中小学辅导教师岗位职责

2021-06-18 来源：岗位职责收藏下载本文

推荐第1篇：辅导教师岗位职责

辅导教师岗位职责

一、每学期必须制定教学计划，并严格按照计划组织教学，做好学期教学情况总结。

二、依据教学计划，编写切实可行的辅导方案。不上无准备的课，坚决杜绝上课随意。

三、严格按照教学要求所规定的有关内容及规范要求，完成教学任务。

四、积极组织学生参加各类比赛、汇报演出活动，以提高学生素质和能力，办出学科特色。

五、积极配合，认真完成部门安排的公开课、研究课等，接受领导随堂听课。

六、遵守活动中心各项管理制度，严格遵守教师职业道德。

七、结合本学科的特点，有针对性的对学生进行思想教育，培养学生的自觉性。

八、遵守活动中心的财产保管、使用制度，加强财产管理，管好本部门个人负责的财产和用品。

九、搞好教室美化、净化工作，建立文明、整洁的教学环境，活动期间负责学生安全，活动后应整理好教具，打扫干净教室卫生。

推荐第2篇：学校辅导教师岗位职责

1、负责全村儿童和青年的思想道德品质教育工作。根据不同年龄阶段的孩子，制定与之相适应的教育发展规划，为孩子的身心健康发展提供保证。

2、指导、配合儿童村妈妈对孩子进行良好的家庭教育，并开展各种有针对性的系列教育、文化和体育活动。

3、组织儿童村妈妈和孩子参加各种文娱体育活动，活跃儿童村的文化生活。

4、指导并配合妈妈辅导儿童和青年的学习和升学，负责与有关学校联系，了解孩子的学习和思想状况。

5、负责儿童村青年思想品德教育和就业指导工作。

6、负责建立儿童村孩子的教育成长档案、学习档案工作。

7、负责儿童村儿童的第二课堂管理工作。

8、负责组织、指导儿童村学生委员会的工作。

9、负责儿童村的文明资料整理、归档及文明单位创建工作。

10、扩大儿童村与外界社会团体的交流与协作，维护儿童村的窗口单位形象。

11、负责图书室管理工作。及时完成村长交办的各项任务

推荐第3篇：作业辅导教师岗位职责

作业辅导教师岗位职责

一、

准时接送孩子；绝对保证孩子的人身安全；

二、

孩子做作业时保持中心的安静与秩序；

三、

提醒孩子保持良好的坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”；

四、

督促孩子专心、独立、高效完成作业，做作业时不讨论、不抄袭、不拖拉，做完后自

己认真检查，发现错误及时订正；

五、

督促孩子做好预习、复习工作；

六、耐心、细致地解答孩子的问题，在孩子自己独立完成、检查过作业后，负责检查孩子作业，有错误的加以辅导。

七、

注意孩子安全，，不互相打闹，不作危险动作；

八、

丰富孩子的课余生活,完成作业后组织开展往的乐趣.阅读,绘画;讲故事;游戏等,孩子

们喜欢的活动,让孩子们享受与小伙伴们交往的乐趣.

九、

对完成作业又好又快及其它表现好的孩子及时表扬并帮助其在光荣榜上贴星星.

记录好每一位孩子每天的学习、生活情况，及时汇报给家长.

推荐第4篇：音乐舞蹈室辅导教师岗位职责

音乐舞蹈室辅导教师职责

1、对音乐器具，要及时验收，做好分类，认真登记入册。

2、保持音乐室清洁、整齐，室内器具摆放合理，利于取用。

3、任课教师教学时需要用音乐器具，做好出借回收工作，并填写借还记录表。

4、做好音乐室的使用登记工作。

5、加强对设备的维护保养，对出现故障的设备及时报修。同时，要教育学生爱护学校财物，如遇损坏现象按有关制度进行赔偿。

6、按规定放置各种音乐器材设备。

7、根据少年宫管理要求，按时开放音乐室。

8、完成学校交给的其他工作。

推荐第5篇：广播电视大学辅导教师岗位职责(试行)

广播电视大学

辅导教师岗位职责（试行）

1.协助专业主管、课程责任教师做好各项教学支持服务。2.熟练运用课程所在的各类学习的平台和各类学习终端，熟悉课程各类教学文件，积极组织并指导学生参与网上辅导、答疑等活动。

3.积极开展线上、线下的辅导教学活动。

4.按时进行形成性考核作业的评阅与成绩的汇总上报。5.做好学生学习情况的督促和监控。

6.参与课程教学团队（课程组）教学科研工作。7.及时反馈教学中存在问题。

推荐第6篇：小学学校心理健康辅导教师岗位职责

学校心理健康辅导教师岗位职责

小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨干队伍。

小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。

一、基本责任

1．协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

2．帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3．协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4．开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务

1．承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2．指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3．协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4．指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

5．测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

6．主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

三、基本职业道德准则

1．努力掌握坚实精深的专业科学知识

学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。

2．坚持发扬诚实守信的工作作风

学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康教育的顺利开展。

3．始终保持热情友善的交往态度

学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康教育教师这里得到温暖、关注和帮助。

4．严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。

5．永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育教师应该严守道德自律。

推荐第7篇：农村中小学新教师的辅导教师的素养

农村中小学新教师的辅导教师的素养*

刘广元王应智

古浪县裴家营职业中学甘肃古浪 733104

(*甘肃省教育科学“十二五”重点规划课题“农村中学促进新教师专业发展的教研模式研究”阶段性研究成果之一，课题批准号：GS[2013]GHBZ067)

[摘要] 辅导新教师专业成长，辅导教师不但需要丰厚的教学经验，更要注重教学理论素养，重视合作交流素养，还需要教师专业发展的知识素养。

[关键词] 师徒带教教师合作新教师教师专业发展

当前很多中小学采用“师带徒”，“导师制”等形式，加强对新教师专业发展的培养，但教育资源相对贫乏的农村中小学，能够胜任新教师导师的专家型教师寥寥无几。为能更好的完成对新教师专业发展的培养工作，也促进辅导教师自身专业发展，农村中小学担任新教师辅导工作的教师，需要积极提炼教学经验和提高教学理论素养，积极提高关于教师专业发展的知识素养，重视合作交流素养。

一、教学经验与教学理论素养

许多一线教师感到教育教学理论的学习难以指导自己的实际教学，从而轻视理论，教学经验大多是从自己的教学实践中积累的感性经验，缺乏理论性提炼，难于支持对新教师的辅导。

“教育学的影响是情景性的，实践性的，规范性的，相关性的和自我反思性的”[1]。情景性，实践性表明教师的教学行为强调教学实践的经验，教学经验保证教学行动中抓住具体难以预见的教育情景，并能不假思索地作出教育学上的反应；而规范性，相关性和自我反思性则强调教育教学的科学理论性，即教育行动从教育的观点，原理，道德上有理有据，并能负责任的反思教学行为是否恰当，正确，合理。在教学实践中，要积极地将教学经验总结与教育理论学习相结合，即积极地发现教育教学问题，结合理论学习寻求解决办法，积极审视自己的教学行为，分析、反思、改善自己的教育教学行动，展开构建性学习，自主性教研。

教学反思是教学经验总结和教学理论学习相结合的重要桥梁。教学反思作为

一种行为，指教师将自己教学实践作为一种可以客观认识的对象进行审视，分析的过程，意味着教师站在教学实践之外的立场，对某些问题进行严肃的，持续不断的深思，具有很强的批判性，意在希望改变那种随意的盲目的依靠习俗或权威的思维习惯[2]。反思作为一种行为，不能与教学实践活动同时展开，而真实的教育情境充满着“复杂性，模糊性，不稳定性，独特性和价值冲突”， [2]因此教师如果仅仅将反思作为一种行为来理解并指导自己的教学，教学就容易失掉生机。反思作为一种意识，意味着对自身意识的觉察，即伴随教师教学行为，对其自身行为的意识到，对自身意识的觉察和觉醒，使教师在与学生的互动交往中，能敏感地觉察到，捕捉到赋予教育意义的机会；也意味着在先地、有预期地、积极主动的意向性的构建力量。[2]这种反思意识越强烈，教师就越容易抓住教育机会，越能自觉地运用教育理论，教学机智也就越容易被激发。反思意识支配，指引着教师的教学实践，贯穿于教学实践的细节之中，而反思意识的培养要依靠反思行动。积极地、长期不间断的教学反思，促进教师真正意义上理解，应用和丰富教育教学理论，实现知行统一，提升教育教学的诊断能力。而高超的教育教学的诊断能力，是胜任新教师导师的重要素养。

所谓教育教学的诊断能力指对教育教学中的某些现象，某些问题，既能从理论的高度给予深刻的剖析，又能以自己的教育教学经验提出合理的应对策略，对其他教师有切实的启发意义。辅导教师依据教学诊断，在辅导新教师教学实践的过程中，能避免生硬的将自己的教学经验“移植”给新教师，能够从根本上侧重指导新教师在教学设计，上课，课堂管理，反思性教学等教师专业基本功的训练，也能够理清新教师面临的主要困难而给予适时的帮助，也有助于指导新教师根据自身特色扬长避短，磨砺适合自己的教学风格。

二、提高关于教师专业发展的知识素养，了解新教师的特点与困难对教师专业发展有一个整体的认识，侧重了解新教师的特点和面临的困难，有助于对新教师的专业成长实施科学的、有针对性的辅导与引领，同时辅导教师也对自己在教师专业发展历程中阶段性特征有一个科学的认识，更好的实现教学相长。

