身体承诺书
推荐第1篇：身体承诺书
篇一：个人身体健康承诺书
个人身体健康承诺书 ***公司：
我承诺自己的身体没有心脏病、高血压、呼吸系统等方面的疾病，身体健康状况完全可以胜任目前的本职工作（公司办公楼保安员），如有隐瞒愿意接受公司给予的任何处理（包括辞退），在工作过程中（含夜间执勤）如出现任何由于身体疾病导致的后果，相关责任全部由我本人承担。
特此承诺
承诺人签字：
监护人与承诺人关系：
年 月 日
注：（所有签字部分须本人手签并按指纹，他人不得代签）篇二：员工健康承诺书
城南德馨物业有限公司 入职员工健康协议书
员工 ，郑重承诺：
1.进入公司服务以前未患有以下疾病： ⑴严重的身体疾病。 ⑵严重的精神疾病。 ⑶重大传染性疾病。
2.如有严重的可能危及生命的病史（如严重的心脏病等），将如实上报给公司，不作任何隐瞒，以便公司根据实际情况安排工作。若因隐瞒病情在工作中遇到危及健康的事件发生，后果自负。
承诺人：
年 月 日篇三：个人健康承诺书 个人身体健康承诺书
xx市xx物业管理有限公司xx管理处：
我承诺自己的身体没有心脏病、高血压（相关心脑血管等疾病）、无法自控的精神疾病、呼吸系统方面疾病，身体健康状况良好，完全可以胜任目前的本职工作，如有隐瞒愿意接受公司给予的任何处理（包括辞退），在工作过程中（包括夜间执勤）如出现任何由于身体疾病导致的后果，相关责任全部由我本人承担。 特此承诺 承诺人签字：
监护人（直系亲属）签字： 监护人与承诺人关系：
监护人（直系亲属） 身份证复印件 粘贴处
推荐第2篇：作文身体
2013年高考作文审题训练一
山东省淄博第七中学 常爱森
1、请以“清理心灵”为题写一篇作文。
2、请以“生命的高贵” 为题写一篇作文。
3、请以“考试” 为题写一篇作文。
4、请以“承受是一种力度”为题写一篇作文。
5、请以“你，温暖了我的视线” 为题写一篇作文。
6、请以“转身” 为题写一篇作文。
7、请以“牵动内心的声音” 为题写一篇作文。
8、请以“财富如水” 为题写一篇作文。
9、请以“因为文明” 为题写一篇作文。
10、请以“让阳光拐个弯” 为题写一篇作文。
11、阅读下面的材料，按要求作文。
鲁迅《狂人日记》：“从来如此，便对么?” 某博客：“大家都这样，就对吗?”
这两句含有深意的话，引起了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的文章。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
12、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在了海沙中无法动弹。而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。
要求：①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体，诗歌除外。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字。
13、仔细观察下面一幅漫画，按要求作文。
请根据这幅漫画揭示的寓意写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭，不少于800字。
14、阅读下面文字，按要求写作文。
了解生物学的人都知道，各种生物不是独立生存的，而是生活在大大小小的生态圈中，彼此依赖，相互影响。人类社会也有各种各样的圈，大到国家，小到个人，哪个不在圈中？圈可以令人温暖、安全、成功……也可以让人狭隘、迷失、窒息……
面对形形色色的圈，请展开联想，谈谈你的感受或看法，自选文体（除诗歌外），自拟
1 题目，写一篇不少于800字的作文。
15、阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
16、阅读下面的文字，按要求作文。
世俗可神圣，亲爱在人间。——李泽厚 请根据你对以上材料的理解和体会，选取恰当角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个人要去一个地方。他走到一条小河边，发现没有桥。于是，他砍下一棵树，把它横放在河的两岸，然后从上面走过去。过了河以后，他把那棵树扛在肩上，继续走路。有人见了，问他为什么要扛着树走路，他回答说：“前面还有河呀!”那个人反驳他说：“前面固然有河，但也有树啊!”
要求选好角度，确定立意，明确文体(不要写诗歌)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
18、阅读下面的文字，根据要求作文。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？”……
读完上面的材料，你有什么感想呢？请根据你的思考或联想，联系实际，写一篇文章，不少于800字。
【注意】①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。 ②不得套作，不得抄袭。 ③不得透露个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点符号。
19、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
俄国著名的小说家契诃夫曾经满含深情的对俄国作家蒲宁说：“我只害怕托尔斯泰。您想想吧，是他写出了这样的文字，说安娜感觉到，她看见自己的眼睛在黑暗中放光。”
蒲宁，这位在俄罗斯文坛一向清高、独来独往的贵族作家，对托尔斯泰也同样怀着这种高山仰止的敬意，他在回忆录中供述：“不知怎样的，这位老人还是让我害怕的。”
害怕，都是害怕。他们害怕这位文学巨人，害怕他有的父亲般的威严。 是的，害怕。我们太害怕了，害怕失去权势，害怕没有金钱。。。。。。
可是，我们又太不害怕了。我们不害怕大自然，不害怕社会的力量，不害怕真理，不害怕正义，不害怕良知。。。。。。
当我们什么都不害怕的时候，什么事不敢做？当我们什么事都敢做的时候，我们还能做什么？
读懂材料，联系现实，结合材料确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。 20、阅读下面的材料，按要求作文。
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？
要求选好角度，确定立意，明确文体(不要写诗歌)，自拟标题，字数不少于800字；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
推荐第3篇：身体锻炼
腹肌训练
腹肌撕裂者 ，一个星期3次
柔韧性训练 ，一个星期2次
准备活动 ，手指，手腕，手肘，手臂，肩膀，扩胸
前踢，后踢 ，侧踢。
对等性练习就是比较特别的劈叉方法，腿劈开到最大限度后，保持不超过30秒，然后略微收起，大腿上部的肌肉用力大概3～5秒，感觉就是让腿自己用力撑起身体。然后放松慢慢再下压到极限，保持不超30秒，再一样的略微用力收起腿，反复如此，大概5次左右。
还有一个每天要做的就是，仰卧后，举起双腿，然后左右分腿到极限，然后再并起，再分腿，反复100次，一个月后脚腕上负重，每天50次分举腿，以后每个月增加分量，这个方法对劈叉有很大的帮助。
仆步压腿两脚左右开立，一腿屈膝全蹲，另一腿挺膝伸直，身体向直腿一侧振压。练习时，左右腿交替进行
推荐第4篇：身体档
体部位英语单词顺口溜1：
脑袋Head圆又圆
鼻子Nose站中间
Eye, 眼睛黑又亮
Ear, 耳朵长两边
Mouth, 嘴巴会说话
Face, 小脸白又白
Hand, 小手拍一拍
Arm, 胳膊真结实
Finger, 手指会数数
Foot, 小脚跳一跳
Leg, 小腿踢踢腿
Body, 身体摇一摇
身体部位英语单词顺口溜2：
小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开mouth深呼吸，揉揉nose 吸吸气， 洗洗face提提神，脖子neck扭一扭， 手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍， 腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲， 小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好， 眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清， 脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。
推荐第5篇：身体宝贝大集合
保健：身体宝贝大集合
凌玲执笔
活动目标：
1．认识五官及五官的功能。
2．知道五官对人体的重要性。
活动准备：
1．幼儿用书、挂图。
2． 教师设计眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，舌头等五官以及手的图卡，其功能也制作成图卡。 活动过程：
1．教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。
眼睛两个眨呀眨，（请幼儿摸眼睛） 耳朵两个拉一拉（请幼儿拉一拉耳朵） 鼻子一个像喇叭（请幼儿摸鼻子） 嘴巴一个会说话（请幼儿摸嘴巴） 扭扭身体啦啦啦（请幼儿扭扭身体） 唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）
2．请幼儿观看幼儿用书页面，练习念诵，直到熟练。
3．问问幼儿，书上的页面中提到那些器官？教师在幼儿回答出器官时，展示器官图卡，同时介绍各器官的功能。
4．分组讨论 。
（1）教师：你们平时是这样使用自己这五个好帮手的？应该如何保护它们？如果它们受伤了该怎么处理？（如：眼睛可以用来看美丽的风景和书籍，不要用自己的手去揉眼睛。）
（2）将全班幼儿分组，每组中，一半负责那五官图卡，另一半负责那五官功能图卡。
5．给部分表现优异的孩子以奖励。 活动分析： 这首儿歌非常实用，孩子们都很感兴趣，能边说边做动作，这样就能很好地引出本次活动的主题。谈起和自己息息相关的五官，孩子们可谓是滔滔不绝，从它们的功能再到如何保护它们，孩子们发表着自己独特的见解，此次活动达到了预设的目标。
