口腔医学社会实践报告
推荐第1篇：口腔医学社会实践报告
2016口腔医学社会实践报告
口腔医学社会实践报告整理口腔医学专业学生的社会实践报告，整理个人对理论学习与课外实践的结合，所得到的经验和收获，下面是这篇口腔医学社会实践报告
口腔医学社会实践报告
长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。2016年暑假兰州大学口腔医学院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。
一、精心部署，全面策划
学院团委组织召开各团支部积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
为确保我院暑期三下乡实践活动的顺利进行，我院团委高度重视，精心部署。7月5日召开了大学生暑期社会实践动员大会，大会通过2016年社会实践负责人ppT汇报，实践经验交流、实践成员交谈心得体会、团委书记动员等形式，帮助大家树立了正确的社会实践意识，调动了大家投身社会实践的热情。全院学生共申请团队10支，其中有100人参加申请,申请人数占到了学生人数的56.2%.经过学院团委和学校团委的认真审核，最终3支通过学校审核，并获得学校支持，1支获得学院支持。分别为：
1、绿色低碳，兰州大学口腔医学院赴陇南市西和县兴隆乡大学生灾后重建调研暨医疗卫生服务和支教暑期社会实践团;
2、健康生活---兰州大学口腔医学院低碳环保调研宣传暨常见慢性疾病的宣传预防医疗服务社会实践团;\"
3、美丽人生 从齿开始\"——兰州大学赴甘肃省渭源县关于口腔疾病态度的调研及现代口腔医疗设备宣传暑期社会实践团;
4、\"服务三农，奉献社会\"——兰州大学口腔医学院赴甘谷县贫困地区医疗服务社会实践团 7月15日在口腔医学楼隆重举行了大学生暑期社会实践出征仪式。仪式由团委书记亲自主持，举行了并要求每一小组都要有老师带队，将责任落实到人。要求每个团队都要设立领导小组下设新闻报道组、宣传组、后勤组、科技服务组，保证社会实践的顺利进行。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动今年我院的\"三下乡\"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。分不同年级展开不同的社会实践内容：一年级开展志愿者服务和义务支教等活动，让大学生初步了解国情，了解社会，培养大学生的志愿服务精神，二年级开展接触社会的调研，提高大学生科学认识社会的能力.三、四年级则是开展结合专业学习的社会实践,培养他们专业的动手能力.最好是针对不同的学生情况做出不同的实践规划。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有本市的、有跨省的;从内容上划分，有勤工助学、社会调研，有义务支教、有义务医疗服务的等等。
2.集体组织。组成社会实践队伍四支，分赴各地开展社会实践活动。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展社会调查。
2.开展医疗义诊。
3.开展医疗知识宣传和普及：主要针对口腔医疗保健以及慢性病的预防和治疗。
4.开展义务支教：暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导
5.开展义务帮扶留守儿童孤寡老人。
6.宣传低碳生活，预防慢性疾病图片展。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：
(1)社会热点问题调查;
(2)结合专业进行社会实践。
(三)媒体宣传报道情况显著：
1、\"绿色低碳 健康生活\" 《兰州晚报》 7月18日头版报道 记者 ：葛强 编辑：刘磊 孙建荣
2、\"大学生暑期开展\'绿色低碳、健康生活\'\"活动----呼吁市民真正走进低碳生活 走进节能环保社会 《兰州日报》7月19日报道
3、\"绿色低碳 健康生活\"专题节目 甘肃电视台 《都市快报》7月21日采访 22日报道 记者：李璐
4、\"美丽人生 从齿开始\"会宁电视台《祖厉涛声》栏目 7月18日采访 7月19日报道
5、\"宣传预防理念 播撒健康种子\"会宁电视台《祖厉涛声》栏目 7月18日采访 7月19日报道
三、经验和收获
1、学院党委和团委的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。几年来，学院团委把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年申请专项经费用于补充学校社会实践经费的不足，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入社会第一线，体验生活。
2.各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。今年我院社会实践得到了一些地方政府和机构的大力支持。在食宿、安全、物资及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。
3.大学生的思想素质有了明显的进步和提高。通过深入农村，使不少同学真正认识到我国广大农村的落后状况和社会发展给农村带来的巨大变化。虽然是短短的十几天，但是客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的，实践使他们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会提供服务的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高了自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神。
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推荐第2篇：口腔医学实习报告
口腔炎是口颊，舌边，上腭，齿龈等处发生溃疡，口腔医学实习报告有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
口腔医学实习报告【一】
一。实习目的
通过口腔医学基础理论知识及实习操作技能，使我对口腔的常见病。多发病 有了全面的认识 ，并结合所学的知识能够进行初步诊断和治疗，还简单认识了某些口腔粘膜疾病，学会了拔牙术。牙髓治疗术。根管治疗术，会简单使用x线片照射机，认识了口腔工艺技术等，让我学习口腔专业知识打下坚定的基础。
二。实习时间
xx年x月x日
三。实习地点
xx口腔医院
四。实习心得及内容
通过三个星期的实习，从对口腔医学的孤陋寡闻，到初窥门径，再到对口腔知识的全面认识，深刻了解，使我从中学习了很多，人也更加成熟。
第一周，我主要学习的是对口腔医疗器戒基本认识，及配合老师做一些治疗，学会科室内消毒，使用高压蒸汽消毒锅，消毒用过的医疗器戒，科室消毒洗手法。做一些简单的口腔工艺技术如取牙齿模具，灌石膏模型，排牙等。
第二周首先是对前来就诊的患者做一些简单的询问。交流，给每位医生平均安排患者人数，安抚患者情绪。从旁协助每位医生治疗，如量血压，磨银汞。再者做一些简单的治疗如洁牙术，幼齿拔出术，松动的恒牙切牙，侧切牙等拔出术。
第三周主要是了解牙齿的常见病多发病的诊断和治疗如牙髓炎，根尖炎等。
通过学习口腔的基本知识，接触患者，了解患者的就诊情况，并通过自己所学的专业知识和对所了解的常见病 多发病为其讲解，进而使患者有初步的了解。这一阶段的学习不仅仅掌握口腔专业的基础知识，接触了患者，最重要的是这一阶段对自己临床处理方法的影响，增加了经验学习了学校学不到的东西。
通过这次社会实习，了解了口腔专业完全不是印象中的那麽简单，无聊。相反，口腔专业是一门要去认真去了解学习，并且深研究，不断学习，不断深造的科学。为解决千千万万牙病患者痛苦，造福群众，使口腔专业在社会发展更先进 更国际化。我相信我国的口腔专家及研究人员会使我国将来口腔疾病减少，甚者将来不在需要口腔医生，人人无牙病，人人有一口好牙而努力。我们也要像医学专家们一样为造福社会人民而努力。
口腔医学实习报告【二】
一 有关实习的目的的探讨
（1）实习的目的：作为实习生，我们来这的目的是学习，学习再学习，学习医学知识，学会将书本知识与临床实践相结合，为方便以后进入临床打下坚实的基础。我们强调理论的重要性，但终归是在临床实践中体现的。
综上所述，实习的目的：①加深医学知识的理解②书本联系实际③迈步进入临床
（2）实习的要求：实习生不是医生、护士而是“准医生”、“准护士”，各法律法规及本院未授予实习生处方权，故未在上级医生授权下，勿对患者做任何实质性的检查抑或者处方开药，然而我们可以在心里对患者作诊断及其一切。
一句话：我们所做的一切都必须在上级医师知情同意下展开，不得随意与病人家属或者患者谈论任何有关涉及病情的定论性语言。
（3）实习的目标：我们实习是有目标、有方向的。
（临床）现阶段我们要求达到对普通病历的整理，对普通病人所做的检查，对普通病情的药物之运用，对辅助检查的自我诊断以及比较重要的诊断思维（即诊断程序）（在此略述，第一步：问病史；第二步：体格检查（包括症状和体征）；第三部：初步诊断与鉴别诊断；第四步：辅助检查；第五步：诊断与鉴别诊断；第六步：处理方案）等有掌握而不是知道或者了解；
（护理）现阶段我们要求达到：对药物的配伍，对基本护理操作规范，对换药的注意事项，对护理单的基本书写等要求掌握，对核对医嘱、常规药物治疗的适应症和禁忌症、配药的方式和方法要求熟悉，对消毒和灭菌要求要掌握；
（口腔）现阶段我们要求达到：对普通口腔问题的护理、牙齿的清洗、牙齿的修补等要求掌握，对牙齿的正畸、普通口腔疾病的治疗要求熟悉，对伤及骨骼的要求明确治疗方案（已在住院部实习者）。
（4）实习的沟通：主要包括三部分
①与上级医师的沟通：该如何与上级医师的沟通是我们获得前进的重要一步。 首先，我们必须要保持谦虚、谨慎、好学上进、勤奋刻苦的态度来学习；
其次，牢记滴水之恩当涌泉相报，我们要帮助带我们的医师或者讲授我们医学知识的医师； 再次我们要主动向上级医师问问题（这时务必记得心理学中所述：人们总是更倾向于表达自己最有把握的事物，所以问问题一定要问对人）； 最后，与上级医生闲谈亦有益于我们自身的思想升华、思维开阔。
②与同级医师的沟通：懂得示弱，懂得不懂，万万不要妄自尊大，目空一切，这样会使自己孤立并且自己的缺点也不能及时的纠正，水往低处流说的就是这个道理。
③与患者及其家属的沟通：这一沟通是必须要会的，他不仅包括获取临床诊断资料而且还关系着医患关系的走向。我们该如何沟通？在此仅述个人观点：我们要运用一切可能的方式来更好的沟通。
a 换位思考，把病人的病情的发生、发展过程转嫁给其家属，把怒火冲天的家属用温开水冷却下来，让他们的情绪稳定再把我们的情况讲给家属听（但牢记不能让家属主宰了医学的方向也不能因为情绪问题而儒化了病情）。
b 深挖医学知识，病人或者家属最相信的还是书本的实实在在的字，所以我们要以理服人，空口无凭，不能乱讲。
c 大的方面，运用现在的医学界的最新研究成果来答复病情及其家属的疑虑。
d 同病相怜，运用自身的或者转化成通俗的语言来解释病情。 总之，我们的目标是：家属情绪稳定配合临床处理病情
（5） 实习的结果：对于实习，我们应当“步步为营”，实习一个科室就要有对一个科室的总结，以不断丰富我们的医疗知识，医学本就是一个不断积累、不断升华的过程，所谓酒越陈越香或许表达了一些意思吧。我们必须从实习开始就积累临床经验，不乞求绝对掌握，但要求多看多见。从象牙塔懵懂的出来的学生，经过实习这座桥梁，将走向社会这片新的天地。 古人说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。选择医学就要有征服一切疾病的毅念，对任何疾病都不得屈服之。
（6）实习的矛盾：实习一不是来玩的，二不是来“帮忙”的，三我们是来“打杂”的，四我们是来学习的。同学们务必记得学习，决不能因为其他因素而干扰我们的实习，实习的目地，之前已经讲过了在此不再赘述，大家依照自身因素主管抉择把任何与实习产生矛盾的事物减缩至最小，力图使实习的成果最大化，当出现矛盾时不要慌，一定要保持清醒的头脑，及时向上级医师完全汇报。同学们记住不要越俎代庖干与自己不相干的事情，因为我们是实习生，经验远远不及正规医师，这一点大家要清楚。实习与其他事物产生了矛盾，当前都应以实习为重，其他一切因素都不能成为影响实习的借口。在医院我们学到该学的，我们的实习就收获了成果，然，依旧不能称其为成功。
二 有关实习的其他问题的探讨
（1）有关实习的人际关系：我们马上要跨步完全进入社会，社会是复杂的、简单的。我们要在尚未完全进入社会的时候就要具备生活在社会的能力。长大、独立、自立是每一个人的必经之路，任何人都逃不过。我们必须不断地思考、不断地反思、不断地纠正错误，才能快速前进；我们必须不断地学会区分正确与错误、不断地选择而决定我们的方向；我们必须树立克服一切艰难险阻的信心去为自己的梦想而奋斗。人际关系错综复杂的，不可能用简单的几句话而概括全面，但我们可以尽可能的抓住其本质并学会运用才是重要的，哲学上讲：事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾是事物发展的本质动力。我们处理问题亦不能忘记这一点。实习，是社会给我们上的第一堂课，我们要交一份满意的答卷，而不是可能的矫揉。
（2）有关个人去向的问题：本不属于讨论的范围但在此也一并说了。实习亦是给我们找工作的缓冲时间，我们要抓住这个机会，见好就上。当然，自己要考虑好，一方面，我们要具备真实的客观的实力并综合评估自身的实力水平；另一方面，也要外加其他因素（此处不详述）。力争早日找到工作，不求心仪，但求稳定，以后再发展。当然，有其他方式更好，雨后春笋更有先进性和创新意识。
三 实习总述
实习，广义的讲就是实践学习；狭义的说法则是把理论融入实践的过程。作为专科生我们的压力不比本科生的差，现代医患关系大不如以前，为什么？这是医学伦理学所要探讨的问题，在此不宜深究。然而实习这么长时间以来，相信各位对医德与医术应该有了一个自己的定论了吧！我亦阐述个人观点：医德与医术同样重要，不存在谁在前谁在后的问题也不存在谁决定谁的问题。医护人员是要全心全意为患者服务的，但医护人员也是人，其尊严不是任人践踏的。我们应当与家属携手帮助病人共克难关；我们应当相互尊重、相互宽容、相互包容，为医患关系的稳定尽自己的一份努力。医学实习生应当恪守医学生誓词，牢固树立为医学奉献的精神认真学习医学知识，扎实基本功，努力提高自身专业技术水平，为人类的医学事业不懈奋斗！
