绝地求生口号
推荐第1篇：《绝地求生大逃杀》常用英文
《绝地求生大逃杀》在外服组排但是英文不好，是很多小伙伴所苦恼的事情，武器突击步枪Aault Rifle(AR)M16A4说M sixteen就行，下同M4 AK SCAR GrozaS12(连喷，它是打12口径霰弹的
《绝地求生大逃杀》在外服组排但是英文不好，是很多小伙伴所苦恼的事情，
武器
突击步枪Aault Rifle(AR) M16A4说M sixteen就行，下同
M4 AK SCAR Groza S12(连喷，它是打12口径霰弹的步枪) 冲锋枪Sub Machine Gun(SMG)：UZI(乌兹)UMP Vector Tommy 霰弹枪Shotgun (SG)：S1897 S686=double-barraled 狙击步枪Snipe Rifle(SR)：SKS Kar98 M24 AWM VSS MK14 Mini-14 机枪目前只有一把M249，因此直接说Machine Gun就行
投掷武器手雷Frag/Grenade震撼弹Stun Grenade/烟雾弹Smoke Grenade/燃烧瓶Molotov 其他冷门兵器十字弩Crobow/平底锅Pan 然后是造句时间：
我这有把（多余的）SCAR（你们要不要捡） I got a (spare) SCAR here, u guys need a rifle? 我有98K了你有8倍镜吗？我ID叫Kit。 I got a Kar98, anyone got a 8 times? This is Kit.谢谢你我的朋友Thank u my friend! 弹药 弹药通称ammo，5.56mm子弹可以说five five six ammo，30发子弹是thirty rounds，7.62mm相同。9mm=nine millimeter；.45英寸=dot forty five / ACP；12口径=twelve gauge；.300马格南= magnum。短短几个数字，用英语说真是麻烦至极啊。
事实上游戏里老外很少给队友分配弹药和物资，这点真的跟国人喜欢互相帮♂助不太一样。基于心理学责任分散原则，向队友要子弹请指定人名。
给点子弹好吗I need some (AK/AR/SMG) ammo.Alisa, can you give me some ammo? 配件
通称attachments 机瞄：iron sight 单倍镜(sight)：全息/红点 Holo/red dot sight 多倍镜(scope)：2/4/8/15倍 two/four/eight/fifteen times scope 弹夹(magzine)：快速/扩容/双弹夹 quick draw/extended/Dual mag；枪口(muzzle)：消焰/消音/补偿 flash hider/suppreor/compensator + for AR/snipe/SMG/Pistol。握把grip和枪托stock这种东西，还是那句话，老外不太喜欢给队友分配物资。
道具
补给品通称med。然后First Aid Kit/Med Case/Bandage/pills/drinks应该能看懂吧
装备背包backpack、防弹衣vest、头盔helmet、等级level 1 2
3、吉利服Ghillie suit 空投airdrop 车辆通称vehicle。 motobike / 3 wheel / buggy / car / jeep / UAZ / boat 快递expre / Fedex / UPS、快递员courier、收费站toll station
推荐第2篇：绝地逃亡经典台词
绝地逃亡这部冒险动作片是由成龙、约翰尼·诺克斯维尔、范冰冰等主演的，一个背负承诺的退休警察和一个身为赌徒却恰巧目睹凶案现场的犯罪嫌疑人，在异国他乡开始了逃亡之旅。以下是小编为大家准备的成龙《绝地逃亡》经典台词，希望大家喜欢!
《绝地逃亡》讲述了成龙、约翰尼这对落难搭档，从俄罗斯南下香港的爆笑逃亡之旅。今日曝光的“鬼畜”预告里成龙打斗动作被快速剪辑，加之跳帧、倒帧的反复运用，大哥仿佛被上了发条，拳脚招式简直停不下来，一来一回就撂倒一群打手，让人忍不住想跟着节奏动起来。此次搭档约翰尼，两人连蹦带跳连打带闹，在绝地逃亡的路上，一次次干净利索地收拾对手。成龙大哥的欢笑电影陪伴我们长大，7月21日，成龙拳笑归来，联手范冰冰、约翰尼·纳什维尔上演《绝地逃亡》。正宗成龙喜剧范，陪你笑一夏，妥妥滴。成龙与约翰尼-纳什维尔清凉过夜，嘿嘿嘿，画面且美且辣眼剧照中二人更是相爱相杀。
1、成龙：跳。
约翰尼·诺克斯维尔：我才不跳呢!
成龙：我不会说第二遍。
约翰尼·诺克斯维尔：你这不是说了第二遍吗?
2、成龙：跟你一起走估计我都不用买票了。
约翰尼·诺克斯维尔：不过恐怕你走不了了。
3、约翰尼·诺克斯维尔：学着点。
成龙：你嘴巴能不能停一停。
约翰尼·诺克斯维尔：别闹~
4、成龙：你看这个笑容。(露出一个微笑)
5、约翰尼·诺克斯维尔：放心吧，班尼，这次我绝不会跑。
6、你不要扯蛋!
成龙：什么!我没有什么地方抓啊。
7、成龙我们是搭档了
约翰尼·诺克斯维尔：你不是我搭档，你是扫把星。
8、(准备跳崖逃亡时，冲到悬崖边时急停)成龙：我怕水的
约翰尼·诺克斯维尔：我恐高的。
成龙：我带你飞。
9、约翰尼·诺克斯维尔：哥教你一招，学着点。对女人，笑得要美。
延伸：《绝地逃亡》介绍
《绝地逃亡》中的三位主演都在逃，范冰冰在逃避黑道人士的追杀、成龙和约翰尼·诺克斯维尔面临的难题更多，除了无孔不入的香港黑道，还有时不时杀出来的俄罗斯黑帮。正所谓险中求生，夹在两组杀手之间的两人，只得临时起意组成不靠谱的搭档。这对搭档可是没少吃苦，从横穿戈壁滩到跨过蒙古草原；从跳火车到开手扶拖拉机；从皮筏求生到飞跃山涧；从俄罗斯逃到蒙古，又从中国大陆逃到香港、澳门。短短的一个多小时，将欧洲到亚洲的风土人情和旖旎风光尽收眼底。
片中，成龙和约翰尼·诺克斯维尔组成“逃亡搭档”，本应该相互辅助的他俩，却相互拆台，又互相使伴，是一对名存实亡、貌合神离到极致的“搭档”。除了要应付随时杀出的黑道人马，俩人之间还相互较劲。就是这么一对组合，在历经了数次生与死的洗礼后，逐渐加深认识和了解。在燃放孔明灯时俩人思想开始同步，在山洞里相拥而眠后，两人终于摒弃前嫌，共同面对的接下来的挑战。
片中，和成龙一起逃跑的搭档是约翰尼·诺克斯维尔，听名字很陌生，提到他演的节目您就门清了。他是真人秀节目《蠢蛋搞怪秀》的核心人物，一直以疯疯癫癫又脑残、无下限的“熊样”著称于世。影片里“羊的蛋蛋”、“踢他的裆”、“你扯到我的蛋了”等种种金句，皆出自他之口，加上对成龙不胜枚举又令人发指的恶搞行为，他的加盟不光将全片幽默搞笑全面升级，也为观众带来了更多无节操的欢乐。
成龙在逃亡路上还不忘“撩妹”，成龙撩妹可以想象是怎样一番奇景。当然撩的还不是一般人，是个漂亮的警察妹妹。用的手段也是非比寻常，成龙化身《来自星星的你》中的“都教授”，使用炸鸡和啤酒的必杀技，试问男神当道，又有炸鸡和啤酒加持，谁人能敌！所谓“魔高一尺，道高一丈。”冥冥中影片的结局早已在观众的意料之中，但当真正的BOSS降临时，还是出乎了所有人的意料，未曾想到竟然是他！多年的藏匿、深不可测的城府、各种工于心计的设计随之昭告天下，但善与恶、胜与负的大局早已注定、无法逆转，而人性的使然还是为影片的结局增添了全新的看点。
推荐第3篇：绝地逢生
绝地逢生——坚持的另类精采
——读《了不起的狐狸爸爸》有感
有位留学德国的朋友曾经分亨了一句格言:德语每日一句:Man mu das
Unmöglicheversuchen, um das Mögliche zu erreichen.为实现“可能”，你必须尝试所有的“不可能”。
