体育游戏策划书
推荐第1篇：体育趣味游戏策划书
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一、活动目的：
为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。
二、活动主题：友谊，从运动开始
三、活动对象：体育学院10级全体新生
四、活动时间：2010.10.30(拟定)
五、活动地点：田径场
六、组织机构: 体育学院
七、活动形式：
1.活动设计以宿舍团队为单位，活动项目男女咸宜;
2.活动具有全员参与性，宿舍人员都可参加;
3.活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行;
4.活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合;
5.活动场地要求不大，在院田径场就可进行;
6.老师、学长亦可踊跃参加，组成临时团队。
八、活动流程：
大赛筹备及宣传
前期：这是学生会的全面而细致的策划准备时期，我们将以天为单位进行海报为主的告知性宣传，并接受报名;再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，并召开赛前个舍队长会议，赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准“备。做到有备无患，防范突然事件。
中期：这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真的布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。
后期：活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作。赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
宣传方式：
1、在学校各校区的布告栏冠以德州学院体育学院“友谊，从运动开始”标题，以大海报进行比赛活动的宣传。
2、对比赛场地精心布置，悬挂大块横幅和彩旗等，渲染活动气氛。
3、在校广播台、本部网站上进行活动的宣传报道，校学生会网站将放置广告，并对活动进行跟踪报道。
可行性分析：
通过这次“友谊，从运动开始”的活动，是体育学院全体10级新生都一起参与的活动，所以可以加强各个宿舍队伍的交流和沟通，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。(本次大赛预计招收30支队伍参赛，按胜负积分排名)
比赛时间：
8：30am—11：00am 14：30pm—17：00pm
活动项目：
1、齐心协力
规则：参赛两名选手背靠背夹着气球，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，按时间给分。
2、搬运工
规则：参赛两名选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，按时间给分。
3、“瞎子背瘸子”
规则：参赛两名选手自选角色，在规定场地内完成规定要求，按时间给分。
4、赶猪跑
规则：一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将一篮球和一排球赶到终点，按时间给分。
5、吹泡泡
规则：一名参赛选手用指定道具吹出泡泡后用嘴将泡泡吹到5m外铁环中，按达到规定时间内完成个数多少给分。
6、行路难
规则：三名参赛选手进行接力比赛，第一名选手两脚并起来，在脚踝处放一接力棒，用脚跟行走进行接力，5m为一个单位，总长为20m，接力棒不能掉地下，每人有三次机会，在规定时间内到达终点，按完成时间先后给分。
7、一队造句
规则：第一次每队选出五人，每人写一字，这个队所有成员所写字连在一起连成一句话，就为成功，然后再依次增加队伍人数及句子长度，以13字句子为限，按所写句子个数给分。
8、倒着说
规则：由主持人随机挑选成语或者熟语进行提问，参赛成员将主持所说的成语或者熟语颠倒过来(主持人：万马奔腾——参赛人员：腾奔马万)，每人有5秒的考虑时间，在规定比赛时间内，按正确答案个数给分。
九、注意事项：
1、如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整;
2、如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知各部门或宿舍队伍负责人;
3、为保证活动正常举行，请所有参与人员与8点前到指定位置集合;
4、比赛时注意安全，由各部门或宿舍队伍负责人维护安全秩序。
十、活动效果：
推进各宿舍相互交流、相互勾通、相互融合，使同学间的互动了解达到前所未有的层面，增进了人与人之间的情感和友谊，促进10级全体新生“多宽容、多理解，多互动，多善行”的良好生活方式，打造和-谐校园。
十一、奖项设置：
一等奖1名4G优盘一个;二等奖1名2G内存卡一张;三等奖1名洗发水一瓶;参与奖每队扑克一副。
十二、经费预算：气球3包30￥ 4G优盘一个50￥ 2G内存卡一张30￥ 洗发水一瓶20￥ 扑克27副27￥ 合计157
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体育游戏活动计划（13会审51）
体育游戏活动策划书
一、活动目的
学习体育技能，锻炼健康体魄。让他同学创造一个快乐的学习环境，提高对体育项目的兴趣。使同学们能在快乐中强健自己的体魄。增强班级集体荣誉感，促进班级的交流，体现当代学生的朝气蓬勃的时代精神面貌，同时也为了丰富同学们的业余文化生活，展现青春活力，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良精神。特举办此次团结意识性比赛。
二、活动宗旨
积极、向上、团结、奋进、运动、健康，在学习生活里，我们不仅要有好的头脑还要有一个健康的身体，为广大喜好体育运动的同学开辟一方展示青春活力。
二、活动时间与地点
时间：星期二，体育课
地点：运动场
三、比赛项目
乒乓球接龙+跳绳
四、比赛规则
（1）准备工作：需4支乒乓球拍，4个乒乓球，4个跳绳。
（2）全班同学分为四组（全班51人，去掉4名负责人和因事无法参加体育活动的同学），11---12人为一组。
（3）比赛具体要求：选手应做好准备工作，负责人发出口令之后，选手将乒乓球平托于球拍上，将球送到15米外的终点处，并拿起地上的跳绳返回起点，交给第二名同学，以此类推，至最后一名同学完成。所有选手全部完成，任务就算完成，活动过程中乒乓球不可掉落，如有掉落，需将乒乓球球捡起，再从掉落的地方继续前进到终点。
（4）惩罚：最后一名完成比赛的队伍，男生需做5个俯卧撑，女生10个蹲起。
五、游戏意义
（一）锻炼同学们的平衡力、技巧性、耐心等；
（二）培养同学们的团结意识、增强班级的凝聚力；
（三）活跃现场气氛。
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成都大学2011级体育考试游戏策划书
一、游戏名称：
上下左右
二、游戏目的
发展学生的快速反应能力和敏捷性，培养学生团体协调与配合的能力。
三、游戏规则：
全体同学围成一个圆圈，前后距离20cm-30cm，老师立于圆心。学生按逆时针方向行进（匀速慢走）。注意力转向老师，当老师双手上举时，学生做足尖步走；老师手下放时，学生做矮子步走；老师右手侧举时，学生面向圆心，向右做侧并步跳。老师左手侧举时，学生面向圆心，向左做并步跳。动作错误者自动出列，即被淘汰。
四、游戏要求：
1、注意力集中，注意老师的动作变化；
2、反应要快，变换动作迅速无误。
五、游戏的危险性及注意事项
游戏过程中，可能因错误的反应，导致相邻同学之间产生肢体碰撞。 应注意如下两点：
1、协调好与相邻同学之间的距离；
2、迅速变换动作的同时注意保护自己与他人，尽量避免碰撞的发生。
六、游戏变通
（假设几轮下来被淘汰的同学在10人以内，即可使用变通方案）老师动作不变，同学们动作颠倒一下，即：教师手上举，学生走矮子步；教师手下举，学生走
足尖步；教师右手侧举，学生面向圆心，向左做并步跳；教师左手侧举，学生面向圆心，向右做并步跳。
七、游戏奖罚
胜利者：继续做一个小游戏
1、游戏名称：蛇形穿梭
2、游戏规则：胜利者站成圆圈，前后距离50cm-80cm，按1~2报数，并逆时针匀速慢跑。当老师喊“1”时，则所有“1”数停步原地站立，“2”数同学绕“1”数向前做“S”蛇形跑。教师喊“2”时，则“2”数同学止步站立，“1”数同学绕“2”数向前做“S”蛇形跑。
3、游戏要求：
（1）、叫某数后，该同学不得向前跑动；
（2）、不可变速，不许超越前者；
（3）、止步站立者，不得故意阻挡跑者；
（4）、注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。
失败者：在胜利的同学继续做游戏的时间内，自由组合，准备为大家表演一个节目。唱歌、跳舞、讲笑话等，形式不限。游戏结束便开始表演。
推荐第4篇：趣味体育游戏活动策划书
五环夏令营趣味体育游戏活动策划书
一、活动目的
学习体育技能，锻炼健康体魄，就在五环夏令营。给孩子创造一个快乐的学习环境，提高对体育项目的兴趣。我们将以完成任务的形式，举办趣味体育游戏活动，使孩子能在快乐中强健自己的体魄。
二、活动时间与地点
时间：2010年8月11日，星期三，上午9:00-10：30地点：夏令营排球馆
三、活动原则
参赛选手从各个年级段选出，以小组为单位，每四个人一个小组。比赛过程中必须以小组为单位独立完成。小组成员须互相帮助，在最短的时间内按顺序（1组-2组：项目1.2.3.43组-4组：项目2.3.4.1 不允许交叉进行）完成比赛项目。每完成一个项目的小组，都将获得一面小红旗，以作终极PK（决赛）中使用。获胜条件：小红旗数量最多(决定条件)，时间最短。
四、比赛项目
1.乒乓球接龙：负责人：宣炜骁，叶林伟
选手将乒乓球平托于球拍上，将球送到10米外的队友处，队友将球以同样的方式送回出发点，四位选手全部完成，任务就算完成，活动过程中乒乓球不可掉落，否则该位选手重新开始比赛。完成后该组将获得小红旗一面。
2.合力跳绳：负责人:诸杰，吴春徳
两名参赛选手摇绳，两名选手跳绳。通过参赛选手配合。连续完成20个，即任务完成。任务完成将获得小红旗一面。
3.两人三足：负责人：朱培培，徐相江
两名参赛选手分别将自己的一只脚与队友的一只脚绑在一起。通过相互配合跑至10米外的另两位队友处，另两名队友通过同样的方式回到起点即完成任务。任务完成该组将获得小红旗一面。
4.投掷羽毛球入桶：负责人：，叶俊豪，徐明栋
一名参赛选手负责投掷羽毛球入桶，队友拿桶接球，其他两位负责捡球，以便选手进行投球。（具体人员各班自行安排）。最后，以投入8个球为完成任务。
5.终极PK 负责人：凌珑，李嘉源， 辅助人员：其他辅导员
比赛以组与组之间进行对决。每组4位选手排成一列纵队，对决组相距10米，对立而站。每位选手手中至少持有一面小红旗，每组第一位选手先进行比赛。跑到两支队伍中间，进行石头剪刀布，输者把手中的小红旗交给对方，跑回起点与队友完成交接，接着第二位选手以同样的方式继续该比赛，最后以小红旗数多的小组为胜。如出现持有小红旗数相等的小组，以完成任务时间短的小组为优胜者。
五、比赛意义
锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作使同学们明白合作的意思。也在另一方面提高学员与其他人交流的能力。
奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖四名。
六、物品准备
七、经费预算：
八、活动负责人
主要负责人：叶俊豪、刘陈丽、徐明栋、刘浩兴 其余人员：全体辅导员与班主任
备注：比赛进行分为三个大组：一（班）一个组别，一至三年级一个组别，四至六年级一个组别。
五环夏令营 2010年8月4日
附件1：
活动项目：项目负责人：
备注（16张）
推荐第5篇：体育游戏策划书背靠背夹球
JIU JIANG UNIVERSITY
体 育 游 戏 设 计
题 目 背靠背夹球接力赛
英文题目 The ball relay back to back
院 系
专 业
姓 名
年 级
指导教师
2015 年 12 月
背靠背夹球接力
一、活动目的：
促进同学间相互了解，锻炼参赛选手的团队意识，通过团队合作建立和谐的人际关系。也在另一方面提高同学与其他人交流的能力。
二、游戏方法：
所有人分为4队，每队10人。参赛的2人要背对背站立，手臂互挽，背靠背夹住气球，用侧身跑或侧向滑步的方法移动到对面，将球交给下一组。如此往返进行，直到最后一个背靠背夹球接力。
三、游戏规则：
1、每轮由每队出一组人员参加，每组由2人（男女不限）组成。
2、该2人要背对背站立，手臂互挽，不可触摸气球，否则触摸气球者视为自动放弃比赛。
3、若在移动时气球掉落则该组2人重新回到起始处开始。
4、全部为5轮比赛，以秒表计时，等全部结束以后以时间最短完成者第一名，以此类推取
1、
2、3名。
四、奖惩措施：最后一名的队伍，每人吃一片柠檬和半杯陈醋，或选择原地大象转10圈。
五、游戏道具：气球若干，打气筒1个，陈醋1瓶，柠檬2个，秒表（可用手机计时）
推荐第6篇：体育游戏
活动目标
1．巩固齐步走动作要领。
2．学习前滚翻，掌握基本技巧。
活动准备
垫子若干块。
活动过程
开始部分：1．幼儿活动身体，中点活动头、手臂。
2．练习齐步走。
基本部分：游戏小刺猬下山坡
1．先请幼儿在垫子上一个跟着一个爬过垫子，熟悉在垫子上的感受。
2．教师做示范，边做边对幼儿进行讲解。
3．教师保护幼儿进行前滚翻，注意幼儿动作的规范性。
4．幼儿分组练习，练习前提醒幼儿动作到位，减小前滚翻的难度。
结束部分：幼儿在垫子上休息，放松身体。
反思
在爬垫子时，采用脚尖手掌着地，提醒幼儿注重手臂的支撑和脚尖登地。
幼儿兴趣浓厚，在练习中都能按照老师说的步骤一步步进行。虽然是一个个幼儿进行，但等待中的幼儿都能仔细看，并对幼儿进行鼓励，增加幼儿的自信。
活动名称
蚂蚁排队走
活动目标
1．练习排队齐步走，初步尝试左右分队走。
2．通过互相配合，能够很好的协作完成游戏。
3．培养幼儿的集体观。
活动准备
大的报纸团或皮球作“豆子”。
活动过程
开始部分：1．幼儿活动身体，纠正个别操节。
2．练习排队齐步走，尝试左右分队走。
基本部分：游戏《蚂蚁排队走》
1．请幼儿3－4人组成一组，扮成蚂蚁。要求：第一个幼儿直立走，两手作触角；第
二、第三个„幼儿，双手抱住前面一个孩子的腰，分别弯腰作身体。
2．请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3．在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪组搬得快。
结束部分：幼儿练习传球。
反思
幼儿对动作的掌握比较快，但由于求胜心切（比哪组跑得快），所以进行游戏的时候不注重动作要领，针对问题作了改动，先不要求哪组快，对孩子说看看哪知小蚂蚁最漂亮最整齐。孩子注重了动作，表现很好。
活动名称
抛西瓜
活动目标
1．锻炼幼儿上肢力量。
2．培养幼儿手眼协调力。
3．培养反应力及与同伴配合力。
活动准备
练习队列、纠正个别操节。
皮球若干个，多于幼儿人数。
活动过程
开始部分：1．纠正个别操节。
2．队列练习，练习踏步，步伐一致。
基本部分：游戏抛西瓜
幼儿2人一个球，教师做示范，双手拿住球，用力均匀向对面小朋友抛去，提醒幼儿双手用力要均匀，抛出撒手时双手停留位置要找好，抛球中，提醒幼儿眼睛看球，判断方向。
结束部分：幼儿分散练习抛球、行进或双手交替拍。 1大班体育游戏： 勇救小动物 游戏目标：
1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
游戏准备： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲 倍）
游戏玩法：
将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；
场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。
游戏规则：
1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后 才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。 2 大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） 活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：
圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。 3大班体育教案：数字格子跳跳乐 活动目标：
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1-10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！（幼儿随铃鼓的变化变大圆—-小圆—-蜗牛圆 ）
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交 往方面）※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。
※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※ 将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※ 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※ 单脚跳顺数（或倒数）。
※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。
4大班体育教案：运西瓜
目的：1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程：
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑（越过不同的障碍）。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、1.故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习：站立传西瓜（引导幼儿多种方法）、3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求）4.加大难度运网球四.游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
5大班体育教案：平衡凳游戏 活动目标：
1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。
2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。
3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。
活动准备：平衡凳12条活动过程：
一、开始部分
1、活动手腕、脚踝
2、热身操
二、基本部分
1、幼儿自由选择平衡凳，探索创造平衡凳的各种玩法。
2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。
3、将选出的三种动作串起来，幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。（两遍）
4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。（如果都成功直接进入④）②择优示范，请他们谈谈为何能成功，并总结归纳出如下几点：
a、要稳住重心，不要摇晃，不要推挤。
b、多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，以增加空间。
c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。
③请幼儿们再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。
④结合已有经验，增加难度，再次游戏。
将两条平衡凳并在一起，减小空间，让二十名幼儿站上去。
⑤如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。
⑥如果成功，老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悦，欢呼。
三、结束部分玩了半天，身体累累的吧？，现在两个小朋友互相帮助按摩一下，放松放松。
（老师可对活动进行讲评）活动延伸：
和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。
推荐第7篇：体育游戏
室内游戏
一． 羽毛球
1． 游戏方法：全班分成若干组（每组7-8人）。游戏开始，由第一组任一同学说“羽”，相邻的下一位说“毛”，在下一位相邻的同学说“球”，这位同学在说的同时要用手指准确的指向下一组的任何同学，被指的同学要快速的说“羽”。当然，一组同学中可以左右2人说“毛”和“球”，也可同时指出下一组的2名同学，也可分别指出相邻2组的其中一人。
2． 游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚表演节目。
二．：猜领头人
1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指定一学生为领头人，在音乐或学生唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由排头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一首歌曲，三次未猜中则由排头人的学生来表演。
2．游戏要求：领头人可做牙刷、洗脸、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生跟随着变化而变化，全班学生要遵守规则，不得暗示或指点告诉排头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
室外游戏
一．准备部分：小步跑去，后蹬腿回
1．游戏方法：把全班48人分为男女对等的4组 ，2人为裁判。4组分别站在4条15米左右距离的跑道的起点。游戏开始，每组第一个同学用小步跑到终点后，在用后蹬腿跑回来，在与下一位同学击掌后为终止，每组12人先完成为胜利。
2．游戏要求：小步跑和后蹬腿动作要求标准，必须完成全程。最后一组为失败，将被罚做男生10个俯卧撑，女生5个俯卧撑。
二．基本部分：修桥救人
1．游戏方法：把全班48人分为男女对等的2组 ，2人为裁判。2组人平均站在2条20米左右距离的跑道的起点和终点上。在距离一组5米的间距上平均画10条线为破桥，另一组分10个棒子。游戏开始，拿棒子的同学快速上去把手中的棒子放在所画线上并快速返回，由下一名同学继续，当10条线都放上棒子时既桥修好就可以救出被困的同学。
2．游戏要求：每次救人只能救一位，而且由于桥的损坏救人回来时必须拿回最先铺的棒子，在由下一名同学铺桥救人。救人时要经过每一条路，否则就成为被困者 ，要由下一名同学救援。最后完成的一组为失败，将被罚男生10个俯卧撑，女生5个俯卧撑。
三．结束部分：坐地起身
1．游戏方法：把50人分为5个人/组的10组，每组围成一圈，背对背的坐在地上。，四人手 \"桥\" 手。游戏开始，喊1。2。3然后要他们一同站起来。
2．游戏要求：起来时不能用手支撑地面，最后起的一组为失败，将被罚为同学做表演。
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15、连续砸篮板球接力
每队人数相等，８至１０人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板„„接着换排
三、排
四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧张地循环进行下去，直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。
21、猜拳踩脚
两人相对而站，用手猜拳，石头剪子布，胜者立即可用脚去踩一下对方，而对方也可及时敏捷地躲闪，接着再猜再踩，在规定的时间里，踩到对方次数多者为胜。 25：“队列练习”。
方法： 游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从逆时针或顺时针方向开始游戏，第一人说：“立正！”同时做稍息的样子。第二人应接着说：“稍息！”同时做成立正的样子。。第三人应接着说：“向左转！”同时做向右转。第四人接着说：“向右转”同时做向左转。如此交替进行。如果某人发生错误，必须为大家表演一个节目。然后从发生错误的人开始，继续游戏。
规则：①讲话与动作必须同时进行。②前后两人之间不能停顿时间过长，否则为失败。
26：“指部位”。
方法： 游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。
57、宝贝新娘
参加人员：每队3人
比赛规则：比赛开始两名女选手双手交叉搭成“花轿”，一名男选手打扮成女生坐在“花轿”上，完成50米赛段。男选手如果落地，在落地处重新坐上“花轿”前进。
现场裁判（维持秩序）：2人
63、呼拉圈
动作规格：边走边转 比赛方法和录取名次：
64、100米障碍接力赛 道具：接力棒、凳子、秒表绳子（离地不要太高）、砖头、塑料杯、水 参加人员： 12支参赛队伍，每队3人 比赛规则：比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过凳子、钻过绳子、绕砖头堆跑一圈，到达场地另一端时咬住半一杯水再返回，下一个人接上。如此最先到达终点的为获胜者。
裁判：1人
66、跳大绳
道具：跳绳1-2根
参加队伍：12支，每队3人。
比赛规则：每组比赛参赛人员一个接一个进，即先一个人进，后出，然后再另一人进，如此接下。比赛限时3分钟，规定时间内跳的个数多者获胜。
裁判：4-5人，1人计时。
72、心心相印（背夹球）
每队12人，男女不限。20米距离，两端各站6人，每端分成3组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动，以最后完成用时最少的队伍为胜。
73、齐心协力(拔河) 每比赛组12人，共4组。每对抽签后通过比赛，胜者比出
1、2名，负者比出
3、4名。
1
25、传递纸圈
小队队员每人用嘴咬住一根筷子，站成一个圆阵。发令后，用筷子的上端依次传递一只小纸圈，要求传递三周而纸圈不破，先完成任务的小队名次列前。
1
26、沙包，丢手绢，呼啦圈，各式接力比赛，拼钱抱团，喊数抱团，贴膏药，牵足虫，小鸡进化论，网鱼，报数接球，两人三足.