推荐第3篇：口腔医学实习报告
一 有关实习的目的的探讨
(1)实习的目的：作为实习生，我们来这的目的是学习，学习再学习，学习医学知识，学会将书本知识与临床实践相结合，为方便以后进入临床打下坚实的基础。我们强调理论的重要性，但终归是在临床实践中体现的。
综上所述，实习的目的：①加深医学知识的理解②书本联系实际③迈步进入临床
(2)实习的要求：实习生不是医生、护士而是“准医生”、“准护士”，各法律法规及本院未授予实习生处方权，故未在上级医生授权下，勿对患者做任何实质性的检查抑或者处方开药，然而我们可以在心里对患者作诊断及其一切。
一句话：我们所做的一切都必须在上级医师知情同意下展开，不得随意与病人家属或者患者谈论任何有关涉及病情的定论性语言。
(3)实习的目标：我们实习是有目标、有方向的。
(临床)现阶段我们要求达到对普通病历的整理，对普通病人所做的检查，对普通病情的药物之运用，对辅助检查的自我诊断以及比较重要的诊断思维(即诊断程序)(在此略述，第一步：问病史;第二步：体格检查(包括症状和体征);第三部：初步诊断与鉴别诊断;第四步：辅助检查;第五步：诊断与鉴别诊断;第六步：处理方案)等有掌握而不是知道或者了解;
(护理)现阶段我们要求达到：对药物的配伍，对基本护理操作规范，对换药的注意事项，对护理单的基本书写等要求掌握，对核对医嘱、常规药物治疗的适应症和禁忌症、配药的方式和方法要求熟悉，对消毒和灭菌要求要掌握;
(口腔)现阶段我们要求达到：对普通口腔问题的护理、牙齿的清洗、牙齿的修补等要求掌握，对牙齿的正畸、普通口腔疾病的治疗要求熟悉，对伤及骨骼的要求明确治疗方案(已在住院部实习者)。
(4)实习的沟通：主要包括三部分
①与上级医师的沟通：该如何与上级医师的沟通是我们获得前进的重要一步。 首先，我们必须要保持谦虚、谨慎、好学上进、勤奋刻苦的态度来学习;
其次，牢记滴水之恩当涌泉相报，我们要帮助带我们的医师或者讲授我们医学知识的医师; 再次我们要主动向上级医师问问题(这时务必记得心理学中所述：人们总是更倾向于表达自己最有把握的事物，所以问问题一定要问对人); 最后，与上级医生闲谈亦有益于我们自身的思想升华、思维开阔。
②与同级医师的沟通：懂得示弱，懂得不懂，万万不要妄自尊大，目空一切，这样会使自己孤立并且自己的缺点也不能及时的纠正，水往低处流说的就是这个道理。
③与患者及其家属的沟通：这一沟通是必须要会的，他不仅包括获取临床诊断资料而且还关系着医患关系的走向。我们该如何沟通?在此仅述个人观点：我们要运用一切可能的方式来更好的沟通。
a 换位思考，把病人的病情的发生、发展过程转嫁给其家属，把怒火冲天的家属用温开水冷却下来，让他们的情绪稳定再把我们的情况讲给家属听(但牢记不能让家属主宰了医学的方向也不能因为情绪问题而儒化了病情)。
b 深挖医学知识，病人或者家属最相信的还是书本的实实在在的字，所以我们要以理服人，空口无凭，不能乱讲。
c 大的方面，运用现在的医学界的最新研究成果来答复病情及其家属的疑虑。
d 同病相怜，运用自身的或者转化成通俗的语言来解释病情。 总之，我们的目标是：家属情绪稳定配合临床处理病情
(5) 实习的结果：对于实习，我们应当“步步为营”，实习一个科室就要有对一个科室的总结，以不断丰富我们的医疗知识，医学本就是一个不断积累、不断升华的过程，所谓酒越陈越香或许表达了一些意思吧。我们必须从实习开始就积累临床经验，不乞求绝对掌握，但要求多看多见。从象牙塔懵懂的出来的学生，经过实习这座桥梁，将走向社会这片新的天地。 古人说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。选择医学就要有征服一切疾病的毅念，对任何疾病都不得屈服之。
(6)实习的矛盾：实习一不是来玩的，二不是来“帮忙”的，三我们是来“打杂”的，四我们是来学习的。同学们务必记得学习，决不能因为其他因素而干扰我们的实习，实习的目地，之前已经讲过了在此不再赘述，大家依照自身因素主管抉择把任何与实习产生矛盾的事物减缩至最小，力图使实习的成果最大化，当出现矛盾时不要慌，一定要保持清醒的头脑，及时向上级医师完全汇报。同学们记住不要越俎代庖干与自己不相干的事情，因为我们是实习生，经验远远不及正规医师，这一点大家要清楚。实习与其他事物产生了矛盾，当前都应以实习为重，其他一切因素都不能成为影响实习的借口。在医院我们学到该学的，我们的实习就收获了成果，然，依旧不能称其为成功。
二 有关实习的其他问题的探讨
(1)有关实习的人际关系：我们马上要跨步完全进入社会，社会是复杂的、简单的。我们要在尚未完全进入社会的时候就要具备生活在社会的能力。长大、独立、自立是每一个人的必经之路，任何人都逃不过。我们必须不断地思考、不断地反思、不断地纠正错误，才能快速前进;我们必须不断地学会区分正确与错误、不断地选择而决定我们的方向;我们必须树立克服一切艰难险阻的信心去为自己的梦想而奋斗。人际关系是错综复杂的，不可能用简单的几句话而概括全面，但我们可以尽可能的抓住其本质并学会运用才是重要的，哲学上讲：事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾是事物发展的本质动力。我们处理问题亦不能忘记这一点。实习，是社会给我们上的第一堂课，我们要交一份满意的答卷，而不是可能的矫揉。
(2)有关个人去向的问题：本不属于讨论的范围但在此也一并说了。实习亦是给我们找工作的缓冲时间，我们要抓住这个机会，见好就上。当然，自己要考虑好，一方面，我们要具备真实的客观的实力并综合评估自身的实力水平;另一方面，也要外加其他因素(此处不详述)。力争早日找到工作，不求心仪，但求稳定，以后再发展。当然，有其他方式更好，雨后春笋更有先进性和创新意识。
三 实习总述
实习，广义的讲就是实践学习;狭义的说法则是把理论融入实践的过程。作为专科生我们的压力不比本科生的差，现代医患关系大不如以前，为什么?这是医学伦理学所要探讨的问题，在此不宜深究。然而实习这么长时间以来，相信各位对医德与医术应该有了一个自己的定论了吧!我亦阐述个人观点：医德与医术同样重要，不存在谁在前谁在后的问题也不存在谁决定谁的问题。医护人员是要全心全意为患者服务的，但医护人员也是人，其尊严不是任人践踏的。我们应当与家属携手帮助病人共克难关;我们应当相互尊重、相互宽容、相互包容，为医患关系的稳定尽自己的一份努力。
推荐第4篇：口腔医学实习报告
口腔医学实习报告(精选多篇)
口腔医学班见习报告
见习时间：1月11日—1月25日
地点：四合永镇医院
主题：在口腔科见习半个月
调查报告：在口腔科见习半月2014年1月11号一2014年1月25号
学到的知识：1认识器械、材料及它们的用法。
2了解了其他常见病的护理及预防原则。
3熟悉了常用医疗无菌,污染物品的处理方法。
4积累了与患者沟通的技巧,提高了自己的觉悟.不足之处。
5门诊病历的书写方法。
临床经验：1做根管治疗时患者若张嘴时间过长，可在其嘴角涂抹凡士林，防
止嘴角裂。
2加失活剂后可加丁香油棉球加氧化锌，棉球的作用是减压。
3瘘管，口腔及颌面部皮肤形成瘘管，大量炎性肉芽组织增生，
处之易出血，长期排脓，有死骨形成。
5若无炎性渗出或符合根充指征，就可行根管充填。瘘管会慢慢
消退。
6最好每一次扩管都要用酒精棉球擦拭扩大针，以防止污染其他
根管，同样擦拭牙胶尖。
7前牙开随用球钻，熟练后可用裂钻。
8扩管时若患者疼痛剧烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知识：1口腔常用药甲硝唑、利君沙等只可用于18岁以上的患者服
用，
年龄较小者应适当减量。
2拔牙时除询问患者是否有高血压、心脏病、糖尿病等病史外，
还应询问是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易导致创口感染
3拔牙后不能漱口，因为自来水中含有许多细菌。
口腔小手术饮食问题：
术后2-4小时，进食无渣冷流食，如排骨汤、鸡汤、酸奶、凉
牛奶、冰激凌、果汁等。
术后4小时至次日可食半流食和软食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥汤
等。
术后三天开始进食高蛋白饮食。
总结：
在口腔科实习的半个月学到了很多知识.明白了理论与实践相结合的重要性.见到了---病的临床表现,症状体征，了解了患者的心理状态，体会了整体护理实施的关键所在。加强了对常见药物的
计量用法。进一步学习了对龋、牙髓炎、尖周炎的症状、治疗方法。积累了与患者沟通的技巧。熟悉了医院的各项规章制度和身为一个医师的基本工作职责.时间虽然短暂,却开阔了眼界.在此谢谢各位老师的关爱及教育。在今后的学习中我会继续努力，争取理论结合实践，早日做一名优秀的口腔医师。
张季
10级口腔医学班
口腔医学专科班临床实习大纲
一、内科学
1、熟悉病史采集和书写，初步学会分析病情和对病情的及时处理,了解和掌握内科常用急救技术和护理工作，如人工呼吸、输血、吸痰、洗胃、导尿法、灌肠法、骨髓穿刺、腰穿和胸外心脏按压等。
2、了解肝、肾功能和一般血液化学检查和临床意义。
3、认识常见的心电图变化，辨认心肺x线的明显变化。
4、熟悉常用药物的运用，掌握正规处方的书写，拉丁文处方和缩写的书写。
二、外科学
1、熟悉普通外科常用的诊断方法，对下列外科常见疾病要掌握处理原则。
外科感染休克腹膜炎阑尾炎胆道疾病等。
2、熟悉软组织切开、止血、缝合、换药、拔除引流物、绷带包扎等常用技术。
3、在上级医师指导下，可施行下列操作。清创缝合，脓肿切开等。
三、五官科学
1、熟悉五官科常用的诊断方法，对下列五官科常见疾病要掌握处理原则。
结膜炎中耳炎鼻炎角膜炎
2、熟悉泪道冲洗术等常用技术。
3、在上级医师指导下，可施行下列操作。泪道冲洗，咽喉部异物取出等。
四、专业实习大纲
1、口腔内科：
实习内容和要求
熟悉和掌握牙体病、牙髓病、根尖周病、牙周病及粘膜病的原因、临床表现、检查、诊断、治疗原则和病历书写。
熟悉各类洞型制备、充填方法、安抚、盖髓、干髓术等。掌握根管治疗术、塑化术，基本掌握根尖切除术的原则。
熟悉掌握龈上洁治术，正确掌握龈下刮治术及牙周病的防治原则，能作龈切翻瓣术各1例。
熟悉各类电机和治疗器械的应用，熟悉各种充填材料制备和使用，熟悉本科护理工作。
指标
1）初复诊不少于150列；
2）各类洞修复30个，盖髓8个，安抚治疗40个，自攻螺钉，光固化修复治疗4个；
3）儿童各类洞充填及牙髓治疗15个；
4）牙髓病治疗20个，干髓治疗
20个；
5）根尖治疗15个，调牙治疗4 个，龈上洁治4例，龈下洁治4例； 合
8）书写牙体病、牙周病、粘膜病、儿童牙病病历各1份。
2、口腔颌面外科
掌握口腔颌面外科病历书写，临床检查方法和口腔颌面感染、肿瘤、损伤、畸形等常见病的诊断和治疗原则；
掌握口腔颌面外科手术前准备、手术后处理、手术常规及基本操作技术，熟悉口腔颌面外科门诊与病房的护理；
掌握口腔颌面外科局部麻醉及各类牙的拔除术，掌握残根、断根、阻生、埋伏牙的拔除技巧，熟悉牙槽外科手术的操作；掌握手术中并发症处理方法，掌握颈部包块的鉴别诊断；
门诊颌面外科手术，如涎腺囊肿摘除术、舌系带矫正术；
在上级医师指导下参加值班工作：
指标
a、门诊
1）对初诊病人进行检查、诊断、提出治疗意见，书写门诊病历不少于150份；
2）一般牙拔除不少于120个，阻生牙拔除8个；
3）门诊小手术6例。
b、病房
1）对住院病人完成病史、检查、诊断、医嘱、病情观察、病程记录等完整病历15-20份；
2）参加中、小手术若干次如颌骨骨折复位术，颈淋巴结清除等手术；
3）参观颌面部软组织创伤整复术、颈淋巴结清除等手术。
3、口腔修复
在带教老师的指导下通过临床实践，使学生巩固所学专业知识，掌握一定的口腔修复技能。
实习要求：
1）进一步加深对全口义齿、可摘义齿、固定义齿修复方面的基础理论，初步掌握临床设计及技工操作；
2）掌握牙体缺损的修复原则，基本掌握铸冠、桩冠、塑胶冠的修复技术, 熟练掌握嵌体,可摘义齿支架的设计制作, 铸造烤瓷技术。
3）掌握义齿 的修理，了解牙畸形的病因、矫治原则和简单矫治器的制作。
4）掌握复盖义齿，即刻义齿，种植义齿等修复方法，了解颌面缺损的修复，颌关节的矫形治疗，牙周病矫形治疗的基本原则，熟练掌握铸造烤瓷技术和操作方法；
5）掌握修复材料，器械的使用。
实习指标
1）全口义齿4例，固定义齿：前桥1例，后桥1例,
可摘义齿、简托6例，复托3例；
2）桩冠4例，塑胶冠1例，壳冠2例，铸造全冠3例；
3）可摘义齿修理3例，固定修复1例；
4）矫治器1例。
南昌大学抚州医学分院
招生就业实习办公室
2014年3月16日
实习目的:了解口腔诊疗的工作程序，见习常见病的接诊治疗过程
实习时间：2014.3.08—2014.3.20
实习地点：xxxx医院
实习内容：
一 某患者，女，近日来右下后牙酸痛﹑刷牙等机械庝，自觉有洞。检查：右下4颊侧龈缘处大肾形龋洞，色黑，质软。探及大量腐质，冷扣松。牙龈正常，龋至龈下1mm处。
诊断：右下4深龋
处理：右下4去腐，敏感已近髓，dycal垫底，光固化树脂充填，调合，磨光。
二 某患者，左上后牙一周前疼痛，冷水加重，3日前夜里疼痛加重，现冷水缓解，跳痛，口服止痛片效果不佳。检查：左上6远中邻面龋洞，棕黑色，探冷热搏动性跳痛，刺激去除后持续时间长，叩松动牙龈正常。
诊断：急性化脓性牙髓炎
处理：左上6局麻下开髓，拔髓，扩根，冲洗，吸干，封cp氧化锌暂封，调合，5—7日复诊，去除暂封物，冲洗，吸干，根管充填术，x表示已达根尖封闭区，磷酸锌垫底，酸蚀，粘接，光固化树脂充填，调合，磨光。
三 某患者，女，坐上后牙数日前冷热疼痛，后半夜间疼痛，不敢咬牙，检查：右半侧脸颊偏大，左侧偏平，无异常。左上78冷热扣左上7松左上8松。
诊断：左上78根尖炎
处理：必兰麻醉左上78开髓，拔髓，如有渗出，双氧水冲洗，吸干，封fc加碘仿，氧化锌暂封，降牙合，一周复查，去除暂封物，扩根，用根测仪测量。x片显示到根尖，就 用磷酸锌垫底，光固化树脂充填，调合，磨光。
四 某患者，女，最近冷热酸痛，吸凉风敏感。检查：左上34牙颈部缺损，探痛冷扣松牙龈正常。
诊断：左上34楔状缺损
处理：左上34光固化树脂充填，调合，抛光。
五 某患者，男，上前后牙三月前拔除，现要求镶牙。检查：拔牙愈合良好，左上
1、
6、
7、右上
1、
2、7缺失，上前牙骨水平吸收，骨突多，上腭低平，其余基牙牙龈萎缩，骨水平吸收，附着龈建立。
诊断：牙列缺失
处理：上颌支托凹预备，取模型灌注，三天过来复诊，试戴支架，记录颌记录，上前牙比色，三天复诊，前牙带烤瓷冠，调合，抛光，后牙带支架，调合，抛光。
六 某患者，左上后牙刮颊侧多日，今日加重，颌面部正常，右上8颊侧位已经完全萌出，冷叩松牙龈正常。
