辞职报告家里有事
推荐第1篇：银行职员家里原因辞职报告
尊敬的银行领导：
您好！
在银行已经工作了一年了。利用银行给予良好的学习时间，学习了一些新的东西充实了自己。并增加了自己的一些知识和实践经验。
辞职的原因是，我家在山阴，家中只有年幼的儿子，这一年全由母亲带着，我们时常因想念儿子而不能专心工作和休息，经常利用休息机会回家看儿子时间长了，难免吃不消。再说，儿子到了入学的年龄，老人心有余而力不足。经过慎重考虑，我们决定向银行提出辞职，恳请银行领导们原谅我们的离开。
祝银行越办越好！
此致
敬礼！
xxx
x年x月x日
推荐第2篇：有事请假条
请假条正确格式
请假条格式：
标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的。
称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。这个地方往往是领导、相关负责人等。
正文：请假理由。直接写请假的原因，起止时间。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上学生二字。
日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。
写作要求：请假条最重要的内容是写明请假原因和日期，一定要写明确，不能只写因有事请假。
公司员工请假条范本
xxx(主管领导的名字或者主管部门.等)：
我因家中有事，于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，请假xx天，请批准。 请假人：xxx 年月日
请假条(居中) 学生请假条范本 xx老师:(顶格写) 我今天身体不舒服.头疼,泻肚,十分难受/我今天家里有事,不能上学去.请假一天.(请假时间你自己看) 你的名字
日期
通用请假条范本 xxx: 我因xxx需请假x天，特此提出申请，请假时间为x年x月x日至y年y月y日。望批准。
请假人：xxx 年 月 日篇2：请假条
请假条
姓名-------，因有病需请假一天，望领导批准。
校委会 时间：
请假条
姓名-------，因有急需请假一晌，望领导批准。
校委会 时间：
请假条
姓名-------，因有急事需请假一天，望领导批准。
校委会 时间：
请假条
姓名-------，因有急事需请假一晌，望领导批准。
校委会 时间：
工作条 姓名-------，因有公事需请假一晌，望领导批准。
校委会 时间：
姓名-------，
准。
姓名-------，
准。
姓名-------，
准。
工作条 因有公事需请假一晌，望领导批校委会 时间： 工作条 因有公事需请假一天，望领导批校委会 时间： 工作条 因有公事需请假一天，望领导批校委会 时间：
迟到条
姓名-------，因为-- 迟到。
时间：
迟到条
姓名-------，因为-- 迟到。
时间：
迟到条
姓名-------，因为-- 迟到。
时间：
迟到条
姓名-------，因为-- 迟到。
时间：篇3：请假条教案
课程名称
请假条
设计者
梁启玲 篇4：请假条模板
请假条
尊敬的校青协: 兹因___________________，故不能参加______________________（活动/会议/值班），特此请假，请假时间自______________起至______________，望批准。 此致
敬礼
批准人签名：
申 请 人：
部门/队伍：
填写时间：________年____月____日
请假条
尊敬的校青协: 兹因___________________，故不能参加______________________（活动/会议/值班），特此请假，请假时间自______________起至______________，望批准。 此致
敬礼
批准人签名： 申 请 人：
部门/队伍：
填写时间：________年____月____日
请假条
尊敬的校青协: 兹因___________________，故不能参加______________________（活动/会议/值班），特此请假，请假时间自______________起至______________，望批准。 此致
敬礼
批准人签名：
申 请 人：
部门/队伍：
填写时间：________年____月____日篇5：请假条 教案
《请假条》教案
【教学目标】
1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。 2．帮助学生弄懂写请假条的要求， 知道请假条的格式。 3．了解在什么情况下应该写请假条。
【教学重点】知道请假条的格式。
【教学难点】正确写请假条，养成不上学写请假条的习惯。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课。
同学们，老师给大家带了一条不好的消息。今天，王刚感冒发烧了，要去医院看病，不能来上学。怎么办呢？看谁的办法多？如果你有事不能按时来学习怎么办呢？（生说??）
二、讲授新课
(一)为什么要写请假条? 明确写请假条的意义。
展开讨论，得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动，写好请假条给家长或同学带给老师。
(二)质疑，请假条该怎么写？
学生边看例文边总结，然后给学生一定时间消化，将例文完整的看一遍，在脑中留下请假条的正确格式。 1．基本结构
①标题 ②称呼 ③正文 ④署名 ⑤日期： 2．常用格式
①标题：居中写《请假条》，用来表明此文是用来请假的! ②称呼：平时怎么称呼，这里就怎么写，后面加冒号。(顶格写部门的名称或领导人的名字。这个地方往往是老师、领导等)。
③正文：请假理由、起止时间(请假缘由、起止日期及天数)。如果有什么事要交代，也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语，祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
如：
因......需要请假，请假时间自2013年x月x日至2013年×月×日共××天，恳请领
导批准。
我因感冒头疼，需请假一天，望老师批准 因今身体不适，故请假(多少)天。望领导(老师)批准! 由于我有病,无法坚持继续上班，故请假，望批准! 兹有本班(单位)学生(员工)xxx，因xxxx(病因)需休息治疗，现请假xx天，希批准为感! 因身体„„原因，医生建议需要休息„„天，希望领导批准，谢谢。
④署名：写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假，在名字前面加上“学生”二字。
⑤日期：写在署名下面，另起一行。也可以不写年，最好在月日下面写上上午或者下午，也可以写上时分，必要时加上地点。
小结：
写请假条要注意格式规范：在第一行的中间写上“请假条”。正文部分的第一行顶格写上自己对收请假条人的称呼；自第二行空两格起开始写请假的原因及要请多长时间：下一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼!”；在请假条的右下角要署上请假人的姓名，在下面的一行要写清楚写请假条的时间。
请假条最重要的内容是请假原因和日期，一定要写得明确，不能只写“因有事请假”。 (三)实践练写
创设情境一：清明节到了，王红要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天不能来上课，请你替王红给张老师写一张请假条。
创设情境二：
4月15日，王平感冒了，不能上学，向张老师请假一天。 1．读上面的原因 2．自由写请假条
3．评议，说说怎样写（分析）
学生写时，我注意行间巡视，发现问题及时指正，不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后，选读部分学生的请假条，看谁正文语言简洁、说得清楚。 (四)巩固阶段
