中学数理化组活动方案
推荐第1篇：数理化组高效课堂建设阶段性总结
重兴中学数理化组 高效课堂建设阶段性总结
重兴中学数理化组
我校在高效课堂建设过程中，领导们热情高涨，教师们积极行动。通过这一学期多的教学研究，我组教师在领导的大力支持和同事的热心帮助下，在理论水平上有了一定提升，在实践过程中上初见成效。教师们的教科研能力提高了，专业水平上了一个新台阶；课堂效率有所提高，学生学习主动性有所增强；教学活动展现出生机勃勃的新局面。数理化组的高效课堂建设是分三个阶段进行的：
1、宣传、学习阶段（2013年2月27日---4月15日）：我组利用教研组活动等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我校课堂教学的实际进行研讨和反思。还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了较为清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
2、讨论、模式选择制定阶段（4月15日---5月10日）：本阶段组织教师学习各地先进的高效课堂模式，并观看课堂实录，要求每位教师都要进行初步的尝试运用，确定出适合我校学生实际的课堂教学模式。数学学科选定的高效课堂教学模式是“课内自学-小组讨论-讲练一体-当堂自测”；物理学科选了“七步”导学案教学模式；化学上选了“五步教学法”教学模式。
3、实验阶段：本阶段是在全面落实运用新模式的基础上力求熟练操作，并结合学校和教师本人的实际情况，进行再总结，再反思，并及时予以理性提升，利用每周的听课评课活动，通过\"实践——总结——再实践——再总结\"的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识并内化为自身的素养。
随着这三个阶段的顺利完成，我组教师在理论水平、业务能力和课堂教学等方面都取得了较大的收获：
1、教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望态度，不相信新的教法能取得好成绩，现在都已经彻底改变了这种想法，全身心地投入到了高效课堂建设之中。
2、教师的角色发生了变化。传统的课堂，教师是绝对的权威，学生围绕教师转。而现在的课堂，教师不再主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
3、提高了教师的业务能力。我们的课堂教学实践与教学研究紧密结合， 教师之间通过交流、听课等方式互相借鉴、扬长避短。许多教师还善于借鉴外校和名师的经验完善自己的课堂，使教师们的专业水平、授课能力得以提高。
4、课堂发生了根本的变化。很多班级积极尝试，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
5、学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生的主体地位越来越凸显，积极性、主动性大大增加。
通过对现在我组教师的课堂教学实施情况来看，教师们的教学能力都不同程度的有所提高，像杨树英、陈菊红和李永国老师已趋于成熟，刘静、李文会、香雪峰老师已基本成熟，杨燕、李晓兰、李婷梅老师也正在健康的成长当中。
然而高效课堂建设不是一蹴而就的事情，在高效课堂的建设过程中我们还存在诸多的的问题和困惑：
1、比如有些教师对学生的自主学习能力有所担心，不敢放手；
2、部分学生不会提问，不敢提问、不善于提问，学生的学习能力还有待于进一步提高；
3、课节超时的现象还经常存在，在学习过程中课堂组织不当，影响学生自主学习；
4、课堂教学中小组合作交流流于形式，实效性不强；
5、课堂教学中没有面向全体，只关注几个学生的典型发言，并未实现所有学生参与课堂；
6、教师制作和运用多媒体课件能力有待提高；
7、主要表现在我们对自己所采用的这种教学模式的驾驭还不够游刃有余；
8、教师的导学案设计水平有待提高。任务不明确，知识零散，缺少整体的感知。导学效果不明显。
高效课堂的创建活动是一项艰巨的工程，任重而道远，下一个阶段（10月20日---11月30日）我们在整改现在存在的问题后要更加大力度的推进高效课堂建设活动，主要从以下几个方面开展工作：
1、进一步加强理论学习。伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，找到解决问题的办法。并静下心来认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。
2、进一步提升驾驭课堂的能力。在课堂上导学案的运用不当、超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，我们需在合理设计教学目标，取舍教学内容，指导学生展示等方面进行研究和探讨。
3、进一步探讨小组建设。如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发学生的学习热情，是我们下一步需要认真研究的课题。
4、导学案的科学设计。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是我们下一步需要研究的内容。
5、学生学习方法的探讨。预习方法、小组合作学习方法、复习方法直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
6、进一步加大听课评课的力度，促进教师快速的成长。
7、多进行心得交流。心得是对自己课堂教学中的得失感悟，每周的教研组会上我组都由一名教师和大家交流心得，以求取长补短，共同进步。
8、积极鼓励教师总结经验并撰写相关的论文和总结性的材料。
总之，在新课程背景下，我组“高效课堂教学模式”刚刚起步，虽存在诸多问题，但在上级教研部门的指导和学校领导与全体教师努力下，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了一定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同配合下不断推进，相信在不久的将来，我校 “高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼。
2013.10.18
推荐第2篇：大学生个人家教方案(数理化)
家教方案
一、家教学生的基本学习情况总结
1、即将由高二升高三
2、学习成绩不太理想，数理化基础较差
二、本身具备的家教优势
1、系高考过来人，为2013届湖南考生，现今为长沙理工大学物理与电子学院学生，熟悉湖南高考的基本情况，试卷结构以及主要考点、知识点
2、虽然家教经验等不如一般老师强，但高中时数理化等理科成绩也较优异。与家教学生为同龄人，在学习，比他们更系统化与结构化，能更好的辅导他们：在心理上，更了解他们的想法与心理，却又比他们有更多的经历，更成熟，能更好的相处，提高学习效率。
3、大学永远是高中向往的殿堂，在大学生活学习一年，可以在平时学习以及交谈中为他们讲述更多关于大学的学习与生活，激发他们的学习动力！
二、家教预期效果
1、主要加强巩固学生数理化基础，以知识点的整体构建各科的知识结构框架，同时通过一些高考的经典题型灌输一些解题思路和解题方法以及技巧, 提高考试应试能力与技巧
2、梳理学生的知识，把高
一、高二零散的知识系统化，结构化，同时熟悉高考中的试卷结构，熟悉题型
三、家教预期计划
1、时间安排
7月22日——8月5日 总共15天（其中7月20日、21日主要用于了解学生基本学习情况，学习习惯以及学习思维，对学习状况的一个整体把握，便于对家教计划的适当调整以及提升学习效果）数理化各科每天大概一小时左右，再留半小时梳理巩固当天知识点
2、教学内容安排
鉴于学生学习成绩不太理想，数理化基础较差，同时又处于高二升高三的特殊时期，决定仿照以第一轮复习的方式，以章节分知识点进行辅导，把主要的考点以及知识点梳理一遍，通过一些高考的经典题型灌输一些解题思路和解题方法以及技巧, 提高考试应试能力与技巧，同时构建知识框架，主要进行基础知识点的巩固与加强。
数学共12章（选修课本未算）
第一章集合与常用逻辑用语
第二章函数、导数及其应用
（函数的性质、导数的综合应用）
第三章三角函数、解三角形
（诱导公式、三角函数图像、解三角形、正，余定理）
第四章平面向量
第五章数列
（等比、等差数列性质以及求和）
第六章不等式
第七章立体（空间）几何
（三视图、表面值、体积、直线与平面）
第八章解析几何
（椭圆、双曲线、抛物线等）
第九章统计与统计案例
第十章计数原理
（排列与组合、二项式定理）
第十一章概率、随机变量及其分布列
（概率、数学期望、分布列等）
第十二章推理与证明、算法、复数
（其中红色标注章节为湖南高考数学重点，绿色标注章节为湖南高考数学中主要以简单的选择题、填空题形式命题）
物理分为10章
第一章运动的描述匀变速直线运动
第二章相互作用
第三章牛顿运动定律
第四章曲线运动万有引力
第五章机械能
第六章静电场
第七章恒定电流
第八章磁场
第九章电磁感应
第十章交变电流传感器
（其中红色标注章节为湖南高考理综的重点，同时也是难点） 化学分为10章
第一章从实验学化学
第二章化学物质及其变化
第三章金属及其化合物
第四章非金属及其化合物
