图书室活动方案
推荐第1篇：图书室活动方案
图书室活动方案
图书室内蕴藏着丰富的知识资源，是广大读者的良师益友和终身学习的地方。图书室藏有大量的书籍、报刊等文献，为学校的教育教学工作中提供了有效的服务。图书室现有图书3395册，总计75245.68元。在本学期培训好一批学生图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。根据我校图书室的实际情况，本年度将做好如下的管理工作：
一、科学管理，为读者提供服务
学校对学生借阅图书采取定期借还的方法，保证让学生能看上书、看好书。
二、学生参与管理
建立一支强有力的学生图书管理员是搞好图书室工作的有力保障，在一至六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员负责图书借还，书库整理、维护秩序，保持图书的卫生。
三、提高素质、精通管理
图书管理员认真学习图书室的各项规章制度，加强政治学习和业务学习努力提高自身的业务素质，认真学习各类业务书籍，对照要求进一步规范图书室管理工作。培养优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍定期进行图书管理培训，建立他们的责任意识与服务精神
四、具体工作安排：
1、开学初做好图书室开放前的准备工作，安排好各年级学生借还书的时间，不占用上课时间，保证学生周借阅一次。为了保证学生借书时间，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。
2、做好图书总帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。
3、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级实行推荐借阅，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。
4、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。
5、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。
6、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。
7、做好期末催还书工作，写好图书工作总结。
聚宝乡中心小学
二〇一六年三月四日
推荐第2篇：小学图书室读书活动方案
2018春季小学图书室读书活动方案
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
三、活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
3、书香班级，书香学生。
四、活动实施：
1、创设读书环境，使学生愿意读书 （1）建立班级图书角 为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。
（2）各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。
2、图书馆开放借阅
为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，每个年级的学生均可凭借书卡到图书馆借书，可把书带回，待下次读书课之时可更换图书。
3、参与读书实践活动。
（1）每个学生可以自愿摘抄名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容上交图书室。图书管理员和每班班主任一起推选10篇优秀作品，评选出最佳小读者。此活动在
3、
4、5年级举行。
（2）开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。
六、具体安排： 3月份
（1）举行读书活动启动仪式。 （2）建立班级图书角。
（3）各班级派代表在图书室借书。 4-5月份 （1）以班级为单位开展读书演讲比赛活动。 （2）四五六年级开展读书心得比赛活动。
管理员：吴晓 2018年3月5日
推荐第3篇：图书室有奖问答活动方案
商贸城08年8月职工书屋有奖知识竞赛
一、活动时间：08年8月22日，下午14:00
二、活动主题：“幸运商贸城”职工书屋有奖知识竞赛
三、活动地点：商贸城中心大楼4楼圆桌会议室
四、参加人员；商贸城全体人员
五、活动形式：
1、知识学习：大部分知识点来自职工书屋内的书籍
2、分配小组：将报名人员分成6个小组。
3、活动环节：
⑴命题知识问答，共60题，各组抢答，每答对1题奖励一个绒毛玩具（作为计分）。
【30分钟】－淘汰分数最低的2个小组
⑵心有灵犀（1人比，1人猜），4个小组分别派2人参加（限时3分钟，每组共10
题），每答对1题奖励一个绒毛玩具（作为计分）。【20分钟】－淘汰分数最低的2个小组
⑶终极PK，商贸城职工书屋以获胜队每人200元/套的精品图书为奖品，进行决胜赛。
【30分钟】
①固定题：每组9题，答对1题，奖励1个绒毛玩具，答错1题，奖励对方1个绒
毛玩具，有两次场外求助机会。
②抢答题：共20题，答对1题，奖励1个绒毛玩具，答错1题，奖励对方1个绒毛玩具。
⑷获胜队发表感言，公司总经理致辞并为获胜队颁奖。
4、前期准备工作：
⑴题目大部分出自职工书屋的书籍，小部分为商贸城实际工作类。
⑵将所有题目制作成PowerPoint，大屏幕显示。
⑶杨睿、杨英洁现场主持，姚畅、黄珊配合主持。
⑷抢答工具为小木鱼、小铃铛、小锣、小鼓、小哨子、小喇叭。
⑸活动布标1条。
武汉竹叶山中环商贸城有限公司总经办
2008年8月5日
推荐第4篇：图书室活动方案及活动总结
小双镇中心小学读书活动方案
一、指导思想：
积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学习的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。
二、实施目标：
1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施：
1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。
3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。
4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。
5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。
6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。
四、学生读书时间安排：
1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。
2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。
3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。
五、学生读书实践活动：
1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。
2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。
3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。
4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。
5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
6、建立好书交换站。①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。
7、唱歌是读书的一种优美形式，积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。
五、读书材料的来源：
1、班主任教师收集。
2、学校图书室借阅。
3、学校推荐优秀文章、书刊。
六、读书考评表彰奖励：
为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。
小双中心小学 2012年9月
小双镇中心小学教师读书活动总结
根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展情况作一简要总结。
本学期，学校适时安排教师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。
一、制定方案，建立机构。学校由教导处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。
二、广泛动员，群体参与。学校于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。对读书活动进行具体要求，教导处在教学检查时对教师读书情况也一并予以检查。
三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分教师必读书，如：《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思维与教学》、《陶行知教育文集》等书籍，。学校发给老师互相传阅。另外，学校要求教师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓励教师参与读书活动。
五、积极推进，纵深拓展。为促进此项活动不断深入开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这一活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养。
六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教育教学理念，全面推进新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。学校从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设。大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。
小双中心小学 2012年9月
读书周活动方案
一、指导思想：
推进阅读工程，丰富学生的课余生活，培养学生浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯，提高读写能力。
二、活动时间：12.10—12.14
三、主要活动：（七个一）
参加一次读好书交流活动；参加一次班级图书角评比；参加一次诵读比赛；参加一次黑板报评比； 参加一次手抄报比赛；参加一次默写经典名句比赛；每天收听一篇好文章 。
四、有关要求：
1、校园文化突出读书节主题；班级板报更换内容；激励园地和班展览室展出读书成果。
2、认真朗读，尤其要读好语文；任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。
3、广泛开展阅读课外书报活动：
语文老师推荐学生阅读课外书，学生读好其中1本。
建设好班级图书角：各班图书柜的藏书量人平不少于3本。可发动学生自愿捐赠已看过的书。各班要充分利用、严格管理图书角。
4、做好在橱窗上向学生推荐书、文的工作。
五、主要工作安排：
（一）、读书交流会：各班利用班队活动时间自行组织。
（二）、检查各班图书角的藏书量及管理情况。
（三）、诵读经典比赛（个人）。
1、形式：先在班中进行初赛，挑选一名朗诵水平高的学生参加学校的总决赛；
2、内容：语文诵读
3、时间：个人诵读比赛安排在星期三下午
4、要求：正确、流利、有感情；允许配乐诵读 。
（四）、手抄报（剪贴报）比赛
1、内容：关于绿色低碳环保知识。
