幼儿教师规章制度
推荐第1篇：幼儿教师
我庆幸我是一名幼儿教师 儿时的选择，让我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
我庆幸我是一名幼儿教师，因为教师的工作，是一个充满了爱的阳光事业。 5.12 地震中的一幕让我终身难忘：一位年轻女教师的身体被断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着俩个学生！人们怎么掰也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。看着这一幕我一边流着眼泪，一边在想，究竟是什么让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，那就是对学生的爱。这只是地震中的一幕，生活中这样的事迹屡见不鲜，为什么教师能在危险之时挺身而出，他们无所畏惧吗？不，他们也怕，也知道有危险，但是，他们更清楚自己的身份是教师，他们从事的是一个充满了爱的阳光事业，因为有爱，一切都变得那么渺小，无所畏惧。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更懂得爱。 当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，因为我是一位幼儿教师，我的职业道德告诉我：作为一名幼儿教师，要尊老爱幼，因此我比别人更多一份爱。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我学会了怎样去爱。五年的教学生涯，我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。当我们生气时，能把孩子当出气筒吗？不能。我们高兴时能不批评犯错的学生吗？也不能。我们要收起我们自己的喜怒哀乐，和孩子们一起欢乐，一起学习。用爱孩子的方式去爱他们，而不是溺爱、包庇、娇惯、出气筒……而是理智的、理性的去爱他们。最伟大的演员也不过如此，隐藏自己的喜怒哀乐，去投入另一个角色，我们教师却是永远不会出名的演员，但我们却是心甘情愿的，因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一名幼儿教师，我比别人得到了更多的爱。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”我用我的爱心，我的热情去接近，关心孩子的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子大小便在身上了，我也不怕脏地帮他擦屁股，换去脏裤子；当孩子睡觉出汗了，我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……我们班上有一位问题儿童，刚来幼儿园时不会说话，不会上厕所，不会去喝水，也不会吃饭，也就是说连最基本的生活自理都不会，面对这个孩子，我没有嫌弃，而是用我的爱去感应那个孩子，细心地照料她，使她成长在爱的氛围中。这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是她的老师。在我对孩子付出爱的同时我也获得了孩子对我的爱。 我庆幸我是一名幼儿教师，因为教师的工作，是一个充满了爱的阳光事业；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更懂得爱；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我学会了怎样去爱；我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一名幼儿教师，我比别人得到了更多的爱。
推荐第2篇：幼儿教师
教师
幼儿教师
幼儿教师工作职责
一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照蓝天幼儿园的三方面的教育内容；制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。
八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。
教学工作
1．在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。
2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：
(1)指导幼儿穿、脱衣服，学习按图示、儿歌的要求叠衣服，放在固定地方。
(2)指导值日生的工作：分发餐具、擦桌、照顾自然角、收拾体育器械等。
(3)指导幼儿入厕时按墙饰与脚印的提示，不拥挤，大小便入池。
(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗、墙饰，节约用水。
(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。、
3．根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备，及时增添、维护。
4．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。
保育员工作
1．负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。
2，接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。
3．在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种事故隐患。
4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。
5．负责进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、漱口水，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，尽可能满足每个孩子的需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。
6．创设安静、整洁的睡眠环境，根据季节注意保暖与通风。收拾床铺，仔细检查被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。
7．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。
8．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。
9．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。
10．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。
11．确保幼儿的安全。
所需职业技能：
（ 一）：作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心和责任心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力和亲和力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力和个人才艺。个人才艺肯定是少不了的，必须具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功；掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律。 需要学习的课程有： 幼儿教育学、幼儿心理学、声乐、琴法、舞蹈、美术、音乐、手工制作等。幼儿教师还需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。 薪资福利：
1.一般私营幼儿园，老师在没有特色班的情况下通常是1300-1500，有特色也要看你带什么，生源怎么样，那样能拿到1800-2500左右，这是最普遍的情况。特长突出的老师没有上限，除了在幼儿园内代课，通常也有很多机会自己出去带培训机构的，每月赚个4000+是完全不成问题的。公办园没编的老师也差不多，有编的老师吃皇粮，如果在好的示范园，工资就有至少3000，还不包括这这那那发的的福利，年底的奖金，家长送的礼品礼金，带薪寒暑假。差别应该来说还蛮大的。还有就是低薪的幼儿园，或在好幼儿园拿低薪的老师，很大一部分都没有正规社保，而是发一点社保补贴。 2.一般工资也就3000左右。而且能超过3000了算多的。像大节的过节费教委发一节一千，如果幼儿园好的话园里也会发点，看你们园的实力了。半年会有一个半年效应钱，有的园6000，有的一万，有的3000，还有更少的，不过不会超过一万吧。教师节也会发钱，我也是刚上一年，年终奖也不一样。园和园的差距不是一点半点的。其实在近郊、远郊比较多，还轻松。反正算上所有的节、所有的奖金，一般的园也就4000多，好一点的也不会超过6000,。还是算是奖金和过节费都加上的。
公办和私立幼儿园的区别：
1.公办幼儿园首先正规，其次收费都是按照国家物价局统一收费，教材都是国家指定的，老师素质上要求高，近年来，从一线城市到二线城市，基本上幼儿园教师都在本科以上（艺术类），现在对幼儿教师的要求高体现在频繁的技能技巧比赛上，就拿我们说，我们每年要参加国家、省、市组织的各项比赛活动，在提高教学技巧的同时也提升教师的素质。然而，私人幼儿园并无此类硬性规定，基本都不参加的。他们主要工作在家长工作这一块，因为从未在私人幼儿园呆过，所以对此很难定论。再说到编制问题，幼儿园的教师现情况是事业公办幼儿园当然是采取考试制度，编制，由财政全额拨款或差额拨款。笔试和面试相结合。经过体检，一年的试用期而后转正定级。大专一年后是小教二级，本科是小教一级。工资按岗位工资和薪级工资加上现在的绩效工资结算。现在大多数的幼儿园都由财政拨款，各地市情况不同吧！ 2.所谓公立幼儿园是指举办主体是公办含各级政府，公立学校或其他全民性质的企事业举办的幼儿园。所谓私立幼儿园，是指举办主体为私办含私人，合伙人或民办团体民办企事业举办的幼儿园。 首先，两者在教育方法和体制的利弊比较。我们说公立幼儿园，它的教学模式、教学方法是相对统一的，不变的。那是经过很多年形成下来的这样一种规则。它需要受到国家相关部门，比如说教育局这种严格的这种管制。我们说私立幼儿园，在创新的这种教学方法教学理念，相比于公立幼儿园，它是存在一定的优势的。我们说灵活多变，我们说公立幼儿园它相比于私立幼儿园它更加注重启蒙式的教育。还有就是儿童的这种思维发散，但是私立幼儿园它可能会过早地去推崇这种灌输式的教育。比如说让孩子死记硬背一些诗歌，儿歌，或者是一些复杂的生字。我们说我们其实是不推崇这样一种教育方式的。它会让孩子错过非常关键的这种启蒙教育时期。第二点，两者在师资方面的比较。我们说公立幼儿园，它在选拔师资方面是非常严格的。有一套系统的流程，必须需要老师是具有幼教资格从业经验的，但是我们说私立幼儿园，它在选拔教师的时候为了降低成本，在利益的一些驱使下它可能会招聘没有幼教从业经验的这样的一批老师。从整体的师资来讲私立幼儿园它的师资水平是相对欠缺和薄弱的。那第三点我们来看一下对幼儿的监护与入园的限制和收费方面的区别。在幼儿园的监护方面，我觉得公立幼儿园它是比私立幼儿园要有一定优势的。它必须按照国家相关规定严格地遵守，还有就是我们说私立幼儿园，有些园长他的安全意识淡薄，再加上不同幼儿园它的水平是不一样的。这样的话，就导致了私立幼儿园它们在整个的这种安全体制建设方面比公立幼儿园是要欠缺的。那我们再说入园限制和收费。公立幼儿园它的一个最大的缺点是，它会不接收户口不在自己管辖范围内的这样的一批人群。那这样就导致了很多的这种外来人口，或者是户口不在辖区范围内的这样一部分人口去选择私立幼儿园。当然了，如果你一定要想上的话，只能去缴纳高昂的赞助费用。那我们说公立幼儿园，它还有一个区别就是说它不接收三周岁以下的儿童，如果有些家长实在没有时间的话，那可能也必须要把孩子去送到私立幼儿园。 那我们说公立幼儿园和私立幼儿园在教学方法体制，还有师资方面，其实他们是各有特点的。各有各的缺点，各有各的优点。
发展前景：
首先前景还算不错，因为未来基本上都是独生子，所有的家长都希望自己的孩子有出息，所以给孩子最好的早前教育也是今后的大趋势。 做为一名教师来说，幼师的前景还是有很大发展的，现在这个社会对幼儿的教育越来越重视，一个好的成长就是从幼儿开始的，所以大多数家长开始从小就抓孩子的教育，不但给予很多物质的享受，同样也给予了更多的精神享受，但是在享受的同时，也会更加注重孩子的成长，也就是我们通常说的教育，而孩子的教育也恰恰在幼儿的时候就开始了，所以幼师在今后的道路是很宽广的。
工作感受：
首先就是最基本的上课，教小朋友唱歌跳舞画画做简单的数学题和简单的英语。午睡，让一帮精力旺盛根本不想睡觉小孩子睡觉，睡着了你就在旁边听他们打呼噜，睡不着了你惨了，这群调皮捣蛋的。 布置教室，你可别以为幼儿园教室里面那么多好看的东西是现成的，那些东西都是院长让幼师“变废为宝”的杰作！因为现在提倡环保意识，所以教室里面的东西都是废物利用，老师自己动手，要是你自己出钱买新的去了，那么对不起，你没有环保意识！更可怕的是，教师还要做玩具，也是废物利用，不是做完了就算了的，还要小孩子喜欢玩！ 保证小孩子的安全，带他们出去春游也好在幼儿园里面玩耍也好，千万不能有个闪失，要是摔破了皮，你就等着扣工资吧，现在的小孩子都是“独二代”啊！当然，如果摔破了皮算你运气好，要是一不小心进了医院，呵呵，你就等着下岗吧！ 调解孩子的矛盾，千万不能让孩子们打起来了，现在的小孩子都会告状！家长也是不分青红皂白的，小孩子要是打人家了，他会和你说“孩子小，不懂事，老师要耐心教育”，要是被人家打了他会说“那样的孩子要严肃处理，这么小就会欺负人了，三岁看大七岁看老”！ 写成长记录，每个月要给每个孩子写一份成长记录，一个班级基本是30个孩子，那么一个月就是30分，而且每篇东西还不能重复，一年就是270份，要是从小班一直把这个班的孩子带到大班的话那么就是三年。。你自己算吧！如果你带的是大班的孩子，你还可以轻松一点，如果是小班的话，有得孩子可是会尿床的，你就等着帮他们换裤子吧！ 总之忙到你没喝水时间，很多东西上班来不及做还要带回家。
推荐第3篇：幼儿教师
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（4）
时间：2013-1-7 15:54:07 点击：21107 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（4）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)第1题 师幼关系的类型有亲密型、紧张型和( )。 A.淡漠型 B.冷落型 C.排斥型 D.厌恶型 【正确答案】： A 试题解析：
结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。
第2题不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是( )。
A.个别与集体的关系 B.自选与指定活动的关系 C.分散与集中的关系 D.家长与教师的关系 【正确答案】： D
试题解析：
【解析】幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：(1)分散与集中的关系;(2)室内与室外的关系;(3)个别与集体的关系;(4)动态与静态的关系;(5)生活与其他活动的关系;(6)自选与指定活动的关系。 第3题 ( )是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。 A.时间密度 B.教室大小 C.可用面积 D.空间密度 【正确答案】： D
试题解析：
【解析】题干是空间密度的定义，空间密度的计算公式可表示为：
第4题社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地
反映在柏拉图的( )。 A.《理想国》 B.《爱弥尔》 C.《教育论》 D.《明日之学校》 【正确答案】： A 试题解析：
A【解析】社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其《理想国》中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德;对军人应当培育他们勇敢的精神;而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。 第5题健康检查的种类不包括( )。 A.儿童家长入所(园)前体格检查 B.晨间检查及全日健康观察
C.儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视
D.定期儿童体格检查
【正确答案】：
A 试题解析：
健康检查的种类有：(1)儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视;(2)工作人员入所(园)前体格检查;(3)定期儿童体格检查;(4)晨间检查及全日健康观察。
第6题幼儿想象的发展以( )为主。 A.有意想象 B.无意想象 C.联想
D.创造想象 【正确答案】： B
试题解析：
幼儿的想象以无意想象为主，有意想象和创造想象开始发展。
第7题人本位儿童观认为( )。 A.儿童是家族繁衍的工具 B.儿童是父母的私有财产 C.儿童是国家的财富
D.儿童享有生存权、发展权、教育权 【正确答案】： D
试题解析：
儿童享有生存权、发展权、教育权是现代儿童观，即
人本位儿童观的基本观点。
第8题把0～8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( )。 A.中国
B.美国 C.英国 D.日本 【正确答案】： B 试题解析： B【解析】略。
第9题 ( )是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。 A.自我评价 B.他人评价 C.形成性评价 D.总结性评价 【正确答案】： B 试题解析：
B【解析】略。
第10题母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生，这种称作( )依恋。 A.安全型
B.回避型 C.矛盾型 D.混乱型 【正确答案】： A 试题解析：
A【解析】大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。表现为母亲在场时偶尔需要靠近或接触她，当独自被留在一个不熟悉的情境中时则有较强的维持联系的行为发生。
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 幼儿园教育评价的目的有哪些? 【正确答案】：
请参照解析 试题解析：
(1)促进每个幼儿富有个性的发展。
(2)以过程性评价为主，与终结性评价相结合。 (3)在真实的教育情景中进行评价。
第12题简要回答幼儿阶段的科学小实验应该注意的事项。
【正确答案】：
请参照解析
试题解析：
【答案要点】幼儿阶段的科学小实验注重活动的趣味性、随意性与生活化，形式多样，常常带有游戏的性质。幼儿操作的小实验应注意以下几点： (1)准备足够的实验材料、适宜的环境，并反复检
查，确保安全，为幼儿操作提供充分的物质条件。 (2)观察幼儿的表现和情绪，倾听他们的谈话，了解幼儿操作的具体情况。
(3)在实验过程中，针对幼儿遇到的各种问题和障碍，启发幼儿动脑筋解决问题。
(4)允许幼儿失误，给幼儿尝试错误的机会。 (5)教师无须手把手地教，要有必要的等待，让幼儿探索、尝试，在关键的时候予以指导。 第13题简述学前教育的基本性质。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
(1)基础性。学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为儿童顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性。
(2)公益性。学前教育对个体而言是“关系亿万儿童的健康成长”，对社会而言是“关系千家万户的切身利益”，对国家而言是“关系国家和民族的未来”。从经济角度看，是“筑建国家财富”，具有公共物品的性质;从政治角度看，是国家战略项目，具有公共服务体系组成成分的性质。总之，学前教育“是重要的社会公益事业”，具有显著的公益性。 (3)保教性。从历史看，学前教育的前身是家庭教育或母育学校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。从对象看，学前教育的主要对象是3～6岁的幼儿，其生理心理都处在生长发育的关键时期，不仅需要物理性“保”的精心呵护，还需要化学性“教”的知识积累和品行养成。教育性是学前教育与其他教育共有的属性，保育性是学前教育本身特有的属性。应在学前教育阶段保教统
一、保教结合，保教性是学前教育与生俱来的本身固有的性质。第14题简述促进学前儿童言语发展的策略。 【正确答案】：
请参照解析 试题解析：
【答案要点】(1)倾听能力的培养。(2)口语表达能力的培养。 (3)早期阅读能力的培养。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程。
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁);前运算思维阶段(2～_7岁);具体运算思维阶段(7～11岁);形式运算思维阶段(11～15岁)。
(3)在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。
第16题论述幼儿园班级管理的内容。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
(1)生活管理。幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿
的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。生活管理的内容：学期(学年)初的工作;学期(学年)中的工作;学期(学年)末的工作。
(2)教育管理。班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。教育管理的内容：开学初工作;学期中的教育常规管理;期末工作。
四、材料分析题(共15分)第17题 我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法，正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手，哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。
根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。
【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4～6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响儿童人格和品德的发展，又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。
攻击有多种表现或种类，著名心理学家张春兴认为，攻击有两种表现方式：直接攻击和替代性攻击，直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。案例中弘弘的表现应属于这类。儿童的攻击行为有自己年龄阶段的特点，即以工具性攻击占优势。儿童具有一定认知能力，在一定情境中，能够对各种环境因素进行评估、
判断，从而可以在一定程度上预测通过攻击手段产生的结果，因此儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中的领导地位等)，为达到某种目的而发动攻击。弘弘的攻击性行为其攻击的意图主要不在于伤害他人，而是为了得到“大球”。他的想法非常简单，就是“我咬他，我就能得到大球”，攻击只是他达到目的所采用的手段。
五、活动设计题(25分)第18题 请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程(请附自编故事)。 【正确答案】： 请参照解析 试题解析：
《颠倒世界》活动目标：
1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇
感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世
界”。 活动准备：
故事磁带、绘画工具等。 活动过程： 1.倾听故事。
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方? (2)为什么说这是一个奇怪的地方?