在轻松看完《了不起的狐狸爸爸》之后，简直是对狐狸爸爸佩服得五体投地，他的胆大心细，他的冷静理智，他的坚持不懈，他的全局视野深深地吸引了我。这个真正了不起的狐狸爸爸在我的心目中有越来越高的身影，就像是朱自清先生笔下的《背影》所产生出的伟大父爱的形象一样。在狐狸一家面临着三个恶狠狠的农场主，博吉斯、比恩、邦斯的猛烈攻击下：使用挖土机挖了一半的树林，然后夜以继日地等待，等待濒临死亡的狐狸出来找食物，再一举消灭。
乐观机灵的狐狸们没有坐以待毙，尤其是坚强的狐狸爸爸忍着断掉尾巴的剧烈疼痛带领小狐狸们继续挖洞。既然不能出洞，也不甘心等死，那么一个完美的计划在爸爸的脑海中产生：继续挖洞，为了生活，找准目标——出击！难以想象，爸爸是有着一个怎样强大无比的信念支持着他，使他坚信前方必定有路，通往博吉斯1号鸡舍、邦斯的远近闻名的大肥鸭和比恩的香甜苹果酒的光明之路。有付出必有回报，狐狸挖通了1号鸡舍，获取了3只肥鸡。在奋斗中，狐狸遇见了同命相连的獾，正是在挖洞高手——獾的帮助下，先后找到了邦斯的大肥鸭仓库和比恩的苹果酒窖。可贵的是，在琳琅满目的美食诱惑下，他们所组建的团队有着强大的自控力，先后把美食搬运回洞里而把现场掩盖得天衣无缝，就像美味具有外星人的瞬间移动功能，而没有被人类发现。既然正面对付不了可恶的农场主们，狐狸们还是用机智找到了暂时可以缓解饥饿的出路。最让我意想不到的是，这群狐狸竟然有着远大的前瞻性：围绕着三天通往食物的生命之路，爸爸提议建立地下村庄，这样，狐狸连同獾、鼹鼠、兔子再也不会因为食物而冒险出洞了。
这样的狐狸爸爸，你们欣赏么？佩服么？
为实现“可能”，爸爸尝试了一些平时“不可能”做的事情，爸爸的顽强探索精神必定给小狐狸们埋下了’“坚持不懈”的种子，在以后的某些日子里生根、发芽，引领着更多的护理宝宝们向着更加美好的生活前进！
在这里，深深地感谢刘肖春老师的书本推荐，因为有了您的推荐——《了不起的狐狸爸爸》，让我看见了坚持的另类精彩!
推荐第4篇：绝地之音教案
《绝地之音》教案
教学目标：
1、体会绝地之音的内涵，体会作者心灵的巨大震撼
2、品味质朴而韵味深长的语言风格 教学重点、难点：领会绝地之音的深刻含义 教学时数：1课时 教学过程：
一、导入：
黄河是中国的母亲河，在黄河流经的陕西甘肃一带产生出中华民族历史上光辉灿烂的秦文华，就在这片神奇的土地上，作者马步升听到了“绝地之音”，这到底是一种怎样的声音呢？
二、解题（破题）
1、迅速浏览文章，“音”到底指的是什么？这是一种怎样的“音”？ 学生交流、明确：歌声、绝唱
特点：①无词无调；②如丝如缕如歌似哭的歌声；
③似情歌却含雄壮，似悲歌却兼哀怨，似战歌却嫌凄婉。
2、这绝唱带给作者的感受是什么？ 明确：震撼。
（难道就是这无词无调的“咧——咧——咧”的歌声就令作者震撼，感动吗？令作者深受感动的是否是歌本身呢？）
三、研习文章：
1、这歌声是何人所唱？他在干什么？
明确：一个人；正在打碾庄稼。（目的：为了生存，延续生命。）
2、思考：这人的特殊性在于哪里？
明确：身处的环境。
3、赏析描绘平台的文字，哪些词语用的好？（齐读该小节中相关文字） 明确：（板书）斩——水的力量很大、山崖陡峭
划——崖高
涌——洪水速度快、山崖陡峭
两亩见方——平地小
悬——高、陡峭、危险
拴——险要
总结平台的特点：陡峭、险要。——绝境
4、面对此地作者内心的感受是什么？生活在这里的人又是怎样的？ 明确：我的心“跳”了起来（紧张、担忧）。
那人却乐观自然、坚强。（因为他在此生活、延续生命，而且还唱了歌来）
5、思考：真正令作者震撼的是什么？
明确：人处在绝地之中时迸发出的坚强的生命力。（精神世界）
6、多年来，作者一直在寻觅这支歌，后来终于在哪里又捕捉到了那歌声呢？ 明确：腾格里大沙漠。
为何作者能捕捉到那歌声？因为此时作者也是身处绝境之中。（齐读第十小节）
7、其实作者在文中有没有阐述何所谓绝地之音？探讨“绝地之音”。明确：（齐读第十一小节）
绝唱，是绝地生命力的张扬，歌即是生命本身。声音只是作者赋予生命力的某种具体的形态，是
生命力的有形形式。 绝地，是人类生活的绝境
8、结合最后一小节理解句子含义：
那是一首真正的绝唱，无词，却饱含万有，无调，却调兼古今。
明确：因为，每一个音符里都透射着生命的全部内涵，所以，无词，却饱含万有；
因为，这歌中从古至今展示着生命一代一代的延续，所以，无调，却调兼古今。
9、总结全文写作思路：
第一小节：追忆绝地之音
第五、六小节：邂逅绝地之音
第七到十小节：捕获绝地之音
思考：本文完全可以第一小节后直接写第五小节，那么，第二小节到第四小节在文中的作用？ 明确：内容上，突出黄土林、营盘梁等地险要陡峭的特点。
形式上，渲染、衬托、铺垫。为下文写平台这一绝地中的绝地作渲染，衬托出平地的险要，同时也
为下文写作者在这平地之中感受到那坚强的生命力作铺垫。
四、课堂小结：
作者在《浪漫的高原》一文中这样写道：“因生之可贵，求生本能方显得壮丽恢弘；因生之艰难，才使生命本体万分珍重生命。这是一方生命内涵博大精深的世界。”
五、课堂训练：
1、想一想，说一说：是什么让我们震撼？
我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。 ——《绝唱》
学生交流：生命最后 无比自信 不屈服 凄美
2、想一想，练一练：
仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分）
没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；
， ； ， 。
生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
学生交流
出示参考答案：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；
没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。
推荐第5篇：荒野求生
荒野求生
（1） 教学目的
荒野求生课程是以基础医疗知识、野外生存知识、技术、技能为主要教学内容，以培养学生自身身体素质、心理品质和适应能力为目的，通过课程的教学使学生掌握野外求生的基本知识、技能、技术，形成良好的行为习惯及健康、成熟的心理品质，全面提高综合素质，同时也通过一些基础的医疗应急方面知识的学习，使学生掌握常见的创伤处置方法，增强自我保护的意识、知识及能力。
（2） 教学特色
1.通过户外运动概论的学习，使学生了解户外运动的起源、发展，课程特点和目的、意义，激发学习兴趣。
2．通过户外医学的学习，使学生掌握常见的运动创伤处置方法，增强自我保护的意识、知识及能力。
3．通过的拓展心理训练，使学生培养理解以及掌握、目标的确立、有效沟通的技巧、团队协作精神；发掘自身潜能，促发自我超越意识；培养高度责任心及队员之间信任合作
4．通过定向穿越的学习，使学生充分认识野外定向在户外运动中的重要作用，掌握野外定向的基本知识，熟练地使用地图和指北针，培养观察、思考、判断能力，培养团结互助,密切配合的团队精神。
（3）教案：
第一课时：
课题：简略野外生存知识
目标：野外定向、迷途处理、紧急避险、野外救护、扎营、寻找水源、防虫防蛇等。第二课时：
课题：户外急救常识
目标：
野外伤病防治、运动损伤原因及判断、处理、户外常见咬伤及蜇伤的防治、户外饮食及卫生。
推荐第6篇：孤岛求生
拓展训练之孤岛求生
当我们走出“孤岛”相互了解彼此的任务时，我们为此项活动的失败后悔不迭。
活动的名称叫“孤岛求生”。三个岛，一个叫珍珠岛，上面集中的是健全人，一个叫哑巴岛，上面集中的全是哑巴，一个叫盲人岛，上面集中的全是盲人。
珍珠岛的任务是：
1、5个人5秒钟捡5个苹果，几个人1分钟捡60个苹果？
2、把报纸挖一个洞，让一个伙伴钻过去。
3、a＋b＋c＋d＋e＝15a×b×c×d×e=120，问a=？、b＝？、c＝？、d＝？、e＝？