第五章物质结构元素周期律
第六章化学反应与能量
第七章化学反应速率与平衡
第八章水溶液中的离子平衡
第九章有机化合物
第十章有机化学基础（选考）
（其中红色标注章节为湖南理综化学的重点）
注：由于时间比较短，内容比较多，在实际家教过程中会根据章节的难易以及重要程度划分时间。同时，这只是一个预期方案，会根据实际情况作出相应的调整。
骆志甫
2014年7月19日
推荐第3篇：十八塘中学数理化教研组工作计划
十八塘中学数理化教研组工作计划
教研组是学校教研教改的主要体系。各个教研组工作的成败直接影响着学校的教育教学质量。本学期我组为了更好地为学校的教学服务特制定本计划。一， 指导思想：
在本学期我组全体成员认真学习新课程标准及新课程教学理念，不断改进教学方法，不断探索，发现新的教学理念。以检查教案、听课、教学经验交流、查看批改作业情况等的形式督促本组教师，相互沟通、相互学习、共同发展。以开展各种竞赛活动激发学生的学习兴趣以便更好地投入学习。力争以更好的指导换取更满意的教学成就。
二、主要工作
1、加强理论学习
加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。
2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展 ，抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导 ”等重要环节。
（1）、备课：继续实行集体备课制，本组教师每人每学期集体备课一次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。
（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。
（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。
（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。
3、加强校本教研，聚焦课堂教学
（1）、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。
（2）、本学期理科教研组每位老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不
少于十节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。
（3）、本学期举办校级数理化竞赛，理科教研组每位老师认真组织。每位老师根据学科特点精心组织一次实践活动，做的激发学生的学习兴趣和实践能力。
4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。
（1）、九年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好教学工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学计划，系统全面细致地梳理初中的知识，其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在明年中考中取得优异成绩。
（2）、做好
七、八年级数学、八年级物理的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。
5、积累和完善教学资源理科组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
6、加强教师自身的建设。
鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。
三、具体计划：
（一）、：制定计划，每人每学期上好一节公开课。
（二）：检查教师教案，及时批评和鼓励。
（三）：八年级、九年级进行理化综合知识竞赛。
（四）：数学教师课题研讨会。
（五）：展览作业评选优秀作业。
（六）：期中考试。
（七）：查看教师作业批阅情况。
（八）：全校学生数学基础知识竞赛。
（九）：
八、九年级的学生化学知识竞赛。
（十）：查看教案检查进度。
（十一）：期末考试。
推荐第4篇：中学生数理化
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中学生数理化》教与学杂志征稿
中国优秀教育期刊《中学生数理化》是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办，经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中国期刊方阵双百期刊，第三届国家期刊奖提名奖（银奖），蝉联国家优秀科技期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向国内外公开发行。杂志为大32开，共96页。
《中学生数理化》（教与学），省级学术期刊，本刊曾蝉联三届河南省优秀科技期刊、中国优秀科技期刊，2001年进入中国双百期刊方阵，为中国数学奥林匹克冬令营常任理事单位。2003年荣获第二届国家期刊奖百种重点科技期刊。万方数据---数字化期刊群全文上网期刊、中国知网----CNKI中国期刊全文数据库收录期刊。
栏目设置：
课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。
主管单位：河南省教育厅
主办单位：河南教育报刊社
编辑部地址：河南郑州市顺河路11号
国内统一刊号：CN：41-1098/O
国际标准刊号：ISSN：1003-2215
顾问单位：中国数学会、中国物理学会、中国化学会，
刊名题字：华罗庚
来稿须知：
1、来稿请使用word排版，稿件所述主题明确，语言流畅，层次清楚，确保署名和作者单位无误。
2、论文格式应包括：题目、作者姓名、作者单位名、单位所在城市名、摘要、关键词、中图分类号、参考文献等。
3、投稿时请提供作者简介：包括姓名、年龄、性别、工作单位、职称或职务、通讯地址、邮政编码、联系电话等。
4、来稿不退，请自留底稿。
5、所有来稿会在3个工作日之内通过电子信箱回信，请注意查收。
6、作者务必在邮件中注明自己详细联系方式，以便及时给予答复，邮件主题：《中学生数理化》投稿
投稿邮箱：zxlh_01@163.com工作QQ：1399483838联系人：何编辑
推荐第6篇：高中数理化
2012来临，应广大学生及家长的强烈要求，上海补课协会又携手十家权威媒体对上海
寒假家教市场进行调查，向大家隆重推出了知名中小学课外辅导品牌蓝舰教育数理化“三人行”：高中化学于老师、物理杨老师和数学赵老师。
记者走访了上海各大寒假补习班，以帮助广大家长解决内心的疑惑“寒假补习数理化该选哪个补习班？哪个老师最可靠？哪个老师的补习效果最好呢？”。通过对上海寒假补习市场几十家寒假补习班走访调查，访谈数百位上海重点高中的学生家长和学生，并咨询上海寒假补课协会知名教育专家的意见，综合分析得出结论，蓝舰教育高中数理化“三人行”高中化学于老师、物理杨老师和数学赵老师，成为沪上寒假补习班最受欢迎、知名度最高的高中数理化老师。
家住普陀区的学生家长陈女士介绍说：“我的小孩今年高一，数理化基础不好，一直很差，上课很多都听不懂，老师的进度也跟不上，考试时经常不及格。我小孩是个挺认真的人，所以那段时间她内心一直很着急，半夜常常被噩梦吓醒，进而导致白天上课效率很低，形成了恶性循环。我们做家长的一直以为是青春期的正常反应或者是她白天上课不认真听见的原因。这样持续了大约一学期左右，后来孩子回家说她同学也有这样情况的，后来报了蓝舰教育数理化补习班，期末考试竟然还进了前五名。所以我们也帮她报了。还别说，真是很见效，不仅对数理化的兴趣也慢慢提起来了，上课也能跟上进度了，而且每天心情也好多了，期末考试考了年级第八呢。”
蓝舰教育高中数理化“三人行”化学于老师、物理杨老师和数学赵老师不仅对自己所教授的学科有深刻的了解，能透彻把握高考的出题命题规律；而且三个人课下还是最好的朋友，经常一起交流，探讨研究数理化相通相容的地方以及学习数理化的捷径。三人成功推出了学习数理化的秘诀并命名为“三人行”，这种学习方法帮助成百上千的蓝舰学子走出了数理化“恐惧症”，重新爱上了数理化，而且在上海各大初高中学校中广为流传。
调查过程中，记者还发现“有了三人行，学好数理化，走遍天下都不不怕”已成为沪上广大初高中学生和家长的口头禅。两千年前，儒家学派的创始人孔子教导我们“三人行，必有我师”，今天上海寒假补课协会知名教育专家告诉沪上广大学生和家长朋友们“要想学好高中数理化，就找蓝舰教育三人行”。
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2013年上学期
数理化生组教研工作计划
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展；教研组民主、和谐的氛围的营造；教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造出色成绩”的工作方针，努力提高我校的办学质量。力争在学校工作的各个方面取得成绩。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想：