(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢? 2.讨论。
(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等) (2)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 3.绘画;颠倒世界。
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。 故事： 颠倒世界
有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（3）
时间：2013-1-7 15:53:36 点击：4147 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（3）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
第1题 婴幼儿0～1岁是言语的( )阶段。 A.形成 B.发展 C.创造 D.发生
【参考答案】 D
试题解析：
【解析】婴幼儿言语的发生在0～1岁，其中，初生～3个月是简单的发音阶段，4～8个月是连续重复同一音节阶段，9～12个月是学话的萌发阶段。 第2题 成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生( )。
A.阿诺德·格塞尔 B.弗洛伊德 C.华生 D.皮亚杰 【参考答案】 A
试题解析： A【解析】略。
第3题 幼儿园课程的基本形式是( )。 A.上课 B.唱歌 C.讲故事
D.游戏
【参考答案】
D 试题解析：
游戏是幼儿园课程的基本形式。
第4题 ( )是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是发觉物体的形状或体积最小差别的能力。 A.视觉集中 B.视觉敏度 C.颜色视觉 D.视觉缺陷 【参考答案】 B 试题解析：
B【解析】题于是视觉敏度的定义。
第5题 以下对托幼园所卫生保健工作的任务描述错误的是( )。
A.减少体育锻炼，保证儿童的人身安全
B.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托(园)儿童的身心健康
C.创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合
安全、卫生和教育的要求
D.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发现的问题及时进行医学矫治 【参考答案】
A
试题解析：
A【解析】对幼儿应开展体格锻炼，增强儿童体质及
抗病能力;开展安全教育，采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。
第6题 0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，
主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是( )。 A.感官游戏 B.机能游戏 C.规则游戏 D.象征游戏 【参考答案】 B
试题解析：
机能游戏也称实践游戏、练习游戏。0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。 第7题 ( )是指用游戏的方法来开展的语言教育
活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。 A.讲述活动 B.谈话活动 C.文学教育活动 D.听说游戏 【参考答案】 D 试题解析：
【解析】听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
第8题 不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是( )。 A.丰富性原则 B.主体性原则 C.适宜性原则 D.多关注原则 【参考答案】 D 试题解析：
【解析】幼儿园物质环境的创设应遵循以下原则：(1)安全性原则;(2)适宜性原则; (3)丰富性原则;(4)平衡性原则;(5)效用性原则;(6)动态性原则;(7)主体性原则;(8)启发性原则;(9)挑战性原则;(10)开放性原则。
第9题 CIPP评价模式是( )以决策为中心提出的评价模式。 A.泰勒
B.斯塔克 C.斯克里文 D.斯特弗尔比姆 【参考答案】 D
试题解析： D【解析】略。
第10题 利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是( )。 A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所 【参考答案】 B
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简要回答幼儿园的保育和教育目标。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
《幼儿园工作规程》第一章第五条规定，幼儿园保育和教育目标是：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
(3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第12题 简述陈鹤琴活教育理论。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形：“教死书，死教书，教书死;读死书，死读书，读书死”，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为：“教活书，活教书，教书活;读活书，活读书，读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。
第13题 简述学前教育的基本原则。
【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)独立自主性原则。
(2)发展适宜性原则。 (3)保教结合原则。
(4)综合性原则。 (5)活动性原则。
第14题 简述儿童动作发展的规律。 【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)从上到下，又称上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。 (2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出
现离躯干远的动作。
(3)由粗到细，或是由大到小。 (4)由整体到分化。 (5)从无意到有意。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 谈一谈马克思主义关于人的全面发展的学说的内涵。 【参考答案】 请参照解析
试题解析：
马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的
贡献是他们关于人的全面发展的学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典
作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定，主要有两方面：
(1)指劳动能力的全面发展。马克思指出：“我们把
劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体存在的，每当生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”因此全面发展的人必须克服由于旧的社会分工造成的智力和体力的分离，避免“某种智力上和身体上的畸形化”，摆脱那种“极度地损害了神经系统，同时又压抑肌肉的多方面运动，侵吞身体和精神上一切自由活动”的劳动状况。所以，“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。
(2)指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使个人奴隶般服从分工的状况已经消失，体力劳动和脑力劳动的差别也已不再存在的情况下，社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”。个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。应当指出，马克思关于人的全面发展学说是建立在他的“人的本质观”这一基础之上的。在深刻分析了生产力、分工、私有制和人的发展之间的关系之后，马克思得出了这样的结论：个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。这些结论对教育学有着重要的意义：其一，教育必须反映社会对人的发展的总要求;其二，个人发展与社会发展是密切相关的。毋庸置疑，马克思主义关于人的全面发展学说是对将个人发展与社会发展相分离的社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的一次重大超越。
第16题 结合实际，谈一谈幼儿园班级管理的原则。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)主体性原则。
主体性原则主要蕴含了两方面的含义：第一，教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性;第二，幼儿作为学习者具有主体地位。 (2)整体性原则。
幼儿园班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。(3)参与性原则。
参与性原则指教师在管理过程中不以管理者身份高高在上，而是要以多种形式参与到幼儿的活动中去，在活动中民主、平等的对待幼儿，与幼儿共同展开有益的活动。(4)高效性原则。
高效性原则也可以理解为灵活性原则，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多，更全面，更好的发展。
以上四原则间的关系：主体性、整体性原则主要涉及管理思想，参与性和高效性原则主要涉及管理方法，四者关系密切、不可分割。
四、材料分析题(共15分)第17题 姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。 游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。
姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。
丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介
入。
唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀? 姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。 师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢? 唐佳琪低头不语。
丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧! 请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。【参考答案】 请参照解析 试题解析：
在这个案例中，可以看到孩子们虽然已经掌握了一些合作的基本步骤和简单方法。但是，他们在实际运用过程中还存在很多问题。 (1)游戏前商量不够充分。
协商是合作的前提，充分的协商能使接下来的合作变得更加顺畅和有效。
在结构游戏前，我们都给予幼儿一定的商量的时间。在这段时间中幼儿可以就搭建内容、搭建方式(包括使用何种建构材料、选用的颜色)、合作成员的分工等内容进行充分的商量。
但是，在游戏中，孩子们往往急于开始游戏，对于商量这个环节做得不是很充分。在案例中，三个孩子商量完毕，游戏开始了，姚诸悦第一句话就是对丁星或说：你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。用何种积木、什么颜色，本来应该在商量阶段中，合作成员共同商议决定的。但是，由于他们没有做到充分的商量，就开始了游戏，最后导致了这样的局面——搭建材料的选择成了姚诸悦一个人的决策。针对这个问题，可以采取以下措施来督促幼儿做到游
戏前充分商量：
①观察各组幼儿商量情况，锁定经常性商量不充分的小组，采取教师旁听指导的形式，引导幼儿充分商量。
教师的旁听可以是“隐蔽”的，尽量在不影响幼儿的
情况之下留意听他们的商量情况。教师的“指导”应是及时的，如发现幼儿商量有何不足之处，应在他们商量环节结束后立即进行小组交流和引导。防止幼儿经过～段游戏时间后，忘记当时的商议情况而降低引导效果。
②用多媒体手段记录两组幼儿的商量、游戏过程。运用对比教育的手段告诉幼儿充分商量的重要性。并学习较好的一组是怎么商量的，达到教育的目的。 (2)游戏中个别幼儿对合作同伴的主导性较强。
在任何一个合作小组中，组长与组员的关系并不是真正意义上的领导与被领导的关系。组长在小组中起着协调意见想法的作用，将组员的意见协调统一成为该组的一致意见，以促进合作的顺利开展，而不能直接作为幼儿的策划者和指挥者。但在案例中，组长姚诸悦的言行都透露着他对这个小组成员的“高控制”，忽视了与成员间的商量。
针对这样的情况，可以采取以下措施：
① 关注合作成员的组合，教师可在幼儿自主结对的基础上对一些小组成员进行必要的调整。 调整时需符合的原则有：
避免小组成员能力差异悬殊。如果在同一个小组一个孩子能力很强，其余孩子能力在平均水平以下，那么能力弱的孩子容易被能力强的孩子“领导”。 调整征求孩子的意见。教师在进行调整是需要得到幼儿的同意，以免打击孩子们的积极性与自主性。 组长的人选应尽量引导孩子们选择交往能力强的幼
儿，而不是建构水平高的幼儿。因为，组长的作用在 于与组员间的协调，属于同伴交往范畴。如果选择建构水平高的孩子也容易产生一言堂的现象。
②让孩子们先学会商量的语言，再用语言影响行为。
孩子们的行为往往是语言先行的，说什么样的话接下来就会出现什么样的行为。因此，教师可以在讲评环节中跟孩子们一起想想在商量时应该用什么样的好听的话。引导幼儿不用命令式的语气，多用征求他人意见的疑问句。
(3)游戏中缺乏进一步的商量。
事实上，商量应该是贯穿于整个结构游戏始终的，最初的商量不能预计到随着游戏的进程会出现的新状况。因此，游戏时进一步的商量也十分重要。 在上面这个案例中，唐佳琪搭完了最初商量时的任务，就开始自顾自搭别的东西，完全脱离了他们这个小集体。如果这时他们能就唐佳琪接下来该干什么进行商量的话，那么唐佳琪就不会浪费那么多时间搭没有用的机器人了。
为了引导幼儿在游戏中能继续商量，我们可以采取这样的办法：给孩子们讲述类似案例，以“他们这样做好不好?为什么?那你有什么好意见吗?”这几个问题引导孩子们发现在游戏过程中也是需要商量的。
五、活动设计题(25分)第18题 以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
【参考答案】 请参照解析
试题解析：
《落叶》活动目标：
1.感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数
字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变
化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1.故事导人，初次欣赏音乐。
(1)故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了? (2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
(1)“你们看到了什么?”(树叶掉下来了)“谁愿意来帮我数一数?” (2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。 3.捡树叶。
(1)“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?”
(叮)“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?” (2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现
音的高低。
(1)出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。(8个树洞)“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。 (2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。
(3)“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏?”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。 (4)随着音乐一起表演。
2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（2）
时间：2013-1-7 15:53:02 点击：3538 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（2）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 第1题 以下对健康检查的目的论述错误的一项是( )。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施 B.了解儿童生长发育和健康状况 C.杜绝疾病的发生
D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷 【参考答案】 C 试题解析：
C【解析】对健康儿童定期或不定期地进行体格检查，称为健康检查。通过系统的检查，可以了解儿童生长发育和健康状况，尽早发现疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。健康检查是集体儿童机构保健工作中的一项重要内容。
第2题 我国幼儿园教育中特有的一项原则是
( )。 A.保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则
【参考答案】
A
试题解析：
保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。 第3题 下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的
是( )。
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形
成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消
除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可
D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 【参考答案】 C
试题解析：
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
第4题 “爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园( )领域的教育内容范围。 A.健康 B.语言 C.社会 D.科学 【参考答案】 B 试题解析：
第5题 不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是( )。
A.多支持原则
B.多肯定原则
C.多尊重原则
D.多活动原则
【参考答案】
D 试题解析：
D【解析】幼儿园精神环境的营造应遵循十个原则：(1)多关注原则;(2)多尊重原则;(3)多接纳原则;(4)多肯定原则;(5)多信任原则;(6)多赏识原则;(7)多支持原则;(8)多互动原则;(9)多自由原则;(10)多自主原则。
第6题 下列哪种教育方法适合艺术教育活动?( ) A.口语法
B.操作法
C.感觉教育法 D.描述法 【参考答案】 C
试题解析：
C【解析】感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。 第7题 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是
( )。 A.注意倾听 B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
【参考答案】
B
试题解析：
教师的语言应该亲切而口语化，不应过于专业化，肢
体语言也很重要，比如点头是表示赞同、鼓励。 第8题 ( )是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。
A.讲解法
B.讨论法
C.谈话法
D.游戏法
【参考答案】 C 试题解析：
C【解析】谈话法是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。 第9题 ( )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A.心境
B.激情
C.惊悚
D.应激
【参考答案】
D 试题解析：
D【解析】当人遇到闲难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。
第10题 下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。
A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平
B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要
C.能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 【参考答案】 D
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简述学前教育的价值。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)保证胎儿健康的出生。
(2)保证婴儿及时的成长。
(3)保证幼儿迅速的发展。
第12题 简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)要发挥园内教育资源的作用。教师可通过讲故
事、看图片、看电视、观木偶戏、开展科学小实验、进行教学活动等形式，拓宽幼儿的生活面。 (2)要利用园外教育资源的优势。教师可定期组织幼
儿外出参观、郊游、野餐，邀请社区有关人士来幼儿园介绍不同职业的工作特点，加深幼儿对附近环境的认识和对周围生活的印象。
(3)调动家长参与教育的积极性。教师可鼓励家长，利用空余时间，经常带领孩子外出活动，走一走，看一看，使孩子有更多的机会了解生活，认识人与人之间的关系。
第13题 简述农村学前教育存在的问题和困境。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小，采光面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。