诊断：左上8阻生齿
处理：利多卡因传到麻醉下，左上8一次性拔出，根完整，拔牙窝复位，压迫止血，咬棉卷。
门诊病历书写
一般检查：包括姓名，年龄，性别，民族，职业等。
主诉：记录最主要症状的部位和时间。
现病史：记录发病到就诊时病情演变过程，目前状况及曾做过的治疗。
既往史和家族史:如佛斑牙要记录生活史，有无药物过敏史
口腔检查：记录主诉和现病史的体征。记录顺序现颌面部后口腔，先牙体后牙周。
诊断：根据病史和检查做出判断。
复诊：记录包括日期，部位，上次治疗反映，病情变化，检查结果。
医生的建议
口腔实习心得
经过这几天的实习，我的感受很多。
首先了解了实习是做什么的。以为是和在学校一样，一心等着老师去教这样的心态是不对的。实习必须自己发挥主观能动性，要自己去学，去揣摩，这
样才学的踏实，老师才会用心去教。在实习中要手勤，脚勤，脑勤，要跟着大夫的思维转。在实习中也要多翻翻课本，切勿跑掉课本，要理论与实习相结合。如果只要一心跟这带教老师的技术而忽略了课本，这样学下来的的结果和纯粹的学徒没两样，只学的皮毛而未学的精髓。
其次，实习学什么？因为我们专业的特殊性，从踏入门诊的那一刻起，就意味着我们已经脱离了相对封闭的小环境要投入一个更大的环境中去，在科室里除了与我们一起的同学，还有医生，护士，当然还有我们索要接触的患者等等。我们要面临的是如何独立的去处理同学，同事，医生，医患之间的关系，将这些关系处理好，我们的专业学习之路才能更加通畅。另外。科室里的每个医生都各有特色，我们在实习时有机会就可以多学几位老师的特色，取长补短才能学得更好。实习要学细节，勤动脑，遇见不懂的就赶紧用自己的笔记本记下
来，下去后查书，书上没有的就去问老师，这样印象就会更深刻，学的更扎实。还有就是要学接诊，这关系到一个很重要的医患沟通的问题，这个问题做好了，后面的临床工作就好处理了。除此之外还有医生的气质培养等等。
除了以上所说的之外还有实习临床操作问题。以前去实习口腔门诊见过或者见别人操作，到了实习单位刚开始还挺好，可是后来就急躁了：这么简单的东西怎么不让我操作，为什么自己粗心等等一系列的问题就出现了。不让我们操作不是因为我们差。我们的动手能力不行。刚去老师就让你在一边观察，什么也不做，就是把这最简单的烂熟于心才去操作，我们才不会出错。临床出错对于一个长期工作的人是正常的，而对于我们来说就是一个沉重的打击，这将给我们以后的职业之路蒙上阴影。这是个严肃的问题，我们要对自己负责。
最后，踏上实习的岗位，就应该以一名医生的道德标准要求自己，对待患
者要像对待亲人一样，这样才能获得长期的发展。努力学习理论知识，对工作要大胆心细，把每次的工作都的漂亮。我们的路程虽然很辛苦也很枯燥，但是收获会很多的。
口腔医学专业概况
本专业培养以白求恩为榜样，具有系统的高等口腔医学基本知识、基本理论和基本技能，职业道德高尚、技术精湛，德、智、体、美全面发展的应用型、创新型口腔医学人才。
一、专业主干学科和主要课程：
主干学科：基础医学、口腔临床医学。
主要课程：基础医学概论、临床医学概论、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颔面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学。
通识课程：英语、计算机基础、医学心理学、职业指导
二、基本要求：
理想信念方面：
掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，坚定为小康社会建设服务的信念；树立良好的社会主义荣辱观及良好的医德医风；掌握基本的医学伦理和必要的法律法规及方针政策。
身体素质、作风方面：
通过体育、劳动课和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从医的良好作风、仪容仪表等。
业务素质方面：
1、基础知识：学习掌握口腔医学基本知识。
2、基本理论：掌握人体的形态、结构、功能的基本理论知识；掌握口腔疾病的病因、发病机理和病理变化；熟练掌握口腔各种常见病、多发 1
病的诊断治疗及急危重症的急救原则。了解农村、社区初级口腔卫生保健内容、标准及方法。了解乡镇社区卫生医疗机构的设置标准、服务范围及规
范管理。
3、基本技术：
基础课教学阶段，突出应用性实验课，使学生熟练掌握常用的应用性技能和操作技术。
熟练掌握口腔解剖生理、口腔内科、口腔外科及修复治疗的基本诊疗技术；基本掌握相关临床学科的基本诊疗技术、常见急危重症救治方法。
口腔预防保健：掌握口腔常见病的预防保健知识技能。
社会通用知识及技能：掌握英语、计算机、就业、心理学等基本知识和应用技能。
三、实习安排及基本要求：
医院实习44周，实习医院要求安排在设置口腔科室的二级以上医院或专科医院、门诊部，要认真搞好毕业实习计划、实施、检查和总结工作。通过实习进一步充实巩固所学的知识，提高实际工作能力。实习医院要指派具有丰富经验的教师带教，严格执行实习大纲，
保证实习质量。
教务处
2014年1月10日
职业认识
本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
业务培养要求
本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。
专业方向
毕业后主要从事口腔医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技
能；3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。
主干学科：
口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复学、口腔正畸学、儿童口腔科学、口腔预防学
主要课程：
物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等
主要实践性教学环节：
包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36周～42周。修业年限：五年
五年目标规划
思想道德方面：以马列主义、毛哲
东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。定期递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言行等感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。
社会实践方面：在校期间适时的参加学校、学院组织的团体活动；在放假期间适时外出旅游，去口腔医院或口腔诊所参观实习，积累人生阅历也为将来走上工作岗位积累经验。
技能方面：为了后期踏入社会，参加工作是能具备一定的基础能力，具有较为扎实而使用的基本技能，要加强力争做到：1 大学二前通过计算机二级考试 2 大三前将英语
四、六级双通过
学业方面：平时无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不准旷课。保证好学习听课时间和学习质量，除去上课时间，应充分利用好课余时间，除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方类、专
业类书籍和其他类别的书籍。学习时注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系，以及所用时间比例。知识积累不仅应做到广、博，还应做到专、精，博采众长。
结束语
计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效啊。若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺、充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只掌握在自己手中，人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，气分靠拼搏！爱拼才会赢！
推荐第5篇：口腔医学
口腔医学专业概况
本专业培养以白求恩为榜样，具有系统的高等口腔医学基本知识、基本理论和基本技能，职业道德高尚、技术精湛，德、智、体、美全面发展的应用型、创新型口腔医学人才。
一、专业主干学科和主要课程：
（一）主干学科：基础医学、口腔临床医学。
（二）主要课程：基础医学概论、临床医学概论、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颔面外科学（含口腔X线）、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学。
（三）通识课程：英语、计算机基础、医学心理学、职业指导
二、基本要求：
（一）理想信念方面：
掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，坚定为小康社会建设服务的信念；树立良好的社会主义荣辱观及良好的医德医风；掌握基本的医学伦理和必要的法律法规及方针政策。
（二）身体素质、作风方面：
通过体育、劳动课和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从医的良好作风、仪容仪表等。
（三）业务素质方面：
1、基础知识：学习掌握口腔医学基本知识。
2、基本理论：掌握人体的形态、结构、功能的基本理论知识；掌握口腔疾病的病因、发病机理和病理变化；熟练掌握口腔各种常见病、多发 1
病的诊断治疗及急危重症的急救原则。了解农村、社区初级口腔卫生保健内容、标准及方法。了解乡镇社区卫生医疗机构的设置标准、服务范围及规范管理。
3、基本技术：
（1）基础课教学阶段，突出应用性实验课，使学生熟练掌握常用的应用性技能和操作技术。
（2）熟练掌握口腔解剖生理、口腔内科、口腔外科及修复治疗的基本诊疗技术；基本掌握相关临床学科的基本诊疗技术、常见急危重症救治方法。
（3）口腔预防保健：掌握口腔常见病的预防保健知识技能。
（四）社会通用知识及技能：掌握英语、计算机、就业、心理学等基本知识和应用技能。
三、实习安排及基本要求：
医院实习44周，实习医院要求安排在设置口腔科室的二级以上医院或专科医院、门诊部，要认真搞好毕业实习计划、实施、检查和总结工作。通过实习进一步充实巩固所学的知识，提高实际工作能力。实习医院要指派具有丰富经验的教师带教，严格执行实习大纲，保证实习质量。
教务处
2010年1月10日
推荐第6篇：口腔医学
职业认识
本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
[编辑本段]业务培养要求
本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。
[编辑本段]专业方向
毕业后主要从事口腔医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。
主干学科：
口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复学、口腔正畸学、儿童口腔科学、口腔预防学
主要课程：
物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等
主要实践性教学环节：
包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36周～42周。修业年限：五年
五年目标规划
思想道德方面：以马列主义、毛哲东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。定期递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言行等感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。
社会实践方面：在校期间适时的参加学校、学院组织的团体活动；在放假期间适时外出旅游，去口腔医院或口腔诊所参观实习，积累人生阅历也为将来走上工作岗位积累经验。
技能方面：为了后期踏入社会，参加工作是能具备一定的基础能力，具有较为扎实而使用的基本技能，要加强力争做到：1 大学二前通过计算机二级考试 2 大三前将英语
四、六级双通过
学业方面：平时无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不准旷课。保证好学习听课时间和学习质量，除去上课时间，应充分利用好课余时间，除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方类、专业类书籍和其他类别的书籍。学习时注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系，以及所用时间比例。知识积累不仅应做到广、博，还应做到专、精，博采众长。
结束语
计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效啊。若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺、充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只掌握在自己手中，人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，气分靠拼搏！爱拼才会赢！
推荐第7篇：口腔医学
大学医学专业介绍：口腔医学
主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学
主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。专业概况：教学实践包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36～42周。
培养目标本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
培养要求本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
就业方向1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；4．具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；
