成都捷普辞职报告
推荐第1篇：普工辞职报告
部门经理_________先生（小姐）：
本人因：______________________________________________________由即日起于一个月后辞去职务，本人最后到职日期为________年___月____日。
辞职员工：__________________年_________月_________日人事部_________先生（小姐）：
本人同意员工__________辞职申请，该员工于_____年____月____日进公司工作，职位为______.辞职生效日期为____年____月____日。
部门经理签字__________________年_________月_________日部门办理结果_________辞职生效已于________年____月_____日进行，辞职原因：__________________
已办理领取辞职手续
辞职证明
员工签字_________
日期_________
推荐第2篇：普工辞职报告（推荐）
尊敬的领导：
______________________________________________________由即日起于一个月后辞去职务，本人最后到职日期为________年___月____日。
辞职员工：__________________年_________月_________日人事部_________先生(小姐)：
本人同意员工__________辞职申请，该员工于_____年____月____日进公司工作，职位为______.辞职生效日期为____年____月____日。
部门经理签字__________________年_________月_________日部门办理结果_________辞职生效已于________年____月_____日进行，辞职原因：__________________
已办理领取辞职手续
辞职证明
员工签字_________
日期_________
推荐第3篇：成都捷创招聘信息(技术服务工程师)
成都捷创科技有限公司
招聘简章
成都捷创科技有限公司成立于2000年7月。是一家集系统运维、软件开发、信息安全服务为一体的IT信息化建设服务商。
公司总部位于成都，全省有11个分子公司及4个服务站。且在四川、北京、贵州等各大城市建立了服务平台，其中四川省内的直属分支服务机构已覆盖全川范围，形成了一个立体化的市场推广和服务支撑体系。
公司高度重视服务质量管理，于2005年起取得了ISO9001质量管理体系认证证书，2006年起取得了ISO14001环境管理体系认证证书。
公司秉承“致力优质服务，追求客户信赖”的质量方针，紧密围绕“基础服务、代理服务、定制服务、信息化建设”四个层次的服务产品体系，持续改进、精益求精，形成了一套完善的服务管理体系：通过CRM系统，建立了面向全国的“400呼叫中心”，为客户提供365*24小时电话支持和服务响应；并且建立了服务质量管理体系，推行TQM全面质量管理，实行服务过程全控制。为用户提供专业、时效、标准化的“零距离”服务，持续提高客户满意度，追求客户信赖。
公司在2009年荣获四川省人民政府授予的首届“科研设计服务业”四川服务名牌称号。这是“四川名牌”首次评选服务名牌，四川省一共有28家单位入选，其中我公司所属的科研设计服务共有4家单位入选。
招聘岗位：
技术服务工程师：招聘人数：8人
一、职位要求：
1、年龄：23—35岁，男女不限，形象气质佳；
2、学历：计算机、信息工程、信息安全、软件工程等相关专业，本科及以上学历；
3、熟悉SQL Server、Oracle等数据库语言；
4、能够熟练掌握SQL编程及语句优化技能；
5、熟练掌握存储过程、触发器的编写；
6、掌握OLAP 多维数据分析工具；
7、熟悉大型数据库系统设计；
8、具有较强的团队协作能力；基础扎实，做事认真，善于总结，有想法，能承受一定的压力；
9、相关待遇：转正后薪资范围在2500—5000，享受社保、公积金、意外保险、各项福利费、员工餐、带薪年假及补贴等。
二、简历投放方式：
1、智联招聘网站（http://）
2、邮箱：2279151330@qq.com
3、电话：028-86937378
推荐第4篇：车间普工的辞职报告
以下这一份关于化工车间普工的辞职报告，由好范文为大家整理，请欣赏。
本人**。是***化工一车间一名普普通通的倒班工人。时光穿梭在本人和公司之间已有四个年头，今日本人却要带着一颗平静的心离开了。在此只希望能高兴、顺利的办完个人辞职工作的手续。相信公司领导也会很通融的为我办完手续。我想这也是我和三鑫最大的感情了。
人是一种很微妙的动物。关于我为什么要辞职，我想应该有很多原因，至于哪个的主要的、哪个是次要的我基本上想不出来。感觉有很多，却又说不上来。就像我常常会把东西拉下，然而要等到是用的时候才会去想到它的失去，则不知道它在哪里失落。但我不会去想，不会去遗憾，因为一切已经习惯。
公司是一个伟大的公司，在各种事业上都创造了很多奇迹。真是因为这些奇迹才使公司的名誉大震，在很多人看来，这是一个梦开始的地方，是展示自己能力的一个地方。在这里有人成功了，有人在默默无闻中等待，等待千钧爆发的一刻。我在这里没有成功也没有等待，只选择了离去。因为我不是来展示，我只是来过度的，在过度中有些遗憾罢了——这公司很伟大今日我却要离开了。只能说一开始选错了，我过度的工作，只把它紧紧当作一个过渡期，没有深深的去体会其中的伟大。遗憾就让它永远遗憾去吧，如风一样随它在空中劲情飘荡，漂到最后终会散去。
本人也非常感谢公司给我的第一份工作。在工作中我有过很多心得。这是公司给我财富，我想我也将带着这些宝贵的财富，去寻找另一个我。我也以我的忠诚作为回报，在每一项任务中，在自己小小的岗位上，虽不能最完美的去完成，但会去尽最大的努力去完成。每个人能力都有着差异，我在这几年中不是最好的，但也不会落人与千里之后。相信在认识我的人中，对我工作的评价会是“可以”二字。这可以二字，我不想去细细解释，这似乎已经没有什么必要了。一个将走之人，是不会去谈他在公司的成绩，那已是一个短暂的历史。可以回顾，但对将来的路毫无牵连。
我曾这样问过自己，我要辞职了，自己的心却很平静，我不应该这样平静，起码多少可以带一些感情色彩。可以是高兴？无奈？遗憾？无语？冲动？不解！可是最后找不到一个，包括我写这辞职报告时，我也写得很平静，写得很从容。我想这也是公司带给我的最大的财富。不会因为自己环境的改变，人生的改变而改变自己的心境。人生能有这样的心境的确很不容易，我将带着它去开始自己的生活。未来的在何方？不知！未来的路何走？不知！未来的归宿何寻？也不知！未来为何？更不知！只知现在的离开是未来的开始。
写了这一些，也把自己写的云里雾里的。也不知道自己在写些什么，这只不过是一份简简单单的辞职报告罢了。可以随便写一点就好了。写了那么些无用的东西，只是自己看见很多人辞职了，办理不是很顺畅，自己不希望也和他们一样拖泥带水。我想自己带着一颗平静离去的心，一颗去意已决的心，公司纵然创造过无数奇迹也改变不了一个人心。公司也不会在一个可有可无的普普通通的倒班工人身上，浪费宝贵的时间。最多，只是因为有那么一点微不足道的感情，而略加挽留和遗憾罢了！这样做大家都好！一个可以给自己一个理由，一个可以开心的离开。
最后，希望我在我辞职以后，公司能一如既往的创造出一个个奇迹。在远方的我，也能听见公司事业蓬勃的事迹！我也会为公司高兴的。因为我曾经工作过，来满足一下自己的一些虚荣心。
推荐第5篇：操作普工的辞职报告
尊敬的车间主任：
您好！我是二车间的操作普工XXX，下面是我辞职报告的内容；
在××公司三年的时间里，基本掌握了机床的操作技能，很感谢公司给予我的这些。然而，随着物价的上涨，工资却没见上涨，我已经成为准月光族，不能再给家里寄钱，家里老婆、孩子还等着我寄钱呢，我深感愧疚，因些我决定换一份工作，这就是我辞职的原因。
希望公司发展越来越好，定单越来越多。
推荐第6篇：成都普利达机械制造有限公司简介
成都普利达机械制造有限公司
普利达机械 品质改变世界
成都普利达机械制造有限公司成立于2008年5月，地址位于成都龙泉区十陵镇模具工业园，公司注册资本为100万，拥有全产权的自主生产厂房1000平米，公司目前拥有员工32人，其中机械工程技术人员20人，80%的员工拥有大专以上学历，年龄结构年轻化。
公司拥有先进的数控加工中心4台，全自动数控车床10台，还有大批钻床、普通车、普通铣、线切割等生产配套设备。
公司成立伊始，秉承“技术立足，品质致胜，服务领先”的经营理念，通过近三年的努力拼搏，成功的开拓了中航工业成飞、中国电子科技集团四威产业、中国兵器集团华川电装、宁江集团等一大批优质客户，已成功的为航天、兵工、仪表、国防、自动化等国内装备制造领域完成配套生产，并获得了合作伙伴的优质评价。
公司主要的产品结构为航空部件制造领域、兵器工业引信体结构的零部件加工，自动化仪表制造和外贸出口加工等四大模块。目前公司处于高速发展当中，公司正积极凭借实力开拓更加宽广的业务平台。
随着公司的高速发展，目前公司正积极拓展合作渠道，公司领导层基于服务社会、回报社会的理念，期望在“校企合作”这一模式上有新的突破，希望能与成都市技师学院结成合作伙伴，共同为技能人才的培养贡献自己的一份力量，公司希望能在贵校租用2台数控加工中心设备和2台数控车床设备，让更多的伙伴共享公司发展的成果。
公司热忱欢迎学院领导前来公司进行实地参观考察，期待贵校的佳音。
成都普利达机械制造有限公司
总经理：陈胜勇 敬上2011年6月30日
推荐第7篇：成都高新区普惠性政策汇总
成都高新区普惠性政策汇总
高新区创新中心受理政策：
一、一般科技型创业企业：（申报难度系数：容易
）
启动资金和房租补贴
经评审合格后，企业可获得如下支持：
1、给予5-20万元启动资金资助；
2、每年200平米房租补贴，每年补贴金额不超过10万元。
申报条件
企业须在高新区依法登记、具有独立法人资格、纳税关系在高新区，从事研究、开发、生产的项目或产品应属于下一代信息网络、电子核心基础、高端软件和新兴信息服务、生物医药、生物医学工程、高端装备制造和节能环保等高新区主导产业领域或国家战略性新兴产业领域。
（1）企业实缴资本不低于30万元人民币，申请创业启动资金资助的企业注册成立时间不超过2年,申请房租补贴的企业注册成立时间不超过3年，属迁入企业的，迁入时间不能超过1年；
（2）企业实收资本中现金出资一般不超过500万元人民币（从事生物医药、航空制造、移动互联等特殊领域的创业企业，一般不超过1000万元人民币），自然人股东占股比例不低于30%；
（3）技术来源清晰，无知识产权权属纠纷；
（4）创业团队素质较高、结构合理，对技术、市场、经营、管理有一定驾驭能力和开拓创新精神。
PS：以下申报流程、报送材料为2015年要求
申报流程
采用网上申报的方式。申报企业登录天府创业网（www.daodoc.com）,进入用户系统，按申报系统要求填写企业资料、上传附件、保存并网上提交，初审通过后，导出PDF文件并打印、盖章、装订成册。
附件要求
（一）《营业执照》、《税务登记证》、《机构代码证》须用副本原件扫描上传；
（二）《验资报告》或者由银行提供的股东出资证明（加盖银行鲜章，并附有工商提档印章的公司章程）、2015年上半年国、地税缴税证明（加盖税务部门鲜章）、租房合同、房租发票、房屋产权证、专利证书等文件扫描后，分类别按顺序粘贴到Word文档里，并上传Word文档；填写最近一期（2015年1月-3月）财务报表，2014年10月1日前成立的企业还需填写2014年年度财务报表;
（三）Word文档里的图片应与原件同等大小，文件版面应为纵向排版，确保每页的信息显示完整；
（四）上传图片格式应为Jpg格式，word文档格式应为97-2003兼容版，在扫描文件时，请将分辨率调为800*600。（注：营业执照、税务登记证、机构代码证、银行资金相关证明、国税和地税缴税证明、租房合同和房租发票须查验证件原件；财务报表包括：资产负债表、利润表、现金流量表）
报送要求
本申报书和附件材料需统一装订成册，装订要求为：起脊装订，封面、封底为110克以上打印纸，统一用A4纸印刷，纸质资料报送一式二份。所有报送的纸质资料都需加盖公司鲜章。企业须自行填报申报资料，不得委托中介机构、他人等第三方从事申报事宜。
二、高层次人才创业企业：（申报难度系数：困难）
启动资金和房租补贴
经评审合格后，企业可获得如下支持：
1、根据评选结果给予10-100万元启动资金资助；
2、给予200平米的房租补贴，补贴金额每年不超过10万元。 申报条件
(1) 在成都高新区依法登记且实缴出资额不低于30万元、具有独立法人资格、纳税关系在成都高新区。
(2) 企业创始人为高层次人才。高层次人才是指在国内取得博士学位或在海外取得硕士以上学位（含在海外1年以上的访问学者），年龄一般不超过55周岁，其个人股权在创办企 业内不低于30%，并具备下列条件之一：
①、拥有自主知识产权和发明专利，且技术成果国际先进，能够填补国内空白，引领高新区产业发展，带来重大经济和社会效益的创业人才；
②、承担过国家科技重大项目，具有较强的产品研发能力和产业化潜力的领军人才，以及能够解决关键技术和工艺操作性难题或自主创新产品具有国际水平的领军人才；
③、拥有符合高新区产业发展的项目，在创业过程中能形成核心技术，项目技术来源清晰，无知识产权权属纠纷，为高新区急需的创业人才； ④、研发水平或拥有核心技术的产品处于国内领先、国际一流的创业人才，可以适当放宽学历和年龄限制。
PS：以下省报流程、报送材料为2015年要求
申报流程
采用网上申报的方式。申报企业注册并登录天府创业网（www.daodoc.com）进入“会员中心”，按系统要求填写“企业基本信息”、“企业资质资料”、“企业财务信息”后进入“高层次人才申报”，并上传附件、保存后网上提交；初审通过后，导出PDF文件并打印、盖章、装订成册。
报送要求
申报书和附件材料需统一装订成册，装订要求为：起脊装订，封面、封底为110克白色亚光纸，统一用A4纸双面印刷，纸质资料报送一式二份。所有报送的纸质资料都需加盖公司鲜章，并提供附件原件以备查验。
高新区人社局受理政策：
一、高新区高校毕业生创业补贴奖励政策：（申报难度系数：容易）
孵化创业项目补贴（由创业基地受理）
（一）
补贴对象
在蓉普通高等学校全日制在校大学生（以下简称在校大学生）或毕业5年内、处于失业状态的普通高等学校全日制毕业生（含国家承认学历的留学回国人员，以下简称高校毕业生），领办的创业项目在成都高新区大学生创业孵化基地（以下简称创业基地）入驻3个月以上且正在孵化。
（二）
补贴标准
补贴标准为每个创业项目1万元，同一领创主体同时有多个创业项目的，补贴最高不超过10万元。
（三）
申报材料(均为A4纸型，请按顺序排列)
个人领办的创业项目应提供： 1.《成都高新区高校毕业生（在校大学生）创业补贴申请表1
份（请申请人签字、详见附件）；
2.本人学生证（毕业生提供《普通高等学校毕业证》和《就
