幼儿教师安全承诺书
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幼儿教师安全承诺书
根据《中华人民共和国安全生产法》，我作为班级中的一名教师，对本班的安全工作负责任。本人保证：认真贯彻执行国家、省关于安全工作的法律、法规、政策和工作要求，积极落实安全工作主体责任，努力做好本班的安全工作，减少和杜绝安全事故的发生，并郑重承诺：
1、教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭住址、父母姓名，防止意外事故发生。
2、带班不迟到，建立接送卡制度，每日接送幼儿时老师须与家长见面。离园时必须交与家长而且是经常接送的家长，如是陌生人应与家长取得联系，得到同村家长的认可。
3、做好晨午检和幼儿出勤登记工作，晨午检要做好：一问、二摸、三看、四查。口袋里不能有小刀等不安全的东西。如发现有病者，及时送医院检查治疗。注意对幼儿的全日观察，及时发现幼儿的异常情况，如发呆、哭泣、睡觉、脸潮红、发白等，对多例同时因病不来，上报幼儿园领导，进一步认定传染病。
4、上班时间，教师随时随地把幼儿纳入自己的视线中，如有急事离开时，必须妥善交待给一教师代班后，方可离去。教师不准上班时间在一起说闲话。每逢外出（含上厕所）时做到两次清点人数（走时及返回时)，交接班时也要清点幼儿人数。
5、电器用毕要立即拔掉插头，下班前要关好门、窗，再次检查水、电开关。妥善管理好本班、本室的设备物品，安全使用，发现问题要及时处理，消灭不安全因素，及时发现房屋异常变化，门窗玻璃有无松动，幼儿身高内有无裸露钉子，并及时清除事故隐患。
6、不给幼儿玩体积小、锐利、带有毒性物质的玩具及物品，以免误塞误吞，造成伤害。幼儿带来的与学习无关的小物品，教师要收缴，如是值钱物品一定要转交给家长。
7、每次让幼儿玩大型玩具，教师要先检查大型玩具的安全性，无安全隐患方可使用。
10、离园时为幼儿整理衣服，送给家长一个干净整洁的孩子。
11、幼儿跌倒或打闹受伤后，教师要及时检查受伤情况。
推荐第2篇：幼儿教师承诺书
作为一名幼儿园老师，我们要向一些师德高尚的老师学习经验。下面是小编收集的幼儿教师承诺书，欢迎阅读。幼儿教师承诺书1
教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。为了提高自身的思想道德素养，全面提升我园教师的师德水准，我保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一个人民满意的教师在，在假期来临之际，本人向幼儿园承诺如下：
一、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性；假期努力学习幼儿教育相关理论知识。
二、为人师表，使用规范的职业用语，注意自己的言行，不说违背教育事业的话，不做违背教育事业的事。
三、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，认真做好下学期各项工作计划。
四、与时俱进，更新教育观念；不要安于现状，不思进取。
五、团结协作、互相关心；不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。
六、尊重家长，热情接待；假期做好与家长的互动联系工作，努力学习家庭教育相关知识，提升家教能力。
七、廉洁从教、依法执教；不接受家长礼物和宴请，不利用职责之便谋取私利。
八、仪表端正、举止文明；假期不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。
九、假期遵守教师职业道德，不参加民族宗教活动；不做违犯法规法纪的事。
承诺人：xxx
时间：xx年xx月xx日
幼儿教师承诺书2本人在成为幼儿园教师后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园承诺如下：
一、要关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性；不准体罚、变相体罚幼儿，不得以任何理由，剥夺幼儿学习的权利。
二、要为人师表，使用规范的职业用语；不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、要自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，努力提高教育教学技能，不增加幼儿过重课业负担。
四、要团结协作、互相关心；不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。
五、要尊重家长，热情接待；不准指责、训斥幼儿家长；不把教师的责任推给家长。
六、要与时俱进，更新教育观念；不要安于现状，不守“摊子”、守“点子”，不思进取。
七、要廉洁从教、依法执教；不搞有偿家教、不接受家长礼物和宴请。
八、要仪表端正、举止文明；不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。
九、要遵纪守法，严格自律；不做违犯法规法纪的事。
十、要履行岗位职责；遇事不推委、不拖沓，及时处理教育教学过程。
我决心：践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。
承诺人：
承诺时间：
幼儿教师承诺书31、热爱幼儿教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的神圣事业；遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退；不旷教、不随意停调课和对工作敷衍搪塞，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推诿。
2、自觉遵守《幼儿教育规程》、相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响；不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。
3、关心、理解、尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展；尊重幼儿个体差异，促进每一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生；不得以任何理由，剥夺幼儿受教育的权利。
4、主动多渠道与家长联系、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长；宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。
5、钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。
6、关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“传、帮、带、比、学、赶、超”的良好作风和团队精神，做“阳光教师”，共创和谐校园文化；不搬弄是非，不做有损于幼儿园声誉的事情。
7、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公；不参与与教师身份不符的任何事情，自觉抵制社会不良习气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8、以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
承诺人：
xx年x月x日
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教师品德是一个幼儿园办学实力和办学水平的重要标志，也决定着一个幼儿园的精神面貌和人文风格，对这篇幼儿教师承诺书感兴趣的朋友可以看看以下文章。
最新幼儿园老师承诺书范文
1、为人师表，使用规范的职业用语;不歧视幼儿，不说伤害他人自尊和心灵的话。每天面带微笑，亲切和气地对待每一位幼儿和家长。
2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性。不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。
3、尊重每一位家长，热情礼貌地接待，不指责训斥家长，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持正常的关系;保持家园联系，每学期至少对每个幼儿电访一次。
4、自觉遵守园内的规章制度，严格执行教育教学常规，认真制定活动计划，做好课前准备，组织好每一次活动，努力提高自身的水平。
5、团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损学校声誉和家长利益的事。
6、做好家长学校工作的管理与落实，有目的的开展各项家长活动;坚持每月两次的园长接待日工作，主动与家长进行沟通，定期通过多种形式听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议，拓展服务功能，提高服务质量，满足家长的合理需求。
7、认真晨检，热情亲切了解询问幼儿身体状况，仔细做好药品接受、保管和服药工作，不漏服、不错服。坚持为有特殊需要的孩子。
8、为幼儿的健康成长和生活、活动需要，及时提供物质上的保证;保障幼儿在安全、舒适、愉快的环境中身心健康成长。
9、对孩子的生活护理做到：
(1)及时为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装，换下的衣物再让家长带回。
(2)保持幼儿在园内的仪表整洁和健康，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。
(3)每天让幼儿仪容整洁地离园。
以上的承诺望各位园长共同监督
幼儿教师承诺书
幼儿园教师承诺书大全
1.按时完成本园领导的安排及其它安排，遵守园内的各项规章制度，服从上级领导的指令。
2.认真备好每节课的教学内容。(尤其是教具及游戏)
3.了解每个幼儿的情况(尤其新生)，抓好幼儿的生活常规，以培养幼儿良好的生活习惯自理能力及积极乐观的生活态度。
4.时刻关心孩子的身体健康，认真做好及配合好保育工作。
5.经过家访电访方式，多与家长沟通，听取家长合理的意见，共同教育幼儿。
6.不管任何时刻，全面关注幼儿，个别幼儿个别教育，让孩子都在同一条线上，师生同心，其力断金，为幼儿打造更加快乐健康地乐园.
幼儿园教师师德承诺书详解
1.严格执行上级关于加强师德师风建设的各项规定，用《教师法》、《教育法》、《幼儿园教师职业道德规范实施细则》、《关于进一步加强教师队伍管理的通知》等有关政策法规规范教师的教学行为。
2.不乱收费，教职工不向幼儿、家长索要钱财，推销商品，不吃幼儿食品等。
3.教职工模范遵守社会公德，为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不参与赌博，不酒后驾车，以自身的良好形象教育引导幼儿。
4.尊重、爱护和信任幼儿，尊重幼儿人格，对幼儿不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。
5.努力搞好教研科研，提高保教质量。
6.每个教职工认真学习《好教师在我身边》，自觉向身边的好教师学习，抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学校行风监督员、家长、社会等各方面的批评与建议，不断改进自己的工作。
承诺人：
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幼儿教师师德承诺书
为认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、家长信任、人民满意的教师，我承诺如下：
一、依法从教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。依法履行教师职责，不损害幼儿利益。
二、爱岗敬业。忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿;认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业;认真执行教学计划，自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排，积极承担班教育教学工作任务。
三、关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格;关心幼儿安全和身心健康，维护幼儿正当权益;不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不放弃每一个幼儿。
四、教书育人。全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展;努力培养幼儿良好品行，塑造幼儿健全人格;遵循教育教学规律，努力提高教育教学质量;综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自尊自爱，模范遵守社会公德，在参与各种评优晋级、职称评定中，诚实守信，不弄 1 虚作假。文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范;关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，维护幼儿园和集体荣誉。
六、廉洁从教。自觉抵制社会不良风气，不接受家长礼金、礼品;不利用职务之便向家长谋私利，向幼儿推销教辅资料和其它任何商品;不要求、授意幼儿、家长为幼儿园和自己提供任何形式的服务或帮助;不组织幼儿参与、自己不参与任何形式的收费补习班，自觉抵制乱办班、乱收费行为。
七、尊重家长。虚心听取幼儿家长意见，密切保持家园联系，认真做好家访工作，促进家园配合育人。积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。
八、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，恪守学术道德，发扬优良学风，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺，保证自觉遵守，主动接受幼儿园、幼儿、家长和社会的监督。
承诺人：
二〇一八年一月
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幼儿教师公开承诺书
幼儿教师公开承诺书怎么写？教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。以下是小编为您整理的幼儿教师公开承诺书相关资料，欢迎阅读！
幼儿教师公开承诺书1 教育事业是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。为了提高自身的思想道德素养，全面提升我园教师的师德水准，我保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，做一个人民满意的教师在，在假期来临之际，本人向幼儿园承诺如下：
一、关爱幼儿，尊重幼儿人格和个性;假期努力学习幼儿教育相关理论知识。
二、为人师表，使用规范的职业用语，注意自己的言行，不说违背教育事业的话，不做违背教育事业的事。
三、自觉遵守学校规章制度，严格执行教育教学常规，认真做好下学期各项工作计划。
四、与时俱进，更新教育观念;不要安于现状，不思进取。
五、团结协作、互相关心;不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉的事。
六、尊重家长，热情接待;假期做好与家长的互动联系工作，努力学习家庭教育相关知识，提升家教能力。
七、廉洁从教、依法执教;不接受家长礼物和宴请，不利用职责之便谋取私利。
八、仪表端正、举止文明;假期不穿戴与教师身份不符的服装，不浓妆艳抹。
九、假期遵守教师职业道德，不参加民族宗教活动;不做违犯法规法纪的事。
承诺人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
幼儿教师公开承诺书2
1、为人师表，使用规范的职业用语，教师与孩子进园请说普通话。
2、严格考勤，不迟到早退，按时进行一日活动。
2、关爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格和个性。不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。
3、尊重每一位家长，不把教师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持良好的关系。
4、认真制定活动计划，做好课前准备，组织好每一次教育教学活动，努力提高自身的专业化水平。
5、团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。
6、仪表端庄，举止文明，不穿奇装异服。
7、认真晨检，了解幼儿身体状况，仔细做好药品接收、保管和服药工作，不漏服、不错服。
8、保持室内外环境整洁、卫生。
9、值班教师做好值班工作，对早到晚接的幼儿要耐心照顾。
10、教师对孩子的生活护理要做到：
(1)及时为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装，换下的衣物洗净后，再让家长带回。
(2)保持幼儿在园内的仪表整洁和卫生，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。
(3)每天让幼儿仪表整洁地离园。
承诺人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
幼儿教师公开承诺书3 为了提高我校教师坚守职业道德规范的自觉性，树立依法执教、敬业奉献、为人师表、服务育人的行业新风，努力提高师德师风建设的整体水平，幼儿教师师德承诺书。努力争办人民满意的教育，争创人民满意的学校，争做人民满意的教师。岩头小学全体教师，在师德师风建设工作中，向学生和家长作出如下承诺
一、努力实践学校员工精神：爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。全面贯彻党的教育方针，树立全心全意为学生服务的思想。对学生全面负责，定期召开家长会，虚心听取学生和家长各方面的意见和建议。
二、严格执行中小学收费的各项制度，每学期初将收费项目及标准向家长公示，承诺书《幼儿教师师德承诺书》。不从事有偿家教，不开办收费补习班，未经学校批准不受聘于任何单位和个人担任业余教师。
三、廉洁从教。不利用职务谋取私利，不让家长为自己办私事，不向家长和学生索要财物。不接受学生和家长的礼品及有价证卷。不向学生推销复习资料和教辅读物。
四、尊重、热爱、关心每一个学生。因材施教，注重学生的个性发展。不讽刺、挖苦学生，不讥笑学困生或有某种缺陷的学生，不体罚、变相体罚学生，建立民-主、平等、和-谐的师生关系。
五、举止文明，为人师表。教师着装整洁大方，符合教师职业特点，不穿奇装异服。不赌博、不酗酒、不参与邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想，不做违反-社-会公德的事。在校区和学生面前不吸烟，上课不接打电话。
六、密切与学生家长的联系，经常家访或电访，主动为家长排忧解难，尊重家长，不指责、不训斥家长，和家长建立良好的关系。
七、积极进行教育教学改革，严谨治学。作到一课一备，不上无准备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。上课不迟到、不早退、不拖堂。上课要对每个学生负责，全力提高教育教学质量。不公开排列学生考试名次，不单纯以考试成绩评价学生。
八、在学校为学生提供优质服务，给学生以亲情化的呵护，关心学生的校园生活，组织指导学生的课外活动。
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承诺书是 承诺人对要约人的要约完全同意的意思，教师是一个光荣的职业，下面小编整理了幼儿教师师德承诺书，欢迎阅读!幼儿教师师德承诺书一
教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下：
1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。
2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。
3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。
5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。
6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。
7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8.终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺请广大家长、园领导予以监督!
