教师课堂教学展示活动方案
推荐第1篇：教师有效课堂教学展示活动总结
有效课堂教学展示活动总结
按照中心校关于实施有效教学工作的要求，根据我校实际情况，开展2010——2011学年度校级课堂教学展示活动，历时二天，于4月20日结束，现将本次展示活动作以总结汇报。
一、基本情况
华员伍仙小学课堂教学展示活动共听9节课，做到中青年教师人人参赛，个个登台。
二、闪光之处
1、这次教师课堂教学展示活动，以“倡导自主合作探究学习，提升教师综合教育能力，提高课堂教学效益”为主题。在课堂教学中，尊重学生的主体作用，积极践行“以学生发展为本”的新课程理念，如王刚老师在课堂教学中，注重学生学习方法的引导，体现了知识、能力、智力的协调发展，课堂以训练为主线，技能在训练中掌握，能力在训练中形成，智力在训练中发展。
2、知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观三维目标在教学中明显体现，积极引导学生自主合作学习。在听课中，我们明显地看到了教师善于创设情景，创造一个平等、民主的氛围，教师自觉放下架子，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把情趣带进课堂，让学生在民主和谐的气氛中，心灵得到自由，行动得到自由。教师的劳动不再是燃烧的蜡烛，照亮别人，毁灭自己，而是分享学生成长的喜悦，是自我价值的体现。如陈娜老师执教的三年级语文，充分引导学生合作学习，自主学习，提出问题，解决问题。
3、充分挖掘教学资源，努力提高课堂教学水平。教学手段的现代化已成为当前实施创新教学、素质教育的一个重要问题。通过本次活动，极大的促进了教师利用优质教学资源的积极性、主动性。如聂自成老师，抓住重点语段，朗读、品读、感悟，加深对课文的理解。王会芳老师执教的六年级语文，备课细致，深入钻研教材，引导得法，找准阅读与写作的突破口和衔接点，语言表达精炼准确，体现了较为扎实的语文素养和语文功底。
4、常规课堂基础知识扎实，学生的基本能力训练较好的体现。教师何利鹏、陈玲、牛随芳自制教具、学具，课前准备充分，课堂教学实在。
5、学科教学特色初步展现，学生整体水平明显提高。语文课学生的有感情朗读，数学课学生算理推导均有明显提高。
三、存在的问题
1、新课程理念与优秀的传统教学方法不能很好的做到有机融合在一起。小组合作学习，无疑是值得提倡的，但是，指导不到位，效果不佳。
2、教学中，须弱化教材、教师的权威性，克服教师中心言说者地位，应追求一种主体间的平等对话，让教师真正成为“平等中的首席”，为学生留下足够的学习空间。重视教师的导的作用。
3、课堂上要关注大多数学生，关心学困生，以使整体提高。
四、改进方法
1、加强学习。充分利用教研活动，校本培训，积极倡导教师学习教育理论，心理学、课标等，使教师树立终身学习的理念，内强素质，提高教师的课堂教学能力，积极引导教师互相听课、评课交流。
2、充分利用远程教育资源，组织教师多看、多听、多学。
华员伍仙小学 2011年4月20日
推荐第2篇：教师才艺展示活动方案
庙沟门第二小学“铸师魂，展师德”才艺展示活动方案
一、活动目的
为充分展示我校教师的艺术魅力，张扬教师的青春活力，点燃教师的教育激情，不断提高教师的综合素质，推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设，使教师的工作和生活更加丰富多彩，给我校教师一个展现自我的平台，特制定以下活动方案。
二、活动主题
身心两健展时代风采 德艺双馨做魅力教师
三、组织机构
为使该项活动顺利开展，学校设立领导小组，以组织、指导、督促、评比活动的开展。 组 长：王慧众 副组长：李翠英
成 员： 刘凤英 王翠丽 徐占珍 刘彩琴 孙耀飞 郝丽霞
四、活动内容及要求
（一）活动内容（只限静态形式）
才艺展示可选绘画、书法-三笔（硬笔、软笔、粉笔）、手工制作以及与教学有关的作品等，内容和形式自定。
1、绘画：有创意、积极向上、主题突出、画面色彩丰富、生动有趣、有感染力、技巧熟练、线条流畅。
2、书法：书体鲜明、结构准确、书写流畅、字体饱满、韵味实足。
3、手工制作：作品形象逼真，线条流畅，色彩明艳、饱满，主题突出，空间想像力强，细致准确，有一定的实用性和观赏价值。
4、与教学有关的作品制作要求：结合教学及学生学习内容制作教具学具，尽量外形整洁美观，制作精致细腻，具有教育内涵。
（二）活动要求
1.展示的内容健康积极向上
2.全体教师必须积极参与，认真准备，秀出自己的风采 3.每位教师6.4（周四）前必须完成四件作品
五、奖励措施
本次活动设一等奖、二等奖、三等奖各一名，按最终评比奖励。
推荐第3篇：教师才艺展示”活动方案
亮我才艺，秀我风采
——五里铺小学幼儿园“教师才艺展示”活动方案
一、活动目的
充分展示我校教师队伍蓬勃向上的精神面貌和多才多艺的青春风采，张扬教师的青春活力，不断提高全体教师的综合素质，推动校园精神文明建设。
二、活动时间
时 间：9月20日下午5点
三、领导小组 组 长：刘斌
副组长：周平
组员：赵兰 郭宁 廉宏利 王晓女 马莹 陈妍妙 王桂珠 丁亚丽
四、参加对象 学校领导及全体教师
五、活动内容
展示内容要求紧扣主题、高雅健康、积极向上，并具有一定水平。具体内容、形式不限。比如：书法、绘画、舞蹈、朗诵、弹唱、手工制作等。
六、活动要求
1.请参加竞赛的教师认真做好准备，作品统一进行现场展示。2.力求风格独特，富有创意。
推荐第4篇：教师才艺展示活动方案
栗楼小学学生才艺展示活动方案
一、活动目的
为充分展示我校学生的艺术魅力，张扬学生的青春活力，点燃学生的学习热情，彰显栗楼小学学生的精神面貌，不断提高学生的综合素质，推动校园“健康活泼、积极向上”的精神文明建设，丰富同学们的学校生活，给我校学生一个展现自我的舞台。学校定于2011年元旦前夕举行小学生才艺展示活动，活动安排如下：
二、活动主题：
青春魅力
尽显风采
展现才艺
秀出个性
三、领导小组
组
长：张宗志
组
员： 张绍杰
吴义堂
宁建峰
四、活动形式：
只限动态展示。包括：器乐演奏、歌舞、魔术、小品、相声、诗朗诵、书法、绘画、口技、哑剧、童话剧等均可。