业失业登记证》），查验原件收复印件1份；
3.身份证，查验原件收复印件1份；
4.银行卡复印件（请提供建设银行）；
5.创业项目计划书；
6.专家评估意见（含专家签章）；
7.创业基地提供的入驻时间及孵化情况的证明材料（盖创业
基地鲜章）；
创业团队领办的创业项目应提供：
1.《成都高新区高校毕业生（在校大学生）创业补贴申请表》
1份（请申请人签字、详见附件）；
2. 团队负责人学生证（毕业生提供《普通高等学校毕业证》
和《就业失业登记证》），查验原件收复印件1份；
3. 身份证复印件，查验原件收复印件1份；
4.银行卡复印件（请提供建设银行）；
5.创业项目计划书；
6.专家评估意见（含专家签章）；
7. 高新区创业孵化基地提供的入驻时间及孵化情况的证明材
料（盖创业基地鲜章）；
（四）
申报程序
1. 在校大学生或高校毕业生个人领办且正在孵化创业项目的，由本人申请孵化创业项目补贴；创业团队领办且正在孵化创业项目的，由团队负责人以团队名义申请孵化创业项目补贴。
2.申请材料由创业基地进行初审，到现场确认正常开展创业活动并拍照存档。初审完成后，在创业基地公示7天。公示无异议的，由创业基地将申请材料（含照片）、公示情况和初审意见报就业处进行复审。
3.就业处进行核实后，报人社局审核，财政局复审后将补贴资金划拨给高校毕业生（在校大学生）个人银行账户。
二、小型微型企业吸纳就业社保补贴政策2015：（申报难度系数：容易）
补贴对象
市域内小微型企业吸纳应届高校毕业生（含上年度毕业生和异地户籍毕业生，下同）就业，签订1年以上劳动合同并按规定缴纳社会保险费的，给予招用企业期限不超过1年的社会保险补贴。政策执行期限暂定至2015年底。
补贴标准
企业为高校毕业生实际缴纳单位部分的城镇职工基本养老保险、城镇职工基本医疗保险和失业保险费的100%。
申报企业需提供以下7项材料（所有材料均为A4纸型）
（一）《小型微型企业吸纳就业社保补贴申请表》打印件1份；（盖企业鲜章、详见附件1）
（二）《营业执照》副本和《税务登记证》副本；（查验原件收复印件1份、复印件盖企业鲜章）
（三）企业在银行开立的基本账户。（盖企业鲜章）
（四）县级以上经济和信息化主管部门出具的小型微型企业证明材料原件；
（五）劳动合同等就业证明材料复印件;（盖企业鲜章）
（六）《普通高校学校毕业证》或《国家教育部学历学位认证》；（查验原件收复印件1份、复印件盖企业鲜章）
（七）符合享受社会保险补贴条件的《单位吸纳高校毕业生社保补贴花名册》、新增人员个人社保缴费记录、《职工工资表》（需盖企业鲜章）
补贴流程
（一）实行“先交后补”的办法，满足条件的企业，按季向所在街道就业和社会保障服务中心递交申报材料；
（二）街道就业和社会保障服务中心对申报材料进行初审后，报人劳局就业处进行复审。
（三）就业处进行核实后，报人劳局审核，同级财政部门复审后将补贴资金划拨到就业专项资金支出户，然后拨付到企业在银行开立的基本账户。Tag:成都高新区 普惠性政策
推荐第8篇：何捷
何捷：百字作文——我的作文教学“掌中宝”?|?好文精选
何捷
福建省语文学科带头人，福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张，主张“站在儿童立场，为儿童而教”，让儿童通过教学改变对习作的观念，爱上写作。
N1
缘起
百字作文是我坚持了近二十年的教学实验，是我作文教学的“掌中宝”。对于教师而言，它易于操作；对于儿童来说，参与后习作水平提高迅速。百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙，帮助儿童喜于动笔，乐与表达且善于表达。
实验起源于感受到儿童对习作的恐惧。不少儿童怕写作，更怕教师在作文字数上提出硬性要求：两张、两张半„„最后没办法，只好用一些“废话”来凑数。
造成儿童畏惧作文的主要原因有两个，其一为无话可写。缺少可供写作的素材一直是儿童走上写作道路的“绊脚石”；其二为不知如何写。虽然他们也阅读过不少谈论“如何写作”的辅导书，但到实战中却丝毫不起作用。练得太少，一周一次的“纸上谈兵”就是隔靴搔痒。百字作文彻底解决了这两难，让儿童轻松踏上写作之路。
百字作文的设计灵感源于福建电视台一档收视率很高的栏目——《F4大搜索》。编导事先收集全世界各地播出的节目，将其中的奇闻趣事网罗在约20分钟左右的时间里播出，让观众集中看得过瘾。
看到这档节目时我就突发奇想：如果也让孩子们做个“小编导”，将每天发生的最精彩的事件、最想说的话、最真实的感受、最有价值的收获等，先在大脑里像“过电影”一样稍作回忆，再用简短的百来字记录下来，不就是既有意义又富有趣味的微型作文吗？如果每天坚持，孩子就能像定期存款一样建立起充实的写作素材库，在需要时颉取精彩片断扩充成文，能解决“无米可炊”的问题，还有助于培养习作习惯。于是，实验开始了„„
N2
优势
我的百字作文不能生硬地理解为一百字的作文，它是一种自由短小的写作情态代称。
我所提倡的“百”是简短，微型的代名词。写“百字”就是鼓励孩子每天用两三百字，即兴、及时地将自己的烦恼或快乐，新奇的发现，一段“语不惊人死不休”的幽默文字，随即发生的精彩瞬间，最真实的感受等记录下来。记录的过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。
叶圣陶曾做《木炭练习和短小文字》以阐述他的作文训练观。他认为学生习作就好比绘画，要先打好基础，做到“像”。而此时如果追求文字华美，结构新奇，就好比跳过基础阶段练习而直接进入色彩斑驳，对象变型的抽象阶段。
叶圣陶将木炭练习比喻为“短小文”练习，小品，随笔，杂感，速写，特写，杂文。写时文字短小，不罗嗦，少有枝叶，有什么说什么，说完了就搁笔。叶老认为这些门类质地单纯，写作比较便于照顾，借此训练手腕，最容易达到熟能生巧的境界。此观点真叹为妙绝！这不就是百字作文么？
现如今不少儿童都有练习绘画的经历，木炭素描这项基本功训练是不可逾越的，一个石膏人头，一朵假花，一个盘子，一回又一回地描画，很多儿童都不耐烦，马马虎虎敷衍一下，但后续要发展就难了。那些画得扎实的，今后再学习其他画种就更容易上手，画的品质也高。
艺术练习有共通点。百字作文就是有效的“木炭练习”。百字作文的提出还依据《语文课程标准》中所提倡的“学生自主选题，少写命题作文，加强对平时练笔的指导”。这些理念都使我坚定进行百字作文实验。没想到结合实验我发现了百字作文这种新颖的“练笔”形式有着以下突出的优势：
短小精悍
十几行，百来字，相信没有哪个孩子会感到为难。而正是一个“短”字，消除了大家对作文的错误认识：作文都必须是“长篇巨作”。要知道，正是这种错误的认识让大家害怕作文；
形式不拘
百字作文可以是一首随感小诗；甚至可以是处方体、新闻稿、小对联„„随意而为。记录的过程也比较宽松，不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，只要能简洁明了地表达自己的意思即可。不拘一格的形式正是很多孩子们喜爱百字作文的重要原因；
新鲜及时
当天的事当天回忆，当天记录，文章常写常新。长此以往，大家为了找到新鲜事，会很自觉地去参与生活、观察环境、寻找素材。写作所需的各种能力都在此中得以综合训练，最终将会进化成情动辞发，心手合一的良好写作态度；
便于拓展
在写上一段时间后，可以充分利用自己写的百字作文，或扩写成长文，或以其为纲进行改写。这时候儿童会发现自己就像一个个巧媳妇一样，面对这琳琅满目的原料，或炒、火煎、或炖，随心所欲地拓展发挥，再无畏难情绪；
带给“角落天使”福音
那些老是写不出“好作文”的儿童容易被忽视，成了“角落天使”。百字作文则为每一个儿童提供展示自我的机会与空间。它的形式短小使得“角落天使”感觉容易参与也乐于参与，教师在评价时只要更多地给予包容，他们就能逐渐增强自信，勇于放胆表达，百字作文让作文教学服务于全体。
N3
方法论
既然是作文教学，自然也涉及到教学法。百字作文究竟怎么教呢？怎样才能让儿童在练习中保持愉悦的心态，旺盛的创作激情，出产趣味横生的作品呢？
先了解习作的本质，习作就是一种对已有积累的再次自省。所谓自省，即是不断调阅储存在大脑中的生活经验，体验自己内心独特的情感，梳理自己混杂无序的思想。自省之后用自己习惯的方式自由地表达，这些表达信息用文字记录下来的就是作文了。
可见，有效且清晰的自省才会促使好的表达的诞生，而教师的教学行为应该是为孩子自省提供辅助。如果教学行为对自省是一种干涉，甚至是一种误导的话，就和“我手写我心”的习作原理背道而驰。所以，百字作文教学不能不顾儿童的感受，不能无视现有表达水平。
我的教法就是“不教而教”。所谓的“不教”指的是我不会告诉儿童如何谋篇布局，如何通过写作技巧使文章引人入胜，如何对文字进行精雕细刻。但“不教”绝对不等于放任自流，而是一种退居幕后的鼓励、辅助、监控，这同时也就是所谓的“教”了。
如何实施有效的促发自省的“教”呢？
首先是鼓励与推崇阅读。
要写好作文就要让儿童根据自己的喜好去阅读，在阅读中不断滋养、补充自己。我们不要试图指定其读什么，不读什么。即便是一些没有吸收价值的书籍，如果儿童一时执迷其中，我们也不要强制其与之“断绝来往”，而应该不断尝试用有趣的、高尚的、富有内涵的书籍来填充他们的精神世界。
同时，我们还有必要通过监控、激励等多种手段使阅读成为一种习惯和爱好，这是一项艰巨但是意义重大的工程，也是“不教”但能提高习作水平的重要途径。
其次是创造机会带儿童参与社会实践。
实践才能让儿童感受到生活不再是“四角天空”，而是丰富多彩的世界。实践后不要生硬地要求他们写什么，怎么写，应该启发他们回忆、感受、交流。即使实践后没有文字留下，只用言语表达了也可看作一次习作练习。其实，实践过程中已经涵盖着教师的“教”，言谈举止，一颦一笑，信息介绍，哪一个不是“教”。
第三，聊百字。
聊就是轻松的交流。交流中不可一味说教，而应以倾听为主，在倾听中捕捉每个孩子与众不同的经历，鼓励他们及时记录成文。聊天也就是一种“教”，只不过教师一直处于倾听者的身份，处于“幕后”。也正是因为这种身份，才会换来孩子的真情与主动的表达。
其中最具“教”的意味的即是“聊百字”。我特别为百字作文的聊天开设了“两室一厅”，让儿童在此充分经历“选材——修改——润色”全过程。
第一室：新闻会客室。每天早读或晨会，我组织儿童进入“新闻会客室”。大家将自己的百字作文，将昨天的见闻、感受在这里进行交流、汇报。交流时可以采取“两两相对式”，也可以采取“中心发言式”，如果遇到特别有趣或是值得讨论的文章还可以来个即兴辩论赛。相信孩子在短短２０分钟左右的“新闻会客室”里一定会收获良多。
第二室：作文会诊室。每隔一段时间，组织儿童携带百字作文进入“作文会诊室”，和他们一起针对有待“诊疗”的百字作文进行“会诊”。可以请出文章作者介绍自己的创作经历，写作过程中遇到的困难，需要寻求的帮助等内容。同学们七嘴八舌地进行评论，“横挑鼻子竖挑眼”，对问题直言不讳。这样的“会诊室”是习作自改和互改的训练场，儿童在“会诊”的过程中能很提高自己对文章的优劣的敏感度，提高修改的能力。
最后是“美味餐厅”。有人将写作喻为烹饪，恰当：素材为原料，进行的表达为加工过程，厨师自然就是儿童。写百字作文也不例外，还是要大家对收集到的素材进行“煎、炒、烹、炸”，加工成美味可口的“小点心”。
特别强调的是，在加工过程中，我们可以鼓励儿童互相借鉴，给习作加“辅料”。例如借鉴模仿他人作品，尝试用上成语、歇后语、谚语等给“小点心”进行装饰点缀，用上拟人、排比、比喻等修辞手法作为“滋补上品”，提高文章的营养成分等。
N4
生长
我欣喜地发现，只要参与百字作文训练，儿童写作的状态均发生颠覆性变化。每一位儿童在练习过程中不仅积累了丰富的写作素材，也养成了留心观察、及时记载的写作习惯，并且对于搜集到的素材，能进行个性化的处理，个性化的表达。好效果不是偶然，源于百字作文训练的三个特别之处：
首先，好效果来自于高回应率。
什么叫回应率？举个例子说就明白。例如孩子喊一声“爸爸”或“妈妈”，父母亲立刻就有人答应，这就是回应率。相比传统的作文教学，每日百字的回应率高太多。
一周一篇，教师批改周期较长，孩子得不到及时回应，自然热情就消退了许多。即便得到批改，如果一个“优”还罢啦，倘若是“良”或是“及格”，你说他会喜欢上写作吗？
而百字作文则不同：每日一文，每日一展示，每日一评„„就像天天和孩子交谈一般，三言两语，孩子的作文得到百分百的回应率，再加上各种形式的表扬、激励，充分调动了写作积极性，写作兴趣越来越浓，能力自然就越来越强。
其次，好效果来自于宽松的氛围。
小学阶段的作文真正应该叫做“习作”，就是练习写作的意思。
象形字“习”，上部分是鸟的羽毛，下面是太阳的图案。合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔。小鸟学飞有什么特点呢：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。
把这些特点组合起来，你对作文就有更进一步的理解啦：作文就需要多次练习；需要模仿；写错了不要紧，写不好更不要紧；不要忽略了指导与辅助，监督。这样看来，儿童初学写作原本应该得到更多的包容，让他们感到宽松、愉快，能够自由驰骋。
可是小学阶段的写作行为大多是一种在限定范围内的精彩：写作不能离题；不能用各种未经认可的方式表达；不能书写不入主流的灰色情感；写到愤怒、伤心时不能将作文一撕了之，还得委曲求全如实上交；为博得唯一评价者教师的欢心，还要说些言不由衷的话„„在这种紧张的主流情绪控制下，怎么能写出儿童真实的作文呢？
百字作文就大胆地鼓励孩子不受这种形式上的束缚：题目自拟，素材自选，表达自主，体裁自定，长短自由。写坏了，撕掉重来！实在无话可写了，一句话交待也能通过。在这样宽松的写作环境下，每个孩子都认为自己能写，加上教师的鼓励，逐渐爱写。
好效果仰仗于训练的强度。
作文水平的提高与训练强度有着密切关系。为什么很少孩子会畏惧说话呢？是因为他们说话的频率高，途径广，强度大。幼儿在开口叫“妈妈”之前，至少已经听了4000多次“妈妈”这个词的发音。
写作文就是使用书面语言表达，如果练习的机会一学期才七八次，密度和频率都非常低，效果自然不佳。每日一篇的百字作文，虽然简短，但从频率上将习作训练的强度大大增加，能很有效地促进孩子储备词汇，积累素材，吸收和运用书面语言为表达服务。
实验进行至今，已经接近二十个年头了。其中屡屡出现让人惊讶的数字：执教的班级的学生每学期在全国各级各类的报刊杂志上能发表习作200篇左右。
大家想一想，如果仅仅靠老师命题，哪能想出200多个新颖的作文，哪能依赖老师指导？不用问，这一切，都得益于百字作文。因为孩子们在写作活动中，始终保持着成功愉悦的心理体验，有着源源不断的写作动力。用一个孩子的话说：没想到短短百字使得写作不再是难事，它让我们爱上作文了。
推荐第9篇：何捷
何捷：百字作文——我的作文教学“掌中宝”?|?好文精选
何捷