推荐第9篇：游戏体育
幼儿体能(游戏体育)简介
“让孩子赢在起跑线上”，是二十一世纪幼儿教育的金科玉律。然而，众多家长往往注重了幼儿智力、音乐、美术等方面的开发和教育，却忽视了幼儿体智能教育的重要性。“万丈高楼平地起”，幼儿体智能教育在欧美发达国家和地区得到广泛开展。科学证明，体智能教育不仅培育了孩子们的骨骼健康生长，增强肢体协调性，为强健体魄打下坚实基础，同时体智能教育还让孩子们在游戏中、锻炼中增强活力和专注力，激发潜能，开发智力，最大限度减少小儿自闭症的发生，塑造“坚毅、友爱、善良、团结”的品德修养。 “快乐家族”是从事幼儿体能特色学前教育的专业机构，吸收了国内外优秀幼儿体智能教育的成果，结合先进教育经验，采用“幼儿身体潜能激发和幼儿体能游戏教育”相结合教学法，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，进行的一种有计划、有组织的教育教学活动，目的就是要让幼儿学习更灵活、更快乐。 “快乐家族”为学前教育的幼儿（3-6岁）提供专业体能教育，根据幼儿的不同年龄和体格差异，进行专业策划和分组教育，开展趣味十足、丰富多彩的体能器材锻炼和益智游戏教学活动，培养孩子们的综合才能,让孩子得到全面的发展。经过多年的实践，体智能辅助教育得到幼教行业同仁的一致信赖和广泛好评。 “三岁定六十”充分证明幼儿体智能教育的重要性和必要性，快乐家族和热爱儿童教育事业的同仁们一起，以“钻研、务实、敬业”的精神，向您郑重承诺：\"把宝贝交给我们，让宝贝跑的更健康。”
体能指导老师的定位
拥有专业的幼儿体能男老师，开展有针对性的专业体能指导。是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体能教学实施目的
将幼儿智能中的〝健康〞一项落实规划实施 让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！
体能教学设计与规划
课程实施目标重点：
1.引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升 2.学习自我保护的能力，养成独立自主的个性 3.完善幼儿智能发展中的体能基础，使之构架完善 4.体验团队生活，增进对社会环境适应力
教学与课程设计因素：
人格发展因素、性情培养因素、身体机能因素、肢体功能激发因素。
1.瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等 行为目标、精
神意识、社会学习。
2.勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力。
教学课程设计要项：
具有特色的游戏体育教学，根据幼儿的成长特点和发展的阶段性开展适宜的特色体能教育，为幼儿量身 订做一系列的体能课程，使幼儿从小接受科学的早期体能教育，拥有幸福、快乐、有意义的人生开端。
1.徒手游戏教学 2.体能器材教学 3.音乐律动舞蹈教学 4.户外游戏与活动教学 5.综合教学
教学与课程设计方式转化：
A.儿童趣味化 B.生活情景化 C.感觉统合化 D.童话故事化
E.浪漫卡通化
教学与课程设计拓展：
1.接受新观念的內部师资培训，提升园所教学品质，营造幼儿园活力气象。2.策划主持完整的亲子活动与运动会，充满“情”和“趣”，增进亲子感情。 3.感受亲子游戏的快乐、让家长融入园所教育体系，发挥家庭教育功能。 4.帮助家长体会幼儿的需求，增进亲子间的默契与认识。
5.体育项目兴趣班的开设。如：游泳、篮球、足球、感觉统合训练等等
教学与课程设计模式简要：
1.上课以带动、互动、感动、活力、安全为原则，在“学中玩，玩中学”，新颖
教学方式，让幼儿在轻松的游戏中，提升幼儿的学习兴趣，增强幼儿对幼儿园的喜爱度。
2.课程内容穿插音乐律动教学，在轻松愉快的气氛中，使幼儿潜移默化地掌握音
乐的节奏，发现音乐与艺术的奥妙，从而增强对音乐的感知能力和兴趣，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用,为学习舞蹈奠定了基础。
3.配有全方位能让幼儿更充实学习的器材体育游戏。如：特制器材、感统器材等，
通过特殊研制的 器材，以游戏的形式对孩子进行一系列体能学，促进各方面的协调发展。
推荐第10篇：体育游戏
体育游戏《数手指》
执教人：张宏
活动目标：
1、让幼儿熟悉身体的一些部位以及这些部位的功用。
2、发展幼儿动作的协调性及敏捷的反应。活动准备：
事先熟悉儿歌
活动过程：
（一） 激趣：
五指歌：“ 大拇哥，二拇弟，中三娘„„”。
（二） 指导认知：
1、以提问方式导入：
师：小朋友，你们的小手指可真棒！那么谁知道我们每个人有几只手？每只手上有几个手指？它们的名字都叫什么？（幼儿分别回答）
2、教师验证：
我们每个人有两只手，每只手上有五个手指，它们的名字叫大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
3、师讲解游戏玩法及要求、规则。
师：小朋友，我们现在再用小手指们做个游戏，要求：仔细听。
玩法：小朋友用自己的小手指着相应的部位，如大拇指、食指、中指、无名指、小拇指、手腕儿、胳膊肘儿、肩膀、嘴、鼻子、耳朵、眼睛、头，唱道：
“大拇哥，二拇弟，三掌柜的，李四哥，小妞妞，胳膊腕儿，别花篮儿，挑水担儿，话匣儿，闻香儿，听风儿，眼镜儿，大脑袋壳！”
规则：边念儿歌过指出相应的部位。
（三）复习巩固：
幼儿可分组练习：男孩一组，女孩一组，进行反复游戏。
（四）迁移运用：
师：小朋友，除了小手指，我们身体上还有哪些部位可以和我们做游戏呢？教师引导幼儿说出（腿、脚）等部位。 我们也可以把这些身体部位的名称编成儿歌，也可以用它来做游戏。
（五）扩展放松：
幼儿自由结伴，进行游戏。
折纸：会变的风琴
教学目的：
1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。
教学准备：
图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例 教学过程：
1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”（导入活动） 2.教师出示范例，幼儿观察。
3.小朋友想不想折一个风琴啊？（幼儿：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----（虚线）表示中心线，→表示要折的方向） 4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号幼儿自己理解） 5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）
6.请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（幼儿制作，教师巡回指导）
7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？（拉开风琴变成簸箕）
8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！（幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动）
音乐游戏：小手爬
目标：
喜欢跟着音乐游戏并跟着音乐做简单动作
过程：
一、学习歌曲：小手爬
二、教师引导幼儿随着歌曲做简单动作
三、引导幼儿改编歌曲内容（就改编歌曲两处爬到什么爬到什么）
四、引导幼儿随改编内容做动作
小班音乐活动教案：小手爬
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的
快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重难点：
活动过程：
一、导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手„爬‟的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
三、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
养成教育游戏-我会穿背心
目标
学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。
准备
铃鼓、小桌子、棉背心。
过程
1．老师向幼儿提出问题：今天外面非常冷，小朋友想出去玩怎么办?幼儿回答：“穿棉背心。”
2．老师又问：“你们会穿吗?”老师把棉背心拿到幼儿面前，请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的棉背心，跟着老师学穿背心。
3．交代顺序：幼儿先找到背心领子双手拿好，双手举起甩过头顶，双手落在双肩上，别松手，一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口)，然后伸进小洞洞的手拿着另一边让另一只小手也伸进洞洞里，两只胳膊就穿好了，老师巡视个别帮助。
4．幼儿穿好背心后到户外活动。
延伸
户外活动后，引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心，放在小柜子上。
养成教育游戏-穿鞋
目标
认识自己的鞋，知道区分正反面。
准备
各式各样的鞋。
过程
1．活动区游戏结束时，孩子们该穿鞋了，引导幼儿寻找自己的鞋，并且配成对儿，鼓励幼儿观察哪些鞋子摆反了。
2．教师朗诵儿歌，指导幼儿按照儿歌的提示将鞋摆正，并穿好到户外活动。
3．将录音配乐《小鞋朋友》的儿歌在过渡环节时播放，引导幼儿顺利转入下个环节的活动。
效果
在儿歌的引导下，幼儿可以充分体验到穿反鞋的烦恼和穿对鞋的快乐。
点评
这首儿歌短小精悍，抓住了特征，并运用了拟人的方法，使孩子一下子就能抓住要领。
附儿歌：小鞋朋友
两只小鞋，一对朋友，
穿错吵架，生气歪头，
穿对和好，碰头拉手。
养成教育游戏-喝水
目标
1．让幼儿了解不喝水的危害。
2．引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备
请大班幼儿表演排队接水。水杯人手一个、饮用水、画有裂口嘴唇的图片。
过程
集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴巴裂口了》。问：“小嘴巴为什么裂口了?”“小嘴巴怎样才能不裂口呀?”看大班幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒了。先接半杯水，喝完后再接。请幼儿分组接水喝。
效果
1．幼儿了解到不喝水的危害(小嘴巴裂口)。
2．幼儿能排队接水，不拥挤。
点评
以大班幼儿排队接水的表演来带动托班幼儿的形式很好，充分体现以大带小。图片帮助幼儿直观地了解到喝水的重要，孩子们都能按要求喝水。
生活创新活动：动手剥
活动目标：
1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
三：活动准备：
1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
活动过程：
一．操作探索：打开食品容器。
有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！
二．交流协调——食品容器的开启方式
1．你是怎么打开的？（个别讲述）
*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……
2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！
三．品尝食品
1）食品外包装的开启方式
a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。
b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？
结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……
（2）食品的特征
告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）
四．互换分享
好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！
五．收拾整理
l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。
2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。
第11篇：体育游戏
猜猜谁是领头羊 活动目标：
发展幼儿的观察力与注意力。 活动准备： 幼儿围坐在操场上 活动过程：
1、教师带领幼儿一起推选一名幼儿扮演狐狸，并让其暂时离开场地。
2、其他幼儿扮羊群，并暗中选一名幼儿做领头羊。
3、游戏开始，扮狐狸的幼儿回到场地中间。领头羊变换各种动作，如拍手、点头、跳舞等，其他幼儿跟着领头羊模仿各种动作。
4、狐狸根据大家的动作猜测谁是领头羊。若猜对了，狐狸就做小羊，领头羊做狐狸。若未猜对，则继续猜，直至猜对。
5、游戏反复进行。
注意：羊群要随时模仿领头羊的动作，动作必须一致，其他幼儿不能告诉或暗示狐狸谁是领头羊。 小动物运动会 活动目标：
1、发展走、跑、跳、平衡等综合动作技能。
2、体验成功的乐趣。活动准备：
1、跳袋、万能积木、绳子、垫子等运动器械。
2、各种动物头饰每人一个，粘纸。
3、录音机、进行曲音乐磁带。活动过程：
1、准备活动。
“小动物运动会开始了，请运动员进场。”放进行曲音乐，让幼儿根据动物的行动特征做准备操。
2、熟悉场地。
教师依次介绍运动项目，并请每个幼儿示范运动器械的玩法。
3、自由练习。
幼儿自主选择练习跳跳筒、走平衡、跳绳子、匍匐爬垫子等动作。
1、正式比赛。
教师宣布比赛规则：每一个参加比赛的运动员首先要匍匐爬过垫子，然后走过积木搭成的高低不平的小路，再套上跳筒跳至终点，紧接着跳10下绳子，最后把跳筒送回原处后跑回起点。每组运动员依次进行，直到所有的运动员都回到起点，哪一组运动员先全部回到起点哪一组获胜。每一次比赛结束后可以重新调整小组成员再进行比赛，获胜组的小朋友可以在头饰反面贴上一颗星星。游戏遍数视幼儿的体力而定。
2、颁奖典礼。
数一数自己头饰反面的星星，比一比谁得到的星星最多，前三名为本次运动会的冠军、亚军、季军，教师为他们颁奖。（放音乐） 3 整理和放松运动。 老狼老狼几点了 活动目标：
培养幼儿的反应能力和奔跑能力。 活动准备：
在场地一端画一条横线。 活动过程：
1、热身活动
2、参加游戏的幼儿在横线后站成一横排，请一个幼儿当老狼，站在横线前。
3、游戏开始时幼儿与扮老狼的人一起往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了？”
4、老狼回答说：“一点了。”然后又问：“老狼老狼几点了？”老狼回答说：“两点了。”
5、这样继续下去，直到老狼答“天黑了”或“12点了”时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身追捕，但不能超过横线，在横线前被拍到的为被抓到者。
6、几次游戏之后教师可以另选一人当老狼，游戏重新开始。
7、注意：
（1）老狼回答几点钟时不能回头看。
（2）幼儿与老狼问答时必须往前走，不能停留。
（3）老狼只有说：“天黑了”或“12点”时，幼儿才能转身往回跑，老狼才能转身来追捕。 （4）老狼不能追捕已过横线的幼儿。 变化无穷的沙包玩法 （小班）
（1）增强幼儿的腿部力量。
踢包走：小班幼儿每人手持一个沙包，边走边用力向前踢沙包。（注：在沙包的一角系上一根小绳，长短以幼儿的身高而定。） （2）锻炼幼儿的平衡力。
顶沙包：头顶沙包向前走。 （3）锻炼透支和目测力。
抛接沙包：将沙包向上抛，学着用手接。 （４）练习走步和跑步。
托小猪：沙包的一个角系上线，在地上拖着走或跑。 （中班）
（１）练习目测力、准确性和奔跑能力。
捉耗子：将沙包的一角系上线，后面钉上彩带，让一名幼儿拖着向前跑，另一名幼儿在后边跑着捕捉。
（２）练习原地纵跳触物。
打沙包：在铁丝上悬挂沙包，原地双脚向上跳起，手触沙包。 （３）练习跳跃及周身协调能力。
夹沙包：两脚内侧前部加注沙包，原地跳起，并将沙包倾向前或向后甩出去。 （４）培养幼儿的协调性、灵敏性和目测力。
双手抛接沙包：两名幼儿各拿一个沙包，相互抛接。 （５）练习单脚站立和准确性。
踢沙包：用右脚内侧向上踢沙包。 （６）练习臂力和灵敏性。
拍手接沙包：将沙包向空中抛起，拍三下手，再用手接住沙包。 （７）练习投掷力。
投掷沙包：将沙包投掷过有一定高度的绳子。 （８）练习变速跑和躲闪跑。
投沙包：至少有３人参加的游戏，人多则不限。两边各站一名幼儿，中间的幼儿人数不限。两边的幼儿用沙包投中间的幼儿，中间的幼儿躲跑，谁被沙包打中就更换谁。 （大班）
（１）练习动作的准确性和目测力。
单手抛沙包：一个幼儿两个沙包，放在一只手中，将手中一个沙包抛向空中，接住后再抛另一个沙包。
（２） 练习动作的准确性和目测力。
双手抛沙包：幼儿左右手各拿一个沙包，右手向空中抛沙包，左手去接，再放入右手。这样反复练习。
（３）培养幼儿的判断能力。
猜沙包：一名幼儿弯下腰，另一名幼儿把沙包轻轻地放在其背部任何一个地方，然后，弯腰的幼儿说出有几个沙包。
（４）练习单脚站立，发展幼儿的平衡能力。
抛踢沙包：两名幼儿面对面站立，一个抛沙包，另一个用右（左）脚内侧将沙包向上踢起，抛沙包的幼儿接住沙包。如此反复抛踢。 （５）发展幼儿平衡力，练习单脚站立。
双人踢沙包：两名幼儿面对面站立，用右（左）脚将沙包向上踢起，互相对踢。 （６）练习动作的灵敏性和目测能力。
抓沙包：大沙包一个，小沙包若干个。把大沙包向上抛的同时，用一只手或双手去抓小沙包，再接大沙包。 （７）练习单脚跳。
跳房子：画好房子，将小沙包放进第一个格子，然后单脚跳起，按格子的顺序逐格踢到最后一格，然后拾起沙包，回到起点。 （８）练习钻和追逐跳。
猫捉老鼠：部分幼儿扮猫和老鼠，其余幼儿拉手作篱笆。沙包当粮食放在圈内，“猫”看守粮食，“老鼠”站在圈外。“老鼠”既要躲避“猫”，有要趁机钻进圈内偷“粮食”；而“猫”则要在看守“粮食”的同时，尽力抓住“老鼠”；“猫”可随“老鼠”出圈。 （９）练习动作的准确性和协调性。
接、抓、捧、背沙包：幼儿手拿沙包，边做动作边念儿歌：“一接、二抓、三捧、四背、五学狮子爬。”
第12篇：体育游戏
一、木头人
活动目的：培养幼儿的自控能力，学会控制自己的行为。 活动准备：空的场地 参加人数：15~20人 活动过程：
1、引发兴趣
老师和幼儿一起走进场地，老师在前面走，幼儿跟在后面，等老师回头对幼儿就地保持一个姿势不动，就这样开心地来到了活动场地。
2、情节引导
听老师念一首儿歌：“山山山，山上有个木头人，不会说话不会动，动动就被吃掉。”
“让我们一起来学木头人说话，木头人走路吧。”
3、木头人
幼儿跟老师学木头人的动作，一边念儿歌一边随处走动，当说到最后一句话“被吃掉”时，就保持一个姿势不动，这时老师就变成“大灰熊”来抓木头人，如果谁动了或发出了声音“大灰熊”就把他捉住，该幼儿就暂停一次游戏，当大灰熊说：“大灰熊走了！”全体木头人欢呼，游戏反复进行。
4、游戏结束
