硬笔书法策划书
推荐第1篇：硬笔书法比赛策划书
硬笔书法比赛策划书
1.第一届硬笔书法大赛策划书 2.硬笔书法比赛策划书
3.大学生硬笔书法比赛活动策划书 4.硬笔书法比赛策划书
1、第一届硬笔书法大赛策划书
一、活动主题
扬帆魅力五月，书写红色青春
二、活动目的
继承和弘扬传统国粹文化艺术，提高本校大学生的艺术修养、审美情趣，营造更好的校园文化氛围，促进书法爱好者之间的交流，值庆祝中国共青团成立90周年之际，兰亭书法协会特举办首届硬笔书法大赛。
三、活动意义
在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。练字能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。
写字是一种高雅的艺术爱好，能使人在挥毫中自得其乐，给人以美的享受，还是养生保健的有效方法。医学专家研究结论表明，在可使人长寿的二十种职业中，书法名列榜首。面临期末考试，对于学生很重要一点，练字，能直接或间接提高学习成绩，考试的卷面印象分通常会是提升考试成绩的一个重要方面。
四、活动对象
青岛理工大学（临沂）全体学生
五、活动过程 1.宣传阶段
（宣传部、才艺部部分成员负责）
（1）大海报2张，小通知10张，展板一块
（2）时间：周一（5月21日）开始
（3）在宣传栏以及各个宿舍楼广告栏张贴关于硬笔书法大赛的通知；超市西门放置展板宣传。
（4）安排请各系辅导员给班长发短信，加大宣传力度。
（5）参赛要求：
a、书写内容符合本活动主题
b、可以A
3、A
4、扇面、斗方、卷轴等形式书写，可使用签字笔、钢笔、美工笔、圆珠笔等硬笔进行创作，篆、楷、行、草、美术字皆可，可画线打格（黑字多配红线格为宜，线格的颜色、形式、明格暗格或不打格自行决定）。
c、作品反面用铅笔楷书注明专业班级、姓名以及联系方式。
2.征集作品阶段
（秘书部负责）
（1）准备桌子两张，条幅一副，硬笔书法练习纸、笔若干
（2）地点：超市西门
（3）时间：5月22日--5月29日下午4:20-6:30
（3）摆放桌椅，悬挂条幅，安排干事轮流值班，征集作品（作品编号），统计参赛者信息。可现场练习硬笔书法。
3.展览阶段
（组织部负责）
（1）准备：桌子四张，展板四块，投票卡若干（特别制作：标有赞助商，编号，投票人姓名、联系方式等），投票箱一个
（2）地点：篮球场东大道
（3）时间：5月30、31日下午4:20—7:00
（4）作品均用卡纸编上号（按篆、楷、行、草分类；形式特殊的作品单分类）用别针别于作品上，有序贴于展板上。
（5）展览长廊
流程：观众在一号桌上领取投票卡
1、参观欣赏展览的作品
2、二号桌，在投票卡投票联上标上认为最好的作品编号
3、投票联投入投票箱内
4、评选出投票率最高的20名
4．评选及颁奖阶段
（会员代表部、才艺部部分成员负责）
（1）准备：提前申请教室，递送邀请函（各社团、评委老师等约25个），本社团宣传片，纸笔，水
（2）地点：某教室（待定）
（3）时间：6月1日晚7:00(预定)
（4）流程：展板展览于教室内，同时展览硬笔书法老师的作品
1、主持人介绍到场评委及嘉宾
2、评选出的20名参赛者每人1分钟展示自己的作品（可展示粉笔字），并讲述硬笔书法带来的自身优势等，令同学们感同身受
3、评委本着公平、公正、公开的态度对参赛作品进行评选，用打分卡打出分数，统计得分
4、现场节目表演
5、宣布获奖名单，并颁发奖品及证书，合影留念
6、互动练习，给现场观众发放硬笔书法练习用纸，现场练习
7、通过投票卡现场抽取幸运观众，赠送小礼品
8、办公楼宣传栏公示获奖名单
9、一段时间内继续在办公楼两侧展览获奖作品以及书法老师作品，感染更多同学
六、奖项设置
一等奖2名奖品+证书
二等奖3名奖品+证书
三等奖4名奖品+证书
优秀奖10名证书
七、资金预算
八、资金来源
（外联部负责）
1、争取拉到校外赞助。为丰富校园生活，学校学生会、社团等学生组织举办的活动较多，需要学校的开支比较大，若能拉到部分赞助，既能减轻一些学校负担，也能给同学们带来优惠，同时能使社团成员得到锻炼，是一个双赢的好方法。（为确保双方利益，准备关于赞助的合同书）
2、向团委申请
九、评分标准
1、书写内容符合主题要求
2、书写规范，无错别字
3、文笔流畅，版面清洁
4、字体大小适中、美观
5、章法自然，整体感官舒适
十、活动总结
本次活动旨在弘扬中华民族优良传统艺术文化，提高本校大学生的综合素质，浓郁校园文化氛围，各部门对活动全过程进行记录总结，以备吸取教训。
兰亭书法协会20XX年5月19日
2、硬笔书法比赛策划书
一﹑活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。
二﹑活动对象：唐山学院全体学生
三﹑活动时间：11月16日至11月22日
四﹑活动形式：将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。
五﹑活动出展场所：a座大厅
六﹑活动流程：
前期：策划、宣传安排：
1.利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广大同学积极参与。
2.在海报中注明作品提交方式及作品要求等。
物品准备
1.购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。
2.组织布置装饰宣传板。
后期：1.联系各系整理收集上来的作品。
2.对作品进行评定，选出优秀作品。
3.作品的出展以及维护，出展过程中，安排人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。
4.活动结束后，收拾好作品，做好完备的活动书面总结。
5.为获奖者分发奖品。（召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相）
七﹑作品的评定：作品统一整理，以墨缘书社初步选定15份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖
八﹑评定标准：主题鲜明，内容健康积极，书写工整，页面整洁，字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。
九﹑作品的要求：
1.作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。
2.用黑色或蓝色钢笔书写。
3.纸张规格为16开方格或田字格硬笔书法纸。
4.作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话﹑地址等。
5.作者提交作品限2件以内，作品一律不退稿。
十﹑奖项设立及奖品：
比赛设 一等奖 一名 奖（英雄牌）钢笔一支及荣誉证书
二等奖 四名 奖优秀字帖一本及荣誉证书
优秀奖 十名 笔记本及荣誉证书
十一﹑经费预算：
海报纸20张 10元
a0纸 9元
颜料等 11元
胶带及双面胶 10元
装饰用品（宣传板的装饰） 20元
奖品费用（钢笔.字帖，荣誉证书） 150元
预计总费用 210元
3、大学生硬笔书法比赛活动策划书
一、活动名称
工商管理系第一届硬笔书法比赛
二、活动背景
目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术发展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术。为工商管理学院参加南山学院大学生科技文化艺术节发掘人才，特举办此次活动。
三、活动主题
继承传统文化、弘扬书法艺术
四、活动开展过程
1、前期宣传：通过班委让班级每个人都了解到这次活动的目的和意义。动员工商管理系工商管理专业20xx级的学生参与进来。
2、比赛流程：每班推选六人参加比赛，组成三十人的比赛方队(推选前可在班内进行比赛初选)。30人在比赛时间内完成规定内容。然后由评委评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
3、后期安排：证书发放到获奖者手中，并在27#楼二楼大厅展览优秀作品。
五、活动时间
x月28日——x月6日，宣传并报名，以班为单位报名。
x月9日，在27#303进行现场比赛。
x月10日——x月14日，评比展览。
六、活动所需物资
证书十本，A4或B5纸40张。
七、负责人及参加者
活动策划者：xx
活动指导教师：xxx
活动参加者：工商管理系学生
八、作品评选标准及评委
作品及整体部剧和字体间架结构两方面进行评比，不考虑字体因素，即不考虑字体的形式(篆、隶、行、真、草)。
活动细则：
(1)比赛举办者邀请教师以及学生干部进行评比;
(2)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，并颁发奖状及奖品。
评分标准：
(1) 卷面整洁，字迹清秀20分;
(2) 内容积极健康向上20分;
(3) 具有书法作品的艺术特点50分;
(4) 布局合理，落款正确10分。
评委：张宝生院长、李海胜助理、杨春福干事、施亚平教授、倪常和教授、张心国老师、姜雁杰老师。
九、其他问题
1、活动期间由学生会纪检部负责维持现场秩序;
2、活动结束后有学生会成员负责会场卫生清理及器材归还;
3、活动结束后写好活动总结，与活动策划书、活动申请表一起存档。
4、活动时间若有变更另行通知。
4、硬笔书法比赛策划书
一、活动宗旨：
当今社会，随着电脑、打印机等设备的普及，人们动笔书写的机会越来越少，很多人出现了提笔忘字的现象，甚至有时写的是对的，可是怎么看都觉得自己写错了；也有很多人书写很不规范，有时甚至难以辨识，这很容易产生歧义继而影响日常的工作效率。
通过此次硬笔书法比赛，意在激发各位同仁对硬笔书法的兴趣，并重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写状况。同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的表现。作为新时代的工作者，我们应该不仅会使用电脑飞快地打字，同时也会写规范字，能写“漂亮”字。
二、活动主题：翰墨飘香，艺满泰峰！
三、活动主办方：团支部
四、活动时间：8月26日（周五）17：00
五、活动地点：2楼会议室
六、参赛细则：
1、参赛对象：团员青年及书法爱好者
2、报名相关：即日起至8月22日（周一），请到邵一琼处报名。
3、比赛形式及要求：
(1)书写内容于比赛当天现场指定，参赛者现场书写，字体不限，现场发放规格为A4的标准硬笔书法稿纸；
(2)参赛者使用钢笔或黑色签字笔书写，不得使用涂改工具；
(3)作品要求整洁、美观、大方，不得有错字、别字，不得添字、漏字。
4、比赛评奖：