幼儿教师师德承诺书二我们是光荣的幼儿园教师，教书育人是我们神圣的职责，为了更好的履行《教师职业道德规范》，提高教师自身的思想道德素养，进一步增强事业心和责任感，强化我们为幼儿服务，为家长服务的意识，办人民满意的学校，做人民满意的教师。为切实加强幼儿园师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，努力提高我园师德师风建设的整体水平，近日我园教师签订了师德师风承诺书：，我们向社会、家长、幼儿郑重承诺：
一、依法执教，忠诚教育。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守有关法律法规，规范教育行为，宣传先进文化，不发表、不传播违背国家法律法规的任何言论，尽职尽责，教书育人，全身心投入工作。
二、爱岗敬业，甘于奉献。热爱幼教事业，用心做事，精心教学，遵章守纪。不迟到、早退，工作不敷衍了事，上班时间不串岗、聊天、使用通讯工具。以自身的良好形象教育影响幼儿，在工作时间内不干私活等。严格遵守园内的各项规章制度。对待工作认真负责，不分份内份外，不计较个人得失，乐意为幼儿、为他人、为集体奉献自我。
三、关爱幼儿，以人为本。尊重幼儿人格，关爱每一位幼儿，建立民主、平等、亲密的师幼关系。坚持正面教育，不漫骂、训斥、恐吓、体罚与变相体罚幼儿。杜绝一切有损与幼儿人格和心理健康的语言和教育方式。注重提高保教质量，上班做到人到、心到、眼到、口到。时刻把孩子放在心上。
四、严谨治教， 精益求精。精心组织一日活动，努力提高课堂教学质量。勇于实践，大胆创新，积极探索教育教学方法。因材施教，尊重幼儿的个体差异，为幼儿创设一个自由、宽松的学习氛围，促进其身心健康和谐地发展。
五、廉洁自律，为人师表。模范遵守社会公德，维护教师良好形象， 仪表端庄自然，服饰大方整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，不接受家长赠礼，不向家长谋私利。在工作生活中，诚实、守信、公正、严格，处处为幼儿做表率。
六、家园配合，携手共进。经常与家长沟通交流，以诚相待，以礼相见，虚心听取家长对幼儿园管理、保教、服务等各方面工作的意见和建议。在协调家庭教育中，宣传科学育儿方法，起好主导作用，争取家长对幼儿园工作的配合与支持，努力形成家园同步育儿的合力。尊重家长，本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解、支持，争取社会、家庭担当更多的道德教育责任;不要态度冷漠，对家长不要有亲疏远近之分。
七、团结协作，顾全大局。教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展，不挑三拣四，斤斤计较，事不关己，无所作为。
八、终身学习，提高素养。确立“终身学习”的观念，坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，借助师风师德教育活动，给自己的心灵一次净化，使自己的师德得到提升。
我们决心：践行庄严的承诺，付出全部的心血，在幼教园地百花园中编织七彩人生，以良好的师德形象，赢得家长的尊重和社会的认可。
以上承诺敬请家长、上级领导与社会各界予以监督!
幼儿教师师德承诺书三教师是太阳底下最光辉的职业，崇高而神圣。十年树木，百年树人。我们承担着灌溉与培养祖国花朵的重大责任，做为幼儿的启蒙老师，我们肩上的责任更是任重而道远。
为进一步加强博苑春蕾幼儿园教师的师德师风建设、不断提高教师的综合素质和整体水平、增强教师教书育人的荣誉感和责任感，更好的履行教师职业道德，塑造优良的教师形象，做一名受幼儿尊重、让家长满意、赢得社会好评的人民教师，特承诺如下：
一、遵守《教师职业道德规范》，热爱幼儿园、热爱幼教工作、教书育人、爱岗敬业、忠于职守。
二、为人师表，正直正派，仪表端庄大方，穿着整洁高雅、语言规范健康、举止文明礼貌。使用规范的职业用语;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、树立“一切为了孩子”的观念，尊敬、爱护、关心、体贴幼儿，不偏爱、不讥讽、不斥责、不体罚和变相体罚幼儿。
四、团结协作，顾全大局。教师之间彼此尊重，互帮互助，相互理解，团结协作，虚心学习他人经验，取长补短，共同进步。尊重领导，识大体顾大局，服从组织分配，维护集体利益，珍惜集体荣誉。热爱幼儿园，树立集体观念，关心幼儿园的建设和发展。
五、家园配合、携手共进。尊重家长，热情接待；本着平等、合作的原则，主动与家长沟通，争取家长的理解和支持；虚心听取家长意见和建议。将最富有价值的道德文化辐射到每一个家庭中。
六、与时俱进，不断更新教育观念。坚持不断的学习，刻苦钻研业务，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高自身专业素养和水平，深化教育教学改革。
七、认真执行幼儿园各项规章制度，服从分配听从指挥，工作尽心尽责。
八、树立主人翁意识，以园为家、爱护公物。
九、廉洁从教，情操高尚。树立全心全意为幼儿服务的思想，自觉抵制社会不良风气影响。不接受家长的馈赠和宴请，不利于职责之变谋取私利。
十、遵纪守法、严格自律，认真履行岗位职责。遇事不推委、不拖沓,及时处理。
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幼儿教师师德承诺书
教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于名都幼儿之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下：
1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。
2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。
3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。
5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。
6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。
7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8.终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺请广大家长、园领导予以监督！
承诺书
看过这么一句话：教师就像一只蜡烛，它不仅点燃孩子们的心灵，也能点燃孩子的一生。而近期媒体关注的焦点，与教师息息相关，只因“虐童”二字。2012年10月31日，名都幼儿之家全体教职员工进行了教师师德师风培训，我们看到的虐童事件触目惊心。在温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，年轻女教师揪住小男孩的两只耳朵猛向上提，小男孩的全身都被提起，双脚距离地面有25厘米，小男孩张着嘴巴哇哇大哭，与之形成鲜明对比的是女教师的一脸微笑。她的行为实在令人无法接受，作为一名人民教师，她连最基本的职业操守都不能把握住，这不禁让人深思：教师入职前的岗前培训难道只是流于形式吗？教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的职业精神不复存在了吗？这一事件的披露势必会引发人们关于教师职业操守的讨论，尤其是在现代社会，家长维权意识很强的情况下，出于对孩子身心健康的着想，定会对教师的素质有更高的要求。如果作为一名教师，不能对孩子进行良好的启蒙教育，这会在孩子幼小的心灵留下很深的阴影，恐惧心理或许使他们对这个社会产生怀疑，这对正在成长过程中的孩子是极为不利的。
的确，当我们站在这个教师的岗位上，承担的不仅仅是一个家庭的希望，而是整个国家的希望。所以我们教师在从事教育工作中必须要遵守的就是道德规范和行为准则。
名都幼儿之家全体保教人员签订“师德承诺书”以此警示和提醒着我们：做幼儿老师，就是一份爱心与良心的职业！作为在幼教工作岗位上的我们，以后也会加强自身师德师风学习，通过业余时间提高自己，充实自己，实现自身价值，我们将对家长，对孩子进行承诺，承诺我们将会自觉遵循《幼儿园教育纲要》,《师德承诺书》，不体罚与变相体罚幼儿。真正以“爱”去教育每一位孩子。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长！
推荐第8篇：党员幼儿教师承诺书
党员教师“两学一做”承诺书
我作为一名共产党员、光荣的幼儿教师，肩负着党和群众的重托、教书育人的重任，为了争做一名师德高尚的教育工作者，我向全体教师和家长郑重承诺：
1．以《教师职业道德规范》来严格要求自己，积极履行党员义务，在教师中起模范带头和表率作用。
2．爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
3．爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，做到认真备课、上课、反思，切实改进教法，高质量地完成教学工作。
4．为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。身体力行、言行一致。语言规范，举止文明。
5．终身学习。拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
6．关爱幼儿。尊重幼儿人格，保护幼儿安全，关心幼儿健康，关爱“弱苗”。 7．尊重家长。主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议，争取得到支持与配合。不训斥、指责家长。
8.廉洁自律。树立高尚的道德情操和良好的生活作风，多积攒精神财富，不贪图享受，不腐化堕落，践行“三严三实”精神。
希望来自努力，成功缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的重任。我会将教书育人的职责，化于心头;我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践;我会将爱心奉献于学生，真心服务于学生，恒心钻研于教育;我会努力实践我的诺言，决不辜负党和群众的期望。
承诺人：
职 务：
2016年6月
推荐第9篇：幼儿教师个人师德承诺书
幼儿教师进行个人师德承诺书的签订，是为了更好地进行师德方面的建设。下面就随小编一起去阅读幼儿教师个人师德承诺书，相信能带给大家启发。
幼儿教师个人师德承诺书(一)
教学事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于_西安煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下：
1、爱岗敬业：热爱教学事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教学作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
2、依法从教、了解从教：全面贯彻国家教学方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。
3、热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教学的权利。
4、尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教学思想和方法，有效发挥家庭教学资源优势。
5、严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。
6、团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。
7、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8、终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教学教学水平。
以上承诺请广大家长、园领导予以监督！
责任书签字（盖章）后生效。
学校（盖章） 承诺人（签名）
幼儿教师个人师德承诺书(二)
为认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强教学育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名幼儿尊敬、家长信任、人民满意的教师，我承诺如下：
一、依法从教。全面贯彻国家教学方针，自觉遵守《教学法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。依法履行教师职责，不损害幼儿利益。
二、爱岗敬业。忠于人民教学事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱幼儿园，热爱幼儿;认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业;认真执行教学计划，自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排，积极承担班主任等教学教学工作任务。
