送教活动方案
推荐第1篇：送教下乡活动方案
送教下乡活动方案
一、指导思想：
坚持以“科学发展观”指导我们的教学工作，全面贯彻党的教育方针，推进教育的快速前进；坚持以新理念课堂教学改革，构建和谐课堂、阳光课堂；坚持以骨干教师垂范，指导和引领全校教师，从而实现教学质量的全面提高。通过开展骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通。
二、活动目的：
1、让教学新的理念、新办法走进乡村的课堂，改变传统、陈旧的教学方法。
2、构建平等、和谐、阳光的课堂教学，突出师生课堂教学的平等关系。
3、发挥骨干教师的辐射、引领和指导作用，展示新课堂的教学风采，不断激发广大教师的构课思路。
4、全面落实新课堂的精神实质，为教师搭建互帮互助、相互交流、互相带动的研究平台。
三、主 题：城乡互动，推进模式，共同发展
四、地 点：阜蒙县蜘蛛山小学
五、活动形式：听课、说课、议课、讲座。
六、参加人员： 平北时校长带领骨干教师5人
七、活动组织机构：
为了有序开展此项活动，达到预定的目的，平北小学成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组，校长做活动的全部规划，副校长做好各项活动工作中的协调和落实。
八、具体安排：
1、送教时间：11月28日一天。
2、送教主要内容：内容为数学、语文、英语，音乐，体育课，课后教学副校长评课。
3、送教教师：孙德荣，张释然，李萍萍，乔岩等
2016.9 .19
推荐第2篇：送教下乡活动方案
送教下乡活动方案
各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。认真组织，确保效果。各乡镇和学校要按照县教育局统一安排，组织相关学科教师按时参加培训活动，安排好本校学生（不允许停课），积极完成培训任务，并做好返校后的成果运用。
3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平；
5、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
3、搞好总结，推广经验。活动结束，培训部要及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保培训效果；各乡镇和学校要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展训后跟踪培训，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。
8、送教教师要做好材料的整理，上交一份文本材料。
推荐第3篇：送教下乡活动方案
送教下乡活动方案
为落实贯彻支援农村教育工作的意见，全面实施中心校支教工作方案，加强支教学校与被支教学校新课改的教学交流与合作。蕉坑学校特举办“送教下乡”活动，并制定如下实施方案。
一、活动时间
2016年11月30日（周三）
二、活动方式
（一）观摩课、微型讲座
由送教下乡的教师执教示范课或开展微型讲座。
（二）校本活动 由村小教师执教常态课。
（三）交流互动
1、针对示范课进行分析点评
2、村小授课教师谈教学思路及教后反思
3、授课教师与听课教师交流互动
三、活动安排
本次送教下乡活动地点为中心学校下设的3所村小，送教下乡成员人数12人，每4人一组，分为3组，送教到所村小。各村小具体送教形式由各送教小组自形设计活动方案。参加本次活动的听课人员由中心学校统一安排，3所学校附近村小可就近分片观摩。各村小安排教师上常态课，送教教师、教研员分学科听课。活动结束后，各送教小组与村小教师之间进行交流互动。3所学校领导负责安排一个交流互动场地。
四、活动要求
1、各送教小组需认真思考设计本组的活动方案，确保本次活动的实效性。
2、送教教师应根据实际认真备课，送教学校要严格把关，确保送教活动质量。
3、各点联络人认真做好组织服务工作，确保本次活动顺利进行。
4、中心学校要组织安排好观摩听课人员，3所村小需安排好学校教育教学工作，保证活动的正常开展。
推荐第4篇：送教下乡活动方案
送教下乡活动方案
一、开展送教下乡活动的目的
开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排
为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义
送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。 我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。
四、送教下乡活动的具体要求
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。
3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平；
5、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
“送教下乡”活动方案
一、指导思想
以送教下乡活动为载体，进一步贯彻《小学教育指导纲要》，全面实施素质教育，努力提高农村幼儿园教师队伍的整体素质，帮扶示范乡镇中心小学，锻炼我园教师队伍，缩小城乡园际间教学水平的差异，促进城乡教育均衡发展，从而提高全县小学的教育教学质量。
二、活动目标
1、向乡镇小学和教师传递先进的教育理念，通过示范观摩、问题探讨、互动点评等方式，提高教师的整体教育教学水平。
2、充分发挥县教学能手的示范、引领作用，对骨干老师的发展起到积极推动作用。