(1)比赛结束后，由领导、工会主席共同评选获胜者；
(2)根据实际报名情况进行奖项的设定；
(3)比赛结束之后，将优秀作品于公告栏进行展览。
附：评分标准
1、时间（5分）：在规定的时间内完成书写，超时者扣5分；
2、内容（25分）：要求书写规范、准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；
3、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。
4、卷面（30分）：要求版面布局合理，注重整体卷面整齐、美观。
推荐第2篇：硬笔书法大赛策划书
第一届硬笔书法大赛
第一届硬笔书法大赛策划书
一、活动主题
扬帆魅力五月，书写红色青春
二、活动目的
继承和弘扬传统国粹文化艺术，提高本校大学生的艺术修养、审美情趣，营造更好的校园文化氛围，促进书法爱好者之间的交流，值庆祝中国共青团成立90周年之际，兰亭书法协会特举办首届硬笔书法大赛。
三、活动意义
在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。练字能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。
写字是一种高雅的艺术爱好，能使人在挥毫中自得其乐，给人以美的享受，还是养生保健的有效方法。医学专家研究结论表明，在可使人长寿的二十种职业中，书法名列榜首。面临期末考试，对于学生很重要一点，练字，能直接或间接提高学习成绩，考试的卷面印象分通常会是提升考试成绩的一个重要方面。
四、活动对象
青岛理工大学（临沂）全体学生
五、活动过程
1.宣传阶段
（宣传部、才艺部部分成员负责）
（1）大海报2张，小通知10张，展板一块
（2）时间：周一（5月21日）开始
（3）在宣传栏以及各个宿舍楼广告栏张贴关于硬笔书法大赛的通知；超市西门放置展板宣传。
（4）安排请各系辅导员给班长发短信，加大宣传力度。
（5）参赛要求：
a、书写内容符合本活动主题
b、可以A
3、A
4、扇面、斗方、卷轴等形式书写，可使用签字笔、钢
笔、美工笔、圆珠笔等硬笔进行创作，篆、楷、行、草、美术字皆可，可画线打格（黑字多配红线格为宜，线格的颜色、形式、明格暗格或
不打格自行决定）。
c、作品反面用铅笔楷书注明专业班级、姓名以及联系方式。
2.征集作品阶段
（秘书部负责）
（1）准备桌子两张，条幅一副，硬笔书法练习纸、笔若干
（2）地点：超市西门
（3）时间：5月22日--5月29日下午4:20-6:30
（3）摆放桌椅，悬挂条幅，安排干事轮流值班，征集作品（作品编号），统计参赛者信息。可现场练习硬笔书法。
3.展览阶段
（组织部负责）
（1）准备：桌子四张，展板四块，投票卡若干（特别制作：标有赞助商，编号，投票人姓名、联系方式等），投票箱一个
（2）地点：篮球场东大道
（3）时间：5月30、31日下午4:20—7:00
（4）作品均用卡纸编上号（按篆、楷、行、草分类；形式特殊的作品单分类）用别针别于作品上，有序贴于展板上。
（5）展览长廊
流程：观众在一号桌上领取投票卡
→→参观欣赏展览的作品
→→二号桌，在投票卡投票联上标上认为最好的作品编号
→→投票联投入投票箱内
→→评选出投票率最高的20名
4．评选及颁奖阶段
（会员代表部、才艺部部分成员负责）
（1）准备：提前申请教室，递送邀请函（各社团、评委老师等约25个），本社团宣传片，纸笔，水
（2）地点：某教室（待定）
（3）时间：6月1日 晚7:00(预定)
（4）流程：展板展览于教室内，同时展览硬笔书法老师的作品
→→主持人介绍到场评委及嘉宾
→→评选出的20名参赛者每人1分钟展示自己的作品（可展示粉
笔字），并讲述硬笔书法带来的自身优势等，令同学们感同身受
→→评委本着公平、公正、公开的态度对参赛作品进行评选，用打
分卡打出分数，统计得分
→→现场节目表演
→→宣布获奖名单，并颁发奖品及证书，合影留念
→→互动练习，给现场观众发放硬笔书法练习用纸，现场练习
→→通过投票卡现场抽取幸运观众，赠送小礼品
→→办公楼宣传栏公示获奖名单
→→一段时间内继续在办公楼两侧展览获奖作品以及书法老师作
品，感染更多同学
六、奖项设置
一等奖2名奖品+证书
二等奖3名奖品+证书
三等奖4名奖品+证书
优秀奖10名证书
七、资金预算
八、资金来源
（外联部负责）
1、争取拉到校外赞助。为丰富校园生活，学校学生会、社团等学生组织举办的活动较多，需要学校的开支比较大，若能拉到部分赞助，既能减轻一些学校负担，也能给同学们带来优惠，同时能使社团成员得到锻炼，是一个双赢的好方法。（为确保双方利益，准备关于赞助的合同书）
2、向团委申请
九、评分标准
1、书写内容符合主题要求
2、书写规范，无错别字
3、文笔流畅，版面清洁
4、字体大小适中、美观
5、章法自然，整体感官舒适
十、活动总结
本次活动旨在弘扬中华民族优良传统艺术文化，提高本校大学生的综合素质，浓郁校园文化氛围，各部门对活动全过程进行记录总结，以备吸取教训。
兰亭书法协会2012年5月19日3
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一﹑活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。
二﹑活动对象：唐山学院全体学生
三﹑活动时间：11月16日至11月22日
四﹑活动形式：将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。
五﹑活动出展场所：a座大厅
六﹑活动流程：
前期：策划、宣传安排：
1.利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广大同学积极参与。
2.在海报中注明作品提交方式及作品要求等。
物品准备
1.购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。
2.组织布置装饰宣传板。
后期：1.联系各系整理收集上来的作品。
2.对作品进行评定，选出优秀作品。
3.作品的出展以及维护，出展过程中，安排人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。
4.活动结束后，收拾好作品，做好完备的活动书面总结。
5.为获奖者分发奖品。（召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相）
七﹑作品的评定：作品统一整理，以墨缘书社初步选定15份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖
八﹑评定标准：主题鲜明，内容健康积极，书写工整，页面整洁，
字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。
九﹑作品的要求：
1.作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。
2.用黑色或蓝色钢笔书写。
3.纸张规格为16开方格或田字格硬笔书法纸。
4.作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话﹑地址等。
5.作者提交作品限2件以内，作品一律不退稿。
十﹑奖项设立及奖品：
比赛设 一等奖 一名 奖（英雄牌）钢笔一支及荣誉证书
二等奖 四名 奖优秀字帖一本及荣誉证书
优秀奖 十名 笔记本及荣誉证书
十一﹑经费预算：
海报纸20张 10元
a0纸 9元
颜料等 11元
胶带及双面胶 10元
装饰用品（宣传板的装饰） 20元
奖品费用（钢笔.字帖，荣誉证书） 150元
预计总费用 210元
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一﹑活动目的：为弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我系特举办硬笔书法比赛。
二﹑活动对象：唐山学院全体学生
三﹑活动时间：11月16日至11月22日
四﹑活动形式：将评选出的优秀作品在宣传板上张贴出展，并为获奖同学颁发奖品和荣誉证书。
五﹑活动出展场所：A座大厅
六﹑活动流程：
前期：策划、宣传安排：
1.利用展板，海报，进行动员宣传，并向各系分发邀请函，号召广大同学积极参与。
2.在海报中注明作品提交方式及作品要求等。
物品准备
1.购买海报纸，装饰版面，胶带等物品。
2.组织布置装饰宣传板。
后期：1.联系各系整理收集上来的作品。
2.对作品进行评定，选出优秀作品。
3.作品的出展以及维护，出展过程中，安排人员看护，保证作品的完好，防止人为破坏。
4.活动结束后，收拾好作品，做好完备的活动书面总结。
5.为获奖者分发奖品。（召集各获奖同学颁发证书，奖品，并集体照相）
七﹑作品的评定：作品统一整理，以墨缘书社初步选定15份作品，再由我系老师选出一等奖，二等奖，优秀奖
八﹑评定标准：主题鲜明，内容健康积极，书写工整，页面整洁，字体结构端稳美观，平正匀称，点画形态较好。
九﹑作品的要求：
1.作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。
2.用黑色或蓝色钢笔书写。
3.纸张规格为16开方格或田字格硬笔书法纸。
4.作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话﹑地址等。
5.作者提交作品限2件以内，作品一律不退稿。
十﹑奖项设立及奖品：
比赛设 一等奖 一名 奖（英雄牌）钢笔一支及荣誉证书二等奖 四名 奖优秀字帖一本及荣誉证书
优秀奖 十名 笔记本及荣誉证书
十一﹑经费预算：
海报纸20张 10元
A0纸 9元
颜料等 11元
胶带及双面胶 10元
装饰用品（宣传板的装饰） 20元
奖品费用（钢笔.字帖，荣誉证书） 150元预计总费用 210元
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一、活动宗旨：
当今社会，随着电脑、打印机等设备的普及，人们动笔书写的机会越来越少，很多人出现了提笔忘字的现象，甚至有时写的是对的，可是怎么看都觉得自己写错了;也有很多人书写很不规范，有时甚至难以辨识，这很容易产生歧义继而影响日常的工作效率。
通过此次硬笔书法比赛，意在激发各位同仁对硬笔书法的兴趣，并重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写状况。同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的表现。作为新时代的工作者，我们应该不仅会使用电脑飞快地打字，同时也会写规范字，能写“漂亮”字。
二、活动主题：翰墨飘香，艺满泰峰!