三、关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格;关心幼儿安全和身心健康，维护幼儿正当权益;不体罚或变相体罚幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不放弃每一个幼儿。
四、教书育人。全面实施素质教学，坚持因材施教，激发和培养幼儿创新精神和实践能力，促进幼儿全面和谐发展;努力培养幼儿良好品行，塑造幼儿健全人格;遵循教学教学规律，努力提高教学教学质量;综合评价幼儿素质，客观评定幼儿操行。
承诺人：xx
推荐第10篇：幼儿教师师德师风承诺书
幼儿教师师德师风承诺书应该怎么写的呢？下面随小编一起看看幼儿教师师德师风承诺书范本，仅供参考~
幼儿教师师德师风承诺书【1】
为进一步对师德师风建设应负的责任，提高师德师风建设的整体水平，特向全社会作出公开承诺，本人承诺在以下十个方面履行职责，承担教育责任。
1.实行师德师风建设目标管理责任制，严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。
2.切实提高依法执教的法制意识，自觉学法、知法、守法，用《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关政策法规规范自己的教学工作。
3.坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。
4.模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。
5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。不随意让学生停课。
6.注重提高教育教学效果。爱生敬业，勤奋工作，备好每一篇教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的成功。
7.规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动，教师不得请学生代批作业、试卷，代写学生成绩册和评语等。
8.严格按县教育局规定，除学校统一订购的教材以外，不得私自征订辅导材料或试卷。杜绝乱编、乱印，印刷材料须经教导处批准，整本、整张材料原则上不予审批。
9.善待家长，热情礼貌的迎送家长，包容家长激动时的无礼，理解家长的苛刻。努力与家长对教育中的共性问题进行探讨和对话，促使家长与教师、家庭和学校相互交流信息，相互理解支持。坚决拒收家长的钱物，做到廉洁自律。
10.自觉做好自查自纠。围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学生家长、学校行风监督员等各方面的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。 以上十条，本人特向全社会作出公开承诺，如有违法违纪，本人将接受学校批评、警告，取消评优资格，报请上级行政部门处分等处罚措施，同时敬请学生、家长、行风监督员积极配合、支持，共同落实以上承诺。
承诺人 ：
20xx年2月20日
幼儿教师师德师风承诺书【2】
作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，通过再次学习《中小学教师职业道德规范》，我会努力完善自己的教师职业道德，塑造良好的教师形象，学高为师，身正为范，努力使自己成为一名真正的人民教师，现承诺如下：
一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。
四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，工作时段不饮酒、不从事与教育无关的事。不向学生推荐购买学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。
希望来自于努力，成功来缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的重任。我会立足本职，牢记宗旨，不辱使命，用我对教育事业的满腔热情，信守师德规范，履行师德承诺，真心服务于家长，恒心钻研于教育，绝不辜负人民教师这个光荣称号。
承诺人：
20xx年 月 日
第11篇：幼儿教师师德师风承诺书
幼儿教师师德承诺书
教育事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。本人受聘于名都幼儿
之家后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民
满意的教师”。现向幼儿园和社会承诺如下：
1.爱岗敬业：热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教育作为一份
培育孩子提升自己的圣神事业。遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。不
旷教、不随意停调课和对工作敷衍，不在办公室打电脑游戏，上网购物、聊天等，在教学活
动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为，工作不拖沓、不推拖。
2.依法从教、了解从教：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制
度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。不从事以盈利为目的的第二职业
和有偿家教等，不接受家长礼物。
3.热爱幼儿：关心、理解。尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。注重激发兴趣、培养习惯、
发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，
不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼
儿情况的发生。不得以任何理由剥夺幼儿受教育的权利。
4.尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，
不把教师的责任推给家长。宣传指导科学的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源优势。
5.严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修
培训，不断提升专业水平及工作品质。
6.团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、
进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。
7.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止
文明，作风正派，廉洁奉公。不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，
不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8.终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻
研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上承诺请广大家长、园长予以监督。
承诺人：时间：
第12篇：幼儿教师安全责任状
幼儿教师安全责任状
幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强幼儿园安全管理，落实责任，尽量杜绝幼儿园安全事故的发生，我园本着“安全工作，预防为主”的管理方针,特与教师签订安全责任书。
1、各班教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,教师是班级安全工作第一责任人,幼儿出现安全问题,教师要高度重视幼儿的安全教育,加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。
2、教学活动的安全由组织教师负责,各教师必须重视每个孩子,让每个孩子在自己的视线之内,并及时清点幼儿人数。
3、各班严格执行接送制度,有不熟悉的家长接孩子，一定要与其家长取得联系，未成年人不允许接送孩子，否则，出现问题，后果自负。
4、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼,确保每一个幼儿活动的安全。
5、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随机向幼儿进行自救、健康、安全等教育提高幼儿自我保护意识。
6、教师必须严格执行请假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼儿出现安全问题,后果自负。
7、在工作中,如果因教师管理不善,失职，在可避免性情况下造成对幼儿伤害,教师要负责幼儿的全部医药费外,造成严重后果的教师自动辞职.
8、教师上课期间不准随便离开教室，课堂上除教幼儿知识外，还要负责幼儿上课期间的人身安全，教师对幼儿一定要细心、耐心和爱心，不准体罚和变相体罚幼儿。若在本节课幼儿受到伤害，由本节课教师向家长解释，并根据幼儿受伤害程度，扣当事人本月度奖金。
9 .下课期间，教师负责幼儿饮水、上厕所等安全工作，若幼儿受到伤害，由任课教师负责。
10.教师要时刻和孩子在一起，组织好从入园到离园的各项活动，任何时候孩子都不能脱离老师的视线，这个过程中，如果因教师的擅离职守和不负责任，而造成意外事故，由当事人负责，如果触犯了法律，由当事人承担一切法律责任。
11.教师在组织各项活动前，一定首先要检查好场地和环境的安全情况，发现问题及时排除，当确认安全无误时方可进行活动，如果发现大型户外玩具日久失修、螺丝松动脱落；活动场地凹凸不平；建筑物、物品、玩具或桌椅有锋利的棱角；电源插座过低、电线老化；消防设施损坏等安全隐患，要及时维修处理，自己处理不了的，要及时上报园长，如果领导没有及时处理，出现的问题，由幼儿园负责；但是，如果老师没有做到细心排查场地或没有及时上报而发生意外事故，由教师负全责。
12.等待家长安全的接走孩子，如果因教师擅离职守，或不负责任而造成的意外事故，教师负全部责任。
13.认真做好晨午检，保证晨午检工作不流于形式，掉以轻心，老师要通过看、闻、问、摸等手段了解孩子的身体状况，看清楚口袋、书包等处。
14 .以上规定凡幼儿出现不安全事故，视其情节追究当事人的责任，带着危险的物品，若因为此环节的纰漏而发生危险事故，则由老师负责。
让幼儿园里人人、处处、事事、时时都把安全放在首位，让每个孩子都安然无恙地渡过童年的美好时光，平安、快乐、健康的成长！！
此责任书一式两份，签字有效。
校方(签字):
教师(签字):
三河湖一小幼儿园
2012.9
第13篇：幼儿教师安全责任书
西安市长安区韦曲街道智慧乐高幼儿园
幼儿教师安全责任书
一、安全工作实行班主任负责制。班主任必须把班级安全工作放到班级工作的重中之重的位置来对待，采取积极有效的措施，坚决杜绝不安全事故的发生。
二、定期对班级设施进行安全工作检查。教室及幼儿活动设备设施要经常进行安全检查，检查要深入细致，发现隐患及时上报、清除。防止发生失火、触电、砸伤等事故的发生。
三、教师必须按规定时间到园、离园，有事要请假，不能擅自离岗，否则按旷工处理。
四、教师必须在上课前5分钟交接班，教室内不能没有教师，若因空岗对幼儿造成伤害的，由任课教师负责。教师上课期间不准随便离开教室，课堂上除教幼儿知识外，还要负责幼儿上课期间的人身安全，教师对幼儿一定要细心、耐心和爱心，不准体罚和变相体罚幼儿。若在本节课幼儿受到伤害，由本节课教师向家长解释，并根据幼儿受伤害程度，扣发当事人本年度奖金。
五、带领幼儿户外活动时随时清点人数，不得把幼儿单独留在室外；在室内活动时，防止幼儿单独外出，特别要防止新入园的幼儿离开班出园。
六、教育幼儿团结友爱，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑跳跃、不攀登阳台栏杆，以免跌伤、碰伤。
七、不让幼儿单独到厨房、水房、锅炉等易发生危险的地方去。
八、随时检查班上的玩具、用具，损坏及时修好。幼儿的玩教具应该符合安全卫生要求，严禁使用有害、有毒物质制作教具、玩具。而且要严格玩、教具的卫生消毒制度，及时对玩、教具进行清洗、消毒。
十、随时检查幼儿口袋有无危险物：如小刀、钉子、小球、小瓶等，并注意不把这些东西带到教室，幼儿入园时严禁随身佩戴饰物并提醒家长卸除。
十一、切实做好班级日常活动安全工作。班级的日常活动管理是班级安全工作的重要环节，必须予以高度重视。日常工作中应努力加强幼儿的安全教育，增强幼儿的安全意识，防止碰伤、抓伤、烫伤、吞食异物或幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口内等事故发生。
