小学德育工作岗位职责
推荐第1篇：小学德育工作岗位职责
白音华能源化工园区小学德育工作岗位职责
德育是素质教育的核心内容，德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。德育是一个系统工程，必须整体规划德育工作体系，形成在校长的领导下，学校党支部、工会、少先队齐抓共管，全体教职工参加的德育工作管理体制。
一、学校德育领导小组、德育处的制度与职责
（一）制度
1、定期学习德育理论，增强工作的科学性。
2、每学期开学后召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。
3、德育工作 实行分级管理，协调合作，渠道畅通。
4、奖惩到位，把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。
（二）职责
1、组织全校教职工贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。
2、确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。
3、制定本校的有关规章制度。
4、定期研究德育工作。
5、领导、指导和支持少先队开展工作。
6、加强德育工作队伍建设。
7、确定大队辅导员、年级主任和班主任人选。
8、研究处理学校德育的其他重大问题。
二、大队部的职责任务
少先队大队部是学校德育管理的主要职能部门，在校长领导下开展工作，负责学校德育系列化方案的管理实施。
（一） 大队部的主要任务：
全面贯彻教育方针，采取切实措施，保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中得到落实。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）大队部的主要职责：
1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《小学德育纲要》，组织好升降国旗、时事教育、广播电视、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。
2、根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。
3、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
4、组建强有力的德育工作队伍，以班主任、大队部和品德教师为骨干力量，在校长负责的管理体制下开展工作。协助学校选用、管理和培训班主任，定期检查评估他们的工作，协助学校每年评选一次优秀班主任。
5、加强学生社会实践活动，组织好学生校内校外德育活动，包括社会调查、公益劳动、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。积极建立小学生参加的公益活动制度。
6、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育活动。积极参与德育教研活动，提高德育的实效性、针对性、主动性。
7、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态（常换常新）的“德育园地”和有感召力的“提醒语”（名人名言等）。崇尚科学，反对迷信。
8、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划地、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。
9、积极建立社区德育网络，加强小学生校外教育工作，动员社会力量积极支持参与小学生的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
10、认真贯彻奖惩规定，负责 “五星少年”、“优秀学生干部”、“优秀班级”、“优秀值周班级”等评选。
三、班主任的德育职责
1、班主任工作是学校教育教学工作的一个重要的育人途径。贯彻执行《小学德育纲要》，确立班级德育目标，制定年度德育工作计划。
2、贯彻执行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制定符合班级实际的规章制度。
3、组织并指导班委会的工作，有目的有计划地培养学生干部，形成强有力的班级领导核心。帮助学生学会做人、学会做事、学会求知、学会思考、学会合作、学会创造、学会健体、学会生存。
4、积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺、体育等校园文化活动，寓德育于活动之中，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
5、有良好的师德修养，热爱学生、尊重学生人格，为学生负责。坚持正面教育，因人因境施教，帮助学生端正学习动机和态度，指导掌握科学的学习方法，让每一个学生都得到最大可能的发展。
6、组织好班会活动，开展科技文化活动。组织参加社会实践活动，提高育人的实效性。
7、经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
8、配合大队部开展工作，组织指导学生德育考核；组织“五星少年”、“优秀学生干部”、“优秀班级”、“优秀值周班级”等评选，争创文明班级。
9、坚持言传身教、以身作则，坚持开展、组织、参与学生喜闻乐见的各种有益活动，坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，坚持组织指导班级卫生保健等日常管理，检查督促班级常规的落实。
10、经常与任课教师取得联系，通报情况，统一要求，全员育人，注重预防并及时处理学生打架等特殊问题和偶发事件，帮助学生健康成长。
四、教师的德育职责
1、教师是学校德育工作的直接实施者。要有坚定的社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。确定学科德育目标，制定年度德育工作计划。
2、熟悉教学大纲，驾驭教材，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。
3、依法治教，以德治教。坚持教育与社会实践相结合，坚持理论与实际相结合，坚持认知与行为相统一，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教学工作的各个环节。
4、开展并参与有益于学生健康成长的各种活动，积极创造条件，运用现代教育技术手段，开展生动活泼的德育活动、科普活动，以活动为载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
5、重视德育工作的科学研究，适应新形势，进一步加强和改进德育工作
6、思想品德课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要有极高的马列主义理论水平和政治修养，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方法，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出应有的贡献。
五、任课教师职责
1、品德课：要以思想品德课教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。
2、语文课：加强两基训练，贯彻统一原则，将语言文字的训练，句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。
3、数学课：要渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过教学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。
4、科学课：要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。
5、音乐美术课：要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。
6、体育与健康课：要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织性和纪律性。
7、综合实践活动课：要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。
六、总务处德育职责
1、学校总务处要制定服务育人计划 ，并监督职员落实。
2、胜任本职工作，有良好的职业道德，爱岗敬业，工作无私奉献，服务育人。
3、坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的方针政策，学习教育教学的一般知识和规章制度，以教育者的姿态做好每一项服务工作。
4、严格要求自己，牢记学校工作无小事，做到语言谈吐文明、行为举止文明、为人处事文明。
5、在工作权限内，积极开展参与有益于青少年学生健康成长的各种活动，特别是充分运用现代教育技术手段，为学生提供良好服务。
6、牢记服务育人的原则，爱护公物、坚守岗位、服务及时。
白音华能源化工园区小学德育处
2016年9月1日
推荐第2篇：德育工作岗位职责
瓦岗中学德育工作岗位职责
（一）、政教主任职责
1.在校长的领导下，具体组织开展学校日常的德育工作。根据校长的工作思路，制订政教处的工作计划，送交校长室审批后组织实施。 2．协助校长选配年级组长、班主任；指导制订并审核年级组长、班主任工作计划；具体布置、指导、检查和帮助年级组长和班主任抓好工作，组织安排年级组长、班主任业余学习和研讨。
3．经常了解学生的思想品德状况，定期召开年级组长和班主任会议，针对学生的思想问题，及时提出建议和要求。
4．指导和帮助各科教师通过教学加强思想政治教育工作；指导和帮助教师配合班主任做好学生的思想教育工作。
5．支持和配合校团委会和学生会开展工作。组织培训学生干部和各方面的积极分子。
6．组织全校性德育活动及其他由政教处负责的校内外活动，处理学生中的偶发事件。
7．组织教育学生贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和其他德育方面的规章制度，进行检查评比。
8．培养和发现学生中的优秀个人和先进集体，整理材料，上报领导并推荐表彰；做好优秀学生、优秀学生干部和先进集体的评选工作，并负责报批建档工作；教育一般违纪学生，对严重违纪学生除采取教育措施外，提出处理意见报校长室或德育工作委员会。
（二）、政教副主任职责
1．管理学生思想品德考核及其他学生档案；管理有关德育工作的文书档案和资料； 负责各种报表统计工作；将有关数字、情况及时报告校长或德育工作委员会。
2．在校长领导下，联系校外教育活动，负责指导家长有关学生德育方面的工作。
3．协助抓好体育课、课间操、眼保健操和群众性体育活动，抓好各个校级运动队的工作；对学生进行卫生常识教育，培养良好的卫生习惯，帮助卫生室建立卫生保健制度，建立学生健康卡片，检查卫生室工作，督促卫生室对体育课的监督工作。
4，协助组织每学期的运动会，安排校级运动队参加各种体育竞赛。
5、领导住校生生活指导师和住校生自我管理委员会切实做好住校生的日常管理工作，定期召开住校生寝室长和自管会成员会议，研究、解决住校生中存在的问题。
6、负责校三项红旗循环竞赛和值周班的工作。7．协助主任做好其他工作。
（三）团委书记职责
1．在党支部和上级团委领导下，负责主持学校团委的日常工作。根据中学生特点组织全团教育活动。
2．制定团的工作计划，定期上好团课，积极慎重地做好新团员的培养和发展工作。
3．加强班级团支部建设，抓好团干部的培训工作。 4．组织、督促团支部开展组织活动。同班主任联系，了解团支部工作情况及团员表现，并做好个别团员的思想工作。 5．指导和支持学生会工作。
6．配合政教处进行学生思想政治教育工作，协助做好全校性重大活动的准备、组织工作。
7．负责做好团的校外联络、收交团费、团的文件管理和团员档案管理工作。
8．完成党组织或学校领导委托交办的其他临时性工作任务。
（四）、班主任职责
班级是基层领导单位，班主任在政教处和段长领导下，在科任教师的协助下开展工作，是负责班级工作的具体组织者、领导者和教育者。
1．关怀爱护学生，面向全体，负责全班的思想政治教育工作，培养“四有”新人， 将形成文明班集体作为班主任工作的目标和方向。 2．经常和科任教师联系，了解和研究学生思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，发展自学能力，学好各门功课，不断提高学习成绩，向任课教师反映学生正当要求，平衡和控制各科作业负担。
3．关心学生身心健康。组织和指导学生开展体育、文娱，卫生活动，做好“两操”，开展体育达标训练，自觉搞好个人卫生和环境卫生。经常深入学生宿舍，加强对学生生活管理和指导。
4．教育并督促学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，遵守学校规定的守则条例、政府政策法令、社会公共秩序和交通安全规则，处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件，做到“动之队情，晓之以理，导之以行，持之以恒，教之有方，严之有格”，讲究教育效果。
5．组织领导班委会、团支部开展工作，注意培养学生干部的独立工作能力，认真上好主题班会，组织学生开展丰富多彩的活动，树立班集体观念。
6．组织领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动。指导课外活动，配合科任教师开展第二课堂活动。 7．做好家访工作，开好家长会。
8．做好三好生评比工作，提出奖励、处分、升留级建议，做好学生困难补助的摸底工作。
9．做好操行评定工作，写好评语。
10．每学期写好班务工作总结，连同学籍，分别上交政教处和教务处。
（五）、德育领导小组职责
1、组织全校教职工，贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育的法规、文件，执行上级的有关指示。
2、确定全校德育目标，制订学校学年和学期德育计划，安排每月的中心教育内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。