五、参加对象：
各班先进行初选，每班推选一至两个节目参加学校评选。
六、活动要求：
1、各班主任教师要高度重视、广泛动员和宣传。
2、力求人人参与，个个都有自己的节目展示。
3、每班必须有一至两个节目参赛，并且分别是不同类型的节目，时间在3—10分钟之内。
4、节目力争丰富多彩。唱歌、跳舞、曲苑杂艺等尽可能样样齐全。要积极地利用学校搭建的平台一显身手。让学生更健康、快乐，更充实、阳光。
七、奖励办法：
此次活动将由评委给参赛节目计出具体分数，之后根据每个节目获得的总分，评出
一、
二、三等奖。
八、具体评分事项：
⒈选材创编 （2分）：选材新颖，内容健康，积极向上；节目编排具有合理性、连贯性和完整性，表演形式有创意。
⒉熟练程度 （1分）：动作吻合音乐旋律，富有节奏感。熟练，到位，无不恰当停顿。
⒊表演效果 （5分）：表演者精神饱满、自然大方、流畅协调、有表现力；现场气氛活跃，能调动观众的情绪。
⒋服装道具、化妆及时间掌握（2分）：服装造型符合表演形式和内涵，道具运用得当。在规定时间3至10分钟内完成，时间不够或超时将影响评分。 各节目由评委打分后再进行综合评定。
九、活动时间及地点
时
间：2011年12月26日 地
点：学校舞蹈室
十、评委：张宗志
张绍杰
吴义堂
张春燕
曹宜红
宁秀凤 十
一、工作人员安排： 舞台总负责：宁建峰
节目主持人：安文慧 和学生两名 未尽事宜待定
推荐第5篇：教师才艺展示活动方案
教师才艺展示活动方案
新教育改变教师的行走方式，让教师过一种幸福完整的教育生活。幸福的教育生活需要在教育过程中营造和感受。为此，学校研究决定举办以“做理想教师 展青春风采 ”为主题的教师才艺展示活动。旨在展示教师的青春风采，张扬教师的艺术魅力，点燃教师的教育激情，享受身为人师的幸福。
一、活动主题：
做理想教师 展青春风采
二、组织领导
组 长：
组 员：
三、参加对象：
35周岁以下青年教师
四、展示内容
1.葫芦丝演奏
2.经典吟诵
3.个人才艺
注：选手按抽签顺序上场， 三项展示内容时长在10分钟左右为宜。
五、活动时间
2011年12月13日或14日（下周二或周三），具体时间另行通知。
六、评分细则
评分采取10分制。
1、葫芦丝演奏，把握音准、音色，节奏准确，演奏熟练，富有情感。（3分）
2、经典吟诵，选材新颖，内容健康，配乐与朗诵篇章意境、节奏相符；普通话标准，发音吐字清晰，音量适中，恰当地表情达意；姿态、动作、手势、表情、眼神准确、鲜明、自然、形象，朗诵富有感情，渲染气氛，增强表达效果（3分）。
3、个人才艺，选材有创意，表演富有表现力，效果好。（3分）
⒋ 装扮大方得体，符合表演形式和内涵，道具运用得当。（1分）
七、奖励办法：
此次活动将由评委打分后进行综合评定，根据选手获得总分评出
一、
二、三等奖。
推荐第6篇：教师才艺展示活动方案
亮我才艺，秀我风采
——沙坝河乡完小“教师才艺展示”活动方案
一、活动目的
充分展示我校教师队伍蓬勃向上的精神面貌和多才多艺的青春风采,张扬教师的青春活力，不断提高全体教师的综合素质，推动校园精神文明建设。
二、活动时间
时间：11月初—11月底
三、领导小组
组长：汪茏
副组长：张岳清
组员：吴亮好龙孟国杨艳春杨嘉权
四、参加对象
全体教师。
五、活动内容
展示内容要求紧扣主题、高雅健康、积极向上，并具有一定水平。具体内容、形式不限。比如：书法绘画手工制作等。
六、活动要求
1.请参加竞赛的教师认真做好准备，作品统一进行现场展示。
2.力求风格独特，富有创意。
七、奖励办法
此次活动将分别按各项作品评出
一、
二、三等奖。
沙坝河乡完小音体美教研组
2013年11月
推荐第7篇：上岗教师课堂教学展示活动总结发言
“刘台子小学‘聚焦核心素养 提高教学品质’学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动”总结发言
各位领导、各位老师：
大家下午好！
按照学期计划的安排，今天我们刘台子小学齐聚即将消失的中心校教学楼，如期开展了“聚焦核心素养提高教学品质” 学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动。教师进修学校师训部的宗主任、老师百忙中抽出时间，参加我们的活动，并不辞辛苦，全程参与，我要代表个人，也代表学校，再一次向他们表示诚挚的感谢！
今天的教研活动安排非常丰满，展示了6节课堂教学，其中5位是2014上岗教师。如春日的雏菊，课堂充满了春的活力。各位领导的点评有的放矢、恰如其分。教研员讲座围绕核心素养，重在课堂如何落实。
通过课堂展示，我们欣喜地看到新教师的长足进步：个人教学基本功、课堂的整体设计、教学的组织能力、教学目标的实现、重难点突破、教法的运用、学法的指导等等方面，你们的进步都是明显的。在此，向你们表示衷心的祝贺！你们的进步与提升，也验证着你们所在学校领导、老师对你们的栽培与帮助，验证着你们的亲人朋友对你们的鼓励与支持，验证着你们自身的积极努力与辛勤付出，在此，一并表示感谢！
课堂是教师专业成长的主阵地，是教师享受教育幸福的起点。我们的青年教师要以此次活动为契机，以此次活动为新的起点，以更好的工作状态投入课堂教学的每一天。
落实核心素养、建设高品质课堂任重道远，希望全体领导、全体教师多学习、多研究、勤实践、善反思，真正改变我们的课堂，提升我们的课堂，尽享阳光活力课堂给我们带来的快乐！
观摩一四新兵激情演绎，领略诸位伙伴别样风采。 反思自我教学见贤思齐，打造阳光课堂静待花开。
2017年4月19日
王志昌
推荐第8篇：教师厨艺大赛展示活动方案
第二届
厨师、教师厨艺大赛展示活动方案
为提高全镇小学伙房厨师的厨艺水平，交流伙房管理经验，丰富老师们的饮食文化，提高广大师生的饭菜质量、提高伙房职工的服务水平，创建和谐校园。均衡营养，共享厨艺，科学养生，临沂马厂湖小学第二届厨师、教师厨艺大赛展示活动方案如下：
一、主办科室：临沂马厂湖小学工会、服务办
二、参赛单位：
1、厨师组：临沂马厂湖小学
临沂皇庄小学
临沂武德小学
临沂银城小学