随着现代教育的发展，教师专业发展的内涵被不断地丰富，“教师专业发展不仅包括教师个体生涯中知识、技能的获得与情感的发展，还涉及与学校、社会

等更广阔情境的道德与政治因素。”[3]个体教师专业成长呈现出阶段性发展的特点，新教师、熟手教师，熟手教师、专家型教师，不同的发展阶段又呈现出个个亚阶段，教师心理在认知，人格，工作动机，职业动机，学校情景心理等方面呈现不同的心理特征。[4]作为新教师的辅导教师，提高这方面的知识素养，了解教师合作、教育生态化等前沿研究成果，开拓眼界，对自己的发展和对新教师的辅导都更趋于理性，激发更高层次的创造性。

任何一个专业活动领域内的新手要成长为专家都至少需要十年的工作经验，即所谓的“十年规则”。由于教学问题的高度复杂性，新教师成长为熟手教师，再由熟手教师成长为专家型教师甚至需要更长的时间[4]。教龄在0～3年的教师，一般称为新教师，在这个阶段，教学上存在很多困难，角色转换与人际交往、心理健康方面也普遍存在困难。

一般新教师正处于成人初期，面临着脱离父母的经济独立，脱离对父母的心理依赖，面临婚姻的家庭角色转换。而面对全新的工作环境，由学生角色到教师角色转换突然，心理调适困难。相比之前的学生时代，多数时间与同龄人相处，而工作岗位上需要与同事、领导、学生、家长等各方面人士打交道，角色转换突然，沟通经验不足，容易导致人际关系紧张。融入学校文化与人际关系上的困难容易造成新教师人际敏感，偏执等方面的心理问题，在教学工作中有较强的被理解、安慰和鼓励的心理需求。

三、提高交流合作素养，促进共同提高

教师的对话与合作观念是新时代教师人格、教师专业标准的重要内容。生态取向的教师专业发展的培养模式认为，教师专业发展不仅靠自己，而且需要与他人的合作，需要建立一种合作的教师文化。[5]辅导教师与新教师之间，本着交流合作的关系，更有益于双方的教师专业发展。

有的新教师以“助教”的身份，帮辅导教师看看晚自习，批阅作业，听几节辅导教师的课，有疑难请教一下辅导老师；辅导教师则以顾问的形式针对教学设计给新教师一些修改意见，对新教师的课堂教学予以点评。这种辅导缺乏合作的意味，专业辅导效力不大。

要建立真实的教师合作，要有主体的合作意愿和互惠的效益。[6]一般，师徒结对的教师合作体中，新教师有比较良好的合作意愿，但合作能力有限。辅导教

师一般由学校指派，加之长期独立的课堂教学经历，以及指向绩效的学校管理，加之很多农村中小学对新教师辅导的制度建设尚处在探索之中，因此容易将辅导工作视为工作负担，合作意愿不强。辅导教师要从思想上认识到辅导新教师也是一名人民教师的崇高责任。新教师没有陈旧的教学观念的束缚，没有浓重的不良教学惯习影响，容易接受新理念，容易接受新鲜事物，容易将先进的教学理念渗透到课堂，勇于大胆尝试，在个人资质上有自己的特色。辅导教师以积极的心态交流切磋，有助于打破自己不良的教学习惯，教学相长。将互惠的效益指向教师专业发展这个共同的目标，从中获得理智的启迪或情感的愉悦，合作就更真实有效。

辅导教师要以平等，理解，尊重，信任，互相支持和共同负责等价值观念对待新教师。合作中要放弃合作体外的身份、角色，如校长，教务主任，年级组长等行政角色，崇尚反思，批判，对话和理解不同观点，本着求同存异的精神，通过友好的协商，寻求最大共识，合作就更深入，更有效益。[6]

“师徒带教”成功合作的核心条件是双方的人际关系技能及其背后的文化理解与文化认同。[7]教师的合作, 就是要在教师的日常生活中自然而然地生成一种相互开放、相互信赖、相互支援的同事关系。虽然学校通过制订一系列计划和制度以增强辅导教师与新教师间的合作, 但这种合作具有强迫性、行政控制性、特定的时空性安排与可预测性等特点，保证了教师间合作的机会, 但它的强制性也破坏了教师自主与自愿合作愿望的实现。辅导教师与新教师间的合作由人为的合作向自然的合作过渡，需要辅导教师做出更多努力，主导营造积极的合作氛围，根本上还是需要一定的教师品质为保障。作为辅导教师要会宽容、会倾听、会反思。合作本身就是一种精神, 那么合作者宽容的品质就是这种精神的最好注解。倾听不仅是一项技巧, 也是一种修养, 甚至是一门艺术。不要把自己摆在话语霸权者的位置上, 不要喋喋不休地讲个没完没了, 要善于聆听新教师的观点。《学记》云“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。”讲的就是倾听与辅导的艺术。新教师渴望得到别人尊重的愿望更为强烈，更加看重自己在资深教师心目中的影响。而倾听本身就是对新教师的心理支持，对新教师的尊重与鼓励。会宽容，会倾听，才能进一步做到崇尚反思，做到随时调整自己的观念与思维方式, 调整自己的行为,实现有效的合作。

参考文献：

[1][加]马克思·范梅南（李树英译）.教学机智：教育智慧的意蕴，北京：教育科学出版社，2001.6。 [2]胡萨.反思：作为一种意识—关于教师反思的现象学理解，[J]教育研究2010.(1)。 [3]卢乃桂，钟亚妮﹒国际视野中的教师专业发展，比较教育研究 2006﹒（2） [4]连榕.教师教学专业发展的心路历程，[J]教育研究2008.(2)。 [5]任其平.论教师专业发展的生态化培养模式，[J]教育研究2010.(8)。 [6]崔允漷，郑东辉.论指向专业发展的教师合作，[J]教育研究2008.(6)。

[7]冯大鸣.美国，英国，澳大利亚教师专业发展研究新进展，[J]教育研究2008.(5)。

推荐第8篇：中小学岗位职责

中小学岗位职责

时间：2008-3-28

长沙县时中学校

点击：930 前

言

没有规矩不成方圆。学校制度是“以人为本，人文管理”的前提。这几年来学校依章办事，不断完善各项制度，经过几年的努力，学校已成为长沙县小学教育的窗口学校，赢得了社会的广泛赞誉。为了更好地提升办学水平，学校依据国家政策法规，遵循教育规律，从宏观着眼，重新修订各项制度，形成《时中小学管理章程》，使学校管理更加科学化、系统化、规范化；从微观入手，制定各项操作细则，使教育工作有凭可依，有据有循。我们期望通过管理章程的修订，真正做到依法治校，人文管理，开创学校工作的新局面。

各类人员岗位职责

一、校长岗位职责

校长是学校的法人,在上级党委和教育行政部门领导下,主持学校的教育教学和其它行政工作。其岗位职责是:

一、主持学校行政全面工作．正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教职工，保证学校的社会主义方向，积极稳妥地推进教育改革；按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。

二、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

三、根据学校规模、编制标准，实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任行政干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

四、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人，教书育人，服务育人．环境育人的工作方针．会同德育主任，建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、品德教育。

五、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主．按照国家统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，深入教学第一线，正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。

六、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作。妥善处理“五育”之间的关系，保证学校体育卫生、美育、劳动工作生动活泼，确有成效地开展。

七、领导教师队伍建设工作。搞好职工的聘任工作，十分重视教师队伍建设，注意培养青年教师，组织教师进修，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平．充分调动他们工作的主动性、积极和创造性。

八、领导总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教学、为师生服务的方向，关心师生生活，保护师生健康．严格管理校产和财务，搞好校园建设，努力开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件和教职工福利。

九、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。

十、协调好校级行政之间的关系。

十一、民主管理学校。学校的重要问题决策前，主动征求行政人员意见，听取教代会的意见，自觉接受群众的监督。

二、教导主任工作职责

教导主任是校长在教学方面的助手,负责学籍管理、日常教学、师资培训、教育科研等方面工作。其主要工作职责是:

1、全面贯彻教育方针，推进素质教育。按照国家课程计划，组织教学活动。执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决议，以正确的教育思想和现代教育理念领导与指导教育教学工作，全面完成教育教学任务。

2、坚持以教学为中心安排好各项工作，组织制定学校教学常规，规范与完善教学过程的每一个环节，抓好教学常规管理，建立科学的、正常的教学秩序。领导与主持有关教育教学工作会议；组织与领导教学研究活动；搞好教师教育教学质量的检查与评估。

3、负责全校排课、调课，与总务处协同做好教室的调配工作，编制校历和作息时间表，各项活动安排表，组织好每年度的编班工作，保证正常的教学秩序。

4、做好学籍管理、有关文印工作、教科书、教学参考书的订购工作，建立教师业务档案。

5、经常深入教育教学第一线，有目的、有计划地了解、检查教师教学和学生学习的情况，及时反馈，及时纠正偏差；组织学生的测评工作，指导命题，督促阅卷并指导质量分析；及时帮助教师解决教学中的困难与问题，采取有效措施，不断提高教学质量。