三、活动时间：2014年9月5日
四、活动地点:安仁县龙市中心幼儿园
五、组织领导：
为了保证本项活动的顺利开展，特成立送教下乡活动领导小组。 校长：符进才
副校长：董仙丽、刘艳峰、王建荣 成 员：韩丽、杨柳、张晓燕、闫春晓
送教下乡活动方案
一、开展送教下乡活动的目的
开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨
的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排
本学期前下乡的老师是西峡城区三小的四位老师，他们分别承担九年级一个班的英语，八年级一个班的数学。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我校安排同学科老师两周听一次下乡老师的课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出
反思。
三、送教下乡的意义
送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学科研工作新局面。
四、送教下乡活动的具体要求
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，
每次不得少于两科。
3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平； 5、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能
受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，
昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
推荐第5篇：送教下乡活动方案
宁县中村乡“送教下乡”活动实施方案
宁县中村小学 段萍红
为了更新我乡教师教育理念，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定“送教下乡”活动方案。
一、指导思想
以乡级以上骨干教师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我乡村学教师队伍教学教研能力，提高教学质量。
二、内容
“送教下乡”要体现先进的教育理念，优秀教师走进农村孩子的课堂，要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容。
1.送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。
2.送新的教学模式和方法。送教下乡活动中各校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我乡教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。
3.送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验，有利于提高农村学校教师整体教育教学水平，收到事半功倍的效果。
三、实施步骤
1.诊断问题。乡级骨干教师进入各村学，深入课堂听课，掌进行诊断性研讨，确定示范课。
2、示范引领。乡级以上骨干教师，针对问题，设计课堂教学，精准帮扶和引领。
3、磨课研课。乡级骨干教师指导村小学教师进行备课、上课、磨课、研课教研活动。
4.成果展示。组织岗位“练兵比武”活动，由村小学教师执教公开课，评选乡级教学能手。
5.总结提升。通过磨课研课，公开展示等活动，每人撰写一份活动反思报告，在全乡之内进行交流。
四、相关要求
（一）精心准备，保证质量
送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范教学的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。 (二)搞好总结，推广经验 活动结束，要及时总结，收集其他教师的意见，确保送教效果；要结合送教下乡活动，联系本地实际，认真开展后续送教工作，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。 (三)精心组织，保障有力
为了使“送教下乡”有序开展，达到预定的目的，中村学区决定成立以董小锋为组长，葛赢新、刘剑等为成员的“送教下乡”领导小组，负责活动的整体规划和组织领导；被送教学校要做好与送教单位和教师的对接联系工作，组织安排好观摩听课人员，做好后勤保障工作，努力使活动扎实有序推进。
推荐第6篇：送教下乡活动方案
送教下乡及课堂教学
有效性主题活动实施方案
大新镇小学语文 数学中心教研组
2011.10
送教下乡及课堂教学
有效性主题活动实施方案
一、指导思想：
为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《2011年大新镇教育工作计划》、，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，同时推动课堂教学有效性主题活动的开展，促进我镇教育教学质量的全面提高。
二、活动目标：
为促进我镇教育的均衡发展，充分利用我镇优质的教师资源，发挥我镇骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。
三、具体安排：
1、送教时间：11月上旬
2、送教地点：李阁小学禅堂小学花园小学
3、送教教师：
语文：董凡瑞高自影
数学：李淑云李磊
4|、送教内容：小学语文、小学数学