(2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声卜下课;滓莺读、写、算的学习;教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看;每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右;给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。
(3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再去效仿。
(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况，家长也不重视子女教育。
(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练;在职培训机会又很少，合格率较低。
(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。
第14题 简述幼儿园晨间检查的目的和步骤。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
晨间检查的主要目的是防止儿童将传染病及危险品(如小钉子、玻璃片等可造成创伤的小东西)带到所(园)内。
检查可在日托儿童每天入园时，整托儿童早晨起床后进行。应由有经验的保健人员认真执行，不要流于形式。检查步骤包括一问、二摸、三看、四查。 一问：通过询问家长，了解儿童回家后的健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便情况以及有无咳嗽等
疾病症状。
二摸：通过触摸儿童的前额粗知儿童是否发烧，对可疑发烧者应测量体温。
三看：观察儿童的精神、脸色是否正常，有无流泪、流鼻涕、眼结膜充血等现象。注意皮肤是否有皮疹(特别注意面部、耳后、颈部)。
四查：检查儿童口袋中是否有可造成创伤的小东西。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20
分)第15题 结合实际谈谈保教人员的主要工作职责。 【参考答案】
请参照解析 试题解析：
(1)全面负责本班的教育保育工作，结合班级幼儿实际情况认真制定计划，做到因材施教，研究有效的活动方法及形式，引导幼儿个性健康发展。 (2)贯彻保教结合的原则，严格执行作息制度，认真
安排好一日作息内容，不能随便拖延时间及调课，确保幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，全面了解幼儿，努力培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿愿意上幼儿园并能情绪稳定愉快地度过一天生活。 (3)根据课程发展指引积极创编教材，根据教育内容制作教学玩具创设良好的教育环境，每天细致观察了解幼儿情绪及健康情况并写好记录。
(4)坚持全面教育原则，按“六心”及“四满意”的要求注意启发诱导，严禁虐待体罚或变相体罚等损害幼儿身心健康行为。
(5)努力钻研业务，积极参加进修学习，积极参加教研、科研活动及各项比赛，主动上好公开课。 (6)坚持每周向家长公布本周教育内容及填写好家长联系手册，布置好家长联系栏及时向家长反映情况及张贴育儿知识，做到每学期普访一次(新生入园前必须家访一次)，特殊情况及时家访，争取家长配合教育。
第16题 试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点。 【参考答案】
请参照解析
试题解析： (1)成熟因素。
所谓成熟，即指在遗传程序控制下，机体、神经系统和内分泌系统逐渐发育成长的过程。在有的学者看来，儿童之所以随着年岁的增加而表现出心理和智力的发展，乃是这种成熟因素作用的结果。皮亚杰认为神经系统的成熟对智力发展有着重要作用，因为智力作为人类的一种高级机能，必然依赖于一定的神经及内分泌系统的生理基础。因此，生理机能的成熟无疑就成为智力发展的必要因素。概括起来，成熟是影响智力发展的一个因素，它为智力结构的演化提供了可能，但是在可能性和现实性之间，还必须有一些其他因素。 (2)经验因素。
皮亚杰认为经验在人的智力发展过程中是不可缺少的。他非常重视经验，指出经验是知识的来源，是智力增长的重要条件，但是经验因素也是不充分的，不能决定心理及智力的发展。物理经验和逻辑数理经验是本质上完全不同的两种经验。任何一个动作都可以抽出物理经验和逻辑数理经验，但人们一般容易注意获得物理经验而不容易注意获得逻辑数理经验。因而在儿童智力培养中，一方面应该注意丰富儿童的生活，提供各种自然环境材料，使儿童获得物理经验;另一方面，也许是更重要的，应该在上述活动环境中，指导孩子通过分析、综合、思索和探究事物之间的内在联系和规律，获得逻辑数理经验。
(3)社会环境因素。
社会环境因素主要涉及社会生活、教育、学习及语言等方面。很显然，社会环境因素对儿童智力发展的作用是巨大的。人的一生就处于社会生活环境中，婴儿自出生一刹那起就开始了其社会化。社会生活对儿童智力发展的影响是明显的。 (4)平衡化因素。
生理成熟、自然环境和社会环境都是儿童智力发展必
不可少的前提和条件，但儿童智力成长也不是这些因素简单机械相加的结果。皮亚杰提出了平衡化因素的概念，并认为它是儿童智力发展的决定因素。在皮亚杰看来，既然成熟、经验及社会环境各自都不能完全解释发展的根本原因，那么必然存在其他因素，这个因素在原有三种因素之间起协调和调节作用，这个协调者或调节者就是平衡化。皮亚杰认为：智力是一切认知结构趋于平衡的形式之一。智力是有结构基础的，智力的提高就是智力结构的不断发展，同化与顺应是智力不断建构发展的两个基本过程。个体在遇到外部刺激(自然环境与社会环境)时，同化与顺应处于一种不平衡状态，旧的图式与将形成的新图式之间存在冲突，表现在人们认知方面，即是旧观念与新观念的斗争。
四、材料分析题(共15分)第17题 据新华社7月22日报道，银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题，导致该园182名儿童出现细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后，卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时，对银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评，并建议当地卫生行政部门追究其主要责任人员的失职责任。
请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论，对上述材料加以分析，并谈谈有何对策。
【参考答案】 请参照解析
试题解析： 幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一;幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂，所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量，幼儿的用食从食堂到教室，需要经过食堂的工作人员，食堂用具，保育员等环节，这中间每一个环节都要保证不出问题，案例中当幼儿园暴发了细菌性痢疾，说明食堂是病毒主要来源，食堂的卫生是否达标是保证幼儿在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题，可以有以下对策：
(1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。 (2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。 (3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。 (4)没有得到批准，非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。
五、活动设计题(25分)第18题 以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。 【参考答案】 请参照解析 试题解析： 活动目标：
1.知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。
2.欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。
3.激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。
活动准备：
1.音乐舞蹈录像：《爱我中华》。
2.中国地图，五种民族娃娃图片。3.各民族有特色的音乐及儿童服饰。 活动过程：
1.观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互交流对各个民族的认识。藏族：男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。蒙古族：身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭，还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。维吾尔族：主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四棱小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。朝鲜族：男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼;女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。傣族：主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙。在解放前，傣族妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢跳孔雀舞。
2.比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
3.听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。4.进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。 活动延伸：
1.利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆
帽、藏族围裙等。
2.在活动区听民族音乐、创编舞蹈。2013年幼儿教师资格证考试保教知识与能力模拟试题及参考答案（1）
时间：2013-1-7 15:51:26 点击：4237 【大 中 小】
2013年幼儿教师资格证书考试保教知识与能力模拟习题（1）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 第1题 在实施档案袋评价之前，教师需要完成的工作不包括( )。
A.避免儿童的家人接触到这些资料
B.为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等
C.准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表
D.在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看 【参考答案】 A 试题解析：
【解析】在实施档案袋评价之前，教师需要完成一些相应的准备工作：(1)为每一个儿童准备一个放置照片、记录轶事和作品的工具，文件夹、塑料箱或纸盒子等都可以;(2)在教室里选定一个放置这些文件夹和作品的地方，应当便于随时让儿童和家人观看;(3)准备好观察及记录的工具，如照相机、录音机、录像机等设备及其他量表;(4)熟悉所有记录的内容和打算收集的信息项目;(5)决定和儿童的家人分享这些资料的时间与次数。
第2题 1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了
( )。 A.儿童之家 B.幼稚园 C.性格形成新学园
D.托儿所 【参考答案】
A
试题解析：
意大利著名的学前教育家蒙台梭利在罗马贫民区创办了儿童之家(Children’s House)。她的幼儿教育理论与实践，对世界现代幼儿教育的发展产生了广泛而深远的影响。
第3题 幼儿性别行为的产生发生在( )。 A.1岁左右
B.1.5岁左右 C.2岁左右 D.3岁左右 【参考答案】 C
试题解析： 幼儿2岁左右是其性别行为初步产生的时期，具体体现在儿童的活动兴趣、选择同伴及社会性发展三个方面。 第4题 我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在( )。 A.19世纪上半叶 B.19世纪下半叶 C.20世纪上半叶 D.20世纪下半叶 【参考答案】 B 试题解析：
略。
第5题 以下活动不属于生活活动的是( )。
A.打扫书桌卫生
B.午睡休息
C.语言学习
D.离园
【参考答案】
C 试题解析：
【解析】语言学习属于狭义的教育活动。
第6题 儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是( )。
A.角色游戏
B.体育游戏
C.表演游戏
D.音乐游戏
【参考答案】
C
试题解析： 【解析】略。
第7题 以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是( )。 A.操作法
B.练习法
C.探索法
D.讨论法
【参考答案】
D
试题解析：
【解析】讨论法属于口语类教育活动方法。
第8题 婴儿最初掌握语言是通过( )学会的。
A.强化
B.模仿
C.辨音
D.思维
【参考答案】
B
试题解析：
模仿是幼儿最初学习语言的方式。
第9题 关于我国学前教育的描述，不正确的是
( )。 A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育 【参考答案】 C 试题解析：
【解析】学前教育不属于义务教育。 第10题 结构主义的幼儿园课程的理论基础是( )。
A.维果茨基的理论
B.皮亚杰的理论
C.华生的理论
D.卢梭的理论
【参考答案】
B
二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)第11题 简述幼儿能力的发展趋势。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)操作能力最早表现，并逐步发展。 (2)身体运动能力不断发展。 (3)语言能力在儿童期发展迅速。
(4)模仿能力迅速发展。 (5)各种特殊能力逐渐展现。 第12题 简述幼儿记忆的发展特点。 【参考答案】 请参照解析 试题解析： 【答案要点】
(1)记忆保持时间逐渐延长。
(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。 (3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。
(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
第13题 简述教育与政治之间的关系。
【参考答案】
请参照解析
试题解析：
(1)政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的
领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。此外，政治体制还影响着师生关系。如封建社会政治体制下，师生关系是有等级的，一日为师，终身为父;现代社会的政治体制下师生关系则比较民主。
(2)教育的政治功能。教育不仅受到政治的影响和制约，同时也能动地作用于政治的发展，发挥着巨大的政治功能。教育的政治功能主要表现在维护社会政治稳定和促进社会政治的变革：教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。 第14题 简述教育的本质特性。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。 (2)教育是人类特有的一种有意识的活动。
(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。
(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)第15题 论述幼儿园生活管理的内容。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
(1)学期(学年)初的工作。
①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内准备活动设施等。⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。
⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。(2)学期(学年)中的工作。
①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活
管理的职责。
②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。 ③每日保管好幼儿生活用品。
④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。
⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。
⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。
⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。 ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。 ⑩体弱幼儿的生活护理。 (3)学期(学年)末的工作。
①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。
②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。
④理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 第16题 试述如何达成良好的师生关系。
【参考答案】
请参照解析
试题解析：
达成良好师生关系的基本做法是：
(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生的环境与陌生的人会有一种恐惧感。因 此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。而且对于新人园的幼儿要尽力帮忙让他们熟悉幼儿园。教师一方面要采取宽容的态度，另一方面还要以自己的常识满足幼儿的好奇心。因为儿童往往对于有常识的教师特别有好感。
(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲与软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持。因为这才是我们所希望的良好师生关系。在实现良好的师生关系方面的“主要责任者”是教师、保育员与幼儿，但也包括幼儿园中的每一个人。这些人都必须具有健全的人格、良好的身体，而且还要具有正确的“爱”的精神。只有所有的幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。
四、材料分析题(共15分)第17题 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
【参考答案】 请参照解析 试题解析：
从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。
教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。
(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。
(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。
幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”
②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理
解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?” ④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”
五、活动设计题(25分)第18题 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 【参考答案】 请参照解析 试题解析：
《小乌龟旅行记》活动目标：
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。活动过程： 1.听一听。
(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。 (2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。 2.说一说。
(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟
去旅行的故事。
(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。 3.画一画。
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 4.讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。 (2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
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我个人认为：要当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。 其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是
我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，一花独秀不是春，一个人的力量是有限的。我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！最后是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己......另外，幼儿教师这个特殊的职业不允许把个人的不良情绪带到工作中来，所以作为一名幼儿教师必须学会控制情绪、疏导情绪、努力改变自己的心态。让自己始终处于一种积极的、精神饱满的状态，才能搞好教学工作，无愧于教师这个职业。
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幼儿教师师德心得体会 教师的一言一行对孩子都会产生深刻的影响，它不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。作为一名幼儿教师，自己以应“八荣八耻”为标准，学会做人，责无旁贷，因为青少年儿童也是这次“八荣八耻”教育的重点，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，是民族的希望。我们要把“八荣八耻”的荣辱观教育融入到青少年儿童的日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面发展的一代新人，带动全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，推动全社会精神文明建设沿着正确地方向发展，同时也通过学习荣辱观，潜移默化的去影响孩子的心灵，让孩子的心灵得到关怀。心灵关怀的前题，了解孩子的心灵。
