做示范，进行自我介绍，然后请宝宝们依次进行自我介绍，其他的家长和宝宝一起欢迎刚刚做完自我介绍的宝宝。（大家好，我是凯瑞，谢谢） 三.妙语连珠 《五个手指1》
教学准备：儿歌 小凯瑞
教学目的：培养宝宝语言理解能力，并且刺激宝宝听觉，训练宝宝的开口音发展。 教学流程：教师让宝宝坐在自己的腿窝窝上，并在小凯瑞的手上进行手部动作示范，在示范过程中仔细讲解动作要领，然后请家长一边说儿歌一边在宝宝手上进行手指游戏。 附儿歌：
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下快速的挠) 四.欢乐节拍 《维也纳时钟》
教学准备：音乐维也纳时钟 小凯瑞
教学目的：培养宝宝良好的音乐感知能力，加强宝宝家长的亲子信任度。 教学流程： 1.聆听音乐，家长在宝宝肩部拍打节奏。
2.主教抱着小凯瑞分解动作，并带着家长一起进行。3.完整邀请家长跟音乐一起做动作。
指导语：小月龄的宝宝音乐环节主要通过家长的肢体带动让宝宝被动的感受音乐的节拍，所以要请爸爸妈妈们放开来跟着老师来进行音乐游戏，让宝宝们在感受音乐同时，增强亲子信任度。 五.心灵手巧 《五指抓通心粉》
教学准备：若干通心粉1份/人 碗2个/人
教学目的：训练宝宝五指抓握能力，发展宝宝手部小肌肉动作 教学流程：
我们的小手有很多很多的本领没有发挥出来呢，“咕噜，咕噜，咕噜„„.”呀，什么声音啊，原来是老师的肚子有点饿了，我要吃东西啦，宝宝们吃东西的时候用什么拿的呀，用我们的小手，那今天老师也带来了好吃的东西。 1.主教出示通心粉。
2.主教示范从一个装有通心粉的碗里抓（通心粉）——平移——放（空碗），示范3次。3.换手练习，收回教具。
4.统发给宝宝们进行操作，教师进行个别指导。
指导语：宝宝在抓握的时候，家长要引导宝宝抓握和放，并且勿让宝宝吞食物体，家长在 家里可以用芸豆，黄豆，大米之类的帮助宝宝练习。在家中这个月龄可以尽量让宝宝自己 拿饼干，水果等自己吃，既可以帮助宝宝有意识的服务自我，也训练手指捏的动作。
六、亲子时间 《宝宝头上妈妈的手》
教学目的：锻炼宝宝皮下组织血液循环以及头部皮肤的感知觉。 教学准备：背景音乐轻音乐 被动操儿歌 小凯瑞 教学流程：
1.主教老师请出凯瑞做出示范，在做动作时仔细分解每个动作的要点。2.统发毛巾被，请家长平铺开来，让宝宝趴卧在毛巾被上。
3.主教带着家长一起做动作，并观察每位家长动作是否标准，及时指导并纠正不正确的动作。4.跟音乐做动作，家长尽可能跟着儿歌边说唱儿歌边做动作，营造良好的语言氛围。 附儿歌：
宝宝头上妈妈的手，（家长手掌放在宝宝的头部搓揉） 轻轻暖暖的好温柔，（动作同上）
先从小坡下拉山，（家长手掌由头部滑至宝宝的劲部） 再从中间往上走，（再由劲部走至宝宝的头顶处） 走啊走，游啊游，(家长五指张开贴在宝宝头部做游走) 一直走到山脚下，（手掌由头部滑至宝宝的劲部）
休息一下继续走，（双手同时在宝宝的劲部处进行轮动拍打动作） 七.运动宝宝 《彩虹伞-五彩伞浪》
教学目的：刺激宝宝的视觉发展，训练宝宝的适应能力和视觉变幻能力，提升宝宝的手臂肌 肉力量
教学注备：彩虹伞一顶 欢快音乐 教学流程：
1.主教老师邀请宝宝父母一手抱着宝宝一手帮助老师铺伞，老师唱到：彩虹伞来了，彩虹伞来了，大家快来快来铺伞，彩虹伞呀真好玩。
2.彩虹伞铺开后父母把宝宝脚对脚趴放在彩虹伞上，父母捏住彩虹伞的边角并下蹲，做上下抖动的动作，主教老师会鼓励宝宝去看、拍伞泡，老师配合及时播放欢快音乐。注意事项：父母抖伞幅度不要太大以免盖住宝宝的视线，让宝宝产生紧张害怕的感觉，宝宝就会不愿意再进行这个游戏了，班级宝宝坐立的较好的情况下就让宝宝们背靠背的坐在彩虹伞中心处。
推荐第3篇：上早教课的十大误区
上早教课的十大误区
来源：凤凰网论坛
上早教课的十大误区(图片来源：资料图) 作为新时代的妈妈，如果你还没听过“早教”这个流行词，那就太老土了。我和天下所有妈妈一样，希望在力所能及的条件下，给孩子创造最好的成长环境，让孩子接受最好的早期教育。（注：这里所说的“最好”，决不是“物质优越”，也不是“毫无挫折的顺境”，而是指有利于孩子的智力发育和品格塑造。）
现在，很多城市都陆续出现了各种各样的早教机构、亲子中心，品牌繁多而且课程种类各有特色，像东方爱婴、红黄蓝、金宝贝、美吉姆等等，都享有盛名。越来越多的小宝宝也开始跟着妈妈走进教室，上起亲子班、早教课。
笑笑在0－1岁这个阶段，我只带他参加过三次体验课，并没有接受系统的课程训练。我对早教课的感受是：
（1）课程内容以游戏为主，借助不同的玩具帮助孩子认知，另外，训练宝宝的运动本领，比如爬行，还有就是让家长和宝宝一起做操、唱歌跳舞等。
（2）宝宝太小，完全不理解老师的要求，也不配合老师的安排。
（3）每次课的时间短，节奏太快了，宝宝的自主活动经常被打断，比如老师给他一个几何形状的积木，他正感兴趣地玩着呢，老师又让放回去，拿出另一个皮球。
（4）大人可是累的够呛啊，一会趴下做操一会绕着圈跑一会举着孩子蹦蹦跳跳，孩子还莫名其妙呢，我却累的满头大汗。 我放弃早教课的理由：
（1）早教课程的内容我在家完全可以做到，我具有早教理念，并且可以从网络、杂志、报纸、书本上获取足够丰富科学的育儿知识和方法。
（2）早教课需要持之以恒，由于工作关系我不能保证每一节课都陪孩子去，所以干脆放弃固定时间，还不如平时就因时因地的实行早教。
（3）我觉得每周花50分钟去上一趟早教课，意义并不大。天底下最好的老师就是父母，要在日常生活中潜移默化地教孩子，注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等。我从来不认为，去专业的早教机构上早教课是必需的。对于早教课，家长必须端正认识。
以下是总结的十大误区，仅供参考。 NO.1早教课的主体是孩子 早教课的主体是孩子。
很多家长以为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去跟着老师学东西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实，早教课，教的是家长，不是孩子！
早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健康和开发智力等等；帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物；让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力；强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能，等等。这就是为什么前面我说，感觉上早教课我比孩子还累的原因。因为，真正受教育的，是我啊。
NO.2早教课的责任在老师 早教课的责任在老师。
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。其实，早教课的老师，主要是示范和引导，帮助家长和孩子进行互动游戏。
很多家长花钱报了早教班，因为自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。这都是不对的，最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。
NO.3早教课是开发智力，能让孩子更聪明 早教课是开发智力，能让孩子更聪明。
有些家长错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明，就比其他孩子赢了一个起跑线。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。 NO.4早教＝早学习早教＝早学习。
我曾听一个反对早教课的妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课？还在吃奶的小屁孩，就开始学习？”她对早教课产生了一个误解，其实，早教课并不是让宝宝来学习知识的。
很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。然而，早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。
NO.5早教课的效果立竿见影 早教课的效果立竿见影。
有的家长说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。
家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。
NO.6所有的训练都寄托在早教课上 所有的训练都寄托在早教课上。
早教课程一般每周才一次，每次也才45分钟或者一两个小时，如果平时生活不注重点滴培养，那么将前功尽弃。因此早教课的效果如何，更主要是取决于课后的“家庭延伸学习”。老师在教家长和孩子做游戏的时候，并不是盲目的，每一个游戏的设置都是基于宝宝每个阶段的生长发育特点。家长带孩子早教，应该学习老师对待孩子的态度、引导孩子的技巧、如何跟孩子玩游戏，同时，在平时带孩子的过程中重复课上所做的游戏，进行训练。
NO.7早教课越贵越好，越稀奇古怪越好 早教课越贵越好，越稀奇古怪越好。
这两年，早教如雨后春笋般火热崛起，已经成了一种流行风，被很多年轻父母追捧，当然，商家也会借此炒作，其花费是相当惊人滴。很多有经济实力的家庭，为宝宝高价购买“人生起跑线”，一学期下来动则数千元，贵的上万，一堂课的花费基本上都在100～200元甚至更高，有的“爬爬班”学费居然比MBA还贵。
有些家长盲目地以为，收费越贵的早教机构，环境越好，师资更佳。其实贵的课程未必适合宝宝。早期教育不应贵族化，高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越健康，收费在可以承受的范围之内，就是好的早教课程。 另外，一些家长只是一味追赶潮流，对早教并不太了解，看到“蒙氏”、“奥尔夫”等各种各样的稀奇古怪名字，并不明白其中到底有多少含金量，就想让孩子与时俱进多接触新奇的东西，尤其是，挂上洋名更时兴。这些都是不对的，不能盲目跟风。
NO.8早教课程的品种越齐全越好 早教课程的品种越齐全越好。
每个家长都希望自己的孩子全面发展，那么是不是上的早教课程品种越多，越丰富，就越有益呢？一些爸妈给宝宝在奥尔夫音乐中心报了音乐启智课，又去baby art上玩画画的课，再去HELEN DORON学英语，最后还报了运动宝贝的课程让宝宝“放松一下”，误以为这样就是让宝宝全面发展了，其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪。如果报得太多，从表面上看是各有侧重，其实对宝宝智能的提高并没有加倍收效。而且，周末无论如何都要留出时间出去玩哦，别忘了大自然也是宝宝的好老师。
NO.9强迫小宝宝上课“认真听讲” 强迫小宝宝上课“认真听讲”。
在我的印象中，每次上早教课，班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹，直到下课，还有的孩子很淘气，东摸摸西跳跳，就是不好好听课，不配合老师。这时，孩子的妈妈通常都会非常生气，又很无奈，总觉得花了钱来上课，却被宝宝浪费了。
我觉得在早期教育的课堂上，孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是0-1岁的小宝宝，有的还不是很适应这样热闹的环境，要么整节课都在啼哭，要么一定要吃奶，要么索性整节课都在睡觉。上不上早教，宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应，违反了孩子的感受和心理情绪，这样的早教就失去了意义。宝宝才多大啊？家长就要求他上课要老老实实“认真听讲”，这样的要求也太高了吧？
NO.10早教课程就是早期教育的全部或者核心 早教课程就是早期教育的全部或者核心。
再好的早教课程，也不能代替家庭早教的作用，父母永远是孩子的第一任老师，家庭永远是孩子的第一课堂！教育无论何时都是父母的必修课，我们可以不花大钱读早教班，但是，要用爱心和足够的精力陪伴孩子成长。
初为人父母，我们一方面没有育儿经验，另一方面对宝宝可能更多的只是新鲜感，而缺乏足够的耐心、细心、恒心，所以，我们不能“闭门造车”，到专业机构听听意见，早教班也是我们的一种辅助手段。从早教班上多吸收一些优秀的早教理念,对孩子的早教做一个系统的规划，把握孩子的成长规律，在日常生活中，注意锻炼孩子的运动能力、培养良好的习惯、建立完善的性格等等，这样，比单纯上早教课的意义更大。
推荐第4篇：全脑亲子早教课课程教案
全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）
一、问候
日期
天气
季节
各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
二、视幅扩大（指偶大象
移动方式：(+ M Z ）
各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。(+ M Z)
三、呼吸训练（吹风车）
接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦 原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）
四、想象训练《宝宝变小了》
内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们，妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦老师数三个数我们就回到教室。
五、ESP（寻找丝巾） 悦悦老师要带大家做一个好玩的游戏，看看悦悦老师给大家变一个什么东西出来。（从衣袖里变出丝巾）浓是丝巾，我们看一看悦悦老师是把他在变道哪里去呢？123变变变……丝巾哪去了？宝宝猜一猜……哦***真厉害。
六、直观像（教具《右脑记忆对对碰》）
七、闪卡（80张）
八、记忆（5张—1000幅图）
九、膝上童谣（小老鼠）
小老鼠、上灯台、偷油吃、下不来、喵喵喵、猫来了、叽里咕噜、叽里咕噜滚下来、滚下来！
十、游戏：（大把抓）
十一、结束：围着圆圈走一走，《吹泡泡》
推荐第5篇：早教师(复习题)
一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.在人体器官中，发育成熟所需时间最长的是（ C ）
A.心脏
B.脊柱
C.大脑
D.四肢
2.人类智慧发生、发展的重要时期是（
A
）
A.婴儿期
B.幼儿期
C.青春期
D.青壮年期
3.能促进婴幼儿骨骼和牙齿生长坚硬的元素是（
B
）
A.钠和钾
B.钙和磷
C.锌和碘
D.铁和钾
4.3-6岁的早期教育内容可划分为五个领域，包括：健康、语言、认知、艺术和（
D
A.常识
B.计算
C.美术
D.社会
5.早期教育要突出体现科学性、系统性和（
A
）
A.规范性
B.特殊性
C.社会性
D.一致性
6.非智力因素包括情绪、情感、价值观和（
C
）
A.能力
B.观察
C.性格
D.思维
7.蒙台梭利区域教育分为：日常生活训练、数学教育、语言教育、文化科学教育和（
C
A.历史教育
B.地理教育
C.感官教育
D.天文教育
8.奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（ D
）
A.创造之根
B.表现之根
C.体验之根
D.智慧之根
9.多元智能理论将人类智能分为八个方面，是指（
C
）
A.语言、逻辑数学、音乐、自然探索、体育、肢体运作、人际关系、自我认识
B.语言、逻辑数学、音乐、美术、运动、人际关系、自然探索、自我认识
C.语言、逻辑数学、音乐、空间、肢体运作、人际关系、内省、自然探索
D.语言、逻辑数学、音乐、空间、形体、肢体运作、自理能力、自我认识
10.空间智能可以划分为形象空间智能和（
B ）
A.逻辑空间智能
B.抽象空间智能
）
）
C.思维空间智能
D.想象空间智能
11.1-3岁幼儿期是儿童学习（
A
）
A.语言的敏感期
B.动作的敏感期
C.计算的敏感期
D.绘画的敏感期
12.膳食中维生素A缺乏，幼儿会出现生长迟缓，易患（ A
）
A.夜盲症
B.佝偻病
C.大脖子病
D.白血病
13.开展行动研究就是要求早教师在自我质疑、自我解惑的基础上，改进早期教育的教学工作行为，其宗旨是为了更好地解决现实问题，该理论的提出者是（
A
）
A.勒温
B.蒙台梭利
C.奥尔夫
D.加德纳
14.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以 ( B
)
A.动作发展对心理发展起决定性作用
B.动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
C.动作发展对情感发展起决定性作用
D.动作发展对情绪发展起决定性作用
15.早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动准备和（
C
）
A.活动设计
B.活动开展
C.活动过程
D.活动安排
16.培养婴儿思维能力的有效方法是（
D
）
A.概括思维教育
B.抽象思维教育
C.形象思维
D.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
17.下列表述错误的是（
D
）
A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理的特点
B.切忌把训练当做刺激或惩罚
C.训练的方法要因势利导、循序渐进
D.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
18.可以帮助婴儿学会控制情绪的方法是（
C
）
A.婴儿的情绪不稳定时，可以不理睬婴儿
B.成人对婴儿的态度冷淡
C.采取赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观
D.婴儿的情绪不稳定时，对婴儿指责批评
19.膳食中碳水化合物的主要来源是（
C
）
A.根茎类作物
B.食糖类作物
C.谷类作物
D.奶制品
20.构成一日教学活动表的基本内容包括（ D
）
A.领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B.领域、多期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C.计划、长期目标、短期题目、活动题目、一日活动
D .领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
21.在前庭觉的训练中，最重要的动作是（ C ）
A.走直线
B.滚圈
C.爬行 D.倒立
22.脊柱是躯体的主要支架，其增长代表（
A ）
A.脊椎骨的发育
B.体质的发育
C.骨髓的发育
D.神经的发育
23.新生儿每日平均睡眠为22小时，三岁时平均为（
A
）
A.14小时
B.12小时
C.10小时
D.8小时
24.婴儿断乳的最佳时机是（
D ）
A.6个月