十二、日常工作中要坚决杜绝幼儿走失现象的发生，定时、不定时的清点幼儿数量，发现走失及时上报、处理。接送幼儿时班主任要与家长见面，不得让幼儿自行离开。
十三、经常进行安全检查，及时发现问题，排除治安、火灾等安全隐患。不能排除的安全隐患应及时上报，对园内指出的治安隐患、消防隐患和提出的改进建议，应积极给予解决，暂时难以解决的，要采取临时安全措施或上报园长。
十四、教室电器电源开关、插座插头、各类用电设施设备应经常检查，如果发现教室内出现不安全因素（尤其是电器设备），出现要及时通知园后勤领导予以立即处理，并派人看管，严禁幼儿触摸。
十五、学生安全事故发生时，应10分钟内向后勤主管汇报，24小时内书面汇报，积极参与事故的善后处理，并在查清事故情况后及时通知学生家长。
十六、本责任书自签字之日起生效。
单位名称:（盖章） 教 师：
年 月 日
第14篇：幼儿教师安全责任书
幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园事故的发生，幼儿园本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订此安全协议书
一、各班教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,各班任课教师是班级安全工作第一责任人,各班幼儿出现安全问题,任课教师负主要责任,任课教师要高度重视幼儿的安全教育,加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。
二、课堂教学安全由任课教师负责,各教师必须重视每个孩子,让每个孩子在自己的视线之内,并及时清点各班人数。三，接送幼儿要认清人，如有陌生人接，需通报园长，园长接送的幼儿，必须交到家长手里，如是生人，必须电话联系家长。
四、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼,确保每一个幼儿活动的安全。
五、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随机向幼儿进行自救、健康、安全等教育提高幼儿自我保护意识。
六、教师必须严格执行请假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼儿出现安全问题,后果自负。
七、各班教师应经常对幼儿进行安全教育,教育幼儿发现问题及时汇报,保证幼儿在园安全。
八、在工作中,如果因教师管理不善,失职，在可避免性情况下造成对幼儿伤害,取消评选先进的资格。在不可避免的情况下发生幼儿伤害，不需教师负责！九，值班教师应严格把好门卫关，防止幼儿走失。此责任书一式两份，签字一年中有效。
单位；秦家幼儿园教师(签字)
第15篇：幼儿教师安全自查报告
幼儿教师安全自查报告
时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，非常值得我们做好总结和完成自查报告。自查报告怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的幼儿教师安全自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿教师安全自查报告1
为了强化幼儿园的安全工作，增强师生安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据教育局安全工作规定的指示精神。我们针对本街道各幼儿园的自身情况，重点检查各幼儿园接送车落实情况、校园技防物防设施及人防制度落实情况、幼儿安全教育落实及食品安全、消防安全落实情况等，进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：
一、教职工充分重视，思想意识到位。
本街道各园都已成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。学习教育局、中心幼儿园颁发的文件，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好。
二、“三防”配备待落实，需要指导实施
根据幼儿园“三防”配备要求，我们对本街道3家民办幼儿园的“三防”建设进行排查。
人防：各幼儿园名义上都配备名保安，经查实全是其园长眷属。这样“应聘”的保安很难确保每日到园，履行相应的保安职责！
物防：本街道3家幼儿园都配有“钢叉”、“辣椒水”“橡胶棒”等防范器械。
技防：3家幼儿园只有5家安装简易监控，若干个摄像头。其余几家幼儿园都未安装。
三、消防设施筹备中，有待梳理检验
检查中3家幼儿园都配有一定量的灭火器，部分幼儿园已安装应急照明灯，指示灯。经核实，目前本街道已有6家幼儿园根据消防要求做好园内相应的房屋改造，6家都已上交做消防证经费，等待消防部门进一步核查，发证。
四、食品卫生安全，存在一定隐患
本次针对幼儿园食堂卫生情况进行了深入地检查，对于各种不卫生的隐患和习惯要求及时进行处理更新。要求厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。
本次检查发现各幼儿园存放食品和原料的场所无专人管理、发现未严格将生熟分放、未严格执行饭菜当日制作、未严格执行食品48小时留样，检查中询问管理人员为何没有留样，回答竟然是忘了。3家幼儿园只有6家持有《托幼食堂卫生许可证》。而3家幼儿园2家都向在园幼儿提供午餐，存在一定的食品安全隐患。
五、幼儿安全教育，各园都有记录
幼儿教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。
结合本次安全要求检查工作，各园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解。
六、幼儿接送排查，情况令人满意
为深入贯彻落实《浙江省学生交通安全保障工程实施办法》，切实保障学生上下学交通安全，根据市委市政府要求，在本月特对本街道幼儿园再次开展幼儿上下学交通安全情况进行排查。
对于此次排查各园都高度重视，充分发动各班班主任，深入了解情况，确保排查结果全面、细致、真实。此次排查结果，全街道 27名在园就读幼儿都是家长亲自接送。各园都已将排查结果纸质留档。
安全是幼儿园工作的重中之重！我们将一如既往地对幼儿园开展“拉网式”安全隐患大排查活动。确保本街道开办的幼儿园都能向家长提供一定的安全保障！
幼儿教师安全自查报告2
为了强化幼儿园的安全管理，增强教职工安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿快乐健康成长，根据葵山镇中心学校安全工作指示精神，我园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下：
一、教职工充分重视，提高思想意识
以园长为首的幼儿园安全工作领导小组针对安全工作方面，认真开展排查活动。校舍不存在安全隐患，内部无安全隐患，幼儿园周边不存在安全隐患，不存在危化物品。同时要求教职工提高责任意识，安全责任落实到人，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。
二、消防安全工作管理
根据上级消防安全指示精神，幼儿园对活动室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育及演练，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。
三、晨检、午睡值班工作情况管理
做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值班教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。
四、食品卫生管理情况
幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。园长每天必查食品安全，安全工作领导小组每月至少督查一次，并做好记录。厨房工作人员认真学习和
严格执行食品卫生法等文件的规定，加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近；严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥善保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。
五、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。
结合本次自查活动，幼儿园对园舍、室内设施玩具进行了一次彻底地检查。对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅及其他用具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。
六、幼儿安全常识教育情况。
幼儿园组织全体幼儿进行食品安全和交通安全教育，教师结合课堂教学对幼儿进行安全知识的`渗透，让幼儿具备简单的交通、防火、防电、防水、防病、防骗等常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识和安全措施等方面都进行了进一步的改进和完善。教职工的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解，幼儿将会在一个安全的、活泼的环境内健康、快乐地成长。
七、交通安全管理
我园未配置接送幼儿的校车，幼儿接送由家长自行承担，为了安全我园在幼儿园门外摆放安全标志，根据学校要求限制车辆减速慢行，并与家长签订《安全责任书》，保障幼儿入园离园的安全。
八、卫生保健工作
严格晨午检制度，巡班制度，传染病流行期间，对传染病疑似幼儿，建议家长带至医院检查，确诊后根据医院确诊单方可入园。
（1）、幼儿园禁止教职员私自对幼儿喂药。幼儿园在发现学生身体状况欠佳的情况下，第一时间通知家长，由家长领回养病，期间可请病假，对带药的幼儿，要求家长在委托服药单上填写清幼儿的药名、剂量、用法等，并签字确认。服药时，一定要核对药名、剂量、用法，并督促幼儿吃完。
（2）、学校备有一定外用药品（创可贴、碘酒、双氧水等）。
附：自检情况：
1、幼儿园房屋、楼梯、走廊、玩教具等经检查符合安全要求。
2、无安全隐患的门窗、围墙和厕所。
3、幼儿在进出门时，有专人负责看护。
4、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。
5、幼儿食品的采购均有凭证，严格把好采购关。
6、食堂工作人员均持证上岗并定期体检。食堂工作人员能严格执行定期消毒制度。食堂的建筑、设备与环境符合要求。
7、对突发流行病和传染病制定有针对性地防范和措施。
8、定期组织教职员工学习，提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。
9、幼儿园消防器材定期检查，把消防知识贯穿到教育教学当中，为幼儿讲解安全自救常识，增强幼儿的自我保护意识。
10、幼儿园安全工作会议健全，定期开会，使每位员工把安全工作当成头等大事。幼儿园各个岗位都有明确的安全要求。把安全工作落实到每个人头上，做到防范于未然。
11、制定幼儿食品卫生安全管理制度并严格按照制度执行。
12、事故及时报告制度、突发事件的应急预案均建立。
13、制定事故责任追究制度，一旦发生各类事故，依据制度执行，以确保每位幼儿及家长的利益。
14、制定幼儿接送制度，对不认识的人接孩子，老师不放行并与家长联系保证每位幼儿的人身安全。
15、办园条件符合有关规定。
16、现有的教职员工均持证上岗，无精神病史，让家长把幼儿送到园内放心。
第16篇：幼儿教师安全工作总结
幼儿教师安全工作总结
一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基矗
一、政治思想方面
我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作
(一)扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，
使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿
本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
(三)家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
三、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教(玩)具比赛中，荣获三等奖。
四、认识不足，努力进步
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。
因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。通过一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。
我相信，之后的工作我会做的更好，更上一层楼!不会辜负领导和家长们的期望!