许多教师包括我至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对孩子心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就不可避免了。在孩子遭受的伤害中，体罚是表面的，而对孩子心灵伤害则是长期的，甚至是终身的。
作为一名教师，我认为“八荣八耻”的提出，反映出我们在平时的实际工作中所存在的问题,教师是引路人，孩子对是非、善恶、美丑的界限是不明确的。我们坚持什么、我们反对什么，我们倡导什么，
我们抵制什么，都必须旗帜鲜明，才能去潜移默化的影响孩子。那么“八荣八耻”为我们指出了明确的目标，只有坚持它、贯彻它，才可以把它落实到我们实际的工作，给孩子们树立一个良好的榜样，也使自己的工作上一个新的台阶.
作为一名教师，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，树立正确的荣辱观，重视对每个孩子的全面素质和良好个性的培养，不用唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，让每一个孩子感觉到自己是被尊重的。努力发现和开发每一个孩子的潜在品质，这也正是荣辱观的一个重要的体现。
自古就是“教书育人，为人师表”。为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。同时去净化自己的心灵，分清荣辱，树立新的社会风气；让孩子在自己老师的身上去辨别荣辱，让孩子可以从老师的身上发现新的、良好的、美的事物。因为孩子跟老师就是一个社会团体，就是一个社会，“知荣辱、树新风”就应该在这个社会团体中产生。“八荣八耻”内容全面，包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗等诸多方面，体现了社会主义基本道德和要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是我们培育正确的道德观、规范自己言行的标尺。“八荣八耻”涵盖个人、集体、国家三者关系，涉及人生态度、社会风尚，构成了社会主义道德的鲜明指向。
一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。
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幼儿教师《学习心得》读后感一所有教师在2012-12-6幼儿教师专题会都非常认真听了，听到脑子里去了，详细记录了有关学习及总结内容，按要求观看了培训内容进行了研讨交流。二会后结合自己工作实际认真想了，进行了较为深刻的反思，真实客观做了书面总结，其中既有对教材的理解又有个人过去工作的优点及需要改进之处，详细提出了自己的努力方向及切实可行的方法。三通过本次研讨学习总结活动，我们达成共识----学习是必须的：可以发现自己的优点及不足、可以提该自己的理论水平、生化自己的思想理念，因此以后将坚持开展多种多样的学习研讨活动，不断提高办园水平，不断提高个人的综合能力。四我们学习了、认真思索了并形成文字落在了纸上，这可以说多我们下一步的工作将起到至关重要的作用；下边我们就是要踏踏实实的把这些落实到我们日常工作的每个环节去，做细做实做到位，追求实际效果，在教委考核之中具体体现出来，就像某位老师提到的---没有最好、只有更好。五各位老师的学习心得我已经认真阅读，并在某些多为感触较深之处做了批注，请各位把自己的心得再一次认真阅读，并加以落实，我相信我们大家的工作会再上一个新台阶，不但在我镇名列前茅，不远的将来会迈入我市先进幼儿园之行列。
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幼儿教师
(一)幼儿教师的地位、权利和义务
1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》和1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》中指出，幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。
我国幼儿教师的权利有：
① 进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；
② 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利； ③ 指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；
④ 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利； ⑤ 参与幼儿园民主管理的权利； ⑥ 参加进修或者其他方式的培训的权利。
我国幼儿教师的义务有：
① 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
② 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务； ③ 按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动； ④ 关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；
⑤ 制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
(二)幼儿教师的素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。 幼儿教师的能力素质
作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境的相互作用。因此，有效、高质量的与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为教师必备的素质。
(三)幼儿教师必备的能力
幼儿教师需要一个涉及教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。
1．观察力
幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。
2．沟通的能力
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。
(1)教师与幼儿的沟通
教师通过微笑、点头等非言语的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护。也可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿交流。
(2)教师与家长的沟通
家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者——幼儿施教，极有利于提高教育的质量。但是，这一合作能否取得成功受到许多条件的制约，其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。加强与家长的沟通不仅需要教师掌握与家长沟通的技能，比如，根据家长的职业、文化水平等选择沟通策略，还需要掌握传达信息的技巧。
(3)促进幼儿之间的沟通
幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。如果教师缺乏相应的技能和能力，就难以达到目的。
① 幼儿之间的口语沟通。幼儿之间的交谈可以极大地促进幼儿社会性、智力、语言的发展。促进幼儿之间的交谈，需要发展他们自我表达和理解他人的能力、听和说的能力，这是教师的一个重要任务。
②幼儿间冲突的解决。幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。正确认识和对待幼儿的冲突，是教师的基本技能之一。帮助幼儿正确对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则，认识自己和别人的权利，克服自我中心，是幼儿园教育的重要内容。
3．组织分组活动的能力
在幼儿园中，全班统一的大集体活动比重很大，难以顾及每个幼儿的兴趣、能力、
2 个性等的个别差异。不少幼儿园除集体活动之外，还采用小组和个别活动方式。小组活动有助于幼儿更好地满足自己的兴趣和需要；有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用；有助于幼儿更多地发表自己的意见和倾听别人的看法；有助于培养幼儿的合作精神、民主态度和发展自律。在小组活动中，教师的角色由纯粹的教授者变为幼儿活动的观察者、支持者和合作者，教育的方式方法也随之发生改变。组织小组活动需要教师具备一定的组织能力。
(1)分组能力
分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大。合理的分组表现出三个特点：有层次、有特色、有变化。
有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异。例如，根据幼儿的经验、动作、思维、语言等方面发展水平上的差异，结合活动内容的难易，按水平由低到高分组，让每个幼儿能进行适合自己水平的学习。
有特色，指小组各有特点。因为幼儿有不同的兴趣、性格倾向、学习方式上的特点等，因此，每个小组的幼儿既可以使用不同的材料、不同的方式方法来学习同样的内容，也可以通过学习不同的内容来达到同一个教育目标。
有变化，指分组是动态的，不是一劳永逸的。这可以根据幼儿的能力、经验等来划分。
(2)指导小组活动的能力
指导小组活动的能力主要表现在促进幼儿小组活动的开展，帮助每个幼儿得到真正的发展上。它要求教师：
① 指导必须具备正确的教育观念。正确的教育观念是分组活动指导的根本。如果没有正确的教育观念，分组活动必然失去促进幼儿主动学习这一精髓而流于形式，不过是从集体灌输变为分组灌输，从大一统变成“放羊”而已。 ② 指导必须了解幼儿，遵循其身心发展的规律。分组活动虽然为幼儿提供了更多的交往机会，如果指导不符合幼儿发展的规律，仍然不能达到目的。
③灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。分组活动不像作业课那样以“教”为主，而是以幼儿的自主活动为主。因此，指导分组活动的教师不能像作业课上那样一直是教授者的角色，使用比较单一的方法。分组活动的指导
3 必须是灵活多样的，教师的角色也要根据情况随时变化。这种指导难度很大，需要多种技能、能力的结合，除观察、沟通、有针对性的指导之外，随机教育的能力也是不可缺少的。
关于幼儿教师的能力素质，除以上提出的观察、沟通、组织小组活动等能力之外，还有许多其他能力，如指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等能力，也是十分重要的。
推荐第8篇：幼儿教师
作为客观存在，男性幼儿教师自出现之日起就引起广泛关注。以笔者所在的昆明市为例，不论出于幼儿园实际工作开展及幼儿教育的需要，亦或是作为幼儿园对外宣传甚至招生的卖点，招聘男教师已经成为当前诸多幼儿园尤其是民办幼儿园的发展潮流。但却可忽视的事实却是，在幼儿教育行业里，男教师依然是屈指可数，而在这为数不多的男教师里，还有很多也选择退出。作为在园的一名真真正正的幼儿园男教师，笔者认为职业角色的多样性以及角色困扰严重影响了男教师从业的热情和动力，这或许是男教师选择退出的一个主要诱因。基于这样的感受，笔者结合自身工作实际及对周围男教师的了解，梳理了男教师职业角色的多样性以及给其职业发展带来的困扰，以期能够给男教师的职业定位提供实践和经验的借鉴。
一、男教师职业角色的多样性解析
社会心理学家认为，所谓的“角色”就是个人在社会团体中被赋予的特定身份，以及该身份所应发挥的功能。根据这个定义可以认为我们每个人都在社会社会生活中扮演着一定的角色，比如说教师、学生、警察、医生等等，并且这些角色随着环境和对象的转换而转换。例如某一个人在父母面前他（她）的身份是子（女），在自己的孩子面前则又转换成家长的角色。同时在角色的概念之中，还包含着社会或者文化对于每种特定角色所赋予的期望性行为特征，比如作为领导的应该怎么样，作为教师应该怎么样等等。作为幼儿园男教师，其角色应该就是社会赋予、行业认可及自身承载的教书育人功能。然而，从笔者及周围男教师的实际工作来看，幼儿园男教师的职业角色远非教书育人这一项，而是集多种功能于一身的“复合型人才”。
1.专职或兼职教师
幼儿园男教师顾名思义就是在幼儿园从事教学工作的男性教师，这也是其职业的首位角色。不论专业是否为幼儿教育，不论是否直接进班，也不论是专职教师或是兼职教师，教书育人始终是幼儿园男教师的首要任务。幼儿园男教师和普通老师一样必须严格按照国家的教育方针政策，学习教育学、心理学、卫生学等教育教学理论知识，制定教育教学工作计划、撰写活动设计，组织教育教学活动。
2.电教员或网管员
随着时代的发展，众多电教设施设备陆续进入幼儿园，如电脑、摄像机、照相机、刻字机、扫描仪、指纹考勤机、多媒体播放系统（即集成了电脑、投影机、音响话筒、展示台等为一体的播放设备）。规模较小财力相对薄弱的幼儿园可能仅仅是几台电脑及摄像机、打印机等常规电教设备，而对于规模较大尤其是已经开办连锁园及省级示范园等品牌的幼儿园，除了配备完善的电教设备外，还组建了网络系统，配置一套或多套多媒体播放系统。各类电教设施设备的提供保证了教育教学的现代化，也给幼儿园的各项工作提供了便利。但对于众多男教师来说，既要使用好、维护好各类电教设施设备，还要对全园教职工进行培训及对其日常的使用提供帮助，增加的工作量及其日常的琐碎不可小觑。
3.“舍管员”
“舍管员”一直都是高校里的专有词，年过半百穿着朴实拎着一大串钥匙，做好每天教学楼的开、锁门工作即为“舍管员”。在幼儿园里，“舍管员”似乎也成为了男教师的专有词汇。对于很多大型幼儿园来说，园所建筑不单单只有教学楼，还有亲子楼、多功能楼等，楼宇的增量并没有使幼儿园配备更多的人员来管理，而这些工作量就成了众多不需要进班或者是做兼职的男教师的工作，因为幼儿园始终有一个共识，那就是班上的教师最辛苦，而不需要进班的教师则是要轻松许多的，基于此，不进班的男教师也就只好责无旁贷了。
4.保安
按照国家的规定，任何一所幼儿园都必须配备专业保安人员，而保安人员的数量还必须与园所规模呈正比例。可据笔者观察，每天幼儿入园、离园的时间，站在幼儿园大门口的不只有专业保安，还有众多由男教师装扮起来的“伪保安”，而这样的情况自去年全国发生多起校园伤害事故后更是呈上升趋势，基本上所有的男教师都充当起了幼儿园的安保人员。而原因无非是幼儿园为节省资金不愿再添置专业保安人员而又不得不响应上级部门要求必须增配专业保安人员的装置而已。
5.搬运工
由于幼儿园是“女儿王国”，所以男教师在幼儿园的角色又多了一项——搬运工。诸如食堂需要的大米油盐、保教工作需要的桌子椅子及各项常规工作需要搬运的物品等，几乎都成为了男教师的专利。
6.驾驶员
随着社会的发展，配置车辆也成为了幼儿园的必备之举。对于很多幼儿园来说，由于财力有限，都不可能配备专职驾驶员，而平时驾驶的任务就落在了男教师身上。由此，买菜买粮、运送人员、对外联络等工作就成为了男教师又一角色。
7.修理工
水电及各项修理是幼儿园常规工作的一部分。对于一些大型幼儿园来说，基本都配备了专职的水电及修理工，但是对于一些小型的幼儿园及一些财力较弱的幼儿园来说，由男教师兼职水电修理就显得理所应当。
当然，以上所说的各类职业角色并非集中在所有的男教师身上，也并非集中于一人，但是由男教师担任以及由一人担负上述多种角色确实是当前各幼儿园无可争议的事实。
二、男教师职业角色多样性带来的困扰
男教师职业角色的多样性给其带来的困扰不容忽视，据笔者所知，有的已经成为了男教师离职的重要原因，有的给男教师带来了强烈的职业倦怠感。
1.广而不专。由于需要扮演多类角色，承担多项工作任务，而彼此间基本甚少有联系，给男教师带来的困扰之一就是虽广但不专，严重制约了男教师的专业化发展。
2.杂而分神。上述各类职业角色担负的工作都是幼儿园临时性的工作，往往会扰乱男教师的工作计划，加之男教师基本上都扮演了多类职业角色，因此杂乱无序成为了众多男教师日常工作的写照，严重分散了男教师工作的专注和精力，此为男教师困扰之二。
3.量多而浅。上述多类职业角色诸如“舍管员”、电教员或网管员、保安、搬运工、驾驶员等工作较肤浅容易，但是工作量却很大，这也成为了幼儿园男教师困扰之三。受传统文化的影响，男性在社会上选择的往往是较专业精深的行业，注重的是深度和精度，而非量度，对于大多数接受过高等教育的人来说尤为如此。
4.羞而无光。同样是受传统文化及社会地位的影响，男性大多选择体面、社会地位高的行业从业，如公务员、教科院及公司企业等。而对于原本就是“娘子军”行业的幼儿园，其吸引力实难衡量，加之又扮演了上述多重不需要太多专业知识的角色，众多男教师每每觉得脸上无光，羞于甚至耻于在众人面前谈论工作。
据笔者所感所察，男教师职业角色的困扰是男教师产生职业倦怠感的重要原因，影响了男教师持续留任的热情和动力。引人深思的是一方面幼儿园强烈需要男教师，另一方面众多男性（即使是学前专业）都不愿选择入园追求人生理想，纵然是已经入行也难感幸福和情绪高昂。笔者认为，幼儿园男教师职业角色的多样性及困扰是深度解构男教师生存和发展的重要载体之一，务实合理的职业定位，正确的用人观是缓解男教师的职业困扰，促其长期持续从教，在幼儿园创造人生价值的重要因素。 （马明龙）
推荐第9篇：幼儿教师
一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分)。
1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。
A、基础教育
B、学校教育
C、终身教育
D、社会教育
3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度
B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能
D、情感、态度、知识、技能、能力
4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )。
A、该领域的价值取向
B、教师该做什么、怎么做
C、该领域应当注意的普遍性的问题
D、该领域教和学的特点
5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。
A、管理人员评价
B、教师自评
C、家长评价
D、社会评价
6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。
A、感受能力
B、表现能力
C、创造能力
D、思维能力
7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括( )。
A、终身教育的理念
B、“以知识为本”的幼儿教育
C、面向世界的科学的幼儿教育
D、“以人为本”的幼儿教育
8、教师应成为幼儿学习活动的( )。
A、支持者
B、引导者
C、指导者
D、合作者
9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
A、内心的表现
B、直观的表现
C、创造性的表现
D、创造性自我表现
10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。
A、幼儿园的条件
B、教师的素质
C、园长的领导
D、良好的课程资源
11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
12、( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
A、生源
B、师资
C、园所文化
D、信誉
13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。
A、领域间的整合
B、领域内的整合
C、超领域的整合
D、多个领域之间的整合
14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。
A、感性认识
B、环保意识
C、人文意识
D、自然规律
15、幼儿园应与( )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A、中学
B、家庭
C、社区
D、社会
16、健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A、发挥
B、结合
C、充分尊重
D、关注爱护
17、幼儿发展评价的方法不包括( )。
A、作品分析法
B、谈话法
C、问卷调查法
D、家长评价
18、选择教育内容的依据是( )。
A、教材顺序
B、教学计划的安排
C、幼儿园的要求
D、幼儿的兴趣与水平
19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。
A、认识水平
B、情感体验
C、创造思维
D、审美经验
20、语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A、一日生活
B、交往
C、活动
D、运用
二、填空(每空1分，共10分)。
21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办园，一个是政府办园。
22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________。
23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是 发展的价值.。
24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。
25、幼儿园教育要与________________________以及小学教育相互衔接。
26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地位。
27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类。
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两个方面。
29、社会教育应坚持 和生活教育的原则和方法。
30、健康教育的本质是
三、判断题(每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×)。
31、幼儿教育就是幼儿园教育。( )
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( )
33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。( )
34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。( )
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。( )
36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。( )
37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。( )
38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。( )
39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。( )
40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。( )