三、活动主办方：团支部
四、活动时间：8月26日(周五)17：00
五、活动地点：2楼会议室
六、参赛细则：
1、参赛对象：团员青年及书法爱好者
2、报名相关：即日起至8月22日(周一)，请到邵一琼处报名。
3、比赛形式及要求：
(1)书写内容于比赛当天现场指定，参赛者现场书写，字体不限，现场发放规格为A4的标准硬笔书法稿纸;
(2)参赛者使用钢笔或黑色签字笔书写，不得使用涂改工具;
(3)作品要求整洁、美观、大方，不得有错字、别字，不得添字、漏字。
4、比赛评奖：
(1)比赛结束后，由领导、工会主席共同评选获胜者;
(2)根据实际报名情况进行奖项的设定; (3)比赛结束之后，将优秀作品于公告栏进行展览。
附：评分标准
1、时间(5分)：在规定的时间内完成书写，超时者扣5分;
2、内容(25分)：要求书写规范、准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分;
3、字体(40分)：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。
4、卷面(30分)：要求版面布局合理，注重整体卷面整齐、美观。
小学学生硬笔书法比赛实施方案
一、比赛目的
为了丰富我校学生校园文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，特举办此次书法比赛。
首先通过比赛检阅学生硬笔书法基本功，进一步激发学生对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况;其次继承我国自古以来的文字文化，同时达到书法校本课程写字育人功能，丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台;最后，通过此项活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
二、实施方案
1、参赛对象：三至六年级学生
2、比赛时间：第九周(周二或者周三上午)
2、学具准备：钢笔(四～六年级)
3、比赛形式：
A、比赛要求：
①比赛用纸由学校统一准备。
②书写字体为正楷，书写格式不限。
③要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字
④书写内容由各年级语文教研组长选定，不超过100字，不用标点符号，以本册课文和古诗为主。
⑤每班进行预赛选出5名优秀学生参赛。
B、作品评选
本次活动将由学校成立硬笔书法评委小组对学生作品进行评审。
小学生硬笔书法比赛评审小组成员：
袁延涛 袁海宽 黄国庆 张慧金 石春环 郭艳红 陈晓华
C、作品展示
获奖作品将在校园内展出。
三、评分标准(100分制)：
总的要求：纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正。
1、内容(30分)：要求不写错别字、凑笔字，若有错别字、凑笔字的，每字扣5分。
2、字体(40分)：要求书写字体规范、美观、大小适中。
3、纸面(30分)：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣5分。
四、奖项设置：(分年级评选)
三、四年级一等奖5人，二等奖10人。
五、六年级一等奖8人，二等奖17人。
推荐第6篇：硬笔书法比赛策划书
墨缘社硬笔书法比赛策划书
为激发大学生对硬笔书法的兴趣，使其重视自己书写的质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况，弘扬中华民族的优秀传统文化，繁荣硬笔书法艺术，增强学院文化氛围，丰富同学们的课余生活，我社特举办本次硬笔书法比赛。
一、活动主题：
龙飞凤舞写青春
二﹑活动时间：
2012年12月1日—12月4日班级推荐
2012年12月4日—12月6日作品征集
2012年12月7日作品评比
2012年12月8日公布获奖名单
三、活动地点：
曲阜师范大学
四、活动对象：
曲阜师范大学全体学生
五、活动流程：
1、宣传部通知各班负责人转告同学并收集作品，号召广大同学积极参与。
2、外联部负责拉赞助，保证活动经费充足。
3、资料部整理收集上来的作品。
4、对作品进行评定，选出优秀作品。
5、公布获奖名单，并为获奖者颁发证书奖品。
6、编辑部做好活动策划，并做活动总结。
7、记者部追踪活动全程，写新闻稿对活动作报告。
六、活动注意事项及要求：
1、作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录书法作品等。
2、作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，提倡写简化字，但不得有错字、别字，不漏字添字，不涂改。
3、纸张规格为A4纸，用黑色或蓝色钢笔书写。
4、作者在作品背面右下角用铅笔注明详细信息，包括姓名、系别、专业，班级、联系电话等。作品一律不退稿。
5、比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干。
七、经费预算：
海报纸3张3元
A4纸10元
胶带及双面胶 10元
奖品费用（荣誉证书、奖状等）
预计总费用123元
元墨缘社编辑部刘志超
2012年12月1日 100
推荐第7篇：硬笔书法大赛策划书
计算机科学与工程学院团总支组织部 二零一一年五月三日
重庆三峡学院计算机科学与工程学院
团总支组织部“硬笔书法大赛”
上世纪80年代初，在我国改革开放后经济文化逐渐复苏繁荣的大背景下，硬笔书法艺术犹如一夜春风，在神州大地上迅速蔓延开来。以“中华青年钢笔书法协会”（即成立于杭州的“中国硬笔书法家协会”前身）为核心的社团组织以及《中国钢笔书法》杂志为代表的报刊杂志媒体，通过几届硬笔书法比赛的成功举办，逐渐在全国范围内掀起了一股全民广泛参与、普及率极高、群众范围极广的文化狂潮，成为那个时代里令人难忘的文化现象。这一时期，广东、浙江、四川等全国各地的硬笔书法社团纷纷宣告成立，陆续举办了形式多样的活动，团结了广大硬笔书法爱好者，推动了硬笔书法事业的蓬勃发展。
进入90年代后，由于电脑科技逐渐普及，人们日常书写相对减少，在很大程度上冲击了一大群硬笔书法主体。同时，一些有一定超前眼光的硬笔书法作者在经过理性的思考后，将视角逐渐转移到传统名碑法帖之中，通过对毛笔书法的学习借鉴，推动了硬笔书法向艺术化、精品化发展。这一时期，由于一些官方硬笔书法社团组织在经费开支等方面存在着困难，以及由于自身在社团运作、管理等方面存在的弊病，各种负面影响也开始逐渐凸现出来。一些协会社团领导人员的艺术水平低下，组织管理工作不完善，社会号召力不够，社会效益无法凸显，没有能够肩负起硬笔书法的历史使命，这些弊病与广大硬笔书法爱好者们交流、提高的诉求产生了较大的矛盾。硬笔书坛逐渐步入了相对冷寂的时期，时代呼唤新型的、能在一定程度上替代官
方协会功能的社团。在这样的大背景下，以“硬笔书法组合”为代表的一些纯民间性质的硬笔书法艺术团体开始产生，它们顺应时代发展潮流，逐渐走上历史舞台，担当了交流、学习、提高、普及的重任，引领并推动了硬笔书法事业的发展，成为新时期硬笔书法艺术发展的亮点。
一． 活动主题：
“潜力无极限”——大学生硬笔书法挑战赛
二． 活动目的：
在目前电脑普及的年代，写字成了比较难的事情了， 因此钢笔字成为一个人文化修养的见证，为了加强国学文化提高书写能力，展现文字美，营造练好字，写好字，提高文化修养的自我修养环境氛围。为书法爱好者提供交流机会，展现中华文明魅力，吸引学生锻炼写字能力，增加课余兴趣。
三． 活动意义：
1、培养大学生硬笔书法兴趣
2、提高大学生实践能力和创新能力
3、营造一个人人爱书法爱艺术的校园环境
4、提高动手实践能力，增强书法爱好
四． 活动时间：
2011年5月20日—2011年5月24日 五． 活动地点（颁奖仪式）：
多媒体教室（暂定）。
六． 活动对象：
重庆三峡学院全院学生。
七． 活动承办形式：
参赛选手将作品（纸制版）交给相关负责人，通过观众投票、评委审议评选出最佳作品。
八． 活动基本流程：
1、宣传阶段：
外联部负责在校园里张贴海报，制作展板，悬挂横幅等。指定负责人到各班级进行活动宣传，号召大家积极参赛。
2、报名阶段（5月3日——5月10日）：
①、以团体为单位参赛
②、参赛人员到院社团中心办公室报名填写团队（个人）基本信息（如：姓名、系别、班级代码、联系方式等），或者到各班负责人处报名，参赛作品上交纸质稿。
3、初赛阶段（5月11日——5月25日）：
由院团委、书法老师对参赛作品进行初步筛选，确定进入决赛名单并公示。
4、决赛阶段：具体时间地点另行通知
（1）考生考试所需用具：铅笔、蓝黑或黑色字迹的钢笔、签字笔、橡皮、尺子、垫纸板和打格工具。
（2）对临及创作作品中的落款内容不允许写姓名和盖印章，以规定内容替代。作品中不可出现错字、漏字；答题、书写应整洁（无涂改、不乱画）。
（3）公布评选结果并对获奖团队（个人）予以奖励。、组织程序：
1、参赛选手在规定的时间内将作品上交到指定地点
2、活动组织负责人将作品交到评审组进行评议，选出优胜者并公布
3、评委老师点评优秀作品
4、观众评分
5、由嘉宾为本次比赛的最总获奖者颁奖
九、竞赛要求
1、初赛作品每队限报一件，赛前三天内送到计算机工程学院办公室。
2、初赛要求参赛团队在报名表中介绍设计中的书法技巧，决赛要求现场设计并展示作品并回答评委提问。
3、作品内容要求品内容丰富，健康向上，主题明确，达完整的意义，生活和学习实际，无文法和语法错误，无错别字和繁体字，作品要有原创性，决赛采用大赛提供素材进行设计制作。
十、作品评分标准（满分100分）
1、版面整洁。(10分)
2、作品题材。（10分）
3、点画线基本功。（30分）
4、结字造型。（30分）
5、布局某篇。(20分) 十
一、预期效果
通过本次硬笔书法大赛，让全院同学的文学书法知识能够得到提升，热爱书法的激情得到释放。更为重要的是，借此，同学们的实践动手能力将得到进一步的加深，在全院掀起学习书法的热潮，营造一种人人热爱书法，学习书法的热潮。同时扩大数学与计算机科学学院大学生科技协会和团总支组织部在全院的影响力，让更多的人对书法产生浓烈的兴趣，为创造一个强大的社会主义国家贡献自己的力量！
计算机科学与工程学院
团总支组织部
二零一一年五月三日
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阅读节活动策划
一．活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范,有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文
字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。
二．活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。
三．活动时间与地点：
时间：2011年 月 日（周末）19:00--20:00
地点：学院报告厅或教室
四．参赛对象：全校自愿参加的同学；
全院大
一、大二各班需选派两名选手参加。
五．活动开展：
１.宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）
（1）在学校内悬挂宣传横幅。（内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式）
（2）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。
（3）在全校各相关QQ群中发布有关信息。
2.比赛形式和要求
（1）学生报名参加，参赛者要在规定日期内（即截至日期前）上交一份硬笔书法作品，否则无效。
（2）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改
工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。
（3）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
3.比赛评奖
（1）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。
（2）本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。
（3）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。 附：评分标准：
1．内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；
2.字体（45分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中；
