设计校园 实践活动方案
推荐第1篇：《校园绿化设计》实践活动设计
《校园绿化设计》实践活动设计
随着时代的发展与进步，特别是进入二十一世纪后，国家加大了对义务教育阶段校园建设的投入，我们的校园正变的越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。为了帮助同学们认识、了解校园绿化的一般常识，特设计了这样一节综合实践活动。
尝试校园绿化设计，了解并学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的形态特征、生理特性及一般常识，提高审美情趣，增强爱护校园绿色植物和热爱学校进而热爱祖国的情感。
1、每4—6人为一组，指定一人为小组长，以小组为单位开展活动。
2、仔细调查校园内的植物品种和分布情况，以及假山、水池、亭台楼阁的分布。画出草图，利用数学课中学习的“用坐标表示点的位置”来标明各自的坐标
3、到图书馆或利用互联网资源查阅有关园林学和园艺学的书籍和相关知识；或者访问附近环境优美的学校、社区、公园， 吸取其中设计的优点，请园艺工人介绍经验。
4、小组同学充分讨论，设计出本组认为最理想的校园绿化、美化环境平面图，制成模型或拍成DV。以利于课堂上交流。
1、设计时应考虑到学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的且不适应本地区生存环境的花草树木。
2、绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，力争做到疏密相间、协调自然。既要有平面绿化也应当兼顾垂直绿化。例如，教学楼临窗不宜种植高大的乔木，以避免影响室内的通风、日照和采光。
3、应当充分了解花草树木的生理特性和生长周期，尽量使校园：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿景。
4、教学楼大厅及室内应注意盆栽花卉和观业植物的配置，盆花和观业植物种类的选择，要根据不同植物的生活习性、室内环境特点及师生活动的需要等综合因素考虑。
1、在课堂上进行展示，并讨论哪些方案能使校园最美丽，哪些方案最合适、最经济。
2、吸取其他小组设计的优点，选定
一、两个设计方案做进一步的修改完善。并派一位代表送交学校。也可以把全部设计进行展览，广泛征求其他同学、老师、专家的意见，进一步完善出最优方案。
推荐第2篇：图案设计实践活动方案
河西堡第二小学数学实践活动方案
——设计美丽的图案
一、活动目的
为了调动学生学习数学的兴趣，丰富学生的课余生活，提高学生的动手绘图能力，发挥学生的想象力，将所学的书本知识延伸到实践应用中，数学组在全校范围内开展一次设计美丽图案的比赛，希望通过本次活动更好地营造一个良好的数学氛围，更好地促进学生学习的积极性。
二、活动要求
1、对象：一年级~六年级在校学生均参加。
2、在A4白纸或方格纸上绘制美丽图案，作品要体现数学元素，将所学是平面图形、立体图形等知识有所体现。
3、作品要有名称，想象要合理，构图多元素，色彩要多样。
三、活动步骤
1、本周星期一至星期三为初选阶段，各任课教师根据本班学生情况，进行辅导本班绘制设计作品。
2、每班推荐出四副绘制作品上交数学教研组。
3、星期三下午教研活动时，再进行同年级评选。
四、奖励办法
1、以年级组为单位进行评选。
2、设置一等奖各年级各1名，二等奖各2名，三等奖各2名。
数学教研组
二〇一一年十一月十四日
推荐第3篇：校园实践活动心得体会
校园实践活动心得体会
为响应学院的校园大清扫号召，我系系党委组织我系入党积极分子在校园开展校园清扫活动。
校园不仅是我们学习求知的地方，更是我们生活的场所。在学校里，我们度过了大多数时光，因而，保持校园的清洁与美观便成了我们义不容辞的责任。校园整洁不光可以愉悦我们的心情，对我们的身体健康也大有益处。这次轮到我们班做校园清扫工作了，通过这次活动，我得到了很多体会。校园大清扫活动就像黎明中的一声号角，传达给大家的是号召。首先给我们带来就是团队意识。我们接到通知便要领悟和传达上级的精神指示。我们要风驰电掣般地组建一个热爱劳动、关心校园、活泼积极的志愿者团队。团队中，我们要细致分工、踏实行动，还要协调配合、团结互助。这次活动，让我从头到尾熟悉了一次公益活动怎么组织、安排，在活动中怎么融入团队，发挥团队的力量。自古有言：“得民心者得天下。”亦是将团队扩大至人民的范畴，正是彰显着融入团队的重要性，团队的力量无穷。在我们到达活动指定区域时看到的是满地的食品包装袋，瓜皮果屑，还真真担心等下要搞到什么时候。在负责人说明区域和分组情况后，活动开始了，每个组有自己负责的区域，这样保证了每个卫生死角都会有人负责。每个组都有一定的难度，尤其是草地。因整天下雨的草地都还是湿湿的，在里面搞卫生还真是有点挑战；道路上面有瓜壳、粘得死死的口香糖；垃圾箱旁则堆着已发臭的垃圾。看着这些想到自己平时的举动给环卫工人带来了多少麻烦！尽管任务繁重我们没有一个人退却，班级干部都作出了表率作用，每一个同学都在尽自己的最大努力改善这一切。我们每个人都应该提高自己的思想道德素质，从自身做起，做到不乱丢乱扔。虽然草丛中有不少是同学们扔的烟头，但是也有一些白色垃圾，这些垃圾中有很大一部分是同学们随手丢弃二飘到草丛中的。校园是我们共同的家园，我们有责任也有义务保持它的干净与整洁。经过一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一时觉得文明离我们那么近，只是举手之劳。通过这次活动我也体会到了什么是真正的快乐，为别人服务同时也净化了自己。
校园大清扫是值得长期发展下去的一个活动，它不仅能给我们校园带来舒适教学环境，更重要的是能够煅练当代大学生的基本素质，让他们明白可能在不经意间已反映出一个人的最真实一面。团结力量大。正是因为我们组员间的相互协作才得以使我们每个人发挥出自己最大的能量，一加一是大于二的，团结协作是非常重要的。我们积极、细致、认真、踏实。劳动中，我们强健了体魄，锻炼了意志，优化了品格。是劳动，一扫而空我们的懒惰思想，让我们以积极、热情的心态去面对生活，改善了我们的意识形态。劳动，是我们今后就业获取收入、获得发展的途径，是经济发展、社会进步的基石。我们要学会劳动，学会生活，劳动光荣。
班级的入党积极分子们和团员们积极发挥带头作用，
大家互相合
作、共同营造出干净舒适的学习环境。虽然任务繁重，但同学们
没有丝毫抱怨，
充分显示了发扬我们党的先锋模范精神和甘于奉
献精神。在此次活动中，同学们都各尽其责，使这次活动总的来说还是比较成功的，我们取得了达到了活动的预期效果。它不仅美化了校园环境，而且在活动中也提升了同学们的无私奉献精神，增强了他们作为当代大学生的使命感和责任感和大学生的实践能力和创造能力，反映了当代青年助人为乐甘愿奉献的时代风貌。 更重要的是：可以净化大家美丽的心灵，使得大家都能一起爱护我们这个校园家庭，扩大美化校园理念的普及，更深层次的意义在于使同学们形成了为社会环保贡献一份力量的环保理念。传播精神文明理念，让更多的人加入我们的活动，传承我们的理念，使点滴文明行为汇聚成浪，为文明校园的建设贡献力量。
推荐第4篇：校园实践活动心得体会
校园实践活动心得体会
【篇1】
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做以总结。
第一、宣传启动
1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传。
2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。
第二、落实活动
开展校园实践活动。在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。倡导文明举止，积极营造文明氛围。设立 “文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。
第三、开展社会实践活动。
组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中队员们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。场面十分感人。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。
总之，实践活动增长了学生知识和技能，培养了学生多方面的才能。我们会一如既往地把此项活动深入开展下去。
【篇2】
长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。20XX年我校根据上级有关文件精神，继续在全校中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，并取得了令人可喜的成绩。
一、高度重视、认真组织
假期前，校团委向全校广大学生发出了《关于开展八塘中学社会实践活动的通知》，各班团支部积极响应、认真落实，根据各班情况，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我校的社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1、分散活动。
2、集体组织
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1、开展便民服务。各小分队利用当地的节日在农贸市场上打扫卫生，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着八塘中学志愿者的精神
2、开展文化辅导活动。利用课余时间在街头开展画展。
开展社会调查活动。如青年志愿者协会社会实践小组对向塘村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并义务帮助那的农民务农,并写出几分调查报告。
3、文艺联谊。由各班学生艺术团组织联系的联谊活动，丰富了当代中学生的精神文化生活。
4、开展学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学校的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
5、环境保护。由校青年志愿者协会组织的志愿者在街道打扫街道卫生。
在活动人员方面更是考虑挑选体育、文艺、电脑、口才、法律、医药卫生等方面特长的老师及学生参加;在活动进行中采用图片展、宣传资料发放、咨询等形式在乡镇城区开展进行集中宣传。通过走访农户、座谈、实地调查等形式，以社会主义新农村建设、农村“留守儿”、未成年人思想道德建设为内容开展调查。以“我的祖国”、“我的未来”等有教育意义的内容为主题，结合社会主义荣辱观，到小学给小学生上一堂课，培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动;开展一次义务劳动。也起到了较好的实际效果，给当地群众留下了良好的印象。
通过此次活动的实践，使同学们初步了解了当地民情及社会发展状况，明确了努力方向;增强了同学们的社会责任感和历史使命感，在实践的基础上进一步巩固了专业知识;提高了同学们和当地群众对认识;磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风;拓展了学生自身的综合素质，锻炼了学生干部队伍;服务回报社会，实现了学生自身的价值。
三、经验和收获
1、领导的重视，广大同学的积极参与，是我校学生社会实践活动得以成功的重要保证。领导把社会实践活动作为学生素质教育的重要形式，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。
2、各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。学生的思想素质有了明显的进步和提高。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。相信社会实践活动在学校和上级的关怀下;在当地政府和群众的大力支持下;在全体志愿者的共同努力下将会取得更好的成绩，在今后的工作中我们也将更加扎实工作，锐意进取，全面提升工作水平。开创我校工作的新局面，谱写我校社会实践活动工作的新篇章!