2、形式：个人或多人合办（合作的手抄报，一份不得超过四人）
3、评选条件：主题突出，内容充实，布局合理，图文并茂。
4、评选办法：各班择优选5份交教导处。
小双中心小学
2012年12月
读书活动总结
读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以 “遨游书海 沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动情况总结如下：
（一）统一认识，掀起读书新热潮
为读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我们主抓三方面：
1、学期初立即成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。
2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。
（二）拓宽渠道，营造读书氛围
1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示
内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。
2、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、捐献书籍，并结合“节省零花钱
开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间 “好书交换看”， 提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。
（三）活动引领，提高读书实效性
1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主题，指定语文教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经验，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄优美词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。
2、举行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书 我快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、
讲故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。
3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”， 让学生喜欢读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可少的。这学期，我们要求教师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。
（四）评选优秀，激发读书兴趣
为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评选活动，促进读书活动向纵深处开展。
1、展示成果。每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。
2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校园掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。但我们也清醒地认识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生的
不同需要），离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），离不开家长的密切配合（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。
小双中心小学 2012年12月
小双镇中心小学读书周活动方案
一．活动目的
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书
三．活动形式：集广泛性、知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性为一体， 以征文比赛、书签绘本制作、采蜜本比赛、故事大王比赛等活动为主要形式。
四．活动时间：3.18—3.22 五．活动领导小组：
组 长：李运刚
副组长：周良和 夏正军 段维军 组 员：各班班主任及语文老师 六．“读书周”活动安排:
（一）上好一节课外阅读指导课
1、低年级：师生共读一本童话故事
2、中高年级：师生共读一本好书，分享读书心得
（二）开展好一次年级课外阅读特色活动 读后感展评
可以结合师生共读一本书，年级共上一节交流课活动。 每班交十篇读后感，评奖并汇编成册。
各班还可根据实际情况酌情开展下列活动： 绘画比赛
要求用绘画的形式再现名著故事、人物形象。 评选十佳绘画故事。 读书手抄报展评 手抄报内容：课外阅读 评选十佳手抄报。 畅游寓言王国
让学生在活动中了解寓言、读寓言、讲寓言、编寓言。 七．活动宣传
1、利用校园广播宣传读书周活动。
2、营造班级校园的读书氛围。（班主任及语文老师） 八．活动要求
1、在学校橱窗展示活动，把读书周活动搞得扎扎实实。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班可以要在学校读书周活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活。
小双中心小学 2013年3月
读书活动总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
在读书活动中，组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
二、开展读书活动的措施
（1）要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。 （2）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（3）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
小双镇中心小学 2013年3月
读书周活动方案
读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，我校召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明人。
仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。
一、教育主题：热爱读书，诚信豁达，做文明人。
二、工作思路：
（一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于5月的其中一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明人。
（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，
带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。
（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。
三、参加人员：全体师生、部分家长代表 四|活动过程：
（1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。 班级代表宣读各班的读书活动计划。
（2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。
（3）学校适时推荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，与家长共同阅读。
（4）提倡各班建立图书角。
（5）在有了一定读书经验基础上，开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。 （6）积极参加图书馆举办的各种读书活动。
小双镇中心小学
2013年5月
读书活动总结
读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以 “遨游书海 沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动情况总结如下：
（一）统一认识，掀起读书新热潮
为读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我们主抓三方面：
1、学期初立即成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。
2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。
（二）拓宽渠道，营造读书氛围
1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示
内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。
2、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、捐献书籍，并结合“节省零花钱
开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间 “好书交换看”， 提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。
（三）活动引领，提高读书实效性
1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主题，指定语文教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经验，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄优美词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。
2、举行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书 我快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、
讲故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。
3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”， 让学生喜欢读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可少的。这学期，我们要求教师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。
（四）评选优秀，激发读书兴趣
为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评选活动，促进读书活动向纵深处开展。
1、展示成果。每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。
2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校园掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。但我们也清醒地认识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生的