3、制订本校的有关规章制度。
4、定期研究德育工作。
5、领导、指导和支持政教处、共青团开展工作。
6、加强德育工作队伍建设。
7、确定年级组长和班主任人选。
8、组织家庭教育委员会和社区教育委员会的工作。
9、研究处理学校德育的其它重大问题。
（六）学生会职责
1．在党支部和团委会的指导协助下，根据学校计划，制订学生会的工作计划，开展有益于学生身心健康的各种活动。
2．团结全校同学自觉贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及学校的各项规章制度，使同学们人人争取达到“三好”标准。
3．协助班主任领导好各班的班委会。
4．做好学生干部的培训工作。定期召开学生干部会议，研究工作，交流经验。
5．定期召开学生代表会议，及时向学校领导反映同学的意见和要求。 6．完成领导交办或委托的其他工作。
（七）德育具体工作职责
1、政教员职责
1．协助主任做好校风校纪工作，教育处理违纪学生。 2．协助主任做好广播室、黑板报、值周班等工作。
3．做好值周的交接班工作。督促值周班学生在校门口站岗执勤。 4．协助主任召开各类学生会议或组织各种活动。 5．督促学生爱护公物，爱护花木。 6．协助校办主任做好升旗仪式教职员工出勤的考核工作。 7．做好班会、集会的班主任下班考勤工作。 8．做好常规竞赛的计分工作。 9．统计班主任补贴和值日补贴的工作。
2、卫生员职责
1．坚持以预防为主的医疗方针，做好卫生宣传教育工作，定期刊出卫生宣传专栏。采取有效措施，控制、降低师生中的常见病、多发病，提高师生的健康水平。
2．加强卫生监督工作，建设清洁卫生的学生骨干队伍，负责清洁卫生检查工作。经常检查体育场和器械的安全，防止伤害事故发生，协助政教处、工会对全校卫生进行检查，并及时公布检查结果。协助主任做好校园四邻工作，使校容洁净，不留死角。
3．做好眼保健操指导工作和教室采光情况的检查，控制近视眼的发病率。
4．新生入学后即建立学生健康卡，每学年进行一次健康检查。平时要及时做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料积累，健全学生的健康档案。
5．协助医疗部门进行预防接种、健康体检等工作。 6．完成学校领导交托的临时性工作任务。
3、清洁工职责
1．每天打扫冲洗一次厕所，做到地面、便池洁净，无异味。 2．每天到教师休息室、会议室巡视，及时打扫地面纸屑及杂物，擦洗桌面灰尘，确保校园的清洁卫生。平时投现地面有垃圾要及时清洁。 3．每周至少清理一次垃圾箱；每月打扫一次走廊通道上方的蜘蛛网；每月清理一排污池内的沉积物，确保地下排指管道的畅通。 4．配合学校组织的卫生大扫除活动，为学生提供卫生工具，并做好其他服务工作。 5．保管好卫生工具。
6．完成政教主任委派的临时工作。
4、校医职责
1．坚持以预防为主的医疗方针，做好卫生宣传教育和环境卫生工作。采取有效措施，控制、降低师生中的常见病、多发病，提高师生的健康。
2．做好简易门诊，为师生配备常用药品，方便师生。治疗小病小伤，热情为师生注射、换药，严格消毒制度，不出医疗事故。对病重学生要及时送医院治疗。 3．每学期制订全校的保健工作计划，并按时上交政教处。 4．采取切实可行的措施，防止学生近视率的升高。 5．平时要及时做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料积累，健全学生的健康档案。
6． 协助医疗部门进行预防接种、健康体检等工作,每学年组织学生进行一次健康检查。
7．完成学校领导交托的临时性工作任务。
瓦岗中学德育工作岗位职责
瓦岗中学
政教处
推荐第3篇：学校德育工作岗位职责
学校德育工作岗位职责
德育工作在全面实施素质教育中具有十分重要的动力、导向和保证作用。具体职责如下：
1、组织全校教职工学习并贯彻国家教育方针，确定全校德育目标，制定学校学年或学期德育工作计划，安排每月的中心内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。
2、制定本校的德育工作相关规章制度。
3、定期召开专项的德育工作会议，听取各部门及师生们对德育工作的意见和建议。
4、指导、支持共青团及班主任有效开展工作。强化对学生的思想教育和养成教育。
5、加强以“班主任”为核心的德育工作队伍建设，协助校长做好班主任的选聘工作。
6、配合校外教育机构开展学校、社会、家庭三结合教育工作，
7、研究处理学校德育工作的其它重要问题。
8、支持、协助学校有关部门做好其它各项工作。
班主任工作职责
一、认真贯彻和执行学校各部门布置的相关工作，与学校保持高度一致，树立服从集体的大局工作观念。
二、热情关怀和爱护学生，负责做好本班德育工作，组织班团会活动等。教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校有关规章制度，努力使本班形成一个具有尊师守纪、勤奋好学、团结互助、积极向上、朝气蓬勃的文明集体。
三、经常与科任老师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，提高学习质量。
四、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好卫生习惯。
五、培养学生干部，组织领导班委会的工作，指导本班团支部开展活动。
六、组织和领导本班学生参加生产劳动、公益劳动。积极组织学生参加课外活动。
七、联系学生家长和社区有关方面，互通情况，协调步骤，共同搞好对学生的教育工作。
八、负责学生的日常思想工作，处理偶发事件。
九、要全面地、经常地考查学生的德智情况，搞好操行评定，对学生的奖惩等事宜提出意见。
十、学期初订出班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结。
推荐第4篇：德育工作案例小学德育工作案例
德育工作案例-小学德育工作案例
小学德育工作案例
小学德育工作案例
——如何转化后进生的点滴感想
吴恒英
我班有个学生叫黄某。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但作为一名教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他 “老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、
激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更
积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！学校德育工作优秀案例
郑城中学第一届艺术节工作总结
艺术教育是学校实施美育教育的主要内容。也是加强在社会主义教育精神文明建设，潜移默化的提高学生道德水平，陶 冶高尚的情操，促进智力和身 心健康发展的有力手段。郑城中学自素质教育改革来，将校园文化艺术节活动作为实施全面素质教育的重要内容。现
就第一届艺术节活动简要总结如下：
一、学校领导重视，组织工作落实
学校领导重视艺术课堂教育，重视课外艺术活动的开展，重视教育校园艺术氛围的营造。xx年10月20日，发出了《关于举办第一届艺术节的通知》。成立了以校长为主任组委会，各处室领导及年级主任为成员的领导组；成立了以政教主任张加伟为执行主任、团委马书记为副主任、政教团委工作人员、年级主任、班主任为成员的执行委员会；成立了后勤主任为组长的后勤服务组；成立了以艺体组工作人员为主要负责人的辅导组。各组职责明确，任务落实。保证了活动的有序开展。
二、活动形式多样，艺术内涵丰富
xx年10月20日，第一届艺术节正式开幕。12月27日，在文艺汇演及颁奖活动中闭幕。其间，按《通知》要求，组织安排了音乐类、美术类、体育类、语言类、的有关赛事活动。
音乐类
1．校园歌手大赛。
七、
八、九三个年级学生报名参加。经过初赛、复赛、决赛、最后评出十佳校园歌手十三名。
美术类
1．手抄报大赛。
七、
八、九年级学生报名参加。手抄报设计围绕“母校五十周年做些什么”，“改革开放三十周”学校的变迁为主题。最后评出一等奖14名；二等奖21名、三等奖14名。这些获奖作品，有1人或2人设计的合作设计的。
2．现场书法、绘画大赛。
七、
八、九各班学生报名参加。每班选五名绘画选手、书法选手五名名参赛。最后评出一等奖28名、二等奖42名、三等奖28名。
体育类
1、全校广播体操比赛。
七、
八、九年级学生全部参加。以贯彻《关于在全国中小学校推广普及中学生系列广播体操的通知》的精神。最后决出一等奖3名、二等奖7名、三等奖4名；最佳指挥奖7名。
2、拔河比赛。
七、
八、九年级学生全部参加。“庆祝建校五十周年”为主题，根据《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》的文件精神，让学生走出课堂，全员参与，开展体育活动。最后决出一等奖3名、二等奖7名、三等奖4名。
语言类
1、普通话比赛。
七、八年级全部学生参加。以培养学生讲普通话的意识，提高普通话水平，展现学生个性才华。改革开放三十年或母校五十年以来的变迁为主题。最后评出一等奖3名、二等奖9名、三等奖12名、优秀奖4名
学校艺术电影精彩回顾
在艺术节活动期间，组织学生观看爱国教育片、红色经典片、安全教育片、故事片、生理教育片等，形式多样化，及教育了学生有丰富了校园文化生活。
教职工发挥带头示范作用好
平日的校园，同学们常见的是教职
工们教书育人、管理育人、服务育人的智慧与热情、而在“校园文化艺术节”之中，人们领略的则是他们别样的风采。
1．教职工积极踊跃参与到各项活动中，书法比赛，文艺汇演等参与节目质量高，教师的带头在学生中起到了良好的示范作用。
文艺汇演暨颁奖典礼，12月30日周二下午的1：00——4：由师生同台献艺,共同打造一场高质量高水平会演节目，节目类型丰富，有小品、相声、歌曲、歌伴舞、舞蹈、三句半、诗歌朗诵、哑剧等，是一场精神大餐,登台演员100余人。
三、艺术氛围浓厚，取得良好效果
本届艺术节，准备充分，动员面广，安排紧凑，体现了较强的思想性和艺术性。每个项目报名学生踊跃。有些活动经班初选，只能指派代表参加。活动期间，开设了音乐欣赏、美术欣赏、舞蹈欣赏、精典艺术片赏析、校园文艺成国展评，让广大师生在感觉美、欣赏美的
过程中再次受到美学理论的熏陶。激发创造美的灵感。
艺术节中每一阶段性活动，校长先后分别作了6次动员讲话，领导高度重视，取得良好效果。艺术花开满校园、百态千姿多鲜艳。艺术节的深远意义更在于郑中成为广阔的艺术殿堂，为更多崇尚高雅艺术的同学搭建更加优越的发展平台，培养学生“成人、成才”，为素质教育落实到实处，具体到细节，深入到每个学生心中。
总之，本届校园文化艺术节，从形式上、内容上、时间上、普及面上都是从未有过的，所收到的效果，也是空前的。但首次开展这么大型的活动，不免会在一些环节上有些漏洞和不够严谨。我们应该认真总结，为下一次的活动奠定基础。
郑城中学
xx年12月31日德育工作案例分析
德育工作案例分析
如今的学校德育工作由于种种原因，存在着实效性问题，不少人指责现行的学校道德教育花费的时间过少，做的工作不够多，这是不符合道德教育工作的实际的。现行的学校德育每天不是做功太少，而是做功很多，花费了大量的人力、物力、财力、信息、时间、场地，除了专门的品社课、专题教育课之外，还在各科当中设法渗透德育内容，又有德育教导、班主任及大队辅导员等做大量的具体德育工作，真如有些德育教师所说达到“三心”牌了──即 所谓“苦口婆心”、“良苦用心”、“呕心沥血”，但学校德育却未能达到预期的效果。为什么长期以来德育工作的效果不尽如人意？为什么德育工作越来越难做？我想通过以下案例的分析谈谈我对这些问题浅显的认识与做法。
一、“礼仪”演习：
每学年开学初，只有你走到我们校门口，你经常会看见护导老师在校门口一一纠正学生进校的礼仪；一年级的班
主任老师课间休息的时候带着班里的女生排成一排走进厕所，教她们做“上完厕所要冲水”的程序；在教学楼内，还经常会看到一名老师在前，一排学生在后，沿着楼道或楼梯的右侧来回行走的情景；下课后，两名学生站在洗手池前，其他学生按水龙头的个数排成若干排，挨个儿按次序洗手……您别以为这是老师要带着学生们上哪儿上课，或是要做实验，其实这是学生们正在进行的礼仪“演习”。培养学生养成良好的行为习惯究竟有多重要，我们可以从以下的例子引发思考：“对于学生而言，上下楼梯是他们每天活动的必经之路，而小学生生长发育不健全，又活泼好动，在上下楼梯时乱跑，很容易发生意外。据统计，2002年在全国发生的24起中小学生拥挤踩踏事故中，20起发生在楼梯间，死亡人数占总死亡人数的81％。这类事故的
死亡率甚至比危房倒塌、食物中毒事故的死亡率还要高”。
二、引发的思考：
1、改进德育工作，提身升德育实效，首先要反思德育工作上的种种误区。
一是重课堂教学，轻亲历体验，德育与学生生活脱节。目前学校道德教育方法缺乏体验教育的基本途径，没有形成将课内所学与课外时间有机结合的教学新体制，从而难以提高和丰富学生的道德认知，不利于学生知行统一的实现。
二是重空洞说教，轻实际效果，德育与学生兴趣背离。一些学生对德育不感兴趣，也不喜欢，这是德育本身固有的问题，而是长期以来空洞说教盛行造成的恶果。
三是重认知，轻养成，忽视养成教育。有些地方虽然抓了养成教育，但喜欢搞短期行为，注重用说教方式抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣传，忽视了对个人良好习惯的教育培养。
四是重点，轻人的全面发展，由于缺乏通盘考虑，恰恰在加强中迷失了德育本来的意义，过多的说教代替不了学
生的亲身体验。
2、德育的效果和质量不完全取决于教育者的教育，而主要取决于被教育者的接受，这是实现德育功能的关键，若从学校道德教育实效性的问题出发进行思考。“体验”有助于德育规范信息的内化，仔细观察青少年儿童喜闻乐见的活动，深入他们的精神世界之中，不难发现，当代青少年儿童的个体性、主体性和自主选择性明显增长，他们对约束性道德教育程度不同地表现出一定的负向情绪反应。近年来，有些体验者已开始反其道而行之──导引者教授什么，体验者就反感什么，导引者要求怎样做，体验者就拒绝做什么，而去尝试着做那些导引者批评和反对的言行，如有不少的青少年儿童提出远离教室和校园，故
意“扮酷”、“扮靓”、追求成为“坏男孩”、“坏女孩”，以种种无法预测的行为向社会表现出一种“游戏”行为。如此，可以说约束性道德教育在其原有的规范灌输形态下，已无法保证其教育的实际