B.1周岁
C.2周岁
D.8-10个月
25.奥尔夫体系中最重要的乐器是（ B
）
A.嗓子
B.身体
C.手势
D.器乐
26 .蒙台梭利教育法主要包括两大方面内容：主题教育和（
A.行为活动
B.生活活动
C.娱乐活动 D.区域教育活动
27.首次提出多元智能理论的是（ A ）
A.加德纳
B.蒙台梭利
C.奥尔夫
D.皮亚杰
D ）
28.新生儿一开始就具有指向人类社会的（
C ）
A.动作能力
B.认知能力 C.自然倾向
D.反射现象
29.婴儿的思维属于皮亚杰理论的（
D ） A、直觉行动期
B、语言发展期
C、情绪发展期 D、感觉动作期
30.奥尔夫体系中最重要的乐器是身体，第二重要的是（
B ）
A.捻指
B.嗓子
C.指掌
D.体动
31.亲子课程一般时长为（
D
）
A.3小时
B.2小时
C.1.5小时 D.45分钟-1小时
32.早教基地的地面设计要遵循两个原则：一是安全；二是（ D
）
A.美观
B.无棱角
C.光滑 D.清洁
33.在前庭觉的训练中，最重要的动作是（
C ）
A.走直线
B.滚圈
C.爬行
D.倒立
34 .新生儿出生时最发达的是（
C ）
A.视觉
B.听觉
C.味觉
D.嗅觉
35.儿童蛋白质缺乏易造成（
A ）
A.对传染病抵抗力下降
B.肥胖
C.甲状腺功能低下
D.夜盲症
36.膳食中碳水化合物的主要来源是（ B
）
A.水果
B.谷类
C.豆类
D.乳制品
37.早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动过程和（
D
）
A.活动设计
B.活动开展
C.活动过程
D.活动准备
38.3-6岁的早期教育内容可划分为五个领域，包括：社会、语言、认知、艺术和（
A.常识
B.计算
C.美术
D.健康
39.新生儿每日平均睡眠时间为（
D
）
D
）
A.11小时
B.14小时
C.18小时
D.22小时
40.构成一日教学活动表的基本内容包括（
A
）
A.领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B.领域、多期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C.计划、长期目标、短期题目、活动题目、一日活动
D .领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
41.生长和发育密不可分，发育寓于生长之中，生长是发育的（ D
）
A.基础
B.保证
C.条件
D.前提
42.培养婴儿思维能力的有效方法是（
D
）
A.概括思维教育
B.抽象思维教育
C.形象思维
D.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
43.下列表述错误的是（ D
）
A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理的特点
B.切忌把训练当做刺激或惩罚
C.训练的方法要因势利导、循序渐进
D.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
44.关于儿童蛋白质缺乏时，说法错误的是（ A ）
A.易造成生长发育迟缓 B.甲状腺功能低下 C.易造成智力发育不良 D.易造成免疫力下降
45.蒙台梭利教育法主要包括两大方面内容：主题教育和（ D
）
A.行为活动
B.生活活动
C.娱乐活动
D.区域教育活动
46.在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的，而全部过程的关键则在于“探索”和（ B ）
A.研究 B.体验 C.观察 D.理解
47.联合国大会通过的《儿童权利合约》，制订了一套全面的国际法律准则，确保了儿童权益，该合约通过的时间为（
C
）
A.1988年
B.1978年
C.1989年
D.1990年
二、多项选择题
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。 26．早期教育（ ABC
）
A．可以促进婴幼儿大脑发育
B．能促进婴幼儿智力发展 C．对社会发展具有相当贡献
D．帮助家长教育子女 E．就是亲子教育
27．婴儿动作发展的规律包括（ BCDE
） A．由下而上
B．由上而下 C．由近至远
D．由大到小 E．正向先于反向
28．早期教育的方法要体现（
BCD
） A．效果性
B．科学性
C．系统性
D．规范性
29．早教师的角色有（
BCD
）
A．支持者
B．引导者 C．合作者
D．规范执行者 E．沟通者
30．早教师创造性能力的培养要注意（ ABCDE
） A．整体性
B．实践性
C．发展性
D．时间性
E．观念性
31.我国早期教育与国外早期教育的差异主要体现在（
ABCE A.教育观念的差异
B.教育内容的差异
C.教育方式的差异
D.玩具内容多样性差异
E、教育评价的差异
32．碳水化合物的功能是（
ABCD
）
A.储存和提供能量
B.节约蛋白质
C.构成细胞和组成部分
D.保肝解毒 E.构成人体组织
33．奥尔夫教学过程是（
ABCDE
）
E．时间性
）
A.对空间的探察 B.对声音的探察 C.对曲式的探索 D.模仿与创造 E、个体与群体的关系
34．多元智能理论提出人类智能有（ ACDE ）
A.语言智能 B.学习智能 C.肢体运动智能 D.自然探索智能 E.空间智能
35．非智力因素的全面发展包括（
ACDE
）
A.情感 B.个性 C.性格 D.自信 E.修养
三、判断题
正确的划√，错误的划X。
31、（
√
）婴儿从出生到3岁是大脑发育最迅速的阶段。
32、（
√
）人的平衡能力在6-8岁发展最快。
33、（
√
）3岁前的婴儿语言大多是对话式的，很少有表达式的独自语言。
34、（
√
）儿童的生长发育受遗传、环境等多方面因素的影响，营养是保证儿童正常生长发育的物质基础。
35、（
√
）运动既能增强婴幼儿体质，促进机体的生长发育又能促进智能发展。
36、（
x
）早期教育的目的是纯粹的智力开发。
37、（
√
）早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。
38、（
x
）感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、整体感失调、右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调。
39、（
√
）在早教师与婴幼儿的互动沟通中存在着言语和非言语两种形式。 40、（
√
）感觉统合训练可以改善儿童厌学情绪。
41.（
√
）通过早期教育和训练，能够促进婴幼儿大脑发育，有利于其心理、行为和智能发展。
42.（
x
）早期教育的重点是知识的灌输和掌握，是个体多方面潜能的开发和塑造。 43.（
√
）影响儿童生长发育的因素总体来说包括生物学因素和环境因素。
44.（
√
）能量是维持生命和一切活动的基础，一般来说，年龄越小代谢越旺盛，需要的能量也就越多。
45.（
x
）幼儿园课程教育内容分为语言、社会、科学和艺术四大领域。 46.（
√
）儿童体能训练包括大肌肉和小肌肉精细动作的训练。
47.（√ ）著名教育家蒙台梭利认为：儿童的心理发展处在连续的、不断前进的发展变化之中，是连续性和阶段性的统一。
48.（x ）铁摄入不足会导致儿童生长迟缓，甚至停滞。
49.（
√
）运营管理是早教管理的基础工作，应体现出服务性、先行性、全面性和政策性的特点。
50.（ x
）人类获得外界信息80%来自视觉，但新生儿开始并不具备视感应功能。 51 （
x
）感觉统合这一理论由美国加州大学临床心理专家爱尔丝博士于1983年提出。 52 （
x
）早教机构的环境管理设计包括两方面：一是物质环境；二是精神环境。 53.（ √
）营养是保证儿童生长的物质基础。
54.（
√）膳食中维生素A缺乏，幼儿会出现生长迟缓，易患夜盲症。
55.（
x
）行动研究是由勒.温在1926年提出的，其宗旨为了更好地解决现实问题。 56.（
√ ）1-3岁幼儿期是儿童学习动作的敏感期。
57 （
x
）早期教育活动主题应包括：活动目标、活动目的、活动准备和活动安排。 58.（
x
）生长和发育密不可分，发育是寓于生长之中，生长是发育的保证。
四、简答题
1、在早期教育的过程中，应该着重注意哪几个问题？(早教师上册P134)
2、早教师与家长进行有效沟通应注重哪些方面？(下册P134，倒数第一段)
3、感觉统合失调的原因有哪些？（下册P23，第二节上面5条）
4、编写亲子活动教案应注意哪些原则？ 答案：
1、把握丰富的婴幼儿心理、生理知识；
2、内容要有针对性
3、语言的专业化和儿童化
4、设计每节课的时间和每个活动的时间
5、形式多样化、名称充满童趣。
5、早教师应具备哪些专业技能？（下册P128）
五、案例分析题
1、园园是一个12个月大的婴儿，大动作相当于10个月，精细动作相当于15个月，语言相当于11个月，认知相当于13个月，社会行为相当于12个月。试用观察评价法对园园的生长发育进行评价分析。
答案： （10+15+11+13+12）/5=12.2个月 结论：该幼儿发展属于正常范围
大运作水平稍差，需要游戏训练； 精细运作水平良好
语言发展水平稍差，需要语言方面的训练 认知能力水平良好 社会行为能力水平正常
结论：该幼儿整体发展水平不均衡。
2、试述4—6岁幼儿的心理发展特点及教育方法。
4~6岁幼儿的心里特点及训练方法
答案：4岁儿童的心理
这是一个出轨的，不守规矩的年龄，对付4岁的孩子，以紧守原则为好
5岁儿童的心理特征
这是一个令人喜爱的年龄，很友爱，喜欢留在家中，母亲是世界的中心，乐意帮助母亲。 6岁儿童的心理特征
过了平静的5岁，儿童在6岁时由于感情异常强烈，情感的高潮常常在相反的极端中摇摆 ，一会儿在爱，一会儿在恨，母亲不再是世界的中心，世界的中心是自己，6岁猛烈地向外或向内发展、喜欢尝试新的事物，为因自己要求过于强烈而难于适应他人，倘若遇到如意的事能小孩生气蓬勃、精力充沛、够顺利合作，但稍不称心，则大哭大闹。 教育方法：
一、有意性行为开始
二、学习控制自己的情绪发展
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊
四、在活动中学会交往
五、动作发展更加完善，体力明显增强
六、活泼好动、积极动用感官
七、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类
八、对事物的理解能力逐渐增强
九、能独立表述生活中的各种事物
十、游戏中表征水平提高
十一、具有丰富、生动的想象力
十二、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造
3、论述感觉统合失调的表现及训练方法。（下册P
21、P
22、P24）
4、试述如何为幼儿园、亲子园的家长做好服务指导工作？（下册P19
8、P199）
推荐第6篇：早教中心各岗位职责
*******各执行园长岗位职责
1、负责本园日常管理和经营管理以及安全管理；
2、制订本园年发展规划；
3、承接本园年总指标、完成月任务；
4、接受总园管理部的管理；
5、积极配合总园市场部的管理工作；
6、制定策划按质按量执行本园每月的宣传和促销计划；
7、每月向总园管理部经理上报月工作执行情况，每周一次参加总园管理部组织的高层会议；
8、根据本园具体情况，在不影响完成店营业额的前提下，安排好教师接受业务公共课的培训，负责新员工的岗前培训、教务培训、员工的再培训；（制定培训计划，如自己尚不能培训，及时上报申请）
9、指导人力资源部指定人员以及储备园长新入职人员实习；
10、配合和协助公司人力资源部做好本园的人事管理工作，做到节约人工成本，达到增收节支的目的；
11、积极做好园内会员、非会员的测评工作；
12、积极配合公司财务部，定期监督和检查、核对本园帐目和物品；
13、每年12月份上报下一年度工作计划，每年1月份上报上一年度园所工作总结；
14、每年12月归总与整理本园大事记后上交公司总园管理部。
执行园长签名：
*********各园教学主管岗位职责
1、负责园内亲子园教学管理和课程研讨工作；
2、深入课堂，了解教师授课情况和会员家长的心声，制定听课计划，采取抽查方式，认真填写听课记录，课后点评教师授课情况；
3、完成续报指标，具体指标按园所当月规定数额；
4、处理不合教学要求的教具，有权指派教师购买教具；
5、定期举行教学培训，并负责园所的教案控制与管理；
6、负责教师排课，与执行园长共同制定课时安排，细节问题和教务协商；
7、负责会员活动（生日会、主题活动、测评等），协助市场活动；
8、审查并修改每日课时数，并将任何变化通知到每位教师；
9、确保所有教室及教师办公室的干净、整洁，安排所有教室设施的修理与维护。
教学主管签名：
*********各园早教顾问岗位职责
1、承接个人销售指标；
2、负责所在园区新会员的招生工作，根据市场收集到的信息资料，安排示范课并打电话预约；
3、负责接待来园所咨询的家长，根据家长的需求，制定教育方案或进行测评，提供个性化的教育服务；
4、负责老会员续单工作，对所负责会员提供细致周到的一站式服务，并密切配合本班教师工作，完成中心会员续报率指标；
5、分析和整合会员及潜在客户资料，做有效的跟进，达到有效开发潜在会员和客户群，完成指标；
6、新增会员首堂课，签单顾问需接待，告知授课教师、教室号码、上课纪律（不可在教室接打电话、一个孩子只能一位家长陪同、大人小孩都需脱鞋进教室等）；
7、编制并上交每周工作总结、下周工作计划和每月工作总结、下月
工作计划；
8、所在园区内商品销售；
9、收据、合同填写完整清晰；
10、早教顾问必须协助保洁员维持接待区和各户休息区的干净与整洁，及时清理地面上被丢弃的废纸、饮料、纸杯、食物以及其他杂物。
早教顾问签名：
************各园亲子教师岗位职责
1、服从教学主管的安排，有不同意见时可说出自己的见解；
2、参加业务培训，授课、备课、教研活动；
3、各种材料上交(如备课教案，教师笔记等)；
4、完成会员满意度指标；
5、课程设计符合幼儿特点，安全授课；
6、为教材的修改完善提供建议；
7、积极执行及配合园所内的各类主题性派对活动；
8、自觉爱护教具、器材等亲子园的财产；维护和保持亲子园的环境卫生（必须保持教室的干净与整洁，及时清理地面上被丢弃的废纸、饮料、纸杯、食物以及其他杂物）、教具卫生，教具摆放到位，所有设备和教学道具使用完必须归原位或放回储藏室；
9、教具、器材及亲子园财产损坏或丢失要追究责任，会员或家长损坏教具告知需照价赔偿；
10、配合教务进行教具的核对，对数量不符的需协助教务弄清教具的去向；
11、教室的灯及空调下课后及时关闭；
12、办公桌整齐干净，接受相关管理人员的卫生检查；
13、和家长保持良好关系，完成续报指标；
14、在园所内为其他员工提供临时和非常规性协助。
教师签名：
***************各园前台教务岗位职责
（一）会员资料管理
1、会员档案管理：每日招生及选班会员明细，班级人数，每期会员人数，上课记录，会员合同。
2、课表管理：每周统计会员的消费课时及剩余课时，新增会员上课时间有变动时需与教学主管协商。
（二）商品、物品管理
1、做到帐实相符，日清月结，符合财务要求。
2、商品：自用、赠送 ，在相关凭证上注明由园长签字
3、物品：只要有成本的都应记录在帐，由领用人签字
（三）处理一般投诉事宜
了解会员的基本情况，与家长建立良好的关系，在不同的条件下能够掌握好处理问题的方法，解决一般的投诉。
（四）认真贯彻执行教务工作细则及考核标准。（具体详见《教务工作细则及考核标准》）
教务签名：
推荐第7篇：早教中心销售主管岗位职责
销售主管岗位职责
一、本部门卫生分担区的检查工作
工作日8：00－8：25，为卫生清洁时间，要求迅速、卫生无死角，无污绩、无脏物。销售主管负责对本部门卫生分担区的监督检查，尤其是办公场所的卫生，更是着重检查点。
二、微信、网站的线上、线下维护工作
要求网站、微信内容按时更新（微信4篇/天、网站1篇/天），各种课程宣传及促销活动，有社会影响力的活动宣传；企业形象及文化宣传、文体活动、各种赛事等；经公司领导批准发布的信息，认定发布或转发的其他信息。
三、市场运营
工作日上午9：00－11：30为收集名单时间，每月要求必须收集400个有效名单。
工作日下午1：00－4：00为名单整理时间，将上午收集的名单，分配给课程顾问，并督促课程顾问将名单按年龄段进行分类登记，并录入ERP系统。
销售主管对课程顾问的工作情况做予审核，并及时跟踪未完成人员，督促其完成指标。
会员的热情服务及课程了解，剩余课时，续费提醒，续费情况，是销售主管的工作重点。
四、外联、市场分析工作
关注业内市场动态分析，果断判定市场需求趋势；每月一次商家活动的异业联盟，做出营销策划方案。
五、活动策划
销售主管，能够根据招生的需要，策划并组织各种活动，如每月进行的生日会、主题活动、家长课堂等，对日常的宣传和招生制定详细的营销方案。
六、招生及配套教材、教具的销售与推广工作
除了为美育中心招纳生源外；还兼幼儿版教材的推广；夏令营、冬令营音乐剧的招生与推广等。
七、人员管理
销售主管除业绩考核外，还负责本部门员工的日常管理，包括工作纪律、工作执行力及工作效率的监督管理。提升部门整体工作能力。
八、日常培训
销售主管负责本部门员工销售技巧的培训，每个月至少两次,包括收单技巧、电话邀约、试听课接待、成单话术等。
推荐第8篇：早教教师工作总结
2015年个人工作总结
一年来繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。每年末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，现将各项工作情况加以梳理，并从中发现不足，找出差距，谋求进一步新的提高。
思想方面：
在政治思想上积极要求进步，拥护党的领导，处处以共产党员的标准要求自己。遵守单位规章制度，积极参加所内组织各种政治学习和集中学习，在工作中服从领导分配，克服困难，任劳任怨，积极认真的完成工作任务，团结同事，一切以大局为重，传递正能量。
工作方面：
1、秉承一切从孩子成长出发，根据不同月龄宝宝的生理特点，完成早教课程，并实施不同的活动和宣传方式。积极认真的做好本职工作，，一丝不苟。
2、成功组织了6.1亲子活动、早教经验交流会、店庆等各种宣传活动，紧密联系宝宝发展水平，增强了婴幼儿的自我表现力，得到了家长的赞扬，与同事相互协调的完成工作任务，共同提高早教中心的知名度。
4、定期学习有关早教方面的信息和规章制度，树立服务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于早教工作中，为宝宝提供优质的服务，使家长满意、孩子开心。
5、为婴幼儿创设促进他们身心健康成长的活动环境。对中心内物品落实责任，加强安全维护和管理，加强卫生清洁和保持，为婴幼儿及家长提供最整洁的活动环境。
尽管我在这一年中有了长足的进步，可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，与家长的沟通都是我需要努力的方面，在今后我应继续努力，一定会有所突破，让自己快速成长!