全体幼儿高兴地唱：“我们都是聪明人，大灰熊呀吃不到！”一起欢呼胜利。 活动后体会
1
1、
在游戏中“大灰熊”要适当地增加动作和情节，如：到小朋友身上闻闻味道。用手去摸摸脸，用手轻轻推“木头人”......让游戏更好玩一点！
2、
大灰熊的角色可以让幼儿来扮演。
二、推小车 活动目的
练习双臂支撑、行走、发展上肢肌肉的力量，培养幼儿与朋友合作游戏的能力。
活动准备：空的教室 参加人数：20人 活动过程：
1、引发兴趣
幼儿坐在老师身边，老师讲述“古代车”的故事，帮助幼儿理解古代的车是什么样子的。
2、动作示范
老师请两名幼儿为一组，一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿在身后用双手抓住前一名幼儿的脚踝。前面的小朋友用手撑地爬行，后面的小朋友向前推动，就这样一起向前移动。
3、各组练习
请小朋友自己找朋友，各组练习，老师帮助有困难的小组
3、推小车比赛
2
所有的小车在起点“站”好，游戏开始，大家努力地向前移动，哪组小车就为胜利。 活动后体会
1、老师要指导并调整各组的组员；一般力气小的幼儿在前面爬，力气大的幼儿在后面推，如果队员没调整好，后面的幼儿没力量前面幼儿的脚，那游戏就没法进行了。
2、熟练推车后，还可以设立等组赛。
三、划船比赛 活动目的
练习双人坐爬移动身体，发展协调游戏互相合作的能力。 活动准备：大教室
参加人数：2人1组，20人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“请你赶快找一个好朋友，今天我们来玩一个划小船的游戏。”幼儿自由组合做好准备。
2、练习划船
两名幼儿为一组，面对面互相曲膝坐在对方脚面上，双手相互撑肩，一名幼儿伸脚向前移动，另一名幼儿同时抬臀向同一方向移动，然后使脚跟上，第一名幼儿同时移臀跟上，就这样慢慢移动位置。
3
3、划船比赛
所有小船在同一起点做好准备，在老师的口令下，努力向终点“划”去，哪组小船先到达终点，哪组就胜利。
4、游戏结束
为取得前三名选手颁奖，其他幼儿鼓掌表示祝贺。 活动后体会：
1、开始练习时，幼儿不太容易掌握，所以动作有点慢，而且老师要对能力弱的小组进行指导。
2、为了方便幼儿动作协调一致，可以用喊口号的方法进行。
四、小擂主 活动目的
练习幼儿的反应能力的思维的活跃性。 活动准备：椅子 参加人数：20~25人 活动过程
1、引发兴趣
老师拿椅子坐在前面，幼儿坐成半圆形。
老师：“谁想和我玩剪刀、石头、布的游戏？”老师叫幼儿上来复习剪刀、石头、布游戏的规则。
4
2、小擂主
游戏开始，老师叫一名幼儿与老师来玩游戏，如果幼儿输了，幼儿回座位，老师继续叫下一位幼儿。如果赢了。幼儿坐在老师的位置，老师回队伍中，游戏反复进行。
3、变换方法玩
老师提示：“现在用我们的脚来玩剪刀、石头、布的游戏”大家一起学动作，互相找小朋友玩游戏。
4、用脚玩剪刀石头布
拿去前面的椅子、按照“小擂主”的游戏方法。继续玩游戏。 活动后体会
这个游戏的玩法可以有很多：用手玩、用脚玩，还可以用五官玩，如摸眼睛表示剪刀、摸鼻子表示石头、摸嘴巴表示布，但这样玩难度很大，充分地挑战幼儿的记忆力和反应能力。
五、送小动物回家 活动目的
练习双脚传物，发展幼儿脚步肌肉的力量，培养幼儿的团体合作意识。 活动准备：毛绒小动物两个、椅子。 参加人数：25~30人 活动过程
5
1、引发兴趣
老师：“有两只小动物迷路了，请小朋友送它们回家。”
2、练习脚力
幼儿分成人数相等的两组。把小椅子拼成一个圆圈，幼儿坐在椅子上，脱去鞋子，练习双脚的屈伸动作，鼓励幼儿不怕累，学会了本领才能安全送小动物回家。
3、送小松无回家
比赛开始，每队的第一个幼儿脚间放一个毛绒小动物，听到口令后，幼儿用双脚夹住小动物，传给下一名幼儿，一只传到最后一名幼儿，迅速将小动物抱起送给老师手上。哪组速度快哪组就获胜。
4、一起喝彩
获得胜利的小组一起碰脚大声喊：“成功了！”
落后的小组一起碰脚大喊：“加油！”在此进行比赛。 活动后体会
用脚传物这个动作在游戏中会很酸、很累，要鼓励幼儿克服困难，坚持到底。
六、坐踢球 活动目的
练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。
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活动准备：椅子、足球 参加人数：20~25人 活动过程
1、引发兴趣
老师出示足球：“今天我们要在教室里和足球做游戏，请大家也围城一个大足球状，”幼儿手拉手围成大圈，如果球在谁的身边滚出去，该幼儿就要到中间表演节目，游戏继续进行。
2、坐踢球
幼儿坐在椅子上，围成大圆圈。游戏开始，用脚相互踢球传接，不能将球滚出圈，如果球在谁的身边滚出去，该幼儿就要到中间表演节目，游戏继续进行。
3、加大难度
老师请幼儿把椅子往后退一点，圈变大，难度也加大，幼儿要转动身体并伸长腿去挡球，但不能离开椅子，游戏反复进行。
4、游戏结束
老师总结，只有全班幼儿相互合作，球才会乖乖地听话，不会溜掉。 活动后体会
1、提醒幼儿注意里集中，球慢慢滚过来时，马上用脚去挡。
2、幼儿要相互合作，不能让幼儿故意将球踢得很重使别人接不到，这样游戏就失败了，大家始终要轻轻地踢。
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七、跳跳虫 活动目的
练习跳跃，提高身体的灵活性，培养合作意识。 活动准备：大的活动室、音乐 参加人数：20~24人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“让我们一起来做跳跳虫吧！”音乐响起，幼儿和老师一起跳高。往前跳、单脚跳，双脚跳，双人手拉手跳......
2、示范动作
老师请一名幼儿坐在地上双脚伸直并拢，另一名幼儿双脚起跳从上面跳过去。跳到最后一名时自己也坐在旁边，成为队伍的一员，第二名幼儿重复该幼儿的动作，就这样游戏依次进行，直到所有跳跳虫都完成跳跃。
3、游戏结束
所有的跳跳虫抖抖翅膀做放松运动 活动后体会
1、坐着的幼儿相隔距离要适当，注意游戏的安全性
2、对于胆小和跳跃能力不强的幼儿可以让他从跨越转为跳跃。
八、拉绳抢球 活动目的
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训练孩子的腰部力量和克服困难的毅力。 活动准备：绳子
参加人数：2人一组，20人 活动过程
1、引发兴趣
老师将绳打结变成绳圈，请一名幼儿和老师都在圈内“猜猜我们可以玩什么？”幼儿大胆猜测。
2、拉绳
老师和幼儿站在圈内，身体向外，绳子套在腰部并拉紧，在老师和幼儿之间画一条界线。
3、拉绳抢球
两位幼儿做好拉绳准备后，老师在两名幼儿的面前各放一个球，比赛开始谁先拿到球谁就算赢，按小组，一组一组进行比赛。
4、游戏结束
一次失败不要紧，鼓励幼儿与多个朋友去比赛。 活动后体会
1、为了增加游戏的趣味性，在比赛前还可以猜猜“谁会赢？”
2、老师要协调每组的组合，尽量让力量相差不大的幼儿在一组进行比赛，这样才有竞争力。
九、搬运绳花
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活动目的
练习将绳子打成漂亮的结，并练习身体的平衡。 活动准备：绳子若干 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“炸油条了，谁想跟我一起玩。”老师示范将绳子对折。
“只有2根，不够吃，再多变一点，变4根，再多变一点，变8根”将绳对折再对折，然后用一端绕住绳子一捆，变成漂亮的“绳花”，幼儿练习打结，老师帮助指导。
2、用身体搬运
请幼儿尝试将绳花放在不同的部位，进行走动，并不让绳子掉下。
3、搬运绳花
将幼儿分成人数相等的两对，每对又分成甲乙两组，面对面站立，中间间隔30米左右，游戏开始，每队甲组的第一名幼儿将绳花放在脚背上，运到对面乙组后，排在队伍后面，乙组小朋友又将绳子搬运到甲组。比哪组小朋友先完成任务，哪对获胜。
4、游戏结束
下次还可以用别的部位搬运，用肩膀搬运、用背搬运或用胸部搬运。 活动后体会
1、鼓励幼儿想出多种比赛的方法，并马上进行尝试，肯定幼儿的创作。
2、对于不会打结的小朋友老师要手把手来教。
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十、可爱的小鸭子 活动目的
锻炼幼儿下肢肌肉力量和关节的灵活性，培养幼儿的身体观念。 活动准备：空的场地、绳子两根 参加人数：24人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“见过可爱的小鸭子走路吗？左摇右摆，让我们试一试吧。”
幼儿和老师一起学小鸭子走路，并根据情节；散步、游泳、吃虫、喝水。
2、排排走
我们学过《八只鸭子》的歌曲，你们还记得吗？大家一起来唱唱吧。幼儿回忆歌曲“八只鸭子上桥！”8名幼儿为一组，排头的幼儿两臂自然下垂并向两侧展开站立，做小鸭张开双翅状，后面的幼儿双手搭在前面幼儿的肩上，全体幼儿都蹲着向前进。每组练习排排走。
3、鸭子上桥
游戏开始，3组幼儿站在起跑线后，做好准备，目标是前方50米的绳子（小桥），听到口令后，小鸭子们排着队伍努力地向前进，比一比哪一组先到达“小桥”哪组就胜利。
4、游戏结束
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所有的小鸭子“上桥后”，一只接一只扑通扑通跳下水，在水中游泳了。 活动后体会
1、幼儿必须曲膝下蹲，腿不能直立，并且队伍不能断。
2、为了使游戏更有趣味，可以增加关于鸭子生活的情节，使游戏更加好玩。
十一、找声音 活动目的
训练平衡能力及辨别声音方向的能力。 活动准备：铃鼓一个 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“学一学盲人是怎么走路。”幼儿闭起眼睛走路。
“盲人虽然眼睛看不见，但耳朵却很灵敏，让我们也来比比谁的耳朵最灵。”大家闭起眼睛，坐在地上，老师轻轻的说一句，请大家重复。
2、转圈
大家一起转圈，转3~4圈，然后将身体站稳
3、找声音
游戏开始，老师请幼儿分成人数相等的两对，随意站成人数相等的两对，随意站成两个圈，在原地闭起眼转4圈，然后站稳身体，如果摔跤就
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到旁边休息，其他幼儿继续游戏，老师在朝一个方向拍铃鼓，幼儿听到声音马上用手指指出方向，听到口令“睁开”，看看自己是否指对了方向，指错的幼儿退出游戏，玩3~4次后哪对剩下的人最多，哪对就获胜。
4、游戏结束
一起夸夸胜利的小组：“你们真棒！” 活动后体会
要请幼儿严格遵守游戏规则，在辨别方向时不能睁开眼睛，谁睁开了，就取消资格，几次下来后幼儿就能明白遵守规则的重要性。
十二、绳子打小鸭 活动目的
练习幼儿的躲闪能力和跳跃能力。 活动准备：绳子一根、重物一个 参加人数：20~25人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“一起来玩一个好玩的游戏，叫打小鸭，谁想当小鸭？”
2、打小鸭
幼儿手拉手围成一个大圈圈，老师站在圈中，用绳子向幼儿的脚一个一个扫过去，幼儿一次向上挑起，如果脚被绳子扫到该小鸭，就到旁边休息。
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游戏反复进行。
3、变换角色
老师请不同的幼儿来当打小鸭的人，游戏反复进行。
4、数小鸭
“一起来数数一共打了几只小鸭？” 活动后体会
1、打小鸭的人妖快速地舞动绳子才能打到更多的小鸭。
2、幼儿要反应敏捷，看到绳子过来才跳，跳早跳晚都没有用，要刚刚好才行。
十三、竹竿舞 活动目的
练习幼儿的音乐节奏感和身体的协调性。 活动准备：两根长绳
参加人数：分组进行，每组10人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“看过少数名族的小朋友跳竹竿舞吗？他们是怎么跳的？”请幼儿讲讲自己的经历，并由老师示范节奏。
2、节奏练习
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老师用口令与幼儿一起练习，幼儿分成3组，每组10人，组队排列，听口令“并开并开”双脚做并拢分开、并拢分开的跳跃练习，老师观察每组幼儿脚步一致整齐后再练习其他节奏，如“并开并并开”、“开并开开并”......
3、跳竹竿舞，分组进行
由两名幼儿蹲在地上拉直长绳，将绳子按节奏“并开并开”地摆动。幼儿排成纵队双脚站在绳外，按节奏“开并开并”整齐地跳动。如果有幼儿节奏不对，绊住绳子就停止游戏，换下一组。游戏反复进行。
4、游戏结束
“谁想来挑战一下更难的节奏？”请充分让幼儿尝试更多复杂的节奏。 活动后体会
1、圣体游戏的节奏要简单，速度要慢。
2、可以由不同的幼儿摆动绳子，并且节奏一定要准确。先请摆绳子的幼儿表演节奏，大家明白了节奏再请幼儿跳。
十四、造飞机 活动目的
练习单腿跳，训练幼儿的平衡能力，增加腿部肌肉力量。 活动准备：空的场地 参加人数：20~25人
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活动过程
1、引发兴趣
老师双手向两边伸直，一条腿向后太高伸直，上身前倾，请幼儿猜猜：“这是什么？”
2、一起造飞机
请幼儿做直升机的样子，保持身体的平稳，老师帮助纠正动作并鼓励做得好的小朋友。
3、飞机起飞了
老师说：“起飞”幼儿单腿向前跳，老师说：“后退！”幼儿就后退，“起飞”并弯曲膝盖，身体尽量放低，“高飞”伸直膝盖，让身体升高。听老师口令做动作，双脚落地的幼儿无法获胜。
4、游戏结束
请所有的飞机停到飞机场休息下。 活动后体会
1、对于平衡能力不太强的幼儿可以放低后腿来降低难度。
2、提醒幼儿收紧臀部，身体紧绷，平衡性能更好。
3、可以交换双脚，但要一个动作完成后才能换。
十五、捉龙虾 活动目的
练习幼儿单腿跳，发展幼儿的跳跃平衡能力。
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活动准备：呼啦圈若干个 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
“请你跟着一起练习“金鸡独立”，老师和幼儿一起练习单脚站立，并作出各种有趣的造型。（双脚变换站立）
2、可爱的小虾
“现在我要变成可爱的小虾了！”老师用单脚在场地内四处跳动。跳累了，就要回家去休息一下。
3、捉龙虾
游戏开始，选两名幼儿拉起手当渔网，“渔网”去捉龙虾，龙虾要单腿跳跃逃跑，如果马上快被捉到就可以躲进“家”里，这时“渔网”就不能捉龙虾了。在圈外被捉到的龙虾就暂停游戏，去旁边休息，游戏反复进行。
4、游戏结束
数一数，今天一共捉到几只虾？ 活动后体会
1、为了增加游戏的难度，设立的“家”可以少一些，“家”越少，虾就没法逃，就会被捉住。
2、可以提醒龙虾双脚交替跳跃。
3、要交换作“渔网”的幼儿。
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十六、倒退走 活动目的
培养幼儿动作的协调性及平衡能力。 活动准备：平坦的场地 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，唱：《拉个圆圈走走》，集体面向圆心走走走，集体面向圆心退退退。
2、助人为乐
幼儿自己找好朋友，两人一组，一名幼儿倒退走，另一名幼儿扶着她的手帮助指路，互相交换角色。
3、倒退走
全体幼儿分成人数相等的两路纵队，，背对起点站好。游戏开始，教师发出信号，每对的每一名幼儿开始后退走，前一位幼儿到达终点后，等老师发出信号，第二名幼儿才可以走，游戏依次进行，直到全体全部完成。
4、过小桥
在场地上用绳子放成两条平行线作小桥，幼儿倒退过小桥，不可以退到桥外，离线后则作为“落水”了，就到旁边休息，比一比谁能安全过桥。 活动后体会
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1、游戏要一步一步进行，从有人扶着走，到自己后退走，最后设立范围不乱走，幼儿会觉得难度越来越大，十分有挑战性。
2、老师提醒幼儿用脚去感应地面并擦地走，脚抬得太高容易失去平衡。
十七、泡泡糖 活动目的
培养幼儿的听力和动作的敏感性。 活动准备：活动室 参加人数：25~30人 活动过程：
1、引发兴趣
老师表演吃泡泡糖，嚼泡泡糖，粘泡泡糖的哑剧，请小朋友猜猜老师在表示的是什么内容。
2、一起来吃泡泡糖
大家一起表演“吃、嚼、吹、粘”泡泡糖的过程。
3、学念儿歌
幼儿双手五指撑开，一边有弹性地拍手（表示泡泡糖把手粘住了），一边念儿歌：“泡泡糖真好玩，不小心粘到小脸蛋儿。”就用手贴在脸上，不断变化儿歌内容，不断变化粘的地方。
4、泡泡糖
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幼儿自由找朋友，一起念儿歌，如老师念到“一不小心粘到小鼻子”两个好朋友就鼻子碰到一起，如念到“一不小心粘到小屁股”两个好朋友就把屁股靠在一起，游戏反复进行。 活动后体会
发挥幼儿的想象力，相处各种粘的位置。越奇怪越好！ 十
八、放鞭炮 活动目的
练习幼儿动作的自控力，体验与同伴一起幼儿的快乐情绪。 活动准备：音乐“放鞭炮” 参加人数：10~15人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“过年了，让我们一起放鞭炮吧！谁会放？”讲讲自己的生活经验。
2、听音乐学动作
老师播放音乐“放鞭炮”，幼儿听音乐跟着老师一起学动作“小朋友快快来，开开来呀，放鞭炮“，”嘣——扒——“念完第一句时全体幼儿用手捂住耳朵蹲在地上，念第二句时双手打开，身体向上跳起，蹦得越高越高。
3、放鞭炮
老师是放鞭炮的人，幼儿作小鞭炮，在音乐声中大家一起做动作。接下，老师依次点着所有的鞭炮，游戏反复进行。
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4、交换角色
老师请2~3名幼儿扮演点鞭炮的人，继续游戏。 活动后体会
在活动后老师适当向幼儿传授放鞭炮的安全知识，强调幼儿不能单独玩火、放鞭炮。
十九、抢椅子 活动目的
训练幼儿的反应能力和动作的灵活性。 活动准备：音乐、椅子、星星贴纸 参加人数：分组进行15人一组 活动过程：
1、引发兴趣
老师和幼儿将14把椅子背向拼成一个圈，”我们有15个小朋友，却只有14把小椅子，怎么办？”（抢椅子）“哪一个小朋友动作慢一点就没有椅子坐了，让我们来玩这个游戏吧。”
2、抢椅子
15名幼儿站在14把椅子外，按顺（逆）时针方向站，音乐开始了，大家围着椅子慢慢走动，等音乐突然停止时就要抢占附近的椅子坐好，没有椅子的幼儿被淘汰出局。再继续游戏，撤掉一把椅子，依次类推，最后
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胜利的一名，老师给他贴上“星星”，表示他是该组的明星。
3、交换进行
让胜利的两位“明星宝贝”再比一次，决出游戏的“超级宝贝”！ 活动后体会
1、为了增加游戏的趣味性，一般老师选用的音乐都很轻快很热闹，幼儿玩起来也十分兴奋。
2、在围椅子走动时，老师还可以请幼儿变换动作，如兔子跳，猫走步等。
二
十、穿过树林 活动目的
训练幼儿绕障碍物快跑的能力。 活动准备：椅子 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“有谁想跟我一起穿过树林探险？这片树林的树木很密，要快速地穿越可不容易哦！有没有信心？”幼儿大声喊：“有！”