不同需要），离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），离不开家长的密切配合（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。
小双中心小学 2013年5月
读书活动方案
一、指导思想
为进一步提高学校师生整体素质，倡导终身学习理念；激励师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以“推进课改，提升质量，建设书香校园”为主题，营造书香校园，逐步形成全员学习、全程学习的良好氛围，为我校教育教学的改革与发展提供不竭的精神源泉。
二、活动目标
阅读名著，师生同成长；阅读百科，http://www.daodoc.com/wenzi/人生再升华。让生命在阅读中精彩，让人性在阅读中发展，提升修养，拓展人生，在阅读中不断提高自身。
三、宣传发动
根据工作安排，结合我校实际，组织师生共同读书，在思想意识上树立读书提高观念。10月23—10月29日为读书周，读书周期间进行集中展示活动。
四、组织实施
（一）建立组织。学校成立师生读书周活动领导小组。组长：程俭华。副组长：周良和、夏正军、段维军。成员：各班班主任及语文老师。学校设学生读书团队。
（二）科学实施。校长室首先下发倡议书，在营造校园读书氛围的同时开展读书系列活动。具体安排：
1.利用早读开展全校以班为单位的“每天诵读”，加强诵读，由各班
主任负责。内容以语文老师根据实际情况而选定的经典古诗内容为主。
2.一、二年级：读古诗，背儿歌，做游戏，摘词句。由各班主任和语文老师共同负责。
3.三、四年级：“读好书”故事比赛，全员参与，以班级为单位进行，选出一名优秀选手参加级部比赛。
4.五、六年级：“读好书”手抄报比赛，学生以班为单位全员参与，由各班主任和语文老师、组织。
5.师生齐诵读书格言，按教师读书小组开展读书活动（具体时间另定）。
6.“书香班级” 评比。各班级利用黑板报出一期“读书”专刊，建立班级读书架，搞读书园地等让教室充满书香，营造浓郁的班级读书气氛。班主任负责。
7.图书室、阅览室全天向师生开放。
8.各级部主任负责安排本级部各项活动开展的具体时间、地点及方式等，负责资料的整理、收集等。各项活动具体实施者为班主任及学校教师。
小双中心小学 2013年10月
读书活动总结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合学校实际，本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、具体措施
（一）教师读书
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，好的方面做记录，以供他人参考借阅，共同进步。
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据政教处检查数据显示，基本达到人手两本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
四、成果形成
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开
展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小双中心小学 2013年10月
小双镇中心小学读书活动方案
一、指导思想：
积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学习的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。
二、实施目标：
1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施：
1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。
3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组
织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。
4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。
5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。
6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。
四、学生读书时间安排：
1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。
2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。
3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。
五、学生读书实践活动：
1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。
2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。
3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。
4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。
5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
6、建立好书交换站。①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。
7、唱歌是读书的一种优美形式，积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。
五、读书材料的来源：
1、班主任教师收集。
2、学生自带。
3、学校图书室借阅。
4、向家长推荐，家长自愿购买。
5、学校推荐优秀文章、书刊。
六、读书考评表彰奖励：
为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。
小双中心小学 2013年12月
小双镇中心小学教师读书活动总结
根据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展情况作一简要总结。
本学期，学校适时安排教师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。
一、制定方案，建立机构。学校由教导处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。
二、广泛动员，群体参与。学校于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员，使广大教师认清此项活动的意义。统一认识，使读书逐渐成为教师自身成长的需要，成为教师自发的行为。宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。对读书活动进行具体要求，教导处在教学检查时对教师读书情况也一并予以检查。
三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分教师必读书，如：《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思维与教学》、《陶行知教育文集》等书籍，。学校发给老师互相传阅。另外，学校要求教师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓励教师参与读书活动。
五、积极推进，纵深拓展。为促进此项活动不断深入开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这一活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养。
六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教育教学理念，全面推进新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。学校从人文性的角度审视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。积极营造浓郁的文化氛围，加强校园文化建设。大力倡导阅读，推进素质教育，建设书香校园。
小双中心小学 2013年12月
小双镇中心小学读书周活动方案
一．活动目的
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书
三．活动形式：集广泛性、知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性为一体， 以征文比赛、书签绘本制作、采蜜本比赛、故事大王比赛等活动为主要形式。
四．活动时间：3.17—3.21 五．活动领导小组：
组 长：程俭华
副组长：周良和 夏正军 段维军 组 员：各班班主任及语文老师 六．“读书周”活动安排:
（一）上好一节课外阅读指导课
1、低年级：师生共读一本童话故事
2、中高年级：师生共读一本好书，分享读书心得
（二）开展好一次年级课外阅读特色活动 读后感展评
可以结合师生共读一本书，年级共上一节交流课活动。 每班交十篇读后感，评奖并汇编成册。
各班还可根据实际情况酌情开展下列活动： 绘画比赛
要求用绘画的形式再现名著故事、人物形象。 评选十佳绘画故事。 读书手抄报展评 手抄报内容：课外阅读 评选十佳手抄报。 畅游寓言王国
让学生在活动中了解寓言、读寓言、讲寓言、编寓言。 七．活动宣传
1、利用校园广播宣传读书周活动。
2、营造班级校园的读书氛围。（班主任及语文老师） 八．活动要求
1、在学校橱窗展示活动，把读书周活动搞得扎扎实实。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班可以要在学校读书周活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活。
小双中心小学 2014年3月
读书活动总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
在读书活动中，组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
二、开展读书活动的措施
（1）要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。 （2）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（3）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
小双镇中心小学 2014年3月
小双镇中心小学读书活动方案
一、指导思想：
积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学习的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。
二、实施目标：
1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施：
1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。
3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。
4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。
5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。