4、abcde×4＝5dcaa，a≠b≠c≠d≠e，a＝？、b＝？、c＝？、d＝？、e＝？
5、把所有人集中到珍珠岛上。规则：
1、时间控制在20分钟内；
2、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。
哑巴岛的任务是：集合所有人到珍珠岛。规则：
1、不得说话或发出任何声音；
2、必须有盲人岛的人完成第一个任务后才能有所行动；
3、只有哑人才能移动木板。
4、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。
盲人岛的任务是：
1、盲人将球投入水中的一个桶中；
2、所有的人集中到珍珠岛。规则：
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛；
2、岛的周围是激流，任何人或物落入品一旦落水都将被冲回盲人岛。
游戏开始。哑人岛和盲人岛上的队员由于一个能看不能说一个能说不能看而焦急万分，不停地用拍手的方式交流着，倒是珍珠岛上的正常人显得气定神闲，半天都不见动静。把我这个急性子分到盲人岛上，可真把我急坏了，当感觉到从哑人岛上递过来一块木板时，我自告奋勇要过去探听情况，不料刚到达哑人岛就被教练拉了回来。难道对穿越哑人岛的人数有要求？还是对性别有限制？或者是到达的姿势有特别的规定？我们用特殊的方式交流后，得知问题并不在这儿。无奈之下，我们开始向距离较远的珍珠岛发出求救，问他们到底任务是什么，一直都没有动静的珍珠岛队员大声回复我们：“我们的任务是很多数学题，好难好难。”失去了珍珠岛的帮忙，一个看见了不能说，一个根本不知道自己的任务是什么，哑人岛和盲人岛一下子陷入了困境。教练宣布还剩三分钟的时候，突然发现我们盲人岛上多了一个人，这个人不说话，拿着一个球塞到我手中，使劲朝下扔，扔
了一遍又一遍。我自作聪明地想，难道是对扔的次数有要求，还是对扔的远近有要求？如是操作了几遍，发现盲人岛的队友很无奈，才知道一切都不对。
二十分钟的时间好像一眨眼就过去了。三个岛上的队员围坐在一起，大家相互了解彼此的任务，教练让我们从中找出失败的原因。很容易就发现，此次行动的最终任务是把所有的人集中到珍珠岛，要想完成这项任务，起决定作用的是珍珠岛的队员，其次是哑人岛的队员，因为他们都明白自己的任务是什么。可惜的是，珍珠岛上的两位队友只顾着去解数学题了，忽略了数学题后面有更重要的任务等着他们，而哑人岛的队友只留意到了他们的任务却没有看清规则“必须有盲人岛的人完成第一个任务后才能有所行动”，导致做了许多无谓的工作。即便珍珠岛和哑人岛上的人都清楚了自己的任务，可是要让盲人岛的人完成自己的任务看起来似乎也是那么不可能，因为只有珍珠岛或哑人岛上的人能帮助他们看清任务。这是因为大家都忽略了任务书上一句至关重要的话：岛的周围是激流，任何人或物品落入水中都将被冲回盲人岛。人们在“激流”二字面前退缩了，它带给人们的恐怖信息让人们无法静下心来继续往下看。了解这一切之后，所有的人都满脸遗憾，因为，只要珍珠岛上的人跳下水中，就可以来到盲人岛告诉“盲人”他们的任务是什么，完成了“将球投入水中”的任务，剩下的任务只要几分钟便可完成。
我们多想再有一次这样的机会啊！但游戏是有规则的！
分享完各自的体验，教练为我们出示了一个坐标图。横坐标左端为不紧急的事，右端为紧急的事，纵坐标上端为重要的事，下端为不重要的事。那么，我们每个人每天面临的事大致有四种，分别是重要又紧急的事、重要但不紧急的事、不紧急也不重要的事、不重要但很紧急的事。在这个“孤岛求生”的游戏中，重要但不紧急的事是将所有的人集中到珍珠岛上，因为有二十分钟的时间，应该是绰绰有余的；不重要也不紧急的事是什么，当然是那一大堆让人头疼的数学题了。如果要选择，应该先完成哪一件？现在，所有人都会选择“重要但不紧急”的事来做，可在那会儿，我们好像忘记了教练在我们耳边再三重复的“孤岛求生”四个字，我们不自觉地偏离了自己既定的方向。这多么像平时的我们呀，当新的一天来临的时候，我们没有好好地对自己的一天进行规划，干了许多无关紧要的事，
那些重要但不紧急的事在那里等着我们，但我们却懒得去做，直到最后，等到那些重要但不紧急的事转化为又重要又紧急的事情时，我们才后悔莫及！
也发现心理暗示对人的影响有多大！如果不是教练一再强调派两个数学好的人到珍珠岛，两位大家公认的数学人才也不会带着志在必得的心态去应战，那一大堆的数学题目足以让两位队员无暇顾及后面的要求。如果换成两个对数学一窍不通的人前往珍珠岛，说不定就有转机。唉，心理学家出的题目哪是我们一个凡夫俗子就能破解的
推荐第7篇：孤岛求生
一、活动项目：孤岛求生
二、活动流程：4：00——4：40领用物资，布置场地
4：30——4；40把学员统一带到场地
4：40——4：50讲述孤岛求生的活动规则
4：50——5：20进行组内讨论、进行比赛、活动监督。
5：20——5：30活动总结,物资回收
5：30——5：40带回
四、活动的具体内容及其话术准备：
·活动目的：一个人在紧急情况下，才能更好发挥潜在创造力和主观能动性。本活动帮助我们练习在遇到困难时，如何有效利用有限资源。促进营员间的相互理解和支持，团结协作，合理分工，沟通技巧等。
·规则：
1、将营员就带队老师进行分组，共分为五组，分别为五个军队出海巡查，要求在风暴来临前利用军舰上仅有的7块浮砖逃离到一个小岛上。
2、出发时，每一个人必须从长椅的背上跨过，（如同船上栏杆），踏上浮砖。在逃离过程中，学员身体任何部分都不能与“海面”接触；自离开军舰起，在整个逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则将被海水冲走（老师将此浮砖踢掉）；用时少为胜。每对5分钟讨论时间。
3、全部营员到达小岛，并且所有浮砖被拿到小岛之后，游戏才算完成。·话术： 各位营员大家下午好！生活中的意外我们是无法避免的，而我们唯一能做的就是来锻炼我的逃生技能，日本的孩子从小就被教育，不论去任何公共场所，最重要的就是要观察好逃生路线。那么今天我们来做一个拓展活动，活动的名字叫做“孤岛求生”。OK，下面让我来讲述一下活动的相关事宜。大家假设你们现在就在泰坦尼克号上，船马上就要沉了，你们现在要逃生。
中间：
1、作为一个团队，你们要顾及每一个队员，学会照顾他人。
2、在紧张危机的时刻，大家要保持冷静。
3、面对困境，大家要勇敢的去面对。总结：
（自己根据活动内容先行总结）
五、物资：
椅子、绳子、报纸（折成木板式样）、棒棒糖（作为奖励）
推荐第8篇：孤岛求生
孤岛求生
规则：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE
*3
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上 时间：20分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛 盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛 器械：
1、50*50cm木台12个，高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：规定时间内顺利完成项目。但\"常人\"在规定时间内\"忙于\"包鸡蛋等项目，对营救其它两岛队员没有起到任何作用，哑人和盲人通过自己努力完成任务，回到常人岛。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
常人岛人分清问题主次是关键，而且要豁的出去，不能只顾自己，担心被冲到盲人岛回不来，其实只有这样才是救自己、救别人的唯一出路。
推荐第9篇：孤岛求生
孤岛求生
站队，说项目名称，作过的，出列，分组（自己分），带3个组上岛，顺序
盲人岛，（
1、身处孤岛
2、落水
3、给东西不说干什么
4、任务卡片亲自完成）
