老鼠活动方案
推荐第1篇：老鼠嫁女 语言活动
老鼠嫁女
设计意图：
孩子对“结婚”这个词，即朦胧又好奇，《老鼠嫁女》的故事更是把孩子的兴趣推
向了高潮\'在自由活动时他们会几个人在一起模仿故事中的情节。探索型体育活动首
先要激发孩子兴趣，我把《老鼠嫁女》故事迁移到运动中，目的是让孩子在快乐的游
戏中探索在平衡木以及间隔物体上行走的方法\'发展动作的灵敏性、协调性。
活动目标：
一、尝试在一定高度的平衡木以及间隔物体上行走，发展动作的灵敏性、协
调性。
二、在游戏中感受集体活动的乐趣。
活动准备：
一、场地布置：平衡木和奶粉罐分别放在两个区域。
二、运动材料：平衡木4条、糖果（挂历纸内裹可乐瓶制成）70颗，幼儿人手
一份老鼠头饰和尾巴。奶粉罐20只（当作梅花桩）。
三、关键提问预设：
1．过小溪和过小桥的有什么不一样？
2．怎样才能平稳地走过小溪？
活动过程：
一。探索准备
1．今天我们来做个《老鼠嫁女》的游戏怎么样？老鼠女儿长大了，今天终于
要出嫁了，她会嫁给谁呢？
（老鼠）新娘邀请我们这些小老鼠一起去参加他们的
婚礼。现在让我们准备一下（将头饰和尾巴发给幼儿自己带上）。
2.幼儿听音乐做律动，自由表现老鼠的生活情景。
二、探索尝试
1.尝试走平衡木（高度为20-40厘米）
●引导语：
小老鼠们，你们知道新郎家的在哪里吗？它的家好远好远，路上要走过小桥 和跨过小溪。我们先要把这些本领练好。
●指导重点：
行走时眼睛看前。提示个别平衡能力较差幼儿可以两手侧平举帮助平衡。
2．探索在梅花桩上行走（高度为18厘米）。
●引导语：
小老鼠们，你们真棒，过小桥已经没问题了，现在要想办法怎样又稳又快的 走过小溪？
●指导重点：
行走时眼睛看奶粉罐。提示个别平衡能力较差幼儿可以两手叉腰帮助平衡。
三、交流分享
1．讨论交流过小桥和过小溪的不同感受。
●预设提问：
(1)过小溪和过小桥的有什么不一样？
(2)怎样才能平稳地走过小溪？
2．小结：
过小溪时不仅眼睛要看着奶粉罐，而且脚一定要踩在奶粉罐的中间。
四、经验提升
1．游戏：闹新房。
玩法：两个幼儿扮成老鼠新郎、老鼠新娘坐在新房里。小老鼠们分成四组 走过小桥和小溪来到新房，让新郎新娘拜天地。大家与新郎新娘一起表演
2．游戏：运喜糖。
新郎新娘为每个小老鼠分发喜糖。
●引导语：
鼠妈妈说：
“谢谢你们给我们机会来参加你们的婚礼，天快黑了，小老鼠们 琶喜糖带回家。”小老鼠们继续分成四组拿着喜糖，经过小溪走过独木桥回到自 己的家。
五、放松整理
小老鼠放好糖果，与妈蚂一起整理场地。
推荐第2篇：大班语言活动——老鼠嫁女
大班语言活动——老鼠嫁女
活动目标
1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3．感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备
Flash动画课件《老鼠嫁女》
图片：老鼠,猫,太阳,乌云,风,墙.
音乐:百鸟朝凤
活动过程实录
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？
幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？
幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)
师：新娘是老鼠，有新娘就会有新郎，想找个世界上最强的新郞，她找到了•（•出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜这个老鼠新娘会选谁做自己最强的新郎。
（二）、欣赏理解
1、边欣赏动画片，边听故事
2.理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎（动画片停在“老鼠爸爸迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。
师：？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：
（一）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：老鼠嫁到猫眯家会是什么样的后果呢？（继续欣赏动画片）
（二）理解故事的内涵10分钟
1.师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们怎样了?(会哭,会很伤心)因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的还子的。老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给猫对不对呢？为什么？
（因为他们太糊涂）是不是最神气的人就一定能当新郎呢？
2.小结：由于老鼠偷别人的食物，是不好的行为。所以人们想尽办法赶走它。消灭它。就编了这么一个有趣的故事。一个是最好老鼠都被猫吃掉，一个是嘲笑老鼠爸爸的愚蠢。一个人除了聪明，能干还是不够的，最重要的是要有一颗爱心，一颗善良的心。所以小朋友做什么事情都要辩别是非，在去做你应该做的事情。
四、活动延伸：分角色表演。
游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）
本次教学观摩活动我能在实际教学活动中，及时捕捉幼儿的兴趣点和注意点进行有效提问，例如：听了这个音乐你想到了什么？看看我们猜得对不对，（出示轿子）猜对了，有顶漂亮的轿子。那轿子里的新娘会是谁呢？这个问题既抓住幼儿感兴趣的事物，又符合幼儿年龄特点和认知水平。
2.尽可能的提开放式的问题，如多提为什么、怎么样等问题，例如：老鼠爸爸会觉得谁最神气，会去找谁呢？这个问题是能引起幼儿积极思考的。又如：他们的做法对不对啊？为什么？鼓励幼儿动脑思考，拓展幼儿的思维空间的，更好的培养幼儿思维的品质。
3.活动目标之一是让幼儿理解故事深刻的内涵。要让幼儿理解这一点是有一定的难度。所以我提的问提是分层次，从易到难的递进。例如：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?为什么他们会非常伤心呢?爸爸妈妈这么爱女儿，为什么还要把女儿嫁给猫？是不是最神气的人就一定能当新郎呢？你觉得要怎样的人才能当你的新郎呢？教师在提一个较难问题之前，先提一系列简单的问题作为铺垫，层次递进。最终让幼儿理解故事给人带来的哲理。
本环节教师让幼儿看课件完整感受并学习故事，幼儿在这样宽松、开放的时空里边看课件边跟读学习朗故事，这样既可以提高学习的质量，又可以培养孩子的看图用语言表达能力。在幼儿基本学会故事后再让幼儿用各种道具来表演故事情节，体现了语言教学课堂学习的节奏感。