6、组织与领导教师培训工作，努力提高教师队伍的文化业务素质。指导开展教育科学研究；亲自参与领导学校所承担的省、市、县课题项目。

7、领导和组织教师和学生参加各种学科竞赛活动，开展好第二课堂活动，培养学生个性特长。

8、认真完成校长布置的其他任务。

三、德育主任工作职责

德育主任是校长领导全校德育工作的得力助手。主要职责是全面负责领导对学生的常规管理、思想教育及学校有关的教育工作,促进班主任队伍水平的提高。主要职责是：

1、把德育放在学校工作的首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，按照学校的办学模式和总体目标，制定德育工作规划，建立和完善德育管理的各项规章制度，采取切实有效的措施，坚持不解地加强对学生的思想、品德教育。负责制定并实施学生思想教育工作计划，组织开展学生的思想教育工作，并及时检查、落实、总结。总结积累推广教育工作的经验。

2、健全德育管理体系，指导、组织好学校的德育工作，充分发挥班主任、思想品德课教师、科任教师、少先队等人员和组织的德育作用。建立稳定、有效的德育工作和管理体系，切实提高德育工作的针对性和有效性。

3、协调学校教育与家庭、社会相结合，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

4、以学生日常行为养成教育为突破口，抓好德育系列教育。要认真贯彻《学生守则》和《日常行为规范》，坚持不断地抓好学校德育常规的工作。培养学生“礼仪、诚信、勤俭、乐学、进取”等方面良好的行为习惯。结合少先队开展形式多样的主题教育。

5、经常深入年级、班级开展调查研究，召开学生座谈会或与学生对话，了解学生校内外思想品德情况，了解和检查学生遵守《小学生守则》及《小学生日常行为规范》的情况，把握学生的思想脉搏，并根据学生特点，提出教育主题和教育措施。抓好学校学生干部以及班委会学生干部的培训工作。

6、加强对班主任的领导，帮助班主任总结教育工作经验，改进教育方法，提高工作质量。

7、建立班主任评价考核机制，做好对班主任工作的考评考核。组织学期末的班主任集体、班集体考核。组织先进班集体、班主任评比工作。做好三好学、优秀学生、优秀学生干部的评选表彰工作。

8、安排学校值周工作，指导教师认真履行值周职责，做好学校值周工作小结。

9、负责安排好学校的宣传工作，加强对学校黑板报、橱窗的建设和管理。

10、贯彻好《学校卫生工作条例》，加强卫生保健工作。建立卫生保健制度，重视保护学生视力和健康，定期对学生进行健康检查，建立学生健康卡。

11、抓好健康教育、法制教育等。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。

12、完成上级和学校布置的其他有关工作。

四、总务主任岗位职责

总务主任要遵照党的教育方针和勤俭办学的原则，在校长的直接领导下，协助校长管好学校总务、后勤工作，为教育教学服务，为师生的生活服务，廉洁奉公，勤俭治校，其主要职责是：

1、加强后勤人员的思想政治工作，加强财务管理制度、严格执行财务制度。。

2、制定总务工作计划，经常听师生对财务工作的意见，认真做好总务工作总结。认真拟好预算报告，协助校长合理使用财力。

3、负责全校基本建设和校舍、桌椅等校产的登记、管理、添置、维修。督促师生执行校产使用和保管制度。

4、及时购置课本、簿册、教科书、清洁用具及各方面教学必需品，保证教学工作的物质设备及时供应。

5、严格管理全校的校产。管理好全校各室的钥匙。对新添置的校产要验收、编号、登记。对分发在各室使用的校产要有具体登记，每学期清查一次。负责处理校产的分配调度和出借、回收、收费等事宜。

6、制订公物损坏赔偿制度，定期检查师生对校产校具的使用情况，配合德育处、班主任加强对学生进行爱护公物的教育，处理对损坏公物的赔偿。

7、定期检查校舍及水、电设施，及时修理，防止浪费现象。

8、办好食堂，帮助教师解决生活上的困难，尽力改善教师的学习、工作环境，解决后顾之忧。

9、做好校园美化、绿化工作，保持学校环境的整洁。

10、加强安全工作，定期进行安全检查，采取必要措施，预防事故发生。

11、配合工会做好校务公开工作

12、完成校长布置的后勤方面的其他工作。

五、少先大队辅导员岗位职责

1、在学校校长和德育处的领导下，负责组织领导少先队工作。根据上级团组织、少先队和学校工作计划制定少先队工作计划。

2、根据少年儿童的年龄特点有的放矢地开展少先队主题教育。要求主题鲜明深刻，形式生动活泼，内容富有教育性。每期至少有一次大型队活动。

3、协助学校抓好学校、家庭、社会三结合教育工作，做好宣传少先队工作；聘请校外辅导员，开展校外活动。

4、培养少先队积极分子，组织队干部培训，加强对少先队干部的基本知识和技能的训练。对旗手、鼓号手、播音员等有计划地进行基本功训练。做好少先队的管理工作。

5、负责组织与开展好学生课外活动与校外活动，并注意活动的针对性、趣味性与科学性，增强育人功能。

6、领导学校心理咨询室开展工作。安排搞好升旗仪式。

7、组织、指导少先队活动阵地的建设，围绕教育中心开展环境布置、板报、征文、演讲等竞赛、评比活动。

8、组织搞好学生各项文娱竞赛活动。

六、班主任岗位职责

班主任受学校委托,全面负责和管理班集体,是该集体的组织者、领导者和教育者,是学生、家庭和社会的联系枢纽。

其岗位职责是:

1、热爱班主任工作，热爱全体学生，认真执行《班主任工作要求》，全面关心学生成长。

2、根据学校工作计划与班级实际，制订好班级工作计划，做好班级工作总结，有计划地进行班队活动和晨间谈话，多种形式上好班队课，并及时作好相关记录。

3、负责本班学生的思想品德教育工作。通过行之有效的途径和生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，使他们遵守《小学生守则》等各项规章制度，努力形成良好的班风。

4、应经常了解及时掌握本班学生的品德状况，熟悉并热爱每个学生的家庭、性格特点、兴趣爱好、学习能力、身体状况等，针对不同对象，制定适当教育对策，采取不同的教育方法；加强对后进学生的转化辅导工作，坚持因人而异，耐心说服，不得采用粗暴、压服的方法，严禁体罚和变相体罚学生。

5、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，与有关教师密切配合，组织和指导学生参加多种多样的文体活动。注意保护学生视力，协助学校做好学生的体格检查，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯。重视学生的安全，加强安全教育，防止在劳动、文体活动和集体活动中发生不安全事故。

6、经常与科任教师联系，了解和研究学生的学习情况，反馈学生的思想动态，协助各科任教师对学生进行教育。教育学生明确学习目的，改进学习方法，学好各门功课。了解学生课内外情况，防止学生负担过重。

7、指导学生课外活动，配合有关教师，开展第二课堂活动，积极形成班级特色，努力争创“文明优秀班级”。

8、通过多种形式加强与学生家长及社会有关部门联系，研究学生的思想行为及教育学生的方法，互相配合，教好学生。开好一学年两次的家长会和家长学习班，做到每年对班级所有学生家访一次，并做好家访记录。

9、做好班级的组织工作，培养好班队干部，指导学生开展好班队活动，指导学生做好值周工作，搞好教室、包干场地、学生个人的清洁卫生工作。

10、做好本班学生的成绩、品德、操行评定工作；做好班级学生的学籍管理工作；评选“三好学生”和学生评价工作，处理好本班学生的奖惩和学生的病事假问题，管好本班学生的档案资料。

11、管理好班级设备物品，教育学生爱护公物。

12、对学生全面负责，并要以身作则，言传身教，成为学生的表率。

13、做好中队工作，有计划、有目的地搞好少先队布置的队活动，配合各部门搞好各种竞赛活动完成学校布置的各项任务。

七、副班主任岗位职责

1、协助班主任做好班级管理工作，确定班级奋斗目标，拟定具体措施。参与小学生综合评价工作。期末协助班主任完成学生的品德评定工作。

2、与班主任一起制定班级工作计划，一起组织、准备、举办班队活动。

3、做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作，做好后进生转化、特长生的培养工作，鼓励、组织学生积极参加第二课堂活动，促进班级特色的形成。

4、深入所在班级，协助班主任做好如下班级常规管理工作：室内外卫生、出操、早读、升旗、集会、课间活动及其它室外活动。

5、协助班主任做好期初收费、开票工作；共同开好每一次家长会，完成每学年一半学生的家访工作，并作好记录；协助组织学生的各类活动；共同办好班级板报。

6、与班主任团结协作，加强班集体建设，共创优秀班集体。

7、班主任值勤或外出学习时，由副班主任全面负责班级管理和其他班务工作。

八、任课教师岗位职责

1、努力学习贯彻国家教育方针，深入钻研课程标准和教材，确定本学科本年度(或学期)的教学目的要求和任务，制订好教学计划并认真实施。

2、根据课程标准，教材及学生认知水平的实际，制定课时计划，以新课程理念确定与改进教学方法，提高教学质量。

3、严格执行教学五认真，认真备课、上课、批改作业和课外辅导，做到对所教的每个学生全面负责。

4、优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。课前做好教学设备、器材、资料等准备工作。

5、积极参加教研活动，虚心学习先进经验，努力钻研教育理论，系统学习专业知识，经常反思日常教学，认真完成每学期“九个一”活动，不断提高文化知识水平和教学业务水平。

6、主动与班主任配合，共同做好学生的思想品德教育工作，使他们不断端正学习态度，明确学习目的，较大限度地调动学生的学习积极性，做到管教管导。

7、注意教学卫生，培养学生良好的学习品质和学习习惯。

8、认真开展第二课堂活动，做到有组织、有内容、定时间、定地点，确有成效。

9、按照学校的要求，实事求是地做好日常以及期中、期末学生学习质量考核测试工作。每次测试后，要认真进行分析、总结，制定改进措施。

10、每学期要全面地、辩证地做教学工作总结，肯定成绩，探求规律，查找差距，正确地评估与分析自己的教学工作，提出进一步改进的意见和措施，以不断提高自己的教学工作水平和教育教学理论水平。