推荐第9篇：早教教师工作总结
2013年下半年工作总结
时光如梭，一年在繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。每年末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，现将分园的成立以来销售部各项工作情况加以梳理、盘点，并在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，谋求进一步新的提高。
思想方面：
秉承中心“与您协力培养健康、快乐、又具创造力的宝宝”的教育目标，一切从幼儿健康成长出发，关注家长教育困惑和幼儿学习乐趣，制定并实施不同的活动和宣传方式。在工作中服从领导分配，克服困难，任劳任怨，积极认真的完成工作任务，团结同事，一切以大局为重，传递正能量。
工作方面：
1、积极认真的做好本职工作，每天做好日结账，一丝不苟，严格遵守会计规章制度，做到账目清晰、账目理清。
2、每月都仔细的做好中心教师的绩效工资考核发放，保证不出现错发、漏发。
3、带领销售团队，成功组织了亲子爬行比赛、专注力推广、剑桥英语推广等各种促单宣传活动，努力完成销售任务，帮助年轻教师积极派单，邀约，关单，面对年轻教师的疑问，全力以赴、毫不保留的帮助解决，帮助其成长。每次宣传活动都根据宣传任务的要求，带领顾问积极配合好每次的宣传工作，责任明确，相互协调的完成工作任务，共同提高中心的知名度。中心组织的丰富的游戏活动，紧密联系婴幼儿现有发展水平，使孩子们在精彩的表演中体现了自我，增强了婴幼儿的自我表现力和自信心、体现了中心幼儿的行为风采和学习水平，丰富了周边社区婴幼儿的活动，得到了周边社区和中心婴幼儿家长的一致首肯和赞扬。
4、组织顾问定期学习有关早教方面的教育信息和规章制度，树立为家长服务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于早教工作中，为家长提供优质的服务，使家长满意、孩子开心。
5、为婴幼儿创设促进他们身心健康成长的活动环境、学习环境和设备条件。对中心内物品落实责任，加强安全维护和管理，加强卫生清洁和保持，为婴幼儿及家长提供最整洁的活动环境。
学习方面：
个人成长不断提高，丰富学习内容，积极参加了心理咨询师培训，以更好的提高和家长的交流，为家长排忧解难，提高家长对早教中心教师的认可。同时积极参加幼儿园内外组织的各项培训和学习，不断丰富自己的修养和专业水平。
带领团队加强思想政治职业道德学习。通过培训、座谈、心得交流等活动，组织教师认真学习各种规章制度，使教师不断提高自身修养和政治素质，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感。
早教中心分部的成立使得工作量加大，个人也根据工作实际，做了很多工作调整，尽管任劳任怨，因为分园的成立，工作量大，任务杂，我随本着一切从工作实际和服从领导分配的思想出发，根据实际的工作需求，随时调整自己的工作方式，但由于自己的经验不足，工作中遇到的很多不足，一是，因平时工作时间协调不够完善，顾问培训没有更及时的进行，销售水平和技巧需要继续提高；二是教师人力资源有限，工作压力大，致使幼儿活动开展质量有待提高。三是，在活动开始前没有演练，宣传活动中，顾问、教师配合有待完善提高。
在新的一年，我会更加努力，全心狠抓销售工作和顾队伍建设工作，以更好的配合销售活动，争取更好的完成工作任务。
推荐第10篇：早教教师工作计划
遵照《幼儿园教育指导纲要》精神“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接”。坚持“面向社区、面向家长、关爱儿童、满足需求”的原则，通过亲子活动，掌握早教幼儿的年龄特点，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，积极整合社会资源、辐射社区幼儿，促幼儿身心和谐健康发展，从而建立青少年宫早教基地。
二、工作思路
早教部将以提供专业化的课程、产品和服务，与家庭共同构建了一个以儿童为中心，以培养儿童好习惯为目标的持续进阶、家校一致的系统教育体系。通过与家庭共建的习惯养成教育体系，帮助父母成为最好的启蒙老师，并与家庭一起帮助儿童学会学习、学会做事、学会共处、学会生活，养成良好习惯，奠基儿童美好未来。
三、年早教部工作目标及主要工作：
工作目标：
1、做好各阶段计划，初步完成2015年宫内总目标。
2、完善早教中心工作管理制度，建立健全早教中心队伍建设，明确各岗位工作职责，严格管理。
3、严格执行《教学教务管理制度》，组织教职员工完成教学中的各项教学工作；保证早教中心教学质量和服务质量，确保生源
率、增长率
4、全面做好0--3岁婴幼儿公益类活动。
5、完善早教中心网络化管理。
6、开业推广金牌体验课、团购活动，指导课程顾问及授课教师进行培训，丰富早教服务形式与方法。
7、开展下社区活动和早教中心大型玩具面向社区幼儿开放活动，真正使社区幼儿享受教育。
8、发挥社区与早教中心密切合作关系，通过沟通了解，发挥社区优势开展招生工作，同时为社区家长提供学习科学育儿的平台，为社区家长进行家教讲座。
9、制定中心教师短、中、长期在岗培训计划。
主要工作：
篇2：0-3岁早教工作计划 崂山区北宅街道沟崖幼儿园2011年0-3岁婴幼儿早教工作计划为进一步发挥幼儿园的教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，进一步提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，促进0-3岁早期教育工作的全面开展。《2011年开展0-3岁婴幼儿早期教育工作计划》，全面提高社区0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平；开展多种形式的早教服务活动，帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验，使他们更乐于积极主动参与其中；加强早教师资力量的培训，培养和建设一支从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
2011年将采取多项措施确保早教工作计划落到实处。包括组织广大幼教工作者认真学习、成立早教学校。提高早教育儿理论水平与指导能力；依托社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早教宣传资料，聘请1---2名幼儿专家做亲子报告，逐步提高0～3岁婴幼儿家庭对早期教育的重视；开展家长专题讲座培训、父母学堂、亲子活动开放、发放宣传材料等，早教咨询丰富多样的指导活动，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。
一、指导思想：
以青岛市关于0—3岁早教工作的指导意见为依据，坚持“面向社会、面向社区、面向家长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资源，进一步推进沟崖社区托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。
二、工作目标：
1、不断丰富早教活动的组织形式，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社
区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。
2、不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。
3、加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内0~3岁早期教养指导工作。
三、主要工作措施：
1、继续开展不同形式的亲子活动。
“你我牵手，亲子同乐”活动。邀请1—3岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动，学习在游戏中开启幼儿潜能，增进亲子交流的科学育儿方法。
“科学育儿讲座”活动：邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。
“玩具开放日”活动：每月的最后一个周日，向不同社区的0—3岁家长开放亲子活动室，由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。
“育儿导报”家教资料发放活动：免费向家长发放早教知识宣传报纸，让家长用过文字资料学习育儿方法与知识。
2、加强亲子班教师的培训。
通过《父母学堂》加强专业书籍的学习，掌握婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平。积极与青岛市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师的专业水平，带教能力，每次活动有记录、有分析记录、有分析。
做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。
四、亲子早教指导活动
根据以往的经验，我们结合0--3孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的
4、
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6、
9、
10、11 月份进行，避开了严寒与酷暑，这为我们提高0--3受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对0--3家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。
2、家长讲座
除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。
切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0--3早教有了新的认识，0--3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。
为了扩大0--3婴幼儿家教指导宣传面，本园自制的小报与早教中心下
传的小报，我们共发放了100多张，宣传资料100多份，向家长进行早教重要性和科学育儿知识的宣传。
五、我们的成效
1、家长早期教育的意识明显提高，0--3岁指导能力增强。
3、教师的家教观念、早教能力得到了提高。
4、0--3早教工作受到家长的好评，托班幼儿入园适应期减短。
六、我们的困惑与对策
1、0--3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形 式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
对策：与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段
七、主要工作安排：
九月份：
1、制定早教活动计划。
2、做好固定亲子班招生及开班准备活动。
3、进行下学期早教资料的建档工作。
十月份：
1、教师外出学习活动。
2、0—3岁散居儿童大型亲子活动“你我牵手，亲子同乐”。
3、“玩具开放日活动”(沟崖幼儿园)
十一月份：
1、0—3岁理论书籍学习活动。
2、“玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）。
3、育儿导报发放活动。
十二月份：
1、散居儿童亲子指导活动“科学育儿讲座活动”
2、“玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）。
一月份：
1、玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）
2、早教资料的收集归档工作。
2011
、9 沟崖幼儿园
篇3：早教年度工作计划
一、现状分析：
——优势 早教年度工作计划
回望过去的一年中，我园对附近社区0—3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0—3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。6月初的入学适应也得到了领导及家长的好评，并取得了一定的经验,为今后的早教工作奠定了基础.