推荐第3篇：小班语言活动大老鼠
小班语言活动《大老鼠找小老鼠》说课稿晁会丽
各位领导、各位老师 大家好
一、说教材 今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一
点新意或者说审视教材时有新的视角或观点这样才能引起大家对活动的兴趣教材反
映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验便于幼儿的理解能引起幼儿的共鸣。正是在有了
这样的思考后我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上觉得这个活动
的情景性很强符合小班幼儿的年龄特点。 接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析
和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯结构简单情节有趣。以“找”为线索贯
穿始终通过简单重复的礼貌对话讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种
小动物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼儿生活中所熟悉的比较喜欢的动物
形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对
语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容初步感受其语言美培养幼儿的
想象力口语表达能力”的要求。
二、说教学目标 在目标的定位上我是这样认为的 《纲要》中指出“创造一个自由、
宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的
乐趣学习使用适当的、礼貌的语言交往。”因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下
几点目标
1、认知上在游戏情景中理解故事内容让孩子通过简单重复的对话在愉
快的情绪中学习礼貌用语。
2、能力上理解词语“在里面”、学习词\"越来越小\"愿
意大胆地表达自己的想法。
3、情感上通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、说教学重、难点 目标中提到在游戏情景中理解故事内容学习礼貌用语感受大老
鼠和小老鼠友情。因此在活动中我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完
整有时只说了半句话就无法再说了或表达不出心中的想法根据幼儿的语言发展情况
我确定本次活动的难点是用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我做了以下准备工
作
1、前期知识准备结合社会活动及日常行为培养大多数幼儿喜欢与人交往敢
于表达也懂得了一些粗浅地礼貌用语如老师早上好老师再见谢谢等。
2、在活动中
的准备1自制小房子四间由大到小的可以叠套在一起
2四种动物图片大象、小熊、小兔、小老鼠 3可站立的大老鼠 4背景音乐、
生日快乐音乐、故事录音
五、说教法 在新《纲要》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜
欢说、有机会说并能得到积极应答的环境另一方面幼儿的思维特点是以具体形象思维为
主。小班幼儿在直觉行动思维基础上逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维
理解词义和语言因此根据以上精神和小班幼儿的学习特点本次活动我采用了以下教
学方法
1、直观教学法利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座
“奇妙”房子导入随着故事情节的推进这座小房子发生的奇妙的变化原来最外面是大
象的房子里面藏着小熊的房子再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变
成了一个一个的小房子设置这样一个情境幼儿就仿佛置身于真实的环境中不仅可以
吸引住孩子们的注意力更让孩子们直观地、轻松地理解了“在里面”的含义。
2、口授教
学法活动中我配合使用意境优美的背景音乐运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事
并通过与幼儿亲切自然的交流提问引导孩子认真倾听大胆回答问题使幼儿真切的感
受理解故事内容。
3、活动体验法在活动中创设游戏情境激发幼儿的参与。游戏教学是
减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合“愉快教育”的指导精神,
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”、变被动的“要我学”为主动的“我要学”。在
游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。
4、赏识教学法在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。这些教学方法交替使用互相补充遵循“幼儿是通过自由观察积极探索进行学习的”这一认知发展规律。
六、说学法整个活动我以幼儿为主体变过去的\"要我学\"为现在的\"我要学\"让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
1、讨论谈话法幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会。
2、游戏练习法幼儿在游戏中边游戏边联系故事中的有些句子正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的\"语言能力是在运用过程中发展起来的。
七、说教学过程我的活动过程 根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求我设计了以下环节
一、导入环节由房子导入引出活动内容。教师出示房子引导幼儿
察看老师给你们带来了什么房子调动了幼儿的兴趣“房子是谁的呢”。师今天老师就告诉小朋友一个发生在房子里的故事。
二、基本环节这部分是重点我采用以下步骤和方法组织活动。