3．卷面（30分）：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果；参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。
六．经费预算：
1.活动宣传：制作宣传横幅，预计50元
印制宣传单，预计30元共：80元
2.比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元
3.比赛奖品：预计500元
4.比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元
合计：770元
七．注意事项
１．活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。
2.由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。
3.大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。
策划人：孙正
2011年1月28日
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硬笔书法比赛策划书
一、比赛目的：
为激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步提高学生的书写能力，引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、活动主题：
纵横书法，宏展文化。
二、比赛要求：
1、参赛对象：我校全体学生。
2、参赛字体：不限。
3、参赛要求：各年级语文教师协商自行制定统一书写内容，以本册教材课文中的段落和古诗为主。不用标点符号；参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的右上角填写好自己的姓名、班级，参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
4、作品数量及上交时间：每班交作品7件，须在4月19日前交学校各年级组长。
三、比赛方式：
1、全员参与。
2、比赛时间：2013年4月15日——18日
3、比赛地点：各班教室。
四、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。
2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。
3、优秀作品将在学校板报栏张贴。
五、奖项设立：
按年级评奖：一等奖3名，二等奖4名，三等奖6名
六、评委：
组 长：周晓红
成 员：文魏、颜学良、刘润泉、向丽花、梁长河、严婧
七、活动步骤
(一)准备阶段
1、活动申请
2、制作宣传海报，向全校师生发出倡议
3、请教导处召开班主任会，加强教师之间的宣传。
4、各班班委大力组织和宣传
(二)活动实施
1、印发活动倡议、海报。将各年级组交上来的稿件，进行评比
2、召开表彰会。
麻阳水中学团委会、美术组、语文组
2013年4月10日
硬笔书法比赛总结
“书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物”。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。
为丰富学生课余活动，培养学生规范书写汉字的意识和审美情趣，提高汉字书写水平，养成良好的汉字书写习惯，同时也为了检验学生练字的效果。2013年4月15——18日，我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
一、进步
1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
2、整幅作品布局合理，美观大方。
3、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、字的间架结构不规范，偏旁部首的比例失衡，字显得臃肿、庞大，不清秀。
2、笔画不规范，横竖不直，撇捺不舒展。字写得死板，机械。
4、字在方格中没有占对位置，或上或下、或倾斜，不美观。
三、反思：
1、练字必须有正确的姿势。
正确的执笔姿势是写好钢笔字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基，不良的执笔姿势大大影响写字效果。
2、练好笔画很重要
想把钢笔字写得美观，就要在汉字的笔画书写方面下功夫，认真观察汉字很重要，还要摹写，平时作业应认真书写。
3、重视平时的写字，及时提醒
作为教师，我们也一直在强调写字中存在的各种问题，但是进入中学后，学生的课业负担较重，很多学生为应付作业，完成各种辅导班的任务，对写字的要求逐渐削弱，也有学生和家长对老师的三申五令置之不理。我们在今后多利用家校通来与家长交流，让家长与学校同时要求学生写好汉字，另外，在班里也开展写字比赛来督促学生写好字。做到时时强调，常常提醒。
通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶
麻阳水中学团委会、美术组、语文组
2013年4月20日 附活动现场图片：
开展如此有意义的比赛，同学们的参与积极性还蛮高的嘛！
选手们正在专心的书写，生怕写错了一个字。
大众评审正在公平、公正、公开的审评作品
被审评出来的优秀作品
推荐第10篇：硬笔书法比赛策划书（推荐）
2011
风采节 新闻采编部 硬笔书法比赛 策划书年海南大学信息学院
一．活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范,有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。
二．活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。
三．活动时间与地点：
时间：2011年 月 日（周末）19:00--20:00
地点：学院报告厅或教室
四．参赛对象：全校自愿参加的同学；
信息学院大
一、大二各班需选派两名选手参加。
五．活动开展：
１.宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）
（１）在学校内悬挂宣传横幅。（内容有比赛主题、参赛时间以
及联系方式）
（２）向本学院大
一、大二各班班长发放宣传单，并要求在各班内推选参赛选手。
（３）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。（４）在全校各相关QQ群中发布有关信息。
2.比赛形式和要求
（１）书写内容于比赛当天现场指定，参赛者现场书写，字体不限，现场发放规格为Ａ4的标准硬笔书法稿纸。
（２）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。
（３）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
3.比赛评奖
（１）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。
（２）本次比赛设一等奖１名，二等奖２名，三等奖３名，纪念奖若干，分别发放奖品。
（３）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。 附：评分标准：
１．时间（5分）：在规定时间和书写范围内完成书写，超时者扣5分；
2．内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；
3.字体（40分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中；
4．卷面（30分）：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果；参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。
六．经费预算：
1.活动宣传：制作宣传横幅，预计50元
印制宣传单，预计30元共：80元
2.比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元
3.比赛奖品：预计500元
4.比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元
合计：770元
七．注意事项
１．活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。
2.由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。
3.大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。
策划人：孙正
2011年1月28日
第11篇：硬笔书法比赛的策划书
注意：这是我从网上下载的，我已把背景、主题，目的更改，你们可以照抄，计划和体
会请根据以下内容自己编写
一、活动背景：
书法是中国特有的一种传统文化及艺术。作为当代的大学生，有义务和责任去弘扬中华民族的优秀传统文化，传承书法文化艺术，以响应国家贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的前进方向的号召。同时，练习书法也有利于陶冶广大同学的情操，增强艺术鉴赏力，提升自身的素质。本次硬笔书法比赛，为爱好书法的青年团员提供了一个良好的展示舞台，并引导广大青年团员用硬笔书法这种艺术形式讴歌党和国家，以实际行动响应十八大。
二、活动主题：
硬笔书华夏，字字展文明
三、活动目的：
1、加强班级内部建设，扩大同学之间的交流
2、加强大学生课外活动的趣味性和娱乐性，展示同学的书法技艺，吸引更多学生参与到活动中，增强班级的凝聚力。
3、提升当代大学生的个人文化修养，审美情趣，加强素质教育。响应学院号召，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，弘扬中国传统文化。
4、以响应国家贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的前进方向的号召。
四、活动意义：
举办书法比赛既能够起到弘扬中国传统文化的作用，也可以加强同学之间的交流和竞争。 正所谓“友谊第一，比赛第二”，在书法大赛中，参赛的选手既可挥斥方遒，大展才艺，又可相互切磋、相互学习，更有利于增进交流沟通，营造和谐的人际氛围。同时，书法这项优秀的传统文化艺术在比赛中也能够得到很好的推广，有利于在广大大学生中形成爱书法重笔迹的良好氛围。
五、活动组织：
（一） 活动时间：5月11号19：00
（二） 活动地点：文泉会议室
（三） 主办方：共青团金融学院委员会
承办方：共青团金融学院委员会宣传部
（四） 活动面向对象：金融学院全体团员
六、前期准备：
(一) 确定参赛地点：文泉会议室
(二) 确定参赛时间：初步确定为5月10号（周四）
(三) 确定参赛人数：每班两人
(四) 参赛选手要求：
1.金融学院10级、11级学生。
2.爱好及擅长书法，在各自班级组织的书法团日活动中表现良好，由班级推选出来。
3.自带钢笔等比赛用具。
(五) 宣传工作：
1.制作宣传展板，介绍本次书法比赛的目的、主题、时间、地点、参赛要求，于5月7号前摆放图书馆前五羊广场。
2.制作宣传海报，于5月7号前张贴于金融学院学生所在的宿舍楼下、文泉院办信息栏等。
3.联系各班团支书及宣传委员，由各班团支书及宣传委员传达至各班同学。
(六) 前期比赛准备工作：
1.将参赛选手参与自己班级团日活动的作品上传至人人网进行网上投票，将投票分数量化后算入总成绩。
2.邀请XXX、XXX、XXX、XXX等担任评委，邀请XXX、XXX、XXX担任嘉宾，邀请XXX、XXX进行现场作画，确定现场的主持人。
3.确定比赛的规则及评分细则（见附录1）
4.事先借好教室，确定地点；展板海报完成后，向校宣借批条。
5.派工作人员进行场地布置工作，购买纸张等物品，通知选手自带钢笔，
同时备好若干支钢笔以防万一。
6.制作PPT（介绍活动和流程）。
七、活动流程：
一、比赛前准备
1、工作人员提前一小时到场完成会场布置工作。
2、工作人员负责签到工作，引导评委、嘉宾及观众入场就座。
3、赛前5分钟，可播放音乐、书法相关视频营造气氛。
二、主持人开场解说，播放PPT。
1、介绍本次活动主题与意义。
2、介绍评委及嘉宾。
3、介绍比赛规则和评奖方式。
4、宣布会场纪律：保持安静，手机调至静音或震动，请勿提前退场，
并保持会场干净整洁。
5、由特邀嘉宾致词。（时间15分钟）
三、主持人宣布比赛开始
1、参赛选手在规定的40分钟的时间里，书写一段指定的文字 ，字体