2、教师组：临沂马厂湖小学科室、年级部
三、基本要求：
1、厨师组要求：荤、素、早餐小菜各1份，面食1份，伙房管理亮点材料（100-150字）1份。（师生日常饭菜，可提前备好，最好现场制作。）
2、教师组要求：每科室（年级部）至少1份。荤、素、早餐小菜、面点、煲汤、蛋糕均可。
3、凡参赛饭菜项目必注明名称、用料、制作过程等打印成册。
4、所需原材料单提前两天发往“刘士春老师邮箱”。
四、时间安排：
1、厨师组参赛暂定下周六（6月18日）上午。
2、教师组参赛利用工作日上午时间，报名结束后另行通知。
五、比赛报名：
1、厨师组参赛以学校为单位报名
2、教师组参赛：每年级（含分管科室）报名参赛至少一人
3、今日起报名，地点：工会办
六、评价标准
1、早餐小菜：物美价廉，废菜再用，师生皆宜。
2、素菜：季节性强，视觉感强、味道鲜美。
3、荤菜：特色迷人，色、香、味俱全。
4、面食：色、香、味俱全。
5、煲汤：营养丰富，味道鲜美
6、糕点：色感、味道、营养
七、品尝、评价、地点：
马厂湖小学餐厅
八、比赛方法及规则：
单位参赛由工会办抽签决定赛程，由各单位组成品尝评价小组，按序号品尝后打分，打分标准为
10、
9、8分，分数合计工会办负责。
教师参赛有科室年级部评价（学校表彰，餐厅学习推广）
九、单位参赛奖项设置：
1、单项奖：荤、素、早餐小菜、面食等设一等奖，二等奖 。 2.集体奖:优秀奖。
2016年5月3
推荐第9篇：高校课堂教学展示活动总结报告
高校课堂教学展示活动总结报告
2010-2011学年度第一学期
本学期，教学的重点工作放在了高效课堂的改革，
9、10月份学校重点组织教师进行的学习观摩、
10、11月份进入了摸索实践阶段，为了展示教师课堂教学实效性研究的成果，搭建本校教师之间有学习交流的平台，12月份我们开展了髙效课堂教学展示评优活动。通过本次活动，反映出我校在高校课堂教学改革中的一些成果，和存在的问题。
（一）突出的优点
1、态度认真：上课教师，多数都比较重视，很多老师准备充分，精心设计，深思熟虑，精益求精。听课教师，积极观摩听课，相互学习，相互研讨，有些教师还跨学科听课。一些老教师特别是承担师带徒工作的师傅，以身作则，身先士卒，满腔热情地扶持、帮助青年教师进步，体现出我校教师昂扬的工作热情和积极向上的精神风貌。
2、理念先进：通过本次课堂教学展示评优课来看，教师都形成“以人文本、关注生命”的教学理念，课堂教学形成了“自主学习、合作互助”的模式。整个教学过程采用明确任务、自主学习、交流质疑、展示反馈、巩固训练这样五个环节。没有出现教师满堂灌的课。
3、注重多媒体辅助教学：本次课堂教学都采用多媒体教学辅导手段，大部分课件不仅设计新颖，生动形象，实用性强，而且美观大方，令人赏心悦目。实物投影的使用，有利于学生学习成果的展示，激发了学生的学习、展示的积极性，更节省了教学时间。
4、突出了一批课改优秀课：通过评优活动，涌出一批素质良好，基本功强的教师，他们教态自然、语言精炼，他们的课堂教学内容“实”，课堂气氛“活”让人耳目一新。
5、促进教研：整个活动中，每个教师都参加本组教师的课堂教学活动。课后教研组长组织教师进行研讨。本次活动促进了校本研训的深入开展。
（二）反映出的问题。
1.教学目标、重难点把握不准确。一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现多数老师的授课目的性不明确，对每一环节要干什么体现不够，有的环节就像在走形式，所以造成课堂效率低。重难点把握不准确，处理不恰当。尤其是数学课，画龙不点睛，在知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。语文课，知识点设计得多，但都抓不实，走过程，课堂内容显得肤浅。
2.课堂突出学生的主体性，教师的角色找不准了。表现上课教师把问题给了学生，教师却没能有效的参与到学生的小组学习中去。所有的问题都进行了小组合作学习，缺乏自主学习，合作学习的内容选择设计不恰当。从学生合作学习的过程来看，学习困难的学生还不能参与到合作交流当中，学生合作学习的过程比较混乱，缺乏组织者。教师不能够对学生的学习成果进行总结提升，对现场生成的问题进行有效解答。有些教师还会把学生已经研究出来的结果再给学生串讲一遍来作为自己对学生学习过程的总结。我建议教师在课堂中的角色应该是学习活动的组织者、学习情境的创设者、学生遇到困难的点拨者、学生学习成果的总结提升者。
3.教学中问题的设计缺乏针对性和深度。有的教师提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。有的教师问题太碎、太小，总是一个问题一个问题地追问，能不能设计一个有深度的问题，让学生自主思考、合作交流然后再回答。教师应该要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
4.多媒体使用的时机不恰当。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。有的课多媒体使用过滥，有的教师从开始到结束都在用多媒体，还有的差不多把整篇文章都搬到投影上。老师们要认识到，多媒体只是用来辅助我们教学的，不能代替我们教学，多媒体的使用要用到重点、难点之处，要用到非用不可之处。
5.板书混乱。我们有的老师用多媒体代替了板书；有的板书设计也欠合理，缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。
推荐第10篇：教师才艺展示方案
才艺炫酷魅力比拼尽展阳光
——班主任成长节系列之四“教师才艺展示”
活 动 方 案
一、活动目的：
“让阳光洒满校园让德育润泽生命”班主任成长节系列之四，“教师才艺展示”，活动目的是充分展示我校教师的艺术魅力，张扬教师的青春活力，点燃教师的教育激情，彰显“八中”人的精神面貌，不断提高全体教师的综合素质，使教师们的工作和生活更加丰富多彩。
二、活动主题：
才艺炫酷魅力比拼尽展阳光
三、活动形式：
只限动态展示。包括：器乐演奏、歌舞、魔术、小品、相声、诗朗诵、书法、绘画、口技、哑剧、童话剧等均可。