——弱势
一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由
于父母工作忙,大多由祖辈家长带领孩子,他们又普遍比较重视生活上的护理，而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0-3岁婴幼儿、家长提
早教教师工作计划
供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期，将采用多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所提高，从而不断转变他们的育儿观念。
二、指导思想：
坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高1—3岁婴幼儿看护人的家庭教养知识，充分挖掘幼儿园的教育资源，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。
三、工作目标：
1、加强家长对0—3岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。
2、自觉学习早教理论知识，提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。
3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。
4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。
5、配合幼儿园开展其它工作。
四、具体工作安排
9月份：
1、制定早教工作计划，学习早教各种制度，定制家长培训与教学内容。
2、亲子班的宣传招生工作。
3、根据幼儿月龄划分班级，填写花名册。
4、亲子活动活动的开展
5、入户指导活动
10月份：
1、组织第一次形式多样的亲子指导活动，做好记录与反馈。（请邀请领导听课指导）
2、开展一次送教下乡活动。
3、大喇叭广播宣传早期教育知识。
4、户外大型玩具对外开放。
11月份：
1、亲子活动的开展。
2、开展《美食大赛》活动，并评选出5名获奖者
3、以集市为舞台，开展一次亲子游戏大赛。
12月份： 认真做好小结工作，交流、反思，制定下学期工作思路。
六、每周安排与内容：
备注：本计划在实施过程中将根据幼儿园实际情况作随机调整
第11篇：早教教师工作总结
2013年下半年工作总结
时光如梭，一年在繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。每年末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，现将分园的成立以来销售部各项工作情况加以梳理、盘点，并在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，谋求进一步新的提高。
思想方面：
秉承中心“与您协力培养健康、快乐、又具创造力的宝宝”的教育目标，一切从幼儿健康成长出发，关注家长教育困惑和幼儿学习乐趣，制定并实施不同的活动和宣传方式。在工作中服从领导分配，克服困难，任劳任怨，积极认真的完成工作任务，团结同事，一切以大局为重，传递正能量。
工作方面：
1、积极认真的做好本职工作，每天做好日结账，一丝不苟，严格遵守会计规章制度，做到账目清晰、账目理清。
2、每月都仔细的做好中心教师的绩效工资考核发放，保证不出现错发、漏发。
3、带领销售团队，成功组织了亲子爬行比赛、专注力推广、剑桥英语推广等各种促单宣传活动，努力完成销售任务，帮助年轻教师积极派单，邀约，关单，面对年轻教师的疑问，全力以赴、毫不保留的帮助解决，帮助其成长。每次宣传活动都根据宣传任务的要求，带领顾问积极配合好每次的宣传工作，责任明确，相互协调的完成工作任务，共同提高中心的知名度。中心组织的丰富的游戏活动，紧密联系婴幼儿现有发展水平，使孩子们在精彩的表演中体现了自我，增强了婴幼儿的自我表现力和自信心、体现了中心幼儿的行为风采和学习水平，丰富了周边社区婴幼儿的活动，得到了周边社区和中心婴幼儿家长的一致首肯和赞扬。
4、组织顾问定期学习有关早教方面的教育信息和规章制度，树立为家长服
务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于早教工作中，为家长提供优质的服务，使家长满意、孩子开心。
5、为婴幼儿创设促进他们身心健康成长的活动环境、学习环境和设备条件。对中心内物品落实责任，加强安全维护和管理，加强卫生清洁和保持，为婴幼儿及家长提供最整洁的活动环境。
学习方面：
个人成长不断提高，丰富学习内容，积极参加了心理咨询师培训，以更好的提高和家长的交流，为家长排忧解难，提高家长对早教中心教师的认可。同时积极参加幼儿园内外组织的各项培训和学习，不断丰富自己的修养和专业水平。 带领团队加强思想政治职业道德学习。通过培训、座谈、心得交流等活动，组织教师认真学习各种规章制度，使教师不断提高自身修养和政治素质，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感。
早教中心分部的成立使得工作量加大，个人也根据工作实际，做了很多工作调整，尽管任劳任怨，因为分园的成立，工作量大，任务杂，我随本着一切从工作实际和服从领导分配的思想出发，根据实际的工作需求，随时调整自己的工作方式，但由于自己的经验不足，工作中遇到的很多不足，一是，因平时工作时间协调不够完善，顾问培训没有更及时的进行，销售水平和技巧需要继续提高；二是教师人力资源有限，工作压力大，致使幼儿活动开展质量有待提高。三是，在活动开始前没有演练，宣传活动中，顾问、教师配合有待完善提高。
在新的一年，我会更加努力，全心狠抓销售工作和顾队伍建设工作，以更好的配合销售活动，争取更好的完成工作任务。篇二：2013年早教指导师工作年终总结 2013年工作年终总结
迎着新春的到来，我走到了一年的岁尾。在准备辞旧迎新的同时，一年来的工作也逐渐走到了一年的尾声。对于这一年来的亲子教师工作，感慨颇多。无论从哪个方面来讲，2013年的亲子工作对于我个人来讲都是受益匪浅的。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼
儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。 因为我一直坚信亲子教育对于我们宝宝的重要性，以及未来的影响力。而我们亲子园的一切都会在孩子们的童年生活中留下美好的回忆。丰富多彩的亲子活动舒展了孩子们的心灵，增强了孩子们的自信心，唤醒了父母的童心和责任心，减弱了家长望子成龙成凤的焦虑情绪，提升了家长的科学育儿能力，增进了亲子间的相互吸引力。
其次，个人能力的蜕变。记得有这样一句话，“困难像弹簧，你弱它就强。”人的能力也是如此的，记得学校开学初期，面对的都是陌生人，但是即便如此，也是一步跟这一步慢慢的在领导的帮助下，同事的相互扶持下，以及朋友的鼓励下，走到了今天。也见证了这个跟着我一起慢慢成长的学校的成长，由开始的一个宝宝，两个宝宝，三个宝宝〃〃〃〃〃直至现在的很多宝宝。一想到孩子们甜甜的叫我一声“陈老师”心中如同灌了蜜一般甜美。一想到，家长的一个肯定的眼神，一句关心的问候，心中便无比 的骄傲与自豪。我想这便是我们亲子教师最伟大的最值得称赞的地方，如果说，父母是孩子的第一任老师，那我们亲子教师，就当之无愧是宝宝们的第一任启蒙老师。正如同古人所云的。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣 。我们亲子教师的对于宝宝的教育也是如此。从小培养宝宝的各种品性，以正其身，以修其行，已改其义。 在逐渐的教育中，也逐渐改变了加强了自己的能力。使自己的教育教学水平，逐渐的稳固扎实，科学合理地组织亲子教学，因材施教，促进孩子全面发展怎样根据不同年龄段孩子的发展特点，选择合适的活动内容，运用恰当的组织方法；怎样根据孩子的个体差异，确定不同的教育目标；怎样让孩子真正在亲子园、幼儿园中获得健康全面的发展，这都是我们所要达到的能力，也是我们所要具备的能力。我想不远的时间里，自己的教育教学的能力会更加的夯实。从各个方面来充实自己的工作。
最后，虽然是一年的岁尾，但是时间的会证明一切。为明年的辉煌书写新的篇章。 2013年1月8日 陈淮伟 2014年新年展望
每到一个新年都要做一次新的计划，因为良好的开端等于成功的一半。首先长远角度来讲，希望今年的活动，会有更大的突破。最好是超出计划之外。其次，从工作方面来讲，希望自己的能力会更上一层楼，有一句话说的好： 是金子就会发光。我想我的光芒不会因为沙土的掩埋而失色，反而愈加灿烂。所以，无论亲子活动或者是上课方面，今年都会有所跃进。
不过最重要的还是身体健康，无论家人或是朋友，以及我亲爱的宝宝们 都是一样的健康
快乐 幸福的度过每一年的每一天。 2014年1月10日 陈淮伟篇三：早教工作总结
2013--2014学年第一学期早教工作总结
在浓郁的新年气氛中我们送走了2013年，迎来了崭新的2014年，回顾这一年来的03早教工作，我们在园领导的带领下深入解读《03早教方案》，本着全园参与的理念全面落实03早教工作，现对本学期的早教工作做如下总结：
一、做好早教管理和组织工作。
我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0-3岁婴幼儿的教育。 为保证0-3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理网络，由园长尹晓莉领携，业务主管林烨老师为早教工作分管领导，同时，我们从教师中选拔出有丰富早教工作经验的教师，组成了一支出色的早教工作组。
二、加强理论学习，提高教师的指导能力
1、参加各种形式的早教培训，提升全园教师早教理论水平本学期，我们关注各种早教培训，选派两位老师参加市早教示范观摩开放活动，参观了蓓蕾园的早教楼；观摩了洋下园与蓓蕾园的早教示范课，还听取了儿童学园、蓓蕾园等早教示范基地的经验汇报，收获颇多。
2、以老带新，注重对新教师的培养
本学期，我们早教活动涉及到更多老师都参加，新教师对早教指导不熟悉，燕青、杨云老师就在每次活动之前，让这些新教师了解活动的目的，组织活动的方法，每次早教活动，我们都安排新老师随堂做助教，提升他们的早教组织经验。
三、丰富活动形式，亲子游戏乐融融
我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，开展丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。
四、充分发挥早教示范园的辐射效果，提高社区0-3幼儿科学育儿水平
本学期我们还组建了一队“早教志愿者服务队”，利用节假日时间入社区进行入户指导，提高社区0-3家长的育儿水平。 12月中旬，我们还结合市教委的“早教咨询日”活动，为社区0-3家长开设了专题讲座，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育
儿难题。 切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对03早教有了新的认识，03婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础，活动中，还为家长们发放了早教宣传资料。
四、存在的困惑及今后的方向：
1、场地与设备条件的限制
虽然我们的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全与日益发展的时代需要想匹配的服务模式还有一段的距离，首先在经费上，政府没有形成统一的标准，导致园内早教的经费不足；设备及教玩具无法更新。
2、提高亲子指导活动的质量
如何进一步提高亲子指导活动质量，从现场质量的保证，到向家庭的延伸，如何提高家长的科学育儿水平，普及03教育是我们发展的方向。篇四：早期教育工作总结
早期教育暨独生子女教育工作情况总结
早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。也就是说，在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其份的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。而0-3岁婴幼儿时期更是早期教育的重点。研究表明，这一段时期实施早期教育能促进婴幼儿大脑的发育，开发智能；对婴幼儿心理发展能产生良好影响；对婴幼儿生理发展起着促进作用。
著名教育家陶行知认为：教育者不是造神，不是造石像，他们要创造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育应该以人为本，强调人的整体教育，着眼于塑造完整儿童，注重促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想像力和智力各个层面健康和谐地发展；应根据幼儿不同阶段的特点，结合幼儿独特的个性，协助幼儿智慧的生成。近几年来，我区幼儿教育以《幼儿园教育指导纲要》为准则，积极开展早期教育、独生子女教育、家长学校工作，认真探索教育新途径，促进幼儿和谐发展，提高办园办校水平和教育教学质量。具体工作汇报如下：
一、明确早教意义，创设培训基地。
当前，幼儿早期教育的重要性已被越来越多的人们所认识和接受。现代科学已经证明，对幼儿实施早期教育的意义是十分重大的。我们深刻地认识到早期教育工作的重要意义，积极创设早期教育培训基地，确定芗城区实验幼儿园为我区早期教育培训基地，要求做到有培训计划、有培训场所、有培训教材，真正做到定点、定时、定对象，从而促进我区早期教育工作规范化、普及化发展。
江泽民同志曾经在谈话中说过：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不
仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”我们充分认识到：教师是实施早期教育的主力军。因此，在培训过程中，我们认真抓好幼儿教师的培训工作，从早期教育的意义、措施、方法、过程等方面努力使教师切实掌握，充分调动和发挥教师的积极性、创造性。
二、汇聚社会力量，促进早期教育。
随着以人为本的教育思想的不断深入，汇聚全社会教育力量，充分发挥三位一体的教育合力功能是我区早期教育指导工作的特点和特色。多年来，我们始终把充分调动一切社会力量，促进早期教育工作发展作为工作重点，各级关工委组织在这里起了关键的纽带作用。 我区各级关工委组织把社区、学校、家长委员会等方面力量综合起来，发挥三位一体的教育合力，并把家长学校作为抓手，通过家长学校开设独生子女课程向家长进行早期教育普及教育宣传，使家长成为我区早期教育从学校、幼儿园向社会、家庭延伸的着力点。
社区的早期教育工作是早期教育工作的重点之一，如果我们的工作不向社区延伸的话，那么这个工作就必然有所欠缺。因此，我们借助各级关工委组织的力量把早期教育工作向社区延伸，并制订相应的早期教育工作措施开展工作。
（一）提高早教中心指导站工作的辐射作用：
1、成立各社区早教中心指导站，指导站设立在各社区的基地园，如华港社区的华港幼儿园，湖内社区的军分区幼儿园，群裕社区的童星早慧幼儿园，甘棠宫社区的童晖幼儿园??
2、定期开展教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。
3、经常为基地园教师提供早教示范学习，发挥良好的辐射作用。
（二）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
1、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，我站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。
2、指导家长、服务家长。
我片区为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作
3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。
◎走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。
◎开展大型宣传活动。 “六一”节联合街道办事处妇联、区教育局、各社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。
（三）培训一支合格的有创新精神的师资
1、在各幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
2、以走出去和请进来等形式，组织教师学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。
3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、区儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。
三、发现、帮扶典型，示范推动普及。
我区的实验幼儿园各方面的条件相对比较规范，我们在工作中明确地意识到，要普及我区的早期教育，就要树立典型，通过典型的示范作用，带动全区早期教育的全面铺开。因此，我们采取帮扶、总结、推广的工作
策略，确定实验幼儿园为我区早期教育的示范点校，帮助他们总结早期教育工作经验，找出差距和不足，制订改进和发展措施，促使他们一步步地发展成为名符其实的示范园。实验幼儿园经过不断的学习、实践、探索、创新，经验不断丰富，工作不断深入，措施逐渐到位，制度不断健全，成效也不断显现，成为了我区早期教育的示范园。
早期教育工作是一个科学的、全新的工作。在以人为本思想逐渐成为构建和谐社会的重要内容之一的今天，愈发显现出其重要性。虽然其全新，人们尚还生疏；但其科学性，促使人们重视，因而得到了普及。在这个方面，其内在潜力、工作方法、探索途径等等方面尚还有许许多多值得探讨的地方。我们虽然经验不足，但我们信心百倍。我们将不断努力探索，深入总结，积极普及，把我区的早期教育工作不断推进。篇五：2012-2013第一学期早教工作总结
2012-2013学年度联村早教点第一学期工作总结
二、童心、知心 。幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。
三、尽心尽职。人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学经验等都记录下来，进行认真的学习，研究以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见。余老师是我的好老师，她看我的课指出我的不足之处，使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组织了教师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛，虽然并未取得优异的成绩，但我已在过程中得到发展。
幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。
第12篇：早教师考试重点
导语：这是我今年考北京市教委颁发的早教师证考试所有的重点，我在老师勾的重点的基础上加了自己考试时发现的其他考点，希望老师们在准备的时候可以更加充分，把本文涉及到的重点都看到，考９０分没问题。
《早期教育指导师》
第一章 绪论
1.儿童心理学家认为，遗传、环境和教育是儿童发展的重要影响因素。（单选） 2.早期教育是指从出生到8岁（或从出生到学龄前）这个阶段。可以培养儿童的感知、动作、语言、认知能力、行为和习惯，促进儿童心理发育和智力发展。（单选）
3.1800年，德国有一位叫卡尔~威特的牧师提出一个观念：“教育的威力远比普通人想象的强大。如果从孩子生下来的时候（零岁）起就对他们进行恰如其分的教育，那么就能把他们培养成智力优秀、才能卓越的孩子。”
4.近代实验儿童心理学的大量研究结果发现,从出生到3岁是大脑发育最迅速的阶段。（判断）
5.良好的早期刺激对大脑及神经组织的生长发育有促进作用，通过早期教育和训练促进大脑发育，从而更有利于儿童心理、行为和智能的发展。（判断） 6.若以17岁时达到的普通智力水平为100%,其50%的智力是在4岁前获得的，30%是在4-8岁时获得的，其余则是在8-17岁时获得的。 7.2006年，《关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》（单选填空）
8.我国早期教育与国外早期教育的差异：1）教育观念的差异2）教育内容的差异3）教育方式的差异4）教育评价的差异。
第二章 儿童心理
1.婴幼儿运动的发展规律：1）从泛化到集中2）从上到下3）从近到远4）先正后反。（多选）
第三章 婴幼儿生理生长发育
1.生长发育是儿童不同于成人的重要特点。