1、伴随着优美的音乐教师有感情的讲述故事预留故事结尾引导幼儿理解故事内容。背景音乐起师出示大老鼠生动的讲述大老鼠找小老鼠的故事同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏钉适应特别是对小班的幼儿更要放慢速度使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳促进思维的发展。我认为在讲述故事时配以优美的音乐可以让幼儿更好的入情入境也是一种美的享受。师有一只大老鼠它要找它的好朋友小老鼠它来到一座大房子面前门是关着的接着讲述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的门最后找到小老鼠的过程中根据故事情节的展开我逐步打开套在一起的房子目的在于吸引幼儿的注意力极好地引发了幼儿的好奇心并融入角色当中思考问题“里面会小老鼠的房子吗这是谁的房子等等”激起了幼儿探索的欲望这一动作也让幼儿更直观的理解“在里面”这个词的含义对故事中大老鼠重复的礼貌问话咚咚咚请问这是小老鼠的家吗教师在讲述时语言注意突出敲门的动作及重点词“请问”这样便于吸引幼儿的视听觉神经一方面培养幼儿的良好倾听习惯另一方面也为下面提问环节设下伏笔使幼儿能够回忆起故事情节中的礼貌用语。
2、通过提问回忆故事情节帮助幼儿理解故事内容。学习词语“越来越小” 结合挂图完整欣赏掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明视听结合感知效果最佳。因此我边出示挂图边生动形象的讲述故事同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应特别是对小班的幼儿更要放慢速度使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳促进思维的发展。师幼一问一答鼠小小抱着白云找到鼠老二鼠老二说了什么鼠老大是怎样说的鼠小小又是怎样说的在不经意间掌握了故事中的对话部分促进幼儿积极思维锻炼了口语表达能力强调了重点理解了难点。 在讲述故事之后结合房子教具通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。师指着第一间房子揭开第一导入环节设下的悬念这间房子是谁的小朋友知道了吗幼儿大象的房子之后师幼一问一答大老鼠来到第一间房子面前是怎么敲门的“咚咚咚”它敲门时是怎么说的谁走出来说了什么来到第二间房子面前怎么说的谁走出来了说了什么~~~~~来到第四间房子面前怎么说的这时谁走了出来它说了什么大老鼠找小老鼠之后心情怎么样通过一问一答再模仿的教学方法使幼儿在不疑难问题间掌握了故事中的对话部分也学到了礼貌用语促进幼儿积级思维锻炼口语表达能力理解了重
点强调了难点。在幼儿根据老师的提问回忆故事情节回答问题的过程中会出现有幼儿回答的不完整或错误的回答也要给予鼓励 。《纲要》中明确指出“语言能力是在运用的过程发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了那也代表他思考了同时也得到了锻炼的机会。 在带领幼儿回忆故事情节的过程中教师自然而然将房子从第一间横排到第
四间即从大到小排好请幼儿观察之后自然的说出房子“越来越小”孩子们更直观的理解了这个词的含义。之后对“越来越小”这个词重复学习两遍以巩固认识。
3、游戏“藏房子” 小班幼儿注意时间较短兴趣稳定性差新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。所以我安排了“藏房子”的游戏环节分别将第二间房子藏到第一间房子里面第三间房子藏到第二间房子里面请幼儿观察找出是哪间房子不见了不仅吸引了幼儿的注意力增加了活动的趣味性又再一次回忆了故事情节。
4、完整的欣赏故事了解故事结尾整体感知。通过教师转折性的提问大老鼠找到了小老鼠可它为什么要找小老鼠呢过渡到这一步骤。请幼儿完整的欣赏故事放故事录音仔细听听大老鼠为什么找小老鼠完整欣赏故事之后幼儿就会明白原来今天是小老鼠的生日大老鼠来祝小老鼠生日快乐还给小老鼠带来了礼物----棒棒糖-。
5、放生日歌小朋友一起祝小老鼠生日快乐体验过生日的快乐。也为结束部分作了铺垫。
三、结束部分扩展延伸升华主题我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教采用创设情境把品德教育渗透到幼儿活动中。我说“小朋友们为小老鼠唱生日歌小老鼠很开心它呀想请小朋友们一起分享自己的快乐它要把大老鼠送给它的生日礼物----棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分发给每个幼儿一分发的过程中引导幼儿运用礼貌用语“谢谢”。结束部分不引使幼儿运用了礼貌用语还体验了分享的快乐主题得到了升华。
附故事 大老鼠找小老鼠 有一只大老鼠想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前门是关着的于是大老鼠敲敲门说\"咚咚咚请问这是小老鼠的家吗\"大象走了出来摇摇头说\"不是不是小老鼠的家在里面呢\"大老鼠听了很高兴连忙跑到第二间房子面前敲敲门说\"咚咚咚请问这是小老鼠的家吗\"小熊走了出来摇摇头说\"不是不是小老鼠的家在里面呢\"大老鼠来到第三间房子面前敲敲门说\"咚咚咚请问这是小老鼠的家吗\"小兔子走了出来摇摇头说\"不是不是小老鼠的家在里面呢\"大老鼠来到第四间房子面前敲敲门说\"请问这是小老鼠的家吗\"小老鼠听了连忙跑了出来大声地喊道\"是的是的大老鼠终于找到了小老鼠它们紧紧地拥抱在一起可开心啦大老鼠拿出礼物说“小老鼠祝你生日快乐
推荐第4篇：大个子老鼠小个子猫阅读方案
《大个子老鼠小个子猫》阅读方案
时间安排：每周读两次，每次读两个故事。
教学过程：
1、学生朗读故事；
2、勾好词好句交流；
3、话题交流；
4、能力训练。
（做书签、填写读书卡、画肖像、故事连环画、故事大王、朗诵比赛、知识抢答赛、课本剧表演、制作读书小报、写读后感、做读书笔记、故事棋盘„„）
各章节训练点：
1——2《喷嚏王》、《前三名》
话题设置：
大个子老鼠为什么要去找最厉害的喷嚏？结果怎样？
大个子老鼠怎么帮助小个子猫？小个子猫又怎样回报他？
为了能当小个子猫生日会的客人，大个子老鼠怎么做？结果怎样？ 为什么后来大个子老鼠不愿补小猴的缺去参加小个子猫的生日会？ 能力训练：
你的生日到了，你打算怎么过？邀请涵怎么写？请谁？在哪儿过？有些什么安排？请给自己拟一份生日会的计划书。
3——4《西红柿水枪》、《美貌相机》
话题设置：
大个子老鼠用西红柿来做了些什么？结果怎样？对这件你有什么看法？
美貌相机最开始拍出的照片和后来被大个子老鼠拆了后拍出的照片有什么不同？为什么谁也不稀罕小猪的美貌相机？
能力训练：
说一说你有过什么新奇有趣的发明，把它画下来，并配上文字说明。
5——6《做小船》、《眼泪鱼》
话题设置：