5、课堂教学有效性主题讨论（定中心发言人）
6、中心校王丽川校长对本次活动作总结讲话。
四、有关要求
朱瓦房小学
1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
2、认真组织，确保效果。各学校要按照镇中心校统一安排，组织相关学科教师按时参加培训活动，安排好本校学生（不允许停课），积极完成培训任务，并做好返校后的成果运用。
3、搞好总结，推广经验。活动结束，中心教研组要及时跟踪调研，收集参训教师的意见，确保活动效果；各学校要结合送教下乡活动，联系本校实际，认真开展讨论，发现典型，并做好总结，以便及时推广经验。
4、送教教师要做好材料的整理，上交一份文教案，各中心发言人要上交一份发言材料，达到资源共享之目的，推动学科教学的持续发展。
推荐第7篇：送教下乡活动方案
石安镇中心校送课下乡——南溪村小
一、开展送教下乡活动的目的
开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的具体安排
为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义
送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。
四、送教下乡活动的具体要求
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。
3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提升我校教师的教育教学水平；
5、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使我校老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
2010年4月21
推荐第8篇：送教下乡活动方案
关于开展小学2012年
“送课下乡”活动的实施方案
根据教办室2012年教研工作要点安排，拟定本学期开展小学“送课下乡”活动。为确保这次活动开展得扎实有效，现制定具体活动实施方案如下：
一、指导思想
以骨干教师送课下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨，教师之间相互取长补短，共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并以此为契机，加快提升山村教师队伍教学教研能力，促进基础教育均衡发展。
二、活动时间及受课学校
时间：4月上旬（具体时间另行通知）
受课学校：
三、送课科目及内容：
四、方案流程
1、教办室分管教研师训的领导及教研员落实“送课”教师。
2、“送课”教师自己确定教学内容。
3、教办室将送课时间通知给受课学校。
4、通知好参加听课的老师。
5、军弄完小布置好授课教室。
6、送课活动程序
①授课；②评课，相互研讨。
五、其他事宜
1、教办室参加活动人员：ⅹⅹⅹ(分管教研师训副主
任)、ⅹⅹⅹ(教研员)、ⅹⅹⅹ(电教员，负责教学设备管理使用)、ⅹⅹⅹ(师训员)。
2、由办公室协调车辆。
3、建议教办室给予适当的伙食补助。
二〇一二年三月二十六日
推荐第9篇：送教下乡活动方案
为落实贯彻支援农村教育工作的意见，全面实施中心校支教工作方案，加强支教学校与被支教学校新课改的教学交流与合作。xxxx特举办“送教下乡”活动，并制定如下实施方案。
一、活动时间
xxxx年x月xx日（周三）
二、活动方式
（一）观摩课、微型讲座
由送教下乡的教师执教示范课或开展微型讲座。
（二）校本活动
由村小教师执教常态课。
（三）交流互动
1、针对示范课进行分析点评
2、村小授课教师谈教学思路及教后反思
3、授课教师与听课教师交流互动
三、活动安排
本次送教下乡活动地点为xxx中心学校下设的五所村小，送教下乡成员人数15人，每三人一组，分为五组，送教到五所村小。各村小具体送教形式由各送教小组自形设计活动方案。参加本次活动的听课人员由海口中心学校统一安排，五所学校附近村小可就近分片观摩。各村小安排教师上常态课，送教教师、教研员分学科听课。活动结束后，各送教小组与村小教师之间进行交流互动。五所学校领导负责安排一个交流互动场地。
四、活动要求
1、各送教小组需认真思考设计本组的活动方案，确保本次活动的实效性。
2、送教教师应根据实际认真备课，送教学校要严格把关，确保送教活动质量。
3、各点联络人认真做好组织服务工作，确保本次活动顺利进行。
4、xxx中心学校要组织安排好观摩听课人员，五所村小需安排好学校教育教学工作，保证活动的正常开展。
五、活动安排表 (略)
推荐第10篇：幼儿园送教下乡活动方案
为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量，我园将如期开展“送教下乡”活动。
一、指导思想：
以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我县学前教育均衡发展。
二、支教单位：镇中心幼儿园及附设村级幼儿园
三、活动目的：
1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反
2、把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一思中进步，不断提高课堂教学水平。
幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用
4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。