在家庭作业或小练笔中在创设情境，提供练习的机会：体育达标运动会要开始了，李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动，达标运动会不能参加了，请你替李明写一张请假条给体育王老师。这一练笔，并不用说请假几天，而是说不能参加运动会，跟上面讲的不一样，提醒学生不可机械记忆，应视具体情况而定正文内容。 (五)在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后，再把他与留言条格式进行比较，这一环节切不可太早，否则会起误导作用，两种格式会混淆。 (六)课堂总结
一般最常用的请假条格式如下：(板书) 请假条相当于公文中的“请示”，它是因事、因病或者因公请求领导、老师或其它负责人，准许不参加某项工作、学习、活动的文书。但它比请示简便、灵活，格式可以不固定，也可以固定。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。它是公文写作的一个很重要、但经常被人们忽略的一个应用文写作，从小学、初中、高中到大学乃至工作，你都离不开请假条。
1．注意叙述中的内容；写请假条要注意格式规范。 2．特别是要把请求准假的意思好好地传达。 3．还应是事先递交的。 4．如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。 板书：(见上) 教学后记： 实例分析。收集一些实例对其作分析，有利于应用文的实际运用。
推荐第3篇：有事说事
有事说事
新民初中 九（4）班 朱益鑫
小鑫：大家好！欢迎收看《有事说事》。
本期我们来谈谈“诚信”这个话题。诚信，是一个人、一个社会、乃至一个国家最基本的要求。做生意要讲诚信，这样公司才会发展的更好。做人亦是如此，诚实的人会赢得别人的信任；不讲诚信的人，将会被社会所遗弃。只有诚信，才能让世界更加美好。好，下面我们来看一组采访。
镜头一：（暗访）（外地一家电器专卖店）
营业员：你买一以旧换新证就可以得到400元的政府补贴，只需80元。 记者：没有身份证明不行啊！
营业员：我可以用别人的身份证帮你弄一张，你只要花80元就可以得到400元的政府补贴，这样算起来，你还赚了320元呢。
记者：好吧。
记者买了一个电磁炉，又花了80元弄了一张证明，拿着这张证明果然在柜台领到了400元的政府补贴。
镜头二：（暗访）（田婆婆洗灸堂）
一大堆的中草药放在了一个大缸里。
记者：这些都是什么啊？
管理员：都是些中草药和鸡蛋„„
记者翻出个鸡蛋，已经发臭了。
管理员；这些都是重复使用的，但这些不能给大人用，大人一闻就知道了，这些都是给小孩用的，就算闻出来臭，也不会说。
记者愕然。
小鑫：为了自己的利益，居然什么事都做得出来，这就是人性的丑陋。看到这两个镜头，相信您的心中也会有不同的想法吧！
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。背好诚信的行囊，抓住诚信的行囊，人生的步履才会更平稳。
不要等到已经落入了万丈深渊才知道诚信有多重要，不应该失去诚信和做人的准则。多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好；多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。心系一份执著，带着诚信上路，踏出一路好风光！好，今天的节目到现在就结束了，我们下期再见。
简评：
这是一篇以“诚信”为主题的课堂习作。其成功之处主要有两点：
1、全文以节目主持的方式展开，结构新颖，构思巧妙。
2、主体部分用分镜头的形式展开生活中人们对“诚信”的态度。（指导老师：黄小霞）
推荐第4篇：感悟有事要做
感悟有事要做
手头总有事要做的人,幸福就有了保证。
当然，这里所说的事，是指在法律和道德允许范围内的对社会和人民有益的一切工作和事务。
有事要做，起码会给你带来三个方面的收获：一是对社会、对人民有所贡献；二是自己物质上有所效益；三是自己精神上有所充实。这就足够了，所以说，有事要做就会让你有一种幸福的感觉。
幸福是个很怪的东西，人们永远不能用测量的手段来搞清楚它是否存在。不能说有钱就有了幸福，因为许多非常非常有钱的人愁眉紧锁。不是有这样一首《钞票歌》吗：“是谁制造了钞票，你在世上横行霸道，有人为你卖儿女，有人为你去坐牢，一张张钞票，一双双镣铐;钞票，人人对你离不了，钱啊，你是杀人不见血的刀„„”当然，并非有钱的人都如此，但“短信”里那句“钱多钱少一样烦恼”是被人们所公认的；不能说有了地位就有了幸福，因为许多非常非常有地位的人烦躁不安，贵为一国之君的人也常常被烦恼包围着，诸不知“官大官小没完没了”；不能说有了成就就有了幸福，因为许多非常非常有成就的人仍旧痛苦万分，甚至痛苦得自杀；也不能说有了爱情就有了幸福，因为许多爱情非常非常美满的人也常常很失落；更不能说长寿了就有了幸福，许多很长寿的人也是很无聊地生活着„„我倒觉得，幸福首先应该建立在充实的基础上，也就是说一个人有事要做才是有了幸福的前提，然后是努力做好事，在做事的过程中就有了幸福感。我听朋友说起这样一件事，他在步行下班的途中见到一个哭过不停的小孩，他猜小孩一定是在找他的父母，他急忙抱起小孩到附近的商场去找，告知商场广播寻人启示，并留下自己手机号码，竟帮小孩找到了母亲，那位母亲感激之情无法言表。不难看出，朋友脸上洋溢出幸福与快乐，足够他受用一天，甚至更长的时间。
幸福不是一种固态的东西，幸福只是一种感觉，它会随人的心境、处境的变化而变化。无钱的人渴望有钱，以为有了钱便有了一切，自然也有了幸福，可他真的有了许多许多的钱，吃喝玩乐后便无所事事、空虚无聊了，幸福也就远离了他；有地位有成就的人应该说是幸福的，受人尊敬受人爱戴，可他们往往因为被人们捧到了天上，失去了与人们的交流，倒觉得高处不胜寒，当他们再失去创造力的时候便会更痛苦。
一个人，不论是大人物还是平民百姓，不论是高贵还是贫贱，不论是成就很大还是业绩平平，只要他有事可做，尽心去做，这个人就是一个充实的人，一个永远充实的人也就是一个永远幸福的人。
得到幸福又把幸福失去的人，大多是大事做不来小事不想做的人，我们常听到这样一句话“今天事不做，:明天找事做。”说的就是一个人要珍惜自己的工作，如果不好好做事被“炒”，你还得要去找事做。
一个人无事可做，也就没有了创造的乐趣，没有了追求的目标，没有了奋斗的激情。即使有了金钱、地位和名声，也不会有幸福。因为幸福不是一块砖，不能用它建起大厦，幸福只是一种感觉——一种瞬间即逝的感觉。
要想永远幸福，就要保持自己永远有事要做，并用一种奋发向上的心态去创造这种感觉。
推荐第5篇：家中有事请假条
家中有事请假条
范文一：
XXX(主管领导的名字或者主管部门.等)：
我因家中有事，于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，请假XX天，请批准。
请假人：XXX
年 月 日
范文二：
XXX公司领导：
今天下午家里来人通知家中有紧急事，必须马上回去，故于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，请假XX天，请批准。
请假人：XXX
年 月 日
推荐第6篇：人人有事做
人人有事做，事事有人管
在15年的班级管理工作中，我逐渐摸索出一套适合班级日常管理的办法，就是“人人有事做，事事有人管”。 “人人有事做，事事有人管”的管理模式，其实质不是仅仅把班级内的各项事宜分配给每个学生，让每个学生去做各自负责的事，更重要的是通过这种形式我们可以培养学生的组织、协调的管理能力和认真负责的做事精神，为学生的全面发展提供机会，对“后进生”的转化也起积极的作用。
一、明确分工，层层落实
我把班委会成员的职责真正落实到个人，例如。班长负责集会时的点名及纪律，班主任不在时，代行班主任职责；值日班长负责值日当天的全部情况，记录好当天的纪律、出勤、卫生；学习委员负责表册的填写，抽查作业本、资料、笔记的书写。各科课代表负责作业的收交，并且统计未不交作业的人员名单，及时反应教、学情况给授课教师。体育班长负责整队，喊口号，查校服、胸牌的佩戴情况。生活委员负责卫生的检查。副班长负责点名，纪录缺勤、请假。团支部书记负责活动的组织。图书管理员负责、记录班级图书借阅情况。班费管理员：记录班级的各项开支，并定期向全部同学公布收支情况。每个部门每天都定时和不定时的进行检查，并做好记录，每周进行公布，每月进行公示，把结果作为期末综合素质评价的重要依据。