2.生长和发育密不可分，生长是发育的前提，发育寓于生长之中。（判断） 3.学龄前期：3周岁至未满6周岁。（选择）
4.影响儿童生长发育的因素总体来说包括生物学因素和环境因素。（判断） 5.营养是保证儿童生长发育的物质基础。（单选）
6.脊柱是躯体的主要支架，其增长代表脊椎骨的发育。（单选判断） 7.牙齿发育是发育成熟的一个指标。（判断）
8.能量是维持生命和一起活动的基础，一般,年龄越小代谢越旺盛，需要的能量越多。（判断）
9.蛋白质是婴幼儿维持各种组织新陈代谢，各种新组织的生长，以及各种组织的成熟必不可少的元素。（选择填空）蛋白质缺乏易造成儿童的生长发育迟缓、智力发育不良、免疫能力下降，对传染病的抵抗能力下降。（单选）
10.碳水化合物的功能：1）贮存和提供能量2）节约蛋白质作用3）构成细胞和组织成分4）抗生酮作用，使脂肪代谢彻底5）保肝解毒作用6）脑细胞能量的唯一来源7）增加食品风味。（单选） 11.膳食中碳水化合物的主要来源是谷类。（单选，必考） 12.足够的钙、磷能促进骨骼、牙齿的生长和坚硬。（单选）
13.铁摄入不足，就会发生缺铁性贫血而影响氧气的运输，影响生长发育。（单选判断）
14.膳食中维生素A缺乏时，将出现生长迟缓，甚至停滞，并易患各种皮肤病和粘膜炎症，易导致暗视适应能力降低，从而易患夜盲症。
第四章 早期教育基本理论
1.早期教育的重点不是知识的灌溉和掌握，而是个体多方面潜能的开发和塑造。2.探究早期教育的实质，很多家长自发的教育缺少了全面性、系统性和科学性。（单选多选）
3.《幼儿园教育指导纲要 试行》规定3-6岁的早期教育内容可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域（单选）
4.早期教育方法要体现科学性、系统性和规范性。（多选）
5.对于有规则类游戏，早教师的主要任务是为婴幼儿选择适合其身心水平的游戏材料，以游戏任务来引起幼儿的游戏情绪。游戏的主题和规则应随着年龄的增长而逐渐复杂。（简答）
6.教育学家约翰·杜威提出了“做中学”。（单选）
7.运动既能增强婴幼儿体质，促进机体的生长发育，又能促进智能发展，使婴幼儿健康成长。
8.婴幼儿的发育成长有一定的顺序性和阶段性。（单选） 9.科学的早期教育也要重视非智力因素的全面发展，包括情绪情感、个性、性格、兴趣、价值观、动机、自信等。（多选）
10.在早期教育过程中，应着重注意：1）早期教育的形式不应固定2）早期教育的目的不是纯粹的智力开发。3）不要错过或超越“关键期”4）不应误用儿童发展水平评价。
第五章 亲子教育 第六章 蒙台梭利教育法
1.玛丽亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。意大利人（判断）
2.蒙台梭利教育法的教育目的是帮助儿童形成健全人格并通过培养具有健全人格的儿童建设理想的和平社会。
3.蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育内容和区域教育活动内容两大方面。（选择）
4.蒙台梭利的区域教育内容主要分为五大类1）日常生活训练2）感官教育3）数学教育4）语言教育/语文教育5）文化教育，等。（文化科学教育、历史地理教育、艺术表现几个方面。）
5.蒙台梭利的教学特点：1）以儿童为中心2）“不教的教育”3）把握儿童的敏感期4）教师扮演导师的角色5）完全人格的培养6）尊重孩子的成长步调7）混龄教育8）丰富的教材与教具9）摒除单一奖惩制度10）爆发式的教学成果。（简答）
第七章 奥尔夫音乐教育法 1.“为孩子们的隐喻”是奥尔夫音乐教学法的基本内容。（单选填空）
2.奥尔夫教学法中，"过程"这个词是至高无上的，而全部过程的关键则在于"探察"和"体验".3.奥尔夫的教学过程：1）对空间的探察2）对声音的探察3）对曲式的探察4）模仿与创造5）个体与群体6）识谱。（多选简答）
4.奥尔夫体系中最重要的乐器是身体，第二重要的是嗓子。（单选） 5.奥尔夫音乐教育的意义：1）面向全体，促进幼儿的全面发展2）让幼儿在快乐、游戏化的音乐活动中主动学习音乐3）开发幼儿的潜能4）促进幼儿健全人格的形成5）培养幼儿的创新能力、合作意识。
第八章 婴幼儿感觉统合
1.感觉统合失调的表现：1）前庭平衡失调2）视觉感不良3）听觉感不良4）触觉过分敏感或过分迟钝5）痛觉过分敏感或过分迟钝6）本体感失调7）动作协调不良。（简答）、
2.导致孩子感觉统合失调的主要原因：先兆流产、怀孕时用药或情绪处于应激状态、早产、剖腹产等。总结起来主要有：1）孩子活动空间狭小，造成爬行不足2）老人领养或者保姆代养，造成和母亲接触时间减少3）生产方式的转变——剖腹产4）孕期孕母休息不充分导致胎位不正5）孕期有过感染或者不顺利生产。（简答）
3.感觉统合训练方法：1）平衡感的训练2）触觉的..3）前庭觉的..4）本体感的..。（多选）
4.感觉统合训练是纠正儿童感觉统合功能失调的最佳方法。(单选） 5.皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。（判断）
第九章 多元智能
1.多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳Howard Gardner在1983年提出的。（单选）
2.多元智能理论的内容：八个范畴：语言智能，逻辑数学智能，空间智能，肢体运作智能，音乐智能，人际关系智能，内省智能，自然探索智能。（简答）
第十章 早教师的基本素质及专业标准
1.早教师的角色：支持者、引导者、合作者、规范执行者、沟通者。（多选) 2.早教师的特质：爱心、耐心、细心、责任心、热情。
3.“儿童观”是指“由成年人组成的社会”对“儿童所生活的世界”的观点与看法。（判断） 4.1989年，联合国大会通过的《儿童权利公约》制订了一套全面的国际法律准则，确保了儿童权益。（单选填空）
5.早教师的职业道德基本内容：1）道德修养与职业道德2）职业道德的重要性。6.早教师职业道德大纲主要表现为：对职业的责任；对学生的责任；对同事的责任；对管理者的责任；对家长的责任。（简答）
7.早教师职业道德的体现：尊重、公正、教师促进、团结协作。（简答） 8.早教师的职业道德是一个由早教师自我发现、自我成长的生命旅程。（单选判断）
9.早教师应具备的专业技能：1）开展早期教育教与学活动的相关能力①早教内容选择能力②早教方法的选择能力③早教课堂的组织实施与管理能力2）语言表达能力①口头语言表达能力②书面语言表达能力3）对艺术作品的表现能力和教学能力①对音乐作品的表现能力②对美术作品的表现能力，如绘画能力、造型能力、折纸能力等。（大题）
10.沟通的形式主要包括了言语沟通和非言语沟通。（判断）
11.早教师与婴幼儿的互动活动沟通中主要存在言语和非言语两种形式。
12.在早教过程中，早教师作为家长的支持者、合作者,对于早期教育产生了间接影响。（判断）
13.早教师与家长沟通的内容：1）科学早教知识的分享2）婴幼儿发展信息的交流3）个别性支持与家长间沟通。
14.早教师与家长的有效沟通应注重以下工作：1）了解家长。——了解家长的基本情况是有效沟通的前提2）沟通过程中要注意影响沟通效果的因素。——早教师的衣着、体势要适宜，使家长能够信任，这是有限沟通的前提。早教师的着装、言行举止要符合家长们的角色期待。
15.多种沟通渠道（关键是直观、生动、有效）：面对面的沟通是最直观、最直接的方式.另外早教师也要充分重视与家长之间的非言语形式的沟通,如书面通知、家长反馈表等沟通形式。
16.早教师的观察力在实践中的运用就表现为科学研究中的 观察法。
17.行动研究是勒温1923年提出的，其宗旨是为了更好的解决现实问题。18.在积累丰富学科、庞杂知识的基础上，早教师应该具有创新意识。 19.早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。（多选）
第十一章 幼儿园课程设计及组织指导
1.幼儿园教学活动设计的具体要求：1）活动内容及名称2）活动准备3）活动目标4）活动过程5）活动延伸。
第十二章 早教管理
1.早教机构服务管理的主要对象：人、财、物。
2.目前影响我国早教机构运作管理的不利因素是：不确定性；区域性；生源不稳定；优质师资力量不足。
3.早教机构的环境管理设计两个方面：一是物质环境，二是生活环境。（判断） 4.运营管理工作是早教管理的基础工作,体现出服务性、先行性、全面性、和政策性。（选择）
5.早教基地的地面有两个原则：一是安全，二是清洁。
6.在指导家长、服务家长方面我们可以从以下几方面着手：1）深入社区知识讲座2）亲子共游、经验交流3）专题讲座、技能培训4）入户指导、随时解答5）知识答卷、家长反馈6）“妈妈沙龙”、成长报告书7）图书借阅，家长聊天。（完）
ＰＳ：考试题的话虽然大部分从这些重点里出的，但是一些还是没有的，我总结了一下有以下这些，不过我没有找答案了，大家如果去考的话，一定提前找到以下题目的答案哦！
附加题：
１在人体器官中，发育成熟所需时间最长的是（）。 ２奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）之根。
３空间智能可以划分为形象空间智能和（）空间智能。
４培养婴儿思维能力的有效方法是（用形象、声音、色彩和感觉等直观方法）。 ５构成一日教学活动表的基本内容包括（）五部分。 ６在前庭觉的训练中，最重要的动作是（爬行）。
７新生儿平均睡眠为２２小时，三岁时平均为（）小时。 ８婴儿断乳的最佳时机是（）多大。
９新生儿一开始就具有指向人类社会的（）能力／倾向。 １０新生儿出生时最发达的是（）。
１１婴儿的思维属于皮亚杰理论的（）期。
１２早期教育活动主题应包括：活动名称，活动目的、活动过程和活动准备。 １３人的平衡能力在６－８岁发展最快。判断，正确。 １４感觉统合训练可以改善儿童厌学情绪。判断，正确。
１５人类获得外界信息８０％来自视觉，但新生儿开始并不具备视感应功能。判断，错误。
１６感觉统合这一理论是由美国加州大学临床心理专家埃尔斯博士于１９８３年提出的。判断，错误，１９７２年。
１７简答：在早期教育的过程中，应该着重注意哪几个问题？ １８简答：编写亲子活动教案应该注意哪些原则？
答：１）把握丰富的婴幼儿心理、生理知识；２）内容要有针对性；３）语言的专业化和儿童化；４）设计每节课的时间和每个活动的时间；５）形式多样化、名称充满童趣。
１９大题：试述４－６岁幼儿的心理发展特点及教育方法。常考。 ２０大题：观察评价法。
２１大题：论述感觉统合失调的表现及训练方法。
２２大题：试述如何为幼儿园、亲子园的家长做好服务指导工作？
就写这么多，看书的时候注意以上所有的重点，那么考试拿９０分没问题了。
第13篇：早教教师规章制度
早教教师规章制度
1.早教中心教师管理制度 2.流均镇早教中心教师工作制度 3.早教中心管理制度
4.幼儿园早教中心教师规章制度
1、早教中心教师管理制度
力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。
一、师德
1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和早教中心声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学
1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认真实施早教中心规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。
5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。
6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。
7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。;
8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。
三、常规、卫生
1、严格遵守早教中心卫生制度。
2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。(生活常规、上课常规、等等)
3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。
4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。
5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。
6、饭前，保育员做好消毒桌面工作，教师带领幼儿饭前安静活动。
7、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。
8、组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒，保育员介绍菜名。
9、教师值好班，保证每班有一名教师值午睡，注重幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床 ，指导和帮助幼儿穿好衣服。
10、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学月中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。
11、每周五将被褥摊开晾晒一次，保持清洁干净，有污染时要及时拆洗更换。
12、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。
13、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。
14、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。
四、安全
1、严格遵守早教中心安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到;人到、心到、手到;。
2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。
3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
五、家长联系制度
1、受新生的教师，入园前应进行家访;各班教师每学期根据情况进行家访;对缺勤一周以上幼 儿必须进行家访。
2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育;期末与保健人员共同填写 幼儿发展情况报告单，向家长报告幼儿在园各方面情况。
3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。
4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。
5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解早教中心工作及自己孩子各方面的表现。
6、开办家长学校，向家长介绍科学育儿知识。
7、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。
8、邀请家长代表参加园务委员会、伙委会等。
2、流均镇早教中心教师工作制度
一、教职工必须严格遵守作息时间，按时上下班，早7∶30分，晚4∶30分，值班教师7∶00进园，晚5∶00离园，认真搞好早检、晚离。做好一清幼儿人数，二查幼儿有无带伤，三摸幼儿有无发烧。迟到十分钟扣十元。
二、教师要把全部精力放在工作上，工作时间不串班，不闲谈，全面照顾幼儿，避免发生以外事故，如有意外事故发生，教师本人承担其医药费。
三、认真执行本园制定的学习计划，安排好幼儿每一天的学习、作业、活动，不浪费孩子们在园的每一天时间。让每个幼儿能一天一获，天天进步。
四、教师要做好家长工作，取得家长配合，发生问题后，有礼貌地向家长解释清楚，不能互相推掉责任。
五、爱护园内一切设备，玩具、教具不能随意堆放，要放置有序。
六、注意做好防暑降温和防寒保暖工作，根据天气变化，及时给幼儿增减衣服。幼儿所带药品要做记载，按时给服，千万不能出差错。
七、教育幼儿正确的方法洗脸、洗手和使用小手帕，注意孩子的指甲卫生，每周给幼儿剪指甲一次。
八、清洁伤口小而浅或擦破皮，可用生理盐水将伤口中泥沙冲洗干净后，擦红药水。
九、教师随时都要有高度的责任心，做户外活动、游戏时，放手不放眼，放眼不放心，防外伤骨折。
十、按班划分清洁责任区，实行分片包干，各负其责，坚持每日打扫，周末一大打，做到门窗明亮，墙壁干净，摆放合理。
十一、保育员必须认真做到室内外和清洁区的清洁卫生，饭前饭后餐桌的擦洗。口杯每天进行清洗，毛巾玩具定时消毒。保持室内空气流通，干净舒适。
十二、炊事员必须保持厨房清洁，墙壁、门窗、灶台板干净，无垃圾、无油污灰尘、无四害。
十三、炊事员要调配饮食花样，提高烹调技术，做到色香、味美、汤水足。早点不推迟，午点不提前。
十四、教职工之间要相互关心，相互学习，相互支持，关系融洽。
十五、没有特殊情况不随便请假，病假、婚假不超过三天，工资照发，事假每天扣工资5%，人工流产法定假半个月。
3、早教中心管理制度
一、教师签定三年劳动合同，考核上岗，上岗前属实习期不享受奖金待遇。
二、教师上岗后必须穿工作服，佩挂工作牌，不履行者一次扣10元。
三、教师必须履行了生值日，中午值班等职责，并不得在外兼职，中午值玫时间请假一次扣5元。
四、工作时间不得接听电话，手机必须关机或调静音，发现一次扣10次。
五、不准体罚或变相体罚孩子，发现一次停发当月奖金，累计2次，记过一次，工资降一级，累计三次开除。
六、不准接收家长吃请及收礼，如有情况及时向主任反应，违者扣发当月奖金。
七、任何人不得浪费水电做到人走关闸，人走上锁，发现不关电闸者一次扣20元。
八、上班时间不准穿奇装异服，不留长指甲，不梳披肩发，不浓妆艳抹。
九、工作时间：每周为五天工作日，休两天，早9：00--晚6：00。
十、每天上午9：30开例会，并严格执行会议精神，迟到一次扣5元，累计3次扣当月奖金。
十一、对本中心规定不得外传的消息，如教学具体方法、教案等中心机密内容一律保密，不得外传。如违者扣除当月奖金。
十二、本中心发放的办公用品严禁回家私用。发现一次扣5元
十三、每季度水电费最低的班级（以水电表为准）奖10元，反之水电费最高的班级，浪费严重者扣5元。
十四、奖金发放参照奖金制度。
十五、出现重大事故的班级，扣发当月全部奖金，连续出现3次重大事故者，班主任自动离岗。
十六、本中心员工不得大喊大叫，一惊一乍，影响老师形象，发现一次扣10分，累计3次开除。
十七、所有员工上下班必须按时打卡，不打卡者按旷工处理。
十八、上班时间不得串岗，不得随意请假，更不准中午或其它时间外出，不管时间长短，按迟到计算。
十九、入园后不讲普通话，无论什么原因一次扣5元。
二
十、对于领导安排工作不服从者，降级处分（可以提更好的意见）
二十一、对活动不积极参于，并私下议论，扣发当月奖金。
二十二、要护公物，不随意采摘花果，并保护好幼儿园设施和各种玩具器材，讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，违者扣5元
二十三、如与其它制度相抵解以此为准
家长入园规章制度
一、家长出入幼儿园，仪表要整洁，谈吐举止文明礼貌为幼儿园树立良好的榜样。
二、遵守园内各项制底，按时交费（收费时间每月1---5号）按时接送幼儿，因事病、缺勤要及时请假，家长和幼儿患传染病时，必须及时告知幼儿园。
三、尊敬老师引导幼儿积极与幼儿园配合，主动于幼儿所在班级的老师取得联系及时反映了解幼儿情况共同教育好幼儿。
四、遇到幼儿之间发生矛盾纠纷，请家长采取正确方法给予引导教育或和本班级教师反映，恰当解决，不得训诉恐吓任何幼儿，以确保幼儿身心健康。
五、家长和幼儿园工作人员保持正常关系，不得请客送礼，协助幼儿园树立良好园规。
六、要护公物，不随意采摘花果，并教育幼儿协助保护好幼儿园设施和各种玩具器材，讲究卫生，不在园内吸烟，不随地吐痰，不骑车进园，不乱扔杂物。
4、幼儿园早教中心教师规章制度
负责教师职责
1、做好开学报名、收费工作，统筹安排早教中心教师和保育员的工作。
2、保管好早教室器械和物品，并定期检查安全、新旧程度，根据需要添置早教玩具和教学用具。
3、定期给家长发放育儿知识小传单，每学期组织开展一次社区早教活动，及时解答家长的疑惑。
4、发现问题及时解决或汇报上级领导。
执教教师职责
1、认真组织安排每一次早教亲子活动，事先做好文字备课。
2、关注每一个孩子的成长发展状况，保证能随时和家长交流。
3、做好宝宝档案撰写工作，及时反馈到家长手中并在网站发布。
4、在组织教学中关注细节，为早教中心提出有效建议。
配班教师职责
1、配合执教老师上课，做好配班工作。
2、做好每一期的活动记录，及时在网站上反馈。
3、购买幼儿每次活动点心，做好记录。
4、拍摄活动照片，协助执教老师做好宝宝档案记录，并每期准备和分发育儿资料、图书。