2、摆放树林
幼儿跟老师摆放“树林”，可以征求幼儿的一件，“你觉得怎么摆放更好玩。”
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3、穿过树林
幼儿分成人数相等的两对，游戏开始，老师发出信号，每对排头的那名幼儿向前快跑绕过小椅子穿过树林，手拍到终点的墙壁，再快速跑回树林，比一比哪组先完成任务，哪组就为胜利。
4、游戏结束
“为我们都成功地完成任务鼓掌，我们都是勇敢的人！”最后将椅子搬回教室。 活动后体会
1、跑时要绕过小椅子，不能将椅子碰到，注意安全。
2、为了增加难度可以缩小椅子之间的距离。
二十一、捕小鱼 活动目的
培养幼儿的躲闪能力 活动准备：绳子两根 参加人数：15~20人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“还记得《许多小鱼游来了》的歌曲吗？让我们一起来唱一唱吧。”幼儿和老师一起演唱歌曲。
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2、小鱼游来了
幼儿跟着老师双手前后摇摆，垫着脚尖，做小鱼游动。在场内时慢时快地游动。
3、捕小鱼
2位老师双手各拿一根绳子，拉起来作渔网，幼儿排成一个队伍。游戏开始，幼儿双手一起来回摇动，踮起脚尖，按顺序贴过渔网，并计提反复演唱歌曲，当唱到“快快抓住时”，老师放下绳子将幼儿围住，被围住的幼儿即将被抓住，到旁边休息，游戏继续进行。
4、游戏结束
游戏直至捉到所有的小鱼才结束，老师：“金议案收获好大，捕了这么多，好玩！” 活动后体会
1、捕鱼者也可以由幼儿来扮演。
2、遵守幼儿规则，不可以站在渔网前不动，小鱼必须要不断地游动。
二十二、猫捉老鼠 活动目的
练习身体的躲闪能力及快速爬行的动作。 活动准备：桌子若干
参加人数：每组进行每组10人左右
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活动过程
1、引发兴趣
老师：“玩过猫捉老鼠的游戏吗？一起来学一学它们的动作吧。”幼儿和老师一起学小猫轻轻地走，一起学老鼠尖尖嘴偷偷地跑来跑去。
2、创建环境
幼儿和老师一起讲桌子拼接起来，摆成一个大平台。
3、猫捉老鼠
游戏开始了，每组选出两只小猫（幼儿），脱去鞋子爬到桌子上，其他8只“小老鼠”躲在桌子底下，想办法从“洞”里逃出来偷东西吃，小猫崽桌子上要想办法捉住老鼠，如果老鼠的身体被小猫碰到就算被捉住了，被捉住的老鼠到旁边休息，游戏反复进行。并交换小组游戏。
4、游戏结束
小猫在规定时间内捉到了几只小老鼠。 活动后体会
1、小老鼠要在洞里逃出来偷东西吃，不能一直躲在洞里不出来。
2、小猫要在桌子上爬来爬去，并用手不停地摸桌子底下，可以把头伸下去观察，捉老鼠。（须在老师保护下进行此活动）
二十三、换椅子
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活动目的
训练幼儿快速跑的基本动作及手臂的力量，培养一定的竞争意识。 活动准备：椅子30把 参加人数：30人 活动过程
1、引发兴趣
幼儿搬着小椅子，“开汽车”状进入活动场地。“哇，这么多小汽车该怎么停呢，请你跟我一样停。”
2、椅子摆放
老师示范，请幼儿把小椅子一个接一个，椅背相对，每个椅子之间离开一定距离，排成两排，“哇，你们好能干，小汽车停得真好，我们的停车场可真整齐！”大家一起鼓掌。
3、换椅子
幼儿分成人数相等的两对，纵队站在距离椅子20米左右的地方做好准备。游戏开始每对第一名幼儿快速跑到离自己最近的椅子前将椅子换一个方向。再快速跑回队伍，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿跑向椅子将第2把椅子换过方向。哪组又快又整齐就为获胜。
4、游戏结束
“再来看看我们的停车场，小汽车又换方向了，还可以怎么换？”商量一下，下一次游戏大家可以怎么玩。 活动后体会
1、变化椅子的方式上可以有很多种：换方向，将椅子倒下.......发挥幼
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儿的想象力，会使游戏更有意义。
2、加上音乐会更加有气氛。
二十四、听信号走 活动目的
练习听信号走河跑的能力，培养幼儿的听觉能力和反应能力。 活动准备：铃鼓、木鱼 参加人数：20~25人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“今天老师带来两位好朋友和我们做游戏”分别出示两样乐器，介绍名称。
2、初步练习
老师用铃鼓，打出节奏，幼儿随节奏做一个跟一个的沿场地周围走，老师摇铃鼓，幼儿在场内跳，老师拿木鱼敲出节奏，幼儿学小兔跳，跳出相同的节奏。
3、听信号游戏
幼儿听老师的乐器声及节奏，变换不同的走、跑方法。幼儿行走、跑的速度也随音乐快慢而变化。
4、游戏结束
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幼儿跟着老师按节奏快乐地回教室。 活动后体会
1、在游戏多次后，可以选择不同的乐器、不同的节奏来选定不同的节奏来选定不同的动作进行游戏。
2、也可以让幼儿来拍节奏和敲乐器。二十
五、换下一位 活动目的
练习幼儿的反应能力，培养幼儿的自信心。 活动准备：空的教室、音乐 参加人数：20~25人 活动过程 1.引发兴趣
幼儿一个接一个地安排在老师身后，播放音乐，老师做各种动作，切菜，洗菜、弹奏乐器......老师不断地变化，幼儿不停地模仿。
2、练习走蛇形
老师：“请你帮我走蛇形”，老师在前左走几步右走几步，使队伍不断弯曲，变化，幼儿也随着老师改变方向，整个队伍就像一条可爱的小蛇。
3、换下一位
游戏开始，老师带着大家走蛇形并唱歌做对应的动作，等唱完歌后大家一起拍手说：“换下一位，换下一位。”排在最后面的幼儿快速跑到队伍最前面，唱不同的歌，做不同的动作，游戏反复进行，队伍也在不断地前进。
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4、游戏结束
老师表扬自信大胆和有进步的幼儿。 活动后体会
这个游戏室练习幼儿自信心最好的方法，让孩子当“领头人”唱歌跳舞，大家一起来学，孩子会十分自豪，并且多次游戏后幼儿的积极性也会越来越高，孩子们也更加自信了！
二十六、有趣的蜗牛 活动目的
练习下蹲走路和手膝着地爬行的动作，发展四肢肌肉的力量。 活动准备：小蜗牛生活习性的说明 参加人数：15~20人 活动过程
1、引发过程
老师：“请你们听一首有趣的儿歌：小小蜗牛力量大，扛着房子到处走。风吹雨打都不怕，躲进屋里最安全。
”你们听到这首儿歌讲的是哪一种小动物？你了解它吗？请幼儿谈谈自己的经历。
2、蜗牛的生活
“蜗牛爬行的很慢，它们怎么走路的？”
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1、学蜗牛的多种走路：幼儿两手握掌，伸出食指和中指靠在头部两侧上方，作为长长的的触角。全蹲，两手交替向前走；幼儿两臂弯曲时，两手贴于背部掌心向外，表示蜗牛的房子，蹲着向前走......
2、蜗牛冬眠：幼儿两臂弯曲时，两手贴于背部，掌心向外，全蹲、低头，表示小蜗牛贴近小房子进行冬眠，一动也不动看谁坚持的时间长。
3、游戏“有趣的蜗牛”
全体幼儿跟着教师学蜗牛的各种动作，并比赛哪只蜗牛的动作最优美，哪只蜗牛冬眠的时间长。
4、游戏结束
教师讲评，表扬游戏认真、积极的幼儿。 活动后体会
1、蜗牛的动作都是蹲着做的，老师在组织活动的同时要让幼儿做些伸展放松的动作。
2、鼓励幼儿创造出各种奇怪有趣的动作。
二十七、好玩的沙包 活动目的
通过沙包的各种玩法，发展幼儿的目测力和手臂力量。 活动准备：沙包（幼儿人手一个），空的场地 参加人数：25~30人
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活动过程
1、引发兴趣
老师出示“沙包”，“知道沙包可以怎么玩吗？”请幼儿想出各种玩法，并大胆地在大家面前进行表演。
2、自由玩沙包
幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿大胆想象，并及时进行表扬。
3、好玩的沙包
1、幼儿用单手将沙包用力向上抛，抛得越高越好，然后接住落下的沙包，继续向上抛。
2、老师吧筐放在圈内，幼儿站在圈外，瞄准筐并将沙包投进筐内。比一比谁投的准。
3、夹包向前：幼儿用双脚夹住沙包向前进跳，看谁跳得距离远，而沙包又不掉下来。
4、搬运粮食：将沙包放在身体的部位上，进行快速跑动，而沙包又不掉落。
5、看谁扔的远：幼儿站在规定线上，将沙包用力扔出去，比赛谁扔的远。
4、游戏结束
你觉得那种玩法最有趣。 活动后体会
1、鼓励幼儿想出各种不同的方法玩沙包，充分发挥幼儿活动时的主动性。
2、在比赛扔远前，要交给幼儿正确的投掷方法。
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二十八、龟兔赛跑 活动目的
培养幼儿克服困难，坚持到底的毅力，培养集体观念及竞争意识。 活动准备：绳子若干条，两把椅子。 参加人数：24人 活动过程
1、引发兴趣
老师讲述故事“龟兔”，帮助幼儿了解游戏的内容。
2、龟兔练习
幼儿跟着老师分别练习乌龟的爬行和小兔子的跳跃前进动作。
3、龟兔赛跑
游戏开始，乌龟趴在地上准备，小兔队用绳子将双脚绑住，在老师的口令下双方以自己的方式骑进，然后绕过椅子返回队伍拍第二名幼儿的手，第二名幼儿以相同的动作马上前进，游戏反复进行，最后看哪组幼儿先完成任务，哪组就获胜。
4、游戏结束
老师宣布比赛结果，为胜利者表示祝贺，为失败者表示鼓励，争取下次成功。 活动后体会
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1、为了公平起见。两对轮流交换角色。
2、发挥幼儿的想象，下次我们可以玩“谁和谁赛跑的比赛？”如：螃蟹和乌龟、小兔和鸭子......二十
九、小鸡过河 活动目的
发展幼儿协调能力和动作的敏捷性 活动准备：呼啦圈 参加人数：25~30人
1、引发兴趣
老师：“小鸡要过河，可它不会游泳怎么办？”（幼儿可以用救生圈）“鸡妈妈给了小鸡救生圈，让她勇敢地过河”，我们来看看它怎么过河的。
2、怎么过河
老师那两个“救生圈”，脚先站在圈里，将另一个圈放在前方，然后跨进第二个圈内，再将另一个圈排放在前面，就这样两个圈依次转换向前排放，一步一步向前走，小鸡也过河了。
3、小鸡过河
幼儿分成两组，每对分成甲、乙两组面对面站立，游戏开始，每对甲组的幼儿开始摆放救生圈过河，到达乙组时，乙组的第一个幼儿再继续向甲组前进，比一比哪组速度快。
4、游戏结束
“所有的小鸡都过河了，小鸡再也不怕水了！”大家鼓掌欢呼。 活动后体会
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1、游戏刚开始两对之间的距离不要太远，以免让幼儿失去信心。随着游戏的熟练程度，可以慢慢加宽河的距离。
2、游戏也可变为请好朋友帮忙摆放求生圈，如“小鸭帮小鸡过河”。三
十、请你不要这样做 活动目的
活动身体各部的关节，训练幼儿的注意力好玩观察力。 活动准备：空的教室 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“请跟我学，比一比谁的眼睛最灵。”
2、跟我学
老师面对幼儿站着，幼儿模仿教师所作的动作，老师以免口述各种动作的名称，以便加快速度没比一比哪名幼儿做得快。
3、请你不要这样做
老师嘴上说：“双手向上举起来”，做的动作却伸展双臂的动作，“请你原地挑一挑”做的动作却是拍拍手。谁被老师的动作蒙骗了，谁就淘汰，能坚持到最后的小朋友，，即为优胜者。
4、游戏结束
表扬最后的胜利者，夸夸它是“眼明手快”的小聪明！ 活动后体会
1、刚开始游戏时，速度适当慢点，等幼儿熟练了游戏后可以加快速度增加
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难度。
2、尽量做活动全身关节的动作。
3、可以把“请你跟我这样做”和“请你不要这样做”的游戏穿插起来，训练幼儿的应变能力。
三十
一、托球走得快 活动目的
培养幼儿的竞争意识，提高动作协调能力。 活动准备：皮球、吹塑板（用书代替也可以） 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
幼儿每人1个皮球，自由进行游戏。
2、托球练习
老师请小朋友用手托起球练习行走，要求球不能落下，而且走路的速度也不能很慢。
3、托球走得快
幼儿分成人数相等的两对，没队再平分成甲乙两组，面对面在起点线后站好，甲组第一名幼儿手托塑板（书也可以）上面放一个皮球。游戏开始，第一名幼儿托球向对面的幼儿跑去，到达对面后再交换下一名幼儿，依次进行。哪组先完成哪组获胜。
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4、游戏结束
请幼儿把球放回器械小推车，开心地回教室。 活动后体会
1、比赛中如果球从板上掉下来，可以把球捡起来，放好后继续行走。
2、保持身体，脚步的平稳，球就不容易掉落。
三十
二、赛龙舟 活动目的
培养幼儿的集体合作意识
活动准备：皮球若干个、音乐、椅子、星星贴纸 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“大家见过端午赛龙舟吗？”请幼儿讲一讲自己的经历。“我们一起来变成一艘艘的龙舟吧。”每组6~7人，幼儿自由组合。老师帮助调整。
2、龙舟
幼儿一个接一个排好队伍，身体靠紧，老师在每个幼儿之间放一个皮球，幼儿用靠紧身体来夹住皮球！老师帮助喊口令“左右左右”（或一二一二）幼儿各组练习前进。
3、赛龙舟
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游戏开始后，每组队员互相配合，调整步伐后向前走，最先到达终点且无人将球掉下来的一组获胜。
4、游戏结束
鼓励和表扬胜利的小组，每组幼儿玩“叠手”游戏，一起喊“加油！” 活动体会
1、在进行途中，球不能掉下来，要求所有队员步伐整齐前进，保持好速度。
2、队员可以一起喊口令前进。
三十
三、狐狸偷小鸡 活动目的
练习投掷及躲闪的能力。 活动准备：沙包、场上画圆圈。 参加人数：10~15人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“鸡妈妈生了许多小鸡，在草地上开心地玩呢！”老师带着幼儿在草地上小鸡吃虫，散步、跳舞等游戏。
2、情节引导
老师：“啊呀，不好了，坏狐狸来了，快躲到妈妈身后！”请幼儿一个接一个地抱住腰藏在“鸡妈妈”身后。“小鸡藏在妈妈身后要互相帮助，紧紧地跟住，不能松手，掉队了就容易被坏狐狸抓走。”
37
3、狐狸偷小鸡
游戏开始，请一名幼儿扮作狐狸，手拿沙包站在圈外，“小鸡”一个接一个躲在“妈妈”身后，站在圈内。“坏狐狸来了！”“坏狐狸”就用手中的沙包去打“小鸡”，“妈妈”要尽力去挡住，如果“小鸡”被打中，该“小鸡”就到旁边休息，游戏继续进行。
4、游戏结束
“坏狐狸走了！”其他已经安全的“小鸡”一起高兴的欢呼，游戏可以反复进行。 活动体会
1、“鸡妈妈”要用身体尽力去挡住沙包，保护“小鸡”。
2、“小鸡”在游戏是不能站在圈外，如果到了圈外就会被“狐狸抓住”
3、“狐狸”角色变换，请不同的幼儿来尝试。
三十
四、滑稽人走路 活动目标
练习双脚踩绳前进，提高幼儿的身体协调性。 活动准备：绳子 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
38
“绳子可以怎么玩？”请幼儿想出多种玩绳子的方法，鼓励幼儿“一绳多玩”。
2、双脚踩绳、单脚踩绳走
幼儿用手拉住绳的两端，1只脚踩住绳子向前走，练习单脚踩绳走。幼儿用手拉住绳子的两端，两只脚踩住绳子慢慢走，交替前进，脚不可以离开绳子，练习双脚踩住绳走。
3、滑稽人走路
幼儿分成人数相等的两对，每对再分为甲乙两组，面对面站立，中间相隔30米。游戏开始，甲组第一名幼儿双脚踩绳前进，（变成滑稽人）向乙组走去到达乙组将绳子交给乙组第一名幼儿，该幼儿又变成滑稽人向甲组走去。游戏反复进行，直到所有幼儿全部进行游戏一遍，并选出速度快的小组为第一名。
4、游戏结束
“下次我们再进行单脚“滑稽人”比赛好吗？” 活动后体会
1、在游戏前要让每位幼儿都有充分的练习机会。
2、考验幼儿的耐心，要克服困难并努力走完全部路程。
三十
五、跳圈前进 活动目的
39
培养幼儿双脚进行跳跃的能力，培养竞争意识。 活动准备：哗啦圈若干、计时器 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师出示各种呼啦圈，请幼儿一起合作摆成各种造型，并说明“这是什么？”。让幼儿有充分的操作空间。
2、快乐的跳圈
请幼儿按老师的要求将所有的圈摆成单脚或双脚跳的样子，请幼儿排队进行单脚、双脚的蹦跳练习。
3、计时开始，超越自我
游戏开始，幼儿排成一个队伍，做好准备，在老师的口令下并开始计时，幼儿快速按圈跳进。跳出地前进直至终点，再快速跑回队伍拍第二名幼儿的手，第二名幼儿重复以上动作，游戏依次进行，当最后一名幼儿跑回队伍时，计时结束，老师告诉幼儿并记录下来。幼儿一共进行3次，比一比是不是一次比一次快。
4、游戏结束
老师小结：这游戏室考验小朋友的相互合作的能力，只要大家一起努力，比赛的成绩也会越来越好！ 活动体会
1、幼儿要遵守游戏规则，在被派到手后能跑出去。
2、强调团结合作的重要性，使每位幼儿都要积极参加活动。
40
三十
六、蜈蚣竞走 活动目的
通过身体下蹲一起前进的动作，培养幼儿团结合作的精神。 活动准备：平坦的操场（教室也可以） 参加人数：20人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“有一种小动物叫蜈蚣，你们见过吗？它长了许多许多脚。”请幼儿讲讲自己的所见所闻，“蜈蚣的脚虽多，可它走路从来不会乱，今天我们也来当一回小蜈蚣。”
2、练习蜈蚣走
将幼儿分成4组，大家把腰弯下，喊口令前进，如：“一二一二......\"老师强调每组在前进时一定要脚步一致，累了可以休息一下再练。
3、蜈蚣竞走比赛
4个组并排站好，听口令下蹲并做好准备，游戏开始了，大家喊着口令，整齐的前进。哪组先到目的地，哪组就为胜利。
4、游戏结束
幼儿跟在老师身边做放松运动，放松大腿肌肉。 活动后体会
1、蜈蚣竞走，人数越多难度越大，所以随着幼儿对游戏动作的掌握熟练程
41
度，可以增加人数来增加游戏难度。
2、活动结束后一定要请幼儿太一抬腿，压一压腿等动作来放松一下。
三十
七、打野鸭 活动目的
培养幼儿的躲闪能力，提高身体工作的敏捷性。 活动准备：长绳，1个沙包 参加人数：15人 活动过程：
1、引发兴趣
老师出示沙包：“今天我要用这个沙包来打野鸭，谁想来当可爱、活泼的小野鸭？”
2、讲明示范
用长绳围个大圆圈，请15名小朋友站在圆圈内，两位老师站在圈外，一位老师拿沙包去打中间的野鸭，不管是达到哪里，这只野鸭就要到旁边去休息，另外一位老师捡起沙包继续打野鸭，就这样两边的老师轮流打野鸭，中间的“小野鸭”就要来回避开沙包，敏捷地躲闪开，保护自己，如果“小鸭子”不小心站到了圈外，就算犯规，到旁边休息。
3、快乐的游戏
幼儿眼睛盯牢两位老师手中的沙包，来回躲避。
4、游戏结束
42
总结怎么样不让自己被沙包打到；不仅眼睛要盯牢沙包，身体也要灵活地躲闪。 活动后体会