小蝌蚪说：长大真好，可以做只爱唱歌的青蛙。 毛毛虫说：长大真好，可以找到美丽的小花。 小宝宝说：长大真好，可以上学唱歌和画画。 小猴子说：长大真好，可以爬树和荡秋千。 小鸭子说：长大真好，可以划水和捉小鱼。 小猫咪说：长大真好，可以捉很多老鼠吃。 我说：长大真好，可以自己穿衣和洗脸。 我说：长大真好，可以帮妈妈拖地和擦桌。 我说：长大真好，可以帮奶奶给花儿把水浇
推荐第6篇：28天身体日历
前言：对于女性来说，28天就是一个月。这个只有女性独享的月历计算方式，充分反映了激素的神奇作用，是根据月经周期28天的激素特点而拟定的。仔细研读下面的健康日历，会使你的每一天都顺利舒适。
第1天：小心偏头痛随着月经的开始，偏头痛的折磨也由此开始。通常女性的神经在此时都变得十分敏感，在感觉头疼欲来的时候，就应独自在幽暗而安静的卧室内静卧，这样能减缓偏头痛的发作症状。
第2天：睡得像个孩子月经的第二天，下身的血流最为畅通，这可是一个治疗“念珠菌性阴道炎”的好时机。因为这时用药最有效。另外，此时人体所生产的褪黑激素比以往任何时候都多，你会在这一天安然进入梦乡。
第3天：巧补维生素这一天，你应该特别注重饮食营养，多吃含维生素丰富的食品。此外，还可服用一些维生素的补充剂，会对预防感冒起到事半功倍的作用。
第4天：减肥最当时此时，你的身体正在努力排除经前由于激素水平过高而引起的积水，这时你会欣喜地发现，没有刻意减肥，体重却略微下降。
第5天：美发和美肤 由于雌激素水平很低，会使头发失去光泽、面色苍白，这一天美容、美发是首要任务
第6天：排除废料 此时新陈代谢全速运行，是排除体内废料和有害物质的最理想时机。因此你每天要至少饮两升水。
第7天：饮出健康月经将近结束的时候，对血管和心脏具有保护作用的雌激素水平慢慢开始上升。每天临睡前喝上一小杯红葡萄酒，会帮助雌激素更好地保护心血管。
第8天：补养神经 此时最容易出现神经过敏和情绪的波动，最惬意也是最有效的方法就是给自己做一个舒缓神经的水疗。
第9天：状态特别好 雌激素水平继续上升，你会发现此时此刻你的头发和肌肤的状态特别好。
第10天：看牙医的日子随着免疫系统越来越好地进行运作，几乎没有感染的可能，而且与此同时怕痛的感觉明显减少。这一天是看牙医和治疗牙病的最佳日期。
第11天：工作强者现在正是28天中感觉最好的时候，肌肤状况良好、身心平衡、情绪格外好，理解力也特别强。现在是你面试和谈判的最好时机
第12天：尽情性爱 这是拍乳腺X线照片的最理想日期，此时胸部组织十分柔软，因而X线透视效果特别好。此时你的性欲会变得强烈，因为排卵期日益临近。
第13天：别忘避孕 现在身体只想一件事：怀孕。而你可能只想着另外一件事：避孕。不想当妈妈，那么在17天之前就别忘了准备好各种避孕工具。
第14天：嗅觉灵敏 现在你的嗅觉特别灵敏，对任何女性来说，这正是为自己寻找一种新香水的最好时机。
第15天：抑制食欲 排卵后胃口大开是完全正常的现象，身体储存能量，为可能的受孕做好准备。最好的对策是多吃水果和喝茶，它们都能很好地抑制食欲。
第16天：脂肪燃烧最快排卵后，假若受孕不成功，身体开始为下一次的行经期慢慢做准备。雌激素水平猛烈下降，这些变化，会促进脂肪燃烧，所以如果你现在多吃水果和多运动，就能多减掉几斤体重。
第17天：预防水肿从今天开始，身体的轻快感觉会越来越少，减肥的成果也开始消失，这都是因为在身体中有很多积水产生。预防的方法有很多，如在烹调中最好少用盐、多喝一些薏米仁水。
第18天：促进肠蠕动这一天，肠道容易产生惰性，因而导致便秘。为预防起见，应多吃能促进肠蠕动的高纤维食物，如土豆、豆类、核桃、绿叶蔬菜。
第19天：不宜看牙病 现在的身体变得十分敏感，包括口腔，这可能是孕酮所引起的。刷牙太猛会引起牙龈病，这时不宜去看牙医。
第20天：草药营造好情绪许多女性在此时会感到做事没动力，懒散加重。倘若此时的你很容易神经敏感和易激动，金丝桃茶则能使你快速恢复冷静沉着的心态。
第21天：小心痘痘 皮脂腺全速运行，因而会让你的痘痘如雨后春笋般迅猛生长。
第22天：增添能量 由于激素的作用，身体的代谢功能在此时很强，能充分利用身体中的养分，使你的身体获得更为充足的能量。
第23天：享受阳光尽可能多地享受日光的照射，并经常去空气新鲜的地方活动，会使你的精神放松，而且对于心态的平衡也有很好的作用。
第24天：补充维生素B6 月经前的痛苦日益临近，许多女性感到胸部慢慢肿胀，肚子也鼓了起来，这通常是所谓经前紧张综合征。维生素B6被誉为神经维生素，能消除胸口胀痛。
第25天：回归自我行经前的几天虽然工作效率不高，但敏感性却上升。由于对工作付诸行动的紧迫感下降，也就能赢得时间回到自我，提高生活质量。
第26天：松弛再松弛经前紧张综合征在此时厉害起来，甚至可能产生抑郁、恶心、神经质或头晕。音乐、冥想和呼吸练习有助于消除上述症状。
第27天：肌肤爱湿润 肌肤现在对外界影响反应敏感，极易发红和干燥。因此需采用更加水润的护肤品。
第28天：烟酒害处大在下一次月经来临前，人体对酒精的分解能力比以往任何时候都差，酒精对细胞的攻击力更为强烈，进而促进衰老进程。此时机体对尼古丁的对付能力也很差。此时应对这两种“嗜好”予以特别限制。
推荐第7篇：身体原因辞职报告
尊敬的公司领导：
您好!
在这些日子以来，公司给予了我许多机遇和挑战，使我累计了一定的经验。同时也学到了许多为人处世等做人的道理。所有的这些，我都很珍惜也很感谢您，因为这西都是为我在将来的工作和生活带来帮助和方便.
现由于个人的原因，因本人一直以来身体不好，近视度数不断加深，就担任此份工作之后，经常熬夜，睡眠不足，给眼睛带来的伤害越来越大了，每到上早班的一周里，早上起床眼睛更是疼痛不已，带着病痛上班，都是靠着忍受度过的。对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。
此致
敬礼
推荐第8篇：身体不适辞职报告
2016因身体不适校长辞职报告范文
辞职报告是个人离开原来的工作岗位时向单位领导或上级组织提请批准的一种申请书。下面学习啦小编带来因身体不适校长的辞职报告范文，欢迎大家阅读。
尊敬的_______教育局领导：
辞职人xxx，男，x族，xxxx年xx月xx日生，现年xx周岁，中共党员，现任xx小学校长。本人xxxx年xx月至xxxx年xx月，在xx小学任校长，xxxx年xx月至今在xx小学任校长。
从担任学校领导职务以来，受到了各级领导的培养、教育，思想认识、业务能力及工作经验都得到了很大程度的提高，我本人亦因此为教育的进步和学校的发展奉献出了青春热血。我任校长xx年，通过学习、实践和反思发现，自己的思想意识、处事哲学和社会经验均有很多需要改进和与时俱进的地方，为此，我按照懂规矩、会做事的干部要求更加努力地工作，在学校的重大工作项目及学校常务管理中殚思竭虑、废寝忘食，燃烧生命，终因思想压力过大、工作强度过高等原因造成精神和身体的严重受损，本人患严重高血压、脂肪肝、关节炎、肩周炎、坐骨神经疼等病症，近期常常出现失眠、烦躁、眩晕、左身麻木症状。如今，已无法适应高强度、快节奏的工作需要。
为了不削弱xx小学的战斗实力，为了不影响学校下学年正常的教育管理工作，更为了不让一个为教育和学校奉献了青春和热血的同志成为学校、家庭和社会的负担。我犹豫再三，思考了很长时间，好多夜我是辗转反侧，最终我痛下决心，郑重的向领导请求：辞去xx小学校长职务，不再承担学校领导工作任务。让更合适的人来担当这个重任，以实现学校奋斗目标。我个人定会放下包袱，轻装前进。我相信自己定会在更恰当的位置上干出更好的成绩。 离职前向领导诚恳要求，工作地点不变，因身体多病在工作量上给予照顾。另外向领导推荐x位年富力强能胜任校长职务的人选xxx和xxx同志。请领导研究，二者选一，万望准之! 最后，祝xx小学健康发展!祝xxx教育长盛不衰! 此致
敬礼
辞职人：
xx年x月x日
拓展阅读：
格式：辞职申请通常由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。 (一)标题
在申请书第一行正中写上申请书的名称。一般辞职申请书由事由和文种名共同构成，即以辞职申请书为标题。 (二)称呼
要求在标题下一行顶格处写辞职申请的单位名称或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。 (三)正文
正文是申请书的主要部分，正文内容一般包括三部分。 首先要提出申请辞职的内容，开门见山让人一看便知。其次申述提出申请辞职的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的详细情况一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。
最后要提出自己提出辞职申请的决心(必须写上经本人慎重考虑，决定辞去公职)和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。 (四)结尾
结尾要求写上表示敬意的话。如此致——敬礼等。 (五)落款
辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名(在姓名处盖上个人手印)及提出辞职申请的具体日期。
辞职申请书存入个人档案和文书档案，必须本人亲笔撰写，不能电脑打印，申请书一式两份。篇二：2016身体不适辞职信范文 2016身体不适辞职信范文
辞职权作为一项法定权利,成为劳动者在劳动力市场上自由流动的法宝。它不仅是劳动者择业自由的重要保障,体现了法律对劳动者生存权和发展权的维护,同时也使得劳动力资源得以优化配置,促进了社会效益的提高。本文是学习啦小编为大家整理的身体不适辞职信范文，仅供参考。
身体不适辞职信范文一：
尊敬的公司领导：
我很抱歉，真的很抱歉! 到了现在，我在这里工作一年多了，怎么说也将近两年了吧，你们的为人我真的很清楚，你们挺好的，对我们更没得说。我很感谢你们，在这里我经历了这么多欢笑、欣喜、忧伤、还有很多我从来都不敢尝试的事情!我们在一起就好像一家人，每天嘻嘻哈哈的、有说有笑，以前的我很内向，在这里我成长了很多! 在我失恋的时候，你们绞尽脑汁的让我高兴，鼓舞我振作起来，让我学会了重新站立起来;在我生病的时候，你们这么照顾我，那几天每天早上都在家里熬好粥带过来给我，我很感动，让我觉得原来我身边有这么多的人在关心着我、照顾着我，让我知道了幸福是什么滋味，我说过很多家里的事情，在我上学的时候，因为家里条件不好，所以总觉得我一直被人忽视着，而且在别人忽视的同时，我却还要关心着她们、做什么都要想想：她们是不是幸福的，会不会太累了!我觉得在家里我最小，却没有人关心我，姐姐穿的，用的，玩的都比我的好! 直到到了这个店里，说心里话，虽然每天工作都很辛苦，但是却是心甘情愿，而且每天还很开心。让我感觉到被姐姐照顾的滋味原来是这样的，很暖、很甜。虽然有时会和同事之间发生一些小矛盾，但是每次经过和你谈话之后，我就会觉得为什么我总是这样，就不能改变改变吗?我经常扳着自己，尽量让自己每天都开心，每天的情绪都要保持高兴，当我们发脾气之后，你虽然会说我们两句，但是你过后对我们还是那么的好，我真的感觉自己是错的。我很努力的改变着自己„„