福建省语文学科带头人，福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张，主张“站在儿童立场，为儿童而教”，让儿童通过教学改变对习作的观念，爱上写作。
N1
缘起
百字作文是我坚持了近二十年的教学实验，是我作文教学的“掌中宝”。对于教师而言，它易于操作；对于儿童来说，参与后习作水平提高迅速。百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙，帮助儿童喜于动笔，乐与表达且善于表达。
实验起源于感受到儿童对习作的恐惧。不少儿童怕写作，更怕教师在作文字数上提出硬性要求：两张、两张半„„最后没办法，只好用一些“废话”来凑数。
造成儿童畏惧作文的主要原因有两个，其一为无话可写。缺少可供写作的素材一直是儿童走上写作道路的“绊脚石”；其二为不知如何写。虽然他们也阅读过不少谈论“如何写作”的辅导书，但到实战中却丝毫不起作用。练得太少，一周一次的“纸上谈兵”就是隔靴搔痒。百字作文彻底解决了这两难，让儿童轻松踏上写作之路。
百字作文的设计灵感源于福建电视台一档收视率很高的栏目——《F4大搜索》。编导事先收集全世界各地播出的节目，将其中的奇闻趣事网罗在约20分钟左右的时间里播出，让观众集中看得过瘾。
看到这档节目时我就突发奇想：如果也让孩子们做个“小编导”，将每天发生的最精彩的事件、最想说的话、最真实的感受、最有价值的收获等，先在大脑里像“过电影”一样稍作回忆，再用简短的百来字记录下来，不就是既有意义又富有趣味的微型作文吗？如果每天坚持，孩子就能像定期存款一样建立起充实的写作素材库，在需要时颉取精彩片断扩充成文，能解决“无米可炊”的问题，还有助于培养习作习惯。于是，实验开始了„„
N2
优势
我的百字作文不能生硬地理解为一百字的作文，它是一种自由短小的写作情态代称。
我所提倡的“百”是简短，微型的代名词。写“百字”就是鼓励孩子每天用两三百字，即兴、及时地将自己的烦恼或快乐，新奇的发现，一段“语不惊人死不休”的幽默文字，随即发生的精彩瞬间，最真实的感受等记录下来。记录的过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止，想怎么写就怎么写，想写多少就写多少。
叶圣陶曾做《木炭练习和短小文字》以阐述他的作文训练观。他认为学生习作就好比绘画，要先打好基础，做到“像”。而此时如果追求文字华美，结构新奇，就好比跳过基础阶段练习而直接进入色彩斑驳，对象变型的抽象阶段。
叶圣陶将木炭练习比喻为“短小文”练习，小品，随笔，杂感，速写，特写，杂文。写时文字短小，不罗嗦，少有枝叶，有什么说什么，说完了就搁笔。叶老认为这些门类质地单纯，写作比较便于照顾，借此训练手腕，最容易达到熟能生巧的境界。此观点真叹为妙绝！这不就是百字作文么？
现如今不少儿童都有练习绘画的经历，木炭素描这项基本功训练是不可逾越的，一个石膏人头，一朵假花，一个盘子，一回又一回地描画，很多儿童都不耐烦，马马虎虎敷衍一下，但后续要发展就难了。那些画得扎实的，今后再学习其他画种就更容易上手，画的品质也高。
艺术练习有共通点。百字作文就是有效的“木炭练习”。百字作文的提出还依据《语文课程标准》中所提倡的“学生自主选题，少写命题作文，加强对平时练笔的指导”。这些理念都使我坚定进行百字作文实验。没想到结合实验我发现了百字作文这种新颖的“练笔”形式有着以下突出的优势：
短小精悍
十几行，百来字，相信没有哪个孩子会感到为难。而正是一个“短”字，消除了大家对作文的错误认识：作文都必须是“长篇巨作”。要知道，正是这种错误的认识让大家害怕作文；
形式不拘
百字作文可以是一首随感小诗；甚至可以是处方体、新闻稿、小对联„„随意而为。记录的过程也比较宽松，不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，只要能简洁明了地表达自己的意思即可。不拘一格的形式正是很多孩子们喜爱百字作文的重要原因；
新鲜及时
当天的事当天回忆，当天记录，文章常写常新。长此以往，大家为了找到新鲜事，会很自觉地去参与生活、观察环境、寻找素材。写作所需的各种能力都在此中得以综合训练，最终将会进化成情动辞发，心手合一的良好写作态度；
便于拓展
在写上一段时间后，可以充分利用自己写的百字作文，或扩写成长文，或以其为纲进行改写。这时候儿童会发现自己就像一个个巧媳妇一样，面对这琳琅满目的原料，或炒、火煎、或炖，随心所欲地拓展发挥，再无畏难情绪；
带给“角落天使”福音
那些老是写不出“好作文”的儿童容易被忽视，成了“角落天使”。百字作文则为每一个儿童提供展示自我的机会与空间。它的形式短小使得“角落天使”感觉容易参与也乐于参与，教师在评价时只要更多地给予包容，他们就能逐渐增强自信，勇于放胆表达，百字作文让作文教学服务于全体。
N3
方法论
既然是作文教学，自然也涉及到教学法。百字作文究竟怎么教呢？怎样才能让儿童在练习中保持愉悦的心态，旺盛的创作激情，出产趣味横生的作品呢？
先了解习作的本质，习作就是一种对已有积累的再次自省。所谓自省，即是不断调阅储存在大脑中的生活经验，体验自己内心独特的情感，梳理自己混杂无序的思想。自省之后用自己习惯的方式自由地表达，这些表达信息用文字记录下来的就是作文了。
可见，有效且清晰的自省才会促使好的表达的诞生，而教师的教学行为应该是为孩子自省提供辅助。如果教学行为对自省是一种干涉，甚至是一种误导的话，就和“我手写我心”的习作原理背道而驰。所以，百字作文教学不能不顾儿童的感受，不能无视现有表达水平。
我的教法就是“不教而教”。所谓的“不教”指的是我不会告诉儿童如何谋篇布局，如何通过写作技巧使文章引人入胜，如何对文字进行精雕细刻。但“不教”绝对不等于放任自流，而是一种退居幕后的鼓励、辅助、监控，这同时也就是所谓的“教”了。
如何实施有效的促发自省的“教”呢？
首先是鼓励与推崇阅读。
要写好作文就要让儿童根据自己的喜好去阅读，在阅读中不断滋养、补充自己。我们不要试图指定其读什么，不读什么。即便是一些没有吸收价值的书籍，如果儿童一时执迷其中，我们也不要强制其与之“断绝来往”，而应该不断尝试用有趣的、高尚的、富有内涵的书籍来填充他们的精神世界。
同时，我们还有必要通过监控、激励等多种手段使阅读成为一种习惯和爱好，这是一项艰巨但是意义重大的工程，也是“不教”但能提高习作水平的重要途径。
其次是创造机会带儿童参与社会实践。
实践才能让儿童感受到生活不再是“四角天空”，而是丰富多彩的世界。实践后不要生硬地要求他们写什么，怎么写，应该启发他们回忆、感受、交流。即使实践后没有文字留下，只用言语表达了也可看作一次习作练习。其实，实践过程中已经涵盖着教师的“教”，言谈举止，一颦一笑，信息介绍，哪一个不是“教”。
第三，聊百字。
聊就是轻松的交流。交流中不可一味说教，而应以倾听为主，在倾听中捕捉每个孩子与众不同的经历，鼓励他们及时记录成文。聊天也就是一种“教”，只不过教师一直处于倾听者的身份，处于“幕后”。也正是因为这种身份，才会换来孩子的真情与主动的表达。
其中最具“教”的意味的即是“聊百字”。我特别为百字作文的聊天开设了“两室一厅”，让儿童在此充分经历“选材——修改——润色”全过程。
第一室：新闻会客室。每天早读或晨会，我组织儿童进入“新闻会客室”。大家将自己的百字作文，将昨天的见闻、感受在这里进行交流、汇报。交流时可以采取“两两相对式”，也可以采取“中心发言式”，如果遇到特别有趣或是值得讨论的文章还可以来个即兴辩论赛。相信孩子在短短２０分钟左右的“新闻会客室”里一定会收获良多。
第二室：作文会诊室。每隔一段时间，组织儿童携带百字作文进入“作文会诊室”，和他们一起针对有待“诊疗”的百字作文进行“会诊”。可以请出文章作者介绍自己的创作经历，写作过程中遇到的困难，需要寻求的帮助等内容。同学们七嘴八舌地进行评论，“横挑鼻子竖挑眼”，对问题直言不讳。这样的“会诊室”是习作自改和互改的训练场，儿童在“会诊”的过程中能很提高自己对文章的优劣的敏感度，提高修改的能力。
最后是“美味餐厅”。有人将写作喻为烹饪，恰当：素材为原料，进行的表达为加工过程，厨师自然就是儿童。写百字作文也不例外，还是要大家对收集到的素材进行“煎、炒、烹、炸”，加工成美味可口的“小点心”。
特别强调的是，在加工过程中，我们可以鼓励儿童互相借鉴，给习作加“辅料”。例如借鉴模仿他人作品，尝试用上成语、歇后语、谚语等给“小点心”进行装饰点缀，用上拟人、排比、比喻等修辞手法作为“滋补上品”，提高文章的营养成分等。
N4
生长
我欣喜地发现，只要参与百字作文训练，儿童写作的状态均发生颠覆性变化。每一位儿童在练习过程中不仅积累了丰富的写作素材，也养成了留心观察、及时记载的写作习惯，并且对于搜集到的素材，能进行个性化的处理，个性化的表达。好效果不是偶然，源于百字作文训练的三个特别之处：
首先，好效果来自于高回应率。
什么叫回应率？举个例子说就明白。例如孩子喊一声“爸爸”或“妈妈”，父母亲立刻就有人答应，这就是回应率。相比传统的作文教学，每日百字的回应率高太多。
一周一篇，教师批改周期较长，孩子得不到及时回应，自然热情就消退了许多。即便得到批改，如果一个“优”还罢啦，倘若是“良”或是“及格”，你说他会喜欢上写作吗？
而百字作文则不同：每日一文，每日一展示，每日一评„„就像天天和孩子交谈一般，三言两语，孩子的作文得到百分百的回应率，再加上各种形式的表扬、激励，充分调动了写作积极性，写作兴趣越来越浓，能力自然就越来越强。
其次，好效果来自于宽松的氛围。
小学阶段的作文真正应该叫做“习作”，就是练习写作的意思。
象形字“习”，上部分是鸟的羽毛，下面是太阳的图案。合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔。小鸟学飞有什么特点呢：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。
把这些特点组合起来，你对作文就有更进一步的理解啦：作文就需要多次练习；需要模仿；写错了不要紧，写不好更不要紧；不要忽略了指导与辅助，监督。这样看来，儿童初学写作原本应该得到更多的包容，让他们感到宽松、愉快，能够自由驰骋。
可是小学阶段的写作行为大多是一种在限定范围内的精彩：写作不能离题；不能用各种未经认可的方式表达；不能书写不入主流的灰色情感；写到愤怒、伤心时不能将作文一撕了之，还得委曲求全如实上交；为博得唯一评价者教师的欢心，还要说些言不由衷的话„„在这种紧张的主流情绪控制下，怎么能写出儿童真实的作文呢？
百字作文就大胆地鼓励孩子不受这种形式上的束缚：题目自拟，素材自选，表达自主，体裁自定，长短自由。写坏了，撕掉重来！实在无话可写了，一句话交待也能通过。在这样宽松的写作环境下，每个孩子都认为自己能写，加上教师的鼓励，逐渐爱写。
好效果仰仗于训练的强度。
作文水平的提高与训练强度有着密切关系。为什么很少孩子会畏惧说话呢？是因为他们说话的频率高，途径广，强度大。幼儿在开口叫“妈妈”之前，至少已经听了4000多次“妈妈”这个词的发音。
写作文就是使用书面语言表达，如果练习的机会一学期才七八次，密度和频率都非常低，效果自然不佳。每日一篇的百字作文，虽然简短，但从频率上将习作训练的强度大大增加，能很有效地促进孩子储备词汇，积累素材，吸收和运用书面语言为表达服务。
实验进行至今，已经接近二十个年头了。其中屡屡出现让人惊讶的数字：执教的班级的学生每学期在全国各级各类的报刊杂志上能发表习作200篇左右。
大家想一想，如果仅仅靠老师命题，哪能想出200多个新颖的作文，哪能依赖老师指导？不用问，这一切，都得益于百字作文。因为孩子们在写作活动中，始终保持着成功愉悦的心理体验，有着源源不断的写作动力。用一个孩子的话说：没想到短短百字使得写作不再是难事，它让我们爱上作文了。
推荐第10篇：成都·迈普青年创业基金启动仪式1
.成都.迈普青年创业基金启动仪式新闻稿通稿
11月1日，共青团成都市委员会与成都迈普产业集团共同举行成都·迈普青年创业基金启动仪式。市委常委、统战部部长、市总工会主席包惠，成都团市委书记惠朝、副书记邱伟、迈普集团董事局主席花欣出席启动仪式。来自四川交通大学、西华大学、四川大学锦城学院等高校以及成都青年（大学生）创业园区的创业青年代表共200余人参加此次仪式。在仪式上，包惠常委作了重要讲话，她肯定了两年多来成都青年取得的成绩，对成都迈普产业积极肩负企业社会责任，主动关注和积极介入青年创业表示肯定，并就如何做好成都·迈普青年创业基金提出了具体要求，她还勉励在场创业青年和大学生们，珍惜良好创业环境，抓住时代发展的机遇，为实现自己的梦想努力奋斗。团市委书记惠朝旭介绍了成都青年（大学生）创业园建设情况，以及在创业企业金融扶持方面搭建了金融扶持体系，并表示希望通过整合双方的资源，把成都·迈普青年创业基金打造成品牌项目。迈普集团董事局主席花欣 介绍了基金成立的背景和初衷，并表示成都迈普产业集团将充分发挥企业资源，为创业青年 搭建市场渠道，技术研发，创业辅导，项目合作等平台，帮助创业青年发展壮大。仪式上， 团市委书记惠朝旭与迈普集团董事局主席花欣签署了成都~迈普青年创业基金合作备忘录。最后，创业青年代表，迈普创业导师，学生代表共同完成了创业基金破冰仪式。启动仪式有成都团市副书记邱伟主持。
启动仪式结束后，在校大学生代表和成都青年（大学生）创业园创业青年共同举行了创业拓展活动，成都青年（大学生）创业园创业青年代表成都乐动信息科技有限公司总裁申波，成都卓文华讯信息技术有限公司总经理陈洪彬鱼青年大学生进行了创业经验分享，团市委创业负责人向青年大学生们详细的介绍了成都青年（大学生）创业园的概况及相关支持政策，迈普集团相关负责人对成都^迈普青年创业基金申请流程做了详细介绍并接受现场咨询，活动最后青年大学生们参观了迈普集团
成都》迈普青年创业基金成立情况简介
成都《迈普青年创业基金（以下简称基金）由共青团成都市委，成都迈普集团共同发起设立，由迈普集团全额出资。基金初始规模为1000万人民币，根据基金运行情况，3—5年内达到5000万元的总体规模。基金主要支持在蓉高校大学生创业项目和成都青年（大学生）创业园内的种子期，初创期企业，重点关注基于互联网及电子信息领域的新技术，新创意。
基金为青年创业企业或大学生创业项目提供50万元以内的投资，对于优质项目，可提供银行融资担保。
基金按照天使基金的模式运营，邀请企业家，行业专家共同组建项目评审委员会，负责对创业项目进行申请收集，实地考察，路演评审，定期召开评审会。
基金将充分整合各种资源优势助力创业企业发展，根据成都团市委与迈普集团达成的共识，除了给予创业项目资金支持外，团市委将把获得基金支持的在校大学生创业项目纳入孵化体系，优先提供创业载体，迈普集团将向青年（大学生）创业项目开放企业资源，在市场渠道，技术研发，产业链项目外包合作上提供支持。
2009年以来，成都市全面启动青年（大学生）创业园建设，成都团市委牵头推动各项工作，截止2011年9月底，在高新，锦江，青羊，武侯，金牛，成华，龙泉驿，青白江，新都，温江，双流，郫县，都江堰，崇州，新津等15个区(市）县建立了青年（大学生）创业园，入园项目总计1306个，注册公司882家，孵化出园项目100余个2011年1—9月实现产值6.22亿元（不含都江堰市创业园），园区创业人数2688人，实现就业12831人。