大个子老鼠为小个子猫做了什么？小个子猫又为大个子老鼠做了什么？ 你和你的好朋友之间也发生过这样互相帮助的事吗？请说一说。
小个子猫养的海鱼为什么不能动？大个子老鼠为什么养蚊子？
你认为是什么让小个子猫的海鱼游动起来了？
能力训练：
1、学会摄影，给自己的家人或是好朋友拍一组生活照。
2、学折纸船，将过程用图文记录下来。
3、养一种植物或动物，观察它们的生长特点，生活习性；和它交朋友，呵护它的成长。
7——8《换影子》、《红的绿的》
话题设置：
大个子老鼠为什么要跟小个子猫换影子？换了影子后，大个子老鼠和小个子猫各有什么变化？对于他们这样做你有什么看法？
大个子老鼠的眼睛与别人有什么不同？为什么小个子猫也想一双这样的眼睛？你也羡慕过别人拥有的好东西吗？和我们说一说吧。
能力训练：
1、找找你的好朋友身上的优点，把他的优点学到身上来。
2、画影子，你能画出多少个小动物的影子？
9——10《今天不一样》、《书包里的云》
话题设置：
大个子老鼠和小个子猫的这一天有什么与从不同？当有人被鱼刺卡住时，你认为应该怎么做才能帮助他解脱困境？
为什么大个子老鼠要做云？怎么做？结果如何？读了这个故事，说说你的看法。 能力训练：
如果你有一朵云，你会用它来做什么？请展开丰富的想象说一说。
请用《**的一天》来说一说你在与众不同的一天里的经历。
11——12《万能花盆》、《褪色的手帕》
话题设置：
万能花盆有什么神奇之处？小动物们用万能花盆来做了些什么？
读了褪色的手帕故事后，你懂得了哪些有关色彩的知识？
能力训练：
动手试一试，学着调颜色，再用调出的色彩为大个子老鼠和小个子猫画肖像图。
13——14《文物》、《梦里梦外》
话题设置：
查阅资料了解文物的相关知识。大个子老鼠的碗能变成文物吗？为什么？ 大个子老鼠和小个子猫分别梦到了什么？说一说你曾经做过的梦。
能力训练：
制作一份介绍文物知识的小报。
从前面读过的章节中选最感兴趣的故事讲述出来。
15——16《面包房》、《起床号》
话题设置：
为什么大个子老鼠后来要吃掉面包钢琴和沙发？请你发挥想象续编故事，说说大个子老鼠后来会怎样？结果是什么？
简单概括这个故事的主要内容。说一说为什么小个子猫已经醒了，却还故意把闹钟放在大个子老鼠的窗台上，好等大个子老鼠来叫醒自己？
能力训练：
17——18《雪娃娃》、《小地震》
话题设置：
你有没有玩过堆雪人打雪仗的游戏？你和好朋友在课间经常玩的游戏是什么？请具体地说说吧。
你知道什么是地震吗？地震会给我们带来什么危害？遇到地震发生时，我们应该怎么做？
能力训练：
19——20《咳嗽的井》、《大信封》
话题设置：
大家都往井里扔了些什么？结果怎样？通过这个故事你明白了什么？
你会写信和寄信吗？你知道一封信要经过哪些过程才能到达收信人的手中呢？ 能力训练：
21——22《明星签名》、《糟糕的闹钟》
话题设置：
长劲鹿是怎样成为明星的？为什么大家都要找明星签名？对于人们“追星”这一行为你有什么看法？
野猪怎样修理闹钟？糟糕的闹钟给大家带来了什么后果？你想对野猪钟表匠说些什么？
能力训练：
23——24《大鱼轻，小鱼重》、《按门铃》
话题设置：
小个子的猫的生日快到了，大个子老鼠打算送什么生日礼物？他是怎么做的？说说你对题目“大鱼轻，小鱼重”的理解。
读了这个故事，请你对大个子老鼠的性格进行点评。在你的周围有没有这种性格的朋友？说一说他（或她）的趣事。
能力训练：
选前面读过的故事进行补充或改编，再和小伙伴合作用小品或课本剧的形式将故事表演出来。要求：故事完整有意义；对白台词清楚准确；动作大方适当；服装道具自备。
25——26《两个对不起》、《今天、明天和昨天》
话题设置：
能力训练：
27——29《打针》、《谁的客人多》、《外星飞碟》
话题设置：
说一说你生病打针时的经过，说具体，说出真实的感受。
为了让小个子猫能请到更多的客人，大个子老鼠都做了什么？你有没有为你的好朋友做过什么？
如果大个子老鼠乘坐的外星飞船把他带到了外星球，而外星老鼠却阴差阳错地留在了地球上，那么接下来会发生什么事情呢？请你发挥想象改编这个故事吧。 能力训练：
推荐第5篇：老鼠日记
早上起来，我窝了一肚子火：昨晚带来的两个馒头，让老鼠给毁了：一个，给抠了洞；一个，啃的花花糊糊。中午吃什么呢？我望着馒头发愁。
一个黑影，“忽地”，从桌下闪到床底。
“王八蛋！你还没走！”我关上门，用报纸塞好门缝，心想：“叫你吃，非打死你不可！”
我把床下的纸盒、鞋子，统统搬到床上，把桌子移到屋子的正中，墙旮旯的一个大箱子，也抱到桌上，想：屋里水泥地，看你往哪里躲！
老鼠缩在墙角，贴着床腿，尖着嘴，小黑豆眼，定定瞅我。我拾截竹竿，对它用力一捣，它一歪身子，窜出来，奔向房门口。我转身又是一竿子，竿砸其尾巴，它吱吱叫着，跳到床上。我举竿再砸，它蹦到桌上，我再砸，它跳入未盖盖的大木箱内。我一个箭步冲上，压上箱盖。——这箱子，原是钳工放工具用的，外边包了铁皮，进到这里，不是死路一条吗？我盘算着，该如何整死这只老鼠——
比如：用锤敲，先震昏它，再倒出，打死；烧一壶开水，将箱子弄个小孔，往里灌，烫死它；找来一只猫，饿它一天，再开箱扔入其内，让猫，生食活吞了它！……正当我设计、盘算，如何处死这只老鼠，厂子里的人喊我去拉货。我想，反正你跑不了，回来再找你算账！
拉货，原本三天，因遇上麻烦事，七天才回来，回来第一件事，仍是老鼠，仍是该如何处死这只老鼠！
进门，我先拍拍箱子，看老鼠饿没饿死。拍了拍，没动静，再拍，仍没动静。我想，老鼠一定饿昏了，仰面躺在里面，昏死过去。当我打开箱子，奇怪，老鼠不见了。
再看箱底,箱底四角，各啃了一个洞，洞旁，积了厚厚一层木屑，铁皮，被啃得闪闪发光。在靠近箱盖的地方，我发现了第五个洞，这个洞，是箱外铁皮交合处，因搭头未搭好，老鼠便从这儿，啃洞,挤了出去。洞外，翻卷的铁皮，勾拉下一束灰黑的鼠毛，鼠毛上粘带着两块米粒大的鼠肉，箱外，血迹斑斑……
毛、肉，都刮拉下来，出去，能活吗？我看桌下，看床底，看有无死鼠。……顺墙根，我找到门口，门下，又出现一个洞，洞口粘一束灰黑的鼠毛。门外的墙根，有老鼠爬过的痕迹。——我的心微颤着，寻着老鼠爬行的痕迹，往前找了七八米，七八米外，是片一尺多高的野草，鼠迹进入了草丛。我从老鼠入草的地方，又往前找了十来米，仍未见死鼠，它逃了！
今后见到老鼠，我还要打，再打，且要一次打死。但有很长一段时间，不知为什么，我总忘不了那只老鼠，忘不掉，它出逃后的斑斑血迹，忘不掉它对命运所做的极度抗争，以至我每想到它，对已知未知的世界，充满感动。
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《老鼠记者----大漠寻宝记》读后感