5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
开设院校：按高校热度排序[广东]中山大学
[湖北]武汉大学
[山东]山东大学
[河南]郑州大学
[上海]同济大学
[吉林]吉林大学
[江苏]苏州大学
[陕西]西安交通大学
[广东]暨南大学
[甘肃]兰州大学
[重庆]重庆医科大学
[辽宁]大连大学
[北京]首都医科大学
[辽宁]中国医科大学
[辽宁]大连医科大学
[新疆]石河子大学
[吉林]延边大学
[山西]山西医科大学
[浙江]杭州师范大学
[福建]福建医科大学
[广东]广州医学院
[江苏]南京医科大学
[广东]广东医学院
[广西]广西医科大学
[山东]泰山医学院
[安徽]安徽医科大学
[浙江]温州医学院
[湖南]湖南中医药大学
[山东]潍坊医学院
[山东]滨州医学院
[四川]泸州医学院
[辽宁]辽宁医学院
[云南]昆明医学院
[河北]华北煤炭医学院
[海南]海南医学院
[江苏]徐州医学院
[湖北]咸宁学院
[四川]川北医学院
[贵州]遵义医学院
[浙江]浙江中医药大学
[山东]济宁医学院
[贵州]贵阳医学院
[安徽]皖南医学院
[辽宁]沈阳医学院
[广西]桂林医学院
[内蒙古]内蒙古医学院
[湖北]郧阳医学院
[山西]长治医学院
[浙江]湖州师范学院
[黑龙江]牡丹江医学院
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龈沟：是牙龈的游离龈部分与牙根颈部间的钩状间隙，正常银钩深度不超过2mm
混合牙列：6~12岁时，乳牙开始脱落，恒牙开始萌出，乳牙与恒牙混合排列于牙弓上
龋病：是在以细菌为主的多种因素的影响下，牙根硬组织发生缓慢进行性破坏的一种疾病
楔状缺损：是指牙唇颊侧颈部硬组织发生缓慢消耗所致的缺损，缺损呈楔形
牙周炎：是指牙菌斑中微生物所引起的牙周支持组织的慢性感染性疾病
下颌第三磨牙冠周炎：又称智牙冠周炎，是指第三磨牙萌出不全或阻生时，牙周周围软组织发生的炎症阻生牙：牙齿萌出过程中空间不足或受阻力较大而无法萌出或完全萌出，好发于下颌第三磨牙易并发冠周炎
颞下颌关节脱位：是指大张口时，髁突与关节窝，关节结节或关节盘之间完全分离，不能自行回复到原来的位置
涎石病：是指腺体或导管内发生钙化性团块而引起俄一系列病变，好发于下颌下腺，其次为腮腺
人字沟：舌前三分之二为舌体部，后三分之一为舌根部，中间为一形态为倒V行的沟，成为人字沟 舌盲孔：舌体部和舌根部以人字沟为界，其形态呈倒V行，尖端向后有一凹陷处为甲状舌管残迹，称之
在口腔中以牙列为分界线，将口腔分为牙列内额固有口腔和牙列外的口腔前庭两部分
牙冠的外表形态有五个面分别为：唇面，舌面，近中面，远中面，和牙合面
正常的龈沟深度不超过2mm，患牙周炎时深度》3mm
牙又称牙体，由牙冠，牙根，牙颈三部分组成
牙体组织由牙釉质，牙本质，牙骨质三种钙化的硬组织和牙髓腔内的软组织牙髓组成
牙周组织结构：牙槽骨，牙周膜，牙龈
舌乳头有四种，分别为丝状乳头，菌状乳头，轮廓乳头，叶状乳头炎
口底的三个结构，舌系带，舌下肉阜，舌下皱襞
下颌骨的薄弱部位：下颌骨的正中联合，颏孔区，下颌角及髁突颈
三对大唾液腺：1腮腺，开口于正对上颌第三磨牙的颊侧黏膜上；2下颌下腺，开口于舌系带两侧的舌下肉阜；3舌下腺，其小导管甚多，有的直接开口于口底，有的与下颌下腺的导管相通
口腔内检查的常用的器械有镊子，探针，口镜
急性牙髓炎疼痛性质的特点：1自发性阵发性疼痛2夜间疼痛加剧3温度刺激疼痛加剧4疼痛不能定位 剧烈疼痛的原因：牙髓为疏松结缔组织，炎症时发生水肿，压力变大，压迫神经，导致疼痛剧烈
开髓引流是急性牙髓炎和急性跟周炎的重要治疗
是否有附着丧失时区别牙龈炎和牙周炎的重要指征
抗病毒药物：阿昔洛韦，利巴韦林，干扰素和聚肌胞，疫苗和免疫球蛋白
轻型阿弗他溃疡愈后无疤痕，具有周期性，复发性及自限性的特点
白斑患者易发生癌变
口腔颌面部感染中，牙源性感染和婴幼儿腺源性感染多见，牙源性感染为口腔颌面部特有的感染方式 下颌关节运动包括转动和滑动运动，基本方式有开闭口，前伸，后退，及侧向运动
颞下颌关节脱位根据脱位的方向可分为前方脱位，后方脱位，上方脱位，内侧脱位及外侧脱位。临床上以急性前脱位，复发性和陈旧性脱位多见
舌系带过短的表现：1吃奶时含不住乳头，2舌头不能伸出并向上卷起时形成沟状切记，3发向上的音频模糊
咬合关系：正中牙合，后牙合，开牙合，深覆牙合，锁牙合，切牙合
洁治术和刮治术是牙周病的基础治疗
牙齿松动度：1度，牙向唇舌侧方向活动幅度在1mm以内，2度，牙向唇舌侧方向活动度幅度为1~2mm，且伴有近远中方向活动，3度，牙唇舌向松动幅度在2mm以上，且伴有近中远及垂直向多方向活动
龋病的病因：1细菌，口腔中的主要致龋菌是变形链球菌，其次为某些乳杆菌和放线菌2食物，蔗糖等糖类食物在口腔中可作为细菌代谢的底物，3宿主，影响龋病发生的宿主因素主要包括牙和唾液，4时间龋病发病的每一个过程均需一定时间
龋病根据病变深部可分为：浅龋，浅龋分为窝沟龋和平滑面龋，窝沟龋的龋损害部位色泽变黑，用探针检查时有粗糙感或能勾住探针尖部。平滑面龋一般呈白垩色，黄褐色或褐色斑点，患者一般无自觉症状，对冷热酸甜刺激无明显反应中龋，龋洞破坏已达到牙本质浅层形成龋洞，洞内牙本质软化呈黄褐或深褐色，患者对酸甜刺激敏感，对冷热也产生酸痛感觉深龋，龋洞深大，达牙本质深层，位于邻面的深龋，外观略有色泽改变，洞口较小而病损破坏很深，无自发性痛，若食物嵌入洞中，可出现疼痛症状，遇冷热和化学刺激时，产生剧烈疼痛，去除刺激后症状立即消失
龋病的治疗原则：终止病变的进展2恢复牙齿的形态和功能3治疗过程中注意保护牙髓的生理活性 急性牙髓炎的疼痛特点1自发性阵发性痛2夜间疼痛加剧3温度刺激疼痛加剧4疼痛不能定位
急性根尖周炎疼痛特点1自发性持续性疼痛2咀嚼时疼痛加剧3牙齿松动有浮起感4能明确患牙部位5扣痛
应急处理：1开髓引流2切开排脓3安抚治疗4调牙合5消炎止痛
慢性牙周炎治疗：局部治疗：1清除局部刺激因素2清除牙周袋3牙周组织引导性再生手术4固定松动牙5拔牙6牙周支持治疗全身治疗：1抗感染2治疗全身病3增强抵抗力，增强营养，改善代谢，戒烟
涎石病好发于下颌下腺的原因：1下颌下腺为混合性腺体，分泌唾液富含粘蛋白，较腮腺分泌液粘滞，钙的含量也高出2倍，钙盐容易沉积2下颌下腺导管自下而上走形，腺体分泌液逆重力方向流动。导管长，在口底后部有一弯曲部，导管全程较曲折，这些解剖结构均使唾液易于淤滞，导致涎石形成
正常要和关系：在正中颌时，上下切牙中线应该在同一矢状面上，上颌牙超出下颌牙的外侧，即上前牙覆盖于下前牙的唇侧，覆盖深部不超过3mm，上后牙的颊尖覆盖于下后牙的颊侧。嘱患者做吞咽动作，边吞咽边咬合即能求得正中牙合
颞下颌关节复位：复位时，手术者双手拇指缠以纱布，放置在患者两侧的下颌第二磨牙的牙牙合面上，其余手指固定在下颌骨下缘，下颌切迹之前。嘱患者放松，手术者将患者下颌后部下压并抬高颏部，使髁突向下达关节结节下方，然后后推使髁突回到关节窝内。髁突回到关节窝时可听到弹响声，同时患者升颌肌群自动收缩，上下牙闭合，此时易咬伤手术者的手指，故复位后拇指应立即滑向口腔前庭复位后要限制下颌运动，用颅颌弹性绷带固定2周，开口不宜超过1.5cm
六龄牙小结：1六岁时萌出的第一颗恒牙，是恒牙萌出的标志2排列于第六位（第一磨牙）3不替换任何一颗乳牙4对其他恒牙的萌出及排列至关重要5牙龄最长，易患龋病6必须善加保护
牙体组织由牙釉质，牙本质，牙骨质三种钙化的硬组织和牙髓腔内软组织牙髓组成：1牙釉质，位于牙冠表面，呈乳白色，有光泽，是一种半透明的钙化组织，为人体最硬的一种组织 2牙骨质，构成牙的主体，色泽淡黄而有光泽，硬度比牙釉质低，在牙本质中有神经末梢，是痛觉感受器，受到刺激时有酸痛感 3牙骨质，是覆盖于牙根表面的一层钙化结缔组织，色淡黄，牙骨质借助牙周膜将牙体固定于牙槽窝内，牙骨质可新生而又修复作用4牙髓，是位于牙髓腔内的疏松结缔组织，其四周为钙化的牙本质形成的腔壁所包围，有血管，淋巴管，神经，成纤维细胞和成牙本质细胞，主要功能为营养牙体组织
氟高引起氟斑牙，氟低易发生龋齿，无统计学意义
推荐第9篇：口腔医学
业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；
2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；
3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；
4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；
5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学
主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学
主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36～42周。
修业年限：五年
授予学位：医学学士
相近专业：临床医学
开设院校：泸州医学院(五年) 遵义医学院(五年) 昆明医学院(五年) 兰州医学院(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 锦州医学院(五年) 大连医科大学(五年) 佳木斯大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 上海第二医科大学(五年)(七年) 南京医科大学(五年) 安徽医科大学(五年) 福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 滨州医学院(五年) 郑州大学(五年) 武汉大学(五年) 广西医科大学(五年) 同济大学(五年) 北京大学(五年)(七年) 中国医科大学(五年) 吉林大学(五年) 山东医科大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 四川大学(五年)(七年) 西安交通大学(五年) 暨南大学(六年) 浙江大学(五年) 皖南医学院(五年) 河北北方学院(五年) 内蒙古医学院(五年) 大连大学(五年) 青岛大学(五年) 潍坊医学院(五年) 咸宁医学院(五年) 新疆医科大学(五年) 华中科技大学等
推荐第10篇：口腔医学
白拉拉
五年以上工作经验 | 男 |26岁（1984年5月1日）
居住地：北京
电 话：139********（手机）
E-mail：Bailala@51job.com
最近工作 [ 5 年4个月]
公 司： 北京口腔医院
行 业： 医疗/护理/保健/卫生
职 位： 牙科医生
最高学历
学 历： 本科
专 业： 口腔医学
学 校： 首都医科大学
------------------
自我评价
头脑冷静，有较强的分析能力，能理性、客观看问题并解决问题；能为领导出谋划策，团队意识强，沟通良好，并有一定的领导和组织能力。
求职意向
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
目标地点： 北京
期望月薪： 面议
工作经验
2005 /6--至今：北京XX口腔医院 [ 5 年4个月]
所属行业： 医疗/护理/保健/卫生
牙科 牙科医生
在北京XX口腔医院工作多年，积累了丰富的临床经验。能很好的与病人沟通，迅速制定相应治疗方案，进行治疗，颇受好评。制作义齿的技术精湛，尤其能注意细节。治疗完毕后，能定期咨询了解病人的感受和状况，从各方面做到尽量完美。
教育经历
2002 /9--2006 /7 首都医科大学 口腔医学 本科
培训经历
2008 /8--至今：EF英孚 school English
我在英孚教育英语培训中心 学习英语两年 能够熟练地用英语进行交流 听说读写能力都比较熟练
语言能力
英语（良好）听说（熟练），读写（良好）
英语等级： 英语四级
第11篇：口腔医学班见习报告
口腔医学班见习报告
见习时间：1月11日—1月25日
地点：四合永镇医院
主题：在口腔科见习半个月
调查报告：在口腔科见习半月2012年1月11号一2012年1月25号
学到的知识：1认识器械、材料及它们的用法。
2了解了其他常见病的护理及预防原则。
3熟悉了常用医疗无菌,污染物品的处理方法。
4积累了与患者沟通的技巧,提高了自己的觉悟.不足之处。
5门诊病历的书写方法。
临床经验：1做根管治疗时患者若张嘴时间过长，可在其嘴角涂抹凡士林，防
止嘴角裂。
2加失活剂后可加丁香油棉球加氧化锌，棉球的作用是减压。
3瘘管，口腔及颌面部皮肤形成瘘管，大量炎性肉芽组织增生，
处之易出血，长期排脓，有死骨形成。
5若无炎性渗出或符合根充指征，就可行根管充填。瘘管会慢慢
消退。
6最好每一次扩管都要用酒精棉球擦拭扩大针，以防止污染其他
根管，同样擦拭牙胶尖。
7前牙开随用球钻，熟练后可用裂钻。
8扩管时若患者疼痛剧烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知识：1口腔常用药甲硝唑、利君沙等只可用于18岁以上的患者服用，
年龄较小者应适当减量。
2拔牙时除询问患者是否有高血压、心脏病、糖尿病等病史外，
还应询问是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易导致创口感染
3拔牙后不能漱口，因为自来水中含有许多细菌。
口腔小手术饮食问题：
（1）术后2-4小时，进食无渣冷流食，如排骨汤、鸡汤、酸奶、凉
牛奶、冰激凌、果汁等。
（2）术后4小时至次日可食半流食和软食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥汤
等。
（3）术后三天开始进食高蛋白饮食。
总结：
在口腔科实习的半个月学到了很多知识.明白了理论与实践相结合的重要性.见到了---病的临床表现,症状体征，了解了患者的心理状态，体会了整体护理实施的关键所在。加强了对常见药物的计量用法。进一步学习了对龋、牙髓炎、(范文网 www.daodoc.com)尖周炎的症状、治疗方法。积累了与患者沟通的技巧。熟悉了医院的各项规章制度和身为一个医师的基本工作职责.时间虽然短暂,却开阔了眼界.在此谢谢各位老师的关爱及教育。在今后的学习中我会继续努力，争取理论结合实践，早日做一名优秀的口腔医师。
张季
10级口腔医学班
第12篇：口腔医学实习报告总结
2018年口腔医学实习报告总结
实习报告由三个部分构成：工作内容、实习的目的、实习的体会和实习的收获。为了帮助大家正确的去写实习报告，小编准备了这篇2013年口腔医学实习报告总结以备大家借鉴!