二、把班级的各项任务分配到个人
班级是一个大家庭，每天都有各项必做的事情，我把班级的各项任务分解划分为小部分，让每个人根据自己的能力负责一个小任务，例如，黑板有专人擦，讲桌有专人管理，粉笔头有专人捡，教室玻璃有专人负责擦，班级窗台有专人负责清洗，班级门有专人管理，班级桌椅有专人负责摆放，班级窗帘有专人负责洗，灯由专人负责开关，地面有专人负责拖、扫，走廊有专人负责管理，走廊的物品摆放有专人负责，打水和换水有专人管，自行车有专人负责摆放，班级室内外板报有专人负责出，室内布置有专人负责和保护，穿校服有专人检查，胸卡佩戴有专人检查。通过让每个人做一件力所能及的小事，从而提高学生的自觉能力，培养学生关心和爱护班级的责任感。让他们体会到自己是班级的一员，为班级做贡献是自己责任，树立我以班级为荣，班级以我为骄傲的集体荣誉感。
三、在班级里实行卫生劳动任务分配管理制
我在班级里实行卫生劳动任务分配管理制，把卫生劳动的任务划块分类，落实到个人。班级的卫生工作，大体有扫地、摆桌椅、擦黑板、擦讲台、拖地„„如果是高年级还有学校分配的包干区等。一个班50多名学生，每周值日五天，每天值日5人，可以编一张学生的卫生值日表，把卫生任务落实到每个人身上，使得人人有事做，事事有人做。
编卫生值日表，要讲究操作的可行性、合理性、科学性，具体考虑到以下几方面：
1、劳动能力强弱搭配好，责任心强弱要搭配好。
2、有意识地把男女同学进行搭配，俗话说：“男女搭配，干活不累。”
3、尽可能安排家住在一个方向的学生为一组。
“人人有事做，事事有人管”的管理模式使老师从台前主导，转为幕后参谋，把天地让给了我们。我们每人都有相应的职位，每人都觉得自己在班级里很重要，觉得自己能行。大家责任感强了，参与班级事务的积极性提高了。同学们点点滴滴的变化令人欣喜。有的同学，以前总和老师、班干部做对，不服管，自己当上“干部”后，体验到了管理者的辛苦，变得自觉了，配合其他同学的工作了；有的同学，以前自私又蛮横，在同学中没有威信，现在变得有集体感了，会关心人了。家长们也反映，孩子懂事了。“这正是我们最重要的目的。所以，我们就是要让每个学
生都勇敢地去尝试成功，触摸成功，由此确立自信，实现新的成功。”
通过“人有事做，事事有人管”日常行为管理办法，让所有的学生都参与班级的日常管理，让所有的学生把班级当做自己的家，关心和爱护班级。既增强了学生的责任感又增强班级的凝聚力，为班级学生创造一个良好的学习氛围，为提高班级全体学生的学习成绩奠定一个良好的物质基础。
推荐第7篇：12345,有事找政府
12345有事找政府
“政民沟通无盲区，贴心服务连心桥。”在构建社会主义和谐社会过程中，借助现代信息技术，政府能更便捷地为群众服务。
长垣县12345社会公共服务平台，通过电话、互联网、手机短信等方式建立群众与长垣县政府各职能部门之间互动的联系渠道，听取群众的意见、解决群众的困难、接受群众监督，是长垣县政府为民服务的作为工程，是实现政府与群众快速互动的网络热线机制。该平台建设将成为政府、市民沟通交流的平台和反映社情民意的窗口。
借助“12345”社会公共服务平台这种便利有效的沟通手段，政府为民服务的职能得以拓展。“12345”服务平台不仅便利了当地市民的投诉，也将政府职能部门的行为置于社会的公开监督之下，有效地推动了政府部门提高办事效率，转变作风。“12345” 社会公共服务平台在政府与市民之间搭起了一座“连心桥”。
蒲西街道
12345社会公共服务平台
各乡（镇）、街道办事处，起重工业园区管委会主要职责：
1.受理本辖区内人民群众对经济建设、社会治安、城市管理、环境保护、文教卫生、社会保障等方面的意见和建议；
2.负责解决本辖区内人民群众生产、生活中自身难以解决的问题；
3.负责本辖区内突发公共事件（自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件）应对工作；
4.建立本辖区突发气象灾害应急工作机制，时刻关注气象信息，当收到灾害性天气预警时，应当提前安排并做好相应的应急处置工作。12345社会公共服务平台办理流程：
(一)集中受理。由“12345”平台接线员统一接收群众非警务类求助、诉求、投诉等事项，并先行确定受理或退转。
（二）分类处理。“12345”平台接线员将根据“属地管理、分级负责，谁主管、谁负责”的原则，转送交办件，交由相关单位限时处理。对于能解答的咨询事项，承办单位应在工作日的24小时内直接进行电话答复；对于不能直接解答的咨询、投诉和求助事项，承办单位接收交办件后，也应在工作日的24小时内与来电人先行联系，确保及时反馈、及时解决。
（三）协调督办。“12345”平台对“12345”热线转交办事项中的重点督办事项，应予以重点关注，协调督办。其中，对逾期未办结事项，办公室要督促承办单位予以整改并重新上报办理结果。
（四）回访检查。“12345”平台要不定期开展抽查，电话回访群众，以此检验各单位办理反馈是否及时，办理程序是否规范，办理，办理意见是否属实等情况，并了解群众对办理结果是否满意，以确保办理质量。
蒲西街道
推荐第8篇：店铺有事放假通知
每到放假或老板有急事时，各个店铺老板都头疼怎么写一份合适的放假通知，能够让自己的客户或员工都一目了然的知道。下面小编收集店铺放假通知模板，供大家参考。
范本一
店铺放假通知
尊敬的顾客朋友：
20xx年春节即将到来，本店放假时间从20xx年1月30日到20xx年2月10日为止！感谢各位对我们的理解。期待大家的继续关心和支持！
20xx年1月26日
xxx店
范本二
放假通知
由于你妈妈喊你早点回家结婚过年，我们刚刚做出了一个非常艰难的决定，x月20日起开始放假，不管你是喝咖啡还是吃大蒜，就算你爸是李刚，我也不做你生意。神马都是浮云，回家结婚过年才是最给力！
××茶业
联系电话：xxxx
范本三
通知
亲，20xx年1月30号至2月6号本店铺全员放假，旺旺无人值班，期间本店将只接单不发货，所拍的宝贝需到7号安排发货哦！节前有需要的亲们请在1月29号之前搞定哈！拍下之前请仔细看通知，望亲们相互转告！谢谢亲的支持，新年快乐哈O(∩_∩)O~
范本四
店铺休息通知
本店因营业安排需要，兹决定于2月18日（周六）以及2月25日（周六）、26日（周日）休息，由此给顾客造成的极大不便深表歉意。欢迎广大顾客确认营业日后光临本店。特此通知！
范本五
店铺休假通知
尊敬的顾客朋友：
20xx年将至，我公司各店铺及营运机构将于20xx年元旦当天休假一日，请大家相应作好购货安排。
预祝各位新年进步，节日愉快！
推荐第9篇：学生有事外出请假条
______老师:
我因_______________________原因，需请假___(天或节)，从__月__日__时【 节】-----__月__日__时【 节】，去往地点__________________，请假期间有效联系方式________________，离校后的一切安全责任自负，特恳请老师批准。
__年级__班学生(签字)：______ 家长意见：
班主任意见(签字)： 门卫放行情况：
备注：本假条暂由门卫保存，每周五放假后交安全管理办公室统一保存、管理直至期末。
时间：____年___月___日
推荐第10篇：有事找老黄
《有事找老黄》
导视：发挥个人优势，情系百家愁，调解送和谐。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 王所定我们还是很信任他（黄建昌），因为工作他还是方式方法做的好。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 陈建香他（黄建昌）说这些都说在我们心坎上，我们就觉得他调解得很好，也不会给我们吃亏，那边也没有说他们吃亏，都合理。
导视：纠纷无小事，个人调解室化解“疑难杂症”。
同期：黄建昌我就跑到双方当事人的中间，我就说乡亲们，不要用这种方式来解决，有什么事情我们可以坐下来商量着解决。