保育员职责
1、每天开窗通风，回家之前检查门窗是否关好。
2、每周五下午对早教室的玩具和所有器具（包括地面）进行消毒，对幼儿茶杯、毛巾、餐具进行清洗消毒。
3、在活动开始之前制作好幼儿点心，组织点心环节。
4、离园之前清理活动室。
5、配合执教老师上课，做好配班工作。
第14篇：早教老师的工作内容是什么？早教师岗位职责解析
早教老师的工作内容是什么？早教师岗位职责解析
早教老师这一新兴职业已经渐渐进入人们的视线范围，很多人会问，早教老师是一个怎么样的岗位，他们的具体工作是什么？基于这一事实，我们将从早教师的职业概况以及 位职责两方面进行解析，以便大家对早教师这一职业有一个更为清晰的认识。
职业概况：
早教师，也可称为早期教育指导师，是从事0—6婴幼儿保育、教育、养育的咨询、指导、顾问、教学的教师；与幼师不同，早教师不仅教育孩子，更主要的是教育家长，尤其是母亲。早教师可分为育婴师、亲子教师、感统教师、蒙氏教师、奥尔夫音乐教师、入户早教师等。作为一种专业教育，早期教育涉及到婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学，还涉及到女性心理学、思维科学、行学科学、学习科学、家庭教育学等学科，这不是普通家长所能了解和掌握的。因此，早教师专业性相当强。
岗位职责：
一、师德修养
1、遵纪守法，遵守幼儿园的各项规章制度及有关规定，不迟到、不早退。
2、为人师表，仪表端正大方，进班不披长发、不穿高跟鞋、不穿裙子。尽心尽职，不窜岗。
3、对宝宝和蔼可亲，对家长有礼有节。
4、服从组织安排，团结同志，工作勤奋、有事业心、责任心及奉献精神。
二、早教工作
1、落实《幼儿园教育指导纲要》，园务工作计划，掌握0-3岁婴幼儿年龄特征，结合各个年龄段宝宝年龄特点设计活动，包含五大领域的内容，做到动静交替，活动内容新颖、有趣，同时注重对家长的指导。
2、积极参加政治、业务学习和教育研究活动，不断提高自身政治、文化、专业水平。
3、管理使用好早教中心教玩具，做到摆放玩具整齐、有序，同时每学期开学要对玩具登记，期末清点玩具数量，检查玩具安全质量。
4、早教环境干净、温馨，区域划分清晰，合理，创设富有新意的活动区，为宝宝营造一个良好的活动环境。
三、教科研工作
积极参加园中早教的教科研活动，有所创新。每月至少有1-2次听课笔记。根据自己的学习和实践，每学期写出1篇专题经验总结。
四、安全卫生工作
1、活动期间，老师、家长负责宝宝在园期间的安全卫生工作。在活动时，要严格遵循幼儿发展规律，树立安全第一的意识，严格履行幼儿园各项规定。
2、凡遇传染病消毒隔离工作，教师必须配合保健医生，严格执行上级部门及本单位的要求，并履行保育与教育职责，并积极主动的做好对宝宝及家长的宣传教育工作。
五、家长工作
1、办好家园联系园地，内容丰富，形式活泼，每月更换一次家园教育信息。
2、办好家长学校，每学期召开两次以上家长座谈会，向家长宣传早期教育知识。
3、认真做好家长交流工作，及时了解宝宝的教育环境，并随机提出建议。
4、每次活动都要对家长进行教育指导，每月开展一次家长培训。
5、早教中心成员积极参加每月到社区的“早教进社区活动”，每次活动要有主题，活动目的要达到。宣传理念要送到0-3岁婴幼儿看护人心里。
给幼师的建议：学历越高发展空间越大，考幼师资格证需要大专及以上学历，依照这个条件可以推断，将来对幼师的要求将越来越高也越来越严格。如果你是大专以下学历，可以选择学前教育专业或者管理学专业提升学历。
第15篇：早教中心课程顾问岗位职责
早教中心课程顾问岗位职责
工作内容
●协助早教中心的品牌推广、完成课程销售工作；
●协助销售主管组织实施月、年招生计划；完成每月销售计划、并跟踪执行过程及结果；●收集同业信息并进行分析预测；
●对早教中心课程进行调研分析以便更好完成课程销售工作；
●负责客户的签约、排班等相关工作；
●建立家长与中心之间沟通、联系的渠道；
●协助家长取得需要的各种客户服务（调班、请假、活动安排、育儿咨询等）●协助教务部门提高教学质量；
●协助行政文员做好玩具区的环境整理；
●配合及参与早教中心或蒙特梭利总部提供的在职训练。
任职资格
教育背景：市场营销专业或教育相关专业大专以上学历。
培训经历：受过市场营销学、管理学、产品知识、财务知识等主面的培训。
经验：有3年以上的市场营销类工作经历，具备成功地进行过品牌产品市场策划和市场推广经验。
技能：较强的时间管理能力和执行能力；
具备敏锐的市场洞察能力及分析能力；
语言表达能力强，思维敏锐，文笔好，分析能力强；
熟练使用办公自动化软件。
个性特点：具备执行能力、注重实效性；
性格开朗、学习能力强、敬业；
具备强烈的集体认同感和团队合作精神
良好的沟通、协调和组织能力，善于与人合作；
第16篇：教师岗位职责
教师岗位职责
教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。
教师的基本职责：
1．承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。 2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3．参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：
一．工作原则 1．以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”
的要求。
2．坚持既教书，又育入的观点；做到管教管导，身教言教；要为人师表。 3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。 4．认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。 5．坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
二．制定教学计划
1．每学期开学后两周内制订好教学计划。 2．制订教学计划前做到“三熟悉”：（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接
关系；（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，
与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基’、“智能”、“学儿’、“学法”等方面的情
况，了解学生对教学工作的意见和要求。 3．除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求
要明确，措施要具体。
三．备课
1．不备课不能上课。 2．个人备课不仅要备课标、各教材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，
预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出
发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容
的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练
习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。 3．进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体名。课
一次的制度。备保组长要事先“定时间、定内容、定主体’；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，
然后各人修订调整各自的教案。 4．备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动
学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。 5．对课堂实验要事前作好准备工作。
四．上课 1．课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行
教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课（调课统一由教务处处理）。 2．坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学
内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。
言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。 4．准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
五．辅导
1．贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好辅导工作。 2．晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其它时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，
集体辅导为辅。重视第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的
知识面、促进学生生动活泼的发展。 六．作业批改 1．认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。 2．批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。 3．作业批改要及时，作文批改不超过一周。其它作业在下次作业前要批改好，与学生见面。 4．作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。
5．注意改过批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
七．考查考试
1．讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。 2．讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。 3．期中、期末考试统一由教务处组织安排，其它单元测验由备课组安排。 4．严格考试纪律；不得事先暗示、透露试题，不弄虚作假，不营私舞弊。 5．考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期中、期末质量分析，提出相应的改进
措施。
其它工作 1．根据教书育入、管教管导的要求，科任教师遇有偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，
或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。 2．每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。 4．加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。 5．完成校长室和教务处交办的其它工作。
教师一日常规
1、认真学习、执行党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向；遵纪守法、品行端正。服从领导、
热爱本职，恪守“中小学教师职业道德”，忠于职守、安教乐教、积极工作。
2、发扬主人翁精神，热爱学校。以学校利益为重，自觉维护学校利益、文明建设成果，爱护学校
环境, 维护集体荣誉和利益。
3、尊重他人，态度和蔼、严于律己、宽以待人, 谦虚谨慎、戒骄戒躁，团结一致、真诚合作。着
装整洁大方，不化浓妆，不穿拖鞋、背心、吊带衫到校，言谈、举止文明端庄。
4、教师上班准时到校，不迟到或早退。上班时间不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站，
不串办公室聊天，背后不议论他人。
5、面向全体学生，执行教学计划，完成教学任务。认真上好每一节课，保证课堂效益。教师课前必
须充分准备，教学过程中精神饱满、情绪稳定、教态亲切自然、语言生动、气氛轻松愉快。坚持用普通
话教学，表达意思明白，板书正确、端正、富有启发性。
6、严格遵守上课纪律，关闭手机进课堂。做到上课不迟到（预备铃响后必须尽快到教室）、不早退、
不会客、不抽烟、不拖堂。
7、课余愿意花更多时间备课和批改作业，或阅读专业书籍，自学提高。每天应及时通过校园网了解学
校的各种信息，以便指导自己的工作。
8、积极帮助学习有困难的学生，不准嘲笑、挖苦、训骂学生，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚
站、罚抄书、罚站门背、赶出课室、罚跑等）。
9、密切与学生家长联系，倾听家长意见，接受群众监督，全心全意教书育人。
10、乐意接受学校管理部门临时工作的安排，并尽心尽力地完成。
教师岗位职责
1、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，
以身作则，积极主动做学生的思想政治工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。积极参与学校的民主管理，参与协调学
校与社会、家庭的关系。
3、自觉遵守学校制定的教师教育、教学规范，努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，
理解、掌握教学大纲和德育纲要，上好每一节课，对每一位学生负责。
4、不断更新教育、教学理念，关心了解国内外教改信息和科研动向，积极参加课题研究，大胆进行
教育教学实践改革，勤于思考，乐于总结。
5、尊重学生，全面关心学生身心健康，善于发现和纠正学生的不良行为，塑造学生的健康人格。
教师岗位职责 l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。
2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作上要顾全大局，服从分配认真完成学校规定的处度，学期工作任务和工作指标。
3、认真学习和贯彻落实学科教学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲 中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。
4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，各教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。
5、认真批改作业，做好考试命题，阅卷，评分，试卷分析工作按时，按要求及时上交有关报表。
6、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透作学生表率，为人师表。
7、任课教师要及时向班主任反映本科学生学习情况，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，主动参加教学教研组会和学生家长会。
8、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动；积极进引教学改革实验 尤其教学改革；全面推进电化教育，大胆创新；注意了解社会对人才的需要，不断提高教育教学水平；积极及时总结教育教学经验。
9、积极参加教育教学科研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。
10、高级教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助青年教师，在教学科研工作中发挥积极作用。
11、青年教师要巩固专业思想，热爱教育事业，努力学习，勤奋工作，积极参加教研活动，成为教育教学工作的骨干。
12、中青年教师必须积极提高教学基本功，认真参加培训和考核。 l
3、教师要认真参加各级各类课的评优活动，并积极接受其他做课任务，每学年完成教学论文或经验总结一篇。
14、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见、建议。
大学教师岗位工作说明书
一．基本资料
单位名称：江苏大学 所属部门：工商管理学院
岗位名称：大学教师 直接上级：工商系主任
岗位类别：讲师 分析日期：2011年4月
二．岗位职责 (一).概述 根据人事部、教育部相关文件精神，教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。教师岗位的工作职责主要包括教学、科研、学科建设、社会服务和其他工作等几个方面。
（二).工作职责 1.教师应为人师表，有良好的职业道德、勇挑重担、服从分配、遵纪守法、实事求是、认真负责、爱护学生、言传身教。 2.教师要努力提高教学科研水平，探索教学方法，掌握教育规律，了解青年学生的生理心理特点，勇于进行教学改革，不断提高教学质量。 3.独立担任一门课的教学工作，组织与指导实习、指导毕业论文。 4．担任一年以上的班主任或辅导员工作。必须担任导师工作。 5．参加科学研究，提交学术论文（包括教学研究方面的论文）或提供科研成果；参加编写、审议教材和教学参考书，翻译外文专业资料、审阅专业稿件或学术论文。年均在公开出版的学术刊物上发表论文1篇以上，聘期内至少在重要学术刊物上发表学术论文1篇；或参加学术专著、编著、教材、习题集的编写工作，个人撰写3万字以上；或获得校级及以上教学、科研成果奖；或获得校级教学质量优秀奖；或获得校级优秀教师称号。 6．协助教授、副教授指导研究生和青年教师的进修。 7.专业（课程）建设与基地及实验室建设
参与完成申报重点学科、重点课程工作；参与完成专业（教学、课程）改革工作；参与完成教学基地建设工作。 8.学术交流与继续教育聘期内力争参加一次国内学术会议；或进修课程、参加外语、计算机培训并成绩合格。
9.完成规定教学工作量和其他工作任务。
三.与其他岗位关系 1.内部关系：本岗位对教授、副教授、院系主任有协调配合关系，对青年教师、学生具有指导关系。
2.外部关系：参与国内外学术交流，参加国内外学术会议。
教师岗位说明书
一、基本资料
岗位名称：教师 岗位编号： 定编人数：
直接上级：教务处副处长 所属部门：教务处
二、岗位职责
1、履行《教育法》、《教师法》关于教师应尽的义务和职责，履行学校规定的“教师评估细则”的要求；
2、承担相应的教学任务，每年承担四门（及以上）科目的教学任务，并被评为良好以上，无教学事故发生
3、编制学期授课计划、备课、授课、课外辅导与答疑、作业布置与批改、组织学生参加学业评价，并并做好教学分析，及时报送各类教学资料。
4、在完成相应的教学任务后，完成相应的科研并每年要有至少一篇发表在所研究领域的核心期刊上
5、参加所在院系的教学讨论以及与之相关的活动。
6、密切关注本学科和相近学科领域的前沿发展，对本部门课程建设提出建设性意见
7、积极协助和服从学校及部门的工作安排
三、监督和岗位关系
（一）所受监督和所施监督
所受监督：学生对其课堂质量的监督，教务处对其课堂考察 所施监督：监督学生是否认真上课，监督学校提供的教学实施是否齐全完好
（二）与其他岗位的关系
内部关系：与教务处协调课程安排事宜
外部关系：与后勤协调教学地点以及与其他学院教师的沟通以及外部企业的一些相关课题
的接洽
四、工作条件和地点
工作条件：拥有教学所需的一切教学实施
工作地点：相应课程的教学教师以及实验室
五、工作时间
本岗位实行动态工作时间制，已完成相应的教学任务为标准
六、资历
七、所需的知识和专业技能
具有本专业的专业知识
掌握一定的心理知识
八、心里品质及能力要求
具有较好的语言表达能力
具有很好的交流沟通能力
九、考核方法篇2：教师岗位职责
任课教师岗位职责
1、认真学习党的路线、方针、政策，热爱党的教育事业，积极学习时事政治，不断提高政治理论水平和思想素质。
2、努力钻研业务，认真学习教育教学理论，认真学习教学大纲、教参和教材，积极参加上级业务部门组织的各种培训，虚心学习外地先进经验，不断提高业务水平和工作能力。
3、严格遵守《教师职业道德规范》、遵守密山市教委的“双十”规定，遵纪守法，教书育人，为人师表。
4、服从领导，听从分配，严守工作时间，不无故迟到、早退、间缺，工作时间不闲谈，不干私活等。
5、制定好学年、学期工作计划及教学进度，明确教学目的、任务、要求、重点和难点。
6、认真备好每一节课，写好每一课时教案，上好上满45分钟，准确无误传授知识，选择恰当的教学步骤和方法，正确指导学生学习方法，认真做好课前准备。充分利用好现代化教学媒体进行教学，培养学生的实践能力和创新精神。