本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学、生物的教研工作，我们围绕学校工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以提高中学数理化的教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二、工作目标：
树立课堂是教学的主渠道的思想，向四十五分钟要质量，从四十五分钟求效率。在课堂上，坚持面向全体，要把教学思想转化为“以学定教”，确立学生“主体观”思想。从问题出发，先练后讲，以练为主，精讲精练，要注意学生素质的培养。在教改方向上，七年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。八年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口。九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革；鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，完成自己的教改课题。
三、主要工作思路：
1 强化常规教学落实，提高课堂教学效率。 学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶中补差辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好培优补差工作。
2加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。 加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成初中数理化教师的新课程培训工作，探索以校为本的教研制度，使学校新任教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。
四、具体措施：
1 以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。
抓好《数学课程标准》、《物理课程标准》和《化学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，设计好学习目标，拟订好教师点拨内容与时机，编写好课堂小组落实题，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
2积极深化校本课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。
本学期理科教学在“自学-点拨-小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学方法，开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。
3有计划的实施各项教研活动。 本学期教师每周听课一次。并以教研组集中开会的形式认真进行课堂评析，本活动由教导处规划组织安排，教研组具体执行，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新应用；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比,成绩纳入教师年度绩效考核，与教师聘任挂钩。
4 学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
五、逐月活动安排表 二 月
1 制定理科组教研计划，明确工作目标。 2 组织理科组教研活动。
3 教师制定工作计划和班级培优扶中补差工作计划。 三 月
1 上月工作总结
2 组织教师学习新课标
3 “课内比教学”活动之初二物理展示课。
4 “课内比较学”活动之初
一、初二数学展示课。5 “课内比教学”活动之初
一、初二生物展示课。四 月
1 初三总复习研讨。 2 期中复习研讨。 3 期中考试小结。 五 月
1 期中复习研讨。 2 期中考试小结。
3 初
一、初二集体备课。
4 初三数、理、化复习课展示。 六 月
1 各年级复习补差研讨活动。 2 初
一、二期末模拟考试。3 教师论文、案例评比。 七 月
1 期末试卷分析。 2 学期工作总结。
推荐第8篇：数理化教研组工作总结
化学教研组工作总结
2014年1月
本学期化学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以教学课堂为主阵地，认真贯彻落实课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校化学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：
一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，组织了一部分老师上公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。组织老师听课，通过听课、交流、参观、学习，使我们科组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
2、结合葫芦岛市的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。
四、具体开展的活动。
1、期初制定了科组教研计划，各组员制定了学科教学计划。
２、进行了期中、期末两次教学常规检查。３、组织、指导期末复习，进行期末考试。
五、存在的不足与改进的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
推荐第9篇：数理化教研室工作总结
数理化教研室工作总结
2017—2018学年度第二学期
本学期在教务处指导下，基础部的直接领导下，认真执行上级文件精神和工作要求，一丝不苟做好教研室常规工作，努力创新工作思路，做出了一些成绩，也存在一些不足，现总结如下，以便今后更好地做好教研室工作。
一、主要工作
1.积极组织信息化教学比赛，取得较好成绩
张爱琴参加无锡市信息化教学设计比赛，获第二名，代表无锡参加江苏省比赛；张鸣霞参加无锡市信息化微课比赛，排名前15名（不分专业），代表无锡参加江苏省比赛；丁新梅参加无锡市信息化微课比赛，排名前36名（不分专业）；庄园参加无锡市课堂教学比赛，获第三名；符晓磊参加无锡创新杯比赛，获第二名，代表无锡参加全国信息化教学设计比赛。
2.16级五年制高职参加无锡市教学质量监测考试取得较好成绩
16级共有17个五年制高职班，共686名学生，是近几年来班级数、学生数最多的一届，加之不少学生学习无动力，活动多，时间紧，在这样的情况下，根据基础部的统一安排，加强教学研究，统一进度，统一复习资料，统一模考等，并召集任课老师分析学情，研究对策，参加无锡市五年制高职教学质量监测考试，合格率达%。
3.课题研究
崔永红主持的江苏省职教学会课题《中职校数学课教学质量诊断与改进的校本研究》已进入中期检查，课题研究教学研究走向质量管理研究。崔永红主持的江苏联合职业技术学院课题进入结题阶段，研究论文分别发表于河南教育，上海中学数学，江苏教育研究，高中数学教与学。丁新梅老师申报的江阴市级课题也按计划实施中。张鸣霞、庄园、张爱琴主持学校课题按计划实施中。
4.名师工作室正常运转
本学期在庞主任的大力支持与指导下，名师工作室正式运转，每月进行一次工作室例会，交流工作中的得失，主要研讨数学在线课堂建设问题，五年制高职教学质量监测考纲研究并进行了讲座辅导。
5.组织了自主公开课教学研究活动
本教研室各位老师积极响应学校要求，参加学校公开教学活动，参加人数在各教研室中人数最多，达6名老师公开教学，为组织好本次活动，从选题、上课要求，课后评课，形成课堂特色等进行了认真的准备，取得了较好的效果。
6.数学在线课堂建设按计划实施
本学期成立了在线课堂建设团队，制作了12个在线课堂视频，将集大家的智慧，利用暑假完成第一册开发的实施方案，组建开发团队，明确分工，力争在线课堂形式多样，语言有感染力，让学生在轻松的学习氛围中学习，尽可能与学生的生活，生产相联系，使抽象的数学知识形象化、生动化，学生能听懂、会简单使用。
二、存在不足
1.个别老师工作积极性、责任心有待提高 2.教学水平参差不齐 3.学生有效学习时间不足 4.倒逼机制尚末形成 5.对教学质量考核只奖不罚 6.学籍管理不够严肃
三、下学期设想
1.加紧数学在线课堂开发。
制定实施方案，分工合作，边建边用，力争取得实实在在的成果。 2.加强教学过程管理，
3.及早准备江阴市信息化教学大赛 4.教学的重中之重：江苏省学业水平考试
推荐第10篇：中学生数理化学习方法
中学生数理化学习方法介绍
做了很多年的数理化教育工作，忽然见发现原来学习可以这么的简单。