教师工作总结》。
二、童心、知心
幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。
三、尽心尽职
人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的***人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章、儿歌、教学经验等都记录下来，进行认真的学习，研究以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见。邵老师是我的好老师，她看我的课指出我的不足之处，使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组织了教师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛，虽然并未取得优异的成绩，但我已在过程中得到发展。
幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。
幼儿教师工作总结 南岩小学王翠花
在忙忙碌碌中，这学期的工作又不知不觉地接近了尾声。现将我本学期的工作、学习和体会做以下总结：
一、工作方面
我班新招生的幼儿，在开学初，幼儿哭闹现象极为严重，我不分上下班坚守在班上，逐一安抚幼儿稳定幼儿情绪。利用周六周日和晚上时间进行家访，深入了解幼儿，较快与幼儿建立良好的师生关系。针对我班幼儿年龄小、自理能力差，依赖性强的特点，在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的同时，给予幼儿最好的照顾，用最大的热情与爱心，使幼儿感受到妈妈般的温暖与爱护。
在教育教学上，我早来晚走加班加点为幼儿制作各种形象可爱、功能多样的玩、教具和体育活动器材，为了使每一个幼儿都能够得到最好的发展，我在制作玩教具时，都制作了四十份，以确保每个幼儿人手一份，避免因器材投放而限制、影响幼儿发展。
另外，为了配合主题活动，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。搞好班级工作，应该坚持\"一个标准\"，调动\"两个积极性\"，依靠\"三个方面\"的力量，使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持\"一个标准\"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要
一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。例如:在我们班里有一名爱调皮的学生陈璽今,在他的身上就发生了这么一件事,有一天他和一名平时比较老实的学生发生了争吵，我在处理这件事的时候不加思考
的批评了陈璽今,而他以一种非常委屈的表情对我说“你为什么不了解情况就先批评我？”是啊，为什么呢？我也在心中不停的问自己。后来，经过调查了解到这件事不是陈璽今同学的错。此后，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的(请继续关注：)错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动\"两个积极性\"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种\"爱屋及乌\"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动\"三个方面\"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
二、思想方面
热爱中国共产党，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务。在政治上要求进步，积极提高自身的政治觉悟，紧跟党的步伐，认真学习“三
个代表”重要思想和“十六大”重要精神，自觉读书看报和收看新闻联播，关心时事，认真参加每周的政治学习并做好政治笔记。
三、学习方面
利用业余时间通读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》，翻阅《学前教育》、《幼儿教育》等书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。
多听其他教师的课，多做课，在学习与实践中不断的提高自己。继续学习弹钢琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切时机进行实践。
幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。
个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方
地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。
在保育工作方面，我认真完成每件领导交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
三、家长交流方面：
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尤为重要。每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。在
过去的一年里，我通过努力的做好本职工作收获了可喜的成绩，但是我不会忘记自己在工作中存在的不足与有待改进之处。今后，我会针对自己的不足，向其他教师吸取更好的经验，虚心学习，兢兢业业地工作，力争取得更好的成绩，争取做一名优秀的幼儿教师！ 幼儿教师挫折心理的调查研究报告
1、前言
如今，人们生活在一个资讯发达、变革急剧的时代，社会竞争加剧，生活压力加大，对人才素质的要求越来越高。再加上我国的独生子女的政策和早期教育思想的深入人心，家长望子成龙，盼女成凤的思想直接表现为精挑细选幼儿园，帮助孩子走好人生的 的可能来源——健康、工作、生活、学习四个方面的情况，2个项目。
3、结果与分析 3.1幼儿园教师构成分析
从教师结构基本情况一览表（略）可以得知，幼儿园教师队伍具有年青化、高学历化的特点，幼儿园教师的气质多为胆汁质和多血质外向型68%，活泼开朗、急躁、直率、热情、反应迅速、喜欢与别人交往，这同幼儿教育工作特点是一致的。接受调查的幼儿教师都具有中专以上学历，其中大专学历占43.0%，本科以上的学历有3.3%。这说明幼儿园教师的文化水平有明显提高的趋势，也体现了大教育观和继续教育所发挥的作用。
3.2幼儿园教师挫折感受大小程度及其差异分析
97%的幼儿园教师曾经感受过不同程度的挫折，只有3%的教师从来没有感受过挫折。曾经感受过非常大的、较大的、大的程度挫折的教师有48.7%，几乎占了一半人。这说明教师的挫折感受程度普遍较高，应当引起社会、幼儿园管理者、教师本人的高度关注和重视。因为较深的挫折体验，会带来消极的情绪反应。如忿怒、焦虑等。当然适度的焦虑可以增进工作和思考的效率，但若焦虑水平过高，会使工作效率降低。此外，人们应对挫折的行为方式也可能是不适当的，如：攻击、幼稚不成熟的行为、刻板性的反应、用非现实的幻想方式应付挫折、情绪性的压抑等，这些行为，对个体的内心容易产生严重伤害，久而久之形成不正常的心理适应。
将教师挫折感受的程度与教师的年龄、职务、政治面貌、单位级别和文化程度进行交互分析，并对交互分析的结果进行卡方检验，结果表明差异都不显著，但从交互分析的结果可得到如下趋势：教师的年龄越小，挫折感受相对越大，随着年龄的增长挫折感受的程度有递减的趋势；普通教师比园长挫折感受强烈，班
主任比副班主任挫折感受强烈；团员比园长、群众挫折感受强烈；省级园的教师比市级园和未达标园的教师挫折感受强烈。
3.3幼儿园教师十年来所受挫折量的变化及其差异分析
教师比十年前所受的挫折多许多、多一些、一样多，三者合计占了70%，反映了近十年来幼儿园教师所受挫折处于增长趋势。这可能与社会竞争越来越激烈、幼儿园教师的工作要求越来越高，工作压力越来越大的客观现实有关。
与十年前比，不同年龄的教师，所受挫折量的变化差异显著；不同政治面貌和单位级别的教师，所受挫折量的变化差异非常显著。具体地说，有更多的年轻教师(18——30岁)认为自己比十年前所受的挫折多(51%)，其他年龄段趋于相同；与党员和群众相比，更多的团员教师认为自己所受的挫折多了(53.8%);单位级别越高，感受到挫折增多的教师越多（省级园教师比例为49%)。
幼儿园教师挫折产生的主要原因在教师的年龄、职务、政治面貌、单位级别及文化程度上都没有显著的差异，但可以看到大部分教师认为挫折产生的主要原因是内在因素和社会环境因素。有43.3%的教师认为主要是个人内在因素造成挫折，即由于自身的能力不足及其他条件的限制无法顺利达到目标。这体现了教师的思想境界，当遇到挫折的时候，能从自身找差距、找原因。另有32.7%的教师认为主要是社会环境因素导致挫折的发生，即由于社会或文化环境中的某些风俗习惯、法律、宗教、政治、道德观念、人际关系等因素，使自己的行为有所约束和抑制，使自己不能如其所愿而造成挫折。对个别教师的访谈表明，内在因素造成的挫折，主要是指自己制定的目标，由于自身能力的问题而不能达到造成了挫折；社会环境因素造成的挫折，主要是指挫折不是自己造成的，而是外界给予的。来自于健康、工作、生活和学习四个方面的挫折，由多到少依次是：工作、生活、学习、健康；由大到小依次是：工作、健康、生活、学习。可见，工作方面的挫
折已成为教师挫折的主要来源，也是最大的挫折，生活方面的挫折排 师的年龄、职务、政治面貌、单位级别及文化程度上都没有显著的差异；
4.1.3工作方面的挫折已成为教师挫折的主要来源，也是最大的挫折，生活方面的挫折排 通过调查发现，园长比老师所受的挫折相对少，即职务高所受的挫折向职务低呈递减的趋势。而且幼儿园年轻教师在健康、工作、生活、学习这四者当中，工作方面所受的挫折是最大和最多的，这必须引起管理者们的高度重视，对年轻教师做好以下防范的措施：
1)防范挫折——在管理上防止不当、不公平、不适当，在管理上下工夫，为教师创造良好的心理环境和物质环境。
2)对受挫折的教师采取宽容态度——一项措施、制度的落实，要多方面考虑可能会出现的问题，而且要有所准备，对受挫折的老师要宽容、要理解、还要多关心；
3)提高教师承受挫折的容忍力——首先在认知成分方面，既对现实有正确的认识，对失败、挫折、困难与逆境持辨证的看法。其次在情绪与情感因素方面，注意培养乐观主义的态度；其三在意志成分方面，要加强自觉性、坚韧性、坚定性、顽强性、自制性等良好意志品质的培养。这些都是提高教师承受挫折和战胜挫折的有效方法。
4)改变引起挫折的环境——当教师在某一种环境中受非常大的挫折时，可以考虑适当调换环境，消除并放下包袱。
失败是对事物的批判，是人生的一个阶段，不是对人格的宣判，不是永恒的状况，不是致命的错误，是一种强有力的成长。因此，日常生活中的挫折既是难免，只有“有心”去经营自己的生命，面对自己生命中的难题，才能创造成功、创造佳绩。让我们敢于面对挫折、敢于正视困难，勇于挑战自己、战胜困难，成为生活中的强者吧！
陇南电大08秋教育管理本科屈东平