四、活动内容与流程： 第一部份：送示范课
1、送教活动执教师：
2、送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》
2、送教活动执教老师：
送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》
3、送教活动执教老师： 送教活动名称：《好玩的椅子》
第二部份：介绍《奇思妙想》美术课程，从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。
“送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习，还提升了教师的自身素质，对推进乡
镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼儿教育理念，真正成为了我县幼教事业的领头雁。
第三部分：互评
第11篇：下学期送教下乡活动方案
镇
第四届“送教下乡、科技助教”活动方案
为进一步推进我镇教育均衡化向纵深发展，促进区域教育公平，提升偏远学校的软实力，按照王凤楼镇教育联区学年工作计划，10月、11月份，镇教研室将组织部分骨干教师深入基层学校，继续实施“送教下乡、科技助教”活动。具体活动方案制定如下：
一、组织形式和任务
由镇教研室牵头组织，两所中心小学（镇中心小学、
小学）为送教基地学校，组建骨干教师团队到周边乡村学校送教，具体送教范围为：
（1）东片区以
小学为中心，覆盖范围包括
小学、
小学、
小学和小学，送教下乡重点为音、体、美、语文、数学等学科及信息化教学设备的操作与实用。
县第二实验小学
小学
（2）西片区以
镇中心小学为中心，覆盖范围包括小学、小学、小学和小学，送教下乡重点为专家上课示范、经验交流和重要学科的教学探究。 县第二实验小学老师
镇中心小学
数学课题组团队。
此次送教助教活动初步安排两轮，送教重点侧重于基层薄弱学科与多媒体实际操作技能的培养。
二、骨干教师团队
1、
送教团队 领
队： 骨干教师：
2、中心小学送教团队 领队： 骨干教师：
三、送教时间与课程安排
2018年10月8日——11月30日 第一轮：2018年10月10日（星期三） 第一组： 领队： 上午： 下午： 第二组： 领队： 教师： 上午： 下午： 第二轮：
四、送教形式和内容
1、骨干教师展示观摩课
2、送教团队与所在学校教师共同研讨交流、打磨课例；
3、现场指导多媒体教学设备的应用和操作。
4、总结基层学校存在我问题与困惑。
五、送教助教活动照片集锦
见照片
镇教研室
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第12篇：幼儿园送教下乡活动方案
幼儿园送教下乡活动方案
为积极发挥市示范幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,县级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。
一、指导思想
本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。
二、活动目的
（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
（二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
（三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。
三、活动时间和地点
（一）活动时间：2017年5月23日
（二）活动地点：红果果幼儿园
四、参加人员：幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。
五、活动内容：
1、课堂教学展示交流
2、环境创设交流
六、活动安排: (一):送示范课.送教活动执教教师:赵秀明
送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》.
1、执教教师上课。
2、执教教师简单说课。
第13篇：幼儿园送教下乡活动方案
幼儿园送教下乡活动方案
为积极发挥镇中心幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,村级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我镇学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。
一、指导思想
本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。
二、活动目的
（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
（二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
（三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。
三、活动时间和地点
（一）活动时间：
（二）活动地点：
四、参加人员：中心幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。
五、活动内容：
1、课堂教学展示交流
2、环境创设交流
六、活动安排: (一):送示范课.送教活动执教教师:赵秀明
送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》.