同期：沾益县司法局局长 张和平建在村建在户，群众一旦发生什么问题，他就直接到现场，参与调解处理，避免小时酿成大事、酿成大祸。
导视：《有事找老黄》——《法治曲靖》马上播出。
口播：弘扬法治，诠释法理，关注民生，构建平安。你好，观众朋友，欢迎收看《法治曲靖》，我是金玉。去年年底，在沾益县司法局盘江司法所发生了一件大事，有一个叫黄建昌的人在很多媒体上榜上有名，在很多村居委会也经常能看到他的影子，这一件大事就是以黄建昌的名字命名了一个调解室，黄建昌人民调解工作室，这在曲靖全市的人民调解工作中开了一个先河，成为首个个人调解工作室。
解说：2013年7月17日下午两点多，黄建昌带好办案用的材料，带着助手走出办公室，开车向龙凤村委会方向前行。
场景：今天这个案子，主要下去看看他们对我们处理的结果怎么样，究竟满意不满意，再了解一下隔壁有一个伤重的，看看她的生活情况，做个回访，是做个回访。
解说：黄建昌他们要回访的案子发生在2013年1月17日，刚好过去了半年，是因为宣威人陆某驾驶一辆轿车与盘江镇龙凤村的拉客三轮辆摩托车相撞，造成五人不同程度受伤。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 陈建香闲着我们说去花山去玩玩，带买点菜回来，转回来到到那个坡上，后面的车撞到三轮车的屁股上，就
1 把我们掀翻掉。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 王所定总的是三家人伤了五个，五个人。
解说：经交警部门认定，轿车负全部责任，但就赔付的数额双方各持己见。 同期：黄建昌事情刚刚发生的时候，交警守着现场，进行责任认定，后来他们来到我们那里，首先还是报着一个咨询的态度，问我们这个事情要怎么整。我就通过法律的规定，首先给他们做了一个宣传，引导他们用简单的方式，调解得方式来处理。
解说：黄建昌经多次调查了解，梳理事件的来龙去脉，从法、理、情等多方面摆事实、讲道理、说人情，最终使双方握手言和并达成调解协议。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 王所定我们还是很信任他（黄建昌），因为工作他还是方式方法做的好。肯定在地方调解为好嘛，地方调解得好省得上去，双方不要浪费这些经济，互相把矛盾化解掉就行了。
同期：沾益县盘江镇龙凤村委会小兴村 村民 陈建香他（黄建昌）说这些都说在我们心坎上，你还有什么意见呢，就没有什么了，我们就觉得他调解得很好，也不会给我们吃亏，那边也没有说他们吃亏，都合理。
口播：像这类案子，黄建昌调解起来可以说是得心应手，不是说他有多么高明，而是他太了解当事人的心理了，也正因为能说在当事人的心坎上，才会得到当事人的信任和认可，有良好的群众基础，也正因为有这些沾益县司法局才决定以他的名字来命名调解室。
解说：黄建昌今年已经五十岁，是一个淳朴的农村人，他当过兵，教过书，跑过运输，种过地。 1999年，他从沾益县盘江镇十里铺村委会调委会来到盘江镇调委会担任专职人民调解员，这一干就是十四年，经他调解得各类纠纷就有900余件，调解成功率达到98%以上，预防好避免民转刑案件186起。因此成立个人调解室，黄建昌有个人威望优势。
同期：沾益县司法局局长 张和平个人调解室充分发挥个人威信高的优势，因为我们既然以个人命名，这些人在当地他都是群众公认的，办事公道，正派，群众认可度比较高的人。半年时间，他（黄建昌）就受理了各类纠纷案件七十多件，解决了六十八件。
2 解说：个人调解室的被命名人一般都是由当地具有丰富基层调解工作经验、群众信任、热心人民调解工作的调解员担任。说起黄建昌的群众基础那是有口皆碑的，有一件案子的成功解决现在还在村名中津津乐道。那是一个施工队在架电线的过程中，踩了村民的包谷，双发都组织了几十人，剑拔弩张，稍有不慎，就有可能发生民转刑的群体性事件，在这个关键时刻，黄建昌站了出来。
同期：黄建昌双方当事人一边都有三四十人集中在一起，就是要打，当时棍棒是棍棒、锄头是锄头，工具是工具，我就跑到双方当事人的中间，我就说乡亲们，不要用这种方式来解决，有什么事情我们可以坐下来商量着解决，就因为我站在那个中间，双方当事人就说，这个来者不善，你既然敢站在我们中间，敢站在我们棒棒工具中间，就有这个能力来帮我们解决这个事情。
解说：经过黄建昌耐心做工作，指出施工队的人没有站在村民利益的角度考虑，照成了村民的损失，按照法律规定就应进行赔偿。最后通过黄建昌的调解，双方达成了赔偿协议。正因为当事双方相信黄建昌，才能使纠纷得到圆满解决，这得益于他熟悉农村工作。
同期：沾益县司法局局长 张和平（个人调解室）建在村建在户，群众一旦发生什么问题，他就直接到现场，参与调解处理，避免小时酿成大事、酿成大祸。
解说：黄建昌长年工作在调解第一线，具有人熟、地熟、业务熟、情况熟的优势，能及时把各种矛盾和纠纷解决在基层，消除在萌芽状态。2013年1月底，盘江镇吴家庄村委会村民邹小云，因亲戚王某邀请帮助宰猪，邹小云骑着一辆残疾人专用车去王家时，不幸在途中摔伤左腿。出于亲戚考虑，也为了节约费用，回家自行治疗，致使邹小云的伤一直不好，为赔偿的事情，邹小云和亲戚王某之间闹起了纠纷，他们找到了黄建昌。
同期：邹小云的儿子在这里也就是双方坐在一起，像一个大家庭一样，双方说了给黄师他们参考一下，看哪方的重任多，给他们来解决。
解说：在黄建昌的耐心调解下，双方当事人经过协商达成共识，并在协议书上签字，矛盾纠纷最终得到化解。
同期：邹小云的儿子调解解决两万多块钱，给我做医药费补偿款，我们对这个调解也非常满意。
同期：黄建昌我们用家庭式的方式来做，心平气和的这种就容易了解当事人
3 他本质的思想，掌握他究竟有什么想法，他要想做个哪样事情，最终要达到什么目的。针对他的目的，再通过做工作的方式，双方做工作的方式，最终达成协议。
解说：黄建昌人民调解工作室是专门从事矛盾纠纷，具有专业化和团队化的调解优势。能够通过社情民意，尽早尽快发现影响社会稳定的苗头，并及时处置。在开展调解工作的同时，他们充分发挥专业特长，有意识地向群众宣传法律和政策，既解决了矛盾纠纷又向群众传播了法律知识。
同期：黄建昌在平时的调解当中，首先要把这个纠纷解决掉，通过这个纠纷以后，让当事人在今后的生活当中，在处理事务当中，要依法办事，也起到了一个很好的普法效果。
解说：黄建昌人民调解工作室，实行的是“以案定补”的方式，在实际工作中，按简易矛盾纠纷、一般矛盾纠纷、疑难矛盾纠纷和重大疑难或有群体性上访倾向的矛盾纠纷得标准来定补助。
同期：沾益县司法局局长 张和平每年县政府拿出三十多万元来发给调解员，一般纠纷每件五十元，疑难纠纷一百五十元，重大疑难的三百元，或者是还要更高一点，这种做法把我们人民群众的问题纠纷，解决了在基层，解决了在萌芽状态，，同时也为我们调解员，有一定的报酬，留得住用得好这支队伍。
口播：黄建昌说，调解矛盾纠纷，要有耐心，诚心和热心，对待当事人要用一张笑脸相迎，一个座位相让，一杯茶水暖心，一份安慰宽心，一次劝解舒心，一个答复放心，目的就是为了双方当事人满意。
解说：当事人满意了，黄建昌却辛苦了，从成立个人调解室以来，他的工作性质没有变，工作量却大幅度增加。
同期：黄建昌从成立个人工作调解室以来，我明显感觉到，要求来解决事情和来咨询的事情明显比原来增加。
解说：在黄建昌人民调解工作室，经常会遇到几伙当事人同时来要求调解，让他们应接不暇，这不，一个村的村民因为打架的事，又找到黄建昌。
场景：这个案子闲杂我也不好得跟你说什么，有些法院受理的案子，其中派出所的调查材料，或者对方的起诉材料交到法院了，现在要到法院去查那个材料，要看看这个案子胜诉的可能性大不大。
解说：来咨询的当事人因为别人把他们起诉到法院，在当地调解时机已经失
4 去，黄建昌给了他们建议。
场景：这一份鉴定决论鉴定为轻伤（对方），轻伤是刑事附带民事，他才可以说是一个自诉案，你们现在有两个途径，一个是要打这口气了，要代理维护你们的利益，包括拿材料、开庭、辩论、就不需要写答辩状，就由律师来给你做。
解说：面对人来人往的调解工作室，黄建昌和以往干的是同样的工作，但他却感到了压力。