首先我们根据不同的学生制定不同的学习方法，有些学生成绩偏好，但是也许在不经意的时候产生失误，或者做不到百分百的成功，这是第一类的学生。有些学生课堂听的明白，听的懂，提问什么知识点，都可以说的清清楚楚，可是课下做题就始终差强人意，考试成绩也是领人担忧。这是第二类学生。有些学生是基础薄弱，对知识点，做题思路和方法掌握的不准确或者是本身就不知道，这是第三类学生。还有些学生上课不怎么听课，经常不自觉的就睡着了，课下作业也不怎么做或者干脆不写，抄袭作业，这是第四类学生。还有些学生，聪明绝顶，可是就是对学习没有兴趣，兴趣全都放在了别的上边，这是第五类学生。
分析完了这些学生的具体情况，我们再思考一些到底这几类学生怎样才能学好数理化，明显的提高成绩。
首先 我们说化学。我可以大言不惭的说刚才所分析任何一类学生都可把化学学习的非常的好，非常的棒。因为学习化学的核心方法就是让学生在头脑中形成知识体系，除了物质推断的题以外，其他的大部分题都可以用所形成的知识体系去思考，去对方。那么怎么形成知识体系呢？这个也不难，就是把每一部分的知识点都认真的细致的总结出来，常见的题型规划提炼出来，那么化学就会变的非常的容易。我曾经有一个初三的学生，化学学习的非常的不好，在班里的成绩简直就是倒数。但是我把化学的知识体系给他整理了一遍，什么都不让她做，就让她按我说的记忆，思考。结果5次课后，这学生的化学成绩到了85分，进入班里前10名，还打电话很高兴的向我报喜。没有别的，学习化学就是那么简单。
然后 我们来讨论 数学学习。数学在中学阶段是个博大精深的科目。内容多，结构烦琐，而且往往就章章相连，这一章节的解题也许会用到下一章的知识点。学好数学的核心是掌握理论，多练习。一般的学生学习数学步骤有⑴感知(事实)：感知就是知道数学学习的“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理
它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。 但是对于以上的几种不同类型的人我们应该个别对待，采取不同的方法，对于第一类学生，他们基础扎实，思维敏捷，但是往往粗心大意，漏洞百出。所以对这类学生要使他们巩固基础理论知识，做一些简单的习题，考虑这类学生的年龄和学龄的限制，毕竟有些知识和问题会令他们想不到，所以也要深入拓展，多见新颖的题型。有个学生成绩不是很好，可是前几天他告诉我他还为他们班的第一名讲题了。原因就是他们刚刚接触了一章新的知识，我的这个学生在我这里提前学习了，各种题型也全都教会了她，而他们班的第一名却没有接触过新颖的题。由此可见，再聪明的头脑也有想不到的知识，也需要灌输新颖的知识。
对于第二类学生掌握了基础知识，但是他们缺少的是典型习题的训练，再好理论依据，如果脱离了练习和实践，也照样打不中把心，不能赢得胜利。所以老师适当的给这类学生提供一些典型习题，保证这些学生成绩突飞猛进。
对于第三类和第四类学生来说，他们基础薄弱，知识点欠缺，最重要的是自信心不足，要想快速提高起成绩的方法就是采用空降学习法。这是专为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。
对于第五类学生，他们学习不好的原因主要是其兴趣导向。这类学生不可一簇而就，而应该一点点的引导和培养起学习的兴趣。不断的树立起成就感，从而增强学生的自信，使其一点点的进入学习的正轨。
但是不管是那类的学生，学习最主要的还是学生本身的兴趣，主动性，态度和自信。所以老师家长一定要想办法的建立起学生的本身的学习素养来。
最后我们来谈谈物理的学习方法。物理和数学，化学不同的地方在于物理是规律的学科，物理的核心学习方法是深入思考概念，掌握规律。各种类型的学生在物理上具体的学习方法和数学上谈论的大体类似，这里就不在重复了。
无论数学，物理和化学，如果能坚持八环节学习法，也就会游刃有余。所谓八环节学习方法
：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。
数学物理化学其实都很简单，主要就是掌握其中的深奥，我就涂鸦到这里，祝愿同学们能过努力学习天天向上
第11篇：数理化教研组计划
2011年秋期理科组教研工作计划
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是
家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。教研组还是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展；教研组民主、和谐的氛围的营造；教研组“组本研究”的顺畅推进。这些都是关系到学校整体利益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，本学期将坚持“践行办学理念，落实工作思路，加强教师培训，创造出色成绩”的工作方针，将“深化教学改革年十项措施”落实到位。围绕我校办学的“科研兴校”，卧薪尝胆，开拓进取，努力创新，与时俱进，努力创造和谐生动的办学局面，努力创设适合学生发展的教育，努力提高我校的办学质量。力争在学校工作的各个方面取得成绩。因此特结合本组的实际，制定本
学期的教研组工作计划。
一、指导思想：
本学期中学理科教研工作包括数学、物理、化学、生物的教研工
作，我们围绕学校工作计划中对初中教学工作的要求，以课程改革实验为主线，以提高中学数理化的教学质量为重点，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二、工作目标：
树立课堂是教学的主渠道的思想，向四十五分钟要质量，从四十
五分钟求效率。在课堂上，坚持面向全体，要把教学思想转化为“以学定教”，确立学生“主体观”思想。从问题出发，先练后讲，以练为主，精讲精练，要注意学生素质的培养。在教改方向上，七年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。八年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口。九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革；鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，完成自己的教改课题。
三、主要工作思路：
1 强化常规教学落实，提高课堂教学效率。
学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工
作。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶中补差辅
导”等主要环节，积极有效地开展集体备课，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，做好初二年级的教学管理，抓好培优补差工作。
2加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。 加强常规教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的教师队伍，要求本组教师有高质量的优秀论文涌现。完成初中数理化教师的新课程培训工作，探索以校为本的教研制度，使学校新任教师尽快适应和胜任工作，青年教师的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教师真正成为教学骨干力量。
四、具体措施：
1 以课堂教学为核心，加强教学流程严格管理。
抓好《数学课程标准》、《物理课程标准》和《化学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，设计好学习目标，拟订好教师点拨内容与时机，编写好课堂小组落实题，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
2积极深化校本课堂教学模式，探寻教学捷径，提高课堂教学效率。
本学期理科教学在“自学-点拨-小组落实”课堂教学模式的应用下，着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学方法，开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。
3有计划的实施各项教研活动。
本学期教师每周听课一次。并以教研组集中开会的形式认真进行课堂评析，本活动由教导处规划组织安排，教研组具体执行，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新应用；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。本学期每月每人写一份优质教案，一份说课稿和一份评课稿，期末进行一至二次优秀教案展览评比,成绩纳入教师年度绩效考核，与教师聘任挂钩。
4 学生作业每个年级组要尽量一致。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
五、逐月活动安排表
九月
1 制定理科组教研计划，明确工作目标。 2 组织理科组教研活动。
3 教师制定工作计划和班级培优扶中补差工作计划。
十月
1 上月工作总结
2 组织教师学习新课标
3 “课内比教学”活动之初二物理展示课。
4 “课内比较学”活动之初
一、初二数学展示课。5 “课内比教学”活动之初