7、严守教学规律，严格要求学生，认真辅导学生，及时准确批发学生作业，按时参加教研活动及各种会议和活动。
8、严格遵守《大纲》，按教学计划、进度授课，认真完成教学研
9、任课教师要配合好班主任做好学生的思想工作，经常深入班级辅导学生，发现问题及时与班主任和学年组长沟通，并予以解决。
10、做好“普九”控辍工作，让学生进得来，留得住，学得好，大面积提高教学质量，所教学科要达到市平均成绩以上。
11、坚决杜绝“三乱”现象（乱收费、乱罚款、乱办班）。
12、认真做好学生学习成绩的考评工作，认真监考、阅卷和质量分析，填好各种表册。
13、及时上交学期初、末各种材料。
1、能在数学教学中对学生进行思想教育。
2、能认真分析大纲，钻研教参和教材。
3、教学中能选择运用适当的教学方法，培养学生的创新意识、创造能力。
4、语言生动，善于激发学生学习兴趣。
5、能培养学生运算能力，发展思维能力和空间概念。
6、能培养学生使用数学语言表达问题，展开交流，形成用数学的意识。
7、能运用变式训练，培养学生一题多证、一题多解的能力。
8、板书设计合理、清晰、工整，有条理性。
9、能指导学生开展数学课外活动。
1、能指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
2、能培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质。
3、努力开拓学生视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
4、说话语言清晰，意思明白，条理清楚，态度自然，朗读各种文章做到感情真挚。
5、认真学习快速作文理论，并指导学生快速作文。能写记叙文、说明文、议论文的“下水”文章，要有一定的示范性。
6、能熟练驾驭教材，抓住教材重点，处理好难点，以大纲指导教学。
7、选择好课堂结构的类型，恰当地运用各种教学方法及教学手段，目的明确，突出重点，知识覆盖面广。
8、板书设计合理，做到简洁，书写工整、直观、规范、明了，力求美观，体现课的重点。
1、能培养学生学习理化的兴趣，实事求是的科学态度，科学的方法，良好的学习习惯，以及关心自然、关心社会的情感。
2、能培养学生的能力和创新精神，并能运用所学知识解释或解决一些简单的问题。
3、能掌握学科教学大纲，指导学科教学。
4、能熟练驾驭教材，抓住教材重点，处理好难点，知识准确，板书工整。
5、能熟练绘画实验仪器及装置图。
6、能指导学生设计和动手操作理化实验能力和演示各种实验能力。篇3：小学教师岗位职责
教师岗位职责 l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。
2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，认真完成学期工作任务。
3、要明确本课程教学目的和内容，做好课前准备，每次开课前要了解所教学生的年级和年龄，根据学生的年龄特点，设计好教学内容以及教法和学法，精心备课，写好教案，讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂每分钟，力争创出本人的教学特色。
4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，备好每节课，努力提高每一节课的教学质量，备教要一致，在教学工作中贯彻因材施教，必要时可以分层次指导，加强教学工作的针对性、实效性和有效性。
5、课堂教学中，严禁接打手机，发送短信，做与教学一切无关的事情。
6、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集好教学信息和反馈信息，做好每期课后反思或总结，对本期学生做个整体评估。
7、教师要热爱学生严格要求学生，在教学中要注意对学生的德育渗透，做学生的表率，为人师表。
8、任课教师要及时向教官反映本次上课学生学习情况，配合协助教官抓好宿舍的管理工作。
9、努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，按时有准备地参加各级各类教育教学活动，积极引进教学改革实验，大胆创新，不断提高教育教学水平，要善于总结教育教学经验。
10、积极参加每周一次的教研活动，以科研促教研以教研促教学，不断完善，提高自己。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
11、老教师要加强自身修养，重视信息的获取，不断总结经验，主动关心，帮助新任教师，在教学科研工作中发挥积极作用。新教师要虚心向老教师请教，努力学习，勤奋工作，积极参加学校组织的教研活动和各项培训、考核，快速成为教育教学工作中的骨干。
12、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并且存档。
13、搞好团结协作，发挥合力作用，主动听课，取人之长，补已之短。要善于听取不同意见，探索教改新路。关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出意见，建议。
14、完成学校交给的临时任务。篇4：教师岗位职责
教师岗位职责 1 2 3 4 5 篇5：教师岗位职责要求及工作考核办法
教师的岗位职责要求
一、教师的共同职责：
1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨；
2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教；
3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展；
4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神；不断提高教学质量；
5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担；
6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法；
7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风；
8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。
二、班主任职责：
1、协同教导主任做好学生的学籍管理，确保班级年巩固率达100%；协助总务主任做好收费工作，确保收费完成；
2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体；
3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展；
4、认真上好早会课，加强对学生的安全、卫生、文明行为 和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活动和各级各类竞赛；
5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生；
6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现，并把素质教育评估手册分发到学生家长手中；
7、认真组织学生按“五有”、“五无”的要求，整顿班容班貌，每学期至少出好两期的班刊，设立图书角，每天坚持两扫，保持卫生区的整洁，管理好班级的绿化园地。
三、值日导师职责：
1、树立“安全第一，预防为主”的意识，做到“谁主管、谁负责”，确保每天无不安全事故发生；
2、组织值日员做好纪律、卫生、出勤的评比工作，认真填写校务日志，并准时移交；
3、维持当天正常的教学秩序，负责整队做操，检查学生的仪容仪表，中午12：30到班级巡视，及时处理学生中的偶发事件；
4、负责整理办公室和接待午间来访客人。
教师工作考核办法
为进一步调动教师提高教学质量的积极性，增强教师工作的责任感，促进教师工作管理的科学化和规范化，推动素质教育的全面实施，体现多劳多得、优质高酬、赏罚分明的原则，根据《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》的精神，以及《鲤城区小学教育教学质量监控实施办法》，结合学区规定，本校实际，从本学期起，拟从教师的德、勤、能、绩四个方面，采取个人自评、教师互评、学校评定相结合的办法对教师工作进行全面的考核。 个人自评占20%，教师互评占30%，学校评定占50%。
一、考德（政治思想） [占16分] 以学校制定的教师的八条工作职责要求为依据，每条占2分，计16分。达到的2分，基本达到的1.5分，差距较大的0—1分。
二、考勤（工作制度） [占26分]
1、能按规定办理请假手续，并自己找好代课者得3分；
2、全学期出满勤（公假不计）得8分；
3、每周坚持两次的政治、业务学习，一次的在校办公得6分，
4、能坚持上午7：30到班级指导早读，中午12：30到班级做好值日导师工作得6分；
5、空节能坚持在校备课，批改学生作业，放学后方才离校者（星期
一、三下午除外）得3分；
三、考能（业务能力） [占46分]
1、能认真钻研大纲和教材，结合班级实际精心设计教案，教学中注意面向全体学生，注重学法指导；
达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
2、能认真制定各学科教学计划，按功课表上课，并完成各学科教学任务；达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
3、能采取多种形式批改学生作业，及时进行讲评，耐心转化后进生；达到得6分，基本达到得5—3分，差距较大得2—1分。
4、能踊跃承担公开课活动，认真备课，写好说课设计，在评议时发言积极、中肯；
达到得5分，基本达到得4---3分，差距较大得2—1分。
5、每学期听课节数8节以上；
达到得5分，基本达到得4—3分，差距较大得2—1分。
6、学期末完成各学科教学总结，并撰写一篇以上教学经验论文；达到得6分，基本达到得5---3分，差距较大得2—1分。
7、每学期坚持3次的全面家访，三次以上的早学习小组检查；达到得6分，基本达到得5—4分，差距较大得3—2分。
8、按时、按质、按量完成学校布置的各项工作，按要求准时缴交各种材料；
达到得6分，基本达到得5—4分，差距较大得3—2分。
四、考绩（工作绩效） [占12分]
1、公开课评定为“优级”得8分，“良级”得6分，“及格”4分，“不及格”得2分；
2、班级“三评比”流动红旗，班刊出版名列学校“优级”（前二名）得4分，“良级”（三至四名）得3分，“合格”（后几名）得2—1分，科任占半。
五、加奖与扣罚
1、能按学校规定的校长、教导、总务、少先队总辅导员的工作职责认真履行的分别得15分、12分、10分、8分；
2、能认真做好教研组长工作，指导教师设计课案，组织教师评议，公正评价教师的教学效果，并写好评议记录的得6分；
3、认真做好班主任工作，如收费工作，学籍管理、班级管理等得6分；
4、负责学校的兴趣小组活动，收效显著的得4分；
5、协助管理好学校的体育、图书、仪器、膳食等工作，受到广大师生好评的得6分；
6、教师参加学区级、南安市级、泉州市级、省级以上各类教育教学竞赛获得一等奖的，分别得8分、10分、12分、14分，每降低一个等级，分别减少2分；
7、指导学生参加学区级、南安市级、泉州市级、省级以上各类竞赛获得一等奖的，分别得6分、7分、8分、9分，每降低一个等级，分别减少1分；
8、经学区统一测查，各科综合成绩名列学区前三名的，分别得20分，15分，10分；（抽查科目减半，非语数科减半）
9、班级综合成绩每提高1分，加1分，降低1分，扣0.5分；（提高分计算办法见后面补充说明）
10、未按规定办理请假手续擅自离校的按旷职处理，每天扣3分；
11、体罚学生造成严重事故或影响较坏的，扣3—5分；
12、因值日失职致使学生发生较为严重的意外事故的扣3—5分；
13、假期超过5天，每天扣2分；（公假不计，连续病假按一次一天计算）
14、在自评或互评过程中，有弄虚作假、徇私舞弊的，扣3—5分。
第17篇：教师岗位职责
教师岗位职责
1、坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，坚持教书育人，注重言传身教。
2、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展。
3、负责备课、上课、作业批改、辅导学生，精讲多练，重点突出，提高教学成绩，完成学校交给的教育教学任务。
4、不断进修，参与教研、培训，提高教学水平。
后勤岗位职责
1.拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。2.热爱学校、热爱学生、热情为教职工服务。
3.办事效率高，办事能力强，不拖拉，出色完成岗位目标。
第18篇：教师岗位职责
教师岗位职责
1、加强政治学习和教育、教学理论知识的学习，按时参加各种学习和会议。
2、热爱学生、关心学生。及时向学校和家长汇报学生的思想和学习情况，争取学校和家长的配合。
3、刻苦钻研业务，精通专业知识，认真制订教学计划，认真选编教材，认真备好上好每一节课，用一流的质量来巩固学生，并不断扩大生源。
4、遵守出勤管理制度，按时上、下班，严格要求自己的学生按时到宫上课。
5、按教学计划圆满完成教学任务。
6、认真撰写教学经验，总结、论文，在有关会议上踊跃发言交流。
7、积极参加少年宫组织的对内、对外与自己教学业务有关的活动。
8、认真抓好学生在宫期间的安全卫生工作。
艺术类教师岗位职责
1、艺术类教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作、
音乐类教师岗位职责
1、音乐室教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责
管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作。
舞蹈类教师岗位职责
1、舞蹈室教师可以有组织，有计划地选择开展声乐，舞蹈，器乐，语言和形象表演，组织各类特色班。
2、认真备课，讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。
3、有组织，有制度搞好学员民主管理，注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。
4、按时并有质量地完成乡村少年宫的活动任务。在教学中把教学任务和特色活动合理结合，使更多的农村未成年人在各项活动中得到锻炼和提高。
5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备，器材。
6、按时完成宫领导给予的其它工作。
美术类教师岗位职责
1、努力学习专业知识，不断提高业务水平，并不断创新教法。
2、积极组织学员参加各类竞赛，并力争取得好成绩。
3、定期组织开展绘画书法竞赛和展览，聘请著名美术书法界名流为学员讲课作示范表演。
4、负责宫内宣传橱窗的更换，宣传标语的收写，宣传画册的策划与制作和各种活动的环境布置与装璜美化工作。
5、组织优秀学员外出参观、学习、写生、采风，并注意收集优秀学员的作品进行展出和交流。
6、帮助文艺部设计制作道具和布景。
乒乓球教师岗位职责
1、对学生进行专业化、系统化乒乓球教学。
2、在授课辅导期间分阶段组织测验，提交学生接受辅导的成效。
3、加强沟通交流，把握学生学习情况与性格特点，培养学习兴趣。
4、定期不定期进行教学交流，教学研究，进行备课及教研活动。
棋类教师岗位职责
1、遵守国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，严以律己，按时参加学校及各项集体活动。
2、提倡奉献精神，服从工作安排，视中心集体利益为第一位，努力完成中心及部门所安排的各项任务，坚决维护中心的社会声誉。
3、热爱青少年校外教育事业，热爱本职工作，承担普及教学和培训的任务，并积极组织、参加有关比赛、评比、参展、演出及夏令营等活动。
4、牢固树立为基层学校服务的思想意识，认真、细致、高质量地做好服务工作。积极参与文化、艺术、体育等大型活动，不断提高为基地校服务水平。
5、努力钻研业务。积极参加教科研，认真制订和实施教学计划，做好教学工作小结。不断总结经验，学习、实践新的教研成果。保证培训出成果，活动上水平。
6、认真制订各项活动计划，做好活动记录，收集活动的反馈信息，提高活动质量。
7、以身作则，为人师表，体现良好的师德和教学规范，努力做到教学育人，培训育人，活动育人。
8、热爱学生，做学生的知心朋友，确保所教学生的室内安全。
9、举止文明，待人热情；积极进取，认真学习，大力发扬团队精神和协作精神。 东郊学校社区学校少年宫主任工作职责
少年宫主任是学校少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，全面负责少年宫的工作。
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把学校少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。
2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强学校少年宫对区域内少年儿童的感召力，活跃少年儿童阵地。
3、负责学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工办好学校少年宫，注意培养骨干力量。
4、重视交流和学习，主动与其他学校少年宫联系，学习兄弟单位办少年宫经验，用于指导本少年宫工作，加强教育研究，做好推动全市中、小学素质教育工作。
书法类教师岗位职责
一、认真钻研业务，提高书法水平和管理能力，增强工作责任心。
二、负责制定学生书法训练、指导计划，每学期有工作总结。
三、认真组织好学生，教育学生爱护公物，正确使用书法室的设备。
四、使用完书法教室后，要及时清理活动现场，将物品摆放整齐，关好门窗。
五、坚持定时清理卫生，保持室内整洁。
六、积极组织各类比赛活动，每学期举行一次全校性的书法展评活动。
七、认真填写好书法教室使用记录，教师借用器材要及时登记，做到帐物相符。对于人为的损坏要追究责任，并照价赔偿。
第19篇：教师岗位职责
园长岗位职责
园长负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：
1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。
2、领导教育、卫生保健、安全保卫工作；
3、负责建立并组织执行各种规章制度；
4、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；
5、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；
6、组织管理园舍、设备和经费；
7、组织和指导家长工作；
8、负责与社区的联系和合作。
教师岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备教师。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：
1、对全园幼儿身体健康负责，协助园长贯彻实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度。
2、按要求建立必要的表或卡、登记本及记录，把好新生入园关，定期做好体检记录分析工作。
3、认真做好检查，发现情况及时与班级教师和家长联系，采取必要措施，做好病儿服药、观察护理工作，控制传染病的发病率。
4、研究调配统筹幼儿膳食，制定每周食谱及做好验收工作，定期做好营养分析，督促、指导检查全园工作人员做好饮食、饮水和环境卫生。
5、向全园工作人员和家长定宣传幼儿保健等常识。
6、督促指导保育员做好园内一切消毒工作，严格按要求执行。
7、负责保健室内的药品、设备、用具保管工作。
8、做好在园幼儿安全、卫生方面突发事件的处理工作。
保育员岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备保育员。保育员的主要职责如下：
1、对全园幼儿身体健康负责，协助园长贯彻实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度。
2、按要求建立必要的表或卡、登记本及记录，把好新生入园关，定期做好体检记录分析工作。
3、认真做好检查，发现情况及时与班级教师和家长联系，采取必要措施，做好病儿服药、观察护理工作，控制传染病的发病率。
4、研究调配统筹幼儿膳食，制定每周食谱及做好验收工作，定期做好营养分析，督促、指导检查全园工作人员做好饮食、饮水和环境卫生。
5、向全园工作人员和家长定宣传幼儿保健等常识。