九、报帐员岗位职责

1、认真执行党和国家的财经工作方针政策，坚持原则，遵守财会制度。

2、严格执行国家各级部门规定的收费范围和标准，并使用符合国家规定的合法票据，各项收入全部纳入学校的帐务，统一管理。

3、严格履行审批、报销手续，杜绝财经违纪违法现象发生。严格审查购物票据，验收后登记入帐，禁止白条上帐。

4、每月要及时、认真、如实的上好帐，发现问题及时纠正，并及时报帐。

十、卫生兼职老师岗位职责

1、贯彻“预防为主”的方针，做好学校卫生保健工作，制定卫生保健工作计划和实施方法。

2、掌握学生健康状况及生长发育情况，建立健全学生健康档案，上好健康教育课。

3、经常结合季节及学校各种活动，进行卫生宣传教育，定期向学生传授卫生知识，培养学生良好卫生习惯，提高学生健康水平。

4、及时、有计划地开展对学生疾病的预防和治疗工作。

5、坚持对环境卫生、教学卫生、饮食卫生、体育卫生、劳动卫生和个人卫生进行检查、指导和监督，及时向领导和有关部门提出改进意见。

6、对学生的轻微外伤进行消毒消炎处理。

7、经常深入班级，开展卫生保健工作。训练、培养学生骨干，自觉做好班级卫生工作。

十一、仪器管理员岗位职责

1、负责实验室、仪器室内设备及仪器的管理工作，演示实验和学生实验的仪器借还工作。

2、熟悉和掌握仪器的分类、编号、型号、规格、性能、用途和使用方法，学会简单的维修，提高业务能力。

3、做好仪器的验收、记帐、借出、收回工作，对破损仪器平时要做好记载，学期末配合会计做好仪器的核对、清点工作，并负责填写仪器报损单。

4、掌握保管仪器的技术要求和陈列原则，进行科学管理。仪器要按教学仪器配备目录的顺序摆放，柜外贴分类标签，柜内设卡，列出仪器名称、规格，数量，仪器上贴序号签。

5、妥善保管好贵重仪器和化学危险品，严格遵守危险品使用规定，加强日常安全工作，及时制止师生违章操作。

6、收集和保存实验室有关资料。

7、要经常保持室内卫生，做到窗明几净，仪器一尘不染，切实做好仪器室的防火、防盗、防潮、防冻、防腐、防磁工作。

8、熟悉仪器配备标准、实验概况和仪器装备情况，做好仪器的申请计划。

十二、图书阅览室管理员岗位职责

1、按上级有关部门和学校的要求，制定好学年（学期）图书室工作计划，并认真实施，学年(学期)末做好工作总结。

2、按有关规定将图书及时分类、编号、制卡、登记、上架，做到图书管理科学化、系统化。

3、认真执行图书室管理制度和借阅制度，健全管理及借阅手续。认真记录借阅簿，保证图书完好无损，及时归还。

4、保管好图书、期刊杂志，做好学期末的图书清点入库工作，发现图书破损处要及时修补；发现读者损坏或丢失书籍的，要按规定及时追赔。

5、及时准确地登记财会总帐、固定资产明细帐、入藏总括登记帐、期刊登记簿等，做到帐物相符。

6、做好教育教学改革的提供，搞好图书服务工作，及时为教工和学生推荐工作、学习用书。

7、保持图书室清洁，通风良好，做到防尘、防潮、放火、防盗、防蛀、防鼠。

8、认真做好管理记录。期末做好总结，并向学校领导汇报。

做好书刊订阅和分发工作，做好安全保卫工作，保证教学刊物及时送到教师手中。

十三、电教远教人员岗位职责

1、根据上级和学校工作计划，制定学校电教远教工作的年度、学期计划。

2、积极配合教师使用电教手段开展电化远教教学、帮助教师掌握课堂教学设计及电教设备的基本知识和技能，认真组织好电教研究工作。

3、配置、管理电化教育器材和设施、制订、执行有关电教的各项规章和制度。

4、积极钻研业务技术，熟悉各种电教器材的性能，掌握使用和维修的基本知识和技能，随时维修和保养设备，提高电教设备的完好率和使用率。

5、根据教学需要，及时收集、编(复)制电教资料，为教学服务。

6、计算机、电教设备及资料等，不经领导批准，不得外借。

7、负责对校内、外的信息传输和交流。

8、负责组织对本单位网络设备、计算机系统硬、软件的维护和管理。

9、加强对电教远教资料、维修工具和其它机器保管，借用资料须严格登记。

10、参与学生的上机辅导和课外兴趣小组的辅导。

11、做好学校委托的有关电教的其它各项工作。

十四、值周教师岗位职责

1、

课间午休时巡视校园，及时处理突发事件。

2、

对各班课间操及集会、眼保健操情况及时进行检查。

3、

值周教师每天要指导帮助值周学生做好值周工作，每日不定时带领值周学生对各班卫生、纪律进行督促和检查，在检查中要严格、认真、公正、一视同仁，并认真做好检查记录。

4、

学生放学后，值周教师要做好清校检查。

5、

周五放学后，召集值周生对本周的值周情况进行总结、评比。

6、

每周一升旗仪式后对上周的值周情况进行总结，宣布评比情况。

7、

及时填写校务日志；做好会议记录、国旗下讲话记录。

8、

按时按规矩施好铃；做好升国旗、学生上操和大会的主持组织工作

十五

体育兼职人员工作职责

1、加强管理、注意安全、讲究科学，提高学生的身体素质。

2、体育教师要认真学习《体育健康标准》，钻研教材，按《体育健康标准》和教材要求，指导每一位体育教师上好体育课。

3、组织学生，配合值日老师努力上好两操，大课间操要全员参加，队伍整齐，做操认真，姿势正确并不断创新，努力提高做操质量，达到要领要求。积极开展大课间操检查、评比活动。

4、积极发展体育项目，建立一支以上的运动队，定时开展活动，每年均要组织球类、田径等比赛活动，并积极开展群众性、小型多样的体育比赛活动（如跳绳、拔河、做操等）。推进学校体育工作的开展。

5、开好运动会，每年秋季召开校运动会，各班均要参加运动会和各种形式的选拔赛，选拔运动员参赛，推动体育工作的开展。

6、认真组织好体育课外活动（由各班班主任组织实施），除体育课之外，保证学生在校体育活动时间平均每天达到一小时。

7、加强体育设备和体育器材的保管工作，体育教师对体育场地和器材等要经常检查，发现破损要及时进行修理，破损严重的要及时报学校组织修理和更换，确保体育课安全。体育器材时要经常打扫，保持干净、整洁、合理有序、使用方便。

8、积极开展学生健康标准的锻炼与测试工作，体育课的及格率要保证在95%以上。

十六

工会小组长岗位职责

工会是党领导下的群众组织，是学校行政联系群众的桥梁和纽带，是参与学校民主管理、民主监督的好帮手。工会和行政的根本目标和根本利益是一致的，所以工会在维护教职工利益和维护行政指挥权威，也应该统一起来。工会小组长的岗位职责是：

1、制定每学年的工作计划，并予以实施。每期进行总结，认真收集资料。

2、组织教职工学习、贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，努力提高教师的师德水平，为人师表，为社会主义现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和接班人努力工作。

3、组织和带领教职工参加继续教育，学习业务知识，练习基本功，为树立良好教风努力工作。

4、广泛听取并收集整理教职工对学校管理工作的意见和建议，为学校管理决策，提供民主监督依据，维护学校管理决策的权威。

5、从维护学校全局长远利益出发，向广大教职工宣传解释学校各项管理措施。团结广大教职工顾全大局，维护学校行政管理和指挥的权威。

6、组织教职工参与学校教导处领导的各种教学竞赛，业务竞赛，岗位练兵等活动，提高教职工的教学能力和业务素质。

7、维护教职工的合法权益。在学校财力允许的情况下，为改善教职工的生活待遇和工作条件，向学校献计献策。

8、组织教职工结合形势和学校中心工作，根据教职工的年龄结构、性别差异，以不同形式，开展群众性的文体娱乐活动，把广大教职工吸引到活动中去，增强工会、学校行政的凝聚力。

9、关心会员的思想、工作和生活，帮助会员解决困难。

10、定期开好教代会，参与民主管理，听取群众意见，改进工会工作。

11、配合学校行政搞好校务公开。

十七、教研组长岗位职责

教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织，加强教研组各方面的工作是提高教学质量的重要环节。教研组长是教研活动的主要组织者，其主要职责是：

1、根据学校的教学计划及学科特点，在学年、学期开学之初，制定本组的教研工作计划，并负责组织实施，期末做好工作总结。协助校长、教导主任做好本学科教师的业务考核、管理工作。