一、初二生物展示课。6 初三总复习研讨。
7 期中复习研讨。
8 期中考试小结。
十一 月
1 期中复习研讨。
2 期中考试小结。
3 初
一、初二集体备课。
4 初三数、理、化复习课展示。
十二 月
1 各年级复习补差研讨活动。
2 初
一、二期末模拟考试。
3 教师论文、案例评比。
一月
1 期末试卷分析。
2 学期工作总结。
第12篇：《中学生数理化》征稿
《中学生数理化》征稿
《中学生数理化》征稿
一、杂志简介：
《中学生数理化》(教研版)是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办，经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中国期刊方阵双百期刊，第三届国家期刊奖提名奖（银奖），蝉联国家优秀科技期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向国内外公开发行。国内统一刊号：CN 41-1098/O；国际标准刊号：ISSN 1003-2215；国内发行代号：36- 364。
二、栏目设置 ：
课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。
三、论文要求 ：
1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实，具有较强说服力和实用性；
2、来稿请用打印稿，或者用16开方格纸抄写，字迹务必清楚工整，切勿潦草；
3、电子稿件必须采用Word格式投稿至： ，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话；
4、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表；
5、论文字数要求每版不超过1200字（32K），两版不超过2400字，并依次类推
四、来稿须知：
1、来稿确保不涉及保密、署名无争议等，文责自负；
2、本刊有权对文稿进行修改，如不同意修改，请投稿时注明。
3、本刊因工作量大，请作者自留底稿，恕不退稿；
4、本刊常年征稿。所有文稿均在一月内做出处理；
5、论文发表后，赠送该期杂志两册，并向作者寄送录用通知单。
第13篇：亲子烘焙组活动方案
亲子烘焙组活动方案
宗旨：旨在锻炼孩子动手能力及亲子间、伙伴间的合作、协调意识。通过亲自动手制作点心、品尝点心获得内心满足和成就感。
参与方式：以孩子为主，妈妈作为观察者，在孩子确实需要帮助时予以协助近期计划安排：
1.造型饼干制作或者寿司、饭团制作。(时间暂定3月某周六或日)
2.以4月10日跳宝生日为主题，开展cup cake杯子蛋糕装饰活动。(时间：4月6日或7日)
第14篇：教案组教研活动方案
向优秀教师学习—经验交流研讨会
课活动方案
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步深化课程改革，实施有效课堂教学，不断提高广大教师实施新课程的能力和水平，促进教师在理论与实践两个层面的发展，本学期5月上旬将进行示范教学观摩课活动，本次活动既是我校教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。 具体活动方案如下：
一、时间：2018年5月9日；
二、地点：熊家小学；
三、参加人员：三元学校语文组全体教师
四、活动内容：
1.教学示范观摩课《27父亲的菜园》
主讲：张仁军老师
2.讨论并学习张老师课堂教学方法。3.张老师作经验交流。
五、活动形式：
采用上课、说课、交流讨论和评课相结合的方式。由张老师面向学生上示范课，课后分教研组全体教师交流学习讨论，示范教师面向听课老师说课，并作经验分享。
六、要求：
1.观摩课要体现先进的教育教学思想，展现自身的教学特色和教学风格，起到示范和指导作用；
2.听课后所有老师撰写一篇不少于500字的观摩示范课听课心得。
三元学校小学语文教研组
2018年5月9
第15篇：英语组学生活动方案
2017-2018学年铁山中学英语组学生活动方案
——英语书法比赛
活动宗旨：
英语是初中阶段的一门很重要的科目，而英语的书写在考试中虽然没有分数明确规定，但对于阅卷老师的视觉影响还是非常明显的，因此，为了能让学生在考试中不因英语的书写而失分，特举办本次活动，具体方案如下： 活动时间：2017年11月6日——11月18日 参与对象：铁山中学全体学生
评委：周小玲、廖福英、杨金华、李周瑜 活动具体流程：
1、2017年11月6日-11日，各班自行举行英语书法比赛，每班选出前5名，参加学校的英语书法比赛。
2、2017年11月15日中午，每班赛出的前5名，参加学校举办的英语书法比赛。
3、2017年11月16日，由评委评选出壹等奖4人，贰等奖6人，叁等奖10人。
4、2017年11月18日，在大课间发放学生的奖励。活动奖励办法：
1、每班进行的比赛奖励有班级英语老师和班主任自行决定。
获得学校壹等奖的同学奖励自制个性获奖证书一份，学校笔记本一本；贰等奖获得者奖励自制个性获奖证书一份，黑色签字笔1支；叁等奖获得者奖励自制获奖证书一份。
铁山中学 英语组
2017年11月3日
2、
第16篇：冬季运动会活动方案学前组
营山县实验幼儿园学前班组
“冬季趣味篮球运动会”活动方案
指导思想：
1、激发幼儿对玩转篮球活动的兴趣，鼓励幼儿玩出各种花样，增强幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质。
2、根据指南健康领域要求，培养幼儿走、跑、跳、拍球等形式进行运动。
3、培养幼儿初步的团队意识、竞争意识和集体主义精神，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，勇于克服困难，体验胜利的愉悦。活动主题: 玩转篮球，舞动健康
活动宗旨： 运动会以篮球为主旋律，以游戏性、趣味性为主旨，在孩子、老师和家长的互动游戏中感受着篮球的魅力，享受着运动的快乐。
活动重点：
1、通过此次运动会促进幼儿运动技能的进一步发展。
2、加强幼儿对花样篮球的玩法和兴趣、增强幼儿抵抗冬季流行病的能力。
3、培养幼儿之间团结友爱，努力拼搏的精神。
4、参与其中，乐在其中，战胜严寒，战胜自我。
活动时间：2014年XX月XX 日
活动地点：幼儿园大操场
主持人：钟晓英 罗洪（负责主持、全程活动的音乐和小主持人的培训,龙莉负责指导） 具体安排：
一、程序
1、运动员入场（运动员进行曲）
2、全体肃立、唱国歌（国歌）
3、幼儿运动员代表宣誓
4、家长代表发言
5、园长致辞并宣布运动会开始。
6、年级组特色展示：球操展示
7、竞技项目比赛
8、亲子游戏：单手运球接力赛
9、结束： 早操表演
二、比赛方法
1、以班级为单位参加比赛
2、每个项目选出
一、
二、三等奖
3、个人优秀参加比赛
三、比赛要求
1、参赛幼儿通过自愿报名，班级选拔，优胜者优先，自觉遵守比赛规则，听从裁判的指挥。
2、参赛幼儿及时到位，否则视为自动放弃比赛。
3、本着人人参与的精神，组织参赛队员。
四、颁奖仪式
根据各项比赛成绩颁发奖状。（颁奖音乐）
五、注意事项：
1、各班积极组织比赛项目训练活动，为运动会做好充分准备。
2、运动会期间，全体教职工要高度负责，把关注每个孩子的安全放在第一位，严防孩子走失或乱跑。
3、提前组织好幼儿大小便。
4、要防止幼儿意外伤害，落实保健药品准备工作。
5、如遇雨天，活动顺延。
六、具体内容
1、趣味投篮（童童一班 李国梅 张蓉负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备: 跨栏、篮球架、篮球。
游戏规则: 每班10名幼儿，幼儿站在同一起点,在裁判员发出口令,幼儿快跑并跨过栏杆两次,到达投球地点连续投三个篮球，快跑返回到起点拍下一位幼儿的手依次进行，以每组连续投进三个球的幼儿人数多少定等级。
2、1分钟拍球（童童二班 龙雪娇 钟小英 负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备: 篮球若干。
比赛规则: 每班10名幼儿，在固定的圈内拍球，一分钟内拍球次数多的获胜。个人拍得多的为个人优胜奖。
3、传球接龙（童童三班 龙莉 李文柳 负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备：篮球若干
比赛规则 ：每班20名幼儿，幼儿把篮球从胯下传递下一个幼儿，依次传递，哪组先传完哪组获胜。
4、跑步传球（童童四班 廖梅 马晶华 负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备: 篮球若干。
游戏规则: 每班12名幼儿，分成两排，对面相站，幼儿从起点相互传球到对面交给第一个，依次轮流。哪组先传完获胜。
5、夹球跳：（童童
一、二班 李国梅 钟小英 负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备：平衡木、斜坡、篮球若干
游戏规则：每班10名幼儿，幼儿手抱篮球走过平衡木，跑上斜坡并跳下，绕过折返点，把球放在两腿之间，夹住球轻轻向前跳，看谁先到起点，把球交给下一位幼儿 ，依次进行。哪组先跳完获胜.