1、执教教师上课。
2、执教教师简单说课。
幼儿园送教下乡活动方案
朱台镇中心幼儿园
2013.3
第14篇：党员送教方案
“党徽在送教上门中闪光”送教活动
实施方案
推动“两学一做”学习教育接地气，必须将学习教育融入群众，时刻对照群众要求和所思所盼，在服务群众中认识和把握“两学一做”要求。人民群众是历史的创造者。我们的每一项改革措施的制定，每一项政策的贯彻落实，必须立足于人民群众的需要，才能够真正接地气、顺民意、得民心，否则，再好的顶层设计、再周全的改革路线图，在实践中都可能失之于偏。因此，必须把群众满意作为第一标准，不论在什么岗位，做什么工作，都要不断提升服务群众的能力和水平，真心服务群众，为群众办实事、办好事，解决群众真正关心的问题。坚持立足岗位，勇于担当作为，平时工作干在前，困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，做一名让党放心、让群众满意的合格党员。
在残障儿童中，还有部分因残疾程度极重或者家庭有特殊困难不能到校就读的孩子，为解决群众的实际困难，我校党支部决定开展“党徽在送教上门中闪光”暑期送教活动。具体安排如下：
一、指导思想
以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，坚持以人为本理念，实施全纳教育，积极探索开展送教上门服务工作，使重度残疾儿童少年能够平等接受适合其需要和发展的教育，不断提高残疾儿童少年义务教育普及程度，进一步推进我县特殊教育事业发展。
二、服务对象 因各种原因确实不能到学校就读、具有一定接受教育能力的义务教育阶段重度残障儿童少年。
1.中重度残疾儿童少年；2.多重残疾儿童少年； 3.因病休学的残疾儿童少年；
三、活动时间：2017.07.20—2017.12.20
四、实施主体
盱眙县特殊教育学校党员教师
五、实施程序
（一）推荐责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的党员教师任教。
（二）送教内容：送教活动历时5个月，分三次9课时完成。内容有生活适应、康复运动各4课时。
（三）送教总结。活动结束后，送教党员教师应对本次活动的意义、工作质量、家长及特殊儿童满意度等进行总结，并保存教案、图片、视频资料。
六、实施要求
（一）提高认识，本次活动是我校党建工作的重要举措，也是我们党员教师为人民群众做实事、解决困难的实际行动。请各位党员同志统一认识、高度重视，积极参与到本活动中来。
（二）加强管理，提高质量。整体规划，建立工作评价机制，加强管理和指导；积极探索适合重度残疾儿童少年需求的教育途径和方法，提高送教上门服务质量。
（三）积极宣传，营造氛围。对重度残疾儿童少年开展送教上门服务工作，需要全社会的关心重视和残疾儿童少年家长的支持和理解。各部门要通过多种形式加强宣传，营造尊重和保护残疾人合法权益的良好舆论氛围。
盱眙县特殊教育学校党支部
二〇一七年三七月十九日
第15篇：送教上门方案
重度残疾儿童“送教上门”方案
为了贯彻落实省教育厅《特殊教育提升计划2014-2016》中有关重度残疾儿童“送教上门”试点项目的方案要求，全面提高残疾儿童少年义务教育普及程度，满足残疾儿童少年接受高质量教育的需求。慈埠小学根据县区义务教育阶段适龄重度残疾少年儿童实际情况制定送教上门工作方案。
一、指导思想。
深入贯彻落实科学发展观，积极探索适龄重度残疾儿童少年居家教育工作经验，发展残疾儿童少年家庭教育、社区教育和学校教育，逐步完善残疾人教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业发展。
二、服务对象。
送教服务对象为范围内常住人口，不能到校接受教育的6-14周岁重度残疾儿童少年。见附表1。
三、服务原则。
“送教上门”遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的智力潜能，提高认知能力和生活适应能力。
四、组织领导。组长： 副组长：
成员：
五、具体措施。
1.做好未入学残疾儿童少年摸底调查工作。摸清底数是搞好送教上门服务的关键。由教务处负责，配合县特殊教育指导中心、县残联等机构搞好调查、摸清数据、做好分类。为进一步发展残疾人教育提供科学依据。
