怎样承诺书是有效
推荐第1篇：资料有效承诺书
书面材料真实性承诺书
本企业郑重承诺，申领上海市建筑施工企业三类人员
安全生产考核合格证书所提供的材料真实有效.如有违反，本企业愿意接受建设主管部门及其他有关部门依据有关法律法规给予的处罚。
企业法人代表：(签名) （企业公章）
年 月 日
申请材料真实性承诺书
根据民政部《民政部门实施行政许可法》第三章第十三条之规定，本人保证递交的下列申请材料及其内容是真实的。
申请人：
日 期： 年 月 日
专业技术资格申报材料真实性承诺书
本人申报 专业 （高、中）级专业技术职务任职资格，所提供的各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按照专业技术资格评审的有关规定接受处理。
申报人（签名）：
年 月 日
兹保证 公示，情况属实。如有虚假隐瞒，愿承担相应责任。
同志确系本单位职工，其所报材料经审核、单位（盖章） 审核（签名）
年 月 日篇2：提交资料真实性承诺书
提交资料真实性承诺书
我公司承诺所提供的文件、证件（复印件与原件一致）及法定代表人或委托人签字真实、准确、完整、有效，若因提供虚假资料所产生一切后果，公司承担一切法律责任。
投资方：
年 月
日篇3：申报资料承诺书
申报资料承诺书
市高新区产业发展促进局：
本公司郑重承诺：向贵局申报专项资金项目过程中提供的一切资料均真实有效、准确完整。若违此承诺，出现隐瞒有关情况或提供虚假材料等情形的，愿承担由此引发的一切法律后果。
襄阳光明国际电气有限公司 2015年9月15日篇4：提供材料内容真实性承诺书
提供材料内容真实性承诺书
×××城市管理行政执法局：
本人（单位）于 年 月 日向贵局提交了以下材料：
□身份证原件（号码： ）； □工商营业执照原件（登记号： ；法定代表人或负责人： ）；
□
上述材料执法人员已拍照取得。
现承诺：本人（单位）所提交的上述材料真实、合法、有效，如有虚假责任自负。
提供人（受委托人）签字： 年 月 日
自然人身份证影印件
年 月 日
自然人身份证复印件
经核对本复印件与原件一致。 提供人签字（盖章）： 执法人员签字： 取证时间：
年 月 日篇5：资料真实承诺书
承诺书
“开封汇丰农业机械有限公司农业装备科技示范服务园区建设项目”环境影响评价报告表完全根据我开封汇丰农业机械有限公司提供的数据资料编制完成，我公司同意其评价结论，并保证所提供的数据资料真实有效。我公司承诺由本公司承担因以上内容引发的问题。
推荐第2篇：我是怎样促进学生有效学习的
我是怎样促进学生有效学习的
沈冲小学教师 徐国庆
我省使用新教材已经是第五个年头，我现在从事的是小学语文课教学，近几年来，始终站在教学改革的前沿，不断更新教学观念，在教育教学实践中，不断探讨教学模式、学生学习方式的转变，寻找促进学生有效学习的方式、方法，现做一下总结。
根据新的教学大纲和新的课程标准、根据学生单元检测和其中、期末质量检测的需要、跟据新教材的特点，在促进学生有效学习上我主要注意了以下几个方面：
一、充分利用教材，激发兴趣
教材是学习的第一资料。教材中含有大量的漫画、图片和文字资料，这些资料都是经过编者精心挑选的，具有较高典型性的。因此，我非常重视这些现有的材料，充分利用这些资料。虽然现成的东西似乎没有新意，难以激起学生的兴趣，但只要我们认真备课，善于吸收消化，灵活运用，同样也能激发学习兴趣。教材中的资料既生动又形象，灵活运用会使学生情趣盎然，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果。合理运用教材内容进行教学，既可以达到使学生掌握知识的目的，又使学生能够将知识与实际生活现象相结合，巩固所学知识。还可以提高学生获取知识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力。
二、重视课堂导入、设置情景。
在教学中，我特别注重新课导入，精心设计导入新课的方式，使学生感受到政治课不是一成不变和枯燥无味的，而是充满新意、活力和生机的。这样，有了很好的烘托和前奏，我们才能最大限度地激发了学生的学习热情以及对本
1 节课的学习兴趣，同时可以营造出良好的课堂学习气氛。在语文课的教学过程中，我结合新课改的要求和学生的实际情况，结合教学内容，联系生活，进行新课的导入。在上课之前可以先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以采用与本课内容相关的时事热点问题，鼓励学生进行讨论分析，引出本节将要学习的内容，设置情景，促使学生去思考，这样，既调动的学生的积极性，又可以收到良好的教学效果。
三、提高课堂提问的有效性
“提问”是课堂教学中师生互动的主要形式。所以我精心设计提问，在上课前，在进行教学设计时，选好问点。这些问点可以是能够激发学生学习兴趣，集中注意力，促进学生理解的知识点，也可以是学生学习的难点、疑点，还可以是本课的教学重点。同时，还结合学生的实际情况，针对不同等级的知识点，选择好提问方式。既能充分调动学生的思维，提高学生的积极性，又能加深学生对知识的理解。在课堂教学中，正确把握了提问时机。引起学生的兴趣，启迪学生的思维。
在新课导入时，适当设置提问，既可以让学生巩固已学知识，又可以让学生带着问题学习课文，学习目标明确。并且有利于学生对知识的掌握。在学习过程中，学生对一些内容感到疑惑的时候，也可以适当地设置问题，以便帮助学生解决困难。在提问后，给学生充分的时间和思考空间，等候学生给出他们成熟的答案，还要对学生的回答进行及时评价，以提高学生的积极性。同时，为了消除学生的畏难情绪，我热情鼓励学生回答问题。在提问时适当运用鼓励性的词语，消除学生回答问题的一些心理障碍，诸如害羞、畏难等。对于后进生还可用一些浅显的问题，使其体验成功的喜悦，这样学生的自信会极大的增强，自主参与课堂的意识也将会增强。在进行课堂提问时，平等地对待每一个
2 学生，尽可能地使每个学生都有机会参与回答，让所有学生都感受到教师的关注和期待。培养全体学生的积极参与，形成师生互动、生生互动的课堂氛围，促使学生有效学习。
2017年6月28日
推荐第3篇：怎样有效提高英语听力
怎样有效提高英语听力
美国语言学家L.Bloomfield说过：“学习语言就是实践、再实践，其他方法是没有用处的。”英语口语的听力是长期的听力练习和语言实践中培养和提高的。但是听什么，怎样听才能有效提高听力理解能力呢？
一、选择听力材料
初级： 《英语听力入门》,Step by Step,第
一、二册，华东师大出版社
《英语初级听力》
VOA special English
中级： 进阶听说，何福胜编著，高等教育出版社
高级： 除了选择较系统的听力教材之外，可以选择一些经典电影片段或小故事。例如国际私塾推出的《Jack show》对中国学生提高听力和口语是非常有帮助的。
二、时间安排
在练习听力的过程中，大脑一直处于高度紧张的状态，很容易产生疲劳感，所以听力练习的时间并非越长越有效。每次最好在30-40分钟左右。
每天安排几个时间段进行听力练习可以保证每次做听力练习时，注意力都要高度集中。
冰冻三尺非一日之寒，英语听力提高也不是一蹴而就的，需要持续的练习。国际私塾老师提醒大家，作为一种语言交流工具，英语的学习需要像汉语一样经常进行听说读写的全面训练，不需要一下子进行大强度练习然后搁置数日再联系，只要每天持续进行听说或阅读一小段文章，改善英语口语及听力就非常见效了。
推荐第4篇：怎样有效执行管理制度
管理规定难以执行，怎么办?
问题：我在一家刚成立的小型加工企业独立担任人事工作，目前公司仅有员工20人。我到岗后制定了一些管理规定，但很难得到有效执行，请问该怎么办?(提问者：清风居士001)
解答：管理规定不能执行或执行不彻底是许多中小企业面临的问题。中小企业在发展过程中，随着企业生产规模的扩张和人员数量的增加，需要制定一些规章制度来规范部门和员工的行为。毕竟，企业要做大做强，就要从人治过渡到法治。这法治就是企业的规章制度。
规章制度的有效执行，需要考虑规章制度的必要性、可行性和配套措施。
首先谈必要性。企业应该首先针对紧要、迫切的问题制定规章制度，力求规章制度能够切实解决企业问题，而不是单纯追求好看。
其次要考虑制度的可行性。在制定制度的时候，需要与高、中管理层和制度负责部门充分沟通，明确定义制度的适用范围和目的、制度执行过程中可能出现的问题和应对措施。
制度要推行，配套措施也不能少。首先要对制度相关部门和岗位做好培训，使他们充分理解制度的内容。其次，要制定相应的考核、奖惩措施，确保违反制度的情况要受到处罚。言必行，行必果，这样才能保证制度执行不走样。
员工不认同现在的工资制度和工作方式，怎么办?
问题：公司近期对人员有较大的调整，将一些发行部骨干人员调入了业务部。但这些被调动的人员对现有的工资制度(业务部的基本工资同发行部的基本工资有较大差距)和工作方式都不认同。作为他们现在的管理者，应该怎么办?(提问者：风雨携程，相伴一生)
解答：随着公司的业务调整，调动员工的岗位是很正常的。对于调动岗位的员工，应该根据他现有的工资情况，尽可能保证新岗位的工资不变或变动幅度较小，减少他的心理落差，尽快融入新的部门。
员工进入新的部门工作，应该安排一个老员工帮助、辅导他们。从业务上给予具体指导，帮助他尽快独立开展工作。
有些员工调动岗位后，工资变动较大，难免有情绪。这时候，部门经理应该做好解释和说服工作。如果员工还是不能接受新的岗位和工资，则应该与人力资源部门联系，商讨是否调动员工的岗位。
业绩与规范冲突时怎么处理?
问题：我们企业以前比较注重业绩，导致现在在规范化管理时出现问题。销售人员排斥规范化管理，一再强调业绩就是发展的硬道理。请问这种情况该怎么处理?(提问者：飘于何方)
解答：伴随公司的发展，逐步规范公司的管理是很有必要的。但规范化管理需要一个过程，从没有规范到不太规范再到比较规范，需要时间和员工的逐步适应。
具体行动时，可先制定一个条款较为宽松的管理制度，让人们有一个心理适应的过程。如果时间允许和有必要的话，可以规定一个模拟运行期。在此期间，只检查不考核，奖励制度执行好的部门和个人，引导员工从心理、行为上适应新制度。
制度执行一段时间，员工已经习惯和适应之后，再根据情况需要，细化制度条款，明确考核奖惩措施。由于员工前一段时间已经适应了制度，在这个基础上，再接受细化的制度，难度就会小很多。
如何有效管理长期驻外人员?
问题：公司由于架构上的原因在全省各个地级市场都安排了一名常驻的业务人员，他们每个月回省办事处开一次会，时间久了总感觉他们的工作状态有问题。请问对长期驻外的业务人员如何进行有效管理?(提问者：cokewu)
解答：首先看激励措施是否合理，如果
激励措施不到位，可能要考虑调整激励措施。其次分配公司任务或要求他们制定工作目标和计划，要求每周提交工作计划及上周工作总结，每天拜访客户后填写工作日志。加强对他们执行工作计划的监控，对计划及达成情况进行考核，并和薪资挂钩。团队中出了\"间谍\"，怎么办?