同期：黄建昌成立个人工作室以后，给我思想上、工作上增加了压力，因为成立工作室以后，责任心增强了，要不断提高自身的水平，更进一步掌握新的法律法规，把个人工作室和人民调解这一块做出明显的效果来。
解说：盘江镇是一个集农、工、商、企为一体的综合性大镇，这个镇有十八个社区和村委会，除流动人口外有固定居民七万八千多人。在辖区内还有云维集团和私有企业十余个，外来人口甚多，流动性强，治安复杂，社会矛盾突出。由于地理位置的突出，农村这一块经常会发生邻里、宅基地、打架斗殴这一类型的纠纷。在工业园区，工伤、劳务、交通事故纠纷又是重点，这对调解员调解带来挑战。
同期：黄建昌一定要掌握国家的法律法规和政策概念，用法律法规政策概念来疏通他引导他。他每一件纠纷调解下来，他外不开法律法规和政策概念，用法律的规定来说服他，来引导他，走法律程序。
解说：黄建昌人民调解工作室的成立，可以说在实践中，让纠纷当事人满意，同时也为基层组织分了忧解了困。
同期：沾益县司法局局长 张和平基层组织对我们建立个人调解室也是非常满意的，我们搞社会管理创新以来，我们搞了以“一十百”网格化群众社会管理，我们这个基层以十户百户为基础，选出的代表，从这些优秀代表当中选出来，以个人名字命名调解室，在基层各种土地山林，以及邻里之间的纠纷非常多，所以我们这个个人调解室为基层组织解决了大问题。
解说：黄建昌人民调解工作室来源于人民，为人民群众解决纠纷问题最直接，最快捷，有广泛的群众基础，群众认可，社会认可。而黄建昌却说，他只是做了他该做的事。
同期：黄建昌我个人来讲，我不认我要得到个什么，只要在社会上有人认为
5 我做了很多事情，做了很大好事情，我们做的事情只要有人认为是做了好事情就行了。
口播：黄建昌在调解中，对当事人经常说得一句话就是，打架就是打你们的经济，闹事就闹你们的时间。这是一句劝解的话，也是一句提醒的话，在黄建昌人民调解工作室里，小小的调解室，调解的是矛盾，调顺的是民心，调稳的是社会治安，成为了维护辖区社会和谐稳定的又一道防线，充分显现了人民调解员的“品牌”效应，是人民调解工作将来走“专业化”、“品牌化”的发展方向。好，感谢收看这一期《法治曲靖》，要了解更多相关节目内容，请点击曲靖政法网进行在线观看，我们下期节目时间再见！
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第11篇：《在家里》
《在家里》教学设计
第一课时 教学目标：
1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字以及笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确识记生字。
3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 教学过程
一、导入
同学们，今天我们要学习一篇新课文《在家里》，请大家翻开课本第49页，教师板书课题，让学生一起齐读课题。
二、学会课文中的生字词语。（读准音，认清形）
1、看图说物品名称并读词语
（出示课件）同学们，今天就让我们一起走进这位小朋友的家看看好吗？ 家里都有哪些物品？你能叫出它们的名称吗？为了能说得全面一些，我们应该按照一定的顺序去说，我们可以按什么顺序说呢？（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上） 谁能看着图读一读词语？（抽读，齐读） 教师在黑板书写八个词语。
2、教师范读
3、带拼音读
4、去拼音读
5、点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)
6、谁来当小老师，领大家读；
7、请4小组开火车朗读；男女读
8、全班齐读。
三、识记生字（沙发、报纸、台灯、电视） 本课我们又要认识新的生字宝宝啦，你们想认识他们吗？谁能告诉大家，你有什么好办法把它们记住？想说哪个字就说哪个字。（加一加、换一换、编儿歌、猜字谜、组词、说句子）
1、“沙”——“氵”加“少”，这个偏旁是“氵”，（师领读“三点水”）这种识字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（师板书：加一加），并领读。想一想，你认识的哪些字宝宝也带三点水。（河、江）
2、“灯”——“火”加“丁”，这个偏旁是“火”字旁。(师领读)比一比，火字旁与“火”字有什么不同？
3、“视”——“示字旁+见”，这个偏旁先了解一下，不要求记住。
4、“纸”——摸摸语文书，它是用什么做的？还有什么也是用纸做的？给“纸”找朋友。（白纸、卡纸、彩纸）
5、“报”——“报”的右边在哪个字中见过？（“服”），把“服”的“月字旁”换成“提手旁”就是 “报纸”的“报”，这个偏旁是“提手旁”，这种识字方法叫做：换一换，或者“换偏旁”（师板书：换一换），师领读。
6、“台”——“口“字上面加顶帽子。（猜字谜）
7、“电”——和我们学过的哪个字很像？出示（田）田字一竖换竖弯钩。日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗？
8、“发”——出示（友）。我们除了用加一加，减一减，换一换的方法记字，还可以用和字形相像的字作比较来记忆。
5、做一个“猜一猜，连一连”的趣味题。老大天天演戏 台灯 老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 沙发
同学们你们认识这些词语了吗？现在大家拿出本子写一写。教师课堂巡视，辅导学生并矫正坐姿。 第二课时
教学目标
1、会认会读“晚、上、送、果、笑、也”6个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学过程
一、学习短文，自主识字。
同学们，你们看，他们一家人笑的多开心啊！（教师出示图片）
1、抽学生看图说话
2、课文中是怎么说的？自读课文，要求：借助拼音把生字读准确，有标点的地方要注意停顿。
3、出示生字（自己拼读——指名读——齐读） 识记生字：课文中的生字，我们要把它们记住。（同桌互相说一说识字办法）你觉得哪个字比较难记，还没有想出好办法记住它们。（加一加、编儿歌、减一减）
“晚”——用“加一加”的办法“日＋免”；用猜字谜的方法(太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。) “也”——我们学过去的哪个字的右边是“也”（他、她、地的右边）这种识字方法叫“减一减”或“减偏旁”（师板书：减一减）师领读。
4、我们把生字放到课文中，看看同学们还认识吗？（出示课件，不带拼音） 自读课文，然后指名读课文，读后评价。（你觉得他读得怎么样？）●“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”想想应该怎样读？（自然过渡到第5个小问题。）●老师发现他在读“爸爸妈妈笑了，我也笑了”的时候，面带微笑，非常好。
5、①爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？（△爸爸妈妈看到我这么懂事，心里很高兴。△宝贝女儿真懂事。）②我为什么笑了，心里又会想些什么？（△我觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。△这是我应该做的，以后我还要为父母做更多的事情。）③重点指导读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。他们一家人现在的心情都怎样？（高兴）我们应该把他们高兴的心情读出来。 （自读—指名读—齐读）
6、我们要向小朋友学习什么？我们也要学会尊敬父母、孝敬父母（板书），在家多帮父母做一些力所能及的事情，那样父母心里高兴，我们也会感到很快乐。
7、课文能背过了吗？让我们带着快乐的心情齐背。
二、书写指导。
课文已经学完了，下面我们再来写两个生字。
1、课件出示“上、下”
请同学们观察这两个字在田字格中的位置。（“上、下”的竖都写在竖中线上）
2、教师边范写边讲解，让学生书空。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。