推荐第5篇：校园实践活动心得体会
社会实践活动心得体会
------- 6.1 陈庆凯
校园不仅是我们学习求知的地方，更是我们生活的场所。在学校里，我们度过了大多数时光，因而，保持校园周边环境的清洁与美观便成了我们义不容辞的责任。整洁不光可以愉悦我们的心情，对我们的身体健康也大有益处。这次我们班做校园清扫工作了，通过这次活动，我得到了很多体会。校园周边环境大清扫活动就像黎明中的一声号角，传达给大家的是号召。首先给我们带来就是团队意识。团队中，我们要细致分工、踏实行动，还要协调配合、团结互助。这次活动，让我从头到尾熟悉了一次公益活动怎么组织、安排，在活动中怎么融入团队，发挥团队的力量。自古有言：“得民心者得天下。”亦是将团队扩大至人民的范畴，正是彰显着融入团队的重要性，团队的力量无穷。在我们到达活动指定区域时看到的是满地的食品包装袋，瓜皮果屑，还真真担心等下要搞到什么时候。在负责人说明区域和分组情况后，活动开始了，每个组有自己负责的区域，这样保证了每个卫生死角都会有人负责。每个组都有一定的难度。道路上面有瓜壳、粘得死死的口香糖；垃圾箱旁则堆着已发臭的
垃圾。看着这些想到自己平时的举动给环卫工人带来了多少麻烦！尽管任务繁重我们没有一个人退却，班级干部都作出了表率作用，每一个同学都在尽自己的最大努力改善这一切。我们每个人都应该提高自己的思想道德素质，从自身做起，做到不乱丢乱扔。虽然有不少是同学们扔的烟头，但是也有一些白色垃圾，这些垃圾中有很大一部分是同学们随手丢弃飘到草丛中的。校园是我们共同的家园，我们有责任也有义务保持它的干净与整洁。经过一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一时觉得文明离我们那么近，只是举手之劳。通过这次活动我也体会到了什么是真正的快乐，为别人服务同时也净化了自己。
校园周边环境美化是值得长期发展下去的一个活动，它不仅能给我们校园带来舒适教学环境，更重要的是能够煅练当代大学生的基本素质，让他们明白可能在不经意间已反映出一个人的最真实一面。团结力量大。正是因为我们组员间的相互协作才得以使我们每个人发挥出自己最大的能量，一加一是大于二的，团结协作是非常重要的。我们积极、细致、认真、踏实。劳动中，我们强健了体魄，锻炼了意志，优化了品格。是劳动，一扫而空我们的懒惰思想，让我们以积极、热情的心态去面对生活，改善了我们的意识形
态。劳动，是我们今后就业获取收入、获得发展的途径，是经济发展、社会进步的基石。我们要学会劳动，学会生活，劳动光荣。
在此次活动中，同学们都各尽其责，使这次活动总的来说还是比较成功的，我们取得了达到了活动的预期效果。它不仅美化了校园周边环境，而且在活动中也提升了同学们的无私奉献精神。
推荐第6篇：校园活动方案
关于举办**系“趣味**竞赛”活动的策划
一、活动目的
值此**年校庆之际，为了迎接第二十届校园文化艺术节，浓郁校园的学科氛围，并且更好地展现我系的特色文化，**系特面向全系开展“趣味**竞赛”。在丰富同学们的课余生活之余，让大家感受到**之趣味、**之魅力，激发大家学习**的兴趣和积极性，使学生对**文化有更深入的了解。
二、活动主题：（感受**之乐趣 展现**之魅力） 喜迎**年校庆 体验**趣味 展现**魅力 丰富文化生活
三、活动方式及要求 活动时间：4月18号
活动地点：学子餐厅四楼活动中心
活动形式：以班级为单位出代表队，开展现场的室内竞赛活动，并根据报名队数最终决出
一、
二、三等奖若干代表队（注： 应山东大学威海分校的邀请，我系将出一个代表队（三人）参加该校的趣味**竞赛。此次**竞赛中表现突出的个人将有机会代表我系前往比赛）
报名方式：由各班同学自行组队，或通过某种形式班内选拔组队，最终由各班学委统一将名单发至邮箱：
四、前期工作安排 1.大量***资料的收集和整理、竞赛题库的建立（学习部）；课件的制作 2.发布参赛通知和宣传海报，做好全系的前期宣传工作（组宣部） 3.事先邀请活动期间的各位评委和嘉宾（实训部） 4.置备活动期间所需的各种用品、道具及奖品（**协会） 5.活动开始前会场的布置、人员的组织安排（学习部、体育部、生活部）
五、活动流程
本次趣味**竞赛活动总体分为三个环节，其中竞赛流程占据两个环节，即预赛环节和决赛环节（参加比赛的9支代表队，在比赛开始时，都会有100分的基础分） 1． 预赛环节（9支代表队）
〃必答阶段（8轮） 显示题目之后，各小队经过讨论，在答题板上写出答案，答对加20分，答错不扣分；若有代表队在主持人示意公布答案之后未给出答案，则视为答错，不扣分（注：此阶段需淘汰一只代表队；若出现并列情况，则启用备用题，以抢答形式决出入围代表队）
〃选答阶段（2轮） 此阶段题目，将按照难易程度分为20、30、40、50四个等级；而每个等级的题目又分为数字、图形、逻辑、综合四类，每类只有一题。第一轮选答，各队按照进入此阶段的倒序并根据己对得分情况选择分值及题目；第二轮选答，各队按照进入此阶段的顺序选择，答对加上相应分数，答错扣除相应分数；若超出时间范围再作答或不作答，则视为答错，扣相应的分数（注：此阶段需淘汰三支代表队；若出现并列情况，则启用备用题，以抢答形式决出入围代
表队）
2． 决赛环节（5支代表队）
〃抢答阶段（6轮） 此阶段由主持人公布题目，在主持人示意开始抢答之后，各小队通过手机抢答问题，答对加30分，答错扣20分（注：因没有抢答器，由活动组织方统一给各代表队配备同一型号的手机一部，抢答开始前，手机一律放在桌上，抢答开始时，方可拿起手机拨打某一固定号码进行抢答；若在主持人示意抢答开始之前，有代表队拿起或拨打手机，则视为犯规，扣20分，取消其此次作答资格，其他各队继续抢答）
〃限时回答阶段（2轮） 由各队自行选择题目（第一轮选题，各队按照进入此阶段的倒序；第二轮选题，各队按照进入此阶段的顺序），在规定时间内回答，且均有一次机会向在场的“亲友团”求助，答对可加20分，答错扣10分。但不论对错均给亲友团回答问题的同学发放礼品（此阶段注重调动亲友团的参与，所以限时比较短；其余四阶段均限时一分钟，而此阶段限时30秒）
〃爱拼才会赢 （此阶段包含一定的冒险性，主要是为了给各代表队一次机会，运用自己的勇气和运气，做最后的拼搏和挣扎）此阶段包含3种类型的题目，分别是×1.2、×1.
4、×1.5，即，答对的话，在总得分的基础上分别乘以1.2、1.
4、1.5；而答错的话将分别扣掉50、80、100分。此阶段每支代表队均有一次选择机会，可用可不用；各队按照进入此阶段的倒序进行选题（此阶段可采用实时计分，以保证其余代表队充分考虑是否选题、怎样选题） 3.颁奖环节
主持人宣布各代表队最后得分，并宣布获奖队伍。由嘉宾给
一、
二、三等奖获奖队伍颁发证书及奖品，活动结束前，有请嘉宾对此次活动作简要点评
六、附加节目
中场休息 （预赛与决赛之间） 1.文艺表演—小提琴表演 曲目：《天空之城》 2.抛绣球——由进入决赛的5支代表队分别向观众席抛一只绣球，接住绣球的观众回答代表队员提出的问题，答对者赠与奖品（注：为了充分调动观众，提高游戏的可参与性，应设计简单却并不弱智的常识性问题）
（备选游戏）抢坐气球答问题——随即选拔4名非代表队成员的同学上场。4人围绕一只粘附气球的板凳，在主持人喊出“停”的口令时，抢坐板凳。由坐爆气球的同学回答气球内纸条上的问题，答对者赠与奖品；其他参与者可赠与小礼品
七、经费预算
一等奖奖品 mp3（一部） 65元；二等奖奖品 羽毛球拍（一副）35元；三等奖奖品 笔记本（3个）27元；宣传海报及展板 60元；未获奖代表队（3只毽子，3副象棋，九连环、孔明锁各一副,18只书签） 支援团赠品、游戏者礼品（9只毽子、中性笔）50元；小提琴表演者、主持人、工作人员礼品 47元；代表队员、工作人员用水（38瓶）38元；打印、答题板 14元；记号笔（20支）12元；证书
（3张）、奖状（8张）9元；书签（24张）8元；中性笔（12支）6元；白板笔 3元 ——总计 374元
八、可预见的困难及注意问题及细节 1.会场的整体布局，包括代表队员的席位安排，评委、嘉宾的席位安排，应充分考虑场地的状况、面向观众的方式以及安排计分员等 2.为保证活动的参与性和氛围，应确定充足的领掌人员调控活动气氛和节奏，确保活动中无尴尬冷场 3.确定充足的工作人员，负责维护秩序、发放礼品、传递话筒等 4.可预见，在代表队答题的空挡，参赛人员及主持人会比较安静，现场观众席里可能会有骚动，主持人应适时地维持秩序
5．为保证比赛的公平性，抢答阶段的手机由活动组织方统一给各代表队配备
6、为保证活动的正常进行，应保证及时地计分及传递分数 策划方：**系团总支学生会学习部 主办方：**系团总支学生会
合办方：****协会
2010年3月30号篇二：大学校园活动策划书
完美简历公关活动策划书
一 活动标题：
大学生完美简历设计大赛
二 活动主题： 简自我风采，历职场未来
三 活动背景：
今年爆发的金融危机导致众多的大型企业纷纷收缩招聘计划，保留现金以安全过冬。经济市场整体的不景气导致企业招聘计划的减少，直接引起的后果就是应届毕业生就业率的大幅下滑。而今年增至800多万的全国应届毕业生让本就严峻的就业形势更是雪上加霜。在这样的一个社会大背景下，举办关于职场技巧的比赛，提高学生社会实践能力是有必要的。
众所周知，个人简历是现代职场竞争中一张“无声胜有声”的金名片，一份个性化的求职简历能帮助求职者在短时间内捕捉到用人单位的目光，迈出成功求职的第一步！在现今严峻的就业形势下，每位大学生在扎实学好自己专业知识的同时，更要推陈出新，设计出具有个性化的简历。因此，掌握设计简历的技巧，制作一份完美的简历是彻底打破就业门槛通往理想未来的关键一步。
四 活动目标 1.为同学们提供一个施展技能与综合素质的机会，引导同学们树立正确的择业观，同时在活动中充分发现自身与企业用人标准之间的差距，以便在日后的学习以及求职过程中不断提升自己的能力。 2.让同学们通过这次活动能掌握简历制作的技巧，设计出具有个人特色的简历，为以后在堆积如山的求职简历中脱颖而出做好准备。
五 活动流程
3月13日前各选手提交简历作品（电子版）
初赛： 时间3月16日，地点定于教学楼201，202。 比赛流程： 18：45 工作人员到位，同时根据简历上交时的编号检查每位选手简历播放顺序。 19：00 专家及评委到位 19：05 比赛开始 19：05--21：00 分两个教室比赛，每位选手有2分钟时间做简历介绍。（评委对选手 有1分钟的点评时间） 21：05 比赛结束，工作人员整理选手评分表，交给秘书处保管。 21：20 场地的清洁工作完成
决赛： 时间：3月23日，地点：学生活动中心 比赛内容： 1) 精彩个人简历show 【8进5】 2) 反串主考官【5进3】
3) 巅峰对决
奖项：最佳人气奖1名，优秀奖2名，铜奖3名，银奖2名，金奖1名
具体流程：
1) 7：15～7：30 完美简历dv回放 2) 7：30～7：35 主持人宣布完美简历开始，介绍到场嘉宾（学校学院领导，
老师和本次面试官。）
（一）精彩个人简历show 1) 7：35～8：15 选手逐个轮流上台作精彩个人简历展示，并讲述简历制作理念。（每
位选手的时间为5分钟）语音提示时间到，参赛选手停止作答。 2) 8：15～8：30 评委点评，并淘汰三名选手
（二）反串主考官
内容：由选手随机抽取题目（题目是各具特点的简历） 8：35～9：00 选手轮流上台分析简历中的优点以及不足。（每位选手的时间为5 分钟）语音提示时间到，参赛选手停止作答。 9：00～9：15 评委点评，并淘汰2名选手
（三）巅峰对决
内容：情景模拟，选手根据抽签拿到简历，选手有2分钟的阅读，阅读后有2分钟
的思考时间，然后在6分钟以内，说服用人单位聘请自己。语音提示时间到，参赛选手停止作答。 1) 9：20～9：50 情景模拟赛 2) 9：55～10：10 评分系统计出选手分数，主持人宣布获胜选手 3) 10：10～10：15 评委对选手作精彩点评。
4)10：15～10：30 颁奖环节（最佳人气奖1名，优秀奖2名，铜奖3名，银奖2 名， 金奖1名） 颁奖音乐
5) 10：32～10：35 主持人宣布金牌面试活动正式结束,感谢单位，合影留念。 6) 10：35-23：00 场地收拾
六 宣传方案
⑴传单宣传：制作“完美简历”的宣传单，将在校园内校道各设宣传点，同时将在我校的
15栋宿舍内的每一间宿舍派发宣传单，力求把传单落实到每个人的身上。让每位同学都了解我们的活动。
⑵横幅宣传：将制作10*1米的横幅，在活动前一星期开始悬挂在校区内校道，直到活动 结束。力求让每位同学对活动形成潜移默化的印象。
⑶海报及展板宣传：
在活动开始前一个星期，我们将在内校道张贴海报、摆放展板，力求让鲜艳醒目的设计吸引广大学生对我们活动的关注。
⑷媒体宣传： ①：广播媒体：校广播台。 ②：平面媒体：《经管学风窗》《工大青年》扥校内刊物。
七 经费预算 篇三：校园活动策划方案案例
《××学校关于元旦晚会的策划方案》 案例
一、活动主题：我创新，同快乐
二、活动目的：为促进校园生活和谐，师生关系融洽，弘扬学生们的团队与创新的精神，提高学生的集体荣誉感，共创和谐校园。
三、活动时间：2009年12月31日
四、活动对象：全校学生
五、活动内容：
（一）唱歌比赛
（二）舞蹈比赛
（三）小品演出
（四）舞台剧表演
六、活动流程：
（一）唱歌比赛
活动对象：各班的代表者
具体安排：1.从各班选举，唱歌较为出色的同学 2.进行首次的比赛，采用淘汰制，选出较为出众的同学 3.评委老师进行相应的点评 4.进行复赛制，再次进行比赛，选出优胜者
（二）舞蹈演出
活动对象：每个班参加比赛的代表者
具体安排：1.安排各班的排练时间、地点 2.进行彩排，评委老师给予指导、纠正 3.进行比赛，选出优胜者
（三）小品演出
活动对象：每个班参加比赛的团体
具体安排：1.安排各班的排练时间、地点 2.进行角色分配、演讲、台词对练 3.进行彩排，评委老师给予指导和纠正 4.进行比赛，选出优胜者
（四）舞台剧表演