问题：一些小型竞争对手经常挖我们公司墙脚，但由于公司在员工福利待遇以及发展前景方面无人能及，所以真正跳槽的人并不多。但是久而久之，一些人甚至是重要的中层干部在充当间谍。他们把公司的生产、技术、营销方面的信息提供给竞争对手，甚至利用休假和其他休息时间去竞争对手那里做现场指导。公司对此大伤脑筋，感觉没有什么好的办法能够制止这类事情，因为无法干涉别人的私人生活，而8小时之内你又抓不到什么把柄。请专家给予指点。(提问者：swift001)
解答：要让员工明白公司对他们坚持\"高回报、高风险\"的原则。首先要加强保密工作，出具一些相关的保密制度，以及通过制度界定哪些属泄密行为。
其次同员工签订保密协议，并在与关键人员签订劳动合同时，采取年薪制，年薪余额发放与违纪挂钩。同时明确高额敬业补偿金额或工作满多少年没有出现问题，公司可给予车、房、培训等奖励。一旦出现泄密行为，这些措施立即失效。用长期激励措施引导他不要去触电。
但如果有证据证明某人泄露了公司机密，坚决开除，以警示其他人员，这种证据只经公司单方认定。另外，公司要对员工进行这方面的教育，同时要举一些案例来说明公司给予高回报就别采取这种高风险的行为，否则公司决不姑息。用敲山震虎的方法，可能会使某些员工有所收敛。
企业战略,市场营销,企业文化,品牌管理,领导艺术签名：华商国学院专家助理魏先生13466635996推荐第5篇：怎样创建有效课堂
怎样创建有效课堂
一、创设有效的教学情境
“真实性”是情景创设的基本前提，“数学味”是情景创设的本质保证，“发展性”是情景创设的价值导向，而“吸引力”是保证情景创设能够发挥其重要作用的动力机制。结合四个方面要求去创设情境，才能创设出符合学生内在发展需要的“真”情境。通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，符合学生的接受水平，让学生在宽松环境中自主学习，主动想象、思考、探索的情境就是有效的教学情境。
二、设计有效的认知冲突
“认知冲突”是学生已有的知识和经验与当前面临的新知学习之间的矛盾与碰撞数学课堂就是在教师不断制造“冲突”和引导学生不断解决“冲突”中向前推进的过程，是学生的心理“平衡---失衡---平衡”不断往复的过程，使学生的思维得到历练和提高的过程，跟着一个个认知冲突的解决，同学们一次次获得成功的喜悦，也一次次在认知冲突中获得了真知。
三、打造有效的追问教学
追问教学是以问题为载体贯穿教学的全过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主的学习习惯，提高自主学习能力的一种教学方法，它能有效启发学生的思维，激发求知欲，促使学生参与学习，帮助他们理解和应用知识。如果教师在课堂上能很好运用追问教学的策略，就能有效的提高教学效率。通过层层递进地追问，让学生发现有价值的规律，把学生的发现推向了完整和完美的境界。追问既是教师智慧的展示，又是课堂教学的一门艺术。教师要不断提高自身素质，努力去探索和创建新课堂追问水平，促进课堂教学效果的提高。
推荐第6篇：怎样有效发布产品信息
中国陶瓷餐具网电商攻略
1许多用户反映在网站平台上发布产品之后，效果不佳，每天看信息的人很多，但就是没采购商到来询价下单。就此现象，我们经过对平台上的采购商进行调查之后，发现了问题的关键，在这里做一个分析，提供与广大供应商参考。
为何平台上的采购信息这么少？
网络平台就如我们传统的商贸市场一样，供应商到来开店摆摊，采购商到来巡货下单，见到合适的产品便会进行询价再下单以至达成交易，采购商对于自己发采购的物品一般都很急，所以采用的方式是见货下单。如果不急的货物一般会抱一种逛逛看看，货比三家的态度。建议供应商用户完善商铺资料及有效联系方式，最好上传资格证书，以增加商铺的诚信度。
为什么我发布的产品被查看的次数很低？
采购商在进行产品搜索时，会自己设定一些条件进行查找，一般搜索的条件有质地、器形、类别，如搜索关键词：骨瓷、方盘、日用瓷、28头餐具等属性类别。如果发布的供应信息标题过于简单，被搜出率会明显地降低。建议标题的书写方式：骨质瓷白地9”鱼盘酒店餐具、“紫罗兰”镁质瓷52头套装礼品餐具、实验用小型烤花机等。
为什么我发布的产品被浏览的次数很高，却没有人询价下单？
因为网站的信息广泛，采购商在平台上可以查看到大量的信息，对于信息的了解没有太多耐性，如果发布的信息没有可以能让采购商进行产品了解的说明，没有价格限度，采购商面对众多信息会容易把目光转移开。建议供应商发布信息时，不单要详细地填写产品的标题及各个相关项，同时也要编写产品说明。
做电商要不厌其烦地完善产品信息！
产品的包装很重要，是产品的一个形象。发布每一条产品信息就是一个产品的包装过程。我们多方寻找销售渠道，目的就是为产品找到好买家，在竞争激烈的商品市场上，我们怎甘心让产品输在这个细节问题上？多花几分钟，为产品建个完整的名称、填写完整的信息、做详细的介绍。让的产品信息成为焦点！不正是每个电子商务从业者的目标？
消息来源：中国陶瓷餐具网
推荐第7篇：怎样有效控制工程造价
怎样有效控制工程造价
简介：招标投标是工程项目建设的一项重大改革措施，它有利于控制工程投资，打破行业、地区的分部切割和垄断，保护竞争，清除惰性，搞活公路建设业，从而使工程造价得到有效地控制。关键字：工程造价，成本控制
一、工程造价失控因素
1．不公平的招投标
招标投标，是通过竞争把一些有实际经验，信誉良好，业绩显著，资质符合工程项目条件的，比较优秀的队伍并对工程造价有着实际的计划和较好管理水平、施工组织吸收进来。但是，当前同时存在着，在招标投标过程中，不合理的竞争，一些少数有权威的人士，将工程建设项目以不公正的手段进行交易，工程指定关系户、人情工程，工程造价难以控制，施工单位为了自己企业的利益，一味要求追加工程费用，所以这种不符合工程的招投标，指定的承包商给国家带来巨大的损失，也是工程造价超额的隐患。
2．单位存在着很多问题
工程造价得不到控制，难以管理，有权势撑腰，一些有来头的人，干活少，结账多，工程管理难度很大，这无形中增加了工程费。提高工程材料单价，由于璀是经济市场，竞争比较利害，这对一些素质差，有工程实权的人来说，是大显神手是发家治富的良好时机，他们掌握工程的金钥匙，能不能把工程给你，或者让你投上标，是他们的一句话，所以在工程材料上大做文章，垄断材料市场，公路砂石料不可缺少，它是公路的基础材料，石料加工场，工程的材料由他们供应，而材料单价比其它市场高，而质量容不得别人说，上下打通关系，给工程的质量带来很大弊病，工程造价不断上升，是工程造价失去了控制。
3．工程计量与实不符
工程计量是在工程量完成后，质量得到了监理认可，工程数量符合施工实际，由监理签证计量报送项目部批准。而往往在工程中，工程的项目部代表建设单位进行项目管理，但是，有少数项目部的一些人员违犯了部门管理原则，忘记自己是业主代表，而是把自己处在一个无原则的监理人员之中，失去了自己的职责，在计量工作中，扮演了一个不协调的角色，施工单位不能计量的，作为业主代表反而给监理做工作为施工单位计量支付。更让人难以理解的是未经监督理部门同意，项目部的少数人给其施工单位计量，在某个高速公路建设项目中，为施工单位多计量了100多万元运费，侵害了国家的利益，使国家的经济蒙受损失，工程造价严重超额，是工程造价失去控制，使一项工程建设活动失去了真实的反映和记载。
4．长官意志
有少数的建设单位为了本地区的利益，力求向国家多要钱，任意改变设计单位的文件。增加赔偿、征地数量，仅此项工程量翻两倍。提高材料单价，改变施工方法，例如：“一公斤普通油漆近50元。由于一段路有两个设计单位，要求委托单位按照他们提供的单介做进行预算，不顾如何控制工程造价，一味着寻求他们小地区的利益，提高了工程造价。在施工 中间随意修改原设计，增加、扩大工程项目，提高设计标准，从而使工程造价一高再高。
5．管理机构众多
使得在工程造价的确定与设计、施工单位、建设单位及银行等都有直接的利害关系，因而各单位对工程造价的高低反映也不一样，是之对工程造价难以控制。
二、将怎样有效地控制工程造价
1．公平竞争合理招投标
实行公平合理的招投标，是通过竞争后，使承担的工程造价更加合理，并合理的安排项目计划，进行有效地控制工程造价，通过招投标的建设项目的工程造价比较合理，也可以说招投标也是基本建设范畴的一种新的经济承包制。所以在招投标过程中，要有明确的透明度，使之招投标单位思想明确，对招投标工作放心，而对一些不利的招投标因素实行限制，真正的体现了在经济市场实行公平竞争，把真正有技术力量和工程项目建设中有雄厚的技术力量和质量意识比较强的，素质比较好施工单位，并且有相当的工程建设经验的单位招标进来，是公路建设招投标有一个良好的基础，也是投标单位心服口服，工程实行招投标后，中标单位在施工前签订施工合同，从而工程造价也就确定了。
2．现阶段人工单价的确定
A、一般全国工资区划分的经验和方法：根据各省市自治区经济发展情况、生活必须品的物价指数和物价总指数和劳动力需求情况，按照建设部、中国人民银行（1993）894号文件组成内容，定期发布“人工单价”指导指数。
B、国家“人工单价”指数为最高限制额
C、以各省市自治区的调整依据
综合上述在现阶段建设工程造价管理正处于改革过渡阶段，各种改制及管理体制尚未同步进行配套，对于“人工单价”的确定立，统得过死不行，一下推向市场也不行，所以必需采取“积极稳妥”的过渡方法较为正常。人工单价是计算人工费的重要依据，人工费是建筑产品价格的一个重要组成部分，所以人工单价的确立应采取“科学合理”的方法。人工单价同时也是与各省市的经济基础有着密切的联系，人工单价与经济基础不能相差太大，像陕西经济排列在全国的十几位，而人工单价排列在前几位，如何处理这一问题，在省交通厅造价会议上大家都谈了此项问题，交通厅正在进一步进行妥善解决、完善。
D、有效的限制官方人士参与工程
公路建设项目是国家的基本建设，而工程材料将是公路建设的基础，任何人都不能进行垄断材料市场和横霸市场，官方人士更不能参与进去，人民政府部门在工程项目实施过程中是宏观管理，而不是献身与货币之中，对官方人士政府应采取相应措施，而且要有明文规定，官方人士不准经商，这是中央早已规定的，凡是有官方人士参与工程或儿女参与工程一是工程费用高，二是工程质量差，三是群众反响很大，使政府部门失去在对工程宏观管理的实质，这虽是一些少数人，但后果影响很大，也是工程造价难以进行有效控制的焦点问题，给公路建设带来不良因素，严重的影响了公路建设事业的正常发展。
E、完善造价管理措施，力求准确进行造价管理、工程造价管理，也是一门新生事物，同时也是经济建设的头等大事，在实施工程造价管理中，还在进一步的探索新的方法和政策，对于当前在造价管理方面的缺陷，必须进行修补完善，也是在实施中，总结一套具有科学性的造价管理办法和相应的政策，把公路工程造价推向一个先进水平，适合于国情，走向国际接轨的趋向。在公路建设中，政府部门要有自己的一系列文件规定，相应的制定一些有利于公路建设的文件和指令，积极地促进公路事业的正常发展，不断地提高工程的技术水平、施工工艺，节约国家资金，把钱花在刀刃上，使之工程造价处在合理地控制之中。
以上是自己在近几年参加工程监理工作的实际体会，和对工程造价失控地粗浅地认识和看法，不妥之处敬请各位专家批评指导。
建设工程全过程造价控制之我见
杨 晖 （上海上咨工程造价咨询有限公司）
建设工程咨询业是现代服务业的重要组成部分。随着我国深化改革和扩大开放，计划经济向市场经济的逐步转轨，作为工程建设领域不可或缺的工程造价咨询行业也得到相应的发展，已从原先的由政府组织概预算管理部门行使管理职能，并由建行和政府审计机构进行监督，转变为由工程造价咨询企业面向社会接受委托，承接工程造价咨询业务。
笔者从事建设工程造价咨询服务工作已有几年，对工程造价控制也有了一些心得体会，现与同行交流，恳请不吝赐教。
一、建设工程全过程造价控制的阶段划分
工程造价管理，是指遵循工程造价活动的客观规律和特点，运用科学技术原理和经济、法律等管理手段，解决工程建设中的工程造价确定与控制、技术与经济、经营与管理等实际问题，力求合理使用人力、物力和财力，实现提高投资效益和经济效益目标。其主要工作内容可归结为工程造价的合理确定和工程造价的有效控制两个方面。
近几年，全过程造价管理（控制）已逐渐引起了人们的重视。建设工程全过程造价控制，一般是指建设工程造价咨询等社会中介机构接受建设单位的委托，运用专业技术知识，自项目立项至竣工结算，为建设单位提供全过程和全方位的造价咨询服务，通过对工程造价的严格监控，能动地影响工程决策、设计、预算、招标合同、施工过程、竣工结算等阶段的工程造价，确保投资款的合理使用，最大限度地发挥建设工程投资效益。
1、建设工程全过程造价控制的三个阶段
建设项目全过程造价控制一般可分为事前、事中、事后三个阶段的控制。根据自己的工作实践，笔者认为，也可把上述三个阶段具体转化为项目决策与设计、招投标与施工、竣工结算与后评价三个阶段进行造价控制。
（1）项目决策与设计阶段的造价控制
项目决策阶段：工程造价咨询机构应根据设计人员提供的建设项目的规模、技术等条件，对各种拟建设计方案编制估算书，必要时还要估算竣工后的经营费用和维护保养费用，向业主提交估价和建议，便于业主对项目实施作出正确决策，确保方案在功能上、技术上和财务上的可行性。同时，工程造价咨询机构还要向业主提供报送主管部门审批的申请。