四、简答题(40分)
41、什么是“习得性愚蠢”
42、幼儿园教育的特点是什么?
43、知识存在的形式有那几种?
44、请写出科学领域的目标
45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些?
46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法?
47、如何建构积极有效的师幼互动?
五、论述题(20分)
48、(1)请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
(2)请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念?
、填空题
1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。
11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。
12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。
13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。
14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个
体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。
16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题
1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？
参考答案：
（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？
参考答案:
（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。
(二) 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？
参考答案：
（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
4、简述幼儿园教育工作的原则。
参考答案：
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
5、简述幼儿园健康教育内容的目标。
参考答案：
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
6、简述幼儿园语言教育内容的目标。
参考答案：
1．乐意与人交谈，讲话礼貌；
2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3．能清楚地说出自己想说的事；
4．喜欢听故事、看图书；
5．能听懂和会说普通话。
7、简述幼儿园科学教育内容的目标。
参考答案：
1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。
参考答案：
1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
推荐第10篇：幼儿教师
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。所以，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”
6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的
第11篇：幼儿教师
掌握沟通技巧促进家园共育
甘肃省定西市安定区幼儿园张金兰邮编743000
要提高幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此与家长沟通、交流，争取家长的支持是幼儿教师的一项常规工作， 但是在实际工作中，我们常常会看到，有些与幼儿相处得十分融洽的幼儿教师，在与家长沟通时显得十分困难。这是由于教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对家长时却并不那么自信，有时容易因紧张而产生一些不当情况发生，甚至会发生矛盾和冲突。
其实，幼儿教师在日常工作中面对的不仅是千差万别的孩子，而且还要面对千差万别的幼儿家长。这些家长有爸爸和妈妈，也有爷爷、奶奶、外公、外婆等等，可以说幼儿教师所面对的是一个幼儿加上多位家长的教育环境。相对于中小学教师，幼儿教师与家长的接触频率要高得多，每天至少要与家长见两次面，这是必不可少的程序。因此，幼儿教师应该在相互了解和尊重的基础上与家长建立良好的合作关系，与此同时，幼儿教师在与家长进行沟通时必须注重方式方法，掌
握技巧，才能取得事半功倍的效果。
一、幼儿教师与家长进行沟通的重要性
1．有助于了解孩子的个性特征。
不同的孩子有不同的个性，教育的本质就是针对不同孩子的个性特长，施以不同的教育，使所有的孩子都能在不同的层次、不同的方面都能健康发展，这就要求我们必须了解不同孩子的个性特征，才确定不同的教育方法。但是要幼儿教师在极短的时间内准确全面地了解所有的孩子这是不可能的，对部分学生的了解必须要通过与家长的沟通交流才能掌握，所以幼儿教师与家长的交流是获取幼儿个性特征的一个很重要的渠道，幼儿教师要善于抓住有利时机主动地多于家长交谈，了解孩子在家里的各种表现，全面掌握孩子的特点，为因材施教打下必要的基础。
2．有助于掌握合适的教育方法。
不同的孩子有不同的个性、不同的爱好，当然也需要不同的教育方法。用同一种方法去教育性格各异的孩子，必然会导致教育的挫折，很不利于幼儿的健康成长，甚至有时教育方法不当，会给孩子的心理留下一辈子的阴影。但是用什么样的教育方法最为合适？实践证明，除了教师多观察孩子之外，多于家长交流是掌握教育方法的重要途径。家长与自己的孩子相处时间最长，对孩子的了解最为全面、深入，对自己的孩子用什么方法去教育效果最佳，有时家长最有发言权，所以与家长的沟通交流是学习教育方法的重要途径。
3．有助于构建和谐的教育环境。
孩子的成长需要良好的环境，这个环境除了家庭环境、学校环境之外，幼儿教师与家长之间健康和谐、坦诚友好的人际关系也是孩子健康成长的社会环境。家长与教师之间良好的互相信赖的人际关系有利于双方相互交流孩子在家在园的各种表现，相互支持，相互帮助，取长补短。家长的一些不太适当的教育方法需要教师来进行及时的矫正，而教师遇到的一些困难也需要家长进行有力的协助。长期协作，幼儿教师在孩子的心目中自然成了亲人的一员，而学校也成为孩子心里的第二个温暖的家，在这个和睦的大家庭里成长起来的孩子，其与他人的亲和力一定会明显优与家长教师互不往来、互不接触的孩子。
总之，幼儿教育是一个系统工程，学校、家庭乃至社会都是缺一不可的组成部分，特别是教师与幼儿家庭的关系至关重要，教师与家长相互交流的过程也是相互学习，资源共享，相互促进，共同提高的过程，一定要引起每位幼儿教师的高度重视。
二、幼儿教师与家长进行沟通的技巧
1．选择合适的时间
幼儿教师与家长的接触时间毕竟有限，专门去搞家访也不太现实，所以利用家长接送幼儿的时间进行个别交谈是最合适的时机。这种形式最普通也最灵活。譬如，要求幼儿每天早晨入园和下午离园时都应与教师打招呼，以便教师了解每位幼儿来园和离园的情况。当有些幼儿无法记住这一点时，教师就应站在班级门口作必要的提醒，并请家长配合帮助幼儿养成这种习惯。教师可以借此注意辨认每位幼儿的家长，主动与各位家长打招呼，同时观察幼儿与家长间的举止、言
语，用以了解幼儿的个性特征，从而做到因人施教。我班有一名叫“东东”的小朋友，每天与老师打招呼都看上去很勉强，声音轻的像蚊子一样。于是我观察了几个早晨，发现东东来园后，家长要在教室外不停地和他说“进去叫老师呀！声音要响呀！”家长每天要这样说，他才能勉强的用很轻的声音叫一声“老师早”。家长说这孩子还是有一点怕老师，我心里很不好受，心想我没有批评过他、没有不喜欢他，为什么怕老师呢？第二天早上，东东一来我马上上前先与东东打招呼“东东早上好”，这次他不用家长催促就叫“老师早”。我和奶奶讲，今天东东表现不错嘛！这时奶奶才说出东东是一个很内向、被动的小孩，在家里也是这样，什么事情都要别人先做、先说，他才肯动起来，这也是我们家长没弄好，娇生惯养出来的坏毛病。我说没关系，现在知道原因了我们就一起来帮助东东。我与家长沟通好知道东东最喜欢粘纸，于是，我悄悄的和东东约定好，以后谁先开口问早，就给谁贴一张粘纸，一段时间下来东东很主动的与老师小朋友打招呼啦！选择合适的时间召开家长会。这是幼儿教师和家长，以及家长与家长之间进行相互沟通最好的方式。但是由于大部分家长都有自己的工作，所以在家长会召开的时间安排上，需要幼儿教师把握全局，选择合适的时间。
2．运用合适的方式
幼儿教师与家长初次接触时，不可避免地会有生疏感，教师应主动向家长介绍幼儿园的情况，幼儿在幼儿园的各项表现，包括幼儿的健康、情绪、行为、人际关系等等，以及幼儿园最近开展的教学活动
以及要求，还有教师在为解决幼儿问题时采取的措施和方法等都要告诉家长，使家长全方位地了解幼儿在园地情况，理解教师地意图和方法，从而使家长配合教师工作，取得更好地教育效果。
对于不常见面的家长，如何与他们进行沟通就显得非常重要了，沟通的好家长对幼儿园的工作就会产生信任。我班中坐园车来幼儿园的小朋友较多，我们与这些孩子的家长见面的机会很少，家长又非常想了解孩子在园情况，怎样与家长及时沟通呢？我通过小纸条、家园练习册、手机短信、电话、Email等多种形式和家长及时联系及时沟通。“多多”乘园车来到幼儿园后把药交给了我，接着就接到多多妈妈的电话让我多关心一下多多因为他感冒了。中午我把孩子的情况发了条信息给她，多多妈妈回复到“ 谢谢老师把情况告诉我，我担心了一上午，现在总算放心啦！”家长并没有要求我反映孩子的情况给她，但我也是做妈妈的人很理解她的心情，我想既然做就做好它。我的用心工作得到了家长的肯定与欢迎，这让我的干劲更足了。对于一些在园表现不好的幼儿或者一些在教育孩子上有失误的家长，教师应将家长个别 请到幼儿园来谈话。在谈话中，教师的态度要诚恳，语言要实事求是，既要对优点褒奖，也要指出缺点所在，向家长提出中肯的建议，使家长乐于接受。
3．摆正合适的位置。
幼儿教师在与家长进行沟通时，要摆正自己的位置。教师与家长的交流应该建立在相互尊重、相互信任的平等基础上进行的。教师不要以教育专家的姿态居高临下地教训家长，也不要在家长面前毕恭毕
敬、畏畏缩缩，一切以家长为中心，曲意迎合家长，过分太高了家长的位置，而忽视了自己的存在。必须保持人格的独立，落落大方，不亢不卑，表现出较高的专业素养和一定的热情。要敢于充分地表达自己的思想，更要敢于对家长的错误思想和行为提出自己的看法，给予家长必要的矫正，这样才能给家长一种信任感，觉得把自己的孩子交给这样的教师是再放心不过了。
家庭是孩子成长的摇篮，而学校则是孩子的生命之舟起航的港湾，家长是孩子的第一任老师，教师则是引领孩子走向未来的明灯，只有掌握合适的沟通技巧，加强与家长的交流，家园携手，相互信任，相互支持，才能共同托起明天的太阳。
第12篇：规章制度
党员教育培训制度
为提高党员的思想、理论和文化素质，增强党性，使党员始终牢记党的宗旨，充分发挥先锋模范作用。特制定本制度。
一、教育培训的形式和内容
1、“三会一课”。党员按照有关规定分别参加党委会、党小组会和全体党员会，上好党课，并做好会议记录。
2、政治学习。以党支部或党小组为单位，组织党员学习党的路线方针政策，学习时事政治，学习上级党组织的决议、决定，统一党员的思想认识。政治学习每月至少一次。
3、电化教育。各党支部要抓好电教片的播放和收看工作，做到播前有准备，播后有讨论。要建立电化教育记录本，对参加人员、放像时间和内容、讨论情况等进行认真记录。党员接受电化教育每年至少四次。
4、谈心活动。各党支部要建立谈心制度。谈心是同志间相互交流思想、交换意见的一种方式。谈心的目的在于沟通思想，解决矛盾，增强团结，帮助同志克服缺点，纠正错误，提高党员的思想认识和政治觉悟。
二、教育培训的管理
乡党委采取书面测试、民主测评、查阅笔记等方式，每年年末对党员学习情况进行考核评估，建立党员学习档案，合理运用考核评估结果，把党员参加学习的情况和学习成果作为对党员测评的重要依据，与党员民主评议、先进评比挂钩，促使党员提高学习深度，提高学习效果。
党员队伍管理监督制度
为严格党的组织生活和组织纪律，防止和克服党员干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面的不良倾向，坚持从严治党、着眼防范、违纪必究的原则，加强对党员的考核、管理和监督，特制定本制度。
一、党员的“入口”管理
1、发展党员要严格培训、严格程序、严格管理，切实把好“入口”关，确保新党员的质量。
2、对入党积极分子要加强教育培训。各党支部要及时将入党积极分子情况登记造册，并对他们有组织、有计划地进行教育，吸收他们听党课，参加必要的组织活动，培养他们的组织纪律观念。
3、严格入党积极分子推荐程序和发展对象确定程序。认真把好政治审查、党员标准、入党手续、上报审批等关口，确保党小组讨论、党外群众测评、谈话考察、支部大会通过等环节符合原则和有关规定。
4、严格预备党员的管理。加强预备党员教育，使他们端正入党动机，自觉按党员标准严格要求自己；把预备党员编入党小组，分配适当工作，在实践中锻炼提高他们；入党介绍人继续负责培养帮助预备党员，及时掌握他们的思想、工作、学习情况；做好预备党员转正工作。
二、党员的“中间”管理
1、严格按照党员管理制度约束每一个党员，用《中国共产党章程》约束每一个党员，用《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》约束每一个党员，按照党章和党的纪律要求，逐条对照检查每一个党员，及时查处违纪案件和腐败行为，决不姑息迁就。对不合格党员，惩处决不手软。
2、党内监督、党外监督与党员廉洁自律相结合。强化对党员的党内监督，特别强化对领导干部的监督，有效防止滥用职权、以权谋私，通过对领导干部、对敏感岗位的监督，带动广大党员形成人人自我约束环境，自觉保持党的先进性。重视党外监督，专门机关监督和群众监督、自下而上监督和自上而下监督结合。每位党员要自重、自省、自警、自励，防微杜渐，自觉过好权力关、名位关、人情关、生活关，经得起改革开放的考验。
3、发扬党内民主，保障党员民主权利。坚持定期开好民主生活会和组织生活会，畅通言路，充分开展批评与自我批评，实行有效的党内监督，促进党员保持先进性。
三、党员的“出口”管理
1、坚持原则，规范程序，确保处置不合格党员工作落到实处。
2、完善机制，加强领导，促进畅通党员出口工作制度化、正常化。
四、党员的监督评价
1、坚持党员情况通报制度。各支部要在一定时间和范围内向职工、群众通报所属党员情况。对于党员队伍建设方面的重大情况，要及时通报。使群众了解党员的思想和工作状况，了解党员先锋模范作用的发挥情况。
2、坚持群众评议党员制度。不断完善群众评议党员制度，各支部对于评议的内容、被评议的对象、参与评议的人员及范围、评议的时间及次数、评议结果的运用等多方面的内容要做出具体规定，从根本上提高党外监督的力度和水平，使党员处于严格的外部监督之中。
3、坚持党员联系群众制度。各支部要坚持经常的谈心制度、走访制度，并通过发放《征求意见表》、设立征求意见箱等具体方式，保持党员与群众的血肉联系。
党员激励引导制度
为激发、引导党员在“三个文明”建设中，立足岗位，争创一流业绩，充分发挥党员先锋模范作用，努力提高党员为民办事的能力水平，特制定本制度。
一、建立争先创优的工作制度。把“争优创先”活动贯穿党建工作始终，深入持久地开展“争先创优”活动。以“创建党建工作先进单位”、“争创五个好党组织”等为载体，积极开展“争创一流业绩”、“争当创业先锋”等主题实践活动，不断推进基层党组织和党员的目标管理。
二、各党支部要建立“党员示范点”、“党员责任区”、“党员示范岗”等责任制，努力形成党员发挥作用无处不在、无时不在的良好机制。
三、开展无职党员设岗活动。加强无职党员的教育管理，发挥无职党员的作用。要以“三个代表”重要思想为指导，围绕保持共产党员先进性这一目标，根据无职党员个人特点，适当安排工作，引导参加党的组织生活，弘扬文明新风，热心公益事业，关心群众生活，切实增强无职党员的使命感和责任感。
四、加大典型宣传力度。利用各种宣传媒体，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员先进事迹。大力宣传基层党建工作好做法、好经验，宣传先进基层党组织、优秀共产党员和先进工作者，努力营造一个党员领导干部争做“五个表率”、广大党员争当“五个好”党员的良好氛围。
五、坚持党内表彰制度。坚持一年一次的教育系统党内表彰制度，结合庆祝“七一”，对在全面推进各项事业发展中表现突出的先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者等进行表彰。
六、完善党员干部民主测评制度。每年按照“德、能、勤、绩、廉”对党员干部进行一次党内外群众民主测评，测评结果作为党员管理、考核、提拔、重用的重要依据。
党员帮扶服务制度
为促进党员作风的转变，提高党员服务效率，永葆党的先进性，围绕服务基层、服务群众，让基层满意、让群众满意的要求，特制定本制度。
一、建立党员帮扶解困制度。坚持每年两次走访慰问困难党员、老同志、困难户、贫困生等制度，坚持经常性走访慰问困难群众制度，并为他们提供培训、技术指导及物质帮助，使困难群众切身感受到党和政府的关怀与温暖，促进和谐社会建设。
二、建立党委班子成员包片责任制，每月下基层支部指导工作不少于1次。
三、完善机关党员干部联系点制度。对履行不同职责的党员，根据自身特点，建立完善联系点制度。乡党委领导班子成员至少要建立2个 联系点，一般党员干部至少要建立1个联系点，使每个党员都能深入基层，有效督促指导工作。
四、构建上下级垂直服务体系。要求乡党委为站（所）、各村党支部服务，各党支部为广大群众服务关怀服务体系。
党务工作制度
一、坚持“三会一课”制度，定期召开党委会、党小组会和全体党员会，上好党课，并做好会议记录。
二、根据上级要求，召开领导班子民主生活会，总结整顿班子成员的思想和作风。
三、领导成员要以普通党员身份参加党小组各项活动，过好组织生活。
四、严格党费收缴制度，按规定及时上缴党费。
五、坚持集体领导和个人分工负责相结合。凡属重要工作事项由党委会集体讨论决定，党委成员按照分工做好工作。
六、坚持民主评议党员制度，充分发扬党内民主。
七、把党建工作列入机关工作的重要内容，定期进行研究和部署，切实发挥好机关党组织的保证监督作用。
党内监督制度（党支部工作制度）
一、支部一般每半年对党员履行党员义务，遵守党的纪律和廉洁自律、发挥先锋模范作用的情况进行一次检查总结。
二、支部要督促本单位党员领导干部按时召开民主生活会，负责征求党内外群众的意见，并于会前转告本人，或在会上报告。对党员干部中存在的重要问题，要及时负责地报告上级党组织。
三、支部主动征求党内外群众对党员的意见，帮助党员改正缺点和错误。
四、支部对本单位干部的使用、奖惩应向党委主动提出意见或建议。
五、支部书记或副书记列席乡党委书记办公会议。
党员联系群众制度
密切联系群是我党的优良传统和作风，是实践“三个代表”的基本要求，是我党生命力和战斗力的重要保证。为此，特制定如下党员联系群众制度。
一、支部负责确定党群联系对子，每年按人事结构作适当调整。
二、责任人向责任对象宣传党的路线、方针、政策、基本知识、基本理论；帮助责任对象了解各项法律、法规、制度的内容。
三、责任人及时了解责任对象思想、工作、学习、和生活情况，做好其思想工作，帮助其解决工作、学习、生活中存在的问题。
四、责任人要认真做好工作记录，对发现的问题及时向支部汇报。
五、责任人年底写好工作总结。
六、党群联系工作作为考查党员先锋模范作用的一项重要内容，在民主评议中党员要自我总结。
七、支部定期听取党员联系群众工作汇报，支委会每学期至少研究一次党群联系工作，及时总结，对做的好的党员给予表彰。对群众关系不好、不与群众联系、不服从组织安排或不认真完成任务的党员，在党员评议时要予以处理。
八、对入党积极分子做好重点培养工作。
首接责任制度
一、第一个接待外来办事人员的机关干部，即为首接责任人。首接责任人有责任对外来办事人员提供全程服务。
二、属于首接责任人职责范围内的事情要马上办理；不属于职责范围内或涉及多个科室或外部门的事情，要主动做好衔接工作，保证环环紧扣，不出现脱节和断档现象。
三、首接责任人不许以不属于自己工作范围之内为推托，更不许不交不转，压着不办，不了了之。事情办不好，要追究首接责任人的责任。
基层党组织建设领导责任制
党建工作责任制
一、健全完善“三级责任体系”
建立完善 “关键在领导，基础在支部，落实靠党员”的机关党建工作格局，进一步落实党委书记为第一责任人、机关党支部书记为直接责任人、党小组组长为具体责任人的 “三级责任体系”。
二、健全完善机关党建目标责任制度
建立完善党委指导机关党建工作制度、机关党建工作例会制度，切实抓好机关党建目标责任制的落实和严格考核。
三、坚持民主评议党员制度
根据党章和保持共产党员先进性的基本要求，结合单位年度考核工作，定期组织对党员进行评议，促使党员发扬成绩，修正错误，提高素质。
四、健全完善党员目标管理制度
实行党委委员联系支部、支委和党小组长联系党员的做法，及时了解党员的思想、工作、作风情况，有针对性地做好工作，使每个党员经常置于党组织的教育管理之中。
五、健全完善党员教育管理制度
建立健全机关党组织运行制度，加强机关党员管理工作，党委每半年向党员群众报告一次工作、征求党员意见；各党支部每半年至少和党员进行一次交心谈心；建立定期走访、帮扶党员制度，做好关心党员工作；坚持党员发展标准，做好入党积极分子的培养、教育、考察，切实把好“入口”关；坚持党员组织处理。对不具备党员条件的党员处理，既要按照“惩前必后、治病救人”的方针，做好教育转化工作，又要贯彻“党要管党、从严治党”方针，按照党章及有关规定严肃进行查处。
六、健全完善党务公开制度
建立健全党员民主参与机制，落实和保障党员知情权、参与权、选择权、监督权，畅通党员反馈意见、建议的渠道
第13篇：规章制度
会议制度
第一招新完毕后一次培训：社团制度、主要工作、文字任务、服从、集体活动（此
活动安排在万米长跑之前）
第二各部人员数量限制，明确入团责任，每学期结束的时候需要做一次思想汇报 第三每六周一次全体成员大会：理事会工作总结，各部工作总结，下月具体安排，
干事自由发言
第四两周一次的例会，方便各部安排任务，另外强制各部之间以及社团之间的联谊
活动，加强部门联系
第五部门内部上期由部长安排一次交流活动，下期由干事自行安排一次交流活动，
可实行于部门间交流活动
请假，考勤及其奖惩
第一每次例会时人力部负责考勤，确定各部参会人数。会议开始时结束签到，未签
到者视为旷会
第二全体成员大会时如部门缺勤人数达到1/2时，视为本次会议对该部门无效，需
要在未来三天之内重新召开部门会议以传达会议精神，负责该部门的副会长和人力部一名成员负责监督此次会议。在周二例会上该部门部长及其副部长均需做出书面检讨，检讨书由办公室保管。
第三部门例会，请假旷会人数超过本部门1/3时，部长需在周二例会时说明原因。 第四周二例会及格部门会议，各部副部必须到，有事者必须向人力部请假，并说明
详细理由。部长及其副部无故旷会3次者视为自动退会。
第五部门例会时理事会成员必须有2/3的成员参加，方便上下级沟通交流，并对所
负责部门的活动及时了解并给出建设性意见。
第六干事请假需向部长或是人力部长请假，并说明详细的请假原因；部长与副部及
其理事会请假必须向人力部长请假，其他人无效，也需说明详细理由。
第七连续无故请假3次以上者视为自动退会。
第八一学期累计旷会2次者，部长需要找该干事谈话了解情况，旷会4次者视为自动
退会，并报给理事会，部长不得再通知其任何社团活动。
第九针对部门会议，迟到者由各部自己规定娱乐性的惩罚措施，如：为部门成员唱
歌等以增进部门内部交流
第14篇：规章制度
规章制度
考勤
1、自觉遵守工作时间，不迟到、不早退、不旷工。
2、迟到、早退30分钟以内，每次扣发5-10元工资；
3、迟到、早退30分钟至1小时，每次扣发半天工资；
4、迟到、早退1小时至2小时，每次扣发一天工资；
5、旷工：员工旷工一天扣发一天工资额的2倍.