效果。但是，另一方面，当代青少年儿童对能够诱发其情感体验的道德教育内容、形式和关系，却表现出浓厚的兴趣。渗透和体现着“体验”精神的道德教育是体验者所喜爱的
三、几点做法：
1、要注重利用。
首先不要忘记学校与现实生活中有许多资源和有利因素可以利用，比如自然景观、人文环境、校园环境、学科教学资源，等等。现在普遍存在的一大毛病是学科教学与少先队活动脱节。体验活动许多时候是随机的，“有心栽花花不发，无心插柳柳成行”。应当强调体验活动需要一定的过程、一定的时间，要有耐心，不能渴望一次活动就能成功，那只能走过场，成为形式主义。不能强迫孩子一搞活动就写日记、谈体会，那只能让孩子做假。如何利用日常生活的情景，这需要教育机智。
2、要精心设计。
善于设计不同的活动。各种道德实
践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。如在开展弘扬民族精神的教育活动过程中，我们学校围绕“民族精神美”开展体验美的活动：一是体验“美在文中”，动员学上生寻找民族英雄和体现民族精神的课文、故事、诗歌和事迹；二是体验“美在画中”，开展板报、壁报和电子小报的活动；三是体验“美在行动”，分低、中、高年级段以“找、
寻、赞”为形式，通过周一升旗、班队会倡导学生用故事、演讲的形式来体验民族精神。四是体验“美在歌声” 以“每周一歌”的形式引导学生学唱民族歌曲，使开展“弘扬民族精神”教育一步步走向高潮。
3、要积极创造。
德育不仅仅要设计，而且要挖掘，要创新。要及时挖掘看起来是偶然事件
背后的价值和意义。这甚至可能成为一个生命的唤醒期。德育不是简单地做加法，要注重对经验进行整理。情感也是这样，也要不断整理。引导少年儿童带着种种问题去调研，弄清事实真相，探求解决办法，悟出其中道理。
推荐第5篇：小学德育工作论文
小学德育工作论文
摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从“斜事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
三、尊重学生是成为优秀教师的前提小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值,也就是承认学生作为“人”的一种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的严格意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权,给他们自主选择学习内容、学习方法,自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往,才是真正的平等交往。
四、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。因此,无论是数学教师的简单的加减乘除,语文教师的听说读写,美术教师的画画写写,体育教师的蹦蹦跳跳,音乐教师的唱唱笑笑等等,一言一行,一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
四是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。
五是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
小学教师就应像那最早露出泥土的一片嫩叶,在点点滴滴中体现教师的高尚师德,促进学生的发展成长。
和平万桥小学：董德春
2013年3月10日
小学德育论文
小学教育主要是养成教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，晨会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》，等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如:
一、抓常规训练
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、耐心教育，以表扬为主
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
四、做好后进生的转化工作
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
和平万桥小学：章海玉
2013年3月15日
推荐第6篇：小学德育工作管理制度
小学德育工作的管理制度
一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。
1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。
2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。
3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。
4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。
5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。
二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。
1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。
2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。
3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。
4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。
5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。
6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。
7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。
8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
三、指导德育研究
定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。
四、创设校园德育宣传气氛。
指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。
五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共
建文明学校。
有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。
六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。
寿塔小学德育工作的管理制度
小学德育工作管理制度
升旗制度
1、升国旗仪式在每周一早7：40分举行（恶劣天气除外），全校师生按《国旗法》要求参加升旗仪式。
2、每天放学后由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗，降旗时国旗不得落地。第二天学生入校前由旗手和护旗手将国旗升起。
3、重大节日、学校的大型活动都要升挂国旗。
4、学校四至六年级学生以中队为单位，组织升旗队伍。实行升旗班轮换制。
5、升旗仪式程序
（1）旗手、升旗班事迹介绍
（2）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，正步走向旗杆，全场师生肃立，凡经过现场的员工待国旗升毕，方可自由行动。）
（3）升旗（升国旗、奏国歌，脱帽向国旗敬礼） （4）全校师生唱国歌。 （5）国旗下的讲话。
（6）不挂破损、污损、褪色等不合规格的国旗。
班（队）会制度
1、每班每周针对本班实际情况召开一次班（队）会。
2、班（队）会要在教师指导下让学生自己组织，以培养学生的自治和自立能力。
3、每学期每班必须做一次公开主题班（队）会汇报。
4、大队部要对每学期召开的队会有总的计划和总结。
5、每学期每班要有两次班队会上交班队会材料，大队部要将材料积累、保存。
6、大队辅导员和主管德育领导定期检查各班开展班（队）会情况，作为教师考核依据之一。
少先队室管理制度
1、少先队室的管理由大队辅导员负责
2、少先队室的布置既要严肃庄重，又要活泼新颖，应体现少先队的特点，对少先队员具有教育性和吸引力，具体布置的内容应按上级有关规定实施，并应体现学校特色。
3、队室内物品的摆放要整齐、有条理。环境要整洁，要安排大队干部分组值日， 负责清理大队室的环境卫生。
4、借用队室的物品，必须经大队辅导员批准，并登记，履行借取手续，用后须按期归还。
5、大队干部值日，要及时填写《大队日志》。
学生爱护公物制度
1、爱护花草树木，不采摘、不践踏，发现破坏行为能主动制止。
2、爱护学校的建筑设施，不乱涂乱画；爱护教学生活用品和教学器材。
3、班级卫生用品及用于班级教室建设的各种开支由班级自行解决。
4、班级的桌椅管理责任到人，损坏或遗失由责任人负责赔偿。
5、损坏公物的赔偿办法如下：不慎损坏，主动承认者，照价赔偿。故意损坏者除照价赔偿外，学校将根据情况给予通报批评。
学生集会制度
1、进场时要秩序井然，按指定地点和要求整齐入座。集队、入场做到静、快、齐。
2、保持会场秩序， 不议论，不吃零食，不随便走动，不中途退场。
3、如中途停电或有其它危险，应按老师的指挥，机智、灵敏地用平时所学的逃生方法进行自救，千万不要慌张和无目的地喊叫、乱跑。
4、会议结束时各班应按顺序列队依次出场，不得拥挤，出场后及时整理队伍，清点人数。
5、按学校要求，教师带领学生统一返校，返校队伍要求整齐，注意交通安全。
班主任工作制度
1、班主任要做到以身作则，为人师表，建立平等、民主、和谐的师生关系，要面向全体学生，严禁体罚和变相体罚，随时帮助学生解决心理问题。
2、积极参加德育教研活动，定期向学校领导汇报班级工作。遇特殊情况，必须及时向领导汇报，必要时写出书面材料。
3、主动协调科任教师做好班级工作，了解学生学习和思想状况，采取适当措施，全力做好班级教育工作。
4、认真制定班队会计划，切实组织好班队活动。教给小干部工作方法，培养和发挥小干部的组织、管理能力。
5、定期召开家长会，介绍班级情况。要主动经常地进行家访，征求家长意见，努力做好学困生工作。
6、努力减轻学生课业负担。积极支持学生参加文体活动，培养学生的兴趣特长。
7、每学期末班主任要针对学生认真进行操行评定，操行评定应体现以学生发展为本，以激励为主，充分肯定成绩，适当指出不足，并中肯提出希望。不断的总结工作经验、教训。
家长学校工作制度
1、家长学校实行制度化与规范化管理，做到：有牌子、有领导班子、有工作计划和教学计划、有教材。
2、鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
3、家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。
4、通过学习使家长明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力，家长学校每学期讲座2—3次。
5、充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学。
6、家长学校的日常事务由教导处、少先大队协调，具体负责操作。
联系家长制度
为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：
1、班主任每学年对任教学生普访一次，做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师要及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向学校反映，也可直接向各级主管行政部门反映情况。
4、学校每学期统一举行一次学生家长会。此外，学校、班级从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
5、教师和学校应听取学生家长合理的意见和积极的建议，努力改进工作，为学生和家长服务，令其满意。
德育工作例会制度
1、学校每学期进行一到两次德育工作会议。
2、做到学习有组织、有内容、有纪实。
3、相关领导和教师保证每次参加会议并保证落实。
班主任与任课教师共建集体制度
1、班主任在学期开始和学期结束时都要制定班级工作计划和班级工作总结，届时要征询任课教师的意见和建议，为今后的工作奠定一个良好的基础。
2、树立任课教师的威信。在每个学期开始时，班主任要通过班会向学生介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生在思想感情上先接受每一个任课教师。
3、及时向任课教师反馈学生的信息，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。
4、正确处理任课教师与学生之间的矛盾。耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。
5、培养学生对任课教师的情感，树立任课教师的威信，肯定任课教师对班级所做的贡献。
6、对班级工作及各项管理出现的失误、差错应主动承担责任，吸取教训，不要互相推诿。
7、班主任与科任教师经常进行沟通，及时了解学生对任课教师的意见，了解学生在各科教学中的表现，更好地教育指导学生端正学习目的和学习态度。
特殊困难学生帮助制度
1、班主任要准确掌握本班有特殊困难的学生（包括智障、身体残疾、肥胖症、家庭生活困难等）名单，并上报学校大队部，每学年报一次。
2、班主任对本班特殊困难学生要多关注、多关心，经常与家长联系，沟通学生在校学习、生活情况。
3、班主任每学期至少对本班有特殊困难的学生进行两次家访。
4、班主任有责任教育本班学生帮助有特殊困难学生，不轻视、讥讽有特殊困难学生，并在大型活动，座位编排等方面对身体残疾学生提供适当方便。对临时行为不便的学生（外伤、术后恢复、骨折等）要给予适当照顾。