为解决青年创业企业的资源瓶颈，成都团市委整合各种资源，根据企业的发展阶段打造金融扶持手段，构建覆盖企业发展种子期，初创期，发展期，成熟期，包括公益资金，债权融资渠道，天使投资，股权融资平台在内的金融支撑体系。
第11篇：年终总结李捷
邵阳两沟项目年终总结
一、项目情况
邵阳“龙须沟，洋溪沟”两沟环境污染综合治理项目，目前项目部实施的依据是2015年4月“永清环保股有限公司”与“湖南创御地产发展有限公司”签订的EPC总承包合同，以及创御公司与邵阳市城建投资签订的两沟综合治理投资建设合同（BT合同）。BT合同中两沟综合治理总投资额为（概算）2.4769亿元。内含设计、征地拆迁、建安及财务成本等费用。
该项目施工图预算仍在商谈中。估计两沟建安总价2亿元左右，工期分为两期，一期工期210日历天，二期300日历天，开工日期以甲方（邵阳城建投）下达开工令为准。但2015年4月举行开工仪式，7月份已开始“干化场、稳定化场”两场建设，10月底已实际完成两场建安调试，至今仍未下达“开工令”。
本项目EPC合同中，所述建设内容有：
1、两沟11.22公里河道清淤；
2、两沟两岸13.6公里河岸进行整修绿化等；
3、对11.79立方米淤泥进行无害化处理填埋等。
二、进度
至2015年底，已完成初设级施工图设计；已完成干化场，稳定化场，渗滤液处理系统建设；龙须沟下游0.78公里已经交地清表完成，施工便道以及排水系统（双管直径800mm）已完成0.3km，并已有250m河道河水被排干，开始淤泥清理。实际完成EPC内工作量2000万左
右。进度不理想的主要原因是：该甲方提供的土地，直到2015年12月10日才提供了龙须沟下游0.78km河岸临时用地。
三、下一步施工计划
1、龙须沟下游0.78km 该段专题施工方案已经报批，尚存在由业主监理提出的神技修改:将原施工图设计的干砌石衬砌改为浆砌石，该修改正在由甲方催促设计单位修改。计划2016年1月完成上游两段月0.6km便道、排水、清淤及淤泥处理。300m河沟衬砌工作。2016年3月底必须全部完成龙须沟下游0.78km的一期工作（便道，排水，清淤和衬砌等）
2、填埋场
催促甲方进行填埋场土地征收工作，力争春节前施工队伍能进场施工，填埋场应在2016年3月31日前完成。
3、干化场和稳定化场。
1,2015年底验收；2，春节前完成业主结算；3,2016年1月15日前开始淤泥稳定化处理工作及渗滤液处理工作；4,2016年3月底固定化淤泥搅拌工艺。
4、会同业主确认下一步施工河段，编写专题施工方案，征地拆迁等，下一段征地工作必须于2016年2月29日前完成，2016年1月必须完成征地红线确定。
5、根据洋溪沟土地计划情况，2016年3月底前开辟另一段河沟施工。
四、问题和建议
1、本项目的问题和对策 1，两沟推进缓慢
原因主要是甲方及相关政府部门工作效率低，征地缓慢协调当地关系不力；该设计报批，变更修改缓慢，方案批复慢，索拿卡要及不作为等，工程量签证拖沓。有关人员职业道德低下。
对策：提前准备，提前劝说，提前造舆论，形成气候、适当安排相关人员陪吃陪玩，小信封填补。
要求政府组织专职区、乡，社区协调小组，政府发工资。分包单位适当奖金，长期驻项目部，随时出面协调。对于甲方及监理提出的合理建议，组织本公司人员款速反映，尽快完成，争取时间。 动员分包队主动参与甲方及监理的关系协调，主动避免与当地人发生冲突。
2，本项目的经营
本项目为社会公益项目，受益方不具体，因此投资回报不确定。尽管建安工作可以按照约定定额取得部分企业应得利润，但BT合同第10页6.2.1项明确：“乙方应加快该片区范围内环境综合治理及土地开发利用，以便甲方在该项目未能按期支付的情况下以土地收益为保障”。
投资回报“以土地收益为保障”，而该区域土地属于“四级城市”的垃圾土地（与该市邵阳大道及世纪大道等区域相比）即使及时开发也无市场，因此，若BT合同甲方不能及时支付，该投资的收益也只能作为“应收款”抵押才有可能获得流动资金，存在较大风险。
从根本上分析，是因为受益方不具体，地方政府必须支出项太多，预期受益增加不明显不确定，该类项目如果没有新增财政支付或上级财政与支付，那就只能暂时放弃（实际目前正在施工河段两岸土地已经放弃几十年未耕种了）、等待污染源减少，大自然修复。由此可以有以下批论。
下一步的农业产业应该集约化管理，应达到三方面的要求：1.土壤水源处于精确可控状态，无污染；2，产品生产流通精确管理，全环节形成闭合链，污染有毒产品不能进入该系统；3，农业集约生产中，除传统农产品，应有其他产品：动物饲料、生物质能，甚至某些农产品以生产能源为主要目的：比如酒精，比如沼气及沼气发电。
2、对公司经营的粗浅建议
公司是目前世界经济活动中最优的资源调配组织方式。满足市场需求是生存之道。市场可以跟随，可以探索，在有些国家和地区也可以响应政府的财政政策，这三种方式各有千秋，跟随政策也不是没有风险，中国政府的经济学家曾经说房地产商：挣大钱是你的，亏本跳楼也是你的。意思是响应政府的“财政政策”也是有风险，上一届的“光伏发电”被力批之后，现在“产能过剩”部分企业亏损倒闭。因此希望永清公司在响应的同时，放少量力量进行新产品新行业的探索，独自寻找市场。
本人对系能源市场略有钻研和时间，提供几种肯那个的建议。 1，中小水电站投资
在湖南衡阳尚有一水电待建，可以作为公司开拓新市场的试验
之一，该项目资金投入约一千万，建设期22个月。总投资3600万左右。回收期14.7年，该行业一般建成发电后可以出售增值一倍。
如果通过该项目的投资建议，培养出了公司自己的水电经营队伍，在国外，有大量的投资更优的水电站资源可以投资，结缘“亚洲基础建设投资银行”“一带一路”政府，做成跨国投资公司，拥有大量的优质资产，成为受人尊敬的公司。 2，大型沼气池改造收购项目。
目前国内生猪养殖大多已规模化，万头以上猪场每县都有三到五家，因为生产方式大同，效率低，养猪场大多无力顾及沼气发电的投入和管理，猪粪用大量的水冲洗之后无法利用，污染环境。国家曾长期支援大型养猪场建沼气池，但普通没有使用沼气池，造成极大的资源浪费。
我们可以少量的资金收购这些大型沼气池，以“高温发酵”提高产气率，沼气提纯后管道供附近乡镇或输入国营天然气管网销售。
本人曾在湖南省某大型养猪场实地研究几个月，积累了一些想法，可以一试。投资100万左右，建造一个万头猪场的沼气系统，测试其经济效益，若可行，可以扩产，大范围收购该类资产而获益。 3，科趣岛旅游娱乐项目
现场演示现代工艺生产的工艺，收取参观者门票，类似迪斯尼乐园，但是新奇工业工艺为主，例如：等离子切割钢板，激光切割钢板，玻璃可阀合金焊接，铝合金摩擦焊接。三维打印，“鱼腥草液萃取”等，既有科学含义又新奇可观的工艺项目，集中50-100个工艺，组
成娱乐岛，吸引有创新潜质的青少年及儿童和父母参观，既培养兴趣有实实在在学习到了创新的集体手段。
该项目内容可以广泛有奖征集，可以与时俱进增减，可以形成有效管理模式后子啊全球不同的城市推广，可以作为融资的好项目。
可以现在长沙的月亮岛等地实施，须投入启动资金7000万左右，建设期18个月。 4，农业及能源综合项目
养优质黄牛-利用黄牛拉发电机发电-售电。 若干年后出售优质黄牛肉
牛粪做成高温沼气产品出售（市场无限） 有机肥料出售，或者租用附近土地种植牛饲料。
该项目可以在公司实地进行，可以先购进10-100头胡按钮研制简单利用牛力的机械装置进行测试，须投入资金300万左右、
以上项目本人可以进一步做出可行性研究。
本着对公司的期望，提出了一些值得一试的项目建议，供公司领导参考。
第12篇：捷龙商业公司
捷龙商业公司
简介
福建捷龙商业有限公司创办于1998年元月，法人代表洪仲育先生，总部位于晋江市，目前拥有连锁超市、房地产、服装制造、广告等多家分支机构。
捷龙商业以零售连锁超市为主营业务，经过近十年发展，目前已拥有6家大型购物广场、15家中小型便利超市、1个物流中心，辐射泉州、晋江、石狮市区及龙湖、深沪、安海、英林、永和、东石等镇区，总营业面积达15万多平方米，员工人数3000多人，是一家统一采购、统一配送、统一核算、统一管理的现代连锁商业企业，是晋江、石狮地区目前规模最大的本土连锁超市。
捷龙商业按照“先做强、再做大”的战略部署，不断加快扩张和发展的速度，计划在未来五年内再建5个大型购物广场，30个标准超市和便利店，2008年7月25日捷龙购物广场旗舰店——阳光店在晋江市内隆重开业。在永和及安海镇区建设中的两家大型购物广场也将在年底竣工开业；同时积极向省内外其它地区进军，位于闽西的三明会展中心和购物广场将于2009竣工开张。
捷龙商业于2005年被商务部核准为“万村千乡市场工程试点企业”；2006年被福建省经贸委评为“福建省十佳超市”和“全省文明行业创建示范点”， 连续五年被泉州市文明办及工商局授予“文明诚信经营单位”称号。捷龙商标在2006年度荣获“福建省著名商标”称号，是福建省首家获得该荣誉称号的零售企业。
公司文化
捷龙商业本着“敬业、合作、务实、高效”的企业精神，奉行“员工为本，顾客至上”的经营理念，实行“能者上，庸者下”的用人机制，恪守“优质服务、诚信经营、规范管理、持续改进”的质量方针，不断优化公司内部机构，打造知名品牌，并通过潜心摸索企业的发展轨道，着力强化市场竞争力，实行以零售业为中心业务的多元化发展，已经初步形成了商业零售和商业地产配套发展的经营模式。
面向未来，捷龙商业将继续坚持以客户为中心，以市场为导向，以服务为主线，不断改进服务质量，服务理念和服务层次，为广大消费者提供了齐全的商品和全方位的优质服务。面对风云变幻的市场环境，公司将一如既往地积极把握每一个发展机遇，“立足晋江，走向大泉州，面向全国”，努力实现做大做强、永续经营的既定目标！
第13篇：何捷妙语
何捷儿童写作辅导“秘诀”
秘诀就在“花生牛轧糖”中，常请儿童吃“花生牛轧糖”，不愁不会写作文。
先说开头两个字。其一是“花”，花就是广泛，关注的事物要广泛，阅读的书目要广泛。例如不少家长问：读什么书作文能写好。应该说：没有一本书能够让儿童读后写好作文，每一本书读了都有助于写好作文。阅读的书目越是狭隘，甚至是集中到“作文类”上，只有一种结果：越读越不会写。“花”还提醒我们要培养儿童对大千世界的好奇心，涉猎各门类的事物，儿童时期就要驳杂，见多识广，文路就广，文思就活。其二“生”一看便知，那就是和生活接轨。让儿童用脚丫写作，在实践活动中提升；用五官写作，让各种生活信息为写作助力；用心灵写作，将生活中的点滴感悟用文字记录。生活又多丰富，作文的素材就有多丰富，对生活有多少的感悟，作文中的情感体验就有多么深入。
“牛轧糖”有嚼劲儿，其中也有写作真义。“牛”要的就是一股子牛劲儿。“初生牛犊不怕虎”，原本儿童就有这股子劲儿，只不过长期没有被激活，被鼓励，写起来没胆量。可以引导儿童关注时事，放眼世界，让写作的触角伸得更远：什么都敢写，什么都想写，什么都能找到写好的途径。一股子牛气冲天！牛气从哪里来，从家长的信任中来，从提供丰富的资源中来，从开通的各种渠道中来。例如能指导儿童上网搜索资料，家中的藏书丰富，为儿童办理了图书馆借阅登记，订阅适合的杂志„„“轧”就是提醒要训练儿童扎实的语言表达基本功。例如每日写日记，写百字作文，仿写片段，每日在家庭对话中纠正表达误差等，扎扎实实地训练言语表达，表达才能越来越流畅，越能达意。“糖”不言而喻，就是多鼓励，多赞赏。其实儿童的语言是很值得欣赏的。关键在于你的欣赏标准，给大家提供三个字：真，童，趣。真，讲真话就值得欣赏，成年人甚至要在这一方面将儿童作为自己的老师。童，像个孩子讲的话就值得我们学习，毕加索就说：我花了一辈子时间学习如何画得像个孩子。童言无忌，童言质朴，童言纯美。趣，儿童作文，有趣就是有意义。富有童趣的言语和内容就值得我们大加鼓励。
别以为就这么简单，最难做到的就是“请”。写作要形成习惯就要克服惰性，特别是儿童写作的引导，更需要成年人做足功夫。“请”就是一种安排，要有意识将生活与写作相结合，安排合理，写作就不会成为负担。例如结合外出，一边走一边和孩子聊天，叙述所见，交流感受。“请”还是一种互动，不是丢下一个任务，让儿童自己写，而是要和孩子一起参与，关注与陪伴也是一种“教”，特别是不爱写的孩子，在鼓励其写作的过程中注意陪伴，及时排忧解难，提供帮助，很有助于树立信心。“请”是巧妙的方法，能有效地降低习作的难度，激活儿童写作的兴趣。
常常想，如果真的让作家真的来教儿童写作，会是什么样呢？首先，教学观念应该大不一样。作家并不认为小朋友一定要写好作文，甚至认为写不好作文丝毫没有问题，对现在，今后不产生任何影响。作家自己小时候不就是这样么？己所不欲勿施于人。作家的心不急。相反，他们可能会特别爱护那些不会写，写不好的小朋友。也难怪，这不正是作家儿时的再现么？重温记忆时让人心变得温暖。作家用自己的人生经验告诉自己：小时了了大未必佳。所以，作家教作文，心态很淡定，能够“容”。
作家会提倡“不教就是最好的教”。不给小朋友讲写作知识，这些知识作家自己也得到进入高校深造或是成年后自悟所得，他们认为这是教不了，教了也白教的。但是作家很重视给小朋友一些影响：让他们多读除了作文选以外的书，特别是那些记载着丰富的百科知识，幽默生动的小故事的书；还会尽可能带小朋友走出校园，进入大自然，作家知道这叫采风，但是一时间要将这个专业词汇告诉小朋友不合适，于是就借用一个“玩”字来代替；最重要的是，作家会注重自己给小朋友留下什么形象，这叫榜样的力量，是真正最具影响力的“教”。
原来我们一直在教儿童所谓的“作文”，要求他们写的“作文”考的“作文”，是不存在的东西。这样想就想明白一个大问题：为什么中国的小朋友怕作文，中国的老师怕教作文？
看课的“门道”
看到自己，这才是看课的关键所在啊！所以，最好的学习是比较，最佳的比较结果是发现自我。
法根说：还有一条是我指导青年教师进步的法宝——一课三磨。一节课，要在不同的班级里上，至少要有三次修改。我保证，这样的历练比任何方式都有效。看课，就要边看边想——该这么改进；什么是可以保留，必须执行的，什么是可以删除，或者是必须割除的。看的过程就是选择，提炼，加工，重组，这就比单纯看有意义得多。
衣钵授毕，掌声雷动。法根美名，从此传遍江湖„„
张祖庆老师为我们带来观课的门道，称之为——板凳功夫。这门功夫的历练，有层进阶段之分，有快慢深浅的差异。
第一层为“听不懂”。接待师范院校准教师的实习，经常会遇到这样的提问：听课究竟该听什么，怎么觉得听完了没感觉呢？回想自己的青年时代，何曾不是如此。抱着诚心学习的心态，诚惶诚恐地迈进别人的课堂，用体温让冷板凳加温。一边听，一边不停笔记。一节课下来，不觉已手酥腰软，膝上有洋洋洒洒数页笔记。这样“勤奋”地听了三五年，我也同大家一样，仍然不知道到底该听什么，也未感觉自己从别人的课堂上汲取了什么。所以无怪准教师们有此疑惑。现在想来，其实是青年教师们处在听课的最初一层，只是一台课堂录音机而已，看似勤快，“心”没有参与，自然听不出名堂。看似劳累，但不加甄别，不假思索，不论优劣，全部拿来。拿得多了，自以为丰盈，自然就不会去分析、整理、归纳、判断、吸收、借鉴。所以听不懂事必然的。