6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。
四、学生读书时间安排：
1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。
2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。
3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。
五、学生读书实践活动：
1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。
2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。
3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。
4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。
5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
6、建立好书交换站。①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。
7、唱歌是读书的一种优美形式，积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。
五、读书材料的来源：
1、班主任教师收集。
2、学生自带。
3、学校图书室借阅。
4、向家长推荐，家长自愿购买。
5、学校推荐优秀文章、书刊。
小双中心小学 2014年5月
读书活动总结
为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合学校实际，本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：
一、指导思想
以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、具体措施
（一）教师读书
为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，好的方面做记录，以供他人参考借阅，共同进步。
（二）学生读书
1、班级成立图书角
为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据政教处检查数据显示，基本达到人手两本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
2、开展主题班会
学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。
3、开设阅读指导课
教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。
四、成果形成
1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。
2、各班自行采取展示活动等。
总之，我校结合教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开
展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。
小双中心小学 2014年5月
读书周活动方案
读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，我校召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明人。
仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。
一、教育主题：热爱读书，诚信豁达，做文明人。
二、工作思路：
（一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于10月的某一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明人。
（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，
把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。
（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。
三、参加人员：全体师生、部分家长代表 四|活动过程：
（1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。 班级代表宣读各班的读书活动计划。
（2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。
（3）学校适时推荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，与家长共同阅读。
（4）提倡各班建立图书角。
（5）在有了一定读书经验基础上，开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。
（6）积极参加图书馆举办的各种读书活动。
小双镇中心小学
2014年10月
读书活动总结
读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以 “遨游书海 沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动情况总结如下：
（一）统一认识，掀起读书新热潮
为读书活动扎实、顺利、有效地开展，为增强学生的读书意识，我们主抓三方面：
1、学期初立即成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教导为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。
2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的成功经验和具体做法，相互学习、交流、借鉴，强势推进读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣传等活动，促使教师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。
（二）拓宽渠道，营造读书氛围
1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示
内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又达到与同学分享快乐，互相学习、互相借鉴、极大地鼓舞了学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深发展。
2、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动教师、学生、捐献书籍，并结合“节省零花钱
开拓知识面”活动，让学生平时的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们积极组织教师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮流向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间 “好书交换看”， 提高书籍使用率，大大拓宽了学生的阅读量。
（三）活动引领，提高读书实效性
1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书兴趣”为教研主题，指定语文教师负责，通过佳作欣赏、好书推荐，读书经验，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，形成一定的阅读能力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄优美词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经逐渐养成。
2、举行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书 我快乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、
讲故事等比赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造浓厚的校园读书氛围奠定坚实的基础。
3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”， 让学生喜欢读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，教师的参与是必不可少的。这学期，我们要求教师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。
（四）评选优秀，激发读书兴趣
为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动与“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评选活动，促进读书活动向纵深处开展。
1、展示成果。每月举行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热情，培养学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。
2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校园掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也逐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。但我们也清醒地认识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的精心策划（如增添书籍满足学生的
不同需要），离不开教师的用心指导（如教师也写一写读后感），离不开家长的密切配合（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。
小双中心小学 2014年10月
小双镇中心小学读书周活动方案
一．活动目的
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书
三．活动形式：集广泛性、知识性、趣味性、娱乐性、竞赛性为一体， 以征文比赛、书签绘本制作、采蜜本比赛、故事大王比赛等活动为主要形式。
四．活动时间：12.15—12.19 五．活动领导小组：
组 长：程俭华
副组长：夏正军 庞晓莉 张莹 组 员：各班班主任及语文老师 六．“读书周”活动安排:
（一）上好一节课外阅读指导课
1、低年级：师生共读一本童话故事
2、中高年级：师生共读一本好书，分享读书心得
（二）开展好一次年级课外阅读特色活动 读后感展评
可以结合师生共读一本书，年级共上一节交流课活动。 每班交十篇读后感，评奖并汇编成册。
各班还可根据实际情况酌情开展下列活动： 绘画比赛
要求用绘画的形式再现名著故事、人物形象。 评选十佳绘画故事。 读书手抄报展评 手抄报内容：课外阅读 评选十佳手抄报。 畅游寓言王国
让学生在活动中了解寓言、读寓言、讲寓言、编寓言。 七．活动宣传
1、利用校园广播宣传读书周活动。
2、营造班级校园的读书氛围。（班主任及语文老师） 八．活动要求