我很理解你们，也能体会到你们的心情，我知道你们每天都很辛苦，很劳累，比起你们的苦，我远远不如! 在今天，你怀着孕，海燕回了老家，店里正缺人手，我却在这个时候说走，丢下自己手里的活，我很不负责任，让你们很失望，但是我真的很难受，我请求你们体谅体谅我!站在我的角度也想想，我已经拖这么长时间了，虽然说胃病每个人几乎都有，但是那个不一样，虽然表面看上去我这两天也没什么不正常的，但我心里的感觉有谁会知道呢? 我现在真的感觉很委屈，我真的不想熬着了，真的不想了，我这几天在这里，都不知道自己要做什么了，脑子里一片混乱，自己做过的东西甚至有的时候转眼就忘了，在给沈厨做活的时候，他和我说了一句话，我却只听到后面两个字，并不是他没有说清楚，而是我现在一点也不在状态，我真的觉得好累，好想一直睡觉! 在家里，我没有一点压力，家里人无微不至的照顾着我，每天地里都不用我去，什么都不让我做!但是在这里，不一样，即使每天只让我工作八个小时，但是我是有压力的，不仅是工作的压力，还会有同事之间的，即使她们可以理解，但是我怎么好意思的! 虽然都说在哪养着都是养着，当一个人感冒的时候，遇上着急的事情，遇到不开心的时候，遇上忙乱的时候，还会更难受呢!我现在也一样，我想好好的静养一段时间，养好病，养好心情!你让我坚持下去，我真得不知道该怎么办，我很想坚持，但是„„ 我这一年不想工作，我不想去想任何的事情，我只想安安静静的，过一年! 真的非常抱歉，希望你们不要生气，不要讨厌我，我也是迫于无奈的，我以后会很想念
你们!请原谅的我的决定，也请理解我的决定!因为身体是我自己的，我不能在这样破坏自己的身体了! 我含着泪，写下了这些，写下了我委屈的心里，也许你们觉得我很自私，或许吧，每个人都有自私的心里，谁不是呢? 谢谢你们一直以来对我的照顾，关怀!我会永远铭记在心! 辞职人：xxx xx年xx月xx日
身体不适辞职信范文二：
尊敬的公司领导： 我自1994 年毕业于大连海运学校轮机管理专业之后就来到了远洋公司工作，在过去的这些年里，承蒙公司各级领导和船舶各级领导的关心与关怀，我从一个刚出校门的学生，一点一点成长为一名远洋干部船员，一名专业的轮机管理人员。在这个过程中，有我付出的汗水，更有公司各级领导的帮助，在这里一同表示深深的感谢。
由于个人身体及家庭方面的原因，在最近几年里一直没有能上船工作，但我依然深深地喜欢远洋这个大家庭，喜欢远洋船员这个称号，并以自己曾经在远洋工作过为自豪，现在由于个人原因向公司提出辞职申请，希望公司领导能给予批准!我会在以后的工作和学习生活中，继续发挥远洋人吃苦耐劳的拼搏精神，努力为社会发展和建议贡献自己的力量!谢谢公司各级领导的支持! 辞职人：xxx xx年xx月xx日
身体不适辞职信范文三：
尊敬的黄总：
我很抱歉在这时打扰您，这是我很用心地给您写的，我在此很郑重地向公司提出辞去外贸部业务员一职。
我希望在xxx月前公司认为某个方便的时候离开。
来到公司也已经五年多了，正是在这里我开始踏进了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。从公司最初看似荒凉的外景到现在绿意葱葱欣欣向荣的景象，一切都证明我最初的选择是正确的，在这里有过欢笑，有过收获，也有过泪水和痛苦。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。然而工作上的毫无成熟感总让自己彷徨，最近一年的工作事实让我不知自己工作的目的是什么，也不知工作的重点在哪里，从前的工作激情似乎都不见了，除了每个月按时上下班外，却不能为公司的发展提出更好的建议，在业务上无法实现突破。由于工作及生活一直局限于狭小的空间内，眼界十分狭窄有一叶障目不见泰山的感觉，且由于最近感觉身体状况不是很好，右肩膀及胳膊时常酸疼，精力也不是很充沛时常想困，自觉已经对工作有很大的影响，我不希望自己带着这种情绪工作而对不起公司，所以经过思考我决定辞职，恳请您的支持。
或许只有重新再跑到社会上新的领域中去遭遇挫折，在不断的学习中充实自己，在不断挑战中去寻找属于自己的定位，才是我人生的下一步选择。从进入公司起黄总您就很信任我，培养我，提拔我，这曾让我骄傲，并努力拼搏过，在犯错误的过程中不断成长，虽然没为公司做出多大贡献，但却认为对得起公司支付给我的薪水。在进入公司的第二年我就梦想着有一天哪怕是只有一次月业务量能够达到二十万美金，为此目标我满怀激情地不断开发新客户;我还希望部门能够在不算太长的时间内建立相对稳定合理公平完善的工作体系;更希望能够充分发挥自己特长为公司做一些实事。从04年的无知到05年的痛苦，06/07年的喜悦，至08年的失落，及现在09年的困惑，如今我从一个勤奋
的业务员基本上转变为了一个禄禄无为的普通员工，多年的梦想基本无法实现了，这让我自己深深的痛苦，不能自拔。我清楚目前公司的发展处于一片大好形势之中，我个人能为公司所做的已经是微乎其微了，作为一名普通员工的去留对于公司来说也已经显得微不足道了，考虑到公司今后在工作安排上的合理性和本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成损失，我一定会把好最后一班岗，离开前我也会认真做好现有的业务工作，把未完成的工作做一下整理，根据我个人的经验及您的指示，以确保工作能顺利交接到其它业务员的手中。
在公司里我们这一代业务员的共同特点就是能够吃苦，能为克服困难想尽办法，能为实现某个目标而不辞辛劳，也能为获得一点小小的成就而和领导们共同分享发自内心的喜悦。痛并快乐着工作是我所向往也曾拥有过的，艰苦奋斗则是刻骨铭心的理念深留在我的心间。当然，我个人还是有不少缺点的，比如凡事力求完美，性子较急，对于很多设想总是希望能够早日实现而忽视了内外部环境的成熟性，对于不合理的事情总是希望能够迅速改正而忽视了实际的可执行条件，而对丑陋的现象更是深恶痛绝而忽视了领导们妥善把握全局的观念。另外我个人在接人待事上的方法还不够成熟，判断分析解决问题能力不足，同客户的交往也没把握好一个让公司满意的度，且胸怀也不够宽广，思想固执，惯性上喜欢用旧眼光和固性思维看待事物。好在公司领导们的工作层次和思想境界都有大家的风范，不仅宽容我，还给予我不断改过、学习、和发展的机会。 非常感谢黄总您对我的关照，并在我最困难的时候伸出援助之手，我在以后的工作和生活中永远也不会忘记。也感谢您给了我一个能与一群出色员工一起工作的机会，感谢您在我们共同工作的这段时间给予我的支持与鼓励!您那颗正直的心，满怀激情的人生态度、宽广的胸怀、机敏灵活的处事方式、对客户和员工一诺千金的行事风格，及天生所具有的使命感和社会责任感，在短短的时间使公司发生了翻天覆地的变化，公司的销售量每年大幅度增加，生产的技术水平及产品质量稳步提高，公司的知名度在世界范围内不断提升，开发新客户的能力越来越强，公司的行动力达到了前所未有的水平，终有不远的一天，您的企业会成为中国的泰门宝屹立于世界的前列。在这一行业中，黄总您是我所见的最为开明、眼光长远、平易近人、知人善任的老板，不仅带领公司走出家族企业的模式，还为各个部门创造了朝气、热情、和谐、沉稳、责任的氛围，这些都给我留下难以磨灭的印象并深深的印在脑海里，必将让我时常想起您在工作及生活中指导的点点滴滴，还有一起共事过的各位同事为公司的发展所付出的一切。离开公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们特别是黄总您的谆谆教诲，舍不得大部分同事间的那份真诚和友善的合作。
在三个月前我曾向黄总您表述了我想离职的意愿，您也认为这未尝不是一个好的方法，还在人生观，思想观，金钱观，价值观，责任观等方面给我一些真正意义上的指导，我真的很感动黄总您的理解和大度及对员工如同兄长般最真诚的关爱。 这段时间，我认真回顾了将五年来的工作情况，觉得来公司工作是我的幸运，非常感激公司给予了我这样的工作和锻炼机会。虽然有时或多或少有一些不同的意见和想法，但我一直非常珍惜这份工作。承蒙公司领导及各位员工的关照和教导，非常的感谢大家，对于我此刻提出的辞职请求我只能表示深深的歉意。我想，在将来如果有机会的话我还是相当乐意为黄总您效力的，对于公司机密，我会恪守职业道德情操，努力做到让您安心放心。另外，我请求辞职的目的很单纯，只是想重新开始一种生活，如有什么要求，我会大胆地向公司提而不会采用极端的方法，请公司领导们不必有额外的想法。
我希望黄总能抽出时间单独处理我的请辞而不影响到其同事的工作，五年前我带着憧憬和热情到来，现在也希望能带着收获和没有遗憾的心境悄悄离开。 请予审批，理解为盼! 祝愿xx公司在今后的发展中同心协力，扬长避短，祝愿公司兴旺发达，黄总您的事业更上一层楼! 辞职人：xxx xx年xx月xx日篇三：2015护士辞职报告范本 2015护士辞职报告范本
尊敬的医院领导：
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后,由于各位领导、同事对我的关心、指导和信任,使我在护士岗位上获得了很多收获。经过这段时间在医院的工作,我在护士职业领域学到了很多新知识，积累了一定经验,对此我深表感激。 由于我自身身体不适,及方便照顾家庭之原因，在短期内自感难以全身心投入护士岗位。为此,我经过了慎重思考,为了不因为我个人原因而影响集体的高效运作,经过深思熟虑后我决定辞去目前所担任的职务和工作。我知道这个过程会给集体带来一定程度的不便,对此我深表抱歉。
非常感谢各位领导、同事在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵，将来无论什么时候,我都会为自己曾经是xx市人民医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。今天,请允许我在此正式向医院辞职,请领导们批准! 祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利! 再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉,同时我也希望医院能够体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼
>辞职人:*** >时间： 年 月篇四：护士辞职报告 辞职报告
尊敬的医院领导: 您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。
我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入医院之后,由于各位领导、同事对我的关心、指导和信任,使我在护士岗位上获得了很多收获。经过这段时间在医院的工作,我在护士职业领域学到了很多新知识，积累了一定经验,对此我深表感激。
由于我自身身体不适,及方便照顾家庭之原因，在短期内自感难以全身心投入护士岗位。为此,我经过了慎重思考,为了不因为我个人原因而影响集体的高效运作,经过深思熟虑后我决定辞去目前所担任的职务和工作。我知道这个过程会给集体带来一定程度的不便,对此我深表抱歉。
非常感谢各位领导、同事在这段时间里对我的教导和照顾。在医院的这段经历于我而言非常珍贵，将来无论什么时候,我都会为自己曾经是xx市人民医院的一员而感到荣幸。我确信在医院的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。今天,请允许我在此正式向医院辞职,请领导们批准! 祝医院领导和所有同事身体健康、工作顺利! 再次对我的离职给医院带来的不便表示抱歉,同时我也希望医院能够体恤我的个人实际,对我的申请予以考虑并批准。
此致
敬礼篇五：辞职报告范文大全 辞职报告范文大全
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（篇一）
尊敬的领导：
我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职申请。
来到公司也已经快两年了，在这近两年里，得到了公司各位同事的多方帮助，我非常感谢公司各位同事。正是在这里我有过欢笑，也有过泪水，更有过收获。公司平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有着找到了依靠的感觉，在这里我能开心的工作，开心的学习。或许这真是对的，由此我开始了思索，认真的思考。
但是最近我感觉到自己不适合做这份工作，同时也想换一下环境。我也很清楚这时候向公司辞职于公司于自己都是一个考验，公司正值用人之际，公司新的项目的启动，所有的后续工作在公司上下极力重视下一步步推进。也正是考虑到公司今后在这个项目安排的合理性，本着对公司负责的态度，为了不让公司因我而造成的决策失误，我郑重向公司提出辞职。 我考虑在此辞呈递交之后的2—4周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。
能为公司效力的日子不多了，我一定会把好自己最后一班岗，做好工作的交接工作，尽力让项目做到平衡过渡。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的尊尊教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
在短短的两年时间我们公司已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为公司辉煌的明天贡献自己的力量。我只有衷心祝愿公司的业绩一路飙升!公司领导及各位同事工作顺利! （篇二）
尊敬的办公室人力资源管理领导：
我向公司正式提出辞职。
我自**日进入公司，到现在已经一年有余了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自
己从一个学生到社会人的转变。 在过去的一年多里，公司给予了我许多学习和锻炼的机会，开阔眼界、增长见识。我对公司给予的照顾表示忠心的感谢!但是，经过近段时间的思考，我越来越迷惘！我越来越觉得现在的工作、生活离自己想要的越来越远。所以，我必须离开，去过我思想深处另一种有别于目前的生活。我想，生活应该是在选择到适合自己的道路以后，再持之以恒地坚持！
公司目前已经过了一年最忙的时间，是充电、整顿、储备人才的时刻。相信，我的离开会很快有新生力量补充。因为这不是我想要的工作、生活状态，所以，我现在对工作没有激情、对生活也极其懒散。本着对公司负责的态度，为了不让公司其他同事受到我消极情绪的影响，也为了不让公司因为我出现业务上的纰漏等，我郑重向公司提出辞职，望公司给予批准！
祝公司稳步发展，祝公司的领导和同事们前程似锦、鹏程万里! （篇三）
尊敬的主管、副理：
您好！
在公司工作一年中，学到了很多知识，公司的营业状态也是一直表现良好态势。非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。虽然在公司里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握，但俗话说“学无止境”，有很多方面还是需不断学习。提出辞职我想了很久，公司的环境对于业务员很照顾很保护（至少对于业务风险来说），鉴于我的个性，要在公司自我提升及成长为独挡一面的能手，处于保护的环境下可能很难。我自己也意识到了自己个性倾于内向，你们也有经常提醒我这一点，其实，这不管是对于公司培育人才或是我自身完善都是突破的难点。虽然我的观念是：人需要不断的发展、进步、完善。我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得自己一直没什么突破，考虑了很久，确定了需要变换环境来磨砺。
公司业务部近期人员变动较大，因此交接工作可能需要一个时期。我希望在10/24左右完成工作交接。这个时间也许比较紧，如果实施上有太多困难，我同意适当延迟一周。但是我还是希望副理理解，现临近年底，如果能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽！
我希望在我提交这份辞程的时候，在未离开岗位之前，是我的工作请主管尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。另外，希望主管不要挽留我，其实，离开是很舍不得，原因自不用说明。但是既已决定，挽留会让我最终离开的时候更为难。谢谢！最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升！主管及各位同仁工作顺利！
（篇四）
尊敬的处长：
很遗憾在您最忙的时候向中心正式提出辞职，当您看到这封信时，我也已经不在**上班了。来到**这个大家庭也快两个月了，大家相处的融洽和睦，在这里有过欢笑，也有过痛苦。虽然经常会碰到困难，但是在此期间也着实学到了东西，增长了见识。 在这一个多月的学习工作中，我确实拥有了一定的进步，然而工作业绩上的毫无成就让我时常感觉彷徨无助。我很急噪的想快点出成绩，但却事与愿违，所以我反思我自己是否真的要继续下去，反思的结果使我毅然决然的决定了离开。
首先，我觉得我不能胜任目前的工作，我的人脉关系很薄弱，我的朋友不是在读书的就是工作刚刚起步，使得我每走一步都感觉异常的艰难。而且很多经办人也会觉得没办法信任一个像我这样大小的人，使得我与他们交流又产生问题，觉得累。很多人见了我就对我说不,这让我自尊心产生了极大的打击。然后，我父母帮我介绍了一份与所学专业对口的工作，我觉得较之于鸿发的工作，我更容易上手，我觉得我有去尝试一下的必要性。在一个多月的工作中，我屡次身体不适，虽然我不是个唯心主义者，但是也相信点运气，也许真的是我自己没运气来做好这样一份工作。我是名还未毕业的学生，交作业、升本、考警察都上了一时日程，我觉得太多了我承受不住，所以势必得割舍掉点东西。
综上所述，在加上些琐碎的事，让我很为难的做了离开的决定。工作方面，我已经做好了移交，绝对不会影响到公司的正常运作。
很感谢几位处长对我的友善，也很感激闸北同仁对我的爱戴，就算离开了鸿发行，我也不会忘记我的这些朋友，我的第一份正式工作。离开这些曾经同甘共苦的同仁，确实很舍不得。
我还是要离开了，我恳请领导们能理解我的离开。
祝愿**如同她的寓意一样蒸蒸日上！祝中心领导和同事们工作愉快！ （篇五） **有限公司总经理室：
各位领导，我带着复杂的心情写这封次致信。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的两年间获得了许多的机遇和挑战。经过这两年在公司从事的xx开发和xx管理工作，使我在xx开发，xx管理等领域学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激！
由于薪金的原因，我不得不向公司提出申请，并希望能与今年x月xx日正式离职。
对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。
推荐第9篇：身体部位教案
金峰小学公开课
授课老师：李锦文
教学目标：
1.知识目标：
学生能听懂会说身体部分部位的名称head,face,nose,ear,mouth,eye,neck.能听懂会说句子Touch your head…../Draw a ear on the face.做到语音正确,语调自然。
2.能力目标：
让学生感受到身体部位名称在生活中存在的广泛与重要，学生能在具体真实的语言环境中准确的问答；通过多项活动，培养学生主动思维、大胆实践的学习能力；扩展学生对身体部位的名称在实际生活中的应用能力。
3.情感目标：
结合实际生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。引导学生关注生活，让学生了解中西文化的差异。
4.策略目标：
运用多种教学方法，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取知识，主动与同学交流，一起分享学习交流的乐趣。 教具准备:
单词卡片、收音机、教学挂图、长尺。 教学方法：
情境教学法、全身反应法、直接法、听说法
教学重难点：
1.head 是指包含脸、脖子以上的身体部分，有时亦指眼睛以上及后面长有头发不分。
2.eye指“眼睛”eye的复数是 eyes.