2、组织本组教师学习党的教育方针和政策法规，学习教育理论和课程标准，明确本学科的教学目的和任务，组织讨论并明确各年级的教学要求，认真制订每学期教研工作计划。

3、指导教师钻研教材，组织教师集体备课，共同确定教学重点，分析解决教学难点；根据学生的实际情况，处理好教材的深度和广度。

4、组织分析各年级教和学的情况，处理好落实基础、培养能力、发展智力的关系；研究改进教学方法、提高教学质量的措施。

5、认真组织开展本组的教育教学科研工作，确定科研方向与科研课题，发动教师撰写科研论文，及时总结交流、推广教学经验。

6、协助教导处开展平时、期末考试工作，组织好阅卷评分和试卷分析等工作。

7、积极组织开展各种形式的教研活动及学生的学科竞赛活动；制订本学科的课外阅读、竞赛、讲座、学科兴趣小组等活动规划。

8、带领本组教师完成公开课、研究课及听课的任务；组织教师互相听课，总结成功的教学模式，逐步形成有效的教学方法。

9、根据现代课堂教学的要求，带领本组教师充分利用多媒体、投影仪、录音等教学设备，提高课堂教学的容量、效率，增强学生的创新意识和能力。

十八

收发员岗位职责

收发员负责全校师生报刊杂志的征订和发放工作。

主要职责是：

１、按时给师生征订报刊杂志，不漏订。２、准确分发报刊杂志。

３、邮递员投递有错漏时，要及时联系，采取补救措施。

4、向师生介绍推荐好的报刊杂志。

5、非经领导许可，不得替人投递各种广告书刊

十九

科技辅导员职责

1、要有高度的责任感和敬业精神，热爱科技教育。

2、要根据各兴趣组的特点，制定年度活动计划，按照计划组织学生科技活动。

3、在组织学生航模、车摸、船摸竞赛，科技实验、小制作时，要组织学生亲自完成，教会学生观察、实验、进行小制作的方法，并做好记录。

4、科技兴趣小组的老师要做好特长教学工作，建立一支受过严格训练的科技研究队伍，需要时随时抽调参加校内外竞赛活动。不得借故推卸。

5、各兴趣小组每学期在校内必须组织一次规模较大的科技活动。

6、在组织学生进行科技活动时要进行安全教育，确保活动顺利。

十九通讯报道员职责

1、积极观察本校涌现的新人新事、创新活动和重大举措，及时拍摄珍贵的镜头。

2、及时撰写通讯报道，需要核实的信息要向有关领导咨询请示。

3、可借用学校照相机，并发挥其作用。

4、请把已经完全成熟的信息（图片+文稿）投向报纸或教育网站或交给镇中心学校发送，每期不少于两篇。

5、学校将针对其工作态度，稿件数量与质量给予物质奖励。

推荐第9篇：中小学专兼职心理辅导教师培训总结

中小学专兼职心理辅导教师培训总结

（一）我是来自八仙的一名普通的农村小学教师，我的父母都是朴素、勤劳、善良的农民。我的父亲六十多岁了还在外面打工，他的有一句话对我的影响很大，他对老板说：“我出来是为了干活挣钱，不是为了吃你们的白米饭，请安排我干活儿。”那么我作为教师，难道也只为了挣钱养家吗？如果仅仅如此，我觉得良心不安。因为教育不同于工厂，不同于其他的事；一个孩子关系到一个家庭的幸福，同时孩子也是祖国的花朵，民族的未来，因此只有专心把教育搞好，才能安心。

在实际工作中，我虽能力不强，水平不高，但我一直有责任心，一直态度非常好，一直专心工作；诚心对待我遇到的每一个孩子。

本次培训我遇到一个孩子叫吴美良。他告诉我：“一个人如果没有美貌，有良心就会成为一个正直的人；美良是家人希望我的心灵美，做个有良心的人！”我希望我教的孩子都能成为有良心的人。

中小学专兼职心理辅导教师培训总结

（二）感谢教育局的领导给了我们这么好的学习机会，感谢专家的精彩讲座，也感谢中心小学领导的信任以及本校领导的关心帮助，感谢家人的支持，同事的鼓励。大家都这么好，我唯能以认真学习踏实工作来报答。本次培训我们听了王娅莉老师的讲座：留守儿童心理咨询、怎样成为一名合格的心理教师；听了李豫成专家的讲座：学生心理案例分享、欧卡牌实践，他还对学员进行了个性评估；听了李佺宁专家的讲座：师生心理沟通的理念方法及应用、中小学心理健康教育与心理素质训练；听了邓小华老师的讲座：青少年心理发展特点与师生交往的技巧、中小学生学习心理与学习指导；听了耿良青专家的讲座:遵循学生心理发展规律，促进学生健全品格的形成。

心理学的理论知识我还需要用很多精力学习方能消化吸收；不过李豫成专家讲到小学他不熟悉，没有案例；我想我作为一名小学教育工作者，工作在教育第一线，应该是积累案例的参与者，因此我要细心工作，并善于积累。

呼吸放松法操作要领和步骤

安静，让心静下来；

用鼻孔慢慢地吸气，想象“气流从鼻腔进入，顺着咽喉，气管进入到腹部”；腹部随着吸入气流的不断增加，慢慢地鼓起来；

吸足气后，稍微屏息一下，想象吸入的氧气与血管里的浊气进行交换；

将气从口和鼻孔同时徐徐排出，想象气流从腹部进入到气管，再顺着咽喉进入到口腔、鼻腔，腹部慢慢地瘪下去；

推荐第10篇：中小学教育技术能力培训辅导教师工作总结

中小学教师教育技术能力培训

辅导教师工作总结

金牛三小何艳华

中小学教师教育技术能力培训

辅导教师工作总结

为提高中小学教师队伍整体素质和履行本职工作的能力，提高学校教育教学质量。我县开展了“中小学教师教育技术能力培训”。自我县启动实施“中小学教师教育技术能力培训”以来，县教育局高度重视培训工作，把它作为提高我县教师队伍整体素质的一项重要工程来抓，由于各级领导的重视，培训工作得以顺利开展，并取得了良好的效果。在这两次的“中小学教师教育技术能力培训”中，我都被县教育局电教室聘为辅导教师。在此我感到十分荣幸，也深知自己工作的重要性。通过这二次培训，我圆满的完成了辅导任务，学员的合格率、优秀率都达到了要求。同时我自己的业务素质也得到了一定的提高，现就将我自己的辅导工作总结如下：

一、做为一名辅导老师，首先要了解自己的学员。所以在接到任务后，我首先了解自己班级的学员情况，了解他们对现代教育技术的理解，以及使用现代教育技术的能力，从而找出本班学员在培训中可能存在的问题。这样利于后面的辅导工作。

二、认真学习“辅导教师要求”和“学员考核要求”，明确自己的工作、任务、目标。同时及时向学员通报，并解释培训的相关要求，使学员有方向、有目标。知道自己学什么，如何学。针对一些电脑基础薄弱的教师，我还进行电话通知，并告知其应如何进行学习。

三、积极宣传网上注册工作，确保每一位学员都能及时进入网络并开始正常听课学习。这是培训工作的重点，所以对于一些基础较弱的教师，我采用电话通知，并一步步指导其进行网络注册。经过这两次的培训，我的学员都学会了注册，并进行正常的听课学习。

四、关注学员学习情况，及时答疑辅导。学员按网上提供的学习内容自学，并在线提交作业后，我每天下班后都及时打开培训网站，批阅学员提交的作业，并回答学员提出的问题。针对某些基础较弱的教师，我还电话通知其作业的错误之处，并指导其完成相应的作业。针对错误较多的作业，我利用简报和公告的方式进行说明，并将学员中较好的作业发至公共邮箱中方便学员进行相互学习。

五、定期发布学习简报，向学员通告学习进度及要求，让学员及时了解自己的学习进度和目标，对自己的学习成果有一个清晰的认识。同时对一些学习有困难的教师进行一对一的辅导。

六、教会教师使用论坛功能。学习论坛对于很多教师是一个新名词，很多教师都不会合理使用。其实学习论坛是一个很好的交流平台，但很多教师都没有把它利用起来。为此，我在学习公告中一步步教他们如何进入论坛并进行交流，这让很多教师都学会了使用和交流。

七、今后要注意的问题：通过培训辅导工作，我认为今后还要多多加强与教师们的交流互动，认真学习网络精品课堂，创造性的鼓励学员们学为所后，以此来达到培训的最终目的。

通过两次培训工作，我切实感受到了网络培训对于继续教育的极大便利，丰富的网络学习资源，灵活的学习时间，广阔的网络沟通平台，对于教师的学习能力及班主任管理都是一个挑战。需要我们以极大的敬业精神，进取态度来完成网络培训的班级辅导员的相应工作。

金牛三小何艳华 2012年12月24日

第11篇：辅导教师注意事项

辅导教师注意事项

辅导教师在辅导过程中可能遇到的问题（辅导教师在辅导前明确工作职责、考核方案和学习进度，仔细阅读辅导老师操作手册）：

1、课程学习：辅导教师需要提前熟悉课程方能对学员进行辅导，所以辅导教师拿到账号后，尽快登录平台熟悉课程；

2、发布作业：作业需按照教学计划安排来发布，根据要求设定作业的截止提交时间；作业题目、要求由每个班的辅导教师自拟，结合培训的课程来发布。

3、批阅作业：学员提交作业后，请及时批改。作业被评为不合格的在该次作业的截止提交日期前，学员可以重新提交。对于抄袭、网络下载的作业一律评为不合格。

4、教学设计与反思：该栏目由平台发布统一模板，学员进行提交，辅导教师发布作业时不需要发布教学设计与反思的要求。辅导教师负责批阅学员提交的教学设计与反思作品，不符要求的判为不合格。