5、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有特殊困难学生。
6、学校要对生活特殊困难的学生给予一定经济上的补助或生活学习用品的资助。实施师生“手牵手”，对极特殊情况的学校可以号召全校师生捐款。
学生家长会制度
1、学期初召开家长会由学校领导或班主任向家长讲清本学期工作任务、缴费情况等，听取家长的意见，使家长做到心中有数。
2、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。
3、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相会了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况，了解家长对学校工作的意见和要求。
4、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。
5、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生学习情况，并虚心听取家长意见和要求。
6、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容整理上报学校或年级备案。
7、学期末，由班主任向家长汇报学生思想学习情况，听取家长对学校、班主任工作的评价及改进意见。
8、有关主任或者有关领导要深入到班级参加家长会。
9、要创造生动、活泼、具体的家长会形式，要求全面、真实地反映学校和班级。达到宣传学校、扩大影响的目的。
推荐第7篇：小学德育工作会议记录
小学德育工作会议记录
今天下午最后两节课学校召开德育工作会议，校长、德育副校长、学生处主任、全体班主任及学生处工作人员与会。
一、回顾和部署篇——学生处吴主任
（一）四月份工作回顾
1、“五一”长假下乡家访；
2、“三风”（校风、学风、教风）建设之学习氛围营造；
3、班级文化建设评比反馈；
4、校园文化艺术节准备工作。
5、不足之处：
（1）出现了两起学生爬窗离开宿舍到城里通宵上网的严重违纪事件； （2）学生使用手机又呈反弹趋势（绿谷小俊虽有 “禁止学生使用手机就像禁止婚前不要同居一样难”的名言，但他绝对是禁机运动的积极分子，就像当年禁烟运动的英雄一样，哎呀，怎能跟他相提并论，自我掌嘴！）
（3）学生公寓里出现了几起偷窃钱物的事件。
（二）五月份工作布置
1、落实班级财产承包责任制；
2、推荐扶贫助学对象；
3、午休课的进一步规范问题；
4、高三学生档案归档工作。
二、思考和补充篇——德育副校长潘校长
1、班级文化建设的导向性、人文性、个性化的问题；
2、午休课的考勤问题和就寝纪律问题；
3、人身安全和财产安全问题。
三、指导和期望篇——梅校长
1、提高认识，进一步明确班主任工作的重要性；
2、认真学习，勤于实践，不断提高班主任的班级管理水平：
（1）班主任的教育观念、工作方式和心理健康程度直接影响教育成效； （2）转变重管轻教的作风。班主任对班级问题、学生问题要有预见性，要高度重视平时的系统化教育，不要出了问题才去管。班主任不是***员。
（3）培养一支能管、会管、敢管的班干部队伍，班主任切忌孤军奋战； （4）班主任要用人格的力量去感染学生； （5）班主任要善于分析学生的心理特点。
3、整顿学生使用手机问题；
4、整治学生吃零食问题（呵呵，高中生跟小学生一样，甚至更嘴馋。）
推荐第8篇：小学德育工作情况汇报
小学德育工作情况汇报(精选多篇)
小学德育工作情况汇报
学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现就德育工作情况作如下汇报
一、指导思想
一年来，我校德育工作坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指
导，深入学习贯彻党的教育方针、义务教育法，教育部《2014－2014年教育振兴行动计划》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《公民道德建设实施纲要》为指针，认真领会胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神，继续以《小学生德育纲要》为基础，以思想品质教育为主旋律，以文明行为的养成和创建优良班集体为重点，以进一步加强学校教师职业道德建设和规范学生日常行为、健全德育工作管理体制为保证，，提高全体教师学生的素质为目标，以课程改革为载体，以德育科研为先导，以学生工作和学生实际出发，加强对学生思想道德教育的新途径的探究，以德育人，努力构建开放性德育工作新体系。全面树立和落实科学发展观，以提高德育队伍管理能力为关键点，通过扎实的德育教育活动，形成良好的“三风”，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主 1
题实践活动，学校党支部坚持按时上党课，通过学习，培养了一批入党积极分子和加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。
2、在抓学生思想品德教育的同时，也注重教职工政治素质的提高。学校德育处配合党支部抓教职工思想政治教育，继续签订了《师德行风建设责任书》。一年来，采取集中与自学的方式，学习了《中小学教师职业道德规范》、《中国共产党十六届五中、六中全会精神节选》、《义务教育法》等。通过学习，有效地提高了教职工的思想政治素质，也增强了教职工紧迫感、责任感和使命感。
3、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自
身素质，本年度，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》、新《义务教育法》、党的十七大会议精神等，并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会，在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育导师手册，通过年度初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内
容符合学生年龄特
点。
三、五育并举，突出了德育工作的首要地位，培养全面发展、个性突出的合格小学生。
1、贯彻落实《国旗法》，对学生进行爱国主义教育。
国旗是伟大祖国的象征，国家的威望，民族的尊严蕴含其中。让学生感受到这一点并肃然起敬，是一项实实在在必须要做好的工作。
学校把每周升旗仪式师生的队伍、阵容、精神风貌、组织纪律到国旗下讲话的演讲人员、具体内容，每一个细小的环节都竭力注重渗透爱国主义教育内涵。升旗仪式上的每一篇宣讲稿，都激荡着师生心中那种澎湃的爱国之情，在操场上升起的不只是鲜艳的五星红旗，更是全体师生凝聚力、向心力的一种体现。通过活动大大激发了师生强烈的责任感和使命感。
2、利用各种纪念日、重大节日开
展思想品德教育。
对学生进行思想品德教育是经常的、不失时机的。学校在对学生进行教育的过程中注重经常化、系列化、实效性、可操作性，利用各种有利时机开展活动，寓思想品德教育于各种活动之中，让学生在活动中接受教育，得到启迪，感到鼓舞，受到鞭策。学校开展活动坚持小、实、精的大原则，在“三·五学雷锋日”、“三?? 八妇女节”、“三?? 一五消费者维权日”、“清明节”、“五? 一劳动节”、“六?一儿童节”、“七?一建党日”、“九·十教师节”、“十·一国庆节”等重大节日都适时地开展了思想教育活动，收到了良好效果。如：六一儿童节，我们举办了“感动奥运，让爱飞翔”双语义卖活动，学生将自己的玩具、图书、文具等物品捐到学校，以班级为单位进行义卖，所收集义卖款近五千元，全部捐给了灾1/6 123456下一页尾页
推荐第9篇：农村小学德育工作
农村小学德育工作“小、近、实”
对于培养少年儿童,学校教育有着义不容辞的责任。中国少年先锋队,作为少年儿童学习共产主义的学校,它的根本任务就是带领少先队员学做共产主义接班人,准备着为共产主义事业而奋斗。可见,如果说德育是学校教育的一朵奇葩,少先队这一阵地便是孕育它的其中一块沃土。尤其在小学阶段,少先队员正处在思想道德形成的重要时期,正是对他们进行德育情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
因此,在新的教育时期,在“德育为首”“以人为本”的理念下,作为学校德育工作的主渠道——少先队活动面临着新的课题与挑战。如何正确分析目前德育工作存在的弊端与误区,找准通过少先队活动加强小学德育工作效果的措施与对策,是对每一位少先队辅导员的最大考验与首要任务。
但是农村小学德育工作存在诸多问题，长期以来,小学德育的实效性一直难以提高,主要原因是传统的学校德育工作存在着几种弊端:
1.德育指导思想上重智轻德,“德育首位”尚未到位。“德育说起来重要,干起来次要,忙起来不要”;“出事有德育,无事无德育”的现象非常盛行。
2.德育目标和内容上过度理想化,缺乏时代性、科学性和层次性。德育目标及内容往往以过度理想的人格标准作为目标,“假、大、空”抽象口号式的德育内容过多,把理想与现实割裂开来,缺乏符合学生年龄特征和实际接受水平的考量。
3.德育方法单一化,说教仍占主导地位。传统德育往往忽视学生的主观能动性,把学生当成消极接受道德说教的“录音机”、没有自主和独立思想的教育对象,缺少最关键的体验环节。
4.德育评价简单化,往往是以“智”代“德”。许多学校把学生的思想品德评定归在考评德育知识和千人一律的操行鉴定上,缺乏较为客观的品德评价机制。
由于这些德育弊端的存在,还有家庭教育的偏颇,以及社会不良现象的影响,使少年儿童产生了认知与行为不能统一的矛盾,有的甚至连基本的道德规范都不得而知。如公交车上让座;同学间的摩擦要以理服人等。
基于以上分析，金寨镇中心学校近年来经过不断地分析实践，终于找的了适合自己德育教育模式，以活动促教育，以教育促发展，确立少先队活动以“小近实”的思路全面铺开，是学校德育工作有了明显改善。
一、少先队是学校德育工作的主阵地。
1、必须健全组织机构，金寨中心校少先队经“双高普九”和“教育创强”少先队工作逐步走向正规。
（1）加强组织机构建设，每年秋季开学少先队组织就认真做好小中大对换届工作，通过少先队代表大会选举新一届少先队大中小对干部，是少先队工作开展尽然有序。
（2）队员管理，制定符合自身的少先队管理制度，加强入队、队籍管理、队员关系转移及奖励与批评
（3）队干部队伍和辅导员队伍建设，队干部是少先队的主心骨，我校根据实际加强了小干部队伍和辅导员队伍建设。
（4）加强少先队的队务建设.队务分类、大队重点阵地的建设、中、小队的小家务
（5）规范少先队礼仪建设。少先队礼仪包括的内容、少先队礼仪规范化的技术要求、少先队礼仪教育的制度
2、进一步完善了管理制度，少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。
队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进行。
队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。
队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。
队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。培训的方法有举办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。
队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。
表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，在“六一”儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。
活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。
离队制度。队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。
阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要基础，利用阵地（小家务）对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要本领。这些固定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地感到少先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种兴趣、要求，培养他们的组织观念及对组织的责任感。
二、从小事做起（小事大力量）抓学生德育工作。
1、抓好少先队员的规范工作。
规范少先队礼仪。少先队的队旗、队徽、队歌、标志、队礼、呼号、礼仪、鼓乐是少先队文化的标志和象征，对少先队员有独特的教育意义和潜移默化的教育效果，学校少先队应建立礼仪训练制度，保证礼仪的规范程度。各中校要建立鼓号队。少先队员在各种少先队正式场合要统一佩戴红领巾，队干部要佩戴规范的队干部标志，少先队大、中队辅导员要佩戴大号红领巾，作为少先队的最高礼节，少先队员要能行标准队礼。做到队旗升起来，领巾戴起来，队礼敬起来，队歌唱起来，鼓号敲起来，队室用起来，活动办起来。
规范少先队仪式。少先队的仪式要严肃、规范。各地、各校要按规范举行少先队大队和中队队会仪式、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、离队仪式等各种少先队仪式。升国旗仪式每周举行一次，逢重大节日、纪念日可有所增加，由大队组织实施。入队仪式和离队仪式，内容设计要富有教育和纪念意义，避免简单化。
规范开展队会活动。结合教育主题，坚持每两周一次的中队集会活动制度和每学期至少一次的大队集会活动制度，开展活动要以少先队员为主体，遵照队的活动仪式，体现少先队组织鲜明的教育性和巨大的感染力。
2、抓好少先队员的行为养成教育。