6、亲子游戏： 单手运球接力赛（ 童童
三、四班 龙莉 马晶华负责游戏材料、场地的准备）
游戏准备：皮球若干、障碍物若干
游戏玩法：幼儿和家长分成若干组，每组10位家长和幼儿，幼儿和家长距离10米面对面站好。 游戏开始，教师发令后，幼儿手持皮球迅速向前单手边拍球边绕障碍物前进。拍到家长处接住球交给家长，家长手持皮球快速单手边拍球边绕障碍物前进到终点，速度快的一组为胜。
游戏规则： （1）、幼儿必须单手边跑边拍球，如球失落要从失落处拾起后，继续拍球前进。（2）、幼儿必须在起跑线后交接球。
七、安全保障措施：
1.各班教师对幼儿进行活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。2.各班推选5名家长委员会成员，协助本班教师。 3.活动中家长负责自己孩子的安全。
4.活动中做到井然有序，教育幼儿不拥挤，不追跑，不打闹。5.活动中提醒幼儿及家长注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 6.急救及药品（由龚老师及后勤组负责）
第17篇：语文组教研活动方案
语文组教研活动方案
一、活动主题：
语文课堂教学有效性的探讨
二、活动目的：
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的兴趣更加浓厚„„然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如：小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越少了„„因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
三、预期效果：
1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课
只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，
会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。
四、活动人员安排
组长：付飞
副组长：谭敏
人员：全体语文教师
五、活动时间：3月28日
六、活动地点：多媒体教室
七、活动流程：
1、录像课《草船借箭》（40分钟）展示优秀的课堂教学，为老师选一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）
2、语文教师根据看点提示评课。根据已提供的课例，全校语文教师就“语文课堂教学有效性”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。
3、看点提示：
（1）教师为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？
（2）本课对你的教学有哪些启发？
（3）为提高本课的教学效率你有哪些建议？
4、校领导评课并总结活动。
杨柳完小语文教研组 2012年3月26日
第18篇：美术组教研组活动方案
美术组教研组活动方案
美术教研组安排在11月中旬星期六组织本组教师学习幼儿园环境创设，活动需要环创方面的书籍，颜料，剪刀，吹塑纸等若干材料，预计支出费用要800多元，每位教师设计两幅环创作品。星期天组织去龙溪采风。
第19篇：潭头中学秋数理化知识竞赛实施方案
潭头中学2011年秋数理化知识竞赛实施方案
一、竞赛目的：
为了鼓励我校学生在学好现行课本内容的基础上，适当地拓宽知识面，把竞赛辅导作为课堂教学的补充, 激发钻研数理化的兴趣和热情，增强对数理化的悟性，享受它们带来的乐趣，提高思维素质与学生的实践能力与创新能力。同时检查培优提高班同学的学习态度与学习效果，进一步探索各科辅导的有效途径，为参加2012年市数理化竞赛打下良好的基础。
二、竞赛组成员：
主任：刘林生副主任：王冬军
成员：数理化学科教师
三、竞赛时间：
初
三、二物理：12月13日中午：12：40—13：40
初三化学：12月14日中午： 12：40—13：40
数学：12月15日下午：16：00—17：00
四、竞赛地点：多媒体教室
五、参赛对象：
班级推荐的单科成绩优秀的同学。学生名单于12月8日下午之前交至王冬军老师处。
六、竞赛内容：各科上册内容
七、竞赛形式：笔试，闭卷
八、命题分工：
各年级科任老师针对本年级学生的实际情况，确定具体的竞赛内容，编制竞赛卷，于11月30日下午放学前以电子版形式上交教导处。竞赛试卷由教导处文印室统一印制。
九、监考、阅卷安排：
初
二、三物理：（1）监考：江菊兰（2）阅卷：刘林生
初三化学：（1）监考：王冬军（2）阅卷：江菊兰
数学：（1）监考：刘文明（2）阅卷：王良懿、戴景传、李芳芳
十、奖励办法：
各年级各学科均设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名进行表彰奖励。
第20篇：中学组一等奖
中学组
一等奖
论文题目作 者学校
依托专题学习网站，成就文学精品阅读-《三国品读》网站的研发与应用 朱阳秋
网络环境下整合流行歌曲的语文教学探索 林勤局
谈谈基于网络环境资源的数学课堂教学的实践与思考 郑新
借助信息技术，开发和应用高中数学教学资源的探究 林梅
现代教育技术有效融入高中数学课堂教学的研究与实践 梅联珍
网络环境下数学课堂教学的实践与反思 蔡延林
从生活中来到生活中去 郑淑芬
教育技术有效融入日常教学的研究与实践 陆小华
利用视频资源培养学生的情感态度和价值观 金邦建
多媒体教学，让我欢喜让我忧 周欣欣
悄然入场，牧海耕耘--让博客成为教师成长的有效平台 郭雪婉
建设双主平台网络课程的学习的平台 吴炳旭
中学生网络环境下PBL学习制约因素及其解决对策研究 周李杰
学校信息技术与学科教学整合的现状调查及对策 李鸣湘
用信息技术采集思想品德乡土素材的探索与思考 董锐
《PPT功能在美术探究活动中的应用和思考》 徐佳
营造一片空间，放飞一个希望——浅谈多媒体技术在美术教学中的运用 王小芬
二等奖
《信息技术在高中语文教与学中的思考与定位》 张小玲
高中语文多媒体辅助教学的误区及矫正策略 陈智峰
适度-主动-体验-生成 南建琴
利用信息技术倡导自主学习潘振奇
信息技术与数学课堂教学的有效整合 温小允
关于信息技术与初中数学教学整合的几点看法 张玲颖
《利用几何画板的功能开展数学实验研究》 肖斌
“Z+Z”智能教育平台在初中教学中运用 侯旭奋
现代信息技术对高中数学课程改革的推进作用 姚钰
探索有效整合，实现1+1＞2 向娟
他山之石，可以攻玉—信息技术与科学课程整合的 金晓秋
高中物理生态化课堂教学资源的开发和利用 韩叙虹
网络环境下信息技术与生物课程整合初探 陈博
优化组合多种多媒体提高课堂教学效率 杨化贵
网络资源在科学教学中的利用与思考 陈爱娟