5、辅导教师可以组建本班qq群，通过发布班级公告、班级论坛发帖等方式告知本班学员加入群中，以便交流。

6、辅导教师编辑班级简报问题：请下载平台上的班级简报模板，编辑好后上传。

7、无法评阅学员的作业和教学设计与反思：可能学员上传文档格式有误，可以让学员重新提交。

第12篇：辅导教师申请表

上海青少年科学社会员申报表

申报表四：辅导教师表

本表由申报“2014级上海青少年科学社高级会员”的学生下载后交辅导教师填写，辅

导教师须手写签名，学生就读的学校须加盖公章。本表须提交一份原件、一份扫描件，原件由获得复评资格的学生在面试时交上海青少年科学社，扫描件请学生在线申报时上传。

1．您认识该学生有多久？了解他哪方面的能力？与您的教学生涯中其他学生比该生有什么特点？

2．请您总结对该生能否成为有创造性的科技工作者的观察和推论。例如他的科学态度、好奇心、主动性、思想的创新性、工作习惯等。请具体说明。

3．该生在学习活动中表现出什么突出才能和特点，请举例说明。

4．您认为该学生主要的弱点是什么？

5．该学生的能力、工作习惯或整体素质方面有什么问题可能对其今后的成长发展造成一定困难或带来不利影响？

6．您对该学生提交的研究项目和他在高中期间进行的其他研究项目了解多少？您能否证明他/她在申报材料中关于本人研究工作的陈述是否属实？

（可另附页）

我确认上述内容客观属实！

辅导教师姓名性别职称学历专业邮政编码电子信箱通讯地址省（区、市）市办公电话移动电话辅导教师签名__日期单位确认（盖章）：

第13篇：辅导教师工作总结

辅导教师工作总结

篇一

时间不知不觉已经过了半个学期，在担任**工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。

刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，不过这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要积极，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。

党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，但是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮助自己做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是责任，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种责任，所以要认真的完成这些任务。

在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。

半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自己觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部责任，一定努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自己做起，才能树起榜样。完善自己。每天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。

首先自己要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的情况，包括我自己也有，所以我告诉自己要克制，班干们也要竭力克制，做好自己。

再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自己觉得很不好意思，作为辅导员助理，自己却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体**工程系同学们的目标，朝着这个目标要一起努力。

相信我自己会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也希望能得到同学们和辅导员的支持。

篇二

刚刚过去的一年中，作为庞莹老师的指导教师，我深知这项工作的意义及肩上的责任.也是深感压力山大。一年的指导工作中，也与庞莹老师一起成长了很多，工作中有收获，也有不足。

首先，作为指导老师，最大的收获是又有了一份积极工作，认真工作的动力。作为老师就要言传身教，率先垂范。我必须严格要求自己，处处以身作则，才能起到示范表率作用，才能给予好的影响。

其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计基本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，知识也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计毕竟只是一节课的规划，真正了解庞莹老师的课堂教学情况还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比较多，我也鼓励她多听其他老师的课，接受不同的教学风格的影响，以建立自己的课堂教学风格。我也经常会去听庞莹老师的课，基本是推门听课，从听课情况看，庞莹老师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂教学机智，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。

最后，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，但是担任班主任工作比较有思想，也富有激情。她对自己的班级管理有自己的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和给予建议。我作为一个班级管理的旁观者，也发现了一些问题。因为年轻，庞莹老师和学生很容易打成一片，也受到了学生的尊敬和爱护。但是学生毕竟不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面需要包容关爱，另一方面也需要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应该注意与学生家长的交流，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教育工作，而不要把原本属于家长的责任揽到自己身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，而且也有了一些成效，我们还会不断交流，继续将班主任工作完善下去。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是任何一名教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。

第14篇：辅导教师工作总结

辅导教师工作总结

——远程全员培训

魏红博

2012年河北省远程全员培训临近尾声，在这几个月的学习生涯中，我看到了学员们的学习热情高涨，及时地按照考核方案中的要求学习并写出学习日志、作业、工作案例，提交学习总结，学习过程中遇到的问题也及时与学员探讨交流，截止到10月25日本班的学习情况如下：学习日志：提交数 307 评论数 2 班级推荐数 7 学习总结：提交数 40 评论数 1 班级推荐数 5 作业：提交数 200 评论数 1 班级推荐数 13 论坛研讨：发帖数 48 回帖数 39 精华贴数 0 工作案例：提交数 44 评论数 0 班级推荐数 7 班级学习简报：发布数 5 评论数 3 学员数：38

在本次学习中我班学员李进前、李素梅、郭莉、李秀丽、张丽琴、冯永芳、任慧娟、张会欣、王丽伟、王敏、李素芳、王淑芬、徐志英、张卫华等学员学习积极，按时提交作业、提交工作案例、发布学习日志并进行论坛研讨，在每一次的班级简报中我都进行了表扬及鼓励，学习是无止境的，通过本次的学习学员们都有所收获，思想上有了很大的飞跃，我很欣慰。

远程全员培训是中小学教师继续教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我作为一名辅导教师，及时查看学员提交的各项考核作业，从作业中也学到了以前从没有学到的一些知识。通过查看作业和学习，我认为还需要从以下几方面去努力：

1、对自身方面的要求：不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

2、对教学能力的要求：完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术„„才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

3、对教育观念的理解：

教师更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过网上辅导认识到教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

总之，这次作为一名辅导教师感到非常荣幸，既增长了知识，又锻炼了我的能力。在今后的教学工作中我会把自己获取的新理念，落实到自己的教学实践中去，让自己在教学上百尺竿头更进一步。

第15篇：辅导教师工作总结

辅导教师工作总结

本学期我被华南师范大学网络学院聘为封开学习中心的辅导员，根据网院辅导员的工作要求结合本中心学员的特点大胆开展好工作，以培养学员自主学习,认真完成作业为突破口，结合各学员的具体实际,以电话、QQ群、飞信等方式开展一系列的辅导活动。通过半年的辅导教师工作，现将我这学期作为辅导教师所开展的工作做出以下总结。

自从XX电大学习中心与华师网院合作以来，我就一直担任我学习中心“计算机科学与技术”专业的班主任工作。因此，我非常熟悉华师网院教育教学的特点和要求，对所任专业和辅导课程的网络课件、直播导学课件、教材、课程作业、课程论坛等也十分的熟悉和了解。作为华南师范大学网络教育学院校外学习中心的辅导教师，这一学期我主要做了以下的工作。

本学期开学初期，我从各班主任处找到我学习中心所有学员的联系电话，向他们公布了我自己的电话、EMAIL、QQ、飞信等，并以专业和班级为单位建了QQ群。把学院的“面授安排表”按各专业教学计划重新编排后发到相应的QQ群。面授课的前一天，我会发飞信通知相应的学员准时听课；及时下载直播课件，上传到学习中心的网站，并刻成光盘给上网不方便的学员。及时掌握学员的学习动态，督促学员收看、收听网络课件和直播课件。督促学员按时完成作业。要求学员每周必须上网学习，且学习时间应不少于2小时，积极参与课程论坛中的互动交流。对学员学习过程中的问题做出细致、耐心的解答，对学员一致出现的问题及时修正，或是向责任教师反映，以求得解决。

根据工作实际，坚持做到以下几点：

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一、以娴熟的技术力量和饱满的热情投入工作。

辅导员自身的素质对创设良好的学习团队，全面提高学员素质，具有举足轻重的作用。要提高学员的素质，首先要提高自身的素质。在工作中，能真正做到熟悉华师网院教育教学特点和要求，对所任辅导课程的网络课件、直播导学课件、教材、课程作业、交流园地等有充分的了解，掌握各个环节的操作。注意自己的言行，以饱满的工作热情投入到网络辅导工作中，努力成为学员的知心朋友。

二、重点突出，强调学习时效性和自主性网络学习要重视学习的时效性。

比如选课、作业的提交、预约考试、参加考试等都有相当的时效性，一旦过了工作时间是无法进行操作的，但学员由于工作忙，有时可能会忘记，所以作为辅导员及时的提醒每位学员及时进行相关操作相当重要。本学期都能定期发布提醒信息，及时督促学员收看、收听网络课件、直播课件、教材学习、参与课程BBS交流和完成作业。基本上每个月进行一次面对面交流，解决疑难，督促领教材、参与学习、完成作业和复习考试，明确考试纪律，防止违纪、作弊现象出现。同时强调学习主要是靠自己，努力培养学员学习的自主性也是这个学期的重点，结合网院及中心领导要求，注意及时提醒、解惑，决不包办，让学员在自觉学习过程中消化知识，增长才干。

在学期末的阶段特别加强考前的复习总结工作，督促学员完成并成功提交作业，发现问题及时与教学部沟通解决，组织学员收看考前辅导直播课件，并做相应的考前准备，考试前再次通过面对面、QQ群、飞信等形式

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进行考前动员和考风、考纪教育，要求学员以良好的状态参加考试，杜绝违纪、作弊现象出现。

在本学期的工作中，通过和同事的共同努力，我学习中心的远程教育工作取得了一定的成绩。在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。本人将吸取有益经验，找出和反思不足之处，以便以后做得更好，使广大学员收益更多、受益更大。