3、学生描红并写2个，教师巡视，注意指导，并提醒学生注意写字姿势。
4、写完坐端正，教师投影评析。
三、布置作业
你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。
雷丽
201516352333
第12篇：家里开店
1、家里开店：让小人打电话选“商业…”——“开办家庭商业”，你就可以在家开店了~~商业区开：依然是电话选“购买社区土地”，然后选择一块地自建商店或直接买下已经建好的商店~~
2、在家开商店，不能开服装店和饭馆，其他都能开~什么花店，蛋糕店之类~个人认为分三大类，一类是卖东西挣钱如蛋糕店，第二类是收门票挣钱如游戏厅，第三类是两者结合既收门票又卖东西如宠物店（既卖宠物用品又养很多宠物供顾客玩）。
3、不管开什么商店，必有的物品是“营业牌”（一个绿色小牌子，我没记错的话在购买物品的“装饰品”的“杂项”里），按照上述开店分类，如果是卖东西的，必备是收银机，收门票挣钱呢，那必然是要有“门票机”，要是第三类，那就是这两都要具备。以上是必备品，其他就是买些相应的商店家具，展示柜之类，但没有这些也能开店，就是环境差些~~
4、楼主问能开什么店，怎么开，如果你开只收门票的店，那就很简单，营业牌必备，家里或店里摆多点游戏设施，如秋千、飞镖、游戏机，最后在门口摆一个门票机，启动就会自动有人来了，付钱进门，待时间越长，付钱越多，所以你要做的就是取悦顾客，尽量让顾客待时间长些。开卖东西的店，我就举蛋糕店的例子：必备物品营业牌、收银机、食品展示柜。开店方法：在厨房做出多份食物如“果冻”，会自然放到“个人物品”中，从里面取出，放在食品展示柜里，标上价，（标价方法：用游戏界面右上角的商业栏里的“标价按钮”一点，就自动给你标上了适中的价钱，物品变成黄色，就是你已经给这个物品标上了价，就是可买卖物品了~~）营业牌子是绿色是营业，红色是打烊。营业时，只要有标好价的食品，就有客人自动登门，分配好收银员、销售员，有闲的家人就让家人来当，没闲人就雇人来当。如此就算是成功开始营业了~~
5、家里开店合理流程：申请开店许可前，事先将店面都装修好，家具都摆好，要卖的货都摆好，如此，这一大比准备的钱就不会算在你的商业记录里，等于不会上来就亏损。都准备好后，电话申请开家庭店，挂牌一般默认都是绿色在上，你先去翻到红色的闭店状态，然后去设立商品，也就是标价钱，然后给家人分工或雇人上岗，都站好位了，去把牌子反到绿色，开始营业。这样的顺序，是比较合理的流程，一些不慌不忙，井井有条。当然玩熟了，你可以迅速做好一切，中间几步混一起做也是小菜一碟了~~
6、如何快速挣钱的几个建议（我很热心吧~）：
（1）最好用秘籍让小人状态不减（尤其是雇职员的）这样可以长时间劳动，一直干活挣钱。
（2）卖东西“销售”很重要：卖东西的店，最好专让一个人当销售，物品在适中价格的话，对一个顾客销售3次，该顾客就能同意付钱。要争取每一次销售的机会，销售次数越多，升级越快，升到金牌销售，你就有了“炫耀”功能，此乃一大神技，此时你就把商品换成天价，我一般都是翻一百倍的价钱，然后用“炫耀”来销售，不管多贵的东西都能迅速卖出去，黑店啊黑店。
（3）关顾客策略：如果是靠门票挣钱的，一开始也让小人在门票机边勤劳的搞销售，升级到出了“炫耀”，马上把票价涨到天价，用炫耀把顾客吸引进门。看顾客进门达4-5个（一般一批顾客也就这么几个）了，用一狠招，把大门卸掉，顾客就被关在你店里了，门票是按小时收费，如此一来挣钱超快
第13篇：有事大家谈节目策划
有事大家谈节目策划
——广场舞的喜与忧
一、新闻引入
广场舞蹈是舞蹈艺术中最大的一个子。广场舞是自娱性与表演性为一体，以特殊的表演形式、热情欢快的表演内容、以集体舞为主体来表演的舞蹈形式，因其特有的自由欢快、有益身心的特点，深受广大人民群众的喜爱。
但是，近期发生的一起广场舞引发的社会案件却引起了人们的思考。2013年10月11日，北京晨报报道，家住昌平区的史某因觉得院子里跳广场舞的噪音过大，而同邻居发生争执，其间他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪，并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。为什么史姓男子会以如此极端的方式反对广场舞的开展？有益身心的广场舞为何频陷扰民危机？这背后的原因究竟是什么？群众自发性广场舞到底该何去何从？本期有事带您走进“广场舞的喜与忧”。
二、节目思路
1、现象分析，重点分析近年来频频发生的广场舞扰民事件，突出舞者与其他居民的矛盾
2、什么是广场舞？广场舞出现的原因?
3、讨论该现象出现的原因，例如：相关部门组织不力，导致广场舞无人监管；公共资源缺乏，没有专门进行广场舞的场地；参与广场舞的舞者都是中老年人，中老年人的精神生活空虚，以广场舞来娱乐身心。
4、当前广场舞面临的困境是什么？
5、如何解决广场舞如今面临的困境，有关文化管理部门应怎样帮助广场舞走出困境，更好地满足群众的精神文化需求。
三、任务分配
曾祥颖：请嘉宾、嘉宾采访提纲
徐秦威：资料、片花
胡哲：电话采访、提纲、口播稿
孔惠：街采、片花
电采：广场舞的参与者或组织者
嘉宾：社会学方面专家
孔惠
2013/10/13
第14篇：人人有事做 事事有人做
人人有事做 事事有人做
在开学前我们进行了为期4天的培训，学习了昌乐二中的271高校课堂模式，也学习了他们的班级管理建设。感悟颇多，尤其是对他们的班级管理感兴趣，很喜欢他们提出的“人人有事做，事事有人做。”这个理念。
新课程理念认为,在班集体中,班主任是导演,学生才是主角。在班级的组织和活动建设上,要把重点放在把班级还给学生,让每个学生都参与班级的管理活动,这对于培养学生的主人翁精神,发挥学生的创造性、独立性以及建立民主和谐的师生关系，都有着十分重要的意义。那么，如何为学生创造一个自我管理的空间，使学生成为班级的主人呢？作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套适合自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。班主任为学生创造氛围，对学生养成良好习惯是至关重要的。一个班集体的建立，一种良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的。班主任不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，有些事情可能学生都知道了，但班主任不一定知道。所以，有效地将全体学生利用起来，让他们和班主任一起参与到班级管理中来，既可以使班主任省不少心，又可以培养和锻炼学生的管理能力。
对此，提出“事事有人做，人人有事做”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会管理别人，更重要的是在管理的实践中逐渐学会约束自己，最终实现自我管理。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。为了充分调动学生参与班级管理活动的积极性和主动性，真正成为班级管理的主人，我提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的班级自己管”。
一、设置管理岗位
苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。只有考虑受教育者的权利，考虑他们的情感需求，教育者的高尚动机才会“内化”到学生心中，才会获得成效。为了使学生的要求要从学生的发展出发。“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”根据班级事务的大小，结合学生实际特点，除设班干部岗位外，针对一些事务没人管的的现象,可以为其他的每一位同学增设了适合自己的管理岗位，如教室窗台上不但经常有灰土,还乱摆放杂物,就设了“台长”；除此之外还设有学习长、桌长、黑板监督员、言行文明监督员、作业整理员、窗户管理员、评价监督员、听写员......