3.句型Touch your head /eyes/nose/face/ears/mouth/neck.Draw a mouth/nose on the face.
4.se字母组合发/z/的音。
教学过程：
Step 1.Warming up 1.Greetings 2.Let’s chant “I can sing”
twice
Sing, sing, I can sing,
（做唱歌动作）
Dance, dance, I can dance,（做跳舞动作）
Swim ,swim, I can swim, (做游泳动作)
Draw, draw, I can draw. （做画画动作）
Step 2 Presentation 1.教学新单词：head,ear,eye,mouth,nose,face,neck 教师用拼图法引出本课单词。
T: Today we are going to learn Leon 7.First let’s play a game.我们来一起做个拼图游戏。 What’s this? Ss: 脸蛋。
T: Right.Read after me: face.(用升降调，开火车等方式操练) How to spell it? S1: F-a-c-e. T: Good .Let’s repeat his answer.Ss: F-a-c-e.教师用以上方法引出其他六个单词。 T: Who is he? 我们拼出谁了呢？ Ss:喜羊羊。
T:我们今天学了什么呢？
Ss:身体部位。
T: Yes.Read after me , body.(升降调操练) 2.操练单词：head,ear,eye,mouth,nose,face,neck 教师用chant来操练所学的单词。 点点头，head,head 就是头 摸摸脸，face,face 是脸蛋 碰碰鼻，nose,nose 是鼻子
张张嘴，mouth,mouth 是嘴巴
眨眨眼，eyes,eyes 是眼睛
抓抓耳，ears,ears 是耳朵 妞妞脖，neck,neck 是脖子
3.教学新句型：touch your mouth/head/nose/eyes/… T:What am I doing? (老师摸一个学生的头) Ss：摸。
T:Yes.Read after me .touch.(全班开火车，每组的第一个同学摸后一个同学的肩膀说touch.) How to say “摸你的头” in English? Ss：Touch your head. 教师用同样方法教学句型：Touch touch your mouth/head/nose/eyes/neck/face.Step3. Play games:
1.I say ,you act 老师念指令，同学们做动作。
2.I say, you draw Step 4:Sum up
T: What did we learn this leon? Ss: 单词：Head,eyes,ears,neck,face,nose,mouth.
句型：Touch your head/face/neck/nose/mouth/eyes.Step 5.Homework
1.熟读本课内容，
2.完成一册通上本课的练习。
教学反思： 这节课从内容上看，内容较多，但是不难。因此重点应该把握单词的发音通过这堂课的教学，我觉得整体的课堂安排条理还是较清晰的，突出了本课的重难点。活动的方式也是多样化的，激发了学生的学习兴趣。但对于教学的复习导入环节不够明显，游戏的设计对于教学意义不够。重点句型的把握还不够。如：Touch your head.在歌曲部分，要先把前面的单词和句型掌握好，要服务与教学。在歌曲上先适当解释生词，并引导他们做动作效果会更佳，在这些部分还有待改进。
推荐第10篇：身体部位教案
说教材
（1） 说课内容
这节课主要学习hand, finger, arm, leg, body, foot六个人体部位的单词，并能运用简单的句子进行描述。 （2） 教材简析
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己身体的各个部位，如何让学生学会用英语表达自己身体各部位的名称是本单元所要学习的内容。通过学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 （3） 教学目标
1、知识目标：让学生能听说、认读以下单词：
body, foot, leg, hand, finger, arm
2、能力目标：使学生能用英语介绍自己身体的各个部位，并能听懂相关指示语，做出相应动作。如： This is my body…
3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。
（4）教学重难点
重点：单词 body, foot, leg, arm，finger, hand 的听说认读 难点：
1、能根据指令正确理解并做出快速的反应；
2、hand和head 发音易混；
3、arm 这个单词的发音。
二、说教法学法
1、说教法
通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
2、说学法
鉴于本课词汇的特点及学生现有的知识水平，我采用听、看、读、说的方法逐步引导学生学会用英语说出自己身体各部位的名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的积极性，在原有基础上均有所提高。
三、说教学过程 1.warming-up
（1） Free talk 上课一开始，先跟学生进行日常口语交流 （2） Listen and do
【设计思路】提高对知识的再现率，为学习新知埋下伏笔。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 2.Presentation and practice (1)leading-in 播放迪士尼动画
【设计思路】迪士尼动画是学生所喜闻乐见的，通过这段动画，能唤起学生学习英语的兴趣，同时让学生整体感知今天所要学习的内容。 （2） word-learning
通过黑板上贴的机器人和自身的肢体语言，逐个呈现今天所要学习的6个单词，然后采用多种多样的操练方式，首先，用自然拼读法让学生快速上口，之后多种形式提问，接着在句子中操练单词，并配上动作。在教单词期间，穿插一些小游戏。
【设计思路】a.用自然拼读法能使学生迅速地建立单词音、形之间的联系；b.在句子中操练单词，做到“词不离句”，增强语言的交际能力，同时也为后面的教学环节埋下伏笔；c.小游戏的设置，使学生在“玩中学，乐中记”，容易被学生接受。 （3） Game: Find the word card
把要让学生找的单词藏在今天所教的6个单词的卡片中间，学生依次读出所见的单词，当看到所要找的单词时，学生必须站起来并大声读出那个单词。
【设计思路】1.及时复习本节课学过的单词，重点训练单词的认读；2.通过对单词的快速反应，让学生在游戏中复习巩固单词。 （4） 自编歌谣 Clap, clap, clap your hands Snap, snap, snap your fingers Wave, wave, wave your arms Cro, cro, cro your legs Shake, shake, shake your body Stamp, stamp, stamp your foot 老师先示范，接着学生一起唱
【设计思路】1.歌谣朗朗上口，容易被学生学会；2.充分调动学生的学习热情，为接下来的Let’s do 做动作和情绪方面的铺垫。 （5） Let’s do
先听；接着跟老师读、做；接着老师说，学生做；一起跟着电视说和做动作；小组练习；展示。
【设计思路】TPR活动深受学生的喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言。
（6） 听音，辨词。
【设计思路】这个环节是对学生单词认读的检测。 3.Consolidation：介绍自己的身体
老师先做示范，然后让学生根据自己的水平选择相应的层次在小组里介绍，抽几个学生展示。
【设计思路】通过这个环节可以检测到学生语言的综合运用能力，使不同层次的学生在原有的基础均有所提高。
4.Summary 知识总结，情感教育
【设计思路】老师适时对学生进行思想教育，可以实现教育升华。 5.Homework：用英语介绍自己身体的各个部位给家长听 【设计思路】这样设计促使学生把本节课的学习兴趣延伸到课外。
四、说板书设计
【设计思路】本节课的板书，简明扼要，图文并茂，条理清楚，重点突出。
总而言之，在这节课中我始终关注学生的情感，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使学生通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。
第11篇：身体红绿灯教案
身体红绿灯教案
引言：结合职业特点陈述为什么要给大家上这堂课？
全国每天平均有0.73起未成年人遭遇性侵案件发生，2014年是2013年的四倍。14岁以下未成年人遭受性侵害的比例较高，约占80%，八成是熟人作案。孩子们是建设祖国的未来，应该重视保护未成年人的身心健康成长。
一、让孩子认知身体哪些部分不能被触碰（从而在遇到性侵行为时能有基本的认知能力）
1、介绍生活中的红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯要注意）
2、介绍身体红绿灯灯的概念（邀请男女学生上台，提问模拟） 红灯区——男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的。
黄灯区——哪些部位只有跟你很亲密的人才能触碰的。 绿灯区——哪些部位是一般朋友可以触碰的。
3、总结：女生穿泳衣的部分和男生穿泳裤的部分是不可以让被人触碰的，自己也同样不能触碰别人的这些部分。
（1）要保护好自己的隐私。当别人想触摸你的隐私部位时，应坚决拒绝。但如果当自己生病了，亲人或医生要为你治疗，是可以触碰的。
（2）医生在检查时，也会触摸你们的身体，这是正常的。当然，医生在检查时，必须要有爸爸或妈妈或护士陪着。 （3）不能在公众场所暴露自己的隐私部位。
（4）你也应该尊重他人的隐私，不能随便去触摸他人的隐私部位。
4、问答形式导向实例（结合不同年级的学生提问）： 假设一些行为问同学们可以不可以。 Eg.在游泳池的更衣室里不穿衣服 (可以) 在教室里不穿衣服 (不可以) 在打针时脱下裤子 (可以) 长辈或老师轻捏我的面颊 （可以） 陌生人要触碰我的红灯区域 （不可以） 邻居叔叔摸我背心裤衩遮住的部位。 （不可以） 熟悉的叔叔要触摸我的红灯区域 （不可以） 摸别的小朋友背心裤衩遮住的部位。 （不可以） ......