2.确定“送教上门”服务对象。在摸清底数的基础上，根据学校实际教学水平、办学条件和残疾少年儿童的具体情况选择智力状况良好，具有一定生活自理能力，能与人进行对话能力的残障儿童少年共计4人作为教育对象。建立“送教上门”服务对象相关档案和学籍，纳入全省中小学生学籍管理系统。见附表2.3.制定详实可行的教育计划。
根据“送教上门”的基本原则，教育内容定为“实用语文”“实用数学”“生活适应”等课程，注重开发残障少年儿童的智力潜能，提高生活适应能力。要求相关教师要根据学生实际制定详细的教学计划，选择适合重度残疾儿童少年发展的教育内容。在教学方法上力求生动活泼，形式多样，师生互动，创设轻松愉悦的学习氛围，努力提高教育效益。
4.保证充足的教学时间，采取一对一的服务模式。
在教学时间上全学期针对每个学生开展1次服务活动，共4次，每次2课时。采用走进家庭实施一对一的送教上门服务。在服务流程上采取“交流”“授课”“总结”的模式，首先通过与家长的交流了解学生的日常表现和基本状况；其次由专任教师与学生进行互动学习，教授一定的知识技能；最后总结，告知家长教育智障儿童需要注意的问题。
5.所有成员要高度重视，认真总结经验。
这次“送教上门”服务活动是特教工作的尝试和延伸，在实施送教服务中要立足新起点新要求，创新发展新思路。由于是第一次，所以疏漏肯定存在，要求广大教师一定要认清送教上门活动的重要性，做好计划，理清思路，明确目标。在每次服务活动结束后及时总结经验，寻找不足。授课教师要上交授课教案，活动负责人要上交活动记载表、活动总结等资料。
六、支持保障。
开展“送教上门”服务活动是一项长期的特殊教育工作。为了保证活动的延续性和实效性，特别指出对于参加“送教上门”的教师按每次2分的工作量计入绩效考核。对于能按时上交相关计划和总结等资料的老师按每次3分的工作量计入绩效考核。教师交通费、餐饮费、添置教学仪器设备的费用由学校报销。家庭及学生个人不用缴纳任何费用。
七、时间安排：
2015年3月1日起，启动“送教上门”服务工作。 2015年3月底，开展第一次“送教上门”服务活动。
负责人：
教师：
2015年4月底，开展第二次“送教上门”服务活动。
负责人：
教师：
2015年5月底，开展第三次“送教上门”服务活动。
负责人：
教师：
2015年6月底，开展第四次“送教上门”服务活动。
负责人：
教师：
2015年7月，“送教上门”服务活动总结。
附件：
1.永登县未入学6-14周岁重度残疾儿童少年情况统计表。2.永登县6-14周岁重度残疾儿童少年“送教上门”服务对象与送教学校登记表。
3.永登县特殊教育学校送教上门工作情况记录表。
第16篇：送教上门方案
送教上门工作方案
近年来,患有身体或心理疾病的学生,已呈逐年上升的趋势,构成了一个不能忽视的特殊群体。本年度,为了进一步健全帮扶助学活动体系,健全学生完美的人格,全面提高学生的素质,让每个学生都能健康成长,我校根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》,针对我镇特殊学生建立了帮扶制度。具体措施如下：
一、帮扶对象
榆阳区大河塔镇兰家峁村王子婷小朋友2008年9月出生,因身体疾病等原因导致脑残聋哑,基本生活不能自理,情绪不稳定,容易冲动,调节能力差。同时家庭经济负担较重。
二、帮扶目标
希望通过我校老师的共同努力,用我们的爱心与耐心,让她能够像其他小朋友一样健康欢快的成长,拥有一个温暖的生活环境。
三、帮扶具体措施:
1、首先不能歧视他们排挤,鄙弃他们,应当饱含爱意与耐心来对待他们。
2、事先学习如何与智障儿童交流,通过网络及其他途径对智障儿童的情况深入了解,针对她的具体情况采取相应的帮助,尝试从孩子的角度出发。
3、到家中与家长交流，了解智障儿童在家中学习、生活的实际情况，发现问题，帮助她解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关系、帮助她，让她生活在温暖的环境中。
4、给她去一些学河与生活用品，尝试与她些游戏，放一些音乐采激发智障儿童的兴趣。
四、帮获领导小组 组长：陈生金 副组长：方彦华
成员：杨少文 邱洪姿高妮妮訾娜
大河塔镇中心小学 2018年3月4日
第17篇：送教活动简报
教研信息温州大学拜城实验高中 第10期
送教促交流 携手共提高