但是不要希望跳过此层的修炼，这是一种原始的量积。听不懂，其实正和自己当前的教学水平和学识涵养相匹配，也只有量积充分了才能推动你的学识产生质变。所以，听不懂的时候只有一个办法——继续听。王松舟老师在回忆自己的成长之路时，多次告诫青年们要听课，他手中至今保留着自己初为人师时的数百篇听课笔记；福建的林高明老师撰有专著《课堂观察》，细心罗列当时其作为教研员 “把板凳坐穿”的坚毅行为和智慧之心。作为青年教师，听课是一门必修的基本功，不管懂不懂，先听再说。今天不懂放一放，明天再想；想不通再放一放，有灵感时想。不过，这里要排除那些一边听课一边改作业，阅报，聊天，发短信，打电话的，那只是无端空耗时间罢了，还没入门呢，练什么功？
祖庆观点：第二层为“想听好的”。普遍听到老师们反映：现在要听到一节好课实在太难了。此言即出，至少证明言者有自己的教学理念，并以此转化为对课堂教学效果的评价，能在假象中参与进课堂了。到此，算是渐入佳境了。现在我们常会遇到听课后评课的场景，许多听课者都能议论纷纷，慷慨陈词，各抒己见。这证明了听课者已经到了这一层。听青年执教者的常态课，评课时大多围绕存在的问题，改进方法等，目的只有一个——为了青年的进步。此时你看那执教者，大多低头，含笑，不敢有话；倘若听精心准备的优质示范课，这时执教者会汇报自己的设计意图，教学技巧，教学效果等，之后还是聆听，对话，偶有争论，目的是让课趋于完美。不管何种情况，在场人皆受益。听课、评课成了一种有效教学研讨，能促进听者和执教者双方的教学水平提升。
大家不要以为到此就是板凳功夫炉火纯青的境界了。祖庆言说：问题就在这“想听好的”之上。听课者的姿态决定了他所得的比较有限。听大师的课，是跪着听，对其所说的每一句话皆言听计从，迫切希望从其课堂上找到自己能模仿借鉴的信息以改良自己的课堂。殊不知没有批判的借鉴是盲目的，许多蹩脚的模仿课就是佐证；听同行的课，最怕骑着听，对于不足之处很敏感，虽能评价出优劣，但忽视了“失败也是美丽的”，使得课堂中极有研讨价值的信息流失，评价言语过激也会导致执教者心灰意冷，却步不前。许多未过中年的教师就婉拒公开教学，可能就是青年时评课受挫的“后遗症”吧。况且，听课者将自己的耳朵养娇气了，总感觉许多课不入耳，越听越觉得没得听，就仿佛让自己走进一个越来越狭隘的胡同，毕竟好课相对是少的。在这个阶段的听课，或是“人在心不在”，敷衍了事；偶尔听大师的课后却积极撰文，谈感受，讲收获，分析细节，那些过份虔诚的文字，真有些让人毛骨悚然。
我们可推想，第三层为“声声入耳，事事关心”。但凡到了这一层，一切课皆能为我所听，为我所用。听课者抱着一种学习，研究的态度进入课堂，收集到课堂上的点滴信息都能经过再加工：整理、反思、综合、归纳、提升、辐射、批判。对于有瑕疵的课，那些不足的环节正是研讨的重点，分析失败原因，提出解决方案，反思总结出若干条经验以示后生，实乃公益；对于示范课，除叫好外还能饶有兴致的分析出好在何处，符合何种教学理念，有哪些值得借鉴之处，和自己的设计有哪些可融合之处等。一节课听下来，自己的经验值也获得提升。由于所得丰富，所以听课者对于执教者必是心存感激的。评课时积极主动地出谋划策，陈述辩论的言语真诚恳切。对于执教者而言，遇到这样的听课者是幸运的，点评能对自己有切实的帮助。
这个阶段的听课者是“好事之徒”，有课必听，不挑不拣，特爱随堂听常态`课。搬一张板凳，面带微笑，时而静听，时而疾书，一节课听下来，一篇具有指导意义的听课随笔也就基本诞生了。至此，板凳功夫出神入化，只要晓以时日，必成大器。
第14篇：教学计划罗捷
2013年七年级体育教学计划
高寺中学 罗捷
一、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。
四、重点与难点：
重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。
难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。
五、教学目标
总体目标：
（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。
（二）、通过实践教学，使学生能够做到：
1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；
2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；
4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；
5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；
具体目标：
（一） 体育与健康基础知识
1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；
2、田径运动简介与规则介绍
3、体育锻炼对促进健康的价值
4、常用运动负荷的测量与方法运用
（二）、运动技能
1、队列与体操：原地队列，行进间队列，中学生武术健身操，徒手体操。
2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；
3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；
4、球类
（三）、发展体能
1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；
2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；
3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；
4、力量素质：持哑铃的健身练习；
六、学生情况分析
由于七年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。
作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不
一、基础不
一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
七、教学措施
（一）教学改革
1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学，重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异，改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。
（三）激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力
六、提高教学质量的措施和办法
（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。
3、组织训练队参加县级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
5、关心和开展好体育学困生的体育活动。
（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应 主要措施：
提高体育实践课质量
1、每节体育课要有明确、详细的课堂教学目标。
2、根据课的目标选择适当的教学内容，采取合理的课型教学，充分体现以学生练习为主。
3、课堂要有严密的组织，根据教学任务、教材、学生特点和作业条件来确定组织学生进行练习形式和方法。
4、对学生要有科学、合理、有效的成绩评价，充分激发差生的学习兴趣和提高练习的勇气。
认真落实课间操、课外活动和校运动会
1、坚持不懈抓好早操；做操动作标准，整齐，到位。
2、课外活动是体育课的延伸，要做到有组织、有计划的落实。
3、务必认真组织学校运动会的开展，对运动员的选材、训练要科学、规范。
2013年8月
第15篇：何捷《匆匆》
全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析
上传: 龚弋兰 更新时间：2012-5-30 19:27:13
全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析 执教：福建省福州教育学院附属第二小学 何 捷
一、课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习
师：孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，请大家造句，用“不一样”三个字造句。 生：这里的学习环境和平时的不一样。 生：现在的环境跟以前不一样。
师：好的，你感到现在的生活比以前要好了，不一样。说说我吧。（生：您——）说到“您”，是个懂礼貌的孩子，给他掌声。（学生鼓掌） 生：我觉得您的穿着与其他老师的穿着不一样。 师：我是按照要求这么穿的（笑声），谢谢。你非常敏锐的观察到了我的不一样。再请你，你直勾勾的盯着我，又有什么新发现？ 生：这里的环境和我们平时的不一样。 师：特别是这位老师——，请接下去说我。 生：这位老师比我们的老师要慈祥些。
师：哇，不错，谢谢你给予我这么好的评价。 生：老师，你不一样，你特别帅。
生：我会不一样的乐器，会弹钢琴，还会吹葫芦丝。 师：一生下来就会吗？
生：不是，是音乐课学习的。
师：是呀，过去不会，现在会。真不一样，掌声鼓励。今天这节课呀，你觉得他说得好，就自发掌声鼓励，好吗？下一个同学要开始回答了，同学们用心地去听，还有哪些不一样？说说你的班上的“死党”，是谁？ 生：小猴。
师：小猴同学，请你不要潜伏了（笑声）。请你站起来。（小猴同学站起） 生：他特别搞笑，有的时候感觉自己不一样，像个伟人。 师：小猴同学，你也说说她的不一样。 生：她比较善良。
师：请坐，会听吗？（学生自发鼓掌）都说同桌是冤家，说说你的同桌。 生：我的同桌有时候很烦。 师（问同桌）：前面来个表扬，后面来个小小的批评，你承受得住吗？（生：我承受不住。）我来给你撑撑腰鼓鼓劲。来，你也来说说不一样的同桌。你承受得住吗？（生：承受得住。）你还能承受得住，你的承受感都比咱们强。（全场笑） 生：我的同桌不一样，他可爱唠叨了。
师：你有一个多好的同桌呀，是劳动委员吧？ 生：不是，他从小爱唠叨。
师：长大后一定是个好妈妈，大家会听吗？（学生自发鼓掌）现在增加点难度，说说过去的你，现在的你，将来的你，这三个阶段会有什么不一样，会说吗？
生：我以前是小孩子，总被大哥哥大姐姐欺负，现在我长大了，也变成大哥哥了。（师：你也想欺负别人了？）不，我现在长大了，我特别想保护那些小同学。 师：为她的善良鼓掌，好样的。（生鼓掌） 生：我以前很不懂事，家长都宠着我，然后来到学校，我就认为别人也应宠着我。我在学校就很霸道。我经常欺负同桌，但他很包容我，很大度，用他自己的话说，有绅士风度。我现在不会欺负他了，我要像大姐姐一样爱护他。 师：（对同桌）你一定有话要说。
生：我谢谢她，至少他以后不会欺负我。
师：好，孩子们，今天就说到这。所有的不一样都是因为时间在悄悄的流逝，咱们今天学的课文也跟往常不一样。好，上课。 评析：【 用“不一样”说话，对六年级的孩子来说，应该是“小菜一碟”；对老师来说，应该不算什么“高着”。但是，在说话的过程中，何老师以其特有的幽默和机智，在生成中拓宽话题、打开思路，引导学生敏锐地捕捉生活中（眼前）的“不一样”，由说学习环境到说新老师，由说同学到说自己的“过去”、“现在”和“将来”，逐渐地与今天要学习的课文《匆匆》暗合，使课前谈话看似“闲来之笔”成为有效的课程资源。这不能不说是何老师处理预设与生成的良策。这样的开局，为课堂教学的展开和深入奠定的良好的基础。“自由地呼吸”开始了。】
二、初读，让学生在语言文字中来来回回、反反复复，披文会意 评析：【面对六年级的学生，面对学生第一次接触“大家”散文，怎么把学生“带到高速路入口”，让学生自己在“高速路”上奔驰？何老师牢牢把握“方向盘”——读书、有思考地读书，采取多种方式引导学生在语言文字中“走几个来回”，在简洁的入题、了解作者之后，拎出“散文”、提出“对话”、要求“倾听”和“思考”，可谓独出心裁。请看教学片段。】 师（板书课题）：今天咱们学习一篇文章，题目叫“匆匆”，注意写的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个长点，请大家齐读课题。（生：齐读课题。）课文讲的是什么匆匆呢？ 生：讲的是时间在匆匆流逝。
师：你说得真好，小时候你们就知道，时间是看不见摸不着的。哪一个作者能够把它定格在文字中？（生：朱自清）关于他，能简单的说一说吗？（学生用简短的话说朱自清的简介。）来，请看大屏幕，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。咱们今天学习的也是一篇非常优美的散文。著名作家余秋雨说了，什么是散文呢？散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考（板书：散文，对话，思考），那么，既然是作者对话，就让我们先来倾听吧（板书：倾听）。现在就请同学们欣赏著名艺术家孙道临朗诵的《匆匆》。注意听的要求，大家拿起笔，一边听一边做记号，在凡是能让你感受到时间匆匆而逝的地方做上记号。看看谁最善于倾听。（播放朗诵音频）
【点评：播放著名艺术家孙道临的朗诵，既是一种氛围的营造，又是倾听能力的考察，所以何老师对听的要求非常明确，边听边做记号、边听边思考。善听者亦善读。】
师：老师刚才看了一下，我们六年一班的孩子真善于倾听，每个孩子几乎在课本上做满了记号，交流一下。
生：我从课文的第一自然段中“燕子去了，有再来的时候……”这句话中感受到匆匆。作者用排比的手法告诉我们时间过得很快。
师：还有哪些地方？一个词一句话都可以。 生：“吃饭的时候，日子从饭碗里过去……” 生：我从第二自然段（朗读第二自然段）。
生：我从问句：“在逃去如飞的日子里，在千门万户里的世界里的我能做些什么呢？”中感受到。
师：你从问句里可以感受出来，你关注了细节，了不起！ 生：“我掩着面叹息，但是……闪过了。” 师：还有谁要读
生：我想读第三自然段（朗读第三自然段）。 师：还有哪些同学能从别的段落里感受出来？ 生：我从第四自然段。 生：我从第五自然段。 生：我从第二自然段。
师：共有五个自然段，段段有感觉。还从哪些字和词感受出来？
生：我不禁头涔涔而泪潸潸了。这里的“头涔涔”和“泪潸潸”给我这样的感觉。 师：一个词就能让你有感受。
生：我想说的第一自然段三个“再”，能看出大自然万物的死而复生。 师：改成失而复得好不好？掌声鼓励，真不简单。