活动对象：有表演的团体
具体安排：1.安排排练的时间、地点 2.舞台背景布置，舞台角色扮演，台词练习3.进行彩排，评委老师点评 4.进行比赛
七、前期工作：
（一）前期宣传：
时间：12月20日
负责部门：校团委，文艺部
具体安排：在校园窗张贴文艺节的宣传单、文艺节的照片等 1.成立一个活动专项小组
宣传组：负责前期的通知发布，活动中的摄影与录像
接待组：负责活动中礼仪人员的安排，接待宾客的来访
财务组：预算活动中的所有开支
后勤组：购买装饰材料，布置环境，活动的茶水供应与灯光设置，音响设备 2.环境布置 1） 校园布置 2） 舞台布置
八、后期宣传：
时间：1月5日
负责人：学校团委老师
具体安排：
（一）由宣传部将活动过程写成文稿，投至校报
（二）由宣传部成员将活动中所拍摄的照片与录影穿上校园网
九、经费预算：
宣传费：400元
资料费：100元
会场布置费：500元
人员劳务费：100元
舞美设计：500元
其他费用：1000元 合计：2600元
十、效果评估：
时间：1月8日
负责部门：校团委
活动对象：全体学生 采用方式：抽样调查法篇四：学校社区活动方案
学校社区活动方案
社区是养成教育的一个基地，也是学校德育工作的一个十分重要的场所，是学生体验社会主要阵地。社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义。充分利用社区教育资源，把孩子带进社会大课堂中，对于发展教育，促进健康成长有着举足轻重的作用，而学生的参与也为社区提供了鲜活的力量。为此特制定如下方案：
一、指导思想
以“以德治国”的重要思想为指导，以国家“公民道德实施纲要”为依据，以“五爱”为基本要求，坚持家庭教育、学校教育与社区教育相结合，全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的。使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小主人，生活的小主人，健康的小主人，劳动的小主人，学习的小主人。
二、具体措施
1、开展美化社区活动，对学生进行环保教育。组织各种志愿服务小队，行走穿梭于街头巷尾，做些力所能及的劳动：擦窗、绿化、清洁、除白色垃圾等等。让学生认识到这是我们的社区，这是我们的家庭，这是我们应该爱护的地方，增强环保意识。
2、开展社区互动弘美德活动，让孩子们孝敬长辈，关心他人。定期组织学校到街道敬老院慰问孤寡老人，要求每个班级都能与孤老结对，学生们定期上门慰问，帮着打扫，陪着聊天。
3、为加强未成年人思想道德建设，减轻学生课业负担，学校利用有限的教育资源尽可能地为学生创造条件，开设活动场所，以丰富学生的课余生活。学校在寒暑假、节假日开放电脑房、图书阅览室、体育场，配备专职辅导教师进行管理和辅导。
4、学校与村委结对子，同时要求各班制定详细的社区活动计划，并定期与街道负责人联系，组织志愿者到结对社区报到，参加为民服务小队，一起进入社区走上街道，配合村委干部开展各类文艺宣传活动、劳动服务活动。
5、聘请法院、交警队、综合治理办公室的同志，来校做专题讲座。
6、为创设良好的学校周边环境，要与学校所在村村委有关负责人交涉，并得到全体家长委员会成员的支持，争取使原来学校门前“脏、乱、差”的环境得到了改善，保障学生安全上学、放学。
7、发挥农村优势，建立多种类型的小阵地。农村中拥有各种教育活动资源，都可作为社区少先队活动的小阵地。根据活动的类型建立不同的活动阵地。如：
1、娱乐型活动阵地：（1）建立家庭学艺阵地，如学做家务活、厨艺大比赛、棋艺比高低等都可在家里进行。（2）建立娱乐活动场所，如打羽毛球、踢足球、跳绳等体育活动。
2、服务型活动阵地：在活动前，预先考查村里有需要进行服务的老人与地点。比如帮助孤老做家务，清扫村老年活动室，美化一条路等都是服务的内容。
3、考察型活动阵地：在乡镇中，有些合资企业效益较好，可以通过组织学生进行考察活动，来了解本镇的经济发展状况。让学生们树立起建设祖国、发展家乡经济的强烈愿望。
4、实践型活动阵地：利用农村中的一部分家庭承包的蔬菜基地或养殖基地，队员可以参与实践活动，学习种一种蔬菜或学养一种小动物，培养他们的技能。
学校社区活动方案
南张氏小学
2009.9篇五：校园推广活动 策划方案 联通校园推广活动策划方案
前 言 xx广告公司受xx联通公司委托，进行“联通新生活 靓出你自己”的校园活动策划，本策划根据双方协议，于2011年12月始，至2012年3月结束，历时3个月，现提交广告策划方案文本。
活动目的
1、树立中国联通企业品牌：将中国联通年轻、朝气、充满活力的
企业品牌有效地传达给高校师生，培养企业亲和力、扩大企业知名度和影响力、树立良好的品牌美誉度，从而加强师生对本品牌的认同和信心。
2、宣传和推广综合业务：传播包括寻呼、联通130、联通在
信、cdma133等在内的综合业务，拉近产品与广大师生之间的距离，为促进企业产品做好市场铺垫。
3、有效打击竞争对手：通过这种互动式、而非商业性的宣传活
可以得到学校的响应、家长的支持，广大师生的积极参与将促进企
业与学生之间的感情距离，从而在校园内有效打击竞争对手。
4、良好的社会效应：首开校园大型宣传活动之先河，从开封到郑州，3月中旬到4月中旬，其地域之广、时间之长、涉及面之丰是史无前例的；通过有效整合企业本身、广告公司、学校乃至社会等方面的力量来推广此次活动，足可以形成社会热点、引发媒体关注，其社会影响力将辐射和影响到郑州乃至整个河南省。
营销环境分析
机会
1.高校的通信市场现在还未完全开发,属于一个相对集中的低端潜在用户市场。 2.前期移动公司对于该市场并没有强势出击,该市场缺乏明显的领导品牌。 3.手机的市场价格逐步下降,接近大学生的购买能力。 5.目标用户群比较追求时尚,有一定的攀比消费心理。
威胁 1.来自电信的威胁。电信在校园内目前处于垄断地位,如联通大规模进入校园,将来可能引起来自电信的相应的市场行为。 2.来自移动的威胁。目前移动已注意到大学校园并开始采取相应的措施,如解决目标消费群购买力不足的锁网手机。
活动主题
联通新生活，靓出你自己
—— 联通校园推广活动
“联通新生活”联通两字一语双关：作动词讲，中国联通进入
校园可以让广大师生通过企业所提供的服务来连接、通向新的生
活；作名词讲，中国联通就是一个青春、活力、朝气蓬勃新兴企
业的象征。
“靓出你自己”是与大学生个性张扬、cool一代、飘一族的行
为、心理相吻合，如果你有型、够cool、够靓，中国联通给你一
个chance、给你一个舞台，靓出你自己、靓出新生活。 传播内容
2 中国联通企业品牌、企业理念 2 中国联通河南分公司企业简介 2 综合业务：gsm移动电话130、如意通、精英卡、吉祥卡、吉惠卡、互联网16
5、长途电话19
3、ip电话17910/179
11、寻呼网、cdma移动电话网1
33、联通在信
总体思路
以传播企业品牌、综合业务为中心，以巡展活动为主线，将联通
形象代言人、flash动画大赛贯穿活动始终；在巡展活动过程中，开
展以与联通业务有关的互动式有奖游戏活动来激发学生的参与热情； 通过激情、奔放、火爆的大型动感音乐party来结束此次活动。 活动以现代、科技、智慧、亲活力为灵魂；以青春、活力、时尚，
充满朝气、动感十足为基调。
活动将分四个阶段：活动宣传（代言人、flash大赛）——高校巡展 （大赛评选）——联通新生活动感晚会 —— 活动总结
活动内容 2 联通形象代言人征集大赛 2 flash动画大赛 2 联通高校巡展活动（“4+1”有奖冲关游戏） 2 形象代言人、flash动画评选活动 2 “联通新生活”动感音乐party (现场颁奖及抽奖) 2 活动总结会
活动对象
高校的在校师生（研究生、本专科生等）
活动地点
郑州市、开封市等所在地主要高校
活动流程
郑州 —— 开封 —— 郑州 —— 晚会
第一阶段活动之
个性自我秀 —— show me ! 联通形象代言人征集活动
活动时间：
2003年3月20日 —— 4月16日
活动目的：
2 提供给在校学生展示自我的舞台，扩大企业的知名度及影响力； 2 拉近企业与广大师生之间的情感距离，树立联通公司在学生心中良好的品牌印象； 2 为企业以后在传播、公关、广告等活动中提供个性化、人物化的品牌形象代言载体。 活动对象：
富有朝气、青春活力的年轻人，年龄在17-25岁，要求综合素质较高、个性自我，在某一方面具有较深的造诣，能够充分代表中国联通品牌形象，能够体现出联通公司青春活力、充满朝气，年轻的现代科技新企业特点。
活动安排：
1、活动前期开始在几个相关的网站和校园内做活动内容的发布，主要包括以下几个方面的内容：
2 中国联通企业及文化的相关介绍； 2 联通校园工程相关活动的内容介绍； 2 网上对本次活动内容的宣传。
2、在活动前期，在各学校的相关媒体发布该活动的信息，主要可采用学校广播台、校阅报栏、海报、活动dm宣传单张等；
3、由中国联通河南分公司评出10名候选人参加决赛；
4、由联通公司市场部领导、郑大公共关系学教授、河南商报资深主编、天基人才网负责人及市团委学生工作负责人组成的评审小组对候选人进行评选。
5、获奖人员将在现场予以颁奖，由公证人员进行
6、获奖人员名单将在相关网站进行公布。
奖项设置： 形象代言人：价值2000元时尚手机一部，并颁发证书。
入围奖9名：价值100元的联通ip卡一张，并颁发证书。 活动文案：
1、年龄限制：17-25岁，男女不限
2、参加条件：大专以上学历，形象好、气质佳，个性自我、青春活力，能够很好地代表 联通形象，较强的反映出联通公司的特点 —— 年轻朝气、充满活力、现代 时尚。
3、活动时间：2003年3月20日 —— 4月16日
4、总体活动流程：
5、报名方式：
☆ 您可以到指定的高校（郑州大学南校区、郑州大学工学院、河南大学）的指定报
名点填写报名表格，交个人照片参加活动。
☆ 您也可以替您觉得符合参赛标准亲戚朋友或名人报名。
6、参赛内容：
☆ 初赛：形象、能力。个人简介。
☆ 复赛：1）自我介绍 2）个人才艺展示 3）联通知识问答
7、评选内容：
形象指数 才艺指数 智慧指数 人气指数 综合指数 总分
指 数 20 20 20 20 20 100 备 注
（总指数值为100分，每项20分）
8、评选办法： 2 前期通过联通公司评审选出10名候选人参加最后的决赛；并且免费拍摄个人生活照片和艺术照片。上传至河南联通相关网站。（注：开封地区由当地联通公司安排摄影） 2 决赛将公开评比，现场的问题将包括简短自我介绍、个人专项能力表现、中国联通相关知识问答、综合素质考评等。 2 由专家组成的评审小组根据以上规则对参赛作品进行评选，并在决赛现场颁发证书及颁奖。评选结果将由公正人员进行公正。
9、奖项设置：
形象代言人：价值2000元时尚手机一部，并颁发证书。
入围奖9名：价值100元的联通ip卡一张，并颁发证书。
推荐第7篇：实践活动方案
学校周边环境调查与治理科技实践活动方案
李 红 秋
一、主题的确定：
学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于1996联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为：中小学门口周边环境情况的调查与治理。
二、对象规模时间地点：
1、对象：学校1-6年级全体学生。
2、规模：2-6年级学生共计3000人全部参加活动，占学校总人数的80％。
3、时间2012年2月1日——12月30日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。
4、活动地点：周边中小学门口、学校活动室。
三、活动目的：
1、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。
2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。
3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。
四、活动内容及过程：
第一周期：活动准备：
1、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。
2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
第二周期：各班级活动小组分课题的形成
1、组织学生搜集有关各个学校门口环境的资料图片。
2、讨论目前学校门口普遍存在的状况。
3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第三周期：制定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案
2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4、根据分工准备照相机、DV摄像机、录音笔等活动工具。
第四—五周期：展开科技实践活动
1、在老师、家长的帮助下，对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查，收集第一手材料。
2、按调查要求对家长、老师、学生进行调查，填写调查表。
3、收集、整理活动资料。
第六周期：书写活动报告，展示活动资料。
1、书写活动报告
2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、社区以适当形式进行宣传。
五、活动成果简介：
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期目的。
3、活动成果在学校、社区进行宣传，对加强各学校周边环境起到了一定的促进作用。
推荐第8篇：实践活动方案
五年级综合实践活动方案
一、基本情况分析