1、在学校橱窗展示活动，把读书周活动搞得扎扎实实。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班可以要在学校读书周活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活。
小双中心小学 2014年12月
读书活动总结
朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
在读书活动中，组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
二、开展读书活动的措施
（1）要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。 （2）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（3）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。 当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
小双镇中心小学 2014年12月
小双镇中心小学读书活动方案
一、指导思想：
积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学习的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培养学习型教师和学习型学生。
二、实施目标：
1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
三、活动要求与具体措施：
1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。
3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。
4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。
5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。
6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。
四、学生读书时间安排：
1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。
2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。
3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。
五、学生读书实践活动：
1、努力创设学生读书的氛围 ，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。
2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。
3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。
4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。
5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
6、建立好书交换站。①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。
7、唱歌是读书的一种优美形式，积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。
五、读书材料的来源：
1、班主任教师收集。
2、学校图书室借阅。
3、学校推荐优秀文章、书刊。
六、读书考评表彰奖励：
为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。
小双中心小学 2015年5月
推荐第5篇：图书室活动
图书室活动
活动目标：
1．
2． 培养良好的阅读习惯、爱护书籍的习惯。 能专注的阅读图书，知道画面与文字的对应关系。 活动指导：
1．提醒幼儿安静地进行阅读，爱护书籍，阅读完后及时将图书归位。
2．根据幼儿能力差异来指导幼儿进行阅读。
推荐第6篇：图书室开放方案
图书室开放方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。徐望镇中心小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定徐望镇中心小学小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。
三、图书室开放几项要求
1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。
5． 开放对象。图书室的开放对象为全校师生。
。（学校可根据实
6、开放时间。每周星期三午休时间（13：00）际情况自行安排）
7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。 （3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续； （4） 阅览室每周星期三午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（5）营造良好的读书氛围， 保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
推荐第7篇：图书室开放方案
利辛县永兴学区解集学校
暑期“校园图书搬家”方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。永兴学区解集学校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。
一、指导思想
丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、成立组织
组长：李月发
副组长：李卫东程涛
成员：解振宇 李凤龙穆雷徐峰
三、活动目的：
1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。
3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
四、阅读学习阶段（2014年7月）
1．请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。
2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。
六、评选展示阶段（2014年9月）
1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。
2、全校开展读书汇报讲故事比赛。
3．学校将对以上各项活动 进行评选、表彰。
推荐第8篇：图书室开放方案
利辛县永兴学区解集学校
暑期“校园图书搬家”方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。
一、指导思想
丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、成立组织
组长：李月发
副组长：李卫东程涛
成员：解振宇 李凤龙穆雷徐峰
三、活动目的：
1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。
3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
四、阅读学习阶段（2013年7月）
1．请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。
2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。
六、评选展示阶段（2013年9月）
1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。
2、全校开展读书汇报讲故事比赛。
3．学校将对以上各项活动 进行评选、表彰。
推荐第9篇：图书室建设方案
图书室建设方案
为使我校图书室建设工作进一步完善，抓好图书的管理和使用工作，提高图书室管理质量。制定图书室建设方案：
一、指导思想：
贯彻落实素质教育及新课程改革的理念，树立为学生终生发展打好基础的思想，创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。
二、总体目标：
1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。
2、阅览室设置达到县局要求，逐步建成电子阅览室。
3、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。
4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
5、完善班级图书角建设，积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”。
6、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、组织领导：
组长：冯金平
副组长：马军花
成员：王 波王建新李 妍裴振平各年级段主任各班主任
四、具体措施：
（一）开源节流，加大投入，足额配置高质量图书和报刊资料
1、按照配备要求足额充实学生读物，可供学生阅读的图书人均占有量达到或超过《中小学图书馆（室）规程》规定的标准。
2、优先配齐配足语文新课标中要求学生必读的书目（不少于8套）；按照大语文教育要求配齐相关图书。
3、加强报刊杂志征订力度和图书购买更新力度，保证用于学生阅读的图书、报刊、杂志数量不低于规定标准数量，并且各类的图书比例符合小学图书室藏书分类比例要求。
4、按照教师、学生阅览室最低馆舍要求设置阅览室，利用校园网逐步筹建电子阅览室。
5、采取有效措施，发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道。
（二）建章立制，规范管理，大力提高“两室”利用效率
1、修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度，保证事事有章可循有据可查。
2、按照配备要求配齐管理员，并进一步明确管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次。
3、实行开架借阅，图书室、阅览室全天对师生开放。
4、更新观念提高认识，把阅读课足时高质开好。
（三）继续抓好图书的管理使用工作
1、图书的帐目管理
图书帐目要清楚，新进图书要及时分类、入帐，及时填写增加、减损凭单，做到帐帐相符，帐物相符。
2、抓好`“入室阅览”及开展好“读书活动” 制定好入室阅览的时间安排表，落实好阅览措施。要配合好学校和教师组织好形式多样的“读书活动”。
3、继续搞好计算机管理图书的应用工作
4、要在图书分类、著录等方面继续做好培训工作。
推荐第10篇：图书室开放方案
阆中市千佛镇小学
图书室开放方案
2011年春
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定千佛镇小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由语文教师组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根
据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由语文教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由语文教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。
三、图书室开放几项要求