项目设计阶段：此阶段的设计费支出虽然只占建设工程全部费用的１％以下，但对工程造价的影响却达到75%以上，且往往容易被忽视，因此，工程造价咨询机构应将设计阶段的造价控制作为全过程造价管理的重点工作来抓。具体来说，可根据设计人员提供的设计图纸和设计说明，制订建设投资分项初步概算，再根据概算和施工程序，编制资金支出初步估算，以保证投资得到最有效的运用。对不同的设计及材料要进行成本分析和研究，并向设计人员提出成本控制的建议，协助他们在投资限额范围内进行设计。
（2）项目招投标与施工阶段的造价控制
项目招投标阶段：分析建设项目的具体情况，并结合当时、当地招投标方面的有关政策文件，向业主提供书面的咨询意见，需要时应协助业主编制招标文件；可接受业主委托编制实物工程清单(或工程标底)和一系列相关文件；开标后可协助业主分析、研究投标单位的报价，必要时可参与评标、决标；中标单位确定后，可为业主制订涉及工程造价的相关合同条款，并向业主提出签订工程承包合同时应注意的有关问题，避免出现不必要的争议。
项目实施阶段：工程实施阶段是整个项目建设过程中时间跨度最长、变化最多的阶段，对建设项目全过程造价管理来说，也是最困难、最复杂的工作阶段，其难点就是工程变更和工程索赔。对于工程造价咨询机构来说，工作主要包括与承包商一起参加施工图纸的会审，了解施工图纸的变更情况，做到心中有数；与发包方、承包方和监理单位等相关单位明确统一的工程变更审核程序及审签人，并强调在实际操作中严格按约定办理；协助业主分析索赔事项，分清责任，及时提出反索赔建议，为业主挽回不必要的损失；按合同规定和已经约定的项目，及时计算每次变更引起的造价变动，为业主的投资决策控制提供依据。
（3）项目竣工结算与后评估阶段的造价控制
项目竣工结算阶段：由于工程造价咨询机构从项目立项开始就介入工程造价控制，因此，结算阶段的工作相对就显得“轻松”。此阶段要做的咨询服务工作主要有：审核竣工图纸；清理、统计工程变更联系单并计算造价；审核承发包等合同规定允许调整的其他事项；审核承包方提交的工程竣工结算书；经多方对账后最终出具结算审核报告。
项目后评价阶段：主要是总结该工程是否达到了原设计概算要求的各项经济指标，为今后的工程项目积累数据与操作经验。
二、对建设工程全过程造价控制工作中两个问题的思考
目前，人们对于造价管理的理解往往还停留在工程预、结算上，致使工程造价管理不能全面而系统的定位，缺乏全过程和全方位的动态管理，其突出表现在工程造价咨询单位对于工程造价的控制，主要侧重于事后核算，即对竣工结算进行审核，而对其它阶段的造价控制往往显得较为薄弱。
针对这种现象，笔者以为：造价咨询单位应根据自身特点，扩大咨询服务面，在造价管理的各个阶段，对全面建立和进一步完善全过程造价管理的程序、规范及服务内容的工作，要进行积极参与和认真探索，当然还包括加强资料管理并及时归档。其中两个问题应引起我们的高度关注和深入思考。
1、为合理使用建设资金，确保获得最好的投资效果，对建设工程造价应变被动控制为主动控制
加强建设性投资资金支出的管理，力争以“小”的建设投资支出，获取“大”的建设投资效益，这既是各项目法人（建设单位）追求的投资目标，也是国家重点建设工程特别希望达到的投资效果。
长期以来，人们普遍忽视工程建设项目前期工作阶段的造价控制，而往往把控制工程造价的主要精力，放在招标和施工后竣工结算阶段的工程价款审核上，造成招标至竣工结算阶段的造价监控出现空白。这样做尽管也有效果，但毕竟是事倍功半。要有效地控制建设工程造价，就要坚决地把造价控制的重点前移到建设前期阶段上来，使工程造价控制工作能深入到投资决策、设计、招标代理、合同签定、施工过程和竣工结算等各阶段，变被动控制为主动控制，变事后控制为事前、事中控制，以取得事半功倍的效果。我个人曾参与某财政投资的政府工程项目，因工程造价咨询机构在设计阶段就开始参与该项目的造价控制，通过向业主提供合理化建议，结果仅桩基部分就节约投资400多万元。
2、形成“高估”工程造价的主要原因分析
（1）从客观上讲，由于工程造价的动态性，各项工程从决策到竣工交付使用都有一个较长的建设周期。受各种原因的影响，在预计工期内会发生许多影响工程造价的动态因素，如工程设计变更，设备及材料价格变化，工资标准调整，费率、利率和汇率变动等，这些因素不可避免地会影响到工程造价的变动，使整个建设期的工程造价处于不确定状态之中，直至工程竣工结算后才能最终确定工程的实际造价。工程造价的动态性，使部分企图高估冒算的承包商认为有了“可乘之机”，从而在各个阶段提高工程造价。
（2）从主观上讲，部分承包商为了追求建筑产品利润的最大化，可谓绞尽脑汁，采取种种不规范的手段来提高建筑产品竣工结算价。就目前来讲，主要有以下几种手法：
利用不合理的设计变更，提高工程结算价；
利用不合理的隐蔽工程签证或其它工程签证，提高工程结算价；
在建筑工程材料，尤其是装饰和安装工程材料上，采取低价购进、高价结算或以次充优等手段进行最终结算来提高工程结算价；
先低价中标，再有意扩大竣工结算工程量和单价，以求高价结算；
一家承包商出具多家投标介绍信，抬高标底价格，并在中标后通过签订固定价格合同进行最终结算等。
其实高估工程造价的手法，远不止以上所列几种，但有一点是无庸置疑的，这就是企图高估冒算的承包商，均是利用了建设单位工程造价专业技术力量不足和管理不善等薄弱环节，伺机提高工程结算价。
三、对建设工程实施全过程造价控制，是控制工程造价、提高投资效益切实有效的方法
笔者认为，建设工程造价咨询单位自接受建设单位的“全过程造价控制”的委托起，就应做好以下几项主要工作：
一是在决策和设计阶段，要认真编制好投资概算。在优化设计方案后，项目投资额减去预备费后，应大于施工预算值；
二是参与招标代理工作。要根据对市场材料的单价调查，控制主要材料，尤其是装饰、安装工程材料的价格，杜绝“抬高标底”的现象；
三是在建设单位组织下，会同承包方开展市场调研和询价，最终确定本工程所监控的主要建筑材料的品种、规格和单价；
四是对影响工程造价的设计变更等，要从专业技术需要的角度，提出合理化建议或方案，供业主选择决策；
五是在施工过程中，由建设工程造价咨询机构派员不定期进驻工地，对隐蔽工程、材料的货真价实、建筑细部构造层次、变更工程等及时办理签证并记录，避免事后纠纷和扯皮现象的发生；
六是在建设单位的统一组织下，办理中间结算价和竣工结算价，并由建设工程造价咨询机构出具《工程造价控制审核报告》。
需要强调的是，建设工程全过程造价控制工作是在建设单位领导与组织下进行的，它既不改变建设单位对工程项目进行决策的定义，也不改变建设单位在整个建设周期中的主导地位，但却保证了整个建设项目在各个阶段上的造价得到了有效控制。比如工程建设所有的材料都货真价实，就能阻止费用的虚高现象，使建设资金发挥其最大的投资效益。
综上所述，造成建设工程造价虚高的原因是多方面的。随着我国改革开放的深入发展，项目法人对造价控制工作的不断重视，工程造价咨询机构开展的全过程造价控制工作，一定能在推动建筑业持续、健康、快速发展中，发挥其不可替代的重要作用。
推荐第8篇：怎样有效开展调查研究
怎样有效开展调查研究
2013-05-27 第03版：思想理论
作者：廉思 来源：学习时报 字数：27
51开展调查研究的目的，是为了准确了解事物的真相和全貌，把握问题的本质和规律，研究解决问题的思路和对策。做好调查研究，提高调查研究的质量，需要掌握和运用科学的思想方法。
首先，调查研究要怀有真诚的态度。在调查研究中，我们需要和调查对象交朋友，听他们把自己的心里话说出来，听他们讲对很多具体政策的看法，对民生问题、宗教问题和社会问题的看法。而只有和他们真心交朋友，他们才会告诉你自己真实的想法。现在很多人嘴里有两套话语，在不同的场合讲不同的话。在这种情况下，调查者的立足点在哪里、态度是否诚恳，被调查者要了解清楚才能如实回答问题。这就是说我们要调查他，他先得调查你，然后再决定是否让你调查他。这个互相调查的过程很微妙，一旦被调查者发现你的调查态度不那么诚恳，或者你的调查会对他们的社会生活带来损害，他们就不愿意接近你，不肯说出真心话。
换言之，调查者需要通过伦理的考虑和实施，尽可能地了解被调查者的社会心理特征和生活状态，了解潜在的屏障以及被调查者对于调查风险的自我评估，然后采取一定的措施降低风险以及帮助被调查者贴近实际地来分析这些风险，然后再想方设法去破解这些风险，尽量客观地去分析研究可能给被调查者带来的风险以及告知被调查者我们所采取的保护措施（比如保密），从而降低被调查者的责任负担以及实际风险，尽量让被调查者在没有心理负担和压力的情境下参与研究，促进调查的进一步开展和深入，从而更进一步贴近被调查者的“真实”表述。而且，也只有通过这种情境下的互动，我们才可能做到对被调查者的“移情式理解”，更加深入地、从被调查者主体的角度来解释所获得的信息。
其次，调查研究要运用科学的方法。调查研究的方法体系分为三个层次：方法论、调研方式、具体方法与技术。
方法论位于最顶层，与哲学和各门学科的理论密切联系，是调查研究总的指导原则和理论架构，包括客观性原则、科学性原则、方法多元化原则、理论与实践结合原则以及伦理道德原则等。
在调研方式上，按调查对象可分为全面调查和非全面调查，全面调查即普查，非全面调查则分为抽样调查和个案调查；按时间可分为一次性调查、经常性调查和追踪调查；按研究目的和作用，可分为探索性调查、描述性调查和解释性调查。
在具体方法与技术上，可以分为两大类，一类是定性方法，另一类是定量方法。这两种研究方法在功能、回答或解决的问题、数据收集方式等方面有着明显的区别。对于调查者而言，根据所要解决的问题和研究目的选择适当的研究方法至关重要。
定性方法有利于发掘事物的深层次原因，对观察对象的细微之处进行把握。在研究特殊群体和敏感复杂的社会心理问题时，定性方法有其独到的功用。在操作中，定性分析采用的是比定量分析更模糊、更大胆的方法，因此，更容易具有创造性和新颖性。常用的定性方法有深度访谈法、焦点小组讨论（座谈会）、参与观察等。一般认为，这类方法的不足之处在于定性分析的样本不能够代表总体，得出的结论不一定具有普遍性。同时，定性方法的实施成功与否及其研究质量，在很大程度上取决于调查者个人的专业素养和研究经验，实施过程中的灵活性和主观性，也常常使研究结果在可靠性和有效性方面受到较大影响。定量方法建立在统计理论基础之上，其优点在于能够通过分析一些具有代表性的样本，来推论总体特征。以定量方法中常用的统计调查为例，它首先是从一定的理论假设出发，设计出标准化、具有内在逻辑结构的问卷，然后经过规范的抽样、调查实施、数据整理和统计分析，对理论假设进行检验，或者对新的发现做出理论解释。定量方法的缺陷在于难以获得深入的信息，对具体的社会过程及人们的深层次动机容易忽略，同时也不适用于对唯一发生的现象进行因果性分析。
调查者必须认识到，在调查研究中定量方法和定性方法单独使用，都无法解释或回答所有问题。不同的研究方法之间不应该对立，而应是互为补充的、互相支持的。定量方法与定性方法只是从不同的侧面，用不同的方法对同一事物进行研究。我们应克服那种非此即彼的做法，要把定量方法与定性方法结合起来，使调查方法从对立走向统一与多元。
当今时代，如何能够更快更准地掌握瞬息万变的情况，并透过纷繁复杂的现象寻找出规律，仍需不断进行研究和探索。要在学习和运用既有方法的基础上，不断拓宽渠道、丰富手段、创新方法，提高调查研究的科学化水平。
最后，调查研究要树立系统的思维。开展调查研究，要精心设计调研计划、拟定调查提纲、确定调查对象及规模、选择适用的调查方法、形成准确有效的调研结论。调查研究之前，要做好资料搜集工作。充分借鉴以往研究成果，可以在原有基础上进一步深化、提高，避免一切都从零开始，避免在低层次、低水平上循环。要准备好调研提纲，对于调查研究的背景、目标对象、当前形势、未来趋势、前沿领域、存在问题等各个方面提前准备，有助于了解调研的目标领域和目标对象，提出高质量的问题。很多时候，调研提出的问题有质量，往往会启发调研对象提供更多的信息。在调查时，视角和方位要周全，既调查现在又了解过去，既调查个体又了解整体，注重真实、准确，做出符合客观情况的记录和描述。在研究时，要正确估计问题的代表性，防止以偏概全；正确分析和综合，能够透过现象抓住本质，防止停留在对材料的简单堆积和描述上；正确判断问题的性质，防止夸大或缩小问题的轻重程度；善于运用系统的观点、发展的眼光来研究历史、分析现状和预测趋势。
调查者要意识到，调查与研究是两个不同的过程。调查是深入实践，熟悉和了解情况，搜集相关材料的感性认识过程，是调查研究的第一步工作，是认识事物的初级阶段；而研究则是通过对调查所获资料进行分析、综合、比较、抽象、概括和判断，形成理性认识的过程，是对事物认识的较高级阶段。做好调查研究，这两个过程缺一不可。缺少调查或调查做得不够深入全面，很容易使研究过程成为无米之炊，无从下手，调研报告也会漂浮、无力，很难解决实际问题；而缺少研究或研究不够深入，调研报告也会成为一个材料的堆砌。因此，调查过程必须深入一线，对问题所涉及的方方面面开展深入全面调查，而研究过程也必须在详尽占有材料后，认真开展去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西。
当然，我们也不能将这两个过程截然分开，要调查中有研究，研究中有调查。即在每次调查过程中不断进行分析、判断、综合、概括、总结，并形成一定的理性认识，争取在全部调查结束时积累的理性认识就已基本形成调查报告的雏形，从而避免调查完成后再研究的耗时、费力及遗漏等问题；同时，在研究过程中要对遇到的新问题开展进一步调查，从而通过“调查—研究一再调查一再研究”的往复过程，不断加深对事物本质和规律的认识。
推荐第9篇：怎样有效利用网络资源
一、网络教育资源的主要类型