从某种意义上说，教师的心理健康问题已成为教育过程诸问题中的核心。幼儿教育是基础教育的 等于3分者则被认为有可能有中等以上心理健康问题，总体来看，在49样本中，有10人存在中等以上心理健康问题，比例达20.41％，显著高于全国常模5％。由此可见，幼儿教师的心理健康问题是比较严重的。
2、自编问卷数据统计分析（见表一）： 表
一、自编问卷数据统计表
表一所反映的是自编问卷中显示出在幼儿教师心理健康问题中显得比较突出的项目。由此不难看出：
（1） 在 又表明，在职业理想方面，幼儿教师的职业成就动机相当高。高的职业成就动机与低的职业成就感并存，这又构成一对矛盾，进一步增加了幼儿教师心理天平上负面一端的砝码，使得幼儿教师心理失衡更趋严重。相信这也是造成表一所反应的幼儿教师抑郁因子呈阳性的检出率较高的主要原因。（4）在 种文化要高举“人本”大旗，管理者和领导机构在对幼儿教师的管理中要处处体现“以人为本”的指导思想，充分考虑到幼儿教师的各种需求并认真对待。对于那些合情合理的近期能够给予满足的需求，一定要设法满足；而对于那些合情合理但是幼儿园近期无法予以满足的需求，以及一些不合理的想法和需求，则需要进行说服慰藉，让教师相信对于合理的需求在条件适当的时候幼儿园一定会给
予满足，同时可以考虑用其他可以实现的方式进行“替代满足”以示补偿。这样做的目的主要并不在于为教师补偿多少实质上的利益，而是让他们能够感觉到幼儿园对他们的关心和重视，感觉到幼儿园对他们的尊重。这是早就被著名的“霍桑效应”所验证了的，也是马斯洛所提出的 我国当前幼儿教育效率不高问题的一剂良方。
3、适当提高幼儿教师的待遇调查数据显示，71.42%的幼儿教师反映工资收入太少，与自己的劳动付出不成比例。在访谈中，很多教师表示，其实工作负担重也好，各方面要求苛刻也好，只要能得到足够的报偿，再苦再累，也是乐意的。这些都显示：幼儿教师的需求主要还停留在需要层次体系中最低级的层次。然而对职业理想的调查又显示，67.86%的幼儿教师又有很强的尊重、爱与归属的需要。根据马斯洛的需要层次理论，人有许多“似本能”的需要，由低到高共分为五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。一个人只有在低一层次的需要得到满足或部分满足后，才能过渡到更高一个层次的需要。心理学最新研究表明，当高级需要得不到满足时，人也可能会反过来追求其实并没有得到充分满足的低级需要。这表明 幼儿教师总体上来说，物质需
求已经得到了部分满足，主要还是因为建立在低级需要部分得到满足基础上的高级需求没有得到满足，使得幼儿教师不得已返回来追求较低级的物质需求。根本问题是幼儿教师已经产生的较高级的尊重、爱与归属的需求没有得到满足，但是必须指出的是，产生高级需求的这一基础并不牢固，因为低级的需求得到满足并不充分，只是在当前就业压力较大。
生逆反性的社会行为，这影响了教育质量的全面提高，影响了社会精神文明建设。因此，认真地研究青年教师的心理问题，并采取相应的改进措施，具有重要的现实意义。下面就农村中小学青年教师心理挫折的表现形式、产生原因、调试对策等做了一些探究。
一、心理挫折的现状和主要表现
青年教师的心理挫折是指他们在实现自我目标过程中，由于外界客观环境的恶化或若干不良事件的影响，使心理受到挫折失去平衡的一种心理现象。其表现形式主要有：2
（一）、政治淡漠，思想偏激，缺少上进动力。他们对政治不感兴趣，政治学习不认真，对公益事业缺乏热情，有的甚至“风声、雨声、读书声，声不入耳；校事、国事、天下事，事不关己”。有些青年教师缺乏综合分析和明辨是非的能力，不能用历史的、全面的、发展的观点看问题，往往以偏概全，对社会不合理现象以及分配制度的某些弊端不能正视，对前途迷惘。
（二）、教育思想偏颇，自我修养不够，缺少敬业奉献精神。他们对事业、对学生爱得不深，重智(育)轻德(育)，重分(数）轻能（力），教法简单粗暴，工作敷衍了事。他们渴望别人的理解，又不想过多地理解别人；他们懒于看书学习，抱怨多，思索少；他们更愿望冲出校门，而不是躬耕于课堂。
（三）、一切向钱看，道德伦落，缺少对社会民族的责任感。改革开放的大潮造就了大批弄潮儿，一部分人靠能力、机遇或不正当手段一蹴而成为“大腕”、“大款”，但广大青年教师的地位待遇的提高与期望的目标有较大的差距；再加上受短视、浅薄、浮夸的社会心态的影响，部分青年教师产生了强烈的职业自卑思想和失落感，他们不再甘当“人梯”，甘为“蜡烛”，甘做“春蚕”。
（四）、理想与现实的反差，自我认识定位与客观环境认可的矛盾，令他们
困惑、失望、焦躁不安。青年教师大多 3 是经过高考、中考筛选出来的幸运儿，他们的自我感觉良好，有较强的成就感，他们在为社会作贡献的同时，强烈追求个人的自我发展，渴望成功。但是现实却是“无情”的：他们被分配到了农村中小学(有许多地方现在仍然很偏僻、闭塞、落后)，生活、工作、学习有种种不便不适，人际关系也常常不尽如人意。另外，他们对教育的弊端有认识或有切肤之痛，却又无法改变现状的矛盾，使他们觉得自我价值难以实现。
二、心理挫折产生的原因以及危害后果
青年教师心理挫折产生的原因可概括为——“先天不足”和“后天营养不良”。
（一）、“先天不足”主要指国家对基础教育投入不足，在一些地方并末真正形成尊师重教的氛围。
据统计，我国国家财政性教育经费支出在国民生产总值中所占的比例不到3％，远远低于世界平均公共教育经费占国民生产总值的比重5.1％。因缺经费,全国约有半数中小学未能配齐教学仪器设备；因缺经费，中小学的教学、办公用房普遍不足，甚至有许多危房、破旧房未得到修缮；因缺经费，教师的生活、工作、学习环境，交通、通讯设施等大多不佳。教师的婚恋难、住房难、子女就业难等问题，时常困扰着教师，影响了他们的工作积极性。
（二）、“后天营养不良”是指师范生在校学习和走上工作岗位后，部分学校对他们培养无力，教育无方，指导不够，使用不当。
1、由于片面追求升学率，他们在中学阶段的学习主要是为了升学，学校放松了他们的思想品德教育和良好行为习惯的培养。
2、师范院校的教学内容、教学方法、专业设置、教材等与中小学实际不太
适应。部分学校对师范生“放任自流”，对他们的思想政治、职业道德、心理素质的教育很难说是成功的。这也使得许多师范生一旦分配到农村中小学任教，往往难以适应，以至于意志消沉。
3、许多学校的客观环境和在管理、指导、使用青年教师方面也存在一些问题。
青年教师的心理挫折是由多方面原因造成的，其危害后果也是多方面的、严重的。
（1）、产生心理障碍，影响身心健康，影响成才。 （2）、挫伤工作热情，不利于教育质量的提高。
（3）、影响教师群体关系，不利于形成良好的教风、学风、校风。
三、心理挫折的调适对策
我们青年教师心理问题的调适必须坚持正确的认识、高度重视、预防为主、标本兼治，坚持不懈的原则；必 5 须依靠多方努力，协调各种关系，进行综合治理。
（一）、增加教育投入，提高教师地位待遇。
（二）、加强师德建设，开展有成效的政治活动，提高教师思想政治素质。
（三）、端正管理思想、实行科学民主管理。调动教师积极性。
（四）、多办实事，努力改善工作、学习、生活条件。学校领导要尊重青年教师的价值，注重他们的关系，依靠他们，关心他们。
（五）、搞活学校，鼓励冒尖，让青年教师得到实惠。
（六）、重视自我发展，满足青年教师的成就需要。
（七）、组织青年教师安家社会实践，加强学习，提高自生素质。6
某种意义上问题行为可称为“不正常行为”，而行为本身就是在正常和不正常之间发展的连
续体，绝大多数幼儿的行为都居于两者之间，因此一般幼儿都存在一些问题行为，只是程度
不同而已。行为问题是学龄儿童主要的心理健康问题之一。
正因为如此，我国１９９６年颁布实行的《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园必须
切实做好幼儿生理和心理保健工作。”２００１年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》则
指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康
观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”有这些有关幼儿园教育
的政策法规，我们可以得出这样的结论：促进幼儿心理的健康发展是幼儿教师法定职责。然
而在目前的幼儿园中，心理健康教育是针对全体幼儿进行的，幼儿教师对行为问题儿童的应
对可以说是幼儿园心理健康教育当中隐性的但是重要的一环。
但是，随着儿童行为问题的逐渐增多，幼儿教师在实际的工作当中却无从把握。面对儿
童的行为问题，有些教师最多采取制止的办法，使儿童的行为问题暂时性回避，但是到了另
一个情境，该行为问题又会出现；也有教师根本不知道如何应对，对儿童的
行为问题过度反
映或不予理睬；有些甚至会说骂儿童表现不好。不允许幼儿参加任何教学活动，导致儿童的
行为问题更加严重。儿童出现了行为问题并不表明他就与正常儿童有多么大的不同，不过是
表现出有暂时性的偏离正常轨迹而已。因此，幼儿教师对儿童行为问题的正确应对，将有利
于儿童的健康发展。
因此，切实从儿童的行为问题出发，来研究幼儿教师的应对心理，探讨幼儿教师应如何
发挥自身的作用？并设计一份适合幼儿教师的科学合理的调查问卷，将是一项具有重要的理
论和实践意义的工作。
二、文献综述
随着工业化、城市化的进程, 儿童行为问题呈明显增长趋势。发达国家已累及学龄儿
童的5～ 15% 。行为问题, 目前尚无统一的概念, 如退缩行为、过度焦虑和恐惧、不服从、
脾气暴发和不良习惯等, 是一些普通名称, 描述不像精神病、神经症和发育迟滞等那样明
确。美国教育界常用的定义是: 学校学习存在问题、人际关系不好、不适合的行为和情感、
泛化的抑郁和痛苦、与学校恐怖有关的躯体症状。英国把行为问题分为a行
为(antisocial be-haviour,即违纪行为)和n行为(neurotic bheaviour)两类。a幼儿行为包括：经常破坏
自己或别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西。n行为包括：肚子
疼和呕吐、经常烦恼，对许多事情都烦、害怕新事物和新环境、到学校就哭、或拒绝上学、
睡眠障碍。我国学者普遍认为,儿童行为问题(behavior disorder),亦称儿童问题行为,是指
儿童在发育过程中出现的在严重程度和持续时间上超过相应年龄所允许偏离正常范围①白春玉,张迪,穆颖,吴惠颖:《沈阳市行为问题儿童的个性特征分析》.5%-15%的非正常行为,包括儿童在行为和情绪两方面出现异常,主要表现为各种违纪行为和
神经症行为。儿童的行为问题如得不到及时解决，持续时间过长，问题会变得更加复杂、严
②重，造成心理缺陷或人格障碍。国外报告其检出率达5%-30%。据报道，20世纪80年代发
达国家儿童行为问题的检出率为14%～20%。我国22个城市协作调查组的调查结果表明4～
16岁儿童少年行为问题的检出率为（12.97±2.19）%。肖湘宁等调查研究显示在幼儿园教
育机构中有70.5%的幼儿经常或偶尔“拒绝加入同伴的游戏”，主要表现为胆子小，不能主
动与小朋友和老师交往，幼儿不能与同伴友好相处，对同伴缺乏宽容、接纳的态度。
近年来，儿童行为问题的研究在国内外受到广泛关注,已有几十年的历史。由1994年
至现今的资料显示，对儿童行为问题方面的研究比较多，重点放在行为问题的治疗与矫正及
影响儿童行为问题因素的研究上。在幼儿教师如何应对儿童行为问题方面的研究几乎没有，
与此有关的研究也少之又少。主要的相关研究主要有以下几个：