1、语文教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。
5． 开放对象。图书室的开放对象为全校师生。
6、开放时间。星期一至星期五中午、课外活动时间（16：00）。（学校可根据实际情况自行安排）
7、管理人员。由图书管理员（值班老师）具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。
（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；
（4） 阅览室每天下午课外活动时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（5）营造良好的读书氛围， 保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
第11篇：东城双语学校开放图书室活动方案
东城双语学校开放图书室活动方案
为营造良好学习氛围，丰富广大教师和学生的业余文化生活，提升全校学生的整体文化素养，现制定学校图书馆开放、图书借阅办法及有关制度方案如下：
一、指导思想
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开放学校图书馆，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
二、活动目的
1、通过开放图书馆，拓宽学生的阅读渠道，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过开放图书馆，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，促进学生更新知识、活跃思维、提高综合素质。
3、通过开放图书馆，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校办学品位。
三、活动要求
1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生进行“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。
3、加强读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、把图书馆开放、读书活动与教育教学工作紧密结合；按照计划组织学生开展图书借阅、读书活动。
5、班级每个学生制订自己的借阅书目、读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。
6、合理安排借阅、读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
四、宣传口号
1、我读书，我快乐。
2、书香伴童年，智慧享一生。
3、与书本为友，与大师对话。
4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。
五、开放时间
学校图书室对教师实行周一至周五全天开放制，借阅采用全开架阅览的方式。学生实行周一至周五12:00—13:30图书馆与阅览室准时开放时间，学生可在这个时间以班级为单位由学生“协管员”提前统计好借阅书目，统一领取。
六、借阅制度
（一）、学生集体借阅制度
１、借阅者必须以班级为单位，由班主任或语文教师带领集体借阅。２、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。
３、阅读时必须自觉保持阅览室内的绝对安静，严禁大声喧哗，如经发现，取消其本次借阅资格。
４、借阅者必须自觉保持室内卫生，不得乱扔纸片、笔屑等杂物，不得在室内吃零食。
５、任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁，一经发现，处以警告，损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。
（二）、学生个体借阅制度
１、借阅者必须出示校牌为身份凭证。
２、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。
３、学生借阅时间不得超过一周，一周内不能读完者，需到管理员处办理续借手续，不得自行延长借阅时间，否则予以警告，凡受警告满三次者，以后借书需班主任出具证明方可借阅。
４、所借阅的书籍不得外借他人，如有违反处以警告，凡受警告满三次者，以后借书需班主任出具证明方可借阅。
５、本室书籍是为全校师生服务的，任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁，一经发现，处以警告，损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。
６、所借书籍丢失或到期不还者，按原图书价格的2倍予以赔偿并严重警告一次。
（三）、教师个体借书制度。
1、图书室向全校在职教师开放。
2、图书室所有图书，借阅者可自行选取，教师借阅图书每次不多于3本，借阅期限为30天，超期罚款5元/天。图书如有破损，及时做好修复工作。教师如有遗失图书，按原图书价格2倍进行赔偿。
3、读者要爱护书刊，不得剪挖、撕毁、污损，不得划线、批点、涂改。
4、遵守公德，服从并支持工作人员的管理。
5、严禁吸烟、随地吐痰，保持环境舒适雅静。
6、教师如调离本校，需把借阅图书及时归还。
七、借阅管理
1、热爱学校图书室（馆），认真学习图书馆知识和业务操作技能，热情诚恳地为师生服务；准时到达服务岗位，保证开放时间，积极向师生推荐新书；认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度，工作时不聊天，不吃零食；积极组织配合开展师生借阅与读书活动，协助教师认真上好阅读指导课。
2、培养学生图书管理员。图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的，因此，要培养一批班级图书协管员，每学期根据工作状况评选优秀图书协管员，使这部分学生具备一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理。通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率。
八、成果展示
1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。
2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。
3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。
4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。
5、开展 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。
九、注意事项
1、学校图书室要针对师生开展好外借、阅览、宣传推荐等工作。
2、教师、学生可以随时到图书室查询资料，汲取知识，但如要外借，则必须录入电脑，经管理员获准后书方可离室。
东城双语学校
2014年11月
第12篇：图书室活动方案Microsoft Word 文档
草堂镇中心幼儿园图书室工作方案
一、指导思想：
以“新教育基础”之“新文化”为抓手，切实加强图书室、阅览室、资料室建设，不断规范管理，积极引导孩子阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书室、阅览室在实施“新基础教育”的功能。
二、工作目标：
1．积极配合幼儿园各项活动，做好服务工作
2．开展丰富多彩的读书活动，引导读者充分利用图书馆资源。上好图书室资源利用课。
3．做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕。
4．加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
5．报纸杂志及时整理。当日上架，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
6．做好各项日常性工作。当日工作当日毕，决不
拖到第二天。
7．加强自身进修学习，充实自我。
三、工作重点：
1．对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2．开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。
四、具体措施：
1．强化制度规范管理。要进一步规范借还制度；到归还日期未还的，要主动催还。对损坏或遗失的图书，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报领导。
2．提高素质精通管理。图书管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能；到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野；领导行家来校，现场指导；自觉总结经验。通过提高自身业务素质，更加精通图书室管理，更好地为师生、为教育教学服务。
五、主要安排：
1．制定工作计划，管理者明确分工。
2．召开管理员会议。学生管理员制定工作计划。
3．新书编目。
4．做好新书宣传。
5．举行一次图书知识讲座。
6．将图书进行排架，上架。
7．总结本学期工作。
8．全校师生归还所借图书。
9．制定下学年度的工作计划。
本学期开始，我们将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书室工作。
草堂镇中心幼儿园2012年9月1日
第13篇：图书室活动计划
林扒镇一初中
青少年宫图书室、阅览室工作计划
一、指导思想
图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。因此，我校图书馆在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。
图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、工作目标
1.积极配合学校各项活动，做好服务工作。
2.开展丰富多彩的读者活动，开展“道德讲堂”、“经典诵读”活动引导读者充分利用图书馆资源。
3.不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。
4.利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书积极性。
5.报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。
三、具体安排
1、完善图书馆常规工作管理
落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。重视一库三室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。
2、进行科学、规范的文献管理
认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。 根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。
3、加强电脑化管理
不断完善和更新图书馆网页，让师生及时了解图书馆的信息，进一步为师生服务。
4、抓好流通管理，发挥图书育人功能
①提高学生图书管理员的管理质量
进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。
②重视图书借阅阵地建设
落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。
5、积极推动读书活动的开展
①指导学生选择好书。
开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。