6、每月迟到、早退五次或连续旷工两天，解除聘用关系。
7、员工因病、因事须填写《请假单》，注明请假种类及起止时间，履行请假手续，具体手续按请休假管理办法的规定执行，凡未履行请假手续，或请假未批准不到岗者，一律按旷工处理。
8、当班期间，因个人原因需暂时离开应向当班负责人请示，经批准后方可离开。如私自离岗视旷工处理。
请假
请假分为事假和病假两种， 所有人员请假必须填写完整的《请假单》。要求提前一天请假， 原则上不受理电话请假。
上班时间短时外出须得到当班负责人同意。
每位员工一个月可以请假一天,特殊情况除外.辞职、解聘
辞退：员工工作期间，严重违反本网吧管理制度，不服从领导分配，违法乱纪或伤及本网吧、他人荣誉或生命财产，本网吧有
权进行辞退工作，而不须提前通知。辞退工作的员工，原则上不再发放工作保证金，本网吧同时保留对其的法律追究权利。
辞职：凡正式员工，认为工作不适合自己，应提前十五天向值班经理提出辞职申请.离职：凡因辞职未经本网吧同意而擅自离职的人员或未办理任何手续离职或未办完离职手续的员工。自动离职人员的薪金原则
不予支付，若领工资后离职，必须在工作保证金内扣罚工资的30%罚金，对给本网吧造成损失（经济业务衔接）的视情
况做出相应处理，造成固定资产损失的，除追回损失外，并处以十倍罚金。
保证金制度
为加强本网吧对员工的管理，树立起每个员工对本网吧工作的责任感，特制定本制度。员工在正式入职后需交纳一定金额的保证金，做财物管理以及服装定制等用，员工应首付一半后，其他的从每月工资中扣除，财务将会做相应登记以及出具收据。新录人员在办公室填写《员工登记表》，网管交工作保证金（300元）收银员交工作保证金（500元）。 在员工离职（正常辞职或辞退）办理完一切手续，经本网吧批准后，凭原始收据到财务部领取保证；凡未按照正常手续办理辞职，私自离岗的按规定对其保证金进行扣罚。
工作制度
1.上班时间上网、睡觉、擅离职守、聚堆闲聊、服务差、被顾客投诉的、上班时间吸烟、酗酒、赌博的、和同事、顾客或其他人吵架、打架斗殴的、顶撞领导、不执行命令、不服从管理、严重妨碍管理秩序的，一次罚10元。
2.上班时间不得借用客人机器进行上网聊天、玩游戏。
3.上班时间不得出门会客。
4.上班不得私自刷卡上网.违者罚款50元.
5.上班期间，各位员工各负其责，认真圆满的做好本职工作，并在工作时间内听从负责人的安排，积极完成负责人交待的其他工作，当天能完成的工作必须完成。
6.所有员工要必须听从领导指挥，严格按章操作，不得违章作业.
7.所有员工必须注意防火、防盗、防暴、防机械事故，若发现事故苗头，及时采取措施，防止事故发生，同时上报领导。
8.要认真检查设备，消除不安全隐患，确保顾客生命安全及公司财产安全。（各电线、网线连接点要逐一清查，不得有烟头等危险品存在）
9.发现行迹可疑或不法行为的人或事，要及时报告主管。
10.不要在电脑旁放置明火等危险品，若发现顾客有此举动立即制止
11.其他见>.卫生制度
工作现场设备、桌椅、电脑台面等要摆放整齐干净卫生；
白班要保证电脑桌面干净整齐，夜班要保证场地地面卫生以及显示器等清洁；
鼠标、键盘由早班擦拭一次。
及时清理顾客下机遗留物品，耳机，键鼠摆放整齐。
发现卫生间有异味，都必须立刻进行处理。处理方法包括：冲水、喷空气清新剂、关卫生间
的门，并报告保洁员进行进一步处理
奖 惩 制 度
奖励:
1、品行端正，工作努力，模范遵守本网吧规章制度，能适时完成值班经理交办任务者。
2、热情服务客户，维护本网吧和客户良好合作关系，事迹突出者。
惩罚:
1、上班时间，躲卧休息，擅自离岗，怠忽工作者。
2、上班期间酗酒以致影响工作或他人者。
3、员工因违反本手册中规定同一制度，如员工行为规范、工作制度、考勤制度、请假制度等，三次以上者。
4、假借外出办事徇私，经查属实者。
5、擅离职守，导致本网吧蒙受重大损失者。
6、一个月内无故旷工3天者。
各 岗 位 职 责 及 工 作 内 容
收银员
岗位职责：
1、熟知超市、收银台、网吧环境，作好物品摆放和管理及区域卫生工作；
2、以标准的普通话和纯熟的收银操作技能为客人作好及时、周到的服务；
3、熟知本网吧业务，为客人做好宣传、介绍；
4、负责监控员工卡、充值卡的使用；
5、负责销售、领货、交款等工作；
6、时刻了解本网吧各个楼层的上座率等上网人员情况;
主要工作：
1、负责所辖区的卫生、做好上机卡（将顾客办理的会员卡按要求做好记录及时递交上级并做好大金额会员卡的销售记录，以便出现问题时有据可查）、酒水、饮料、食品等销售服务工作；
2、根据运营经理目前所开展的促销活动的内容，负责主动向顾客宣传介绍，对于顾客提出的问题要耐心礼貌地给予解答；
3、做好收银台、超市的物品、工具等的整齐摆放，及时补充货源，销售进货做到账目清晰，严禁赊帐，做到货物先进先出，杜绝假币；
4、做好每日进货帐目详细登记。收银台现金如有差错将由收款员个人承担经济责任；
5、下班及时交纳营业款和领货等工作；
收银员注意事项：
1、注意仪容、仪表、仪态、言行、举止；
2、做好顾客购物须知的宣传介绍，先收款，后给物；向顾客服务时要求唱收唱付钱物当面点清，以防顾客退卡、退物发生争议，并严禁赊帐；
3、做好验钞工作，杜绝假币；
4、除了运营经理查帐、技术员维护设备、收银员上班，其他闲杂人等,不得允许或默许进入收银台内。
5、收银员整理好帐目，清点所有现金交与指定的收款人员，2人同时清点点卡、现金。
网管
1、认真做好每班的交接班工作，保证自己的利益和确认自己的责任。
2、熟知自己所辖区域各项与工作有关内容的详细情况，保证所辖区域整洁、干净。
3、积极检查和反馈设备的使用安全、完整及运营状况。
工作内容
1、做好交接班工作。检查各项设施、物品是否正常、整洁，落实上个班未能或不能及时完成的工作.
2、按日常的工作流程认真打扫区域卫生（卫生标准：地面：眼观无浮尘、污垢；设备、桌面等：眼观手摸无浮尘、污垢）。
5、巡查所属区域及整个楼层的环境、设备运营等异常情况，及时向当班负责人反馈并协助解决。
9、注意客人的需要，做到客人一喊就到。
10、在任何时候顾客结账下机后,及时的跟进检查和整理，如有破损和丢失，要求照原价赔偿并要立即将桌子、耳机、键盘、
鼠标、显示器要抹拭干净,归位，按程序关闭计算机。提醒顾客不要遗失随身物品。并及时做好相关记录。客户离开后，都要在第一时间内去把客户的座位卫生清洁工作做好。
第15篇：规章制度
学校医务室管理制度药品管理制度
1、认真学习《中华人民共和国药品管理法》等有关药品法律法规。
2、必须在县卫生局规定范围内购进药品、并保存发票、做好登记、严禁在药贩手中购进药品。
3、药品种类不得超出县卫生局或药监局核定的范围，应与所开展的业务相适应。
4、严禁使用抗痨药品、麻醉药品及严格控制的精神药品。
5、执行药品入库验收制度，严禁购销“三无药品”不得自行加工配制制剂。
6、定期检查药品质量，严禁使用伪劣和过期失效、霉烂变质药品。
7、坚持合理科学用药，不得滥用抗生素。
8、自觉接受医政、药政有关监督人员的监督检查。
鄱阳三中 卫生室
学校常用药品使用小常识
第16篇：规章制度
公司管理制度
在社会飞速发展，时代不断变革的形式下，为应对市场经济大潮的冲击，适应激烈的竞争机制，使企业发展立于不败之地，公司必须全面提高员工的综合素质，为此制定如下规章制度：
一、尊敬领导、团结同事、维护集体荣誉。
二、端正工作态度，认真学习专业知识，不断提高自己的业务水平和专业技能。
三、爱护公司财务和手中工具，如有损坏照价赔偿，不准使用公司财务为个人谋取利益。
四、全体员工必须按时上下班，上班期间必须讲普通话，拜访客户前必须填写外出工作表。
五、遵守作息时间，不得擅离职守，工作时间内不做与本职工作无关的事，不去与自己工作
无关的部门流窜。
六、严禁携带危险品进入工作区域，厉行节约，杜绝各种事故及浪费事件发生。
七、工作时间内不准把公司以外的人和与公司无业务来往的人带入工作区域。禁止向外单位
人或个人泄露公司的任何事宜。
八、遵守国家法律和公司规章制度，禁止：黄、赌、毒行为。
九、共同维持公共卫生，不浪费公司任何资源，不得随地吐痰，乱扔杂物。
十、充分发挥广大员工的主观能动性，积极为公司献计献策，按时完成上级交给的各项任务。
西安申航防伪科技有限公司二〇一二年二月十五日
第17篇：规章制度
莱芜市XXXX有限公司规章制度
为加强公司的规范化管理，完善各项工作制度，促进公司发展壮大，提高经济效益，根据国家有关法律、法规及公司章程的规定，特制订本管理大纲。
一、公司全体员工必须遵守公司章程，遵守公司的各项规章制度和决定。
二、公司倡导树立“一盘棋”思想，禁止任何部门、个人做有损公司利益、形象、声誉或破坏公司发展的事情。
三、公司通过发挥全体员工的积极性、创造性和提高全体员工的技术、管理、经营水平，不断完善公司的经营、管理体系，实行多种形式的责任制，不断壮大公司实力和提高经济效益。
四、公司提倡全体员工刻苦学习科学技术和文化知识，为员工提供学习、深造的条件和机会，努力提高员工的整体素质和水平，造就一支思想新、作风硬、业务强、技术精的员工队伍。
五、公司鼓励员工积极参与公司的决策和管理，鼓励员工发挥才智，提出合理化建议。
六、公司实行“岗薪制”的分配制度，为员工提供收入和福利保证，并随着经济效益的提高逐步提高员工各方面待遇；公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会；公司推行岗位责任制，实行考勤、考核制度，评先树优，对做出贡献者予以表彰、奖励。
七、公司提倡求真务实的工作作风，提高工作效率；提倡厉行节约，反对铺张浪费；倡导员工团结互助，同舟共济，发扬集体合作和集体创造精神，增强团体的凝聚力和向心力。
八、员工必须维护公司纪律，对任何违反公司章程和各项规章制度的行为，都要予以追究。员工守则
一、遵纪守法，忠于职守，爱岗敬业。
二、维护公司声誉，保护公司利益。
三、服从领导，关心下属，团结互助。
四、爱护公物，勤俭节约，杜绝浪费。
五、不断学习，提高水平，精通业务。
六、积极进取，勇于开拓，求实创新。
办公室管理制度
为完善公司的行政管理机制，建立规范化的行政管理，提高行政管理水平和工作效率，使公司各项行政工作有章可循、照章办事，特制订本制度。
文件收发规定
一、董事会和公司的文件由办公室拟稿。文件形成后，属董事会的由董事长签发，属公司的由总经理签发。
业务文件由有关部门拟稿，分管副总经理或总工程师审核、签发。
属于秘密的文件，核稿人应该注“秘密”字样，并确定报送范围。秘密文件按保密规定，由专人印制、报送。
二、已签发的文件由核稿人登记，并按不同类别编号后，按文印规定处理。
文件由拟稿人校对，审核后方能复英盖章。
三、董事会和公司的文件由办公室负责报送。送件人应把文件内容、报送日期、部门、接件人等事项登记清楚，并报告报送结果。
秘密文件由专人按核定的范围报送。
四、经签发的文件原稿送办公室存档。
五、外来的文件由办公室文书负责签收，并于接件当日填写阅办单，按领导批示的要求送达有关部门，办好文件阅办；属急件的，应在接件后即时报送。
六、文件阅办部门或个人，对有阅办要求的文件，应在三日内办理完毕，并将办理情况反馈至办公室。三日内不能办理完毕的，应向办公室说明原因。
文印管理规定
七、所有文印人员应遵守公司的保密规定，不得泄露工作中接触的公司保密事项。
八、打印正式文件，必须按文件签发规定由总经理签署意见，送信息中心打印各部门草拟的文件、合同、资料等，由各部门自行打印文件、发传真均需逐项登记，以备查验。
九、文印人员必须按时、按质、按量完成各项打字、传真、复印任务，不得积压延误。工作任务繁忙时，应加班完成。办理中如遇不清楚的地方，应及时与有关人员校对清楚。
十、文件、传真等应及时发送给有关人员。因积压延误而致工作失误或造成损失的，追究当事人的责任。
十一、严禁擅自为私人打印复印材料，违犯者视情节轻重给予罚款处理。
办公用品购置领用规定
十二、公司领导及未实行经济责任制考核部门所需的办公用品，由办公室填写《资金使用审批表》，报总经理审批后购置。实行经济责任制考核的部门所需购置办公用品，到办公室领用，办理出入库手续，明确金额。需购置的，由部门负责人填写《资金使用审批表》，报总经理审批后由办公室购置。大额资金的使用，由总经理审核并报董事长批准后办理。
十三、办公用品购置后，须持总经理审批的《资金使用审批表》和购货发票、清单，到办理出入库手续。未办理出入库手续的，财务部不予报销。
十四、各部门所用的专用表格等印刷品，由部门自行制定格式，按规定报总经理审批后，由办公室统一印制。
十五、办公用品只能用于办公，不得移作他用或私用。
十六、所有员工要勤俭节约，杜绝浪费，努力降低消耗和办公费用。
电话使用规定
十七、公司各部门电话费均按月包干使用。具体标准如下：办公室120元/月，投资发展部100元/月，财务部60元/月，城建资产部100元/月，市场营销部200元/月，项目技术部130元/月，会议中心50元/月。
十八、若有超出当月包干标准的，从超额部门的工资中扣出。当月节余部分累计到本部门下月话费中使用。
考勤制度
一、为加强考勤管理，维护工作秩序，提高工作效率，特制定本制度。
二、公司员工必须自觉遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到，不早退，工作时间不得擅自离开工作岗位，外出办理业务前，须经本部门负责人同意。
三、周一至周六为工作日，周日为休息日。公司机关周日和夜间值班由办公室统一安排，市场营销部、项目技术部、生产发展部、周日值班由各部门自行安排，报分管领导批准后执行。因工作需要周日或夜间加班的，由各部门负责人填写加班审批表，报分管领导批准后执行。节日值班由公司统一安排。
四、严格请、销假制度。员工因私事请假1天以内的（含1天），由部门负责人批准；3天以内的（含3天），由副总经理批准；3天以上的，报总经理批准。副总经理和部门负责人请假，一律由总经理批准。请假员工事毕向批准人销假。未经批准而擅离工作岗位的按旷工处理。
五、上班时间开始后5分钟至30分钟内到班者，按迟到论处；超过30分钟以上者，按旷工半天论处。提前30分钟以内下班者，按早退论处；超过30分钟者，按旷工半天论处。
六、1个月内迟到、早退累计达3次者，扣发5天的基本工资；累计达3次以上5次以下者，扣发10天的基本工资；累计达5次以上10次以下者，扣发当月15天的基本工资；累计达10次以上者，扣发当月的基本工资。
七、旷工半天者，扣发当天的基本工资、效益工资和奖金；每月累计旷工1天者，扣发5天的基本工资、效益工资和奖金，并给予一次警告处分；每月累计旷工2天者，扣发10天的基本工资、效益工资和奖金，并给予记过1次处分；每月累计旷工3天者，扣发当月基本工资、效益工资和奖金，并给予记大过1次处分；每月累计旷工3天以上，6天以下者，扣发当月基本工资、效益工资和奖金，第二个月起留用察看，发放基本工资；每月累计旷工6天以上者（含6天），予以辞退。
八、工作时间禁止打牌、下棋、串岗聊天等做与工作无关的事情。如有违反者当天按旷工1天处理；当月累计2次的，按旷工2天处理；当月累计3次的，按旷工3天处理。
九、参加公司组织的会议、培训、学习、考试或其他团队活动，如有事请假的，必须提前向组织者或带队者请假。在规定时间内未到或早退的，按照本制度第五条、第六条、第七条规定处理；未经批准擅自不参加的，视为旷工，按照本制度第七条规定处理。
十、员工按规定享受探亲假、婚假、产育假、结育手术假时，必须凭有关证明资料报总经理批准；未经批准者按旷工处理。员工病假期间只发给基本工资。
十一、经总经理或分管领导批准，决定假日加班工作或值班的每天补助20元；夜间加班或值班的，每个补助10元；节日值班每天补助40元。未经批准，值班人员不得空岗或迟到，如有空岗者，视为旷工，按照本制度第七条规定处理；如有迟到者，按本制度第五条、第六条规定处理。十
二、员工的考勤情况，由各部门负责人进行监督、检查，部门负责人对本部门的考勤要秉公办事，认真负责。如有弄虚作假、包痹袒护迟到、早退、旷工员工的，一经查实，按处罚员工的双倍予以处罚。凡是受到本制度第五条、第六条、第七条规定处理的员工，取消本年度先进个人的评比资格。
安全保卫制度
为维护正常的工作秩序，确保财产安全，特制订本制度。