1应用于课堂教学的教学素材。学校绝大部分课程仍将在普通教室内完成，广大教师通过计算机调用互联网或校园网中的教学素材，制作成“多媒体课件”应用于课堂教学，能帮助教师更好地优化课堂教学，突破教学中重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。因此，应用于课堂教学的教学素材是校园网教学资源建设中的主要内容。
2适用于网络环境下学生自主学习的“课件”。教师在多媒体计算机网络教室内应用课件组织教学，实现信息技术与学科教学的整合。“课件”由教师经过分析教材和教学目标，根据学生基础，兼顾各类学生需求，充分利用网络的容量大、交互性强的教学特点，制作成教学内容与教材相关的拓展性材料、讨论题、分级分类自我评测题等内容丰富、交互性强的“多媒体课件”。
3网络环境下探究性学习的资源。这是一种基于网络环境下的全新学习方式，学生的课程基本上利用课余完成，学校的计算机网络教室全天向学生开放，使网络设备得到了充分利用。学生带着任务上网，有目的地上网搜索有关信息，避免了上网时养成无目的地漫游和聊天等不良习惯。不同学习阶段的学生，在教师指导下，利用网络完成一定量的研究性课题训练，可以有效地培养学生提出问题、根据问题在网上收集信息、对获取的信息加以分析判别、将有用的信息进行归纳和综合分析等方面的能力。
二、有效提高网络教育资源建设和利用效率的途径
1 资源建设要满足师生需求。现代远程教育的本质在于它的开放性。对于师生而言，这种开放性是指师生可以采取自主学习的模式，在任何时间、地点选择任何学习内容，并以适合自己的方式进行学习，课程教学资源的建设必须满足这种学习方式的需求。因此，在远程网络教育资源建设之前，首先应该进行需求调查分析，对不同师生的基础和需要的内容、形式等进行广泛调查。
2网络教学资源建设要多元化。对于中学阶段的学习而言，教学软件资源建设应以课程为单位，进行一体化教学设计，使各种资源相互配合、相互补充，发挥整体优势来满足学生需求。
3 学益教育资源网的运行要实行分级管理、共同参与。素材的更新是资源库保持活力的必要手段，一方面要教师不断上传新的素材；另一方面要把资源库里原有的不合适的素材删除掉；有能力的学校也可以对资源的结构和功能作相应的改进，这需要广大教师，甚至是学生的共同参与。管理权限应“逐级下放”，充分利用资源库管理平台的权限等级分配制度，以保证资源库的活力和安全。当然，为了保障大家都能有效地管理资源库，学校还应制定保障性措施。
总之。影响网络教育资源有效利用的因素非常多。在短时期不可能改变所有因素的现状下，我们可以通过努力，寻找有效的策略来推进学益教育资源网的有效利用。
推荐第10篇：好作文是怎样
·好作文是怎样“炼”成的 (2012-5-24 14:02:00)王跃平
中考作文在语文试卷中占据“半壁江山”，作文得分的高低决定着语文成绩的优劣。所以，无论是学生还是教师都比以前更重视作文了，但是很多人都想走捷径，往往只在作文的局部追求“亮丽”，如：择一个靓丽的标题，秀一个引人入胜的开头，磨一个明朗点题的句子，想一个耐人寻味的结尾，打造一个整洁美观的文面„„这些做法在短时间内也许可以奏效，但从评卷实践来看，这些招数也会让阅卷老师产生审美疲劳，真正的高分作文必定是作文的整体出彩。高分作文怎样“炼”呢？笔者认为不仅应该使标题、开头、结尾等局部出彩，更应该从整体出发，考虑如何大题小作，如何变化角度，如何智慧地表达。
一、大题小作显真情
纵观近年来中考作文命题情况，往往“大题”较多，如命题作文“寻”“日历”“祝福”，半命题作文“也幸福”“像一样”，话题作文、不规定话题和立意的材料作文等，这类作文题具有开放性、宽松性、灵活性，弱化了以往作文的强制性和封闭性，为学生用自己喜欢的文体、说自己想说的话提供了广阔的空间，使行文的主旨和体裁都趋于多样化，有利于优秀作文的脱颖而出，但是，由于学生以往作文时多受各种条条框框的限制，习惯于带着沉重的镣铐跳舞，面对这种新的命题方式往往无所适从，不知如何下手。因此，如何大题小作就显得非常重要，我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对同学们会有所启示。
作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。进行“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。因为，一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春，寻常细微之物往往是大千世界的缩影，无限往往收藏在有限中。比如，习作《一碗面条》里有这样的情节：
每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。
本文小作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得真实深入，像《一碗面条》、《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的方式，值得我们好好借鉴。
如何大题小作呢？关注生活中的小事情、小细节，尽量选择“点”，而不是“线”或“面”，请看下面两篇习作：
1、我是这样成长的
“哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。过了婴儿时期，
就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
2、点击成长
打开青春的电脑，点击成长的图标。
惊
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。“妈，你瞧，”我指了指。“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！”“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿„„“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。埋头于题海书丛中„„
乐
“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去„„
成长的脚印一个个清晰可见，有惊有喜，有忧有乐„„我明白自己会走得更稳更坚定„„
前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”，最好不写“面”。“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。写“面”更是很难驾驭，做到具体感人。“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式、表现手法表现生活，抒写心曲。
2、变换角度出新意
常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。比如，面对命题作文“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。还有写动物的：有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。虽是同一文题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。
再如，命题作文《成长，需要挫折》，两个同学分别是这样写的：
1、成长，需要挫折
从小到大，我经历了无数次考试。如今，我走到了自己学生生涯的关键时期——初三。我暗暗下了决心，用自己的努力换来中考的成功。
大大小小的测试一个接一个的到来，我的成绩却犹如坐了摆荡船，忽上忽下。这次月考，我是那么认真地复习啊，本以为能考出有史以来的最高水平，谁知道……唉！
拖着沉重的脚步，推开家门。不敢正视妈妈期望的目光，只好低着头。“考得怎么样？”妈妈问。“不好。”我的泪水差点儿不争气地落下来。妈妈走过来，拍拍我的肩，说：“孩子，没关系，你已经尽力了。就当这是成长道路上的一次挫折吧。”
是啊，成长需要挫折。妈妈说过，比起我的好成绩来，她更希望看到我的勇敢和坚强。在妈妈的鼓励下，我又振作了精神。我朝妈妈笑了笑，提着书包回到自己的房间，继续进行我初三的奋斗。
2、成长，需要挫折
孩子，不知不觉地，你在我身边已度过了十五个春秋。跟你说话，我已从俯视变成了仰视的姿态了。你从小就知道我期望你的学习成绩好，懂事的你也总是克制着玩玩具、看电视、打游戏的愿望，每天数小时地坐在书桌前，认认真真地完成一项项作业。初三了，你更加用功，然而，天不遂人意，你的成绩常常让我摸不着规律，也让你自己倍感烦恼。
这次月考，看得出你很想考好。每晚看着你埋头苦学的身影，我既为你自豪，又为你担心。这回你应当拥有满意的分数了吧，可今天，你为什么又垂头站在我面前呢？
又一次没考好，你像霜打了似的。尽管我是多么希望你带回喜讯，不是为我虚荣心的满足，真的，是希望你能得到多一些的自信心和成功感，这对人生太重要了。但是，不是所有付出都会得到相应的回报，种瓜得豆的情况其实很寻常。所以，“孩子，虽然你又失败了，但请你抬起头吧，走过这些挫折，你会更勇敢，更坚定的。”
看着你含着泪水、咬着嘴唇，慢慢走向自己的房间，我笑了。因为我知道，你其实心里很明白：成长，需要挫折。
看到这个题目，不少同学都会从自己的角度来写，而第二位同学站在妈妈的角度写，就显得
3、反面着笔求深刻
在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得
曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题作文“关心”而写的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷――脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子――想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：“我看，就叫„„‘爷爷’好了，那‘野草’、‘狗儿’，都没有‘爷爷’这两个字贱！”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。
4、靓化语言添情味
俗话说：“一白遮百丑”，女孩子的皮肤如果白一点，可以遮掩其他长相方面的不足。同样，如果作文的语言美一点，也可以一定程度上弥补其他方面的欠缺。如作家刘亮程的《对一朵花微笑》有这样一个片段：
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
这样的语言是情感化的，是智慧性的，是富有情味的，是美的。
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。
这是一篇考场佳作的开篇。短短一段，言辞丰富，书卷气浓郁。如此开篇，哪有不征服阅卷老师的道理呢？
孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文的语言生动活泼、魅力深厚。
当然，作文要想得高分，还有很多的方法，有待于我们不断去探寻，去实践。下面的一篇考场佳作《祝福》也许会带给大家一定的思考。
祝福
（南京市玄武区一考生）
但愿我的祝福跨越千年的阻碍来到你的身边。
——题记
红砖高墙阻不断你莺雀般明媚动人的欢笑。只见你慷整纤纤玉手，攀上秋千。风扬起你的流云水袖，笑声扬起你唇畔的弧度，无意间瞥见那一角青衣袂衫，你匆忙躲进小廊。回头时却把那青梅一嗅，九双年华的你是那样清新自然恰似一朵含苞欲放的水莲，清俗得不近世人。
我祝福你，祝福你的人生总有“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的欢愉，愿我的祝福是那翩翩而至的清风，扬起你嘴角自然的弧度...
时光翩跹，擦过岁月的枝桠，你难忘心中的愤懑，“靖康耻，犹未雪”。伫立在滚滚流逝的乌江前，清泪滑过你未及粉饰的脸，憔悴的你映在乌青的江水上，一脸笃定：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。这般的豪言壮语是你积聚内心多久的郁积？“四十万人齐解甲，更无一人是男儿！”这是多么的可悲，然而，这血雨腥风的战场又岂是你一个赢弱女子所能左右的。可是你恨，你恨南宋朝廷的昏庸无能，你恨朝中小人的曲意奉承，你恨自己面对这些的无能无力……
暗青色的乌江仍然静静地流淌，静静地冲刷着千年的罪恶与血腥。那泔青的水流动静止，然后凝固像是你此刻的心情，皓腕执青毫，你要将丹心字句笔摹绘“金戈铁马，执剑护山河！”
我祝福你，祝福你“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”的一腔热情。愿我的祝福是那翩然而至的清风，吹散你眉宇紧皱的愁情.......
光阴滤出尘埃，暮春的建康凋残了花儿一季的生机，一夜春雨未消，窗外却早已映上了红妆。你轻轻撩起流苏幔帐，望着案桌上的《金石录》却是“物是人非事事休，欲语泪先流”。那国破家亡的忧愁并不会暗淡了你人生的风光，那一行行情词的背后蕴含着你多少的幽怨情仇，可是，我相信你并不会被击垮，我祝福着你，祝福这你饱含沧桑的人生，看到了吗？风雨过后是晴天，阳光跳跃着落在你的肩上........