《为素质教育插上助飞的翅膀》 李艳秋 温州第二中学（海坛） 温州市第八中学 温州市第八中学 温州市第二十二中学 温州市第五十一中学 温州市第八中学 文成中学 苍南县矾山高级中学 温州市第十五中学平阳县鳌江镇第四中学 洞头县第一中学 乐清市翁洋第一中学 永嘉县实验中学 温州市第二职业中等专业学校 温州市第四中学 温州市第十四中学 瓯海区瞿溪侨中 温州市第十四中学 永嘉县第二中学 洞头县第二中学 温州市第四中学平阳县职业教育中心 温州市实验中学 温州市第九中学 乐清市蒲岐中学 温州外国语学校 乐清市大荆第四中学 温州市实验中学 温州中学 乐清市白象中学 瓯海区任岩松中学 温州市第二十三中学 温州第十四中学
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利用 BLOG --- 英语教学的新尝试 高中英语教学资源库建设的实践与探索 信息技术在高中英语教学中的应用与思考 多媒体技术有效融入高中英语教学 学生学业数据细化评价的研究与实践 巧借网络论坛，拓展政治课教学
让多媒体成为课堂的刀刃之钢-谈《历史与社会》多媒体教学的理性思考和探索
因地制宜 简约优化 呈现课标---山区学校《历史与社会》多媒体辅助教学改进的尝试
冯荣美 周敏丽 陈晓宇 林瑞华 徐海龙 林英 陈露茜
张强
平阳县鳌江镇第五中学平阳中学 泰顺县第二中学 文成中学 温州中学 温州外国语学校 乐清市柳市第一中学
永嘉县瓯北镇第五中学
基于新课程在线教学资源库建设的思考 体育资源库的现状与体育教师应用情况的调查 《反思初中信息技术课中课堂任务的设计》 略谈高中教师自制课件的现状、误区及对策 浅谈信息化教育中评价量规的设计及应用 基于网络信息技术的美术研究性学习的实践 用网络开辟一条德育的“绿色通道” 评价量规在信息技术教学中的设计与应用 数理化教案编写利器——ScienceWord初探 《影响网络教室教学效率的因素》调查报告 合理利用教育blog更新音乐教师的角色定位 应用多媒体课件优化美术教学
杨宗畅 赵洁 潘飞鸟 周小森 黄爱珠 程素君 赵章强 孙展聪 章青虎 包桂琛 孙茴 吕海双
苍南县教育局 文成中学 温州第十四中学 瓯海区三溪中学
瓯海区瓯海第二职业学校 温州市第四中学 乐清市虹桥实验中学平阳中学平阳中学 文成中学
温州第二中学（海坛） 苍南县龙港镇第七中学
三等奖
浮华落尽见真淳
现代教育技术环境下语文教学如何加强未成年人思想道德教育
惰性在语文教学现代化中潜滋暗长 小议现代教育技术在语文教学中的应用 让多媒体为诗歌教学添彩
恰当使用多媒体提高语文课堂教学效果
新课程标准下如何走出现代教育技术(多媒体)教学的误区 基于SPSS的中职数学分专业编写校本教材研究
这些学习策略你使用了吗--多媒体辅助数学教学中相应的学习策略
从"抛物线及其标准方程"的两个案例中分析现代教育技术有效融入日常教学的研究与实践
《关于信息技术有效融入日常教学的一些认识与思考》 《计算机辅助数学教学的误区及反思》 发挥教师在现代教育技术中的主导作用 以《几何画板》为载体渗透数学美育
周海桃 陈满芝 余香玉 谢晓丹 王燕艳
陈秀珍戴海良
林芊芊 王丽丽 朱爱琴 金春微 李国平李来国
瓯海区梧田镇第二中学 永嘉县城关中学 文成中学
温州市职业中等专业学校 乐清市乐成公立寄宿学校 瑞安安阳实验中学 永嘉县城西中学
温州市职业中等专业学校
陈丽珍 温州市华侨职业中等专业学校
文成县珊溪中学 温州市第十四中学 温州第三中学
乐清市雁湖九年一贯制 温州市第十二中学
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多媒体奏响数学课堂“四部曲”
应用信息技术改造传统高三化学实验复习教学初探 网络背景下科学探究的若干思考
多种现代媒体技术与初中科学课堂实验教学的有效整合 数字化实验在新课程物理教学中的应用与对策 从学生的角度看媒体教学
整合网络教学资源促进学生自主学习苍南县灵溪镇第一中学教育集
陈大钏、林客 团渎浦校区
钱伦波陈伟吴宗印余雪妹赵章相 黄庆云 温州市第二十一中学平阳县鳌江镇第四中学 苍南县矾山第一中学 温州第二中学（黄龙） 乐清市虹桥实验中学 温州市第二十三中学 “点睛”与“添足”——谈谈多媒体教学 《信息化环境下的英语教学评价设计》
多媒体教学有效融入英语词汇教学的研究与实践 《寻找网络中的词汇教学》
《多媒体技术在初中英语任务型教学中的有效运用》 巧用信息技术，优化英语阅读教学 点亮中职汽车英语学习的阿拉丁神灯
共享·交流·收获——学科博客建设与教师的专业发展 反璞归真式的多媒体教学——浅谈九年级《历史与社会》的简单多媒体教学
运用多媒体技术，优化通用技术课堂教学 学科网站建设与问题研究
网络学品牌，课件展能力----营销课堂中借助信息技术对学生能力的培养
立足"信息"，唱响“创新”
论现代教育技术在历史与社会教学中创设情境的运用
让学生互评更真实——基于MOODLE平台的信息技术电子档案袋评价的初探
从“备课与学生”角度谈教学资源设计 高中美术教学与信息技术整合中的问题及对策 《信息化教学设计中情境教学初探》
基于网络环境的“任务驱动法”在贸易实务教学中的探索与实践
教育游戏与初中信息技术课堂教学的整合探讨 网络教学中教师教学主动权的掌握
论多媒体辅助教学在高二哲学教学中的运用
信息技术在中学基建工作中的运用
《对现代信息技术在中学体育与健康教学中运用的探讨》 信息技术与思想政治课教学的整合
校园学科博客网页建设初探
基于网络环境下的个别化学习模式的建构 EWB在《电子技术基础》课程教学中应用
《红花终须绿叶衬——浅谈多媒体技术在校本课程中的应用》
情境教学下的学生自助餐-现代教育技术对新课程教学改革推
姜玲婕 厉效 朱素芬 谢津津 林王素 楼雪清 汤绚霞 虞缓缓 罗冬梅 林定余 陈笑茹 张贯虹 郑煦
陈军杰
朱云林 黄素琴 张薏 周毅英 黄晓蕾 胡子建 王祥明
吕内欲
金跃进 曾春月 薛成如
陈义斌
吴卫南 蔡志刚 陈炜 丁维
温州市第十二中学 温州市第十四中学 温州市第十一中学 温州市第十四中学 温州市第十四中学 温州市第五十一中学平阳县职业技术学校 温州市实验中学 瓯海区娄桥中学 苍南县宜山高级中学 温州市第十二中学 温州市职业中等专业学校 温州市第十二中学
永嘉县实验中学
龙湾区实验中学 苍南县金乡高级中学 温州第二中学（黄龙） 温州市第九中学 温州职业中等专业学校 温州市实验中学 瑞安安阳实验中学
永嘉县上塘中学
温州市实验中学 温州市第十四中学平阳县第三中学
永嘉县桥头中学
文成中学
泰顺县职业教育中心 温州市第三中学
温州市第二职业中等专业学校
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进的实践与思考
信息化环境下素描教学几点参考
吕子富
温州市第十一中学
小学组 一等奖
让识字教学插上信息技术的翅膀 “农远”光盘拉近城乡距离