在沿袭已久的幼儿师范教育体系中，知识更新尚未跟上形式发展的要求，这就直接导
致了幼儿园有关心理健康教育专业知识的缺乏，进一步来说幼儿教师应对儿童行为问题方面
的知识也就更加缺乏了。山东省的潍坊、聊城、菏泽、德州、烟台、济南等城市随机选择
30个幼儿园作为测查园，专门对幼儿教师幼儿心理学知识作了封闭式调查问卷。调查结果
得知，（1）对儿童思维发展趋势的认识，通过率为14%；（2）对幼儿注意特点的认识，通
过率为51%；（3）对幼儿记忆特点的认识，通过率为47%；（4）对幼儿言语发展现象的认
识，通过率为72%；（5）对幼儿想象发展的认识，通过率为86%；（6）对幼儿个性发展的
认识，通过率为4%。各部分内容的通过率很不均衡，最高的是86%，最低的是4%，这反
映了幼儿教师掌握幼儿心理学知识的特点。最容易掌握的是幼儿教师自身实际工作联系最密
切，能直接观察到幼儿心理特点的方面的题目。在关于儿童说谎的原因分析，有的被试只认
为儿童说谎与其道德品质有关，而不能全面分析儿童说谎。由此可得，一线幼儿教师缺乏系
统性的心理学知识。然而，这些系统性的心理学知识直接影响到教师的教育机智和教育行为。
通过率最高的是“对幼儿想象发展的认识”，而教师对幼儿想象发展的较高认识对如何应对
儿童的行为问题并不起相关的作用，也不能形成良好的教育机智和教育行为。通过率最低的
是“对幼儿个性发展的认识”，我觉得这一点对儿童行为问题的应对起到了关键性的作用。
对儿童个性发展的清楚认识，有助于教师了解儿童行为问题产生的相关因素，能使教师形成
良好的教育机智和教育行为。因此，要提高幼儿教师对幼儿个性发展的认识，为更好应对儿
童的行为问题提供理论基础。
面对越来越多的儿童的行为问题，引起了人们的高度重视。为此，人们对幼儿园的这
类情况给予了关注和研究，进行了适当的干预和研究，取得了一定的效果：（1）各别化训练。
是有奥登和阿谢尔（oden&asher,1997最早提出的。儿童对特定的人际关系行为的知识、儿
童在交往情景中将知识转变为技巧的能力以及教师正确评价儿童的技巧表现的能力能，是儿
童行为改变的基础。（2）游戏治疗。游戏疗法是对有人际障碍的孩子进行帮助的一种心理干
预的方法。是用游戏作为与幼儿沟通的媒介，让幼儿在玩游戏的过程中，将受到的挫折和捆
饶以及内心的焦虑、紧张、害怕、退缩等不良体验发泄出来，通过游戏来表达自己的愿望和
问题，对于学前儿童来说，游戏治疗是一种帮助他们摆脱行为问题的有效途径。（3）z过程
治疗。扎斯搂（zaslow，1960）等人提出一种治疗儿童孤独症的方法，同样可以对行为问题
儿童在情感方面的障碍有治疗的借鉴作用。这种方法对内向胆小的儿童、攻击性强的儿童有
一定的效果。（4）拥抱治疗。对于严重缺乏关爱的孩子，可以采用这种方法，使其感受到老
②李成福等:《儿童行为问题与学习成绩相关的研究》,中国行为医学科学.师对他的关注和热爱。（5）“气球爆炸”。“气球爆炸”就是把吹大了的、并用绳子扎起来的
气球弄破，以帮助幼儿发泄情绪的方法。（6）“绘画疗法”。美国的阿尔修勒（aischuler r.h.）、
日本的浅利笃等，受弗洛依德精神分析学派的影响，认为儿童的画是儿童潜意识的表现，画
面上的表象符号或色彩都具有特殊的象征意义。凭借画面上的线、形、色的组合与象征，分
析儿童的心理状况，了解儿童的需求、家庭关系、攻击性的倾向等，从而帮助和诊断儿童的
问题行为。让儿童在自由绘画的过程中抒发情感和问题，通过绘画投射自身存在的问题。（7）
社交技能训练。社交技能训练不仅可以提高儿童被同伴接受的程度，而且还能减少社会退缩
及攻击性行为。这些方法幼儿园教师在应对儿童的行为问题时也可以适当地进行采纳。
目前为止，我认为幼儿教师对儿童的行为问题的应对心理可以从以下方面来考虑：（1）
教师掌握的心理学知识。教育活动的实施在很大程度上有赖于教育施行者本身的素质，专业
知识的结构及丰富程度。面对越来越多的儿童行为问题的增加，在上文所提到的关于幼儿教
师心理学知识的分析情况来看，拓宽心理学知识，丰富幼儿教师“对儿童行为问题的应对”
方面的知识，是适应现在社会的最基本的要求。（2）教师对儿童行为问题的
了解(行为问题
与非行为问题)。儿童的行为问题也称发育性行为问题。在有的关于学前儿童心理健康状况
的调查报告中所列举的所谓儿童心理障碍或行为偏异，如情绪容易变化，离不开母亲，不愿
去托儿所或幼儿园，怕陌生，在家里呆不住等则属于儿童心理发展过程中出现的正常现象。
国外有研究发现：任何孩子在特定年龄都会发生行为问题。一般孩子每年约发生
五、六个问
题。这些问题的发生，反映出所有健康儿童在正常发展过程中都承受着某些压力。因此，教
师在看待儿童的行为问题时要慎重，不能盲目下结论。同时，也不能将幼儿的某些心理行为
问题看成孩子成长中的自然现象，不去加以关注。（3）教师的教学自我效能感。教师的自我
效能感一般可以从以下两个维度进行理解，一般教学效能感和个人教学效能感。对幼儿教师
而言，“一般教学效能感”是指教师对教育价值的认知；“个人教学效能感”则是指教师对自
己是否具备能够有效引导幼儿，给幼儿积极影响的教育能力的知觉与信念。幼儿教师自我效
能感的高低会直接或间接地影响幼儿的发展。自我效能感高的教师，往往对自己能积极有效
教育引导儿童充满信心。因此，在应对儿童的行为问题时充满信心，并能不断反思自己的教
育行为，甚至能针对儿童的某一行为展开一定形式的研究。相反，自我效能感低的教师对自
己的教育教学能力信心不足，倾向于简单易行的任务。因此，在应对儿童的行为问题时缺乏
自信，采取简单方式去“控制”幼儿，在与幼儿的交往中不够敏感和主动，不利于幼儿的健
康发展。提高幼儿教师的自我效能感高有助于提高对儿童行为问题的应对能力。（4）教师应
对儿童的行为问题的方法与措施。近几年，我国的学前教育发展很快，提出了一些比较先进
的教育教学方法。但由于长期应试教育的阴影，留下了很大弊病。在目前教育中，口头讲解
仍然占重要地位。我认为在解决幼儿行为问题上，口头讲解和预防不可少，但应有更多的措
施和方法来替代相对落后的方法，以适应千变万化的幼儿教育本身。（5）其他援助方法。教
师在个人能力有限的范围内，无法应对儿童的行为问题时，要求助于社会，使行为问题及时
得到解决。可以是家长，在家园的共同努力和帮助下，来处理儿童的行为问题，比家长和教
师单方面的努力效果肯定好。对于行为问题比较严重的，就需要求助于此方
面的专家。（6）
幼儿教师自身的应对方式（积极应对和消极应对）关于这方面的解释上文已有所提级，就不
做展开了。
目前，幼教界对儿童的行为问题研究比较多，但是在“幼儿教师如何应对儿童的行为
问题”，此方面的研究上相对滞后。幼儿教师作为幼儿学习和生活的重要影响者，在对待儿
童的行为问题时起到了重要作用。因此此次调查研究将在以往研究的基础上，通过调查量表，
从分析“幼儿教师应如何对待儿童的行为问题”这一角度入手来探讨幼儿教师的应对心理，
将是一项十分重要的理论和实践意义的工作。
三、研究方案
（一） 研究目的和基本思路
幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿的成长和发展至关重要，而目前，儿
童的行为问题越来越多，幼儿教师作为幼儿学习和生活的重要影响者，在对待儿童行为问题时起到了关键性作用。因此，我们来进行此次研究目的是在查阅文献、收集资料的基础上，运用相关的心理学知识来设计一份幼儿教师对儿童行为问题应对心理的量表，以全面科学的了解幼儿教师对儿童行为问题的应对心理状况，为促进和提高幼儿教师的应对心理水平提供服务。
此次研究的基本思路是在全面查阅国内外文献资料的基础上，主要通过量表
来全面了解
幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的基本状况，针对幼儿教师的这一情况，来提高幼儿教师的应对心理能力，使儿童的行为问题有所下降，从而来保证幼儿心理的健康发展。
（二） 研究内容
本研究的研究内容主要有：
（1）探讨幼儿教师对儿童行为问题的应对心理状况，为编制量表提供理论框架。
（2）编制一份教师对行为问题儿童应对心理的调查问卷
（3）通过调查问卷，全面深入地了解幼儿教师对儿童行为问题的应对心理的基本状况。
（4）结果分析 （5）措施探讨
（三） 研究方法
此次研究采用的方法有：问卷法、文献调查法、访谈法、观察法。
四、论文的基本框架
本论文主要研究幼儿教师对儿童行为问题的应对心理状况，为促进和提高幼儿教师的应
对心理水平提供服务。全文由以下四个部分组成。
工具的形成。
[8]许凯.幼儿教师自我效能感探析.广州市越秀区中六幼儿园.[9]邱学青.行为问题儿童成因及教育路径选择.南京师大学报（社会科学版）, jan.XX年1月.[10]耀宏,傅荣.心理健康的评价指标与心理健康标准.赣南师范学院学报（社科版）.[11]黄旭,静进,史明丽等.开展儿童心理卫生保健,促进儿童心理健康.中国妇幼保健, XX年17期.[12]种荧,李刚,刘珍妮.儿童行为问题调查分析.中国健康教育,XX年8月 [20]morrison preacademic screening for leaming and behaviour problems.j am acad child adol psychiat,1989,28(1):101-108. 以炼金，逆境磨炼人”逆境才能造就英雄，而顺境却埋没豪杰。
培养幼儿挫折心理的关键在于要转变家长的教育观念，使他们懂得顺从和娇惯只会害了孩子，帮助他们克服见不得孩子吃苦的心理。为家长教
育提供心理学知识，家长作为孩子的 尘、施地、扫地等等。
三、激发法。
（一）提出要求。对幼儿提出适当和必要的要求有利于幼儿意志的发展。
（二）奖励和惩罚；奖励的作用是巨大的，它可以使人恢复信心和力量去克服障碍，取得成功。但奖励不可滥用。只有合适的奖励才会起到激
励作用；惩罚是对个人行为进行否定性评价，目的是强迫一个人抵制有害诱因和克服不良习惯。如：惩罚幼儿违反纪律，是帮助他抑制错误和不良的行为。惩罚应慎用。惩罚只有在引起一个人较强的不愉快、羞愧和后悔的感觉以及改过的愿望时才会有效。惩罚应考虑幼儿的年龄特征和个体差异。
（三）监督
监督对幼儿新的努力来说具有巨大的鼓舞作用。经常性的监督可以防止幼儿言行脱节，帮助和提醒他们积极地去实现行动的目标。
培养幼儿的挫折心理不是一朝一夕的事，孩子的成长是一个漫长的过程。希望我们的教育者和家长们从生活中的一点一滴做起。锻炼其独立人格，为孩子日后的发展奠定牢固的基础。 对孩子进行挫折教育，提高他们应付挫折的能力，是做父母的有远见、爱孩子的表现。挫折反映在人身上是一种体验，叫挫折感，它是指当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意或紧张的情绪反应。面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。这种差异与一个人的精神面貌、知识经验和心理准备有很大关系。家长在对待幼儿挫折教育的问题上，首先要意识到幼儿期是体个性形成的关键期，有意识地让孩子品尝一些生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，学会在挫折中接受教育，这对培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，是十分必要的。
第17篇：安全承诺书
为了保证我自我在学生期间能够安全学习，安全生活，不断的强化自我的生命安全意识。以下是小编精心准备的安全承诺书范文，大家可以参考以下内容哦！安全承诺书范文【篇一】