一、安全保卫工作，要认真落实责任制。总经理是公司安全保卫的第一责任人，应把安全保卫工作切实提上议事日程，进行研究、部署，对本公司的安全保卫工作负全责。
二、成立以总经理任组长、副总经理任副组长、各部门负责人为成员的安全保卫工作领导小组，定期检查安全保卫工作。发现问题，及时采取措施解决。
三、根据实际需要，办公室主任兼职安全保卫干事，负责安全保卫工作，切实负起安全保卫责任。
四、落实防火措施，会议中心等重要场所设置的消防栓，不得用作他用，专人应定期检查消防栓是否完好无损；配备的各种灭火器，要按规定期限更换灭火药物；防火通道必须保持畅通，严禁堆放任何物品堵塞防火通道。
五、抓好安全用电：
1、电线、电器残旧不符合规范的，应及时更换；
2、严禁擅自私接电源和使用额外电器，不准在办公场所使用电炉；
3、生产车间、配电房等重地，严禁吸烟和使用明火，非专业管理人员，不得随意进入。
六、落实防盗措施：
1、财务室要安装防盗门窗和自动报警器，下班时要接通报警器的电源；
2、重要部门的房间要设置防盗门窗，办公房间无人时要关好门窗和电灯；
3、公司财物不得随便放置，重要文件及贵重物品必须锁好；
4、车辆停放时应采取必要的防盗措施。
七、安全保卫人员要有高度的责任感，经常检查、督促安全保卫措施的落实情况，发现问题，及时消除隐患。因对工作不负责任而造成事故的，一律追究责任；情节严重构成犯罪的，移交司法部门追究刑事责任。
八、全体员工都有遵守本制度及有关安全规范的义务。凡违章造成事故的，一律追究责任；情节严重构成犯罪的，移交司法部门追究刑事责任。
差旅费管理度
根据有关规定，结合本公司实际情况，本着既勤俭节约、开支，又要保证出差人员工作与生活需要的原则，制订本制度。
一、本办法适用于本公司因公出差支领旅费的员工。
二、出差旅费分交通费、宿费及特别费三项：
1、交通费系指火车、汽车、飞机等费用。
2、膳宿费系指膳食费及宿费。
3、特别费系指因公支付邮电或招待费等。
三、员工因公出差，应事先填明员工出差申请单，经部门负责人审核并呈报总经理批准后出差，如因事情紧急而未及时填表，须事先由部门负责人口头报告总经理，等返回公司后，应立即补办手续，员工出差报支表的处理程序如下：
1、出差前依单填明单位、级别、姓名、出差事由、搭乘交通工具、出差日期、预支金额，经部门负责人审核后呈报总经理批准。
2、出差人凭核准的预支金额，填写借款单，向财务部预支差旅费。
3、出差人返回后7日内应填写差旅费报销单，注明实际出差日期、起始讫地点、工作内容、报支项目、金额等，由所属部门和财务部负责人审核后报总经理批准，由财务部在报销时冲销预支数。
四、差旅费按业务需要按岗位职务分成如下几个包干：
1、享受总经理以上待遇的人员，差旅费实报实销。
2、享受副总经理和总工程师待遇的人员，宿费上限150元/日。
3、享受部门负责人待遇的人员，宿费上限100元/日，其他人员宿费上限80元/日，另伙食补助30元/天。交通费以经主管领导核准的交通方式依票据实报实销。
4、公司员工出差期间，确因工作需要宴请时，需经主管领导核准，依票据实报实销，同时取消当日伙食补助。
5、公司员工出差期间，因游览或非工作需要的参观而开支的一切费用，由个人自理。工作过失责任追究办法
一、为提高工作质量和办事效率，保证工作人员正确、高效地实施管理与服务，防止工作过失行为发生，制定本办法。
二、本办法所称工作过失，是指工作人员因故意或者过失不履行或不正确履行职责，以致影响工作质量和工作效率，贻误管理与服务工作，造成不良影响或损害公司利益的行为。
三、工作过失责任追究，坚持实事求是、有错必究，惩处与责任相适应，教育与惩处相结合的原则。
四、工作人员在实施管理与服务过程中，有下列情形之一的，应当追究工作过失责任：
1、对符合规定条件的申请应予受理、许可而不予受理、许可的；
2、不予受理、许可不告知理由的；
3、无规定依据或违反规定、技术规程、规范、标准、工作程序实施许可的；
4、超越权限实施许可的；
5、对涉及不同部门的许可，不及时主动协调，相互推诿或拖延不办，或者本部门许可事项完成后不移交或拖延移交其他部门的；
6、无正当理由在规定时间内未完成本职工作或完成工作未达到标准要求的；
7、对属于职责范围内的事项推诿、拖延不办的；
8、缺乏调查研究、工作浮夸，提供不实数据、虚假资料等论证依据，影响经营决策正确性的；
9、在履行职责过程中，造成工作失误的；
10、其他违反内部管理制度贻误工作或损害公司利益的。
五、工作过失责任分为：直接责任、间接责任和领导责任。
六、承办人未经审核人审核、批准人批准，直接作出具体工作行为，导致工作过失后果发生的，负直接责任。
承办人弄虚作假，致使审核人、批准人不能正确履行审核、批准职责，导致工作过失后果发生的，承办人负直接责任。
七、虽经审核人审核、批准人批准，但承办人不依照审核、批准意见实施具体工作行为，导致工作过失后果发生的，承办人负直接责任。
八、承办人提出方案或意见有错误，审核人、批准人应当发现而没有发现，或者发现后未予纠正，导致工作失误后果发生的，承办人负直接责任，审核人负间接责任，批准人负领导责任。
第18篇：规章制度
第一部分
总则
第一条 理合中学团委奋斗目标
建设一支艰苦奋斗、勇于开拓、具有凝聚力与战斗力的队伍；造就一批具有共产主义精神，站在时代前列的祖国建设人才。 第二条 中国共青团的性质：
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产义的学校，是中国共产党的助手和后备军。 第三条 龙胜中学团委现阶段的基本任务
以学校德育工作为重心，以教学为中心，全面推进学校团委工作，确实发挥团组织和团员青年的先进模范作用，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。 第四条 中学团员的基本要求
1、拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律和按时缴纳团费。
2、政治上要求进步，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，坚持党的四项基本原则，坚定共产主义信念，拥护和执行党的路线、方针、政策。
3、认真学习政治理论和科学文化知识，努力完成团组织交给的各项工作任务，在工作学习和社会生活中起模范带头作用。
4、有良好的共产主义道德，遵守团的纪律和国家的各项法律法规，热爱集体, 不谋私利，乐于助人，敢于同坏人坏事做斗争。
5、能联系群众，团结同志，虚心向群众学习，敢于开展批评和自我批评，与他人一道前进。
第五条 龙胜中学共青团员的义务
1、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习建设有中国特色社会主义的理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。
2、宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
3、自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。
4、接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫国家的义务。
5、虚心向人民学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。
6、开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。第五条 理合中学共青团员的权利
1、参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训。
2、在团内有选举权、被选举权和表决权。
3、在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。
4、对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。
5、参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。
6、向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。团的任何一级组织或个人都无权剥夺团员的权利。
第二部分：工作制度 第六条 团委干部的职责
(一)团委书记、副书记的职责：
1、负责组织支部团员大会和支委会。结合本支部的实际情况，传达贯彻同级党组织和上级团委的指示和决议；研究和计划团支部的工作；将支部中的重大问题，及时提交支委会和团员大会讨论决定，必要时要果断决策。
2、及时、准确地向党政部门反映青年的呼声，代表和维护青年的合法权益。
3、了解团员的思想、工作和学习情况，发现和解决工作中的问题，做好经常性的思想政治工作，并组织实施支部的各项活动。
4、监督检查支部工作计划、决议等的执行情况，如出现问题，按时向支委会、团员大会和上级组织报告。
5、经常向同级党组织和行政部门反映情况，请示工作，并同有关方面密切联系，取得帮助支持。
6、抓好支委会的自身建设，加强集体领导，明确委员分工，充分发挥每个委员的作用。
(二)团委组织委员的职责：
1、全面掌握团支部组织状况。团支部的组织状况包括：团小组划分情况、团员数量、团员年龄和入团时间、团员的分布及流动情况及男女团员的比例等。
2、了解团员的思想情况。提出团员教育评议活动计划，对团员进行思想和纪律教育，表彰和奖励先进团员，对违反团的纪律的团员进行批评和帮助，并向支部委员会提出处理意见。有关材料整理归档。
3、向团支部提交团员发展计划，对青年积极分子进行培养考察，提出发展新团员意见。计划通过后由组织委员具体落实。当青年积极分子具备团员条件时做好发展工作。
4、培养和选拔优秀共青团员做党的发展对象。
5、做好团员年度团籍注册和组织统计工作，按时收缴团费，为团员办理组织关系，为超龄团员办理离团手续等日常团务工作。(三)团委宣传委员的职责：
1、了解团员的思想情况和要求，结合党的路线、方针、政策和上级团委的要求，提出宣传工作意见，拟定和提出学习计划和建议。
2、组织团员和青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习政治理论，时事政策，团的基本知识，学习科学文化知识。
3、根据党组织的指示和上级团组织的决议，在各项工作中，开展宣传鼓动工作。
4、了解团内外青年的意见和要求及时向团组织反映，对于一时办不到和不切实际的要求，要耐心的做说服解释工作。
5、针对团员和青年的思想情况，组织各种教育活动。
6、协助支委会组织团员青年参加上级团组织举办的各种宣传、教育和社会性活动。
7、指导团小组的宣传工作。(四)团委维权、纪律检查委员的职责：
1、根据上级团委的工作要求和本单位实际情况，制定维权工作计划，并负责组织实施。
2、关心团员青年的学习、工作、生活、休息等切身利益，积极向有关方面反映团员青年的合理要求和建设性意见。承办维护团组织和团员青年权益的具体工作。
3、正确引导广大团员青年参政、议政的积极性，努力沟通青年参政、议政的渠道，组织开展各种民主参与、协商建议等活动。
4、对团员青年进行普法教育。
5、带领团员青年积极参与社会监督，运用道德舆论、法律手段，同危害青少年权益的不良现象和违法行为做斗争，主动优化青少年成长的社会环境。
6、了解、调查、统计团内违纪团员情况，对被学校处分同学经校团委委员讨论后作出相应的团内处分，并建立每学期违纪档案。
（五）发展新团员制度
1、发展新团员方针：积极的有计划的发展新团员，向一切先进青年敞开大门。
2、发展新团员计划：.视每学期情况而定人数。
3、申请入团基本条件：年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作，执行团的决议和按时缴纳团费的，可以申请加入中国共青团。
4、发展团员标准：
（1）符合入团基本条件。
（2）经过团校学习、成绩合格。
（3）政治上要求进步，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，坚持党的四项基本原则，坚定共产主义信念，拥护和执行党的路线、方针、政策。
（4）认真学习政治理论和科学文化知识，努力完成团组织交给的各项工作任务，在工作学习和社会生活中起模范带头作用。
（5）具有良好的共产主义道德，遵守团的纪律和国家的各项法律法规，热爱集体，不谋私利，乐于助人，敢于同坏人坏事做斗争。
（6）能联系群众，团结同志，虚心向群众学习，敢于开展批评和自我批评，团结大多数人一道前进。
5、发展新团员工作程序：
（1）壮大申请入团的积极分子队伍，确立重点发展对象。
（2）采取各种措施，加强培养考察。
（3）根据表现，及时吸收优秀青年入团。
6、发展团员的手续：
(1)要求入团青年向团组织递交入团申请书。
(2)凡申请入团的青年，必须有所在支部两名团员做入团介绍人。介绍人可由申请人自己选择，也可由团组织指定。介绍人要负责的向组织说明被介绍人的经历、表现以及培养考察情况，向被介绍人说明团章。填写《发展团员谈话纪录表》。受留团察看处分的团员在留团察看期间不得做入团介绍人。
(3)当支委会对申请入团的青年经过研究后，已具备团员条件的发给《入团志愿书》，申请人用蓝黑钢笔如实填写，介绍人填写自己意见。
(4)经支部审查合格后，召开支部团员发展大会。发展大会程序是：a、起立唱《代团歌》；b、宣布被发展人名单；c、申请人宣读《入团志愿书》；d、介绍人介绍情况；e、团员就被发展人情况进行讨论；f、团员表决；g、宣读支部大会决议；h、新团员代表发言；i、到会领导发言；j、起立奏《国际歌》，宣布散会。
(5)申请经支部大会讨论通过后报上级团委批准，被批准入团的青年从支部大会通过之日起获得团籍，从上级团委批准之日开始缴纳团费。
(6)新团员必须在团旗下进行宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。
（六）理合中学团费收缴条例
根据上级团组织关于团费收缴规定制定我校学生团员团费收缴条例。
一、在校正式团员应按时、自觉、如数缴纳团费。
二、各团支部负责收缴本支部团员的团费，并做好收缴纪录。
三、团员每学期交纳一次团费，各团支部每学期第一个月10日内将团费上交至校团委。
四、团员一个学期不交纳团费，经通知后，如再不交，按自动退团处理。
教职工团员团费收缴条例：根据上级团组织关于工资改革后团费收缴办法的规定，制定我校教职工团员团费收缴条例。
一、交纳团费是共青团员应当履行的义务，团员应自觉交纳团费。
二、如何交纳团费
1、每学期交纳一次团费，由校团委书记负责收缴、记录。要求每学期第一个月内上交到校团委。
2、校团委统一收齐后将团费总数按规定交到上级团组织。
（七）团干部职责
团支部书记职责：
1．负责召集支委会和支部团员大会，结合团支部的具体情况，认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作，将支部工作中的重大问题提交支部委员会和支部团员大会讨论通过。
2．了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作。
3．检查支部的工作、决议的执行情况，按时向支部委员会、支部团员大会、党组织和团组织报告工作。
4．抓好支委会的自身建设，认真学习，作好团日活动，充分发挥集体领导的作用，督促和帮助各个委员作好分管工作。
5．配合党组织作好推荐优秀团员入党的工作。
组织委员职责：
1．了解青年积极分子的情况，负责对青年积极分子进行培训、教育和考察，提出发展新团员的意见，具体办理接受新团员的手续。
2．了解团员的思想、工作情况，对团员进行思想教育和纪律教育，搜集和整理团员的模范事迹，建议支委会对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见。
3．了解和掌握团支部的组织情况，根据需要，提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团员过好组织生活。
4．搞好团员统计、接转组织关系，按时收缴团费，办理团员超龄离团手续。 宣传委员的职责：