二、当不幸遇到上述行为时应怎么处理？（从而在遇到性侵行为时能做到最基本的自我保护）（问答式）
1、首先应该拒绝并制止对方，大声说“不可以这样”。
2、如果周围有人，应该寻求他人帮助，通过一些行为引起他人注意。
3、如果周围没有人，应该冷静下来，在不威胁到自身安全的情况下，想办法逃跑。
4、如果发生了上述行为，应该鼓起勇气，告诉家长老师，必要时告诉警察。
三、怎样尽量避免发生上述情况？
1、尽量不要一个人外出。
2、遇到陌生人搭讪不要理睬，不要吃或者拿陌生人给的东西，也不要跟陌生人走。
3、哪怕是熟人，也不能让他触碰我们的红灯区域。
4、遇到了这些情况，要勇敢告诉家长老师，不要因为害怕不敢揭发坏人的行为。
通过提问的方法模拟情景：
（1）在公交车上，旁边座位上的叔叔眯着眼睛打盹，然后渐渐靠在我的身上。应该怎么办？叫醒他让他坐好。如果叫不醒，就离开这个位置，并告诉大人。 （2）邻居叔叔趁大人不在，经常拿一些糖果玩具给我，意图跟我有过分亲密的举动，应该怎么办？应该尽量远离他，当他有这些行为时，应大声说不可以，并且告诉家长。
（3）遇到了坏人，他威胁我如果敢反抗就伤害我？不要慌张，保持冷静，尝试引起周围人的注意。如果周围没人，不要硬是反抗，要记住生命才是最重要的。安全以后，立刻告诉家长或老师，让他们报警。
第12篇：身体部位教案
Book1 unit2 Look at me! B let’s learn
一、教学目标 ：
1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot. 2.关于身体部位的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二、教学重、难点：
Key point: The pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. Difficulty: The different of head and hand.
三、教学准备： 1.The word cards.2.Tape and recode.3.A picture of xi yangyang.（喜洋洋）
四、
Teaching procedure Step1.Warm up and preview 1.Let’s sing“Teddy Bear”& Let’s do.2.Free talks T: Good morning! My name is teddy bear.What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! Step2 Presentation
1.T shows Xi Yangyang’s head.
T: Hello! Boys and girls, I’m Xi Yangyang.S: Hi! Xi Yangyang.(1)Present: body (Xi Yangyang加body) a ./b/ /b/ /b/ book bag body
This is my body. I have a body. Good morning!/Good afternoon! Body.
b.T does “Body body, shake your body.S follow it.c.Let’s do: Shake your body! (2)Present: arm （给Xi Yangyang加arm）
a.T范读，S read it one by one.b.T: Look! This is my arm.Show me one arm. Show me two arms.( arm——arms) c.Wave your arms. (3)Present: hand a.T says S do ( touch your hand touch your head ) b.T does S say (hand & head )
Pair work: A: Good morning! This is my hand!
B: Good morning! This is my hand!
c.T: One hand, two hands.Clap your hands.( T high S low ) (4)Present: finger ——fingers a.较师范读，生跟读。
b.Pair work: A: Hello! I’m Mr.finger.
B: Hi! Mr.finger.
(5)Present: leg & foot （给Xi Yangyang加leg & foot） a.leg ( S follow T read it two by two ) b.Let’s sing:
Leg leg, leg leg.How are you? How are you? leg leg leg, leg leg leg.How are you? How are you? Leg—— legs.( cro your legs ) c.foot ( T stamps S read it ) T: One foot, two…feet.Stamp your foot.2.Let’s read all the words, then follow the tape.3.Let’s do
Step3.Practice
1.Talk show (身体展示会) a.Hi! This is my ear (ear、nose…)
b.Good morning! My name is body.(shake your body) …
2.Game: draw monster(最佳小画家) 让四组学生的代表上来按照T的指令，依次画出monster的头、耳、眼、鼻、身体、腿、手、、脚等。评出最佳画家。 Step 4.Homework 给你的朋友、爸爸妈妈介绍自己的各个部位：This is my_______.
第13篇：身体原因辞职报告
尊敬的xxx旅行社领导：
您好，感谢xxx旅行社近两年多来对我的关心和照顾，我很遗憾自己在这个时候向社里提交辞职报告。
能进入本公司工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，感谢这四个多月来公司领导对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在公司工作的四个多月的时间中，我学到了很多东西，无论是从处事能力还是做人方面都有很大的提高，感谢公司领导对我的关心和培养。对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激公司给予我这样一个难得的工作和锻炼机会，但是因为自己个人能力有限不堪胜任目前工作，为不影响公司正常运营，及不耽误个人的发展，我认真思考后决定辞职，请齐经理根据我的个人实际情况给予理解并支持！
每次拿到工资时，我都感到幸福，可这幸福中带有太多的苦涩。我发现我不能适应这份工作，我真希望自己留下来，可考虑再三，我还是提交了这份辞职报告。由于实在不能适应旅行社的工作，这两年来工作的压力，让我的脾气暴躁，让我没有时间关心自己的饮食与健康，让我不分白天与黑夜，我的身体实在吃不消了。每一天，我都很苦闷，我真的承受不了这样的工作压力。我要崩溃了。我真的迫切的需要换个环境。
再者，有俗语说我们这个年龄的青年上需陪伴高堂，下需陪伴男朋友，可上班这么长时间我没有时间陪伴自己的父母，男朋友更是连影子也没有。我很痛苦，面对父母盼女婿的心情，我感到更大的压力与痛苦。
所以恳请您谅解我做出的决定，也请您支持我的决定，同意我的辞职请求。
此致敬礼
第14篇：身体健康状况保证书
本人保证xxxx年高考体检结果符合教育部关于高考录取的体检规定，并且符合日照职业技术学院单独招生专业要求，身体健康、无重大传染病。报考水产养殖技术、食品加工技术专业无色盲色弱;旅游管理专业身高符合要求(男生身高 170 厘米以上，女生身高 160 厘米以上)，相貌端正、口齿流利。
如果以上保证与高考体检结果不符，本人愿意承担取消录取资格的责任。
本人签名：家长签名：
第15篇：我们的身体
《溶解的快与慢》教学设计
一、教学目标
1、引导学生理解什么是对比试验，并且通过实验探究影响物质溶解速度的主要因素
2、引导学生经历“问题——假设——验证——证实”科学探过程和控制单个变量进行对比实验的过程。
3、在活动过程中进一步培养学生认真负责，实事求是，严谨的科学态度，逐步发展科学探究的能力和乐趣。
二、教学准备
为小组准备：2个烧杯、1根搅拌棒、食盐、水果糖等
三、教学过程
1、导入：
师：同学们，假设现在是夏天，天气非常炎热，在体育课上小华因为中暑昏倒了，这时我们会给她和一杯糖水来解暑，可是老师现在手上只有这颗红糖，我们将它放在水中，猜一猜，你要怎样做才能让小华尽快喝到一杯糖水呢？（搅拌、用热水、捣碎、多加水等方法。） 师：那到底哪种方法能够加快红糖的溶解呢？这节课我们就运用对比实验来比较溶解的快与慢。（师板书课题：溶解的快与慢。）
二、探究新知：
1、搅拌能否加快溶解 师：刚才同学们猜测，溶解的快慢可能和搅拌有关。（师板书：搅拌） 师：搅拌真的都能加快食盐的溶解吗？
2、实验探究：
（1）师：下面，我们就通过实验来研究搅拌是否能加快食盐的溶解。你们想怎样做实验呢？（引导学生阅读教科书31页，讨论教科书上的实验过程，提出问题：为什么要用到2个烧杯来进行实验？通过该问题来引出什么是对比实验，并且通过举例子来更进一步理解对比实验的意思，比如：你用什么办法可以知道两个人谁跑得快，谁跑得慢？学生根据日常的生活经验可以知道，用赛跑的方法就能分出快慢，接着引导学生分析，怎样比赛才公平、合理，学生很容易就会想到在同一起跑线上，同一时间起跑，看谁最先跑到终点，就可以知道谁跑得快。然后教师就可以引导学生把已有知识迁移到要学的新知识——对比实验上）
师：做这个实验时，你认为哪些条件是相同条件？哪些条件是不同条件？
生：水量相同、水的温度、盐量相同、同时放入食盐、观察时间相同。 师：改变条件是什么？ 生：一杯搅拌，另一杯不搅拌。
师：像这样，相同的条件有不少，可是不同的条件只有一个，这一类实验，我们称为对比实验。对比实验是一种公平的实验，因为不同的条件只有一个。 （4）现在开始实验 （5）汇报结论。
2、用热水能否加快溶解。