——哈密二中来我校送教
为了营造良好的教研氛围，使我校教师与哈密二中教师搭建一个互相交流，共同成长的平台，11月7日，哈密二中相关领导携其校英语、数学、化学三名优秀老师到我校进行送教活动。他们先耐心听了我校骨干教师的课，给予了高度又中肯的评价。随后，又为我校教师献上了精彩的课堂教学，展现了先进的教学理念，使我校教师受益匪浅。
这次送教全程体现了参与性、互动性、民主性，促进了我校与哈密二中相互学习、相互交流，真正实现了教育资源的共享，教学经验的帮扶，对我校教师来说，是一种思索，一种提高，一种巨大的影响，一种量的升级。
第18篇：送教下乡活动
东辽县名师“送教下乡”活动在建安中学举行
10月10日上午，东辽县名师“送教下乡”活动在建安中学举行。建安中学全体教师参与了此次活动。
活动内容以课堂示范为主线。首先，邵庆峰老师向大家展示了数学课《圆》，随后胡景云老师和赵春平老师分别向大家展示了英语课，最后康春老师为大家展示了语文课《三代》。授课老师精巧的课堂教学设计、灵活的教学方法、亲切的教态和流畅的课堂节奏给前来听课的教师留下了深刻的印象。课后双方老师就示范课的教学理念、设计理念、课堂教学方式、学生能力的培养进行了互动交流，整个教研气氛十分融洽，收获颇丰。
此次活动针对性强，不仅帮助教师解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，也为教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，有效地推动了教育的均衡发展，起到了真正的示范引领作用。
第19篇：送教活动小结
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。我负责的是胡加敏同学。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。
从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的\"阳光\"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起
一、健全组织，明确职责
作为我校送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以\"新理念、善管理、求合作、讲实效\"为目标，以\"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合\"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识
只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
三、优化环境，营造氛围
送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他送教上门工作总结 们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。
四、积极参与，热情服务
我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。 生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。 智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，\"你真行！\"\"你真棒！\"几乎成为了我校送教上门老师的\"口头禅\".我们本着\"一个都不能放弃\"的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况，利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力，早日让这些孩子快乐起来，奔向美好的明天。
百禄小学 程森林
第20篇：送教活动主持词
关于参加**省“国培计划”专家名师团队送教下县到**
研修活动的主持词
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