针对少先队员纪律性、卫生习惯、文明礼仪素养的现状，少先队从要求学生“学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一系列活动，把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”的好学生。
培养良好习惯的具体措施：
（1）高度重视，道理先行。利用升旗仪式、红领巾广播站学习《小学生日常行为规范》、《一日常规要求》、利用读书时间进行礼仪知识讲座、开以养成习惯为主题的班队会、出一期“好习惯、好人生”的黑板报等，通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。
（2）行为引导，反复训练。小学生自制力和持久性差，因此，中队辅导员在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还狠抓行为的训练过程，根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
（3）注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。通过引导学生开展 “争当优秀少先队员”、“争当环保小先锋”“告别零食”、“共创清洁校园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，每周安排大队干部、执勤中队值日，一天一小结，一周一总结。表现好的班级就在一日行为习惯评价表中画一个笑脸，表现不好的，就画一个哭脸。每周在展板上贴红旗、在升旗仪式上发流动红旗，激励全体学生赶超先进。
（4）家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
3、抓好少先队员的感恩教育
学校将以感恩教育为主线，创设各种教育情境，生成学生的感恩意识，激发学生感谢父母，感谢教师，感谢同学，感谢帮助过自己的人，感谢给自己创造成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。
在少先队中开展“学会感恩，让生活充满爱”主题系列活动，教育引导少先队员牢固树立社会主义荣辱观。
在少先队员中开展以“感谢祖国”为主要内容的系列活动，进一步推进“民族精神代代传”活动，增强少先队员的爱国情感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，用民族精神构筑少先队员的精神支柱，提高少先队员的思想道德素质。
开展“感谢少先队”教育活动，通过队会、队日活动、各类少先队文化、道德实践体验教育活动，引导和帮助少先队员掌握少先队的基本知识、了解少先队的发展历程、认真参加少先队的组织生活，深刻体验“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我要为少先队组织添光彩”，以自己是一名光荣的少先队员而自豪，努力做一名合格的少先队员。
三、从贴近生活的事情抓德育。
思想道德教育通过实践、体验可以起到更好的效果，真正做到“寓教于乐”。把体验教育作为思想道德教育的一种载体和途径，是符合自然规律和现代教育要求的。由于体验教育形式的多样性，其作为思想道德教育的载体的优点就体现了出来。体验教育可以是激烈的对抗比赛，增强孩子们的拼搏精神；也可以是社区服务活动，增强他们为他人服务意识；还可以是社会调查，了解目前社会的百态；更可以是双休日校园活动，让孩子们模拟日常生活，了解父母的艰辛和劳累。通过一系列的体验教育，让孩子们更了解校园、社区和社会，了解身边的人、身边的事和身边的社会。
1、主题活动与体验教育相结合
在“歌声与微笑”主题教育，校园里处处听得到歌声，时时听得到歌声。在进行班队会活动前，大队辅导员、中队辅导员跟队员们一起唱歌，唱好听的歌，唱队员们喜欢的歌，唱鼓舞人心的歌，唱有教育意义的歌。我们有5首歌是要求学生一定要唱好的：《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》、《金寨镇中心学校校歌》、《红领巾之歌》、《同一首歌》，为了方便中队唱歌活动的开展，大队部也挑选了一些经典的儿童歌曲，如《让我们荡起双桨》、《我们的田野》、《快乐的节日》、《萤火虫》等，通过活动正确引导、组织队员们歌声嘹亮，行为规范好；微笑待人，文明礼貌好。
在庆元旦活动中，全校中队以各种形式进行了中队主题活动汇报展示。中队辅导员把三尺讲台彻底开放给了队员，队员们自编、自导、自演，一个个短小精悍的小节目。通过小节目队员们发现了平时师长们不为注意的地方，感受到了师长们那无微不至的关怀，通过一张张笑容满面的小脸，一声声感人肺腑的话语，串联起了师生之间浓浓的情谊、浓浓的爱。让队员们在活动中、在体验教育中懂得尊敬师长、爱戴师长。
2、校园活动与体验教育相结合
在“双休日”体验教育活动中，队员们纷纷拿出自己的玩具和生活、学习用品，组成一个学生们自己的“跳蚤市场”。在大家各自摆摊和“寻宝”过程中，孩子们意识到自己平时在使用零花钱方面过于“大方”。同时在物品交换和拍卖中，大家头一次体会到“碰壁”的滋味，感受到了工作的艰辛，从而意识到应该学会规划和使用好父母给的每一分零花钱。
3、自我实践和体验教育相结合 我校的队员们除了在课堂上、在校园内进行实践体验外，还自发的在生活中、在假期里开展自我实践、体验活动。队员们自发组织的“小鬼当家”活动中，自己做一天家务，买菜、炒饭、打扫卫生„„。通过活动队员们了解了生活中许多的琐碎事，体会到了家长们的辛苦。“我眼中的世界”活动，队员们把自己平时所见所闻以相片的形式表现出来，通过对身边的人、事、物的拍摄，队员们体会到了社会的变迁、时代的进步和祖国的繁荣。“小小营业员”、“我是小交警”等活动，都让队员们体会到了劳动的辛苦和劳动的光荣！这些队员们在假期自发组织的活动，充分体现了体验教育的主观能动性和实践性，对队员们的思想道德教育起到了很好的促进作用。
四、德育工作从实效抓起。
德育教育的对象是广大的小学生，德育缺乏实效性的重要原因是脱离学生实际。现在人们生活富裕了，有的学生家庭生活条件越来越好，事事要人侍候，影响了自理能力，养成懒惰的习惯，因此我们在进行德育教育时就必须把学生放在首位。从小学生年龄特点出发，深入了解学生，了解他们的生活环境，掌握他们的思想、学习和生活特点，从小事抓起，以小见大，从日常行为中进行，强化做人教育。在行为训练中让学生分析行为表现，对良好行为要继续坚持，对不良行为要及时整改。
如当前就要把“八荣八耻”社会主义荣辱观教育与学生的行为规范养成教育、小学生守则教育、诚信教育、法制教育、爱国主义教育、劳动教育等内容相结合。“内容系统化，活动系列化”。把社会主义荣辱观教育融入做人教育体系，努力提高教育实效
1、引导家长协同教育。家庭教育在孩子的成长发展过程中起着极为重要的作用。学校可以通过各种渠道加强与家庭的交流、沟通，共同承担起学校的德育工作。学校成立了“家长学校”。但家长学校不能如同虚设，要把家长学校办到实处，必须把它办得正规起来，定期邀请家长参加学校召开的家长会，征求家长对学校工作的意见，组织家长交流先进的教育经验。如我校每学期定期举办一到两次的家长学校委员会会议，让家长能参与学校的决策，提宝贵的意义和建议。如每学期进行一次以的学校开放日活动，使家长全面了解学校里的教育和教学情况，了解自己的子女在学校的学习、生活表现，主动与学校探讨合理的教育对策。又如班主任可以进行家访，保证每一个学生每学期至少被访一次，通过家访，班主任可以取得学生的第一手资料，以便今后的教育工作中更有针对性、实效性。
2、开发利用社区教育资源，充分发挥社会德育功能。
积极开展好“法制副校长”的作用。学校聘请“法制副校长”到校对学生进行法纪教育，重点讲一些与学生有关的案例；还可以通过“法制副校长”宣传党的教育方针。另外学校平时可以组织学生参观访问，组织学生观看有教育意义的电影、电视、师生与家长一起进行“尊老爱老活动”、“慰问贫困儿童”、“手拉一帮一助学活动”等。通过这些活动，把学校教育和社会教育结合起来，形成社会大学校的德育环境，做到“教书育人、服务育人、环境育人”，实现学校、家庭、社会共育。
总之,少先队活动体验教育既是一种教育思想、教育理念、教育手段、教育方法,也是一种教育实践。它解决了少年儿童思想道德教育中存在的突出问题,找到了少先队在少年儿童思想道德教育中的明确定位,发挥了少先队的自身优势,成为新时期思想道德教育的有效途径。作为少先队工作者,我们一定要以体验教育为基本途径,加强少年儿童德育工作,促进少先队活动的德育实效性,使他们真正肩负起培养新世纪社会主义事业合格建设者和接班人的崇高历史使命。
推荐第10篇：小学德育工作小结
南沈灶镇小学2015年度德育工作回顾
一、推进课程育德，发挥了课堂的主阵地作用。
我校开展了 “文明礼仪伴我行”德育校本课题教研课和优秀教案评选活动，补充和丰富我校课程育德资源。围绕“特色建设”积极修订德育校本教材《与文明同行》，以班会、队课、少先队中队会形式开展育德课程。
二、推进活动育德，注重了德育工作时效和实效。
1．积极推进社会主义核心价值观进校园活动，加强对学生的文明礼仪养成教育。三月份举行“学习雷锋精神 续写雷锋日记”主题活动，组织学生代表到常灶敬老院捐赠食品、打扫卫生，奉献爱心，孩子们在与老人们的交流中充分体会到了老年人的孤独，孩子们得到了孝亲敬老的深刻教育；马思婷、纪升珅等四名同学的学雷锋日记获东台市
二、三等奖。四月份开展全校师生文明礼仪问卷调查，针对社会主义核心价值观以及八礼四仪进行宣传渗透。五月份与镇政府联合举行“社会主义核心价值观进校园”图片展，宣传“南沈灶好人好事”，宣扬社会正能量；举行了“法制教育宣传”图片展，对全体师生进行法制宣传；组织开展了“江苏省百万好少年”展评活动，我校韩小涵、罗陈申、万筱、陶瑾一等9名同学分获“江苏省好少年”、“东台好少年”光荣称号。六月，举行“幸福成长 扬帆远航”三年级学生十岁成长仪式，孩子们在隆重而难忘的成长之礼中欢庆自己的十岁生日，在礼仪活动中得到了感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国的教育，初步明确了人生奋斗的目标，树立了崇高的理想；开展了全校美德少年、道德之星、礼仪之星的评比活动，学生在活动中既得到了美德教育，又丰富了课余生活，熏陶了情操，提升了品质。七月和八月份，积极组织学生参加东台市“美德润成长 才艺秀梦想”“德润广场杯”全市中小学生才艺大赛，纪升珅、马思婷、常楠、焦循、王祖睿等同学在书法、舞蹈、独唱、绘画等项目中均获奖。九月份，开学初始，举行了一年级新生入学活动，全体一年级家长出席入学之礼，为孩子踏上学习之路共同献上美好的祝愿；积极组织开展纪念抗战胜利70周年主题活动，联合镇邮政局组织开展了“万水清华”杯第十一届全省少年儿童（东台赛区）书信、绘画文化大赛活动；10月份，组织开展了一年级学生入队仪式，带领全体少先队员重温少先队知识，重温少先队誓词，坚定为祖国发奋学习，争做共产主义事业合格接班人。11月份，举行“勿忘国耻 圆梦中华”国家公祭日活动，组织学生观看红色电影，学唱革命歌曲，懂得“少年强则国强”的道理，铭记历史，勿忘国耻，为实现祖国伟大复兴之梦而读书；12月份，举行了全校“三歌”合唱比赛，全校26个班级人人会唱《中华人民共和国国歌》、《 中国少年先锋队队歌》和《中小学生守则之歌》，促进了校园精神文明建设，丰富了校园文化生活，激发学生爱国热情，培养高尚的道德情操，养成团结协作、积极向上的学习精神；组织开展了2015秋学期“美德之星”、“三好学生”、“优秀少先队员”推荐、评选工作。
（三）积极推进实践育人，重视了课外实践基地建设。
切实重视学生的社会实践活动，充分利用社会实践课时和寒暑假时期，积极开展社会实践活动。创新形式和途径，积极做好校内实践体验、校外社会实践活动和家庭实践活动的有机结合。
11月份，我校五年级全体师生奔赴东台市素质教育综合实践基地，开展了为期3天的实践活动，学生踊跃参与各类竞技、实践活动，各项技能得到了锻炼。
（四）加强心理健康教育，促进了学生身心健康成长。
1．深入学习贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，积极组织开展心理健康教育月活动，在全体师生中普及心理健康教育知识。
2．加强心理健康教育教师专业培训工作，配备了两名心理健康教育兼职教师，分别为田月老师和丁小玲老师。
（五）发挥文化育人作用，促进了德育特色学校创建。
1．重视校园文化建设，注重特色和内涵，充分发挥环境的育人作用。每月更新一次和橱窗，宣传内容紧跟时事，与当月德育重点工作密切配合。
2．继续重视班级文化和学生文化建设，每月更新一次黑板报，内容紧跟时事，与德育重点相互契合。以学生社团建设为突破口，组建校级兴趣小组10个，全校26个班级班班有兴趣小组，全校学生人人都参与兴趣小组活动，加强学生能力培养，积极为学生素质发展搭建新平台、个性发展提供新舞台，特长教育拓宽新渠道。
（六）健全德育工作网络，增强了德育工作合力。
1．积极办好家长学校。重视家长学校工作，积极使用新的家长教材，提高家长的家庭教育水平。每学期开展一次“教学开放周”活动，邀请家长到校参与学校教育教学日常工作；每学期召开一次家长会，首先按照年级组召集家长委员会成员召开家长委员会会议，讨论如何进行家校配合共同做好学生教育事宜，然后在各个班级召开家长会，班主任主持，逐一交流每个学生的具体情况，加强教师和家长的沟通，及时发现并遏制学生不良行为的发生，共同关注学生的成长。 2．积极联系配合关工委、妇联、共青团等组织，开展形式多样的关爱活动，重点关爱帮扶留守儿童、学困生、贫困生等特殊群体。在市妇联、镇妇联的关照下，东台市城管大队、东台市博物馆、东台市环保局等单位到我校看望并慰问了特困留守儿童张周诚、张杨杨等同学，让有困难的学生和家庭充分感受到了社会的温暖。
由于沈小少先队德育工作细致踏实，受到上级有关部门的肯定，被评为“东台市十佳少先队大队”。
附2015年至2016年4月开展的德育活动： 2015.3 “学习雷锋精神 续写雷锋日记”专题活动（雏鹰助老、续写雷锋日记）
2015.4
“社会主义核心价值观进校园
南沈灶好人好事图片展” 2015.4
“法制教育宣传”图片展； 2015.4
百万少年争当\'江苏好少年\'展评活动暨第三届“东台好少年”评选活动
2015.5 “文明礼仪”中队会公开课、主题班会 2015.5 “祖国发展我成长”庆祝“六一”主题活动 2015.6.“幸福成长 扬帆远航”三年级学生十岁成长仪式
2015.7-8 “美德润成长 才艺秀梦想”“德润广场杯”全市中小学生才艺大赛
2015.9
“我上一年级啦！”一年级新生入学仪式 2015.10.