二、选岗定责
根据设置的管理岗位，学生自主选择。一岗多选的情况下，班主任可以征求班干部和应聘者双方的建议、意见，再根据应聘着的特点最终定岗。力争使每一个同学都找到能充分发挥自己管理才能的岗位。轮流参与为每个学生提供了做事的机会，施展才华的机会，大大激发了学生对班级集体的热爱与做事的热情与责任心。 承包人都有明确的责任。这样班里的每个人都有自己的责任，都为自己的班级担负着责任。责任心激励着每一个人都积极地干好自己的分内之事，使班级管理井然有序。
三、定期评价，轮岗管理
对学生的管理进行日小结、周评比、月总评。具体做法是：每天利用晨会时间对前一天的管理职责履行情况有班长主持评价，指出管理好的方面和不足之处。并提醒当天管理只应注意的问题；班会课上进行评比，根据一周来履行职责的情况，按量分评价；四周为一个总评周期，按每周的量分累计评选出每月的“管理明星”。当然还可以转换班级管理角色，转换班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，锻炼管理能力，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。 干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学们也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样角色的转换，长大以后，便很容易适应社会。
四、优点
管别人往往是同学们都喜欢做的事情，但管理者往往忽略了自己也是被管理的对象。在实行班级日常管理自主化后，班级中的每一位同学都既是管理者又是被管理者，形成了一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的管理机制，同学们有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个同学都有了一种管理的自豪感，乃至获得的成就感。同学们都真正成了管理班级的主人。
实行这种管理机制，班级中会逐渐形成“人人有事做，事事有人做”的良好局面。如教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；教室内能及时开窗通风，放学关窗，窗台上不再出现乱摆放物品的现象；上课再没出现不擦黑板的现象，并且隔两三天还洗一次；老师讲台也变的清洁了，并且能及时的整理粉笔和作业本等。
只有教会学生管理，学生才会自主管理；只有进行自主教育，才能培养自主型、创造型人材。因此，只要我们沿着班级管理自主化的改革不断探索，一定能够走出一条光明之路。
实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参与的主体地位，强化了教师指导意识，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。一个温馨民主、积极好学、充满活力的班集体逐渐形成了，同时也为学生树立科学的人生观和价值观打下基础。
通过这次的学习，在我今后的班级管理中给了我一盏指路的明灯，我会跟着这盏明灯前行，把班级管理的更好。
第15篇：二年级有事请假条怎么写
二年级请假条
1、二年级请假条 xx老师：
我因为(写明原因)所以(写明几天)不能来上学了。
望批准! 学生：某某
20xx年6月5日
2、二年级请假条
赵老师：
今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。
此致
敬礼! 学生：王明明 20xx年3月26日
3、二年级请假条 xx老师：
今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准! 请假人： __年__月__日
4、二年级请假条 王老师：
今天因奶奶病重，我随爸妈一起去探望，要求请假一天。
此致
敬礼! 学生：李彬彬
××年×月×日
5、二年级请假条
刘老师：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上午。
此致
敬礼! 学生：李丽丽
20xx年3月26日篇2：练习写请假条
练习写请假条
1、今天，你要去市少年宫参加少儿英语风采大赛，不能到校上课了。请向班主任王老师写
2、假设你是李阳，你昨天在学校游泳池游泳患了感冒，今天早上觉得头疼，你母亲给你量了体温后，发现你发烧，便带你去看医生，医生说你需要卧床休息两天，特向老师请假。时间：
今天早晨她父母请你代高韵写一张请假条交给班主任李老师。
第16篇：家里的新鲜事
我家的新鲜事
泉港第二实验小学402 郑采馨
每个人家里都会有许许多多的新鲜事，我们家也不例外。家里的新鲜事宛如天上闪耀的星星，星星中围着一个月亮，那就是最近我家里最新鲜的事——“魔发”大战
妈妈有着一头乌黑发亮的长发，十几年了妈妈都舍不得剪掉，还常常梳出各种漂亮的花样，令我十分的羡慕！记得有一次去理发店修理头发，理发师傅不小心给剪了太短了些，害得妈妈当场哭了，嘻嘻，臭美的妈妈，这么大的人了还哭！
夏天到了，妈妈一直想让我把头发剪短，因为我一热就满头大汗，懒惰的我又不大会打理，经常看起来很乱，妈妈说我太不像个女孩子了，臭妈妈，老是这样取笑我！但我就喜欢长发，就像妈妈喜欢她的长发一样。于是，我就跟妈妈打赌：我把头发剪了你也要把头发剪短！妈妈咬咬牙，肯定地说：“好”！在加上爸爸说我如果我把头发剪了就给我批发冰激凌吃，这下，我那可怜的头发就这样被我给打赌处理掉了。那天晚上睡觉时，我梦到了一群头发向我冲来，还一边大喊：“你为什么抛弃我们，我们无家可归了„„”我累得跑不动了，结果被“头发军团”包成了一个“黑粽子”。醒来妈妈还笑我说：肯定是昨晚想吃粽子想成这样子了。
时间不知不觉中过去了一个多月了，但妈妈的头发还是没有动静，于是，我寻找各种机会取笑妈妈说话不算话，妈妈拗不过我，总是转移话题，就是不提头发的事。
一天晚上，爸爸妈妈出去逛街，吩咐我先睡，等了很晚，朦朦胧胧中我好像听到了爸妈回来了，睁开眼，却吓一跳，一张陌生的脸出现在我的面前，难道是小偷跑进来了，我刚要大喊，结果又听到一声熟悉的声音：“宝贝，你还没睡觉啊！”，是妈妈的声音！我睁大眼睛，仔细端详，是妈妈没错，但头发变短了，就像中学生一样，我哈哈大笑，妈妈变样了，跟我头发一样短了，突然间又有点伤心，都是我的任性，害妈妈把留了十几年的头发都给剪了。但看妈妈的样子还挺高兴的，其实，短发的妈妈更好看！
爸爸曾说：旧的不去新的不来，改变自己要从“头”开始。我明白了：我以后不这么任性了，做一个全新的我，我也要从头开始！
第17篇：家里的新鲜事
家里的新鲜事
“老妈！快去准备早饭！我饿了！”老妈的狮吼功打扰了我和周公的约会。我揉了揉惺忪的眼睛，看了看闹钟，才7：30啊！老妈干嘛啊！她怎么叫我老妈？对了！今天是我和老妈角色互换的日子。我当老妈，老妈当女儿。现在，“女儿”喊“饿”了，“老妈”我怎能坐视不管？
我赶紧起了床,洗漱完毕，来到“女儿”面前，“女儿”正在认真地看书。“真用功啊！你早晨想吃什么啊？”我拿出了笔和纸，说道。“我要一个菜馒头！不！一个粽子！还是两个烧卖吧！对了，再加一杯豆浆！”我用笔在纸上划了又划，改了又改，“女儿”总算确定了吃什么。我压住了心中的火气，提醒自己：忍。我买来了早饭，我和“女儿”很快吃完了。我到我的房间整理了一下，把脑袋往“女儿”房间里一探，怎么窗户也没开，被子也没有叠？算了，今天我是妈妈，帮下忙吧。等我整理完毕，“女儿”笑着对我说：“谢谢您啊！现在您该洗衣服了。我去看电视了。”唉！怎么那么多的衣服啊！好麻烦啊！早知道就不换了！我从卫生间把衣服端到了阳台上，一件件慢慢地，仔细地洗了起来，要洗就洗得干净！花了一个多小时，衣服总算洗完了，看着晾衣架上一件件干净飘香的衣服，心里好开心啊！这是我的杰作啊！好累啊！很久没有干过这么重的活了。妈妈呢？每天不都这个样子吗？可她从来没有抱怨过，无怨无悔地为这个家庭付出，我的心里有了些莫名的感动。此时“女儿”走过来，帮我按按摩，真舒服啊！我以后在妈妈劳累的时候也要这样做。不知不觉，中午到了，我手艺不精，只会煎荷包蛋和下面。用了半个小时，我就端了两碗荷包蛋面上来，和“女儿”吃了起来。“真好吃！真不愧是妈妈！”女儿夸奖道。我听了心里美滋滋的。我是不是以后也要给妈妈多一些鼓励，少一些抱怨呢？吃完面，洗好碗，我一下楼有倒在了沙发上休息。“女儿”已经去睡觉了。不知道什么时候，我也睡着了。 一觉醒来，已经是下午3：00了，我和“女儿”的身份换了回来。当老妈去准备晚饭是，我悄悄地去把阳台上的衣服收下来，叠好，放进了衣柜。吃晚饭时，我没有挑剔饭菜，相反说：“真好吃！”老妈先是一楞，然后笑着说，：“你长大了！”我能长大还是归功于您那新鲜的教导方法啊！谢谢您！妈妈！
第18篇：在家里教案
3、在 家 里
教材分析：
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
教学要求：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火 纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。
2．能正确流利的朗读课文。
3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。 教学重难点：识字与写字 设计思路：
本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色彩鲜明的画面，于是我在设计教学思路是，根据学生已有的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播，让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。 课前准备:
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、教学挂图与生字卡片。课时设计： 2课时 教学过程：
第一课时
课时目标：认识词组中的生字，会写“上”“下”两个字。认识笔画“点”和新偏旁。
一、创设情境，导入新课。
“铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。 出示课题：zài jiā lǐ
在 家 里（齐读课题）
二、看图说话，学习生字词。
A、看图说话。（用“有„„有„„还有„”句式） 1）（出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？
2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。
3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有„„有„„还有„„”把它们串起来说。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。
B、读准字音。
1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？
打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。 2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的词语都读正确了，谁还能当当小老师”
3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看，你觉得哪个词语容易读错，要给大家提个醒的？”学生指名说，领读跟读。“xx可会观察了，发现„，我们跟他一起读”
4）、去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。
C、学习偏旁