生：我想说第三自然段的“跨过、飞去”等词语，可以看出时间是看不到摸不着的，可以感觉出作者对时间的无奈。
生：我想说第四自然段的“逃去如飞”这个词可以看出时间流逝的飞快。
[点评：学生听完之后做什么？何老师很巧妙地把学生的“感受”与文章的语言文字紧密地联系起来，说感受读文章、读文章说感受；其次，通过老师恰如其分的点拨，让学生关注到字、词、句，力求把“感受”落实到具体的语言中，因文生感，而不是空发议论；第三，巧妙地“骗”学生读书，多读、读好。]
师：好孩子。同学们非常了不起，善于倾听，能听出这么多道道来。老师发现你们听出了散文的特点。能够让你有感受的地方遍布全文，但又集中地表达一个意思，就是时间匆匆而过。瞧，这就是散文非常明显的特点：形散神聚。大家听出来了，把掌声送给自己。（鼓掌） 【初读散文，要不要了解散文的特点、要不要认识散文的形式？如果要，怎么样体现“那个年段”特点？何老师这一笔虽不是“浓墨重彩”，但是“画龙点睛”，让学生在语言实践中有意无意地、朦胧而又具体地感受“形散神聚”】。
三、品读，静下心、凝聚力、潜入文，读思议练学语言
【 阅读教学，学生得静下心来，集中精力，潜入语言文字中，与作者“同呼吸共命运”，即读书、思考、质疑、批注笔记等等，才能真有所得（包括有所疑、有所惑）；非得抓住重点或关键词句、语段，反复琢磨、推敲，才能得得更扎实、更可迁移运用。个体有所得还不够，还要与同学分享、讨论；还要得到老师的点拨、指导，才能得得更深刻，化为自己的“血肉”。如此日积月累、持之以恒，方可提升语文素养。何老师在引导学生品读环节，铆足了劲，让学生牢牢锁定在语言学习上。请看教学片段。】
师：倾听之后，我请大家跟着作者一起思考，请大家沉下心来默读课文，特别关注刚才那些给你留下深刻印象的地方。一边读一边思考，争取读懂一到两处，如果有疑问，也可以整理出来一起交流。这个环节老师给大家三到五分钟，要求大家不装样子，真读。可以拿起笔快速写下一些批注。（学生默读课文，老师静静地关注）好孩子，抬起头，整整五分钟匆匆而过。当你经过认真思考之后，我相信你就能读懂作者要表达的意思，能和作者对话了。我们先以第一段为例，看看第一段，你读懂了什么？
生：我从第一自然段看出作者很羡慕这些能失而复得的花草，它们的时光可以重新再来，而作者心中有无数的问号，为什么自己的时间匆匆而过？ 师：是啊，在羡慕之余有无限感慨。你能带着自己的理解，把自己的情感融入其中读出来吗？孩子们注意，如果他能读出这种感受就给他掌声。 生读第一自然段。（自发鼓掌） [点评：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。真“对话”是心灵相遇、相通、相知的。学生在沉入语言文字与作者（文本）心灵相遇、相通后，产生自己的感受，说出来，此为第一层；到此还不够，还要把这种感受“融入”语言文字，通过朗读表现出来，因文生情、以声传情、声情并茂，便有“相知”的味道了，这才是阅读教学之“阅读”。] 师：就这段，还有谁读出了不一样的感受？
生：世间万物都能重新来过，但是时间不可以，作者让我们好好珍惜时间。 生：“一去不复返”这个词我能看出时间不能回来了。
师：这个孩子了不起，他不但读出了味道，而且还为我们提供了一种读书方法，抓关键词来感受。（生读）每个孩子带着自己的理解读课文，各读各的。（学生自由读文。）
[点评：课堂教学面对的是一个个生动活泼的个体、是一个个独特的“这个”，因此，我的感受不能代替你的理解、他的思考不能代替我的头脑。教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”的前提是教师要为学生生成、表达“独特的感受、体验和理解”提供时间和空间。何老师在赞许第一位学生的感受之后，立即推进“还有谁读出了不一样的感受”，于是，不同的“朱自清”出现了。其次，何老师充分发挥“例子”的作用，从大到小、从整体到局部，由品语段到品关键词，为学生进一步、自主品读提供借鉴。诚如全国小语会理事长崔峦先生所期待的：阅读教学“要由„教教材‟变成„用教材教‟；由„教课文‟变成用课文学语言、用语言；由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力”。]
师：好孩子，真会读书，当你用心倾听了作者的对话，和作者一起思考后，你突然发现，作者在和你对话了，你能听懂作者要说的话了，这就是一种品读散文的方法。咱们继续往下品吧。再用几分钟，每个人找准一个点先试着品一品，之后咱们再交流。（生自由读课文。） 师：你想品哪段就说那段。
生：我要品的是第二自然段，我想先读再谈感受。“我不知道他们给了我多少日子……”作者把八千多日子比作一滴水，这个比喻很夸张也很形象，一滴水滴在大海里，没有声音没有影子，人不可能做所有事情，所以很惆怅。
师：你姓周，我应该叫你周老师，你把我要说的全说啦。周老师，你给大家解释一下，这一滴水有什么特点？（生：很渺小。）可在作者看来，这一滴水大得让他害怕，让他心痛，周老师，你能读出来吗？（生读“八千多日子……”）八千多日子就是二十多年，人生有多少个二十多年？所以这滴水非常大。可是尽管再大，也只能怎么滴呢？请读出相关部分。 生齐读：“没有声音，也没有影子。”
师：不管是谁，感受到时间这样流逝，都会害怕，怕得冷汗直冒，热泪直流，请为我们读读作者的描写。
生齐读：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。” [点评：《匆匆》有许多含义深刻的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”对六年级的学生来说，怎么理解、理解到什么程度？这种“理解”是靠教师分析、讲解还是靠学生联系生活实际自读自悟？反映不同的教育理念，不同的教育理念生成不同的教育效果。何老师给我们的答案是引导学生联系生活自读自悟，老师只相机点一下，促其提升，如毫不怜惜夸奖、如在关键处点一下“这滴水有什么特点”等等。只有学生“自读自悟”所得，才是真得。]
师：品得好，这句话也是课后的第二道题要我们重点感受的。就这句话，谁还有别的感受，也为我们读读。这一回我们换个方法来读。请一个孩子带着自己的理解和感受先读读，其他孩子听听，看看能否听出来文字中蕴含的情感，看看谁是他的知音。 生：读“在默默里……泪潸潸。”
师：他是善读者，你们是善听者，谁是他的知音。 生：我听出了一种彷徨。 生：我听出了一种忧伤。 生：我听出一种矛盾。
师：所有愿意做小赵知音的孩子都请起立。小赵来领读，其他知音们一起跟着读。（学生站起来读。）掌声谢谢自己吧。特别感谢赵老师，孩子们请坐。再最后品一处吧。 [点评：刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下简称《教育规划纲要》）明确提出“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，促进学生健康成长。只有当学生真正成为发展的“主体”、学习的“主人”时，学生的眼睛才亮、脑子才灵、心灵才明、智慧火花才能迸发。教师是“幕后推手”，“心甘情愿地„让学‟”。因为学生精彩才是真正的精彩、学生的发展才是教学之根本。] 生：我想说说第三自然段“洗手的时候……过去。” 师：有人说朱自清的散文有一个特点，就是能在不经意处着浓墨重彩描写，这段就是个例子。文中例举的这些事情每天都做吧，例如，洗手，还有么？ 生：吃饭，睡觉，发呆……
师：这些事我们每天都经历，你的时间也这样过去了吗？请向朱自清学语言，学着说几处。 生：做作业发呆时，时间过去。 生：玩游戏时，时间过去。
生：就像这节课一样，投入学习的时候时间也过去了。 师：这个时间用得值！
生：在我们看书的时候，时间也过去了。
师：看书可不是浪费时间。让我们再看看，朱自清笔下的时间可不是这样的过去，过去，相反，是逃去如飞的，找几个词来说说。 生：跨过。 生：闪过。 生：伶伶俐俐。
师：是啊，用词多么准确啊。孩子们，请带着自己的感受，好好读读这段话吧。（学生自由读文。）
【 阅读教学，就是以课程标准为标准，以课文为例子，指导学生学习语言、运用语言、发展语言。“学习语言”在用好课文这个例子，一是积累，靠熟读；二是吸纳，靠揣摩；“运用语言”在积累、吸纳的基础上，运用于口头、书面表达实践，如此循环往复，渐成渐进，谓之发展语言。除此没有捷径。何老师把这一理念变成可操作的语言实践，先读书，抓住重点琢磨；再练习，联系生活表达；最后总结，回到课文诵咏。何老师还是一个善听者，只有全心地倾听学生，才能对学生的表现作出即时的、自然的“教化”，如“看书可不是浪费时间”，把语文课程的工具性与人文性自然统一于一个个教学环节、一个个教学细节。】
四、学思结合，以疑结课，意在把学习引向生活、把思考推向深入 【《教育规划纲要》明确提出“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境”，为我们改革课堂教学指明了方向。如何实践？在何老师的点拨下，学生以行动做了很好的回答：即带着问题走进课堂；在课堂中师生共同参与探究、讨论，尝试解决问题又产生新的问题；学生带着问题走出课堂，广泛阅读、积极思索……学习已然成为生活、生活就是学习，应该是教育的理想愿景。】
师：一篇文章永远不是一节课能品得完的，当你走到人生不同阶段，同一篇文章会留给你不同的感受，对话也好，倾听也好，思考也罢，你觉得读得越是深入，品读文章的落脚点应该在哪？
生：应该是思考
师：提出你的思考和疑问。 生：为什么要徘徊呢？
生：作者为什么说他赤裸裸的来到这世界，转眼间又赤裸裸回去呢？ 生：现在又到了那里呢？我们的日子为什么一去不复返？ 师：这个问题贯穿始终，这是大家第二节课思考的内容。
【今天学生提出的问题也许显得稚嫩，今天十
一、二岁的少年自然难以读懂《匆匆》、更难以读懂朱自清和那个时代，但是，有什么关系呢？思考是一个渐进的过程、成长是一个慢而长的过程，只要勇敢地迈出一步、坚持不懈地朝着理想目标前进，便是成功、便是胜利。综观整节课，何老师始终把学生放在心中，把“以学生发展为本”的教育理念和“全面提升学生语文素养”的课程理念转化为课堂教学行为，引导学生潜心徜徉在朱自清先生的语言、思想和情感世界中，以学生独立思考或在老师启发下所能及为教学起点，读书、思考、感悟、表达，在这个年段的学生、在这个“例子”的学习中得意、得言、得法。我以为，这是阅读教学的根本和灵魂。】 教师感言：
有人说这堂课上得很实，甚至有些平。的确如此，单看实录和设计，你似乎不能感受到一丁点儿教师的光彩，不能领略到些许设计的巧妙之处。但是我却对这“实”和“平”抱着满心的欢喜，实中见效，平中出奇。
相信大家在师生课堂对话的言语中能分明地感受到孩子智慧的火花，发现孩子的思维是火热积极的，这正是有效课堂的最关键之所在。其实，这样独特的体验也正迎合着《匆匆》作者朱自清先生努力营造的氛围。文章就是一段段看似平淡的文字，是类似吃饭，洗手，发呆，睡觉等生活的碎片的组合。但是，在这样如同从水面上滑过的文字背后是朱自清追寻时间无痕踪迹的情绪流动，是他在无限惋惜之余的自我解嘲，更是发出生命呐喊的前奏，其犀利之笔触妙不可言，言而不尽。你多读几遍就会发现，几乎每一句都能牵动着读者的思绪飞逝，如一条流动的河，一首快节奏的曲，一串前赴后继的碎浪。无刻意雕琢，却有着音乐的律动之美，节奏的跳跃之美，诗人的情怀自然不受拘束地表现。文章正是作者在追寻自己生命的价值，对未来的严肃思考，对生活的执著追求时发出的最强音。品读这样的文字，你不能急躁，需静下心来细细品，慢慢嚼。我的课堂设计就是给孩子创造咀嚼文字的最佳气场。 这样朴实的课同时又具备3个鲜明的特点。首先是返璞归真。我仅仅在作家简介和名家朗诵两个环节使用了多媒体，其他时间都留给师生共同品读文章所需。特别值得一提的是，就连本文的关键词、重点句也不用幻灯片出示，而是让学生在默读、自由读、有感情品读、听读的过程中自己动笔，动脑找出，品其用法，悟其蕴含的感情。这样的设计在当今的小学语文大型公开课上可谓大胆，不过其正体现着“不动笔墨不读书”的精髓，是一种原生态，无干扰的纯阅读过程。孩子们正是经历了这样的真读书过程才读出真味，品出真情。孩子在课堂上每一个读的活动都是用心参与的，学习活动频繁，思维紧张活跃，真正做到了用心会文，涵咏品味。
其次是体现了还学，让学于学生的课改重要精神。本课设计中，我留出大量的时间给孩子读书、思考、倾听、批注、联系生活实际想象、回忆、口头表达，孩子学得格外充分，老师仅仅担当示范、引领的角色，没有侵占他们学习的时间。据统计，仅提供给孩子参与各种形式读书的时间就确保有十分钟，这十分钟是不受任何干扰，没有任何提示的自读自悟，切实保障他们能沉浸在文字中。
第三是授之以渔，注重了学法迁移和运用。在师生共同品读的过程中，老师在潜移默化中传授品读文章的方法，那就是“倾听、思考、对话”三部曲，这是品读散文的3个“口”。孩子在不知不觉中运用此法品读文章，随即又共同总结学法，形成认识后还能指导自己的读书实践，在品读中不断获得成功。这样一来，课堂教学变得扎实有效，下课后孩子能从课堂上带走具体可操作的方法，能体会读文的快乐，能在愉悦的学习过程中增强自信心，能在今后的阅读实践中有法可循。这一切，都是一堂语文课的价值所在，是留给孩子学习的“福音”。 附：人教版六下： 《匆匆》
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
第16篇：易捷英语
博易捷教育咨询有限公司(山东理工大学外国语学院易捷英语)是隶属于山东理工大学外国语学院的对外委培机构，有专职任课教师150人，其中具有高级职称的教师39人，国外访问学者、留学归来教师32名，外籍教师17余名，承担我院的外语专业及全校的公共外语教学。往届学生遍布山东省各重点中学，有很多都已经发展成为公司骨干或从事领导岗位工作。我们的教师团队年轻而充满活力，授课方式灵活富有创新。20多个多媒体教室也为现代化教学创造了便利的条件。
我们秉承面向社会、服务大众的教育理念，充分发挥在外语师资和硬件上的优势，先后成立了外语培训中心、雅思培训中心，设计的课程有面向出国留学的雅思培训，面向中学生应试的新概念英语，面向中学生实际应用能力的剑桥中学生英语，面向英语薄弱的中学生同步辅导，以及面向成人的零基础新概念和商务英语。作为淄博市唯一高等学府的直属院系，我们希望通过增设多种切合时代脉搏的课程，为当地各个年龄层次的学生和成人打开另一扇英语学习的窗口，为培养淄博市的高端人才尽可能地发挥作用。
淄博易捷教育咨询有限公司凭借自身优秀的外语师资团队，在全校对外交流领域占有举足轻重的地位。通过多年来的学术交流与互访，我们与海外上百所大学建立了友好的合作关系，其中包括澳大利亚的多所知名大学。为了更好地服务于我们的雅思学员，使其在出国前后能够在学习和生活上顺利地过渡，在广大学生家长的强烈要求下，我们精心设计了海外大学的预备课程，为学生在中外大学之间的无缝过渡创造了条件。