但愿我的祝福是那清风穿越厚重的历史尘埃，萦绕在那个伫立的你身边。 纤陌古道边，李清照，你走出愁情万丈的深渊，迎着一片光辉灿烂，走近我深深地祝福里面。
清风扬起流云水袖，看到了吗？那是我的祝愿。
第11篇：婚内承诺书是否有效
婚内承诺书是否有效,金牌婚姻律师团成功代理获房产
【案情简介】
郑小姐与蔡甲于2006年5月8日登记结婚，婚后生育一子冯乙。2008年，郑小姐购买了深圳市福田区某小区房屋，房屋总价款为143.3万元，合同约定：买受人签约时应交付购房款为总金额的20%即28.66万元，余额购房总金额的80%即114.64万元，由买受人在签约后向银行办理按揭贷款付清或由买受人一次性付清。2008年11月至2009年4月期间，郑小姐先后支付购房款首期款及购房款共计78.66万元，并办理了银行按揭贷款。2011年10月5日，郑小姐报警称其丈夫冯甲酒醉后与其发生吵架，后冯甲用脚朝其肚子等部位踢了
三、四脚。2011年10月25日，郑小姐的伤情经鉴定，意见为伤者腰部、腹部及肢体部软组织挫伤，属轻微伤。2011年10月31日，被告出具一份《承诺书》给郑小姐收执，该承诺书的内容为：“本人冯甲与郑小姐于2006年5月8日结婚，郑小姐在婚前用其自己的积蓄购买房子一套，位于深圳市。现双方因感情不和，本人承诺放弃对该套房子的分割权，双方现有各自的债权债务及财产均由个人自行承担和享有，与对方无关特此承诺，不予反悔。承诺人：冯甲。”2011年11月，原、被告开始分居至今。2014年8月上述房屋的银行按揭贷款还清后郑小姐向福田区法院提起离婚诉讼，福田区法院于2014年12月作出判决驳回郑小姐的离婚请求。2015年6月，郑小姐再次向福田区法院起诉离婚，请求法院依法判决准予原、被告离婚；婚生子冯乙由原告抚养，被告每月支付抚养费人民币3000元；涉案房屋属于原告个人财产。
【争议焦点】
本案的争议焦点为被告于2011年10月31日出具的《承诺书》是否具有法律效力？
【律师代理】
本案中国婚姻金牌律师团首席律师接受郑小姐委托后，庭审上针对本案婚姻关系破裂、财产分割及子女抚养权问题发表了详尽的代理意见，具体要点如下：
一、原、被告在婚后的共同生活中，性格不合，被告未能妥善处理双方的矛盾，导致夫妻感情日渐疏离，甚至经常酒后殴打原告及小孩，原告忍无可忍先后多次报警。双方于2011年11月开始分居。原告曾于2014年8月向本院起诉离婚，贵院于2014年12月作出民事判决驳回原告的离婚请求。判决后，原、被告双方的感情无任何好转，双方也没有任何联系，分居至今。现原告再次向本院起诉离婚，可见原、被告的夫妻感情确已破裂，无和好可能，请求贵院依法判决准予离婚。
二、婚后婚生子均由原告抚养和照顾，并由原告承担一切费用。婚生子习惯与原告共同生活，原告工作稳定，收入尚可，有能力抚养婚生子，原告的父母也可以提供帮助。改变婚生子现有的生活方式及习惯，不利于其健康成长，故婚生子的抚养权应归原告。结合被告收入情况、婚生子生活、学习费用等实际需要以及深圳市的实际生活水平，被告应每月支付3000元抚养费。
三、关于被告出具的《承诺书》，我们认为：被告具有完全民事行为能力，自愿签写《承诺书》，故该《承诺书》是被告的真实意思表示，且由原告收讫，故该承诺书能真实反映原被告双方的合意。就《承诺书》的内容而言，《承诺书》中载明“郑小姐在婚前用其自己的积蓄购买房子一套，位于深圳市。现双方感情不和，本人承诺放弃对该套房子的分割权„„”虽然讼争房屋购买于婚前与事实《商品房买卖合同》签订的时间不符，但《承诺书》载明的房屋座落情况明确，与本院查明的情况相符，同时被告明确表示放弃该套房屋的分割权，根据《中华人民共和国婚姻法》第十九条第一款的规定：“夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面的形式。没有约定或约定不明确的，适用本法第十七条、第十八条的规定”，故该《承诺书》中关于房屋分割的约定符合上述规定，应当认定为原、被告的婚内财产约定，合法有效，被告对其财产权益的放弃作出了明确真实的意思表示，被告应依法承担由此产生的法律后果。
虽然被告庭审中辩称该承诺书系其本人签写，但被告是在双方发生争吵并报警的情况下，为缓和夫妻关系才签写的，讼争房屋应属于原、被告的夫妻共同财产，应予分割。但法院最终还是认可了我们团队律师的代理意见，认定被告于2011年10月31日签写的《承诺书》合法有效，根据《中华人民共和国婚姻法》第十九条第二款的规定：“夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力”，故被告承诺放弃上述房屋的分割权，即丧失要求分割该套房屋的权利，上述房屋应归原告所有。
【法院判决】
法院判决采纳了我们团队代理律师的意见，判决如下：
一、准予原告郑小姐被告冯甲离婚；
二、婚生子冯乙由原告郑小姐抚养，被告冯甲应每月支付抚养费人民币3000元，直至婚生子冯乙年满十八周岁止；
三、座落于深圳市福田区某小区的房屋归原告郑小姐所有。
第12篇：怎样让课堂教学更有效
怎样让课堂教学更有效
课堂教学有效性可以分为两个方面，一个课堂上教师教的有效性，另一个就是课堂上学生学的有效性，对于课堂上教师教的有效性，大家研究的比较多，但我们的课堂已经转向以学生为主体，教师为主导的活动模式，学生是学习的主人，也是课堂的主人，所以课堂教学的有效性，就应以学生学的有效性为主，教师教的有效性为辅。
在课堂上，学生如何学习才是有效的呢？作为教师又应如何调控指导呢？ 我认为要想学生在课堂上进行有效学习，作为教师，就应注意以下几个方面的调控与指导。
一、教师要有针对性的指导学生进行自主学习。
这种自主学习能力的习得，对于学生来说就是获得了收获知识的工具，一旦学生有了自主学习能力，即使没有教师教，学生也会学习，这样的学习才是有效的。
二、学生针对每一天的学习内容要有针对性的预习，教师要做好任务布置。一节课45分钟，时间有限，每个学生的接受能力也有差别，课堂上教师不能面面具到的讲，最有效的教学，就是针对学生在预习过程中遇到的难点做有针对性的讲解，只有学生自觉地认真的预习，才是有效的预习，持之以恒，让预习成为一种习惯，教会学生预习的要点及方法，这样我们的课堂教学才会更有针对性，才会更有效。
三、集中学生注意力，力求每一个知识点的学习短时高效。
课堂上，教师要精讲，少讲，把更多的时间让给学生进行学习探索，遇到每个学习的知识点，教师要限制学生学习的时间，要求学生在限制的时间内完成学习任务，给定的时间不要太长，只要中上等学生能完成即可，有没完成任务的同学，可以再给少量时间，让他们集中精力再试一次，这样，在一次次的锻炼过程中，学生学习的短时注意力就会加强，学习效率才能提高。每次的学习任务一定要限时限量。这种限时限量的学习方法尤其适用于陈述性知识的学习。
四、不随意延长课堂学习时间。保证课堂教学健康。
随意过分延长课堂时间，对于学生的注意力集中有破坏性作用，也会降低学生学习兴趣，甚至产生学生讨厌任课教师的现象，在这种情况下的学习，就是低效，对有些学生来说甚至是无效的，而且浪费了时间。
要想课堂教学有效，学生必须学的有效，一切教学的有效，都是围绕学生学习的有效展开的，任何脱离了学生学习有效性的研究，就是只停留在表面的肤浅的无效研究。
第13篇：怎样精准有效的约谈
怎样精准有效的约谈
本文原载于《中国纪检监察》杂志2016年第9期，特此感谢，图文编辑：我们都是纪检人，转载请注明出处和作者信息。 【文一】
怎样谈话更有效果文/山西省纪委 付鑫 谈话函询是一项政治性、政策性很强的工作，对谈话主体的理论修养、政策水平、谈话技巧、反应能力等方面都提出很高的要求。谈话谈得怎么样，直接决定了谈话函询这把戒尺在执纪者手中的作用和效果。山西省从谈话函询事前、事中、事后三个关键环节入手，明确谈话函询方式、要求、操作规则、注意事项等六方面内容，努力把谈话函询做实做细，确保规范性和严肃性。
一、谈话前，要做足功课。
1 在执行过程中，既要消除谈话函询可能造成执纪审查手段弱化的顾虑，解决“不敢用”、“不愿用”的问题；更要严格按照线索处置标准，避免主观性和随意性，防止出现“乱用或滥用”的问题。山西省严格按照线索分类处置标准，坚持集体排查研究、严格审核把关，把握“三个可以谈”和“三个不能列入”。即凡是反映笼统、难以查证核实的，反映轻微违纪问题的，问题较少、情节简单的可以列入谈话函询范围；对于反映问题具体、可查性强的，问题线索反映集中、群众反映强烈的，十八大后不收敛不收手、严重顶风违纪的，不能列入谈话函询类处置。
2 谈话对象确定后，认真分析其岗位和性格特点，制定详细的谈话方案和谈话提纲，对反映的问题线索进行认真分析研判，明确先谈什么、后谈什么、每个问题谈到什么程度，力争谈到“点”上、戳到“痛”处，做到心中有数。同时，指定专人“点对点”直接通知谈话对象，科学选择谈话地点，避免造成不必要的负面影响。
二、谈话中，要谈清问题。
1 谈话开始时，首先要讲明政策和纪律要求。谈话人要向谈话对象明确指出，所进行的谈话是根据群众举报反映的问题进行了解，提醒谈话对象相信组织，依靠组织，实事求是讲清情况，如有隐瞒，要视为对党不忠诚、不老实，一经发现从重从严处理。要讲清楚我们党“惩前毖后、治病救人”和“宽严相济、区别对待”的政策，引导谈话对象珍惜组织上给予的机会，积极主动交代组织尚未掌握的问题，把谈话函询看作组织的关怀和信任，为整个谈话工作奠定扎实基础。 2 谈话过程中，要谈透问题。谈话人要紧盯问题不放过，准确把握分寸。通过严肃指出问题、进行纪律教育、做耐心细致的思想工作，使谈话对象明标准、严纪律、知底线，忠诚组织、心服口服。对思想认识不到位的要及时提出批评，对回答问题含糊不清、存在疑点的，要紧抓不放、穷追不舍，责成其进一步作出解释说明，一旦发现重要违纪线索，要及时调整线索处置方式，切实维护纪律和规矩的权威性和严肃性。
三、谈话后，要认真核查。
1 根据谈话情况为谈话对象制作谈话笔录，责成谈话对象就有关问题作出书面情况说明并提供相关证据材料，凡是情况说明含糊不清、问题没有说清说透的，退回责令补充说明，如果仍然说不清楚，则进行适当的核实，确保对每个问题的处理结论都有可信的证据支撑。
2 在对谈话笔录、书面说明和相关证据材料进行综合分析研判的基础上，起草谈话报告、提出相关意见建议并报委领导审核。
3 此外，按照职级对等原则，应分级确定谈话主体，提高谈话函询震慑力。为体现和督促党委落实主体责任，根据谈话需要，酌情由谈话对象所在单位党委（党组）主要负责人参加，并在谈话对象的书面说明上签字背书。【文二】
精准约谈要把握什么文/贵州省纪委蒋华 冯健约谈是各级党组织落实“两个责任”的重要抓手，也是践行监督执纪“四种形态”特别是第一种形态的有效方式。从实践看，约谈最忌“大水漫灌”，需要“精准滴灌”。今年3月，贵州省委印发实施推进干部约谈常态化的指导意见，要求各级党委和纪委将精准理念贯穿于约谈工作的全过程和各方面，在甄选对象、方式方法和成果运用上做到精准发力，以确保实效。
一、明确类别内容，精准甄选对象。
对象甄选是约谈工作的第一道工序，既要严明纪律，把适宜约谈的党员干部甄别出来，又要注意保密，防止重要案源线索的流失。
1 应着力于“未病而先防”，瞄准各单位一把手特别是新提拔任用或交流任职的党员领导干部，在重要部门、关键岗位、廉政风险点较高岗位的党员干部，以及虽有问题线索反映但经核实查否，需予以澄清的党员干部，对其开展预防提醒谈话，督促增强纪律和规矩意识，提升遵纪守法、廉洁从政、履职尽责的自觉。
2 着力于“初萌而防病”，对那些拟采取谈话函询方式处置问题线索或查核后需进行询问核实的党员干部，存在明显苗头性、倾向性问题需向本人询问、示警的党员干部，开展询问示警约谈，督促其主动澄清问题、说明问题，积极配合组织核实问题。
3 着力于“轻病而防变”，对存在轻微违纪现象和问题，应当给予批评教育、诫勉谈话等处理，或需要在民主生活会上作出说明的党员干部，开展纠错诫勉约谈，督促其正视问题、认识错误，悬崖勒马、汲取教训。着力于“病愈而防复”，对因违纪受到纪律处分或履职不力等受到问责处理的党员干部，开展问责处分约谈，帮助这些党员干部正确对待、深刻反思、切实整改。
二、明确主体程序，精准实施约谈。
按照分级管理、层层负责原则，明确干部约谈由各级党组织和纪检监察机关（机构）负责组织实施，严格程序规定、加强过程监管，确保各项工作严肃规范开展。
各级党委“五人小组”领导同志带头约谈党委管理的领导干部，纪委、组织部门班子成员约谈重要岗位领导干部，牵头单位明确相应人员约谈其他党员干部。
按照“事前有约谈方案，事中有约谈提纲、问题清单、约谈记录、签字背书承诺，事后有约谈处置结果或跟踪督促措施”要求，规范约谈过程管理，建立约谈工作档案，实行统计台账管理，并定期向上级党的组织或纪检监察机关报告约谈情况。
三、明确原则依据，精准运用结果。
按照“惩前毖后、治病救人，宽严相济、依纪依规”原则，综合考虑问题性质、时间节点和本人态度作出恰当处理，实现法纪效果和社会效果的统一。
1 对问题较为严重，必须依纪给予党纪政纪处分的，进行立案审查；对问题相对较轻，可不给予党纪政纪处分的，视涉纪情况和情节，进行组织调整； 2 对问题轻微，不需要给予党纪政纪处分和组织调整的，督促进行整改；对有问题反映，但能够证明反映问题不实的，进行提醒警示。根据问题发生的具体时间，区分党的十八大召开后、中央八项规定出台后、群众路线教育实践活动开展后三个节点，体现越往后执纪越严要求。
3 对主动交代组织未掌握的问题、主动上交违纪所得、主动作出深刻检查的党员干部，可以减轻处分；对如实坦白组织已掌握的问题、积极配合组织核查的党员干部，可以从轻处分；对拒不承认自身问题的，应当有针对性地进行初核，一旦查实从严处理；对建立攻守同盟、对抗组织调查的，必须坚持从重从快处理。
第14篇：怎样有效提高苗木成活率
怎样有效提高苗木成活率
植物种植的成功与否是关系园林艺术空间展示，保证园林艺术的完美效果，达到建设方的预期目的，充分体现设计思想、理念及构思。所以减少苗木死亡、提高苗木种植的成活率是绿化工作中的重要工作。怎么提高苗木成活率，也成为我们园林工作者面临的新课题。要提高绿化苗木移植的成活率，首先应该了解造成苗木移植死亡的原因；死亡原因找到了，苗木移植成活率自然也就提高了。现本人将工作中的几点体会介绍如下，希望能藉以同行进行更深入的研讨，减小经济损失，提升绿化质量，加快绿化建设步伐。
一、死亡原因分析