1）出示“少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。
同桌讨论，学生自由发言。
教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。
2）学生交流自己认识的偏旁。
教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）
你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）
教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。 3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。
4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的
字迅速排队，看哪队排得又对又快。
D、认清字形
1）看来还有部分同学没有记住，不要紧。现在我们学了偏旁记字就更快了， 请你们在这么多词语中挑选一个词语，想办法记住它。比一比，谁的脑袋最聪明，想出的办法最简单。个人识记。
2）四人小组讨论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮流介绍，记住的字词就多了。”
3）汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”
4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。
5）词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”
三、巩固练习，课外拓展。
1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找朋友。
2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。
3、课外展示。今天我们去参观了小红的家，认识了许多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。
4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家愿意来介绍介绍。”学生读出四幅图上的汉字。
四、指导书写。
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示2个生字（土、个），这两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。 你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？ 学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？ 师范写，学生评议。
小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。
五、小结延伸。
今天我们学习了第三课《在家里》，认识许多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。
第二课时
课时目标：认识短文中的生字，会写“土、个”2个生字，能正确流利的朗读课文，培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。
一、复习旧知，导入新课。
1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗？那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称（出示词语）
过渡：真是谢谢你们。你们知道吗？小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么？（出示插图）
二、学习生字词，初读课文。
1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。
2、自主探究，识记生字
1）出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。 （学生自读。） 谁愿意当小老师带着大家读？ （指名领读。）
2）没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？ 开双轨火车读。
我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王？ 3）扩展活动：游戏摘生字果
大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？ （摘生字苹果再领读。）
4）小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好 小组讨论，交流。
5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-关
三、读短文，明意思。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。
2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？
3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
（想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么？小红又会说什么？）
4、你平时在家里和小红一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。（结合课后第二题说一说）
四、写字。
上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么？
这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
五、拓展性学习。
回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。 教学反思：
一节课下来，我最大的感受就是学生的拼音掌握程度有所进步了，让他们自己练习拼读生字的拼音，速度已经比从前快了，有个别学生在发音时还是先读出一声再去拼读，还需要多多练习，对于生字他们找到的记忆的方法却不像想像中的那样多，以后还要多多的启发，多多练习让他们快速的记住生字。孩子们的动手能力真地很强，而且对于写字有着很大的热情，这对于他们是很好的一件事，但是对于笔画的名称记得还是不牢。在练习读课文时热情也很高，读得不错，基本都能做动嘴读，只有个别的不好。
第19篇：在家里教案
《在家里》教学设计
杨立萍
临朐县第一实验小学
3、在家里
第一课时 教学目标：
1、认识8个字，认识“氵、扌、火、日”四个偏旁。
2、培养学生认字的兴趣。
3、读准书中物品的名称词语，正确流利的朗读课文。教学重难点：正确认读生字、生词；认识几种新偏旁。 课前准备：幻灯片课件 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、现在老师和大家做一个连一连游戏。老大天天演戏；老二每日作文；老三千里传声；老四送来光明。谁来说一说，这是什么？
2、现在老师给大家展示一幅图，请同学们仔细观察，看看这是在哪里？这位小朋友的家里摆放了哪些物品？（板书课题“
3、在家里”）
二、利用情景，识字说话
1、刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）现在请同学们对照着图片和拼音的词语拼一拼，读一读。
2、下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。（1）点名读，老师注意纠正读音。（2）开火车读；男女读。（3）全班齐读。
3、去掉图片，在拼音的帮助下再读课文。点读、开火车读、齐读。
4、在没有图片和拼音的帮助下，谁还再能读一读。点读，男女分读，齐读。
三、识记生字，学习偏旁
1、同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？
2、幻灯展示：沙、报、电、灯（三点水旁、提手旁、火字旁）
3、整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读。
四、朗读课文，再识生字
1、朗读课文，点读，分组读，齐读。
2、带拼音认生字。
3、在没有拼音的帮助下，再读生字。
五、复习巩固，识记词语
做游戏，摘“生字果”，巩固本节课中出现的生字。
六、布置作业
同学们，你们家里有许多物品，尝试着说一说这些物品的名字，并且认识这些物品的名字。
第20篇：在家里教案
在家里
教学目标：
1.认识14个生字。
2.正确流利地朗读课文。3.能用多种方法自己认字。 4.学做尊敬父母的好孩子。 教学重点难点：识字与写字。
教学准备：1.看看自己家里有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称
2.教学挂图与生字卡片
3.相关课件 教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
师：小朋友们，最近老师特别的高兴，知道为什么吗？再过一段时间，李老师就要搬到新房子去了，有新房子住是值得高兴的，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子里去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子既漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？看看李老师最需要买些什么？（学生自由发言）
（二）、学习词语，读好词语 1.看图读词语
师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看你们都建议老师买了什么？贴教学挂图
沙发
茶几
报纸
书架
台灯
挂钟
电视
电话（带拼音） 2.认读词语
（1）图文结合指名读，齐读 （2）去掉图片认读词语 给足时间让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请几名学生读，开火车读，齐读。
（3）去掉拼音认读词语 男女各派一名代表赛读 3．识记“沙发”等8个字
（1）师：小朋友们太能干了，都翘起大拇指夸夸自己。帮老师的新房子里添加了8个新物品，你们也认识了新朋友了。今天咱们要交的新朋友，课件显示：沙发，报纸，台灯，电视，茶几，书架，挂钟，电话。
（2）开火车认读8个生字，打乱顺序，口头组词语
（三）朗读课文
师：今天也有一个小朋友要带我们参观她的家。（要同学们打开书本）。在图上你们看见小红的家里都哪些东西？图上有小红还有哪些人物？他们都在干什么？ 1.让学生举手回答问题。
2．老师做总结，把课文引出来。 3．课件PPT显示图画，显示课文
师：有没有哪位同学做好了课前预习，现在能当小老师大声读一遍课文？ 学生举手发言。
4．指出课文中的6个生字。出示生字卡片。老师拼音带读。学生齐读。指名带读。 5．给学生3分钟时间在下面自由的阅读。（生字和课文） 6．全班齐读
（四）课后延伸：
师：同学们看，图上的小红晚上在家里给爸爸妈妈送上了水果，平时你们在家里为爸爸妈妈做过什么事情吗? 1.学生自由发言
2.师：爸爸妈妈每天辛苦上班回到家，我们主动的帮他们做一点家务，或者拿水果给他们吃。和小红一样，学做一个尊敬父母的好孩子。同学们能做到吗？
教学反思：