1、幼儿玩得十分开心，但也要严守游戏规则，当幼儿不小心站在圈外时，就要请他到旁边休息。
2、当幼儿熟练时，打野鸭的角色可以由幼儿来扮演。
三十
八、走、走，大家走一走 活动目的
练习多种走到额方法，发展幼儿的腿部肌肉和平衡能力。鼓励幼儿大胆想象。
活动准备：空的教室（活动室） 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师问幼儿：“你平时是怎么样走路的？”“今天我们要想出几种不一样的走路方式，大家试一试。”
2、大家一起走一走
全班试一试想出各种方法，越奇怪越好，如：可以交叉走、内测走、外八字走、倒着走、螃蟹走、学矮子走、学高个走......教师要鼓励幼儿大胆发挥想象！
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3、走的游戏
“刚才我们有这么多种走的方法，你们觉得舒服吗？”（不舒服）“还是我们平时走路的样子漂亮和舒服！”“现在请大家按我们平时走路的样子走路，比一比谁的样子最漂亮！” 活动后体会
这个游戏不是比赛性质的，要强调孩子的想象力。当孩子想出一种十分奇特的走法时，老师就应该给予很大的肯定和鼓励。
三十
九、玩球高手 活动目的
幼儿练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。 活动准备：球若干、椅子 参加人数：20~15人 活动过程
1、引发兴趣
人手1球，老师：“今天我们来比谁是玩球高手，看谁利用皮球能玩出很多方法！”
2、自由玩球
幼儿自由玩球，老师提醒
幼儿自由玩球，老师提醒幼儿可以喝自己的好朋友合作，可以利用身边
44
的场地作为道具，鼓励幼儿想出更多的方法。
3、集体练习
老师请小朋友来演示：“刚才你是怎么玩的？”集体练习以下动作： 拍球：幼儿拿球拍，拍出花样，如从腿下拍起，拍球转身，从低到高，从高到低......抛球击掌：幼儿将球垂直向上抛起，然后马上双手击掌数次。等球下降再用手接住，拍手的次数越多越能干。
拍球接力：幼儿排成队伍并面对面站立，从远对的第一名幼儿拍球至另一对，另一对第一名幼儿又继续拍球至对面，来回拍球跑动，速度越快越好。 拍球过障碍物：幼儿把椅子排成间隔状，幼儿拍球过障碍物。
4、游戏结束
表扬玩球高手，鼓励幼儿多多创新。 活动后体会
1、在玩各种球的技巧前，幼儿熟练地学会拍球。
2、皮球要打足才会有弹性，幼儿才能玩得开心。
四
十、抛球高手 活动目的
训练孩子的抛高能力和快速的反应能力。 活动准备：人手一个球。 参加人数：25~30人
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活动过程
1、引发兴趣
幼儿人手一球，自由玩球，提醒幼儿可以与朋友合作，鼓励“一球多玩”。
2、抛高接住
练习将球向上抛高然后接住。
3、抛高拍手
将球抛高，当球在空中时拍手，数一数拍了几下，拍得越多越好。比赛开始，幼儿依次抛高拍手得出拍手最多的前3名。
4、游戏结束
想想还可以怎么比，比如抛球转圈，抛球做奇怪的动作等。 活动后体会
1、抛球拍手时尽量将球抛在上方，幼儿才能接住。不能只向上抛而接不住。
2、注意安全，尽量用软球游戏。四十
一、小小骑士 活动目的
骑在羊角球上跳动，发展幼儿的平衡性和控制力。 活动准备：梅花桩、羊角球 参加人数：15~20人 活动过程
1、引发兴趣
老师：“今天我是勇敢的小骑士，看看我的马儿多厉害！”老师示范骑羊角球，并边讲解动作要领及注意点。
46
2、跳动的羊角球
幼儿自由选择一个自己喜欢的羊角球，骑在上面，做好准备。老师交待动作要求，双手握住两只羊角，双脚用力蹬地，让羊角球向上跳起，连续练习自地向上弹起，看一看谁的马儿跳得高。练习数次后“马儿向前跑”，幼儿在老师的带队虾，学习向前跳，鼓励幼儿大胆游戏，只要双后握紧羊角，屁股牢牢坐在秋上就不会摔跤。
3、小骑士
老师将幼儿分成两队，面对面站立，距离约50米，在队伍之间放上小椅子作为树林。游戏开始，幼儿骑着羊角球穿过“树林”将羊角球传给对面的幼儿重复以上动作，所有的小骑士在树林中穿行一遍后，游戏结束。
4、游戏结束
小骑士跟在老师后面将羊角球送回玩具库，“玩了一天的马儿累了，让我们送马儿回家喝点水休息一下吧。” 活动后体会
1、幼儿在骑羊角球时，老师要鼓励幼儿大胆游戏，提醒只要双手抓紧羊角屁股坐进就不会摔跤。
2、在穿过“树林”时不要撞到椅子，并可适当调整椅子的间距。
三十
二、毛毛虫和蝴蝶 活动目的
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训练幼儿蹲走、钻爬的技能，通过游戏使幼儿懂得蝴蝶的生长的过程，体会成功的喜悦。
活动准备：翅膀若干、弧形、道具6个、《毛毛虫与蝴蝶》的音乐 参加人数：15~20人 活动过程
1、引发兴趣
播放音乐《毛毛虫与蝴蝶》请幼儿倾听。
老师：“刚才你们听到了什么？是一个怎么样的故事。”（毛毛虫变蝴蝶的故事）
2、蹲走爬行
“让我们一起来扮毛毛虫吧。”幼儿自由在教室里扮演毛毛虫，可趴在地上爬行，也可以用一伸一缩的动作来表现。
3、毛毛虫变蝴蝶
幼儿一个接一个蹲下并依次拉着衣襟，做好准备老师把拱门放好。游戏开始，幼儿一起蹲走钻过拱门，在蹲走过程中要互相照顾不可让队伍断掉，当钻过拱门后幼儿看到前面的“翅膀”，便愉快地在草地上飞舞玩耍，祝贺所有的同伴都变成了漂亮生物蝴蝶！
4、游戏结束
每只漂亮的“蝴蝶”都做一个漂亮的造型，老师用“照相机”拍下这美丽的一幕。 活动后体会
1、幼儿蹲走时不能松手，动作要一致。
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2、排头的幼儿动作一定要慢，老师要提醒所有幼儿互相照顾，才能全体锐边成美丽的蝴蝶。
四十
三、金鸡独立推掌 活动目的
通过站立锻炼下肢力量，提高幼儿的动作灵敏性和平衡能力。 活动准备：在地上画一个圈 参加人数：15~20人 活动过程
1、引发兴趣
“老师小时候经常会玩一个游戏叫“金鸡独立”你们知道怎么玩吗？”
2、金鸡独立
老师示范动作，请幼儿跟着老师一起做，比赛谁单脚站立的时间长。老师总结方法：先要身体站立正直，然后把身体重心慢慢移到一只脚上，另一只脚再慢慢抬起，然后靠紧重心的一条腿，收紧肌肉，不让身体晃动就可以了。
3、金鸡独立推掌
幼儿先分散练习：两人面对面站立，一只脚站立，用跳动的方式前进，同时可以用手去推对方，让对方失去平衡，谁双脚先落地或身体的其他部位着地，就算失败。比赛开始，两人站在圈内，单脚站立，双手手掌相互
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推掌，设法让对方失去平衡。
可以用轻轻推、重推、假推相结合，采用三局两胜的方式，决出谁是胜者，并在多次比赛中得出最后的3名。
4、游戏结束
教师给取得前3名的幼儿领“金鸡奖”全班幼儿掌声祝贺。 活动后体会
1、金鸡独立的身体平衡可在活动后的任何时间段练习，对幼儿的平衡能力很有帮助。
2、在活动中教会幼儿使用重推、轻推、假推相结合，做到这些就会使游戏更加有趣。
四十
四、沙包投掷 活动目的
训练幼儿的投掷准确性和进行10以内的数的加减法。 活动准备：数字格、投掷线、沙包、积木 参加人数：25~30人 活动过程
1、引发兴趣
老师出题10以内数的加减法，请幼儿抢答。
2、沙包投掷
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第13篇：体育游戏
校本课程
--------体育游戏
1.斗鸡
游戏目的:提高学生的腿部力量，提高单脚支撑的能力。 场地器材：小足球场地一个。
游戏方法：如图1所示，在场地上画两条相距6M的平行线，两线中间画4个直径2M的圆圈，将学生分成人数相等的两个队，分别站在两边线后。游戏开始，在每个圆圈内的每队站出一个人，相向单腿站立，另一腿屈膝抬起，两手放在背后相握。教师发令后， ，一边用肩去撞机对方，已将对方撞得单脚站立不稳而双脚落地或将对方撞出圈外为胜。
图1
2.跑向安全岛
游戏目的：使学生了解9.15m距离的概念，以及假动作练习。 场地器材：小足球场一个 游戏方法：如图2所示，画一个直径9.15m的大圆，大圆内再画一个直径为3m 的小同心圆，大圆外为安全区，小圆内为安全岛，大圆与小圆之间的区域为追逐区。选2-3人为追逐者，站在追逐区内，其他同学分散站立在大圆之外，游戏开始，圆外的学生可以通过追逐区进入安全岛，但在通过追逐区时，如被追逐者追拍到，即与追逐者交换。
3.曲线运球接力比赛
游戏目的：发展学生速度素质和反应能力。
场地器材： 足球场地半块，足球2—5个，标志旗20个。
游戏方法：如图三所示，在场地上画两条相距30米的平行线 分别为起，折点。从起点线开始，每相距六米插一个标志旗，将学生分成人数相等的2~3个队，听到哨音后各队的排头向前运球，绕过标志旗回到起点线将球交给第二名同学，依次进行。先完成的队为胜。标志旗可根据学生的水平逐步增加，要求运球人必须绕过每个标志旗。 游戏规则
(1)接力同学必须等运球同学球运到起点线上才可接球，可到起点线前接球，少了一个旗作为失败或记一次犯规，犯规次数少者为胜。
(2)运球同学按要求的脚法运球。可限定用脚内侧，脚背外侧等脚法运球。 教学建议
(1)根据学生人数调整游戏方法，人数多时可以安排为迎面接力。
(2)根据学生掌握技术动作的水平，运球的方法，注意适当调整右脚内侧过渡到脚背外侧，由单脚运球过渡到两脚交替运球。 (3)标志杆的距离也可以根据学生的水平进行调整。
4.长江黄河
游戏目的：发展学生速度素质和反应能力。 场地器材：跑道30M。
游戏方法：如图四所示学生成两排 对面站在跑道 中间相距两米分别给两排的学生规定代号长江和黄河，要求每人记住自己的号码，游戏开始后喊长江时代号为长江的同学向后转身跑出，代号为黄河的同学从后面追赶，追逐泪追上者为胜方追不上者为负方。 游戏规则
(1)做好站立式起跑姿势脚不得过线。 (2)用手触摸到被追者即为追上。 教学建议
(1)场地可以变换图形 两个同学也可以面相同一方向站立。 (2)只能触摸不得推人
(3)面对面站立时应稍错开位置，注意安全，避免迎面相撞。
5.背人接力
游戏目的：培养学生的团队精神和发展力量素质。 场地器材：两条相距十米的平行线，标志杆两根。
游戏方法 ：如图五所示将学生分成人数相等的两队，再将各队按照两人一组分成若干组，成纵队站在起跑线后。游戏开始后，各队排头向同伴跑直至终点绕过标志杆，然后两人互相换位跑回本队起点，以后依次循环进行，直至完成为止，先完成的队为胜。 游戏规则：
(1)被背着的同伴脚不能着地 (2)换位背好人后才能向回跑进
教学建议：距离可以根据学生的可承受能力调整。
6.跳跃躲竿
游戏目的：发展学生的弹跳协调性及反应判断能力
场地器材：平坦场地一个，一根长4.5米的竹竿，杆头套一根长一米的皮管，画一个半径为五米的圆圈场地。用竹竿旋转一圈，学生站在杆头里侧。 游戏方法：如图六所示学生面向圆心站在圆圈上，相互之间于1到1.5米的间隔。教师位于圆心，手持竹竿一端，将竹竿抡起平行与地面转动 ，使竹竿上的皮管通过每个学生脚下，学生跳跃躲竿，竿的转速快慢酌情掌握，要逐渐提升杆的高度，以增加难度。学生碰着，踩住管，影响游戏的正常进行判为失败。 游戏规则
(1)不得离开圆圈站立必须让被管完全从脚下通过。 (2)可用不同方式跳跃躲竿。 教学建议 (1)可顺逆时针转动
(2)可规定一次练习转动的圈数，调动学生的积极性
(3)杆的转速应是匀速，匀加速或匀减速，高度提升必须有规律 (4)可让学生练习持杆 (5)可用跳绳做此游戏 (6)注意安全
7.曲线运球绕人跑
游戏目的：发展学生得柔韧性和灵活性，提高他们快速跑得能力。 场地器材：足球场地半个，足球10个。
游戏方法：如图七所示，在场地一端画一个直径15M的圆圈。全体学生面向内等距离站立在圆圈的弧线上。准备，全体按1，2报数的方法，分为奇数偶数两组。奇数组立于圈上不动，偶数组每人脚下一个球。开始，持球者按逆时针方向依次绕过奇数组每人，做S形曲线运球。完成规定的圈数后，两组交换，偶数组站立于奇数组每人的位置上，奇数组用偶数组的方法进行运球。以完成练习使用时间最短的一组为胜。 游戏规则：
(1) 运球开始时开表，各组最后一人返回原位时停表。 (2) 如绕人跑中运球失误，应从失误处重新开始运球。
教学建议：根据学生掌握技术动作的情况，可以调整圈上的学生的间距。
8.迎面接力
游戏目的：发展学生的速度素质，培养集体主义精神。 场地器材：2条50M的跑道，接力棒2根。
游戏方法：如图8所示，将学生分成人数相等的两队，各队在分成甲乙两组，相距50M，面对面成纵队站立，甲组排头持棒站在起跑线后。教师发令后，甲组排头迅速前跑，将棒交给本队乙组排头，然后站到排尾，乙组排头再跑至甲组将棒交给第二人，以后每人都依此法进行，直至都跑完一次，先跑完的队为胜。 游戏规则：
(1) 起跑及接棒时不准越线和抢跑。 (2) 掉棒应由掉棒者拾起。 (3) 不准抛接。 教学建议：
(1) 跑的距离应根据学生具体情况和需要而定。 (2) 指导学生掌握途中跑技术，讲解交接棒的方法。 (3) 严密组织，规定的学生的跑动路线，避免相互碰撞。
9.跳绳穿龙
游戏目的：发展学生灵敏性和跳跃能力。 场地器材：平坦场地一块，长跳绳一根。
游戏方法：如图9所示，将学生分成人数相等的两组，各成纵队站在跳绳正摇方向一侧的两边。游戏开始，各组排头同时入绳，跳一次后从另一侧跑出，绕过摇绳人站在另一组的队尾，其他人照此方法按顺序连续跳绳，如有失误，由失误者替换摇绳人。
10.牛角棋
游戏目的：培养学生的逻辑思维能力。 场地器材：每2人一组，每组3只棋子。
游戏方法：如图10所示，先在纸上画一个如牛角形的棋盘，1黑2白3个棋子摆放成图1状，2人对弈，白方2子，黑方1子，双方轮流走棋，黑子先走。走棋时，每次沿线走一格，横竖斜行都可以，可进可退。黑子冲破白子的包围，走到底线其中的一个点上为胜；如黑子被白子围至牛角尖上，即为白方胜。 游戏规则：前方有子，不能跨越。
教学建议：教师可进行指导，提高棋艺。此外观看的人不能在下棋时对比赛的人进行指棋。
第14篇：体育游戏
中（3）班体育活动计划
2013-—2014学年度第一学期
教师：王兆琼
时间：2013年9月2日-10月31日
体育游戏
活动内容：迷迷转（转）
活动目标：
会原地自转，提高平衡能力。
活动过程：
一、引题。
1、引导语：小朋友，我们一起当飞行员，驾驶着飞机出发吧。
2、师幼一起张开双臂模仿飞机高飞、低飞、侧飞、转圈飞。
二、介绍玩法。
1、幼儿两臂侧平举原地旋转，边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”当念到“站”时，幼儿马上停止旋转。此时，教师发出“小皮球”的信号，幼儿马上就蹲下，卷缩成皮球状；教师说“转”，幼儿就边念儿歌边做迷迷转动作；教师发出“小木偶”的信号，幼儿就原地站立不动。游戏反复进行。
三、交代规则。
幼儿应听信号做相应动作。
四、放松活动。
师幼“驾驶飞机”，“飞”回“机场”。
活动目标：
会双脚行进跳和四散躲闪跑。
活动准备：
1、物质准备：老鹰头饰3个。
2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。
活动过程：
一、引题。
1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。
2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。
二、介绍玩法。
选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀”喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到“快快跑”时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只“小麻雀”后，游戏重新开始。
三、交代规则。
“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。
四、放松活动。
“稻草人”自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。
活动目的：
能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力量。
活动准备：
物质准备：狐狸头饰一个。
环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。
活动过程：
一、引题。
1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。
2、引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。
二、介绍玩法。
游戏开始，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教师适当停顿，接着喊：“狐狸来了！”当听到“狐狸来了”之后，“小公鸡”边跑边躲，跑回家游戏重新开始。
三、交代规则。
1、听到“狐狸来了”后“小公鸡”才能奔跑、躲避。
2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。
四、活动推进。
引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。
五、放松活动。
引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。
活动内容：立定跳远（跳）
活动目标：
1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。
2、养成听指挥、遵守游戏规则的好习惯。
活动准备：
物质准备：活动操场。
活动过程：
一、准备部分：
带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。
二、开始部分：
1、以小青蛙要过河，导入活动。
师：“小青蛙要到河对岸玩，要怎么过河呢？小朋友们帮小青蛙想想办法。”
2、引导幼儿讨论出：青蛙要跳过河。
3、教师规范的示范跳河的动作，幼儿认真观察。
4、请一个幼儿出来尝试跳远
5、教师讲解跳远的基本要领，即预备、起跳、腾空、落地四个步骤。重点讲解屈腿降重心的要领。
6、幼儿按顺序进行跳远。
注意事项：（1）不要连续跳；（2）不能用跑、跨；（3）要求双腿并拢跳；（4）要跳过河的对岸才能算过河。
7、幼儿练习跳远，教师个别指导。
三、结束部分：
1、带领幼儿做放松运动。
2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。
活动目标：
1、学习用按压方法作原地运球。
2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。
3、锻炼股四头肌的静力性。
活动准备：
物质准备：篮球若干个。
活动过程：
一、热身运动。
带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。
二、活动导入，教师示范。
1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。
（1）师：“今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。”