②进行读书方法的指导。
引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合:阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。
第14篇：图书室、阅览室组织读书比赛活动方案
图书室、阅览室组织读书比赛活动方案
一，指导思想：
为了加强学生的思想道德教育，为了拓展学生的视野和知识面，为了丰富学生的课余生活，为了激励学生从小树立正确的人生观、世界观、价值观，结合邵阳市委市政府提出的“感恩教育”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动，特意举办一次中，高年级的读书比赛活动！并设立课外阅读领导小组负责指导和评比！
二，具体要求：
1，本期，在我校3-----6年级学生中开展一次“我最喜爱读的课外书”比赛活动。凡是在这些阶段的学生都务必参加。
2，每个学生在
9、
10、11月之内，利用课余时间读完一本自己最感兴趣的课外书，然后结合生活实际，写一篇读后感。
3，所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源，以《知足感恩》为蓝本，以自己的课外读物为辅佐。
三，领导机构：
1，课外阅读领导小组组长： 张胜国校长
2，课外阅读领导小组副组长：孙孝能校长 贺勤俭校长 黄超校长
3，课外阅读领导小组成员： 政教主任苏庆 ，图书管理员杨立强，以及3------6年级各班班主任
四 ，具体措施：
1，学校领导在大会上做好宣传工作，讲明读书比赛活动的重要意义和具体操作办法。
2，各班主任在班级里做好动员工作，布置和组织活动的开展。
3, 11月下旬 ，每班选送2篇最佳的读后感交到学校，汇报活动的收获和成果。
五，奖励办法：
1，一等奖 ：2名，各奖励精美励志书一本，奖状一张。
2，二等奖：4名，各奖励精美日记本一本，奖状一张。
3，三等奖：交上来的 其余作品都为三等奖，各奖励小字本一本，奖状一张。
第15篇：小学图书室建设方案
小学图书室建设方案
一、学校图书室建设背景
近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，小学的教育建设取得了很大的成就，但却依然面临着很多严峻的问题。小学的孩子们现在仍然生活在一个阅读匮乏的环境中，素质拓展提升充满困难。在这样的背景下，学校决定建立图书室，方便学生阅读。
二、学校图书室建设的目标；
学校在办学条件等方面存在较大的局限性，严重制约着图书室效益的正常发挥。为此，我们从学校的实际情况出发，在图书的建设和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。具体目标如下：
1、转变观念，树立正确的育人观，全面认识图书室对师生的重要意义
。
2、创新管理，改革图书室管理机制。、
3、突出借阅，提高图书借阅周转率
4、强化指导，培养学生阅读技能。
三、学校图书室建设的理论依据；
在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。
四、学校图书室建设的创意；
1、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。
2、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在具体的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这宝贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。
⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校挑选优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。
⑵、制定好图书室每天公开开放的具体时间和分班阅读的具体时间，并落实开放的具体要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。
⑶、根据开放时间的纪录，定期评比“书香家庭”、“读书之星”，并在全校表扬。
除此外，与语文老师共同商议，每学期定量采购新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。
五、学校图书室建设操作要点；
把图书室建设好和管理好，使之能够真正成为知识宝库，那么图书室将不会再是摆设，建设与管理好图书室，需要从以下几点下功夫。
1、优化藏书结构
图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。如果图书结构比例失调，品牌单一，实用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必须制定系统的藏书建设计划，拟定以符合中小学图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，配合学校的课程，提供足够的教学参考资料，扩大学生知识面。其次，根据学生不同特点有计划、有目的、有重点搜集内容广、知识门类多的文献资料和非印刷知识、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有收藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量、使用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素质教育提供优质的精神食粮，为提供塑造人、鼓舞人，提高学生素质的优秀藏书氛围。
2、开展图情教育
图书室是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”这把钥匙就是掌握利用图书室的科学方法。开展图情教育是引导师生自觉利用图书室掌握学习技能。图书室的藏书是师生获取知识的另一条渠道，师生不掌握知识与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，掌握利用图书室的科学方法，培养自学能力，增强知识，丰富才干，在潜移默化的熏陶中热爱图书室。
3、培养阅读兴趣
书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们阅读的兴趣。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧„„”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚强，充满无比力量。”培养了学生的阅读兴趣，学生就会更加喜爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。
4、创造育人环境
图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整洁、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能。开辟宣传橱窗、读者园地，向学生宣传、展示改革开放三十年来在政治、军事、经济、科学、文化、教育、体育等各个领域所取得的辉煌成就，集思想性、知识性、教育、欣赏性于一体。让学生在这里通过感受图书室美好的外部环境充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素质教育氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。
六、学校图书室建设实施步骤；
（一）、健全制度，管理图书室
“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要规章制度。 图书室建立后，必须制定有效的管理措施并落实，使之发挥更好的作用，避免图书室成为“摆设”。
1、图书管理制度
（1）目录检索功能的建立。
建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。 （2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。
一是凭证借阅。就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，将借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。
二是教师代办借阅。就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。
三是集中阅览。就是一些语文老师根据自己大阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。
（3）图书维护与赔偿制度。
平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。
2、图书管理人员方面。
学校在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力量远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步拟定以勤工助学的方式聘任表现良好，细心负责，热爱图书管理的高年级学生管理，但应该在上岗前进行相关培训。
总之，图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。我们要保持热情，完善管理的办法，真正做到服务于服务于当地学生，使我们能的图书室为学校教育发挥应有的贡献。
第16篇：图书室三开放方案
图书室三开放计划
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。我校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定双加镇中心学校图书室三开放计划。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让教学活动从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室三开放的具体流程方案（三项）
（一）班机图书角
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。
6、班主任带领孩子完成班级图书借阅手册填写、
（二）走廊图书
1、各班抽调6名学生（三男三女）到图书室选择自己喜爱的类别的图书，统一送到各楼层图书角。
2、每层楼各班一次安周管理图书角图书整洁、卫生。
3、学生阅读走廊图书需在记录本上签字。（3）学生个人凭借阅卡自行到图书室登记借阅图书。
三、德育组和各课教师可以自行组织学生进行读后感或相关专业知识比赛等活动，促进学生走进图书室。
四、图书室开放几项要求
1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果的展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“三开放”活动的实效性。
5． 开放对象。图书室的开放对象为全校师生。 。
6、开放时间。每周星期四午休时间（12：30~13：20）
7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；
（3） 阅览室每周星期四午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（4）营造良好的读书氛围， 保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
第17篇：流动图书室使用方案
旬阳县城关第二小学与旬阳县图书馆关于设立
“流动图书馆”实施方案
为了促进我校“书韵飘香”活动的开展，培养学生良好的读书学习的习惯，构建书香校园，充分发挥旬阳县图书馆藏书的资源优势，弥补我校图书室藏书量的不足，本着服务学生的宗旨，经学校与旬阳县图书馆协商，决定在成立“旬阳县城关第二小学流动图书馆”，特制定实施方案：