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臧克家前辈曾说过：读一本好书，像交了一个益友。《老鼠记者——大漠寻宝记》就是一本好书。最后引用本杰明说的话：“真正的朋友非常难得，他会在你想说话是听你说话，并且给你一个中肯的意见；他会时刻为你着想，与你分享欢乐时光，共度困难时刻，还会在你伤心时安慰你！”我会认真地体会这段话，在生活中珍惜我的朋友们！
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以前家里也曾闹过老鼠，只要爸爸上街买一包老鼠药放在墙角落里就能解决问题。今年，不许卖老鼠药，大街上也就买不到老鼠药了。这不，才一个多月工夫，我家就快成老鼠国了。老鼠猖狂得大白天也敢出来溜达，遇见人也不怕，大摇大摆地走回洞穴，还拿贼眼示威似的瞅着你。家里的粮食堆边满是稻壳，我的好几只袜子也不翼而飞，大概给老鼠拖去为鼠娃当棉被了。想想真气！特别是有一天晚上，我起来上厕所时，一只老鼠从脚下窜过去，进了卫生间，吓我一大跳，再也不敢上厕所，硬是把尿憋了一晚上。
第二天清早，我把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“确实成问题，今天我就帮你做个捕鼠器。”我听了合不拢嘴。
晚上，我按计划做完了寒假作业后，爸爸拿出做好了的捕鼠器给我看。哇噻！这捕鼠器的底板是用竹片做成的，样子很像爷爷那间老古董房里摆放的耕地的木犁，竹板顶端装一把用铁做的夹弓，铁板中间安了一根又粗又尖的钢针。钢针和夹弓在木板底部用弹簧连着。钢针上叉上食物，等老鼠一咬住钢针上的食物，夹弓就会把它夹住。爸爸告诉我：“千万要小心，不要用手指去碰钢针，要不然手指会被夹断的。”我望着这绷得紧紧的捕鼠器，回味着爸爸说过的话，想象着可恶的老鼠被夹在上面的狼狈样，心里可高兴了。
推荐第8篇：致老鼠
〈致老鼠〉〈爸爸的鼾声〉》教学设计（1） 2012-09-27 | 教学 指名 设计
一、学习目标：
1、通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。
2、朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。
3、在学完这两首诗和读完拓展的诗歌之后，会写简单的现代诗。
二、学习重点：
1、朗读诗歌，能说出诗歌的意境。
2、会写简单的现代诗
三、学习难点：
能读出诗歌中的童趣。
四、教学方法
情境教学法、情感教学法、语感教学法、合作教学法
五、教学准备
多媒体课件
六、学习过程：
课前活动：小游戏：手指加减法。
（设计意图：提高学生的积极性，让学生很快走进课堂，锻炼学生的思维能力，为学生后边动脑写诗歌由帮助。）
（一）范读引领，激发兴趣
今天，我们继续走进诗的王国，感受诗的魅力。师范读诗歌。
（二）自读感知，初探情感
1、古人有云“书读百遍，其义自现”，我们只有充分的读才能像老师一样读出感情。刚才大家已经听过老师的朗读，想必有些同学已经跃跃欲试了，想读这两首诗了。接下来老师把时间交给大家，我们的首要任务是读通顺读流利。
2、指名朗读。（可以多找几位同学）
3、最后找那位学生朗读的时候，其他学生闭上眼睛想一想，脑海中出现什么画面？
4、指名回答。
（三）、品读感悟，激发情感
1、把自己体会到的童趣带进诗歌再读。
2、闭上眼睛想象画面。
①师生合作，老师导语：太阳慢慢地落了下来，天越来越黑了，房间里静极了，一切显得那么安谧静美。忽然，我听到了“吱吱”的叫声，我的视野慢慢的扩大扩大。哦，原来在墙角里的小洞里，小老鼠正向外探着脑袋呢。（用手势示意学生读——《致老鼠》）
“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。（示意学生读——《爸爸的鼾声》）
②学生回答头脑中出现的画面。
（对应目标2，通过指名回答、课堂观察学生是否能用自己的话说出诗歌的意境。）
2、同桌、前后、小组互读。
3、练习背诵。
（对应目标1，通过教师点拨、课堂观察来检查学生的朗读情况，对于学生的背诵，则通过让学生背诵的形式来检测。）
（四）、回顾拓展，内化情感。
1、齐读诗歌。
2、出示几首现代诗，让学生朗读，激发学生写诗的欲望。
3、试着写诗。
4、展示。
（对应目标3，通过学生展示自己的诗歌，教师学生通过通过倾听来检测。）
七、板书设计
与诗同行
《致老鼠》《爸爸的鼾声》
童真 童趣
八、课后反思
这节课是一节诗歌教学课，因为本单元是实践活动课，所以，与以前的诗歌教学也不一样，要把活动的意识带进来。所以，我把写诗这个活动穿插进去。既要运用我们的教学模式，又要突出活动的气息是我期望达到的。为了达到这个目标，我结合教学模式的流程表：范读引领，激发兴趣→自读感知，初探情感→品读感悟，激发情感→回顾拓展，内化情感。制定本节课的教学流程。
推荐第9篇：老鼠嫁女
老鼠嫁女儿
老鼠家里要办喜事了，什么喜事呢？老鼠姑娘要出嫁。
“女儿嫁给谁呢？”鼠妈妈问鼠爸爸。这个鼠爸爸呀！是个老糊涂。“嗯！谁最厉害，咱们就把女儿嫁给他。”
于是，鼠爸爸就去找太阳，他认为太阳最厉害，什么东西都离不开他。可是太阳说：“我并不是最厉害的，乌云有时候会遮住我，乌云比我厉害多了。”
于是鼠爸爸去找乌云，乌云又说：“我也不是最厉害的，大风有时候就把我吹散了，大风比我厉害多了！”
于是鼠爸爸又去找大风，大风却说：“哎呀！遇到围墙，我就出不去了。围墙比我厉害多了！”
于是鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“哎！老鼠会在我身上打洞，老鼠比我厉害多了！”
就这样，太阳怕乌云；乌云怕大风；大风怕围墙；围墙怕老鼠；老鼠怕谁呢？鼠爸爸笑哈哈：“原来猫最厉害，我女儿应该嫁给猫啊！”
于是，敲敲打打，打打敲敲，老鼠的女儿要出嫁！猫姑娘上花轿，新郎是只大花猫，你说可笑不可笑！
第二天，鼠爸爸、鼠妈妈一起来看女儿。
“咦？女儿不见了！女儿在哪呢？”“女儿出来呀！”
老猫笑嘻嘻：“亲爱的岳父岳母！我呀，怕别人欺负她，就把她藏在了我的肚子里!”
推荐第10篇：老鼠历险记
老鼠历险记
公路旁住着一只可爱的还又调皮的老鼠，他白天呼呼睡大觉，夜里就在收割后的庄稼地里寻找些吃的东西带回家贮藏起来。这样日子倒也过得平静而幸福。
这天，公路上停着一辆汽车，老鼠可高兴了。因为这公路上车辆如流，可是，老鼠住的地方前不着村后不着店，很少有车在这儿停下来。老鼠想：这车里定有好吃的。它边想边往车上爬，钻到车厢里一看，嗬，还真有好东西--一堆米。老鼠乐得顾不上多想，钻进米堆就大吃起来。突然，老鼠感到了车的震动，\"坏了，车开了，我下不了车了！这是去哪儿？下车都来不及了。\"但它又一想：\"我还没坐过车呢，索性坐上车到城市里看看，开开洋荤。\"汽车跑了好一会儿，终于进了城。司机准备搬米时，正好看见了这只可怜的老鼠，他举起棒子要狠狠地打这可怜的老鼠，可是老鼠却一下子窜出了车厢。