从名师课堂看“多媒体”教学的实效性 借网吟诗--高年级古诗文互式阅读初探
成败-念间--小学语文多媒体课件的使用误区与改进策略 网络文化，引领教师成长 多媒体，不能没有你
“汉文华”融识字教学促学生发展
汉字输入与识字教学有效整合提高识字质量的研究 教育技术有效融入农村小学数学练习设计的研究 “农运”教学光盘资源在课堂教学中的创新应用
变“喧宾夺主”为“锦上添花”—关于农村小学英语教师使用多媒体教学的调查报告
陶贤慧
向虚拟里求得扎实——集团化学校网络背景下校本研训的实践与思考徐俊 对网络德育的探索与思考
网络电视资源对促进我园音乐教学改革的实践与思考 挖掘校园网络潜力 提升校本教研品质 多媒体让音乐欣赏教学插上飞翔的“翅膀”
周巧芝 柯小雷 黄文罴 南琼娜
鹿城区建设小学平阳县三门镇中心小学 鹿城区第六幼儿园 瑞安市马鞍山实验小学 乐清市乐成镇第一小学 瓯海区瞿溪第二小学
郭艳艳 潘春晓 邵淑华 张百修 吴晓阳 季克丰 潘春晓 林梅珍 陈忠尧 吕志仁
温州市实验小学 瓯海区新桥镇第一小学
温州市实验小学 温州市实验小学 乐清市象阳镇第二小学平阳县鳌江镇第七小学 瓯海区新桥第一小学 永嘉县上塘镇城西小学 永嘉县峙口小学 永嘉县大岙乡中心
苏立多、陈先松平阳县鳌江镇第一小学
二等奖
关于网络背景下语文学习的几点思考 多元对话构建有效“农远”课堂教学 网络环境下语文学科研究性学习的探索 信息技术环境下开放作文教学
行走在现代技术的堤岸——信息环境下学生研究能力培养探微 扬长避短，物尽其用
网络教学“热”发展中的“冷”思考
浅谈网络环境下优化语文课堂教学的策略研究
徐俊 陈香桃 蒋明存 吴克服 汪琼芳 卢成汉 陈秀华 刘微娟
鹿城区建设小学 苍南县灵溪第六小学 苍南县龙港第三小学 鹿城区沧河小学 永嘉县实验小学 苍南县矾山第二小学 龙湾区海城第二小学 乐清市南岳中心小学
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农村小学语文课堂教学中现代技术运用初探 追求“技术”与“人文”的最佳结合点 有趣的整合有效的整合
有效利用汉文华培养儿童自主识字习惯 有效借助汉文华，让孩子轻松识字 汉文华系统使语文教学锦上添花
寻找现代信息技术与教学的支点--现代信息技术在小学数学教学中有效运用的思考
巧用媒体，发挥小学数学主题图的教学功能 也谈多媒体技术与数学教学整合
信息技术与小学英语学科整合的探究和实践 该出手时就出手
寻求平衡，促进发展―――农村小学现代教育媒体应用情况调查现状与思考
探析我县农村小学多媒体的运用
在科技中学习传统艺术--现代教育技术在书法教育中的作用 积件技术在中小学教学资源开发中的应用 论多媒体使用的误区及策略
农村小学信息技术教学的探索与实践 小学生网络道德观的培养 利用网络，让出国家庭家长归位 巧用电教媒体，激活美术课堂 巧用现代教育技术 让聋生的思维生辉 浅谈创设新型学习智客的感想
浅谈如何利用多媒体课件辅助课堂教学
三等奖
现代信息技术——开启低段作文教学的一扇窗户
挖掘美育因素培养审美能力---借助多媒体发掘美育内涵赋予语文教学活力
去“浮”存“实”——小学语文课堂“多媒体热”的透视及反思 有效运用“农远教学光盘”提高课堂教学质量 开通信息快车畅游古诗之路 画龙点睛还是画蛇添足 博客舞台，秀出习作新风采 多媒体在作文教学中的应用研究 语文课堂教学的“润滑剂”
褪尽浮华 真我本色---小学语文课堂“多媒体热”现象的透视及对策 论多媒体教学技术在小学古诗文情境教学中的运用 教育技术有效融入小学语文写字教学的探索和实践
刘清 永嘉县岩头镇苍坡小学 潘艳琼 永嘉县上塘镇城北小学 姜川阳平阳县昆阳镇第二小学 南婵娟 永嘉县上塘镇城北小学 王燕 龙湾区永中第一小学 王建仙 永嘉县上塘镇城北小学
陈智玲 温州市实验小学
郭海芳 洞头县城关第二小学 朱坤畅 苍南县宜山第三小学 吴迎迎 温州市实验小学 陈宏伟平阳县昆阳镇第三小学 郑晓连 瓯海区娄桥东耕小学 苏永印 苍南县矾山第二小学 林方燕 温州市实验小学 杨妍 鹿城区建设小学 朱燕迎 苍南县霞关小学 崔春艳 永嘉县峙口小学 张敏平阳县鳌江镇第四小学 郑洁 瓯海区丽岙镇第二小学 伍媛奇平阳县昆阳镇第三小学 杨秀绿 苍南县聋哑学校 曾瑞准 苍南县巴曹第一小学 陆伟伟
龙湾区第一幼儿园
黄好好
鹿城区黄龙第一小学
戴少娟 永嘉县实验小学
黄美丽 瓯海区梧田南村小学 陈爱云 泰顺县东溪乡中心校 李映雪平阳县中心小学 赵晓霞 鹿城区水心小学 李玉 瓯海区梧田南村小学 张素浩 乐清市黄华镇中心小学 李曼 鹿城区黎明小学 刘琼央 永嘉县实验小学 胡小曼 永嘉县实验小学 陈敏敏 永嘉县峙口小学
— 5 —
以生为本，优化信息技术与语文教学的整合 发挥网络优势 促进语文阅读
应用信息技术，在语文课堂教学中培养学生创新精神的实践与研究 浅谈信息技术融入语文教学的有效应用
试论汉字输入与低年级识字教学相整合的有效途径 汉文华文字输入法对学生识字的影响 嫁于春风还须媒 水乳交融相得益彰
为识字教学插上飞翔的翅膀-汉字输入与识字教学整合的研究 汉字输入整合识字教学培养学习兴趣 抓住契机巧下金钩
切中肯綮精彩无限------谈农村小学数学教学中多媒体使用的困惑及对策思考
现代教育技术对数学教学改革的实践与思考 合理运用电教媒体，实现数学有效教学
审时度势 发挥优势——多媒体辅助小学数学教学的思考与实践 运用电教媒体教学提高小学英语课堂教学效率 moodle与教师专业发展研究
网络时代家园沟通新途径--“班级博客” 合理运用信息技术优化音乐课堂教学 多媒体教育技术融入幼儿园教学利弊谈 校园广播营造良好的文化氛围 尺有所短，寸有所长
信息技术教学中“任务”的设计
农村与城镇中小学电化教育的差异与对策 多媒体为音乐教学架起新桥梁
信息技术与体育教学整合的实践和思考 网络教育时代的教师角色重构
现代教育媒体技术优化幼儿园科学活动
巧用多媒体技术 丰富幼儿课堂——儿童美术片在幼儿教育中的应用 浅谈网络环境下《品德与社会》教学
— 6 —
李燕 温州市实验小学 范芙斌 龙湾区灵昆镇第一小学 杨丐成 永嘉县城东小学 吴小余 苍南县宜山第三小学 林秋芬平阳县昆阳镇第二小学 赖启明 苍南县第一实验小学 叶华平平阳县昆阳镇第二小学 曾晓琼 洞头县实验小学 汪建华 龙湾区永中第一小学 施妙兰 永嘉县上塘镇城北小学 张英艳 洞头县实验小学 伍海晓 瓯海区潘桥陈庄小学 黄疆丹 永嘉县瓯北镇第二小学 李建妙 温州市实验小学 蔡连英 龙湾区实验小学 林 丹 永嘉县巽宅镇中心小学 白蓓蕾 温州市实验小学
朱晓和 瑞安市第二实验小学附幼林丽亚 鹿城区南浦小学 王金莲 龙湾区第二幼儿园 林迪 苍南县澄海小学 王佳 鹿城区蒲鞋市小学 王建乐 瓯海区梧田南村小学 张先乐 乐清市柳市镇第四小学 董君君 苍南县芦浦小学 梅万利 温州市实验小学 朱丽峤 鹿城区南浦小学 陆翔 鹿城区第六幼儿园 张蓓蕾 龙湾区龙湾二幼 杨观浩
苍南县龙港第三小学