五年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外
辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
2014年2月17日
推荐第9篇：《我们的校园》综合实践活动指导方案
我 们 的 校 园
教学指导方案
指导教师：大足区高峰小学曹春燕
课题背景：
综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。 活动目的 ：
1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3.激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。 活动形式：
1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。活动时间安排：
本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：
1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。
2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。3.活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。
4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导
1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。
3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。
4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一份交给指导教师。）
5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。
二、活动过程指导
1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查研究活动。
2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。如：你对什么感兴趣？请想办法解决自己想知道的问题。）
①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。 ②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。 ③学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先进的教学设施等。
④学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。 ⑤学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。（保护学校的环境）
⑥学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。（爱护学校的公共设施） 3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行调查研究活动。
三、活动总结指导
指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。 1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。
2.小组讨论，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校园的信息。
3.指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？（如：写建议书、绘画、设计宣传语等。）
四、成果交流指导
指导学生筹备成果交流会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会，号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。
推荐第10篇：“缤纷校园”活动策划书设计大赛方案
一、活动主题：
“缤纷校园”活动策划书设计大赛
二、活动背景：
为了活跃我校学术氛围，让同学们了解学生会的工作，增强其参与学生会举办的各种活动的积极性，同时为增加新一届学生会各部门之间的合作，增强学生会与学生之间的联系与沟通，我经贸学院决定于11月26日举办活动策划书设计大赛，让同学们丰富想象，飞扬文采，为美丽的大学生活描下绚丽的一笔。
三、活动目的：
通过此次活动，加强学生对学生会日常工作的了解，加强学生与学生会之间的交流与配合；使同学们的策划书写作格式更加规范，步骤安排更加合理，增加学生会各部门之间的默契度，提高学生会工作效率；同时浓厚校园文化氛围，丰富同学们的业余生活，发掘文学人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，让同学们在浓厚的文学氛围中成长。
四、活动时间:11月26日(暂定)
五、活动地点:二教多媒体教室
六、主办单位:青岛理工大学经贸学院学生会实践部
七、活动安排：
1.组织阶段：11月19日将邀请函发到老师办公室，并确认。11月17日向各部负责人及各班班长介绍活动的必要内容和基本流程，通过各部负责人及各班班长向同学们介绍，进行活动宣传。
2.宣传阶段：由宣传部负责出海报，在活动开始前一星期进行宣传。
3.报名阶段：各部负责人及各班班长询问同学意见，对参赛者进行登记（参赛队伍要求每队2至4人）。每部至少一支参赛队伍。登记完成后，各部负责人及各班班长将名单于11月19日之前送到活动负责人处，并通知其参赛人员相关培训事宜。（登记内容为姓名，班级，联系方式，学生会各部的参赛人员还需登记其代表的学生会各部的名称）
4.培训阶段：11月21日由实践部负责组织报名选手参加为期一个小时左右的培训。
5.比赛阶段：
1、比赛开始前的3小时，比赛相关人员进行会场的布置及人员安排等准备工作。
2、比赛开始前半小时，确认并引导嘉宾和观众入场，分发抽奖所用的数字卡片。
3、比赛开始，由主持人介绍到场嘉宾，简短介绍本次活动的相关内容，并对本次活动的赞助商予以感谢。（5分钟）
4、主持人对院学生会参赛各部及各班参赛的小组成员进行介绍。（6-9分钟）
5、每参赛小组选派两名成员为代表上台介绍，可以通过两种方式介绍参赛作品：
1、使用ppt进行介绍（2-2.5分钟）
2、在多媒体上展示word文档格式的参赛作品（1.5-2分钟）。作品介绍完毕后由评委打分，然后下一组继续。
6、以3个参赛小组为一个单位评委进行点评，同时评委也可就相关问题进行提问。（3分钟）。（总体审阅时间在45-60分钟）
7、展示全部结束后，将各评委的打分汇总，由相关人员依据评分标准计算各参赛小组的最终得分并进行排名。
8、在计算得分的同时，由实践部相关人员进行ppt展示，内容主要为经贸学院学生会及实践部以前举办的各活动的照片。（3-5分钟）。
9、进行现场幸运抽奖活动，对赞助商进行介绍并感谢，持有相应的数字卡片的观众获奖。（3-5分钟）。
10、由主持人进行各组分数及获奖队伍的宣读，并邀请到场嘉宾给获奖队伍进行颁奖并合影留念。（5-8分钟）
11、对优秀作品的亮点进行展示，并与到场观众进行经验交流（3位观众左右，5-7分钟）。（比赛总体时间为70-97分钟）。
12、比赛结束，组织拍照留念及打扫场地等。组织我部全体成员开短会总结此次活动，吸取成功经验，找出不足。
13、比赛结束后一星期内，可将获奖作品在院学生会各部进行展示。
第11篇：书签设计赛综合实践活动方案
书签设计赛综合实践活动方案
一、活动背景
或许你很难想象一张小小的书签怎么可以蕴含许多许多的故事和回忆。也许是对书的回忆，或者是朋友在书签上对你寥寥数语的鼓励。一枚叶脉、一张旧车票、一根简单的线条，常常在不经意间被我们夹在心爱的书本中，或作为一种装饰，或作为我们辨分页码的标志。在这方寸之间，晕开了无限的情意。它是那样的简单、朴素、不经意，寥寥数语，却依旧能触动你我的心弦。每个人心中，都珍藏有属于自己的一枚书签，它在你心目中可能只是一张小小的卡片，默默的，轻轻的被我们夹在书中。既然如此，我们何不花点简单的功夫，美化它、精彩它、丰富它„„让一枚小小的书签在方寸之间蕴含着无限书情！
二、活动目的
众所周知，书签是用来定位与记录自己学习与阅读的进度，也可以作为自己行程与前进的标识。通过此次的书签设计大赛，可以丰富学生的业余生活，激发学生的创造力与动手能力。作为读书的贴心伴侣，制作一枚书签，也可以提高学生的文化底蕴，认识到书的重要性。同时，提供了一个让学生展现创意、文化、才情等才能的舞台。设计一张美妙的书签，用简单的书签充实学习生活，浓郁校园书香气息。
三、活动概况
1、活动对象：三年级全体学生
2、活动时间：2013年11月
3、活动主题：方寸世界藴书情——书签设计大赛
4、奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。参与奖若干。
四、活动流程：
1、活动宣传：
教师进行活动宣传，时间为11月1日。学生在收到宣传之后可以开始利用课余时间进行书签创意设计。
2、作品征集：
学生上交自己设计的书签，时间为11月7日—11月13日。
作品要求：
（1）形式：书签的形式可用手绘、电子彩印或者金属书签、叶子书签等，材料不限。大小控制在长宽20厘米以内，颜色及形状自定 。
（2） 内容：突出此次读书节主题，内容新颖，有创新意识，积极向上，贴近读书生活；
（3）书签设计要求图文并茂，“图”可以是自己喜欢的图案，也可以是有关的人物图案，色彩与意境明快和谐。“文”提倡为学生原创，记录生活中的美，感人的事等等，力求新颖；也可以是生活中的美言佳句、心灵感悟等，紧扣读书主题。形状大方有特色（最好能突破传统书签的形状局限）。
（4）作品可以是单幅作品，也可以是成套作品；可以是单面，也可以是双面。但必须由个人独立创作，不可抄袭。
（5） 作品上交时须写明个人资料班级和姓名。由于书签面积较小，建议个
人资料另选纸张，用信封方式上交。
3、评委评分
成立评委小组，评委小组由老师和学生共同参与，参评上交的各类书签，时间为11月14日—11月18日。
评分细则：
①作品中的名言是否为原创，与主题是否相符，自己是否工整美观。（40分）
②书签是否为自己创作的作品，设计是否新颖实用，版式是否独特，色彩是 否搭配明亮，画面效果是否良好等（40分）
③作品整体效果如何，创新性如何（20分）
奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。参与奖若干。
4、作品展览：
评选出的优秀作品将会在教室门口展览，同学之间相互欣赏，以资鼓励。活动结束后获奖作品将返还至学生手上，在课间读书的时候能够充分利用起书签的作用来。
第12篇：教学实践活动方案制定课教学设计
教学实践活动方案制定课教学设计
《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性。事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。因而，学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事，未来走向事业的成功有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力，并使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。那么应该如何来设计、开展综合实践活动方案制定课的教学呢？
一、教学分析：
在长期的教学活动中，学生一直扮演的是活动被动参与者的角色，教师往往把一切细节都考虑到、安排好，然后学生只是参加一下而已，学生缺乏自主设计、主动策划意识。如何让学生真正成为一个活动的主动策划者，从而实现学生从规划活动逐渐走向规划人生呢？自主制定活动方案是学生自主规划活动的第一步。因此，综合实践活动方案制定课的主要教学目的和任务是；
（一）培养学生的规划能力
规划能力是指对事物进行计划，并制定具体实施步骤的能力。在我们的生活中小到做一顿饭，大到一个企业管理，处处都要用到规划能力。规划能力可以提升生活和工作效率，灵活应变能力，使工作和事业更容易取得成功。所谓规划人生就是根据自己的天赋、兴趣和客观环境等因素，选择一个值得为之终身奋斗的目标，然后脚踏实地、按部就班地实现这个目标。在方案制定课的教学过程中，教师要引导学生主动地去参与、积极地去策划，通过这一过程逐步培养学生自主制定计划、规划活动的能力，并引导学生逐渐地从规划活动走向规划人生。
（二）帮助学生制定切实可行的活动方案
活动方案是学生实施活动前的必要准备，体现出活动的预设性，保障了活动有序地进行。在方案制定课的教学中，教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性，指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式，自主、规范地进行活动设计，再通过交流、合作、论证，进一步完善活动方案。通过制定活动方案，使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清晰、活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺利、有效地开展活动打下坚实的基础。
二、教学环节：