天黑了，老鼠逃到了一座楼顶上。正巧这儿住着几只鸽子。老鼠想：\"我从来没吃过肉，更没有吃过鸟肉，趁着这些鸽子睡着了，把它吃了吧！\"它以为鸽子的脚一定比哪儿都好吃，于是它爬上去，一口咬住了鸽子的脚。鸽子一惊，醒了，看到了老鼠咬住了自己的脚，便拼命地飞起来。鸽子飞过了高山，又飞到了海上。它使劲一摔，老鼠掉进了大海。这时，老鼠真后悔不该去咬鸽子。它拼命地游呀，游呀，一群小鱼游过来，把它托起来，老鼠乘着这股劲浮了起来。漂着，漂着，老鼠觉得触着了什么，睁眼一看：啊！好大的一只船！于是，它扶着船帮，看了好长一会儿，才找到了上船的地方。又累又乏的老鼠上船后就在一个角落里睡了一会儿，肚子便咕咕地叫起来了，可跑来跑去也没有找到吃的。老鼠没吃的，牙痒痒的，便咬起了船底，船这下可遭殃了。船底被咬破了，海水呼啸着涌进船里，船慢慢往下沉。老鼠又掉进了海里，不过这次它变聪明了，抓住了一块木头。这块救命的木头把它带到了岸上。老鼠回想这一系列的遭遇，觉得虽然惊心动魄，但是总算长了见识，学了不少东西。
第11篇：老鼠吱吱
老鼠吱吱
吱吱是一只老鼠，一天，人们发动了一场声势浩大的灭鼠运动。幸存者吱吱很害怕，便藏在了垃圾桶里，就在这时，它看到了一道红光，它慢慢抬起头，原来是一架外星人开来的飞碟（UFO），于是，它悄悄地爬了上去，就随着外星人，来到了一个奇怪的星球――特特星球。
到了特特星球，外星人发现了老鼠吱吱，大家从没见过老鼠，就一起拥出来，围着它看。见它长得很奇怪，外星人不是找它拍电影，就是找它拍广告，它一下就变得很风光，因此，家家户户都知道了吱吱。
特特星球的总统听说来了个怪物，还挺有名，就想见见它。特特总统和吱吱聊天，喝酒，很谈得来。夜里，吱吱把总统灌醉了。“江山易改，本性难移”，吱吱趁着警卫不注意，悄悄地走到总统宝座旁，把总统宝座上的一颗价值连城的珍珠拿走，又顺手牵羊，偷走了金库里的古董花瓶。
第二天，总统醒后见宝珠和吱吱都不见了，想：一定是吱吱偷了我的宝珠。于是总统便派人捉拿吱吱，找了好几天，终于在网吧找到了吱吱。俗话说“要想人不知，除非己没为”，吱吱受到了法律的严惩。
第12篇：老鼠笼
老鼠笼
活动目标：
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
2、锻炼幼儿身体的灵活性与敏捷性，发展幼儿的大肌肉群。
活动重点：提高幼儿钻、跑以及躲闪的能力。 活动难点：要求幼儿在圈内外不停地钻进钻出。 活动准备：老鼠头饰若干 活动过程：
一、准备活动 队列、放松活动
二、游戏活动——老鼠笼
1、学习儿歌
教师带领幼儿围成大圆，手拉手搭成一个大大的老鼠笼。教幼儿学念老鼠笼的儿歌，在念到“你”的时候，教师带领幼儿手拉手蹲下，表示圈里的老鼠被抓住了。全体幼儿练习1—2遍。
“今天老师要带小朋友一起来做游戏，首先我们要来学习儿歌”
全体幼儿练习1~2遍
2、教师示范游戏过程
1、教师讲解游戏玩法和规则示范游戏一遍。
“我要用这首儿歌和小朋友们一起来做老鼠笼的游戏。请你们找好朋友，五人一组”
一半幼儿做老鼠笼，一半幼儿做老鼠，做笼子的幼儿大声念儿歌，“老鼠”不停地从“笼子”里钻进钻出，当儿歌念到“抓住你”时，小老鼠要赶快钻出“笼子”，扮演“老鼠笼”的小朋友赶紧蹲下。没有钻出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼儿，就去做老鼠笼，没有被抓住的“小老鼠”继续游戏。
2、听老师口令一起来玩游戏一遍。
3、幼儿自主游戏。
“小朋友，这个游戏你们会做了吗？” “好，现在我们每组小朋友自己试试。”
4、集合，师生一起找出游戏中不足之处。
5、总结后再玩一次。
3、分两组
10人一组，4人做老鼠
剩下的做笼子。
幼儿进行游戏，教师鼓励“老鼠”要大胆地连续钻进钻出。最后“老鼠”和“老鼠笼”可以交换游戏。
4、大家一起玩。
20人进行游戏。
5、活动的老鼠笼。
扮演老鼠笼的幼儿按顺时针的方向边念儿歌边在圆圈上走动，增家老鼠笼的难度。
三、放松活动----变变变
幼儿四散站在场地中间，教师发指令，幼儿做相应的动作。
“变变变，变成一个大胖子；变变变，变成一个小矮子；变变变，变成一个高个子；变变变，变成一个小兔子；变变变，变成一个……小老鼠”
第13篇：老鼠记者
老鼠记者---拯救大白鲸》读后感
《老鼠记者》是意大利作家杰罗尼摩。斯蒂顿写的一套丛书。我非常喜欢这套丛书，其中最喜欢的是《拯救大白鲸》这本书。
这本书写的是杰罗尼摩。斯蒂顿和他的女朋友柏蒂。活力鼠、潘朵拉和本杰明一起去鲸鱼湾度假。当他们来到鲸鱼湾的时候，那里漂亮的船坞已经消失了，海岸边建起了难看的水泥建筑，许多工厂把污水排放到大海里、把有毒气体排放到天空中，环境和以前不同了。他们来到旅店后，发现老板海莎小姐因为空气污染得了哮喘病。海面上漂浮的油污让许多的鱼都死了，突然他们看见了一头痛苦的鲸鱼，立刻给港务局打了救援电话，柏蒂说这头鲸鱼因为环境污染得了白化病，在救援人员的治疗下，大白鲸终于返回了大海。
这个故事告诉我们：大家要热爱大自然，她是我们最宝贵的财富，我们都应该保护她。
主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。
第14篇：老鼠记者
读《老鼠记者拯救大白鲸》有感
寒假时，我读了一本书，书的名字叫《老鼠记者拯救大白鲸》。这是关于老鼠记者与座头鲸的故事。
鲸鱼湾上的船坞已经消失了！海岸边建起了水泥建筑；许多工厂把散发着臭气的污水偷偷的排放到大海里，把有毒气体直接排放到天空中；沙滩上，度假的老鼠们乱丢废纸杂物，曾经蔚蓝色的海水已经变成了黑色。一头生病的座头鲸搁浅在海滩上。老鼠记者杰和它的朋友们帮助座头鲸重返大海，还给这头座头鲸起名叫“希望”，希望在那里的所有生物都能和谐舒适的生活。
读完这个故事，我很受教育。最近听新闻报道，在中国的大部分地区都出现了雾霾天气，大气层遭到废气、废水、废渣污染。雾霾天气对我们的身体影响很大，特别是我们正处于成长期的少年儿童。我们也和书中的老鼠记者一样，希望人们关爱环境、关爱自然，为我们人类创造一个美好的未来。
《老鼠记者》读后感
《老鼠记者》是作家杰罗尼摩•斯蒂顿写的一套丛书。它的作者是是意大利一个诚实而善良的作家，他热衷于写作，并经营着《鼠民公报》，在鼠城里狂热地畅销。杰罗尼摩•斯蒂顿常常用自己的诚实来表现心中的平静和通达，他总是在一次次的旅行中笑料不断、身处奇境。他有句口头禅——“我真讨厌旅行”！他是个很幽默的作家。