金秋十月，丹桂飘香。今天，我们欢聚美丽的喜德，我感到特别的激动。我是**省石榴花数学名师工作坊的坊员**，非常荣幸担任今天的活动主持，希望今天的交流学习能得到各位专家和同仁的指导，也希望你们提出宝贵的意见和建议。
我们“**省石榴花数学名师工作坊”是**师大的高端研修项目，是一个集研修与学习为一体的平台。**师大为了加强对我们石榴花数学名师工作坊坊员的锻炼，不断提高坊员的教学水平和理论水平，更好地发挥工作坊的引领和示范作用，给了我们工作坊这次专家名师团送教下县活动的机会。
老师们，今天早上我们的活动分为三个部分。有两节计算示范课和一个微型讲座。
第一节课：蒋老师《四则混合运算中的简便计算》练习课 第一节课的执教老师是教导副主任、工作坊坊员蒋老师。他从教的二十八年来，默默耕耘，虚心学习，积累了很多宝贵的教育教学经验。他执教的内容是人教版六年级上册《四则混合运算中简便计算的练习课》。大家掌声欢迎！
第二节课：刘老师《整数乘法运算定律推广到小数的练习课》 第二节课，执教老师是我们工作坊的坊员刘老师，她是第一小学教师，长期从事数学教学工作。在工作中兢兢业业、任劳任怨，有较强的专业知识和业务能力，曾代表学校多次参加城关镇赛课活动和教育局组织的送教下乡活动，并荣获城关镇“先进工作者”等称号。他执教的内容是人教版五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数的练习课》,掌声欢迎刘老师！
（请老师们填写好意见征集表后，休息十分钟，我们将进行一个交流小互动）。
（欢迎各位老师回到会场，我这里是老师们对我们工作坊提出的宝贵意见和建议。（我念一念老师们的意见和建议，请念到名字的老师挥挥手跟大家打个招呼，（这位老师打招呼后表示感谢，并读意见稿）-----谢谢这位老师为我们提出的宝贵意见和建议。）
第三节讲座：张老师的讲座《错出有因，算中寻理》 第三节讲座是工作坊坊员张老师给我们带来有关小学数学计算方面的讲座《错出有因，算中寻理》。张老师有扎实的数学文化专业知识和教育教学业务能力，曾代表学校参加过镇级、县级以及成都实验小学网班的赛课活动，都取得优异的成绩，也曾荣获城关镇“先进工作者"等荣誉称号。大家掌声欢迎张老师！
张老师的讲座既有丰富的理论知识，又有教学时图文结合的实例，相信大家一定收获颇丰！
各位老师感谢你们的聆听，感谢你们对我们工作坊研修工作的肯定和支持，今天上午的活动到此结束，让我们一起期待下午精彩的展现，谢谢大家！ 尊敬的各位老师
大家下午好！
我们的研修活动继续进行，下午由我们工作坊的两名坊员带来了两堂讲座，也请各位专家、同仁给我们提出宝贵的意见和建议！
第四节讲座：周老师讲座《细雨无声润万物，悉心教导育新苗——感悟班级管理》
第一节讲座由周老师跟大家分享他在班级管理中积累的一些感悟。周老师来自城关二小，班级管理能力突出，所教班级成绩优异，班风正，学风浓，受到家长和学校一致好评！他曾对学校100多名教师进行过班主任讲座培训，并代表学校参加教育局组织的送教下乡活动。下面有请周老师为大家带来的精彩讲座！
周老师丰富的班主任管理经验，真是让我受益匪浅，我相信各位老师们一定还有许多班级管理的好方法，希望通过这个平台大家可以相互分享与学习！
接下来，请老师们填写好意见征集表后，休息十分钟，我们将进入交流小互动时间）。
欢迎各位老师回到会场，我这里是老师们对我们工作坊提出的宝贵意见和建议。（念一念老师们的意见和建议，请念到名字的老师挥挥手跟大家打个招呼（这位老师打招呼后表示感谢）-----谢谢这位老师为我们提出的宝贵意见和建议。
第五节讲座：高老师讲座《习惯养成品格，品格成就未来 》 第二节讲座为我们分享的坊员是老师，他是城关二小的副校长，从事学校管理工作二十多年。我们知道对孩子来说，养成良好的习惯终生受益，那么从小培养他们良好的习惯，最终形成良好的品格，就能为孩子一生的发展奠定良好的基础。下面我们就来聆听他的讲座《习惯形成品格，品格成就未来》,让我们用热烈的掌声欢迎高老师。
谢谢！高老师，在培养孩子良好习惯方面狠下功夫，让好习惯成为孩子的品格，让他们变得更优秀。
相聚是快乐的，也是短暂的，感谢师大为我们搭建这次学习交流的平台，感谢各位同仁给我们提出的宝贵意见和建议，我们将继续努力，不断前行。今天的专家名师团送教下县活动到此结束！也欢迎各位到我们**做客。
谢谢大家！