四、参加对象：全校教职工均可参加，不限年龄，不限男女。
五、活动要求：
1、各教研组要高度重视、广泛动员和宣传、自愿报名、充分准备、认真组织，积极参入。
2、力求人人参与，个个秀出自己的绝活。参演人数不得少于全组人数的40%。
3、每组必须有3个节目，并且分别是不同类型的节目，时间在3—10分钟之内。
4、节目尽量体现丰富多彩。唱歌、跳舞、曲苑杂艺等尽可能样样齐全。要当仁不让地利用学校搭建的平台一显身手。让自己更健康、快乐，更充实、阳光。
5、教师自愿报名（12月8日前各组把名单交于胡年香老师）由活动领导小组进行节目审定；12月18日——12月25日，各教研大组进行老师才艺展示预演，由教研组长负责。12月26日----12月27日进行整体彩排，由音乐组负责。
七、奖励办法：
此次活动将由评委给参赛节目计出具体分数，每组根据3个节目获得的总分评出
一、
二、三等奖。此次活动将另设最佳才艺奖、最佳表演奖、最佳创意奖等。
八、具体评分事项：
⒈选材创编 （2分）：选材新颖，内容健康，积极向上；节目编排具有合理性、连贯性和完整性，表演形式有创意。
⒉熟练程度 （1分）：动作吻合音乐旋律，富有节奏感。熟练，到位，无不恰当停顿。
⒊表演效果 （5分）：表演者精神饱满、自然大方、流畅协调、有表现力；现场气氛活跃，能调动观众的情绪。
⒋服装道具、化妆及时间掌握（2分）：服装造型符合表演形式和内涵，道具运用得当。在规定时间3至10分钟内完成，时间不够或超时将影响评分。
各节目由评委打分后再进行综合评定。
九、活动时间及地点
时间：2010年12月日晚上:
地点：体艺厅
十、评委：
十一、工作人员安排：
舞台总负责：曾静
节目主持人：
前台工作人员：6人（胡年香 陈 慧 彭银娥 马会清 周 珂 胡春燕） 音响：王炳元
摄像：廖哲谦
舞美：唐美兰李明霞 宋小哲
场地布置：赵生辉 阳建波 廖新泉 谭新炬 谭正飚
后勤服务：单偶平赵 娟 武建英 陶麦青
第11篇：小学语文教师高效课堂教学展示
小学语文教师高效课堂教学展示
葡萄沟一课教学反思
西堡学校
孙梅芳
《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。
1、抓字词，促理解
本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。
2、赏美景，重感受
葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的六十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田；葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡；和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
3、品美句， 悟真情
通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。
这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心情愉悦，下课铃响了，孩子们还不愿离去，围绕在我的身边跟我讲述着葡萄沟那个好地方。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，我精心设计的反馈语对于孩子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂是那么和谐，老师和学生是那么融洽。 小学语文“捆绑式”教学展示
葡萄沟一课教学反思
西堡学校
孙梅芳
《葡萄沟》是人教版二年级下册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。二年级仍是孩子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会，从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。
1、抓字词，促理解
本课字词教学我采用随文识字的方法。不仅结合课文、图片认识了“新疆”、“吐鲁番”、“葡萄沟”等地名，还还重点识记生字和理解词语。比如在解释课题的时候教学了“沟”字，并且让学生回忆与什么字相像，大家异口同声的说道“钩”，随后结合偏旁联想的方法进行两个字对比区分，加深印象。又如理解“五光十色”这个词的时候，采用选词填空的方式借助“五颜六色”来理解区分“五光十色”，孩子们理解的很到位，体会到“五光十色”不仅颜色多而且有光泽，如同葡萄沟的葡萄那么的晶莹透亮，紧接着又让学生用“五光十色”进行造句，理解并运用。
2、赏美景，重感受
葡萄沟的景色迷人，盛产的水果香甜可口，尤其你那里葡萄不仅好吃而且好看。孩子们怀着满心期待想去见识葡萄沟。本节课我化身为导游，带着班上的六十几个旅客一起前往葡萄沟。透过文字，希望能帮助孩子们更好地理解，我采用了各种各样的图片，如：山坡上的梯田；葡萄沟每月所盛产的水果；“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”；五光十色的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡；和阴房以及葡萄干的制作过程等等。让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
3、品美句， 悟真情
通过学生自读课文，找出句子，相互讨论，试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”一句，通过品读句子，品重点词“一大串一大串”“五光十色”，孩子们感受到了葡萄沟的葡萄数量多、颜色多。在感受之中，孩子们能用自己的朗读将葡萄沟的这一幅幅美景图表现在我们眼睛，深情并茂，令人久久陶醉。