（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？
（3）组织讨论。
2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。
3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。
注意：
1、用按压方式运球；
2、注意手掌粘球的缓冲动作。
3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。
4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。
三、结束部分：
1、带领幼儿做放松运动。
2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。
活动目标：
1、练习双脚向前行进跳。
2、学习在游戏中自我保护的方法。
活动准备：
小凳子若干、塑料玩具两篮。
活动过程：
1、热身——小兔律动操。
2、以游戏的口吻提出游戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到“蘑菇地”里采“蘑菇”。用塑料玩具当“蘑菇”。提醒小兔要想办法绕过很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把“蘑菇”放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。
3、请两个幼儿上来先试着玩，提醒幼儿要双脚向前行进跳。保护好自己，不和其他的“兔子”撞到一起。
4、将幼儿分成男女两组练习、游戏。知道个别能力较弱的幼儿。
5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高高兴兴的回家了。
第15篇：体育游戏
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随着社会的发展、教育的深改，对人的要求越来越高。21世纪是人才竞争的时代，而目前的幼儿就是21世纪的栋梁，需要他们去竞争、去拼搏、去创造美好的未来，因而越来越多的教师、家长乃至社会各界都认识到了学前教育的重要性，提出一切要从娃娃抓起，才能培养出高素质、高水平的人才。俗话说：“身体的健康是竞争的基础，有了健壮的体魄，才能适应节奏越来越快的社会生活，才能参与日益激烈的社会竞争、世界竞争。”所以在幼儿教育中我们始终要把体育放在首位，在《幼儿园工作规程》中也提出：“促进幼儿身体和谐发展，能辅助幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。”根据幼儿的年龄特点，我们认为游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。由于体育游戏是激发引导幼儿参加体育锻炼的手段，它既是幼儿最喜欢的活动，又是最符合幼儿身心特点，并能促进幼儿的生长发育、增进健康的活动。因此体育游戏在幼儿园活动中占着比较重要的地位，同时也是完成幼儿园体育活动三项任务的重要组织形式之一。现对我国幼儿体育游戏的现状及发展趋势作一定的搜集和整理，目的是为了能更好的开展体育游戏及提高教师进行体育游戏和幼儿教育相结合的科学研究，推进幼儿教育改革。
一．游戏的理论
体育是儿童教育的一个重要组成部分，关于儿童体育理论的框架，中外有关学者曾提出过许多不同的构想，如：
（一）、准备性体育理论；
（二）、生活体育理论；
（三）、体力主义体育理论；
（四）、快乐主义体育理论。
所谓“快乐”，不是一般意义上的轻轻松松、高高兴兴，因某种身心快感所引起的舒适性满足体验；而是积极参与的精神、对自我发展的肯定、乐观坦然地对待失败与困难并从中体验到个人内在精神体验等。具体讲我们要创造条件，让幼儿有更多机会在以积极因素的情景中获得正面的情感体验。
这些理论，都对我国幼儿体育理论与实践的建设产生过一定影响。由于现阶段我国国情发展和幼儿身心发展的特殊性，我们不能盲目照般他人的现成理论，而因认真地考察和分析这些理论的特殊性、其产生原因和存在问题，有针对性的提出教育改革的对策。
平和、乐观、豁达，是中国传统的人性教育所追求的目标。快乐的儿童、快乐的童年，亦是千百年来人类教育主流所共同追求的目标。但现代社会生活中高竞争、高焦虑已开始越来越重的腐蚀我们教育，人性健康、心理健康问题已成为现实社会对教育的明确挑战。因此，我们认为十分有必要在构建幼儿体育理论框架时，鲜明地强调“快乐主义”的主张。如果仔细而且耐心地观察3~6岁的学龄前儿童，会发现在与运动有关的游戏活动中，他们能长时间地保持充沛的精力，只要给他们机会。他们会整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇与惊讶、自信与自豪的感受之中。因此幼儿体育的途径应以身体运动游戏为主，游戏性体育能够较好地将运动实践、学习和娱乐有机地结合在一起，使幼儿在更多自主性投入、更多快乐体验的状态中自觉地参与身体练习，从而在更有效地增强体质的同时也更有效地养成良好的个性品质和社会活动能力。
二．游戏的概念、内容
（一）、体育游戏的概念
体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容，并且有一定角色、情节和规则。它运用游戏的形式进行身体训练，通过反复练习在发展幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬和攀登等基本动作，提高幼儿速度、耐力、灵敏，及提高幼儿的锻炼效果。同时体育游戏还可培养幼儿的智力发展和思维能力、创造力和竟争力。
（二）、体育游戏的基本内容应包括：
1．与发展感知觉能力有关的运动游戏；2.与发展思维有关的游戏；3.与发展语言及艺术素养有关的运动游戏；4.与发展情感及意志品质有关的运动游戏；5.与发展反应、决断、快速适应能力有关的运动游戏；6.与发展人际交往、合作能力有关的运动游戏。
三．游戏的形式和分类
（一）、体育游戏的形式
幼儿的体育游戏主要有两种：
1.一种是直接开展幼儿体育游戏的活动，如：小小飞行员、老猫睡觉醒不了、老鼠笼子等。2.另一种是以游戏的形式来组织各种身体的练习和活动。如：（1）、各种模仿性的动作。（2）、用头饰、玩具或新颖、变化的器材等物吸引幼儿参与活动。（3）、适当的加入竞赛性。（4）、鼓励幼儿创造新的玩法，也称活动探索法。
（5）、主题法。无论使用哪一种游戏的形式，其目的都是要设法使幼儿对活动的过程以及对身体活动的具体动作感兴趣，注意发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，并通过幼儿积极、主动的练习，促使幼儿身体机能得到协调地发展。
（二）、体育游戏的分类
幼儿体育的内容很丰富，形式也很多样，依据不同的标准，其分类也有所不同。幼儿体育游戏常用的分类的方法有：按游戏的组织形式分类，按活动大小量分类，按基本活动能力分类，按有无情节性分类，按身体素质的培养分类，按有无运动器械分类，按运动器械的分类，按游戏的性质分类。
四．游戏的动态与发展趋势
（一）、现状
如今，人们越来越重视身体素质的培养，这对我们幼教老师又提出了更高的要求，因此在实践活动中我们也越来越重视体育游戏的开展，并以研究体育游戏为突破口，不断的提高游戏的质量，探索出一条充分利用现有的活动
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场地，促进幼儿全面发展的新思路。
1、对体育游戏内容的研究：体育游戏内容是开展游戏活动的支柱，内容丰富，形式多样的游戏活动更能够激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿在轻松，愉快的游戏活动中增强体质。因此，近来人们从提高幼儿身体素质着眼，从幼儿兴趣入手，根据目标，结合幼儿年龄特点，遵循由易到难的原则，开展了一系列的体育游戏。如：晨间、课间由于时间较短，游戏人数相对较分散，我们主要选择以单个或小组为主的小型分散自选游戏；体育活动、户外集体游戏活动由于活动时间相对较集中，在内容上选择一些能促进幼儿全身大小肌肉动作协调发展，如：玩轮胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飞行员等，能够提高动作的灵敏性，能够发展幼儿耐力性、协调素质等。在此基础上，根据目标、根据季节、根据幼儿发展的情况，将游戏内容及时地充实到目标实施的方案中去。游戏内容的落实，促使幼儿的游戏水平有了较大的提高。
2、对体育游戏器械的研究：随着对体育游戏内容的研究不断向纵深发展，我们越来越感到体育游戏器械的单调已远远满足不了幼儿活动的需要，因此，根据幼儿动作发展的需要，制作并使用于户外体育游戏器械也是提高幼儿游戏积极性的途径之一。如：
走：大鞋，七彩石板，蹬轮，风车，方向盘，小火车，拖拉玩具； 跑：轮胎，尾巴，接力棒，滚环，击球棒，风筝，小滚桶车； 跳：跳袋，竹圈，皮筋，各种绳，触摸物； 钻爬：长龙钻袋，易拉罐拱门，动物脚掌；平衡：晃板，高跷，小踩桶，彩车木块；
投掷：套圈，沙袋，拉力器，保龄球，降落伞，小飞机；
在游戏中教师根据幼儿的游戏需要及时投放，及时更换，注重发挥教师的主导作用，指导幼儿学会利用器械，启发幼儿一物多玩，确保幼儿在活动中有充分表现和发展的机会。丰富的游戏材料为促进幼儿身体发展提供了良好的物质条件。
3、对幼儿运动能力的研究：体育游戏是在发展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作和基本活动能力，但如果教师对幼儿的基本运动能力发展情况不了解，心中无数，就不可能针对幼儿的实际发展水平进行有效的指导，幼儿就毫无发展可言。基于这一点的认识，并根据《幼儿基本能力测查评估表》，我们可以发现不达标的人数远远高于达标的人数，因此，在活动前先为幼儿进行运动能力的测查很有必要，这样教师可对每一幼儿的发展状况作到心中有数，同时在组织体育游戏中根据每个孩子动作发展的差异性在小型分散活动中给予具体的指导。只有这样经过教师不断的潜心研究指导，幼儿的基本活动才会有了较大的提高。
4、对体育游戏中教师指导的研究
教师有效地组织指导是体育游戏发挥最大效果的重要保证，在实践中我们针对出现的一系列实际问题进行深入细致的研究探讨，其中指导重点体现在：
①戏过程中及时纠正幼儿的动作，注意培养幼儿动作的协调性，避免出现过分注重技能的培养，忽视幼儿身体素质培养的倾向。②及时调整幼儿的活动量和练习的密度，随时调整游戏难易程度。③发挥教师在体育游戏中的榜样作用和教师与伙伴双重角色的作用，通过积极参与，鼓励引导，使幼儿不仅在游戏中动作得到发展，心理上获得愉快的体验，同时勇敢、协作等相关品质也得到了较好的发展。④发挥评价的指导作用。教师根据游戏的特点，幼儿发展实际情况，坚持原则，有针对地恰当评价，促使体育游戏发展形成良性循环。
但在实践中我们也存在一些问题，如：
①重基本动作的练习，轻身体素质的培养：在体育游戏中，教师往往把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目的。如在“肩上投掷”中，教师常关注的是如何教会幼儿肩上投掷的方法，较少考虑通过肩上投掷可以发展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及投准时培养幼儿的目测能力等等，因而在游戏过程中，流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练，使体育游戏陷入了技能误区。
②重花样形式的翻新：这个问题在公开教学、活动评优中尤为突出。有的教师单纯追求表面的新颖、热闹，重视形式上的翻新、器械运用的独特。有些教师在一段时间内统统采用一物多玩的方式，你玩“纸板”，我玩“鞋盒”、玩“轮胎”，不管这“一物”是否适合本班幼儿的年龄特点和实际水平，是否对“增强幼儿体质”有益，因而往往出现内容拼凑，器械“中看不中用”尴尬。
③重教师的课前设计，轻幼儿的主动参与：一些教师往往在课前准备中一人冥思苦想，花费大量的时间和精力来设计活动的形式，把准备工作做的很“细致”。如做大量的头饰，绘制大幅的图案，却很少让幼儿关注整个游戏过程。幼儿无法选择感兴趣的内容，无法体验到参与准备工作的乐趣，无法对自己的活动体验做出主动的决定，削弱了幼儿主动性发挥，使游戏无法达到预期的效果。
④运动量太少，难度太底，练习密度不足：幼儿园教师基于自身的生理、心理和社会因素等影响，往往选择一些安静、轻松、安全且偏重于技巧练习的游戏内容。在游戏组织上，讲解密度、示范密度过长，练习密度不足。教师往往不感运用一些强度大、险度高的游戏，从而使幼儿失去“跳一跳、够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。特别是男孩子，在游戏过程中精力得不到足够的“宣泄”，不需付出太多的努力就能轻松“达标”，既影响了锻炼身体的效果，也对幼儿的心理素质的培养不利。
⑤创新意识简单化，探索动作器械化：有些教师认为在崇尚创新，因此什么样的体育游戏都要求幼儿创新。也
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有的教师引导幼儿探索时，只是一遍遍地重复要求，缺乏层次性的指导策略，使幼儿的探索流于机械。
（二）发展趋势
经过几年的努力，我国幼儿教师对开展体育游戏，增强幼儿体质，促进全面发展的认识已经从教育观念转向教育实践。由于体育游戏的目标不只是身体活动方面，它也包括健全个体心理状态及各种良好道德的养成，一方面在1998年白晓燕文教基金会所做的“台湾1000家大企业用人”调查显示企业用人最优先考虑的是有关MQ的能力，然后才是IQ和EQ，美国的斯坦福大学的招生方式除成绩外，还要求学生道德方面有关的优良事证，另一方面从体育游戏的5项总目标来看，其中有2项与MQ有关：
1、培养幼儿健全身心，促进其均衡发展。
2、养成幼儿公正、友爱、互助、合作、勇敢、果断等美德。因此人们在重视开展体育游戏的同时也提出了一个新的口号——必须重视MQ教育，即“道德商”教育。由此看来在体育游戏中培养良好的MQ是非常重要的，但可惜的是，现在大多数都只重视运动方面的知识和身体适应能力的培养，在态度和道德习惯养成方面常被忽略。这一点从现行各家审订版的体育课本中获得证明，几乎轻描淡写匆匆带过。所以，MQ在体育游戏中应有一席之地，这也是我们幼儿教师在体育游戏实践中所努力的方向。
其次，我们还要在其他方面继续研究并加以完善，如：(1).如何向家长推广亲子活动的研究；(2).科学地调节幼儿园体育游戏密度的策略;(3).积极尝试把我国特有的传统游戏、民间游戏融入当代幼儿园体育游戏之中等。
总之，根据现代幼儿发展的需要，保留其场地、材料、玩法的优势，在内容、形式上进行改编、创新，扬长避短，尽量减少幼儿在游戏中等待的环节，使幼儿园体育游戏更丰富，为我国实施健康教育奠定坚实的基础。
学员：蔡莹 指导教师：吴月萍 2002/4 幼儿体育游戏文献索引
①许卓娅。构建符合国情、顺应时代的幼儿体育理论。幼教园地，1996（4）②王晓松。对幼儿园体育活动的新认识。学前教育研究，1998（4）③吴连琴。如何引导幼儿积极参与体育游戏。幼儿教育，1995（10）④杨贵凤，沈百兰。构建游戏性幼儿体育的设想。幼教园地，1996（1~2）⑤开展体育游戏活动增强幼儿体质。山东教育，2000（10）⑥胡亦陈。体育游戏的设计与组织原则。幼儿教育，2000（4）⑦高杰如。开展体育游戏促进幼儿发展。幼儿教育，2000（3）⑧牟群英。幼儿园体育教学存在问题与对策。幼儿学前教育。2002（3）⑨幼儿园体育。北京师范大学出版社，2001（11）⑩学前儿童体育活动与身体锻炼。沈阳出版社，1994（10）
第16篇：游戏策划书
游戏策划书
前言：本次游戏分有好几个小游戏，为一系列的游戏主要包括力气指
数、默契指数、运气指数3个部分。游戏的兑奖方式是以胸针换礼品，每个游戏胜出即可拿到一定量的胸针，以胸针的多少来决定礼品的大小。若最后所得的奖品不满意，还有一个机会可选择回答一个与管理专业有关的知识即可更换奖品，拿到心目中的那份礼品！
游戏时间：待定
游戏地点：待定
游戏1：双人叠易拉罐——力气指数
游戏规则：该游戏为单人游戏，需两个认进行，需要准备呼啦圈和易拉罐
两个人分别背向站在呼啦圈里，各自面对的是要
去捡然后叠在一起的易拉罐两个人往各自不同
的方向前进，在规定时间内谁取得易拉罐并叠得最高的认胜出，根据叠得易拉
罐的数量来决定所取得胸针的数量
该游戏主要是比力气大，原则上不可以故意伤害对方和跨出呼啦圈
游戏2：你是我的眼睛——默契指数
游戏规则：该游戏为双人游戏两人一组，需要准备黑布和一些障碍物.组员A眼睛蒙上黑布，组员背组员B，在遇到障碍物时B
需要指示A跨过障碍物，只有两个人一起在最短的时间内跨过所有障碍物才算胜出。根据跨过障碍物的多少和完成游戏的时间来决定得到胸针的数量。
两个人的默契程度是该游戏的最主要的特征，原则上组队自由，希望可以通过此游戏来提高队友之间的默契程度。
注意：该游戏主要考虑到场地问题，根据场地的大小决定所设的障碍
物，该游戏同时要注意安全，要避免在地面潮湿
的场地进行，以防摔跤。
游戏3：鸿运当头——运气指数
游戏规则：该游戏为单人游戏，需准备一个纸盒和一个纸箱与抽签的程序一样，每张纸条上写有+
2、+
3、+
4、
+
5、+
6、+
7、-
1、-
2、-
3、-4……的数字每个人
各有三次机会，根据抽到纸条所得的数字来决定
加减胸针的多少。此游戏为该系列游戏中最后一
个游戏，根据自己手中胸针的多少决定你此次游
戏中所得的奖品。
该游戏纯粹是测测最近的运气。
财务预算：宣传费用（复印宣传单、海报等）：10元
奖品（胸针和一些礼品）：150元
活动准备（制作纸箱、收集易拉罐等）50元
书友协会、市场营销协会
第17篇：游戏策划书
游戏策划书
1 游戏概述
1.1 游戏名称
诛魔
1.2 游戏类型
这是一个MMORPG——多人在线角色扮演游戏。游戏定位在MMPRPG上，现在玩家口中网络游戏通常指这个类型。
1.3 游戏简介
一款结合角色扮演和平面桌游的网络游戏
2 游戏设计
2.1 界面设计
游戏属于网页游戏所以采用Network Game的联机机制及平面2D视角的场景系统。在这种构架下对服务器进行切割，以30个玩家为一个单位，开辟一个游戏室。游戏进行时最左上方最大的框框里面30个小框框，30个玩家全在里面，下方是发言框，右侧是投票框。
2.2 职业设计
魔族：
魔王技能：魔化（只限用一次,用于本族人可增加其一次生命，用于外族人则会使外族人变为魔族，这样变化成的魔族玩家只知道自己是魔族。）
致命一击（魔族公投出来票数最多的两名玩家死亡。若全部同一玩家，则此玩家判定受到两次死亡。）
狂魔：致命一击
人族：
族长：召唤（族长可以召唤平民为自己挡一次攻击。）
回春（用于本族可增加其生命一次，也可救活本族一人。）
战士：同归于尽（只限用一次，死亡可以带走一个人）
预言师：预测（每回合限用一次，用于鉴别对方是敌是友。）
平民：无技能
暗夜族：
暗灵：灵魂锁链（不论谁被杀共计两次则共同死亡。）
2.3 玩法设计
每个游戏室里第一个进入的玩家或者创建该房间的玩家为房主，等待所有玩家准备后可以确定启动游戏。开始游戏时系统会随机给予玩家一个身份，如果玩家随机为人族的话，则只知道自己的身份，要靠玩家之间的谈话自己判断敌方阵营玩家和己方阵营玩家。如果玩家随机为暗夜族话，则只能知道另一个人的同族玩家，其余的玩家什么职业都不会知道。如果玩家随机为魔族或的话，能看到自己阵营的所有玩家。每回合第一阶段开始魔族先杀人，票数最多的玩家判定死亡，然后预言师可以指定玩家看他是好人还是坏人。族长可以选择救不救