师：同学们认为溶解的快慢与水的温度有关。你想怎样设计实验来证明用热水能加快食盐的溶解。 （师板书：用热水） 小组内讨论、交流。
师：在这个实验中，相同的条件是什么？不同的条件是什么？ 生：相同的条件：水量相同，盐量相同、同时加盐、观察时间相同，都不搅拌。
生：不同的条件：一杯热水,一杯冷水 师：你想怎样做实验？（
生：实验时，一杯冷水，一杯热水，水量相同，每个杯子里各放入相同数量食盐，并且都不搅拌。 师：注意对冷、热水的控制
那如果水的温度再高一些，食盐的溶解能更快吗？ 生：水温高食盐的溶解会更快。
师小结：通过以上实验，我们知道搅拌和用热水能够加快食盐的溶解。 那还有其他加快物质溶解的方法吗？
3、加快水果糖溶解的研究
师：哪些方法可以加快水果糖的溶解速度？（搅拌、温度、捣碎等）下面我们就用这几种方法，来研究怎样加快水果糖的溶解。它会受到哪些因素的影响？
1、小组讨论，制定一个研究计划。
有哪些方法可以加快水果糖的溶解？怎样选择实验材料？用多少水进行实验？怎样做水果糖溶解快与慢的对比？怎样计时？怎样进行实验和记录？怎样对实验结果做出解释？ 生汇报：
2、实验要怎样做？
（１）搅拌：拿出两个杯子，都装满水，温度必须相同，每个杯子里各放入一块水果糖，一杯搅拌，一杯不搅拌。观察它们有什么变化。
（２）改变水温：一杯冷水，一杯热水，水量相同，每个杯子里各放入一块水果糖，并且都不搅拌。观察它们有什么变化。
（３）将水果糖捣碎：准备两块糖块，糖块的大小要一样，捣碎其中的一块糖，把两种糖块放在水温、水量一样的杯子中都不搅拌，观察它们有什么变化。
3、学生分组做实验，教师巡视指导。
（每个小组选择一种方法，进行实验。）
4、学生汇报实验结果。
A、搅拌能加快溶解；
B、用热水可以加快溶解； C、捣碎可以加快溶解。 五 板书设计
5、溶解的快与慢
搅拌
加快溶解的办法 加热 捣碎
第16篇：《身体暗语》观后感
《身体暗语》 观后感
在日常生活中，通过肢体语言来表达自己感情的占绝大多数，而语言沟通只仅仅占不到五分之一。一个人情绪的千变万化，语言可以掩盖，但却逃不过面试分析师的眼睛。
从《身体暗语》的视频中，我们可以看到纵多的政治人物，尤其是各国的领导人，他们都在注意自己的言行举止，因为他们所代表的不是自己一个人，而是自己的国家形象。像俄罗斯总统普京和美国总统布什在走路中各自彰显自己的领导力，自信心，通过他们的走路方式，肩膀动作，可以明显的看出两国领导人的差别。再有，美国总统克林顿，以色列总统巴拉克与巴勒斯坦总统阿拉法特在一次会见中，在即将进门时的动作，几乎差点就打起了的那种。其实谁先进门，代表的含义大不一样，后进门的才是最后赢家，既不输了自己的智慧，也不损坏了自己国家的名誉，简直就是两全其美！肢体语言到处都是，除了政治人物以外，我们的日常生活里比比皆是哪怕是身边的朋友以及电视上的歌唱家，运动员，演讲家，演员，相声小品表演者，舞蹈家，魔术师等等……
每一个肢体动作都是一种意识心态内在情绪的外在表现，语言可以欺骗人，但肢体语言永远欺骗不了自己。所以，只要我们能仔细地用心去好好认识肢体动作所表达出来的情感，观察他人说话时的肢体表达（当然啦，别老是盯着别人看，多没礼貌呀！
适可而止！），这样一来，也许你会更加的了解别人，才能更好的与他人交往合作，对自己有益而无害！
第17篇：身体的结构
《身体的结构》教学设计
一、教学目标： 科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
过程与方法：
1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
二、教学重点：
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
三、教学难点：
1、观察身体内部器官。
2、通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法
四、教学准备：
人体外部结构图、信封、观察记录单、气泡图等。
五、教学过程：
（一）、谈话引入
（1） 老师知道你们对动物比较有研究，因此想在上课之前先来考考你们，有没有信心？（有）
好！那么谁来说一说，大象有什么特殊的本领？（它的鼻子可以卷东西；鼻子可以吸水，给自己洗澡。）那么狗呢？（狗的鼻子很灵。嗅觉很灵敏。）小鸟呢？（小鸟会飞。）那你们有没有想过它们为什么会有这些本领呢？（是因为小鸟有翅膀。那另外两种动物呢？（是因为它们的鼻子。）翅膀、鼻子就是它们的——？（身体）。
（2）动物的本领和它们的身体有密切的关系！（板书：身体）动物有特殊本领，我们人有没有，谁来说一说？（会学习。会吃饭。能思考。会劳动，会做东西。会说话„„） 对，这些都是我们人类的本领，那么这些本领又和什么有关呢？（我们的身体。） 对，和我们的身体有关。今天这节课我们就来探究我们的身体结构（板书：身体的结构）。
（二）、观察身体的结构
1、认识人体的外部及特点
（1）请一位孩子当模特，我们来观察人的身体有哪几部分组成，你准备按什么顺序来观察呢？
（2）那就按从上到下的顺序来观察。从外形上看，我们的身体由哪几部分组成？
（3）汇报自己的观察结果。
（学生通过观察、交流、汇报知道人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成） （学生回答，教师出示人体外部结构图）
（4）师总结：告诉学生这些部位的规范名称。
同学们真不错，我们的身体就是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成。上肢和下肢又合称为四肢。
（5）小游戏：我说你做
（课件出示）
师：擎起你的左手，擎起你的右手 轻轻拍一拍
生：做动作。
师：左手捏右耳，右手捏左耳；轻轻揉一揉
生：做动作。 师：左手拍左腿，右手拍右腿，轻轻拍一拍；
生：做动作。
师：左手搭左肩；右手搭右肩，轻轻转一转，
生：做动作。
2、人体是左右对称的 教师提出问题: （1）刚才的小游戏体验游动你们有什么发现？
（2）如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你们发现了什么？（课件出示）
学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。
小结：像这样，左右一样的物体，我们就称之为对称。 （3）体验身体左右对称这种结构的好处。 那么身体的左右对称又有什么作用呢？ 接下来我们同学一起来做个实验看看：
比赛一：请全体男生二只手系红领巾，全体女生一只手系红领巾比赛
比赛二：一条腿走路和两条腿走路比赛
（请两位男生）（作机动） 学生交流感受
看来呀！身体左右对称对我们人是有很大作用的。在生活中，我们经常会遇到身体外形不对称的残疾人朋友，他们或者少了一条腿，或者少了一只胳膊，我们应该怎么做呢？为什么？学生说：更多的关爱。
（4）通过观察身体的外形你知道了什么？ 生回答。
（5）小结：我们知道：我们的身体从外形上看可以分为：头、颈、躯干、四肢四部分，我们的身体是对称的，可以让我们在活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡，另外对称的身体外形使我们看上去很美，还有我们要多关注去帮助残疾人朋友。
3、感知人体内部结构的存在
科学观察必须是有目的，有顺序的。刚刚我们观察了人身体的外部，现在该观察什么了呢？
（1）你有什么好办法来观察我们身体的内部呢？
（2）学生说自己的办法，师引导。（用眼看，手摸、捏，耳朵听等）
（3）小结观察方法：
（4）下面我们就用这些方法来观察我们的身体内部，小组合作，可以相互观察，并把观察结果简洁、清楚的记录下来，记录单在1号信封里面。 （5）分组观察活动，教师巡视指导 （6）汇报展示。
汇报预设
①看到胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；看到手上粗的线条可以知道是血管。 ②用耳朵可以听到心脏“啪啪”的跳动声，从而可以知道心脏的位置；肚子“咕咕”叫，这里可能是肠子在蠕动；
③手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；
（7）、小结：看来人体内部结构非常复杂。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统到底是如何工作的呢？下面我们来研究身体的工作。
（三）身体是怎样工作的
（1）、首先我们通过一个活动来研究。老师请一位孩子上来跳绳，同学们仔细观察我们的身体有哪些部分参与了跳绳活动？
（2）交流：跳绳这一项工作，我们的身体有哪些部分参与了跳绳活动？生汇报。强调除了外部器官外，还有一些内部器官也参与其中，如：脑、心脏、肺。（如果有同学说出来了，可以提问为何有这些器官参与。）
（3）教师谈话：一般来说，跳绳时有腿，手，胳膊，脚，心脏，肺，脑这些主要的器官参与。如何把这个活动记下来？我们可以用简单的气泡图记录下来。一般把“工作”中心词写在中心，共同参与部分写在四周， 教师示范画第一个气泡图。（出示图片）
（4）学生制作各种气泡图
刚才，我们研究了跳绳时有很多身体部位参与了，其实我们的身体还能做很多的活动，那么老师给孩子们选了几个具有代表性的活动，咱们一起来研究下，立定跳远，写字，扫地，原地跑步，玩溜溜球。这五个活动。在你们桌上的信封2里，老师已经给每个小组都分配了一个活动，请先看活动要求，大家实践后，利用“气泡图”的方法记录下哪些部位参与了这项活动，填好气泡图。
（5）指同学到前面汇报，说一说身体的哪些部位参与了这个活动，是怎样参与活动的？ 预设：立定跳远——腿、脚、手、眼、脑、心脏、肺
写子——手、眼、脑、心脏、肺
玩溜溜球——手、胳膊、眼、脑、心脏、肺
跑步——胳膊、腿、脚、心脏、脑、肺
系红领巾——眼、手、脑、肺，心脏 比较两张气泡图，你有什么发现？
（不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。） 如：大脑——负责指挥协调的器官
肺——负责呼吸的器官
心脏——负责血液循环的器官
胳膊、腿、手、脚——负责运动的器官
（6）小结：人体的器官根据功能的不同(工作类型)可以分为神经、呼吸、循环、消化、运动等系统
（四）、总结归纳
在今天的科学课上，你有哪些收获呢？
（五）、回顾拓展