见习时间：1月11日—1月25日
地点：四合永镇医院
主题：在口腔科见习半个月
调查报告：在口腔科见习半月2012年1月11号一2012年1月25号
学到的知识：
1认识器械、材料及它们的用法。
2了解了其他常见病的护理及预防原则。
3熟悉了常用医疗无菌,污染物品的处理方法。
4积累了与患者沟通的技巧,提高了自己的觉悟.不足之处。
5门诊病历的书写方法。
临床经验：1做根管治疗时患者若张嘴时间过长，可在其嘴角涂抹凡士林，防止嘴角裂。
2加失活剂后可加丁香油棉球加氧化锌，棉球的作用是减压。
3瘘管，口腔及颌面部皮肤形成瘘管，大量炎性肉芽组织增生，处之易出血，长期排脓，有死骨形成。
5若无炎性渗出或符合根充指征，就可行根管充填。瘘管会慢慢消退。
6最好每一次扩管都要用酒精棉球擦拭扩大针，以防止污染其他根管，同样擦拭牙胶尖。
7前牙开随用球钻，熟练后可用裂钻。
8扩管时若患者疼痛剧烈，可根管注入少量地卡因或利多卡因。
常用知识：1口腔常用药甲硝唑、利君沙等只可用于18岁以上的患者服用，年龄较小者应适当减量。
2拔牙时除询问患者是否有高血压、心脏病、糖尿病等病史外，还应询问是否患有感冒，感冒患者抵抗力低下易导致创口感染
3拔牙后不能漱口，因为自来水中含有许多细菌。
口腔小手术饮食问题：
(1)术后2-4小时，进食无渣冷流食，如排骨汤、鸡汤、酸奶、凉牛奶、冰激凌、果汁等。
(2)术后4小时至次日可食半流食和软食，如蛋羹、米粥、蔬菜泥汤等。
(3)术后三天开始进食高蛋白饮食。
总结：
在口腔科实习的半个月学到了很多知识.明白了理论与实践相结合的重要性.见到了---病的临床表现,症状体征，了解了患者的心理状态，体会了整体护理
实施的关键所在。加强了对常见药物的计量用法。进一步学习了对龋、牙髓炎、尖周炎的症状、治疗方法。积累了与患者沟通的技巧。熟悉了医院的各项规章制度和身为一个医师的基本工作职责.时间虽然短暂,却开阔了眼界.在此谢谢各位老师的关爱及教育。在今后的学习中我会继续努力，争取理论结合实践，早日做一名优秀的口腔医师。
第13篇：寒假实践报告 口腔医学
2014寒假实践报告
根据我院寒假社会实践要求，我于2014年2月9日至2月23日，在青岛的私人口腔诊所进行了为期两周的与口腔医学相关的实践活动。
仅仅通过大一的一个学期的学习，我掌握的医学知识还很少，对临床情况的了解也非常不足。所以本次的实践以观摩为主，另外在允许的范围内做一些协助医生治疗的工作。
通过本次实践，我得到了很多收获：
为了协助医生治疗，必须先认识常用治疗器械和材料。口镜，探针，镊子；各种拔牙钳，剥离器，挺，锤；刮治器，洁治器；手用、机用扩大针、根管锉，拔髓针，棉花针，根测仪；高、低速手机和各种车针，光固化灯，充填器等等。另外，从与医生的交流中了解到，口腔医疗器械种类很多，大型设备如全景X光机，锥束CT，根管显微镜，价格也比较高。所以私人诊所开业的前期投入是比较大的。
口腔治疗用的材料品种繁多，有的成本较高，所以要养成节约材料的意识。材料的发展很快，比如，有些新型藻酸盐取模材料的精细程度已经几乎可以媲美硅橡胶。很多材料来自3M，登士柏，而至富士等品牌，使用效果确实比同类廉价产品方便，对医生和患者都有好处。另外，2月4日我看到过一篇源自新华网的题为《揭秘口腔市场暴利：“种植牙”成本三千，收费三万》的报导。我认为，医疗行业不是销售行业，不能仅仅以物料的成本来计算成本。成为一名合格的医生需要花费大量时间和努力，所以医生的劳动才是医疗收费中价值最高的部分。无良或无知的新闻撰稿人误导了大众，于医患关系紧张有很大责仸。
与口腔材料相比，口腔涉及的药物较少，主要有：消炎药甲硝唑等；缓解牙龈炎的派力奥；麻醉使用的利多卡因+负肾，必兰，斯康杜尼。本次实践中，我掌握了向利多卡因中加入适量负肾的方法。必兰和斯康杜尼的使用方式较简便。关于麻醉剂，去年听说过本市一家部队医院的口腔科为一名青壮年军人拔牙之前注射了一针麻醉剂，导致患者死亡的新闻。事后，有些医生认为是负肾造成了心脏方面的问题，也有医生认为可能是较为罕见的过敏导致的。不论如何，我认为麻醉是一个责仸重大，风险很高的步骤，所以在手术前必须对病人进行充分的体温，血压等检查，另外还要充分了解既往病史，过敏史。还要建立应急措施，以便在出现意外的时候迅速转往综合医院进行抢救。
了解了洁治、拔牙、根管治疗、固定修复等诊疗项目的大体流程，认识到口腔诊所和加工厂技工的合作关系的重要性。取模要精确，失之毫厘，谬以千里。技工有时候不慎损坏了模型，但抱着侥幸心理用粘结剂粘好后直接在上面做固定义齿，造成医生为病人戴义齿时的困难，即使能戴上，病人也会感觉不适。诊所发现此类模型断裂的情况最好直接重新取模返工重做，为病人负责。
诊所有较好的病历管理方式，为病人保管了病历，连2001年的首份病历都被很好地保管着。病人来复诊很方便，不用担心自己保管病历时丢失。数年后再来就诊的时候，既往史一目了然。
另外我还学到了一些小技巧，比如在口角涂抹少量凡士林可以避免长时间操作造成的口角裂；打开安瓶前可以多用砂轮切一下，避免出厂时切割深度不够，弄碎瓶身。
在实践的过程中，通过观察医患交流，我认识到沟通的重要性。好的医生不仅要能治好病，也要有很好的沟通能力。要让病人充分了解自己的病情和医生提供的各种治疗方案，让病人的知情权和选择的权力得到充分体现，让病人自行选择并接受所选方案中的优缺点，这样才能让病人满意。而不是像某些大医院一样急功近利，流水作业，不给病人选择的余地。
通过观察和了解，我觉得作为口腔医生，应该养成良好的操作习惯，熟练运用治疗仪的位置调节功能，以预防颈椎病和肩周炎这类常见的职业病。
通过本次社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。只有在社会实践中，才能使我们发现自身的优缺点，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
2014年2月24日
第14篇：口腔医学感想
收获与感想
过去我对口腔一直都不了解，一提到口腔治疗，脑子里就只会想到拔牙，安假牙，压根就没有把口腔当成医学的一个分类，也没有想过要当一名牙医。但是通过这个学期的口腔医学导论和口腔医院见习，我对口腔医学有了新的认识，意识到了它的复杂性和重要性，对口腔医生这个职业也有了新的看法，了解了它的就业前景，除此之外，我还从医生和老师那里学到了不少口腔预防保健常识，真的受益匪浅。
在中国，说的是“口腔医生”，而不是“牙医”，这说明所谓的口腔医学并不仅仅是单纯的牙病的诊断和治疗，还包括了其它主要的分科。通过学习，我了解了一些主要的分科，例如，口腔颌面外科，口腔内科，口腔修复科，口腔正畸科等。
口腔颌面外科主要是对牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨，下颌骨，颧骨等），颞下颌关节、涎腺以及颈部某些相关疾病的诊断和治疗。颌面外科具有双重属性，一方面，它作为口腔医学的一个重要组成部分，在预防颌面部疾病方面与口腔内、外科，口腔修复科等有关学科不可分割；另一方面，由于它自身的外科属性，口腔医学也可以看作临床医学的一个分支，与普通外科、整形外科以及内、儿科等有着许多共同的特征。
口腔内科主要是治疗牙髓病，例如常见的龋齿。现在多采用根管治疗，既可以有效的治疗牙疼病，又可以保全牙齿，不必像以前一样，牙蛀了就拔掉，这是很大的损失，因为牙齿也是我们的一种器官，谁能随随便便丢掉一个器官呢？
口腔修复科是针对牙缺损（牙冠折断、崩角）、缺牙、全口无牙、牙周病系统治疗后松动牙的咬合重建和固定等，主要任务是恢复患者的外形美观和咀嚼功能。
口腔正畸科是对由疾病、口腔不良习惯、替牙周期异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形进行矫正，以恢复功能。
对这些基本知识的了解，已经让我感觉到了口腔医学的复杂性。它不是我们认为的那样，学习简单的拔牙技术就可以了，而是很多分科，包括很多专业知识，需要丰富的临床经验，而且与其它学科有不少交叉。因此要想学好口腔医学，做一名优秀的口腔医生也是一件不容易的事，需要我们认真对待，踏实学习。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人关注口腔健康，对牙齿的重要性有了新的认识，对口腔保健也有了新的要求，当各种口腔疾病不断困扰人们的时候，口腔医学显得尤为重要。就拿人们最重视的面部修复说，一个人的容貌很重要，它不仅影响到我们的工作，学习，还会影响我们的心理，社交，甚至人生幸福，而口腔医学的主要任务之一就是运用各种先进技术和材料帮助患者修复面部，重塑形象。除此之外，口腔医学还治疗各种牙病，恢复牙齿功能，提高我们的生活质量。
此外，我还了解到了我国口腔医生就业情况，对这个职业有了新的认识。首先，口腔科医生的就业相对自由，对医院的依赖较少，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。医学生毕业后既可以在医学院校从事口腔医学教学工作，也可以研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗，还可以到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。其次，在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶2000。显然，我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求，尤其是在农村，因此口腔医学在我国还有相当广阔的发展空间；再者，较其他医生而言，口腔科医生的压力小，纠纷少，风险低，工作负荷轻，节假时间较正常。因此，我觉得在选专业时口腔医学不失为一个好的选择，我们可以好好考虑一下。
除了口腔医学导论课，学校还给我们安排了口腔医院见习，让我们对口腔医学有一个感性的认识，也学习一些口腔保健常识。口腔医院给我的印象有几点很深，首先是医生态度认真，严谨又不失亲切，并不因为是简单的拔牙就随便对待，也不因病人的反复询问而表现出不耐烦，我觉得这是医生最应该具备的素质；其次，医院设备先进齐全，设施人性化，管理数字化。每一个门诊间都配备治疗椅以及相配套的一次性口杯，手术刀；医生可以把病人的情况，应缴费用，下一个治疗项目通过电脑传到前台，方便病人缴费，治疗；在电梯里都有服务员开关电梯，提醒楼层等。这些都足以表明口腔医学与临床医学一样重要和正式。
通过医院医生的讲解和视频教育，我们还学会了一些口腔保健知识，知道如何使用牙线，漱口水，如何选购牙膏牙刷，如何预防龋齿等等。
总而言之，学习这门课让我对口腔医学有了基本认识，学到了不少东西，为以后选专业增加了考虑范围。
第15篇：口腔医学发展
口腔医学教育现状与发展
朱辛奕1 ,曲保忠2 ,李卫华2 (吉林医药学院: 1.附属医院口腔科, 2.口腔影像系,吉林吉林 132013)关 键 词: 口腔医学;教育
医学紧随生物科学之后,正以前所未有的速度不断取得进展。口腔医学作为生物医学的一个组成部分,它既有其医学属性,又与现代科技紧密相连。随着现代科学研究的发展、技术的进步,新设备、新器材不断涌现,这些反过来促进了口腔医学事业的发展。口腔医学教育担负不同层次口腔医学专业人员的培训任务,为国家培养和输送大批的实用型人才。随着科学的发展和社会的进步,口腔医学专业教育又面临新的挑战与发展。学院转隶到地方后,增设了口腔医学专业,这对我们教学工作提出了新的要求和考验。如何做好口腔医学的教学工作,有必要对我国口腔医学教育的发展有所了解。
1 我国口腔医学教育体系的建立
我国现代口腔医学教育最早由加拿大牙科医师林则(A.W.L indsay)于1917年在成都华西协合大学医科中设牙科系。2年后扩建为牙学院,这是中国最早创立的现代牙科教育的最高学府。直到1949年新中国建立,全国只有几所医学院校建立了牙医学系或牙医学专科学校。当时全国有牙科医师约500人,平均每100万人只有一个牙科医师,而当时美国牙医师人口比为1∶20 000,日本为1∶36 000,可见近代中国的口腔医学和经济发达的美国、日本比较差距很
大。新中国成立之前,专业名称大多数都用牙医学系,新中国成立后百废待兴,北京大学医学院牙医学系主任毛燮均教授等著名口腔专家在论述世界牙医教育和当时中国牙医教育存在的问题后指出:“革新牙医教育是发展牙科为口腔医学专业”。当时中央人民政府统一了口腔医学名词,由此从口腔医学的教育机构、医疗机构以及医师的正式名称全部更正:牙医学更名为口腔医学,牙医学系更名为口腔医学系,牙医科医院更名为口腔医院,牙科门诊部更名为口腔科门诊部,牙科诊所更名为口腔诊所,综合医院的牙科更名为口腔科,牙医师更名为口腔医师。这不仅仅是一个术语或一个专业名称的更改,而且深刻反映了世界牙医学发展的趋势,这个学科的内容和意义已经从牙科扩大到整个口腔领域,这一名称的更改为新中国口腔医学的发展规划出了范围和内容,给中国的口腔医学的发展提供了更广阔的学术空间。1949年前,绝大多数牙医学专业附在医科专业之下, 1952年全国高校进行院系调整,在医药院校设立四个一级专业即医疗系、口腔系、公共卫生系和药学系。因此口腔医学系在高等医药院校的专业中是和医疗系专业相平行的一级专业,是新中国医药门类中四个最早的一级专业之一,年制也逐渐调整和医疗专业同长。并且在全国高考统一招生中,口腔医学系和医疗系一样可以独立招生。这为大量培养口腔医师,迅速发展新中国口腔医学事业奠定了基础。我国高等口腔医学教育体系是经过半个世纪的不断总结国内外经验,尤其是近十几年的改革开放政策的不断深入发展逐渐形成的。3年制的大学专科教育主要培养相关高等口腔医学人才即高等职业技术人才,如口腔临床治疗师、口腔护师、口腔修复工艺技师; 5年制培养实用型口腔医师;长学制培养科研型口腔医师;大学本科毕业后研究生教育培养口腔医学研究人才;大学本科毕业后专科医师培训,培养专科口腔医师,如口腔颌面外科医师、牙体牙髓病科医师、牙周病科医师、口腔修复科医师、口腔正畸科医师等;继续口腔医学教育属于终身教育,每一位获得中级职称后必须每年接受继续口腔医学教育获得相应学分,才能执业。以上不同层次的教育有的正在规划之中。
2 口腔医学教育模式的形成