苗木从栽植成活到最终的正常生长完全成活与很多因素有关，仔细观察绿化工程中苗木的起苗、运输、栽植及养护管理的各个环节，不难发现成活率低的原因所在。 大致可分为：水分条件、土壤条件、所处环境气候及栽后的养护管理等。
1、水分
a、由于栽植时苗木没能及时浇水或第一水未浇透，导致缓苗时间延长，第二次水又没及时跟上，因技术欠缺和工作失误等，使苗木成活后，因所栽苗木缺水再次受影响造成苗木死亡。b、在冬季移栽的常绿苗木（如红叶石楠、桂花、广玉兰等等），由于在生长季节后期缺水，树体本身所贮藏的液态水少，冬季移栽后因为根系休眠缺乏再生能力，土壤中液态水减少，植株仅靠自身的水分与营养来抵御严寒，往往造成生理性干旱，最终导致死亡。 c、在雨季或因排水不利，出现大面积积水，土壤空气堵塞，导致苗木根系进行无氧呼吸，根系停止生长。因水分过多造成苗木死亡。
2、土壤
由于土建工程施工或其它原因造成移栽苗木根系周围土壤、水分状况改变，尤其种植在树池中的大苗木，因为四周的非透气铺装，营养空间缩小，导致土壤水分、空气、养分、温度条件失调，根系生长环境恶化，直接导致树势渐弱直至死亡。
3、气候
外地调苗（如红叶石楠、桂花、玉兰、枇杷等），长距离的运输失水，或由于南方调到北方苗木进间过晚，运输时根部受到冻害，或根系土球长距离运输造成散落，加之气候差异较大等因素，最后导致移栽失败。
4、未遵循适地适树的原则
在不了解树种特性、生长特性的情况下盲目规划，造成土壤、水源条件不适宜，如盐碱土和近水源地带，设计时应选择耐水湿及盐碱的树种，如选择不耐水湿和盐碱的树种，移栽就难以成功。如将喜光树栽植到背荫处，就难以成活。
5、养护管理
在苗木栽植后，由于养护管理不及时，如春季栽植后的苗木没有及时浇足、浇透水，造成苗木失水过多；冬季栽植的苗木由于浇水过多，使苗木根部长期处于无氧状态，这两种情况都易造成苗木死亡。苗木栽植后未及时防治病虫害和清除杂草，导致苗木生长不良甚至造成苗木死亡。
6、多种原因并存
采购苗木时苗木自身质量、土球大小、挖苗时间、移植苗木时栽植的深浅以及方向感强的树种栽植不当等等都会影响移植苗木的成活。因此，造成苗木移栽死亡也许是一种原因，也许是多个原因并存造成的。
二、提高苗木移栽成活率的具体措施
根据以上分析，采取有针对性的措施，能改善苗木移栽的成活情况。移栽时应注意从种植季节、种植材料的选择、苗木挖掘、土球直径及修剪、运输、种植土壤处理、种植穴大小、种植过程、养护管理等几方面人手。具体做法是：
1、种植季节的选择
苗木移栽的季节尽量选择在生长将萌动或即将结束的时期（桂花、石楠、枇杷、广玉兰、大叶女贞、白皮松、油松等常绿树尽量选择在生长将萌动时，七叶树、国槐、山杏、银杏、桃树等落叶树尽量选择在生长即将结束时）因为此时根系再生快，树木易成活。北方地区以大地解冻后的早春为最佳。特别是北方地区一些南方外调苗，春季种植成活率明显比秋冬季成活率高（如枇杷、玉兰、桂花、红叶石楠、红枫、海桐、南天竺、十大功劳竹等）。
2、种植材料的选择
种植的苗木选择无病虫害、生长健壮、在同一种类的前提下，选择更适宜移栽地气候的品种，同一地区的苗源，应尽量选用苗圃移栽过几年的苗木，避免使用山地苗或从未断过根的苗木。能带土球的苗木，尽量使用带土球苗木，有条件的尽量使用营养钵苗木或加大土球的苗木，避免使用裸根苗。
3、苗木的准备及运输
苗木挖掘前几天灌足水分，使根系树干内贮存有足够的水分。以弥补苗木移栽造成的根系吸水不足，造成苗木生理性干旱，而且根系周围的土壤吸足水分后易挖掘，土球运输中不易破裂。挖掘苗木时土球直径一般为树木胸径的8～10倍。常绿的、不易成活的可加大到10～12倍，把根系修剪平整并涂生根粉，反季节移植时，挖苗前对苗木进行移前修剪，喷施植物抑制蒸腾剂，对光线敏感的树种，还应在树干上标记移植前冠的朝向，以便栽植时按原方向栽植（如七叶树、大叶女贞、合欢等）。运输时对苗木进行喷水保湿、覆盖防风、防冻、防晒，气温高时有条件下可加冰降温。
4、苗木的疏枝管理
苗木疏枝，要根据苗木隐芽数量、寿命、萌芽率等特性来控制修剪量，如隐芽数量多、寿命长且萌芽力强的苗木（如红叶李、紫荆等），疏枝可在70％-75％，隐芽少、树种寿命短且萌芽力低的（如七叶树、银杏或大部分常绿树等），疏枝控制在20％－30％，疏枝造成直径3 cm以上的伤口，要进行涂伤口愈合剂。
5、种植土壤的处理
首先要改善土壤的理化性质，松土增加土壤的通透性。其次要调节土壤水分，测定土壤含水量，根据需要进行给水或排水（车库顶大树可挖大坑，在坑底铺20cm左右粗沙或小石子以利排除坑底积水提高苗木成活）。第三，对渣土较严重的或盐碱性大不利于苗木生长的土壤应及时进行换土。
6、种植穴的规格
种植穴的尺寸，一般种植穴直径应大于土球的1．2～1．3倍，且种植穴底部应有15 cm以上足够的松土。 对局部种植穴底有板结层的要破碎板结层，以利于苗木根系生长和水分下渗。
7、栽植方法
种植过程中若遇到高温，应进行遮光喷雾直到成活。种植时要轻拿稳放，保证土球不散。较大苗木或常绿树种植时应加设撑杆，以利防风。种植后应及时浇透水，并对树干上的草绳喷水，对到场的大苗应保证随到随栽。栽植时还应注意栽植的深浅，不适宜深栽的苗木应浅栽（如银杏、七叶树、松树类等），有利于成活。
8、养护管理“三分种七分养”
移栽苗木因生长条件的改变而处于生长失衡状态，因此，在细心的为它安置好新的环境后，还需要仔细地调养；养护人员应随时进行观察，并根据每个品种苗木的生理特性、生长规律，并结合当地的具体实际条件，为其制定一套相应的符合实情的科学的养护措施，这样方可达到锦上添花的效果。
9、修剪
栽植后的苗木养护要依据它的生长情况进行枝条的修剪，开发商为了追求效率，绿化用苗规格越来越大，且要求苗木木尽量保持全冠。这种主观想法与科学移栽的技术背道而驰，极易造成移栽大苗失败。由于修剪量过小而导致栽植苗木死亡的也很多，所以要及时进行适度修剪，以减少水分的蒸发，提高苗木成活。
10、病虫害防治
在苗木缓苗期，要及时进行病虫害的防治，尤其是保护叶片，以增加叶片制造养分的能力，从而增加根的生长量，苗木发生问题时，叶片只是现象，根部也是关键，必要时在苗木根部掏洞观察根系情况，再根据观察的情况采取措施，使其尽快恢复到移植前的生长势。
胡 铁
第15篇：初中语文怎样进行有效教学
初中语文怎样进行有效教学
课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到相应的发展，也是无效或低效教学。”
教学实践证明，很多时候是教师辛苦，学生痛苦，教学是低效的。作为一名教师,我也曾有过这样的无奈与痛苦, 虽然有着“衣带渐宽终不悔”的干劲,可大多时候换来的是无奈的高耗低能!有时甚至后悔自己选择了教师职业,更后悔自己选择了当一名语文教师。经过多年的探索和实践,终于发现了学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。如果说，一个老师的课堂教学，使他的学生学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学科，情感上也愿意于亲近这位老师。那么，就可以肯定地说他的语文课堂教学是非常有效的。
基于以上的理解，我对语文的有效教学有以下几点肤浅的看法：
一.准确把握教学目标，备好课。
没有目标就没有行动的方向，准确把握教学目标是构建高效课堂的前提和基础。教学目标的定位要难度适宜，太高太低都不利于学生的成长。，语文是工具性与人文性的统一，要严格考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，三者缺一不可。还要在兼顾整体的基础上注重因材施教。在课堂上要保证大多数学生能顺利掌握教学内容外，还要兼顾优等生和差等生，给他们额外制定有利于他们发展的不同的教学目标。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，既要学语文，又要学做人，还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。
过去，我们老师备课一向离不开教参，但是许多教参已经不适应我们现在的课堂教学，尤其是新课程标准下的课堂教学。许多标榜“新课标教学设计”的教学参考书，其出发点仍然是“教教材”，仍然是侧重教学的结果，而新课标侧重的是过程与方法，需要的是“用教材教”。 另外要真正做到向课堂四十五分钟要速度、要效率，在教学内容的安排上，要保证教学知识含量多，教学密度大，做到丰富、多层而有效。在教学方法上，语文教师则要根据教学内容的需要，选择教学方式，分清轻重，向课堂要效率，在四十五分钟的课堂教学时间内，加快教学节奏，有严格的时间观念，做到精讲精练，点到为止。
二．创设丰富多彩的课堂。
一些教师在进行教学设计时,不管什么课都设计成“整体感知——选点读析——拓展迁移——评价运用”，千篇1律。学生会产生审美疲劳,严重影响了课堂的高效性。我认为组织课堂教学,要以所授“知识点”为线索,密切知识点之间的内在联系,从“温故”到“知新”,自然形成知识的迁移,可以采用单元的整体教学,也可以是比较教学，做到课堂的丰富多样。
新授课是学生由旧及新,接受新知识的载体,所以我们要以授“点”为主,这样才能保证课堂的高效性。复习课更应该是以复习和巩固“点”为主,可以说是课堂效率的一个杀手锏。我尝试了这样的环节:考点解读——知识归纳——巩固反馈。在教师解读完考点之后,要让学生自由组建学习小组,开展合作学习,让他们自主地制作出知识点
第16篇：怎样分析月考才有效？
理解月考的作用？
1 .月考前后的复习效率最高
因为一旦快要月考了，在考试的前一周你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力；
你就会赶紧看看你以前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误；你还会抓紧时间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考试成绩。
考试后的一周，你会在分数的刺激下，认真寻找自己的失分点和失分原因，将这些导致你失分的题目和知识认真落实。这样一来，你的时间利用率就高了，你的学习效率就提高了，月考的目的之一就达到了。 2.月考是最好的查漏补缺手段
在月考过程中和月考后你就会很清楚你这一阶段存在的问题，哪些知识点没有记牢，哪些题型还不会做，哪些题目会做但是答非所问了，哪些题目会做因解答不规范没有得满分，你有哪些应该得到的分数没有得到，等等，你抓住月考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉，这次考试的目的之二就达到了。
没有人能在考试中门门功课都考满分，人人都可以从考试中找到复习中存在的问题，你说，如果这次考试不是高考、中考等决定你命运的考试，你说这样的考试是不是有很多好处呢？这么有好处的考试你怎么会不喜欢，不期待呢！ 3 .月考是对最近学习状态的一次最佳反馈
很多同学考完后拿着卷子哭，愤愤然说自己没考好，有的同学说：“我没考好是因为我太粗心了”；有的同学说:“这道题我会做，可是在考场上我就没做出来”；有的同学说:“这道题的计算步骤我都会，就是数据计算出错了，一分也没得，老师太狠了！”。我说：“考试时，你会写错自己的名字吗？那就是因为你太熟悉自己的名字了，所以写不错。” 其实，月考没考好就是这一个月你没学好，所以不要抱怨这次没考好，而要分析一下这一个月的学习是不是出现问题了，在哪里出问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好；是知识没记住，还是题目解法没掌握好；是审题不仔细，还是做题习惯不好所致；是答题不规范，还是平日学得就不扎实所致。这么做下来，这次月考的目的之三就达到了。 4.月考是对意志力的一次磨练
每一个参加高考中考的学生，都可能会碰到意外，当遇到意外时，谁能够笑到最后呢？谁的意志力顽强谁就能笑到最后。那么这个顽强的意志品质靠什么来历练，就是靠平时的考试，所以如果哪次考差了，你只需要给自己十分钟左右的悲伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的气，可以恨自己不争气，但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己，你要自己擦干眼泪，及时奋起，立志在下一次月考中取得成功，那么你的这次失败便让你多了一份顽强，也多了一份财富。所以这样的考试对你的意志力的锻炼是巨大的。
其实，大多数的成功并不是若干成功的积累，而是若干失败的积累，失败+失败+失败+……在吸取经验教训，制定整改措施，脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是失败，怕的是失败了不敢重新再来。 进入中学，你必须面对各种各样的考试，其中月考是你必须认真对待，充分利用的考试，因为这次考试学校重视，会统一编排考场，统一阅卷，统一分析成绩，对你的学习具有很大的参考价值，因此你必须重视，一定要把月考的四个作用发挥到极致。这样你就会逐渐适应月考，喜欢月考，期待月考，你的初三学习就会进入良性循环，渐进佳境。
月考这样总结才有效？
1 .考试整体总结
建议大家先对自己的第一次月考考试整体情况做一个总结。大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？ 2 .知识点总结
知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 那么，如何正确进行知识点的总结呢？
首先，拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。此时需要关注的，不应只是错题。而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。 3 .考试技巧总结
一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。初三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。
这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？