6、督促指导保育员做好园内一切消毒工作，严格按要求执行。
7、负责保健室内的药品、设备、用具保管工作。
8、做好在园幼儿安全、卫生方面突发事件的处理工作。
医务人员岗位职责
严格按国家规定的半日制、全日制、寄宿制配备标准配备医务人员。医务人员对全园幼儿身体健康负责，其主要职责如下：
1、协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；
2、负责指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生；
3、密切与当地卫生保健机构的联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作；
4、向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；
5、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。
天平中心幼儿园
炊事员岗位职责
1、上岗前穿好干净的工作服，戴好工作帽，做到“三白”、“四勤”。
2、上灶前，接触熟食前须用肥皂、流动水洗手，戴上口罩，分食品使用工具夹。
3、不留长指甲，不戴戒指，不涂指甲油，入厕前脱工作服，便后用肥皂、流动水洗手。
4、严格执行食品卫生法，每天按食谱认真购物，做到不买不适合幼儿食品，不买腐烂变质食品，不买过期积压食品，防止食物中毒。
5、严格做好厨房、生熟台、餐具、抹布等消毒工作。
6、抹布、砧板、刀、冰箱、生熟分开，正确使用水池，非营养室人员及用品不得入内和存放。
7、严格遵守开饭开点心时间，准确掌握幼儿出勤人数，并根据季节变化做好防寒降温工作。
8、与保健老师共同商讨每周菜谱点心，及时听取教师和幼儿对伙食的反应，不断提高烹调技术、改进饭菜点心质量。
9、做好岗位卫生工作，坚持每周一大扫，每日一小扫，物品摆放整齐。
10、按要求合理使用食品机器，注意安全，工具用后刷干净，要用清洁布盖好，注意节约使用水电煤及其它用品
天平中心幼儿园
门卫岗位职责
1、坚守岗位，做好保卫工作，严禁擅离职守，防止幼儿走失，提高警惕，防止坏人混入园内，做好安全工作。
2、主动热情地做好家长接待和宣传工作，要求家长按时接送幼儿。
3、按时开、关园门，在幼儿来园和离园时，务必做好门卫管理工作，确保幼儿安全。
4、加强门卫管理，来访者需问明情况，登记记录经同意方可入园。
5、搞好场地整洁工作，每天至少清扫一次，地面无纸屑、无积水。
6、认真搞好管理、保护树木、花草。
7、负责报刊杂志的订阅及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。
8、除教学需要外，凡是园内财产，不能搬出园外，公物出门必须有批准手续。
天平中心幼儿园
会计岗位职责
1、贯彻执行会计法和财务工作方针政策，为教育教学服务 。
2、执行财务制度，工作认真细致，及时公布幼儿的伙食帐目，帐目清楚，手续完备，日清月结，按时交报表。
3、严格财经纪律，不许挪用公款，以身作则，办事公道，坚持原则。
4、认真履行监督职能，发现问题及时处理和向有关领导反映，坚持勤俭办园的方针，精打细算，协助园长搞好学期和年度预算，合理安排经费，计划开支。
5、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。
6、对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取个方面意见，改进工作。
天平中心幼儿园
幼儿园教职工工作规范
1、热爱幼教事业，热爱孩子，有较强的工作责任心。为人正直，热情开朗，能把主要精力放在工作上，不搞影响身体健康、分散工作精力的第二职业。全心全意为幼儿、家长服务。
2、为人师表，身体力行。言语文明，举止优雅，服饰大方。带班时不穿过短、过暴露的等不便于相应活动的服装，不穿细高跟鞋、拖鞋。平时不留长指甲，不化浓妆，不配戴夸张或可能触伤幼儿的首饰，言行举止堪称幼儿及家长的表率。
3、严格遵守园内制定的各项规章制度，履行岗位职责。上班不离岗、不串岗，不闲聊，不干私活。主班教师始终和幼儿在一起（如教学、早操、游戏、散步、午餐、就寝等活动），认真指导与照顾幼儿，全身心投入，关注幼儿的发展。
4、关心、爱护幼儿，不让孩子做带有危险因素的事情和力所不能及的事情，如送饭桶和暖水瓶，搬运重物等。不大声训斥孩子，不拉扯孩子，不让孩子长时间站立，不让孩子长时间脱离集体生活。午餐及点心时不批评幼儿或延迟幼儿用餐时间。
5、不讽刺、挖苦、歧视、体罚幼儿。坚持用正向的态度，积极的语言、目光、行为等帮助幼儿建立良好的自我概念（自信、自尊）。
6、坚持与幼儿说普通话。能够与幼儿零距离接触，乐于与幼儿交流，努力做到专注倾听、平等对话、认同接纳、支持欣赏，为幼儿提供表现自己的机会，对特殊幼儿给予特别的关心。
7、当班期间不使用通讯工具，配班期间手机设置在震动状态，并在离开幼儿后接听。教学活动时，工作人员一律不准随意进出活动室，以免分散幼儿注意力。不得在幼儿活动区喧哗，做到三轻（说话轻、走路轻、拿放东西轻）。
8、教职工之间互相尊重，以礼相待，态度和蔼，不乱议论别人。班上全体教师团结友好，合理分工，相互协作，注意给幼儿提供宽松、和谐的精神氛围。
9、能虚心接受别人的批评和建议，注意主动、认真地向别人学习，以改进自己的教育教学水平。
10、能微笑上岗，接待家长热情有礼，尽力帮助家长解决困难。不与同事或家长在园争吵，不向幼儿家长或其他人员索要钱物、礼品，不训斥、指责幼儿家长。不擅自向幼儿、家长发放带有商业行为的宣传资料或组织参与相关活动。
11、班级设置5—6个区域，每个区域有计划地安排2项以上活动内容，尊重幼儿自主选择区域进行游戏，鼓励幼儿参与每个区域的活动。
12、提前一周备课、做好课前各项准备工作，按计划按时组织活动。
13、户外锻炼支持幼儿自选感兴趣的体育器械开展活动。加强安全教育，分组观察指导幼儿，如：控制运动量、穿脱衣服、安全活动、帮助幼儿解决困难，以平行游戏的形式指导幼儿锻炼等。
14、随时注意建立良好的班级常规，幼儿能认真自觉执行，幼儿生活卫生、运动、学习、游戏习惯良好。
15、室内物品摆放安全、有序、整洁，有利于幼儿自主活动。积极主动与幼儿共同创设良好的教育环境，带领幼儿认真制作教玩具，精心组织各项游戏活动。
16、按期完成园内安排的工作及合理的临时性工作任务。
17、节约水电、办公用品，合理使用并保管好园内财产，损坏及时报修。
18、关心幼儿园发展，为幼儿园各项工作的改进，持续发展主动献计献策。
19、认真学习先进的教育思想，珍惜和爱护幼儿园声誉，将个人融于集体，顾全大局、团结同志、关心集体，善于开展自我批评。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，努力工作，人人争做省级示范园、师德先进群体的合格教职工。
第20篇：教师岗位职责
教师岗位职责
教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处领导下开展工作。
教师的基本职责：
1．承担一门学科的教学任务，备课、讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。
2．在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3．参加教学研究工作。
各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述具体职责：
一．工作原则
1．以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。
2．坚持既教书，又育入的观点；做到管教管导，身教言教；要为人师表。
3.锐意进取，积极改革，着眼于发展智力，培养能力，早出、快出和出好人才。
4．认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。
5．坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。
二．制定教学计划
1．每学期开学后两周内制订好教学计划。
2．制订教学计划前做到“三熟悉”：（1）熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；（2）熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；（3）熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基’、“智能”、“学儿’、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。
3．除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订；要求要明确，措施要具体。
三．备课
1．不备课不能上课。
2．个人备课不仅要备课标、各教材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其它课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后活动等环节）及教学后记。
3．进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体名。课一次的制度。备保组长要事先“定时间、定内容、定主体’；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。
4．备课中要体现新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。
5．对课堂实验要事前作好准备工作。
四．上课
1．课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务，不得旷课或任意调课（调课统一由教务处处理）。
2．坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨“的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。
3．努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。
4．准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。
五．辅导
1．贯彻因材施教的原则，提高辅导的自觉性和计划性；积极、热情地做好辅导工作。
2．晨读时间由教务处统一安排有关学科下班辅导，其它时间各年级组自行安排，以个别辅导为主，集体辅导为辅。重视第二课堂”，积极开展课外兴趣小组、讲座、竞赛等多种形式的活动，扩大学生的知识面、促进学生生动活泼的发展。
六．作业批改
1．认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。
2．批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。
3．作业批改要及时，作文批改不超过一周。其它作业在下次作业前要批改好，与学生见面。
4．作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。
5．注意改过批改方法，既要正确及时，又要收到实效。
七．考查考试
1．讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。
2．讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。
3．期中、期末考试统一由教务处组织安排，其它单元测验由备课组安排。
4．严格考试纪律；不得事先暗示、透露试题，不弄虚作假，不营私舞弊。
5．考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期中、期末质量分析，提出相应的改进措施。
其它工作
1．根据教书育入、管教管导的要求，科任教师遇有偶发事件须自己先行处理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。
2．每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。
3.相互听课。观摩（每学期听课6节以上）。
4．加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。
5．完成校长室和教务处交办的其它工作。
系教师岗位职责
第一条
为充分发挥教师的积极性、创造性，激励教师提高教育教学水平、学术水平及履行相应职责的能力，努力完成本职工作，根据教育部有关文件及我校情况，特制定我系教师岗位职责。
第二条
我系根据教学任务设置各级教师职务岗位。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。各级教师职务实行聘任制，并有明确的岗位职责和聘任期限。
第三条
在各级岗位上的教师必须遵守国家法律法规和学校的规章制度，贯彻国家的教育方针，完成学校规定的教学、教育、管理等方面的工作任务，服从系教学、科研及公益工作安排，认真做好岗位职责所要求的各项工作。
1、所有教师均应积极参加系内组织的各项政治学习、业务学习和教研室活动，无私交流教学经验，积极发表有益的观点和意见。
2、要认真准备好每一节课。按时上下课，认真组织课堂教学，坚持使用普通话，讲解清楚，板书合理、规范。每位在岗教师，每学期应完成听课不少于12课时。
3、努力钻研业务，不断提高专业业务素质和教学水平。通过自修、进修和校内继续教育等多种形式，提高自己的综合业务水平。骨干教师在培养和提高青年教师方面要起到传、帮、带的作用。高级职称的教师要认真做好指导、提高初级职称教师的工作，新参加工作的教师，一定要跟随一位老教师做好听课、辅导、批改作业的助教工作。
4、对担任班主任的教师要严格执行《班主任工作暂行条例》。
5、对承担含有上机实验性课程的教师要严格按时随班上机，并认真做好学生的实验辅导工作。
6、对参加实验室工作的教师要严格执行《实验室工作暂行条例》。第四条
助教岗位职责
1、根据工作需要，每年承担一至二门课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作。
2、根据工作需要，参加教学法研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作和担任学生的思想政治工作。
第五条
讲师岗位职责
1、每年系统地担任二门或二门以上课程的讲授工作，根据工作需要，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业设计（论文）。
2、参加科学研究、社会服务和管理工作，参加教学法研究、教育教学改革和课程建设工作，参加编写教材和教学参考书。
3、根据工作需要，协助教授、副教授做好有关教学、科研等方面的工作。
4、根据工作需要，担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。第六条
副教授岗位职责
1、每年系统地担任一门基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查。根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作。
2、掌握本学科的学术发展动态，参加科学研究、学术活动、社会服务和管理等工作。根据需要，担任科研课题负责人或项目负责人。
3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究和课程建设。
4、指导学生毕业设计(论文)。根据需要，指导青年教师自修提高，并帮助青年教师提高教学水平和业务素质。
5、根据工作需要，担任学生思想政治工作及系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。第七条
教授岗位职责
1、系统地担任一门基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查。根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作。
2、指导和培养青年教师。
3、掌握本学科发展动态和本专业发展方向，提出具有重大学术意义的研究课题。领导或参加本学科教学、科研工作及专业建设、学科建设工作。
4、指导教育教学改革、教材建设和教研室工作，主编、主审教材和主持教学法研究。
5、主持科研项目，每年应有科研成果发表或出版（论文、教材、专著等）。
6、根据需要，担任系、教研室等管理工作及学校公益工作。
第八条
系教学任务的安排工作原则上由教研室主任负责安排，任课教师要服从教研室工作需要和安排。
第九条
对没有完成好当学期教学任务的教师，教研室主任有权在下学期教学任务安排中进行调整，对不服从调整的教师，教研室主任有权不予聘任。对未完成学期教学任务或因自己原因没有被聘任的教师，取消当年年终考核资格。对学生反映教学情况较差的教师，取消下学期的任课资格，并根据其以后表现再做安排。 教师一日常规
1、认真学习、执行党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向；遵纪守法、品行端正。服从领导、热爱本职，恪守“中小学教师职业道德”，忠于职守、安教乐教、积极工作。
2、发扬主人翁精神，热爱学校。以学校利益为重，自觉维护学校利益、文明建设成果，爱护学校环境, 维护集体荣誉和利益。
3、尊重他人，态度和蔼、严于律己、宽以待人, 谦虚谨慎、戒骄戒躁，团结一致、真诚合作。着装整洁大方，不化浓妆，不穿拖鞋、背心、吊带衫到校，言谈、举止文明端庄。
4、教师上班准时到校，不迟到或早退。上班时间不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站，不串办公室聊天，背后不议论他人。
5、面向全体学生，执行教学计划，完成教学任务。认真上好每一节课，保证课堂效益。教师课前必须充分准备，教学过程中精神饱满、情绪稳定、教态亲切自然、语言生动、气氛轻松愉快。坚持用普通话教学，表达意思明白，板书正确、端正、富有启发性。
6、严格遵守上课纪律，关闭手机进课堂。做到上课不迟到（预备铃响后必须尽快到教室）、不早退、不会客、不抽烟、不拖堂。
7、课余愿意花更多时间备课和批改作业，或阅读专业书籍，自学提高。每天应及时通过校园网了解学校的各种信息，以便指导自己的工作。
8、积极帮助学习有困难的学生，不准嘲笑、挖苦、训骂学生，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、罚站门背、赶出课室、罚跑等）。
9、密切与学生家长联系，倾听家长意见，接受群众监督，全心全意教书育人。
10、乐意接受学校管理部门临时工作的安排，并尽心尽力地完成。教师岗位职责
1、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动做学生的思想政治工作。
2、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。积极参与学校的民主管理，参与协调学校与社会、家庭的关系。
3、自觉遵守学校制定的教师教育、教学规范，努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，上好每一节课，对每一位学生负责。
4、不断更新教育、教学理念，关心了解国内外教改信息和科研动向，积极参加课题研究，大胆进行教育教学实践改革，勤于思考，乐于总结。
5、尊重学生，全面关心学生身心健康，善于发现和纠正学生的不良行为，塑造学生的健康人格。
师说
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎！是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学於师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎？爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑焉。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医、乐师、百工之人。吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤於弟子。闻道有先後，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文、六艺，经传皆通习之，不拘於时，学於余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