在新中国成立后,将牙医学更名为口腔医学,和命名争议相并列的一个重要相关问题为口腔医学教育是否需要大医科教育,即口腔医师是否需要大医科培训。在牙医学发展史上,其业务主要是拔牙、补牙和镶牙,都是技术性的、操作性的,并集中在牙体上,故认为牙科医师的教育没有必要有大医学培训的背景。因此新中国成立之初不仅口腔界的专家认为没有必要,在医学院处在领导地位的医学专家也认为口腔医学生没有必要接受内科、外科等大医科培训。经过当时口腔医学界主流专家的努力和力争才有了正确的决定,即口腔医师培养是在医学教育基础之上,其后期进入口腔医学专业的专科培训,口腔医学生和医学生一样应该学习医学基础课和临床医学课。历史证明这又是一个非常有远见的高等口腔医学教育思想,构成了中国的口腔医学教育又一个特色。正因为如此,中国口腔医学教育是一元化教育,反映在机构上和国际上多数西方国家不同,没有完全独立的口腔医学院。要么附属于医学院(口腔医学系)或医科大学(口腔医学院) ,要么一直保持和医学院有着密切联系(综合大学口腔医学院) 。因为牙医师也是医师,也和医师一样有同等的医师地位,应该具有大医学培训的背景。由于主流专家的意见,至今一直保持这一中国高等口腔医学教育的特色。我国高等口腔医学教育的培养目标是:具有全面、系统的现代医学基础理论知识及口腔专业知识,掌握现代口腔医学基本医疗技术,能独立担任常见的口腔疾病的预防、诊断、治疗及修复工作,并具有初步研究能力的口腔医师。这一培养目标说明中国的口腔医学生和医疗系的医学生一样必须接受现代大医学的教育培训,即首先是大医学的培训,然后是口腔医学的培训,明确地指出口腔医学系的学生首先是医学生,然后是口腔医学生,这一培养目标为口腔医师作为一名医师应具有的素质和知识结构打下了扎实的基础。培养目标体现在教育程序内容上是3段式教学模式即先是医学基础课,然后进行临床医学课,最后是口腔医学专业课。在这些课程中包含了大医学的基础理论和基础知识,也包含了大医学的临床医学的理论知识和技能训练。很显然这又和西方大多数国 家的牙医师培养的课程内容仅仅局限于牙科不同,中国的口腔医师具有更宽广的大医学理论知识和基本技能训练背景。为保证正常的口腔医学教学逐渐完善建立了教学组织,即各口腔医学系设有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等教研室。确定了口腔专业各门课程的教学大纲,出版了各种口腔专业教材,设立了供口腔医学生临床医学培训的综合医院和口腔专科医院,建立了口腔研究机构,使口腔医学由单纯教学型向科研教学型的高等院校机构发展。综上所述,从新中国成立后初步形成了中国的口腔医学教育体制的模式,有力的推动了中国口腔医学的发展。
3 口腔医学教育的特点
根据中国高等口腔医学教育半个世纪发展历程,可以总结有以下6点: 1.正式的专业名称是口腔医学,而不是世界上大多数国家使用的牙医学名称。这一名称的变更决定了口腔医师的培养目标和业务范围,使中国的口腔医学的内涵比世界上大多数牙医学更为宽广和丰富,为中国的口腔医学发展提供了比世界大多数国家更大的空间。 2.专业地位的确定。新中国成立,全国高校院系调整后使口腔医学系和医学系平行,都为一级专业,这一专业地位使口腔医学专业能独立招生,为培养高级口腔医学人才有了质量和数量的保证。
3.培养目标的确定。中国的口腔医学生培养目标和世界多数国家学生不同,在培训口腔的专业内容前,首先要进行基础医学和临床医学的培训,使中国的口腔医师和大多数国家的牙医师不同,具有更好的大医学的基础医学和临床医学背景,使口腔医师的专业素质更高。
4.设立了口腔专科医院。这种独立设有多病床的口腔专科医院又是区别于世界大多数牙医学的一个特点,使中国的口腔颌面外科,包括部分头颈外科,主要在口腔医学的口腔专科医院中发展壮大。
5.明确供口腔医学生进行临床医学培训的综合医院,这一措施强化了中国口腔医学具有自己的特色。
6.口腔医学院和医学院既不完全分离,又有自己的独立性。由于中国口腔医学的培养目标的原因,不从医学院分离出来成为独立的口腔医学院有利于实现这一培养目标。因此中国没有完全独立的口腔医第3期 朱辛奕,等.口腔医学教育现状与发展— 179 —学院,都附于医科大学或大学医学部之下,成为二级学院。另一方面,大多数口腔医学院和口腔系,都有自己的口腔医院,具有独立法人人事和财务支配权,这样一种体制,有利于中国口腔医学事业的发展,成为中国口腔医学教育的特点之一。
4 口腔医学教育发展方向
中国将继续走上述有自己特点的口腔医学发展道路,同时中国高等口腔医学教育将出现3个层次:1) 3 年制的高等职业专科教育,培养口腔临床治疗师,口腔修复工艺技师; 2) 5年制本科教育培养实用型的口腔医师,面向基层,面向社区; 3) 8年制具有博士学位的研究型口腔医师,将逐渐淡化7年制具有硕士学位的口腔医师本科教育和3年制的助理口腔医师培养制度。此外将建立本科毕业后的口腔医师进一步分化为口腔医学分支学科专科口腔医师的培养体制。中国口腔医学的发展如世界牙医学发展一样,将出现两个特点:第一个特点是将自然科学、生物学和医学科学的高新技术结合口腔医疗特点应用于口腔临床工作,不断地、迅速地发展专业化的口腔临床诊疗新技术,以不断提高诊疗技术,否则将不能满足人民日益增长的对口腔医疗保健需求,也就不能保持口腔医学在大医学中的地位;第二个特点是将进一步加强口腔医学基础方面的科学研究,使口腔医学和大医学一样将口腔医学科学发展成为医学大科学的不可分割的一部分,否则有可能将口腔医学科学下降为一种应用技术学科,也就不能保持口腔医学科学在大医学科学中的地位。 (收稿日期: 2008210212)
文章编号: 167322995 (2009) 0320180202
·教学研究·
用科学发展观来看我院的学科建设与学科发展
关 键 词: 科学发展观;学科建设;学科发展
学科建设是高等院校的一项战略性建设,它是教学和科研工作的结合点,是高校事业发展的龙头和核心竞争力的主要标志。学科建设和发展同时也是高校科研和高层次人才培养的主要依托,是提高办学层次、提升办学水平的重要条件。我院由部队转隶地方办学以来,积极转变思想,充分认识到若要办一流院校,促进学院长足发展,就要抓好学科建设和学科发展,形成有自身特色的优势学科和重点学科。加强学科建设,促进学科发展是学院科学发展的永恒主题。
1 以科学发展观来正确认识学科观
学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象将自己的知识划分出来的集合,是相对独立的知识体系。学科观是指人们对学科的认识和看法,也即是人们对学科内涵的理解。学科观体现在为学科发展而进行的一系列实践活动中。树立正确的学科观和学科发展观是指导学院学科发展的基础和关键。我们应用科学发展观正确认识学科建设和发展问题,通过制订体的学科发展政策、规划和具体措施,形成以学科建设为核心,继而带动学院发展和整体水平提高的共识。学院应把申请新增硕士学位授权单位工作作为一项战略任务予以高度重视,全面系统地分析各学科建设状况,对各学科进行科学定位,制定切实可行的目标和规划,并以申报为契机,调整现有学科布局,优化学科结构,同时为学院申请新增硕士学位授权单位工作打下坚实基础,形成有利条件。
第16篇：初识口腔医学
初识口腔医学
---学《口腔医学导论》有感
今年春学期伊始之时，我手里拿着学院新发的课表，目光迅速的被“口腔导论”四个字吸引住了。不知为什么，内心顿时就充满了自豪感和使命感。自豪的是我将来可以有机会成为一名口腔医生,可以治病救人；使命是也许有一天我得手拿仪器去决定一个人的生活质量，甚至是去挽救一个人的生命„„一天天地在期盼口腔医学导论课的到来！期盼着领略口腔医学的魅力！
终于在星期三的下午揭开了口腔医学导论课的神秘面纱。真可谓千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。因为徐艳院长只是讲了口腔的发展历史和未来趋势，并未谈及口腔的构造或者疾病种类，但这仍然让我很是兴奋。因为从那一刻起，我才对口腔有了最初的认识，也让我对自己将来的职业满怀憧憬。
历史就像一幅长轴画卷，每个年代、每个行业、每个人都用自己前进的脚步在上面留下属于自己的色彩，或多或少，或浓或淡，或明或暗„„而在这幅画卷上，口腔医学的色调越来越明艳，线条也越来越细腻，这让更多的人认识并了解到了口腔医学的发展。从巫医不分的时代到最终进入到现代口腔医学的时代，口腔医学历经了几个世纪的跨越。一开始，由于人们对口腔健康问题不够重视，牙科疾病被隔绝于医学大门之外，取而代之的是由理发师和牙匠完成的。之后从16世纪的解剖学、微生物学及其他领域科学的发展，至1840年第一所牙科学院---巴尔的摩牙科学院的诞生，牙科才真正地得到迅速的发展，也一步步地迈向了自身的正规化和专业化。在中国，1917年建立了第一所牙医学院----华西协和大学牙医学院，我个人认为只有它才能从真正意义上称为中国近代口腔医学的开端。1949年中国卫生部成立后，过去的牙科也在专家们的倡导和政府的关怀下更名为口腔科、口腔医学。这不仅仅是名称的变更，更是对牙科内容的充实，对牙科发展的重视。
我认为口腔医学处处充满着美，它有着其他专业所不具备的魅力一直在吸引着我。一是牙齿的结构之美。从外部观察，牙体是有牙根、牙颈及牙冠三部分构成。由牙骨质覆盖的牙根将自己修长的身材深埋于牙槽骨中，呈现出一种低调的美；在牙根与牙冠交界处的牙颈是一条弧形曲线，展现出一种韵味之美；而口腔中显露于牙龈以外的牙冠，尽显王者风范。二是牙齿排列的对称之美。每一颗牙齿都有自己的名字，也都有自己的伙伴，它们排列有序，紧紧相拥，互帮互助，来维持口腔整体的美观和功能。三是口腔医疗器械的“个性”之美，比如口镜、探针、刮匙、粘固粉调刀等等，这些都是其他科室或专业所没有的医疗器械，唯口腔科独有！在我心中，口腔的美还体现在许多其他方面，在此就不一一赘述了。
《口腔医学导论》的前言中说：“原来口腔医学根本不是世俗所见的江湖医术，而是由丰富内涵的能造福于万民的科学。”的确，从生动的颌面外科、精巧的修复科到深谋远虑的儿科、独具匠心的正畸科、博大精深的黏膜科，再到先天下之忧而忧的预防科，足以证明了口腔医学的内容涵盖之广，所分学科之多。在这些科系中，我对“口腔修复学”和“口腔正畸学”更为偏爱，因为它们象征着科学与美学的完美结合。一双灵巧的手再加上一些精密的工具，便可将牙列中的那些不和谐的牙齿给调整好，重塑口腔的美丽，恢复口腔的功能，这将是一件多么美妙的事情！ 接下来,我想说说自己通过口腔医学导论课而产生的一些对中美医学生教育方面的感受.在教学方面，美国与中国则各有特色。美国的教育注重学生的批判性思维和分析解决问题的能力的培养。这一点中国的医学教育比较欠缺。但是中国的医学教育却有一个极大的优势，那就是学生会有机会去医院实习，为病人治疗，在真实的临床环境中学习怎样成为一名合格的医生。所以中国的医学生在拿到学位的同时已经具备了行医的能力。听了老师对于我们五年制口腔医学院同学的
教育计划，我发现我们有许多的时间会在医院中度过。我想，这对于我们临床技术的提高会非常有帮助。我不由地开始期待大一的暑假，我将有机会以实践活动的名义进入医院，帮助医生做一些简单的工作，从而对医生这个职业能有一个更深入的了解。
以前，对于美国的口腔医生我一直羡慕不已，他们工作时间灵活，收入也非常高。而中国的口腔医生的状况却相去甚远。据我所知，在一些大城市，口腔科的医生虽然收入情况不错，但是需要超负荷的工作，一天可以接诊上百病人。而在一些小的城市，口腔科医生相对轻闲，但收入却不及那些所谓的公司“白领”阶层。不过经过《口腔医学导论》的学习，我知道了以前我只看到了问题的表象，却没有对其深入地思考。在美国，要想成为一名医生需要付出的代价是很大的。超常的学制和超高的学费都是想要成为医生的学生的拦路石。进入医学院的学生必须修够一定学分的基础课程，这通常要花去三至四年的时间，这样才具备了申请进入医学院的资格。除此之外还要成绩足够优秀。所以医学生都要具备很强的学习能力，才能通过层层选拔。最后在美国能成为医生的人都是精英中的精英。在中国，学生高中毕业就能进入医学院学习。并且按照高考成绩来看，大多数高校的医学院的分数线低于国内的一流大学。这是与美国的情况完全相反的。所以说，在中国成为一名医生要比在美国成为一名医生容易得多，而付出往往与回报是呈正比的。课后，我在网上搜索了相关的评论，发现很多在美国生活过的华人都认为美国医生的医术与中国医生相比并没有太大优势，有不少人认为中国的医生甚至更为优秀。看来，在医学教育方面我们一定不能“妄自菲薄”，既要看到自己的不足，也要充分看到自己的优势。
整个学习过程中，印象最深的当属最后一节的“实践课”-----参观江苏省口腔医院。高耸的大楼、安静的病房、先进的设备、专注的医生、焦急的患者„„第一次以参观学习者的身份接触医院，接触那些令我尊敬甚至崇拜的医生。期间还亲眼目睹了一起令人纠结的医患纠纷。儿科门诊外的长椅上坐着一位正在嘤嘤啜泣的小女孩，不远处的护士台旁站着一年轻时髦的妈妈，她焦急的问护士：“我家女儿牙都疼成这样了，怎么还没排到啊？你们不能先采取点措施吗？”护士台内的那位美美的护士头都没抬一下，爱理不理的。家长一看急了：“你们这儿什么态度？”坐在一旁的女孩哭的更大声了„„最近一直在看心术，感受颇深。一个预备成为医生或者医疗工作者的人，首先要有一颗仁心，然后才去训练他的仁术。如果医生们都能一身正气，尽心尽力，会不会少一点医疗事故的发生？如果患者都能相信医生，通情达理，会不会少一点医闹现象的出现？如果，看病不再是消费，不再是家庭负担，会不会少一点人情的冷漠，多一点社会的和谐？ 在口腔导论的学习过程中，多位教授的倾情授课更是让我受益匪浅。他们渊博的知识、优雅的谈吐、仁慈的心灵、谆谆的教诲指引着我们新一届的口腔医学生前进的征途。老师们不仅为我们讲解了口腔各个科系的相关专业知识，也用自身的言行诠释了“仁术”、“仁心”。其中，陈亚明教授的那堂课更是让我感受颇深。对待病患，他无私奉献；对待医院，他兢兢业业；对待学生，他循循善诱；对待自身，他严于律己„„正是这样的一种操守，他才能如此地受到人们的爱戴与尊敬。 今年三月份，由陈教授主创的“口福行动”大型公益项目正式启动，为牙齿缺失的老年人们带来了福音，也让我看到了人性的光辉！
口腔医学导论课程犹如一盏指路的明灯，将我指引到口腔医学的殿堂，让我看清了前方路途的坎坷与美妙。它丰富了我对口腔医学的认识，培养了我学习口腔课程的兴趣，为我打开一片新的天地，使我愿用全部身心、毕生精力去做一个优秀的口腔医生！我的医学之路才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
第17篇：口腔医学扬扬
我国民营口腔诊所发展前景观
首先，我们口腔医生要表示的是对我国口腔诊所发展前景的乐观。但在对前景充满信心的同时，我们又必须要对眼前的困难和可能发生的风浪有足够的准备，套用一句大家经常讲的话，那就是“前途是光明的，道路是曲折的”。
一、民营口腔诊所将继续蓬勃发展