综合实践活动方案制定课的教学可分为两个阶段和六个主要环节。
（一）学生自主策划制定活动方案阶段： 这一阶段的活动主要是让学生明白制定计划的重要性和必要性，了解活动方案的基本要素和基本格式，在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划。这一阶段的主要教学环节有：
“导入”： 教师可用“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。
“学习”： 为了帮助学生将活动计划做得较规范，教师可对学生进行一定的方法指导，如用提供一份成功的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。
“策划”： 学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。
（二）班级交流论证修订活动方案阶段：
由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，无法一次性制定出完善、周密的计划。因而开展班级交流论证，修订活动方案是必须的，也是必要的，通过此过程的活动也有利于培养学生的合作精神和合作中与人交往的健康人格。在此阶段中，教师要组织学生将自己小组的计划在班上进行汇报，并引导学生展开充分的讨论和论证，在此基础上，各小组再修改、完善计划。本阶段的主要教学环节有：
“汇报”： 在此环节中，每组同学要将本组策划的活动计划在全班进行汇报，与其他同学交流。
“论证”： 在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。
“完善”： 此环节主要让学生在全班讨论、论证的基础上，根据全班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。
“教学有法 但无定法 贵在得法。”两个阶段和六个主要环节仅提供一种做法和参考，教师在教学中要从实际情况出发，根据活动主题的内容、学生实际情况等，因地制宜、因时制宜、因材施教，灵活应用，在教学实践中不断创新。
第13篇：校园道德实践活动实施方案
为深入贯彻落实党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬唐山新时代精神，引导广大干部师生弘扬文明新风，追求美好生活，根据《河北省教育系统“善行河北立德树人”主题道德实践活动实施方案》、《市委办公厅市政府办公厅关于开展“善行河北·美在唐山”主题道德实践活动的实施方案》和《唐山市教育局关于开展“善行河北美在校园”主题道德实践活动的实施方案》，结合我县教育实际，县局决定，在全县教育系统广大干部师生中深入开展“善行河北美在校园”主题道德实践活动。实施方案如下：
一、总体要求
牢牢把握建设社会主义核心价值体系这个根本任务，以加强公民道德建设为重点，大兴“四风”(即互助之风、诚信之风、敬业之风、孝敬之风)，扎实推进“四心四行动”(即爱心——学雷锋志愿服务行动、良心——诚信践诺行动、责任心——爱岗敬业行动、孝心——报恩尽孝行动)，坚持贴近实际、贴近生活、贴近师生，积极创新内容、创新形式、创新手段，着力提升广大干部师生思想境界，把社会主义道德建设要求进一步转化为全体干部师生的生动实践，使之成为社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和践行者，在全县教育系统进一步形成“人人重道德、处处有善举”的良好风尚，为建设和谐河北、美丽乐亭作出积极贡献。
二、活动内容
(一)开展“四风”道德建设活动
1.大兴“互助”之风，践行“乐于助人”之德。在业务和日常生活中加强广大干部教师间的交往、互动和合作，在互助中畅谈观点，取长补短;在互助中平等对话，精诚协作，在团队中共同成长;在互助中形成和谐的人际关系，营造融洽的人际氛围，增强干事创业的合力。积极探索师生互助模式，构建和谐的师生关系，提高教育教学质量，实现师生共同发展。组织青少年学生开展“倡善行、献爱心、树新风”学雷锋志愿服务活动，关爱他人、关爱社会、关爱自然，深化“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的服务理念。
2.大兴“诚信”之风，践行“诚信践诺”之德。组织开展“做诚实守信的好师生”主题实践活动，号召全体师生诚实守信、履约践诺，对他人负责、对自己负责、对社会负责。开展诚信考场;诚信班级、诚信学校建设活动，打造学校诚信服务品牌。组织开展道德领域突出问题专项教育治理活动。进一步加强师德师风建没，认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》等规定，履行教师职业道德，塑造良好形象，做学生尊敬、家长满意、社会好评的人民教师，坚决、有效遏制师德失范现象。在教育行政机关和学校行政部门有针对性地解决工作岗位、运行环节中存在的有诺不践、诚信缺失，服务不到位等问题。
3.大兴“敬业”之风，践行“敬业奉献”之德。一是在党员干部中开展理想信念教育、宗旨观念教育、革命传统教育、党纪党规教育，引导党员干部爱党爱国、敬业奉献、遵纪守法、健康生活，切实解决党员干部在思想、组织、作风及工作方面存在的问题，为全县教育事业发展提供坚强的思想保证和组织保证。二是紧密结合创先争优“百千万”工程，号召广大党员干部改进工作方式、作风，按照省委提出的“一个好的精神状态、一个好的工作作风、一个好的工作业绩”的要求，做好学校管理和服务工作。组织开展以“情系群众靠群众、深入基层为基层”为主题的基层访谈活动，深入教学一线、深入教师家庭、深入学生中间，开展基层访谈活动。三是实施“师魂铸造”过程。广大教师紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，弘扬和实践服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，做表率、修师德、铸师魂。从思想、学习、生活等各方面关心、爱护每一名学生健康成长，有针对性地帮助学生完成学业任务。组织开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师努力提高师德素养。四是改革课堂理论教学模式，加强职业道德行为训练，拓展职业道德社会实践，重点加强师范院校、职业院校学生职业道德教育。
4.大兴“孝敬”之风，践行“孝老爱亲”之德。一是在广大党员干部教师中大力弘扬中华民族孝敬老人、家庭和睦的传统美德，大力倡导对长辈报答养育之恩、担当赡养责任，形成孝敬、赡养和关爱老人的良好风气。二是开展“我为父母尽孝心”活动。在重阳节、父母亲生日等特殊时间节点，号召干部师生参与“我为父母尽孝心”活动，为父母洗一次脚、给父母做一顿饭、帮父母打扫一次卫生、陪父母一次外出旅行、圆父母一个梦想，以此表达对父母的关心和感恩之情。三是组织青少年学生深入学习河北美德少年卫群，河北省道德模范曹江，全国优秀大学生程威等尽孝典范，争做孝敬父母、关爱亲人的好学生。
(二)开展“两堂”修身活动
1.开展“道德堂”网上修身活动。深入开展“道德堂”网上修身活动，全面推进公民道德建设特别是个人品德建设，充分利用网上平台，引导广大干部师生省身修德、自我提升、厚德端行，进一步提升道德素养，共同营造浓厚的道德文化氛围。
2.深化“道德讲堂”建设。各学校要建立“道德讲堂”网络，强化宣传教育，传播道德模范、身边好人的道德故事，引导干部师生自觉成为文明道德的传播者和践行者。要遵循“远学模范、近学身边人”原则，重点做好模范事迹摘选工作，突出感动中国年度人物、道德模范、中国好人、最美教师的宣讲。
(三)加强学校与社会联系
1.构建学校、家庭、社区“三位一体”的育人网络。重视社区的育人功能。以传播爱心教育、弘扬文明新风、培育合格小公民为目标，充分利用社区资源，发挥社区育人功能，在学雷锋、法制教育、安全教育、文化生活等方面开展工作，增强社区居民对教育的认识，争取社区干部居民对教育的大力支持。开办好家长学校，让家长进一步了解国家教育方针，政策和法规，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，掌握教子成才的方法，提高家庭教育水平，使家庭教育充满爱意、充满温馨。适时举办家长开放日，邀请家长来校亲历学生在校的学习和生活，增强孩子与父母之间的理解，增强学校、教师与家长的沟通。学校要倾听家长意见和积极采纳合理建议，促进学校发展。
2.深入拓展“万名教师访万家”活动。按照“百千万”工程部署，广大教师要创造条件，走进学生家庭开展实地家访，了解学生家庭情况，了解学生在家庭的表现，拉近与学生家长之间的距离，争取得到家长支持，并制定有针对性的措施，促进学生，健康成长和全面发展。
3.广泛开展“爱母校、颂师恩、助成长”感恩母校系列活动。各级各类学校要主动邀请校友到校以座谈、宣讲、报告等形式与师生分享成长经历，激励青少年学生立足实际、发奋学习。校友通过看望老师，缅怀学生岁月，在全社会营造尊师重教良好氛围。
(四)加强先进典型的宣传引领作用
1.突出党员干部和青少年两个重点，切实抓好思想政治教育和社会道德教育。不断挖掘身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”和基层涌现出来的“凡人善举”，用身边人、身边事来教育人、影响人、感召人，带动全系统形成积极向上的良好风尚。引导干部师生由“日行一善”做起，逐步到“日行多善”、“处处行善”，乃至“善行一生”，脚踏实地地在岗位做贡献、为社会送温暖，持之以恒、注重积累，把思想道德建设推向前进。
2.继续完善模范、先进评选机制。建立和完善科学有效的先进典型评选机制，让体现时代性、群众性，有感召力、影响力的先进人物脱颖而出。正确把握评选准则，坚持面向基层、面向一线广大教师和全员参与原则，使广大干部师生在参与评选过程中受到教育，得到提高。
3.不断加大宣传力度和广度。做好文明单位、优秀教师，优秀学生(三好学生、优秀学生干部，十佳少年、十佳中学生、优秀少年、优秀中学生)评选、表彰、宣传工作，加强感动中国人物、寻找身边最美教师、感动校园人物等宣传力度，使广大干部师生学有目标，赶有方向，进而引导广大干部师生从小事做起、从身边做起，践行美德，奉献他人，服务社会。
第14篇：校园读书活动方案
“创建学习型组织,建设书香校园”活动方案
一、指导思想
为进一步弘扬优良办学传统，创新工作思路和工作方法，促进教师和学生的全面发展，提升我校的办学水平和教育质量，创建学习型组织，建设书香校园，贯彻落实《海南中学2011-2012学年第二学期工作计划》提出的关于“广泛开展读书活动，营造浓厚读书氛围”的工作要求，教研室特制定本活动方案。
二、活动内容
1、发动全校教师参与“海南中学教师必读与选读书目”和“海南中学学生必读和选读书目”推荐活动。全校教师每人推荐“教师必读与选读”和“学生必读与选读”书籍各十本。同时，教研室与政教科、团委学生会合作，发动学生参与“海南中学学生必读和选读书目”推荐活动。教研室负责将师生推荐书目进行汇总整理，最终形成“海南中学教师必读与选读书目”和“海南中学学生必读和选读书目”，向全校师生推荐。
2、各学科组依据本学期学校工作计划要求，在广泛调研和征求意见的基础上，开列出“科组阅读书目”，制定本科组的“读书计划”，纳入科组本学期工作计划当中。
3、各学科组在本学期开展的教研活动中，要安排不少于三分之一的时间进行读书交流与研讨活动，组织形式可以多样化，可进行组内交流研讨，也可请校内外专家到科组作专题读书报告。
4、鼓励和发动全校教师撰写读书心得或书评，搜集相关文章，刊载在校报和校园网上。凡获刊载的文章，都将予以作者一定的奖励。
5、与高一语文备课组合作，组织开展名家名篇朗诵活动比赛。
6、与高二年级组合作，在高二开展“读书知识竞赛”活动。
7、由教研室出面，邀请有关专家到校为教师举办读书讲座。
8、与工会合作，为全校每一位老师办理一张海南省图书馆借书证。
第15篇：校园文明礼仪活动方案
根据上级指导精神，切实加强学校精神文明建设，深入开展荣辱观教育，结合我校实际，决定在我校开展“讲究文明礼仪，和谐校园”活动，制定本次活动的工作计划，校园文明礼仪活动方案。
一、指导思想：
以新时期下“八荣八耻”为指导思想，弘扬正确的社会主义荣辱观，加强对师生的思想道德教育，培养学生良好的文明礼仪，改变陋习，树立良好的校风，建设优良的校园文化氛围。以人为本，构建和谐校园。教育以学生为本，办学以教师为本，提高教师思想素质水平，引导和促进全体学生全面发展、健康成长。
二、工作目标
在师生中树立正确的社会主义荣辱观，全面提升师生的政治思想道德素质水平，全面提高师生的文明礼仪素质，具有较高的人文素养，提高师生辨别真善美与假恶丑的能力，教师能文明敬业，文明育人，学生自觉守纪，礼貌待人，校风文明，学风淳正，人人讲道德，人人讲礼貌。
三、学习内容：法规文件，《都是文明礼仪规范》《中小学文明礼仪常规》《校内礼仪常规》中小学生《守则》《中小学生日常行为规范》等，工作计划范文《校园文明礼仪活动方案》。“八荣八耻”德育教学片。
四、方法措施
1．认真学习中心校的关于开展指导精神，依照安排和学校的实际情况，成立活动领导组，制定本年度活动方案。
领导组名单：
组长
副组长：
组员：
组长职责：负责安排本次活动的总体规划，协调各方关系，传达上级指导精神，
副组长职责：制定方案，组织开展实施本次活动
组员：积极参加组织的各项活动，提高自身道德礼仪素质并积极实施对学生的教育。
2．多方面多形式进行宣传发动
利用校园板报、广播、班级园地进行宣传
在校园醒目由、文明礼仪标语
召开师徒动员会主题班会、队会
3．学习形式：
教师：组织教师进行学习讨论，并写出不少于500字的学习笔记
学生：组织观看有关文明礼仪的教学片，利用集会进行集体教育，开展各种德育活动，举行文明礼仪知识讲座，演讲比赛。
五、步骤和时间安排
本次活动分三个步骤：