已经死亡的玩家。接下来进入第二阶段宣布出局玩家，玩家发言，公投票数最多的两名玩家判定死亡。如此循环。最终目标是打败剩余两方所有玩家，那么便取得了游戏最后的胜利。
2.4 规则设计
为了自己阵营的胜利，玩家不仅要想办法不暴露身份杀死敌对玩家，还要蛊惑对方玩家杀掉不是己方的玩家。为了游戏公正性，人族人数设置的是最多的，所以人族判定为人族所有平民死亡或者所有非平民死亡则判定人族输，其余两族都是自己所有的族人死亡以后判定为输。为了游戏的可玩性，设置暗夜族要配合人族杀掉魔族，最后杀掉人族，才能够判定为嬴。
3 游戏特色
（1）该游戏避免了RPG游戏大量时间去刷怪涨经验来升级，和桌游有时随机的牌质量太好使其他玩家无法嬴的状态。
（2）游戏可能性和发展性瞬息万变，考验的是玩家的分析能力和团队合作能力，任何结局都会出现，不会僵化的固定结果。
（3）免去下载安装包的时间，手机电脑只要打开网页就可以进行游戏，省去大量的时间。
4 市场分析
4.1 市场规模分析
中国网络游戏萌芽于1995年以前，2001年进入成长期，2005年游戏转型以后由自主创新，至今玩家数量一直持上升趋势。从近几年看，中国互联网游戏处于高速发展阶段。用户群不断扩大，是开发联网，在线游戏的黄金时期。
4.2 游戏延续性分析
该游戏结果随着玩家的操作瞬息万变，任何因素都会导致游戏的成败。需要做的工作不断在保证游戏的平衡性上创建多种玩法和开发多种职业，更改职业技能。
5 策划总结
现在入市的游戏无论是RPG还是棋牌游戏，都是跟着别人的步子一直在走，这将永远无法超前。在市场开发同时，必须具备新的思维和行动模式，预测市场走向，才能为自己创造一片空间，所以我们有理由相信，只有本游戏的新形式新概念和新玩法，才能在市场上拼出一片属于自己天地。
第18篇：游戏策划书
游戏策划书
游戏策划书
目录
第一章 概述...........................................................................................3 1.1 游戏名称......................................................................................3 1.2简介..............................................................................................3 1.3 游戏风格........................................................................................3 1.4 游戏特点........................................................................................3
第二章 故事背景....................................................................................4 第三章 游戏元素....................................................................................5
3.1 游戏角色........................................................................................5
3.2 游戏道具........................................................................................5
3.3 消耗品列表....................................................................................5 第四章 游戏机制...................................................................................6
4.1 游戏玩家技能.................................................................................6
4.2 游戏规则........................................................................................6
4.3 奖励模式.........................................................................................6
4.4 重要游戏系统公式...........................................................................6 第五章 游戏进程...................................................................................7
5.1 游戏玩家任务..................................................................................7
5.2 场景地图.........................................................................................7 第六章 人工智能AI...............................................................................7
6.1 怪物人工智能...................................................................................7
6.2 路径机关人工智能............................................................................7 第七章 系统设定.....................................................................................8
7.1 游戏登陆界面..................................................................................8
7.2 游戏界面........................................................................................8
7.3 游戏操作设定.................................................................................8
1.1 游戏名称
第一章 概述 活着（LIVE）
1.2 简介
游戏类别：冒险类游戏，同时类似跑酷类游戏，但又并非跑酷类游戏
游戏描述：本游戏属于手机游戏，在智能手机上通过触屏来玩。玩家在游戏中作为唯一的主人公进行游戏。
当世界被一种奇怪的病毒侵染，导致大部分人类变成了丧尸（walking dead），留下来的还没变成丧尸的人就要想着如何能在这样随时可能会被丧尸咬到而也变成丧尸的情况下，艰难地生存下来，让自己活着撑到整个世界恢复正常的那一天……
玩家在游戏中，需要做的是通过不断地逃命，来躲避大批丧尸的袭击，但是游戏过程中，玩家并非需要一直跑下去，故并不是完全类似跑酷类游戏，玩家可在游戏中短暂停歇，但不能一直停留，否则，会被丧尸追到。游戏中，玩家还可以在路上捡到和获取武器（weapon），食物（food），药品（drag）等物品，也就是道具，通过武器玩家可以杀死丧尸……
1.3 游戏风格
本游戏属于冒险类游戏，同时一定程度上属于跑酷类游戏，但是它两者又都不完全是，只是具有他们彼此的一部分特征。
本游戏由于设计在手机上玩，所以场面不必很真实，也不需要很炫的效果，游戏场面在能清晰体现场景的同时，让游戏带有一定可玩性即可，同时游戏中可以带有音乐等元素，增强游戏的可玩性和娱乐性。
1.4 游戏特点
本游戏由于是在手机上运行的，故游戏需带有较强的即时可玩性，能让玩家在即时的玩游戏过程能获得玩游戏的快感和满足感以及成就感，同时游戏续贷有一定的难度，让玩家有足够的粘性，使得玩家可以在一段时间内，持续的玩该游戏，并通过不断地玩游戏获取对该游戏的技巧和攻略。让玩家在这个持续的过程中带来玩游戏到一定程度的满足感和成就感。
本游戏的亮点在于游戏中，玩家需要躲避丧尸的袭击而不断地奔跑，同时又可以在奔跑过程中获取武器对丧尸进行攻击，从而使玩家获取游戏在进行过程中的杀怪的新鲜感和满足感，又在游戏中需要玩家不断奔跑，并选择路径，让玩家需要多练习才可掌握奔跑的技巧从而能有效的摆脱丧尸的追击，并带有一定策略，选择路径，使玩家在紧张地游戏过程中获取临时决断成功的成就感和幸福感。
由于是手机游戏，并且是同学自己做，所以需要考虑人力，物力，时间等因素，所以游戏在某些场景方面，玩家角色画面方面，游戏功能设定方面等尽可能地简单和容易实现，让游戏能在足够短的时间内能做出来，所以很多复杂功能只能当做暂时假定了。而尽量保证在指定时间内能提交能满足正常运行和玩的游戏。
故综合以上特点和因素，本游戏，会注重考虑在简单的设定中获取最大的游戏可玩性，以及在这样的设计中让游戏可以使玩家在玩游戏过程中获取最大的满足感和成就感，从而提升游戏整体的可玩性和用户粘性。
第二章 故事背景
在公元2300年左右，由于人类在研究生化方面的一次失误，导致病菌扩散，使得全世界范围内的大规模的人群受到感染而变成丧尸。
在这个弥漫着病菌和到处是行尸走肉的世界里，生活已完全无序，当在这个世界里，大多数人成为了丧尸，幸存的只是少部分，而少部分又面临着随时会被大批丧尸袭击而变成丧尸的危险境地。当此时，活着的人，面对的是无穷无尽的丧尸，面对的是食物的匮乏，面对的是，当世界无序时，人性贪婪，暴虐，阴暗的天性的一面，很多人虽然正常，但是他们却只想着如何让自己活下去，而开始变得为了达到目的不择手段。此时，物尽天择，适者生存的自然法则开始奏效，世界弥漫着挥着不去的恐怖阴影。
幸好的是，人总还是有高等智慧的，不少人都接受过高等教育，虽然出现了此时的困境，但是他们也还不至于泯灭了人性，他们组织在一起，开始寻求出路。
他们在这样危险而又艰难的境地中苦苦求生，他们现在能做的只有一件事，就是尽一切可能让自己活着，不管它有多难，不管它有多么艰辛，但活着就总还是有希望的。所以，他们汇聚到了一起，他们为了生存而开始努力挣扎。他们是一个团体，他们中有老人有小孩，有男人，有女人。他们为了生存组成了一个临时的团体，他们并肩作战，为了活下去……
幸运的是，他们找寻到一个远离大陆，远离现代文明的孤岛，而这一孤岛，距离大陆很远，只能通过远洋舰艇才可以到达，而且少为人知。他们开始为了到达那一个地方开始突围，寻求先到达一个有远洋舰艇的港口，然后乘船离开……
主人公是少部分幸存者中的一员，但是他与大部队走散了，他们原本约定到某一孤岛上汇聚，因为那个孤岛上有足够的野生植物和动物可以作为食物，并且没有人居住，故在病情发生后那里没有丧尸。同时，丧尸不具有游泳，涉水或者使用工具等技能，故丧尸到不了那个孤岛。只要幸存者能即时赶到孤岛上，并在孤岛上修筑防御设施，和修建住房等，就能生存下去，并熬到病情过去，主要大陆上的丧尸全部因为食物匮乏，最终全部死去……
当一切变得开始不那么美好，当一切变得开始混沌，当生命开始变得极其脆弱，当一切开始变得看起来没有了希望，而此时，是选择就这样死去或者变成行尸走肉，还是努力挣扎地让自己活下去，这一事实开始变得很难与抉择，但时间总是不等人的，如果不在最短时间内做出决断，那你面对的那真的可能只有死路一条。作为走入游戏的你，做为主人公，你需要开始做出最好的抉择了哦……
主人公必须在大路上不断奔跑和躲避丧尸袭击，赶到港口乘船才能去那个孤岛。
落单的主人公明确知道港口的方向和位置，故主人公需要照着已知的路线不断奔跑和躲避丧尸袭击，跑到港口即可，到达港口乘船离开，游戏通关……
第三章 游戏元素
3.1 游戏角色
本游戏并非RPG角色扮演类的游戏，故不需要很多的人物设定，只要有个玩家角色就可以，使得玩家在游戏中可以以一个合适的身份进行游戏。
游戏中除了玩家本身并不存在其他NPC（系统角色），同时整个过程中玩家不会遇到同伴，玩家在一路上只会遇到很多丧尸。故丧尸也算是游戏的角色之一。
3.2 游戏道具
武器：玩家在奔跑的路上可以捡到枪，刀等武器，可以用来攻击奔跑的路径前方出现的丧尸怪物。
食物：在游戏中，玩家有一个生命值进度条，捡到食物，可以使得玩家补充体力，从而增加生命值。
药品：在游戏中，由于玩家经常可能受到丧尸的攻击，故玩家经常会收到一些损伤，捡到药品可使得玩家治疗伤口，从而增加生命值。
3.3 消耗品列表
游戏中在特定路径中出现的道具数量是有限的，但是位置是随机的。故存在消耗品列表，但是本列表是玩家不可见的。玩家不可通过游戏查看这些消耗品的剩余情况。
玩家在一段路劲上出现的消耗品数量有限，故玩家在某一段路径上用了定量的消耗品，那在本路段走完前，消耗品不会再出现，只有在下端路径才会再次随机出现。
第四章 游戏机制
4.1 游戏玩家技能 玩家在游戏中可以通过捡武器获取攻击丧失的技能，通过捡枪，玩家可以获得用枪设计丧尸的技能，通过捡刀，玩家可以获取用刀砍丧尸的技能，还可以捡手雷，获取丢手雷炸丧尸的技能。
4.2 游戏规则
上面游戏概述所说，游戏规则很简单，玩家在游戏中一直向前跑，同时中途可以短暂停歇，但是不能时间太长，时间过长，丧尸就会追上来。还有就是，玩家在向前奔跑的过程中可以捡取武器来攻击丧尸，从而获得继续向前的通道，在这个过程中，玩家需要根据捡到的武器做相应的攻击技能。同时，在整个奔跑过程中，玩家可以捡取食物，药品等物品，来增加生命值。
游戏中，玩家有两种因素会被游戏结束，游戏中设定玩家生命值，玩家需保持生命值大于零，同时，玩家不能被从后面赶上来的大批丧尸围住。否则游戏结束。
游戏中还有一个积分器，记录玩家在游戏中获取的游戏分数，并对记录前十保存，从而使玩家可以通过不断地玩游戏来刷分，从而获取满足感。
原则上，游戏不存在通关可能，但是玩家可以不断刷分，来获取较高的成就感。
4.3 奖励模式
游戏中，玩家奔跑路途上会出现金币等东西，玩家捡取就可以获得分值奖励。捡到的金币越多，分就会增加的越多。
游戏中，还存在食物，药品等物品，使玩家捡取后获得增加生命值的奖励。
4.4 重要游戏系统公式
第五章 游戏进程
5.1 游戏玩家任务
整个游戏中，玩家存在两个任务，一是保持不断地奔跑，最终到达游戏终点—港口。
二是，玩家在游戏中需要保证让自己活着，活着才会有幸存下去的希望，玩家在游戏中需要通过躲避丧尸袭击，和攻击丧尸，以及捡取食物，药品等道具，来让自己活着。
整个游戏，为了增强游戏的可玩性，所以在玩家每跑了一定距离的路程后就会相应地增加游戏的难度，越到后面难度系数越高，从而使游戏变得越来越具有挑战性，使得游戏的可玩性得到增强，让玩家为了更接近终点而不断地玩游戏，增加游戏用户的粘性
5.2 场景地图
游戏中场景地图，从头至尾就是一条路径的地图，路的旁边有一定房子，树木等东西，为了制作简单和低游戏开发难度，故游戏中的场景地图，以及玩家角色和丧尸图画，尽量精简即可……
第六章 人工智能AI
6.1怪物人工智能
游戏中，丧尸会只能地出现，并且智能地采取攻击玩家等。并且，游戏中，始终，会有大批丧尸在玩家身后追赶。
6.2 路径机关人工智能
路径上出现的武器，食物，药品等东西存在一定的智能设定。
第七章 系统设定
7.1 游戏登陆界面
游戏登录界面，背景是一张人物奔跑，并有丧尸追赶画面。 登录界面上，只需玩家随便设定一个名字，并选择难易程度即可进入游戏
7.2 游戏界面
整个游戏界面就是玩家不断奔跑，路上有丧尸出现，玩家需要攻击丧尸，躲避丧尸袭击等画面，同时游戏界面中，路径上会在适当时候出现武器，药品，食物等画面。
7.3 游戏操作设定
游戏通过手机触屏来玩，故游戏操作需要尽可能简单。游戏中，奔跑通过向左或向右滑动触屏来实现，捡取武器，食物，药品等物品，通过点一下，即可捡取，或者通过玩家角色接触到这些物品就自行被捡取，路径上出现的金币，玩家接触到就自动获取。
游戏中，玩家可以通过向上滑动屏幕来实现跳跃从而躲避丧尸攻击，玩家攻击丧尸，只需要手中有武器，然后持续点击屏幕即可。
操作设定整体上来说，很简单，使玩家能很方便的操作，同时容易上手，让玩家更快的进入游戏的快感中，让玩家在游戏中通过简单的操作来获取最大的游戏娱乐，同时，最大地给予玩家成就感和满足感。从而，提升游戏的整体可玩性。
第19篇：游戏策划书
操作设计
对于一款游戏来说，操作设计是极其重要的一个方面。如果太过简单，玩家会觉得木有意思，如同现在各色各样的网页游戏一样，生存周期很短，同样，如果操作过于复杂，也不利于游戏的体验和推广。所以，我认为，适当的操作设计是一款游戏制作中非常重要的一个方面。
我们的M4是一款坦克射击类游戏，与此类似的是像CS，CF之类的游戏，鼠标控制设计方向，左键设计，ASDW控制前后左右（还有其他键位控制换枪等操作），对于一款网游来说，这种操作设计似乎是太简单了点，但是其枪多样性，以及不同的性能设定很好弥补了这一点。对于坦克类游戏，坦克移动缓慢导致其极易被击中，如果还使用传统的操作设计，整个游戏就显得过于简单，缺乏可玩性。《坦克世界》这款网络游戏属于经典的坦克设计策略类游戏，其操作界面如下图
鼠标始终处于屏幕中心，为瞄准镜中心，炮筒方向自动向屏幕中心移动，重合时即为可射击（射击精度考虑到坦克是否移动与移动速度等因素，在移动状态下很难击中敌人，基本是找到一处掩体相互对轰），如果坦克炮筒射击方向被障碍物或者较高的地势挡住，两者便无法重合，此时不可能射中目标。
这种操作在我看来，射击的仍是过于简单了一点，但是因为其为网络游戏，侧重点在于团队策略与各个角色的配合，这种射击也合情合理。初玩者很可能全场找
- 1要进行射击干掉我们，那便可以用启发式算法，算是3D游戏的寻路问题，但是敌方电脑只要能把我们击毁就行，于是我们简化问题，将山体以外的较小模型都定义为可损坏，也就是可被坦克撞毁，较大模型无法被损坏。 1：对于山体
敌方坦克与我方坦克的包围盒中心连线上的点如果y山体高度，再直接向我方坐标移动直到发现我方坦克，一旦发现便开始进行射击。
2：对于模型（碰撞绕行算法）
当前视点的位置（x，y）和所有模型的（x,y）进行比较（碰撞检测），如果两者位置差小于给定值就是有碰撞发生，有碰撞时分别看是在X方向上的碰撞还是Y方向的碰撞，可被撞坏的直接撞破即可，不行的便调整坦克的移动方向或将发生碰撞的分量取上一步的值（退回上一步），进行碰撞绕行。
当然这只是我们觉得最简单的想法，想要增加游戏的智能，敌方坦克不能像上面那样横冲直撞，奔着你就来。要能隐藏自己，让你无法攻击到他，对于这些我们打算敌方坦克每开几炮后便移动位置，尽量寻找其他不可损坏模型，尽心碰撞绕行躲到它们后面，当然这些都是暂时想法，具体实现时会进行改动，一切以实现为主。