这堂课让我和班上的孩子们一起到美丽的葡萄沟去游览了一番，一堂课下来我们都心情愉悦，下课铃响了，孩子们还不愿离去，围绕在我的身边跟我讲述着葡萄沟那个好地方。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，我精心设计的反馈语对于孩子们来说有着很好的激趣效果，整个课堂是那么和谐，老师和学生是那么融洽。 小学语文教师高效课堂教学展示
葡萄沟一课教学设计
西堡学校
孙梅芳
教学目标：
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
2、尝试设计广告语。
教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。 教学过程：
一、导学：同学们收集的广告语真有趣。新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能帮他们做广告，那会有更多的人到葡萄沟去观光游览，品尝水果。要做好广告语，必须把课文学好。
二、示标：
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
2、尝试设计广告语。
三、学标：
（一）出示资料：
1、师：我们先来看看中国地图，找一找新疆、吐鲁番的位置。
2、师：说说你们收集到有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料吧。（生说） 老师也收集了一些资料，大家一起看一看吧。
3、师：谈一谈你的感受吧。（生说）
4、过渡：同学们讲得真好。下面我们先复习词语，读好课文，那就能更了解葡萄沟这个美好的地方。（课件出示词语，学生练读：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起）
（二））、学习语言，自主研读
1、自由读课文，找一找，课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方？学生发现课文中心句：葡萄沟真是个好地方。（课件）
2、师：为什么说葡萄沟真是个好地方？（小组内研读课文。）
3、汇报交流。引导学生说出“景色美、瓜果多、老乡好”。
4、我们具体看看课文是什么说的。一起学习第一自然段。
5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。老师范读第二自然段。（课件）
6、除了水果多，景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方！”还有什么让我们有这种感觉呢？你们在小组里讨论一下。
7学生反馈：维吾尔族的老乡很热情。 ）
8、葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。
四、测标：
葡萄沟真是个好地方从哪些方面看出来？
五、达标： 说说广告语。 小学语文“捆绑式”教学展示
葡萄沟一课教学设计
西堡学校
孙梅芳
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
2、尝试设计广告语。
教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。 教学过程：
一、导学：同学们收集的广告语真有趣。新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果，如果我们能帮他们做广告，那会有更多的人到葡萄沟去观光游览，品尝水果。要做好广告语，必须把课文学好。
二、示标：
1、读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
2、尝试设计广告语。
三、学标：
（一）出示资料：
1、师：我们先来看看中国地图，找一找新疆、吐鲁番的位置。
2、师：说说你们收集到有关新疆吐鲁番葡萄沟的资料吧。（生说） 老师也收集了一些资料，大家一起看一看吧。
3、师：谈一谈你的感受吧。（生说）
4、过渡：同学们讲得真好。下面我们先复习词语，读好课文，那就能更了解葡萄沟这个美好的地方。（课件出示词语，学生练读：葡萄沟、新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、不够、碉堡、杏子、秋季、山坡、钉子、茂密、摘下、留着、搭起）
（二））、学习语言，自主研读
1、自由读课文，找一找，课文中哪句话最能说出葡萄沟是个怎样的地方？学生发现课文中心句：葡萄沟真是个好地方。（课件）
2、师：为什么说葡萄沟真是个好地方？（小组内研读课文。）
3、汇报交流。引导学生说出“景色美、瓜果多、老乡好”。
4、我们具体看看课文是什么说的。一起学习第一自然段。
5、让我们一起走进葡萄沟去看看那些可爱的葡萄吧。老师范读第二自然段。（课件）
6、除了水果多，景色美让我们感受到“葡萄沟真是个好地方！”还有什么让我们有这种感觉呢？你们在小组里讨论一下。
7学生反馈：维吾尔族的老乡很热情。 ）
8、葡萄的多、美，还有热情好客的老乡，这也让老师喜欢上这个地方了，让老师和你们一起美美地读一读这段吧。
四、测标：
葡萄沟真是个好地方从哪些方面看出来？
五、达标： 说说广告语。
第12篇：教师常态课教学展示活动方案
展示 交流 学习提高
————————教师常态课教学展示活动方案
（2011-2012学年度第二学期）
为继续深化课堂教学改革，研究探索课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂。根据学校教学工作计划，制定本学期教师常态课教学展示活动方案。
一、活动目的：
为促进我校教师自身成长，同时充分发挥学校市、区、校骨干教师在教学研究中的引领和示范作用，聚焦课堂, 以学论教 少教多学 深化课堂改革，提高课堂教学有效性。努力构建人文课堂、开放课堂、自主课堂、高效课堂。同时在教师与教师之间创设彼此展示、交流、学习的平台，达到提高课堂教学质量的目的。
二、展示课主题：展示 交流 学习提高
三、课堂教学展示课活动时间：本学期第七周开始至第十一周