（一）制定方案、学习、宣传发动（三月五日-六月31日）
（二）组织学习讨论，查摆对照（7月1日-10月31日）
（三）总结提高、规范行为
第16篇：书香校园活动方案
让读书成为习惯，让书香伴我成长
——XX中学创建“书香校园”活动方案
一、指导思想
根据局特色办学的精神，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校。
二、工作目标
（一）总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
（二）、具体目标：
1、激发全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯，为其终身学习打下基础。
3、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将读书作为教师的一种生活方式，成为一种精神追求，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
4、营造浓厚的书香氛围，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。
三、实施程序
（一）准备、启动阶段（2012年3月）
制定《特色办学三年规划》、《书香校园活动方案》，举行书校香校园启动仪式、营造书香校园环境。学校要利用多种途径向全校师生发出倡议，做好活动宣传启动工作。
1、学校制定《特色办学三年整体规划》、《书香校园活动方案》、《书香校园制度要求》（图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”）。
2、举行书香校园的读书活动启动仪式，号召全体师生积极地投身到建设书香校园的活动中。
3、营造氛围，做好以突出书香特色的环境布置。挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。各班级确定书香口号，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书角。
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。
5、发放《中小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
6、充分开发以书香校园为主题的校本课 （如经典诵读等）
（二）重点组织实施阶段（2012年3月——2012年11月）
完善书香校园建设，做好校本课程开发，开展丰富多彩的读书与评比展示活动。
1、各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会活动，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
2、开展第一届“读书节”活动。
3、学校定期组织师生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动等等。
（三）总结表彰阶段（2012年12月——2012年1月）总结本年度书香校园活动开展情况，表彰先进，做好资料的收集、归类与整理。
1、在全校进行“书香名师”、“书香班级”、“读书小博士”或“读书小硕士”等评选活动。
通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。
各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。
在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。
2、做好2012年特色办学的迎检工作
四、主要措施
（一）成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织
1、“书香校园”活动领导小组”：（书香校园活动应教学德育齐抓共管） 组 长： 副组长： 组 员：
2、师生读书活动组织：
班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工
作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）
（二）学校要制订相应的规章制度，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
（三）开展“晨诵、午读、暮省”活动
晨诵：每天早晨7：40至8：00分为晨读时间，背诵经典古诗文或名人格言等，组织形式应多种多样，可齐背、独背、分角色背等，各班根据学生个人及教师情况自行确定。
午读：午读分“阅读—积累”二段式进行。每天下午第一节课之前，13：20——13：40为午读时间，要求学生静心阅读20分钟。先泛读，了解大概内容和形式，观其大意，知其梗概；然后略读，了解章节名称、文章大大小小的标题和能反映文章内容的字、句、段落；最后细读自己需要或感兴趣的内容。同时要教会学生读书静下心来，深入到作品内部，与作者进行心灵的对话。还要教会学生掌握阅读的基本方法，像默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等。可写读书笔记，摘抄优美的词句及精彩选段，写个人体会、感言、心里话，还可以进行即兴创作。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。教师引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式，并提笔参与自己的成长，利用师生共写随笔引领儿童走向自主与成熟。让学生随笔，逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创造等多种形式。
（四）读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取
长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
（五）学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室、图书角的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
五、活动要求
1、全校师生要提高对“书香校园”的认识，要把它作为一项重大工程来抓，按学校要求创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、各班务必利用“书香校园”工程建设的契机营造读书氛围，激励读书热情，提升读书质量。
3、各班级要在学校“书香校园”建设方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。语文教师或班主任要加强对学生读书活动的指导，认真组织好各种形式的读书活动。课型：读书推荐课；读书交流课（内容与心得）；美文欣赏与佳段品评；读书指导课（精读、泛读、略读、速读等训练）等。
4、老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化的影响学生，要求教师每人学期至少阅读1本书籍；写好读书笔记，教育随笔每月不少于1篇。
5、抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。在同学与同学之间，班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。每名学生读完一本好书后，完成一张好书推荐卡。内容包括书名、读书时间、内容简介、推荐理由。可要求学生两周交一张。统一用A4纸做。
6、要求学生每天一到教室即开始阅读，务必利用好“晨读课”与“午读课”，学校将派专人进人检查。开展语文课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），要求每名学生专门买一A4日记本并做好每日积累好词、佳句的摘抄，认真记好读书笔记，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质
7、教师指导学生建立一本自己的“读书成长册”。学生可以进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
8、读书活动家校要形成合力，开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书不少于30分钟。建议有条件的家庭要经常带孩子到书店等文化场所，积极开展读书活动
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12、3
附：活动主题和口号
主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长
口号：（口号可以由班级自拟，这些可提供参考）创建“书香校园”，培育人文精神
读高雅书，做高雅人。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。 让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。 读千古美文，做少年君子。 我读书，我快乐；我读书，我成长
附教师推荐书目： 基础篇（30部）
1、《论语译注》、杨伯峻译注、中华书局1980年版
2、《学记评注》、高时良编撰、人民教育出版社1983年版
3、《陶行知教育文集》、陶行知、江苏教育出版社2001年版
4、《爱弥儿》、（法）卢梭著，李平沤译、人民教育出版社2001年版
5、《大教学论》、（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译、人民教育出版社1999年
版
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》、（德）赫尔巴特著，李其龙译、浙江教育出版社2002年版
7、《教育漫话》、（英）约翰〃洛克著，徐诚、杨汉麟译、河北人民出版社1998年版
8、《民主主义与教学》、（美）杜威著，王承绪译、人民教育出版社2001年版
9、《给教师的建议》、（苏）瓦•阿•苏霍姆林斯基著，杜殿坤译、教育科学出版社1999年版
10、《和教师的谈话》、（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译、教育科学出版社1999年版
11、《当代教育学》、袁振国主编、教育科学出版社2000年版
12、《中国教育史》（修订本）、孙培青主编、华东师范大学出版社2000年版
13、《外国教育史教程》、吴式颖主编、人民教育出版社1997年版
14、《学与教的心理学》、皮连生主编、华东师范大学出版社1997年
15、《儿童发展》、（美）劳拉〃E〃贝克著，吴颖等译、江苏教育出版社2002年版
16、《教育社会学》、吴康宁主编、人民教育出版社1998年版
17、《德育新论》、鲁洁、王逢贤主编、江苏教育出版社2000年版
18、《课程：基础、原理和问题》、（美）艾伦〃C〃奥恩斯坦、费朗西斯〃P〃汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校、江苏教育出版社2003年版
19、《有效教学方法》、(美D•鲍里奇著，易东平译、江苏教育出版社2002年版
20、《教育研究方法导论》、（美）杨雷迪斯〃D〃高尔著，许庆豫译、江苏教育出版社2002年版
21、《多元智能教与学的策略》、坎贝尔等著,王成全译、中国轻工业出版社,2001年版
22、《终身教育引论》、（法）保尔〃朗格朗著，周南照、陈树清译、中国对外翻译出版社1985年版
23、《教育——财富蕴藏其中》、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会、教育科学出版社1996年版
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》、联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译、教育科学出版社1996年版
25、《学会关心——教育的另一种模式》、（美）内尔〃诺丁斯著，于天龙译、教育科学出版社2003年版
26、《国际教育新理念》、顾明远、孟繁华主编、海南出版社2001年版
27、《素质教育学习纲要》、教育部基础教育司编、三联书店200年版
28、《教师专业化的理论与实践》、教育部师范司编、人民教育出版社2003年版
29、《走进新课程：与课程实施者对话》、朱慕菊主编、北京师范大学出版社2002年版
30、《新教育之梦》、朱永新、人民教育出版社2002年版 拓展篇（50部）
31、《中国古代教育论著选》、华东师大、浙江大学教育系主编、人民教育出版社2000年版
32,《西方古代教育论著选》、华东师大、浙江大学教育系主编、人民教育出版社2001年版
33、《西方近代教育论著选》、任仲印主编、人民教育出版社2001年版
34、《西方现代教育论著选》、王承绪、赵祥麟编译、人民教育出版社2001年版
35、《中国近代教育文选》（修订版）、陈学恂主编、人民教育出版社2001年版
36、《马克思恩格斯列宁论教育》、人民教育出版社教育室、人民教育出版社2000年版
37、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》、人民教育出版社教育室、人民教育出版社2000年版
38、《中国教育家评传》（精选本）、沈灌群、毛礼锐主编、上海教育出版社2000年版