哑巴（
1、身处孤岛
2、任务卡片
3、规则 写下
1、任何物品入水冲走
2、盲人完成任务之后可以移动木板
3、海洋中有暗礁可以利用，）
珍珠岛（说的规则
1、身处大海，一旦落水冲入盲人岛，盲人岛上的人现在都是盲人，大海海难被冲到3个岛上，到盲人岛，盲人岛上现在都是盲人。）纸上的任务 ：不告诉集中到那里
分享：
1、
2、
3、
4、讲一变项目本身 学员讨论 讲他们失误之处或好的方面。 项目的用意，和正常的方式，模拟公司的全貌，公司整体沟通
的形式。你们3个岛是一个团队，各代表什么。
（如果成功了，早一点不过去，）
5、首先，目标和任务好或者不明确，沟通不好，造成问题。共同愿景
领导的责任重大。领导掌握了最终目标。如果他不清楚的交待给下面，下面的人就只有按照自己的意图行事了。这可能恰好达成领导的目标，但更大的可能是目标失败。领导有许多紧急的，繁重的事务要处理，这常常妨碍了他们关注最重要的事。他也许以为大家都在忙正事，可是事实下面的人要么在瞎忙，要么占着资源（木板）在晒太阳。等领导醒悟过来，机会常常已经错失。领导不仅要和中层沟通，他甚至要付出努力，把宏伟目标和远景规划直接贯彻到下层。在“盲人”心中点起一盏明灯。团结中下层员工的力量和智慧，达到最终目的。公司不同层次所承担的责任以及公司内不同角色的员工应该抱有什么样的工作心态。
6、系统
（1） 企业内部沟通的正常渠道，逐级上报，越级上报249页上
行、下行沟通
（2） 如何利用手中的资源，分散的资源，集中
（3）
（4） 透明化的组织，信息随时的可以传递。慧聪墙，总经理信箱，
市长热线，报纸的热线，焦点访谈
（5） 扁平化组织组织行为学79页
.帮助别人就是帮助自己。虽然他们是盲人组，哑人组，各处各的孤岛，看似和我们没什么密切的关系。但他们任务的完成情况直接关系到我们自己的最终目标的完成。我们是正常人，没有想法去指导帮助他们，导致了任务的失败。
集体有力量，但集体也会盲目。我们一拿到任务，就忙开了。既然大家都那么忙，都那么精神抖擞，那么充实，那还有什么可怀疑的呢？没有谁去怀疑我们做这些的意义。我们忙于垃圾任务，却忽略了真正重要的任务。因此集体需要一个头脑清醒，把握方向的领导。以免陷入忙乱之中。
各岛
珍珠岛：
（1） 大胆的尝试，下到基层
要克服对未知的恐惧，勇敢尝试。为了集体的利益要敢于牺牲个人利益。我们不知道不会游泳的人落入急流中会发生什么，不知被冲上盲人岛会有什么遭遇，不知离开这个孤岛的小集体会发生什么后果。也许被淹死，被教练做为违规惩罚，被开除出游戏，也许到了盲人岛被人烤了，也许离开孤岛中的小集体后孤军奋战被各个击破？在这种孤岛的环境中，由于对未知的恐惧，每个人增加了对集体的依赖，使我们胆子变小了。突破常规，不要拘泥，才能取得成功。包括答题和最终任务的完成，我们都遵从了常规思维。而这正是一个死胡同。不敢突破，是我们自己用思想僵硬的绳子，捆绑了我们自己的手脚，划地为牢，囚禁自己。其实只要我们敢于去想，去突破，问题就会迎刃而解。只要我们有谁迈入水中，所有问题都不再是问题。
（2） 科学决策，时间管理（紧急不重要）
（3） 层次所承担的责任
哑人岛
（1） 中层所承担的责任，承上启下，最终具体的工作
（2） 重要性，如果你这一个层次沟通有障碍，给企业带来得问题，
造成的后果。
（3） 中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
盲人岛
（1） 作为基层的员工，你在有困难的时候，应该怎么做？权利有限，
当你想中层寻求帮助而得不到回应的话，应该主动。。。
（2） 但是你们了解市场和最关键的，人数最多，最基本的工作由你
们完成，这个项目完成必须靠你先完成第一个项目，才能开始进行，手中有资源，例如（市场推广计划，你了解市场，）
（3） 不象中层有一定的权力，可以。。。
推荐第10篇：孤岛求生
孤岛求生
孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE
*3
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上 时间：20分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛 盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛 器械：
1、50*50cm木台12个，高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致
使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
第11篇：孤岛求生
孤岛求生1
是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE
*4
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？21978*4=87912
推理过程:
位数不变 那么A=1或2 但等号右边最后的A是4的倍数不可能是1 所以A=2 ..2BCDE*4=EDCB2那么E=3或8 显然3太小``那么E=8 ..2BCD8*4=8DCB2
由此B只能等于1才能是E为8 ..21CD8*4=8DC12
右边后两位是12 那么D =2或7 2已经出现所以D=7 ..21C78*4=87C12
最后 右边前两位是87 而左边是21 则C*4=3x C=8 或9
8已经出现``则C=9 21978*4=87912
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上
时间：20分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛
器械：
1、50*50cm木台12个，高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
下午项目I：游戏(团队项目)
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
孤岛求生2
项目概述：
拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们回味无穷。在孤岛上发生的场景，生活、工作、学习中随处可见。所要的结果就是学员以此为鉴，扬长避短，对生活、学习、工作有所帮助。
培训目标：
1.层级之间、部门之间以及不同角色之间的有效沟通；强调领导力以及领导对下层员工的激励，掌握换位思考的意识。2.领导艺术与领导力的学习；培养员工全局观念与责任意识；跨层级以及部门间合作的理念与方法。3.突破思维定势，培养创新和风险意识，寻求有效沟通方。4.信任与合作，强调主动工作的重要性；对团队共同目标的认同与执行；信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息。5.时间管理与80/20法则。
操作流程：