“ 祖国发展我成长”一年级新生入队仪式 2015.10 “万水清华”杯第十一届全省少年儿童（东台赛区）书信、绘画文化大赛
2015.10 2015.11 “吟诵经典
传承文化”诗文诵读
“社会主义核心价值观”“八礼四仪”知识问答
2015.12
《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《中小学生守则之歌》歌咏比赛
2015.12
“美德之星”、“三好生”、“优秀少先队员”、“东台市十佳少先队员”评选 2016.3
“学习雷锋精神 续写雷锋日记”专题活动（雏鹰助老、演讲比赛、续写雷锋日记）
2016.3
“爱满东台——关爱留守儿童》暨《课堂内外》公益演讲活动
2016.4
“我的节日——清明节”主题活动（网上祭奠英烈、“缅
怀先烈
慎终追远”演讲比赛
第11篇：小学德育工作经验总结
狠抓德育常规管理
注重生活体验教育
——**小学德育工作经验总结
**小学现有*个教学班，学生**多人，专任教师**多人，是一所全日制寄宿式规范化管理的农村完全小学。多年来学校以严谨求实的校风、刻苦勤奋的学风、务实创新的教风，以扎实过硬的教学质量赢得了家长和社会的广泛赞誉。然而学校地处农村，经济落后，相当部分家长素质不高，对子女的教育重视程度不足，加之大众传媒的开放和不良社会风气的影响，导致学生的学习基础、个性心理和道德素质修养参差不齐，给学校的德育工作带来了诸多的困难。面对这些存在较大个性差异的学生群体，我校德育工作丝毫不敢怠慢。为了切实提高德育工作的实效，规范学生的思想行为，我校一直把德育工作放在学校各项工作的首位，始终以社会主义核心价值观教育为重点，以生活体验式教育为主线，以养成教育为抓手，以“4610”德育活动的开展为中心，从小处入手，从大处着眼，从实处下力，经常开展丰富多彩的德育活动，注重培养学生自信自律的品质和乐观向上的情操，提高学生的综合素质。正是由于常抓不懈，我校的德育工作才显现出了勃勃生机，取得了多方面的成绩。现将我校德育工作总结如下：
一、着重加强师德队伍建设。
1、搞好学校的德育工作，首先要树立“德育为首”的德育观念。多年来，我校首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“德育为首”的管理方针，将德育工作摆在学校各项工作的首位，努力摆脱图形式，走过场的教育管理思想，让德育工作真正成为提高教学质量的强大动力，在不断创新中焕发出新的活力。
2、成立德育领导小组，发挥核心作用。学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我校建立了学校——政教处——班级的三级管理网络。另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动，同时明确管理职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通政教处、总务处的横向联系，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施，，让德育工作起到提高学校教学质量的促进作用。
3、努力做好班主任工作，打造一支强有力的德育工作队伍。班主任是学校德育工作的主力军，是德育的基层组织者和领导者。因此班主任的思想意识，工作态度，管理水平，业务能力的好坏优劣，直接影响到学校德育工作的质量。为此，我们做好了以下几个方面：
（1）每学年开学前，都要组织班主任系统学习《德育工作纲要》、《班主任工作职责》《班主任工作考评方法》等内容。
（2）经常召开班主任会议，学习班级管理理论和管理经验，落实学校和政教处制定的各项管理制度，及时进行班主任工作计划和总结，充分调动班主任工作的积极性和主动性。
（3）每学期召开两次班主任工作经验交流会，相互交流，相互借鉴，共同研究班务管理的科学方法和措施。
（4）听取教育专家的讲座。我校经常组织班主任观看魏书生、任小艾和高金英等教育专家有关怎样做好班主任工作的报告讲座。
（5）结合学校开展的流动红旗评比活动，每月对班主任进行一次班主任工作达标考核，奖优罚劣。
（6）期末进行校级“优秀班主任”和“师德标兵”的评比。政教处结合每月的班主任工作达标考核结果，班级财产管理情况，班主任家访情况和每次德育活动获奖情况等几个方面综合评选“优秀班主任”，学校工会每期还要对任课教师进行师德评估，评出“师德标兵”，并进行大力表彰。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天早操后的讲话已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、开展入班教育。每学期开学初，我校由政教处牵头，坚持对学生进行入班教育。开学后的第一个班会，由班主任讲解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生读背，从而增强学生的守纪意识，提高遵守纪律的自觉性。
2、开展常规教育活动月。活动月中，我们把《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的重点内容整理成“文明校园十不准”，凡是学生违反“文明校园十不准”的行为，我们都要给予严肃处理，公开曝光，量化扣分，记录存档，促进学生养成自觉守纪的好习惯。
3、进行“校园文明小卫士”的评选活动。激励学生争当“环保小卫士”、“学习标兵”、“礼仪之星”、“进步之星”，充分利用每周的周会、班会和板报，公开表扬这些学生，让他们起到模范带头作用，掀起比、学、赶、帮、超的学习竞争热潮。
4、坚持校园广播。每天下午，我校都要开通校园广播，宣扬好人好事，赞美新风貌，新气象，通过歌颂学生自己身边的人和事，既培养了学生的作文兴趣，提高了写作水平，又增长了学生的思想觉悟和道德情操。
5、开展文明礼仪教育。引导学生重温《文明校园十不准》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等具体要求，结合市教育局德育工作“4610”的具体要求，通过全校开展“优秀班集体”、“文明寝室”、“文明餐桌”、“文明小卫士”的评选活动，教育学生自觉主动的把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把文明做好等良好习惯，并利用班级黑板报、校园广播广为宣传，使学生熟记这些具体要求，做到入眼、入脑、入心。
6、坚持每周一早上的升旗仪式。升旗仪式是向学生进行爱国主义教育的重要途径，是学校实施德育的“大课堂”。学校通过升旗仪式和国旗下的讲话，组织文明礼仪培训，开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律的宣传教育，做到晓之以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣，提高师生的思想认识水平和明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯，从而有效的促进学校形成优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。
7、坚持开展流动红旗评比制度。依据学校制定的《关于流动红旗评比细则》对每班的卫生、好人好事、板报、课外和就餐纪律、晚寝等方面进行量化积分考核，为班级颁发流动红旗。
8、关注留守儿童。我校地处农村，家长外出打工的较多。这些孩子长期在缺少父爱母爱的环境中生长，势必会影响其身心的健康成长。为此我校创建了留守儿童托管之家，专门开辟两间宿舍，添置学生床、电视机、饮水机、电风扇、灭火器、应急灯、窗帘等生活设施设备，还请专门的生活老师负责留守生的饮食起居，营造了留守儿童成长的乐园，为留守儿童的家长解决了后顾之忧。此外，学校还专门为留守儿童开设了亲情电话，让外出务工的家长定时给孩子打电话或语音视频。学校还设立了“心理健康咨询室”，安排经验丰富的教师担任心理辅导员，及时帮助留守儿童解决心理上的困惑，为留守儿童搭建温馨的家园。
四、常抓师生安全法制教育，不断增强安全观念和法制意识。
创建平安校园是社会和学生家长的共同意愿，是我校的主要目标任务。我校始终高度重视对师生的安全教育。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全教育领导小组，并加强经常性和重点时段的安全教育的督导工作。学校安全工作有组织，有领导，有制度，有落实。通过各种途径，如集会、升旗仪式、家长会、校报、班内板报、主题班会、校园广播、宣传标语口号等形式，对师生进行了交通、防火、防水、防电、防疾病传染、防意外损伤和不法侵害以及紧急避险疏散演练等方面的安全知识教育，不断强化和提高师生的安全防范意识和责任感，努力消除各种不安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。学校多年来无重大安全责任事故的发生。另外我校还用社会主义民主和法律的基础知识来教育少年儿童，使他们从小受到民主的训练和守法教育，自觉履行公民的权利和义务，增强法制观念，养成自觉遵纪守法的行为习惯，是学校德育工作的重要内容之一。因此，我们做好了一下四点：
1、利用思想品德课，学生集会和主题班会，组织学生重点学习《刑法》《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》中的有关内容，提高守法的自觉性。
2、通过校园闭路电视系统收看有关的法制教育栏目。通过社会生活中的生动事例来感化学生，促使学生明确遵纪守法的必要性，以法律来规范学生的行为。
3、邀请法制专家来校进行法制教育讲座。让学生通过了解案例来充分认识犯罪行为的社会危害性，启发学生告别不良诱惑，履行法定义务，享受法定权利。
4、利用校园广播站和文化橱窗等宣传阵地，加强法制教育，提高了师生遵纪守法的觉悟水平。近几年来，我校的全体师生法律意识普遍增强，法制教育效果明显。这对形成文明向上，拼搏进取的校风校貌，具有极大的推动作用。
五、坚持开展丰富多彩的德育活动，使师生在实践活动中培养高尚的道德情操。
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。多年来，我校以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育寓教于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文修养。在德育的实践探索中，我校因地制宜，因时而动，逐渐形成了五大教育活动：
一是节日、纪念日主题教育。如：母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，六一儿童节、元旦组织文艺汇演等。
二是礼仪常规教育活动。我们在全校开展“4610”活动，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。我校成立了各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养学生能力，发展学生兴趣，陶冶学生情操。
四是科技教育活动。我校每年组织开展校园科技创新活动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践活动。如让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又让学生在实践中锻炼成长。
六、建立“三结合”教育网络，发挥多种德育功能。
密切社会、学校、家庭的联系，共同向学生进行德育教育，又是一条必不可少的教育途径。经过长期努力，学校、家庭、社会“三结合”的德育网络在我校已经形成，并发挥着巨大的积极作用。几年来。我们先后邀请司法局、派出所在校开展了革命传统和法制教育，多次召开了学生家长会，并组织学生经常收看具有教育意义的电影、电视和专家报告，同乡派出所经常合作，共同创建平安校园。
桃李不言，下自成蹊。我校扎实的德育工作，收到了良好的效果。我校连续多年被市教育局和乡中心学校评为“德育工作先进学校”、“少先队工作示范学校”，学校校风正，学风浓，校园环境优雅整洁，学生养成了良好的行为习惯，讲文明讲礼貌，举止文雅。二时学校教育教学质量稳中上升，涌现出了大批优秀教师，师德标兵。
虽然我校的德育工作取得了多方面的成绩，但与上级领导的要求还有一定差距。在今后的工作中，我们决心不骄不傲，再接再厉，开拓进取，勇攀新高峰，再创新辉煌。
第12篇：小学德育工作计划书
根据往年德育教育所取得的经验，今年的德育工作计划将深入开展“教师职业道德建设活动”，详细请浏览以下2011年小学德育工作计划的内容，小学德育工作计划书。德育工作在学校教育中占首要地位，它是做好各项工作的前提，也是全社会的重点工作。为了创建和谐社会，和谐校园。中共中央，国务院下发了关于全民学习抗震救灾活动，在中小学中开展了关于进一步加强未成年人思想道德建设。创建和谐校园等活动，结合当前形势，上级的指示精神，在我校师生中开展各种德育教育活动。
一、组织教师学习，提高认识，明确德育目标。深入开展“教师职业道德建设活动”，弘扬和培育师生的民族精神，结合上级的安排，组织师生学习、观看有关的资料。明确活动的目的及意义。
1、组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教师行为五条禁令》等。
2、观看中国教育电视台台播放的形势教育课，弘扬和培育民族精神。
3、学习先进人物的事迹，树立身边的榜样。培养教师爱岗敬业，无私奉献，刻苦钻研的精神。
二、把德育教育融入各种活动之中，以德育人，以情感人，培养学生良好的思想品质。
1、把德育贯穿于课堂教学的过程之中，注重科学育人，关爱每一个学生，注意对学生的培养及提高辅导，认真批发作业，安排座位。
2、通过开展活动，注重培养学生的德育表现，给他们创设，体验活动的机会，在活动中受到教肓，得到锻炼，树立信心。结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施，安排时间观看形势教育课。
3、利用班队会的活动机会开展专题性的教育。围绕着“弘扬和培育民族精神”“和谐校园”“生命教育”等设计专题活动，各班每周二活动。自设主题，发挥学生的主体作用。
4、四年级以上的班级充分利用好版报。向全校师生宣传德育，法制等方面知识，提高学生的认识水平
5、做好后进生的转化工作，要有计划、有目的、有针对性地对学生施之以爱，工作计划《小学德育工作计划书》。树立学生对学习，对活动等方面的自信心。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意讽刺、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。
三、加强德育教育，使学生养成良好的文明习惯。首先对学生的日常行为的养成教育，教师要细心制定行之有效的监督机制。如：班级工作的评比细则，文明班级、文明学生的评比制度和优秀学生的评选活动。对学生的早自习，课间的纪律卫生等检查评比。使学生在思想上提高认识，在行为上严格要求自己，增强了他们的集体荣誉感和责任感。
四、抓好德育的常规教育
1、利用升旗议式，教育学生热爱祖国，社会主义的教育。通过升旗，学生代表在国旗下的讲话，有意义的陶冶学生的思想形成健康的心理。
2、教育学生用文明用语，做文明事。结合晨检，课间活动，来检验学生的文明行为，使学生养成良好的习惯。说文明话办文明事。
3、继续开展“中华魂”读书活动，使学生通过读书，提高语言的表达能力，对事物的认识水平，思想道德的素质。
4、带领学生开展好“六一”活动，使学生发挥小主人的作用，提高综合素质，培养学生良好的行为习惯，起到少先队员先锋模范作用，培养学生集体荣誉感。
5、继续开展向抗震救灾英雄学习的活动。培样学生自主、自强精神，不怕困难的英雄，关心别人良好心态，浓烈的集体主义的和谐精神。
6、艺术文化活动为了给学生更广阔的发展创造空间，让学生发挥自已的特长和想象，找到自我价值。学校要求各班利用现有的条件去创建自已的艺术廊。张贴自已最精彩的作品。利用好自已班的版报。吸引全校的师生课下观赏，为学生营造一个高品味的、欣赏艺术强的、了解新人新事的、充满艺术信息的文化环境，使学生从中得到熏陶。我校的德肓工作将在上级领导的正确引导下，开展好各项有意义的活动。使师生政治思想觉悟，言行符合要求，学生言行规范，健康地成长起来。
五、具体工作日期具体工作三月份1.贯彻德育工作的文件2.组织学习《教师职业道德规范》3.“中华魂”读书活动四月份1.德育工作讲话2.学习《义务教育法》3.常规教育专栏、板报五月份1.组织观看德育工作讲座2.学习《教师行为五条禁令》及心得体会3.开展向“抗震英雄少年”学习活动六月份1.教师德育工作演讲2.“六一”演出七月份全学期德育工作的反思相关文章有：2010年小学德育工作计划小学德育工作计划范文
第13篇：小学德育工作实施方案
德育工作计划
小学
小学德育工作计划
为进一步贯彻落实中、省、市关于学校德育工作的有关要求，切实做好学校德育工作，根据我校实际，特制定本方案。
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作原则