最初我并不喜欢“老鼠记者”，我一度认为它的内容很无趣。我接触这本书是因为被老师要求读这本书。但是我读着读着，就被这故事的内容吸引住了。 我最开始是在网上阅读的。第一次看的是《欢乐假期》，这本书主要写了杰罗尼摩•斯蒂顿已经迫不及待地要休假了。但是在这期间，种种倒霉的事让他一再耽误航班——印刷机出现故障、仓库被水淹、糖鼠姑妈的房子着火，让他忙乱不堪。为了实现杰罗尼摩的度假计划，旅行社最后提议让他在一个破烂鼠酒店待上一阵。这当然不是美妙的去处——糟糕的食物、成群的蚊子，还有变化无常的天气。那时杰罗尼摩沮丧又无奈的样子，真是让我哭笑不得。幸运的是，和杰罗尼摩在一起的毕粉红带来了很多有趣的游戏，让杰罗尼摩和朋友们度过了一段美妙的时光。当他回到家时，他才意识到，在哪儿都过得一样开心！
读“老鼠记者”我不仅收获的许多快乐，让我欢笑，更重要的是，我从他平凡的语言中体会到了更多不平凡的人生启迪，使我受益匪浅。我建议大家都来看一看这本《老鼠记者》一书
第15篇：老鼠嫁女
童话剧《老鼠嫁女》剧本
字号： 大 中 小
角色：众老鼠8人、鼠国王1人、鼠皇后1人、太阳1人、乌云2人、大风2人、围墙3人、老鼠女婿1人、花猫1人
第一幕：
音乐起，小老鼠上场， 鼠王：我是鼠国王 鼠后：我是鼠皇后
一起跳英语律动《Hands up ,hands down》
鼠王：老鼠王国多劫难，鼠王鼠后时无劫，更喜女儿诞生了，共享天伦乐无穷。哈哈哈哈！
鼠后：公主是我掌中宝，吃喝玩乐任逍遥。谁要胆敢欺负她，哼！定斩不饶。 鼠王鼠后合：女儿呢？女儿呢》？ 第二幕：公主登场
音乐起，公主听音乐上场。 公主：来啦（蹦蹦跳跳入场） 我是可爱的鼠公主
鼠王、鼠后、公主合：Music，go！ 跳律动《 Weather》 鼠后：女儿女儿你莫生气，终生大事不能急。 鼠王：父王早已安排好，明日就给你选女婿。 公主：那选谁呢？
小老鼠合：最能干的人呗！你的老公呀，最爱你；你的老公呀，最神奇。精挑细选呀最般配，让幸福永远伴随你，伴随你。。。。（小老鼠下场） 一只老鼠独白：老鼠王国，公主选婿正式开始。所有应选者上场。 第三幕：比武招亲
（鼠王一家坐在宝座上观看，太阳等依次入场）
太阳：我是太阳。听说鼠王选女婿，我的资格数第一，光芒万丈全球照。天下无双，我神气。
老鼠：对，天下无双你最神气，最神气。
乌云：我是乌云。我心里装着即时雨，天下任我来游历。只要我出现在哪里，太阳他躲得远远的。今天公主来选婿，我特地前来比一比，太阳说他最神气，我心里实在是不服气。 老鼠：对，不服气，是不服气。 太阳：乌云在我面前站，我立刻穿了隐形衣。所有光芒全被挡，有时，有时他比我更神气。
乌云：哼哼哼，算你识趣。
风：我是大风。我来无影，去无踪，想去哪里就去哪里。乌云说他最神气，我就给他显威力。（音乐风声）
墙：我是墙.是谁在这里胡闹啊？肯定就是你，我最正直，最无私。只要我出现在哪儿，岂容你发脾气。你吹，你吹呀？（音乐风声）
墙：尊敬的国王王后，结果你们都看见了，乘龙快婿我来做。这下，你们可满意？
鼠王：选来选去，选了个你。这个结果不咋地。
鼠后：我们老鼠会打洞，专门对付你，我怎能放心把女儿嫁给你这个没出息。 老鼠：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠。咦，老鼠怕什么呀？
第四幕：公主出嫁
鼠王：哦~~我知道，我知道。老鼠怕猫
鼠后：原来猫咪最神气，女儿嫁他我满意。（比武招亲的人物跳舞，老鼠准备嫁女儿）
抬轿四人听音乐同鼠媒婆一同上场：大红喜字墙上挂，老鼠的女儿要出嫁。女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈，爸妈想来又想去，最后定下就是他。（猫咪上场）
公主：我想嫁给你
猫：但是，我不想娶你，我想…..吃掉你。(猫吃掉老鼠） 第五幕：结尾
小老鼠独白：第二天，鼠王鼠后来看女儿。（旁白） 鼠王：咦，女儿不见了。
鼠王鼠后合：我的女儿呢？我的女儿呢？ 猫咪：（伸个懒腰）什么呀，这么吵.鼠王鼠后： 猫女婿，我们的女儿呢？我们的女儿呢？ 猫咪：（摸摸肚子）我怕别人欺负他，啊呜一口就吞下。 鼠王鼠后：啊~~
第16篇：老鼠嫁女
大班语言活动
老鼠嫁女
活动目标：
1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，知道不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、体验民间故事带来的乐趣。活动准备：
1、欢庆音乐一段。
2、《 老鼠嫁女》系列图画。
3、故事背景音乐一段。活动过程：
一、听音乐，引起幼儿的兴趣。
1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看,到底发生了一件什么事情呢？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！
2、听童谣：引出故事内容
老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢？仔细听童谣，它会告诉你！ 童谣：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美如花，想找女婿比猫强。 你知道什么叫女婿吗？（就是自己女儿的丈夫） 谁要为自己的女儿找女婿呢？（老村长） 什么叫村长呢？（一个村的最大的领导）
总结：原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿，又漂亮又乖巧，他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。
那伟大又是什么意思？(表示厉害，有很强的本领) 总结：老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿，那村长女儿最后到底嫁给谁呢？我们一起来听一听。
二、完整逐一讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。老鼠村长分别都找到了谁？
1、先找到了谁？（太阳）老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的？（挂在天空能照耀大地）
太阳真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？太阳是怎样回答他的？
2、太阳不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得云是最伟大的？（云可以遮住太阳）
云真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？云是怎样回答他的？
3、云不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得风是最伟大的？（风可以把云吹得远远的）
风真伟大，可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗？为什么？风是怎样回答他的？