1.大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴风雨，被冲向不同的三个岛屿。每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，团队被冲散到三个小岛上，大家将怎样去完成任务。过程中教练对违反规则的行为给予制止并扣除若干时间。2.队长整队，教练进行项目与规则表述；教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小团队；按（盲人→哑人→健全人）顺序依次将人员带上相应的模拟岛屿（全过程中盲人蒙上眼罩，哑人不许说话）；3.进入情境，分发相关物品；发放任务单，进入项目实施直至各团队最终完成任务或失败。4.实施进程中，教练不做任何指示，只随时记录现场情况；项目结束后对各团队项目完成情况进行评价，引导学生回顾思考，提出相关的问题。5.学员人数不得少于8人，其中哑人岛不少于3人。如果团队中有学员做过该项目，安排其到盲人岛并告知又聋又哑，不用过多参与或者安排作为记分员或观察员。6.可以先分组，比如将学员的岛上角色与职业角色互换，以达到换位思考的目的，采取随机分组也是尽量如此。男女搭配分开，哑人岛尽量安排力气大的男学员。7.严格要求学员，如果违规应迅速制止并告知将受到处罚。密切监视哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违规的处罚。8.时间过去大半还无人下岛告诉学员反复、认真、仔细看任务书。下面开始无意落水建议不要太严格。时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带到盲人岛。9.除忙人外其他人均不得触球，盲人长时间无法扔进桶可以适当将桶靠近。健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端轻微着地时可以不将木板拖到盲人岛。10.如果发现学员有隔岛传递或者两岛学员传看任务书的情况要制止。项目结束后所有器械必须立即复位，回顾总结后任务书回收。
注意事项：
1.注意观察盲人岛上的学员，在等待救援时候及时提示他们注意自己在到上的位置，不要掉下木板。2.在木板搭好后，盲人向其他岛上移动的时候，教练严密监控盲人，以防掉下木板，教练应跟随移动学员移动以作保护，张开双手保护，但是要与移动学员保持一定距离，不能影响学员移动。3.一个岛上集中的人过多的时候尽量将盲人安排在中间部位，提醒盲人在摘眼罩的时候要先闭上眼睛再摘眼罩，慢慢透光睁开或者捂住眼睛睁开。4.哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止成跷跷板状态。5.随时提醒岛上的人相互保护。6.盲人的安全，哑人的自律，健全人受指责要合理处理。分享点评要积极，向激情向上的方向发展。7.整个活动中，如果学员情绪激动或者项目布置不清晰产生争论，请学员将三份任务书清晰、完整的读一遍，将争议交给学员讨论，教练不
要过早亮出观点，不要与学员对了，适当鼓励学员。8.宣布项目开始可以说“四十分钟后海水将淹没哑人岛和盲人岛。”
点评要点：
1.安排同一个岛上的学员一起讨论，让他们自由争辩一会。2.不要过早进行总结，让人们找到完成任务的方法，理清完成任务的步骤。3.把三个岛上的学员的任务由各自岛上的学员大声朗读一遍。4.完成任务程序确定后，引导学员不要谈论完成求救的方法与技术问题，可以谈谈问题出现在哪里，从而影响顺利完成任务。5.引导学员比较分析三个岛各代表高层、中层、基层的哪个层，并确认理由获得其他学员的认可，有争议可以问问：高层是否决策、制定整体计划和目标。哪个岛知道最终任务？哪个群体需要别人不断指挥和按照要求工作？投球的人没有人指挥能完成任务吗？6.对不同层级的学员重点分析一个层级为主。7.最大的困难是沟通，沟通方式、对象、时机的选择，信息的不对称，信息的发送、接受与反馈。学员谈过之后进行总结，针对哑人岛谈谈怎样才能做好信息的上传下达。8.突破语言和文字的误区，突破常规思维，通观全局“粗读”与“精读”的习惯养成。9.对珍珠岛上的人如何选择可跟学员分享“猴子跳到谁的身上”和“县长的大小事”，分析紧急与重要的事情与不同层级人员关系，使用“时间象限图”与学员探讨。10.对盲人岛主要谈谈积极主动的工作愿望、努力想办法完成任务的努力、懂得如何去干工作。而不是“瞎干”“胡乱干”，推荐“把信送给加西亚”，分享“罗文精神”。11.彼此的信任与全局观。12.层级管理的分析，向下管理与向上管理。13.简单的物理定律的运用能力说明了什么？哪些是值得我们反思的？14.分享杰克韦尔奇三个层级的“梯子的比喻”。15.通过此项目使参训的职校学生了解到团队间、部门间、上下级间沟通的重要性，同时能够领悟将来实习就业企业决策层（健全人）、中间层（哑人）与基层（盲人）之间紧密相依的重要性.16.特殊和复杂情况下如何运用规则、在不违反规则制度的前提下如何创新、高效地完成任务。17.可以设问：每个岛上的任务是什么、每个岛上的人的感受如何、最大愿望是什么、自己在干什么、每个岛上的可利用资源、每个岛上的工作量如何、各岛间的如何沟通和传达信息、如果是一个企业，各岛与岛上的人分别代表哪个阶层、要高效率的完成该如何去做、应该了解哪些信息、怎样了解信息与沟通传递、这个项目给平时生活、将来工作有何启发等；教练在学员发言的基础上总结提升。
珍珠岛
任务书：
1、请将这四个数字„„5，5，5，1，通过加减乘除，顺序可以颠倒结果要等于24。每个数字只能用一次。
2、用所提供的道具„„鸡蛋，透明胶，筷子，若干报纸将鸡蛋包裹起来。并且从高处落下鸡蛋不碎。
3、将所有人转移到珍珠岛。
4、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
哑人岛
任务书：
1、只有哑人才能帮助盲人移动到珍珠岛。
2、盲人岛的人要完成任务书上第一个任务后，哑人岛的人才能移动木板。
3、你们是唯一可以移动木板的人
4、只有盲人可以触球
5、将所有人集中到同一个地方。
6、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
盲人岛
任务书：
1、请将一个球投入到盲人岛旁边的一个桶内。
2、将所有人集中到同一个地方。
3、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
4、珍珠岛任务书一题答案：
第12篇：孤岛求生
项目名称：孤岛求生
一、项目简介：（美国麻省理工学院MBA班的经典课程之一）
孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。 项目概述：
全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，导致全体人员“失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我们叫做安全岛。最后选出几位老师作为“人造渡船”，最后任务的完成要靠“人”来完成。目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
二、项目要求：
1、项目名称：孤岛求生
2、项目类别：室内/场地，团队
3、总培训时间：40分钟 活动进行：20分钟 回顾总结：20分钟
4、项目目标：集中所有人到达安全岛。
5、培训场地：三个会议室
6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。
器械：
1、木桶或塑桶一只
2、乒乓球或网球3只
3、任务卡片
4、眼罩
团队表现：暗喻了一个企业正常机制。
感悟：
盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
1) 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。
2) 决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
3) 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
4) 人造渡船指的是企业中起到中间疏导、协调的管理职能部门。
游戏完全根据企业现实状况而设计，总裁并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转；经理的作用更是重要，他要上传下达；而工人最需要的是理解和沟通。