1．提出宣传工作的意见，并拟定思想教育、时事政治、团的知识。
2．组织团员和青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”重要思想。
3．根据党组织的指示和团组织的决议，在各项工作中，开展好宣传鼓动工作。 4．了解和掌握团内外青年的思想动态以及意见和要求，及时向党组织反映，协助党组织作好耐心细致的说明解释工作。负责建立好人好事登记簿及通讯报道工作。
5．针对团员、青年的思想情况，组织各种形式的教育活动。
第二部分 附则
第十条 本制度解释权归校团委。
第十一条 本制度自通过之日起开始执行。
理 合 中
学
团
委
规
章
制
度
第19篇：规章制度
党风廉政建设制度
为了保持清正廉洁，防止腐败，强化自我约束机制。根据市县有关廉政建设规定，结合我单位实际，经全体同志充分讨论，建立如下廉政制度：
一、要甘当公仆。全体工作人员要坚持为人民服务的宗旨，热爱本职工作，继续发扬密切联系群众，艰苦朴素，廉洁奉公的优良作风，不搞特权，不谋私利，多作贡献。
二、要改进作风。全体工作人员要讲实效、办实事，不搞形式主义；要勤俭节约，不铺张浪费；不用公款请客送礼；开会不发纪念品；对上下级和外地客人，按接待标准，积极热情接待；下乡应在职工食堂就餐，并按规定交费；坚持同城不吃饭，下乡不喝酒。
三、要清正廉洁。全体工作人员，尤其是领导干部，不得利用权力为子女亲属安排升学、就业、参军、提干、晋级；不得利用职权索贿；不把职权范围内的工作变为有偿服务；严格按照小汽车管理办法使用小汽车，因私用车要按规定付费；严禁贪污、挪用公款。
四、要政务公开。全局性的工作，如年度计划、年度工作安排、经费开支、评选先进职工、奖惩等重大问题，应广泛征求意见，领导集体讨论决定，必要时张榜公布，接受群众监督；讨论决定问题时，涉及的有关人员应该自觉回避。
五、要严格考核制度。平时的考核，由纪检组负责考核；作为评选评优的重要内容，每季度考核一次，年终总评。
党 风 廉 政 建 设 措 施
一、增强公仆意识，全心全意为人民服务；
二、自觉接受监督部门的监督，带头勤政廉政，遵纪守法，维护党纪和法规的尊严；
三、不准把职权、职责范围内的业务变为有偿服务，坚决杜绝不给好处不办事，给了好处乱办事的现象发生；
四、勤俭节俭，严禁公款大吃大喝，不准用公费旅游；严禁公车私用；
五、严格遵守财会制度和人事管理制度，不准乱写乱批条子，不搞任人唯亲，拉帮结派；
六、严禁假公济私，教育管好自己身边工作人员及亲属。
廉政规定
一、六不准
1、不准接受宴请。
2、不准进出歌舞厅、桑拿等场所。
3、不准参与公款支付的消费活动。
4、不准受贿、索贿。
5、同城工作不准吃饭，下乡工作不准喝酒。
6、工作中不准弄虚作假。
二、四管住
1、管住自己的头，不该想的不要想。
2、管住自己的嘴，不该吃的不要吃。
3、管住自己的手，不该拿的不要拿。
4、管住自己的腿，不该去的地方不要去。
农村基层党风廉政制度建设
农村基层党风廉政建设，是农村党的建设的重要组成部分。加强农村基层党风廉政建设，关系到改革发展稳定的大局，关系到党在农村执政基础的巩固。加强农村基层党风廉政建设,构建和谐社会,必须深入贯彻落实党风廉政建设责任制，加快建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，推进农村经济健康发展,切实维护社会稳定和社会主义新农村建设发挥职能部门的作用。
一、加强对农村基层党员干部的党风廉政教育
加强农村基层党风廉政建设,要以开展“八荣八耻”荣辱观、“四大纪律、八项要求”、树立正确的“权力观、政绩观”等主题教育，认真抓好农村基层党员干部的廉洁自律，增强廉洁从政的自觉性。抓好党员干部的廉政学习，增强廉洁自律意识，提高服务能力。
1、突出教育重点，提高教育的针对性。以农村“两委”班子和乡镇党员干部为教育重点对象，以树立科学发展观和正确政绩观、权力观、利益观为重点内容，使广大农村基层党员干部切实增强群众观念、政策观念和廉洁奉公意识，发扬求真务实作风，不盲目决策、虚假浮夸。深入开展党章、党纪法规教育，使广大农村基层党员干部增强纪律意识和法制观念，严格依法依纪办事。大力开展“两个务必”的教育，使农村基层党员干部始终保持勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，促进建设节约型社会。
2、创新教育形式，提高教育的实效性。加大优秀农村基层干部的培训和宣传力度，大力弘扬勤政为民、廉洁奉公的良好风尚，在全社会树立农村基层干部的良好形象。认真开展反面典型的警示教育，做到警钟长鸣。落实村干部定期培训制度，以县、乡镇党校为基地，对农村党支部书记、村委会主任及其他村级“两委”成员定期进行培训，提高他们的综合素质能力。建立健全农村基层干部考核制度。
3、加强农村廉政文化建设,构建和谐社会。结合“廉政文化乡村行”活动的开展，继续推动廉政文化进农村、进社区活动，通过举办反腐败展览、组织文艺节目和先进事迹报告会等农村喜闻乐见的形式，以及建立廉政广播站和廉政文化活动室、建立廉政文化一条街和文化广场等廉政教育基地，在基层党员干部中形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。
4、认真加强民主和法治教育。组织农村广大党员干部认真学习党纪政纪有关规定以及农村工作的路线、方针、政策。教育农村基层干部遵纪守法，尊重农民群众的民主权利，善于运用民主的方式和法律的手段解决矛盾和纠纷。依法依纪从事农村经济社会管理活动，严格按政策办事，把党在农村的改革措施特别是支农惠农政策贯彻好、落实好。
二、完善农村基层党风廉政建设的规章制度
加强农村基层党风廉政建设,要建立健全各项规章制度，创新工作方式。积极依靠群众、发场民主，发挥农民群众参政议政作用，建立长效机制构建农村基层党风廉政建设。
1、完善民主决策制度。健全乡镇领导班子议事规则。制定和完善农村“两委”班子议事制度和决策程序，建立健全以村民会议、村民代表会议为主要形式的议事规则，落实好“一事一议”制度，建立重大决策群众参与机制和决策责任追究机制。凡重大建设项目、财政开支计划、土地征用补偿、经济承包指标、救灾款物发放办法，以及集体资产的承包、租赁、拍卖等涉及村民切身利益的重大事项，事前必须征求村民意见，经村党支部和村委会联席会议研究后，提请村民大会或村民代表会议审议通过。乡镇要重点对村级工程项目建立健全相关制度规定，对较大的工程项目要按规定程序进入县招标中心进行公开招投标，对工程较小的项目也必须按照公平、公正、公开的原则，由乡镇或村实行招投标，消除暗操作，防止权钱交易。
2、健全财务监管制度。全面推行农村财务委托代理服务制度，做到实行“六个统一”，规范农村财务管理。一是统一财务管理制度。县要指导乡镇建立健全农村财务管理制度，规范收支行为，村级财务开支必须经村民理财小组审核，大额支出要坚持一事一议，村级财务支出必须由乡镇财务委托代理服务中心集中支付。对群众关注的支出问题要明确标准和范围，并根据财务收支情况提交村民理财小组和村民代表大会审核批准。二是统一集体资产管理制度。乡镇委托代理服务中心要指导、配合全面清查农村集资产，建立健全固定资产账目。每年要以乡镇为单位对农村集体资产进行一次全面清查。三是统一票据管理制度。乡镇要严格按照规定使用票据，严禁白条入账、白条抵库。四是统一会计核算制度。收支原始凭证经村民理财小组确认后，由委托代理服务中心统一记账，编制会计报表。五是统一财务资料管理制度。要以乡镇为单位建立农村财务档案，实行统一管理。六是统一村级财务报告制度。结合民主议政日活动，每半年由村“两委”班子向村民代表报告一次财务收支情况，接受群众监督和评议。
3、健全和完善村务公开制度。村务公开要做到“四个规范”:一是规范时间。确定每季度的统一公开日，村委会要按时将村务向村民公开，接受群众监督。财务收支往来业务较多的村，收支情况可采取专项公开或根据群众要求随时公开。大额资金使用、重大项目建设等重大事情要做到事前、事中、事后各阶段公开。对村民关心的热点问题要随时公开。年中和年底要公开半年及全年的收支、各项财产、债权债务、收益分配等情况。二是规范内容。公开的内容包括村级政务、事务和财务，有十分之一以上群众要求公开的其他事项也要作为公开的内容，群众关注和财务收支的热点要逐项公开。三是规范形式。村委会不仅要按要求建立统一标准的公开栏，而且乡镇要指导村委会根据本村的特点，增加公开的内容，并且利用广播、召开会议、简报等形式拓宽公开的渠道。四是规范程序。根据公开的不同内容，履行审核程序，财务公开要经村民理财小组和乡镇“农村财务委托代理服务中心”审核认可，村务公开要由村民代表审核。村委干部工作完成情况要由党员大会或村民代表大会评议，评议结果向村民公开。
4、严格乡镇、村领导干部经济责任审计制度。加强对所属乡镇党政主要负责人任期经济责任审计工作。村党支部书记、村委会主任和村主管会计任期届满、
离职或免职时，乡镇纪检监察机关应当委托乡镇财政所，对其任职期间村财务收支的真实性、合法性、效益性以及所进行的经济活动和工作目标完成情况进行审计。认真执行“先审后离”的原则，严格审计责任追究制度。健全审计结果的公开、处理和运用机制，保证审计结果的公正性和有效性。乡镇、村干部离任时，必须在纪检监察部门的监督下进行公开移交。
5、落实农村基层党风廉政建设责任制度。乡镇党委要不断完善落实农村基层党风廉政建设责任制，落实农村基层党组织生活会制度。做到坚持一级抓一级，一级管一级的原则，制定农村基层干部任前廉政谈话、诫免谈话、述职述廉等制度。推行村干部勤廉双述、村民询问质询和民主评议制度。按照党员干部管理权限，进一步细化、量化村干部考核办法，年终进行责任考核，对不履行责任，失职渎职的行为要严肃进行责任追究。
三、认真解决损害群众利益的突出问题
加强农村基层党风廉政建设,要发扬求真务实的工作作风，深入基层，开展调查研究，广泛征求意见，倾听群众呼声，认真帮助解决群众在生产生活中存在的实际问题。严肃党纪政纪，维护群众利益，切实抓好纠正损害群众利益行为和查处农村基层党员干部违纪违法案件工作。
1、认真做好人民群众来信来访工作。做到依纪依法及时处理群众反映的问题，真正把矛盾化解在基层，把问题解决在基层。纪检监察机关要组织人员深入基层，变群众上访为干部下访，重点解决损害群众利益突出问题的信访问题，有力地维护群众的利益和农村社会的稳定。
2、开展对损害群众利益突出问题的专项治理。深入治理征收征用土地、城镇房屋拆迁以及拖欠建设工程款等方面存在的突出问题。加快落实新型农村合作医疗制度，强化医药监管，减轻农民医疗负担。严厉打击哄抬农资价格、制售假劣农资坑农害农的行为。加强对农村扶贫、救济、优抚等款物的监督管理，切实纠正面向农民的乱收费、乱罚款和各种摊派行为。
3、加强监督检查，落实各项惠农支农政策措施。坚决制止在乡镇村财务管理、宅基地审批、土地承包等过程中发生的暗箱操作、以权谋私，甚至搞宗族宗派主义损害群众利益的行为。对涉及农民负担的恶性案件、严重群体性事件和造成重大影响的其他案件；各种巧立名目、变换花样的乱收费、乱罚款和强行集资摊派，加重农民负担的行为；工作失职渎职、导致“豆腐渣”工程的行为；强迫命令、官僚主义、形式主义、搞“政绩工程”的行为，都要认真从严查处。
4、正确处理好惩处与保护相结合的关系。广大农村基层干部身处农村工作第一线，任务繁重，工作辛苦，对他们既要严格要求、严格教育、严格监督，又要关心、爱护。要满腔热情地帮助他们提高素质和解决工作生活上的实际困难，保护和调动农村基层干部投身新农村建设的积极性、主动性和创造性，为加强农村基层党风廉政建设做出应有的贡献。
建立完善落实规章制度
促进农村基层党风廉政建设
党的十七届三中全会作出了加强农村党风廉政建设的重大战略部署。好的党风，好的工作作风，是推进农村改革发展的重要保证。认真建立制度，防止工作盲区；积极完善制度，防止管理漏洞；坚决执行制度，防止走样变形，是树立和发扬优良党风和优秀作风的有效途径。
近年来，南桐镇加大决策、管理、监督、考核等四方面的制度落实，在促进农村基层党风廉政建设的工作中，坚持以制度管理人，管理事，管理财，最大限度地避免人为的随意性，农村党风廉政建设取得了较好的成效。
一是认真落实和严格执行决策方面的制度。坚持民主集中制，涉及党务方面的工作，村支委会集体研究决定；涉及行政事务方面的工作，村委会集体研究决定；村重大事务，村支两委联席会议集体研究决定；根据《村民自治法》和《村民委员会组织法》的相关规定，应该提交村民代表大会讨论表决的事项，必须提交村民代表大会讨论表决，绝不允许个别村领导搞“一言堂”、搞“个人就是组织”、搞突击研究缺席定板。
二是认真落实和严格执行管理方面的制度。继续认真执行村账镇管、社账村管、镇党政领导和二级部门驻村督促指导工作、村级党务公开和政务公开等管理制度。尤其是“两务公开”，是
还广大群众知情权的重要窗口和平台，必须深入扎实开展，凡涉及群众利益和农村发展的重大事项，如新农村基础设施建设，各类专项资金、财政转移支付资金使用情况，农村集体资产和资源处置情况，以及其他涉及农民切身利益的事项，都必须进行公开。“两务公开”必须做到真公开、全公开、深公开、常公开，坚决防止和纠正搞形式、走过场、假公开、不公开。
三是认真落实和严格执行监督方面的制度。继续坚持定期审计、专项审计、村干部述职述廉、党员和群众代表民主测评、镇纪委和镇相关部门明察暗访等制度。针对农民群众反映强烈、矛盾突出的问题，镇纪委认真监督，开展纠风专项治理。着重解决在扶贫、救灾、救助等款物管理使用中损害农民群众利益问题。加强农村集体资金、资产、资源管理使用情况的监督检查，重点检查对农业和农民直接补贴政策、农村土地政策、农村基础设施建设投入政策、农村社会事业支持政策等落实情况和支农惠农资金管理使用情况，严肃查处贪污、私分、截留、挪用等问题。
四是认真落实和严格执行考核方面的制度。充分发挥考核的指挥棒作用，抓好年度责任目标考核和专项工作考核，坚持以实绩论英雄，以成效定等次，真正奖勤罚懒、奖优罚劣。镇纪委积极支持干事者，大胆鼓励创新者，善于宽容失误者，大力惩治违纪者，积极为南桐镇经济社会的又好又快发展营造良好的软环境。
第20篇：规章制度
规章制度：
你好！
赣州市皮肤病医院的领导难当、工作难做恐怕在卫生系统尽以皆知的事实，作为皮肤医院主持工作的副院长们就更是头痛了；对那些不合事宜、不尽情理、甚至是非常不公平的各项规章制度都不能加以清理。想制定出符合时代新要求的规章制度都难。
作为正在医院主持工作的副院长们，很想制定一套规范管理针对性强，能提高管理效率的管理制度，用制度来规范医院的管理，规范、约束医务人员的行为，使医院全体职工在工作和生活中有章可循、有章可依。规章制度的制定不是针对某一个人、某一个别现象，而是医院发展的需要，其效果是使医院运行平稳、高效,并能更好的服务于民。
可是，到目前为止，现领导班子什么都不能做，什么也做不了，做什么事都有人打岔。因为我们是临时负责人，做什么事都必须等曾海院长回来再说，因为始终有人认为曾海会回来，重新担任医院的领导。尽管他在皮肤病医院已经担任院长十多年，尽管他和他的情妇曾经被检察院关押过，尽管他去年离岗培训期间查出问题而被终止提拔；可他还是不死心，受贿他的领导不死心，和他关系不明不白、经他一手提拔的江帆副院长不死心；这些人，包括曾海本人一心想官复原职。江帆曾经以皮肤病医院全体职工的名义，打印了一份《请求曾海继续担任皮肤病医院院长》材料给卫生局，材料上职工的签名是江帆副院长打电话叫她们上她办公室签名的。曾海在外面也没闲着，他上串局领导，下串医院中层干部，春节期间他组织中层干部到他家开会，暗示他要回医院担院长。现在医院上下都在传曾院长要回来了。这叫我们如何工作？
江帆副院长对我们的工作很不支持，一点都不配合。她的学历仅仅是免试入学的卫校毕业生，到目前为止还只是个护士职称。这样的人根本不具备担任副院长的资格。低学历、低职称、没有责任心、没有修养怎么能担任副院长呢？根据我党领导干部任职只上不下的规定，刚刚三十出头的她要在领导岗位碌碌无为几十年，任命这样的人当领导对党的事业有利还是对人民有利呢？简直给党丢脸、抹黑。江帆说又不会说、写也不会写、实事做不了，真找不到提拔她的理由！唯一的就是脸蛋还不错，或许这就是提拔她的理由吧！
恳请市委市政府早日解决赣州市皮肤病医院的班子问题！
祝领导身体健康工作顺利！
赣州市皮肤病医院职工：李湘
2010年3月26日