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第16篇：中小学领导班子岗位职责

一、校长岗位职责

1.工作概述：在上级党委和教育行政部门的领导下，遵循党和国家的教育方针，负责做好学校的教育、教学和行政管理工作。2.岗位职责：

（1）贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面提高教学质量。（2）制订学校的发展规划、规章制度、工作计划，认真组织实施，并负责检查和总结。（3）领导和组织教学工作，坚持按教学规律办事，保证教学计划的全面贯彻执行。（4）抓好德育工作和校风校纪建设，加强对教职工的职业道德和法制教育。

（5）组织教好学校教育、卫生等工作，督促有关部门安排师生学习、工作、娱乐。（6）领导总务工作，严格管理校产和财务，关心师生生活，改善办学条件。（7）组织好干部、教师的聘任和学校人事工作安排及师资队伍建设等工作。

二、教务主任：

1.工作概述：在主管校长指导下，具体负责学校教务工作，主持教务处的日常行政事务；

2、岗位职责：

（1）组织拟订教学工作计划、教务处工作计划、教学规章制度，确保教学任务完成；（2）选配教研组长，安排教师任课，参与教研组和备课组开展的教研活动，定期召开学校教育教学工作会议和教研组长、年级组长会议，共同研讨各科教学情况；

（3）负责招生、教务工作，做好师生考绩、排课、调课、安排代课、课本征订等工作。（4）定期组织教师举办公开课、示范课，组织教师参加上级教研部门开展的各项活动；（5）负责学校图书室、阅览室、资料室、实验室、电教室工作，编写教具填置计划；（6）管理学生学籍档案，负责学生转学、休学、复学、毕业以及毕业生的建档工作。

三、政教主任

1.概述：在学校主管校长的领导下，做好学生德育安全及文、体、卫的协调和安全工作，主持政教处全面工作。2.岗位职责：

（1）拟订学生思想、心理和政治教育工作计划，并督促计划的贯彻和落实，做好学校的德育管理工作；

（2）做好班主任的选派、培训工作，审定班主任工作计划和工作总结，做好学生操行评定工作；（3）定期召开德育工作研讨会、年级组长和班主任工作会，研究学生思想特点及教育规律；（4）负责学生的集会、班会、各类竞赛和文体活动，审查学生评优评先工作；（5）加强学生纪律和安全教育，处理学生中的各种违纪问题；

（6）主持每周升旗仪式，组织全校值周、自习、纪律、卫生等检查评定工作；（7）组织学校文艺、体育、科技、各种社会实践活动及处出军训等活动；（8）组织做好家长学校和社区教育等工作。

四、总务主任岗位职责

1.概述：总务主任在校长领导下，具体负责学校后勤工作。后勤工作是为教学、科研以及师生员工生活服务提供保障的服务管理机构。2.其主任主要工作职责是：

（1）对学校后勤的人、财、物和安全负总责，具体包括人员的聘用，考核及岗位确定，后勤所有经费的使用（包括用工人员的工资级别及绩效工资的确定），固定资产及低值易耗品的管理使用和购置。

（2）负责全校学生和部分职工的伙食工作。加强伙食管理，提高伙食质量，强化伙食成本核算，重视食品卫生及食品采购工作。

（3）负责日常巡查。保证供水、电、通讯设备完好，畅通无阻。负责全校房舍建筑的维修与养护工作。

（4）负责全校学生宿舍、餐厅的卫生、清洁、保安、维修管理等工作。

（5）协助校长，抓好基建项目工作。具体联系项目的设计、申报，做好施工监督验收，保证工程质量。保证清洁工具的供应。

（6）负责后勤各类经费的管理和使用，坚持勤俭办学，合理使用经费。制订并实施后勤工作计划。

（7）搞好学校安全保卫工作，加强对危房校舍的检查，防止事故发生。负责抓好突发事件的处理，定期对消防设施的管理与安全进行检查。

（8）做好后勤人员的思想政治教育工作，树立后勤工作为教学服务、为师生生活服务，不断提高服务质量。监督检查有关人员，严格控制饭堂的盈利比例。

（9）搞好校产管理。督促管理员对新旧公物造册登记。健全使用、借还制度，杜绝校产流失。利用寒暑假对教室、宿舍、饭堂、课桌椅等进行维修，保证开学上课的需要。

五、宿舍管理员

1.工作概述：负责本宿舍区域内学生安全管理、用水用电管理、宿舍区域公物管理、公共卫生管理等工作；2.岗位职责：

（1）严格执行学校有关规章制度，服从宿管科及学校的领导、管理；

（2）协助政教处对学生宿舍纪律、行为进行管理，对违反宿舍管理办法的行为进行查处；（3）关心学生生活，经常对学生宿舍进行查访，帮助学生解决宿舍出现的问题；（4）在宿管科领导下，对本宿舍区域卫生实施检查、督促、管理等；（5）负责本宿舍区域安全管理工作；

（6）负责本宿舍区域公共物品的管理工作；

（7）做好宿舍节约用水、安全用电的宣传教育与管理工作；（8）能认真遵守岗位工作制度，工作无责任事故。

第17篇：中小学校领导岗位职责

中小学校领导岗位职责

校长岗位职责

一、认真执行国家的法律、法规，贯彻国家的教育方针、政策，服从市、县教育局行政部门的管理；

二、组织实施学校的发展规划和年度计划；

三、组织实施学校的教育教学活动和卫生保健、安全保卫、行政管理、后勤管理、人事调配、学校招生、学生毕业等工作；

四、聘任和解聘教师和其他教职工；指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖罚；

五、组织管理校舍、设备和经费；合理合法安排和支配学校的财务；

六、建立和健全学校的内部决策、执行和监督的管理体制，实行民主管理；建立并组织执行各种规章制度；

七、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；

八、负责各方面关系的协调与处理；

九、履行学校章程赋予的其他职责。

副校长岗位职责

一、主动、积极协助校长工作，当好参谋。

二、具体分管教育、教学、教科研工作，全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量。

三、加强对政教处、教务处的领导，指导政教处、教务处工作。

四、积极开展政治思想工作，了解教职工的思想动态，收集教职工的建议和意见，及时向校长汇报。

五、协助校长做好教师的年度考核工作。

六、做好有关报表、资料的统计、汇总工作。

七、完成校长安排的其他工作。

教导主任岗位职责

1、参加教学，领导教学，注意调查研究，探索教学和教育工作规律。

2、安排学校的教学工作，加强教学管理，努力提高教学质量。

3、安排教师的文化、业务进修和基本功的训练，总结、推广教师的先进经验，提高教师的业务水平和教学能力。

4、深入课堂听课，检查教师的备课和作业批改，分析学生文化知识质量，研究改进教学方法。

5、组织安排班主任工作，负责学生的奖励和处分，指导学校的班级和少先队工作（中学为团）。

6、安排学生在校活动总量，控制考试次数和课外作业分量。

7、组织考试、阅卷和试卷分析，建立教学质量管理档案。

8、做好教导行政工作，安排教师课程，编排课程表和作息时间表，积累教学资料。

政教主任岗位职责

1、在校长和主管副校长的领导下，制订学校德育工作计划并组织实施。

2、协助校长选配班主任，定期审阅班主任的工作计划和工作总结，定期对班主任的工作进行检查评估。

3、组织文明班级评比工作，组织全校教师、学生值周、值日与各项纪律卫生等检查评比工作，负责对学生的考勤工作，制定针对学生品行的各项奖罚制度。

4、定期召开班主任例会，制定班主任工作考核细则，实施班级量化考核工作。

5、负责全校校风校纪工作的督促检查，抓好学生良好行为习惯的养成。

6、抓好学校的精神文明建设和法律教育，向学生进行道德、法制、文明礼貌、爱国主义和劳动教育，组织学生参加公益劳动。

7、开展丰富多彩的文体活动，组织好一年一度的元旦晚会、校运会、合唱艺术节等大型活动。

8、抓好学生学年操行评定、毕业鉴定和评优工作。

9、指导学生会工作，组织学生干部培训，提高学生干部的工作能力，开展各项活动，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

乡（镇）教办主任岗位职责

一、在乡（镇）党委和政府的领导下，主持全乡（镇）各级各类学校的教育教学和管理工作。

二、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，按教育规律办学。

三、制定并组织实施学校发展规划、学年和学期工作计划，不断提高教育质量。指挥协调各部门的工作，对各部门进行指导、督促、检查和评价。

四、把德育工作放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针，建设好德育工作队伍，切实提高德育效果。

五、坚持学校工作以教学为主，遵循教学规律，组织全乡（镇）的教学教研活动。建立和完善各级各类学校的教学管理系统，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。

六、加强对体育卫生、美育、劳动教育工作的领导和管理，全面实施素质教育。

七、重视教师队伍建设，组织教师学习政治理论、文化业务知识。不断提高教师的政治思

想和职业道德、文化业务素质，充分调动教师教书育人的积极性、主动性、创造性。

八、加强与社会的联系，深入社区和村庄，调动社会各方面办学积极性，努力动员社会

各方面的力量支持学校建设和教育教学工作。

第18篇：中小学任课教师岗位职责

1、忠诚人民教育事业，热爱本职工作，遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持教育的“三个面向”，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，加强素质教育，做到教书育人，为人师表。

2、根据新课标、教材和学生实际，认真制订教学计划，在学科教学中渗透德育，切实做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考核，努力完成本学科的教学任务。不断改革教法，努力减轻学生负担，提高课堂教学效率，准时上课，按时下课。