这个游戏的真正意义———第一要认识到领导在团队中的重要性；第二企业上下级的沟通是重要的，加强信息传递；第三加强分析判断能力与时间管理意识。
这个游戏让学员深刻的认识到，以后在工作中遇到问题，首先要以“角色转换”的心态来对待，加强自身在团队中的领导意识与角色精神。
盲人岛接到的卡片是：
任务：
1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之）
2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复明”移动, 搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。
3、所有的人集中到安全岛。
规则：
1、你们虽然“失明”，但可以说话。
2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。
哑人岛接到的卡片是：
你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。在你们岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时“失声”，不能讲话。你们的任务是：
任务：
1、营救“盲人岛”的人员，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。
规则：
1、只有你们可以协助“盲人岛”的人移动。
2、只有“盲人岛”的人员完成了任务，才可以通过“人造渡船”引渡到“聋哑人岛”，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。
3、哑人不得开口说话。
4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
安全岛的人接到的卡片：
任务：
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到安全岛上。时间：20分钟 规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
人造渡船接到的卡片：
任务：
1、在“哑人”协助“盲人”完成任务时后，运载“哑人”和“盲人”抵达安全岛。规则：
1、不能登上“岛屿”；
2、不能说话，在内部可以用其他方式沟通，对外部不能沟通；
第13篇：孤岛求生
孤岛求生
项目概述：
拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们回味无穷。在孤岛上发生的场景，生活、工作、学习中随处可见。所要的结果就是学员以此为鉴，扬长避短，对生活、学习、工作有所帮助。
培训目标：
1.层级之间、部门之间以及不同角色之间的有效沟通；强调领导力以及领导对下层员工的激励，掌握换位思考的意识。2.领导艺术与领导力的学习；培养员工全局观念与责任意识；跨层级以及部门间合作的理念与方法。3.突破思维定势，培养创新和风险意识，寻求有效沟通方。
4.信任与合作，强调主动工作的重要性；对团队共同目标的认同与执行；信息公开与共享，不要保留对他人对团队有用的信息。5.时间管理与80/20法则。
操作流程：
1.大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴风雨，被冲向不同的三个岛屿。每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，团队被冲散到三个小岛上，大家将怎样去完成任务。过程中教练对违反规则的行为给予制止并扣除若干时间。2.队长整队，教练进行项目与规则表述；教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小团队；按（盲人→哑人→健全人）顺序依次将人员带上相应的模拟岛屿（全过程中盲人蒙上眼罩，哑人不
许说话）；3.进入情境，分发相关物品；发放任务单，进入项目实施直至各团队最终完成任务或失败。4.实施进程中，教练不做任何指示，只随时记录现场情况；项目结束后对各团队项目完成情况进行评价，引导学生回顾思考，提出相关的问题。5.学员人数不得少于8人，其中哑人岛不少于3人。如果团队中有学员做过该项目，安排其到盲人岛并告知又聋又哑，不用过多参与或者安排作为记分员或观察员。6.可以先分组，比如将学员的岛上角色与职业角色互换，以达到换位思考的目的，采取随机分组也是尽量如此。男女搭配分开，哑人岛尽量安排力气大的男学员。7.严格要求学员，如果违规应迅速制止并告知将受到处罚。密切监视哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违规的处罚。8.时间过去大半还无人下岛告诉学员反复、认真、仔细看任务书。下面开始无意落水建议不要太严格。时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带到盲人岛。9.除忙人外其他人均不得触球，盲人长时间无法扔进桶可以适当将桶靠近。健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端轻微着地时可以不将木板拖到盲人岛。10.如果发现学员有隔岛传递或者两岛学员传看任务书的情况要制止。项目结束后所有器械必须立即复位，回顾总结后任务书回收。
注意事项：
1.注意观察盲人岛上的学员，在等待救援时候及时提示他们注意自己在到上的位置，不要掉下木板。2.在木板搭好后，盲人向其他岛上移动的时候，教练严密监控盲人，以防掉下木板，教练应跟随移动学员移动以作保护，张开双手保护，但是要与移动学员保持一定距离，不能影
响学员移动。3.一个岛上集中的人过多的时候尽量将盲人安排在中间部位，提醒盲人在摘眼罩的时候要先闭上眼睛再摘眼罩，慢慢透光睁开或者捂住眼睛睁开。4.哑人运用杠杆原理搭板时，提醒不要压伤手指，同时注意监控不要压伤学员的脚，木板搭好后防止成跷跷板状态。5.随时提醒岛上的人相互保护。6.盲人的安全，哑人的自律，健全人受指责要合理处理。分享点评要积极，向激情向上的方向发展。7.整个活动中，如果学员情绪激动或者项目布置不清晰产生争论，请学员将三份任务书清晰、完整的读一遍，将争议交给学员讨论，教练不要过早亮出观点，不要与学员对了，适当鼓励学员。8.宣布项目开始可以说“四十分钟后海水将淹没哑人岛和盲人岛。”
点评要点：
1.安排同一个岛上的学员一起讨论，让他们自由争辩一会。2.不要过早进行总结，让人们找到完成任务的方法，理清完成任务的步骤。3.把三个岛上的学员的任务由各自岛上的学员大声朗读一遍。4.完成任务程序确定后，引导学员不要谈论完成求救的方法与技术问题，可以谈谈问题出现在哪里，从而影响顺利完成任务。5.引导学员比较分析三个岛各代表高层、中层、基层的哪个层，并确认理由获得其他学员的认可，有争议可以问问：高层是否决策、制定整体计划和目标。哪个岛知道最终任务？哪个群体需要别人不断指挥和按照要求工作？投球的人没有人指挥能完成任务吗？6.对不同层级的学员重点分析一个层级为主。7.最大的困难是沟通，沟通方式、对象、时机的选择，信息的不对称，信息的发送、接受与反馈。学员谈过之后进行总结，针对哑人岛谈谈怎样