任何事物的发生发展都有其一定的规律，我国民营口腔诊所的发展也不例外。改革开放以来所发生的事情证实，我们国外同行们所经历过的事情，同样曾经发生，或正在发生，或将要发生在我们行进的路上，差别只在于时间、过程和强弱。
从经济学角度来看，医疗卫生服务属于公共品中的一个部分。公共品是指社会公从可以共享的产品、服务或资源，从义务基础教育、公共卫生保障、社会保障和公共福利制度，到国防、治安、法律制度、超大型基础设施等，向全社会提供公共品则是政府天经地义的责任。广大人民群众在物质文化方面的需求，具体反映在对公共品的需求上。公共品供应充足时，虽然有贫富收入差距，但由于在教育、医疗、社会保障、社会安全、环境保护等方面都比较平等，社会就安定和谐，反之亦然。经济学家们指出，我国现在的问题是公共品供给严重短缺，得不到很好的保障。公共品缺失就会促使人民群众以自己的方式来处置面对的事情，如治安不好就出现了镖局，社会保障缺失就不愿意消费，医疗卫生得不到保障就送红包等等。
实际上，广大人民群众对医疗卫生现状意见最大的是医疗消费的公平性和可及性，也就是医疗卫生服务中的“公共品”这一部分。要解决这一部分的“公共品”，主要是要依靠国家财政对基本医疗消费的“托底”和医疗救助的安排来实现的，要由国家出面，调动社会、团体和个人等多方面的积极性，通过医疗社会保障体制，充分发挥缓冲和补充的能力。
口腔医疗服务市场和私立牙科诊所（在我国，称之为民营口腔诊所）的出现和发展，从来都是与各国的经济和文明的发展程度，以及广大公众的财富和知识的积累密切相关，而又稍现滞后的。回顾我国口腔医疗的发展历程，即使有起有伏，甚至有短暂反复，但整体上还是依循着这样的规律。20世纪90年代初，中华口腔医学会会长张震康教授在发出“私立口腔诊所将在我国21世纪的口腔医疗中发挥重要作用”的预言时，曾遭到强烈质疑。现在，大家已经对此深信不疑，并以不同的方式介入这一历史发展进程。
牙科属于医疗卫生事业的一个组成部分，但是它又具有自身独特的属性，在欧美工业化国家，政府并不承担诊治牙科疾病的费用，这笔支出多由病人自身负责，不少企业将牙科医疗作为员工福利的一个部分，交由保险公司管理。政府虽然也为贫困人群提供免费牙科医疗（仅简单的拔牙补牙等），但这属于社会救济，不是医疗保障。在这些国家，牙科医疗基本上是私营化的，绝大多数牙科医生都是自己开业行医，几乎所有的口腔疾病防治工作都在私立牙科诊所内进行。另一方面，因为这些国家的市场经济比较成熟，牙科的行业管理比较规范，牙科从业人员普遍具有比较高尚的职业道德和比较严格的自律行为，所以广大公众虽然对牙科医疗收费颇有微词，但依然非常尊敬牙科专业及其从业人员。
在牙科医疗卫生行业，牙科诊所品牌化发展趋势越来越明显，“千所一貌”的状态正在悄然发生变化。这种发展趋势对口腔医疗服务市场提出的要求是：更好、更快、更便宜、更有个性。相对而言，“更好”是最容易的，“更有个性”却是最关键的。要做到更有个性，与其他的诊所的区别更大，诊所就必须在临床技术和经营管理上下功夫，两者缺一不可。毫无疑问，这种变化是牙科医疗服务适应社会经济和文明不断进步的结果，是竞争的结果。在这个过程中，民营口腔诊所将面临着重大的挑战和机遇，而最终受惠的则是病人、牙科从业人员和牙科专业。 最近几年来，在美国和加拿大出现了一种提供非常个性化服务的牙科诊所，称为SPA Dental Clinic。诊所的候诊室宽敞明亮，除了有舒适的电动按摩椅外，还设有饮料吧台，病人可以享用咖啡、橙汁、茶水、还有新鲜点心。如果病人所接受的治疗需要时间比较长，诊所还提供牛奶、酸奶等流质或半流质的食物（因为病人接受了麻醉，固体食物不适合）。每个治疗室都配备有完善的视听设备，病人可以边接受治疗边欣赏自己喜欢的音乐或电视节目，诊所在为病人预约的时候会征求病人的意见，租借他们想要的光碟。治疗的时候，牙科椅背部的电子按摩靠背和垫枕能够舒缓病人的肌肉关节的疲劳；保护病人衣服的盖被是整洁如新，散发清香的丝绸或毛毯。病人能够在诊所的商务室内查阅电子邮件，了解股票市场动态，打电话传真复印文件。盥洗室内除了有洗手液和毛巾外还有鲜花、香水、润肤液、辰膏、发胶等。治疗结束后有接受过训练的专人为病人按摩。治疗后二天，诊所必定致电跟踪问候。诊所经常征求病人员工意见，不断改进。这样的牙科诊所已经把传统的医疗卫生与个性化服务有机地结合在一起，并推向了极致。这种模式虽然也受到同业人士的非议，但却得到广大公众的认可和追捧。
有人担心，随着广大公众的口腔健康意识的提高和口腔卫生事业的快速发展，口腔诊所的发展将受到一定的限制。但从何中国14亿人口来看，口腔卫生不荣乐观，由此可见，担忧我国民营口腔诊所的发展是毫无根据的，我们应该抓住千载难逢的机遇，明确诊所的定位，努力把诊所的第一件事情踏踏实实地做好。
二、诊所必须提供高质量的诊治服务
在过去的二三十年间，口腔医学领域内最引人注目的是美容牙科以惊人的速度发展，令人膛目结舌，难以置信。现在可以毫不夸张地说，当代牙科器材和技术已经能够“以假乱真”，可以使人“改牙换口”，“旧貌变新颜”。
严格来说，牙科所提供的诊治服务除了解除病痛外，还有恢复功能和改善容貌的作用。但受种种因素，尤其牙科专业的知识学术和相关器材水平之约束，传统牙科的治疗只能够集中在解除病痛上，“美容牙科”也就当然无法被提及，更不可能得到满意的发展。由于口腔预防保健工作逐渐受到广大公众的重视，所以需要接受传统的“拔补镶”服务项目的人越来越少，人们对美容牙科服务的需求却越来越强烈。为此，越来越多的牙科医生在自己的诊所内增设了美容牙科的服务内容，以满足这些顾客的需求。
不可否认，美容牙科在改善容貌提高生活质量方面发挥着比医学美容更加重要的作用，但前者的普及程度在历史上却远远比不上后者。任何一个口腔医学工作者都肩负着教育广大公众所接受的方式方法，最大限度地提高投入（时间、人力、金钱等）和产出（病人数量和治疗收入）之比
技工加工技术、设备和材料的进步使间接修复（嵌体、贴面、冠桥等）体的美学效果变得更为人们所接受，加工程序也变得更加简单快捷。而瓷-金属冠则基本上都属于贵金属内冠者。计算机扫描技术开始在临床应用，虽然还处于初级阶段，但有取代传统印模技术，使模型的各部结构及其与临近组织的关系更加精确，大大提高美容牙科治疗效果的潜力。
在美容牙科的发展过程中，治疗范围从小到大，使病人原有的咬 颌关系或多或少地发生了改变，也影响了口腔颌面部的神经肌肉，这就促使口腔专业人士积极探索这个课题，并在咬颌关系及其与神经肌肉的关系上取得了很大的进步。结果，不但大大延长了牙齿的充填体和修复体的寿命，还克服了许多病人原有的痛苦，如头颈部疼痛等。可以预料，美容牙科治疗将会在改善病人颜面的同时，更加注重咬颌关系，不但在美学上收到更加良好的效果，而且在颌系统上也更加符合人类的解剖结构和生理活动。美容牙科治疗效果不但可以维持更长的时间，咀嚼功能也可以得到进一步改善，病人不但容貌更好，感觉也将更舒服，身体更健康。不可否认，这种进步也使口腔医学在广大公众的心目中变得更加重要，更受尊敬。
种植牙科的发展是有目共睹的。种植牙科能够快速顺利发展的基本保障是其10年成功率高达90%以上。牙槽骨增高术、软组织处理技术（牙周成形术）等配套技术的临床应用使独立的牙科学分支，它也已经成为美容牙科学和口腔康复学的一个不可或缺的重要部分。现在，越来越多的牙科医生自觉地接受种植牙科的培训，为病人提供种植牙科治疗；越来越多的牙科院校开设种植牙科的继续教育课程，培养人才。
口腔医学曾经走过分科越来越细的路，有力地推动了它在深度上的发展，在各个分支领域都取得了很多成果。因此，他们认为必须对病人的口腔做全面的分析，包括牙齿、软组织、牙周、牙髓、牙齿位置、牙龈结构、垂直距离、美学表现、咬颌关系、颞颌关节、肌肉功能，在开始治疗前对病人的口腔状况有一个完整而清晰的概念，仔细倾听病人的需求和口腔健康意识，把牙体牙周的健康与颞颌关节和肌肉的平衡结合起来，与病人共同制定治疗计划，并一步一步地实施，确保病人满意。
计算机技术在牙科临床上的应用更是不可忽视的。数字化照相和数字化X线影像技术的进展令人印象深刻：拍摄数字化X线照片所需的放射线量非常低，临床图像、内窥镜图像、和X线图像可以长期储存而不受时间和环境条件的影响，可以随时抽调阅片，可以快速远距离传送，可以根据需要在荧光屏上显示出不同治疗方法的效果，可以利用电子邮件和互联网向病人提供更多更及时的信息，可以与技工所保持更加密切和正确的联系，可以进行远距离会诊。 经过多年的探索和实践，国外牙科诊所已经相当普遍地使用计算机从事诊所的经营管理工作，各种软件具有的预约安排、病人管理、收费计帐、保险登记、市场拓展、人力资源管理等功能也已经相当成熟。最显著的变化之一是医生与病人之间的沟通更加准确和容易，教育病人的工作更加有效。治疗计划的制度更加准确，别人更加容易接受。可以断言，计算机将在牙科诊所的运行中发挥越来越重要的作用，是否利用计算机管理诊所，是否设立诊所自己的网站，几乎已经成为人们衡量诊所是否顺应潮流，是否紧跟时代前进步伐的标志之一。 此外，牙科专业在感染控制的措施、牙周疾病的综合性治疗、呼吸暂停综合症治疗等方面也都做出了重要的贡献。
要适应时代的发展，满足广大公众的需求，牙科医生必须接受必要的培训，也就是继续教育。近年来，口腔院校和专业团体对继续教育越来越重视，牙科器材生产制造厂家不遗余力地推广他们的新产品，具有丰富临床经验的医生积极参与加上教学手段的简化和普及（如多媒体等）提高了教学效果，使得口腔医学继续教育已经成为一个非常兴旺发达的事业。各种各样的培训课程和学习内容有力地推动了口腔医疗事业的发展，补充了口腔医学教育的不足。那些与临床结合密切，能够“学以致用”的继续教育项目受到广大临床工作者的热烈欢迎。现代根管治疗、正畸治疗、种植治疗、非手术牙周治疗、咬颌关系、关节问题、诊所经营管理、医疗纠纷排解等等都是非常热门的题目。通过继续教育，许多原来由专科医生做的事情，现在都由全科医生来做了。对诊所医生来说，选择继续教育的方向和内容是最重要的，必须考虑到自己的实际情况和病人的需求。
第18篇：口腔医学求职简历
口腔医学求职简历范文
姓 名： 何x
性 别： 男
年 龄： 24
民 族： 汉族
户 籍： 湖北 武穴
婚姻状况： 未婚
最高学历： 本 科
现所在地： 甘肃 兰州
毕业院校： 兰州大学
所学专业： 口腔医学
------------------工作经验至今有 1 年工作经验
兰州大学口腔医院 2008年6月-2009年6月
公司性质：国有企业 行业类别：医疗、保健、卫生服务
担任职位：卫生医疗/美容保健类-牙科医生
工作描述：在带教老师的精心指导下，较好的完成了从一名口腔专业学生到一名口腔医生的角色转换。获得了带教老师和病人的一致好评。动手能力强，能够很好的和病人交流。环境适应能力强。
------------------技能/专长
语言能力： 英语(良好)
计 算 机 能 力： 全国计算机等级考试三级
技能专长： 具有较强的口腔临床操作能力和扎实的专业基础知识。
口腔修复方面：擅长烤瓷冠修复，固定和可摘联合修复，全口和局部义齿修复。
口腔内科：擅长rct治疗，干尸和塑化治疗，牙龈成形术，龈上洁治和龈下刮治术，龋洞预备和充填等。
口腔外科：擅长唇舌部小囊肿的切除，唇面部外伤清创缝合，拔牙及各类浸润和组织麻醉术。 口腔正畸：本科阶段尚未实习。但理论知识较为扎实。如果经过短期培训，应该能胜任一般的临床口腔正畸工作。
------------------求职意向
求职类型： 全职
待遇要求： ￥元/月(可面议)
希望岗位： 卫生医疗/美容保健类-牙科医生
希望地区： 广东 , 天津
最快到职： 可随时到职
------------------其他资料
发展方向： 口腔临床医生。
自我评价： 自信，感恩，团队意识，专业知识扎实，具有较好的英语和计算机能力。 其他要求： 注重发展前景，即使目前待遇较差也能接受！
------------------联系方式
联系电话：13xxxxxxxxx
电子信箱：www@wps.cn
第19篇：口腔医学自我鉴定 [材料]
口腔医学自我鉴定
擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能，口腔医学自我鉴定。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。
对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。
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口腔医学简历自我签定范文(二)
擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。
对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过口腔唇部血管瘤切除、舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。
口腔医学个人自我鉴定范文(三)
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
口腔医学专业个人简历自我鉴定范文(四)
在这五年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础.在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好，自我鉴定《口腔医学自我鉴定》。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，学习成绩优异.大学期间连年获得各类奖学金，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试。专业课知识掌握得比较好，有较好的临床操作能力，在临床实习中，能把理论与实际情况相结合，帮助病号解决病痛。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力.在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。社会实践能力强，对新事物接受能力快,而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。
口腔医学毕业生个人简历自我鉴定范文(五)
1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提高技术水平
£ 专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!