4、风不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？（墙）为什么他觉得墙是最伟大的？（墙能把风挡住）
墙真伟大，能把风挡住。那墙是最伟大的吗？他怕谁？那墙是怎样对老鼠村长说的？
小结：虽然他们都有自己伟大的地方，但是他们都不是世界上最伟大的！你看老鼠那么小，它也有自己伟大的地方！所以我们不要小瞧任何人。
三、继续讲故事
1、村长女儿的新郎。
世界上没有最伟大的女婿，那村长女儿到底该找谁当新郎呢？（出示ppt） 你觉得新郎怎么样？
它们结婚了，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆、喝喜酒、闹新房，新郎新娘结婚拉！（结婚音乐起）
四、完整阅读绘本
老鼠村长找了一个老鼠青年才俊作为自己的女婿，他们热热闹闹结婚了，这个故事也讲完了。我们来看一看这个故事叫什么？（ppt）（老鼠娶亲） 现在拿起你手中的绘本从第一页开始，一页一页的往后翻。
三、游戏：《抬花轿》
村长女儿坐着花轿结婚了，办喜事真开心，我们也来帮她抬花轿。 要求：为了让婚礼更加喜庆，我们得一边抬花轿一边要说老鼠嫁女的童谣 节奏一（慢）：小白菜到还是嫁给老鼠郞。 节奏二（快）：一月一到入洞房。
第17篇：老鼠记者
《《老鼠记者》是作家杰罗尼摩•斯蒂顿写的一套丛书。它的作者是是意大利一个诚实而善良的作家，他热衷于写作，并经营着《鼠民公报》，在鼠城里狂热地畅销。杰罗尼摩•斯蒂顿常常用自己的诚实来表现心中的平静和通达，他总是在一次次的旅行中笑料不断、身处奇境。他有句口头禅——“我真讨厌旅行”！他是个很幽默的作家。 最初我并不喜欢“老鼠记者”，我一度认为它的内容很无趣。我接触这本书是因为被老师要求读这本书。但是我读着读着，就被这故事的内容吸引住了。 我最开始是在网上阅读的。第一次看的是《欢乐假期》，这本书主要写了杰罗尼摩•斯蒂顿已经迫不及待地要休假了。但是在这期间，种种倒霉的事让他一再耽误航班——印刷机出现故障、仓库被水淹、糖鼠姑妈的房子着火，让他忙乱不堪。为了实现杰罗尼摩的度假计划，旅行社最后提议让他在一个破烂鼠酒店待上一阵。这当然不是美妙的去处——糟糕的食物、成群的蚊子，还有变化无常的天气。那时杰罗尼摩沮丧又无奈的样子，真是让我哭笑不得。幸运的是，和杰罗尼摩在一起的毕粉红带来了很多有趣的游戏，让杰罗尼摩和朋友们度过了一段美妙的时光。当他回到家时，他才意识到，在哪儿都过得一样开心！ 读“老鼠记者”我不仅收获的许多快乐，让我欢笑，更重要的是，我从他平凡的语言中体会到了更多不平凡的人生启迪，使我受益匪浅。我建议大家都来看一看这本《老鼠记者》一书。
第18篇：老鼠开会
老鼠开会
很久很久以前，老鼠们在偷吃东西的时候，常受猫的侵袭，老鼠们死的死，伤的伤，十分苦恼。
于是，他们在一起开会。商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。会上，有一只强壮的老鼠严肃地说：“我们拿好武器，跟猫拼个你死我活。”有一只女老鼠不开心地说：“要是小老鼠的爸爸妈妈战死杀场，那些小老鼠怎么办？”其它的老鼠听了这只女老鼠的话，都被感动了，就否定了这个办法。
过了一会，有只戴着眼镜看起来很有学问的老鼠说：“我研究了一种变大药，吃了它，我们就可以变大了，这样那些猫就会怕我们，我们就不会被吃掉。”有一只胖乎乎的老鼠说：“变大了，我们以后怎么偷东西吃啊，如果不偷东西吃就会被饿死的。”老鼠们听了这只胖乎乎的老鼠的话，觉得很有道理，否定了这个办法。
又过了一会，一只大老鼠说：“我们把毒药放在猫的旁边，毒死那些可恶的猫。”另一只大老鼠生气地说：“要是那些小老鼠把毒药当成糖吃了怎么办。”其它的老鼠听了都说这是一个危险的办法，都否定了这个办法。
大家觉得没有什么好办法对付猫了，他们都垂头丧气。突然，有一只老鼠兴奋地说：“我们可以把铃铛挂在猫的脖子上，听到铃响，我们就知道猫来了，大家就可以逃跑了。”其他的老鼠都觉得这个办法好，都很高兴。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。大家一下子傻了眼，都呆住了。
原来什么事都是说起来容易，做起来就不容易了
第19篇：老鼠开会
老鼠开会
在一个大森林里，有一个老鼠王国。有一次，国王命令全国的老鼠来开一个会，过了几天，全国的老鼠就都到了，老鼠国王站在高高的演讲台上说：“我们一直想除掉猫，如今谁有什么办法吗？”一只老鼠说：“我们可以让猫当国王，这样的话，老虎知道了肯定会恨猫的，因为老虎才是森林之王。”老鼠们都同意。然后，老鼠们跟猫说：“你能不吃我们的话，我们就让你当我们的国王。”猫急忙同意了。过了几天，老虎听说猫当上了国王，气得火冒三丈，扑到了猫的家里把猫一下子给吃了。以后老鼠再也没有被吃掉过。
第20篇：老鼠开会
老鼠开会
很久以前，老鼠们深受猫的侵袭，十分苦恼。他们想了许多办法都不管用，于是，鼠王决定召开集体会议，大家一起来决定如何对付猫。
次日中午，鼠王在一个宽大的老鼠洞里举行会议。鼠国的所有子民全都在场，静静地等待鼠王的发言。“各位臣民们，中午好！”鼠王穿着龙袍，戴着金冠，神采奕奕地说，“今天会议的主题是‘如何对付猫’。大家可以任意发表自己的意见，现在会议开始。”
鼠王的话音刚落，会场就炸开了锅，到处是老鼠发出的吱吱声。一只年轻力壮的老鼠一边秀着自己的肌肉，一边对大家说：“我有一个主意。只要大家强身健体，多多锻炼，有像我这样的肌肉。只要我们看见猫，就给它来上一拳头，那么我们就可以不用怕猫了！”“算了吧！”一只穿戴整齐，鼻梁上架着眼镜的中年老鼠，推了推眼镜，轻蔑地说，“好几次我听别人说，你见了猫吓得屁滚尿流，那时的狼狈相你忘了吗？” 听了这话，许多老鼠也纷纷说：“是啊是啊，我们不可能打得过猫的。”年轻老鼠见这么多人反对，只好灰溜溜地离开。
这时，一位手里拿着书，一副学者模样的老鼠翻了翻书，说：“书本上说了，有一种药丸可以让物体变小，我们只要调配出或找到这种药丸，放在猫喝的牛奶里，不就可以了吗？”“你准是漫画书看多了吧！”一只小老鼠边说边笑，“连比我们聪明的人类都没有这种东西，你就别说瞎话了！”那老鼠听了这话，也垂下了头。
正当大家一筹莫展时，一只十分聪明的小老鼠眨了眨眼睛，说：“依我看，我们应该把一个铃铛戴在猫脖子上。猫一来，铃铛就会响，我们就知道猫来了，就有机会逃走了。”全场一开始是一般沉寂，旋即海浪般沸腾。大家一致拍手叫好就连各位大臣们也点头称是。这时，一位老鼠长老站起来，捋了捋他的山羊胡子，不紧不慢地说：“那由谁来挂着个铃铛呢？完美的计划是不行的，如果不符合实际情况，那也是空谈。”
这时，国王发话了：“长老说得对，纸上谈兵是不行的，得付诸实践才行。既然大家没有什么好方法，那么散会。”说罢离开会场，留下一群呆呆发愣的鼠民„„
五（4）程博文