39、《外国教育家评传》（精选本）、赵祥麟主编、上海教育出版社2000年版
40、《爱满天下——陶行知文学传记》、周毅、向明、江苏教育出版社1997年版
41、《苏霍姆林斯基的一生》、（俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译、教育科学出版社1986年版
42、《人的现代化》、(美)英格尔斯著，殷陆君译、四川人民出版社1985年
版
43、《自我实现的人》、（美）马斯洛著，徐金声等译、三联书店1986年版
44、《宽容》、（美）房龙著，迮卫、靳翠微译、三联书店1985年版
45、《赏识你的学生》、孟繁华主编、海南出版社2003年版
46、《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》、彭歌、陈敬著、花城出版社2003年版
47、《顺生论》、张中行、苏州大学出版社2000年版
48、《教师人文读本》、张民生、于漪主编、上海辞书出版社2003年版
49、《教育哲学通论》、黄济著、山西教育出版社2001年版 50、《中国的智慧》、韦政通、岳麓书社2003年版
51、《西方的智慧》、（英）伯兰特〃罗素著，马家驹、贺霖译、世界知识出版社1992年版
52、《教育的奇迹》、朱永新主编、上海教育出版社2004年版
53、《发现母亲》、王东华、四川人民出版社1999年版
54、《窗边的小豆豆》、（日）黑柳彻子著，、南海出版公司2003年版
55、《精神的雕像——西南联大纪实》、李洪涛、云南人民出版社2001年版
56、《北大传统与近代中国自由主义的先声》、刘军宁主编、中国人事出版社１９９８年
57、《教育的未来》、温世仁著、三联书店2001年版
58、《朱兰质量手册》、（美）朱兰著、中国人民大学出版社2003年版
59、《执行：如何完成任务的学问》、（美）拉里〃博西迪著、机械工业出版社2003年版
60、《世界上最伟大的推销员》、(美)奥格〃曼狄诺著、世界知识出版社2002年版
61、《更新教育观念报告集》、教育部基础教育司编、中国人民大学出版社2003年版
62、《教师角色与教师发展新探》、叶澜、教育科学出版社2001年版 6
3、《教育的问题与挑战——思想的回应》、朱小蔓、南京师大出版社2000年版
64、《教育的理想与信念》、肖川、岳麓书社出版2002年版
65、《教师的情感与智慧》、《教师博览》编辑部、江西教育出版社2003年版
66、《西方心理咨询经典案例集》、徐光兴主编、上海教育出版社2003年版 6
7、《教育科学与儿童心理学》、皮亚杰著、傅统先译、文化教育出版社1981年版
68、《早期教育与天才》、（日）木村久一著，王传璧译、河北人民出版社1991年版
69、《教育过程》、（美）布鲁纳著， 邵瑞珍译、文化教育出版社1982年版 70、《教育的经济价值》、(美)舒尔茨著，曹延亭译、吉林人民出版社1982年版
71、《人的教育》、（德）福禄倍尔著，孙祖复译、人民教育出版社2001年版
72、《再论教育目的》、（英）约翰〃怀特著，李永宏等译、教育科学出版社1992年版
73、《裴斯泰洛齐教育论著选》、(瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译、人民教育出版社2001年版
74、《学校无分数三部曲》、（苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译、教育科学出版社2001年版
75、《学习理论：教育的视角》、（美）戴尔〃H〃申克著，韦小满等译、江苏教育出版社2003年版
76、《领导学：理论与实践》、（美）彼得•诺思豪斯著，吴荣先等译、江苏教育出版社2002年版
77、《科学家论教育》、周川选编、江苏教育出版社2003年版
78、《成功智力》、（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译、华东师大出版社1999年版
79、《全球化与后现代教育学》、（加）大卫〃杰弗里〃史密斯著，郭洋生译、教育科学出版社2003年版
80、《第五项修炼》、（美）彼得〃圣吉著郭进隆译、上海三联书店2002年版
实 践篇 （20部）
81、《中国著名校长办学思想录》、高万祥等、江苏教育出版社2000年版 8
2、《中国著名班主任德育思想录》、窦桂梅等、江苏教育出版社2000年版 8
3、《中国著名特级教师教学思想录》、于漪等、江苏教育出版社2000年版 8
4、《帕夫雷什中学》、(苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译、教育科学出版社1999年版
85、《班主任工作漫谈》、魏书生著、漓江出版社1995年版
86、《爱心与教育》、李镇西、四川少儿出版社1998年版 8
7、《向孩子学习》、孙云晓主编、晨光出版社1998年版
88、《向瑞吉欧学习什么》、屠美如著、教育科学出版社2002年版 8
9、《小学生心理辅导札记》、毛蓓蕾、上海教育出版社2000年版 90、《教育诗》、（苏）马卡连柯著、海天出版社1998年版
91、《教学教育过程最优化》、（苏）巴班斯基著，吴文侃译、教育科学出版社2001年版
92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》、（美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译、人民教育出版社 1998年版
93、《联合国教科文组织理科教师手册》、左雅译、中国对外翻译出版公司 9
4、《教学机智——教育智慧的意蕴》、（加）马克斯〃范梅南著，李树英译、教育科学出版社2003年版
95、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》、(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译、中国轻工业出版社2002年版
96、《案例教学指南》 郑金洲、华东师大出版社2000年版
97、《李吉林小学语文情境教学——情境教育》、李吉林、山东教育出版社2000年版
98、《教师如何作质的研究》、陈向明、教育科学出版社2001年版 9
9、《青浦教育实验》、顾泠沅、上海教育出版社2001年版100、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》、钟启泉等编、华东师大出版社2001年版
全国青少年推荐阅读书目
★人物传记类
1 《天下为公——孙中山传》 李菁／著 2 《朱德的青少年时代》 罗歌、吴显果／著 3 《王光美访谈录》 黄峥／执笔
4 《梁思礼院士自述——一个火箭设计师的故事》 梁思礼／口述；吴荔明、梁忆冰／整理
5 《撑起生命的蓝天——空难与我》 王嘉鹏／著
6 《课本中的名人在童年、在少年（中国卷、外国卷，4册）》 李秀云、何大明、杜艳飞／主编
7 《少年博雅文库〃科学的难忘岁月（4册）》 江晓原／主编 品德 教育
8 《共和国红镜头——中南海摄影师镜头中的国事风云（上、下册）》顾保孜／撰文；杜修贤／摄影
9 《红军：1934－1936》 师永刚、刘琼雄／编著 10 《中华传统美德》 高路／编著
11 《季羡林谈读书治学／谈师友／谈人生（3册）》 季羡林／著 12 《诺贝尔奖获得者给青少年的11条准则》 健修／编 13 《青少年成才必备的六堂情商培训课（6册）》 熊力樊、萧月等／主编
14 《孝〃道：＜天下父母＞感动中国的50个真情故事》 吕明晰／主编
15 《我能做好——中学生健康心理和良好习惯自我引导技巧》[美]Julian Taplin，张祥荣／著
16 《青少年心理压力管理手册》
[美]布赖恩 L．西沃德、琳达 K．巴特丽特／著
17 《敢赢》 [美]马克〃维克多〃汉森、杰克〃坎弗莱德／著 18 《谎言长着红耳朵》 [德]莱内尔〃埃尔林格／著 ★科普类
19 《少年科普热点丛书（12册）》丛书编写组 20 《图说天下国家地理系列（10册）》丛书编委会
21 《天 〃地〃人生态丛书（3册） 》牛正寰、陈自红、铁穆尔／著22 《大发现系列丛书——爱因斯坦的宇宙》 [美]加来道雄／著、徐彬／译 23 《去南极、去北极》 金雷／著 24 《全民应急科普丛书（6册） 》 中华人民共和国科学技术部／著 25 《青鸟译丛（6册）》
[英]克里斯〃莱弗斯、[美]卡尔〃齐默等／著 26 《新法布尔自然观察法（第
一、二辑，23册） 》 韩国自然观察研究会／编
27 《宇宙简史》 [英]斯蒂芬〃霍金／著 28 《科学家讲故事（2册）》 周嫦 29 《生动的自然科学童话（4册） 》
[韩]申政民、李美爱 著；李胜奎、柳基勋／绘 30 《天空趣象》 金传达
31 《亲近月球》 李元等 32 《与植物零距离》 祁云枝
33 《穿越时空（12册）》 [英]克莱尔〃艾斯顿、马克〃斯达西等 34 《珠穆朗玛峰到底有多高》 赵亚辉、徐永清／编著 35 《孩子最爱玩的科学实验》 杨芳等／编绘 36 《讲给孩子的世界地理（4册）》 刘兴诗
37 《动物记（3册） 》[加拿大]欧内斯特〃汤普森〃西顿 38 《神奇的科学魔方》 [美]维基〃考伯、凯茜〃达林／著 39 《快乐科普剧》 赵明 ★知识
40 《中华文化承传（4册）》 主编 施仲谋；副主编 杜若鸿 41 《寓言中的经济学》 梁小民／著 42 《古代中国文化讲义》 葛兆光／著 43 《阅读中国系列丛书（4册） 》
曹文柱、赵世瑜、李少兵、李晓、曾遂今等／著
44 《中文经典100句——古文观止、论语、史记（3册）》
季旭升 总策划
45 《国史十六讲》 樊树志／著
46 《图说中国传统节日》 宋兆麟、李露露／编著 47 《中国人的民俗世界》 蒯大申 祁红／著 48 《西方哲理大师漫画故事（3卷）》
主编 颜玉强；副主编 陈鹏
17
49 《中国中学生百科全书（4册）》 卢勤、王杏村 主编 50 《中国儿童百科全书〃上学就看（8册）》 丛书编委会 51 《未来世界的100种变化》
[德]布凌格 主编；王河新、史仁虎、刘百宁等／译 52 《影响历史的99种发明》 主编 李亚宁；副主编 廖伟、陈梅芳
53 《诺贝尔奖获奖者的100个精彩故事（10册） 》杨建邺 主编54 《带你走进博物馆（5册）》 丛书编委会
55 《青少年必备丛书——有益青少年一生的法律知识》
董梅、宣炀／著
56 《主宰——支配社会发展的25大人文法则》
邢志华、匡志强／编著
57 《快乐中学生》 卢宇、张玲／著 58 《告诉孩子自救自护119招》
主编 孙云晓；副主编 刘秀英、曹萍
59 《汉字王国 》[瑞典]林西莉／著；李之义／译 ★文学〃艺术
60 《中国当代获奖儿童文学作家书系（10册）》 金波、张之路、沈石溪、冰波、保冬妮、王一梅等／著 61 《我的课桌在哪里》 黄传会／著 62 《剑鸟》 范礻韦／著
63 《假如我是海伦》 张悉妮／著
64 《国际安徒生奖提名奖获得者丛书（5册） 》 孙幼军、金波、秦文君、曹文轩、张之路／著
65 《2006年中国幼儿文学精品彩绘版（4册） 》金波 主编 66 《鼹鼠的月亮河——第六届全国优秀儿童文学奖获奖作品》 高洪波／主编
67 《小虎队儿童文学丛书（共4册） 》 薛涛、董恒波、车培晶、许迎坡／著
68 《金波儿童文学精品系列（5册） 》金波／著 69 《笠笠非常图本小说（4册） 》秦文君／著 70 《中国原创童书〃月光下的肚肚狼 》冰波／著 71 《国际大奖小说〃狗来了 》
[奥]克里斯蒂娜 〃涅斯特林格 著；[德]尤塔〃鲍尔／绘 72 《中国幽默儿童文学创作〃董宏猷系列（3册） 》 董宏猷／著
73 《小学生、中学生感恩故事全集（2册）》 滕刚／主编 74 《童画〃童话集（5册） 》
周锐、冰波、王一梅、肖定丽、安武林／著
75 《非常小子马鸣加（5册）》郑春华／著；姚红／图 76 《父亲》梁晓声／著
77 《千年庭院（盲文版）》 余秋雨 著 78 《老海棠树》 史铁生／著 79 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军／著
19
80 《芦荡金箭》 金曾豪／著 81 《一路格桑花》 党益民／著
82 《回家：一只灰喜鹊受伤之后》 谢立军 著／摄影 83 《斑羚飞渡》 沈石溪／著 84 《小太阳》子敏／著
85 《笑猫日记（3册）》 杨红樱／著
86 《我在长大系列——蔚蓝色的夏天》 李学斌／著 87 《鬼狗》 格日勒其木格〃黑鹤／著 88 《假小子戴安》 杨红樱／著
89 《毛毛》 [德]米切尔〃恩德／著；李士勋／译 90 《于是，天使来到身边》 Di Fer／著 91 《纳尼亚传奇（7册）》 [英]C．S．刘易斯 著 92 《世界名画乐园（5册） 》梅叶、陆华、潘岚／著 93 《彩图音乐小百科 》李丹芬／主编 ★动画〃图画
94 《抗日小奇兵系列（5册）》动画片改编
95 《天上掉下个猪八戒(5册）》 江通动画股份有限公司 96 《中国人的智慧大师（漫画版，8册）》 纪秀荣、李华敏、陈德军 策划
97 《反斗猫俏皮狗（10册）》 任东耀、李刚 策划 98 《连连看（初、中、高、超级版，12册）》 本书编委会 99 《雅诺什童话集（第一辑、第二辑，7册）》[德]雅诺什
20
100 《小狗卡皮系列（12册）》[英]米克〃英克潘
21
第17篇：校园足球联赛活动方案
关于在我校开展校园足球班级联赛的通知
各班主任：
为进一步推进校园足球工作的深入开展，培养学生的运动兴趣，增强学生体质，培养足球运动后备人才，提高我校整体足球运动水平，经研究，决定在我校举办校园足球班级联赛，望有关班级按比赛方案要求积极做好参赛准备，并对学生做好相应的安全教育工作。
附：校园足球联赛工作方案
2017年4月15日
2017年小学校园足球联赛活动方案
一、指导思想