坚持与培养“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持学生为主体，重在实践的原则；坚持突出
2 特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、工作任务
（一）推进课程建设，构建德育课程体系。
1、推动思想品德、思想政治课的改进和建设，开展德育优质课评选，评选范围包括所有学科，逐步树立一批德育学科教学骨干,积极推广优秀德育教案和教学改革成果。
2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中，学校每年至少组织一次学科德育渗透情况专项听课和评课活动。
（二）突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。
1、坚持德育工作每学期突出一个主题的做法，学校制定落实方案并认真落实。
2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养青年学生的爱国情感和民族精神。
3、开展“八荣八耻”教育，开展“做诚信教师”、“当诚信学生”、“共铸诚信”等主题活动，以征文、演讲、对
3 话、辩论、实践等形式把诚信教育搞实搞活。
4、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本课外图书，让学生养成读好书，好读书的习惯。
5、利用班队会、课外活动，开展唱10首好歌、看10部好影片、读10个好故事、诵记10条格言“四个一”活动。
6、广泛开展环境保护、安全自救、健康卫生、禁烟禁毒和生命教育，培养学生科学文明的生活方式。
（三）抓好行为规范教育，促进学生养成受益终生的良好习惯。
1、坚持开展《学生守则》和各项制度的落实工作，做到经常化、制度化。着重加强学生进行日常行为习惯和学习习惯养成教育。改进教育手段，通过主题班会、专题讨论、演讲等形式，让《学生守则》和各项制度入脑、入心，人人遵守。
2、开展争做“合格公民”主题教育。
3、按照《德育大纲》要求，结合学生身心特点和常规教育要求，建立一周一主题的德育序列化方案，强化责任，狠抓落实，确保实效，使德育教育步入规范化、制度化轨道。
4、抓常规管理，积极进行学生的纪律教育。以《学生守则》和各项制度要求为基本原则，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、值勤值日值周、评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时
4 有人管、处处有人管的“三管”要求，学校达到地面无痰迹、室内无纸屑、宿舍无乱放、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话的“六无”标准。
5、定期举行各类活动，加强对学生艺术素养和运动能力的培养。
6、充分利用节日、纪念日，以及入学、入团、校会、升旗仪式等有特殊意义的时机，集中开展思想道德教育和实践活动，做到制度完善、档案齐全。开展学雷锋、学先模等活动，积极宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和优秀毕业学生的先进典型，为他们树立良好的榜样。
7、广泛开展传统美德和礼仪教育，创建具有浓郁地方特色的德育形式。
（四）加强学校管理，创建良好的育人环境。
1、积极建设校内教育阵地和场所，办好黑板报、文化长廊、校内广播站、校报、心理咨询室、校园网等宣传阵地。
2、学校结合自身实际，形成具有本校特色的校训、校风、教风、学风，做到全校师生人人熟知并自觉遵守。中小学教师职业道德规范、中学生守则和日常行为规范、学校常规管理要求等制度分别张贴、悬挂于办公室、教室及有关场所。
3、认真落实学生主体地位，充分发挥教师主人翁精神，及时召开教代会、学代会、班会，及时答复师生建议构建全
5 校师生和谐的人际关系。
4、认真做好《心理健康教育实施纲要》的落实工作，学校设立心理咨询室，配备心理健康教师，既重个别辅导，又重面向全体学生，建立学生心理健康教育的有效模式。特别是“特殊家庭子女”和“问题学生”的教育管理，实行“一对一”帮教措施，做好教育转化工作。发挥兼职法制副校长的作用，加强法制教育，培养学生成为守法公民，预防青少年学生犯罪。
5、建立健全“留守子女”“残疾学生”“贫困学生”“学困生”等问题学生档案，为他们解决实际困难，实施特别跟踪教育。
（五）提高教师育人水平，切实加强教师职业道德建设。
1、认真落实关于师德建设的有关要求，切实加强教师的职业道德教育。
2、在广大教师中开展“我做学生的良师益友”等为主题的师德建设系列活动，引导教师热爱学生，为人师表，教书育人。
3、开展学生“给老师写封信”、“教师给学生回信”活动，设立 “师生心语信箱”，拉近师生的心理距离。
4、学校每年举行一次班主任工作培训会和经验交流会，建立适合本校的德育校本培训机制，提高德育工作者的能力
6 和水平。
5、建立德育先进工作者和优秀班主任评选表彰机制，努力提高广大德育工作者的积极性。
（六）加强组织建设，充分发挥共青团的重要作用。
1、健全学校共青团组织，完善组织机构。严格组织发展程序，按规定批准入团申请，充分发挥共青团员的模范带头作用。
2、开展优秀团支部、优秀团员评选活动，加强对学生会、班级团委的指导，发挥他们的自我教育作用。
3、开展优秀班级、文明宿舍的创建评选活动，提高班级管理水平，培养学生自我管理能力和集体主义精神。
4、积极开展优秀学生、优秀班团干部等评选活动 ，用榜样的力量引导学生向先进学习，形成比学赶超的良好风气。
（七）重视家庭教育，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊作用。
1、学校加强家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
2、在全校开展“体会家长”活动，让学生当一天家长，通过心得体会、讨论，使学生受到孝敬父母、尊老爱幼的传统教育。让家长了解孩子的特点和学习、生活，拉近家长与
7 孩子的距离，做到相互尊重，相互关爱。
四、加强领导
1、积极落实学校德育工作的各项要求，改进学校德育工作方式、方法，规范学校德育工作制度、内容要求、活动安排。学校成立由党支部书记任组长，副校长任副组长的学校德育工作领导小组，建立健全德育网络，定期召开学校德育工作会议，建立、完善档案，确保实效。
2、完善学生素质评价机制，推动学校德育工作水平。结合学校自身实际，制定出自己的学生素质评价制度。
3、学校深入研究学生思想品德形成的规律和特点，积极倡导教师加强对新时期学校德育工作的研究，课题立项，及时研究学校德育工作新要求，研究解决学校德育工作中出现的新情况。
4、加强督导检查。附：小学德育工作领导小组名单
附：
组 长：副组长：成 员：
小学德育工作领导小组名单
第14篇：小学德育工作自查报告
冷墩小学2012年春季学期六年级德育工作
自查报告
冷墩小学过去一个学期的教育教学工作中，坚持“以人为本，以德立校，创新思路，质量强校”的理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，把学校建成了面貌一新、质量上层、成果丰硕、校园和谐的合格学校。
一、以德立校，形成体系
学校教育的根本任务是提高全民族思想道德和科学文化素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。这任务，不是纯智育本身就能单独完成的。因此，学校领导在办学指导思想上，目光放在了以德育为首与教育为主有机统一于以育人为中心的学校教育整体之中，不断地提高对“德育为首”的科学认识，并着重于落实上狠下功夫。
为了充分体现德育的首要任务，我校形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
二、加强爱国主义教育，提高学生思想素质
爱国主义是中华民族奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基本工程。立足于改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务取得了较好的效果。
根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择
1 恰当的教育方式。针对小学生心地纯洁、活泼好动、热情高，的特点。我们在爱国主义教育方面，重点选择激发他们的爱国主义情感，憎恶帝国主义的侵略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽，唱国歌，积极向英雄人物学习，努力学习文化科学知识，长大报效祖国。按照上述指导思想，开展了一系列活动。即：安排了“祖国在我心中”手抄报比赛、“爱我中华、兴我中华”演讲比赛等活动。
三、狠抓德育教育，规范学生行为
为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、经常化、科学化，我们按照《小学生日常行为规范》的要求，根据六年级学生不同的生理、心理特点，把小学生行为习惯的养成落实到学生日常学习生活中去，让他们在其中受到行为规范的养成教育。开展“文明礼貌伴我行”活动。在学生行为的养成教育系列中，突出了礼仪教育这个重点内容，从参加升旗礼仪、集会礼仪、班队会活动礼仪、待人接物礼仪、坐立行礼仪，一直延伸到家中吃饭、回家离家的礼仪等。要求学生在校做个文明学生，在家做个文明孩子，购物做个文明顾客，乘车做个文明乘客，看戏剧电影做个文明观众，游园做个文明游客，在左邻右舍做个文明小邻居。
四、加强校园文化建设，营造良好的育人环境
加强校园文化建设，端正育人思想。为使校园文化建设成为教师的自觉行为，先要提高教师对校园文化建设的认识。通过反复讨论，全体教师认识到落实、执行校园文化建设是当前的一件大事，对于坚定正确的育人方向，具有十分重要的现实意义。同
2 时，教育是一项“未来工程”。现在的小学生将成为四化建设的主力军，从振兴中华的历史高度看，校园文化建设对塑造全面发展的一代新人关系重大。
加强校园文化建设，强化常规管理。从校容校貌、校纪校风抓起。
环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：教学楼立有校训，各班级张贴《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛收到了德育效果。
第15篇：小学德育工作考核制度
小学德育工作考核制度
为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定我校德育考核制度，望全体师生遵照执行：
1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及行政系统为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。
2、加强教职工道德教育，以《中小学教师职业道德规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。对长期迟到、早退、空课、空岗者要严厉批评。
3、健全德育队伍，学校党支部、校委会、团支部、工会、少先大队部和班主任等部门要制定德育工作任务，有落实，有总结。
4、学校要协助德育处、少先队建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，不断形成良好的校风校纪。
5、班主任老师要认真上好班、队会课，做到班、队工作有计划、有落实、有总结、有交流。分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查“四位双主体”实施记录德育导师记录并存档。
6、各学科任课教师开学初要制定“学科渗透德育教育”的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。
7、学校规定各任课教师要制定好“后进生帮教计划”，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。
8、根据上级有关文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献， 教师不得搞有偿家教。
9、学校分管环境课程的领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。
10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的\"六爱\"教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。
11、要发挥家长学校委员会、社区教育委员会、手拉手结对及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育工作。
第16篇：小学德育工作发言稿
小学德育工作发言稿
各位尊敬的领导和校长们：
大家好!本人胡海华，来自城北乡的一所村级完歇—黄鹤小学，小学德育工作发言稿。非常荣幸，今天有机会能够在这里与大家研讨德育工作。首先得感谢上级领导对我的厚爱，让我代表乡村学校德育导师代表向大家作德育工作汇报，给了我一个向大家学习的机会。为此，我为黄鹤小学的德育工作和个人观念作以下汇报：
一、学校德育教育的困惑
首先，学校德育工作是一项抽象的工作 ，它不是一项显而易见的工作。不像平时盖一座大楼那样，不像教师们上一堂课或写一个教案那样，可以触摸的到，可以看得的见的工作。只有您深入整个学校的氛围，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，学校德育工作的量非常大，且很杂、很乱。做好德育工作，会发现它是个无底洞，你永远也做不完，永远也做不美丽。时间长了会让人失去耐性，会激不起工作兴趣，让人乏味。
再次，学校德育工作的好坏，无法去总结它，无法用支言片语表述它，只有用漫长的时间来体现那一代人的品质。
最后，黄鹤小学地处马路的尽头，是个经济落后、交通信息闭塞、思想观念陈旧的地方。地方不大，却是个赌民横溢的地方，这地方，学校的对面，没有晴天与雨天，没有白天与黑夜，麻将声、赌博声不断，声声传入校园的每一个角落。再说，村里赌民横溢，影响的是一代代的孩子。家长们在赌博是，手气不旺，会叫自己的孩子给他摸牌、掷骰子，来改变自己的手风。学校里已有一部分学生已经掌握了相当的赌博技术，他们才十来岁呢!当孩子们之间有摩擦时，家长们往往是这样教育的：在学校里，你自己先不要动他们，如果他们先动你，你也就不用怕，爸爸会出医药费的。家长们如此的教育、社会如此的教育，与学校地教育相背道而弛。给学校的德育工作带来巨大的困难，让学校地教育无比的困惑，发言稿《小学德育工作发言稿》。
二、学校德育工作的一些做法
学校的德育工作自始至终都存在者，都在努力的做着。然而德育导师制的实施却是从2006年3月份才开始，又可以说是该项工作初级阶段。所以学校根据实际情况，制定了符合学校特色的德育导师制实施计划和方案，并赋予实施。
1、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。校长负责制。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、德育导师工作职责、考核细则，，对德育导师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
第17篇：小学德育工作实施方案
小学德育工作实施方案
一、指导思想
以党的十七大精神、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。
结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3、推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进少先队、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀少先队干部的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
（二）专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如 “五四”，举行表彰大会，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办“颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。“一二·九”举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。
2、结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，为社会、为