自选。本次比赛积分方式：团日活动作品分*40%+现场书写分*60%=最终成绩。
2、评委可在选手书写时，走动审阅，留下对作品的初步印象。
2、在选手书写时，穿插现场作画的节目，以活跃现场气氛。（作画时间
与选手书写时间同步）
3、收集好选手作品后，开始播放与书法相关的电子杂志。(时间30分
钟)
四、主持人宣布比赛结果，举行颁奖仪式
1、由院礼仪队担任礼仪小姐，院领导或评委执行颁奖。
2、获奖选手发表获奖感言，并合影留念。
3、主持人宣布活动结束，大家依次退场。
4、赛后工作
1、工作人员整理会场。
2、会场记录信息及相关资料的收集汇总和初步整理。
八、后期总结：
1.联系新闻部，撰写通讯稿报道本次比赛；在院网上公布获奖选手名单。
2.宣传部进行总结，分析本次书法比赛的成功经验和不足，并完成活动总
结。
3.记录下获奖者的姓名、班级等信息，以作日后相关赛事人才培养之用。
九、注意事项
1.要鼓励爱好书法的广大学生参与其中，相关宣传需要到位，总结工作要
完善。
2.需提醒参赛选手提前15分钟到场，以免迟到失去比赛资格及影响他人比
赛。
3.现场要保持安静，保证比赛井然有序，工作人员注意维持纪律和秩序。
4.指定人员专门负责联系和接待评委。
5.工作人员必须提前半小时全部到场，准备到位。
6.到场人员手机必须调为振动或关机状态，以免影响比赛。
7.在比赛期间，到场人员不得扰乱比赛，对选手的作品妄加评断。
十、突发事件及解决方案：
1、参赛选手迟到或缺席
迟到视其原因而决定是否让其参加比赛,比赛结束前半小时还未到场则视为弃权。
2、选手忘记带笔或纸张不够用
赛前做好准备工作，准备好备用的纸张和笔。
3、场面混乱
现场工作人员要主义负责维持秩序。
4、电杂播放完毕，评分结果还未出
预先准备相关书法的视频备用 十
一、奖项设置：
（1） 一等奖 1 名(奖状及奖品)
（2） 二等奖 2名(奖状奖品)
（3） 三等奖 3名(奖状及奖品)
（4） 优秀奖6名（奖状）
第12篇：硬笔书法大赛活动策划书
宿州市青少年硬笔书法协会成立大会
庆祝中国共产党成立90周年
写红诗硬笔书法大赛
开赛仪式活动策划书
活动时间：
活动地点：
活动主题：继承硬笔书法传统，发扬红色历史精神
活动背景：
为了弘扬和培育传统的国粹文化艺术，促进宿州市青少年硬笔书法的更好发展，特成立宿州市青少年硬笔书法协会。值此中国共产党成立90周年之际，为了让青少年更好的继承中国共产党的优良传统，特举行写红诗硬笔书法大赛，为中国共产党成立90周年献礼！
活动宗旨：
了解我党历史，继承传统；提升人文素质，展现自我。
活动具体安排及流程：
一、前期准备：
1、前期的宣传：让青少年或家长知道有一个写红诗的硬笔书法大赛在宿州市开展。
1）张贴好报：贴于宿州市的各个高中，初中和小学以及各个社区，内容为活动的开幕及后续活动的大体信息。
2） 横幅：挂于各个主干道上面。
3）网络宣传：利用人员在宿州市的各个地级网站上进行宣传发布活动开幕式的信息，争取宣传覆盖面积最大化。（如：宿州信息网，宿州在线等）
2、兼职人员：
礼仪：人，宣传：人，表演人
二、开幕式活动流程安排：
1、欢迎领导和嘉宾的入场。（礼仪人员若干名欢迎领导和嘉宾的入场）
2、主持人上场，宣布活动开始
3、宿州市领导上台致开幕词（两名礼仪引导上台和下台）
4、协会领导上台致辞（两名礼仪引导上台和下台）
5、协会领导人上台宣布一些比赛的规则
6、主持人上台主持文艺表演
7、表演几个节目
8、邀请一些嘉宾现场为协会和比赛题词
9、表演几个节目
10、主持人宣布本次开幕式闭幕：
11、领导人和嘉宾退场
12、其他人员退场
活动经费预算：
根据人员安排，做具体预算
突发问题：
1,嘉宾临时有事，不能出席活动
2，主要设备出现问题。
3，演员由于特殊原因不能出席
4，活动前，要对时间进行确定，避免出现天气原因，引发活动不能顺利举行
负责人：
2011-4-12
第13篇：硬笔书法
硬笔书法 敦煌文献中保存的两万多页硬笔写本
硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。
硬笔书法历史曹宝麟先生的钢笔行书
敦煌文献中保存的两万多页硬笔写本，以实物推翻了以往“中国古代没有硬笔书法”的说法，将中国硬笔书法的历史上溯到两千多年以前。
目前发现和已鉴别出的敦煌硬笔写本达2万多页，多为纸本，也有绢本；有汉文，也有（人旁加去）卢文、粟特、梵文、突厥、于阗、吐蕃、回鹘、西夏等十多种古民族文字；书写内容涉及文学作品、契卷书信、经帖杂文和佛经；使用书体包括硬笔楷书、行书、行草和草书。 敦煌研究院研究员、中国硬笔书法家协会委员李正宇说：“敦煌硬笔写本的发现和研究，无可置疑地证明了硬笔书写在中国古代实用领域的存在和流行。”
据李正宇介绍，这批硬笔写本主要出自敦煌藏经洞，也有近百年来莫高窟其他洞窟、佛塔、烽燧遗址的陆续发现，从笔画造形看，敦煌硬笔写本字体平整，粗细均匀，富有现代硬笔书法的“线”感，没有毛笔书写顿笔、回峰、肥瘦结合、点面相间等“面”的特征，“显然是用竹、木、骨、角等材料削制的硬笔蘸墨写成”。
与写本相印证的是书写工具的发现。上世纪进行的探险和考古发掘中，西方探险家和中国考古工作者曾在中国西部发现过10多枚由竹管、芦苇管、竹批、红柳等材料削制的硬笔。1906年英国人斯坦因从新疆若羌县米兰遗址发
1972年在甘肃武威张义堡遗址中发现的双瓣合尖竹管笔 现芦苇管笔，1972年中国考古工作者在甘肃武威市张义堡西夏遗址发现竹管笔。
从形制上看，这两种笔极为相似，都用木质材料精工削磨，有锋利的笔尖和马耳形笔舌。让人吃惊的是，这两种笔的笔舌正中都有一条缝隙，呈双瓣合尖状，与今日钢笔笔舌有异曲同工之妙。1991年，在敦煌市西北哈剌淖尔湖东南岸汉代高望燧遗址中，一名矿工发现了一枚汉代觚、二枚铜箭镞及一件竹子削制的器物，这是迄今为止中国发现最早的竹锥笔，时间已有近两千年。
李正宇说，中国史书中有“古笔多以竹”的记载，敦煌高望燧遗址发现的这枚汉代竹锥笔，就属此类。该笔形状扁平，一头平齐，一头削尖，从笔尖残留的漆痕看，显然已经用于写字，正好印证了中国古代“竹梃蘸漆而书”的历史事实。
硬笔书法
李正宇认为：“硬笔书写才是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。根据文献考证和实物对比，甲骨文、大小篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。”
据史书记载，中国书法的“毛笔时代”到西汉时期才真正来临。毛笔的改良、丸墨的发明、纸的创造都是秦汉时期的事，而这些都是毛笔大行于天下的前提条件。李正宇说：“作为书写工具，硬笔早于毛笔，这就决定了在西汉毛笔书法到来之前，中国书法史上还有一个先秦硬笔时代。”
庞中华、孙敦秀、王希农等中国书法界知名人士认为，敦煌硬笔研究填补了中国书法史研究的空白。“硬笔书法中国书法母体论”的提出，引起了中国书法界和书法理论界的强烈关注，《中国硬笔书法报》编辑、著名书法理论家周圣尊撰文指出，这是“改绘中国书法史蓝图的壮举”。
硬笔书法作品欣赏
第14篇：硬笔书法
硬笔书法课程实施方案
一、书法教育校本课程提出的背景：
1、书法教育现状分析：
写字课归属语文学科，受到语文教学内容的挤压和冲击，其性质总是徘徊在语文和美术学科之间，始终不能成为具有独立地位的、完整、系统的教学科目确立在课堂上。而作为每个公民最重要的接收普及教育的场所——学校，其书法教学远远不如社会培训力量。
据调查，学生书写水平低下，表现在：执笔姿势错误、书面字迹潦草、构字间架松散，无章法技巧。针对这一现状，近年来的语文测试卷第一大题都设计为“工整书写字词”的“送分题”，以强调书写的重要。将书法教学系统化、完整化和普及化，这使得学校的书法教育充满了迫切感和必要性。
2、书法教育的重要性。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、
《面向 21 世纪振兴教育行动计划》、教育部《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》和教育部基教司编的《写字教育指导纲要》„„2007年5月，中国书画等级考试工作会议在杭州召开„„从这些文件、通知精神及国家政策的推衍过程看，书法教育属于国民基础教育的重要组成部分；从对写字教学重要性的认识，到中国书画等级考试的启动，书法教育越来越具有规范性和实践性。加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。培养全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。
3、实施书法教育的必要性。
实施素质教育，其最终目的是提高每一个人的综合素质，促使其全面发展，具有创新精神和实践能力。而写字水平也正是衡量一个人综合素质高低的一个重要方面。加强写字教学有利于促进学生提高自身素质和德、智、体、美等全面发展。写字教师通过讲述我国悠久、灿烂的书法文化史，会激发学生的民族自豪感，更加热爱我们伟大的祖国，此即以字育德；读贴是分析观察的过程，临帖是思维运行的过程，其都可以发展学生的智力；写字也是实践的过程，在大脑的指挥下，指、腕、肘协调运动，可以促进大脑的血液循环。活动关节，使学生精神集中，极有益于儿童的身心健康发展；如果能让学生欣赏一件好的书作或整洁美观的作业，又能增强学生的审美能力与表现美的能力。刘炳森先生也说道：“从长远看，（写字教学）对于继承和发扬中华民族的传统美德，对于少年儿童的身心健康及智力的开发与发展，提高他们的全面素质是大有益处的。”
二、根据实际，制定校本课程开发目标：
1、调查分析，确定课题：
本着以上指导思想，立足于我校实际，进行了调查和分析，得出：
1、教师资源——我校有一支热衷于书法艺术的教师队伍。
2、学生资源——我校有一批喜欢书法的学生。多年来，一直坚持练习书法，并近三年一直拥有一批热心参与各级书法大赛的学生。
3、拥有家长社会的支持——广大家长和学生非常支持我校开设书法必修课。我们决定开发书法教育校本课程。
2、书法教育校本课程的性质和理念：
“书法教育”校本课程是以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心的学校课程。该课程以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。实施以“校本课程——书法教学为载体，打造书香特色校园”的策略，倡导“一笔一划写好字，一生一世做真人”、“墨韵飘香助成长”的理念，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。
3、书法教育课程目标：
（1）、《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”。通过学习书法，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，了解书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”（沈尹默语），充分认识书法的艺术价值和实用价值，学习和继承书法艺术的重要意义，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自尊心和自信心。
（2）、掌握书写的基本方法，达到钢笔书写“规范、端正、清楚”的要求；在此基础上学会“生动”，会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文教学。
（3）、通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等；书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。总之做到“书艺育德，潜移默化；书艺育智，健全人格；书艺育健，全面发展；书艺激情，张扬个性”。
（4）、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。
三、书法教育课程的设计：
1、课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主。以三至六年级为主要实施对象，每周安排每班一课时的硬笔书法课程，以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。将教学内容分为书法技巧、书法知识和实践活动三大块。
2、教材特点：
（1）前期，我们采用《楷书入门》为校本教材，逐步过渡到自主编写教材，尽量做到由易到难，循序推进，不追求急功近利，充分激发学生学习书法的积极性。充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导，对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励。