具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
把你总结的记下，这都是你最宝贵的经验，进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以便更好的回顾和吸取教训。
第17篇：怎样有效改善员工工作态度
怎样有效改善员工工作态度
怎样改善员工工作态度？长沙企业培训公司-湖南大学总裁项目部通过互联网整理 了“如何改善员工工作态度“的相关解决方案，具体解决方案如下：
首先你要了解态度是什么？
人们常说“态度决定一切”，作为工作的内在驱动力，工作态度直接关联着员工的绩效表现。工作态度是对工作所持有的评价及行为倾向，包括工作的认真度、责任度、努力程度等。在企业内部的员工满意度调查中，我们可以通过“工作价值认知”、“薪酬水平”、“工作内容”、“管理水平”、“个人发展”、“工作自主性”、“工作安全感”、“组织支持”八个维度进行调研，并对当前企业员工工作态度状况进行量化评估。作为企业的HR管理者，必须掌握员工工作态度的变化状况并做出有针对性的改善措施。那到底该如何改善员工的工作态度呢，接下来长沙企业管理培训公司-湖南大学总裁项目部主要讲三种有效改善员工工作态度的途径。
1、改善员工工作态度：利用职业生涯周期调整员工工作态度
近年来，职业生涯管理已经被越来越多的企业引入到人力资源日常管理活动中，这是“以人为本”管理思想的重要实践。通过职业生涯设计，企业将更加关注员工个人的发展需求，从而更为有效地进行配置和使用，减少“不尽其才”造成的浪费。
事实上，员工的职业生涯发展与其工作态度间也存在一定的关联性。在过往企业内1000份以上的量化评估体系显示，“10年以上”工作经历的员工群体工作态度最好，工作态度较差的群体为“3-5年”工作经历的员工群体。员工工作态度随着工作年限的增长，其变化呈现一条明显的V字曲线。员工工作态度在其职业生涯初期相对较好，在5年左右降至低谷，此后工作态度会逐步回升。V字曲线与实际情况非常契合??初入职场时，新人往往情绪高涨；随着对岗位技能和工作内容的逐渐掌握，职业倦怠感相继出现，工作积极性也随之下降；但随着工作年限的进一步增加，职业生涯发展进入黄金时期，职业机会和回报都大幅提升，同时受到生活、家庭等各方面因素的影响，员工对工作会更加重视，工作态度指数又大幅回升。遵行这条规律，HR可以有针对性地安排企业内3-5年工龄的员工进行轮岗、培训进修、晋升、外派等，从而主动地为这部分员工群体增加工作的新鲜度，激发他们的工作兴趣，从而帮助员工重新找回积极的工作态度。
2、改善员工工作态度：提升企业内部管理水平
在员工满意度调查中，通过对管理水平维度进行深入调研，我们发现，最影响员工工作态度的因素是管理水平，选择该项的人数比例达到72.9%。在与员工的大量访谈中得知，“不患寡而患不均”是绝大多数员工的典型心态。虽然企业日常管理中，不可能实现绝对的公平，但HR在制定各项人力资源制度或对用人部门进行相关培训时，应重视该项因素的影响，对于某些暂时无法改变的不合理状况，可以通过与员工的主动沟通，取得员工的谅解。
3、改善员工工作态度：优化薪酬体系
对于大多数人来说，工作是生活的核心活动。但是，不论工作对人们来讲有多么重要，如果企业支付的报酬不够好的话，都很难让人保持积极的心态。因此，在企业内构建良好的薪酬体系是人力资源管理工作的一个重要职责。在长期企业调研中，我们发现有50.7%的员工认为现有薪酬非常影响自身的工作态度。优化薪酬体系是改善员工工作态度最为直接、有效的办法之一。薪酬管理是指组织分配给员工的直接和间接货币激励以及非货币激励的过程。薪酬体系设计的关键是开发员工确信为公平的激励结构和激励过程。一个好的薪酬体系不仅是让员工获得与各自贡献相符的公平报酬，更重要的是引导员工积极的工作态度和行为，从而创造出更为出色的工作绩效。
第18篇：怎样做思想工作才有效
怎样做思想工作才有效
连州市九陂中学 郑建民
从开始工作到现在，我一直都在担任班主任工作。近几年来，我所教的班级，基本上年年都能拿到优秀班级，每月都能拿到文明班。我觉得，做好学生的思想工作，是做好班主任工作的一个主要方面。
今天的学生，都有自己独特的个性，独特的精神世界和内心感受，有不同于前人、成人、其它同龄人的观察、思考以及解决问题的方式、方法。如果班主任对学生做思想工作不注意方式方法，就很难得到应有的效果。那么，怎样对学生做思想工作才能达到理想的效果呢？我就谈谈我自己的一些经验吧。
一、多说小道理，少说大道理。
记得今年刚开学那天，学校组织大扫除，我带领刚入学的全班同学清除清洁区里的杂草，刚开始的时候，大家干的很起劲，很快就把较大的草和开阔地带的草拔掉了，许多同学累得满头大汗，蹲在树阴里不想动了。怎样才能再次把大家发动起来完成剩下的任务呢？我把大家召集到一起，和他们拉起了家常，从家庭聊到学习，从学生聊到教师。通过谈话，拉进了师生之间的距离。最后，我们谈到了眼前剩余的劳动任务，我给同学们讲了一个故事：有一个人发现了一个金矿，就花很多钱买下来，又进了许多设备进行开采 。但几天以后，矿脉不见了，这个人非常沮丧，就把设备低价卖给一个收废品的人，然后离开了那里。这个收费品的人找了一位专家对金矿进行了考察，结果发现，在几米远的地方断了的矿脉又出现了，这个收废品的人一夜之间成为百万富翁。讲完后我问同学们有何感想，有个学生说道：“行百里者半九十，我们做事不应该半途而废。”我高兴的说：“你说的很对，同学们，接下来我们该怎么办呢？”同学们齐声答道：“接着干！”不一会，我们就出色的完成了剩下的任务。回想起来，我如果当时讲一番劳动最光荣的大道理，恐怕效果不会这么好。
二、多说自己的奋斗经历，少说自己的过去成绩。
有些教师，在和学生谈到自己的时候，为了在学生面前树立“威信”,常常想借自己的成绩达到“镇住”学生的目的。这样做的结果，往往适得其反，常常给人自我夸耀之感，相反，如果多聊点自己的奋斗经历，其效果要比大谈特谈现有的成绩要好得多。我们学过明朝学者宋濂的《送东阳马生序》，全文没有一句自夸之词，而用大量的篇幅叙写了自己的求学之苦，读来十分感人，很受启发。有一次我和学生聊天时，谈到自己上学的经历。有一年期末考试，我的几何成绩只有三十五分，这对于一向成绩不错的我来说简直是莫大的耻辱。我自己一个人跑到野外，嘶喊狂叫，尽情地发泄。之后的日子里，我疯了一样地学几何，一切从头开始，一本几何课本几乎被我翻烂了，我的练习本上密密麻麻的画满了几何图形，写满了公式和数字。功夫不负有心人，我的几何成绩终于赶了上来。说完这些，学生们对老师肃然起敬，同时他们对于战胜学习中的困难也充满了信心。
三、多举些学生身边的实例，少谈些大人物的壮举。
做学生的思想工作，应努力避免说教，要用学生熟知的人和事来说明问题，努力创造一种亲切轻松的谈话氛围。我有一次向学生打听一位初中同学的近况，得知他大学毕业后分配到某大城市房管局工作，就和这个学生聊起他上初中时的情况。那时他太贪玩，成绩很差，上完初二后，学校让他再从初一上起，他本来比我高两届，那时却成了我的同班同学。他改过自新，努力学习，三年后考入了县重点高中，后来又一举考上了一高等院校。我的学生听了这件事，颇受鼓舞。我无意间谈的这件事，比起《世说新语》中所记载的周处改过自新的故事来，对学生更有教育意义。因为我提到的这个人和我的学生是一个村子的，他们很熟悉。
四、多点幽默感，少摆大架子
对学生做思想工作，教师必须放下架子，显得随便些，谈吐力求幽默一点，这不但不会影响教师的形象，反而使学生觉得教师可亲可敬。有一次，我和学生聊到中学生早恋的问题，学生问我对早恋的看法，我当即问了他们一个问题：“你们说是红苹果好吃还是青苹果好吃？”学生答道：“当然是红苹果好吃。”“既然红苹果好吃，我们为什么摘那个又酸又涩的青苹果呢？等苹果成熟了，我们可以选最好的吃，那滋味是甜甜的，多好哇！”同学们都笑了。我接着说：“前些天，一本杂志上报道了这样一件事，早几年春天，昆明的气候过于温暖，许多果树提前一个月就开了花，满树的鲜花着实好看，许多游客都在花下摄影留念。但好景不长，一场倒春寒过后，花儿纷纷凋谢，到了真正应该开花的季节时，树上反而没了花。当年的果树大量减产，许多果农损失严重。这样看来，不该开花的时候开花，必然要受到自然对它的惩罚。树是如此，人又何尝不是如此呢，为了一时之快断送一生的幸福，真是因小失大呀。”同学们听了我的话，都微笑沉思。幽默缩短了师生之间的距离，在下面的谈话里，学生都敞开心扉，畅所欲言，说想说的话，提想问的问题。用幽默的语言把棘手的问题巧妙转移，学生比较容易接受。
五、多听学生说，少搞一言堂。
如果想了解学生的思想状况，那么决不能搞一言堂。要让学生畅所欲言，把班级里潜在的问题说出来，以便于教师解决。前些日子，在和部分同学聊天时，一位同学和我说起个别班干部工作方法上有简单粗暴的倾向，我就让他详细的说明了情况，并认真做好了纪录。之后，我有充分征询了其它同学的意见，落实了这一情况，并做出了相应的处理。这样，学生觉得班主任是公平公正的，以后做工作就更好做了。
六、多了解学生的家庭状况，少谈论别人的隐私缺点。家庭对学生的成长至关重要，它直接影响到学生的人生观价值观的形成。了解家庭情况最简便易行的方式是和学生聊天。如果教师不能适时发现个别学生家庭里的特殊情况，就可能使自己的工作陷入被动。我在和学生聊天的过程中，还了解了许多在家访时没有发现的问题。学生当着父母不敢说的问题，在聊天时可以畅所欲言。特别是在和其他班的同学聊天的过程中，更是如此。如一天中午，几个高年级的同学就向我谈了自己早恋的感受，使我对中学生早恋有了更深入的了解。也有些学生在聊天时热衷于谈论其它同学的缺点和隐私，当着老师挖苦有缺点的同学。老师对这种情况要善于引导，必要时还要学会打岔，寻找新的话题。但不要简单的予以制止或批评，以免打消学生发言的积极性，破坏聊天的和谐气氛。
七、多说积极的东西，少说社会阴暗面。
青少年对社会的认识，很大程度上受到老师特别是班主任的影响，班主任找学生做思想工作，要善于给学生积极的影响。当学生认识上有错误时，要不失时机的给予正确的引导，千万不可随声附和，更不能火上浇油。如有些学生对个别任课教师有意见，在班主任面前说些过头的话，此时，作为班主任要多向学生介绍这位老师的优点，使学生理解老师。也有部分教师向学生散布一些消极的思想，表现出对职业的不满情绪，这是有违教师的职业道德的。任何时候，都不能做出有损教师形象的事。 总之，对学生做思想工作，采取的形式各有不同，还要注意因场合而异，因人而异，才那取得理想的效果。
2007-8-10
第19篇：怎样有效提高班集体凝聚力
怎样有效提高班集体凝聚力
当前，团队意识在各行各业已经发挥着越来越重要的作用，在教育行业中也涌现出许多靠团队制胜的先进集体。不过，在笔者二十多年的教育生涯中，仍然遇到了不少缺少凝聚力的班集体，这样的班集体人心涣散，学习风气淡薄，造成的直接结果就是一些学在学习上不思进取，在生活上不互相帮助，有的还过早地进入了社会，更有甚者甚至走向了犯罪的不归路，这不仅危害了当前教育事业的整体质量，对构建和谐社会也是极度不利的。
要最大限度地消除上述危害，这就要求班主任老师本着一切为了学生的原则，把班集体中的所有学生拧成一股绳，让每一个人心往一处想，劲往一处使，把帮集体搞活、搞好。这样，班集体就会拥有很强的凝聚力，那么它将会无往不胜。那么，班主任老师应该怎样有效提高班集体的凝聚力呢？
一、要有效提高班几天的凝聚力，掌握正确的教育访华是根本学校最重要的目的是教育，要是班集体产生强有力的凝聚力，班主任必须掌握一套或多套正确的教育方法。要使一个班集体学习风气良好，每一个学生都爱学习、会学习，那么这个班集体的凝聚力自然会不断增强。反正，如果一个班集体学风不正，那么随之而来的就是学生自由散漫，不思进取，班集体凝聚力也就无从谈起。
作为班组任老师，要团结每个科任教师，从各个角度全方位地帮组学生养成一个良好的学习习惯。要养成一个良好地学习习惯，首先要抓好预习环节，要引导学生回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识），帮助学生了解其基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么办法，重点关键在哪里等。其次要注中上课环节，课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路，老师在课堂教学中起着主导作用，通过在课堂上的分析讲解启发诱导学生上好每一节课。在这一环节中要尽全力抓住学生的心，让其跟着老师的思路跑。再次要紧抓复习环节，复习是对前面已学过的知识进行系统在加工，并根据学习情况对学习进行适当的调整，为下一个阶段的学习做好准备，这是一个对知识进
行深化、精炼和概括的过程。因此，每上完一节课，老师都要在理解教材的基础上，与学生沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展认知结构。最好要注重作业环节，作业是 深化知识、巩固知识、检查学习效果的中要手段，也是复习与应用相结合的主要形式，老师应该根据学习内容布置相应的作业，以帮组学生达到完成当天学习内容的目的。
二、要有效提高班集体的凝聚力，明确班集体的奋斗目标是前
提
班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。共同目标是提高个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。所以在帮集体广利中首先要有一个明确的班集体目标，这样可以加大班集体的凝聚力。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
如果说一个班集体是一艘远航的船，那么班主任就是领航的船长，每个学生就是这艘船上的水手，而班集体目标就是领航前行的灯塔。作为班主任老师，应结合本班学生的思想、学习生活实际，制定出本班的奋斗目标。这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班集体凝聚力。近期目标要切合实际，一步一个脚印，让学生易于接近，易于现实。只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其远大理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。在实现班集体奋斗目标的过程成为教育与自我教育的过程，每个班集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享班集体的欢乐和幸福，从而变成班集体的荣誉感和责任感。