学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、结合“五五”普法，开展法制教育。根据学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
（三）系列教育
1、通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。
2、开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。并定期开展活动，提高学生思想政治素质。
（四）主渠道教育
坚持德育为首，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化
中给学生以春风化雨式的教育。
坚持理论联系实际，自觉地突出品德课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放
矢地进行德育教育，让学生形成正确的人生观。
三、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，各校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、建立德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、少先队、班主任、品德课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课。加强对班主任的思想理论和工作方法的培
训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
3、充分发挥少先队组织的作用
少先队要开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。
4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境。
四、德育工作管理与考核
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我镇德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1、抓计划的制定
首先要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施
校长根据制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。
3、抓工作的检查
少先队要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。
4、抓工作总结
为提高德育工作的整体水平，每学期班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作汇报会，交流德育工作经验。
5、抓评比表彰
要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。
第18篇：小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度
为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、中小学德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划中小学德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。中小学校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。要为开展德育工作提供经费、场 所和设施。各级督导部门要定期开展中小学德育专项督导检查，建立切实可行的德育督导评估制度。市教育局每两年召开一次德育工作总结表彰会。
五。各级各学校要加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。每个县、区都要建设一个县、区教育部门主管的德育基地。要编写使用好乡土教材，
深入开展潮州时代精神的学习践行教育活动。要按市教育局要求，落实校园文化环境建设“八有”、“五无”、“三化二气氛”等，创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。
八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
九、加强德育科研，提高工作水平。各级各学校都要开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。市教育每两年开展一次评选优秀德育论文活动。
十、深化师德教育，加强德育队伍建设。教师是德育工作的基本力量。要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。。
十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。
小学德育管理制度
学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。
一、特制定了德育管理制度：
1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。
2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。
3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。
4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。
5、每学期请镇派出所及铁路派出所民警来校做遵纪守法和交通安全常识教育制度。
6、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。
7、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。
8、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。
二、德育领导小组
健全德育领导小组，成立以校长任组长，教导处、大队部和教师
为组员的学校德育领导小组，每学年初具体分工落实各项工作。
组长：刘宝勋
副组长：王永玺
组员：高水鱼 马致远 王永侠 巨芳宁 陈桂梅 张米侠 刘艳丽
三、德育目标管理
1、每学期制定德育工作计划。
2、每学期做好德育工作总结。
四、德育过程管理
1、每学期初召开德育领导小组会议，商讨本学期校德育工作计划。
2、定期召开年级组会议，了解各年级学科德育运行情况。
3、定期召开班主任、中队辅导员会议，及时反馈各班实施目标情况，商议对策，研究措施，改进工作。
4、每学年召开师生、家长座谈会各一次，了解教师师德状况，并做好记录。
5、每学年法制副校长来校作一次普法知识专题讲座。
6、充分利用社区教育资源，组织学生每周参加家庭劳动和社区活动，发挥家、校、社区综合德育功能。
7、做好特殊家庭学生的个案分析与对策研究，及时了解反馈指导，并建立档案。
8、少先队大队部通过各项活动落实学校德育内容。
9、充分利用教育阵地（校园环境、晨会、少先队活动、班队课）
及常规检查，指出不足，督促整改并再检查。
五、德育资料管理
1、及时向教师提供德育信息，推荐德育资料。
2、每次工作完成后整理好德育资料，并归档。
六、教师管理
1、遵守师德规范，在学生中起表率作用。每年评选一次德育类先进工作者。
2、重视教师师德建设。每学年每位教师写一篇师德体会文章。
七、教育过程管理
1、每学年组织一次德育工作经验介绍，共同交流和改进德育工作。
2、了解学生行为规范执行情况，及时向德育领导小组反馈，落实调整措施。
3、注意学生的个别差异，关心学习、生活上有困难的学生。
4、组织、开发、评价课外活动，拓展德育实践时空。
八、教育资料管理
1、听取教师意见，向教师推荐教育资料。
2、学期结束整理德育工作资料，并归档。
九、教学研究与开发
1、定期组织教师信息学习，开阔视野。
2、要求教师撰写德育方面的论文，开展德育工作研究。
第19篇：小学德育工作奖惩制度
二龙小学德育工作奖惩制度
一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优
条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，
且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育
规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
第20篇：小学德育工作实施方案
白杨坪乡中小学德育工作实施方案
作者：admin学校工作来源：转中心学校点击数：400更新时间：2010-4-20
为贯彻和践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实提高学校思想道教育的针对性、实效性，最终实现人与人、人与社会、人与自然和谐相处以及学生的可持续发展，特制定本方案。
一、总体思路
坚持以人为本、德育为首，五育并举，全面推进素质教育，以人的健康成长为出发点和归宿，以创育人质量为目标，以爱国主义教育为主线，以中小学生日常行为规范和文明公约的养成教育为重点，以开展“爱湖北·爱家乡”主题教育为突破口，以创建校园精神文明活动为载体，调动校内外一切力量，努力营造思想道德教育氛围，构建和谐灵活优质高效的人文德育工作机制，从而确保校园平安。
二、组织领导：
1、中小学校长要对德育工作总负责。充分发挥党组织在德育工作中的政治核心作用，通过党员的先锋模范作用，影响和带动全体教职工以身作则，爱岗敬业，共同做好德育工作。
2、中小学要成立德育工作领导小组，由校长任组长，吸收德育（政教）处，教导处、工会、共青团、少先队、家长委员会等各级组织的有关领导及德育课程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员参加。
3、中小学日常的德育工作。中学由德育（政教）处、小学由教导处和少先队大队部具体组织实施。
三、工作实施
（一）加强校园文化建设，优化校园人文环境。
1、中小学要从本校的实际出发，制定校训、校风、教风、学风，有条件的学校要编写校歌、校报和校刊。坚定“学校有特色，学生有特长，成长有希望”的管理目标，倡导学生“五学会”，大力宣传学校的办学理念，转变师生观念，形成学校的基本办学思想。
2、中小学要在教学楼、实验室、阅览室、办公室、教室等处张贴悬挂《中学生守则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《教师职业道德规范》，名人、伟人画像、名言警句等。学校要保持校容校貌整洁美观，实现校园环境的美化、绿化、净化，形成浓郁的育人氛围。充分发挥学生的主体性、自主性、创造性，大力创建校园“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化，以四大“文化”的基本建设形成学校独具特色的人文环境。
3、中小学要建立固定的教育阵地，如设立弘扬和培育民族精神教育陈列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康咨询室或综合性的德育展室等；要建立固定的宣传阵地，如黑板报、壁报、橱窗、宣传栏、广播、校园电视、校园网站等，由专人管理，有计划的利用这些固定阵地开展教育活动。
4、开展学生读名著活动，实施名著育人。要求每个班级建立图书角，每学期每位学生至少阅读一本名著，并规定每周有固定的时间读名著。
5、以活动为载体，成立学生书画爱好者协会、校篮球队、艺术类、棋类等活动组织，为学生提供多种发展平台。丰富学生校园文化生活；实现在活动中育人，陶冶学生情操，培养学生兴趣，发挥学生特长。
（二）开展好“爱湖北·爱家乡”主题教育
今年的中小学德育工作要以开展好“爱湖北·爱家乡”的主题教育为主，“爱湖北·爱家乡”主题教育的主要内容是：大力加强湖北省和我市乡土文化传统教育，着力引到导广大青少年了解省情、州情、市情，心系家乡的发展，将爱国爱乡的情感转化为刻苦学习、奋发图强、建设家乡的实际行动，不断提高综合素质，爱祖国爱家乡是社会主义核心价值理念的重要内容，是学校德育工作的落脚点和归宿, 根据上级要求，特别是恩市教文（2010）2号文件精神，乡中心学校决定开展如下德育专题活动：
1、在2010年4月在白杨坪乡初级中学召开“白杨坪乡德育工作暨班主任工作经验交流会” ，探讨新时期下的学校德育工作暨班主任工作。
2、认真组织“爱湖北·爱家乡”主题教育，结合“白杨坪乡第四届校园文化艺术节”活动的开展，组织全乡中小学生开展好“爱湖北·爱家乡”读书征文、演讲比赛及知识竞赛活动。望全乡各学校积极组织广大中小学生参与，要求先在班级或年级组进行初赛，然后学校组织复赛确定人选，以上学校活动必须在2010年春季学期完成，活动的具体开展详见《白杨坪乡中心学校关于开展“爱湖北·爱家乡”主题教育的通知》（另发）。
（三）开展爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，弘扬和培育民族精神。
1、初中认真开展入学新生的军训活动。
2、各学校要充分利用学校多媒体教室，组织各班级观看爱国主义系列影视片。
3、开展优秀民族歌曲大家唱活动，要求各班级学生必须会唱十首优秀革命和民族歌曲，各班要选择一首优秀校园（革命、民族）歌曲作为班歌，并坚持每天课前唱歌活动。
4、结合重大节日、纪念日，开展主题教育。
5、美化优化校园环境，以名人名言陶冶和激发学生的爱国、爱社、爱集体的思想感情。
（四）创建优秀班集体，狠抓“规范养成”教育。
1、制定和完善班级月度量化考核，开展月度文明班级评比活动。
2、以中小学生日常行为规范和文明公约为标准，加强学生规范养成教育；制定文明学生评价标准，开展文明学生评比活动。
3、继续开展“文明班级”“文明寝室”、“班级文化”、“手抄报”等评比活动。
4、开展值周生活动，加强学生的文明礼貌修养。
5、积极开展养成学生自律的活动，加强学生自我管理和自我教育。
（五）突出人文关怀，改进德育方法，追求人文德育的实效。
1、开展班主任见习和传、帮、带活动。
2、建立留守生档案，通过“1+n”的结队帮扶活动，进行留守生的转化活动，并开展有关此项活动的经验交流，形成留守生帮扶活动的长效机制。
3、建立中学生团校、小学生少先队活动，开展间周一节团（少先队）课活动；开展间周一节德育课活动，授课教师由学校领导、思品课教师和班主任担任。
4、全面开展心理健康教育，通过开设心理课、心理咨询室、知心姐姐信箱、心理知识讲座等活动，开展心理健康教育，提高学生心理健康水平。
5、开展环保志愿活动、社会服务等实践活动，举行“远离不良网吧”、“过文明周末”等各种倡议活动，双休日开放校园网吧，引导教育学生健康成长。
四、德育科研
1、中小学要深入开展调查研究。对本校德育工作现状进行分析，剖析影响和制约德育工作的因素，及时提出加强和改进的实施方案。特别是在如何提高德育工作的针对性和实效性，健全学校德育工作科学的评价制度，切实减轻学生过重的课业负担等方面，要进一步加强调查研究。
2、中小学要加强德育科研工作。要将德育科研作为教学研究的重要内容。倡导和鼓励广大教师积极开展德育研究，促进学校德育工作的不断创新。学校要定期对德育科研进行指导和检查，并做好德育成果的认定、奖励和推广工作。
3、中小学要积极参与德育课题实验。承担德育课题项目的学校，要制定相应的课题方案，建立课题研究制度，培养一支课题研究队伍，保证高质量、高水平的完成德育课题任务，在学校形成浓厚的德育科研氛围。
五、考核评估
1、全乡各中小学要进一步完善德育评价体系，努力形成学校、教师、学生、家长共同参与的学校评价机制。中学要积极建立“学生日常行为档案”或“学生心理健康档案”，小学要积极建立“综合素质发展成长册”，以全面的评价激励学生全面发展。
2、全乡各中小学校要对年级组、班级、全体学生的政治思想状况、德育品质表现、个性心理素质定期进行量化考核评定。要根据学校实际情况制定简便易行的评价办法，有组织、有领导地搞好评价工作。对学生的评价可通过学生自评，小组互评，任课教师评定，班主任评定、家长参评等多种方式进行。
3、全乡各中小学要积极推行素质教育报告册。加强班主任撰写学生操行评语的管理和改革，评语要体现个性化和人性化，语言亲切、感情真挚、用词恰当。凡荣获各种称号表彰奖励的学生，均应在评语中写明。
4、全乡各各学校要做好“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀团、队员”的评选。
5、全乡各中小学要不断探索科学的德育评价新办法，进一步完善评估工作，认真做好对全体教职工的评估，按照人人都是德育工作者的要求加强师德建设。评选先进工作者及评定职称时都应把师德作为的重要依据。
白杨坪乡中心学校
2010.3.15