我们的教学质量是由学院定期的考核和激励机制来保障的。预备课程的教材、教师的教案和教学方法要不断地推陈出新，以适应海外大学对学生综合素质的需求。多年海外课程的研究和教学实践，使外院的教师积累了丰富的不同于传统应试教学的经验，形成了独特的不同于商业培训机构的严谨又不失幽默的教学风格。
我们鼓励学生有批判性地去思考，有效地把自己的观点用英语清晰地表达出来。我们鼓励学生理解而不是简单的记忆所学的词汇和语法，在交流实践中去领悟英语及其相关知识的精髓，并学会与其他同学合作，积极地参与到课堂的教学活动中来。把学生从疲于应试的题海中解脱出来，并传授给他们独立学习的方法和技巧，以便尽快地适应国外大学的教育模式，这也正是我们预备课程的宗旨所在。
第17篇：教学计划罗捷
2013年七年级体育教学计划
高寺中学 罗捷
一、指导思想
新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
三、教学内容设置分析
新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。
四、重点与难点：
重点：通过体育锻炼活动，促进学生身体正常发育，增进健康，同时改善学生的心理健康和社会适应能力。
难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。
五、教学目标
总体目标：
（一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。
（二）、通过实践教学，使学生能够做到：
1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；
2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；
3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；
4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；
5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；
具体目标：
（一） 体育与健康基础知识
1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；
2、田径运动简介与规则介绍
3、体育锻炼对促进健康的价值
4、常用运动负荷的测量与方法运用
（二）、运动技能
1、队列与体操：原地队列，行进间队列，中学生武术健身操，徒手体操。
2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；
3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；
4、球类
（三）、发展体能
1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；
2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；
3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；
4、力量素质：持哑铃的健身练习；
六、学生情况分析
由于七年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。
作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不
一、基础不
一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
七、教学措施
（一）教学改革
1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。
2、坚持“健康第一”的指导思想。
3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。
4、开展民主教学，重视学生的主体地位。
5、关注学生的个体差异，改革评价制度。
6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、坚持每天一小时体育活动。
3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。
（三）激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力
六、提高教学质量的措施和办法
（一）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，结合学生特点做到因材施教。
（二）引导学生积极参与体育活动
1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。
2、开展好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉地、经常地锻炼身体，坚持每天一小时体育活动。
3、组织训练队参加县级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。
5、关心和开展好体育学困生的体育活动。
（三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。
（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
（六）教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应 主要措施：
提高体育实践课质量
1、每节体育课要有明确、详细的课堂教学目标。
2、根据课的目标选择适当的教学内容，采取合理的课型教学，充分体现以学生练习为主。
3、课堂要有严密的组织，根据教学任务、教材、学生特点和作业条件来确定组织学生进行练习形式和方法。
4、对学生要有科学、合理、有效的成绩评价，充分激发差生的学习兴趣和提高练习的勇气。
认真落实课间操、课外活动和校运动会
1、坚持不懈抓好早操；做操动作标准，整齐，到位。
2、课外活动是体育课的延伸，要做到有组织、有计划的落实。
3、务必认真组织学校运动会的开展，对运动员的选材、训练要科学、规范。
2013年8月
第18篇：捷特公司简介
捷特物流公司简介
深圳市捷特物流有限公司是香港\"捷特物流有限公司\"于2008年在大陆投全资子公司，主营中港两地吨车、货柜往返运输，经过不懈努力发展，现已成为综合性的物流公司，主营业务扩展至：中港吨车、货柜运输、香港移仓运输、国内港口拖车、国内散货清关、转关、海关监管车辆运输、仓储、报关、报检等相关业务较为完善的综合物流企业，现公司拥有一支经验丰富，精通物流业务流程的专业人才队伍，货物跟踪及时、准确，拥有良好的行业规范和信誉保证。拥有庞大的运输系统和优质的服务网络。
捷特物流通过采用车辆全球定位系统（GPS）、最先进的手持终端设备和网络管理平台、完善高效的售后服务网络，对服务全程适时监控，保障为客户提供安全放心的优质服务。近年来，我们运用高水平服务质量和规模化的营运能力，通过完善业务组合，逐步实现了业务优化，竭诚为每一位客户提供全方位多功能的综合物流服务，有效提高了物流执行效率和运作质量，合理降低了客户经营成本，提升了客户的市场应变能力和竞争能力，受到广大客户一致好评。
捷特物流将一如既往的秉承“优质、高效、诚信、团结”的企业精神，以市场为导向，以客户为中心，以科学的资源整合、先进的管理技术、强大的运营能力，紧跟世界现代物流发展潮流，将公司打造成具有高度专业化、网络化、信息化、标准化的国内领先的现代化物流企业。
公司理念:不断追求、不断进取！
第19篇：捷能公司简介
孝感市捷能特种光源照明器具有限公司，2001年11月份注册，注册资金4000万元，生产经营范围为照明器具的制造、生产、销售，是国内少有的生产特种光源和新型元器件的专业厂家，产品以出口为主，并享有自营进出口权和一般纳税人资格，是一家集研发、生产、贸易为一体的实力雄厚，产品科技含量高的国家级高新技术企业。
公司产品科技含量高，都为公司自行开发，知识产权独有，并已申报或拥有国家多项授权专利。公司拥有8条专业特种光源和灯具生产线，具有生产金属卤化物机车前照灯的必备的机械加工、电参数测量，焊接、排气、测试等全套设备仪器和成熟的设计技术和工艺技术。生产出来的产品以出口为主，主销北美、欧盟等发达国家和地区，市场前景十分广阔，公司具备可持续发展的良好基础。
企业主导产品有：
1、大功率HID新型绿色节能特种照明器具，主要用于提速后的机车照明、机场、油田、舰船和生态农业等特种照明。
2、PAR灯系列和HID-PAR灯系列封闭式聚光灯产品，主要用于舞台、机场、商场、公园照明和特种舞台的照明。
3、高效、节能、环保、大功率、电子镇流器，主要用于科技大棚、科技栽培、道路广场、机场和各种特殊场所的照明。
4、HID和LED等特种照明系统，主要用于汽车照明及各类特种照明
目前企业已通过ISO9001:2000认证；获得自营进出口权；被评定为国家级高新技术企业；通过了环保评估；产品通过省级鉴定、并获国际CE、TUV、CP、EMC、EMI、ETL等权威检测认证。
本公司坚持以“质量第一，诚信为本”的原则，以“高科技打造捷能品牌，高科技与国际接轨，真诚为顾客服务”作为企业的根本而努力奋斗。
Established in 2001, JieNeng Special Lighting & Equipment (Xiaogan) Co., Ltd.is equipped with modern facilities, advanced technology and outstanding management structure, become one of the most profeional factories that produce special lighting sources and devices, electronic ballasts and other related products in China.With the extensive experience in the research, development, manufacture and export iues, we are able to supply superior quality products, excellent technical support and OEM service.
Covering an area of more than 69,300 square meters, including 40,000-square-meter workshop, we have 8 profeional lines of special lighting sources and devices.The main products include:
1) High Power HID lighting and lighting fixture, mainly used in Headlamp of Automotive, Search Light for Airport, Port, and even 24hours Emergency Rescue lighting systems.2) Traditional PAR lamp series and HID, MH and up-to-date new designs of E27 base PAR lamps.They are mainly used for stages, airports, entertainment performance and even under water
3) Electronic ballasts and related products for HID and HPS, MH lamps, especially the digital electronic ballasts with dimming and adjustable features.They have great performance, and are popular in green house hydroponics, growth lighting system and street lighting system
4) Meanwhile, we also produce High Intensity Discharge (HID) lamps, LED and all kinds of other special lighting sources
Moreover, our products are ISO9001 certified, which has brought us more opportunities and competitive advantages in the industry.Also, we have put great emphasis on the development of environmentally friendly lighting sources.Since our company continuously engages in the improvement of existing products, application of new materials and design of new products, we can always satisfy the strict requirements of international market.
Having accumulated precious experience in trading with foreign customers, our products are selling well in the United States, England, Germany, Australia and Southeast Asian countries.We have been enjoying a great reputation for providing consistently high quality products, competitive price, and comprehensive service.
Presently, we are looking forward to even greater cooperation with overseas customers based on mutual benefits.Please feel free to contact us for more details.