才能做好信息的上传下达。8.突破语言和文字的误区，突破常规思维，通观全局“粗读”与“精读”的习惯养成。9.对珍珠岛上的人如何选择可跟学员分享“猴子跳到谁的身上”和“县长的大小事”，分析紧急与重要的事情与不同层级人员关系，使用“时间象限图”与学员探讨。10.对盲人岛主要谈谈积极主动的工作愿望、努力想办法完成任务的努力、懂得如何去干工作。而不是“瞎干”“胡乱干”，推荐“把信送给加西亚”，分享“罗文精神”。11.彼此的信任与全局观。12.层级管理的分析，向下管理与向上管理。13.简单的物理定律的运用能力说明了什么？哪些是值得我们反思的？14.分享杰克韦尔奇三个层级的“梯子的比喻”。15.通过此项目使参训的职校学生了解到团队间、部门间、上下级间沟通的重要性，同时能够领悟将来实习就业企业决策层（健全人）、中间层（哑人）与基层（盲人）之间紧密相依的重要性.16.特殊和复杂情况下如何运用规则、在不违反规则制度的前提下如何创新、高效地完成任务。17.可以设问：每个岛上的任务是什么、每个岛上的人的感受如何、最大愿望是什么、自己在干什么、每个岛上的可利用资源、每个岛上的工作量如何、各岛间的如何沟通和传达信息、如果是一个企业，各岛与岛上的人分别代表哪个阶层、要高效率的完成该如何去做、应该了解哪些信息、怎样了解信息与沟通传递、这个项目给平时生活、将来工作有何启发等；教练在学员发言的基础上总结提升。
珍珠岛
任务书：
1、请将这四个数字……5，5，5，1，通过加减乘除，顺序可以颠倒结果要等于24。每个数字只能用一次。
2、用所提供的道具……鸡蛋，透明胶，筷子，若干报纸将鸡蛋包裹起来。并且从高处落下鸡蛋不碎。
3、将所有人转移到珍珠岛。
4、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
哑人岛
任务书：
1、只有哑人才能帮助盲人移动到珍珠岛。
2、盲人岛的人要完成任务书上第一个任务后，哑人岛的人才能移动木板。
3、你们是唯一可以移动木板的人
4、只有盲人可以触球
5、将所有人集中到同一个地方。
6、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
盲人岛
任务书：
1、请将一个球投入到盲人岛旁边的一个桶内。
2、将所有人集中到同一个地方。
3、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。
4、珍珠岛任务书一题答案：
第14篇：孤岛求生
孤岛求生
孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE
*3
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上
时间：20分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛
器械：
1、50*50cm木台12个，高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
下午项目I：游戏(团队项目)
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
我参加过这项培训，我们所在的组最快。总结的时候发现我们的优势在于：
(1)盲人很早开始发问，询问“出了什么事？需要我们做什么？”，并且在没有人回答的情况下提出了解决方案“是不是你们不能说话，如果是的话，请拍手”
这样，就建立很好的沟通方法。所以，作为基层的盲人没有成为整个任务中的障碍。
(2)盲人在整个过程中一直互相牵引，由于行动一致、互相信任，所以没有出现因为某个人导致整个小组出现混乱的情况。——团结也很关键。
(3)哑人利用握手、鼓掌等办法尽量和大家沟通
(4)常人完成项目的时间很快。——说明英明的领导多重要，呵呵。
孤岛求生(提供网友mercimei提供)
孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
珍珠岛
任务
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE
*3
-------------
EDCBA
A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上
时间：20分钟
规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
哑人岛
任务
1、将所有的人集中到珍珠岛
规则
1、只有哑人可以协助盲人移动
2、只有哑人可以移动木板
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板
4、哑人不得开口说话
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛
盲人岛
任务
1、将一个球投入水中的一个桶中
2、所有的人集中到珍珠岛
规则
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛
器械：
1、50*50cm木台12个，高度20cm
2、80*20cm木板两块
3、木桶或塑桶一只
4、乒乓球或网球3只
5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支
6、任务卡片
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）
的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
下午项目I：游戏(团队项目)
团队表现：顺利完成项目。但\"常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：① 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
② 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③ 决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④ 基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
12-25(00:00)
第15篇：电梯求生
为了自己，为了朋友，为了亲人，以防万一。请大家共同学习：安全锤的正确使用：2011年7月23日动车追尾事故发生，当旅客准备逃生时，他们发现用破窗锤砸玻璃无效，即使用尽全力砸车窗玻璃也文斯未动，最后从车厢裂断处逃生。实际上，安全锤砸玻璃中间是砸不开的，要砸玻璃的四个角！！！请你把这条短信转发给周围的人，普及这个重要的知识
电梯下坠时怎么办？ 有一天搭乘电梯，就遇上了电梯突然断电，虽然紧急供电系统几秒后就开始作用，可是电梯还是从13 楼迅速往下坠。 还好当时记起曾经看过电视教的， 赶快把每一层楼的按键都按下， 好在电梯在五楼终于停止了...真的有捡回一条命感觉 ! 当你面临生死一线间时，当下的你所做的每一个动作将决定你的生死与否。 生活中，难免会坐到电梯，但是，万一遇到电梯发生事故，迅速往下坠落时，你可能产生一个念头，站在电梯里随它吧！ 可是今天 ....我在电视的一个外国频道看到一个非常好的节目。 其中，他们还请了专家示范 .....「电梯下坠时保护自己的最佳动作」 第
一、( 不论有几层楼 ) 赶快把每一层楼的按键都按下。 第
二、如果电梯内有手把，请一只手紧握手把。
第三、整个背部跟头部紧贴电梯内墙，呈一直线。
第四、膝盖呈弯曲姿势。 说明： 因为你不会知道它会何时着地，且坠落时很可能会全身骨折而死。 所以： 第一点是当紧急电源启动时，电梯可以马上停止继续下坠。 第二点是为了要固定你人所在的位子，以致于你不会因为重心不稳而摔伤。 第三点是为了要运用电梯墙壁作为脊椎的防护。 第四点是最重要的是因为韧带是唯一人体富含弹性的一个组织，所以借用膝盖弯曲来承受重击压力，比骨头来承受压力来的大。 花1分钟转一下吧 一个医师强调, 如果每个收到这份邮件的人, 能够转发十份给其他人,肯定至少有一条命将会被救回来┅ 我已经作了我的部分了!!! 希望你也做你的部分┅ 请转寄转发。别只存档!!!