四、参与展示课人员：前勤任课教师含处室兼课教师
五、展示课形式及活动要求：
1、面对校内、校外（联片教研校）开放课堂。
2、年级和教研组全面负责组织、协调、督导工作。
3、教研组长认真组织本组教师学习本学科课程标准，并依据本学科标准进行统一备课。
4、展示课教师要提前备课准备教案、学案（本教研组教师数+5份）
5、教研组长协调本组展示课教师的课表合理安排，提前一周通知本组教师认真准备，严格听课考勤并做好记录。力争少调课，教务处建议在本组教师进修日进行，谁上课谁调课。
6、通过听课本组教师要结合本学科评价标准对展示课教师进行认真负责的评价，下课后上交教研组长。教研组长认真统计，本组教师展示课活动结束后将评价结果（将每位教师的分数由高到低填写统计表）和过程性材料一并上交教务处。
7、所有展示教师要认真反思总结，并将自己的心得体会在本教研组内交流，并形成书面材料。
8、教研组要在展示课后，利用教研活动时间进行专门的研讨交流，教研组做好活动记录。活动后将相关材料研讨记录交教务处。
9、建议教师跨学科听课并参与评课；班子成员听课不少于10节。
10、教务处邀请协作校参与开放周活动。
附：活动后教研组上交材料：
1、展示课教案；
2、学科课堂教学评价表；
3、成绩统计表；
4、教师个人反思；
5、研讨交流记录。
——————
2012年3月12日
第13篇：“第一届形象教师展示评比”活动方案
北京市第八十中学枣营分校 “第一届形象教师展示评比”活动方案
一、指导思想：
在推进与八十中学一体化的进程中，不仅是提高教师的教育教学水平，而且师德建设，个人品质及气质形象也要具备。所以，工会制定了“第一届形象教师展示评比”活动方案。
教师礼仪是指教师的精神面貌和特征，是教师素质的外在表现和内在显现，是人们在长期的实践中所形成的对教师的要求。
通过工会开展系列活动，让教师学习礼仪，知道身教重于言教，树立以身作则、身体力行的良好形象，提升自身的内涵发展。
二、时间：2016年11月26日
三、参加人员：全体工会会员
四、具体活动内容：
1、请刘秀丽老师做报告。（北京市求实职业学校礼仪教师；中国形象设计协会认证礼仪培训师；人力资源和社会保障部认证礼仪培训师；被聘为教育部职业技术教育中心研究所中等职业学校素质提升计划国家级培训礼仪主讲教师；主编出版中等职业学校公共素质教育规划教材《职业礼仪》，已被全国多所院校采用；合著《职业教育行动教学》，并荣获“第二届中国职业技术教育科学研究成果一等奖”；编写教材《沟通能力训练》被评为教育部职业教育改革示范教材。）
2、教师形象展示比赛
以教研组为单位，听过刘老师的报告和报告中介绍的着装的知识进行展示。展示教师要占本组人数90%。
3、由刘秀丽老师和部分教师进行打分评比，按组评出
一、
二、三等奖。
80中枣营分校
2016.10.20
一个目标：就是用2-3年的时间把学校建成区级示范校，和区域内最有影响力的学校，搞好两个建设，就是教育教学规范化建设，与总校工作标准的一体化建设，实现三个突破，就是学校学生成绩的突破，办学规模的突破，师资队伍建设的突破，抓好四项工作就是教育教学工作，校园文化建设，师资建设，学校管理等。
第14篇：助残日展示活动方案
在阳光下成长
——2014助残日展示活动方案
【活动主题】在阳光下成长 【活动时间】2014年5月16日
【参加对象】高三学生、教师、家长、理事会单位等 【主
持】 【手语翻译】
【摄影摄像】薛谢若
吴文彬 【活动内容】 开场：先进事迹展播
一、介绍来宾
二、领导致欢迎词
三、学生风采展示
节目1：诵读表演（低年级部） 节目2：舞蹈（舞蹈队） 节目3：高三小品
四、成人仪式
1.校领导宣布本届高三高考喜报
2.信件交换（家长、孩子互相交换信件，随即采访信件内容） 3.高三学生代表宣读倡议书 4.宣誓 5.旗帜签名
6.领导为学生赠送成长册和纪念品（中联社区）
五、领导致辞
无锡市特殊教育学校
2014.4.29 高三准备：家长给学生的信（11份）、每位学生给家长的信（11份）、倡议书、小品、成长册、纪念品
第15篇：优质课展示活动方案
灌南逸夫特殊教育学校2010—2011学年（上）青年教师优质课展示活动方案
为深入落实新课程精神，全面推进课堂教学改革，提高广大青年教师的业务水平，为青年教师“潜心开展教材研究，精心组织课堂教学，静心进行教学反思”搭建平台，并且培养一批有思想、有才华、有作为的青年教师，经研究，决定举行灌南逸夫特殊教育学校第三届青年教师优质课展示活动，优质课展示活动方案。
一、领导小组
组 长：王中雷
副组长：张蔚 孙海霞
成 员：学校中层以上干部、各教研组长
二、活动主题
深入研讨有效课堂教学
三、执教教师：
孙莹莹 张小青 朱言殊 孙海霞 徐敏磊张蔚 王艳欢 王秀花 吴晓梅 吴玉军 汪勤勉 杨月红 丁瑶瑶 成婧 姚文文 花盼盼
四、活动要求
1、上课内容原则本册教材，规划方案《优质课展示活动方案》。
2、相关备课组教师每人设计一篇教学设计，在此基础上，上课教师在教研组长、备课组长指导下认真设计教学方案，再在备课组会议上充分研讨，最终确定教学设计；
4、着重从有效教学角度，教研组认真开展展示课的研讨活动；
5、上课教师必须进行深入的反思总结，在认真听取教研组评议意见的基础上，认真撰写教后反思；
6、全体教师必须参加本教研组开展的相关活动。有事须向校长室请假；
7、本次活动结束后，教学设计、上课实录、评议摘要、教后反思等认真整理并辑录成集。
第16篇：国学展示活动方案
广州市白云区金沙杰诺幼儿园2015学年第一学期
国学展示--弟子规展示活动方案
活动目标: 对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。 活动过程： 第一阶段：
2015年 9月）
a、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。
b、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 c、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》 我诵读我快乐（教学）《弟子规》