我在此担保个人的承诺：
1、我了解并且会遵照公司安全制度及使用安全的工具，到现场务必正确穿戴劳动保护用品，不穿高跟鞋上班。我会持续高度警觉，并且注意每一个我所负责的活动及任务。
2、上班不迟到、不早退，不睡岗、不脱岗、不串岗；上班期间不玩手机、不吃东西、不做与工作无关的事等。
3、上下班途中严格遵守交通规则；搭乘合法公共交通工具；乘坐小车副驾驶位置时系好安全带，开车时不打电话、不超速驾驶，不疲劳驾驶，不闯红灯；按公司规定路线行驶。骑乘摩托车正确佩戴安全头盔，不超速，不超员。
4、工作中注意别人的安全，当观察到别人不安全的活动时，我务必要请他们纠正或是停止该动作。
5、在上下班时都远离伤害而且帮忙他人远离伤害，要以身作则。
6、在我开始任何工作前，我先三思而后行，同时要了解工作的资料及找寻潜在的危险，并且确认工作的安全性。
7、不随意开启设备；不进入危险区域；在仓库、电力室、局控、煤磨、油库等重点防火部位不抽烟、不随意动火。
8、我会花时光确保每一个工作是安全地执行，我会遵照书面的标准操作程序，而且当发现错误时立即更新。
9、我会穿戴正确的个人防护用品来工作，而且我会思考自我执行的工作并且做正确的决定。
10、按规定办理停送电手续、高空作业系好安全带。
11、我自愿理解公司的安全培训，违反公司安全条例理解处罚。
我承诺：本人已知晓本工作区域内存在的不安全因素，熟悉本岗位《四不伤害防护卡》资料，并郑重承诺，严格按照安全规程作业，防范一切安全风险。
承诺人：xxx
安全承诺书范文【篇二】为了保证我自我在学生期间能够安全学习，安全生活，不断的强化自我的生命安全意识，我向学校、老师庄重承诺：
1、严格按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》要求自我，遵守学校的安全管理制度，保证学习、生活的安全。
2、有事向老师请假，获得批准以后才离开学校，并且按时返校。
3、珍惜生命，无论在学校内，还是放假期间，远离易燃易爆和强腐蚀性以及输电线路等危险物品和危险地段，不玩火，不做危险游戏，不做危险的不适合未成年人做的工作，不下河塘游泳，严防溺水，严防火灾以及其他意外伤害事故的发生。
4、遵守交通法规，骑自行车上路，规范操作，注意保护自我，不骑电动自行车和摩托车。
5、遵守作息时光，不旷课，不迟到，不到校外游逛，不进营业性网吧、歌舞厅、游戏机室。
6、远离行为不端的人员，不结交校外青年，与陌生人打交道留意受骗。
7、不向班主任隐瞒病史，防止疾病突发，救助不及时。不到地摊及卫生状况不佳的店铺购买食品和物品。
8、不打架斗殴，同学之间有矛盾要请班主任或其他老师解决。
9、上下楼道遵守秩序，尊重老师和同学，靠右依序上下，轻言慢步，不拥挤，不打闹。
10、学校放假按时回家，收假时按时返校，休假日无特殊状况不到校。
上述承诺，我必须做到，请老师监督！
上述承诺，承诺人将严格守约，请老师监督。
承诺人：xxx
安全承诺书范文【篇三】为进一步落实xx企业安全生产主体职责，防止和减少各类生产事故发生，确保白鹤镇安全生产形势稳定，本单位郑重承诺如下：
一、认真落实安全生产主体职责。企业主要负责人是企业安全生产的第一职责人，对企业的安全生产工作全面负责。建立健全并严格执行安全生产职责制，认真落实“一岗双责”，强化企业基层和基础工作。
二、建立健全各项规章制度。严格执行重大危险源管理、隐患排查治理、高处作业、动火作业、临时用电及进入罐釜、壕池、管道等场所作业的制度。
三、做好安全大检查工作。建立并完善安全生产检查台帐，对查出的安全隐患，落实整改资料、整改措施、整改时限、整改部门、整改人员，按时完成整改。
四、不断提高从业人员安全素质。对企业职工定期进行安全教育，建立企业、车间、班组“三级教育”档案；安全管理人员、特种作业人员，确保执证上岗；按规定配备专职安管人员。
五、提高企业本质安全。严格落实危险工艺设置安全连锁、报警等保护措施；安全设施的安装、使用及设备设施的检测、维护贴合相关要求，严禁跑、冒、滴、漏现象，不使用淘汰工艺和设备。
六、建立完善应急救援预案。制定具有针对性、实用性的事故应急救援预案并定期组织演练，配备必要的应急器材；发生事故果断处置，防止事态扩大和蔓延，并按程序及时上报。
七、严格执行建设项目安全许可。新建、改建、扩建建设项目，要严格执行建设项目安全许可制度，新设立的危化项目要进入化工园区。
八、依法从事生产经营活动。严格按照许可范围使用、储存易制毒化学品及危险化学品；储存场所设置相应的安全防护设施，并做好安全设施维护保养，严禁违规装卸、运输。
九、提高企业安全生产基础管理水平。用心推行安全标准化管理，逐步建立自我约束、自我完善，持续改善的企业安全生产工作机制，不断提升企业整体安全水平。
十、确保企业不发生各类生产安全事故。本单位将严格遵守国家安全生产各项法律、法规，认真做好生产、经营、使用、储存、运输、处置各环节安全生产工作，确保60周年国庆期间不发生各类生产安全事故。
此承诺书理解企业职工及社会监督，如有违法违规行为，承担相应法律职责。
承诺人：xxx
第18篇：安全承诺书
安全承诺书
根据高速公路路政管理规定，行人不能进入高速公路，现因工作需要确需进入高速公路，为了保障高速公路安全畅通，保证施工的安全，特向贵大队做出如下安全承诺：
1、进入高速公路着反光背心，不穿拖鞋。
2、进入高速公路人员服从交警路政认为指挥。
3、不横穿高速公路。
4、若有违反本安全承诺书的规定，造成人员安全事故，后果自负。承诺人：
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安全承诺书
根据高速公路路政管理规定，行人不能进入高速公路，现因工作需要确需进入高速公路，为了保障高速公路安全畅通，保证施工的安全，特向贵大队做出如下安全承诺：
1、进入高速公路着反光背心，不穿拖鞋。
2、进入高速公路人员服从交警路政认为指挥。
3、不横穿高速公路。
4、若有违反本安全承诺书的规定，造成人员安全事故，后果自负。承诺人：
第19篇：安全承诺书
安全承诺书
我叫陈子忠，是生产准备区副区长。针对目前我区及我矿的安全形势，为切实搞好安全工作，本人结合自己的工作实际，郑重承诺如下：
1、搞好职工的安全思想教育工作，采取灵活多样，注重实际的教育方法，增强职工的自主保安意识，增进职工的安全操作能力，力保职工按章操作不三违，遵章守纪保平安。
2、要提高自身业务能力，认真学习质量标准化知识和安全管理制度。落实好安全确认制、和动态互保制度。
3、在值班时要认真详细的布置好安全工作，布置要具体，要认真布置，每一组人员的工作、每一项任务，都要详细说明安全工作的注意事项、每一组每一项都要要求班长明确一名安全责任人，负责本组本项工作的安全，力保安全责任落实无死角。
4、在井下现场跟班时，要注重及时及早发现安全隐患与问题，及时安排班长处理隐患，创造安全生产良好的环境。以上承诺，望大家给予监督。
承诺人：
生产准备区
2014.4.14
安全承诺书
11日矿在301会议室召开了紧急安全办公会议，针对全矿在短短不到10天的时间内出了三起比较严重的工伤事故。为了保证全矿全年“1623”的奋斗目标坚决实现安全工作，我承诺保证做到以下几点：
1、认真学习贯彻和执行党的安全生产方针及有关安全生产的指令，强化对职工的安全教育和监督力度。
2、承诺学习安全管理知识和专业知识，提高素质、增加本领、按质按量完成上级领导交办的各项任务、
3、以生产经营为中心，经常深入现场，了解生产中急需解决的问题，努力创新思路，为本单位的生产排忧解难，经常深入群众，了解职工的疾苦，切实解决好各项困难。
4、搞好全区的职工的教育工作，抓好工作现场的管理和周
一、周五的安全教育工作，把党的安全生产方针和形势教育贯彻到每个职工心中。
5、做好后勤保障工作，搞职工宿舍内的卫生，为职工创造一个舒适的生活环境。
6、每月保证矿规定的入井工数，保证值班不脱岗、跟班与职工同上同下，为职工起模范带头作用。
承诺人：申海星
2014.4.13
第20篇：安全承诺书
安全承诺书
为保证我矿的安全生产和长远发展，实现从零开始，向零进军的安全目标。 本人作为地测科副科长，自愿接受矿管理，并郑重承诺，在工作中严格履行以下职责和义务：
1、严格遵守国家法律、法规和矿上的各项安全规章制度和安全管理规定，积极参加本单位组织的各项安全活动。
2、自愿接受公司、我矿各级安全教育和业务技能培训，努力提高自身安全意识及工作业务管理水平，做到“不违章指挥、不让员工违章作业”。
3、工作中自觉遵守安全生产管理制度，认真按要求和程序安排科室人员工作，检查督促车间、班组作业中的安全事项。
5、熟悉车间各岗位的安全操作规程、安全技能，知道本车间范围内生产作业中存在的危险因素，采取积极预防措施和应急方法。
6、积极参加车间事故隐患检查和整改工作，工作中发现重大事故隐患，立即向上报告分公司并采取有效地控制措施。
7、发现生产安全事故时，及时向上报告，并积极组织本车间人员参与事故应急救援工作。
8、切实做好本车间安全生产工作，经常对本车间作业人员进行安全教育，检查和督促车间安全生产工作，保证车间安全生产无事故。
如本车间在生产作业中有严重违反安全生产有关规定，本人将自愿接受分公司的处罚，并承担相应后果。
1、抓好工程的贯通测量，确保安全贯通。
2、抓好资料分析研究，确保所提供资料的真确性，避免重大事故的发生。
3、认真贯彻执行国家的技术政策和“煤矿安全规程”。
4、协助总工程师参加编制矿井灾害预防与处理计划，以及冬防、夏防计划。5经常深入现场了解情况，作好地质资料的分析研究及搞好矿井水文地质工作，提出矿井防治水方案，并对其正确性负责。
6、要会同有关单位搞好矿井瓦斯地质工作并绘制矿井瓦斯地质图，以利安 全生产。
1、在总工程师及生产科长的领导下，对所分管的地质工作及设备全面负责。
2、鉴定井下施工场所的各种大小地质构造，并及时上图。
3、对巷道过断层、石门揭露煤层时正确判断其层位关系。
4、及时收集井下各种有关地质、水文资料，为巷道掘进、采区生产提供准确地质依据。
5、对收集到的地质资料进行整理、汇编、存档。
6、经常深入井下现场，及时了解出现的各种地质构造情况及配套设备运行状况，并提出处理意见。
地测科地质工程师岗位责任制 第一条 负责为编制生产规划、计划和灾害预防处理计划提供水文地质、地质构造、瓦斯、煤层赋存情况等资料，确保生产与施工安全。
第二条 负责批准设计或审查断层、煤（岩）柱、矿井隔离煤（岩）柱、巷道隔水岩柱、巷道距煤层的安全岩柱等防治水或防治瓦斯的各种安全岩柱。
第三条 及时收集采掘过程中揭露的水文地质资料，编制矿井水文地质图。 第四条 按时测量矿井涌水量及钻孔水位，编制年或历年矿井涌水量曲线图。 第五条 根据通风区提供的矿井分地点瓦斯涌出量，结合矿井地质构造特征，编制矿井瓦斯地质图，搞好瓦斯突出预测预报工作。
第六条 对疑水区（断层、破碎带、被淹井巷、含水层、岩柱变小、可疑钻孔处等）要坚持有疑必探，先探后掘的探放水原则，并编制探放水安全技术措施。 第七条 必须保持石门揭煤的安全岩柱和巷道距煤层的安全岩柱的设计厚度，杜绝误揭煤层或其它事故发生。 第八条 负责矿井防洪系统设计，每年夏季前提出防洪工程计划及矿井防洪安全措施。
第九条 及时编制采、掘、开工作面的地质说明书及新采区的地质报告，提出各种地质说明书。
第十条 按时钻探煤层厚度，编制全矿井1：2000煤厚图和采掘工作面1：500煤厚图。 本文来自: 中国煤矿安全生产网 (www.daodoc.com) 详细出处参考：http://www.daodoc.com/