（2）提供范例触类旁通、设计新颖省时高效。初中生因课业负担重、时间紧，学习书法不能像小学一样从一笔一划写起，编写教材抓住“字的间架结构” 作为练字关键，对入选教材的范字进行了精选，做到归类贴切、要诀提示强化记忆。通过对范字的练习指导，达到对同类字的触类旁通，使学生对练习的同一类字有较强的记忆痕迹，便于学生自学巩固，起到无师自通之目的，达到事半功倍的练习效应。
（3）描仿入体发展个性。①、钢笔教材自楷书入手，采用楷书手写体，在完成一定量的基础训练后，学生可根据自己的特点，由教师作参谋，指导学生练习某一书体，以达到发展学生不同个性之目的。②、毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材《颜真卿多宝塔》为范本，使课程规范有效。③、从已有经验积累出发，硬笔书法与软笔书法既有联系，又有区别，在后期编写的教材中，将硬笔与软笔的训练指导放到同步上，以达到互补提高的高效率目的。
（4）欣赏激趣加强美育、教学相长易操作。为防止枯燥乏味的练习而导致学生厌学情绪的发生，教材中不时参插一些作品供学生欣赏。一方面激发学生练字兴趣，另一方面让学生潜移默化地接受美的熏陶，充分体现书法写字教育既是美育、也是情育、更是心育的理念。该套教材能充分体现编写者的意图，执教的老师可从教材中体会到该如何合理、科学地指导学生练习。学生也可以从中领悟到自学与接受辅导的真谛，从而起到教学相长的目的。
书法课程不同于一般的学科课程，它更注重学生的兴趣、认知水平，因而在设置上更应有一定的针对性与实践性。我们遵循由浅入深、循序渐进的原则，做到每个阶段形式上有变化，避免千篇1律的程式化模式，大致框架如下： 内容
3、教学策略要求：
（1）“潜移默化书艺育德，健全人格书艺育智，全面发展书艺育健，张扬个性书艺激情”，养成教育贯彻全过程。 （2）统一规范，读写结合、书道结合。
我们把书法作为校本课程，定教时定教师，倡导“三”字要求：读帖要求“三读”——读懂内容，读笔画笔顺，读间架结构；悟理要求“三悟”——“字如其人”，悟字品如人品，悟思想感情，悟做人道理；临摹要求“三要”——要动脑想，要动手写，要学做人；严过“三关”——笔姿、坐姿、写姿关，基本笔画技巧关，良好行为习惯关；在教学中，教师要教育学生习书法、树人品，规规矩矩写字、认认真真做事、堂堂正正做人，凸现“一笔一划写好字，一生一世做真人”的教育主旨，使学生终身受益。 （3）普遍要求与分类指导同步推进。 对面上的学生，可通过写字课、天天练等教学组织形式提出普遍要求，循序渐进，逐步提高他们的写好字素养。针对书法兴趣小组的学生，由于他们起步的不
一、发展水平有差异，需要教师为他们设置不同的教学目标，进行分类指导，分层次地不断提升他们的书法写字素养，使学生写字素养呈现应有的各层次发展水平。
（4）细化教学过程，优化教学方法。
我们的书法教学环节大体为“分析结构→示范引路→学生拟书→比较品评→巩固记忆”。
硬笔教学过程分为“二段式”——精心讲授、规范示范阶段和认真临写、精心辅导阶段两阶段，各占用时间为1∶2。第一段要求教师讲解通俗、演示规范，重点突出和课堂激活；第二段要注意因人施教和引导读帖，充分运用“看、记、写、比”等多种手段来提高课堂教学效益，做到“授之以渔”。
软笔的传统教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做；其次毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么准确，优美，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。因此提倡小组合作：打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位，以交谈式的教学方法为学生示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生清晰地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心。注重示范: 老师要做好示范作用，在教学过程中激发学生用心模仿书写示范的主动性，学着和老师一样把每一个字写得正确，端正，匀称，养成良好书写习惯。
四、建立书法教育校本课程评价机制。
（1）对教师课程的评价：对教师教学过程的评定主要从“教学准备、教学方式、教学态度”等方面进行，要求教师的手写教案字写的正确、工整、干净、行款整齐，以教师自我评价和学生评价为主，以此促进教师自身专业的发展。 （2）对学生的评价：避免只重结果而轻过程的功利做法，关注学生学习过程中的表现，如态度、参与状况等，由各科教师综合评价，对学习的客观效果由教师采取适当的方式进行评价。
五、书法教育校本课程的管理：
1、书法教育师资队伍的建设：书法教师队伍的水平能力决定了校本课程开发的程度，我们采取“走出去、请进来”的方式不断提高教师书法专业水平。聘任校内已具有相当书法水平的教师担任指导老师，在此基础上，对其他科任教师进行一定的培训，逐步引导全体教师参与到校本课程的开发中来，以建设一支高质量的书法教师队伍。
2、建设“三位一体”管理体系：
管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。校本课程的管理网络包括：校级管理（教导处、教研组）→班级管理，确保校本课程在学校中的主体地位。由教导处统一安排课程，定练习时间、内容，统一进度、用本；教研组负责教学辅助资源的开发；班级鼓励学生“人人学书法”，开展活动，做到班班有特色、项项有成果。
3、构建环境，让书法艺术沁入人心：
书法艺术不仅陶冶着学生的情操，而且还会弥漫在校园的每个角落里，因此，在校园里创设一种墨香氛围与之相适应显得尤为重要。
（1） “书法”内涵的开发。利用每周一次的书法课和每天兴趣小组的活动进行书法技能的训练，让学生在落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱中形成良好的书写习惯，掌握汉字书写的规律，形成了对书法的浓厚兴趣；利用校园广播系统定期播放有关书法的短片，让学生了解书法渊源和字体演变，了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心；通过演讲等形式讲述古今书法名家的生平事迹或轶闻趣事，引导学生向人书具佳的书法家学习。
（2）“书法”教育形式多样化。不定期邀请校外辅导员到校举办讲座、现场指导学生写字和书法作品欣赏，促进学生审美情趣的提高。每学期开展一次校级书法竞赛活动，评选校园书法“十佳之星”，举办校园书法展览，为学生书艺发展提供了高素质的平台。
（4）组织参加各级各类书法竞赛活动，以竞赛活动促进每个学生书法能力的提高。竞赛让孩子们在多次的获奖中体会到书写的快乐与成功的喜悦。教师还有机的将书法与生活联系在一起，鼓励学生在春节期间为邻里乡亲书写春联，在感受传统文化的同时，让他们有施展自己才能、享受成功体验的机会，提高书法技艺，提高人际交往能力。
（5）联合社会力量，共同营造书法育人的氛围。在“六一”或传统佳节，以书法为载体促进学校与社会各界的沟通，共同打造良好的书法育人环境。 汉语是世界上活着的最古老的语言，而用文字形成书法艺术的又只有汉字，这是我们应该引以骄傲和自豪的事。书法艺术是中国的国粹，我们应该了解它、认识它、学习它、掌握它、运用它、弘扬它——这是我们的责任。参与就是成功，发展就是目标，形成学校文化特色——这是我们的追求。
第15篇：11政治班硬笔书法比赛策划书
11政治班硬笔书法比赛
我班在11月18日举行了硬笔书法比赛，通过这次活动，既锻炼了同学的书写能力，为以后三笔字书写打好基础，同时，也丰富了同学们的课外活动。 目的：丰富我班同学校园文化生活，激发学生写好字的兴趣，进一步普及规范汉字的书写，培养学生良好的书写习惯。
参赛对象：11政治班
比赛时间：2011.11.18
地点：1109 比赛形式：比赛用纸由学习委员统一发放，作品用黑色钢笔、铅笔、中性笔书写。
②书写字体、书写格式不限。
③要求书写正确，不能有错别字或添字、漏字。
④书写内容：《江城子》*苏轼
作品评选：由书法协会会长黄桂生师兄、李祖峰师兄、吴国荣师兄对参赛作品进行评选。
奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
第16篇：博雅“硬笔书法比赛”策划书——初一语文备课组
衡阳市成章实验中学北校区
博雅学校初中部
“博雅杯”硬笔书法大赛策划书
一、活动背景：
在平时的学习中，许多学生出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，还有一些人书写的字体也很不规范,有时甚至难以辨识，这容易产生歧义继而影响日常的学习效率。为了进一步弘扬“博学笃行，崇真尚雅”的校训，为了让孩子产生对“漂亮字”的正确审美，举行了“硬笔书法比赛”。
二、活动目的和意义：
通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况;同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台，也为打造“书香校园”提供一个良好的契机。
三、活动时间与地点：
时间：2014年10月20日--30日
地点：小学部教学楼前坪。
四、参赛对象：
全体学生参加海选，再由每班挑选5名初赛选手。
五、活动开展：
1、宣传阶段(10月20日) (1)在第八周的“德育之声”广播中进行宣传。(负责人：团委辅导员刘知，内容有活动目的、参赛时间及方式)
(2)班主任及任课老师宣讲比赛内容。（负责人：全体语文老师及班主任）。
(3)在全校教师及班主任QQ群中发布有关信息（负责人：语文组傅山峰）。
(4)在初中部教学楼宣传栏张贴活动信息及宣传海报（负责人：硬笔书法兴趣班指导老师程琳，语文组张梨）。
2、比赛过程和要求
(1)各班级语文任课教师与班主任合作，在第八周星期五（10月24日15：00之前）每个班级通过初赛挑选出5名复赛选手，并上报语文组张梨老师处。
(2)要求初赛选手自带钢笔或中性签字笔（不得使用涂改工具）于10月27日第九周星期一下午第八节课（自己搬桌椅）到小学部前坪参加公开复赛。复赛过程中给每一位选手编定参赛号码，便于赛后评定。
(3)本部指导老师及初一语文备课组全体成员、硬笔书法兴趣班指导老师程琳于第九周星期一第一节晚自习在教学楼学生活动室（九班教室对面)，进行集体审评，挑选出12幅优秀作品。于星期二第一节课之前公布结果（优秀作品内容极其作者）。 (4)组织12位预赛胜出的优秀选手于10月29日第九周星期二下午第八节课在小学部前坪(自己搬桌椅)参加决赛，选手自带钢笔或中性签字笔（不得使用涂改工具）。
(5)将12位决赛选手的作品编好序号于10月30日星期三第八节课悬挂在小学部教学楼前坪，安排工作人员（语文组傅山峰、张梨，硬笔书法兴趣班指导老师程琳）制作投票所需纸张，接受全校师生及教职员工的观赏及其投票。每位参与的学生计1票、每位老师计2票。 (6)于第八周星期五第一节课前在初中部教学楼公布栏公布投票结果，于第九周星期一升旗仪式上举行颁奖仪式。
(6)作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。
(7)建议：书写内容可以从初一语文教材当中选取，也可以选取课外诗词曲。
3、比赛评奖
(1)最终决赛结果根据全校学生及教职工投票结果而定。
(2)本次比赛设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，分别发放奖状。
(3)比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。
附：评分标准：
1、内容(25分)：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分;
2、字体(45分)：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中;
3、卷面(30分)：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果;参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。
六.经费预算：
1、投票纸张，预计5元，制作宣传海报，预计30元 共：35元
2、比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计240张 共：45元
3、比赛奖品：预计300元
4.、比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元 合计：530元
七.注意事项
1、活动准备期间应确保比赛所需用品完备，准备好教室。
2、考虑到学生比赛时需打草稿，比赛时应多准备稿纸，以备不时之需。
3.大力度做好宣传工作，使更多的教职员工和领导参加到活动中来，以获得更好的效果。
策划人：傅山峰 2014年10月14日
第17篇：硬笔书法实施方案.