三、要有效提高班集体的凝聚力，关爱每一个学生是关键
在班级管理中，班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，学生的崇敬之请便会油然而生。
爱护班集体的每一个成员，真正地从内心爱学生、关心学生，能使学生感觉
到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。只有针对学生个性、特长，因材施教，帮助引导、激活学生开发自己的个性、潜能，能使他们更好地发挥各自的优势和特长，才能收到最佳效果，培养出具有鲜活个性的多样化的人才。从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
班主任关心学生要落实在行动上。要将学生当作一个平等的对象来看待，对待学生要以工正为标尺，对学生一视同仁，没有厚薄之的、分，学生的天赋总是有区别的，个性总是有差异的。从小事做起，从点滴做起，使学生时刻感受到班主任的关心和爱护。只要班主任真情付出，学生必然会真情回报。班主任与学生之间有了真情，班级凝聚力就会大大增强。
四、要有效提高班集体的凝聚力，组建一支强有力的班干部队
伍是重点
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要手段。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌和风气。所以，班干部队伍的选拔建设好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作重解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。
所以通过对学生的了解，再根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好、工作能力比较强的学生作为班干部，并明确给他们交代任务，提出希望。班主任要十分注意发挥班干部各自的才能去组织和管理好班集体同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们又一个宽松的工作环境，使衙门真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。要树立班干部的工作责任心，这样各项工作才能开展的井井有条，他们也将会从“班主任要我做”变为“我要班主任知道着做”，积极性、主动性也会大大提高。这样，班集体的各项工作必将逐渐走上正轨，而班干部也必会成为班级的中坚力量。
五、要有效提高班集体的凝聚力，建立并完善集体规章制度是
保障
班集体规章制度是一个班集体建设的中要组成部分，良好的班集体秩序都依赖于良好的班集体规章制度。要打破传统的班集体和、管理模式，充分发挥学生的主动性，让他们自觉地参与到班集体的管理中来，让他们明确制定班集体规章制度的目的，班集体规章制度公平、明主、科学、实际、合理。
在班集体管理重，班主任应该用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班集体规章制度来规范学生和自己。在接任新班主任之初，首要的是县委班集体制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地实现班集体目标，也实现班集体管理达到预期效果，是有效提高班集体的凝聚力的保证。
六、要有效提高班集体的凝聚力，组织有特色的班集体活动是
动力
班集体活动在班集体建设、班集体管理、学生能力培养等诸多方面的卓越是巨大的，丰富多彩的班集体活动不仅促进了班集体的形成，还密切了学生与来生、学生与学生之间的关系，让学生体会到他们所在的班集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。着必定会增强学生之间的协作精神，激发学生的上进心，进而有效提高班集体的凝聚力。
班集体活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等，开展时必须要有一个整体的计划。班主任必须针对学生的特点，制度整体活动计划，精心安排和设计活动，并且通过学生的精心组织与准备，最后顺利开展班集体活动。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班集体的凝聚力也在无形中的到了增强。
总之，班主任老师应该充分运用自己的理论知识和实践经验，切实有效地提高班集体的凝聚力，努力在校园里形成共同学习、共同成长、共同发展的生动局面。
第20篇：怎样努力才有效[优秀]
至少有一半的孩子在“假努力”！怎样努力才有效？| 01 大人和孩子，都可能“假努力”
今天跟大家探讨这个问题，其实我受了很多人的启发，最先启发我的是班里的一个小女孩，这个小女孩坐在班级第一排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找我私聊：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”我也觉得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。” 经过两周的观察，我们发现了这个孩子的问题：
在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；
而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。 看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。 其次，启发我的还有我身边的同事、亲戚朋友。这些大人也经常会抱怨，自己工作了许多年，每天也很忙碌，但工作能力并没有提升。看起来，这些人也很辛苦，每天早上挤着地铁上班，晚上回家做饭，但N年以后，他的生活状态可能还是这样，没什么进步。
所以经过这些启发，我准备了这样一个主题，想跟大家聊聊“假努力”、“假学习”是多么可怕。 02 低质量勤奋掩盖下的真懒惰
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在我14年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。
肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。 03 什么是真正的勤奋？ 1.在正确的时间做正确的事
什么时间该干什么就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。 2.善于思考，善于总结，善于发现问题并解决 3.勤奋之前请先思考 我的弱科和强科分别是…… 我的弱科的薄弱之处出现在…… 我的学习习惯哪些好，哪些不好…… 我目前的学习中存在哪些问题……
哪些急需解决，哪些我可以自己解决，哪些必须求助于老师…… 4.不要拿时间来衡量勤奋
长时间学习不等于深度思考，也不等于学进去了。
长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。 长时间的学习可能是因为发呆，聊Q，看手机；所以，孩子们请不要再表演勤奋，家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。 04 什么是有效的努力？
1.合理分配精力
2.明确先做哪件事
每天回家孩子们都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习……有的孩子上来就开始背单词，背了一会，想起数学有练习题，就放下英语，写了一会数学，又想起语文老师布置了预习……忙了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里我的建议是，在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。 复习优先
回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆一遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点，明确方法。 落实优先
不管做了什么样的计划，落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实，去做作业、做练习。 纠错优先
总量一定的前提下，错的越来越少，对的必然越来越多，重复犯错会养出错误的惯性思维，后患无穷。在纠错过程中，首先要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当，还是综合能力欠缺？弄懂之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。还有，要及时纠正记忆，抵制惯性思维，不在同一个地方摔倒两次。 3.在正确的时间里做正确的事
上课就要以听为主，以理解为主，以记为辅
一般情况下，老师会在课上的25分钟时间里，讲授新知识，这是最黄金的25分钟，如果在这个时间里，孩子溜号了，那么他就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。所以，孩子精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配，听课效率一定不会高。
听课效率不高，回家不会做题，必然要付出更多时间成本，进行“再学习”，而很多孩子课后花大量时间补习的根源，就在于课上错过了黄金25分钟。 训练孩子注意力集中的能力
其实，培养孩子注意力，应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段，导致上课的时候，能集中注意力的时间过短，这就需要有意识地自我约束和外力介入，一个班上四五十个学生，老师很难面面俱到地提醒。那么孩子和家长要怎么做呢？
从短到长训练，从五分钟开始，定一个闹钟，让自己在五分钟的时间内，全神贯注地做一道题、背一首诗，慢慢延长这个时间。不放让你分心的东西在身边。学习时远离有共同语言的人。必要时家长陪伴、提醒。
教会孩子如何记笔记 上课时，以听和理解为主，以记笔记为辅。笔记不可面面俱到，以重点和自我特点为主。切忌一字不落地记下老师所有的话。要用自己的语言记笔记。老师在上课时可能会用到很多专业术语，真正会记笔记的孩子，会把老师的专业术语转化为自己的语言。 4.有正确的方法
方法错了，再多的努力也是无用功。因为我的专业是英语，所以我以英语为例，来给大家讲一讲学习的方法： 背单词
错误的方法：整天抱着高考说明词汇表，永远背不完的A字头。 正确的方法：
单词先会读，再去背，化整为零。 在理解情景的基础上背诵，触景生词。 运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。 练听力
错误的方法： 一天一套听力题 正确的方法：且听且读，以读练听力
凡是听力不好的人，口语一定差，因为你读不准，所以你听不出来磁带在说什么。所以，练听力，必须从练口语开始，通过大声朗读，改善自己的语音面貌，当你的口语熟练了，能做到读得准，读得快，学会连音和吞音时，自然就能听懂。
所以正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录音：校正自己的发音，适应录音的语速，模仿其发音。这样，争取做到无瑕疵听力：一套题反复听，注意情境特点，每词每句都听懂。把一套材料用到极致，胜过浮光掠影地听一百套材料。 5.有超强的执行力
前面讲的内容，可能让大家热血沸腾，但是光有热情还不够，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力，送给大家六句话，希望你们明白，真正的强者，不是强在制定计划，而是强在执行力上： 明确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做； 颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；
学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；
学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦，成功后的满足感就越大； 学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神； 高专注度和恒心是未来成功的法宝。 05 家长怎么帮？
1.用检查代替讯问和唠叨
每个家长都想要做孩子学习路上的帮手，但我们要注意，行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”。我们要做的有：
孩子写的文章读一读； 孩子的单词考一考； 孩子的卷子翻一翻；
看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹； 孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。 2.钱要花在刀刃上
孩子的学习，一定是需要花钱的。我虽然是老师，但同时也是家长。我一直认为，给孩子学习上花的钱，不能算作消费，而应算作投资。在这个过程中，我们要做到一点——把钱花在刀刃上。
课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硬道理。
一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，都是家长不能忽视的工作。