一、指导思想：
为学生创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥旬阳县图书馆图书资源的作用，为学生的成长提供一个精神家园，使阅读成为师生最为自然的习惯，用阅读来陶冶师生的情操，启迪人生。
二、组织形式：
1、旬阳县图书馆负责在城关第二小学建立 “流动图书馆”，定期轮换向学校提供图书，每期不少于1500册。
2、旬阳县图书馆安排专人到旬阳县城关第二小学进行借阅业务办理培训，协助学校做好相关制度的建立和相应的图书推荐以及师生办理借书证动员宣传等事宜。
3、旬阳县图书馆为城关第二小学准备好图书目录，挑选符合师生阅读要求的图书，定期更换不拖延。
4、旬阳县图书馆负责对学校图书管理员进行培训指导工作。
三、使用管理：
1、城关第二小学在教师阅览室设立专柜，用于“流动图书馆”图书的存放、整理、收藏。
2、“旬阳县城关第二小学流动图书馆”由屈玉芬老师负责管理，每周星期一至星期五中午12：00---12：50对师生实行凭证借阅开放。
3、学校德育处、少先队大队部、各班班主任负责教育广大学生爱护图书，不得涂改涂画、撕页污损，如有损坏或丢失按原价赔偿。
4、各班班主任及各班语文教师定期向学生推荐好书，并在班级中开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣。
四、时间安排：
1、宣传启动时间:2008年11月18日---2008年11月20日。
2、“流动图书馆”成立及办理借阅证时间：2008年11月21日---2008年11月25日
3、“流动图书馆”正式开放日：2008年11月26日
第18篇：图书室方案Word 文档
图书室阅览室建设实施方案
为贯彻新课改精神，落实好《平罗县教育局关于开展“书香校园”活动的实施意见》，结合我校图书室阅览室建设管理使用现状实际，特制定本方案。
一、指导思想：
贯彻落实素质教育及新课程改革的理念，树立为学生终生发展打好基础的思想，创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。
二、总体目标：
1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。
2、阅览室设置达到县局要求，逐步建成电子阅览室。
3、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。
4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
5、完善班级图书角建设，积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”。
6、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、组织领导：
组长：韩春生
副组长：包翠莲
成员：张宁生、丁建国、郑辉荣、各班班主任
四、具体措施：
（一）开源节流，加大投入，足额配置高质量图书和报刊资料
1、按照配备要求足额充实学生读物，可供学生阅读的图书人均占有量达到《中小学图书馆（室）规程》规定的标准。
2、优先配齐配足语文新课标中要求学生必读的书目（不少于10套）。
3、加强报刊杂志征订力度和图书购买更新力度，保证用于学生阅读的图书、报刊、杂志数量不低于规定标准数量，并且各部类的图书比例符合中学图书室藏书分类比例要求。
4、按照教师、学生阅览室最低馆舍要求设置阅览室，利用校园网筹建电子阅览室。
5、采取有效措施，发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道。
（二）建章立制，规范管理，大力提高“两室”利用效率
1、修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度，保证事事有章可循有据可查。
2、按照配备要求配齐管理员，并进一步明确管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次。
3、实行开架借阅，图书室、阅览室全天对师生开放。
4、更新观念提高认识，把阅读课足时高质开好。
5、开展“建设书香校园”“创建书香班级”读书活动。各科教师都要适时指导学生正确阅读，及时检查学生相应学科的读书笔记；通过组织师生读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会、读书辩论会等丰富多彩的有益活动，顾虑督促师生积极认真参与读书活动，全面提高师生整体素质。
6、大力倡导教师读书活动，全体教师全员参与，共创书香校园。每位教师每学年至少读两本教育专著，并撰写读书笔记不少于5000字。
7、充实完善班级图书角，图书角藏书量要达到生均1册以上，图书由班级同学筹集，同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。每个班级都配备一名学生任班级图书管理员，切实做好图书保管与借阅工作，积极创建书香班级。
（三）科学组织，细化目标，全面开展“建设书香校园”活动
1、营造读书氛围
⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。该项工作
由德育处设计，总务处实施。
⑵各班在10月份以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由团委负责。
⑶在一楼开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。该项工作由团委和文科组共同负责完成。
⑷校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天中午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。播放“英语歌曲”、介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由团委负责。
⑸各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。该项工作由班主任负责，在十四周完成。
2、学生读书活动
⑴、开展读书主题班会。各班召开一次主题班会，在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。主题班会有关内容以书面形式上报政教处。该项工作由班主任负责。
⑵、制定读书活动预案。
①每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
② 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书活动方案，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评价等。
学校图书室建设始终是薄弱环节，概括起来主要存在三个方面的问题：
一是图书室建筑面积不达标，空间狭小。室内光线昏暗，图书挤满书架，有的布满灰尘。
二是图书资料陈旧，适应不了教育发展的需要。这种图书室“烂书充数”的状况，根本适应不了当今基础教育新课程改革的需要，已经成为制约教育教学改革和发展的一个重要因素。
三是图书室管理多数比较落后，乏善可陈。图书室的管理人员缺乏相关的专业知识和技能，多数学校图书室的上下班时间和师生上课时间是一致的，学生上课了，图书室就开放了，学生放学了，图书室也就关门了，这也严重影响到图书室功能的正常发挥。
学校是教书育人的场所，创造浓厚的读书环境、营造浓浓的书香氛围是学校教育教学管理的应有之义。学校应重视起图书室建设，一方面，强化资金投入，想办法挤出钱来扩大图书室的规模，更新图书室内部设施，保证每年都新进一批新书、好书；另一方面，加强图书室管理的制度建设，增强图书室管理人员的素质，丰富图书室的藏书，吸引广大师生来借书、读书，真正让中小学图书室发挥出应有的作用。
建议各地政府和教育主管部门要加强对中小学图书室硬件、软件建设的教育督导，加强监督检查，以此来推动中小学图书室建设再上新台阶。
第19篇：建立公司图书室方案
设立苏州大永光电有限公司
图书室（方案）
一、目的
总务部最大限度的为员工提供良好的休闲娱乐场地.将公司打造成一个文化氛围浓郁的文化企业。
二、形式
2.1-1在公司生活区设立一个图书室（目前休息室）
2.1-2 图书室内放置报刊杂志、图书如文学、武侠、工具等类书。 2.1-3 所有图书登记造册且每一季度新增,如无严重破损,不得报废。
2.1-4 开放时间可于每日下班时间或节假日。
2.1-5 图书室内图书仅借于公司内有办理借书卡之人员借阅。 2.2．借书卡办理相关事项。
2.2-1 所有公司员工均可申请办理借书卡。 2.2-2 借书卡办理程序将另行说明。
2.2-3 公司员工办理图书借阅卡时,收取人民币20元做为图书借阅押金,每张图书借阅卡每次限借图书一本,每月最多可借阅图书三本.不收取图书借阅费.凡归还时所借阅图书未损坏即可.请假或离职时将所借阅图书全部归还并由图书管理员签名或盖图书管理章后可退还图书借阅押金20元.中途退卡者亦同.2.3、图书购买 2.3-1 图书杂志以员工福利金专款购买。 2.3-2 图书杂志购买时间为每季度一次。 2.
4、图书室管理。2.4-1 图书室由专人管理。
2.4-2 图书室内所有图书，均需按编号造册。存书册一式三份，总务部一份，阅览室一份，图书管理员一份。每月新增图书亦同。
2.4-3 图书室内应做到防水防潮防虫防火。室内电源或其它设备有异常情况时需呈报上级主管并申请维修。
2.4-4图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。破损严重者，需统一存放并呈报上级主管。
2.5、图书借阅、浏览
2.5-1 图书室内所有图书按编号制作图书目录，将其目录放置于阅览室内，属公司内部人员浏览。
2.5-
2、在图书室浏览人员不得大声喧哗、吵闹。
2.5-3 所有需借阅图书员工，按图书室提供之图书目录选择所需借阅之图书名称及编号，告之图书管理员。
2.5-4 图书管理员按借书者提供之情况进入图书室内取相应书籍并做好相应借阅手续。
2.5-5 图书借阅范围为所有办理《大永公司图书借阅卡》之员工，未办证者一律不得借予。
2.5-6 所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕损，水浸等损坏。确认保存良好后方可办理图书归还手续。如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人。
2.5-7 所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书定价由借阅人赔偿。
2.6、图书盘点
2.6.1 图书室所有存书每月清点一次。
2.6.2 图书室所有实物存书必须等同于图书目录上所登录之数量。
2.6.3 图书管理员对图书室内所有图书数目，安全负全部责任。图书遗失或损坏，需追查图书管理员相关责任。
总务部
2011年05月10日
第20篇：幼儿园图书室活动计划
幼儿园图书室活动计划
一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标：
进一步科学化、规范化管理图书室工作。
三、具体工作：
（一）加快建设，提高标准。
加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。
（二）规范管理，认真服务。
采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由朱莲老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。
（三）加强指导，开展活动。
要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。
（四）加强研究，科研管理。
在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。