第二阶段：成果展示阶段（2015年10月） a、通过各种形式展示幼儿国学经典教育理论成果。 b、检测幼儿掌握的效果，评选“国学小博士”等。
（1）自测。各班须根据幼儿园规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。 如：
掌握60%——75% 经典诵读“小学士” 掌握75%——85% 经典诵读“小硕士” 掌握85%——100% 经典诵读“小博士” 每班自测结果最优秀的5名幼儿参加初赛
活动主题：“我读书、我快乐、我成长”弟子规朗诵初赛 活动安排：
初赛时间：10月27日
初赛评委由非本级的主班老师担任，主持由各级级长负责；每班5名幼儿参赛，最好成绩的8名幼儿进入总决赛。 活动场地：音乐室
评分要求：总分10分制，去掉一个最高分一个最低分，取平均分值。 1）语音语调:3分（每项各1分,普通话标准；吐字清晰；语速适度，声音响亮；）
2）艺术表现力:2分（语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。） 3）表情动作:3分（语言生动、形象；表情丰富、富有感染力。） 4）仪表台风:2分（着装整洁、举止大方） 朗诵要求：
1、内容要求：每个孩子取1-2个章节来朗诵，初赛要求基本的自我介绍+弟子规朗诵，决赛必须加上弟子规的意思解释；
2、时间要求：每位参赛者规定时间在5分钟以内。如需配乐，CD自备。统一交音乐时间为10月19日。
3、比赛结果：每级最高分的8名幼儿进入决赛。决赛时间：11月13日 每级选出8名幼儿参加全园“弟子规”朗诵活动决赛，并邀请家长参加，并选取12位家长作评委。邀请参赛的家长入园观赛给孩子加油！
比赛场地：大操场 活动主持：杨
咏
场地布置：横幅“2015学年金沙杰诺幼儿园“弟子规”朗诵比赛、评委台8张、椅子（11月12日中午完成布置）、发邀请函 活动过程：
1、园长致辞
2、开场秀（一个关于弟子规的节目，此节目由小级组老师负责排练，孩子可以到中大班挑选）
3、中级组比赛，以抽签的形式决定出场的顺序；
4、中场关于弟子规的问答比赛，家长参与；
5、大级组比赛，以抽签的形式决定出场的顺序；
6、宣布比赛结果、颁奖+留影；评奖奖项设置：
国学小博士2名、国学小硕士4名、国学小学士10名，颁发奖状及礼品。
第17篇：学期末展示活动方案
学期末展示活动方案
活动目的：
一，了解自己的孩子本学期在幼儿园的学习和生活。
二，为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下孩子们在园里园外的情况，更深入了解孩子各方面的情况，使我们能够及时调整工作。
活动准备：
1，家长会发言稿、手指游戏3-5个、幼儿手工作品、奖状，碟片，各类幼儿材料,
2，《国学经典》古诗2首、歌曲表演2首、英语律动、英语歌曲
活动过程：
1.主班老师主持家长会，结合本班实际情况给家长汇报本学期的各项工作，配班老师和保育老师带领幼儿活动。
2.幼儿展示
3.颁发奖状，幼儿家园联系册，图画本，
4.结束语
手指游戏：《冰糖葫芦》《海底世界》《5只小鱼》《山公公》
国学经典：经典问候—读（弟子规）--诵（早发白帝城）--舞（画鸡）
手指游戏：《捏拢放开》《超级变变变》
英语互动：简单的口语，律动《What can you see?》英语歌曲《I am Hungry 》
幼儿穿鞋子比赛
亲子手工制作、泥工作品、幼儿手工作品、美术作品展
三，科学课展示
《小猫钓鱼》增进亲子感情
四，亲子操：《小板凳》
五，颁发奖状
六，活动结束
第18篇：珠宝展示活动方案、
活动名称； “玉鉴尊者”—南非宝玉石艺术拍卖会
活动口号:莅临贵和·天外上璟品读瑾瑜之性共鉴玉髓人生
活动主办方： 济南酷珀珠宝有限公司泰山晚报
活动承办单位：贵和·天外上璟
活动时间：8月29日-9月1日
活动地点：贵和天外上璟展示中心
活动推广：
1、线上推广：微信、新浪微博的信息发布以及微信互动答题赢奖。
2、线下：短信、电话邀约、报纸刊登、户外硬广
3、活动现场：拱门、展架展示，到访礼品赠送，签约购房客户答谢礼品赠送。活动物料：
到访礼品、拍卖活动参与竞拍礼品；签约购房礼品。
演员、主持人、音响舞台、展架、拱门、
活动安排：
8月29日：室内展销
8月30日：外场鉴赏拍卖盛典（配合解筹）
8月31日—9月1日：室内展销
活动详情：
室内展销：
时间：早8:00—晚7:00
环节：
1、展销
2、赝品与真品的鉴别讲坛（上午10:00—11:00）（下午4:00—5:00） 外场鉴赏拍卖会：
时间：8月30日上午9:00—11:00
环节：8:30—9:00暖场节目演出（萨克斯、乐坊演出等）
9:00-9:05：劲舞开场，主持人致开幕词
9:05-9:10: 领导致辞、公证处人员致辞
9:10-9:20宝石介绍，真品赝品现场品鉴
9:20-9:30第一轮拍卖“10元”起拍
9:30-9:35演出节目穿插
9:35—9:45限时拍卖
9:45—9:50魔术展示
9:50—10:00玉髓介绍，真赝品现场鉴别
10:00—10：20限时拍卖
10:20—10:25节目演出
10:25—10:40限时拍卖
10:40—10:50海洋玉髓介绍真赝品鉴别
10;50-11:00限时拍卖
11:00活动结束，赠送参与竞拍礼品
第19篇：综合学科课堂教学展示活动总结
综合学科课堂教学展示活动总结
综合学科作为学校课程资源的重要组成部分，为新形势下的学校教学增添了新活力、新气象。同时，也出现了教学中的盲区，很多教师还在研究和摸索综合学科的教学模式，为了促进土顶学区广大综合学科教师的教学能力，不断去尝试、探索新形势下综合学科的教学模式，土顶中心小学分别于2016年4月6日、4月20日开展了综合学科教学展示活动。希望通过这次教学展示活动，能够起到引领和示范的作用，我校于晓娜、李金华、杨霄霞三位教师分别作了科学实验教学展示，生命安全教学展示、心理健康教学展示，她们为本次活动付出了很多努力，向全学区同行老师展示自己风采的同时，帮助他们尽快提高综合学科教育教学专业技能。活动已经落下帷幕，情景还历历在目，现将本次活动总结如下：