- 3 -
第20篇：游戏策划书
游戏策划书
目录
前言
市场分析
设计理念
游戏系统
第一部分 世界架构
第一节 历史背景与故事主线 第二节 地理架构
第三节 非玩家人物
第四节 任务系统
第二部分 人物养成
第一节 人物属性
第二节 武功技能
第三节 生活技能
第四节 道具装备
第五节 称号系统
第六节 房屋系统
第三部分 人际互动
第一节 聊天系统
第二节 人际评介
第三节 人际关系
第四节 交易
第五节 组队
第六节 帮派
3 4 6 7 7
7 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 16 17 18 29 20 21 第七节 门派
第四部分 操作与界面
第一节 操作模式
第二节 界面设计
第六部分 其他
第一节 排行榜
22 23 23 23 24 24
前言：
这款游戏是属于大型多人同时在线角色扮演游戏，显示引擎采用自虚幻3显示引擎，网络模块也使用比较成熟的多服务器架构。
此游戏采取传统的武侠风格。
3 市场分析：
随着网络游戏市场的逐渐扩大，网络游戏的题材也逐步呈现出多元化和复杂化的特点。在国内，武侠类和三国类占据了网络游戏市场极大的份额，这主要取决于用户的需求。中国玩家从小就被金庸古龙等武侠小说氛围所熏陶，因此每个人心中都有一个或大或小的武侠梦。武侠类网络游戏虽然层出不穷，但似乎缺少一个根本的精髓。如今，那种伴随我们成才的纯纯的武侠世界已经愈行愈远。日韩网游的神话题材和欧美网游的魔怪论已经渐渐侵入到国内网游市场。中国最纯粹的武侠类网游岌岌可危，甚至面临被吞噬的危险；对于中国网游的将来，我们做了如下分析：
第一，国内网络游戏题材广泛，武侠类占据绝对优势。
以上是艾瑞网在2009年底做了一份中国网页游戏行业发展报告。通过初步归类，游戏数量排名前五的题材分别是：三国题材、武侠题材、龙与地下城、宠物题材、体育题材，游戏数量分别占总量的11.5%、9.8%、9.8%、6.0%和5.5%。从数据中我们不难看出，武侠类网游的市场需求仍然很大，可塑性也很高。更多的国内玩家还是愿意在游戏中体验真正的武侠世界。
第二，网游同质量化严重，为武侠泛滥。国内武侠类网游，尤其是有端网游的题材纷杂，围绕中国武侠风格的游戏中，却很难找到真正意义上的武侠世界。那些披着武侠外衣的伪武侠网游让中国玩家的武侠梦一次次的被沉痛的打击。无论从人设系统还是战斗系统，从游戏场景再到技能的设置，无不体现出国外网游风格的嵌入。致使中国武侠类网游在这么多年的发展中一直痼疾难消，缺乏真正的武侠精髓。用户认可度差，代入感差，就造成了玩家的大量流失。无法体验原汁原味的中国武侠风，是武侠类网游艰难维持的根基所在。当前三国题材和武侠题材的游戏占据了大部分，过于单一的游戏严重影响了新用户的开拓，同时也不利于老用户的维护。
该游戏主要面向用户：在校大学生为主,20岁以上的网络游戏用户,重视25岁以上的对武侠文化有深厚感情的中高端用户。
4 此游戏的市场定位：建立虚拟武侠世界,为玩家提供数字生活空间。
此数据分析资料来源于766网页游戏网，德林特此申明。
5 设计理念。 上节指明了我们客户群的特征,由此我们提出以下几条设计理念,以保证产品符合客户需要。
快节奏.快节奏包括两方面的含义,一方面是在任何时候玩家都拥有至少一个短期(1到2小时之内)必定可以达成的目标,另外一方面是玩家的绝大部分行为都有反馈。
社会性.这个游戏的一大目的是在游戏中引导玩家自然的形成稳定的社会关系,进而自组织为虚拟社区乃至于社会。
生活的感觉.只有当玩家将我们的产品接受为一种虚拟生活方式而不仅仅是一个游戏，才能最大限度的扩展产品可服务的对象范围，延长产品生命周期。
推动。不强调玩家的主动性，而强调世界的主动性，让玩家感觉到是生活在一个活生生的，在变化的世界中。
以人为本。这一点主要通过个性表现与数字成就来体现。
中国特色.在题材上我们延续武侠的传统,90%以上是纯武侠内容,斟情使用少数神话传说的内容,也限制在故事与NPC设计中。
6 游戏系统
第一部分 世界架构。
创造一个和谐，统一，有序，拥有美感的虚拟武侠世界。 第一节 历史背景与故事主线。 游戏的历史背景，选择在中国历史上最混乱的春秋战国时期。故事主线主要交待那个时代的诸侯国极为多而且互相攻伐的历史，同时那个时代的各类思想百家争鸣，蔚为壮观。
第二节 地理架构。
游戏地理的区域划分为北部，东北，西部，南部，中部。
游戏中的地理区域划分为这么几类：固定加载类，包括城市，门派区域，常规练级区，风景区；动态加载类，包括任务区和居民小区。其中城市为7个：邯郸，蓟，洛阳，临淄，咸阳，郑，郢。玩家门派10个，NPC门派5个。风景区10个，常规练级区15个。地图数量随着后续开发不断增多。 增加地形属性，也就是每个地图格子区域都有一个单独属性表明它的类型，如草地，雪地等。 增加地形饰物这种特殊对象的概念,该类物件具有生命值,可被破坏,但不具有AI。
小地图的显示,必须要有人物面向方向显示,小地图本身不可旋转,并能看到足够的地图信息,如同伴,怪物,功能npc,地图切换点的位置等。
7 第三节 非玩家人物。
NPC(非玩家扮演角色)主要分为3大类：功能性NPC，任务专用NPC，战斗NPC。规划是这三种NPC的个数50：50：150.对NPC设计的要求是符合时代特征，形象丰满，富有个性。 战斗NPC的分类.本游戏中以人型怪物为主体(按人物背景分为强盗山贼类,官兵捕快类,武林人士类,奇人逸士类)占70%以上,动物型怪物(主要是中国本土的毒虫野兽,如五毒,狼,野狗,老虎等)占20%,BOSS级怪物与神话色彩的怪物合计10%之内。 2.在美术上突出美感与个性,强调不同NPC的差异。
3.在策划上要求NPC设计细致而全面,每一个NPC在外型,动作,攻击方式,语言,AI等各方面都必须仔细设计,以达到千人千面的效果。
4.根据关卡设计的需要将大量增加怪物的AI模式,例如能够主动攻击指定位置目标,主动寻路移动到制定目标,等等。
5.考虑将NPC的客户端AI更加完善,人性化,可加入根据各种情况自动说话的功能(比较重要),以及类似聊天机器人的功能(不重要)。NPC的个性发言主要包括这么几种:战斗NPC在遇到玩家,被攻击,受伤,逃跑,死亡几种情况下的主动发言。非战斗NPC在玩家满足特殊条件下的特殊发言,如针对排行榜上玩家的排名说的话。6.增加特殊的显示方式,使得在玩家众多的情况下不影响功能NPC的脚本触发。
8 第四节 任务系统。
任务系统主要分为从任务的生成方式来划分，主要有两大类：常规静态任务和动态任务。 常规任务系统的主要目的是提供一些通用的功能性任务(如新手任务,学习技能等),交待游戏背景,以及生活技能的一部分。常规任务系统是游戏中必要但不重要的一个组成部分。动态任务系统是游戏最重要的一个子系统。动态任务系统还可划分为系统定制任务与玩家自己寻找的任务,系统定制任务是指的由系统按照游戏世界的环境,依据我们预设计的规则,自动生成的动态任务,玩家寻找的任务是指的由玩家野外寻找发现的,目的是与玩家相关的特殊任务.玩家寻找的任务的实例比如悬赏通缉,偷袭/防卫门派等。每个任务对应一个特定地图,不同的任务其目的不一样,现有的任务类型有普通类的刺杀指定NPC,寻宝,限时逃脱,闯关,竞赛性的任务如消灭山贼(强盗),防卫猛兽(强盗),破坏,救人等,对抗型的任务如保镖/劫镖,擂台比武等。每个任务在接受时都需缴纳押金,如任务不能完成,则不能得到任务奖励,也会失去押金.大部分的任务会设置任务本身的排行榜,每次根据任务的完成度,给与名列前茅的队伍额外完成奖励.动态任务的接受与完成后领取奖励都在城市的酒馆中进行.一个玩家在一个时刻只能接受二个动态任务。
9 第二部分 人物养成。 一个游戏的可玩性或者玩法的多样性,受到一个因素的严重制约,那就是这个游戏提供多少种可成长,可养成的要素.我们这个游戏中提供给玩家培养的要素主要是这几个:武功技能(招式-使用次数,内功-挂机时间),生活技能(生产技能-使用次数,琴棋书画-小游戏,易容-特殊行动,诗书-答题任务),人际关系(自我形象-评介综合,亲密度-人际距离,装备(武器-培养,其他装备-收集)。 第一节 人物属性。
人物的先天属性有四种：力量，敏捷，体质，根骨，力量主要影响伤害，敏捷主要影响命中与回避，体质影响生命，根骨影响内力。
人物的后天属性有生命，内力，体力，命中，闪避，抗性（由好感度所影响） 人物的善恶度评介值也是他相当重要的一个属性。
10 第二节 武功技能。
武功技能分为三大部分：招式，内功，轻功。按照流派特色划分武功可分为佛,道,儒,墨 ,法，兵，6大流派,按照等级划分可划分为入门,初,中,高,绝世五个档次.首期将设计100种招式,12种内功,30种轻功.其中招式分为剑，枪，拳，暗器四大类。 1.武功的养成。
一门武功有熟练度,也有等级的概念,当玩家角色在适当条件下成功使用该门武功,便可获得武功熟练度,当熟练度达到一定的数值时,武功便可以升级.同时,升级时增加的武功相关属性值不是固定的,而是在预先给出的范围中随机出一个值,这样武功也拥有养成的概念.2.基本武学的概念。
游戏中存在6种基本武学:基本内功,基本轻功,基本剑法,基本拳法,基本暗器.这几种基本武学无需学习,每个角色天生都会,它是用于表示玩家对一个大系的武功的掌握程度.基本武学无法使用,是属于被动技能.基本武学的成长要依靠修炼对应的特定武学,比如说当玩家把一门少林拳法修炼到100级,相应的他的基本拳法技能等级也会跟着增长,但是他的基本拳法技能等级是和所有他学会的拳法等级之加权和相关的.基本武学的等级,对角色使用该系别的武功时有加成作用,同时也是学习很多高级武功的需求条件。 3.自创武功。
游戏中的大部分高级武功与绝世武功是无法从NPC处学习到的,有相当一部分是必须由玩家创造出来的.当玩家的基本武学等级足够高的时候,就有机会自创中,高级的武功.通过特定的指令,或者在与特定NPC战斗时,会根据玩家的自身属性与已学习技能的状况,通过一规定的法则,指定一项预设计好的武功模版作为玩家的自创武功,玩家可给这门武功起名,使用时会显示自创武功的名字.自创绝世武功级的武功要求非常严格,一种条件是需要创建门派后多人同时闭关研讨,一种条件是基本武学的等级非常高而且满足某些特殊条件。 4.武功的学习。
武功的学习有以下途径:从NPC处学习,自创,拜师,武功秘籍.其中武功秘籍是比较独特的途径,玩家达到一定基本武学等级后,就可以花费一定的体力,写出一本自己所精通的中高级武功或者是自创武功的秘籍,其他玩家可通过使用修炼秘籍来学习该项武功。
5.阵法与合击技。游戏中将采用阵法与合击技的概念.最简单的做法是阵法就是一个在组队状态下可使用的特殊光环,其效果依据阵法的等级与玩家之间的友好度总和而决定.合击技则是几个玩家之间满足特定条件后在一定时间段内发出指定命令而使用的特殊技能。
11 第三节 生活技能。
生活技能借鉴其他游戏的基础上，增加一些有特色的技能。原有生活技能主要是原料采集和道具合成类，新增加的主要有烹调（消耗体力，但食品可恢复体力或加强属性），鉴定（鉴定物品），读书写字。生活技能的重要性仅次于关卡设计与武功技能,是增加游戏的生活感觉,延长玩家在线时间的重要组成部分。
1.生活技能的分类.生活技能主要分为原料采集类(采矿,纺织,采药,打猎),加工类(铁匠,制衣,首饰制作),生产类(烹调, 练药),特殊类(鉴定,读书写字).2.原料采集需要划分单独的采集区,该采集区是非战斗区域.对所有玩家开放的只有最初级的采集区,中高级需要玩家创建门派帮会后升级才会出现,每个帮会可升级增加材料采集点,需本帮弟子做帮派建设任务才可提升，并只对本门派弟子开放。
3.生活技能也可升级,技能使用就可以得到技能经验.同时,除了原料采集类之外的所有生活技能,都需要消耗体力才能使用.这样可以限制单个人必须明确发展方向,集中使用体力资源才能将一门生活技能练到高级。
4..读书写字,诗词这两个技能则可通过两种方式来提高熟练度,一种是读指定书籍,一种是到特定npc处做特殊任务。
12 第四节 道具装备。
严格限制大部分装备不能由杀怪取得。
1.游戏中杀死怪物NPC将很少得到装备道具,而是改为得到生活技能的原材料,装备道具的主要产生方式是生活技能的使用.同时,完成任务也能得到装备。
2.游戏中将大量增加用于增进人际友好度的道具,如鲜花,礼物等(接受方可获得一定时间的属性加成,并增加送出方与接受方的友好度。
3.在界面上将延续传统游戏,即一个道具所占有的格子数量是可能不一样的,主要通过空间来限制人物携带的道具数.但将会把道具栏分页,分成药品,原料,装备,特殊道具4页,并且前两页中的药品和原料是可以叠放的,这样将提高玩家可携带的道具总数.同时,一个账号的不同角色将共用储物箱,储物箱的存取将需要2级密码,同时可通过租用获得更大的储物箱。5.换装部件.有武器,衣服,帽子,腰带,靴子,护腕,左右戒指,腰缀,项链这些装备类型,并增加单独的披风类,该类物品的作用比较特殊,主要起的是装饰作用,如披风,护背旗,也有标识身份的如酒葫芦,布袋,还有增加背包空间的背篓.其中,影响人物外形的换装部件包括武器,衣服,帽子,腰带,靴子,披风六个部件。
13 第五节 称号系统。
人物的称号一方面反映了该角色的培养成果,另一方面也是玩家的个性体现,同样是体现数字成就与个性标榜的重要手段。
人物的称号可能来自以下几方面：技能等级，帮会门派身份，声望善恶等级，人际关系，排行榜等。
同时显示过多的称号会带来很多问题,尤其是显示画面的混乱,比较好的解决方法是玩家可自己选择他的显示称号,而其他玩家可以通过察看了解他的所有称号。
14 第六节 房屋系统。
房屋系统是极大增加玩家的归属感,并促进人际交互的手段,具有非常高的重要性。 房屋系统也要依靠于地图副本系统,但每个副本不是一栋单独的房屋,而是一个居民小区.初步设计一个小区中拥有4-8户人家。可通过在NPC那购买特殊道具增加户型。 房屋也可以升级,可以购买各式家具（家具可以通过锻造或NPC处购买）。
15 第三部分 人际互动。 第一节 聊天系统。
聊天系统的目的是提供玩家沟通交互的手段.沟通的几个要素是:对象,这就是聊天频道的设计,以及消息的定向发送与群发功能.时间,根据目标是否在线,消息是否及时传递,可区分为聊天室模式,传统消息/邮件模式,MSN式的即时聊天/会议模式.内容:包括对文本的特殊显示,表情符,特色身体语言等。
1.游戏将支持多种信息传递模式,除传统的聊天室模式,基于用户名的定向消息/邮件模式外,将重视开发基于好友名单的MSN式即时聊天/会议模式。
2.聊天频道的设计,传统的频道设置,包括当前屏幕,队伍,门派,帮会,世界,GM,玩家可自由订阅频道。
3.支持对好友名单的分组管理,以及消息的组群发功能。4.支持邀请好友中的多位召开会议,相当于自建频道功能。 5.支持文本文字的颜色选择,黑体,加大等功能。
6.设计特殊的肢体语言动作,比如你好,行礼,拥抱等,并支持玩家聊天内容的自动触发,即当玩家说你好时,自动做你好对应动作(有条件限制,必须是当前频道,而且非战斗状态)。
16 第二节 人际评介。
由于在网络游戏中很多问题难以用系统标准去强行判断,所以在加强法制的同时也需要引入人治,人际评介系统的主要目的是建立与现实类似的舆论监督机制,用以表示在游戏中一个玩家的自身行为对他人的影响结果。
每个玩家都拥有对其他人进行评介的权利,但是评介行动需要消耗体力.评介的内容主要是两个方向:好或者坏.一个玩家被其他人评介的结果总和,就是他的善良/邪恶程度.玩家的善恶度会影响系统对他的反映,包括与NPC买卖的物品价格,是否能进入城镇,能学习的特殊武功,某些善恶相关武功的威力等。
17 第三节 人际关系。
人际关系是当玩家之间亲密程度达到一定程度后,可做进一步加强联系的特殊模式,是基于好友系统的深化与提高.可与阵法组队相关.人际关系主要是以下几类。
好友:好友是最基础的人际关系,一个玩家角色可向任意玩家角色申请成为好友,对方同意后成为好友,双方相互加入自己的好友名单,开始计算友好度.好友之间可使用msn式的即时通信,召开小组会议。
金兰:金兰是两个以上(包括两个)的玩家之间形成超过好友的亲密关系,要求玩家之间达到一定的友好度,形成该关系后金兰兄弟之间组队有额外奖励,可使用特殊阵法和合击技。 师徒:师徒与好友的区别在于两者的关系不对等,师傅可以使用特殊指令传授给徒弟武功,但需要消耗体力,该指令会增加徒弟对师傅的友好度.一个师傅可以有多个徒弟,但一个徒弟只能拜一个师傅。
夫妻:夫妻是两名异性玩家之间可以达到的最高亲密关系,需要双方之间的友好度达到很高的程度,并满足一定条件后才能形成.成为夫妻之后双方拥有一些特殊的能力,如传送到对方身边,可使用特殊阵法和技能,并且可以购买双人房屋。
18 第四节 交易。
交易主要指的是玩家之间的交易,玩家与游戏世界的交易相对简单.玩家之间的交易是促进玩家之间发展人际关系,体现职业价值,保证经济系统流通的必要手段,交易的易用性,安全性与便利性是从低到高的三层要求。
1.最基本的必要交易形式是玩家之间的一对一当面交易,该功能要求易用性与安全性是第一位的。
2.摆摊模式,即玩家角色可以指定销售的商品并定价后进入摆摊状态,由系统自动交易.该功能已经比较完善,可改进使用。
3.拍卖模式与定购模式.拍卖模式是多人价,价高者得,是一个极能渲染游戏中热闹气氛的功能,定购模式相当于一个收购性质的摆摊功能,但需要强化购买物品的条件判断。
19 第五节 组队。
组队是玩家在游戏中最常见的一种多人合作交流模式.在游戏中,几个玩家可以自由组队形成一个临时团队,该团队拥有单独的队伍频道,并且共享战斗的成果,如声望,物品.组队的重要性,但该重要性的体现不是单纯通过增加与NPC的战斗难度去实现的,而是通过任务系统去实现.游戏中大部分的任务是以队伍为单位去完成的,而且存在玩家之间的竞争,想要赢得与其他玩家竞赛或者对抗的胜利,靠一个人的力量基本是无法实现的。
20 第六节 帮派。
帮会是一种相对固定,有一定目的的玩家组织。帮会的基本功能包括:成立/解散帮会,命名/改名帮会,邀请新成员/开除老成员,通过/拒绝入帮申请,长老/队长的职位命名与管理,申请加入/退出帮会,帮主传位,帮会基金缴纳,帮会基金管理,帮会升级.帮会专用地图/仓库/原料场,帮会排名战,帮会战,帮会特殊任务。 帮会的养成系统包括以下几个方面: 1.帮会的升级.帮会的升级需要几方面的条件,一个是帮会的规模,需要达到指定的人数.一个是帮会的经济实力,需要缴纳大额的升级费用.一个是帮会的名望,增加帮会名望的方式有在帮会战中获胜,帮会排名战中取得名次,完成帮会建设任务.最后是帮会场所的建设.这一点在下面说明。
2.帮会等级的作用.每个帮会都拥有自己的私有地域.该地图中拥有一些生活技能原料的采集地,以及合成类生活技能必须的设施,以及修炼内功必须的场所,而这些地方都有等级的差别,这些场所可升级的等级上限受帮会等级限制.升级这些场所可提高采集原料的效率与等级,合成物品的等级,以及练功场所的大小。
3.帮会对于组织者，参加者的作用与意义。要表现出组织者的成就感和权利感，参加者的参与感。
4.帮会贡献度。帮众对帮会的贡献可以考核，并以此作为升级标准。
21 第七节 门派。
22 第四部分 操作与界面。
第一节 操作模式
基本要求是流畅，易用。
第二节 界面设计。
界面的设计要求是简洁，和谐。
23 第六部分 其他。
第二节 排行榜系统。
1.武功排行榜.相当于门派排行榜,排序数值为基础武学的等级高低,即天下第一剑客,天下第一枪,内功天下第一第等。
2.人际关系相关的排行榜.如天下第一恩爱夫妻,天下第一名师等。3.人际评介的排行榜.主要是善恶值与名望的排行。
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