第20篇：成都
成都简介 成都在城市发展中的比较调查
成都市，简称“蓉”，别称“锦城”、“锦官城”， 因“一年成邑，二年成都”而得名，拥有2300多年历史。自古被誉为“天府之国”，位于四川省中部，是中西部地区重要的中心城市。西南地区科技中心、商贸中心、金融中心和交通通信枢纽，全国率先建立社会主义市场经济体制试点城市、金融对外开放城市、行政副省级城市。
成都是全国重要的商贸城市之一。外资零售业进入数量居全国第一，从时尚繁华的“中国第三街”春熙路到古韵古香的琴台路，从有“成都版清明上河图”之称的锦里到“一品天下”美食一条街，从集商业、旅游、文化于一体的“院落式情景消费街区”宽窄巷子到形成规模效应的太升南路通讯一条街„„成都的历史文化在一条条人气商气两旺的特色商业街中得到了淋漓尽致的展现。
无论是以文化旅游为特色的商业街，还是主营不同商品服务的商业街，现代服务业都通过商业圈巨大的内聚力和辐射力，极大地发展了城市消费品市场，更辐射带动了整个周边地区。
多方面条件上国内领跑
说到成都，难免就有人拿来和重庆做比较。
在农业时期，成都凭借肥沃而广阔的土地，温和的气候环境，成为西南的中心；而到了工业时代，需要更便捷的运输方式，于是水运条件更优的重庆后来居上。在战争时期，作为陪都的重庆让国民党军队能沿着长江上上下下；而三线建设时期，搬迁的工厂也大多落户重庆。新中国成立以后大力发展工业，这时重庆就有了更多的优势。
而现在的后工业时代，产业结构调整，大力发展高新技术的成都已经超越了重庆成为西南地区的老大。
那么我们不禁要问成都的优势有那些呢？
1、交通。水运渐渐式微。现在讲求的是立体交通，空港的重要性更加凸显。比如香港，交通的中心已经向空运转移；比如德国，北德衰落，而南德兴起。成都拥有全国五大机场之一的双流机场，更重要的是高速公路和高速铁路的修建也会改变运输格局，让成都能辐射更广阔的腹地，能有更大的发展空间。
2、政治中心。西南局和西南军区都设在成都，政治中心带来的是文化中心，而文化中心会导致高校聚集，高校聚集意味着大量的人才。这对往内陆选址的企业是一个巨大的诱惑，比如intel和富士康。这些企业的进驻会带来一大批下游产业。
从单个城市来看，重庆的GDP等指标是超过成都的。但是从整体的发展前景来看，重庆的腹地不发达，很难对其发展有所贡献。例如连云港，虽然是港口城市，也通铁路，为什么就没有像青岛烟台那样发展起来呢？其中一个很重要的原因就是它的腹地是苏北----中国历史上最穷、灾害最多的地方之一。而对成都来说，它周边有一大批颇具竞争力的卫星城市，比如绵阳、德阳、都江堰、郫县、龙泉。而且成都周边有大量的科研单位，能代表中国比较先进的科技水平。
所以成都及其周边地区从整体和长远来看，发展会远远超过重庆。
其他方面，据《世界经理人》调查显示，苏州、杭州和成都综合排名位列最具发展潜力二线城市前三名。这一城市排名，依据之一是受访者直接选出其心目中最具发展潜力的二线城市，依据之二是受访者所在企业的二线城市迁移行为和计划，对这些信息及其所包含的各项具体因素进行分析，综合城市对诸条件的满足程度而排定次序。根据受访者的直接选填，苏州、重庆、杭州和成都在最具发展潜力的二线城市中位列前四；而由受访者公司已迁移/计划迁移的目标二线城市中，成都则排名第一，之后是重庆、苏州、杭州、厦门。
在《世界经理人》最终的调查报告中提出，成都之所以能够在最具发展潜力二线城市中名列前三位，是在科技资源、地理、政策环境、人力资源、配套、宜居、市场等多方面条件上均具有相对优势。报告特别指出，成都作为蜀地名城高校资源丰富、有着深厚的文化底蕴，自然资源物产丰富，是西部的重要交通枢纽；同时，成都政府为鼓励投资、拉动城市发展提供的税收等优惠政策，这些都为成都成为二线城市中的领头羊提供了保障。
具体到调查数据，受访者中对成都“高校资源丰富”一项选择“非常满意”的比例达28.1%，领先于苏州的14.8%和杭州的26.9%；对“交通枢纽”一项选择“非常满意”的比例高达43.8%，高于苏州的37%和杭州的38.5%；对“税收优惠”选择“非常满意”的比例为31.3%，大幅领先于苏州的14.8%和杭州的15.4%。此外，在原材料丰富、土地富裕、劳动力资源丰富、居住更舒适、新型市场更多机会等多项选择中都较苏州、杭州满意度比例更高，其中后三项指标获得受访者“非常满意”选择的比例均接近50%(分别达到43.8%、46.9%和46.9%)，“这些因素为成都城市建设和发展提供了良好的基础！”《世界经理人》杂志评价称。
从休闲之都到“财富第四城”
十二年前，站在世纪门槛，西部大开发背景下，《新周刊》一篇描绘成都为“第四城”的文章曾引来激烈争论，其中质疑不少。后被公众渐渐淡忘，直到今年4月《财富》杂志高调宣布2013《财富》论坛选择成都，人们才又记起这个“第四城”。这个在12年前由杂志给成都的新定义，一直到现在都为成都人津津乐道。但这一定义，则前瞻性地预见了成都这12年来的发展轨迹。
但如今的第四城已远不只是曾经定义的宜居、休闲旅游，内部独特的制度演变轨迹下，迎来“外资西进、内资西移”的产业转移浪潮，成都现在更有关速度、创新和财富，是为“北上港”(北京、上海、香港)——珠江三角洲、长江三角洲和环渤海主导财富论坛之后中国第四个区域集群引擎，是为“中国财富第四城”。
继上海、香港、北京之后，成都成为中国第四个承办财富全球论坛的城市。这一切是怎么发生的?对这个以慢闻名的城市产生了什么样的影响?成都正在进行的经济与社会变革，将创建一个怎样的美丽新世界?
这里的“变脸”静悄悄，却无不震撼。
在诸多领域成都已经赶超国内中西部乃至东部一些地区。比如航空物流，从综合指标而言，去年全年旅客吞吐量2907.4万人次，这让成都悄然跃升为全国第四大机场，仅次于北京、上海、广州。此外，成都的GDP在15个副省级城市中排名第4，而且强势进入全国城市前十强。
2011年年中，全国山寨苹果店的新闻满天飞，聪明的消费者从不合适的Smart Cover(智能上盖)切入，进而揪出几家山寨店。不过，很少有人知道，自己买的iPad中，只要是正品，就极有可能来自成都工厂。在那里，生产着全球iPad总量的80%!100亿美金的规划总投资，1000亿美金的产业链，相当于一座千万人口特大中心城市的工业产值。
在龙泉驿区汽车工业园，沃尔沃厂房正在动工，未来每年将生产10万辆轿车。在沃尔沃、一汽、英特尔、富士康这样的超大型企业以及众多小微企业来到成都后，汽车和IT成为这个城市的支柱和骄傲。曾被誉为“休闲之都”的成都，正在加速以求赶上北京、上海、深圳这样的城市——去年，成都GDP增速为15%，远超东部正在转型阵痛中的先发城市。
2012春节还没过完，成都各大企业就纷纷上演“抢人”大战：社保齐全、保障住房„„西部劳动力回流越发成了气候，四川，这个占全国输出劳动力十分之一的大省，一份刚刚发布的数据显示，2012上半年，该省转移农村劳动力2100万人，其中省内转移历史上首次超过对省外的输出，而成都自然是“内部消化”的重点。这不单是“抢人”，更是千万普通劳动者“以脚投票”，回归或西进。
最新的数字有点让人惊讶：2012上半年中国副省级城市中，在全国瞩目奥运夺冠之时，成都人却一举拿下“四项冠军”： 地区生产总值增速、社会消费品零售总额增速、出口总额增速、规模以上工业增加值增速均是第一。而这四项“金牌”是经济奥运比赛中分量最重的。其中“地区生产总值增速”成都实现地区生产总值3951.4亿元，同比增长13.3%， “逆市狂飙”。
若干年前没人能想到还有很多。比如落户世界500强企业从2002年的42家增至现在的215家，特别是2007年后呈爆发式增长，已遥遥领先于其他中西部城市。
成都，凭什么？
虽身为典型的内陆城市，成都有着自己的野心。“先成为开放型的区域中心，再走向世界，最终成为国际化城市。”这是四川省委书记刘奇葆为成都发展划定的轨迹。内陆成都的根本难题是如何成为成本洼地，以引人、引资入川。具体的战略水到渠成：比如它必须以彻底的力度淘汰“五小”，同时直接瞄准全球工业和服务业细分市场上最优产品和企业。比如大家只注意到成都选择富士康，没注意到选择的只是富士康代工的卖得最火的苹果产品，让“产业倍增”。比如这里的产业结构倾向高端工业、现代服务业项目，同时兼具创新型中小企业，整合曾经散乱的众多园区为一区一主业，形成聚合效应。潜移默化间，自由市场元素迅猛萌生。比如“交通先行”，全力推进航空、铁路、高速公路“三大枢纽”建设。成都现在是国内直航欧洲最近的航点，从成都到阿姆斯特丹，可以到达欧洲任何一座城市;芯片，iPad等众多产品可直飞全球，亚马逊中国12个运营中心以及2个全国客服中心之一，也落户于此，最近DHL老总正与成都商谈建立他们的中国中心，全球高管被要求集体来中国办公3周，“相当于这里成了DHL的临时全球总部。
目前，全球正在经历第四轮也是最大规模的国际产业转移浪潮，而中国实施新一轮西部大开发和扩大内需战略、规划建设成渝经济区和天府新区。这些，为成都变内陆城市为开放前沿带来重大机遇。 “2008年金融危机与地震，成都把这双重危机变成了绝佳机会。当时世界500强把西进当成应对金融危机的方案，后来大家才发现，承接国际产业转移和发展本土产业才是中国和中国西部地区的一个解决方案。”汤继强把成都与中国、世界的命运联系在一起。
成都是不是一个方案尚不得而知，但它正在开启的这场涉及经济和社会的实验已经让这座城市发生改变。
过去，成都以休闲自居，满街的麻将桌和慢吞吞的大熊猫被当做这个城市的象征，“一个来了就不想走的城市”是成都最响亮的口号，其中体现了作为“天府之国”的一种满足。如今，有人认为成都“慢生活”的同时必须有快发展，是让这个城市的节奏和它的经济一样加速。如今，财富论坛将为成都打开一扇通向国际化城市的大门，作为西部经济的核心增长极，中国“财富第四城”，成都正在快步向前。
“后发是劣势也是优势，越是处在后发态势，越要谋求领先发展”，“内陆是区位也是心态，越是身处内陆盆地，越要深化改革开放”，四川省委常委、成都市委书记黄新初在今年4月份如是说。在成都最新实行的“五大兴市战略”中，“交通先行”、“产业倍增”、“全域开放”等成为关键词。
从第四城到幸福之都
从2007年开始，在多个机构作出的有关中国幸福城市的评选中，成都几乎都能够荣登各类榜单。目前，成都已经获得摘得“宜商宜居世界城市”、“最具幸福感城市”、“十佳优质生活城市”、“最适宜退休城市”等多项头衔。在拿奖牌拿到手软的同时，成都近年来的快速崛起也成为外界关注的话题。“成都是座幸福感很高的城市，所以我们选择这里。”戴尔集团创始人迈克尔·戴尔的评价，就是对成都“均衡发展”模式的高度认可。
如今，在成都经济高度发展的同时，成都正转向打造中国的幸福之都。在去年《财富》(中文版)发布的“中国最具幸福感城市”榜单中，成都名列榜首。“我们以人口规模和知名度为综合考虑标准，选取了70个最有代表性的城市，并请3万名高级管理人员作为调查对象。受访者分别根据生活品质、社会福利、城市与自然环境、人文环境、城市服务水平、幸福感等尺度对候选城市进行排序。”负责撰写《财富》(中文版)“成都篇”调研报告的作者王亦丁表示，在该调查的6大尺度中，成都除了是“幸福感最高”的城市，还进入“总体生活质量最高”、“人文环境最好”的前五名。
“从本质上来看，幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。”四川省社会科学院社会学研究所副所长胡光伟分析指出，一个城市赚钱机会与市民对其城市的总幸福度并没有太大关系，相反，生活节奏、生活便利程度、人情关系这些不直接被诸如GDP等经济指标所囊括的“软性”因素与市民对城市的幸福感却有重要关系，而这些正是成都的优势，所以成都居民收入虽然不高，幸福指数却很高。在巴蜀文化研究专家、四川省社科院特约研究员袁庭栋看来，成都具有幸福感，这不仅是成都人自己的评价，更是来自于一次次的全国评选，来自于外地人对成都的整体观感。“这个城市深厚的历史文化底蕴、闲逸的休闲文化传统都是构建成都城市幸福感的心理基础。但近年来成都城乡均衡发展中的一系列探索，也构建了成都城市幸福感的阶梯。”
四川大学专家分析说“所以，成都的经验无论是对于经济发达的，还是处于发展初期的城市，都有一定的启迪意义和路径价值。发展一定要平衡，建设一定要兼顾——经济建设关注百姓的生产生活、政治建设关注百姓的政治权利、文化建设关注百姓的教育公平、社会建设关注百姓的保障和福利，体现以人为本，这样才可能让每一个普通百姓都拥有幸福，从而增进全社会的幸福感。”
财富也远远不仅是金钱，对于当下中国，它更应该是一系列如是约束公权、启动民间力量的制度创新，是对政府和市场边界的重新审视划分，是基于这些之上的“人”——城市的最大财富难道不是人吗? 成都以休闲著称，在我看来，最好的一点是：无论穷人富人，都可以找到适合自己的方式。强调生活品位的人，可以去宽窄巷子，去锦里;普通人可以去路边的串串摊，楼下的茶馆。这不是政府可以刻意为之的，政府可以搞一个宽窄巷子，搞一个东区音乐公园，但没有办法把麻将馆、茶馆、小吃店开到每一个小区。实际上，什么都不要做最好，底楼的麻将馆，只要不骚扰邻居，就不用管它。成都曾经也试图禁止超标电动车，最后反对声音太大，不了了之。
这样一种生活氛围，在当下这个时代有莫大的吸引力，因为大家都太忙了。90年前，出版家舒新城去成都，就曾感慨道：“我看得他们这种休闲的生活情形，又回忆到工商社会上男男女女那种穿衣吃饭都如赶贼般地忙碌生活，更想到我这为生活而奔波四方的无谓的生活，对于他们真是视若天仙，求之不得!”这番话，放到今天，仍然让无数都市人群共鸣。但成都的休闲，固然难得可贵，要说重要性，则要排到就业与平等之后了，因为这属于更高的生活追求。 一个城市穿上了红舞鞋，或急或缓，历史无法停歇。如果你追问这只红舞鞋究竟会带来什么，最终的发言权在于历史和这里生生不息的人们。