一、领导高度重视
校长室、教导处领导在百忙之中坚持听课、认真评课，身体力行，并给予针对性的指导，其他组员老师积极听课、评课，认真填写听课记录。
二、教师认真准备
参加展示课的教师们都进行了认真的准备，用心研究教材、拓展教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探讨学法，向有经验的老师虚心请教，班主任老师极力配合，帮助精心指点及完善，充分体现了团队的智慧和力量。
三、活动效果好
做课的三位老师个人基本素质好，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，较充分地理解和运用了“生本教育”理念。上课教师不同层次地表现出了自己优秀的一面，呈现效果好。
1．能正确把握教学目标及教学重难点，在课堂中有效落实。教材处理恰当，突出了学生特点。老师们能认真研读教材、分析学情，充分照顾各层次学生，制定适合本年段本班级的教学目标，恰当组织教学素材，进行有的放矢的教学。
2．课堂形式活泼、气氛较好。本次活动科学实验展示以六年级的实验教学为主，老师借助科学实验室操作系统和多媒体课件，形象地帮助学生更好地完成了学习任务，小组合作，让孩子们在轻松的气氛中快乐地操作，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。
3．注重学生的综合素养的提升。课堂中关注学生回答问题的表现，引导学生说完整、说清楚、说响亮。注重学生安全意识的养成教育正确的做事方法是李金华老师在《安全乘坐校车我能行》课上的集中体现。
4．欣赏式的评价让学生的智慧闪光。心理健康《身体会说话》，学生参与度不高的情况下，教师及时调整了教学方式，通过活动激发参与兴趣，杨霄霞老师作为年轻的特岗教师，及时予以欣赏式的评价，使学生受到了极大的鼓励，积极性极度膨胀，课堂气氛被调动起来。在本节课中，学生似乎找到了另外一个自我，相信也极大的促使学生形成良好的心理品格。整节课气氛融洽，轻松愉悦。
5、教材生活化处理，拓展了师生的活动视角。三位教师的课，都把教材做了处理，不脱离教材又不局限于教材。放宽了师生的视角，把课堂上预设与生成做了完美的衔接，作为听课教师，能够深刻感受到，教学中折射出特有的魅力。
四、主要存在的问题
1．教学时间的分配上前松后紧，任务完成仓促。教学前因缺少试讲造成时间分配不均，任务完成的仓促。
2．教学常规教育和驾驭课堂的能力有待于进一步增强。新教师的课堂教学进行到一半学生就坐不牢了，教师又没有有效的干预，无措地继续进行；有的对学生回答问题不能做出针对性评价，评价语单一；有的对课堂中没有预设的或突发的状况不会灵活应对；有的对各教学环节时间的安排把握不好。
3．对文本的研读和挖掘需进一步加深。特别是心理健康教学，教师缺少深入、恰当地挖掘文本以外的东西，有的对教学容量的安排不合适，使整个课堂过满或者是不完整；有的问题设计不明确，多用细碎的问题，缺少统领性，以至于师生间一问一答的现象较多。
此次活动的目的并不在于评出优劣，而是让学区综合学科教师们有一个学习和交流的机会，让自己的优点在以后的教学中继续发扬光大，而不足之处在同伴的帮助下及时改正。活动已经结束，可是它留下的是更多的思考，在以后的综合学科教学中需要一线教师更所的去探索、做一个勤勉的教师，在钻研中不断提升自己。
第20篇：特色英语课堂教学展示活动反思
特色英语课堂教学展示活动反思
黄花山中心校王琪
为了提高小学英语课堂教学质量，12月9日我来到鲁北实验小学参加特色英语课堂教学展示活动，9日上午，鲁北实验小学两名英语教师展示手工课，学生们动手能力很强，学习英语兴趣浓厚，学生边动手边说英语，学生们的作品非常优秀，老师们无不表扬，下午，各协作校老师代表对英语学习进行交流，交流中，我又学到了很多，发现自己在课堂教学中很容易出现问题，首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查，发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
对此，我采取以下措施
（一）注重情感教学，激发学习欲望
1.重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感
2.建立朋友般的师生情
1)从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。
2)发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。
（二）注重情境教学，营造学习氛围
1.运用各种教具，激发学习欲望
2.运用简笔画，激起学习兴趣
3.运用多媒体，激活学生思维
（三）注重口语教学，培养交际能力
1.运用身体语言，激发学生表达欲望
1)教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。
2)运用TPR教学法(TotalPhysicalResponse)，刺激学生学习热情。
2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。
3.开展各种活动，鼓励学生交际
1)游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找
朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。
2)比赛教学
竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记忆，个个比能力，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高学生的学习热情。
总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。
2011年12月9日