硬笔书法实施方案
一、指导思想
《基础教育课程改革纲要(试行》强调:“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要 加强写字教学。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备 熟练的写字技能, 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养, 也是基础教育 课程的目标之一。 认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣, 增强对祖国语言文 字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位;促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在 品质的提高。
二、写字训练培养目标
在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中,全面提高师生 的书写水平,养成一丝不苟,持之以恒的意志品格,以及乐学求美的良好素质;让同学们养 成良好的行为习惯,具备熟练的写字技能;能够具备初步的书法欣赏能力,增进学识修养; 养成热爱祖国文字, 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解, 培养传承祖国文化的责 任感。
小学生写字教学的各阶段目标
(1根据学生的年龄特点和生理特点,对每个年级制定了不同的目标体系。 一年级:认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法、坐姿正确,掌握基本笔 画及常用偏旁部首。 简单结构的字的写法, 按照笔顺规则书写, 同时选择规范美观的教材为 范本,进行蒙帖练习。要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具。
二年级:继续练习用铅笔写字,继续进行蒙帖练习,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌 握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合
理安排,行款格式的整齐规范,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写 字的兴趣和持之以恒的精神。
三年级:除写好铅笔字外,练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,由田字格过渡到方 格进行书写,并练习用钢笔写字(蒙帖,学会运用钢笔描写基本笔画、独体字、常用偏旁 和含有这些偏旁的合体字,懂得钢笔的使用技巧和保管知识。用笔到位,字要写得端正、整 洁, 了解书法是我国传统文化艺术, 知道写好字的意义, 并与行为习惯的养成教育结合起来, 激发写字兴趣。
四年级:能比较熟练地用钢笔书写, 自觉保持正确的书写姿势, 掌握各种笔画和常见结构 的字的写法。继续练习用方格进行钢笔字书写,力求字体端正、大小均称,字距适当,有一 定的速度,有良好的书写习惯。在教师的指导下,能够写出一定水准的硬笔书法作品。掌握 执笔、运笔方法,保持正确的写字姿势,掌握相应的读帖方法和技巧。具有初步的书法欣赏 能力, 继续激发练字兴趣, 培养持之以恒练好字的毅力和良好的性格, 在艺术享受中受到教 育。
五年级:学习用横条格书写,掌握基本写法,能比较熟练地写钢笔字,正确地辨认字的形 体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相似,能够独立 地写出各种格式的硬笔书法作品。学会读帖、临帖。使学生品尝到成功的喜悦,培养学生良 好的审美情操,坚韧的意志品质等,让学生乐学爱练。
六年级:学习脱离格线书写,掌握基本写法,能比较熟练地写钢笔字,做到“眼中有格, 心中有字”。
(2形成小学生写字教育知识体系 书写姿势:执笔姿势、书写工具、坐姿
基本技法:笔法、字法、章法、基本笔画、基本结构 书法知识:书法入门、书法鉴赏
行为修养:人文修养、文化修养、艺术修养
内容分别从书写姿势、基本技法、书法知识和行为修养四个方面, 对小学阶段学生应该养 成良好的写字行为习惯进行梳理, 每个年级确定自己更为具体的知识体系。 在总体系的指导 下, 分别将不同的写字教育内容具体到各年级中去, 根据年级的不同, 写字教育内容呈阶梯 上升的趋势。
三、方法措施
1、加强教师写字基本功训练
要想学生写好字,教师必须自身提高写字水平。
2、加强学生写字训练和指导
在各科教学中渗透写字教学。 一是写字的常规要求; 二是写字能力培养; 三是写字技巧训 练。
重视写字技巧训练。一是强调先练姿势后练字(坐姿:头正、身直、臂开、足安;执笔 姿势:三指执笔、执笔角度通常为 45度、距笔尖上方约一寸、手指向手心弯成空心拳; 二是做到“三个一”;三是运笔技巧——起、行、转、收;四是偏旁间架结构技巧;五是章 法技巧——布格、间距、行距。
第18篇：硬笔书法比赛
短语词汇/硬笔书法比赛
1、广告物料（大厅海报、微信小号/公众号海报、每个教师张贴A4纸通知）
2、通过课前会通知老师本次比赛内容，并让老师通知到班里的每一个学生（7月18日前完成）
3、7月11/12日前定好比赛内容、初赛决赛以及学生和老师奖励
4、7月底前完成比赛
第19篇：硬笔书法教案
左右结构汉字的书写 教学目的：
1、掌握左右结构字的书写规律，体会左右结构字字体结构上的细微差别。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点：
左右结构字写法上有规律也有差别，掌握左右结构字的书写规律。 课前准备：
自备字帖、练字纸、多媒体、实物投影仪等
教学过程：
一、老师做回顾展示，同学谈心得体会
1、回顾、展示前阶段练字的收效，欣赏同学们的书法作品。（师）：同学们，硬笔书法才艺课开始到现在已经3个多月了，经过一段时间的学习、训练，大家的书写能力有了明显提高。下面让我们先欣赏一下同学们前阶段所写的字。 （PPT展示
实物投影仪展示）
2、才艺课的学习，也让同学们深有感触，下面请朱丹妮同学谈谈他对硬笔书法才艺课（练字）的体会。（掌声欢迎）
（朱丹妮同学谈谈体会时，同时展示其书法作品）
二、小故事大道理——激发兴趣，增强学生练好汉字书写的信心
1、（师）：通过硬笔书法才艺课，大家对书法产生了一定的兴趣，不少同学课后积极查找、了解历代书法家的故事，了解他们的生平逸事、书法特点、风格等等，并以四人小组为单位，制作了精美的PPT介绍。下面就让我们有请几位同学跟全班同学作有关书法家知识的介绍。（掌声欢迎）
李妍雯同学作PPT介绍（3分钟） 黄俊雯同学作PPT介绍（3分钟）
2、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。投影出示书法家的照片及他的字。（PPT） （师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ （学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。
3、听了这个故事，你们有什么感想啊？
师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
本学期我们班级才艺教育的内容是硬笔书法练习，希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，锻炼书写方面的一技之长。
三、明确本堂课的学习任务
（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？（PPT） 明确：
汉 字 间 架 结 构 类 型
独体结构
品字型结构
上下结构
上中下结构
左右结构
左中右结构
全包围结构
半包围结构
（师）过渡：这堂课练什么呢？
1、老师书写几个左右结构字：仅、联、刚
2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上三个字。——左右结构字 （师）：今天这堂课，我们就来练写左右结构字。 （出示课题：左右结构字）
3.利用实物投影，挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领——
注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。
四、认识左右结构字的不同的间架比例
1、出示三组字：
A、村、联
B、伟、搞
C、刚、部
2、请学生说说间架比例上的细微差别 （师）：左右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？ A、村、联
间架比例特点：左右相等 B、伟、搞
间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部
间架比例特点：左宽右窄
3、（师）小结：左右结构字的间架结构特点和书写规律 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。
五、练写
1、请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）（音乐伴写）
2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。
3、展示优秀习作。（投影仪）
4、四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好）
5、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。 （再次出示PPT）：
A、村、联
间架比例特点：左右相等 B、伟、搞
间架比例特点：左窄右宽 C、刚、部