同学们，通过一堂课的学习，我们知道我们的身体结构可以按外形来分，也可以按功能来分，身体各个部分的器官都是互相合作，共同完成一系列的活动。可是我们人到底是怎样运动的呢？我们运动起来为什么会气喘吁吁？我们为什么每天要吃那么多食物？我们又是如何慢慢成长的？等等等等，这一系列的问题，都有待同学们在课后，在生活中继续去探究、发现，好吗？
第18篇：身体红绿灯教案
身体“红绿灯”
——健康的心理从认识自己开始
活动目的：
小学二年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。由于这个年段学生的性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的行为习惯，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康地成长。希望通过这一堂活动课自然、主动地向孩子们进行简单的性心理教育，认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
辅导重点：
在活动中让学生了解自己身体的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潜在的性心理危机。即让学生在活动中认识到随便摸别人（包括异性和同性）和摸自己（尤其是私处）都是不健康的行为。
活动形式：个体演示、小组活动、小组讨论等。 活动时间：40分钟。 辅导过程：
一、游戏：猜一猜。（5分钟）
邀请一男一女同学出来，分别给他们戴上眼罩。
老师假扮学生触碰两位同学，并要求他们猜一猜是谁触碰了他们。 让两个同学谈谈被触碰时的感觉。
教师小结：刚才这两个同学眼睛被蒙住了，在被动的情况下被别人触碰了身体，他们的感觉是不舒服的，难受、尴尬、别扭的，甚至会感到厌恶。
请同学回座位，消除心理上的不适。
二、试试谁的反应快（5分钟）
（一） 步骤
1、游戏：摸摸同学的肩膀和膝盖
2、提问：
（1）请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去。 （2）请刚才把手缩回去的同学说说为什么把手缩回去。
（二） 教师小结。
通过这两个游戏，我们知道我们的身体如果被别人触碰，是会有反应的。在不知情的情况下，不喜欢别人触碰我们；在知情的情况下，有些部位可以接受别人的触碰，有些部位会本能地躲闪，就好像身体亮起了红灯，发出了防备信号。究竟哪些部位在知情情况下是可以触碰的，哪些部位是不能触碰的，这就是咱们这节课要探讨的话题“身体红绿灯”。通过身体红绿灯，正确认识我们的身体，善待我们的身体，健康快乐地成长。
小结两个游戏，并揭题。
三、身体“红绿灯”（13分钟）
（一） 步骤
学生分成5组进行讨论。
你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯；哪些部位在特定的场合是可以触碰的，请画上绿灯；如果有些部位是有的人觉得可以触碰、有的人觉得不可以触碰，有争议的，那么就画上黄灯。请大家边画，边说理由。
组长做好记录，完成的把它贴在黑板上。 请部分组别上台汇报。
（二） 教师小结。
绿灯：当我们做得好的时候，老师或父母称赞我们时，会摸摸我们的头；当我们伤心的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱。手拉手，是友谊。见面握个手，是礼貌。你们看，我们的身体语言是多么的丰富啊！
红灯：身体的红灯区不可闯，别人不能闯我们的，我们也不能闯别人的，当然，我们也不能闯自己的红灯啰！
现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。希望大家可以把握好身体的红绿灯，善待自己的身体。该开放的时候开放，该封闭的时候封闭，千万不能过度开放和过度封闭。
四、出谋划策（12分钟）
（一） 步骤
请同学们说说，在生活中是否遇到过或见过自己或他人的身体被无礼触碰或被人拿来开玩笑的事情呢？
组内讨论：假如我们碰到这些事情怎么办呢？
（二） 教师小结。
从大家刚才谈的事情来看，是有一些小朋友开玩笑开大了，闯了红灯，违规了！从现在开始就要注意了，千万不能拿身体开玩笑。
一旦我们遇到这样的情形，如果旁边有人，我们可以高声呼叫；或者把他引到人多热闹的地方去；事情严重的，我们还可以报警，让法律制裁他；并把事情告诉父母、老师或值得信赖的人。不要把事情闷在心里，这样我们才能健康成长。
五、教师结语（2分钟）
通过以上的学习，我相信同学们对如何保护自己和他人都有了一定的认识。在此，老师想提醒大家两点：当我们在开展集体活动的时候，我们大可热情地伸出友爱之手，合作之手。此外，我们要知道中西文化在礼节上的不同。拥抱和亲吻，对于我们东方人而言，是只有最亲的人才会发生的行为。但西方人不同，对他们而言，则表示对对方的尊重。文化背景不同，我们对待身体的态度也有所不同。
六、学生课后反思（3分钟）
同学们背对背坐好，闭眼反思。（师可低声提示思考内容） 师用温和轻柔的语调说出：“这节课我知道了什么？明白了什么？我有什么发现，有什么感悟？
学生打开眼睛。回去用自己喜爱的方式分享自己的想法和感悟。
第19篇：身体音阶歌
音乐课活动设计
活动名称：《身体音阶歌》 活动目标：
1、初步感知五线谱与基本音阶的唱名。
2、喜欢参与音乐活动，学习律动《身体音阶歌》 活动过程：
一、导入
教师弹琴，请幼儿发声练习。教师弹小律动，并复习本学期学习的小歌曲《拍拍拍》《洋娃娃小熊跳舞》等，请幼儿边唱边跳。
二、认识五线谱与音阶唱名
1、小朋友们，刚才我们唱了很多好听的歌曲，这些歌 曲都是由许许多多的音符组成的，今天我们一起来认识一下它们吧!看五线谱PPT，介绍站在最前面的个子高高的叫“高音谱号”请幼儿认识学说。
2、提问：“这里有几条直线呢？请小朋友来数一数”老师介绍第一线、第二线、第三线、第四线、第五线组成五线谱。
3、住在五线谱上这些像小蝌蚪一样的叫音符，请它们来做一下自我介绍吧！第一位小音符出场了，它说：“我是，我是do do do ”它就是下加一线do。那请小朋友们一起来和它打招呼吧！我们说：“你好，你好do do do”按照顺序请出七位小音符，并要求幼儿根据节奏打招呼，同时随老师做出相应的动作。
4、小音符都站在五线谱上，小朋友观察它们排列像什么？（楼梯）这些小音符是从高到低，从低到高站好的，并请小朋友用小手模仿小音符上楼梯与下楼梯的动作，并说出唱名。
三、学习《身体音阶歌》
1、“小朋友们知道吗？这些淘气的小音符把它们的名字编到了身体部位上我们一起来听一听吧！”听音乐，并提出问题，孩子们听到了哪些身体部位，渗透歌词。
2、“小朋友们听得很认真我们一起来学一学吧！”听音乐，我们一起来学习，边说边做动作。
3、鼓励孩子再来学习，让每个孩子都参与活动，并边说边做，多次练习。活动结束：
布置任务：“小朋友们跳的都很好，你们都学会了吗？那今天回家把这首《身体音阶歌》教给你的爸爸妈妈好不好？”活动自然结束。 活动反思:
本节活动结束课后观察孩子的表现，发现孩子只是机械的记住了身体各部位的基本唱名，并没有真正记住每个唱名在身体上的位置。所以在讲唱名音符的部分应该增加趣味性，加一个小游戏，在身体部位粘贴小音符，让孩子自己体验音符的高低，这样孩子更能理解。
唐祺
2014年2月18日
第20篇：我们的身体
《我们的身体》教案
一、激趣质疑
师：同学们，你们会跳绳吗？
师：今天老师给你们带来一根跳绳，谁能上来给同学们展示一下？ 师：你跳绳的姿态真美，谁还能跳出花样？
师：真棒！你们跳绳的技术真高！但是同学们想过没有？为什么我们会跳绳？而且还能跳出花样？（出示幻灯片1）
生：做出各种回答（腿能动，腿能弹跳，手和胳膊能够转动）
师：看来，我们能做出这种活动是与我们的身体有关，这节课我们就来研究我们的身体。 （板书：我们的身体）（出示幻灯片2）
二、探究活动 活动一
师：大家想不想知道我们的身体有几部分组成？ 生：想！ 师：现在以小组为单位，观察离你最近的同学，小组讨论，我们的身体有那几部分组成？（完成基础训练36页第一个观察实验） （出示幻灯片3）
师：谁能起来说一说你们小组的发现？ 生：汇报（头、眼睛、鼻子）
师：你觉得我们的身体可以分为那几大部分？ 生：头、身体、胳膊、腿……
师：我们把身体叫躯干，胳膊和腿叫四肢，此外，我们的脖子叫颈，那么现在谁能说一说，我们的身体是由哪几部分组成的？ 生：头、颈、躯干、四肢。 （出示幻灯片4） 活动二
师：我们通过观察、触摸知道了我们的身体由头、颈、躯干、四肢四大部分组成，那么我们人的身体内部又有哪些器官组成呢？以小组为单位进行猜测，完成基础训练36页第二个观察实验。（出示幻灯片5）
师：谁能说一说你们小组的猜想？你认为人的身体内部有哪些器官？ 生：心、肺、肝、脾、肾、胃、肠。
师：你们的知识真丰富，连我们看不见的身体内部都了解的清清楚楚。我们的身体内部就是由
（出示幻灯片6）组成的。 活动三 师：知道了我们的身体和身体内部是由哪几部分组成的，现在我们着重观察一下我们最熟悉的器官手、眼、耳、鼻、舌、牙。小组讨论，填好你的观察记录。 （出示幻灯片7）
师：哪个小组观察好了？可以展示汇报一下。
三、体验活动 （游戏一）
师：下面我们玩一个有趣的游戏。你们会系红领巾吗？ 师：请八位同学上来，给我们展示一下。 生：纷纷上台。 师：很好！很快！
（出示幻灯片8）那么请为我们再表演一下单手系红领巾。 师：说说你们的感受。 生：别扭，不舒服…… （游戏二）
师：还有一个游戏，请两位同学走到教室门口然后再走回座位，注意要求，回来的时候要单腿走回。谁想上来？（两生走到门口） 师：好，我说开始你们就走回来。开始！ 师：针对刚才的情况，你们有什么想说的？ 生：自由发言。 师：我们身体的各个器官都有它存在的理由，失去任何一种都会给我们的生活带来很多麻烦。 （出示幻灯片9）
师：世界上有没有身体不健全的人？ 生：有，残疾人。
师：对，残疾人。那么，从我们刚才简单的游戏中，你觉得残疾人生活的容易吗？ 生：不容易。
师：所以我们应该怎样对待他们？ 生：……
师：对，我们不能歧视他们。 （出示幻灯片10）
师：相对他们而言，我们幸运了很多，也幸福了很多，所以我们应该珍惜我们现在有的，不要浪费时间浪费生命，请珍惜我们活着的每一个瞬间。
师：非常感谢同学们能和我一起上这一节课，希望你们有所收获。最后，有一个作业 （出示幻灯片11） 师：谢谢大家！再见！