2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚
£ 六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;
3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通
£ 在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当中去,和同事们齐心协力为患者服务
4.兴趣广泛,注重全面发展
£ 热爱足球等体育运动,高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手;喜欢唱歌、弹吉他,多次参加表演及比赛;热衷旅游,去过许多名胜;广泛阅读等
第20篇：口腔医学导论1
第一章
口腔医学的四个发展时期：（1）牙匠，这是牙医的原始时期（2）牙医论出书，1728年的世界第一本牙科专注《外科牙医学》（3）1840年在在马里兰创办的第一个牙科医院-巴尔的摩牙科学院（4）20世纪中叶前苏联和中国一些国家将牙医学系正式更名为口腔系。
口腔医学的特点及与其他医学的不同：同：口腔医学从其定义上已明确说明它是医学的一个分支，无论是基础理论，研究方法，还是某些疾病的特征均与医学同出一辙，仅是部位不同而已。异：（1）牙齿-特殊器官可引起特殊疾病（2）口腔疾病发病率最高，城市充填率最高的是上海为50.49%，最低的是甘肃。（3）口腔科疾病治疗方法与其他治疗方法有很大的不同。口腔医学涉及的各种材料和器械有4000-5000种。
1、口腔生理的基本结构与 口腔内科学，口腔颌面外科学，口腔修复学，口腔正畸学，口腔预防医学关系密切。口腔基本结构包括：牙体解剖、颌与颌位。
2、口腔前庭和固有口腔（基本结构）
口腔参与消化过程，协助发音和言语动作，具有感觉和表情功能，并能辅助呼吸。口腔前壁为唇，经分别口裂通向外界，后经咽门与口咽部延续，上下壁为腭和舌下区组织。闭口时，口腔由上下牙列、牙龈及牙槽骨弓将口腔分为两部分，前外侧为口腔前庭，后内侧为固有口腔。
3、口腔前庭为蹄铁型的潜在空隙：前庭沟（唇颊龈沟）、上下唇系带、颊系带、腮腺导管开口、磨牙后垫、翼下颌皱襞（是下牙槽神经阻滞麻醉的重要标志）等。
4、舌腭弓和舌咽弓组成咽门。腭分为前2/3的硬腭和后1/3的软腭。
5、舌上面拱起称舌背，舌下面为舌腹。舌由舌肌和舌粘膜构成。
6、舌底，是舌腹以下和两侧下颌骨体之间的口腔底部。主要解剖标志是:舌系带、舌下肉阜（是颌下腺导管及舌下腺大管的共同开口
7、牙体由牙冠、牙龈、牙颈三部分构成。
8、露于牙龈外的牙冠为临床牙冠。
9、牙根，由牙骨质覆盖的部分，是牙体的支持部分。每个根尖都有通过牙髓血管神经的小孔，称牙尖孔。
10、临床牙根和牙冠以龈缘为界。
11、牙釉质又称珐琅质，是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织。
12、牙骨质色泽较黄，邻近牙颈部的牙骨质较薄，根尖部分及分叉处的牙骨质较厚。
13、牙本质内有很多细微的小管，称牙本质小管。
14、线角与点角。牙冠上两面相交处一线，所称的角称线角;三面相交成一点，成点角。
15、外形高点，牙体各轴面最突出的部分。
16、牙尖，近似椎体形的显著隆起，似山峰。
17、结节，牙冠某部牙釉质过分钙化所形成的小突起。
18、嵴：为牙釉质的长形线状隆起。
19、横嵴：相对牙尖的两三角嵴相连，且横过颌面。
20、斜嵴：颌面的三角嵴斜行相连。
21、舌隆突：牙釉质的半月形突起，位于切牙及尖牙的舌面颈1/3处。
22、裂，钙化不全的沟称为裂，常为龋齿好发的部位。点隙为龋齿的好发部位。
23、人类的牙齿分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。
24、上颌中切牙：为切牙中最大的。在唇面的切中1/3处可见两条浅的纵行发育沟。
25、上颌第一磨牙：6岁左右即出现于口腔，位于上颌第二乳磨牙的远中，又名六龄牙。
26、恒牙体积较大，磨牙的体积依次递减，乳牙的体积较小，磨牙体积却依次递增，即第二乳磨牙较第一乳磨牙大。
27、恒牙牙颈部略显狭窄，乳牙牙冠部显著狭窄。
28、六岁左右第一恒磨牙在第二乳磨牙的远中萌出，是最先萌出的恒牙，不替换任何恒牙。
29、颌是指上下颌牙齿的相对表面接触到一起。上下牙列经常咬合到牙尖相互交错的位置。在此位置上下牙咬合接触最紧密和广泛，称之为牙尖交错颌。
30、下颌所处的位置称之为牙尖交错位，牙尖交错位是下颌最基本的位置之一。
31、当口腔在不咀嚼、不吞咽、不说话的时候，下颌处于休息状态是，上下颌牙弓自然分开，保持着一个后小前大的楔形间隙，称之为息止颌间隙。
1、口腔内科学是研究人类牙体硬组织疾病、牙髓病、根尖周病、牙龈病、牙周病和口腔粘膜病的病因、临床病理、症状、诊断治疗和预防的一门临床学科。
2、我国的口腔内科学包括的学科分支为牙体牙髓病、牙周病学、儿童口腔病学和口腔粘膜病学。
3、牙体牙髓病学主要研究对象和疾病特点：主要研究对象是牙体硬组织疾病包括龋齿、非龋性疾病和牙髓组织疾病、根尖周围组织的疾病。
（1）龋齿：临床特征：
1、颜色，初期为不透明的白色，像粉笔样，成白垩色，随时间推移，破坏组织的颜色逐渐加深，最后变成黑褐色。
2、形状，初期釉质表面有缺损，进一步进展出现龋洞，如不治疗则更加严重导致残冠或残根。
3、质地，初期牙面釉质硬度值降低，然后，逐渐牙本质也遭到破坏。自觉症状：初期没有不舒服的感觉，接着窝沟变黑或前牙牙面变黑，进展到牙本质，遇冷热酸甜刺激时会感觉牙痛，刺激消失症状消失。继续发展，导致牙髓组织炎症，可出现剧烈难以忍受的牙痛。发病因素：四联因素理论，细菌、食物、宿主、时间。
（2）牙髓病：牙髓炎是发生在牙髓组织炎症性疾病，主要原因是牙体组织破坏后的感染。疼痛性质，牙髓炎特别是急性期，牙齿剧烈疼痛，影响进食和睡眠，患者十分痛苦，但从表面看不出红肿，四大特征有剧烈的自发性阵发性痛，放散性痛不能定位，冷热刺激引起痛或加重疼痛，夜间痛比白天重。根尖组织病：急性根尖周炎慢性根尖周炎
4、牙周病：牙周组织包括牙龈、牙周膜、牙槽骨和牙骨质。牙周病这一名词可以理解为发生在牙齿周围支持组织的疾病，广义上包括发生在牙周支持组织的所有病理情况如炎症、退行性变、增生萎缩创伤等，是对发生在某一器官和组织的多种疾病的统称，狭义上指牙龈炎和牙周炎。
5、牙周病与全身健康之间的关系：（1）全身健康对牙周组织的影响：
1、内分泌的影响，青春期妊娠避孕药激素水平的变化对人体的生理功能有重要的影响，对牙周组织也会产生影响，导致易感或破坏加重。
2、糖尿病，由于该病的基本病理变化使牙周组织对局部致病因子的抵抗力下降，因而破坏加重加速。
3、某些药物可以引起牙龈增生。
4、血液病艾滋病某些先天性疾病及基因的影响，如Down综合征等，可以引起牙周组织疾病。（2）牙周炎对全身健康的影响：病灶感染、心血管病糖尿病胃溃疡肺炎等 （3）牙周病与口腔医学其他专业的联系：口腔医学中的很多治疗工作都和牙周组织有密切关系，牙体和牙列的修复工作、正畸治疗、牙颌手术等均应该在牙周组织处于健康状态的基础上进行，其设计和操作更应该保护牙周组织。
6、牙周病是可以预防的，必须以防带治：保持牙面清洁、消除炎症是预防牙周疾病的关键。预防方法：每天彻底清除未钙化的菌斑，早晚刷牙，使用正确有效的刷牙方法，及时清除嵌塞在牙缝中的食物残渣，学会使用牙线。强化健康教育，解除吸烟等不良习惯。定时进行牙周检查，以便早发现、早控制牙周病。健康成年人一般需要每年进行1~2次的洁治。牙周炎患者，一般3~6个月做一次维持治疗，并接受医师的建议。
7、儿童口腔疾病的特点：
8、正常的口腔黏膜湿润、光滑，呈粉红色，除皮脂腺外，没有其他皮肤附件
9、全身性疾病在口腔粘膜的表征：主要是全身各系统疾病在口腔粘膜上表现的缺损。常见的如造血系统紊乱、消化系统紊乱、内分泌及代谢紊乱、营养缺乏、遗传及性传播疾病等均可在口腔粘膜上表现出各种不同的病损。如粘膜萎缩、皲裂、脱屑、色素沉着、结节、溃疡形成等。
10、扁平苔癣为癌前状态。
11、全身疾病在口腔粘膜的表现：
1、白血病;口腔可出现牙龈肿胀、苍白、组织坏死、出血、牙松，口臭明显。口腔黏膜可有瘀斑、出血斑，可出现浅表溃疡、坏死，上覆污秽伪膜，也可有白细胞浸润包块。
2、贫血性口炎：缺铁性贫血可表现口腔黏膜苍白、舌呈“镜面舌”，严重情况下可出现吞咽困难，并可发生癌变。恶性贫血患者可出现舌黏膜火红样板块状，也可发展为镜面舌。
3、维生素B2缺乏：皮炎、角膜炎、口角炎、杨梅舌或镜面舌
1、损伤，损伤是外来的暴力破坏人体组织引起的病理变化。如内脏破裂、骨折等，多需要手术或手法予以修复或整复。
2、感染，感染是由各种生物性因子在宿主体内繁殖和侵袭，导致机体产生发育为主的一系列全升级局部组织反应性疾患。
3、口腔颌面外科学时一门一研究口腔器官（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等）、面部软组织、颌骨诸骨（上颌骨、下颌骨、颧骨等）、颞下颌关节、涎腺以及颈部某些疾病的防治为主要内容的
学科。
4、口腔颌面外科麻醉学，术后待病人完全清醒，各种生理反射恢复后方可拔出气管插管，麻醉恢复期应特别注意预防呼吸道梗阻的发生。
5、牙齿拔出的禁忌症与适应症
（1） 牙拔除术的适应症是相对的，应根据治疗水平及患者自身情况予以综合考虑。
（2） 牙拔除术的禁忌症也是相对的，在讨论时也要考虑病人全身情况能否允许接受拔除术。应根据病情需要、条件、牙本身的情况等慎重考虑决定。
6、最常见的是将发育中的下颌第三磨牙移植到下颌第一磨牙的位置。
口腔修复学：研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学
将修复治疗分为：（1）固定修复体(嵌体.贴面,冠,固定桥)（2）可摘修复体(可摘局部义齿,全口义齿,覆盖义齿,即刻义齿,种植义齿)
口腔修复的临床工作：1.检查和诊断2.治疗设计3.临床治疗操作(牙体预备，取硬膜和翻制模型，与颌位的记录，制作修复体，戴牙，复查)
口腔修复治疗计划:1.修复体类型的选择(固定和可摘修复)2.基牙数量的确定和位置的选择3.口腔内软,硬组织的修复前处置计划
口腔正畸学:是研究颅颌面生长发育及其过程中出现的牙合,颌骨,颅面等畸形的病因机制,病理机制,改变诊断设计和预防.
1850年,美国医生撰写了第一本口腔正畸学的教科书-
1887年,angle医生创立了自身体系矫治技术
1900年，angle医生创立了世界上首座口腔正畸专业学校
1911年，angle医生在原来矫治器的基础上提出了钉管弓矫治器。
理想正常：保留全副牙齿
世界卫生组织将错畸形确定为口腔三大疾病（龋齿，牙周病，错畸形）之一，并将其正式命名为牙颌面异常。
错畸形的表现:1.牙齿排列 2.牙齿形态及数目异常3.牙列及颌骨前后向异常4.牙列及颌骨垂直向异常5.牙列及颌骨左右向异常
毛氏分类：第一类牙骨骨重不协调，二长度不协调（近远中错，前牙反，双前尖）
三免疫不调（后牙深覆盖，锁）四高度不协调（深覆盖，开合）五个别牙错位，六特殊类型
牙齿移动有五种方式：整体移动，倾斜移动，旋转移动，垂直移动，控根移动
口腔健康情况指标：（1）5-6岁：90%无龋。（2）12岁：龋均不超过1.（3）15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPITN记分为1或2.（4）18岁：无因龋齿或牙周病而缺失之牙。（5）35-44岁：无牙不超过2%;90%至少保持20颗功能牙，CPITN记分为4不超过0.1个区段（6）65-74岁：无牙合不超过5%；75%至少保持20颗功能牙，CPITN记分为4不超过0.5个区段。
口腔健康的标准是：“牙齿清洁，无龋洞，无痛感，牙龈色泽正常（粉红色），无出血现象。
保护自己牙齿健康的方法：一维护牙周健康所必须，提倡使用“水平短距离颤动刷牙
二氟化物与窝沟封闭可以最大程度的预防龋齿，其效果是惊人的。三，定期进行口腔健康检查。四，及时治疗智齿冠周炎。