3、积极参加教研活动，每学期不少于6次，每学期听课不少于15节，不断增强科研意识，乐于承担科研课题和校内外公开课，及时总结教学经验，积极撰写教学论文，每学年至少一篇。

4、关心政治，努力提高思想和业务素质，积极进修学习，勇于创新，不断提高教学和科研水平。

5、面向全体学生，关心后进生，认真辅导，努力提高学习成绩及思想、健康水平。努力协助班主任开展工作，组织和开展与本学科有关的课外兴趣活动。要因材施教，对少量尖子生要培养特长，发展智力，培养能力。

6、加强职业道德，严禁体罚和变相体罚学生。

7、衣着清洁、仪表端正，校内使用普通话，上课精神饱满，眼保健操一律由当节上课教师督促检查，保证质量。

8、加强与家长的联系，争取家长配合。

9、积极承担学校分配的临时性工作，承担各类比赛任务的教师，赛前要加强训练，争取优异成绩。

10、坚持写教育教学随笔，每周不少于一次（一年级教师不少于两次）。

第19篇：辅导教师平台操作手册

云南省2010年普通高中课程改革通史培训

辅导教师用户平台使用手册

一、用户登录

1.登录网站首页

用户登陆平台地址为：http://yn.edu12.com.cn 教育网的用户请登录：http://yn.edu12.net.cn

安装远程培训认证证书

2.注册

1) 点击首页“我的工作室”中的“注册新用户”按钮，进入注册界面。

2) 输入已分配的用户ID，系统将自动显示部分用户信息，请自行核对并输入其它信息，输入完成后点击“提交”按钮直接保存，即完成用户基本信息注册。（注：当前用户务必仔细核对单位名称，如有错误，请及时向上级汇报并做修改。）

也可点击“提交并填写详细信息”按钮，填写用户详细档案，点击“提交”，即完成用户信息注册。

注册完成后，系统将根据用户提供的E_mail，自动向用户邮箱发送“注册审核成功”相关信息。

3.输入用户ID及密码进行登录

1) 在平台登录界面输入自己的帐号、密码和验证码，点击“登录”按钮登录平台（只有注

册成功的用户才能登录）。

2) 登录成功后，进入我的工作室，显示当前用户的姓名、管理中心、已报名参加的培训班等信息。

3) 点击“管理中心”按钮进入“个人信息管理”：该部分能够修改用户的个人信息（不包括修改单位名称、虚拟组、所属角色、帐号状态、用户ID等信息）。用户每次修改个人信息时，必须提供正确的原始密码，才能保存修改成功。

4) 点击相应的培训班标题，即可进入当前培训班对应的工作室，参加培训。

二、我的工作室

1.学习活动

1) 课程学习

点击“课程学习”，进入课程学习页面，显示当前培训班所有课程列表，点击“开始学习”即可开始学习当前模块。在“名称查询”处输入专题名称，可查询到相应的专题。

2) 专家答疑

点击“专家答疑”，可以查看专家针对辅导老师提交的问题进行解答的情况。在“问题名称查询”处输入问题名称，即可查询到相应的问题。

3) 发表文章

点击“学习活动”模块“发表文章”，显示当前培训班中发表的文章列表。点击“发表文章”按钮，可以发表自己的学习心得、经验交流等。

点击，选择相应的虚拟组，即可查看当前用户所在组及子组（需选中“包括子分类”复选框）中的文章列表。

点击“发表文章”按钮，可以发表自己的学习心得、经验交流等，还可将文章以附件的形式上传，最大不超过10M.

4) 发表文章管理

点击“发表文章管理”，显示当前虚拟组中发表的文章列表，点击“删除”或“精华”按钮，删除文章，或推荐精华。

2.班级活动

1) 学习简报

点击“学习简报”，可以查看当前虚拟组中发布的所有的学习简报列表，点击标题后浏览详细内容。同时可以通过创建人、虚拟组、角色等相关信息进行检索。

2) 我的学习简报

点击“我的学习简报”，可以查看当前用户已经提交的学习简报列表，点击标题可以浏览学习简报内容。还可以对自己已经提交的学习简报进行修改和删除。

点击“新增”按钮，输入标题和内容，点击“保存”按钮，可以添加新的课程简报

3) 班级成员

点击“班级成员”，可以查看到在当前用户所在培训班内当前虚拟组下所有成员信息，点击用户名可以查看成员详情等。同时可以按用户名、虚拟组进行检索查询。

4) 班级互动

点击“班级互动”按钮，可以查看当前虚拟组的互动内容。班级互动主要是在辅导老师引导下的主题研讨活动。辅导老师在学习过程中提出主题，引导学员参与讨论，调动学员的学习积极性。同时班主任、其它学员也可以提出主题，引导大家参与互动讨论。当前用户不具备“修改”互动主题的权限。

点击“新增”按钮，可以添加新的互动主题

5) 班级互动管理

点击“班级互动管理”，可以查看当前虚拟组所有用户提交的互动主题，点击标题可进行浏览，并可以对所有主题进行管理，包括删除、设为精华等操作。

3.评价活动

1) 审核作业

点击“审核作业”，能够直接查看本班级学员作业的应提交数、提交数、审核数、合格数、推优数、优秀数等。点击‘进入审核’链接，当前用户能够对本虚拟组学员的作业进行审核并做出评价，评价包括合格、不合格和推优三个层次。作业成绩将记录到每个学员的学习成绩中。选择日期后可以按日期进行查找。

进入审核：选择要审核的用户的作业，点击“审核”按钮。

审核：审核学员成绩为“合格”或“不合格”，好的作业可以选择“推优”，将作业推荐给专家，如果专家认为作业为优秀，可以将作业评为优秀作业。

2) 培训成绩管理

点击“培训成绩管理”，能够查看当前培训班所有学员的详细成绩和总成绩，同时根据学员在线学习和线下学习的情况，手工修改学员成绩。点击用户名，查看用户详细学习成绩。

修改成绩：

选中一个学员，点击“修改成绩”按钮，可以修改学员的总成绩。

3) 学习记录

点击“学习记录”，能够查看当前用户所在组及子组中的所有学员的学习记录，包括学员数，主题研讨数，作业数，文章数，评论数，学习简报数等。点击“开始统计按钮”，选择需要统计的项，即可进行学习记录统计。点击“导出Excel表”还可以将统计的数据导出到excel表中。

开始统计：

选择需要统计的项，点击“开始统计”按钮即可。

4) 我的工作总结

点击“我的工作总结”，可以查看、修改、删除当前用户已经提交的工作总结列表，同时也可以点击“新增”按钮提交新的工作总结，点击标题可查看详情。

新增：

点击“新增”按钮，输入标题和内容，点击“保存”即可提交工作总结。

4.公共服务

1) 公共论坛

点击“公共论坛”，能够看到所有版块。

a) “访客版”是为所有用户提供服务的版块，已登录的用户在学习和使用过程中遇到的技术问题，可以在技术支持栏目中进行提问，由管理员或其他用户进行相互解答。没有登陆的用户只能在访客版里浏览内容，不能发帖。

b) 其它版块（学员版、辅导教师版），是为所有参加培训的用户分别提供交流的空间，各版块的栏目是按培训班进行区分，用户可以选择进入自己当前参加培训的培训班栏目，参加讨论，同时也可以进入其它版块，参与讨论。

c) 发帖与回帖功能

发帖：点击‘新帖子’按钮，进入发表新帖子页面。

输入您所发新帖子的标题，然后输入帖子的内容，类似word中的编辑工具，可以通过工具栏调节字体、加入链接等，发布新帖之前，您还可以点击预览话题，进行发布前的预览；或点击“发表新帖子”按钮即可。如若放弃当前操作，点击‘重设’按钮即可。

回帖：

点击“回复”或“快速回复”按钮，输入要回复的内容，都可对帖子进行回复。

2) 我的博客

点击“我的博客”，进入我的博客页面。

平台中所有注册用户都有一个属于自己的博客空间，用户在平台中的所有学习记录都可以在博客的培训班栏目中查看，包括培训班中的课程学习、我的作业、主题研讨和专家答疑等，同时用户可以发表日志、留言，上传自己的照片、音乐，并对其进行管理。用户可以进入其他用户的博客，查看该用户的作业、主题研讨、文章、日志、照片等，并可对其进行留言。用户可以将自己浏览博客的用户加为好友，通过好友列表直接访问好友的博客。用户能够对自己博客中的所有评论进行删除操作。

点击“培训班”，左侧“我的培训班”中显示当前用户已经参加的培训班列表，选择相应的培训班名称，右侧显示当前培训班的课程、当前用户提交的作业情况、当前用户提交的主题研讨情况、浏览当前培训班中的课程简报、专家提交的答疑和当前用户发表的所有文章以及栏目内容的评论，同时可以对当前内容中的所有评论进行删除管理。

3) 查看公告

点击“查看公告”，能够查看当前培训班中发布的允许当前用户查看的所有公告。

4) 发布公告

点击“发布公告”，能够管理当前用户在培训班中发布的班级公告，包括新增、修改、删除等操作。

新增：

点击“新增”按钮，输入标题、发布人,选择发布级别、公告类型和发布状态,输入需要发布的内容，点击保存按钮完成添加操作。

发布级别：分为重要和普通两种类型，凡是重要的培训公告同时也在当日公告中滚动显示。发布状态：分为已发布和未发布两种状态，设为未发布状态的公告只有当前用户能够浏览和管理，不在班级主页中显示。