第16篇：孤岛求生
孤岛求生
名称：孤岛求生
目标：使学员互助合作，充分挖掘团队智慧，利用团队协作和合理的安排，达到团队目的。
教具：绳子（两根作为起点、和终点，长度15米，学员分成几组就再准备几条绳子，长度5米）
说明：首先布置好场地，拉好绳子，定出起点和终点。在起点线的后面用绳子围成圆圈。然后学员分组，每个小组10—12人。然后每个组的人都站在自己的小岛上。
现在，你们的小岛马上就要被海水吞没了，你们必须在20分钟之内离开小岛，要想跨过海水到达陆地，现在岛上没有任何工具，但每个小岛都只有一双魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一个人只能穿一次魔鞋，同时穿上魔鞋只能朝一个方向走，否则魔鞋就失效了。现在你们自己开始想办法逃离海岛。注意不要留下一个人。 规则：
1、每个人只能穿魔鞋一次，穿着魔鞋不能走回头路。
2、不准把任何人留在岛上。
第17篇：孤岛求生[推荐]
孤岛求生拓展训练心得
前两天，在课堂上老师组织我们做了一次拓展训练，以前就经常听到老师说起带领学生做这种游戏式的训练，但是我们还是第一次，经过了两节课的努力，我们也顺利完成了。同时对孤岛求生这个游戏我也有自己的体会。
在孤岛求生中，老师把大家分为健全人、哑人、盲人，这三对人被分在珍珠岛、哑人岛和盲人岛上。游戏总规则要求健全人在规定时间内完成自己任务的同时要将盲人和哑人全部接到珍珠岛上来。在游戏的互动环节中，大家按规则通过有效的沟通后，健全人到达盲人岛，协助盲人完成任务，在健全人和哑人的指导下通过哑人岛，最后同大家一起到达珍珠岛。在游戏过程中，我们最真切的感受到的就是每一组人员之间沟通的重要性，盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。没有通过有效的沟通，营救盲人和哑人的任务就不可能顺利完成。同样，这也让我想到了这三组人员类比到企业中各层分别相当于一个团队中的基层、中层、高层。在企业中，经常会出现中层一味向基层寻求沟通，而缺乏向决策层的汇报、沟通，这就导致高层不了解底层出现的具体问题，但如果事事都跟高层汇报，那势必会使高层被琐碎的事务所困扰，不能做出最科学的决策。而基层在整个过程中显得很无奈，做的工作是最基本的也是最卖力的，但是由于上层的沟通不好白白的做了许多无用功却得不到认可。游戏的过程就是根据企业现实状况而设计，高层并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转，在游戏在过程中我最深刻的认识就是经理的作用尤为重要，他要上传下达，实现企业中上下之间沟通传递的流畅，所以我也明白了企业在选择经历这一职位上的重要性！
这个游戏的真正意义总结起来有三点：
第一要认识到领导在团队中的重要性；
第二企业上下级的沟通是重要的，加强信息传递；
第三加强分析判断能力与时间管理意识；
在工作中的基层人员把获得信息有效地传递给中层干部，中层干部把搜集到的信息分析整理好后及时地向高层领导反映，高层领导再通过商定，拿出有效的
决策，从而在最短时间内解决问题，这样我们才能在激励的竞争中站稳脚跟。这就好比在游戏中只有哑人可以使用救人工具一样，哑人在中间承上启下，搭建一座做沟通的桥梁才会是过程更加顺利从而达到最终的胜利。所以工作中的中层干部，只有当好一个有责任心的“哑巴”，才能引导公司有战略性的部署，高层领导才能做出最有效的决策，带领大家走向成功！作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的。但是沟通更加必不可少，人造渡船起到的就是企业中间疏导、协调的管理职能部门。
总的来说，对于一个团队来说在工作中区分重点和次重点，学会抓住问题的主要矛盾。增强团队作战的意识，摒弃个人英雄主义或小团队的狭隘思想。一个组织要运转正常，沟通和分工极为重要。学会换位思考，了解身处不同层次的员工的无奈，学会更多的理解和包容才是我们真正需要在今后的工作和实践中慢慢学习和领会的。
第18篇：撒哈拉沙漠求生记
撒哈拉沙漠求生记》读后感作者：圣龙骑士暑假里，学校老师推荐我读了一本好书——《撒哈拉沙漠求生记》。这是一本新颖而精美的漫画书，详细的沙漠生存常识的解说，让我爱不释手。
《撒哈拉沙漠求生记》讲述的是单纯无知的小男生列奥和博学多识的叔叔、兼具男孩倔强和女孩细腻的宝萝一起体验沙漠生活，经历缺水、缺盐、疯狂沙暴、致命炎热、错失获救的绝境，最后被撒哈拉游牧民族获救的故事。
通过这本书，我对沙漠知识和生存环境有了一定的了解：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它不仅有沙质沙漠，还有砾质沙漠和石质沙漠。那沙漠是怎么形成的呢？它是由风化（岩石自然的作用而分解）、风蚀（岩石被风卷起的土或沙破坏）或河流的作用而形成的。沙漠里的平均气温很高，但昼夜温差却很大，年平均降水量只有100毫米，而这往往是在一次暴雨中倾盆而下的，可以这样说，沙漠的环境是非常恶劣的。今天，由于人类对自然的破坏，地球部分环境也正走向沙漠化，我们各位小朋友也应该来关心环境问题，为保护绿色大自然而努力。
第19篇：读后感《荒野求生》
《荒野求生》读后感
在我的大书库里，有令人回味无穷的，有令人伤感流泪的，还有教会你人生道理的书，而我最喜爱的书是贝尔·格里尔斯的《荒野求生》。
当我第一次在图书馆看到它时，我就买了下来，以前在电视上也喜欢看有关荒野求生的节目。所以，当发现有关求生方面的书我就义无反顾买下来。《荒野求生》这本书作者贝尔·戈利亚斯是不仅仅是一个探险家，他的历险包括攀登珠穆朗玛峰，围绕着英伦岛屿玩水上电单车，乘坐小艇跨越结冰的北大西洋，以及攀登被艾德蒙。他的这些经验对人们的生活起了很大的作用，使他成为世界上最年轻和最成功的励志演讲家之一，同时也成为了一名出色的作家、主持人。而《荒野求生》这本书讲的则是他年轻时的经历。 贝尔的爸爸是军人，和贝尔一样都喜欢探险，贝尔自幼胆大，喜爱探险，常常跟朋友去探险，长大后，他去了SAS空兵，他经历了严酷的考验，终于入了团，但是因一次任务失败，对自己的身体造成了极大的伤害，不得不退出。后又四处探险，带着他的一些“哥们”攀登珠穆朗玛峰，1998年成为英国最年轻的成功登顶珠穆朗玛峰并活着下来的人。
贝尔经常探险，教给我们野外遇到危险时该如何保护自己，怎样逃出困境，他甚至自己跳进去给我们示范。贝尔说：“在我探险时，我会带3样东西，打火石，刀，还有藏在鞋底的家人照片。”因为，为梦想而奋斗，在前进的道路上，还要照顾好家人和朋友。贝尔还说过：“只有狂妄自大的人才会说我什么都不需要带。”在《荒野求生》这本书后面，有着名家写给贝尔的一句话：贝尔简直就不是人，他是种信仰。 贝尔不平凡的经历中有很多值得学习的地方，最受益的莫过于梦想，或是兴趣，贝尔没有太多规矩的学校学习，但是喜欢探险。当我看完这本书时，贝尔在危险时决不放弃的精神告诉我们：不要忘记自己的梦想，几遍无法把它变成你的生活，也不要完全放下。还有他的品质、自律、坚持、谨慎！
第20篇：孤岛求生[1]
团队拓展训练项目——孤岛求生
tuozhanxunlian，2008-6-12 10:38:
51项目简介：
孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
项目概述：
全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
1、项目名称：孤岛求生
2、项目类别：室内/场地，团队
3、学员人数：拓展训练一个团队。
4、总培训时间：60分钟活动布置：5分钟活动进行：30分钟回顾总结：25分钟
5、培训场地：一块平整场地，约3*12=36平方米。
6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，80×20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
训练开始，各组分别接到任务卡片及道具。
盲人岛接到的卡片是：
任务：
1、将一个球投入水中的一个桶中。
2、所有的人集中到珍珠岛。
规则：
1、第一个任务完成后才能离开盲人岛。
2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛。
器械：
1、80*20cm木板两块
2、木桶或塑桶一只
3、乒乓球或网球3只
4、任务卡片
5、眼罩
哑人岛接到的卡片是：
任务：
1、将所有的人集中到珍珠岛上。
规则：
1、只有哑人可以协助盲人移动。
2、只有哑人可以移动木板。
3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板。
4、哑人不得开口说话。
5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
6、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷。
珍珠岛的人接到的卡片：
任务：
1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。
2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？
3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到一个岛上。时间：30分钟 规则：
1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
2、岛的四周是松软的沙地，受力过重可能会塌陷
团队表现：顺利完成项目。但\"正常人\"长时间\"忙于\"包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；
②中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；
③决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；
④基层（盲人）在整个\"游戏\"中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！