为进一步推进校园足球工作的深入开展，培养学生的运动兴趣，培养团结协作和拼搏精神，广泛组织开展校园内的足球比赛活动，促进学生全面发展，增强学生体质；培养我校足球运动后备人才，提高我校整体足球运动水平。
二、工作方针
依据国家教育部关于开展校园足球工作的精神，以我校申报成为全国首批校园足球试点学校为契机，在全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的足球优势，积极投入足球选拔和推选热爱足球运动的学生，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
（一）成立校园足球联赛工作领导小组
组 长：张康桥
副组长：杨志斌 梅志华
组 员：蒋培 姚炜 宋小青 杨斐 颜勇 钱丽瑶
（1）宣传组：由教导处和大队部组成。（负责人：陈伟杰 肖 衡）
主要任务：协调足球联赛的各项工作，负责本次活动的参赛组织、宣传教育、比赛摄影和总结表彰等工作。
（2）竞赛组：由教导处和体育组组成。（负责人：钟旺坤 刘越新 陈学群）
主要任务：教导处负责工作安排，体育组负责竞赛的编排、裁判员的培训、安排，体育器材的安排、比赛场地的整理、等工作。 （3）裁判组：体育组 部分教师及学生 具体分工
比赛编排：体育组
场地器材：李社民 林 劲 赵婉转 邱光英
（4）后勤组：由办公室和后勤组、卫生室组成。（负责人：郭志中、黄国明、李社民） 主要任务：负责奖状奖品的准备、卫生救护、安全保卫等后勤保障工作。
四、比赛办法
本学期联赛安排：五年级，四年级 三年级三个组别的比赛，联赛采用循环赛制，以比赛总积分确定联赛名次。
第一阶段进行五年级组的比赛
以上各年级成立班级足球队（男子、女子各一队），各队的教练由各班主担任，并于五月八日前将报名表上传给体育组邱光英老师
五、比赛时间：五月份第二周开始（利用大课间活动时间进行比赛）
比赛地点：学校足球场
六、比赛注意事项
一、时间规定
1、比赛时间全场20分钟，上下半场各10分钟，中场休息不超过2分钟。
2、各队队长应在规定的比赛开始前10分钟到记录台签到并填写登记表，如8:00开始比赛的，则双方队长应在7:50签到并填写登记表。
3、当比赛开始5分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如8:00开始比赛的，则任何一方8:05仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。
4、比赛过程中不设暂停申请。
二、装备规定
1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。
2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。一班穿浅色衣服，二班穿深色衣服。
3、各队队长佩戴队长袖标。
三、队员人数
1、每队场上队员不多于5名，其中有1名守门员
替补：可按规则换人，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任何队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。
四、判罚细则
计胜方法
进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。
五、奖励办法：
本次校园足球联赛每个组别奖前三名，另设最佳射手奖。
六、未尽事宜，另行通知。
2016.4.15
第18篇：校园广播站活动方案
校园广播站活动方案
一、指导思想
为了丰富学生的校园文化生活，开拓学生视野，陶冶情操，提高学生的 听、说、读、写能力，全面推进素质教育为目的，通过开办校园广播站。从而在校园内形成积极向上、健康和谐的育人氛围。
二、广播站成员
广播站设有站长、副站长、总编辑、播音员等工作人员。
三、广播时间
每周
二、周四中午11：40-12：00，周
一、周三下午17：00-18：20
四、广播节目内容
《音乐地带》播放经典名曲、时下流行的学生歌曲。
《新闻点击》播报今日校园内发生的时件及传达学校的有关精神。 《文海冲浪》播送校园内同学的来稿及精彩文选，向学生推荐散文、诗歌等文学作品。
《学海拾贝》结合名人成功或优秀学生成才的经验，探索学习的方法、技巧。 《心情驿站》敞开心扉，说出心里话，可以对老师-同学、朋友，也可把学习和生活中的烦恼倾诉出来。
《心理保健》播送一则心里方面的短文，如心里小故事，心灵鸡汤。 《心语心愿》帮助同学说出心里话，可能是愿望、祝福，也可是想对同学、老师、朋友说的话。
《知识百宝箱》可介绍名人、名言警句、成语小故事，也可介绍地理、历史等方面的知识。
《星星点台》播放当日学生的点歌、心愿及点播的歌曲。
《雷锋行动》播报本周校园内的好人好事。
五、稿件内容
1、新闻类
（1）记叙校园内发生的大事
（2）进来国内外有关中小学生的时事资讯。
2、作文类
学生原创的各种体裁文章均可搞，供大家学习欣赏。
3、赏文类
推荐自己看过的优秀文章(主题必须与学生的学习、生活相关)
五、实施步骤
1、学校成立播报小组负责播音工作。
2、各班成立“校园广播稿件”小组，负责稿件采集及投递。
3、广播稿的内容及节目内容由各班“校园广播稿件”小组，写在广播时的前一天交负责老师审稿。
六、奖励方法
1、以班级为单位，每月投稿并采用的前三名的班级，分别在班主任月考核加5分、3分、2分。
2009年9月
大庙中心学校团委
第19篇：校园足球联赛活动方案
关于在我校开展校园足球班级联赛的通知
各班主任：
为进一步推进校园足球工作的深入开展，培养学生的运动兴趣，增强学生体质，培养足球运动后备人才，提高我校整体足球运动水平，经研究，决定在我校举办校园足球班级联赛，望有关班级按比赛方案要求积极做好参赛准备，并对学生做好相应的安全教育工作。
附：校园足球联赛工作方案
大岭中学
20
17、
8、1
大岭中学校园足球联赛活动方案
一、指导思想
为进一步推进校园足球工作的深入开展，培养学生的运动兴趣，培养团结协作和拼搏精神，广泛组织开展校园内的足球比赛活动，促进学生全面发展，增强学生体质；培养我校足球运动后备人才，提高我校整体足球运动水平。
二、工作方针
依据国家教育部关于开展校园足球工作的精神，以我校申报成为全国首批校园足球试点学校为契机，在全校掀起足球热潮，充分发挥各自年级的足球优势，积极投入足球选拔和推选热爱足球运动的学生，共同为校园足球活动的开展提供保障。
三、组织机构
（一）成立校园足球联赛工作领导小组
组 长：孙立涛
副组长：赵凤林 李晶 刘玉栋 组 员：各班班主任
（1）宣传组：由政教处和大队部组成。（负责人：赵凤林）
主要任务：协调足球联赛的各项工作，负责本次活动的参赛组织、宣传教育、比赛摄影和总结表彰等工作。
（2）竞赛组：由教导处和体育组组成。（负责人：李 晶、刘玉栋）
主要任务：教导处负责工作安排，体育组负责竞赛的编排、裁判员的培训、安排，体育器材的安排、比赛场地的整理、等工作。 （3）裁判组：体育组 部分教师及学生 具体分工
比赛编排：体育组 场地器材：李 晶 刘玉栋
（4）后勤组：由办公室和后勤组、卫生室组成。（负责人：朱慧君 朱云鹤） 主要任务：负责奖状奖品的准备、卫生救护、安全保卫等后勤保障工作。
四、比赛办法
本学期联赛安排：
一、
二、三年级三个组别的比赛，联赛采用循环赛制，以比赛总积分确定联赛名次。
以上各年级成立班级足球队（男子、女子各一队），各队的教练由各班主担任，并于五月八日前将报名表上传给体育组邱光英老师
五、比赛时间：11月份第二周开始（利用大课间活动时间进行比赛）
比赛地点：学校足球场
六、比赛注意事项
一、时间规定
1、比赛时间全场20分钟，上下半场各10分钟，中场休息不超过2分钟。
2、各队队长应在规定的比赛开始前10分钟到记录台签到并填写登记表，如8:00开始比赛的，则双方队长应在7:50签到并填写登记表。
3、当比赛开始5分钟未上场的球队则被视为自动弃权，判对方3:0获胜，如8:00开始比赛的，则任何一方8:05仍未到场，则按上述规则处理，如双方均违反上述规定，则取消双方的比赛资格。
4、比赛过程中不设暂停申请。
二、装备规定
1、比赛双方不得佩戴危及双方的危险物品，比赛双方只能穿胶底帆布鞋，禁止穿任何皮质球鞋(硬钉球鞋)，不符合上述规定者，将不允许上场。
2、每队尽可能统一比赛服装，如无统一服装，应统一颜色的深浅或同为深色或同为浅色，守门员服装应跟场上其他队员服装有明显区别。一班穿浅色衣服，二班穿深色衣服。
3、各队队长佩戴队长袖标。
三、队员人数
1、每队场上队员不多于5名，其中有1名守门员
替补：可按规则换人，替补队员应在比赛成死球时，由记录台向裁判示意换人，然后从中线处进场，且必须先下后上，即：离场队员完全跨出边线后，替补队员才能上场，在比赛停止时，场上任何队员可以跟守门员互换位置，但必须要提前通知裁判员。
四、判罚细则
计胜方法
进球得分：球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而非攻方队员用手掷入、带入，故意用手或臂推入球门，均为攻方胜一球。
五、奖励办法：
本次校园足球联赛每个组别奖前三名，另设最佳射手奖。
六、未尽事宜，另行通知。
大岭中学
20
17、
8、1
第20篇：校园艺术节活动方案
校园艺术节活动方案
校园艺术节活动方案
一、指导思想
进一步贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》、《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和《全国学校艺术教育发展规划（XX－2020年）》精神，启动中小学课外文体“2+1”工程；坚持先进文化导向，以学校为基础，面向全体学生，重点在普及的基础上抓特色培养，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生艺术素养。
二、内容要求
充分反映中小学生、幼儿热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。
三、参加对象
全县各级各类学校、幼儿园在校（园）学生、幼儿。
四、时间安排
本届艺术节分学校和县级两个阶段进行。
（一）校园艺术节（XX年3月—XX年元月）
1.成立组织。各校按《xx县教育局关于下发第九届中小学幼儿园艺术节活动方案的通知》要求，成立本校艺术节组委会，制定本校艺术节的具体工作方案，落实活动经费，认真做好组织实施工作。组建丰富多彩的学生艺术社团，组织学生艺术兴趣爱好者成立艺术社团，如：学生舞蹈队、合唱队、管乐队、民乐队和中学生剧团等艺术团体。有专
人负责，经常开展训练，组织活动，做到有计划、有组织、有落实，师资、时间、场地、人员、经费五落实，坚持提高与普及相结合的原则，逐步形成艺术教育特色。届时将举行优秀艺术社团评选，评选细则详见《xx县教育局关于开展中小学生社团建设的实施意见》。
2.开展活动。以学校为单位，组织、开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与。每年举办1次综合性的校园“艺术节”活动，活动内容包括音乐、美术、书法3大类，每类设置不少于2个项目，学生参与率不少于学生总人数的95%。在XX年3月—XX年元月完成本校艺术节各项活动。
3.总结提高。XX年元月上旬以前将艺术节活动总结材料汇编成册上报教育局基础教育科。材料包括学校艺术节活动实施方案与总结、学生艺术社团组建情况、学校各类艺术活动相关材料、活动简报、经费落实情况等方面的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道、
碟片等过程性资料。此阶段考核将作为《xx县学校管理工作考核办法》和县课外文体工程示范校评选的依据之一。
（二）县级艺术节（XX年5月—XX年11月）
在各校举办艺术节活动的基础上，积极参加由县教育局举办的艺术节系列活动。县艺术节活动包括音乐、绘画和书法三大类。其中，音乐类包括舞蹈、声乐、器乐、表演剧或校本剧、曲艺或戏曲；绘画类包括国画（命题创作）、西画（景物写生）、漫画（命题创作）、儿童画（命题创作）和手工制作（命题创作）；书法类包括毛笔书法、钢笔书法和篆刻。
每校至少参加音乐、美术、书法3个类别的2个及以上的项目，其中音乐类至少有一个集体项目。
1.音乐类参赛要求及参赛组别
（1）舞蹈
参赛要求：以群舞为主，人数16-32人，时间不超过6分钟。
参赛组别：中学组、小学组、幼儿组
（2）声乐
参赛要求：无伴奏合唱（具体安排另行通知）
参赛组别：中学组、小学组
(3) 器乐
参赛要求: 包括管弦乐合奏（乐队人数不超过60人，指挥1人）、管乐或弦乐合奏（乐队人数不超过40人，指挥1人）、小合奏（不设指挥，人数5-10人）等，时间不超过6分钟。
器乐演出曲目一首，难度规定。（详见附件1）。
参赛组别：中学组、小学组
（4）校园剧或课本剧
参赛要求: 校园剧或课本剧（人数不超过8人，节目时间不超过10分钟，鼓励创作或改编，要求现场对白）。
参赛组别：中学组、小学组
（5）曲艺、戏曲
参赛要求:各剧种的表演片段和经
典唱段、戏歌、相声、快板及各地方曲艺形式等（人数2—8人，节目时间不超过10分钟）。
音乐类节目严格按参赛人数、时间规定要求，如有超时、超人数现象，扣分。同一学校上报的音乐类节目在内容上不得与往年雷同。
参赛组别：中学组、小学组
2.绘画类内容要求及参赛组别
（1）参赛内容
国画（命题创作）、西画（景物写生）、漫画（命题创作）
参赛组别：中学组、小学组
（2）参赛内容
儿童画（命题创作）、手工制作（泥工，命题创作）
参赛组别：小学组、幼儿组
命题创作（国画、儿童画、漫画和手工制作）要求：主题明确，表现自由生动，能准确地运用各类美术语言；景物写生（室外景物）、速写、素描、色彩、版画等表现形式不限，内容不限，大至
风景、小至一个物件等，要求能准确把握客观对象整体特征，有一定的表现力。