间架比例特点：左宽右窄
五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。
1、发作品书写纸和“左右结构字字帖”
2、书写练习（音乐伴写）
要求：（1）按间架比例要求写满15个字
（2）写好落款
3、展示并评议（投影仪）
六、课堂小结并布置作业。
1、（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。
2、作业：完成两页“左右结构字”书写。
第20篇：硬笔书法考级
书法考级的相册(11张)主要考核学习者汉字硬笔书法的基本技能。 通过对汉字中独体字、合体字的对临、书写训练来把握汉字楷书字体的基本结构，达到结构平正、匀称，比例得当，通篇字的大小匀称、协调，同时掌握书法基本常识，并注重坐姿、笔姿的正确训练，养成正确、良好的书写习惯。 具体要求： 1级——自选或临摹（正楷） ①点画基本正确。 ②字形结构较为平正。 ③无错别字。 2级——自选或临摹（正楷） ①点画正确。 ②字形结构平正、匀称。 ③章法比较合理。 ④无错别字。 3级——自选或临摹（正楷） ①点画用笔有轻重之分。 ②结构安排较为合理。 ③能初步协调作品内容与落款位置的关系，整体布局较为统一和完整。 ④临摹作品要求根据字帖所示的特点，加以正确表现。
2．中级（4~6级）
主要考核学习者汉字硬笔书法的实用技能。 在楷书训练的基础上，通过临摹，从行楷书逐步过渡到行书的用笔和结构训练，掌握行书、楷书两种实用字体，达到笔画形态美观，结构合理，章法布局和谐、有节奏感，同时掌握书法基本常识。 具体要求： 4级——命题 ①能掌握用笔的多种技法。 ②结构安排合理，并且能通过点画的伸缩避让来丰富变化。 ③字与字之间和空间关系处理得体，并且布局上能与落款的大小、位置相协调。整体布局完整、统一。 5级——命题 ①点画较为流畅，无明显败笔。 ②结构较为端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。 ③章法横写、竖写均能写得前后有序，主次分明，落款 与正文较为协调，无明显不妥。
6级——命题 ①点画的线条爽朗，用笔精到。 ②结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。 ③章法要讲究虚实相生，错落变化，落款与正文布局合理，统
一、完整。3．高级（7~9级） 主要考核学习者汉字硬笔书法的创作水平。 通过对历代经典书法作品的临摹，着重训练汉字的结构及作品章法。要求掌握两种以上的字体，达到笔画精到、行笔自然，结构精妙、合于法度，章法和谐、布局巧妙，同时掌握汉字、书法的基本常识和相关知识。 具体要求： 7级——命题 ①点画遒劲，并应下笔有源，略见毛笔字的功底。 ②结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。 ③章法错落有致，主次得体，虚实相生，能够充分运用落款的大小比例、以及印章的位置等，协调作品的布局。（楷书作品一件，另附其他书体的作品一件） 8级——命题 本级的具体标准可以参照前几级所述内容，在此基础上适当提高一些标准，即要求作品在整体上必须有自己的风格，并有浓厚的创作意识，作品给人以美的感受。
9级——命题 ①能够掌握多种字体的书写规律。 ②点画分明，用笔精到，线条富有力度，并有融入一定的感情色彩。 ③结构安排合理妥当，充满生机和活力，并有相当的个人风格。 ④章法从正文到
1 落款、铃印等均较为和谐、完整，具有强烈的感染力。 ⑤不能出现错字、漏字、繁体字和简化字相混等现象。 （注：楷书作品一件，另附其他书体作品二件，其中必须有一件横写的行书作品）
三、考试安排考试时间：每年两次考试（6月和12月） 报名时间：提前两个月报名 报名地点：网上报名（考试前3——8天领取准考证）浙江省2012年上半年全国书画等级考试报名工作安排(一)性质中国书画等级考试是教育部考试中心主办、面向全国书画学习者的技能培训与测评系统。举办中国书画等级考试的目的在于学习和继承中华优秀传统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、认知，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。(二) 科目及级别设置考试共设书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物六个科目。目前开考的科目是书法、硬笔书法、素描、色彩、动漫画等五个项目，其他科目将陆续开考。各科目级别设置详见浙江教育考试服务中心网站。(三)报名及考试1.报考对象：报考中国书画等级考试，不受年龄、职业、学历等任何条件限制的书画学习者和爱好者。考生可根据自身学习的实际情况，参加不同等级的考试。2.报名要求：初次根据自身情况可任意选择级别报考，第二次根据第一次的结果进行申报。成绩优秀者可跨一级申报，合格者只能逐级申报，不合格者的申报不能超过原报考级别。 3.报名方式：实行网上报名，报名时间3月8日至4月24日，报名网址：http://sk.neea.edu.cn/zgshks/4.考点分布：今年上半年在杭州、温州、嘉兴、金华、衢州、台州等地区均开设考点，考生也可到考点进行集体报名，各考点联系方式见浙江教育考试服务中心网站。 5.考试时间：5月19日上午：书法;下午：硬笔书法。 5月20日上午：素描、动漫画;下午：色彩。(四)证书及评价报告1.证书是由教育部考试中心统一签发的写实性证书。2.评价报告充分发挥考试的评价作用。通过考试，将针对每一个考生的实际情况做出具体的评价。即每一个考生无论通过与否，都将获得一个针对本人作品的评价报告，使考生明确自己的优缺点，同时也有利于考生进一步学习。 (五)网址及电话 浙江教育考试服务中心网址：http://www.daodoc.com 电话：0571-88908550。硬笔书法考级
一、考试级别设置 初级、中级、高级
二、初、中、高三个级别要求描述1．初级（1~3级）书 名：《硬笔书法考级》——全国硬笔书法等级考试用书 主 编：陈龙文 出 版 社：广东省出版集团 广东省语言音像电子出版社 出版时间：2009年9月 版 次：1 图书说明《硬笔书法考级》讲求实用硬笔书法速成 《硬笔书写等级》以一种人性化的设计思路为基准，把硬笔书法等级考试作为一种职业技能证书考试介绍给学生，并用科学的训练模式使学习者在较短的时间内掌握硬笔书法的书写技巧，同时又注意到日后可能对书法艺术的追求，用新的理念为学习硬笔书法建立一个日后可持续发展的平台。 这是一套适用于大中小学生、职业教育学生、公务员、文职人员的硬笔书法考级考试用书。本套教程旨在用科学的训练模式使学习者在较短时间内掌握硬笔书法的书写技能，达到硬笔书法等级考试的要求。
伴随时下快节奏背景下的快餐文化，编者根据人类认识规律，独创大字→中字→小字“三级训练法”，通过大字的熟悉，中字的规范，小字的精确，理解考试中所要考查的书写脉络；同时力抓笔画路线→线条形态→字形结构“三级训练模式”，力求让学习者形成准确的字型结构印象，以构建新的书法学习理念。
《硬笔书法考级》包括《硬笔书法考级·初级、中级、高级教程》与《硬笔书法考级》（一 2 级实训）（二级实训）（三级实训）（四级实训）（五级实训）（六级实训）（七级实训）（八级实训）（九级实训）。在内容编排上，本套教程打破“重理论、轻实践”的传统模式，也打破只讲操作训练，不明道理的“写字” 训练，将理论知识贯穿于实践中，并时刻注重知识学习与技能训练的循序渐进性。在实训设计上，通过每个专题的强化训练，让学习者领会书法知识和体会书法特有的技能，逐步与书法艺术走向相结合。本书特点：
权威性：21世纪素质教育精品教材，根据教育部《中国书画等级考试大纲》和《硬笔书法等级考试大纲》编写，全国硬笔书法等级考试用书。
实用性：科学的训练模式让学习者在练习中感受考试，常用的生活字例，专注于个人书法特长能力的培养，某种程度上也是学习者职场晋级的通行证。
启迪性：承蒙众多教育界专家、教授对本套教程给予悉心指导，是一把开启书法艺术进阶入门的钥匙。
循环性：用新的理念编写教程，其本身即是创新时代最迫切之所需，本教程严格剔除不规范的字，循环训练，力争字字过关。 功能性：空灵、恬淡、超逸、虚静，如此种种，俨然个人修身养性的推进器。
中国书画等级考试--硬笔书法大纲简介
一、考试级别设置
二、初、中、高三个级别要求描述1．初级（1—3级）
主要考核学习者汉字硬笔书法的基本技能。
通过对汉字中独体字、合体字的对临、书写训练来把握汉字楷书字体的基本结构，达到结构平正、匀称，比例得当，通篇字的大小匀称、协调，同时掌握书法基本常识，并注重坐姿、笔姿的正确训练，养成正确、良好的书写习惯。2．中级（4—6级） 主要考核学习者汉字硬笔书法的实用技能。
在楷书训练的基础上，通过临摹，从行楷书逐步过渡到行书的用笔和结构训练，掌握行书、楷书两种实用字体，达到笔画形态美观，结构合理，章法布局和谐、有节奏感，同时掌握书法基本常识。3．高级（7—9级）
主要考核学习者汉字硬笔书法的创作水平。
通过对历代经典书法作品的临摹，着重训练汉字的结构及作品章法。要求掌握两种以上的字体，达到笔画精到、行笔自然，结构精妙、合于法度，章法和谐、布局巧妙，同时掌握汉字、书法的基本常识和相关知识。
三、考试实施说明1．报名方式、要求及时间 ⑴考试报名采用网上报名方式，考生根据报考条件确定报考级别。
⑵报名要求：初次可任意选择级别报考，第二次根据第一次的考试结果进行申报。成绩优秀者可跨一级申报；合格者只能逐级申报；不合格者的申报不能超过原报考级别。 ⑶报名时间：考试前45天起开始报名2．考试方式、要求及时间
⑴硬笔书法考试采用现场笔试方式⑵考试要求a．考试所需用具：蓝黑色或黑色钢笔、签字笔（
一、二级可使用铅笔）、橡皮、尺子及打格工具。六级
命题（字数300字以上
1、点划的线条爽朗，相互呼应，用笔精到
2、单字结构准确并富有变化，字形美观
3、行气流畅，虚实相生，富有节奏感
4、通篇章法合理生动
5、楷书作品一件另选书体一件。时间：120分钟纸张：29×21 （
